Сценарий поэтического вечера в средней группе
«Стихи о Родине»
Воспитатель: Чащинова Ж. Ю.
Цель: Воспитывать патриотические чувства: любовь к родному краю, Родине; формировать интерес к художественному слову.
Задачи:
– создать условия для познавательно-речевого развития ребёнка;
– развивать нравственно-патриотические чувства;
– вызвать интерес у детей к исполнительской деятельности – чтению стихов перед публикой;
– способствовать развитию интонационной выразительности речи;
– учить правильному литературному произношению;
– учить детей использовать при чтении выразительные средства (движения, мимику, жесты);
– вызвать эмоциональный отклик у детей.
Ход праздника:
Звучит песня в исполнении Н. Кадышевой «Край ты мой любимый».
Ведущий.
Мой друг, что может быть милей
Бесценного родного края?
Там солнце кажется светлей,
Там радостней весна златая,
Прохладней легкий ветерок,
Леса и травы зеленее,
Там сладостней звучит поток
И соловей поет нежнее!
Ведущий.
Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня у нас необычная встреча. Мы проведем поэтический вечер. Участникам было дано задание: выучить стихи о Родине.Итак.
Начинаем! Начинаем!
Всех на вечер приглашаем.
Всех девчонок и мальчишек,
И тихонь и шалунишек!
Скучать сегодня воспрещается!
Наш вечер начинается!
Ведущий.
Если скажут слово «Родина»–
сразу в памяти встаёт,Старый дом, в лесу смородина
толстый тополь у ворот,
У реки-берёзка-скромница
и ромашковый бугор
Или степь от маков красная,
золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
Родина! А что такое Родина, как вы думаете, ребята? (ответы детей)
Послушайте стихотворение поэта М.
Лисянского «Моя Родина» в исполнении Софьи Кирюхиной:
Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живём,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовём.
Ведущий. Наша Родина, наша Отечество – матушка Россия.Какие замечательные слова звучат в её честь. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили наши отцы и деды. Родиной мы зовём потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное; матерью – потому, что она вскормила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережёт нас от всяких врагов.
Звучит песня М. Матусовского, В. Баснера «С чего начинается Родина?»
Ведущий. Мы гордимся нашей великой Россией, её разнообразной природой, богатыми недрами, а в особенности – трудолюбивыми и талантливыми людьми, её населяющими.
Стихотворение поэта Александра Прокофьева прочитает Антон Попов:
На широком просторе
Предрассветной порой
Встали алые зори
Над родимой страной
С каждым годом все краше
Дорогие края…
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья!
Ведущий.
Но у каждого из нас есть и своя малая Родина – уголок земли, где мы родились, где прошло наше детство, где живут наши родители и друзья, где находится наш родной дом.
Любовь к Родине у каждого из нас начинается с любви к родным местам. Любое место, даже самая маленькая деревенька, неповторимы своей красотой, очарованием!
Стихотворение о родном крае прочитает Дарья Волохова:
Все близкое мне здесь и все родное
Березка, елка и сосна,
И небо над поселком голубое,
И сонная рассвета тишина!
Не надо никуда мне торопиться,
Чтоб увидать поселок мой родной.
Судьбой дано мне здесь родиться
И жить в своем краю родном.
Ведущий. О любви к Родине люди сложили немало мудрых пословиц. Есть среди них и такие: «Родина любимая, что мать родная», «Русский человек без родины не живёт», «Родная сторона – мать родная, чужая сторона – мачеха», «Береги землю родимую как мать любимую».
Стихотворение о Родине прочитает Ангелина Гнездова:
Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Посёлок родимый, родная квартира,
Бабушка, садик, котенок … и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком.
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.
Ведущий. Случается так, что окажется человек в чужой стране, как говорили в старину, на чужбине, и сначала всё кажется ему новым, интересным: и люди, и обычаи, и природа. Но пройдёт немного времени, и затоскует сердце, запросится домой, на родную сторонушку, где всё так близко, знакомо и так любимо!
Ребята, а как называется наш посёлок?
А на какой улице вы живёте?
А как называется наш детский сад? А группа?
А на какой улице находится наш садик?
В нашем садике мы учимся считать, рисовать, лепить, петь и танцевать, а самое главное – дружить.
И вот сейчас мы исполним для вас, уважаемые гости, кадриль.
(под музыку «Московская кадриль» дети исполняют танец)
Стихотворение о нашем посёлке прочитает Роман Волыхин:
На земле красивых мест так много
Но скажу, дороже мне всего,
Мой поселок, что на карте не отмечен,
Всей душою я люблю его.
Пусть один из тысячи может,
Для кого-то неприметен он.
Для меня он, всех красивых мест дороже,
И меня поймут все, кто в него влюблен.
Ведущий.Встречайте Дениса Росоха, он прочтёт стихотворение Владимира Орлова «Здравствуй, Родина моя!»
Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
– Здравствуй, улица моя!
Я пою и в тишине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
– Ты скорей, дружок, расти!
Отвечаю травам я,
Отвечаю ветру я,
Отвечаю солнцу я:
– Здравствуй, Родина моя!
Ведущий. Лучшие стихи, песни и пословицы живут и хранятся в памяти народа, передаваясь из поколения в поколения. В стихах и песнях о России люди с нежностью обращаются к рябинушке кудрявой, реченьке быстрой, березке белой… И всюду ты слышишь все лучшее, все доброе, что есть в народе, его земле, делах, помыслах и чувствах.
Стихотворение о родном крае прочитает Варвара Истомина:
Что мы родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем
И березки у дороги,
По которой мы идем.
Что мы родиной зовем?
Солнце в небе голубом,
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем.
Ведущий. Встречайте, Алина Чулкова.
Она прочитает нам стихотворение «Малая родина»:Малая родина –
Островок земли.
Под окном смородина,
Рябинки расцвели.
Яблоня кудрявая,
А под ней скамья.
Ласковая родина малая моя!
Ведущий. Дорогие ребята! Любите свою Родину – большую и малую. Старайтесь побольше узнать о её людях и истории, берегите её природу, храните её обычаи и традиции!
А сейчас для вас прочитает стихотворение Малахов Иван:
Жура – жура – журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля?
Отвечал он пролетая:
– Лучше нет родного края!
Ведущий.
Спасибо вам, ребята за такие замечательные стихи!
До новых встреч! Всего вам доброго и светлого!
С березок, стоящих веками
На взгорье в отцовском краю,
С желанья потрогать руками
Любимую землю свою.
Где наша Отчизна кончается?
Гляди — не увидишь границ,
В полях горизонт раздвигается
При вспышке далеких зарниц.
А ночью в морях ее синих
Баюкает звезды волна.
Нет края-конца у России;
Безбрежна, как песня, она.
Так что же такое ты. Родина?
Поля в перелесках зари.
Все очень знакомое вроде бы,
А глянешь — и сердце горит.
И кажется: можешь с разбега
Взлететь, не боясь вышины,
И синюю звездочку с неба
Достать для родимой страны.
(К. Ибряев)
***
О, Родина! В неярком блеске
Я взором трепетным ловлю
Твои пролески, перелески –
Все, что без памяти люблю:
И шорох рощи белоствольной,
И синий дым в дали пустой,
Мои обиды и прощенья
Сгорят, как старое жнивье.
В тебе одной – и утешенье
И исцеление мое.
(А. Жигулин)
О чём эта песня плакучих берёз,
Мелодия, полная света и слёз?
О Родине, только о Родине.
О чём за холодным гранитом границ
Тоска улетающих на зиму птиц?
О Родине, только о Родине.
В минуты печали, в годину невзгод
Кто нас приголубит и кто нас спасёт?
Родина, только лишь Родина.
Кого в лютый холод нам надо согреть
И в трудные дни мы должны пожалеть?
Родину, милую Родину.
Когда мы уходим в межзвёздный полёт,
О чём наше сердце земное поёт?
О Родине, только о Родине.
Живём мы во имя добра и любви,
И лучшие песни твои и мои —
О Родине, только о Родине…
Под солнцем палящим и в снежной пыли
И думы мои, и молитвы мои —
Гой ты, Русь моя родная,
Хаты — в ризах образа…
Не видать конца и края —
Только синь сосет глаза.
Как захожий богомолец,
Я смотрю твои поля.
А у низеньких околиц
Звонко чахнут тополя.
Пахнет яблоком и медом
По церквам твой кроткий Спас,
И гудит за коcогором
На лугах веселый пляс.
Побегу по мятой стежке
На приволь зеленых лех,
Мне навстречу, как сережки,
Прозвенит девичий смех.
Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»,
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».
(С. Есенин)
***
Привет тебе, мой край родной,
С твоими тёмными лесами,
С твоей великою рекой,
И неоглядными полями!
Привет тебе, народ родимый,
Герой труда неутомимый,
Среди зимы и в летний зной!
Привет тебе, мой край родной!
(С. Дрожжин)
Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот,
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий, радостный гудок.
Или степь от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
(З. Александрова)
Цветёт над тихой речкой яблоня.
Сады, задумавшись, стоят.
Какая Родина нарядная,
Она сама как дивный сад!
Играет речка перекатами,
В ней рыба вся из серебра,
Какая Родина богатая,
Не сосчитать её добра!
Бежит волна неторопливая,
Простор полей ласкает глаз.
Какая Родина счастливая,
И это счастье всё для нас!
(В. Боков)
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
(В. Степанов)
***
Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
– Здравствуй, улица моя!
Я пою и в тишине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
– Ты скорей, дружок, расти!
Отвечаю травам я,
Отвечаю ветру я,
Отвечаю солнцу я:
– Здравствуй, Родина моя!
(В. Орлов)
***
И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы.
Все вокруг свое, родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
Голубые небеса.
Каждый город
Сердцу дорог,
Дорог каждый сельский дом.
Все в боях когда-то взято
И упрочено трудом!
(Г. Ладонщиков)
***
Холмы, перелески,
Луга и поля —
Родная, зелёная
Наша земля.
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то
К развилке дорог.
И понял, что это
Раздолье полей —
Частица великой
Отчизны моей.
(Г. Ладонщиков)
***
РОССИЯ
Здесь тёплое поле наполнено рожью,
Здесь плещутся зори в ладонях лугов.
Сюда златокрылые ангелы Божьи
По лучикам света сошли с облаков.
И землю водою святой оросили,
И синий простор осенили крестом.
И нет у нас Родины, кроме России, –
Здесь мама, здесь храм, здесь отеческий дом.
***
Алекс Нуллер
МОЙ ДОМ
Мой дом стоит среди лесов,
Среди черничных поясов.
Среди полей, среди дорог
Отыщешь ты его порог.
Среди подземных родников,
Где солнце бьется из оков,
Среди смолы, среди дубрав
Стоит он средь пахучих трав.
Над прудом падала звезда,
И месяц с ней дружил.
Пусть там я не был никогда,
Но только там – я жил.
***
Георгий Ладонщиков
НАША РОДИНА
И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы.
Все вокруг свое, родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
Голубые небеса.
Каждый город
Сердцу дорог,
Дорог каждый сельский дом.
Все в боях когда-то взято
И упрочено трудом!
***
Владимир Степанов
НЕОБЪЯТНАЯ СТРАНА
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
***
Сергей Есенин
Я ПОКИНУЛ РОДИМЫЙ ДОМ…
Я покинул родимый дом,
Голубую оставил Русь.
В три звезды березняк над прудом
Теплит матери старой грусть.
Золотою лягушкой луна
Распласталась на тихой воде.
Словно яблонный цвет, седина
У отца пролилась в бороде.
Я не скоро, не скоро вернусь!
Долго петь и звенеть пурге.
Стережет голубую Русь
Старый клен на одной ноге.
И я знаю, есть радость в нем
Тем, кто листьев целует дождь,
Оттого, что тот старый клен
Головой на меня похож.
Участник конкурса: Иванова Татьяна Петровна, воспитатель 1 категории МАДОУ «Детский сад № 3 «Ласточка» города Ишима |
Летний музыкально-литературный праздник
«Наша Родина – Россия»
(посвящается Дню независимости России)
для детей старшего дошкольного возраста
Цель: формирование у дошкольников первых чувств патриотизма: гордости за свою Родину, любви к родному краю, уважение традиций.
Задачи:
– развивать у детей гордость за свою страну
– познакомить детей с традициями русского народа;
– закрепить государственные символы: флаг, герб, гимн.
Ход праздника:
Ребенок:
Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовет.
Выхожу из дома я:
– Здравствуй, улица моя!
Я пою, и в тишине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
– Ты скорей, дружок, расти!
Отвечаю травам я,
Отвечаю ветру я,
Отвечаю солнцу я:
– Здравствуй, Родина моя!
Ведущий:
– Добрый день, дорогие ребята. Догадались ли вы, какой теме будет посвящен наш праздник? Да, мы будем говорить о Родине.
Так с чего же начинается Родина?
Звучит негромко песня «С чего начинается Родина», слова М. Матусовского, музыка В. Баснера (Приложение 1)
На фоне песни дети читают стихи:
1.
На свете много разных стран, но есть одна страна:
От белых льдов до теплых рек раскинулась она!
На свете много разных стран, но есть одна страна,
Ее мы Родиной зовем, а Родина – одна!
***
2. Почему мы любим Родину – Россию?
Потому что, нет нигде Родины красивей!
Потому что, нет нигде лучше наших пашен,
Лучше наших синих рек и полянок наших.
Мы о Родине своей распиваем песни,
Потому что, нет нигде Родины чудесней!
Дети поют песню «Моя Россия», музыка Г. Струве, слова Н.Соловьевой (Приложение 2)
Ведущий:
– Молодцы! Итак, мы видим, что Родина начинается с нашего дома, с нашей семьи, с нашего города, то есть с «малой» Родины.
Мы с вами живем в России. Россия… Какое красивое слово! И роса, и сила, и синие просторы…
Слышатся космические позывные. Входит инопланетянин.
Ведущий:
– Простите, вы кто?
Инопланетянин:
– Я инопланетянин, куда я попал?
Ведущий:
– Это планета Земля и ты попал в Россию, в наш детский сад.
Инопланетянин:
– А что такое детский сад?
Ведущий:
– Здесь дети играют, поют, читают стихи. Послушай, дети тебе сейчас сами расскажут о детском саде.
Дети читают стихи:
Пусть и солнышко светит,
Пусть и дождик и ветер.
Каждым утром я в садик спешу,
Здесь игрушки и книжки,
Здесь девчонки, мальчишки.
Лучше «Ласточки» садика
Я не найду.
Возле речки, возле парка,
Песни ласточка поет.
Интересно, дружно вместе,
Детвора в саду живет.
Инопланетянин:
-А что же такое – Россия? Что такое – Родина?
Ведущий:
– А вот сейчас мы у ребят спросим.
Что такое – Россия и что такое – Родина?
Ребенок:
Что значит: Родина Моя?
Ты спросишь. Я отвечу:
– Сначала тропочкой земля
Бежит тебе на встречу.
Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля
От края и до края.
Все это – Родина моя,
Земля моя родная.
Ребенок:
– Россия … Как из песни слово,
Березок юная листва,
Кругом леса, поля и реки
Раздолье – русская душа.
Люблю тебя, моя Россия
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.
– Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть.
Люблю все то, что называю
Одним широким словом – Русь!
Ведущий (обращаясь к инопланетянину):
Ну, что теперь тебе понятно, что такое Родина, что такое Россия?
Ты, знаешь, на нашей планете у каждой страны есть свои символы: флаг, герб и гимн.
Дети тебе сейчас об этом расскажут.
Ребенок:
Белый – облако большое,
Синий – небо голубое,
Красный – солнышко восход
Новый день Россию ждет.
Символ мира, чистоты
Это флаг моей страны.
Ведущий:
– Второй символ нашего государства – это герб. Герб – отличительный знак государства. Дети, расскажите, что изображено на гербе России? (Ответы детей)
Ребенок читает стихотворение «Герб России» В.А. Смирнова
Герб страны – Орел двуглавый гордо крылья распустил,
Держит скипетр и державу, он Россию сохранил.
На груди Орла щит красный, дорог всем: тебе и мне.
Скачет юноша прекрасный на серебряном коне.
Развивается плащ синий, и копье в руке блестит.
Побеждает всадник сильный, злой дракон у ног лежит.
Подтверждает герб старинный независимость страны.
Для народов всей России наши символы верны.
Ведущий:
– Дети, где можно встретить изображение герба? (Ответы детей)
Ведущий:
Молодцы ребята! Третий символ нашей страны – это гимн.
Государственный гимн – один из главных символов страны. При исполнении гимна все присутствующие встают, а мужчины снимают головные уборы, военные отдают честь.
Звучит «Государственный гимн» музыка. А. Александрова, слова С. Михалкова (Приложение 3)
Инопланетянин:
Спасибо. Я много узнал о Вашей стране и дети, молодцы, много знают о своей стране.
Ведущий:
Мы умеем не только читать стихи и петь песни, мы любим играть в разные игры и тебя приглашаем на нашу полянку поиграть в русские народные игры.
Русская народная игра «Плетень»
Дети строятся в две шеренги напротив друг друга, сцепив руки в положении крест на крест. По сигналу первая шеренга идет навстречу второй шеренге, которая стоит на месте, и кланяется ей. Затем отходит на первоначальные позиции. Тоже делает вторая шеренга. По сигналу дети начинают хаотично передвигаться по площадке, а затем присаживаются.
По сигналу дети должны построиться в шеренги.
Правила игры. Выигрывает та команда, которая быстро и правильно построится.
Русская народная игра «Золотые ворота»
Описание игры: двое водящих из числа детей берутся за руки, делают «воротики», остальные дети вереницей, взявшись за руки, идут через ворота со словами:
«Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас».
Водящие опускают руки, ловят того, кто не успел пройти. Пойманный встает третьим, ворота расширяются в лабиринт и т.д. (повторить игру 5-6 раз).
Игра «Собери флаг»
Выбирается 2 игрока. По сигналу: раз, два, три начни, дети выкладывают флаг России. Кто первый и правильно выложит флаг, тот побеждает.
Игра «Выложи солнышко»
Выбирается 2 игрока.
По сигналу: Раз, два, три начни, дети выкладывают солнышко. Кто первый выложит, тот побеждает.
Инопланетянин:
Мне понравилось играть в ваши игры, а я хочу покатать вас на своей летающей тарелке.
Игра «Полет» (2 обруча, украшенные разноцветными пластмассовыми шариками). Дети по три человека входят в обручи и кто быстрее «прилетит», тот побеждает.
Ведущий:
– Инопланетянин, понравилось тебе у нас?
Инопланетянин.
– Да, очень!
Ведущий:
– Люди на нашей планете очень гостеприимны. Они угощают гостей блинами, пирогами.
Дети поют песню «По малину в сад пойдем» музыка А. Филиппенко,
слова Т. Волгиной (Приложение 4)
Выходит девочка в русском костюме, в руках поднос с пирогами. Обращаясь к инопланетянину, приглашает его на чай. Праздник заканчивается чаепитием.
Приложение: Тексты песен, нотное приложение
Фотогалерея:
Спонсоры конкурса сценариев летних праздников и развлечений «Долгожданная пора, тебя любит детвора!»:
Воспитание у детей дошкольного возраста любви к Родине
Советский патриотизм, первая и самая развитая форма социалистического патриотизма, интернационалистичен. Это выражается в единстве чувства национальной гордости и уважительного, братского отношения ко всем нациям и народностям, населяющим нашу страну, народам социалистических стран и трудящимся всего мира.
Советский патриотизм отличает его действенный характер, единство чувства любви к Родине и готовности укреплять ее своим трудом и защищать от врагов.
Всенародный характер советского патриотизма проявляется в морально-политическом единстве советского народа, преданности Коммунистической партии и Советскому правительству, убежденности в правоте великого дела построения коммунизма.
Любовь к Родине вдохновляет советских людей на трудовые и ратные подвиги, делает их жизнь общественно значимой и духовно богатой.
Чувство любви к Родине зарождается у детей в первые годы жизни под влиянием патриотической атмосферы в семье, в детском саду, во всей окружающей действительности. Внимание детей рано привлекает труд советских людей на благо Родины, происходящие в стране события и явления общественной жизни: всенародные общественно-политические праздники, полеты в космос, искусство разных национальностей, спортивные соревнования и т. д. Глубокий эмоциональный отклик вызывает общение с родной природой.
Детей привлекает образ В. И. Ленина, к которому трудящиеся всех стран относятся с огромной любовью и уважением.
Дошкольников интересует жизнь, деятельность, подвиги соратников В. И. Ленина, героев труда, защитников Родины.
Чувство любви к Отчизне сформируется у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об общественной жизни страны, труде людей, природе. Это сложное чувство вырастает из любви к близким людям, к родному краю.
Любовь детей к Родине носит ярко выраженный эмоциональный характер; их захватывает прежде всего то, что воздействует на их чувства.
Любовь к Родине формируется у детей под влиянием окружающей жизни, но решающим является целенаправленное воздействие родителей и воспитателей. Основываясь на требованиях «Программы воспитания в детском саду», воспитатель решает в этой связи следующие важные задачи: воспитывает у детей любовь к семье, родному дому, детскому саду, родным местам, природе, воспитывает уважение к советским людям, их труду, чувство гордости за всенародные достижения; воспитывает любовь и уважение к Советской Армии, чувство гордости за мужество и патриотизм советских воинов, стремление быть на них похожими; формирует у детей интерес и положительное отношение к доступным их пониманию явлениям общественной жизни, советским традициям, чувство интернационализма; воспитывает у дошкольников любовь и уважение к В.
И. Ленину.
Чувство любви к Родине вырастает из любви и привязанности к близким людям, к семье, где ребенок окружен заботой, вниманием, лаской. Постепенно чувство любви, уважения к родным расширяется и переносится на других людей – работников детского учреждения, соседей и знакомых.
Перенимая особенности поведения взрослых, дети усваивают тон, манеру, представления, которые бытуют в семье. Дети чутко понимают особенности, характер отношений между людьми. Игры детей в дочки-матери дают воспитателю богатый материал для понимания характера отношений между взрослыми в семьях.
Задача заключается в том, чтобы сделать чувство любви и привязанности к людям более осмысленным и действенным.
Педагог рассказывает дошкольникам о значимости труда родителей, подчеркивая их заботу о детях. Для этой цели он использует беседы, художественную литературу, показывает картины, проводит экскурсии.
Важно учитывать особенности ребенка, предусматривать возможность противоречия между его нравственными представлениями и конкретными поступками.
Поэтому особое внимание следует уделять воспитанию действенной любви к людям, желания помогать им (накрыть на стол, вымыть посуду и т. д.).
Детский сад – вторая семья ребенка, где он окружен вниманием, любовью и заботой работников дошкольного учреждения. У детей воспитывается уважение к труду тех, кто их воспитывает, лечит, кормит, заботится о чистоте помещений. Организуя наблюдения за трудом няни, прачки, повара, дворника и других работников, воспитатель раскрывает детям смысл их действий, направленных на создание в детском саду чистоты, уюта, обеспечение детей вкусной едой, заполнение их жизни содержательной, интересной деятельностью. Дети должны стремиться беречь результаты труда взрослых и по возможности помогать им.
Надо развивать у детей интерес к своим сверстникам, желание идти в детский сад, чтобы играть с друзьями. Интересные занятия и игры, веселье и радости, пережитые в коллективе сверстников, делают для ребенка детский сад вторым домом.
Воспитывать у детей любовь к родной природе, способность чувствовать ее красоту, стремление сохранять, беречь и приумножать ее богатства – такова другая сложная задача воспитателя.
Чувство любви к природе будет устойчивым, если педагог осуществляет эту работу начиная с младшей группы. Он проводит с детьми прогулки и экскурсии в парк, лес, поле, на пруд, к реке или морю, учит воспринимать красоту родной природы, испытывать радость общения с нею. Представления и впечатления о родной природе осмысливаются и углубляются при использовании в работе с детьми произведений художественной литературы и искусства.
Углублению любви к природе способствует изобразительная деятельность детей: они рисуют березку, зимний лес, цветущий сад и т. д. С целью воспитания у дошкольников стремления своим трудом оберегать природу и приумножать ее богатства воспитатель организует их труд в природе: они выращивают комнатные растения, овощи, цветы, ухаживают за птицами, рыбками, подкармливают белок. Дети испытывают большую радость и удовлетворение от результатов своего труда. Если взрослые хорошо знают природу, чувствуют ее красоту, они сумеют воспитать любовь к ней и у детей.
Для маленького ребенка Родина начинается с родных мест – с улицы, на которой он живет, где находится его детский сад.
Постепенно дети получают представления о родном городе, селе, об отдельных союзных республиках и нашей многонациональной Родине. Под руководством воспитателя дети знакомятся с достопримечательностями улицы, на которой они живут, узнают о том, чем славится их город, село, начинают гордиться им. Дошкольники узнают о людях, прославивших себя трудом, боевыми заслугами, чьими именами названы города, улицы, площади. Их знакомят с некоторыми событиями прошлого. Чтобы вызвать уважение к героизму и мужеству советских людей, отдавших жизнь за Родину в Великой Отечественной войне, их ведут к памятникам героев. Дети возлагают здесь выращенные ими цветы.
Знакомя детей с родной страной, воспитатель рассказывает о советских людях, создавших своим трудом все, что делает ее прекрасной и сильной, об их стремлении сделать Родину еще краше, а жизнь всех людей радостной и счастливой. Педагог отмечает изменения, которые происходят вокруг: строятся новые жилые дома, школы, магазины, больницы, улучшается транспорт и т.
п.
Дети узнают о технической оснащенности труда, облегчающей его и делающей более производительным. Воспитатель обращает их внимание на слаженный, коллективный характер труда, на эстетику и культуру труда. Дети узнают о его общественной оценке – наградах и поощрениях. В воспитании у дошкольников любви и уважения к труду и трудящимся помогают книги: «Кем быть?» В. Маяковского, «Чем пахнут ремесла» Дж. Родари, «Почта» С. Маршака и др. Расширению представлений детей о труде, углублению чувства уважения к людям труда способствует рассматривание картин, иллюстраций, фотографий, отражающих деятельность людей разных профессий: вместе с воспитателем они подбирают этот материал, оформляют альбомы.
Тема труда звучит в песнях и в стихотворениях, которые исполняют дети на праздничных утренниках.
Составной частью советского патриотизма является любовь и признательность к тем, кто стоит на страже завоеваний Родины, -обеспечивает мирные условия жизни и труда нашего народа.
Задача воспитателя дать детям доступные им сведения о Советской Армии и на этой основе воспитывать любовь к ней, чувство гордости за нее и стремление быть похожими на наших воинов – расти смелыми, здоровыми, ловкими, дружными и организованными.
Воспитатель учитывает интерес, проявляемый детьми к Советской Армии: сначала их привлекает красочность военной формы, динамика военных ритуалов. От внешних моментов он ведет детей к пониманию более существенного – патриотизма советских воинов, их готовности защищать Родину, постоянного совершенствования боевой выучки. Это достигается беседами, чтением рассказов и стихотворений («Мы – военные» С. Маршака, «Твои защитники» и «Про нашу пехоту» Л. Кассиля, «Служу Советскому Союзу» С. Михалкова и др.).
Дети с интересом рассматривают картины и иллюстрации, отражающие боевые подвиги и мирные будни воинов Советской Армии. Воспитанников старшего возраста знакомят с различными родами войск, с боевыми наградами, с именами героев гражданской и Великой Отечественной войн.
Посещение памятников, возложение, цветов становится традиционным. Важно, чтобы дети узнали от воспитателя, чем занимаются советские воины в мирное время: проводят военные учения, участвуют в строительстве, помогают труженикам села.
Дети с восторгом встречают гостей-военных. Со старшими дошкольниками воспитатель посещает школьные музеи боевой славы, знакомит их с частью экспонатов местного музея. Учитывая интерес детей, особенно мальчиков, к военным играм, педагог направляет их содержание, взаимоотношения детей в игре на отражение мирных будней Советской Армии. Дети охотно играют в «школу пограничников», в «аэродром», «военный парад». Эти игры используются для воспитания у них таких качеств, как смелость, ловкость, товарищество; дисциплинированность, умение командовать и подчиняться.
К теме Советской Армии воспитатель обращается не только во время подготовки к празднованию Дня Советской Армии, но и в течение всего года.
Воспитание у дошкольников любви к Советской Армии в детском саду носит систематический характер.
Уже в этом возрасте дети усваивают главное – наша армия стоит на страже мира.
Растить детей интернационалистами – одна из сложных задач воспитателя. Из его рассказов, из книг, которые он читает детям, из иллюстраций, кино- и диафильмов они узнают о многонациональном составе населения нашей страны, о некоторых национальных республиках, а также о других странах. Не перегружая дошкольников сведениями о жизни национальных республик, педагог доносит до них основную идею: советский народ – это единая семья, в которую входят люди разных национальностей и народностей, все они живут и трудятся дружно.
На основе впечатлений и представлений, которые даются детям о людях разных национальностей, формируются интерес к ним, чувство дружбы.
Методы воспитания основ интернационализма разнообразны: это рассказы воспитателя и чтение книг (например, «Братишки», «Твой праздник» А. Барто, «Страна, где мы живем» С. Баруздина), приглашение в детский сад гостей – представителей разных национальностей и стран, слушание народных сказок, национальной музыки, исполнение песен и плясок, рассматривание произведений народного творчества.
Свои представления о людях разных национальностей дети отражают и углубляют в играх с куклами, изображающими людей разных национальностей, в играх в «путешествия» (едут в гости в другие республики и края, везут подарки, выступают с концертом, принимают у себя гостей и т. п.). Педагог помогает в их подготовке, организации и оформлении.
Воспитывающиеся в детском саду дети разных национальностей исполняют на родном языке песни, национальные пляски. Дошкольники на собственном опыте убеждаются в том, что все они живут дружно и весело. Интересен опыт переписки и обмена посылками между детьми разных национальных республик (куклами, одетыми в национальные костюмы, игрушками, рисунками, фотографиями). Так крепнет дружба детей разных национальностей. Для формирования у детей начал интернационализма воспитатель использует события и факты из жизни нашей страны, отражающие дружбу народов: декады национального искусства, помощь в уборке урожая и др.
Советская действительность насыщена яркими фактами и событиями, которые привлекают внимание дошкольников, но в которых им еще трудно самостоятельно разобраться.
Педагог расширяет и углубляет их интерес к общественной жизни страны, воспитывает положительное отношение ко всему, что дорого советским людям. Из обилия событий и фактов он отбирает наиболее яркие и доступные детям: всенародные праздники, коммунистические субботники; дети узнают о пионерах и их организации, о советской символике, гербе, флаге, гимне. Педагог организует наблюдения за подготовкой к праздникам: внимание малышей обращается на украшение улиц и помещений детского сада, они готовят выступления на праздничном утреннике; со старшими детьми проводятся беседы, в которых раскрывается основная идея каждого праздника. Они узнают о том, что взрослые встречают праздники трудовыми подарками; дети и сами активно участвуют в предпраздничной уборке помещения и участка, украшают их, готовятся к праздничному утреннику.
Приобщаясь к традиционным советским праздникам, дошкольники потом с удовольствием их вспоминают, отражают в своей игровой и изобразительной деятельности.
Детям рассказывают об участии взрослых в традиционном коммунистическом субботнике.
В одну из суббот дети, выйдя на прогулку, видят множество людей на улицах. Они чистят газоны, сажают деревья, красят заборы. Везде транспаранты с лозунгами «Слава труду!», «Все на коммунистический субботник!», «Сделаем наш город цветущим садом!» Глаза детей полны любопытства. Раздаются голоса: «И мой папа сегодня пошел на субботник!», «И моя мама!» Воспитатель объясняет детям, что сегодня суббота особенная, все люди трудятся, свой труд они посвящают дню рождения В. И. Ленина.
Внимание дошкольников привлекает жизнь пионеров, в которой много яркого, красочного. Воспитатель рассказывает и читает им о пионерах, организует встречи с ними, проводит совместные концерты; летом дети могут быть гостями пионерского лагеря – все это воспитывает у них интерес и уважение к пионерской организации.
Дошкольников знакомят с предметами советской символики: Красным знаменем, Красной звездой, Гербом Советского Союза. В доступной форме раскрывают смысл этих символов и воспитывают бережное и уважительное отношение к ним.
Дети читают стихи о кремлевских звездах, поют песенку о красном флажке. Детей учат вставать при исполнении Государственного гимна.
Имя В. И. Ленина, его образ рано входят в жизнь советских детей: они видят его портреты и фотографии дома, в детском саду, на улицах, его скульптурные изображения на площадях, в парках, слышат, с каким уважением и любовью говорят о нем взрослые, как готовятся к празднованию дня рождения Владимира Ильича. Задача воспитателя – на доступном для детей материале познакомить их с жизнью и революционной деятельностью В. И. Ленина, сформировать у них чувство уважения и любви к нему. Важно помнить предупреждение Н. К. Крупской: «Когда дело касается дошкольников, то Ленин сплошь и рядом изображается дедушкой, благословляющим детей… а всякое представление о Ленине как о борце-революционере выпадает».
Читая и рассказывая о В. И. Ленине, воспитатель вызывает у детей уважение к вождю всех трудящихся, вдохновителю и руководителю Великой Октябрьской социалистической революции, организатору первого в мире государства рабочих и крестьян.
На отдельных ярких фактах и примерах он раскрывает такие черты личности Владимира Ильича, как любовь к Родине, забота о трудящихся, скромность, простота.
Сильное впечатление на детей производят экскурсии к местам, связанным с именем В. И. Ленина, встречи с людьми, видевшими и слышавшими вождя, их живой рассказ о нем.
Дети узнают о том, что рядом с В. И. Лениным боролись за народное счастье его друзья и соратники – Я. М. Свердлов, Ф. Э. Дзержинский, Н. К. Крупская, М. И. Калинин и другие. Педагог рассказывает детям об их жизни и деятельности, посещает с дошкольниками мемориальные музеи, памятные места.
Постепенно в результате систематической работы, проводимой воспитателем, в представлении детей формируется образ великого вождя, учителя и друга всех трудящихся. В. И. Ленин, его жизнь и деятельность становятся для них великим примером, образцом, которому они будут подражать в своей жизни.
8 июня на Главной сцене VI книжного фестиваля «Красная площадь» прозвучали стихи, посвящённые Великой Отечественной войне, в исполнении победителей
творческого конкурса «История Победы в стихах».
Напомним, согласно условиям конкурса в нём могли принять участие дети и подростки в возрасте от 4 до 18 лет. Для этого было необходимо записать видеоролики, в которых участники читают стихи отечественных авторов, посвящённые Великой Отечественной войне. Ролики размещались на сайтах и Youtube-канале организаторов – Российского исторического общества и фонда «История Отечества».
После завершения выступлений, посмотреть которые, как и всю программу фестиваля, можно было благодаря онлайн-трансляции, состоялась торжественная церемония награждения. Грамоты победителям вручил член Президиума Российского исторического общества, исполнительный директор фонда «История Отечества» Константин Могилевский.
«Воспоминание об этом событии – чтении на Красной площади стихов о Великой Отечественной войне, о великом подвиге нашего народа – останутся с вами на всю жизнь»,
– обращаясь к ребятам, отметил он.
8 июня 2020 года выступление победителей творческого конкурса «История Победы в стихах»
8 июня 2020 года выступление победителей творческого конкурса «История Победы в стихах»
«Стихи – это высшее выражение культуры, а культура – это человеческая память»,
– сказал член Президиума Российского исторического общества,
ответственный секретарь Российского исторического общества Андрей Петров.Он добавил, что «сегодня непростое время для сохранения памяти о Великой Отечественной войне, о трудной Победе нашего народа над фашизмом», но такое пронзительное прочтение у стен Кремля молодыми ребятами стихов о страшных событиях 1941–1945 годов означает, что «наша культура, память, ценности живы».
Вице-президент Группы компаний «Просвещение» Виктория Копылова назвала очень символичным исполнение детьми стихов о Великой Отечественной войне на Красной площади, откуда их прадеды уходили на фронт, защищать Родину.
Присутствовать на церемонии смогли не все победители. В частности, из-за ограничений, связанных с распространением коронавируса, на фестиваль не смогли попасть победители в номинации «Дети дошкольного возраста». Но грамоты и поздравления обязательно дойдут до каждого.
Конкурс чтецов будет проводиться и в последующие годы.
В этом году участниками конкурса «История Победы в стихах» стали 1492 человека из 78 субъектов РФ и ряда зарубежных государств.
Заявки принимались по четырем номинациям. Приём видеороликов проходил с 28 января по 10 апреля 2020 года. Проект проводился второй год подряд. В 2019 году видеоконкурс
«История России в стихах» вызвал небывалый интерес: на конкурс поступило более 800 заявок от детей из 63 регионов страны и 4 иностранных государств. Размещенные на
Youtube-канале Российского исторического общества видеоролики участников набрали более 33 000 просмотров. На Красной площади выступили более 40 ребят.
Текст: Вера Марунова
Фото: Александр Шалгин
Презентация книги «История Дальнего Востока СССР: 1941–1945 гг.»
«Русские в Сербии: Павел и Юрий Лобачёвы, дипломат и художник»
Поэзия как неотъемлемая часть исторической памяти о Великой Отечественной войне
Летают самолёты
над нашими полями…
А я кричу пилотам:
«Меня возьмите с вами!
Чтоб над родной землёю
пронёсся я стрелою,
увидел реки, горы,
Долины и озёра,
и зыбь на Чёрном море,
и лодки на просторе,
равнины в буйном цвете
и всех детей на свете!»
* * *
Вешняя,
бодрая,
Вечная,
добрая,
Трактором
вспахана,
Счастьем
засеяна —
Вся на глазах она
С юга
до севера!
Родина милая,
Родина русая,
Мирная-мирная
Русская-русская…
* * *
Привет тебе, мой край родной,
С твоими тёмными лесами,
С твоей великою рекой,
И неоглядными полями!
Привет тебе, народ родимый,
Герой труда неутомимый,
Среди зимы и в летний зной!
Привет тебе, мой край родной!
* * *
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
* * *
На широком просторе
Предрассветной порой
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом всё краше
Дорогие края…
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья!
* * *
И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы.
Все вокруг свое, родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
Голубые небеса.
Каждый город
Сердцу дорог,
Дорог каждый сельский дом.
Все в боях когда-то взято
И упрочено трудом!
* * *
Цветёт над тихой речкой яблоня.
Сады, задумавшись, стоят.
Какая Родина нарядная,
Она сама как дивный сад!
Играет речка перекатами,
В ней рыба вся из серебра,
Какая Родина богатая,
Не сосчитать её добра!
Бежит волна неторопливая,
Простор полей ласкает глаз.
Какая Родина счастливая,
И это счастье всё для нас!
* * *
Холмы, перелески,
Луга и поля —
Родная, зелёная
Наша земля.
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то
К развилке дорог.
И понял, что это
Раздолье полей —
Частица великой
Отчизны моей.
* * *
Встало солнце над горою,
Мрак ночной размыт зарёю,
Луг в цветах, как расписной…
С добрым утром,
Край родной!
Шумно двери заскрипели,
Птицы ранние запели,
Звонко спорят с тишиной…
С добрым утром,
Край родной!
Люди вышли на работу,
Пчёлы мёдом полнят соты,
В небе тучки – ни одной…
С добрым утром,
Край родной!
* * *
Есть своя родная земля
У ручья и у журавля.
И у нас с тобой есть она –
И земля родная одна.
* * *
В детском садике узнали
Мы прекрасные слова.
Их впервые прочитали:
Мама, Родина, Москва.
Пролетят весна и лето.
Станет солнечной листва.
Озарятся новым светом
Мама, Родина, Москва.
Солнце ласково нам светит.
Льется с неба синева.
Пусть всегда живут на свете
Мама, Родина, Москва!
* * *
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
* * *
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля? –
Отвечал он, пролетая:
– Лучше нет родного края!
* * *
Поезжай за моря-океаны,
Надо всею землёй пролети:
Есть на свете различные страны,
Но такой, как у нас, не найти.
Глубоки наши светлые воды,
Широка и привольна земля,
И гремят, не смолкая, заводы,
И шумят, расцветая, поля…
* * *
Кремлёвские звёзды
Над нами горят,
Повсюду доходит их свет!
Хорошая Родина есть у ребят,
И лучше той Родины
Нет!
В детских садах Выборгского района прошли мероприятия, посвященные дню защитника Отечества.
Так, в детском саду №8 с 15 по 20 февраля педагоги провели с детьми беседы, тематические занятия, оформили стенгазеты, показали театрализованные представления. Прошли здесь и музыкально-спортивные мероприятия, на которых воспитанники узнали о том, кто такие защитники Отечества, о разных родах войск, о военных профессиях и продемонстрировали свои практические навыки. Интересно и весело прошли эстафеты и конкурсы, проведенные в спортивном зале, превратившемся в настоящий полигон. Ребята превратились в защитников нашей Родины: ходили строевым шагом, летали на самолетах, плавали на кораблях, обезвреживали мины, стояли на страже границы. Они были разведчиками и преодолевали полосу препятствий, доставили секретное письмо в штаб и расшифровали его. Справиться со всеми задачами детям помогали сказочные герои Матроскин и Шарик, Малыш и Карлсон, Нехочуха и Пеппи и, даже, сам Нептун.
Спортивные досуги прошли и в детском саду № 9 для воспитанников средних, старших и подготовительных к школе групп.
После торжественного построения ребята, разделившись на команды, приняли участие в эстафетах: «Передача снарядов», «Доставь важное донесение», «Переправа». А еще они посоревновались в смекалке, потренировали память и внимание и зажигательно исполнили танец «Яблочко».
Для воспитанников 12 детского сада прошли веселые соревнования: лыжные старты на улице и эстафеты в спортивном и музыкальном залах. Кроме того, ребята оформили вместе с воспитателями праздничные стенгазеты, поздравительные плакаты, подготовили для своих пап подарки – поделки, рисунки и аппликации, а девочки группы №12 совместно с воспитателями, записали для мальчиков видеопоздравление.
В 65 детском саду прошла тематическая неделя «Наша армия». Дети знакомились с традициями праздника, разучивали стихи и песни об армии и солдатах, рассматривали книги и иллюстрации по теме, играли в игры, отгадывали загадки о военной технике, о разных родах войск. На занятиях по художественному творчеству, полученные знания дети воплотили в своих рисунках, аппликациях.
В 121 детском саду для дошколят всех возрастов прошли вечера развлечений. Дети пели военные песни, выполняли музыкально-ритмическую разминку «Спецназ», читали стихи, участвовали в различных играх и эстафетах, соревнуясь друг с другом. По окончании торжеств девочки поздравляли мальчиков, вручив им медалями, грамоты и памятные подарки.
Настоящий «Курс молодого бойца» прошли воспитанники старших и подготовительных к школе групп детского сада №13. Все ребята ответственно подошли к спортивной подготовке и достойно справились с нелегкими заданиями, ловко преодолев все препятствия. Кроме того, праздник в каждой из групп сопровождался музыкальными и танцевальными номерами, подготовленными воспитанниками. Одним из сюрпризов для мальчиков стал танцевальный подарок от девочек «Кто, если не мы». Не забыли дошколята и о поздравлении дедушек, старших братьев и, конечно же, любимых пап – для них они сделали поздравительные открытки своими руками.
Воспитатели 81 детского сада провели для дошколят и их родителей дистанционный мастер-класс «Самолеты».
Дети и взрослые смогли создали из картона и спичечных коробков яркие модели самолетиков, которые стали прекрасным праздничным украшением интерьеров квартир и групп детского сада.
Спортивный праздник «Бравые солдаты» прошел в 32 детском саду для детей старшего дошкольного возраста. Ребята вспомнили название разных военных специальностей. Во время эстафеты «Морской узел» воспитанники за определенное время должны были завязать узел на натянутой канатной веревке и успеть вернуться обратно. По «Боевой тревоге» ребята по очереди надевали рюкзаки и преодолевали полосу препятствия. Продемонстрировать меткость и ловкость дети могли, сбив вражеский самолет, круживший над заставой. Мальчишки и девчонки побывали в роли разведчиков, проползая на животе под маскировочной сеткой, а также саперов, разминировав участок территории для вывода войск из окружения.
Воспитанники № 125 приняли участие в командных соревнованиях «А, ну-ка, мальчики!», «А, ну-ка, девочки!». Соревнования состояли из викторины по военной тематике и конкурсов.
Затем ребята исполнили танцы «Яблочко» и «Три танкиста». Они успешно справились со всеми предложенными заданиями, продемонстрировав свое мастерство и сплоченность.
В 74 детском саду для детей старшего возраста прошла военно-спортивная игра «Юные защитники Отечества». Команды приняли участие в смотре военной песни, сдали нормы ГТО, прошли ориентирование, организовали праздничный флешмоб и подкрепились на полевой кухне.
«День защитника Отечества – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства долга и патриотизма, а также чувства ответственности перед Родиной», – отмечают педагоги.
PPT НАЗВАНИЕ
Основная мысль: Божьи благословения больше всего, чего мы могли бы пожелать.
PPT СТИХ
Ключевой стих: Иаков ответил: «Я не отпущу Тебя, если ты не благословишь меня». – Бытие 32: 26b
Реквизит: 2 большие миски, пакетик попкорна, пакет M & Ms
Спросите: Кто мне скажет, что чувствовал Исав по поводу своего брата Иакова, укравшего отцовское благословение? Исав был в ярости.
Что, по словам Исава, он сделает с Иаковом? Он угрожал убить Иакова. Так что же сделал Иаков? Он убежал жить к своему дяде Лавану. Say: Итак, помните, что Иаков влюбился в младшую дочь Лавана, Рахиль. Но Лаван обманом заставил Иакова жениться на своей старшей дочери Лии, прежде чем Лаван позволил Иакову жениться на Рахиле. Несмотря на то, что было много обмана, Бог все же сдержал Свои обещания. Он по-прежнему показал, что Он был добрым, добрым и верным.Иаков был отцом 11 сыновей и одной дочери.
Say: Иаков остался и работал у Лавана еще несколько лет. Лаван был несправедлив к Иакову. Он много раз выманивал у него зарплату. Но Бог благословил дело рук Иакова, и Иаков стал богатым человеком (Бытие 31: 7-9,12). Сыновья Лавана очень завидовали Иакову. В общей сложности Иаков проработал на Лавана 20 лет.
PPT CUE
Однажды Бог сказал Иакову и сказал ему оставить Паддан Арам и вернуться в землю своего отца.
Используя карту, укажите на Паддан Арам и укажите общее направление (юго-запад) в сторону Ханаана. Бог обещал Иакову: «Я буду с тобой». (Бытие 31: 3) Спросите: Кто-нибудь может догадаться, почему Бог пообещал Иакову, что будет с ним? Может ли кто-нибудь вспомнить, почему Иаков покинул землю своего отца? Исав хотел убить его. Say: Конечно, Бог хотел, чтобы Иаков знал, что Он будет с ним, чтобы он не боялся вернуться домой и встретиться с Исавом.
Иаков собрал своих жен, детей и все их имущество и направился на юг, к своей родине.Иаков отправил послов к Исаву, который жил в земле Сеир, сказать ему, что он идет. См. Карту. Когда послы вернулись, они сказали Иакову, что Исав идет навстречу Иакову, и что с ним было 400 человек.
Яков очень боялся! Он думал, что Исав ведет войско, чтобы сразиться с ним. Он так боялся, что разделил свою семью и слуг на две группы. Что-то вроде этого. Допустим, каждый M&M – одна из жен, детей или слуг Иакова.
Вылейте M & Ms в большую тазу. У него была куча. Тогда каждый кусок попкорна – это одно из животных Джейкоба. У него было много коров, верблюдов, ослов, овец и коз. Вылейте попкорн в ту же миску. Итак, они все ехали вместе. Но затем, когда Иаков услышал, что Исав идет со своими 400 людьми, Иаков подумал: «Нам лучше разделиться». Вылейте половину содержимого во вторую миску, покажите, как две миски разделяются и «движутся» по отдельности. «Таким образом, если Исав придет и нападет на одну группу, по крайней мере половина моей семьи и скот спасутся.”
Тогда Иаков помолился: «Ты Бог моего деда Авраама. Ты Бог моего отца Исаака.
«Господи, это ты сказал мне:« Возвращайся в свою страну и к своим родственникам. Тогда я дам тебе успех ». Вы были очень добры и верны мне. Но я не достоин всего этого. Когда я переправился через реку Иордан, у меня была только трость. Но теперь я превратился в две группы.
«Спаси меня от руки брата моего Исава.
Боюсь, он придет и нападет на меня и на матерей с детьми. Но Ты сказал: «Я обязательно дам тебе успех. Я сделаю твоих детей такими же, как песчинок на берегу моря. Люди не смогут их сосчитать ». – Бытие 32: 9-12
Иаков выбрал прекрасных животных и попросил некоторых из своих слуг взять их вперед, чтобы подарить Исаву. Разве вы не хотели бы, чтобы кто-нибудь прислал вам 30 верблюдов в качестве подарка извинения?
Say: В ту ночь, после того как Иаков послал всех вперед, он был совсем один.Или он был? Кто сказал Иакову, что Он будет с ним? Боже!
Это подводит нас к очень интересной истории. Исследователи Библии годами «боролись» со смыслом этой истории. Давайте начнем читать Бытие 32:24.
Это оставило Иакова совсем одного в лагере, и пришел человек и боролся с ним до рассвета. Когда мужчина увидел, что матч не выиграет, он дотронулся до бедра Джейкоба и выдернул его из гнезда.
Тогда этот человек сказал: «Отпусти меня, ибо рассвет рассветает!»
Но Иаков сказал: «Я не отпущу тебя, если ты не благословишь меня.”
«Как вас зовут?» – спросил мужчина.
Он ответил: «Иаков».
«Твое имя больше не Иаков», – сказал ему этот человек. «Отныне ты будешь называться Израилем, потому что ты боролся с Богом и людьми и победил».
«Скажите, пожалуйста, ваше имя», – сказал Джейкоб.
«Почему вы хотите знать мое имя?» – ответил мужчина. Затем он благословил Иакова там.
Иаков назвал это место Пениэль (что означает «лицо Бога»), потому что он сказал: «Я видел Бога лицом к лицу, но моя жизнь была сохранена.Когда Джейкоб покидал Пениэль, восходило солнце, и он хромал из-за травмы бедра. – Бытие 32: 24-31
Каким-то образом Бог явился Иакову в форме, похожей на человека. (Для детей постарше: как мы узнаем, что это был Бог? Иаков говорит об этом в стихе 30.
Бог просто коснулся бедра Иакова, и оно вышло из гнезда, а Бог – тот, кто переименовывает Своих детей.)
Эти двое начали бороться. Это НЕ было соревнованием по борьбе, чтобы выяснить, кто из них самый сильный! Эта борьба была разрешена Богом, вероятно, для того, чтобы Он мог видеть, насколько настойчивым будет Иаков.Это было разрешено ради Иакова.
«Почему Бог говорит« отпусти меня »в стихе 26? Потому что рассвет открыл бы Его лицо Иакову, и Иаков умер бы. Но Джейкоб не отпускал. Он говорит: «Я не отпущу тебя, пока ты меня не благословишь». Иаков наконец дошел до того, что предпочел бы умереть, чем жить без Божьего благословения ». (Хэмптон Китли IV, Bible.org, Джейкоб )
Услышав отчаянную просьбу Иакова о благословении, Бог благословил Иакова. Бог также изменил имя Иакова.Кто-нибудь помнит, что имеет в виду Иаков? «Пяточник» или «тот, кто заменяет другого». Его новое имя будет Израиль , что означает «Бог побеждает». Другими словами, Бог всегда есть, и Бог всегда побеждает.
Это было отличным напоминанием о том, что замысел и обещания Бога будут исполнены через Иакова.
На следующий день Иаков увидел идущего к нему Исава. Иаков поклонился своему брату. Но Исав побежал встретить Иакова, крепко обняв! Иаков познакомил Исава со всеми своими женами и детьми.Двое мужчин были настолько хороши друг с другом, что казались больше похожими на лучших друзей, чем на злых врагов. Бог, безусловно, слышит мольбы Своего народа! Бог ответил на молитву Иакова и сдержал обещание быть с ним!
Применение: Бог всегда слышит наши молитвы и всегда выполняет Свои обещания!
Тогда Иаков поселился в городе Сихем, но Бог не позволил ему остаться там (Бытие 34). Бог сказал Иакову пойти в Вефиль, место, где Бог впервые явился ему более 20 лет назад.Бог сказал Иакову построить там жертвенник. Бог снова явился ему. И снова Бог благословил его.
Бог сказал ему: «Я Могущественный Бог.
Рожайте детей и увеличивайте свои числа. От вас произойдут нация и сообщество наций. Короли произойдут из вашего тела. Я даю вам землю, которую я дал Аврааму и Исааку. Я отдам и твоим детям после тебя . – Бытие 35: 11-12
Иаков продолжал путь к дому своего отца в Хевроне. По пути у Рэйчел родился еще один сын, и Иаков по имени Вениамин.К сожалению, Рэйчел умерла сразу после родов, и Джейкоб похоронил ее. Наконец Джейкоб прибыл в отцовский дом. Исаак дожил до 180 лет. Тогда Иаков и Исав похоронили его.
PPT CUE
Итак, у Иакова было 12 сыновей, которые стали 12 коленами Израиля . Через эти колена образовалась нация Израиль. Израильский народ сыграл ключевую роль в спасении человечества Богом. Именно народу Израиля Бог дал Закон, чтобы показать нам, что мы не соответствуем совершенным стандартам Бога.Закон показывает нам, что нам нужен Спаситель. И именно в народе Израиля (в прямой родословной Иакова) родился Мессия, Спаситель, Иисус Христос. Послав Спасителя через род Иакова, Бог сдержит Свое давнее обещание, данное Аврааму, Исааку и Иакову: «Через вас будут благословлены все народы».
(Галатам 3: 8)
Приложение: Когда мы оглядываемся на сагу о жизни Иакова, мы видим множество запутанных ситуаций. Многие люди поступают неправильно; многие люди принимают неверные решения.Тем не менее, Бог верен своим обещаниям. Его благословения (особенно благословения Иисуса) больше всего, на что мы когда-либо могли надеяться.
PPT ГЛАВНАЯ ТОЧКА
Основная мысль: Божьи благословения больше всего, чего мы могли бы пожелать.
© 2007 BibleLessons4Kidz.com Все права защищены по всему миру. Можно воспроизводить только в личных, некоммерческих и некоммерческих целях.
Если не указано иное, Священные Писания взяты из: Holy Bible, New International Reader’s Version, (NIrV®)
Copyright © 1995, 1996, 1998 Международным библейским обществом / Используется с разрешения IBS-STL.Все права защищены по всему миру.
Особая благодарность Джону Р. Кроссу, Незнакомцу на дороге в Эммаус, GoodSeed International.
Я не помню, почему я выучил наизусть Луки 2: 1–20 в детстве. Возможно, это было для церковного рождественского спектакля или школьной программы, но я запомнил этот отрывок много лет назад. Я все еще могу вспомнить большую часть этого сегодня – если вы не ставите мне оценку! 🙂 Это также отрывок из Священного Писания, который мы всей семьей читаем в канун Рождества, прежде чем наши дети ложатся спать.
Но если ваши дети очень маленькие, вам нужно выучить много стихов! Я составил список из пяти коротких стихов, которые вы можете использовать, чтобы познакомить их со всей рождественской историей.
1. «Вот, девица зачнет и родит сына и назовет ему имя Эммануил». ~ Исаия 7: 14б. Расскажите своим детям об обещании Бога еще в Ветхом Завете, что Он пошлет Своего Сына, чтобы спасти нас от наших грехов.
2. «И Слово стало плотью и обитало между нами…» ~ Иоанна 1: 14а Мне нравится использовать этот стих, чтобы учить, что Иисус был Богом, сотворенным по подобию человека, который оставил грядущую славу Небесную.
вниз и жить с людьми, которых Он создал.
3. «И родит она сына, и назовешь его именем Иисус, ибо Он спасет народ Свой от грехов их». ~ Матфея 1:21 Представьте персонажей рождественской истории. Бог избрал Марию, чтобы она была матерью Мессии, а Иосифа – Его земным отцом. Я восхищаюсь верой этих двоих!
4. «Ибо ныне родился вам в городе Давидовом Спаситель, который есть Христос Господь». ~ Луки 2:11 Суть рождественской истории здесь, когда ангелы объявляют пастухам на склоне холма, что Спаситель родился.С тех пор эти хорошие новости сообщались бесчисленное количество раз за тысячи лет!
5. «И когда они вошли в дом, они увидели Младенца с Марией, матерью его, и пали, и поклонились Ему…» ~ Матфея 2: 11a Здесь мы видим прибавление мудрецов к Рождественская история. Эти люди проделали большое расстояние, чтобы поклониться тому, звезду которого они видели на своей родине.
Вы когда-нибудь запоминали часть рождественской истории из Луки 2? Как мама, я особенно люблю стих 19, в котором говорится, что Мария размышляла в своем сердце обо всем, что произошло с рождением Иисуса.
Думаю, будет здорово услышать, как она расскажет эту историю, когда мы попадем в рай!
Похожие сообщения:
10 библейских стихов для самых маленьких
10 способов помочь вашему ребенку запомнить Священное Писание
5 простых пасхальных библейских стихов для ваших детей
Зарегистрируйтесь ниже, чтобы получать новые сообщения по электронной почте.
Совместное чтение Библии может стать не только приятным и запоминающимся временем для вашей семьи; это также может быть неотъемлемой практикой ученичества как для ваших детей, так и для вас, когда вы обсуждаете и запоминаете слово и обещания Бога.Ниже приводится список из 30 библейских стихов, которые каждый ребенок должен знать в качестве руководства, которое может оказаться полезным, когда вы начнете заучивать отрывки из Священных Писаний вместе со своими детьми.
1. Иакова 1:27 – «Религия, чистая и непорочная перед Богом Отцом, такова: посещать сирот и вдов в их скорби и сохранять себя незапятнанными от мира».
2. Псалом 145: 9 – «Господь благ ко всем, и милость Его над всем, что Он создал».
3. Иисус Навин 1: 9 – «Разве Я не повелел тебе? Будь сильным и смелым.Не бойтесь и не ужасайтесь, потому что Господь, Бог ваш, с вами, куда бы вы ни пошли ».
4. Филиппийцам 4: 4 – «Радуйтесь всегда в Господе; еще раз скажу, радуйтесь! »
5. Матфея 22:39 – «И такая вторая: возлюби ближнего твоего, как самого себя».
6. Числа 6:24 – «Господь благословит вас и сохранит вас».
7. Колоссянам 3: 2 – « Задумывайте свои мысли о том, что наверху, а не о том, что на земле.”
8. Колоссянам 3:16 – « Да пребудет в вас слово Христово, уча и наставляя друг друга во всей мудрости, распевая псалмы, гимны и духовные песни с благодарностью в ваших сердцах Богу».
9. 1 Иоанна 5: 3 – « Ибо в том любовь к Богу, что мы соблюдаем Его заповеди.
И его заповеди не обременительны ».
10. Притчи 30: 5 – « Всякое слово Бога истинно; он щит для тех, кто находит в нем убежище.”
11. Евреям 13: 8 – «Иисус Христос вчера, сегодня и вовеки Тот же».
12. Псалом 150: 6 – «Все дышащее да хвалит Господа! Слава Богу!”
13. Притчи 3: 5 – « Надейся на Господа всем сердцем и не полагайся на собственный разум».
14. Римлянам 10:13 – «Ибо« всякий, призывающий имя Господа, спасется »».
15.Римлянам 3:23 – « ибо все согрешили и лишены славы Божией».
16. Матфея 5:14 – « Ты свет миру. Город, стоящий на холме, невозможно спрятать ».
17. Псалом 138: 14 – « Славлю тебя, ибо я ужасно и чудесно устроен. Прекрасны твои работы; моя душа очень хорошо это знает ».
18. Колоссянам 3:20 – « Дети, во всем повинуйтесь своим родителям, ибо это угодно Господу.”
19. Иакова 1:17 – «Всякий добрый дар и всякий совершенный дар исходит свыше, нисходящий от Отца светов, у Которого нет изменения или тени, вызванной изменением».
20. 1 Иоанна 1: 5 – «Это послание, которое мы слышали от него и возвещаем вам, что Бог есть свет и в Нем нет никакой тьмы».
21. Ефесянам 4:32 – « Будьте добры друг ко другу, сострадательны, прощайте друг друга, как Бог во Христе простил вас.”
22. 1 Иоанна 3:23 – « И это Его заповедь, чтобы мы верили во имя Его Сына Иисуса Христа и любили друг друга, как Он повелел нам».
23. Псалом 56: 3 – «Когда я боюсь, я уповаю на тебя».
24. Псалом 118: 24 – « Это день, который создал Господь; будем радоваться и радоваться этому ».
25. Псалом 118: 105 – «Слово Твое – светильник ноге моей и свет стезе моей.”
26. Псалом 136: 1 – «Славьте Господа, ибо Он добр, ибо вечная любовь Его пребывает во веки веков».
27. Луки 6:31 – « И как хочешь, чтобы другие поступали с тобой, так поступай с ними».
28. Филиппийцам 4:13 – «Все могу в укрепляющем меня».
29. Псалом 138: 1 – « Благодарю Тебя, Господи, всем сердцем моим; перед богами я воспеваю вашу хвалу ».
30.Исаия 30:15 – «Ибо так сказал Господь Бог, Святейший Израилев:« В возвращении и покое ты спасешься; в тишине и доверии будет твоя сила ».
Дети драгоценны для Бога, и его забота важна для него. Сегодня в мире миллионы детей остались сиротами. Это глобальная проблема. Он пересекает международные границы, расовые различия и экономические классы. Это влияет на детей из всех слоев общества.
В то время как потребности сирот разнообразны и сложны, существуют три ключевых проблемы, которые Show Hope стремится решить:
Финансовый барьер: Средняя стоимость внедрения может варьироваться от 25 000 до 50 000 долларов.Это недоступно для большинства семей.
Медицинский барьер: Многие дети-сироты живут с легкими или острыми медицинскими потребностями, требующими доступа к медицинскому и терапевтическому вмешательству.
Барьер знаний: Многие, у кого есть возможность изменить жизнь ожидающих детей, не предпринимают никаких действий, потому что они не осознают необходимости или чувствуют себя беспомощными в каких-либо действиях.
Show Hope существует для того, чтобы заботиться о сиротах, привлекая Церковь и уменьшая препятствия на пути усыновления.Эта миссия стала возможной благодаря тому, что Бог действует через сердца людей, семей, сторонников и жертвователей. Будете ли вы с молитвой обдумывать, как вы можете присоединиться к Show Hope для уменьшения препятствий на пути к усыновлению? Как часто говорит наш соучредитель Мэри Бет Чепмен: «Не всех призваны усыновлять, но все призваны что-то делать».
Что вы будете делать?
Чтобы узнать больше о том, как вы и ваша семья можете помочь изменить жизнь ожидающих детей, прочтите больше об идеях на странице Show Hope «Your Part».
Чтобы быть в курсе работы Show Hope, подписывайтесь на нас в Instagram, Facebook и Twitter.
Выучивание Библии наизусть может изменить вашу жизнь. Сделайте это приоритетом в вашей семье и в воскресной школе. Загрузите наши 52 стиха из Библии для запоминания для детей. Сделайте запоминание Священных Писаний в своей семье и в воскресной школе. Загрузите для печати простой список коротких стихов из Слова Божьего для детей. Дети могут изучать Библию!
(сравните параллель)
* Они основаны на переводе ESV – английская стандартная версия.Вы можете сравнить и принять другие переводы ( NLT New Living Translation, NIV New International Version или KJV King James Version , используя параметры параллельной технологии на сайте BibleHub. Мы слышим истории христиан, которые могут запоминать целые главы и псалмы. Если вы любите Библию и сосредотачиваетесь на ней – вы тоже можете это сделать!
10 простых отрывков из Священных Писаний, сравните другой видеоролик с библейскими стихами на GodTube.Это видео замечательно, если вы любите технологии, способствующие запоминанию.
библейских стихов о детях – Мы составили полный список из простых стихов из Священных Писаний о детях . Это идеально подходит для поощрения церковных добровольцев и поддержания вашей собственной мотивации. Иисус любит детей – это тоже должно быть в центре нашего внимания. Ничто не может сравниться со знанием того, что говорит Бог. Каждая глава может приблизить вас к его воле.
стихов из Священного Писания ABC (для печати) – эта распечатка даст вам стихов из Библии для детей на основе каждой буквы в алфавите.Принимайте по одному в неделю и находите забавные занятия, которые помогут их все запомнить. Это особенно интересно для детей дошкольного и детсадовского возраста, которые только учат азбуку. Отличный способ укрепить характер и целостность молодых христиан.
Сравните стихи о христианских родителях – Иисус дает четкое указание обоим родителям и их детям. Этот обзорный список стихов объясняет и сравнивает роль и ответственность матери и отца. Они также объясняют обязанность уважать и подчиняться родителям.
10 стихов для легких на запоминание для детей – вам не нужно запоминать целых глав . Начните с малого и находите поддержку в простом прогрессе. Сравните исходный список, который мы расширили до параллельных для печати выше. Используйте их во время хвалы и поклонения в семье. Мы слышим истории от руководства Воскресной школы о том, что принятие простой программы запоминания с заданиями повлияло на их детей. Ничто не может сравниться со знанием и любовью к Слову Божьему.Христиане давно знали эту простую истину. Вот почему поколения назад они делали упор на запоминании 10 заповедей, молитвы Господней, целых псалмов и обзорных глав из Библии.
С акцентом на христианском характере церковные лидеры должны сейчас запланировать включение заучивания Священных Писаний в свои планы ободрения своих прихожан в этом году. Школы для взрослых Отделы школ могут поощрять друг друга заучивать новую цитату из Священных Писаний каждую неделю.Руководство может спланировать простые действия, такие как « Библейская пчела », чтобы побудить и сосредоточить церковь на любви и знании Слова Божьего! Подумайте, сколько времени мы тратим на технологии, читая новости каждый день. Есть варианты получше – примите простую программу запоминания отрывков из Священных Писаний и поощряйте друг друга возрастать в христианском характере и любви к Иисусу.
Наша молитва для всех христиан – любить Иисуса и Его слова .Нет лучшего ободрения, чем прятать эти простые отрывки из Священных Писаний близко к своему сердцу. Не забудьте поискать на нашем веб-сайте информацию о мероприятиях и планировании. Распечатайте этот список для руководства вашей церкви или воскресной школы и призовите их предпринять усилия по планированию, чтобы сделать Слово Божье центром внимания в вашем собрании!
Представьте, сколько бы вы знали, если бы начали 52 недели назад.
Мой малыш прекрасно осведомлен о том, что его мама смуглая.Сейчас он действительно любит цвета, и мы постоянно о них говорим. Я задаю ему такие вопросы, как: «Какого цвета этот мяч?» и «Какого цвета ваши блоки?» и он радостно кричит: «Жёлтый! Синий! Красный!” Но когда дело доходит до чего-то коричневого, например, нашего еженедельного мусоровоза или плюшевого мишки, мой сын не просто называет цвет. Он определяет это, одновременно указывая на мою кожу.
Когда мой сын сделал это впервые, я была одновременно обрадована и шокирована. Я ему ответил: «Да, ты прав.Мама смуглая ». Я женщина из Восточной Индии, и, хотя я горжусь своим происхождением, я не всегда думаю об этом. Но вот мой сын напомнил мне о моей национальности и внешности, и я понял, что это были проблемы, которые мне нужно было решать с ним более напрямую.
У меня есть прекрасная возможность научить моего сына более глубокому значению цветов, которые он любит. Мы живем в полиэтническом мире, и моя привилегия и мой долг – помочь моему сыну понять и сориентироваться в нем.
Первое, что я начал делать, – это намеренно отойти от понятий «дальтонизм». Воспитывать дальтонизм у наших детей не только бесполезно, но и вредно. Педагог дошкольного образования Мадлен Рогин рассказывает об этом в своей статье на канале PBS «Как научить детей расе», заявляя:
Многие белые родители избегают разговоров о расе … думая, что дальтоник – более инклюзивный ребенок.Тем не менее, маленькие дети все время замечают разницу. В молодом возрасте они заняты сортировкой и категоризацией своего окружения по одному признаку или ставят «подобное» на «подобное». Они часто указывают на различия между собой. Когда их заставляют замолчать или улавливают идею о том, что указывать на различия – это нехорошо, они начинают думать, что в этих различиях должно быть что-то неправильное или плохое.
«дальтонизм» – непризнание расовых или культурных различий – это не то, что мы видим отражением в Писании.Бог создал народы всех племен, языков и народов, и Библия отмечает и признает это разнообразие (см. Откр. 5: 9; 7: 9). Апостол Павел признал это, когда сказал в 1 Коринфянам 9: 20–21: «Для евреев я стал как иудей. … Для не имеющих закона я стал как не имеющий закона ». Его осознание этнической принадлежности продвигало его миссию. Он не игнорировал цвет кожи и традиции людей. Вместо этого Пол принял эти различия, рассказал о них и даже соответствующим образом скорректировал свое поведение в знак любви.
Как родители, мы можем научить этому осознанию и наших детей. Вместо того, чтобы быть дальтониками, мы можем воспитать наших детей, чтобы они были «осведомленными о цвете» – а для этого требуется родительская преднамеренность. Книги, которые я беру в библиотеке, игрушки, которые я покупаю (например, luchadores с оливковой кожей, в отличие от супергероев с персиковой кожей) и фильмы, которые мы смотрим, – все это напрямую влияет на взгляд моего сына на мир. В его спальне есть книги, посвященные цвету кожи. Такие книги, как Кожа, в которой вы живете, Майкла Тайлера (отлично подходит для малышей), Все цвета Земли Шейлы Хаманака (подходит для детского сада) и Цвета нас Карен Кац (подходит для младшего возраста) не только раскрыли вопросы этнической принадлежности, но и стали катализатором некоторых важных (хотя и упрощенных) разговоров по вопросам сходства и различия.Например, когда мой маленький сын указывает на фотографию афроамериканского мальчика и говорит «коричневый», я отвечаю: «Да. Вы светло-коричневые, а этот мальчик темно-коричневый, и вам обоим нравятся самосвалы. Когда мы говорим о цвете кожи, я считаю полезным использовать широкий спектр цветов; например, «персиковый» вместо «только белый» или «коричневый» и «оливковый» вместо «только коричневый» и так далее. Это простой, но действенный способ уважительно включить разнообразие в наш словарный запас.
По мере того, как дети вырастают старше раннего возраста, также важно учить их, что мы не указываем на людей и сразу же говорим что-то об их внешности или характеристиках, даже если мы можем естественным образом замечать эти черты.Мы также обычно обращаемся к людям по именам, а не по тому, как они выглядят. Если дети старшего возраста заинтересованы в разговоре о цвете кожи, это должно быть сделано таким образом, чтобы ценить и уважать человека (например, увязывая этнические различия с обсуждениями культуры, традиций и ценностей).
Недостаточно просто повысить осведомленность ребенка о расовых различиях. То, как мы говорим о других, также играет огромную роль либо в укреплении структур власти, либо в их разрушении – в отказе от «другого» или в том, чтобы наши дети смотрели на других так, как на них смотрит Бог.
Здесь важную роль играет понимание ребенком imago Dei . Бытие 1: 26–27 говорит нам, что Бог создал все человечество по своему образу и, как таковой, каждый человек имеет одинаковую ценность и ценность. Это важная богословская истина, которую я очень хочу, чтобы мой сын знал. Различные этнические группы – дело рук Бога; он создал и наслаждается всеми народами земли, и мы тоже должны.
С этой целью мы с мужем организовали нашу семейную жизнь так, чтобы взаимодействовать с другими культурами и группами людей и получать от них удовольствие.Это принимает самые разные формы: от обеда с нашими соседями из Малайзии и Колумбии до посещения разнообразных культурных мероприятий. Благодаря этому опыту мы учим нашего сына получать удовольствие от других просто такими, какие они есть.
Сачи Ферис, соучредитель организации Raising Conscious Children, говорит о том, насколько важен этот тип культурного воздействия для детей. В статье Quartz писательница Лила МакЛеллан резюмирует точку зрения Ферис о том, что «знакомить детей с представителями других рас в книгах и на культурных мероприятиях – это общий и умный совет», но Ферис считает, что родителям следует пойти дальше, «привлекая к этому внимание. преднамеренное усилие.Не делайте вид, что это совпадение, что сегодня мы собираемся на незнакомое культурное мероприятие в отдаленном районе. Если цель – знакомство с другой расой или культурой и прославление их, сделайте это. Тогда поговорите об этом ». Для нашей семьи это выходит за рамки простого разговора о том, насколько вкусна персидская еда или насколько мы любим тако. Мы восхищаемся этими носителями изображений с разной палитрой и благодарим Бога за нашу способность видеть больше Его через эти народы.
Я еще не разговаривал с моим двухлетним сыном о расизме, но готовлюсь к этому.Мы многонациональная семья: я индиец, мой муж – латиноамериканец, а наш сын – смесь обеих этих культур. Интересно, Будет ли он больше ассоциироваться с культурой большинства или своими этническими корнями, когда станет старше? Что я буду делать, если он когда-нибудь сделает расистские комментарии? Что, если он стал целью оскорблений на расовой почве? У меня нет ответов на все вопросы, но я знаю, с чего начать: с Библии.
В Библии есть много историй о расизме. Моисей, еврей, вызвал немало споров своим межрасовым браком с черной кушиткой (африканкой) в Числах 12.Двое его братьев и сестер были разгневаны, и, что очень важно, гнев Бога «вспыхнул против них» (ст. 9), и он наказал их. В Новом Завете также есть многочисленные столкновения между евреями и язычниками (вспомните о горечи евреев по отношению к самарянам в Иоанна 4; смущении Петра по поводу еды с язычниками в Гал. 2: 11–14). Я надеюсь когда-нибудь сесть и прочитать эти истории со своим сыном, потому что я верю, что они обеспечат важную основу для разговора о коренной проблеме расизма, а именно о том, что люди – грешники.
Многие родители, особенно из числа этнических меньшинств, в какой-то момент садятся со своими детьми и «говорят» о расизме. Они хотят, чтобы их дети осознавали проблемы своего будущего и были готовы с ними справиться. Для белых родителей это может быть чуждой идеей, но недавние события, такие как протесты белых националистов в Шарлоттсвилле, штат Вирджиния, являются явным напоминанием о том, что в нашей стране все еще существуют белое превосходство, расизм и расово несправедливые системы. Я считаю, что всем родителям следует вести подобный «разговор» со своими детьми, а для христиан мы должны начать с основной истины о грехе.Мы все грешники, и в своем грехе мы говорим и делаем что-то, что помогает нам чувствовать себя лучше и заставляет других людей чувствовать себя неполноценными. Один из способов сделать это – приписать достоинства конкретному внешнему виду, типу телосложения или цвету кожи, и когда это делает достаточное количество людей, расизм перерастает с индивидуального уровня на уровень общества. Нам нужно учить наших детей отвратительному греху расизма и нашей потребности держаться Христа для окончательного и прекрасного искупления от этого греха – как жертв, так и виновных в нем. Когда наши дети цепляются за Христа, мы можем быть уверены, что Бог будет все больше и больше подчинять их Своему образу.
В «Много национальностей, одна раса» Сабити Аньябвиле обсуждает, как христиане должны стремиться к расовому равенству во Христе. Аньябвайл утверждает, что «по Божьей благодати мы одно, нация, одно новое и искупленное человечество во Христе». Независимо от того, стали ли мы или наши дети жертвами расизма или когда-либо принимали участие в его совершении, мы можем учиться на примере Христа и стремиться к прощению, примирению и единству. Я думаю, это долгий путь впереди. Это то, как мы должны прожить свою жизнь в том, что мы говорим, делаем и чему учим.
Безусловно, это сложные вопросы, которые, безусловно, станут еще более сложными, когда мой сын станет старше, но они крайне важны. Решение проблем расовых различий и уважение друг к другу, а также признание греха расизма с нашими детьми с раннего возраста являются решающим выбором родителей для любого христианина, стремящегося вырастить ребенка, который понимает imago Dei , Божье сердце для народов. , и обещанное искупление и объединение всех рас во Христе.
Мишель Рейес, доктор философии, немецкий профессор, жена пастора и мама. Ее труды по вопросам веры, семьи и разнообразия были опубликованы в блогах Flourish и Austin Moms, а также на ее религиозном веб-сайте The Art of Taleh. Мишель помогла основать Церковь Фиолетовой Короны в Остине, штат Техас, – городскую многонациональную церковь, где ее муж, Аарон Рейес, является ведущим пастором.
Псалом 118: 11 говорит, чтобы скрыть Слово Божье в вашем сердце.Это команда, а не предложение. Бог сказал это, а Иисус моделировал это. Когда сатана искушал его в пустыне, Он читал отрывки из Священных Писаний, чтобы отразить нападения.
Библия – наша дорога к Отцу. Он учит нас истине, чему верить и почему в это верить. Как лидер вы всегда должны указывать семьям на Слово Бога.
Дети никогда не слишком молоды, чтобы прятать Слово Божье в своих сердцах. Выберите любой перевод, который вам больше нравится. В этой статье используется Новая международная версия для читателей (NIrV), потому что мы считаем, что она лучше всего подходит для уровня понимания ребенка.Вот несколько соответствующих возрасту стихов, которые дети всех возрастов могут выучить наизусть по мере того, как они узнают больше о Библии.
Стихи для запоминания для детей младшего возраста
Малыши вбирают невероятное количество в свой мозг и постепенно начинают озвучивать то, что они знают в эти годы становления. В возрасте одного и двух лет они начинают связывать слова и предложения вместе. Ваш ребенок будет повторять то, что вы говорите, хорошее или плохое, так почему бы намеренно не научить его произносить отрывки из Священного Писания с раннего возраста?
Даже в этом юном возрасте малыши могут начать узнавать самые важные истины из Слова Божьего.Вот три верные фразы, которым вы можете научить малышей. Возможно, это не слово в слово в вашей версии Библии, но, тем не менее, это Божья истина.
Бытие 1: 1 – «Бог создал все!»
При изучении Библии это самая первая истина, представленная в ней. Из Бытия 1: 1 Бог сотворил небо и землю. Эти простые слова могут привести к разговору о том, что Бог создал… деревья, цветы, животных и людей. Бог создал все и всех. Знание того, что Он Творец, – прекрасное основание.
Иоанна 3:16 – «Бог дал нам Иисуса».
Это исходит из многих мест, но, пожалуй, наиболее хорошо известно в Иоанна 3:16. Бог так любит людей, что послал Своего Сына умереть на кресте.
1 Иоанна 4:19 – «Иисус любит меня».
1 Иоанна 4:19 говорит, что мы должны любить Его, потому что Он сначала возлюбил нас. Как говорится, мир вращает любовь. Как христианин, вы знаете, что любовь равна Иисусу. Посадите эти три основанные на Священных Писаниях истины в умах вашего малыша и помогите им произносить слова, чтобы дать им прекрасное начало для понимания Библии.
Стихи для запоминания для дошкольников
Дошкольники подобны губкам. Они слушают и изучают все вокруг. Они впитывают то, что говорится и делается, и повторяют это. Повторение – вот как они учатся. Вот пять библейских стихов, которые каждый дошкольник может и должен выучить по мере того, как он узнает больше о Боге и о том, как Он относится к их жизни.
Бытие 1: 1 – «В начале сотворил Бог небо и землю».
С этими малышами начните с самого начала.Очень важно установить, что слово Бога говорит, что Он – Творец всего.
Псалом 118: 11 – «Я скрыл слово Твое в сердце моем, чтобы не грешить против тебя».
Этот стих подчеркивает важность знания Библии. Учите их, что если вы держите истину близко, это поможет вам сделать правильный выбор.
Второзаконие 6: 5 – «Люби Господа Бога твоего всем сердцем и всей душой. Люби Его всеми силами».
Любить Бога – самая важная работа христианина. Конечно, это влечет за собой нечто большее, но этот стих – отличное начало.
Псалом 56: 3 – «Когда я боюсь, я уповаю на тебя».
Дошкольники боятся всего: бури, ошибок и темноты, и это лишь некоторые из них. Их можно утешить, выучив эти слова. Доверие к Богу – это ответ на страх.
Иисуса Навина 1: 9 – «Вот что Я повелеваю тебе делать. Будь сильным и храбрым. Не бойся. Не теряй надежды. Я Господь, твой Бог. Я буду с тобой, куда бы ты ни пошел».
Четырехлетние дети учатся быть храбрыми, как и в жизни. Идут ли они в детский сад или делают прививку в кабинете врача, они могут знать, что могут быть сильными, потому что с ними Бог.
Стихи для запоминания для детского сада – 2-й класс
По мере того, как дети идут в школу, они растут физически и умственно. Духовный рост также должен быть приоритетом. Они будут задавать больше вопросов, и им нужно будет знать, что Библия – это то, где можно найти ответы. Вот пять стихов, которые нужно запомнить учащимся младших классов.
Римлянам 3:23 – «Каждый согрешил. Никто не сравнится с Божьей славой».
В этом возрасте дети учатся признавать свои ошибки.Они должны понять, что они несовершенны и что их неправильный выбор называется грехом.
Иоанна 3:16 – «Бог так возлюбил мир, что отдал своего единственного Сына. Всякий, кто верит в Него, не умрет, но будет иметь жизнь вечную».
Дети могут знать, что даже несмотря на то, что они грешат, Бог все еще так сильно любит их, что послал за них Иисуса на землю.
Римлянам 10: 9-10 – «Скажи устами твоими:« Иисус есть Господь ».
Верь всем сердцем, что Бог воскресил его из мертвых.Тогда вы будете спасены. Сердцем вы верите и исправляетесь перед Богом. Своими устами вы говорите то, во что верите. И так вы спасены. “Что вам нужно сделать, чтобы избавиться от своего греха и получить прощение? Отношения с Иисусом! Эти стихи дают прекрасное начало этому.
Галатам 5: 22-23 -” Но плод Святой Дух производит любовь, радость и мир. Это быть терпеливым, добрым и добрым. Это быть верным и нежным, а также контролировать себя. Против подобных вещей нет закона.
Дети должны знать, как действовать, когда у них есть отношения с Иисусом. Запоминание плодов Духа может помочь им понять, к каким качествам нужно стремиться.
Филиппийцам 4:13 – «Я могу сделать все это силой Христос. Он дает мне силу ».
Даже в своем возрасте дети начальной школы проходят через тяжелые испытания. Этот стих может помочь им узнать, что Иисус с ними, чтобы помочь им в трудные времена.
По мере приближения к средней школе дети становятся самими собой.Они все еще сомневаются, когда становятся более независимыми. Вот пять отрывков из Библии, которые могут помочь им в развитии характера и хороших духовных привычек.
Псалом 23: 1-4 – «Господь мой пастырь. Он дает мне все, что мне нужно. Он позволяет мне лечь в поле зеленой травы. Он ведет меня к тихим водам. Он дает мне новые силы. Он ведет меня. на верных путях во славу его имени. Даже если я пойду через самую темную долину, я не буду бояться. Ты со мной. Твой пастуший жезл и посох утешают меня.«
Детям нужно знать, чтобы обращаться к Богу за утешением и силой.
Притчи 3: 5-6 -« Надейся на Господа всем своим сердцем. Не полагайтесь на собственное понимание. Во всем подчиняйтесь ему. Тогда он сделает ваши пути гладкими и прямыми ».
По мере того, как они обретают независимость и самостоятельно делают больший выбор, верните детей к этому стиху, чтобы показать им, что позволить Богу определять их выбор – лучший путь.
Филиппийцам 4: 6-7 – «Ни о чем не беспокойся. Что бы ни случилось, рассказывай обо всем Богу.Просите, молитесь и благодарите его. Тогда мир Божий будет охранять ваши сердца и умы. Он сделает это, потому что вы принадлежите Христу Иисусу. Божий мир никогда не может быть полностью понят ».
Чем старше они становятся, тем больше они будут бороться. Это факт жизни. Дети могут быть уверены, что, когда они отдадут его Богу, они смогут обрести мир.
Матфея 6: 9-13 – «Вот как нужно молиться. «Отче наш Небесный, да будет почтено твое имя. Да придет твое королевство. Пусть то, что вы хотите, свершится на земле, как на небе.Хлеб наш насущный дай нам сегодня. И прости нам наши грехи, как и мы прощаем согрешающим против нас. Удерживайте нас от греха, когда мы искушаемы. Спаси нас от лукавого ».
Молитвенная жизнь может развиваться с раннего возраста.« Отче наш »- отличный отрывок, который может помочь детям понять некоторые ключевые элементы, которые должны содержаться в их молитвах.
Ефесянам 6: 14-18 – «Так оставайтесь твердыми в вере. Оберните пояс истины вокруг талии. Наденьте броню благочестия себе на грудь.Носите на ногах то, что подготовит вас к возвещению благой вести мира. Также возьмите щит веры. С его помощью можно потушить все пылающие стрелы лукавого. Наденьте шлем спасения. И возьми меч Святого Духа. Меч – это слово Бога. Всегда молитесь силой Духа. Молитесь всевозможными молитвами. Будьте бдительны, чтобы вы могли молиться. Всегда продолжайте молиться за весь народ Господень ».
Бог повелевает всем христианам облачиться во всеоружие Божье. Эти стихи показывают детям, как это выглядит.По мере того, как они углубляют свои отношения со Христом, им можно напомнить, как бороться и стоять сильными.
Независимо от возраста заучивание Священных Писаний бесценно. Он учит истине о Боге, Который сотворил все, который всех любит и который хочет, чтобы у всех были отношения с его Сыном Иисусом. Библия дает все необходимое, чтобы жить для Христа, от воздержания от греха до любви к другим. Как сказано в Луки 6:45: «Уста человека говорят все, что у него на сердце». Учите своих детей хранить слово Божье в своих сердцах, чтобы эти истины легко слились с их уст.
Заучивание отрывков из Священного Писания вместе с детьми помогает Духу Божьему произвести устойчивые изменения. Выберите стих, который ваши дети могут выучить в заранее определенный период времени, и старайтесь повторять его хотя бы раз в день.
Второзаконие 32: 4 «Он – скала, дела Его совершенны, и все пути Его справедливы.Верный Бог, который не делает ничего плохого, праведный и справедливый ».
Псалом 18:25 «Верным Ты показываешь Себя верным…»
Псалом 31:23 «Любите Господа, все святые Его! Господь хранит верных, а гордым платит сполна ».
Псалом 33: 4 «Ибо слово Господне верно и истинно; Он верен во всем, что делает ».
Псалом 57:10 «Ибо велика любовь Твоя, достигающая небес; Ваша верность доходит до небес.”
Псалом 89: 2 «Я объявлю, что любовь Твоя непоколебима вовек, что Ты утвердил свою верность на самом небе».
Псалом 89: 8 «Господи Боже Всемогущий! Кто подобен Тебе? Ты могущественен, Господи, и Твоя верность окружает Тебя ».
Псалом 101: 6 «Мои глаза будут на верных в земле, чтобы они жили со Мною; непорочный будет служить Мне ».
Псалом 145: 13 «… Господь верен всем Своим обещаниям и любит все, что Он сделал.”
Притчи 2: 8 «… ибо Он охраняет путь праведных и хранит путь верных Своих».
Притчи 3: 3-4 «Да никогда не покидают тебя любовь и верность; обвяжите их себе на шею, напишите их на табличке своего сердца. Тогда ты завоюешь благосклонность и доброе имя в глазах Бога и людей ».
Притчи 11: 3 «Непорочность праведных ведет их, а неверные истребляются своим двуличием».
Притчи 11:13 «Сплетня выдает уверенность, а надежный человек хранит тайну.”
Притчи 13:15 «Благоразумие пользуется благосклонностью, а путь неверных труден».
Притчи 14:14 «Неверный будет вознагражден за свои пути, и добрый человек будет вознагражден за свои».
Притчи 14:22 «Не сбиваются ли с пути творящие зло? Но те, кто планирует хорошее, находят любовь и верность ».
Притчи 17:17 «Друг любит всегда…»
Притчи 18:24 «Человек многих товарищей может погибнуть, но есть друг, который держится ближе, чем брат.”
Притчи 19:22 «Человек желает любви непоколебимой; лучше быть бедным, чем лжецом ».
Притчи 25:19 «Как больной зуб или хромая нога в тяжелые времена полагаться на неверных».
Притчи 20: 6 «Многие люди утверждают, что имеют неизменную любовь, но верный человек может найти?»
Притчи 28:20 «Благословен будет человек верный…»
Иоанна 15:13 «Нет большей любви, кроме той, что он отдал жизнь свою за друзей своих.”
1 Коринфянам 1: 9 «Верен Бог, призвавший вас к общению со Своим Сыном Иисусом Христом, нашим Господом».
1 Коринфянам 4: 2 «Теперь требуется, чтобы те, кому оказано доверие, были верны».
1 Коринфянам 13: 7 «[Любовь] всегда защищает, всегда верит, всегда надеется, всегда стойко».
Галатам 5: 22-23 «Но плод Духа – это любовь, радость, мир, терпение, доброта, доброта, верность, кротость и самообладание….