Средняя группа ознакомление с окружающим осень: Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе “Осень золотая в гости к нам пришла”

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе “Осень золотая в гости к нам пришла”

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Красная шапочка» с.Петровка.

Красногвардейского района Республики Крым

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе

«Осень золотая в гости к нам пришла»

Воспитатель: Боженова Е. П.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в окружающим в средней группе

«Осень золотая в гости к нам пришла»

Цель: закрепить и расширить представление детей об осени. Упражнять классификации времен года. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать поэтические произведения об осени. Закрепить понятие – золотая осень, листопад.

Образовательные области: коммуникация, познание (ФЦКМ), физическое развитие.

Программное содержание: Формировать элементарные представления о процессах, происходящих в природе. Учить правильно строить предложение, соблюдать порядок изложение мысли. Обогащать мировосприятие детей красотой поэзии и живописи. Воспитывать умение замечать красоту в осенней природе

Материал: иллюстрации с изображением времен года (лето, осень), транспорта.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, мы сегодня отправимся с вами в интересное путешествие! А на чем можно отправиться в путешествие? (Дети называют транспорт, воспитатель показывает детям картинку с изображением Названного транспорта детьми).

Как – это все можно назвать одним словом? Правильно, это транспорт.

– На каком транспорте можно летать?

Дети: На самолете, вертолете.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Но мы отправимся на волшебном зонте, который подарила осень.

Дети заходят в группу и видят, что на полу лежат листья.

Воспитатель: Дети, посмотрите вокруг. Как красиво в нашей группе. Листочки лежат на полу. Что-то я не пойму, кто – это заглянул к нам в гости? Кто рассыпал листочки?

Дети: Осень!

Воспитатель: Верно, ребята видно к нам в гости заглянула волшебная осень. Она разукрасила листочки яркими красками. Листья стройной березки покрасила в желтый цвет. А какие красивые листочки у клена – яркие зеленые, желтые, коричневые (золотые). Давайте соберем эти листочки. Девочки соберут березовые, а мальчики кленовые.

Дети собирают листья

Воспитатель: Молодцы ребята! Ой, а кто – это там сидит (игрушка медведь)

Дети: Медведь!

Воспитатель: Дети посмотрите Миша чем-то расстроен, давайте спросим.

Дети: Что у тебя случилось?

Миша:

Разложить картинки, один, на которых изображены осень, а другие, на которых изображено лето. А чтобы их разложить надо знать признаки лета, и праздники осени. А я их не знаю.

Воспитатель: А мы знаем! Правда ребята! Поможем!

Дети: да!

Воспитатель: Но для начала давайте расскажем Мише стихи про осень. Дети рассказывают стихи. Воспитатель предлагает сесть на свои места. Дети садятся. Воспитатель читает стихотворения.

Уж небо осенью дышало!

После чтения стихотворения воспитатель предлагает вниманию детей крупную яркую картинку, на которой запечатлено лето.

Воспитатель: Что изображено на картинке? Какое время года? Молодцы! А что изображено на этой картинке? Какое время года? Молодцы! Осень и лето не похожи друг на друга. Вы уже называли ряд отличий. У лета много своих примет; у осени своих. На одних картинках вы знаете осень, на других лето. Только смотрите внимательно, не спешите и не путайте времена года. А когда определите, какое время года на вашей картинке, поставьте ее либо слева, где висит картинка про осень, либо справа, где картинка про лето.

Вызванный ребенок берет картинку и, объяснив ее содержание, относит к одной из больших картинок.

Воспитатель: Молодец! Мы немножко засиделись надо размяться. Миша ты с нами?

Миша: Да! А можно я расскажу интересную физминутку?

Воспитатель: Можно.

Миша: Мишка лапки подними!

Мишка лапки опусти!

Покружись, кружись!

А теперь земли коснись!

И животик свой потри –

Раз – два – три, раз – два – три

Миша: Ребята спасибо вам за помощь! А за то, что вы мне помогли дам вам угощение. Спасибо! До свидания! До новых встреч!

Мишка уходит

Воспитатель: Вот видите как хорошо, когда мы можем помочь!

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие в Осень» в средней группе

Цель: Расширить представление детей о признаках осени.

Задачи:

Образовательные.

• систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;

• продолжать учить согласовывать движения с речью;

• закреплять знания детей о цвете листьев, съедобных и несъедобных грибах.

Развивающие.

• развивать умения детей называть приметы осени;

• продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и упражнения.

Воспитательные.

• воспитывать интерес и бережное отношение к природе;

• обогащать эмоционально – чувственную и познавательную среду детей.

Материал и оборудование: Мячик, Листочки пластиковые, Фрукты и овощи пластмассовые, Грибы из бумаги, Презентация «Осень».

Предварительная работа:

• рассматривание календарей, картин, иллюстраций;
• беседы про осень;
• загадывание загадок
• целевые прогулки к осенним деревьям;
• сбор листьев, обследование их по цвету и форме;
• чтение художественной литературы;
• чтение стихов про осень;
• дидактические игры «Овощи и фрукты», «Назови дерево», «Угадай время года по признакам».

 

Ход деятельности

Звучит музыка осеннего леса. Листочки и грибы лежат под стульями. Дети сидят полукругом

– Ребята, сегодня у нас очень интересное занятие. А чтобы узнать, о чем мы будем сегодня говорить, вам необходимо разгадать загадку:

Лес разделся

Неба просинь

Это время года …(осень).

– Правильно! Какая погода осенью? (холодная, дождливая). Для того, чтобы выйти на прогулку, нам нужно тогда потеплее одеться.

Игра: «Одеваемся в путешествие в гости к Осени»

– Итак, мы в гостях у Осени. Скажите, какие осенние месяцы вы знаете?

– А сейчас будем разгадывать осенние загадки:

Ветер тучу позовет

Туча по небу плывет

И поверх садов и рощ

Моросит холодный… (дождь).

В сером небе низко

Тучи ходят близко

Закрывают горизонт

Будет дождь, мы взяли …(зонт).

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся

Что за желтый снегопад?

Это просто …(листопад).

Игра с мячиком «Вопрос – ответ»

Мяч осенний и волшебный,

Будет в руки к нам скакать

И вопросы задавать.

– Ребята, пойдем на осеннюю полянку и поиграем в игру. Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос.

Листья осенью, какие? – красивые, жёлтые.

Дождь осенью, какой? – холодный.

Птицы осенью, какие? – перелётные.

Деревья осенью, какие? – нарядные, голые.

Звери осенью, какие? – меняющие шубки.

1. Презентация

Хотите узнать ещё больше про Осень? Рассказ по картинкам презентации детям.

2. Физминутка

– Молодцы.  Вы засиделись, давайте споем песню. Возьмите листочки под стульями

Песня с движениями «Дует дует ветер»

Дует дует ветер

Дует задувает

Желтые листочки

С дерева срывает

И летят листочки

Прямо на ладошки

Падают листочки

Прямо нам под ножки

Продолжать стихотворением с движениями

Мы осенние листочки,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.

3. Продолжение презентации

Опрос детей про признаки Осени (и по картинке).

– А сейчас мы проверим, знаете ли вы что такое фрукты и овощи.

(Игра «Угадай овощ или фрукт»

• Молодцы. Когда льет дождь в лесу появляются …? Грибы.
• А знаете вы, что Грибы бывают разными? Какими? Съедобные и Ядовитые.

4. Продуктивная деятельность

• Сейчас мы попробуем с вами создать грибную полянку, на которой растут как съедобные так и несъедобные грибочки.

Дети приклеивают на ватман свои грибы.

5. Рефлексия

– Вам понравилось наше путешествие? Сегодня мы побывали с вами в гостях у красивом и ярком времени года. В каком времени года мы говорили сегодня? (Об осени.) Что бывает осенью? (похолодание, листопад, птицы улетают на юг).

Молодцы!

Осеннее занятие для средней группы «Прогулка по следам Осени»

Интегрированная совместная деятельность с детьми «Прогулка по следам Осени».

(средняя группа)

 

Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Задачи:

Образовательные

• формировать у детей целостной картины окружающего мира;
• систематизировать умения детей устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы

Развивающие

• продолжать развивать у детей умение называть приметы осени, изменения в природе
• развивать у детей умение объединяться в игре, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслам;
• Закрепить навык образования прилагательного от существительного.
• Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
• формировать желание взаимодействовать при создании коллективной работы;
• поощрять проявление активности и творчества;
• выполнять движения отвечающие характеру музыки, доставлять эмоциональное наслаждение ребёнку, вызвать чувства радости от совершаемых действий.

Воспитательные

• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей;
• Воспитывать положительное отношение к природе и желание заботиться о ней.

Предварительная работа: Обогащение знаний детей по данной тематике в разных видах детской деятельности. Рассматривание репродукций осенних пейзажей, чтение и разучивание стихов, песен о осени, работа с родителями: изготовление поделок из природного материала.

Пособия и материалы: Мультимедиа, презентация слайд-шоу «Золотая Осень», разноцветный мяч, осенние листья по 2 шт. на каждого ребёнка, иллюстрации ранней и поздней осени, ватман, краски, кисти, баночки с водой, подставки для кистей, салфетки, угощение для детей.

Ход:

— Ребята, давайте поприветствуем наших гостей и подарим им свои улыбки.

Воспитатель:

Солнышко усталое,

Скупо греешь ты.

Жёлтые да алые кружатся листы.

В шелесте да в шорохе

Наш осенний сад

На дорожках ворохи

Пёстрые лежат

Закружил осенний лист и упал под ноги

Кто же золотом решил вымостить дороги?

Дети: Осень!

Воспитатель: Да, правильно. Осень!

Песня «Осенняя»

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся на прогулку, искать следы осени, куда мы отправимся, вы должны отгадать. Если отгадаете эту загадку, то окажетесь в необычном месте. Итак, готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: На горе шумит, а под горой молчит. Что это?

Дети: Лес.

Презентация слайд – шоу «Золотая Осень».

Воспитатель:

Вот мы и очутились с вами в осеннем лесу.

Сколько здесь много деревьев и растений.

— Назовите какие деревья вы знаете?

— Какие листья на деревьях осенью?

— Почему некоторые листья лежат на земле?

— Что происходит с листьями осенью?

— Как называется это явление? (Листопад)

Песня «Падают листья».

Воспитатель: Давайте присядем на траву. И отдохнем (дети садятся в круг)

Словесная игра «Погода осенью»

Мяч осенний и волшебный,

Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.

Воспитатель: Расскажем, какая бывает погода осенью:

Когда идет дождь — дождливая.

Когда дует ветер — ветреная

Холодно — холодная

Пасмурно — пасмурная

Сыро — сырая

Хмуро — хмурая

Ясно – ясная

Сухо — сухая

Воспитатель: Отлично. Вы правильно говорите, о погоде. Хочется похвалить, что говорили четко, внятно, интересно.

Воспитатель: А знаете ли вы стихи об осени?

(Дети читают стихи об осени).

1й ребёнок:

Листья солнцем наливались

Листья солнцем пропитались

Налились, отяжелели, потекли и полетели.

Ветер золото кружит,

Золотым дождем шумит.

2й ребёнок

Праздник осенью в лесу

И светло и весело.

Вот какие украшенья

Осень здесь развесила

3й ребёнок

Каждый листик золотой-

Маленькое солнышко.

Соберу в корзинку я,

Положу на донышко

Воспитатель: Замечательные стихи! Пришло время поиграть в осеннем лесу.

Физ. минутка «Ветерок — берёзки; пенёчки — грибочки».

Воспитатель: — Ребята, вы сказали, что осень бывает разная. Какие периоды осени вы знаете?

Дети: (Ранняя, поздняя)

Воспитатель: Вы видите несколько картинок с изображением осени. Скажите, какая на них изображена осень. (Дети показывают и называют)

Воспитатель: — Какая осень вам больше нравиться?

Мне тоже нравиться ранняя – «золотая Осень», от ярких, теплых красок поднимается настроение.

Воспитатель: — Ребята, давайте мы с вами создадим картину золотой осени, используя только теплые краски, чтобы наша картина была яркая, веселая и красивая. Сделаем гимнастику для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

Вот дубовый, вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки — золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

Дети под спокойную музыку рисуют гуашью листья к деревьям, приём примакивания.

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша прогулка в осенний лес. Вам понравилось наше путешествие? Ребята, как вы думаете, мы нашли следы Осени? /ответы детей/

Осень рада, что вы отыскали её следы. Получайте от неё угощение, /яблоки/

Пора возвращаться в группу.

 

Скачать — Осеннее занятие для средней группы «Прогулка по следам Осени»

Автор: Путова Любовь Васильевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «ДСКВ№46»
Месторасположение: г. Братск, Иркутская область

Дата изменения: 13.09.2018
Дата публикации: 13.09.2018

Занятие по ознакомлению с окружающим миром ” Осень золото роняет”

Занятие

по ознакомлению с окружающим миром

Тема «Осень золото роняет»

(средняя группа)

Программное содержание:

• Расширить представления детей о характерных признаках осени, учить самостоятельно, находить их.

• Уточнить представления детей об изменениях, происходящих осенью в жизни растений.

• Учить устанавливать причинно – следственные связи на примере образования плода.

• Продолжать учить различать некоторые лиственные деревья.

• Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой.

Материалы к занятию: осенние листья березы, клена, дуба, рябины. Плоды деревьев: сережки березы, ягоды рябины, кедровая шишка. Картинки с изображением леса осенью. Игрушка белочка.

Словарная работа: золотая осень, разноцветная, кедровая шишка, плоды и семена.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Ход занятия:

Воспитатель: К нам прилетел листочек, а там записка от белочки, она приглашает нас в гости, в лес. Но прежде, давайте вспомним правила поведения в лесу.

Дети: Нельзя шуметь, чтобы не потревожить лесных жителей, нельзя мусорить, ведь лес – это дом зверей и птиц, а в доме должно быть чисто.

Воспитатель: Молодцы, знаете правила.

• Пойдемте по тропинке. Остановились, глазки закрыли и покружились на месте и вот мы с вами очутились в лесу.

• Какие красивые картины. Какое время года изображено на ней?

Дети: Осень.

Воспитатель: – Почему вы так думаете?

Воспитатель: потому что деревья разного цвета, много листьев на земле.

Дети: Любим.

Воспитатель: за что вы любите осень?

Дети: Осенью красиво, много листьев на земле, можно прошуршать, поиграть и т.д.

Воспитатель: осень чудесное время года. Природа дарит деревьям разные краски.

Идем дальше по лесу.

Дует, дует ветер, дует – задувает,

Желтые листочки с дерева срывает.

• Я нашла листочек, как вы думаете, с какого дерева он улетел?

Дети: с березы.

Воспитатель: Какай он?

Дети: желтый, березовый.

Воспитатель: верно. Это береза. А по каким признакам ее можно узнать? Что ее отличает от других деревьев?

Дети: белая кора.

Воспитатель: конечно же, у березы белая кора, белый ствол. Про нее говорят: белоствольная. Она стройная. У нее длинные тонкие ветви.

Подходим к следующему дереву.

Улетели с ветки желтые монетки.

– С какого дерева они улетели?

Дети: с осины.

Воспитатель: Какие они?

Дети: Осиновые, желтые, они похожи на монетки.

Воспитатель: Какое дерево потеряло вот этот лист?

Дети: Клен.

Воспитатель: на что похож листочек?

Дети: на ладошку.
Воспитатель: Как он называется?

Дети: кленовый листочек

Воспитатель: какого цвета осенние кленовые листочки?

Дети: красные, рыжие.

Воспитатель: с какого дерева опали эти листья?

Дети: с дуба.
Воспитатель: Какие они?

Дети: дубовые, желтые.

Загадка.
Прилетает в гости к ней,

Стайка алых снегирей,

По ветвям они снуют,

Красны ягодки клюют.

Дети: рябина.

Воспитатель: на что походит листочек рябины?

Дети: на перышко, много маленьких листиков на одной веточке сидят.

Воспитатель: а вот и к белочке пришли. Она встречает нас с корзиной, что же у нее там лежит?

Дети: плоды рябины, сережки березы, кедровая шишка.

Воспитатель: давайте мы с вами присядем и рассмотрим содержимое корзины.

Это плоды и семена, которые вырастают на деревьях и
кустарниках. Мы знаем, что растения живые. Они дышат, питаются,
растут, размножаются, т.е. их становится много.

Дети: плоды рябины разносят птицы, сережки березовые разносит ветром.

Воспитатель: а вот это плод кедра, кедровая шишка. Внутри шишки – орешки.

Дети: да.

Воспитатель: а как вы думаете, как появляется молодое дерево – кедр?

Ответы детей.

Воспитатель: орешка попадает в землю, ее солнышко пригревает, дождик поливает и из нее вырастет молодое дерево.

– А белочка приготовила нам подарки, осенние листочки, чтобы вы помнили о нашей прогулке в лес. Выберите тот листочек, который вам понравился.

(Идем по тропинке, а там лежат листья и шуршат под ногами.)

Воспитатель: посмотрите, ребята, когда мы пришли в лес, на деревьях были листочки, а сейчас они опали, деревья стоят голые. Подул ветер, и листья оторвались от своих веточек.

Дети: листопад.

Итог занятия.

Воспитатель: вам понравилось наше путешествие по лесу? О чем мы говорили? Что вам больше всего запомнилось?

Ответы детей.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Гномы – любители овощей»

Задачи: Познакомить детей с некоторыми видами семян: редис, морковка, свёкла.

Развивать способность отличать их друг от друга, вспомнить способы посадки семян.

Расширять представление о полезных свойствах овощей.

Формировать навыки речевого общения, расширять и активизировать словарный запас.

Развивать мышление, воображение.

Воспитывать бережное отношение к труду взрослых, к продуктам питания.

Предварительная работа: Рассматривание альбома «Овощи»; «В саду или в огороде». Рассматривание картины «На сельскохозяйственном поле»; «Уборка овощей». Чтение стихотворения Ю. Тувим «Овощи»

Материал к занятию: Набор картинок «Овощи»; алгоритм «Сеем овощи». Фигурки гномов и Белоснежки. Листки для рисования, цветные карандаши. Лупы, семена. Игра «Что с начало, что потом».

Ход занятия: Выставляются фигурки гномов.

Воспитатель: — Кто это? Сколько гномов? Этих гномов зовут: зима, весна, лето, осень.

— Как вы думаете, как зовут этого гнома?

— Почему его зовут зима?

— Правильно, он напоминает нам зимние краски.

— Догадайтесь, какой гном лето, осень, весна?

— С кем живут гномы?

— Чем отличается Белоснежка от гномов?

— Правильно, она большая, потому, что, она кушает витамины.

Гном – Весна: — Что такое витамины? Где их можно найти? Для чего они нужны?

Гном – Осень: — Мы, тоже, хотим есть витамины, и вырасти большими.

— Мы с удовольствием вырастим овощи, только расскажите, как надо их растить?

Воспитатель: — Давайте поможем гномам разобраться. Назовите, какие вы знаете овощи? Рассматривание картинок.

Воспитатель: — Где они растут?

Воспитатель: — В какое время года их высаживают? Убирают?

Воспитатель: — Что необходимо, чтоб овощи хорошо росли?

Гном – Весна: — Как интересно: солнце греет, дождик поливает и они растут. Это очень легко.

Воспитатель: — Что ты гном, чтоб овощи выросли, надо много трудиться.

— Вот посмотри.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Гномы – любители овощей»

Игра: «Что с начало, что потом?»

Гном – Зима: — Вам хорошо, вы всё знаете.

— А, где можно взять семена? Как они выглядят?

Воспитатель: — Давайте и здесь поможем гномам.

— Как вы думаете, в чём хранят семена?

— Правильно, в пакетиках. А как мы узнаём, какие семена в пакетике?

— Найдите пакетик с семенами морковки, редиса, свёклы.

— Давайте, рассмотрим семена и сравним. Дети берут лупы и рассматривают семена.

— Чтобы гномы не забыли, как выглядят семена, нарисуйте их.

Гном – Осень: — Спасибо вам, ребята.

Гном – Зима: — Спасибо вам. Вы нас научили, как вырастить овощи, а расскажите, как их сохранить зимой? Рассказы детей.

Гном – Лето: — Мы, обязательно вырастим овощи, приготовим разные блюда и пригласим вас к себе, в гости. А сейчас, нам пора. До встречи.

Воспитатель: — Расскажите, что вам понравилось в общении с гномами?

Скачать Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Гномы – любители овощей»

Автор: Плотникова Галина Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад №16
Месторасположение: Пермский край

Дата изменения: 26 апреля, 2018
Дата публикации: 26 апреля, 2018

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие в царство «Здоровье»

Программное содержание:

– закреплять основные понятия: «здоровье», «чистота», «предметы гигиены», «доброта», «правильное питание»;

–  учить детей правилам безопасного поведения;

– развивать внимание, память, мышление, воображение;

Материалы :

– зеркало, муляжи продуктов питания, картинки «предметов гигиены», модули, картинки «смешариков», воздушные шарики, корзины (3 шт.), картинка солнышка, ленточки по количеству детей, мультимедиа, магнитофон.

Непосредственно образовательная деятельность

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня я пришла к вам в гости, чтобы отправиться  в волшебное путешествие. Посмотрите, сколько у нас гостей. А давайте мы с ними поздороваемся. «Здравствуйте!»

Воспитатель: Ребята, а мы ведь не просто с вами поздоровались, а пожелали друг другу и гостям здоровья, а гости пожелали нам здоровья.

Ребята, а что нужно делать, чтобы быть здоровым? (ответы детей)

Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас в царство «Здоровье». (играет музыка)

Чтоб в путь со мной оправиться, не нужен транспорт нам.

За светлую улыбку я зеркальце вам дам.

Зеркальце волшебное нас не подведёт

В царство  Здоровье нас быстро донесёт.

Для того, чтобы попасть в волшебное царство надо посмотреть в волшебное зеркало и ему улыбнуться. (дети смотрят в зеркало и улыбаются)

Воспитатель:

Вот мы и попали в царство «Здоровье» и очутились на первой полянке «Здоровое питание».

Тридцать два весёлых зуба,

Уцепившись друг за друга

Вверх и вниз несутся в спешке,

Хлеб грызут, грызут орешки.

Ребята, улыбнитесь друг другу и посмотрите, много у вас зубов? Какие вы красивые, когда улыбаетесь.

Воспитатель: Посмотрите, на этой полянке два зуба. Какой это зуб? (показывает веселый зуб)

Дети: Веселый.

Воспитатель: Почему он веселый?

Дети:  Он белый, здоровый.

Воспитатель: Какой это зуб? А почему он грустный? (показывает грустный зуб)

Дети:  У него дырочка, он болеет, у него кариес.

Воспитатель: для того, чтобы быть здоровым нужно правильно питаться. Я думаю, что вы знаете какие продукты полезные, а какие вредные для здоровья. Назовите полезные для здоровья продукты, назовите вредные для здоровья продукты.  Сейчас предлагаю вам поиграть в игру: «Полезные и вредные продукты» (дети раскладывают  муляжи продуктов питания в две корзины).

Молодцы,  я вижу,  вы много знаете о здоровом питании.

Воспитатель: А сейчас послушайте волшебные загадки, которые перенесут нас на следующую поляну «Правила безопасного поведения».

Загадки об опасных предметах:

Если хорошо заточен,

Всё легко он режет очень-

Хлеб, картошку, свёклу, мясо,

Рыбу, яблоко и масло.

(нож)

Это тесный – тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестёр

Может вспыхнуть, как костёр.

(спички)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу.

Крышка громко зазвенела:

«Пейте чай, вода вскипела!»

(чайник)

У него полно забот:

Инструмент бывалый –

Не большой, не малый,

Он и режет и стрижёт.

(ножницы)

В Полотняной стране по реке Простыне

Плывёт пароход то назад, то вперёд,

А за ним такая гладь – ни морщинки не видать.

(утюг)

Воспитатель:  Ребята, вот мы с вами и на поляне «Правила безопасного поведения». А на этой поляне живут Смешарики, грустный и весёлый, которые хотят поиграть с вами в игру «Полезные и вредные советы». Я буду задавать вам вопросы,  и если вы согласны, то поднимаете Смешарика, который улыбается, а если не согласны, то Смешарика, который грустит.

Игра Полезные и вредные советы

– сидя за столом размахивать ножом и вилкой;

– разговаривать, не прожевав пищу;

– пользоваться салфеткой во время еды;

– брать в рот кнопки, скрепки, иголки;

– играть со спичками;

– закаляться;

– открывать дверь незнакомому человеку;

– брать лекарства без разрешения взрослых;

– выполнять режим дня;

– включать электроприборы без разрешения взрослых;

– становиться на подоконник и высовываться из окна.

Молодцы, не ошибались и правильно отвечали. Ну что ж пора отправляться на следующую полянку.

Воспитатель:

Мы зарядку очень любим –

Каждый хочет быть здоров!

Нам зарядка помогает

Реже видеть докторов.

А сейчас мы с вами очутились на спортивной полянке, где сделаем физминутку.

Делаем физминутка (под музыку)

Воспитатель:  А эта полянка волшебная и живёт на ней фея «Доброты», которая превращает маленьких детей в волшебников. Станьте в круг, дайте друг другу ручки, закройте глазки.  Сейчас вы станете маленькими волшебниками (звучит волшебная музыка).  Откройте глазки, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Подарите друг другу тепло ваших рук. Почувствуйте, как вместе с теплом ладошек к вам приходят самые добрые чувства. А сейчас станьте парами и возьмитесь за руки.

– улыбнитесь друг другу доброй улыбкой;

– подарите друг другу добрый взгляд;

– подарите друг другу доброе рукопожатие;

– давайте согреем свои ладошки тёплым дыханием и подарим наше тепло друг другу.

От вашего добра, вашей теплоты на полянке засветило яркое солнышко. Каждый из вас – это лучик солнышка. Давайте сядем, возьмём лучик и согреем друг друга тёплыми словами. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить, пообещать или пожелать что-то хорошее. (дети сидят на коленках, в руках лучики, сказав ласковое слово прикладывают лучик к солнышку)

Воспитатель:  А сейчас послушайте сказку, которая перенесёт нас на  полянку, где живёт фея «Чистоты».

Сказка про чистоту.

Воспитатель:  Я думаю, что все вы любите мыться, купаться, а сейчас давайте построим  дворец для Солнцелученьки, чтобы она к нам иногда прилетала и проверяла все ли любят чистоту.

Игра «Замок для Солнцелученьки»

(дети из модулей, на которых изображены предметы гигиены, строят домик, беря модуль, объясняют для чего нужен, тот или иной предмет гигиены).

Какой красивый получился замок, и я, думаю, что Солнцелученьке он очень понравится.

Воспитатель: На этом наше путешествие по царству «Здоровье» закончилось.

Мы научились быть здоровыми,

А советы дадим вам не новые:

Не делайте вреда никогда никому.

Кушайте полезную только еду.

Мойте с мылом руки и ноги.

Забудьте об игре на дороге!

Делайте зарядку, тепло одевайтесь,

Холодной водой по утрам обливайтесь.

Будьте осторожны ночью и днём.

Никогда не играйте с огнём!

Дороже здоровья нет ничего.

Все дети  и взрослые знают про то.

Так пусть же здоровье все берегут

Дома, на улице, в детском саду.

Воспитатель:  А теперь попрощаемся с царством «Здоровье»,  а нам пора возвращаться в детский сад.

Чтоб в детский сад вернуться, не нужен транспорт нам.

За светлую улыбку я зеркальце вам дам.

Зеркальце волшебное нас не подведет.

В детский сад нас быстро донесёт.

(дети смотрят в зеркало и улыбаются)

Воспитатель:  Ну, вот мы и вернулись в детский сад. Скажите, ребята, а вам понравилось путешествие в царство «Здоровье»? А что вам больше всего запомнилось из нашего путешествия? (ответы детей)

И мне очень понравилось путешествовать с вами. Я  приготовила вам сюрприз. Это воздушные шарики. (раздаю шарики).

Большое спасибо.

На этом наше занятие закончилось.

Ознакомление с окружающим миром средняя группа занятие. Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Расскажи о любимых предметах

Ульяна Тарасова
Конспект занятия в средней группе по окружающему миру «Домашние животные»

Тема: «Домашние животные»

Задачи:

Познакомить детей с такими понятиями как «домашние животные» и их «детеныши».

Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.

Развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы

Учить детей правильно называть

Способствовать формированию любознательности у детей;

Необходимые материалы: волшебный мешочек красного цвета с свернутыми листочками- загадками о животных; картинки с изображением домашних животных и их детенышей; дидактическая игра «Помоги найти детеныша»; наклейки с животными.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Садитесь, пожалуйста, на стульчики вокруг стола.

Дети и воспитатель садятся вокруг стола.

Воспитатель: Скажите пожалуйста, вы любите сюрпризы?

Дети: Да.

Воспитатель: А кто же их не любит, правда?

И я ребята, как и вы, люблю сюрпризы. Тогда, предлагаю вам закрыть глазки. Когда я сосчитаю до 5, вы можете их открыть. Только не подглядывать.

Воспитатель: Один, два, три, четыре, пять! Открываем дружно глазки!

Дети открывают глазки и видят в руках воспитателя волшебный мешочек.

Воспитатель: Что у меня в руках, ребята?

Дети: Это же мешочек!

Воспитатель: Верно. Но это не простой мешочек, а волшебный.

Ребята, вы уже сказали, что любите сюрпризы. Хотите сюрприз?

Ответы детей.

Воспитатель: Вот как! Здорово! Что же, тогда могу вас порадовать. Если вы справитесь сегодня с заданиями, то вас ждет сюрприз. Согласны потрудиться?

Дети: Да.

Воспитатель: Замечательно. Тогда приготовьтесь узнать, о чем мы сегодня все вместе будем говорить. В этом нам поможет волшебный мешочек, в котором спрятались хитрые листочки с загадками! Мои юные друзья, вы любите разгадывать загадки?

Дети: Конечно!

Воспитатель: Хорошо. Готовы открывать наш волшебный мешочек?

Тогда приготовьте свои ушки на макушке.

Воспитатель предлагает каждому ребенку вытащить свернутые листочки с загадками. Затем педагог таинственно раскрывает свернутый листочек и читает детям загадки. Дети хором отгадывают их.

Загадка 1.

Человеку помогает,

Молоко ему дает.

Есть рога, но не бодает.

Целый день жует траву.

Загадка 2.

Кто в степи так быстро мчится?

Звонко цокают копытца,

Скачет весело, игриво.

Вьется хвост, и вьется грива.

Загадка 3.

Любит в луже полежать.

Может хрюкать и визжать.

А еще на спинке

У нее – щетинки.

Загадка 4

Вместо платья и рубашки

У нее кругом кудряшки.

Можно кудри подстригать

И потом носки вязать.

Загадка 5.

Молока даёт немножко

Есть копыта, и есть рожки.

Если пустишь в огород

Вся капуста пропадет.

Загадка 6.

Куд-куда, куд-куда!

Ну-ка, ну-ка все сюда!

Ну-ка к маме под крыло!

Куд-куда вас понесло?

(курица и цыплята)

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Хорошо вы умеете отгадывать загадки.

Педагог показывает картинку с домашними животными и их детенышами.

Воспитатель: Посмотрите на картинку. Кого вы видите?

Дети: Животных.

Воспитатель: Правильно. Вот сегодня мы поговорим о домашних животных и их детенышах.

Воспитатель: Давайте назовем этих животных на картинке. Где они живут? Что дают эти животные человеку?

Ответы детей.

Воспитатель. Молодцы. Вы на все вопросы ответили правильно. И так, мои юные друзья, эти животные, которых мы назвали с вами, называются «домашними». Человек строит для них жилье, кормит и ухаживает за ними. А животные приносят пользу человеку: дают человеку молоко, масло, творог, яйца, пух и многое другое.

Физкультминутка «Бычок»

Воспитатель:

Давайте превратимся в бычков.

Идёт бычок качается

Вздыхая на ходу

Ой доска кончается

Сейчас я упаду!

Воспитатель: И так, ребята, все помнят про сюрприз, который я вам обещала?

Дети: Да.

Воспитатель: Замечательно. Мы уже хорошо справились с некоторыми заданиями. И осталось преодолеть последнее задание

Все готовы продолжать? Все хотят узнать, какой сюрприз вас ждет?

Дети: Да.

Воспитатель: Хорошо. И так, посмотрите на картинку. Что вы видите?

Дети: Животных и их детенышей.

Воспитатель: Верно. Послушайте одну историю. В один прекрасный летний день, ребята, мамы с детенышами гуляли. Но во время прогулки, детеныши отстали от мамы и заблудились. А их мамы никак не могут их найти. Грустная история, ребята?

Дети: Да, грустная история.

Воспитатель: Согласна с вами. Но мы, мои юные друзья, можем изменить грустный конец истории на счастливый. Давайте поможем животным найти их детенышей?

Дети: Да!

Дети внимательно рассматривают картинку и под руководством воспитателя выполняют задание «Соедини стрелками животное и его детеныша» и учатся правильно называть животных и их детенышей.

Ответы детей:

Курица – цыпленок

Корова – теленок

Свинья – поросенок

Лошадь – жеребенок

Овца – ягненок

Коза – козленок

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо справились со всеми заданиями.

Воспитатель: Давайте еще раз повторим. О ком мы с вами сегодня говорили, ребята? Какую пользу приносят эти животные человеку?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вы помогли животным найти их детенышей, и поэтому животные и их детеныши вместе со мной хотим поблагодарить вас за помощь и за старание в выполнении заданий!

Воспитатель вручает каждому ребенку наклейки с изображением животных. Дети благодарят за подарок.

Воспитатель: Занятие наше закончилось. Давайте похлопаем в ладошки и скажем друг другу «Молодцы!».

Публикации по теме:

Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе «Домашние животные зимой» Тема: Домашние животные зимой. Цель: Закрепить представления о домашних животных. Задачи: Образовательные -Обогащать словарь по теме,.

Крючкова Вера Николаевна
Учебное заведение: МДОУ “Новокручининский детский сад “Росток”
Краткое описание работы:
Дата публикации: 2017-02-26 Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с детьми средней группы на тему «Времена года» Крючкова Вера Николаевна МДОУ “Новокручининский детский сад “Росток” Занятие на закрепления представления детей о признаках всех времен года.

Просмотреть свитедельство о публикации

Цель : закрепить представления детей о признаках всех времен года.

Задачи : закрепить представления детей об основных признаках времен

года, умение самостоятельно находить их, иметь представления об их чередовании; закреплять умение читать символические обозначения; развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы,

развивать образность речи, активизировать в речи детей эмоционально – оценочную лексику;

Воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе; умение взаимодействовать друг с другом.

Материал: иллюстрации с изображением всех времен года, карточки – символы, бумага и карандаши для каждого ребенка.

Формы работы : игровой момент, проблемная ситуация, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, самостоятельная работа детей.

Предварительная работа : беседы на экологические темы, заучивание стихотворений, загадок, наблюдение за живой природой и природными явлениями, тематические прогулки.

Ход занятия :

упражнение на концентрацию внимания: Дима сядь первый, Ира сядь справа от Димы, на третий стул сядет Даша, между Мишей и Вовой сядет Катя и т.д.

Восп.: Ребята, кто-то к нам идет, вы слышите? (стук в дверь) Кто же там? Сейчас посмотрю.

Заношу игрушку лесовичка.

Мы с вами много раз ходили в гости к старичку — лесовичку, а сегодня он к нам пришел.

Лесовичок: Здравствуйте, мои милые!

Здравствуйте, мои хорошие!

Здравствуйте, мои пригожие!

А мальчики у нас как ясные соколы!

А девочки как аленькие цветочки!

Расселись удобно? Вот и хорошо!

Восп.: Хочет лесовичок сказку вам рассказать, а заодно и проверить

внимательны ли вы, не зря ли целый год по лесам, полям, деревням

Путешествовали. Слушайте:

Жил был царь. Проснулся он как-то утром, посмотрел в окно – ничего не видно. Все окно узором затянуто. Позвал он помощника и велел ему в саду малины нарвать. Пошел помощник, но вернулся ни с чем.

— Почему? (ответы детей: Зима, зимой ягоды не растут)

— Когда ягоды поспевают? (летом).

Решил тогда царь отправиться в лес и посмотреть на медведя.

— Как вы думаете, удалась ему эта царская забава? (нет).

— Почему? (медведь зимой спит в берлоге).

— А кто еще из животных спит зимой? (еж).

Захотелось царю свою царевну порадовать, подснежников ей подарить, да яблочком с ветки угостить. Попросил он своих помощников в лес, в сад идти.

— Удалось ли царю сделать приятное царице?

— Почему? (…..)

— Когда цветут подснежники? (весной).

— Когда созревают яблоки? (осенью).

Видно царь, хоть и взрослый был, да не знал, что бывает в каждое время года и какое время года за каким следом идет.

— Ребята, помогите царю. (на столе лежат картинки с изображением времен года).

— Посмотрите, здесь все картинки перепутались. Давайте разберемся, как нужно эти карточки разделить на 4 группы, по какому принципу.

Дети рассматривают картинки и выясняют, что на них изображены 4 времени года: зима, весна, лето, осень. Дети отбирают отдельно летние, зимние, весенние и осенние иллюстративные картинки и размещают их на соответствующих карточках.

Все работы коллективно проверяются вместе с лесовичком.

Он же задает ребятам вопросы:

— Назовите времена года? (зима, весна, лето и осень),

— Сколько их? (4).

— Что идет после осени? (…). Лета? (…). Весны? (…). Зимы? (…).

— Что было до лета? И т.д.

— Какая была зима в этом году? (…..) – снежная, сугробов намело много.

Физминутка :

Представьте себе, что вы – большой снежный сугроб. Всю зиму сугроб «проспал» под большим деревом (дети изображают сугроб, приседают на корточки, в «кучу»). Но вот пригрело теплое, весеннее солнышко.

Озорные лучики «защекотали» сугроб (детки начинают двигаться): «Просыпайся, вставай скорее! Пора!- говорят они. Не выдержал сугроб и рассмеялся. Брызнули во все стороны струйки воды и потекли тоненькие веселые ручейки (ребята разбегаются по группе).

Собираются возле воспитателя.

— Кого вы хотите разбудить, ручейки? (деревья, кусты, траву, реки, цветы и т. д.)

— Ребята, мы наблюдали за погодой во все времена года и отмечали знаками на календаре. Посмотрите на символические обозначения (их 4) и попробуйте определить, на каком отмечена погода зимой, весной, летом, осенью.

— Как вы догадались? По каким признакам? (…)

Пальчиковая гимнастика : «Наш волшебный карандаш»

Представьте, что вы отмечаете погоду в один из дней какого – либо времени года, нарисуйте это.

(Каждый из детей рисует календарь погоды на один день, можно обмениваться).

А сейчас отгадайте загадки и объясните, по каким признакам вы догадались, о чем идет речь.

Наступили холода Я раскрываю почки

Обернулась в лед вода. В зеленые листочки.

Длинноухий зайка серый Деревья одеваю,

Обернулся зайкой белым. Посевы поливаю.

Перестал медведь реветь, Движения полна

В спячку впал в бору медведь. Зовут меня……(весна).

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (зимой).

Я соткано из зноя, Несу я урожаи,

Несу тепло с собою, Поля вновь засеваю,

Я реки согреваю, Птиц к югу отправляю,

«Купайтесь!» — приглашаю. Деревья раздеваю.

И любите за это Но не касаюсь сосен

Вы все меня. Я …(лето). И елочек. Я …(осень).

Лесовичок:

Молодцы, ребята, хорошо занимались, все внимательные. Не забывайте меня, приходите в гости. До свидания!

Итог занятия: рассматривание карточек – схем, беседа.

. .

Конспект занятия по теме “Защитим животных нашей планеты”

Описание: Конспект НОД разработан для детей средней группы. Данный материал будет интересен воспитателям ДОУ. Эта работа познакомит детей с Красной книгой, позволит узнать о существовании Всемирного дня защиты животных.
Цель: Формировать любовь к природе.
Задачи:
– рассказать о существовании Всемирного дня защиты животных;
– познакомить детей с Красной книгой;
– развивать наблюдательность, внимание, память;
– воспитывать желание заботиться о животных.

Воспитатель собирает детей около себя.
Воспитатель: Ребята, вы любите ходить на экскурсии?
Дети: Да.
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в лес. Для того, чтобы туда попасть, необходимо сделать следующее:
Раз, два, три, четыре, пять
На коленки ты сядь.
А потом глаза закрой,
И на счет три открой:
– Раз, два, три.

Воспитатель: Вот мы и очутились в лесу. Как вы думаете, в лесу только мы, или можно встретить еще кого-то?
Дети: Можно встретить разных животных, птиц.
Воспитатель: Каких животных, обитающих в лесу вы знаете?
Дети: медведи, волки, зайцы, лисы.

Воспитатель: Правильно, ребята. А теперь я предлагаю вам поиграть (подвижная игра “Зайцы и волк”) Всех перечисленных вами животных можно встретить в лесу. А вы боитесь этих животных?
Дети: Да, мы боимся волка, медведя.
Воспитатель: Как вы думаете, они нас боятся?
Дети высказывают свое мнение: кто-то говорит, что боятся, кто-то нет
Воспитатель: Оказывается, ребята, животные людей тоже очень боятся. Как вы думаете, почему?
Дети: Люди могут обидеть животных.
Воспитатель: Действительно, есть люди, которые плохо относятся к братьям нашим меньшим. Некоторых животных осталось очень мало. Их занесли в Красную книгу. Кто-нибудь из вас слышал о такой книге? (ответы детей) В Красной книге пишут о животных, птицах, растениях, которых осталось очень мало. Ребята, как вы думаете, почему книгу назвали Красной?

Дети: Красный – цвет опасности.
Воспитатель: Действительно, ребята, красный цвет предупреждает об опасности. Это – цвет осторожности, тревоги, запрета. Вот некоторые животные, которые занесены в Красную книгу(снежный барс, амурский леопард, красный волк, амурский тигр) .

Проводится пальчиковая гимнастика “Белочки” (Джеки Спилберг)
Раз, два, три, четыре, пять (поочередно считаем пальчики)
Пришли белки поиграть (выставляют пять пальцев)
Одна куда-то подевалась (прячут руки за спину)
Четыре белочки осталось (выставляют четыре пальца)
А теперь скорей смотри (прячут ручку за спину)
Их уже осталось три (выставляют три пальца)
Ну и ну, какая жалость (прячут ручку за спину)
Только две у нас осталось (выставляют два пальца)
Эта новость так грустна (прячут ручку за спину)
Осталось белочка одна (выставляют один палец)
Пока мы с тобой считали,
Белочки от нас сбежали (пальчики убегают по столу)
Воспитатель: Что можно сделать, чтобы животных не заносили в Красную книгу?
Дети: Защищать животных.
Воспитатель: Да, ребята, животные нуждаются в нашей защите. Именно поэтому осенью (4 октября) проводят День животных. Как вы думаете, что делают в этот день?
Дети: Устраивают праздники; говорят от том, что животных нужно защищать.
Воспитатель: Правильно. В этот день много говорят о защите животных; о том, как им можно помочь? А что мы можем сделать для животных и птиц?
Дети: Сделать и повесить кормушки для птиц, не обижать домашних животных, любить их и бережно относиться.
Воспитатель: Правильно, ребята. Но вот, пришло время возвращаться обратно в детский сад к нашим любимым игрушкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Нагулялись мы опять.
Глаза сильно мы зажмем,
Быстро в садик попадем.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем игрушкам, где мы были.
Дети: Мы были в лесу.
Воспитатель: Что нового мы там узнали?
Дети: Узнали, что животные нуждаются в нашей защите.
Воспитатель: Что это такое Красная книга?
Дети: В Красную книгу заносят животных, растений, птиц, которые могут совсем исчезнуть.
Воспитатель: Правильно. Поэтому мы должны бережно относиться к живой природе. Скажите, вам понравилась экскурсия? (ответы детей)

Конспект НОД в средней группе на тему: «С Машей о водичке».

Описание материала: Предлагаю вам конспект занятия по формированию целостной картины мира в средней группе. Данный материал будет полезен воспитателям второй младшей (3-4 года) и средней группы (4-5 лет). Данная разработка содержит несколько простых опытов с водой, сюрпризный момент.
Цель: Закрепить знания детей о воде, совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.
Задачи:
Образовательные:
1.Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.
3.Обучать детей навыкам проведения простейших опытов.
Развивающие:
1.Развивать у детей фонематический слух.
2.Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
Воспитательные:
1.Развивать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера, отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту. 2.Прививать бережное отношение к воде.
Материалы: кукла, тарелочки на каждого ребенка, полотенчики для каждого ребенка, полотенчик для куклы, губки голубого цвета на каждого, две небольшие емкости с холодной и теплой водой, тазик с теплой водой, жидкое мыло, трубочка, мыльные пузыри.

Ход занятия:

1.Организационная часть.
Воспитатель:
Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга:
«Здравствуйте!»
Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)
Здравствуйте, губки (показываем губки)
Здравствуйте, зубки (показываем зубки)
Губками «почмокали» («чмокаем»)
Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)
Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)
И ими помахали (машем ладошками)
А теперь все вместе –
«Здравствуйте!» – сказали (хором здороваемся)
Молодцы!
2.Основная часть.
Сюрпризный момент.
(стук в дверь)
Воспитатель: Ой, ребята, к нам еще кто-то пришел. (открывает дверь, вносит куклу) .Кто же это? Это же Маша! Посмотрите, ребята, это Маша. А почему она такая грязная? Маша мне хочет что-то рассказать.(слушает)
Ребята, у Маши случилась беда. Она шла на день рождения к своему другу мишке и вся испачкалась, потому что упала в лужу. Она просит нас о помощи. Поможем Маше?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, а вот интересно, откуда появилась лужа? Как вы думаете?
Дети: Когда тает снег, когда идет дождь.
Воспитатель: Правильно. А где прячется дождик?
Дети: В тучках.
Воспитатель: (обращается к кукле) Видишь Маша дождик прячется в тучках. Когда тает снег появляется очень много луж. Особенно много луж весной.
Давайте мы с вами присядем на стульчики и покажем Маше откуда появляется дождик, как появляются лужи. И Маша с нами присядет.
Давайте возьмем в руки губки – это наши тучки. Смотрите – сначала тучки легкие, в них нет воды, ни капельки воды. А в тарелочках у нас с вами моря, океаны, речки, озера, из которых наши тучки набирают воду. Давайте с вами опустим тучку, набираем водичку. Тучка наша наполняется, а затем поднимается наверх и становится какой? Была легкая, а становится какая?
Дети: Тяжелая.
Воспитатель: Правильно, тяжелая. И вот из тучки начинает капать дождик. Смотри Маша, какие капельки! А какие капельки бывают?
Дети: Холодные и теплые.
Воспитатель: Правильно, холодные и теплые. А еще?
Дети: Большие и маленькие.
Воспитатель: Давайте еще раз. Тучка поднимается, поднимается и из нее идет дождь. Смотрите, ребята, сколько лужиц у нас с вами появилось.
(обращается к кукле)
– Видишь, Маша, как появляются лужи.
А теперь положим губки, вытрем ручки. Мы показали Маше, как дождик капает. Теперь нам нужно помочь Маше вымыть ручки и лицо. Но сначала давайте подумаем, как нужно это сделать?
-Идем, Катя, покажи, что нам нужно сделать.
Ребенок показывает и рассказывает по картинке последовательность действий.
Ребенок: Взять мыло, намылить руки, смывать водой, вытереть полотенцем.
Воспитатель: Ну что, давайте поможем Маше помыть лицо и ручки. А вот, ребята, у нас 2 тазика с водой. Потрогайте в этом тазике водичку. Какая она?
Дети: Холодная.
Воспитатель: А здесь?
Дети: Теплая.
Воспитатель: Вытрите ручки и скажите, какой водичкой будем мыть Маше ручки и лицо? Холодной или теплой?
Дети: Теплой.
Воспитатель: Теплой, правильно. А почему?
Дети: Маша может заболеть.
Воспитатель: Правильно, потому что наша Маша может простудиться и заболеть. Хотя холодная водичка может быть полезной для закаливания.
Ну что ж, давайте сначала помочим Маше ручки и лицо, намылим мылом.
Воспитатель вместе с детьми выполняют действия и при этом приговаривают потешку о водичке:
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Теперь вытрем Маше ручки и лицо. Посмотрите какая стала Маша чистая и веселая!
– Что Маша? (воспитатель прислушивается к кукле) Маша хочет теперь с нами поиграть. Будем играть с Машей?
Дети: Да.
Встаем в круг, Маша на стульчике посередине:
Капля раз, капля два
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои откроем
От дождя себя укроем.
Еще раз.
Воспитатель: А вы знаете, ребята и Маша, я хочу открыть вам еще один секрет. Знаете какой? При помощи мыла и воды мы можем не только стирать, умываться. Мы можем сделать еще кое-что. Давайте посмотрим, что находится в этом тазике?
Дети: Вода.
Воспитатель: Добавим мыла. Смешаем водичку в тазике. Как вы думаете, что мы сделали с вами?
Дети: Мыльные пузыри.
Воспитатель: Правильно. Мы сделали мыльные пузыри, которые вы так любите пускать и Маша. Покажем Маше, как мы умеем пускать пузыри. Возьмем Машу. Сколько пузырей разноцветных, маленьких и больших! Молодцы! Давайте подарим Маше и ее другу мишке на д.р. мыльные пузыри.
3.Заключительная часть.
Воспитатель: Вода очень важна в нашей жизни.
Если руки наши в грязи,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда наш первый друг?
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать?
Без чего мы скажем прямо
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Жить нельзя нам без ВОДЫ!

МАДОУ “Детский сад № 14 “Сказка” общеразвивающего вида” г.Нурлат РТ

Воспитатель: Хамидова Галия Зубаировна

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе.

Программное содержание:

Закреплять умение группировать предметы по происхождению (рукотворный и природный мир), по назначению.

Упражнять детей в умении различать предметы по материалу и группировать их, выделяя данный признак.

Побуждать детей группировать предметы по способу использования; упражнять в употреблении обобщающих слов (посуда, одежда, мебель, игрушки, обувь).

Уточнять представления детей о труде взрослых; закреплять умение группировать предметы по способу использования.

Материал:

Муляжи овощей и фруктов, кукольная посуда; мебель и одежда. Мяч.

Картинки с изображением предметов, сделанных из разных материалов.

Предметные картинки, вырезанные в виде цветов(мебель, посуда, одежда, обувь). «Серединки» цветов с наклеенной картинкой: щкаф, кастрюля, туфля, куртка.

Сюжетные картинки с изображением людей разных профессий, игрушки-орудия труда.

Ход ООД:

Здравствуйте, ребята. Какое у вас настроение? А чтобы было еще лучше поздороваемся со всем миром и улыбнемся друг другу:

Здравствуй, небо голубое! (Одна рука вверх и вправо)

Здравствуй, солнце золотое! (Другая рука вверх и влево)

Здравствуй, вольный ветерок! (Покачивание рук вверху).

Здравствуй, маленький дубок! (Присесть и показать росточек).

Мы живем в одном краю! (Встать и развести руки в стороны).

Всех я вас приветствую! (Рукопожатие двумя руками над головой).

Мы за руки возьмемся, (дети берутся за руки и качают ими)

Друг другу улыбнемся (наклоняются вправо, влево, улыбаются)

Мы не будем ссориться (грозят указательным пальцем)

Будем мы дружить, (Жмут две руки у себя над головой).

Ручками своими (крутят кистями перед лицом «фонарики»).

Тепло души дарить. (гладят друг друга по рукам, по спине и голове).

Мы с вами сейчас поиграем в разные интересные игры.

Первая игра называется «Назови предмет». Ребята, вокруг нас много предметов. Есть мир предметов, которые человек создал своими руками. Как мы называем этот мир? (Рукотворный). И есть предметы, которые создала природа. Как мы называем этот мир? (Природный). Я предлагаю вам взять по одному предмету и назвать, кто сделал этот предмет и отнести в нужную корзину. Например: «Платье – это одежда, ее делает человек, относится к рукотворному миру» «Яблоко – это фрукт, растет на дереве, относится к природному миру».

Предметы, которые нас окружают, делятся не только на природный и рукотворный миры, но еще сделаны из разных материалов. Вспомним, какие материалы мы знаем? (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса).

Ребята, сядем за столы. На столах карточки, на которых изображены разные предметы. Поднимите карточки, на которых нарисованы предметы из стекла, (из дерева, пластмассы, резины, металла).

Игра «Измени цвет». А сейчас мы изменим цвет у предметов. Ребенок выбирает себе карточки с предметом и цветов. Например, синий мяч и т.д.

Вы хорошо знаете, из каких материалов сделаны предметы. Мы поиграем в игру с мячом. Встанем в круг. Я называю материал, а вы мне предмет из которого он сделан. Например, «Стекло – стакан». И наоборот, я предмет назову, а вы материал. (Вос-ль на русском называет предмет, ребенок на татарском и наоборот. Мяч (большой и маленький), кукла (красивая, чистая), хлеб, молоко, яблоко).

А сейчас, мы отправляемся на полянку, где растут необычные цветы. Подул очень сильный ветер и разбросал лепестки цветов по всей полянке. Помогите соединить лепестки с серединками цветов. (Мебель, посуда, одежда, транспорт).

Люди разных профессий создают своими руками такие нужные для нас вещи.

Для каждой профессии нужны разные орудия труда. Перед вами разные предметы, я предлагаю вам выбрать любой предмет и рассказать, человеку какой профессии нужно это орудие труда и показать на картинке.

Главная » Готовые средства » Ознакомление с окружающим миром средняя группа занятие. Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Расскажи о любимых предметах

Coping With Cliques (для подростков)

Вы до этого дошли до сплетен и унижений? Вы устали следовать дресс-коду своей группы, но думаете, что вас бросят, если вы этого не сделаете? Вас беспокоит, попадете ли вы в школу в этом году или почувствуете себя изгоем – или, что еще хуже, на вас будут нападать?

Независимо от того, смотрите ли вы снаружи или желаете выйти изнутри, это может помочь узнать, что движет кликами.

Группа друзей vs.клика

Участие в группе может облегчить вам жизнь – и вы сможете научиться некоторым важным жизненным навыкам, таким как умение слушать, делиться опытом и уважать людей.

Группы могут формироваться вокруг того, что у людей общего. Так что спортсмены, готы, спортсмены, фигуристы и даже математический клуб естественным образом сближены, потому что у них схожие интересы. Люди в этих группах чувствуют, что у них есть место, где их ждут и поддерживают, и где они могут быть самими собой.Некоторые люди объединяются в группы из того, что находятся в драматическом клубе, любят одну и ту же музыку или фильмы, или даже просто потому, что им нравится тусоваться в торговом центре.

Некоторые группы держатся вместе надолго. Другие расходятся через некоторое время, поскольку у людей появляются новые интересы, появляются новые друзья или просто становится меньше общего. Люди могут входить и выходить из разных групп и даже могут быть частью нескольких одновременно. Даже в группе люди часто имеют одного или двух друзей, которые им больше всего нравятся.

Некоторые группы дружбы кажутся довольно гибкими и приглашают людей присоединиться к ним. Однако другие кажутся гораздо более ограниченными. Люди в этих группах ясно дают понять, что не каждый может быть частью их толпы. Такой тип ограниченной группы иногда называют кликой .

Вторая страница

Что делать с кликами?

Клики – это плотные группы, у которых обычно есть строгий кодекс членства и способы действий. Вместо того чтобы сосредоточиться на общих ценностях и убеждениях, многие клики, как правило, сосредотачиваются на поддержании своего статуса и популярности.Например, клика может попытаться создать впечатление, будто люди в ней «лучше», чем те, кто за ее пределами, или что их клика имеет более высокий статус, чем другая клика.

Люди в кликах иногда используют свою силу, чтобы причинить другим вред, либо исключая их, либо проявляя злобу, либо и то, и другое. Иногда они могут оскорблять людей, пытаясь «исправить» их или «переделать». В других случаях ситуация становится более серьезной, и кто-то, не входящий в группу, подвергается преследованию или преследованию за то, что он отличается от других, выглядит или ведет себя иначе.

В отличие от обычных групп друзей, где участники могут свободно общаться с другими людьми за пределами группы, люди в группах часто делают все вместе. Они вместе сидят в классе, вместе ходят в торговый центр после школы – и делают что-то только с другими членами клики или людьми, которых они считают «крутыми».

Хотя люди могут подумать, что лучше принадлежать к клике, чем быть исключенными, во многих случаях люди в кликах сталкиваются с большим давлением и правилами. Вскоре они начинают беспокоиться о том, останутся ли они популярными или их бросят.Через некоторое время они могут начать понимать, что настоящие друзья не будут такими властными и требовательными.

Почему клики привлекают людей?

Клики привлекают людей по разным причинам: для некоторых людей важнее всего быть популярными или крутыми, а клики дают им место, где они могут получить этот социальный статус. Другие люди хотят состоять в кликах, потому что им не нравится чувствовать себя обделенными. Некоторые люди просто считают, что лучше быть внутри, чем снаружи (это не так, но об этом позже).

Клики дают возможность людям, которые любят брать на себя управление, взять на себя ответственность (хорошо это или плохо!). Для людей, которым удобнее следовать, они предлагают место, где правила четко определены. Обычно членам клики ясно, что им нужно делать, чтобы соответствовать. Иногда это означает жертвовать некоторой свободой и следовать за лидером, вместо того, чтобы делать то, что вам хочется.

Членство в клике обычно жестко контролируется лидерами. Именно эти социальные привратники имеют право решать, кто должен быть горячим, а кто нет.Этот тип контроля членства обычно происходит в группах девушек.

Как выяснили многие великие дети, вступление в клику не гарантируется. Фактически, девушка, которую считают симпатичной и популярной, может быть исключена из группы. Это потому, что ее личность или уверенность могут представлять угрозу для лидеров. Возможно, она не будет хорошим «последователем», особенно если сможет стать достаточно популярной сама по себе. Иногда ее друзей могут даже пригласить присоединиться, когда ее нет. Члены клики могут намеренно исключить ее, пытаясь лишить ее предполагаемой власти или угрозы, которую, по их мнению, она может представлять.

Клики предназначены не только для девочек. Парни тоже образуют группы – обычно из-за спорта, компьютерных игр, одежды или музыки. Они могут быть такими же злыми, как и девушки, в отношении изгоев социальной группы.

Четвертая страница

Вид изнутри

Это еще не все розы внутри клики. Положение человека в группе всегда может быть под угрозой. Большинство последователей цепляются за лидера не из-за настоящей дружбы, а потому, что хотят сохранить свое положение в группе.

Но даже лидер может потерять свою силу. Фактически, пчелиная матка в сильной женской клике, вероятно, не меньше – или даже больше – беспокоится о своей популярности и признании, как и посторонние. Поскольку никто не чувствует себя в безопасности, члены клики часто используют инструменты лести, унижения или слухов, чтобы манипулировать ситуациями и сохранить свой статус.

Некоторым девушкам удается оставаться друзьями как внутри, так и вне клики. Но это может быть сложно сделать, потому что группа часто оказывает сильное давление, чтобы они дружили только с людьми из утвержденного списка.Чтобы осмелиться дружить с кем-то за пределами клики, требуется много уверенности в себе.

Иногда члены клики решают, что они хотят уйти. Им не нравится, когда их ограничивают правила, и им не нравится игнорировать других и оскорблять их чувства. По мере взросления люди могут перестать чувствовать себя частью клики. Обычно к концу средней школы дети более спокойно относятся к тому, кто «в курсе», а кто нет. Но в начале школьной жизни может потребоваться немало мужества, чтобы покинуть клику или решить остаться вне ее.

Остерегайтесь онлайн-групп и клик, использующих сайты социальных сетей. Они стали популярными сайтами, чтобы унижать других, приглашать на вечеринки только избранных друзей и делать грубые комментарии или публикации. Люди могут даже создавать поддельные профили. Размещайте только те данные профиля и фотографии, которые вы хотите, чтобы все видели. Держите свои сообщения для других людей в Интернете конфиденциальными.

Выжившие клики

Независимо от того, внутри вы или снаружи, клики могут усложнить вашу жизнь. Но есть способы справиться:

• Познай себя – и свою репутацию. Пришло время познакомиться со своими ценностями, интересами и убеждениями. Если вы сталкиваетесь с кликами, это хорошая возможность задать себе несколько вопросов для самопознания о том, что вы и ваши настоящие друзья даете друг другу. Вы хотите быть частью группы, потому что вам нужно чувствовать себя принятым или потому что вы действительно разделяете их ценности? Ваша группа друзей превратилась во что-то, что вам не нравится? Как ваши друзья влияют на то, как люди думают о вас? Вам от этого хорошо или плохо?
• Продолжайте заниматься делами, которые заставляют вас чувствовать себя хорошо. Если вы состоите в группе, не позволяйте группе заставлять вас отказаться от любимых вещей или тратить время и деньги на то, что для вас не важно. Если вы находитесь в стороне и чувствуете себя обделенным, участие в вещах, которые вас интересуют, – отличный способ обрести чувство принадлежности, помочь вам почувствовать себя ценным и отвлечься от группы, которая не приветствует вас. Если у вас нет друзей в школе, присоединитесь к группе волонтеров (помощь другим или окружающей среде может помочь вам почувствовать себя лучше).
• Держите свои круги открытыми и разнообразными. Клики могут сильно ограничивать то, как они контролируют, как члены выглядят, думают, одеваются и ведут себя. Не позволяйте им заставлять вас упускать возможность познакомиться с людьми, которые могут стать близкими друзьями. Если вы сторонник, это может помочь найти близкого друга или группу друзей, чьи ценности, цели и поведение соответствуют вашим. Полученная вами поддержка и искренняя забота не дадут вам почувствовать себя такой беззащитной, когда подлые девушки дразнят и запугивают.Иногда просто знание того, что члены клики, вероятно, неуверенны, может ограничить их власть над вами.
• Говорите. Если вы чувствуете, что ваша группа друзей превращается в клику, отстаивайте свои убеждения. Клика может существовать и без вас (вспомните тех девушек, которым угрожает чужая сила). Но есть шанс, что другие последуют вашему примеру и перестанут действовать так кликабельно. Если слишком сложно набраться смелости, чтобы высказаться, вам все равно не нужно участвовать в вещах, которые кажутся неправильными.А если вы сторонитесь и знаете, что клика запугивает или запугивает других, сообщите об этом учителям или консультантам.
• Имейте собственное мнение. Будьте внимательны к другим и не соглашайтесь с тем, что вы не считаете правильным, даже если другие поступают так. Вы единственный, кто отвечает за свои действия. Настоящие друзья будут уважать ваш разум, ваши права и ваш независимый выбор. Даже если кто-то говорит вам сделать что-то, что является «просто шуткой», откажитесь, если вы знаете, что это неправильно.Старайтесь не бояться. Если вы любите “постороннее”, все равно пригласите его на свидание. Приятно немного перепутать вещи.

Смена дружбы. Подобно тому, как одна клика может сделать жизнь несчастной, изменения в социальных группах могут лишить их власти. Вы можете встретить клики как на первокурснике, так и на втором курсе. Но хорошая новость заключается в том, что большинство группировок исчезают к концу средней школы.

Хотите узнать настоящий секрет популярности и друзей? Сами будь хорошим другом.Истинной и непреходящей популярностью пользуются те, у кого хорошие навыки дружбы. Быть другом – значит быть уважительным, справедливым, заинтересованным, заслуживающим доверия, честным, заботливым и добрым. Так что, если вы хотите иметь друзей, будьте именно тем другом, которого вы хотели бы иметь, и оставайтесь верным себе.

20+ вещей, которые нужно сделать в Мичигане: ваш окончательный список на осень

Когда наступает осень, Pure Michigan одевается в самые смелые цвета. Лиственные леса становятся ярко-красными и желтыми.Низко наклонные лучи солнца окрашивают Великие озера в темно-бирюзовый цвет. Фермы и виноградники U-pick взрываются ароматом спелой осени, а города Мичигана отмечают сезон осенними фестивалями. Ознакомьтесь с этим списком желаний и получите максимум удовольствия от осени в Мичигане.

1. Поход по диким местам Мичигана Горы Дикобраз осенью | Фото любезно предоставлено фанатом Instagram Акашвадх
Прекрасные пешеходные тропы Мичигана становятся еще красивее осенью, когда деревья пылают краской.Посетите Государственный парк Дикой природы в горах Поркьюпайн в США. чтобы увидеть эту блестящую листву на фоне Верхнего и Облачного озера. Или отправляйтесь на национальный берег озера дюн Спящего медведя, чтобы совместить осеннюю прогулку с захватывающим спуском по дюнам.

2. Собирайте яблоки Журавлиный сад
Осеннее солнце приносит в Мичиган сезон яблок. Отправляйтесь в Robinette’s Apple Haus & Winery в Grand Rapids, чтобы купить свежесобранные бушели Macintosh и Delicious, а также заказать сладкий терпкий сидр и теплые пончики.Ваша семья может собрать свои фрукты в Crane Orchards U-Pick и Corn Maze в Fennville , на каждом аккуратном ряду яблонь, помеченных, чтобы помочь вам найти идеальный выбор для выпечки пирогов.

3. Глоток сидра Выпейте стакан сидра на заводе сидра Yates в Рочестер-Хиллз, и вы будете следовать традиции, уходящей корнями в дни гражданской войны – компания Yates производит сидр на своей водяной мельнице с 1863 года. Название забавное, но сидр … потягивать можно на Apple Farm & Ciderworks Knaebe в Роджерс-Сити.Ищете что-нибудь посильнее? Vander Mill Cider Mill & Winery в Спринг-Лейк предлагает мягкие и твердые сидры, приготовленные исключительно из местных яблок или приправленные имбирем, ягодами, хмелем или перцем поблано.

4. Посетите винодельню Осень приносит любовь более чем 100 винодельням Мичигана. Попробуйте свежий Пино Григиос, фруктовый Рислинг и Сухие Пино Нуар на одной из винных троп штата: Винная тропа на полуострове Лиланау и винодельни Old Mission Peninsula Trails недалеко от Траверс-Сити; Винная тропа Бэй Вью в районе Петоски; и Винная тропа на берегу озера Мичиган на юго-западе Мичигана.
Октоберфест во Франкенмуте | Фото любезно предоставлено Региональным бюро конгрессов и посетителей залива Грейт-Лейкс
Неудивительно, что Франкенмут, получивший прозвище «Маленькая Бавария Мичигана», празднует Октоберфест как нигде в штате. Наслаждайтесь живой музыкой польки и танцами, традиционной немецкой кухней, собачьими бегами и бокалом пива из пивоварни Frankenmuth.

6. Рыба лосося Вид с воздуха на реку Манисти | Фото любезно предоставлено Pure Michigan
Жизнь на нетронутых реках Мичигана замедляется, и особенно с удочкой в ​​руках.Попробуйте свои силы в ловле лосося, стальной головы или форели на одной из лучших рек штата для ловли рыбы нахлыстом: Пере-Маркетт возле Болдуина; река Манисти; Река Святой Марии возле Sault Ste. Мари; или Гранд-Ривер возле Гранд-Рапидс.

7. Попробуйте Big Ten Football Воздух становится свежим. Листья меняют цвет. И соперничество оживает на футбольных полях большой десятки Мичигана. За какую бы команду вы ни болели, за спартанцев штата Мичиган в Ист-Лансинге или за команду Росомах из Мичиганского университета в Анн-Арборе, вы можете рассчитывать на захватывающие спортивные состязания.

8. Забронируйте уютный отель в гостинице Загляните в уютную таверну в Мичигане и проведите часы на ярких прогулках по лесу или перед ревущим огнем. Отдохните в построенном на рубеже веков отеле Laurium Manor Inn на полуострове Кевинау, который когда-то был изысканным особняком владельца медного рудника. 100-летний отель Walloon Lake Inn расположен на сверкающем берегу одноименного озера, всего в нескольких минутах езды от полей для гольфа и магазинов в Петоски. Или посетите старейший в Мичигане отель National House Inn.Гостиница была построена в 1835 году в самом центре Маршалла и когда-то служила дилижансом и остановкой на подземной железной дороге.

9. Наслаждайтесь уличными фресками на восточном рынке Детройта Восточный рынок | Фото любезно предоставлено Pure Michigan
Каждый сентябрь около 50 художников-настенных художников посещают Восточный рынок Детройта с кистями в руках, чтобы украсить голые складские здания. Ежегодный фестиваль под названием Murals in the Market приносит современное искусство на старейший фермерский рынок Мичигана, а также дает посетителям возможность понаблюдать за некоторыми из лучших художников мира и пообщаться с ними.

10. Наблюдайте за падением шайбы – или подсказкой – на Little Caesars Arena Осень знаменует собой открытие нового сезона для NHL Red Wings и NBA Detroit Pistons, и с 2017 года обе команды называют новую арену Little Caesars Arena в центре Детройта своим домом. Сделайте этот день незабываемым, совершив экскурсию по арене перед игрой и поужинайте в Mike’s Pizza Bar или в ресторане Kid Rock’s Made in Detroit, которые находятся внутри арены.
Броквей-Маунтин | Фото любезно предоставлено Шали Блэкмер
Садитесь на велосипед, увеличивайте скорость мотоцикла или отправляйте детей в машину.Осень – идеальное время для живописной езды. Наслаждайтесь красотой берега озера Мичиган вдоль M-22, возможно, самой известной живописной дороги Мичигана, с проблесками сверкающего озера, выглядывающего сквозь блестящую листву вдоль береговой линии полуострова Лиланау. Пик красок U.P задолго до того, как на Нижнем полуострове, так что не откладывайте поездку по M-26 полуострова Кевинау. Маршрут проходит через государственный лес Медной страны по пути в Хоутон и Калумет под навесом потрясающего осеннего цвета.Найдите время, чтобы подняться на гору Броквей в Коппер-Харборе, чтобы полюбоваться захватывающими видами, которые, кажется, будут длиться вечно.

12. Снаряжение для охоты Традиционный для Мичигана сезон охоты на оленей, индейцев, водоплавающих птиц и других диких животных, осень, дает возможность любителям активного отдыха отправиться в лес. Западный У.П. Около Онтонагона – отличное место для ловли куропаток, а в Мичигане, недалеко от Сагино, можно хорошо поохотиться на фазанов. Хотите заработать много денег? Отправляйтесь на северный Нижний полуостров недалеко от Гладвина, чтобы увидеть отличную охоту на белохвостого оленя.

13. Прогулка по ArtPrize ArtPrize, один из крупнейших национальных фестивалей искусства, наполняет общественные парки, водные пути и улицы Гранд-Рапидса, а также многие вестибюли отелей и ресторанов памятными произведениями искусства. Прогуляйтесь по городу, любуясь разнообразием произведений искусства, от картин до кинетической скульптуры, от искусства волокна до фотографии, и проголосуйте за свой любимый через приложение для смартфона.

14. Затеряться в кукурузном лабиринте Дети и взрослые любят находить путь через запутанные лабиринты, вырезанные из высоких кукурузных полей.Bestmaze в Уильямстоне сочетает в себе кукурузный лабиринт площадью 20 акров и лазертаг. Crane Orchards U-Pick и Corn Maze в Феннвилле обещают создать кукурузный лабиринт площадью 20 акров в западном Мичигане, а Alber’s Orchard & Cider Mill может похвастаться кукурузным лабиринтом площадью 7 акров и лабиринтом из соломенных тюков меньшего размера на их ферме в Манчестере, на юго-востоке Мичигана.

15. Вырежьте тыкву Тыквенные поля в Мичигане оживляются осенью, когда покупатели ищут на своих полях самые большие, самые жирные, круглые или самые необычные тыквы.Джин-тыквенный человек с ног до головы одет в оранжевое, чтобы продать сотни тыкв, тыкв и индийской кукурузы в Каламазу. Каждую осень тыквенная ферма Хиггинса продает около 3000 тыкв и тыкв всех форм и размеров со своего местонахождения в Онауэе.

16. Культивировать Осень знаменует собой начало культурного сезона, время года, когда лучшие театры, симфонические оркестры и балетные труппы Мичигана открывают свой сезон. В Детройте Детройтский симфонический оркестр считается одним из старейших оркестров страны, выступая у себя дома в Детройтском театре Макса М.Центр Марджори С. Фишер и Мичиганский оперный театр, главная оперная труппа штата, выступают в Оперном театре Детройта. На другом конце штата Гранд-Рапидс симфонический оркестр выступает с осени до весны в концертном зале DeVos в Гранд-Рапидс, а балетная труппа Гранд-Рапидс, единственная профессиональная балетная труппа Мичигана, выступает в театре Питера Мартина Веге.

17. Съездить в зоопарк Зоопарки Мичигана празднуют Хэллоуин мероприятиями Zoo Boo.Оденьтесь в костюм для октябрьского мероприятия в зоопарке Детройта, которое включает в себя экстремальную резьбу по тыкве, забавных привидений в Центре охраны рептилий Холдена и тропу для угощений и угощений с 13 станциями. В зоопарке Биндер-парка Батл-Крик вас ждут сезонные украшения, местная резьба по тыкве, прогулка с привидениями и угощение. В зоопарке Джона Болла в Гранд-Рапидсе посетители одеваются в костюмы, и все получают удовольствие, включая животных!

18. Посетите фермерский рынок Лето, может быть, уже позади, но богатство ферм Мичигана не заканчивается, пока не сойдет снег.С 1841 года Восточный рынок является основным продуктом питания Детройта, охватывая шесть городских кварталов киосками с корнеплодами, цветущими осенью цветы, а осенью – варениками и колбасами местного производства. На рынке и магазинах Керритауна города Анн-Арбор и на прилегающих к нему улицах круглый год продаются местные продукты, сыр и мясо. А на фермерском рынке Flint Farmers’s Market круглый год продают местные продукты, мясо и птицу, сыр и хлеб. Здесь более 50 продавцов.

19. Остановитесь в винодельне Шато Шанталь | Фото любезно предоставлено Traverse City Tourism

Если вам нравятся винодельни северного Мичигана, зачем уезжать? Задержитесь на вечер – или дольше – в одном из лучших мест штата.Уютные номера отеля Chateau Chantal в Траверс-Сити оформлены в художественной тематике. Гости могут попасть в дегустационный зал по системе чести после того, как толпы разойдутся по домам. Из отеля Chateau Grand Traverse, расположенного на близлежащем полуострове Олд-Мишн, открывается вид на гектары крошечных виноградников. Каждую ночь в отеле предоставляется бутылка вина. А прямо через воду в заливе Саттонс отель Black Star Farms предлагает частный вечерний фуршет с вином и роскошный завтрак для ночующих гостей.

20. Посмотреть парад Каждое утро в День Благодарения с 1924 года жители Детройта встречали праздничный сезон гигантскими воздушными шарами, наполненными гелием, марширующими оркестрами и примерно 2000 клоунов.Все это часть американского парада благодарения ^® , представленного компанией Gardner-White, одной из крупнейших в стране. Если вы чувствуете себя бодрым, отправляйтесь на парад пораньше, чтобы принять участие в крупнейшей в стране гонке на утренней рыси в День Благодарения.

21. Скидки в межсезонье По мере того, как падает температура, падает и толпа во многих главных достопримечательностях Мичигана. Воспользуйтесь затяжным солнцем и тишиной и отправляйтесь в самые горячие точки штата в межсезонье.Посетите остров Макинак осенью, когда паромы еще не забиты, а стоимость номеров в гранд-отелях и курортных отелях Mission Point падает. Осенью на пляжах и в магазинах в центре Голландии становится тише, хотя они остаются солнечными и уютными. А национальные парки, такие как Национальный парк живописных скал Мунисинга, обещают вам пешеходные тропы и пляжи, омытые Великими озерами.

---

Как дружба со временем меняется

В иерархии отношений дружба находится внизу.Романтические партнеры, родители, дети – все это на первом месте.

Это верно как в жизни, так и в науке, где исследования отношений, как правило, сосредотачиваются на парах и семьях. Когда Эмили Ланган, адъюнкт-профессор коммуникации в Колледже Уитон, посещает конференции Международной ассоциации исследователей взаимоотношений, она говорит: «Дружба – это самый маленький кластер». Иногда это панно, если что.

Дружба – это уникальные отношения, потому что в отличие от семейных отношений мы выбираем их.И в отличие от других добровольных связей, таких как браки и романтические отношения, у них отсутствует формальная структура. Вы бы не прожили месяцы, не разговаривая или не встречаясь со своей второй половинкой (надеюсь), но вы можете так долго не связываться с другом.

Тем не менее, опрос за опросом показывают, насколько важны друзья людей для их счастья. И хотя дружба имеет тенденцию меняться с возрастом, люди постоянно хотят от них чего-то другого.

«Я слышал, как кто-то в возрасте 14 лет и кто-то в возрасте 100 лет говорят о своих близких друзьях, и [есть] три ожидания от близкого друга, которые, как я слышу, люди описывают и ценят на протяжении всей жизни», – говорит Уильям Роулинс, профессор межличностного общения Стокера из Университета Огайо.«Кто-то, с кем можно поговорить, кто-то, на кого можно положиться, а кто-то доставит удовольствие. Эти ожидания остаются прежними, но меняются обстоятельства, при которых они достигаются ».

Добровольный характер дружбы делает ее зависимой от капризов жизни в отличие от более официальных отношений. В зрелом возрасте, когда люди вырастают и уходят, дружба – это отношения, которые, скорее всего, пострадают. Вы застряли со своей семьей, и вы будете отдавать приоритет своему супругу. Но если раньше вы могли в любой момент сбежать к дому Джонни и посмотреть, может ли он выйти поиграть, то теперь вы должны спросить Джонни, есть ли у него пара часов, чтобы выпить через две недели.

Добровольный характер дружбы делает ее зависимой от капризов жизни в отличие от других отношений.

Прекрасная особенность дружбы: друзья – это друзья, потому что они хотят быть, что они выбирают друг друга, – это «двойной агент», – говорит Ланган, – «потому что я могу принять решение, и я могу выбрать из.”

На протяжении всей жизни, от начальной школы до дома престарелых, дружба продолжает приносить пользу здоровью, как психическому, так и физическому. Но по мере того, как жизнь ускоряется, приоритеты и обязанности людей меняются, а дружба страдает к лучшему или, как это ни печально, к худшему.

* * *

Сага о взрослой дружбе начинается достаточно хорошо. «Я думаю, что юность – это золотой век для установления дружеских отношений», – говорит Роулинз. «Особенно для людей, которые имеют привилегию и благословение учиться в колледже».

В юности дружба становится более сложной и значимой. В детстве друзьями в основном были другие дети, с которыми весело играть; в подростковом возрасте между друзьями гораздо больше самораскрытия и поддержки, но подростки все еще открывают для себя свою личность и узнают, что значит быть близким.Их дружба помогает им в этом.

Но «в подростковом возрасте люди становятся действительно послушными», – говорит Роулинз. «Они изменятся». Сколько футболок с оркестром Hot Topic, к сожалению, скомкаются на дне ящиков комода, потому что друзья владельцев сказали, что группа отстала? Возможно, мир никогда не узнает. К юному взрослению люди обычно становятся немного более безопасными в себе, с большей вероятностью будут искать друзей, которые разделяют их ценности в важных вещах, и позволяют мелочам быть.

Чтобы поддержать свой новый изощренный подход к дружбе, у молодых людей также есть время, которое они могут посвятить своим друзьям.Согласно Энциклопедии человеческих отношений , многие молодые люди проводят от 10 до 25 часов в неделю с друзьями, а американское исследование использования времени в 2014 году показало, что люди в возрасте от 20 до 24 лет проводят больше всего времени в день за общением в среднем для любой возрастной группы. .

Колледж – это среда, которая способствует этому, с кеггерами и близкими людьми, но даже молодые люди, которые не ходят в колледж, с меньшей вероятностью будут иметь некоторые обязанности, которые могут отнять время с друзьями, такие как брак или уход за детьми или старшими родителями.

Сети дружбы, естественно, более плотны и в молодости, когда большинство людей, которых вы встречаете, ходят в вашу школу или живут в вашем городе. По мере того как люди переезжают в школу, на работу и в семью, сети расширяются. Переезд из города в колледж дает некоторым людям впервые почувствовать это дистанцирование. В ходе лонгитюдного исследования пары лучших друзей на протяжении 19 лет команда под руководством Эндрю Ледбеттера, доцента по коммуникациям Техасского христианского университета, обнаружила, что участники переместились в среднем на 5 человек.8 раз за это время.

«Я думаю, что это просто часть нашей жизни в очень мобильном и высокоуровневом обществе транспортных и коммуникационных технологий», – говорит Ледбеттер. «Мы не думаем о том, как это разрушает социальную ткань нашей жизни».

Мы не обязаны своим друзьям, как нашим романтическим партнерам, нашей работе и нашим семьям. Нам будет грустно идти, но мы пойдем. Это одно из внутренних противоречий дружбы, которое Роулинз называет «свободой быть независимой и свободой быть зависимой.»

« Где вы находитесь? » – спрашивает меня Роулинз, объясняя это противоречие. «Вашингтон, округ Колумбия, – говорю я ему.

«Где ты учился в колледже?»

«Чикаго».

«Итак, вы в Чикаго, и у вас там есть близкие друзья. Вы говорите: «А, у меня есть прекрасная возможность в Вашингтоне…», а [ваш друг] отвечает: «Джули, воспользуйтесь этим!» [Она] по сути говорит: «Ты можешь идти. Иди туда, сделай это, но если я тебе понадоблюсь, я буду здесь для тебя ».

Я бы хотел, чтобы он не использовал меня в качестве примера.Мне от этого грустно.

* * *

По мере того, как люди вступают в средний возраст, у них, как правило, появляется больше требований к своему времени, многие из которых более насущны, чем дружба. В конце концов, легче отложить встречу с другом, чем пропустить игру ребенка или важную командировку. По словам Роулинза, идеал дружбы, который люди ожидают от людей, всегда находится в противоречии с реальностью их жизни.

«Настоящий горько-сладкий аспект заключается в том, что юная взрослость начинается со всего этого времени для дружбы, а дружба имеет огромное значение для того, чтобы понять, кто ты и что дальше», – говорит Роулинз.«И вы обнаруживаете, что в конце юной зрелости у вас нет времени на тех самых людей, которые помогали вам принимать все эти решения».

Время в основном тратится на работу и семью. Конечно, не все женятся или заводят детей, но даже те, кто не замужем, скорее всего, увидят, что на их дружбу влияют связи других. «Наибольшее сокращение числа друзей на протяжении жизни происходит, когда люди женятся», – говорит Роулинз. «И это своего рода ирония, потому что на [свадьбу] люди приглашают обоих из своих друзей, так что это своего рода последняя замечательная и драматическая встреча друзей обоих людей, но затем она исчезает.

В серии интервью, которые он провел в 1994 году с американцами среднего возраста об их дружбе, Роулинз писал, что «почти осязаемая ирония пронизывала эти [взрослых] дискуссии о тесной или« настоящей »дружбе». Они определили дружбу как «быть рядом» друг с другом, но сообщили, что у них редко было время, чтобы провести со своими самыми дорогими друзьями, будь то из-за обстоятельств или вековой проблемы добрых намерений и плохого завершения: «Друзья, которые жили в непосредственной близости друг от друга и обнаружили, что … планирование возможностей провести или разделить какое-то время вместе имеет важное значение », – пишет Роулинз.«Однако некоторые упомянули, что об этих случаях часто говорили о большем, чем о них».

Двигаясь по жизни, люди заводят и сохраняют друзей по-разному. Некоторые из них независимы, заводят друзей, куда бы они ни пошли, и могут иметь более дружеские знакомства, чем глубокие дружеские отношения. Другие проницательны, что означает, что у них есть несколько лучших друзей, с которыми они остаются рядом на протяжении многих лет, но глубокие вложения означают, что потеря одного из этих друзей будет разрушительной.Наиболее гибкими являются стяжательные люди, которые остаются на связи со старыми друзьями, но продолжают заводить новых, путешествуя по миру.

Роулинз говорит, что любые новые друзья, которые могут завести люди среднего возраста, вероятно, будут привиты к другим типам отношений – например, с коллегами по работе или родителями друзей их детей, – потому что взрослым с ограниченным временем легче заводить друзей, когда у них уже есть повод проводить время вместе. В результате умение «заводить друзей» может атрофироваться.«[В ходе проведенного нами исследования] мы попросили людей рассказать нам историю последнего человека, с которым они подружились, как они перешли от знакомства к другу», – говорит Ланган. «Было интересно, что люди как-то боролись».

* * *

Но если построить график занятости на протяжении всей жизни, получится парабола. Задачи, отнимающие наше время, с возрастом сужаются. Когда люди выходят на пенсию и их дети вырастают, у них снова появляется время для совместной жизни. Люди склонны восстанавливать отношения со старыми друзьями, с которыми они потеряли связь.И кажется более важным проводить с ними время – согласно теории социально-эмоциональной избирательности, к концу жизни люди начинают отдавать приоритет переживаниям, которые сделают их наиболее счастливыми в данный момент, в том числе проводить время с близкими друзьями и семьей.

А некоторым людям – удается оставаться друзьями на всю жизнь или, по крайней мере, на значительную часть жизни. Но что предсказывает, кто выживет в водовороте среднего возраста и переживет серебряный век дружбы?

Независимо от того, держатся ли люди за своих старых друзей или отдаляются друг от друга, кажется, все сводится к преданности делу и общению.В продольном исследовании лучших друзей Ледбеттера количество месяцев, в течение которых друзья сообщали, что они были близки в 1983 году, предсказывало, были ли они все еще близки в 2002 году, предполагая, что чем больше вы уже вложили в дружбу, тем с большей вероятностью вы сохраните ее. . Другое исследование показало, что людям нужно чувствовать, что они получают от дружбы столько же, сколько вкладывают, и что это равенство может предсказать дальнейший успех дружбы.

Общение с друзьями на всю жизнь может раздражать, потому что годы внутренних шуток и упоминаний часто делают их общение непонятным для посторонних.Но такой общий язык – часть того, что делает дружбу долговечной. В ходе лонгитюдного исследования исследователи также смогли предсказать будущую близость друзей по тому, насколько хорошо они играли в угадывание слов в 1983 году. это, в то время как другой догадывался.)

«Такие коммуникативные навыки и взаимопонимание могут помочь друзьям успешно пройти через жизненные изменения, которые угрожают стабильности дружбы», – говорится в исследовании.Друзьям не обязательно общаться часто или сложно, просто так.

Конечно, люди могут общаться с друзьями большим количеством способов, чем когда-либо, и теория множественности медиа предполагает, что чем больше платформ, через которые общаются друзья – текстовые сообщения и электронная почта, отправка друг другу забавных снимков и ссылок на Facebook, а также личные встречи – чем крепче их дружба. «Если у нас есть только связь с Facebook, это, вероятно, дружба, которая находится под большей угрозой, поскольку не доживет до будущего», – говорит Ледбеттер.

Хотя вы могли подумать, что к настоящему времени мы все знаем лучше, чем проводить жесткую грань между онлайн-отношениями и «реальными» отношениями, Ланган говорит, что ее ученики по-прежнему используют слово «настоящие» в значении «личные».

Существует четыре основных уровня поддержания отношений, и для одних цифровое общение работает лучше, чем для других. Первый – это просто поддерживать отношения, просто чтобы они существовали. Сказать «С днём рождения» в Facebook, лайкнуть твит друга – это машины дружбы, поддерживающие жизнь.Они заставляют его дышать, но механически.

Далее поддерживает отношения на стабильном уровне близости. «Я думаю, это тоже можно делать в Интернете», – говорит Ланган. «Потому что платформы достаточно широки с точки зрения возможности писать сообщения и при необходимости отправлять комментарии в службу поддержки». Иногда можно восстановить отношения и в Интернете (еще один уровень поддержки), в зависимости от того, насколько сильно они были нарушены – снова связаться с кем-то или отправить искреннее извинение по электронной почте.

«Но когда вы перейдете на следующий уровень, а именно: Могу ли я сделать эти отношения удовлетворительными? Думаю, именно здесь линия начинает ломаться, – говорит Ланган. «Потому что часто люди думают, что удовлетворительные отношения – это нечто большее, чем просто присутствие в Интернете».

Социальные сети позволяют поддерживать больше дружбы, но более поверхностно. И он также может поддерживать отношения на жизнеобеспечении, которые в противном случае (а, возможно, должны были бы) вымерли.

«Тот факт, что Томми, которого я знал, когда мне было 5 лет, все еще находится в моей ленте Facebook, для меня странный, – говорит Ланган.«Я не имею никакого отношения к нынешней жизни Томми, и, вернувшись на 25 лет назад, я бы не стал. Томми был бы для меня воспоминанием. Мол, я серьезно не видел Томми 35 лет. Какое мне дело до того, что сына Томми только что приняли в Нотр-Дам? Ура ему! Он для меня относительно незнакомец. Но в нынешнюю эпоху опосредованных отношений у этих отношений никогда не должно быть тайм-аута ».

К среднему возрасту у людей, вероятно, накопится много друзей с разных работ, из разных городов и из разных сфер деятельности, которые совершенно не знают друг друга.Эти дружеские отношения делятся на три категории: активные, бездействующие и памятные. Дружба активна, если вы регулярно общаетесь; вы могли бы обратиться к ним за эмоциональной поддержкой, и это не было бы странно; если вы хорошо знаете, что происходит в их жизни в данный момент. У дремлющей дружбы есть история; может быть, вы давно не разговаривали, но все равно думаете об этом человеке как о друге. Вы были бы счастливы получить от них известие, и если бы вы были в их городе, вы бы обязательно встретились.

Памятный друг – это не тот человек, от которого вы ожидаете услышать или увидеть, может быть, когда-нибудь снова.Но они были важны для вас раньше, и по этой причине вы относитесь к ним с нежностью и по-прежнему считаете их друзьями.

Facebook делает вещи странными, постоянно удерживая этих друзей периферийным зрением. Это нарушает то, что я бы назвал правилом памятной дружбы с друзьями из лагеря: независимо от того, насколько вы были близки со своим лучшим другом из летнего лагеря, всегда неловко пытаться оставаться на связи, когда школа снова начинается. Потому что ваше лагерное «я» – это не ваше школьное «я», и оно немного разбавляет магию памяти, пытаясь попытаться бледно имитировать то, что у вас было.

То же самое касается друзей, которых вы видите только в сети. Если вы никогда не видите своих друзей лично, вы на самом деле не столько делитесь опытом, сколько просто держите друг друга в курсе своих отдельных жизней. Это превращается в отношения, основанные на повествовании, а не на совместной жизни – неплохо, просто не то же самое.

* * *

«Это одна вещь, которую я действительно хочу вам сказать, – говорит Роулинз. «Дружба всегда зависит от обстоятельств. Если вы подумаете обо всем, что у нас есть – у нас есть , чтобы работать, у нас есть , чтобы заботиться о наших детях или наших родителях – друзья выбирают , чтобы делать что-то друг для друга, чтобы мы могли отложите их.Они проваливаются сквозь трещины ».

По его словам, после юного взросления причины, по которым друзья перестают быть друзьями, обычно косвенные – из-за вещей, не связанных с самими отношениями. Один из результатов исследования «правил дружбы», проведенного Ланганом, заключался в том, что «взрослые чувствуют необходимость быть более вежливыми в своих дружеских отношениях», – говорит она. «Мы не чувствуем, что в зрелом возрасте можем требовать многого от наших друзей. Это несправедливо; у них есть другие дела. Так что мы перестаем так многого ожидать, что для меня грустно, что мы уходим от этого.«Ради вежливости.

Но то, что делает дружбу хрупкой, делает ее гибкой. Респонденты Роулинза склонны думать о своей дружбе как о непрерывной, даже если у них были длительные периоды, когда они были вне связи. Это довольно солнечный взгляд – вы бы не поверили, что у вас все еще хорошие отношения с родителями, если бы вы не получали от них известий несколько месяцев. Но по умолчанию друзья считают, что вы все еще друзья.

«Так продолжается дружба, потому что люди оправдывают ожидания друг друга.И если мы ослабили ожидания друг друга или даже приостановили ожидания, в каком-то смысле мы это понимаем », – говорит Роулинз. «Лето, когда тебе 10 лет, три месяца – это одна тридцатая часть твоей жизни. Когда тебе 30, что это такое? Это похоже на мгновение ока “.

Возможно, друзья более охотно прощают длительные перерывы в общении, потому что они тоже остро ощущают скорость жизни. Конечно, грустно, что мы перестаем так сильно полагаться на своих друзей, когда вырастем, но это допускает другой тип отношений, основанный на взаимном понимании человеческих ограничений друг друга.Это не идеально, но реально, как сказал бы Роулинз. Дружба – это отношения, к которым не привязаны никакие условия, кроме тех, которые вы решите связать, отношения, которые связаны только с тем, чтобы быть там, насколько это возможно.

С приходом к власти саудовского принца бизнес-империя Бен Ладена распалась.

Кредиторы, которые изо всех сил пытались связаться с Saudi Binladin Group во время кризиса, заявили, что связь улучшилась после прибытия Фрёлиха. Государственные платежи снова начали поступать. Финансовое давление снизилось. По словам шести человек, знакомых с планами, компания также вернула планы публичного размещения акций, поддавшись давлению государства с целью «вернуть» часть денег, которые она заработала за десятилетия назад, в королевство.Оказалось, что отношения между Бен Ладенами и властью налаживаются.

Но разрядка продлилась недолго. Саудовская Аравия приближалась к рецессии, и рыночные условия для листинга ухудшались. К раздражению правительства, планы по размещению акций снова застопорились из-за ухудшения ситуации. «Правители и МБС считали [бен Ладенов] пиявкой, высасывающей кровь из Саудовской Аравии, но ничего не предлагающей взамен», – сказал один человек, который работал над реструктуризацией компании.«У них закончилось терпение».

В июне 2017 года принц Мохаммед заменил своего двоюродного брата, начальника службы безопасности принца Мохаммеда бин Найефа в качестве наследника, что еще больше централизовало рычаги власти. Более чем когда-либо принц Мохаммед был в состоянии что-то сделать с Бен Ладенсами.

DOWNFALL

В ночь на 4 ноября 2017 года власти Саудовской Аравии задержали Бакра бен Ладена в Джидде вместе с более чем 200 другими членами саудовской элиты, что, по словам официальных лиц, было подавлением коррупции.Десятки членов семьи бен Ладена, в том числе дети братьев, заморозили свои банковские счета и им запретили выезд за границу, сказали соратники семьи. Братья, находившиеся в то время за границей, были отозваны в королевство.

Для Бакра это было началом содержания под стражей, которое длилось более 10 месяцев. Как и многие другие, он впервые был проведен в отеле Ritz-Carlton в Эр-Рияде. Так же поступали его братья Салех и Саад, другие крупные акционеры. Другие братья бен Ладен – Омар, Ахмед, Мохаммед, Абдулла и Йехья – были доставлены в отель на более короткие сроки, по словам четырех родственников.

«Это был способ ведения бизнеса« иншаллах букра »[даст Бог завтра]».

Чистка затронула членов королевской семьи, министров и руководителей бизнеса. Особенно сильно пострадал родной город семьи Бен Ладена Джидда, когда-то экономическая столица Саудовской Аравии. Многие купеческие семьи города поддерживали тесные отношения с предыдущими королями; немногие из них были спасены во время разгона.

Правительство публично не сообщило, почему были задержаны Бен Ладенс – или другие лица, вовлеченные в антикоррупционную кампанию.Король Салман сказал, что в то время чистка была ответом на «эксплуатацию некоторых из слабых душ, которые поставили свои собственные интересы выше интересов общества с целью незаконного накопления денег».

Два источника сообщили, что братьям бен Ладенам мало внимания уделялось в отеле, и они остались одни в своих комнатах, смотрели телевизор и обедали в номер. Один член семьи сказал, что младший брат сказал ему, что ему никогда не сообщали, зачем он был там, не имел доступа к адвокату и его почти не посещали следователи.Как и других в Ritz, их заставили держать двери в свои комнаты открытыми, и врач регулярно приходил их проверять. Власти также наняли нотариуса для облегчения смены доверенности на активы. Один брат прямо описал это своему другу после освобождения: «Это был дерьмовый опыт».

На вопрос о комментариях высокопоставленный правительственный чиновник сослался на заявления Рейтер, сделанные в то время Генеральным прокурором королевства. В этих заявлениях говорилось, что подозреваемые имеют «те же права и обращение, что и любой другой гражданин Саудовской Аравии.

«Каждый считается невиновным до тех пор, пока его вина не будет доказана, и законные права каждого будут сохранены», – заявил 5 ноября 2017 года генеральный прокурор шейх Сауд Аль Моджеб. ТЮРЬМА В ОТЕЛЕ: власти Саудовской Аравии начали борьбу с коррупцией в ночь на 4 ноября 2017 года. Бакр бен Ладен первоначально содержался под стражей в отеле Ritz-Carlton в Эр-Рияде. REUTERS / Faisal Al Nasser

Ritz был освобожден от заключенных в конце января, но Бакр все еще находится под стражей в Эр-Рияде, и его могут посещать только ближайшие родственники, по словам пяти человек, знакомых с ситуацией.Отвечая на вопрос о местонахождении Бакра и статусе расследования, высокопоставленный правительственный чиновник направил Reuters к генеральному прокурору. Генеральный прокурор не ответил на запрос о комментарии.

Остальные братья дома в Джидде, но держатся в тени. По словам одного знакомого, Салех, самый общительный, вернулся к карточным играм с друзьями. По словам одного кредитора, лишившись многих своих активов, в том числе дворца в Джидде, подаренного королем Абдаллой, он посещает банки, чтобы просить о помощи.«Он выглядит храбрым», – сказал кредитор.

Власти конфисковали титулы на дома старших братьев, в том числе виллу Бакра с видом на Красное море, как часть поселений для их освобождения, сообщили четыре источника. Государство также забирало частные самолеты, наличные деньги, драгоценности и коллекцию автомобилей Саада стоимостью 90 миллионов долларов, в которую входили Ferrari ограниченного выпуска и другие редкие итальянские автомобили, сообщили два источника. Сын Бакра Наваф был освобожден от всех Maserati в его личном выставочном зале.

На вопрос о комментариях высокопоставленный правительственный чиновник направил Рейтер в Генеральную прокуратуру.Он не ответил. В заявлении, сделанном во время задержаний в Ritz, генеральный прокурор Сауд Аль Моджеб подсчитал, что коррупция и хищения обошлись Саудовской Аравии как минимум в 100 миллиардов долларов за несколько десятилетий. В декабре 2017 года он сказал, что большинство задержанных, которым предъявлены обвинения в коррупции, согласились на «урегулирование» с участием активов, включая недвижимость, наличные деньги и ценные бумаги.

ЗАХВАТ

Ядром урегулирования семьи Бен Ладена с правительством был сам конгломерат.

23 апреля правительство завершило передачу 36,2% акций компании, представляющих акции Бакра, Салеха и Саада, компании под названием Istidama Holding Company, согласно документу Министерства торговли, рассмотренному Рейтер. Два человека, которые имели дело с Istidama, сказали, что он был создан Министерством финансов для хранения доходов от урегулирований, согласованных между правительством и лицами, задержанными в ходе коррупционной чистки. Высокопоставленный правительственный чиновник подтвердил Рейтер, что Истидама принадлежит Министерству финансов.Нет никаких публичных документов об Istidama, потому что это не зарегистрированная фирма, и Reuters не смогло связаться с компанией.

Правительство создало комитет из пяти человек для надзора за деятельностью Saudi Binladin Group. В его состав входят Абдулрехман аль-Харкан, бывший исполнительный директор компании Dar Al Arkan из Эр-Рияда; Халед Нахас, член совета директоров нефтехимической компании Saudi Basic Industries Corp; и Халид аль-Ховейтер, финансовый директор Advanced Electronics Company, государственной технологической компании.Многие люди, близкие к компании, считают этих лиц, назначенных правительством, прикрытием для правителей. «Суть в том, что власть взяла на себя правительство», – сказал один банкир в Джидде.

Харкан, Нахас и Ховейтер не ответили на запросы о комментариях. Высокопоставленный правительственный чиновник сказал, что надзорный комитет является «независимым комитетом, который представляет интересы всех партнеров».

Согласно документу Министерства торговли, оставшиеся две трети Saudi Binladin Group по-прежнему принадлежат 15 младшим братьям Бен Ладенам.В комитет по надзору были назначены два представителя семьи – Йехья, который руководил бэк-офисом, и Абдулла, юрист с гарвардским образованием, который занимался интересами конгломерата в Соединенных Штатах. Некоторые источники интерпретировали их включение как символический жест правительства. Братья и их представители не ответили на запросы о комментариях.

Пустота, оставленная уменьшением роли семьи, была заполнена Харканом, застройщиком, который, по словам руководителя группы, подчиняется королевскому двору и министру финансов Мохаммеду аль-Джадаану.Как председатель комитета и фактический глава Saudi Binladin Group, Харкан в апреле участвовал в привлечении кредита в размере 11 миллиардов риалов (3 миллиарда долларов) от Министерства финансов. Он также встречался с кредиторами, в первую очередь с местными банками, чтобы дать заверения в отношении будущего группы. Харкан сказал присутствующим, что компания находится в «беспорядке и безнадежно неплатежеспособна», но что король Салман назначил его возглавить ее оздоровление, сказал один из участников. К удивлению некоторых из слушавших, Харкан также объяснил, что братья «рады освобождению от своих обязанностей.”

Несмотря на эти заверения, будущее компании остается неопределенным. Как сказал Харкан кредиторам, планы, составленные после того, как Фрёлих был нанят, будут стерты. Приблизительно 537 компаний, составляющих конгломерат, от строительства до энергетики, будут разделены, а название компании будет изменено, чтобы отделить ее от наследия Бен Ладена.

Также речь идет о деньгах, причитающихся Saudi Binladin Group. После задержаний в Ritz, то, что один источник назвал «армией бухгалтеров», начал рыться в бухгалтерских книгах компании, пытаясь разобраться в обязательствах правительства перед фирмой.Человек, близкий к семье, оценил его почти в 40 миллиардов долларов. По оценке директора компании, сумма была меньше. Высокопоставленный правительственный чиновник сказал, что у правительства нет никаких обязательств перед фирмой, но есть «некоторые спорные платежи между несколькими правительственными агентствами, которые рассматриваются».

ЖИЗНЬ ПОСЛЕ БУНКЕРА

У Saudi Binladin Group есть 93 проекта и 1400 субподрядчиков, но большая часть ее работ приостановлена. Компания сосредоточила свои усилия на реализации одного масштабного проекта по заказу принца Мохаммеда.Это NEOM, бизнес-зона стоимостью 500 миллиардов долларов на побережье Красного моря, которая является центральным элементом видения Мухаммеда современной динамичной Саудовской Аравии. В городе будет собственная правовая система, предназначенная для привлечения международных инвесторов в высокотехнологичные отрасли, такие как биотехнологии, передовое производство и туризм.

Но первые постройки на этом месте были более традиционными – роскошные приморские дворцы. Среди них была копия дворца, который Saudi Binladin Group построила для короля Салмана в Танжере, Марокко, сообщили три источника, один из которых работал на этом объекте.Согласно проектному документу, рассмотренному Рейтер, на этом месте есть дворцы для короля, принца Мухаммеда и его брата принца Турки, а также небольшие виллы для других королевских братьев и «семейных принцев». Благоустроенный фонтанами и цветущими деревьями комплекс также будет включать в себя три вертолетные площадки, пристань для яхт и поле для гольфа.

Контракты на постройку дворцов первоначально передавались другим саудовским строительным фирмам. Но, по словам источника на сайте проекта и двух других источников, эти компании не смогли справиться с масштабом и скоростью проекта.

Десятки тысяч рабочих Binladin были уволены с других проектов по всей стране. По словам трех источников, они работали круглосуточно и без выходных, работая в жаркие летние месяцы. Трава, посаженная за пределами дворцов, не росла достаточно быстро к крайнему сроку 1 августа, поэтому рабочим пришлось заменить ее искусственным покрытием до приезда короля. Высокопоставленный правительственный чиновник подтвердил, что в строительных работах участвовала дочерняя компания Saudi Binladin Group.

По словам четырех человек, знакомых с этим вопросом, принц Мохаммед регулярно совершал полеты вокруг проекта, чтобы следить за его ходом. Двое из них заявили, что он сам взял на себя маркетинг NEOM, привлекая потенциальных инвесторов для официальных туров и вечеринок без алкоголя. В конце июля они с королем переехали в недостроенный комплекс на летние каникулы. Поскольку на месте не было других построек, отставные члены кабинета министров и руководители компаний останавливались на яхтах или в соседнем городе Шарма.

И снова королевству понадобилось ноу-хау Saudi Binladin Group.

Царские амбиции

Кэти Пол, Том Арнольд, Марва Рашад и Стивен Калин

Редактирование фотографий: Саймон Ньюман

Дизайн: Кэтрин Тай

Отредактировано Джанет МакБрайд и Ричардом Вудс

• Следуйте за расследованиями Reuters

Венесуэла: взлет и падение нефтегазового государства

Венесуэла, где находятся крупнейшие в мире запасы нефти, представляет собой пример изучения опасностей нефтегазового государства.С тех пор, как нефть была обнаружена в стране в 1920-х годах, нефть привела Венесуэлу в волнующий, но опасный период подъемов и спадов, который преподает уроки другим богатым природными ресурсами государствам. Десятилетия неэффективного управления привели некогда одну из самых процветающих стран Латинской Америки к экономическому и политическому краху. Если Венесуэла сможет выйти из штопора, эксперты говорят, что правительство должно создать механизмы, которые будут стимулировать продуктивное инвестирование огромных доходов страны от нефти.

Что такое нефтегосударство?

Petrostate – неофициальный термин, используемый для описания страны с несколькими взаимосвязанными атрибутами:

Подробнее:

Венесуэла

Геополитика энергетики

Нефть и нефтепродукты

ОПЕК (Организация стран-экспортеров нефти)

Экономические кризисы

• государственные доходы сильно зависят от экспорта нефти и природного газа,
• экономическая и политическая власть в значительной степени сосредоточена в элитном меньшинстве, а
• политические институты слабы и неподотчетны, а коррупция широко распространена.

Ежедневная сводка новостей

Сводка мировых новостей с анализом CFR доставляется на ваш почтовый ящик каждое утро.

Большинство рабочих дней.

Страны, часто описываемые как нефтегазовые государства, включают Алжир, Камерун, Чад, Эквадор, Индонезию, Иран, Казахстан, Ливию, Мексику, Нигерию, Оман, Катар, Россию, Саудовскую Аравию, Объединенные Арабские Эмираты и Венесуэлу.

Что стоит за парадигмой нефтегазовой отрасли?

Петростаты считаются уязвимыми для того, что экономисты называют «голландской болезнью» – термином, придуманным в 1970-х годах после того, как Нидерланды открыли природный газ в Северном море.

В пострадавшей стране бум ресурсов привлекает значительный приток иностранного капитала, что приводит к удорожанию местной валюты и увеличению импорта, который теперь сравнительно дешевле. Это высасывает рабочую силу и капитал из других секторов экономики, таких как сельское хозяйство и производство, которые, по мнению экономистов, более важны для роста и конкурентоспособности.По мере того, как эти трудоемкие экспортные отрасли становятся флагом, безработица может расти, и страна может развить нездоровую зависимость от экспорта природных ресурсов. В крайних случаях нефтегазовое государство отказывается от местной добычи нефти и вместо этого получает большую часть своего нефтяного богатства за счет высоких налогов на иностранных буровиков. В этом случае экономика нефтегазовых государств остается очень уязвимой к непредсказуемым колебаниям мировых цен на энергоносители и бегству капитала.

Так называемое проклятие ресурсов также сказывается на управлении.Поскольку нефтегазовые государства больше зависят от экспортных доходов, а не от налогов, зачастую между правительством и его гражданами существуют слабые связи. Выбор времени для ресурсного бума может усугубить проблему. «Большинство нефтегазовых государств стали зависимыми от нефти в то время или сразу после того, как они устанавливали демократию, государственные институты, независимую государственную службу и частный сектор, а также верховенство закона», – говорит Терри Карл, профессор политологии Стэнфордского университета и автор. из Парадокс изобилия , основополагающая книга о динамике нефтегазовых территорий.Лидеры могут использовать богатство природных ресурсов страны для подавления или кооптации политической оппозиции.

Подробнее на:

Венесуэла

Геополитика энергетики

Нефть и нефтепродукты

ОПЕК (Организация стран-экспортеров нефти)

Экономические кризисы

Как Венесуэла подходит к этой категории?

Венесуэла – это архетип несостоявшегося нефтегазового государства.

Венесуэла – это архетип несостоявшейся нефтегазовой страны, считают эксперты. Нефть продолжает играть доминирующую роль в судьбе страны более века спустя после ее открытия. Цены на нефть упали с более чем 100 долларов за баррель в 2014 году до менее 30 долларов за баррель в начале 2016 года, втягивая Венесуэлу в экономическую и политическую спираль. С тех пор условия только ухудшились.

Ряд мрачных индикаторов рассказывают историю:

Нефтяная зависимость. Продажа нефти составляет 99 процентов экспортных поступлений и примерно четверть валового внутреннего продукта (ВВП).

Падение производства. Из-за отсутствия необходимых инвестиций и технического обслуживания добыча нефти упала до самого низкого уровня за последние десятилетия.

Спиральная экономика. В период с 2014 по 2019 год ВВП сократился примерно на две трети [PDF], и эксперты прогнозируют, что с резким падением спроса на нефть на фоне пандемии коронавируса он сократится еще примерно на 30 процентов в 2020 году.

Растущий долг. Венесуэла имеет оценочное долговое бремя в 150 миллиардов долларов или выше, что более чем вдвое превышает предполагаемый размер ее экономики.

Гиперинфляция. Годовая инфляция составляет 6 500 процентов.

Растущее самодержавие. Президент Николас Мадуро и его союзники нарушили основные принципы демократии, чтобы сохранить власть.

Эти проблемы в сочетании с международными санкциями и пандемией коронавируса привели к разрушительному гуманитарному кризису с серьезной нехваткой основных товаров, таких как продукты питания, питьевая вода, бензин и медикаменты.Согласно недавнему опросу, 96 процентов венесуэльцев живут в бедности, это самый высокий процент в Латинской Америке.

С 2015 года более пяти миллионов человек бежали в соседние страны и за их пределы. Однако более ста тысяч венесуэльских мигрантов вернулись домой с начала пандемии коронавируса, часто после потери работы в других странах Латинской Америки.

Как Венесуэла попала сюда?

Ряд экономических и политических вех отмечают путь Венесуэлы как нефтегазового государства.

Открытие нефти. В 1922 году геологи Royal Dutch Shell на месторождении Ла-Роза в бассейне Маракайбо обнаружили нефть, которая взорвалась с невероятной скоростью в сто тысяч баррелей в день. В течение нескольких лет более ста иностранных компаний производили нефть при поддержке диктатора генерала Хуана Висенте Гомеса (1908–1935). Годовое производство резко выросло в 1920-х годах с чуть более миллиона баррелей до 137 миллионов, в результате чего Венесуэла стала второй после США по общему объему добычи к 1929 году.К тому времени, когда Гомес умер в 1935 году, голландская болезнь улеглась: венесуэльский боливар резко вырос, и нефть оттеснила другие отрасли, на долю которых приходилось 90 процентов экспорта.

Возврат нефтяной ренты. К 1930-м годам всего три иностранные компании – Royal Dutch Shell, Gulf и Standard Oil – контролировали 98 процентов венесуэльского нефтяного рынка. Преемники Гомеса стремились реформировать нефтяной сектор, чтобы направлять средства в государственную казну. Закон об углеводородах 1943 года стал первым шагом в этом направлении, согласно которому иностранные компании должны отдавать государству половину своей нефтяной прибыли.За пять лет доходы правительства выросли в шесть раз.

Пунто Фихо пакт. В 1958 году, после череды военных диктатур, Венесуэла избрала свое первое стабильное демократическое правительство. В том же году три основные политические партии Венесуэлы подписали пакт Punto Fijo, который гарантировал, что государственные должности и, в частности, нефтяная рента будут разделены между тремя партиями пропорционально результатам голосования. Хотя пакт был направлен на защиту от диктатуры и установление демократической стабильности, он гарантировал, что нефтяные прибыли будут сосредоточены в государстве.

ОПЕК. Венесуэла присоединилась к Ирану, Ираку, Кувейту и Саудовской Аравии в качестве члена-учредителя Организации стран-экспортеров нефти (ОПЕК) в 1960 году. Через картель, в который позже войдут Катар, Индонезия, Ливия, Объединенные Арабские Эмираты, Алжир , Нигерия, Эквадор, Габон, Ангола, Экваториальная Гвинея и Республика Конго, крупнейшие мировые производители, согласовали цены и предоставили государствам больший контроль над своей национальной промышленностью. В том же году Венесуэла создала свою первую государственную нефтяную компанию и повысила налог на прибыль нефтяных компаний до 65 процентов от прибыли.

100 миллиардов долларов

Государственное нефтяное богатство, присвоенное в период с 1972 по 1997 год

Источник:

Густаво Коронель, Институт Катона

Стрела 1970-х . В 1973 году пятимесячное эмбарго ОПЕК на страны, поддержавшие Израиль в войне Судного дня, увеличило цены на нефть в четыре раза и сделало Венесуэлу страной с самым высоким доходом на душу населения в Латинской Америке.За два года непредвиденные доходы увеличили государственную казну на 10 миллиардов долларов, уступив место безудержному взяточничеству и бесхозяйственности. По оценкам аналитиков, только с 1972 по 1997 год было присвоено 100 миллиардов долларов.

PDVSA. В 1976 году, в разгар нефтяного бума, президент Карлос Андрес Перес национализировал нефтяную промышленность, создав государственную компанию Petroleos de Venezuela, S.A. (PDVSA) для контроля за разведкой, добычей, переработкой и экспортом нефти. Перес позволил PDVSA сотрудничать с иностранными нефтяными компаниями, пока она владела 60% акций совместных предприятий, и, что особенно важно, структурировал компанию так, чтобы она работала как бизнес с минимальным государственным регулированием.

Избыток нефти 1980-х годов. Когда в 1980-х годах мировые цены на нефть резко упали, экономика Венесуэлы сократилась, а инфляция резко выросла; в то же время он накопил огромный внешний долг за счет покупки зарубежных нефтеперерабатывающих заводов, таких как Citgo в Соединенных Штатах. В 1989 году Перес, переизбранный несколькими месяцами ранее, объявил о жесткой бюджетной экономии в рамках финансовой помощи со стороны Международного валютного фонда. Меры спровоцировали массовые беспорядки. В 1992 году военный офицер Уго Чавес совершил неудачный переворот и прославился на всю страну.

Лента новостей

Эра Чавеса Венесуэлы

1958–2013

Посмотреть график

Боливарианская революция Чавеса. Чавес был избран президентом в 1998 году на социалистической платформе, пообещав использовать огромные нефтяные богатства Венесуэлы для сокращения бедности и неравенства. В то время как его дорогостоящие «боливарианские миссии» расширили социальные услуги и сократили бедность на 20 процентов, он также предпринял несколько шагов, которые ускорили длительный и устойчивый спад добычи нефти в стране, пик которого пришелся на конец 1990-х – начало 2000-х годов.Его решение уволить тысячи опытных работников PDVSA, принимавших участие в промышленной забастовке в 2002–2003 годах, лишило компанию важных технических знаний. Начиная с 2005 года Чавес поставлял субсидированную нефть нескольким странам региона, включая Кубу, через альянс, известный как Petrocaribe. За время президентства Чавеса, которое продлилось до 2013 года, стратегические запасы нефти сократились, а государственный долг вырос более чем вдвое [PDF].

Чавес также использовал свою популярность среди рабочего класса для расширения полномочий президента и подтолкнул страну к авторитаризму: он снял ограничения на количество сроков, эффективно взял под свой контроль Верховный суд, преследовал прессу и закрыл независимые СМИ, а также национализировал сотни частных предприятия и иностранные активы, такие как нефтяные проекты, которыми управляют ExxonMobil и ConocoPhillips.Реформы проложили Мадуро путь к установлению диктатуры спустя годы после смерти Чавеса.

Сошествие в диктатуру. В середине 2014 года мировые цены на нефть упали, и экономика Венесуэлы вошла в свободное падение. По мере нарастания волнений Мадуро консолидировал власть с помощью политических репрессий, цензуры и манипуляций на выборах. В 2018 году он был переизбран в результате гонки, которую многие осуждали как несправедливую и недемократическую. Почти шестьдесят стран, включая Соединенные Штаты, впоследствии признали деятеля оппозиции Хуана Гуайдо, главу Национального собрания, временным лидером Венесуэлы.

В последние годы Вашингтон усилил санкции против Каракаса, что привело к сокращению доходов правительства Мадуро. Тем не менее Венесуэла сохранила партнеров по торговле нефтью, и аналитики говорят, что поддержка со стороны Китая, Кубы, Ирана, России и Турции удерживает режим Мадуро на плаву.

В январе 2021 года Мадуро и его союзники взяли на себя руководство последним контролируемым оппозицией центром власти в правительстве, Национальным собранием, после победы на выборах в законодательные органы.Оппозиция, в том числе Гуайдо, бойкотировала голосование, утверждая, что оно было мошенничеством, и это обвинение поддержали Соединенные Штаты и другие иностранные правительства. Некоторые аналитики предсказывают, что теперь, когда законодательный орган находится под его властью, Мадуро усилит свою репрессивную тактику.

Есть ли путь от нефтяного проклятия?

Аналитики считают, что страна, которая обнаруживает ресурс после того, как она сформировала надежные демократические институты, обычно лучше способна избежать проклятия ресурсов. Например, сильные институты в Норвегии помогли стране добиться устойчивого экономического роста с 1960-х годов, когда в Северном море были обнаружены огромные запасы нефти, пишет Карл в своей книге.В 2019 году на нефтяной сектор приходилось около 14 процентов ВВП Норвегии. Сильные демократии с независимой прессой и судебной системой помогают сократить классические проблемы нефтегазовой отрасли, требуя ответственности от правительства и энергетических компаний.

Сильные демократии с независимой прессой и судебной системой помогают решить классические проблемы нефтегазового государства.

Если страна столкнется с нефтью или другим ресурсом до того, как она разовьет свою государственную инфраструктуру, проклятие намного труднее избежать.Однако существуют корректирующие меры, которые могут попробовать страны с низким доходом и развивающиеся страны, если они того пожелают. Например, главная цель правительства должна заключаться в ответственном использовании доходов от нефти «для финансирования расходов на общественные блага, которые служат платформой для частных инвестиций и долгосрочного роста», – говорит Джеффри Сакс из Колумбийского университета, эксперт по экономике. разработка. Это может быть сделано в финансовом отношении с широкими инвестициями в международные активы или физически, путем создания инфраструктуры и обучения рабочих.По словам Сакса, во всем этом важна прозрачность.

Многие страны с огромным богатством природных ресурсов, такие как Норвегия и Саудовская Аравия, учредили фонды национального благосостояния (SWF) для управления своими инвестициями. В глобальном масштабе SWF управляют активами на сумму около 9 триллионов долларов.

Аналитики ожидают, что глобальный переход от ископаемого топлива к возобновляемым источникам энергии, таким как солнечная энергия и ветер, заставит нефтегазовые государства диверсифицировать свою экономику. Около двухсот стран, включая Венесуэлу, присоединились к Парижскому соглашению, имеющему обязательную силу договору, который требует от государств принятия конкретных обязательств по смягчению последствий изменения климата.

Экономическая диверсификация будет особенно трудным подъемом для Венесуэлы, учитывая масштабы ее экономического и политического коллапса за последние несколько лет. Стране, вероятно, потребуется оживить свой нефтяной сектор, прежде чем она сможет культивировать и развивать другие важные отрасли. Но для этого потребуются огромные инвестиции, которые, по мнению аналитиков, будет сложно получить, учитывая нестабильную политическую среду Венесуэлы, тенденции спроса на нефть и растущую озабоченность по поводу изменения климата.

Найди Летний треугольник | Любимые образцы звезд

Увеличить. | Летний треугольник состоит из 3 ярких звезд – Вега, Денеб и Альтаир – в 3 разных созвездиях. Изображение предоставлено нашей подругой Сьюзан Гис Дженсен из Одессы, Вашингтон.

Здесь, в Северном полушарии, лето. Дни длинные. Солнце в полуденном небе находится на высоте. И летнее небо с нами. Обратите внимание на знаменитый Летний треугольник, восходящий сегодня в восточном небе в эти поздние июньские и июльские вечера.

Летний треугольник – это не созвездие. Это астеризм или заметный узор из звезд. Этот узор состоит из трех ярких звезд в трех отдельных созвездиях – Денеб в созвездии Лебедя-Лебедя, Вега в созвездии Лира-арфы и Альтаир в созвездии Орла Аквила.

Научитесь распознавать астеризм Летнего треугольника сейчас, и вы сможете наблюдать за ним все лето, когда он поднимается выше на востоке, а затем, наконец, появляется высоко над головой в конце северного лета и в начале северного осеннего неба.

Изображение предоставлено Джимми Вестлейком / Steamboat Pilot & Today.

Как найти Летний треугольник

Когда в июне или июле наступает ночь, ищите на востоке сверкающую бело-голубую звезду. Это будет Вега в Лире. Вега, царящая на вершине знаменитого Летнего треугольника, также является самой яркой из трех звезд Летнего треугольника, которые достаточно ярки, чтобы их можно было увидеть из многих загрязненных светом городов.

Посмотрите в нижний правый угол от Веги, чтобы найти вторую по яркости звезду Летнего треугольника.Это Альтаир, самая яркая звезда в созвездии Орла Аквилы. Линейка (30 см), которую держат на расстоянии вытянутой руки, заполняет промежуток между этими двумя звездами.

Посмотрите на левую нижнюю часть Веги и найдите еще одну яркую звезду: Денеб, самую яркую в созвездии Лебедя-Лебедя и третью по яркости в Летнем треугольнике. Вытянутая рука на расстоянии вытянутой руки приблизительно равна расстоянию от Веги до Денеба.

Трудно передать огромный размер астеризма Летнего треугольника .Но вы это увидите. Эти три ярких звезды – Вега, Денеб и Альтаир – станут летними фаворитами.

Летний треугольник, восхождение на восток июньскими вечерами.

Летний треугольник как дорожная карта к Млечному Пути

Если вам посчастливится оказаться под темным звездным небом в безлунную ночь, вы увидите огромную полосу звезд, проходящую между звездами Летнего треугольника Вега и Альтаир. Звезда Денеб качается посреди этой звездной реки, которая пересекает темное летнее небо.Эта небесная река, конечно же, представляет собой боковой вид на нашу галактику Млечный Путь. Хотя каждая звезда, которую вы видите невооруженным глазом, является членом Млечного Пути, в это время года мы можем ясно видеть плоский диск галактики, где собирается большинство звезд. К августу и сентябрю у нас будет хороший вид на центр галактики.

Освоив Летний треугольник, вы всегда сможете найти Млечный Путь ясной темной ночью. Как насчет того, чтобы максимально использовать темную летнюю ночь, чтобы исследовать эту звездную полосу, этот залитый звездами бульвар с его небесными прелестями? Воспользуйтесь биноклем, чтобы понаблюдать за тонкой красотой всего этого, преследующими туманностями и украшенными драгоценностями звездными скоплениями вдоль звездного пути.

Скотт Макнейл из творческой мастерской Exit Pupil сделал эту фотографию Летнего треугольника, созвездия Геркулеса, яркого Млечного Пути, яркой красной звезды Антарес и многих других.

Сезонный календарь природы

Летний треугольник служит звездным календарем, отмечающим времена года. Когда звезды Летнего треугольника освещают восточные сумеречные сумерки с середины до конца июня, это верный признак смены времен года, смены весны на лето. Однако, когда Летний треугольник виден высоко на юге в сумерках и ранним вечером, изменение положения Летнего треугольника указывает на то, что лето перешло в осень.

Посмотреть больше. | Великая трещина в Млечном Пути проходит через созвездие Кассиопеи и Летний треугольник.

Несколько слов об астеризмах

Как мы упоминали выше, астеризмы – это не созвездия; это просто узоры на куполе неба. Созвездия вообще приходят к нам с древних времен. В 1930-х годах Международный астрономический союз официально установил границы 88 созвездий, которые мы признаем сегодня.

Между тем, вы можете придумывать и давать названия своим собственным астеризмам почти так же, как вы можете распознавать формы в пухлых облаках в летний день.

Некоторые астеризмы настолько очевидны, что признаны во всем мире. Летний треугольник – одно из них.

Летний треугольник и вершина пирамиды Лувра от друга в Facebook, VegaStar Carpentier, друга EarthSky в Париже.

Итог: Как найти астеризм Летнего треугольника, большой узор из трех ярких звезд.

Дебора Берд

Просмотр статей

Об авторе:

Дебора Берд создала серию радиостанций EarthSky в 1991 году и основала EarthSky.org в 1994 году. Сегодня она является главным редактором этого сайта. Она выиграла целую плеяду наград от радиовещательного и научного сообществ, в том числе за создание астероида 3505 Берд в ее честь. Бэрд, научный коммуникатор и педагог с 1976 года, верит в науку как в силу добра в мире и жизненно важный инструмент в 21 веке. «Работать редактором EarthSky – все равно что устраивать большую глобальную вечеринку для крутых любителей природы», – говорит она.

Компания справляется с негативной реакцией на бурный рост продаж

Помимо предоставления устройств и программного обеспечения, которые продавцы используют, когда покупатель вытаскивает кредитную карту, Gravity обеспечивает безопасную и быструю передачу денег между покупателем, банком и бизнесом.В отрасли, где доминируют мировые банковские гиганты и гигантские переработчики, компания в прошлом году обработала продажи на сумму 6,5 млрд долларов для 12 000 клиентов, большинство из которых – представители малого и среднего бизнеса.

Не беспокоила ли г-на Амона новая политика г-на Прайса по начислению заработной платы? «Он заботится о своем бизнесе, а я позабочусь о своем», – заявил он.

Брайан Канлис, совладелец семейного ресторана, также является его клиентом. Он сказал, что любит мистера Прайса, но его действия больше смущали его.Г-на Канлиса уже беспокоит, как поступить с новой минимальной заработной платой в Сиэтле, которая в апреле выросла до 11 долларов в час и должна вырасти до 15 долларов в час для малых предприятий в течение пяти лет.

Повышение заработной платы в Gravity, сказал г-н Канлис г-ну Прайсу, «усложняет жизнь остальным из нас».

Мистер Прайс поморщился. «Мне больно слышать такие слова Брайана Канлиса», – сказал он позже. «Последнее, что я когда-либо хотел бы сделать, это заставить клиента чувствовать себя некомфортно».

Но любой план, у которого есть потенциал, как г-н.Прайс сказал, что «поджечь мир» обязательно заставит некоторых людей съежиться. Лия Брайчич, курирующая продажи в Gravity, направила жалобы от нескольких клиентов, которые обвинили ее босса в коммунистических или социалистических симпатиях, которые могут привести к увеличению заработной платы их собственных сотрудников, и других, которые считали это уловкой по связям с общественностью. Некоторые беспокоились, что сборы вырастут или услуги упадут. «Что у них побуждает суетиться, если вы им так много платите?» Г-жа Брайчич сказала, что они спросили. Через 80 часов в неделю после объявления она обзвонила недоверчивых клиентов, заходя в их офисы или магазины, и пригласила их посетить Gravity, чтобы лично убедиться в преданности сотрудников.Она сказала, что в конечном итоге заманила обратно больше всего.

Что касается других бизнес-лидеров в кругу общения г-на Прайса, их разделили во мнениях, был ли он блестящим стратегом или просто чокнутым. Как бы они ни уважали его, они также были обеспокоены. «Меня беспокоит, как это отразится на других предприятиях», – сказал Стив Даффилд, исполнительный директор корпорации DACO, который встретился с г-ном Прайсом через Организацию предпринимателей в Сиэтле. «Мы не можем себе этого позволить. Для большинства предприятий сотрудники – самая большая статья расходов, и им необходимо управлять этими расходами, чтобы выжить.

Роджер Рейнольдс, совладелец компании по управлению активами, сказал, что его обсуждение плана оплаты с г-ном Прайсом стало жарким.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт