Рисунки на карточках настольной игры Живые картинки действительно оживают! Свет в окнах гаснет, щенок засыпает, рыбка выпрыгивает из воды… Секрет этого волшебства в том, что рисунки на двух сторонах каждой карты очень похожи, но чем-то обязательно различаются: цветок может быть раскрытым или в бутоне, солнышко может прятаться за тучкой или сиять над ней. В ходе игры один из участников переворачивает какую-нибудь карту, а остальные пытаются отгадать, какую карту он перевернул.
Игрок, которому быстрее всех удастся понять, какая картинка «ожила», добавляет одну из своих карт на стол. Тот, кто первым избавится от всех своих карточек, побеждает в игре!
Возраст: от 3-4 лет
Количество игроков: 2-6 человек
Очень милая и добрая игра, в которой не может быть проигравших, что очень важно для малышей! Игроки должны помочь собрать медвежатам как можно больше земляничек, чтобы потом подарить их бабушке и дедушке.
Возраст: от 3 лет
Количество игроков: от 1 до 4
Время игры:
15 – 20 минут
Прежде всего заинтересует родителей дошкольников – ведь перед вами самое настоящее пособие для устного счёта, превращающее “урок” математики в волшебную сказку. Нанизывание крупных деревянных ягод-бусин на шнурок улучшает мелкую моторику, что способствует развитию мышления. В процессе игры малышам придётся пересчитывать ягодки, а также сравнивать их количество, осваивая понятия “больше” и “меньше”. Вдобавок, добрые медвежата научат юных игроков делиться своими личными достижениями, ведь в конце концов на чай с самым вкусным пирогом приглашаются все!
3. Доббль – 785 руб
Это быстрая весёлая игра, развивающая зрительное восприятие, внимательность и реакцию. Несомненно подходит для разных возрастов, как и Дикие Джунгли. Официально рекомендована детям от 6 лет, но доступна и малышам, доставит удовольствие и взрослым.
Для победы нужно первым догадаться, какой предмет на картинках объединяет две карты, лежащие на столе. Иногда ответ кажется очевидным: характерный цвет фигур или их необычная форма могут сразу броситься в глаза. Уловили совпадение? Нужно громко заявить об этом другим игрокам. Но далеко не всегда можно с ходу выявить совпадение в рисунках. Иногда нужно как следует присмотреться к предметам на картинке, но это тоже весело!
Доббль содержит пять разных мини-игр, которые можно менять в зависимости от возраста и количества противников. В одних играх нужно не прозевать и успеть избавится от своих карточек, а в других, наоборот, нужно собрать как можно больше чужих, но общий смысл всегда один. Нужно найти два одинаковых предмета на двух карточках.
Автор: Карноухова Екатерина Николаевна
Конспект занятие по развитию речи в старшей группе: «Путешествие в страну необычного солнца »
Цели: Показать грамматический строй речи.
Задачи:
1. Формировать умения обобщать, классифицировать.
2. Формировать представление о фантазии, образное представление, эмоциональную сферу детей.
3. Упражнять в делении слова на слоги.
4. Закреплять умение детей составлять описательный рассказ по картинкам, записывать схему предложения.
5. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.
Методы и приемы:
Наглядные методы
Показ
Словесные методы
Указания
Объяснение
Вопрос
Практические методы
Игровые приемы
Оборудование: музыка природы, письмо, замок, 7 конвертов с цветными ленточками, красные круги и сини квадраты, мяч с цифрами до 5, сюжетные картинки 5 шт., 30 картинок с изображением животных, плоский 3-х этажный дом со специальными окошечками для картинок.
Медали – эмоции: солнышко, солнышко на тучке, злая тучка.
Ход занятия:
Орг. момент. Словарная работа: фантазия, солнце: яркое, лучистое, светлое, горячее.
Воспитатель:
– Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие в сказочную страну. Попадая в эту сказочную страну дети немного меняются. Хотите узнать, как? Тогда в путь. Так как страна необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.
-А что такое фантазия? (фантазия- это наши мечты, когда мы о чем –то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле.
– Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:
1. Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
2. Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.
-Итак, отправляемся в Волшебную страну.
Закройте пожалуйста глаза. (Включается сказочная музыка)
Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.
Основная часть.
-Вот мы и прибыли. Садитесь на стульчики. Посмотрите, ребята, что это?
– Ребята, а здесь письмо!
Дорогие любимые наши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали нашу страну:
Есть у нас: и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речки , но нет у нас …, а чего у нас нет Вы узнаете если отгадаете загадку
Среди поля голубого яркий блеск огня большого
Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит,
Светит весело в оконце. Догадались это… Солнце.
Воспитатель:
Только почему-то оно грустное? Почему?
– У него нет лучиков(ответы детей)
Ребята из-за того, что у него нет лучиков в стране нет тепла и яркого, солнечного света.
-Злые волшебники его заколдовали солнышко и его лучики .Чтобы лучики вернулись к солнцу нужно выполнить задания, которые находиться нам лучиках. Тогда мы снимим колдовство злых волшебников и в волшебной стране опять будет солнечный свет и тепло.
Помогите нам расколдовать нам нашу страну!
Воспитатель:
Нужно помочь жителям этой страны. Поможем? Да.
Воспитатель зачитывает задания, записанные на лучиках и выполнив задания, прикрепляет лучики к солнышку .
1 задание
(Дети разбиваются на пары. Подводят к замку и вытягивают из домика цветную ленточку, к которой прикреплен к конверту с задание. Проходят за стола , выполняют задание).
«Назови одним словом»
-Кепка, шапка, фуражка, берет, пилотка.
-диван, стул, стол, кровать, шкаф.
– помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец.
-Марс, венера, земля, плутон, сатурн.
– а, б, в, п.
– повар, шофер, плотник, продавец, врач.
-1, 2, 4, 5, 7, 8, 0
-фикус, кислица, герань, фиалка.
2 задание
Злые волшебники перепутали все слова в предложениях и теперь жители страны не могут составить предложение . Нужно помочь им.
( Дети встают в круг и под музыку передают мяч друг другу. Музыка остановилась у кого мяч в руках, тот исправляет предложение ).
Исправь предложение.
Окном, за, тает, снег.
Солнце, сосульки, на, тают.
Капель, окном, звенит, за.
Деревьях, на, почки, появляются.
Скворечник, скворец, залетел, в.
Молодцы, исправили все ошибки.
3 задание.
Дифференциация гласных и согласных звуков.
Дети давайте с вами закроем глаза, и послушаем рассказ.
В одной волшебной стране жили звуки. Страна эта была совсем крохотная. В ней жил всего тридцать один житель. Этих жителей никто никогда не видел, так как они были невидимками. Но зато их можно было услышать
Дети , как вы думаете что это за жители
Звуки ( ответы детей)
А какие бывают звуки?
Гласные – это, какие звуки ?
а согласные – это, какие звуки?
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребёнка,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные … согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Дидактическая игра «Звуки» : Я сейчас буду произносить звуки, а вы внимательно слушайте. Когда вы услышите гласный звук — поднимаете красный кружочек. А если я произнесу согласный звук — синий квадратик.
4 задание
Составить рассказ по сюжетной картинки. Записать схему предложения
(Дети встают в круг. Воспитатель катает мяч с цифрами по кругу. Ребенок около которого мяч остановился , выбирает цифру. Подходит к столу , берет картинку с данной цифрой и составляет по ней предложений. Определение количества слов в предложении и составление схем предложений.
5 задание. Расселить животных в домики
В домике на первом этаже будут жить животные , чьи имена состоят из 1слога, в комнате на 2-м этаже будут жить те чьи имена состоят из 2-х слогов, а именах которых 3 слога будут жить на 3-м этаже..
Молодцы ребята!
Вот и засияло солнышко в этой замечательной стране .
Закройте глаза и представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми.
Рефлексия.
Ребята , жители этой необыкновенной страны говорят вам: «Огромное спасибо! » и дарят вам на память эти замечательные медальки -эмоции. На медальках изображены солнышко, солнышко и тучка и злая тучки. Ребята выберите себе медальку с соответствием с вашим настроением и эмоциями полученные от занятия.
Если вам все понравилось и Вы со всеми заданиями справились- солнышко. Если вам все понравилось , но вы испытывали трудности в выполнение задания- солнышко и тучка. Если вам было не интересно на занятие и Вы не справились с заданиями , то возьмите злую тучку.
Ребята нам пора отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.
Звучит музыка.
-Вот и прибыли мы в детский сад и наше занятие закончилось.
comments powered by HyperComments
Дидактическое пособие
для детей дошкольного возраста
«Грустно – весело»
Пояснительная записка
Пособия под общим названием «Грустно-весело» созданы для детей 5-7 лет. Могут использоваться на фронтальных занятиях, в работе с подгруппой детей по музыкальному развитию, решая задачи разделов «Дидактическая игра» и «Слушание музыки».
Цель: учить моделировать характер музыки, развивать ладовое восприятие музыки
Ожидаемее результаты: дети будут различать музыкальные произведения, называть некоторых композиторов, будут уметь моделировать характер музыкальных произведений.
«Солнышко и тучка» (для магнитной доски)
Пособие разработано для детей 5 лет (средняя группа). Пособие состоит из фигурных картинок (22Х15) солнышка и тучки, символически обозначающих весёлую и грустную музыку, с обратной стороны на картинки приклеены магниты. После прослушанного музыкального произведения ребёнок (по собственному желанию) подходит к столу, выбирает картинку, которая соответствует характеру музыки и прикрепляет её на магнитную доску.
«Солнышко и тучка» (на палочке)
Пособие разработано для детей 5-6 лет (средняя, старшая группа). Пособие состоит из маленьких фигурных картинок (6/7Х6) солнышка и тучки, которые приклеены на две стороны плоской палочки (рукоятки зубной щётки). Количество палочек должно соответствовать количеству детей. После прослушанного музыкального произведения дети поворачивают к себе изображение солнышка, если музыка была весёлая, или тучки, если музыка была грустная.
«Определи настроение гномов»
Пособие разработано для детей 6-7 лет (старшая, подготовительная группа). Пособие состоит из фигурных картинок гномов со спокойным выражением лица, кружочков с грустной и весёлой мимикой. Количество картинок гномов может соответствовать количеству детей, может быть рассчитано на подгруппу из 8-10 детей. В соответствии с характером музыки дети накладывают кружочки на лицо гнома, т. е. изменяют его настроение в соответствии с характером музыки. Игра проводится не за столом, поэтому каждый ребёнок получает картонный планшет, на который кладёт фигурку гнома.
«Грустно-весело» (карточки цветные)
Пособие разработано для детей 6-7 лет (старшая, подготовительная группа). Пособие состоит из карточек с цветными кружочками: красными, символически обозначающими весёлую музыку, и синими, символически обозначающими грустную музыку. Детям раздают по две карточки.
В соответствии с характером музыки дети демонстрируют карточки с красным или синим кружочком.
«Грустно-весело» (карточки с мимикой)
Пособие разработано для детей 7 лет (подготовительная группа). Пособие состоит из карточек с весёлой, грустной и спокойной мимикой. Детям раздают по две карточки. На первом этапе освоения игры детям раздаются карточки только с грустной и весёлой мимикой, затем с весёлой и спокойной. После 2-3-х занятий карточки раздаются разные, у одних детей – с весёлой и грустной мимикой, у других – с весёлой и спокойной, у третьих – с грустной и спокойной мимикой. В соответствии с прослушанной музыкой дети поднимают карточку, демонстрирую её музыкальному руководителю. Если соответствующей карточки у ребёнка нет, то он карточку не демонстрирует. Например, музыкальный руководитель играет произведение грустного характера, ребёнок, у которого карточки с весёлой и спокойной мимикой, карточки не демонстрирует, а ждёт, когда произведение будет весёлого или спокойного характера.
Рекомендуется каждый раз раздавать детям карточки с разной мимикой.
Картинки для детей с солнышком порадуют, поднимут настроение, даже когда на улице пасмурно или идет снег. Небесное светило согревает нашу Землю и всех ее обитателей, его фото, мультяшные изображения ассоциируются с чем-то теплым и ласковым.
Ребенку будет полезно и интересно узнать, что же такое – Солнце, какое оно на самом деле. Из каталога нашего сайта вы сможете бесплатно скачать для него фото нашей звезды из космоса, пейзажи на фоне солнышка, яркие нарисованные картинки. Для развития вашего малыша и расширения его кругозора предлагаем вам также легко запоминающиеся стишки и познавательные видео.
В далекие-далекие времена, когда науки астрономии еще не существовало, люди не знали буквально ничего о том, что такое космос, солнечная система, галактика, прочее.
Но даже тогда они были уверенны, что круглое, желтое, яркое небесное светило, появляющееся на небе днем, дарит им жизнь, тепло и свет. Солнцу поклонялись, его обожествляли.
| |
С течением лет, с развитием науки люди изучили Солнце достаточно хорошо. Сегодня даже малыши знают, что оно не маленькое, а огромное, что никто не вывозит его на колеснице и не прибивает гвоздями к небосводу. Тем не менее, им нравятся милые мультяшные изображения светила, такие, как эти, на прозрачном фоне.
| |
Ребенка 3-6 лет, которому интересно знать, что же такое Солнце, как оно взаимодействует с нашей Землей, лучше всего отвести в Планетарий. Там ему доходчиво, соответственно его возрасту объяснят, что это звезда, являющаяся центром нашей системы. Ему расскажут, что на самом деле она не желтая, а белая, огромная-огромная и горячая-горячая.
Температура солнечной короны – 5,5 тысяч градусов Цельсия, ядра – до 15 миллионов градусов Целься. И Земля, и остальные семь планет системы вращаются вокруг звезды со своей скоростью, по своей траектории. Но, например, не каждый взрослый знает, что и само Солнце вращается вокруг центра Млечного пути. Полный оборот оно делает примерно за 250 миллионов лет.
| |
| |
В Планетарии, из школьного курса астрономии, из энциклопедии или из Интернета ребенок может узнать много научных фактов о солнышке. Но они вряд ли интересуют нас, когда каждый новый день мы просто радуемся его светлым, теплым, нежным лучикам. Если пейзаж за окном не радует глаз яркими красками, посмотрите красивые фото на фоне солнышка, скачайте их себе на рабочий стол.
| |
Чаще всего солнце можно увидеть в качестве одной из деталей пейзажа.
Также есть картинки, где нарисованное солнышко является основным элементом. Тогда его изображают не просто в виде желтого круга с лучиками или без, а стилизованно, например, с личиком.
На солнышко очень похож смайлик – веселая картинка, с помощью которой люди, которые общаются в Интернете, имеют возможность передавать свои эмоции. Например, смайлик с улыбкой означает радость, с опущенными вниз уголками рта – грусть.
| |
Лучистое веселое солнышко можно использовать для оформления групповых комнат детского сада. Чтобы ребенок хорошо запомнил, где его шкафчик в раздевалке группы, распечатайте, вырежьте и наклейте на его дверку рисунок с улыбающейся мордочкой с лучиками.
| |
| |
| |
Пусть ребенок не грустит, когда солнышко прячется за тучки.
Пофантазируйте вместе с ним: трудолюбивая звездочка просто решила передохнуть под пуховым одеялом.картинки для детей с радугой . Ваш малыш уже знает, почему это чудо появляется на небе? Вместе с ним почитайте познавательную статью на нашем сайте.
Гифку с сияющим солнышком отправьте другу в качестве пожелания удачного дня и хорошего настроения.
Солнце светит нам и зимой, и летом. Сможете ли вы доходчиво рассказать малышу, почему именно летом его лучики самые приятные?
Автор решил снять для детей это познавательное видео после того, как его маленький сын спросил его, что такое Солнце.
А под веселую песенку из видео ниже можно потанцевать!
Любовь Николаевна Рослякова
Цель
Сохранять и укреплять здоровье детей, создавать положительный эмоциональный настрой.
Задачи
Учить выполнять упражнения, направленные на профилактику нарушений зрения, развивать направленный взгляд;
развивать речевое дыхание, вырабатывать направленную воздушную струю, умение регулировать длительность и силу выдоха;
формировать умение выполнять упражнения для профилактики плоскостопия;
развивать мелкую моторику, умение расслабляться, умение согласовывать действия со словами.
Демонстрационный материал: веселое солнышко, грустное солнышко, плачущая тучка, веселые тучки (на обруче, аудиоматериал (песня «Зарядка», «Вальс цветов» П. И. Чайковский).
Раздаточный материал: грустные тучки на ниточках, солнышки на палочках.
Использование: можно использовать в целом как игровой комплекс или отдельные элементы в ходе НОД.
И светит, и греет и всех веселит. Что это? (Демонстрационная картинка – веселое солнышко).
Солнышко радовало всех своими ласковыми лучами. Но вдруг подул сильный ветер.
Дыхательное упражнение: сильный длинный вдох – длинный выдох со звуком «ф» (повторить 3 раза с разной громкостью).
Набежали на небо тучи. Грустно стало солнышку: совсем тучи его закрыли (Демонстрационная картинка – грустное солнышко).
А без солнышка всем грустно стало, да и тучкам тоже; заплакали тучки (демонстрационная картинка – тучка плачет, пошел дождик.
Пальчиковая гимнастика
Он идет (указательный и средний пальцы «идут» по столу,
А мы бежим (указательный и средний пальцы «бегут» по столу,
Он догонит все равно (все пальцы «бегут»!
В дом укрыться мы спешим (ладонями и пальцами изображаем дом,
Будет к нам стучать в окно (пальцами изображаем окно)
И по крыше: тук да тук (указательные пальцы стучат по столу!
Нет, не впустим, милый друг (покачать указательным пальцем!
Хватит грустить и слезы лить!
Дыхательная гимнастика – подуть на грустные тучки (раздаточный материал):
1 длинный вдох – 3 коротких выдоха;
3 коротких вдоха – 1 длинный выдох;
4 коротких вдоха – 4 коротких выдоха.
Повеселело солнышко, выглянуло из-за тучек, улыбнулось. И тучки заулыбались.
Упражнения для глаз с веселым солнышком (демонстрационная картинка):
Глазки смотрят на солнышко влево,
Глазки смотрят на солнышко вправо,
Глазки вверх, глазки вниз, вверх, вниз.
Солнышко встает, по небу идет (глазками следят за солнышком по кругу,
Солнышко садится, спать ложится (глазки закрыть на несколько секунд).
Физминутка (с песней «Зарядка»)
Солнышко лучистое любит скакать (легкие прыжки на месте,
С облачка на облачко перелетать (руки вверху: влево – вправо,
… (выполнять движения в соответствии с текстом).
Дыхательная гимнастика
Подуем на веселые тучки, пусть они улетают в разные стороны: длинный вдох – длинный легкий выдох на тучки.
Пальчиковая гимнастика
Вот и солнце, вот и солнце (перекрестить ладони,
Светит так, светит так (пальцы развести, пошевелить ими).
Будет сухо, будет сухо (встряхивать кисти рук,
Славно как, славно как (хлопать в ладоши!
Упражнения для глаз с солнышками (раздаточный материал):
Глазки смотрят высоко (на солнышко в руке,
Глазки смотрят низко,
Глазки смотрят далеко,
Глазки смотрят близко.
Пальчиковая гимнастика
Тучка с солнышком опять (соединять пальчики поочередно с большим,
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется (хлопок ладошками, затем кулачками,
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдется (хлопки: ладошка – кулачок,
Тучка весело смеется.
Релаксация (под тихую музыку П. И. Чайковского «Вальс цветов»)
(Сесть ближе к краю стула, спиной облокотиться о спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставить. Произносить медленно, с паузами)
Замедляется движение,
Исчезает напряжение…
И становится понятно –
Расслабление приятно. (Закрывают глаза)
Воспитатель
Мы – маленькие тучки…
Мы легкие, светлые, пушистые…
Мы мягкие, приятные…
Мы медленно, легко плывем по небу…
Здесь много наших друзей,
Нам приятно, хорошо, спокойно…
Мы расслабились, мы отдыхаем…
Медленно открываем глаза, медленный вдох, медленный выдох, поднять руки вверх, потянуться.
Встать, потянуться вверх, к солнышку.
Упражнения для профилактики плоскостопия:
Ноги вместе, руки на поясе, подняться на носки, опуститься;
Подниматься поочередно на правый – левый носок.
Улыбнуться друг другу, похлопать себе и друзьям.
Публикации по теме:
Использование элементов коррекционных технологий в период адаптации детей раннего возраста Родителям необходимо знать, что в каждый период развития ребёнка он может приобрести «психологические ценности», которые будут с ним всю.
«Применение Здоровьесберегающих технологий в ДОУ и семье» 1. нет не чего прекраснее слов Сухамлинского. «Я не боюсь ещё и ещё раз повторять: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От.
Оспитатель: Сегодня к нам в гости пришел сказочный герой. Кто это? (Буратино). Он к нам пришел не просто так, а хочет, чтобы мы показали.
Интеграция образовательных технологий в практике развивающего обучения дошкольников Современные условия социально-экономического развития страны, значительное увеличение скорости обновления системы научных знаний, возрастание.
Использование здоровьесберегающих технологий в музыкальной деятельности ДОУ Здоровьесберегающие технологии в музыкальной деятельности ДОУ Воспитание здорового подрастающего поколения граждан России – первоочередная.
Марина Рудич
Первая связанная мной игрушка для работы воспитателем – это вязанное солнышко . Сначала появилось улыбающееся.
Это солнышко успокаивало малышей в период адаптации. Оно улыбалось и сушило их слёзки.
Когда период адаптации закончился, мы играли с солнышком в подвижные игры “Солнышко и дождик “, “Передай по кругу”, “Назови ласково”.
Затем у веселого солнышка появился братик – грустное солнышко .
У этого солнышка случались неприятности и ему нужно было помочь : что-то нарисовать, сложить для него картинку, или починить лучики. Занятия с малышами проходили на ура, им так нравилось помогать солнышкам , рассказывать что-то, делать им сюрпризы.
Затем солнышки стали главными героями уголка настроения : на их лучики воспитанники вешали медальоны со своими фотографиями в зависимости от своего настроения.
В логопедической группе солнышки помогают воспитанникам :
Развивать струю воздуха
Выкладывать заданное количество предметов
Разграничивать предметные картинки на группы “съедобное-несъедобное”, “полезное-вредное”, “теплое-холодное”, “Хороший поступок-плохой поступок”
В согласовании числительного с именем существительным
Воспитанники составляют небольшие истории про солнышко , используют его в театрализованной деятельности. Вариантов игр много – главное начать и поддерживать интерес у воспитанников.
Публикации по теме:
Дидактическая игра для старшей группы «Что игрушка расскажет о себе» Дидактическая игра (старший возраст) Что игрушка расскажет о себе. Дидактические задачи: – развивать у детей сообразительность, активность,.
Дидактическая игрушка “Животные” Для изготовления дидактической игры “Животные” использовались материалы: Мягкие игрушки, липкая лента,.
Дидактическая игрушка «Цветовой домик» Уважаемые коллеги, я хочу представить Вам свою разработку – работу в номинации: «Дидактическая игрушка». Название дидактической игрушки:.
Во многих странах слон – почитаемое животное. Он символизирует силу, мудрость и долголетие. Поэтому фигурки слона используются в качестве.
Дидактическая игра “Укрась солнышко” Дидактическая игра (разработка) рассчитана на детей от 2 лет. 2. Цель: развивать познавательную активность,.
«Если бы смысл театра был только в развлекательном зрелище, быть может, и не стоило бы класть в него столько труда. Но театр есть искусство.
Многофункциональная дидактическая игра «Стилист» Данная игра действительно является многофункциональной, так как доставляет не только эмоциональное.
Главная » Аксессуары » Многофункциональная дидактическая игрушка «Веселое и грустное солнышко.
Многофункциональная дидактическая игрушка «Веселое и грустное солнышко Солнышко и тучка, с радугой
Автор: Давыдова Светлана Алексеевна.
Активизировать словарь детей по теме.
Продолжать учить детей определять и называть цвет предмета.
Формировать умение сравнивать предметы по величине.
Закрепить знания о геометрических фигурах, цифрах «1»,«2» и «3», учить считать, соотносить цифру и количество.
Учить детей определять форму предмета, находить середину предмета. Определять место предмета в пространстве.
Совершенствовать навыки лепки, ручного труда, рисования.
Упражнять в умении согласовывать слова и движения.
Развивать мышление, наблюдательность, мелкую и общую моторику.
Сюжетная картина «Зима».
Цветные силуэтные игрушки, их изображение на листе бумаги.
Вырезанная из картона туча с привязанными к ней двумя снежинками.
Варежки разного цвета, цветные вагончики разного цвета.
Салфетки белого цвета.
Пластиковые тарелочки с цифрами «1» и «2».
Картинка фон, пластилин белого цвета.
Картинки-фоны с изображением деревьев и пенька в виде геометрических фигур, две силуэтные картинки тучек с изображением трех и множества снежинок.
Картинка-фон с изображением дорожки, клей ПВА, песок.
Серебристая проволока.
Картинки-заготовки с изображением зимнего пейзажа с деревом без снега, клей, вата.
Снег в тарелочках.
Аудиозаписи: «Вот так холод!».
– Ребята, посмотрите на эту картину. Что нарисовано, расскажите.
Снег кружится,
Снег ложится –
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек.
– Зимой мы встречаем Новый год, самый сказочный праздник. Вы любите этот праздник? На Новый год мы наряжали елочку. А теперь пришло время снять игрушки с елки и сложить в коробку.
(Дети накладывают цветные силуэтные игрушки сверху на их изображение на листе бумаги).
– Из снежной тучи падают снежинки. Сосчитайте, сколько их? А теперь подуйте на снежинки, чтобы они полетели.
– Покажите дерево, похожее на круг (треугольник, овал).
– Перед вами две снежные тучи.
(Тучи вырезаются воспитателем и раздаются детям по две).
– Положите на картинку тучку, в которой мало снежинок. Сосчитайте, сколько снежинок в этой тучке? Три снежинки. А теперь положите на картинку другую тучку, в которой много снежинок.
Из снежных туч пошел снег и укрыл всю землю. Накройте деревья снегом — подходящими геометрическими фигурами белого цвета.
Дети оставляют отпечаток подушечки пальца в центре каждой снежинки.
– Будьте внимательны, сначала намажьте ветки дерева клеем, а затем отрывайте кусочки ваты и прикладывайте к веткам дерева.
– А теперь, дети, покажите свои ладошки. Приложите их к щечкам. Какие ладошки — холодные или теплые? Ладошки теплые. Что лежит у вас на тарелочках? Снег. Потрогайте его пальчиками. Какой снег? Холодный. А какого цвета снег? Белого цвета. Положите немного снега на теплую ладонь. Что происходит со снегом? Он тает. Что вы видите у себя на ладошке? Воду. Снег растаял на теплой ладошке и стал водой.
Мы во двор пошли гулять
Раз, два, три, четыре, пять,
(Ходьба на месте)
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили.
(Имитировать лепку комов)
Птичек крошками кормили,
(Крошить хлебушек всеми пальчиками)
С горки мы потом катались.
(Присесть, встать)
А еще в снегу валялись.
(Сесть на пол)
Все в снегу домой пришли,
(Отряхиваться)
Съели суп и спать легли.
(Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку)
– Играть со снегом нужно в варежках, иначе наши ручки быстро замерзнут. Подберите пару своей варежке. А теперь разложите свои варежки в вагончики такого же цвета.
Раз, два, три, четыре, пять,
(Загибают пальчики)
Мы с тобой снежок слепили
(Дети «лепят»)
Круглый, крепкий, очень гладкий
(Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую)
И совсем-совсем не сладкий.
(Грозят пальчиком)
Раз — подбросим,
(Подбрасывают)
Два — поймаем,
(Ловят)
Три — уроним
(Роняют)
И… сломаем.
(Топают)
Дети скатывают снежок из смятых салфеток белого цвета.
– Сколько снежков слепил каждый из вас? Один снежок. А теперь положите свой один снежок на тарелочку с цифрой «1». А сколько снежков нужно слепить и положить на тарелочку с цифрой «2»? Два снежка.
Дети налепляют круглые кусочки белого пластилина на цветной фон. Сверху на пластилин прикладываются снежинки, дети придавливают их к работе.
Дети со снежком в руках проходят по скамейке, дорожке, переступают через препятствия.
Затем детям предлагается попасть снежком в цель (сундук, обруч или т.п.)
Дети делают сосульку, складывая пополам серебристую проволоку.
– Зимой нужно быть очень осторожным, ведь на улице может быть скользкий лёд. Вот эта дорожка очень скользкая, потому что покрыта льдом.
Чтобы не подскользнуться и не упасть на лёд, его присыпают сверху песком. Намажьте дорожку клеем и посыпьте сверху песком. Теперь ваши дорожки не будут скользкими.
Дети выполняют движения под музыку соответственно тексту песни.
Скачать тематическую подборку игр и упражнений на тему «Зима»
Подвижная игра «Ходят капельки по кругу»
Цель: развивать двигательную активность детей, слуховое внимание, умение двигаться в соответствии с текстом.
Оборудование: Шапочки капелек (дети), шапочка тучки (воспитатель).
Ход игры:
Воспитатель
предлагает детям поиграть в интересную и волшебную игру. Но для этого нужно
превратиться в маленькие капельки дождя. (Звучит музыка, напоминающая дождь)
воспитатель произносит волшебные слова, и игра начинается. Воспитатель говорит,
что она – мама Тучка, а ребята – её детки капельки, им пора отправляться в
путь.
(Музыка.) Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Мама Тучка показывает,
что им делать. Полетели капельки на землю. Попрыгаем, поиграем. Скучно им стало
поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми
ручейками. Встретились ручейки и стали большой рекой. Плавали-плавали Капельки
в океане, а потом вспомнили, что мама тучка наказывала им домой вернуться. А
тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки лёгкими, потянулись вверх,
(присевшие капельки поднимаются и вытягивают руки вверх). Испарились они под
лучами солнышка, вернулись к маме Тучке. Молодцы, капельки, хорошо себя вели,
прохожим за воротники не лезли, не брызгались. Теперь с мамой побудьте, она без
вас соскучилась.
Подвижная игра “Солнышко и дождик”
Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя.
Ход игры.
Оборудование: зонтик.
Дети идут с воспитателем по кругу.
В. Смотрит солнышко в окошко, (Идут по кругу.)
Светит
в нашу комнатку».
Мы захлопаем в ладоши, (Хлопают стоя на месте.)
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ! (Ритмично притопывают на месте.)
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! (Ритмично хлопают в ладоши)
На сигнал «дождь идет» дети прячутся по зонтик.
Солнышко светит. Игра повторяется.
Дидактическая игра «Капельки и тучки».
Цель: формировать у детей представление о величиной предмета; развитие мелкой моторики.
Оборудование: Вырезанные из картона тучки и капельки разного размера.
Ход игры.
Воспитатель. (Показывает детям картинку дождя, сопровождая показ маленькими стихами)
Дождик, дождик, кап-кап-кап.
Ты не капай больше так
Деткам хочется играть,
Прыгать, бегать и плясать.
А
потом достает тучки разного размера и к ним капельки дождя. И просит детей разложить капельки: большие
капельки к большой тучке, а маленькие – к маленькой тучке.
Если дети не справляются с заданием, взрослый
помогает им.
Дидактическая игра «Кому нужна вода?»
Цель: дать детям представление о том, кому нужна вода для жизни.
Оборудование: картинки.
Ход игры.
В. Дети, давайте с вами поиграем в игру «Кому нужна вода?» – подойдите к столу. Посмотрите, в серединке озеро. А это что?
Дети. Картинки
Правильно, дети. А от озера бегут маленькие ручейки. Давайте посмотрим к каким картинкам бегут ручейки. (дети называют, что нарисовано на картинке и с помощью воспитателя пытаются объяснить «Кому нужна вода?»
Подвижная игра «Капельки»
Цель: развивать двигательную активность детей, слуховое внимание, умение двигаться в соответствии с текстом
Ход игры.
В. Дети представьте, что мы с вами капельки. Все капельки самостоятельные (Дети бегают по всей игровой площадке)
В. Ну вот капельки встретились и получился ручеек (Дети встают паровозиком и двигаются друг за другом)
В.
А теперь ручеек впадает в море (Дети берутся за руки и образуют круг)
В. Наше море превращается в огромный океан (Дети берутся за руки и образуют большой круг)
В. Каждый из вас частичка воды (Дети бегают по всей площадке)
В. А сейчас вас заморозили (Дети обнимаются друг с другом)
Цель: Развитие интереса детей к окружающему миру через совместное творчество со взрослым.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей желание оказывать помощь, быть добрыми.
2. Воспитывать желание участвовать в совместной деятельности со взрослым и другими детьми.
Материал:
Картинка солнышко без лучиков на картонке, тучка на палочке, металлофон, зонтик, пластилиновые кусочки разного цвета.
Предшествующая работа:
Наблюдения на улице, из окошка за солнышком, дождиком, тучкой.
Ход:
— Посмотрите, малыши, к нам в гости заглянуло солнце. Давайте помашем солнышку ручкой. Скажем солнышку «Здравствуй!».
(дети машут солнышку, здороваются).
— Малыши, а вам нравится солнышко?
— Давайте споем солнышку нашу песенку : «Светит солнышко в окошко,смотрит в нашу комнату, мы захлопали в ладошки, очень рады солнышку!»
(дети хлопают в ладошки)
— Солнышку понравилась наша песенка. Давайте протянем ладошки к солнышку. Как стало ладошкам тепло. Солнышко нас любит, греет нас своими лучиками.
— Ребятки, солнышко хочет с нами поиграть. Кто поймает солнечный лучик?
(воспитатель берет зеркало и направляет на пол, дети пытаются поймать солнечный зайчик)
В один момент воспитатель прикрывает солнечный зайчик силуэтом тучки.
— Ой, тучка пришла, солнышко закрыла…
Помощник воспитателя играет на металлофоне, имитирует капли дождя.
— Дождик начинается! Давайте все спрячемся под зонтик.
(воспитатель открывает зонтик и дети бегут к зонтику).
— Давайте поиграем с дождиком.
(дети отбивают ритм пальчиками об пол сначала медленно, потом быстро).
— Когда идет дождик всё кругом становится сырым, на дорожках лужи (воспитатель показывает картинку «Дождь»). Когда на улице дождь нам скучно и грустно.
— Давайте вместе подуем на тучку как ветер, вот так.
Воспитатель держит силуэт тучки на веревочке. Дети дуют на тучку.
— Улетай, тучка!
— Смотрите, солнышко испугалось тучки, спрятало от дождика свои лучики.
Давайте, поможем солнышку, скажем «не бойся, мы тебе поможем!»
Смотрите, у нас есть пластилин, мы сделаем солнышку новые лучики! Какого цвета солнышко? (желтое). Давайте найдем на столе желтые кусочки пластилина.
( на столе лежат кусочки пластилина разногоцвета, воспитатель помогает детям найти кусочки желтого цвета).
— А сейчас мы слепим лучики. Положите пластилин на стол, накройте ладошкой, прижмите и катайте вот так: вперед, назад. (показ взрослого).
Дети садятся за столы и начинают скатывать лучики. Воспитатель и помощник воспитателя при необходимости оказывают помощь.
Готовые лучики дети прикрепляют к солнышку. При желании дети которые быстро справились, могут сделать несколько лучиков.
— Посмотрите, какое веселое стало солнышко! Мы помогли солнышку.
— Как стало хорошо, светло, тепло у нас.
Солнышко говорит нам спасибо и зовет нас гулять!
— Давайте собираться гулять, а на улице снова поиграм с солнышком! Солнышко нас ждет!
Автор: Елфимова Ольга Алексеевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МАДОУ «Детский сад № 65»
Месторасположение: г.
Сыктывкар, республика Коми
Дата изменения: 14.10.2018
Дата публикации: 01.09.2016
В дождливый день ребенок хотел сделать что-то веселое и солнечное, поэтому мы придумали эту простую поделку солнце и облака для детей с бесплатным шаблоном, чтобы любой ребенок мог повеселиться!
Нам было так весело делать это простое детское солнышко и облака в дождливый день!Здесь, в Ruffles and Rain Boots, мы слишком долго сидели взаперти. Шел дождь (типично для весны здесь), и малыш захотел сделать забавную поделку, чтобы «напомнить нам о солнышке».Как я мог отклонить такую просьбу?! Итак, мы взяли альбом для рисования и принялись за дело.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЧТЕНИЯ: ЗАБАВНЫЕ ПОДЕЛКИ С ЯБЛОКОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Получившаяся поделка была такой веселой и такой простой, но превратилась в отличное занятие.
Кроме того, теперь у нас есть милое солнышко и облачко на холодильнике, которые помогают нам помнить, что солнце высушит весь дождь и прогонит облака (в конце концов). Если вы готовы к этому напоминанию, давайте начнем.
Ты занят, я понимаю.Прикрепите это к своей любимой доске «Легкие поделки для детей» в Pinterest, и оно будет здесь, когда вы будете готовы.
Как партнер Amazon я могу зарабатывать на соответствующих покупках.
Если они хотят розового солнца, пусть хотят. Они могут создавать такие прекрасные произведения искусства, если мы позволим им заниматься творчеством самостоятельно.Я так рад, что вы спросили.Ниже приведен наш письменный учебник.
Время подготовки 5 минут
Активное время 10 минут
Общее время 15 минут
Сложность Легкий
Ориентировочная стоимость 1 доллар
Чтобы узнать больше о весенних идеях для детских поделок, посетите страницу «Оборки и резиновые сапоги»!
Пожалуйста, оставьте комментарий или поделитесь фото и отметьте меня @rufflesandrain
Хотели бы вы, чтобы вдохновение доставлялось вам каждую неделю? Подпишитесь на еженедельную рассылку Ruffles and Rain Boots под номером , и вы получите это и многое другое! Получите доступ к эксклюзивным библиотекам, полным бесплатных SVG, практике письма от руки и многому другому.
Благодаря вашим акциям растет этот сайт, и я вам искренне благодарен. Знаете друга, которому это понравилось бы? Пожалуйста, поделитесь им на Facebook или сохраните его на своей любимой доске для детей в Pinterest.
ВРЕМЯ КРУГА
Поговорим об облаках… с помощью куклы
Используйте марионетку, чтобы побудить детей рассказать об облаках.Кукла может помочь некоторым детям преодолеть застенчивость. Это также может помочь детям, нуждающимся в языковой поддержке. Одно можно сказать наверняка: марионетка будет способствовать общению в вашей группе!
Анимация утренней рутины, ежедневный отчет о погоде
Вырежьте из плотной бумаги или картона картинки и иллюстрации, изображающие облако, солнце, снежинку и дождь (в зависимости от времени года).
Приклейте их на стену, рядом с окном и на уровне глаз детей.Во время круга смотрите в окно вместе со своей группой. В зависимости от того, что вы видите, укажите на картинки или иллюстрации, которые лучше всего представляют погоду.
Анимированные обсуждения-Облака
(Игра с открытыми картинками-Облака) Распечатайте и заламинируйте картинки в удобном для вас формате. Используйте их, чтобы начать разговор с вашей группой. Задавайте детям вопросы, чтобы узнать, что они знают по теме.
Пони обнаруживает и дарит облака
(Откройте Пони и подарите – Облака) Распечатайте и заламинируйте карточки.Вырежьте их. Используйте куклу Пони или другую куклу, с которой дети знакомы, чтобы показать группе различные картинки.
Флипограммы-облака
(Игра с открытыми картинками-Облака) Распечатайте и заламинируйте картинки в удобном для вас формате. С помощью дырокола сделайте отверстия в верхнем правом и левом углах каждой картинки.
Сложите картинки и вставьте кольцо в каждый набор отверстий. Флипограммой легко манипулировать. Просто покажите детям, как они могут поднять картинку и перевернуть ее под стопку.Назовите каждый предмет своей группой. Используйте флипограмму, чтобы побудить детей говорить во время кружка и задавать им вопросы по теме.
НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ
Тематический постер-Облака
(Открыть тематический плакат «Облака») Распечатайте, заламинируйте и украсьте стены своего детского сада всевозможными плакатами.
Самодельные наклейки
(Открытые наклейки-облака) Распечатайте иллюстрации на клейкой бумаге, чтобы создать разнообразные самодельные наклейки.
Образовательная тема
(Открытая образовательная тема-Облака) Распечатайте и заламинируйте. Используйте различные иллюстрации, чтобы украсить уголок вашего детского сада и представить тему своей группе (и их родителям).
Educa-decorate-Clouds
(Open educa-decorate-Clouds) Распечатайте, заламинируйте и вырежьте различные предметы. Используйте их, чтобы украсить детский сад и задать настроение теме.
Гирлянды-облака
(Открытый переход игры-Облака) Печать.Пусть дети украшают предметы. Вырежьте их и сделайте из них гирлянду, которую можно повесить в детском саду или возле входа в детский сад.
Погодное колесо
(Открытое колесо погоды) Распечатайте, заламинируйте и повесьте колесо на стену. Каждый день называйте ребенка, который будет метеорологом. Этот ребенок будет отвечать за управление погодным колесом. В группе определите погоду на день и попросите вашего метеоролога соответствующим образом расположить стрелки вашего погодного колеса.В солнечный и дождливый день ваш метеоролог может положить одну руку на дождь, а другую на солнце. В противном случае обе руки можно положить на одну и ту же иллюстрацию.
Соберите несколько объектов, представляющих разные времена года, и попросите детей определить правильное время года для каждого из них. Попросите их назвать характеристики каждого времени года: погода, активный отдых, средства передвижения и т. д.
Декорации-Погода
Повесьте прозрачную занавеску для душа в углу детского сада.Каждое утро, когда приходят дети, предложите им нарисовать солнце, облака, капли дождя, снежинки или завихрения, изображающие ветер, на занавеске для душа с помощью смываемых маркеров. Подвесьте к потолку солнышки и маленькие облачка вместе с каплями дождя, вырезанными из картона.
Вешалки для облаков
Для каждого ребенка вам понадобится белая вешалка для одежды. Скруглите и согните вешалки, чтобы придать им форму облака. Если хотите, можете приклеить ватные шарики с обоих концов. Повесьте облачную вешалку на крючок для каждого ребенка в гардеробе.
Надутые облака
Надуйте несколько белых шариков.
Используйте невидимую нить, чтобы связать их вместе, чтобы создать форму, похожую на облако. Подготовьте несколько облаков и повесьте их на потолок в детском саду.
Бельевая веревка
Дети рисуют и вырезают изображения облаков и солнышек. Далее с помощью прищепок их подвешивают на бельевой веревке в помещении. Эта активность может длиться всю неделю.
Солнечное или пасмурное небо?
Наклейте светящиеся в темноте солнышки и облака (или другие забавные фигуры) на потолок в детском саду.Детям понравится смотреть на «небо» во время сна. Восхищение формами поможет им успокоиться.
Создание уголка погоды
Нарисуйте на картоне большие капли дождя, солнца, молнии, облака и снежинки. Вырежьте их и подвесьте к потолку. Используйте невидимую нить, чтобы связать прозрачные воздушные шары вместе и подвесить их к потолку. Вариант: повесьте бельевую веревку в своем детском саду и используйте ее для демонстрации детских поделок и раскрасок по теме.
ИГРА С ИЗОБРАЖЕНИЕМ
Игру с картинками можно использовать для развития памяти или для начала разговора с группой. Картины можно использовать и просто для украшения детского сада или определенного тематического уголка. (Открыть картинку игра-Облака) Распечатать и заламинировать. Храните игру в сумке «Ziploc» или в своей тематической корзине.
Память игры-Облака
(Игра с открытыми картинками — «Облака») Распечатайте серию иллюстраций дважды и используйте их для традиционной игры на запоминание.
РАБОТЫ И ПИСЬМЕННЫЕ ЗАДАНИЯ
Для каждой темы предлагаетсярабочих листа. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открыть листы активности-Облака)
Образовательные пятна-Облака
(Open educa-spots-Clouds) Печать для каждого ребенка. Используйте маркеры бинго, чтобы раскрасить разные круги. Если у вас нет маркеров для игры в бинго, дети могут добавить в круги наклейки или хлопья.
Письменные операции-C, такие как облако
(Открытые письменные задания-C как облако) Распечатайте для каждого ребенка или заламинируйте для использования с маркером.
Отслеживание слов-облаков
(Откройте карточки со словами — Облака) (Откройте гигантские карточки со словами — Облака) Распечатайте несколько карточек со словами. Вырежьте их и приклейте каждую на лист бумаги. Заламинируйте их. Разложите слова в папке и дайте маркер, которым дети могут обвести слова. Детям постарше понравится самостоятельно писать слова под карточками.
Educa-nuudles-Clouds
(Open educa-nuudles-Clouds) Печать для каждого ребенка.Попросите детей раскрасить лист и использовать Magic Nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Если у вас нет Magic Nuudles, просто попросите детей заполнить пустые места маркерами бинго или наклейками.
Для заказа Magic Nuudles:
http://www.
educatout.com/catalog/category-magic-nuudles_i-78_76.php
ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Карточки можно использовать во время круга, чтобы начать разговор с группой или в зоне для чтения и письма.Их также можно использовать для идентификации ваших тематических корзин. (Откройте карточки со словами – Облака) (Откройте гигантские карточки со словами – Облака) облако, небо, серое, белое, туман, дождь, снег, ватный шарик, перистое облако, слоистое облако, кучевое облако, ветер
Образовательная болтушка-Облака
(Open educa-chatterbox-Clouds) Распечатайте и заламинируйте карточки. Чтобы создать свою болтушку, вам понадобится пустая коробка из-под обуви или небольшая корзина, которую вы можете украсить по своему усмотрению. Заполните его крошечными предметами, иллюстрациями, картинками и аксессуарами, связанными с вашей темой.Чтобы помочь вам, мы создали серию карточек, которые вы можете использовать.
Во время кружка или, например, когда дети ждут обеда, предложите им по очереди брать карточку или предмет из вашей болтовни и называть соответствующий предмет.
Давайте поговорим
Распечатайте и заламинируйте карточки со словами. Пусть каждый ребенок возьмет карточку и по очереди представит ее группе. Обсудите каждый пункт, чтобы узнать, что дети знают по теме.
Словесная ассоциация-Облака
(Откройте карточки со словами — Облака) (Откройте гигантские карточки со словами — Облака) Распечатайте две копии нескольких разных карточек со словами.На большой кусок картона прикрепите по одной копии каждой карточки вертикально, чтобы получилась колонка слов. Вырежьте вторую копию карточки с каждым словом, чтобы слово было на одной стороне, а иллюстрация — на другой. Прикрепите липучку сзади каждой детали, а также справа от неразрезанных карточек (на картоне). Разложите вырезанные карточки на столе и предложите детям посмотреть на вашу доску для карточек, чтобы определить подходящее слово и иллюстрацию.
Когда им это удастся, они могут прикрепить их рядом с соответствующей карточкой на вашей доске.Это упражнение поможет детям связать слова с картинками.
Дерево слов-Облака
(Откройте карточки со словами — Облака) (Откройте гигантские карточки со словами — Облака) Распечатайте несколько карточек со словами. Используйте дырокол, чтобы сделать отверстие в верхней части каждой карточки. Проденьте ленту через каждое отверстие и завяжите узел. Вынесите карточки со словами на улицу и предложите детям использовать их для украшения елки. Каждый раз, когда ребенок добавляет карточку, предложите ему «прочитать» соответствующее слово.Дети с удовольствием будут повторять это занятие много раз. В конце концов, они научатся распознавать слова.
Гонка слов
(Откройте карточки со словами — Облака) (Откройте гигантские карточки со словами — Облака) Распечатайте несколько карточек со словами и спрячьте их в своем детском саду или во дворе.
Разделите свою группу на две команды. Когда вы даете им сигнал, дети должны искать карточки в течение заранее определенного периода времени, например трех минут. Когда время истекло, дети должны уметь «читать» свои карточки, чтобы заработать очко для своей команды.Если они не могут найти правильное слово, другая команда может заработать очко в случае успеха.
Последовательная история-Облака
(Открыть последовательную историю-Облака) Распечатать и заламинировать. Предложите детям расположить картинки в правильном порядке.
ПРОГРАММЫ И ПЕРЕХОДЫ
Игра-Это мое место-Облака
(Открытый переход игры-Облака) Распечатайте каждую иллюстрацию дважды.Используйте клейкую бумагу, чтобы закрепить одну копию каждой иллюстрации на столе. Поместите вторую копию каждой иллюстрации в непрозрачный пакет и предложите детям выбрать карточку, которая определит их место за столом (соответствующая иллюстрация).
Иллюстрации также можно использовать для определения мест для сна детей или их места в последовательности заданий.
Мой пасмурный путь
(Игры с открытым переходом — «Облака») Распечатайте, заламинируйте и используйте клейкую бумагу, чтобы приклеить иллюстрации на пол, создав дорожку, ведущую к различным местам, часто посещаемым детьми в вашей группе (ванная, раздевалка и т. д.).). Если хотите, вы также можете использовать иллюстрации для разграничения мастерских или уголков в вашем детском саду.
Облачные иллюстрации
Соберите несколько картинок и иллюстраций с изображением облаков и разместите их там и сям в своем детском саду. Например, вы можете приклеить их к стенам, шкафам, полу и т. д. Детям понравится открывать их во время повседневной деятельности.
Облачные фонари
Для этого задания вам понадобятся белые бумажные фонарики.Приклейте хлопковый ватин на фонари с помощью горячего клея.
Повесьте облачные фонари в зоне отдыха и зажгите их, чтобы создать расслабляющую атмосферу. Детям понравится любоваться облачными фонариками в темной комнате.
Сидя среди облаков
Купите плоскую простыню для детской кроватки с изображением облаков. Установите его на пол, в зоне вашего круга. Предложите детям посидеть среди облаков, чтобы посидеть в кругу или заняться другими тихими делами.
Мягкая фреска
Повесьте большой кусок синего картона на стену на уровне детей.Он должен представлять небо. Каждый день после дневного сна давайте детям, которые соблюдали правила дневного сна, белую подушечку для снятия макияжа (облако). Предложите им приклеить его на вашу фреску. Предложите детям сгруппировать листы вместе, чтобы изобразить различные формы облаков. Это действие может продолжаться и после окончания темы, если ваша фреска не полностью покрыта мягкими облаками.
ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И МОТОРНЫЕ НАВЫКИ
Я ловлю облака
Выключите свет.
Используйте фонарик, чтобы спроецировать луч света на пол и перемещайте его во всех направлениях. Дети пытаются наступить на луч света или «поймать» его. При необходимости используйте два фонарика, например, если ваша группа очень большая.
Попрыгаем на облаках
(Открытые модели-Облака) Печать. Заламинируйте и разложите иллюстрации на полу с помощью клейкой бумаги. Играть музыку. Каждый раз, когда музыка останавливается, дети должны найти облако, на котором можно сесть (например, музыкальные стулья).
1, 2, 3… облака!
Сделайте ваш детский сад максимально темным.В одном углу используйте фонарик (или любой другой источник света). Ведущий игры стоит лицом к свету и считает, в то время как остальные игроки стоят в линию, в нескольких метрах от него. Ведущий считает «1, 2, 3…», а затем говорит «ОБЛАКО», быстро поворачиваясь лицом к остальным. Остальные дети должны стоять совершенно неподвижно. Первый ребенок, который ходит, становится ведущим игры на следующий раунд.
Поиск облаков
(Открытые модели-Облака) Печать.Заламинируйте и разложите иллюстрации на стене и полу. Дайте детям фонарик. Выключите свет и задерните шторы, чтобы в детском саду было как можно темнее. Дети ходят по детскому саду и с фонариком наблюдают за облаками.
Ловля облаков
Вам понадобится квадратный кусок белого фетра. Вы можете приклеить его на кусок картона, чтобы он затвердел. Выйдите на улицу со своей группой. С помощью войлока представьте, что вы ловите облака.Дайте каждому ребенку кусок белого фетра и предложите ему попытаться «поймать» облака.
Салфетки-облака для лепки из теста
(Открытые салфетки для лепки из теста – Облака) Распечатайте и заламинируйте. Пусть дети выберут салфетку и дадут тесто для лепки. Предложите им использовать тесто, чтобы заполнить или воспроизвести фигурки, которые находятся на их салфетке.
Мелкая моторика — облака из мятой папиросной бумаги
(Открытые модели-Облака) Печать для каждого ребенка.
Предложите детям разорвать папиросную бумагу на мелкие кусочки. Затем попросите их заполнить форму облака клеем ПВА, прежде чем наклеить на нее шарики папиросной бумаги. Покажите их работу.
Полоса препятствий сквозь облака
Выключите свет и задерните шторы, чтобы в детском саду было как можно темнее. Создайте полосу препятствий и повесьте фигуры облаков и светящиеся палочки, которые дети должны собирать по мере прохождения полосы из различных предметов.
Моя прекрасная мечта
Повесьте простыню вертикально к потолку.Установите свет за простыней и предложите детям по очереди изобразить свой идеальный сон. Остальные дети просто восхищаются представлением.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Счетные карты-облака
(Открытые счетные карточки-Облака) Распечатайте и заламинируйте. Подготовьте ряд деревянных прищепок, на которых вы написали или нарисовали цифры 1-9.
Дети должны посчитать предметы на каждой карточке и поместить соответствующую прищепку на правильный номер.
Рулонные и цветные облака
(Открыть рулон и цветные облака) Печать для каждого ребенка. В эту игру можно играть индивидуально или в группе. Дети по очереди бросают кубик, считают точки и раскрашивают соответствующую часть.
Охота на белых
Используйте эту тему, чтобы исследовать белый цвет. Спланируйте поиск сокровищ, используя все белые предметы, которые есть у вас в детском саду. Попросите детей собрать все белые предметы, которые они видят, и положить их в коробку.Когда они закончат, назовите объекты вместе и помогите им распознать, что все предметы белые… как облако.
Строковые действия — облака
(Действия с открытой строкой — Облака) Печать для каждого дочернего элемента. Дети обводят линии кусочками вощеной нити (Wikki Stix). Вариация: Обведите линии клеем и прижмите нитку к линиям, покрытым клеем.
Wikki Stix продаются в интернет-магазине educatall.
Облака Educa-duo
(Open educa-duo-Clouds) Печать и ламинирование для долговечного и экологически безопасного использования.Дети должны провести линию между элементами, которые сочетаются друг с другом, используя маркер для сухого стирания.
Игра-Четыре облака
(Открытая игра-Четыре облака) Распечатайте, наклейте карточки на непрозрачный картон и вырежьте их. Разложите все карточки на полу или столе вверх ногами (так, чтобы не было видно иллюстраций). Дети по очереди бросают кубик. Каждый раз, когда ребенок выбрасывает «1», он может перевернуть карточку. Если у него еще нет этого облака перед собой, он держит его и кладет перед собой, чтобы все видели.Выигрывает тот ребенок, который первым соберет все четыре облака.
Цвет по номеру-Облака
(Открыть цвет по номеру-Облака) Печать для каждого ребенка.
Дети должны раскрасить картинку в соответствии с цветовым кодом.
Разноцветные облака и молнии
(Раскройте разноцветные облака и молнии) Печать. Попросите детей помочь вам раскрасить молнии, используя цвета, указанные на облаках. Вы также можете раскрасить названия цветов на каждом облаке, используя соответствующий цвет.Вырежьте облака и молнии. Дети должны связать каждую молнию с правильным облаком в соответствии с цветом. Попросите их установить молнии под облака или используйте клейкую замазку, чтобы прижать их за облаками.
Я учусь считать с облаками
(Открыть Учусь считать-С облаками) Распечатать и заламинировать. Разложите предметы на столе вверх ногами. Предложите детям по очереди перевернуть облачко и назвать число, которое на нем напечатано.Затем они должны подобрать нужное количество скрепок и использовать их, чтобы создать цепочку, которая будет изображать дождь. Пусть они прикрепят цепочку к облаку.
Если в вашей группе есть младшие дети, пусть они работают со старшим ребенком. Оставьте весь материал в зоне манипулирования в конце занятия.
Облака
На своем заднем дворе предложите детям посмотреть на небо. Укажите на облака и опишите их форму, размер и цвет. Получайте удовольствие, считая облака.Если есть возможность, ежедневно фотографируйте облака. Распечатайте картинки и используйте их для создания уникальной книжки с картинками.
НРАВСТВЕННАЯ И ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Облака эмоций
(Открытые облака эмоций) Распечатайте для каждого ребенка. Предложите детям раскрасить разъяренное облако серым мелком (это не скроет выражение лица). Они могут добавить немного цвета счастливому облаку, например, раскрасив его глаза и щеки розовым мелком.Затем попросите их вырезать оба облака и приклеить их спиной к спине. Используйте дырокол, чтобы сделать два отверстия в верхней части облаков..jpg)
Дети могут продеть в отверстия кусочек белой пряжи. Свяжите оба конца нити вместе. Попросите детей повесить свое облако на крючок, показывая ту сторону (счастливое облако или сердитое облако), которая лучше всего отражает их настроение.
В облаках я вижу…
Получайте удовольствие, фотографируя небо, когда много облаков, и распечатывайте снимки.Если хотите, просто используйте картинки из Интернета. Заламинируйте их и предложите детям очень внимательно наблюдать за облаками на картинках. Могут ли они идентифицировать различные формы? Предложите им нарисовать контуры фигур, которые они видят. Например, если они видят облако, похожее на поезд, они могут нарисовать его контур.
Мандалы-облака
(Открытые мандалы-облака) Распечатать на каждого ребенка. Дети должны раскрасить свою мандалу, используя цвета по своему выбору.
Хорошая погода, плохая погода
Подготовьте большой кусок синего картона с нарисованным на нем облаком.
На большом куске желтого картона нарисуйте солнце. Дома с помощью родителей дети ищут в каталогах и журналах картинки, изображающие хорошую и плохую погоду: плащ, зонт, резиновые сапоги, навес, купальник, бассейн, штаны, сарафан… Во время кружка дети представляют свои изображения и связать их с правильным плакатом.
МУЗЫКАЛЬНАЯ И РИТМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Попрыгаем на облаках
(Открытые модели-Облака) Печать. Заламинируйте и разложите иллюстрации на полу с помощью клейкой бумаги. Играть музыку. Каждый раз, когда музыка останавливается, дети должны найти облако, на котором можно сесть (например, музыкальные стулья).
АКТИВНЫЙ ОТДЫХ
Полет среди облаков
Нарисуйте во дворе несколько облаков на мощеной поверхности тротуарным мелом.Детям понравится представлять себя самолетами, летящими среди облаков. Если хотите, напишите число на каждом облачке.
Когда вы говорите «стоп», дети должны «приземлиться» на облако и назвать число. Конечно, вы также можете использовать это упражнение для изучения фигур (рисуя фигуру на каждом облаке) или букв.
Глядя на облака
Лягте на землю и наблюдайте за облаками. Попросите детей назвать фигуры, которые они видят.
Нежный дождь
В погожий день подарите каждому ребенку пульверизатор с водой.Получайте удовольствие, распыляя предметы во дворе.
РАННЯЯ НАУКА И МАНИПУЛЯЦИЯ
Облака из ватных шариков
Наполните большой мешок ватными шариками и положите его на пол перед своей группой. Побуждайте детей манипулировать мягкими ватными шариками. Затем предоставьте детям разные контейнеры, которые они смогут заполнить ватными шариками. Чтобы выполнить это задание, предложите детям приклеить ватные шарики на большое картонное облако (или форму облака, вырезанную из клейкой бумаги).
Круговорот воды
Вам понадобится пластиковый пакет Ziploc. С помощью перманентного маркера предложите детям нарисовать солнце и облако на верхней части сумки. Пусть они нарисуют крошечных рыбок на дне мешка. Держите пакет открытым и предложите детям добавить в него небольшое количество воды. Попросите каждого ребенка добавить в пакет каплю синего пищевого красителя, чтобы изобразить реку. Запечатайте его и повесьте на солнечное окно. Дети будут впечатлены, когда увидят крошечные капельки синей воды (испарение) в верхней части пакета.Затем эти капли соскользнут в реку (конденсация) и так далее.
Освободите облака
Для этого занятия вам понадобится венчик. Наполните центральную часть венчика ватными шариками или большими белыми помпонами, чтобы изобразить облака. Предложите детям убрать их по одному, считая. Вы также можете попросить их вставить ватные шарики или помпоны в прозрачную пластиковую бутылку, чтобы создать бутылку для стимуляции в стиле облаков.
Детям помладше понравится использовать бутылочку для манипулирования «облаками» в соответствии с их возрастом.
Волшебное облако
Для впечатляющего мероприятия купите один или несколько кусков мыла Ivory. Ставьте по одному куску мыла в микроволновую печь, подкладывая под него лист пергаментной бумаги. Установите таймер примерно на 3 минуты (но вам, вероятно, не придется ждать так долго). Поощряйте детей внимательно следить за микроволновой печью. Очень быстро кусок мыла примет форму облака. Как только трансформация завершится, выключите микроволновку.Поместите облако в большую емкость, наполненную водой. Детям понравится манипулировать им и разбивать его, чтобы создать несколько крошечных облаков.
Густое облако
Наполните глубокую урну или чистое пластиковое мусорное ведро несколькими слоями белого тюля. Добавьте белые шарики для пинг-понга. Предложите детям просунуть руки в мусорное ведро или мусорное ведро, чтобы удалить «кусочек облака».
При желании вы также можете спрятать среди «облаков» крошечные наклейки, изображающие самолеты, вертолеты, птиц или воздушные шары.
КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Облако в моей тарелке
Дайте каждому ребенку синюю бумажную тарелку, изображающую небо. Используйте банку взбитых сливок, чтобы изобразить облако наверху тарелки каждого ребенка. Затем приготовьте ягоды черники, которые дети могут расположить под своим облаком, изображая капли дождя. Скажите детям, что идет сильный дождь. Таким образом, они добавят в свою тарелку большое количество черники. Конечно, когда они сыты, пусть все съедают!
Порошковые облака
Вместе с группой приготовьте тесто для сахарного печенья.С помощью скалки раскатайте тесто и попросите детей вырезать из теста фигурки облаков с помощью пластиковых ножей. Любые формы будут работать! Ведь облака бывают всех форм и размеров! Испеките печенье и дайте ему остыть.
Расположите их на большом листе вощеной бумаги. Вручите детям маленькие сита. Добавьте сахарную пудру в сита и покажите детям, как они могут осторожно постукивать по краям сита, чтобы посыпать сахаром печенье, пока оно не станет белым. Наслаждайтесь своим облачным печеньем во время перекуса.
Безе
Взбейте яичные белки до образования мягких пиков.Сформируйте шарики, изображающие облака, и положите их на противень. Выпекайте их и наслаждайтесь!
Белые облака
Положите на пол большой кусок темного пластика, например, синюю занавеску для душа. Дайте каждому ребенку небольшую порцию взбитых сливок. Попросите их руками размазать взбитые сливки по пластику, чтобы изобразить облака.
ИСКУССТВО И РЕМЕСЛА
Мобильные облака
(Open mobile-Clouds) Печать для каждого ребенка.Попросите детей раскрасить и украсить различные фигуры, а затем собрать из них мобиль.
Предметы можно повесить на вешалку для одежды, перфорированный пластиковый контейнер или бумажную тарелку.
Моя шляпа-облако
(Open educa-decorate-Clouds) Распечатайте и вырежьте. Приклейте фигуры вокруг шляпы или повязки.
Облачная краска
Вырежьте большое облако из плотного картона. Дайте каждому ребенку ватный тампон и прищепку.Предложите им схватить ватный тампон кончиком прищепки, чтобы получилась особая кисть. Затем пусть они надавят на ватный тампон с белой краской и надавят им на форму облака. Продолжайте, пока форма облака не будет полностью окрашена. Отобразите его на стене.
Симметричные облака
Дайте каждому ребенку лист синей плотной бумаги. Помогите им сложить его пополам по горизонтали и снова открыть. Налейте белую краску для плакатов в пластиковую бутылку и дайте каждому ребенку нанести небольшое количество краски на одну половину своего листа бумаги.
Затем попросите их сложить бумагу и потереть верхнюю часть ладонью в течение нескольких секунд. Когда они откроют его, то обнаружат уникальную форму облака. Дайте высохнуть. Покажите облака на стене в вашем детском саду.
Мое дождевое облако
Дети обводят форму облака на кусочке белой пены Fun Foam. Затем попросите их вырезать его и с помощью дырокола сделать отверстия в нижней части облака. Установите в центре стола множество синих ленточек (разной длины).Помогите детям продеть ленту через каждое отверстие и завязать узел на одном конце так, чтобы лента свисала под облаком, изображая дождь. Покажите дождевые облака на стене.
Модели-облака
(Открытые модели-Облака) Распечатайте модели и используйте их для различных занятий и проектов по теме.
Куклы-облака
(Открытые куклы-облака) Распечатайте на картоне различные модели. Попросите детей вырезать их и украсить материалами для творчества и рукоделия.
Приклейте палочку от эскимо позади каждой, чтобы завершить марионетки.
Смятое облако
(Открытые модели-Облака) Распечатайте и приклейте на плотный картон. Заполните форму клеем. Скомкайте крошечные кусочки белой папиросной бумаги и позвольте детям приклеить их на свое облако.
Облака
(Откройте тему раскраски-Облака) Распечатайте облако для каждого ребенка. Пусть они раскрасят свое облако и приклеят его на синюю плотную бумагу.Помогите детям вырезать свое облако. Подвесьте свои работы к потолку с помощью невидимой нити.
РАСКРАСКИ
Раскраски-облака
(Открыть тему раскраски-Облака) Распечатать для каждого ребенка.
Одинаковые раскраски-Облака
Распечатайте одну и ту же раскраску для каждого ребенка и дополнительную копию для своей модели. Раскрашивайте только определенные части изображения.
Представьте модель своей группе и попросите их раскрасить свою картинку, чтобы она выглядела точно так же, как ваша.
Красящее связующее-Облака
Распечатайте и заламинируйте несколько раскрасок и вложите их в папку с несколькими маркерами. Оставьте все на столе для детей, чтобы исследовать.
Музыкальный рисунок-Облака
Играйте в музыкальный рисунок со своей группой. Дайте каждому ребенку раскраску. Пусть дети сядут за стол.Когда заиграет музыка, они должны передать раскраски по столу. Каждый раз, когда музыка останавливается, они должны раскрасить картинку перед собой, пока музыка не заиграет снова.
Самодельные пазлы-облака
Дайте каждому ребенку картинку для раскрашивания. Когда они будут готовы, разрежьте каждую картинку на части, чтобы создать уникальные пазлы.
Основываясь на своих наблюдениях, Люк Ховард предположил, что существуют модификации (или комбинации) основных четырех облаков между категориями.
Он заметил, что облака часто имеют признаки двух или более категорий; перистые + слоистые, кучевые + слоистые и т. д. Его исследования послужили отправной точкой для десяти основных типов облаков, которые мы наблюдаем.
Из Международного атласа облаков Всемирной метеорологической организации (ВМО) , официального всемирного стандарта для облаков, ниже приведены определения десяти основных типов облаков. Десять типов облаков делятся на их высоту…
Перисто-кучевые (Ci), Перисто-кучевые (Cc) и Перисто-слоистые (Cs) представляют собой облака высокого уровня.Как правило, они тонкие и белые на вид, но могут проявляться в великолепной цветовой гамме, когда солнце находится низко над горизонтом.
Отдельные облака в виде белых тонких нитей, преимущественно белых пятен или узких полос. Они могут иметь волокнистый (похожий на волосы) и/или шелковистый блеск.
Перистые облака всегда состоят из кристаллов льда, и их прозрачность зависит от степени разделения кристаллов.
Как правило, когда эти облака пересекают солнечный диск, они почти не уменьшают его яркость.Когда они исключительно толстые, они могут скрыть его свет и стереть его контур.
Перед восходом и после заката перистые облака часто окрашены в ярко-желтый или красный цвет. Эти облака загораются задолго до других облаков и гаснут гораздо позже; через некоторое время после захода солнца они становятся серыми.
Во все часы дня Перистые у горизонта часто желтоватого цвета; это происходит из-за расстояния и из-за большой толщины воздуха, пересекаемого лучами света.
Тонкие, белые пятна, листы или слоистые облака без тени.Они состоят из очень мелких элементов в виде более или менее правильно расположенных зерен или ряби.
Большинство этих элементов имеют кажущуюся ширину менее одного градуса (примерно ширину мизинца – на расстоянии вытянутой руки).
В общем, перисто-кучевые облака представляют собой деградировавшее состояние перистых и перисто-слоистых облаков, которые могут превратиться в него, и представляют собой необычное облако.
Будет связь с перистыми или перисто-слоистыми облаками и будут показаны некоторые характеристики облаков из ледяных кристаллов.
Прозрачные, беловатые облака с волокнистой (волосоподобной) или гладкой поверхностью. Лист перисто-слоистых, очень обширный, почти всегда заканчивается тем, что покрывает все небо.
Днем, когда солнце находится достаточно высоко над горизонтом, лист никогда не бывает достаточно толстым, чтобы предотвратить появление теней от предметов на земле.
Молочная завеса тумана (или тонкая слоистая) отличается от завесы перисто-слоистого сходного вида явлениями гало, которые солнце или луна почти всегда производят в слое перисто-слоистых.
Высококучевые (Ac), Высокослоистые (As) и Дождево-слоистые (Ns) представляют собой облака среднего уровня. Они состоят в основном из капель воды. Однако они также могут состоять из кристаллов льда при достаточно низких температурах.
На латыни alto означает «высокий», однако облака Altostratus и Altocumulus классифицируются как облака среднего уровня. «Alto» используется для различения этих облаков «высокого уровня» и их аналогов на жидкой основе низкого уровня; Слоистые и Кучевые .
Белые и/или серые пятнистые, пластовые или слоистые облака, обычно состоящие из пластинок (пластин), округлых масс или валиков. Они могут быть частично фиброзными или диффузными и могут сливаться или не сливаться.
Большинство из этих правильно расположенных мелких элементов имеют видимую ширину от одного до пяти градусов (больше мизинца и меньше трех пальцев – на расстоянии вытянутой руки).
Когда край или тонкий полупрозрачный участок высококучевых облаков проходит перед солнцем или луной, появляется корона.Это цветное кольцо имеет красное снаружи и синее внутри и находится в пределах нескольких градусов от солнца или луны.
Наиболее распространенное срединное облако, более чем один слой высококучевых облаков часто появляется на разных уровнях одновременно. Много раз высококучевые облака будут появляться вместе с другими типами облаков.
Серые или голубоватые облачные покровы или слои полосатых или волокнистых облаков, которые полностью или частично покрывают небо. Они достаточно тонкие, чтобы регулярно открывать солнце, как будто сквозь матовое стекло.
Высокослоистые облака не создают гало и не видны тени объектов на земле.
Иногда виргу можно увидеть свисающей с высокослоистых, иногда она может даже достигать земли, вызывая очень слабые осадки.
Образующийся в результате утолщения высокослоистых облаков. Это темно-серый слой облаков, рассеянный дождем или снегом. Он достаточно толстый, чтобы заслонить солнце. Кроме того, под этим облаком часто встречаются низкие рваные облака, которые иногда сливаются с его основанием.
Нижняя граница облаков опускается по мере продолжения осадков. Из-за опускающегося основания его часто ошибочно называют низкоуровневым облаком. Как высокослоистые, так и слоисто-дождевые облака могут достигать высокого уровня облаков.
Cumulus (Cu), Stratocumulus (Sc), Stratus (St) и Cumulonimbus (Cb) — низкие облака, состоящие из капель воды. Кучево-дождевые облака с их сильным вертикальным восходящим потоком простираются далеко до верхнего уровня облаков.
Отдельные, обычно плотные облака с четкими очертаниями, которые развиваются вертикально в виде возвышающихся холмов, куполов или башен с выпуклой верхней частью, часто напоминающей цветную капусту.
Освещенные солнцем части этих облаков в основном ярко-белые, а их основания относительно темные и горизонтальные.
Над сушей кучевые облака образуются в дни ясного неба и являются следствием дневной конвекции; она появляется утром, растет, а затем к вечеру снова более или менее рассасывается.
Грозовое облако, это тяжелое и плотное облако в виде горы или огромной башни. Верхняя часть обычно сглаженная, волокнистая или исчерченная и почти всегда уплощенная в форме наковальни или обширного плюмажа.
Под основанием этого облака, часто очень темного, часто находятся низкие рваные облака, которые могут сливаться или не сливаться с основанием. Они производят осадки, иногда в виде вирги.
Кучево-дождевые облака также вызывают град и торнадо.
Серые или беловатые пятна, пласты или слоистые облака, которые почти всегда имеют темную мозаику (в виде сот), округлые массы или клубки. За исключением вирги, они неволокнистые и могут сливаться или не сливаться.
Имеют также правильно расположенные мелкие элементы с видимой шириной более пяти градусов (три пальца – на расстоянии вытянутой руки).
)Обычно серый слой облаков с однородным основанием, который, если он достаточно толстый, может образовывать изморось, ледяные призмы или снежные зерна. Когда сквозь это облако видно солнце, его очертания хорошо различимы.
Часто, когда слой Stratus распадается и рассеивается, видно голубое небо.
Иногда появляющиеся в виде рваных слоев Слоистые облака не создают гало, за исключением случаев, когда они возникают при очень низких температурах.
Учебный урок: «дыра» в облаках 2
Учебный урок: голова в облаках
Джон «Доктор Молния» Дженсениус, на пенсии NWS Метеоролог, создал PDF-файл «Облачная книга» под названием « Облака из моего окна ».
Clouds out my Window доступен бесплатно. В конце книги есть ссылка на шаблон Power Point для создания собственной книги «Облака из моего окна».
| Хелио С. Витал из Рио-де-Жанейро, Бразилия, написала: «Моя подруга, профессор Элиан Тейшейра Марсико, ветеринар и инженер-пищевик, фотографировала свой двор, когда увидела колибри. Ее поразило то, что она получила: замечательный образец парейдолии . Изображение очень напоминает маленькую крылатую мужскую фигурку (мужскую фею, как могли бы сказать мистики), парящую над ее домашним садом.Спасибо, Элиан и Хелио! Изображение Элиан Тейшейра Марсико. Может быть, вы видели пресловутого кролика в облаках теплым летним днем или мордочку клоуна в брызгах грязи на боку вашего автомобиля? Видение знакомых объектов или паттернов в случайных или не связанных между собой объектах или паттернах называется парейдолией . Это форма апофении , которая является более общим термином для человеческой склонности искать закономерности в случайной информации. Каждый испытывает это время от времени.Видеть знаменитого человека на Луне или каналы на Марсе — классические примеры из астрономии.
Способность испытывать парейдолию более развита у одних людей и менее развита у других. Посмотрите на фотографии ниже, чтобы узнать больше и проверить свою способность видеть вещи, которых нет.
лунных календаря EarthSky снова в наличии! Мы гарантированно продадимся — покупайте, пока можете. Станет отличным подарком!
Посмотреть на фотографиях сообщества EarthSky. | Питер Ловенштейн в Мутаре, Зимбабве, сделал эти снимки 16 апреля 2020 года.Он писал: «…закат сопровождался появлением парейдолических кучевых облаков, которые, казалось, вторгались в заходящее солнце и пожирали его!» Узнайте больше об этих изображениях или просмотрите их в виде видео. Спасибо, Питер! Дракон в сумерках, фотография Сары Чизхолм. Женское лицо в облаках, парящее над морем, снято Хелио С. Виталом в Сакуареме, Бразилия. Вы видите птицу в полете на этой фотографии? Это фотография северного сияния, сделанная Дэйвом Бахрачом недалеко от Фэрбенкса на Аляске.Используется с разрешения. Эрван Мирабо снял это скальное образование в Эбиэне, Франция.
Он напоминает зеленоволосого мужчину, известного в этом районе как апач. Фото с Wikimedia Commons. «Лицо Иисуса» на этой фотографии на самом деле — ребенок в чепце, а волосы — растительность на заднем плане. Анонимная шведская фотография конца девятнадцатого века на Викискладе.Иногда способность видеть объекты на фотографиях там, где их нет, приводит к результатам не просто красивым или интригующим, а совершенно причудливым.Например, рассмотрим старую фотографию выше от анонимного шведского фотографа 19 века.
На изображении выше многие зрители сразу увидят образ бородатого мужчины с волнистыми волосами, который можно интерпретировать как Иисуса, возле левого центра изображения. Однако на самом деле лицо — это просто явление света, тени и положения. «Лицо Иисуса» — это на самом деле ребенок в чепце, а волосы — растительность на заднем плане.
Вы, вероятно, видели заявления об изображениях Иисуса в куске тоста или Мадонны в форме уродливой тыквы.Хотя такие образы по своей сути бессмысленны, они иногда бросаются в глаза.
Однако чаще всего сходство с известными людьми, животными или объектами оказывается более тонким.
В определенной степени определение парейдолии можно использовать для описания того, как древние соединяли точки и образовывали узоры, известные нам как созвездия.
Не нужно большого воображения, чтобы увидеть льва во Льве, скорпиона в Скорпионе или могучего охотника в Орионе. Честно говоря, многие другие созвездия, такие как Рак-Краб или Козерог-Морской Козел, немного расширяют идею распознавания образов, делая процесс именования скорее изобретательным, чем парейдолийным.
Оставаясь на некоторое время в области астрономии, многие веками видели лицо или кролика на луне или любые другие фигуры на поверхности луны.В настоящее время технологии дали нам крупные планы других планет, которые служат кормом для монстра парейдолии.
Вот так называемое «лицо на Марсе», первоначально захваченное на снимке 1976 года с орбитального аппарата «Викинг-1». Нажмите здесь, чтобы увидеть, как последующие космические аппараты показали, что «лицо» — это просто игра света и теней. Стеклянные туннели или «ледяные черви» на Марсе? На самом деле эти марсианские каньоны содержат песчаные дюны в форме полумесяца, которые образуются, когда ветер дует преимущественно с одного направления.
Например, некоторые самопровозглашенные эксперты заявили, что на приведенном выше изображении, которое представляет собой увеличенный фрагмент изображения M0400291, полученного с помощью Mars Global Surveyor, показаны большие стеклянные туннели на Марсе или даже свидетельства существования ледяных червей на Марсе. Красная планета.На изображении выше действительно видно схождение глубоких каньонов на планете Марс. На дне этих каньонов находятся песчаные дюны в форме полумесяца, которые образуются при ветре преимущественно одного направления. Такие дюны распространены в пустынных районах Земли и известны как барханов .
Люди нашли много воображаемых образов на этой фотографии атомного облака над Нагасаки — 9 августа 1945 года — сделанной Хиромити Мацудой в Коягидзиме. Фото с Викисклада. Хотя преднамеренно обработанные («отфотошопленные») фотографии сегодня очень легко сделать и нельзя исключать для многих изображений парейдолии, мистификации гораздо менее вероятны в старых изображениях.
Рассмотрим старое шведское изображение выше, на котором «лицо» Иисуса на самом деле является младенцем в чепчике. Или рассмотрите изображение выше из Музея атомной бомбы Нагасаки, снятое Хиромичи Мацуда, на котором видно грибовидное облако над городом всего через 20 минут после взрыва.
При беглом взгляде большинство людей не заметят в облаке бомбы ничего, кроме ожидаемой формы. Но у того, кто любит парейдолические образы, может всплыть несколько вещей. Давайте рассмотрим только одну из них: голову явно спящей женщины с волосами в стиле 1940-х годов, обращенную направо и налево от верхней центральной области облака.
Давай, постарайся увидеть лицо дамы, прежде чем смотреть дальше вниз. По правде говоря, на этом изображении можно увидеть несколько вещей, но следует отметить, что все это чистое совпадение. Нет абсолютно никаких оснований полагать, что какие-либо образы имеют какое-либо значение, кроме того значения, которое может придать им активный и творческий ум. Они не являются символами или знаками из духовного мира.
Они не являются предупреждениями о будущем или указанием на своенравие в наших путях.Они просто являются результатом случайных паттернов, которые человеческий разум интерпретирует определенным образом.
Само собой разумеется, я надеюсь, что это всего лишь фотография трагической бомбардировки Нагасаки, но не имеет ничего общего ни с Нагасаки, ни даже с атомной бомбой. Подобные узоры можно найти во многих других изображениях и природных образованиях.
В некотором смысле парейдолические образы, которые мы обнаруживаем, имеют тенденцию указывать на вещи, которые нас больше всего интересуют, будь то люди, щенки или самолеты.Поиск таких «встроенных» изображений может быть забавным и интересным, для некоторых это почти хобби. Но у некоторых они также могут подпитывать одержимость и паранойю. Наслаждайтесь поиском собственных парейдолических образов, но имейте в виду, что то, что вы видите, на самом деле не там, а в вашем уме.
Изображение Нагасаки с комментариями. Теперь, если вам не удалось разглядеть женщину на изображении Нагасаки, вам может помочь аннотированное изображение выше.
(Ты тоже видишь щенка в ее волосах?)
Наслаждаетесь EarthSky? Подпишитесь на нашу бесплатную ежедневную рассылку сегодня!
Итог: Видение узнаваемых изображений в случайных или не связанных между собой объектах или узорах называется парейдолией .Вот фото многих примеров парейдолии в природе.
Ларри Сешнс написал много любимых постов в разделе «Сегодня вечером» на EarthSky. Он бывший директор планетария в Литл-Роке, Форт-Уэрте и Денвере, а также адъюнкт-преподаватель Денверского государственного университета Метрополитен.Он давний участник программы НАСА «Послы Солнечной системы». Его статьи публиковались во многих изданиях, включая Space.com, Sky & Telescope, Astronomy и Rolling Stone. Его небольшая книга о мировых звездах «Созвездия» была опубликована издательством Running Press.
Теги:
странник блуждающий прогулка походы походы походы синие облака облачный вид виды высоко на вершину горы вершина над морем морями туманный туман 1818 каспар дэвид фридрих кепка, палка пальто альпинист взгляд смотрит смотрит смотрит странники туман туманные туманы восхождение скалолазание стоять смотреть сочиненный немецкий романтический kunsthalle гамбург германия, человек ходок прогулка прогулки восхождение альпинист альпинисты поход треккер горы блуждать блуждает одинокий думать о мире мирное созерцание созерцание думать думает антихрист убивать убивает убийство убийца убийцы мечи меч опустошение опустошение вампир вампиры ревенант ревенанты травление откровения откровения чума чума болезнь болезни ад ады ад дьявол дьяволы демон демоны демоны дикий зверь звери том холм, молиться молился молиться ученик ученики двенадцать 12 Иуда искариот апостол апостолы пророки пророки пророчествуют пророческий ветхий завет бог боги божество божества богиня богини акт поклонения поклоняющийся поклонники поклоняющиеся библия библейский том хилл, иисус христос господь сын божий спаситель христиане христианство христианство отец сын и святой дух святость жертвоприношение принесенный в жертву новый завет писание писания хорошая книга каноническая любовь любит любимый любовник любовники религия религия религии том хилл, вооруженная армия армии солдат солдаты вторая мировая война два 2 солдат солдаты пехота пехота армия армии вооруженные отряды морские пехотинцы морские пехотинцы родина национальная нация нации гимн герой герои героический легенда легендарный том хилл, наступление наступательный воин войны войны воины воины воинственная война военное время воюющие боевые комбатанты штурмовые штурмовые бои боевые действия боевые действия боевые истребители истребители силы стрелять стрелять стрелять стрелять храбрый храбрость том хилл, королевский флот паруса паруса парусный спорт матрос матросы моряк моряки лодки лодки корабль корабли доставка отгруженные море моря океан океаны абордажный топор военно-морской флот брошенные инструменты инструмент примитивные этнические туземцы торговля ремесла торговля торговец торговцы том хилл, воздушные силы фл y летает летающий флаер летал полет самолет самолеты самолет самолет летный экипаж небо крылья круглые медальоны раф командир командиры крыла пилот пилоты пилотирование экипаж самолета аэропорт аэропорты взлетно-посадочная полоса том хилл, инопланетяне инопланетяне инопланетяне инопланетяне нло нло uap uaps уфологи уфолог летающие тарелки тарелка неопознанные летающие объекты сканирование объекта сканирует сканирует сканирует сканер земля земной земляне земляне небеса небеса том холм, небеса небеса небесный рай странно странно странно отведи меня к своему лидеру далеко за пределами нашего понимания космос космическая вселенная универсальная галактика галактики мир планета планеты миры лазеры лазеры шар шары луч лучи сияющий сияющий том холм, тайные секреты скрытное прикрытие похищение похищение похищение похищение банды банды лодки лодки захват захваты тюрьма тюрьмы заключенный заключенные заключать в тюрьму захваченный эмоции эмоции эмоциональное настроение угрюмый Том Хилл, астроном астроном астрономы астрология астролог астрологический зоди ас шаман шаманы гороскоп гороскопы дата рождения рождения небесная широта долгота эклиптика будущее будущее предсказывает предсказывает пророчество предсказанное предсказание том хилл, сухой юмор юмористический веселый веселье смешные приколы мультфильмы мультфильмы комиксы комик комики смех смех смех развлечение развлекать забавно хихикать хихикать хрипеть шутить шутки шутник шутить саркастический сарказм дразнить тизер том хилл, спорт спорт спортивный спортсмен спортсменка спортивный спортсмен спортсмены легкая атлетика выступление футбол футболист футболисты соревновательный соревнуются соревнуются конкурент конкуренты соревнования соревнования том хилл, преступные преступления уголовный преступник вне закона вне закона незаконный закон закон законно законно плохо плохо яд яды отравлен ядовитый токсический токсичность опасность опасности опасно здоровье здоровый предупреждать предупреждает предупреждение предупреждения копать копать копать том хилл, британский Великобритания Великобритания великобритания британцы британцы gb острова гнилая англия английский лондон юнион джек флаг флаги юг север восток запад америка а американцы американцы американец сша сша соединенные штаты звезды и полосы прапорщики прапорщики том хилл, работа работает работник работники работали трудящиеся народы иммигранты иммигранты структура иммиграции навыки навыки квалифицированный противник терпит терпит терпит выносливость усилие результат результаты развлекает развлекает развлечение том хилл, женщина мужчина мужчины мужчины мужчины ему его мужская женщина она ее девушка девочки леди дамы женственный феминизм женщины младенец младенцы детские питомники милые добрые приключения приключения авантюрные мальчики мальчики дети дети дети дети том хилл, фото фото фото фотографии фотографии могучая мощь мощный мощно вычислить компьютер компьютеры вычисления мысли мысли мыслители мыслители думать думает думать медитировать медитация hack hacks hacker hackers hacking том хилл, гений гении гениальный одаренный savant savants умный умнее умный интеллект интеллект вдохновляет вдохновляет вдохновляет вдохновляет вдохновляет вдохновляет вдохновляет классика классика классика c классически обученный ностальгия ностальгический том хилл, политика политический политик политики политический политик депутат депутаты член парламента конгресс конгресс страна страны родина национальный нация нации гимны флаг флаги гордость гордый прапорщик прапорщики том хилл, наука наука ученый ученые физик физик физики квантовая механика химик химия химики химия химические вещества атмосфера атмосфера знание знать знает умный умный интеллигентный интеллект интеллект том хилл, благоговение удивительная красота прекрасный шедевр шедевры великолепные изображения изображает изображения изображенное изображение жизнь живая жизнь жизнь прожитая эмоция эмоции эмоциональное настроение угрюмая атмосфера атмосферная смесь смешанный том хилл, математика математика математика математический математик арифметика сложить сложение разделить деление сумма итого ответ равно вычесть формула вычитания уравнение уравнения философия философ философы брать взято взял безопасно безопасность том хилл, навык навыки квалифицированный навык полноценная игра играет игрок игроки играют играли графика графика дизайн дизайн разработан проектирование дизайн дизайнер дизайнеры дни рождения подарки жетоны жетоны привязанность ласковый Том Хилл, мульти смешанный смешанный цвет цветной цветной красочный цвет цветной цветной цвет цветной цвет раскраска радуга радуга черный белый силуэт силуэты очертания очертания вселенная универсальный привет свет классы освещения улучшают усиленный том хилл, кино фильмы кино фильм телевидение телешоу шоу театральные постановки популярная культура индустрия бродвей режиссер продюсер сценарист театральный театр театры праздники празднования праздновать празднует знаменитости знаменитости том хилл, старый старинный антиквариат антиквариат ретро средневековая история истории исторические древние времена до умных умный знать знает интеллигентный интеллект интеллект интеллектуальный мысль мысли мыслитель мыслители думают думает думает мышление цитирует цитаты цитирует Том Хилл, символ символы символический символизм знак знаки вывески сигнальные сигналы объявление rtising реклама реклама реклама продвигать продвижение продвижение логотип логотипы время добираться пригородные пригородные пригородные пригородные поездки оружие оружие Том Хилл, игра геймер геймеры игровые игры мечтать сон мечты мечтатель мечтатели мечтали общаться общается общение общается коммуникатор коммуникаторы связь мода мода модный модник том хилл, значок иконки знаковые мудрая мудрость гордая гордость ветеринары ветераны ветераны техника методы технические технологические технологии палочки знаки различия нашивки патчи эмблемы эмблемы регалии униформа униформа Том Хилл, тайны тайны таинственные мифологии мифология миф мифы мифическая магия волшебный волшебник волшебники ведьмы ведьмы знахарь знахари вопрос вопросы сомнительные сомнительные бунты бунты бунты восстание бунт Том холм, король королевство королевства королевы королева корона короны королевская королевская семья принцы принцы принцессы принцесса er hr правило правила правящий правитель правители величество величества помпезная церемония традиция т традиции традиционные страны страны том хилл, владимир владимирович путин лидер лидеры кгб премьер-министр сик нынешний президент президенты диктаторы безжалостный коммунизм коммунист коммунисты коммунисты советские советы ссср красные красные государство серп и молот социалистические республики том хилл, египет египтяне царь цари тут тутанхамон тутенхамон тутенхамон фараоны фараоны богатый богатство сокровища сокровища бог солнца книга книги живой образ атена суд сцена из книги мертвых обряд обряды ритуальные ритуалы ритуальные том холм, могила могилы кладбище погребенная гробница гробницы загробная жизнь после жизни пожиратель пожирает пожирает пожирает порядок ка дух духи духовные одухотворенные мертвые смерть смерти умереть смертельно умирающий суд суждения судить судья судьи том хилл, медитировать медитирует медитация медитация медитация вера убеждения верующие подземный мир сердца проклятия проклятия проклятия проклятия злого духа истинные истины правда правдивая археология археолог археолог том хилл, шотландец шотландцы шотландия шотландия сепаратизм акварель колорист новый современный авангард лепить скульптуры скульптуры скульптуры скульптор скульпторы движения движения архитектуры архитекторы архитектор экипаж экипажа Том Хилл, патриоты патриоты патриотический патриотизм правительства правительство время время путешествия путешествия путешествующий путешественник путешественники билеты билеты добираются пригородные пассажиры транспорт транспорт транспорт партнер партнеры роман романтический любящий том хилл, кто что когда где почему как живет живет жил кто что когда где почему как живет живет жил писатель пишет пишет пишет пишет писатель писатели цитируют цитаты цитируется предшественник предшественники кто что когда где почему как живет живет жил том хилл, правда истины правдиво правдиво правдиво собирать коллекцию коллекций собранный коллекционер коллекционеры собирают чудеса формы жизни улучшают перья преобразование перьев преобразование преобразование преобразования том хилл, вычислить расчет пропаганда крест крест крест перекрестный кро ssing заранее продвигать расширенные визиты посетить посетитель посетители в гостях посетили папа понтифик папа папа меры меры погода погода протест протестующие протестующие опротестовали том холм, сад сады садоводство садовник садовники зеленая теплица газон цветок цветы цветение цветение цветение наслаждайтесь наслаждением красота красиво созерцайте созерцание прогулка прогулки прогулки в том холм, HVAC инженеры инженеры инженеры спроектированы тепло отопление вентиляция вентиляция проветривает вентиляция кондиционер кондиционирование прохладно тепло нагревает свежий потный том холм, трубка термометра глобальное потепление тепло согревает горячее тепло нагревает отопление нагретое штормовая волна пятно климатическая ртуть стеклянные трубки и изменение климата градусы градусы температуры температуры умеренный ожог горящий том холм, ветер ветры дождь дожди муссонные наводнения паводки наводнения наводнения подъем моря ледники ледник арктика антарктический ледяной керн условия кондиционирование воздух парниковый эффект двуокись углерода загрязнение СО2 загрязнения загрязняющие загрязняющие загрязняющие вещества lluters
Просто и весело, но поучительно! Это занятие по рисованию облаков — отличный сенсорный опыт для малышей и дошкольников.
Это также открывает диалог о погоде. Вы можете использовать пухлую краску от крема для бритья, как мы, или просто (и не так грязно) использовать обычную старую белую краску. Мне понравилось, что мы использовали хлопковый ватин, чтобы сделать облака с «облаками», и моему сыну это тоже понравилось, но это было бы сложно для малышей, если вы используете пухлую краску, рисование пальцами будет отлично работать, так как краска высыхает пухлой.
Он короткий и содержит большие интересные фотографии, изображающие разную погоду. Не дайте себя одурачить, это выглядит как ерунда, но поверьте мне, маленькие ребята будут просить вас читать это снова и снова. Важно, чтобы дети читали разные вещи, а не только художественную литературу, поэтому не бойтесь подарить своему ребенку простую небольшую научно-популярную книгу, подобную этой!Я люблю дождь Маргарет Парк Бриджес — милая книга о том, как наслаждаться сырой погодой, а не прятаться от нее. Две маленькие девочки идут домой из школы, одна прячется под зонтиком, другая любит дождь.С небольшой поддержкой обе девочки любят все удивительные вещи, связанные с дождливой погодой, от мчащихся капель дождя по окнам автобуса до сравнения звуков дождя с чечеткой! Живя на дождливом западном побережье, я люблю книги о дожде, и мой сын сразу же полюбил их.
Это выглядело как пролитое молоко Чарльза Дж. Шоу прекрасно сочетается с нашей деятельностью.
В книге показаны все разные формы, и читатели могут догадаться, что они похожи на рожки мороженого, птицу, но на самом деле все они облака.После прочтения этой простой книги мне нравится выходить на улицу, чтобы увидеть облака и посмотреть, какие формы и объекты мы можем найти в них.
Хотите знать, как предсказывать погоду? Посмотрите на облака и посмотрите, сможете ли вы их идентифицировать. Типы облаков дают вам представление о том, что происходит в атмосфере, и иногда могут предупредить вас об изменениях погоды в будущем.
Все видели облака в небе. И вы, возможно, заметили, что некоторые из них белые и опухшие.Некоторые темные и покрывают все небо. Разные виды облаков могут означать разную погоду.
Облака состоят из этих крошечных капелек или застывших кристаллов воды, плавающих в воздухе.
Весь воздух вокруг нас на самом деле содержит некоторое количество воды, даже если вы этого не видите.
Представьте, что воздух вокруг вас поднимается вверх, вверх, вверх в атмосферу. Чем выше и дальше от Земли воздух поднимается, тем холоднее становится воздух!
И по мере того, как становится холоднее, этот водяной пар превращается в крошечные капельки воды или леда.
По мере того, как все больше и больше воздуха остывает, все больше капель собираются вместе и в конечном итоге превращаются в облако.
Возможно, вы заметили, что облака имеют разную форму и разный цвет. Кроме того, иногда они находятся высоко в небе, а иногда – низко.
Названия облаков происходят от латинских слов, описывающих то, что они делают! Например:
Основные типы облаков перечислены ниже .
Эти облака образуют основания на высоте около 20 000 футов. Обычно они состоят только из кристаллов льда.
Перистые
Перистые облака — это тонкие, тонкие, перистые облака, которые часто распространяются по небу. Как они выглядят для вас? Может, ватный тампон разорвали? Струящиеся перистые облака еще называют кобыльим хвостом. Вы видите, почему? Они тонкие, потому что состоят из кристаллов льда, а не из капель воды.
Голубое небо и несколько перистых облаков высоко в небе обычно означают, что день будет приятным.
Перисто-кучевые облака
Эти облака волнистые или зернистые. Они могут напоминать полосатые узоры рыбьей чешуи! По этой причине некоторые люди называют это «макрелевым небом».
Когда перистые облака начинают сменяться перисто-кучевыми облаками, может последовать буря, что объясняет народную поговорку: «Скумбрия небо, буря близка».
Перисто-слоистые
Эти облака выглядят как тонкие слои, тянущиеся по небу.
Иногда они вовсе не кажутся отдельными облаками, а придают небу белесый вид.Эти облака могут указывать на приближение дождя.
Эти облака образуют основания на высоте от 6 500 до 20 000 футов. Обычно они состоят из капель воды, но иногда могут содержать и кристаллы льда.
Высокослоистые
Эти облака чаще всего выглядят как голубовато-серые слои, покрывающие все или большую часть неба. Иногда они настолько густые, что скрывают Солнце, которое тогда кажется не чем иным, как светлым пятном на небе. Высокослоистые облака часто появляются за несколько часов до теплого фронта, который приносит дождь!
Высококучевые
Эти облака чаще всего образуются отдельными слоями пухлых круглых облачков.Как и в случае с перисто-кучевыми облаками, их рисунок иногда называют макрелевым небом. Высококучевые облака утром могут предвещать дневные грозы.
Примечание. Хотя «alto» на латыни означает «высокий», это слово используется для описания облаков среднего уровня .
Эти облака образуют основания ниже 6500 футов. Обычно они состоят только из капель воды.
Кучевые облака
Кучевые облака — это пушистые облака.Они выглядят как гигантские ватные шарики или головки цветной капусты. Причем они могут нарастать в высоту или нагромождаться. На латыни слово cumulus означает куча.
Белые, пушистые кучевые облака указывают на хорошую, сухую погоду. Кучевые облака при хорошей погоде держатся недолго. Когда они производят ливневые дожди, они чаще всего бывают легкими и непродолжительными. Если вы видите, что эти пушистые облака становятся темными или серыми, значит, будет дождь.
Кучево-дождевые
Кучево-дождевые облака — это кучевые облака, которые поднялись очень высоко в атмосферу.Кучево-дождевые облака, также называемые грозовыми, обычно имеют темные основания, а их вершины часто напоминают форму наковальни. Эти облака могут сопровождать самые экстремальные погодные условия, включая сильный дождь, град или снег; грозы; торнадо; и ураганы.
Слоистые облака
Слоистые облака выглядят как огромное плотное серое покрывало, покрывающее небо. Если они достигают земли, то превращаются в туман. Слоистые облака производят только изморось или мелкий снег, если что.
Количество влаги в воздухе и разница между теплым и холодным воздухом определяют толщину облака или тумана.
Слоисто-кучевые облака
Это массы пушистых облаков, между которыми практически нет промежутка. Небо, полное слоисто-кучевых облаков, указывает на сухую погоду, если разница температур между ночью и днем составляет всего несколько градусов. Однако иногда могут выпадать небольшие осадки.
Нимб
Нимбовидное облако темное, из него уже идет дождь или снег. Эти облака могут быть пушистыми или похожими на одеяло, но они всегда темные и обычно видны во время грозы вместе с громом и молнией.
Примечание. Они похожи на слоистые облака, но темнее и имеют более шероховатую основу.