Читайте краткое содержание других сказок Ивана Соколова-Микитова:
Ответы на вопросы учебника “Литературное чтение 3 класс 2 часть” Климанова к этому рассказу можно посмотреть, перейдя по ссылке.Чему учит сказка “Листопадничек”
Сказка учит слушаться маму и папу, не принимать самостоятельных решений пока ты еще ребенок, во всем советоваться со взрослыми. Учит любить природу, знакомит с повадками и особенностями жизни зайцев, бобров и других зверей.
Отзыв на сказку “Листопадничек”
Мне понравилась эта история. Листопадничек конечно поступил опрометчиво, но он боялся зимы и искал теплых стран. Мне и самой иногда в мороз хочется бежать куда-нибудь на юг, так что я отлично его понимаю. Но маму надо слушаться, ведь никто другой так не позаботиться о детях, как она.
Пословицы к сказке “Листопадничек”
Послушному одно слово, непослушному – сто.
Молодо – зелено.
Всякая молодость резвости полна.
Кто матери не послушает – в беду попадет.
Рисунки и иллюстрации к сказке “Листопадничек”
Год: 1955 Жанр: сказка
Главные герои: зайчонок Листопадничек, мама Зайчиха и трудолюбивые звери Бобры
В рассказе Ивана Сергеевича Соколова-Микитова повествуется о зайчонке. Зайчат, которые рождаются осенью, охотники называют листопадничками.
У зайчихи родилось три зайчонка, когда опала листва с деревьев. Всем зайчатам все нравилось, и они не беспокоились о том, как буду зимовать, то надо есть. А самый маленький зайчонок, его автор так и назвал Листопадничком, все время за все волновался и боялся, что зиму они не переживут и останутся голодными. Часто Листопадничек спрашивал у мамы-зайчихи, как же они будут зимовать. Она отвечала спокойно, что шерстка к зиме нарастет новая и в снегу им будет тепло и уютно.
Но маленький зайчонок не сдавался и ему казалось, что журавли, которые улетают в теплые края правы, а вот мама-зайчиха неправа, и они не смогут перезимовать.
Тогда Листопадничек сказал своим братьям и сестрам, чтобы они оставались, а он поскачет за журавлями в теплые края. И зайчонок поскакал.
На речке он встретил семью бобров, которые строили себе домик на зиму. Листопадничек спросил, тепло ли в их доме. Бобры ответили, что да. Тогда зайчонок решил перезимовать у них. Он стал нянькой для маленьких бобрят.
Много опасностей пережил зайчонок за время, которые прожил с бобрами. Но в итоге, весной, он все-таки вернулся в родную норку.
Смысл рассказа И. С. Соколова-Микитова заключается в том, что где бы ты ни был, лучше дома места нет. Родина – самое лучшее место.
Оцените произведение: Голосов: 49Читать краткое содержание Соколов-Микитов – Листопадничек. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений
История начинается с того, что отец показывает своему сыну Мише красивую музыкальную табакерку, в которой выстроен целый миниатюрный городок. Миша долго любуется подарком и очень хочет попасть в этот цветной и яркий мир
На берегу Черного моря, среди живописных гор, живет девочка-подросток с красивым и необычным именем Дубравка. Она отличается насмешливостью, независимостью, безрассудной смелостью.
Действие романа начинается с момента, когда Этьен Лантьен, пытается трудоустроиться. Герой произведения остался без работы, так как ударил своего начальника.
В жизни каждого человека когда-то была долгое, или короткое время, – настоящая дружба. И даже не обязательно, чтобы эта дружба связывала только людей. Ведь когда дети еще всего лишь дети, маленькие, веселые и наивные
Учеников младших классов отправили на школьный огород. Они должны были копать картошку. Ребята были просто счастливы от того, что им не нужно сидеть и решать примеры на уроке арифметики.
Литературное чтение
Тема: И. С. Соколов – Микитов «Листопадничек». Определение жанра произведения.Заголовок – «входная дверь в текст»
Тип: изучение нового материала
Задачи:
учить определять особенности жанра;
учить приводить доказательства, что произведение относится к жанру рассказа;
учить придумывать собственные заголовки
Планируемые результаты
Предметные :
называть особенности жанра рассказа;
приводить доказательства, что произведение относится к жанру рассказа;
объяснять смысл заголовка;
самостоятельно придумывать заголовки;
представлять книгу, выбирать книгу по описанию;
формировать грамотного читателя, способного к творческой деятельности.
Метапредметные:
развитие познавательной активности и совершенствование навыков анализа текста;
формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результатов;
формировать умение коротко , ясно и интересно излагать информацию
Личностные:
формирование интереса и на его основе положительной мотивации к учебной деятельности;
развитие самостоятельности и личной ответственности за принятые решения;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Межпредметные связи: Русский язык, окружающий мир, музыка.
Ресурсы урока: Учебник, ч. 2, с. 60-67; презентация; компьютер с проектором; выставка книг И. Соколова – Микитова.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результаты формирование УУД
Актуализация знаний.
Слайд 1.
– Прозвенел звонок
Начинается урок
Но сначала повернитесь
И друг другу улыбнитесь
Улыбнитесь мне, гостям
И садитесь по местам!
– А чтобы урок наш прошел интересным и полезным, мы должны выполнять кое-какие правила. Вспомним эти правила.
Чтобы урок пошёл наш впрок-
Активно включайся в работу дружок!
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и внимательным.
Говорите чётко, внятно
Чтобы всё было понятно.
Если хочешь отвечать,
Надо руку поднимать.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.
А помочь захочешь другу,
Подними спокойно руку.
– Итак, за дело!
Слайд 2. Янтарная осень начальная,
Срывается лист золотой.
Картина немного печальная
И грусть навевает порой.
Темнеют далекие ели,
Холодною стала река…
Я помню, как птицы галдели –
Сейчас уж летят в облаках.
-Какие признаки наступления осени вы знаете? (Листья желтеют, становится холодно)
-Как можно назвать одним словом время, когда с деревьев начинают осыпаться листья? (Листопад)
– Как вы думаете, от какого слова образовалось слово листопад? (Лист). Образуйте новые слова от слова «лист». (Листик, листочек, лиственный, листва).
-А какие изменения происходят в жизни животных осенью? Как они готовятся к зиме? (Линяют, запасают корм, рождают детенышей).
– Догадайтесь, почему я расположила этих животных группами?
Слайд 3.
Игра «Кто как готовится к зиме»
Белка, бобр, мыши (запасают себе корм на зиму)
Медведь, еж, барсук (ложатся в спячку)
Лиса, волк, заяц (не запасают корм, не ложатся в спячку).
Настраиваются на эмоциональное восприятие материала урока.
Личностные: доброжелательность, учебная мотивация, самоопределение.
Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем.
Целеполагание
Выход на тему урока в сотворчестве с учащимися.
– Сегодня мы продолжаем изучать тему «Люби живое» и на уроке познакомимся с жизнью и творчеством замечательного русского писателя, а какого вы узнаете, если расшифруете запись.
Каждое слово читаем справа – налево.
Слайд 4.
НАВИ ЧИВЕЕГРЕС ВОЛОКОС – ВОТИКИМ
Слайд 5.
Иван Сергеевич Соколов-Микитов. (1892-1975)
-Хотите узнать подробнее об авторе?
Автобиография
Соколов-Микитов родился в 1892 г. Прожил он 83 г. Родился и рос в простой, трудовой русской семье, среди просторов Смоленщины.
Детство он прожил в деревне. В молодые годы служил моряком на пароходах торгового флота, путешествуя по всему свету
Но все время он тосковал по родной земле и при каждой возможности возвращался к милым сердцу рощам, дубравам родной Смоленщины.
Последние 20 лет жизни писатель жил в доме на берегу Волги. В этих сказочных местах он создал цикл рассказов о родной природе.
С трепетной любовью он рассказывает о лесных обитателях зверях и птицах российских лесов. В последние годы жизни у писателя пропало зрение, но он не сдался – наговаривал свои произведения на диктофон. Основной темой в творчестве писателя была природа. Восход и заход солнца, лес, пороша, ледоход – обо всем этом он писал с такой любовью, что, читая его книги, нельзя не проникнуться его чувством восхищения миром живой природы и благоговения перед ним.
Соколов-Микитов посвятил свое творчество нашим «соседям по планете». За долгую жизнь он создал огромное количество книг, в которых утверждал любовь к природе.
Слайд 6.
Среди самых знаменитых его книг: «Зеленый луг», «Рассказы охотника», «Дружба зверей», «Звуки земли».
Книги И. С. Соколова-Микитова – это богатый источник сведений об окружающем нас мире, от которого мы порой бываем так далеки!
Определение задач урока с опорой на ключевые слова.
Обмен мнениями.
Подготовленный ученик рассказывает об авторе.
Личностные: повышение учебной мотивации.
Познавательные: построение рассуждений.
Регулятивные: постановка учебной задачи.
Открытие новых знаний.
Игра «Узнай меня!»
Чтение текста.
Словарная работа
Игра «Узнай меня!» (отрывки читают два ученика).
– К нам в гости торопятся герои нового произведения
– Послушайте отрывки и узнайте героев нашего произведения.
– О ком идёт речь?
– А что вы знаете о бобрах?
Слайды 7,8,9.
– Проведем речевую разминку:
Бобры храбры идут в боры;
Бобры для бобрят добры.
1.Прочитайте глазками.
2.Прочитайте скороговорку вместе по слогам.
3.Прочитайте с ударением.
4.Прочитайте с веселой интонацией.
5.Прочитайте быстро.
– Как зовут нашего второго гостя и кто он, мы узнаем, прослушав следующий отрывок.
– Ребята, кто из вас знает, как называют зайцев, родившихся осенью?
– Я предлагаю вам послушать стихотворение.
У нас в семье большая радость
Пусть листья падают, летят,
В канавке, тёплой под осинкой
Три листопадничка лежат.
– А что вы знаете о зайцах?
– Кто же наши гости? Как их зовут? (Бобр и заяц).
Слайд 10 .
– Ребята, посмотрите на экран, прочитайте название произведения.
– Как вы думаете, о ком или о чём будет произведение с таким названием? (Предположения детей о том кого могут звать Листопадничком)
– Как вы думаете, когда, в какое время года будут происходить события в этом произведении? Почему?
– Как вы думаете, что могло бы произойти осенью с этим героем?
– Предположите, каков жанр этого произведения: рассказ или сказка?
Вывод: мы попытались предположить, о ком пойдет речь, и что будет происходить в произведении, опираясь только на его название.
Организация первичного чтения текста.
– Теперь проверим наши предположения и прослушаем произведение.
Беседа по прочитанному.
– Что же подтвердилось из наших предположений?
– К какому жанру можно отнести это произведение? Почему? (К сказке о животных, так как звери разговаривают).
– Как вы думаете, почему автор дал такое название этой сказке? (Эта сказка о зайчике, который родился осенью. А таких зайчат называют листопадничками).
– Какие слова вам были непонятны?
– А теперь проведем словарную работу. Объясним слова, которые встретятся в сказке.
Слайд 11,12.
долговязый (очень высокий, худой и нескладный)
плотина (перегородка на реке для поднятия уровня воды)
запрудили (перегородили реку плотиной)
настлано (настелено)
хатка (название небольшого дома на Украине)
зябнуть (испытывать чувство холода)
робеть (пугаться, стесняться, бояться)
ходко работают (работают быстро)
«Меня всегда уважали люди и даже преклонялись передо мной за мою работоспособность и строительное искусство. Если у меня случаются строительные неполадки, то я бросаюсь их чинить в любое время дня и ночи. Семья у меня очень дружная, мы всегда живём вместе. Мои малыши очень шустрые. Уже через два дня после рождения так и норовят выбраться из гнезда. Я отлично плаваю и ныряю. А ещё у меня замечательный хвост: он мне и стул, и руль, и сигнальное приспособление, и регулятор температуры».
«У меня очень красивые глаза: большие, бархатисто – тёмные, с длинными ресницами. Шея у меня малоподвижная, поэтому, когда я бегаю, я шею не поворачиваю, и моих глаз никто не видит. Бегаю я очень быстро и прыгаю здорово. Я очень хитрый и меня не так просто поймать. В опасности никогда не теряю голову. У меня есть два основных способа защита: маскировка и ноги. Домика у меня нет, сплю, где придётся. А малыши у меня появляются три раза в год, такие пушистые и хорошенькие. Первые – настовички, вторые – летнички и есть ещё третьи. Они появляются в осеннюю пору, когда опадают листья. Узнайте, как их зовут?».
Участие в диалоге с учителем и одноклассниками. Высказывание и аргументация своей точки зрения.
Слушание текста.
Высказывание своего мнения.
Участие в диалоге с учителем и одноклассниками. Высказывание и аргументация своей точки зрения.
Хоровое чтение и толкование незнакомых слов.
Познавательные: умение описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; характеризовать качества, признаки объекта.
Регулятивные: взаимодействие со сверстниками в учебной деятельности.
Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи
ФИЗМИНУТКА
Слайд 13.
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки.
Прыг – скок, прыг – скок-
Встал зайчонок на пенек.
Всех построил по порядку,
Стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки)
(Прыжки вперед – назад)
Регулятивные: взаимодействие со сверстниками в игровойдеятельности
Беседа по прочитанному. Слайд 14
– Понравилось ли вам произведение? Чем?
– К какому литературному жанру мы отнесем это произведение? (Сказка о животных).
– Докажите. (Сказка – произведение волшебного характера, основанного на вымысле. В сказке животные разговаривают, события нереальные)
– Какая это сказка? (Литературная)
– Почему автор дал такое название сказке? Объясните. (Это произведение о зайчике, который родился осенью. А таких зайчат называют листопадничками).
Работа в группах.
1 группа
– Опишите, каким вы увидели зайчонка?
Слайд 15 (проверка)
Непослушный (убежал из дома, ослушался маму)
Любознательный (интересуется жизнью бобров )
Терпеливый (всю зиму жил в хатке у бобров)
Добрый (помогал нянчить бобрят)
Заботливый (кормит бобрят)
Смелый (не побоялся убежать из родного дома, научился плавать)
Любящий (вспоминает старую мать – зайчиху и маленьких братьев).
Слайд 16 (проверка)
2 группа
-Опишите, какими вы увидели бобров?
Трудолюбивые (строят плотину, хатку в два этажа, таскают палки)
Запасливые (готовят корм на зиму)
Гостеприимные (приютили зайца)
Смелые (выгнали выдру из хатки, помогли зайчику при наводнении)
Чистоплотные (любят чистоту и порядок)
Высказывание своего мнения.
Участие в диалоге с учителем и одноклассниками. Высказывание и аргументация своей точки зрения.
Коммуникативные: умение слушать и слышать, выражать свои мысли, строить высказывания в соответствии с поставленной задачей.
Слайд 17 (проверка)
3 группа
– Найдите животных, которые спрятались в слове
ЛИСТОПАДНИЧЕК
Лиса, слон, осёл, панда, чечётка, антилопа.
Слайд 18 (проверка)
4 группа
– Вставьте подходящее слово из текста:
Бежал, бежал (Листопадничек) по лесу, прибежал к глухой лесной (речке). Остался Листопадничек в бобровой (хатке).
Любят (бобры) чистоту и порядок. За долгую зиму большого (страху) натерпелся зайчонок. Обрадовался Листопадничек, прижался к (матери). Крепко – крепко заснул возле матери в родном (гнезде) Листопадничек.
Слайд 19 (проверка)
5 группа
– Выберите самые точные пословицы, которые больше всего подходят к теме нашего урока. Объясните свой выбор.
Много спать – дела не знать.
Дома и стены помогают.
Всякий кулик свое болото хвалит.
Чужая сторона – дремучий бор.
В гостях хорошо, а дома лучше!
Друзья познаются в беде.
Сердце матери лучше солнца греет.
– Только дома нас всегда ждут, любят, заботятся о нас. Дом – это там, где живут самые родные и близкие нам люди. А в народе говорят «В гостях хорошо, а дома лучше»
Закрепление изученного.
Выборочное чтение.
Работа в парах.
– С кем познакомился Листопадничек у глухой речки?
– Прочитайте по ролям разговор зайчика с бобрами.
– Чем занимался Листопадничек в бобровой хатке зимой?
– Почему зайчонок остался у бобров?
Организация работы в паре.
Найдите в тексте эпизоды, соответствующие иллюстрациям в учебнике.
Поиск ответа на вопрос в работе с текстом.
Выборочное чтение отрывков из текста.
Работа в парах. Выбирают фрагмент, доказывают свой выбор.
Личностные: оценивание содержания исходя из личностных ценностей.
Регулятивные: выстраивание последовательности необходимых операций (алгоритм действий).
Итог урока
– Ребята с каким новым произведением мы с вами познакомились на этом уроке?
-Что писатель мог наблюдать в природе на самом деле, а что подсказали ему воображение и фантазия, когда он решил написать о Листопадничке?
– Какую истину вы сегодня поняли, открыли для себя? О чем вас заставила задуматься сказка.
(Надо дорожить своей Родиной, любовью близких. Они главная опора в жизни).
Выражают свои мысли и предположения.
Познавательные: умение анализировать, сравнивать различные факты.
Коммуникативные: умение приводить доказательства.
Рефлексия
А теперь оцените свою работу на уроке и продолжите фразу:
Сегодня читали … .
Я учился анализировать … .
Я учился высказывать свои … .
Мне было интересно узнать… . (Почему зайчиков называют листопадничками; как готовятся к зиме животные, как бобры строят хатку, в гостях хорошо, а дома лучше).
– У вас на столах лежат кленовые листочки. Выберите один из листочков.
КРАСНЫЙ – если на уроке все было интересно, понятно, много узнал нового, работал активно весь урок
ЖЕЛТЫЙ – урок, в общем, понравился, было интересно, работал хорошо.
ЗЕЛЕНЫЙ – на уроке что-то осталось непонятным, работал не в меру своих возможностей.
– Прикрепите к дереву листочки.
Учащиеся выбирают позицию, комментируют.
Личностные: самооценка ; адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности.
Регулятивные: осознание уровня усвоения учебного материала.
Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов.
Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
Домашнее задание
Слайд 20.
Помогает сформулировать и осознать домашнее задание.
– Я предлагаю выполнить следующее домашнее задание:
-Перечитайте произведение И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек».
– Проиллюстрируйте понравившийся эпизод.
– Подготовьте пересказ сказки от лица Листопадничка или бобра (по своему желанию).
Выставление оценок.
Предлагают свои варианты домашнего задания.
Личностные: организовывать себя на выполнение поставленной задачи.
Регулятивные: запоминать и удерживать инструкцию.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока: знакомство с произведением Соколова-Микитова «Листопадничек».
Педагогические задачи:
Планируемые результаты:
Образовательные ресурсы: портрет И.С.Соколова-Микитова, выставка книг писателя, презентация к уроку, выполненная в программе Microsoft PowerPoint; Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий «Литературное чтение» часть 2, 3 класс, 2019 год.
Организационная структура урокаКонтрольная работа по литературному чтению
по теме «Люби живое»
I вариант.
рассказ
басня
сказка
стихотворение
Автор, Лидия, Федя, Малька.
____________________________________________________________
«Мышонок Пик» | В.Л.Дуров |
«Он живой и светится» | В.Ю.Драгунский |
«Наша Жучка» | В.В.Бианки |
Страшная ночь.
Соловей-разбойник.
Как мышонок Пик попал в мореплаватели.
Кораблекрушение.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольная работа по литературному чтению
по теме «Люби живое»
Фамилия, имя учащегося ________________________________
Учени ____ класса средней школы № 557
II вариант.
1. К какому жанру относится произведение В.Л.Дурова «Наша Жучка»?
рассказ
басня
сказка
стихотворение
2. Узнай по главным персонажам произведение. Напиши название и автора.
Автор, обезьянка Яшка, Юхименко, мама, отец.
____________________________________________________________
3. Соедини стрелкой название произведения и автора.
«Листопадничек» | В.И. Белов |
«Малька провинилась» | В.П.Астафьев |
«Капалуха» | И.С. Соколов-Микитов |
4. Восстанови план произведения Б.С. Житкова «Про обезьянку».
Расставание с Яшкой.
Знакомство с Яшкой.
Яшка в семье мальчика.
Яшка становится царём во дворе.
5. Какова главная мысль рассказа В.Л.Дурова «Наша Жучка». Чему учит это произведение?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Какое произведение более всего понравилось в этом разделе? Почему?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Муницмпальное бюджетное учреждение «Большекударинская средняя общеобразовательная школа »
Презентация к уроку литературного чтения И. С. Соколов-Микитов ЛИСТОПАДНИЧЕК
Учитель начальных классов
Синюшкина Л. В.
«Листопаднички»
«Настовики»
Появляются, когда на снегу есть наст.
«Колосовики» и «Травники»
Летние зайчата.
Бобры храбры идут в боры;
Бобры для бобрят добры.
Долговязый
(очень высокий, худой и нескладный)
Плотина
(перегородка на реке для поднятия уровня воды)
Запрудили
(перегородили реку плотиной)
Настлано
(настелено)
Хатка
(название небольшого дома на Украине)
Зябнуть
(испытывать чувство холода)
Робеть
(пугаться, стесняться,бояться)
Ходко работают
(работают быстро )
Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать.
Девочки и мальчики, Представьте, что вы зайчики.
Кто-то зайку испугал, Зайка прыг – и ускакал.
Характеристика Листопадничка.
Работа в группах
Синквейн о зайчике
1 строчка– 1 слово – имя существительное – кто? (главный герой)
2 строчка – 2 слова – имя прилагательное – какой?
3 строчка – 3 слова – глагол – что делает?
4 строчка – ключевое предложение из текста;
5 строчка – 1- 2 слова– имя существительное (своё отношение)
Бежал, бежал ( Листопадничек ) по лесу, прибежал к глухой лесной ( речке ). Остался Листопадничек в бобровой ( хатке ). Любят ( бобры ) чистоту и порядок. За долгую зиму большого ( страху ) натерпелся зайчонок. Обрадовался Листопадничек, прижался к ( матери ). Крепко-крепко заснул возле матери в родном ( гнезде ) Листопадничек.
Работа с пословицами
Рефлексия
И. С. Соколова-Микитова « Листопадничек » .
2. Придумать продолжение этой истории.
3. Проиллюстрируйте
понравившийся эпизод.
Год написания: 1955
Жанр произведения: сказка
Главные герои: Листопадничек – зайчонок, Зайчиха – мама, Бобры – трудолюбивые звери
Осенью у зайчихи рождается трое зайчат. Они живут на болоте. Охотники называют их листопадничками. Маленькому зайчонку хотелось научиться летать, как журавель. Мать сказала, что это все глупости. Птицы улетают в теплые края, медведи и ежи впадают в спячку, а змеи прячутся в норах. Зайчата боятся замерзнуть, но зайчиха их успокаивает. Однако самый маленький зайчонок решил покинуть дом и побежать за журавлями. Листопадничек добежал до реки. Там он увидел бобров, занятых постройкой домика. Он попросился к ним. Но в хатке зайчонку не особо понравилось, ведь там темно и сыро. Убежать обратно, не вышло, он не умел плавать, а выход был только по воде. Бобры ели ивовую кору, а зайцу так хотелось сладкой репы. Им угрожали дикие животные, например выдра. Зайчонок кормил бобрят, принося им корм. Хатку испортила выдра. Чтобы спастись зайцу пришлось научиться плавать. Он вернулся домой в теплое гнездо, где было уютнее всего.
Хотя зайчонок не нашел место теплее, он стал храбрее, научился нырять и плавать. Также оценил то, что имел раньше. Уходить из дому без спросу не нужно, все равно в другом месте счастья не найти.
Посмотрев “Осеннюю прогулку по Летнему саду” Татьяны Лысенко, я вдохновилась провести свою осеннюю экскурсию по парку. Мы живём в замечательном месте! Я приглашаю…
Гербарий «Листопад» На одном из занятий в детском саду мне понадобился гербарий сухих осенних листьев.А так как моя дочь Лена ходит в мою группу, то мы с ней решили его сделать сами….
Конспект занятия в младшей группе «Листопад». Игра «Подбери листочек» Листопад. Игра «Подбери листочек”Занятие по ознакомлению с окружающим миром, формированию сенсорных эталонов(проводится на улице) Программные задачи: -Развивать…
«В гости к графу Листопаду”. Физкультурное развлечение прошло в нашей группе в рамках проекта «Осень – чудная пора». Антонина Николаевна встретила нас в украшенном…
Занятие аппликация «Листопад» Аппликация «Листопад» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество» (аппликация), «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура»…
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Листопад» Конспект интегрированного занятия в старшей группе на тему “Листопад”. Програмное содержание: закрепить знания детей о временах года, особенностях осеннего периода;…
Оренбургский Государственный Педагогический Университет Конспект непосредственно образовательной деятельности Направление деятельности: «Развитие речи». Образовательная…
Конспект НОД с детьми подготовительной группы Тема: «Знакомство со сказкой И. Соколова-Микитова «Листопадничек» Программные задачи: 1.Познакомить детей со сказкой И. Соколова-Микитова «Листопадничек». 2.Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки….
Знакомство со сказкой И. Соколова-Микитова «Листопадничек» Программные задачи: 1.Познакомить детей со сказкой И. Соколова – Микитова «Листопадничек». 2.Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному…
Листопадничек. Занятие по ФЭМП с использованием занимательного материала. Цель: закрепление умения пользоваться моделью года, разгадывать загадки, решать логические задачи с опорой…
Осенью, когда осыпался с деревьев золотой лист, родились у старой зайчихи на болоте три маленьких зайчонка.
Называют охотники осенних зайчат листопадничками.
Каждое утро смотрели зайчата, как разгуливают журавли по зелёному болоту, как учатся летать долговязые журавлята.
– Вот бы и мне так полетать, – сказал матери самый маленький зайчонок.
– Не говори глупости! – строго ответила старая зайчиха. – Разве зайцам полагается летать?
Пришла поздняя осень, стало в лесу скучно и холодно. Стали собираться птицы к отлёту в тёплые страны. Кружат над болотом журавли, прощаются на всю зиму с милой зелёной родиной. Слышится зайчатам, будто это с ними прощаются журавли:
– Прощайте, прощайте, бедные листопаднички!
Улетели в далёкие страны крикливые журавли. Залегли в тёплых берлогах лежебоки-медведи; свернувшись в клубочки, заснули колючие ежи; спрятались в глубокие норы змеи. Стало ещё скучнее в лесу. Заплакали листопаднички-зайчата:
– Что-то будет с нами? Замёрзнем зимой на болоте.
– Не говорите глупости! – ещё строже сказала зайчиха. – Разве замерзают зайцы зимой? Скоро вырастет на вас густая, тёплая шёрстка. Выпадет снег, будет нам в снегу тепло и уютно.
Успокоились зайчата. Только один, самый маленький листопадничек-зайчонок никому покоя не даёт.
– Оставайтесь здесь, – сказал он своим братьям. – А я один побегу за журавлями в тёплые страны.
Бежал, бежал Листопадничек по лесу, прибежал к глухой лесной речке. Видит, бобры строят на речке плотину. Подгрызут острыми зубами толстое дерево, ветер подует, упадёт дерево в воду. Запрудили речку, можно ходить по плотине.
– Скажите, дяденьки, зачем вы валите такие большие деревья? – спрашивает Листопадничек бобров.
– Мы для того валим деревья, – говорит старый Бобр, – чтобы заготовить на зиму корм и новую хатку поставить для наших маленьких бобряток.
– А тепло в вашей хатке зимой?
– Очень тепло, – отвечает седой Бобр.
– Пожалуйста, возьмите меня в вашу хатку, – просит маленький зайчонок.
Переглянулись Бобр с Бобрихой и говорят:
– Взять тебя можно. Наши бобрятки будут рады. Только умеешь ли ты плавать и нырять?
– Нет, зайцы плавать не умеют. Но я скоро у вас научусь, буду хорошо плавать и нырять.
– Ладно, – говорит Бобр, – вот наша новая хатка. Она почти готова, осталось только крышу доделать. Прыгай прямо в хатку.
Прыгнул Листопадничек в хатку. А в бобровой хатке два этажа. Внизу, у воды, приготовлен корм бобряток – мягкие ивовые ветки. Наверху настлано свежее сено. В уголке на сене сладко-сладко спят пушистые бобрятки.
Не успел хорошенько осмотреться зайчонок, как бобры над хаткой крышу поставили. Один бобр обглоданные палки таскает, другой замазывает крышу илом. Толстым хвостом громко прилепывает, как штукатур лопаткой. Ходко работают бобры.
Поставили бобры крышу, стало в хатке темно. Вспомнил Листопадничек своё светлое гнездо, старую мать-зайчиху и маленьких братьев.
«Убегу-ка в лес, – думает Листопадничек. – Здесь темно, сыро, можно замёрзнуть».
Скоро вернулись бобры в свою хатку. Отряхнулись внизу, обсушились.
– Ну как, – говорят, – как ты себя чувствуешь, зайчонок?
– У вас всё очень хорошо, – говорит Листопадничек. – Но мне нельзя долго здесь оставаться. Мне пора в лес.
– Что делать, – говорит Бобр, – если нужно, ступай. Выход из нашей хатки теперь один – под водою. Если научился хорошо плавать и нырять – пожалуйста.
Сунул Листопадничек лапку в холодную воду:
– Бррр! Ах, какая холодная вода! Уж лучше, пожалуй, у вас на всю зиму останусь, я не хочу в воду.
– Ладно, оставайся, – говорит Бобр. – Мы очень рады. Будешь у наших бобряток нянькой, будешь им корм приносить из кладовой. А мы пойдём на реку работать, деревья валить. Мы звери трудолюбивые.
Остался Листопадничек в бобровой хатке. Проснулись бобрятки, пищат, проголодались. Целую охапку ивовых мягких веток притащил для них из кладовой Листопадничек. Очень обрадовались бобрятки, стали глодать ивовые ветки – быстро-быстро. Зубы у бобров острые, только щепки летят. Обглодали, опять пищат, есть просят.
Намучился Листопадничек, таская из кладовой тяжёлые ветки. Поздно вернулись бобры, стали прибирать свою хатку. Любят бобры чистоту и порядок.
– А теперь, – сказали они зайчонку, – пожалуйста, садись с нами кушать.
– Где у вас репка лежит? – спрашивает Листопадничек.
– Нет у нас репки, – отвечают бобры. – Бобры ивовую и осиновую кору кушают.
Отведал зайчонок бобрового кушанья. Горькой показалась ему твёрдая ивовая кора.
«Эх, видно, не видать мне больше сладкой репки!» – подумал листопадничек-зайчонок.
На другой день, когда ушли бобры на работу, запищали бобрята – есть просят.
Побежал Листопадничек в кладовую, а там у норы незнакомый зверь сидит, весь мокрый, в зубах большущая рыбина. Испугался Листопадничек страшного зверя, стал изо всех сил колотить лапками в стену, звать старых бобров.
Услыхали бобры шум, мигом явились. Выгнал старый Бобр из норы незваного гостя.
– Это разбойница выдра, – сказал Бобр, – она нам делает много зла, портит и разоряет наши плотины. Только ты не робей, зайчонок: выдра теперь не скоро покажется в нашей хатке. Я ей хороших тумаков надавал.
Выгнал Бобр выдру, а сам – в воду. И опять остался Листопадничек с бобрятами в сырой тёмной хатке.
Много раз слышал он, как подходила к хатке, принюхиваясь, хитрая лисица, как бродила возле хатки злая рысь.
Жадная росомаха пробовала ломать хатку.
За долгую зиму большого страху натерпелся листопадничек-зайчонок. Часто вспоминал он своё тёплое гнездо, старую мать-зайчиху.
Раз случилась на лесной речке большая беда. Ранней весною прорвала вода построенную бобрами большую плотину. Стало заливать хатку.
– Вставайте! Вставайте! – закричал старый Бобр. – Это выдра испортила нашу плотину.
Бросились вниз бобрята – бултых в воду! А вода всё выше и выше. Подмочила зайчонку хвостик.
– Плыви, зайчонок! – говорит старый Бобр. – Плыви, спасайся, а то пропадёшь!
У Листопадничка со страху хвостик дрожит. Очень боялся холодной воды робкий зайчонок.
– Ну что с тобой делать? – сказал старый Бобр. – Садись на мой хвост да держись крепче. Я научу тебя плавать и нырять.
Уселся зайчонок на широкий бобровый хвост, крепко лапками держится. Нырнул Бобр в воду, хвостом вильнул, – не удержался, как пуля вылетел Листопадничек из воды. Волей-неволей пришлось к берегу плыть самому. Вышел на берег, фыркнул, встряхнулся и – со всех ног на родное болото.
А старая зайчиха с зайчатами спала в своём гнезде.
Обрадовался Листопадничек, прижался к матери.
Не узнала зайчиха своего зайчонка:
– Ай, ай, кто это?
– Это я, – сказал Листопадничек. – Я из воды. Мне холодно, я очень озяб.
Обнюхала, облизала Листопадничка зайчиха, положила спать в тёплое гнездо. Крепко-крепко заснул возле матери в родном гнезде Листопадничек.
Утром собрались слушать Листопадничка зайцы со всего болота. Рассказал он братьям и сёстрам, как бегал за журавлями в тёплые страны, как жил у бобров, как научил его старый Бобр плавать и нырять. С тех пор по всему лесу прослыл Листопадничек самым храбрым и отчаянным зайцем.
Соколов-Микитов И. сказка “Листопадничек”
Жанр: литературная сказка о животных
Главные герои сказки “Листопадничек” и их характеристика
Чему учит сказка “Листопадничек”
Сказка учит слушаться маму и папу, не принимать самостоятельных решений пока ты еще ребенок, во всем советоваться со взрослыми. Учит любить природу, знакомит с повадками и особенностями жизни зайцев, бобров и других зверей.
Отзыв на сказку “Листопадничек”
Мне понравилась эта история. Листопадничек конечно поступил опрометчиво, но он боялся зимы и искал теплых стран. Мне и самой иногда в мороз хочется бежать куда-нибудь на юг, так что я отлично его понимаю. Но маму надо слушаться, ведь никто другой так не позаботиться о детях, как она.
Пословицы к сказке “Листопадничек”
Послушному одно слово, непослушному – сто.
Молодо – зелено.
Всякая молодость резвости полна.
Кто матери не послушает – в беду попадет.
При солнце тепло, а при матери добро.
Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки “Листопадничек”
Наступила золотая осень. У мамы-зайчихи родились трое зачат. Таких осенних зайчат охотники зовут еще листопадничками.
Зайчата каждое утро наблюдали, как разгуливают по болоту долговязые журавли и учатся летать журавлята.
Потом журавли полетели в теплые края и зайчатам казалось, что своим криком птицы прощаются с ними. В лесу стало скучно. Медведь залег в берлогу, еж свернулся калачиком, змеи спрятались в норы.
Стали зайчата плакать – что же с ними будет зимой.
Но мама их успокоила, сказала, что отрастет у них теплая шкурка и никакой мороз им страшен не будет.
Зайчата успокоились, но один из них, самый маленький Листопадничек, побежал вслед за журавлями, искать теплые страны.
Добежал Листопадничек до лесной речки. А там бобры плотину строят. Стал Листопадничек спрашивать, зачем дяди бобры это делают. А бобры отвечают, что хатку на зиму готовят, что бы в ней тепло было.
Услышал Листопадничек, что в бобровой хатке тепло и к ним жить просится. А бобры его спрашивают, умеет ли он плавать и нырять. Листопадничек не умел, но обещал быстро научиться. И вот запрыгнул он в хатку. А там два этажа, в нижнем у воды запасы сложены, сверху сено, а в углу бобрята спят.
Осмотрелся Листопадничек и решил домой убежать, а то в хатке сыро и простыть можно.
Но тут бобры крышу заделали и выход из хатки остался один – под водой. Не сподручно показалось Листопадничку под воду прыгать, и решил он у бобров зимовать.
Стал Листопадничек у бобрят нянькой. Чуть проснутся бобрята, запищат, тащит зайчик им ивовых веток. Потом бобры с работы пришли и обедать Листопадничка позвали. А на обед – те же ивовые ветки, и нет зайчику сладкой репки. Загрустил Листопадничек, но дело не поправишь.
Раз ушли бобры на работу, а в хатку выдра забралась. Сидит у воды на нижнем этаже и рыбу держит. Испугался Листопадничек, стал в стенки стучать. Бобры вернулись, прогнали выдру.
Потом много раз Листопадничек слышал, как подбиралась к хатке лиса, как бродила рядом рысь, как росомаха пыталась разломать хатку.
А ранней весной пришла беда – прорвало плотину и вода стала стремительно пребывать. Хатку грозило затопить. Бобрята ловко прыгнули в воду и поплыли, а Листопадничек сидит, дрожит, воды боится.
Бобр, видя такое дело, сует ему хвост в руки и говорит держаться крепче. Мол сейчас он его учить плавать будет. Уцепился зайчонок за хвост, поплыл бобр. Хвостом мотнул, зайчик как пуля из воды выскочил. Доплыл до берега, отряхнулся и домой в родное болото побежал.
Прибегает Листопадничек домой, а мама его не узнает. Но потом обнюхала, облизала, признала и спать положила.
А утром рассказал Листопадничек всем зайцам историю о том, как бегал за журавлями в теплые страны, как зимовал у бобров, как научился плавать. И прослыл среди них самым отчаянным и храбрым зайцем.
Рисунки и иллюстрации к сказке “Листопадничек”
Первая охота
Волки
В зимнюю ночь
На глухарином току
Дупелиный ток
Березовый ток
На лесной канаве
Филин
Сыч-воробей
На облаве
Малинка
Охота на Кавказе
Журавль-летчик
Весна-красна
Полярная береза
Пеструшки
Плавунчик
Весна в лесу
Раннее утро
На краю леса
В овраге
Медвежья семья
Логово рыси
У старой сосны
Ранней весной
На опушке
Над болотом
Вечер в лесу
День рождения: 30.05.1892 года
Место рождения: урочище Осеки Калужской губ., Россия
Дата смерти: 20.02.1975 года
Место смерти: Гатчина, Россия
Русский писатель-путешественник Иван Сергеевич Соколов-Микитов родился в урочище Осеки Калужской губернии 30 (18) мая 1892 г. в семье приказчика купца-лесоторговца. Детство и ранняя юность писателя прошли на Смоленщине. В 1910 г. он поступил на сельскохозяйственные курсы в Петербурге, однако вскоре устроился в Ревеле (ныне Таллинн) на пароход торгового судна и в течение нескольких лет побывал в европейских, азиатских и африканских портах. В 1918 г. Иван Сергеевич Соколов-Микитов демобилизовался, уехал к родителям на Смоленщину. Работал там учителем единой трудовой школы. К этому времени он уже опубликовал первые рассказы, замеченные Буниным и Куприным.
С 1919 г. Соколов-Микитов – матрос торгового судна. В 1920 г. с парохода “Омск”, проданного в Гулле (Англия) с аукциона, Иван Сергеевич в числе команды был списан на берег. Началась вынужденная эмиграция. В Англии он прожил около года, а в 1921 году перебрался в Германию. После почти двухлетнего пребывания за границей Соколов-Микитов возвращается в Россию. Скитания по портовым ночлежкам Гулля и Лондона дали ему материал для “Чижиковой лавры” (1926).
После возвращения на Родину И.С.Соколов-Микитов участвует в арктических экспедициях на ледоколе “Георгий Седов”, возглавляемых О.Ю.Шмидтом. За экспедициями в Северный Ледовитый океан и на Землю Франца-Иосифа последовала экспедиция по спасению ледокола “Малыгин”. В ней Иван Соколов-Микитов участвовал как корреспондент “Известий”. Арктические экспедиции дают ему материал для цикла очерков “Белые берега” и очерковой повести “Спасение корабля”. Многочисленные путешествия писателя по стране описаны в книгах “Ленкорань” (1934), “Пути кораблей” (1934), “Летят лебеди” (1936), “Северные рассказы” (1939), “На пробужденной земле” (1941), “Рассказы о Родине” (1947).
Четверть века жизнь И.С.Соколова-Микитова была связана с Карачарово Конаковского района. В октябре 1951 г. писатель побывал у родственников, приобрел сруб и начал строить свой “карачаровский” домик.
С лета 1952 года Соколов-Микитов проводит в Карачарове большую часть года. Здесь Иван Сергеевич работал над книгами “Детство” (1953), “На теплой земле” (1954), “Звуки земли” (1962), “Карачаровские записи” (1968) и другие. В книге “У святых источников” (1969) он пишет: “С охотничьим ружьем за плечами я обошел ближние лесные угодья, путешествовал в лодке по Волге. Мне удалось побывать в глухих местах Оршанского леса, на Петровских озерах, куда не всякий год может проникнуть неопытный человек. Я знакомился с молодыми и старыми людьми, слушал их рассказы, любовался природой. Живя в Карачарове, написал несколько небольших рассказов, в которых изображена близкая моему сердцу родная природа”.
В областном литературно-художественном сборнике “Родной край” были опубликованы новые главы повести “Детство”. Писатель был членом редколлегии сборника. В областном книжном издательстве выходили его книги “Первая охота” (1953), “Листопадничек” (1955), “Рассказы о Родине” (1956) и др.
В карачаровский период Соколов-Микитов часто обращался к мемуарному жанру. Тогда были написаны “Автобиографические заметки”, “Свидания с детством”. Книга воспоминаний “Давние встречи”, которую автор писал до последнего дня, содержит портретные очерки писателей М.Горького, И.Бунина, А.Куприна, М.Пришвина, К.Федина, А.Грина, А.Твардовского, полярного исследователя П.Свирненко, художника и ученого Н.Пинегина и других.
В “карачаровском” домике бывали писатели А.Твардовский, В.Некрасов, К.Федин, В.Солоухин, журналисты, художники.
Умер И.С.Соколов-Микитов 20 февраля 1975 года. Урна с его прахом захоронена на кладбище в Гатчине.
В 1981 г. на “карачаровском” домике была установлена мемориальная доска.
————————————————————-
«Соколы» будут постоянно тренировать игроков в течение сезона, и со временем, когда травмы и неэффективность станут неотъемлемой частью истории команды, мы, вероятно, увидим больше новых пополнений в составе.
На этой неделе тема кажется жесткой и второстепенной, поскольку четыре из пяти игроков, которых команда разработала вчера, соответствуют всем требованиям.
Atlanta Falcons отработали Дэниел Хелм, Джордан Мэтьюз, Морис Смит, Уилл Сандерленд, Джош Уотсон
– Аарон Уилсон (@AaronWilson_NFL) 28 сентября 2021 г.
Имя, которое вы, вероятно, знаете в этом списке, – Джордан Мэтьюз.В свое время он был потрясающим молодым приемником, набрав более 2500 ярдов и 19 приземлений за свои первые три сезона с «Иглз». После этого травмы и падения начали сказываться на его карьере, и в конце концов он перешел в тайт-энд, и за последние два сезона у него было мало игрового времени. Он может быть интересным дополнением для тренировочного отряда «Соколы», но сейчас трудно понять, какое место он занимает в этом составе.
Хелм пересекался с Мэтьюзом в Сан-Франциско. Бывший незадрафтованный свободный агент из Duke от Chargers еще в 2019 году, Хельм считался интересной перспективой для развития из-за его атлетизма, способности блокировать и ловить пас, а 49ers дали ему работу в пяти играх в прошлом году в нападении и специальных атаках. команды.Как и Мэтьюз, он был бы кандидатом в тренировочный отряд, если бы «Соколам» понравилось то, что они видели, но я бы не подумал, что он вытеснит, скажем, Паркера Гессе прямо сейчас.
Уилл Сандерленд – угловой защитник с диагональю 6 футов 2 дюйма, который провел время с «Пэкерс», «Кольтс» и «Сихокс» с момента вступления в лигу в прошлом году в качестве незадрафтованного свободного агента. У него как минимум интригующий размер, и последний год в Трое он устроил убийственно.
Морис Смит – 26-летний защитник, который в лиге с 2017 года, присоединился к «Дельфинс» в качестве незадействованного свободного агента и проводил время с Вашингтоном, Цинциннати и Теннесси.
Джош Уотсон – 25-летний полузащитник, у которого на счету три защитных броска, но он сыграл в 17 играх регулярного сезона НФЛ за специальные команды, играя около 35% специальных команд Денвера за последние два сезона. Он был бы дополнением для Маркиса Уильямса.
Мы посмотрим, подпишется ли кто-нибудь из этих игроков в «Атланту», но пока это имена, о которых следует знать в будущем.
ОБНОВЛЕНИЕ: Джефф Шульц внес поправки в свой первоначальный отчет, заявив, что «Соколы» будут привлекать игроков для тренировок, но еще не определились с будущим Низиалека.
Это может означать, что с хорошей неделей тренировок и без отыгрыша игроков, который их выбьет, Низиалек вернется в воскресенье против гигантов. Будьте на связи.
Удаление этого скриншота Твитнуть и смягчить. «Соколы» планируют привлечь игроков на пробы на этой неделе, но пока еще не приняли никакого решения по Кэмерону Низиалеку. pic.twitter.com/IYDFsMvnn6
– Джефф Шульц (@JeffSchultzATL) 20 сентября 2021 г.
«Соколы» потерпели поражение из-за травмы Стерлинга Хофрихтера, но после лета они согласились с Кэмероном Низиалеком.Его основной соперник Дом Маджо был травмирован во время той битвы, но бывший продукт Университета Джорджии, похоже, также заработал на себе работу, выполнив в точности то, что команда от него просила, и заработал несколько копеек в предсезонке. После в основном хорошей первой игры не было причин думать, что он откажется от этой роли.
Однако в НФЛ все происходит быстро, и когда вы игрок, который может разделить часть вины за переход команды от трехочкового дефицита к огромному, все происходит особенно быстро.Джефф Шульц из «Атлетика» теперь слышит, что Низиалек будет сокращен, а команда ищет нового игрока, который отправится на третью неделю игры против «Гигантов».
Ожидается, что на этой неделе «Соколы» откажутся от бывшего игрока из Джорджии Кэмерона Низиалека и подпишут замену после того, как Низиалек получил в игре два дорогостоящих пунта, сообщил источник @TheAthletic
– Джефф Шульц (@JeffSchultzATL) 20 сентября 2021 г.
Я сказал «к сожалению» об очевидной возможности того, что Низиалек будет вырезан во время игры, и я имел это в виду, учитывая, как здорово было видеть, что кто-то, прошедший прослушивание в «Соколы» в прошлом году, попадает в команду в 2021 году при совершенно новом режиме.У Низиалика были свои моменты этим летом и против Орлов, но эти панты с рулькой были дорогостоящими, особенно тот, который поставил Букс на их собственные 43 с Атлантой в пределах трех очков. Соколы пойдут дальше и подпишут еще один вариант на лодке, и Маджио потенциально может быть вариантом, если он здоров. Это не так, как хотелось бы никому из Nizialeak или Falcons, но требуется всего пара промахов в специальных командах, чтобы команды начали чесаться.
Мы пожелаем Низиалеку всего наилучшего, где бы он ни приземлился, и надеемся, что снова наступят дни пика Мэтта Бошера в Атланте, когда вы не особо беспокоились о том, кто плывет на лодке, потому что вы были довольно уверены, что все пойдет так, как предполагалось.Учитывая допустимую погрешность этой команды в первых двух играх, это, вероятно, необходимо для «Сокол».
ОтчетЕще один день, еще один черновой отчет НФЛ 2021 года о «Атланта Фэлконс», который потенциально может забрать Кайла Питтса. Скорее всего, это будет даже не последнее, что мы расскажем сегодня.
На этот раз он исходит от репортеров ESPN Джереми Фаулера и Дэна Грациано, которые говорят, что прямо сейчас они ожидают, что, если не будет крупной сделки, «Соколы» останутся прежними и выиграют у Питтса четвертым общим отбором на драфте в четверг вечером.
Говоря о Falcons, нам сказали, что владелец команды Артур Бланк на ранних этапах процесса настаивал на том, чтобы команда драфтировала квотербека, исходя из того, что командам нечасто удается выбирать такой высокий уровень на драфте с таким много хороших перспективных защитников. Но новый тренер Артур Смит и новый генеральный менеджер Терри Фонтенот предпочли бы в краткосрочной перспективе попытаться создать успешную команду вокруг Мэтта Райана, и Бланк в конечном итоге решил, что не станет отвергать двух парней, которых он только что нанял, чтобы они принимали эти решения за него.
Итак, хотя очевидно, что все может измениться, если Сан-Франциско преподнесет сюрприз в № 3 или если кто-то предложит «Соколам» крупный рывок, чтобы подняться на № 4, Атланта, как ожидается, останется на месте и заберет Питтса, которого некоторые скажут вам. лучший игрок на всем драфте. С бывшим ресивером первого раунда Кэлвином Ридли драфтинг Питтса мог бы проложить путь к обмену Хулио Джонса, хотя такую сделку, вероятно, придется отложить до 1 июня по причинам ограничения зарплат.
Сообщение о том, что Артур Бланк хочет квотербека, имеет смысл, поскольку в прошлый раз, когда его франшиза взяла на драфте перспективу уважаемого квотербека, это сработало довольно хорошо.Однако кажется, что если это так, новое руководство Falcons доволен Мэттом Райаном и хочет посмотреть, смогут ли они сделать толчок, чтобы вернуться в плей-офф, когда он будет лидером команды. Это значит, что эта новая группа не думает, что Falcons , что далеки от того, чтобы снова соревноваться. Стоит отметить, что в отличие от инсайдеров Питера Кинга и Альберта Брира, Грациано и Фаулер сильно отдают предпочтение «нам сказали», а не «я предполагаю», хотя вам, конечно же, не следует принимать все это как евангелие.
Drafting Pitts, конечно же, делает продвижение вперед с Райаном намного более гладким. Тем не менее, обмен Джонса сильно помешал бы быстрому развороту, так что вы почти могли бы возразить, что драфты Питтса могут заставить команду задержать Джонса еще на один или два сезона, чтобы посмотреть, сможет ли такое количество несоответствий принести золото для быстрого возрождения.
Это также снизило бы вероятность того, что команда выберет вариант пятилетки Хайдена Херста, и могло бы вовлечь его в обмен мнениями на этих выходных для выбора в середине раунда.Хотя это всего лишь предположение, а не то, что мы слышали извне.
Похоже, что обмен все еще возможен, если нужная команда станет достаточно отчаянной в ночь драфта, так что не считайте это, пока не будет выбран пик. В отчете ESPN говорится, что есть болтовня, которую Detroit Lions пытались перейти на Pick 4 с помощью Falcons поймали приемника LSU Джа’Марра Чейза впереди таких команд, как Cincinnati Bengals и Miami Dolphins, но запрашиваемая цена была слишком высокой.
Фаулер и Грациано также выбросили этот захватывающий самородок, который мог повлиять на планы «Соколов» на День 2.
Две команды, выбравшие в начале дня 2, которые проделали большую работу по ранбэкам: Falcons и Giants. Атланте отчаянно нужна помощь.
Статья исходит из предположения, что лучшие перспективы, такие как Наджи Харрис из Алабамы и Трэвис Этьен из Клемсона, уйдут к моменту драфта в Атланте в пятницу, что делает кого-то вроде Джавонте Уильямса из Северной Каролины привлекательным вариантом для второго выбора команды. Хотя, если они возьмут Питтса, все еще кажется более вероятным, что команда схватит парня в третьем раунде, например, Кеннета Гейнвелла из Мемфиса, Майкла Картера из Северной Каролины или Трея Сермона из штата Огайо и других.У Атланты не так много проверенных вариантов, чтобы нести нагрузку, но Майк Дэвис, по крайней мере, является отличным лидером на этом заднем поле.
Если «Соколы» уйдут с Питтсом, защитным стартером и бегущим назад в пару со свободным агентом Майком Дэвисом в первых нескольких раундах, вы почувствуете себя намного лучше по поводу этой команды, направляющейся в субботу. Не сбрасывайте со счетов эффект, который может оказать такой игрок, как Питтс, на такую франшизу, как «Атланта» с опытным квотербеком в лице Райана. Команда могла быть в лучшем положении; франшиза растет, все скидки идут в сезон.Самая большая проблема заключается в том, что их защита по-прежнему кажется, по крайней мере на бумаге, далекой от отличной в этом сценарии, даже если они все-таки поймают немедленный стартер в День 2.
Очевидно, вы не можете считать это определенным, поскольку в наши дни ходит так много черновых слухов, что трудно сосредоточиться. Сам Питтс сказал, что он ожидает, что первые четыре пика будут все квотербэки, хотя сейчас есть большая связь между Соколами и высоко оцененным тайт-эндом.Посмотрим, как тут трясется скоро.
23.07.2015. «Чудо-великан плывет по морскому океану»
23 июля, когда ребята пришли в библиотеку, они узнали о празднике Всемирного дня китов и дельфинов. Об этих водных млекопитающих библиотекари рассказывали забавные истории – об их жизни в природе, привычках и воспитании потомства. Рассказ библиотекарей дополнили книги и презентация, которую дети с удовольствием посмотрели.
«Экорюкзачок» – книжное обозрение для детей.
19.05.2015. «Домашняя наука»
01.04.2015.-20.04.2015. Эко-теремок в библиотеке
09.02.2015. «Эко – я. Эко – ты. Эко мир! ”
9 февраля 2015 года в библиотеке состоялась беседа об экологии. Она была посвящена одной теме: как действуют законы экологии в живой природе и во взаимоотношениях человека и природы. Что можно и нужно, а что нельзя и опасно делать в нашем большом доме под названием Земля.14.10.2014. «Осень – яркая страна»
14 октября библиотекари и дети поделились впечатлениями от сезона – Осень. Осень – самое яркое время года. Хочется застыть в восторге от разноцветных осенних красок. Роскошно одетый и элегантный, он сменяется другим – серым, невидимым, в пятнах падающей листвы, грустным, с тихим криком мелкого дождя, с летящими на юг караванами птиц. Любуйтесь – не восхищаетесь! В конце беседы дети ознакомились с литературой на тему осени в поведении писателей и поэтов.09.10.2014. «Фантастическая страна« Инсекомия »»
9 октября библиотекари с детьми отправились в фантастическую страну под названием «Инсекция». Они говорили о насекомых. Во время поездки ребята узнали, по каким основным признакам можно узнать насекомых: у насекомых шесть ног, тело состоит из трех частей: головы, средней части и брюшка. А еще у насекомых на голове два усика, у некоторых есть хоботок и крылья. Вместе с ребятами мы обсудили: зачем насекомым хоботок и крылья? С помощью хоботка питаются, для движения нужны крылья! Многие насекомые летают.Некоторые летают очень быстро: например, стрекоза может развивать скорость до 40 км в час. Другие насекомые ходят и прыгают. Оказалось, что мир насекомых очень интересен и разнообразен. В конце нашего путешествия мы пришли к выводу, что все насекомые необходимы на Земле для поддержания экологического баланса. Защищая их, мы защищаем природу.
22 апреля 2014 года ребята собрались в библиотеке на необычный день рождения.День Земли отмечается во всем мире 22 апреля. Библиотекарь Светлана Александровна рассказала детям о планете Земля, дети узнали историю этого праздника, с помощью презентации вспомнили о богатстве ресурсов, которыми обладает планета, и о том, что все эти ресурсы необходимо беречь … Мероприятие прошло в форме диалога библиотекаря с детьми. Вместе с ребятами мы составили несколько правил, которые помогут сохранить нашу планету чистой и красивой.
01.04.2014. «Пернатые друзья»
Сегодня, 20 марта, мы рассказали детям о лесу, о деревьях, которые растут в нем, и о лесных жителях. Мы вместе пытались отгадать загадки о лесу, деревьях, занятой белке, о подберезовике и сестрах лисичках, о хитрой лисе и сером волке.
И, конечно же, вспомнились писатели и поэты, посвятившие свои произведения густому сказочному лесу, его укромным уголкам…В конце разговора мы вспомнили хорошую мудрую пословицу «Нет леса – заводи, лесенок – не вырубай, много леса – береги» – и все мы должны помнить это, думая о нашем завтра.«Прогулочный домик»
. Узнай много нового и стань чуточку умнее, любознательнее и любознательнее, никогда никому не повредит! Итак, мы с ребятами выяснили, что вы думаете о ком? внизу, о том, что улитки не догадаешься, экологическая минута «Ходячий домик».Мы узнали: чем питается улитка, как она живет и даже как зимует улитка? А также, зачем улитке рога и как она передвигается. Есть ли у улитки надежный дом – раковина и есть ли у улиток враги? Как рождаются улитки? А еще то, что улиток можно держать дома и то, что в Англии , виноградные улитки для развлечения: они устраивают «бега улиток», а прудовая улитка оказалась массовым обитателем пресных вод … держим в руках домик прудовой улитки… Одним словом, было интересно.01.03.2014. «Без кота жизнь не та, или все они из семейства кошачьих!»
. 1 марта наша юная читательница приняла участие в информ-часе «Без кота и жизнь не то или все они из семейства кошачьих!» От библиотекаря дети узнали, что кошки – одни из самых загадочных животных, обитающих на Земле. Электронная презентация «Все они из семейства кошачьих» познакомила детей с породами усатых, полосатых и когтистых друзей.В свою очередь, ребята поделились историями о своих питомцах, рассказали о своих питомцах. Все они с интересом посмотрели представленные книги о кошках. В библиотеке открылась книжная выставка «Кошки – удивительные животные».Беседа “НЕПЕРЕСЫЛЕННЫЕ ЗАБЫТЫЕ КНИГИ”
В России 2013 год объявлен Годом окружающей среды.
В рамках Года охраны окружающей среды приоритетным направлением станет экологическое просвещение.С юных лет необходимо приучать детей к бережному и ответственному отношению к природе, стремлению жить в гармонии с окружающим миром.
В 2013 году библиотека будет использовать различные формы экологического просвещения, такие как часы экологических знаний, информации, беседы и т. Д., Что позволит ставить проблемы на обсуждение, обсуждать пути их решения, размышлять о том, что происходит, и о последствиях для будущее. А книжные выставки, красиво оформленные, раскрывающие красоту и богатство мира природы, призывающие любить и беречь его, помогут в экологической работе нашей библиотеки.
На поляне, в таежных лесах,
Открытый, недоступный топору,Кедр могучий, колышущийся в небе,
Смолистые иголки свистят на ветру.
В шрамах-порезах, в замшелых трещинах,
В тяжелых доспехах из коры,
26 декабря мы снова встретились с нашими юными читателями. Их ждала интересная встреча с бурундуком, который рассказал детям о сибирском кедре.Кедровая сосна – удивительное растение, обладающее уникальными целебными свойствами. Кедровые орехи, помимо своей пищевой ценности, содержат много витаминов. Также огромной целебной силой обладает смола сибирского кедра, которую по праву называют смолой за способность заживлять раны. Сибиряки говорили: «Тайга жива кедром». Верили, что если ребенку каждый день давать горсть кедровых орешков, он вырастет молодцом, никакая болезнь его не одолеет … Еще Бурундук рассказал детям, что главное дерево сибирской тайги окутано множеством легенд , поскольку коренные жители невероятно чтят и чтят кедры, наделяя их такими человеческими качествами, как сострадание, понимание и взаимопомощь.Наша встреча с бурундуком оказалась такой познавательной….
«Путешествие с красной книгой Новосибирской области».
В нашей библиотеке есть замечательная книга – «Красная книга Новосибирской области» , в ней собраны сведения о редких и исчезающих видах животных, растений и грибов … Проиллюстрирована цветными рисунками и фотографиями … . Почему мы путешествуем с книгой? Да, потому что мы можем узнать много интересного о жизни животных, птиц, растений… а теперь мы в гостях, как вы думаете? Так и не догадались цапля, , которую мы встретили на Мензелинском озере в нашем Колыванском районе, ее зовут Малая выпь. Мы узнали много интересного и приглашаем вас познакомиться с ней поближе…. Приходите в библиотеку.
13.12.2013. «Самые маленькие животные нашего края»
В календаре 13 декабря … В этот день мы пригласили наших маленьких посетителей в увлекательное путешествие по нашему – Сибирскому региону.Куда бы вы хотели отправиться в путешествие? Спросили ребят: самолет, поезд, автобус … решили гулять поинтереснее, взяли полевку в качестве проводника. А с помощью мыши-полевки мы посетили самых маленьких животных нашего края. Нас тепло встретили: кабарга, ласка, крот, бурундук, землеройка, рыба-гольян, королевская птица … Завершили свое путешествие книжной выставкой «Я иду по лесу» в нашей библиотеке, где представлены интересные книги о всех нас ждали животные.
06.12.2013г. Библиотечное исследование “Что такое зима?”
Вокруг все белое, красивое
Ива в инее светится.
Холод, мороз, метель
Крутить, кружить.
Все дома в белых шляпах.
Пришла к нам … (зима).
Что такое зима? Ответить на этот хитрый вопрос 6 декабря в библиотеке Blizzard помогла с помощью виртуальной экскурсии в это прекрасное время года.И действительно, зима – прекрасное время года. Можно кататься на коньках, санках, играть в снежки, просто любоваться зимней природой … А зимой природа необычайно хороша. Я просто хочу воскликнуть: «Ты доброй зимы – зимы!». А книги об этом времени года можно просто взять и почитать в нашей Вьюнской библиотеке вот так!
30.11.2013. «Хозяин тайги».
Попасть в царство медведя было очень легко, достаточно было 30 ноября прийти в Вьюнскую сельскую библиотеку.
Ребята узнали много интересного об этих милых и таких грозных зверях в библиотеке. Библиотекарь рассказала детям, что медведь – самый величественный персонаж фольклора у разных народов. Этот самый крупный наземный хищник во многом напоминает людей своими повадками. Он может ходить на задних лапах, успешно пользуется передними, хорошо плавает, ловит рыбу и лазает по деревьям. А еще в библиотеке много интересных книг про хозяина тайги, коричневого, косолапого, топтыгина….26.09.2013г.
Прошел час в библиотеке «Пусть море останется морем навсегда». Библиотекарь Букреева С.А. рассказала подрастающему поколению, что в один из дней последней недели сентября принято отмечать Всемирный день моря. Всемирный день моря учрежден на 10-й сессии Ассамблеи Международной морской организацией (ИМО), отмечается с 1978 года. Включен в систему всемирных и международных дней ООН.В ходе сообщения ребята узнали о богатстве подводного мира, о пользе морей и океанов для человека, а также о том, что каждый житель планеты Земля может сделать для их сохранения. Озвучено стихотворения о поэтах: Н. Рубцова, И. Бунин, А. Толстой о море. Час общения сопровождала книжная выставка «Морская баллада».24.09.2013г. В библиотеке прошла беседа на выставке «Верный последователь Бьянки, Паустовский… Василий Песков ».
Базилик Михайлович был одним из самых известных и опытных журналистов России, мастером эссеистического жанра. В поисках фото и видеоматериалов он объездил весь мир и открыл его миллионам соотечественников. Впечатления от поездок в Россию и зарубежные страны легли в основу его основных книг: «Записки фотографа» (1960), «Шаги в росе» (1963), «Белые мечты» (1965), «Конец света». »(1967),« Путешествие с молодым месяцем »(1969),« Дорогами Америки »(1973).Для книги «Шаги по росе» 1964 года деревья растут в лесу, почему люди называют лес защитником водоемов, ответили на вопросы викторины о лесу и его обитателях.
История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы его традиционного взаимодействия с человеком переросли в глобальную экологическую проблему.Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. А для этого необходимо воспитывать экологическую культуру и ответственность.
Указом Президента Российской Федерации 2017 год объявлен в Российской Федерации Годом окружающей среды.
Библиотеки Тогучинского района вносят свой вклад в сохранение окружающей среды, воспитывая любовь к родной природе.
16 марта в библиотеках Тогучинского и Тогучинского районов прошел День ЭКО в библиотеке «Книга откроет дверь в мир растений и животных» (согласно целевой программе «Школа экологических знаний« Окно »). на природу »), в котором приняли участие 397 человек.
Библиотекари отдела обслуживания центральной библиотеки Н.Н. Галактионова, С.В. Пуркина рассказала о том, как издревле люди знали о целебных свойствах растений, постигали целебные свойства трав и передавали накопленные знания из поколения в поколение. Гости узнали много нового о лекарственных растениях, которые растут не только в лесу, на полях и лугах нашей необъятной России, но даже возле своего двора можно найти много полезных растений. В ходе мероприятия презентация позволила познакомиться с некоторыми из них не понаслышке.В завершение мероприятия гости ознакомились с выставкой «Растения, которые нас лечат». На выставке представлена литература по лекарственным растениям, фитотерапии (фитотерапия). Читатели библиотеки смогут узнать, когда лучше всего собирать иван-чай и тысячелистник, крапиву и подорожник, сухую смородину и листья малины, а также как с их помощью поправить здоровье, продлить красоту и молодость. травы. на выставке со справочниками, энциклопедиями, книгами, брошюрами и журналами.
Экологический урок-диалог «Земля – наш дом!» Проведен для учащихся 7 классов общеобразовательной школы №4 детского отделения ЦБ. Во время урока ребята совершили виртуальное путешествие в чудесный мир природы. Мы узнали, какую роль человек играет в охране природы. Они активно разговаривали, отвечали на вопросы и определяли отношения между человеком и окружающей средой. Мы посмотрели видеоролики о животных, находящихся под угрозой исчезновения, о роли лесов в жизни человека, познакомились с экологическими проблемами, возникшими по вине человека.Они самостоятельно сформулировали и обосновали правила поведения в лесу. В заключительной части мероприятия дети пообещали ЗАБОТИТЬСЯ О ПРИРОДЕ.
Городское отделение № 3 провело ЭКО – день с учениками 2 «А» класса ТСО.Ш. № 3. Мероприятие прошло в форме виртуального путешествия «Спасем зеленый мир!» Дети узнали много интересного о богатстве леса, его обитателях, значении леса, его защите, вспомнили правила поведения в лесу.Ответили на вопросы экологических загадок … Мы приняли участие в интерактивной игре «В мире животных». Встреча прошла оживленно, открыла для присутствующих много неизведанного в окружающем мире природы.
В библиотеке городского филиала № 35 для учащихся 6-х классов ТШ № 5 прошел день экологических знаний. Учащиеся посетили «лесную поляну» и «поляну цветов», сделали остановку «В мире животные », где листая Красную книгу НСО, они вспомнили о правилах поведения в лесу и задумались о том, как сохранить исчезающие виды.На «Поляне таинственной» вспоминали пословицы и поговорки, отгадывали авторы книг о природе. В ходе экологической игры дети узнали много нового из жизни живого мира нашего края, проявили интерес к книгам о природе, ознакомились с книжной выставкой «Биоинформация: Царица – Водица». В завершение встречи ребята с удовольствием отправились в удивительные природные уголки Тогучинского района и Новосибирской области (после просмотра электронной презентации «Дюжина чудес родного края»).
В городском филиале №1 Тогучинского ИКБ мы ознакомились с удивительным разнообразием представленных на выставках книг о природе «Книгой родной природы открываем мир» И «Мы – пассажиры одной планеты, одного корабля». », также можно было полюбоваться картинами В. Бушнева, представленными на художественной выставке« Свет и тепло сибирского пейзажа. «А для учеников 4« Б »класса СШ № 2 библиотекари С. В. Зуева и Л. В. Мелехина подготовили час интересных сообщений« Мир живой природы »и провели викторину« Зоологическое ассорти ».Ребята познакомились с творчеством детских писателей-естествоиспытателей, просмотрели красочные энциклопедии и иллюстрации в книгах. Школьники узнали много нового о жизни животных и растений: например, какой длины уши слона и сколько пар глаз у паука, и еще много интересных фактов из мира Природы. Ребята проявили себя настоящими ценителями природы: отгадывали загадки, отвечали на вопросы, играли и по завершении мероприятия всем выдали закладку с книгами о природе.Мы надеемся, что юные читатели захотят узнать еще больше о жизни птиц и животных, растений и насекомых. И книги о природе им в этом помогут.
Репьевская сельская библиотека провела образовательную игровую программу по экологии «За природу ответственны и взрослые, и дети». Мероприятие проходило в школе при участии детей младших классов. Перед запуском игровой программы был показан видеоролик о природе и подготовлена слайд-программа. Ребята участвовали с удовольствием, с азартом, присутствовал дух конкурса, оказалось, что дети много знают и любят природу, очень ответственно подошли к выполнению домашних заданий, каждый класс должен был подготовить плакат «Берегите природу».«
В рамках Года экологии в России в библиотеке поселка Горный прошел День экологии. Сценарий, разработанный библиотекарем Тамарой Сергеенко, включал обучающую игровую программу по Красной книге, театрализованный мини -постановка, в которой также использовались Динозаврик, бабушка Динозавра, а также бедный ученик и прогульщик Федька Сороконожкин (в исполнении сотрудников библиотеки Татьяны Смирновой и Любови Мацневой Дома культуры Евгении Суховой), а также видеоролики, соответствующие теме.
Ведущая программы, сотрудник библиотеки Елена Бородаева в роли Хранителя всемирной истории провела интерактивную беседу с детьми о современных экологических проблемах, Красной книге и о том, как важно для всех нас сохранять и беречь природу. . В итоге была проведена акция-обращение ко всем жителям земли «Наведем порядок на планете!» В мероприятии приняли участие учащиеся 1 и 2 классов горновской общеобразовательной и начальной школы.
В библиотеке Городского ЦКП прошла экологическая викторина «Волшебник – природа полна загадок». Целью было формирование высокой культуры поведения человека в окружающей среде, привитие любви и ответственного отношения к природе. В мероприятии приняли участие учащиеся ТСОС № 4, 4 и 8 классов. Школьникам рассказали о красоте родной земли, об уважении к окружающему миру. Учащиеся 8-х классов разделились на две команды. «Луч» и «Звезды». Они показали хорошие знания в области экологии, наблюдения.Они отгадывали животных, находящихся под угрозой исчезновения, по описанию, отвечали на сложные вопросы викторин и необычные загадки.
В конце мероприятия был запущен импровизированный микрофон по кругу, они выразили свои пожелания по поводу того, что он будет делать на практике, чтобы наша планета была чище и красивее. Ребятам была вручена памятка «Берегите природу». В библиотеке разместилась выставка-отражение «Экологическая мозаика».
В библиотеке с. Акция в Завьялово получила название «Спаси природу – спаси жизнь».Здесь собрались ученики начальной школы, чтобы посоревноваться в знаниях, необходимых для правильного обращения с природой. Под звуки природы библиотекарь Богачкина Е.И. рассказал о науке об экологии, внес их в Красную книгу Новосибирской области. Затем все пошли в фойе, где ребят встретили Божья коровка и Кузнечик. Они предложили ребятам сыграть в интеллектуально-познавательную игру «Юные друзья природы». Затем Ледибаг провела блиц-опрос по игре «Кому тут лишнее», «Живое письмо».Ребята запомнили названия насекомых, птиц, земноводных, деревьев и цветов. Дети с увлечением вспоминали народные приметы, связанные с явлениями природы. Они ответили хором и дружно! Игра «Вода не вода» была живой и много смеха вызвала игра «Путаница», которую проводил Зеленый Кузнечик! В конце праздника ребята единодушно согласились с мнением, что для сохранения живой природы ее нужно изучать и любить.
В Юртовой сельской библиотеке прошел экологический день с детьми 3-4 классов.Их пригласили в устный журнал «Поэтический гимн лесу» Александра Пархаева. Александр Пархаев – наш земляк, родился в селе Конево. Он написал прекрасные стихи о природе. Устный журнал состоял из шести страниц: 1. «Родина», 2. «Покой исцелит душу», 3. «Цветение, разлетевшееся, как капли», 4. «Вдруг кто-то нарушил тишину леса», 5. «В гостях – не дома», 6. «Помни, мужик!» Ребята читают стихи Пархаева на каждой из страниц журнала.Читались стихи: «Тарсма», «Святое место», «В осеннем лесу», «Береза», «Раненый» и другие. В холле клуба мы познакомились с плакатом, посвященным Году экологии в России. В конце мероприятия мы посмотрели и обсудили фильм «Улыбка природы». Из книжной выставки «Наша живая планета» 13 книг.
Мероприятие, посвященное главной теме года – экологии. Ученики третьего класса Зареченской общеобразовательной школы (классный руководитель Т.В.Аветисян), а также другие маленькие читатели собрались, чтобы побеседовать и узнать больше о проблемах, с которыми сталкивается человечество по сохранению природы, а значит, и своей жизни на Земле.Затем мероприятие продолжил экологический КВН «Ценители природы».
Для КВН было выбрано три команды по три человека. Первая команда называлась – «Бурые медведи», вторая – «Тюльпаны», а третья – «Быстрые рыси». Программа соревнований состояла из нескольких конкурсов: «Привет», «Разминка», «Почтовый ящик», «Экологический. рисунок »,« Узнай животное по описанию »,« Пантомима »,« Экологические задания »и« Блиц-турнир ». Каждое соревнование – это проверка знаний, выяснение позиции детей по актуальным экологическим вопросам.Ведь защита жизни на земле начинается с мелочей: неугасленный пожар в лесу, выкинутый мусор на улицу. Все это разрушает природу.
Во время разминки команды установили высокий темп работы, который сохранялся на протяжении всей игры. Соперничество между командами было «острым», за каждый мяч шла борьба. Самым запоминающимся и выразительным стал конкурс «Пантомима», в котором команды изображали животное, а соперники их угадывали.
Команда «Бурые медведи» выиграла экологическую игру.А самыми знающими из ребят оказались Иваненко Степан, Корякин Евгений, Алдиева Амина и первоклассник Маслов Михаил. Детям было интересно продемонстрировать свои знания, навыки, способности, проверить себя и открыть для себя новое. В конце мероприятия детям было предложено написать пожелание природы на «березовом» листе и повесить его на «дереве желаний», которое «выросло» в библиотеке.
Природа – наш дом, общий для всех людей, без которого мы не можем жить.Все внутри этого дома очень тесно связано: животные с другими животными и растениями, и все вместе с ласковым солнцем, землей, водой, человеком. Разорвем эти связи и все, он начнет разрушаться, а чтобы этого не произошло, нужно знать и соблюдать законы экологии.
Библиотеки Тогучинского района выполняют важнейшую функцию экологического просвещения населения, подрастающего поколения и осуществляют различные формы деятельности. Необходимость нравственного и экологического воспитания юных читателей, библиотеки стараются привить детям любовь и уважение к природе, заинтересовать подрастающее поколение экологическими проблемами.
29 декабря в детской библиотеке «ЛиК» прошел митинг «Проделки обезьяны» для учащихся 3 и 2 классов средней школы № 11.
Детям была показана слайд-презентация об истории праздника Новый год, а затем был проведен мастер-класс по изготовлению новогоднего сувенира. Аппликациями из разных обезьянок, символов Нового года, снеговиков, елок, Дедов Морозов ребята украсили свои тарелки, вырезали, склеили и раскрасили красивые звездочки и снежинки.Дети творчески и с фантазией изготовили новогодние поделки-сувениры своими руками.
В завершение встречи ребята посмотрели новогодний выпуск мультфильма «Ну, погоди!».
24 декабря дети из МДОУ №4 пришли в детскую библиотеку «Лик» для участия в праздничной игровой программе «Новогодние чудеса». Ребята ознакомились с новогодними выставками библиотеки, где им рассказали о новогодних сказках, сказках и новогодних чудесах, прочитали вслух добрую сказку «Чудеса в новогоднюю ночь», которая понравилась детям, и вместе посмотрели новогодний музыкальный клип.
А как же хочется творить чудеса своими руками! В ходе мастер-класса дети самостоятельно собрали новогоднюю игрушку-кулон «колокольчик», а затем по желанию украсили ее. У новогодней елки ребята с хитростью отгадывали новогодние загадки, играли в игры и вместе вели хоровод, спев песню про елку. Все были счастливы и веселы, каждый получил маленький подарок от Деда Мороза и свою красивую новогоднюю поделку.
18 декабря дети из МДОУ №11 посетили Детскую библиотеку ЛИК для участия в экологическом маршруте «Сказки библиотечного леса» из цикла экологических встреч «У природы есть друзья – это мы: ты и я.«
Ребята в библиотеке познакомились с представленными на выставке экологическими сказками, прочитали вслух сказку Л.Ф. Воротниковой «Как человек приручил растения», вместе обсудили экологические проблемы всего человечества и познакомились с обитателями настоящих лесов и сказочные леса. Дети узнавали лесных жителей по их описаниям, отгадывали загадки с видеоответами, знакомились со сказкой Н. Сладкова «Декабрьский суд» из сборника «Лесные сказки».Детям также рассказали о вечнозеленой красоте – новогодней елке, о том, что существует 50 видов елей, и эти красивые деревья могут расти 250-300 лет, и человек должен заботиться о них.
В конце встречи ребятам был показан мультфильм «Лесные сказки». На память о встрече ребята взяли «своих» лесных обитателей, которые кропотливо раскрасили.
3 декабря в России, начиная с 2014 года, отмечается новый праздник – День Неизвестного солдата – в память о российских и советских воинах, погибших в боевых действиях на территории нашей страны или за рубежом.Дата праздника выбрана в связи с тем, что в этот день в 1966 году в ознаменование 25-летия разгрома немецких войск под Москвой останки неизвестного солдата были торжественно захоронены у стен Московского Кремля в Александровской Сад.
Исторический час «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен» ко Дню Неизвестного солдата, в котором приняли участие учащиеся 5 «А» и 5 «Б» классов общеобразовательной школы №2 г. Пскова.
Детям рассказали об истории и значении этого юного праздника, о первом мемориале в Москве и о памятнике Неизвестному солдату на площади Победы в Пскове.А в конце встречи все желающие смогли проверить свои знания военно-исторической России, ответив на вопросы викторины.
26 ноября в Детской библиотеке «ЛиК» прошел Информационный день «Наши верные друзья», посвященный Всемирному дню защиты домашних животных (30 ноября). Эту дату предложили Международный фонд защиты животных в России отмечает с 2000 года.
В библиотеке для детей подготовлена выставка книг «Я и мой друг».
В течение дня дети узнали о домашних животных и их предках из презентации и разговора о собаках и кошках. Дети приняли участие в интерактивной викторине и узнали 40 удивительных фактов из жизни собак, например, что собаки понимают до 250 слов и жестов и могут решать простые математические задачи.
Накануне Дня матери, 24 и 25 ноября, дети из МДОУ №15 посетили Детскую библиотеку ЛиК, чтобы поучаствовать в праздничной программе «В мире много хороших слов, но самое главное – слово МАМА.«
Сотрудники библиотеки рассказали детям о празднике, показали трогательный видеоролик о мамах и младенцах. Ребята приняли участие в конкурсе «Какая у тебя мама?» Мы прочитали вслух рассказ А. Гончаровой «Мама не слушается», рассказали об их мамах, о том, как они помогают и заботятся о них. Участвуя в веселом, подвижном соревновании «Помощники мамы», ребята соревновались в командах, старательно выполняя задания.
В такой чудесный праздник каждая мама будет рада получить подарок от своего ребенка, поэтому во время мастер-класса дети сами сделали поздравительную открытку «Букет для мамы» с помощью аппликаций.Ведь лучший подарок – это подарок ручной работы.
С 16 по 22 ноября в Детской библиотеке «ЛИК» прошла Неделя доброты «В слове« МЫ »сто тысяч« Я ».
В рамках программы Недели прошли различные по форме и содержанию мероприятия. В библиотеке прошла книжная выставка «Добро через книгу», раскрывающая тему дружбы и доброты.
Неделя началась с учебно-игрового мероприятия «Все мы такие разные» для учащихся 3 класса МБОУ «СОШ №1».11 », посвященный Международному дню толерантности (16 ноября). Участники искали ответы на вопросы: что означает слово« толерантность »; как терпеть нетерпимость?; Как понять человека, который не похож на нас? ; как действовать прямо и разумно с окружающими нас людьми, никого не смущая и не расстраивая? В конце встречи ребята сдали тест «Как проявлять толерантность?» Участвуя в подвижных играх и групповых упражнениях, ребята учились слаженно работать в команде, помогать другу, быть терпимее и добрее друг к другу.
Для детей библиотекари подготовили развивающий урок по сказочной терапии «Самые добрые сказки», в котором приняли участие дети старшей группы МДОУ №19. Дети побывали в стране толерантности, узнали о содержании концепции «толерантность» на примере сказки В. Катаева «Семицветок». В ходе беседы дети пытались ответить на вопрос – зачем миру нужна доброта? Какие добрые дела? Ребята вместе с сотрудниками библиотеки составили детский «солнечный цветок добра», ответили на вопросы конкурса «Угадай», узнали сказочных персонажей по отрывкам из сказок, а затем приняли участие в работе «Волшебная почта».
Также для дошкольников проведено библиографическое путешествие по сказкам А. Линдгрена, в котором приняли участие ребята из МДОУ №4. Сотрудники библиотеки познакомили ребят с «Добрыми героями книг Линдгрена». После просмотра слайд-презентации мы обсудили хороших персонажей сказок писателя, поговорили о Пеппи, Карлсоне, Малыше, о том, какими качествами обладают эти герои, как им нравится шалить, играть и фантазировать. Ребята с удовольствием посмотрели мультфильм «Малыш и Карлсон».
Активно участвуя в мероприятиях Недели, дети думали: что хорошо, какой человек добрый, какие поступки его украшают. В рамках Недели доброты мы поставили перед собой цель создать атмосферу радости, тепла и доброты не только в библиотеках, но и за их пределами. Этому поспособствовала акция «Добрые пожелания», в ходе которой читатели своими сердечными словами сотворили Солнце добра.
Мы надеемся, что благодаря мероприятиям, которые проводились в нашей библиотеке на этой неделе, в сердцах наших читателей будет немного больше доброты и взаимопонимания.
9 ноября в Детской библиотеке «ЛиК» проведено библиографическое обозрение «Плесков Град» для детей МДОУ № 46.
Детям были представлены книги о Пскове и Псковской области. Детям было интересно узнать о времени и месте зарождения Пскова, об обороне города от немецких рыцарей, о первой каменной стене и укреплениях Пскова, о Кресте и Троицком соборе, о псковских зодчих, княгине Ольге. и князь Довмонт.Обзор сопровождался видеопрезентацией о памятных и знаковых местах нашего города. Ребята прочитали отрывки из книг Н. Валлнера «Ольгин Град», «Мистер Псков» и «Блаженный Псков», а затем была проведена викторина по истории древнего Пскова.
Завершающим мероприятием в дни школьных каникул в Детской библиотеке ЛиК стал экологический час для учащихся школьного городка средней школы № 18 «Живой мир наших лесов» из цикла встреч «У природы есть друзья, это мы – ты и я ».
Во время презентации ребята узнали много нового о пернатых друзьях нашего леса, затем выбрали имя и команды разгадывали кроссворды, отвечали на занимательные вопросы, определяя животных по описанию внешнего вида и среды обитания, а также участвовали в акции «Дальше в лес». соревнования, разгадывание видео-загадок. Библиотекари подготовили библиографический обзор и познакомили детей с книгами Н. Сладкова, И. Соколова – Микитова, Г. Скребицкого, В. Бианки и книгой Б.Житкова «Рассказы о животных», которому в 2015 году исполнилось 80 лет. В конце встречи мы посмотрели мультфильм «Дядя Миша».
Во время школьных каникул, 2 и 3 ноября, в Детской библиотеке «ЛИК» прошли литературно-познавательные программы «Итальянский сказочник», посвященные 95-летию со дня рождения известного итальянского писателя Джанни Родари, которую посетили дети. из школьных лагерей общеобразовательной школы №9.18 и ребята из МДОУ № 11.
Сотрудники библиотеки познакомили ребят с творчеством Родари, ознакомились с книгами, представленными на выставке «Сказки из Италии». Вместе мы читаем вслух некоторые из «Сказок по телефону» и стихотворение «Чем пахнут поделки?»
Каждый из присутствующих сделал свою закладку с героями сказок Дж. Родари.
В конце дети посмотрели мультфильм по сказке Дж. Родари «Мальчик из Неаполя».
В детской библиотеке «ЛиК» прошло подведение итогов акции «По главной улице с открыткой: вчера и сегодня», которая проходила в библиотеке с 15 сентября по 15 октября.Акция была приурочена к 15-летию со дня рождения Н.Ф. Левин первого выпуска альбома «Псков на старых открытках». Мы предложили нашим читателям ознакомиться с этим изданием и совместить прошлое и настоящее в фотографиях Пскова.
На встрече с учениками 8 класса «А» школы № 9 и участниками акции Натан Феликсович Левин лично рассказал об идее издания своего альбома.
Активные участники акции – Чугунова Иоанна, ученица 4 класса школы №23, и Воропаева Евгения, ученица 8 класса школы № 9, предоставившая наибольшее количество фотографий – получила благодарственные письма и выпуск альбомов с автографом автора.
29 октября сотрудники библиотеки ЛиК провели библиографический обзор «Путешествие в волшебный мир» для учеников первых классов средней школы № 9. Известно, что почти все дети любят читать книги об эльфах, гномы, тролли, ведьмы и магия.
Накануне Дня всех святых они с удовольствием ознакомились с такими книгами, как «Царство фей» С. Баркера, «Жили-были тролли» С. Би, «Песни и сказки о народе». Веселые гномы »,« Ведьма »О. Прейслера,« Волшебство »и« Волшебник Рональд и ручной дракон »К. Уманского. В конце встречи библиотекари показали ребятам добрый мультик «Место на метле».
16 октября воспитанники МДОУ №19 посетили Детскую библиотеку ЛИК.Для детей была проведена тематическая программа «Почтовые рассказы», посвященная Международной неделе письма, которая отмечается во всем мире с 9 октября.
Детям рассказали о празднике Всемирного дня почты, истории появления почты, о том, как древние люди передавали друг другу послания, о происхождении письма. Вместе они прочитали вслух замечательный труд Р. Киплинга «Как было написано первое письмо», а затем в ходе слайд-презентации дети познакомились с интересными фактами из истории почты и узнали новое о современной почтовой службе.Дети приняли активное участие в конкурсе «Мой бренд», где каждый мог проявить фантазию в создании собственного бренда, а в конце встречи детям были представлены литературные произведения о почте и показали интересный мультик о доставке почты. .
7 октября в Детской библиотеке «Лик» в рамках Года литературы для детей из МДОУ № 15 прошла образовательная программа «На лесной поляне Виталия Бианки» из цикла «Литературные портреты».Сотрудники библиотеки рассказали детям о Всемирном дне защиты животных, который проходит в начале октября (4 октября), рассказали о Виталии Бьянки – человеке, наделенном особым отношением ко всему живому, которого он очень любил. природы, был прекрасным писателем-натуралистом, его часто называли «лесным сказочником», «лесным корреспондентом».
Для юных любознательных женщин была представлена слайд-презентация о жизни и творчестве В. Бьянки.Ребята обнаружили, что книги В. Бьянки могут помочь найти ключи ко многим тайнам окружающего их мира. В ходе встречи дети читали вслух сказки автора «Медведь-голова» и «Ежик-спаситель», участвовали в хоровой игре о животных, разгадывали загадки о птицах и лесных обитателях, участвовали в конкурсе «Кто живет в лесу». ? “, Составлял пазлы Дикие животные.
В этот день в библиотеке ребята познакомились не только с книгами В.В. Бьянки, а также с другими писателями-натуралистами, чьи произведения были представлены на выставке «Неизвестное об известном». В конце встречи дети посмотрели мультфильм по мотивам «Первой охоты» Бьянки.
23 и 24 сентября в Детской библиотеке ЛИК прошли экологические митинги из цикла «У природы друзья, это мы – ты и я» «Осенние знамения» и «Виртуальное путешествие по Псковскому дендрарию», в которых приняли участие: дети из МДОУ №15 и МДОУ №4.
Сотрудники библиотеки рассказали детям об экологических цепочках в природе и о многовековых наблюдениях за флорой и фауной. Ребята узнали об астрономическом начале осени – 22 сентября (осеннее солнцестояние), о падении народных примет, посмотрели слайд-презентацию о наступлении осени и сезонных изменениях в природе, затем ребята отгадали «осенние» загадки, вместе прочитали вслух сказку В.Г. Сутеева «Под грибом» и нарисовал листья, показывая, как листья выглядят летом и осенью.
Дети совершили виртуальную прогулку по Псковскому дендрарию, детям рассказали о растениях, которые растут в парках и садах, и о том, чем сады отличаются от парков. В библиотеке детям показали необычную выставку «Книжный парк». В завершение встречи дети вместе соорудили собственный парк из пластилина, лепили растения, животных и птиц, обитающих в парках.
8 сентября в рамках Года литературы из цикла «Литературные портреты» к 90-летию произведений Корнея Чуковского «Доктор Айболит», «Бармалей» и 80-летию «Лимпопо» ребята из МДОУ №4 приехали посетить литературно-просветительскую программу «Добрый доктор Айболит».
Сотрудники библиотеки рассказали детям о профессии врача, детям была представлена слайд-презентация о профессии врача разных специальностей: педиатр, офтальмолог, ЛОР, стоматолог, затем они прочитали вслух отрывки из добрых сказок. «Деда Корнея», а также все вместе приняли участие в конкурсе «Скажи слово» и ответили на вопросы занимательной викторины по чудесным сказкам автора.С помощью детской мягкой игрушки детям были продемонстрированы навыки оказания медицинской помощи. Чтобы запомнить доброго Айболита, всегда готового прийти на помощь, ребята вместе рисовали картины с его изображением. В завершение ребятам был показан мультфильм «Доктор Айболит и его звери».
Детская библиотека «ЛиК» с 15 сентября по 15 октября приглашает вас принять участие в акции «По главной улице с открыткой: вчера и сегодня» к 15-летию Н.Ф. Левин о первом выпуске альбома «Псков на старинных открытках»
Псков сохранил множество памятников старины, но его архитектурный облик существенно изменился за последние полтора века. Между тем каждое здание – это страница в истории города. И желание узнать, как выглядел город раньше, естественно для любого, особенно коренного, псковича. Издание «Псков на старых открытках», состоящее из четырех выпусков, построено как экскурсионные маршруты, позволяет увидеть Псков таким, каким он был на рубеже XIX-XX веков.Изображен безвозвратно потерянный город, разрушенный Второй мировой войной, запечатленный на более чем 800 открытках с комментариями краеведа Натана Феликсовича Левина.
Детская библиотека «ЛиК» предлагает совместить прошлое и настоящее в фотографиях Пскова.
Для участия в акции необходимо выбрать любую фотографию из альбома «ПСКОВ НА СТАРЫХ КАРТАХ». Выпуск 1: По главной улице … с открыткой / Автор Н.В. Левин. – Псков: Изд-во «Стерх», 2000.- 83 с. и сфотографируем то же самое место.
Загрузите обе фотографии в группу библиотеки Вконтакте (http://vk.com/biblio_lik) с тегом # Pskov_on_old_postcards_15_years old, или отправьте на электронный адрес ([email protected]) с 15 сентября по 15 октября 2015 года
До 30 октября 2015 года в библиотеке состоится встреча с автором книги Н.Ф. Левина и подведение итогов акции.
Условия акции:
– Каждый участник может подать неограниченное количество работ.
– Фото из интернета не считаются.
– Запрещено использование анимации на фото.
– Организаторы имеют право предотвращать или удалять фотографии, которые не соответствуют заявленным требованиям или имеют рекламный или оскорбительный характер.
– Самые интересные фотографии (по мнению организаторов акции) будут отмечены призами. Критерии оценки: эстетика; соблюдение тематики и условий акции; композиционное решение.
– При просмотре фотографий вы можете проголосовать за понравившееся фото. Работы, получившие наибольшее количество лайков, также будут отмечены организаторами.
Дополнительная информация по телефону: 73-82-82, или по электронной почте: [адрес электронной почты защищен]
Желаем всем участникам фотоакции оригинальных идей, классных снимков и успехов!
1 сентября в Детской библиотеке «Лик» для учащихся 4 «А» и 4 «Б» классов псковской общеобразовательной школы-интерната прошел урок мира «Нам завещано защищать этот мир».Сотрудники поздравили ребят с Днем знаний и началом учебного года, который будет насыщен интересными школьными мероприятиями.
В ходе встречи детям напомнили о трагических событиях, произошедших 1 сентября 2004 года в Республике Северная Осетия в небольшом городке Беслан. Одиннадцать лет назад, 1 сентября, около 9 часов утра по московскому времени группа вооруженных людей захватила школу № 1 в Беслане. Террористы, вооруженные поясами смертников, захватили заложников.Трагедия в Беслане потрясла весь мир. В библиотеке почтили минутой молчания память всех жертв терроризма.
Вместе с ребятами сотрудники выяснили значение таких слов, как милосердие, доброта, отзывчивость, любовь, доверие, дружба, мир. Во время слайд-презентации дети узнали о жизни и учебе детей из разных стран, а также приняли участие в интерактивной викторине «Новости из школьного портфолио».
В завершение встречи для детей был проведен мастер-класс по изготовлению голубя – символа мира.Ребята очень старались, помогали друг другу и у них появились красивые голуби, которых они взяли с собой на память о встрече.
27 августа в Детской библиотеке «ЛиК» прошел праздник подведения итогов летнего чтения «Приключения на острове чтения ждут тебя».
Традиционно в конце лета за чашкой ароматного чая библиотекари встречаются с детьми и их родителями, обсуждают прочитанные книги, строят планы на новый учебный год, делятся впечатлениями от лета и подводят итоги. полученные результаты.
Этим летом в библиотеке с 1 июня по 26 августа прошел конкурс «Островное детское чтение». В конкурсе приняли участие более 40 читателей – дети из школ №9, №11, №18, №21 и №23. В летние месяцы дети читали любимые книги, анкеты участников конкурса были отмечены специальными табуляторами. Каждый день на импровизированном «Острове чтения» подводились итоги книги. Наиболее читающих ребят приглашали на праздничную встречу. , многие приехали с родителями.
Победителем конкурса стал ученик школы № 18 Гоша Даниил, прочитавший 48 книг, а самая юная участница конкурса, первоклассница Катя Шарыпкина из школы № 21, прочитала 33 книги. Наиболее активные читатели были награждены памятными медалями, грамотами и подарками.
С 12 по 21 августа в Детской библиотеке «ЛиК» прошла интерактивная выставка, посвященная Дню Флага «Я часть России и знамя, Бело-сине-красный флаг».В эти дни читатели могли познакомиться с историей российского флага, ознакомиться с литературой, представленной на выставке, и собрать пазл с триколором.
19 августа экологический час «Береги лес!» Сотрудники библиотеки рассказали ребятам, что более половины территории нашего государства занято лесами. Леса – легкие нашей планеты, потому что без кислорода на Земле нет жизни.С детства лес для многих из нас был загадочным, волшебным, добрым и надежным другом.
Детям показали видеоролик о летнем лесу, рассказали о дарах леса, о природной аптеке, об использовании леса человеком. Запасы леса не безграничны, поэтому люди должны защищать леса от пожаров, не загрязнять окружающую среду и сажать новые деревья. Народная мудрость гласит: срубить дерево – посадить два.
В рамках экологического часа для детей была проведена викторина «Лесники», маленькие читатели отгадывали загадки, читали вслух В.Рассказ Берестова “Как найти дорогу?” Встреча завершилась просмотром мультфильма о лесных жителях.
С 20 по 23 июля в детской библиотеке «ЛиК» прошли детские областные чтения «Плесков град», в которых приняли участие летние лагеря школы № 18 и воспитанники микрорайона.
Детям была представлена видеопрезентация о книгах псковской писательницы Надежды Валлнер. Ребята сами прочитали книги «Ольгин Град», «Мистер Псков» и «Блаженный Псков», а затем приняли участие в викторине по истории древнего Пскова.
Каждому из детей был вручен памятный значок и коллекция «Псков – город воинской славы»
С 6 по 16 июля в Детской библиотеке «ЛиК» для детей из летних лагерей общеобразовательных школ города №№2, 9, 18 и 11 прошла серия мероприятий «Сколько чудес на свете … “.
Детям были вручены книги из серии «Познай мир»: «Тайны древних цивилизаций», «Чудеса природы» и «Удивительный мир вещей».
В ходе презентации дети узнали о Семи чудесах света древнего мира, о Новых чудесах света, а затем ребята познакомились с Семью чудесами России, приняли участие в конкурсе «Знай место».
Чудеса природы и необычные явления окружают человека, но есть еще много чудес на свете, которые сотворил сам человек, об этом ребята узнали из книги «Новые чудеса света». Детям был показан видеоролик о чудесах природы и рукотворных чудесах (постройки в виде пианино и скрипки, остров в Исландии, скала в виде океанской волны, самое высокое дерево, водопад. необычайной красоты, самый позитивный дом, построенный в Германии и т. д.).
В конце встречи ребятам рассказали, что с 1 июня по 30 июля 2015 года в Псковской области объявлен конкурс на определение 15 чудес Псковской области. В настоящее время поступило много заявок: Псковский кремль, усадьба Строгоновых в селе Волышево Порховского района, фрески Мирожского монастыря, народа сету, города Пскова и др.). По результатам первого этапа будет отобрано 50 объектов, а затем всенародным голосованием будет определен список, из которого будут выбраны «15 чудес Псковской области».Ребята активно предлагали свою недвижимость, которая, по их мнению, достойна быть в этом списке.
С 23 по 25 июня в Детской библиотеке «ЛиК» в рамках цикла экологических встреч «У природы есть друзья: это мы, ты и я» прошли часы экологических познаний «Красная книга и ее обитатели» и «Спасем природу», в котором приняли участие воспитанники летних оздоровительных лагерей общеобразовательных школ № 2, 9 и 18.
Детям был показан видеоролик о Красной книге, а в ходе презентации им рассказали о безвозвратно исчезнувших редких, исчезающих видах животных, растений и животных. В ходе беседы дети узнали, что человек, как часть природы, должен нести ответственность за уважительное отношение к природе.
Организована выставка книг о животных и растениях, занесенных в Красную книгу. В ходе встреч ребята отвечали на вопросы «Дикие животные», разгадывали кроссворды, соревновались в познании мира животных и растений, в группах придумывали и рассказывали о своей эмблеме защиты растений.
Накануне Дня России 10 и 11 июня воспитанники МДОУ № 15 и летнего лагеря средней школы № 9 посетили Детскую библиотеку ЛиК, чтобы принять участие в виртуальном путешествии «Мы живем в России».
Дети вместе с библиотекарем на воображаемом поезде путешествовали по самым дальним уголкам нашей страны, любовались равнинами, горами, реками и озерами и приехали в столицу.
В Москве ребята осмотрели главные достопримечательности и вспомнили, какие существуют государственные символы.Мы узнали больше о значении герба, флага и спели гимн России хором.
Затем они отправились на свою малую родину – в Псков. Мы прошли практически по знакомым красивым местам, послушали стихотворение Валентины Игнатьевой о Пскове и завершили экскурсию.
Ребята выполнили еще несколько заданий: отгадали загадки о символах, нарисовали герб Москвы и герб России – и посмотрели мультик «Жихарка».
9 июня воспитанники оздоровительного летнего лагеря средней школы №11 человек пришли в детскую библиотеку «ЛиК» для участия в литературной игре «Сказки мудрые уроки».
Сотрудник библиотеки рассказала о сказках автора и народа, о сказках волшебства и быта, о сказочных животных. Ребята придумали эмблемы и сказочные названия для своих команд. В детской библиотеке была организована книжная выставка, где были представлены русские народные сказки и сказки зарубежных авторов. Ребята активно участвовали в «сказочной разминке», вспоминали героев народных сказок. Отвечая на вопросы кроссворда, команды соревновались в конкурсе «По страницам любимых сказок».«Все вместе они угадали сказочных персонажей, которые прислали« телеграммы », а потом узнали« сказочных нянек »по отрывкам из произведений.
В программе ребята, как и сказочные герои, проявили сообразительность , мудрость и умение работать вместе!
4 июня, в канун Дня русского языка, детскую библиотеку «ЛиК» посетил летний лагерь общеобразовательной школы № 9 для участия в литературно-игровой программе «В гостях у русского языка».
Из презентации дети узнали об истории праздника и вспомнили великих писателей, поэтов и публицистов, отдающих дань величию нашего языка, таких как А.С. Пушкин, В. Белинский, И. Тургенев, П. Мериме, А.А. Ахматова, М.Ю. Лермонтов и другие.
Затем ребят разделили на команды для участия в конкурсе «Знатоки русского языка», где они соревновались в изобретательности, логике и знании произведений А.С. Пушкин. Все дети приняли активное участие, ответили на вопросы, а в конце вместе с библиотекарем вспомнили самые известные катрены из сказок Александра Сергеевича.
3 июня в рамках предстоящего 49-го Всероссийского Пушкинского фестиваля поэзии Детскую библиотеку ЛИК посетили дети из МДОУ № 15 для участия в литературно-игровой программе «С увлечением читаем эти сказки». .
Ребят познакомили с творчеством Александра Сергеевича Пушкина, рассказали о жизни и творчестве поэта. Читаем вслух отрывки из сказок «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Руслан и Людмила». Дети приняли участие в конкурсе «Правильно зови сказку» и хором отгадали сказочных героев Пушкина. Детям была показана презентация об авторе сказок, а затем в небольших группах дети «собирали картинки» по сюжетам сказок Пушкина.В конце программы детям было предложено нарисовать персонажей сказок: Русалку, белку, Царевну-Лебедь, Кошку-ученого, а в конце программы все приняли участие в уроке физкультуры ». Лукоморье ».
1 июня дети из МДОУ №11 пришли в Детскую библиотеку ЛИК для участия в праздничной программе «Подари детям улыбку», посвященной Международному дню защиты детей.
«Хмурый день светлее от улыбки …» – такими словами началась встреча в библиотеке. После юмористического приветствия дети в игровой форме узнали, что такое библиотеки, что такое современная библиотека.
Детский праздник Королевы стал Книгой. Ребят познакомили с книгами известных детских авторов, а затем дети активно ответили на вопросы сказочной викторины. Ребята приняли участие в конкурсе рисунков «Лето, солнце и улыбка», команды нарисовали коллективный рисунок «Колобок улыбается!» Детям был показан добрый мультик «Енотик», а в конце программы все вместе сыграли в подвижную игру с воздушными шарами.Детей поздравили с праздником и преподнесли небольшие подарки.
22 мая дети из МДОУ № 18 приехали в детскую библиотеку ЛИК, чтобы принять участие в волшебном путешествии «Лети, лети лепесток …» к 75-летию сказки В. Катаева «Семицветок». . Поездка проходила в рамках цикла «Литературные портреты».
Знаменитый автор сказок, повестей, очерков, стихов и рассказов Валентин Петрович Катаев написал прекрасную, добрую сказку, рассказывающую нескольким поколениям читателей о человеческих ценностях.Ребята зачитали вслух отрывок из сказки и посмотрели мультфильм, затем ответили на вопросы викторины, обсудили действия главного героя сказки Жени. Дети приняли участие в хоровой игре «Мухи, мухи …», вспомнили, где встречается число семь, нарисовали свой Семицветок. В конце встречи они вместе читают заклинание:
Лети, лети, лепестки,
Через запад на восток
Через север, через юг
Вернись, сделав круг… чтобы сбылись все добрые пожелания, которые дети загадывают.
6 мая в Детской библиотеке ЛиК прошел урок мужества. Простые истории Великой Победы », которую посещал 1« Б »класс общеобразовательной школы №2.
Ребятам рассказали о Великой Отечественной войне, о том, насколько тяжелой и запоминающейся она была для всех жителей нашей страны. О том, какие испытания выпали на долю наших соотечественников и какие памятники увековечены.
Затем своими воспоминаниями поделилась приглашенный гость – Соколова Антонина Михайловна, член Совета ветеранов, пережившая фашистскую оккупацию. Ребята поблагодарили Антонину Михайловну и подарили нарисованный от руки поздравительный плакат.
5 мая в рамках проекта «От нас, не видевших войны», дети из МДОУ №15 пришли в Детскую библиотеку ЛиК, чтобы принять участие в уроке памяти «Скажи« Спасибо »герою». ! ”
Ребятам рассказали о том, как началась война, о подвиге нашего народа и юных защитников Отечества, о том, как важно помнить о миллионах погибших в борьбе с фашизмом.Детям показали слайд-презентацию о Великой Отечественной войне, вместе мы прочитали вслух рассказ Ю. Королькова «Леня Голиков». С большим желанием и старанием ребята сами изготовили красочные Поздравительные открытки для ветеранов, а затем ознакомились с выставкой книг о войне.
История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы его традиционного взаимодействия с человеком переросли в глобальную экологическую проблему.Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. А для этого необходимо воспитывать экологическую культуру и ответственность.
Быстро развивающийся экологический кризис поставил человечество в очень тяжелое положение. Одним из серьезных проявлений этого кризиса является его негативное влияние на здоровье человека. Попытки заставить людей соблюдать экологические требования не всегда эффективны именно потому, что сознание и культура не достигли того уровня, когда человек воспринимает эти требования как свою внутреннюю потребность, а не как долг.И мы должны переориентировать эту задачу – защитить природу – на защиту не от человека, а от человека.
Этого можно добиться посредством экологического просвещения, просвещения и просвещения. Это большая, долгая и трудоемкая работа, в которой образовательные и культурные учреждения, природоохранные структуры, общественные организации … Библиотеки играют ведущую роль в этом процессе.
Экологическое просвещение всегда будет актуальным; он может включать, в зависимости от статуса и специфики работы библиотеки, следующие направления:
o тематических сборников материалов из периодических изданий по экологии, охране окружающей среды;
o экологические дайджесты – фрагменты текстов многих природоохранных документов, отобранные по определенным экологическим темам и актуальным экологическим проблемам региона, не снабженные обобщающими публикациями, в логике и сфере интересов реальных или потенциальных пользователей;
o фактические базы данных по долгосрочным природоохранным программам, в которых участвует данный регион, для ведения картотеки организаций, учреждений, общественных организаций природоохранного профиля.
Воспитание любви к природе и красоте окружающего мира в библиотеке начинается с регистрации ее интерьера. Эффектно оформленное пространство с оригинальными растениями в красивых горшках и вазах, украшенные цветочными композициями стены, подоконники, витрины, уютно организованные «зеленые уголки» – все это вызывает ощущение знакомства с удивительным миром дикой природы. Уместен стенд «Природа – наш общий дом», который содержит подробную информацию об экологической деятельности библиотеки.
Внимание посетителей библиотеки привлечет уголок «Жизнь в гармонии с природой», где они представят коллаж из книг, фотографий, иллюстраций. Аранжированные цветочные композиции придадут заботливой руке особый шарм уголку. Конечно же, устраивать выставки книг и журналов, названия которых говорят сами за себя: «Дорога в заповедник», «Россия: здоровье природы и людей», «Реки и люди – чистая вода!»
Работа со справочно-библиографическим аппаратом по экологии остается одним из важнейших звеньев библиотечного дела: систематизированный картотечный указатель статей с разделами по экологической тематике со специальными разделами «Человек и защита окружающей среды», «Природа и природные ресурсы», «Защита природы».
Читатели должны быть проинформированы о наличии новой литературы через информационные дни библиотеки.
· «Окружающий мир прекрасен»
· «Мы твои друзья, природа»
· «В объятиях родной природы»
Общественные мероприятия играют особую роль в экологической работе библиотеки:
¾ Действия по охране окружающей среды становятся традицией для библиотек, они переходят от библиотечных методов к действию.Действия вносят реальный вклад в улучшение экологической ситуации.
¾ Вечер вопросов и ответов “Экологический и экономический кризис: есть ли у вас будущее?”
¾ Круглый стол «Экология современной жизни: правильно ли мы живем? А можно по-другому жить? «(На такие мероприятия желательно приглашать специалистов-экологов, преподавателей вузов и школ, сотрудников кафедр и т. Д., Они могут обрисовать объективную экологическую ситуацию в районе, селе и т. Д.)
¾ музыкальная гостиная «Красивое пленяет навсегда» (использовать как визуальные, так и звуковые образы, а также моральные, эстетические, психологические аспекты воздействия на читательскую аудиторию)
¾ фестиваль «Воронья каша», включающий экологический марафон на природе, театрализованную игру, подвесные кормушки, эко-прогулку.
¾ конкурс творческих работ «Бусы и браслеты из летней шкатулки» (цель конкурса: воспитание социально активной, творческой личности; поделки из натуральных материалов могут быть самыми разнообразными: и сказочные персонажи, и различные животные, и даже целые сюжетные композиции).
Экологическое образование в библиотеках приобретает новые формы, усиливающие эмоциональное воздействие, поскольку они сочетают в себе проблемы охраны природы, искусства и книги. Например, конкурс рисунков «Мы за мир без химического оружия», конкурс стенгазеты, фотоконкурсы и фотовыставки: «В мире цветов», «На родной земле», «Чистота и красота нашего села». (город) », конкурс цветоводов« Рукотворная красота », мультимедийные уроки« Спасем нашу планету », фитобар и др.
Многие русские и иностранные писатели , например В.В. Бьянки, К.Г. Паустовский, И.С. Соколов-Микитов, Н.И. Сладков, М. Пришвин, Э.Э. Сетон-Томпсон, Д.М. Даррелл и другие посвятили свое творчество природе. Эти писатели в своих произведениях смогли описать его во всем многообразии и оригинальности, поэтому книги этих писателей помогают проводить различные экологические уроки, беседы, рецензии на книги, викторины, организовывать книжные выставки.
Мероприятия по экологическому просвещению обычно активизируются в период Дней защиты от экологических опасностей … Начало акции может быть ознаменовано дискуссией или круглым столом.
Продолжая действие, инициировать экологические высадки, акции, рейды и патрулирование окружающей среды:
¾ «Чистая улица»,
¾ «Чистый берег»,
¾ «Чистый двор»,
¾ «Лучшая защита – это забота»,
¾ «Чистая земля – чистый двор»,
¾ «Чистая деревня»,
¾ «Лучший палисадник» пр.
Акции и рейды будут тем успешнее, чем больше социальных партнеров подключится к нему.В этом году уборку и озеленение также следует приурочить к 70-летию Победы.
практическое значение для читателей, например:
¾ дайджест «Экология-2015»,
¾ перечень сценариев «Экология-2015»,
¾ библиографический список статей, опубликованных в местной прессе за последние 5 лет,
¾ экологические справочники и др.
Все больше и больше библиотек создают электронные ресурсы по экологии, веб-проекты и фан-страницы, например, сайт Ecoculture (http: // www.ecoculture.ru/ecoeducation/work/experience.php) составляет список экологических проектов и библиотек экологических страниц.
Эффективность любых природоохранных мероприятий во многом зависит от экологической грамотности и экологической культуры населения, в том числе подрастающего поколения.
Экологическое образование должно прививать человеку, прежде всего, знания и навыки разумного общения с природой, совершенствовать методы и способы конструктивного участия в охране природы и рациональном использовании природных ресурсов.«Мы должны возделывать наш сад», – сказал великий французский философ и писатель Вольтер в своей работе «Кандид», эта фраза могла бы стать девизом экологического образования и воспитания. Следует, конечно, отметить, что он имел в виду интеллектуальный, духовный сад, который каждый человек должен возделывать в себе, чтобы стать человеком и реализовать все свои возможности. Именно экологическое просвещение и просвещение должны сыграть основную роль в формировании современного Человека.
НАИМЕНОВАНИЯ СОБЫТИЙ:
– «Природные тропы»,
– «Мудрый совет природы»,
– «Пернатые жители земли»,
– «Целебный лес»,
– «Живая планета»
– «Вода в нашей жизни»,
– «Живительный источник» (ко Всемирному дню водных ресурсов)
– “Русский” Колумб “(о путешественниках)
– «Живи, Земля!»
– «Как спасти голубую планету» (к Международному дню Земли)
– «И вечная красота природы»
¾ «Книжный патруль» (для Всех.День охраны окружающей среды)
– «Бросим в природу спасательный круг»
– «Не только природа ждет Вас в гости!»
– «Цветут, согревая сердца» (о цветах)
– «Времена года в моей деревне»
¾ Цикл про времена года (4): «Красавица зима», «Нарядная весна пришла», «О, красное лето, я бы тебя полюбила …», «Осенний калейдоскоп»
– «Чистая экология – здоровый образ жизни…»
– «Наша Мать Земля» (ко Всемирному дню Земли)
– «Наши милые питомцы» (ко Всемирному дню домашних животных)
– «Настала красота весны»,
– «Мать всех детенышей животных» (к 105-летию доктора Р.В. В. Чаплина),
.– «Природа, какая ты загадочная!»
– «Моя Маленькая Родина»,
– «Моя страна неизмерима и бездонна»
– «Времена года»
– «Откройте для себя удивительный мир птиц»,
– «Стремительно и непонятно» (к Международному дню птиц)
– «Сохранение природы – веление времени» (к Международному дню охраны окружающей среды)
– «Берегите окружающую среду!» (на Год экологии)
– «Царица-Водица»,
¾ «Всегда и везде человеку нужна вода» (ко Всемирному дню воды)
– «Соловьиный праздник» (к Международному дню птиц)
– «Берегите природу своего края»,
– «Поездка в зеленую аптеку» (к Международному дню защиты окружающей среды)
– «Солнце, воздух, вода – наша жизнь» (к Международному году водного сотрудничества)
– «О наших маленьких братьях»: (ко Всемирному дню защиты животных)
– «Заповеди природы»
– «Сохраним природу для потомков»
– «Что вы знаете об охране окружающей среды»
– «Очистим планету от мусора»
– «Наши пушистые друзья» (ко Всемирному дню кошек)
– «Наши пернатые друзья» (ко Всемирному дню птиц)
– «Узнай правила поведения в лесу» (ко Всемирному дню Земли)
– «Любимые уголки природы» (ко Всемирному дню эколога)
– «Зоны экологического бедствия»
– «Она твой старый добрый доктор»
– «Заглянем в мир дикой природы»
– «Наш общий друг – природа»
– «Для любителей природы»
– «Моя планета – ЗЕМЛЯ»
¾ «Сохранение природы – веление времени»
– «Спасем природу» (к Международному дню Земли)
– «Слышали ли вы о воде? Говорят, она везде! … »(ко Всемирному дню воды)
– «Наши пернатые друзья» (к Международному дню птиц)
– «Спасем мир сегодня» (ко Всемирному дню окружающей среды)
– «Мы несем ответственность за этот мир!»
– «Люди несут ответственность за чистоту озер и рек» (2005-2015 – Международный
Десятилетие действий «Вода для жизни»)
– «Травкина мудрость» (о лекарственных растениях)
– «Сохраним природу – значит, сохраним Родину» (Всем.День защиты
в окружении среды)
– «Семь страниц о животных и птицах»
– «По книге – любовь к природе»
– «Капля воды отражает мир» (К Международному году водного сотрудничества и Международному десятилетию действий «Вода для жизни»)
– «Земля – слеза на щеке Вселенной!» (к земному дню)
– «Жить в гармонии с природой»
– «Мир зверей и птиц уходит со страниц»
– «Живая планета – Живая душа»
– «Потомкам – цветущая Земля!» (год экологической культуры)
– «Изучение родной природы»
– «Прогулки по лесу»
– «По страницам Красной книги»
– «Братья наши» (ко Дню защиты животных)
– «Вода – источник жизни» (ко Всемирному дню воды)
– «Красная книга и ее жители» (ко Дню охраны окружающей среды)
– «Новоселье птиц»
– «У нас только одна земля» (ко Всемирному дню Земли)
– «Мир вокруг нас прекрасен» (ко Дню охраны окружающей среды)
– «Экологическое ассорти»
– «Книги писателей-естествоиспытателей»
– «Земля – наш дом» (ко Дню защиты окружающей среды)
– «Как можно не любить эту Землю!»
¾ «Слово о родной природе»
¾ «Мой любимый кот»
¾ “Все о кошках”
¾ «Моя семья любит природу»
¾ «В мире животных»
¾ «Природа и Фантазия»
¾ «Причуды природы»
¾ «Удивительный мир природы»
¾ «Сохраним наш мир»
¾ «Природу нужно любить»
¾ «Человек – гармония – природа»
¾ «Экологические проблемы XXI века»
¾ «Краски осеннего леса»
¾ “Где зимуют наши птицы?”
Внеучебная деятельность для 7 класса
«Чудеса природы»
Задача: Пробуждение интереса к предмету
Задачи:
Выявить новую интересную информацию об удивительной природе планеты Земля
Сформировать и закрепить общеобразовательные навыки и умения учащихся.
Расширяйте кругозор студентов
Оборудование : ИКТ, географические атласы, ручки, линейки, карандаши, листы бумаги, карточки-задания.
Добрый день уважаемые ребята и гости нашей внеклассной деятельности «Чудеса природы». Сегодня мы поговорим о том, на что нам просто не хватает времени на уроке. Надеюсь, что вы получите много нового о нашей удивительной планете, Мне Я услышу от вас грамотные ответы, а наши гости получат только положительные эмоции.
Теперь начинается наше интеллектуальное соревнование, и прежде чем вы назовете свою команду, я хочу, чтобы вы посовещались и решили, что на самом деле считается чудесами природы?
(ответы команд)
Назовите свои команды одним из чудес природы.
(презентация команды)
Наша игра состоит из
FLOWERY BRANCH, Джорджия – приемник Atlanta Falcons Кэлвин Ридли не поедет в Лондон на воскресный матч против New York Jets из-за нераскрытого личного дела, сообщила в четверг во второй половине дня команда в заявлении.
«Мы поддерживаем Кальвина все это время и будем уважать его конфиденциальность», – сказал тренер Артур Смит.
Ридли – один из трех «Соколов», не поехавших в Англию, вместе с принимающим Расселом Гейджем (голеностопный сустав) и защитником Марлоном Дэвидсоном (голеностопный сустав).
2 Связанные
Ридли, 26 лет, в этом сезоне сделал 27 уловов на 255 ярдов и приземлился. В воскресенье он сыграет с Вашингтоном на 80-ярдовую игру с семью уловами. Несмотря на сезонный максимум по ярдам, Ридли дважды проиграл в воскресенье в матче со счетом 34–30 от «Вашингтона». Только второй раз в карьере он потерял два паса за игру.
«Вверх и вниз. Мы ожидаем большего, и Кэлвин знает это», – сказал Смит в понедельник об игре Ридли против Вашингтона. «Я не говорю того, о чем не говорю игрокам. Он один из наших лучших парней. Он один из наших капитанов. Никто не ожидает большего, чем он, чем мы, поэтому я звоню ему по номеру. верю в Кальвина, но, как и все мы, мы все можем играть лучше ».
Поскольку Ридли выбыл из состава, а Гейдж все еще восстанавливается после травмы лодыжки, полученной на 2-й неделе против «Тампа-Бэй», лучшими получателями «Атланты» против «Джетс» в воскресенье будут Оламид Закчеаус и Таджа Шарп.
Заккхей заменил на широком приеме в отсутствие Гейджа и в этом сезоне сделал шесть уловов на 69 ярдов и тачдаун. За свою карьеру он сыграл 25 матчей при трех стартах. Шарп, подписавший контракт с «Атлантой» в межсезонье, в этом году сделал четыре ловли на 29 ярдов. Последний раз он начинал игру в 2019 году, когда был за Теннесси.
«Соколы» могут также использовать другие варианты в отсутствие Ридли. Кордаррелл Паттерсон в этом сезоне был смесью раннего бека и ресивера для «Фэлконс», а тайтэнды Кайл Питтс и Хайден Херст оба обладают навыками ловли пасов на высоком уровне.Все трое, как и Ридли, были выбраны в первом раунде на драфте.
Питтс заявил в четверг, что не думает, что его роль изменится, если Ридли не сможет играть в воскресенье.
«Не думаю, что это что-то изменит, – сказал Питтс. «Я все еще собираюсь быть трудным игроком и вносить свой вклад в любом виде».
У «Соколов» также есть приемники Кристиан Блейк и новичок Фрэнк Дарби. Джуван Грин, которого команда временно исключила из тренировочного состава на третьей неделе против «Гигантов», может снова оказаться в повышении, несмотря на то, что он не играл против «Нью-Йорка».Остин Траммелл и Килан Досс, у которых 11 карьерных уловов на 133 ярда, также находятся в тренировочной команде.
9:30 утра по восточному времени | Сеть НФЛ | Tottenham Hotspur Stadium (Лондон)
После односезонного перерыва в международных действиях из-за пандемии COVID-19 НФЛ снова приземлится в Соединенном Королевстве в воскресенье.
В первую из двух недель подряд с играми из Лондона звездный новичок Зак Уилсон и New York Jets встретятся с Мэттом Райаном и Atlanta Falcons на стадионе Tottenham Hotspur в прямом эфире NFL Network.
Gang Green сыграет в Лондоне во второй раз в истории франшизы. Точно так же это будет вторая поездка «Соколов».
Вот три вещи, на которые стоит обратить внимание в воскресенье утром, когда в Англии столкнутся «Соколы» и Джетс:
Это была неделя американских горок в Атланте.
В начале этой недели команда уволила гроссмейстера Томаса Димитроффа и тренера Дэна Куинна. Теперь планы клуба на шестую неделю были нарушены COVID-19.
Майк Гарафоло изNFL Network сообщил, что Falcons работают удаленно в четверг утром после одного подтвержденного положительного теста на COVID-19 в среду. Лига работает над подтверждением одного или нескольких положительных результатов при отслеживании контрактов, добавил Гарафоло.Один подтвержденный новый положительный тест на COVID-19 – это помощник тренера, сообщил Том Пелиссеро из NFL Network.
Команда выпустила следующее заявление:
«Из-за излишней осторожности после одного нового положительного теста мы приняли решение прекратить всю личную работу в IBM Performance Field в четверг и будем проводить все операции виртуально. Это решение было принято после консультаций с НФЛ и официальными представителями медицины. . Здоровье и безопасность нашей команды – наш главный приоритет.«
Пелиссеро добавил, что у «Соколов» была возможность вернуться на объект в четверг днем, но команда решила работать практически весь день в качестве меры предосторожности. В планах – вернуться на объект в пятницу, исключив дальнейшие проблемы.
Соколы поместили новичка Марлона Дэвидсона в резервный список / список COVID-19 во вторник. Вполне возможно, что дополнительные случаи в четверг могут закончиться ложными срабатываниями, что позволит им вернуться на объект. Пока они не будут подтверждены, Атланта принимает меры предосторожности.
На прошлой неделе New York Jets столкнулась с похожей ситуацией, когда команда отправила домой сотрудников и игроков после предполагаемого положительного результата в пятницу. Gang Green все еще могла играть в свою пятую неделю.
«Соколы» отправятся в Миннесоту, чтобы сразиться с викингами на 6 неделе в воскресенье в 13:00. ET. Представитель НФЛ сообщил Гарафоло, что в настоящее время в «Соколах-викингах» нет изменений.