Сказок

| Басни Эзопа | | Легенда о короле Артуре | | Беовульф | | Золушка | | Классическая мифология | | Истории создания | | Сказки братьев Гримм | | Путешествие героя | | Гомер, Илиада а также Одиссея | | Главная страница мифологии |

Эзоп
Ссылки на онлайн-тексты и планы уроков.

Американский фольклор
Народные пересказы различных сказок: мифы и легенды коренных американцев, погодный фольклор, истории о привидениях и небылицы Пола Баньяна, Пекоса Билла и других.

«Ананси»
Дензел Вашингтон рассказывает эту афро-ямайскую сказку. Загружаемое видео с YouTube идет 14:50.

Ганс Христиан Андерсен
Ссылки на рассказы.

Родился на вершине горы?: Дэви Крокетт, «Сказки» и «История»
Учащиеся изучают условные обозначения сказок и пишут одну из них.Этот урок рассчитан на 3–5 классов.

Золушка
Ссылки на планы уроков для сравнения многих версий истории Золушки со всего мира.

Написание историй в цифровом формате: культурные мифы
Вы – фольклорист, изучающий жизнь и культуру разных людей. Вы хотите рассказать миру об их культуре, убеждениях и ценностях. Вы и группа других фольклористов исследуете жизнь этнической группы, создадите цифровую историю об их жизни и представите ее всем фольклористам на мероприятии «Кто они?» соглашение.Это занятие предназначено для старшей школы.

Развлекательные сказки, легенды и мифы
Ученики начальной школы работают вместе над исследованием, отбором и инсценировкой мифа или легенды коренных американцев.

Восток Эдит Патту
Действие этой версии рассказа «Спящая красавица» происходит в Скандинавии. Резюме, книжный разговор и 7 вопросов для обсуждения.

Элементы басни
Студенты будут использовать свое понимание элементов басни, чтобы создать оригинальную басню и представить ее в драматической форме.

«Слон и слепые»
Планы уроков для этого рассказа, включая версии как в стихотворном, так и в повествовательном форматах.

Изучение американских сказок
Студенты будут исследовать общие элементы сказок и сказок, узнавая, как эти сказки формировали дух американского народа. Учащиеся определят элементы сказки. Студенты также напишут ответы на эти сказки, в том числе сочинение в форме монолога или новостного сообщения.Они исполнят эти сочинения перед классом. Предназначен для 5-8 классов.

Сказки
Пазлы, цветные страницы, кросс-учебные программы для создания навыков и другие ресурсы для поддержки изучения сказок юными читателями.

Сказки
Учащиеся узнают, как образ мышления и ценности, изложенные в сказках, повлияли на многие аспекты нашей культуры и личных убеждений. Студенты смогут применять критические взгляды (феминистские, марксистские и т. Д.) К сказкам и другим средствам рассказа.Студенты исследуют свое собственное отношение к фильмам, телевидению и рекламе и свяжут это отношение с влиянием сказок. Для доступа к этому 9-страничному тарифному плану требуется Adobe Reader или совместимое приложение.

Сказки по всему миру
Учащиеся исследуют общие черты сказок по всему миру. Несколько ссылок поддерживают эту серию уроков.

Сказочные ресурсы для каждого малыша, ребенка и взрослого
Сборник планов уроков, ссылки на сборники сказок и ломаные сказки.Особая благодарность г-же Филлипс и ее классу за то, что рассказали мне об этом сайте!

“Ferradidledumday” и другие истории Румпельштильцхена
Вопросы, которые помогут студентам сравнить и сопоставить две истории.

Фольклор и мифология
Замечательная коллекция ссылок на рассказы со всего мира.

Сказки братьев Гримм
Планы уроков и учебные ресурсы.

Златовласка и практика совмещения приговора трех медведей
Учащиеся комбинируют предложения, чтобы создать связное повествование.

Еще планы уроков по сказкам и народным сказкам >> | 1 | 2 |

Актуальны ли сказки сегодня?

Следует ли сегодняшним школьникам учить, что Принц все решит?

Пройдите в данный момент мимо школьной площадки, и есть большая вероятность, что звук пения доносится до ваших ушей, и еще больше вероятность того, что данная песня будет пропитана импровизированной партией припева из шести, семи или восьми -летние (в основном девочки, надо сказать) будут Let It Go , хит-сингл из Frozen , последнего (и некоторые сказали бы заслуженно успешного) блокбастера Диснея.

Рассказ о принцессе, которая в приступе досады превращает весь свой мир в лед (и у всех нас были такие моменты), в нем есть все ингредиенты архетипической сказки; Плохая ситуация спасена благодаря героине, которая благодаря удаче и отваге дает нам счастливый конец, которого мы так жаждем. В то время как Disney кое-что знает о создании восхитительно захватывающей истории, многие из историй, выбранных студией, не совсем новые. Некоторые из самых любимых, как говорится в «Красавице и чудовище», «стары как время».

Подобно волшебным персонажам, которых они изображают, сказки обладают силой, превосходящей время и место. В Индии есть своя собственная версия Золушки, как и в Китае и Мексике, в то время как сказка о Красной Шапочке была устоявшейся традиционной историей на Ближнем Востоке 1000 лет назад.

Это имеет значение? Точно нет. Как и в рождественской сказке, концовки «Золушки», «Белоснежки» или «Спящей красавицы» никого не удивят, и это то, как мы все это любим, будучи уверенными в том, что в аду, паводке, потерянной тапочке или плохой фее принцесса поймает ее мужчиной и жить в этом огромном дворце прямо за закатом, долго и счастливо.

Так это все заставляет верить?

Будет справедливо сказать, что биолог и главный умник Ричард Докинз, однако, не чувствует любви. Если не совсем изображать себя злодеем пантомимы, он недавно подошел вплотную, с взглядами на сказки, которые определенно относятся к разновидности больших и плохих волков. Если бы он мог, он бы взорвал их всех, а затем топнул бы останки – и вы наверняка не увидели бы, как он хлопает, чтобы вернуть Тинкербелл к жизни в постановке «Питер Пэн».

Его точка зрения заключается в том, что кормить наших детей диетой из сказок, полных воображаемого сахара, – это не то, что им нужно.В сложном мире, где много серьезных проблем, которые бросают вам вызов, но мало заколдованных лягушек и фей-крестных для их решения, он утверждает, что наша задача как родителей заключается в том, чтобы перейти к делу с помощью простой, честной вымысла, которая их подготавливает. для более правдивого, пусть и свободного от магии будущего.

В книге Докинза (несомненно, с простыми обложками и без картинок) это прощание с говорящими животными и тыквенными повозками, и привет, когда просыпается и нюхает кофе (или, если младше шести и зовется Златовлаской, пробует кашу).

Однако поговорите с родителями и школой, и станет ясно, что, хотя Докинз, несомненно, блестящий, большинство еще предстоит убедить, что он все понял правильно.

«Я думаю, что каждому ребенку нужно прочитать подборку сказок, они такие захватывающие и необычные – мы все хотим слышать о принцессах и ведьмах, великанах и гоблинах» Жаклин Уилсон, автор

Важность рассказывания историй

Сказки пробуждают воображение, это не дополнительное образовательное дополнение, а такой фундаментальный аспект развития детей, что все, что их питает, не только полезно, но и абсолютно необходимо.

«Дети любят, когда им рассказывают истории», – говорит Рэйчел Кэппер, руководитель начальной школы Mount в Йорке. «Одна из важных вещей в сказках – это то, как они передаются из поколения в поколение. Это не просто процесс чтения книги, это рассказывание историй и один из лучших способов увлечь детей и пробудить их воображение ».

Традиция помогает сказкам сохраняться. Другая причина заключается в том, что они скрыты под слоем волшебной пыли и содержат больше подсказок и советов для разбора вашей жизни, чем собрание авторов самопомощи.

Столкнувшись со страхами

Это сказочный способ помочь детям противостоять и преодолеть свои самые глубокие страхи, от темноты до заброшенности, что делает их такими ценными, – объясняет Шарлотта Рид, глава отдела английского языка в школе Hurst Lodge в Беркшире.

«Когда мы знакомим детей со сказками, которые часто являются на удивление мрачными повествованиями, мы знакомим их с тем фактом, что мир взрослых полон опасностей и трудностей. Однако мы делаем это в безопасном пространстве мифического мира историй и учим их, что даже в ужасных ситуациях есть решения и решения.”

Их сообщения тоже могут быть на удивление современными. Возьмите Русалочку, которую в оригинальной версии превратили в морские брызги, как цену, которую она должна заплатить, если не сможет победить своего принца. Хотя это и не совсем счастливый конец, тем не менее, от этого все идет хорошо.

«Люди говорят:« Вот и мы снова, еще одна девушка изо всех сил старается доставить удовольствие мужчине », но смысл в том, чтобы взглянуть на конечные последствия, которые она испытала», – говорит доктор Саймон Мур, дипломированный психолог из Innovation Bubble. и член Британского психологического общества.

Если это заставит юных слушателей задуматься, хотели бы они пережить ту же боль, и все к лучшему, – указывает он, – «это может сделать вас поумнеть».

«Язык – величайшая сила во Вселенной. В школе я не знал, что хочу быть писателем, но я знал, что хочу стать читателем »Саймон Армитидж, стр. oet

Что касается морали – ты не можешь двигаться ради вещей, – отмечает Фиона Норман, руководитель отдела английского языка в Кастертоне, подготовительной школе Седберга в Камбрии.«Хотя мы можем разделить трепет наших детей перед неизбывным лесом или чудом пряничного домика, мы также можем видеть сильные моральные послания – оставаться в безопасности, быть добрыми по отношению к другим, прощать подлость, усердно работать, – которые мы хотели бы подкрепить наши дети.”

Если вам нужна сказка на ночь с жестоким обвинением в жадности потребителей, то трудно превзойти эту окончательную сагу Ага, историю о маленьком горшочке с кашей, который из-за неисправности загадочного желания производит нескончаемое количество эти вещи, заставляющие местных жителей съесть себе дорогу из дома, когда им нужно покинуть город.

Изучение последствий

То же сообщение о выборе. Даже очень маленькие дети быстро понимают, что, когда персонаж в сказке ошибается, обычно приходится платить.

Взять, к примеру, реакцию маленькой дочери Саймона Мура на злополучное решение Гензеля и Гретель начать есть пряничный домик ведьмы – никогда не бывает хорошей идеей, когда вы не знаете соседей (а также пренебрегаете официальными правительственными указаниями по потребление сахара).«Она сказала:« Они жадничают, им нельзя этого делать. Интересно, что будет дальше », – вспоминает он. «Речь идет о том, как мы собираемся противостоять вызовам и искушениям», – говорит Мур.

Дети, по праву, не осознают, что они усваивают жизненные навыки. Для них, как и для прошлых поколений, все, что имеет значение, – это жить моментом, когда хорошая история уносит их в новые миры.

Это причина того, что сказки по-прежнему остаются в повестке дня начальной школы Mount, где в большинстве случаев после обеда около 15 трех- и четырехлетних детей сидят на уютной ковровой площадке своего красочного и просторного класса, чтобы послушать сказка.Это волшебный момент, который приводит ко многим другим, поскольку дети используют услышанные истории как вдохновение для создания крошечных домиков для фей и создания зелий в своей собственной лесной школе.

Умирают ли когда-нибудь сказки?

Звучит – и остается – идиллическим. Однако, если мы не будем осторожны, сказки, по крайней мере в книжной форме, могут однажды стать вымирающим видом, поскольку конкуренция со стороны менее требовательных альтернатив, загруженных изображениями и более легких для мозга, возрастет.Это то, с чем регулярно сталкивается Мелани Мишель, библиотекарь школы Unicorn School в Кью.

«Я действительно вижу рост публикаций в ответ на спрос на книги, которые являются очень активными, очень конкретными и очень основанными на приключениях», – говорит она. Все, что требует большей выносливости при чтении и лишено мгновенного непосредственного воздействия со стороны первой страницы – например, сказки – может в результате потерпеть неудачу.

Другие родители борются со сказочными сюжетами, происходящими в глубочайшей «стране стереотипов», где клише падают так густо и быстро, что вы хотите отправить их на волшебных грузовиках с песком.Принцессы, которые, как выразился один папа, «могут есть только предметы в форме карандашей в надежде, что они пройдут через их быстро сужающуюся талию», – особые медвежата.

Реальная драма

Однако показательно, что даже самые стойкие из сомневающихся склонны склоняться в пользу сказки.

«У меня есть претензии к традиционным сказкам, поскольку они представляют пожилых женщин в гораздо более отвратительном свете, чем мужчины», – говорит Беа Кемп, мать двоих детей. Она считает, что недостатки значительно перевешиваются преимуществами – главным образом тем, что она описывает как их способность прививать детей от ужасов, с которыми они могут столкнуться в дальнейшей жизни.

«Они дают родителям возможность постепенно и в благоприятной среде знакомить детей с идеей о том, что в жизни есть плохие люди и есть темная сторона».

Пропустите сказки, и Би подумает, что вы рискуете полностью травмировать детей из-за их первого дуновения смерти или отвратительного поведения взрослых, с которыми они столкнутся в более поздней жизни.

В таких местах, как St Faith’s, подготовительная школа в Кембридже для детей от 4 до 13 лет, они определенно тоже здесь, чтобы остаться.Маргарет Уайт, научный руководитель, не сомневается в их ценности. «Они развивают воображение, расширяют кругозор и словарный запас и доставляют удовольствие», – говорит она. «Через них мы можем узнать истину о мире, каков он есть, и мы можем по-разному представлять мир таким, каким он мог бы быть, мог бы быть или должен быть».

Мур говорит, что если вы все еще не уверены, что сказки – это сила добра, выслушивание ребенка может изменить ваше мнение. «Моя дочь вчера вечером сказала:« Ну, если ты попытаешься быть мерзкой ведьмой, тогда, конечно, у тебя не будет друзей, и тебе будет одиноко и грустно.Если вы хорошо относитесь к людям, они захотят прийти на вашу карнавальную вечеринку ». Уроки жизни не могут быть более волшебными или разумными, чем это.

Есть ли у вас начинающий писатель в возрасте от пяти до 13 лет? Примите участие в нашем конкурсе сказок, чтобы получить шанс выиграть волшебный отпуск в Мексике с Elegant Resorts…

Похожие статьи

5 лучших шекспировских фильмов, знакомящих детей с бардом

Советы для начала старшей школы

Фото © iStock

Дети цвета и сказочная принцесса Диснея на JSTOR

В этой статье утверждается, что на самооценку детей влияет то, как они видят себя в текстах, как вербальных, так и визуальных, и что сказки играют важную роль в формировании образа себя и системы убеждений детей.Следовательно, образы из сказок имеют особое значение для цветных детей в связи с усвоением привилегий белых. В этой статье представлен сравнительный анализ диснеевской версии шести классических сказок, освещенных в Disney’s Princess: The Essential Guide, против «классических» версий исходного текста: Спящая красавица, Золушка, Русалочка, Красавица и чудовище, Белоснежка и Аладдин и чудесная лампа с точки зрения идеологической / расовой основы в контексте целей поликультурного образования.Результаты этого анализа подтверждают необходимость развития навыков критической грамотности у детей, а также у их учителей, и подчеркивают важность ознакомления детей с транскультурной литературой.

The Journal of Negro Education (JNE), рецензируемое научное издание, было основано в Университете Говарда в 1932 году, чтобы восполнить потребность в научном журнале, который выявлял бы и определял проблемы, характерные для образования чернокожих в Соединенных Штатах. и в других местах, предоставляют форум для анализа и решений, а также служат средством обмена статистическими данными и исследованиями на национальном уровне.JNE поддерживает тройную миссию: во-первых, стимулировать сбор и способствовать распространению фактов об образовании чернокожих; во-вторых, представить дискуссии, включающие критическую оценку предложений и практик, касающихся образования чернокожих; и, в-третьих, стимулировать и спонсировать исследования проблем, связанных с образованием чернокожих.

The Journal of Negro Education (JNE), научный рецензируемый журнал, был основан в Университете Говарда в 1932 году.Это один из старейших периодических изданий, постоянно публикуемых чернокожими людьми и о них. Однако на момент его создания не было публикации, которая систематически или всесторонне освещала огромные проблемы, характерные для образования чернокожих в Соединенных Штатах и ​​других странах.

Одиссея разума Учебная программа: Фантастическая сказка

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Пусть класс назовет все сказки, которые они могут придумать. Обсудить тему некоторые из наиболее известных, затем пусть класс проголосует за то, чтобы воссоздать в кукольном спектакле.Прочитайте классу выбранную сказку и попросите учащихся составить список персонажи и настройки, которые они должны создать.

УПРАЖНЕНИЕ 1
Расскажите о постановке пьесы. Назначьте каждому учащемуся такую ​​роль, как режиссер, сценограф, костюмер, актеры, музыкальный руководитель, сценарист. Если учеников больше, чем ролей, пусть они работают парами или небольшими группы как, например, режиссер / помощник режиссера или команда сценаристов.

Разделите класс на группы по 3-4 человека и попросите каждую группу создать марионетку или часть. декораций. Группам следует проконсультироваться со сценографом и костюмером. Сначала нужно провести мозговой штурм, как должны выглядеть марионетки и реквизит. Имеется студент набрасывает идеи.

Отрепетируйте кукольный спектакль несколько раз и обсудите развитие персонажей и как исполнение может измениться за счет изменения тона или интонации, движения, время и т.д. монтаж и постановка кукольного театра для всей школы.Есть кто-нибудь видеозапись выступления.

УПРАЖНЕНИЕ 2
Попросите каждого ученика переписать выбранную сказку так, как если бы она происходила в настоящем. раз. Обсудите, как изменение нынешней настройки повлияет на линии и костюмы персонажей и, возможно, даже сюжет сказки. Есть учащиеся меняют концовку рассказа, чтобы у нее был другой исход. Спросить добровольцы, чтобы прочитать их рассказ классу.

УПРАЖНЕНИЕ 3
Исследуйте сказки со всего мира.Прочтите несколько версий одного и того же сказки как рассказывают авторы разных стран и сравнивают их. Золушка – это популярный.

ОЦЕНКА

Как сделать подготовку к экзамену увлекательной с уроками сказок тремя основными способами!

официально начался! Сейчас 31 января, и мы ведем обратный отсчет до государственных стандартизированных тестов по чтению и математике, которые определяют судьбы учащихся, учителей и школ. Хотя в это время года я испытываю наибольшее пренебрежение, я действительно стараюсь извлечь из него максимум пользы.И вы тоже можете. Почему бы не добавить сказки прямо к экзамену? Мы можем убить двух зайцев одним выстрелом, интегрировав уроки сказок в ваши планы подготовки к экзаменам!

Нужна помощь с пониманием прочитанного и подготовкой к тестам? Загрузите «13 простых стратегий, которые сделают подготовку к экзамену проще простого!»

Я думаю, мы все можем согласиться с тем, что Ганс Христиан Андерсен – отец сказок. У него более 100 на выбор. Есть много способов включить эти классические сказки в наши классы по английскому языку даже в самые последние дни перед государственным экзаменом!

Вам нужна аттестация на дому в штате Флорида? >>>> НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<<

3 способа интегрировать подготовку к экзамену в уроки сказок

В этом пакете уроков по подготовке к экзамену Common Core ELA используются стандарты Common Core и содержатся ВОПРОСЫ и ОТВЕТЫ, смоделированные на основе различных государственных экзаменов на понимание прочитанного (для рассказа Ганса Христиана Андерсена «Гадкий утенок»).Этот урок подойдет ученикам 3, 4 и 5 классов! Одна из вещей, с которой я борюсь больше всего, – это подготовка моих учеников к всевозможным экзаменам, с которыми они столкнутся. С помощью этого пакета уроков для ЛЕГКОГО ОБУЧЕНИЯ вы можете практиковаться со своими учениками, чтобы они чувствовали себя более уверенно при чтении тестов и викторин. Он отлично подходит для выдвижения, вставки, всей группы, небольшой группы или дополнительных планов. Подышите свежим воздухом с помощью этой учебной программы NO PREP, которая объединяет подготовку к экзаменам в рамках преподавания литературы.

Вам нужна аттестация на дому в штате Флорида? >>>> НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<<

1. Практика с использованием стратегий чтения: Это может звучать так, да, конечно, но когда дело доходит до этого, нашим ученикам нужна последовательная практика. Мы можем познакомить их с навыками, которые можно эффективно применить к чтению на государственном экзамене.

• Проверьте заголовок, изображения и структуру: Вместе со своими учениками вы можете предварительно прочитать сказку, проверив заголовок, заметив, как сказка отформатирована, и просмотрев любые предоставленные изображения.Затем подумайте вслух над этой информацией. Вот несколько вопросов, которые вы могли бы задать об истории «Гадкий утенок» 1) НАЗВАНИЯ: Какое влияние имеет название «Гадкий утенок?» О чем это заставляет задуматься? Как вы думаете, почему автор включил в заголовок слово «уродливый»? 2) ИЗОБРАЖЕНИЯ: Почему автор может добавить изображение серой птицы? Какие цвета используются в визуальных эффектах? 3) СТРУКТУРА: Что вы заметили в первом предложении рассказа? История длинная или короткая? Какие слова повторяются, когда вы бегаете по отрывку? *** Практикуясь перед чтением сказок, ваши ученики могут применить эти навыки к любому тексту, с которым они столкнутся на государственном тесте!
• Комментарии, пока мы читаем: Аннотация – это навык, с которым большинство студентов не рождаются.Я слышал, как многие учителя советуют ученикам комментировать во время чтения, но большинство учеников начинают с произвольного обводки или выделения (или рисования фигурок в конце рассказа). Вместо этого давайте сосредоточимся на их аннотациях! Поощряйте студентов комментировать (подчеркивать, думать и писать заметки о конкретной части) повторяющиеся слова, важные персонажи, обстановку (а), жизненно важные события и важные изменения на протяжении всего рассказа. Мы можем сделать это для ЛЮБОЙ сказки, которую захотим прочитать. В «Гадком утенке» мы можем сосредоточиться на повторяющихся словах, таких как «уродливый» и «красивый», чертах характера гадкого утенка до и после его превращения, обстановке (начало, середина и конец), элементах сюжета (экспозиция , восходящее действие, кульминация, падающее действие и разрешение), а также любые большие изменения от начала до конца! Практикуя аннотации со своими учениками, пока вы читаете веселые и захватывающие сказки, ваши ученики будут готовы комментировать и читать любой отрывок, который встречается на их пути.
• Перечитать, перечитать, перечитать: Не знаю, как вы, но мне постоянно трудно сосредоточиться на том, что я читаю. С тобой такое когда-нибудь случалось? Вы начинаете читать рассказ, статью, сообщение в блоге и т. Д. Через пару минут вы обнаруживаете, что думаете о счете, который забыли оплатить, или отпуске, который вы хотели бы взять, или мечте, которую вы хотели бы осуществить. Внезапно вы понимаете, что «читали», но на самом деле не ЧИТАЛИ! Это происходит со мной постоянно, и у большинства моих учеников тоже есть эта проблема! Затем, поскольку они не поняли того, что читают с первого раза, они думают, что они плохие читатели.О нет, они неплохие читатели. Их просто нужно перечитать. Мне все время приходится перечитывать, и нам нужно, чтобы наши студенты понимали, что хорошие читатели перечитывают для понимания. Пока мы читаем наши любимые сказки, такие как «Гадкий утенок», предлагайте ученикам перечитывать определенные части, но те части, которые, как вы знаете, будут трудными для понимания, части, которые сосредоточены на теме, или части, которые заставляют вас плакать, грустно или радостно слезы. Когда мы поощряем студентов к повторному чтению, мы даем им возможность перечитать и затем по-настоящему понять любой текст, с которым они сталкиваются!

2. Используйте вопросы на понимание прочитанного, которые соответствуют государственному экзамену: Это может занять некоторое время, но вашим ученикам нужна последовательная практика со стандартами и стилями вопросов, которые они увидят при сдаче экзамена на понимание прочитанного. Допустим, мы хотим прочитать «Русалочку». мы можем использовать вопросы, напрямую связанные со стандартами, которые имеют формат вопросов стандартных тестов!

5 ВОПРОСОВ ДЛЯ ЧТЕНИЯ «Русалочки»

• СВИДЕТЕЛЬСТВО: Какая фраза из рассказа подтверждает идею о том, что русалочка любит принца? Объясните свои рассуждения.
• ХАРАКТЕРИСТИКА: Как русалочка меняется от начала до конца рассказа?
• ЦЕНТРАЛЬНАЯ ИДЕЯ: Какова основная идея рассказа? Используйте доказательства в поддержку своих идей.
• СТРУКТУРА: Как порядок событий в истории влияет на значение этой цитаты? «Через триста лет мы поплывем в Царство Небесное», – сказала она.
• СЛОВА И ФРАЗЫ: Прочтите следующие предложения.Какие 2 слова имеют наиболее близкое значение к слову «печально», используемому в приведенном ниже отрывке? «В лунную ночь, когда все на борту спали, кроме человека у руля, она сидела на палубе, глядя вниз сквозь прозрачную воду. Ей казалось, что она может различить замок своего отца, а на нем свою престарелую бабушку с серебряной короной на голове, смотрящую сквозь стремительный поток на киль корабля. Тогда ее сестры поднялись на волну и жалобно посмотрели на нее , заламывая свои белые руки.Она поманила их, улыбнулась и хотела сказать им, насколько она счастлива и благополучна. Но юнга подошла, и когда ее сестры нырнули, он подумал, что то, что он увидел, было всего лишь морской пеной.

3. Пишите вместе со своими учениками, используя пошаговый шаблон: Хотя я работаю в основном со старшеклассниками, я считаю, что письмо обычно является ОГРОМНОЙ проблемой для всех учеников.У них либо нет идей, либо их слишком много! Они не знают, как начать или закончить! Они не хотят разочаровывать своего учителя, который работает до мозга костей, чтобы заставить учеников написать эссе, короткий ответ или что-то еще. Студентам, которые не начинают, не заканчивают или не достигают цели письменной подсказки, мы должны предоставить им пошаговый шаблон. Мы можем попросить учащихся писать о сказках вместо скучных и / или утомительных статей, которые мы находим в Интернете, которые, как мы надеемся, подготовят их к информационным текстам, которые, как мы знаем, они увидят в мае.Что ж, если учащиеся могут аналитически писать о сказках, они могут писать о любых статьях, которые они найдут на тесте на понимание прочитанного. Структура и процесс написания такие же.

Хотите идеи для активного отдыха? Ознакомьтесь с распечатками “Охота на мусорщиков на заднем дворе: превращение природы в классную комнату”!

Вот пошаговое руководство по написанию любого абзаца через Уроки сказок:

Допустим, вы хотите прочитать «Принцессу на горошине», потому что давайте посмотрим правде в глаза, кто не хочет читать о цыпочке, которая жалуется на неровный матрас и принце, который сбивает ее с ног? У меня были и худшие свидания 🙂 Посмотрите этот шаблон, который вы можете использовать со своими учениками, чтобы они тоже могли уверенно писать на любом стандартном тесте!

КОРОТКИЙ ОТВЕТ ВОПРОС: Как изменился ПРИНЦ в рассказе «Принцесса на горошине?»

СТРУКТУРА ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ

1.Ответьте на вопрос, сославшись на начальные и конечные черты ПРИНЦА.

2. Запишите свидетельство с самого начала; обязательно вставьте цитату.

3. Объясните, как свидетельства связаны с чертой ПРИНЦА в начале.

4. Запишите свидетельство конца рассказа; обязательно вставьте цитату.

5. Объясните, как свидетельства связаны с другой чертой ПРИНЦА в конце.

6. Перескажите, как изменится ПРИНЦ к концу рассказа.

С помощью этих простых шагов вы можете интегрировать подготовку к тестам в любимую литературу, не жертвуя качеством. Уроки сказок полностью увлекательны, полны интересных сообщений и даже для самых упорных учеников!

Загляните в мой магазин на Integrated ELA Test Prep, чтобы облегчить себе жизнь с уроками сказок, которые понравятся вашим ученикам, когда вы готовите их к любому стандартному тесту!

Это сообщение в блоге написала Кристин Менке, интегрированный учитель.

Разница между мифами, легендами и баснями [видео]

Мифы, басни, легенды и сказки считаются типами историй. Хотя это все типы историй, у них есть некоторые ключевые отличия. Миф – это традиционный рассказ, который используется для объяснения убеждений или взглядов на мир. Они часто используются для объяснения того, как устроен мир, например, мифы о греческих богах. Каждый был богом определенной части природы или идеи.Говорили, что они были причиной существования части природы. Легенда – это история, передаваемая из поколения в поколение в устной форме. Обычно это рассказы о реальных людях, местах и ​​событиях прошлого. Известно, что факты в этих историях несколько преувеличены. Общая цель басни – преподать урок или мораль с помощью персонажей, которые не могут говорить в реальной жизни (например, животных, растений и сил природы). Сказки – это истории для детей, которые часто включают магические или сверхъестественные элементы, такие как эльфы, ведьмы или особые животные.Эти истории чаще всего начинаются с фразы «Однажды давным-давно».

Многие из вас, вероятно, выросли вместе с родителями, читая вам книги или смотря фильмы. Что ж, скорее всего, большая часть того, что они вам читали, было мифом, басней, легендой или сказкой.

Давайте посмотрим, что делает что-то мифом, басней, легендой или сказкой.

Миф – это история, придуманная людьми, которые хотели объяснить, как и почему устроен наш мир, как он возник, как мы должны относиться друг к другу, почему случаются ураганы и так далее.
Мифы были чем-то вроде версии науки наших древних предков. Мифы объясняют, как происходили и происходят природные события в действительно древние времена; еще до того, как история началась. Эти мифы обычно передаются от родителей к детям, и когда эти дети вырастают родителями, они рассказывают своим детям и так далее. Слово «миф» на самом деле происходит от греческого слова «мифос», что означает «молва».

Мифы были разделены группами людей по всему миру и стали действительно большой частью их сообщества.Греческая мифология – один из самых популярных примеров этого. Их мифы, как правило, были связаны с различными богами и богинями. Иногда из-за этих мифов даже выделялись дни для больших праздников.

Легенды! Легенды – это истории, которые тоже придумали люди. Однако легенды касаются реальных людей и их поступков. У легенд всегда есть важная цель, но факты всегда немного преувеличены, чтобы сделать их более интересными и захватывающими! Как правило, некоторые факты кардинально меняются, и человек, о котором идет речь в легенде, никогда не делал того, о чем говорится в истории.

Так вот, басня – это тоже история, которая передается из поколения в поколение. Основная цель басни – преподать урок. Однако все персонажа в басне – вещи, о которых обычно нельзя говорить. Сказка о животных, растениях или силах природы, которые могут говорить и действовать как люди.

Сказки , наверное, одни из самых популярных сегодня. Сказки предназначены специально для детей и часто связаны с магией; как крестная фея, эльфы или любой сверхъестественный персонаж.Животные тоже могут быть персонажами сказки. В сказках всегда есть добрые персонажи и злые персонажи. Часто сказки начинаются со слов «когда-то давным-давно».

Итак, давайте сделаем небольшой обзор:

Мифы- – это рассказы о том, как и почему что-то произошло.
Legends- предназначены для того, чтобы преподать урок о реальном человеке по истории, с некоторыми существенными изменениями некоторых фактов.
Басни- – это рассказы, которые передаются из поколения в поколение, чтобы извлечь хороший урок, и рассказывают о животных, растениях или силах природы, которые подобны человеку.
Сказки – – это истории, предназначенные специально для детей, с участием волшебных персонажей, добрыми и злыми персонажами и обычно начинающиеся со слов «когда-то давно».

По мере того, как вы практикуетесь в чтении, постарайтесь выяснить, что это за рассказ, и обязательно посмотрите другие наши видео прямо здесь.

Увидимся в следующий раз!

Игры и развлечения | Публичная библиотека Нью-Рошель

Время посадки: в детской комнате во время сеанса «Возможность просмотра» или в случае встречи с тротуаром позвоните в детскую комнату по телефону (914) 813-3716.


26 августа: Фантастические твари (и как их сделать): Единорог
Вы когда-нибудь хотели иметь собственного единорога? Удачи, используя наши ингредиенты, чтобы сделать это волшебное существо.

Узнайте, как завершить свое ремесло, следуя инструкциям здесь.

24 августа: Grab & Grow: Fairy Chimes
Создайте перезвон ветра, чтобы увидеть, проходят ли мимо какие-нибудь феи. Даже если фея не пролетит мимо, Fairy Chimes будет издавать нежные звуки, когда дует ветер.

Узнайте, как завершить свое ремесло, следуя инструкциям здесь.

19 августа: Фантастические твари (и способы их создания): волшебник
Шагните в чудесный мир волшебников, создав своего собственного волшебника.Кто знает, какие волшебные приключения ждут вас !?

Узнайте, как завершить свое ремесло, следуя инструкциям здесь.

17 августа: Grab & Grow: Egg Troll
GRRRRR !!!! Сделайте свирепого (или дружелюбного) тролля с яичной стойкостью из семян травы и настоящей яичной скорлупы.

Узнайте, как завершить свое ремесло, следуя инструкциям здесь.

12 августа: Фантастические твари (и способы их создания): Дракон
Войдите в мифический мир драконов, создавая своего собственного огнедышащего дракона.Остерегайтесь, они могут быть слишком горячими, чтобы обращаться с ними! Ремесло кредит.
Узнайте, как завершить свое ремесло, следуя инструкциям здесь.

10 августа: Grab & Grow: Thumbelina’s Garden
Создайте крошечный сад из песка, стеклянных драгоценных камней и цветов – именно то, что нужно для Дюймовочки.
Узнайте, как заполнить инструкции здесь.

5 августа: Фантастические твари (и как их сделать): Русалка
Окунитесь в свое воображение и создайте чудесную русалку.Узнайте, как завершить свое ремесло, с инструкциями здесь.

3 августа: Захвати и расти: Джек и Бобовый стебель
Fee Fi Fo FUN !!! Сажайте семена фасоли и помогайте им расти, пока они взлетают в небо!

Узнайте, как завершить свое ремесло, следуя инструкциям здесь.

29 июля: Worlds of Wonder: Сказочные дома – Башня Рапунцель
«Рапунцель, Рапунцель, распусти волосы!» Получите удовольствие от создания и украшения версии башни Рапунцель.

Узнайте, как завершить свое ремесло, следуя инструкциям здесь.

27 июля: Следуй за сказкой: Русалочка
Она может плавать, как дельфин, петь, как птица, но русалка хочет ходить, как человек, и покорить сердце принца. Следуйте за ее путешествием из морского замка в пещеру морской ведьмы. Сможет ли эта русалка исполнить свое желание или превратится в морскую пену? Создайте свою собственную сказочную карту и перескажите классическую историю Русалочки или даже придумайте новый поворот в этой старой сказке!

Узнайте, как завершить свое ремесло, следуя инструкциям здесь.

22 июля: Мир чудес: Сказочные домики – Домик для поросят 3-в-1
Объедините все домики из «Трех поросят» в один пакет молока, используя «соломинку», «палочки» и «Кирпичи», как свиньи! Может быть, ваш дом будет достаточно крепким, чтобы выдержать порывы и порывы одного Большого Злого Волка!

Узнайте, как завершить свое ремесло, следуя инструкциям здесь. Также здесь можно найти марионеток со свинными пальцами.

20 июля: Следуй за сказкой: Три поросенка
Солома, кирпичи или палки, какой материал лучше всего использовать для дома? Вы бы позволили пыхтящему, пыхтящему волку сносить дома своих соседских свиней? Вы решаете судьбу Трех поросят, когда создаете свою собственную сказочную карту и пересказываете классическую историю или даже придумываете новый поворот в этой старой сказке!

Узнайте, как завершить свое ремесло, с помощью инструкций и материалов здесь.

15 июля: Мир чудес: Сказочные домики: Пряничный домик
Постройте дом, в котором можно есть! Что ж, не совсем так, но у вас будет шар (жвачка), который превратит простой обеденный мешок в восхитительный дом, покрытый конфетами, подходящий для злой ведьмы. Когда вы построите дом, разыгрывайте историю Гензеля и Гретель с соответствующими куклами-пальчиками. Восхитительно хорошее развлечение!

Узнайте, как завершить свое ремесло, с помощью инструкций и материалов здесь.

Ju ly 13: Follow the Fairytale: Jack & the Beanstalk
Волшебные бобы или деньги? Что бы вы взяли в обмен на семейную корову? Создайте свою собственную сказочную карту и перескажите классическую историю Джека и Бобового стебля или даже придумайте новый поворот в этой старой сказке! От дома Джека
до волшебного королевства Гигантов в облаках – вы решаете приключение Джека.Это Fee Fi Fo FUN !!!

Узнайте, как завершить свое ремесло, с помощью инструкций и материалов здесь.

8 июля: Миры чудес: Сказочные дома: Замок
Хотели бы вы быть принцем или принцессой? Хотели бы вы быть рыцарем в бою? Тогда замок – это место для вас! Создайте собственный простой замок с помощью этих простых инструкций и материалов.

Узнайте, как завершить свое ремесло, с помощью инструкций и материалов здесь.

6 июля: Следуй за сказкой: Златовласка и три медведя

Семья медведей возвращается с прогулки и обнаруживает, что неожиданный гость затеял всевозможные неприятности! Создайте свою собственную сказочную карту и перескажите классическую историю Златовласки и трех медведей или даже придумайте новый поворот в этой старой сказке! Помните – в сказке никогда не знаешь, что будет дальше!
Узнайте, как завершить свое ремесло, следуя инструкциям здесь.