Жил-был старик со старухою. Просит старик: «Испеки, старуха, колобок». — «Из чего печь-то? Муки нету». — «Э-эх, старуха! По коробу поскреби, по сусекам помети; авось муки и наберется».
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко постудить.
Колобок полежал-полежал, да вдруг и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем». — «Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песенку спою», — сказал колобок и запел:
Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон.
На окошке стужон;
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
От тебя, зайца, не хитро уйти!
И покатился себе дальше; только заяц его и видел!.
.
Катится колобок, а навстречу ему волк: «Колобок, колобок! Я тебя съем!» — «Не ешь меня, серый волк! Я тебе песенку спою!»
Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,
На окошке стужон;
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушел,
От тебя, волка, не хитро уйти!
И покатился себе дальше; только волк его и видел!..
Катится колобок, а навстречу ему медведь: «Колобок, колобок! Я тебя съем». — «Где тебе, косолапому, съесть меня!»
Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,
На окошке стужон;
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От тебя, медведь, не хитро уйти!
И опять укатился; только медведь его и видел!..
Катится, катится колобок, а навстречу ему лиса: «Здравствуй, колобок! Какой ты хорошенький». А колобок запел:
Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,
На окошке стужон;
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От медведя ушёл,
От тебя, лиса, и подавно уйду!
«Какая славная песенка! — сказала лиса.
— Но ведь я, колобок, стара стала, плохо слышу; сядь-ка на мою мордочку да пропой еще разок погромче». Колобок вскочил лисе на мордочку и запел ту же песню. «Спасибо, колобок! Славная песенка, еще бы послушала! Сядь-ка на мой язычок да пропой в последний разок», — сказала лиса и высунула свой язык; колобок прыг ей на язык, а лиса — ам его! и скушала.
Жили да были старик да старуха; у них не было ни хлеба, ни соли, ни кислых щей. Пошел старик по сусекам скрести, по коробам мести. Собравши немного муки, стали месить колобок.
На масле смесили, на сковороде прягли и на окне студили. Колобок соскочил да и убежал.
Бежит вдоль по дорожке. Попадается ему заяц навстречу и спрашивает его:
— Куда бежишь, колобок?
Колобок ему в ответ:
— Я по коробам метен,
По сусекам скребен,
В сыром масле пряжен,
На окошке стужен;
Я от деда ушел,
Я от бабы ушел,
И от тебя убегу.
И побежал колобок. Навстречу ему серенький волчок.
— Куда ты, колобок? Колобок ему в ответ:
— Я по коробам метен,
По сусекам скребен,
В сыром масле пряжен,
На окошке стужен;
Я от деда ушел,
Я от бабы ушел,
Я от зайца ушел,
И от тебя, волк, убегу.
Жили да были старик да старуха; у них не было ни хлеба, ни соли, ни кислых щей. Пошел старик по сусекам скрести, по коробам мести. Собравши немного муки, стали месить колобок.
На масле смесили, на сковороде прягли и на окне студили. Колобок соскочил да и убежал.
Бежит вдоль по дорожке. Попадается ему заяц навстречу и спрашивает его:
— Куда бежишь, колобок?
Колобок ему в ответ:
— Я по коробам метен,
По сусекам скребен,
В сыром масле пряжен,
На окошке стужен;
Я от деда ушел,
Я от бабы ушел,
И от тебя убегу.
И побежал колобок. Навстречу ему серенький волчок.
— Куда ты, колобок? Колобок ему в ответ:
— Я по коробам метен,
По сусекам скребен,
В сыром масле пряжен,
На окошке стужен;
Я от деда ушел,
Я от бабы ушел,
Я от зайца ушел,
И от тебя, волк, убегу.
Колобок побежал. Ему навстречу попадается медведь и спрашивает его:
— Куда ты, колобок? Колобок ему в ответ:
— Я по коробам метен,
По сусекам скребен,
В сыром масле пряжен,
На окошке стужен;
Я от деда ушел,
Я от бабы ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел
И от тебя, медведь, убегу.
Колобок побежал. Ему навстречу попадается черемная лисица, баять мастерица, и спрашивает, готовясь его слизнуть:
— Куда бежишь, колобочек, скажи мне, дружочек, мой милый свет!
Колобок ей в ответ:
— Я по коробам метен,
По сусекам скребен,
В сыром масле пряжен,
На окошке стужен;
Я от деда ушел,
Лисица говорит ему:
— Я не чую, что ты баешь? Сядь мне на верхнюю губу!
Колобочек сел, опять то же запел.
— Я еще ничего не слышу! Сядь ко мне на язычок.
Он и на язычок ей сел. Опять то же запел.
Она — хам! — и съела его.
Дед с Бабой, старики, которые хотели полакомится Колобком.
Колобок, веселый, бесшабашный, глупый, самоуверенный, хвастливый.
Заяц, Волк, Медведь. Звери простые, бесхитростные.
Лиса. Хитрая и умная. Съела Колобок.
Дед просит колобок
Баба печет колобок
Колобок убегает из дома
Колобок и Заяц
Колобок и Волк
Колобок и Медведь
Колобок и Лиса
Конец Колобка.
Попросил дед испечь колобка
Набрала баба муки, испекла колобка
Колобок спрыгнул с окна и из дома выкатился
Не надо считать себя умнее всех, всегда найдется кто-то более умный.
Учит слушаться родителей, не убегать из дома без спроса, не гулять одному. Учит не разговаривать с незнакомцами, учит не верить незнакомым людям. Учит не хвастать и не насмехаться над другими.
Одна из самых известных русских сказок о Колобке, который поплатился за то, что считал себя самым хитрым. Мне почему-то совершенно не было жаль Колобка, которого съела Лиса, потому что я считаю, что он это заслужил своим поведением.
Можно перехитрить одного, но нельзя перехитрить всех.
И на старуху бывает проруха.
Чему быть, того не миновать.
На одной хитрости далеко не уйдешь.
Жили были старик со старухой. И вот раз просит дед испечь колобок, а старуха отвечает, что муки нет.
Но дед настаивает, просит по сусекам поскрести.
Взяла старуха крылышко, поскребла по ларю, набрала муки две пригоршни. Испекла деду колобок, на окно положила остывать.
А Колобок покатился с окна на лавку, с лавки на тапки, с тапок на пол и вон из избы.
Катится по тропинке, а навстречу Заяц. Съесть Колобка хочет. А Колобок ему песню поет, про то, что умный он Колобок, от деда ушел, от бабы ушел и от Зайца уйдет.
И укатился от Зайца. Дальше катится.
А навстречу Волк. Тоже на Колобок пасть разевает. А Колобок и Волку свою песню поет, да в конце добавляет, что и от Волка уйти не хитро.
Укатился Колобок от Волка, дальше катится. Медведь навстречу, тот еще сластена. Тоже мечтает Колобок откушать. Но и ему Колобок свою песню спел и укатился.
Просит на язычок сесть и снова спеть. Вскочил Колобок на язычок, только петь, а Лиса его съела.Укатился Колобок от медведя, а навстречу уже Лиса спешит, съесть Колобок мечтает. А Колобок ей свою песню поет. Лиса притворяется, что не слышит и просит на мордочку заскочить. Но Колобок смеется над Лисой и катится дальше.
Катился, катился, устал, задумался. Что же это такое получается, кого не встретит, все съесть его хотят. Видно такова судьба Колобка. И решил Колобок тогда к старикам вернуться, пусть хоть они его съедят. Все-таки старуха его испекла, а у лесных зверей никакого права на Колобок нет.
И вернулся Колобок, и съел его дед, да нахваливал.
Привет. Меня зовут Дмитрий Макаров, и сегодня мы поговорим с вами о «Колобке».
В 2011 году Ульяновская область объявила себя родиной Колобка. Местный краевед Сергей Петров сделал вывод, что Колобок происходит от колебятки, так в старину в Поволжье называли остатки теста. Планировалось даже построить огромный тематический игровой парк, посвященный сказке о Колобке. Там должны были появиться колобкодром, усадьба Колобка, кондитерский цех. Кажется, дело не пошло, но сувениры, Колебятка и Колебятку, то есть мальчика и девочку Колобка, там активно продают и сегодня.
Что такое на самом деле Колобок, никто толком не знает. Вероятно, слово восходит к славянскому «коло», колесо, а «бити коло» значило сбивать масло. Какие-то неопознанные «колобья» встречаются в новгородской берестяной грамоте конца XIV века, где записаны рекомендации по выпечке хлеба. Видимо, колобок это какое-то круглое мучное изделие, на том и остановимся.
Сказка про Колобка общая для славянских народов, ее рассказывают не только русские, но и сербы, и хорваты, и украинцы. Сюжет, кстати, известен далеко за пределами славянского мира, и в скандинавских странах, и у татар, и у узбеков, а вариация на его тему, как мы сегодня увидим, существует и в Соединенных Штатах.
Напомню вам, хотя такое разве забудешь, старик попросил старуху испечь колобок, та поскребла по сусекам, замесила тесто, испекла большой румяный колобок. А тому надоело лежать, и он сбежал. В пути встретил зайца, волка, медведя и лису. И все ему говорили: «Колобок, колобок, я тебя съем». А он им пел песенку. В авторском пересказе Константина Ушинского вот такую: «Я колобок, колобок, по амбару метен, по сусекам скребен, на сметане мешен, в печку сажен, на окошке стужен. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, от тебя, зайца, не хитро мне уйти». Пел и катился дальше. Только лиса-плутовка, сказав, что плохо слышит, попросила спеть «на бис», прямо у нее на мордочке, ну и съела лиса колобка.
Такое нагнетание сюжета, повторяющаяся на манер болеро композиция, характерна для восточноевропейских сказок. Но сам сюжет про новоиспеченного, сбежавшего и погибшего, известен всему миру. Например, в 1875 году в американском журнале Saint Nicolas Magazine была опубликована сказка «Пряничный человек».
В ней старик и старуха грустили, что у них нет сыночка, и сделали пряник в форме человечка. А тот испекся и убежал. Встретил молотильщиков, жнецов, корову и свинью. «И ты меня не поймаешь» — говорил он каждому. Но потом встретил лису. Здесь есть элемент в духе истории про Ганнибала Лектера. Пока лиса ест человечка, он констатирует: «Ой, четвертинку меня съели! Ой, половинку меня съели! Ой, всего меня съели!».
Трагическая история, одна из первых, с которыми встречается, взрослея, маленький человек, когда начинает читать. В такой сказочной форме он сталкивается с неотвратимостью смерти. Известно, что дети в три-пять лет начинают осознавать, что существует смерть, и что они смертны. Психолог Ирвин Ялом в своей книге «Экзистенциальная психотерапия» приводит многие примеры из своей практики работы с детьми. Цитирую. Девочка четырех с половиной лет внезапно сказала своему отцу: «Каждый день я боюсь умереть, мне хотелось бы иногда не вырастать, чтобы никогда не умирать». Другая девочка в три с половиной года попросила положить ей на голову камень, чтобы она перестала расти, и не могла состариться и умереть.
Четырехлетняя девочка рыдала целые сутки после того, как узнала, что все живые существа умирают. Мать смогла успокоить ее лишь одним-единственным способом, молчаливым подтверждением того, что она, ее малышка, никогда не умрет.
Есть еще один момент в сказке о Колобке, который мне не дает покоя. Старик и старуха не похожи на папу и маму условной Снегурочки, сделавших себе ребенка из подручных материалов. Они вообще-то испекли Колобка, чтобы его съесть. При этом они воспринимаются нами как его родители, в этом смысле «Колобок» вдвойне страшный сюжет.
В черно-белом анимационном фильме «Колобок» 1936 года, одной из первых работ «Союзмульфильма», другие звери не дают лисе слопать Колобка. В финале за ним несутся бабка с дедкой, все-таки выхватывают и несут домой, видимо, чтобы съесть не торопясь. Спасается от лисы и возвращается домой Колобок и в фильме знаменитого режиссера-кукольника Романа Давыдова, 1956 года. В финале дедушка прижимает хлебобулочное чадо к груди, а бабушка говорит: «А, будешь теперь старших слушаться!».
Так история Колобка становится еще историей о непослушании, хотя изначально, видимо, эта тема в сюжете отсутствовала, был бег от смерти.
Это роднит сказку про Колобка с сюжетом про Красную Шапочку. Конечно, в той истории речь не только о большом страшном мире, полном опасностей, но и о взрослении, о встрече с мужчиной-волком. В «Колобке», на первый взгляд, сексуальных смыслов не спрятано. Или спрятано? Если вы попросите Google показать анекдоты про Колобка, многие из них будут с сексуальным подтекстом. Скажем, когда Колобка хотят Волк с Лисой изнасиловать, но не могут понять, каким именно образом, он говорит: «Не надо! Не надо!», а те спрашивают: «Чем ты это сказал? Чем ты это сказал?». Ну и так далее.
Возвращаясь к теме смерти, не могу не вспомнить авангардный анимационный фильм Анатолия Кочеваткина «Колобок. Однажды в Чернобыле», снятый в 2008 году, где радиоактивный Колобок, похожий на жуткую тотемную маску, взрывает тех, кто его съедает. И в итоге, взорвав лису, обретает руки и ноги.
Что вообще должно случиться с Колобком, если тот выживет и повзрослеет? Об этом задумался Эдуард Успенский в рассказе «Колобок идет по следу». Я думаю, многие из вас помнят прекрасный анимационный фильм, поставленный по этому тексту. Конечно же тот, кто когда-то убегал, должен непременно заниматься поиском убежавших и пропавших, иными словами, Колобок становится следователем. И вы знаете, что-то в этом есть жутковатое, ведь Колобок, он жаждет свободы, он не хочет быть съеденным ни родителями, ни теми, кого он встречает по пути. Но свобода невозможна, либо тебя съедят, либо ты вырастешь, примешь правила игры и начнешь ловить тех, других, кто также как ты когда-то в юности жаждал этой самой свободы. А может, даже и есть их.
Не бойся быть свободным. Оформи донейт.
Главная / КНИГИ И ПРОИЗВЕДЕНИЯ / ЦИТАТЫ, ТЕКСТЫ, ПРОЗА / Колобок / Колобок(Русская народная сказка)Жил-был старик со старухой. – Испеки мне, старая, колобок. – Да из чего испечь-то? Муки нет. – Эх, старуха, по амбару помети, по сусекам поскреби – вот и наберется. Старушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила в масле и положила на окно простынуть. Надоело колобку лежать, он и покатился с окна на завалинку, с завалинки – на травку, с травки на дорожку и покатился по дорожке. Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц: – Колобок, колобок, я тебя съем! – Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай я тебе песенку спою. Заяц уши поднял, а колобок запел:
И покатился колобок дальше – только его заяц и видел. Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк: – Колобок, колобок, я тебя съем! – Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку спою. – И колобок запел:
И покатился колобок дальше – только его волк и видел. Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идёт, хворост ломает, кусты к земле гнёт. – Колобок, колобок, я тебя съем! – Ну где тебе, косолапому, съесть меня! Послушай лучше моей песенки. Колобок запел, а Миша и уши развесил.
И покатился колобок – медведь только вслед ему посмотрел. Катится колобок, а навстречу ему лиса: – Здравствуй, колобок! Какой же ты пригоженький, румяненький! – Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да всё ближе подкрадывается.
– Славная песенка! – сказала лиса. – Да то беда, голубчик, что я стара стала – плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой ещё разочек. Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на морду и запел: – Я колобок, колобок… А лиса его – гам! – и съела.
Библиография
Ссылка на OPAC ЛОДБ сделана 20.09.07 |
Сказка “Колобок” на новый лад
Автор: Лариса Шекера (Разумова)
Вед: Жили – были дед и баба
Говорит старик жене:
Дед: Дорогая, ты, однако,
Колобок не жаришь мне!
Баба: Дорогой мой мужинёчик,
Тесто срочно заведу
И тебе, мой голубочек,
Колобок я испеку!
Вед: Замесила бабка тесто,
Тесто скоро подошло,
Колобок она слепила,
В печь отправила его.
Тесто в печке подошло,
Подрумянилось оно,
Баба Колобок достала,
Положила на окно.
Колобок лежал, лежал,
А потом вдруг побежал,
Ну, вернее покатился,
Нет ведь ножек у него.
Вот катился Колобок,
Загрязнил немного бок,
А навстречу ему – Кот,
Говорит, умывши рот:
Кот: Тебя Бабка испекла,
На окошко отнесла.
Ты ж измазал свой бочок
Некрасиво, Колобок!
Вед: Колобочек отмахнулся,
От Кота он отвернулся,
Покатился прямо в лес
И на пень большой он влез.
Посидел он, посидел,
Песенку свою запел:
Колобок: Я – весёлый Колобок,
Колобок румяный бок
Не хочу я быть обедом,
Потому сбежал от Деда
И замазал свой бочок,
Чтоб не съели Колобок!
Вед: Только песенку допел,
тут и Зайка подоспел.
Заяц: Здравствуй, славный Колобок
У тебя замазан бок!
Как я буду есть тебя,
Есть же грязное нельзя?
Колобок: Вот прекрасно, милый Зайка,
Ты со мною поиграй-ка,
В догонялки поиграй,
Я бегу, ты –догоняй!
Вед: Покатился Колобок, Колобок – замазан бок.
Вот катился он, катился, на опушке очутился,
Тут и Волк к нему идёт, песенку свою поёт:
Волк: Жизнь тяжёлая у Волка
Без еды брожу без толку
Здравствуй, вкусный Колобок
(обращает внимание на грязный бок)
У тебя запачкан бок?
Нет, такого есть не буду,
Ведь инфекции повсюду
Вед: Покатился Колобок, Колобок – замазан бок,
А на встречу ему- Мишка,
Бурый Мишка- шалунишка.
Медведь: Здравствуй, милый Колобок,
Съем тебя сейчас, дружок!
(Колобок поворачивается грязным боком)
Колобок: Ешь, конечно, что смотреть,
Не боишься заболеть?
Бок-то грязный у меня,
В луже искупался я!
Медведь: Что? Такого есть — не буду,
Правила я не забуду:
«Кушать грязное не смей,
Руки мой, не заболей!»
До свиданья, Колобок,
Колобок – замазан бок!
Вед: Колобок наш веселиться, вот и встретил он Лисицу.
Лиса: Здравствуй, славный Колобок,
Ты куда спешишь, дружок?
Колобок: Может съешь меня, Лиса?
Лиса: Съесть тебя? Вот это да!
Это новость – Колобок просится ко мне в роток!
Тут какой-то есть обман, почему он так сказал?
(Лиса говорит это обращаясь к детям, дети ей отвечают, что у него грязный бок)
Лиса: Ах, так вот какое дело?
Он измазан – вот проблема!
Поспешу скорей домой,
Быть хочу ещё живой!
Вед: Жизнь пошла у Колобка весела и хороша!
Колобок: У меня замазан бок,
Но не съеден Колобок!
Вед: Иногда, чтоб жизнь спасти
В грязь приходиться войти!
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
RuВладимир Путин в ходе «Прямой линии» заявил, что сказка «Колобок» входит в число его любимых художественных произведений. «Газета.Ru» рассказывает историю создания персонажа — и о его месте в русской культуре.
Из последней муки старуха испекла колобок. Мучное изделие ожило и отправилось в путешествие. По пути колобок встретил зайца, волка и медведя — и ушел от них невредимым. Но в конце сказки главного героя обмануть и съесть сумела хитрая лиса.
Первое письменное упоминание о сказочном герое появилось в томе русских сказок исследователя духовной культуры славянских народов Александра Афанасьева в 1873 году (по другой версии — в 1844-м, за авторством Екатерины Авдеевой). Литературовед описывает колобка в виде «сдобной, пресной лепешки», привычный современному читателю шарообразный образ персонаж получил уже позднее. А в 1914 году в собрании сказок фольклориста Дмитрия Зеленина колобок стал еще более антропоморфным — от бабушки он не «покатился», но «побежал».
Впрочем, в наши дни классической и основной считается именно та версия сказки, в которой герой не имеет «ног».
Как пояснил «Газете.Ru» культуролог Андрей Карпов, изначально сказки не были ориентированы на ребенка, детской культуры не существовало.
«Подобные сказания хранят в себе древние архетипы, которые были значимы для взрослого человека той культуры. И за каждой детской сказкой, пришедшей к нам, стоит миф, миропредставление человека прошлого.
Откуда изначально появился колобок и что он значит — мы точно сказать не можем. Нам приходится пробиваться через ту эпоху и пытаться понять того человека, но мы не можем влезть в его кожу. Прошел уже огромный промежуток времени», — сказал он.
По словам культуролога, этимология слова «колобок» остается до конца неизвестной.
«Корень «коло» обозначает то, что крутится или скатывается. Это славянское и даже русское слово. А «бок», может быть, потому что круглые бока? — предположил эксперт. — Колобок олицетворяет солярный миф.
Можно предположить, что колобок — аналог блина, который появился в более раннюю эпоху. Предшественник блинов на масленицу, именно они связаны с некой ритуальностью, язычеством. Колобок — жертва солнца, который в честь солнца и создан».
Различные сказания действительно повествуют о том, что колобок происходит от язычества, поскольку его образ олицетворяет солнце. Несмотря на это, многие культурологи и филологи утверждают, что сказочный персонаж впитал в себя каноны Нового и Ветхого завета одновременно. После крещения Руси сознание человека изменилось, вместе с этим изменились и многие тексты. В итоге вся литература того времени легла на христианскую этику, подчеркивает Карпов, — история Колобка начала пропагандировать служение и послушание.
«Многие культурологи действительно связывают появление колобка с язычеством и одновременно с христианской религией. Вместо того, чтобы послужить своему предназначению, колобок отправляется в путешествие и погибает совершенно глупым образом, не выполняя свои главные функции — его съедает лиса.
Сказка осуждает хитрость, и это все пересекается с новозаветной моралью.
А языческие мотивы — скорее всего, это были мифы. И они, уже рассказанные на другую аудиторию, превращались в сказку. Главное — люди не меняются: добро и зло, счастье или несчастье остаются неизменными вне зависимости от эпохи. Колобок оторвался от корней, оторвался от своего предназначения. Это первый эпос о бунте», — отметил культуролог.
Исходя из слова Карпова, колобка можно считать первым панком нашей культуры, ведь именно он первым нарушил все границы установленные обществом:
«В детском фольклоре колобок — глупый персонаж, он сам себя обманул. Рассматривать его как бунтаря можно только в той культуре, в которой уже появился самый главный бунтарь — Прометей. В современном обществе такой человек, как колобок, всегда ориентирован на себя. Но во времена наших предков он игнорировал общину и думал, что проживет сам. Таких никогда не любили и называли изгоями.
В русской культуре существует слово «бобыль» — им обозначали человека, который не завел семью и живет один ради себя.
Нормальный человек, по мнению предков, должен заводить семью, быть членом общины, но бобыль сконцентрирован только на себе, он замкнут.
«Бобылем колобок не является, он еще не дорос, но потенциал у него такой же. Вообще эта сказка про добро, и она показывает, что подобное отречение — губительно для человека, — пояснил Карпов. — Психотип колобка «выкатывается» не из общества, а через общество, тем самым его разрушая. Но мы можем дожить до того, когда колобок будет героем, который бросил вызов всему миру и ушел покорять ничто, а там загадочно погиб».
Помимо бунта, колобок олицетворяет оторванность от корней, семейных ценностей, традиций.
«Традицию убили. Нет авторитетов, каждый считает, что он умнее всех. Человек стал центром вселенной, а на другого человека теперь можно смотреть свысока. Это было и раньше, но сейчас обострилось. Нет задачи сохранять культуру, религию, ценности. Люди хотят самореализации, но отрываться от канонов неправильно, основа должна на чем-то стоять.
Мы уже практически потеряли культуру. будет ли возрождение — неизвестно. Проблема современной культуры в том, что мы оторваны от корней», — заключил эксперт.
Сказки разных народов – кладезь мудрости и веселья для детей разного возраста. А в наших детях воспитывают умение воспринимать мир взрослых, учат таким простым понятиям, как дружба и взаимопомощь, доброта и отвага. Обучайте умению распознавать хитрость, подлость и ложь. Не зря на протяжении многих веков их с радостью воспринимают многие поколения человечества.
«Колобок», наряду с «Цыпленком Рябой» и многими другими, наверное, одна из самых популярных сказок в младшем возрасте.Сюжет запоминается легко. Герои понятны. Действия просты. Единственное, что омрачает повествование, – это печальный конец главного героя. Но в каждой сказке должна быть мораль, учение, понятное и ребенку, и взрослому. Эта сказка учит, например, что хвастовство и высокомерие – нехорошо, и это может плохо кончиться.
Это слово – уменьшительная форма от русского слова «колоб», что означает «большой круглый хлеб или толстый пирог».Его делали в деревнях в виде хлебного кома, набухающего при выпечке. Интересно, что колобки выпекались не всегда, а только при отсутствии определенных запасов, необходимых для приготовления обычного хлеба. Отсюда и выражение в сказке «поскрести по сусеку», то есть использовать остатки муки и другие припасы. Из них и получалась булочка, которая иногда оказывалась невероятно и неожиданно вкусной.
Надо ли говорить, что колобок, русская сказка, придумал сам народ.Его передавали из уст в уста со всевозможными дополнениями и изменениями на протяжении многих десятилетий. Но написал его собиратель сказок Афанасьев, опубликовавший произведение в своем сборнике сказок. Пересказано народное творчество и А. Толстого. Кстати, его текст сегодня считается самым известным и популярным.
«Колобок», русская народная сказка, при кажущейся простоте восприятия ребенком, является одним из самых талантливых творений нашего народа.
По ходу сказки героя испекли Дед и Бабка.Затем Колобок убегает от них и уходит в лес, где встречается с различными представителями своих зверей: зайцем, волком, медведем. Едят все хотят – вот таким румяным и вкусным получился колобок для пожилых людей. Персонаж сбежал, спев простую песню, сказав, что он оставил их всех и оставил вас. И это ему почти легко удается. Единственный достойный соперник Колобка – Лисица, от которого он не может уйти. В результате Колобок съедает хитрый Лис.
Персонажи произведения традиционные для русских сказок.Дед и Баба выступают «родителями» Колобка. Заяц олицетворяет простоту, Волк – силу, Медведь – прямолинейность. И все вместе герои сказки «Колобок» – это маленькая модель человеческого общества, где героя всегда ждут любые интриги и неприятности. Но главный герой самоуверен и даже в какой-то мере восхищается собой, хвастается своими достоинствами перед другими. За что и заплатил. В конце сказки его ест Лисица. Так заканчивается русская народная сказка «Колобок».
Особая роль здесь отводится Лизе.Она олицетворяет хитрость, а также является орудием наказания за излишнюю отвагу и хвастовство Колобком.
Русская народная сказка «Колобок» – одна из самых читаемых сказок в России. Эту сказку каждый малыш, наверное, неоднократно слышит и от собственных родителей, и в детском саду. Таким образом, ребенок учится адекватно воспринимать окружающий мир. К тому же простой рассказ и веселая песня привлекали Колобка и заставляли снова и снова обращаться к этому рассказу.
p> Ребенок разучивает русскую народную сказку «Колобок» еще до того, как начинает учиться читать. Родители с помощью детской книжки рассказывают малышу о животных, которые могут встретиться в пути, если он вдруг решит сбежать из дома. Особенно запоминается сказка, когда бабушка с выражением по ночам читает ее, впечатления от приключений главных героев остаются в памяти малыша на долгие-долгие годы.
Когда дети вырастут и узнают о смене времен года, они смогут объяснить глубокий смысл старой сказки. В детском саду или в школе воспитатели смогут донести до детей то, что придумали люди, придумавшие эту забавную и интересную историю.
В детской литературе разных народов есть сказки, похожие на Колобка. Например, у англичан есть Johnny Donut, у ирландцев – Fat Pie, у скандинавов – Blinky, у немцев – Gingerbread Man. Почему этот персонаж встречается в книгах для детей совершенно разных народов – Зайца, Волка, Медведя и Лисы? Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрим их поближе:
Пряничный человечек – главный герой старинной сказки.Это пресный хлеб, выпеченный из муки, масла и молока. Слово «булочка» встречается в греческом языке и означает пшеничный хлеб. Люди, придумавшие увлекательную историю, представили красное солнце в образе колобка. Горячий шар катится по небу круглый год и дарит всему живому свет, тепло и радость бытия.
Заяц – первый персонаж, которого встретил Колобок.
Он обозначает зиму, с которой начинается каждый год.
Волк – второй персонаж, от которого сбежал Колобок.Он олицетворяет весну, когда тает снег, а природа еще серая и холодная.
Медведь – третий персонаж, который захотел съесть румяного колобка. Это лето щедрое и богатое на еду.
Фокс – четвертый персонаж, сумевший обмануть и сожрать Колобочку. Она олицетворяет рыжеволосую осень, когда приходит время собирать богатый урожай, складывать его в сараи и потом лакомиться припасами в холодное зимнее время.
Дед и бабушка – предки всего человечества, очень любят теплое солнце и не хотят, чтобы оно сбегало прочь.
Пряничный человечек – это жаркое солнце, которое сопровождает смену времен года. Путешествие главного героя означает вечный цикл в природе, и старик и старуха будут печь колобков снова и снова, чтобы жизнь на Земле никогда не кончилась.
Сказка со смыслом обязательно понравится всем читателям, просмотревшим страницу. А фото ярких матрешек, картинки и рисунки добавят живости детскому восприятию.Дети через необычные иллюстрации познакомятся не только с главными героями сказки, но и узнают об искусных мастерах из деревень Федоскино, Мстера и Холуй. Крупный шрифт текста поможет быстро прочитать сказку и пополнить словарный запас богатством родного русского языка.
После прочтения желательно закрепить впечатление и всей семьей увидеть увлекательный нарисованный от руки
Ни паре честных пенсионеров, ни трусливому зайцу, ни злому волку, ни сильному медведю Колобка не досталось. Лишь хитрая и умная лиса успела полакомиться вкусным наваристым домашним хлебом. Так что подумайте, какие качества характера пригодятся в жизни. Сказки связаны с устным народным творчеством, фольклором. Такие сказки не записывались – передавались из уст в уста, рассказывались, «обрастали» деталями, видоизменялись, в результате один и тот же сюжет сказки мог существовать одновременно во многих вариациях.
Вместе с тем, некоторые сказки повторяются в фольклоре разных стран. И Колобок не исключение. По классификатору сказочных сюжетов, рассказ о сбежавшем от дедушки и бабушки относится к типу рассказов о «сбежавшем блинчике», и подобные сказки есть не только у славянских народов. Например, американский пряничный человечек – герой одноименной истории о том, как выпечка оживает, убегает от своих создателей и в конце концов все равно оказывается съеденной.
Эту историю можно встретить среди немецких и узбекских, английских и татарских сказок, в скандинавских странах и других местах мира.
Таким образом, «Колобки» действительно люди, веками пересказывающие друг другу эту историю. Однако в последние десятилетия мы чаще всего знакомимся с этой историей, читая сборники сказок. И у опубликованного в них текста действительно есть автор.
Фольклористы начали записывать русские сказки с середины XIX века.С этого времени в России активно издаются сборники сказок и легенд, записанные в разных уголках страны. Одни и те же истории представлены в нескольких вариантах. И каждая из версий, записанных со слов рассказчика, имела свои достоинства и недостатки.
А в конце 30-х годов ХХ века Алексей Николаевич Толстой решил подготовить для издателей детских книг «стандартизированные» версии русских народных сказок. Он встретился с народными сказочниками, изучил множество вариантов народных сказок, записанных в разных частях страны, выбрал из них «корень», самое интересное – и добавил яркие словесные фразы или детали сюжета из других версий, «склеив» несколько текстов.
, редактирование, дополнение.Иногда в процессе такой «реставрации» сюжета ему приходилось что-то дописывать, но Толстой, очень чуткий к поэтике русского народного искусства, работал в том же стиле. И сказка «Колобок» тоже вошла в число народных сказок, обработанных Толстым.
По сути, в данном случае речь идет об авторской обработке народных сказок, которую Алексей Толстой блестяще исполнил. Результатом его работы стали два сборника народных сказок, изданные в сороковых годах, а также посмертное издание 1953 года.С тех пор русские народные сказки в большинстве случаев публиковались в СССР (а затем и в постсоветской России) под его редакцией.
Поэтому Алексея Толстого по праву можно назвать автором сказки «Колобок» – или хотя бы соавтором. Действительно, несмотря на то, что сюжет этого рассказа принадлежит народному, именно он написал общепринятый (и очень популярный) текст.
Жил-был старик со старухой.
Так старик говорит старухе:
– Давай, старушка, поцарапай ящик, отметь дно, если можешь наскрести муку на булочку.
Старуха взяла крыло, поскребла им ящик, провела по дну бочки и наскребла две горсти муки. Замесила муку со сметаной, приготовила булочку, обжарила на масле и поставила остыть на окно.
Пряничный человечек лег, лег, взял и покатился – от окна к скамейке, со скамейки на пол, по полу к двери, перепрыгнул через порог – и в подъезд, от входа до крыльцо, от притвора во двор, от двора до ворот, все дальше и дальше.
По дороге катится булочка, встречает его заяц:
Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою:
Я пряничный человечек, пряничный человечек
По коробочке поскреб,
По дну
По дну
На сметанной сетке
Да , пряжа в масле,
На окне холодно.
Ушла дедушка
Ушла бабушка,
Ушла, заяц, тем более!
И он покатился по дороге – только заяц его увидел!
Катится булочка, встречает его волк:
Пряничный человечек, пряничный человечек, я тебя съем!
Не ешь меня, Серый Волк, Я тебе песенку спою:
Я пряничный человечек, Пряничный человечек
По коробочке поскреб,
По дну
По дну
По сетке со сметаной
Да, пряжа в масле,
На окне холодно.
Ушла дедушка
Ушла бабушка,
Ушла зайца
От тебя, волк, даже уйду!
И он покатился по дороге – его видел только волк!
Катится булочка, встречает медведь:
– Пряничный человечек, пряничный человечек, я тебя съем!
– Где ты, косолапая, съешь меня! Лучше послушайте мою песню:
Я пряничный человечек, Пряничный человечек
По коробочке поскреб,
По дну
По сметане сетка
Да, пряжа в масле,
Холодно на окно.
Ушел от дедушки
Ушел от бабушки,
Ушел от зайца
Ушел от волка
От тебя, медведь, я еще больше уйду!
И снова он покатился – только медведь его увидел!
Катается булочка, встречает лисица:
– Колобок, Колобок, куда катишься?
– Катаюсь по тропинке.
– Пряничный человечек, пряничный человечек, спой мне песню!
Пряничный человечек запел:
Я пряничный человечек, пряничный человечек
Царапаю по коробке,
По дну,
На сметане сетка
Да, пряжа в масле,
Есть холодок на окне.
Ушла дедушка
Ушла бабушка,
Ушла зайца
Ушла волка
Ушла медведя
От вас, лисы, уходить не умно!
А лиса говорит:
– Ой, песня хорошая, но я плохо слышу. Пряничный человечек, пряничный человечек, сядьте мне на носок и спойте еще раз, громче.
Пряничный человечек прыгнул лисе на нос и спел ту же песню громче.
И опять лиса к нему:
– Пряничный человечек, пряничный человечек, сядь мне на язык и спой в последний раз.
Пряничный человечек прыгнул на язык лисицы, а его лисица – гудела! – и съел.
Русская сказка
Жили-были старик со старухой.
Так старик говорит старухе:
– Давай, старушка, поцарапай ящик, отметь дно, если можешь наскрести муку на булочку.
Старуха взяла крыло, поцарапала им ящик, провела по дну бочки и наскребла две горсти муки.
Замесил муку со сметаной, сделал булочку, обжарил на масле и поставил на окно остыть.
Пряничный человечек лег, лег, взял и покатился – от окна к скамейке, со скамейки на пол, по полу к двери, перепрыгнул через порог – и в коридор, от входа в подъезд, от притвора во двор, от двора до ворот, все дальше и дальше.
По дороге катится булочка, встречает его заяц:
– Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою:
Я пряничный человечек, пряничный человечек
Я поскребли по коробке,
По низу,
По сетке со сметаной
Да, пряжа в масле,
На окошке холодок.
Ушла дедушка
Ушла бабушка,
Ушла, заяц, тем более!
И покатился по дороге – только заяц его увидел!
Катится булочка, встречает его волк:
– Пряничный человечек, пряничный человечек, я тебя съем!
– Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою:
Я пряничный человечек, пряничный человечек
Я поскребу по ящику,
По дну поскребу,
По сметанной сетке
Да, пряжа в масле,
На окне холодно.
Ушла дедушка
Ушла бабушка,
Ушла зайца
От тебя, волк, даже уйду!
И он покатился по дороге – только волк его увидел!
Катится булочка, встречает медведь:
– Пряничный человечек, пряничный человечек, я тебя съем!
– Где ты, косолапая, съешь меня!
Я пряничный человечек, пряничный человечек
Царапаю по коробке,
По дну,
На сметане сетка
Да, пряжа в масле,
На окошке холодок.
Ушел от дедушки
Ушел от бабушки,
Ушел от зайца
Ушел от волка
От тебя, медведь, я еще больше уйду!
И снова прокатился – только медведь его увидел!
Катается булочка, встречает лисица:
– Колобок, Колобок, куда катишься?
– Катаюсь по тропинке.
– Пряничный человечек, пряничный человечек, спой мне песню!
Пряничный человечек запел:
Я пряничный человечек, пряничный человечек
Царапаю по коробке,
По дну,
На сметане сетка
Да, пряжа в масле,
Есть холодок на окне.
Ушел от дедушки
Ушел от бабушки,
Ушел от зайца
Ушел от волка
Ушел от медведя
Легко уйти, лисы!
А лиса говорит:
– Ой, песня хорошая, но я плохо слышу. Пряничный человечек, пряничный человечек, сядьте мне на носок и спойте еще раз, громче.
Пряничный человечек прыгнул лисе на нос и спел ту же песню громче.
И опять лиса к нему:
– Пряничный человечек, пряничный человечек, сядь мне на язык и спой в последний раз.
Пряничный человечек прыгнул на язык лисицы, а его лисица – гудела! – и съел.
Сказка окончена, кто послушал того парня.
Как появился пряничный человечек
Старуха испекла булочку из последней муки. Изделие из муки ожило и отправилось в путешествие. По дороге булочка встречает зайца, волка и медведя – и оставляет их невредимыми. Но в конце сказки хитрой лисе удалось обмануть и съесть главного героя.
Первое упоминание о сказочном герое появилось в первом томе русских сказок исследователя духовной культуры славянских народов Александра Афанасьева в 1873 году. Литературный критик описывает колобка в виде «сладкого пресного пирога». . Привычный современному читателю сферический образ превратился в колобка только в 1914 году – в сборнике сказок фольклориста Дмитрия Зеленина; и этот образ сохранился до наших дней.
Об этом «Газете» сообщил культуролог Андрей Карпов.
Ру, изначально сказки не были ориентированы на ребенка, детской культуры не существовало.
«Такие легенды содержат древние архетипы, значимые для взрослого человека этой культуры. И за каждой детской сказкой, которая дошла до нас, стоит миф, мировоззрение человека прошлого. Откуда изначально появился пряничный человечек и что он означает – точно сказать не можем. Мы должны пробиться сквозь ту эпоху и попытаться понять этого человека, но мы не можем проникнуть в его шкуру.«Прошло уже много времени», – пояснил он.
По словам культуролога, этимология слова «колобок» остается полностью неизвестной.
«Корень« коло »означает что-то, что вращается или катится. Это славянское и даже русское слово. А «бок», может быть, потому что бока круглые? » – предложил эксперт. «Пряничный человечек олицетворяет солярный миф. блины, появившиеся в более раннюю эпоху. Предшественники блинов на Масленицу, они связаны с определенным ритуалом, язычеством.Пряничный человечек – это жертвоприношение солнцу, которое было создано в честь солнца.
«
Различные легенды действительно рассказывают, что пряничный человечек происходит из язычества, так как его изображение олицетворяет солнце. Несмотря на это, многие культурологи и филологи утверждают, что сказочный персонаж одновременно впитал каноны Нового и Ветхого Завета. После крещения Руси изменилось человеческое сознание, вместе с этим изменились и многие тексты. После крещения вся литература того времени упала на христианскую этику, подчеркивает Карпов, – история Колобка стала пропагандировать служение и послушание.
«Многие культурологи действительно связывают появление колобка с язычеством и одновременно с христианской религией. Вместо того чтобы выполнить свое предназначение, колобок отправляется в путешествие и совершенно глупо умирает, не выполнив своих основных функций – его съедает лиса. Сказка осуждает хитрость, и все это пересекается с моралью Нового Завета.
И языческие мотивы – скорее всего, это были мифы. И они, уже рассказанные другой аудитории, превратились в сказку.Главное, чтобы люди не менялись: добро и зло, счастье или несчастье остаются неизменными вне зависимости от эпохи. Пряничный человечек оторвался от его корней, оторвался от его назначения. Это первая эпопея о восстании », – отметил культуролог.
По словам Карпова, колобка можно считать первым панком нашей культуры, ведь он первым сломал все установленные обществом границы:
«В детском фольклоре колобок – глупый персонаж, он обманул себя.Считать его бунтарем можно только в культуре, в которой уже появился самый важный бунтарь, Прометей. В современном обществе такой человек, как колобок, всегда ориентирован на себя. Но во времена наших предков он игнорировал общину и думал, что будет жить самостоятельно. Их никогда не любили и не называли изгоями.
В русской культуре есть слово «бобыль» – они означали человека, который не создал семью и живет один для себя. Нормальный человек, по мнению предков, должен создавать семью, быть членом сообщества, но боб ориентирован только на себя, он замкнутый.
«Колобок не боби, он еще не повзрослел, но потенциал его остался. В общем, сказка о добре, и она показывает, что такое отречение губительно для человека, – пояснил Карпов. – Психотип колобка «выкатывается» не из общества, а через общество, тем самым разрушая его. Но мы можем дожить до того момента, когда Булочка станет героем, бросившим вызов всему миру и пошедшим ничего не завоевывать, и загадочно погибшим там. «
Колобок олицетворяет не только бунт, но и оторванность от корней, семейных ценностей и традиций.
«Традиция убита. Нет авторитетов, все считают, что он умнее всех. Человек стал центром вселенной, и теперь на другого человека можно смотреть свысока. Так было раньше, а теперь обострилось. Нет задачи сохранить культуру, религию, ценности. Люди хотят самореализации, но отходить от канонов – неправильно, должна быть на чем-то основа. Мы практически потеряли свою культуру. Будет ли возрождение – неизвестно.Проблема современной культуры в том, что мы оторваны от своих корней », – заключил эксперт.
В статье содержится краткое содержание сказки для самых маленьких – Колобка.
Это небольшой волшебный рассказ с не очень счастливым концом. Ее рассказывают самые маленькие дети – от года до трех лет. Чем хороша сказка «Колобок»:
Конечно, конец сказки печален – лиса обманывает колобка и ест его. Ребенок может расстроиться. Задача взрослого – преподнести эту историю так, чтобы ребенок четко понимал, кто есть кто, разобрался в самой сути происходящего.
Мораль рассказа очень проста и понятна даже самым маленьким детям – нужно слушаться взрослых, нельзя убегать из дома, нельзя доверять чужому человеку, не все ласковые слова правдивы.Чтобы навести ребенка на эти мысли, необходимо сначала прочитать ему сказку, а потом обсудить простыми фразами: кого он вспомнил в этой сказке (перечислите персонажей), кто хороший (старики), кто плохой ( лиса), который непослушный (зайчик) и так далее.
Жили-были старик со старухой. Старик попросил старуху испечь ему булочку. Старуха замесила тесто и спела чудесную румяную булочку. Она положила его в окно. Колобку скоро надоело лежать на окне, он спрыгнул и убежал.Он покатился по тропинке прямо в лес. В лесу я первым встретил кролика, который сказал: «Колобок, Колобок, я тебя съем!» «Не ешь меня, я спою тебе песню», – попросил он булочку и спел веселую песенку о том, как старуха ее испекла и как он убежал. А потом он покатился по лесу. По дороге он увидел серого волка и медведя. Хотели еще и колобка съесть, но каждый спел свою задорную песню и убежал. Но я встретил хитрую лисичку. Он тоже спел свою песню и хотел катиться дальше, но ловкая лиса обманула его.Она похвалила нашего незадачливого путешественника, пожаловалась, что плохо слышит, и попросила его сесть ей на язык и еще раз спеть свою чудесную песню. Колобок обрадовался, что песня ему понравилась, и недолго думая прыгнул на язык хитрому рыжему зверю, который тут же его проглотил. Am – а колобков нет!
Вот на такой не радостной ноте и закончим краткое содержание «Колобка». Рассказ, который сочинил русский народ, действительно небольшой, но очень познавательный.
Трудно сказать, кто главные герои сказки «Пряничный человечек». Однозначно можно сказать, что сам колобок является центральным персонажем, в то время как остальные актеры (и морды) – старик со старухой и лесными зверями – появляются в сказке на короткое время и все выполняют равнозначные действия. . Характер у всех разный:
Теперь вы знаете содержание «Колобка», мораль сказки и то, как правильно ее рассказать ребенку.
Ребенок разучивает русскую народную сказку «Колобок» еще до того, как начинает учиться читать. Родители с помощью детской книжки рассказывают малышу о животных, которые могут встретиться в пути, если он вдруг решит сбежать из дома. Особенно запоминается сказка, когда бабушка с выражением по ночам читает ее, впечатления от приключений главных героев остаются в памяти малыша на долгие-долгие годы.
Когда дети вырастут и узнают о смене времен года, они смогут объяснить глубокий смысл старой сказки. В детском саду или школе воспитатели смогут донести до детей то, что хотели рассказать люди, придумавшие эту забавную и интересную историю.
В детской литературе разных народов встречаются сказки, похожие на Колобка. Например, для британцев это Johnny Donut, для ирландцев – Fat Cake, Blinky для скандинавов и Gingerbread Man для немцев.Почему этот персонаж встречается в книгах для детей совершенно разных народов – Зайца, Волка, Медведя и Лисы? Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрим их поближе:
Пряничный человечек – главный герой старинной сказки. Это пресный хлеб, выпеченный из муки, масла и молока. Слово «булочка» встречается в греческом языке и означает пшеничный хлеб. Люди, придумавшие увлекательную историю, представили красное солнце в образе колобка. Горячий шар катится по небу круглый год и дарит всему живому свет, тепло и радость бытия.
Заяц – первый персонаж, которого встретил Колобок. Он обозначает зиму, с которой начинается каждый год.
Волк – второй персонаж, от которого сбежал Колобок. Он олицетворяет весну, когда тает снег, а природа еще серая и холодная.
Медведь – третий персонаж, который захотел съесть румяного колобка. Это лето щедрое и богатое на еду.
Фокс – четвертый персонаж, сумевший обмануть и сожрать Колобочку.Она олицетворяет рыжеволосую осень, когда пора собирать богатый урожай, складывать его в сараи и потом лакомиться припасами в холодное зимнее время.
Дед и бабушка – предки всего человечества, очень любят теплое солнце и не хотят, чтобы оно сбегало прочь.
Пряничный человечек – это жаркое солнце, которое сопровождает смену времен года. Путешествие главного героя означает вечный цикл в природе, а старик и старуха будут печь колобков снова и снова, чтобы жизнь на Земле никогда не кончилась.
Сказка со смыслом обязательно понравится всем читателям, просмотревшим страницу. А фото ярких матрешек, картинки и рисунки добавят живости детскому восприятию. Благодаря необычным иллюстрациям дети познакомятся не только с главными героями сказки, но и узнают о мастерах из деревень Федоскино, Мстера и Холуй. Крупный шрифт текста поможет быстро прочитать сказку и пополнить словарный запас богатством родного русского языка.
После прочтения желательно закрепить впечатление и всей семьей увидеть увлекательный нарисованный от руки
Пряничный человечек – сказка, знакомая каждому взрослому, понравится и маленьким детям. Они быстро разучивают простые слова из песен Колобка и с удовольствием подпевают родителям. Из этой сказки малыши узнают, как бабушка пекла колобка для дедушки и ставила его на окно, чтобы остыть. Пряничный человечек устал врать, но решил спрыгнуть с окна и через калитку выкатиться со двора.По дороге он встретил Зайчика, Волка и Медведя, спел им свою песню и убежал от них, животные не смогли его съесть. Пряничный человечек подкатился и встретил его с Лисичкой. Пряничный человечек тоже пытался ее обмануть, но ему это не удалось, Лис был хитрее. Она заманила меня ближе и съела вкусную булочку.
Жил-был старик со старухой. Старик спрашивает:
– Печь, старушка, пряничный человечек!
– Из чего печь? Муки нет, – отвечает ему старушка.
– Э-э, старуха! Поскребите коробку, отметьте дно; может ему хватит муки.
Старуха взяла крыло, протерла им ящик, провела им по дну, и на нем накопилось около двух горстей муки. Замесить обжаренную на масле сметану и поставить на окно остывать.
Пряничный человечек лег – лег, но вдруг он покатился – с окна на скамейку, со скамейки на пол, по полу и к двери, перепрыгнул через порог в подъезд, от входа в крыльцо, от крыльца во двор, со двора до ворот, все дальше и дальше.
По дороге катится булочка, и его встречает заяц:
– Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песню спою, – сказал булочка и запел:
Я пряничный человечек, пряничный человечек!
Я наскребаю по коробке
По дну,
Мешон на сметане,
Да, пряжа в масле,
В окне холодно;
Я оставил дедушку
Ушел от бабушки
А тебя, заяц, бросать не умно!
Катится булочка, и его встречает волк:
– Пряничный человечек, пряничный человечек! Я съем тебя!
– Не ешь меня, серый волк! Я тебе песню спою, – сказал булочка и запел:
Я пряничный человечек, пряничный человечек!
Я наскребаю по коробке
По дну,
Мешон на сметане,
Да, пряжа в масле,
В окне холодно;
Я оставил дедушку
Ушел от бабушки
Я ушла от зайца
А от тебя, волк, уйти не умно!
Катится булочка, и встречает его медведь:
– Пряничный человечек, пряничный человечек! Я съем тебя.
– Не ешь меня, косолапая! Я тебе песню спою, – сказал булочка и запел:
Я пряничный человечек, пряничный человечек!
Я наскребаю по коробке
По дну,
Мешон на сметане,
Да, пряжа в масле,
В окне холодно;
Я оставил дедушку
Ушел от бабушки
Я ушла от зайца
Я оставил волка
А от тебя, медведь, уйти не умно!
И он опять поехал, только медведь его увидел!
Катящийся, катящийся “колобок”, а навстречу ему лисица:
– Привет, пряничный человечек! Как ты мил.Пряничный человечек, пряничный человечек! Я съем тебя.
– Не ешь меня, лиса! Я тебе песню спою, – сказал булочка и запел:
– Я пряничный человечек, пряничный человечек!
Я наскребаю по коробке
По дну,
Мешон на сметане,
Да, пряжа в масле,
В окне холодно;
Я оставил дедушку
Ушел от бабушки
Я ушла от зайца
Я оставил волка
И он оставил медведя,
А от тебя, лиса, а уж тем более я уйду!
– Какая славная песня! – сказал лис.- А я, колобок, состарился, плохо слышу; сядь мне на лицо и спой еще раз.
Пряничный человечек прыгнул лисе на морду и спел ту же песню.
– Спасибо, булочка! Хорошая песня, я бы послушал! Сядь мне на язык и пой в последний раз, – сказала лиса и высунула язык; булочка прыгнула ей на язык, а лисица – ему! И съела булочку …
– Русская народная сказка в обработке Толстого А.Н.
– Русская народная сказка в обработке А.Н. Афанасьев
Пряничный человечек – уменьшительное от слова «колоб», круглый хлеб или «колобуха», толстая лепешка. Толстая круглая лепешка, превращенная в хлебный шарик, почти шар или разбухающую в шар к концу выпечки.
Колобков пекли не всегда, а только из-за отсутствия обычных припасов для хлеба.
Остатки разной муки, которые были в доме, и все скребки теста пошли на булочку.Таким образом, доля закваски в колобке всегда превышала обычную норму, а мука была не однородной, а смешанной.
Такой модульный характер теста для булочек должен был давать не особо качественный продукт. Однако из-за большого количества закваски и разнообразия сортов муки они давали невероятно рыхлый, мягкий, испеченный и долговечный хлеб.
Крестьянин мог объяснить такой хлеб только чудом. Это послужило поводом для создания сказочного персонажа – колобка.
С общим улучшением уровня жизни крестьян отпала необходимость делать колобков. Причина возникновения сказок о колобках стала совершенно непонятной для новых поколений.
Вся «прелесть» колобка сводилась к его внешнему виду – круглой форме. Это свойство отражено в сказках о колобках. Но не стоит забывать об истинных причинах великолепия и вкусности колобка.
Жил-был старик со старухой.Итак, старик говорит старухе:
– Давай, старушка, поцарапай ящик, пометьте дно бочки, чтобы посмотреть, сможешь ли ты наскрести муку на булочку.
Старуха взяла крыло, поскребла им ящик, провела им по дну бочки и наскребла две горсти муки.
Замесил муку со сметаной, сварил булочку, обжарил на масле и поставил на окно остыть.
Пряничный человечек лег, лег, взял и покатился – с окна на скамейку, с скамейки на пол, с пола до двери, перепрыгнул через порог – да в подъезд, от входа в веранда, от притвора во двор, от двора до ворот, все дальше и дальше.
Колобок катится по дороге, ему встречает Заяц:
– Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Пряничный человечек,
Я наскребаюсь коробка
Мел по низу,
На сметане сетка
Да, пряжа в масле,
На окошке холодок.
Ушла дедушка
Ушла бабушка
Оставлю тебя, заяц, тем более!
И он покатился по дороге – только Заяц его увидел!
Колобок катится, его встречает Волк:
– Колобок, Колобок, я тебя съем!
– Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Пряничный человечек,
Я скребу вокруг коробки
Прокатился по дну,
На сметанной сетке
Да, пряжа в масле,
На окне холодно.
Ушла дедушка
Ушла бабушка
Ушла зайца
От тебя, волк, уйду еще больше!
И он покатился по дороге – его видел только Волк!
Пряник катится, Медведь встречает его:
– Колобок, Колобок, я тебя съем!
– Где ты, косолапая, съешь меня!
Я Колобок, Пряничный человечек,
Я скреб по коробке
По дну,
На сметане сетка
Да, пряжа в масле,
На окошке холодок.
Ушла дедушка
Ушла бабушка
Ушла зайца
Ушла волка
От тебя, медведь, уйду еще больше!
И снова покатился – только Медведь его увидел!
Пряничный человечек катится, встречает его Лисица:
– Колобок, Колобок, где ты катишься?
– Катание по тропинке.
– Колобок, Колобок, спой мне песню!
Пряничный человечек запел:
Я пряничный человечек, Пряничный человечек,
Царапаю коробку
По дну
На сметане сеточку
Да, пряжа в масле,
Проходит холодок на окне.
Я ушел от дедушки
Я ушел от бабушки
Я бросил зайца
Я оставил волка
Я бросил медведя
Легко уйти, лисы!
Жили-были старик со старухой.
Так старик говорит старухе:
– Давай, старушка, поцарапай ящик, пометьте дно бочки, чтобы посмотреть, сможешь ли ты наскрести муку на булочку.
Старуха взяла крыло, поцарапала им ящик, провела им по дну бочки и наскребла две горсти муки.
Замесил муку со сметаной, сварил булочку, обжарил на масле и поставил на окно остыть.
Пряничный человечек лег, лег, взял и покатился – с окна на скамейку, со скамейки на пол, на пол до двери, перепрыгнул через порог – да в подъезд, от входа в подъезд, от подъезда во двор, от двора до ворот, все дальше и дальше.
По дороге катится булочка, встречает его заяц:
– Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою:
Я булочка, булочка,
Я наскребаюсь коробка
Мел по низу,
На сметане сетка
Да, пряжа в масле,
На окошке холодок.
Ушла дедушка
Ушла бабушка
Оставлю тебя, заяц, тем более!
И покатился по дороге – только заяц его увидел!
Катится булочка, встречает его волк:
– Колобок, Колобок, я тебя съем!
– Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою:
Я пряничный человечек, пряничный человечек
Я скребу вокруг коробки
Прокатываю по дну,
На сметанной сетке
Да, пряжа в масле,
На окне холодно.
Ушла дедушка
Ушла бабушка
Ушла зайца
От тебя, волк, уйду еще больше!
И он покатился по дороге – только волк его увидел!
Катится булочка, встречает медведь:
– Колобок, Колобок, я тебя съем!
– Где ты, косолапая, съешь меня!
Я пряничный человечек, пряничный человечек
Царапаю коробку
По дну,
На сметане сетка
Да, пряжа в масле,
На окошке холодок.
Ушла дедушка
Ушла бабушка
Ушла зайца
Ушла волка
От тебя, медведь, уйду еще больше!
И снова прокатился – только медведь его увидел!
Катается булочка, встречает лисица:
– Колобок, Колобок, куда катишься?
– Катание по тропинке.
– Пряничный человечек, пряничный человечек, спой мне песню!
Пряничный человечек запел:
Я пряничный человечек, пряничный человечек
Я скреб по коробке
По дну
На сметане сетка
Да, пряжа в масле,
Проходит холодок на окне.
Я ушел от деда
Я ушел от бабушки
Я бросил зайца
Я оставил волка
Я оставил медведя
Лисицы уйти легко!
А лиса говорит:
– А, песня хорошая, но я плохо слышу. Пряничный человечек, пряничный человечек, сядьте мне на носок и спойте еще раз, громче.
Пряничный человечек прыгнул лисе на нос и спел ту же песню громче.
И снова лиса ему:
– Колобок, колобок, сядь мне на язык и пой в последний раз.
Пряничный человечек прыгнул на язык лисицы, а его лисица – гудела! – и съел.
Конец сказки, который слушал тот парень.
В статье содержится краткое содержание сказки для самых маленьких – Колобка.
Это короткая волшебная история с не очень счастливым концом.Ее рассказывают самые маленькие дети – от года до трех лет. Чем хороша сказка “Колобок”:
Конечно, конец сказки печален – лиса обманывает колобка и съедает его.Ребенок может расстроиться. Задача взрослого – представить эту историю так, чтобы малыш четко понимал, кто есть кто, разобрался в самой сути происходящего.
Мораль рассказа очень проста и понятна даже для самых маленьких – нужно слушаться взрослых, нельзя убегать из дома, нельзя доверять незнакомцу, не все ласковые слова правдивы. Чтобы навести ребенка на эти мысли, необходимо сначала прочитать ему сказку, а потом обсудить простыми фразами: кого он вспомнил в этой сказке (перечислите персонажей), кто хороший (старики), кто плохой ( лиса), который непослушный (зайчик) и так далее.
Жил-был старик со старухой. Старик попросил старуху испечь ему булочку. Старуха замесила тесто и спела чудесную румяную булочку. Она положила его в окно. Колобку скоро надоело лежать на окне, он спрыгнул и убежал. Он покатился по тропинке прямо в лес. В лесу я первым встретил кролика, который сказал: «Колобок, Колобок, я тебя съем!» «Не ешь меня, я тебе песню спою», – попросил он булочку и спел веселую песенку о том, как старуха ее испекла и как он убежал.А потом он покатился по лесу. По дороге он увидел серого волка и медведя. Хотели еще и колобка съесть, но каждый спел свою задорную песню и убежал. Но я встретил хитрую лисичку. Он тоже спел свою песню и хотел катиться дальше, но ловкая лиса обманула его. Она похвалила нашего незадачливого путешественника, пожаловалась, что плохо слышит, и попросила его сесть ей на язык и еще раз спеть свою чудесную песню. Колобок обрадовался, что песня ему понравилась, и недолго думая прыгнул на язык хитрому рыжему зверю, который тут же его проглотил.Am – а колобков нет!
Вот на такой не очень радостной ноте и закончим краткое содержание «Колобка». Рассказ, который сочинил русский народ, правда небольшой, но очень познавательный.
Трудно сказать, кто главные герои сказки «Колобок». Однозначно можно сказать, что Колобок – центральный персонаж, остальные актеры (и кружки) – старик со старухой и лесными зверями – ненадолго появляются в сказке и все совершают равнозначные действия.Природа у всех разная:
Теперь вы знаете краткое содержание «Колобка», мораль сказки и то, как правильно рассказать ее ребенку.
Заключительное комплексное занятие во второй младшей группе
по мотивам сказки «Колобок»
Цель:
Систематизация, закрепление и обобщение детских знаний
Задачи:
Закрепить знания о геометрических фигурахох.
Используйте выражения «сколько», «много», «один»,
Для закрепления обобщающих понятий (фрукты, овощи, дикие и домашние
животные)
Уточните представления детей о домашних питомцах.
Продолжайте укреплять способность детей образовывать существительные с
, используя уменьшительные суффиксы.
Улучшить умение употреблять существительные в речи с
предлогами (в, на, под, примерно).
Развивать мелкую моторику.
Способствовать эмоциональной привязанности детей.
Чтобы доставить детям радость, удовольствие от совместных занятий.
Интеграция образовательных направлений : Познание, Коммуникация,
Социализация, Художественное творчество.
Оборудование: колобок; игрушки: медведь, волк, заяц, лисенок;
демонстрационный материал: блоки Гиенеш; фигурки домашних и диких животных; манекены из овощей и фруктов;
Реквизиты: обручи, деревья, пень, грибы, бабочки, пауки, стрекоза, божья коровка, птицы; пластилин.
Ход занятия:
1. Организация времени … Тихая, спокойная музыка, слышен шум
леса и пение птиц. Дети входят в зал.
2.- Привет, ребята! Сегодня мы посетим страну сказок.В круге
вернее встаньте, держитесь за руки, и произнесите волшебные
слова:
Один, два, три, четыре, пять
Назовем сказки
Варежки, Теремок,
Пряничный человечек – румяная сторона.
Есть Снегурочка – красавица,
три медведя, волк-лисенок.
Не забываем репу
Мы знаем волка и малышей.
Эти сказки нравятся всем.
Ребята, вот и мы в волшебном лесу.
Ой, смотрите, кто-то катится. Это кто?
Правильно – это булочка. Мы с тобой попали в сказку «Колобок». Итак,
булочка откатилась от деда и женщины и очутилась в лесу.
Булочка катится, катится, и его встречает заяц.
Заяц говорит: «Пряничный человечек, пряничный человечек! Если не решишь мою проблему, то я
съем тебя! «Пряничный человечек испугался, в детский сад не ходил, не решал задачи
умел и плакал.Может, мы сможем ему помочь.
Послушайте, какое задание приготовил заяц.
Наш веселый сад приглашает в гости всех друзей.
Пойдем в огород – соберем урожай
(Дети идут к столу с овощами и фруктами).
Дидактическая игра «Собери овощи и фрукты в корзины»
Заяц: – У меня есть корзины, в красную корзину нужно положить фрукты, в
желтые – овощи. Возьмите по одному манекену за раз. Что брали (груша, картошка.)
Сколько картошки, груш в руке (одной). В какую корзину класть картошку,
груши? Что мы положили в красную корзину? (фрукты) Сколько фруктов в корзине
? (много) Желтый (овощи) Сколько овощей в корзине? (полно) .
Давай поиграем с кроликом.
Phys. минута: Никифорова “Весёлые зайцы” (видео)
Зайчик поблагодарил и пустил колобка, колобок обрадовался
Волк приготовил колобку задание еще сложнее.Он перепутал всех
животных, давайте поможем нашему колобку разобраться. Но сначала уточним: какие животные обитают в лесу? (wild)
А живущие с хозяевами (дома)
Сделал. игра: «Найди свой дом» (классификация животных)
На столе фигурки животных. Распределить их необходимо по месту обитания.
Одомашненный возле дома, дикий в лесу.
Молодец! Отлично поработал
А теперь отгадай мои загадки:
* Igo – go “ржал ребенок
значит это.(жеребенок)
* Чей-то сыночек
вдруг залаял, я гав – гав (щенок)
* хрю хрю хрю
ребенок внезапно хрюкнул,
значит это. (поросенок)
* Мяу мяу мяу детка мяу
это маленький. (котенок)
Подскажите пожалуйста, как ласково зовут лисицу (лисица)
И заяц (заяц)
И волк (волчонок)
Просим волка отпустить колобка.
Отпустите волчонка, пожалуйста, нашего колобка.
Волк стал добрым и захотел с тобой поиграть.
Phys. минута: «Вместе идем»
Вставай скорей, улыбнись
Все выше, выше протяни.
Ну расправьте плечи,
Поднимите вверх, вниз
Поверните налево, направо,
Колени коснулись моих рук.
Сели, встали, сели, встали.
И они побежали на месте,
Два хлопка над головой
Два хлопка перед вами.
Две руки спрячем за спину,
И прыгнем на двух ногах.
Волк: Спасибо, ребята, вы настоящие друзья, и я был с вами очень сильно
интересно и весело. И колобок покатился.
Вот медведь … Медведь говорит: «Пряничный человечек, пряничный человечек! Если ты не решишь мою проблему, то я тебя съем! «
Послушайте, какое задание приготовил медведь:
Игра с тремя обручами (Gyenesh Blocks)
Поместите все в красный обруч – красные фигурки
В синий обруч – синие квадраты,
В желтом обруче – желтые круги
Молодцы пацаны! Медведь выпустил колобка.Булочка обрадовалась
Лисичка тоже ждет колобка с заданиями. Она хочет знать, знаете ли вы:
Тепло летом и холодно зимой
Слон большой, а мышь (маленькая)
Волк злой, а кролик (добрый)
Плоды вырастают высокими и овощи (низкий)
Днем светло, а ночью темно
Сахар сладко-лимонный (кислый)
Снег бело-угольно-черный (черный)
Стол высокий, стул (низкий)
Суп горячий и мороженое (холодное)
Учитель один, а детей много
Да, задания выполнили хорошо.А лиса громко плачет, теперь ей
надо выпустить булочку, а она не хочет. Давай, ребята из пластилина
давайте лепим ей булочку.
Лепка – Но прежде чем приступить к лепке колобка, займемся гимнастикой пальца
.
Пальчиковая гимнастика с совместным произношением «Колобок»
Лепим, лепим булочку, (имитация лепки)
тесто слегка замешиваем. (Сжимая и разжимая пальцы)
А потом раскатываем, (катаемся )
ставим на окно, (ладони открытые)
Прыгнул из окна, да прыгнул, (хлопают в ладоши)
Проказник уехал! (Вращение кистями)
Давайте вспомним правила работы с пластилином:
Нельзя брать в рот пластилин, трогать им волосы, накатываем только на пластину
, после работы с пластилином салфеткой руки протираем.
Делаем булочку.
Лисичка, колобков возьми в подарок.
Фокс: Спасибо, ребята, молодцы.
Что ж, пора нам вернуться в группу. Играет спокойная музыка, дети превращаются в круг
, держатся за руки и произносят волшебные слова:
Раз, два, три, четыре, пять, мы снова будем в группе.
Мы закрыли глаза, послушали, открыли глаза. Итак, мы вернулись в группу.
Ребята, а где мы были сегодня? С кем вы познакомились? Какие сложности
мы решили проблемы? Что понравилось и особенно запомнилось?
Конспект урока математики для второй младшей группы по сказке «Колобок»
Елена Александровна Чернякова.Воспитатель высшей категории ГБДОУ № 126.
Описание материала: Предлагаю учителям второй младшей группы синопсис комплексный урок математики для детей второй младшей группы по сказке «Колобок», в котором дети закрепляют понятия «маленький-большой», «высокий-низкий», «в равной степени», расширить свое понимание персонажей и последовательности сказки, углубить знания геометрических фигур, улучшить умение лепить округлую форму из соленого теста.
Содержание программного обеспечения:
– углубить знания детей о геометрических фигурах, закрепить понятия «маленький-большой», «высокий-низкий», «поровну»;
– для уточнения представления о персонажах и последовательности сказки;
– улучшить умение лепить округлую форму круговыми движениями ладоней, дополнять изображение мелкими деталями;
– развивать мелкую моторику рук, умение соблюдать определенные правила при решении задач, внимание, мышление, память, восприятие;
– пробуждают интерес к уроку, пробуждают желание выполнять несложные задания.
Материал: игрушки – колобок, заяц, волк, лисица, медведь, бабушка, дедушка, раздаточный материал для каждого ребенка, набор геометрических фигур для каждого ребенка, домик, картинки с временами дня, соленое тесто, доски для лепки. , влажные салфетки, сувенирные колобки.
Ход урока
Игровой момент. Деревянный домик с булочкой на окне. На скамейке возле дома сидят дедушка и бабушка.
Воспитатель: Ребята, а вам сказки нравятся? Какие сказки ты знаешь? (ответы детей).Сейчас я отгадаю тебе загадку, и ты ее отгадаешь.
Не лежал на окне
Прокатился по тропинке
Детей: Колобок.
Воспитатель: Правильно, ребята! Вы знаете эту сказку? Кого встретил на своем пути пряничный человечек? (заяц, лисица, медведь, волк) А что случилось в конце сказки?
Детей: Лисица съела булочку.
Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с новой сказкой о колобке, который любит математику.
Жила веселая булочка,
Пряничный человечек румяный бок.
Ушел от бабушки,
Ушел от дедушки,
Прокатился по тропинке
Я оказался в густом лесу.
Научился считать
Я подружился с математикой.
Булочка катится, катится, и к нему подходит кролик и говорит:
Я маленький кролик
Я серый кролик.
Прыжок-прыжок, прыжок-прыжок,
Помоги мне, дружище. Заяц: Пряничный человечек, румяная сторона, мне в лесной школе дали задание: расположить елки по высоте от самой низкой до самой высокой, спрятать кроликов под елками, помогите, пожалуйста, выполнить задание.
Воспитатель: Ребята, идем к столам и выполняем просьбу зайца. Видите, сколько там деревьев? Что можно сказать об их росте, какие они? (разная высота) Как узнать их рост? (нужно их прикрепить друг к другу)
– Что можете сказать о первой елке?
– Что можете сказать о последнем дереве?
– Показать самое высокое дерево.
– Показать самое нижнее дерево.
Воспитатель:
– Молодец, с задачей справились.А теперь скажите, кого встречать пряничному человечку после зайца? (волк). Поможем кролику спрятаться в лесу от волка. Как вы думаете, где кролик может спрятаться? (за деревом). Послушайте, у вас на столе елки и кролики, вам нужно узнать, у всех ли кроликов достаточно елок, чтобы спрятаться. Поместите кролика под каждое дерево и проверьте.
Детей: Деревьев хватит на всех кроликов. Зайчики и елочки одинаково.
Воспитатель: Ну, ребята, молодцы! Мы помогли колобку, он говорит нам спасибо, потому что теперь заяц его не тронет.А мы поможем нашему кролику добраться до нашей елки.
Физкультура «Весёлые зайчики»
Пожар в лесу не успел
Вспыхнул сильно
А кролики бегут Дети водят хоровод
Всем, чтобы согреться к нему
У зайцев нет варежек Обороты рук
Зайцы без шапки Руки на голове, качели
Зайцы греются у костра Потри руки
Белые лапки
А вокруг бело-белое Обороты туловища
Зайцев сели в санки детей парами
И езжу весь день еду по кругу
На лесной поляне. Упал
Булочка катится, и серый волк встречает его:
Я злой волк
Щелкаю и щелкаю зубами!
Вдруг очутился в темном лесу,
Ели там росли. Волк: Пряничный человечек, помоги мне выполнить задание, или я тебя съем. Я поспорил с друзьями, что они ходят ночью гулять, вечером в садик, днем ужинают, а утром ложатся спать.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем колобку, чтобы его не съел волк.
– Когда мы ходим в детский сад? (утром)
– А в детском саду когда едят? (днем)
– А когда мы из детского сада пойдем домой? (вечером)
– А когда ложимся спать? (ночью)
Д / А “Показать соответствующее изображение”
(Учитель называет время суток, и дети показывают соответствующую картинку).
МП “Горячий колобок”
(Дети встают в круг и очень быстро разносят «горячую булочку», чтобы не обжечь руки)
Воспитатель: Ребята, мы помогли волку, и он нас благодарит.
Булочка покатилась дальше и встретила медведя.
Наш усталый медведь
Прогулка по лесу.
Геометрические формы
Переносится в сумке.
Он очень хочет знать
Как назвать цифры.
(Мешок медведя состоит из квадрата и треугольника).
Медведь просит колобка помочь ему разгадывать загадки и строить дома для себя и своих друзей.
Пазлы.
Я не овал и не круг,
Я друг треугольника
Я брат прямоугольника
Ведь меня зовут… (Квадрат)
Три угла, три стороны
Длина может быть разной.
Если ударишь по углам
Скоро сам прыгнешь (Треугольник)
Воспитатель: Ребята, вы умеете отгадывать загадки, но что можно построить из этих геометрических фигур? (ответы детей)
– А теперь предлагаю вам самому построить домики для медведя и его друзей. Медведь только один – мы ему домик построим, много друзей – построим им большой домик.
– У вас на столе квадраты и треугольники разных размеров.
– Какой дом мы сделаем для одного медведя? (small)
– Какую стену вы возьмете, большую или маленькую? (small)
– Какого цвета?
– Какую крышу возьмешь? (small)
– Какого цвета?
– Сейчас построим домик для друзей медведя.
– Какой дом мы сделаем для друзей-медведей? (большой)
– Какую стену вы возьмете, большую или маленькую? (большой)
– Какого цвета?
– Какую крышу возьмешь? (большой)
– Какого цвета?
Воспитатель: Медведь очень рад, что вы ему помогли.Он благодарит булочку и вас, ребята, и хочет с вами поиграть.
Физкультура «У медведя большой дом»
У медведя большой дом,
Ой-ой-ой (руки вверх).
А у зайки есть маленький,
Ай-ай-ай (присед).
Медведь сам пошел домой,
Ой-ой-ой (ходит на месте).
И кролик прыгнул.
Ай-ай-ай (прыжок).
Прокатился пучок дальше, и встретил лисенок:
Колобочка, дружище!
Нет мочи, чтобы бегать за тобой!
Пряничный человечек, пряничный человечек, я тебя съем! Воспитатель: Лисички, не ешь колобков.Вы лучше посмотрите, что мы делаем. Пойдемте, ребята, к столам, мы с вами лепим лисе колобков из соленого теста, чтобы ей не было скучно в лесу, а потом она с ними поиграет.
– Ребята, а вы знаете, что работа с соленым тестом способствует развитию речи. Поэтому чем чаще вы это делаете, тем лучше будет развиваться ваша речь.
– Теперь выложите тесто на доску и начните лепить круговыми движениями ладони.
– Какими движениями лепили колобка?
– Какая форма у булочки?
Получившиеся колобки дети отдают лисе.Лисица говорит, что ей очень нравятся наши колобки, теперь у нее друзья, в лесу скучать не будет.
– А колобку пора в дом к бабушке и дедушке!
– Вы, ребята, любили путешествовать в сказку?
– В какой сказке мы побывали?
– Кому мы помогли?
– Чем мы помогли колобку? Как мы помогли Зайцу? Волк? Медведь? А Лиза?
– Бабушка и дедушка обрадовались, что колобков никто не ел, благодаря нашим умным, сообразительным, ловким, смелым малышам.Бабушка раздает детям сувенирных колобков.
Конспект комплексного занятия в подготовительной школе для группы детей с ДПН на тему: «Школа. Школьные принадлежности ».
Составлено и проведено педагогом-дефектологом IV
Цель: Обобщить и систематизировать знания и представления детей о школе,
школьных принадлежностях.
Задачи:
Образовательные:
– Пополнить и активизировать словарный запас детей по лексической теме: «Школа.
Школьные принадлежности »: закрепить названия и назначение школьных принадлежностей.
Принадлежности.
– Чтобы закрепить обобщающую концепцию: школьные принадлежности.
– Укрепить способность различать игрушки и школьные принадлежности.
– Укрепить способность детей составлять описательные. Рассказы о школьных принадлежностях
.
– Для улучшения синтаксической стороны речи (комплекс
предложений).
– Усиление способности детей образовывать прилагательные от существительных.
– Упражнения по подбору слов действия.
– Упражнение по выбору родственных слов к слову школа.
– Для закрепления у детей способности обозначать буквами соответствующие звуки.
– Повышение навыков звукового и слогового анализа слов.
– Улучшить навыки составления и чтения слов.
– Усилить умение детей составлять предложения с предлогами по схеме.
– Закрепить знания о прямом, обратном и порядковом счете.
– Закрепите знание чисел.
– заморозить пространственные представления (верхний правый угол, нижний левый
и т. Д., Простые предлоги).
– Для закрепления знаний о геометрических формах, цветах.
– Исправить состав №10.
– Закрепить знания о структуре проблемы.
– Для усиления умения составлять и решать арифметические задачи.
Коррекционно-развивающая:
– Развитие связной речи.
– Развивать зрительную память.
– Развивать зрительное, слуховое внимание.
– Развивать зрительное восприятие.
– Развивать логическое мышление.
– Развивать эмоционально-волевую сферу при чтении стихов.
– Развивать графомоторные навыки.
– Для развития физической активности в течение физических минут.
– Развитие навыков мелкой моторики рук при работе с ножницами и работе в
ноутбуках.
Образовательные: Формировать навыки учебной деятельности:
– Воспитывать умение внимательно слушать и следовать указаниям учителя.
– Воспитывать умение работать в команде, формировать навыки сотрудничества,
доброжелательность, независимость, инициативность.
– Чтобы развивать настойчивость.
– Чтобы сформировать умение поднять руку, когда вы хотите ответить.
– Воспитывать умение доводить начатое задание до конца.
Оборудование:
Демонстрационный материал: ковер, магнитная доска, колокольчик, предметные картинки с изображением игрушек и школьных принадлежностей, сюжетные картинки на тему: «Школа», школьные принадлежности, замки с различными отверстиями в виде геометрических фигур (овал, прямоугольник, ромб, трапеция), карточки – «шифрование» – условно-графические схемы слов, наборы букв и цифр, условно-графические схемы составления предложений, плоские изображения красных и синих ранцев, плоские изображения школьных принадлежностей, дома для закрепления состава числа 10, наглядный материал для составления и решения арифметических задач.
Раздаточные материалы: цветной картон, таблицы с изображениями школьных принадлежностей, шумные силуэты, тетради, карандаши.
Ход урока:
Организационное время:
1. Ребята, сегодня к нам в класс пришли гости. Они хотят увидеть, насколько вы готовы к школе. Давайте поздороваемся с ними и сядем на стулья.
Основная часть:
1. Сегодня мы пойдем на уроки в школу, расположенную в Стране знаний.
Удивительный момент – появление Незнайки. Вместе с Незнайкой дети играют в игры: «Кто что?», «Кто внимательнее?». читать стихи о пользе обучения в школе; закрепить обобщающее понятие: школьные принадлежности.
2. А на уроки в школу будем спешить, но перед тем, как попасть туда, надо сходить в магазин и закупить школьные принадлежности для занятий. Чтобы войти в магазин, нужно открыть замки. Посчитайте, сколько там замков? (4) Да, и замочные скважины у всех разные. Сколько ключей нам нужно сделать? (4) Какие формы ключей нам нужно сделать? (овал, прямоугольник, ромб, трапеция)
Дети рисуют и вырезают, соблюдая форму и цвет, и прикладывают к замкам.
3. Вот и мы в магазине.Подумайте, какие школьные принадлежности вы хотите купить. Вместо того, чтобы платить, вы должны описать его и определить первый звук, с которого начинается название школьного предмета, а затем выбрать букву, которая представляет этот звук.
Дети описывают (тетрадь, альбом, ластик, треугольник).
Минутка по физике “Что возьмем с собой в школу?”
4. Уже звонит колокол, начинается урок-урок родного языка.
Ребята, а теперь буду загадывать вам загадки.
Дети отгадывают и поочередно подходят к доске, прикрепляют картинку-ответ, затем выбирают для нее подходящую схему – «шифрование».
Ответы (ластик, ручка, карандаш, линейка, пенал).
Ребята по очереди разбирают схему – «шифрование» на слово «ручка», анализируя каждый звук.
5. Игра “Запутанные буквы”.
Определите последний звук в слове «ластик». ([To])
Какой буквой мы его обозначаем? (ka)
Найдите букву и поместите ее под картинку.
Следующие слова: ручка, карандаш, линейка, пенал.
Попробуем составить слово из последних букв этих слов. Наши буквы перепутаны, давайте им поможем.Какое слово мы получили? (Школа)
6. Игра «Семья слов».
Попробуем образовать слова одной семьи словом школа.
Как зовут тех, кто ходит в школу? (студенты и т. д.)
Дети перечисляют слова школьники, дошкольники, школа, школа.
7. А теперь внесем предложения по заданной схеме:
____ ____ ____ _ ____.
Посчитайте, сколько слов будет в этом предложении? (5, включая короткое предлог).
Дети составляют предложения с разными предлогами на тему: школа.
8. Упражнение «Пары».
Посмотрите на изображения и соедините их так, чтобы имя второго изображения начиналось с последнего звука названия первого изображения.
Дети составляют пары: циркуль-линейка; альбом точилки; ластик – краски; пластилин – ножницы.
9. Игра «Собери ранец».
Предлагаю вам представиться как настоящие первоклассники. Теперь девочки будут собирать в красный рюкзак все предметы, названия которых разделены на два слога, а мальчики будут собирать в синем рюкзаке все предметы, названия которых разделены на три слога.
Дети выполняют задание.
Снова прозвенел звонок, и урок закончился.
Отправляемся на перерыв, чтобы пошевелиться, расслабиться и набраться сил к следующему занятию.
Физи-минута: «Смена»
И вот раздается звонок, мы спешим на второй урок – урок математики.
10. Они сели прямо и приготовились слушать.
Сейчас я дам вам таблицы с изображениями разных предметов, внимательно посмотрите и вычеркну только школьные принадлежности. Теперь посчитайте, сколько школьных принадлежностей у вас было в таблице, и напишите соответствующее число рядом с ним.
11. Вы все будете ходить в разные школы, и у каждой школы будет свой номер. Эти ребята учатся в школе № 10 (показан рисунок).
Давайте вспомним, как можно получить число 10 и заполнить здесь этот домик (Дети фиксируют состав числа 10).
12. А теперь расслабимся, закроем глаза и посчитаем от 10.
13. Перейдем к решению задач. Вспомним структуру проблемы. Из каких двух частей состоит каждая задача? (Условия и вопросы со словом сколько?).
Дети составляют задачу по заданной иллюстрации и записывают решение в тетрадь.
А теперь будем считать устно, разгадывать веселые головоломки – загадки. (Детям предлагается визуализировать эти задания.)
14. Пальчиковая гимнастика «Я пойду в школу осенью»,
15. Всем раздаются карточки с шумными силуэтами школьных принадлежностей.
Смотрите и затеняйте только те школьные принадлежности, которые имеют прямоугольную форму.
Дети выполняют задание.
Заключительная часть:
1. Дефектолог предлагает детям вспомнить все, о чем они говорили и делали в классе.
2. Дефектолог осматривает каждого ребенка.
3. Дефектолог благодарит и дарит подарки школе.
4. Дети прощаются и уходят.
Наименование: Конспект рассказа сказки «Колобок» (методом лепки) для второй младшей группы
Номинация: Детский сад, Уроки, НОД, развитие речи, 2 младшая группа
Должность: воспитатель 1 квалификационная категория
Место работы: МБДОУ «Детский сад №1.124 »комбинированного типа
Расположение: город Дзержинск, Нижегородская область
Задания: Напомнить детям содержание знакомой сказки, подбодрить дети произносят отдельные слова и фразы вслед за учителем, воспитывают любовь к художественной литературе … Активизируют слова в речи детей: длинные (длинные уши), серые, злые, косолапые, большие, рыжие, хитрые, коричневые, веселые, красный, желтый.Поощряйте детей говорить полными предложениями. Исправьте произношение звука [w].
Ср-ва: Игрушка – булочка, книжка со сказкой, макеты для демонстрации сказки, карточки с макетами для детей, лист зеленого картона.
Cn-would: Художественное слово – загадка, беседа, вопросы, рассмотрение, физическое воспитание, момент неожиданности
GCD move:
– Ребята, давайте поиграем с вами в игру «Пузырьки». Встаньте в круг.
Надуйте пузырь
Набухайте большие
Оставайтесь в таком положении
И не лопните.
Взрыв пузыря: ш – ш – ш.
– Мы с вами немного поигрались, а теперь попробуем отгадать загадку.
Не лежал на окне
Прокатился по тропинке.
– Это булочка.
– Правильно, это булочка. Ребята посмотрите, а вот он.
– Здравствуйте, ребята.
– Здравствуйте, колобок.
– Смотри, какой красивый колобок, прикольный, круглый.Денис, какая плюшка.
– Круглая булочка. (забавная булочка).
– Как выглядит булочка?
– Пряничный человечек похож на шар. (на мяч)
– Все верно, булочка похожа на мяч (мяч).
– Посмотрите, какие румяные щеки у булочки.
– Катя, а какие щеки у колобка?
– Румяные щеки.
– Правильно, румяные щеки булочки.
– Что на голове у булочки?
– На головке булочки есть шапка.
– Правильно, у колобка на голове шапка.
– Какого цвета шапка?
– Красная Шапочка.
– Правильно, красная шапочка на голове колобка.
– Ребята, плюшка хочет вам кое-что сказать.
– Я не просто так пришла, а принесла книгу, вот она.
– Ребята, как вы думаете, о ком эта книга? Посмотрите, кто в книге?
– Это книга о колобке.
– Правильно, это книга о колобке.
– Давайте вспомним сказку «Колобок» и покажем ее с помощью волшебных карт. Садись на стулья, а ты, Колобок, садись с ребятами и слушай сказку.
Мы запоминаем сказку с помощью карточек-макетов.
– От кого сбежал Колобок?
– От бабушек и дедушек.
– Верно, от бабушки и дедушки (показываю дедушке и бабушке).
– Поможем бабушке сделать булочку.
Сначала бабушка сарай наметила, потом соскоблила дно бочки, замесила тесто, вот так замесила тесто и раскатала булочку, поставила на окно остыть.
– Молодец, как ты помог бабушке.
– Вот так плюшка получилась (плюшку поставил).
– Какого цвета круг.
– Желтый круг.
– Справа, желтый кружок. Будет пучок.
– Где катилась булочка, когда сбежал от бабушки и дедушки?
– Прокатился по лесной тропинке в лес.
– Правильно, катился по лесной тропинке в лес.
– Кого наш колобок встретил на лесной тропинке?
– Да, я встретил кролика на лесной тропинке.
– Какого цвета круг?
– Серый круг.
– Это зайчик. Что у кролика?
– Есть длинные уши.
– Верно, уши длинные.
– Верно, я встретил волчью булочку.
– Какого цвета круг?
– Серый круг.
– Это будет волк.
– Кто еще встречал колобка на тропе?
– Медведь.
– Да, плюшка встретила медведя.
– Какого цвета круг?
– Коричневый круг.
– Будет медведь. Большой, коричневый.
– С кем еще встречался пряничный человечек?
– Лисичка.
– Да, я встретил пряничного человечка.
– Какого цвета круг?
– Оранжевый кружок.
– Это будет лисичка.
– Молодцы, назвали всех животных, которых встретила булочка.
Физическая культура.
– Давайте поиграем с колобком, превратимся в героев сказки, которую встретил колобок.Выходи все к колобку. Раз, два, три, мы стали кроликами (прыгаем, как кролики). Превращаемся в детенышей (имитация движений волка). Раз, два, три мы стали медведями (имитация медвежьих движений). А теперь мы – хитрые лисички (имитация движений лисички).
– Ребята молодцы, показали всех героев сказки.
– Ребята, давайте еще раз вспомним сказку и покажем ее с помощью волшебных карт. Сядьте на стулья.
Рассказ целиком педагогом (2 детские карточки).Остальные дети раскладывают карты на своем зеленом лугу.
– Ой, ребята, жалко колобка. Как мы можем его спасти?
– Обмануть лиса.
– Ладно, перехитри лиса. Булочка не сядет на нос лисичке, булочка сбежала к бабушке и дедушке. Ах, какая хитрая булочка, всех перехитрила. Понравилось, булочка, у тебя сказка есть.
– Да, очень понравилось. Как хорошо вы думали, что я перехитрил лиса.
Вот и просит старик:
К.Кузнецова, Ю.Васнецова// Наши сказки. Кн.1: Русские народные сказки, песенки, загадки/ Сост. М.Боголюбская, А.Табенкина.-М.: Дет.лит., 1981.-С.10-16.
28-29.