В конце мая 2022 года, на праздниках в честь последнего звонка ученики по традиции поздравляют своих педагогов. На праздничном концерте звучат стихи и песни в их честь, исполняются отрывки из спектаклей и смешные миниатюры про учителей.
Как правило, это небольшие инсценировки из жизни школы или колледжа. Можно поставить смешной номер, демонстрирующий ситуацию, которая на самом деле имела место в этом классе.
Действие первой веселой школьной сценки про учителей происходит на уроке.
Учитель:
– А теперь я докажу вам теорему Пифагора.
Ученик с задней парты:
– А стоит ли, Иван Иванович? Мы и так вам верим!
***
На уроке математики учительница спрашивает:
– Что больше – гипотенуза или катет?
Ученик:
– Смотря как треугольник поставить.
***
Учитель:
– Дети, сколько будет 7-ю 8?
Ученики (хором):
– 78!
Учитель:
– Да? А сколько будет 8-ю 7?
Ученики:
– 78!
Учитель:
– А почему?
Один из учеников:
– Так от перестановки сомножителей произведение не меняется!
Несколько смешных сценок, которые можно поставить для последнего звонка посвящены отношениям учителей с родителями учеников.
***
Учитель:
– Так, Иванов, отвечай, сколько будет дважды два?
Иванов:
– О, отвечай да отвечай. Что я вам, автоответчик? Я буду отвечать только в присутствии своего адвоката!
Учитель:
– Тогда скажи, что твой отец сегодня вечером будет делать?
Иванов:
– Кефир пить!
Учитель:
– Очень хорошо. Я к вам приду!
Иванов:
– Не надо, ему самому мало!
***
Вовочка беседует с папой-киллером.
– Папа, тебя учительница вызывает в школу!
Отец:
– Сынок, а она молодая или старая?
– Молодая!
– Это хорошо!
– Чего уж тут хорошего, ей бы жить да жизни радоваться, а тут…
***
В другой забавной миниатюре про учителей преподавательница говорит отцу ученика:
– Я возмущена! Ваш сын опять стрелял на уроке из рогатки.
Отец оправдывается:
– Ну, понимаете, этот шалунишка опять потерял кольт, который я подарил ему ко дню рождения.
***
Учительница:
– Петушков, ты, наконец, с трудом научился считать до десяти.
Даже не могу представить, кем ты станешь после школы.
Ученик:
– Судьей по боксу, Екатерина Сергеевна.
***
Следующий диалог происходит на уроке литературы. Дети дочитывают сказку:
– И я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.
Учительница:
– Как вы думаете, ребята, какова мораль этой сказки?
Петечка:
– Нужно чаще бриться.
***
Действие еще одной сценки в которой принимает участие учитель происходит на уроке истории.
Учительница:
– Кто такой Чапаев?
Вовочка:
– Это пpедводитель негpов!
– Это еще почему?
– Hу вы же сами говорили, что он воевал пpотив белых.
– Чапаев – пpедводитель кpасных!
– Что, в этом побоище еще и индейцы участвовали?
***
Еще один разговор происходит на уроке истории.
Учитель:
– Петя, что тебе известно об Иване Сусанине?
Ученик:
– Иван Андреевич, одно знаю точно, что учитель географии у него был неважный!
***
Следующие смешные миниатюры посвящены самим педагогам.
Учителя спрашивают:
– Назовите три причины, по которым вы любите свою работу.
– Июнь, июль, август…
***
Беседуют директор и молодой учитель, который пришел устраиваться в школу. Директор спрашивает:
– Здравствуйте, молодой педагог! У вас есть рекомендации с прежнего места работы?
Учитель:
– Да, мне порекомендовали поискать другую школу.
***
К директору цирка приходит женщина – маленькая, щупленькая, в очках – божий одуванчик. Она говорит:
– Я хочу быть у вас укротительницей тигров!
Директор, сдерживая улыбку:
– Ну, вот видите там, в клетке, тигры взбесились, идите и успокойте их.
Женщина спокойно входит в клетку и как заорет:
– А ну, твари, сидеть смирно!!!
Тигры присели от неожиданности на задние лапки.
Удивленный директор спрашивает:
– Вы и на прошлой работе так себя вели?
– Да, но еще кое-что добавляла.
– Что же?
– …сидеть смирно, одиннадцатый «Б»…
***
Директор школы вызывает учительницу и спрашивает:
– Что это на вас, дорогая, родители жалуются?
Учительница:
– На меня? И за что же?
– А вы оценки какие-то непонятные ученикам ставите.
Вот, посмотрите.
Директор выкладывает на стол стопку тетрадей.
Учительница, пролистав их:
– Это мои ученики сочинение писали на тему «Как я провел это лето». Ну что ж, как провели – то и получили. Поэтому и поставила я им не «3», «4» и «5», а 18+ и 16+…
***
На улице к мужчине подходит скромная женщина:
– Мне кажется, вы – отец одного из моих детей…
Мужчина с ужасом:
– Я?!
– Да не волнуйтесь вы так, – замечает женщина, – я учительница.
***
Еще одну сценку про учителей на последнем звонке разыграют две ученицы.
– Оля, если бы ты познакомилась со стариком Хоттабычем, какое желание попросила бы его исполнить?
– Сделать Лондон столицей Финляндии.
– Почему?
– А я так вчера ответила на уроке и… получила «двойку»!
***
Учитель задает вопрос на уроке:
– Почему европейское время опережает американское?
Петров тянет руку.
– Потому, что Америку открыли позже!
***
Учительница спрашивает ученика:
– Вовочка, почему ты опоздал на урок?
– Вовочка:
– Вы же сами сказали, Анна Петровна, что учиться никогда не поздно!
***
В другой веселой миниатюре про школу принимают участие преподавательница и несколько учеников.
Учительница:
– Я придумала, как проводить экзамены. Никаких опросников и тестов не нужно!
(На сцене стоят три стула, на них сидят три ученика.)
Учительница:
– Так, первый вопрос: как извлечь корень квадратный из корня кубического?.
(Первому ученику:)
– Ага! У вас участилось сердцебиение?! Ничего не знаете – два балла!
(Второму ученику:)
– А у вас лихорадочно бьется пульс?! Потому что в математике – ни в зуб ногой? Один балл!
(Третьему ученику:)
– О! А тут ни пульса, ни сердцебиения!!!
Ученики:
– Так он уже десять лет так сидит!
– И ни на что не реагирует!
Учительница:
– Значит, он все знает.
Все вместе (хором):
– Пора вручать ему аттестат!
В сценарии можно использовать реальные имена учителей. Вы также можете надеть парик и нанести соответствующий грим, чтобы быть более похожим на того или иного педагога. Подберите соответствующий реквизит и музыкальное сопровождение. И, наконец, предварительно отрепетируйте сценки про учителей для праздника последнего звонка по ролям.
Можем заверить, что такое представление вызовет у зрителей массу положительных эмоций и не забудется ни педагогам, ни выпускникам!
Ведущий: Итак начинаем передачу, «битва учителей» – сегодня у нас новое задание и наши зрители не верят, что наши учителя справятся, с этим сложным заданием. Спешим предупредить, у нас все честно и без подстав, подсуживания, подсказок и подножек.
Для выполнения задания приглашается учитель младших классов Иванова Марья Ивановна. Марья Ивановна вам предстоит сегодня войти в класс и заставит ученика третьего класса Сидорова Васю дать дневник.
Учитель: Сидоров дай пожалуйста дневник.
Ученик: Не дам.
Учитель: Сидоров открывай портфель, доставай дневник.
Ведущий: К сожалению время вышло.
Приглашаем второго учителя – Петрова Петра Петровича.
Учитель: Василий дай дневник, а я тебе конфетку дам.
Ученик: У меня отец директор конфетной фабрики.
Учитель: Василий, я тебя в угол поставлю!
Ученик: И чего я там не видел?
Ведущий: Как не прискорбно, но это задание не успел выполнить по времени и второй учитель. Приглашаем нашего третьего кандидата Сидорову Василису Петровну
Учитель: Василий Васильевич, ты почему дневник учителям не даешь?
Ученик: Дома забыл (сползает по парту)
Учитель: Дай дневник, ПОЖАЛУЙСТА,
Ученик: Неет. (неуверенно)
Учитель: Звоню отцу (достает телефон, делает вид, что выбирает в контактах)
Ученик: (достает дневник, на котором сидел) Мама на дневник, только отцу не звони! те.
Ведущий: Как показала наша передача, все наши учителя профессионалы, но без родительской помощи им бывает очень трудно. Сотрудничество учителей и родителей дало результат на этой неделе – какой будет следующая битва, узнаете завтра.
Вернуться к списку школьных сценок
Когда наступает День Учителя, ученики в растерянности, как можно поздравить учителей. Снова банальные стихи, или что-то придумать оригинальное. Оригинальным может быть сценка учителям. На этом сайте вы найдете смешные сценки учителям.
Сценка про учителя физкультуры
Спортзал. Стоит шеренга учеников, все с опущенными головами. Перед ними физрук с журналом.
Учитель: Все построились?
Все начинают бубнить себе под нос, «да», «все», «на месте».
Учитель: Тогда начнем! Рыжая?
Ученица: Я.
Учитель: Хмырь прыщавый?!
Ученик: Я.
Учитель: Качок дебиловатый!?
Ученик: Я.
Учитель: Пучеглазая со скобками на зубах.
Ученица: Я
Учитель: Пучеглазая без скобок на зубах.
Ученица: Я
Учитель: Хлюпик полный.
Ученик: Я
Учитель: У которой грудь самая маленькая в классе.
Ученица: Я
Учитель: Ну, а как меня зовут?
Все ученики хором: Виталий Валерьевич.
Учитель: А может быть “Шланг”?
Все ученики хором: (понуро) Нет, нет, вас зовут Виталий Валерьевич!
Сценка “На уроках природоведения”Учитель: Кто может назвать пять диких животных?
Ученик Петров тянет руку.
Учитель: Отвечай, Петров.
Ученик Петров: Тигр, тигрица и … три тигрёнка.
Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!
Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых … хорошо дремать.
Учитель: Симакова, назови, пожалуйста, части цветка.
Ученица Симакова: Лепестки, стебель, горшок.
Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?
Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.
Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?
Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»
Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин.
Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря – один.
Ученик Зайцев тянет руку.
Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?
Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?
Учитель: Правда.
Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!
Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?
Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.
Учитель: К доске пойдёт … Мешков и расскажет нам о крокодиле.
Ученик Мешков (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста – пять метров, а от хвоста до головы – семь метров.
Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?
Ученик Мешков: Бывает! Например, от понедельника до среды – два дня, а от среды до понедельника – пять!
Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?
Ученик Хомяков: Чтобы нервничать.
Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?
Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.
Учитель: Ребята, кто ответит, куда летит птица с соломинкой в клюве?
Ученик Белков тянет руку выше всех.
Учитель: Попытайся, Белков.
Ученик Белков: В коктейль-бар, Марь Иванна.
Учитель: Теплякова, какие зубы появляются у человека последними?
Ученица Теплякова: Вставные, Марь Иванна.
Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?»
Ученик Клюшкин тянет руку.
Учитель: Отвечай, Клюшкин.
Ученик Клюшкин: Потому, что Америку открыли позже!
Собрание в учительской
И далее сюжет развивается смешными диалогами.За столом сидят преподаватели. Заходит директор.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Здравствуйте, коллеги.
ВСЕ: Здравствуйте, Эллионора Степановна.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Ну, что ж, дальше все как у Гоголя …
Но это чтоб не забыть … Будь у нас в школе wi-fi, я бы зашел и в твиттере все зафиксировал … 
Ну, давайте вы хотя бы не будете учеников учить раскуривать кальян на уроке. В дверь стучится ученик.
УЧЕНИК: Здравствуйте. А Марию Петровну можно?
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Сидоров, погоди. Не видишь, мы тут важный вопрос решаем. Нам надо придумать, как грант для школы от чиновника получить.
УЧЕНИК: Ладно. А что тут думать – 20% откат и все.
Закрывает дверь.
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Гениально. Устами младенца глаголит истина.
УЧИТЕЛЬ ТРУДА: Я в магазин. Этот успех надо обмыть.
Поклон.
Сценка – Урок литературы.
Учитель: Итак, сегодня мы побеседуем с вами о романе Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание»! Пичужкин!
Пичужкин нехотя встает из-за парты.
Пичужкин: Марья Владимировна, я не прочитал
Учитель: А что же ты делал?
Пичужкин: (мнется) Я это… смотрел «Человека-паука»…
В классе смешок
Учитель: Может быть, Щеглов расскажет нам про образ Раскольникова?
Щеглов так же нехотя встает из-за парты
Щеглов: Я тоже… про Паука смотрел…
Учитель: Хорошо!!! И что же вас привлекает в этом «Человеке-пауке»?
Пичужкин: Ну… там в него стреляют
Щеглов: …А потом бац – паутина! И всех победил!
Учитель: Стреляют! Паутина! Да знаете ли вы, что образ Человека-паука занимает в американской мультипликации конца ХХ века особое место. Вольготную жизнь Нью-йоркских негодяев прерывает классическая фраза: «К нам едет Человек-паук!» Силы зла становится в оппозицию к нашему герою. Кроме того, что Человек-паук разночинец, он мутант до мозга костей, которых у него, кстати говоря, и нету! Критики определяют характер Человека-паука как «решительный, цельный, американский»! В отличии от драмы Чуковскго, наш Паук с человеческим лицом, и ни что человеческое, как и ни что паучье, ему не чуждо! Это и заставляет его плеваться паутиной и с легкостью вскарабкиваться на небоскребы, где возвышаясь над суетой мегаполиса герой сам себе задает вопрос «Тварь я дрожайшая, или человек, способный любить и прощать?!!»
Дети слушают, раскрыв рты
Учитель: Запишите тему следующего сочинения: «Покемоновщина, или кому на Японии жить хорошо»!
Сценка про урок истории
Дети сидят за партами. Толмачев не выучил урок. Учитель начинает опрос.Учитель: Итак, про приход к власти Наполеона нам расскажет… нам расскажет…
Смотрит в журнал, потом на класс
Уучитель: Витя Толмачев, я обещала тебя спросить! Тебе слово!
Толмачев: Марья Степановна, Да чего я буду рассказывать! Давайте лучше сам Наполеон расскажет!
Учитель: Толмачев, ты не готов? Так и скажи!
Толмачев: Я серьезно, давайте устроим спиритический сеанс и вызовем дух Наполеона!
Учитель: Ну что ж… не знаю… можно попробовать…
Дети и учитель сидят вокруг стола, полумрак, все протягиваю руки к центру. На центре блюдце.
Толмачев: Я вызываю Наполеона! Я вызываю Наполеона!
В углу в темноте раздается шорох. Все оборачиваются. Там стоит Наполеон. На лицах учителя и детей большое удивление.
Наполеон: Именем революции, приказываю поставить Вите Толмачеву пять за год по истории!
Учитель: Ваше императорское величество… Толмачеву?.
.. ну, хорошо… Только, ваше императорское величество, что-то мне голос ваш знаком! И, почему это вы… в кроссовках?!
Наполеон в полном мундире, в треуголке, но в кроссовках. К «Наполеону» приближается учитель, срывает треуголку.
Учитель: Кукушкин!? Талант! Я почти поверила! Ну, что ж, предлагаю продолжить сеанс.
Все снова за столом. Кукушкин и Толмачев стоят с виноватыми лицами.
Учитель: Я вызываю родителей Толмачева и Кукушкина! Я вызываю родителей Толмачева и Кукушкина!
1.
Сценарий дня учителя корпоратив для учителей Скачать >>>Сценарий корпоратива для учителей на День Учителя в виде экзамена на звание «супер – учителя». Викторины, конкурсы, загадки, головоломки для учителей. Действующие лица: ведущие, участники программы – учителя. Что необходимо при подготовке: реквизит для конкурсов, бейджи для учителей, раздаточный материал, музыкальное сопровождение, украшение зала.
2.
Сценарий к Дню учителя: речевка – поздравление учителям Скачать >>>Стихи на День Учителя – интересное поздравление учителям в форме речвки.
Можно использовать для общего большого праздника на День Учителя в качестве начала мероприятия. Действующие лица: коллектив учеников или студентов, родителей, которые хотят поздравить учителей. Что необходимо при подготовке: группе родителей или учеников разучить стихи, учителям – песню.
3.
Сценарий на День учителя «Новые школьные бабки» Скачать >>>Веселый сценарий на День Учителя с викторинами, играми, сценками. Школьный юмор, поздравление учителей. Действующие лица: ведущий, две бабки, артисты для сценки, Верка Сердючка. Что необходимо при подготовке: костюмы для бабок и других персонажей, футбольный инвентарь. Реквизит для сценок, украшение сцены, музыкальное сопровождениие.
4.
Сценарий вечера для учителей на День учителя Скачать >>>Сценарий вечера для учителей на День Учителя. Сценки про учителей. Театрализованный сценарий день учителя. Действующие лица: ведущие, артисты – он, она. Что необходимо при подготовке: оформление сцены в виде домашнего интерьера, призы, цветы, фотографии, музыка для танцев в конце.
5.
Сценарий на День учителя в школе – киножурнал «Ералаш» Скачать >>>Сценарий на День Учителя в школе с участием учеников. Сценки про учителей и школьную жизнь. Театрализованный сценарий на День учителя. Юмор про учителей. Действующие лица: ведущий, 11 учеников, учительница. Что необходимо при подготовке: реквизит для сценария, музыкальное сопровождение, оформление сцены.
6.
Сценарий концерта ко Дню учителя: музыкальное поздравление Скачать >>>Сценарий концерта ко Дню Учителя, в котором принимают участие сами учителя. Песни, стихи для учителей, поздравления с днем учителя. Действующие лица: ведущие – 3 учителя, вокальная группа учителей. Что необходимо при подготовке: разучить песни, украшение зала и сцены, школьный звонок (колокольчик), музыкальная аппаратура.
7.
День учителя. Сценарий праздника Скачать >>>Сценарий праздника День Учителя в школе. В мероприятии принимают участие ученики и учителя.
Стихи для учителей, поздравления с днем учителя. Действующие лица: 15-20 учеников, учителя. Что необходимо при подготовке: раздать стихи участникам (их много), подготовить музыку, украсить зал и сцену.
8.
Сценарий праздника День учителя «Кафе «Тетрадь в клеточку» Скачать >>>Сценарий праздника День Учителя в виде сценки «Кафе «Тетрадь в клеточку». Сценка для учителей, поздравления и стихи с днем учителя. Действующие лица: трое ведущих. Что необходимо при подготовке: оформление сцены в виде интерьера кафе, костюмы для участников, музыкальное сопровождение, цветы и подарки учителям.
9.
Сценарий праздничного концерта на День учителя Скачать >>>Сценарий концерта на День учителя. Стихи для учителей, сценки, песни, танцы, выступления, поздравления с днем учителя. Действующие лица: ведущие, танцевальная группа, герои сценок. Что необходимо при подготовке: разучить танцы и песни, подготовить костюмы для артистов, музыкальное сопровождение, украшение сцены, подарки или цветы учителям.
10.
День классного руководителя. Праздничная программа Скачать >>>Мероприятие длится в школе весь день. Поздравление в классах «Комплимент-момент», видеосюжеты об учителях, брейн-ринг для классных руководителей, экскурсия для преподавателей по выставке рисунков «Портрет классного руководителя», конкурсы для учителей. Действующие лица: классные руководители, ведущие (страшеклассники). Что необходимо при подготовке: подготовить конкурсы, реквизит, украсить школу.
11.
Сценарий на День Учителя «Телеканал «3600 секунд» Скачать >>>Сценарий на День Учителя в школе. В этой концертной программе принимают участие как ученики, так и учителя. Стихи для учителей, сценки, сюжеты о школьной жизни, поздравления с днем учителя. Действующие лица: ведущие, учителя. Что необходимо при подготовке: подготовить музыку, конкурсы, реквизит, украсить зал и сцену.
12
Сценарий праздника День Учителя в школе Скачать >>>Сценарий праздника День Учителя для проведения в школе.
Стихи для учителей, школьный юмор, поздравления с днем учителя. Действующие лица: два ведущих, учителя – пенсионеры. Что необходимо при подготовке: пригласить учителей – пенсионеров, подготовить подарки и цветы, музыку, украсить помещение.
13
Сценарий на День учителя по мотивам сказки «Про Федота-стрельца удалого молодца» Скачать >>>Театрализованный сценарий на День учителя по мотивам сказки «Про Федота-стрельца удалого молодца». Интересный сценарий Дня учителя в стихах. Действующие лица: царь, царица, Федот, генерал, няньки и другие герои. Что необходимо при подготовке: костюмы для артистов, грим, музыкальное сопровождение, тематическое оформление сцены.
14
Сценарий тематического вечера, посвященного Дню учителя Скачать >>>Сценарий Дня учителя для школы. Поздравления учителей, песни о школе, стихи об учителях. Действующие лица: ведущие, вокальный коллектив учителей для исполнения песен. Что необходимо при подготовке: разучить слова песен, подготовить фонограмму, тематическое украшение сцены и школы.
15.
Сценка на День учителя «Дело было вечером» Скачать >>>Интересная легкая развлекательная сценка для сценария Дня Учителя. Забавные стихи в исполнении учеников младших классов. Действующие лица: 6 чтецов, группа учеников – поющая массовка. Что необходимо при подготовке: разучить стихи и песни, продумать костюмы, подобрать музыкальное сопровождение, тематическое оформление зала.
16.
Сценарий на День учителя – ток-шоу «От всей души» Скачать >>>Сценарий ток-шоу «От всей души» на День учителя для школы. Чествование учителей, рассказ об учителях школы. Действующие лица: ведущий, учителя – пенсионеры, молодые учителя. Что необходимо при подготовке: найти учителей, уже не работающих в школе, изучить их биографии, пригласить их на вечер, а также бывших выпускников. Музыкальное сопровождение, украшение зала.
17.
Сценарий Дня Учителя «Вручение премии «Золотой шар» Скачать >>>Интересный сценарий для Дня Учителя – «Вручение премии «Золотой шар».
Чествование учителей, поздравления с днем учителя, стихи про учителей, школьный юмор. Действующие лица: 10 чтецов, голос за кадром. Что необходимо при подготовке: подготовить призы для учителей, создать жюри из учеников для выбора номинантов.
18.
Сценка на День учителя по повести Януша Корчака «Король Матиуш Первый» Скачать >>>Сценарий – забавная сценка на День учителя по повести – сказке Януша Корчака «Король Матиуш Первый». Действующие лица: старый доктор, рабочий, мальчик, девочка, мама, папа, бабушка, учительница, толстуха. Что необходимо при подготовке: костюмы для героев, тематическое оформление сцены, музыкальное сопровождение.
19.
Сценарий на День учителя «Музыкальная почта» Скачать >>>Сценарий на День учителя для колледжа или училища «Музыкальная почта». Стихи и песни для учителей. Можно использовать как вступление для награждения учителей и последующей вечеринки, дискотеки. Действующие лица: ведущий, хор для исполнения песен.
Что необходимо при подготовке: песни для исполнения, музыкальное сопровождение.
20.
Смешной сценарий на День учителя Скачать >>>Веселый смешной сценарий на День учителя в школе. Поздравление учителей, номера художественной самодеятельности. Действующие лица: 3 младенца – переодетые старшеклассники, ведущий. Что необходимо при подготовке: на сцене нужно развесить плакаты: “С Днем учителя”, на входе в зал плакат “Дорогие учителя – с праздником Вас, с Днем Учителя”. Подготовить музыкальное сопровождение и номера.
21.
Сценки про учителей для сценария на День учителя Скачать >>>Сценки про учителей. Подойдут для сценария на День Учителя как самостоятельное мероприятие или как часть, как вступление для последующего празднования. Действующие лица: ведущий, ведущая, герои сказки “Теремок” (Мышка, Лягушка, Ежик и Петушок), учительница Зинаида Дмитриевна. Что необходимо при подготовке: оформление сцены, музыкальное сопровождение, костюмы для героев.
22.
Сценарий праздника День учителя для студентов Скачать >>>Сценарий праздника День учителя в колледже – для студентов и преподавателей. Стихи про учителей, поздравления учителям, чествование учителей. Действующие лица: 2 ведущих, хор для исполнения песен. Что необходимо при подготовке: приглашение преподавателей – пенсионеров, составление коротких характеристик на каждого учителя, музыка, цветы учителям.
23.
Праздничная программа “Учительские посиделки” ко Дню Учителя Скачать >>>Праздничная программа «Учительские посиделки» посвящена Дню Учителя. Тематические стихи, сценки из школьной жизни, шутки о школе, песни про учителей. Действующие лица: 4 официанта, девицы, хор первоклассников и другие участники. Что необходимо при подготовке: костюмы для участников, музыкальное сопровождение, оформление сцены.
24.
Сценарий праздничного концерта на День учителя Скачать >>>Сценарий концерта ко Дню учителя.
Песни и стихи про учителей, сценки про учителей, поздравления учителей. Действующие лица: два ведущих, учителя и ученики в сценках. Что необходимо при подготовке: реквизит для сценок, тематическое оформление сцены, музыкальное сопровождение.
25.
Сценка на День учителя «С праздником, Марья Ивановна» Скачать >>>Сценка на День учителя для школы или другого учебного заведения по мотивам старого КВН. Шутки, стихи и песни про учителей. Действующие лица: ведущие – 10 юношей в образе джентльменов. Что необходимо при подготовке: костюмы для ведущих, номера художественной самодеятельности, музыкальное сопровождение, оформление сцены.
Вед: Здравствуйте уважаемые зрители: учителя, участники соревнований и их болельщики!
(На экране слайд № 1: НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА!)
Начинаем наш спортивный праздник посвящённый открытию недели физической культуры и спорта в нашей школе.
Чтец №1
Кто со спортом с детства дружен
Тот здоров и весел каждый день
Если спорт как воздух нужен
Заниматься никогда не лень !
Чтец № 2
Чтобы телом, душой закаляться
Чтобы бодрым, здоровым расти
Надо спортом всегда заниматься
С физкультурой по жизни идти
Чтец № 3
Спорт отлично развивает
Закаляет тело, крепит дух
И учиться помогает
Спорт надёжный, славный, верный друг!
Вед: Ребята, а вы любите заниматься физической культурой?
Молодцы!
А сейчас заряд бодрости и хорошего настроения нам подарят девушки из 8 в класса, а поможет им наш танцевальный коллектив « .»
Встречайте!
Черлидинг от 8 В класса
Вед: Ребята, вам понравилось? Хотите также научиться? (Предлагает провести соревнования по черлидингу)
Ребята, сегодня уже много хороших слов прозвучало о пользе занятий физической культурой и спортом.
Существует даже известная всему миру ода о спорте, а мы предлагаем вам попробовать сочинить совместное стихотворение.
Для этого каждый класс должен зарифмовать 4 строчки (о ЗОЖ, физ-ре, спорте и тд. Предлагает учащимся составить спортивный калейдоскоп)
А сейчас для нас выступит 8Б класс (Пирамида)
Вед: Мальчишки, а вы хотите научиться также виртуозно строить пирамиды? (Предлагает провести соревнования по построению пирамид)
Вед: Что даёт человеку спорт?
Лучше всех на этот вопрос ответил Пьер де Кубертен – тот, кому человечество Х XI века обязано возрождением Олимпийских игр на планете Земля.
(На экране слайд № 2: Барон Пьер де Кубертен (1863-1937) – инициатор возрождения Олимпийских игр, выдающийся деятель международного движения; второй президент Международного олимпийского комитета (МОК)
В древности на время Олимпийских игр прекращались все войны. Древние высоко ценили занятия физическими упражнениями и гимнастикой, считали их необходимым атрибутом поддержания в человеке физической красоты и гармонии.
А что же было с теми, кто не любил заниматься физической культурой? Об этом нам расскажут учащиеся 8А класса.
Сценка
(На экране слайд № 3: СВЯЩЕННАЯ ГОРА ОЛИМП (НАШЕ ВРЕМЯ)
участники сценки – Боги: Зевс , Афина , Афродита , Геркулес (в спортивном древнем наряде ), ученик со справкой , два ученика в спортивной форме (спортсмены).
выходят участники сценки Зевс , Афина , Афродита.
Зевс: Продолжаем заседание. Переходим к следующему вопросу. Гиподинамия: Слыхали такое слово?
Боги: Гиподинамия: Что это такое?
Слайд № 4 (Понятие гиподинамия)
Зевс: Болезнь ХХ I века. (Хлопает в ладоши). Ввести!
(Спортсмены вводят Геркулеса и уходят. Боги глядят с восхищением.)
Афродита: Да это же Геркулес!
Боги: О, красавец! Вот это наша работа.
Зевс: Но когда это было?
Слайд № 5 (Кто такой Геркулес)
Афина: Три миллиона 575 тысяч лет назад.
Зевс: А теперь? Что мы имеем в данный текущий момент? Внести!
(Спортсмены вносят ученика.
)
Геркулес : Ты откуда такой взялся?
Ученик: Из школы.
Боги: Откуда, откуда?
Ученик: Из школы.
Геркулес: А ты на физкультуру-то ходишь?
Ученик: Не-а. У меня справка.
Зевс: Что?!
Афина: Это, Великий Зевс, могучий манускрипт. Стоит его показать учителю, и можно ничего не делать.
Зевс: А что: сии документы у всех есть?
Геркулес: Нет, но у них есть ещё два магических слова: “Забыл форму”.
Зевс: Зарядку по утрам делаешь?
Ученик: Нет.
Геркулес: Ну, хоть в школу-то пешком ходишь?
Ученик: Не-а. На автобусе езжу.
Боги (указывая на него): Вот она гиподинамия.
Афродита: Чем же ты занимаешься?
Ученик: Учусь. Завтра у меня сочинение по литературе. Пять стихов задолжал. Да ещё реферат по географии.
Сами бы попробовали! Времени-то не хватает.
Геркулес: А Пифагор?! Учёный. Великий математик. А был олимпийским чемпионом в кулачном бою.
Афина: А Платон? Великий философ. Всю жизнь занимался гимнастикой и до глубокой старости сохранил юношескую силу.
Зевс: Выходит, к Эребу под хвост всю нашу работу?
Геркулес: На колесо и выстегать его! В Тартар его! В мешок – и к Посейдону!
Зевс: Со скалы его сбросить.
Боги: Правильно! (Боги хватают хилого ученика.)
Ученик: Ой, ой! Не надо! Я больше не буду.
Зевс: Ну что, извлёк урок?
Ученик: Извлёк, убедили. Буду каждый день делать зарядку. Запишусь в спортивную секцию. Не пропущу ни одного урока физкультуры.
Зевс: То-то. Запомни: Спорт – это здоровье.
Геркулес: Спорт – это крепкие мышцы.
Афина:
В спорте во все времена
Воля стальной быть должна.
Вед: Ребята теперь вы поняли, как важно заниматься физической культурой?
А сейчас, чтобы вы об этом никогда не забывали, мы все вместе споем спортивный гимн нашей школы.
(На экране слайд № 6: Спортивный гимн (слова)
«Физкультура и спорт» (на мотив песни «Я люблю тебя жизнь!»
муз. Э. Колмановского)
Физкультуру и спорт
Любим всей мы душой безгранично!
Спорт нам радость даёт,
С ним здоровье у нас на отлично!
Чтобы в тонусе быть,
Утром не забываем зарядку.
Чтобы тело развить,
Тренируемся по распорядку.
Да, успех нужен вам,
Но победа важней над собою.
Совершенствуйся сам,
Будь сильней и добрее душою!
Время быстро летит.
Мы становимся старше, взрослее.
Спорт не будет забыт,
С ним по жизни идти веселее!
(На экране слайд № 7: ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!!!
Вед: Спасибо вам ребята, а теперь я объявлю программу наших соревнований.
(Объявляет программу соревнований и приглашает участников и их болельщиков).
С профессией учителя сталкивается каждый человек. Сначала он знакомится с ней в образе ученика, затем – в роли родителя. Поэтому про учителей нравятся практически всем людям. А на без них никак не обойтись!
Ох уж и достал всех учителей этот пресловутый Вовочка! Но, как оказывается, его родители не уступают ему в знаниях, находчивости и самоуверенности. Поэтому смешные сценки про учителей и Вовочкиных родителей удачно впишутся в сценарии школьных праздников.
Эта миниатюра вполне подойдёт в качестве сценки на День учителя. Смешные истории, связанные с непонятливыми родителями – что может больше развеселить педагогов? Сюжет этой сценки начинается с того, что в школу является Вовочкин папа с перевязанной головой и на костылях. Он требует у директора денежной компенсации за травму, так как в поликлинике ему не дают бюллетеня с оплатой.
Директор удивляется: “А почему школа должна платить за разбитую голову?”
Да не школа, а ваш учитель физкультуры! Это же он заставил детей выполнять упражнение, которое я тоже попытался выполнить, стоя за дверью спортзала – и вот результат!
Что же потребовал такого невозможного Андрей Петрович от детей? – удивляется директор.
Он сказал им: «Дети, поднимите правую ногу!» Я тоже поднял правую ногу. А он и говорит: «А теперь поднимите левую ногу!» Я попытался поднять ещё и левую ногу, держась руками за подоконник, но упал, ударившись головой об пол… А ноги у меня застряли в батарее отопления! Просто удивительно, как ещё все ваши дети не покалечились!
Имеют успех смешные сценки про учителей, написанные в стилях классиков. Например, это может быть миниатюра, чем-то напоминающая «Сказку о рыбаке и золотой рыбке».
Жил Вовочка со своими родителями
Прямо возле своей школы.
Жили они там пять лет и два месяца.
Вовочка ходил в эту школу,
А родители регулярно посещали собрания.
Раз явился отец на собрание,
Глядь – учительница вся в трауре.
И спросил тут отец учительницу:
Что случилось, Анна Ивановна?
Отвечает отцу учительница:
Горе горькое у нас приключилося!
Приходила в школу комиссия,
Посещала уроки разные.
Вот и в наш класс они заглянули, да…
Удивил всех, не скрою, Вовочка,
Просто, можно сказать, совсем потряс!
Заявил он честной комиссии,
Мол, люблю внеурочку без памяти,
Называется «Мифы из Казани»… Да…
Про сказания он не обмолвился,
Уточнил даже: мол, в Казани
Эти мифы писали мифОлоги –
Коренные казанские жители.
Тут отец удивился по-крупному:
Чем же вы недовольны, Ивановна?
Мой сынок вам такой комплимент сказал,
А вам всё не по вкусу приходится!
Так занятие внеурочное
Называлось совсем иначе ведь!
Там не только про мифы велася речь,
А ещё и про ска-за-ни-я!
И взвился тут совсем от гнева отец:
Если сами вы, Анна Ивановна,
Уроженкой являетесь города,
Что зовётся поныне Казанью,
Это вовсе не аргумент, увы,
Нападать на ребёнка с претензией!
Вы откуда такое взяли-то,
Что, как будто, родилась в Казани я?
Так вы сами сказали, мол, на занятии
Изучаем мы мифы.
И – С КАЗАНИ Я!
Учительница хватается за голову и с криком: «О!» убегает со сцены. Вовочкин папа пожимает плечами и уходит в другую сторону.
Можно представить сценки на День учителя смешные, в которых будет использован старинный фолиант с начертанными на нём иероглифами. Достать его можно из бутылки, которую Волька выловит в море. Все в зале будут ожидать джина, а тут… И Волька тоже удивится – в книжке-то совсем по-другому написано!
А можно всё-таки выпустить на сцену джина по ходу сценки на День учителя. Смешные заповеди, которые произнесёт старик Хоттабыч, наверняка рассмешат всех педагогов и учеников! Хотя фолианты для прочтения в чисто учительском кругу и на общем празднике с учениками должны быть, всё-таки, разными.
Очень креативно пройдут смешные сценки про если правила, которые войдут в них, будут не только читаться, но и разыгрываться. Например, это может выглядеть так.
Ведущий (опытный педагог):
Учитель!
Делением, Тамара Степановна!
А конкретнее, Наташенька, как?
Лопатой же, Тамара Степановна!
Ладно, Наташенька, бог с ними, с червями… А назови мне десять животных, которые обитают в Африке.
Четыре крокодила и шесть обезьян!
Всё, Наташа, моё терпение кончилось! Давай свой дневник, я поставлю тебе в него двойку!
А у меня его сейчас нету… Его Василиса у меня на время взяла. Она сегодня им своих родителей пугать будет.
Сколько будет дважды два? Танечка, отвечай!
Пять тысяч, Марь-ванна!
Неверно. А как думаешь ты, Петенька?
Я думаю, что вторник!
Ты совсем не думаешь, Петенька. А если и думаешь, то не мозгами… Вовочка, может быть, ты знаешь правильный ответ?
Конечно, Марь-Иванна! Дважды два будет четыре!
Совершенно верно, умничка ты, Вовочка! А как ты догадался?
Так ведь если от пяти тысяч отнять вторник, то как раз получится четыре!
Вторая сценка может быть построена на беседе Вовочки с родителями.
Мама спашивает сына, что было сегодня в школе. Вовочка гордо отвечает:
Марь-Иванна похвалила вас за дружбу!
Это как? – спрашивает удивлённая мама.
Она так и сказала: “Ну, Вовочка, спасибо огромное твоим родителям, очень они мне удружили! А ещё она попросила, чтобы все сказали, есть ли у них родные братья и сёстры. Я первый ответил!
Что же ты сказал?
Ну, так и сказал, что я – единственный ребёнок в семье! А Мария Ивановна вытерла со лба пот, подняла руки к небесам и радостно воскликнула: “Слава тебе, Господи!”
Все инсценировки являются отображением действительности. Их вовсе не нужно выдумывать. Достаточно просто внимательно наблюдать за детьми и педагогами и записывать все смешные случаи. Лучше самой жизни не сочинит никто.
Сценки на КВН школьные истории
Данные сценки на КВН это такие мини истории из жизни школы, из жизни учеников школы, учителей и родителей.
Все сценки предназначены для одного выступления. Выступающие на сцене все время меняются после того, как они показали свой номер. Если вы любите эту игру, помните, как учились в школе и знаете, что школа это весело и интересно, тогда наши сценки именно для вас. Играйте и веселитесь, а мы вам поможем.
На сцену выходит ведущий.
Ведущий:
Дорогие друзья! Все мы с вами учились в школе. Все мы знаем, что это такое и с чем это едят. Но мало кто смотрел на школу и школьную жизнь под другим углом, под углом юмора. И сейчас мы вам покажем вас самих в школе. Возможно, кто-то и впрямь узнает себя, а кто-то узнает своего соседа по парте. И так поехали.
Все мы в школе любили уроки физкультуры. Именно там мы могли отдохнуть и расслабиться, а при возможности и вообще не пойти на этот урок. И так урок физкультуры.
На сцену выходят учитель физкультуры (мужчина в спортивных трико, не бритый) и ученики.
Учитель физкультуры:
Так, кто из вас курит?
В ответ тишина.
Учитель физкультуры:
Кто курит, я спрашиваю. Если не признаетесь, то я к вам на перемене буду в туалеты заходить, чтобы поймать с поличным. Так кто же курит?
Двое учеников признаются в том, что курят.
Учитель физкультуры:
Значит так, Иванов и Петров идем со мной, сначала перекурим, а остальные бегом марш по кругу.
Иванов и Петров в приподнятом настроении отходят в сторону с физруком, а остальные убегают со сцену, а потом с другой стороны сцены забегают.
Учитель физкультуры:
Уже прибежали, молодцы. Значит первое занятие у нас с козлом. Тургенев, иди, обложи козла матом.
Ученик Тургенев подходит к спортивному снаряду козлам и начинает орать на него матом. Естественно его ор надо будет заглушить сигналом пи.
Учитель физкультуры:
Тургенев, ты это чего?
Тургенев:
Сами же сказали, обложи козла матом, вот и я сделал.
Учитель физкультуры:
Так я имел в виду маты, на которые можно падать.
Да Тургенев, вот от тебя этого не ожидал. Ладно, давайте проведем разминку.
Встаньте в шеренгу и поднимите левую руку вверх, теперь правую руку вверх, теперь поднимите левую ногу, так теперь правую…
Все что говорит учитель, школьники выполняют. Сначала поднимают левую руку, потом правую, потом пытаются поднять левую ногу, а когда учитель сказал поднять еще и правую ногу, то тут ученики вне доумении смотрятна учителя. Потому что у них уже подняты обе руки и одна нога. И поднять вторую они не могут.
Учитель физкультуры смотрит на учеников и говорит.
Учитель физкультуры:
Я многое видел, но такое в первый раз. Ладно, пойдемте в школу, урок закончен.
Все уходят со сцены.
Ведущий:
Но и уроки у не всегда трезвого трудовика тоже были интересные. Давайте вспомним их вместе.
На сцену выходит учитель труда (слегка под выпитый) и ученики.
Учитель труда:
Значит так, нам сегодня предстоит поработать. Кто хочет добровольно? Желающих нет, тогда пойдем методом исключения и логики.
Кто у нас любит математику? А математику у нас любит Нестеров. Значит, Нестеров у нас будет выкапывать старые деревья.
Нестеров:
А почему я? Где здесь логика – математика и деревья?
Учитель труда:
Ты математику любишь? Любишь! Значит и корни извлекать тебе!
Ученик Романов обращается к трудовику.
Романов:
Семен Семеныч, а нам сказали, что вы у нас еще и урок ОБЖ проведете.
Учитель труда:
Раз сказали, значит проведу. Скажи мне Романов, почему нельзя совать пальцы в розетку?
Романов:
Так они туда не влезут!
Учитель труда:
А ты гвоздик возьми, тогда залезут. Так, что там у нас с извлечением корней? А уже извлек. Скажи мне Нестеров, как доставить извлеченные тобой корни из пункта А в пункт Б? Хотя нет, не говори, лучше покажи. А мы посмотрим.
Нестеров вздыхает, показывает, что поднимает тяжелые корни деревьев и уходит за сцену, а вместе с ним уходят и все остальные.
Ведущий:
Много веселого и интересного происходило и происходит в школах. Все и показать не возможно. И каждый день нам правительство подкидывает новые шутки на тему школы, создавая новые законы. Так, к примеру, скоро вместе оценок 1, 2, 3, 4 и 5 в школе будут ставить 16+ или 20 +. А особенно когда проверяют сочинения у старшеклассников на тему, как я провел лето.
Еще бытует мнение, что те, кто пишет учебники для школ, никогда сами не занимаются со своими детьми.
Да в школе много интересного. Но мы этого не ценим пока сами являемся учениками. Спасибо за внимание, до встречи.
Алена Комарова
Сценка «Физкультура мне нужна!»
Ведущий : Солнце светит.
За окном слышен детский смех.
Выходные наступили для всех, для всех, всех, всех!
Папа с дочкой в ФОК собрались
С пользой время провести.
Дочь : -Спортом заниматься нужно ,
Чтобы сильной вырасти!
Только Дима долго спит.
Будить рано не велит.
Всю неделю он учился
Двойки, тройки приносил,
Все трудился и трудился,
Да и выбился из сил.
Сын Дима :- Надо малость отоспаться,
Чтоб в компьютер поиграть.
Обещал Витек на вечер
Новую игру достать.
Ведущий : Мама тихий разговор
С сыном затевает :
Мама : -Посмотри, сынок, во двор-
Мальчики играют,
Кто в ловишки, кто в футбол
Усталости не знают.
Ведущий : Только слышит мать в ответ :
Сын Дима : -Мне почти уж десять лет…
Эти игры для малышек,
Начитались в детстве книжек.
Посмотрели б телевизор,
Полежали час, другой…
Ладно, не мешай мне, мама.
Сейчас (щас) Витек придет за мной.
Ведущий : Сын уснул.
Вдруг сниться сон :
Снова выходные,
Мама спит.
И тишина будто в целом мире.
Дима встать хотел, но нет
Не слушаются ноги.
Руки затекли,
Живот отрос у лежебоки.
Отлежался, как медведь
У себя в берлоге!
Пробудился ото сна
И бегом с кровати.
Сын Дима : –Физкультура мне нужна ,
Не стать, чтоб косолапым!
Ведущий : Вот, ребята, вам урок
В жизни пригодиться :
Надо спортом жить,
И впрок спортом насладиться.
Чтобы каждый сильным был,
Умным был и смелым.
Занимайтесь каждый день
Лишь полезным делом!
Публикации по теме:
Буклет «Физкультура или спорт» Решив приобщить своего ребенка к занятиям спортом, в первую очередь возникает вопрос: самостоятельно проводить тренировки дома или отдать.
В нашем детском саду совсем недавно проходил смотр-конкурс физкультурных уголков. И моя младшая группа приняла в этом конкурсе активное.
В настоящее время идет постоянный поиск методов оздоровления детей в условиях дошкольного учреждения. Основная задача – снижение числа острых.
Уже не один год я работаю по теме “Физкультурно-оздоровительная работа с дошкольниками”. Мною обобщен опыт работы по этому направлению.
1-го апреля в нашем саду я решила провести “Веселую физкультуру” во всех группах. Посмотрите как было весело у малышей во второй младшей.
Консультация для родителей «Физкультура и логопедия» Ряд учёных и логопедов-практиков отмечают, что если выполнение двигательных заданий сопровождаются речью, то это значительно повышает эффективность.
Листовка «Физкультура и дети» Спорт – это неотъемлемая часть жизни здорового человека, который заботится о своём будущем. И чтобы беречь здоровье смолоду, любовь к спорту.
Сценка к дню учителя из школьной жизни
Действующие лица:
Вера Ивановна — учительница
Марина Сергеевна — педагог-организатор
Ученики
Идет урок математики. Ученики занимаются кто чем. Большая часть с айфонами и планшетами — играют в игры, сидят в Интернете.
Вера Ивановна. Итак, если из точки А в точку Б…
Стук в дверь.
Вера Ивановна. Ну, кто там еще?
Входит педагог-организатор Марина Сергеевна.
Марина Сергеевна. Вера Ивановна, извините. Позвольте сделать срочное сообщение. Мне буквально пять секунд.
Вера Ивановна. Но не больше!
Марина Сергеевна. Спасибо. (Повышая голос, ученикам.) Ребята!
Все ученики отрываются от телефонов, три секунды смотрят на Елену Федоровну, затем медленно возвращаются к прежнему занятию.
Марина Сергеевна. Ребята, завтра сбор макулатуры! Соберите дома старые ненужные книги, газеты, журналы, свяжите и принесите в сто девятый кабинет. Прием с четырнадцати до шестнадцати часов. У меня все. Вопросы есть? Нет. Вот и хорошо! До свидания. Спасибо Вера Ивановна!
Вера Ивановна. Итак, Федотов, на чем мы остановились?
Федотов (убирает телефон). Приходила Марина Сергеевна и сказала, что завтра надо кого-то связать и принести в школу.
Вера Ивановна. Во-первых, я тебя спрашиваю про точки А и Б. А во вторых, не кого-то связать, а старые книги.
Федотов. И куда их?
Вера Ивановна. В сто девятый кабинет.
1-й Ученик (поднимает руку). Вера Ивановна, а газеты можно?
Вера Ивановна. Можно.
2-й Ученик. А куда их приносить?
Вера Ивановна. В сто девятый кабинет.
3-й Ученик. А во сколько?
Вера Ивановна. С четырнадцати до шестнадцати! Хватит! Итак, Дивов! На чем мы остановились?
Дивов (убирает телефон). Сначала Марина Сергеевна сказала, а потом Федотов сказал, что завтра в сто девятый кабинете надо будет все связать, и как следует.
Вера Ивановна (садится). Сытова, объясни ему, что было объявлено.
Сытова. Завтра надо все книги, которые есть дома, завернуть в старые газеты и принести в школу.
Вера Ивановна. Сил больше нет! (С надеждой.) Волкова, скажи, милая, ты.
Волкова. Завтра в сто девятый кабинете с четырнадцати до шестнадцати.
Вера Ивановна. Так, молодец, дальше.
Волкова. Надо взять старые газеты, принести домой и обернуть ими книги.
4-й Ученик. Не просто книги, а старые книги. Потому что новые книги надо связать и принести в школу.
5-й Ученик. Учителя сказали не старые, а не нужные!
6-й Ученик. А откуда я знаю, какие нужные, а какие ненужные? Поделю поровну. Половину оставлю, а половину принесу. Вера Ивановна, а куда их приносить?
Вера Ивановна (повышая голос). В школу!
7-й Ученик. А куда в школу?
Вера Ивановна. В сто девятый кабинет!
8-й Ученик. А во сколько?
Вера Ивановна. .С четырнадцати до шестнадцати!
Все ученики. А когда…
Вера Ивановна (кричит). Вчера!
Все ученики вздрагивают. Затем, опомнившись, каждый медленно достает телефон и снимает учительницу на
видео.
Вера Ивановна. Вчера заверните нужные газеты в ненужные книги, свяжите сто девятый кабинет и перенесите школу из точки в А в точку Б…
9-й Ученик. Вера Ивановна, а…
Вера Ивановна. Стоп! Мне плохо, я иду в медпункт.
(Учитель уходит.)
Ученики медленно выходят вперед на сцену.
Федотов. Странная стала Вера Ивановна.
3-й Ученик. Спросить ничего нельзя, сразу кричать начинает…
Волкова. Кстати, а зачем это Марина Сергеевна приходила?
Все дружно пожимают плечами. Звучит песня «Оу-гад-жет». Дети дружно делают селфи. Уходят.
Конец сценки.
В сценке участвуют шесть персонажей: Директор школы, 4 учителя и один школьник.
За столом сидят преподаватели. Заходит директор.
Директор школы: Здравствуйте, коллеги.
Все: Здравствуйте, Тамара Александровна.
Директор школы: Ну, что ж, дальше на совещании все как у Гоголя …
Учителя (хором): Что «Мертвые души»?
Директор школы: Ну, почему сразу «Мертвые души». К нам едет ревизор … точнее инспектор из Министерства образования. Он хочет выделить нашей школе грант на развитие, вот хочет посмотреть, как мы тут живем. А увидит что? Бардак! У нас в школе бардак.
Учитель: А может это даже и лучше. Чем хуже все будет, тем он больше денег даст?
Учитель: Тогда надо его в столовую вести. Там на кухне обязательно что-нибудь найдут…Вай-фай там точно не берет. Даже в твиттер не напишешь или одноклассники.
Директор школы: Так, по поводу wi-fi… по отчетности он у нас в школе давно. Так что прошу всех знать, и не ляпнуть чего лишнего. Давайте лучше к приезду проверяющего выстроим всех Учеников на линейку во дворе школы. Пусть увидит нашу организованность. Или уборку территории устроим.
Учитель: Не получится. Там джипы физруков и старшеклассников стоят, убирать они точно ничего не будут.
Директор школы: Давайте тогда поведем его в библиотеку. Покажем ему наш школьный архив…
Учитель: Точно слово «архив» здесь очень уместно. Увидев наши фолианты и их состояние, он усомнится Фгосовские они или до нашей эры.
Директор школы: Тогда, давайте для него дети песню споют. Это у нас хорошо получается. Вера Николаевна, что вы сейчас на уроках поете?
Учитель: Ваенгу… Снова курю одна, снова курю, мама, снова …
Директор школы: Не пойдет. Что еще?
Учитель: Рюмка водки на столе…
Директор школы: Ладно, Вера Николаевна, все с Вами понятно.
Учитель: Жаль. Иванов неплохо Тимати читает.
Директор школы: Лучше бы он неплохо Пушкина и Лермонтова читал. Думаю, проверяющего это будет больше интересовать. Так, где у нас Валентина Ивановна.
Учитель: Я здесь.
Директор школы: Хорошо. Вы как куратор предстоящего ЕГЭ в нашей школе, пожалуйста, при гостях не объясняйте Ученикам, как сдавать ЕГЭ. Ну, эти ваши словечки, что «ЕГЭ – это не тест на беременность – ничего страшного сдадите»
Учитель: Жаль … А то 10 класс в твиттере пишут, что им это очень понравилось…
Директор школы: Отлично, может Алла Анатольевна что-то предложит….
Учитель труда: Да, я помню Наш девиз «Без труда не вытащишь и рыбки из пруда».
Директор школы: Может все-таки попробуете с детьми на уроках что-нибудь смастерить?
Учитель труда: Не выгодно, в ИКЕИ дешевле купить будет.
Директор школы: Это точно. Ну, может быть учителя начальных классов нам чем-то помогут?
Учителя: Конечно. Фокусы на уроках мы хорошо показываем…
Директор школы: Чувствую, коллеги не видать нам гранта…Вот если бы Зинаида Григорьевна не ушла на совещание в администрацию, она бы обязательно что-нибудь бы придумала.
В дверь стучится Ученик.
Ученик: Здравствуйте. Тамара Александровна можно Вас?
Директор школы: Иванов, подожди. Не видишь, мы тут важный вопрос решаем. Нам надо придумать, как грант для школы от чиновника получить.
Ученик: Что тут думать – 20% на лапу дали и все.
Директор школы: Гениально! Устами младенца глаголит истина.
Все: Вот и решили. Успех надо обмыть.
Сценка – миниатюра на выпускной вечер
Сценка – миниатюра «Золушка» в исполнении учителей и родителей
Золушка кружится с метелкой и поет:
Хоть поверьте, хоть поверьте
В школе был чудесный бал.
А Петров наш был во фраке
Вальс со мною танцевал
Появляется мачеха с дочерьми:
Мачеха:
– Крошки, за мной!
(Кружатся вокруг Золушки)
Появляется Глашатай : Слушайте, слушайте!
И не говорите, что вы не слышали:
В Медвежьем поместье в первой усадьбе
июньским вечером, числа 24
Дается бал в честь выпускников
Приглашаются умные отроки, (сестры : Это мы!)
Их почтенные родители(мачеха :Наверное, дети мои – это я!)
И мудрейшие из мудрейших – учителя!
Дочери Мариана и Ольга:
Ура! Ура! Бал! Как здорово!
(Золушка тоже радуется)
Мачеха: – Золушка, ты – то чего распрыгалась?
Золушка: -Ах, простите меня, матушка, ведь бал будет! Я размечталась…
Мариана: – Лентяйка, есть у нее время мечтать!
Ольга : – Золушка, ты правда хочешь поехать на бал?
Золушка: -Конечно, сестрицы милые! Мне хоть бы издалека, хоть бы через замочную скважину посмотреть, как все танцуют и веселятся!
Мариана передразнивает: хоть бы через замочную скважину посмотреть! Дайте Золушке замочную скважину! Ха-ха! Шутка!
Мачеха: – Крошки мои, не спорьте! Не надо обижать Золушку. Золушка, ты поедешь на бал в том случае, если выполнишь это маленькое-маленькое задание. Крошки, за мной!
(вручает Золушке маленький листик, сложенный гармошкой)
Золушка читает:
1. Перечитать литературу за курс 10-11 класса
2. Пробежать кросс, пройти дистанцию на лыжах
3. Изучить историю древнейших времен до наших дней
4. Сдать ЕГЭ
– Что мне делать?
Как мне быть?
Все сейчас не разрешить!
Волшебник: Я не волшебник, я только учусь! Дорогая Золушка, ты обязательно попадешь на бал, потому что все эти задания за тебя уже выполнили наши ребята!
Взрослые и дети поют песню на мотив песни « А знаешь, все еще будет!»
автор текста Богданова Н.В. – учитель ИЗО и МХК
А знаешь, все еще будет!
Чудо-город построим людям.
Чашей полной дом каждый будет
И умением и трудом.
Пусть прибавится там богатство
Не забудем любовь и братство,
И довольство, и размах
Будет в душах и умах.
Пусть со всех концов земли
Плыли б в порт наш корабли!
Чтоб за твердую валюту
Мы товар купить смогли!
Ты меня понимаешь?
Чтобы каждый твердо знал,
Что как личность он не мал,
Что содержит, понимаешь,
Он в себе потенциал,
Чтобы солнышко светило,
Чтоб на всех его хватило,
Чтоб в законы весь свой век
Мог бы верить человек!
Чтоб потомкам мы не раз
Демонстрировали класс!
Чтоб им не было обидно
За наш город и за нас!
Все по одной строчке :
Я верю все еще будет!
Мы счастье подарим людям!
За город мы все в ответе:
И взрослые, и дети!
В конце мая 2019 года, на праздниках в честь последнего звонка ученики по традиции поздравляют своих педагогов. На праздничном концерте звучат стихи и песни в их честь, исполняются отрывки из спектаклей и смешные миниатюры про учителей.
Как правило, это небольшие инсценировки из жизни школы или колледжа. Можно поставить смешной номер, демонстрирующий ситуацию, которая на самом деле имела место в этом классе.
Действие первой веселой школьной сценки про учителей происходит на уроке.
Учитель:
– А теперь я докажу вам теорему Пифагора.
Ученик с задней парты:
– А стоит ли, Иван Иванович? Мы и так вам верим!
***
На уроке математики учительница спрашивает:
– Что больше – гипотенуза или катет?
Ученик:
– Смотря как треугольник поставить.
***
Учитель:
– Дети, сколько будет 7-ю 8?
Ученики (хором):
– 78!
Учитель:
– Да? А сколько будет 8-ю 7?
Ученики:
– 78!
Учитель:
– А почему?
Один из учеников:
– Так от перестановки сомножителей произведение не меняется!
Несколько смешных сценок, которые можно поставить для последнего звонка посвящены отношениям учителей с родителями учеников.
***
Учитель:
– Так, Иванов, отвечай, сколько будет дважды два?
Иванов:
– О, отвечай да отвечай. Что я вам, автоответчик? Я буду отвечать только в присутствии своего адвоката!
Учитель:
– Тогда скажи, что твой отец сегодня вечером будет делать?
Иванов:
– Кефир пить!
Учитель:
– Очень хорошо. Я к вам приду!
Иванов:
– Не надо, ему самому мало!
***
Вовочка беседует с папой-киллером.
– Папа, тебя учительница вызывает в школу!
Отец:
– Сынок, а она молодая или старая?
– Молодая!
– Это хорошо!
– Чего уж тут хорошего, ей бы жить да жизни радоваться, а тут…
***
В другой забавной миниатюре про учителей преподавательница говорит отцу ученика:
– Я возмущена! Ваш сын опять стрелял на уроке из рогатки.
Отец оправдывается:
– Ну, понимаете, этот шалунишка опять потерял кольт, который я подарил ему ко дню рождения.
***
Учительница:
– Петушков, ты, наконец, с трудом научился считать до десяти. Даже не могу представить, кем ты станешь после школы.
Ученик:
– Судьей по боксу, Екатерина Сергеевна.
***
Следующий диалог происходит на уроке литературы. Дети дочитывают сказку:
– И я там был, мед, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.
Учительница:
– Как вы думаете, ребята, какова мораль этой сказки?
Петечка:
– Нужно чаще бриться.
***
Действие еще одной сценки в которой принимает участие учитель происходит на уроке истории.
Учительница:
– Кто такой Чапаев?
Вовочка:
– Это пpедводитель негpов!
– Это еще почему?
– Hу вы же сами говорили, что он воевал пpотив белых.
– Чапаев – пpедводитель кpасных!
– Что, в этом побоище еще и индейцы участвовали?
***
Еще один разговор происходит на уроке истории.
Учитель:
– Петя, что тебе известно об Иване Сусанине?
Ученик:
– Иван Андреевич, одно знаю точно, что учитель географии у него был неважный!
***
Следующие смешные миниатюры посвящены самим педагогам.
Учителя спрашивают:
– Назовите три причины, по которым вы любите свою работу.
– Июнь, июль, август…
***
Беседуют директор и молодой учитель, который пришел устраиваться в школу. Директор спрашивает:
– Здравствуйте, молодой педагог! У вас есть рекомендации с прежнего места работы?
Учитель:
– Да, мне порекомендовали поискать другую школу.
***
К директору цирка приходит женщина – маленькая, щупленькая, в очках – божий одуванчик. Она говорит:
– Я хочу быть у вас укротительницей тигров!
Директор, сдерживая улыбку:
– Ну, вот видите там, в клетке, тигры взбесились, идите и успокойте их.
Женщина спокойно входит в клетку и как заорет:
– А ну, твари, сидеть смирно!!!
Тигры присели от неожиданности на задние лапки.
Удивленный директор спрашивает:
– Вы и на прошлой работе так себя вели?
– Да, но еще кое-что добавляла.
– Что же?
– …сидеть смирно, одиннадцатый «Б»…
***
Директор школы вызывает учительницу и спрашивает:
– Что это на вас, дорогая, родители жалуются?
Учительница:
– На меня? И за что же?
– А вы оценки какие-то непонятные ученикам ставите. Вот, посмотрите.
Директор выкладывает на стол стопку тетрадей.
Учительница, пролистав их:
– Это мои ученики сочинение писали на тему «Как я провел это лето». Ну что ж, как провели – то и получили. Поэтому и поставила я им не «3», «4» и «5», а 18+ и 16+…
***
На улице к мужчине подходит скромная женщина:
– Мне кажется, вы – отец одного из моих детей…
Мужчина с ужасом:
– Я?!
– Да не волнуйтесь вы так, – замечает женщина, – я учительница.
***
Еще одну сценку про учителей на последнем звонке разыграют две ученицы.
– Оля, если бы ты познакомилась со стариком Хоттабычем, какое желание попросила бы его исполнить?
– Сделать Лондон столицей Финляндии.
– Почему?
– А я так вчера ответила на уроке и… получила «двойку»!
***
Учитель задает вопрос на уроке:
– Почему европейское время опережает американское?
Петров тянет руку.
– Потому, что Америку открыли позже!
***
Учительница спрашивает ученика:
– Вовочка, почему ты опоздал на урок?
– Вовочка:
– Вы же сами сказали, Анна Петровна, что учиться никогда не поздно!
***
В другой веселой миниатюре про школу принимают участие преподавательница и несколько учеников.
Учительница:
– Я придумала, как проводить экзамены. Никаких опросников и тестов не нужно!
(На сцене стоят три стула, на них сидят три ученика.)
Учительница:
– Так, первый вопрос: как извлечь корень квадратный из корня кубического?.
(Первому ученику:)
– Ага! У вас участилось сердцебиение?! Ничего не знаете – два балла!
(Второму ученику:)
– А у вас лихорадочно бьется пульс?! Потому что в математике – ни в зуб ногой? Один балл!
(Третьему ученику:)
– О! А тут ни пульса, ни сердцебиения!!!
Ученики:
– Так он уже десять лет так сидит!
– И ни на что не реагирует!
Учительница:
– Значит, он все знает.
Все вместе (хором):
– Пора вручать ему аттестат!
В сценарии можно использовать реальные имена учителей. Вы также можете надеть парик и нанести соответствующий грим, чтобы быть более похожим на того или иного педагога. Подберите соответствующий реквизит и музыкальное сопровождение. И, наконец, предварительно отрепетируйте сценки про учителей для праздника последнего звонка по ролям.
Можем заверить, что такое представление вызовет у зрителей массу положительных эмоций и не забудется ни педагогам, ни выпускникам!
Эти смешные сценки про школу быстро и незаметно выросли сегодня из детского анекдота про Вовочку. Помню всего один и часто с него улыбаюсь:
Учитель: Вовочка, кто взял Бастилию?
Вовочка: Не знаю, я не брал. Честно.
Сегодня снова был повод вспомнить)) Потом подумалось: а что еще Вовочка может взять или натворить? Стала сочинять, а дальше – пошло-поехало. И родились вот эти смешные сценки про школу и учителей, которые можно играть целиком, как одну, а можно разбить на несколько мелких школьных сценок. Описывать буду всю целиком.
Место действияШкольный класс или актовый зал школы
Действующие лица:Ученики: Вовочка, Анечка, Людочка, Сашенька (мальчик)
Члены жюри:
Директор школы Василий Петрович
Учитель языка и литературы Нина Ивановна
Учитель химии Инна Сергеевна
Учитель географии Борис Иванович
Учитель истории Тамара Васильевна
Учитель физкультуры Богдан Дмитриевич
Учитель математики Раиса Захаровна
Реквизит для сценкиСтол для директора и педагогов, если есть – то и для учеников
Стулья для всех участников
Тетради – у каждого ученика в руках и на столе перед учителями
Очки для зрения – у директора
Свисток или секундомер на длинной ленте (висит на шее учителя физкультуры)
Дамская сумка, в ней – таблетки валерианы.
ОдеждаУченики одеты так, как принято в Вашей школе.
Учителя – в деловых костюмах, физрук – в спортивном костюме.
Действие сценки.Дети сидят за своими классными столами (или просто на стульях, если нет столов), у каждого в руках тетрадка.
Учителя и директор школы сидят за столом (или двумя столами, составленными в один) лицом к ученикам, как обычно сидит жюри. Учитель химии сидит с краю, ближнему к выходу – ей потом убегать.
Поднимается Нина Ивановна и радостным голосом объявляет:
Дорогие друзья! Напомню, что недавно вся наша школа писала сочинение на тему «Мой самый любимый учитель». Сегодня мы определяем победителя конкурсного сочинения из 3х отобранных ранее финалистов. (Смотрит на Вовочку и интонации меняются на строгие.) Вовочка, а ты зачем пришел? Твоего сочинения, вообще, не было!
Вовочка:
Так я его дописывал, вот сейчас и прочитаю!
Нина Ивановна:
Нет, так не пойдет, ты не участвовал и можешь идти домой.
Вовочка:
Нина Ивановна, у нас демократическое государство или нет? Или Вы хотите, чтобы я завтра вокруг школы устроил демонстрацию «Свободу слова Вовочке»?
Директор и учителя начинают громко шептать:
Нина Ивановна, да пусть остается!
Хорошо, Вовочка, оставайся. (Меняет голос на фальшиво-радостный) А я представлю наше жюри! (Дальше объявляет всех и себя тоже, называя полностью имя и должность) А теперь слово предоставляется Анечке. Прошу!
Встает Анечка и читает с тетрадки:
У меня самый любимый учитель – Нина Ивановна, потому что она всегда на диктантах мне потихоньку подсказывает, где запятые поставить.
Все начинают коситься на Нину Ивановну, а она – нервно улыбаться и стрелять глазами. Быстро встает и говорит:
Спасибо, Анечка, мы поняли. Пожалуйста, Людочка!
Поднимается Людочка и читает, громко и с выражением:
А у меня самый любимый учитель – Раиса Захаровна, наша учительница математики. Она мне всегда «отлично» за контрольные ставит, даже если я в это время ее сына с продленки домой отвожу.
Все поворачиваются к Раисе Захаровне, директор гневно снимает очки, а сама Раиса Захаровна лезет в сумку, достает успокоительные таблетки и глотает пару таблеток (на самом деле – КАК БЫ глотает).
Нина Ивановна вскакивает и говорит:
Людочка, спасибо. Послушаем Сашеньку.
Сашенька встает и читает:
А мой самый любимый учитель – наш физрук, Богдан Дмитриевич. Потому что мои родители оплатили новые брусья в спортзал, и я теперь вообще на физкультуру не хожу.
Физрук начинает усиленно разглядывать то, что висит у него на шее.
Директор возмущенно спрашивает у коллег:
Кто отбирал сочинения? Их вообще не читали, что ли?
Учителя прячут глаза и пожимают плечами.
Вовочка поднимается и говорит:
Кстати, какие у Вас варианты? Что Вовочка может сказать по данной теме? Напишите это для конкурса!
Почитайте также и другие и старшеклассниц, а также про физзарядку.
С пожеланием веселых сценок,
Ваша Эвелина Шестерненко.
Новый учебный год является для школьников захватывающим. Какое же это прекрасное чувство принятия нового старта, встречи старых друзей, и прогресс, который идет двигаясь вверх от класса к классу. Какая же школьная пора без праздников, розыгрышей и сценок ? Мы отобрали для вас самые удачные про учителей и ребят. Они вам помогут сделать жизнь интереснее.Школьная сценка на День Знаний
Сценка на День учителя – битва учителей. Участвует 5 человек.
При хорошей игре без зажиманий, умении показать смешно, этот сценарий на День учителя будет если не самым лучшим, (иногда простое одевание в памперсы выглядит смешнее, но у нас другая задача) то самым интересным, непохожим на остальные и продуманным.
Ведущий: Итак начинаем передачу, «битва учителей» – сегодня у нас новое задание и наши зрители не верят, что наши учителя справятся, с этим сложным заданием. Спешим предупредить, у нас все честно и без подстав, подсуживания, подсказок и подножек.
Для выполнения задания приглашается учитель младших классов Иванова Марья Ивановна. Марья Ивановна вам предстоит сегодня войти в класс и заставит ученика третьего класса Сидорова Васю дать дневник.
Учитель: Сидоров дай пожалуйста дневник.
Ученик: Не дам.
Учитель: Сидоров открывай портфель, доставай дневник.
Ученик: У меня его бабушка перед сном почитать взяла.
Учитель: Вася давай дневник, а то в журнал два поставлю.
Вася: А за что?
Ведущий: К сожалению время вышло.
Приглашаем второго учителя – Петрова Петра Петровича.
Учитель: Василий дай дневник, а я тебе конфетку дам.
Ученик: У меня отец директор конфетной фабрики.
Учитель: Василий, я тебя в угол поставлю!
Ученик: И чего я там не видел?
Ведущий: Как не прискорбно, но это задание не успел выполнить по времени и второй учитель. Приглашаем нашего третьего кандидата Сидорову Василису Петровну
Учитель: Василий Васильевич, ты почему дневник учителям не даешь?
Ученик: Дома забыл (сползает по парту)
Учитель: Дай дневник, ПОЖАЛУЙСТА,
Ученик: Неет. (неуверенно)
Учитель: Звоню отцу (достает телефон, делает вид, что выбирает в контактах)
Ученик: (достает дневник, на котором сидел) Мама на дневник, только отцу не звони! те.
Ведущий: Как показала наша передача, все наши учителя профессионалы, но без родительской помощи им бывает очень трудно. Сотрудничество учителей и родителей дало результат на этой неделе – какой будет следующая битва, узнаете завтра.
Сценка про школьника и милиционера
Школьник заходит в кабинет. За столом милиционер.
Милиционер: Костя Игошин? Проходи. Сейчас мы проведем опознание. От этого очень многое зависит, понимаешь?
Школьник: Понимаю
Милиционер: Посмотри внимательно, узнаешь кого-нибудь?
Школьник внимательно смотрит. Показывается только он (не видно кого он опознает).
Школьник: (грустно мотает головой) Нет.
Милиционер: (возмущенно) Внимательней смотри! Может, все-таки кого-то узнаешь?
Оказывается школьник проходил вдоль стены с портретами великих русских писателей (Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Толстой…)
Школьник: Неа
Милиционер: Даже Пушкина не знаешь! На второй год, Игошин!
Сценка для младшей школы
Вовка: Слушай, я тебе смешную историю расскажу. Я вчера взял папку по мышку и к дяде Юре пошёл, мамка велела.
Андрей: Ха-ха-ха! И правда, смешно.
Вовка (удивлённо): Да чего смешного? Я ещё и рассказывать не начал.
Андрей (хохоча): Папку… под мышку! Хорошо выдумал. Да твой папка под мышку и не поместится, он же не кот!
Вовка: Почему «мой папка»? Папка – папина. Ты от смеха правильно говорить разучился, что ли?
Андрей: (подмигивая и стуча себя по лбу): А, я догадался! Дедушку – под мышку! Сам неправильно говорит, а ещё учит. Теперь понятно: папка папин – это твой дедушка Коля! А вообще, здорово ты это придумал – смешно и с загадкой!
Вова (обиженно): При чём тут мой дедушка Коля? Я тебе совсем другое хотел рассказать. Не дослушал, а смеёшься, говорить мешаешь. Да ещё дедушку моего приплёл, под мышку посадил, сказочник какой нашёлся! Лучше я домой пойду, чем с тобой разговаривать.
Андрей (сам себе, оставшись один): И чего он обиделся? Зачем смешные истории рассказывать, если и посмеяться нельзя?
Сценка из жизни школы про учителя и ученика
Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.
Ученик выходит к доске и готовится писать.
Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”
Ученик пишет под диктовку на доске.
Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.
Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».
Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?
Ученик: Да!
Учитель: Начинай!
Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. “Вова” – это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.
Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.
Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал!
Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово – “пятёрку”?
Ученик: В предложном!
Учитель: В предложном? Почему же?
Ученик: Ну, я же её сам предложил!
Сценка про урок литературы
Класс. Доска. В классе за партами сидят дети. На доске число.
Учитель: Итак, сегодня мы побеседуем с вами о романе Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание»! Пичужкин!
Пичужкин нехотя встает из-за парты.
Пичужкин: Марья Владимировна, я не прочитал
Учитель: А что же ты делал?
Пичужкин: (мнется) Я это… смотрел «Человека-паука»…
В классе смешок
Учитель: Может быть, Щеглов расскажет нам про образ Раскольникова?
Щеглов так же нехотя встает из-за парты
Щеглов: Я тоже… про Паука смотрел…
Учитель: Хорошо!!! И что же вас привлекает в этом «Человеке-пауке»?
Пичужкин: Ну… там в него стреляют
Щеглов: …А потом бац – паутина! И всех победил!
Учитель: Стреляют! Паутина! Да знаете ли вы, что образ Человека-паука занимает в американской мультипликации конца ХХ века особое место. Вольготную жизнь Нью-йоркских негодяев прерывает классическая фраза: «К нам едет Человек-паук!» Силы зла становится в оппозицию к нашему герою. Кроме того, что Человек-паук разночинец, он мутант до мозга костей, которых у него, кстати говоря, и нету! Критики определяют характер Человека-паука как «решительный, цельный, американский»! В отличии от драмы Чуковскго, наш Паук с человеческим лицом, и ни что человеческое, как и ни что паучье, ему не чуждо! Это и заставляет его плеваться паутиной и с легкостью вскарабкиваться на небоскребы, где возвышаясь над суетой мегаполиса герой сам себе задает вопрос «Тварь я дрожайшая, или человек, способный любить и прощать?!!»
Дети слушают, раскрыв рты
Учитель: Запишите тему следующего сочинения: «Покемоновщина, или кому на Японии жить хорошо»!
Веселые мини-сценки про учителей
Звенит звонок. Учителя рассаживаются в классе за парты, как ученики. Входит ученик, представляющий себя учителем.
Ученик. Ну-с, кто готов отвечать?
Учитель физкультуры (тянет руку). Можно! Можно!
Ученик (удивленно). Физрук?
Учитель физкультуры. Нет, я выйти.
Ученик. Сидеть! Та-ак, как всегда добровольцев нет. Тогда нам ответит… Учитель географии.
Учитель географии. А чего сразу я!
Ученик. Ну-с, Миклуха-Маклай, рассказывайте нам, куда впадает Черное море. Не подсказывать! Не знаете? Стыдно! Третья двойка подряд! Очень плохо.
Учитель физкультуры (тянет руку). Выйти хочу!
Ученик. Зачем?
Учитель физкультуры. А я на ушко. (Шепчет.)
Ученик. Опять от уроков отлыниваете? На веселые старты собрались? Не выйдет, Александр Петрович! У нас сейчас математика. Математика – царица полей.
Учитель математики. Не полей, а наук.
Ученик. Мне лучше знать! Отвечайте, Людмила Павловна, чему равна сумма квадратных катетов?
Учитель математики. Каких катетов?
Ученик. Не знаете? Может, вы и о квадратной гипотенузе ничего не слыхали? Два, Людмила Павловна, два! Придете завтра с родителями! А вы, Валентин Николаевич, что сияете, с химией все в порядке? Отвечайте, при какой температуре кипит прямой угол? Не знаете? Ваша тройка приказала долго жить! А контрольную вы сдули, и со щелочами у вас плохо. Так что ваша карта бита. На второй год!
Сценка про расстроенных учеников
Ведущий 1: В одном населенном пункте Н, была школа.
Ведущий 2: И ученикам школы очень не нравились учителя.
Ведущий 1:Учиться заставляют, с дежурством надоедают, пятерок не допросишься.
Ведущий 2: И решили ученики школы плохо вести себя на уроках – учителям надоест и сами уйдут.
Ведущий 1: Пришла однажды их классная мама в класс и говорит…
Классная мама: Что же вы делаете, в классе не дежурите уже неделю, родители с вами справиться не могут.
Ученики: А мы не хотим, чтобы нас учили и будем делать все, что захотим.
Классная мама: Видимо не получится у меня с вами справиться, давно уже меня на более высокооплачиваемую работу приглашали, да вас бросить не хотела.
Ведущий 2: Села классная мама на машину иностранную и улетела, далеко-далеко.
Ведущий 1: А дети все шумят
Ведущий 2: Даже директор успокоить не может… Подумал директор и пригласил весь класс к себе на беседу.
Директор: Я вынужден вас предупредить, что вы, скорее всего, останетесь в этом году без аттестатов.
Ученики: Не имеете права!
Директор: С вами уже ни один учитель не хочет работать, все говорят – лучше увольняйте.
Ученики: Ну и ладно, мы в другую школу перейдем.
Ведущий 1: Пошли ученики в другую школу. Да и там их не приняли.., все уже о них знали.
Ведущий 2: Пришли ученики к министру образования, свои права отстаивать.
Министр: Знаю о вашей проблеме, докладывали.
Ученик: И что? Почему до сих пор мы не учимся, нам аттестаты нужны и учителя нас чтобы не одолевали.
Министр: Дело в том, что есть только одна школа согласная вас принять, остальные отказываются, говорят увольняйте, а у нас на замену столько учителей нет, даже если из-за рубежа завозить (Узбекистан, Таджикистан и т.д.)
Ученики: А далеко школа находится?
Министр: Да не очень, возьмите у секретаря адрес и поезжайте.
Ведущий 1: Поехали ученики в школу новую.
Ведущий 2: Незнакомую
Ученики: Да если не хотим, остаться без аттестатов нужно здесь хоть немного потерпеть.
Директор: Добрый день, рад встрече, Это вы класс из заброшенной школы?
Ученики: А ты кто такой? и почему из заброшенной?
Директор: Заброшенной, потому, что учителя работу свою любимую забросили и теперь получают больше и спокойнее им там, а школа стоит без учителей, а ученики по другим школам разъехались. А я директор, прошу называть меня на Вы и по имени отчеству,
А это ваш новый инструктор.
Инструктор: А ну быстро упор лежа принять! Отжимание номер раз, в нашем учебном заведении железная дисциплина. Отжимание номер два! Повторяем – В нашем заведении железная дисциплина! И так сорок раз, отсчет пошел..Три! (Ученики делают отжимания и повторяют В нашем заведении железная дисциплина
Работа учителя часто включает в себя постановку сценок для студентов или других преподавателей. Скульптуры могут быть частью собраний, встреч, организованных мероприятий или других занятий в классе. Часто пародия может быть интересным способом привлечь внимание ваших учеников. Скетчи также позволяют осветить актуальную и важную информацию в более запоминающемся формате, чем лекция или традиционное собрание. Существует множество идей для скетчей, которые понравятся всем учителям и ученикам.
Есть много телешоу, фильмов или других значков из популярной культуры, которые вы можете использовать в пародии. Попробуйте создать свой собственный «Американский идол» со студентами в качестве судей. Пародии на популярные игровые шоу, такие как «Семейная вражда», «Минута, чтобы выиграть» или «Ты умнее пятиклассника?», Также подойдут для скетчей. Попросите учащихся создать и отправить вопросы. Нарядиться с узнаваемыми персонажами или знаменитостями – это тоже развлечение и хороший материал для вашего шоу.Используйте звездочки, которые узнают учащиеся, и изображайте их в своем скетче.
Выберите тему, чтобы использовать ее в качестве основы для своего скита. Например, учителя могут разыграть квест для определенного предмета или путешествие в определенное место. Используйте цель или цель скетча, чтобы руководствоваться темой. Если ваша цель – охватить школьные правила, попробуйте построить пародию на коротких анекдотах, которые показывают, чего не следует делать. Пусть учителя притворяются учениками, а ученики играют роль учителей.Костюмы также помогают сосредоточить сценку на теме. Учителя могут одеваться и вести себя как бандиты, пираты или волшебники. Одежда десятилетия также является популярным выбором для скетчей.
Попросите учителей отрепетировать и отработать свой талант для выступления. Талант мог быть серьезным или юмористическим, в зависимости от цели скетча. Шоу талантов может познакомить студентов с преподавателями в начале учебного года. Используйте студентов, чтобы вести и представлять каждое действие. Учителя могли жонглировать, синхронизировать губы с популярными песнями, исполнять танцевальные или комедийные номера или играть на музыкальных инструментах.Меняйте количество учителей, участвующих в каждом действии. Студенты могли судить или дисквалифицировать действия на основании их качества добавленного юмора.
Флешмоб или групповые танцы становятся все более популярными. Чтобы создать флешмоб, учителя и сотрудники разучивают хореографический номер и удивляют учеников во время собрания или другого организованного мероприятия. Группа начинается с малого, а затем растет по мере того, как все больше и больше участников присоединяются к танцу. Используйте соответствующих исполнителей и песни, которые узнают учащиеся.При более традиционном собрании учителя могли выучить танец и разыграть его перед учениками без других элементов флешмоба.
Предварительное обучение: –
| Альтернатива 1 | |
|---|---|
| Студент 1 | Простите. Во сколько ты это сделаешь? |
| Студент 2 | Сейчас 5.00. |
| Студент 1 | Спасибо. |
| Студент 2 | Пожалуйста. |
| Альтернатива 2 | |
|---|---|
| Студент 1 | Простите. У Вас есть время? |
| Студент 2 | Да, это 5.00. |
| Студент 1 | Спасибо. |
| Студент 2 | Пожалуйста. |
| Альтернатива 3 | |
|---|---|
| Студент 1 | Простите. У тебя есть время? |
| Студент 2 | Да, это 5.00. |
| Студент 1 | Спасибо. |
| Студент 2 | Пожалуйста. |
Принесите часы и установите стрелки на разное время, чтобы учащийся 2 мог их использовать.Используйте только те времена, которые уже были обучены.
Если вы думаете, что ваши ученики готовы, вы можете показать разницу между “У вас есть время?” и «У вас есть время…?»
Учительская зона
Элис С.Флетчер
Введение
Введение в жизнь кукурузы.
Танец I – Тайна
Этот церемониальный танец
затрагивает тайну дарования жизни
что жизнь может быть сохранена; обмен, который
связывает воедино различные формы жизни
и увеличивает радость жизни.
Танец II – Посадка
Ритуальная песня
изображает задачу посадки до завершения
и сравнивает ряды маленьких коричневых холмов
к рядам буйволов, следующих одна за другой вниз
наклон. С этим видением, предлагая
обещание обильной пищи, рабочие радостно
поверните к домашнему очагу.
Танец III – волнение жизни
Этот танец
из «Кукурузной ритуальной песни» и представляет собой инсценировку
посещения посаженного поля по истечении
нескольких недель. Жизнь кипела в
зерна кукурузы, которые были спрятаны внутри
маленькие холмы, и ядра теперь зовут
тем, кто их посадил, прийти и посмотреть
что происходило.
Танец IV – Урожай близок
Этот танец взят
из кукурузного ритуала, представляет собой посещение
поле позже в сезон, когда урожай
время не за горами.
танец V – урожай
Этот танец представляет
принесение “приношения начатков”
кукуруза с семи холмов, которые были
торжественно посажен после мертвых листьев
зимы были убраны.Танцоры
которые следуют за семью лидерами, несущими стебли кукурузы
представлять народ в триумфальном шествии
в честь Кукурузы как «Мать, выдыхающая
жизнь “
Другие мероприятия, которые могут вас заинтересовать:
Чикаго
Некоторые учителя так же неохотно, как ученики, заканчивают летние каникулы и возвращаются в класс в этом месяце.
Вот почему несколько школьных округов Среднего Запада обратились к профессиональным комедийным персонажам, чтобы напомнить учителям – если возникнет вопрос – что обучение может быть забавным.
От целенаправленной игры до сокращения финансирования и споров о заработной плате – ничто в опыте учителя не является священным для труппы импровизационной комедии «Волна». И если недавние выступления перед учителями в двух школьных округах Чикаго являются показателем, то о наемном юморе группы, скорее всего, будут говорить преподаватели в этом районе до конца учебного года.
«Мне понравилось. . . . Они преувеличивают правду, но это все же правда ”, – сказал один из Палатин, штат Иллинойс, учитель специального образования, добавив, что появление группы на обычно сухой и скучной программе предварительной подготовки учителей “ не давало мне уснуть. ”
Утренние упражнения для улучшения сотрудничества, общения и навыков решения проблем под видом сильного юмора, эта учительница и ее коллеги издали сочувственный хохот, узнав себя в этих творениях длины волны:
* Смущенный учитель, имеющий дело с новыми федеральными постановлениями, который говорит: «Я не знаю, что мне делать.Я учила социально неадаптированных детей, а теперь их даже нет ».
* Эдна, учительница начальной школы, которая« начала учить за деньги ».
* Переделка известных сцен из фильмов в котором «Сокровище Сьерра-Мадре» превратилось в «Мониторы зала Сьерра-Мадре». В этой версии банда крутых хулиганов говорит учителю: «Нам не нужно вонять» (холл) проходит ”.
Вся комедия направлена на то, чтобы показать другой взгляд на обучение, – предполагает основатель и исполнитель Wavelength Джим Винтер.Г-н Винтер, который несколько лет преподавал в средней школе пригорода Чикаго, имеет накопленный опыт из первых рук, из которого можно извлечь, а также взгляд педагога на то, что будет мотивировать учителей, которым приходится решать такие проблемы, как прогулы, снижение посещаемости, двуязычное образование и т. Д. дисциплина и базовое общение.
” Учителя должны сохранять чувство юмора и чувство общей цели. . . . (Длина волны) вызывает энтузиазм среди учителей, узнавая, что смешного в том, что они делают ”, – говорит он.
” Вы знаете те дни, когда ваши планы уроков еще не подготовлены, и вам нужно их реализовать. . . . Эти навыки отлично подойдут для импровизационной сцены ”, – говорит Уинтер аудитории.
Wavelength, названная в честь альбома Ван Моррисона, включает Рошель Ришелье, которая появлялась в телевизионных программах и рекламных роликах; Пол Раси, чикагский актер и переводчик для глухих; Дебби Янсен, преподающая импровизационную актерскую игру; и Дин Эдельсон, комикс-стендап. Все исполнители прошли мастер-классы во втором городском театре Чикаго, который запустил программу Not Ready for Prime Time Players в популярном шоу «Субботний вечер в прямом эфире».”
В то время как группа работала в основном для преподавателей, ее направление работы было адаптировано для проведения корпоративных обучающих семинаров для таких компаний, как Sears и McDonald’s. Группа изучает услуги или товары, с которыми имеет дело компания, проблемы, связанные с конкретной маркетинговой или кадровой ситуацией, а затем представляет индивидуальную работу, которая фокусируется на реальных интересах аудитории.
Дон Минор, администратор специального образования, который организовал представление Wavelength в своем школьном округе, объяснил, что группа точно нацелена и предложила понимание конкретных проблем округа.«Мы начинаем в правильном настроении (в этом учебном году). . . потому что они (актеры Wavelength) смогли установить групповую идентичность ”, – сказал он.
Недавнее выступление группы перед 400 инструкторами специального образования в Палатине включало мастер-класс, на котором два актера сыграли пару, разошедшуюся по поводу того, должен ли их ребенок посещать дневную школу специального образования. Сюжет был построен таким образом, чтобы учителя из зала могли присоединиться к паре на сцене, помогая актерам аргументировать обе стороны вопроса.
Эта функция предлагает пьесы и сценки для использования в классе. Каждый месяц вы сможете вовлечь всех своих учеников в игру на разные темы. Вы можете делать свои постановки настолько сложными или простыми, насколько захотите. В любом случае, вы все тоже обязательно повеселитесь и чему-то научитесь.
Распечатайте эту пьесу.
Скачать версию в формате PDF.
Скачать игру за последний месяц.
(Получите бесплатный Adobe Acrobat Reader
Плагин.)
Драматург: Джозеф Крисалли
Персонажи:
Андреа Вятт – веселая, мелодраматическая ученица третьего класса
Джим Вятт – отец Андреа, учитель музыки в
Начальная школа Vista Falls
Virginia Wyatt – мачеха Андреа, также учительница
Чонси О’Кейси – двоюродный дядя Андреа
Марио Сервантес – школьный друг Андреа
Диего Сервантес – Отец Марио , Хорхе и Феликс
Альма Сервантес – мать Марио, Хорхе и Феликса
Хорхе Сервантес – пятилетний брат Марио, близнец Феликса
Феликс Сервантес – брат Хорхе и Марио
The Abuela – бабушка Марио (Abuela – произносится как
. ah bwehlah – это испанское слово, обозначающее бабушку.
Люси Молтон – Добрый восьмиклассник
Рик Дришолл – друг Люси
Дэн Молтон – отец Люси, владелец местного оборудования store
[Примечание: всеми персонажами может играть любой человек любого возраста.]
Сцена
Гостиная семьи Вятт за несколько дней до Рождества. Дядя Чонси сидит за кулисами в своем любимом кресле. Его трость упирается в ногу. Он болтает с Abuela. Марио, Альма и Диего перебирают коробки с рождественскими украшениями. Вирджиния и Джим собирают подставку для елки. (Примечание: это, а также коробки с украшениями можно просто предложить с помощью пантомимы, если эти предметы недоступны). Люси осторожно наблюдает за бегающими Хорхе и Феликсом.Рика забавляют выходки близнецов. Андреа наблюдает за всей сценой из центра сцены и, кажется, теряет терпение.
ДЯДЯ ЧОНСИ: Посмотрите на юную Андреа. У нее такие яркие глаза. Сегодня мы поболтали, и она сказала мне, что не может дождаться, чтобы подготовиться к Рождеству. Я сказал ей, что тоже не могу.
АБУЭЛА: А, вы можете поговорить со своим? Не я. Посмотрите на них. (Она указывает на близнецов.) Они как сумасшедшие. Даже мой Марио на этой неделе не сам.
ДЯДЯ ЧОНСИ: Самые младшие всегда самые возбужденные.
(Близнецы начинают смеяться и громко разговаривать, как маленькие мальчики.)
АНДРЕА: (Ни к кому конкретно.) Он когда-нибудь доберется сюда?
ДЖИМ: Кто?
АНДРЕА: Что? Я тебя не слышу после (Она указывает на близнецов, которые все еще бегают.) им.
ЛЮСИ: Извините. Я пробовала все, что знаю, чтобы успокоить их, но ничего не помогает. Можно было подумать, что я смогу с ними справиться, если бы я сам был близнецом. Но у этих двоих больше энергии, чем у нас с Верой. (Она пытается их урезонить.) Итак, Хорхе, Феликс, если вы не успокоитесь, я буду очень разочарован.
(Близнецы смеются и продолжают бежать.)
АБУЭЛА: Да! Стоп, вы двое!
(Близнецы останавливаются и идут к бабушке.)
ДЖИМ: Молодец, миссис Сервантес .
THE ABUELA: Gracias. (скромно наклоняет голову вперед.)
ЛЮСИ: О, слава богу! (Она выглядит смущенной.) Вот, я пошел и вызвался присмотреть за маленькими детьми, но я не очень хорошо поработал.
АБУЭЛА: (С улыбкой.) Не волнуйся, девочка, однажды ты ее получишь. Вам просто нужно знать, как с ними разговаривать.
ЛЮСИ: Думаю, со временем я научусь.
АБУЭЛА: Так и будет. Я вижу, ты хорошо ладишь с детьми. В конце концов, ребенок (Она машет рукой на невидимую лестницу.) там спит очень тихо.
ALMA: (Далее) Да, Беатрис сразу же обратилась к вам. Когда мы приехали, она была очень суетливой, но вы сразу же успокоили ее.
THE ABUELA: Вы хорошо справляетесь с детьми.Это самые большие, о которых вы не так хорошо знаете.
ЛЮСИ: (Смеется.) Я думала, они никогда не перестанут бегать и кричать!
THE ABUELA: Время … время … все это требует времени.
АНДРЕА: (Уже очень взволнован) Я скажу! Люси, когда твой папа заберет сюда нашу елку?
ЛЮСИ: Как только магазин закроется. Он бросит твое дерево и отвезет меня домой. Ну, я и Рик.
РИК: Нам нужно готовиться к большому рождественскому театрализованному представлению в средней школе сегодня вечером.Люси и я играем Мэри и Джозефа. Я не могу дождаться!
ЛЮСИ: Я тоже не могу. Но у нас так много работы. Мы должны попрактиковаться в наших репликах и примерить костюмы. О, и затем мы должны убедиться, что у нас есть билеты, зарезервированные для нашей семьи и друзей.
АНДРЕА: (саркастически.) Это действительно интересно, но это не приведет к нашему дереву быстрее.
ДЖИМ: Андреа!
ВИРДЖИНИЯ: Джим, терпи.Она просто очень взволнована.
ДЖИМ: Это не извинение за грубость по отношению к нашим гостям. В конце концов, отец Люси оказывает нам большую услугу, принося нашу елку из своего магазина. Не все в городе получают бесплатную доставку.
АНДРЕА: Мне очень жаль.
ДЯДЯ ЧОНСИ: Она действительно есть, Джим. Она хороший ребенок. Разве не ты, Handy Andie?
АНДРЕА: В основном.
JIM: (Смягчение.) Да, да, в основном.Давай, Андреа, постараемся сохранять спокойствие и вежливость. Хорошо? Я знаю, что ты с энтузиазмом относишься к дереву и нашей маленькой вечеринке по украшению. Но давайте просто будем … ммм … крутыми.
АНДРЕА: (Хихикает) Хорошая попытка, папа.
ВИРДЖИНИЯ: Хотя ваш отец, возможно, не самый крутой парень в мире, я думаю, что он довольно хорош.
ДЖИМ: Спасибо … Думаю.
DIEGO: Не волнуйся, Джим. Я тоже не такой уж “крутой”. Я, Марио?
(Марио не отвечает.)
ALMA: Марио, ты слушаешь?
МАРИО: Что? Ой, извини, мама, я о чем-то думала.
АЛМА: Твой папа разговаривал с тобой.
DIEGO: Я просто вел себя глупо. Что у тебя на уме, Марио?
МАРИО: Я думал обо всем, что мне нужно сделать, чтобы подготовиться к Рождеству. Мне нужно упаковать так много подарков. И у меня есть карты, которые нужно сделать.
FELIX: О, подарки! Что ты нам дал?
ХОРХЕ: Да что, Марио?
МАРИО: Я вам не говорю.
JORGE: Если вы сообщите нам, вам не придется его заворачивать.
ФЕЛИКС: Ага, просто отдай нам наши подарки.
THE ABUELA: Тихо, вы двое! Марио, ты отлично справляешься с оберточной бумагой и лентами. Вы всегда не торопитесь, и все это выглядит так красиво.
МАРИО: Спасибо, Абуэла. Но в этом году я не знаю, как все будет хорошо смотреться. Так много всего нужно сделать.
(Близнецы замолкают.)
ВИРДЖИНИЯ: Я понимаю, Марио. Мы здесь так отстали. Вот почему я был так благодарен Дэну за то, что он принес наше дерево, и всем вам за то, что пришли помочь украсить его.
РИК: Нет проблем, миссис Вятт. Кроме того, вы нас кормите, и все знают, что у вас самое лучшее сахарное печенье. Я бы нес дерево на спине для твоего сахарного печенья.
ВИРДЖИНИЯ: Как мило, Рик. Но, честно говоря, я сделал всего пару партий. И, если я собираюсь собрать противни для всех других учителей и для своих учеников, мне лучше приготовить выпечку – побыстрее!
АНДРЕА: Что ж, нам не понадобятся печенье, подарки или что-нибудь еще, если только дерево не появится в ближайшее время.Я просто не могу больше ждать! (Резко.) Без елки у нас могло бы даже не быть Рождества.
ДЯДЯ ЧОНСИ: Дерево – это так важно, Энди?
АНДРЕА: Ну да. Это то, что портит подарки. Елку надо приготовить – знаете, все красиво и украшено. Как мы можем делать что-нибудь еще, если у нас нет дерева? Вот что такое Рождество. Ты даже сам сказал, что нам нужно готовиться к Рождеству.
ДЯДЯ ЧОНСИ: (Опираясь на трость, стоя.) Я не имел в виду с подарками, деревьями, печеньем, билетами и костюмами. Я думал, ты понял.
АНДРЕА: Я тоже думал. Если вы имели в виду не все это, что вы имели в виду?
ДЯДЯ ЧОНСИ: Я имел в виду, что мы должны помнить, почему мы вообще празднуем Рождество. Это день рождения Иисуса. Мы должны приготовиться к встрече с нашим Королем!
АНДРЕА: Как мы это делаем?
АБУЭЛА: Вспоминая, как мы узнали его.
RICK: Рождественская история. Это не о постановке спектакля в школьном театре.
ЛЮСИ: Дело не в том, чтобы мы были звездами на сцене.
ДЯДЯ ЧОНСИ: Речь идет о рождении Иисуса. Рик, Люси, не могли бы вы рассказать нам о рождении Иисуса в яслях?
РИК: Да, мистер О’Кейси.
ЛЮСИ: Я бы хотел.
АБУЭЛА: Все собираются вокруг и слушают.
(Дядя Чонси садится рядом с Абуэлой, в то время как остальные сидят на полу вокруг Рика и Люси.Через несколько секунд в дверь стучат. Вирджиния идет, чтобы ответить. Входит Дэн Молтон. Все поворачиваются к нему лицом. Вирджиния остается рядом с ним. Джим и Андреа встают.)
ДАН: Я вытащил ваше дерево в грузовике. Джим, ты хочешь помочь мне отнести его? Я слышал, здесь есть молодая леди, которая становится немного нетерпеливой.
АНДРЕА: Думаю, я был немного нетерпеливым.
THE ABUELA: Время, малышка. На все нужно время.
ДАН: Итак, давайте возьмем это дерево. Настоящая красота! Кто идет со мной? Джим?
ДЖИМ: (Смотрит на свою дочь.) Что ты думаешь, Андреа?
АНДРЕА: Как вы думаете, мы можем немного подождать?
ДАН: Конечно. Я не тороплюсь. Я думал ты был.
АНДРЕА: Ну, видите ли, сейчас мы готовимся к Рождеству. И для этого у меня есть все время и в мире.
Конец сцены
Этот проект для малых групп позволяет учащимся применить полученные знания о борьбе со стрессом, демонстрируя практические навыки преодоления стресса.
Даже будучи маленькими детьми, мы сталкиваемся с ситуациями, не зависящими от нас.
Такие вещи, как обмен мнениями, отказ или оскорбление наших чувств, могут вызвать сильные эмоциональные реакции, включая стресс.
Но, обучаясь положительным навыкам преодоления трудностей, мы можем разрешить эти внутренние и внешние конфликты, давая нам инструменты, позволяющие справляться со сложными эмоциями на протяжении всей нашей жизни.
Итак, пока мы не можем остановить стресс, происходящий с нами…
Мы, , можем контролировать, как мы на это реагируем, развивая в процессе необходимые социальные и эмоциональные навыки обучения.
В рамках этого проекта в малых группах учащиеся проведут мозговой штурм, напишут и разыграют командную сценку, демонстрирующую, как реагировать на стресс.
Кроме того, после того, как все группы исполнили свой скетч, ученики завершат рабочий лист, отвечая на вопросы, чтобы помочь им поразмышлять над тем, что они узнали и что они думали о мероприятии, в частности, могут ли они задействовать свои навыки самосознания.Кроме того, студентов попросят оценить, нужна ли им дополнительная поддержка в поисках способов реагирования на стресс.
Использование этого группового рабочего листа для обучения студентов тому, как реагировать на стрессЭтот проект лучше всего использовать с презентацией по управлению стрессом (4–6 классы), которая включает слайд, представляющий задачу. Он был разработан для работы в небольших группах за 2-3 дня.
Расширьте этот проект по управлению стрессом, добавив больше возможностей для роста!Сделайте это задание еще дальше, предоставив вашим ученикам больше возможностей для обсуждения и изучения их реакции на стресс.
Turn & TalkПредложите студентам объединиться с кем-нибудь на ближайшем к ним кресле для 5-минутного выступления Turn & Talk. Удерживайте учащихся вовлеченными и выполняющими задание, предлагая им сосредоточиться на своих ответах на вопрос 1 в разделе «Размышления» рабочего листа. Используйте это занятие «Turn & Talk», чтобы побудить учеников освободить место друг для друга, активно выслушивая, задавая вопросы и проявляя сочувствие.
Нарисуй! До и послеПопросите каждого ученика выбрать один из сценариев, описанных на странице 1 задания.На отдельном листе бумаги попросите каждого учащегося провести линию посередине страницы. С первой стороны, ученик должен нарисовать сценарий, вызывающий стресс, прежде чем применять навыки преодоления трудностей. С другой стороны, они должны нарисовать сценарий после того, как стресс будет преодолен.
Измените уровень сложности, если необходимоСовместная природа этого занятия в малых группах позволяет учащимся вносить свой вклад на своем уровне.
Студенты, нуждающиеся в испытании, могут быть назначены на руководящие должности в своей небольшой группе.
И наоборот, целенаправленное группирование может использоваться для оказания учащимся, испытывающим трудности, необходимой поддержки.
Легко подготовьте этот ресурс для ваших студентовКаждому ученику можно предоставить общий доступ к проекту в цифровом формате или распечатать. Выбор остается за вами!
Перед загрузкойИспользуйте раскрывающийся список на кнопке «Загрузить», чтобы выбрать этот ресурс в виде файла Google Slides или PDF.
Этот ресурс был создан Эммой Л.Велтон, учитель из Колорадо и соавтор для начинающих.
У нас есть множество ресурсов, которые помогут вашим ученикам выразить свои эмоции. Посетите нашу область социально-эмоционального обучения, чтобы узнать о подобных занятиях!
Поощряйте учащихся анализировать свои индивидуальные практики разговора с самим собой и формировать установку на рост с помощью этого рабочего листа личной оценки
2 страницы Оценки: 4-6Вы знаете, как раз в год многие школы по всей стране решают организовать сбор средств для спонсирования некоммерческой организации или для строительства / ремонта того, что может понадобиться их школе?
Обычно сотрудники школы вместе с родителями пытаются собрать деньги, организовывая продажу выпечки, обеды или представления. Это лишь некоторые из самых популярных способов собрать необходимые деньги.
Ну, то же самое произошло в лютеранской школе Oak Grove, когда они решили устроить варьете.Сидите спокойно, потому что одно из школьных представлений, если быть точным, преподавательский скетч взорвет ваш мозг и заставит вас разразиться смехом!
Скриншот YouTubeИсточник:
Скриншот YouTube
Лютеранская школа Oak Grove в Фарго, Северная Дакота, организовала развлекательное шоу в 2013 году, и все вырученные средства были пожертвованы на благотворительную акцию «Заполнить купол». Преподаватели и студенты дали великолепные представления, от пародий до танцев, перед толпой их родного города, своими друзьями и семьей.
Скриншот YouTubeИсточник:
Скриншот YouTube
Однако спектакль, который определенно украл все зрелище, был пародией, выполненной некоторыми мужчинами-членами факультета. Они хотели продемонстрировать свою «мужскую команду по синхронному плаванию», которую они назвали «SYNC OR SWIM!». Как бы то ни было, то, что публика имела удовольствие наблюдать, было невероятно истеричным.
Скриншот YouTubeИсточник:
Скриншот YouTube
Фигурка представляет ведущий, и длинный кусок синей ткани устанавливается на заднем плане, изображая бассейн.
Один за другим члены «Команды по синхронному плаванию» идут по центру сцены, потягиваются, посылают поцелуи и приветствуют публику точно так же, как это делают профессиональные пловцы.
Скриншот YouTubeИсточник:
Скриншот YouTube
Достаточно скоро они покидают сцену только для того, чтобы снова появиться на этот раз за синей тканью, предположительно заставляя их оказаться в воде.
Начинается атмосферная музыка, и наши талантливые пловцы начинают свой синхронный танец в «воде».Их исполнение полно грации и движений, которые можно увидеть в любом «настоящем» шоу синхронного плавания.
Скриншот YouTubeИсточник:
Скриншот YouTube
Их выражения лиц и их «тщательно продуманный» танец вызывают у публики трещину, и это определенно останется с ними надолго после окончания шоу. Судя по этой пародии, мы можем предположить, что вечер варьете удался, и они смогли внести свой вклад в свое дело.
FacebookИсточник:
Акция «Заполните купол» за еду ежегодно проводится в районе Фарго-Мурхед с 2006 года, и каждый год школы и ученики стараются внести свой вклад в дело, направленное на повышение осведомленности и борьбу с голодом.
FacebookИсточник:
Это, несомненно, очень благородное дело, и все вовлеченные в него люди должны гордиться своей инициативой.Мы живем в трудные времена, и это действительно вдохновляет, когда сообщества, особенно молодые люди, объединяются для борьбы с такими социальными проблемами, как бедность и голод. Это стоит нашего времени и усилий, даже если нам удастся хоть немного повысить осведомленность остального мира.
Если вы хотите посмотреть пародию полностью, посмотрите видео ниже!
Пожалуйста, ПОДЕЛИТЕСЬ этим со своими друзьями и семьей.
Таня Немциду – участник SBLY Media.
.