Сценарий открытия недели русского языка и литературы.
Ведущий 1. Дорогие ребята, уважаемые учителя! Мы поздравляем Вас с открытием
недели русского языка и литературы в нашей школе. Вы все знаете, что русский язык
считается одним из самых выразительных и богатых языков, а с русской литературой
знакомы во всех странах мира. Именно поэтому необходимо бороться за чистоту, точность
и правильность языка.
Ведущий 2. Поэт Владимир Луговской писал: «Относитесь к родному языку бережно и
любовно. Думайте о нем, изучайте его, страстно любите его, и вам откроется мир
безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка».
Ведущий 1. Сергей Скачко написал стихотворение пожелание. (Язык)
Чтец1
С благоговеньем прикасайся
К тому , чем ты вооружён ,
Твори светло и упивайся
Безбрежным русским языком.
Воздушно лёгок , сочен , вкусен ,
Суров и нежен , многолик ,
Во всех мелодиях искусен
Наш удивительный язык.
Ведущий 2. Литература имеет огромное значение в истории развития общества. Человек
всегда стремился к тому, чтобы передавать знания и делиться своими чувствами с другими
людьми.
Ведущий 1. Что же такое литература для современного общества?
Ведущий 2. Литература для писателя – это способ передать свое личное мнение,
поделиться своим уникальным опытом, рассказать о своих мечтах посредством событий в
жизни персонажей. А для читателя – это возможность узнать новое, пережить то, что не
позволяет пережить реальная жизнь, подумать и научиться чемулибо.
1. Я – это мир, а мир стал мной,
Плохому не учат
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
2. Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.
3.Я в мире слов перешагну
Любых времён границы,
Могу теперь весь шар земной
Я облететь, как птица!
4.Страницы, главы и слова
Летят перед глазами.
Мы с книгой стали навсегда
Хорошими друзьями!
Читайте, мальчишки!
Девчонки, читайте!
Любимые книжки
Ищите на сайте!
В метро, в электричке
И автомобиле,
В гостях или дома,
На даче, на вилле –
Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Любимые книжки!
Не всё в этом мире
Легко нам даётся,
И всё же упорный
И мудрый – добьётся
Того, к чему доброе
Сердце стремится:
Он клетку откроет,
Где птица томится!
И каждый из нас
Облегчённо вздохнёт,
Поверив, что мудрое
Время – придёт!
И мудрое, новое
Время – придёт!
(Н.
Неделя русского языка и литературы в школе
Учитель русского языка и литературы Каюмова З.Р
Гимназия « Донишвар-1»
Автор предоставляет информацию о внеклассной работе, преследующую цель развития творческих возможностей детей, привития интереса к предмету “русский язык”.
Ключевые слова: внеклассная работа, предметная неделя
познавательная активность, расширение кругозора, повышение интереса.
Предметная неделя является одним из видов внеклассной работы по предмету.
При проведении Недели учителя–предметники учитывали возрастные особенности школьников, их интересы и пожелания, индивидуальные склонности и способности. Проведение Недели- это хорошая возможность продемонстрировать умение, мастерство не только школьникам, но и их наставникам.
Неделя русского языка и литературы – это не случайный набор форм и видов внеклассных мероприятий. А заранее продуманная и подготовленная система мероприятий, преследующих определенные цели.
Основные цели и задачи предметной недели:
– повышение интереса учеников к предмета м,
– формирование познавательной активности,
– расширение кругозора знаний,
– развития творческих возможностей детей,
– привитие интереса к предмету «русский язык» и «литература».
С 10 декабря по 14 декабря в гимназии «Донишвар-1» стартовала Неделя русского языка и литературы. В ней приняли участие обучающиеся 1-6 классов и педагоги.
Все мероприятия были проведены согласно намеченному плану. При подготовке мероприятий учителями учитывались интересы обучающихся, их индивидуальные особенности, креативные способности.
План проведения недели русского языка и литературы был утвержден директором школы:
Программа недели
русского языка и литературы
Торжественное открытие
10.12.18г Знакомство с календарём недели. Вступительное слово о богатстве русского языка(6кл. Каюмова З.Р).Сценка «Кошкин дом»(2 кл.Зайнидинова А.Р)
11.12.18г.День литературного чтения.
Импровизация рассказов «Волшебное слово»,
«Всё тайное становится явным»,Танец «Часики»(3кл.
Каюмова З.Р)
12.12.18г.День поэзии.
А.С Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»(5кл.КаюмоваЗ.Р) 13.12.18г.День сатиры и прозы. «Муха-Цокотуха»(4кл.Рахимджанова М.К)
14.12.18г.День юмора.
Сказка на новый лад «Иван царевич и другие…».Танец«По волнам»,(6кл.
Каюмова З.Р).
Итоги недели. Награждение.
Каждому педагогу удалось достичь поставленной цели в формировании познавательной мотивации обучения, расширения кругозора детей, воспитании ответственности, чувства взаимопомощи, товарищества.
Готовясь к Неделе, учителя русского языка и литературы старались использовать новые интересные формы организации и проведения мероприятий. Это был праздник длиною в целую неделю. Активное участие в мероприятиях приняли все классы школы.
Неделя русского языка и литературы прошла организованно, в атмосфере творчества, на высоком методическом уровне, что способствовало развитию у учеников интереса к указанным предметам, их творческих способностей.
Педагоги смогли продемонстрировать свой опыт коллегам, поделиться методическими находками.
Подведены итоги проведенных мероприятий, объявлены победители. Анализ предметной недели показал активность детей, их заинтересованность в подобных мероприятиях, а значит, и необходимость проведения таких конкурсов.
Победители и участники конкурсов награждены грамотами.
Сценарий открытия недели русского языка.Первый день Торжественная линейка (фанфары)выходят ведущие
Ведущий1. Дорогие ребята, уважаемые учителя! Разрешите приветствовать вас и поздравить с праздником открытия недели русского языка и литературы в нашей школе.
О роли и значении русского языка говорить не приходится. Судите сами: русский язык в многонациональном государстве – России является вторым языком для каждой национальности, средством межнационального общения в мире. Он играет огромную роль в учебе, труде всей многообразной жизни нашей страны и планеты.
Еще М.
В. Ломоносов отмечал, что в русском языке соединились «великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатая и сильная в изображениях краткость греческого и латинского языков…»
И это действительно так. Ни один язык земного шара не награждался столькими эпитетами: великолепный, живой, крепкий, нежный, богатый, сильный, выразительный, краткий, мудрый, правдивый, свободный, могучий, гордый, великий…
На русском языке создавали свои бессмертные произведения такие гиганты мысли, классики литературы как Пушкин и Лермонтов, Белинский и Гоголь, Островский и Некрасов, Тургенев и Гончаров, Салтыков-Щедрин и Толстой, Достоевский и Чехов, Бунин и Куприн.
Русский язык является одним из четырех официальных языков ООН.
Наш долг, ребята, любовно изучать, ревниво оберегать великий русский язык.
Ведущий 1. На русском языке создавали свои бессмертные произведения такие гиганты мысли, классики литературы как Пушкин и Лермонтов, Белинский и Гоголь, Островский и Некрасов, Тургенев и Гончаров, Салтыков-Щедрин и Толстой, Достоевский и Чехов, Бунин и Куприн.
Ведущий 2. Литература имеет огромное значение в истории развития общества. Человек всегда стремился к тому, чтобы передавать знания и делиться своими чувствами с другими людьми.
Ведущий 1. Всю эту неделю в нашей школе будут проходить мероприятия, посвященные русскому языку и литературе. Участвуйте в них, и вы, безусловно, узнаете много нового и интересного о русском языке, попробуете свои силы в конкурсах, покажете свой ум и знания.
Ведущий 2.На наш праздник мы пригласили гостей из зарубежных стран встречайте!(первый гость из Африки вождь племени Тумба-Юмба выходит под звуки барабана).
-Здравствуйте ребята! Я приехал к нам из далёкой Африки на Неделю русского языка и литературы.
На свете много стран больших и много малых есть.
И для народностей любых язык свой – это честь.
Вьетнамец, турок, серб иль чех,
Датчанин, грек иль финн –
Конечно, вам дороже всех
Родной язык один.
Ведущий 1 Встречайте следующую гостью!(под индийскую музыку выходит гостья ,танцует , приветствует детей в зале)
Я судьбу благодарю, –
Мне счастья выше нет,
Что вот по-русски говорю
Уже немало лет
Ведущий 1 Встречаем гостью из страны восходящего солнца!
(под китайскую музыку выходит китаянка ,приветствует зал)
Знай же Лондон, Париж, Вашингтон,
Я в Москву, я в Россию влюблена.
Слушай, мир! Я люблю тот язык,
Что по-русски могуч и велик!
Ведущий 2 Добро пожаловать гости дорогие на наш праздник!
(выходит девушка под мелодию балалайки в русском народном костюме угощает гостей хлеб солью. Гости проходят садятся).
Сейчас 2 класс покажет нам сказку «Кошкин дом»
Бим-бом! Тили-бом!
На дворе – высокий дом,
На ногах сапожки,
А в ушах серёжки.
До чего же хороша!
Про богатый кошкин дом
Мы и сказку поведём.
Жила-была кошка на свете,
Был у кошки новый дом.
Жил в сторожке старый кот.
Век он в дворниках служил,
Дом хозяйский сторожил,
Вот пришли к богатой тётке
Два племянника-сиротки.
Тётя, тётя кошка!
Вытяни в окошко.
Есть хотят котята.
Ты живёшь богато.
Обогрей нас, кошка,
Покорми немножко!
Котята были у ворот
Поесть они просили.
Раздаётся звонок и шум голосов.
Это пришли гости.
Добро пожаловать, друзья,
Я вам сердечно рада.
Второй день.1) Сценка «Волшебное слово»
Разругавшись со всеми своими родными, Павлик сел на лавочку в сквере, тут уже сидел и отдыхал старик. Он спросил мальчика, почему тот такой сердитый и красный, на что мальчишка ответил, что бабушка выгнала из кухни, а Ленка не дает красок, и брат не хочет прихватить его с собой на лодочную прогулку.
Тогда дед сказал, что знает одно удивительное слово, оно всегда поможет, но только говорить его нужно мягким нежным голосом, глядя прямо в лицо человеку.
Мальчуган пришел домой, не особенно веря старику, но чудесное слово, сказанное ему на ухо, помогло в общении и с бабушкой, и с сестрой Леной. А брат вечером согласился покатать Павлика на лодке. Хотел Павлуша поблагодарить старика, но того в сквере уже не было, а остались только какие-то значки на песке.
2)Импровизация рассказа «Всё тайное становится явным»
Мальчик Дениска услышал фразу «Тайное становится явным» и поинтересовался у мамы ее значением.
Мама объяснила, что рано или поздно любой обман будет раскрыт и обманщик понесет наказание.
Утром мама предлагает Дениске на завтрак манную кашу, которую он очень не любит. Мальчик отказывается есть. Мама приказывает ему есть без разговоров, но Денис все равно стоит на своем. Тогда мама меняет тактику, перестает ругаться и обещает сыну пойти вместе в Кремль, если каша будет съедена. Дениске очень нравится в Кремле, и он решает во что бы то ни стало справиться с кашей.
Чтобы манная каша стала вкусней, Дениска сначала добавляет в нее соли, а потом сахара. Но вкус каши не становится от этого лучше, а совсем наоборот. Тогда мальчик решает разбавить кашу кипятком, чтобы можно было, закрыв глаза, выпить ее. После этого блюдо делается еще более противным на вкус. Дениска добавляет в кашу хрен, потому что, по его мнению, с этой приправой можно съесть все. Попробовав манную кашу с хреном, есть которую абсолютно невозможно, мальчик, не понимая, что делает, выливает ее за окно.
Мама, увидев чистую тарелку, обрадована, что ее сын быстро и хорошо позавтракал, и начинает собираться на прогулку.
Однако в комнату входит милиционер и делает маме строгое замечание, что она выбрасывает еду за окно. Мама возмущена и все отрицает. Тогда милиционер приглашает войти человека, всего испачканного манной кашей. Пострадавший собирался фотографироваться и надел костюм и шляпу, которые теперь испорчены. Мама понимает, что произошло, и без возражений помогает мужчине привести себя в порядок. Денис догадывается, что поход в Кремль не состоится.
Дениска очень боится наказания, но он пересиливает себя, сам подходит к маме и признает, что она была права: тайное всегда становится явным. Мальчик запомнил эту истину на всю жизнь.
3)Танец «Часики»
Третий день.Сказка А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырей».
Во время отсутствия Царя, у него родилась дочь. Царица умирает, когда царь возвращается домой. Царь горюет, но проходит один год, и во дворце появляется новая царица.
Новая царица очень красива, но характер у нее тяжелый: она жестока, своенравна, завистлива.
Царица обладает волшебным предметом – Зеркалом. Зеркало разговаривает с царицей. Когда царица смотрится в зеркало, она спрашивает у него, кто прекрасней всех на свете. Зеркало из года в год честно отвечало, что нет никого прекраснее царицы на всем белом свете.
Но идут годы, царица уже не молода. А вот ее падчерица – царевна, наоборот подрастает и становится все прекраснее. В один прекрасный день зеркало заявляет царице, что она красива, но есть та, которая гораздо красивее. Натура царицы дает о себе знать. Зависть к падчерице не имеет пределов. Царица завет свою служанку Чернавку, и приказывает любым способом погубить царевну. Черновка, выполняя приказ царицы, ведет царевну в дремучий лес на съедение волкам.
По дороге в лес Царевна заподозрила злые намерения Чернавки. Просит Чернавку отпустить ее. Служанка не желает зла царевне, она только исполняет приказ хозяйки, поэтому соглашается отпустить царевну. Затем Чернавка возвращается к царице и сообщает ей о гибели царевны.
Царь, узнав о пропаже дочери, горюет. Жених царевны Елисей, отправляется по свету на поиски пропавшей невесты.
Царевна, долго бродит по дремучему лесу. В итоге, в глухой чаще, находит большой дом. Царевна заходит в дом. Хозяев дома нет. К вечеру хозяева появляются. Это семеро братьев-богатырей. Царевна рассказывает, что с ней случилось, и богатыри оставляют ее жить в их доме. Царевна ведет хозяйство по дому. Богатырям понравилась царевна. Богатыри предлагают ей выбрать одного из них себе в мужья. Царевна отвечает, что ей все богатыри милы, но нее уже есть жених, и она вынуждена отказать.
Тем временем царица, думая, что падчерица давно мертва, спрашивает у зеркала «Кто прекрасней всех на свете?» Зеркало отвечает, что царица без спору прекрасна, но царевна все равно красивее.
Под давлением служанка Чернавка признается царице, что отпустила царевну. Царица решает сама покончить с падчерицей. Она переодевается старухой и идет в лес искать царевну. Она находит дом семи богатырей.
Царевна не узнает мачеху, жалеет старуху и дает милостыню. Только сторожевой пес надрывно лает на старуху. Царица дает падчерице отравленное яблоко. Царевна надкусывает его и падает мертвой.
Когда вечером вернулись богатыри, они увидели тело царевны. Пес, проглотивший отравленное яблоко, лежит рядом. Богатыри осознают, что царевну отравили. Богатыри хотели похоронить царевну, но она выглядела живой, так будто спящей. Богатыри кладут царевну в хрустальный гроб. Гроб подвешивают в горной пещере.
Довольная царица слышит от зеркала долгожданный ответ, что она прекраснее всех на свете.
Елисей ищет царевну по всему белому свету. Но нигде нет его невесты. Отчаявшись, он обращается за помощью к тем, кто все видит — к солнцу, месяцу и ветру. Солнце и месяц ничего не знают о пропавшей царевне.
Только ветер дал Елисею печальный ответ:
«в… норе, во тьме печальной,
Гроб качается хрустальный»
«В том гробу твоя невеста».
Опечаленный Елисей едет посмотреть на свою невесту.
«…о гроб невесты милой
Он ударился всей силой
Гроб разбился. Дева вдруг
Ожила. Глядит вокруг
Изумленными глазами,
И, качаясь над цепями,
Привздохнув, произнесла:
«Как же долго я спала!»
Счастливые влюбленные возвращаются домой, чтобы сыграть свадьбу. В это время царица спрашивает у зеркала «Кто прекрасней всех на свете?» и снова слышит о том, что царевна прекраснее ее. В бешенном приступе ярости царица разбивает в дребезги зеркало. При личной встрече с царевной царица умирает от злобы и зависти. Сказка заканчивается свадьбой царевны и королевича Елисея.
Четвёртый день. Сказка К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха»
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар:
“Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!
Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,
А букашки –
По три чашки
С молоком
И крендельком:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!
Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые –
В них застежки золотые.
Приходила к Мухе
Бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе
Мёду принесла…
“Бабочка-красавица,
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?”
Вдруг какой-то старичок
Паучок
Нашу Муху в уголок
Поволок, –
Хочет бедную убить,
Цокотуху погубить!
“Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите!
И кормила я вас,
И поила я вас,
Не покиньте меня
В мой последний час!”
Но жуки-червяки
Испугалися,
По углам, по щелям
Разбежалися:
Тараканы
Под диваны,
А козявочки
Под лавочки
А букашки под кровать –
Не желают воевать!
И никто даже с места
Не сдвинется:
Пропадай-погибай,
Именинница!
А кузнечик, а кузнечик!
Ну совсем как человечек,
Скок, скок, скок, скок!
За кусток,
Под мосток
И молчок!
А злодей-то не шутит,
Руки-ноги он Мухе верёвками
крутит,
Зубы острые в самое сердце
вонзает
И кровь у нее выпивает.
Муха криком кричит,
Надрывается,
А злодей молчит,
Ухмыляется.
Вдруг откуда-то летит
Маленький Комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.
“Где убийца? Где злодей?
Не боюсь его когтей!”
Подлетает к Пауку,
Саблю вынимает
И ему на всем скаку
Голову срубает!
Муху за руку берёт
И к окошечку ведет:
“Я злодея зарубил,
Я тебя освободил,
И теперь, душа-девица,
На тебе хочу жениться!”
Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки:
“Слава, слава Комару –
Победителю!”
Прибегали светляки,
Зажигали огоньки –
То-то стало весело,
То-то хорошо!
Эй, сороконожки,
Бегите по дорожке,
Зовите музыкантов,
Будем танцевать!
Музыканты прибежали,
В барабаны застучали.
Бом! бом! бом! бом!
Пляшет Муха с Комаром.
А за нею Клоп, Клоп
Сапогами топ, топ!
Козявочки с червяками,
Букашечки с мотыльками.
А жуки рогатые,
Мужики богатые,
Шапочками машут,
С бабочками пляшут.
Тара-ра, тара-ра,
Заплясала мошкара.
Веселится народ –
Муха замуж идёт
За лихого, удалого,
Молодого Комара!
Муравей, Муравей
Не жалеет лаптей, –
С Муравьихою попрыгивает
И букашечкам подмигивает:
“Вы букашечки,
Вы милашечки,
Тара-тара-тара-тара
таракашечки!”
Сапоги скрипят,
Каблуки стучат, –
Будет, будет мошкара
Веселиться до утра:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!
Пятый день . Закрытие Недели. Итоги недели .Награждение.
Сказка на новый лад «Иван царевич и Кощей»
Выходит ведущая и начинает рассказывать.
А сейчас, вы увидите сказочку, про принца, Ивана. Однажды утром потягивался Иван (1. Фонограмма – Зевота)А потом, делал зарядку.
Приседания (2. Фонограмма – Хеть – Ха, ать-два)
И был у него, верный – Конь! (3. Фонограмма – Ржание коня ). Сел он на коня отправился в дорогу. Остановились они в чистом поле, а на встречу им Принцесса.(10. Девочка студентка, сладкая конфетка). Не простая девица, татарская царица. Обалдел Иван от такой красоты. Слез с коня Встал на одно колено. Протянул к ней руки. И запел серенаду(12. Я буду руки твои целовать) . И только хотел поцеловать он принцессу. (13. Фонограмма – гром и грохот) .Вдруг, Разверзлись небеса, тучи стали гуще. И появился. Он, Злодей!! Кощей!!(14. Фонограмма – лезгинка волынка даги) . Не испугался Иван Кощея.Достал свой меч леденец. И кощей свой длинный кинжал, тоже достал (15. Фонограмма – барабаны) .Нападал Иван на Кощея (16. Фонограмма – барабаны) .И нападал Кощей на Ивана.(17. Фонограмма – барабаны) .Бились они.Три дня и три ночи. (18. Фонограмма – барабаны). Надоело Ивану достал он свой кольт сорок пятого калибр и пристрелил Кощея злого! (19. Фонограмма автоматная очередь) .
Упал Кощей без память , на сыру землю (21. Дориме) 22. А Иван поднял возлюбленную на руки.
Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!
Танец 6 класса «По волнам»(исполнитель Бурито)
Торжественное награждение.
РАЗРАБОТКИ | Страница 3 В категории разработок: 58 Фильтр по целевой аудитории – Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц.педагогадля воспитателя Конкурсная программа содержит различные виды заданий, которые способствуют развитию творческих способностей, логического мышления детей; повышению интеллектуального и культурного уровня, расширению кругозора учеников.
Целевая аудитория: для 7 класса Данную игру можно использовать на уроках и внеклассных мероприятиях в 8,9 классах, в рамках недели русского языка и литературы, в конце года как повторение и закрепление изученного материала. В игре представлены вопросы по фонетике, орфоэпии, синтаксису, фразеологии и занимательные вопросы-перевёртыши.Целевая аудитория: для 8 класса Игра рассчитана на школьников 8-9 классов. Затронуты основные разделы курса русского языка.Цели: Воспитывать любовь и уважение к русскому языку. Расширять кругозор учащихся. Способствовать углублению знаний о русском языке.
Целевая аудитория: для 9 класса Разработка составлена в форме конкурсной программы “Знатоки родного языка”. Подобранный учебный материал помогает учащимся увидеть и почувствовать неисчерпаемые возможности родного языка, воспитывает в школьниках любовь и интерес к родному языку, взаимопонимание, терпимость, солидарность и дружбу. Целевая аудитория: для 6 класса В настоящее время большое внимание в школах уделяется изучению языков. Данный аспект является неотъемлемой частью формирования и развития всесторонне развитой личности. Разработка представляет собой интегрированное мероприятие на русском и английском языках. Предназначено мероприятие для учащихся 6 классов с русским языком обучения. Данная разработка включает в себя план – конспект и презентацию. Целью мероприятия является воспитание у учащихся интереса к изучению языков.
Целевая аудитория: для 6 класса Тема денег была и будет актуальной всегда и в политической, и в социальной, и в бытовой сфере. Но сегодня, когда человеческая жизнь приравнивается практически копейке… Так что же такое деньги: великое изобретение человечества, без которого невозможен прогресс, или зло, от которого одни беды и несчастья? Давайте поговорим всерьёз! данная презентация используется в рамках проведения предметной недели в целях развития интереса у учащихся к изучению русского языка и литературы. Целевая аудитория: для 5 класса Пословицы – одно из интереснейших явлений русского языка. В ходе мероприятия дети знакомятся с особенностями русских пословиц, учатся правильно употреблять их в речи.Учащиеся узнают , что пословица всегда поучает, наставляет, советует, предостерегает. Обогащается словарный запас детей образными выражениями. Повышается познавательный интерес к изучению русского языка.
Целевая аудитория: для 5 класса Нетрадиционный урок по русскому языку с использованием интерактивных технологий. Поможет проверить знания учащихся в области различных разделов русского языка.Способствует развитию грамотности. Обогатит словарный запас учащихся. Целевая аудитория: для 5 класса В ходе мероприятия учащиеся обобщают и расширяют свои знания о фразеологизмах, знакомятся с историей их возникновения. Мероприятие направлено на развитие речи учащихся, формирование познавательного интереса к русскому языку как учебному предмету, воспитание любви и уважения к русскому языку. Целевая аудитория: для 6 класса | Конкурсы Диплом и справка о публикации каждому участнику! |
Алексей (Friday, 10 January 2020 23:55)
Привет,Я SEO специалист с 7+ летним опытом работы в области Seo. Блестящие портфолио. +380660012209 Viber,Telegram
Милана (Saturday, 05 January 2019 17:07
Спасибо большое за разработки! Когда человек знает и любит свою работу душа радуется!
Лиана (Tuesday, 11 December 2018 11:15)
Добрый день! Хочу поблагодарить Вас, Ирина Владимировна, за хорошие разработки.
Мне пригодились для написания дипломной работы. Спасибо!
Мирослава Игоревна (Tuesday, 18 September 2018 11:47)
Здравствуйте! Любопытно было посмотреть сайты коллег. Случайно зашла к Вам. Была поражена обильным наполнением, качество контента. Возьму кое что себе на заметку. Спасибо за опыт. Удачи!
Динара Амирбековна (Wednesday, 12 September 2018 11:46)
Ирина Владимировна! Буду Вам признательна, если Вы поделитесь КТП для 1 класса по основным предметам: русский язык, математика, окружающий мир. Заранее благодарю Вас за Ваши труды.
Любовь Викторовна (Tuesday, 11 September 2018 17:49)
Добрый день, Ирина Владимировна! Я -молодой специалист и мне очень помогли Ваши наработки.
Спасибо за Ваш труд и педагогический опыт!
Нина Ивановна (Wednesday, 01 August 2018 15:30)
Красочно, доступно, полезно! Браво!
Лилия Петровна (Saturday, 24 February 2018 17:57)
Мне понравился Ваш ресурс. Фото – просто супер! Наполнение – класс! Удачи, новых работ и вдохновения Вам, Ирина Владимировна!
Любовь Ивановна (Sunday, 11 February 2018 20:18)
Уважаемая Ирина Владимировна! Вы – счастливый человек! У Вас прекрасная школа, замечательные ученики. Вашему опыту можно поучиться, особенного молодым педагогам. Удачи Вам в дальнейшем труде, новых идей и творческих успехов!
Наталья Игоревна (Monday, 05 February 2018 11:38)
С великим удовольствием присоединяюсь к группе Ваших поклонников.
Большое спасибо за интересный, профессионально наполненный, познавательный Интернет ресурс!
Николай (Monday, 29 January 2018 16:52)
Хороший сайт! Успехов!
Лидия Петровна (Sunday, 14 January 2018 16:09)
Восхищена вашим творчеством. Сайт прекрасный. Мне очень понравился дизайн, великолепное содержание, понятная навигация. Много полезной информации. Супер!
Екатерина Сокорева (Saturday, 06 January 2018 11:16)
Ирина Владимировна, спасибо большое за вашу деятельность.
Ваш сайт -это настоящий подарок для учителей!
Лариса Евгеньевна (Wednesday, 06 December 2017 14:48)
Ирина Владимировна!
Можно просто бесконечно благодарить за ваши идеи.
Ваш сайт просто клад для всех учителей!
Зарина (Tuesday, 05 December 2017 13:25)
Было очень интересно познакомиться с вашим сайтом. Желаю дальнейших успехов!
Лилия Николаевна (Monday, 27 November 2017 07:44)
Ирина Владимировна! Вы – умница! Такой яркий, насыщенный разнообразной информацией и материалами сайт! Вы- большая труженица и настоящий профессионал! Браво!
Михаил (Friday, 24 November 2017 14:44)
Интересный сайт! Респект создателю!
Мария Ивановна (Wednesday, 22 November 2017 08:43)
Уважаемая Ирина Владимировна! С Вашего позволения, воспользуюсь методикой проектной деятельности.
Меня очень заинтересовал один из проектов ваших учеников. Спасибо за опыт!
Наталья (Tuesday, 21 November 2017 10:08)
Сайт интересный. Мне было интересно побродить по его страничкам. Спасибо!
Лидия Захаровна (Sunday, 19 November 2017 08:05)
Уважаемая Ирина Владимировна! Случайно попала на ваш сайт и была приятно удивлена тем, что есть такие увлеченные и талантливые люди, как Вы. Всё сделано со вкусом, красочно и доступно. С первой страницы видна ваша любовь к детям, разнообразная школьная жизнь. Желаю вашему сайту дальнейшего развития.
Карина (Sunday, 19 November 2017 06:09)
Мне понравился Ваш сайт! Удачи!
Любовь Александровна (Friday, 17 November 2017)
Спасибо за интересную информацию, полезный и актуальный материал.
Творческих успехов.
Марина Витальевна (Thursday, 16 November 2017 11:06)
Уважаемая Ирина Владимировна! Я с удовольствием познакомилась с вашим сайтом. Какая разнообразная тематическая информация, выполненная корректно и методически грамотно! Очень удобная навигация сайта, языковая культура, наличие пояснений для пользователя, доступность, регулярность обновления материала, оригинальность дизайна позволили мне воспользоваться информацией по разным направлениям: проектной деятельности, подготовке детей к ВПР, самообразованию. За всем этим виден огромный труд опытного и увлечённого педагога. Спасибо за доставленное удовольствие. Дальнейших успехов!
Ольга Ивановна (Wednesday, 15 November 2017 14:33)
Честно говоря, не хочется уходить с Вашего сайта. Вы умница! Столько всего интересного! Здоровья Вам и успехов в работе!
Светлана Владимировна (Wednesday, 15 November 2017 05:02)
Уважаемая Ирина Владимировна! Создавая свой сайт мне было интересно посмотреть, как другие учителя начальной школы оформляют свои сайты, какие размещают материалы.
Ваш сайт мне очень понравился,
доступно, красочно, понятно. Много полезной информации. Кое что возьму себе на заметку. Спасибо!
Марина Викторовна (Tuesday, 14 November 2017 10:34)
Я уже не первый раз зашла к вам в гости.
Сайт с каждым разом становится более наполненным,интересным и полезным.
Спасибо Вам за упорство и творчество.
Елена (Monday, 13 November 2017 20:14)
Какая у Вас интересная и насыщенная жизнь! Вашим ученикам и их родителям повезло, ведь у них творческий активный педагог! Спасибо за Ваш замечательный сайт. Почерпнула для себя много интересного. Хорошо, что у нас в образовании есть педагоги, искренне болеющие за дело воспитания, обучения и развития подрастающего поколения!
Александр (Monday, 13 November 2017 20:08)
Лёгкой Сети широкому и яркому сайту! Доброе впечатление от страниц и контента.
Большая работа. Серьёзный настрой – замечательно! Мы тоже из началки, хоть у нашего ресурса иная направленность) Посему:
дружеский привет и добрые пожелания наши! С уважением – интернет-проект “Если посмотреть вокруг”.
Александр (Monday, 13 November 2017 11:31)
Сайт просто супер! Классный дизайн. Очень много полезной информации.
Нина (Monday, 13 November 2017 07:08)
Замечательный сайт! Прекрасное оформление!Кладезь информации, которую можно использовать на уроке и во внеклассной работе.Здоровья ВАМ и творческих успехов!
Ольша Николаевна (Sunday, 12 November 2017 05:50)
Добрый день, Ирина Владимировна! Было приятно посетить Ваш сайт! Очень понравился, есть чему поучиться и взять на заметку, много полезной информации! Видно, что проделана огромная работа.
Спасибо за
Ваш труд! Желаю творческих успехов Вам и Вашему сайту!
Евгения Владимировна (Saturday, 11 November 2017 13:23)
Ваш сайт – работа настоящего художника, но не того, что цветом украшает жизнь, а кто знаниями, любовью и неподдельным интересом раскрашивает умы и души. Ваш сайт позволяет фантазировать, развиваться, мечтать вашим подопечным, а вместе с ними и всем остальным пользователям.
Татьяна Константиновна (Friday, 10 November 2017 09:09)
Здравствуйте! У вас очень интересный сайт. Мне, как начинающему учителю, было очень интересно. Удачи вам!!!!
Зинаида Владимировна (Thursday, 09 November 2017 15:00)
Очень приятный сайт! Надеюсь использовать Ваши наработки.
Успехов Вам!
Елизавета Александровна (Thursday, 09 November 2017 14:58)
Сайт очень интересен.А то как он удобно и красиво сделан, даже говорить говорить не приходиться.Спасибо Вам за сайт.Надеюсь он и дальше продолжит развиваться.
Лидия (Thursday, 09 November 2017 07:43)
Прекрасный сайт! Очень удобный, информативный, полезный ученикам и педагогам. И, конечно же, не может не восхищать дизайн!
Зоя Викторовна (Thursday, 09 November 2017 04:59)
Интересный нарядный, очень творческий сайт. Очень рада, что зашла к вам, просто настроение поднялось. Ирина Владимировна, вы труженица необыкновенная.Желаю вам дальнейших творческих успехов.
Карина (Wednesday, 08 November 2017 14:24)
Сайт и информация просто супер! Спасибо за ваш труд и безвозмездое пользование материалом.
Думаю ,что вы нас еще порадуете своими замечательными наработками ! СПАСИБО!!!!!!!
Нармина Раминовна (Wednesday, 08 November 2017 08:48)
Ирина Владимировна!Хочу поблагодарить Вас за прекрасный сайт. Виртуальное пространство Вами очень грамотно здесь используется:нет ничего лишнего, все доступно, ярко, увлекательно. Думаю, что такой сайт-находка для многих учащихся, педагогов и родителей!Вы-умница!
Людмила Андреевна (Wednesday, 08 November 2017 04:45)
Уважаемая Ирина Владимировна, Ваш сайт ОТЛИЧНЫЙ! Рада, что сегодня с ним познакомилась. Спасибо за разнообразную информацию, которую, с Вашего позволения, я буду использовать на уроках. Творческих успехов Вам!
Надежда (Tuesday, 07 November 2017 14:27)
Спасибо.
Ваш сайт помог мне подобрать задания к предметной неделе в школе. Сохраню ваш сайт, чтобы использовать в работе.
Лидия Ивановна (Tuesday, 07 November 2017 09:59)
Сайт великолепный! Вы просто молодец, создав такой сайт. Творческих Вам успехов!
Мария Андреевна (Tuesday, 07 November 2017 06:06)
Умница!Есть чему поучиться другим.Порядок,система,использование ИКТ,а главное во всем прослеживается любовь к своему предмету.Творческих Вам успехов.С уважением М.А
Галина (Monday, 06 November 2017 05:46)
О-очень интересный сайт, привлекательный на вид поэтому и остановилась.Заглянула поглубже,столько информации!!!конечно в закладки! Спасибо.
Татьяна Николаевна (Sunday, 05 November 2017 18:30)
Спасибо.
Ваш сайт просто находка.Столько нужной, полезной и интересной информации.Вы просто умница! Творческих успехов!
Надежда Петровна (Friday, 03 November 2017 14:01)
Очень много полезной информации, быстро и легко можно воспользоваться вашими наработками. Уважаемая коллега, спасибо!
Екатерина (Friday, 03 November 2017 12:48)
Видно, что сайт создан с душой. Замечательные материалы, оформление. Дальнейших Вам успехов!
Елена Викторовна (Thursday, 02 November 2017 19:08)
Хочу оставить комментарий о сайте в целом! Мне очень понравился данный ресурс. Я являюсь не только родителем, но и педагогом и нашла здесь много интересного и полезного для своей работы.
Ирина
Владимировна, Вы -творческий и талантливый педагог!
24 декабря президент Азербайджана Ильхам Алиев отметил 60-летний юбилей. Во главе государства – более 18 лет. За это время Азербайджан достиг значительных успехов в экономике и социальной сфере, а сам Ильхам Алиев обрел весомый авторитет на международной арене. Особенность отношений с Алиева с Путиным – оба держат данное друг другу слово. Ценное качество в наше время.
Свой юбилей президент Ильхам Алиев встретил в Шуше, что его распоряжением объявлена культурной столицей Азербайджана. Никаких многолюдных торжественных мероприятий. Краткое выступление по телевидению – с благодарностью за полученные поздравления – и посещение мечети.
В эти дни в Азербайджане работал наш спецкор Сергей Зенин. Тема его репортажа – русский язык в Азербайджане. К слову, по недавнему исследованию Института русского языка имени А.
С. Пушкина Российской академии наук, Азербайджан по распространенности великого и могучего в системе образования выглядит вполне достойно, опережая другие республики Кавказа.
Старый город. Сюда залетают и здесь смешиваются ароматы морского прибоя, поджаренного хлеба и чая с чабрецом. Это сердце Баку. Место для ностальгии.
Вот так они устроены, эти туристы. Обязательно должны здесь, на этой брусчатке, остановится, поскользнуться и снять это на память. Потому что это был прекрасный советский фильм, в котором было всем уютно и тепло. Люди со всей, некогда огромной, страны стремятся попасть на эту брусчатку, наверное так же, как на Красную площадь.
Среди азербайджанцев среднего возраста и старше сложно найти человека, который бы не говорил по-русски. В столице это и вовсе считается дурным тоном. Издания русской классики и современной литературы в Баку продаются в нескольких магазинах.
В полированных витринах дома русской книги отражается практически весь центр Баку, и на самом деле это очень символично, потому что, как известно, сначала было слово.
Автограф-сессии и мастер-классы в Доме русской книги проходят регулярно. Школьники младших классов пришли послушать известную писательницу. Их знакомство с русским языком начинается, как и положено, со сказки.
В средние русскоязычные школы конкурс, как в институт. Самая известная и самая престижная – №6. Ее заканчивал сам президент Ильхам Алиев.
В сфере высшего образования картина похожая. Русский – в тренде. В том числе благодаря преподавателям из Москвы. При поддержке Фонда Гейдара Алиева открыты филиалы престижных московских вузов.
Корпусам – всего 12 лет. Но за это время удалось добиться главного. В этих коридорах поселился дух МГУ. Ни с чем не спутаешь. Усилиями ректора принесен вместе с бесценными знаниями. Библиотека филиала. Корешки с фамилиями всемирного известных авторов, ученых с мировым именем. Именно здесь, в этом зале, находится отправная точка, место силы.
Редчайшие издания конца позапрошлого и начала прошлого веков. Александр Сергеевич Пушкин, четыре тома, 1855 год, Санкт-Петербург.
А здесь раритетные печатные издания. И все это – в филиале Московского государственного университета в Баку. Представляете, как это важно? Какое проникновение культур!
Преподаватели из Москвы работают вахтовым методом. Смены – часто, но на программе занятий это никак не отражается, ведь подход – университетский, классический. Студенты от этого только выигрывают. У них есть уникальная возможность получить знания буквально от всей профессуры российского МГУ.
Филиал Медицинского университета имени Сеченова расположен в центре Баку. Ректор – Азиз Алиев, профессор медицины и практикующий хирург-онколог. Он знает, что требовать от каждого студента.
Схема та же, что и в филиале МГУ: преподаватели, которые из Москвы, работают посменно. Студенты внимают буквально каждому слову. Свободное от занятий время преподаватели посвящают туризму. В достопримечательностях в Азербайджане недостатка нет.
Этим виноградникам несколько лет. А уже делают модное органическое вино, за которым встали в очередь негоцианты со всего мира.
Лозу проезжаем по дороге в одно из самых интересных мест Азербайджана – село Ивановка. Здесь испокон веков живут русские – молокане – духовные христиане, не признающие икон и крестов. Но их главная книга – все та же Библия.
В Ивановке действует единственный на всем постсоветском пространстве колхоз. Решение оставить название и не менять принцип хозяйствования было принято еще при Гейдаре Алиеве.
Андрей – потомственный скотник. Профессию перенял от отца. В столицу не рвется. В колхозе он – передовик.
Продукты питания – только местные, натуральные. Хлеба хватает, впрочем, как и зрелищ. В советское время в любом колхозе обязательно должен был быть свой клуб. Особенно в таком, как этот, где проживают 2700 человек. Но здесь не клуб, а дворец культуры.
Это только часть ивановского хора. Перед Новым годом большинство исполнителей разъехалось по друзьям и родственникам – азербайджанцам и русским. Здесь совершенно не важно, кто ты по национальности.
История росписи этого храма поразит любого.
Художник – мусульманин по рождению – принял христианство и посвятил остаток своих лет оформлению православной церкви. Ушел из жизни раньше, чем успел закончить работу. Ее продолжили друзья и близкие.
Баку, несмотря на жесткие ковидные ограничения, не унывает. В галереях и культурных центрах проходят выставки. Азербайджан не только многонационален, он еще и мультикультурен. И это здесь развивают максимально. В Центре Гейдара Алиева проходит выставка современный бразильской художницы.
В кафе и ресторанах – потрясающие по вкусу и разнообразию блюда. А в Старом городе, если очень захотеть, можно даже зайти в гости к совершенно незнакомым людям и через пять минут почувствовать себя здесь абсолютно как дома.
Отчет о проведении предметной недели русского языка и литературы
С 11 по 16 апреля 2016 года в лицее прошла неделя русского языка и литературы.
Цели:
– мотивировать обучающихся к изучению русского языка и литературы, к чтению книг, к посещению библиотек и литературного музея;
– воспитывать культуру чтения, растить вдумчивых читателей;
– привлекать к активной деятельности творчески одарённых детей;
– расширять кругозор обучающихся по лингвистике, киноведению, библиотечному делу.
План проведения предметной недели русского языка и литературы
| № | Наименование мероприятия | Класс | Сроки | Ответственные |
| 1. | Выставка рисунков литературных героев, обложек любимых книг, портретов писателей и поэтов, рекламных плакатов | 5-11 Фойе на первом этаже | 11-16 апреля, ПН-СБ | Малыхина О.Н., Прокудина Т.В., Колесникова Е.В., Чавыкина Т.Е. |
| 2. | Литературные чтения «Стихов пленительные строки…» | 10б, 10г, 10д Каб.8 | 11 апреляПонедельник2 урок в 10б, 3 урок в 10г, 5 урок в 10д | Елагина Н. И. |
| 3. | Читательская конференция «Мы — читатели» | 9бКаб.27 | 11 апреляПонедельник, 10.20 | Колесникова Е.В. |
| 4. | Конкурс риторов «Оратория», посвящённый Году российского кино | 11а, 11б, 11г Акт. зал | 12 апреляВторник, 5-6 уроки | Шумакова Т.В., Рюмшина И.Л. |
| 5. | Музыкальная гостиная «Наполним музыкой сердца…» | 8г, 6б, 6в Каб.29 | 13 апреля Среда, 12.20 | Емельянова Л.Н. |
| 6. | Выездная экскурсия. Знакомство с экспозицией, практическое занятие по рассказам Е.И. Носова | 5д, 5б Литературный музей | 13 апреляСреда, 14.00 | Прокудина Т.В., Малыхина О.Н. |
| 7. | Монологи литературных героев «Золотой фонд мировой классики» | 8е для 5-6 классов | 13 апреля Среда | Чавыкина Т.Е. |
| 8. | Лингвистический турнир знатоков русского языка | 6а, 6г Каб. 13 | 13 апреляСреда, 12.20 | Гриценко И.И. |
| 9. | Литературная викторина «Знатоки литературы» | 8д Каб.27 | 14 апреляЧетверг, 13.20 | Колесникова Е.В. |
| 10. | Выездная экскурсия. Знакомство с экспозицией, практическое занятие по рассказам Е.И. Носова | 5в, 5г Литературный музей | 14 апреляЧетверг, 14.00 | Прокудина Т.В., Малыхина О.Н. |
| 11. | Литературно-музыкальная композиция «Строки, опалённые войной…» (памяти поэтов-фронтовиков) | 9а, 9г, 11в Акт. зал | 15 апреляПятница, 14.15 | Горяйнова Н.С. |
| 12. | Киноплощадка «Литературные герои в кино» | 5д, 5в, 7д, 7бХолл, 1 этаж Библиотека | 15 апреляПятница, 12.05, 13.05 | Мальцева Ю.В., Прокудина Т.В., Малыхина О.Н. |
| 13. | Библиотечный урок «Русской речи государь по прозванию словарь» | Библиотека имени Н.Н. Асеева | 16 апреляСуббота, 16. 10 | Гусенцова Л.Д. |
| 14. | Организация и проведение тотального диктанта (закрытая площадка) | 5-11 | 16 апреляСуббота, 15.00 | Мальцева Ю.В., Прокудина Т.В., Малыхина О.Н. |
Учителя русского языка и литературы Малыхина О.Н., Прокудина Т.В., Колесникова Е.В., Чавыкина Т.Е. организовали в фойе на первом этаже выставку рисунков литературных героев, обложек любимых книг, портретов писателей и поэтов, рекламных плакатов, посвящённых литературным юбилейным датам 2016 года.
Учитель русского языка и литературы Елагина Н.И. провела уроки на тему “Поэзии любимейшие строки…” в 10 Б, Г, Д классах. Звучали стихотворения А. Пушкина, М. Лермонтова, А. Фета, С. Есенина, В. Маяковского, М. Цветаевой, Д. Кедрина, Р. Рождественского, Б. Окуджавы, И. Бродского, А. Дементьева. Чтение стихотворений дополняли презентации с иллюстрациями и портретами, музыкальные этюды.
Учитель русского языка и литературы Колесникова Е.
В. провела читательскую конференцию для обучающихся 9 Б класса “Мы – читатели”. В ней приняли участие 6 тематических секций: “Мой любимый писатель”, “Любимые герои”, “В мире книг”, “Книги для подростков”, “Книга моего детства”, “Классика навсегда”. Сообщения ребят были лаконичными и яркими, выступающие обменивались вопросами, ответы подкреплялись примерами из прочитанных книг.
Учителя русского языка и литературы Шумакова Т.В. и Рюмшина И.Л. в 11 классах провели конкурс риторов «Оратория», посвящённый Году российского кино. Цель конкурса: развитие речемыслительной деятельности обучающихся, формирование эстетического вкуса, расширение представлений о киноискусстве. Старшеклассники сумели продемонстрировать свои риторические навыки, личный опыт изучения отечественного кинематографа, умение взаимодействовать с аудиторией во время выступления.
Учитель русского языка и литературы Емельянова Л.Н. организовала литературно-музыкальную гостиную «Наполним музыкой сердца…», объединив обучающихся 8 и 6 классов.
Основные задачи данного мероприятия: формирование у обучающихся основы музыкальной культуры, развитие их художественного вкуса, приобщение к классической музыке и поэзии. Литературно-музыкальная гостиная – содружество двух муз: поэзии и музыки.
Лицеисты совершили путешествие в чудесный мир звуков, который нас окружает весной. Прозвучали инструментальные интерпретации на фортепиано, домре и скрипке в исполнении обучающихся 6 В, 8 Г, 9 В классов.
Учителя русского языка и литературы Прокудина Т.В., Малыхина О.Н. и обучающиеся 5 классов посетили Литературный музей, познакомились с экспозицией, посвященной Е.И Носову.
В актовом зале музея ребята встретились с курянами, которые лично знали писателя и рассказали о его детстве, судьбе, об увлечениях и особенностях характера, о самых интересных произведениях. Также показали игрушки, которые Носов делал своими руками, поведали историю их появления. Все сообщения сопровождались видеороликами.
Учитель русского языка и литературы Чавыкина Т.
Е. организовала литературное мероприятие для учащихся 5-6 классов: обучающиеся из 8 и 5 классов составили рекламу книг М. Петросян “Дом, в котором…”, Р. Брэдбери “Вино из одуванчиков”, Е. Носова “На рыбачьей тропе”, чтецы из 8 класса выступили с монологами литературных героев из произведений А.П. Чехова “Размазня”, Л. Бессона “Артур и минипуты”, прочитали “Балладу о зенитчицах” Р. Рождественского. Ребята проявили интерес к названным книгам, оценили артистизм выступающих чтецов.
Лингвистический турнир знатоков русского языка в 6 А и 6 Г классах провела учитель русского языка и литературы Гриценко И.И. Ученики 9 класса Д были ведущими и членами жюри, оценивающими ответы двух команд и определяющими самых эрудированных и находчивых знатоков русского языка. Ребята показали хорошее знание терминов, сумели разгадать ребусы, дописать пословицы, вспомнили известные фразеологизмы, определили количество звуков и букв, нашли недостающие морфемы, правильно собрали рассыпанные слова.
Учитель русского языка и литературы Колесникова Е.В. организовала литературную викторину «Знатоки литературы» в 8 Д классе. Материалом для проведения игры послужили изученные в 5-8 классах литературные произведения А. Пушкина, Н. Гоголя, А. Герцена, И. Тургенева, М. Горького, М. Цветаевой, К. Паустовского, М. Булгакова, М. Шолохова. Звучали музыкальные фрагменты известных композиторов и отрывки из радиоспектаклей, демонстрировались кинокадры экранизаций, портреты, иллюстрации, картины известных русских художников. Различные виды искусств объединили прочитанные ребятами книги.
Учителем русского языка и литературы Горяйновой Н.С. была проведена литературно-музыкальная композиция “Строки, опалённые войной…”, посвящённая памяти поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, Б. Окуджавы, А. Суркова, Ю. Друниной, К. Симонова, А. Твардовского. Ребята познакомили зрителей со страницами биографии поэтов, рассказали об истории создания некоторых военных песен. Обучающиеся читали стихотворения, исполняли фронтовые песни.
Была создана атмосфера торжественности и осознания трагичности военных лет.
В библиотеке лицея учителями русского языка и литературы Мальцевой Ю.В., Прокудиной Т.В. была организована киноплощадка «Литературные герои в кино» и проведено мероприятие, подготовленное учащимися 7 класса для 5 классов, на тему «Что значит экранизировать художественное произведение?» Ребята узнали, что связывает кинематограф и литературу, что роднит актеров и литературных героев, как взаимодействуют российские режиссеры и русские писатели, чем экранизация произведения отличается от фильма, снятого по его «мотивам».
Перед читателями и зрителями стояла нелегкая задача: что нужно сделать сначала – прочитать книгу или посмотреть одноименный фильм? Чтобы узнать, что полно и точно отразил режиссер в фильме, а что он решил поменять, необходимо прочитать книгу. Книга – первоисточник.
В фойе 1 этажа лицея на больших переменах учителем русского языка и литературы Мальцевой Ю.В. была организована работа литературных «киноплощадок» для обучающихся 7 Б и 7 Д классов.
Мероприятие представляло собой небольшой 20-минутный экскурс по существующим российским и советским экранизациям литературных произведений. Киножурнал был посвящен Году российского кинематографа.
Учитель русского языка и литературы Мальцева Ю.В. рассказала о существующих экранизациях программных произведений для 7 класса, об отличии понятий «экранизация литературного произведения» от «фильма, снятого «по мотивам», о российских режиссерах, решившихся на экранизацию классических и современных русских и зарубежных произведений. Были продемонстрированы фото- и видеоматериалы (фрагменты из рок-оперы «Юнона и Авось» М.Захарова (на стихи А.Вознесенского), из фильма «Жестокий романс» Э.Рязанова (по мотивам пьесы А.Н.Островского «Бесприданница»). Перед началом мероприятия звучала песня А.Градского «О поэтах».
Обучающиеся получили флаеры с информацией, которая поможет ориентироваться в мире экранизаций. Флаеры содержали отзывы литературных критиков и кинокритиков о театральных и оперных постановках по мотивам классических произведений (опера «Евгений Онегин» на стихи А.
С. Пушкина, муз. П.И. Чайковского, телеспектакль М. Захарова «Горе от ума» по комедии А.С. Грибоедова).
Библиотечный урок «Русской речи государь по прозванию словарь» совместно с сотрудниками областной научной библиотеки им. Н.Н. Асеева провела учитель русского языка и литературы Гусенцова Л.Д. Обучающиеся 7 класса познакомились с различными лингвистическими словарями, знаменитыми лексикографами, участвовали в занимательной викторине, определяли происхождение своих фамилий с помощью энциклопедии русских имен и фамилий.
16 апреля в лицее был проведен Тотальный диктант – всероссийская акция по повышению грамотности. Следует отметить, что это первый опыт работы лицея в качестве площадки для проведения Тотального диктанта.
Площадка значилась как «закрытая», была рассчитана на 50 человек, но, согласно условиям проведения Тотального диктанта, каждый, кто хотел принять участие, мог написать диктант и без регистрации. Всего в Тотальном диктанте на базе лицея приняли участие 58 человек.
Диктант проводился в 8 и 9 кабинетах, которые были оснащены необходимой техникой для проведения акции.
Организатор: Мальцева Ю.В.(распечатка бланков, переписка, организация). Диктующие учителя: Мальцева Ю.В., Прокудина Т.В. Проверяющие: Малыхина Т.В., Прокудина Т.В. Большую помощь и содействие в организации и проведении Тотального диктанта оказали зам.директора по УВР Хорева Э.А. (информационное обеспечение), зам.директора по УВР Шумакова Т.В. (организация).
Обеспечивали бланками, корректировали количество участников в время проведения акции, раздавали сувениры от спонсоров, вели фотосъемку волонтеры – студенты ЮЗГУ Алябьева Т., Бурдина Ю.
Предметная неделя была проведена на высоком методическом уровне. Ребятам понравились необычные формы проведения уроков и мероприятий, выездные экскурсии, выставки и презентации, викторины и литературно-музыкальные постановки. Обучающиеся расширили круг своих интересов и представлений о мире литературы и кинематографе, лингвистике и библиотечном деле, заинтересовались новыми книгами и фильмами.
Учителя посещали мероприятия и уроки своих коллег, обменивались методическим опытом.
Организатор предметной недели – руководитель МО учителей русского языка и литературы Колесникова Е.В.
15 февраля 2019 года вышел трёхтысячный по счету роман из книжной серии про Перри Родана (Perry Rhodan), героя самой большой научно-фантастической саги в истории литературы. Главный ее поклонник в России попытается объяснить значение этого факта, заодно рассказав о том, кто такой этот Перри Родан и почему не знать про него — вполне нормально.
Массовая культура в Германии имеет свою специфику. Так, несмотря на обилие иностранных развлекательных продуктов, в том или ином сегменте масскульта всегда находился немецкий товар, который покорял сердца местных жителей сильнее, чем «импортный». Иногда совершенно неожиданным образом — для Германии обычное дело, когда во время игровой выставки очередь на демо-показ какого-нибудь местного симулятора фермера будет не меньше, чем на стенд всеми ожидаемого хита.
Так же и с книгами — несмотря на обилие качественных бестселлеров любых жанров из любой части света, немцы часто отдают предпочтение очевидному палп-фикшену от своих соотечественников.
Палп-фикшен в Германии появился в начале XX века — почти одновременно с Америкой. Однако, когда в 1950-х американские читатели обратились к более продвинутой литературе, в Германии подобный формат, наоборот, стал лишь популярнее. С тех пор было написано несколько десятков тысяч таких романов в самых разных жанрах. Многие произведения ныне никто не помнит — но некоторые серии пользуются спросом до сих пор.
Выставка, посвящённая Перри Родану
Изначально в Германии такие книжки назывались Groschenromane (грошовые романы) из-за низкой цены и порой соответствующего качества. С течением времени качество и печати, и самих произведений заметно возросло, и грошовые романы превратились в Heftromane (буклетные романы). Засветиться среди авторов подобных публикаций было уже не стыдно — вовсе даже наоборот! Появлялись первые палп-звёзды, возникали многочисленные фан-клубы, организовывались специальные фестивали.
Но никто из самых рьяных фанатов не ожидал, что в скором времени появится персонаж, который изменит мир палпа навсегда. Персонаж, чьи мировые рекорды в этом виде литературы вряд ли когда-нибудь побьют. Персонаж, который породит множество эпигонов. Перри Родан, наследник Вселенной!
Хидео Кодзима в футболке с Перри Роданом и Гуки
Случилось всё, на самом деле, просто. В январе 1961 года издательский дом Moewig на фоне успеха своей «буклетной» фантастической серии TERRA — литературного журнала, в каждом выпуске которого был законченный роман, — решил запустить похожий проект: сериал с постоянным главным героем, который связывал бы романы в одну большую историю.
Поручить такую ответственную миссию редактор НФ-подразделения издательства Курт Бернхардт решил опытным авторам Карлу Герберту Шееру и Кларку Дарлтону, у которых за плечами были десятки популярных произведений. Редактор сразу обозначил рамки: серия экспериментальная, так как палп-сериалы — вещь сложная и экономически непредсказуемая, поэтому сквозной сюжет должен ограничиться тридцатью, максимум пятьюдесятью выпусками.
Ещё свежа была память о НФ-серии про Джима Паркера, где за четыре года вышло 59 выпусков, после чего серию закрыли, а персонажа забыли.
Кларк Дарлтон и К. Г. Шеер, создатели Перри-вселенной, на обложках авторских сборников
Шеер и Дарлтон немедленно приступили к работе, окопавшись на съёмной квартире с внушительными запасами еды, пива и сигарет — чтобы не отвлекаться на житейские мелочи. В ходе мозгового штурма было решено, что отправной точкой сюжета станет конфликт между государствами нашей планеты. На дворе холодная война, так почему бы не приукрасить её научной фантастикой?
Имя протагониста придумал Дарлтон, вдохновившись героем детективов американца Гарднера, адвокатом Перри Мейсоном (по крайней мере, так гласит самая популярная теория), и врагом Годзиллы, известным как Родан. Кстати, именно Дарлтон придумал почти всех культовых персонажей классической эры Родана. А Шеер сочинял сюжетные конфликты и техническую начинку серии.
Первая рукопись и примерный план будущих сюжетов были закончены в мае 1961 года.
Курту Бернхардту понравилась придумка авторского дуэта. В чем же она заключалась?
Обложка первого романа
В разгар холодной войны, которая вот-вот перерастёт в атомную, США отправляет на Луну космический корабль «Звёздная пыль» с экипажем из четырёх человек. Среди них — майор Перри Родан; именно он становится первым человеком, ступившим на поверхность Луны. Земляне обнаруживают там потерпевший крушение корабль, на борту которого находится исследовательская команда арконидов. Это народ некогда Великой Империи Аркон. Когда-то она колонизировала сотни миров, однако из-за технического прогресса подданные Империи стали стремительно деградировать, проводя уйму времени за интерактивными развлечениями (неизвестно, предвидел Шеер смартфоны или же невзлюбил современное ему телевидение).
На борту подавляющее число арконидов было из числа деградирующих — из-за их халатности корабль и разбился. Но это не самое страшное. Престарелый арконид Крэст, лидер экспедиции, искавшей легендарную планету вечной жизни, болен лейкемией.
Люди смогут спасти его, если доставят на Землю. Тора, арконидка, ответственная за безопасность экспедиции, считает землян дикарями, которые немногим умнее червяков. Однако она вынуждена довериться Родану и его друзьям.
Земляне и Крэст летят на Землю, но не на территорию США, а в пустыню Гоби, недалеко от Китая. Родан планирует создать третью сторону, независимую ни от Восточного блока, ни от Соединённых Штатов Америки, которая однажды объединит всё человечество. Крэст объявляет Родана первым терраном, жителем будущей объединённой Земли. И Перри ещё не знает, что это приключение будет далеко не самым опасным и захватывающим в его жизни…
После утверждения «сторилайна» был составлен примерный график выхода книг и расписан сюжет начальных романов. Дело было за малым — пригласить в серию других авторов. Вскоре к проекту присоединились Курт Мар и В. В. Шолс. Правда, несколько авторов, узнав, что действие в дальнейшем будет перенесено в космос, отказались от работы.
Оставалось найти иллюстратора, но это не было проблемой, потому что у всего авторского коллектива на устах было одно имя — Джонни Брук.
Он полюбился издательству за красивые и популярные у публики обложки к журналу TERRA. Мало того, Брук ещё и работал невероятно быстро — за свою карьеру он нарисовал несколько тысяч обложек и около десяти тысяч иллюстраций.
Самый знаменитый портрет Перри Родана, нарисованный Джонни Бруком и украшающий обложку 19-го романа
В 186-м выпуске TERRA появилась первая реклама буклета Perry Rhodan, обещавшая старт новых приключений в сентябре 1961 года. И вот утром в пятницу, 8 сентября, в киосках ФРГ начали продавать 64-страничный буклет с романом Шеера под названием Unternehmen Stardust («Операция «Звёздная пыль»).
Перри Родан родился в 1936 году в Манчестере, штат Коннектикут, в семье немецких иммигрантов, покинувших страну после Первой мировой войны. У Перри была младшая сестра по имени Дебора, которая погибла в результате несчастного случая. Родители Родана были глубоко верующими людьми, поэтому часто водили сына в церковь, хотя сам юный Перри с удовольствием играл бы в это время с друзьями в бейсбол.
В 1948 году одноклассник Перри украл из учительской комнаты в школе звёздный глобус, обвинив во всём Родана. Родители отправили сына во Флориду, к дяде Кеннету. Оказалось, что дядя представлял интерес для советских шпионов; они пытались использовать мальчика для похищения Кеннета, но потерпели неудачу. Чуть позже юный Родан понял, чем хочет заниматься. Он пообещал дяде, что после школы отправится в курсантскую школу ВВС США.
Перри стал не просто пилотом — он получил учёные степени в области ядерной физики и космонавтики. После окончания академии Родан стал известен на весь мир как пилот, первым пролетевший по орбите Луны. Он составил точную карту спутника Земли, которую впоследствии использовали при планировании высадки американцев на Луну, где и начинается история восхождения легенды.
Высокий, стройный и, что самое главное, умный, Родан — очень сильный логик, поэтому заполучив технологии Аркона, он стал мыслить в галактических масштабах, планируя объединить всё человечество.
Как лидер он придерживается баланса между строгостью и дружелюбием. Его беспокоит жизнь и судьба каждого террана и жителя Империи, и он всегда открыт для критики.
Тираж первого выпуска серии о Перри Родане — 35 тысяч экземпляров — разлетелся в считаные дни. Через неделю история повторилась и со вторым выпуском, романом Дарлтона Die dritte Macht («Третья власть»). Издательство немедленно приступило к допечатке, выплатив авторам премию в размере 50 марок. Успех был таким большим, что даже допечатка не помогла всем желающим приобрести начальные романы: у издательства были проблемы с логистикой. Именно серия о Родане впоследствии помогла их исправить.
В четвёртом романе у Родана появились в подчинении юные мутанты, большинство которых получило силы в результате событий, связанных с ядерной бомбардировкой Хиросимы. Теперь Перри Родан мог бороться с врагами, имея под рукой телепатов, телепортеров, телекинетиков и даже мутанта, способного видеть будущее. Однако Шеер посчитал, что иметь такого подчинённого нечестно, поэтому от мутанта по имени Эрнст Эллерт в седьмом романе избавились — с намёком на возможное возвращение.
Weltcon, 1980 год. Мероприятие, полностью посвящённое Перри Родану. На встречу с авторами пришло несколько тысяч человек
Дарлтон, правда, этого не планировал, однако ответственный за сюжет серии Шеер ввёл обязательное правило — следовать «экспозиции», своеобразной Библии для авторской команды. Авторы имели право на творчество в рамках отведённого им романа, но все нововведения должны были обговариваться заранее при планировании, чтобы в будущем не возникло нестыковок. В дальнейшем такую схему существенно улучшил Уильям Вольтц, методика которого работает по сей день. Она заключалась в том, что основные события цикла прописывались на бумаге целиком, от первого до последнего романа, а не отдельными эпизодами (сюжетными арками), как раньше. В результате связи между романами укрепились, и провисаний в сюжете стало намного меньше.
Каждую пятницу у газетных киосков по всей стране собиралась небольшая очередь из подростков, взрослых и даже пожилых людей, которые хотели купить новый выпуск полюбившегося журнала.
И это продолжается уже почти 60 лет — новые книги о Родане до сих пор выходят еженедельно. Завидная стабильность!
В 18-м выпуске Дарлтон добавил нового персонажа, разумного бобромышонка по имени Гуки, который стал верным другом и Перри Родану, и читателям. Озорной грызун настолько всех очаровал, что поклонники даже принялись присылать в редакцию пакеты с его любимой морковью.
Легендарный бобромышонок Гуки на обложке персональной серии аудиокниг
В январе 1962 года вышел важный во многих смыслах роман Der Unsterbliche («Бессмертный»), на обложке которого красовался самый знаменитый портрет Перри Родана, вдохновлённый фотографией Чарльза Линдберга — американского лётчика, впервые перелетевшего Атлантический океан в одиночку. В романе Родан со своей командой наконец нашёл планету вечной жизни, где земляне — точнее, терраны — получили относительное бессмертие. Ещё роман впервые показал, что в мире Перри Родана есть не только добрые и злые пришельцы, но и неизведанные уголки, полные непознанных вещей.
В какой-то момент издательству стало понятно, что серия проживёт больше отведённых ей 50 романов, поэтому авторской команде дали карт-бланш на дальнейшее развитие вселенной. В 50-й книге в повествование ввели второго по важности персонажа «Перри-вселенной» — арконида Атлана. Живущий уже больше десяти тысяч лет, Атлан на много веков застрял на примитивной по его меркам Земле в ожидании, когда «варвары» покорят космос и ему удастся вернуться домой. В честь этого героя назвали Атлантиду, он принимал участие во всех известных войнах и общался с величайшими правителями древности.
Первую встречу Родана и Атлана нельзя назвать теплой, однако со временем эти двое стали настоящими друзьями. В 1960-х романы ещё не делили на циклы (сезоны), однако Шеер уже тогда решил, что встряхивать сюжет каждые 50 романов будет неплохим испытанием как для авторов, так и для персонажей.
Атлан на обложке собственной серии
В 1964 году редакция решила пойти на расширение бренда Perry Rhodan, запустив серию книг Planetenromane (можно перевести как «планетарные романы» или «межпланетные истории»).
Это были 158-страничные книги (в стандартных романах было в среднем 64 страницы), действие которых происходило до или во время событий основных романов. «Вбоквелы» стали своеобразным полигоном основной серии — среди их авторов было много начинающих писателей. Такие книги выходили раз в месяц с 1964 по 1998 год — всего было 415 выпусков.
Любителей Родана становилось всё больше и больше, потому в 1966 году, вместе с 235-м романом, начали переиздаваться ранние выпуски серии. Удивительно, но второе издание продавалось так хорошо, будто первого вовсе не существовало. Позже дело дошло и до третьего издания, причем аудитория серии продолжала расширяться. Появились и сопутствующие товары вроде комиксов и плюшевого Гуки. Ну а основная серия продолжала радовать своих поклонников новыми приключениями полюбившихся героев.
«Серебряные» издания, которые в киоске не купишь
Когда романов стало слишком много, было принято решение поделить их на циклы (сезоны). В циклах, как правило, от 49 до 99 романов — хотя бывают и исключения.
В основе каждого цикла лежит какой-либо конфликт, который под занавес полностью или частично решается, после чего сюжет плавно подводит персонажей к новым испытаниям. В 2999-м романе закончится цикл «Генезис», а 3000-й дал начало циклу «Миф», в котором должно выйти 99 выпусков.
В 1969 году арконид Атлан получил собственную серию романов, которая прожила очень долго — в ней вышло 850 книг. В 1988-м их выпуск прекратился, однако приключения Атлана практически сразу же продолжились в мини-серии из 12 романов, которую затем продлили.
Можно долго перечислять, что вышло ещё: четвёртое, пятое и шестое (цифровое) издания основной серии, переиздания планетарных романов, множество комиксов, радиоспектаклей и аудиокниг, видеоигр и музыкальных альбомов. Редакторы серии используют самые разные варианты работы с аудиторией и партнёрами. Неспроста Perry Rhodan — одно из первых журнальных изданий, которое начало выходить сборниками в твёрдой обложке.
Впрочем, не обошлось и без локальных неудач.
Речь прежде всего об испано-итальянском фильме «Операция «Звёздная пыль», который вышел в Германии под названием Perry Rhodan — SOS aus dem Weltall. Эту экранизацию ни редакция серии, ни ее поклонники стараются не вспоминать.
Зато романы о Перри Родане очень хорошо показали себя в некоторых других странах. Так, в США их вышло больше сотни, а в Японии, Франции, Чехии и Бразилии книги серии переводятся по сей день.
Серия не стоит на месте и постоянно развивается. Однако самые большие перемены в сериале происходят, когда меняется экспозиционный автор.
Японское издание отличается эксклюзивными обложками
Впервые это случилось, когда Карла Герберта Шеера после семи сотен романов сменил Уильям Вольтц. Смена ведущего автора была самой страшной проблемой, которую редакция только могла себе представить, — но с Вольтцем «Перри Родану» повезло. Он был невероятно креативным человеком, который сделал ставку на необычные ситуации и резкие повороты сюжета, постоянно расширяя лор.
Скорее всего, если бы не Вольтц, серию ждал бы крах и последующее закрытие.
Когда Вольтц внезапно для всех умер, его заменил Эрнст Влчек — он работал с черновиками коллеги, попутно развивая свои идеи. Эпоха Влчека сильно отличалась от предыдущей, как и эпоха Вольца от эпохи Штеера, но такие встряски были необходимы: благодаря им возвращались старые читатели и появлялись новые. Затем у руля стояли Роберт Фелдхофф и Уве Антон — каждый из них изменял серию, экспериментируя с разными пропорциями компонентов «сюжет», «персонажи» и «фантастика».
На данный момент экспозиционный автор — Кристиан Монтиллон, которому помогает ветеран научной фантастики Вим Вандемаан. Кстати, именно они в соавторстве написали 3000-ю книгу. Благодаря этому дуэту серия «Перри Родан» окончательно перестала восприниматься как палп-фикшен про космос — теперь это нечто большее, способное конкурировать с «большими» коллегами.
Интересный факт: во вселенной Перри Родана очень популярны шарообразные космические корабли.
Джордж Лукас как-то признался, что Звезду смерти придумал, когда читал о похождениях Родана.
Те самые шарообразные корабли
Ныне «Перри Родан» — это связь трёх поколений, прекрасный пример стабильности и правильного ведения бизнеса. Но как серии удаётся жить шесть десятилетий, не спотыкаясь о повторы в сюжетах и смену аудитории? Частично ответ заключен в самом вопросе — к новому поколению читателей приходит новое поколение авторов. Романы становятся всё продуманней и занимательней, интерес к бренду подогревают и сопутствующие товары.
В итоге серия о Перри Родане всегда на слуху, что обеспечивает постоянный приток новых читателей — прежде всего молодых. Полтора миллиарда проданных экземпляров и постоянное пребывание в топах самых продаваемых немецких книг показывает, что редакция работает в правильном направлении.
Обложка одной из книг серии Perry Rhodan NEO
«Перри Родан» давно превратился в общественный феномен. Так, в Германии постоянно проводятся посвященные ему публичные мероприятия — как издательские, так и фанатские.
Сообщества поклонников печатают журналы с интервью, рецензиями и рассказами. Когда серии исполнилось 50 лет, было объявлено о старте сюжетного перезапуска, серии Perry Rhodan NEO, романы которой выходят два раза в месяц параллельно с основными. Нельзя не упомянуть и многочисленные фанфики, часть которых даже канонична и одобрена редакцией.
Я не знаю, будет ли Перри Родан выходить через несколько лет, но я точно знаю, что он выйдет на следующей неделе.
Текущий главный редактор серии Клаус Н. Фрик
Отрадно это слышать, зная, что герр Фрик говорит так уже два десятка лет…
Перри Родан побывал в космосе — в руках астронавта Андре Кёйперса
Мини-интервью Клауса Н. Фрика (главный редактор серии «Перри Родан»).
Как вы узнали о «Перри Родане»? Какой у вас любимый роман?
Я был в лагере отдыха в 1977 году. Мои друзья читали «Перри Родана».
Я захотел узнать, что это такое, и прочитал свой первый роман. Это было более сорока лет назад! Мой любимый роман — «Афилия» (выпуск 700), рассказывающий о человечестве без любви. Я все еще считаю, что он прекрасный.
Как вы думаете, почему Перри Родан все еще популярен 60 лет спустя?
«Перри Родан» — это серия, которая завораживает, потому что рассказывает бесконечную историю далекого будущего. Каждую неделю появляется новое приключение, и каждая история расширяет вселенную серии. Как читатель, я постоянно удивляюсь и всегда получаю дополнения к тому, что уже знаю и ценю.
Какое будущее вы видите у серии?
Серия будет и дальше стремиться к цифровому формату. Через десять лет «Перри Родан» будет по-прежнему доступен в печатном виде, но электронные книги и аудиокниги становятся все более важными. А что касается идей, тут я ничего не боюсь: у авторов их так много, что хватит на сотни и тысячи романов.
В России немецкий супергерой известен в первую очередь благодаря видеоигре «Перри Родан: Цена бессмертия», вышедшей в 2008 году и изданной у нас компанией «Новый Диск».
Действие игры происходит в районе 2400-х книг, за сценарий отвечали Роберт Фелдхофф и Майкл Маркус Тёрнер, которые написали десятки романов в различных сериях Перри-вселенной. При этом игру прекрасно воспринимают даже те, кто никогда о Родане не слышал. Собственно, в этом часть очарования Перри Родана — за сагу можно взяться с любого романа и довольно быстро понять, что к чему. Ещё на русском была издана настольная игра, которую сейчас найти довольно проблематично.
Книги про Родана в России тоже издавались. Например, первые три серебряных сборника, включающих в себя выпуски с 1 по 19 (за исключением #9), были выпущены в 1998 году усилиями книжного клуба «Терра». Некоторые романы входили в различные антологии и сборники. Однако сейчас на русском «Родана» можно купить только у букинистов или на сайтах с частными объявлениями.
В конце февраля в Германии выйдет в продажу 800-страничный роман популярного писателя Андреаса Эшбаха PERRY RHODAN — Das größte Abenteuer («Перри Родан: Величайшее приключение»), повествующий о молодости Родана.
Российским издательствам на заметку!
Те, кому стала интересна эта вселенная, могут приобрести цифровые версии книг и прочитать актуальные новости или статьи на официальном сайте perry-rhodan.net, — правда, все материалы здесь на немецком языке. Автор этой статьи создал сайт rhodan.ru, где публикует краткие пересказы прочитанных книг в хронологическом порядке.
Perry Rhodan и другие товарные знаки, упомянутые и показанные на изображениях в этой статье, а также иллюстрации принадлежат издательству © Pabel-Moewig Verlag KG, Rastatt и другим законным владельцам.
Недавние тезисы
Дополнительная информацияУчебная программа по русскому языку и литературе Ознакомьтесь с требованиями к экзамену AOC по русскому языку и литературе и ознакомьтесь с примерами путей получения диплома. Программа бакалавриатаНовый колледж Флориды предлагает более 40 различных специальностей в области гуманитарных, социальных и естественных наук, а также ряд междисциплинарных концентраций. Подробнее здесь |
Вы можете дополнить свое образование по русскому языку, записавшись на уроки русского языка, проводимые репетиторами университетской школы. На уроках русского вы получите всестороннюю помощь от опытного инструктора по русскому языку.Учитесь ли вы в колледже или старшей школе и изучаете русский язык, чтобы соответствовать требованиям к окончанию школы, или изучаете язык как средство личного или профессионального развития, уроки русского языка – отличный способ получить от учебы больше.
Varsity Tutors предлагает два уникальных варианта изучения русского языка, и вы можете комбинировать их, если хотите получить максимальную академическую поддержку. Вы можете записаться на уроки русского языка с опытным инструктором, который научит вас и класс ваших сверстников в формате живой лекции.
Курсы проходят на мощной виртуальной обучающей платформе, к которой вы можете получить доступ из любого места, где есть подключение к Интернету. Во-вторых, вы можете записаться на индивидуальную работу с частным репетитором русского языка. Этот вариант – отличный способ получить индивидуальную помощь во время изучения языка.
Оба эти варианта дадут вам возможность узнать о наиболее важных аспектах русского языка. Как вы думаете, будет ли вам полезно работать с экспертом при изучении русского языка? Если да, то подумайте о том, чтобы связаться с нами сегодня.Мы можем помочь вам найти подходящий план обучения, соответствующий вашим потребностям, и быстро приступить к работе с ним. Вы также можете продолжить чтение, чтобы получить дополнительную информацию о русском языке и о том, как эти услуги могут помочь вам лучше понять его.
Почему мне следует записаться на уроки русского рядом со мной?
Есть несколько причин, по которым вас могут заинтересовать уроки русского языка.
Русский – официальный язык многих стран, включая Россию и Беларусь. В мире более 150 миллионов носителей языка, и, по оценкам, более 265 миллионов в целом говорят на этом языке.Русский является частью славянской языковой группы, которая является подкатегорией индоевропейской языковой группы, которая чаще всего встречается в Восточной Европе. Русский также является одним из официальных языков ООН.
Если вы научитесь говорить, читать и писать по-русски, это может помочь вам в учебе, в личном и профессиональном плане. Ваши конкретные причины для изучения языка могут зависеть от ваших интересов и целей. Например, если вы увлечены русской литературой, возможно, вам будет интересно выучить русский язык, чтобы вы могли читать произведения известных русских авторов в их аутентичных формах.Русские авторы создали одни из самых значительных литературных произведений в современной истории. Например, такие авторы, как Достоевский, Толстой и Чехов, все были русскими. Изучение русского языка даст вам возможность прочитать их работы в оригинальном виде.
Какими бы ни были ваши причины, по которым вы хотите изучать русский язык, важно, чтобы вы предоставили себе для этого наилучшие возможности для получения образования. Вот почему запись на уроки русского языка может стать таким важным дополнением к вашему обучению.Вы сможете узнать о многих различных темах русского языка. Вы можете получить помощь в изучении того, как говорить, читать и писать по-русски, чтобы вы могли уверенно переходить к более сложным русским темам, продолжая свои учебные занятия.
Какой контент можно охватить «Уроки русского рядом со мной»?
Ваши уроки могут охватывать основные темы на русском языке. Как и в любом иностранном языке, в русском языке есть некоторые аспекты, которые может быть трудно сразу понять людям, не являющимся носителями языка.Запись на уроки – отличный способ получить помощь в изучении нюансов русского письма, грамматики и речи. Вы получите подробные инструкции по существительным, русскому алфавиту, произношению, структуре предложения, глаголам и многому другому.
Когда вы начинаете изучать русский язык, лучше всего начать с русского алфавита. Кириллица состоит из 32 букв или 33 с добавлением мягкого знака, который технически не является буквой. Изучение кириллицы важно, потому что алфавит, пожалуй, самая фундаментальная часть языка.Прежде чем вы сможете увидеть слова в русском языке и научиться их произносить, важно понять, какой звук должна издавать каждая буква алфавита. Так вы начали учиться читать и писать по-английски, и именно здесь большинство студентов начинают учиться говорить по-русски.
Ваши уроки могут помочь вам в этом процессе.
Еще одна важная русская тема – это русская система имен существительных. Существительные в русском языке имеют род. Они могут быть мужского, женского или среднего рода. Русская грамматика также использует падежную систему для существительных.Это означает, что существительные могут менять свои формы и получать разные окончания в зависимости от конкретной информации, которую говорящий пытается передать. Падеж существительного говорит русскоязычным, какую роль оно играет в предложении. Это отличается от английского, где порядок слов обычно используется для обозначения как грамматических, так и логических отношений. Существительные в русском языке также могут быть в единственном или множественном числе.
В дополнение к темам, подробно рассмотренным выше, уроки русского могут охватывать множество других тем.Например, ваш педагог может помочь вам с произношением русских слов. В русском языке большинство слов произносится так, как написано.
Это отличается от английского языка, где одни слова пишутся фонетически, а другие нужно запоминать. Ваши уроки также могут охватывать распространенные русские фразы и необходимую лексику, а также другие полезные темы.
Как вы думаете, будет ли вам полезно работать с русским инструктором при изучении языка? Если да, то подумайте о том, чтобы связаться с нами сегодня, чтобы начать процесс поиска правильного плана обучения, отвечающего вашим конкретным потребностям.Или продолжайте читать, чтобы ближе познакомиться с конкретными способами, с помощью которых и репетиторство, и курсы могут помочь вам с большей уверенностью и умением добиваться поставленных целей в области русского языка.
Какие преимущества дает уроки русского рядом со мной?
Записавшись на уроки русского языка, вы получите множество преимуществ. Конкретные преимущества, которые вы получите, будут зависеть от того, какой вариант обучения вы выберете. Тем не менее, независимо от того, выберете ли вы работу с частным инструктором, пройдете курс или и то, и другое, у вас будет возможность изучить и попрактиковаться в важнейших компонентах русского языка.
Например, посещение курса может быть правильным вариантом для вас, если вы тот, кто наслаждается традиционным обучением в классе и любит работать вместе с другими учениками во время учебы. Курсы проходят онлайн в виртуальном классе. Как и следовало ожидать в реальном классе, на наших курсах есть опытный инструктор по русскому языку и группа одноклассников, которые вместе учатся. Ваш инструктор проведет для вас серию лекций в реальном времени. Эти лекции будут охватывать русские темы, которые вам необходимо знать, чтобы перейти к более сложным урокам иностранного языка.
Во время занятий вы также сможете общаться со своими одноклассниками посредством обсуждения и заданий. Исследования показали, что возможность общаться с одноклассниками помогает учащимся учиться более эффективно и результативно. Вы и ваши коллеги сможете задавать вопросы своему инструктору, когда вам это нужно. Выслушивание вопросов, которые задают другие ученики в вашем классе, может помочь вам получить новые перспективы.
У вас также будет возможность поработать со сверстниками в рамках совместных упражнений.Эти упражнения имитируют погружение в русский язык, давая вам возможность попрактиковаться в элементах, которым учит ваш инструктор, с другими целеустремленными людьми. Имитационное погружение – один из самых эффективных способов изучения языка.
Если вы обнаружите, что вам сложно понять одну из тем, которые были затронуты в вашем классе, вы также можете подписаться на частную помощь от своего инструктора. Это даст вам возможность работать с ними один на один, когда ваши потребности являются единственным приоритетом.Вы сможете получить помощь в том, что вам сложно понять. Это отличный способ пообщаться со сверстниками в классе и продолжать продвигаться к вашим общим целям по русскому языку. В целом курсы предлагают традиционный опыт обучения в классе в более удобной онлайн-обстановке.
Другой вариант, который может вас заинтересовать, – это записаться на работу с репетитором русского языка.
Это может быть правильным вариантом для вас, если вам нравится работать напрямую с преподавателем или вам нужна конкретная помощь с языком.Вы сможете встретиться со своим репетитором для индивидуального обучения, которое всегда будет уделять первоочередное внимание вашим потребностям. Ваш инструктор может потратить некоторое время на то, чтобы узнать вас и ваши цели по русскому языку, ваш существующий набор навыков и ваш стиль обучения. Затем они могут составить для вас индивидуальный план урока с учетом вашего роста. Вы сможете работать с этими уроками в своем собственном темпе и можете остановиться, чтобы попросить своего преподавателя дать дополнительные рекомендации, когда они вам понадобятся. Уровень персонализации, который вы получите при работе с репетитором, является ключом к тому, что делает этот вариант такой уникальной академической возможностью.
Когда и где я могу посещать уроки русского рядом со мной?
Еще одно важное преимущество уроков русского языка – это присущая им гибкость.
Оба варианта, на которые вы можете подписаться, подходят для изучающих язык, у которых уже есть плотный график. Например, если вы заинтересованы в прохождении курса, вы получите выгоду от гибкости, которую дает возможность пройти этот курс онлайн. Вам не придется ехать в класс, чтобы получить необходимую помощь по русскому языку.Вы также можете принять участие в своем курсе из любого места, где есть подключение к Интернету, так что вы легко сможете путешествовать и при необходимости идти в ногу со своим курсом.
Новые курсы начинаются ежемесячно, доступны как двух-, так и четырехнедельные занятия. Секции встречаются в разное время в течение дня и в разные дни в течение недели. Это увеличивает вероятность того, что вы найдете раздел, который вы сможете вписать в свое расписание, независимо от того, нужно ли вам, чтобы он был на выходных, ночью или днем.Если вам нужна помощь в подборе курса, соответствующего вашим требованиям к расписанию, обратитесь к нам напрямую.
Репетиторство – это еще и очень гибкая академическая возможность.
Когда вы обратитесь к нам, мы уделим некоторое время тому, чтобы узнать ваши требования к расписанию. Затем мы приложим все усилия, чтобы связать вас с репетитором, который сможет обойти эти обязательства. Это означает, что вы можете идти в ногу со своим учебным или рабочим графиком и по-прежнему находить необходимую помощь по русскому языку.
Как я могу начать?
Изучение русского языка – это разумный поступок, если вы планируете работать по профессии, в которой используется русский язык, вы собираетесь посетить Россию в будущем или хотите больше узнать о русской культуре.Однако язык также может быть сложной задачей для изучения без надлежащего руководства. Как вы думаете, вам будет полезно брать уроки русского? Если да, то подумайте о том, чтобы обратиться напрямую к репетиторам университетской школы. Мы можем помочь вам выбрать правильный план обучения, отвечающий вашим конкретным потребностям, и можем быстро записать вас на тот вариант, который вы выберете. Это может быть именно то, что вам нужно, чтобы начать более эффективно и результативно продвигаться к своим академическим целям.
Мы надеемся получить известие от вас в ближайшее время и будем рады работать с вами.
Взрослым может быть намного труднее научиться читать без усилий, чем детям. Свидетельства этой трудности можно увидеть в двух разных группах населения: (а) участники программ обучения грамоте в развивающихся странах, которые в детстве не имели доступа к школам; и (б) образованные взрослые, которые свободно говорят на языках с алфавитом, отличным от алфавита, который они изучали в школе.Первые часто имеют высокие показатели отсева, низкие успехи в чтении и частые рецидивы неграмотности. Последние сообщают о постоянных проблемах в обучении беглому чтению: медленная скорость, трудности с восприятием букв в группах, зависимость от звука при понимании слов, высокий уровень ошибок, склонность к быстрому забыванию и трудности с чтением художественных писем. Вопрос еще не исследован.
Фонологические проблемы неграмотных и образованных иностранных читателей часто путают с проблемами владения иностранным языком и объемом практики чтения.Чтобы учесть эту трудность, которая, похоже, носит перцепционный характер, предлагается теоретическая основа на основе модели Зайденберга и Мак-Клелланда. Представлена литература по смежным областям и намечены темы для будущих исследований.
Educational Psychology Review – это международный форум для публикации рецензируемых интегративных обзорных статей, специальных тематических выпусков, размышлений или комментариев о предыдущих исследованиях или новых направлениях исследований, интервью и основанных на исследованиях рекомендаций для практиков – все, что относится к области образования. психология.Содержание обеспечивает широту охвата, подходящую для широкого круга читателей в области педагогической психологии, и достаточную глубину, чтобы информировать наиболее образованных специалистов в данной дисциплине.
Springer – одна из ведущих международных научных издательских компаний, издающая более 1200 журналов и более 3000 новых книг ежегодно по широкому кругу вопросов, включая биомедицину и науки о жизни, клиническую медицину, физика, инженерия, математика, компьютерные науки и экономика.
Ключевой элемент в истории представлен модулем «Современный мир с 1945 года», в котором исследуются ключевые исторические споры о непосредственном происхождении мира, в котором мы сейчас живем. Кроме того, вы сможете выбрать более конкретные дополнительные модули из обширного меню, охватывающего чрезвычайно широкий хронологический и географический диапазон.
Диапазон вариантов восточноевропейских культурных исследований на этом уровне включает широкий охват культурологии, литературы и истории.Вы также сможете начать или продолжить изучение русского или сербского / хорватского языков.
Современный мир с 1945 года
Проанализируйте ключевые события в мировых делах после Второй мировой войны.
Рассмотрим:
Этот модуль стоит 20 кредитов.
Британская империя от освобождения до англо-бурской войны
В этом модуле исследуется история Британской империи с момента прекращения работорговли в 1833–1834 годах до Второй англо-бурской войны 1899–1902 годов.Модуль разделен на три основных географических и хронологических раздела. В первой части курса мы обсудим Британский Карибский бассейн, уделяя особое внимание переходу от рабства и периоду нестабильности в последующие десятилетия. Во второй части мы сосредоточимся на Индии и переходе от правления Ост-Индской компании к прямому управлению британским правительством после восстания в Индии (также известного как «Восстание сипаев»). В заключительном разделе мы обсудим участие Великобритании в «Битве за Африку» и подъем «народного империализма» во время Второй англо-бурской войны.На заключительном, предрецензионном собрании класса также будут обсуждаться столичные аспекты империи, рассматривается статус Лондона как «имперской метрополии».
Показ России: кино и общество от царей до Путина
Если вы изучаете русский язык или культурологию Восточной Европы, это факультативный годовой модуль.Он исследует российское общество и культуру, отраженные в популярных и влиятельных фильмах с 1900 года по сегодняшний день, охватывающих множество жанров (включая мелодрамы, биографические фильмы, молодежные фильмы и музыкальные комедии).
На лекциях и семинарах исследуются исторический контекст и приемы российского и советского кино, а также то, как фильмы создаются технически. Вы развиваете навыки анализа кино в его историческом и социальном контексте, от продуктов бурно развивающейся индустрии поздней имперской России до постсоветских артхаусных фильмов и блокбастеров – с помощью выдающегося наследия советского кино.Все охваченные фильмы доступны с субтитрами, и этот модуль не требует предварительного изучения фильма.
Репрессии и сопротивление: диссиденты и ссыльные в русской культуре
Отношения между государством и интеллигенцией в России традиционно были проблематичными, отмеченными репрессиями, преследованием, принудительным и добровольным изгнанием и цензурой.Политическая озабоченность и сопротивление авторитарному государству – центральные темы в русской культурной и литературной традиции, а также определяющая черта в жизни и творчестве многих русских писателей и интеллектуалов.
Мы исследуем культурные традиции и самобытность литературной интеллигенции в русской и советской истории. Мы также рассмотрим различные реакции на опыт преследования со стороны государства в творчестве писателей и художников.
Рассматривая обширный период истории России, мы рассмотрим примеры писателей и художников, бросивших вызов государству.
Более широкие вопросы, которые будут обсуждаться, включают роль художника и интеллектуала в русской культуре, миф о преследуемом писателе и сложные отношения между интеллектуалом и массами.
Мир православной святости
Вы получите представление о росте и развитии культа святых в восточно-христианском мире в контексте истории и культуры поздней античности и средневековья.
Мы ориентируемся на интерпретацию оригинальных письменных источников и значков, позволяя вам овладеть основными инструментами для проведения исследований в этой области.
Сербская и хорватская литература: ХХ век
В этом модуле рассматриваются основные литературные движения в Сербии и Хорватии в течение 20-го века, от модернизма до социально ориентированной литературы 1930-х годов, социалистического реализма, литературной политики при коммунистах в Югославии и появления критической литературы в 1980-х и 1990-х годах.
Вы проведете текстуальный анализ репрезентативных произведений из литературы 20 века: например, произведений Милоша Црнянского, Иво Андрича, Мирослава Крлежи, Данило Киша и Слободана Селенича (все произведения можно изучить в английском переводе).
История Югославии и государств-преемников с 1941 г.
Этот модуль охватывает историю Социалистической Федеративной Республики Югославии, образованной после Второй мировой войны.Мы обсудим ключевые экономические и политические факторы создания и распада государства, а также индивидуальность Югославии во время холодной войны.
Другие темы для обсуждения включают гендерное и социальное неравенство, национализм и его рост, а также обстоятельства, связанные с распадом государства в югославских войнах 1990-х годов.
Чума, голод и наводнение: кризис и изменения в английском обществе, 1250-1540 гг.
Позднее средневековье было периодом резких контрастов.От демографического взрыва и динамичного экономического роста в конце тринадцатого века через мрачные годы голода и чумы четырнадцатого века до социальных и экономических потрясений пятнадцатого века, этот мир, по мнению современников, перевернулся с ног на голову. вниз. В этом модуле исследуется, как средневековое общество выдержало эти изменения и как историки пытались объяснить их. Переведенные средневековые документы, которые позволяют студентам максимально приблизиться к самим средневековым людям, являются центральным элементом модуля.
Советское государство и общество
В этом модуле рассматриваются политические, социальные и экономические преобразования в Советском Союзе от Октябрьской революции 1917 года до предпринятых Горбачевым реформ и краха государства в 1991 году.Вы будете смотреть на Россию как сверху вниз (стратегии государственного строительства; лидерство и смена режима; разработка и реализация экономической и социальной политики), так и снизу вверх (развитие общества и меняющиеся структуры и практики повседневной жизни). Обычно вы проводите три часа на лекциях и семинарах каждую неделю.
Германия в эпоху крайностей, 1890-1990 гг.
Модуль анализирует формирование современного немецкого государства через объединенные процессы национального строительства и индустриализации, а также многочисленные противоречия, которые характеризовали его в десятилетия после объединения: классовые конфликты, этнические противоречия и проблемы конституции.Модуль исследует, как Первая мировая война и немецкая революция усилили эти противоречия, которые оказались неразрешимыми в последовавший за этим период демократии. Далее рассматривается кризис демократического государства, подъем национал-социализма и развязывание им войны и геноцида. Наконец, в нем анализируется денацификация и разделение страны после Второй мировой войны, политика памяти в 1950-х и 60-х годах и примирение между Западной Германией и Восточной Европой в начале 1970-х.
Ядро этой программы направлено на прочную подготовку по русскому языку, достаточную для того, чтобы студенты могли глубоко изучать культуру, историю и современное общество России и Независимых Государств.
Бакалавриат по специальности «Русский язык и литература» состоит из 40 кредитов помимо обязательных вводных курсов. Все курсы, учитываемые в основной, должны быть сданы с оценкой C или выше.
Языковые курсы (RUSS101, 102, 201, 202, 301, 302) необходимо проходить последовательно.После получения кредита на более высоком уровне владения языком или на курсе грамматики, курс более низкого уровня не может быть засчитан.
Приводила ли вас когда-нибудь книга ближе к другому человеку или мешала вам?
Моя сестра Клара (Кики) заядлый читатель.Несколько лет назад она рассказала мне, как на нее повлияло «Тепло других солнц». Она сказала, что это самая важная книга, которую она когда-либо читала. Я прочитал и подумал, что это шедевр. Это вызвало между нами несколько насыщенных и запоминающихся разговоров. Затем, когда мы с мужем собирались посетить Освенцим несколько лет назад, моя свекровь Паула предложила мне прочитать книгу Примо Леви «Если это мужчина». Мемуары сделали этот опыт еще более значимым и заставили меня еще больше ценить Паулу.
Что самое интересное вы узнали из книги за последнее время?
Блестящее разоблачение Facebook Ширы Френкель и Сесилии Канг «Уродливая правда» раскрыло гнусные действия руководителей компании за несколько месяцев до того, как Фрэнсис Хауген снесла крышку всему предприятию.Эти двое должны выиграть Пулитцеровскую премию.
Еще до пандемии мне было интересно исследовать эпидемию одиночества. «Вместе» Вивека Мурти подчеркивает, как одиночество и социальная изоляция вредит нашему эмоциональному и физическому здоровью. Это все равно, что выкуривать две пачки сигарет в день.
В книге Санджая Гупты «Держите острие» говорится, что время от времени держите вилку менее доминирующей рукой, это способствует здоровью мозга. Кто знал?
О каких предметах вы бы хотели, чтобы писали больше авторов?
В последнее время было написано так много прекрасных книг об окружающей среде, и я приветствовал бы их еще больше.Недавно в своем подкасте я представил Кристиану Фигерес и Тома Риветт-Карнака, авторов книги «Будущее, которое мы выбираем: выживание в климатическом кризисе». Мои друзья Лори Дэвид и Хизер Райзман также написали книгу под названием «Представь это!» Обе книги в доступной форме объясняют наши текущие экологические проблемы, но, что более важно, они помогают нам понять, что мы можем делать коллективно и индивидуально.
Между тем все больше и больше авторов честно пишут о потерях и горе, что я и пытался сделать в своих мемуарах.«Когда дыхание становится воздухом» Пола Каланити, «Свет мира» Элизабет Александер и «Записки о горе» Чимаманды Нгози Адичи помогли мне усвоить собственный опыт.
Что вас больше всего волнует в литературном произведении?
Красивые, описательные предложения, которые оригинально и неожиданно играют с языком. Я знаю, что люблю книгу, когда читаю отрывок, это останавливает меня и заставляет читать снова. Я делал это неоднократно, когда читал книгу Лизы Таддео «Три женщины», а также ее роман «Животное.»
В Гонконге сотрудники департамента национальной безопасности полиции арестовали полдюжины высокопоставленных сотрудников, конфисковали ящики и закрыли одно из последних продемократических изданий, Stand News.
ARI SHAPIRO, ВЕДУЩИЙ:
Более 200 полицейских совершили сегодня обыск в офисах крупного продемократического новостного агентства Гонконга.
(ЗВУК ИЗ АРХИВНОЙ ЗАПИСИ)
НЕИЗВЕСТНЫХ ЛЮДЕЙ: (говорят не на английском языке).
ШАПИРО: Это сцена, в которой полиция национальной безопасности закрыла веб-сайт Stand News. Они также арестовали по меньшей мере шесть человек, связанных со Стендом, и конфисковали материалы.
МЭРИ ЛУИЗ КЕЛЛИ, ВЕДУЩАЯ:
Теперь арестованных обвиняют в сговоре с целью публикации крамольных материалов. Но Комитет защиты журналистов называет это посягательством на свободу прессы.
СТИВЕН БАТЛЕР: Мы все чаще видим, что власти пытаются подавить независимые СМИ.
КЕЛЛИ: Стивен Батлер – координатор программы КЗЖ в Азии.
БАТЛЕР: Впервые с тех пор, как Комитет защиты журналистов ведет учет – это с 1992 года – гонконгские журналисты находятся в тюрьме в рамках нашего ежегодного исследования. Раньше такого не было.
ШАПИРО: Старшим суперинтендантом Департамента национальной безопасности полиции Гонконга является Стив Ли. Он сказал репортерам, что они не преследовали СМИ или журналистов, а просто цитирую “преступления против национальной безопасности”.”Это объяснение не нравится Стивену Батлеру.
БАТЛЕР: Очевидно, цель состоит в том, чтобы послать очень сильный сигнал о том, что такого рода критическое освещение правительства Гонконга и правительства Китая просто больше не приемлемо.
КЕЛЛИ: В прошлом году Китай ввел противоречивый закон о национальной безопасности в ответ на продемократические протесты в Гонконге. С тех пор местные власти использовали этот закон для задержания журналистов.Шесть месяцев назад полиция закрыла Apple Daily, популярную продемократическую газету в Гонконге.
ШАПИРО: Конечно, теперь угрозам угрожают не только журналисты, – говорит бывший депутат и продемократический активист Натан Лоу. Он сбежал из некогда полуавтономного города.
ЗАКОН НАТАНА: Закон о национальной безопасности криминализирует свободу слова и преследует демократических активистов из-за того, за что они проводят кампанию – за демократию.
ШАПИРО: Не удалось немедленно связаться с полицией Гонконга для дальнейшего ответа.
(ЗВУК МУЗЫКИ)
Авторские права © 2021 NPR. Все права защищены. Посетите страницы условий использования и разрешений на нашем веб-сайте www.npr.org для получения дополнительной информации.
стенограмм NPR создаются в срочном порядке Verb8tm, Inc., подрядчиком NPR, и производятся с использованием патентованного процесса транскрипции, разработанного NPR. Этот текст может быть не в окончательной форме и может быть обновлен или изменен в будущем. Точность и доступность могут отличаться. Авторитетной записью программирования NPR является аудиозапись.
.
Внеклассное мероприятие сопровождается демонстрацией презентации и слайд-шоу. Представленный материал можно использовать при организации внеклассной работы по русскому языку и на уроках повторения и обобщения изученного по теме «Фразеология» в 6 классе.
