Тараканова Екатерина Сергеевна – Воспитатель МДОУ №77 г. Люберцы, Московская область
Дата поступления работы на конкурс: 19.04.2017г.
Сценарий праздника дружбы
Цель: формирование у детей представлений доброте, радости, дружеских взаимоотношениях, создание положительного эмоционального настроя у дошкольников.
Задачи:
– формировать умение понимать и оценивать чувства и поступки других, объяснять свои суждения,
– стимулировать совместную музыкально-художественную деятельность, развивать эмоциональную отзывчивость.
– обогащать словарный запас, закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения,
Звучат фанфары. Выходит, ведущий.
Мы рады приветствовать вас в нашем уютном зале приглашаем вас в увлекательное путешествие по городам и странам нашей огромной планеты Земля. В нашем детском саду, а точнее в нашей группе находятся дети разных национальностей: русские, армяне, таджики, корейцы, украинцы, молдаване, татары. У каждого народа своя история, своя наука, своя культура, но при этом у всех детей есть общее – все они хотят жить в мире, радоваться, смеяться и дружить!
На небесах бескрайней были
Летал Бог сотни лет.
И раз, играя, уронил он
Цветов божественный букет.
И чудо сделалось с цветами
Они воспряли, зацвели.
Они вдруг стали племенами
На Люберецком лоскутке земли.
Армяне и грузины стали розой,
Евреями нарциссов цвет.
Голубоглазые славяне
Из незабудок поднялись на свет.
Сверкание чёрных глаз раскосых,
От смуглых бархатцев загар,
И цвета южной ночи косы
И у таджиков, и татар…
А существуют Люберцы века, и годы.
Смешались гены, как пыльца.
И обновляются народы,
Цвет кожи и черты лица.
И каждый стебель в те соцветия
Приносит аромат и цвет.
Года, века, тысячелетия-
Роскошный полнится букет.
Мы все – цветы твои, Россия,
Родная матушка моя.
Мы все дружны и все красивы
Мы все – огромная семья!
(Дети исполняют танец под песню «Я, ты, он, она- вместе целая страна»
Выходят дети. (у девочки в русском народном костюме хлеб на рушнике)
1 ребёнок.
По обычаям Российским вам шлём поклон очень низкий
С добрым словом и любовью вас встречаем с хлебом с солью
Примите соль, примите хлеб
Живите долго и без бед
Пусть дом ваш будет полным приветливым и хлебосольным
2 ребёнок.
Разные национальности
Детям не помеха,
Для дружбы и радости,
Для добра и смеха.
Чтоб были в мире все дружней
Нужна такая малость –
Чтоб добро и уважение
В людях оставалась
3 ребёнок.
Дружба народов — не просто слова,
Дружба народов навеки жива.
Дружба народов — счастливые дети,
Колос на ниве и сила в расцвете.
4 ребёнок.
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним – тайга по нраву,
Другим – степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
5 ребёнок.
Один – рыбак с рожденья,
Другой – оленевод.
Один – кумыс готовит,
Другой готовит мед.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия
Все вместе:
У нас у всех одна.
Ведущий:
Ребята, скажите, что нужно всем нам, чтобы все люди были счастливы? Правильно мир! Мир на всей нашей планете!
(Дети исполняют песню Екатерины Комар «Мир без войны»)
Ведущий:
Нам нужен мир
На голубой планете.
Его хотят
И взрослые и дети.
Им хочется, проснувшись
на рассвете,
Не вспоминать,
Не думать о войне!
Нам нужен мир, чтоб строить
города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир
Навеки! Навсегда!
Много чудесных стран на земле, везде живут люди, но наша страна для нас необыкновенная страна, потому что она – наша Родина. Родина – это место, где мы родились, страна в которой мы живём. Наша страна называется – Россия.
(Транслируются слайды с изображением картин русской природы)
Ведущий:
Россия – самая большая страна в мире. Россия – это звучит гордо! Мы любим её бесконечные равнины, богатые леса, красивые реки, моря и озёра, города и сёла. А какие добрые и щедрые люди живут у нас. Всю красоту своей души мы раскрываем в наших песнях и танцах. Девицы красные, выходите! Танец свой нам покажите!
(Русский народный танец в исполнении девочек)
Ведущий:
Ребята, сейчас идёт месяц апрель. Скажите, пожалуйста, чем славится этот месяц, что важного произошло именно в апреле?
(Ответы детей)
Правильно, в апреле 1961 года в космос полетел первый человек и это был наш советский человек Юрий Алексеевич Гагарин.
Ребёнок:
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель,
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
Дети исполняют песню Е. Никитиной «Подвиг космонавта»
Танец в исполнении детей «Космос»
Ведущий:
В России много разных красивых городов и сейчас мы увидим один из них (Транслируется слайд с изображением Татарстана)
Татарстан представляет семья Сулеймановых.
Ребёнок:
Русские, таджики, татары, армяне,
Мы черные, русые, смуглые, и белые.
В России мы вместе в красивой родной,
Живем мы большой и дружной семьей.
(О традициях татар рассказывает бабушка воспитанника)
Ведущий:
Наша страна Россия во всём мире не одна, существует много разных стран, в которых живут люди с разным цветом кожи, глаз и волос. Люди разных стран говорят на разных языках. Но всех их объединяет одно: они любят петь, танцевать, в стихах прославлять свою страну.
Одна из таких стран – Украина.
(Транслируется слайд с изображением Украины)
Ведущий:
Пусть время прошло и весь мир изменило,
Останется пусть на века
Великая мощь людей Украины,
Великая Днепр-река!
Весёлый народ, не склоняйте вы головы,
Друг другу мы очень нужны.
И каждый из нас повторит много раз:
Пусть никогда не будет войны!
Украину представляют
(Украинский танец «Гопак» в исполнении девочек)
Ребёнок:
О, как прекрасна Украина!
Ее бескрайние поля,
Ее луга, леса, пригорки
И благодатная земля.
Нет неба чище в белом свете
И в родниках воды вкусней,
Я неземной поклон отвешу,
Любимой Родине своей.
Ведущий:
А какие красивые и задушевные украинские песни!
(В исполнении воспитанницы Златы Ермаковой и её мамы, Риты Алексеевны, звучит украинская песня «Ой, мiй милий, варенички хочет»)
Ведущий:
Мы представляем вам Восток
Древний и прекрасный!
Там ханы жили и султаны
Сияя в солнце ясном,
Там золотом блестят пески
И море плещется о скалы
И девушки красивы и легки
Как жемчуга в златой оправе.
(Восточный танец в исполнении девочек)
Ведущий:
Следующую страну Армению, страну великих гор, благоухающих абрикосовых садов, страна со своей древней историей, и гостеприимным народом нам представляет Геворгян Моника.
(Армянский танец в исполнении воспитанницы Геворгян Моники)
стихотворение на армянском языке
Ведущий:
Следующая страна – Таджикистан.
Восход, проснулось солнце
И греет по плечам.
Сидят мальчишки в тюбетейках
Лепёшку делят пополам.
Там самый сладкий вкус инжира,
Там гор могучих сторона.
Гостеприимство и улыбки,
Как хлопок белый облака
Жители этой страны, таджики, гостеприимные, щедрые, весёлые люди во всей средней Азии. Таджикистан представляет семья Хайрулиных.
(Таджикский танец в исполнении мама воспитанницы)
Ребёнок
Во мне множество кровей
Слито воедино.
Чистокровных нет людей,
Думать так наивно.
Не делю я на сорта
Разные народы.
Широта и долгота,
Схожие там всходы.
Следующая страна Корея. Корея – имеет уникальное национальное искусство, выражающееся в самобытной музыке, танцах и живописи.
(Корейский танец в исполнении воспитанницы Александры Сон)
Ведущий:
Дорогие дети, вы много нового и интересного узнали об обычаях и культуре стран ваших друзей из нашей группы. Увидели красивые танцы и послушали прекрасные стихотворения.
Ребёнок:
Слово «мы» сильней, чем «я»!
Мы семья и мы друзья,
Мы народ, и мы едины,
Вместе мы непобедимы.
Ведущий:
Белый в небе голубь кружит
В ясном солнечном тепле
Заканчивается праздник,
Всех народов на земле
Пусть дружбой будут дети всех наций сплочены
Нам вместе жить на свете, без страха и войны.
(Дети исполняют песню С. Насауленко «Земля – наш общий дом»)
Ведущий:
Сегодня, когда так много наций в мире,
И мы плечом сейчас стоим друг к другу,
Нельзя играться жизнями, как в тире,
Не замечая в чьём – то сердце вьюгу.
Мы разные, конечно, все снаружи,
Но в наших жилах кровь одна течет,
И в самые холодные вновь стужи,
Цвет кожи будет уж не в счет.
У нас, у всех одни и те же чувства,
И сердце одинаково стучит,
В душе должно быть все-таки не пусто,
Когда о помощи народ другой кричит.
Да, разные у нас традиции и вера,
Но это ведь на главное для нас.
Должна создаться в мире атмосфера.
Чтоб на лице улыбка родилась!
Свой сегодняшний праздник мы закончим хороводом дружбы!
И пусть дружбы нашей хоровод танцуется повсюду!
Пусть этот праздник к нам идет и счастье дарит людям!
(Танец «Большой хоровод»)
Цель: формировать у детей понятия дружбы между людьми разных национальностей, познакомить учащихся с праздником – Днём народного единства.
Задачи мероприятия:
Формы организации деятельности детей:
Объявление (вывешивается в классе)
Понедельник: «День мультфильмов о дружбе».
Вторник: «День пословиц и загадок о друзьях».
Среда: «День сказок о дружеской поддержке».
Четверг: Тестирование «Какой ты друг?» , съемка видеоролика «Притча о дружбе».
Пятница: «День игр народов России».
Суббота: Познавательно-игровая программа «Пирог дружбы».
Звучит детская песня советского поэта-песенника Михаила Пляцковского «Дружба крепкая не сломается…» дети входят в класс, садятся за парты.
Учитель: Ребята, строчки этой песенки многие из вас знают с детства.
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий, верный друг.
Но учиться дружить можно не только на песнях и на собственном опыте. Это как? Учащиеся: (ответы детей)
Учитель: Правильно, по моим наблюдениям, у всех наших мальчишек и девчонок есть желание иметь друзей, у многих они есть. Вы стараетесь общаться дружелюбно. Я часто замечаю, многие умеют помогать своим одноклассникам, когда у них что-то не получается. Это ваш положительный опыт. Молодцы.
Демонстрация аудиосказки-клипа «Петушок и бобовое зёрнышко».
Учитель: Дружбе учат ещё и многие сказки! На уроке литературного чтения мы читали русскую народную сказку «Петушок и бобовое зёрнышко». Что главное в этой сказке?
Учащиеся: герои сказки совершают добрые поступки, помогают петушку, выручают его из беды, (ответы детей).
Учитель: Правильно, а сейчас завершите пословицы: ведь друзья познаются (в беде). А доброе братство (дороже богатства). А ещё доброе братство – это сила и опора.
– Вы самостоятельно читали, обсуждали очень интересную русскую народную сказку о дружбе «Зимовье зверей». Давайте вспомним главных героев, впишем их в кроссворд.
– Чему учит эта сказка?
Учащиеся: эта сказка учит держаться вместе, быть добрыми, договариваться друг с другом, поддерживать друг друга в беде, вместе не страшно,(ответы детей).
Учитель: Правильно, ребята. Сказка «Зимовье зверей» учит дружно жить, вместе трудности преодолевать, зло побеждать. Единство – это сила и опора.
Какие еще мультфильмы вы смотрели дома?
Ответы детей.
Участники игры выбирают Мазаля. Все остальные отходят от Мазаля и договариваются, что будут ему показывать, после чего идут к Мазалю и говорят:
– Здравствуй, дедушка Мазаль –
С длинной белой бородой,
С карими глазами,
С белыми усами!
– Здравствуйте, детки!
Где вы были?
Что делали?
– Где мы были, вам не скажем,
А что делали – покажем!
Все делают те движения, о которых договорились заранее. Когда дед Мазаль отгадает, играющие разбегаются, а дед ловит их.
Правила игры. Дед Мазаль выбирает себе на замену самого быстрого, ловкого игрока.
Учитель: Разгадайте загадки (отвечаем хором).
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный (друг)
Говорят, что мы похожи.
Отвечаем: «Ну и что же?».
Говорят, что неразлучны.
Друг без друга вправду скучно.
Говорят, что мы болтушки…
Ну и что! Ведь мы (подружки)
Что, подружка, предлагаю
Нашу ссору позабыть.
Шаг навстречу совершаю,
Я хочу с тобой дружить.
Перестань, подружка, злиться,
Предлагаю… (помириться)
Это – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом они настоящие!
Кто это? (друзья)
Он за партою одной
Целый год сидит со мной.
Карандаш мне, ручку даст,
Никогда скучать не даст.
И его надежней нет,
Он по парте мой… (сосед)
Этим словом называются
Все, кто вместе обучаются.
Товарищи, друзья, проказники,
Конечно, это… (одноклассники)
Какие вы еще знаете загадки (дети принесли свои загадки и загадывают классу).
Учитель: Вы познакомились со многими пословицами о дружбе. Я вам предлагаю собрать одну пословицу, будьте внимательны (Там, где трудно одному, сделаем с друзьями).
– Объясните смысл данной пословицы.
Учащиеся: друзья помогают друг другу в трудную минуту; вместе – сила; если мы вместе, то нам ничего не страшно, (ответы детей).
Учитель: Правильно, дружбу надо ценить, надо уметь дружбой дорожить, как гласит другая пословица «Один в поле не воин». Поэтому, настоящие друзья – это опора, защита, уверенность.
Дети делятся на группы и находят 2 половинки пословиц, напечатанных на листочках.
Учитель: Вы смотрели мультфильмы о дружбе. Вам задание:
1) отгадайте загадку.
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек.
Шляпка есть, нет головы. (Гриб)
2) соотнесите отгадку с мультфильмом.
Учащиеся: (ответы детей).
Учитель: Правильно, «Грибок-теремок», созданного по сказке В.Г.Сутеева «Под грибом». Чему учит этот мультфильм?
Учащиеся: звери по одному подходили к грибу. Он был волшебным. В тесноте под грибком переждали дождик. Надо быть отзывчивым к другим, уметь дружить, прийти на помощь, кто попал в беду, (ответы детей).
Учитель: Правильно, потихоньку все друзья-звери объединились, подружились, с опасностью справились.
– Какие еще вы смотрели мультфильмы?
Чтение по ролям.
Учитель: Вы проходили дома тестирование он-лайн «Какой ты друг»?
Дети отвечают.
– Ребята, перед вами дерево дружбы. Создайте каждый из вас из него волшебное дерево своих друзей. Ваша задача:
1) разукрасить это дерево, выбирайте яркие краски, чтобы дерево излучало позитив;
2) поместить на это дерево своих одноклассников, постарайтесь всем найти место на своём волшебном дереве, у вас есть прекрасный и приятный способ помечтать и ощутить приятные эмоции.
Учащиеся: самостоятельная работа.
Учитель: Молодцы, ребята. Вижу, одноклассники это ваши друзья. Что значит настоящий друг?
Учащиеся: это вместе, крепкая дружба, понимают друг друга, внимание, близкий приятель, (ответы детей)
Учитель: Правильно, настоящий друг – это дружба навсегда. Дружба – это сила.
В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:
Мы, веселые ребята,
Соберемся все в кружок.
Поиграем, и попляшем,
И помчимся на лужок.
На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши), получается юрта.
Правила игры. С окончанием музыки надо быстро подбежать к своему стулу и образовать юрту. Выигрывает группа детей, первой построившая юрту.
Учитель: Мы живём в многонациональной стране. В нашем классе учатся ребята из разных национальностей. На переменах мы с вами играли в русские, татарские, дагестанские, азербайджанские, молдавские игры. Ребята, чему учат эти игры?
Учащиеся: игры учат нас быть ловкими, терпеливыми, общаться друг с другом, получать удовольствие и хорошее настроение, (ответы детей).
Учитель: Правильно, мы играли в разные национальные игры. Все они учат детей быть добрыми, терпеливыми, доброжелательно относиться друг к другу, сочувствию, в играх вы учитесь ловкости, быстрому реагированию, выдержке. Игра – это дружба, мир, хорошее настроение, счастливые минуты.
– Давайте вспомним правила дружбы:
(Явлукъну гётер. Квербац/борхе).
Игроки становятся в круг, в центре его кладут головной платок. Звучит национальная мелодия, все танцуют дагестанскую лезгинку. С окончанием музыки каждый участник игры старается первым поднять платок.
Правила игры. Нельзя тянуться за платком и выходить из круга раньше, чем прекратится музыка.
Учитель: Ребята, вы вырезали ладошки из бумаги, вам задание: напишите на пальчиках этой ладошки, что такое дружба? Причитайте свои записи.
Учащиеся: это понимание, доверие, радость; это, когда люди общаются друг с другом, хочется угостить, сказать ласковое слово, (ответы детей).
Учитель: Правильно, никакое общение между людьми невозможно без дружбы.
Сейчас нам ребята прочитают стихи о том, что такое дружба. Отрывки из стихотворения Л.Измайлова «Монолог о дружбе».
|
Учащийся 1:
Дружба – это если друг твой болен |
Учащийся 2:
Если друг твой что-то, к сожаленью,
|
Учитель: Велика и красива наша Родина. Богата событиями её история. Совсем недавно появился в календаре новый государственный праздник, его отмечают 4 ноября. Какой это праздник, ребята?
Учащиеся: День народного единства.
Учитель. Вы ещё дети. Но всё-таки давайте и мы с вами подумаем, чем можем помочь объединению и единству.
Учащиеся. Дружить, сделать наш класс дружным, участвовать в добрых делах.
Учитель. Правильно, ведь вы – это маленькое общество. На празднике всегда звучат пожелания. Какие пожелания вы бы хотели сказать всем людям нашей Родины?
Учащиеся:
Просмотр видеоролика «Притча о дружбе», снятого по притче «Дорожка».
Текст притчи.
Жили-были два соседа. Пришла зимушка-зима, выпал снег. Первый сосед ранним утром вышел с лопатой разгребать снег перед домом. Пока расчищал дорожку, посмотрел, как там дела у соседа. А у соседа — аккуратно утоптанная дорожка. На следующее утро опять выпал снег. Первый сосед встал на полчаса раньше, принялся за работу, глядит — а у соседа уже дорожка проложена. На третий день снегу намело — по колено. Встал еще раньше первый сосед, вышел наводить порядок… А у соседа — дорожка уже ровная, прямая — просто загляденье! В тот же день встретились они на улице, поговорили о том, о сем, тут первый сосед невзначай и спрашивает: — Послушай, сосед, а когда ты успеваешь снег перед домом убирать? Второй сосед удивился сначала, а потом засмеялся: — Да я его никогда не убираю, это ко мне друзья ходят!
Учащиеся.
Единство – это объединение всех людей.
Единство – это согласие народа.
Единство – это когда есть общая надежда.
Единство – это мир и дружба.
Единство – это доброта, понимание и прощение.
Мероприятие завершается чаепитием со сладким пирогом.
Заключительное слово учителя: Помните и вы: вместе нам надо держаться, помогать друг другу, быть терпимыми, толерантными, уважать чужие интересы, уметь прощать, забывать обиды. В заключение давайте крепко возьмемся за руки и дружно все вместе произнесем речевку:
Главное – вместе!
Главное – дружно!
Главное – с сердцем горящим в груди!
Нам равнодушных в жизни не нужно!
Злобу, обиду из школы гони!
Фестиваль дружбы народов
Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости, ребята! Сегодня в нашей школе праздник – фестиваль дружбы народов
Россия – многонациональная страна. Всего в стране живут люди 190 национальностей.
Русские, казахи, татары и армяне,
Мы черные, и русые, и смуглые, и белые.
В России — на земле родной,
Живем мы все большой и дружною семьей.
Открыть наш фестиваль предоставляется стране-хозяйке – России. И я приглашаю на наш импровизированный подиум ребят в национальных русских костюмах.
Звучит музыка
Основной мужской одеждой была рубаха. Косоворо́тка — рубаха с косым воротом, то есть с разрезом сбоку. Разрез сбоку на косоворотке создавался специально для того, чтобы нательный крестик не выпадал во время работы. Косоворотки носили навыпуск, не заправляя в брюки. Подпоясывались шёлковым шнуровым поясом или тканым поясом из шерсти. Завязка пояса располагалась с левой стороны.
Основой женского костюма была длинная рубаха и сарафан. Девицы носили на голове широкую вышитую повязку (венчик), с широкими лентами позади.
Летом наши предки ходили либо босыми, либо в лаптях, а зимой в валенках. Кстати, музеи валенок существуют в Москве, Мышкине.
Встречайте, песня «Валенки» в исполнении ребят 4 класса.
«ВАЛЕНКИ»
Солнечный Татарстан!
Славься на весь мир, могучий край!
Волею народа ты свободным стал,
С каждым днем все краше расцветай!
Я приглашаю на сцену ребят в национальных татарских костюмах.
Звучит музыка
Основу татарского костюма у мужчин и женщин составляли рубаха (кулмек) и штаны (ыштан). Особенностью мужского костюма татар является тюбетейка. Девушки надевают калфак. Кроме того, национальный костюм татар отличается яркими расцветками, богатым орнаментом, качественными ювелирными украшениями, разнообразием обуви.
У татаров есть много обычаев и праздников. Например, 21 марта татары отмечают Навруз. Это праздник в честь дня весеннего равноденствия. В этот день принято веселиться от души. Чем-то похоже на нашу масленицу, правда? Во время праздника люди пели, танцевали и играли в народные игры. Одну такую игру нам покажут ребята.
ТАТАРСКАЯ ИГРА
…Великая, прекрасная Армения,
Ты многое сумела пережить:
Рассветы, становление, гонения,
Богатство, нищету, землетрясения,
Но стойкий дух сумела сохранить.
Я приглашаю сюда ребят в национальных армянский костюмах.
Звучит музыка.
Армянский народ очень древний. Его история начинается еще в первом тысячелетии до нашей эры. В общем ему три тысячи лет. Мужской костюм обычно состоял из сшитой цветной рубашки шапик и широких брюк шалвар. В свою очередь армяне, населявшие западные области носили елак – некое подобие жилета с расшитыми рукавами.
По особым случаям армянки надевали платье минтана, талию обматывали длинным шерстяным или шелковым шарфом. Армяне носили разнообразные шапки: меховые, вязаные или тканые. Женские головные уборы были гораздо сложнее. Замужние женщины носили “башенку». Под “башенку” на лоб повязывали ленточку с золотыми или серебряными монетами. “Башенку” повязывали несколькими сложенными в форме треугольника белыми хлопчатобумажными платками.
Гостеприимство в армянском доме – ярко-выраженная черта нации. Гость всегда желанный, с ним поделятся последним и не отпустят, не накормив и не напоив, ему застилают кровать в самой красивой комнате и заботятся о нем, как о родном. Одним из самых популярных праздников армян считается Вардавар. Это самый веселый праздник, похожий на наш Ивана Купала, на улицах друг друга обливают водой, поют и веселятся.
Встречаем ребят 4 класса с народным армянским танцем «Лорке».
ТАНЕЦ 4 КЛАСС
Чувашская земля, прекрасный край,
Ты всех похвал и почестей достоин.
Здесь солнце, словно пышный каравай,
Тут воздух, будто на меду настоян.
Живёт тут удивительный народ,
Способный веселится и трудиться,
Который очень нежно бережёт
Жемчужины преданий и традиций.
Я приглашаю сюда ребят в национальных костюмах.
Звучит музыка
Как мужчины, так и женщины носили рубахи. У мужчин рубахи были длинной 80 см, а у женщин 120 см. Одним из основных цветов, используемых в костюмах, был белый, символизирующий священную чистоту. Рубаха белого цвета обязательно надевалась по праздникам. Красный цвет в сочетании с белым также считался символом чистоты, поэтому часто встречался в мотивах традиционной одежды. Красный символизировал жизнь, все швы на одежде прикрывались тесьмой этого цвета. Головной убор молодой женщины, назывался тухья. В чувашский женский наряд также входили поясное и набедренное украшение-сара и яркач и суха – девичье шейно-наплечное украшение.
Чувашская культура богата праздниками, традициями и обычаями. В старину люди после трудового дня собирались вечерами вместе на веселые посиделки Улах: пели песни, играли, водили хороводы, рукодельничали. Посиделки организовывали девушки. Парни на этих посиделках присматривали себе невест.
И сейчас я приглашаю всех поучаствовать в народной чувашской игре.
ЧУВАШСКАЯ ИГРА
Разных народов сыны —
Здесь как одна мы семья.
Разные мы, но равны,
Будь это ты или я.
Немцы, русские, башкиры,
и казахи, и мордва
Проживаем в добром мире,
Как на дереве листва.
И еще десятки разных
Наций, сел и городов!
Этот день – наш общий праздник!
Этот край – наш общий дом! Россия!
На сцену приглашаются ребята 3 класса.
Вот и закончилось творческое представление разных народов. Много интересного вы узнали сегодня о культуре, традициях тех национальностей, которые уже многие десятилетия проживают на территории нашей необъятной Родины. И я, наверное, не ошибусь, если скажу, что теперь, выбирая себе друзей, вы будете стараться и пытаться понять чем живет твой друг, где его корни, какие традиции он чтит.
А еще говорят, что когда дружат дети – дружбе жить. Дружите, несмотря ни на что.
И помните: не может быть дружбы между народами, между государствами, без дружбы конкретных людей. И лучше всего – когда дружат дети.
Вы поколение, от которого зависит, как будут складываться отношения нашей державы с другими государствами. Вам выбирать друзей, надежных, верных, и для себя, и для своей страны. Ведь детская дружба – это ниточка, которая потянет за собой дружбу на целую жизнь, навсегда.
Различиями нашими мы будем восхищаться!
Друг другу доброту дарить и просто улыбаться!
Мы разные? Мы равные! И нет преград для дружбы
Мы дети все, мы просто дети, нам ссориться не нужно!
Звучит песня: «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»
Песня о дружбе
1.Хәрвакытта балкып торсын
Кремельнең йолдызлары!
Якты кояш балкып торсын,
Нур чәчсен дөньялары!
Ак күгәрчен бөтерелә,
Туган илем күгендә,
Милләтләрең бердәмлеген
Бәйрәм итәрбез бергә!
2.Пусть всегда сверкают звёзды-
Наши звёзды на Кремле!
Мы-за солнце, мы-за дружбу,
Мы-за мир на всей земле!
Белый голубь в небе кружит
В ясном солнечном тепле.
Здравствуй, праздник,
Праздник дружбы всех народов на Земле!
3.Чуваш, татар, мари, удмурт
Барсын бергә җыйнадык.
Җырлап, биеп, шигыйрь сөйләп
Уеннар да уйнадык.
Цели:
• Воспитывать у дошкольников любовь к родной земле, уважение к традициям своего края и людям труда;
• уважительное отношение в общении с близкими и сверстниками, способствовать повышению уверенности в себе.
• Развивать познавательный интерес к народному творчеству родного края, к окружающему миру.
• Формировать у детей интерес к самобытности, фольклору народов Поволжья.
Ход праздника:
Звучит музыка выходят ведущие
Ведущий.
Поволжский край, моя земля
Родимые просторы!
У нас и реки и поля
Холмы, леса и горы
Народы, как одна семья
Хотя язык их разный
Но дружбой мы своей сильны
И мы живём прекрасно
Э.Г.
Татарстан- дуслык иле,
Һәрбер милләт аның гөлле!
Чәчәк ат, ирекле бул мәңге!
Кадерле гүзәл җирем – Татарстан!
Народы Поволжья живут дружно, уважают и ценят традиции друг друга. Дети разных национальностей вместе учатся в школе, ходят в детский сад. Вот и наш детский сад – одна большая дружная многонациональная семья. . Сегодня мы всех приглашаем на наш праздник – фестиваль «Лучик дружбы» народов Поволжья.
(Под музыку каждой республики входят участники фестиваля)
Приветствуем участников фестиваля.
Э.Г.
Рәхим итеп кунакларны каршы алыйк!
-Встречаем гостей из раздольной России.
-Кунакчыл Татарстанлылырны каршылыйбыз!
-Встречаем гостей из хлебосольной Чувашии.
-Встречаем гостей из славной Марий Эл.
– Башкорт халкын каршы алыйк дуслар!
-Встречаем гостей из дружественной Удмуртии.
Ведущий:
Здравствуйте люди,
Народов Поволжья сплочённый союз.
Дети: (здороваются на языках народов Поволжья)
Русские:Здравствуйте!
Татары: Исәнмесез!
Чуваши: Салам !
Марийцы: Салам лийже!
Башкиры: Хаумыхыгыд!
Удмурты:Ӟечбуресь!
Вед: «Из далека долго течет река Волга…» – поётся в песне. А где начинается Волга? Недалеко от Москвы, маленьким ручейком, тихое, едва заметное течение завораживает, как живой огонь. Постепенно река ширится, набирает силу, воды её становятся глубокими. А по берегам могучей красавицы реки в городах и сёлах, живут разные народы. Ребята, я предлагаю совершить удивительное путешествие по Волге. Сядьте удобно и представьте, что мы плывем на большом теплоходе. Путешествие начинается.
Сәяхәтебезне зур теплоходта дәвам итәбез!
Песня «Моя Россия» (исполняют солистки –девочки п.гр.)
Ведущая:
Россия, ты – великая держава,
Твои просторы бесконечно велики.
На все века себя ты увенчала славой.
И нет другого у тебя пути.
А вот и первая остановка нашего путешествия.
Ведущий:
Эй, ребята, выходите
Пляску русскую начните.
В этой пляске удалой,
Пусть закружит шар земной.
Русский танец (мл.гр.1)
Вед: Молодцы, ребята, порадовали вы нас своей пляской. А теперь пора продолжить наше путешествие вниз по Волге – матушке. Усаживайтесь поудобнее, наш теплоход отправляется в путь.
Следующая остановка в гостеприимном Татарстане
Ведущий:
Э.Г.
Без татарлар!
Шушы исем белән
Җирдә яшәү үзе бер бәхет,
Без- татарлар,
Яшибез бер җирдә
Бар халыклар белән берләшеп!
(дети выходят под татарскую музыку и читают стихи)
1.Идел ярларына нурлар сибеп,
Матур булып ага бездә тан,
Тан шикелле якты туган җирем,
Бәхет биргән җирем Татарстан!
2.Азат та син, гүзәл дә син
Эй, туган җирем,
Күкрәп яшә, Татарстан,
Республикам минем!
Исполняется Татарский танец (ср.гр.4)
Бик зур рэхмэт сезгә кадерл кунаклар!
Ведущий: А наше путешествие продолжается вниз по Волге – матушке. И встречает нас хлебосольная Чувашия.
(дети выходят под чувашскую музыку)
(Воспитанники средней группы читают стихи)
1.Хвала тебе, Чувашия, мой дом!
И имя, и язык твой — сердцу свято.
Дубравами и хмелем, и трудом,
И песнями, и вышивкой богата.
2.Жива в узорах древних нити сила,
Связавшая народы в их судьбе, —
Ты будешь жить во мне, моя Россия
Пока живет Чувашия в тебе.
Чувашский танец.(ср.гр.2)
Тафтапуч, тепре тел пуличчен!( спасибо. До скорой встречи)
Ведущий: Мы благодарим гостеприимный чувашский народ и отправляемся по Волге в чудесный край с красивым названием Марий Эл., где нас встречают добрые трудолюбивые марийцы.
(дети выходят под марийскую музыку)
(Воспитанники старшей группы читают стихи)
1.Тебе желаю счастья,
Марийская земля,
Любимая, родная,
Республика моя.
2.С великою Россией
Навеки породнилась.
Своим умом и силой
Огромного добилась.
1-2.Творишь, дерзаешь, строишь
И не стоишь на месте,
Как многое ты можешь
Со всей страною вместе.
Исполняется Марийский танец (ст.гр.3)
Кого тау, дона ёртъяс! Спасибо дорогие друзья!
Ведущий: Спасибо вам большое
Сейчас мы плывем на теплоходе вверх по реке Каме, по реке Вятке и посетим ещё одну Республику Поволжья Удмуртию.
(под удмуртскую народную мелодию выходят дети)
1.Хватает Волге широты и силы,
Но с Камою она ещё сильней.
И для меня бы не было России
Без маленькой Удмуртии моей.
2.От приволжских степей до Уральских гор
Лёг Удмуртский край – золотой простор.
Как богат ты, мой край!
Танцем ты, прославляй!
Удмуртский танец (подгот.гр.6)
Тау! Водзлань! (Спасибо , до встречи!)
Ведущая: Спасибо удмуртскому народу за гостеприимство. А мы продолжаем наше путешествие. В стороне Уральских гор, на реке Агыйдель, что означает – Белая, стоит город Уфа – столица Башкортостана. Здесь нас встречает радушный башкирский народ.
(звучит башкирская мелодия, выбегают дети в башкирских костюмах)
Дети читают стихи:
1.Мы живём в Башкортостане,
Очень любим край родной,
Он хорош зимой и летом,
А особенно весной.
2.В Башкирии степи привольные,
Леса здесь богаты добычею,
Озёра ни с чем ни сравнимые
И люди гостеприимные!
Башкирская игра «Юрта» (подгот.гр.5)
Рахмят, Хаубулыгыз!
( все участники фестиваля встают полукругом)
Ведущая: Путешествие нашего Фестиваля подходит к завершению. Вам понравилось ? Мы побывали в разных республиках Поволжья. Все народы нашей земли живут мирно и дружно на Великой Волге. И каждый любит и бережёт свой край, свой родной язык, свою родную культуру.
У великого татарского писателя Габдуллы Тукая есть такие стихи:
Рус җирендә без әсәрле, эзле без.
Тарихында бер дә тапсыз көзге без.
Рус белән тормыш кичердек сайрашып,
Тел, лөгать, гадәт вә әхлак алмашып.
Бергә тормыш, бергәлек чиктән ашып,
Без шаярыштык, вакытлар алмашып.
Песня «Песня про дружбу» (исполняют дети и педагоги)
Мы благодарим всех участников и гостей Фестиваля «Лучик Дружбы» и ждем вас в гости еще раз. До новых встреч!
МБОУ «Базовая Павловская СОШ»
Сценарий мероприятия «Дружба народов»
Разработчик –учитель истории и обществознания Самарина С.Н.
Ученики в костюмах и с хлебом с солью встречают гостей со словами:
Здравствуйте, гости званные и желанные!
По обычаям российским всем гостям поклон наш низкий!
С добрым словом и любовью, с хлебом, солью.
Примите соль, примите хлеб,
Живите долго и без бед.
Пусть дом ваш будет полным,
Приветливым и хлебосольным.
(Кланяются)
Дорогие учителя, ученики, родители и гости нашего фестиваля, Здравствуйте!
В России проживает более 190 народов , миграция этих народов привела к тому, что все они стали изучать русский язык, а все традиции, обычаи ушли на второй план. А через культурные традиции, преемственность поколений осуществляется связь времен, оберегающие общество и цивилизации от катастрофы. Наша страна славится народными промыслами, традициями, героическими подвигами, песнями и танцами. Наших предков объединяла душевная мудрость, искреннее почитание старости, щедрость и гостеприимство.
Нет на земле ни одного государства, где жило бы столько разных народов, как в России. На многих десятках языках говорит население нашей великой Родины. На многих десятках различных языков учатся дети в школах, поются песни, печатаются книги. Миллионы дружных рук укрепляют день за днем силу, могущество и славу России, строят общее хозяйство, общую культуру.
Звонкими голосами перекликаются сегодня Север и Юг, Восток и Запад: так много общих дум и переживаний, столько общих трудов, забот и творческих радостей у народов нашей обширной страны! И каждому народу хочется рассказать обо всем этом в песнях, сказках, героических сказаниях и легендах. И каждый народ делает это по-своему.
На нашем фестивале представлена лишь малая часть народов, проживающих в Пермском крае, в том числе в Чернушинском районе
Звучит фонограмма песни «Русь
Пермский край, моя земля
Родимые просторы!
У нас и реки и поля
Холмы, леса и горы
Народы, как одна семья
Хотя язык их разный
Но дружбой мы своей сильны
И мы живём прекрасно
«Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю», – так сказал французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери в сказке «Маленький принц».
Да, мы разные, но в этом наша сила и наша гордость. Наша непохожесть друг на друга — одна из наших главных ценностей.
Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.
Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать.
Наша страна – это одна большая семья. Мы все в ней разные, но мы все вместе живём, трудимся, учимся и гордимся своей Родиной.
Мы говорим на разных языках, но хорошо понимаем друг друга, и все вместе составляем одну дружную семью народов России, в которой мы уважительно относимся к каждой традиции, воспитываем в себе понимание и терпение.
Как сказал премьер министр Дм.Анат.Медведев: «У нас общая история и общее будущее. Веками взаимопонимание и взаимопомощь людей разных культур были основой исторического развития нации. И мы с вами должны постоянно учиться принимать друг друга такими, какие мы есть – независимо от национальности, вероисповедания, убеждений и обычаев. Учиться уважать друг друга и беречь межнациональное согласие на земле…».
И тогда…
Мир сразу красками наполнится,
Изменится вдруг все вокруг!
Когда с тобою рядом будет,
Твой настоящий, верный друг!
Песня «Россия»
Сегодня мы расскажем историю простую.
А может, не простую!
ведь это как сказать!
о том, как на планете
Все взрослые и дети…
В согласии и мире
Сегодня жить должны.
За лесами, за степями.
Перед Уральскими горами
Есть в России уголок,
Где построен теремок.
В нём когда-то звери жили,
Жили дружно — не тужили.
Ребенок: Ну а кто живёт сейчас?
Воспитатель: Мы узнаем тот же час! (Звучит русская народная музыка заходит девочка в русском народном костюме с плюшками).
В теремочке том жила ЛЕРА — русская душа.
ЛЕРА : Я сходила на базар
И купила самовар.
Только скучно мне одной,
Не с кем чай попить порой.
С.Н.: Тесто ЛЕРА замесила,
Плюшек сдобных напекла.
Стол скатёркой застелила
Да и села у окна. ( садится к детям за стол).
Долго ЛЕРА не сидела,
Вдруг сказала …
ЛЕРА : Загляну я в Интернет.
Сайт открою для друзей.
Созову к себе гостей.
Со всех Чернушинских волостей.
И узнаю, как живут …
С.Н.: И тут… Откладывать не стала в долгий ящик все дела.
Только ЛЕРА сайт открыла,
Адресочек поместила,
Слышит ЛЕРА : тух, тук, тук
ЛЕРА : Ой, а гости тут как тут!
РУССКИЕ
1. Задумывались ли вы, красны девицы и добры молодцы, какого вы роду-племени? Многие наверняка могут сказать: “Мои предки принадлежат к древнему племени славян”. Одно из таких племен называлось Росы, отсюда и пошло название Русь, а людей, живших на Руси, стали называть русскими.
(Выходят дети в русских национальных костюмах с караваем в руках.)
Дети: Здравствуйте, гости дорогие! С хлебом солью вас встречаем! Желаем мира, согласия!
2. Издавна первой заботой русских крестьян в их жизни был урожай. Недаром главным обрядовым блюдом и во время праздников и на свадьбах был хлеб – каравай. На нем лепили из теста важнейшие символы – плуг, мировое дерево.
1. Русская история древняя и поучительная. За долгие века существования народная мудрость закрепилась в пословицах, загадках, печальных и веселых обрядовых песнях.
Эй, ребята, выходите
Пляску русскую начните.
В этой пляске удалой,
Пусть закружит шар земной.
Русский танец
Дети представляют русскую песню____________________________________
ЛЕРА : Снова вижу я гостей1 Заходите поскорей!
УДМУРТЫ
(Звучит удмуртская музыка, заходят двое детей в удмуртских костюмах с табанями).
1: Зечбуресь нылъес, пиос!
2: Зечбуресь, эшъес!
Вместе: Умоесь!
1: Ми тилед табань ваим (кладут табани на стол).
2: Табань сярысь кылбур но мадем!
1: Нэнэмы пыже табань,
Туж ческыт зырет ке вань
Шумпотэ пичи Нати,
Весь берга гур котырти.
2: На целом свете нет вкусней еды,
Чем табани с большой сковороды.
Они круглы, как солнце, и желты,
Кипящим маслом щедро политы.
Дети представляют удмуртскую песню____________________________________ Тау! Водзлань! (Спасибо , до встречи!)
С.Н.: Какая интересная игра. ЛЕРА , тебе понравилось? Мне тоже очень понравилось. Какие молодцы, зечокъес! (Дети садятся за столы)
ЛЕРА : Ребята, а мне кажется, к нам еще гости торопятся.
ТАТАРЫ
Звучит татарская музыка. Заходят 2 мальчика в татарских костюмах
Вместе: Исям – месис! Здравствуйте!
1: В интернете прочитали, что на праздник вы нас звали.
2: Проходите. Я люблю гостей встречать, сладким чаем угощать!
1: мы принесли вам татарское блюдо: ЧАК-ЧАК (кладет на стол).
ЛЕРА : Спасибо большое, гости дорогие!
Дети представляют татарскую песню____________________________________
С.Н. Сколько гостей собралось! Какие вы все разные! Кто с косичками, кто с веснушками» у кота голубые глаза, у кого карие, кто выше» кто ниже. У вас разные национальные костюмы, вы принесли свои национальные костюмы, приветствовали друг друга на родных языках.
Но несмотря на всё это всех объединяет то, что вы — «земляки». Повторите это слово: «зем-ля-ки»; Земляки — это люди, родившиеся на одной земле. Вот мы родились в в Пермском крае на Чернушинской земле – мы земляки.
ЛЕРА: А какие ещё народы являются нашими земляками?
Дети: русские, удмурты, чеченцы, татары, чуваши, азербайджанцы, украинцы.
С,Н.: Молодцы. Вы все правильно сказали. Ребята, а ведь мы и стих знаем про разные национальности, давайте научим наших гостей.
ЛЕРА: А у нас в селе живут:
Русский, коми и удмурт,
И татарин, и мордвин,
И чуваш, и армянин,
И башкирка, и бурят,
все они дружить хотят!
С.Н. Очень важно, чтобы все люди на нашей планете независимо от национальности, цвета волос, кожи, роста и места жительства жили дружно, уважали друг друга, понимали, сотрудничали, ходили друг к другу в гости, устраивали веселые праздники.
ЛЕРА: Светлана Николаевна, вижу, к нам гости идут, да какие нарядные.
ЧУВАШИ
Дети: В далекие времена песен у чувашей было много, но самую свою лучшую песню хранил чувашин в дупле дерева, в чаще леса: он боялся, чтобы ее не похитили враги – попы и помещики. Ездил чувашин к этому дереву по ночам на белом коне. Подъедет он, бывало, свистнет – и в ответ звучит его песня. При ее звуках оживала вся природа, начинали петь птицы и шуметь вековые дубы. Но враг чувашина – черный ворон, птица несчастья и горя, – подкараулил и украл песню. И целую жизнь искал чувашин свое сокровище, но так и умер, не найдя.
Из его могилы вскоре поднялся стройный клен. Сыновья умершего отца сделали из этого клена гусли и сыграли на них потерянную песню. С тех пор у чувашей и появились гусли – их национальный музыкальный инструмент.
Вот как пели наши предки на гуслях о своей тяжелой жизни:
Дети представляют чувашскую песню____________________________________
Тафтапуч, тепре тел пуличчен!( спасибо. До скорой встречи)
ЛЕРА: Хорошо мы здесь гуляем, ой, марийцев как встречаем!
МАРИЙЦЫ
Дети представляют марийскую песню____________________________________
Кого тау, дона ёртъяс! Спасибо дорогие друзья!
С.Н. Все мы разные, но понимаем друг друга. Учитесь видеть в человеке хорошее, узнавать о нём что-то новое. Посмотрите ещё раз друг на друга, вы все разные, но в гостях всем весело и радостно, потому что мы с вами друзья!
5 класс: : Нам станет интересно,
Если будем жить все вместе
6 класс: : Нам станет веселей,
Когда много на свете друзей!
7 класс: : Чтобы взрослые и дети
Жили счастливо на свете.
8 класс: Что нам нужно?
9 класс: Мир и дружба!
ЛЕРА : Спасибо, что пришли ко мне в гости. Для того чтобы состоялся этот праздник все мы с вами дружно потрудились. Итоги нашего общего творчества вы посмотрели на выставке, а праздничными номерами насладились во время концерта. Принесли тепло и радость. А сейчас чаепитие!
Ведущий 1. Теплеет атмосфера в нашем зале.
Всё ярче дружбы огонёк горит.
Как много здесь сегодня мы сказали!
Как много дел хороших предстоит!
Ведущий 2. Наш праздник-фестиваль народов,
Сумел, нам кажется, сердца гостей согреть.
Все знают, что одной семьёй невзгоды
Сумеем мы всегда преодолеть.
Ведущий 3. Цвети наш край! Живите в мире, люди!
Народы в дружбе пусть живут из века в век.
Давайте истину простую не забудем:
Достоин счастья каждый человек!
Ведущий 4. С людьми, что в крае проживают тут,
Любые беды и ненастья мы осилим.
Всё это наша Родина, мой друг!
Великая, могучая Россия!
Ведущий 1. Пусть ваша доброта не знает границ,
Ведущий 2. А сердца ваши излучают теплоту и любовь!
Ведущий 3. И пусть вечным будет счастье и радость!
Ведущий 4. Солнце и улыбка!
Ведущий 1. Музыка и дети!
Ведущий 2. Любовь к своему краю,
Ведущий 3. Родине, планете.
. Мы желаем всем участникам фестиваля, всем присутствующим в зале мира и счастья!
Пусть каждый помнит, что ……Россия – наш общий дом! (все вместе)
Звучит песня «Россия»
Фестиваль “Дружбы народов” в детском саду.
Цель мероприятия:
1. Формировать у детей уважительное отношение к другим народам, их культуре и традициям. Создавать положительную основу для воспитания патриотических чувств.
Задачи:
1. Вызвать интерес к культуре и творчеству представленного народа.
2. Развивать умения детей чувствовать и передавать образы, заложенные в песне, танцах, выразительном слове.
3. Учить детей понимать идею литературных и музыкальных произведений.
4. Развивать и повышать творческий потенциал педагогов детского сада.
5. Развивать музыкальные, творческие и артистические способности детей.
Оформление зала:
На центральной стене: панно с изображением земного шара, который опоясывает широкая голубая лента. Вокруг – лица детей в национальных головных уборах.
На боковой стене три панно с национальными орнаментами: русским, удмуртским, чувашским, татарским.
У центральной и боковых стен – столики с атрибутикой, изображающей предметы быта, национальные музыкальные инструменты, элементы национальных костюмов. Видеопроектор, слайды, видеозапись «Бурановских бабушек»
На мультимедийном экране транслируется слайд с эмблемой фестиваля
(Цветок дружбы).
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
– удмуртка – взрослый в татарском костюме.
– чувашка – взрослый в чувашском костюме.
– девица – взрослый в русском костюме.
– татарка – взрослый в татарском костюме.
ХОД ПРОВЕДЕНИЯ:
ЗВУЧИТ ФОНОГРАММА ГИМНА ЧУВАШИИ
ТАНЕЦ – ХОРОВОД «Я, ТЫ, ОН, ОНА…»
СТИХИ О ДРУЖБЕ
ВЫХОДЯТ ДЕТИ УДМУРТСКОЙ ГРУППЫ
ПЕСНЯ “НАША МАМА”
УДМУРТКА: СТИХИ О УДМУРТИИ
ИГРА НА УДМУРТСКОМ ЯЗЫКЕ:
ИСПОЛНЯЕТСЯ УДМУРТСКИЙ ТАНЕЦ.
ВЫХОД ДЕТЕЙ В ЧУВАШСКИХ КОСТЮМАХ
ТАНЕЦ “ЧУВАШСКАЯ ПЛЯСОВАЯ” (ФОНОГРАММА)
ЧУВАШСКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСНЯ “АННЕ”
Песня “Туган ил” (сл.Туфайловой, муз.Зарипова)
ТАТАРСКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА «Серый волк»
ВЫХОДЯТ ДЕТИ В РУССКИХ КОСТЮМАХ.
ПЕСНЯ «У МОЕЙ РОССИИ»
ИСПОЛНЯЕТСЯ ТАНЕЦ “Балалайка”
Все дети рассаживаются на свои места
Ведущая чувашка: (на чувашском)
Здравствуйте, гости дорогие! Мы рады приветствовать вас в нашем уютном зале на празднике «Цветок дружбы».
Ведущая русская:
Дорогие друзья!
Мы приглашаем Вас в увлекательное путешествие по городам нашей огромной страны.
Ведущая удмуртка: Дечь ,буречь гажано ешьес!
Ведущая татарка: Исәнмесез кадерле балалар, мөхтәрәм кунаклар.
На земле живут люди разных национальностей. Они различны по цвету кожи и языку, на котором говорят. Но всех их объединяет одно: они любят петь, танцевать, в стихах прославлять свою страну.
Мы живем в России. Наша республика Чувашия Гостеприимная . А рядом с нами живут другие народы. Мы рады приветствовать их сегодня на нашем празднике. Встречаем гостей из Удмуртии.
Под звуки фонограммы, приплясывая, выходят дети удмуртской группы, читают поочередно стихотворение.
ДЕТИ: 1.Спросите Нас: – Откуда вы?
Мы с Камы!
Поит нас волжская вода
Мы хлеб растим, пасем стада,
2. Мы в Удмуртии живем
Дружно, весело живем
По – удмуртски и по – русски
Мы танцуем и поем!
3. В летний наряд оделась Земля,
Летит над ней звонкая песнь моя!
ПЕСНЯ “НАША МАМА”
УДМУРТКА: СТИХИ О УДМУРТИИ
ДЕТИ: Сколько разных игр на свете
Многие старинные
Наши бабушки играли
В игры эти дивные
УДМУРТКА:
Дорогие гости – милости просим!
Долго не сидите – играть выходите!
Эй, дружочек, не скучай!
Вместе с нами поиграй.
Удмуртская народная игра « Ву кюжо» (Водяной)
ДЕТИ: Шире круг, шире круг.
Выходи смелее друг,
Пляска парная у нас
Начинается сейчас.
ИСПОЛНЯЕТСЯ УДМУРТСКИЙ ТАНЕЦ
Ребенок. Как не любить этот край благодатный,
Если живет там народ добрый, славный!
Выход детей в чувашских костюмах.
Дети: Ожил темный лес, зеленой
Покрывается листвой,
Степь вдали зазеленела
И гордится красотой.
Ароматом нежным, сладким
Внешний воздух напоен,
Всюду птицы распевают,
И повсюду слышен звон…
Пой,гармошка, позвонче,
Позови моих друзей,
Заведу для них припевки,
Чтобы было веселей.
Дети: 1.Саванатап хам чаваш пулшишеп
Шанкар – шанкар юхакап юррииеп
Тапал – тапал тапалка ташишиен
А самат кепере пек терримеп
Саванатап хам чаваш пулшишеп.
2 .Парни бравые танцуют,
Каблуками пол дробят,
Их девицы окружили,
Песней, шутками бодрят
ТАНЕЦ “ЧУВАШСКАЯ ПЛЯСОВАЯ” (ФОНОГРАММА)
3.Когда иволга поет,
Сердце радостью полно.
Когда друг со мной идет
Даже ночью не темно
4.Ты звони, звони сильней,
Песенка прекрасная.
Согревай сердца людей
Словно солнце ясное!
ЧУВАШСКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСНЯ “АННЕ” ИСПОЛНЯЕТ группа детей «Зайчата».
Чебоксары – город мой любимый!
Ты красивый, очень молодой.
Возрождаешься и хорошеешь всем на диво.
Чебоксары – город мой родной.
ПЕСНЯ «В ЧЕБОКСАРАХ МЫ ЖИВЕМ»
На берегу Волги живет и татарский народ.
Выходят дети в татарских костюмах.
Дети:
Да можно ли край мой пером описать,
И ль кистью его на холсте набросать?
Найдется ли в мире художник такой,
Чтоб мог передать он в картине
Твою красоту, о Татарстан, мой родной.
3 ребенок
Ты стал неузнаваем, Татарстан!
Ты стал счастливым краем, Татарстан!
Славься, Татарстан! Край золотой,
Славься народ, окрыленный мечтой!
4 ребенок
Татарстан! Ты что ни день чудесней,
Дымят заводы, шумят поля,
Тебе поем мы, Родина моя!
Песня “Туган ил” (сл.Туфайловой, муз.Зарипова)
Татарская народная игра «Серый волк» (Сары буре)
Ведущая
Как много гостей на нашем празднике, которые своими талантами прославляли край, в котором живут. Но, а мы – россияне, гордимся своей страной, Россией!!! Россия славится своей неповторимой природой. А какие добрые и щедрые люди живут у нас. Всю красоту своей души мы раскрываем в наших песнях и танцах. Девицы красные, выходите, русский хоровод заводите.
ИСПОЛНЯЕТСЯ ТАНЕЦ «БАЛАЛАЙКА»
ДЕТИ:
Люблю тебя моя Россия
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей!
Люблю твои луга и нивы,
Прозрачный звон твоих равнин.
К воде склонившиеся ивы,
Верха пылающих рябин.
Ах, Россия, ты Россия!
Как поет твоя душа!!!
Сторона моя родная,
До чего ты хороша!
Берегите Россию, нет России другой,
Берегите ее тишину и покой.
Это небо и солнце,
Этот хлеб на столе
И резное оконце в подзабытом селе.
ПЕСНЯ «У МОЕЙ РОССИИ»
РЕБЕНОК:
Мы дружим в школе и саду,
Играем во дворе.
Читаем, пишем, говорим
На русском языке.
Других не знаем мы пока,
Но слышали не раз
О сотнях стран вокруг Земли,
Что окружают нас.
Земля — любимый общий дом
Должны его хранить.
Все страны мира в доме том
Мечтают дружно жить! (А. Селянина)
ДЕТИ: Поволжье… Как из песни слово.
Березок юная листва.
Кругом леса, поля и реки
Раздолье, вольная душа!
Сколько нас, нерусских, у России,
И татарских и иных кровей,
Имена носящих непростые,
Непростых российских
Любим мы края свои родные
И вовек, ни завтра, ни сейчас
Отдалить нельзя нас от России
Родина немыслима без нас!
Родина наша – это страна
Очень и очень большая она
Родина наша – это наш дом,
Где мы все вместе дружно живем
Пусть все мы
По – разному песни поем
Но все мы мечтаем
Лишь об одном
ВСЕ: Пусть будет мир в нашем доме родном!
СЦЕНАРИЙ
ФЕСТИВАЛЬ «ДРУЖБА НАРОДОВ»
СЛАЙД 1
Ведущий 1:Мы рады вас приветствовать на нашем фестивале «Дружба народов». Нет на земле ни одного государства, где жило бы столько разных народов, как в России. На многих десятках языках говорит население нашей великой Родины. На многих десятках различных языков учатся дети в школах, поются песни, печатаются книги.
Ведущий 2: Миллионы дружных рук укрепляют день за днем силу, могущество и славу России, строят общее хозяйство, общую культуру.
В незапамятные времена с различных сторон пришли отдельные народы и племена к берегам морей и рек нашей Родины, расселились в лесах, тундрах, в песках горячего юга.
Ведущий 1: Звонкими голосами перекликаются сегодня Север и Юг, Восток и Запад: так много общих дум и переживаний, столько общих трудов, забот и творческих радостей у народов нашей обширной страны! И каждому народу хочется рассказать обо всем этом в песнях, сказках, героических сказаниях и легендах. И каждый народ делает это по-своему.
СЛАЙД 2
Ведущий 2: Дружба народов — не просто слова,
Дружба народов навеки жива.
Дружба народов — счастливые дети,
Колос на ниве и сила в расцвете.
Дружба народов — бескрайний простор,
Мир и согласие, девичий хор,
Звонкая песнь чабана молодого,
Сад, виноград возле дома родного.
СЛАЙД 3
(МУЗ.ФОН_русская мелодия)
Ведущий 1: Задумывались ли вы, красны девицы и добры молодцы, какого вы роду-племени? Многие наверняка могут сказать: «Мои предки принадлежат к древнему племени славян». Одно из таких племен называлось Росы, отсюда и пошло название Русь, а людей , живших на Руси, стали называть русскими. Русские – это восточнославянский этнос, населяющий большую часть России. Это коренной народ России. Национальным языком является русский. Русским присущи определенные свойства характера, внешности и особенности культуры, а также они имеют непростую историю развития.
Ведущий 2: Русский национальный характер очень неоднозначен, и оценить его непросто. Среди положительных качеств выделяют доброту, отзывчивость, готовность помочь в проблеме – недаром говорят о широте русской души. Русским людям свойственна горячность в отстаивании своих идей. Они идут в огонь и воду ради идеи. Русский народ способен отстаивать то, во что он искренне и глубоко верит.
СЛАЙД 4
Ведущий1: Смысл русской истории раскрывается в словах св. апостола Петра: «Но вы — род избранный, царственносвященство, народ святой, люди, взятые в удел,
дабы возвещать совершенства Призвавшего вас из тьмы в чудный Свой свет». Россия издревле является многонациональным государством и всегда терпимо относилась к представителям других национальностей.
Хотя основная религия – православие, вероисповедание других народностей уважается её населением, которое гордиться своими святынями и чтит культурное наследие своих «многонациональных детей».
СЛАЙД 5
(МУЗ,НОМЕРА_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СЛАЙД 6
Ведущий 1: Мы живем в дружной многонациональной республике, которая располагается на крайнем юго-востоке европейской части России. У нас есть и буддисты и православные и мусульмане и католики и иудеи.У каждого народа нашей республики свои традиции, национальные песни, танцы, кухня, костюмы . СЛАЙД 7
(МУЗ.ФОН _калмыцкая мелодия)
Ведущий 2: Необычные люди – калмыки. История народа уходит корнями в прошлое. Начинается она с Азии. Калмыки – выходцы из западно–монгольских племен, называемых ойратами. Они, в свою очередь, вошли в огромную монгольскую империю, созданную Чингисханом.
Ведущий 1: Калмыцкий народ богат традициями, обычаями, культурой. Духовная культура калмыцкого народа нашла свое яркое проявление в устном народном творчестве. «Джангар» — замечательное произведение, прославляющее идеальную страну Бумбы, страну мира, счастья и вечной молодости. Калмыки — единственный народ в Европе, основной религией которых является буддизм.
СЛАЙД 8
(МУЗ,НОМЕРА_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СЛАЙД 9
(МУЗ.ФОН турецкая мелодия)
Ведущий 2 :Турецкие обычаи и культура сложены из религий разных народов, которая распространяется от тюркских государств до современной Турецкой Республики. Некоторые их части сплелись в единое целое, и это стало основой для творчества музыкантов, поэтов и художников, как для древних, так и нынешних.
СЛАЙД 10
Ведущий 1 : Турки с уважением относятся к родственным связям. Они часто общаются между собой, всегда готовы помочь молодому поколению и поддерживают старших членов семьи.
Большую роль отдают этикету. Особенность турецкой культуры – это пунктуальность и вежливость. Обычно турки ведут спокойный образ жизни и никогда не спешат. Турецкая культура основана на религиозных обычаях, отсюда идет манера общения, приветствие и добрые пожелания при встрече.
СЛАЙД 11
МУЗ.НОМЕР__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СЛАЙД 12
(МУЗ.ФОН мелодия Кавказа)
Ведущий 2: Фантастическая горная цепь, протянувшаяся на полторы тысячи километров от Черного до Каспийского морей, с вершинами, покрытыми вечными льдами и снегами, издавна привлекала внимание народов населяющих побережья Средиземного и Черного морей, равнинные просторы Европы. Непроходимые ущелья, отвесные скалы, таинственные пещеры становились для них пристанищами страшных горных духов, драконов, мифических животных.
Ведущий 1: Северный Кавказ — историко-культурный регион России. Северный Кавказ по частям входил в состав Российского государства, начиная с XVI века; полностью присоединён в 1864 году по окончании Кавказской войны.
На территории Северного Кавказа расположены 7 республик: Адыгея, Карачаево-Черкессия, Кабардино-Балкария, Северная Осетия-Алания, Ингушетия, Чечня, Дагестан.
СЛАЙД 14
(МУЗ.ФОН_чеченская мелодия)
Ведущий 2: Древнейшим народом мира, жителями Кавказа, считаются чеченцы. По мнению археологов, на рассвете человеческой цивилизации Кавказ был очагом, в котором зарождалась культура человека. Чеченский народ имеет многовековые традиции, национальный язык, древнейшую и самобытную культуру. История этого народа может послужить примером построения взаимосвязей и сотрудничества с разными народностями и своими соседями.
СЛАЙД 15
Ведущий 1: Частью повседневной жизни чеченцев является соблюдение традиций, которые переданы предыдущими поколениями. Они складывались веками. Некоторые записаны в кодексе, но остались и неписаные правила, которые, тем не менее, остаются важными для каждого, в ком течет чеченская кровь.
СЛАЙД 16
(МУЗ.НОМЕРА___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СЛАЙД 17
(МУЗ.ФОН дагестанская мелодия)
Ведущий 2: Республика Дагестан, входящая в состав Российской Федерации, расположена на Северном Кавказе и является приграничной частью юга России. Среди республик Российской Федерации Дагестан по численности населения занимает третье место.
СЛАЙД 18
Ведущий 1: Название «Дагестан» известно с XVII века и означает «горная страна» (от тюркского даг — гора, стан — страна, земля). Название «Дагестан» появилось только в X/XVI вв.. У восточных авторов Дагестан назывался Лезгистаном. Дагестан является самой многонациональной республикой России. Государственными языками Республики Дагестан являются русский язык и языки народов Дагестана.
Ведущий 2: Республика Дагестан является многонациональной и объединяет 102 народности. К коренным национальностям относят аварцев, агульцев, андийцев, кубачинцев, даргинцев, лакцев, рутулов, лезгинов, табасаранцев, цезов и других. Культура и традиции народов Дагестана очень разнообразны, они формировались на протяжении долгих лет и передавались из поколения в поколение. Каждый из этих народов имеет свои особенности и отличия, которые придают им самобытности.
СЛАЙД 19
МУЗ.НОМЕРА________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СЛАЙД 20
Ведущий 1: На сцену приглашаются все участники фестиваля.
(Участники поднимаются на сцену)
Ведущий 2: Что на свете всех сильней?
Все: Дружба!
1 вед: Ну, а что всего нужней? (Дружба!)
2 вед:Что всего дороже нам? (Дружба!)
1 вед: Главная награда нам: (Дружба!)
Ведущий 1: Каждый народ имеют свое значение в современном мире, очень важны понятия народной культуры и истории нации, их становление и развитие. Каждый народ и его культура уникальны по своему, колорит и неповторимость каждой народности не должны потеряться или раствориться в ассимиляции с другими народами, подрастающее поколение всегда должно помнить, кто они на самом деле. Для России, которая является многонациональной державой и домом для 190 народов.
Ведущий 2: Вот и подошел к концу наш праздник. Давайте сделаем нашу жизнь хорошей. Давайте помогать друг другу в трудную минуту. Выбирать хороших и верных друзей. Давайте никогда не ссориться. И скажем, друг другу слова известного героя, терпеливого и добрейшего Леопольда «Ребята, давайте, жить дружно!»
СЛАЙД 21
(ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ «Я, ТЫ, ОН, ОНА…….—–поют под фонограмму «плюс»)
Дружба – важное понятие, которое нужно изучать вместе с маленькими детьми. Быть хорошим другом – важный жизненный навык, который не дается естественным путем. Нельзя ожидать, что ваши дети будут знать, как быть хорошими друзьями, собирая их вместе с другими детьми и предоставляя им самим решать это.
Помните – единственный способ иметь хороших друзей – это быть большим другом.
Мне нравится, что домашнее обучение предлагает мне гибкость, позволяющую включать каждый день в уроки любым способом, который имеет смысл для моей семьи.
Иногда найти ресурсы, подходящие для всех моих детей в возрасте {12, 7, 5 и почти 2 лет}, является самой большой проблемой. Библиотека и Netflix позволяют легко вводить новые концепции или укреплять их и подходить для каждого возрастного уровня.
Итак, как нам научить наших детей быть хорошими друзьями?
Большие друзья…
Иногда дети могут оказаться в ситуациях, когда они не знают, как себя вести.Быть хорошим другом становится сложно, когда проблемы, связанные с обменом информацией, компромиссом и решением проблем, связанных с разочарованием, просто не идут так, как планировал ваш ребенок. Это важные уроки жизни.
Жизнь может быть прекрасной.
И жизнь может быть тяжелой.
Соберите идеи из ситуаций из реальной жизни ваших детей, чтобы использовать их и превратите в игру. Когда мы практикуем, как правильно справляться с разочарованием и несогласием, мы используем эту технику.У меня есть учетные карточки со сценариями:
Смоделируйте правильные реакции ваших детей и играйте вместе с ними. Будь другом.Будьте хулиганом. Будьте ребенком, вынужденным делать выбор в любом задуманном вами сценарии. {И иногда выбирают неправильно.}
Пусть ваши дети тоже увидят, что вы являетесь отличным другом. Звоните друзьям в их дни рождения. Принесите соседу только что испеченные кексы. Совместите обеды или помогите другу, который страдает от потери или приветствует нового ребенка.
Есть так много замечательных книг о дружбе.Множество друзей, помогающих друзьям преодолеть огромные трудности. От «Мой друг Кролик» Эрика Романна для самых маленьких до таких эпических произведений, как «Гарри Поттер», «Перси Джексон» и «Властелин колец» для детей постарше… в книгах нет недостатка.
Некоторые из моих любимых представлены ниже.
У нас нет кабельного телевидения, и его не было уже давно, но Netflix уже давно приносит нам ежегодные расходы на домашнее обучение.Есть отличные фильмы и шоу, которые помогут поддержать любую учебную тему, и дружба не исключение.
Вот некоторые из наших самых любимых сериалов Netflix о дружбе:Единственный способ, которым дети могут по-настоящему научиться быть хорошими друзьями, – это ставить их в ситуации, когда они могут завязать дружеские отношения. Свидания, совместные игры, классы, дни в парке и семейные встречи – все это дает прекрасные возможности для развития дружеских отношений.
Попробуйте использовать эту забавную распечатку, чтобы помочь своим детям подумать о том, что они больше всего любят в своих друзьях, и показать своим лучшим друзьям, что их ценят {щелкните миниатюру, чтобы загрузить и распечатать}:
Не упускайте из виду дружбу, которая может расти в вашем собственном доме. Так важно, чтобы дети поддерживали дружеские отношения со своими братьями и сестрами. Братья и сестры идеально подходят для занятий. Быть хорошим другом для брата или сестры учит важным жизненным навыкам и укрепляет дружбу на всю жизнь с теми самыми людьми, с которыми ваши дети будут иметь общую историю еще долгое время после вашего ухода.
Вы хотите, чтобы они были рядом и были друг с другом, поэтому найдите время, чтобы научить их, как дружить друг с другом прямо сейчас, пока вы рядом, чтобы руководить этим.
Научиться укреплять дружеские отношения – важный жизненный навык. Мы, родители, должны учить своих детей правильному образу жизни. Что вы сделали, чтобы научить своих детей быть хорошими друзьями?
Нужны еще несколько идей, которые помогут вашим детям научиться дружить? Ознакомьтесь с некоторыми из этих замечательных статей от группы дошкольного образования:
Я участник Netflix #StreamTeam; все мнения принадлежат мне – мне очень нравится рассказывать о различных способах использования потокового видео для улучшения наших индивидуальных исследований и, возможно, побуждать вас также найти отличные программы для ваших детей.
Пробовали ли вы с научить детей дружбе? жизненных навыков , которые необходимо иметь, – это заводить друзей (и поддерживать их). Вот несколько простых способов научить вашего ребенка быть хорошим другом . Мы в блоге Kids Activities Blog знаем о важности дружбы, потому что единственный способ завести друга – это быть другом.
Обучение детейХорошие друзья делают вас счастливыми.Дружбу можно развивать в семьях, в окрестностях, в школах и даже через Интернет. Быть хорошим другом – это не тот навык, который дети просто приобретают, общаясь с другими детьми на игровой площадке. Налаживание дружеских отношений требует много усилий (как со стороны родителей, так и со стороны детей), но это может быть одним из самых приятных моментов в жизни ребенка.
Как научить детей дружбе?
1. Ясно объясните, чем занимаются хорошие друзья.
Добрые друзья…
2. Почитайте книги о дружбе. В детской и юношеской литературе изображено так много удивительных дружеских отношений.Некоторые из моих любимых книг для чтения с детьми – это книги из серии «Лягушка и жаба» Арнольда Лобеля. Совместное чтение этих книг дает нам возможность поговорить об отношениях Лягушки и Жабы и о характеристиках хорошего друга (услужливый, вдумчивый, поддерживающий, щедрый, хороший слушатель и т. Д.). Еще мы любим читать сериал Мо Виллемса «Слон и поросенок». Эти книги показывают, как друзья могут сильно отличаться друг от друга и при этом ладить. Они подчеркивают важность доброты, общения и совместной работы над решением проблем.
Жизненные навыки3. Ролевая игра как стать хорошим другом. Мне нравится вести постоянный список сценариев дружбы (хороших и плохих), которые возникают, когда мои дети играют со своими друзьями. Когда мы вернемся домой, мы с мужем можем разыграть сценарии, пока наш сын наблюдает за ним, или мы можем включить его в положительную роль и заставить его практиковать положительные характеристики дружбы (делиться, говорить добрые слова, заступаться за друга и т. Д.). Обычно мы не разыгрываем негативные ситуации, потому что нам нравится подчеркивать навыки, которые хочет, чтобы проявил. Вы даже можете написать свои собственные истории о сценариях и читать их снова и снова.
4. Подайте хороший пример и сами станьте хорошим другом. Это один из лучших способов научить детей быть хорошим другом. Говорите с детьми о своих друзьях в позитивном ключе. Найдите время для своих друзей и найдите возможности помочь им, а также приведите с собой детей, чтобы они тоже могли участвовать.Подумайте о качествах, которые вы цените в хороших друзьях, и постоянно демонстрируйте их сами.
5. Проводите время с друзьями и новыми людьми. Трудно заводить дружбу без людей! Нам нравится выходить на улицу и участвовать в жизни нашего сообщества. Мы ходим в парки, записываемся на занятия и спортивные мероприятия, выходим на улицу и встречаемся с соседями, работаем волонтерами в школах, участвуем в церковных и городских мероприятиях. Нам также нравится проводить время вместе всей семьей, потому что мы хотим, чтобы наши дети были друзьями.Мы вместе работаем над домашними проектами, играем в игры, творим и делаем добрые дела друг для друга.
Какие мероприятия по укреплению дружбы вы можете сделать?
Быть другом не всегда получается естественно. Вы должны практиковаться! Когда вы встречаетесь с новым человеком, вам нужно знать, как поддерживать с ним разговор.
Быть хорошим другомSpeed Chatting – это увлекательный способ помочь детям развить хорошие разговорные навыки. Заблаговременно придумайте несколько простых вопросов, возьмите друга, установите таймер и поощряйте ребенка задавать ему вопросы в течение одной минуты, пока друг слушает и отвечает … затем переключитесь. Когда они закончат разговор, предложите детям рассказать вам, что они узнали друг о друге. Прослушивание, а затем обмен информацией с кем-то еще поможет детям усвоить услышанное и лучше запомнить.
Мероприятия по построению команды помогают развивать дружеские отношения. Простые действия, которые мы любим делать вместе, включают строительство полос препятствий, строительство фортов, выпечку и строительство башен из блоков.Все эти занятия довольно открыты, требуют решения проблем и переговоров, а также поощряют общение, что является отличным навыком дружбы!
Если научить детей быть хорошими друзьями, это поможет им завязать прочные дружеские отношения на протяжении всей жизни. Подобные жизненные навыки важно приобретать в раннем возрасте, потому что чем больше они будут практиковать эти навыки, тем естественнее станет для вашего ребенка. Чтобы узнать больше о детских занятиях, которые учат детей тому, как быть хорошим другом и другим жизненным навыкам, вы можете взглянуть на эти идеи:
Каждый родитель знает, что дружба в школьном дворе важна.Друзья обогащают нашу жизнь, повышают нашу самооценку и оказывают необходимую моральную поддержку, когда мы запоминаем таблицы умножения. С точки зрения развития, найти друга в школе так же важно, как и получить пятёрку. Умение выстраивать успешные отношения со сверстниками является критически важным навыком для детей, и они будут использовать – и совершенствовать – всю свою жизнь.
Но некоторым детям сложнее приспособиться. Краеугольные камни детского взаимодействия, такие как обмен игрушкой или участие в воображении, могут ускользнуть от них.Хотя родители не могут найти друзей для своих детей, они могут помочь им развить и применить на практике ключевые социальные навыки. Если вы видите, что ваш ребенок изо всех сил пытается найти друзей или его отвергают другие дети, вот несколько шагов, которые вы можете предпринять, чтобы помочь.
Социальные навыки не всем детям присущи. Импульсивные и гиперактивные дети часто действуют таким образом, чтобы заглушить их сильное желание дружбы, отмечает Мэри Руни, доктор философии, психолог, специализирующийся на СДВГ и деструктивных поведенческих расстройствах.Им часто трудно по очереди и сдерживать гнев, когда они не добиваются своего. Более невнимательные дети могут вести себя непостоянно или парить в стороне от игровых групп, не зная, как заявить о себе.
Если вы заметили, что вашему ребенку сложно общаться со сверстниками, попробуйте коучинг дома. Подчеркните, что во время семейных игр нужно чередоваться и делиться друг другом, и объясните, что друзья ожидают такого же хорошего поведения. Импульсивным детям также будет полезно практиковать различные стратегии разрешения конфликтов между сверстниками.Здесь могут быть очень полезны ролевые игры. Конечно, как родитель вы также должны быть осторожны, чтобы сами продемонстрировать хорошее социальное поведение, разговаривая с членами семьи и своими друзьями.
Для детей, которым требуется более интенсивное руководство, эксперты предлагают использовать «социальные сценарии» или простые повседневные разговоры, которые дети могут практиковать со своими родителями. Вы можете вместе с лечащим врачом или поведенческим терапевтом выбрать подходящие сценарии и разработать стратегию их репетиции и реализации.Социальные сценарии особенно полезны для детей с аутизмом, которым необходимо сознательно изучать ключевые социальные навыки, такие как установление зрительного контакта и реагирование на настроение других.
Наконец, если вашему ребенку было трудно заводить друзей, доктор Руни предлагает назначить встречу со своим учителем. «Часто дети говорят:« Все меня ненавидят », но они не могут описать, что происходит». Учителя могут лучше понять общение вашего ребенка со сверстниками и предложить более позитивных одноклассников для игр после школы.
Игры под присмотром взрослых – отличный способ для детей накачать свои социальные мышцы. Доктор Руни предлагает родителям потратить некоторое время перед игрой, чтобы обсудить со своими детьми социальные сигналы. Вот некоторые задания для подготовки к играм:
До тех пор, пока дети не вмешиваются в игру, которая является совершенно опасной, позвольте игре разворачиваться, как она может, рекомендует Джейми Ховард, доктор философии, клинический психолог из Института детского разума. Дети учатся на естественных последствиях своих действий, поэтому так важно позволить им практиковаться в общении в теплой, благоприятной обстановке.
И когда вы проанализируете, как все прошло, сосредоточьтесь на хорошем поведении, которое вы хотите закрепить. «Детей больше мотивирует похвала, чем избегание критики», – говорит д-р.Говард. «Конкретная похвала с пометкой очень полезна. Вместо «хорошая работа» скажите «вы очень хорошо поделились со своим другом» ».
Некоторые дети – прирожденные социальные бабочки, в то время как другим нужно больше времени, чтобы разобраться в новых ситуациях. Не волнуйтесь, если ваш ребенок немного нерешителен в социальных ситуациях. Ожидать, что каждый ребенок прыгнет и возглавит группу, нереально, поэтому не давите слишком сильно. Тем не менее, родители не должны совершать ошибку, оставляя дома более осторожных детей.Рэйчел Басман, PsyD, психолог, работающий с тревожными детьми, объясняет: «Есть разница между приспосабливанием и поощрением. Для более застенчивых детей мы хотим дать им возможность познакомиться с новыми детьми, но мы хотим помочь преодолеть переходный период, чтобы они не чувствовали себя слишком неудобно ».
Доктор Басман советует сначала спланировать игровые встречи у вас дома, где вашему ребенку будет комфортнее всего. Клубы и другие мероприятия также являются хорошим способом завести друзей, потому что они обеспечивают встроенную структуру, которая помогает минимизировать беспокойство.Если ваш ребенок сопротивляется, попробуйте найти знакомого сверстника, который присоединится к нему. Как и в случае с любым другим социальным навыком, родители могут помочь застенчивым детям заранее отрепетировать ситуацию, которая заставляет их нервничать, например, пойти на день рождения или познакомиться с новой группой людей.
Доктор Басман отмечает, что есть разница между детьми, которые застенчивы, и детьми, которые просто более замкнуты и предпочитают проводить свободное время за чтением или рисованием в одиночестве.«У разных детей в одной семье могут быть разные социальные ограничения и степень комфорта. Ребенок, который предпочитает тихое времяпрепровождение или небольшие группы, не обязательно избегает других детей ». Но важно, чтобы у более интровертированных детей по-прежнему была возможность заводить друзей. Доктор Басман рекомендует знать, на что способен ваш ребенок, и соответственно устанавливать свои ожидания. Некоторым детям достаточно найти хотя бы одно занятие по душе раз в неделю.
Наконец, важно, чтобы родители не возлагали на детей слишком много собственных социальных ожиданий.Доктор Руни советует смотреть на вещи в перспективе. «Детям нужен только один или два хороших друга. Вам не нужно беспокоиться о том, что они будут самым популярным ребенком в своем классе ».
Навыки дружбы и социальной игры являются ключевыми способностями для развития детей младшего возраста в первые годы учебы в школе; они составляют основу долгосрочного успеха в школе и в обществе. В инклюзивном классе у вас, вероятно, будут ученики, которым потребуется дополнительная поддержка для развития и укрепления этих навыков.Сегодняшний пост дает вам несколько советов и идей, которые вы можете использовать для установления дружеских отношений и поощрения социальных игр среди детей с ограниченными возможностями и без них.
Заимствованные и адаптированные из DO-WATCH-LISTEN-SAY, Second Edition , Кэтлин Энн Квилл и Л. Линн Стэнсберри Бруснахан, эти идеи были разработаны для развития социальных и коммуникативных навыков учащихся с аутизмом, но они также принесет пользу широкому кругу учащихся.Попробуйте их в классе и посмотрите, какие из них наиболее полезны для ваших учеников.
Попробуйте игру-приветствие. Для этого задания попросите всех в группе по очереди обойти круг и сказать «Привет». Каждый раз, когда сверстник удачно здоровается со всеми, болейте за человека. После того, как учащийся, нуждающийся в поддержке, увидит, как один или два других человека делают очередь, попросите его или ее обойти круг, приветствуя сверстников.
Воспроизвести тег. Начать игру в теги с группой. Для учащихся, которым требуется некоторая поддержка, попросите их некоторое время понаблюдать за игрой группы, а затем предложите им присоединиться к игре. Предложите им спросить: «Могу я сыграть?» а затем предложите им присоединиться к игре. По мере того, как ребенок становится более независимым в присоединении к игре, постепенно убирайте подсказки.
Сделайте групповую фреску. Приклейте большой кусок настенной бумаги к столу и предложите несколько идей для темы (например, День Святого Патрика, Весна, Все обо мне, Ферма).Разложите художественные материалы: краски, кисти, маркеры, блестки, наклейки и трафареты. Ограничьте количество предметов каждого типа, чтобы группа могла практиковаться в обмене и по очереди. Имейте под рукой миски с теплой водой или влажные бумажные полотенца для детей, которые не любят пачкать руки, и дайте каждому человеку халат. Попросите группу поработать вместе, чтобы закончить фреску, а когда задание закончится, предложите им вместе заняться уборкой.
Предложите им стать соавтором рассказа. Совместите учащегося, которому нужна дополнительная поддержка, со сверстником, чтобы вместе написать рассказ. Попросите их по очереди придумать, что происходит на каждой странице, или попросите их чередовать предложения – в зависимости от того, что лучше всего подходит для упражнения. Если ваши ученики еще не пишут, вы можете попросить их вместе нарисовать картинку. Поощряйте их рассказывать друг другу о том, что они рисуют.
Дайте им головоломку. Поставьте стул по обе стороны от небольшого стола. Поместите две пустые доски для головоломки перед одним стулом и части головоломки перед другим стулом.Предложите учащемуся выбрать партнера-сверстника, а затем предложите им сесть за стол. Ребенок, сидящий перед кусочками пазла, может передавать их партнеру по одному, пока не будет завершена первая головоломка. Затем попросите партнеров поменяться ролями, чтобы решить вторую головоломку. (Другая идея: решить гигантскую головоломку на полу в группе.)
Отправьте их на охоту за мусором. Спрячьте в классе предметы, которые вы используете для выполнения утренних дел (например,г., журнал посещаемости, календарь). Предложите студентам вместе поиграть в детектива, чтобы выследить спрятанные вами предметы.
Развивайте навыки с помощью строительных блоков. Настройте занятие, в котором дети будут строить вместе с конструкторами Lego или кубиками. Для учащихся, которым нужна дополнительная помощь в социальной игре и очередности, попросите их разместить первый блок, а затем попросите коллегу разместить следующий блок. Установите порядок очередности между ними. Когда их шедевр будет готов, попросите их поработать вместе, чтобы вернуть блоки в отмеченный контейнер.
Научите их протягивать руку помощи. Некоторым из ваших учеников может потребоваться помощь, чтобы пригласить сверстников поиграть в игру или принять участие в каком-либо мероприятии с ними. Попросите учащегося посмотреть, как играют другие, а затем спросить учащегося: «Где бы вы хотели поиграть?» Предложите учащемуся перейти в выбранную зону для занятий и попросите сверстника поиграть, используя слова, карточку с изображением или знак. Продолжайте побуждать ученика разрешить другим сверстникам присоединиться к веселью, либо устно говоря «Да», качая головой да , жестом приглашая сверстника присоединиться, или давая ему карточку с картинкой.По мере того, как учащийся становится более успешным, исчезают подсказки.
Используйте компьютерные игры, чтобы научить определять очередность. Установите технологическую станцию с двумя стульями. Используйте пиктограмму WAIT, чтобы указать, кто ждет, чтобы сыграть в компьютерную игру. (Если вы используете настольный или портативный компьютер, установите одну мышь и две коврики для мыши. Поместите мышь на подушечку человека, который пойдет первым, и пиктограмму WAIT на подушку другого человека.) Поместите мышь на подушку другого человека. визуальный таймер, дополненный звуком, когда оба ученика могут его видеть, и установить таймер на 5 минут, когда первый человек начнет играть.Если другой ребенок с трудом ждет, напомните ему простым языком: «Теперь очередь Мэдисон; вам придется подождать.” Предложите ребенку посмотреть на пиктограмму или покажите ему, что таймер движется. Когда прозвенит звонок, скажите: «очередь Мэдисон сделана. Теперь твоя очередь.” Попросите детей обменяться пиктограммами и сбросить таймер на 5 минут.
Получите драматизм. Драматическая игра может стать отличным способом развить социальные навыки и зажечь дружбу. Попросите учащихся воспроизвести историю, используя фигурки в группе, одеться как любимые персонажи и разыграть знакомую историю с группой, принять участие в кукольном спектакле или разыграть роль со сверстниками, используя сценарий, который они оба понимают и с которыми согласны. (е.г., кассир продуктового магазина и покупатель).
Не останавливай музыку. Для учащихся, которые мотивированы музыкой, используйте свой интерес, чтобы помочь развить навыки социальной игры. Попросите их поиграть в музыкальные стулья с группой, поучаствовать в музыкальной игре Hot Potato с мешком с фасолью, по очереди следовать музыкальной схеме игры Саймон, играть на музыкальном инструменте в составе марширующего оркестра или послушать аудиозаписи со сверстниками.
Есть ученики, которые еще не совсем готовы к такому уровню взаимодействия со сверстниками? Когда вы организуете в классе социальные игры, полезно постепенно увеличивать сложность и сложность игры.Начните с параллельных заданий, в которых учащийся имеет собственный набор материалов, а затем представьте структурированные, предсказуемые задания с четким набором правил. Затем, когда ваш ученик научится участвовать в этих занятиях, переходите к поддержке более интерактивных игр со сверстниками.
Есть ли у вас еще одна идея для развития у учащихся навыков социальной игры и развития дружеских отношений между учащимися с инвалидностью и без? Добавьте свою любимую стратегию в комментариях ниже!
DO-WATCH-LISTEN-SAY, Second Edition , Кэтлин Энн Куилл и Л.Линн Стэнсберри Бруснахан
Нам доверяют более 15 лет. Это новаторское руководство по социальному и коммуникативному вмешательству для детей всех возрастов с расстройствами аутистического спектра. В новой редакции есть все необходимое для проведения эффективной оценки, постановки целей и задач для ребенка, планирования эффективных вмешательств, обеспечения обобщения навыков и отслеживания прогресса.
Вы узнали, что ваш ученик средней школы пропускает обед, чтобы не посещать кафетерий.Стоит ли вам ответить на этот вопрос напрямую, дав ей совет, который она, вероятно, не послушает, или потребовать, чтобы она пошла на обед? Сложно узнать.
Социальная борьба не ограничивается школой. У детей одни и те же недостатки дома, в магазинах, на футбольном поле и в любых жизненных условиях. Многие дети хотят улучшить свои навыки дружбы, но не знают, как это сделать. Вот где вы входите.
Работа с вашим ребенком над решением социальных проблем приводит к формированию поведения, которое ваш ребенок может использовать повсюду.Следующие стратегии помогут вашему ребенку завести друзей и легче пережить социально трудные подростковые годы.
Дети избегают кафетерия, потому что над ними издеваются, а также потому, что они не знают, как общаться со сверстниками, присоединяться к разговору или даже где сидеть.
Не говоря ребенку, что он делает что-то не так, задавайте открытые вопросы, чтобы узнать, что, по его мнению, происходит.Спросите, с кем он сидит, когда ему неудобно или есть ли друзья, с которыми он хотел бы посидеть.
[Получите эту бесплатную загрузку: Руководство по дружбе для детей с СДВГ]
Нет ничего сложнее для детей, чем присоединиться к уже идущему разговору. Предложите небольшую детективную работу. Попросите ребенка пойти на обед, послушать, о чем все говорят, и отчитаться. Вы и он можете разыграть ролевые беседы, основанные на темах, о которых группа говорит чаще всего.
Избегание – это не план, поэтому, если ваш ребенок не может ориентироваться в социальных ситуациях, попросите его поработать в группе профессиональных социальных навыков.
Если ребенка не приглашают на дни рождения, концерты или другие мероприятия со сверстниками, пора объединиться и выяснить, что может быть причиной проблемы.
Проведите ее через день в школе и попросите рассказать об одном или двух социальных взаимодействиях, которые у нее были – что она сказала однокласснику, как этот ребенок отреагировал – и обсудите, что, по ее мнению, она могла бы сделать иначе.
[Прочтите это: Обучение социальным навыкам для детей с СДВГ]
Многие дети с социальными проблемами пытаются подружиться с детьми, которые не разделяют их интересы, или они неверно истолковывают социальные сигналы и думают, что любой дружелюбный человек хочет дружить.Помогите своему ребенку понять различные виды «дружбы»: есть люди, с которыми вы здороваетесь, знакомые, люди, с которыми вы общаетесь, и настоящие друзья. Обсудите с ней способы подружиться с детьми, с которыми она разделяет интересы и которые хорошо к ней относятся.
Эти места дают вашему ребенку возможность пообщаться, поговорив о том, что у них общего.
трудны для нее, потому что она должна внести свой вклад, отстаивать свои идеи, участвовать в обсуждениях и представлять окончательный проект. Следующий пример показывает, как сделать групповые проекты менее сложными для вашего ребенка.
Али 12 лет, и она ненавидит групповые проекты. Она и ее мама пишут учителю, прося совета о том, что она может сделать лучше в следующем групповом проекте.Учитель говорит, что Али следует больше высказаться и определить роль, которую она хотела бы сыграть в проекте.
Мама Али понимает невысказанную социальную динамику в игре – дети встречаются большими группами, и о Али и о том, что она могла бы сделать в проекте, делаются предположения. Али не участвует в процессе принятия решений, потому что она молчит. Али и ее мама обсуждают личности в группе, их симпатии и антипатии и так далее. Али создает социальную базу данных о своих партнерах по групповому проекту, чтобы ей было удобнее общаться со своими сверстниками.
Али чувствует себя лучше в социальном плане, когда у нее есть план. Она и ее мама изучают рубрику проекта и обсуждают, какие компоненты кажутся Али интересными и управляемыми, и решают, чем Али хотел бы заняться. Они репетируют возможные сценарии. Ролевые игры и умение задавать открытые вопросы помогают Али обрести уверенность, чтобы говорить во время групповых обсуждений.
Подготовившись дома, Али медленно преодолевает свои социальные трудности и играет важную роль в группе.И у нее есть план, который она может использовать для следующего группового проекта.
Общение с другими людьми, адаптация к их потребностям и взаимные уступки в дружбе – важные навыки, которым все дети должны научиться.
друзей в Facebook и Twitter могут быть единственными друзьями вашего сына прямо сейчас, и вы не хотите, чтобы он их потерял.
Спросите своего ребенка, что ему нравится в виртуальном мире. Найдите другое занятие, которое ему может понравиться – курс робототехники или компьютерного кодирования, – в котором он будет взаимодействовать с людьми.
Неважно, болтает ли он, превращает знакомого в друга или договаривается о встрече с людьми вне школы, очень важно, чтобы ваш сын знал, как подходить к людям. При последовательной практике он получит то, чего хочет вы и каждый ребенок: хороших друзей.
[Прочтите следующее: Сила ролевой игры для развития социальных навыков]
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА
Спасибо, что прочитали ADDitude. Чтобы поддержать нашу миссию по обучению и поддержке СДВГ, рассмотрите возможность подписки. Ваши читатели и поддержка помогают сделать наш контент и охват возможными. Спасибо.
Обновлено 15 сентября 2020 г.
Предыдущая статья Следующая статьяАх, дружба.Однажды мама сказала мне: «Я хочу, чтобы у моего ребенка был друг, а не ». Совершенно верно! Я хочу, чтобы он был включен, а не был вашим общественным проектом. И он очень симпатичен, когда предоставляется возможность. Некоторым детям просто нужно подружиться и объяснить им взаимность. Социальная история о Дружбе – отличный способ начать.
Для некоторых наших детей это может быть очень сложно, но все же это необходимо для жизни. Вы когда-нибудь работали в компании, которая просила вас провести опросы Gallup на предмет заинтересованности в работе?
Один из вопросов – согласиться или не согласиться с утверждением «У меня есть лучший друг на работе.«Это один из семи вопросов. И Gallup определил, что дружба на рабочем месте является важным элементом успеха на рабочем месте. И это та область, в которой наши дети не только борются, но и перестают участвовать в IEP («это для дома, а не для школы» закатывает глаза), и обучать этому понятию и навыку сложно.
Хотя я бы никогда не посоветовал вам прекратить защищать своего ребенка, это та область, в которой вам придется делать большую часть этого самостоятельно.Школы не знают, что делать – они не знают, как «сделать» детей друзьями.
Есть несколько учебных программ и еще меньше эффективных. Иногда это может быть так же просто, как социальная история о том, как завести друзей, которые помогут им в этом.
Один из способов начать работу – использовать социальные истории, чтобы начать говорить о дружбе и о том, как она выглядит. Оттуда устраивайте свидания, играйте в группы, просите соседских детей и двоюродных братьев помочь, чего бы это ни стоило.
Я недавно обновил это, чтобы проверить ссылки. Что касается остальных, я скачал PDF-файл, если мог, и теперь размещаю их на этом сайте с указанием авторства. Таким образом, мы не потеряем социальные истории о дружбе, если веб-сайт исчезнет.
Надеюсь, это поможет вашему ребенку.Этот список значительно сократился за последние годы, так как многие оригинальные источники больше не доступны.
Общее ядро ELA
Л.5.4, L.5.4c, L.5.6, RF.5.4, RI.5.4, RI.5.6, RI.5.7, RI.5.9, RI.5.10, SL.5.1a, SL.5.1b, SL.5.1d, SL.5.4, SL.5.6, W.5.4, W.5.10
КАЗЕЛЬ
1a, 4a, 4b, 4c, 4d, 5a, 5b, 5c, 5d, 5e, 5f
AASL
Я.