Сценарий Дня здоровья для начальной школы.
Цель:
День здоровья проводиться с целью пропаганды среди учащихся школы здорового образа жизни, развития интереса к физической культуре и спорту.
Задачи:
– привлечение учащихся к физической культуре и спорту.
– укрепление здоровья и организации активного отдыха;
– выявления лучших спортсменов;
– пропаганда здорового образа жизни;
– создание условий для развития эмоциональной сферы учащихся.
Программа:
Содержание Дня здоровья включает в себя спортивные соревнования по станциям. Каждый класс получает маршрутный лист, участвует весь класс.
Оборудование и материалы:
Стойки, карточки с загадками, кубики, воздушные шарики, теннисные ракетки, ватманы, цветные карандаши, комплекс ОРУ, карточки “полезное вредное”, карточки с пословицами, скакалки, грамоты, маршрутные листы, карточки с названиями станций.
Начальные классы – «Загадки»
Участникам необходимо отгадать загадки. Сколько загадок(вопросов) отгадывает команда, столько баллов заносим в маршрутный лист.
1.Если дружен ты со мной,
Настойчив в тренировках,
Ты будешь в холод или зной –
Выносливым и ловким! (спорт)
2. Сто веселых упражнений
Со скакалкой и мячом,
Будешь делать их без лени –
Станешь лучшим силачом (зарядка)
3. Четверо бегут, четверо спешат,
Все обогнать друг друга хотят (лыжи и палки).
Две в руках, две в руках, не провалишься в снегах,
А проедешь без труда и оставишь два следа (лыжи и палки).
4. Сперва с горы летишь на них,
А после в гору тянешь их (санки).
5. Ростом мал, да удал,
От меня он ускакал.
Хоть надут он всегда,
С ним не скучно никогда (мяч).
6.Есть ребята у меня два серебряных коня,
Езжу сразу на обоих, что за кони у меня? (коньки).
С ним проживешь не меньше века.
И не узнаешь никогда,
Кто такие доктора (здоровье).
Он бывает сладкий даже
И всем необходим (сон).
По дороге едут ноги,
И бегут два колеса (велосипед).
«Башня». Участникам необходимо построить башню из кубиков. Каждый участник по очереди берет на старте кубик, добегает до линии финиша – ставит кубик на другой кубик, таким образом, строит башню. Времени дается всего 3 минуты. За это время необходимо построить башню как можно выше. Сколько кубиков будет в башне, столько баллов получает команда.
«Пингвины». Необходимо допрыгать от стара до финиша, зажав один кубик между коленей, а другой кубик, взяв в руки и ни разу не уронив.
Это испытание на время, т.е. чем быстрее команда выполнит это испытание, тем лучше
«Шарик на ракетке». Каждому участнику команды необходимо пронести воздушный шарик на ракетке, не уронив его до финиша, и обратно – передать следующему участнику. Это испытание на время, т.е. чем быстрее команда выполнит это испытание, тем лучше.
«Гусек». Необходимо добраться до финиша, зажав подбородком кубик, в полуприсяде – гуськом. Это испытание на время, т.е чем быстрее участник выполнит это испытание, тем лучше. Зачитывается лучшее время.
Начальные классы – собрать паззлы «Сказка»; нарисовать плакат (тема – «Мы за здоровый образ жизни!»)
Назвать и спеть как можно больше детских песен. (количество спетых песен – количество баллов).
Начальные классы – выполнить упражнения Утренняя зарядка “Делай как Я”.
За правильное выполнение задания команда получает– 5 баллов.
Упражнения утреней зарядки (упр. повторяются за ведущим).
1. Ходьба на месте.
2. И.п. о. с., правая рука вверх.
1-2 рывки руками назад.
3- левая рука вверх
4-5 рывки руками назад
6- и.п.
3. И.п. о.с.
1-4 разноименные круговые движения руками.
4. И.п. о.с. прыжком ноги врозь, хлопок над головой.
О.с. То же, что 1 И . п.
5. И.п. о.с.
1 – Мах правой, хлопок под ногой
2 – Мах левой, хлопок под ногой.
3 – То же что 1
4 – То же что 2
6. И.п. о.с., руки на колени.
1-4 круговые движения в коленном суставе, руки на коленях
5-8 то же что 1-4
7. И. п. о.с.
1-4 прыжки на двух ногах с продвижением вправо
5- хлопок над головой.
6-7 то же что 1-4 только влево.
8 приседание, руки вперед.
8. Бег на месте с различными движениями рук.
9. Ходьба на месте с высоким подниманием колен
10. Упражнение на восстановление дыхания.
Задание для 1-4 классов «Полезно – вредно»
Участники добегают до столика и выбирают карточки с положительными фразами, а вредные оставляют на столе.
Каждый участник должен принести правильную табличку.
( За правильный ответ – 1 балл, максимум 22 балла)
-Читать лёжа.
+Чистить зубы два раза в день
-Смотреть на яркий свет.
+Оберегать глаза от ударов.
-Смотреть близко телевизор.
+Промывать по утрам глаза.
-Тереть глаза грязными руками.
+Читать при хорошем освещении.
-Часто есть сладкое.
+Кушать фрукты и овощи.
-Грызть ручки и карандаши.
+Закаляться.
+Гулять на свежем воздухе.
-Надевать чужую одежду, обувь, головные уборы.
+Помогать по дому.
-Грызть ногти.
+Кататься на лыжах.
+Делать зарядку
+Принимать душ
+Завтракать по утрам
-Работать за компьютером
+Заниматься спортом
Даются вопросы, на которые нужно дать ответы.
)Задание для 1-4 классов
Чистота – ___. (Ответ: залог здоровья.)
Здоровье в порядке – ___. (Ответ: спасибо зарядке.)
Если хочешь быть здоров – ___. (Ответ: закаляйся.)
В здоровом теле – ___. (Ответ: здоровый дух.)
Отвечайте дружно хором “Это я, это я, это все мои друзья”, если вы со мной согласны. Если это не про вас, то молчите, не шумите.8. Станция «Меткий».
Участники каждой команды по очереди кидают дротиком в мишень. Каждому участнику дается 1 попытка. Общая сумма попаданий заносится в маршрутный лист.
9. Станция “Самый сильный”
Мальчики подтягиваются на перекладине максимальное количество раз
( 6 мальчиков от класса) Результат суммируется и заносится в маршрутный лист.
Девочки прыжки на скакалке за 30 секунд ( 6 девочек от класса). Результат суммируется и заносится в маршрутный лист.
По окончанию прохождения всех станций, маршрутный лист сдаётся судьям для подведение итогов. Проходит построение и награждение команд.
«День Здоровья»
(сценарий спортивного праздника в начальной школе)
Цели:
популяризация и пропаганда здорового, активного образа;
привлечение детей к физической культуре и спорту;
воспитание активности, инициативы, самостоятельности, чувства товарищества;
определение сильнейшей команды.
Задачи:
закрепить знания о различных видах спорта;
закрепить знания детей о здоровом образе жизни;
способствовать развитию у детей познавательных процессов: мышления, восприятия, внимания, памяти;
способствовать развитию у детей физических качеств: быстроты и точности движений, выносливости, меткости, ловкости;
воспитывать умение коллективно взаимодействовать, соблюдая правила игры;
способствовать формированию и сплочению коллектива через совместную деятельность детей;
создать дружескую обстановку, хорошее настроение.
Участники соревнований: учащиеся 1-4 классов.
Награждение команд: Команды, занявшие призовые места награждаются дипломами, а участники грамотами и сладкими подарками.
Инвентарь: карточки с заданием; волейбольные мячи; обручи; гимнастические скамейки; теннисные мячи; скакалки; кегли.
Место проведения: спортивный зал школы, (школьный стадион).
Проводящий: учитель физической культуры Тюрина Наталья Александровна
Дата проведения: 7 апреля 2017 год
Ход мероприятия
Ведущий: Здоровье – это главное, что необходимо охранять и укреплять. Однако порой мы не знаем, как это сделать, или не обращаем на это внимание. Здоровье в большей степени зависит от самого человека, от его образа жизни и стиля поведения.
Ведущий:
На спортивную площадку
Приглашаем, дети, вас.
Праздник спорта и здоровья
Начинается сейчас.
Участники конкурса входят в спортивный зал школы под звуки спортивного марша.
Построение команд по центру спортзала.
Ведущий:
– Мы от души приветствуем всех, кто сегодня вышел на старт. Успехов нашим командам и хорошего настроения! Просим команды представить себя (название команды, девиз).
Ведущий: – Команды уже представлены, но не бывает соревнований без жюри. И так мы представляем членов жюри:
Поздравительные слова представителя администрации школы.
Прошу команды занять исходные позиции. Мы начинаем соревнования.
1 эстафета «Буксировка».
По сигналу первые игроки каждой команды буксируют обруч с мячом таким образом, чтобы мяч оставался в обруче во время движения. При потере мяча возвращаем его в обруч и продолжаем выполнение задания. Победителем становится та команда, все игроки которой быстрее выполнят это задание.
2 эстафета: «Кенгуру».
Команды стоят на линии старта, у направляющих волейбольный мяч зажат между коленями. От линии старта на расстоянии 10 м лежит обруч.
По свистку направляющий прыгает с мячом до обруча, допрыгав, кладёт мяч в обруч, а сам бегом возвращается в команду, передавая эстафету другому игроку. Тот делает то же самое, потом следующий и т. д. Выигрывает команда, первой закончившая задание.
3 эстафета «Кто первый?».
Устанавливаются параллельно скамейки (надо проползти по скамейке на животе, подтягиваясь руками), затем, расстояние до мяча проскакать на двух ногах, взять мяч и им попасть в мяч, который лежит в обруче. Попал, возвращаемся обратно в команду. В том случае, если участник не попадает в цель, он делает 5 приседаний.
4 эстафета «Азбука здоровья».
Задание: команде называются продукты питания, если продукт вреден для здоровья человека – команда дружно приседает, если продукт полезен для здоровья человека – команда дружно хлопает в ладоши над головой.
(торт, виноград, орехи, чипсы, яблоко, сок, кока-кола, шоколад, кефир, жареный картофель, пицца, лимонад, пирожное, виноград).
5 эстафета «Собери картошку».
Участник с ведром бежит до обруча, а до обруча должен пролезть под барьером. Высыпает из ведра картошку (теннисные мячи) и бежит, обратно пролезая под барьером. Другой участник делает то же самое, но только собирает картошку ведро.
6 эстафета «Гонка мячей под ногами».
Капитан посылает мяч между расставленными ногами игроков назад. Последний игрок каждой команды наклоняется, ловит мяч и бежит с ним вдоль колонны вперед, встает в начале колонны и опять посылает мяч между расставленными ногами и т.д. Побеждает команда, которая быстрее закончит эстафету.
7 эстафета “Проскочи ”.
Каждый из участников команды должен прыгнуть на скакалке 20 раз. Та команда, которая закончила первой, получает 5 баллов.
8 эстафета «Здоровому все здорово».
Когда человек смеётся, в его легкие поступает почти втрое больше воздуха. Кроме того, смех прекрасно тренирует голосовые связки. Так что смейтесь на здоровье!
Чья команда заразительнее будет смеяться та и выиграет конкурс.
Ведущий:
А теперь отдохнем немного. Я вам читаю высказывания, если вы со мной согласны – отвечайте дружно хором “Это я, это я, это все мои друзья”, а если – нет – то молчите, не шумите.
Вопросы для учащихся:
• кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов;
• кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым;
• кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру;
• кто мороза не боится, на коньках летит, как птица;
• ну а кто начнет обед жвачкой с парою конфет;
• кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны;
• кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки;
• кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей;
• кто согласно распорядку выполняет физзарядку;
• кто, хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать?
Ведущий:
Каждый твёрдо должен знать:
Здоровье надо сохранять.
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься,
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться,
И всегда дружить с водой.
Ведущий:
В мире нет рецепта лучше:
Будь со спортом неразлучен.
Проживешь ты до ста лет!
Вот тебе и весь секрет!
И тогда все люди в мире
Долго, долго будут жить.
И запомни, ведь здоровье
В магазине не купить!
Ведущий:
– Дорогие ребята и гости! Вот и закончился наш спортивный праздник. Теперь мы попросим уважаемое жюри подвести итоги и назвать победителей. Награждение победителей.
СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА
«День здоровья»
Учитель Новиков С.В., МБОУ «СШ № 5»
Цели:
Пропагандировать здоровый образ жизни
Заинтересовать учащихся изучением вопросов здоровья
Развивать творческие способности
Обучать общению
Пропаганда культуры здоровья
Подготовительная работа:
Разработка сценария
Подготовка участников
Оформление выставки рефератов о здоровом образе жизни
Призы
Оформление зала
Оборудование:
Плакаты
Спортивные костюмы
Спортивный инвентарь
Ведущий 1: Сегодня мы собрались, чтобы провести открытое мероприятие для всех обучающихся школы, посвященное Дню здоровья.
ЗДОРОВЬЕ – Это данный с рождения бесценный дар, который преподносит человечеству природа. Это высшее благосостояние человека. Без него практически невозможно сделать нашу жизнь интересной и счастливой. Многие люди растрачивают этот дар впустую, порою забывая, что потерять здоровье очень легко, а вот вернуть его очень и очень трудно, а иногда и невозможно.
«Главное для нашего здоровья – это то, чтобы в числе его врагов не оказались мы сами».
Согласны ли вы с этой мудростью.
– От кого зависит в первую очередь здоровье человека?
(Ответы)
Ведущий 2
На спортивную площадку
Приглашаем, дети, вас.
Праздник спорта и здоровья
Начинается сейчас.
(На сцену выходят дети и по очереди зачитывают формулировки понятия «здоровье»)
– Здоровье – это когда тебе хорошо.
– Здоровье – это когда ничего не болит.
– Здоровье – это красота.
– Здоровье – это сила.
– Здоровье – это гибкость и стройность.
– Здоровье – это выносливость.
– Здоровье – это гармония.
– Здоровье – это когда утром просыпаешься бодрым и весёлым.
– Здоровье – это когда ты без труда можешь подняться на 4 этаж.
– Здоровье – это когда ты с радостью выполняешь любую необходимую
работу.
Ведущий 1:
– Ну что же начнём наш праздник.
Представление жюри.
– Ни одно соревнование не обходится без судей. Сегодня судить команды будут (представление членов жюри).
Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее,
Тот в бою и победит.
Ведущий 2:
Наш праздник будет состоять из двух этапов:
Эстафета «Стремительно и дружно»
«Путешествие в Спортград»
Ведущий 2: Итак, начинаем 1 этап – эстафета «Стремительно и дружно». На сцену приглашаются команды. Они представляют название, девиз и эмблему команды.
Прежде чем начать состязание прошу вас произнести клятву.
«Навеки спорту верным быть:
Клянемся!
Здоровье с юности хранить:
Клянемся!
Не плакать и не унывать:
Клянемся!
Соперников не обижать:
Клянемся!
Соревнования любить:
Клянемся!
Стараться в играх первым быть
Клянемся!»
Команды повторяют дружно клятву.
Ведущий 1: Наши состязания будут проходить в виде станций:
1. Тоннель
2. Перенос флагов
3 .Конкурс болельщиков
4 .Мини-полоса препятствий
5. Конкурс капитанов «Кто быстрее»
6. Гонка крабов
7. Гонка мячей
8. Эстафета – поезд
Используемый инвентарь: «мешки, флажки, корзина, мячи»
Правила: Одно очко получает команда, пришедшая на финиш первой, два очка – второй.
Ход мероприятия:
1.Тоннель
Команды стоят на линии старта в колонну друг за другом.
На расстоянии 9м от линии старта стоит игрок и держит обруч с мешком, а далее стоит фишка. По сигналу игрок бежит, пролезает через обруч с мешком, оббегает фишку и возвращается в команду. Затем задание выполняет второй, третий и т. д. Побеждает команда первой закончившая эстафету.
2. Перенос флагов
Команды стоят в две колонны. На расстоянии в 10 метров перед ними флажки. По свистку стоящий первым в колонне обегает флажок, бежит за вторым, берёт его за руку и они вместе бегут к флажку. Первый остаётся возле флажка, а второй бежит за следующим. Эстафета считается завершенной, когда последний игрок из каждой команды «переберётся на другую сторону». Выигрывает та команда, которая быстрей выполнит задание.
3.Конкурс болельщиков
Пока подсчитываются очки, болельщики встают на скамейки. Капитан команды встает по середине скамейки в 2 метрах с корзиной в руках. Болельщики стараются бросить свои мячи в корзину. За каждый брошенный мяч команде присуждается 1 очко.
4. Мини-полоса препятствий
По команде первый участник добегает до кронштейна (стоит на мате) перепрыгивает его, затем выполняет кувырок вперед (на мате), огибает стойку, выполняет кувырок (на мате), добегает до кронштейна, пролезает по-пластунски и передает эстафету следующему.
5. Конкурс капитанов «Кто быстрее»
К двум стульям привязаны ленты длиной 4-5 метров. На расстоянии 4-5 метров от стульев становятся капитаны. Им к поясу прилепляют второй конец ленты. По команде капитаны начинают поворачиваться кругом так, чтобы лента закручивалась вокруг пояса. Кто раньше сядет на свой стул, тот выиграл.
6. Гонка крабов
Первые номера садятся на площадку, опираясь руками сзади. По сигналу они начинают передвигаться, оторвав от пола таз, перебирая руками и ногами. До контрольной линии они передвигаются лицом вперед, а обратно – спиной вперед.
7. Гонка мячей
Впереди стоящий берет в руки мяч и между ног передает ему сзади стоящему.
Тот в свою очередь передаем мяч третьему и так далее. Последний с мячом оббегает флажки и становится в начале колонны. Игра продолжается до тех пор, пока игрок стоявший первый в начале конкурса, опять не окажется на первом месте.
8. Эстафета – поезд
Перед командами, стоящими в колоннах проводится линия, а в 10 – 12 м от каждой из них ставятся стойки (набивные мячи). По сигналу первые номера команд обегают стойки (против часовой стрелки) и направляются к стартовой черте. Они пробегают мимо своей колонны, огибают ее сзади и снова бегут к стойкам. Когда они пробегают стартовую черту, к ним, обхватив за пояс, присоединяются вторые номера, и теперь уже игроки вдвоем обегают препятствие. После поворота вокруг команды к ним присоединяются третьи номера и т. д. Игра заканчивается, когда вся команда, изображающая вагончики поезда (не расцепляя рук), финиширует, то есть последний игрок пересечет линию старта. В игре большую нагрузку получают первые номера, поэтому при повторении участники в колоннах располагаются в обратном порядке.
Жюри подводит итоги эстафеты, происходит одинаковое награждение для команд, потому что победила дружба. Организованный уход на места зрителей.
Ведущий 2. Вот и пришло время второго этапа. Прежде чем начать состязание прошу вас произнести клятву.
«Навеки спорту верным быть:
Клянемся!
Здоровье с юности хранить:
Клянемся!
Не плакать и не унывать:
Клянемся!
Соперников не обижать:
Клянемся!
Соревнования любить:
Клянемся!
Стараться в играх первым быть
Клянемся!»
Ведущий 1: Второй этапа тоже пройдет в виде спортивных станций. Вы можете видеть их на экране:
1. Снайперы
2. Распорядок дня
3. Кто обгонит
4. Эстафета с обручами
5. Аттракционная
6. Бег со скакалкой
7. Велогонки
8. Буксировка
9. Кто дальше дунет
10.
Кегли
11. Прыжки на мячах
12. Угадай-ка
Используемый инвентарь: «Обручи, скакалки, гимнастические палки, мячи, листы бумаги, мыльные пузыри, кегли, книги.»
Ведущий 2: Но прежде чем мы перейдем к практической части мероприятия мы проведем разминку, в которой команды должны ответить на вопросы, посвященные спортивной тематике (за каждый ответ по баллу)
Вопросы:
1. Какого цвета олимпийский флаг? (Белый)
2. Сколько колец на олимпийском флаге? (Пять колец)
3. Какая страна является родиной Олимпийских игр? (Греция)
4. Через сколько лет проходят летние Олимпийские игры? (Через четыре года)
5. Кому посвящались олимпийские игры в Древней Греции? (Богу богов Зевсу)
6. Какого цвета олимпийские кольца? (Синий, черный, красный, зеленый, желтый.)
7. Чем награждается чемпион современных Олимпийских игр? (Золотой Олимпийской медалью)
8. Девиз олимпийских игр? (Быстрее, выше, сильнее)
9.
Кто был инициатором начала олимпийского движения? (П. Кубертен)
10. Чем награждали чемпиона Олимпийских игр, в Древней Греции? (Оливковым венком) 10
11. Сколько золота содержит Олимпийская медаль? (Не менее 6 грамм)
12. В каком году олимпиада будет проводиться в России? (2014)
13. В каком городе будет олимпиада в 2014 году? (Сочи)
14. Принимают ли участие в олимпиаде дети до 16 лет? (Нет, только с 18)
15. Участвуют ли в олимпиаде женщины? (Да)
Ведущий 1: Команды морально подготовились и теперь покажут какие они быстрые и ловкие.
Состязания – станции:
Снайперы
Дети встают в две колонны. На расстоянии 3м перед каждой колонной положить по обручу. Дети по очереди бросают мячи правой и левой рукой, стараясь попасть в обруч. Если ребенок попал, то его команде засчитывается 1 балл. Итог: у кого больше баллов, та команда и выиграла.
Распорядок дня
Командам раздаются в разброс карточки с пунктами режима дня.
(`Подъем`, `ужин`, `свободное время`, `завтрак`, `зарядка`, `домашняя работа`, `прогулка`, `школа`, `сон`.) Команды должны построиться в правильном порядке.
Кто обгонит
Участники равняются на одной линии шеренги, держась за руки. За сигналом ведущего все команды прыгают на одной ноге до намеченной линии. Выигрывает команда, которая достигнет линии первой.
Эстафета с обручами
На дорожке проводятся две линии на расстоянии 20 – 25 м одна от другой. Каждый игрок должен прокатить обруч от первой до второй линии, вернуться обратно и передать обруч своему товарищу. Выигрывает та команда, которая раньше завершит эстафету.
Аттракционная
Канатоходцы. Первые участники команд кладут книгу на голову и по сигналу проходят до стула и обратно, передают книгу вторым участникам и т. д.
Бег со скакалкой
1-ый бежит по сигналу до флажка и обратно, прыгая через скакалку.
Затем кладет ее за 2 м, не добегая до своих.
Велогонки
Велосипед в этой эстафете заменит гимнастическая палка. Палку нужно оседлать сразу двум участникам. Они велосипедисты. Каждому вело-дуэту, удерживая между ногами палку, предстоит доехать до поворотной отметки и обратно. Побеждают самые быстрые.
Буксировка
По сигналу первые игроки каждой команды буксируют обруч с мячом таким образом, чтобы мяч оставался в обруче во время движения. При потере мяча возвратить его в обруч и продолжить выполнение задания. Победителем становится та команда, все игроки которой быстрее выполнят это задание.
Кто дальше дунет
Участники находятся на корточках на полу, перед ними крышки от бутылок. Задание: Дуем на пробки от бутылок так, чтобы они отлетели как можно дальше. продуть свою крышку к указанному месту.
Кегли
На площадке выставляются 2 кегли, по одной для каждой команды на расстоянии.
От класса выходит один участник. По сигналу ведущего дети должны сбить кеглю мячом. Выигрывает тот, кто собьет большее количество раз кеглю
Прыжки на мячах
Участники стоят в колоне друг за другом. Первые номера по команде судьи начинают движение по прямой, выполняя прыжки на мячах до поворотной отметки, оббегает ее, берут мяч в руки и бегом возвращаются на линию финиша, касанием передают эстафету следующему участнику и т.д.
Угадай-ка
Отгадать загадку «Доскажи словечко»:
Командам загадываются загадки. Если никто из команды не отгадал, то очередь переходит следующей команде.
Разгрызёшь стальные трубы,
Если часто чистишь … ЗУБЫ
Я беру гантели смело –
Тренирую мышцы … ТЕЛА
Подружилась с физкультурой –
И горжусь теперь ФИГУРОЙ
Стать сильнее захотели?
Поднимайте все … ГАНТЕЛИ
Спала чтоб температура
Вот вам жидкая … МИКСТУРА
Не везёт сегодня Светке –
Врач дал горькие .
.. ТАБЛЕТКИ
Повезло сегодня Юле
Врач дал сладкие … ПИЛЮЛИ
Сок, таблеток всех полезней,
Он спасёт от всех … БОЛЕЗНЕЙ!
С детства людям всем твердят:
Никотин – смертельный … ЯД
Хоть ранку щиплет он и жжёт
Лечит отлично – рыжий …ЙОД
Для царапинок Алёнки
Полный есть флакон … ЗЕЛЁНКИ
Объявили бой бациллам:
Моем руки чисто с …. МЫЛОМ
Мне поставила вчера
Два укола … МЕДСЕСТРА
Бормашины слышен свист –
Зубы лечит всем … ДАНТИСТ
Ведущий 2: Молодцы наши команды, жюри подводит итоги, происходит награждение команд.
Ведущий: – Дорогие ребята и гости! Вот и закончились наши спортивные состязания. Теперь мы попросим уважаемое жюри подвести итоги и назвать победителей.
Ведущий 1:
Здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, энергию и достичь долголетия.
Здоровье всем необходимо
И дочери, и матери, и сыну.
Его не купишь ты за миллионы,
И не достанешь его на аукционе.
Желаем вам его приобретать,
Потом его же укреплять.
Вы на пробежку быстро выходите,
С собою всю семью же приводите.
А в день здоровья всем двором,
Займёмся бегом и прыжком.
Так что будьте здоровы!
Ведущий 2: Надеемся, что сегодня встреча не прошла даром, и вы многое почерпнули из нее. Ведь “Здоров будешь – всё добудешь!”
МБОУ Новоселковская СШ
Методическая разработка
внеклассного занятия
(мероприятия)
учителя физической культуры
Кашичкина Василия Алексеевича
д.
Бебяево, 2015 год
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении внутришкольного спортивного мероприятия «День здоровья и спорта» для обучающихся и преподавателей 2-4 классов.
День здоровья проводится во многих школах весной или осенью. Этот праздник призван пропагандировать здоровый образ жизни и занятие спортом. В этот день принято проводить различные викторины и эстафеты. Школьники очень любят различные праздники, например, новый год, первое сентября, но можно сказать, что особое место среди них занимает день здоровья в школе. Конкурсы, проводимые в этот праздник, вызывают у них неизменный энтузиазм.
Цели и задачи
День здоровья и спорта проводится с целью пропаганды среди учащихся школы здорового образа жизни, развития интереса к физической культуре и спорту.
Задачи:
– привлечение учащихся школы к занятиям спортом;
– выявление лучших спортсменов школы, привлечение их к участию в районных соревнованиях;
– проведение оздоровительных мероприятий, нацеленных на укрепление и сохранение здоровья учащихся и учителей;
– повышение сопротивляемости организма детей и подростков к различным заболеваниям, работоспособности школьников, продуктивности их обучения.
Порядок организации и проведения
Организация проведения соревнований возлагается на учителя физической культуры, классных руководителей:
– программа и форма проведения Дня здоровья и спорта разрабатывается учителем физической культуры;
– учитель физической культуры участвует в формировании классных команд для участия в спортивных соревнованиях в рамках программы Дня здоровья и спорта;
– классные руководители доводят программу Дня здоровья и спорта до сведения учащихся и обеспечивают участие обучающихся класса в мероприятии.
Содержание Дня здоровья и спорта включает в себя спортивные соревнования по отдельным видам спорта, спортивные игры, подвижные и шуточные эстафеты.
В состав судейской команды входят учитель физической культуры, учителя школы, учащиеся.
Дата срока проведения Дня здоровья и спорта определяется планом работы школы и приказом директора школы.
Время и место проведения
Спортивные соревнования, организуемые в рамках программы Дня здоровья и спорта, проводятся на спортивной площадке школы.
День здоровья и спорта проводится один раз в полугодие. На время проведения Дня Здоровья учащиеся освобождаются от учебных занятий.
Спортивные соревнования в рамках программы Дня здоровья и спорта начинаются с 9.00 часов. Общая продолжительность соревнований – до 2-х часов.
Участники
К участию в мероприятиях в рамках программы Дня здоровья и спорта привлекаются преподаватели и учащиеся 2 – 4 классов школы.
Представители администрации.
В спортивных соревнованиях принимают участие учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний на момент проведения Дня здоровья и спорта.
Освобожденные учащиеся присутствуют на всех мероприятиях Дня здоровья и спорта и выступают в качестве зрителей, болельщиков, помощников классных руководителей (воспитателей) по поддержке дисциплины и порядка.
Награждение
Классные команды, занявшие 1 – 3 места, награждаются Почетными грамотами.
Учащиеся, занявшие 1 – 3 места, награждаются Дипломами.
СЦЕНАРИЙ
внеклассного мероприятия
ОТКРЫТИЕ ПРАЗДНИКА
Перед началом праздника звучат спортивные песни, команды строятся на площадке.
Ведущий: Уважаемые участники соревнований! Сегодня мы проводим общешкольный День здоровья и спорта.
Указ Президента РФ от 24.03.2014 N 172 “О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе “Готов к труду и обороне” (ГТО)”
Президент РФ Владимир Путин заявил о том, что, несмотря на усилия по продвижению ценностей здорового образа жизни, сейчас многие дети имеют хронические заболевания, и ситуация с массовым и с детским спортом серьёзно не изменилась.
Для решения этой проблемы и укрепления здоровья детей Путин и предложил воссоздать систему ГТО в новом формате с современными нормативами, которые будут соответствовать уровню физического развития ребёнка.
Ведущий:
На площадку вышли дети
Идут они бодро, твердый шаг.
Открываем торжественный праздник,
Равнение на Российский флаг.
Ведущий:
Сколько спортсменов сегодня
Разгорится здесь игра.
Ловкость, выдержку и смелость
Показать давно пора.
Ведущий:
Очень будут все стараться, Будут спортом заниматься.
Да, ребята? Но сначала, Говоря без лишних слов,
Одного желанья мало, Каждый должен быть здоров.
РАЗМИНКА – под музыку проводится комплекс утренней зарядки.
Ведущий:
Да, разминкой я доволен,
Из ребят никто не болен.
Каждый весел и здоров,
К соревнованиям готов!
Как на любых спортивных соревнованиях, на нашем празднике есть судейская коллегия.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ. Представление жюри и судей.
ЭСТАФЕТЫ
1.«Мяч над головой»
Команды стоят в затылок друг другу, руки подняты вверх. Дистанция 1м. У направляющего в руках мяч. По сигналу он передаёт мяч сзади стоящему игроку, тот следующему. Последний игрок, получив мяч, перебегает в начало колонны и повторяет передачу. И так до того момента пока мяч опять не окажется у направляющего. Тот, получив его, становится в начало колонны и поднимает в руках над головой.
2.«Линейная эстафета»
Первые номера держат мяч за спиной. По сигналу они бегут к контрольному флажку(10 м), обегают его и возвращаются, держа мяч руками перед собой. На стартовой линии они передают мяч следующему игроку и становятся в конец своей команды. Второй и следующие участники повторяют действия первого. Побеждает команда, закончившая без ошибок эстафету первой.
4.«Мяч в корзину»
Участники добегают до линии с мячом в руках и делают по одному броску в корзину, (гимнастический обруч), которую держит капитан команды. Побеждает команда, которая быстрее и больше забросит мячей.
3.«Передал – садись!»
Игроки строятся за общей линией старта в колонну по одному. Впереди каждой колонны лицом к ней на расстоянии 5 – 6 м становятся капитаны. Капитаны получают по волейбольному мячу. По сигналу каждый капитан передает мяч первому игроку своей колонны. Поймав мяч, этот игрок возвращает его капитану и приседает. Капитан бросает мяч второму, затем третьему и последующим игрокам.
Каждый из них, вернув мяч капитану, приседает. Получив мяч от последнего игрока своей колонны, капитан поднимает его вверх, а все игроки его команды встают. Выигрывает команда, игроки которой быстрее выполнят задание.
Ведущий:
На площадке ледяной игроки метут метлой.
И по льду гоняют камень.
Что за спорт здесь перед нами? (керлинг)
5.Эстафета «Керлинг». Участники команд разбиваются по парам, у каждой команды – две швабры, у каждой пары участников по одному мячу. Команды стартуют одновременно по команде «Марш!». Участники толкают швабрами мяч до заранее определенного круга, возвращаются назад бегом и передают швабры, следующей паре участников.
Судья фиксирует время по последнему участнику
Сдача нормативов ГТО
1. Бег на короткие дистанции 30-60 м.
Исходное положение: высокий старт.
Время фиксируется по секундомеру.
2. Прыжок в длину с места.
Прыжок выполняется с места двумя ногами от стартовой линии с махом рук. Участникам предоставляется три попытки. В зачет идет результат лучшей попытки. Длина прыжка измеряется в сантиметрах от стартовой линии до ближнего касания ногами или любой частью тела.
3. Сгибание и разгибание рук в упоре «лежа» (отжимание).
Исходное положение: упор «лежа» на полу, голова, туловище и ноги составляют прямую линию. Сгибание рук выполняется до касания грудью предмета высотой не более 5 см, не нарушая прямой линии тела, а разгибание до полного выпрямления рук, при сохранении прямой линии тела. Дается одна попытка. Пауза между повторениями не должна превышать 3 секунды. Фиксируется количество отжиманий, при условии правильного выполнения упражнения.
4. Подтягивание на перекладине.
Участник принимает положение виса хватом сверху.
Руки на ширине плеч. Стопы ног вместе. Подтягивание выполняется равномерно, без рывков и размахивания до поднятия подбородка выше перекладины. Во время выполнения упражнения после выпрямления рук необходимо зафиксировать положение виса. Не допускается сгибание рук поочередно, рывки ногами или туловищем, перехват руками, остановка при выполнении очередного подтягивания. Пауза между
повторениями не должна превышать 3 сек.
5. Кросс по пересечённой местности
Исходное положение: высокий старт. Старт общий. Время каждого фиксируется по секундомеру.
Судьи на этапах фиксируют лучшие результаты. Судейская коллегия подсчитывает результаты по возрастной таблице.
ЗАКРЫТИЕ ПРАЗДНИКА. НАГРАЖДЕНИЕ
Построение команд
Ведущий: все мероприятия праздника «День здоровья и спорта» проведены.
Предоставляет слово председателю жюри.
НАГРАЖДЕНИЕ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ
ЗВУЧИТ ГИМН РФ.
Ведущий: флаг опускают капитаны команд.
Для того чтобы спортивный праздник в школе ко Дню здоровья удался, нужно разработать сценарий, продумать эстафеты, игры, мероприятия, количество участников, призы и многое другое.
Это можно сделать собственными силами или взять готовую заготовку. Мы предлагаем несколько идей, которые помогут в реализации подобного проекта.
В преддверии Дня здоровья, проводимого ежегодно во всем мире 7 апреля, в школе разрабатывается план мероприятий с вовлечением учащихся всех классов, учителей и родителей.
Для более полного охвата участников рекомендуется провести неделю здорового образа жизни для школьников.
В течение нескольких дней проводятся открытые уроки с полезной информацией о значении спорта в зож, проводятся акции, викторины единой тематики.
У учеников младших классов особой популярностью пользуются игровые программы спортивной направленности.
Неизменный интерес вызывает игра по станциям, которая проводится как в школе, так и на улице. Для этих целей, как правило, отводится спортивный зал или стадион, но могут быть задействованы и другие помещения и открытые площадки.
Это хороший вариант для учащихся начальных и средних классов.
На каждой станции с оригинальным названием участники в индивидуальном порядке или всей командой проходят испытания различного характера. Это могут быть ответы на вопросы, задания на сообразительность, спортивные упражнения.
Примерный перечень станций на маршруте для учащихся от младших и до 6-7 классов:
К организации праздника здоровья в начальной школе обязательно нужно привлекать родителей.
Сценарий праздника можно разработать самостоятельно, а можно найти и скачать в интернете. Сегодня там размещается много полезных разработок для 1, 2, 3 и 4 класса.
В этом возрасте дети лучше воспринимают полезные сведения через игровую деятельность.
На празднике здоровья нужно предусмотреть больше двигательной активности. Здесь самое место различным эстафетам вроде «Веселых стартов», которые предпочтительнее проводить в семейном формате.
Хорошее решение – организация в день здоровья в школе различных конкурсов и эстафет.
Это могут быть смешанные соревнования между разновозрастными группами или среди учащихся одной параллели, например, среди 5-ых классов. Участие родителей в подобных мероприятиях весьма приветствуется.
В ходе соревнований происходит сплочение, улучшается взаимопонимание между детьми, родителями и классными руководителями.
В эстафету можно включить этапы с преодолением препятствий, передачей мяча, традиционным бегом в мешках, сбиванием кеглей, попаданием в цель и другие.
Интересное решение – конкурс на лучшую инсценировку отрывка из тематического произведения, например, «Мойдодыра».
Не всякий учитель, классный руководитель, преподаватель физкультуры или замдиректора по воспитательной работе может правильно составить сценарий спортивного праздника. Приходится искать уже готовые варианты.
Сегодня это сделать легче, поскольку помимо тематических журналов и сборников существует множество сайтов, где можно найти сценарий для проведения любого школьного праздника, в том числе и спортивного мероприятия на День здоровья.
Очень помогают разнообразить день здоровья в школе веселые тематические сценки, стихи и загадки. Как правило, они заранее включаются в сценарий праздника, организуются репетиции и предварительные прогоны с вовлечением как можно большего числа учащихся, родителей и педагогов.
В качестве примера можно привести стихотворный монтаж на тему ЗОЖ для учащихся начальной школы:
Первый ученик:
Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня.
Второй ученик:
Следует, ребята, знать
Нужно всем подольше спать.
Ну, а утром не лениться –
На зарядку становиться!
Третий ученик:
Чистить зубы, умываться,
И почаще улыбаться,
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе хандра.
Четвертый ученик:
Кушать овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты
Вот полезная еда,
Витаминами полна!
Пятый ученик:
На прогулку выходи,
Свежим воздухом дыши.
Только помни при уходе:
Одевайся по погоде!
Шестой ученик:
Вот вам добрые советы,
В них запрятаны секреты.
Чтоб здоровье сохранить –
Научись его ценить!
Отдельным пунктом при подготовке празднования дня здоровья в школе стоит выпуск тематической газеты в стенном, печатном или электронном формате. Отмечается всероссийское, и даже всемирное значение проведения единого дня здоровья.
Можно написать заметку в местные СМИ для привлечения внимания общественности к мероприятию, придания ему масштабности.
Объявление о проведении дня здоровья в школе развешивают не только в образовательном учреждении, но и в других многолюдных местах, размещают в местных газетах.
Названия для соревнующихся команд стоит продумать заранее, можно воспользоваться нашим сайтом. Здесь можно найти девизы, варианты эмблем.
Последние необходимо размножить в нужном количестве, чтобы ко дню здоровья все было готово. Не стоит тратить время на изготовление эмблем непосредственно во время мероприятия.
Примеры девизов: «Спорт и движенье – жизнь», «В здоровом теле – здоровый дух!», «Чтоб здоровым, сильным быть, нужно спорт, друзья, любить».
Удачное решение, когда в девизе отражается название команды:
Команда «Ну погоди!».
Девиз: «Максимум спорта, максимум смеха!
Так мы быстрее добьемся успеха.
Если другие идут впереди,
Мы им так скажем: «Ну погоди!»
Особого внимания требуют подростки, поскольку заинтересовать такую аудиторию, как 8 класс и старше, сложнее.
Здесь можно использовать не просто форму спортивных соревнований, хороший эффект дает привлечение элементов театрализации, форумов эрудитов, других оригинальных сценариев.
В интернете можно найти всевозможные беседы на разные темы, пропагандирующие здоровый образ жизни, необходимость заниматься спортом, активно двигаться, больше времени проводить на свежем воздухе, ходить в походы. Такие сообщения с видеосопровождением могут стать отличным дополнением программы школьного дня здоровья.
Можно предложить старшеклассникам снять видеорепортаж на тему здорового образа жизни, взять интервью у спортсмена или сотрудника или директора спортивной школы, родителей и детей, кто занимается каким-либо видом спорта, может быть даже врача.
Просто задавать вопросы на улице проходим и выяснить в процессе, сколько человек занимается спортом, что их вдохновляет, и какие проблемы возникают от сидячего образа жизни. Дальше ученики могут смонтировать видео и показать в классе, а затем порассуждать на тему ЗОЖ вместе с учителем.
По завершении всех мероприятий, намеченных на день здоровья, проводится итоговая линейка, на которой отмечают наиболее отличившихся, проводят награждение команд и отдельных участников. Небольшой концерт в честь победителей может стать интересной заключительной идеей.
Цели:
Звучит музыка. Дети собираются на площадке.
Ведущий 1. Ребята, посмотрите, какой сегодня замечательный день. Мы собрались с вами, чтобы порадоваться солнышку, а вместе с нами радуются солнышку и птицы, и звери, и деревья, и кусты. Мы проведём различные интересные состязания. Ведущие Тамара Ивановна и Ольга Николаевна. Помогать будут нам осенние листики (ребята в костюмах листиков) Оля Галда, Малышев Саша.
Ведущий 2.
Чтобы щёки задорным румянцем горели,
Чтобы вы никогда не болели,
Чтобы было здоровье в порядке,
Утро всегда начинайте с зарядки.
Ребята, чтобы быть готовыми к участию в нашем спортивном празднике нужно принять участие в зарядке. Звучит мелодия. Дети выполняют 2 упражнения (им помогают листочки):
1. Мы выходим на площадку,
Начинается зарядка,
Шаг на месте – два вперёд,
А потом наоборот
Руки вверх подняли выше,
Опустили, – чётко дышим.
2. Руки набок, ноги врозь.
Так давно уж повелось
Три наклона сделать вниз,
На четыре поднимись.
Гибкость всем нужна на свете,
Наклоняться будем дети.
Раз – направо, два – налево,
Приседанье каждый день
Прогоняют сон и лень.
Приседай пониже – вырастешь повыше
В заключенье, в добрый час
Мы попрыгаем сейчас.
Раз, два, три, четыре –
В дружбе мы живём и мире.
Молодцы, ребята! Вот теперь я вижу, что можно начинать соревнование.
Ведущий 2. Соревнования будут проходить на полянах. И сейчас будет первое задание. Найти свою поляну и организованно построится, (первые классы, вторые, третьи и четвёртые) поляны подписаны, надо только суметь найти.
А сейчас следующее задание. Назовите свою полянку. Вы уж постарайтесь связать своё название со спортом, здоровьем. (каждый раз подводятся миниитоги).
Ведущий 1. Начинаем соревнование с самых маленьких.
Первые классы:
Эстафета. «Стрельба». Мишенью будет обычное ведро, в которое игроки станут метать шишки. Ведро – мишень устанавливается на расстоянии 5 метров от финишной черты, а шишки на финишной черте (число равно количеству участников). Первый игрок по сигналу начинает движение от старта к финишу, достигнув финишной черты, бросает шишку, стремясь попасть в ведро. За каждое попадание – очко. Так по очереди совершают «стрельбу».
Остальные классы – болельщики. В конкурсе каждая команда поощряется.
Ведущий 2. Вторые классы приступают к соревнованию.
Эстафета «Спортивная ходьба». Участники, делая шаг, пятку одной ноги должны вплотную приставить к носку другой. То есть с каждым шагом участники должны передвигаться вперед на длину подошвы их обуви. Дистанция – 10 м. Чья команда быстрее.
Ведущий 1. Третьи классы.
Эстафета «Фигурное катание». Участники разбиваются на пары. Берутся за руки, как это делают фигуристы, в правой руке «партнера» – правая рука «партнерши», а в левой – левая, руки при этом перекрещиваются. «Спортивная пара» встает на линию старта, и оба «фигуриста» поднимают левую ногу. По сигналу начинают движение вперед, т.е. скачут на одной ноге, держась за руки.
Ведущий 2. Четвертые классы.
Эстафета «Бег на коньках». Коньки – калоши. Каждый участник запрыгивает в калоши и преодолевает расстояние до поворотного флажка и обратно.
Подводятся общие итоги.
Ведущий 1. А сейчас для всех загадки. (помогают листики)
1. Утром рано поднимайся,
Бегай, прыгай, отжимайся.
Для здоровья, для порядка
Людям всем нужна.
(зарядка)
2. Дождик теплый и густой,
Этот дождик не простой,
Он без туч, без облаков
Целый день идти готов.
(душ)
3. Хочешь ты побить рекорд
Так тебе поможет… (спорт)
4. Он с тобою и со мною
Шел лесными стежками.
Друг походный за стеною
На ремнях с застежками.
(рюкзак)
5. В новой стене,
В круглом окне
Днем стекло разбито,
На ночь вставлено
(прорубь)
6. Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ:
Это мой… (велосипед)
7. Есть, ребята, у меня
Два серебряных коня,
Езжу сразу на обоих!
Что за кони у меня?
(коньки)
8. Чтоб большим спортсменом стать,
Нужно очень много знать.
И поможет здесь сноровка
И конечно… (тренировка)
Ведущий 2. Сейчас мы проведем игру для всех классов. Хоровод «У Меланьи, у старушки».
Дети становятся в круг. Идут по кругу, затейник говорит слова.
У Меланьи, у старушки,
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей – все без бровей
(Затейник останавливается – хоровод останавливается)
С такими глазами.
(Затейник подносит кулаки к глазам – все подносят кулаки к глазам)
С такими ушами.
(Затейник шевелит ладонями рядом с ушами – все повторяют за ним)
С такой головой.
(Затейник поднимает руки вверх – все поднимают руки вверх)
С такой бородой.
(Затейник делает жест руками от подбородка вниз – все повторят за ним)
Ничего не ели, на нее глядели.
(Затейник начинает двигаться по кругу – дети за ним)
Делаем вот так.
(Затейник показывает движение для повторения – все повторяют за ним)
Ведущий 1. Ну вот, и закончились наши игры и соревнования. У всех хорошее настроение, все получили заряд бодрости, стали выше, сильнее, умнее и, конечно, здоровее.
Ученики:
Осень – славная пора,
Бегай, прыгай детвора,
На реке и на площадке
Пусть звучат физкульт…
Хором: Ура! Ура! Ура!
Литература:
Цели:
Основные задачи:
Оборудование.
«Почему я никогда не буду курить?»
Потому что:
– у меня пожелтеют зубы;
– на мои легкие налипнет никотиновая смола, и я
буду постоянно кашлять и болеть;
– я не смогу заниматься спортом и танцами;
– у меня будет плохая память, и я буду плохо
учиться.
Мы выбираем здоровье!
Пословицы.
– В здоровом теле здоровый дух.
– Я здоровье берегу – сам себе я помогу.
– Чистота – залог здоровья.
– Чистота – лучшая красота.
– Чисто жить – здоровым быть.
– Кто аккуратен, тот людям приятен.
– Чистая вода – для хворобы беда.
Звучит музыка (на спортивную тему). Чтобы тело и душа были молоды, были молоды. Ты не бойся ни жары и не холода, и не холода. Закаляйся, как сталь. Песня. Муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Михайлова «Будьте здоровы!»
Учитель: Здоровье это бесценный дар,
который преподносит человеку природа. Без него
очень трудно сделать жизнь интересной и
счастливой. Но как часто мы, растрачиваем этот
дар попусту, забывая, что потерять здоровье
легко, а вот вернуть его очень и очень трудно.
Здоровье человека, прежде всего, зависит от него
самого, от того, как он о нем заботится, от
образа жизни. Доказано, что более половины всех
болезней приобретается в детском возрасте.
Ведущие:
1. Приветствуем всех, кто время нашел
И в школу на праздник здоровья пришел!
Мы здесь подрастаем, мужаем мы здесь
И набираем, естественно, вес!2. Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,
Нам спорт с физкультурой
Как воздух нужны!3. А с ними порядок, уют чистота,
Эстетика. Вообщем, сама красота!
Здоровье свое сбережем с малых лет.
Оно нас избавит от болей и бед!
Учитель: Здравствуйте! Люди часто говорят друг другу это хорошее, доброе слово при встрече. Они желают друг другу здоровья. Вот и мы говорим вам: здравствуйте! А вы, ребята, знаете, что дороже всего на свет? Конечно. Это жизнь, здоровье. Еще в Древней Руси говорили: здоровье дороже богатства, здоровья не купишь, дал бы бог здоровья, и счастье найдешь. Сегодня мы совершим путешествие на планету Здоровье.
Неожиданно на сцене появляется Грязнуля.
Грязнуля:
Куда же вы все собрались?
И меня не дождались!
Речь идет о какой-то планете?
Здоровье? Да нету такой на свете!
А коль есть – все равно не пущу!
В одночасье я загрущу…
Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо.
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять?
Стричься тоже бесполезно –
Никакого смысла нет:
К старости сама собою
Облысеет голова.
На что вам далекая планета Здоровье? Я вас приглашаю в королевство микробов – тут совсем недалеко.
(Появляются микробы под музыку на мотив «Песни разбойников», Бременские музыканты.)
Микробы:
Говорят, что мы коварны –
Ты не верь, не верь, не верь.
Не приходим мы незвано –
Лишь в распахнутую дверь.Припев.
Мы везде, посмотри.
Ам! И мы уже внутри!Руки мыть совсем не нужно,
Руки мыть – какая блажь!
Будем жить с тобою дружно –
Ты обед и ужин наш!Припев.
Ты всегда ходи по лужам.
Ешь сосульки или снег.
Шапок разных там не нужно –
Ртом дыши в морозы. Эх!Припев.
Будешь кашлять и чихать ты,
Будут сопли до колен,
Будешь здорово страдать ты,
Пока я тебя не съем.
Набрасываются на детей: Я съем! Нет, я съем! И я съем! И я!
Появляется доктор Айболит(овна).
Айболитовна. Отстаньте от детей. Оставьте их в покое! Не слушайте их, ребята! Если последуете их советам, вам будет очень плохо. Давайте прогоним микробов волшебным словом. Они нам не друзья.
Все вместе:
Вон микробы! Уходите!
Больше к нам не приходите!
Ведущий: Ты, Грязнуля, присоединяйся к нам. Приглашаем тебя в путешествие на планету Здоровье, иначе ты долго не проживешь. Ты не знаешь правил здорового образа жизни. Тебе этому надо учиться.
Звучит музыка. Путешествие начинается.
Айболитовна с Грязнулей, пританцовывая, начинают путешествие.
1 станция. Скучен день до вечера – коли делать нечего (3 чел. от класса)
Задание: собери пословицы о здоровье.
Пока дети собирают пословицы, ведущие интересуются знаниями половиц о здоровье.
2 станция. Кто курит табак – тот сам себе враг
Айболитовна. Все знают о том, что курить вредно, но, тем не менее, некоторые мальчики и девочки, прячась от взрослых, курят. Почему это происходит? Давайте с вами посмотрим сказку «Как Хрюша хотел быть взрослым!» Может она даст нам ответ?
Автор:
Жил-был малышка Хрюша.
Был не очень он послушен.
Он проказничал, играл,
Взрослым стать скорей мечтал.
Хрюша:
Не хочу я быть малышкой,
Подрасти бы поскорей,
Надоело быть малышкой.
Стать солидней и взрослей.
Дядя Петя с сигаретой
Очень выглядит эффектно,
Надо тоже мне курить,
Чтоб взрослей, солидней быть.
Автор:
Сигареты он купил
И впервые закурил.
Хрюша:
Что за гадость сигарета?!
Это точно не конфета.
Першит в горле и дерет,
Едкий дым наполнил рот.
Нет, я больше не могу,
Завтра, может, покурю.
Взрослым-то не просто быть. (Задумчиво)
Гадость всякую курить.
Автор: Вот денек другой проходит…
Хрюша:
Стоит закурить, не стоит.
Раз решил я взрослым быть. (Обреченно)
Значит надо мне курить.
Автор:
Сигарету он берет,
Снова в рот ее сует,
Снова кашляет, страдает,
Терпит, но не вынимает.
Помаленьку привыкал
И покуривать он стал.
Ходит лихо с сигаретой,
Думает, что он эффектный.
Маленький такой, смешной
С сигаретою большой.
Но почему-то все мальчишки,
Его ровесники-друзья,
Выросли, довольно, слишком,
Кто не курил никогда,
Хрюша вовсе не растет,
В росте сильно отстает.
Хрюша:
Что такое, почему,
Отчего я не расту?
Очень сильно я старался,
Я курил, я задыхался.
Так хотел взрослее стать,
Но учиться хуже стал.
Ничего не понимаю,
Плохо все запоминаю,
Бегать вовсе не могу,
Задыхаюсь на ходу.
Сердце бешено стучит
И чего-то тут болит. (Показывает на грудь)
Автор:
К Айболиту сходи
Да совета попроси. (Идет к Айболиту)
Айболит:
Здравствуй, Хрюша, проходи.
В чем проблема? Расскажи.
Хрюша:
Доктор, милый помоги
Мне скорее подрасти!
Очень сильно я старался,
Я курил, я задыхался,
Так хотел взрослее стать
Так хотел взрослее стать,
Но учиться хуже стал.
Ничего не понимаю,
Плохо все запоминаю,
Бегать вовсе не могу,
Задыхаюсь на ходу.
Сердце бешено стучит
И чего-то тут болит. (Показывает на грудь)
Айболит:
Ах, ты глупый Хрюша мой
Что ты делаешь с собой?!
Организм свой отравляешь,
А еще расти мечтаешь.
Сигареты – это яд
Для больших и для ребят.
Если хочешь подрасти,
Хрюша, больше не кури!
Хрюша:
Взрослым так я и не стал,
Зря курил и зря страдал. (Доктору Айболиту)
Но как тогда мне взрослым стать,
Кто мне может подсказать?…
Айболит:
По потупкам по делам…
Позже ты поймешь все сам.
А сигареты – это срам!
Автор: Вот и сказочке конец,
А кто слушал – молодец.
Сказка – ложь, да в ней намек,
Добрым молодцам урок…
– В период подготовки к празднику мы провели конкурс на лучшую частушку о вреде курения. Сейчас наши артисты исполнят их.
1. Если хочешь долго жить,
То бросай скорей курить.
Долгое курение –
Сердцу напряжение.
Сигареты – это яд.
Для больших и для ребят.2.Сигареты я курил,
Легкие испортил,
И теперь я не могу
Заниматься спортом.3. Сигареты не кофеты,
Пользынет – один лишь вред,
Не курите сигареты,
Проживете до ста лет.4. Эта вредная привычка
Губит взрослых и детей,
Не курите сигареты,
Лучше «Несквика» попейте5. Не курите, ребетня,
Это очень вредно
Перестанешь ты расти,
Худым будешь,бледным.6. Если курит человек,
То коротким будет век,
У нас деда не курил
И до сотни лет дожил.7. Если хочешь вырасти,
Спортом занимайся,
Только вот курением,
Друг, не увлекайся.
Ведущий: Почему, ребята, никто из вас не будет курить? Потому что:
– пожелтеют зубы;
– на мои легкие налипнет никотиновая смола, и я буду постоянно кашлять и болеть;
– я не смогу заниматься спортом и танцами;
– у меня будет плохая память, и я буду плохо учиться.
Все вместе: Мы выбираем здоровье!
3 станция. Кто аккуратен, тот людям приятен.
В нашей школе есть закон:
Вход неряхе запрещен.
– Среди вас, ребята, нерях нет. Потому что мы все хорошо знаем следующие правила:
– чистота – залог здоровья;
– грязь и неряшливость в одежде – это пренебрежение к своему здоровью.
– нечистоплотность это неуважение не только к самому себе, но и к окружающим людям.
Эстафета «Чистюли»
6 человек от класса., 6 предметов: зубная паста,
расческа, мыло, зубная щетка, носовой платок,
шампунь. Каждый класс готовит свой «материал.»
Играют 3 команды. На стульях или столах лежат
предметы: книга, игрушки, вилка, носовой платок,
мыло, фломастер, расческа, будильник. Дети
по-очереди бегут и забирают по одному предмету,
которые нужны для того, чтобы выглядеть
аккуратно и опрятно. Выигрывает та команда,
которая быстрее отыскала эти вещи и принесла их.
Ведущий : Внимание! Вы слышите сигнал отправления. Путешествие продолжается. На нашем пути станция.
4 станция. Лучшего средства от хвори нет: делай зарядку до старости лет.
Звучит музыка о зарядке. Дети читают стихи.
1. Ноги наши быстрые.
Метки наши выстрелы.
Крепки наши мускулы.
А глаза не тусклые!
По порядку стройся в ряд!2. На зарядку все подряд!
Чтобы было здоровье в порядке,
Утро всегда начинайте с зарядки.
Исполняется спортивный танец.
Все вместе: Крепла чтоб мускулатура,
Занимайся физкультурой!
Ведущий: Внимание! Снова звучит сигнал отправления.
Станция 5. Как питаешься, так и улыбаешься
Айболит:
А сейчас я дам совет –
Вовремя пей, вовремя ешь –
Будешь до старости крепок и свеж.
– Ребята, с пищей человек получает все вещества, необходимые для роста и развития организма, и для пополнения затраченной энергии. А знаете ли вы , что нужно для роста молодого организма? Отгадайте кроссворд и вы узнаете, что это такое.
1. За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – очень гладкая,
На вкус – как сахар сладкая. (Морковь)
2. Синий мундир,
Теплая подкладка,
А в середине сладко. (Слива)3. Золотая голова –
Велика, тяжеля –
Золотая голова –
Отдохнуть прилегла.
Голова велика,
Только шея тонка. (Тыква)4. Уродилась я на славу
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи,
Меня ищи. (Капуста)5. Черных ягод пышный куст –
Хороши они на вкус! (Смородина)6. Яркий, сладкий, налитой,
Весь в обложке золотой.
Не с конфетной фабрики,
А из далекой Африки. (Апельсин)7. Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая. (Вишня)8. Растут на грядке
Зеленые ветки,
А на них красные детки. (Помидоры)
Ведущий: Молодцы, ребята! Правильно отгадали все овощи и фрукты. Организму для роста и развития нужна разнообразная пища. Однако, для того чтобы она хорошо усваивалась, надо соблюдать некоторые правила.
Все вместе:
Будем правильно питаться
И силенок набираться.
Чтоб здоровье сохранить,
Будем с фруктами дружить.
Включается музыка. Выбегает Грязнуля с перевязанным лицом. Болит зуб. Плачет, стонет, кричит, охает, приговаривает:
Ой, куда бежать – не знаю!
Одолела боль зубная.
Айболит:
Бедный, бедный ты Грязнуля!
Любишь торт и шоколад?
Пастилу, варенье
И фруктовый мармелад? (Да-а-а-а)
Грязнуля, неумытый
Зубы ты почистил? (Не-е-е-е-т)
Рот прополоскал? (Не-е-е-е-т)
Ты зубного врача посещал? (Не-е-е-е-т)
Грязнуля:
Ой, куда бежать – не знаю!
Одолела боль зубная.
Айболит:
Не пищи и не плачь,
Тебя вылечит врач.
Айболитовна:
Как повсюду водится,
Зубы надо уважать,
О зубах заботиться,
Никогда не обижать.
Даже в праздники у них
Не бывает выходных.
Для тебя зимой и летом
И картошку и котлету,
И редис и сухари –
Все сжуют богатыри.
Только требует заботы
Богатырская работа.
Подружись-ка, милый мой,
Ты со щеткою зубной
И тогда точно впредь
Не придется им болеть.
– Дорогие ребята! Белых, крепких, здоровых вам зубов на всю вашу долгую и счастливую жизнь! Пусть улыбки сияют здоровьем!
Ведущий: Вот и завершилось наше путешествие по планете Здоровье. Пора возвращаться на Землю. Но я хочу проверить, ребята, с какими знаниями о здоровом образе жизни вы вернетесь домой.
На экране тест. Дети количеством пальчиков показывают правильный ответ.
– Приготовить ручки.
Тест
1. Что в переводе с латинского означает слово «витамины»?
2. Как можно усилить защитные свойства организма?
3. Сколько процентов здоровья мы создаем сами?
4. Сколько раз в день лучше всего есть?
5. Назовите правило гигиены.
6. Как часто надо менять зубную щетку?
7. Закончи пословицу: «Береги платье снову, а здоровье ….
Ведущий: Молодцы!
Выходят Грязнуля, Айболит. Дети подпевают песню.
Мы желаем вам, ребята,
Быть здоровыми всегда,
Но добиться результата
Невозможно без труда.
Постарайтесь не лениться –
Каждый раз перед едой,
Прежде чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И, конечно, закаляйтесь –
Это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
Мы открыли вам секреты,
Как здоровье сохранить.
Выполняйте все секреты
И легко вам будет жить!
Все вместе: Будьте здоровы!
Открытие школьных зданий
Здоровье и безопасность
Внеучебная деятельность
Данные общественного здравоохранения указывают на то, что школы Делавэра могут снова открыться в сценарии 2. Сценарий 2 представляет собой гибридную модель как личного, так и дистанционного обучения. Существует множество гибридных моделей, поэтому модели будут выглядеть по-разному в разных округах, чартерных и частных / приходских школах.Например, гибридные модели могут включать очное обучение и / или дистанционное обучение по возрастным группам (например, начальное очное, вторичное дистанционное обучение), обучение студентов в чередующийся день (дни), очное или дистанционное обучение, ориентированное на конкретного студента. потребности. Ожидается, что все школы будут предлагать семьям полностью удаленный вариант.
Окружная, чартерная или частная / приходская школа не может работать по сценарию, который является менее строгим, чем рекомендованный государством сценарий, основанный на рекомендациях общественного здравоохранения.Окружная, чартерная или частная / приходская школа может выбрать открытие по более ограниченному сценарию, если они не могут соответствовать требуемым рекомендациям по охране здоровья. Например, на основе имеющихся данных штат определил, что условия диктуют Сценарий 2, который является гибридной моделью. Окружная, чартерная или частная / приходская школа может открыться в Сценарии 3, который представляет собой полное дистанционное обучение, но не может открыться в Сценарии 1. При этом округам, уставам и частным / приходским школам рекомендуется предлагать определенное количество очных занятий. обучение, особенно для студентов, которые могут испытывать трудности в полностью удаленной среде или условиях.
Когда округа, чартеры и частные / приходские школы создают свои гибридные планы, они будут включать вариант для семей, которые решат оставить своих детей дома по соображениям здоровья и безопасности. Учащийся не будет вынужден посещать очную школу, если у него или нее есть проблемы со здоровьем или он не чувствует себя в безопасности, а родители / опекуны будут иметь возможность выбрать дистанционное обучение для своего ребенка.
Да, но в настоящее время такая изменчивость не рекомендуется. Региональная изменчивость будет учитываться при изменении условий. Возможно, что окружной, чартерной или частной / приходской школе придется вернуться к дистанционному обучению, если произойдет вспышка болезни в определенном районе штата. Изменчивость региональных данных может диктовать, что определенные округа или округа / хартии действуют в соответствии с другими критериями.
Три сценария определены на основе данных общественного здравоохранения.Отдел общественного здравоохранения (DPH) будет еженедельно анализировать данные, чтобы предвидеть тенденции и давать школам как можно больше времени для адаптации к меняющимся условиям. Школам не придется реагировать еженедельно. Если наблюдается устойчивая тенденция в положительном направлении или тенденции данных в отрицательном направлении, штат рассмотрит возможность изменения сценария в масштабе штата. Государство будет сотрудничать с округами, уставами и частными / приходскими школами, чтобы они были готовы к любым изменениям.
Как указано выше, гибридные сценарии могут выглядеть по-разному в зависимости от штата.Вот лишь несколько примеров гибридного обучения:
округа, уставы и частные / приходские школы должны сотрудничать с местными детскими учреждениями, некоммерческими организациями и другими существующими программами, чтобы попытаться обеспечить место для любого ребенка, который в этом нуждается. DDOE предоставит каждому суперинтенданту и чартерному руководителю список таких объектов в их географической зоне, а также поможет установить необходимые связи.
Округа и хартии получили 39,1 миллиона долларов от федерального закона CARES для решения проблем, связанных с COVID. Кроме того, штат использовал свою долю средств губернатора для оказания чрезвычайной помощи в сфере образования (7,9 млн долларов США) и средств чрезвычайной помощи начальным и средним школам (4,3 млн долларов США) для поддержки школ K-12 за счет гибкого финансирования, поддержки психического здоровья, поддержки чтения, подключения и тренинги.На момент публикации этой публикации Конгресс работает над дополнительным пакетом помощи, который может включать дополнительное финансирование школ. Округа и чартеры могут переосмыслить свое финансирование возможностей, предоставляемое государством, чтобы лучше поддерживать студентов с низким доходом и изучающих английский язык в это беспрецедентное время.
Окружные суперинтенданты, руководители чартерных школ и другие руководители школ и их команды работают над своими планами, которые после завершения будут переданы в архив окружной, чартерной или частной / приходской школы.Во многих округах, хартии и частных / приходских школах есть рабочие группы, в которые входят педагоги, родители и члены сообщества. Местные школьные и чартерные советы также должны участвовать в этом процессе. С округами, уставами и частными / приходскими школами следует обращаться напрямую. Кроме того, DDOE всегда готов помочь.
В этом ответе описывается процесс реагирования на положительные тесты на COVID-19.Покрытия для лица, мытье рук, социальное дистанцирование и регулярная уборка – лучший способ предотвратить положительные случаи и распространение болезни.
Учащиеся, семьи и персонал пользуются услугами по поведенческому / психическому здоровью, предоставляемыми школами. Персонал по поведенческому / психическому здоровью, оздоровительные центры и сторонние организации играют жизненно важную роль в этой поддержке. Школы будут работать удаленно или при личной встрече с учащимися, семьями и персоналом, чтобы обеспечить доступ к критически важным услугам в области поведенческого / психического здоровья.Независимо от сценария, школы должны предоставить персоналу по поведенческому / психическому здоровью, оздоровительным центрам и сторонним организациям поддержку, чтобы помочь удовлетворить потребности учащихся, сотрудников и семей.
Каждая окружная, чартерная и частная / приходская школа имеет назначенного представителя DPH, который может поддержать ее в выполнении рекомендаций штата. Эти отношения помогут школам соблюдать необходимые правила для обеспечения безопасности сотрудников и учащихся.Эти представители DPH будут играть информационную и вспомогательную роль, а не принуждение. Если кто-то обеспокоен тем, что школа не следует указаниям, следует немедленно обратиться к школе или округу. Отчеты также можно отправлять по электронной почте DPH ([email protected]).
Да. Штат предоставит каждой школе вариант домашнего тестирования, чтобы все сотрудники могли пройти тестирование перед возвращением в школу.Персонал зарегистрируется, и тест будет отправлен на домашний адрес. После сдачи теста его следует вернуть в предоплаченной упаковке. После открытия школы штат будет проводить тестирование для персонала один раз в месяц. За две недели до того, как школы вернутся лично, штат создаст на школьных стоянках по всему штату ряд участков тестирования, специально предназначенных для тестирования учащихся. Родителям / опекунам рекомендуется приводить своих детей на тестирование. Департамент образования штата Делавэр (DDOE) будет сотрудничать с Агентством по чрезвычайным ситуациям штата Делавэр (DEMA) для школ с высоким процентом семей, испытывающих трудности с транспортировкой, чтобы найти места тестирования, чтобы сделать их более доступными для учащихся.Места тестирования в сообществе будут по-прежнему доступны в течение всего учебного года для родителей, которые хотят регулярно сдавать тестирование своих детей. Штат также облегчит тестирование любого сотрудника или студента, который мог быть подвержен COVID-19.
Штат также продолжает предоставлять бесплатное тестирование по всему штату, включая сквозное тестирование. Более подробную информацию об этом тестировании можно найти на сайте Delaware Coronavirus.
При разработке своих планов школьные округа, хартии и частные / приходские школы будут определять руководителей школ и округов.Школьная медсестра должна выступать в роли руководителя школы, а администратор районного офиса или руководитель устава должны выступать в качестве координатора COVID в районной, чартерной или частной / приходской школе. Школьная медсестра будет работать с эпидемиологом из DPH, чтобы поддержать расследование случая и отслеживание контактов, что включает оценку каждой уникальной ситуации и определение того, следует ли помещать других учащихся или сотрудников в карантин или проходить тестирование. Школьная медсестра всегда должна находиться в тесном контакте с координатором COVID.
В случае положительного результата необходимо выполнить следующий процесс:
Школы инициируют приоритетный ответ DPH в школу, и DPH свяжется со школьной медсестрой в течение 24 часов после получения уведомления о положительном результате. DPH идентифицирует COVID-инфицированного сотрудника или учащегося и будет работать со школьной медсестрой и положительным человеком, чтобы выявить любые близкие контакты, которые должны быть помещены в карантин. Школьная медсестра может раскрывать имя положительного человека только в целях оказания помощи в отслеживании контактов.Например, если молодой ученик дал положительный результат, ему или ей может потребоваться помощь учителя в установлении близких контактов. Кроме того, школы должны также попросить родителей и персонал связаться со школой, если они узнают о своем положительном ответе, поскольку это может ускорить осуществление соответствующих мер инфекционного контроля. Если школа узнает об этом случае до того, как DPH узнает об этом, ей следует связаться с Управлением эпидемиологии инфекционных заболеваний DPH по телефону 1-888-295-5156.
Положительные случаи, связанные со школой, считаются высокоприоритетными случаями DPH, и если они будут выявлены в ходе первоначального расследования случая или отслеживания контактов, эпидемиолог DPH начнет подробное расследование.Аналогичным образом, если школа уведомит DPH о положительном случае, DPH назначит для этого случая эпидемиолога DPH. Человек с положительным результатом теста будет проинструктирован о самоизоляции в течение периода времени, который зависит от того, когда у него / нее появились симптомы или был проведен тест. Лицо с положительным результатом теста будет проинструктировано оставаться на связи с DPH. DPH отправит электронное письмо этому человеку (или родителю / опекуну учащегося), когда ему будет разрешено вернуться в школу. Школы должны потребовать от людей предоставить эту документацию школьной медсестре, прежде чем разрешить кому-либо с положительным результатом теста вернуться в школу.
На карантин потребуются только близкие контакты человека с положительным результатом теста. Например:
Также близкие контакты близких людей могут не нуждаться в карантине. Например, братья и сестры в семье с положительным заболеванием должны считаться близким контактом и должны быть помещены в карантин и пройти тестирование. Тесные контакты брата или сестры (например, других учеников в том же классе, что и брат или сестра) не нуждаются в карантине, если результаты брата или сестры не окажутся положительными, но они должны самостоятельно контролировать симптомы.
Эпидемиолог DPH поможет школе разобраться в вышеуказанных сценариях.Таким образом, маловероятно, что весь класс будет нуждаться в карантине, или вся школа будет закрыта в случае положительного случая, если не соблюдаются требования социального дистанцирования и маски.
Эпидемиолог DPH порекомендует близким людям, когда и когда они должны пройти тестирование из-за потенциального воздействия. DPH сделает тестирование доступным для учителей и учащихся, которые могли быть подвергнуты риску заражения.Всем делаварцам рекомендуется пройти тестирование в тестовых центрах сообщества, независимо от того, есть ли у них симптомы или были ли они подвержены воздействию вируса. Если есть доказательства потенциальной широко распространенной передачи болезни в школе (например, два или более случая из разных домохозяйств, потенциально передаваемых в школе), DPH будет работать со школой для проведения широкомасштабного тестирования для школьного сообщества. Это решение должно быть основано на результатах расследования DPH и с учетом текущего уровня инфицирования населения.
Школьная медсестра, координатор COVID и, возможно, руководитель школы будут координировать свои действия с Департаментом образования Делавэра (DDOE) и DPH, чтобы уведомить семьи о наличии любых положительных случаев COVID-19 в классе и / или школе для повышения осведомленности и поощряйте более пристальное наблюдение за любыми симптомами дома. Следует соблюдать ранее установленные процессы для информирования заинтересованных сторон о других заразных заболеваниях, поражающих школы, включая защиту личности тех, у кого положительный результат теста.
Если положительный случай связан с отдельным офисом или другим помещением, которое можно оставить пустым на срок до 24 часов, это лучший вариант, который позволит снизить вирусную нагрузку до того, как будут произведены очистка и дезинфекция. Если положительный случай связан с классной комнатой или другим важным местом, регулярная дезинфекция и уборка должны проводиться до следующего учебного дня. Если проводилась усиленная очистка, то эти процедуры следует продолжить, и дополнительная или специальная очистка не требуется.Усиленная очистка снизит риск, и ее следует продолжать. Поверхности, к которым часто прикасаются (дверные ручки, перила и т. Д.), Следует очищать каждые 15 минут – 2 часа. Для обеспечения эффективности против COVID-19 жизненно важно использовать дезинфицирующее средство, одобренное EPA, или подготовленный раствор отбеливателя. У CDC и EPA есть руководство по очистке и дезинфекции школ и простой инструмент для принятия решения.
Штат находится в процессе работы с округами и чартерными школами с целью, чтобы педагогам не пришлось использовать свой личный отпуск по болезни, если потребуется самоизоляция или карантин.Как минимум, учителя имеют право на двухнедельный отпуск по федеральному закону, если они вынуждены самоизолироваться или находиться в карантине из-за контакта с COVID-19 или ощущения симптомов, соответствующих COVID-19, и обращения за медицинским диагнозом. От персонала также могут потребовать предоставить медицинскую документацию о необходимости отсутствовать на работе. Округам, уставам и частным / приходским школам настоятельно рекомендуется тщательно учитывать статус инвалидности сотрудников, которые подвергаются более высокому риску осложнений, связанных с инфекцией COVID-19, в том числе имеют ли такие сотрудники право на разумные приспособления в соответствии с ADA.Более подробная информация будет предоставлена после принятия окончательного решения.
Теперь, когда штат определил сценарий открытия школы, Межшкольная спортивная ассоциация Делавэра (DIAA) примет окончательное решение о том, что это означает для осенних видов спорта. DPH выпустил руководящие принципы, которым необходимо следовать в спорте.
Это рекомендация Отдела общественного здравоохранения, которую не следует рассматривать как юридическое руководство.Школы должны проконсультироваться со своей командой юристов за любой юридической консультацией.
Семьи по всей стране приспосабливаются к меняющимся изменениям в повседневной жизни, вызванным пандемией COVID-19. Большинство школ, мест массовых собраний и второстепенных предприятий закрыты, и родители и другие лица, осуществляющие уход, сталкиваются с необходимостью помочь своим семьям приспособиться к новым нормам жизни. Это включает в себя попытки занять детей, чувствовать себя в безопасности и стараться как можно лучше успевать за школьной работой.Все это нелегко, но это помогает сосредоточиться на том, что возможно, чтобы укрепить чувство контроля и убедить детей, что с ними все в порядке и что ситуация улучшится.
Очень важно помнить, что дети обращаются к взрослым за советом о том, как реагировать на стрессовые события. Признание некоторого уровня беспокойства без паники уместно и может привести к принятию необходимых действий, снижающих риск заболевания. Обучая детей положительным профилактическим мерам, разговаривая с ними об их страхах и давая им ощущение некоторого контроля над риском заражения, можно уменьшить тревогу.Это также огромная возможность для взрослых продемонстрировать детям решение проблем, гибкость и сострадание, поскольку мы все работаем, корректируя ежедневные графики, балансируя работу и другие виды деятельности, проявляя творческий подход к тому, как мы проводим время, обрабатываем новую информацию от властей и новые способы связи и поддержки друзей и членов семьи. Следующие советы могут помочь.
ОСТАВАЙТЕСЬ СПОКОЙСТВИЙ, СЛУШАЙТЕ И ПРЕДЛАГАЙТЕ ПОДТВЕРЖДЕНИЕБольшинство детей будут хорошо справляться с помощью родителей и других членов семьи, даже если проявляют признаки некоторого беспокойства или беспокойства, такие как трудности со сном или концентрацией внимания.Однако у некоторых детей могут быть факторы риска более интенсивных реакций, включая сильную тревогу, депрессию и суицидальное поведение. Факторы риска могут включать ранее существовавшие проблемы с психическим здоровьем, предыдущие травмы или жестокое обращение, семейную нестабильность или потерю любимого человека. Родители и опекуны должны обратиться к специалисту, если дети демонстрируют значительные изменения в поведении или любые из следующих симптомов в течение более 2 недель.
Дошкольники – сосание большого пальца руки, ночное недержание мочи, привязанность к родителям, нарушение сна, потеря аппетита, страх темноты, регресс в поведении и абстинентность.
Дети начальной школы – раздражительность, агрессивность, привязанность, кошмары, избегание школы, плохая концентрация и отказ от занятий и друзей.
Подростки – нарушения сна и питания, возбуждение, учащение конфликтов, физические жалобы, преступное поведение и плохая концентрация.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
Для получения дополнительной информации о школах, физическом и психическом здоровье посетите веб-сайт www.nasponline.org и www.nasn.org .
По материалам «Разговор с детьми о COVID-19 (коронавирус): ресурс для родителей», Национальная ассоциация школьных психологов и Национальная ассоциация школьных медсестер, NASP, 2020.
Автор: школьный психолог Кэти Сиверинг
© 2020, Национальная ассоциация школьных психологов, 4340 East Wes t Highway, Suite 402, Bethesda, MD 20814, 301-657-0270
Возвращение в школу приобрело новое значение и новые заботы для родителей и других опекунов в эпоху коронавирусной болезни 2019 (COVID-19).Школы теперь должны сбалансировать образовательные, социальные и эмоциональные потребности своих учеников, а также здоровье и безопасность учеников и персонала в разгар развивающейся пандемии COVID-19 .
Решение о том, как выглядит школа и обучение, обычно принимается на местном уровне школьными советами и государственными чиновниками. В целом школы выбирают один из трех вариантов:
Школы могут применять один или несколько подходов в течение учебного года и пандемии. Подготовка к разнообразной школьной среде может дать вам и вашему ребенку больше возможностей и снизить тревожность. В каждом случае вы можете предпринять шаги, чтобы снизить риски заражения COVID-19 , помочь вашему ребенку чувствовать себя в безопасности и принимать информированные решения во время пандемии COVID-19 .
Социальное дистанцирование или физическое дистанцирование – это практика предоставления достаточного пространства между людьми, чтобы уменьшить распространение болезни. Во время пандемии COVID-19 Центры США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рекомендуют оставлять не менее 6 футов (2 метров) между вами и людьми за пределами вашего дома для достижения этих целей. .
Но это может оказаться непрактичным в некоторых школах или с детьми младшего возраста. Американская академия педиатрии (AAP) утверждает, что строгое физическое дистанцирование может противоречить идеальным академическим, социальным и эмоциональным стандартам обучения. Также неясно, насколько легко COVID-19 распространяется среди детей.
Шаги по поощрению социального дистанцирования во время очного обучения могут включать:
Оценка рисков и преимуществ очного обучения для детей может означать разные уровни социального дистанцирования в зависимости от возраста и стадии развития ребенка.Например, AAP рекомендует разрешить интерактивные игры для дошкольников, одновременно поощряя группировку учащихся и использование маскировочных покрытий для детей старшего возраста.
CDC и WHO рекомендуют носить тканевые маски для лица в общественных местах, где трудно избежать тесного контакта с другими людьми, и школы не исключение. Этот совет основан на данных, показывающих, что люди с COVID-19 могут передавать вирус, прежде чем осознают, что он у них есть.
Если школа вашего ребенка требует или поощряет использование тканевых масок для лица, примите во внимание следующие советы:
Не надевайте лицевую маску на ребенка младше 2 лет, ребенка, у которого есть проблемы с дыханием, или ребенка, у которого есть заболевание, которое не позволяет ему или ей снять маску без посторонней помощи.
Практикуйтесь в мытье рук дома вместе с ребенком и объясните, почему важно мыть его или ее руки водой с мылом не менее 20 секунд, особенно до и после еды, кашля / чихания или поправки маски для лица.Чтобы не спешить, рекомендуется мыть руки столько, сколько нужно, чтобы дважды спеть песню «С Днем Рождения». Если мытье рук невозможно, предложите ребенку использовать дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе, которое содержит не менее 60% спирта. Также объясните, что он или она не должны прикасаться к своим глазам, носу и рту.
Школы должны поощрять распорядок дня, который поощряет частое мытье рук и соблюдение правил гигиены рук, например, просят детей прикрывать рот и нос локтями или салфетками, когда они кашляют или чихают, а затем мыть руки.
Если ваш ребенок посещает очное обучение, разработайте распорядок дня до и после школы, который будет способствовать формированию здоровых привычек, например, упаковать запасную маску для лица и дезинфицирующее средство для рук по утрам и мыть руки, как только они придут домой.
Неважно, обучается ли ваш ребенок дома или в школе, чистка и дезинфекция поверхностей, к которым часто прикасаются, могут помочь снизить риск заболевания. Сюда входят предметы, к которым часто прикасаются, например дверные ручки, смесители, клавиатуры, планшеты и телефоны.
Вы должны ежедневно следить за своим ребенком на предмет признаков COVID-19 . К ним относятся:
Некоторые школы могут рекомендовать ежедневные показания температуры в рамках скрининга симптомов COVID-19 .Но поскольку многие из этих симптомов совпадают с другими состояниями, такими как простуда, аллергия и грипп, эффективность этого скрининга может быть ограничена.
Чтобы ограничить распространение COVID-19 , а также других микробов, дети должны оставаться дома, не ходить в школу и другие мероприятия, если у них есть какие-либо признаки болезни или лихорадки. Если у вас есть вопросы, обратитесь к врачу.
Независимо от того, проводятся ли занятия в школе или дома, убедитесь, что ваш ребенок ввел все рекомендованные вакцины.Все дети школьного возраста должны делать прививки от гриппа каждый сезон. Вакцинация от гриппа особенно важна в этом сезоне, потому что грипп и COVID-19 вызывают похожие общие признаки и симптомы. Хотя прививка от гриппа не защищает от COVID-19 , она может снизить риск гриппа и его осложнений. Это еще один уровень защиты, который помогает предотвратить пропуск школьных дней.
Если ваш ребенок будет посещать очную школу, примите меры, чтобы подготовиться к возможному заражению COVID-19 и меняющимся сценариям.
Выполнение этих шагов поможет вам быть уверенным в максимальной безопасности вашего ребенка во время пандемии COVID-19 . Для получения дополнительной информации о том, какие меры принимают ваши местные школы для снижения риска заболевания, обратитесь в местный школьный округ или в агентство здравоохранения.
.
Здоровье и безопасность студентов и сотрудников – главный приоритет. Этот подробный план охватывает основные действия, необходимые для обеспечения операций, которые будут поддерживать безопасный и организованный переход обратно к обучению в классе, посредством систематических протоколов и процедур, а также планов подготовки к чрезвычайным ситуациям.PAUSD также стремится способствовать психическому здоровью и благополучию сообщества PAUSD. Персонал предпримет необходимые действия для поддержания физического и эмоционального благополучия и здоровья сотрудников и студентов. Школьные сайты будут по-прежнему удовлетворять потребности учащихся в социальном, эмоциональном и физическом здоровье, а также создавать благоприятную и безопасную школьную среду, способствующую высокому уровню взаимодействия, вовлеченности и общему благополучию.
Часто задаваемые вопросы
Текущий поэтапный план возобновления работы
Форма согласия на вакцинацию ребенка от COVID-19
ACUSD COVID-19 Номера
Учащиеся с положительным результатом теста = 88
Активные учащиеся = 4
учащихся, помещенных в карантин = 468
учащихся, которые в настоящее время помещены в карантин = 14
сотрудников с положительным результатом теста = 26
сотрудников, которые в настоящее время активны = 1
сотрудников, помещенных в карантин = 23
сотрудников, которые находятся в настоящее время на карантине = 1
16.11.20 – 21.04.20
16.11.20 – 25.03.
16.11.20 – 21.03.
16.11.20 – 2 / 25/21
16.11.20 – 18.02.21
16.11.20 – 15.02.21
16.11.21 – 21.02.1
16.11.20 – 2/1 / 21
16.11.20 – 28.01
16.11.20 – 26.01
16.11.20 – 20.01
16.11.20 – 14.01
16.11.20 – 21.01
16.11.20 – 21.01
16.11.20 – 21.01
01.11 20.06 – 21.01
16.11.20 – 27.12.20
16.11.20 – 22.12.20
16.11.20 – 20.12.20
16.11 / 20 – 17.12.20
16.11.20 – 16.12.20
16.11.20 – 15.12.20
16.11.20 – 14.12.20
16.11.20 – 13.12.20
16.11.20 – 08.12.20
План обеспечения безопасности COVID-19
Программа профилактики COVID-19 (CPP)
Контрольный список для школьной ориентации COVID-19 (ACUSD)
COVID-19 Контрольный список для школьного руководства (ACOE)
Форма сообщения об опасностях COVID-19
Тестирование сотрудников на COVID-19
План охраны здоровья и безопасности во время COVID-19
Протоколы появления симптомов, потенциального воздействия и / или закрытия контакта
с положительный результат индивидуального тестирования на COVID-19
в школьном классе / группе
План охраны здоровья и безопасности для безопасного возвращения в школу – обновленный 2-10-21
Протоколы здравоохранения округа Амадор для заражения COVID
Письма сценария
Сценарий 2 – Тесный контакт с позити ve Тест на COVID-19
Сценарий 3 – Студент из персонала в классе дает положительный результат на COVID-19
Сценарий 4 – Когда студент или преподаватель дает отрицательный результат, но проживает с кем-то, кто дал положительный результат на COVID-19
Карта симптомов
Дерево решений Covid-19
Дерево решений Covid-19 (испанский)
Ресурсы для тестирования на COVID у детей
Протокол проверки температуры
Протокол проверки температуры (испанский)
Письмо в сообщество ACUSD 10-21-20
Здоровье и безопасность План безопасного возвращения в школу – обновлен 2-10-21
Приложение к плану здоровья и безопасности
Протоколы здравоохранения округа Амадор для заражения COVID
Школы CDPH и рекомендации по повторному открытию
Новое руководство CDPH для школ
Как справиться со стрессом во время пандемия COVID19
Обновление безопасного возвращения в школьные городки 9-24-20
Ответственный за общественное здравоохранение округа Амадор 6-24-20 – PDF
Усилия и стратегии для студентов, сотрудников и семей
Поставщики психиатрических услуг округа Амадор
Программы поведенческого здоровья на уровне общины
Стоматологи округа Амадор
Частные терапевты округа Амадор
Врачи первичной медико-санитарной помощи округа Амадор
Технологическая поддержка и дополнительные ресурсы во время COVID-19
Форма регистрации для дистанционного обучения
Два варианта для семей
Предварительный план начальной школы
Предварительный план средней школы
Данные семейного опроса
Данные опроса учителей
Запрос на поддержку
Запрос на техподдержку для дистанционного обучения
Набор инструментов для ношения маски
AT&T Hotspot Router Инструкции
Портал для обучения студентов и родителей
Ресурсы округа Амадор во время COVID-19
Присматривая за нашими детьми
900 02 Обновление службы питания на 2020-2021 годСоветы по подготовке к дистанционному обучению
2020-2021 Два варианта для семей
Обновление ACUSD для семьи и персонала 7.30.20
Обновление семьи и персонала ACUSD 7.28.20
Законопроект № 98 Сената: добавлен юридический язык для дистанционного обучения во время пандемии
План комитета заинтересованных сторон для начального уровня
План комитета заинтересованных сторон второго уровня
Ответ ACUSD на специальное заседание совета 20 июля
Два комитета заинтересованных сторон встречаются, чтобы изучить различные сценарии открытия наших школ в августе. Один комитет представляет учителей и персонал, а другой комитет представляет родителей / опекунов и наши школьные сообщества.Вместе мы стремимся как можно скорее вернуть студентов в наши физические классы в той или иной форме, сохраняя при этом здоровье и безопасность наших студентов и сотрудников. Обсуждения в комитете включают диалог о данных опроса семей и персонала (см. Приложение), соблюдение руководящих принципов CDC и постановлений штата, озабоченность по поводу обязательств и отказов от ответственности, нашу бюджетную ситуацию с учетом спада, вызванного пандемией, и связанных с этим затрат, связанных с повторным открытием школ.
Пресс-релиз ACUSD: ответ на мирный протест 2 июля
Ниже приведены некоторые из наиболее важных мер и соображений руководства.
Среди рекомендаций, чтобы все сотрудники и учащиеся проходили проверку перед входом в школьные помещения и чтобы персонал всегда использовал тканевые повязки для лица. Перчатки и хирургические маски необходимы работникам общепита и служащим, регулярно контактирующим с населением. Следует поощрять учащихся носить тканевые покрывала, когда невозможно физически дистанцироваться.
Практика здоровой гигиены
Усильте уборку, дезинфекцию и вентиляцию
Реализуйте дистанцирование внутри и вне класса
Проверьте признаки и симптомы:
План на случай болезни сотрудника, студента или посетителя
Поддержание работоспособности
Суперинтендант штата Тони Турмонд и CDE крайне обеспокоены о психическом здоровье и благополучии студентов, чья жизнь резко изменилась во время реагирования на COVID-19, а также о здоровье персонала, который также справляется с этими изменениями.Пожалуйста, посетите нашу страницу дистанционного обучения и нашу страницу консультирования и поддержки студентов для получения дополнительной информации.
Безопасность и благополучие учащихся, семей и школьного персонала являются высшими приоритетами всех государственных школ округа Амадор. Мы продолжим общаться с доктором Керром, ответственным за общественное здравоохранение округа Амадор, и будем следовать полученным указаниям. В округе Амадор действует местная чрезвычайная ситуация в области здравоохранения, чтобы повысить эффективность реагирования на COVID-19, и в настоящее время округ отменил массовые собрания.Ниже приведены ресурсы для нашего сообщества.
Последняя информация об общественном здравоохранении округа Амадор (это приведет вас к веб-сайту общественного здравоохранения округа Амадор)
Заявление о чрезвычайной ситуации с коронавирусом – PDF
Распоряжение о коронавирусе о несущественных сборах – PDF
ОБНОВЛЕНИЕ Апрель 6 февраля 2020 г .: Обратите внимание, что детям больше не требуется присутствовать при получении еды. Были обновлены адреса:
Сайты школ: 11.00 – 13.00
Средняя школа Амадора
Средняя школа Аргонавтов
Ион-младшийстаршая школа
Начальная школа Плимута
Начальная школа Пайн-Гроув
Начальная школа Pioneer
Поле для гольфа Mace Meadows, с 11 до 11:30
Магазин River Pines, с 11 до 11:30
Даунтаун Фиддлтаун, с 11 до 11: 30:00
The Oaks, 11–11:30
The Blues in Comanche Village, 11:45 до 12:15
Инструкции по доставке еды – английский – PDF
Инструкции по доставке еды– испанский – PDF
(Эта ссылка будет перенаправит вас на страницу общественного здравоохранения округа Амадор.)
(Эта ссылка приведет вас на веб-страницу Департамента общественного здравоохранения Калифорнии.)
Письмо семьям о COVID-19 3.16.2020
Для общественности: Для получения дополнительной информации о COVID-19 посетите Центры для веб-сайта по контролю и профилактике заболеваний. (Эта ссылка приведет вас на официальную веб-страницу CDC.)
Средства массовой информации: Мы регулярно публикуем обновления и информацию о коронавирусе в наших социальных сетях. Вы можете подписаться на нас по адресу:
Facebook
Instagram
Twitter
Что вам нужно знать
Коронавирусная болезнь 2019 – это новое заболевание, которое вызывает респираторные заболевания у людей и может передаваться от человека к человеку.Этот вирус был впервые обнаружен во время расследования вспышки в Ухане, Китай.
Английский – PDF
Испанский – PDF
Что делать, если вы заболели
Если вы заболели коронавирусным заболеванием 2019 или подозреваете, что заражены им, следуйте инструкциям в этом информационном бюллетене, чтобы предотвратить его распространение среди людей в вашем доме и сообществе.
Английский – PDF
Испанский – PDF
Плакат «Остановить распространение микробов»
Помогите предотвратить распространение респираторных заболеваний, таких как коронавирусная болезнь 2019, избегая тесного контакта с больными людьми; прикрытие кашля и чихания; избегать прикосновения к глазам, носу и рту; и мыть руки водой с мылом.
Английский – PDF
Испанский – PDF
Симптомы коронавирусной болезни 2019 плакат
Пациенты с COVID-19 перенесли легкое или тяжелое респираторное заболевание. Симптомы могут включать жар, кашель и одышку. Симптомы могут появиться через 2-14 дней после заражения.
Английский – PDF
Испанский – PDF
CDC защищает и готовит сообщества
Узнайте, как CDC агрессивно реагирует на глобальную вспышку COVID-19 и готовится к потенциальному распространению сообществ в США.S.
Английский – PDF
Осведомленность о психическом здоровье – важный вопрос для всех преподавателей, которые часто являются первой линией защиты для своих учеников. Специалисты в области образования осознали влияние психического здоровья учащегося на учебу и успеваемость, и они осознают, что можно многое сделать, чтобы помочь учащимся с проблемами психического здоровья. Как учитель средней школы с более чем 23-летним опытом, я приветствую тот факт, что осведомленность о психическом здоровье, наконец, становится важной частью школьной деятельности и учебной программы.
Увидеть знаки в моем ученикеНесколько лет назад ученица моего старшего класса за короткий промежуток времени кардинально изменилась. Я заметил, что Мелина больше не делала уроки и даже не пробовала писать сочинения. Ранее дотошная в своей внешности Мелина приходила в школу растрепанной, в той же одежде. Когда я попытался заговорить с ней, она была нехарактерно отстраненной и замкнутой. Поскольку у меня была некоторая подготовка в области психического здоровья, я знал, что у Мелины какие-то проблемы.
К счастью, в моей школе были социальные работники, которые могли поговорить с Мелиной и оценить ее проблемы. Они обнаружили, что Мелина была в депрессии и склонна к суициду, и ей требовалось немедленное психиатрическое вмешательство. Мелина была госпитализирована на какое-то время, но через несколько месяцев она смогла вернуться в мой класс. С помощью лекарств и терапии ей удалось закончить учебу вместе с классом.
Понимание воздействияПо оценкам Национального альянса по психическим заболеваниям, каждый пятый человек страдает каким-либо психическим расстройством или заболеванием.Несмотря на то, что средний возраст первых признаков психического заболевания составляет 14 лет, большинство людей не обращаются за помощью до взрослого возраста. Серьезность этой проблемы подчеркивает тот факт, что 60 процентов старшеклассников с психическими заболеваниями не заканчивают учебу.
Дополнительная литература: Уменьшение беспокойства учащихся в классе
Нью-Йоркские эксперты по психическому здоровью признали, что более раннее вмешательство может привести к более положительным результатам для этих студентов. Начиная с июля 2018 года, Нью-Йорк станет первым штатом в стране, в котором всем учащимся будет требоваться просвещение по вопросам психического здоровья.Общая миссия программы психического здоровья в школах Нью-Йорка (SMH) – способствовать здоровому социальному, эмоциональному и поведенческому развитию учащихся, а также «устранять препятствия на пути к обучению, чтобы общее благополучие учащихся, семей и сотрудников школы могло быть улучшено. усовершенствован в сотрудничестве с другими комплексными службами поддержки и обслуживания студентов ».
Программа SMH поддерживает эмоциональное здоровье и академический рост всех студентов с помощью следующего:
До тех пор, пока просвещение по вопросам психического здоровья не станет обязательным аспектом во всех школах, учителя и администрация могут работать над повышением осведомленности своих учеников.Ключевые элементы, на которые следует обратить внимание, включают концепцию самообслуживания и ответственности за собственное психическое здоровье и благополучие с акцентом на тот факт, что психическое здоровье является неотъемлемой частью здоровья, и концепцию выздоровления от психического заболевания.
Учителям и учащимся должны быть предоставлены способы распознавания признаков развивающихся проблем с психическим здоровьем, а также должны быть возможности для осведомленности и управления кризисами психического здоровья, включая риск самоубийства или членовредительства.Кроме того, инструкция должна касаться взаимосвязи между психическим здоровьем, злоупотреблением психоактивными веществами и другими негативными формами поведения, а также негативным влиянием стигмы и культурного отношения к психическим заболеваниям.
Дополнительные материалы для чтения: Социально-эмоциональное обучение
Поскольку подростки проводят большую часть своего дня в школе, имеет смысл включить в учебную программу осведомленность о психическом здоровье и образование. Когда мы даем учащимся знания и поощряем диалог, учащиеся смогут получить необходимую им помощь.
Мы заняты подготовкой наших зданий и персонала к началу нового учебного года, уделяя большое внимание предотвращению распространения COVID-19 среди наших сотрудников и студентов. Во всех наших зданиях есть оптимальная вентиляция и предусмотрены усиленные процедуры очистки и санитарии. Директора наших школ установили новые правила для всего, от входа в здание до обеда. Нам нужно, чтобы вы понимали их и следовали им, чтобы мы все могли оставаться в безопасности и предотвратить распространение вируса.
Вот обзор этих рекомендаций и десять вещей, которые вы можете сделать, чтобы обезопасить себя и своих одноклассников. Ваши учителя будут направлять и поддерживать учеников, рассказывая о наших протоколах для конкретных мест. Благодарю заранее за ваше сотрудничество.
Проверьте ребенка на наличие этих симптомов до того, как он пойдет в школу.
Если у вашего ребенка любой из вышеперечисленных симптомов:
Если у вашего ребенка нет ни одного из вышеперечисленных симптомов:
Во всех наших школах мы:
В наших средних и старших классах, где ученики передвигаются более независимо, учителя помогают принимать решения, связанные с физическим дистанцированием.
Мы также внесли некоторые изменения в то, как мы подаем еду.
Учащиеся средних и старших классов будут перемещаться между классами со следующими приспособлениями.
Безопасность в школе (PDF)
лицензированных школьных медсестер, назначенных для каждого здания, будут выполнять функции местного координатора COVID-19, они несут ответственность за общение и координацию всех вопросов, связанных с COVID-19, включая все извлеченные уроки, связанные с профилактическими действиями с персоналом, учениками и родителями.