Предлагаем вашему вниманию авторский сценарий ко дню воспитателя. Материалы праздничной программы доступны для бесплатного просмотра и скачивания.
Методическая разработка.”День Воспитателя”.Цель: Создать праздничное настроение всем сотрудникам детского сада и детям.
Задачи:
Формы организации деятельности детей: презентация, сюрпризные моменты.
Показ презентации «Сотрудники детского сада».
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня, в этот праздничный день – День дошкольного работника, мы с ребятами хотим Вас торжественно поздравить.
Пожелать Вам всем добра,
Много света и тепла.
Замечательных детей,
В жизни много ярких дней.
Быть здоровыми всегда,
Быть счастливыми всегда.
Уважения коллег,
Много творческих побед.
Сегодня, у нас всех особенный день, и мы хотим Вам подарить наш праздничный концерт.
Под музыку дети рассаживаются.
Воспитатели поют песню «Дошколята».
Катя:
В детский сад, как на работу,
Мы с утра приходим к вам
За уют, тепло, заботу
Говорим спасибо вам!
Дети старшей группы поют песню «Детский сад».
Лида:
Воспитательнице с няней
Мы спасибо говорим
За любовь и за вниманье
Вас сейчас благодарим.
Обещаем манку кушать
В тихий час послушно спать,
Любим вас, желаем счастья,
Вы должны об этом знать.
Поздравление воспитателей и младших воспитателей.
Игра на ложках.
Воспитатель: А сейчас, я хочу пригласить к нам наших гостей, наших воспитателей, и деток. Предлагаю вам поиграть. Команда воспитателей, будет соревноваться против команды детей.
Игра «Кто больше соберет цветов».
Дима:
Мы повара сегодня поздравляем,
И вкусностей побольше готовить желаем.
Чтоб дети наши сытыми были,
И детский сад ещё больше любили!
Готовьте им завтрак, обед и полдник,
Чтоб каждый день был как праздник.
И мы благодарны за это вам будем,
И вас никогда мы не забудем!
Воспитатель: Всегда нам вкусный обед готовят наши любимые повара, а сейчас пришла очередь наших деток, они приготовят для наших поваров ароматные блинчики.
Игра «Блинчики».
Воспитатель: Ребята, к нам кто-то стучится, давайте откроем дверь, к нам гость пришел на праздник.
Медсестра: Ребята, а вы про меня не забыли??? Я вот про вас не забыла, и пришла посмотреть ваши животики.
Дети: Конечно, не забыли, мы про вас всегда помним, и приготовили для вас инсценировку.
Инсценировка «Дети лечат животных».
Воспитатель: Ребята, вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, о ком из наших сотрудников идет речь??
Кто привык нести кошмарный
Груз хозяйственных забот?
Кто, увидев неполадки,
Дети подготовительной группы исполняют песню « Любимый – детский сад».
Воспитатель: Ребята, а кто же с вами учит песни, танцы, играет на музыкальных инструментах????
Лена:
Наш музыкальный руководитель!
Вы настоящий наш спаситель!
Вы с музыкой нас подружили,
И жизнь новую открыли!
Теперь с музыкой мы на ты,
За что спасибо вам от души.
Теперь музыка в наших сердцах
Звучит постоянно, и даже во снах!
Воспитатель: Конечно же, это наша любимая Людмила Николаевна.
Дети старшей группы поздравляют музыкального руководителя и дарят ему танец «Зонтик».
Воспитатель:
Ее называют хозяйкою сада,
Любую проблему она вмиг решит,
Поможет, подскажет, когда это надо,
Всеми сотрудниками она руководит.
Кто же это???
Воспитатель: Конечно же, наша заведующая.
Педагоги детского сада поздравляют заведующую танцем.
Флэш-моб от воспитателей.
Поздравление от родителей.
Инна Анатольевна:
Воспитание детей —
Дело непростое.
Нет на свете тех людей,
Кто б сказал иное.
С праздником поздравим мы
Вас сегодня дружно,
Пусть все сбудутся мечты,
Будет всё — что нужно.
Пусть удачным будет ваш
Каждый день в неделе,
Воспитатель: Вот и подошел к завершению наш праздник. Мне бы от всей души хотелось поздравить всех с этим замечательным праздником. Мы – вместе с вами выполняем очень важную функцию в жизни каждого ребенка, и родители, доверяя нам самое ценное, верят нам, верят, что мы справимся. А мы с вами не должны подвести. Мне хочется пожелать всем вам, чтобы вы, не взирая на все трудности, улыбались, а улыбка – жизнь. Счастья, здоровья и конечно же любви. С Праздником всех нас!!!!!
Сценарий праздника «День Воспитателя» 2012.
Под марш в зал входят воспитатели и выстраиваются полукругом
Вед: Это кто шагает в ряд?
Все: воспитателей отряд!
Вед: воспитателей встречаем – дружно хлопать не забываем! Слава нашим педагогам!
Все: УРА!
Далее на фоне песни «Воспитатель» идет монтаж воспитателей.
1. Здравствуйте, коллеги, с праздником друзья! Сегодня день особенный, забыть о нем нельзя. Сегодня в этом зале собрались все, кто делает жизнь ребенка в детском саду интересной и насыщенной, комфортной и безопасной. Здесь те, кто посвятил себя детям. Теперь у всех этих замечательных людей, у нас с вами есть свой праздник, день профессионального творчества – «День дошкольного работника». Примерно 141 год назад был открыт первый в России детский сад. Датой нашего праздника избрали 27 сентября. Поздравляем вас дорогие сотрудники.
Далее монтаж идет на фоне песни «Барбарики»
2. Воспитатель – профессия наша, и порою без званий, наград
Все равно свою любим работу торопимся все в детский сад.
3. Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
4. И в потоке жизни текущей не забыть нам о мире души,
Чтобы чуткими, добрыми, смелыми выходили в свет малыши.
5. Нынче праздник в детсаду – Воспитатель на виду.
Поздравленья получает, о своем мирском мечтает…
Все хором: Пусть исполнятся мечты, воспитательниц страны!
Дорогие педагоги, начинаем песни петь, не всегда же только будни,
Надо праздники иметь.
От печальных и унылых и в работе малый прок, не умеешь веселиться-
Значит ты не педагог!
Никогда не забывайте, что Макаренко сказал: «Я бы мрачных педагогов, близко к детям не пускал!»
Исполняется песня на мотив «Голубой вагон»
1.Только утром зорька занимается, на работу весело зовет,
Мы с постели бодро поднимаемся, так вот каждый день из года в год.
Пр. Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
Сколько саду отдано и души, и лет!
Каждому, каждому стал он словно родной,
Лучше сада нашего в целом мире нет.
2.Медленно минуты уплывают вдаль, в детсаду обычно дел полно,
Иногда нахлынет легкая печаль, потому что дома ждут давно.
Припев.
3. Да, друзья, работа воспитателя вечная дорога без конца.
Выбрали и мы все сознательно, детям отдаем свои сердца.
Припев.
Ведуший. В нашем детском саду трудятся по – настоящему творческие люди – наши воспитатели. У нас есть добрые помощники воспитателей и повара, которые вкусно готовят, рядом с ними работают медсестры, которые следят за здоровьем детей, кастелянши и работники прачечной поддерживают чистоту в дошкольном учреждении и еще у нас есть независимая, уверенная в себе заведующая Крутова Ирина Викторовна. Благодаря ее руководству тепло, уютно, комфортно детям и родителям. И сейчас мы предоставляем ей слово.
Звучат фанфары, выходит заведующая, поздравляет коллектив.
Ведущий. Знают взрослые и дети – нелегко руководить.
И, конечно, первой леди тоже очень трудно быть.
Рейтинг сада удержать, в Комитет ответ держать
За работу коллектива, чтоб речисто и красиво
Отчитаться за дела. Все решения принять,
Всем советы надо дать, то кого-то пожурить
Или премию вручить. Очень сложная работа! Протоколы и отчеты.
Пусть же Бог за все заботы вас с лихвою наградит!
Ну, а мы от коллектива благодарность Вам несем.
Мы вас ценим, уважаем, поздравляем с праздником!
Все садятся за стол, во время чаепития уходит переодеваться Домовенок Кузя.
Под музыку появляется Домовенок.
Домовенок Кузя: Приглашения разослали, а меня и не позвали.
Ведущий: Здравствуйте, уважаемый гость! Представьтесь, пожалуйста!
Домовенок Кузя (смеется): Ой, умру сейчас от смеха! Вот потеха так потеха! Это я-то гость?
Ведущий: Вы меня, пожалуйста, простите, всех присутствующих тоже извините, но поторопитесь нам объяснить, чтобы мы скорей смогли все уяснить.
Домовенок Кузя (напористо): Да, я, Кузя Домовенок, Домовенок Кузя я! В детском садике с пеленок, и вы все – моя семья!
(Домовенок Кузя исполняет частушки.)
Домовенок Кузя: В детском садике живу с самого открытия.
Без меня здесь не прошло ни одно событие.
Как живете, как поете, что на завтрак и обед,
Все я знаю, все я слышу. Ведь живу здесь много лет.
Знаю все ваши секреты, могу много рассказать.
Даже дать смогу советы, как вам лучше поступать.
С вами праздники справляю, веселюсь от всей души.
Всех сегодня поздравляю, взрослые и малыши.
И в такой чудесный день мне частушки петь не лень.
Я еще для вас спляшу и похлопать попрошу!
Домовенок пляшет.
Домовенок. Прослышал я, что вы теперь по какой-то новой программе занимаетесь, то ли ГБТ, то ли КГБ, так и не понял, что это за зверь такой!
Ведущий. Эх, ты! А еще говоришь, что все про нас знаешь! Это ФГТ! Теперь наши воспитатели в совершенстве знают новые федеральные государственные требования и владеют всеми современными технологиями и методиками!
Домовенок. Да ну!
Ведущий. Так мы легко можем тебе это доказать!
1. Разминка.
Итак, дорогие друзья, коллеги! Начнем с разминки! Я произношу фразу, после которой вы должны хором сказать “Мы не спорим!”, если согласны с утверждением, или “Спорим – спорим!”, если не согласны.
Осенью идут дожди – Ждет весна нас впереди. Целый день мели метели – Птицы с юга прилетели.
Лист кленовый опадает – Ландыш белый расцветает. Яблоки в саду поспели – В роще соловьи запели.
Мы капусту посолили – И каток водой залили. На полях лежит туман. В огороде – лишь бурьян.
И каникулы всех ждут. День Победы тут как тут. Дни становятся длиннее. Скоро будет холоднее.
Лужи стали замерзать. Птицы стали улетать. Без конфет нам трудно очень. Скоро осень, между прочим. Обманула я вас сейчас. Вы ошиблись много раз.
2. Любимые сказки.
По принципу съедобно – несъедобно: все выстраиваются в линию, за каждый правильный ответ – шаг вперед.
Лифт для нечистой силы (труба).
Персонаж, лопнувший от смеха (пузырь).
Олицетворение семьи, которое Буратино ткнул носом (очаг).
Друг Винни – Пуха, который остался с хвостом (Иа).
Командир 33-х богатырей (Черномор).
Пещерная отмычка – заклинание (Сим – сим, откройся!)
Деталь женского платья, в которой помещаются озера и лебеди (рукав).
Радиолокатор царя – лежебоки, который устал от ратных дел (петушок).
Парнокопытный лабиринт для Крошечки – Хаврошечки (Корова).
Награда за подвиг, которую дают в придачу цари (полцарства).
Надежное средство ориентации в сказочных ситуациях (клубок).
Самая дружная коммунальная квартира (теремок).
Семь желаний на одной ножке (семицветик).
Неблагодарная слушательница песен (лиса).
Имя великого английского обжоры (Робин – Бобин Барабек).
Высочайшее достижение сказочного общепита (скатерть – самобранка).
Традиционное блюдо Эников – Бэников (вареники).
Самый круглый сказочный герой (Колобок).
Пушистый владелец сапог (кот).
Резиденция Бабы Яги (избушка на курьих ножках).
3. Все в движении:
Все в движении живет! Кто летит, а кто идет, Жестом надо показать! Я вам буду помогать.
Кто летает – взмахни рукой! Кто плавает – отметь волной!
Кто просто ходит – хлопай! Кто ползает – потопай!
Тяжелый колорадский жук… Кандидат медицинских наук…
Конек быстрый-быстрый морской… Жужжащий пчелиный рой…
Красивый белый мотылек… Пушистый маленький хорек…
Длинный дождевой червяк… Пузатый, маленький хомяк…
Воздушно – белая медуза… Поэта или композитора муза…
Пятнистая юркая змея… Он, она, ты и я…
Крылатая птица страус… Дед Мороз или Санта-Клаус…
4. Сколько сказок прозвучало?
Жили – были дед да баба, была у них избушка не ледяная, а лубяная. Жили они в ней тридцать лет и три года. Жили, не тужили, и все было хорошо, да не дал бог деточек. Вот и говорит старуха старику: “Ступай-ка ты, старик, к золотой рыбке. Поклонись рыбке, повинись, да выпроси у неё яичко, да не простое, а золотое”. И отправился старик к синему морю. А старуха у окна села ждать его одна. Ждет – пождет с утра до ночи. Смотрит в море, даже очи разболелись.
А старик в это время не шутит: руки, ноги он рыбке веревками крутит. Зубы острые в самое сердце вонзает и яичко у неё выпрошает. А старуха в избе усмехается да Ивана – дурака дожидается. Скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается.
Вот уж и зима прошла, весна наступила. Стало солнышко припекать и захотелось старухе ключевой водицы испить. Пошла она к колодцу, зачерпнула воды, да вот беда – оступилась. Упало ведро на самое дно колодца. Плачет старуха, слезами горькими умывается. Глядь – лужица. Дай, думает старуха, напьюсь из этой лужицы. А тут мышка бежит и голосом молвит человеческим: “Не пей, старая, козленочком станешь”. Не послушалась старуха мышку и напилась из лужицы. Вдруг грянул гром, засверкали молнии, и превратилась старуха в лягушку. Сидит себе да поквакивает. А на ту пору Иван-дурак возвращался с охоты. Глядь – лягушка сидит. Натянул он стрелу, прицелился… Тут взмолилась лягушка: “Не губи меня, Иванушка, я тебе пригожусь”. Так оно и вышло, по – лягушечьи.
Принес Иванушка лягушку во дворец к царю-батюшке. И велел тут же государь приготовить три котла: с водою ледяною, с водою вареною и с парным молоком. Выкупалась лягушка в трех котлах и стала писаной красавицей, что ни в сказке сказать, ни пером описать!
Тут и свадебку сыграли. И детушки не заставили себя долго ждать. Народилось у них детей великое множество: в чешуе, как жар горя, тридцать три богатыря.
А старик у синего моря и по сей день ходит: пойдет направо – песнь заводит, налево – сказку говорит ту, что я вам рассказала. Вот и получается, что сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам и старикам урок.
Ответы : “Лиса и заяц” или “Заюшкина избушка”; “Сказка о рыбаке и рыбке”; “Снегурочка”; “Курочка Ряба”; “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”; “Муха – цокотуха”; “Баба Яга”; “Сказка о сестрице Аленушке и братце Иванушке”; “Мороз Иванович”; “Царевна – лягушка”; “Конек – Горбунок”; “Сказка о царе Салтане”; “Руслан и Людмила”.
5. ВСЕ НАОБОРОТ Игрокам предлагается попробовать нарисовать или раскрасить что-то, но левой рукой, а кто левша – правой.
6. НАРИСУЙ СОЛНЫШКО В этой эстафетной игре принимают участие команды, каждая из которых выстраивается в колонну “по одному”. У старта перед каждой командой лежат гимнастические палки по количеству игроков. Впереди каждой команды, на расстоянии 5-7 метров, кладут обруч. Задача участников эстафеты – поочередно, по сигналу, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча – “нарисовать солнышко”. Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием.
7. СКУЛЬПТОРЫ Участникам игры выдается пластилин или глина. Ведущий показывает или называет какую-то букву, а игроки должны как можно быстрее слепить предмет, название которого начинается с этой буквы.
8. ВЕСЕЛАЯ ВИКТОРИНА
1 Когда человек бывает в комнате без головы? (когда высовывает ее из окна)
2 Чем оканчиваются день и ночь? (мягким знаком)
3 Что надо сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (снять с каждого по сапогу)
4 Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (собака сидит на собственном хвосте)
5 В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (в феврале, он самый короткий)
6 Когда коня покупают, какой он бывает? (мокрый)
7 У человека – одно, у вороны – два, у медведя – ни одного. Что это? (буква “о”)
8 Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (имя)
9 В каком году люди едят больше обыкновенного? (в высокосном)
10 Может ли страус назвать себя птицей? (нет, так как он не умеет говорить)
11 Каких камней в море нет? (сухих)
12 Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)
13 Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
14 Какой рукой лучше размешивать чай? (чай лучше размешивать ложкой)
15 Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число 6)
9. Аквариум.
Чтобы нам не заскучать, будем в рифму отвечать. Все понятно, детвора? Начинается игра!
И представим хорошо мы аквариум большой.
Тут поместится у нас с аквалангом… водолаз!
А еще тут спит, храпит, преогромный синий…кит!
Реагируя на храп, боком убегает…краб!
А на дне в песке прилег с щупальцами… осьминог.
Рядом с ним зарыться рад электрический брат… скат.
Не попавшись на крючок, здесь живет морской… бычок.
Ищет лучшие места пятикрылая …звезда.
Рядом только проплыла с плоским телом…камбала.
А за нею, как обуза мчится жгучая… медуза.
В панцире плывет без страха среди рыбок … черепаха.
Где-то челюстью блеснула черноморская … акула.
Здесь на дне, ну как игрушка, лежит чудесная… ракушка.
Рядом камень, как пенек, А за ним морской… конек.
Тут резвится не один умный, ласковый…дельфин!
С ним играют, словно в салки, длиннохвостые … русалки.
Кто-то головой качает… Что? Русалок не бывает? Но ведь я, друзья, мечтала… А игре конец настал.
Ведущий. А сейчас я вам погадаю, есть у меня волшебная шляпа. Кому шляпу на голова одену, у того все мысли прочитаю! Чтоб мне мысли отгадать – вам надо цифры называть!
Вопрос I: Кем Вы были в прошлой жизни? (одевает шляпу 3-м гостям (по очереди) и просит назвать цифру от1 до пяти) Мыслей вижу у тебя много, перепутались-то они как!
1. монахом-отшельником 1. артисткой бродячего цирка 1. юмористом
2. пессимистом 2. официанткой в трактире 2. картежным шулером
3. евнухом 3. ангелом 3. вождем племени
4. нищим 4. наложницей 4. путешественником
5. шарманщиком 5. вкусной булочкой 5. солдатом
Вопрос II: Какой у Вас характер? Ох, сейчас мы все узнаем!
1. прекрасный 1. капризный 1. меня портит маленькая зарплата
2. против мужчин, ну очень слабый 2. скандальный 2. наивность меня окружает
3. я просто ангел 3. вам нельзя говорить что-то плохое о моем характере
4. мой характер еще не сформировался 4. я почти ребенок
5. Мой характер зависит от обстоятельств 5. исключительный 5. противоречивый
Вопрос III: Что у Вас хорошего? Чего в себе люблю о том и говорю! Ага!
1. Способность выбирать друзей 1. Все 1. роскошные волосы
2. умение сидеть на двух стульях сразу 2. Изысканные манеры 2. ноги
3. Все 3. Вы меня утомляете своим присутствием 3. стремление замечать работоспособность других
4. фантастическая щедрость 4. и лицо, и одежда, и мысли, и душа! 4. редкое остроумие
5. Гибкий ум 5. божественный голос 5. верность идеалам
Вопрос IV: Девиз Вашей жизни? Так все хорошенько задумались, напрягли мозги… О помчались, родимые… “Мои мысли – мои скакуны!”
1. Все – или ничего! 1. после меня – хоть потоп 1. Пришел, увидел, победил
2. Через тернии – к звездам! 2. моя хата с краю 2. бери от жизни все
3. Лови момент! 3. время – деньги 3. ничему не удивляться
4. Ни дня без любви! 4. что ни делается, все к лучшему 4. цель оправдывает средства
5. Тише едешь – дальше будешь! 5. дарить людям радость 5. А вы о чем?
Вопрос V: За что отдадите полжизни своей? Что дорого Вам, но не дорого мне!
1. ни за что 1. за исполнение 1. за такой же талант, как у … (имя)
2. за бутылку мартини 2. тебе, гадалка, не понять! 2. за необыкновенную любовь
3. за всемирную славу 3. за вечную молодость
4. за стройные ножки 4. за виллу у моря
5. за чистую совесть 5. за возможность стать звездой 5. за уважение людей
10. Конкурс « В гостях у сказки»
Все вы работаете с детьми дошкольного возраста. Дошкольники знают очень много сказок, а знаете ли их вы?
Доскажите имя сказочного героя
Али (Баба)
Маленький (Мук, принц)
Дядя (Федор, Степа)
Елена (прекрасная)
Дед (Мороз, Мазай)
Почтальон (Печкин)
Мальчик (с пальчик)
Железный ( Дровосек)
Кот( в сапогах, Леопольд, Матроскин)
Старик (Хоттабыч)
Старуха (Шапокляк)
Вед.: Все наши педагоги показали хорошие педагогические способности. И для того чтобы подтвердить гордое звание дошкольного работника, вы должны произнести следующую клятву.
Сделать серьёзное лицо, положить руку на сердце и произносить с чувством.
Я, ф.и.о., вступая в ряды воспитателей детского сада №32 «Росинка», торжественно клянусь:
1. Вставать на работу по звонку будильника, если кто-то держит в постели, отцепить эти жадные руки и вставать, вставать, вставать. Клянусь!
2. Плохое настроение оставлять за дверью ДОУ и каждое утро надевать маску счастливой, деловой женщины. Клянусь!
3. Готовиться к занятиям вовремя и профессионально. Клянусь!
4. Овладеть по совместительству такими специальностями:
-штукатур – маляр
– швея – мотористка
– дворник
-дизайнер. Клянусь!
5. Ежедневно говорить родителям воспитанников, что их дети самые хорошие, даже если пьешь вечером валерьянку. Клянусь!
6. На прогулках, где обсуждаются все мировые вопросы, при виде администрации вовремя принять рабочий вид и оторвать пятую точку опоры от скамьи соседнего участка. Клянусь.
7. Быть активным работником нашего коллектива, принимать участие во всех городских, республиканских и мировых конкурсах. Клянусь!
Вед.2: Около полутора веков назад, немецкий общественный деятель Фридрих Фребель назвал дошкольное учреждение «садом» считая, что ребенок подобен цветку и его развитие зависит от внимательного и заботливого ухода. А воспитатели – неуставные садовники, любовно и бережно растящие эти сокровища. Мы вас сердечно поздравляем с почетным званием воспитатель! И хотим подарить вам памятки.
Памятка Педагогу.
– Быть лучше, помня, что совершенству нет предела.
– Расти профессионально, быть в курсе последних достижений педагогической науки.
– Сдерживать отрицательные эмоции.
-Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.
– Быть всегда доброжелательным.
– Быть добрым и честным. Помнить, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.
Помните:
– Терпение – дар неба. Обладающий терпением не унизится до раздражения.
– Всегда есть тот, кому нужна ваша помощь, кому труднее, чем вам.
-Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир вашей семьи добрыми мыслями, добрыми делами.
– Не скупитесь на похвалу.
– Следите за внешностью и поведением.
Воспитывая детей, стремитесь:
– Любить ребенка таким, каков он есть.
– Уважать в каждом ребенке личность.
– Сделать родителей своими союзниками в деле воспитания.
– Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.
В детском саду запрещается:
– Кричать и наказывать детей.
– Выставлять проступки детей на всеобщее обозрение.
– Обсуждать с родителями поведение чужого ребенка.
– Унижать ребенка.
-Приходить к детям с плохим настроением.
Все выходят полукругом и исполняют песню.
Песня о воспитателях ( на мотив песни «Пять минут»)
1. Наша служба и опасна и трудна
Не сравнится с ней работа ни одна.
Мы души своей частицы
Дарим детям по крупицам!
Наша жизнь забот и сложностей полна!
Пр.
Каждый день, каждый час
Отдаем мы сердце детям
И за каждого мы
Перед будущем в ответе!
Чтобы детям расти,
Не грустить, а веселиться!
Чтоб улыбками цвести
На счастливых детских лицах,
Мы должны каждый день,
Каждый день и каждый час
Беззаветно все трудиться!
2. Наша песенка веселая, лети
И тому, кого ты встретишь на пути,
Расскажи, как все мы вместе
Собрались сегодня с песней,
Нам без песни и без дружбы нет пути!
Сценарий праздника
«День Воспитателя и Дошкольного работника» 2018
В зале сотрудники и гости праздника (род. Комитет ДОУ)
Далее на фоне фанфар выходят ведущие
1вед: Энверовна
Здравствуйте, дорогие друзья, коллеги и наши уважаемые родители! Сегодня мы хотим поздравить всех с Праздником! С Днем дошкольного работника! И пусть все привыкли отмечать День Учителя. Мы – дошкольники знаем, что работа воспитателя – это первая, и главная ступень в обучении. Из детского сада в школу уходят не просто дети, а личности, которые начали создавать Мы – Воспитатели!
2 вед: Абдурашидовна
Теперь у всех этих замечательных людей, у нас с вами есть свой праздник, день профессионального творчества – «День дошкольного работника».
158 лет назад был открыт первый в России детский сад. Датой нашего праздника избрали 27 сентября. И сегодня Мы поздравляем вас дорогие наши коллеги и сотрудники «Детского сада «Лучик»
И сейчас очень хочется пригласить в этот зал тех, кто посвятил себя и отдал свое сердце детям.
Под музыку в зал входят воспитатели и педагоги встают полукругом.
1вед: Энверовна
В нашем детском саду трудятся по – настоящему творческие люди – наши воспитатели. У нас есть добрые помощники воспитателей и повара, которые вкусно готовят, рядом с ними трудятся и многие работники детского сада, а ещё у нас есть независимая, уверенная в себе заведующая Хорошилова Зелиха Ягъяевна. Благодаря ее руководству в нашем детском саду тепло, уютно, тихо и спокойно, а главное комфортно детям и родителям. И сейчас мы предоставляем ей слово.
Звучат фанфары, выходит заведующая, поздравляет коллектив.
Поздравление от имени Заведующей:
Каждый год, в самую красивую пору времени года, празднуется День воспитателя. Этим замечательным людям, которые воспитывают детей, сама природа дарит хороводы опавших золотых листьев. И в такой волшебный день хочется пожелать вам такого же яркого настроения и такой же красивой жизни. Пусть ваш труд будет вам только в радость!
Огромная вам благодарность за вклад в развитие деток, любовь, терпение и заботу!
Желаю вам быть профессионалом своего дела, постоянно совершенствоваться и воспитывать детей, которые в будущем станут вашей гордостью! Крепкого вам здоровья, вдохновения и творческих успехов!
2вед: Абдурашидовна
Быть заведующей садом — Непростое ремесло,
Вы справляетесь отлично, С вами нам всем повезло,
Только с вашим назначеньем Стал детсад наш процветать,
В день работников дошкольных Мы хотим вам пожелать
Оставаться самой честной И детей любить всегда,
Верим мы, что ваше место Сохранится на года!
Дарим цветы Хорошиловой З.Я.
2 вед: Энверовна
Вот эти люди каждый день отдают свою любовь детям. И каждый ребенок для них, как свой.
ЮЛЯ:
2. Воспитатель – профессия наша, и порою без званий, наградВсе равно свою любим работу торопимся все в детский сад.
ЗНВЕРОВНА
3. Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
4.МАРИНА:
И в потоке жизни текущей не забыть нам о мире души,
Чтобы чуткими, добрыми, смелыми выходили в свет малыши.
АБДУРАШИДОВНА
5. Нынче праздник в детсаду – Воспитатель на виду.
Поздравленья получает, о своем мирском мечтает…
Все хором: Пусть исполнятся мечты, воспитательниц страны!
ФЕМИЕВНА: Дорогие педагоги, начинаем песни петь, не всегда же только будни, Надо праздники иметь.
От печальных и унылых и в работе малый прок, не умеешь веселиться-
Значит ты не педагог!
Никогда не забывайте, что Макаренко сказал: «Я бы мрачных педагогов, близко к детям не пускал!»
Исполняется песня на мотив «Голубой вагон»
1.Только утром зорька занимается, на работу весело зовет,
Мы с постели бодро поднимаемся, так вот каждый день из года в год.
Пр. Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
Сколько саду отдано и души, и лет!
Каждому, каждому стал наш «Лучик» родной,
Лучше сада нашего в целом мире нет.
2.Медленно минуты уплывают вдаль, в детсаду обычно дел полно,
Иногда нахлынет легкая печаль, потому что дома ждут давно.
Припев.
3. Да, друзья, работа в нашем «Лучике» вечная дорога без конца.
Выбрали и мы уж все сознательно, детям отдаем свои сердца.
(Педагоги садятся на места, входят дети всех групп и садятся на свои стульчики)
Энверовна:
Мы в праздник профессиональный всех поздравляем от души,
Всех, кто сегодня на работе, кого так любят малыши!
Всех, кто заботится и кормит, кто с ними пляшет и поет,
От бед, несчастий охраняет, всю душу, сердце отдает!
Абдурашидовна:
А сейчас принимаем поздравления от наших самых юных артистов:
группы «Капитошка»
Игра на ДМИ «Наша погремушки»
«Вышла курочка гулять» – песня танец.
Танец «Где же наши ручки»
Ведущие благодарят и дарим подарки детям за их выступление: (шарики на палочках и дети уходят в группу)
Энверовна:
Слово для поздравления предоставляется детям старшей группы «Пчёлки»
(Входят под песню «Светит солнышко для всех»)
Дети встают полукругом и читают стихи.
Ребенок 1._____________
Отчего гостей так много, Люстры празднично горят?
Воспитателей поздравит,
Хором: – Наш веселый детский сад!
Ребенок 2._______________
Вам скажу я по секрету, В том всегда уверен я…
Воспитатели и дети – Настоящие друзья!
Ребёнок 3: ____________________
Улыбнитесь родные вы наши, Пусть усталость уйдет с ваших глаз.
Пусть по жизни ведет Вас удача, Вам желаем здоровья сейчас!
Ребенок 4. ___________________
Собрались мы в этом зале
Радость встречи, друг другу даря
Мы сегодня подарим вам песню
В этот светлый день сентября!
1. Песня “Воспитательницы наши” у стульчиков
1 куплет
Кто нас ласково встречает, У порога в детский сад?
Кто хорошим добрым другом Стал для взрослых и ребят?
Припев:
Воспитательницы наши, От себя и наших мам, Говорим “Спасибо” вам.
2 куплет
Кто рассказывать нам сказки Никогда не устает?
Кто кружится с нами в пляске? Наши песенки поет?
Припев тот же
2. Танец «Полька» – 5 пар «Встаньте дети, встаньте в круг»
(дети садятся на свои стульчики)
Абдурашидовна:
И пусть мы сегодня, чаще произносим слово воспитатель, но это не значит, что сегодня только наш праздник. Это праздник всех, кто работает в детском саду «Лучик», ведь все сотрудники принимают непосредственное участие в воспитании наших детей.
Выступление детей средней группы «Солнышко»
Вход под песню «Динь, динь детский сад…»
Энверовна:
Есть одна страна на свете, не найти другой такой:
Не отмечена на карте, и размер-то небольшой.
Ту страну окинешь взглядом, обойдёшь её вокруг,
И увидишь: всюду рядом, где б ни шёл ты, будет друг.
Чистота, уют, порядок, есть игрушки для ребят.
Все, наверно, догадались?
Дети: Это наш родной детсад!
1ребенок.____________
Сегодня день не моряка, не столяра, не плотника
Сегодня самый лучший день – дошкольного работника!
2ребенок._______________
И в праздник ваш профессиональный Всех поздравляем от души.
Всех, кто «сгорает» на работе, Кого так любят малыши!
3 ребёнок._______________
Пусть сбудутся желания, Любви вам и внимания,
Всегда улыбкой доброю В саду детей встречать
Звучит песня: 1. «Ах, как хорошо в садике живётся!»
Каждый день, как на работу, Мы приходим в детский сад.
А когда домой нам надо, Не хотим идти назад!
Припев:
Ах, как хорошо В садике живется!
Ах, как эта песня Весело поётся!
Учат нас лепить красиво, И считать, и рисовать,
Физкультурой заниматься. Песни петь и танцевать.
Припев:
Не деремся и не плачем, Научили нас дружить.
Целый день мы веселимся, Хорошо на свете жить!
Танец « Топни ножка моя, топни правенькая»
«Весёлый оркестр» – игра на ДМИ
Абдурашидовна:
Вот, как интересно в нашем детском саду! А сейчас ребята поиграем в нашу любимую игру «Угадай – ка»! Я буду загадывать загадки, а вы подумайте и постарайтесь дать правильный ответ:
1заг. Многим долго неизвестный, стал он каждому дружком
Всем по сказке интересной мальчик-луковка знаком
Очень просто, хоть и длинно, он зовётся (Чиполлино)
2заг. Всех он любит неизменно, кто б к нему ни приходил.
Догадались? Это Гена, это Гена… (Крокодил) .
3заг. Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей,
И однажды бегемота вытащил он из болота.
Он известен, знаменит, это доктор… (Айболит) .
4заг. Любит мёд, друзей встречает и ворчалки сочиняет.
А ещё пыхтелки, кричалки, сопелки…
Ух! Забавный медвежонок… (Винни-Пух) .
Энверовна:
Слово для поздравления предоставляется Родительскому комитету нашего Детского сада:
1родитель: __________________________________________
Спасибо всем за творчество и труд,
За всё, что вы сыграли, спели, станцевали.
А то, что в души детские вложили,
Пусть годы и невзгоды не сотрут.
2. родитель: ___________________________________________
За малышей спасибо вам От бабушек, отцов и мам.
Мы ценим ваш нелегкий труд. Десятилетия пройдут,
Но будем помнить мы о том, Что был у наших деток дом,
В котором, было хорошо, В который хочется еще.
Родитель: _________________________________
Всех работников детсада, Спешим поздравить от души,
Для нас родителей, отрада, Знать, как вас любят малыши!
Примите нашу благодарность, За ваш неоценимый труд,
И пусть здоровье, счастье, радость, Наш «Лучик» от печалей берегут!
Абдурашидовна:
Cпасибо вам, родители!. Cпасибо вам, ребята. Мы гордимся вами и желаем успехов в учебе, спорте, творчестве! Хороших вам друзей, интересных дел и событий в жизни! И вам, уважаемые родители спасибо, что пришли на наш праздник.
Детям вручаются подарки шарики на палочках.
ФИНАЛ:
Энверовна:
Праздник наш подошёл к концу, хочется ещё раз поздравить всех сотрудников детского сада с профессиональным праздником!
Хотим, чтоб нас невзгоды миновали, Чтоб каждый был здоров и жизни рад,
А главное — чтоб беды и печали Не посещали бы наш детский сад!
Абдурашидовна:
Всем спасибо за труд, за любовь и уют, За заботу, старанье и ласку!
Пусть с желаньем всегда к нам ребята бегут, Пусть в саду жизнь течёт, будто в сказке!
Финальная песня коллектив МБДОУ «Лучик»:
Текст песни «Будет все хорошо»
Будет всё хорошо! Солнце будет всходить.
Будет всё хорошо, если будем друг друга любить.
«Будет всё хорошо!» — птицы утром поют.
Будет всё хорошо, ведь люди верят и ждут,
Припев:
Что будет мир на всей Земле, И будет радостно в судьбе.
Все мы на той Земле живём, Земля — наш дом, Земля — наш дом.
Будет всё хорошо! Будем петь и кружить!
Будет всё хорошо, если будем, люди, дружить!
«Будет всё хорошо!» — подпевает река.
«Будет всё хорошо!» — ей вторят облака.
Припев:
Да будет мир на всей Земле И будет радостно в судьбе.
Все мы на той Земле живём, Земля — наш дом, Земля — наш дом.
Будет всё хорошо! Внуки будут расти!
Будет всё хорошо! Розы будут цвести!
Будет всё хорошо! Ласточки будут летать!
Будет всё хорошо! Давайте, люди, мечтать,
Поздравление и подарки детям все идут по группам.
27.09.2018г. в 09.00.
9. Игра «Обитатели Чёрного моря»
Чтобы нам не заскучать, будем в рифму отвечать. Все понятно, детвора? Начинается игра!
Тут поместится у нас с аквалангом… водолаз!
А еще тут спит, храпит, преогромный синий…кит!
Реагируя на храп, боком убегает…краб!
А на дне в песке прилег с щупальцами… осьминог.
Рядом с ним зарыться рад электрический брат… скат.
Не попавшись на крючок, здесь живет морской… бычок.
Ищет лучшие места пятикрылая …звезда.
Рядом только проплыла с плоским телом…камбала.
А за нею, как обуза мчится жгучая… медуза.
В панцире плывет без страха среди рыбок … черепаха.
Где-то челюстью блеснула черноморская … акула.
Здесь на дне, ну как игрушка, лежит чудесная… ракушка.
Рядом камень, как пенек, А за ним морской… конек.
Тут резвится не один умный, ласковый…дельфин!
С ним играют, словно в салки, длиннохвостые … русалки.
Кто-то головой качает… Что? Русалок не бывает? Но ведь я, друзья, мечтала… А игре конец настал.
Конкурс с педагогами « В гостях у сказки»
Все вы работаете с детьми дошкольного возраста. Дошкольники знают очень много сказок, а знаете ли их вы?
Доскажите имя сказочного героя
Али (Баба)
Маленький (Мук, принц)
Дядя (Федор, Степа)
Дед (Мороз, Мазай)
Почтальон (Печкин)
Мальчик (с пальчик)
Железный ( Дровосек)
Кот( в сапогах, Леопольд, Матроскин)
Старик (Хоттабыч)
Старуха (Шапокляк)
Вед.: Все наши педагоги показали хорошие педагогические способности и справились с заданием.
Вед.2: 150 лет назад, немецкий общественный деятель Фридрих Фребель назвал дошкольное учреждение «садом» считая, что ребенок подобен цветку и его развитие зависит от внимательного и заботливого ухода. А воспитатели – неуставные садовники, любовно и бережно растящие эти сокровища. Мы вас сердечно поздравляем с почетным званием воспитатель! И хотим пожелать всего хорошего.
Сценарий на День воспитателя подготовила Коротаева Ольга Анатольевна, воспитатель детского сада № 22, г. Воткинск.
Ведущий 1:
— Быстро время проходит в заботах,
Снова праздник сегодня настал.
И пришли мы, закончив работу,
В этот светлый, приветливый зал.
Ведущий 2:
— День Дошкольного работника
Отмечает детский сад.
Приглашаем веселиться
Вместе с нами всех подряд!
Ведущий 1:
— Жизнь как в сказке пролетает,
Она всё движется вперёд,
Дни за днями уплывают,
И год опять сменяет год,
Ведущий 2:
— И по традиции.
Знаем – так надо –
Слово – главной «маме» детсада.
Предоставляется слово для поздравления коллектива заведующей детским садом.
Ведущий 1:
— Пусть иногда трудна у нас дорога,
И пусть бывает тяжело в пути.
Дошкольный работник – звание высокое,
И нужно гордо нам его нести!
Ведущий 2:
— Говорят, что делу — время,
Говорят: потехе час.
Коллектив у нас весёлый –
Никому скучать не даст!
Ведущий 1:
— Всех мы видеть очень рады,
И, поверьте, от души,
Вас сегодня поздравляют
Дошколята-малыши!
Взрослые, переодетые в детей, выходят с кружками и поют песню на мотив «Бабушка рядышком с дедушкой…».
1. Праздник, праздник, весело кругом.
И для всех мы песенку поём,
Будем очень сильно вас любить,
Просим в кружечки молока налить!
ПРИПЕВ: Милые, милые женщины,
Сколько вас здесь в этом зале,
Все ребятишки из садика
Вам низкий поклон передали.
Милые, милые женщины,
Выпьем за ваше здоровье,
Только плохого не думайте —
Пьём молоко мы коровье.
2. Праздник скоро кончится опять.
Будут нас воспитывать, будут нас ругать.
Не теряйте вы тепло души,
И взаимностью ответят малыши!
ПРИПЕВ: Милые наши сотрудники,
В зале сейчас вы сидите,
От ребятишек из садика
Низкий поклон вы примите.
Милые, милые женщины,
Кружки свои поднимаем
Счастья, здоровья, терпения
Мы вам сегодня желаем!
Ведущий 2:
— Коллектив наш очень дружен,
Каждый в нём сотрудник нужен.
Кадры ценные у нас,
В деле вам покажут «класс»!
Проводится конкурс «Очумелые ручки»: нужно на время собрать мясорубку.
Ведущий 1:
— Жизнь впечатлениями богата –
Всё норовит нас удивлять.
А мы сейчас споём частушки,
Чтоб настроение поднять!
Воспитатели исполняют частушки.
— А, сейчас, для вас, девчата
Мы частушечки споём,
Как работаем мы дружно,
Как мы весело живём!
— Физинструктор наш — спортсмен,
Нераскрытый феномен.
Может лет так через пять
Олимпийцев воспитать!
— Свет на кухне спозаранку —
Девушкам не спится.
Не дадут нам повара
Слюнкой подавиться!
— Наши няни целый день
Моют, убирают.
На зарплату как прожить –
Думают, гадают!
Поют беременные:
— Чтобы резко возросла
В группах наполняемость,
Мы решили не зевать,
А поднять рождаемость!
— Коллектив наш чисто женский –
Это не порядочек.
Нам бы пару мужиков –
Вот бы был подарочек!
— Если кто-то заболеет —
Помереть вам не дадут:
И давление измерят,
И таблетку подадут.
— Что за странный шум стоит
Не сосульки капают.
Это наш завхоз идёт,
Ключиками брякает.
— Как старушки-веселушки
Музыканты наши:
С нами песенку споют,
Весело попляшут!
— Наши прачки и швея
Всюду успевают:
Шьют костюмы для ребят
И бельё стирают!
— Самый старший воспитатель
Всех умнее. Спору нет.
Информацией напичкан —
Настоящий интернет.
— Раз, два, раз, два –
Вот и кончились слова.
А теперь, попробуйте,
Ручками похлопайте!
Ведущий 2:
— Много есть у нас талантов:
Мы актёры, музыканты,
Мастерицы на все руки,
Никогда не знаем скуки.
Ведущий 1:
— Если даже Михаил
Вам на ухо наступил,
Надо счастья попытать –
Эту песню угадать.
Проводится конкурс «Угадай мелодию». Три человека, набравшие больше всех жетонов за угаданные песни, выходят в финал.
Ведущий 2:
— От улыбки легче наша жизнь,
Ведь нелёгкая у нас работа.
Если вдруг невмоготу – держись,
Улыбнись, когда кричать охота.
Ведущий 1:
— Чтобы проще было жить —
Надо с юмором дружить!
Ведущий 2: — А сейчас вашему вниманию предлагается информационная программа «Уши развесьте».
Выносят телевизор в виде рамы, ставят на стол, либо кто-то держит. Садится диктор.
1. Новости политики.
2. Новости культуры.
Новый рой пчёл вылетел из улья №5. Благодаря самой крупной пчеле по имени Лиля пчелиная семья заняла 1 место в конкурсе танца.
3. Новости спорта.
4. Новости погоды.
Ожидаются сильные листопады, снегопады. Завхоз приняла меры к обеспечению сотрудников обогревателями: мётлами и лопатами.
5. Очевидное — невероятное.
Загадочное место обнаружилось в нашем детском саду. У девчат, приходящих туда на работу, сразу проявляются признаки инфекций: прибывают в весе, растёт живот, появляется молоко. В чём причина? Близость продуктов? Тепловые условия?
— На этом программа «Уши развесьте» закончилась: стряхните лапшу!
Ведущий 1:
— Вы теряетесь в догадках:
Как стать женщиной-загадкой?
Всем известно как тут быть –
Модельеру позвонить!
Ведущий 2: — Сегодня один только раз – коллекция моделей для вас!
Проводится показ моделей соответственно описанию из бросового материала.
Выходит модель в валенках, фуфайке и ушанке.
— Эта модель для зимы подойдёт,
Она от мороза надёжно спасёт,
В ней ветер не страшен,
В ней пофигу снег,
Дошкольный работник –
Суперчеловек!
Выходит модель, на которой минимум одежды.
— Модель № 2 –
Специально для лета.
Она тем моднее –
Чем меньше надето.
В ней можно купаться,
Мести, загорать.
Но, жаль, вас начальство
Не сможет понять.
Выходит модель в одежде из яркой ткани, обшитой колокольчиками.
— Модель № 3 – для работы нужна,
Любая деталь в ней особо важна:
В ней будете Вы издалёка видны,
А звуки походки далёко слышны.
Модель эта в будни должна пригодиться,
Ребёнок, увидев тебя, удивится!
Тогда не доставит он много хлопот –
Весь день просидит он, разинувши рот!
Выходит модель в костюме, сделанном из газет.
— Такой костюм надень для мужа,
Никто ему не будет нужен
И утро, вечер, день-деньской –
Он будет занят лишь тобой.
Позволишь малость почитать –
Он будет всё на свете знать!
Выходит модель в костюме, сделанном из полиэтилена.
— А вот модель для садовода,
В любую подойдёт погоду.
В ней обдувает ветерком
И под дождём в ней сухо.
Чужой к тебе не подойдёт –
Не сядет даже муха!
Выходит модель в костюме, сделанном из фольги.
— Модель последняя важна –
Она для праздников нужна.
В ней будете очаровательны
И очень привлекательны:
И топ-модели, и красотки
Не сгодятся вам в подмётки!
Ведущий 1:
— Чудесно с вами веселиться,
Но уж пришла пора проститься.
И вам мы скажем на прощание:
«До новых встреч и до свидания!»
Вечер заканчивается дискотекой.
_______________
Специализированный магазин для воспитателей и педагогов ДОУ. Игрушки, театры, демонстрационный материал и многое другое по низким ценам. Оснащение детских садов. Интернет-магазин — detsad-shop.ru
Сценарий праздничного мероприятия для детей разновозрастных групп
2020г.
«С ДНЕМ ДОШКОЛЬНОГО РАБОТНИКА»
Составитель: Глазырина А.А.
1 Ведущий: Здравствуйте, коллеги, с праздником друзья! Сегодня день особенный, забыть о нем нельзя. Сегодня в этом зале собрались все, кто делает жизнь ребенка в детском саду интересной и насыщенной, комфортной и безопасной. Здесь те, кто посвятил себя детям. Теперь у всех этих замечательных людей, у нас с вами есть свой праздник, день профессионального творчества – «День дошкольного работника». Примерно 141 год назад был открыт первый в России детский сад. Датой нашего праздника избрали 27 сентября. Поздравляем вас дорогие сотрудники.
Далее монтаж педагогов , идет на фоне песни «Барбарики»
1. Воспитатель – профессия наша, и порою без званий, наград
Все равно свою любим работу торопимся все в детский сад.
2. Год за годом проходит в заботах. Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу инновации нынешних дней.
3. И в потоке жизни текущей не забыть нам о мире души,
Чтобы чуткими, добрыми, смелыми выходили в свет малыши.
4. Нынче праздник в детсаду – Воспитатель на виду.
Поздравленья получает, о своем мирском мечтает…
Все хором: Пусть исполнятся мечты, воспитательниц страны!
2 Ведущий: Дорогие педагоги, начинаем песни петь,
не всегда же только будни,
Надо праздники иметь.
От печальных и унылых и в работе малый прок, не умеешь веселиться-
Значит ты не педагог!
Никогда не забывайте, что Макаренко сказал: «Я бы мрачных педагогов,
близко к детям не пускал!»
Исполняется песня на мотив «Голубой вагон»
1.Только утром зорька занимается, на работу весело зовет,
Мы с постели бодро поднимаемся, так вот каждый день из года в год.
Пр. Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
Сколько саду отдано и души, и лет!
Каждому, каждому стал он словно родной,
Лучше сада нашего в целом мире нет.
2.Медленно минуты уплывают вдаль, в детсаду обычно дел полно,
Иногда нахлынет легкая печаль, потому что дома ждут давно.
Припев.
3. Да, друзья, работа воспитателя вечная дорога без конца.
Выбрали и мы все сознательно, детям отдаем свои сердца.
Припев.
1 Ведущий. В нашем детском саду трудятся по – настоящему творческие люди – наши воспитатели. У нас есть добрые помощники воспитателей младшие воспитатели и повара, которые вкусно готовят, рядом с ними работает медсестра, которая следит за здоровьем детей, и работница прачечной поддерживает чистоту в дошкольном учреждении и еще у нас есть независимая, уверенная в себе заведующая Зубарева Оксана Викторовна. Благодаря ее руководству тепло, уютно, комфортно детям и родителям. И сейчас мы предоставляем ей слово.
Звучат фанфары, выходит заведующая, поздравляет коллектив.
2 Ведущий. Знают взрослые и дети – нелегко руководить.
И, конечно, первой леди тоже очень трудно быть.
Рейтинг сада удержать, в Комитет ответ держать
За работу коллектива, чтоб речисто и красиво
Отчитаться за дела. Все решения принять,
Всем советы надо дать, то кого-то пожурить
Или премию вручить. Очень сложная работа! Протоколы и отчеты.
Пусть же Бог за все заботы вас с лихвою наградит!
Ну, а мы от коллектива благодарность Вам несем.
Мы вас ценим, уважаем, поздравляем с праздником!
1 Ведущий. Сегодня в этом зале собрались все, кто делает жизнь ребенка в детском саду интересной и насыщенной, комфортной и безопасной. Здесь те, кто посвятил себя детям. Теперь у всех этих замечательных людей, есть свой праздник «День дошкольного работника». 2 Ведущий. Когда приходит этот день, Нам в детский сад идти не лень. Вдвойне торопимся, спешим, Друг другу «здравствуй» говорим. И сердце бьется – тук, тук, тук: Сейчас ребята прибегут. Обнимут, поцелуют, улыбнутся, Протянут робко скромные цветы. И в группе звонко песни разольются, И станет в мире больше доброты! 1 Ведущий. А без детей не было бы и вас – воспитателей, всех сотрудников детского сада. Встречайте жителей нашей маленькой страны.
Под фонограмму «Маленькая страна» входят дети
1 ребенок. Есть одна страна на свете, не найти другой такой: Не отмечена на карте, и размер-то небольшой. 2 ребенок. Ту страну окинешь взглядом, обойдёшь её вокруг И увидишь: всюду рядом, где б ни шёл ты, будет друг. 3 ребенок . Чистота, уют, порядок, есть игрушки для ребят Все, наверно, догадались? Дети. Это наш родной детсад! Песня «Детский сад, волшебная страна»
сл. и муз. О. Шапоренко
Под музыку появляется Домовенок.
Домовенок Кузя: Приглашения разослали, а меня и не позвали.
2 Ведущий: Здравствуйте, уважаемый гость! Представьтесь, пожалуйста!
Домовенок Кузя (смеется): Ой, умру сейчас от смеха! Вот потеха так потеха! Это я-то гость?
1 Ведущий: Вы меня, пожалуйста, простите, всех присутствующих тоже извините, но поторопитесь нам объяснить, чтобы мы скорей смогли все уяснить.
Домовенок Кузя (напористо): Да, я, Кузя Домовенок, Домовенок Кузя я! В детском садике с пеленок, и вы все – моя семья!
(Домовенок Кузя исполняет частушки.)
Домовенок Кузя:
-В детском садике живу с самого открытия.
Без меня здесь не прошло ни одно событие.
-Как живете, как поете, что на завтрак и обед,
Все я знаю, все я слышу. Ведь живу здесь много лет.
-Знаю все ваши секреты, могу много рассказать.
Даже дать смогу советы, как вам лучше поступать.
-С вами праздники справляю, веселюсь от всей души.
Всех сегодня поздравляю, взрослые и малыши.
-И в такой чудесный день мне частушки петь не лень.
Я еще для вас спляшу и похлопать попрошу!
Домовенок пляшет.
Домовенок. Прослышал я, что вы теперь по какой-то новой программе занимаетесь, то ли ГБОТ, то ли КГОБ, так и не понял, что это за зверь такой!
2Ведущий. Эх, ты! А еще говоришь, что все про нас знаешь! Это ФГОС! Теперь наши воспитатели в совершенстве знают новые федеральные государственные требования и владеют всеми современными технологиями и методиками!
Домовенок. Да ну!
1Ведущий. Так мы легко можем тебе это доказать!
1. Разминка.
Итак, дорогие друзья, коллеги! Начнем с разминки! Я произношу фразу, после которой вы должны хором сказать если согласны с утверждением, “Мы не спорим!” или “Спорим – спорим!” если не согласны.
Осенью идут дожди – Ждет весна нас впереди. Целый день мели метели – Птицы с юга прилетели.
Лист кленовый опадает – Ландыш белый расцветает. Яблоки в саду поспели – В роще соловьи запели.
Мы капусту посолили – И каток водой залили. На полях лежит туман. В огороде – лишь бурьян.
И каникулы всех ждут. День Победы тут как тут. Дни становятся длиннее. Скоро будет холоднее.
Лужи стали замерзать. Птицы стали улетать. Без конфет нам трудно очень. Скоро осень, между прочим. Обманула я вас сейчас. Вы ошиблись много раз.
2.Аквариум.
2 Ведущий.
Чтобы нам не заскучать, будем в рифму отвечать. Все понятно? Начинается игра!
И представим хорошо мы аквариум большой.
Тут поместится у нас с аквалангом… водолаз!
А еще тут спит, храпит, преогромный синий…кит!
Реагируя на храп, боком убегает…краб!
А на дне в песке прилег с щупальцами… осьминог.
Рядом с ним зарыться рад электрический брат… скат.
Не попавшись на крючок, здесь живет морской… бычок.
Ищет лучшие места пятикрылая …звезда.
Рядом только проплыла с плоским телом…камбала.
А за нею, как обуза мчится жгучая… медуза.
В панцире плывет без страха среди рыбок … черепаха.
Где-то челюстью блеснула черноморская … акула.
Здесь на дне, ну как игрушка, лежит чудесная… ракушка.
Рядом камень, как пенек, А за ним морской… конек.
Тут резвится не один умный, ласковый…дельфин!
С ним играют, словно в салки, длиннохвостые … русалки.
Кто-то головой качает… Что? Русалок не бывает? Но ведь я, друзья, мечтала… А игре конец настал.
1 Ведущий : Воспитатель – не работа,
Не размеренная жизнь.
Это служба без расчёта,
В ней призвание – любить.
Плаксу лаской успокоить,
Хулиганов усмирить,
Драчунов поставить в угол,
А послушных – похвалить.
Всех одеть, обуть, построить,
Погулять и накормить,
И свою большую душу
Без остатка разделить..
Вбегают дети под веселую музыку
Танец общий «Человек хороший» (уходят)
Поздравления детей .
1 ребёнок: Отчего гостей так много,
Люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов
Наш любимый детский сад.
2 ребёнок: Вам скажу я по секрету,
В том всегда уверен я…
Воспитатели и дети – Настоящие друзья.
3 ребёнок: Воспитатель! Красивое слово!
Очень звонко и гордо звучит.
С днём дошкольного работника сегодня,
Детвора Вас поздравить спешит!
4 ребёнок: С нами Вам не легко – это точно!
Мы бываем шалим иногда,
Но сегодня мы Вам обещаем,
Не расстраивать Вас никогда!
5 ребёнок: Улыбнитесь родные вы наши,
Пусть усталость уйдёт с ваших глаз.
Пусть по жизни ведёт Вас удача
Вам желаем здоровья всегда! Уходят
2 Ведущий: А мы продолжаем наши веселые испытания.
3. Любимые сказки.
По принципу съедобно – несъедобно: все выстраиваются в линию, за каждый правильный ответ – шаг вперед.
Лифт для нечистой силы (труба).
Персонаж, лопнувший от смеха (пузырь).
Олицетворение семьи, которое Буратино ткнул носом (очаг).
Друг Винни – Пуха, который остался с хвостом (Иа).
Командир 33-х богатырей (Черномор).
Пещерная отмычка – заклинание (Сим – сим, откройся!)
Деталь женского платья, в которой помещаются озера и лебеди (рукав).
Радиолокатор царя – лежебоки, который устал от ратных дел (петушок).
Парнокопытный лабиринт для Крошечки – Хаврошечки (Корова).
Награда за подвиг, которую дают в придачу цари (полцарства).
Надежное средство ориентации в сказочных ситуациях (клубок).
Самая дружная коммунальная квартира (теремок).
Семь желаний на одной ножке (семицветик).
Неблагодарная слушательница песен (лиса).
Имя великого английского обжоры (Робин – Бобин Барабек).
Высочайшее достижение сказочного общепита (скатерть – самобранка).
Традиционное блюдо Эников – Бэников (вареники).
Самый круглый сказочный герой (Колобок).
Пушистый владелец сапог (кот).
Резиденция Бабы Яги (избушка на курьих ножках).
1 Ведущий: Мы дарим детям радость, заботу
Хотя порою это нелегко.
И каждый день в любое время года
Нам с вами весело, уютно и тепло.
Может просто стало нам привычно,
Но не видеть этого нельзя
Что у сотрудников обычно вечером
Усталые глаза…
Вам родные, нежные
Благодарность и низкий поклон.
Пусть любовью и светом наполнится
Каждый день наш и каждый ваш дом.
2 Ведущий: Благодарна и трудна работа
Постоянно маму заменять…
Не тревожно на работе маме
Веселы ребячьи голоса,
Ведь всегда следят за малышами
Добрые усталые глаза.
День окончен…
Не все песни спеты.
У детишек не тревожен сон
Так примем же от всей планеты
От родителей и детей поклон.
Вход детей старшей и подготовит. группы
1 ребёнок:
С днём воспитателя, Вас, всех Родные поздравляем.
И только счастья и любви Вам, от души желаем!
2 ребёнок: Пусть в вашей жизни никогда не будет огорченья.
Пусть вам сопутствует всегда удача и везенье!
3 ребёнок: От нас сто тысяч «почему» За день услышать можно,
А дома на один вопрос Ответить маме сложно.
4 ребёнок: Профессии прекрасней нет, Хоть обойди весь белый свет.
Всем воспитателям – УРА, Успехов, мира и добра!
5 ребёнок: Воспитателям скажем «Спасибо!» За счастливое детство в саду,
За обилие ласк и улыбок, За весёлых деньков череду!
Танец парный «Новый день»
1 Ведущая. Детский сад – это не только дети и воспитатели, это все те, кто создает условия для уютного и комфортного пребывания детей в их втором доме, детском саду. Это мудрый старший воспитатель, ответственный завхоз, а также наши замечательные педагоги-специалисты: незаменимые, творческие логопед и музыкальный руководитель.
А сейчас дети спешат порадовать всех работников дошкольного образования сказкой. ИНСЦЕНИРОВКА “ТЕРЕМОК” Звучит спокойная музыка и на её фоне звучат слова: Вырос терем-теремок, Он не низок не высок. Теремок для дошколят Он зовется – детский сад Выходит заведующая, идет, оглядываясь по сторонам. Удивляется Заведующая: Что за терем-теремок? Есть ступеньки, есть звонок. Я в звоночек позвоню, Дверь тихонько отворю. Кто, кто в теремочке живет? Никто ответ мне не даёт. Коль я первая пришла, то приму я все дела Во всем я буду сведущая. То есть я – заведующая.
Надевает табличку с надписью «Заведующая» Идет воспитатель. Воспитатель: Что за терем-теремок? Позвоню-ка я в звонок. Кто, кто в теремочке живет Кто меня на работу возьмет? Заведующая: Гостям всегда я рада. Воспитатель: Я – воспитатель дет. сада Заведующая: Проходите, проходите. Группу вы детей примите. Идет муз. руководитель Муз. рук: Вижу теремок вдали, где щебечут воробьи. Здесь работать я хочу. В дверь тихонько постучу. Заведующая: Кто Вы? Откуда? Зачем Вы пришли? Муз. рук: Я захватила ноты свои. Я – учитель музыкант. Открою в детях я талант. Научу всех танцевать вальс и барыню сплясать. В теремке с веселой песней жить всем будет интересней. Идет логопед
Логопед: Мимо терема иду, дай в него я загляну.
Заведующая: А вы кто?
Логопед: Я учитель –логопед что ж открою я секрет.
Ребятишек я люблю и говорить их научу.
Заведующая: Педагоги все на месте Нужен лишь помощник мне, чтоб помог всегда, везде Педагогам из дет. сада. Методиста нам бы надо Кто-то в нашу дверь стучится, а войти сюда боится. Я пойду и погляжу, а потом вам расскажу. Входит старший воспитатель Ст. восп-ль: Шла я полем, шла я лесом за каким-то интересом Глядь, и вдруг передо мной вырос терем расписной. Может вам я пригожусь, я неплохо потружусь. Протоколы напишу, план составлю годовой. Я ведь это всё умею, педагог я с головой. Заведующая: Ах, пришли вы очень кстати, проходите, бога ради. Идет младший воспитатель Мл. восп-ль: Я работу ищу. В теремочек постучу. Заведующая: Проходите, проходите. Что Вы от меня хотите? Мл. восп-ль: Младшим воспитателем хотела… поработать Заведующая: Это дело, младшим воспитателем трудиться? Кормить детей, в группе убирать, воспитателем во всем помогать? Мл. восп-ль: А сказки могу я ребятам читать? Заведующая: Какой разговор! Сказки не читать – вот это позор! Мл. восп-ль: Всё. Решено. Я остаюсь. Идут повара. 1 Повар: Кто, кто в теремочке живет? Кто меня на работу возьмет? Заведующая: Выйду-ка, проверю, кто стучится в двери? 2 Повар: Мы здесь гости – неслучайные. Повара мы – необычайные! Дрожжи, мука, водица… Пироги печь мы мастерицы! Нам усталость нипочем, вкусным накормим мы борщом. Раздается громкий «чих» Мед. сестра: Кто, кто в теремочке живет? Кто здесь чихает и врача не вызывает? Заведующая: (чихает) : Заболели все мы и детвора Мед. сестра: Что ж, пришла очень кстати. Я – мед. сестра! Вижу, плохи ваши дела. Руки помою и за дела. Всех вас на ноги я быстро поставлю Вылечу и с физкультурой жить дружно заставлю. Меню буду составлять, за чистотою наблюдать! Заведующая выходит усталая. Заведующая: Ох, как стало трудно мне. Я и тут, и там, – везде. Мне б помощницу добыть за хозяйством чтоб следить. Завхоз: Здравствуйте, я слышу, что вы Без завхоза не туды и ни сюды. Что ж, принимайте меня в свою Большую и дружную семью. Я прослежу за наличием мыла. Чтоб детвора чисто руки помыла. Щетки и швабры, сосульки зимой. Работа моя, удел – мой. А с похвалой я и горы подвину! Заведующая: Всё поняла. Премию я дам.
Вроде всё на месте в теремке моем. Но устали стирать мы с завхозом вдвоем. Завхоз: Надо объявление написать и прачку к нам в теремочек принять. Завхоз вывешивает объявление. Идет прачка и читает его. Прачка: Я работы не боюсь, если надо – потружусь Кто, кто в теремочке живет. Кто меня прачкой работать возьмет? Заведующая: Мы вас очень долго ждали, чтоб вы всё нам постирали Ведь без чистоты белья не прожить нам и ни дня. Прачка: Буду вам стирать и гладить в прачке, чтоб дела наладить Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое Чистые халаты, чистые простынки, Чтоб ласкали нашим детям нежненькие спинки! Идет дворник Дворник: Что за чудо-теремок? И не низок, не высок? И площадки даже есть… .(чешет затылок) Но не мешало бы подместь. Заведующая: Ах, как кстати вы, дружок. Заходи в наш теремок. Будешь двор наш подметать и зарплату получать. Заведующая: Вод уж вечер на подходе, солнышко уже заходит Всем давно домой пора и осталась я одна. Как же всё здесь оставлять. Кто терем будет охранять? Выходит сторож Сторож: И чего ж ты, друг, невесел? Что ж головушку повесил? Знаю я беду твою и тебе я помогу. Не печалься, не грусти, в теремочек свой пусти. Буду терем охранять, всё окрест оберегать. Заведующая: Есть на свете чудо-сад. Рада я идти в тот сад. Здесь и летом и зимой все мои друзья со мной.
Кланяются, уходят.
Домовенок Кузя : Все сотрудники показали хорошие способности. И для того чтобы подтвердить гордое звание дошкольного работника, вы должны произнести следующую клятву. Сделать серьёзное лицо, положить руку на сердце и произносить с чувством.
Я, ф.и.о., вступая в ряды воспитателей детского сада №66 «Родничок», торжественно клянусь:
1. Вставать на работу по звонку будильника, если кто-то держит в постели, отцепить эти жадные руки и вставать, вставать, вставать. Клянусь!
2. Плохое настроение оставлять за дверью ДОУ и каждое утро надевать маску счастливой, деловой женщины. Клянусь!
3. Готовиться к занятиям вовремя и профессионально. Клянусь!
4. Овладеть по совместительству такими специальностями:
-штукатур – маляр
– швея – мотористка
– дворник
-дизайнер. Клянусь!
5. Ежедневно говорить родителям воспитанников, что их дети самые хорошие, даже если пьешь вечером валерьянку. Клянусь!
6. На прогулках, где обсуждаются все мировые вопросы, при виде администрации вовремя принять рабочий вид и оторвать пятую точку опоры от скамьи соседнего участка. Клянусь.
7. Быть активным работником нашего коллектива, принимать участие во всех городских, республиканских и мировых конкурсах. Клянусь!
Песня о воспитателях ( на мотив песни «Пять минут»)
1. Наша служба и опасна и трудна
Не сравнится с ней работа ни одна.
Мы души своей частицы
Дарим детям по крупицам!
Наша жизнь забот и сложностей полна!
Пр.
Каждый день, каждый час
Отдаем мы сердце детям
И за каждого мы
Перед будущем в ответе!
Чтобы детям расти,
Не грустить, а веселиться!
Чтоб улыбками цвести
На счастливых детских лицах,
Мы должны каждый день,
Каждый день и каждый час
Беззаветно все трудиться!
2. Наша песенка веселая, лети
И тому, кого ты встретишь на пути,
Расскажи, как все мы вместе
Собрались сегодня с песней,
Нам без песни и без дружбы нет пути!
2 Ведущий. В заключение нашего праздника, еще раз мы хотим поздравить всех работников дошкольного образования с праздником! И подарить замечательный номер, который исполнят наши замечательные девочки. Встречайте – русские матрешки.
Заходят девочки матрешки.
Исполняют танец «Матрешки»
Уходят.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята!
Проводится игра «Звёздный дождь»:
Посмотрите на небо (на потолок тоже можно)! Вы видите, какие тучи нависли над нами?! Сейчас пойдет дождик! Вот уже упала…
Одна капелька (все хлопают по ладони одним пальцем).
Две капельки (все хлопают по ладони двумя пальцами).
Три капельки (все хлопают по ладони тремя пальцами).
Четыре капельки (все хлопают по ладони четырьмя пальцами).
Пошел проливной ливень (все хлопают в ладоши).
И посыпался “звездный дождь” (бурные аплодисменты стоя).
Затем все повторяется в обратном порядке и наступает тишина (дождь прекращается).
Под марш в зал входят воспитатели и выстраиваются полукругом.
Ведущий: Это кто шагает в ряд?
Все: Воспитателей отряд!
Ведущий: Воспитателей встречаем – дружно хлопать не забываем! Слава нашим педагогам!
Все: УРА!
Ведущий: Нынче праздник в детсаду. – Воспитатель на виду.
Поздравленья получает, о своем мирском мечтает…
Монтаж воспитателей:
Все: Пусть исполнятся мечты, воспитательниц страны!
Надо праздники иметь.
Значит ты не педагог!
Исполняется песня на мотив «Голубой вагон»
1. Только утром зорька занимается, на работу весело зовет,
Мы с постели бодро поднимаемся, так вот каждый день из года в год.
Пр. Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
Сколько саду отдано и души, и лет!
Каждому, каждому стал он словно родной,
Лучше сада нашего в целом мире нет.
2. Медленно минуты уплывают вдаль, в детсаду обычно дел полно,
Иногда нахлынет легкая печаль, потому что дома ждут давно.
Припев.
3. Да, друзья, работа воспитателя вечная дорога без конца.
Выбрали и мы все сознательно, детям отдаем свои сердца.
Припев.
И по традиции.
Знаем – так надо –
Слово – главной «маме» детсада.
Слово для поздравления коллектива заведующей
Ведущий: Всех мы видеть очень рады,
И, поверьте, от души,
Вас сегодня поздравляют
Дошколята-малыши!
Дети (старшая группа):
Мы поздравить нынче рады
Всех работников детсада:
Педагогов, докторов,
Нянечек и поваров!
И завхоза поскорей,
Нашу прачку, сторожей –
Всех кто с нами здесь живет
Сердце детям отдает!
Нежат нас и награждают,
С нами праздники встречают.
Вместо мамы и отца
Эти добрые сердца.
С праздником вас, дорогие!
Вы, как мамочки родные!
Все ребята говорят:
Все: С праздником, наш детский сад!
Песня «Ах, как хорошо в садике живётся!» (старшая группа)
Ведущий: Дорогие коллеги! В нашем детском саду трудятся по-настоящему творческие люди — наши воспитатели. И эти поздравления для вас, дорогие воспитатели
Дети (подготовительная группа)
С днем воспитателя вас всех
Родные поздравляем.
И только счастья и любви
Вам от души желаем!
Хотим, чтоб жили вы всегда
Красиво и богато
Ну а для этого пора
Повысить вам зарплату.
Вы с нами скачете весь день
Ничуть не уставая
И о своей больной спине
Лишь дома вспоминая.
Да, мы все разные
Порой бываем и упрямы
Но вы нас любите всегда
Ведь вы для нас, как мамы!
Пусть в вашей жизни никогда
Не будет огорченья
Пусть вам сопутствует всегда
Удача и везенье!
Кто утешит, пожалеет,
Кто научит стать добрее?
Сад любимый с нею краше,
С воспитательницей нашей!
Песня «Воспитательницы наши»
Ведущий: Ой, как весело сегодня,
Праздник радостный у нас.
Громче музыку играйте,
Ноги сами рвутся в пляс.
Танец «Заиграй, гармошка»
Под музыку появляется Домовенок.
Домовенок Кузя: Приглашения разослали, а меня и не позвали.
Ведущий: Здравствуйте, уважаемый гость! Представьтесь, пожалуйста!
Домовенок Кузя (смеется): Ой, умру сейчас от смеха! Вот потеха так потеха! Это я-то гость?
Ведущий: Вы меня, пожалуйста, простите, всех присутствующих тоже извините, но поторопитесь нам объяснить, чтобы мы скорей смогли все уяснить.
Домовенок Кузя (напористо): Да, я, Кузя Домовенок, Домовенок Кузя я! В детском садике с пеленок, и вы все – моя семья!
В детском садике живу с самого открытия.
Без меня здесь не прошло ни одно событие.
Как живете, как поете, что на завтрак и обед,
Все я знаю, все я слышу. Ведь живу здесь много лет.
Домовенок. Прослышал я, что вы теперь по какой-то новой программе
занимаетесь, то ли ГБТ, то ли КГБ, так и не понял, что это за зверь такой!
Ведущий. Эх, ты! А еще говоришь, что все про нас знаешь! Это ФГТ! Теперь наши воспитатели в совершенстве знают новые федеральные государственные требования и владеют всеми современными технологиями и методиками!
Домовенок. Да ну!
Ведущий. Так мы легко можем тебе это доказать!
Игра «Все в движении»
Все в движении живет! Кто летит, а кто идет, Жестом надо показать! Я вам буду помогать.
Кто летает – взмахни рукой! Кто плавает – отметь волной!
Кто просто ходит – хлопай! Кто ползает – потопай!
Тяжелый колорадский жук… Кандидат медицинских наук…
Конек быстрый-быстрый морской… Жужжащий пчелиный рой…
Красивый белый мотылек… Пушистый маленький хорек…
Длинный дождевой червяк… Пузатый, маленький хомяк…
Воздушно – белая медуза… Поэта или композитора муза…
Пятнистая юркая змея… Он, она, ты и я…
Крылатая птица страус… Дед Мороз или Санта-Клаус…
Ведущий: У кого здесь хмурый вид?
Снова музыка звучит.
Дети, выходите,
Пляску парами пляшите!
«Танец лягушат»
Ведущий: Говорят, что делу — время,
Говорят: потехе час.
Коллектив у нас весёлый –
Никому скучать не даст!
Игра на Д/м инструментах «Музыканты»
Ведущий: Песни, пляски в детсаду,
Музыка, веселье,
У воспитателей и дошколят
Осеннее настроенье!
Танец: «Проказница Осень» (подг. группа)
Ведущий: С Днем дошкольника сегодня
Поздравляем от души!
Вам желают настроенья
Ваши малыши!
Танец «Чунга-чанга»
Ведущий: Всем желаем здоровья и счастья,
Жизни яркой, красивой, блестящей,
В личной жизни любви, пониманья,
На работе успехов, признанья!
Песня о воспитателях (на мотив песни «Пять минут»)
1. Наша служба и опасна и трудна
Не сравнится с ней работа ни одна.
Мы души своей частицы
Дарим детям по крупицам!
Наша жизнь забот и сложностей полна!
Пр.
Каждый день, каждый час
Отдаем мы сердце детям
И за каждого мы
Перед будущем в ответе!
Чтобы детям расти,
Не грустить, а веселиться!
Чтоб улыбками цвести
На счастливых детских лицах,
Мы должны каждый день,
Каждый день и каждый час
Беззаветно все трудиться!
2. Наша песенка веселая, лети
И тому, кого ты встретишь на пути,
Расскажи, как все мы вместе
Собрались сегодня с песней,
Нам без песни и без дружбы нет пути!
МБДОУ д/с №39
Подготовили: подготовительная к школе группа.
Воспитатель: Бондаренко Т.А.
2018г.
Ход мероприятия
Пока в зале собираются работники детского сада, фоном звучит песня «Носики-курносики» в исполнении В. Толкуновой, слова А. Булычевой, музыка Б.Емельянова.
Наконец-то, пол Земли излазив,
Крепким сном мои мальчишки спят.
Сон свалил страну зеленоглазую,
Спят мои сокровища чумазые,
Носики-курносики сопят.
Ведущих двое.
Ведущий 1:
Сегодня, уважаемые коллеги, мы собрались в нашем зале, чтобы отметить наш профессиональный праздник – День воспитателя и дошкольного работника.
Этот праздник отмечают в нашей стране с 2004 года, хотя дошкольному образованию в России уже 150 лет. Труд работников дошкольного образования высоко оценен и наш профессиональный праздник по праву занял место в списке официальных.
Воспитатель – не работа,
Не размеренная жизнь.
Это служба без расчета
В ней призвание – любить.
Ведущие:
1. Каким быть должен воспитатель?
2.Конечно, добрым должен быть!
1.Любить детей, и это главное!
2. Свою профессию любить!
Мы сегодня рады поздравить наших дорогих воспитателей, которые – неустанно в работе с детьми проявляют терпение, заботу и ласку матери, мудрость и требовательность наставника. Их талантов не счесть – они поют, танцуют, рисуют. Они превосходные артисты, выдумщики и затейники. Они не просто любят детей, они отдают им свое сердце.
С профессиональным праздником, уважаемые воспитатели и все работники детского сада!
На экране демонстрируются слайды – фотографии наших воспитателей с детьми в процессе работы – на занятиях, в игре, на утренниках.
В зал под музыку входят дети с шариками в руках.
Дети:
Утром рано детский сад двери детям открывает
Кто с улыбкою ребят в группе ласково встречает?
Кто танцует и поёт, знает тысячи занятий,
Ключик к каждому найдёт? Ну конечно воспитатель!
Воспитатель, воспитатель – мастер, маг и созидатель,
И сказитель, и мечтатель, и детей он друг большой!
Как никто их понимает, с ними в игры он играет,
Вечно юный воспитатель, с замечательной душой!
Детям сердце отдаёт. Силы, знания и ласку.
Чтобы жили без забот, дольше верили бы в сказку.
Маму с папой для детей воспитатель заменяет.
Нет профессии важней, и прекрасней не бывает!
Воспитатель, воспитатель – мастер, маг и созидатель,
И сказитель, и мечтатель, и детей он друг большой!
Как никто их понимает, с ними в игры он играет,
Вечно юный воспитатель, с замечательной душой!
реб:
Есть одна страна на свете, не найти другой такой:
Не отмечена на карте, и размер-то небольшой.
Ту страну окинешь взглядом, обойдёшь её вокруг,
И увидишь: всюду рядом, где б ни шёл ты, будет друг.
Чистота, уют, порядок, есть игрушки для ребят.
Все, наверно, догадались?
Дети
Это наш родной детсад!
Исполняется песня-игра Л.А. Олифировой «Это что за теремок?» (Сборник «Подружитесь с песенкой», серия «Библиотека журнала «Дошкольное воспитание»)
Текст песни:
Это что за теремок? Из трубы идет дымок.
Пахнет кашей из окна. Чья-то песенка слышна.
Здесь живут, наверно, мышки? Или заиньки-трусишки?
Кто же в тереме живет, звонко песенки поет?
Здесь живут ребята, ребята-дошколята.
1ребенок.
Отчего гостей так много, люстры празднично горят?
Поздравляет педагогов наш веселый детский сад!
2 ребенок.
Мы поздравить нынче рады всех работников детсада:
Всех кто с нами здесь живет, сердце детям отдает!
3 ребенок.
Кто научит дружбе крепкой,
Разделить игру с соседкой,
Аккуратно съесть всю кашу?
Воспитательница наша!
4 ребенок.
С кем лепить грибы и солнце
Рисовать цветы в оконце?
Кто споёт, стихи расскажет?
Воспитательница наша!
5 ребенок.
Кто утешит, пожалеет,
Кто научит стать добрее?
Сад любимый с нею краше,
С воспитательницей нашей!
6 ребенок.
Не болейте, не старейте,
Лучше просто молодейте!
Вас сердечно поздравляем,
Счастья личного желаем!
Дети дарят шарики всем дошкольным работникам.
7 ребенок.
Сегодня день не моряка, не столяра, не плотника
Сегодня самый лучший день – дошкольного работника!
9 ребенок.
Спасибо воспитателям
За ласку и тепло.
Нам было с вам рядышком
И в хмурый день светло.
10 ребенок.
Спасибо, нашим нянечкам,
За то, что с нами нянчились,
Кормили, утешали,
Мирили меж собой.
11 ребенок.
Спасибо логопедам за славные победы,
За речи чистоту, эффектность, красоту!
12 ребенок.
Самый музыкальный
Наш руководитель!
Спасибо говорим мы вам
И от лица родителей.
Научили Вы нас петь
И играть, и слушать.
Даже тех, кому медведь
Наступил на уши.
13ребенок.
Спасибо скажем хором мы
Заведующей, психологу,
И повару и прачке
И нашей медсестре.
Мы будем с благодарностью
Вас долго вспоминать.
14ребенок.
И в праздник ваш профессиональный
Всех поздравляем от души.
Всех, кто «сгорает» на работе,
Кого так любят малыши!
Все вместе.
Пусть сбудутся желания,
Любви вам и внимания,
Всегда улыбкой доброю
В саду детей встречать
Дети дарят шары – работникам детского сада. Исполняют песню «Будет все хорошо» Музыка и слова Л. Семеновой
Будет всё хорошо! Солнце будет всходить.
Будет всё хорошо, если будем друг друга любить.
«Будет всё хорошо!» — птицы утром поют.
Будет всё хорошо, ведь люди верят и ждут,
Что будет мир на всей Земле,
И будет радостно в судьбе.
Все мы на той Земле живём,
Земля — наш дом, Земля — наш дом.
Будет всё хорошо! Будем петь и кружить!
Будет всё хорошо, если будем, люди, дружить!
«Будет всё хорошо!» — подпевает река.
«Будет всё хорошо!» — ей вторят облака.
Да будет мир на всей Земле
И будет радостно в судьбе.
Все мы на той Земле живём,
Земля — наш дом, Земля — наш дом.
Поздравление руководителя структурного подразделения.
Ведущий 2:
Детский сад — учреждение особое,
Воспитатель — не просто на службе.
Сеем важное, чистое, доброе.
Не на пашни, а в детские души.
Сегодня особенно хочется отметить наших коллег, которым за 30. Более 30 лет они ежедневно отдают тепло своих сердец детям!
33 года в образовании
34 года поет и танцует с детьми неутомимая
35 лет воспитывает, подрастающее поколение .
43 года неустанно передает знания детям, восхищает своей энергией, блещет энтузиазмом, всегда молодая .
Награждение воспитателей памятными подарками
Дорогие коллеги, за долголетие в профессии, за добросовестный многолетний педагогический труд в дошкольном учреждении вам вручается награда, фарфоровая статуэтка – Адели. Это девочка, символизирует воспитанницу с благодарностью несущую вам цветы. Ее красивое имя тоже символично, она названа в честь Аделаиды Семеновны Симонович – основательницы первого детского сада в России.Вручаются подарки. Аплодисменты.
Ведущий 1, обращаясь ко всем:
Уважаемые коллеги! Спасибо за ваш труд. С профессиональным праздником!
Вы добрые феи, ведущие в знания,
Дарящие радость, несущие свет.
Надежд вам счастливых, большого признания,
И новых открытий, и новых побед!
Пусть тысяча поводов будет для счастья:
Любимые люди, подарки, цветы,
Хорошие новости, теплые встречи,
Приятные хлопоты, планы, мечты.
Удача в делах, настроение бодрое,
Улыбки, поддержка родных и друзей.
Комфорт и уют, отношения добрые
И много счастливых и радостных дней!
Сценка – поздравление (две девочки взявшись за руки идут и говорят)
1 девочка
Расскажи про детский сад.
2 девочка
Детский сад! Детский сад!
Он всегда нас видеть рад!
Мы идём к нему гурьбой
С мамой, папой, иль с сестрой,
Да и братика прихватим,
Рано утром встать заставим.
1 девочка
Воспитатели какие?
2 девочка
Нам почти они родные!
Они такие лапочки!
Разные там фразочки:
Ёшкин кот! Ну ё-моё!
Как же пахнет от него!
1 девочка
Ну, а нянечки какие?
2 девочка
Они просто заводные!
Моют, моют целый день,
Не поймем, как им не лень?
1 девочка
Ну, а завочка у вас?
2 девочка
Просто чудо! Высший класс!
Всё бегом, бегом, бегом,
Голова идёт кругом!
Рано утречком приходит,
Поздно вечерком уходит.
1 девочка
Прям мозолит вам глаза!
Ах, какая красота!
Методичка есть у вас?
2 девочка
Эта тетка прям атас-с-с.
Как за воспитателей возьмется
Прям не оторвется.
1 девочка
Повара готовят есть?
2 девочка
Им от нас большая честь!
Приготовят нам компот,
Воооот такой у нас живот!
1 девочка
А кто песенки поёт?
2 девочка
Это Николаша наш.
Приведёт к себе детей,
И всё “Ней, на-ней, на-ней! “
Есть в саду ещё завсклада.
А храниться там бумага.
Если той бумаги нет-
В туалет ходить запрет!
1 девочка
Боже! Сколько их всего?
2 девочка
Одна тыщь пятьсот кило!
1 девочка
Ой, как в садик я хочу!
Прям рыдаю, не могу!
2 девочка
Ты не плачь, вот подрастёшь,
С мамочкой сюда придёшь!
1 девочка
А сейчас зачем пришли?
2 девочка
Поздравлять всех от души!
Переделка на мелодию `Голубой вагон`
1. Есть легенда, что в года далекие
Бог однажды пожалел людей.
Чтобы скрасить будни их нелегкие,
Он решил им подарить детей.
Припев:
И пошли девочки, и пошли мальчики,
Смехом наполнили этот белый свет.
На щечках ямочки, пухлые пальчики…
Жалко вот крылышек за спиною нет!
2. Черт от злости позабыл про грешников
И не спал пять тысяч лет подряд,
Шевелил извилинами бешено
И придумал все же детский сад.
Припев
Сила нечистая в ход была пущена
И по статистике семьдесят из ста —
Вовсе не ангелы — дьяволы сущие,
Им не хватает лишь рожек да хвоста!
3. Вряд ли каскадеры, испытатели
Или дрессировщики зверей
Скажут, что работа воспитателей
Хоть чуть-чуть спокойнее своей.
Припев:
Но мы не ахаем, и детей любим все,
Хоть и не ангелы, хоть и крыльев нет…
Крутимся-вертимся в «чертовом колесе»
С вечера до утра и живем без бед!
1. Разминка.
Итак, дорогие друзья, коллеги! Начнем с разминки! Я произношу фразу, после которой вы должны хором сказать “Мы не спорим!”, если согласны с утверждением, или “Спорим – спорим!”, если не согласны.
Осенью идут дожди — Ждет весна нас впереди. Целый день мели метели — Птицы с юга прилетели.
Лист кленовый опадает — Ландыш белый расцветает. Яблоки в саду поспели — В роще соловьи запели.
Мы капусту посолили — И каток водой залили. На полях лежит туман. В огороде – лишь бурьян.
И каникулы всех ждут. День Победы тут как тут. Дни становятся длиннее. Скоро будет холоднее.
Лужи стали замерзать. Птицы стали улетать. Без конфет нам трудно очень. Скоро осень, между прочим. Обманула я вас сейчас. Вы ошиблись много раз.
2. Любимые сказки.
По принципу съедобно – несъедобно: все выстраиваются в линию, за каждый правильный ответ – шаг вперед.
Лифт для нечистой силы (труба).
Персонаж, лопнувший от смеха (пузырь).
Олицетворение семьи, которое Буратино ткнул носом (очаг).
Друг Винни — Пуха, который остался с хвостом (Иа).
Командир 33-х богатырей (Черномор).
Пещерная отмычка – заклинание (Сим – сим, откройся!)
Деталь женского платья, в которой помещаются озера и лебеди (рукав).
Радиолокатор царя – лежебоки, который устал от ратных дел (петушок).
Парнокопытный лабиринт для Крошечки – Хаврошечки (Корова).
Награда за подвиг, которую дают в придачу цари (полцарства).
Надежное средство ориентации в сказочных ситуациях (клубок).
Самая дружная коммунальная квартира (теремок).
Семь желаний на одной ножке (семицветик).
Неблагодарная слушательница песен (лиса).
Имя великого английского обжоры (Робин – Бобин Барабек).
Высочайшее достижение сказочного общепита (скатерть – самобранка).
Традиционное блюдо Эников – Бэников (вареники).
Самый круглый сказочный герой (Колобок).
Пушистый владелец сапог (кот).
Резиденция Бабы Яги (избушка на курьих ножках).
3. Все в движении:
Все в движении живет! Кто летит, а кто идет, Жестом надо показать! Я вам буду помогать.
Кто летает – взмахни рукой! Кто плавает – отметь волной!
Кто просто ходит – хлопай! Кто ползает – потопай!
Тяжелый колорадский жук… Кандидат медицинских наук…
Конек быстрый-быстрый морской… Жужжащий пчелиный рой…
Красивый белый мотылек… Пушистый маленький хорек…
Длинный дождевой червяк… Пузатый, маленький хомяк…
Воздушно – белая медуза… Поэта или композитора муза…
Пятнистая юркая змея… Он, она, ты и я…
Крылатая птица страус… Дед Мороз или Санта-Клаус…
4. Сколько сказок прозвучало?
Жили – были дед да баба, была у них избушка не ледяная, а лубяная. Жили они в ней тридцать лет и три года. Жили, не тужили, и все было хорошо, да не дал бог деточек. Вот и говорит старуха старику: “Ступай-ка ты, старик, к золотой рыбке. Поклонись рыбке, повинись, да выпроси у неё яичко, да не простое, а золотое”. И отправился старик к синему морю. А старуха у окна села ждать его одна. Ждет – пождет с утра до ночи. Смотрит в море, даже очи разболелись.
А старик в это время не шутит: руки, ноги он рыбке веревками крутит. Зубы острые в самое сердце вонзает и яичко у неё выпрошает. А старуха в избе усмехается да Ивана – дурака дожидается. Скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается.
Вот уж и зима прошла, весна наступила. Стало солнышко припекать и захотелось старухе ключевой водицы испить. Пошла она к колодцу, зачерпнула воды, да вот беда – оступилась. Упало ведро на самое дно колодца. Плачет старуха, слезами горькими умывается. Глядь – лужица. Дай, думает старуха, напьюсь из этой лужицы. А тут мышка бежит и голосом молвит человеческим: “Не пей, старая, козленочком станешь”. Не послушалась старуха мышку и напилась из лужицы. Вдруг грянул гром, засверкали молнии, и превратилась старуха в лягушку. Сидит себе да поквакивает. А на ту пору Иван-дурак возвращался с охоты. Глядь – лягушка сидит. Натянул он стрелу, прицелился… Тут взмолилась лягушка: “Не губи меня, Иванушка, я тебе пригожусь”. Так оно и вышло, по – лягушечьи.
Принес Иванушка лягушку во дворец к царю-батюшке. И велел тут же государь приготовить три котла: с водою ледяною, с водою вареною и с парным молоком. Выкупалась лягушка в трех котлах и стала писаной красавицей, что ни в сказке сказать, ни пером описать!
Тут и свадебку сыграли. И детушки не заставили себя долго ждать. Народилось у них детей великое множество: в чешуе, как жар горя, тридцать три богатыря.
А старик у синего моря и по сей день ходит: пойдет направо – песнь заводит, налево – сказку говорит ту, что я вам рассказала. Вот и получается, что сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам и старикам урок.
Ответы : “Лиса и заяц” или “Заюшкина избушка”; “Сказка о рыбаке и рыбке”; “Снегурочка”; “Курочка Ряба”; “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”; “Муха – цокотуха”; “Баба Яга”; “Сказка о сестрице Аленушке и братце Иванушке”; “Мороз Иванович”; “Царевна – лягушка”; “Конек – Горбунок”; “Сказка о царе Салтане”; “Руслан и Людмила”.
5. ВСЕ НАОБОРОТ Игрокам предлагается попробовать нарисовать или раскрасить что-то, но левой рукой, а кто левша — правой.
6. НАРИСУЙ СОЛНЫШКО В этой эстафетной игре принимают участие команды, каждая из которых выстраивается в колонну «по одному». У старта перед каждой командой лежат гимнастические палки по количеству игроков. Впереди каждой команды, на расстоянии 5-7 метров, кладут обруч. Задача участников эстафеты — поочередно, по сигналу, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча — «нарисовать солнышко». Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием.
8. ВЕСЕЛАЯ ВИКТОРИНА
1 Когда человек бывает в комнате без головы? (когда высовывает ее из окна)
2 Чем оканчиваются день и ночь? (мягким знаком)
3 Что надо сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (снять с каждого по сапогу)
4 Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли это быть? (собака сидит на собственном хвосте)
5 В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (в феврале, он самый короткий)
6 Когда коня покупают, какой он бывает? (мокрый)
7 У человека — одно, у вороны — два, у медведя — ни одного. Что это? (буква «о»)
8 Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (имя)
9 В каком году люди едят больше обыкновенного? (в высокосном)
10 Может ли страус назвать себя птицей? (нет, так как он не умеет говорить)
11 Каких камней в море нет? (сухих)
12 Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)
13 Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
14 Какой рукой лучше размешивать чай? (чай лучше размешивать ложкой)
15 Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число 6)
9. Аквариум.
Чтобы нам не заскучать, будем в рифму отвечать. Все понятно, детвора? Начинается игра!
И представим хорошо мы аквариум большой.
Тут поместится у нас с аквалангом… водолаз!
А еще тут спит, храпит, преогромный синий…кит!
Реагируя на храп, боком убегает…краб!
А на дне в песке прилег с щупальцами… осьминог.
Рядом с ним зарыться рад электрический брат… скат.
Не попавшись на крючок, здесь живет морской… бычок.
Ищет лучшие места пятикрылая …звезда.
Рядом только проплыла с плоским телом…камбала.
А за нею, как обуза мчится жгучая… медуза.
В панцире плывет без страха среди рыбок … черепаха.
Где-то челюстью блеснула черноморская … акула.
Здесь на дне, ну как игрушка, лежит чудесная… ракушка.
Рядом камень, как пенек, А за ним морской… конек.
Тут резвится не один умный, ласковый…дельфин!
С ним играют, словно в салки, длиннохвостые … русалки.
Кто-то головой качает… Что? Русалок не бывает? Но ведь я, друзья, мечтала… А игре конец настал.
Ведущий. А сейчас я вам погадаю, есть у меня волшебная шляпа. Кому шляпу на голова одену, у того все мысли прочитаю! Чтоб мне мысли отгадать — вам надо цифры называть!
Вопрос I: Кем Вы были в прошлой жизни? (одевает шляпу 3-м гостям (по очереди) и просит назвать цифру от1 до пяти) Мыслей вижу у тебя много, перепутались-то они как!
1. монахом-отшельником 1. артисткой бродячего цирка 1. юмористом
2. пессимистом 2. официанткой в трактире 2. картежным шулером
3. евнухом 3. ангелом 3. вождем племени
4. нищим 4. наложницей 4. путешественником
5. шарманщиком 5. вкусной булочкой 5. солдатом
Вопрос II: Какой у Вас характер? Ох, сейчас мы все узнаем!
1. прекрасный 1. капризный 1. меня портит маленькая зарплата
2. против мужчин, ну очень слабый 2. скандальный 2. наивность меня окружает
3. я просто ангел 3. вам нельзя говорить что-то плохое о моем характере
4. мой характер еще не сформировался 4. я почти ребенок
5. Мой характер зависит от обстоятельств 5. исключительный 5. противоречивый
Вопрос III: Что у Вас хорошего? Чего в себе люблю о том и говорю! Ага!
1. Способность выбирать друзей 1. Все 1. роскошные волосы
2. умение сидеть на двух стульях сразу 2. Изысканные манеры 2. ноги
3. Все 3. Вы меня утомляете своим присутствием 3. стремление замечать работоспособность других
4. фантастическая щедрость 4. и лицо, и одежда, и мысли, и душа! 4. редкое остроумие
5. Гибкий ум 5. божественный голос 5. верность идеалам
Вопрос IV: Девиз Вашей жизни? Так все хорошенько задумались, напрягли мозги… О помчались, родимые… «Мои мысли — мои скакуны!»
1. Все — или ничего! 1. после меня — хоть потоп 1. Пришел, увидел, победил
2. Через тернии — к звездам! 2. моя хата с краю 2. бери от жизни все
3. Лови момент! 3. время — деньги 3. ничему не удивляться
4. Ни дня без любви! 4. что ни делается, все к лучшему 4. цель оправдывает средства
5. Тише едешь — дальше будешь! 5. дарить людям радость 5. А вы о чем?
Вопрос V: За что отдадите полжизни своей? Что дорого Вам, но не дорого мне!
1. ни за что 1. за исполнение 1. за такой же талант, как у … (имя)
2. за бутылку мартини 2. тебе, гадалка, не понять! 2. за необыкновенную любовь
3. за всемирную славу 3. за вечную молодость
4. за стройные ножки 4. за виллу у моря
5. за чистую совесть 5. за возможность стать звездой 5. за уважение людей
10. Конкурс « В гостях у сказки»
Все вы работаете с детьми дошкольного возраста. Дошкольники знают очень много сказок, а знаете ли их вы?
Доскажите имя сказочного героя
Али (Баба)
Маленький (Мук, принц)
Дядя (Федор, Степа)
Елена (прекрасная)
Дед (Мороз, Мазай)
Почтальон (Печкин)
Мальчик (с пальчик)
Железный ( Дровосек)
Кот( в сапогах, Леопольд, Матроскин)
Старик (Хоттабыч)
Старуха (Шапокляк)
Вед.: Все наши педагоги показали хорошие педагогические способности. И для того чтобы подтвердить гордое звание дошкольного работника, вы должны произнести следующую клятву.
Сделать серьёзное лицо, положить руку на сердце и произносить с чувством.
Я, ф.и.о., вступая в ряды воспитателей детского сада №32 «Росинка», торжественно клянусь:
1. Вставать на работу по звонку будильника, если кто-то держит в постели, отцепить эти жадные руки и вставать, вставать, вставать. Клянусь!
2. Плохое настроение оставлять за дверью ДОУ и каждое утро надевать маску счастливой, деловой женщины. Клянусь!
3. Готовиться к занятиям вовремя и профессионально. Клянусь!
4. Овладеть по совместительству такими специальностями:
-штукатур – маляр
— швея – мотористка
— дворник
-дизайнер. Клянусь!
5. Ежедневно говорить родителям воспитанников, что их дети самые хорошие, даже если пьешь вечером валерьянку. Клянусь!
6. На прогулках, где обсуждаются все мировые вопросы, при виде администрации вовремя принять рабочий вид и оторвать пятую точку опоры от скамьи соседнего участка. Клянусь.
7. Быть активным работником нашего коллектива, принимать участие во всех городских, республиканских и мировых конкурсах. Клянусь!
Вед.2: Около полутора веков назад, немецкий общественный деятель Фридрих Фребель назвал дошкольное учреждение «садом» считая, что ребенок подобен цветку и его развитие зависит от внимательного и заботливого ухода. А воспитатели – неуставные садовники, любовно и бережно растящие эти сокровища. Мы вас сердечно поздравляем с почетным званием воспитатель! И хотим подарить вам памятки.
Памятка Педагогу.
— Быть лучше, помня, что совершенству нет предела.
— Расти профессионально, быть в курсе последних достижений педагогической науки.
— Сдерживать отрицательные эмоции.
-Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.
— Быть всегда доброжелательным.
— Быть добрым и честным. Помнить, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.
Помните:
— Терпение – дар неба. Обладающий терпением не унизится до раздражения.
— Всегда есть тот, кому нужна ваша помощь, кому труднее, чем вам.
-Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир вашей семьи добрыми мыслями, добрыми делами.
— Не скупитесь на похвалу.
— Следите за внешностью и поведением.
Воспитывая детей, стремитесь:
— Любить ребенка таким, каков он есть.
— Уважать в каждом ребенке личность.
— Сделать родителей своими союзниками в деле воспитания.
— Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.
В детском саду запрещается:
— Кричать и наказывать детей.
— Выставлять проступки детей на всеобщее обозрение.
— Обсуждать с родителями поведение чужого ребенка.
— Унижать ребенка.
-Приходить к детям с плохим настроением.
Все выходят полукругом и исполняют песню.
Песня о воспитателях ( на мотив песни «Пять минут»)
1. Наша служба и опасна и трудна
Не сравнится с ней работа ни одна.
Мы души своей частицы
Дарим детям по крупицам!
Наша жизнь забот и сложностей полна!
Пр.
Каждый день, каждый час
Отдаем мы сердце детям
И за каждого мы
Перед будущем в ответе!
Чтобы детям расти,
Не грустить, а веселиться!
Чтоб улыбками цвести
На счастливых детских лицах,
Мы должны каждый день,
Каждый день и каждый час
Беззаветно все трудиться!
2. Наша песенка веселая, лети
И тому, кого ты встретишь на пути,
Расскажи, как все мы вместе
Собрались сегодня с песней,
Нам без песни и без дружбы нет пути!
Исполняется песня на мотив «Голубой вагон»
1.Только утром зорька занимается, на работу весело зовет,
Мы с постели бодро поднимаемся, так вот каждый день из года в год.
Пр. Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
Сколько саду отдано и души, и лет!
Каждому, каждому стал он словно родной,
Лучше сада нашего в целом мире нет.
2.Медленно минуты уплывают вдаль, в детсаду обычно дел полно,
Иногда нахлынет легкая печаль, потому что дома ждут давно.
Припев.
Переделка на мелодию `Голубой вагон`
1. Есть легенда, что в года далекие
Бог однажды пожалел людей.
Чтобы скрасить будни их нелегкие,
Он решил им подарить детей.
Припев:
И пошли девочки, и пошли мальчики,
Смехом наполнили этот белый свет.
На щечках ямочки, пухлые пальчики…
Жалко вот крылышек за спиною нет!
2. Черт от злости позабыл про грешников
И не спал пять тысяч лет подряд,
Шевелил извилинами бешено
И придумал все же детский сад.
Припев
Сила нечистая в ход была пущена
И по статистике семьдесят из ста —
Вовсе не ангелы — дьяволы сущие,
Им не хватает лишь рожек да хвоста!
3. Вряд ли каскадеры, испытатели
Или дрессировщики зверей
Скажут, что работа воспитателей
Хоть чуть-чуть спокойнее своей.
Припев:
Но мы не ахаем, и детей любим все,
Хоть и не ангелы, хоть и крыльев нет…
Крутимся-вертимся в «чертовом колесе»
С вечера до утра и живем без бед!
Вопросы:
1. После работы с детьми вы посещаете психиатра?
2. Была бы ваша воля, вы бы всех детей уложили спать на весь день?
3. Хочется порой, взять, да и напороть жопу ребёнку?
4. Работать с детьми это ваше призвание?
5. Вы работаете в детском саду, чтобы не вызывать подозрений у полиции?
6. Вам часто приходится жаловаться родителям на их детей?
7. Когда приходите на работу, то начинаете ежеминутно смотреть на часы и думать – боже, когда уже этот день закончится?
8. Употребляете с утра успокоительное, чтобы работать было проще?
9. Говорят, вы любительница выпить?
10. Вам нравится ваша профессия?
Ответы:
1. А бы лучше выпила!
2. Мне бы «зеленый» свет, тогда всё было бы отлично!
3. Бывает, даже порой руки чешутся, жуть как хочется!
4. Вот что вам сказать? Ведь это моя профессиональная обязанность!
5. У вас такие вопросы, что порой думаешь, а вы вообще из этой вселенной?
6. Вообще-то нет, но бывало и такое.
7. Эх, ваша, правда!
8. Так и знала, что за каждым из нас следят.
9. Я многое уже поведала, и это для меня не новость.
10. Трудно сказать, ведь я это делаю от души!
Памятка Педагогу.
– Быть лучше, помня, что совершенству нет предела.
– Расти профессионально, быть в курсе последних достижений педагогической науки.
– Сдерживать отрицательные эмоции.
-Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.
– Быть всегда доброжелательным.
– Быть добрым и честным. Помнить, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.
Помните:
– Терпение – дар неба. Обладающий терпением не унизится до раздражения.
– Всегда есть тот, кому нужна ваша помощь, кому труднее, чем вам.
-Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир вашей семьи добрыми мыслями, добрыми делами.
– Не скупитесь на похвалу.
– Следите за внешностью и поведением.
Воспитывая детей, стремитесь:
– Любить ребенка таким, каков он есть.
– Уважать в каждом ребенке личность.
– Сделать родителей своими союзниками в деле воспитания.
– Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.
В детском саду запрещается:
– Кричать и наказывать детей.
– Выставлять проступки детей на всеобщее обозрение.
– Обсуждать с родителями поведение чужого ребенка.
– Унижать ребенка.
-Приходить к детям с плохим настроением.
«Воспитатели»
Детский садик нас встречает,
Здесь играем мы поем,
Время быстро пролетает,
Мы еще быстрей растем.
Здесь нас любят и ласкают,
Здесь уютно нам, тепло,
Много сказок нам читают,
Здесь друзей полным-полно.
Припев:
Воспитатели, родные,
Мы вас любим от души
Озорные и смешные
Шалунишки-малыши.
Мы спасибо говорим вам
От родителей, от нас.
Не хотелось уходить нам,
Но зовет нас школьный класс
Детский садик, до свиданья,
Милый садик, помни нас!
Вот настало расставанье,
Мы уходим в первый класс.
Встретит нас учитель в школе
Скажет: – Здесь ваш дом родной!
Тут мы вспомним по неволе
Детский садик дорогой.
Слова песни «Воспитатель наш»
1 Родители приводят нас в садик каждый день.
Бегут, летят, уходят кому, куда не лень.
Живём, растём, смеёмся мы на глазах у Вас,
И честно признаёмся, что очень любим Вас!
Припев:
Вы — первый наш учитель!
Вы — словно наш родитель, друг и преподаватель,
Воспитатель, воспитатель!
Вы — наш наставник первый, щит и стальные нервы,
Ангел Хранитель наш — Воспитатель наш!
2 Бывает, без сомнения, Вам трудно иногда,
Но верное решенье Вы примете всегда.
Растите шалунишек, что жару Вам даём,
Вы любите детишек, а мы о Вас поем:
3 Вы дарите заботу, Вы дарите тепло,
Танцуете, поете, Вы с вами заодно.
Мы крепко Вас обнимем, прижмёмся нежно к Вам,
И если сад покинём, то нужно помнить нам:
Припев:
Дети дошкольного возраста учатся лучше всего, когда у них есть позитивные и заботливые отношения со взрослыми и другими детьми; когда они получают тщательно спланированное, преднамеренное руководство и помощь; и когда они могут безопасно встретить и исследовать много интересного в своей среде.
Дети поступают в дошкольные учреждения с разным уровнем подготовки. Один ребенок может любить книжки с картинками и уже знает много букв, но у него проблемы с социальным взаимодействием.Однокласснику может быть легко начать играть и делиться игрушками, но при этом у него почти нет опыта в чтении и чтении.
Дошкольники
Хорошие дошкольные педагоги поддерживают соответствующие ожидания, предлагая каждому ребенку правильное сочетание проблем, поддержки, чувствительности и стимулирования. Обладая своими знаниями, навыками и подготовкой, учителя в сотрудничестве с семьями могут обеспечить, чтобы программы способствовали и улучшали обучение каждого ребенка.
Давайте посмотрим, как выглядит DAP в дошкольном учреждении:
В центре драматических игр две четырехлетние девочки делают вид, что читают меню.Мария, заметив, что ни одна из девушек не взяла на себя роль официанта, берет в руки блокнот и карандаш и спрашивает: «Могу я принять ваш заказ?» В следующие несколько дней к ресторанной игре присоединится еще больше детей. Официанты накрывают столы, принимают заказы, отдают приказы повару и готовят чеки для посетителей.
Мария наблюдательный, изобретательный и целеустремленный учитель. Ее вмешательство пробуждает новую жизнь, соблазняя детей брать на себя разные роли, обогащать их социальное и языковое взаимодействие и использовать письмо и математику для новых целей.
Пример класса на этой странице адаптирован из Обучение чтению и письму: подходы для детей младшего возраста с точки зрения развития .
Моя первая работа в качестве дошкольного учителя была в местном детском саду, где я живу в Сан-Диего, Калифорния, где также был небольшой дошкольный класс. Школа представляла собой одну большую хаотичную комнату с одной меньшей комнатой для «дошкольного учреждения», окруженную большими пластиковыми блоками основного цвета.Я впервые преподавал в этой крохотной комнате, в окружении кричащих, счастливых детей из интерната. Конечно, мои детей ничему не научились в этом шуме, но я любил их, и о них хорошо заботились.
Когда моему сыну исполнилось 5 лет и он пошел в детский сад, я устроилась на работу в обычный детский сад. Родители в этом дошкольном учреждении в основном принадлежали к низшему среднему классу. Я работал по шесть часов в день, и когда мой сын не ходил в школу на каникулы, я могла взять его с собой на работу. Я много работал на своей работе и испытывал трепет, а иногда и страх перед тем, какое влияние я оказал на жизнь детей, их повседневное эмоциональное и психическое здоровье.
Это дошкольное учреждение было типичным для всех дошкольных учреждений, в которых я преподавал в течение следующих 15 лет, плохих и хороших. Плохо: высокое соотношение детей к взрослым, очень низкая оплата учителей, ужасных учителей, которых не увольняют или не заменяют. Хорошо: радостный перерыв на улице, много времени для рассказов и творческих игр, формирование дружеских отношений в детстве и, часто, дружба между хорошими учителями и теплыми родителями.
За время работы учителем дошкольного образования я научился следующему: родители не могут полагаться на сами дошкольные учреждения, а также на государственные и местные законы, регулирующие деятельность школ, чтобы обеспечить хорошее обращение с детьми.Даже в хорошо организованных дошкольных учреждениях я видел, как учителя вели себя несколько настойчиво или откровенно жестоко, а иногда и наносили физический вред. Самые сильные защитники детей – их родители.
Учительница в одной из школ, где я работал раньше, была известна как Страшная Мэри. Так ее называли четырехлетние дети, собравшиеся в уголках детской площадки.Она была невысокого роста, с черным бобом, и улыбалась родителям от ушей до ушей. Как злодейка Диснея, как только она осталась одна в классе с детьми, ее голос изменился с высокого щебетания на лай. У нее был глянцевый красный маникюр, и она щелкала пальцами, крича на детей. Она часто реагировала на проступки резкими и жестокими замечаниями. Помощник учителя, работавший со Страшной Мэри, казалось, полностью ее боялся; она почти не говорила.
Однажды я проходил мимо открытой двери Страшной Мэри и увидел, как она вытащила ребенка из сиденья.Светловолосый мальчик, который был склонен ковырять в носу и мечтать, снова оставил свой обед недоеденным, пока он говорил и хихикал. Страшная Мэри выдернула его из кресла – достаточно сильно, чтобы его колени ударились о нижнюю часть стола – и погрозила ему пальцем в лицо. “Ты плохой мальчик!” она сказала. «Вы хотите, чтобы ваши мама и папа плакали, потому что вы не едите? Вы хотите быть худой и маленькой, как девушка? ”
Я пошел на обеденный перерыв и пожаловался директору. Она серьезно кивнула и заверила меня, что поговорит с Мэри.
Несколько недель спустя я увидел, как Страшная Мэри схватила другого ребенка за петлю для ремня. Он плакал, когда она наклонилась над ним. Все, что я мог видеть, это небольшой горб на ее согнутой спине и выпуклый изгиб его локтя с ямочкой.
Я плакал в ванной в коридоре. Я знал, что Scary Mary наносит вред детям, которых она учила. Я также знал, что наш директор попытается сделать все, что в ее силах, чтобы заставить Мэри работать, прежде чем она даже подумает об ее увольнении. Увольнение сотрудника заставляет болтать языком; родители разговаривают друг с другом, и это может сделать школу нестабильной из-за текучести кадров.Кроме того, было очень сложно найти надежного учителя с достаточным количеством блоков раннего развития детей, чтобы вести класс, который работал бы необходимое количество часов и который даже неплохо проводил собеседование.
В следующем дошкольном учреждении, в котором я преподавал, я наблюдал, как директор в течение месяца проводил собеседование с кандидатами на должность 2-летнего класса. Этот детский сад был заполнен в основном семьями из высшего среднего класса, причем оба родителя работали на работе с высоким уровнем стресса. Большинство собеседований проводилось в рабочее время, и часто директор проводил возможного учителя по классам, показывая ей (обычно женщине) классы, знакомя с остальными учителями.Один потенциальный учитель посмотрел на младенца, которого я держал, и пошутил, что он был «уродливым маленьким существом», и поделился тем, как грустно, что не все дети милые или милые. «Я все равно не люблю детей», – сказала она. «Надеюсь, я получу 4-летних детей».
Я слышал много таких обидных комментариев от будущих и работающих учителей. Многие учителя считают других учителей доверенными лицами: они рассказывают нам то, о чем никогда не скажут ни родителям, ни директору. Через месяц директор наконец кого-то нанял.В конце концов она уволила ее после того, как родители неоднократно жаловались на хаос и недостаток обучения в ее классе. Она много писала, пока дети писали рабочие листы.
Бюро переписи населения сообщает, что 4,8 миллиона детей ежегодно посещают организованные дошкольные учреждения или детские сады. Степень регулирования детских дошкольных учреждений и качество ухода сильно различаются по территории Соединенных Штатов. Невозможно дать авторитетное предположение о том, является ли мой опыт более 15 лет обучения дошкольников средним.Я знаю, что многие другие учителя дошкольных учреждений, с которыми я разговаривал, поделились многими моими наблюдениями. Стивен Барнетт, директор Национального института исследований в области раннего образования, сказал в интервью Atlantic: «Доступ к настоящему качеству чертовски низок».
Барнетт продолжила, что вероятность того, что родитель без аттестата средней школы получит своего дошкольника на качественную программу, составляет 1 к 10.
Дошкольные учреждения не зарабатывают много денег.Воспитатели дошкольных учреждений зарабатывают еще меньше. Бюро труда отмечает, что учителя дошкольных учреждений зарабатывают в среднем 21 490 долларов в год. Директора дошкольных учреждений могут получать достойную заработную плату, но их работа чрезвычайно обременительна. Все директора дошкольных учреждений, которых я знал, работали более 40 часов в неделю, тратили часы в неделю на разговоры с сердитыми или разочарованными родителями, заменяли отсутствующих учителей, планировали праздничные программы, уравновешивали бюджет, нанимали и увольняли сотрудников, когда это было необходимо, и очень часто. был призван помочь справиться с особенно непослушным ребенком.Я сама работала 40 часов в неделю, и даже с дополнительным доходом от полной занятости моего мужа мы почти не пропустили.
Все дошкольные учреждения, в которых я преподавал, работали в условиях очень ограниченного бюджета. Это означало, что, когда требовалась дополнительная помощь, она редко оказывалась. Ожидалось, что каждый человек, работающий в школе, займет любую роль, необходимую для обеспечения работы дошкольного образования. В каждом штате есть закон о том, сколько детей определенного возраста могут находиться на попечении одного взрослого. Соотношение для дошкольных учреждений в Сан-Диего составляет один учитель на 12 учеников, для детей в возрасте 30 месяцев и младше соотношение один учитель на шесть учеников.
Когда у вас есть ребенок, который испытывает особые трудности, будь то многократные удары, крики, отказ оставаться на месте или просто плач, тоска по дому или тревога разлуки, учитель должен выяснить, как работать с этим ребенком в классе. Как вы проводите время с 10 двухлетними детьми, когда день за днем один из детей ходит по комнате, рыдая, сжимая свое одеяло и стуча в дверь?
Развитие ребенка, сострадание и элементарное чутье говорят вам, что такой ребенок нуждается в индивидуальном внимании.Ребенку нужен взрослый, который мог бы любезно и терпеливо работать с ним до тех пор, пока не пройдет фаза или пока не будет выявлена возможная проблема, такая как СДВ, аутизм или серьезная тревога разлуки.
В действительности ежедневный индивидуальный уход за борющимся ребенком может произойти редко. Даже если учитель начинает день, держа ребенка за руку, тянет ребенка к себе на колени во время кружка, это не может длиться весь день. Учителя берут перерывы на обед и 10-минутные перерывы; они должны подготовиться к дневному сну; они должны создать и очистить искусство; они должны помогать и другим детям; и часто им приходится иметь дело либо с заменой подгузников, либо с горшком.
Вот почему директора часто вызывают помочь с ребенком. Я работал с пятью разными директорами дошкольных учреждений, и каждый из них хорошо или очень хорошо справлялся со своей работой, но ни один из них не был особенно хорош с детьми. Администраторы умели составлять учебные планы, которые лучше всего подходили для детей любого возраста, хорошо организовывали мелочи школы – документы, законы штата, которым нужно следовать, наем, управление расписанием – но демонстрировали давно признанную разницу между тем, чтобы быть блестящий в понимании и гениальный в действии.Это пилот-истребитель в симуляторе и пилот-истребитель на высоте тысячи футов в свободном падении. Одно дело – научиться спокойно помогать ребенку в истерике, а другое – сидеть, сопли и отчаяние ребенка в нескольких дюймах от вашего лица, и делать это.
Некоторые администраторы могут блестяще обращаться со своими собственными детьми или прекрасно заботиться о них в прошлом, но добавление кропотливой административной работы и удовлетворение учителей и родителей, кажется, является пределом, лакмусовой бумажкой, где постоянный запас терпения и связь нужно быть хорошим воспитателем дошкольного учреждения.
Один директор справился бы с безжалостно плачущей девочкой, усадив ее на табурет и строго говоря: «Вы собираетесь прекратить эту ерунду сейчас». Ребенок продолжал плакать (дети не верят в то, что можно прекратить глупости – они также не верят, что их эмоции – это глупости ), а режиссер стучит в свой компьютер. Одна маленькая девочка, которую я запомнил, особенно запомнилась, потому что ее абсолютно не трогали ни строгий голос директора, ни часы в офисе.Она так долго плакала, что засыпала, сидя прямо с открытым ртом.
Другой директор держал обиженного ребенка за руку и объявлял всем, с кем она контактировала, что ребенок сегодня «решил быть ужасным слушателем, что сделало их учителя очень несчастным, и поэтому им приходится гулять со мной, а не играет с игрушками ». Стыд на лице ребенка угнетал до чертиков. Я ободряюще улыбался ребенку и говорил ему, что он может справиться лучше, и было нормально грустить, но нельзя бросать игрушки, а режиссер бросал на меня раздраженный взгляд из-за того, что я не следую сценарию.
Что я знал об этих и других практиках, так это следующее: ничего из этого не обсуждалось с родителями, и уж тем более в каких-либо реалистичных деталях. И никто из детей не был достаточно взрослым, чтобы подумать, чтобы сказать: «Мама, папа, нормально ли я провожу два часа в день, сидя на стуле и плачу?»
Что бы ни случилось с детьми в этом возрасте, я снова и снова замечал, что они это принимают.Дело не в том, что им нравится – они могут (и делают) кричать, плакать, хандрить и бормотать – но им не с чем сравнивать жизнь. В эти годы у них есть это: дом и школа. Иногда ребенок, особенно несчастный в школе, дает понять, что не хочет ходить в школу, потому что другой вариант, который они знают, – это дома. Обычно они не вспоминают и не выражают подробностей, например: «Мне не нравится, как мой учитель крепко хватает меня за руки» или «Мне не нравится, когда учитель говорит, что я плохой мальчик.«Некоторые дети делают это, и они являются прекрасными защитниками самих себя. Остальное зависит от настойчивых запросов и внимания тех, кто их больше всего любит.
Я принял близко к сердцу свои родительские реплики из этого опыта: каждый раз, когда мои дети в дошкольном возрасте выражали недовольство школой, я всегда копал глубоко. Я задавал много вопросов на прогулках, во время рисования, во время объятий перед сном, и я хорошо слушал. Однажды мне пришлось «прийти к Иисусу» с директором дошкольного учреждения для моего собственного ребенка.Мой сын находился на попечении помощника учителя, который сразу же невзлюбил его: такое бывает. Однако ее плохое поведение не произошло «просто так» – она позволяла себе действовать под влиянием эмоций, и мой сын смог выразить свое недовольство в школе. После недели разговора с ним он, наконец, смог сказать мне, что этот учитель имел обыкновение резко выдергивать его из строя и слегка встряхивать, чтобы просить его перестать шептать своим друзьям.
Директор послушал и пообещал, что учитель больше не будет заботиться о моем сыне.Ее больше не было с ним в одной комнате. В течение следующего месяца я несколько раз неожиданно заходил туда и сюда, и все было хорошо.
Неожиданный вызов – вероятно, самый действенный инструмент родителей-дошкольников для получения информации о том, что происходит в течение дня их ребенка. Некоторые школы этого не допускают; Я бы не оставила своего ребенка в этих школах.
Чрезвычайно недоиспользуются неожиданные подключения. Наблюдения, сделанные во время одного из них, могут изменить дошкольный опыт вашего ребенка. Одна приемная мать зашла к своему сыну и обнаружила, что его учительница в соседней комнате оставила его стоять в ванной без нижнего белья в одиночестве в наказание за то, что он какает в штаны.Мать подала письменную жалобу и вытащила его из школы. Я был благодарен, потому что для меня было очевидно, что эта учительница очень не любит этого маленького человека, но не было ничего конкретного, на что можно было бы указать, пока не зашла мама.
Если есть проблемы, о которых вы не знаете, помощь может быть единственным способом их обнаружить. Если заглянуть внутрь, это может выявить меры дисциплины, о которых вы не знали, или страх перед ребенком, о котором вы не знали, что он нес (маленькие туалеты!), Или ее привычку почти не есть обед, а затем выбросить все остальное.
Иногда бывает трудно найти время, чтобы заглянуть в гости. Я боролась с этим, так как я работала и ходила в школу, и мой муж тоже работал полный рабочий день. Я нашел несколько способов обойти это: я использовал свой редкий выходной, когда мой ребенок все еще ходил в дошкольное учреждение, чтобы заглянуть туда; И мой муж, и моя мать по очереди неожиданно заскочили на ранний пикап; Я познакомился с другими родителями в классе моего ребенка и спросил их, могут ли они рассказать мне, как мой сын делал, когда они забирали своего ребенка – виртуальный дроп-ин.
Еще одна конструкция для связи родителей с их детьми в дошкольных учреждениях или детских садах – это веб-камера, устанавливаемая непосредственно в классных комнатах. Некоторые детские сады предлагают это устройство, которое вызывает неоднозначную реакцию. Некоторым родителям нравятся камеры за связь, которую они дают с их ребенком, и за чувство безопасности, которое исходит от того, что они «внимательно следят» за ситуацией в классе. Тем не менее, ванные комнаты и пеленальные столики почти всегда закрыты для камеры, а иногда и за пределами игровых площадок.Кроме того, существуют проблемы с конфиденциальностью и безопасностью, связанные со способностями хакеров, а также менее опасные ситуации, такие как родитель, который входит в библиотеку и уходит, прежде чем выйти из нее. Кроме того, эти камеры не включают звук, поэтому контекст того, что просматривает родитель, может быть утерян.
Все, что я видел и слышал за те 15 лет, которые я преподавал дошкольным учреждениям, глубоко впечатлило меня, что вовлеченный родитель имеет огромную силу. Некоторые родители опасаются, что из-за чрезмерного участия учителя будут менее доброжелательно относиться к их ребенку из-за раздражения, но на самом деле все наоборот.Директорам и учителям нужно, чтобы родители были счастливы. Им нужно, чтобы дети оставались в школе.
Родителям, которые вежливо разъясняют, что они внимательно слушают и наблюдают, как заботливые родители, а затем действительно делают это, могут быть гарантированы, что все те, кто заботится о своем ребенке, будут – сознательно или нет – более внимательно относиться к этому опыту. ребенок.
Я смог заботиться о своем сыне, а затем о дочери, а затем о еще одной дочери в их маленькие годы, потому что я был дошкольным учителем.Благодаря тому, что я была матерью, я стала лучшей воспитательницей дошкольного образования, а работа воспитателем дошкольного возраста сделала меня лучшей матерью. Моя дочь-подросток знает: я все еще верю в силу неожиданного вторжения.
Мэгги Мэй Этридж является автором книги «Атмосферные нарушения: сцены из брака» (Shebooks, 2015). Ее работы появляются в журнале «Rolling Stone», t he Guardian, Guernica, t he Week, Cosmop o лит , и др.Ее роман Agitate My Heart находится в редакции.
От первого лица – это дом Vox для убедительных, провокационных повествовательных эссе. У вас есть чем поделиться? Прочтите наши правила подачи заявок и напишите нам по адресу [email protected] .
Дошкольное учреждение предлагает множество преимуществ. Это может быть отличное место для детей, чтобы общаться со сверстниками и извлекать ценные уроки из жизни, например, как делиться друг с другом, по очереди и соблюдать правила.Это также может подготовить их академически к детскому саду и за его пределами.
Но посещение дошкольного учреждения вызывает определенные эмоции как у родителей, так и у ребенка. Для ребенка попадание в новую дошкольную среду, наполненную незнакомыми учителями и детьми, может вызвать как беспокойство, так и волнение. У родителей могут быть смешанные эмоции по поводу того, готов ли их ребенок к дошкольному образованию.
Принятие решения и условия дошкольного образования могут помочь вам и вашему ребенку почувствовать себя готовыми.
Посоветуйтесь с ребенком о дошкольном учреждении до его начала. За месяцы и недели до школы постепенно приобщайте ребенка к занятиям, которые часто происходят в классе. Например, ребенок, который привык рисовать бумагой и мелками дома, например, найдет утешение, обнаружив мелки и бумагу в дошкольном классе.
Посетите с ребенком дошкольный класс несколько раз до начала школы.Это может облегчить беспокойство по поводу этой незнакомой территории. Посещение школы также дает возможность встретиться с учителем вашего ребенка и задать вопросы о повседневной жизни и обычных занятиях. Вы можете познакомить вас с некоторыми из этих распорядков и занятий дома, чтобы они стали вам привычными.
Пока вы в классе, позвольте вашему ребенку исследовать и наблюдать за классом и выбирать, взаимодействовать ли с другими детьми. Это помогает познакомить детей с классом и позволяет им изучить новые игрушки, с которыми они будут играть, когда начнутся занятия.
Вы также можете спросить, как учитель справляется с первыми слезами. Как будет организована первая неделя, чтобы обеспечить плавный переход для вашего ребенка?
Признавая этот важный шаг, который делает ваш ребенок, и оказывая ему поддержку, слишком большое внимание к переменам может усугубить любое беспокойство. Маленькие дети могут улавливать невербальные сигналы родителей. Когда родители чувствуют себя виноватыми или обеспокоены тем, что оставляют своего ребенка в школе, дети, вероятно, это почувствуют.
Чем спокойнее и увереннее вы решите отправить ребенка в дошкольное учреждение, тем увереннее будет ваш ребенок.
Когда вы входите в класс в первый день, спокойно снова представьте учителя своему ребенку, а затем сделайте шаг назад, чтобы позволить учителю начать формировать отношения с вашим ребенком. Ваше одобрение учителя покажет вашему ребенку, что он или она будут счастливы и в безопасности под присмотром учителя.
Если ваш ребенок цепляется за вас или отказывается участвовать в уроке, не расстраивайтесь – это может только расстроить вашего ребенка еще больше. Всегда с любовью прощайтесь со своим ребенком, но как только вы это сделаете, немедленно уходите.Не сбегай. Каким бы заманчивым это ни было, уйти, не попрощавшись, дети могут почувствовать себя брошенными. С другой стороны, долгое прощание может только укрепить у ребенка ощущение, что дошкольное учреждение – плохое место.
Последовательный и предсказуемый распорядок прощания может облегчить уход. Некоторые родители машут рукой из-за окна класса или корчат на прощание забавную гримасу, а другие пожимают руки перед прощанием. Утешать ребенка могут и переходные предметы – семейный рисунок, особенная кукла или любимое одеяло.Кроме того, имейте в виду, что у большинства детей все хорошо после ухода родителей.
Если ваш ребенок хочет или не хочет ходить в дошкольное учреждение, убедитесь, что сотрудник школы готов помочь с переводом, когда вы приедете. Некоторые дети могут сразу же присоединиться к своим одноклассникам, в то время как другие могут захотеть пообщаться с опекуном, прежде чем присоединиться к группе.
Многие дошкольные учреждения начинают с ежедневного ритуала, такого как время кружка (когда учителя и дети говорят о том, что они делали накануне, и о том, что предстоит сделать на этот день).Дошкольники склонны реагировать на такого рода предсказуемость, и следование распорядку поможет облегчить переход из дома в школу.
Обучение дошкольников тому, как быть хорошим другом, может показаться сложной задачей, но это важный социальный навык, который нужно развивать у маленьких детей. Обучение детей позитивному взаимодействию с другими детьми, несмотря на конфликты и эмоциональные подъемы, пригодится им в будущем.
На этой неделе группа дошкольного образования делится сообщениями о том, как учить детей заводить друзей.Обязательно ознакомьтесь со всеми нижеприведенными и подпишитесь на #TeachECE в социальных сетях.
Я хочу настроить своих детей на успех, когда дело касается дружбы и общения с другими детьми. Поэтому мне нравится учить их подходящим способам действовать в различных ситуациях, с которыми они могут столкнуться в классе, на игровой площадке, в церкви или в любом другом месте, где они играют с другими детьми. Для этого я делаю несколько вещей.
Это один из лучших способов научить детей заводить и сохранять друзей.Покажите своим детям правильное общение с друзьями. Покажите им, как быть добрым и заботливым. Когда вы поможете подруге собрать ее вещи для переезда или протянете руку помощи по дому, пока она больна, ваши дети это заметят. Возможно, они не сразу осознают это, но они видят, что вы готовы жертвовать своим временем ради кого-то другого.
В следующий раз, когда ребенок в дошкольном классе уронит коробку с мелками, и они разольются повсюду, ваш ребенок может тот, кто опустится на пол и поможет ему убрать их, вместо того, чтобы продолжать играть с той действительно крутой игрушкой-самолетом, которой они были наслаждаясь.Теперь ты мой отличный друг!
Когда у вас есть разногласия с супругом и вы практикуете самоконтроль, вы демонстрируете доброе поведение, несмотря на конфликт. Даже если у вас есть разногласия и вы не ведете себя правильно, важно смоделировать, что делать постфактум. Покажите им, как извиняться и просить прощения. Для них это такой ценный урок, который будет хорошо служить им на протяжении всей их жизни. Чтобы быть хорошим другом, очень важно уметь извиняться и налаживать отношения.
Я знаю, что легче сказать, чем сделать. Я тоже борюсь с этим как родитель. Я не всегда являюсь лучшей моделью того типа поведения, которого я хочу, чтобы они вели во взаимоотношениях с друзьями и семьей. Это то, что я стараюсь делать лучше, и когда я все-таки ошибаюсь, я использую это как возможность показать им, как наладить отношения.
Еще один фантастический способ научить детей быть хорошими друзьями – это использовать ролевые игры.Мне нравится придумывать различные сценарии, с которыми они могут столкнуться, и мы вместе практикуем соответствующие взаимодействия. Например, мы работали над тем, как представиться кому-то и узнать его имя.
Эван часто встречается и играет с детьми в парке, но никогда не знает их имен. Вместо того, чтобы называть их по имени, он скажет «Привет» или «Привет, малыш» или что-то еще в этом роде. Итак, в последнее время мы практиковали такие взаимодействия. Я притворяюсь вторым ребенком и призываю его представиться по имени, а затем спросить меня, как меня зовут.Вот пример:
Эван: Привет, меня зовут Эван. Как вас зовут?
Я: Привет, Эван. Меня зовут Кэти.
Эван: Хочешь поиграть со мной?
Я: Конечно!
Реализация этого сценария настраивает его на лучшее взаимодействие с другими детьми при встрече с ними. Он все еще довольно часто забывает об этом, но мы над этим работаем. Иногда мы даже тонко напоминаем ему, когда он находится в подобной ситуации.
Вот еще несколько сценариев, которые нам нравится разыгрывать.
Если у вашего ребенка есть брат или сестра, они, вероятно, сталкиваются с такими взаимодействиями ежедневно. Мне нравится использовать их как возможность обсудить соответствующие ответы на эти ситуации.Научиться быть добрым к своим братьям и сестрам и преодолевать конфликты с ними – отличный способ научиться быть хорошим другом. Братья и сестры часто являются первыми друзьями вашего ребенка и лучшей практикой на будущее!
Чтение книг, в которых персонажи сталкиваются с различными социальными взаимодействиями с друзьями и ориентируются в них, – отличный способ научить детей быть хорошими друзьями. Книги также служат отличной отправной точкой для обсуждения того, как быть хорошим другом.Во время чтения остановитесь, чтобы обсудить поведение и то, как персонажи справляются с собой. После этого обсудите решение и что вы можете сделать по-другому, если окажетесь в такой же ситуации.
Вот огромный список книг о дружбе от размеренной мамы.
Мы продолжаем делать все это в течение предстоящего дошкольного года. Я надеюсь, что это настроит его на всю жизнь успеха, когда дело доходит до того, чтобы быть отличным другом и человеком, который может ладить с другими.Что бы вы добавили в этот пост? Как научить ребенка быть хорошим другом?
Песни о дружбе для детей и детей дошкольного возраста от Капри +3
Обучение детей дружбе и тому, как быть хорошими друзьями путем воспитания учеников, обучающихся на протяжении всей жизни
Заводить друзей: учить детей учиться и Уважайте разные имена. Авторы Munchkins и Moms
Как играть с друзьями – Наглядное руководство для дошкольников и игра – Powerful Mothering
Помогая своему школьнику социализироваться, продолжая учебу в школе
Как заводить друзей, даже когда вы обучаетесь на дому, обучаясь 2 Прогулка
Заводим друзей: качества, которые мы выглядим For in Friends by Tiny Tots Adventures
Подружись с друзьями по возрастанию Книга за книгой
Советы, как помочь дошкольникам БЫТЬ хорошими друзьями! # Учиться
Обучение детей тому, как заводить друзей с помощью педагогов
Благодаря этим веселым и практическим занятиям дети получают более глубокое понимание правил техники безопасности и их уважение.Основным плюсом в плане безопасности является то, что дети должны слушать, общаться и сотрудничать – все необходимые навыки социального взаимодействия! Лучше всего то, что эти занятия просто развлекают, потому что они побуждают детей критически мыслить и играть творчески.
Начало работыЗнакомство с мероприятиями по обеспечению безопасности с совместным решением проблем, обсуждением и обменом информацией. Хороший способ побудить детей поговорить о безопасности – наполнить сумку реквизитом, например игрушечным знаком остановки, игрушечным телефоном, солнцезащитным кремом и мешком для мусора.Выносите каждый предмет по одному для обсуждения. Вы можете спросить: «Зачем нам это нужно?» “Как это нам помогает?” «Что мы можем сделать с этим объектом, чтобы обезопасить себя?» Дети могут сказать, что они используют солнцезащитный крем, чтобы защитить свою кожу от солнца, знак остановки, чтобы машины не наезжали друг на друга, телефон для вызова службы экстренной помощи и мешок для мусора, чтобы собрать мусор. Используйте это задание, чтобы побудить детей поговорить о безопасности. Затем в течение года используйте подпорку, чтобы внедрить одно из следующих мероприятий по безопасности.Дети уже имеют опыт работы с опорой и темой и могут использовать свои предыдущие знания.
Использование действийПо мере того, как дети участвуют в мероприятиях по обеспечению безопасности, они учатся выявлять проблемы и сообщать свои идеи и чувства о потенциально опасных ситуациях. Они учатся обдумывать проблемы и находить решения. По мере того, как они физически играют роль помощника по обеспечению безопасности или выполняют процедуры безопасности (такие как остановка, падение и перекатывание), они учатся использовать свое тело и разум в чрезвычайных ситуациях.Конечно, просто разговор о безопасности также помогает детям справиться со страхами и эмоциями, связанными с этой важной темой.
Знакомя детей с мероприятиями по обеспечению безопасности и вовлекая их в них, не забудьте дать им достаточно времени, чтобы поделиться своими мыслями и чувствами по поводу всех идей, которые вдохновляют эти действия. Притормози, внимательно слушай и наблюдай, как расцветает обучение!
Техника безопасностиОстановись, брось и катись!
Друзья пожарных
Игра с экологической печатью
Угадай, кто?
«Чрезвычайная ситуация»
Садитесь в поезд безопасности
Безопасность автомобилей и автобусов
Время наводить порядок
Защита от солнца
Расширяя возможностиНайдите время, чтобы найти способы расширить деятельность, добавив в нее развлечения и обучение.Когда вы расширяете опыт детей с помощью какой-либо деятельности, вы просите их взять свои знания и понимание из одной ситуации и применить их к новой, что углубит их понимание. Кроме того, вы помогаете детям понять, как использовать эту информацию осмысленно.
Вот несколько новых идей для каждого из мероприятий по безопасности:
• Программа «Остановись, брось и перекатись» важна для обучения маленьких детей. Обязательно напоминайте детям закрывать лицо, когда они катятся, чтобы защитить глаза.Дым также является большой проблемой при пожаре. Научите детей, как «оставаться на низком уровне и идти» в огне. С помощью красного мелового кружка обозначьте участок игрового двора как огонь. Включите музыку и предложите детям передвигаться. По вашему сигналу (звонок или крик ОГОНЬ) попросите детей «упасть и выползти» из зоны пожара.
• Дети могут расширить ролевую игру, начатую в Firefighter Friends , создав несколько воображаемых сцен пожара в блоке, которые они могут потушить. Дети могут строить здания, а затем набивать их мятым красным целлофаном или папиросной бумагой, чтобы разжечь огонь.Предоставьте трубочки для бумажных полотенец, которые можно использовать в качестве шлангов!
• Дети учатся читать знаки в первую очередь. После использования действия Игра с экологической печатью в области блока выведите его на улицу. Детям понравится делать знаки, чтобы они ехали на своих трайках и повозках.
• Каждый работник службы безопасности использует какую-либо опору или инструмент. Отличный способ расширить Guess Who? задание – сыграть в игру на совпадение, в которой дети подбирают инструмент рабочему.Например, покажите детям настоящую огненную шапку и спросите: «Кто этим пользуется?» Включите менее традиционных рабочих и их инструменты, такие как дворник и метла.
• Важно практиковать информацию, которую дети получают с помощью Это чрезвычайная ситуация! активность. Это идеальное время, чтобы научить детей важным навыкам работы с телефоном, которые могут понадобиться им в реальной чрезвычайной ситуации. Когда диспетчер отвечает на вызов службы экстренной помощи, ребенок должен иметь возможность назвать свое имя и адрес. Пусть дети репетируют имена и адреса во время группового занятия.Позвоните в службу присутствия и попросите детей ответить, указав свои полные имена и адреса. Используйте телефоны с драматическими представлениями или старые телефоны, в которых дети отказались, чтобы попрактиковаться в наборе 911 и любого другого важного номера помощи.
• После того, как дети ознакомятся с материалами по технике безопасности в школе и вокруг нее в упражнении Садитесь на поезд безопасности , вы можете сесть на поезд и прокатиться по окрестностям. Используйте ту же песню «Где …», чтобы попросить детей найти устройства безопасности и людей в этом районе.Например, они могут найти знак остановки, светофор, полицейского или даже уличный знак.
• Вы можете расширить действие Безопасность автомобилей и автобусов , принеся на игровую площадку больше ящиков с бытовой техникой и спросив детей, какие еще транспортные средства они хотели бы сделать с ними. Не забудьте спеть несколько раундов “The Wheels on the Bus” и изменить текст, чтобы он соответствовал каждому из автомобилей.
• После того, как класс Время убирать , в классе приведен в порядок, самое время заняться уборкой на улице.Предложите детям обсудить особую опасность мусора, оставленного на игровых площадках. Что может случиться, если что-то оставить внизу слайда? Попросите детей сделать специальные мешки для мусора для детской площадки и убирать их перед каждой игрой.
• Подчеркните важность Sun Safety после этого начального действия, вовлекая детей в исследование солнца и тени. Прогуляйтесь по игровому двору, чтобы убедиться, что там достаточно тени. Затем возьмите веревку и коллекцию старых простыней (попросите родителей одолжить их).Предложите детям провести мозговой штурм, как использовать материалы для создания тенистых участков или «теневых палаток». Детям также может понравиться наблюдать за движением солнца в течение дня. Где тенистые утром и днем?
Рекомендуемые материалыЯ решительно поддерживаю обучение детей через игру.Поэтому я хочу поделиться с вами своими тремя главными преимуществами ролевой игры.
Кто не хочет играть в «продуктовый магазин» или «ракету на Луну»? Это были некоторые из сценариев воображаемой игры, в которые я любил играть в детстве, и теперь я могу наблюдать, как мои дети делают то же самое.
Есть много этапов, через которые проходит ребенок в ролевой игре.
Например, 18-месячный ребенок будет притворяться, что кормит куклу или накрывает плюшевого мишку одеялом, чтобы медведь мог заснуть.
Однако пятилетний ребенок может придумать сложный сценарий, включающий расстановку стульев и представление, что это самолет.
Моим детям нравится превращать столовую в аэропорт, а кухню в самолет. Они даже делают билеты, которые каждый пассажир должен сдать у ворот (то есть на кухонной стойке).
Каждый этап игры, через который проходят дети, способствует их развитию.
Play позволяет детям развивать речевые и языковые навыки, а также навыки аудирования. Дети разговаривают и слушают во время игры.
Будь то во время одиночной игры, которая обычно включает разговор с самим собой и повествование (например, «сейчас моя машина едет вверх по холму, а затем идет вниз, пи, пи, пи») или игра с товарищем, дети общаются, чтобы добавить цели к их игра.
Чем больше словарный запас используется ребенком в повседневной жизни, тем большее разнообразие слов он использует в игре.
Мне нравится видеть и слышать некоторые сценарии, которые придумывают мои дети.Например, они любят играть в ресторан. Они должны решить, кто будет готовить, а кто – официант. Моя дочь старшая, поэтому она может составить меню, но они оба решают, что будет включено в меню (обычно молоко, сок, кофе, хот-доги, суши, спагетти и мороженое – вполне сочетание). И они всегда следят за тем, чтобы мы платили за еду.
Иногда возникают разногласия по поводу того, кто будет играть какую роль или что будет включено в меню, но я пытаюсь научить их, как работать с этими проблемами, и мы также говорим о компромиссах.
Дети, которые играют в ролевые игры, как правило, на более сложные уровни взаимодействия с другими. Bergen, D (2002) обнаружил, что все больше и больше доказательств подтверждают связь между когнитивными способностями и высококачественной ролевой игрой.
Более того, если детей лишают возможности играть, их долгосрочные способности, связанные с решением проблем, социальными навыками и академическими областями (например, грамотность, математика и естественные науки), могут быть уменьшены.
Сложность этих навыков демонстрирует, что наиболее вероятно задействованы многие области мозга. Для получения дополнительной информации см. Полное исследование Бергена.
Дополнительное исследование преимуществ обучения через игру показывает, что:
Дети, чьи отцы играли с ними, имели более высокий уровень воображения и познавательных способностей, чем те, чьи отцы не играли с ними.
Дети, которые играли со своими родителями, также участвовали в других занятиях, имели хорошее психическое здоровье, крепкие дружеские отношения и испытывали более сильные семейные узы по сравнению с теми, чьи родители не так много играли со своими детьми.
Дети, матери которых играли с ними, показали больший уровень привязанности к своим мамам и имели более позитивное развитие по сравнению с детьми, матери которых не играли с ними регулярно.
Play помогает развитию социальных навыков. Дети, которые играют со своими родителями и сверстниками, узнают, как работают отношения, через игровой опыт.По мере того как игра становится все более важной в жизни ребенка, наблюдается рост количества и качества дружеских отношений.
Многие люди не осознают, что социальные навыки являются жизненно важной частью языкового развития. Язык – это гораздо больше, чем просто произнесенные слова!
Это мои 3 главных преимущества обучения через игру. Их определенно намного больше, и я уверен, что могу продолжать и продолжать по этой теме.
Если вам интересно узнать о роли игры в нормальном эмоциональном развитии, прочтите статью «Бесплатная игра необходима для нормального эмоционального развития» в журнале Psychology Today.
Таня Тибодо seemeandliz.com, сайт, посвященный обучению родителей тому, как лучше всего взаимодействовать со своими младенцами и маленькими детьми, чтобы улучшить языковое развитие и обучение
[email protected]
Эта статья изначально была опубликована на Seeme and Liz и перепечатывается с разрешения.
____________________________________________________________
<рекомендованные книги о малышах
<все наши рекомендованные книги для родителей
____________________________________________________________
<вернуться к началу страницы
<дополнительные статьи в серии От ребенка до дошкольного возраста
<Тематическая страница библиотеки статей
Дошкольникам и учителям необходимо иметь надлежащий выбор материалов и принадлежностей для облегчения и максимизации образования учащихся.Чтобы дети продолжали активно исследовать через игру и непрерывно учиться, вот десять обязательных вещей в классе для каждого дошкольного учреждения.
Будь то сон, рассказ или игра, дошкольники любят чувствовать себя комфортно на полу. Коврики для отдыха, подушки для пола и места для парковки позволят детям расслабиться во время отдыха, игр и обучения.
Блоки и головоломки помогают увлекать и бросать вызов умы молодежи. Открытие, строительство и исследование с помощью блоков и головоломок предлагает практическое образование. С помощью этих инструментов и игрушек маленькие ученики могут начать понимать концепции, которые включают баланс, гравитацию, сортировку и организацию.
Предоставление детям возможности воплотить свое воображение в жизнь с помощью костюмов, реквизита и даже кукол – вот что нужно обязательно иметь в дошкольном классе.Драматическая игра помогает малышам исследовать сценарии реальной жизни, а также реализовывать идеи для воображаемых игр.
При наличии книг, журналов и других справочных материалов, которые дети могут изучать самостоятельно или в группах, для учащихся очень важно наличие уголка для чтения. Предоставление детям возможности открывать для себя буквы, слова, книжки с картинками и сборники рассказов делает обучение увлекательным.
Для участия в школьной программе или творческой деятельности столы и стулья необходимы в любом классе.Сочетание прочных и удобных сидений с прочными столешницами помогает в обучении маленьких учеников, предоставляя им подходящую классную мебель, чтобы они могли учиться наилучшим образом.
Искусство и ремесла пользуются большим успехом среди учеников раннего возраста. Хранение разнообразных художественных принадлежностей, включая мелки, краски, плотную бумагу, клей и ножницы, дает детям инструменты для создания и конструирования ассортимента дошкольных поделок, которые можно демонстрировать в классе или брать с собой домой в семьи.
Обязательным условием является создание зоны, где малыши могут изучать музыку. Прослушивание музыки разных стилей, изучение различных инструментов, танцы и движение под ритм дают детям возможность учиться через исследование. Добавьте немного изящества с помощью шарфов, танцевальных лент и хула-хупов.
Счетчики, счетчики и индикаторы – все это обеспечивает практическое обучение дошкольников.Манипуляторы дают детям возможность отработать мелкую моторику, обучая их навыкам раннего обучения.
Хранение всех предметов, необходимых для дошкольного класса, необходимо. Использование таких предметов, как книжные полки, карманные таблицы и прозрачные контейнеры для хранения, для того, чтобы держать вещи в порядке и порядке, принесет пользу только всем в классе, включая учителей и учеников. Наличие предметов снабжения, легкодоступных для малышей, помогает укрепить и развить личные индивидуальные качества, такие как независимость и ответственность.