Сегодня осень подарила по-настоящему теплый и солнечный день. Золотая листва на фоне голубого неба. Легкий ветерок каждым дуновением срывал листья с деревьев, которые медленно кружась плавно опускались на землю. Чем не тема для очередного акварельного этюда.
Сегодня рисуем осенний листопад. Кленовые листья помогут нам подобрать цвет для нашего пейзажа.
Начинаем с неба. Смачиваем лист и наносим синий, формируя небольшие облака.
Ближе к линии горизонта добавляем фиолетовый, это будет основа дальнего плана с деревьями. Оставляем местами белый лист. Это нужно для того, чтобы в последствии получить несколько пятен чистого желтого цвета, без голубой небесной подложки. Это даст нам эффект освещенности и яркости листвы.
Смешиваем желтый с охрой и наносим крупные мазки дальнего плана, получая силуэт деревьев. Добавляем немного красного в смеси с коричневым для получении более сложного рисунка.
Косыми мазками широкой кистью начинаем формировать листву высоких деревьев на среднем плане. Пока не рисуем отдельные деревья, задача закрыть белый фон пятнами.
Далее добавляем теневую листву, смешав желтый, коричневый и немного фиолетового.
Теперь нам надо сделать падающие листья. Для этого просто делаем набрызг желтой краски с помощью легких постукиваний кистью о кисть.
Основные массы листьев у нас уже обозначены, значит можно добавить стволы и ветки, тем самым конкретизируя средний план.
Далее тонкой кистью уточняем силуэты цветовых пятен на деревьях, формируя более интересный рисунок листвы.
Осталось добавить передний план используя ту же палитру но более насыщенную.
В финале нашей работы уточняем небольшие детали на переднем плане, показывая отдельные травинки, пятна земли и опавшие листья.
Осенний этюд с листопадом готов.
На данную работу уходит 20-25 минут. Не стоит детально прорабатывать формы, лучше оставить элемент незаконченности для свежести и легкости работы. Ниже вы можете посмотреть видео по написанию данной работы.
Как вы смотрите на идею делать роспись на листе, но не на листе бумаги, а на листе растения? Идея сразу кажется интересной и оригинальной. А что -нетрадиционная техника рисования, почему бы и нет? О некоторых из них я уже рассказывала вам.
В прошлом году в интернете среди других конкурсов детского творчества был объявлен конкурс осенних поделок.
И там была номинация-роспись по листьям. Звучало более или менее интересно(конкурсы я не люблю,но участие в каких-то из них обязательно,такова жизнь), и я стала обдумывать, как это на практике осуществить. Мы с вами, уважаемые читатели, понимаем, что с бухты-барахты дела не делаются. Даже если тема кажется заманчивой, надо изрядно подготовиться. Значит роспись листьев деревьев. Пораскинув умом я вспомнила, как однажды видела в продаже листья каких-то тропических растений, на которых были нарисованы красивые индийские танцовщицы. И вот тогда, любуясь этими заморскими сувенирами я, во-первых, пыталась сообразить какими красками нарисовано а во-вторых ломала голову… ЗАЧЕМ и ПОЧЕМУ применён такой оригинальный приём? Ну, правда, зачем рисовать на листьях, если есть бумага? Какие-то индийские ритуалы или традиции? Вобщем, тогда я почувствовала больше недоумение, чем восхитилась идеей.
И вот – конкурс – распишите красиво осенние листья. Конкурс…хм. Если предлагать детям участвовать, то ведь тоже надо как-то обосновать.
Сначала набрала и высушила много листьев разной формы, выбрала свободный вечер разложила их и стала думать ,что на них рисовать.
У клёнов и тополей, растущих в Удмуртии, листья при высыхании становятся хрупкими. Обращаться с ними нужно было очень осторожно. И всё равно, зубчики обламывались. Тааак, листья как материал для росписи малопргодны. Минус. Причём очень большой минус. А какие могут быть плюсы? Интересный цвет?
Это пожалуй. И форма. То есть при росписи мне надо обыграть либо желтовато-коричневый фон, либо как-то так зарифмовать пальчатолопастность. Нарисовать ладонь? В тему, но – это лежит на поверхности. Большого ума не надо, чтобы изобрести такую тему. А что же тогда? Я придумала несколько сюжетов.
Причём по ходу самой росписи гуашью выяснилось, что листья ещё и покрыты мельчайшими волосками и краска ложится очень неохотно, скатывается шариками, как с вощёной бумаги.
Ясно, что это раздражало: краску приходилось буквально втирать в лист, а лист при этом ломался под руками.
Отрицательный результат, но зато я приобрела опыт: если бы не попробовала раскрашивать листья, то и не узнала бы об этой их невосприимчивости. Впрочем, настойчивостью мне удалось заставить большую часть краски прилипнуть к листьям. Из всех моих картинок я сама одобрила только лису: удалось обыграть цвет фона и отчасти форму-хвост и голова в лопастях листа, но центральная лопасть осталась не у дел.
Вобщем, тоже не ахти. Ну и отчасти-рыбку, тут форма листа обыграна в тему, но больше никаких разумных причин рисовать рыбу на листе нет.
Ладно. Теперь надо узнать, а что нарисуют дети.
Сразу начинать расписывать сушёные листья явно не стоило. Сначала вырезали контуры листьев из нашей простой привычной бумаги и стали придумывать сюжеты. Ну, кто что. Кто-то осенние букеты, кто-то листопад, кто-то прогулку в парке, кто-то корону. Знаете, картинки карандашом на бумаге выглядели даже чарующе. Убедившись, что идеи в головах учеников есть и они знают ЧТО рисовать, осторожно раздаю мои сушёные богатства – хрупкие жёлтые листики.
Надо сказать, что сама я художник-график. Работаю красками редко и буквально через нехочу. Учеников живописи не учу(для этого у них есть школьные уроки рисования, мой кружок такие задачи не ставит), и на этот раз я попросила их принести краски только ради вот этого исключительного случая: международный конкурс! Итак, эскизы есть, дети достают из необъятных рюкзаков коробки гуаши и беличьи кисти… пятый- шестой номера.
Немая сцена: такого я не ожидала. Ведь по современным программам они на своём изо рисуют на листах А3. Ясно, что и кисти у них соответствующие – как помело.
Я-то дома рисовала первым-вторым номерами и не предположила, что у учеников таких кистей может просто не быть!
Что же делать? Пока я оторопело раздумывала, дети, не видя противоречия, деловито взялись за роспись. Знаете, товарищи, правильный инструмент – это не полдела, но дойди до дела, то правильный инструмент – это полдела. Вобщем, трюизм, конечно, но большими кистями надо работать на большом формате.
Такой вот отрицательный результат. Об одном отрицательном результате я вам уже рассказывала, но тогда я всё же добилась своего -слепила приемлемый кувшин – это был вопрос чести.
В случае же с росписью листьев, я спокойно поставила крест на затее: и у детей с красками дело не пошло, и те листья, которые расписала я сама, чтобы вдохновить учеников своим примером, переломались у меня в сумке-слишком хрупкие. Явно оригинальная эта затея не стоит того, чтобы затрачивать усилия на её воплощение.
Так, а вывод?
Вывод такой: внешняя оригинальность идеи не означает, что эта идея рациональна. Такие дела: нетрадиционную технику рисования на листьях деревьев я вам рекомендовать не буду на основе опыта.
В качестве иллюстраций к статье использованы картинки Марины Новиковой.
Задачи:
Образовательные:
1. Продолжать учить детей умению наносить точки легкими движениями, прикладывая пальчик к бумаге.
2. Вызывать интерес к теме изображения, принятия ее детьми.
Развивающие:
1. Развивать ритмичность движений.
2. Закреплять знание основных цветов, побуждать детей называть их.
Воспитательные:
1. Воспитывать эмоциональный отклик на осеннюю природу.
Наглядные: рассматривание букета из листьев, показ способа рисования пальчиком.
Словесные: художественное слово, вопросы, объяснения воспитателя.
Практические: помощь воспитателя каждому ребенку в освоении метода рисования пальчиком.
Игровые: сюрпризные моменты, обыгрывание готовых рисунков.
Материал: лист бумаги с изображением дерева, гуашь (желтого и красного цвета).
Предварительная работа: наблюдение за листопадом на прогулке, из окна в группе, рассматривание картин про осень, пение песен, слушание стихов на
осеннюю тематику.
Индивидуально-дифференцированный подход:
высокий уровень: закрепление знания красного и желтого цветов, повторение за воспитателем стихотворения «Осень»
средний уровень: учить прикладывать пальчик к листу бумаги, закрепление знания красного и желтого цветов
низкий уровень: побуждать называть слово «листочек»
Ход занятия
– Ребята, когда вы шли в детский сад, на улице было тепло или холодно?
– Какую одежду вы надели?
– Какого цвета листочки на деревьях?
– Когда подует ветер, листочки падают.
Что происходит? (листопад)
– А какое время года наступило? (осень)
Если на деревьях листья пожелтели
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется
Это время года осенью зовется!
(Дети повторяют)
Ребята, вы молодцы!
– А теперь давайте садитесь за столы.
(Стук в дверь).
– Ой, ребята, кто- то стучится в дверь.
(Появляется ежик).
Ежик: – Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: – Здравствуй, ежик.
Ежик:
Как у вас весело, хорошо
А у нас в лесу темно.
Птиц совсем не слышно.
И у всех деревьев облетели листья.
Воспитатель: Ты, ежик не грусти. А давайте-ка ребята, развеселим Ежика и нарисуем ему картину.
– Рисовать мы будем очень много осенних листьев. Когда падают много листьев что происходит? (Листопад).
– Ребята, а вы знаете какого цвета бывают осенние листья на деревьях? (Показываю).
– Правильно, красного и желтого. Вот на этом листе мы сейчас с вами нарисуем листочки.
(Окунаем кончик пальца в краску желтого или красного цвета и ставим отпечаток на листе бумаги). Вот листок, другой листок, еще… (Во время практического выполнения работы детьми воспитатель проводит индивидуальную работу с каждым ребенком.)
– Вот мы и закончили. Что за картина у нас получилась? (листопад). Давайте, все вместе скажем.
– А сейчас мы с вами тоже станем листочками. Вставайте в круг, поиграем в подвижную игру «Листопад»Листопад, листопад,
Листья желтые кружат
Листопад, листопад
Листья по ветру летят
Покружились, покружились
И на землю опустились.
(Поиграем 2 раза)
Итог.
– Ребята, что мы сегодня с вами нарисовали? (Листопад).
Ежик: О, ребята, вы мне очень понравились. Я вам угощение принес из леса – яблочки (раздает).
А я домой в лес пойду
Про вашу картину
Всем зверятам расскажу
До свидания.
Дети: До свидания.
Отпечатки листьев на бумаге: рисуем с детьми.
Пошаговое описание нетрадиционной техники рисования отпечатками листьев. Примеры и идеи для детских творческих работ.
Отпечатки листьев на бумаге – нетрадиционная техника рисования с детьми дошкольного возраста, позволяющая получить интересную фактуру изображения с помощью красок. В этой технике используются натуральные листья деревьев.
Можно выделить несколько этапов в рисовании в этой технике.
Этап 1. Осенние листья деревьев и кустарников собирают вместе с детьми на осенней прогулке. Отбираются листья разных форм и размеров.
Этап 2. Придумывается сюжет из собранных элементов – листьев. Что можно изобразить с помощью собранных листьев, используя их как элементы мозаики для создания узора или сюжета? На что они похожи? Что можно будет дорисовать чтобы оживить картину?
Ребенок выкладывает из листьев на бумаге «эскиз» — свой будущий сюжет. Может что-то дорисовать простым карандашом.
Продумайте сразу же, какой нужен будет фон, чтобы он соответствовал сюжету и был контрастен цвету осенних листьев.
Этап 3. Начинаем на фоне творить — создавать рисунок в технике «отпечатки листьев на бумаге». Сначала делаем фон – рисуем его широкой флейцевой кистью.
Этап 4. Когда фон высохнет, делаем на нем отпечатки листьев по нашему эскизу.
Для этого:
— Шаг 1. Красим листок дерева с обратной стороны (той стороны, где ярко видны прожилки) нужным цветом густой гуаши.
Краска должна быть густой.
ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНО: На кисточку нельзя набирать слишком много воды, поэтому напоминаем ребенку правило: смочив кисточку в баночке с водой, нужно убрать излишки воды, приложив несколько раз кисточку к краю банки. С нее стекут лишние капли воды. И только после этого на влажную кисть можно набирать густую гуашевую краску.
— Шаг 2. Укладываем подготовленный листок краской вниз на фон.
Это нужно делать очень аккуратно и осторожно. Сверху накладываем бумажную салфетку и придавливаем ее ладошкой.
— Шаг 3. Аккуратно снимаем листок и салфетку с фона. Изображение готово. Далее всё повторяем со следующими листьями.
— Шаг 4. Дополняем получившееся изображение деталями.
Рассмотрим эту технику на примерах рисования осеннего леса с детьми 4-6 лет в технике «отпечатки листьями на бумаге».
Рисование в технике «отпечатки листьев на бумаге»: пример 1Тема: Рисуем осенний лесДля работы необходимо подготовить: — краски гуашь; — белый альбомный лист А4; — кисточка плоская широкая (например, № 12), — опавшие листья с разных деревьев.
Как нарисовать с детьми осенний лес в технике отпечатков листьев на бумаге: пошаговое описаниеШаг 1. Рисуем на фоне небо.
Работу начнем с оформления фона. Лист размера А4 расположим горизонтально. Обмакнем кисть в белую и синюю краску и движением слева направо рисуем небо и немного размываем водой.
Опускаясь вниз листа, стараемся на кисть брать больше белой краски, чем синей. Небо можно нарисовать на 1/4 листа.
Шаг 2. Рисуем на фоне землю.
Предложите детям вспомнить, какие краски у осени? Пусть они подумают, чем отличаются старые деревья от молодых? Какие деревья они будут изображать на рисунке? Нарисуем землю с опавшими листьями коричнево-зелёными красками движением кисти слева направо.
Шаг 3. Рисуем дерево в технике отпечатков листьев на бумаге.
Выбираем понравившийся листок, желательно крупного размера. Красим его с обратной стороны краской любого цвета в соответствии с красками осени. Это важный нюанс, так как прожилки на обратной стороне листьев деревьев более выраженные, а значит дадут нам более красивый отпечаток.
Напоминание: в этой технике рисования краска должна быть достаточно густая. Не нужно кисть сильно мочить в воде, иначе отпечаток будет размазанным.
Хвостик у листочка тоже покрасить.
Затем нужно взять листик, уложить его аккуратно на подготовленный фон на задний план так, чтобы не было сдвига листочка по бумаге. Сверху накрываем наш листок бумажной салфеткой. Она предохранит вашу работу от размазывания выступившей из-под листочка краски. Далее нужно придавить салфетку ладошкой или легонько погладить кулачком по ней.
Убрать салфетку. Снять осторожно листок за хвостик.
Вот и появилось в нашем осеннем лесу первое нарисованное дерево!
Шаг 4. Рисуем старые деревья большого размера отпечатками листьев.
Аналогично рисуем еще несколько деревьев отпечатками разных листьев крупного размера и красками разного цвета. Это старые деревья, они более крупных размеров. Попробуйте листочки раскрасить несколькими цветами. Вот что получилось у четырехлетней Настеньки.
Шаг 5. Рисуем молодые деревья и кустарники отпечатками листьев.
Теперь выберем несколько листочков поменьше – это будут молодые деревья и кустарники.
Раскрасим их разными цветами осени и сделаем отпечатки на переднем плане. Таким образом получаем пейзаж – осенний лес. Вот какой осенний лес нарисовала отпечатками листьев семилетняя Лиза.
Мы решили нарисовать дерево коллективно с группой детей. На листе ватмана формата А1 я контурно нарисовала ствол дерева и ветки. А Марк и Леша раскрасили ствол коричневой краской.
Настя и две Полины раскрашивали листья и делали отпечатки на дереве. Когда мальчики раскрасили ствол, они тоже присоединились к работе с отпечатками листьев.
Вот такое сказочное осеннее дерево во время листопада придумали и нарисовали дети.
Окрашенные после отпечатков листочки мы не смогли выкинуть. Некоторые мы приклеили под деревом на клей ПВА. А остальные засушили – пригодятся для будущих творческих работ.
Рисование отпечатками листьев – очень интересное и увлекательное занятие.
Дайте волю детской фантазии и они «сотворят» прекрасные работы!
Творческое задание:
Во время обсуждения осенних работ поговорите с детьми и спросите:
— Какие лиственные деревья Вам известны?
— Вы бывали в осеннем лесу? Что происходит с листьями на деревьях осенью? Расскажите, на каких деревьях листья желтеют, а на каких они становятся багровыми?
— Нарисуйте осенний лес отпечатками листьев.
— Посвятите часок семейному творчеству. Посидите в тесном семейном кругу и нарисуйте на ватмане большое дерево с отпечатками осенних листьев. Получите удовольствие и украсьте свой дом или свою дачу, группу детского сада этой детской творческой работой.
Уверена, у Ваших детей останутся на всю жизнь незабываемые впечатления. Удачи Вам в семейном творчестве!
Автор мастер-класса: Вера Хиглод, учитель технологии, руководитель кружка детского художественного творчества, читательница сайта «Родная тропинка».
А вот как рисовали отпечатками листьев на бумаге дети из Саратова.
Эту фотографию прислала на наш конкурс «Осенняя мастерская» Илюшина Наталья Васильевна (г. Саратов, МДОУ детский сад № 196 компенсирующего вида, воспитатель 1 категории).
Такие рисунки — отпечатки осенних листьев — получились у детей — воспитанников Натальи Васильевны.
До рисования отпечатками листьев, обсуждая сюжеты будущих детских работ, прочитайте детям одно из стихотворений об осени, обсудите, какая палитра красок у осени, чем отличается осень от других времен года. Разложите вокруг детей листья разных деревьев и поиграйте в игру «Мы по лесу шли» (описание игры дано ниже) и обсудите, чем отличаются друг от друга по форме и размеру, цвету листья разных деревьев, как их можно узнать.
В помощь педагогам и родителям небольшая подборка стихов для обсуждения их с дошкольниками перед рисованием осенних деревьев в технике отпечатков листьев на бумаге: это стихи о красках осени. Выбирайте те стихи, которые больше отвечают Вашему замыслу и замыслу ребенка.
В этих стихах также есть подсказки о том, что можно нарисовать на осеннем пейзаже.
На палитре осень
смешивала краски:
Жёлтый цвет – для липы,
для рябины – красный.
Охра всех оттенков
для ольхи и ивы –
Все деревья будут
выглядеть красиво.
Ветерком подула,
листья подсушила,
Чтоб дождём холодным
красоту не смыло.
Украшать не стала
лишь сосну, да ёлку,
Слишком у подружек
колкие иголки. (О. Корнеева)
Кто же красит листья
у дубов , березок.
кленов и осинок —
Так наряд их бросок !
Утром подглядела
как на ветке клена
крошечная Осень
в платьице зеленом,
желтенькой косынке,
и сапожках красных,
прихватив с собою
акварелей разных —
ловко красит листья
в разные цвета .
Так ,вот, и рождается
эта красота!(Г. Ряскина)
Осень краски разбросала
На деревья и кусты.
И горят они всё ярче,
Словно летние костры.
Золотистый и багровый,
Желтый праздничный наряд.
Опадает лист последний,
Наступает листопад!
Я осень рисую оранжевым цветом –
Листок, упорхнувший с последним приветом,
Неспелые ягоды терпкой рябинки,
Душистых цветов небольшие корзинки.
Дорожку до дома с постилкой из листьев,
И шубку нарядную рыжую – лисью.
А желтым – траву и плакучую иву,
И клена-проказника пышную гриву.
Я синею краскою осень рисую:
Дождинок страницы в линейку косую,
И тучек проворных летящую стайку,
И лужу с отважным корабликом-чайкой.
Для красного цвета работы немало:
Вот солнце зарею предветреной встало,
На ветках искрятся салюты калины,
И прячутся ягоды поздней малины.
А вот мухомор в ярко-красном берете
Стоит на пригорке, мечтая о лете.
Я белым ему нарисую горошки
И пышную юбку на тоненькой ножке.
Теперь наберу изумрудную краску
И елкам добавлю зеленой окраски.
А дальше, за лесом, до самого неба,
Рисую просторы озимого хлеба.
Я черного цвета потрачу немножко:
Воронам и дятлам раскрашу одежки.
Коричневым крашу деревья и ветки,
И белых грибочков тугие беретки.
И снова рисую огонь листопада…
Как много мне красок для осени надо!
Дарит осень чудеса,
Да еще какие!
Разнаряжены леса
В шапки золотые.
На пеньке сидят гурьбой
Рыжие опята,
И паук – ловкач какой! –
Тянет сеть куда-то.
Дождь и жухлая трава
В сонной чаще ночью.
Непонятные слова
До утра бормочут.
(Автор — М. Геллер)
Кто сегодня в парке нашем
Листья красками раскрасил?
И кружит их, с веток сносит?
Это наступила осень!
Стихи и игра «Мы по лесу шли»
Осень в гости к нам пришла
Дождь и ветер принесла
Ветер дует, задувает,
С веточек листву срывает.
Листья по ветру кружатся
И под ноги к нам ложатся.
Ну а мы гулять пойдем
И листочки соберем…
Далее дети становятся в круг и, двигаясь по кругу, произносят слова и среди всех предложенных листьев деревьев, находят тот листок, о котором говорится в тексте.
Мы по лесу шли, мы дубовый лист нашли….
… листик ясеня нашли…
…от березы лист нашли…
…мы кленовый лист нашли!
Осень под мышку корзинку взяла
Красок весёлых в бутыль развела:
Желтой для листьев, синей для неба,
Малость коричневой красить стволы,
Каплю зелёной, чтоб жухлыми небыли
Солнцем сожжённые челки травы.
Влила оранжевой краски немножко,
Что бы раскрасить грибы у дорожки,
Красной и белой для мухомора,
Видела рыжик растет у забора,
Для сыроежек различные краски-
Пусть будет радостным мир, словно в сказке!
Кисти в корзину, мольберт и треножник,
Пусть удивляются — вот так художник !
Вышла на улицу, кистью взмахнула —
Тучами синее небо стянуло.
Снова взмахнула и стали вокруг
Серыми травы, и речка , и луг…
-Что же случилось с краской моею?
Видно я красить совсем не умею.
-Краски не нужно все сразу мешать.
Красками разными нужно писать.(О. Гольдман)
Эту идею прислала нам на нашу «Осеннюю мастерскую» Анастасия Иосифовна Калинкова из г. Санкт-Петербург.
«Осенний парк» рисовал в технике отпечатков листьев на бумаге ее сын Яромир ( 3 года). Яромир делал отпечатки не гуашевыми красками, а пальчиковыми красками. А затем дорисовал фломастерами стволы. Вот такой рисунок у него получился.
Анастасия придумала для сына разные задания по рисунку, полученному с помощью отпечатков листьев. Она пишет:
«Рисунок — интерактивный. Мы его использовали как декорацию для настольного театра. Можно по ходу сказочной истории дорисовывать работу. Так, у нас пошел дождик. В парк приполз еж (для его изготовления использовали пластилин и семечки) и стал готовиться к зиме — гнездо себе делать.
Еще можно использовать этот рисунок для занятий по чтению. Мы сопоставляли с помощью тематического плаката, листик с какого дерева стал нашим нарисованным деревцем. Затем подписали приемом «рука в руке» карточки с названиями деревьев и ребенок подбирал карточки с названиями к нашим деревцам».
Еще о рисовании отпечатками с детьми дошкольного возраста Вы найдете интересную информацию в статьях на «Родной тропинке»:
— Осенняя открытка с использованием готовых штампов для рисования детей.
— Осенний пейзаж с детьми.
— Открытка «Снеговик» — как использовать штампы — спонжики в рисовании детей дошкольного возраста и изоготовлении открыток
Еще интересные идеи по осенним поделкам и рисованию с детьми Вы найдете в рубрике «Осенние поделки» и в статьях рубрики «Рисование с детьми».
Другие способы рисования осенних деревьев с детьми в детском саду или дома Вы найдете в статье «Как нарисовать осеннее дерево: пошаговые мастер-классы и примеры детских работ»
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
“Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей”
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса – Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта “Родная тропинка”
Коллективная работа для детей ясельной группы «Мы рисуем осень» (рисование пальчиками)
Цель: Подарить детям радость
Задачи:
Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования пальчиками Развивать фантазию и творчество детей;
Развивать мелкую моторику и координацию движения рук,
Воспитывать умение совместной художественной деятельности Материалы и инструменты: гуашь (жёлтая, красная, оранжевая), банки с водой, салфетки, демонстрационный материал «Осенний пейзаж»,
Приложенные файлы
Тема: фантазии Осени.
Рисование пальчиками (ватными палочками)
«Осеннее дерево».
Цель:
· Учить детей рисовать по ориентирам (листья на заранее приготовленном дереве)
· Развивать мелкую моторику руки
· Формировать умение различать и называть цвет (желтый)
· Развивать артикуляционный аппарат
· Вызвать удовлетворение от собственной работы
Материал:
· 1/2листа бумаги на каждого ребенка с изображением дерева с несколькими листьями (ориентирами)
· Гуашь желтого цвета
· Натуральные листья желтого цвета
· Дыхательный тренажер « листья»
Предварительная работа:
На прогулке рассматривают осеннее дерево. Обращают внимание на красоту дерева, его строение, а также на форму и окраску листьев.
Ход занятия:
Игровая мотивация
Воспитатель напоминает детям, какое время года (осень), говорит, что осенью с деревьев опадают листья, обращает внимание детей на красоту осеннего дерева. Дети любуются деревом (на иллюстрации), воспитатель говорит, что на дереве становится все меньше и меньше листочков. Педагог просит детей показать, как опадают листья, проговаривая « сверху вниз», дети поднимают руки вверх и медленно опускают вниз 3-4 раза.
Затем воспитатель раздает листья желтого цвета, просит назвать цвет. Дети подбрасывают листочки вверх, наблюдают, как они плавно падают вниз.
Листья с дерева летят,
Под ногой шуршат, шуршат.
Как они шуршат? (-Ш-ш-ш- упражнение на звукопроизношение.)
Как подует сильный ветер, и не станет листочков на нашем дереве.
Воспитатель просит показать, как дует ветер. Дети дуют на листочки дыхательного тренажера (делают глубокий вдох и выдох через губки, сложенные «трубочкой» 3-4 раза).
Воспитатель показывает детям бумагу с изображением деревьев. Дети определяют, что на дереве мало листьев.
Давайте украсим дерево, чтобы оно стало такое же красивое, как у нас за окном, на участке.
Воспитатель просит показать один (указательный) пальчик, будем рисовать им рисовать. Предлагает детям показать, где они будут рисовать листочки, примакивая пальчиком без краски к веткам дерева. Затем обращает внимание детей на цвет краски.
Цвет мне краски назовите,
Пальчик в краску обмакните,
Посмотрите, вот как я,
Молодцы, мои друзья.
Лишнюю краску о край баночки снимите
И к веткам дерева примакните.
Примакните – поднимите,
Примакните – поднимите.
Воспитатель учит придерживать лист бумаги левой рукой. Побуждая примакивать пальчик, изображая листочки на ветках дерева. Наблюдает за работой детей, говорит, что надо работать аккуратно, не пачкая рабочее место, одежду. По окончании работы вытираем пальчик салфеткой. Затем все рассматривают работы, любуются ими, вывешивают для просмотра в своей группе.
Провести фонопедическое упражнение в «осеннем лесу».
В осеннем лесу дует ветер – Ф-ф-ф – продолжительный выдох
Листья дрожат на ветру – Ш –ш –ш – продолжительный выдох
Листья опадают – П- п – п – короткий активный выдох.
Игра с листочками.
Конспект занятия
для детей младшего дошкольного возраста
«Осень»
Подготовила и провела
воспитатель группы №11
Герман А.А.
Коллективная работа для младшей группы «Осень» (рисование ладошками, пальчиками и ватными палочками)
Программное содержание:
Поддерживать интерес к рисованию;
Продолжать учить рисовать ладошкой, пальчиками и ватными палочками на листе бумаги;
Закрепить знания желтого, зеленого и красного цветов;
Развивать воображение;
– воспитывать интерес к красивым, ярким явлениям природы;
Воспитывать аккуратность.
Материал:
Демонстрационный материал «Осенний пейзаж»;
Изображение дерева на ватмане;
Краски гуашь;
Ватные палочки;
Салфетки.
Предварительная работа:
Составление осенних букетов во время прогулок, рассматривание деревьев.
Ход занятия:
Перед занятием проводятся несложные упражнения арт – терапии:
дети свободной «стайкой» двигаются по комнате и вместе со мной повторяют движения: изображают качающиеся деревья на ветру, покачиваясь из стороны в сторону, слегка кружатся и приседают на корточки или садятся на пол, имитируя, как кружатся, летят листочки и опускаются на землю.
Предлагаю деткам занять свои места за столами.
Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Осенью)
Воспитатель: Умнички, конечно же – это бывает осенью. Ребята, а давайте вместе посмотрим на картину «Осень» и назовем приметы осени (вывешивает изображение осени).
Дети и воспитатель:
1. Листья желтеют.
2. Листья опадают.
3. Птицы улетают на юг.
4. Дни стали короче.
5. Идут дожди.
6. Стало холодно и т. д.
Воспитатель:
Ой, молодцы, сколько мы теперь знаем про осень.
Воспитатель:
А сейчас я хочу с вами поиграть. (Проводится физкультминутка «Листопад».)
Тучи в небе кружатся, (дети плавно покачиваются с ноги на ногу.)
Что ни шаг, то лужица. (ходьба на месте с высоким подниманием коленей.)
День осенний хмурится, (руки на поясе – повороты влево вправо.)
Листопад на улице. (кружатся на месте.)
По дороге стелется (легко бегут по кругу.)
Желтая метелица.
Воспитатель: Дети, а давайте теперь нашему дереву нарисуем листочки, чтобы оно было красивым.
(Воспитатель показывает порядок работы.)
Посмотрите внимательно, как я буду рисовать. Рисовать листочки я буду пальчиком. Для этого я опущу пальчик в жёлтую краску и приложу ее к веточки на дереве. Вот и получился листок. А теперь и вы попробуйте нарисовать на дереве листья не только желтой, но и красной и зеленой краской. Обмакните пальчик в краску любого из предложенных цветов. Очень красивое дерево у нас получились, такие же красивые как то, что мы видели. Вот ствол, вот ветки, а это листья. Показываю детям, что листья с дерева падают на землю, под дерево. Дети рисуют листья около ствола дерева.
А теперь нарисуем ягодки на кустах. Берём ватную палочку, окунаем в красную, жёлтую и синюю краски и рисуем ягодки – одну за другой.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо постарались. А теперь пойдём мыть наши ручки, чтобы они были чистые.
Конспект занятия на тему “Осень” для детей младшей группы
Ход занятия:
Играет легкая музыка. Дети сидят за столами.
Воспитатель: Ребята, наступило прекрасное время года Осень. Вся природа готовится к зиме, на деревьях начинают желтеть листья. А первые желтые листочки облетают с деревьев.
Зашумел ветер (запись на магнитофоне). Воспитатель обращает внимание детей на обруч “листопад”.
Ребята посмотрите, какой красивый листопад у нас в группе. Давайте с вами подойдем к нему и рассмотрим его поближе. Ребята посмотрите какой он красивый, яркий, желтый. Вам нравится?
Дети: Да.
Воспитатель: Какого цвета листопад?
Дети: Желтого.
Воспитатель: Я прочитаю вам красивое стихотворение –
Листья желтые танцуют,
С веток падают, летят.
Эту сказку золотую
Называют “листопад”. (О.Киселева)
И мы сегодня будем с вами рисовать этот небывалой красоты листопад, пойдемте за столы.
Дети садятся за столы, раздается раздаточный материал.
На листах бумаги нарисован рисунок – осенняя природа.
Воспитатель: А теперь мы с вами будем волшебниками и будем рисовать нашими пальчиками красивый листопад. Для этого нам понадобится краска желтого цвета. Вот она. Обмакнем пальчик в желтую краску, и поставим на листе у осеннего дерева яркие точки.
(Воспитатель демонстрирует как это сделать на мольберте, до начала выполнения работы детьми).
Воспитатель: Вот и получился у нас с вами красивый желтый листопад. Возьмите пожалуйста салфеточку и вытрите аккуратно пальчик.
Воспитатель обращает внимание детей на обруч с дождем.
Воспитатель: Ребята, посмотрите тучки нахмурились. Сейчас кажется пойдет дождь. (играет музыка дождя на магнитофоне).
Воспитатель: Ребятки, а давайте мы с вами пойдем и поиграем с капельками дождя.
П/И “Дождь”
Теплый дождик ли да лил,
Дело делал не шалил:
Вымыл крышу у скворечни,
Вымыл ягоды черешни…
Протянули мы ладошки,
Дождь и их помыл немножко. (А. Босев)
Воспитатель: Ну вот с дождем мы поиграли, а теперь давайте с вами пойдемте за столы и нарисуем дождик для наших тучек на рисунке. Для это нам понадобится краска синего цвета. Вот она. Обмакиваем пальчик в синюю краску и рисуем под тучками капельки. (Воспитатель показывает на мольберте как все делать). Посмотрите, получился осенний дождь. А теперь берем чистую салфетку и аккуратно вытираем пальчик.
Воспитатель: Вот и получились у нас с вами красивые осенние картины.
Екатерина Санникова
Представляю вашему вниманию фотоотчет занятия с детьми 3-4 лет.
Рисуем пальчиками ” Осенние деревья “
Цель занятия : развитие мелкой моторики и художественного вкуса.
Детям предлагается освоить один из изобразительных методов – рисование пальцами . Во время работы дать понять ребенку следить за тем, чтобы пальчик оставался прямым , чтобы он работал подушечкой пальца , не размазывал краску по листу, старался создать самостоятельно, заданный рисунок .
Задание взято из книги «Рисуем пальчиками » серии «Маленький художник» . Серия альбомов «Маленький художник» предназначена для занятий с детьми 3–5 лет. Занятия по этим альбомам приобщают малышей к миру прекрасного, развивают творческие способности, формируют эстетический вкус, позволяют ощутить гармонию окружающего мира.
Кроме того это очень нравиться детям.
Попробуйте и вы!
Публикации по теме:
«Осенние листья». Рисуем в нетрадиционной технике “Рисуем в нетрадиционной технике” Тема:”Осенние листья” Програмное содержание. Учить детей работать в технике “набрызг”. Воспитывать аккуратность.
Здравствуйте уважаемые коллеги и гости моей страницы!Хочу представить вашему вниманию аппликация из природных материалов. Дети обожают все.
Нередко дети затрудняются в высказывании своих мыслей. Эта проблема актуальна для многих дошкольников. Из множества приемов, для активизации.
Консультация для родителей «Становимся счастливыми вместе с детьми – рисуем пальчиками!» Консультация для родителей “Становимся счасливыми вместе с детьми – рисуем пальчиками!” Всё, что развивает руки, развивает голову. Русская.
(для оформления группы или зала) Хочу предложить Вашему вниманию мастер – класс «Осенние деревья» из подручного материала. Выполняются.
Скоро к нам в гости придёт зима. Деревья нарядятся в красивые пуховые одела, под ногами будет хрустеть снег, мы будет лепить снеговиков,.
Добрый вечер уважаемые коллеги. Представляю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению осенних деревьев к празднику. Способ изготовления.
Рисование – интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием самых разных материалов создаются.
Нетрадиционное рисование отпечатками листьев. Необычные штампы из листьев. Мастер-класс с фото.
С помощью штампов из листьев можно рисовать не только сами листья, но и деревья, и многое другое.
Более подробно о рисовании осенних листьев с помощью отпечатков настоящих листьев я рассказывала в статье “Осенние листья своими руками (3 способа)”. Но с помощью таких отпечатков можно делать не просто разноцветные листочки, а целые картины.
Для того, чтобы отпечаток превратился в осеннее дерево, лучше наносить краску на лист мазками, и не одного цвета, а нескольких цветов и оттенков.
Красиво смотрятся отпечатки не только листьев деревьев, но и растений.
Делаем нужное количество отпечатков в зависимости от придуманного сюжета.
Дорисовываем красками необходимые детали, фон. И получаем картину, например, “Листопад”.
На одном из деревьев сидит белочка. Кстати, ее тоже можно нарисовать с помощью отпечатка.
Для этого рисуем контур белки нужного размера на бумаге. Прикладываем к нижней части листочка (не засушенного) и вырезаем, оставляя черешок листа. За него удобно держать этот “штампик”. Листья иногда рвутся по надрезам, поэтому дошкольникам сложно вырезать из них такие миниатюрные фигурки, для этого потребуется помощь взрослых.
А сделать ими отпечатки особого труда уже не составит. Наносим кисточкой краску с той стороны, где прожилки листа не выпуклые. Хорошо прижимаем фигурку к бумаге, а затем убираем. Кисточкой краской того же цвета закрашиваем не отпечатавшиеся места.
Зайчики на этом рисунке сделаны тем же способом.
Так можно нарисовать серию рисунков “Времена года”. Осень представлена на рисунках выше. Зима: на голубом фоне белые деревья-отпечатки. Весна и лето: зеленые деревья, весной на них цветы, летом – плоды.
Один недостаток у таких штампов – их недолговечность. Зато можно самостоятельно придумывать разные фигурки.
Предлагаю также посмотреть другие статьи о штампах и отпечатках, например, статью о том, как с помощью отпечатков фруктов сделать поделки “Компот” и “Варенье”.
© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://moreidey.ru
Всего доброго! Если материалы сайта были Вам полезны, пожалуйста, поделитесь ссылкой на них в соцсетях – Вы очень поможете развитию сайта.
Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону.
1 из 10
№ слайда 1
Описание слайда:
№ слайда 2
Описание слайда:
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ Для детей младшего возраста ЦЕЛЬ: развивать монологическую речь, логическое мышление. ЗАДАЧИ: – создать в памяти детей самые радостные впечатления от первого жёлтого листочка; закрепить знания детей о том почему лист на дереве желтеет и о том как это происходит. АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ: хлорофилл, багряный, устьице. МАТЕРИАЛ: картина с изображением осеннего леса, осенние листья, микроскоп, восковые мелки, цветные карандаши, краски, лист бумаги. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: наблюдение за деревьями на участке, экскурсия в парк, чтение литературы, заучивание стихов, рассматривание иллюстраций.
№ слайда 3
Описание слайда:
№ слайда 4
Описание слайда:
Сегодня ребята на занятии мы разгадаем много загадок природы. Узнаем, как деревья готовятся к зиме? Отчего листья на деревьях желтеют? И почему деревья сбрасывают листву? А вот послушайте самую первую загадку. О каком времени года в ней говорится? Сегодня ребята на занятии мы разгадаем много загадок природы. Узнаем, как деревья готовятся к зиме? Отчего листья на деревьях желтеют? И почему деревья сбрасывают листву? А вот послушайте самую первую загадку. О каком времени года в ней говорится? «Пусты поля, мокнет земля, День убывает, когда это бывает?» Дети: Осенью. Воспитатель: Правильно. А что происходит осенью с природой. Дети: опустели поля; высохла трава; день становится короче, а ночи длиннее; часто идут дожди; листья на деревьях желтеют. Воспитатель: Правильно. А скажите ребята, название каких деревьев вы знаете? Дети: тополь; клён; берёза; черёмуха; липа; рябина; сосна; ель и др. Воспитатель: Молодцы ребята. Но есть ещё много разных деревьев, название которых вы узнаете, когда будете учиться в школе. Дети, а зачем нам нужны деревья? Дети: – это дом для птиц; – дерево даёт нам кислород, а поглощает углекислый газ; – они спасают нас в сильную жару; – они защищают нас от сильного ветра; – из дерева делают мебель, строят дома, делают бумагу. Воспитатель: Хорошо дети. А какая мебель сделана из дерева у нас в группе? Дети: – столы; – стулья; – кровати; – рамки для картин; – рамы для окон; – кубики. Воспитатель: Правильно. Ребята, а вы знаете, что деревья хотят отдохнуть, ведь они хорошо поработали летом. А к отдыху они готовятся заранее, начиная сбрасывать с себя листву. Не сразу, не вдруг освобождаются они от листьев. Идёт подготовка к листопаду. В листьях происходят удивительные превращения. Перво – наперво листья начинают желтеть. Хотя никто не добавляет в соки желтой краски. Желтая краска находится в листьях всегда. Только летом желтый цвет незаметен. Он забивается более сильным – зелёным. Зелёный цвет листьям придаёт особое вещество хлорофилл. Хлорофилл в живом листе постоянно разрушается и вновь образуется. Но происходит это только на свету. Дети, давайте рассмотрим с вами засушенные листочки: зелёный и жёлтый, что вы видите? Дети: листья одинаковые по рисунку, но разные по цвету, у них есть прожилки. Воспитатель: Но осенью листья становятся не только жёлтыми, но и красными, багряными, фиолетовыми. Это зависит от того, какое красящее вещество
№ слайда 5
Описание слайда:
находится в завянувшем листе. Но как же это происходит? Летом солнце светит долго. Хлорофилл разрушается и тут же восстанавливается. Образование хлорофилла не отстаёт от его разрушения. Лист всё время остаётся зелёным. С наступлением осени удлиняются ночи. Света растения получают меньше. Хлорофилл днём разрушается, но не успевает восстановиться. Зелёный цвет в листве убывает, и заметным становится жёлтый: лист желтеет. Осенний лес богат своими красками! Яркость осенних листьев зависит от того, какая стоит погода. Если осень затяжная, дождливая – окраска листвы от избытка воды и недостатка света будет тусклой и невыразительной. А если ночи чередуются с ясными солнечными днями, то и краски будут под стать погоде – сочными, яркими. Воспитатель: Ребята, а деревья все сразу стоят с пожелтевшей листвой? Дети: Нет. Листочки у них желтеют постепенно. Воспитатель: Правильно. Но на берёзе самой первой появляются (пряди) жёлтых листьев, от неё не отстаёт липа. А вот в сентябре краснеет листва у рябин, а конце сентября надевают жёлтый и ярко красный наряд осины. И действительно, у деревьев, как у всего живого, есть свои внутренние «часы». Эти «живые часы» чутко ощущают смену дня и ночи. Хотя наши деревья живут десятки, нередко и сотни лет, листья у них «работают» всего один сезон. И за это время всё равно быстро изнашиваются. Через микроскоп можно увидеть, что лист покрыт прозрачной кожицей, которая усеяна мелкими отверстиями – устьицами. Под влиянием окружающей температуры и влажности воздуха они то открываются, то закрываются. Как форточки в домах. Вода, которую всасывает из почвы корень, поднимается по стволу к веткам и листьям. Когда форточки-устьица открыты – из листьев испаряется влага, и новые порции воды подтягиваются через ствол в крону. Солнце нагревает листья, а испарение охлаждает их, не даёт перегреться. Воспитатель: Ребята, приложите листочек к щеке. Что вы чувствуете? Дети: Он холодный. Он холодит. Воспитатель: Что произойдёт с листочком, если его сорвать с дерева? Дети: Листик быстро засохнет. Воспитатель: А если он останется висеть на дереве? Дети: Он будет живой, зелёный, свежий. Воспитатель: Да ребята, на дереве листья сочные, свежие, клетки живого листа всегда наполнены водой. А для чего нужен листопад деревьям? Дети: Чтобы дерево отдохнуло, поспало, приготовилось к зиме. Воспитатель: А ещё листопад нужен деревьям и в лечебных целях. Вместе с водой дерево втягивает из почвы различные минеральные соли, но использует их не полностью. Излишки накапливаются в листьях как зола в топках печей. Если бы листья не опадали, дерево могло бы само себя отравить. Там, где много фабрик и заводов, мельчайшие частички сажи оседают на листья, забивают устьица, испарение замедляется. Поэтому в городах некоторым деревьям приходится менять листву дважды в год. А известен случай, когда тополь сменил её пять раз! Дети попробуйте сорвать зелёный листочек. Что произошло с ним? Дети: Он разорвался, но не оторвался. Воспитатель: Значит, этому листочку ещё долго сидеть на ветке, он крепко (прочно) скреплён с веткой. А осенью? Чем сильнее пожелтел или покраснел лист, тем легче он отрывается. И наступает момент, когда стоит только дотронуться до листа, как он тут же падает с ветки вместе с черенком. Ещё вчера
№ слайда 6
Описание слайда:
листья не мог сорвать даже сильный ветер, а сегодня они отваливаются сами. Что произошло? Оказывается, осенью в основании черенка, в том месте, где он прикрепляется к ветке, появился так называемый пробковый слой. Он, как перегородка, отделил черешок от ветки. Даже лёгкое дуновение ветра – и листья начинают падать. листья не мог сорвать даже сильный ветер, а сегодня они отваливаются сами. Что произошло? Оказывается, осенью в основании черенка, в том месте, где он прикрепляется к ветке, появился так называемый пробковый слой. Он, как перегородка, отделил черешок от ветки. Даже лёгкое дуновение ветра – и листья начинают падать. Воспитатель: Дети, а все ли деревья сбрасывают свою листву? Дети: Нет. Воспитатель: Назовите деревья, которые не сбрасывают свою листву. Дети: Хвойные. У них иголки. Они всегда стоят зелёными и зимой и летом. Воспитатель: Правильно. Но эти иголки называются хвоинками. А какие деревья относятся к хвойным? Дети: Сосна, ель, пихта. Воспитатель: А ещё кедр. Ребята, поэты в своих стихах отражают приход осени по разному, а название у них одинаковое. Давайте мы их послушаем. Дети читают стихи об осени. «ОСЕНЬ» Всё быстрее облетают клёны Всё темнее низкий свод небес Всё виднее, как пустеют кроны, Всё слышнее, как немеет лес, И всё чаще прячется во мгле Солнце, охладевшее к земле. И. Мазнин «ОСЕНЬ» Осень на опушке краски разводила, По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник, и зардели клёны, В пурпуре осеннем только дуб зелёный, Утешает осень – не жалейте лето! Посмотрите – роща золотом одета! З. Федоровская «ОСЕНЬ» Осень. По утрам морозы. В рощах жёлтый листопад Листья около берёзы Золотым ковром лежат. В лужах лёд прозрачно-синий На листочках белый иней. Е. Головин Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас я предлагаю вам взять то, чем бы вы хотели зарисовать «листопад». Дети берут краски, карандаши, восковые мелки и рисуют «листопад» под сопровождение музыки «Голоса птиц». После занятия дети рассматривают рисунки. Воспитатель: Молодцы. Все справились с заданием, у всех получились интересные работы. Литература: «Почемучкины книжки» Г. Граубин. «Учить детей наблюдать и рассказывать» Н.В. Ёлкина. «Мы и окружающий мир» А.Н. Казаков. Пословицы и приметы: «Осенью семь погод на дворе – сеет, веет, кружит, мутит, рвёт, сверху льёт, снизу метёт». «Мигнула липа пёстрым листом – осень позвала». «Холоден батюшка сентябрь – да кормить горазд». «Таков октябрь: когда кроет землю – когда листком, когда снежком». «Народные имена октябрю, месяцу – листобой, грязник, ветродуй, мокрохвост».
№ слайда 7
Описание слайда:
№ слайда 8
Описание слайда:
Причины листопада Листопад – это приспособление лиственных деревьев и кустарников к суровым условиям. Если лиственное дерево останется зимой с зелеными листьями – оно погибнет от недостатка влаги. Значение листопада в жизни лиственных деревьев особенно хорошо заметно, если сравнивать их с хвойными. Хвойные деревья (особенно сосна и ель) – хорошо переносят засуху. К тому же хвоя испаряет очень мало воды, чем листва лиственных деревьев. Поэтому хвойные деревья могут оставаться зелеными весь год. Количество влаги, которое испаряют хвойные, в десять раз меньше, чем у лиственных деревьев. Но лиственница ведет себя как лиственное дерево и испаряет влаги в 5 раз больше, чем ель обыкновенная и в 10 раз больше, чем сосна. Способность хвойных деревьев экономить влагу достигается за счет хвои. Хвоинки имеют множество приспособлений для сохранения влаги: толстую кожицу, восковой налет. Листья же у лиственных деревьев лишены засухоустойчивых приспособлений.
№ слайда 9
Описание слайда:
При листопаде лиственные деревья избавляются от лишних минеральных солей, которые становятся для деревьев и кустарников вредными. С возрастом у листвы деревье повышается содержание золы. Накопление минеральных веществ у лиственных деревьев происходит, потому что листья дерева испаряют много воды. На смену ей поступает новая влага, которая и содержит минеральные вещества. Часть их идет на питание лиственного дерева, остальное остается в листьях. Листопад для лиственного дерева является нормальным условием для нормального роста и развития растения. Хвойные деревья не нуждаются в таком сбрасывании хвои, так как сосны, ели и другие хвойники испаряют очень мало влаги. Лиственница по испарению влаги достигает уровня лиственных деревьев, поэтому при влажном климате происходит сбрасывание мягких игл. При листопаде лиственные деревья избавляются от лишних минеральных солей, которые становятся для деревьев и кустарников вредными. С возрастом у листвы деревье повышается содержание золы. Накопление минеральных веществ у лиственных деревьев происходит, потому что листья дерева испаряют много воды. На смену ей поступает новая влага, которая и содержит минеральные вещества. Часть их идет на питание лиственного дерева, остальное остается в листьях. Листопад для лиственного дерева является нормальным условием для нормального роста и развития растения. Хвойные деревья не нуждаются в таком сбрасывании хвои, так как сосны, ели и другие хвойники испаряют очень мало влаги. Лиственница по испарению влаги достигает уровня лиственных деревьев, поэтому при влажном климате происходит сбрасывание мягких игл.
Слайд 2
Наше предположение«Если осенью деревья не сбросят листву, то зимою им будет теплее»
Слайд 3
Почему осенью лист легко срывается с ветки Зачем деревья сбрасывают листву Какие деревья сбрасывают листву первыми Отчего зависит яркость осенних листьев
Слайд 4
Как идёт подготовка к листопаду Листья каких деревьев желтеют первыми
Слайд 5
Обсудим тему в классе Разделимся на группы Проведём наблюдения Будем исследовать Подготовленный материал представим одноклассникам
Слайд 6
В листьях происходят удивительные превращения Осенью зелёные зёрна хлорофилла разрушаются, а жёлтый пигмент сохраняется. Листья желтеют. Листья становятся не только жёлтыми, но и красными, багряными, фиолетовыми. Это зависит от того, какое красящее вещество находится в вянущем листе. С ольхи и сирени листва опадает зелёной. В их листьях, кроме хлорофилла, других красящих веществ нет.
Слайд 7
У деревьев есть свои «внутренние» часы В августе начали желтеть листья берёзы и липы. В сентябре желтеют листья клёна, краснеют листья рябин, в конце месяца становятся ярко – красными листья осин. У ясеня и орешника сначала опадают листья на верхних концах ветвей У липы и тополя сначала опадают листья уна основной части ветвей
Слайд 8
Яркость осенних листьев зависит от погоды Если осень затяжная, дождливая – окраска листьев от избытка воды и недостатка света будет тусклой, невыразительной. Если холодные ночи чередуются с ясными солнечными днями, то окраска листьев будет сочной, яркой.
Слайд 9
Почему осенью листья на дереве желтеют не все сразу? Потому что они выросли в разное время, и желтеют в том же порядке В верхних листьях остается больше питательных веществ, и они дольше остаются зелеными Верхним листьям достается больше солнечного света, поэтому они желтеют позже
Слайд 10
Лист к ветке прикрепляется с помощью черешка. Летом черешок крепкий и надежно держит лист. Осенью в основании черешка образуется отделительный слой. Теперь черешок ослаблен, и налетевший ветер запросто отрывает его от ветки вместе с листом. Листопад помогает деревьям приспособиться к зимней засухе. Лиственные деревья, оставшиеся на зиму в листве, погибли бы от недостатка влаги. Зимой воды в растение поступает мало, а листья продолжали бы ее испарять. Так же за лето в листьях деревьев накапливаются вредные вещества. Осенью эти вещества удаляются из дерева вместе с опавшими листьями.
Презентация на тему золотой осени рассказывает об этой удивительной поре года и ее отличительных приметах. Желтая осенняя листва, улетающие вдаль стаи птиц, чуть грустное пасмурное небо и тихие дожди – это часть слайдов, которые дети смогут рассмотреть на классном часу. Презентацию можно использовать на непосредственно образовательной деятельности по “Ознакомлению с окружающим миром”.
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
МАДОУ ДСКН №8 г. Сосновоборска по адресу ул. Ленинского комсомола, 39 «ОСЕНЬЮ ЗАКРУЖИТ ЛИСТОПАД» Подготовила воспитатель, Задровская Татьяна Романовна Сосновоборск, 2016г.
Программное содержание: 1.Обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, взаимосвязях живой и неживой природы осенью; 2. Развивать память, мышление, воображение, выразительность речи, расширять и активизировать речевой запас; 3. Воспитывать у детей бережное отношение к природе. Предварительная работа: Беседа об осени. Рассматривание иллюстраций. Заучивание стихов, загадок, примет. Наблюдения за сезонными изменениями на прогулке. Оборудование: Мультимедийная установка. Презентация «Осень». Музыкальный фон
Листья с веток облетают, Птицы к югу улетают. «Что за время года?» – спросим. Нам ответят: «Это…»
На какие периоды делится осень? (Ранняя и поздняя). Расскажите о ранней и поздней осени.
Крупно, дробно зачастил и всю землю напоил. На какой картинке верный ответ?
Листья в воздухе кружатся, Тихо на траву ложатся. Сбрасывает листья сад – Это просто… (листопад) – О каком явлении осени загадка? Расскажите о листопаде.
Какое дерево не сбрасывает листву осенью? Расскажите про него. Загадайте загадку.
Чем занимаются осенью люди, вы узнаете, отгадав загадку? Что весною мы сажали, Потом летом поливали. Все, что осенью на грядках Поспевает: вкусно, сладко! Не зевай и собирай Наш осенний … (Урожай)
Давайте поиграем! Что здесь лишнее?
Что здесь лишнее? Почему?
Что можно сказать про эту картинку? Как ведут себя птицы осенью? Как называют таких птиц?
Какая птица лишняя? Почему?
Сейчас послушаем как звери и птицы готовятся к зиме. Стихотворение Е. Головина «Собрались и полетели»
Что у зайца на уме? Подготовиться к зиме. Прежний стал холодноват, да и – сер, и – маловат. Т.Уманская Почему заяц меняет свою шубку? Каким он становится?
Расскажите, что делает осенью белка? Белка осенью без спешки припасла в дупле берёзы шишки, жёлуди, орешки. Не страшны теперь морозы!
Сейчас мы послушаем, как готовится к зиме ёж. Лесом катится клубок. У него колючий бок. Он охотится ночами за жуками и мышами.
Узнаем, чем занимается осенью медведь? Под корягой в буреломе спит медведь, как будто в доме. Положил он лапу в рот и, как маленький сосёт. Г.Ладонщиков …
Как готовится к зиме лиса? Рыжий мех и хвост пушистый, осторожный шаг в лесу. Прячет хитрая лисица до поры свою красу… Т.Штаб
О каком звере загадка? Как он готовится к зиме? Он живет в лесу густом, В серой шубке и с хвостом, Щелкает зубами, с острыми клыками
Что общего у этих зверей?
Кто лишний? Почему?
Отгадайте, на какой картинке изображена осень? Почему вы так решили? Объясните свой выбор.
У каждого времени года есть свои приметы. Есть они у осени. Дети читают стихотворение Т.А. Шорыгиной «Осенние приметы».
Список используемых источников Шорыгина Т.А. Какие месяцы в году?! Путешествие в мир природы. Развитие речи. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2016г. Интернет – ресурсы: images.yandex.ru
Логика непосредственной образовательной деятельности с прилагаемым дидактическим комплексом по речевому развитию в старшей группе с использованием мультимедийной презентации “Золотая осень!”
Конспект образовательной деятельностис прилагаемым дидактическим комплексомпо речевому развитию в средней группе. Тема: «Осень на пороге!»Интеграция образовательных областей: «Речевое…
Конспект нод по нетрадиционному рисованию с мультимедийной презентацией для средней группы. Тема: «Осенний ковер»
Использование на занятиях мультимедийных презентаций превратили обучение детей в живой, творческий и естественный процесс. Предлагаю вам фрагмент непосредственно образовательной деятельност…
Задачи:- Знакомить детей с окружающим миром;- формировать представление о сезонных изменениях в природе;- воспитывать бережное отношение к природе;- обогащать словарный запас и развивать диалогическую…
1.Я являюсь органом……………….
2.По способу прикрепления бываю………………. и ……………………. .
3.Черешковый лист состоит из…………и ………., сидячий только из……… .
4.Простой лист – это когда на черешке ……. листовая пластина. Сложный лист – это когда……………. листовых пластин.
5.Листья имеют 3 вида жилкования ……………… , ……………… ,………………
6. Особое зеленое вещество листа……….
7……………- образование органических веществ на свету с помощью хлорофилла.
1.Я являюсь органом растения .
2.По способу прикрепления бываю черешковым и сидячим .
3.Черешковый лист состоит из черешка и листовой пластины , сидячий только из листовой пластины
4.Простой лист – это когда на черешке одна листовая пластина. Сложный лист – это когда несколько листовых пластин.
5.Листья имеют 3 вида жилкования сетчатое , параллельное , дуговое .
6. Особое зеленое вещество листа хлорофилл .
7. Фотосинтез – образование органических веществ на свету с помощью хлорофилла.
Закружился надо мной
Дождь из листьев озорной.
До чего же он хорош!
Где такой ещё найдёшь –
Без конца и без начала?
Танцевать под ним я стала,
Мы плясали, как друзья, –
Дождь из листиков и я.
ЛИСТОПАД
Какие два слова встретились в этом слове?
ЛИСТ
ПАДАТЬ
Не от добра дерево
лист роняет.
Физминутка
В Летнем саду листопад. Листья в саду шелестят. В канавке Лебяжьей купаются листья Газоны от листьев дворники чистят. Грустные статуи в тихих аллеях. В тихих аллеях осенью веет.
1 В листьях разрушается хлорофилл.
2 Лист меняет цвет.
3 Лист накапливает ненужные вещества.
4 Между листом и стеблем образуется пробковый слой.
5 Лист становится бурым.
6 Лист отрывается.
7 Лист падает.
УПРАЖНЕНИЕ «ХУДОЖНИК»
Хорошо посидеть под осенней берёзкой.
Дорисуй листья берёзке.
синквейн
Это тема синквейна – листопад.
Листопад.
Прекрасный, оберегающий.
Отрывается, кружится, падает,
Растение готовится к зиме.
«Ткани растений» – Клеточные стенки неравномерно утолщены. Не проницаема для воды и газов. Под устьицем находится газовоздушная камера. Процессы жизнедеятельности регулируются особыми веществами – фитогормонами. Служат для сохранения питательных веществ. Перечислите основные виды выделительных тканей. Кутикула и восковой налет слабо проницаемы для воды и газов.
««Плоды» 6 класс» – Что такое плод. Цветок. Проверь себя. Соберите логическую цепочку из понятий. Отгадай. Удаление семян от материнского растения на большое расстояние. Что лишнее. Плод. Плод гороха, персика, яблони, мака, огурца. Назовите сочный односемянный плод. Вы проходите мимо цветка. Опишите натуральные объекты по плану.
«Лист и его строение» – Нижняя сторона листовой пластинки. Верхняя сторона листовой пластинки. Строение листа. Морфология листа. Черешок. Пигментные клетки. Жилки листа. Волоски эпидермиса 60*. Нижняя кожица. Листовая пластинка. Волоски эпидермиса 200*. Срез листовой пластинки.
«Тест «Органы цветковых растений»» – У каких растений семена распространяются с помощью ветра. Растение – целостный организм. Тип жилкования. Органы цветковых растений. Соцветие головка. Сочные плоды. Строение семени. Внутреннее строение стебля. Строение цветка. Органы цветкового растения. Тест закончен. Названия частей растений. Типы листьев.
««Побег и почки» 6 класс» – Чтение с пометками. Листорасположение. Выделите в тексте основные смысловые блоки. Побег и почки. Побег. Как устроен лист. Синквейн. Почка – зачаточный побег. Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение. Маркировочная таблица. Черешковые и сидячие листья. Листья Простые и сложные Растут, опадают,выделяют Очень нужны.
Арт-проект «Я восхищаюсь техникой рисования с двойной загрузкой уже более десяти лет. Комбинация двух или более цветов, намеренно нанесенных на кисть, дает самые волшебные цветовые сочетания. Я использовал эту технику во многих проектах рисования, и когда я готовил этот проект, это казалось идеальным способом для ребенка легко нарисовать много листьев.
Это отличный проект для осени, но если вы переключите цвета краски на красный и белый, вы легко сможете нарисовать вишневое дерево для весны.Я сделал это для проекта пейзажа, вдохновленного Моне, для моей книги Draw, Paint, Sparkle .
Вот видео, которое показывает процесс создания этой красивой осенней картины:
Что вам понадобится:
Картина на траве
Начните с рисования слоя травы по нижнему краю бумаги.Решила использовать темперные краски для тортов, так как они очень быстро сохнут. Я выбрал 3-4 теплых цвета (красный, охра, оранжевый и розовый), но ученик может выбрать свои собственные анагольные цвета (цвета рядом друг с другом на цветовом круге)
Картина дерева
Выберите среднюю круглую кисть и нарисуйте ствол дерева. Это недолго; просто нарисуйте 2-3 дюйма от травы, затем вытяните ветви в каждую сторону и вокруг вершины.
Залейте ствол дерева черной краской.
Переключитесь на тонкую кисть и, если хотите, переверните бумагу вверх дном. Легче рисовать ветвистые конечности, потянув кисть на себя, а не отталкиваясь.
Ветви деревьев превращаются в маленькие ветки, чтобы помочь детям сделать ветки реалистичными, показать им, как положить кисть на клеймо и аккуратно смахивать щетку, приподнимая в самом конце. Звучит намного сложнее, чем есть на самом деле.
Совет: если вы используете темпера черного торта, ствол дерева высохнет быстрее.Это позволит вам раскрасить листья, не смешивая краску с черной краской.
А теперь самое интересное … раскрашиваем листья в технике двойной загрузки.
Окуните кисть в цвет (красный), а затем сразу в белый или даже желтый цвет. Вы должны увидеть на кисти два цвета. Проведите кистью по бумаге. Мне нравится сгруппировать как цвета вместе. Итак, я начинаю с желто-белой комбинации и приклеиваю около 10-15 листьев вокруг веток и даже падающих с дерева.Затем, не очищая кисть, окунуться в апельсин.
Нанесите получившийся цвет на ветки дерева.
Продолжайте, пока не соберете столько листьев, сколько захотите. Уговорить детей рисовать листья несложно, ведь каждый мазок преподносит небольшой сюрприз. Никогда не знаешь, какого они будут цвета. Если листья смешиваются с черным, не беспокойтесь. Это будет выглядеть так, как будто вы добавили тени!
Последний шаг – использовать немного пастели для рисования мелом, чтобы добавить детали на ствол дерева (белый и коричневый создают интересную текстуру), а также на траве.
Если вы помните, добавьте мелом несколько пушистых белых облаков и немного голубого неба, ПРЕЖДЕ ЧЕМ вы начнете промокать листья. Я ни разу не запомнил этого из всех сделанных мною образцов. Ни разу. Поэтому я просто добавил дополнительный цвет в конце.
Этот проект начался со светло-зеленой бумаги. Для травы используются розовые, красные и оранжевые темперные лепешки, а для листьев я использовал желтую, бирюзовую, белую и зеленую краску.
Это может быть моим фаворитом из-за добавленной золотой темперной краски.Я люблю это.
С этим я очень старался добавить голубое небо на серую бумагу. Мне нравится эффект, который он дает, небо… пятнистое и очень похожее на падение.
Обведите или вырежьте лист Обведите лист карандашом или вырежьте его ножницами. Или перейдите к PDF-файлу рабочего листа (только для подписчиков). | Раскрасьте осенние слова слева или справа Раскрасьте осенние предметы слева или справа.Например, «Раскрасьте лист слева в желтый цвет». Предметы: лист, индейка, тыква, стог сена, кукуруза, желудь, яблоко, грабли, чучело, паутина. Или перейдите к ответам. | Я могу раскрасить осенние слова Цветные осенние слова, включая тыкву, стог сена, кукурузу, желудь, яблоко, грабли, чучело, паутину. | Я могу рисовать осенние слова Нарисуйте и раскрасьте осенние слова, включая лист, индейку, тыкву, стог сена, кукурузу, желудь, яблоко, грабли, чучело, паутину. |
Нарисуйте четыре элемента падения Нарисуйте четыре элемента падения.Под каждым объектом напишите его название. | Нарисуйте четыре тыквы Нарисуйте четыре тыквы. Нарисуйте широкую тыкву, большую тыкву, высокую тыкву и маленькую тыкву. | Нарисуйте и сравните листья Нарисуйте два листа, а затем ответьте на простые вопросы, сравнивая их, например, «Какой лист длиннее?» | Нарисуйте и сравните чучела Нарисуйте два чучела и затем ответьте на простые вопросы, сравнивая их, например: «Какое из них лучше напугает ворон?» |
Нарисуйте и сравните пауков Нарисуйте двух пауков, а затем ответьте на простые вопросы, сравнивая их, например: «У какого паука более длинные ноги?» | Пугало: следуйте инструкциям Нарисуйте и раскрасьте пугало в соответствии с простыми инструкциями, например: «Раскрасьте шляпу и нос чучела в оранжевый цвет.”Или перейдите к ответам. | Рог изобилия: следуйте инструкциям Раскрасьте рог изобилия в соответствии с простыми инструкциями, например: «Раскрасьте пару груш в желтый цвет». Или перейдите к ответам. | Нарисуй и напиши: Нарисуйте свой любимый рисунок осени. Что самое лучшее в этом сезоне? |
Нарисуйте и напишите: Нарисуйте и напишите – Нарисуйте картину падения и напишите об этом. | Нарисуйте и напишите: Нарисуйте очень устрашающее пугало. Напишите о том, почему ваше пугало отпугивает птиц с сельскохозяйственных угодий. | Симметричные осенние картинки: завершение рабочего листа Завершите каждый из четырех рисунков по линии симметрии. Осенние изображения – лист, яблоко, чучело и грабли. Или перейдите к ответам. | Симметричное чучело Изображение: завершение рабочего листа для рисования Завершите рисование чучела вокруг линии симметрии.Или перейдите на страницу ответов. |
Осень: Иллюстрированная акростихическая поэма Нарисуйте осеннюю сцену, а затем напишите о ней акростихическую поэму. Начинайте каждую строчку своего стихотворения с буквы на этой строчке. Или перейдите к PDF-файлу со стихотворением. | Осень: Иллюстрированная поэма-акростих Нарисуйте сцену падения, а затем напишите об этом стихотворение-акростих. Начинайте каждую строчку своего стихотворения с буквы на этой строчке. Или перейдите к PDF-файлу со стихотворением. | Тыква: иллюстрированная поэма-акростих Нарисуйте тыкву и напишите о ней стихотворение-акростих. Начинайте каждую строчку своего стихотворения с буквы на этой строчке. Или перейдите к PDF-файлу со стихотворением. | Пугало: Иллюстрированная поэма-акростих Нарисуйте изображение чучела, а затем напишите о нем стихотворение-акростих. Начинайте каждую строчку своего стихотворения с буквы на этой строчке. Или перейдите к PDF-файлу со стихотворением. |
Осень: Нарисуйте и напишите 3 вещи Нарисуйте три вещи, которые вы можете увидеть или сделать осенью, и напишите о каждом из них.Или перейдите к PDF-файлу рабочего листа. | Нарисуйте пугало, день и ночь | Нарисуйте пугало зимой и летом |
Здравствуй, Весна !! Здесь, в пустыне Южной Калифорнии, весна длится всего неделю, прежде чем мы достигнем 100-градусной летней температуры, поэтому я пользуюсь этим и провожу с детьми несколько весенних заданий по раннему обучению. Весной в дошкольных учебных заведениях обычно участвуют растения и насекомые. Мы уже сделали лоток для резки Nature Cutting Tray, и у нас еще осталось много растений для еще одного важного исследования…
Этот пост содержит партнерские ссылки
Эта идея пришла из нашего приглашения рисовать осенние листья, которое имело большой успех.Все, что мне нужно было сделать, это собрать несколько растений – зеленые листья, лепестки роз и т. Д. – и поместить их в наши рамки Ikea Toslby (эти рамки феноменальны! Они так вонючие полезны. См. Этот список других способов использования рамок Tolsby. в дошкольных учреждениях). Растения выглядят совершенно потрясающе, когда сквозь них проникает солнечный свет! Вот полный список расходных материалов, которые мы использовали для этого задания:
Чтобы подготовить расследование, я собрал несколько растений во дворе перед домом и разбил их между пластиковыми деталями каркаса Ikea.Обожаю, как в первом кадре видно сквозь многослойные листья! Мой четырехлетний ребенок получил право исследовать и рисовать.
Если бы я не фотографировал, я бы тут же рисовал вместе с сыном. Такое представление растений просто неотразимо!
Мне нравится, как он пытался найти правильный оттенок зеленого для своего рисунка. Это напоминает мне о Green Process Art, который мы сделали в прошлом году (на основе этой действительно красивой книги!)
Пока он рисовал, мы говорили о том, что он видел в каждом кадре.Он указал на пыльцу, жилки на листьях и даже на тлю, застрявшую в лепестках цветов! В какой-то момент мы открыли рамку и удалили несколько частей, чтобы проследить их на его бумаге.
Наука и природа прекрасно сочетаются с этим дошкольным приглашением к рисованию. Какие весенние растения вы бы добавили в рамки? К каким дискуссиям о растениях и цветах приведет это приглашение с вашими детьми? Поделитесь с нами своими мыслями в комментариях ниже и поделитесь с нами своими фотографиями в Facebook и Instagram!
С годами люди развивают манеру «видеть», которая во многом полагается на их мозг, говорящий им о том, что там, не глядя, потому что это экономит время.Рисование зависит от противоположного – в обход мозга и реального видения того, что находится перед вами.
Рисование обуви – обычное задание для студентов и художников. Почему? У большинства из нас есть не только обувь, но и многие ее виды – роликовые коньки, кроссовки, сандалии и рабочие ботинки. Когда мы носим обувь, она приобретает уникальный характер.
Контурное рисование – это техника, которая заставляет ваши глаза делать всю работу и позволять руке следовать, без участия мозга. Он развивает координацию глаз и рук, выходит за рамки общего и символического и заставляет вас действительно видеть объект.Вы знаете, как выглядит дерево в вашем дворе, но когда вы смотрите на то же дерево как художник, вы видите детали – разные размеры листьев, зазубренный край, на котором есть надкус, и как именно лист растет из ветки.
Для начала не потребуется много времени – подойдет лист бумаги и хороший острый карандаш (например, 2B) или ручка. И терпение, что всегда является хорошей практикой.
Вот два упражнения:
Слепое рисование контура , в котором вы всегда смотрите на свой объект и никогда не смотрите на бумагу во время рисования.
Контурный рисунок , который позволяет вам смотреть на свою бумагу в любое время для проверки, но никогда, когда вы рисуете.
В обоих случаях при рисовании ваши глаза всегда будут прикованы к объекту, а рука будет делать то же самое, что и глаз, следя за его краями. Не стирать, не исправлять, не торопиться. Это медитация. На своем рисунке вы увидите суть обуви, а не ее копию.
Это не наброски. Контур следует за внешней стороной объекта. Если вы положите туфлю и начнете обводить ее, это будет контур.Контур начинается с внешнего края, но когда этот край меняет направление и переходит внутрь объекта, то же самое происходит и с вашей рукой. Контур двухмерный, контур подразумевает три измерения.
Подберите обувь. Возьмите бумагу и ручку или карандаш и немного скотча. Найдите стол с удобным стулом, таймером и, если хотите, медленной успокаивающей музыкой. Начни с поиска. Держите обувь во многих направлениях, наблюдая, как меняется ее форма, как акцент делается на разных частях в зависимости от вашей точки зрения.Не торопитесь, а затем решите, какая позиция вам больше всего нравится.
Положите обувь на стол, чтобы ничто не отвлекало вас. Если вы правша, положите его в крайний левый угол стола (для левшей – в крайний правый угол). Вы не должны видеть бумагу и объект одновременно (иначе соблазн взглянуть на бумагу во время рисования будет слишком сильным). Посмотри на свою обувь еще раз. Он выше, чем в ширину? Это подскажет вам, в какую сторону держать бумагу. Слегка закрепите бумагу скотчем.Посмотри на свою обувь еще раз. Какая часть самая высокая? Это будет в верхней части вашего документа. А каков крайний правый элемент обуви? Это идет к правому краю вашей бумаги. Теперь возьмите палец и, глядя на свою обувь, проведите пальцем по пустой странице и представьте себе свой рисунок. Это важный шаг, который поможет вам расслабиться и забыть обо всем вокруг. Помните, мы призываем глаза делать работу, а не мозг.
Включите успокаивающую музыку и установите таймер на 10 минут.Сделайте глубокий вдох, посмотрите на то место на туфле, с которого вы хотите начать, приложите ручку или карандаш к бумаге в этом месте на странице (подумайте о том, чтобы начать с края, например, с верха). Теперь снова посмотрите на свою обувь и начните следовать по краю, снаружи внутрь. Следуйте медленно, позволяя вашему глазу пробегать каждую битовую информацию, которую он видит, и ваша рука делает то же самое. Край слегка опускается влево? Вот что делает ваша рука. Натыкаясь на неровную поверхность? Вот что делает ваша рука.Когда край входит в объект, следуйте за ним. Когда этот край закончится, приложите все усилия, чтобы вернуть руку наружу с того места, где вы остановились, и продолжайте движение.
Ваш мозг может скоро начать говорить вам поторопиться. Он знает, что такое обувь, забудьте об этих мелочах, просто двигайтесь вперед! Успокойте мозг, не торопитесь, следите за его плавной походкой, следя за ним рукой. Не оставляйте никаких следов на своей обуви, которых вы не видите – никаких каракулей, царапин, только хороший ровный поток. Продолжай дышать.Когда зазвонит таймер, взгляните на свой рисунок. По всей вероятности, он будет иметь атрибуты вашей обуви, но немного не в себе.
Не спрашивайте себя, подходящая ли это обувь? Но сделал ли я слепой контурный рисунок? Неужели я сопротивлялся хотя бы разу взглянуть на свою газету? Я передал детали обуви? Есть ли места, где я могу увидеть, что мой мозг взял верх, и линия кажется более символической, чем наблюдаемая? Слепой контур не будет точным, и это нормально.
На этот раз все осталось по-прежнему, за исключением того, что теперь вы можете смотреть на свою бумагу, но не во время рисования.Если вы остановитесь и посмотрите на то, что нарисовали, ваша рука тоже должна остановиться. Вы можете посмотреть, чтобы вернуться к внешнему краю или чтобы увидеть, нужно ли вам сделать край длиннее. Но никогда не смотрите, как тянет ваша рука! Точность – это не то, что вам нужно. Элементы могут быть немного необычными, но вы должны действительно чувствовать свою обувь.
Если вы работали карандашом, в следующий раз попробуйте ручку. Поэкспериментируйте с разными типами ручек и карандашей, а также с разной бумагой. Делайте 20-минутные контурные рисунки или быстрые рисунки; процесс всегда один и тот же, только быстрее или медленнее.Хорошее изменение – приготовить пять листов бумаги и рисовать пять минут, четыре, затем три, два, один. Не стесняйтесь брать мелки, акварель, цветные ручки или карандаши и добавлять к своему контурному рисунку.
Draw Autumn Leaves – это примерно изображение, которое мы нашли в Интернете благодаря надежному творчеству. Мы составляем единый мозг, чтобы обсудить эту картинку «Рисуем осенние листья» на этой веб-странице, потому что она основана на концепции, исходящей от Google Image, это одно из самых лучших ключевых слов в поисковой системе Google.И эти люди также считают, что вы пришли сюда за этой информацией, не так ли? Из многих вариантов в Интернете были уверены, что эти фотографии действительно подходят для вас, и мы искренне надеемся, что вы гордитесь тем, что используете то, что мы представляем.
… (фаршированные бринджалы) • нежные баклажаны детского размера (ravaiya na ringan) • тертый свежий кокос • арахисовый порошок •
10 мая 2021 года | Лучшая еда… Это 1 часть кориандра листьев . Это 1/2 части листьев мяты .Вам понадобится 2-3 зубчика чеснока.
6 декабря 2020 г. | Лучшая еда… измельченного зеленого перца чили. Приготовьте 2 чайные ложки нарезанной мяты листьев . Приготовьте 3-4 чайные ложки кориандра листьев . Вы
31 июля 2021 г. | Лучшая еда… по умолчанию. Добавьте стручки кардамона, палочку корицы, семена каррома, черный перец, гвоздику и залив листьев в плиту. Вы
26 апреля 2021 г. | Лучшая еда… / Кала Чана Чаат. Листья маниоки (Кисамву) и инструкция по картофельно-томатному соусу.Для маниока листьев : соте
16 января 2021 г. | Лучшая еда… ч. Л. Масла. Это 1/2 чайной ложки семян горчицы. Вам понадобится 2 зеленых чили (нарезанных). Вы
11 июля 2021 г. | Лучшая еда… кориандр листьев и соль. Хорошо перемешайте .. Для игры положите алоу из Чаата, а затем Джалеби
. 18 октября 2021 г. | Лучшая еда… помидор нарезанный. Это 1 чайная ложка имбирно-чесночной пасты. Это 1 нарезанный зеленый перец чили. При необходимости подготовить
24 августа 2021 года | Лучшая еда… Мелко нарезанный лук. Приготовьте 1 кусок мелко нарезанного помидора. Приготовьте 1 кусок мелко нарезанного зеленого перца чили. Подготовить 1/4
24 декабря 2020 г. | Лучшая еда… 1 чайная ложка семян тмина. Приготовьте 1 кусок сухого красного перца чили. Это 2 бухты оставляет . Вы
25 ноября 2020 г. | Best FoodКак журналист, меня всегда интересовали коммуникации, как в теории, так и на практике. Сегодня, когда есть социальные сети, Интернет и множество телепрограмм, не только в сетях и кабелях, но и на многих других платформах, для большинства людей традиционное радио стало второстепенным.
Тем не менее, я по-прежнему люблю слушать радио, особенно днем за рулем. Мне особенно нравится слушать некоторых из лучших проповедников и учителей Библии в стране. Один из них – Алистер Бегг, интересный шотландец, который является пастором общины в Кливленде, штат Огайо.
Недавно он рассказывал о своем первом знакомстве с американской игрой в футбол, очень отличающейся от футбола, с которым он был знаком в своей родной Шотландии.Мы называем это «футболом». Попытка разобраться в странном американском спорте была достаточно сложной для Бегга, но что действительно привлекло его внимание, так это группы поддержки.
По ходу игры команда чирлидеров была забита. Невзирая на это, девушки продолжали кричать: «Ты справишься!» хотя, как вспоминал Бегг, «нет… они не могли». Никакие восторженные аплодисменты не могли помочь команде в атаке и защите.
Принеся иллюстрацию домой, он заметил, что путешествуя по жизни, мы сталкиваемся с проблемами. Мы могли бы попытаться подкрепиться разговором с самим собой. “Я могу сделать это!” Или друзья предлагают слова поддержки: «Ты справишься!» Однако иногда, как наблюдал за осажденной футбольной командой Бегг, мы не можем. Что нам тогда делать?
Мы можем скрипеть зубами и стараться еще больше. Или мы можем уйти, придя к выводу, что это безнадежно.Но есть и третья, обычно лучшая альтернатива.
Часто, когда мы делаем вывод: «Я не могу», мы всего в нескольких шагах от осознания «но Господь может!» Особенно, когда мы заняты делами, имеющими значение для вечности. Вот почему апостол Павел написал: «Все могу через Христа, Который дает мне силу» (Филиппийцам 4:13).
Он имел в виду множество случаев, когда он сталкивался с большими трудностями или имел серьезные нужды.Павел видел, как Бог совершил кажущееся невозможным – избавил его от кораблекрушений, освободил из тюрьмы, поддержал его через избиения, бунты и другие испытания. Даже если друзья говорили ему: «Ты справишься!» Павел знал, что без вмешательства Господа он не смог бы этого сделать.
Подобным образом Иисус использовал обычную виноградную лозу, чтобы проиллюстрировать нашу потребность полностью полагаться на Бога. Подобно тому, как ветви должны питаться виноградной лозой, Он сказал: «Я есмь виноградная лоза, а вы – ветви.Если человек останется во Мне, а Я в нем, вы принесете много плода; кроме Меня ничего не можете делать » (Иоанна 15: 5). Наши лучшие усилия и намерения – помимо Христа – ни к чему не приводят.
Я испытал это много раз, даже когда не осознавал, как Господь вмешивается в мою защиту. Один случай навсегда запечатлелся в моей памяти: приняв работу в CBMC, христианское служение, мы с семьей переехали из Хьюстона, штат Техас, в Чаттанугу.Мой пастор посоветовал мне кратко поговорить с нашим собранием и попросить их помолиться за наш переход, но я сначала ответил: «Нет, я не могу. Я не оратор ». Перспектива предстать перед сотнями людей во время богослужения пугала меня.
Однако Бог внушил мне это то, что Он хотел, чтобы я сделал, и я неохотно согласился сделать это. «Я сам не могу этого сделать, Господь», – молился я. «Тебе нужно дать мне силы сделать это.И Он это сделал.
Бог дал мне чувство покоя и уверенности. Мои нервы успокоились, и я увидел лица многих людей, которые были частью моего духовного роста за последние три года. Когда я говорил, я испытал истину из Филиппийцам 4: 6-7, «Не беспокойтесь ни о чем, но во всем, в молитве и прохождении, с благодарением представляйте свои просьбы Богу. И мир Божий, превосходящий всякое понимание, будет охранять ваши сердца и ваши умы во Христе Иисусе.”
Спустя годы, работая в сестринском служении, мой начальник попросил меня поехать в Бразилию, чтобы ободрить и поддержать людей, служащих Господу на рыночной площади. Я снова подумал: «Я не могу этого сделать. Это не моя область знаний, я там никого не знаю и даже не говорю по-португальски ». И снова это было похоже на то, как Бог сказал: «Я знаю, что ты не можешь, но я могу, работая через тебя».
Поездка в Бразилию превзошла все мои ожидания, ни одно из моих тревог не прошло, и я даже вернулся туда через пару лет.По сей день я поддерживаю связь с некоторыми друзьями, которых я приобрел во время этих визитов.
Опираясь на свой собственный опыт, апостол Павел написал, что Господь дал ему уверенность: «Достаточно благодати Моей для вас, ибо сила Моя совершается в немощи» , и поэтому он мог заключить: «Вот почему, ради Христа я наслаждаюсь слабостями, оскорблениями, невзгодами, гонениями, трудностями. Ибо когда я немощен, то силен » (2 Коринфянам 12: 9-10).
Итак, в следующий раз, когда вы столкнетесь с устрашающей, даже непосильной задачей, и люди будут подбадривать вас, говоря: «Ты справишься!», Не расстраивайся, если знаешь, что не сможешь. Потому что, если Господь хочет, чтобы это было сделано, Он может сделать это через вас.
* * *Роберт Дж. Тамаси – ветеран-журналист, бывший редактор газеты и редактор журнала. Боб написал, соавтор и отредактировал более 15 книг. К ним относятся недавно опубликованные «Послы рынка»; «Бизнес в лучшем виде: вечная мудрость из пословиц для современного рабочего места»; «Наследие тафтинга», «Сердце наставничества» и «Стремление к жизни с сердцем пастыря.Еженедельная бизнес-медитация «Monday Manna», которую он редактирует, переведена на более чем 20 языков и отправлена по электронной почте по всему миру через CBMC International. Адрес его блога: www.bobtamasy.blogspot.com. Его адрес электронной почты: [email protected].
Готовы начать рисовать осенний сезон в своей жизни? Да, да, это так! Вот почему вы здесь, и это руководство для вас! Сегодня я покажу вам десять (плюс) простых осенних идей в виде листьев каракули.Они идеально подходят для вас, чтобы включить их в свои проекты надписей, планировщики, пулевой журнал или для рисования и раскрашивания, чтобы расслабиться и расслабиться!
Оставайтесь до конца, потому что я покажу вам, как включить некоторые из этих каракулей в ежемесячные титульные страницы вашего бюллетеня.
Привет, друзья! Меня зовут Майра из Vial Designs, и я представляю вам этот урок в составе команды разработчиков Pigeon Letters.
Я попытался найти названия этих листьев, чтобы вы могли иметь представление о настоящих.Я постарался максимально точно сопоставить рисунки с настоящими листьями. Но помните, что это дудлы, и они не обязательно должны быть идеальными. Цель состоит в том, чтобы получить удовольствие от их рисования.
С учетом сказанного, если у вас есть лучшее название для любого из них, не стесняйтесь оставлять его в комментариях ниже.
Эти листья настолько легко сделать, что любой, у кого не было опыта рисования / рисования, может их нарисовать!
Ладно, приступим.
Но если вы хотите вместо этого посмотреть учебник, у меня для вас тоже есть видео!
Fall Doodle Leaf # 1: ясень
Первый осенний лист каракуля напоминает лист ясеня.Для этого нарисуйте длинную линию (стебель), а затем линии поменьше по обе стороны от стебля (черешки). Затем нарисуйте заостренные листья на каждой нарисованной ветке.
Fall Doodle Leaf # 2: Wild Grape VineДля второго листа каракули, Wild Grape Vine, мы начнем с длинной линии (стебля), затем нарисуем три полудлинных линии, выходящие из одного центра стебля к нижней части стебля. Добавим листья к стеблям.
Дудл Fall Leaf # 3: Береза Для осеннего каракулевого листа Березы мы начнем так же, как и до рисования длинной линии для стебля, но на этот раз мы добавим только две маленькие веточки с каждой стороны стебля.Листья оторвутся от концов веток и встретятся в стебле посередине.
Дудл Fall Leaf # 4: КаштанЧетвертый рисунок, лист каштана, сделаем небольшой стебель. Листья встретятся посередине на вершине стебля. Нарисуем пять листиков, начиная с одного в центре, а затем по два с каждой стороны.
Дудл «Осенний лист» # 5: Рябина
Теперь, для пятого осеннего отпуска каракули, рябины, мы нарисуем длинную линию (стебель).Затем нарисуем один закругленный лист на вершине стебля. Нарисуйте округлые листья по обе стороны от стебля, начиная с малого, а затем увеличивая в размере, пока не дойдете до середины стебля. Как только вы дойдете до середины, начните уменьшать размер листьев.
Дудл Fall Leaf # 6: Filler LeafУ меня нет настоящего названия для этого листа, но я люблю использовать его между моими другими листьями каракуля. Для этого стебель немного изогнут, так же как и более мелкие ветви, выходящие из стебля.Затем нарисуйте маленькие кружочки на всех ветвях.
Дудл «Осенний лист» # 7: ЛипаМне больше всего нравится рисовать этот лист липы. Начнем с рисования перевернутого сердца с маленьким стеблем. Затем одна линия проходит через середину перевернутого сердца. Моя любимая часть – это случайное добавление тени внутри листа.
Дудл Fall Leaf # 8: Конский каштанДля этого каракуля из листьев конский каштан.Нарисуйте стебель немного изогнутым и наклоненным в одну сторону. Затем нарисуйте лист вокруг стебля заостренными частями с обеих сторон.
Мне нравится рисовать этот тип листьев парами, поэтому я показываю вам вариант 8.a.
Дудл Fall Leaf # 9: БоярышникУ этого листа боярышника небольшой стебель и две маленькие ветви с обеих сторон. Нарисуйте листья вокруг ветвей тремя заостренными частями, затем добавьте тени на внутреннюю часть листьев.
Дудл Fall Leaf # 10 MapleИ последнее, но не менее важное – это кленовый лист. Это мой любимый осенний лист для рисования, но его сложнее всего рисовать.
Сначала рисуем ветки. Нарисуйте одну линию с наклоном в обе стороны. Решил сделать это с правой стороны. Затем нарисуйте две другие ветки с обеих сторон, начиная с того же места, что и средняя. Вот где бывает сложно нарисовать часть листа. Нарисуйте листья вокруг веток, как я это делаю на видео.
Итак, у вас есть десять простых в рисовании осенних листьев каракуля, которые вы можете начать делать сегодня и включить их в свои надписи, планировщики и журнал маркеров.
Теперь я покажу вам, как вы можете использовать некоторые из рисунков листьев, которые мы нарисовали в этом уроке, а также другие идеи каракули для создания ежемесячных титульных страниц для вашего пулевого журнала.
Надеюсь, вам понравится этот урок, и вы начнете рисовать осенние листья уже сегодня! Если да, отметьте меня @vialdesigns в Instagram – я буду рад увидеть ваши работы.
Ознакомьтесь с другими вдохновляющими уроками Майры здесь.
