Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории.
Уточнить и расширить представления о весенних цветах на клумбе (тюльпан, гиацинт, нарцисс, фиалка).
Расширять словарь детей через речевые игры.
Учить видеть красоту цветущих растений.
Развивать речь, мелкую моторику рук.
Воспитывать бережное отношение к творениям природы.
Картинки (демонстрационные и раздаточные) с изображением фиалок, нарциссов, тюльпанов, гиацинтов, бархатцев. Схема «Сажаем цветы на клумбе».
Картинки с изображением этапов роста цветка.
Картинка с изображением человека в тюрбане (Алладин).
Обручи разных цветов.
Семена бархатцев.
Оборудование и материалы для занятия аппликацией.
Запись произведения П. И. Чайковского «Времена года» «Весна».
Наблюдение за цветами на клумбе. Высаживание семян цветов на клумбе.
Весна – это время, когда природа пробуждается от зимнего сна. Все живое тянется к теплу, к солнечному свету.
Чуть запахло весной, и на клумбах появились кучки зеленых остреньких побегов. Они прижимаются друг к другу, словно испуганные ребята.
(Проводится под музыку Чайковского).
Представьте, что вы – маленькие семена цветов. Вас посадили в землю на клумбе. Теплый солнечный луч упал на землю и согрел семена. Из них проросли маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Вот росток, набрался сил, пробуравил землю и выбрался, наконец, на свежий воздух. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу.
Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растет, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки. Сначала лепестки кажутся немного помятыми, но вот они распрямились, и все вокруг увидали прекрасный весенний цветок.
Для того, чтобы на клумбе вырос цветок, нужно потрудиться. Что же необходимо сделать? (Показ схемы).
Вскопать землю.
Сделать ямки или бороздки.
Полить.
Посадить семена.
Засыпать их землей.
Полить еще раз.
Детям предлагается выложить картинки в последовательности роста цветка: семечко – росток из семени – побег – появление листочков – появление бутона – появление цветка – цветок завял – образование семян.
Первые весенние цветы радуют нас своей красотой и тонким ароматом.
Упражнения для глаз, на дыхание, пальчиковая гимнастика.
В углах комнаты под потолком висят картинки с изображением фиалки, гиацинта, тюльпана, нарцисса.
Будут ручки играть,
Глаза и носик – помогать.
Фиалок цветки
(Переплести пальцы)
Распускают лепестки.
(Плавно разжать пальцы)
Ветерок чуть дышит,
(Легко плавно подуть)
Лепестки колышет.
(Пошевелить пальцами)
К цветку носик приближаем,
(Податься вперед)
Аромат цветов вдыхаем.
(Тянуть носом воздух)
Нарциссов цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
К цветку носик приближаем,
Аромат цветов вдыхаем.
Гиацинтов цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
К цветку носик приближаем,
Аромат цветов вдыхаем.
Тюльпанов цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Вечер наступает,
(Переплести пальцы)
Цветы все засыпают.
(Закрыть глаза)
Давайте поближе познакомимся с этими весенними цветами, ведь они растут на клумбах нашего детского сада.
Название фиалка произошло от названия цвета лепестков. Лепестки фиолетовые – цветок называется фиалка. Фиалок растет очень много и почти во всех уголках нашей планеты. Фиалку используют в медицине для приготовления лекарств. Некоторые виды фиалок обладают нежным запахом.
Назван по имени персонажа древнегреческих мифов. Гиацинт — юноша необычайной красоты.
Цветки гиацинтов собраны на стебле в виде кисти и бывают разнообразной окраски: белые, жёлтые, красные и розовые различных оттенков, голубые, лиловые и синие до почти чёрных; есть сорта с пёстрой окраской. Цветки гиацинтов имеют сильный запах.
С этим цветком связывали красивый и печальный миф:
«Прекрасному юноше Нарциссу предсказали, что он будет жить до тех пор, пока сам не увидит себя.
Но юноша ничего не знал об этом и проводил время весело и счастливо.
Однажды, когда он охотился в лесах, Нарцисса увидела нимфа Эхо и полюбила его. Но он надменно отверг ее любовь. Оскорбленная нимфа стала молить богов, чтобы они наказали жестокого красавца. И боги услышали ее.
В жаркий полдень Нарцисс прилег отдохнуть на берегу ручья и вдруг в чистых струях его увидел человека редкой красоты. Забыв о сне и еде, он все пытался обнять в струе чудное видение. Сбылось предсказание. Нарцисс умер от любви к себе. А на берегу ручья вырос цветок с ослепительно белыми лепестками. Люди назвали его именем юноши».
Во всех легендах этот нежный цветок связывают с водой. Так, в Китае его называют цветком водяного бога. Здесь дарят нарциссы, когда хотят отблагодарить человека за доброту. Нарцисс, как и гиацинт обладает сильным ароматом.
Свое название цветок получил от персидского слова «тюрбан». И действительно, по форме он напоминает своеобразный головной убор.
(Показ картинки с изображением человека в тюрбане). Родина его — Турция. Оттуда его привезли и стали выращивать в других странах.
Цветки тюльпана чаще всего красные или желтые, но бывают белые, зеленоватые и темные, почти черные. Бывают и пестро окрашенные. Аромат тюльпанов не слишком сильный. Цветки тюльпанов широко раскрываются на солнце и закрываются ночью и в пасмурную погоду.
А сейчас давайте поиграем.
Я слова найду везде –
И на небе, и в воде,
Будем искать слова на клумбе.
Воспитатель побуждает детей называть не только имена существительные, но и прилагательные, и глаголы. Как много интересных и красивых слов вы нашли на клумбе.
На полу выкладываются обручи разных цветов, дети выбирают картинку, переворачивают, называют свой цветок и находят свое место в том обруче-«клумбе», в котором лежит картинка с таким же цветком.
Затем можно предложить детям создать смешанные клумбы, но с условием, чтобы на ней «росли» цветы всех видов.
Весенние цветы радуют нас не только на клумбах. Их выращивают специально, чтобы срезать и подарить букет к празднику. Ведь очень приятно получать в подарок цветы. А вам приходилось когда-нибудь дарить цветы? Кому? В честь чего? Ваш подарок доставил радость? Как вы это поняли?
К сожалению, часто люди срывают цветы без нужды, не задумываясь о том, что сорванный цветок очень скоро завянет и погибнет.
Послушайте стихотворение о таких несчастных, сорванных и брошенных цветах.
Сквозь иглы темной хвои
Веселый лился свет.
Я шла лесной тропою
И вдруг нашла букет.
Букет лесных фиалок
Лежал на мшистом пне.
И стало мне их жалко,
И грустно стало мне.
Цветы уже увяли,
Поникли лепестки.
Зачем же их сорвали,
Сломали стебельки?
Казалось мне, я слышу
Фиалок слабый стон,
Он делался все тише,
Но сердце ранил он.
Ребята, как вы думаете, почему фиалки стонали?
Что бы они сказали, если бы умели говорить?
Что мы можем им пообещать?
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Не рвите, не топчите, сохраните красоту! Будем ухаживать за цветами на клумбе. Посадим еще, другие цветы. Вот посмотрите, я принесла семена. Из них вырастут такие цветы. (Показ картинки).
Эти цветы называют бархатцами или чорнобривцами. На прогулке мы посеем их на свободное место на клумбе.
А сейчас выполним аппликацию. Наклеим на клумбу цветы.
Дети под руководством воспитателя выполняют работу.
Скачать конспект занятия «Первые цветы»
Восточное окружное управление образования
Департамента образования города Москвы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы
«Школа с углубленным изучением иностранных языков №1373»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
с детьми подготовительной группы по интеграции образовательных
областей «Познание» и «Художественное творчество» на тему:
«Цветы на клумбе»
Разработала воспитатель ОДО №2:
Мосолова А.
А.
Москва 2017
Задачи:
Уточнить и расширить представления о цветах (тюльпан, астра, бархатцы, нарцисс, фиалка).
Формировать у детей устойчивый интерес к конструированию из бумаги.
Учить детей изготовлению цветов в технике оригами.
Развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей.
Продолжать формировать умение коллективной творческой работы, умение согласовывать свои действия, договариваться друг с другом.
Воспитывать любовь и бережное отношение к цветам.
Оборудование:
картинки цветов тюльпана, бумажные квадраты (10х10см): белого, красного, желтого, розового, оранжевого цвета; по одному квадрату зеленого цвета (10х10см) на каждого ребенка; большой круг из бумаги – «клумба», клей, кисточки, клеёнки, салфетки, магнитофон с музыкой П.
И. Чайковского «Вальс цветов».
Предварительная работа:
Рассматривание цветущих растений, иллюстраций, фотографий.
Беседа с детьми о разновидностях цветов.
Наблюдение за цветами на клумбе.
Высаживание семян цветов на клумбе.
Продуктивная деятельность: рисование цветов, аппликация «Мимоза», «Цветы для мамы», оригами: «Кораблик», «Самолет», «Зайка», «Собачка» и др.
Методические приемы:
Художественное слово.
Беседа с детьми о бережном отношении к цветам.
Рассказ о цветах.
Физкультминутка, пальчиковая гимнастика.
Изготовление тюльпана техникой оригами и приклеивание его на «клумбу».
Выполнение действий с детьми с проговариванием.
Итог непосредственно образовательной деятельности.
Оценка воспитателем работы детей на непосредственно образовательной деятельности.
Ход занятия:
Организационный момент
Чтение стихотворения «Если я сорву цветок…»
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если вместе я и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны,
И не будет красоты!
Беседа с детьми о бережном отношении к цветам
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, можно ли рвать цветы охапками?
Дети: Нет.
Воспитатель: А как вы думаете, почему?
Дети: возможные ответы детей (им больно; нельзя, потому что они завянут, а мы их потом все равно выбросим…).
Воспитатель: Правильно ребята.
К сожалению, часто люди срывают цветы без нужды, не задумываясь о том, что сорванный цветок очень скоро завянет и погибнет.
Воспитатель: Дети, какие цветы вы знаете?
Дети: Ромашка, роза, бархатцы, астра, георгин, нарцисс, василек, тюльпан, мать-и-мачеха, ландыш, кувшинка, подснежник, незабудка, фиалка, одуванчик…
Воспитатель: Показывает иллюстрации с изображением цветов.
Молодцы! Много цветов знаете.
Воспитатель: Дети, давайте назовем садовые цветы, т.е. те цветы, которые растут на клумбе.
Дети: Астры, георгины, гвоздики, пионы, маки, лилии, розы, нарциссы, тюльпаны …
Воспитатель: Давайте поближе познакомимся с этими цветами, ведь они растут на клумбах нашего детского сада.
(Показывает картинку с изображением нарцисса).
– А сейчас я вам, ребята, расскажу об этом красивом цветке.
Нарцисс
С этим цветком связывали красивый и печальный миф:
«Родителям прекрасного юноши Нарцисса предсказали, что он проживет до старости, если никогда не увидит своего лица. Но юноша ничего не знал об этом и проводил время весело и счастливо.
Когда он охотился в лесах, Нарцисса увидела нимфа Эхо и полюбила его. Но он надменно отверг ее любовь. Оскорбленная нимфа стала молить богов, чтобы они наказали жестокого красавца. И боги услышали ее.
Однажды, возвращаясь с охоты, Нарцисс заглянул в кристально чистый прозрачный источник и там, как в зеркале, увидел свое лицо. Нарцисс был поражен красотой этого юноши и влюбился в него. Каждое утро он приходил к ручью и хотел обнять это отражение в воде. Нарцисс перестал есть, пить, спать, и умер от тоски у источника. Так сбылось предсказание, а на месте смерти прекрасного юноши вырос душистый белый цветок с ослепительно белыми лепестками.
Люди назвали его именем этого юноши».
Воспитатель: Показывает картинку с изображением фиалки.
Фиалка
Название фиалка произошло от названия цвета лепестков. Лепестки фиолетовые и поэтому цветок называется фиалка. Фиалок растет очень много и почти во всех уголках нашей планеты. Фиалку используют в медицине для приготовления лекарств.
Воспитатель: Показывает картинку с изображением тюльпана.
Тюльпан
Свое название цветок получил от персидского слова «тюрбан». И действительно, по форме он напоминает своеобразный головной убор. (Показ картинки с изображением человека в тюрбане). Родина его – Турция. Оттуда его привезли и стали выращивать в других странах.
Цветки тюльпана чаще всего красные или желтые, но бывают белые и темные, почти черные. Цветки тюльпанов широко раскрываются на солнце и закрываются ночью и в пасмурную погоду.
Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами сейчас поиграем.
Физкультминутка «Цветы»
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания – руки в стороны)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты (Потягивания – руки вверх)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны)
А потом опять встают (Движения согласно тексту)
И по-прежнему цветут.
Воспитатель: Ребята, а давайте сегодня мы с вами сделаем красивую клумбу из бумаги, на которую «посадим» тюльпаны (показ картинки тюльпанов). Мастера оригами придумали множество способов складывания цветов из бумаги.
Вы у меня тоже мастера и сможете их сделать сами.
Изготовление тюльпана техникой оригами
(Воспитатель предлагает занять рабочие места).
Воспитатель: Перед вами лежат два квадрата бумаги: цветной – для цветка, а зеленый – для стебля.
Описание изготовления цветка тюльпана техникой оригами
Квадрат цветной бумаги складываем пополам по диагонали, затем намечаем серединку.
От середины сгибаем уголки вверх в разные стороны.
Получился тюльпан.
Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами сейчас сделаем разминку для наших рук.
Пальчиковая гимнастика:
Будут ручки играть,
Глаза и носик – помогать.
Тюльпанов цветки Переплести пальцы
Распускают лепестки.
Плавно разжать пальцы
Ветерок чуть дышит, Легко плавно подуть
Лепестки колышет. Пошевелить пальцами
К цветку носик приближаем, Податься вперед
Аромат цветов вдыхаем. Втянуть носом воздух.
Воспитатель: А теперь сделаем стебелек.
Берем зеленый квадрат, сгибаем его в треугольник.
Раскрываем получившийся треугольник и сгибаем верхние углы к середине, т.е. делаем базовую форму «воздушный змей».
Складываем боковые стороны к середине и загибаем низ кверху. Получился стебелек тюльпана.
Воспитатель: А теперь склеим цветок и стебель при помощи клея. И у нас получится вот такой тюльпан.
Дети складывают цветок, воспитатель следит за правильностью хода работы, помогает.
Воспитатель: Молодцы! Какие разные и красивые получились у нас цветы! А сейчас давайте, мы наши тюльпаны «посадим» в клумбу!
Дети слегка приклеивают за серединку свой цветок на большой круг бумаги («клумбу»).
Воспитатель: Вот наша «клумба» с тюльпанами готова. Посмотрите, какая она красивая.
Дети: Посадили мы цветы небывалой красоты,
Все цветочки разные: белые и красные,
Желтые и синие – все цветы красивые
Как прекрасен каждый цвет –
Лучше нашей клумбы нет.
Подведение итога непосредственно образовательной деятельности.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами узнали много интересного: познакомились с различными видами цветов, сами изготовили бумажные цветы и «посадили» их на клумбу…
– Ребята, а вам нравится наша «клумба»?
– А что больше всего вам сегодня понравилось? О чём интересном мы сегодня узнали?
– Ребята, в следующий раз мы с вами будем продолжать изучать цветы и изготавливать их из бумаги техникой оригами.
Литература:
Агапова И., Давыдова М. Лучшие модели оригами для детей. – М.: ООО Изд.-во «Дом. ХХI век», 2007. – 240 с.
Мусиенко С.И, Бутылкина Г.В. Оригами в детском саду / С.И. Мусиенко, Г.В. Бутылкина. – Москва.: Обруч, 2010. – 96 с.
Сержантова Т.Б. «365 моделей оригами», 2004 г.
Соколова С.В. Оригами для дошкольников./ С.В. Соколова.- Санкт-Петербург.: Детство-пресс, 2005. – 60 с.
Цель:
Материал и оборудование: кукла Катя лист бумаги с изображением вазы, шарики бумаги, краски гуашевые, влажные салфетки, клеенки.
Рассказ куклы Кати: Вот и наступила золотистая осень. Промелькнуло красочное лето. Летом я часто дарила маме цветы. Но как-то выглянув в окошко, мама мне сказала: «На нашей клумбе вовсе не осталось цветов, а я все лето их лелеяла. Поливала, вырывала сорняки, рыхлила землю». И мама расстроилась. Мне тоже стало грустно, ведь я очень хотела порадовать мамочку, подарив ей букет. А на маминой клумбе осталась только одна астра.
Беседа воспитателя с детьми
Что росло на клумбе? Почему расстроилась мама Кати? Какой цветочек остался на клумбе? Как мы можем помочь Кате подарить маме букет? (Нарисовать).
Рассмотрение картины «Астры и калина»
Что изображено на картине? Какие цвета выбрал художник для своей работы? На что похожи цветы?
Пальчиковая гимнастика «Цветы»
Утром все цветы проснулись
Весело раскрылись
И росой умылись.
И к солнцу потянулись
Практическая часть
Рассмотрите, что перед вами? (Листы бумаги, бумажные шарики, гуашь).
Тремя пальчиками возьмите бумажный шарик словно держите карандаш. Обмакните шарик в краску не глубоко, так чтобы не испачкать пальчики и поставьте на листе отпечаток. Вот получился у нас первый цветочек. Возьмите другой шарик и повторите тоже самое с краской другого цвета. Таким образом у нас получится разноцветный букет. На указательный пальчик наберите немного желтой краски и приложите к центру цветка. У нас получилась серединка.
Самостоятельная работа детей.
Дети выполняют работу по указанию воспитателя.
Итог
Кукла Катя благодарит вас за прекрасные букеты. Какие цветы мы рисовали? Кому Катюша их подарит?
Эльвира Белова
Конспект ООД по рисованию в старшей группе «Цветы»
Программные задачи: Учить детей рисовать цветы, передавая особенности внешнего вида – форма, цвет; совершенствовать умение детей рисоватькистью разными способами: широкие линии всем ворсом тонкие – концом кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге; развивать чувство формы, цвета и пропорций; совершенствовать технику рисования акварельными красками.
Материалы и оборудование: Альбомные листы, краски акварель, кисти разных размеров, банка с водой, салфетка (на каждого ребёнка, картинки с изображением цветов (ромашка, колокольчик, василёк, бумажный конверт, аудиозапись музыки П. И. Чайковского «Вальс цветов».
Дети стоят полукругом около воспитателя.
Воспитатель: Ребята, давайте улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение. (Дети улыбаются друг другу). Молодцы. А сейчас, послушайте, я хочу прочитать вам письмо, которое пришло к нам в детский сад.
Воспитатель читает письмо: Дорогие ребята! Пишут вам жители волшебной страны цветов. В нашей стране на полях цвели красивые цветы, но случилось несчастье. Кто-то погубил все наши цветы и теперь нам грустно и одиноко. Каждый день мы плачем и просим о помощи оживить цветы, чтобы наша страна снова стала цветущей.
Помогите нам, пожалуйста.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Маленьким Эльфам и нарисуем для них цветы. Но сначала, вы должны отгадать, какие цветы росли в волшебной стране.
Воспитатель читает загадки, дети отгадывают и находят картинку с отгадкой.
Стоят в поле сестрички:
Белые реснички. (Ромашки)
Выросли звоночки в ряд, Жалко только, не звенят. Синие бутончики – это … (Колокольчики)
Как зовут меня, скажи? Часто прячусь я во ржи. Скромный, полевой цветок, Синеглазый … (Василёк)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь мы с вами знаем, какие цветы росли в волшебной стране. Но прежде, чем приступить к рисованию, давайте посмотрим на картинки и скажем, что общего есть у всех цветов?
Дети: Стебель, листья, цветок.
Воспитатель: Правильно, ребята. А сейчас, садитесь на свои места, а я вам покажу, как правильно нарисовать ромашку, колокольчик и василёк.
Воспитатель показывает, как рисовать цветы поэтапно. Дети выполняют соответствующие движения кистью в воздухе.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю выбрать вам понравившийся цветок и нарисовать его. А, чтобы ваши пальчики не устали во время рисования, давайте с ними поиграем.
Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику.
Наши алые цветки
Распускают лепестки (разжимают пальцы)
Ветерок чуть дышит (дуют на пальцы)
Лепестки колышет (качают ладонями)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки (сжимают пальцы)
Тихо засыпают (руки под щёку)
Головой качают (качают кулачками)
Воспитатель: Вот теперь ваши пальчики отдохнули, и можно начинать рисовать.
Дети рисуют цветы. Звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов». Воспитатель следит за выполнением работы.
Воспитатель: Ребята, я вижу, что все уже закончили рисовать. Я предлагаю вам подуть на свои рисунки, чтобы пыльца от цветов долетела до волшебной страны, затем поместить свои рисунки на выставку и полюбоваться ими.
Проводится анализ и оценка детских работ.
Воспитатель: Ребята, что мы сегодня рисовали на занятии?
Дети: Цветы.
Воспитатель: Назовите, какие цветы вы нарисовали?
Дети: Ромашки, колокольчики, васильки.
Воспитатель: Правильно. А какие краски вы использовали?
Дети: Белую, синюю, жёлтую, зелёную.
Воспитатель: Молодцы. Вы все очень старались, поэтому жители волшебной страны остались довольны, что у них снова зацвели цветы. В знак благодарности за вашу помощь они прислали вам сладкое угощение.
Конспект НОД по рисованию в средне-старшей группе «Рисовали мы цветы для мамы» Задачи: учить детей рисовать цветы в вазе: строить простую композицию, передавая особенности внешнего вида цветов в вазе – форма, цвет;.
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Живые цветы» Цель: 1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (оттиск мятой бумагой). 2. Развивать наблюдательность и умение выбирать.Конспект НОД по рисованию в средней группе «Красивые цветы на нашей клумбе» Тема «Красивые цветы на нашей клумбе» Цели: -Закрепить представление о растениях цветника. -Познакомить с основными работами цветнике.
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Весенние цветы» Программное содержание. Учить детей рисовать цветы с натуры, передавая точность изображаемого предмета; развивать технические навыки в.Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Весенние цветы» Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе. Тема: «Весенние цветы» Цель: Создание условий для развитие творческих способностей.Конспект занятия по нетрадиционному рисованию во второй младшей группе «Весенние цветы» МБДОУ Детский сад №5 «Калинка» п Энем Республика Адыгея воспитатель высшей категорий Чениб Зейниб.
Конспект занятия по нетрадиционному.Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Эти чудесные цветы — астры» в средней группе Здравствуйте уважаемые мои коллеги! Предлагаю вашему вниманию конспект занятия в средней группе по необычному рисованию. Цель: продолжить.Конспект занятия в старшей группе по рисованию «Цветы — космея» Задачи: Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней. Продолжать знакомить с акварельными красками. Учить способам работы с.НОД по рисованию в технике монотипии «Весенние цветы» в старшей группе Цель: Обогащать и активизировать словарь детей. Закрепить навыки рисования акварельной краской. Закреплять умения изображать букет в технике.Занятие по рисованию с натуры в старшей, подготовительной группе «Цветы в вазе» Занятие по рисованию с натуры в старшей, подготовительной группе на тему: «Цветы в вазе» Воспитатель: Панова Ирина Сергеевна Количество.Источник: www.maam.ru — Конспект ООД по рисованию в старшей группе «Цветы»
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возрастаЦель:
Развитие творческих способностей и познавательных интересов дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитывающие:
Предварительная работа: наблюдение весенних явлений в природе; рассматривание цветов, чтение стихотворений, художественной литературы, загадывание загадок.
Словарная работа: первоцветы, путешествие, щебечут, чудесная, Красная книга, медуница, сон-трава, гусиный лук, ветреница.
Материалы: рисунок солнца грустного и веселого, аудиозаписи, ноутбук, ватман, акварель, манка, соль, кисти, карандаш, стаканчики с водой, тонированный лист бумаги голубого цвета на каждого ребенка.
Ход занятия
Дети входят и встают вокруг педагога.
Воспитатель:
В страну чудесную
я приглашаю вас пойти.
Нам, ребята, не найти.
Нет и снега там, нет и холода,
Там все проснулось ото сна.
Мы поедем из города
В страну чудесную — Весна!
Воспитатель: — Согласны отправиться в путешествие?
Дети: — Да.
Воспитатель:
Мы все весело шагаем, (Идут маршевым шагом)
Ноги выше поднимаем. (Ходьба с высоким подниманием колена)
По прямой дороге. (Шагают на всей стопе).
И поскачут ноги,
Прямо по дороге, (Делают подскоки).
И встали. Стоп! (Останавливаются).
По узенькой дороге
Пойдут тихонько ноги. (Идут на носках).
Друг за дружкой побежали,
И нисколько не устали. (Бегут на носках).
Ноги поднимаем. (Идут маршевым шагом)
Воспитатель: — Вот мы и приехали в эту чудесную страну. В этой стране солнце ласково смеется, звонко бежит ручей, тают сугробы.
-А какие еще признаки весны вы знаете?
Дети: — Греет ярче солнце, появляются зеленые листочки, щебечут и поют птички, появляется зеленая трава.
Воспитатель: — А еще в этой стране есть чудесная цветочная поляна, усыпанная разными цветами. Хотите узнать какими?
Дети: — Да.
Воспитатель: — Пройдемте со мной и посмотрим.
Дети с воспитателем подходят к ноутбуку. Воспитатель показывает презентацию: «Весенние цветы».
Загадки: (Слайды).
1. На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
2. Листья изумрудные,
С одной стороны нежные,
А с другой чуть грубые.
Что это за растение?
Скажите поскорее! (мать-мачеха).
3. Он цветочный принц –поэт
В шляпу жёлтую одет.
Про весну сонет на бис
Прочитает нам …(нарцисс)
4. Белые горошки
На зелёной ножке (ландыши).
5. Их в Голландии найдёте,
Там везде они в почёте.
Словно яркие стаканы,
В скверах там цветут …(тюльпаны.)
6. Это прозвище недаром у красивого цветка.
Капля сочного нектара и душиста и сладка.
От простуды излечиться вам поможет… (медуница).
7. Цветы ветреницы на белых стебельках, покачиваются, даже от слабого ветра. (ветреница)
8. Не успело солнце появиться,
В земле его бутону не сидится.
Голубовато — лиловые колокольчики раскрывает,
Листья свои к свету не пускает.
Народ верил, что он сон навевает,
Людям радость и горе предвещает.
Носит мохнатую шубу в холодную погоду,
Не боится мороза и украшает природу.
Прострел раскрытый (сон-трава).
9. У корней берёзочки золотые звёздочки,
А в земле есть луковки, чуть побольше клюковки.
Его люди не едят, хоть он луку близкий брат,
Но если гуси прилетят, то им-то он не будет рад (гусиный лук).
10. Мы растенья эти знаем,
бережем и охраняем.
В книгу Красную они
уже давно занесены:
— ландыш
— ветреница
— медуница
-гусиный лук
— прострел…
11. Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок.
Если все: и я и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны и
не будет красоты!
Дерево, цветок, трава и птицы
Не всегда умеют защищаться
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!
Воспитатель: — Ребята, вставайте в круг, давайте поиграем в игру «Весенние цветы».
Проводится игра с мячом «Весенние цветы».
Появляется Весна. (весенняя мелодия)
Подходим к мольберту на котором прикреплен ватман с нарисованной снежной полянкой и солнцем.
Весна: — Здравствуйте, ребята! Я — красавица Весна. В моей стране случилась беда. Солнышко не ласковое, совсем не улыбается (показываю на грустное солнышко). Все белым-бело. А все потому что на волшебную поляну налетела злая Вьюга, занесла ее снегом, заморозила все цветы. Снежные сугробы такие глубокие, что лучам солнца никак не пробиться. Помогите, мне ребята, растопить снег.
Воспитатель: — Ребята, давайте поможем Весне.
Проводится игра «Веснянка»:
Золотое донышко, (по кругу).
Чтобы не погасло!
Побежал в саду ручей (бегут).
Прилетело сто грачей (машут, стоя на месте).
А сугробы, тают, тают (приседают на месте),
А цветочки подрастают (дети медленно встают).
Весна: — Ребята, какие вы молодцы, растопили нашу цветочную поляну. Но посмотрите, что наделала вьюга, ни одного цветочка не пожалела. Давайте посадим на эту весеннюю поляну самый первый цветок, который просыпается весной. Угадали что это цветок?
Дети: — Это подснежник.
Весна: — Молодцы. Сейчас проходите к столам давайте и попробуем украсить поляну подснежниками.
Дети проходят к столам, где находится материал для рисования и присаживаются.
Весна: — Ребята, посмотрите на иллюстрацию подснежника (иллюстрация прикреплена на мольберт). Давайте рассмотрим эти цветы. Из каких частей состоит цветок?
Дети: — Стебель, чашелистик, лепестки, листья.
Весна: — Какого цвета будут у нас лепестки у подснежника? А стебель, чашелистик, листья?
Дети: — Лепестки-белые, стебель, чашелистик, листья — зеленые.
Весна: — Сегодня мы с вами научимся рисовать подснежник необычным способом – по «мокрому» с добавлением манки и соли (показ).
Весна: — Ребята, давайте подготовим наши пальчики для рисования.
Упражнение. Цветы
Наши нежные цветки (Плавно раскрывают пальцы)
Ветерок чуть дышит, (Помахивают руками перед собой)
Наши нежные цветки (Плотно закрывают пальцы)
Головой качают, (Плавно опускают их на стол)
Дети выполняют работу под музыкальное сопровождение
Индивидуальная работа: помогаю затрудняющимся в работе детям.
В это время воспитатель меняет мимику солнца с грустного на веселое.
Весна: — Я рада, что вы нарисовали столько цветов для полянки.
Раз, два, три, выросли цветы!
К солнцу потянулись высоко:
Стало им приятно и тепло!
Пусть они цветут, растут,
Радость всем несут!
Весна: — Ребята, смотрите, солнышко стало улыбаться! Оно опять дарит нам тепло.
Несите свои рисунки сюда на полянку. Какая она получилась у нас красивая! Какие вы молодцы! Спасибо вам! До свидания, ребята!
(Дети прикрепляют рисунки на полянку).
Воспитатель: — Пришло время прощаться с волшебной поляной. Нам надо возвращаться домой.
Педагог включает музыку «Весеннее настроение».
Воспитатель: — Раз, два, три все повернулись и в садик мы вернулись. Вам понравилось путешествие? Что больше всего запомнилось? Какое у вас настроение?
Дети: — Да, понравилось…(ответы детей)
Воспитатель: — Вот мы с вами вернулись в детский сад. Давайте, передадим свое хорошее настроение, свое тепло друг другу. Согласны?
Педагог включает аудиозапись «Встреча весны», проводится игра «Передача настроения»
Воспитатель: — Согрейте ладошки своим теплом. (дети имитируют беззвучные хлопки под музыку) Согревайте свои ладошки! А теперь передавайте тепло друг другу и всем нашим гостям! Подходите, не стесняйтесь! Передайте свое тепло и нежность гостям! (имитируют игру в «ладошки»).
Посмотрите, как всем стало хорошо!
воспитатель МБДОУ «Детский сад №11»
г. Лысьва, Пермский край, Россия
Источник: planetadetstva.net — Весенние цветы»
Образовательные области: Художественное творчество, Познание, Коммуникация, Социализация, Здоровье.
Цель: продолжать развивать умение правильно располагать рисунок на листе, рисовать красками.
Словарь: комнатное растение, садовые цветы, лейка, цветущее растение.
Предварительная работа: беседы о комнатных растениях; уход за комнатными растениями: поливка, рыхление земли в горшке, протирание листьев.
Дети входят в группу:
Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
На столе лежит коробка-посылка (на коробке наклейки с героями мультфильма), в которой находится фотография комнатного растения со знаком вопроса в цветочном горшке. Рядом сидит Фея-Звездочка.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришла посылка.
Фея-Звездочка, ты не знаешь, откуда она взялась? Не знает. Как вы думаете, от кого эта посылка? И я не знаю. Хотите посмотреть, что в ней? Но чтобы узнать, что в коробке, нужно отгадать загадки.
Воспитатель: Ребята, вы догадались, что в посылке? (Комнатное растение.)
Дети открывают коробку, а там не живое комнатное растение, а фотография комнатного растения со знаком вопроса в цветочном горшке.
Воспитатель: Фее-Звездочке тоже интересно, что это. Там, где она жила, нет комнатных растений. А жила она в магазине. Вокруг было много интересных вещей, но это были неживые вещи. Что продают в магазине? ФЗ совсем не умеет ухаживать за цветами и просит, чтобы мы ее научили. Поможем? Давайте вместе с ФЗ посмотрим, какими бывают комнатные и садовые растения. (Демонстрация изображений.
)
Воспитатель: Ребята, какие вы знаете растения, кроме комнатных? (садовые.) Вы умеете их различать? На одном стуле – клумба, на другом –цветочный горшок. На полу лежат карточки с изображением розы (садового цветка) и комнатного цветка в горшке. Мальчики собирают изображения комнатного цветка в горшок, а девочки -розы на клумбу.
Беседа о комнатных растениях.
Дети проходят в уголок природы.
Воспитатель: Дети, посмотрите, как много в нашей группе комнатных растений. А как вы думаете, для чего нужны эти растения? (Чтобы было красиво.) Еще для чего нужны комнатные растения? (Растения очищают воздух.) Правильно, чтобы было красиво – комнатными растениями человек украшает свой дом. Но они не только радуют нас своей красотой, но и очищают воздух от пыли и грязи. Многие комнатные растения хорошо пахнут.
Ребята, вы уже знаете, что каждое растение имеет свое название. Какие названия комнатных растений вы знаете? (Дети называют растения уголка природы и показывают их.
)
Ребята, что нужно делать, чтобы комнатное растение всегда было красивым, не завяло? (Ухаживать за комнатным растением.) Давайте расскажем ФЗ, как мы ухаживаем за растениями.
Воспитатель: Ребята, мы с вами недавно положили отростки Хлорофитума в стакан с водой. Для чего мы это сделали, Василиса? Посмотрите, какие корни пустил маленький отросток Хлорофитума! Пришло время посадить его в горшок. Мы положим туда земли для комнатных растений, сделаем небольшую ямку и посадим в нее росток. Засыпем его землей у основания и польем водой. Растение еще не окрепло, поэтому мы будем ухаживать за ним каждый день. Оно обязательно вырастет! Давайте подарим ФЗ много Хлорофитумов, чтоб в ее комнате воздух был свежим и чистым. Сядьте за столы, подружите ножку стула с ножкой стола, выпрямите спинки. Я покажу, как рисовать комнатное растение – хлорофитум. Сначала мы нарисуем цветочный горшок коричневой краской, а затем и сам цветок -зеленой.
Наши нежные цветки
Распускают лепестки.(Плавное раскрывание рук.)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Помахивание руками над головой.)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки, (Плавное опускание рук.)
Тихо засыпают,
Головой качают.
Приступайте к работе. Очень аккуратно нарисовала цветок Лиза, красиво получилось у Кати и т. д.
Ребята, вы нарисовали красивые цветы. ФЗ говорит вам: «Спасибо !». Так какой цветок лежал в посылке? Как мы будем сажать цветы? Для чего мы выращиваем растения дома?
Источник: urok.1sept.ru — НОД в области; Художественное творчество
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
Безрук Е.Л.
Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим с элементами рисования в старшей группе – «Первоцветы»
Образовательные задачи: уточнить и расширить представления детей о первых цветах весны; сформировать представления детей о связи растений с различными экологическими факторами; дать представления о различных частях растения и их функциях, о сезонном развитии растения; активизация словаря: первоцветы, пыльца, нектар.
Коррекционно-развивающие задачи: развивать связную речь детей; учить четко, выразительно читать стихи. развитие памяти, внимания; развитие образного мышления; развитие творческого воображения; развитие восприятия.
Воспитательные задачи:учить любоваться цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы.
Предварительная работа:рассматривание альбомов, наблюдения на прогулке, знакомство с различными способами изображения.
Материалы к занятию:маски цветов, комплект карточек «Одуванчик», воск, гуашь, штампы, фломастеры, тени, помады, мелки, зубные щетки, кисти, трафареты, шаблоны.
Ход занятия:
Вводная часть.
– Ребята, сегодня, в этот радостный весенний денек, к нам пришли гости! Они принесли нам конверт, посмотрим, что в нем?
(дети открывают конверт, там изображены цветы)
– Мы поговорим с вами о цветах.
И не просто о цветах, а о первоцветах. Как понимаете это слово?
(ответы детей)
– Правильно, это цветы, которые весной расцветают первыми. После долгой, скучной, серой, холодной зимы эти цветы радуют глаз, восхищают своей красотой! Самыми первыми расцветают подснежники. Их синие цветочки разбросаны по снегу. Деревья стоят еще голые и не дают тени, весь солнечный свет достается подснежникам. Еще ранней весной расцветают одуванчики, от их цветения лужок кажется золотым. На что похожи одуванчики? (на солнышко, золотой шарик)
Основная часть.
– Ребята, давайте с вами прогуляемся на весеннюю полянку, полюбуемся первоцветами (дети идут на полянку-ковер, где разложены шапочки – цветы, дети вдвоем по очереди одевают шапочки и читают стихи)
Подснежник:
Выглянул подснежник в полутьме лесной,
Маленький разведчик, посланный весной.
Пусть еще над лесом властвуют снега,
Пусть лежат под снегом сонные луга,
Пусть на спящей речке неподвижен лед,
Раз пришел подснежник, и весна придет.
Тюльпан:
Тюльпаны – улыбка весны,
Нигде не увидишь такой красоты.
Красные, желтые, пестрые, бордовые,
Необычно яркие, пестрые, лиловые.
Нарцисс:
Нарциссы расцвели на нашей клумбе
Такие ранние и дивные цветы.
Весна своим теплом их согревает
И землю украшать им доверяет.
Ландыш:
Распустился ландыш в мае,
В самый праздник, первый день.
Май, цветами провожая,
Распускается сирень.
Одуванчик:
В камышах гнездятся цапли, дремлет сонная река,
Солнце расплескало капли на речные берега.
Стали капельки цветами, озарили все вокруг,
В новом желтом сарафане одуванчиковый луг.
– Какая красивая клумба у нас с распустившимися весенними цветами, давайте мы с вами потанцуем вместе с цветами (звучит музыка, дети идут хороводом)
– К сожалению, жизнь цветов недолговечна, часто люди срывают цветы, топчут их, не задумываясь, что губят красоту…
Я шла однажды по дороге
И вдруг нашла букет.
Лежали сорваны цветы,
И стало мне их жалко,
И стало грустно мне…
Цветы уже увяли, поникли стебельки
Зачем же их сорвали, сломали стебельки?
Казалось мне, что слышу цветочков слабый стон,
Он делался все тише, но сердце ранил он.
– Почему цветы стонали? Если бы цветы умели говорить, что бы они сказали? (ответы детей) Что мы можем пообещать цветам?
Ребенок читает стихотворение:
– Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны, и не будет красоты…
– В красной книге написано «Не сорви! Не истреби! Не затопчи!» Это наказ людям: стереги, дай вырасти, и ты станешь богаче не только лесами, лугами – но и душой! Давайте, дети, беречь нашу природу!
Продуктивная деятельность.
– А сегодня, ребята, чтобы сохранить в памяти первые весенние цветы, ведь они скоро отцветут, мы нарисуем цветочную полянку.
Кто какие захочет, тот такие цветы и изобразит. Вначале мы затонируем бумагу, каким цветом?
(ответы детей)
– Конечно, бледно-зеленым, так как травка весенняя молодая нежно-зеленого цвета. Подумайте и выберите себе материал для работы.
(звучит музыка, дети тонируют бумагу)
– А пока ваши полянки подсыхают, мы с вами поиграем. Отгадайте-ка мою загадку:
– Золотой и молодой за неделю стал седой,
А денечка через два облысела голова.
Что это? (ответы детей)
– Правильно, это одуванчик. Сейчас я расскажу одну историю, а вы мне поможете. (Внести мольберт и комплект карточек).
– Жил на свете одуванчик. Прошла холодная снежная зима, наступила весна. Растаял снег, на голой земле появились длинные резные листочки (поставить карточку №1,где изображены листики одуванчика).
– Дети, а из чего появились листочки?
(ответы детей, пригласить ребенка, чтобы он пошел и поставил карточку №2).
– А почему весной тает снег и все начинает расти?
(ребенок прикрепляет карточку №3-солнце)
– Что еще есть у одуванчика, кроме листьев? (ребенок ставит карточку №4-стебелек). На тоненьком стебельке распускается? (ребенок ставит карточку №5-цветок). Когда мы нюхаем одуванчик, то нос у нас становится желтым, почему? Как вы думаете? (ответы детей) В цветах есть порошок, он мелкий как пыль, поэтому он и называется пыльца, а еще в цветах есть сок – нектар, его очень любят пчелки, прилетят пчелки попить его (ребенок ставит карточку№6-пчелка), испачкают лапки в пыльце, потом перелетит на другой одуванчик, отряхнет там пыльцу с лапок и тогда вместо цветов появятся у одуванчика семена с пушистыми парашютами (ребенок ставит карточку№7). Вот и постарел наш одуванчик, вместо желтого стал белым, для чего же ему эти парашютики? Да это семена. Подует ветер , разлетятся семена по всему белому свету (ребенок ставит карточку№8), а потом упадут на землю и лежат эти семена в земле всю зиму (ребенок ставит карточку№9), а весной пригреет солнышко, семена одуванчика дадут корень, а корень даст росток, и ранней весной, вновь зажелтеет наш лужок желтыми одуванчиками.
Подвижная игра «Одуванчики»
Одуванчик, одуванчик,
Скинул жёлтый сарафанчик,
Превратился в шар воздушный,
Шар воздушный – непослушный!
Мы его сорвать хотели,
А пушинки полетели!
(С окончанием слов «ловишка» дует на одуванчик – и «пушинки разлетаются», начинается бег с ловлей и увёртыванием. Ребёнок, которого запятнали, выбывает из игры.)
3аключительная часть.
– Наши полянки уже подсохли, а теперь, ребята, вы изобразите на них красивые цветы, разные-разные, голубые, красные, синие, желтые весенние цветы.
Дети самостоятельно выбирают материал для изображения и выполняют задание.
– Какие красочные полянки у вас получились! Расскажите нам о своих поделках.
– Молодцы! У вас все получилось просто замечательно! Поблагодарим наших гостей, что пришли к нам. Если кто-то хочет подарить на память нашим гостям свою цветочную полянку, можно это сделать сейчас. Теперь пора прощаться с нашими гостями.
Дети дарят поделки гостям.
Библиографический список
1. Дети Онлайн – развитие, обучение и развлечение детей [Электронный ресурс].URL:https://deti-online.com/stihi/stihi-marshaka/kruglyy-god/ (23.09.2019)
2. Всё просто, если интересно [Электронный ресурс]. URL:http://prrosto.ru/podsnezhniki/ (12.10.1019)
Комплект карточек «Одуванчик»
Номера карточек подписаны с обратной стороны, чтобы дети не видели последовательность выкладывания по цифрам.
Карточка № 1
Карточка № 2
Карточка № 6
Карточка № 5
Карточка № 4
Карточка № 3
Карточка № 7
Карточка № 8
Карточка № 9
Тема занятия: «Праздник любования майским цветом»
Скороговорка дня: «У Аграфены и Арины растут георгины».
Цель занятия : актуализация и дополнение знаний о цветущих растениях.
Оборудование и материалы : опорные карточки для создания описаний растений.
Часть I. Красота и аромат
Цели: актуализация и дополнение знаний о цветущих растениях, цветах и оттенках, назначении органов чувств; обогащение словаря; знакомство со строением цветковых растений.
Вспомним о традиции некоторых народов устраивать праздник любования различными чудесами природы. Для нас пришла пора любоваться цветением плодовых деревьев. Ни в коем случае нельзя пропустить этот праздник!
Во время прогулки организуется наблюдение «Украшают нашу жизнь». Рассмотрим цветы, растущие на клумбе. Обсудим, для чего создаются в городах и селах клумбы, газоны. Чем радуют нас высаженные на них растения? Познакомимся с названиями декоративных растений. Аккуратно понюхаем цветы, сравним их аромат.
Работа по развитию речи «Загадки на клумбе». Познакомимся с названиями частей растений. Попробуем рассказать о цветах, отвечая на вопросы.
Стебель короткий или длинный?
Листья широкие или узкие?
Какой формы?
Какого цвета листья?
Какой формы и какого цвета лепестки?
На что похожи лепестки?
Необходимо стимулировать детей при описании растений подбирать как можно более точные характеристики цветов: бледно-розовый, светло- или лимонно-желтый и т.
д.
Придумаем загадки о цветах, стараясь придерживаться заданного плана описания растений. Например: «У этого цветка длинный стебель, треугольные листья, красные лепестки. Таких цветов на клумбе три».
Часть II. Красота и урожай
Цели : ознакомление с плодовыми и ягодными культурами, строением цветка плодовых деревьев, взаимно полезным «сотрудничеством» пчел и растений.
Наблюдение «Тайна белого цветка» . Предложим детям вспомнить, какие плоды они видели летом и осенью на деревьях, растущих на нашем участке? Постараемся найти яблоню, грушу, вишню, сливу.
Предложим детям ответить на вопросы: откуда берутся яблоки? Есть ли уже на яблоне яблоки? Как проверить свою догадку?
Рассмотрим цветы яблони. Найдем в самой их середине будущее яблочко. Лепестки опадут, а зеленая серединка (завязь) будет расти, расти и превратится в яблочко. Какое яблочко? (Румяное, спелое, ароматное, наливное, аппетитное, красивое, полезное.)
Договоримся с детьми об организации наблюдения за ростом и изменением яблок на яблоне.
Наблюдение «Верные друзья» . Обратим внимание детей на то, что к цветам постоянно подлетают пчелы. Зачем они летят к цветам? Дело в том, что цветы и пчелы «дружат»: цветы дарят пчелам сладкий нектар, а пчелы переносят на своих мохнатых лапках пыльцу с одного цветка на другой. Если они перестанут это делать, не будет на яблоньке… (яблок), на груше… (груш), на сливе… (слив), на вишне… (вишен). Если пчелы и цветы перестанут дружить, не будет у нас ни фруктов, ни ягод!
Пчелы живут в улье большой дружной семьей, которая называется… (рой). Прилетая домой, каждая пчелка «рассказывает» своим подругам, где растут цветы с самым вкусным нектаром, из которого может получиться отличный мед. А как рассказывают? С помощью танца!
Дети встают в круг. Выбираем водящего.
Педагог.
Пчелы гудят — в поле летят.
С поля идут — медок несут.
Физкультминутка «Танец пчелок». Обсудим, какие движения, соответствующие тексту стихотворения, можно предложить.
Я жужжу: «Жу-жу-жу». Дети машут крыльями. (Можно рассказать детям, что «жужжат» именно крылья пчелы.)
Не сижу — жу-жу-жу. Дети садятся и встают.
Все кружусь — жу-жу-жу. Дети кружатся вокруг себя.
Все тружусь — жу-жу-жу. Дети «собирают пыльцу в корзиночку».
Ах, красивый цветок! Дети разводят руки в стороны, восхищаясь цветком, качают головой.
Будет славный медок! Дети поглаживают животик, облизываются.
Дружен наш пчелиный рой: Дети берутся за руки.
Друг за друга мы горой! Дети бегут к водящему.
Водящий с помощью считалки выбирает своего преемника, и игра начинается снова.
Последующая работа
Чтобы помочь детям запомнить названия растений, можно несколько трансформировать сюжетно-ролевую игру «Магазин».
Сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин» . Продавцам и покупателям нужно одинаково хорошо знать названия растений, уметь их сосчитать.
Познакомим детей с наиболее общими и важными принципами составления букетов.
Игра на развитие внимания «Что пропустил художник?» Детям предлагается рассмотреть рисунок, найти одинаковые цветы. Затем нужно рассказать, что позабыл художник нарисовать у остальных цветов (лепестки, тычинки, листья), дорисовать недостающие части растений.
Конспект открытого занятия по рисованию «Яблони цветут» (подготовительная группа)
Ладик Татьяна
Программные задачи :
1. Закрепление : изображать на листе бумаги несколько предметов связанных одним содержанием.
2. Закрепление : правильно располагать деревья на листе.
3. Закрепление : правильно выбирать цвет краски , смешивая её.
Технические задачи :
1. Закреплять умение правильно держать кисть и пользоваться ею.
2. Закрепление : рисовать деревья разной величины и располагать их на листе.
Воспитательные задачи :
1.
Воспитывать интерес к весенней живописи, к ее краскам.
2. Развивать самостоятельность, умение слушать воспитателя.
Материалы и оборудование :
1. Альбомный лист А4, тонированный.
2. Краска гуашь.
3. Кисти.
4. Баночка с водой.
5. Палитра.
Ход занятия.
Воспитатель : Ребята, давайте встанем в кружок и возьмёмся за руки.
Сегодня на наше занятие к нам пришли гости , давайте с ними поздороваемся.
Дети : Здравствуйте!
Воспитатель предлагает детям сесть на коврик.
Воспитатель : Скажите ребята, а какое у нас сейчас время года?
Дети отвечают : Весна!
Воспитатель : Правильно весна!
Когда приходит весна всё вокруг просыпается и оживает. Весне наконец удалось победить зиму, и она уверенно вступает в свои права. Сейчас самая середина весны. Как называется второй весенний месяц?
Дети : Апрель!
Воспитатель : Правильно!
Какие приметы весны вы знаете? (Ответы детей)
Воспитатель : Недавно мы с вами рисовали цветы , которые самые первые просыпаются весной.
Давайте вспомним, как они называются?
Дети : подснежники.
Воспитатель : Правильно. Оживает не только земля, но и деревья. На деревьях появляются почки. Ребята, а что появляется из почек? (листья)
А некоторые деревья еще и цветут . Какие это деревья?
Дети : перечисляют : сирень, черемуху, плодовые деревья.
Стук в дверь. (воспитатель открывает дверь и входит весна с веточкой яблони в руках ).
Воспитатель : К нам в гости пришла весна и она пришла к нам не с пустыми руками. Посмотрите у нее в руках веточка яблони с набухшими почками , из которых потом появятся листочки.
Ребята, какого цвета листочки на деревьях?
Дети отвечают : Зелёного.
Воспитатель : Правильно зелёного.
А на веточке, которую принесла весна, есть листочки?
Дети отвечают : Нет.
Воспитатель : А, какого цвета цветы на яблоне ?
Дети : Белые и розовые.
Воспитатель : Правильно!
Воспитатель : А давайте нарисуем деревья с распустившимися листочками и цветами и подарим наши рисунки весне
Дети соглашаются.
Воспитатель : Ребята давайте отдохнём и поиграем.
Физкультминутка.
В поле мы с тобой пошли
(Шаг на месте)
И цветочки там нашли .
(Остановиться)
Наклонились за одним,
(Наклон вперёд)
А потом и за вторым,
(Наклон вперёд)
Третий быстро мы сорвали
(Наклон вперёд)
И с букетом побежали.
(Бег на месте) .
Воспитатель : Давайте пройдём с вами за наши столы и приступим к рисованию . Будем рисовать яблоневый сад . Что будем рисовать сначала ?
Дети : деревья.
Воспитатель : Правильно. Стволы у деревьев коричневого цвета . Возьмём с вами кисточки и обмакнём их в воду, а затем в коричневую краску и нарисуем ствол нашего дерева.
Прижимаем косточку внизу и ведём наверх. Деревья которые находятся близко, рисуем большой ствол, а которые вдалеке, маленький. Яблони цветут каким цветом ? Розовым и белым. Возьмём палитру и перемешаем красную краску и белую, получилась розовая краска. Возьмём зелёную краску и, примакивая кончик кисточки рисуем листочки. Прежде, чем приступить к работе, давайте с вами сделаем гимнастику для пальчиков. Приготовили пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Солнце поднимается –
Цветочек распускается !
Солнышко садиться –
Цветочек спать ложиться .
В процессе выполнения работы объясняю непонятные моменты. Методом пассивного рисования помогаю детям .
Воспитатель : Ребята, давайте разложим наши работы на столе, и покажем весне
Воспитатель : весне очень понравились ваши рисунки. Он говорит спасибо.
Воспитатель : А теперь давайте попрощаемся с весной.
Дети прощаются.
Подготовила и провела: Иванова Е.М., воспитатель
1квал.категории МБДОУ №33 «Незабудка» г.Калуга
Тема: Волшебное дерево ( нетрадиционное рисование)
Цель: Развивать художественно-творческие способности.
Задачи:
Закрепить знания детей о нетрадиционных художественно-графических техниках рисования, показать их выразительные возможности;
Побуждать детей передавать особенности волшебных цветов,
Добиваясь выразительности с помощью цвета;
Воспитывать умение находить нестандартные решения творческих задач;
Совершенствовать мелкую моторику рук и зрительно – двигательную координацию;
Продолжать работу по обогащению словарного запаса, активизировать в речи детей прилагательные;
Развивать эмоционально – чувственную сферу детей.
Словарь: тревожный, волшебный, восклицательный, путники.
Оборудование: квадрат белой бумаги, гуашь, кисти разного размера, банка с водой, простой карандаш, салфетки. Панно «Волшебное дерево». Музыкальное сопровождение. Д/и «Собери цветок» для индивидуальной работы.
Предварительная работа:
Знакомство с нетрадиционными художественно – графическими техниками рисования, рассматривание образцов;
Рисование декоративных цветов, рассматривание их в изделиях народных мастеров; д/и «Собери цветок», «Выложи узор»
Ход:
Воспитатель собирает детей вокруг себя. В этот момент за дверью звенит колокольчик, воспитатель открывает дверь и вносит в группу звенящий колокольчик с письмом. Воспитатель читает конверт с адресом и говорит о том, что письмо адресовано детям нашей группы. Воспитатель предлагает детям вскрыть конверт и прочитать письмо. Письмо написано тревожными красками и всё в восклицательных знаках.
Воспитатель: Почему такое тревожное письмо?
Дети: Добрая волшебница просит о помощи! Что-то случилось!
Дети рассматривают конверт и письмо. Воспитатель предлагает детям сесть и послушать письмо, которое прислала добрая волшебница.
Я добрая волшебница. Среди многих чудес, которые меня окружают, есть волшебный сад, где растёт необыкновенное, волшебное дерево». Воспитатель открывает панно с деревом, дети рассматривают его.
Весной дерево зацветало волшебными, красивыми цветами. Когда в саду останавливались путники и садились отдохнуть под деревом, случалось невероятное – они становились добрыми.
Воспитатель: Дети, кто такие путники?
Дети: Люди, которые путешествуют, которые долго находятся в пути.
Но этой весной цветы не распустились.
Воспитатель: А как вы думаете почему?
Дети высказывают разные предположения, одно из предположений:
Его заколдовала злая волшебница.
У злой волшебницы есть тоже сад, но деревья цветут тёмными, колючими, некрасивыми цветами.
Она завидовала красоте этого дерева и решила: Раз у меня нет такого красиво цветущего дерева, то пусть небудет ни у кого! И теперь это дерево не цветёт!
Я прошу Вас о помощи. Помогите расколдовать моё дерево!
Воспитатель: Дети, поможем доброй волшебнице?
Дети: Да, мы поможем!
Воспитатель: А как мы можем помочь доброй волшебнице?
Дети: Нарисуем цветы, и дерево зацветёт!
Воспитатель: Мы с вами станем волшебниками, и будем рисовать волшебные, красивые цветы
Воспитатель предлагает детям сесть за столы, дети рассматривают приготовленные для рисования материалы.
Воспитатель: Какие волшебные способы рисования вы знаете?
Дети: Мы умеем рисовать пальчиком, ладошкой, тычком сухой кистью, монотипией.
Воспитатель спрашивает 3-4 детей о том, какими волшебными способами они будут рисовать красивые, волшебные, необычные цветы.
Пальчиковая гимнастика «Цветы»
Наши алые цветки (Медленно разгибать пальцы из кулачков, покачивая кистями рук вправо-влево)
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет. (Медленно сжимать пальцы в кулачки покачивание кулачков вперед-назад)
Наши алые цветки,
Закрывают лепестки.
Головой качают
Тихо засыпают.
Дети рисуют, звучит лёгкая, тихая, волшебная музыка. Воспитатель проводит индивидуальную работу. В конце работы воспитатель говорит детям о том, что нас ждёт добрая волшебница, пора заканчивать свои рисунки.
Дети, закончив рисовать, вывешивают свои работы на дерево и любуются выполненной работой, показывая друг другу, какие цветы нарисовал каждый из них.
Воспитатель: Какие техники нетрадиционного рисования использовали? Дети перечисляют нетрадиционные техники, которые использовали в рисовании.
Воспитатель: Какими цветами зацвело волшебное дерево?
Дети: Дерево зацвело волшебными, красивыми, яркими, необычными цветами. Мы помогли доброй волшебнице, мы стали добрее. Дети перечисляют цвета, которые использовали на занятии.
Воспитатель: Как вы думаете, а какой цветок здесь самый волшебный. Почему? Ответы детей.
Воспитатель: По ночам, когда цветы никто не видел, они спускались с дерева и танцевали. Давайте и мы попробуем передать их танец руками, движениями тела (обратите внимание на плавность, мягкость, лёгкость движений) . Молодцы дети!
Звучит лёгкая, спокойная мелодия, в конце дети садятся около дерева. Волшебница благодарит детей, в пакете под деревом лежат маленькие альбомы. Занятие заканчивается.
Валентина Корнеева
Управление образования городского округа Саранск
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №116 комбинированного вида»
Конспект итогового занятия по рисованию в старшей группе№7
«Цветут сады »
Подготовила :
воспитатель I квалификационной категории
Корнеева В. А
Саранск – 2018г
Конспект итогового занятия
по рисованию
в старшей группе
на тему :
«Цветут сады »
Программное содержание :
1.
Закреплять навыки изображения пейзажа
2. Закреплять технику и методы работы с акварелью
3. Закрепить правила смешивания красок
4. Закрепить жанры в изобразительном искусстве
Материал :
Вода в стаканчиках, краски акварельные, кисть белка №3, подставки под кисти, гуашь белая, палитра, салфетка, лист А4, Демонстрационный материал.
Методические приёмы :
Художественное слово, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, вопросно-ответная беседа, показ рисования , рассматривание иллюстраций.
Организационный момент
Воспитатель «Собрались все дети в круг
я твой друг ты мой друг
дружно за руки возьмемся
И друг (у) улыбнемся.
Сегодня ребята по дороге в детский сад увидела я сороку.
Сорока – белобока по деревцам и кустикам летала,
По веткам скакала,
Детский сад искала.
Принесла в клюве письмо.
(Показывает детям письмо)
Прочтем его?
(Открывает конверт)
«Дорогие дети из группы №_ .
Вам пишут сказочные герои. В нашей стране есть красивые сады . Они цветут каждую весну . Но в этом году наши сады заколдовал злой волшебник и они перестали цвести. Чары рассеются и сады вновь зацветут , если у нас будут нарисованные деревья для нашего сада.»
Вводная часть
Я хочу вас спросить, какое время года сейчас и какой месяц (весна, май) Молодцы, ребята. А вы знаете что в мае особенно пышно цветут плодовые деревья . Какие плодовые деревья вы знаете? (яблоня, вишня, груша)
Послушайте стихотворение Елены Аткиной.
От белой яблони в цвету
Мне глаз не оторвать,
Невесты юной красоту
Я вижу в ней опять.
Поэтесса сравнивает цветущие яблони с невестой . Почему? (они тоже в белом наряде)
Правильно, а давайте внимательней рассмотрим цветущие деревья .
Посмотрите, цветы у яблони белые . От обилия цветов , они похожи на облака, которые спустились с неба.
Ребята, а как мы называем картину, на которой художник изображает нашу природу с ее лесами, полями, реками, озерами, садами? (пейзаж)
Если видишь на картине
Нарисована река
Или ель и белый иней,
Или сад и облака.
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется… пейзаж.
На лугу растут цветы
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания – руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы .
С ними потянись и ты. (Потягивания – руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки ,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают (выпрямляются)
И по-прежнему цветут .
Воспитатель :- А теперь я предлагаю составить (смоделировать) свой весенний пейзаж.
Что обязательно будет на картине, если это весна и с каждым днем становится все теплее?
(дети выбирают солнце) .
Что еще можно нарисовать , если пейзаж – это картина о природе?
Небо какое (голубое, Травка на лужайке какая (зеленая) Что еще изобразим Цветущие сады (деревья, давайте вспомним как рисуем деревья, рисуем ствол и ветки, ствол толстой линией, а ветки тонкой. (Как мне это сделать? (Тонкая линия кончиком кисти, а толстая всем ворсом) Зеленые листья рисуем методом примакиванием. Листьев рисуем не очень много, нам надо оставить место для цветов , цветы , птички летают, бабочки.
Вот какой пейзаж у нас получился.
Ребята, давайте поможем сказочным героям и нарисуем цветущие яблони
Воспитатель : – Теперь я предлагаю вам пройти в нашу мастерскую и нарисовать свой пейзаж .
Ну, а теперь давайте разомнемся.
Пальчиковая гимнастика : Весна
Иди, весна, иди, красна (дети пальчиками идут по столу)
Принеси ржаной колосок, Овсяной снопок,
Яблоки душистые, груши золотистые,
Большой урожай в наш край.
(загибают по одному пальчику, на обеих руках начиная с мизинца)
Давайте вспомним, как надо сидеть, держать кисть. Как надо рисовать кистью , чтобы получилась тонкая линия?
Дети : Кончиком кисточки проводить линию.
Воспитатель : – А если вы поработали одной краской и вам понадобилась другая, что надо сделать?
Дети : Промыть хорошо кисть.
Воспитатель : – А чтобы ваши пейзажи получились красивые, надо работать аккуратно, не размазывать руками краску по листу бумаги.
(Ребята выполняют работу по музыку, воспитатель оказывает помощь при затруднениях).
Воспитатель :- Возьмите, пожалуйста свои рисунки и встаньте в круг.
Что мы сегодня рисовали ? Для кого?
Заключительная часть
Ребята, мы с вами нарисовали замечательные цветущие сады , и помогли нашим сказочным героям, а теперь давайте встанем и посмотрим наши рисунки.
Завершение, оценка работ.
Публикации по теме:
Конспект итогового занятия «Времена года» в старшей группе Тема: «Времена года»Цель: Развитие речи детей старшего дошкольного возраста.
Задачи Коррекционно-образовательные: систематизировать и закрепить.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Фото отчёт о проведении.
Конспект итогового физкультурного занятия в старшей группе ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: – Развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений, внимание, настойчивость в достижении цели. – Воспитывать.
Конспект итогового занятия по математическому развитию в старшей группе Цель: закрепить и обобщить знания детей. Задачи: – закрепить знание дней недели, частей суток, их последовательности; – упражнять в счёте.
Ч. 1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад №6 г.Нового Оскола Белгородской области»
Конспект НОД
в старшей группе «Краски весны»
Подготовила и провела:
Воспитатель МБДОУ «ЦРР – д/с №6»
Вертяева Е.В.
г. Новый Оскол
Интеграция: социализация, коммуникация, физическая культура, художественное творчество, труд, музыка.
Цель. Упражнять детей в рисовании цветущих весенних деревьев и кустарников гуашью, восковым мелком.
Совершенствовать умение в рисовании цветов на деревьях и кустарниках – тычком из мятой бумаги.
Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на весенние проявления природы, вызывать ассоциации с собственным опытом восприятия их.
Учить видению художественного образа, единства, содержания и языка пейзажной живописи (настроение, выраженное средствами колорита), рисунок, передающий характер предметов, деревьев и кустов.
Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими терминами.
Воспитывать эстетический вкус.
Интеграция: музыка, художественное творчество, коммуникация, чтение художественной литературы, познание, социализация.
Предварительная работа: Наблюдение природных весенних явлений. Чтение художественных произведений о весне, рассматривание иллюстраций о весне
Беседы по ознакомлению с окружающим: «Весна-красна».
Проведение с детьми народных игр.
Материал. Альбомный лист, гуашь, восковые мелки, кисть, тычок из мятой бумаги, посылка, коробка-замок, мелодичная музыка в грамзаписи, салфетки.
Ход
– Ребята, сегодня к нам в детский сад для старшей группы пришла посылка. Вы старшая группа? В этой посылке был вот этот замок. Сейчас я вам загадаю загадку и вы, если отгадаете, узнаете, кто вам её прислал.
Я раскрываю почки в зелёные листочки,
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня (весна).
– Правильно – это весна. Наша земля красива во все времена года, и каждое время прекрасно по-своему.
Дети читают стихи о весне.
Открывай-ка ворота.
Первым март пришёл,
Белый снег сошёл.
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь.
А уж как пришёл май –
Солнце в терем приглашай!
Зелёный Шум, весенний шум!
Играючи расходится
Вдруг ветер верховой:
Качнёт кусты ольховые,
Поднимет пыль цветочную,
Как облако, – всё зелено,
И воздух, и вода.
Идёт-гудёт Зелёный Шум,
Зелёный Шум, весенний шум!
Как молоком облитые,
Стоят сады вишнёвые,
Тихохонько шумят,
Пригреет тёплым солнышком,
Шумят повеселевшие
Сосновые леса.
А рядом новой зеленью
Лепечут песню новую
И липа бледнолистая,
И белая берёзонька
С зелёною косой!
Шумит тростинка малая,
Шумит высокий клён…
Шумят они по-новому,
По-новому, весеннему.
Идёт-гудёт Зелёный Шум,
Зелёный Шум, весенний шум!
– Посмотрите, вот здесь ещё есть письмо для вас.
Дорогие ребята, вы знаете, что месяц май, в народе ласково называют майник, травник, цветень, разноцвет. Май обряжает нашу землю в красочный наряд. Яблоньки становятся, как розовые и белые облака, а кусты сирени благоухают пышным фиолетовым убором.
Но в этом году, из-за злых проделок зимы, её помощников коварных ветров и сильных морозов, я в мае ещё не могу примерить нарядные платья
цветущих садов и кустарников!
Помогите мне, пожалуйста, стать цветущей и красивой!
-Дети, давайте поможем весне, и нарисуем цветущие деревья и кустарники.
Садитесь за столы. Посмотрите, у вас на столе есть гуашь, восковые мелки.
У вас ещё на столе лежат тычки из мятой бумаги. Вы помните, что тычком мы рисовали цветы на деревьях. Давайте нарисуем цветущую яблоньку и сирень, порадуем весну.
Не забудьте нарисовать фон. А сейчас мы разомнём наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Наши алые цветки
Распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головой качают.
Дети рисуют цветущие деревья.
Индивидуальная работа.
– Дети, вы все справились с заданием. Нарисовали красивые цветущие деревья и кустарники. Весна у нас будет нарядная и красивая. Мы соберём все ваши работы и отошлём посылку весне.
Катюша, ты какими материалами рисовала цветущие деревья?
Ответы детей.
Какая весна получилась?
Ответы детей.
Ребята, на цветущие деревья прилетели бабочки.
Выходите все из-за столов давайте вместе порадуемся приходу весне.
Дети повторяют движения и слова под мелодичную музыку.
Физкультминутка.
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась,
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела!
Молодцы, мы сегодня с вами не только помогли весне, но ещё подарили радость себе и другим когда изобразили пышную, цветущую весну.
Весенние краски пробуждают все живое, наполняют всё вокруг светом и теплом.
ч. 1
Автор: Петрова Светлана Васильевна
Организация: МБДОУ Красносельский детский сад Тургай
Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Высокая гора
Пояснительная записка: в основе начатого в средней группе детского сада долгосрочного проекта «Цветы», лежит развитие экологической грамотности детей и метод рисования нетрадиционными способами.
Это способствует развитию внимания, памяти, активизирует мыслительные процессы, воспитывает ведение активной исследовательской деятельности в природе, стимулирует интеллектуальное развитие дошкольников. Руководствуясь в своей работе принципом системности, четкого планирования, научности, интеграции, мы создаём условия для целенаправленной и разносторонней работы с детьми.
Цель: формирование у детей знаний и представлений об окружающем мире, понимание взаимосвязей и выработка правильных форм взаимодействия с окружающей средой, развитие эмоционально – положительного отношения к природе, воспитание осознанно – бережного отношения к растениям. Знакомить с различными видами трав и цветов, в том числе, экзотических. Развивать воображение, фантазию, творчество при использовании в ИЗО – деятельности различных способов и техник их изображения.
Задачи:
Предварительная работа: знакомство с травами, лекарственными растениями своего края. Проигрывание настольных и словесных игр о растениях, проведение мероприятий с детьми и родителями на тему экологического воспитания. Создание альбома о цветах. Работа в уголке природы и на приусадебном участке по наблюдению за ростом и развитием, уходу за растениями. Знакомство с техникой изображения на стекле, использование нетрадиционных техник рисования по технологии ТРИЗ, слушание музыки П.И.Чайковского, Э.Грига, Р.Шумана, Г.Свиридова и других композиторов.
Методы и приёмы: развитие умения пользоваться различными способами изображения, работа с интерактивным оборудованием, просмотром видеофильмов, репродукций картин, общение с живой природой, чтение произведений о природе, передача в рисунке впечатлений от прослушивания музыки.
Перспективный план работы.
|
№ п\п |
Тема работы |
Выполнение работы |
|
1
2
3
4
5
6 7
8
9
10 |
Знакомство с растениями ближайшего окружения
Рассматривание альбомов, иллюстраций, открыток, картин по данной тематике Организация мини – огорода на окне: посадка семян овощей и цветов на рассаду и уход за ней. Посадка цветов на клумбах участка детского сада, уход и наблюдение за ними. Изготовление гербария «Лекарственные растения нашего края» Праздник цветов Рисование цветов в традиционной форме и нетрадиционной технике ТРИЗ: монотипия, по – мокрому, ватными палочками, примакивание засушенных растений, изображение пальчиками и ладошками. Рисование на стекле с различными способами изображения. Знакомство с экзотическими цветами, рассматривание их изображений на мультимедийном оборудовании Слушание классической музыки во время рисования |
Рассматривание комнатных цветов и растений участка
Совместное рассматривание
Высадка семян в совместной деятельности
Высаживание в грунт
Работа с детьми и родителями
Совместная деятельность детей с педагогом
Творческая работа детей
Открытое мероприятие |
В нашем детском саду стало ежегодной традицией проводить «Праздник цветов».
Дети всегда с радостью готовятся к этому празднику. С помощью родителей дети готовят цветочные выставки, созданные их руками из природного и бросового материала. Так дети приучаются создавать маки и тюльпаны, розы и хризантемы, не разрушая живые растения. С этого и начинается экологическое воспитание детей. Это привело к мысли воплотить идею создания проекта о цветах.
Реализация проекта по теме «Цветы».
С младшего возраста с детьми ведется ежедневная кропотливая работа. Начинается она с чтения произведений о природе, знакомства с растениями родного края, бесед, наблюдений, пересказов и составления рассказов из опыта, привитие умения изображать увиденное.
Знакомство с произведениями писателей и поэтов помогает детям понять чудесный мир природы, видеть и чувствовать его красоту, полюбить окружающий мир. Слушая музыку во время изобразительного процесса, дети еще больше проникаются и создают прекрасные творения.
Знакомство с цветами участка начинается с ранней весны.
В своём мини – огороде сажаем вместе с детьми овощные культуры и семена цветов. Наблюдая за всхожестью, ростом и развитием растений, дети учатся наблюдать, заботиться о растениях и видеть результаты своего труда. С приходом весны цветочную рассаду высаживаем на клумбы и продолжаем наблюдать за их развитием, ухаживать за ними.
В свободное время дети рассматривают альбомы, открытки о цветах, на интерактивном оборудовании смотрели короткометражный познавательный фильм о цветах, их росте, рассматривали на экране различные виды цветов.
Дети выдвигали идеи: что можно нарисовать, как изображать те или иные вещи. Начинали мы данную технику рисования с умения работать в паре с воспитателем. С желающим ребёнком договаривались, что бы нам вместе хотелось изобразить. Первые изображения были самыми простыми: рисование весенней картинки. оспитатель рисует солнце, ребенок повторяет за ним движения кистью с другой стороны стекла. Далее ребенок рисует траву и одуванчики, педагог повторяет за ним эти же линии синхронно. С каждым ребенком данный метод рисования был выполнен в паре с педагогом.Следующим этапом было помочь детям научиться работать в паре друг с другом. В вечернее время дети заняты творчеством. Они научились более аккуратному пользованию кистью, красками и водой. Стали более внимательными друг к другу, понимать и считаться с интересами и желаниями другого человека.
Дети стали еще более заинтересованными в наблюдениях в природе, стали проявлять инициативу к изо-деятельности, рисовать более ярко, насыщенно.
Дети полюбили читать произведения о природе, рассматривать картины и детально рассказывать об изображенном на них.
Далее мы перешли к следующему этапу работы: рисование на стекле ладошками с последующей дорисовкой кистью. Рисование ладонями и пальчиками позволяют отобразить мелкие детали цветка: тычинки, пушинки, капельки.
Дети проявляют неистощимую фантазию и творчество, рисуют с увлечением, что приводит к большим положительным изменениям в развитии умений и навыков, и даже их характерах.
Здесь дети познакомились с разнообразием видов цветов: луговые и полевые, садовые и комнатные. Научились различать их по внешнему виду, аромату. На нашем участке посажены розы и много разных видов цветов. Дети знают все их названия (их там около 15 видов). Наблюдения помогают развивать речь, сочинять различные истории о цветах и, главное, учат радоваться всему, что их окружает.
В старшей группе мы знакомим детей с экзотическими цветами: водными, горными, цветами пустыни и Севера.
Детям интересно получать знания о разнообразии цветочного мира. Дети показали свои знания о цветах и рисование в различных техниках на открытом мероприятии «День цветов»
Результаты проекта: подводя итоги проделанной работы с детьми по теме «Цветы», мы увидели такие результаты:
-дети стали более внимательными, с интересом выполняют задания педагога
-самостоятельно создают работы на стекле, интересуются техникой рисования по ТРИЗ-технологии
-обогатилась речь детей и изобразительные навыки
-дети стали более внимательными к пожеланиям и советам других детей, научились после занятий сотворчеству в рисовании в паре.
Используемая литература:
Приложения:
docx.. 24,4 КБВ зависимости от стиля сада, который вам нужен, спроектировать его будет не так просто, как выбрать растения, которые вы считаете красивыми или очаровательными. Для создания функциональных, эстетически приятных ландшафтов – даже тех, которые выглядят так, как будто они возникли естественным путем, уходит много времени на планирование и дизайн. Создание сочетаний цветов, текстур и размеров, которые работают вместе, требует тщательного планирования, чтобы растения в одной и той же области соответствовали одинаковым требованиям.
Нарисуйте свой сад на миллиметровой бумаге; сделайте его максимально приближенным к масштабу и напишите в своих размерах.
Запишите сочетания цветов, которые вас привлекают. Хотя все люди разные, некоторые примеры могут включать желтые и фиолетовые цветы в одну группу; красные и розовые тона в окружении белого; синие и пурпурные; или любое другое сочетание, которое вам нравится.
Некоторые цвета более дополняют друг друга, но это зависит от вашего личного вкуса.
Посетите местный детский сад, чтобы получить представление о том, что вам нравится. Во многих детских садах также есть ландшафтные клумбы; это может дать вам больше идей о том, как будут выглядеть определенные растения, сгруппированные вместе, при их зрелом размере.
Сгруппируйте «похожие» растения, которые цветут в разное время сезона группами на эскизе вашего сада и всегда имеют группу с нечетным номером (минимум три) каждого растения в кусте. У «подобных» растений одинаковые требования к солнцу, воде и почве. Лилейники, хвойные цветы, шалфей и большинство роз хорошо сочетаются друг с другом, потому что они предпочитают открытое солнце, хорошо дренированную почву и могут выдерживать более сухие условия; все они бывают разных размеров и цветов, чтобы добавить дополнительный интерес.Астильба, лириопа, коломбина и лестница Иакова подойдут для более темного места в саду.
Поместите более короткие растения перед кустами.
Например, для комбинации лилейника, эхина, шалфея и розы вы должны разместить розы сзади или по бокам, лилейники карликовые посередине и шалфей снаружи спереди и по бокам. Розы обычно более 3 футов в высоту, хотя есть некоторые исключения. Высота сзади и по бокам сделает ваши короткие растения более заметными.Дополнительный цвет более коротких сальвий и карликовых лилейников добавит цвета и интереса на фоне глянцевой темно-зеленой листвы роз.
Создайте акцентные группы и в своем саду. Некоторые примеры акцентов включают большие кусты русского шалфея или массовую посадку кустовых роз. При массовых посадках также придерживайтесь правила «минимум три; всегда нечетные числа».
Добавьте более высокие растения на спинку и по бокам грядки для вертикальной фокусировки. В этом случае подойдет привитое дерево или высокий куст.
Ссылки
Советы
Писатель Био
Обладая профессиональным опытом в области садоводства, ландшафтов, вредителей и природных экосистем, Джейси Келли делилась своими знаниями в письменной форме с 2009 года и была опытным писателем в этих областях. В прошлом Келли также занимается уходом за детьми, а также спасением и уходом за животными.
Когда дело доходит до дизайна цветочного сада, это в большей степени зависит от вас. Конечно, важно хорошо подготовить почву и тщательно подобрать растения к участку. Если вы проигнорируете эти императивы, ваши результаты, скорее всего, будут неутешительными.
Однако эстетика – это больше вопрос личных предпочтений. Вы можете предпочесть строгий образ с клумбами с прямыми краями и растениями с упорядоченными узорами.Или вы можете предпочесть более естественный вид с широкими изгибами и неправильными скоплениями растений. Выбранные вами стили – на ваше усмотрение.
Приведенные ниже советы по возможности избегают предписывающих правил, которые доминируют в советах по дизайну сада. Вместо этого они укажут на эстетические последствия различных стратегий. Помните, что в большинстве случаев есть несколько способов расставить растения, и что многие «правила» садового дизайна были нарушены.Важно, чтобы ваш сад выглядел для вас хорошо.
Подбирайте растения к солнцу
Нарушайте это правило на свой страх и риск. Разным растениям требуется разное количество света. Большинство кандидатов в цветники предпочитают полное солнце (6 и более часов прямого солнечного света каждый день). Другим нужен полный или частичный оттенок. Некоторые растения могут хорошо расти в тени, но лучше цвести на ярком солнце.
См. Руководство по выращиванию цветов для получения дополнительной информации о требованиях к солнечному свету для каждого вида цветов.
Обратите внимание на потребности почвы
Это еще одно нерушимое правило.
Большинству садовых растений требуется хорошо дренированная почва. Если вы не собираетесь ограничиваться растениями, которые могут переносить условия заболоченной почвы, избегайте размещения цветников там, где после проливных дождей или во время весенней оттепели есть стоячая вода. Подготовьте почву заблаговременно перед посадкой – желательно осенью для посадки следующей весной.
Где сажать?
Высаживайте клумбы там, где вы их видите.Особенно обратите внимание на виды из частных открытых пространств, таких как патио, террасы и террасы. Не забывайте, как будут выглядеть кровати, если смотреть через окна изнутри дома. Также подумайте, какими увидят ваши сады соседи и прохожие.
Деревья крепкие
Одно из самых заманчивых мест для создания цветника – это у основания взрослого дерева. Однако это одно из самых сложных мест для выращивания цветов из-за глубокой тени и интенсивной конкуренции за влагу и питательные вещества из корней деревьев.
Очень немногие растения будут здесь расти – за исключением некоторых жестких, конкурентоспособных почвопокровных культур.
Начать набросок
Возможно, сейчас самое подходящее время, чтобы начать набрасывать свои дизайнерские планы на бумаге. Начните со следа вашего дома. Добавьте гараж, другие постройки, подъездную дорожку, дорожки, заборы и патио. Сделайте набросок на существующих деревьях и других насаждениях. Укажите на своем эскизе северную сторону, чтобы лучше понять, сколько солнца получают в разных местах.Например, районы, расположенные ближе к северной стороне зданий, мало освещаются прямым солнечным светом.
Рассмотрим уклон.
Цветники легче всего создавать на ровной или слегка наклонной поверхности. Крутые склоны создают особые проблемы, особенно с защитой почвы от эрозии. Они могут потребовать террасирования, если вы хотите создать клумбы без потери почвы. Такие склоны также могут быть хорошими кандидатами в качестве прочного, раскидистого, матообразующего почвопокровного покрова.
Некоторые крутые склоны могут быть идеальным местом для альпинариев. Обозначьте на своем эскизе крутые уклоны.
Посадки фундаментов
Многие дома опоясаны часто заросшими вечнозелеными кустарниками. В старых домах цель этих насаждений заключалась в том, чтобы скрыть уродливые фундаменты и окна подвала. В большинстве новых домов нет уродливого фундамента, но во многих до сих пор сохранились кусты – скорее из традиции, чем из чего-либо еще. Рассмотрите возможность удаления некоторых из этих кустов и использования пространства, занимаемого фундаментными насаждениями, для цветочных или смешанных посадок, или создания грядок перед кустами.
Границы и острова
Возвращаясь к эскизу, поищите подходящие места для создания новых клумб. Это могут быть бордюры, привязанные одним краем к зданию, забору или дорожке. Или это могут быть островные грядки, вырезанные из середины лужайки.
Фон
Прежде чем рисовать карандашом возможные места расположения кроватей, рассмотрите фон.
Большинству насаждений нужен фон, который создает некоторый визуальный контраст с растениями. Здания, заборы, изгороди или ряды вечнозеленых деревьев могут помешать растениям просто раствориться в существующем ландшафте. Выращивание виноградной лозы на заборе может придать этому фону интересную текстуру. В островных грядках более крупные растения в центре грядки могут служить фоном для других растений. Одно предостережение: сплошной фон может ограничить поток воздуха и усугубить проблемы с болезнями, если растения расположены слишком близко друг к другу.
Насколько широкий?
В небольшом дворе с ограниченным пространством бордюры шириной от 2 до 3 футов могут иметь наибольший смысл. Эмпирическое правило для традиционных английских многолетних бордюров заключается в том, что они должны быть не менее 6-8 футов в ширину, чтобы соответствовать диапазону растений, необходимых для обеспечения различной высоты и непрерывного цветения. (Если кусты используются в качестве фона в задней части грядки, оставьте расстояние не менее двух футов между ними и многолетниками для хорошей вентиляции и доступа для обслуживания.) Если вас укусит жук-садовод, вы можете обнаружить, что ваши грядки расширяются и занимают большую часть, если не весь двор, с несколькими вьющимися тропинками или ступеньками. Но вы не должны чувствовать себя ограниченным ни одним из этих традиционных садовых стилей. Не стесняйтесь пробовать ряд вариантов, которые попадают между этими двумя.
Какой формы?
Грядки в обычных садах обычно имеют прямые края, за которыми легче ухаживать.Но некоторым садоводам они кажутся скучными. Плавно изогнутые края создают менее формальный вид и создают иллюзию того, что кровать длиннее, чем есть на самом деле. На другом конце спектра резко зубчатые края сложнее ухаживать и скашивать. Некоторых садоводов отвлекают такие сложные края.
Кромка
С помощью садового шланга отметьте край кровати, прежде чем создавать ее. Неплохая идея оставить его на несколько дней, чтобы дать вам время поработать над ним, рассмотреть его под разными углами, рассматривая растения и откорректировав границы.Вы также можете пометить край мукой, известью или пейзажной краской. Карандашом ложится в ваш набросок.
Планируйте поддерживать границу между газоном и клумбой, подрезая края плоской лопатой, кромкообрезателем-полумесяцем или устройством для обрезки сорняков. Вы также можете использовать различные кромочные материалы в своем плане, в том числе изделия из металла или пластика, кирпичей, полевых камней или брусчатки.
Высота растений
Теперь пора начать делать наброски, какие растения могут оказаться на ваших грядках.Большинство садоводов размещают растения на грядках, причем самые высокие растения находятся сзади, а самые маленькие – впереди. Если вы проектируете грядку так, чтобы ее было видно из окна, это может означать, что более короткие растения должны быть ближе к дому. Точно так же островные клумбы обычно имеют высокие растения в центре и более мелкие растения по краям.
Общий план может включать растения высотой менее 1 фута в передней трети грядки, растения высотой более 3 футов в задней трети грядки и растения высотой от 1 до 3 футов в центральной трети грядки. кровать.Не придерживайтесь этих рекомендаций слишком строго, если только вы не хотите, чтобы ваш сад выглядел как ступенька в профиль. Вы можете перенести некоторые из более высоких растений вперед и посадить некоторые из более низких растений подальше назад, чтобы создать более разнообразную топографию.
Чтобы создать плавный переход по высоте, самые высокие растения должны быть не выше двух третей ширины грядки или половины ширины грядки в случае островных грядок.
Планируйте постоянный цвет и интерес.
Выбирайте растения, чтобы ваш сад оставался ярким и интересным в течение всего вегетационного периода и даже зимой.Луковицы весеннего цветения хороши для ранней окраски. У травянистых многолетников есть определенные периоды в течение вегетационного периода, когда они цветут, от одной до шести недель. Многие однолетники, начав цвести, продолжают цвести до осенних заморозков. (Некоторые даже продолжают после морозов.)
Продолжая набрасывать план, отмечайте, когда вы ожидаете цветения каждого вида. Многие успешные проекты начинаются с рисования карандашом осенних цветущих растений или растений, которые вызывают зимний интерес, поскольку они часто игнорируются в планах сада.Затем проработайте сезоны, чтобы заполнить их летними и весенними цветущими растениями. Также планируйте приятные сочетания цветов. [См. Цветочные сады: Цвет.]
Листва и форма
Эффектные цветы привлекают наше внимание, но не игнорируйте остальные части растения при планировании. У многих растений есть листва, которая придает саду цвет и интересные визуальные текстуры. [См. Цветочные сады: Текстура.] Растения также бывают разных форм (также называемых формой или привычкой).Некоторые растения превращаются в подушки, насыпи или комки. Другие прямые и остроконечные. Третьи круглые и пушистые. Некоторые садоводы смешивают эти разные формы в непосредственной близости для получения разнообразного эффекта. Другие группируют растения с похожими формами вместе.
Расположение
В обычных садах растения обычно располагаются рядами или другими правильными узорами. В неформальных садах они могут быть группами (круглая группа из трех или более растений) или сугробами (удлиненная группа растений).Глыбы и сугробы чаще всего высаживают с нечетным количеством растений одного и того же вида, чтобы создать впечатление более естественной группировки.
Посадка групп одного и того же растения группами или сугробами дает больший визуальный эффект, чем посадка одного растения, если только растение не достаточно большое и впечатляющее, чтобы само по себе вызывать интерес. (Эти растения называются образцовыми растениями.) Например, одинарный разрезанный лист японский клен может оказать сильное влияние на декоративные растения.С другой стороны, одиночные циннии не будут привлекать особого внимания.
Чередование отдельных растений с цветками разного цвета в строгом узоре (красный, белый, красный, белый …) в непосредственной близости может иметь резкий эффект. Однако повторение растения или цвета в нескольких местах вдоль границы может добавить связности, казалось бы, случайной посадки.
Другие растения
Многие цветоводы полагаются на многолетние травянистые растения в качестве основы для своих посадок, используя луковицы весеннего цветения для ранней окраски и однолетние цветы, чтобы заполнить пробелы.Не ограничивайтесь такой ортодоксальностью. Многие садоводы также включают в свои сады вечнозеленые или цветущие кустарники и небольшие деревья. Они особенно полезны для создания осеннего цвета и зимнего интереса. Декоративные травы – от очень высоких до очень коротких – могут обеспечить фон, форму, текстуру, а также осенний и зимний интерес. Многие овощи и зелень дают двойной бонус, так как они приятны как для глаз, так и для вкуса.
Специализированные сады
В какой-то момент вы можете решить специализироваться на определенном виде садоводства.Например, альпинарии специализируются на выращивании растений (многие из которых произрастают в альпийских регионах), которые растут на гравийных, хорошо дренированных почвах. Другие садоводы проявляют особый интерес к выращиванию растений, привлекающих бабочек или колибри.
Очарованные конкретными экосистемами, некоторые садовники создают водные сады, болотные сады, прерийные сады или лесные сады. Те, кто занимается различными видами использования растений, создают сады с травами, ароматические сады, сады с срезанными цветами или съедобные пейзажи.Другие создают настоящие сады, отражающие традиции другой культуры – например, японский сад медитации.
Вы можете включить некоторые или все из них в свой собственный сад, создав свой собственный неповторимый стиль. В конце концов, это и есть садоводство.
Благодарность: Особая благодарность Ли Нельсон, бывшему преподавателю по обучению в округе Брум, за некоторые концепции дизайна, которые она преподает.
Некоторое время назад после часовни Талбота, когда мы боролись с тремя или четырьмя «сбоями» в программе, мой дорогой коллега Деннис Гейнс наклонился ко мне и сказал: «Я называйте это сорняками ». Да, сорняки … те маленькие раздражения, которые мешают нашим усилиям стать жемчужинами совершенства, которыми мы их и задумали.
На той же неделе один из моих старшеклассников явно рассердился, потому что его молодежная драматическая команда не появилась на пасхальном мероприятии.И вдобавок ко всему, вся программа должна была остановиться на 5 минут, чтобы некоторые шумные фанаты могли охладить старое место церковных собраний до приемлемого уровня.
Размышляя над этими событиями, я подумал, что было бы интересно представить служение в виде садовника, ухаживающего за своей клумбой. Наряду с множеством аспектов такой радостной работы необходимо эффективно бороться с теми «нежелательными растениями, которые растут в изобилии», как их определяет Вебстер. Конечно, цветок одного человека может быть сорняком для другого (мы не можем увидеть значение, например, в Oxalis :-).Тем не менее, пророк Исайя использовал присутствие сорняков, чтобы обозначить суд Божий над народами (34:13), и их отсутствие, чтобы указать на мессианское благословение (55:13). По сути, это растения, которые нам очень не нужны.
Когда мы начнем наше расследование, вы можете уделить минуту и подумать о какой-нибудь личной или служебной проблеме, которая в настоящее время угрожает здоровью и красоте вашего сада. Имея в виду, обратите внимание на следующие аспекты сорняков:
• Есть много разновидностей – Возможно, существуют десятки тысяч различных типов «бесполезных растений» (опять же, Вебстер).Разумеется, распознать их непросто. Я много раз «помогал» Ролане с прополкой, но обнаружил, что убил какое-то бедное беззащитное растение, которое было бы прекрасным дополнением к нашему летнему цветению!
• Они очень эффективны при маскировке. – Буквально на днях я обнаружил трехфутовый пучок травы, «прячущийся» в нашей альстромерии. Подобный цвет, форма листьев – единственное, что выдавало это, – это семена травы на кончиках.
• Они растут быстрее, чем большинство других растений – Ролан говорит, что они растут со «световой скоростью» по сравнению с цветами, которые она желает на своих грядках.Некоторые буквально появились из ниоткуда в одночасье. Интересно, что ни один из наших цветов никогда не делал этого.
• Их трудно убить – Если оставить их на произвол судьбы, цветы всегда проигрывают сорнякам. Когда вы в последний раз видели розы, растущие вдоль межштатной автомагистрали в Нью-Мексико? Но есть сорняки, гордо торчащие из трещин в асфальте. Удивительный!
• Они эгоцентричны – Они отводят питательные вещества из почвы и крадут согревающие лучи солнца, что затрудняет рост растений, которые вы хотите во дворе.Почему-то кажется, что они всегда побеждают в соревновании за ресурсы.
Как справиться садовнику с такими хитрыми противниками? Что мы можем сделать в своем служении и личной жизни, чтобы наши клумбы были местом, где цвет и аромат Божьего замысла для Его детей могут проникать в нуждающийся мир? Вот несколько советов:
• Знай свои цветы – Было бы очень трудно узнать огромное количество сорняков.Подобно агентам ФБР, обученным обнаруживать фальшивые деньги, в основном работая с настоящими вещами, нам хорошо советуют тратить много времени на изучение истины Слова Божьего и приходить к распознаванию присутствия и водительства Его Духа в людях и ситуациях. Хорошо известное юмористическое правило садоводов гласит: «Во время прополки лучший способ убедиться, что вы удаляете сорняк, а не ценное растение, – это выдергивать его. Если он легко выходит из земли, это ценное растение». Вам не нужно знать, как выглядит каждый сорняк, но тщательное знакомство с вашими цветами позволяет быстро устранить незваного гостя, не разрушая ваших красот.
• Регулярно проверяйте наличие сорняков . Успешное садоводство требует дисциплины. Нужно регулярно просматривать кровати и следить за их прогрессом. Бывают случаи, когда нельзя, так сказать, отличить пшеницу от плевел. В таких случаях вам, возможно, придется подождать и посмотреть, какие плоды приносит каждое растение. Более чем один последователь Иисуса может рассказать, как их обманули, казалось бы, духовные люди, но позже они обнаруживают, что они не такие, как все думали. Такие разочарования иногда неизбежны, но тщательное наблюдение за вашими посадками обычно выявляет тех злоумышленников, которые могут навредить вашему саду.
• Поскольку сорняки быстро растут и их трудно уничтожить, мудрый садовник удаляет их, когда они молодые . Как только вы видите небольшую травку (сорняк?), Самое время заняться убийством. Дело в том, что если вы не получите корень, он появится снова и будет распространяться до и после возвращения Господа. Когда мы, верующие, осознаем духовные проблемы в нашей церкви, семье или социальных группах, мы должны противостоять им раньше, а не позже. Слишком долгое ожидание часто может привести к тому, что такие проблемы укорениться в почве общины, что значительно затруднит их удаление в будущем.Ролан и я часто были свидетелями этого за годы пасторской работы. Когда наши лидеры решительно боролись с зарождающимися сплетнями, аморальным поведением или расколом, церковь становилась сильнее и более устойчивой к таким нападкам. Когда этого не произошло ближе к концу нашего пребывания там, в нашу жизнь и в жизнь самой церкви пришло много горя.
• Посадите цветы и используйте много мульчи . Есть отличная фраза из классического фильма «Тайный сад», которая звучит так: Где бы вы ни посадили цветок, сорняк не вырастет. Лучший способ предотвратить появление сорняков – это посадить много цветов и покрыть остальную часть грядки толстым слоем органического материала. Цветы растут и закрывают свет для сорняков, не давая им расти. Кроме того, мульча подавляет нежелательные побеги и сохраняет питательные вещества только для цветов. Вы помните притчу о почвах. Объясняя семя, упавшее в терновник, Иисус сказал: «… заботы мира и обман богатства и желания чего-то другого входят и заглушают слово, и оно становится бесплодным.«(Марка 4:19) .
Я думаю, мы можем сказать, что развитие добрых намерений, благочестивых привычек и добрых поступков – это путь к предотвращению сорняков. Послание к Римлянам 12, эта чудесная глава, побуждающая церковь оправдывать свои ожидания, как благословенная милостью Божьей, заканчивается такими словами: «Не будь побежден злом, но побеждай зло добром». (ст.21) В больших садах нет места для сорняков. Да, поддержание их в чистоте обходится дорого, но альтернатива состоит в том, чтобы позволить славе, предназначенной Богом для жизней Своих детей, поглотить тернии поражения и боли. .
Пусть ваш сад процветает в это время года и во всех будущих. __Mick__
Новая клумба может полностью преобразить ваш передний или задний двор. С другой стороны, неухоженная, заросшая клумба может испортить привлекательность вашего дома.
Как узнать, когда переделать клумбы у себя во дворе? Многие домовладельцы обновляют свои существующие клумбы по сезонам с небольшим обновлением весной, но другие могут обнаружить, что их клумбы заросли сорняками и отчаянно нуждаются в некотором уходе за ними.
Хотя переделка цветочной клумбы может показаться сложной задачей, мы здесь, чтобы провести вас через процесс расчистки и строительства клумбы своими руками, которой мог бы гордиться даже профессиональный ландшафтный дизайнер.
Чтобы по-настоящему превратить свою старую заросшую клумбу в новую, процветающую, нужно начать с чистого листа. Это означает разделение или удаление старых многолетних растений, которые можно посадить в горшках, если они здоровы, и избавление от всех сорняков, которые обычно живут в условиях, не благоприятствующих другим растениям.Ваша кровать должна быть необитаемой, но выглядеть чистой.
Основная цель подготовки клумбы – улучшение плодородия почвы и дренажа. Чтобы аккуратно подготовить клумбу, сохранив существующие элементы, вам нужно очистить от сорняков и смешать органические вещества с почвой. Органические вещества активно разлагают растительный или животный материал, такой как компост или навоз, что улучшает качество и плодородие почвы. Если вы планируете еще раз капитальный ремонт, выполните следующие действия, чтобы полностью переделать существующую клумбу.
Чтобы подготовить клумбу для посадки новых растений, необходимо очистить и глубоко обработать существующие засаженные площади. Чтобы справиться с короткими сорняками, используйте садовый мастерок – лопату с плоским заостренным лезвием – чтобы выкопать корни сорняков. Более высокие сорняки обычно можно вырвать вручную, а мастерок поможет освободить корни от земли. Обязательно убирайте оставшиеся листья, так как они могут способствовать дальнейшему распространению сорняков.
После того, как вы очистите от сорняков, корней и прочего мусора, очистите старые многолетние растения. Если вы только начинаете выращивать новую клумбу, сделанную своими руками, вы можете отдать многолетние растения или выбросить их. Если вы не готовы попрощаться со своими многолетниками, но кажется, что они переросли свое пространство, разделение и пересадка участков на новом месте поможет им омолодиться. Вы можете сохранить многолетние растения для повторной посадки, разделив их и посадив в горшки.
В завершение используйте уничтожитель сорняков на только что очищенной почве. Когда вы переделываете клумбы весной, внесите гербицид после того, как вы вытащили сорняки, и это обеспечит успех вашему саду в остальное время года. Будьте осторожны при выборе средства для уничтожения сорняков, если вы планируете повторно засеять газон, так как это может помешать росту травы в окрестностях.
После того, как сорняки и старые растения будут убраны с грядки, прочешите почву, чтобы подготовить клумбу к компостированию.Для следующих шагов почва должна быть гладкой, поэтому важно удалить все камни и гравий. Если в вашей почве много камней, вам может понадобиться роторный культиватор, чтобы удалить их все. Узнайте больше о том, как удалить камни из почвы и об инструментах, которые вам понадобятся для этого.
Чтобы обогатить почву и увидеть более плодородный рост растений, положите на клумбу 2–3-дюймовый слой компоста и обработайте почву лопатой. Добавление органических веществ, таких как компост, листовая плесень, торф или навоз, обеспечивает почву необходимыми питательными веществами для ваших растений.Убедитесь, что вы работаете с влажной почвой и переворачиваете на глубине около фута.
Если вы по-настоящему экологичный садовник, узнайте, как вы можете построить собственное самодельное ведро для компоста.
Когда вы закончите расчищать заросшую клумбу, вы, вероятно, накопили много дворовых отходов от сорняков и сорняков, которые вы вырвали, а также от избытка почвы и компоста. Вы должны вытащить весь ландшафтный мусор с недавно расчищенной территории на тачке, прежде чем строить новую клумбу.
От сезонного обновления до полного ремонта сада – мы поможем вам найти подходящий вариант утилизации мусора для ландшафтных проектов любого масштаба.
Если вы собираетесь полностью переделать клумбу, имеет смысл изменить конфигурацию и усовершенствовать план. Для максимальной визуальной привлекательности ваша цветочная клумба должна быть не менее 6 футов в ширину.
Вы можете подумать о том, чтобы превратить прямые края в более привлекательные изогнутые края во время редизайна.Добавление кривых и закругленных углов может сделать ваши клумбы больше, чем прямые, с острыми углами, и они будут более плавно вписываться в остальную часть вашего ландшафта. Кроме того, изогнутые грядки легче подстригать.
Вам также необходимо заранее решить, где вы будете размещать растения. Прежде чем вносить какие-либо изменения, нарисуйте рисунок своей новой клумбы, чтобы края оставались четкими и чистыми.
«Планируя новую клумбу на существующей клумбе, первое, что вам нужно сделать, это определить растения, которые там есть, изучить их и решить, хотите ли вы оставить их или нет. Вытащите ненужные растения, чтобы увидеть оставшееся пространство – это поможет вам при размещении новых цветов и кустарников.”
Джами Мальчики | Коттедж «Орегон»
Перед тем, как посадить свою клумбу своими руками, важно заложить хороший фундамент для роста цветов. Если вы посетите местный магазин садовых товаров, специалист по ландшафту может порекомендовать, какой тип почвы подходит для вашего сада.
Положите слой садовой почвы глубиной примерно 6 дюймов и разложите его по грядке, обработав его компостом, который вы добавили ранее, чтобы улучшить питание и качество новой почвы.После завершения дайте вашей грядке отстояться от 30 до 60 дней перед посадкой.
Работайте с влажной, но не мокрой почвой. Перекапывать слишком сухую почву сложно и она может нанести вред, а слишком влажная почва при переворачивании образует комки.
Вооружившись нашими советами по дизайну сада, приведенными выше, вы можете с уверенностью воплотить свой эскиз клумбы, сделанный своими руками.
При расстановке и посадке групп цветов подумайте, как они будут выглядеть со всех сторон вокруг вашего дома.Это может включать их расположение от самого короткого до самого высокого или объединение цветовых групп. Это шаг, на котором вы действительно можете продемонстрировать свой ландшафтный стиль и повысить привлекательность бордюров.
Если вы пересаживаете многолетние растения в горшках, убедитесь, что вы разместили их на той же глубине почвы, на которой они были раньше. Новые растения следует размещать на той же глубине почвы, что и в контейнерах для питомников. Любые поврежденные корни или листья перед посадкой следует обрезать.
После посадки не забывайте поливать растения до тех пор, пока у их основания не появятся небольшие лужи.Распределите тонкий слой мульчи по всей клумбе, чтобы сохранить влажность почвы и предотвратить рост сорняков. Однако мульча никогда не должна касаться стеблей растений, так как это может их убить.
«Мне нравится использовать материал с надписью« садовый компост »в нашем местном центре дворовых продуктов. Он черный (а не оранжевый, как пыль от коры) и питает почву по мере ее разложения, обеспечивая все необходимое питание для этих кустов ».
Джами Мальчики | Коттедж «Орегон»
Завершая проект своей клумбы своими руками, определите, сколько дворового мусора вы будете выбрасывать. Решение по утилизации, которое вам понадобится, зависит от масштабов работы, будь то перепланировка клумбы и удаление грязи или удаление нескольких деревьев и кустов с большого двора.
Для небольшого сезонного освежения и удаления сорняков вы, вероятно, можете собрать мусор в мешки и воспользоваться услугами городской службы обочины. Если после расчистки заросших цветочных клумб вы сделали капитальный ремонт ландшафта, вы можете подумать об аренде мусорного контейнера, чтобы убрать мусор со своего двора.Это позволяет вам убирать в удобном для вас темпе и избавляться от мусора сразу после завершения проекта.
С чистой лужайкой и новой красивой клумбой самое время посидеть на улице и насладиться своим двором.
Чувствуете желание заняться еще большим количеством проектов по ландшафтному дизайну своими руками? Ознакомьтесь с нашим руководством по ландшафтному дизайну своими руками, а также с некоторыми другими экономичными проектами по благоустройству двора:
Дополнительная информация о саде
Я занимаюсь садоводством и пишу о садоводстве более 20 лет, но обнаружил, что всегда узнаю что-то новое о растениях, насекомых и других животных, которые называют мой задний двор своим домом.В садоводстве никогда не бывает скучно! Я работал ландшафтным дизайнером на органической ферме, техником-исследователем в лаборатории патологии растений и вел небольшой бизнес по срезке цветов, и все это послужило основой для моих садовых работ. Кто-то однажды спросил меня, когда я закончу со своими садами, на что я ответил: «Никогда!» Для меня садоводство – это процесс , а не цель.
Какая цветовая гамма лучшая? Тот, который вам больше всего нравится! Цветовой кругЦвет – это обычно первое, что люди замечают, когда видят цветник, и выбор растений в приятных цветовых сочетаниях может быть пугающим для начинающего садовода.Цветовой круг – полезный инструмент. Он основан на трех основных цветах – красном, желтом и синем – и также отображает цвета между ними.
Концентрические полосы показывают цвета с разной степенью насыщенности. Полностью насыщенные цвета – самые насыщенные; по мере продвижения к центру колеса цвета становятся более мягкими и пастельными.
Теплые тона. Желтый, оранжевый, красный, пурпурный – эти «теплые» цвета придают растению энергию и волнение.При посадке на расстоянии притягивают взгляд.
Классные цвета. Пурпурный, фиолетовый и синий успокаивают и успокаивают. Они могут потеряться на расстоянии, поэтому лучше всего подходят для просмотра крупным планом.
Жестких правил выбора цвета нет. Ярко-зеленовато-зеленый может попасть в категорию «теплый», а более мягкий пастельный оттенок того же зеленого может хорошо вписаться в палитру холодных цветов.
Самый важный совет по дизайну? Выбирайте растения и цвета, которые вам нравятся!
Дизайнеры используют особые термины для описания цветовых сочетаний.Вот несколько примеров, которые помогут вам начать работу:
Самый важный совет по дизайну? Выбирайте растения и цвета, которые вам нравятся!
В дополнительных цветовых схемах комбинируются два цвета на противоположных сторонах цветового круга.
Для создания аналогичной цветовой схемы:
Еще один вариант монохромной цветовой гаммы – «лунный сад». Сады с белыми цветами особенно красивы при лунном свете. Хороший выбор: лунный цветок ( Ipomoea alba ), ночной жасмин ( Cestrum nocturnum ) и вечерний подкорм ( Matthiola incana ).
Последнее обновление: 17.02.2021
Узнавайте о лучших предложениях, новых продуктах и советах по уходу за садом.
Рисунок в перспективе сада может быть удобным инструментом для визуализации редизайна или терапевтическим действием, которое вы можете использовать, чтобы представить все возможности, которыми может стать пространство.Сегодня к нам присоединяется ландшафтный дизайнер и художник Эрин Лау, которая дает несколько советов по рисованию перспективы в саду, которые делают его достаточно простым, чтобы каждый мог сделать это дома!
Как нарисовать свой сад в перспективе
Как ландшафтный дизайнер, я часто создаю перспективные рисунки для своих клиентов, чтобы помочь им визуализировать дизайн, который я им представляю. Перспективный рисунок – это техника, используемая для рисования трехмерной сцены (вашего садового пространства) на двухмерной поверхности (бумаге!).Дома перспективный рисунок сада позволяет вам запечатлеть текущую структуру пространства, а затем поможет вам проверить новые идеи, спланировать новые посадки или изменить дизайн.
Мой личный метод рисования сада в перспективе состоит из 7 шагов. Возможно, у вас есть какие-то идеи для вашего сада, но вы хотите посмотреть, как они будут выглядеть, прежде чем тратить время и деньги на их внедрение. Для начала вам не нужно иметь план, поэтому не беспокойтесь, если у вас его нет. На самом деле, это может быть гораздо более информативный процесс – сначала посмотреть, как он выглядит в перспективе, а затем спланировать сад на основе того, что вы узнаете.
Материалы
Сделай это!
1. Сделайте снимок своего двора, чтобы получить самый широкий и четкий вид проектируемого пространства. Если много растительности закрывает вам обзор, это может сделать первый шаг очень трудным, поэтому уборка сада может быть необходимым первым шагом.Если возможно, включите близлежащие строения или сложные ландшафты, такие как дом, заборы и патио. Загрузите фотографии на свой компьютер.
2. Теперь используйте базовое программное обеспечение для редактирования фотографий, чтобы увеличить яркость и уменьшить контрастность фотографии. Это приведет к потускнению изображения, чтобы вы могли рисовать поверх него. Распечатайте изображение и мы готовы творить!
3. Найдите линии перспективы, чтобы начать черновой эскиз. Используя линии хард-пейзажа, структуры или прямого края лужайки, найдите две перспективные линии, которые сходятся в одной точке.В этом примере газон имел прямые края с обеих сторон, поэтому я проследил их, пока они не встретились в одной точке. Я мог бы использовать линию от сайдинга дома (справа) и верхней части забора (слева), и это привело бы к той же точке, что и линии лужайки. Эта точка называется точкой схода, и именно от нее будут исходить все будущие линии. Горизонтальная линия, проходящая через точку схода, называется линией горизонта. * Примечание: все камеры разные, и будет некоторое искажение перспективы, особенно в вертикальных линиях (посмотрите, как дом выглядит наклоненным).Не позволяйте этому останавливать вас.
4. Нарисуйте хардскейп (или лужайку). Hardscape может иметь форму внутреннего дворика, дорожки из щепы, скамейки, террасы или чего-либо еще, кроме озеленения. Используйте точку схода, чтобы начать все линии, идущие к вам. Для любых горизонтальных линий, которые не выходят из точки схода, сделайте их параллельными линии горизонта. Я использую линейку или треугольник, чтобы нарисовать все свои линии. * Примечание. Если вы сохраняете дерево или другой объект, нарисуйте его контур на этом шаге.
5. Нарисуйте растения в виде основных фигур. Если вы добавляете новые деревья, начните с них. Я всегда проектирую от самых больших растений к самым маленьким, так что основа насаждения находится на первом месте. Нарисуйте кустарники и многолетние растения в виде кругов, овалов или перевернутых треугольников. Опять же, это первый набросок, поэтому линии будут пересекаться друг с другом, и это может показаться очень беспорядочным, мы приведем его в порядок в следующих шагах.
6. Поместите лист бумаги для рисования поверх чернового эскиза. (Вы также можете использовать обычную бумагу для печати и прикрепить оба листа к окну или световой доске, если она у вас есть.Уточните свой рисунок, начав сначала с растений, а затем – в порядке, обратном тому, как мы начали. Придайте растениям характер – если они травянистые, сделайте их колючими; если это кусты, сделайте их густыми. Используйте линейку, чтобы перерисовать хардскейп, если это необходимо. Очистите рисунок в целом.
7. Добавьте цвет! Наконец, пришло время раскрасить ваш рисунок, чтобы полностью проиллюстрировать ваш дизайн. Раскраска ландшафта сама по себе является многоступенчатой техникой, но вот некоторые основы. Если вы не имели в виду определенные растения, то сейчас самое время позволить цветам помочь вам выбрать растения.Начните с одного цвета, который вы знаете, и используйте его для нескольких растений. Например, я сначала использовал этот цвет шартрез и убедился, что и передний план, и фон содержат его. Залейте остальные, по одному цвету за раз, убедившись, что они представлены как минимум двумя-тремя растениями в саду, если только это не особенное растение. Мы всегда можем добавить больше деталей и оттенков, но давайте остановимся на этом и оценим то, что мы написали на бумаге!
Мне бы очень хотелось увидеть проекты, которые вы создаете, используя перспективный рисунок сада дома! Если вы создаете пространство, поделитесь им в Instagram с хэштегом #drawntogarden.
Об авторе
Эрин Лау – ландшафтный дизайнер и иллюстратор, предоставляющий услуги по дизайну и управлению проектами для жилых, коммерческих и пермакультурных ландшафтов в районе Сиэтла. Ее компания Erin Lau Design создает пышные, современные, художественные, экологичные сады, которые часто съедобны! Эрин также создала книжку-раскраску для садоводов из своих перспективных рисунков в своем блоге Drawn to Garden , которые вы можете увидеть здесь.
Прикрепите!
Если вы ухаживаете за садом или покупаете свежие букеты, цветы нравятся почти всем. Их яркая красота делает их идеальным объектом для рисования, даже если они кажутся сложными.
Вы в хорошей компании, когда рисуете цветы. Ботаники занимают особое место в истории искусства, начиная с 16 века.Такие художники, как Ян Брейгель Старший, рисовали красивые аранжировки, чтобы создать цвет темной и серой зимой. Здесь мы продолжаем традицию по-своему, с небольшим букетом.
Букет Яна Брейгеля Старшего (1599)
Выберите некоторые из ваших любимых инструментов для рисования – карандаши, ластик и бумагу – перед тем, как приступить к проекту. Помимо принадлежностей, вам также нужно будет выбрать три или четыре цветка для наброска.Я нашла красивый большой букет и сняла с него несколько цветков. Чтобы получить максимальную отдачу от этого упражнения, выбирайте разные типы цветов, чтобы вы могли попрактиковаться в рисовании различных лепестков.
Некоторые цветы рисовать легче, чем другие. Часто они могут показаться сложными: лепестки накладываются друг на друга (выглядят в укороченном виде), на них может быть много мелких деталей и складок. Однако это самое интересное в испытании. И если мы будем делать все шаг за шагом, рисование цветов не будет казаться таким сложным.Его дотошность сделает ваш рисунок великолепным.
Помните: беритесь за каждый лепесток по очереди.
Цветы никогда не бывают квадратными или прямоугольными. У них нет острых углов. Помня об этом, мы собираемся набросать некоторые основные круглые и продолговатые формы, имитирующие общую форму цветка.
Начало работы с простыми формами также помогает убедиться, что наш рисунок имеет хорошую структуру.Найдите время и изучите свой букет. Задайте себе следующие вопросы:
Чтобы убедиться, что все в пропорциях, определите размер самого большого цветка. Затем сравните другие цветы. Они вдвое меньше? Меньше? Больше? Нарисуйте круги в соответствии с этими наблюдениями.
Когда вы нарисуете общие формы цветов, начинайте углубляться в детали. Это включает в себя рисование каждого лепестка, который вы видите. Я знаю, что это может показаться утомительным, но это важный шаг к тому, чтобы ваши работы выглядели реалистично.
А пока сосредоточимся на общей форме лепестков и центре цветов. Нарисуйте овалы или круги, как лепестки, перекрывая формы, как вы их видите.Не беспокойтесь об удалении на этом этапе – вы все уточните позже. Прямо сейчас речь идет о размещении всех элементов на странице.
К настоящему времени у вас есть визуальное представление о том, где все находится на вашей странице. При необходимости начните дорабатывать каждый лепесток. Некоторые элементы будут казаться вздутыми и открытыми, в то время как другие лепестки могут выглядеть закрытыми, сморщенными или частично сложенными. Нарисуйте все, что видите.
Ракурс – большая часть этого рисунка.При таком большом количестве лепестков формы постоянно пересекаются. Изучите каждую часть и обратите внимание на следующее:
Чем ближе нам кажется лепесток, тем он будет больше. Он также будет перекрывать другие окружающие формы.
Обратите особое внимание на крошечные прожилки, которые вы можете увидеть на лепестке.
(Плавное раскрывание рук.) 