Перспективный план работы с родителями старшей группы
на 2019-2020 учебный год.
Цели: – включение родителей в воспитательно-образовательный процесс;
– формирование навыков взаимодействия взрослых и детей.
Задачи: – приобщать родителей к активной жизни группы;
– объединить усилия по воспитанию и обучению детей;
– повышение педагогической культуры родителей;
– изучение и обобщение лучшего семейного воспитания;
– установление доверительных и партнерских отношений с
родителями воспитанников.
Сентябрь – Октябрь
1. Родительское собрание ” Я И МОЙ РЕБЕНОК ПЕШЕХОД “. Выбор родительского комитета группы.
Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей. Активизация родительского внимания к вопросам воспитания, развития и жизни ребенка в детском саду.
2. Папка-передвижка, памятка для родителей: “Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста”(Старший дошкольный возраст – какой он? ).
Цель: Знакомство родителей с психологическими и возрастными особенностями детей 5-6 лет.
4. Консультация: “Игра, как средство воспитания дошкольников”.
Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
5. Конкурс поделок «Дары осени»
Цель: Привлечение родителей к работе детского сада.
Развитие творческого взаимодействия родителей и детей
6. Праздник «Осенний бал».
Цель: Привлечение родителей к работе детского сада.
Ноябрь
1. Консультация, папка-передвижка: “Роль сюжетно-ролевой игры в развитии детей дошкольного возраста”.
Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей. Практическая помощь семье в вопросах воспитания и развития детей. Познакомить родителей с разновидностью игр – сюжетно-ролевой, и дать знания об её ведении, материалах, задачах. (Совместное изготовление атрибутов для игр).
2. Подарки ко Дню матери.
Цель: Порадовать в День матери мамочек группы поделками, сделанными своими руками.
3. Конкурс рисунков ко Дню матери.
Цель: Привлечение родителей к работе детского сада.
Развитие творческого взаимодействия родителей и детей
4. Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого».
5. Выставка рисунков «Портрет мамы».
Цель: Порадовать в День матери мамочек группы рисунками, сделанными своими руками.
Декабрь
1. Консультация «Внимание! Наступает зима»
2. Конкурс творческих семейных работ:
“Ёлочная игрушка”, «Новогодняя елочка»
Цель: Привлечение родителей к работе детского сада.
Развитие творческого взаимодействия родителей и детей.
3.Украшение группы к празднику Нового года.
Цель: Привлечение родителей к работе детского сада.
4. Новогодний утренник: “Здравствуй, здравствуй,наша елка!”
Цель: Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков.
Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.
5. Памятка для родителей: “Правильно отвечайте на детские вопросы.
..”
6. Снежные постройки на участке.
Цель: Привлечение родителей к совместному труду. Развитие творческого взаимодействия родителей и детей.
Январь
1. Консультация для родителей:
“Развитие речи детей 5-6 лет. Использование приема моделирования в развитии связной речи детей”.
2. “Речевые игры для детей 5-6 лет”- папка-передвижка для родителей.
3. Памятки для родителей: “Развитие речи ребёнка старшего дошкольного возраста”.
Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей.
4. Индивидуальные беседы, папка-передвижка – Тема: “Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей”.
5.Консультация, папка-передвижка: “Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной?”.
Цель: Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома.
6. Конкурс на лучшую кормушку.
Развитие творческого взаимодействия родителей и детей.
Цель: Привлечение родителей к совместному труду.
7. Беседа «Осторожно сосульки».
Февраль
1.Выставка детских рисунков, тема: “Мой папа”.
Цель: Привлечение родителей к работе детского сада.
Развитие творческого взаимодействия родителей и детей.
2. Индивидуальные беседы с папами, тема: “Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?”.
Цель: Выявление и анализ информации о том, какую роль в воспитании детей занимают папы и дедушки.
3. Папка-передвижка «Будущий мужчина»
Цель: дать рекомендации по вопросам воспитания мальчиков
4. Праздник для пап к 23 февраля.
Цель: совместный отдых детей и родителей.
5.Картотека стихотворений, посвящённых 23 февраля.
Март
1. Родительское собрание на тему «ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРОВ – ЗАКАЛЯЙСЯ».
2. Наглядная информация – оформление уголка:
• Папка “Природа в поэзии” (весна).
• Оформление выставки рисунков, раскрасок, поделок: ” Я любимой мамочке подарю подарочки!”.
• Пословицы о маме, добре, ласке, заботе.
Загадки о маме.
3.Утренник “День 8 марта”.
Цель: Доставить радость мамам газетой, в которой добрые слова о мамах, стихи и пожелания, рисунки детей. Продолжать развивать умение кратко формулировать своё мнение, обогащать детский словарь. Воспитывать нежную заботу о маме, желание радовать и беречь её. Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.
4. Памятка для родителей: «Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста».
5. Консультация для родителей «Как предупредить весенний авитаминоз».
Апрель
1. 7 апреля – Всемирный день здоровья.
Тематическая неделя “Увлекательное путешествие в мир здорового организма”.
Оформление:
1. Папка: Пословицы о правильном питании, режиме, бережном отношении к организму. Загадки о витаминах, полезных продуктах, органах человека.
2. Папка: “Весенние игры для детей”, “Покажем детям весну!”.
Цель: Пропаганда здорового образа жизни.
Привлечение внимания семьи к вопросам оздоровления детей в домашних условиях. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
2. «День космонавтики». Подготовка к проведению досуга: заучивание стихов, рисунки поделки.
Цель: Привлечение родителей к совместному труду. Развитие творческого взаимодействия родителей и детей.
3.Пасха
Тематическая неделя
1.Конкурс рисунков куличей.
2.Пасхальные гуляния (катание яиц, народные игры)
Цель: Привлечение внимания семьи к вопросам семейного и нравственного воспитания, совместное времяпровождение родителей и детей.
5. Субботник по уборке участка.
Цель: Привлечение родителей к совместному труду.
6. Консультация: «Вежливость воспитывается вежливостью».
Май
1. Групповое родительское собрание (итоговое): “ОТ СЧАСТЬЯ КЛЮЧИ В СЕМЬЕ ИЩИ…”.
Цель: Подведение итогов воспитательно-образовательной работы за учебный год, пожелания на летний период для родителей.
2. 15 мая – День семьи.
Выставка рисунков “Моя семья”.
Цель: Стимулировать творческую самореализацию семьи.
3. Консультация, папка-передвижка: “Опасности, подстерегающие вас летом”
4. Консультация, беседа: “Роль совместного летнего отдыха родителей и детей”.
Цель: Довести до сведения родителей о важности безопасного поведения у дошкольников в быту и на природе в летнее время.
5. Памятки для родителей: “Игры в помощь!”, “Советы для вас”.
Цель: Продолжаем знакомить родителей с наилучшими способами общения с детьми. Дать рекомендации по построению общения с разными типами детей: гиперактивных и пассивных
6. Анкетирование родителей «Безопасность вашего ребёнка».
Месяцы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия |
Сентябрь | Организационное родительское собрание: – «Возрастные особенности детей 5 – 6 лет» Беседа с родителями: – «Здоровый образ жизни в вашей семье -что это такое?» Советы родителям: – «Гардероб для детского сада. Консультация. – «Все о детском питании» | Знакомство родителей с программой воспитания детей в детском саду. Ознакомление родителей с пространством группы, способствующей развитию детей. Формирование единого подхода к правилам питания в детском саду и дома. |
Октябрь | Беседы с родителями: «Здоровье ребенка в наших руках». – «Состояние здоровья вашего ребенка?» Консультация – «Мероприятия по оздоровлению проводимые в группе и в детском саду». Индивидуальные беседы о необходимости проводить возрастные прививки. | Распространение педагогических знаний среди родителей. Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и в условиях детского сада. Информирование о состоянии здоровья детей. |
Ноябрь | Конкурс семейного рассказа – «Как провести выходной день с ребенком?» Консультация: – «Все о развитии детской речи». Индивидуальные беседы с родителями – «Спортивная обувь для занятий физкультурой». Памятка для родителей: – «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности», | Повышение педагогической культуры родителей. Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам пожарной безопасности. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. |
Декабрь | Консультация – «Наступили холода»- грипп ,меры профилактики. Памятка для родителей – «Кодекс здоровья». Рекомендации. – «Научим детей ухаживать за полостью рта» Оформление праздничной газеты « С новым годом, с новым счастьем!» Беседа: – «Посоветуйте мне – детский Новогодний праздник дома». | Ознакомление родителей с задачами по сохранению и укреплению здоровья детей. Активизация родителей по диалогу «посоветуйте мне» Выявление и анализ волнующих вопросов. |
Январь | Консультация. – «Закаливание- одна из форм профилактики простудных заболеваний детей». Памятка для родителей. – «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной». Консультация. – «Самостоятельность ребёнка ,ее граница». – «Зимние развлечения всей семьей». Краткосрочный проект работы с родителями: «Генеалогическое древо моей семьи» | Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома. Повышение педагогической культуры родителей. Ознакомление с задачами по сохранению и оздоровлению здоровья детей. |
Февраль | Выставка детских рисунков. – «Мой папа». Индивидуальные беседы с папами. – «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?». Ко дню защитника отечества музыкальный праздник. – «Вместе с папой». Поделки родителей и детей – «Наши увлечения». | Выявление и анализ информации о том, какую роль в воспитании детей занимает папа. Распространение педагогических знаний среди родителей. |
Март | Родительское собрание. – «Ребенок и правила дорожного движения». Беседы: – «Внимание улица». Консультация. – «Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах города». Выставка детских работ. – «Красный, желтый, зеленый – «Если ваш ребенок часто болеет». Праздничная газета-коллаж к 8 марта. | Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома. Повышение педагогической культуры родителей. Знакомство с требованиями развития и обучения в детском саду по правилам дорожного движения. |
Апрель | Презентация для родителей. – «Художественно-эстетическое развитие детей дома». Консультация. – «Развитие творческих способностей». Памятка для родителей. Поиграем дома: «Русские народные игры , хороводы ,песни .подвижные игры». Субботник совместно с родителями на участке. – «День добрых дел». | Выявление у родителей волнующих вопросов по теме «развитие творческих способностей у детей». Знакомство родителей с задачами воспитания и обучения в детском саду по теме «Художественно-эстетического развития». Обогащение педагогических знаний о развитии творческих способностей детей. |
Май | Итоговое родительское собрание. – «Если хочешь быть здоров!». Консультация. – «Все о компьютерных играх». Рекомендации. – «Босиком по росе. Как закаливать ребенка летом». Консультация: – «Организация летнего отдыха». | Демонстрация сформированных умений и навыков ,знаний детей , родителей. Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Способствовать формированию коллектива группы. |
Месяцы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия | Индивидуальная работа | Ответственные |
Сентябрь | 1. 2. Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны». 3. Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы». 4. Консультация «Всё о развитии детской речи». 5. Папка-передвижка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста». 6. Анкетирование родителей. Тема: «Какой вы родитель?». 7- Консультация «Всё о детском питании» | Знакомство родителей с требованиями программы воспитания в детском саду детей 5 – 6 лет. Психолога – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка. Ознакомление родителей с правилами сбора грибов и опасностью их употребления в пищу. Формирование единого подхода к правилам питания в детском саду и дома. Повышение педагогической культуры родителей | Беседы по адаптации, обновление группового инвентаря, участка. Консультация для родителей по правильному выполнению логопедического домашнего задания. | воспитатели психолог |
Октябрь | 1. Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников». 2. Педагогический всеобуч «Что надо знать о своём ребёнке». 3. Анкетирование родителей. Тема: «Знаете ли вы своего ребёнка?». 4. Коллаж для родителей «Познакомьтесь, это я!». Рисунки родителей и детей. 5. Папка-передвижка для родителей «Какие родители, такие и дети!». 6. Оформление фотоальбома «Семьи наших воспитанников». | Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Анализ информации о воспитанниках и их семьях. Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей. Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей. | Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого» Беседы «Одежда детей в группе и на улице, ее маркировка». Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ | воспитатели |
Ноябрь | 1. Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?». 2. Консультация «Одежда детей в группе». 3.Папка-передвижка для родителей. Тема: «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности». 4. Выставка детских работ «Чтобы не было пожара, чтобы не было беды». 6. Тестирование родителей. Тема: «Откуда опасность?». | Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребёнка правилам пожарной безопасности в детском саду и дома. Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам пожарной безопасности. Обогащение педагогических знаний родителей. Знакомство родителей с методикой ознакомления дошкольников с правилами пожарной безопасности. Получение сведений о знаниях родителей по теме: «Откуда опасность?», анализ информации и выявление вопросов, волнующих родителей по данной теме собрания. | Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Спортивная обувь для занятий физкультурой». О необходимости её приобретения Консультация «Главные направления в развитии речи детей старшего дошкольного возраста».. | воспитатели |
Декабрь | 1. Консультация «Грипп. Меры профилактики.». 2. Родительское собрание. Тема: «Здоровый образ жизни. Советы доброго доктора». 3. Анкетирование родителей по теме «Состояние здоровья вашего ребёнка». 4. Консультация «Жизнь по правилам: с добрым утром». 5. Анкетирование родителей «Условия здорового образа жизни в семье». 6. Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?». 7. Трудовой десант пошив костюмов для детей к Новому году | Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. Создание условий для Осознания родителями необходимости совместной работы детского сада и семьи. Повышение педагогической культуры родителей. Ознакомление родителей с задачами по сохранению и укреплению здоровья детей. Информирование родителей о состоянии здоровья воспитанников на период проведения собрания. | Беседа «Здоровье ребёнка в наших руках». Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций». | Воспитатели медсестра |
Январь | 1. Консультация «Самостоятельность ребёнка» 2. Памятка для родителей. Тема: «Приглашаем к сотрудничеству». 3. Педагогический всеобуч «Методы, повышающие познавательную активность дошкольников». 4. Памятка для родителей «Чаще говорите детям». | Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома. Повышение педагогической культуры родителей. Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей. Выявление и анализ информации об условиях здорового образа жизни в семьях воспитанников. Ознакомление с задачами по сохранению и оздоровлению здоровья детей. | Индивидуальные беседы. Тема: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей». Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной?». | воспитатели |
Февраль | 1. 2. Анкетирование пап и дедушек «Роль мужчины в семье» 3. Беседа «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей». 4. Памятка для родителей «Несколько советов по организации и проведению детских праздников». 5. Выставка рисунков «Папа, мама, я –дружная семья». 6. Поделки родителей и детей «Наши увлечения». | Выявление и анализ информации о том, какую роль в воспитании детей занимают папы и дедушки. Активизация родителей в работу группы по проведению тематической выставки совместных поделок родителей и детей. Распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь родителям в воспитании детей. Выявление волнующих вопросов у родителей по теме «мама, папа, я – очень дружная семья». Выставка детских рисунков и поделок. | Индивидуальные беседы с папами, тема: «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?». Беседа «Основы нравственных отношений в семье». | Родители воспитатели |
Март | 1. Плакат для родителей «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости!». 2. Выставка детских работ «Мы едем, едем, едем». 3. Творческие работы детей к 8 марта «Мама, моё солнышко». 4. Памятка для родителей «Делаем шаги на пути к безопасности на дороге». 5. Тематическая выставка «Внимание улица!» книги, дидактические пособия, игры. | Демонстрация творческих способностей детей, сформировавшихся умений и навыков. Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома. Повышение педагогической культуры родителей. Знакомство с требованиями программы воспитания и обучения в детском саду по правилам дорожного движения разработка методического обеспечения. | Консультация «Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах города». Консультация «Азбука дорожного движения». | Родители воспитатели |
Апрель | 1. Беседа «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка». 2. Памятка для родителей «Как измерить талант?». 4. Педагогический всеобуч «Музыка и дети». 5. Памятка для родителей «Пойте ребенку песни». | Выявление волнующих вопросов у родителей по теме «Развитие творческих способностей у детей». Знакомство родителей с задачами программы воспитания и обучения в детском саду по теме «изобразительная деятельность ребенка в дошкольном учреждении». Активизация педагогических знаний родителей. | Консультация «Изобразительная деятельность ребенка в домашних условиях». Консультация «Развитие творческих способностей ребенка» | воспитатель музыкальный руководитель |
Май | 1. Итоговое родительское собрание по теме: «Растём, играя» с просмотром открытого занятие по математики для родителей воспитанников. 2.Консультация «Памятные места нашего города». 3.Памятка для родителей «Изобразительная деятельность дошкольников». 4.Трудовой десант Участие родителей в благоустройстве группы. | Демонстрация сформированных умений и навыков, знаний детей, развитие взаимодействия детей, родителей и работников ДОУ. Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Способствовать формированию коллектива группы. | Консультация «Все о компьютерных играх». | Психолог Воспитатели |
• Оформление папки-
передвижки «Учите вместе с
нами».
– Привлечь родителей к разучиванию
песен и стихов с детьми.
• Беседа «Закаливание-
одна из форм профилактики
простудных заболеваний».
• Индивидуальная
беседа «Крещенские морозы».
• Беседа «Обучение
запоминанию».
– Познакомить родителей с мерами
закаливания детей.
– Напомнить родителям о важности
соблюдения правил поведения на
улице в морозные дни.
– Распространение педагогического
опыта по обучению детей
заучиванию стихов.
Совместная
работа с
родителями
• Развлечение «Морское
путешествие к дальним
островам» (ФЭМП).
• День добрых дел
«Снежные постройки!»
– Активизация родителей в работу
группы и развитие позитивных
взаимоотношений между детским
садом и родителями
– Организация совместной
деятельности по оформлению участка
зимними постройками.
Консультации,
рекомендации
• Консультация «Растим
будущего мужчину».
• Консультация «В игре
готовимся к школе».
– Довести до сознания родителей
мысль об авторитете мужчины в
доме, о его ответственности за
воспитание и развитие ребёнка.
– Знакомство с играми, помогающими
увидеть особенности проявления
познавательной активности ребенка,
его эмоциональной и социальной
готовности.-
Наглядная
информация
• Стенд высказываний
детей «Почему я хочу в школу».
• Советы родителям:
«Изобразительная деятельность
детей», «Рисуем вместе», «С
помощью чего можно
рисовать?».
– Дать некоторые знания родителям о
кризисе детей 7- ми лет и путях его
преодоления.
– Познакомить родителей с
нетрадиционной техникой рисования,
приобщать родителей к совместному
творческому процессу с детьми.
• Беседа «Плохие слова.
Как отучить ребенка ругаться».
• Беседа «Общение со
сверстниками».
– Вовлечение родителей в
педагогическую деятельность.
– Развитие воспитательного
потенциала семьи.
Совместная
работа с
родителями
• Родительское собрание
«Развитие речи старших
дошкольников».
• Развлечение «А ну-ка
мальчики!»
– Дать знания о важности развития
речи, как заниматься дома развитием
речи, об эффективных приёмах.
– Развивать заинтересованность
родителей в совместной деятельности
с детьми.
Консультации,
рекомендации
• Консультация «Мы –
мамины помощники».
• Консультация «О
капризах и упрямстве».
• Консультация «Развитие
творческих способностей
ребенка».
– Вовлечение детей в посильный
домашний труд, приучение к
самообслуживанию.
– Распространение педагогического
опыта среди родителей.
– Осветить родителям требования
программы по изодеятельности.
Перспективный план работы с родителями в старшей группе на 2019-2020 год
месяц | Название мероприятия |
сентябрь | 1.Организационное родительское собрание «Что должен знать ребенок в 5-6 лет» 3. Оформление уголка для родителей: информация о режиме работы, сотрудники, графики приема спец-ов 4. Беседа «Одежда в разные сезоны» 5. Папка-передвижка «Золотая осень» 6.Анкетирование родителей «Будем знакомы» 7.Консультация для родителей по ПДД «Берегись автомобиля» |
октябрь | 1. Консультация «Игра- ведущий вид деятельности» 2. Беседа с родителями о необходимости вакцинации ( грипп, орви ) 3. Консультация «Авторитет родителей» 4.Памятка «Как заучивать наизусть стихотворение» 5. 6. Выставка «Осенняя пора» 7. Утренник «Осень в гости к нам пришла» |
ноябрь | 1. Консультация «Маленькие фантазеры» 2.Папка- передвижка «Прививки! за и против» 3. Консультация «Одежда детей в группе» 4. Памятка «В каких продуктах живут витамины» 5. Совместный праздник «День матери» 6. Выставка “Светлая Русь” |
декабрь | 1. Консультация «Зима. Зимние развлечения» 2.Папка- передвижка «Зимняя сказка» 4. Конкурс «Елочная игрушка» 5. Папка – передвижка «Празднование Нового года» 6.Совместный праздник «Здравствуй Новый год!» |
Январь | 1. Консультация «Ребенок левша» 2. Консультация «Формирование привычек культурного поведения» 3.Папка – передвижка «Безопасный отдых зимой» 4.Консультация «Рождественское чудо» 5.Памятка «Приглашаем к сотрудничеству» |
Февраль | 1. 2.Выставка рисунков «Мой папочка» 3.Беседа «Говорите чаще с ребенком» 4.Совместная поделка родителей и детей «Наше увлечение» 5. Консультация «Вместе весело рисуем» 6.Папка- передвижка «День защитника Отечества» |
Март | 1. Консультация «Читаем вместе» 2.Выставка поделок «Для любимой мамочки» 3.Папка – передвижка «8 марта» 4.Беседа «Как правильно общаться с ребенком» 5.Памятка «Артикуляционная гимнастика» 6.Анкетирование «Нравственные ценности» |
Апрель | 1. Консультация «Закаливание ребенка» 2. Консультация «Как отвечать на детские вопросы» 3.Беседа «Как отвечать на детские вопросы» 4.Папка- передвижка «Как измерить детский талант» 5.Папка- передвижка «Здоровый образ жизни» |
Май | 1.Итоговое родительское собрание «Растем играя» 2.Памятка «Безопасность ребенка дома» 3. 4. Консультация «Детские страхи» |
Кошурникова Виктория Александровна, г.Набережные Челны,
воспитатель Центра развития ребенка – детский сад №83
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
Перспективный план работы
с родителями старшей группы
на 2015-2016 учебный год.
Сентябрь
«День знаний». Торжественная встреча детей и родителей, приветственное слово в начало учебного года.
Консультация в родительский уголок: «Особенности развития ребенка 5-6 лет».
Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».
Консультация в уголок здоровья: «Витаминный календарь. Осень».
Родительское собрание: «Начало учебного года. Воспитательно –образовательный процесс в старшей группе».
Анкетирование «Детский сад глазами родителей».
Консультация: «О значении обучения детей дошкольного возраста ПДД».
Праздник «Осень золотая».
Октябрь
Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого»
Консультации: «Правила хорошего тона за столом».
Памятка для родителей «Рекомендуемая литература для чтения родителями детям 5-6 лет».
Консультация: «Влияние родительских установок на развитие детей».
Беседа «Трудовое воспитание ребенка в семье и в детском саду »
Выставка «Книжки – самоделки».
Посещения на дому воспитанников группы.
Памятка для родителей по трудовому воспитанию детей.
Ноябрь
Консультация: «Методика формирования навыков самообслуживания».
Памятка «Труд в природе».
Консультация для родителей по трудовому воспитанию детей в семье.
«День матери. Мама – счастье моё!» совместный досуг с родителями.
Анкетирование «Трудовое воспитание в семье»
Родительское собрание на тему «Роль родителей в трудовом воспитании дошкольника ».
Выставка рисунков «Портрет мамы».
Декабрь
Консультация: «Внимание! Наступает зима!»
Беседа «Воспитание сказкой – радость встречи с книгой».
Консультация: «Речевой этикет и правила общения. Пример взрослого ребёнку».
Папка – передвижка «Профилактика простудных заболеваний.»
Привлечь родителей к подготовке к новому году
Семейный конкурс «Новогодняя игрушка» (праздничное оформление группы) .
Праздник «Новый год».
Снежные постройки на участке. Привлечение родителей к совместному труду.
Январь
Консультация: «Спасибо – важное слово! Роль благодарственных слов в воспитании дошкольников».
Родительское собрание: «Как отвечать на детские вопросы».
Папка-передвижка «Зимние игры и забавы».
Конкурс на лучшую кормушку.
Беседа «Осторожно сосульки».
Консультация «Осторожно гололед».
В помощь родителям «Картотека стихов про зиму», для заучивания дома.
Родительское собрание. Проект «Безопасность детей в наших руках».
Февраль
Выставка рисунков: «Мой папа».
Спортивный праздник, совместно с родителями: «Праздник, посвящённый, Дню защитника отечества. Папа – самый лучший друг».
Консультация в уголок: «Какой хороший папа!»
Анкета: «Какова роль отца в семье?»
Подготовка к проведению досуга «Широкая масленица» – чаепитие.
Консультация для родителей: «Народные традиции».
Анкетирование родителей Семейные традиции».
Март
Консультация «Мама слово золотое – роль матери в воспитании дошкольника».
Стихи про маму для заучивания дома совместно с родителями.
Досуг совместно с родителями «Литературная гостиная».
Консультация для родителей по формированию у дошкольников. ФЭМП на тему: «Математические игры в домашних условиях».
«День смеха», подготовка и совместное проведение досуга.
Консультация для родителей «Как предупредить весенний авитаминоз».
Памятка для родителей: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Апрель
День птиц. Выставка поделок и рисунков «О весне и птицах» детей совместно с родителями.
«День космонавтики». Подготовка к проведению досуга: заучивание стихов, рисунки и поделки.
Консультации для родителей: «Духовное и нравственное воспитание детей».
Картотека дидактических игр по ФЭМП.
Консультация: «Вежливость воспитывается вежливостью».
Субботник по уборке участка.
Выставка рисунков «Зелёная планета».
Родительское собрание на тему: «Математические ступеньки».
Май
Консультация: «Народные традиции – День Труда».
Подготовка и проведение досуга, совместно с родителями «Дню Победы 70-лет».
День памятника. Помощь в подготовки экскурсии, возложению цветов к памятнику «Великой отечественной войне» .
Выставка детских работ – поздравление «День Победы» .
Беседа: «Развивающие игры летом».
Подготовка к «Празднику – день защиты детей».
Папка-передвижка «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».
Анкетирование родителей «Безопасность вашего ребёнка».
Июнь
Досуг совместно с родителями: «Лето красное пришло!»
Консультация: «Закаливание ребенка»
Беседа «Первая помощь при солнечных ударах и ожогах».
Беседа «Витаминный календарь. Лето».
Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем»
Стихи про лето,доя заучивания дома совместно с родителями.
Пословицы и поговорки про лето.
Консультация «Осторожно- клещевой энцефалит».
Июль
Подготовка и проведение праздника: «Любви, семьи и верности».
Беседа: «Как с пользой и весело провести лето вместе с ребёнком».
Консультация: «10 рецептов против жадности»
Консультация «Изучаем дорожную азбуку»
Беседа: «Первая помощь при отравлениях ядовитыми растениями».
Папка – передвижка «Учите замечать красоту в природе».
Посадка цветов в цветнике.
Беседа «Отдых на море. Игры с детьми. »
Август
Консультация: «Игра в жизни ребенка».
Консультация: «Разговор на равных».
Беседа: «Осторожно! Ядовитые грибы!»
Папка – передвижка «О пользе фруктов, витамины. »
Подготовка к учебному году. Пополнение необходимого материала.
Экологическое развлечение «В мире растений».
Консультация «Безопасность в природе».
Трудовой десант Участие родителей в благоустройстве группы и участка.
Утверждаю заведующий МАДОУ ЦРР
детский сад № 24
Мухаметшина Э.
А
Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 24, г. Туймазы муниципального района Туймазинский район РБ.
Перспективный план работы с родителями
старшей группы № 14
на 2015-2016 учебный год.
Подготовил: Гиниятуллина М.Р
стаж работы: 8 лет
Перспективный план работы с родителями в старшей группе
Основные
формы взаимодействия
с семьёй Знакомство с семьёй Информирование родителей о ходе образовательного процесса Образование родителей Совместная деятельность Сотрудничество педагогов, родителей и специалистов
Сентябрь
заполнение «Социальных паспортов» через родительский уголок познакомить родителей с информацией о режиме дня, о сетке образовательной деятельности подготовительной группы
Консультации: «Родителям о ФГОС», «Нравственное воспитание детей»,
«Возрастные особенности детей 5-6 лет»
Беседы:
«Осень – сезон простуд»
Родительское собрание: «Взаимодействие семьи и ДОУ в рамках введения ФГОС» Сбор родительского комитета по планированию дел на учебный год
подготовка группы к учебному году
подготовка к празднику «День дошкольного работника»: оформление поздравлений для работников детского сада.
фотовернисаж «Это мой город!» (с рассказами детей)
Диагностика детей специалистами, индивидуальные беседы с родителями.
Консультации специалистов д/у
Физкультурный досуг
Музыкальное развлечение «День знаний»
Музыкальное развлечение «День города»
Октябрь
Анкетирование:
«Мой ребёнок и его индивидуальные особенности»,
«Моя семья»
оформление рубрики «Сегодня на занятиях», «Учим вместе» Памятки:
«Признаки психоэмоционального напряжение у детей»,
«10 заповедей для родителей», «Как не заболеть в садике»
Консультации:
«Самоуважение, как его воспитывать?», «Создание благоприятной семейной атмосферы»
Беседы:
«Радость – прививка для здоровья!», «Чудесные свойства улыбки»
Выставка детских работ «Осенняя палитра».
Привлечение к сбору природного и бросового материала для творчества детей
Консультации специалистов д/с
Физкультурный досуг
Музыкальные развлечения: проект «Мы идём в концертный зал», концерт детей на родительском собрании «Игра – дело серьёзное»
Музыкальный праздник «Золотая осень»
Изготовление открыток ко Дню пожилого человека
Анкетирование: «Состояние здоровья ребёнка», анализ состояния здоровья ребёнка в виде видео-призентации оформление рубрики «Сегодня на занятиях», «Учим вместе» Памятки:
«Игры, в которые можно поиграть дома»,
«Инструкция для родителей по правилам дорожного движения»
Консультации:
«Походы в выходной день», «Секреты воспитания вежливого ребёнка», «Развитие навыков безопасного общения с незнакомцами»
Беседы:
«Как провести выходные с ребёнком дома»,
«Поговорим о красоте поведения»
Организовать День открытых дверей «Выполнение режима – залог успешного развития»
Проведение чаепития ко Дню матери Консультации специалистов д/с
Изготовление детьми поздравления и подарков для мам ко дню Матери
Физкультурный досуг
Музыкальное развлечение «Поздравление осенних именинников», проект «Мы идём в концертный зал»
Выставка книг «Здоровье – залог успешного развития ребёнка»
Декабрь
Анкетирование:
«Условия здорового образа в семье» оформление рубрики «Сегодня на занятиях», «Учим вместе» Консультации:
«Жестокое обращение с детьми: что это такое?», «Что такое психогимнастика?.
..», «Ребёнок у экрана», «Ребёнок не хочет заниматься спортом»
Памятки:
«Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни»,
«Не навриди», «Плоскостопие», «Профилактика плоскостопия»
Беседы: «Оптимизм и здоровье», «Растим здорового ребёнка», «Ёлочка, зажгись!
Родительское собрание: «Укрепление и сохранение здоровья дошкольников» Предложить родителям сделать лопатки для снега, кормушки для птиц
Привлечь родителей к украшению группы, подготовке костюмов и атрибутов для новогоднего утренника
Работа с родительским комитетом по подготовке подарков для детей
Консультации специалистов д/с
Почта «Деда Мороза» с пожеланиями детей.
Физкультурный досуг
Музыкальный праздник «Ёлка, ёлка, ты откуда!?»
Изготовление с детьми украшений на ёлку
Январь
Рисуночный тест «Моя семья»
оформление рубрики «Сегодня на занятиях», «Учим вместе» Консультации:
«Отец и мать – пример для ребёнка»
Памятки:
«Первая помощь при обморожениях», «Зимние травмы»
Попросить помощь в постройке снежной горки, ледяной дорожки
Создание с родителями и детьми генеалогического древа семьи
Консультации специалистов д/с
Спортивный праздник «Зимние забавы»
Музыкальное развлечение «До свидания, ёлка!»
Музыкальная игровая программа «Святки»
Опрос:
рассказы детей о родных, служивших или воевавших за нашу страну
Памятки:
«О роли отца в семье», «Правила поведения и безопасности на льду в зимне-весенний период»
Родительское собрание «Я – семья – род – народ!» Создание детьми и родителями альбомов по теме «Весна Победы!»
Изготовление кормушек для птиц Консультации специалистов д/с
Изготовление поздравительной газеты для мужчин ко дню Защитников Отечества, открыток папам
Физкультурный досуг
Музыкальный праздник «День защитников Отечества»
Музыкальное развлечение «Поздравление зимних именинников»
Музыкальный проект «Мы идём в концертный зал»
Март
Опрос: рассказы детей «Как я помогаю маме по дому» оформление рубрики «Сегодня на занятиях», «Учим вместе» Консультации:
«Мать – пример для дочери!»
Памятка:
«Витаминная азбука»
Беседы:
«Напитки защиты – соки»
Оформление выставки «Как я помогаю маме»
Для мам и бабушек организовать чаепитие.
Изготовление детьми открыток к 8 марта
Консультации специалистов д/с
Физкультурный досуг
Музыкальный праздник «Мама лишь одна бывает»
Музыкальное развлечение «Проводы зимы»
Музыкальный проект «Мы идём в концертный зал»
Анкетирование:
«О развитии речи Вашего ребёнка» оформление рубрики «Сегодня на занятиях», «Учим вместе» Консультации:
«Учите детей рассказывать», «Уголок логопеда: 10 советов…», «Как сформировать правильную осанку?», «Ваш ребёнок сутулится?»
Беседы:
«Если ребёнок плохо говорит»,
«Развиваем пальчики – стимулируем речевое развитие
Акция «День чтения вслух» – посвящённая международному дню детской книги Попросить оказать помощь в изготовлении деревянных ящиков для посадки рассады Консультации специалистов д/с
Выставка рисунков и работ
на 2017-2018 учебный год
Сентябрь
1.Папка – передвижка для родителей: « Возрастные особенности развития детей старшего дошкольного возраста».
2.Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны». 3.Консультация: «Роль семьи в образовательном процессе ДОУ при реализации ФГОС» Цель:прилечение родителей к образовательному процессу. 4.Родительское собрание: «Теперь мы дошколята – старшие ребята». Цель:формировать представления родителей о возрастных особенностях детей старшего дошкольного возраста.Познакомить с воспитательно -образовательным процессом в старшей группе 5.Консультация: «Воспитываем – будущего читателя». Цель: Показать родителям ценность воспитания у детей интереса к книгам.
1.Консультации: «Развиваем у ребёнка интерес и любовь к книге». 2.Памятка для родителей «Рекомендуемая литература для чтения родителями детям 5-6 лет». 3.Консультация: «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». Цель: педагогическое просвещение родителей по вопросам нравственно – патриотического воспитания детей. 4.Идивидуальные беседы «Развиваем речь играя ». 5.Фотовыставка «Шила платье осень…». 6.Осенний праздник.
1.Консультация: «Здоровье ребёнка в наших руках». Цель:познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. 2.Беседа « Трудовое воспитание ребёнка в семье и в детском саду. 3.Консультация «Заучивание стихов и потешек с использованием приёмов мнемотехники». Цель:способствовать развитию творческого потенциала родителей,помочь овладеть мнемотехникой. 4.Советы и рекомендации «Развитие связной речи детей 5 – 6 лет в детском саду и дома».
1. Папка – передвижка «Профилактика простудных заболеваний. 2. Беседа «Воспитание сказкой – радость встречи с книгой». 3.Консультация: «Личный пример родителей в воспитании детей старшего дошкольного возраста» Цель: повышение компетентности родителей в области воспитания. 4.Круглый стол «Семейные традиции – важный способ воспитания». 5. Родительское собрание: «Услыште сердцем голос вашего ребёнка». Цель:показать родителям значимость нравственного воспитания детей в семье; 6.
Новогодний праздник.
1.Консультация: «Необыкновенная зимняя прогулка и игры зимой». Цель: расширение педагогического кругозора родителей. 2.Фотовыставка «Мир природы интересен». 3. Марафон добрых дел «Покормите птиц зимой». 4. Беседа «Осторожно сосульки»,«Осторожно гололед».
1.Выставка рисунков: «Мой папа». 2.Праздничное поздравление папам(праздник). 3.Консультация «Будущий мужчина или как правильно воспитать мальчика» 4.Советы и рекомендации «Снятие эмоционального напряжения через игровую деятельность». 5.Консультация для родителей: «Духовное и нравственное воспитание детей ». Цель:психолого – педагогическое просвещение родителей по вопросам нравственного воспитания детей.
1.Выставка рисунков «Букет для милой мамочки». 2.Праздник 8 Марта. 3.Папка передвижка «Как предупредить весенний авитаминоз». 4.Консультация «Математические игры в домашних условиях». Цель: обогатить педагогические знания родителей по ФЭМП у старших дошкольников. 5.Памятка для родителей: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
1.Выставка поделок и рисунков «Навстречу весне». 2.Беседа «Влияние телевидения и компьютерных игр на здоровье ребёнка». 3.Консультации для родителей: «Талантливые дети – заслуга родителей!». Цель: познакомить родителей воспитанников с признаками одаренности детей, с созданием условий для развития и реализации способностей одаренных детей, активизации и поощрения их творческой деятельности. 4.Советы и рекомендации: «Вежливость воспитывается вежливостью».
1.Родительское собрание на тему: «Наши достижения за год» Цель: подведение итогов совместного воспитательно-образовательного процесса как средства всестороннего развития ребёнка. 2.Выставка детских работ – поздравление «День Победы» . 3.Родительский лекторий: «В гости к книге всей семьёй». 4.Полезные советы «Оставляете ли вы детей одних дома». 5.Папка-передвижка «В лето на велосипеде (дети на дорогах города)».
»Перспективный план взаимодействия с родителями старшей группы на 2017-2018 учебный год
Цель: создать в детском саду необходимые условия для развития ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повысить компетентность родителей в области воспитания.
Задачи: 1. Распространять педагогические знания среди родителей. 2.Оказать практическую помощь в воспитании детей. 3. Способствовать формированию доверительного отношения родителей к воспитателям группы, адекватно реагировать на рекомендации воспитателей группы, прилагать усилия для налаживания партнёрских отношений с воспитателями по решению задач по воспитанию ребёнка.
Сентябрь
1.Папка – передвижка для родителей: « Возрастные особенности развития детей старшего дошкольного возраста».
2.Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».
3.Консультация: «Роль семьи в образовательном процессе ДОУ при реализации ФГОС»
Цель:прилечение родителей к образовательному процессу.
4.Родительское собрание: «Теперь мы дошколята – старшие ребята».
Цель:формировать представления родителей о возрастных особенностях детей старшего дошкольного возраста.Познакомить с воспитательно –образовательным процессом в старшей группе
5.Консультация: «Воспитываем – будущего читателя».
Цель: Показать родителям ценность воспитания у детей интереса к книгам.
1.Консультации: «Развиваем у ребёнка интерес и любовь к книге».
2.Памятка для родителей «Рекомендуемая литература для чтения родителями детям 5-6 лет».
3.Консультация: «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».
Цель: педагогическое просвещение родителей по вопросам нравственно – патриотического воспитания детей.
4.Идивидуальные беседы «Развиваем речь играя ».
5.Фотовыставка «Шила платье осень…».
6.Осенний праздник.
1.Консультация: «Здоровье ребёнка в наших руках».
Цель:познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.
2.Беседа « Трудовое воспитание ребёнка в семье и в детском саду.
3.Консультация «Заучивание стихов и потешек с использованием приёмов мнемотехники».
Цель:способствовать развитию творческого потенциала родителей,помочь овладеть мнемотехникой.
4.Советы и рекомендации «Развитие связной речи детей 5 – 6 лет в детском саду и дома».
Декабрь
1. Папка – передвижка «Профилактика простудных заболеваний.
2. Беседа «Воспитание сказкой – радость встречи с книгой».
3.Консультация: «Личный пример родителей в воспитании детей старшего дошкольного возраста»
Цель: повышение компетентности родителей в области воспитания.
4.Круглый стол «Семейные традиции – важный способ воспитания».
5. Родительское собрание: «Услыште сердцем голос вашего ребёнка».
Цель:показать родителям значимость нравственного воспитания детей в семье;
6. Новогодний праздник.
1.Консультация: «Необыкновенная зимняя прогулка и игры зимой».
Цель: расширение педагогического кругозора родителей.
2.Фотовыставка «Мир природы интересен».
3. Марафон добрых дел «Покормите птиц зимой».
4. Беседа «Осторожно сосульки»,«Осторожно гололед».
1.Выставка рисунков: «Мой папа».
2.Праздничное поздравление папам(праздник).
3.Консультация «Будущий мужчина или как правильно воспитать мальчика»
4.Советы и рекомендации «Снятие эмоционального напряжения через игровую деятельность».
5.Консультация для родителей: «Духовное и нравственное воспитание детей ».
Цель:психолого – педагогическое просвещение родителей по вопросам нравственного воспитания детей.
1.Выставка рисунков «Букет для милой мамочки».
2.Праздник 8 Марта..
3.Папка передвижка «Как предупредить весенний авитаминоз».
4.Консультация «Математические игры в домашних условиях».
Цель: обогатить педагогические знания родителей по ФЭМП у старших дошкольников.
5.Памятка для родителей: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
1.
Выставка поделок и рисунков «Навстречу весне».
2.Беседа «Влияние телевидения и компьютерных игр на здоровье ребёнка».
3.Консультации для родителей: «Талантливые дети – заслуга родителей!».
Цель: познакомить родителей воспитанников с признаками одаренности детей, с созданием условий для развития и реализации способностей одаренных детей, активизации и поощрения их творческой деятельности.
4.Советы и рекомендации: «Вежливость воспитывается вежливостью».
1.Родительское собрание на тему: «Наши достижения за год»
Цель: подведение итогов совместного воспитательно-образовательного процесса как средства всестороннего развития ребёнка.
2.Выставка детских работ – поздравление «День Победы» .
3.Родительский лекторий: «В гости к книге всей семьёй».
4.Полезные советы «Оставляете ли вы детей одних дома».
5.Папка-передвижка «В лето на велосипеде (дети на дорогах города)».
Перспективный план работы с родителями
СЕНТЯБРЬ
(добровольная посильная помощь родителей в подготовке группы к новому учебному году).
Подготовить группу к новому учебному году
Воспитатели.
2.
Папка-передвижка «Вашему ребенку исполнилось пять лет».
Раскрыть возрастные особенности детей пяти лет.
Воспитатели.
3.
Групповое родительское собрание
«Возрастные особенности детей 5 – 6 лет»
Способствовать знакомству родителей с правилами посещения детского сада; с задачами воспитания на учебный год; с психологическими и возрастными особенностями детей; напомнить о посещении детей ДОУ без уважительной причины.
Обеспечить ознакомление родителей с планом детского сада на год. Вызвать желание родителей принимать участие во всех мероприятиях детского сада и группы.
Выбор родительского комитета группы.
Воспитатели, специалисты.
4.
Папка-передвижка «Осень в гости к нам пришла».
Познакомить родителей со стихами, загадками, пословицами об осени.
Воспитатели.
5.
Оформление родительского уголка: информация о режиме дня, о сетке образовательной деятельности, о задачах учреждения на новый учебный год и задачах по развитию и обучению детей.
Установить на начало учебного года оптимальный уровень взаимодействия педагогов детского сада и всех родителей.
Воспитатели, методист
6.
Фотоконкурс «Ах, какое было лето!»
Воспитатели, родители, дети.
7.
Проект «Радуга поведения»
Консультации: «Духовно – нравственное воспитание в семье», «Нравственное воспитание в семье и детском саду», «Роль сказки в нравственном воспитании», «Сколько ему нужно ласки», «Как отличить добро от зла».
Анкентирование.
Воспитатели, родители, дети.
8.
Создание сайта группы для общения воспитателей и родителей.
Воспитатели.
9.
Воспитатели.
10.
Консультации «Дошкольник должен знать»,
«Умейте предвидеть скрытую опасность»
Воспитатели.
11.
Поздравление–стенгазета от детей и родителей для всех дошкольных работников.
Девиз дня: «Люди, каждодневно несущие праздник детям, теперь отмечают и свой день!»
Информационный лист «История общенационального праздника».
Родительский комитет, дети.
12.
«Здоровое питание детей», «Нужны ли детям витамины», «Еда, которая вредна».
Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.
Донести до родителей информацию о здоровом и правильном питании, о важности профилактики гриппа.
Воспитатели, мед.работник.
ОКТЯБРЬ
Активная форма работыЦель
Ответственные
«День добрых дел» (участие родителей в осеннем субботнике).
Налаживать атмосферу доброжелательных взаимоотношений между воспитателями и родителями.
Навести порядок на участке детского сада.
Воспитатели.
Познакомить родителей с одеждой ребенка в осенний период.
Воспитатели.
Фотовыставка, посвященная Дню пожилых людей.
Привлечь родителей к организации совместной с детьми фотовыставки. Дать возможность проявить творчество, заинтересованность к данной теме. Воспитывать в своей семье уважение к пожилому поколению.
Воспитатели, родители, дети.
Конкур чтецов «Осень золотая»
Выявление талантливых детей.
Воспитатели, родители, дети.
Образцы портфолио, папка оформления «Портфолио дошкольника».
Предложить родителям новую полезную для детей и родителей деятельность – изготовление дошкольного портфолио.
Воспитатели, родители.
Осенний утренник.
Воспитатели, муз.руководитель, родители, дети.
Выставка «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов, овощей, природных материалов).
Родителям совместно с детьми интересно оформить осеннюю поделку используя природный материал, овощи, фрукты. Развивать воображение и интерес, желание сделать поделку красивой.
Родители, дети, воспитатели.
Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».
Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.
Воспитатели.
Консультация «Правила поведения при сезонных изменениях погоды».
Профилактика дорожно-транспортного травматизма.
Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам дорожного движения в детском саду и дома.
Воспитатели.
Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.
Воспитатели
Проект «Радуга поведения»
Привлечь родителей к проектной деятельности. Способствовать формированию у ребенка в детском саду и дома социально-нравственных качеств, осознание детьми своего поведения и формирование умения исправлять ошибки.
Воспитатели, родители, дети.
«Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей»
Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома.
Воспитатели.
Консультация «Как одеть ребенка на прогулку осенью».
Познакомить родителей с одеждой ребенка в осенний
Воспитатели.
НОЯБРЬ
Активная форма работыЦель
Ответственные
1.
Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».
Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.
Родители, воспитатели.
2.
Спортивный праздник с родителями «Если хочешь быть здоров…».
Приобщать семьи к здоровому образу жизни, воспитывать в совместной спортивной деятельности уважение к своему здоровью и интерес к физкультуре.
Воспитатели, дети, родители.
3.
Фотовыставка «Портрет моей мамочки» ко Дню матери.
Групповая газета «Для мамочек!»
Порадовать в День матери мамочек группы поделками, сделанными своими руками, стенгазетой.
Воспитатели, родители, дети.
4 .
Фотоконкурс «Мой родной город!»
Привлечь родителей к организации совместной с детьми фотовыставки. Дать возможность проявить творчество, заинтересованность к данной теме. Воспитывать в своей семье любовь к своему городу.
Воспитатели, родители, дети.
5 .
Семейный конкурс рисунков «Мой город!»
Привлечь родителей к организации совместной с детьми выставки рисунков. Дать возможность проявить творчество, заинтересованность к данной теме. Воспитывать в своей семье любовь к своему городу.
Воспитатели, родители, дети.
6 .
Проект «Радуга поведения»
Консультации: «Духовно – нравственное воспитание в семье», «Нравственное воспитание в семье и детском саду», «Роль сказки в нравственном воспитании».
Привлечь родителей к проектной деятельности. Способствовать формированию у ребенка в детском саду и дома социально-нравственных качеств, осознание детьми своего поведения и формирование умения исправлять ошибки.
Воспитатели, родители, дети.
7.
Деловая игра с родителями «Путешествие в город вежливости»
Повышение педагогической компетенции родителей по проблеме нравственного воспитания дошкольников в условиях детского сада и семьи.
Воспитатели, родители.
8.
Консультация «Детские вопросы: как на них реагировать и отвечать?
Повышение родительской компетентности в воспитании детей.
Воспитатели.
9.
Консультация «Сезон простуд!»
Повышение родительской компетенции в вопросах по здоровью.
Воспитатели.
10.
Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.
Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.
Воспитатели
11.
Консультация «Повторение – мать учение»
Повышение родительской компетентности в вопросах по основам безопасности жизнедеятельности.
Воспитатели.
12.
Консультация «Одежда детей в группе».
Познакомить родителей с одеждой ребенка в группе.
Воспитатели.
ДЕКАБРЬ
Активная форма работыЦель
Ответственные
Оформление информационных стендов. Тема «За здоровый образ жизни».
Дать понятие и познакомить родителей со значимостью здоровьесберегающих технологий на здоровье детей. Привлечь родителей к совместному с детским садом использованию современных здоровьесберегающих технологий для сохранения и укрепления здоровья дошкольников
Воспитатели, мед.сестра.
Конкурс: «Новогодняя игрушка».
Организация совместной работы родителей и детей в изготовлении новогодней игрушки из разнообразного материала.
Воспитатели, родители, дети.
Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.
Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.
Воспитатели
Совместный праздник «Здравствуй, Новый год!»
Папка-передвижка
«Как встретить Новый год!», «Поздравление для всех!», «Немного о Новогодней елке».
Развивать желание проводить активно совместные праздники, получать удовлетворение от подготовленных общим коллективом развлечений, воспитывать сплочённость.
Воспитатели, музыкальный руководитель, родители, дети.
День добрых дел
«Наши меньшие друзья!» (изготовление кормушки для птиц.)
Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива.
Родители, воспитатели, дети.
«День добрых дел» (участие родителей в оформлении группы к Новогодним праздникам «Зимняя сказка»).
Налаживать атмосферу доброжелательных взаимоотношений между воспитателями и родителями.
Воспитатели, родители.
Проект «Бесценная и всем необходимая вода».
Воспитатели, родители, дети.
Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».
Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.
Воспитатели.
Консультация «Как одеть ребенка на прогулку зимой».
Познакомить родителей с одеждой ребенка в зимний период.
Воспитатели.
Папка-передвижка «Зима – Зимушка».
Познакомить родителей со стихами, загадками, пословицами о зиме.
Воспитатели.
Консультация «Скользкая дорога, гололед – опасны».
Профилактика дорожно-транспортного травматизма.
Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам дорожного движения в детском саду и дома.
Воспитатели.
Оформление информационных стендов «Зимние игры» .
Заинтересовать семьи совместным отдыхом на улице зимой.
Воспитатели.
ЯНВАРЬ
«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста. Развитие связной речи через использование приемов технологии ТРИЗ».
Анкетирование.
Повышение родительской компетентности в вопросах по развитию речи и обучения грамоте.
Способствовать ознакомлению детей с технологией ТРИЗ.
Воспитатели, родители.
2.
Конкурс чтецов «Ах, ты, Зимушка-Зима!»
Выявление лучших талантливых детей.
Воспитатели, родители, дети.
3.
1. «День добрых дел» (участие родителей в постройке снежного городка).
Налаживать атмосферу доброжелательных взаимоотношений между воспитателями и родителями.
Воспитатели, родители.
4.
Фотогазета «Зимний отдых».
Привлечь родителей к организации совместной с детьми фотогазеты. Дать возможность проявить творчество, заинтересованность к данной теме.
Воспитатели, родители, дети.
5.
Консультации: «Травмы у детей зимой»,
«Как сделать прогулку приятной и полезной».
Познакомить родителей с травмами, которые можно получить в зимний период, с играми в зимний период.
Воспитатели.
6.
Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».
Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.
Воспитатели.
7.
«Бесценная и всем необходимая вода»
Привлечение родителей к проектной деятельности.
Способствовать формированию у детей осознанного, бережного отношения к воде, как важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания.
Выявление утечки чистой воды и практических дел, направленных на сбережение запасов чистой воды.
Воспитатели, родители, дети.
8.
Консультация «Основы безопасности жизнедеятельности. Перечень некоторых необходимых рекомендаций для родителей».
Познакомить родителей с основами безопасности жизнедеятельности.
Воспитатели.
9.
Информационная папка «Игры для детей старшего дошкольного возраста по развитию речи».
«Что такое ТРИЗ»
Познакомить родителей с играми по развитию речи детей, с технологией ТРИЗ.
Воспитатели.
10.
Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.
Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.
Воспитатели
11.
Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».
Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.
Воспитатели, мед.сестра.
ФЕВРАЛЬ
«Проводы зимы!», «Вкусные блины!»
Приобщить родителей к празднованию русского традиционного праздника.
Индивидуальная работа: сбор соломы, изготовление Масленицы, заказ родительским комитетом на кухне блинов.
Воспитатели, музыкальный руководитель, родители, дети, помощник воспитателя.
Информационная папка «Гендерное воспитание».
Дать родителям знания о важности гендерного воспитания и полоролевой функции.
Воспитатели.
Оформление газеты, посвященной Дню Защитника Отечества, «Наши замечательные папы».
Развивать желание к совместной деятельности мамы и ребенка, порадовать пап своими поздравлениями, рисунками, добрыми пожеланиями.
Мамы, дети, воспитатели.
Конкурс поделок военной тематики.
Развивать желание к совместной деятельности детей и родителей.
Воспитатели, родители, дети.
Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.
Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.
Воспитатели.
Конкурс рисунков «Лучше папы друга нет».
Демонстрация уважительного отношения детского сада к роли отца в воспитании ребенка. Формирование атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива детского сада.
Воспитатели, родители, дети.
Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».
Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.
Воспитатели.
«Город для маленьких пешеходов».
Анкетирование родителей.
Выставочный конкурс поделок по проекту.
Консультации для родителей «Вы купили ребенку велосипед».
Информация для родителей «О городе, адресе и безопасного выхода на улицу из дома», «Пешеходы и пешеходные переходы», «Светофор», «Транспорт, общественный транспорт и поведение в нем».
Выставка рисунков «Безопасная дорога глазами детей».
Информационная папка « Ребенок на дороге».
Анкетирование.
Привлечь родителей к проектной деятельности.
Прививать элементарные практические навыки безопасного поведения на городских улицах в качестве пешеходов для сохранения жизни и здоровья себе и окружающих. Привлекать к данной работе родителей, активизировать среди них работу по пропаганде безопасного поведения на дорогах.
Профилактика дорожно-транспортного травматизма.
Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам дорожного движения в детском саду и дома.
Воспитатели, родители, дети.
Консультация «Сезон простуд!»,
«Как побороть простуду».
Воспитатели.
Информационная папка «Как воспитать читателя».
Стимулировать творческую самореализацию семьи по приобщению детей к чтению.
Напомнить родителям о необходимости прививать у детей интерес к книгам.
Воспитатели.
Консультация «Строгость или вседозволенность»
Повышение родительской компетенции в вопросах воспитания детей.
Воспитатели.
МАРТ
Анкетирование.
Воспитатели, родители, дети.
День открытых дверей для родителей.
Статья «Как предупредить весенний авитаминоз».
Познакомить родителей с ходом дел в группе, занятиями, режимными моментами. Дать возможность пронаблюдать своего ребёнка в коллективе, занятиях. Воспитывать уважение к воспитателям, детскому саду, интерес к воспитательно-образовательному процессу.
Воспитатели.
Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков. Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.
Воспитатели, родители, дети, музыкальный руководитель.
Выставка совместных работ «Мамины руки не знают скуки».
Организация совместной работы родителей и детей в изготовлении различных поделок.
Воспитатели, родители, дети.
Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».
Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.
Воспитатели.
Педагогическая беседа «Проблемы компьютерной зависимости.
Ознакомить родителей с проблемами компьютерной зависимости детей.
Воспитатели, родители.
Папка-передвижка «К нам пришла весна».
Познакомить родителей со стихами, загадками, пословицами о весне.
Воспитатели.
Консультации «Нужны ли детям витамины», «Вместе они сильнее».
Повышение родительской компетенции в вопросах здоровья.
Воспитатели.
Мастер-класс «Кукла-оберег для ребенка».
Участие родителей в практикумах, мастер-классах, заинтересовать и вовлечь родителей в процесс сотворчества и сотрудничества с детским садом. Овладеть элементарными навыками по изготовлению куклы оберега. Дать представление о различных видах самодельных кукол, их назначении, роли в жизни детей и взрослых.
Воспитатели, родители.
Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.
Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.
Воспитатели
«Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах города»
Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома.
Воспитатели
АПРЕЛЬ
Наглядная информация: от детей «Смешная газета!», «Смешинки от детей!» (подбор смешинок, случаев, фото и т. д.)
Продолжать приобщать родителей к активной жизни в группе и умению совместно с детьми проводить отдых, праздники.
Воспитатели, родители, дети, помощник воспитателя.
Консультация «Как избежать простуды и инфекций».
Повышение родительской компетенции в вопросах здоровья.
Воспитатели.
Конкурс чтецов «К нам пришла весна».
Выявление талантливых детей.
Воспитатели, родители, дети.
7 апреля – Всемирный день здоровья.
Тематическая неделя «Увлекательное путешествие в мир здорового организма».
Дать представления о роли и сохранении важных для человека органах зрения, слуха, обоняния, осязания. Закрепить знания об укреплении здоровья всего организма. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
Воспитатели, дети, родители.
Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».
Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.
Воспитатели.
Консультация «Как одеть ребенка на прогулку весной».
Познакомить родителей с одеждой ребенка в весенний период.
Воспитатели.
Проект «Куклы наших бабушек»
Привлечь родителей к проектной деятельности. Пробудить патриотические чувства детей через ознакомление с историей страны на примере народной игрушки.
Пробудить интерес к тряпичной кукле.
Воспитатели, родители, дети.
Оформление газеты, посвященной Дню Космонавтики.
Выставка детских работ о космосе.
Родители, дети, воспитатели.
Папка-передвижка для родителей. Тема: «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».
Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребёнка правилам пожарной безопасности в детском саду и дома.
Воспитатели.
Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.
Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.
Воспитатели
МАЙ
Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.
Воспитатели, дети, муз. Работник, родители.
«День добрых дел» (участие родителей в озеленении и благоустройстве участка группы).
Привлечь родителей к подготовке участка к летнему периоду работы. Дать возможность проявить единство, творчество и заинтересованность в благоустройстве участка.
Воспитатели, родители.
Оформление газеты, посвященной Дню Победы.
Сбор информации для акции «Бессмертный полк».
Развивать желание к совместной деятельности родителей и ребенка.
Родители, дети, воспитатели.
Итоговое родительское собрание «Вот и стали мы на год старше».
Подведение итогов совместного воспитательно-образовательного процесса как средства всестороннего развития ребёнка.
Воспитатели, родители.
Папка-передвижка: «Что должен знать и уметь выпускник средней группы»
Дать родителям знания об успехах детей на конец учебного года.
Воспитатели,
Папка – передвижка «Давайте почитаем», «Игры на прогулке», «Развиваемся играя».
Познакомить родителей с играми на прогулке, развивающимися играми.
Воспитатели.
Консультация «Как рассказать ребенку о войне».
Дать родителям информацию о том, как правильно рассказать ребенку о войне.
Воспитатели.
Консультация «Родителям о правилах дорожного движения».
Анкетирование.
Профилактика дорожно-транспортного травматизма.
Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам дорожного движения в детском саду и дома.
Воспитатели.
Ведение сайта группы для общения воспитателей и родителей.
Способствовать ознакомление родителей с работой педагогов группы, дополнительная возможность задать воспитателям интересующие вопросы, получить необходимую информацию.
Приобщать родителей к развитию патриотизма у детей.
Сентябрь
1. Родительское собрание
« Нам 5 лет»
(подготовка к учебному году, задачи на год, правила детского сада, знакомство с комплексом оздоровительных мероприятий в детском саду, возрастные характиристики детей 5-6 лет, обсуждение единой системы требований в детском саду и дома)
2. Наглядная информация:
«В 5 лет мы уже умеем»
«Дневник осени»
3. Советы и консультации:
«Одежда детей осенью»
4. Уголок безопасности
«Чтобы не было пожара, чтобы не было беды»
5. Коллаж: «До свидания лето!»
Рисунки родителей и детей
Октябрь
«Нарушения опорно-двигательного аппарата»
2. Наглядная информация:
«Права у маленького ребенка? Да!»
3. Советы и консультации:
«Здоровье всему голова»
«Игры, которые лечат»
4. Уголок безопасности
«Кухня – не место для игр»
5. Выставка «Подарки осени»
(совместные поделки родителей и детей)
Ноябрь
1. Наглядная информация:
«Игры по дороге в детский сад»
Папка-передвижка «День Матери»
2. Советы и консультации:
«Развитие речи ребенка. Чистоговорки, скороговорки»
3. Фотовыставка
«Жизнь ребенка в детском саду»
«Мама милая моя»
4. Уголок безопасности
Выставка плакатов «Правила безопасности»
(рисунки родителей и детей)
Декабрь
1. Семейный клуб «Малыши – крепыши»
«Игры для здоровья»
2. Наглядная информация:
«Дневник зимы»
3. Советы и консультации:
«12 постулатов правильного воспитания»
4. Уголок безопасности
«Безопасность детей в новогодние каникулы»
5. Выставка рисунков «Портрет Деда Мороза»
(совместные рисунки родителей и детей)
Январь
1. Наглядная информация:
«Игры для развития мелкой моторики рук»
Папка-передвижка «ЗОЖ семьи»
2. Советы и консультации:
«Развитие речи ребенка. Игры в кругу семьи»
3. Уголок безопасности
«Зимние травмы»
4. День добрых дел «Снежные чудеса»
(совместная постройка снежных фигур воспитателями, родителями и детьми)
Февраль
1. Семейный клуб «Малыши – крепыши»
«Умелые ручки»
2. Наглядная информация:
Папка-передвижка «Растим будущего читателя»
Памятка «Семь шагов к здоровью»
3. Советы и консультации:
«Влияние бабушек и дедушек на развитие личности ребенка»»
4. Уголок безопасности
«Уроки светофора»
5. Выставка детских рисунков «Мой папа»
Март
1. Наглядная информация:
«Дневник весны»
Памятка «Игры с песком и водой»
2. Советы и консультации:
«Как провести выходной с ребенком»
«Как воспитывать гиперактивного ребенка»
3. Уголок безопасности
«Родителям о ПДД»
Апрель
1. Семейный клуб «Малыши – крепыши»
«Мама, папа, я – спортивная семья!»
2. Наглядная информация:
Папка-передвижка «Дорожные знаки»
Памятка «Правила общения в семье»
3. Советы и консультации:
«Русская мудрость о воспитании»
«Закаливание»
4. Уголок безопасности
«Первая помощь при несчастных случаях»
Май
1. Родительское собрание
«Вот и стали мы на год старше»
2. Наглядная информация:
«День победы»
«Здравствуй, лето!»
3. Советы и консультации:
«Всё о компьютерных играх»
4. Уголок безопасности
«Опасные ситуации в жизни ребенка»
5. Выставка семейных рисунков
«Папа, мама, я – очень дружная семья»
Этот неофициальный праздник, ежегодно отмечаемый 16 сентября, призван отдать дань уважения тем родителям, которые работают каждый день дома или вне дома, чтобы обеспечить здоровую и безопасную жизнь своим семьям. Осознавая, что вы можете совмещать постоянную работу, уход за детьми, дом и брак или отношения, этот день является днем ободрения для вас и / или вашего партнера. Вы, невероятно упорно трудитесь, чтобы обеспечить своих детей едой, одеждой, кровом и образованием.
По мере того как за последние несколько десятилетий все больше матерей стали работать в США, количество семей с двумя родителями, в которых оба родителя работают полный рабочий день, составляет 46% . Сейчас 70% матерей с детьми до 18 лет трудятся. И вам не нужно, чтобы я говорил вам, что баланс между работой и семьей создает проблемы для большинства семей с двумя родителями и неполными семьями.
День рабочих родителей отмечает способность быть любящими родителями при построении карьеры, и мы надеемся, что ваши дети проявят свое признание и признательность и возьмут на себя некоторые из повседневных домашних дел… чтобы облегчить вашу ношу 16 сентября.
Вот что вы можете сделать для себя сегодня: позаботьтесь о себе, помните, что я сказал раньше, вы несете ответственность за свое счастье. Будьте заботливы, сосредоточьтесь на своем питании, упражнениях, вам нужны объятия? Вам нужен отдых? Если вы работающий родитель, а кто нет … это ваш день, проявите себя. Подтвердите свою ценность, свои личные возможности; проблемы, с которыми вы столкнулись в достижении личных целей … значимый вклад, который вы внесли в свою семью и, надеюсь, в мир.
Проведите часть дня с семьей, не покупая продукты, не убирая дом и не работая «в офисе». (Вы, наверное, знаете, что можете делать покупки по вечерам в течение недели или в Интернете – после того, как дети уснут, то же самое касается стирки) … Сделайте семейный проект, уберите беспорядок в комнате и отнесите коробки в благотворительная организация по вашему выбору – для семьи . Сделайте новый рецепт из ингредиентов, которые у вас уже есть в доме – для всей семьи .Изучите местную библиотеку – всей семьей … сходите на местное фото-сафари … всей семьей . Чем более требовательна ваша работа, тем выше стресс … расслабьтесь в День рабочих родителей.
И говоря о значительном вкладе в мир…
Что вы можете сделать, чтобы улучшить жизнь работающих родителей и их семей?
Голосами и телефонами мы можем побудить избранных нами должностных лиц признать важный вклад в экономику и развитие, внесенный американскими женщинами и их партнерами.Оплачиваемый отпуск по уходу за ребенком, равная оплата женщинам и субсидии по уходу за детьми … не должны требовать постоянной защиты, это должно быть частью американского образа жизни.
Стоимость ухода за ребенком может достигать 24 тысячи долларов в год , самая дорогая часть семейного бюджета, вынуждающая менее привилегированных родителей прибегать к более дешевым нелицензированным домашним операциям или полагаться на членов семьи в уходе за своими детьми. в доме, жертвуя своей социализацией, образованием и более поздними школьными успехами… Уход за детьми стал роскошью.
Говорите.
Будьте честны со своим боссом. Высказываться. Есть разница между родителями и не родителями на рабочем месте. Не пытайся действовать иначе. Для большинства из нас дети – наш главный приоритет. Слишком много ночей из-за допоздна на работе или заданий на выходных необходимо решить, прежде чем это произойдет.
Предложите удаленный или гибкий график работы, разделение работы, график в шахматном порядке … работающим родителям нужна гибкость. Как родитель, вам может потребоваться отвести ребенка на прием к врачу, посетить школьную конференцию или поработать из дома, если ваш ребенок болен.«Сегодняшние ведущие организации признают и полагаются на эффективные стратегии работы и личной жизни, чтобы лучше помочь своим сотрудникам уравновесить потребности семьи и работы», – сказала Роуз Стэнли, старший руководитель практики World at Work, некоммерческой ассоциации человеческих ресурсов и органа по компенсациям. Стэнли добавил: «Успешные работодатели теперь создают культуру, которая поощряет гибкость рабочего места, оплачиваемый и неоплачиваемый отпуск, здоровье и благополучие».
Я говорю “Гениально !!” Программы, предназначенные для повышения удовлетворенности сотрудников, повышения способности привлекать квалифицированных и талантливых сотрудников и при этом приносить прибыль компании.Это одна из компаний, которая чествует миллионы трудолюбивых родителей по всей Америке 16 сентября в рамках празднования Дня работающих родителей.
Если вы работаете в более крупной корпорации, подумайте о создании рабочей группы поддержки родителей. Связывание сотрудников с другими людьми, которые сталкиваются с аналогичными проблемами, может помочь устранить проблемы между работой и личной жизнью, облегчить некоторые стрессы, связанные с тем, чтобы быть работающим родителем, и стать единым голосом за перемены.
Мэтт Шнайдер, соучредитель City Dads Group, говорит, что создание группы может быть не так сложно, как вы думаете.
Поговорите со своим отделом кадров, чтобы узнать, что вам нужно знать о создании группы в вашем офисе, прежде чем связываться с другими сотрудниками. Спросите, будут ли они «спонсировать» группу, предоставляя место для встреч и покрывая расходы на рекламу ежемесячных встреч группы. Возможно, отправьте электронное письмо в масштабе всей компании, опубликуйте что-нибудь в комнате отдыха или воспользуйтесь преимуществами интрасети вашей компании, чтобы опубликовать подробности для своих коллег-родителей.
Хотя полезно иметь место для высказываний, более значимая цель здесь может заключаться в том, чтобы повлиять на изменения в компании и отстаивать политику, ориентированную на интересы семьи.Вы можете работать с отделом кадров, чтобы отстаивать политику, ориентированную на семью, и оказывать поддержку родителям и другим лицам, осуществляющим уход, на рабочем месте, если у вас есть четкий и краткий план для презентации.
Все работающие родители согласны с тем, что время дорого … Будьте рядом со своими детьми, когда у вас есть драгоценное время, чтобы провести с ними. Вернувшись с работы домой, отложите мобильный телефон, выключите звук и не смотрите на него, пока они не уснут. Играйте с ними, слушайте их, сосредоточьтесь на них. Ужинайте вместе всей семьей.Обсудите, что для вас важно, попросите поддержки у семьи.
В эти трудные времена мы сделали ряд наших статей о коронавирусе бесплатными для всех читателей. Чтобы получать весь контент HBR по электронной почте, подпишитесь на рассылку Daily Alert.
Эми Кэрриер – директор фонда, у нее есть супруг, проживающий на дальних расстояниях, и 74-летняя мать, страдающая болезнью Альцгеймера и живущая с ней.
Даже в обычный день ее жизнь сложна. Эми нанимает двух частных лиц по уходу, которые помогают ее матери, пока она на работе, управляя командой из десяти человек в Фонде Университета штата Орегон. Когда она возвращается домой, она берет на себя ответственность: готовить обед, принимать лекарства и помогать с небольшими задачами, такими как выбор одежды и управление телевизором. Ее муж живет и работает в Нью-Рошель, штат Нью-Йорк.
В разгар кризиса с коронавирусом ее жизнь стала намного сложнее.
Как и многие люди, Эми работает из дома, по крайней мере, до конца апреля, а может, и дольше. Ее муж находится на карантине в Нью-Йорке. У одной из опекунов ее матери больной ребенок, поэтому она не может прийти. Неудивительно, что Эми чувствует себя подавленной.
«Это огромная проблема», – говорит она о работе из дома, заботе о своей матери, беспокойстве о супруге и помощи со стороны.
Несмотря на то, что в последние дни большое внимание уделяется трудностям родителей, пытающихся сбалансировать свои профессиональные обязанности с домашним обучением детей, чьи школы закрыты, есть также миллионы людей, которые совмещают работу и уход за престарелыми среди трудностей. COVID-19 вспышка.
Некоторые, например Эми, пытаются работать из дома с больной матерью или отцом, которым требуется внимание. Некоторые перестали позволять медицинским работникам-профессионалам входить в дома своих родителей из-за опасений заразиться коронавирусом. Многие просто работают в условиях невероятного стресса, не имея возможности общаться с родственниками, которые находятся взаперти в домах престарелых и домах престарелых.
Для этих работающих дочерей и сыновей решающее значение будет иметь установление границ, использование технологий и распорядков, просьба о гибкости (и некотором прощении) и управление благополучием.И хотя многие из этих рекомендаций похожи на то, что могут и должны делать работающие родители, другие предназначены только для работающих сыновей и дочерей.
Во-первых, настрой родителей на успех. Ваши пожилые родители, вероятно, находятся в таком же стрессе, как и вы сейчас. Даже если они не смотрят и не слушают непрекращающийся поток плохих новостей, они наверняка улавливают ваше настроение и настроение окружающих. Они также могут быть обеспокоены вашим благополучием – в конце концов, они родители – и не хотят быть обузой.Делайте все возможное, чтобы общаться с ними и создать для них спокойный, предсказуемый день, чтобы вы могли выкроить время для выполнения своей работы.
Если они не совсем понимают, что происходит, объясните это простым языком. Если вы живете с ними, каждое утро находите время для общения, прежде чем приступить к работе. Если они живут в другом месте, и вы не можете приехать из-за страха распространения вируса или из-за того, что их дом престарелых не позволяет посетителям, подумайте об использовании альтернативных технологий, таких как голосовые или видеозвонки или конференции, чтобы оставаться на связи.Для некоторых телефон является проблемой из-за снижения когнитивных функций, проблем с ловкостью или потери слуха или зрения. Но такие продукты, как Grandpad Consumer Cellular или Amazon Echo, могут помочь, потому что вы или группа технической поддержки производителя можете удаленно помочь с настройкой и работой.
Процедуры также важны. Подобно тому, как многие работающие мамы и папы пытаются установить измененное расписание школьного дня из дома, работающие дочери и сыновья должны делать все возможное, чтобы создать структуру и для своих пожилых родителей.Те, кто находится в частных домах для престарелых, возможно, уже имеют это. Но вы также можете составить распорядок дня у себя дома. Если ваш родитель знает, когда ему или ей следует одеться, принять лекарства, поесть и заняться определенными видами деятельности, например, смотреть телевизор или заниматься спортом, он или она с меньшей вероятностью испытают беспокойство и нарушат вашу работу.
Помимо рутины, попробуйте взглянуть на занятия с точки зрения родителей. Эми обнаружила, что ей нужно работать вне поля зрения, чтобы не прерывать распорядок своей матери.«Были времена, час или два я сидела в столовой и отвечала на звонки, но это слишком отвлекало маму», – говорит она. «Она беспокоится, что мешает мне, поэтому выключает телевизор и уходит в свою комнату».
Если вы собираетесь попросить родителей посмотреть шоу, пока вы работаете, регулируется ли громкость, чтобы они слышали? Пульт в пределах досягаемости? У них есть вода или закуска? Если они любят читать и могут управлять устройством, можете ли вы дать им Nook или другой планшет, чтобы у них был выбор из множества материалов? Самое главное, есть ли у них способ позвонить вам, если вы им действительно понадобитесь?
Второй , установить границы. Сообщите вашим пожилым родителям, что, хотя вы дома и жизнь может показаться другой, ваши рабочие обязанности не изменились. Если только они не вышли на пенсию недавно, у ваших родителей не было доступа к ноутбукам, смартфонам и видеоконференцсвязи, когда они работали, поэтому идея проведения значимой работы вне офиса может сбивать с толку.
Если ваши родители живут с вами, дайте им визуальные подсказки, которые напоминают им, когда вас нельзя беспокоить: вы находитесь в домашнем офисе с закрытой дверью, у вас есть наушники или вы, например, за компьютером.
Сведите к минимуму перерывы, обсудив, что дает право, а что нет. Если у ваших родителей недержание мочи, возможно, вы захотите, чтобы они позвонили вам, что бы вы ни делали, если им нужно в туалет. Если они рискуют упасть, вы можете решить, что каждый раз, когда они поднимаются или спускаются по лестнице, они должны сообщать вам об этом. Мать Эми не может действовать самостоятельно, поэтому оплачиваемые сиделки, которых она нанимает, присматривают за ее матерью в течение всего дня. Но когда Эми управляет в одиночку, она полагается на несколько веб-камер, которые она установила в своем доме, в том числе одну за пределами спальни ее матери, чтобы отправить ей текстовое сообщение, если ее мать покинет свою комнату.
Если ваши родители живут в другом месте и могут пользоваться телефоном, убедитесь, что они знают, что вы все еще работаете, несмотря на кризис, и напомните им, когда вы можете принимать звонки, а также о том, что требует экстренного прерывания, а что нет. Убедитесь, что братья и сестры и оплачиваемые опекуны тоже знают об этом.
Конечно, если у ваших родителей слабоумие или любое другое когнитивное снижение, имейте в виду, что они могут быть не в состоянии соблюдать эти границы, и в этом случае вы можете только осторожно повторить их по мере необходимости.
В-третьих, чрезмерное общение с коллегами и менеджерами. Хотя это может быть стандартным советом для тех, кто работает удаленно, он особенно важен для людей, выполняющих обязанности по уходу за пожилыми людьми, потому что эти действия часто невидимы для ваших коллег. Людям гораздо проще и удобнее говорить о своих детях на работе, чем о стареющих и / или больных родителях. Таким образом, вы не можете предполагать, что ваш начальник или коллеги знают или понимают вашу ситуацию.
Уход за пожилыми людьми также очень непредсказуем и поэтому может сильно нарушить ваш рабочий день, особенно если вы обслуживаете человека, страдающего деменцией. Так что расскажите своим коллегам о вашем статусе опекуна и попросите их сочувствия в это время. Если вам нужно отключиться от сети, пропустить звонок или уйти с веб-встречи, сделайте это. Затем обязательно уточняйте, что вы пропустили, и сообщайте обо всех обновлениях своей работы как можно скорее.
«Я была более открытой, чем могла бы быть с тех пор, как мама переехала ко мне», – говорит Эми.Говоря об этом, она обнаружила, что многие другие коллеги несут аналогичные обязанности и заботятся либо о своих родителях, либо о своих родственниках. И реакция была положительной. «Они говорят:« Ух ты, это сложно »или« Если тебе что-нибудь нужно, не стесняйся спрашивать »».
Наконец, позаботьтесь о своем здоровье. В обычное время слова «Тебе следует позаботиться о себе» – это, пожалуй, шесть самых раздражающих слов, которые может услышать опекун. Вы, вероятно, хорошо знаете, что лица, осуществляющие уход, чаще, чем люди в целом, сообщают, что они плохо справляются со стрессом и высыпаются.Чего вы никогда не можете понять, так это того, как и когда все это делать. Но, особенно во время этого кризиса, ваша способность продолжать зарабатывать на жизнь, ухаживая за стареющим родителем, зависит от вашего собственного благополучия. Пришло время ограничить потребление негативных новостей, избежать обезвоживания, подышать свежим воздухом и добавить в свой распорядок дня медитацию, короткие прогулки или йогу. Питьевая вода – это, пожалуй, самое простое, что вы можете сделать, чтобы позаботиться о себе. Он увеличивает ваш уровень энергии, помогая крови доставлять кислород и другие питательные вещества к вашим клеткам.А прогулки, медитация и йога – все это помогает расслабиться, что помогает вам спать по ночам.
Эми, по общему признанию, имеет тенденцию пытаться прорваться. «Мой подход закончен сегодня. Завтра будет новый день.” Но в минувшие выходные, чтобы расслабиться, она два часа работала во дворе. Ее мать сидела с ней на улице и читала книгу. «Мне помогает то, что сейчас весна», – говорит она.
Знайте, что в ближайшие дни и недели ваши усилия по обеспечению баланса между уходом за пожилыми людьми и карьерой будут несовершенными, и это нормально.И также знайте: когда мы выйдем из этого кризиса, роль опекуна семьи, оказывающего передовую поддержку не только детям, но и нашим стареющим гражданам, больше не будет невидимой.
Если наш контент помогает вам бороться с коронавирусом и другими проблемами, рассмотрите возможность подписки на HBR. Покупка подписки – лучший способ поддержать создание этих ресурсов.
В честь 20-летия Edutopia мы составляем серию списков 20 лучших, от практических до возвышенных.
В наш напряженный день жонглирования бумагами, планирования уроков и управления иногда более чем сотней учеников мы легко можем забыть о группе, которая могла бы оказать значительную поддержку в нашей ответственности как учителей – родителей и семьи. Примите во внимание следующие советы по улучшению связей с этой ценной группой:
1. Улыбайтесь, когда видите родителей
Поприветствуйте их. Большинство родителей лишь от случая к случаю общаются с учителями, поэтому убедитесь, что по крайней мере 90 процентов ваших встреч с ними носят позитивный, теплый и дружеский характер.Впечатления от мимолетных встреч в коридоре сохраняются надолго.
2. Выучите их имена
(Если у вас отдельный класс.) Узнайте, как им нравится, когда к ним обращаются (г-н ____? Сеньора? По имени?) И как правильно их произносить.
3. Заявите о своем намерении
Скажите им, что вы хотите сотрудничать с ними, что вы цените их поддержку и надеетесь на совместную работу.
4. Общайтесь часто и в различных формах
Предоставьте информацию о том, что происходит в вашем классе (в идеале – еженедельно): что студенты изучают, чего они достигли, что вас волнует, что они ‘ Вы взволнованы, а также от обучения и роста, которые вы видите.Предложите вещи, о которых они могли бы спросить своего ребенка: «Попросите их рассказать вам о том, что они узнали на прошлой неделе о мучных червях» или «Попросите их прочитать вам написанное ими хайку».
5. Позитивно звоните домой
Если у вас отдельный класс, звоните во все дома в течение первых двух недель, а затем через регулярные промежутки времени в течение года. Если вы обучаете много учеников, определите тех учеников, которым, возможно, нужен позитивный звонок домой.
6. Ведите с хорошими новостями
Сначала положительно похвалите, когда звоните родителям или встречаетесь с ними, чтобы обсудить проблему.В каждом ребенке есть что-то хорошее в нем / ней. Найди это. Поделиться. Тогда поделитесь своим беспокойством. Строго придерживайтесь этого правила.
7. Найдите переводчика
Если вы не говорите на их языке, поищите переводчика хотя бы для одной родительской конференции и / или телефонного звонка. (Для малоизвестных языков иногда можно найти центр для беженцев или другое государственное учреждение, которое может помочь). Обратитесь также к этим родителям; делайте все возможное, чтобы подключиться.
8. Ваш язык силен
Он передает понимание того, что существует много разных типов семей.Будьте осторожны и не предполагайте, что мать замужем или не замужем, или даже что, если она замужем, то она замужем за мужчиной. Научитесь задавать открытые вопросы и поймите, что иногда родители / опекуны могут не захотеть делиться некоторой информацией.
9. Задавайте вопросы о ребенке
«Чем ему нравится заниматься вне школы? Кто особенные люди в ее жизни – семья или друзья семьи? Как вы думаете, какие ее качества лучше всего? он был похож на маленького мальчика? ” Продемонстрируйте интерес к познанию своего ученика.
10. Слушайте родителей
Действительно слушайте. Они много знают о своем ребенке.
11. Улыбайтесь ребенку Разговаривая с родителем перед ребенком, улыбнитесь и установите зрительный контакт с учеником, чтобы продемонстрировать, что вы заботитесь о нем / ней. Признайте, что он / она хорошо учился в вашем классе, в присутствии родителей. Тогда поделитесь своим беспокойством, если оно у вас есть.
12. Пригласите родителей поделиться информацией
Раздайте опрос в начале года (если родители не читают / не пишут по-английски, учащиеся могут взять у них интервью и передать их ответы).Узнайте, о чем знают родители и какими навыками они обладают. Пригласите их, особенно если это связывает учебную программу и содержание. Пусть они поделятся с вами своими культурными традициями, интересами, увлечениями, навыками, знаниями.
13. Сообщите родителям, чем они могут помочь
Многие хотят помочь, но особенно когда дети становятся старше, родителей не так часто просят о помощи и они не знают, что делать. Всегда есть способ помочь в классе.
14. Будьте конкретны
Предоставьте родителям способы поддержки своего ребенка дома: «Вы можете помочь своему ребенку с домашним заданием по математике, попросив его объяснить, как он получил ответ» или «Пока вы читаете рассказы. ночью попросите ребенка сделать прогнозы.Это укрепляет понимание прочитанного ».
15. Будьте посредником в использовании ресурсов
Если они разделяют опасения, будьте готовы указать им направление, в котором они могут найти помощь. не обращает внимания “) будьте готовы предложить родителям, что они могут сделать.
16. Объясните свои решения об обучении
Найдите время, чтобы сделать это и помочь им узнать о системе образования, если они не знакомы с ней . Помогите им понять, что вы делаете и почему.
17. Пригласите родителей принять участие в принятии некоторых решений
Предложите им внести свой вклад, дайте им информацию, которая поможет им сформировать мнение, и выслушайте их выводы.
18. Поблагодарите родителей
Как индивидуально, так и публично за их поддержку, возможно, в вашем еженедельном информационном бюллетене. Узнайте, что они делают, чтобы помочь вашему классу, и как это влияет на учащихся.
19. Делитесь каждым успехом
Расскажите родителям, что их ребенок делает хорошо, какими академическими навыками, социальными навыками или знаниями он овладел.
20. Приглашайте родителей праздновать и вместе преломлять хлеб
Сообщества укрепляются, когда люди собираются вместе на празднование. Начните год с обеда. Делитесь едой и рассказами о еде. Мы все привязаны к еде.
Учебный год может закончиться, но пандемия еще не закончена. После принудительного закрытия школ и программ по уходу за детьми – наряду с большей частью экономики – случаи COVID-19 растут в большинстве штатов.Эта тенденция не сулит ничего хорошего для возобновления работы тех программ и школ, которые обычно приветствуют учащихся в течение следующих восьми недель.
Некоторые штаты разрешают школам открываться для летнего программирования, в то время как другие объявили, что осенью будут проводиться, по крайней мере, некоторые очные занятия. Начинают открываться и программы по уходу за детьми. Но этот кризис взял свое. Детские сады изо всех сил пытаются удержаться на плаву после месяцев почти нулевого дохода. Многие из них могут никогда не открыться, что усугубит и без того напряженную систему ухода за детьми.А в школах, которые открываются вновь, может не хватать учителей, так как некоторые предпочитают не возвращаться в класс.
Для работающих родителей неопределенность, связанная с уходом за детьми и личным обучением детей школьного возраста, является беспрецедентной, с каскадным набором последствий для семейной жизни, образования и доходов. Более того, в случае, если детские сады и школы будут полностью открыты, некоторые родители могут быть не уверены в безопасности такой среды и предпочтут оставить своих детей дома.
Даже родители, которые до сих пор избегали увольнений и могли работать из дома, каждый день выполняют почти невозможный баланс, выполняя свою работу, одновременно заботясь о своих детях и обучая их. Многие другие были уволены, бросили работу, чтобы ухаживать за своими детьми, или были вынуждены строить временные меры по уходу за детьми, поскольку они продолжают приходить на работу на важнейших работах, таких как уход за детьми и работа в продуктовых магазинах.
Родители с несовершеннолетними детьми составляют почти треть рабочей силы страны; любое восстановление экономики будет зависеть от их постоянного участия или возвращения в рабочую силу.Осенний статус школ и программ по уходу за детьми будет определять способность работающих родителей полностью вернуться к работе и, следовательно, в значительной степени будет определять скорость и устойчивость экономического восстановления.
Миллионы работающих родителей полагаются на школу и уход за детьмиВ 2018 году более 41 миллиона американских рабочих в возрасте от 18 до 64 лет ухаживали по крайней мере за одним ребенком в возрасте до 18 лет. по школе и уходу за детьми, чем родители детей старшего школьного возраста.
Тридцать процентов родителей с маленькими детьми имеют дома опекуна – взрослого в семье, который либо не работает, либо работает менее половины рабочего дня. Остальные 70% – или 23,5 миллиона работающих родителей – не имеют потенциальных опекунов, и их возвращение к работе, вероятно, будет зависеть от возобновления работы программ по уходу за детьми и школ.
Работающие родители, которые полагаются на уход за детьми и школу, не только составляют значительную долю от общей численности населения U.S. рабочей силы, но также непропорционально много работают в таких областях, как образование, здравоохранение, социальная помощь, финансы, страхование, государственное управление, менеджмент и профессиональные услуги. В этих отраслях по крайней мере каждый пятый работник зависит от детских садов и школ.
Некоторые из этих отраслей дружественны к удаленной работе. По состоянию на 2018 год более половины работников в сфере финансов, страхования и управления могли работать из дома, и этот показатель почти наверняка увеличился во время пандемии.Многие из этих отраслей помогли удержать экономику США на плаву, в то время как другие, такие как гостиничный бизнес и розничная торговля, были вынуждены уволить миллионы. Тем не менее, эта стабильность может оказаться под угрозой в ближайшие месяцы, если значительное число их работников не смогут продолжать устойчиво работать из дома, одновременно заботясь о своих детях в новом учебном году.
В некоторых регионах работающие родители, зависящие от школы и ухода за детьми, составляют до 29% рабочей силыЗадача быстрого старта экономики потребует от миллионов американцев либо остаться на своих нынешних рабочих местах, либо, для уволенных, как можно скорее вернуться к рабочей силе.Это может быть особенно сложно в регионах, где работающие родители, зависящие от школы и ухода за детьми, составляют значительную долю от общей рабочей силы.
Рабочие на Среднем Западе особенно часто зависят от ухода за детьми и школы. Из 16 городских районов, где более 25% рабочей силы зависит от школы и ухода за детьми, все, кроме трех, находятся на Среднем Западе.
Это проблема не только мегаполисов. Рабочие в регионах с пригородами Южной Дакоты, Небраски, Канзаса, Айовы, Иллинойса, Миссури и Миннесоты также больше полагаются на детские сады и школы, чем в других районах страны.
На Среднем Западе, как правило, не было такого же количества случаев заражения COVID-19, как в городах, впервые пострадавших от COVID-19, таких как Сиэтл, Сан-Франциско и Нью-Йорк, и при этом регион еще не испытывает всплесков, происходящих в штатах Sunbelt. Но что произойдет в следующие несколько месяцев, трудно предсказать, и решения, которые школы и детские сады региона примут осенью, окажут особенно сильное влияние на экономику Среднего Запада.
Дальнейшее закрытие особенно сильно ударит по работающим беднякам и матерямДругой анализ работников, зависящих от ухода за детьми, показал, что семьи с несколькими работниками смогут, если необходимо, попросить одного работающего взрослого сократить свой рабочий день или уволиться с работы, чтобы взять на себя обязанности по уходу на полную ставку.Но вряд ли это осуществимо для всех семей, особенно для тех, кто уже пытается сводить концы с концами.
Примерно каждый пятый работающий родитель, зависящий от школы и ухода за детьми, живет в семье с доходом ниже 200% федеральной черты бедности, что является стандартным показателем для малоимущих работающих. Эта доля увеличивается более чем вдвое во многих регионах, особенно в городских районах Солнечного пояса, достигая 54% в Себринге, штат Флорида. Для этих семей, если работник в семье выпадет из рабочей силы для ухода за детьми, это усугубит существующие проблемы. финансовые трудности.
Когда семьи все же принимают решение о том, чтобы один из родителей уволился с работы и остался дома, работающие матери в основном жертвуют своей карьерой и доходом. Это нарушение, вероятно, приведет к разрывам в заработках и в целом снизит уровень занятости среди женщин.
Женщины также преобладают среди работников, у которых нет потенциального опекуна в семье. Хотя они составляют 45% всех работающих родителей с маленькими детьми, женщины составляют 55% тех, кто зависит от детских садов и школ, чтобы иметь возможность работать.По мере продолжения пандемии женщинам по-прежнему будут непропорционально трудно выбирать между карьерой и уходом за детьми.
Решения о возобновлении деятельности принимаются на местном уровне, но зависят от федеральной поддержкиКак показывают приведенные выше данные, миллионы работающих взрослых полагаются на школы и системы ухода за детьми, чтобы облегчить свое участие в рабочей силе. Полного экономического восстановления просто не может произойти, если дети физически не вернутся в школы и программы по уходу за детьми.С другой стороны, полное восстановление экономики также невозможно, если число случаев COVID-19 будет продолжать стремительно расти, а информация о способности школ распространять вирус противоречива. Это игла, в которую должны заправляться руководители образования, местных властей и штатов.
Решения о повторном открытии и о том, как это лучше всего сделать, также будут очень децентрализованными, в зависимости от местных обстоятельств на уровне школьного округа или штата. Эти решения будут нелегкими или безрисковыми, а компромиссы здесь многочисленны и сложны.Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и Американская академия педиатрии (AAP) обрисовали в общих чертах стратегии повторного открытия, включая физическое дистанцирование, удержание учащихся в когортах и использование маски для лица, но также признают, что школы в сотрудничестве с местными властями, несут ответственность за определение выполнимости и выполнения рекомендаций.
Риски нельзя полностью исключить, и их необходимо сопоставить с другими конкурирующими проблемами. В AAP подчеркивается, что школы должны делать все возможное, чтобы снова открыться осенью, учитывая вред для детей, которые не могут физически посещать занятия, особенно для детей с особыми потребностями и тех, кто не имеет доступа к цифровым ресурсам.В неопределенной обстановке процесс повторного открытия должен быть творческим и повторяющимся. Как заявил Остин Бейтнер, суперинтендант Объединенного школьного округа Лос-Анджелеса, это будет «тонкий танец, состоящий из тысячи шагов, связанных друг с другом».
Для развития этого «нежного танца» школам и программам ухода за детьми потребуется дополнительная поддержка со стороны федерального правительства. Закон CARES направил штатам более 30 миллиардов долларов на решение неотложных проблем государственных образовательных бюджетов.Он также вложил в грант блока по уходу за детьми и развитию (CCDBG) 3,5 миллиарда долларов, чтобы удержать поставщиков услуг по уходу за детьми на плаву. Но все же требуется дополнительная помощь – в мае несколько образовательных групп обратились к Конгрессу с просьбой выделить дополнительно 250 миллиардов долларов для улучшения дистанционного обучения, расширения программ помощи в области питания и стабилизации школьных бюджетов. Палата представителей и Сенат США рассматривают дополнительные пакеты помощи в связи с COVID-19, которые включают дополнительную поддержку школ и детских садов, но вряд ли будут финансировать эти системы на необходимом уровне.Поскольку Конгресс находится в перерыве до середины июля, прогресс в отношении любой дополнительной поддержки приостановлен.
Кроме того, федеральной поддержки школ и детских дошкольных учреждений будет недостаточно, если высокий уровень инфицирования и госпитализаций требует продолжения закрытия или очного обучения неполный рабочий день. Расширение или повторное выполнение таких закрытий – даже с неполным рабочим днем - угрожает средствам к существованию работающих родителей, которые зависят от ухода за детьми.
Для работающих родителей, которые не могут надежно рассчитывать на школы и детские сады для своих детей, Конгрессу необходимо будет усилить защиту.Элементы закона CARES специально поддерживают работающих родителей и их семьи, но многие из его наиболее важных положений либо истекают в конце июля, либо вряд ли будут адекватными, поскольку этот кризис распространяется на осень. Получатели увеличенного еженедельного пособия по безработице увидят, что срок действия этого пособия истекает в конце месяца. Работающие родители могут также исчерпать 12 недель оплачиваемого отпуска по уходу за ребенком, предоставленного до конца года. Из-за огромного дефицита бюджета, с которым сталкиваются правительства штатов и местных властей, Конгресс должен быть готов оказать поддержку этим работающим родителям, которые представляют не нишевую группу интересов в экономике, а почти каждого пятого работника.
Очное школьное обучение и программы по уходу за детьми, наряду с решительными мерами общественного здравоохранения для быстрого реагирования на любые вспышки, являются ключами к возрождению нашей экономики. Конгрессу следует без колебаний предоставить уровень поддержки, необходимый для безопасного возобновления работы этих систем. Но на этом нельзя останавливаться; будущая помощь в связи с COVID-19 должна расширить поддержку работающих родителей и их семей в регионах, где риски для здоровья делают дневные, очные занятия и дневной уход слишком опасными. Без этого, скорее всего, в конце учебного года мы начнем с того места, где остановились: учащиеся учатся из дома, периодические вспышки и спорадические закрытия.Между тем, все больше и больше отчаявшихся родителей будут вынуждены выбирать между заботой о своих детях и их обучением или финансовой поддержкой.
Помощь в обзоре литературы предоставлена Кэролайн Джордж.
Этот материал был первоначально опубликован 20 сентября 2020 года в Forbes. Его написали Кристина Дуранте, Яна ван дер Меулен Роджерс, Лиза Капловиц, Элейн Зундл и Севинкгул Улу.
Пандемия COVID-19 в одночасье радикально изменила как корпоративное рабочее место, так и нашу домашнюю жизнь. Для сотрудников, которые могут позволить себе роскошь работать на дому, начальная фаза пандемии была как взлетной, так и низкой. Работа из дома и отсутствие длительных поездок на работу давали возможность работать более продуктивно, чем раньше.
Однако для многих «домашний» офис не был местом тихой изоляции. Это было место, где работа и семейная жизнь больше не уравновешивались, а прямо пересекались.Значительный рост неоплачиваемого труда внутри дома стирает границы между оплачиваемым и неоплачиваемым домашним трудом. COVID-19 особенно сильно ударил по женщинам с точки зрения потери работы, увеличения количества обязанностей по уходу на дому и большой представленности среди низкооплачиваемых рабочих на передовой.
Чтобы получить представление об этих изменениях, наша исследовательская группа из Центра женщин в бизнесе и Центра женщин и труда при Университете Рутгерса провела опрос в режиме реального времени в мае, в разгар пандемии.Исследование состояло из интернет-опроса с выборкой из более чем 1500 взрослых. Мужчины сообщили, что их вклад в неоплачиваемый домашний труд во время пандемии составил 48% от всей работы, а женщины сообщили, что их вклад составил 66%.
Интересно то, что мужчины считали вклад своего партнера-женщины равным 45%, а женщины считали вклад своего партнера-мужчины равным 29%, а остальная часть работы выполнялась другими членами домохозяйства. Эти результаты отражают неравенство в гендерном распределении домашней работы между мужчинами и женщинами, а также удивительную разницу в том, как оба пола (неверно) воспринимают, кто вносит больший вклад в домашний труд, в соответствии с предыдущими исследованиями.
До пандемии процент мужчин, которые уделяли по крайней мере пять часов в день активному уходу за детьми, составлял 15%, но во время пандемии увеличился до 29%. Для женщин этот процент составлял 23% до пандемии и увеличился до 37% во время пандемии.
Процент мужчин, которые посвящали по крайней мере пять часов в день домашним делам, увеличился с 11% до пандемии до 20% во время изоляции от пандемии. Что касается женщин, доля женщин, которые уделяют по дому не менее пяти часов в день, увеличилась с 15% до 28% во время пандемии.
Что было неожиданным, так это то, что недавно обретенный вклад мужчин в домохозяйство повлиял на карьеру женщин. В то время как предыдущие исследования показывают, что прогресс в направлении гендерного равенства может быть ускорен за счет увеличения участия мужчин в неоплачиваемом домашнем труде, наши исследования показывают, что это, возможно, уже способствовало повышению производительности и удовлетворенности работающих женщин.
Наш анализ показывает, что 30% работающих родителей сообщили о повышении производительности труда после пандемии, по сравнению с 21% людей без детей.Родители также сообщили о более высоком удовлетворении работой после пандемии по сравнению с людьми без детей (24% против 13%).
Это увеличение частично связано с растущим вкладом мужчин в неоплачиваемый труд по дому: наши многовариантные регрессии показывают, что увеличение вклада мужчин в труд по уходу является положительным и статистически значимым определяющим фактором как производительности труда женщин, так и удовлетворенности работой. Однако увеличение вклада женщин в неоплачиваемый труд во время пандемии не повлияло на производительность труда мужчин и их удовлетворенность.
Увеличение вклада мужчин в домашний труд несет в себе скрытые выгоды. Чем больше отцов занимаются уходом за детьми, тем больше социальные нормы, определяющие идеального работника, могут изменить и снять стигматизацию скрытых предубеждений, ограничивающих возможности женщин для карьерного роста. Пандемия выровняла игровое поле, когда дело доходит до баланса между работой и личной жизнью.
И мужчинам, и женщинам, и сотрудникам всех уровней (от младшего персонала до руководителей высшего звена) приходилось смириться с жонглированием.Стыд и страх перед потенциально негативным воздействием, которое может оказать личная жизнь, проникающая в рабочую жизнь, исчезли. Мы все были в одной лодке, поскольку наша работа, уход за детьми, домашние дела и даже домашнее обучение транслировались прямо в каждый виртуальный зал заседаний.
Хорошая новость заключается в том, что новое пересечение работы и семейной жизни готово сместить описательную норму (мы все в ней вместе), а новая описательная норма может изменить предписывающую норму (то, что мы ценим). Конечным результатом является ослабление традиционных гендерных норм.Последние статистические модели подтвердили этот прогноз.
Еще одним результатом изоляции от пандемии может стать исчезновение стигмы «след матери», поскольку женщины и мужчины меньше стесняются создавать границы между работой и домом. Старшее руководство (все еще в основном мужчины) может отказаться от своих предубеждений о программах поддержки разнообразия и инклюзивности как о том, что женщины более привержены своим семьям, чем работе. Эти потенциальные долгосрочные изменения являются результатом того факта, что пандемия вынудила мужчин иметь дело с совмещением собственной оплачиваемой и неоплачиваемой работы.
Теперь ответственность за использование ослабления гендерных норм и дальнейшее устранение контрпродуктивных стигм и поддержку работающих родителей ложится на предприятия и организации. Вот несколько подходов.
1) Высшее руководство должно снять маску с совмещения работы и личной жизни.Высшее руководство должно сообщить сотрудникам, что компания поддерживает программы отпусков. Это должно включать сообщение о том, что члены высшего руководства сами испытали частичное совпадение работы и семейной жизни в одном и том же физическом пространстве в одно и то же время, и что это также создает нагрузку на них.
Это сообщение особенно важно, учитывая, что оба пола чувствуют себя стигматизированными за использование программ, поддерживающих отпуск по неоплачиваемой работе по уходу.
2) Высшее руководство следует поощрять к использованию программ отпусков.Учитывая, что высшее руководство играет решающую роль в моделировании и распространении ценностей компании, программа, которая поощряет руководство к использованию программ поддержки сотрудников самостоятельно, может помочь избавиться от стигматизации семейной политики для других сотрудников и вызвать рост их принятия.
3) Фирмы должны поощрять всех сотрудников, как мужчин, так и женщин на всех уровнях, пользоваться преимуществами групп ресурсов сотрудников (ERG) и групп бизнес-ресурсов (BRG) .Фирмы должны поощрять мужчин-союзников к участию в женских ERG и BRG.
Участие мужчин в этих группах может иметь большое значение для нормализации «материнского следа», потому что у мужчин есть потенциал внести свой вклад в разговор о борьбе за равновесие.
4) Фирмы должны поощрять своих партнеров и поставщиков к созданию аналогичных практик для поддержки своих работников.Для создания на рабочих местах политик, устойчивых для работающих родителей, семейные практики должны поддерживаться и внедряться всеми участниками, включая, помимо прочего, ключевые заинтересованные стороны, руководство, сотрудников и клиентов.
Кристина Дуранте – директор по исследованиям, а Лиза Капловиц – директор Центра женщин в бизнесе при бизнес-школе Рутгерса. Яна Роджерс – директор факультета, а Элейн Зундл – директор по исследованиям Центра женщин и труда в Школе менеджмента и трудовых отношений Рутгерса.Севинцгул Улу – доцент кафедры маркетинга Университета Нью-Джерси-Сити.
Фотоиллюстрация: Getty Images
Вспышка коронавируса подтолкнула миллионы американцев, особенно молодых, переехать к членам семьи. Доля людей в возрасте от 18 до 29 лет, живущих со своими родителями, стала большинством, поскольку случаи коронавируса в США начали распространяться в начале этого года, превзойдя предыдущий пик в эпоху Великой депрессии.
В июле 52% молодых людей проживали с одним или обоими родителями, по сравнению с 47% в феврале, согласно новому анализу Pew Research Center ежемесячных данных Бюро переписи населения. Число проживающих с родителями выросло до 26,6 миллиона, что на 2,6 миллиона больше, чем в феврале. Число и доля молодых людей, живущих со своими родителями, росли по всем основным расовым и этническим группам, мужчинам и женщинам, а также городским и сельским жителям, а также во всех четырех основных регионах переписи.Самый резкий рост был у самых молодых людей (в возрасте от 18 до 24 лет) и у молодых людей белых.
Доля и количество молодых людей, живущих со своими родителями, выросли в эпоху Великой рецессии десять лет назад, когда семья стала для многих экономическим убежищем. Мы хотели узнать, прибегают ли молодые люди снова к этой «частной системе безопасности» на фоне повсеместных отключений и тяжелых экономических условий, вызванных пандемией коронавируса.
Анализ последних тенденций и характеристик основан на ежемесячном обследовании населения (Current Population Survey, CPS), проводимом U.S. Бюро переписи для Бюро статистики труда. CPS является основным национальным обследованием рабочей силы и служит основой для ежемесячного национального уровня безработицы, публикуемого в первую пятницу каждого месяца. CPS основан на выборочном обследовании около 60 000 домохозяйств. Все оценки используют полные наборы данных, предоставленные Бюро переписи населения; оценки не корректируются на сезонные колебания.
CPS несколько завышает количество молодых взрослых студентов колледжей, которые живут со своими родителями. Это потому, что не состоящие в браке студенты, проживающие в общежитиях, считаются проживающими со своими родителями.Таким образом, CPS нельзя использовать для измерения миграции студентов колледжей, живущих в общежитиях, в дома своих родителей с момента начала пандемии. Не все неженатые студенты колледжей в возрасте от 18 до 29 лет живут в общежитиях или со своими родителями. В феврале 2020 года из 12,6 миллиона не состоящих в браке студентов колледжа в возрасте от 18 до 29 лет, учтенных в CPS, 5,2 миллиона не жили ни в общежитиях, ни со своими родителями.
Вспышка COVID-19 повлияла на усилия правительства США по сбору данных в его опросах, особенно на ограничение личного сбора данных.В результате в июле 2020 года количество откликов на CPS снизилось на 15,3 процентных пункта. Возможно, эти изменения в сборе данных повлияли на некоторые показатели занятости и приема в учебные заведения, а также на его демографический состав.
Анализ исторических тенденций в условиях жизни молодых людей за 1900–1990 годы основан на данных десятилетних переписей, полученных Бюро переписи населения США.
Выборочные данные из IPUMS для переписей 1900–1990 годов были проанализированы в режиме онлайн с использованием системы документации и анализа обследований IPUMS (SDA).
Общедоступные микроданные CPS и переписи содержат переменные, идентифицирующие родителей каждого отдельного респондента, если они проживают в домашнем хозяйстве – мать и / или отец, а в последние годы – вторую мать или второго отца. Мы использовали эти переменные, чтобы определить, какие люди жили с одним или несколькими родителями.
Общее число молодых людей, живущих с родителями, было бы еще больше, если бы мы включили тех, кто живет с родителями их супруга или партнера. Среди 18–29-летних: 1.3%, или 680 000 человек, сделали это в июле 2020 года, по данным CPS; эта группа оставалась относительно стабильной в течение последнего десятилетия. Мы опустили эту группу, чтобы соответствовать историческим данным переписи за десятилетие.
Доля молодых людей, живущих со своими родителями, выше, чем при любом предыдущем измерении (на основе текущих обследований и десятилетних переписей). До 2020 года самое высокое измеренное значение было в переписи 1940 года в конце Великой депрессии, когда 48% молодых людей жили со своими родителями.Пик мог быть выше в разгар Великой депрессии 1930-х годов, но данных за этот период нет.
Доля молодых людей, живущих с родителями, снизилась в ходе переписей 1950 и 1960 годов, а затем снова увеличилась. Ежемесячная доля в Текущем обследовании населения с апреля этого года превышает 50%, достигая и сохраняя этот уровень впервые с тех пор, как в 1976 году стали доступны данные CPS о жилищных условиях молодых людей.
Молодые люди особенно сильно пострадали от пандемии и экономического спада в этом году, и, согласно опросу Pew Research Center, у них больше шансов переехать, чем другие возрастные группы.Около одного из десяти молодых людей (9%) говорят, что они переехали на время или навсегда из-за вспышки коронавируса, и примерно в такой же доле (10%) кто-то переехал в свою семью. Среди всех взрослых, переехавших из-за пандемии, 23% заявили, что наиболее важной причиной является закрытие кампуса их колледжа, а 18% заявили, что это произошло из-за потери работы или других финансовых причин.
Эти новые условия проживания могут повлиять не только на молодых людей и их семьи, но и на U.S. экономика в целом, что отражает важность рынка жилья для общего экономического роста. Еще до вспышки рост новых домохозяйств отставал от роста населения, отчасти потому, что люди переезжали вместе с другими. Более медленный рост домохозяйств может означать снижение спроса на жилье и товары для дома. Также может снизиться количество арендаторов и домовладельцев, а также общая жилищная активность. В период с февраля по июль 2020 года количество домохозяйств, возглавляемых мужчиной в возрасте от 18 до 29 лет, сократилось на 1.9 миллионов, или 12%. Общая сумма выросла с 15,8 миллиона до 13,9 миллиона.
Подавляющее большинство молодых людей, которые живут со своими родителями – 88% – живут в доме своих родителей, и на эту группу приходится рост популяции взрослых детей, живущих со своими родителями. Почти все остальные живут в своих домах вместе со своими родителями или в домах, возглавляемых другими членами семьи. Эти акции были относительно стабильными в течение последнего десятилетия.
Самые молодые взрослые (в возрасте от 18 до 24 лет) составили большую часть прироста числа 18-29-летних, живущих со своими родителями с февраля по 2 июля.1 миллион из увеличения на 2,6 миллиона приходится на них. Большинство представителей этой младшей возрастной группы уже жили со своими родителями, но их доля выросла до 71% в июле с 63% в феврале.
Модель соответствует сокращению занятости с февраля. Самые молодые люди чаще, чем другие возрастные группы, теряли работу или получали сокращение заработной платы. Доля подростков в возрасте от 16 до 24 лет, которые не посещают школу и не работают, увеличилась более чем вдвое с февраля (11%) по июнь (28%) из-за пандемии и последующего экономического спада.
Стоит отметить, что в данных Текущего обследования населения не состоящие в браке студенты, проживающие в общежитиях колледжей на кампусе, считаются проживающими в их семейном доме, поэтому любое увеличение числа молодых людей, живущих с родителями в этом году, не будет связано с пандемией. -связанное с закрытием общежитий колледжа весной.
При этом, как правило, молодые люди, живущие с родителями, имеют сезонный характер: их доля имеет тенденцию незначительно расти летом, после выпускных экзаменов в колледже.Например, в 2019 году доля проживающих с родителями выросла менее чем на 2 процентных пункта в июле по сравнению с февралем. Но в этом году рост был намного резче – более 5 пунктов.
В последние десятилетия белые молодые люди реже, чем их азиатские, черные и латиноамериканские сверстники, жили со своими родителями. Этот разрыв сократился с февраля, поскольку количество молодых людей, живущих со своими матерями и / или отцами, выросло больше, чем среди других расовых и этнических групп.
Фактически, на долю белых приходится около двух третей (68%) прироста молодых людей, живущих со своими родителями. По состоянию на июль более половины молодых людей латиноамериканского происхождения (58%) и чернокожих (55%) сейчас живут со своими родителями, по сравнению с примерно половиной молодых людей белого (49%) и азиатского происхождения (51%).
Молодые мужчины чаще, чем молодые женщины, живут со своими родителями, и с начала вспышки коронавируса в обеих группах увеличилось количество и доля проживающих с мамой, папой или обоими родителями.Точно так же более высокая доля молодых людей в мегаполисах по сравнению с сельскими сейчас живет со своими родителями, но их число в обоих районах выросло с февраля по июль.
По регионам количество и доля молодых людей, живущих с родителями, выросли по всей стране. Самый резкий рост был на Юге, где общий рост составил более миллиона, а доля увеличилась на 7 процентных пунктов, с 46% до 52%. Но Северо-Восток сохранил свой статус региона, где самая высокая доля молодых людей живет с родителями (57%).
Исправление (9 сентября 2020 г.): В более ранней версии этого поста неверно указывалось, что процентный рост доли проживающих на Юге лиц в возрасте от 18 до 29 лет, проживающих с одним из родителей, составил процентный пункт. Эта доля выросла на 7 процентных пунктов с февраля 2020 года (46%) по июль 2020 года (52%). Изменение процентного пункта рассчитывается для неокругленных акций.
Ричард Фрай – старший научный сотрудник исследовательского центра Pew Research Center, специализирующийся на экономике и образовании. Д’Вера Кон – старший писатель / редактор, специализирующийся на иммиграции и демографии в исследовательском центре Pew Research Center.Учителя округа Сакраменто входят в число тех, кто проходит вакцинацию в постоянно действующей клинике вакцинации против Covid-19 в штате Сакраменто. Государственный конгрессмен Дорис Мацуи посетила клинику 2 февраля.16.
Штат Сакраменто / Андреа ПрайсУчителя округа Сакраменто являются одними из тех, кто проходит вакцинацию в клинике вакцинации против Covid-19 в штате Сакраменто. Член палаты представителей штата Дорис Мацуи посетила клинику 16 февраля.
Калифорнийцы в возрасте 16 лет следующие в очереди на вакцину против Covid-19, что потенциально приближает штат еще на один шаг к открытию всех школ для очного обучения на полную ставку. . Но помогут ли вакцины вновь открыть школы, зависит от того, хотят ли родители вакцинировать своих детей.
15 апреля право на вакцинацию будет распространяться на жителей Калифорнии от 16 лет и старше. В ближайшие месяцы этот минимальный возраст может снизиться еще ниже. На прошлой неделе компания Pfizer-BioNTech объявила, что ее вакцина «эффективна на 100 процентов» и безопасна для детей в возрасте 12 лет. Компания планирует обратиться в Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США с просьбой одобрить вакцину для использования среди подростков в возрасте 12-15 лет до начала вакцинации. начало следующего учебного года.
«Я думаю, что это изменит правила игры, и я думаю, что это прекрасная возможность для продвижения открытия наших школ для очного обучения», – сказал государственный суперинтендант общественного образования Тони Термонд.«Я думаю, мы должны увидеть, какой будет интерес и будет ли спрос, когда родители будут принимать решения по этому поводу».
Школьные округа по всему штату в последние недели вновь открывают школы в основном с гибридными формами обучения, при этом учащиеся перемещаются по кампусам либо на несколько часов в день, либо на несколько дней в неделю.
Школы в округах, которые вышли из пурпурного уровня, самого ограничительного уровня государственной системы отслеживания Covid-19, могут полностью открыться для личного обучения при согласии властей округа.Но округа должны соблюдать требования социального дистанцирования в классных комнатах, автобусах и других местах на территории кампуса, что затрудняет полное повторное открытие. Ограничения могут быть ослаблены, если уровень инфицирования снизится по мере того, как будет вакцинировано больше людей.
Виктор Контрерас хочет как можно скорее вакцинировать двух своих подростков, хотя он не планирует отправлять их обратно в кампус средней школы Cosumnes Oaks в Элк-Гроув до следующей осени. Семья обеспокоена тем, что может принести вирус домой своим пожилым бабушке и дедушке или их матери, у которой есть основное заболевание, которое делает ее уязвимой для вируса.
«Мы зашли так далеко, зачем это делать сейчас?» – сказал Контрерас. «В каком-то смысле я рад, что некоторые возвращаются в школу. Это даст округу возможность провести тестовый запуск в меньшем масштабе. Думаю, в августе не будет возможности (для дистанционного обучения) ».
Контрерасу будет удобнее отправить своего 17-летнего сына Виктора Контрераса-младшего и 15-летнюю дочь Кристину обратно в кампус, если все будут вакцинированы.
«Я думаю, что любой родитель, который хочет, чтобы его ребенок получил вакцину, будет чувствовать себя комфортно, зная, что люди вокруг него вакцинированы», – сказал Контрерас.«Я надеюсь, что взрослые, которые работают с детьми в школах, скоро будут вакцинированы. Было бы обидно, если бы кто-то заболел из-за учителя ».
Несмотря на некоторые опасения родителей, нет никаких указаний на то, что государственные чиновники планируют обязать учащихся или их учителей проходить вакцинацию.
Учителя Калифорнии переместились в начало списка приемлемых для вакцинации Covid-19 и начали делать прививки в феврале. 1 марта штат начал выделять 10%, или 75 000 доз вакцины каждую неделю для школьных работников.В прошлом месяце губернатор Гэвин Ньюсом объявил, что вакцинации прошли более 200 000 учителей.
Недавнее решение распространить вакцинацию на всех в возрасте 16 лет и старше, вероятно, больше всего повлияет на университеты и колледжи Калифорнии. Передача вируса Covid-19 выше среди взрослых. И хотя на прошлой неделе Университет Рутгерса в Нью-Джерси объявил, что сделает вакцинацию обязательной для своих студентов, ни один калифорнийский университет еще не принял такого решения.
В январе Калифорнийский университет объявил о планах вернуться к преимущественно очному обучению осенью, хотя каждый кампус будет разрабатывать планы с учетом местных условий.Представители университета заявили, что план возобновления работы во многом связан с ожиданием того, что вакцины против Covid-19 скоро будут доступны для студентов. Университет поощряет вакцинацию всех студентов и сотрудников, но не планирует требовать вакцинацию.
Калифорнийский государственный университет решил не вводить вакцину против Covid-19 после того, как генеральный советник университета изучил проблему, сказал Майкл Уленкамп, старший директор по связям с общественностью университетской системы. Прокурор университета определил, что вакцинация не может быть обязательной, поскольку в настоящее время вакцинация разрешена только в экстренных случаях.
Федеральное управление по лекарственным средствам выдало вакцины против Covid, произведенные компаниями Pfizer-BioNTech, Moderna и Johnson & Johnson, для экстренного использования. Разрешение выдается после завершения клинических испытаний вакцин на тысячах людей для определения их безопасности и эффективности. Разрешение на использование в чрезвычайных ситуациях позволяет распространять вакцины во время чрезвычайных ситуаций в области общественного здравоохранения, несмотря на отсутствие полного одобрения.
Хотя CSU не планирует требовать вакцины для всех студентов и сотрудников, он может потребовать вакцинации определенных групп студентов, таких как студенты-спортсмены или жители общежитий кампуса, сказал Уленкамп.
«Мы все еще работаем над этим, но если мы продвинемся вперед, это будет выглядеть по-разному в каждом кампусе», – сказал он.
Точно так же не планируется вводить обязательные вакцины для студентов, посещающих один из 115 кампусов в системе Калифорнийских общественных колледжей, хотя студенты могут пройти вакцинацию в одном из десятков общественных центров вакцинации, которые действуют в кампусах.
Есть прецедент необходимости вакцинации.Согласно законам штата, дети в государственных школах K-12 должны быть вакцинированы против 10 серьезных инфекционных заболеваний, если они хотят посещать государственные или частные школы и детские сады. Исследования связывают группы непривитых детей со вспышками кори, коклюша и ветряной оспы. Большинство университетов также требуют прививки для посещения.
Доктор Дин Блумберг, педиатр системы здравоохранения Калифорнийского университета в Дэвисе, специализирующийся на инфекционных заболеваниях, сказал, что нет необходимости требовать вакцинацию от COVID-19 для открытия школ.
«Опыт Великобритании и нескольких других штатов США показал, что безопасное открытие школ может быть достигнуто с помощью маскировки и физического дистанцирования», – сказал он.
Блумберг сообщил, что передача вируса от ребенка к ребенку или от ребенка к взрослому в школах незначительна. По его словам, почти все взрослые, которые были инфицированы в школах, были инфицированы от других взрослых, которые не соблюдали протоколы безопасности.
Но недавний всплеск вариантов заставил некоторых экспертов-инфекционистов обеспокоиться инфекциями среди молодежи.Новые, более заразные варианты Covid-19 распространяются, и число случаев увеличивается, в результате чего молодые невакцинированные люди становятся уязвимыми, заявила директор Центров по контролю за заболеваниями доктор Рошель Валенски на брифинге в Белом доме в понедельник.
«Как показывают тенденции и данные, случаи заболевания растут в масштабах страны, и мы видим, что это происходит преимущественно среди молодых людей», – сказал Валенски. «Вот почему вы так ясно слышали, как я разделяю мою озабоченность. Мы знаем, что это увеличение отчасти связано с более высокораспространенными вариантами, за которыми мы очень внимательно следим.”
Доктор Майкл Остерхольм, директор Центра исследований и политики в области инфекционных заболеваний при Университете Миннесоты, сказал, что эти варианты также представляют угрозу для детей младшего возраста. Он сказал, что в 749 школах в Миннесоте есть случаи заболевания вариантом B117, который на 50-60% более заразен, чем другие штаммы Covid-19.
Остерхольм, когда-то решительный сторонник возобновления работы школ K-8, похоже, в воскресенье пересмотрел свою позицию в отношении «Встречи с прессой». Он назвал вариант B117 «совершенно новой игрой в мяч».”
«Сейчас мы видим другой аспект этого варианта B117, о котором мало говорили, а именно тот факт, что он очень легко заражает детей, в отличие от предыдущих штаммов вируса. Мы не видели, чтобы дети до 8-го класса часто заражались, или они не часто сильно болели », – сказал Остерхольм. «Они не передали остальной части сообщества. Вот почему я был одним из тех людей, которые очень сильно поддерживали возобновление обучения в классе. B117 переворачивает это с ног на голову ».
В настоящее время 16-17-летние имеют право на вакцинацию Pfizer-BioNTech, поскольку вакцины Moderna и Johnson & Johnson разрешены для использования только у взрослых в возрасте 18 лет и старше.Все три компании начали испытания вакцины на детях.
Испытания вакцины Pfizer BioNTech Covid-19 на подростках в возрасте от 12 до 15 лет были эффективны на 100%, что превышает результаты предыдущих испытаний вакцины на подростках в возрасте от 16 до 25 лет, по данным компании. Компания планирует запросить у Федерального управления по лекарственным средствам разрешение на экстренное использование вакцины для введения вакцины детям в возрасте от 12 до 15 лет. В настоящее время компания тестирует вакцину на детях в возрасте от 6 месяцев до 11 лет. В трехэтапных испытаниях будет задействовано около 4644 детей.
Moderna начала проводить испытания вакцины против Covid-19 на подростках в возрасте от 12 до 17 лет в декабре. В марте он объявил, что также начал испытания на 6750 детях в возрасте от 6 месяцев до 11 лет.
Johnson & Johnson начала испытания вакцины на подростках в возрасте от 12 до 17 лет в начале этого месяца.
Элизабет Маквортер очень хочет, чтобы вакцины были одобрены для детей младшего возраста. Ее 7-летний сын Калеб и ее 4-летняя дочь Калиста продолжат дистанционное обучение до тех пор, пока им не сделают вакцинацию.Калеб посещает начальную школу Эммы С. Смит в Ливерморе. В следующем учебном году его сестра будет записываться в переходный детский сад, который является дополнительным годом детского сада для 4-летних детей, которым исполнится 5 лет с сентября по декабрь. Обычный детский сад требует, чтобы к 1 сентября ребенку исполнилось 5 лет.
Семья старалась оставаться дома и подальше от других, потому что Калеб страдает судорожным расстройством, из-за которого в прошлом его госпитализировали и поставили на искусственную вентиляцию легких. По словам Маквортера, семья не хочет подвергать его риску заражения Covid-19.
Маквортер надеется, что Калеб попадет в список приоритетных для получения вакцины в ближайшее время. Но она беспокоится, что, возможно, никогда не почувствует себя комфортно, вернув сына к личному обучению в школьном городке, потому что некоторым детям не сделают прививки.
Недавнее исследование, проведенное Институтом государственной политики Калифорнии в масштабе штата, показало, что каждый пятый опрошенный взрослый в Калифорнии вряд ли получит вакцину.
Лия Руссин, исполнительный директор организации «Вакцинация в Калифорнии», группы по защите интересов родителей, настолько уверена в вакцинах, что хочет записать двоих своих детей в возрасте 1 и 7 лет на испытания вакцины.
Она не считает, что вакцины должны быть санкционированы, хотя они все еще разрешены для использования в экстренных случаях, и надеется, что санкции не понадобятся в будущем.
«Я предполагаю, что многие люди захотят вакцинировать своих детей, и как только другие увидят, что они безопасны и эффективны, они тоже захотят их», – сказал Руссин.
На прогулку».
Организационное родительское собрание «Возрастные особенности детей 5 – 6 лет».
Выставка детских рисунков «Мой папа».
Папка – передвижка «Взрослые – пример для подражания»
Папка- передвижка «Гимнастика после сна»
Анкета «семейные традиции»