Детский сад участвует в реализации городского проекта по ранней профориентации «Лаборатория профессий. Дошкольник»,  в ходе которого проводится знакомство дошкольников с различными профессиями.

Цель проекта: организация ранней профориентации, направленной на развитие у детей дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения к разным видам рабочих профессий, актуальных для Нижнего Тагила, формирование общих и допрофессиональных способностей.

 «Мой папа — автослесарь» (СП д/с № 42)

«Менеджер по туризму» (СП д/с № 42) 

Администрация и педагогический коллектив МБДОУ д/с «Солнышко» благодарит участников конкурса «Дошкольник в мире профессий» и поздравляет победителей городского этапа.
I место – Книги для родителей (СП № 28)

Книга «Дайте детям радость труда»

Книга «Будем мы достойной сменой»

I место – Методическое пособие «Журнал исследований и экспериментов лаборатории речи» (СП № 43)
II место – Алгоритм изготовления пособий по ознакомлению дошкольников с миром профессий (СП № 42) 

Савченко И.А. Лэпбук «Строим дом» (СП № 162) 

III место — Детский исследовательский проект «Крепкий материал для дома»

—  

III место — Профориентационный центр в средней группе СП д/с № 162 

Профориентационный центр в подготовительной к школе группе СП № 163

Профориентационный центр в подготовительной к школе группе СП № 169

Профориентационный центр в старшей группе СП д/с № 42

I место – Творческая мастерская   «Все работы хороши – выбирай на вкус» (СП № 165)

* Актуальные вопросы социализации и профессиональной самоориентации детей и подростков: Материалы Интернет-конференции (февраль – апрель 2017 года). – Нижний Тагил: МБУ ДО ГДДЮТ, 2017. – 252 с.

Роль ранней профориентации в успешной социализации детей дошкольного возраста
Е.В. Булатова, МБДОУ детский сад «Солнышко» д/с СП № 43

Формирование представлений о строительных профессиях у детей младшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности
Л.В. Каташева, О.Ю. Журавлёва, МБДОУ детский сад «Солнышко» д/с СП № 165

Профессиональная ориентация дошкольников средствами технологии проектной деятельности
М. В. Горина, МБДОУ детский сад «Солнышко» д/с СП № 162

Создание условий для ознакомления дошкольников с миром профессий в игровой деятельности
Н.Н. Комарова, МБДОУ д/с «Солнышко» СП д/с № 164 

Дайте детям радость труда
И.С. Дворецкая, С.М. Алексеенко, МБДОУ д/с «Солнышко» СП д/с № 28

Ранняя профориентация дошкольников как условие осознанного выбора профессии в будущем
О. С. Кулагина, МБДОУ д/с «Солнышко» СП д/с № 163

Профориентация детей дошкольного возраста посредством реализации проекта «Эй кузнец – молодец!»
Скулкина Н.Ю., МБДОУ д/с «Солнышко» СП д/с № 163

Сюжетно-ролевая игра как средство постижения мира профессий в младшем дошкольном возрасте
А.Ю. Донскова, Т.А. Скопцова, МБДОУ д/с «Солнышко» СП д/с № 165

Уважаемые коллеги! Здесь представлены материалы методического квеста «Профориентационные лабиринты», организованного в рамках городского проекта «Лаборатория профессий. Дошкольник» в январе-марте 2018 года.
Это общие результаты работы педагогов города Нижний Тагил. Надеемся, что представленные материалы будут полезны и возможны для использования в профессиональной деятельности

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 Невского района Санкт-Петербурга

Метод проектов рассматривается современной наукой как цикл инновационной деятельности и  является одной из перспективных педагогических технологий, имеющих соответствующие признаки, функции и структуру.    Основной целью проектного метода  является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей. Педагоги нашего дошкольного учреждения не только проектируют свою деятельность, но и разрабатывают интересные проекты на самые разные темы с воспитанниками и их родителями. 

Проект о блокаде

Презентация проекта на тему “Я люблю тебя, Россия”

Дошкольное  учреждение –первая  ступень  в формировании  базовых  знаний  о  профессиях.  Именно  в  детском  саду  дети  знакомятся  с многообразием и широким выбором профессий. К выбору своей будущей профессии нужно серьезно готовить ребенка. Ему необходимо знать, кем  работают  его  родители  или  работали  бабушки  и  дедушки,  познакомить  со  спецификой различных профессий, требованиями, которые они предъявляют к человеку, а также интересоваться, кем  он  хочет  стать,  когда  вырастет.  Чем  больше  ребенок  впитает  информации  и  чем  более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор . Для этого мы разработали программу  работы по  Ранней профориентации дошкольников в условиях ФГОС ДО .Основная сложность работы по ознакомлению детей с профессиями заключается в том, что значительная часть труда взрослых недоступна для непосредственного наблюдения за ней , поэтому  работа по формированию у детей представлений о разных профессиях построена  с использованием ИКТ-технологий.

Презентация реализации программы ранней профориентации детей средней группы на тему «Почтальон»

Презентация реализации программы ранней профориентации детей средней группы на тему “Строитель”

Презентация реализации программы ранней профориентации детей Подготовительной к школе группы на тему «Модельер»

Презентация реализации программы ранней профориентации детей старшей группы на тему «Художник»

Ранняя профориентация группы «Почемучки» в условиях ФГОС ДО Профессия «Библиотекарь»

Отчет по профориентации «Профессия фармацевт»

Презентация реализации программы ранней профориентации детей «Графический дизайнер»

Ранняя профориентация группы «Почемучки» в условиях ФГОС ДО Профессия «Инженер»

В рамках реализации проекта” Школа здоровья” был проведен марафон “Выбираю здоровое питание”. В котором были проведены : тематические беседы, игры, мастер-класс по приготовлению овощного салата, тематические занятия. Для родителей были подготовлены буклеты, консультации по здоровому питанию.

День открытых дверей ” Правильно питайся- здоровья набирайся!” Родители воспитанников смогли продегустировать приготовленные блюда и оценить их качества, с помощью смайликов, а также посетить открытые мероприятия и окунуться в мир детства 

 День открытых дверей

Итоговым мероприятием марафона стало заседание родительского клуба, на котором родители смогли почувствовать себя настоящими поварами детского сада, приготовив по технологическим картам два блюда.  Необходимостью организации родительского клуба стала актуальная проблема современных деток-малоежек, которые даже и не хотят пробовать полезную пищу.
Результат: положительная оценка и пустые тарелки детей, которые с удовольствием пробовали всё приготовленное родителями.

 Родительский клуб (Мы за здоровое питание!)

Ко дню Космонавтики и к 60-летию со дня полёта в космос первого космонавта Ю. А. Гагарина в нашем саду прошел проект “Этот далёкий, загадочный космос.” Посредством познавательного и художественно-эстетического развития воспитанники  не только закрепляли полученные знания, но и стимулировали свой креативный потенциал.

Одним из главных мероприятий для нас стало открытие мини-музея «Мы помним, мы гордимся!».
Для ребят был проведен краткий экскурс об экспонатах и экспозициях, представленных в музее.
Очень важно, чтобы детям было дорого все, что создано их дедами и отцами. Им предстоит сохранить и приумножить это. И хотя многие впечатления еще не осознаны глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

В нашем детском саду в рамках Программы воспитания был создан музей ” История игрушки”. Цель музея- воспитание у детей интереса к истории своей страны , через знакомство с историей игрушки. Экскурсии в созданный музей игрушек стали любимыми и запоминающимися для всех воспитанников детского сада.

Проект по ранней профориентации в ДОУ «Профессии. Секреты опытной швеи»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 8 «Гнездышко» города Азнакаево

Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

Проект

Образовательной области: познавательное развитие

Тема: «Профессии. Секреты опытной швеи»

Возрастная группа: старшая

Разработала: Вахитова Р.И.

Старший воспитатель высшей квалификационной категории

Азнакаево

2019 г.

Направленность: обогащение знаний детей о профессии швеи

Предпосылки: ранняя профориентация старших дошкольников

Продолжительность: долгосрочный (март – апрель)

Вид проекта: групповой

Тип проекта: информационно-игровой

Участники проекта: дети 5-6 лет, воспитатели группы, помощник воспитателя, родители группы.

Актуальность проекта:

Современные тенденции и стремительные перемены в социуме приводят к осознанию того, что современные дети должны знать и уметь намного больше, чем их сверстники 10 – 15 лет назад, поэтому постоянной заботой педагогов является выбор наиболее эффективных средств обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий. Одним из таких перспективных методов, способствующих решению этой проблемы, является метод проектной деятельности, позволяющий педагогу расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, дать возможность развития кругозора детей, формирование у них познавательной активности.

Проект – способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.

Поисковая деятельность дошкольников в ходе реализации того или иного проекта придает импульс свободной самостоятельной деятельности детей, активизирует их собственные изыскания за пределами занятия (в детском саду и дома). Очень важно участие в проекте семьи ребенка. Это способствует формированию и поддержанию семейных традиций, углублению совместной работы детей, родителей и детского сада.

Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Знакомство детей с трудом взрослых — это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Этот проект поможет на примере ближайшего социального окружения познакомить дошкольников с профессией швеи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех ребенка в будущем.

Проблема: при подготовке к муниципальному конкурсу по изготовлению костюмов из бросового материала, мы столкнулись с тем, что даже в старшей группе у детей недостаточные знания о труде взрослых, о профессии «швея», о характерных особенностях труда швеи, о материалах из чего можно шить одежду.

Методы решения проблемы: на наш взгляд, создание условий для развития познавательного интереса и формирование предпосылок поисковой – исследовательской деятельности, интеллектуальной инициативы дошкольников может осуществляться через реализацию проекта «Секреты опытной швеи», в процессе которого дети познакомятся со свойствами и качествами ткани, с трудовым процессом по созданию предметов одежды, такими профессиями взрослых, как модельер, закройщик, портной, рабочие фабрик, производящих ткани, сельскохозяйственного труда по выращиванию сырья.

Цель проекта: познакомить детей с трудом взрослых. Расширить и закрепить представления о профессии «швея», способствовать развитию у детей познавательно – творческой активности.

Задачи работы с детьми.

Образовательные:

Расширить представления детей о профессии швеи, об инструментах, предметах, материалах и тканях, используемых в данной профессии

Показать важность и значимость профессии швеи для других людей

Активизировать лексический запас детей за счет введения в речь слов: швея, портной, швейная машинка, игла, ножницы, наперсток

Учить детей с помощью аппликации украшать силуэт платья

Познакомить детей со стихотворениями, пословицами, загадками на тему «Профессия швея»

Расширить представления детей о труде швеи с помощью рассказа о своей профессии одного из родителей

Способствовать развитию мелкой моторики, развитию умения подбирать ткани, шнурки и недостающие детали по цвету в процессе дидактической игры «Сшей красивую одежду»

Развивающие:

Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мелкую моторику

Развивать интерес детей к теме проекта

Развивать умение общаться, договариваться, действуя в коллективе сверстников

Развивать опыт бережного отношения к своему здоровью

Воспитательные:

Воспитывать ценностное отношение к труду и профессии швеи; доброжелательное отношение к сверстникам

Задачи работы с родителями:

Продолжать знакомить родителей с методом проектов в детском саду;

Привлечь родителей к обогащению РППС группы игрушками и атрибутами для игр;

Показать родителям возможность использования разных видов деятельности (познавательной, коммуникативной, игровой, изобразительной, чтения художественной литературы) для развития детей.

Предполагаемый результат:

1. У детей сформируются представления о профессии «швея», они активно будут употреблять в речи, и понимать слова: швея, портной, швейная машинка, игла, ножницы, наперсток.

2. Появятся познавательно-исследовательские умения соответствующие возрасту (будут устанавливать причинно-следственные, временные и пространственные связи).

3. Повысится воспитательная компетентность родителей в социокультурном образовании дошкольников, через реализацию детско-родительских проектов.

4. Дети познакомятся с разнообразием видов трудовой деятельности по созданию предметов одежды в нашем городе.

5. У детей расширятся представления о процессе создания предметов одежды, об инструментах, используемых людьми определённой профессии; о роли машин и механизмов в облегчении и ускорении трудового процесса по созданию одежды.

6. Обогатится развивающая предметно-пространственная среда группы дидактической игрой «Сшей красивую одежду», альбом «Знакомство с профессией «швея», подборкой художественных произведений о труде швеи, сюжетно-ролевой игрой «Ателье».

Реализация проекта:

1этап-подготовительный

Составление плана деятельности;

Наработка и накопление необходимого материала;

Сбор информации из книг, интернетресурсов;

Разработка дидактических, настольных игр по теме.

2 этап – основной

Организация деятельности в рамках проекта.

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальные консультации на тему «Методы проектов в детском саду (старший дошкольный возраст)

Акция по изготовлению материала для дидактической игры «Сшей красивую одежду»

Оформление фотоотчета о реализации проекта с указанием задач по каждому мероприятию проекта

Акция «Расскажите о своей профессии детям»

Изготовление совместно с детьми костюмов из бросового материала для участия в муниципальном конкурсе «Чудесные превращения».

Изготовление материала для сюжетно-ролевой игры «Ателье»

3 этап – заключительный:

1. Рецензирование проекта «Профессии. Секреты опытной швеи» кандидатом п.и.п.н., доцентом кафедры педагогики и психологии Казанского инновационного университета им.В.Г.Тимирясова (ИЭУП) Юсуповой Г.Р.

2. Создание презентации из истории возникновения профессии «швея».

3. Создание альбома «Знакомство с профессией «швея», подборкой художественных произведений о труде швеи.

4. Создание совместно с родителями сюжетно-ролевой игры «Ателье»

5. Подборка художественных произведений о труде швеи.

6. Совместная викторина «Чья профессия нужней, интересней и важней» с участием воспитанников старшей группы МБДОУ №9 «Салават купере» города Азнакаево на базе МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 8 «Гнездышко» города Азнакаево Республики Татарстан.

7. Совместно с родителями пошив костюмов для участия в муниципальном конкурсе «Чудесные превращения».

Заключение:

Подводя итоги по проектной деятельности мы можем сказать – создание условий для развития познавательного интереса и формирование предпосылок поисковой – исследовательской деятельности, интеллектуальной инициативы и совместная деятельность с родителями воспитанников – дает хорошие результаты в ранней профориентации старших дошкольников.

– В марте месяце участвовали в муниципальном конкурсе «Чудесные превращения» по изготовлению костюмов из бросового материала, где заняли 1 место и были поощрены Дипломом Приикского территориального управления министерства экологии и природных ресурсов Республики Татарстан.

– 28.08.2019 года презентовали опыт работы по теме «Роль ранней профориентации в успешной социализации детей дошкольного возраста» на Фестивале педагогических идей и инновационных площадок Азнакаевского района в рамках Августовского совещания работников образования по теме «Качественному образованию – профессиональный педагог» на базе МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №5 «Солнышко» города Азнакаево.

Список литературы.

1. Беседы о профессиях с детьми 5-7 лет. М., 2015

2. Савина И.В. Формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста // Воспитатель ДОУ. 2012.№ 2

3. Алябьева Е.А. «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками» М.: 2003.

4. Белоусова Л.Е. Удивительные истории. – СПб.: Детство-пресс, 2001.

5. Богатеева З.А. «Занятия аппликацией в детском саду» М.: 1988.

6. Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. «Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников» М.: 2011.

7. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. – М.: 1984.

8. Дыбина О.В. «Из чего сделаны предметы» М.: 2013.

9. Дыбина О.В. «Что было до…» Игры путешествия в прошлое предметов.

М.: 2002.

10. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. – М.: 2009.

11. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Старшая группа. Конспекты занятий и методические рекомендации. М.: 2011.

12. Краснощёкова Н.В. «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста» Ростов на Дону 2006.

13. Крылова О.Н., Самсонова Л.Ю. «Развитие творческих способностей»

М.: 2009.

14. Шорыгина Т.А. Беседы о профессиях. М., 2014

15. Интернетресурсы: http://nsportal.ru/

http://festival.1september.ru/articles/566837/pril2.doc

Детский сад №29: «Мир профессий»

Паспорт проекта.

 Название проекта: «Мир профессий»

Автор проекта: Леонтьева Мария Николаевна, Анишкевич Оксана Ивановна – воспитатели.

Обоснование актуальности проекта: В старшем дошкольном возрасте, а особенно в подготовительной к школе группе, особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный социум, приобщение к ценностям труда взрослых. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи, бережному отношению к продуктам труда взрослых. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех будущего.

Вид проекта: исследовательский, познавательно – творческий.

Цель  проекта: Расширить и обогатить знания детей о многообразии профессий взрослых, используя для этого разные формы работы, а также способствовать развитию интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Задачи проекта:

Область «Познание»:

– Формирование представления о некоторых профессиях, как возникли профессии, вызвать интерес к различным профессиям

– Формировать реалистичные представления о труде разных людей и соответствующих этим профессиям трудовых действий.

– Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление, участвовать в имитационных играх, изображении профессий,

– Воспитывать уважение к труду взрослых, помочь понять детям, о необходимости каждой профессии;

– Воспитывать желание выбрать профессию и стремление учиться.

Область «Коммуникации»:

– Развивать коммуникативные навыки, умение поддерживать беседу, обогащать словарный запас, развивать связную речь,

– Развивать речевую активность, быстроту мышлений.

Область «Художественное творчество»:

– Развитие умения передачи знаний о профессиях и атрибутах труда, через выразительные средства художественного творчества,

– Развитие умения определять логическую последовательность картинок, путем проведения линий соответствующих этим профессиям трудовых действий.

Область «Социализация»:

– Развивать интерес детей в процессе совместной деятельности,

– Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, взаимопомощи,

– Создать положительные эмоции детям в процессе игровой деятельности, новые впечатления

Область «Художественная литература»

– Учить понимать обобщенное значение пословиц о труде и тружениках,

– Развитие поэтического слуха

Область «Здоровье»

– Развивать двигательную активность детей, воображение во время игр

 Для родителей:

– Показать через консультирование родителям необходимость раскрытия некоторых профессий взрослых, как способа психологического и эмоционального настроя на школу в подготовительной группе.

Целевая аудитория (для кого предназначен): дети подготовительной группы.

Участники проекта (кто реализует): воспитатели, родители

Ресурсное обеспечение:  

1. Наглядно-демонстрационный материал;

– различных профессий мам и пап,

– сюжеты с рабочего места родителей, иллюстрации для рассказывания,

– фотографии некоторых профессий, продуктов труда взрослых,

– мнемотаблицы,

– атрибуты для проведения сюжетно – ролевых игр,

– коллекция некоторых безопасных предметов используемых в разном труде взрослых, продуктов труда,

– иллюстраций с профессиями для игры,

– раскраски и лабиринты для проведения игр по теме «мир профессий»

– фотографии родителей для проведения выставки и создание книги «Профессии моих родителей»

2. Методический инструментарий;

– беседы об истории профессий, о профессиях родителей, их особенностях, продуктах труда, необходимости для окружающего мира;

– картотека сюжетных, подвижных, словесных, дидактических, сюжетно – ролевых игр для развития творческой фантазии и воображения, позволяющих расширить представления детей об особенностях некоторых профессий родителей;

–  материал для рассказывания о различных профессиях;

–  загадки и стихи о различных профессиях взрослых;

– подбор бесед и развивающих игр для проведения мастер – классов совместных с взрослыми.

3.Уголок экспериментирования;

– материалы и атрибуты для опытов с различными предметами, песком, глиной, строительными материалами,

– разными красками для смешивания и рисования,

–  подбор атрибутов для экспериментирования с подбором причесок, цветов для макияжа, бумажных заготовок («Салон красоты»),

– подбор различных тканей и материалов для эксперимента к теме «Ателье»

– подбор материала для экспериментов, по раскрытию особенностей некоторых профессий в теме.

4. Подборка художественной литературы по различным профессиям.

5. Материалы для художественного творчества.

6. Подборка настольно-печатных, дидактических, ситуативных игр по профессиям.

7. Подборка музыкального сопровождения для подготовки вечера досуга по профессиям «Все профессии нужны».

8. Подбор мультфильмов и видео материалов по теме.

Сроки реализации проекта:

 Краткое содержание проекта(3 этапа):

Этапы  работы	Мероприятия	Тема, материалы	Сроки выполнения	Ответственные
Подготовительный	– выбор темы;- постановка цели; – обследование детей по данной теме, раскрытие знаний о профессиях родителей, разнообразии мира труда, продуктов труда; – подбор наглядно – дидактического материала по теме проекта; – изучение истории профессий, особенностей некоторых профессий родителей, способов передачи знаний детям совместно с родителями; – подготовка необходимых для реализации проекта материалов и оборудования.   Работа с родителями; – обсуждение целей и задач проекта (анкетирование) – формирование интереса к созданию условий для реализации проекта с помощью консультаций и привлечению к проведению мастер – классов совместных с детьми – подбор материала по темам «Профессия пап», «Профессия мам» – создание творческой группы родителей, заинтересованной данной темой – привлечение к выставкам по теме проекта.	– сбор видеоматериалов презентаций по описанию некоторых профессий;методической литературы и различных сайтов; – подборка иллюстраций, сюжетных картинок для сочинения и пересказа, фотографий связанных с темами; профессии мамы и папы; – подборка художественных литературы по ознакомлению с профессиями взрослых; – подборка игр необходимых для расширения познаний об особенностях некоторых профессий взрослых из методической литературы и различных сайтов; – подборка иллюстраций, сюжетных картинок, фотоматериала для сочинения и пересказа, фотографий связанных с темой проекта «Мир профессий»; – подготовка материалов для альбома- синквейна «В мире профессий»	10 дней	Воспитатели группы, родители
Основной	Направления и формы, выбранные для работы
	Осуществление в непосредственно – образовательной и совместной деятельности с детьми;- Познавательное развитие; «Из истории профессий», «Салон красоты»,«О профессии строителя», «Архитектор», «Врачи», «Учитель», «Инженер», «Капитан», «Спасатели», «Космонавт», «Все профессии нужны», «Мы телеведущие»,«Профессия наших мам», «Профессии наших пап» и др. Развивающих ситуаций; «Без труда не будет и плода», «Сломался стул»,  «Кто не работает, тот не ест», «За труд говорят – спасибо!», «Какая профессия важнее всех»( см. приложение) – Ознакомление детей с художественной литературой о профессиях, – Рассматривание картин из серии «Кем быть», фотографий, иллюстраций в книгах, проведение беседы по ним, – Беседы с детьми; «Военные профессии» , «Актер», «Ветеринар», «Слесарь», «Столяр», «Журналист», «Пожарный», «Что умеет продавец», «Менеджер», «Бухгалтер», «Фермер», «Картины художников» – Организация и проведение дидактических, подвижных и сюжетно – ролевых игр по теме проекта – Организация выставки рисунков «Кем я мечтаю работать, когда вырасту» – Организация экскурсий в театр «Закулисье», Киндбург «Мир профессий» – Составление рассказов с детьми о различных профессиях, – Проведение досугов с родителями «Расскажи о своей профессии» – Проведение выставок «Портрет моего папы», «Портрет моей мамы» – Проведение досуга «Все профессии нужны»	Художественная литература, видеопрезентации по теме, подбор иллюстраций для выступления родителей, сюжетно-ролевые игры, атрибуты по теме проекта,Внести наглядный материал; Мнемотаблицы По профессиям мам и пап детей в группе, иллюстрациям на темы «Современные профессии» Фотографий профессий разных людей к беседам; «Из истории профессий», «Салон красоты», «О профессии строителя», «Архитектор», «Врачи», «Учитель», «Инженер», «Капитан», «Спасатели», «Космонавт», «Все профессии нужны», «Мы телеведущие»,«Профессия наших мам», «Профессии наших пап» Настольно – печатные игр; «Профессии», «Кем быть», «Кому, что нужно», «Лабиринты», Подбор видео материала по теме. Материала для раскрашивания. Консультации для родителей; «Кем быть», «Подготовка детей к школе», Создание альбома =- синквейна «Мир профессий» Материал игры для Мастер – класса «Я и моя профессия» – Определение уровня сформированности у детей понимания о некоторых профессиях взрослых, – Создание выставки «Все профессии хороши – выбирай на вкус!» – Оформление альбома – синквейна «Мир профессий»	6 недель	Воспитатели группы, родители
Заключительный	– Диагностика детей подготовительной группы- Презентация проекта.	Диагностические материалы	неделя	Воспитатели группы, родители.

 Продукт  проекта:

 – Оформление альбома – синквейна  «Мир профессий»

– Выставка творческих работ совместных с родителями «Все профессии важны»

Пошаговое руководство и пути развития карьеры

Старший менеджер группы существует потому, что кто-то должен управлять и контролировать деятельность менеджеров группы. Подразумевается, что старший менеджер группы имеет более широкие обязанности и полномочия.

Старший менеджер группы получает в среднем более 150 000 долларов в год во всех отраслях. Их общая заработная плата колеблется от 101 000 до 248 000 долларов в год в зависимости от отрасли, размера и сферы деятельности работодателя.

Старший менеджер группы должен обладать лидерскими, коммуникативными, межличностными и организационными навыками.Для этой должности обычно требуется как минимум степень бакалавра в смежной области.

Старший менеджер группы отвечает за планирование и управление группой менеджеров первой линии и супервайзеров. Они контролируют работу менеджера и при необходимости принимают корректирующие меры. Старший менеджер группы также отвечает за создание целей для более широкой функции и работу с менеджерами, чтобы все работники знали об этих целях.

Когда дело доходит до старшего менеджера группы, это больше, чем кажется на первый взгляд.Например, знаете ли вы, что они зарабатывают в среднем 81,63 доллара в час? Это 169 788 долларов в год!

Ожидается, что в период с 2018 по 2028 год карьера вырастет на 8% и создаст 21 800 вакансий в США.

Многие старшие менеджеры групп обладают определенными навыками для выполнения своих обязанностей. Просматривая резюме, мы смогли сузить наиболее распространенные навыки для человека на этой должности. Мы обнаружили, что во многих резюме указаны творческие способности, навыки межличностного общения и лидерские качества.

Если вы заинтересованы в том, чтобы стать старшим менеджером группы, первое, на что следует обратить внимание, — это необходимое вам образование. Мы определили, что 68,4% старших менеджеров групп имеют степень бакалавра. Что касается уровня высшего образования, мы обнаружили, что 18,9% старших менеджеров группы имеют степень магистра. Несмотря на то, что большинство старших менеджеров групп имеют высшее образование, можно стать таковым, имея только диплом средней школы или GED.

Правильный выбор специальности всегда является важным шагом при изучении того, как стать старшим менеджером группы.Когда мы исследовали наиболее распространенные специальности для старших менеджеров групп, мы обнаружили, что они чаще всего получают степень бакалавра или степень магистра. Другие степени, которые мы часто видим в резюме старшего менеджера группы, включают степень младшего специалиста или степень доктора наук.

Вы можете обнаружить, что опыт работы на других должностях поможет вам стать старшим менеджером группы. На самом деле, многие должности старшего менеджера группы требуют опыта работы в такой роли, как менеджер группы. Между тем, многие старшие менеджеры групп также имеют предыдущий опыт работы в таких ролях, как менеджер или руководитель проекта.

Путеводитель по карьерному росту Ultimate Project Manager: как стать старшим проектировщиком…

Джори Маккей

Джори — писатель, контент-стратег и отмеченный наградами редактор книги Unsplash. Он участвует в Inc., Fast Company, Quartz и других компаниях.

14 сентября 2021 г. · 11 мин чтения

Навигация по карьерной лестнице менеджера проекта часто кажется похожей на взгляд на карту без каких-либо направлений по компасу. Когда вы думаете, что разобрались, оказывается, что вы все это время держали его вверх ногами.

Это потому, что в немногих организациях есть процессы, руководство и поддержка, которые помогут вам пройти путь от менеджера проекта до того, что будет дальше (старшего менеджера проекта, владельца продукта, руководителя и т. д.)

Добавьте к этому тот факт, что многие из нас спотыкаются ( или втыкаются) в управление проектами, а не подходят к нему лоб в лоб, и получается ситуация, когда все хотят продвинуться вверх, но никто не знает, как это сделать.

В этом руководстве:

Независимо от того, работаете ли вы в молодом стартапе с неясными процессами или в крупной компании с определенной «карьерной лестницей», вы заслуживаете признания за свою тяжелую работу.

Это не руководство о том, как стать руководителем проекта. Если вы здесь, значит, вы уже работаете в этой сфере и готовы вывести свою карьеру на новый уровень.

Вместо этого мы расскажем обо всем, что вам нужно знать, чтобы сделать следующий шаг — от типичного карьерного пути, которым вы можете следовать, до реальных навыков, которые вам нужны, чтобы вас заметили.

«Типичный» карьерный путь менеджера проектов

Продвижение по карьерной лестнице в качестве менеджера проекта может показаться сложным, потому что — это не «типичный» карьерный путь менеджера проектов.

У каждой компании свои цели и уникальные способы оценки руководителей проектов. Кроме того, во многих случаях менеджеры проектов вынуждены носить слишком много шляп, что делает разницу между ролями или должностями в лучшем случае туманной.

Однако, если вам повезет, у вашей компании есть доступные вам ресурсы.У них может быть даже карьерная лестница (также известная как структура уровней, карта карьеры, руководство по ролям, компетенции), которая выглядит примерно так: брать на себя больше обязанностей. Опять же, если вам повезет, карьерная лестница вашей компании точно подскажет вам, что вам нужно сделать, чтобы оправдать их ожидания.

Вот пример от финтех-компании Wise:

Последний инструмент управления проектами, который вам когда-либо понадобится.

Но что, если вам не так повезло?

Если у вас нет четкого руководства по переходу с одной должности на другую, вам необходимо создать свой собственный карьерный путь.

В то время как роль менеджера проекта различается в разных компаниях, как только вы начнете смотреть на общедоступные карьерные лестницы, вы начнете видеть закономерность:

Этап 1: Технически компетентен. Вы знаете и практикуете навыки управления проектами и можете выполнять проекты в рамках бюджета и в срок. Вы также понимаете важность такого инструмента управления проектами, как Planio, и то, как его использовать, чтобы ваша команда оставалась мотивированной и выполняла поставленную задачу.

Этап 2: Стратегическая осведомленность. Все, что было раньше + более глубокое понимание клиента и возможность связать его потребности с дорожной картой продукта.

Этап 3: Руководитель группы. Все, что было раньше + руководство кросс-функциональными командами или успешная работа с внешними вендорами самостоятельно.

Этап 4: Ставит перед собой бизнес-цели и достигает их. Все, что было раньше + сильное влияние на стратегию компании, способность заручиться поддержкой заинтересованных сторон и добиться измеримых результатов.

Этап 5: Провидец продукта. Вы являетесь продуктом и определяете общую стратегию и ключевые показатели эффективности всех остальных проектных групп в компании.

Если в вашей компании нет «типичного» карьерного пути управления проектами, создайте свой собственный.

Хотя эта разбивка начинает показывать четкую прогрессию, есть один раздел, который трудно понять: переход от менеджера проекта к старшему менеджеру проекта.

Что делает «старший» руководитель проекта?

Возможно, вы всегда сдавали проекты вовремя и в рамках бюджета. Или вы стали играть более активную роль в стратегических обсуждениях и даже возглавили несколько крупных межкомандных проектов.

На данный момент вы знаете, что делаете больше, чем просто управляете проектами. Однако следующий шаг не ясен.

Вы знаете, что хотите попросить больше обязанностей, задач и более высокую зарплату. Но как вы собираетесь это делать?

В более практическом плане:

На высоком уровне руководители проектов оцениваются по двум факторам: способностям и влиянию .

Вам необходимы как технические навыки для управления проектом, составления графиков и отслеживания прогресса, так и и социальные навыки общения, ведения переговоров и лидерства для управления вашей командой.

Эти навыки (и ожидания, связанные с ними) резко меняются по мере того, как вы переходите от младшей роли к старшей.Вот краткая разбивка, чтобы дать вам представление:

Навыки	Менеджер проекта	Старший менеджер проекта
Сотрудничество и общение	Способность четко объединять задачи в команду.	Создает гармонию и ясность в своих командах и организации благодаря исключительному общению (особенно письменному)
Принятие решений	Может принимать повседневные решения без помощи заинтересованных сторон.	Всегда ищите возможности сократить масштабы или расставить приоритеты по важным проектам. Уполномочен принимать решения самостоятельно.
Лидерство	«Источник правды» для проектной группы.	Считается лидером в организации, к нему активно обращаются за советом и наставничеством.
Воздействие	Обеспечивает ответственность команды за выполнение ключевых показателей эффективности и целей проекта.	Понимает более крупные бизнес-цели и последовательно реализует проекты, помогающие улучшить ключевые показатели.
Адаптивность	Распознает изменения в масштабах и знает, к кому обратиться за поддержкой.	У вас есть четкие процессы для большинства ситуаций (увеличение масштаба, изменения рынка, новые продукты конкурентов). Может быстро переключаться между командами или проектами.
Исполнение	Стабильно и эффективно выполняет свою повседневную работу.	Совмещает свое время в соответствии с видением и целями в течение более длительного периода времени (6–12 месяцев).
Планирование и постановка целей	Умеет ставить командные цели, которые мотивируют.	Устанавливает OKR и дорожную карту для своих команд и создает четкие планы с определенной бизнес-целью и результатами.
Видение	Понимает более крупные цели и миссию организации.	Создает сильное общее видение будущего в своих командах.
Собственность	Выполняет повседневные задачи своей команды.	Остается ответственным во всех ситуациях и берет на себя ответственность за успехи и неудачи своей команды.

Станьте боссом рок-звезды, преуспев в управлении проектами.

Сколько времени нужно, чтобы стать старшим менеджером проекта?

Нет четкого ответа на вопрос, сколько времени нужно, чтобы стать старшим менеджером проекта. Однако, как минимум, вы, вероятно, рассчитываете на 3–4 года практического опыта, прежде чем у вас появится хороший шанс на более высокие должности.

Но, как и каждый фактор в карьере менеджера проекта, этот график может меняться в зависимости от вашей ситуации.

Вот несколько способов ускорить переход на должность старшего руководителя проекта:

• Образование: Есть ли у вас какое-либо недавнее обучение или образование, которые выделяют вас?
• Опыт: Сколько релевантных проектов вы успешно реализовали? Вы хорошо разбираетесь в этой отрасли?
• Наставничество: Есть ли у вас кто-то, кто поможет вам в вашем карьерном росте?
• Сеть: Насколько хорошо вы известны в отрасли? Ваша сеть знает, что вы хотите продвинуться?
• Навыки: Вы хороши в том, что делаете? Как хорошо?

Как сделать следующий шаг по карьерной лестнице за 7 шагов

Чтобы сделать следующий большой шаг по карьерной лестнице менеджера проектов, нужны работа, приверженность делу и целеустремленность.

Как бы вам ни хотелось, чтобы ваша работа говорила сама за себя, этого редко бывает достаточно. Вместо этого вам нужно быть более активным, если вы хотите продвинуться в отрасли. Вот несколько лучших практик того, как успешно продвигаться по карьерной лестнице.

1. Планируйте свой собственный проект карьерного роста

Относитесь к своему карьерному росту так же, как к любому другому проекту. Это означает выделение времени для проведения исследований, составления четкого плана, понимания и снижения рисков, а затем отслеживания вашего прогресса.

Вот упрощенная версия того, как это выглядит:

• Исследования: Ознакомьтесь с соответствующими ресурсами (такими как это руководство!) и списками вакансий. Цель состоит в том, чтобы получить четкое представление об ожиданиях и о том, каких навыков вам не хватает.
• Планирование: Создайте объем работы для вашего карьерного роста. Составьте для себя реалистичный график и выделите ресурсы, которые помогут вам на этом пути (т.д., время и деньги на образование).
• Риски: Запишите препятствия, с которыми вы, вероятно, столкнетесь, и способы их преодоления. Например, отсутствие мотивации или отказ в повышении по службе. Если вам нужна помощь, попробуйте WOOP Framework.
• Мониторинг прогресса: Проверяйте себя через регулярные промежутки времени, чтобы узнать, как вы продвигаетесь. Что мешает? Вы достигаете своих целей?

2. Совершенствуйте свои навыки (и документируйте процесс)

Старший руководитель проекта должен хорошо разбираться в основах — от планирования до выполнения, мониторинга и закрытия проекта.

Однако по мере вашего продвижения внимание будет переключаться с технических способностей на то, как вы работаете.

Сосредоточьтесь на своих навыках общения и сотрудничества. Спросите себя, как бы ваши товарищи по команде описали ваш стиль управления? Вы хороший слушатель? Вы четко общаетесь?

Кроме того, облегчаете ли вы их жизнь с помощью инструментов управления проектами? Или вы неорганизованны?

Такой инструмент, как Planio, может стать вашим лучшим другом, так как вы можете централизованно хранить все сообщения команды, задачи и прогресс.

Одного взгляда на ваши доски проектов в Planio часто бывает достаточно, чтобы показать менеджеру по найму, соответствуете ли вы уровню, который они ожидают от старшего менеджера проекта.

Откажитесь от электронных таблиц и приступайте к делу с помощью управления проектами.

Это также отличная возможность проверить и задокументировать свои навыки.

Менеджеры по найму и руководители хотят видеть четкий прогресс. Потратьте время на то, чтобы задокументировать, с чем вы боретесь и как вы это преодолели, чтобы вы написали повествование о своей карьере.

3. Перейти от «Делателя» к «Мыслителю»

Как руководитель проекта вы тратите большую часть своего времени на работу, будь то планирование, проведение совещаний или мониторинг прогресса.

Но как старший руководитель проекта, вы будете тратить все больше времени на размышления о своей работе и о том, как ее улучшить.

Как пишет Кейн Вай, менеджер Deloitte:

«Мыслители — хранители ворот. Это те, кто тратит свое время на совершенствование способов выполнения задач, на то, как лучше всего применять методы и инструменты управления проектами и как лучше всего донести до остальной организации информацию о том, как успешно реализовать проекты.”

Будьте более активны в определении процессов и рабочих процессов. Ищите проблемы помимо ваших собственных, которые нужно решить. Может быть трудно отвлечься от проекта, чтобы «просто подумать», но это важный шаг к тому, чтобы вас воспринимали как лидера.

4. Расширьте сферу деятельности

В качестве старшего менеджера проектов ваш мир расширится далеко за пределы одного проекта, функции или команды.

Как пишет бывший менеджер проекта AirBnB Ленни Рачитски:

«Младшие продакт-менеджеры сосредотачиваются на одной функции, старшие продакт-менеджеры — на нескольких продуктах.”

Это может означать, что нужно подумать о нескольких функциях вместо одной. Или посмотреть, как ваш проект влияет на других в компании. Ожидается, что старшие руководители проектов увидят лес за деревьями.

Никогда не пропустите еще один крайний срок. Попробуйте Планио.

5. Систематизируйте свой подход к проектам

Чем выше вы продвигаетесь по карьерной лестнице, тем меньше вы будете заниматься управлением проектами. Повседневное управление задачами и мониторинг проектов будут заменены стратегическим мышлением и лидерством.

Чтобы освободить место для высокоуровневого мышления, вам нужно перевести часть своей работы на автопилот.

Если вы не хотите, чтобы вся ваша предыдущая тяжелая работа потерпела крах и сгорела, вам необходимо разработать систематические подходы к проектам, гарантирующие успех.

Большая часть этого заключается в создании вашей библиотеки шаблонов и рабочих процессов — инструментов, которые, как вы знаете, работают и которые вы можете «вставить» в проекты, не задумываясь.

Вот несколько шаблонов, которые мы собрали вместе за эти годы, которые являются хорошей отправной точкой:

(Вы также можете прочитать наше руководство «Как писать техническую документацию», а также «Руководство нашего менеджера проекта по правильному написанию») .

6. Заручитесь поддержкой и укрепите свой авторитет

Влияние часто является отличительным фактором между младшими и старшими руководителями проектов. Способность работать с заинтересованными сторонами и получать поддержку проектов — явный признак лидерства.

К сожалению, не так много ресурсов о том, как завоевать авторитет на рабочем месте. А те, которые вы находите, обычно оставляют у вас довольно неприятный привкус во рту.

Вместо этого начните с некоторых из этих основных практик по наращиванию влияния (которые не заставят вас усомниться в своих моральных и этических принципах):

• Создайте свою сеть (внутреннюю и внешнюю): Ваши коллеги могут быть лучшей сетью поддержки чтобы помочь вам продвинуться по карьерной лестнице.Создание вашей сети с помощью встреч, онлайн-форумов и даже «холодных контактов» — отличный способ увеличить свое «влияние».
• Отдавайте, наставляя других: Менеджеры хотят поддерживать тех, кто поддерживает других. Ищите возможности тренировать или наставлять новых менеджеров проектов. В качестве бонуса исследования показывают, что научить кого-то навыку — лучший способ стать лучше в нем!
• Завоюйте доверие, чтобы стать более автономным: Наконец, самое простое, что вы можете сделать, чтобы завоевать авторитет на работе, — это заслуживать доверия.Делайте то, что, как вы говорите, вы собираетесь делать. Уложитесь в сроки. И просить больше автономии.

С Planio вы повысите производительность и сможете вернуться домой раньше.

7. Смотрите в долгосрочной перспективе

Наконец, вы должны увеличить временной горизонт, на который вы планируете.

Старшие менеджеры проектов стабильно добиваются результатов. Они усвоили процесс управления проектами до такой степени, что им не нужно думать о том, что делать дальше.

Вместо того, чтобы зацикливаться на следующей неделе, спринте или квартале, следите за месяцами.Менеджеры по найму хотят видеть, что ваше мышление основано на долгосрочном стратегическом мышлении и видении. Не тушение пожаров.

Получение работы: вопросы для собеседования на старшего менеджера проектов

Независимо от того, продвигаетесь ли вы в своей текущей организации или переходите в совершенно другую, пройти собеседование невозможно.

Специально для старших должностей компании хотят видеть, что у вас есть опыт и знания, подтверждающие ваше резюме.

Вот несколько общих вопросов для собеседования со старшими руководителями проектов, которые помогут вам подготовиться:

1.Сотрудничество

Вопрос : «Расскажите мне о случае, когда вы не согласились с кем-то из вашей команды. Как вы это решили?»

Что они ищут:

• Переговоры. Ваша способность использовать данные и информацию, чтобы убеждать других, сохраняя при этом свои отношения.
• Эмпатия. Способны ли вы искренне слушать чужую точку зрения и понимать их потребности?
• Связь. Можете ли вы четко и спокойно общаться даже в напряженных ситуациях?

2.

Принятие решений

Вопрос : «Какое самое важное «необратимое» решение вам приходилось принимать? Каков был ваш процесс принятия решения, что делать?»

Что они ищут:

• Процесс. Способны ли вы придерживаться своих процессов, даже когда ставки высоки? Какие входы вы принимаете во внимание?
• Оценка риска. О каких рисках вы думаете и как вы с ними справлялись?
• Баланс. Как вы уравновешиваете потребности пользователей с потребностями бизнеса?

3. Лидерство

Вопрос : «Расскажите мне о случае, когда одна из ваших команд плохо работала вместе. В чем была проблема и как вы с ней справились?»

Все на одной странице. С Планио.

Что они ищут:

• Care. Активно ли вы понимаете и помогаете улучшить динамику команды?
• Понимание. Вы тратите время на поиск основной причины проблемы или сразу переходите к решениям?
• Работа в команде. Можете ли вы решить межличностные проблемы, когда они возникают? Как вы мотивируете людей работать вместе, если у них были проблемы в прошлом?

Трудно отвлечься от проекта, чтобы «просто подумать», но это важный шаг к тому, чтобы вас воспринимали как лидера.

4. Влияние

Вопрос : «Какой проект, над которым вы работали, был самым важным. Что сделало его таким важным?»

Что они ищут:

• Опыт. Вы отправили что-нибудь важное?
• Целеустремленность. Как вы измеряете воздействие?
• Ответственность. Вы берете на себя важные проекты или просто помогаете, когда можете?

5.Адаптивность

Вопрос : «Расскажите мне о случае, когда один из ваших проектов пошел не по плану. Как вы вернули его в график?»

Что они ищут:

• Осведомленность. Как вы отслеживаете прогресс? Есть ли у вас системы, которые сообщают вам, когда вы выходите за рамки времени или бюджета?
• Действие. Какие конкретные шаги вы предприняли, чтобы вернуться на правильный путь? Как вы сбалансировали потребности и способности вашей команды с рабочей нагрузкой проекта?
• Гибкость. Способны ли вы распознать, когда первоначальный план был ошибочным?

6. Исполнение

Вопрос : «Расскажите мне о проекте, которым вы гордитесь, который был реализован в течение более длительного периода времени (3–12 месяцев)».

Что они ищут:

• Согласованность. Что вы сделали, чтобы все были настроены и мотивированы на более длительный период времени?
• Лидерство. Как вы справлялись с разногласиями, изменениями объема работ или задержками? Почему вы гордитесь этим проектом?
• Участие заинтересованных сторон. Используете ли вы план коммуникации, чтобы держать всех в курсе?
• Навыки и понимание. Используете ли вы выбранную методологию управления проектами? Насколько гладко вы проводите свою команду через жизненный цикл проекта?

7.

Планирование

Вопрос : «Как вы разбиваете большой проект на четкий план?»

Инструмент управления проектами, который любят разработчики и менеджеры.

Что они ищут:

• Расстановка приоритетов. Умеете ли вы отделять срочное от важного? Как вы определяете, что критически важно, а что можно отложить на потом?
• Представительство. Насколько хорошо вы просите о помощи и руководите людьми в своей команде?
• Оценка. Вы реалистичны в отношении того, что может сделать ваша команда или в определенные сроки?

8. Видение

Вопрос : «Какое общее видение было движущей силой [прошлого проекта]?»

Что они ищут:

• Мышление более высокого уровня. У вас есть видение? Это вдохновляет?
• Волнение. Вас вдохновляет работа над чем-то, выходящим за рамки повседневных задач?

9.

Собственность

Вопрос : «Было ли когда-нибудь время, когда один из ваших проектов терпел неудачу? Что произошло и чему вы научились из этого?»

Что они ищут:

• Зрелость. Можете ли вы взять на себя ответственность за неудачу? Или вы всегда выдаете это за другие вопросы?
• Любопытство. Рассматриваете ли вы неудачи или проблемы как возможности для обучения? Как вы документируете извлеченные уроки?

Помните, что во всех этих вопросах менеджер по найму или генеральный директор будет искать не только что вы говорите, но как вы это говорите.

Коммуникация составляет 90% управления проектом. Чем больше вы будете практиковаться в ответах на эти вопросы, тем легче вам будет отвечать четко и лаконично.

Управление проектами по-прежнему остается одной из лучших профессий (и становится только лучше!)

Карьерный путь руководителя проекта может быть сложным. Но оно того стоит в конце концов.

Руководители проектов не только имеют одну из лучших работ в мире — работают с людьми и видят влияние, которое они оказывают на реальных пользователей. Но управление проектами становится только более востребованным.

Завершение проектов в срок и в рамках бюджета. С Планио.

Согласно одному отчету Института управления проектами, к 2027 году будет создано 22 миллионов новых рабочих мест по управлению проектами. Немного планирования и много тяжелой работы могут стать вашими.

Старший менеджер проектов Должностная инструкция [обновлено для 2022 г.]

Чем занимается старший менеджер проектов?

Старшие менеджеры проектов работают во всех типах отраслей и организаций для реализации конкретных инициатив и проектов. Их роль заключается в содействии завершению программы, проекта, мероприятия или выпуска продукта путем координации действий всей команды. Старшие менеджеры проектов создают команду сотрудников, каждый из которых выполняет свою основную роль в выполнении проекта, а затем разрабатывают способы взаимодействия членов команды и отчетности о прогрессе. Старшие менеджеры проектов делегируют задачи отдельным менеджерам проектов, устанавливая четкие стандарты для своей работы, которые они будут использовать для интеграции каждой задачи в завершенный проект.

Навыки и квалификация старшего менеджера проектов

Качественный старший менеджер проектов должен обладать сильными коммуникативными и управленческими навыками. Они должны иметь возможность следовать указаниям руководства, управлять бюджетами и сроками, а также иметь опыт успешного продвижения командной работы.

Вот несколько других навыков и квалификаций, которыми должны обладать старшие менеджеры проектов:

• Лидерские качества, такие как методы мотивации и управления конфликтами
• Компьютерная грамотность для работы с электронными таблицами и программами для обработки текстов
• Навыки тайм-менеджмента, особенно знакомство с управлением календарем и постановкой целей
• Знакомство с работой, выполняемой каждым членом команды
• Знание процессов управления проектами, таких как Scrum и Agile

Зарплатные ожидания старшего менеджера проекта

Старший менеджер проектов зарабатывает в среднем 117 107 долларов в год. Зарплата может зависеть от уровня опыта, образования и географического положения.

Требования к обучению и обучению старшего менеджера проектов

Для многих должностей старшего менеджера проектов требуется как минимум степень бакалавра, хотя кандидаты с высшим образованием могут иметь более специализированные исследовательские и письменные навыки. Степень в области бизнеса также дает навыки в области управления, организации и стратегического планирования, которые часто используются на работе.

Обучение перед приемом на работу часто проводится в форме наличия многолетнего опыта работы в соответствующей отрасли и предыдущих ролей в руководстве и управлении проектами.После приема на работу внешним кандидатам может потребоваться несколько месяцев обучения в конкретной отрасли их работы, прежде чем приступить к своим обязанностям, что дает время для изучения потребностей компании, стиля и команд.

Требования к опыту старшего менеджера проектов

В качестве старшей руководящей должности эти специалисты обычно имеют многолетний опыт работы в отрасли, например, в разработке программного обеспечения, проектировании и компьютерных инструментах, а также в программах, необходимых для выполнения этой должности. Многие из них также в течение нескольких лет занимали должности руководителей групп или руководителей проектов. В зависимости от потребностей вашей организации вы можете предпочесть старшего менеджера проектов с опытом работы в отрасли и руководящей работы не менее 10 лет. Они должны хорошо разбираться в ряде компьютерных приложений и инструментов планирования.

Образцы должностных инструкций на аналогичные должности

Если вы ищете пример, аналогичный описанию старшего менеджера проектов, вот несколько связанных образцов описания работы, которые помогут вам в создании описания вашей работы:

Старший руководитель проекта Должностная инструкция | Примеры должностных инструкций

Чтобы ваше профессиональное резюме соответствовало вашим целям, используйте это описание должности старшего менеджера проектов, чтобы сообщить, что вы должны выделить в своем резюме.

Изучив примеры должностных инструкций, вы сможете определить, какие технические и межличностные навыки, полномочия и опыт работы наиболее важны для работодателя в вашей целевой области.

Должностная инструкция старшего менеджера проектов

Старший менеджер проектов отвечает за руководство командами по реализации проектов, охватывающих одно или несколько бизнес-подразделений. Управляйте ресурсами, графиками, финансами и соблюдайте требования к качеству стадий и руководству по управлению SDLC на протяжении всего жизненного цикла разработки систем.Это также включает в себя управление проблемами, рисками и запросами на изменение проекта для обеспечения успешной и своевременной реализации проекта. Участвуйте в инициативах по улучшению процессов, связанных с улучшением реализации проекта.

Старший менеджер проекта имеет право управлять проектом на ежедневной основе. Убедитесь, что проект производит требуемые результаты качества, в пределах указанных ограничений по времени и стоимости и для достижения потенциальных выгод, определенных в экономическом обосновании.

Обязанности:

• Управление портфелем сложных инициатив, охватывающих одно или несколько направлений бизнеса

• Обеспечьте лидерство на месте для проектной группы, создавая и мотивируя членов команды для достижения целей проекта, придерживаясь своих обязанностей и этапов проекта

• Полное владение жизненным циклом проекта: успешная реализация проекта будет включать полную реализацию от инициации до развертывания одной крупной или нескольких второстепенных инициатив одновременно

• Управление всеми аспектами нескольких связанных проектов, чтобы убедиться, что общая программа согласована и напрямую поддерживает достижение стратегических целей

• Отчет о результатах критериев успеха проекта, показателях, действиях по управлению тестированием и развертыванием

• Работать творчески и аналитически в среде решения проблем, демонстрируя командную работу, инновации и превосходство

• Участвовать в создании практик, шаблонов, политик, инструментов и партнерских отношений для расширения и совершенствования этих возможностей для организации

• Подготовка сметы и подробного плана проекта для всех этапов проекта

• Обеспечить адекватные ресурсы для достижения целей проекта в запланированные сроки

• Управляет повседневной деятельностью и ресурсами проекта и председательствует на собраниях группы управления проектом

• Мониторинг производительности персонала и полный обзор производительности

• Предоставление отчетов о состоянии проекта в отношении основных этапов, результатов, зависимостей, рисков и проблем, общение с руководством

• Понимание взаимозависимости между технологиями, операциями и потребностями бизнеса

• Продемонстрировать функциональную хватку для поддержки того, как решения будут решать задачи клиентов, сохраняя при этом соответствие передовым отраслевым практикам

• Управление объемом проекта и изменениями

• Участие и/или проведение технико-экономических обоснований, выбор поставщиков и предложений для оценки соответствующими ключевыми заинтересованными сторонами

• Действовать в качестве внутреннего контроля качества для проекта

• Управление текущим контролем качества и участие в разрешении проблем с качеством

• Помощь в спорах, переговорах, арбитраже или судебном разбирательстве по мере необходимости

• Поддержка формальных/неформальных графиков для управления договором найма

• Определить техническое задание и спецификации для запрашиваемых товаров и услуг

• Разработка и управление всеми аспектами участия в проектах и ​​программах, включая планирование, отношения с внешними поставщиками, коммуникации, ресурсы, бюджет, изменения, риски и проблемы

• Устанавливайте и постоянно управляйте проектными и программными ожиданиями, делегируя и управляя результатами с членами команды и заинтересованными сторонами

• Делегирование задач и обязанностей соответствующему персоналу

• Мониторинг, отслеживание и контроль результатов для решения проблем, конфликтов, зависимостей и результатов критического пути

• Разработка и предоставление отчетов о ходе работы, предложений, документации по требованиям и презентаций для различных аудиторий, включая команду проекта, спонсоров, ИТ-директора и ключевых заинтересованных лиц

• Определение частоты и содержания отчетов о состоянии от группы проекта и программы, анализ результатов и устранение проблемных областей

• Определить критерии успеха и распространить их среди заинтересованных сторон на протяжении всего жизненного цикла проекта и программы

• Выявление и развитие отношений доверенного консультанта с заинтересованными сторонами проекта и программы, спонсорами и заинтересованными сторонами университета

• Тренировать, наставлять, мотивировать и контролировать проектную и программную команду

• Обеспечьте надлежащую и эффективную коммуникацию на уровне руководства

• Обеспечение выполнения проектов и программ в соответствии с объемом, графиком, бюджетом и стандартами качества

• Управление проблемами и рисками проекта и программы для снижения воздействия до базового уровня

• Продолжать профессиональное развитие, чтобы быть в курсе новых технологий, методов и лучших практик

• Глубокое понимание принципов, методов и приемов управления проектами и программами

• Прочие обязанности по назначению

• Подтвержденный успех в обеспечении лидерства проектной группы на месте путем создания и мотивации членов команды для достижения целей проекта, соблюдения своих обязанностей и выполнения этапов проекта

• Оценка эффективности и развитие персонала

• Мониторинг производительности персонала

• Создание практик, шаблонов, политик, инструментов и партнерств для расширения и совершенствования этих возможностей для организации

Квалификация:

• Отличный опыт работы с методологиями SDLC, Agile, SCRUM, SDLC / Waterfall

• Сильные лидерские, дипломатические и мотивационные навыки, в том числе способность руководить несколькими деловыми и технологическими организациями, а также управлять ими

• Подтвержденная способность работать творчески и аналитически в среде решения проблем, демонстрируя командную работу, инновации и превосходство

• Создавайте и поддерживайте отношения, привлекая бизнес-лидеров для установления доверия, решения проблем, достижения консенсуса и достижения целей

• Отличные лидерские, коммуникативные (письменные, устные и презентации) и межличностные навыки

• Целеустремленный, решительный, способный адаптироваться к изменениям и конкурирующим требованиям

• Исследовать передовой опыт внутри организации и за ее пределами, чтобы установить эталонные данные и использовать правила непрерывного совершенствования процессов для достижения результатов

• Инструменты: MS Project, Excel, Word и PowerPoint; CA Чистота PPM

• Опыт ведения переговоров по контрактам с поставщиками

• Опыт составления и представления предложений по бюджету и рекомендации последующих изменений бюджета, где это необходимо

• Опыт успешного руководства проектами и программами для своевременного, своевременного и бюджетного закрытия

• Опыт руководства, мотивации и управления различными размерами проектных и программных групп, включая внутренние и внешние ресурсы, при этом возлагая на команду ответственность за производительность

• Большой опыт проведения презентаций перед исполнительными спонсорами и продемонстрированные коммуникативные навыки; как письменные, так и устные с техническим и нетехническим персоналом, все уровни управления

• Опыт влияния и получения поддержки от руководителей, спонсоров, членов команды, заинтересованных сторон и коллег

• Навыки создания команды с техническим и нетехническим персоналом

• Опыт работы как самостоятельно, так и в командной среде, ориентированной на сотрудничество

• Гибкость с проверенной способностью соответствовать изменяющимся приоритетам, требованиям и срокам благодаря возможностям аналитики и решения проблем

• Технически компетентен в различных программах, включая, помимо прочего, Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint, Visio), Microsoft Projects, ServiceNow, SmartSheet и Lucid Chart

• Специалист по проведению исследований связанных с проектом вопросов и продуктов

• Должен уметь изучать, понимать и применять новые технологии

• Поддержка разнообразной и инклюзивной рабочей среды

Требуемая квалификация:

• Степень бакалавра в соответствующей области обучения или эквивалентный опыт работы

• Опыт управления проектами от 5 лет, включая отслеживание и планирование проектов

• 5+ лет опыта работы с заинтересованными сторонами в кросс-функциональной матричной среде

• 1+ лет предыдущего опыта сбора требований от клиента / бизнеса и документации

• 3+ года опыта работы с полным жизненным циклом продукта с пониманием жизненного цикла разработки и различных технологических методологий, поддерживающих этот жизненный цикл

• Средний уровень владения MS Project, Excel, Visio, PowerPoint и SharePoint с опытом проведения презентаций перед заинтересованными сторонами и/или высшим руководством  

• Подтвержденная способность демонстрировать стремление к результатам и ответственность за потребности бизнеса

• Подтвержденная способность работать в неоднозначной среде и сотрудничать в нескольких областях для достижения общей бизнес-цели

• Навыки межличностного общения, позволяющие влиять на изменения и стимулировать их, облегчать и повышать производительность в межфункциональной среде

• Демонстрировать решительность в решении деловых проблем, принятии решений и определении приоритетов

Старший менеджер проектов Высшие навыки и умения:

• Разработка бюджетов

• Коучинг

• Надзор

• Кадровое обеспечение

• Управление проектами

• Менеджмент

• Улучшение процесса

• Планирование

• Управление производительностью

• Внимание к деталям

• Анализ

Связанные статьи:

Старший менеджер по ресурсам инвестиционной группы

Идентификатор запроса:  45721 

Местонахождение: Лос-Анджелес, Калифорния,

Другие адреса: Лос-Анджелес Вест (Калифорния)

Предлагаемые льготы при переезде:  

Требуется проезд:   

 

«Я могу быть собой на работе.

 

Вы определяете себя не только по названию должности, и мы хотим, чтобы вы чувствовали себя комфортно, принося свое истинное «я» на работу. Мы ценим ваши таланты, ваши традиции и ваш взгляд на мир — все, что делает вас уникальным. Мы прилагаем все усилия, чтобы продвигать разнообразие, равенство и участие в нашей организации и наших сообществах, потому что мы знаем, что то, что отличает нас от других, делает нас лучше.

 

Мы хотим, чтобы вы чувствовали сильное чувство сопричастности.Мы ценим и приветствуем ваш опыт, идеи и индивидуальность. Более 40 ресурсных групп сотрудников объединяют наших людей и помогают развивать наше коллективное сочувствие посредством нефильтрованных разговоров о расе, этнической принадлежности, поле, гендерной идентичности, сексуальной ориентации, вере, инвалидности, психическом здоровье и многом другом.

 

«Я могу влиять на свой доход».

 

Вы хотите, чтобы вас узнавали на работе. Ваша производительность будет пересматриваться ежегодно, и ваша компенсация будет разработана таким образом, чтобы мотивировать и вознаграждать ценность, которую вы предоставляете.Вы получите конкурентоспособную заработную плату, бонусы и льготы. Ваш пенсионный взнос, финансируемый компанией, будет эквивалентен 15% вашей годовой зарплаты (включая бонусы).

 

«Я могу вести полноценную жизнь».

 

Вы приносите уникальные цели и интересы в свою работу и свою жизнь. Если вы воспитываете семью, увлечены тем, где работаете волонтером, или хотите исследовать разные карьерные пути, мы предоставим вам ресурсы, которые помогут вам добиться успеха.

• Наслаждайтесь свободным временем и преимуществами для здоровья с первого дня с возможностью гибкого выбора вариантов работы
• Получите одинаковые подарки 2 по цене 1 за ваши благотворительные взносы и возможность получить ежегодные гранты для организаций, которые вы любите
• Получите доступ к ресурсам профессионального развития по требованию, которые позволят вам отточить имеющиеся навыки и освоить новые

 

COVID-19 HIRING: во время пандемии наша деятельность по набору и адаптации персонала является виртуальной, и мы перешли на работу на дому до дальнейшего уведомления. Мы предлагаем щедрые льготы по работе на дому, чтобы улучшить способность наших сотрудников работать удаленно.

 

«Я могу добиться успеха в качестве старшего менеджера по ресурсам инвестиционной группы в Capital Group».

 

Как неотъемлемая часть группы управления ресурсами инвестиционной группы (IGRMT), вы будете нести ответственность за управление и выполнение общих административных и операционных вопросов и инициатив, влияющих на менеджеров инвестиционной группы (IG) и помощников IG, базирующихся в LAOW и CFII IG. менеджеры и помощники IG из Нью-Йорка.Кроме того, вы будете нести ответственность за партнерство и информирование глобального бизнес-подразделения с фиксированной доходностью (CFII) о приоритетах и ​​инициативах, влияющих на межгосударственные соглашения. В ваши обязанности будет входить роль основного контактного лица для менеджеров и помощников IG, связанных с миссией нашей команды по управлению административными и операционными ресурсами, чтобы обеспечить инвестиционной группе доступ к системам, процессам, людям и среде, поддерживающим исследовательский процесс. Вы также будете сотрудничать с другими старшими менеджерами IGRMT, чтобы обеспечить глобальное единообразие практики в инвестиционной группе.

 

«Я человек, которого ищет Capital Group».

 

• Вы обладаете сильными организаторскими способностями и можете ловко переключаться между проектной работой, текущими обязанностями и текущими приоритетами.
• У вас есть опыт управления проектами, в которых участвуют несколько заинтересованных сторон, и вы способны обеспечить успешное завершение.
• Вы опытный, искренний и уважительный собеседник, активный слушатель, доступный и привлекательный.
• Вы процветаете в командных условиях. Вы задаете хорошие вопросы, обмениваетесь идеями с другими и активно делитесь своей точкой зрения.
• Вы народный лидер. Вы прямо или косвенно управляли различными уровнями опыта, способностями и стилями работы.
• Вы ориентированы на детали и имеете сознательные процессы в своем текущем положении, что гарантирует точность.

 

«Я могу подать заявку менее чем за 4 минуты.

 

Вы ознакомились с этой вакансией и готовы начать путь кандидата вместе с нами. Подайте заявку сейчас, чтобы перейти к следующему шагу в нашем процессе найма. Если эта роль не то, что вы ищете, ознакомьтесь с другими нашими возможностями и присоединитесь к нашему сообществу талантов.

 

«Я могу узнать больше о Capital Group».

 

В Capital Group успех людей, которые инвестируют вместе с нами, зависит от людей, в которых мы инвестируем.Вот почему мы предлагаем культуру, компенсацию и возможности, которые позволяют нашим сотрудникам строить успешную и процветающую карьеру. На протяжении девяти десятилетий нашей целью было улучшение жизни людей посредством успешного инвестирования. Мы знаем, что наша история является свидетельством силы людей, которых мы нанимаем. Более 7800 сотрудников в более чем 30 офисах по всему миру помогают нашим клиентам и друг другу расти и процветать каждый день. Найдите нас на LinkedIn, Glassdoor, FairyGodBoss, DiversityJobs и Instagram.

 

Мы являемся работодателем с равными возможностями, что означает, что мы соблюдаем все федеральные, государственные и местные законы, запрещающие дискриминацию при принятии любых решений о трудоустройстве. Как работодатели с равными возможностями, наша политика запрещает незаконную дискриминацию по признаку расы, религии, цвета кожи, национального происхождения, происхождения, пола (включая пол и гендерную идентичность), беременности, родов и связанных с ними заболеваний, возраста, физической или умственной неполноценности, состояния здоровья. состояние, генетическая информация, семейное положение, сексуальная ориентация, статус гражданства, статус СПИДа/ВИЧ, политическая деятельность или членство, статус военного или ветерана, статус жертвы домашнего насилия, нападения или преследования или любые другие характеристики, защищенные федеральными, государственными или местный закон.

Ближайший крупный рынок: Лос-Анджелес
Рабочий сегмент: Социальные сети, руководитель проектов, маркетинг, исследования, технологии

Старший руководитель проекта – Строительная группа

📁

📅   

21 сентября 2021 г. Дата публикации

📅   

1687 Всего просмотров

Сводка заданий

Суперинтендант проекта (PS) будет планировать, координировать и контролировать полевые и/или административные операции проектов.Они будут обеспечивать техническое руководство и нести ответственность за безопасность, затраты, производительность, прибыльность и общее качество работы (включая самостоятельную работу) для проекта (ов). PS будет устанавливать цели производительности и измерять производительность, а также планировать работу, материалы и оборудование, включая работу субподрядчиков, и может контролировать одного или нескольких суперинтендантов на местах. Эта должность включает «шаги», которые обеспечивают развитие навыков и опыта. . – Старший суперинтендант проекта I способен работать с довольно крупными проектами размером от 51 до 100 миллионов долларов США, имея обычно 10-15 лет опыта.- Старший суперинтендант проекта II способен работать над более крупными проектами сложной природы и/или несколькими проектами на общую сумму от 100 до 199 миллионов долларов США и, как правило, имеет опыт работы не менее 15 лет.

Основные обязанности

 

1. Обеспечивает выполнение работ в соответствии с условиями контракта с прибылью.

2. Эффективно взаимодействует с владельцами, командами и другими заинтересованными сторонами, чтобы поддерживать благоприятную среду проекта и исключительное качество обслуживания клиентов.

3. Помогает в просмотре рабочих чертежей, представлений, заказов на изменение субподряда и заказов на покупку.

4. Отвечает за своевременное заполнение всех списков недостатков и разрабатывает график в соответствии с требованиями владельца для успешного запуска и ввода в эксплуатацию всех систем.

5. Согласовывает документацию по проектным конфликтам и разъяснениям с соответствующим персоналом.

6. Подготавливает и обновляет исходное расписание проекта CPM и обеспечивает актуальность расписания для надлежащего управления проектом при использовании процессов LEAN и еженедельных рабочих планов.

7. Разрабатывает и управляет планом строительства для успешного выполнения выполненных работ.

8. Проводит еженедельные координационные совещания с проектными группами и субподрядчиками и готовит ежедневные отчеты о состоянии дел на местах.

9. Отвечает за успех проекта, включая рентабельность, безопасность, график, качество и удовлетворенность клиентов.

10. Отвечает за разработку и реализацию планов управления качеством и безопасностью проекта в соответствии со стандартами Sundt.

11. Обеспечивает руководство и руководство назначенными членами проектной группы и субподрядчиками.

Минимальные требования к работе

1. Требуется четырехлетнее инженерное образование или эквивалентное сочетание технической подготовки и/или соответствующего опыта.

2. Должен иметь опыт проектирования и надзора за подобными типами объектов.

3. Необходимы отличные коммуникативные, организационные и управленческие навыки.

4. Должен иметь глубокие знания всех аспектов строительства (технологии, оборудование и методы), переговоров, проектирования, контроля затрат, планирования и безопасности.

Примечание. Должностная инструкция может быть изменена в любое время и может включать в себя другие обязанности по мере необходимости.

Физические требования

 

1. Будет часто взаимодействовать с людьми в течение смены/рабочего дня

2. Время от времени будет подниматься по лестнице, лестнице и т. д.

3. Должен быть в состоянии соблюдать все стандарты и процедуры безопасности

4. Требуется умение носить средства индивидуальной защиты (включая, помимо прочего, обувь со стальным носком, перчатки, защитные очки, средства защиты органов слуха, каску, жилет и т. д.)

5. Необходимо использовать руки для частого захвата, подъема, обработки, переноски или ощупывания предметов

6. Может время от времени наклоняться, становиться на колени или наклоняться

7. Может использовать телефон, компьютерную систему, электронную почту или другие электронные устройства на ограниченной основе для связи с внутренними и внешними клиентами или поставщиками

8. Может достигать высоты выше плеч и часто ниже талии

9. Будет сидеть, стоять или ходить на короткие расстояния в течение всей смены/рабочего дня.

10. Время от времени будет поднимать, толкать или тянуть предметы

Заявление работодателя о равных возможностях:

Политика этой компании заключается в том, чтобы гарантировать трудоустройство соискателей и обращение с работниками во время трудоустройства независимо от их расы, религии, пола, цвета кожи, национального происхождения, возраста или инвалидности. Такие действия включают: трудоустройство, повышение квалификации, понижение в должности или перевод; рекрутинг или рекрутинговая реклама; увольнение или увольнение; ставки заработной платы или другие формы компенсации; и отбор для обучения, включая ученичество, предварительное ученичество и/или обучение на рабочем месте.

Senior Project — Академические программы и планирование

 

Все студенты бакалавриата Калифорнийского политехнического университета должны выполнить проект для старших классов в рамках требований программы бакалавриата.
 

Определение

Заключительный опыт – это высокоэффективная образовательная практика, в которой учащиеся (а) интегрируют и оценивают знания и навыки, полученные как в общеобразовательной, так и в основной учебной программе, и (б) демонстрируют готовность к карьере или последипломному обучению.

Являясь мостом от колледжа к успеху в карьере/аспирантуре, проект для старшеклассников в Калифорнийском Политехническом университете представляет собой краеугольный камень опыта с достижимыми результатами, кульминацией которого является самостоятельная конечная продукция или продукт, созданный под руководством преподавателей. Старшие проекты анализируют, оценивают и обобщают общий и образовательный опыт учащегося по конкретным дисциплинам; относятся к области обучения студента, будущему трудоустройству и / или учебным целям последипломного образования; и включать элемент критической саморефлексии, чтобы облегчить развитие учащихся и способствовать развитию метакогнитивного осознания, которое ведет к обучению на протяжении всей жизни.

 

Ожидаемые результаты

В то время как основные программы обучения отвечают за разработку конкретных результатов обучения по проектам для старших, все проекты для старших в Калифорнийском политехническом университете предоставляют возможность целостной, основанной на компетенциях оценки, которая демонстрирует прочную основу общих знаний и знаний по конкретным дисциплинам, а также продвинутые навыки. в основных компетенциях критического мышления, письменного и устного общения, информационной грамотности и количественного мышления.

Кроме того, проекты для старших школьников в целом направлены на достижение программных целей обучения, которые соответствуют одной или нескольким целям университетского обучения.

 

Формы и примеры

Старшие проекты могут быть основаны на исследованиях, проектах и/или портфолио; индивидуально под наблюдением или на основе курса; самостоятельно или в команде; дисциплинарные и/или междисциплинарные. Они могут принимать формы, включая, помимо прочего, следующие: 

• эксперимент;
• самостоятельное исследование;
• исследовательский проект, созданный студентами;
• участие в научно-исследовательском проекте, созданном преподавателями;
• участие в отраслевом проекте;
• отчет, основанный на предшествующем или параллельном сотрудничестве/стажировке или опыте обучения в сфере обслуживания;
• проект проектирования или строительства;
• портфолио работ, документирующих результаты творческой практики; и/или 
• публичная презентация или представление.

 

Требования

Каждый академический отдел определяет конкретные требования к старшим проектам, но все старшие проекты и политики старших проектов придерживаются следующих требований.

Старшие проекты должны: 

• начинаются, когда или после того, как учащийся получил статус старшего специалиста, хотя завершение подготовительных курсов и/или исследований может предшествовать статусу старшего специалиста;
• служат связующим звеном между обучением в колледже и профессиональной/аспирантской готовностью;
• включают четко определенные результаты обучения учащихся, которые соответствуют целям обучения программы;
• имеют надзор преподавателей с запланированными собраниями, для которых определены конкретные сроки / результаты;
• включают официальное предложение и/или заявление о намерениях, которое должно быть представлено консультанту факультета;
• включают исследование, анализ, оценку и создание;
• демонстрируют основные компетенции в области критического мышления, письменного и/или устного общения, информационной грамотности и количественных и/или качественных рассуждений;
• требуют процесса/производства и завершаются конечным продуктом, как определено на уровне программы;
• включают явный элемент саморефлексии;
• придерживаются конкретных дисциплинарных норм академической честности и этических норм;
• быть индивидуально и официально оценены;
• включает минимальное количество 3 единиц или 90 часов работы без ограничения максимального количества;
• занимает не более трех четвертей;
• должны быть присвоены оценки в соответствии с политикой выставления оценок Cal Poly.

 

Примечание. Старшие проекты не должны состоять ни исключительно из совместной работы/стажировки, ни исключительно из тестов/экзаменов любого рода, а старшие проекты не должны оставаться без присмотра.

 

Архивирование

Каждый академический отдел определяет процесс архивирования старших проектов, будь то на уровне отдела или колледжа и/или в сотрудничестве с библиотекой Кеннеди. Политика и процедуры, регулирующие отправку материалов в институциональный репозиторий Библиотеки Кеннеди, основаны на политике университета в соответствии с Законом о правах семьи на образование и конфиденциальность (FERPA), правах интеллектуальной собственности и требованиях доступности CSU.Старшие проекты, представленные в Digital Commons, институциональный репозиторий, размещенный в библиотеке Кеннеди, становятся частью научных записей университета.

 

 

---

Источник: AS-860-19 Резолюция о политике старшего звена в отношении проектов

.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт