ТОГБОУ «Инжавинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Беседа
“Правила поведения в школе и общественных местах”
2015
Цель: Развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами этикета, проработанными и внедренными самими учащимися в результате групповой работы по темам классного часа.
Задача Развитие коммуникативных способностей учащихся.
Содержание
Класс делится на 3 группы с учетом пожеланий учащихся. Ребята рассаживаются за свои столы.
Ход
Воспитатель. Ребята, послушайте внимательно стихи и определите тему нашей беседы.
(Ребята читают стихи)
1.Володя Демин всякий раз
У нас опаздывает в класс.
Уже давно урок идет
А он по лестнице ползет.
У двери 5 минут вздыхает,
Всех от занятий отвлекает.
2.Перевозчиковой Свете
Первой хочется ответить,
Крикнуть громко с места прямо
И казаться умной самой
Класс она не уважает
Отвечать другим мешает.
3.«Да, интересный был урок,-
Сказал Антону Игорек,
-При помощи простых зеркал
Да Винчи город защищал»
Но промолчал в ответ Антон,
Он весь урок считал ворон.
4.
Носятся на перемене
Гриша с Федей, как олени
Всех толкают, задевают
И кричать не забывают.
У стены весь класс стоит,
Голова у всех болит.
5.Не хотят общаться с Сашей
Все ребята в школе нашей,
Он и к старшим пристает,
И ребят помладше бьет.
Никому прохода Саша
В нашей школе не дает
6.Неприятно нам в столовой
Рядом с Людой Пироговой.
На соседку слева Люда
Опрокинула два блюда.
Сладкий вылила компот.
Чем все это наблюдать
Лучше уж поголодать.
На уроках и на переменах
Надо помнить всегда непременно,
Как с друзьями достойно общаться,
И хороших манер не стесняться
Воспитатель.
Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем классном часе?
(ответы детей)
Воспитатель. Ребята, скажите, существуют ли свои особые правила поведения в школе, отличные, например, от других общественных мест?
(ответы детей)
Воспитатель. Конечно же, да! Ведь существуют правила поведения в театре и на дискотеке – и нельзя перепутать одно с другим – не поймут, да и самому будет неудобно. Называются эти правила – школьный этикет. Что же это за особенные правила поведения в школе и для кого они?
( ответы детей)
Воспитатель. Правила достаточно просты, а существуют они для всех, кто переступает порог здания, которое называется «школа». С чего же начинается школьный этикет? Прежде всего, с понимания того, что же такое школа. Это – то место, где мы учимся, развиваем ум, интеллект и душу, а значит, и вести себя в этом месте мы будем соответственно.
В начале занятия проводится тест.
1. Твоя одноклассница растерялась у доски, не смогла решить задачу, получила двойку и на перемене расплакалась. Как ты поступишь?
а) ты во всеуслышание скажешь: « Эх, ты! Я бы эту задачу в два счета решил»;
б) Утешишь девочку: «Подумаешь, какая-то математика! Вон смотри, какая у тебя смешная игрушка на ранце. Новая. Где купила?
в) предложишь после уроков разобрать задачу.
2. В твоем классе объявили день уборки. Что ты предпримешь?
а) постараешься увильнуть любым способом, ссылаясь на занятость и плохое самочувствие;
б) останешься после уроков, но будешь больше веселить одноклассников новыми анекдотами;
в) примешь активное участие в уборке.
3. Ты на уроке. Как поступаешь?
а) сидишь и всем видом показываешь, что ты внимательно слушаешь учителя;
б) стараешься слушать учителя, но время от времени не прочь переброситься с соседом по парте словами или смешками;
в) ты пришел в школу учиться и ты учишься, стараясь не витать в облаках, чтобы не пропустить что-то важное.
4.Твой сосед по парте уже неделю болеет и не ходит в школу. Как ты поступишь?
а) выздоровеет – придет, все болеют;
б) будешь звонить ему каждый вечер по телефону и рассказывать ему все
школьные новости;
в) предупредишь родителей, что будешь заходить к своему однокласснику, чтобы помочь выполнить школьные задания.
Результаты теста:
Но нельзя добиваться такого положения за счет унижения других. Ты рискуешь остаться без друзей.Если большинство ответов «б» – ты веселый, общительный человек, способен поднять в компании настроение. Но попробуй помогать друзьям не только словами, но и делами.
Большинство ответов «в», ты – настоящий товарищ, на тебя можно положиться.
Работа в группах.
Составьте из двух частей пословицы о культуре поведения:
Других не суди, на себя погляди.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Каков мастер, такова и работа.
Слово – серебро, молчание золото.
Слово не воробей, а вылетит не поймаешь.У себя как хочешь, а в гостях как велят.
Порядок время бережет.
Смысл каждой пословицы обсуждается.
К нам пришли ученики из другой школы
Сценка 1
Мальчик в растрепанном виде, помятой рубашке мечется по комнате, ищет свои вещи.
Мальчик
Почему рубашка смята?
Гладил я ее когда-то!
И пиджак запропостился-
Как сквозь землю провалился
Галстук, где ты? Отзовись! И на шее появись.
Учитель: Повторять хочу я снова!
Без нужды не суетиться,
В школу вовремя явиться.
Ученики (открывают первое правило)
Готовь школьную одежду заранее.
Сценка 2
За партой сидят две девчонки и шепчутся.
Вчера не до школы, подружка, мне было,
Поэтому я свой портфель не сложила,
А утром сегодняшним в класс торопилась,
И что же в итоге, смотри, получилось! (показывает пустой портфель)
Соседка, прошу, ты меня выручай
И ручку, листочек, линейку мне дай.
Воспитатель:В будущем, дети, учтите:
В портфеле с собой всегда приносите
Все вещи, что в школе бывают нужны.
Вы их никогда забывать не должны.
Ученики открывают правило:
Собери в портфель все, что необходимо для уроков заранее.
Сценка 3
Воспитатель:
Главный помощник в учебе – учебник.
Он молчаливый и добрый волшебник,
Знания мудрые вечно хранит.
Ты сбереги его праздничный вид!
Сразу в обложку его оберни,
Ручкой не пачкай. НЕ РВИ И НЕ МНИ.
Славный учебник научит всему-
Будь благодарен за это ему.
Ученики ( открывают правило):
Береги школьные учебники!
Сценка 4
Мальчик делает вид, что портит парту
Ученики из другой школы:Школа – это дом второй,
Всему здесь учат нас с тобой,
И мы беречь ее должны-
Нам хулиганы не нужны.
Ученики (открывают правило):
Береги школьное имущество.
Сценка 5
Выходит девочка грустно говорит:
Ох кудряшкам я не рада.
Мама, обрезать косички мне надо!
Дергают их забияки – мальчишки,
Грустно, обидно и больно мне слишком!
Учитель:
Вот так проблема! Мальчишки, учтите:
Девочек в классе своем берегите;
За косы не дергайте, не обижайте,
С ними дружите и их защищайте.
Ученики (открывают правило):
Никого не обижай
Сценка 6
Звенит звонок. Уч-ся начинают рыться в портфелях.
Учитель:
Опять к уроку не готовы!
Хочу, ребята вам сказать:
Стыдитесь время зря терять!
Прошу к занятиям без лени
Готовиться на перемене!
Как только прозвенел звонок,
Мы сразу же начнем урок.
Ученики открывают правило:
Подготовься к уроку на перемене.
Воспитатель показывает на учителя:
Учитель в классе – самый главный,
Он добрый друг, наставник славный,
И он научит вас всему,
Вам надо помогать ему,
Его не надо отвлекать-
Хихикать громко и болтать.
Ведь если вы шалить начнете
И зря учителя прервете,
То он порядок наведет!
Но время даром пропадет!
И отвечайте на вопросы,
Когда он вас о чем- то спросит,
Уроки каждый день учите,
Чтобы доволен был учитель.
Ученики ( открывают правило)
Уважай учителя!
Воспитатель:
Я скажу вам в заключенье:
Дело вовсе не в везенье.
И пятерки тот получит,
Кто сидит и честно учит,
Кто работы не боится,
Кому нравиться учиться,
Тот, кто хочет умным стать
И про все на свете знать!
Ученики (открывают правило)
Старайся хорошо учиться.
Ребята, вы часто бываете там, где много незнакомых людей. Такие места называются общественными. Назовите такие места.
(Это кинотеатр, театр, улица, больница, школа, музей, общественный транспорт.)
– Как вы думаете, в таких общественных местах есть свои определенные правила поведения?
Выслушиваются высказывания детей.
Какие эти правила? Знаете ли вы?
Практическая часть
(Дети инсценируют данные сюжеты.)
На улице
Несколько школьников прогуливаются по классу, изображая прохожих. В дверь входит Коля. Он радостно обращается к товарищу.
Коля: Миша, здорово!
Миша: Здравствуй!
Коля: Ты не знаешь, будут сегодня занятия в кружке? А то Петька мне говорил – да, а Витька говорит – нет.
Прохожие идут мимо остановившихся ребят, обходя их
по мостовой, обделенной от тротуара меловой чертой. Приятели им явно мешают.
Миша: Давай, Коля, отойдем в сторону. Мы мешаем.
Отходят, продолжая разговор. Теперь прохожие идут свободно по тротуару.
(Обсуждение сюжета).
В классе
В класс входит четыре подружки. Они идут под руки, весело разговаривают, громко смеются. Опять тротуар занят и прохожим снова приходится их обходить ребят.
Под руководством учителя школьники разбирают сценку, и в заключение он напоминает им: «Если вы идете с товарищами, не занимайте весь тротуар; встретил товарища и остановился поговорить с ним, отойди в сторону. Называть друг друга надо вежливо: Коля, Витя».
Скажите, как пройти
В класс входит группа ребят.
Они играют в мяч, прыгают через скакалку. Входит Зоя.
Учитель: Зоя не знает, как ей найти необходимый адрес. Она спрашивает одного, другого школьника.
Зоя: (обращаясь к играющим в мяч) Скажите, пожалуйста, как пройти на улицу Свободы?
Оля: (не оборачиваясь) Не знаю.
Вася: (махнул рукой в неопределенном направлении). Туда идите.
Зоя: (постояв, подходит к прыгающим через скакалочку). Скажите, пожалуйста, как пройти на улицу Свободы?
Ребята: (хором). Налево. Сначала через мост, потом направо. Да нет же. Не надо через мост! Около трамвайной остановки!
Зоя огорчена и, недоуменно пожав плечами, уходит. Все снова занялись своими делами и через некоторое время тоже убегают.
Учитель: Каждый из вас знает, как неприятно, когда на вежливый вопрос тебе отвечают небрежно, равнодушно, бестолково.
(Обсуждение этой инсценировки),
Знакомство с памятками.
На улице
● На улицу надо выходить чисто и опрятно одетым.
● Неприлично на улице громко разговаривать, кричать, свистеть, обращая на себя внимание прохожих.
● Если ты идешь с товарищами, не занимай весь тротуар! Если ты встретил товарища на улице и остановился поговорить с ним, отойди в сторонку.
● Если у тебя спросили адрес, дорогу, надо толково, спокойно и вежливо ответить.
●ходи по улице не сутулясь, будь подтянутым, не держи руки в карманах.
● Выходи гулять лишь в те часы, которые установлены режимом дня. Не заигрывайся во дворе, не забывай, что надо сделать уроки, помочь по хозяйству.
● Украшай свой двор, озеленяй его, поддерживай в нем чистоту и порядок. Прими участие в благоустройстве детской площадки, в устройстве катка, ледяной горки. Оберегай птиц, корми их, делай скворечники, кормушки. Не ломай цветы и деревья!
● Играй с малышами, не обижай их.
● выучи подвижные и тихие игры, научи играть других. Соблюдай правила игры.
В транспорте
● Самостоятельно пользоваться транспортом можно только с разрешения взрослых, родителей.
●Младшие школьники могут входить с передней площадки, не надо спешить, толкаться.
● Не забудь заплатить за проезд.
● Пожилым людям, женщинам с маленькими детьми надо уступить место.
● Ели нечаянно толкнешь кого-нибудь, извинись.
● При выходе из вагона не бросай билет под ноги.
● Будь осторожен при входе и выходе, помни, что двери открываются автоматически.
● Если надо перейти улицу, обходи трамвай спереди, а автобус и троллейбус – сзади.
● Выходя из транспорта, надо помочь тем, кто выходит позднее вас – подать им руку.
(Обсуждение каждого пункта.)
Игра «Выбери правильный ответ!
Во время поездки на автобусе можно:
А) громко разговаривать;
Б) петь песни;
В) требовать себе место на сиденье;
Г) вставать на сиденье ногами;
Д) уступать место старшим;
Е) ставить на сиденье грязные вещи.
Далее каждая группа получает задание, написанное на приготовленной карточке.
Темы выбираются каждой командой вытягиванием заданий из рук учителя.
Темы:
1. Правила поведения на уроке
2. Правила поведения в общественных местах
3. Правила поведения в столовой
В течение 5 минут идет обсуждение темы в группах, вносятся предложения обсуждается их формулировка. Все это записывается на предоставленной бумаге.
Отобранные пункты ребята защищают перед классом, отстаивая свои наработки и доказывая необходимость того или иного пункта.
По окончании беседы принимается решение:
Следовать неукоснительно правилам, которые составили на классном часе.
Итог:
– Понравился ли вам беседа?
-Что больше всего понравилось ?
Как школьник будет вести себя в обществе, во многом зависит от его воспитания и навыков, которые вложили в него родители.
Воспитанному ребенку будет намного проще адаптироваться в новом коллективе, знакомиться со своими сверстниками и преподавателями. Только воспитанный человек займет достойное место в социуме, его будут любить и уважать. Рассказать правила поведения в общественных местах для школьников – это задача учителей и родителей.
Поведение школьников в общественных местах должно быть спокойным и уравновешеным. Рядом находятся другие люди, которые требуют к себе уважения. Здесь нельзя громко смеяться и разговаривать. Такое поведение не красит человека и говорит о его недостаточном воспитании. Кричать запрещается, если нет для этого уважительной причины.
Ученик должен знать, что посещение музея или театра требует от него особого поведения. Правила нахождения в общественных местах школьники всегда изучают на многих предметах. Заблаговременно эта тема обсуждается с учителем в учебном учреждении и дома в кругу семьи. Необходимо помнить, что во время спектакля или представления нельзя шелестеть фантиками и пить воду.
На все это отводятся специальные антракты. Иначе своим поведением можно помешать рядом находящимся людям. Нужно помнить, что в музее нельзя экспонаты трогать руками.
При входе в помещение школьник должен снять шапку. Раздеваться стоит также в специально отведенном месте. Неприлично входить в зал в верхней одежде. Аплодировать надо только по окончании представления. Стоит бережно относится к предметам и цветам, находящимся в помещении. Правила поведения в общественных местах для школьников должны соблюдаться всегда!
Ежедневно ребятам приходиться добираться на автобусах и трамваях в школу, кружки. Нормы поведения школьника в общественном транспорте имеют свои требования. При входе в автобус или троллейбус нужно вперед пропускать пожилых людей и родителей с маленькими детьми. Нужно стараться пройти по салону, чтобы не загораживать проход людям, собравшимся на выход.
Как бы школьник ни устал на занятиях, он должен уступить место старшим людям и маленьким детям.
При входе в транспорт нужно снять рюкзак с плеч, чтобы не поранить им сидящих рядом людей. Не стоит толкаться при выходе локтями и ногами, нужно вежливо попросить человека разрешить пройти. Поведение младших школьников не должно быть вызывающим. В автобусе нельзя громко и долго говорить по мобильному телефону. Если такая необходимость все же возникла, разговор следует закончить быстро.
В школе учащиеся должны знать важные правила поведения. Нужно бережно относиться к школьной мебели и другим предметам интерьера. Стоит внимательно слушать учителя на уроках и не мешать своих товарищам. К своим учителям стоит обращаться только на «Вы» и в вежливом тоне. На переменах нельзя кричать и бегать. Со своими одноклассниками нужно разговаривать в спокойном тоне, без применения нецензурных слов.
Никогда нельзя использовать грубую силу при выяснении отношений с другими школьниками. Стоит выполнять все требования и обязательства своих преподавателей. Любой разговор должен проходить в вежливом тоне.
Не стоит забывать про слова благодарности.
Правилами дурного тона считается показывать пальцем на другого человека. Громкий смех также не красит воспитанного человека.Нужно уметь слушать человека и быть доброжелательным. Всегда стараться прийти на помощь в сложившейся неприятной ситуации. Жизнь – бумеранг. Человек получает такое отношение, которого заслуживает.
На уроке нельзя пользоваться сотовым телефоном, разговаривать с товарищем по парте. Смеяться и мешать другим школьникам также некрасиво. Без уважительной причины уходить с урока или опаздывать на него запрещено регламентом любого учебного заведения. Если возникли непредвиденные обстоятельства, то нужно представить справку от врача или записку от родителей.
Ходить по классу во время урока строго запрещается. Также нельзя выкрикивать ответ без разрешения учителя. Обязательно стоит поднять руку. Только невоспитанный ученик будет перебивать преподавателя. Стоит помнить, что в классе одновременно находиться до тридцати ребят.
Все они хотят учиться и нормально воспринимать информацию.
Правила поведения ребята должны изучить с первых дней пребывания в учебном учреждении. Культура поведения младших школьников в большей степени зависит от воспитания.
После окончания урока нужно привести в порядок свое рабочее место. Дежурный по классу должен вытереть доску и подготовить комнату к следующему предмету. Обязательно нужно посетить туалет, чтобы не отвлекаться на уроке.
В дневнике стоит записать домашнее задание по пройденному предмету. Дежурный обязан подать заявку в столовую на питание. Староста класса может развесить на доске дополнительный подсобный материал на следующий урок.
Строго запрещается быстро бегать по коридор или лестнице. Толкать и обижать своих сверстников категорически нельзя! На перемене не стоит громко кричать и смеяться. При встрече в коридоре с другими преподавателями или работниками школы нужно здороваться.
Поведение школьников в общественных местах должно быть достойным.
В столовую в первую очередь следует пропускать младших школьников и учителей. Необходимо строго во время перемены соблюдать все правила поведения для школьников в общественных местах. На перемене нужно проветрить класс, чтобы дать доступ свежему воздуху. Следует бережно относиться к вещам и личным предметам своих одноклассников.
Если возникло плохое самочувствие или сильная боль, обязательно стоит сообщить об этом преподавателю, который ведет урок. При покраснении кожи или сильном зуде нужно обратиться в медпункт.
При носовом кровотечении стоит приложить платок с холодной водой и постараться посидеть в спокойном положении. При осложнении или увеличении кровотечения нужно обратиться за медицинской помощью.
При возникновении пожара или стихийного бедствия нельзя поддаваться панике. Стоит соблюдать правила безопасности в общественных местах, о которых рассказывают на уроках ОБЖ.
Необходимо бережно относится к предметам в концертном зале, соблюдать правила этикета, вести себя пристойно и тихо. Нельзя мешать слушать концертную программу другим и громко разговаривать. Нельзя подниматься с места и выкрикивать ненужные реплики. Запрещается загрязнять территорию актового зала.
Перед входом в актовый зал обязательно нужно выключить мобильный телефон. Сидя в кресле, не стоит занимать одновременно два подлокотника. Стоит с уважением относиться к окружающим людям. Перед посещением школьного концерта классный руководитель напомнить ребятам про правила поведения в общественных местах для школьников. Мальчикам стоит в зал пропускать сначала девочек и взрослых.
В этом месте необходимо соблюдать строжайшие правила поведения. Библиотеку посещают люди различных возрастов. Каждый требуют к себе уважения и понимания. При входе в зал библиотеки нужно снять верхнюю одежду в гардеробной. Здесь запрещено громко разговаривать, особенно по сотовому телефону.
Нужно бережно и аккуратно листать страницы книг. Правила поведения для школьников в общественных местах одинаковы для любого возраста.
В каждой библиотеке могут быть свои правила поведения. Тишина – основная норма, которой следует придерживаться.
Стоит помнить, что школьник – это взрослый и самостоятельный человек, который должен уметь вести себя в общественных местах. Правильное поведение помогает иметь хороших друзей, быстро знакомиться с людьми. Это очень важно во взрослой жизни. Правила поведения в общественных местах для школьников – это нормы, которые следует соблюдать беспрекословно!
Все начинается со школьной скамьи. Именно здесь можно обучиться нормам этикета. Ребятам, которые освоили правила поведения в общественных местах, гораздо легче удается общаться с родственниками и друзьями. Воспитанный человек очень быстро находит свое место в социуме. Не стоит забывать также и про правила безопасности в общественных местах.
Стоп-короновирус-официальный сайт
Дорожи своей жизнью
Памятка для школьников «Дорожи своей жизнью» смотреть
Памятка для родителей «О необходимости контроля за времяпровождением ребенка» смотреть
Памятка для родителей «Опасные ситуации» смотреть
Памятка для родителей «Что делать? Как помочь?» смотреть
Памятка «Лучшие друзья – родители» смотреть
Памятка «Поговори со мною мама…» смотреть
Памятка “О насвае” смотреть
Памятка «Уголовная ответственность за заведомо ложное сообщение об акте терроризма» смотреть
Памятка «Правила личной безопасности» смотреть
Памятка «Железная дорога – не место для игр» смотреть
Памятка «Об ответственности родителей за нахождение детей в ночное время в общественных местах» смотреть
Брошюра МЧС «Про Мужественных, Честных, Сильных.
..» смотреть
Брошюра «Правила безопасности для детей и подростков» смотреть
Памятка «Как вести себя при пожаре в местах массового скопления людей (театр, концертный зал, торговый центр) смотреть
Памятка для родителей «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности» смотреть
Книжка-раскраска «Супер спасатель» смотреть
Видеоролик “Порядок действий при обнаружении подозрительного предмета” смотреть
Памятка “Осторожно, осенний ледостав!” смотреть
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ТРАНСПОРТЕ
О безопасности на объектах железнодорожной инфраструктуры Памятка.
jpg
Прикрепленные файлы: Plakat_1.pdf Plakat_2.pdf Plakat_4.pdf Plakat_5.pdf Pril_3_RGD.jpg Prilogenie_4RGD.pdf Prilogenie_rgd.jpg Prip_2RGD_vnimanie_deti.jpg
ПРОФИЛАКТИКА ЭЛЕКТРОТРАВМАТИЗМА
https://drive.
google.com/drive/folders/1Qy66a3XNUb0mSCyvAy-iKY8Egj82ymtQ?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/1MSy-IQtvu-seNlGDT5-eevMP4euRvAct?usp=sharing
БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НЯ ЛЬДУ В ОСЕННЕ-ЗИМНИЙ ПЕРИОД
ПРАВОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ
ПАМЯТКА “Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних и их родителей” смотреть
ПАМЯТКА по предупреждению краж, грабежей, личной безопасности и сохранности личного имущества несовершеннолетних смотреть
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.1.1. Настоящие Правила поведения обучающихся муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 города Коряжмы» (далее – Школа) разработаны в соответствии с Типовым положением об общеобразовательной школе, Законом РФ «Об образовании», Уставом школы.
1.2. Правила поведения обучающихся регулируют деятельность обучающихся в ходе учебно-воспитательного процесса с целью обеспечения в школе благоприятной обстановки для реализации образовательных и воспитательных программ, создания благоприятной обстановки для обучения, безопасных условий пребывания в школе и на ее территории, воспитания уважения к человеческой личности, развития навыков культурного поведения.
1.3. Данные правила обязательны для соблюдения всеми обучающимися школы.
1.4. Настоящие Правила распространяются на территорию Школы и на все мероприятия, проводимые Школой.
1.5. За невыполнение настоящих Правил, причинение ущерба имуществу школы, имуществу обучающихся, работников, посетителей школы учащиеся привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с Правилами о поощрениях и взысканиях для обучающихся школы, в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Уставом, локальными актами школы.
1.6. Классный руководитель делает в школьном журнале соответствующую запись об изучении правил поведения с обучающимися.
2.1. Учащиеся школы обязаны:
2.1.1. Соблюдать Устав школы, решения органов школьного и ученического самоуправления, законные требования работников школы, дежурных по школе.
2.1.2. Быть дисциплинированными, соблюдать правила внутреннего распорядка,порядок в школе и классе.
2.1.3. Уважать права, честь и достоинство других обучающихся, работников и посетителей школы.
2.1.4. Бережно относиться к имуществу школы, к результатам труда других людей, соблюдать чистоту.
2.1.5. Возмещать причиненный материальный ущерб (самостоятельно или за счет
родителей /или лиц, их заменяющих/).
2.1.6. Принимать участие в дежурстве по школе и по классу в соответствии с Положением о дежурстве и установленным графиком дежурства класса, в общественно-полезном труде (уборке территории школы, работе на пришкольном участке и т.
д.).
2.1.7. Соблюдать правила техники безопасности, санитарии и противопожарной безопасности, экономно расходовать электроэнергию, воду.
2.1.8. Соблюдать нормы общественного поведения, труда, речи.
2.1.9. Следить за своим внешним видом, быть чистыми и опрятными. Соблюдать деловой стиль в одежде (одежда классического покроя, однотонного цвета), на уроки труда, физкультуры, приходить в установленной для данных предметов форме одежды.
2.2. Обучающимся школы запрещается:
2.2.1. Приносить в школу и на территорию, закрепленную за школой, пожаро- и взрывоопасные предметы и устройства, яды, газовые баллончики, наркотические и токсичные вещества, спиртные напитки, табачные изделия.
2.2.2. Курить во время учебного процесса и на внеурочных мероприятиях в помещениях школы, и на территории, закрепленной за школой.
2.2.3. Дезорганизовывать работу школы как образовательного учреждения, уходить из школы во время учебных занятий без разрешения педагога или руководителей школы.
2.2.4. В школе категорически запрещено, поскольку представляет опасность для жизни и здоровья обучающихся, залезать на подоконники, оборудование помещений, кататься на перилах, бегать по лестницам, с силой толкать других учеников, открывать электрические шкафы.
2.2.5. Употреблять непристойные выражения, играть в азартные игры в помещениях школы, на территории, закрепленной за школой, не применять физическую силу для выяснения отношений, запугивания, вымогательства.
2.3. Обучающиеся школы имеют право:
2.3.1. На получение бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в различных формах.
2.3.2. Выбора по своим интересам факультативного, элективного курса, спортивной секции, объединения дополнительного образования.
2.3.3. На оказание медицинской помощи.
2.3.4. Принимать участие в органах ученического самоуправления.
2.3.5. Принимать участие в различных мероприятиях проводимых в школе.
2.3.6. Представлять школу (согласно приказа директора) на различных конкурсах, олимпиадах, марафонах, олимпиадах и т.д.
2.3.7. Пользоваться библиотечным фондом (учебниками, периодическими изданиями, художественной литературой).
2.3.8. Пользоваться услугами школьной столовой.
2.3.9. Пользоваться услугами раздевалки.
2.3.10. Брать лыжи на школьной базе во время уроков физкультуры.
2.3.11. Получить консультацию учителя по непонятным вопросам.
2.3.12. Получить консультацию педагога-психолога, социального педагога по интересующим вопросам.
3.1. Обучающиеся школы обязаны:
3.1.1. Приходить в школу за 15-20 минут до начала занятий, снимать в гардеробе верхнюю одежду, в месте, предназначенном для обучающихся этого класса.
3.1.2. Обучающиеся начальной школы должны хранить уличную обувь в классе.
3.1.3. После окончания уроков все классы организованно спускаются в раздевалку.
3.1.4. Обучающиеся забирают вещи из раздевалки и одеваются в рекреации или фойе, чтобы не создавать тесноту в раздевалке.
3.1.5. Учитель начальных классов провожает учеников в раздевалку, присутствует при одевании учащихся и провожает их к выходу из школы в организованном порядке.
3.1.6. В спортивных раздевалках учащиеся находятся только до и после урока физической культуры по разрешению учителя и под его контролем.
3.2. Обучающимся школы запрещается:
3.2.1. Оставлять в карманах верхней одежды деньги, ключи, мобильные телефоны и другие ценные предметы.
3.2.2. Находиться в спортивных раздевалках во время урока.
3.2.3. Бегать, толкаться, прыгать, шалить в раздевалке, так как это место является зоной повышенной опасности.
4.1. Обучающиеся школы обязаны:
4.1.1. Дежурные по классу перед началом и после урока обеспечивает порядок в классе.
4.1.2. Во время перерывов между занятиями (перемен) и после их окончания обучающиеся обязаны навести порядок на своем рабочем месте. Время перерыва между уроками дано учащимся для отдыха, общения с друзьями, возможности перейти в другой кабинет в соответствии с расписанием уроков.
4.2. Обучающимся запрещается:
4.2.1. Во время перемен находиться в учебных кабинетах, спортивных залах, актовом зале, мастерских без учителя.
4.2.2. Бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр.
4.2.3. Толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу;собираться с другими учащимися в туалете для общения и бесед, курить, портить помещение и санитарное оборудование.
4.2.4. Во время перемен открывать окна и сидеть на подоконниках. Для проветривания классов и коридоров используются фрамуги.
5.1. Обучающиеся школы обязаны:
5.
1.1. Иметь все необходимое для занятия (тетрадь, ручку, учебник, дневник и т.д.) и подготавливать рабочее место перед началом урока.
5.1.2. По звонку на урок занимать свои рабочие места.
5.1.3. Если обучающийся опоздал на урок по уважительной причине, ему следует постучать в дверь, извиниться и с разрешения учителя сесть за парту, не мешая ходу урока.
5.1.4. При входе в класс педагога вставать в знак приветствия и садиться после того, как педагог ответит на приветствие и разрешит сесть, подобным образом приветствовать любого взрослого, вошедшего в класс во время занятия.
5.1.5. Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от урока разговорами, играми и другими не относящимися к уроку делами.
5.1.6. Информировать учителя о желании ответить или задать вопрос поднятием руки.
5.1.7. Звонок об окончании урока дается для учителя. Учитель определяет точное время окончания урока и объявляет обучающимся о его окончании.
5.1.8. Своевременно сдавать работы на проверку в установленные сроки (учитель вправе снизить оценку за работу, не предоставленную в срок).
5.1.9. Во время практических и лабораторных работ, уроков технологии каждыйобучающийся соблюдает технику безопасности при выполнении этого вида работ.
5.1.10. Во время проведения контрольных и самостоятельных работ каждыйобучающийся обязан выполнять их самостоятельно. Помощь других обучающихсяне допускается. Разрешается пользоваться только теми материалами, которые указал учитель. В случае нарушения этих правил учитель имеет право отобрать уобучающегося работу и оценить только ту часть работы, которая выполненаобучающимся самостоятельно.
5.1.11. Домашнее задание следует записывать в дневник и выполнять своевременно. С урока обучающийся уходит, после того как выяснит домашнее задание.
5.1.12. Пропуск уроков не является причиной невыполнения домашних заданий.Обучающийся выполняет их самостоятельно, с помощью своих товарищей или на консультационных часах с учителем.
5.1.13. В исключительных случаях обучающийся может прийти неготовым к уроку, о чем должен заранее предупредить учителя. На следующем уроке учащийся должен отчитаться перед учителем о выполненном задании.
5.1.14. В случае получения неудовлетворительной оценки исправлять ее в сроки, установленные педагогом (по истечении установленного срока неудовлетворительные оценки не исправляются за исключением особых случаев (болезнь обучающегося или педагога, командировка педагога)).
5.1.15. Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то обучающийсядолжен попросить разрешения педагога.
5.1.16. В случае пропуска занятий обучающийся обязан представить классному руководителю объяснительную записку, медицинскую справку, записку от родителей или другой документ о причине отсутствия на занятиях.
5.1.17. В случае невозможности посещения урока (уроков) по уважительной причине (плохое самочувствие, вызов к врачу и т.д.) ставить в известность учителя (классного руководителя) или заместителя директора школы.
5.2. Обучающимся школы запрещается:
5.2.1. Опаздывать на занятия и пропускать занятия без уважительной причины (пропуски занятий, не обоснованные документально (медицинской справкой, запиской от родителей или другим документом о причине отсутствия на занятиях) считаются прогулами).
5.2.2. Уходить из Школы и с ее территории в урочное время без уважительной причины и без разрешения педагогов.
5.2.3. Заниматься на уроке посторонними делами, препятствовать нормальному ходу занятия.
5.2.4. Во время урока и после звонка об окончании урока вставать с места, выходить из класса без разрешения учителя (сигнал об окончании урока дается учителем).
5.2.1. В течение рабочего дня в свободное от уроков время мешать проведению занятий в других классах (громко разговаривать, шуметь, бегать по коридорам).
5.2.2. Во время уроков и внеклассных мероприятий пользоваться мобильными телефонами и жевать резинку.
6.1. Обучающиеся находятся в обеденном зале столовой только на переменах и в отведенное графиком питания время.
6.2. При входе в столовую следует снять верхнюю одежду.
6.3. Перед едой и после необходимо помыть руки с мылом.
6.4. Находясь в столовой, учащиеся должны проявлять внимание и осторожность при употреблении горячих и жидких блюд.
6.5. Подчиняться требованиям педагога и работников столовой.
6.6. Во время приема пищи можно негромко разговаривать. Следует соблюдать хорошие манеры, не мешать соседям по столу. Следует благодарить сотрудников столовой при получении еды и по окончании ее приема.
6.7. Убирать стол после принятия пищи.
7.1. Во время посещений театров, музеев, экскурсий обучающимся необходимо вести себя с достоинством, скромно и воспитанно, не позорить свою семью, школу и сопровождающего учителя. Не создавать ситуаций, угрожающих жизни и здоровью окружающих и его самого.
7.2. В общественном транспорте тихо разговаривать со своими товарищами, не мешать другим пассажирам. Уступать место людям старшего возраста, инвалидам, дошкольникам. Юноши должны уступать место женщинам.
7.3. Запрещается разговаривать во время театральных спектаклей и объяснений экскурсовода, шуршать, мешать окружающим.
7.4. Указания сопровождающего учителя обязательны к беспрекословному исполнению.
7.5. Обучающийся имеет право самостоятельно возвращаться домой после мероприятия только с разрешения учителя.
Наши документы → Обязательные локальные акты
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.
Правила для учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного «Средняя общеобразовательная школа № 46 г. Владивостока» устанавливают нормы поведения учеников в здании и на территории школы.
Цель правил: создание в школе рабочей обстановки, способствующей успешной учебе каждого ученика, воспитание уважения к личности и её правам, развитие культуры поведения и навыков общения.
1.1 Время прихода в школу за 15-20 минут до начала занятий. Учащийся приходит в образовательное учреждение в скромной чистой, выглаженной одежде, удобной для занятий. Одежда должна соответствовать возрасту школьника и деловому стилю.
1.2 Учащийся снимает верхнюю одежду в раздевалке школы, в месте, предназначенном для учащегося этого класса.
1.3 Для занятий физической культурой должна быть соответственно спортивная одежда и обувь, для занятий в кабинете информатике бахилы.
1.4 Нахождение в образовательном учреждении в верхней одежде не допускается.
1.5 Учащимся не рекомендуется употреблять косметику и носить большое количество украшений. УЧЕНИК ПРИХОДИТ В ШКОЛУ ДЛЯ ЕЖЕДНЕВНОЙ РАБОТЫ.
Он должен выглядеть красиво и достойно.
1.6 В случае пропуска занятий ученик обязан представить классному руководителю медицинскую справку о причинах пропуска и о том, что теперь по состоянию здоровья он может посещать школу.
В течение учебного дня учащийся имеет право уйти из школы по медицинской справке, записке от классного руководителя, родителя (законного представителя).
1.7 Учащийся должен относиться с уважением к старшим и младшим по возрасту, уступать им дорогу.
1.8 Обучающимся категорически запрещается:
1.
9 Учащимся образовательного учреждения не разрешается во время уроков и внеклассных мероприятий иметь включенные мобильные телефоны и жевать резинку.
1.10 Ученик обязан предъявлять дневник по требованию учителя, иметь все необходимое для работы на уроках, записывать задания на дом, ежедневно выполнять домашние задания.
1.11 Запрещается курение во всех помещениях образовательного учреждения и на территории школьного двора.
2.1 Войдя в помещение класса, ученик готовит рабочее место к началу урока: достает учебник, тетрадь, письменные принадлежности. Это необходимо, чтобы сэкономить рабочее время урока.
2.2 Во время урока ученик должен внимательно слушать объяснение учителя и ответы своих товарищей. Нельзя отвлекаться самому и отвлекать других. Каждая минута урока должна использоваться для учебы.
2.3 После объяснения нового материала учителем ученик может задать вопрос, если он чего-то не понял во время объяснения.
2.4 Во время проведения контрольных и самостоятельных работ каждый ученик обязан выполнять их самостоятельно. Помощь других обучающихся не допускается. Разрешается пользоваться только теми материалами, которые указал учитель. В случае нарушения этих правил учитель имеет право отобрать у ученика работу и оценить только ту часть, которая выполнена самостоятельно.
2.5 Желание ученика задать вопрос учителю, попросить учителя о чем-то определяется поднятием руки. Такой порядок необходим, чтобы не создавать шума, отвлекающего учащихся от работы.
2.6 В случае прихода в класс или ухода из класса любого взрослого человека, включая учителя, учащиеся приветствуют его вставанием.
3.1Время перерыва между уроками дано ученикам для отдыха, питания, общения с друзьями, возможности перейти из одного кабинета в другой в соответствии с расписанием уроков. Главным требованием в это свободное время является требование к каждому учащемуся, чтобы его времяпровождение не мешало отдыхать другим учащимся.
3.2 Во время перемен запрещается бегать по коридорам и лестницам, толкать других учащихся, бросать друг в друга различные предметы.
Этот запрет связан с заботой о здоровье каждого ученика.
3.3 Запрещается кричать, очень громко разговаривать, шуметь. Ученик обязан понимать, что за короткое время перемены он должен уметь отдохнуть, чтобы нормально работать на следующем уроке.
3.4 Запрещается во время перемен открывать окна и сидеть на подоконниках. Для проветривания классов и коридоров используют фрамуги.
3.5 ответственными за поддержание порядка на этаже являются ученики дежурного класса и дежурный учитель. Все остальные обучающиеся обязаны беспрекословно выполнять их распоряжения.
4.1 Учащиеся каждого класса пользуются столовой в соответствии с графиком посещения, утвержденного директором школы.
4.2 Дежурные классов приходят в столовую раньше, накрывают столы и получают блюда для своего класса.
4.3 Во время приема пищи не разговаривать. Следует соблюдать хорошие манеры, не мешать соседям по столу.
4.4 Все продукты, купленные в буфете и принесенные из дома можно употребить только в помещении столовой.
4.5 Учащиеся бережно относятся к имуществу столовой, уважительно относится к работникам столовой.
4.6 После приема пищи учащиеся приводят в порядок стол, за которым ели.
4.7 Запрещается появление в столовой людей в верхней одежде.
5.1Во время посещения театров, музеев, экскурсий обучающийся ведет себя с достоинством, скромно и интеллигентно. Помнит, что представляет перед окружающими его людьми самого себя, свою семью, образовательное учреждение.
5.2 В общественном транспорте обучающийся тихо разговаривает, чтобы не мешать другим пассажирам. Уступает место людям старшего возраста, инвалидам, ДОШКОЛЬНИКАМ.
5.3АПРЕЩАЕТСЯ разговаривать во время представлений, есть сладости, шуршать бумажками от конфет, мешать окружающим. Есть сладости можно только в помещении театрального буфета.
5.4 Указания педагога, который ведет учащихся, обязательны для исполнения и обсуждению не подлежат. По возвращении в школу можно выяснить, чем было вызвано замечание.
5.5 Учащийся имеет право самостоятельно возвратится домой после мероприятия только с письменного разрешения родителей.
БЕЗОПАСНОСТЬ В ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ
Безопасное поведение детей в общественных местах
Взрослые часто лишены возможности повсюду сопровождать своих чад. Особенно важно обсуждать с подрастающим поколением правила безопасности на улице для детей перед самостоятельными перемещениями из дома в школу.
Правила безопасного поведения в общественных местах снижают риск возникновения опасных моментов в жизни ребёнка.
Общественные места
Выходя за пределы собственной квартиры, человек оказывается среди незнакомых, чужих людей. Пространство в городе, предназначенное для общего пользования, является общественным местом.
Очень важно! Проводя с детьми инструктаж, необходимо освещать в нём не только правила детской безопасности, но и донести до ребёнка, что он не должен мешать находящимся рядом людям.
Как вести себя в общественных местах:
п.), оставлять после себя мусор.Ответственность за нарушение правил поведения
Несоблюдение общепринятых норм поведения имеет различные меры воздействия на нарушителя: беседы, приглашение на школьный совет профилактики, КПДН, взыскание штрафов.
Нельзя забывать! Дети во многом копируют привычки родителей. Личный пример достойного поведения в разы эффективнее, чем нотации и запугивания.
Правила поведения на улице
Не стать жертвой несчастного случая помогают правила безопасности поведения. О том, чтобы ребёнок умел ими пользоваться, должны позаботиться родители.
Безопасность на улице
Среди прочих тем необходимо уделять особое внимание следующим вопросам:
Правила поведения в лесу для детей
Как научить безопасному поведению детей
Заниматься воспитанием навыков уличного этикета необходимо начинать в детстве.
Вводить дошкольников в суть проблемы можно в игровой форме, разыгрывая с любимыми игрушками «острые» ситуации. Куклы и мишки могут быть пассажирами в транспорте, или переходить игрушечную улицу.
Совет! Полезно, читая малышу сказку, обращать его внимание на воспитательные нюансы. Например, Красная Шапочка не попала бы в беду, если бы не стала разговаривать с незнакомцем.
Реальные примеры не менее важны. Если родители доброжелательно и приветливо отвечают другим людям, папа помогает маме надеть пальто, придерживает дверь и подаёт руку, то ребёнок без лишних напоминаний будет поступать также.
Школьники охотно участвуют в беседах и обсуждениях важных вопросов.
Они способны подготовить и провести интересную презентацию для классного часа на заданную тему.
Безопасность в транспорте
Многим детям приходится часть дороги домой проделывать в транспорте. Родителям можно составить небольшую памятку для своих отпрысков:
Важно! Платежеспособность юного пассажира полностью зависит от родителя.
Поведение в метро
Здесь дети должны строго следовать установленному порядку:
Метро
Полезно! Показать ребёнку местонахождение устройства связи с машинистом в вагоне.
Правила поведения в наземном транспорте
В автобусах и маршрутках надо занять удобное положение и иметь надёжную опору, которая не позволит упасть во время толчков транспорта. Нельзя спать, чтобы не проехать нужную остановку.
Совет! Пробираясь к свободному месту, лучше снять со спины школьный рюкзак, чтобы никого им не задеть.
Порядок в учреждениях
Общепринятые нормы порядка помогают чувствовать себя уверенно даже при скоплении людей: в магазинах, кафе, спортцентрах и т. д.
Важно! Дети должны уметь находить в общественных местах служащих и работников в униформе, к которым можно обратиться за помощью.
Безопасность детей на улице
Прогулка с родителями
Семейные прогулки лучше всяких лекций учат правилам поведения детей на улице.
Во время перевода через дорогу малыш крепко держится за руку взрослых. Глядя на самых главных в его жизни людей, он изучает правила уличного этикета.
Правила поведения на тротуаре
Гуляя на тротуаре, ребёнок должен помнить о близости проезжей части, не начинать играть с мячом, в салки или другие игры, которые могут заставить его выскочить посреди дороги.
Правила поведения в общественных местах
Правильное поведение среди большого скопления людей
Родители должны понятным языком объяснить своему чаду, что лучше всего избегать прогулок в толпе. Если это неизбежность, то надо знать следующее:
Поведение в толпе
В толпе важно придерживаться следующих правил:
Что делать, если ребенок потерялся в толпе
Обсудить такую возможность надо заранее, это поможет справиться с волнением.
Совет! Желательно предварительно подключить телефонную услугу «Местоположение ребёнка» и снабдить малыша телефоном. Также подойдет и GPS маячок в виде брелков и браслетов. Также лучше положить в карман ребёнка листок с информацией о нём.
Три правила безопасности
Существует три главных правила безопасности, которые должен знать каждый ребенок:
Окружить заботой — это значит научить растущего малыша правильно действовать в повседневных жизненных ситуациях. Важно в первую очередь на своем примере показывать малышу, как правильно себя вести.
Источник информации https://vospitanie.guru/povedenie/bezopasnost-detej-na-ulitse-i-pravila-povedeniya-v-obshhestvennyh-mestah
Тема урока: «Правила поведения в общественных местах».
Цель: Формирование навыков у учащихся культурного поведения в повседневной жизни.
Задачи:
Познакомить воспитанников с правилами поведения в общественных местах.
Развивать умение правильно оценивать себя и других в различных ситуациях.
Воспитывать уважение к окружающим людям.
Корригировать внимание, развивать речь, коммуникативные навыки у воспитанников.
Тип урока: изучение нового материала.
Наглядный материал: карточки-задания, памятки «Правила поведения в общественных местах», презентация к занятию, видеоролики: «Шёл автобус пятый номер», «Антракт».
Оборудование: компьютер.
Ход занятия
– Здравствуйте, ребята! Я очень рада встрече с вами. Слайд 1
– Ребята, вы часто бываете там, где много незнакомых людей. А как называются места, где находится большое количество людей? Такие места называются общественными.
Общественные места – это места большого скопления людей. Слайд 2 (Общественное место – место, где люди собираются добровольно или обязательно, чтобы отдохнуть, решить какие-то дела, учиться или работать).
– Какие общественные места вы знаете? (улица, общественный транспорт, школа,
театр, больница, кинотеатр).
– Наше занятие называется – Правила поведения в общественных местах.
– В общественных местах бывает немало людей разного возраста. Каждому из них надо уметь общаться друг с другом.
Человеку многое надо знать: и на каком расстоянии надо находиться, когда беседуешь с разными людьми, и как к ним обращаться, и как вести себя за столом. Как одеваться, каким должно быть поведение в общественных местах. И многое другое. Люди придумали правила для всех случаев поведения и назвали их этикетом. Что такое этикет? (ответы детей)
Этикет – это правила поведения человека среди других людей.
Находясь в обществе, вам приходится выполнять правила общения, правила вежливости. А как называют человека, который знает все правила этикета и соблюдает их? Дети: – Его называют культурным. – Его называют воспитанным человеком.
Жизнь в обществе требует, чтобы все люди соблюдали правила общения, обязательные для всех: для взрослых, для мальчиков и девочек, для спокойных и шаловливых.
– Начнем разговор об общественных местах. Эта загадка об очень важном общественном месте в жизни каждого человека.
Слушайте внимательно, и подумайте о чем идет речь:
В этом заведении
Все перебывали.
Двоечники, гении
Отметки получали.
Учились здесь артисты,
Певцы, артиллеристы.
Сюда хожу и я,
И вы, мои друзья. (Школа) Слайд 3
Ребята, вы уже много лет школьники. Расскажите, как же нужно вести себя в школе (ответы детей)
– А теперь давайте вспомним вместе правила поведения на улице. Слайд 4 (Соблюдать чистоту на улице! Переходить улицу на зеленый сигнал светофора! Не перебегать улицу в неположенном месте! Нельзя играть возле проезжей части дороги! Обгонять идущих впереди следует слева. Если тротуар узкий, надо попросить разрешения и пройти. При встрече дорогу уступает младший старшему, мужчина – женщине, при равных условиях – более вежливый человек.
) Ответы детей затем Слайд 5
– Молодцы!
– А для чего необходимо соблюдать правила поведения на улице? (чтобы не попасть в неприятную ситуацию)
– Ребята, а сейчас мы с вами посмотрим ералаш, и вы мне скажите, о чем мы будем говорить дальше. Просмотр видеролика ералаша «Шел автобус пятый номер».
– О каком виде общественном транспорта будем говорить? (О правилах поведения в общественном транспорте.) Молодцы! Слайд 6
Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.
– Скажите, правильно ли поступили мальчики?
– Что они должны были сделать с самого начала? (Уступить место старушке).
– А мужчина с ковром?
– А как бы вы поступили в данной ситуации?
– Какие виды общественного транспорта вы знаете?
– Какие еще правила поведения в общественном транспорте вы можете назвать? (ответы детей) Слайд 7
• Ожидать общественный транспорт можно только на остановках.
• Прежде чем зайти, нужно выпустить тех, кто выходит из транспорта.
• Обязательно следует оплатить проезд, купив разовый проездной билет или предъявив проездной билет на много поездок.
• В транспорте надо вести себя достойно:
– не шуметь и не толкаться;
– уступать места пожилым людям и инвалидам, женщинам с тяжелыми
сумками;
– не отвлекать водителя во время движения транспорта;
– держаться во время движения транспорта за поручни;
– вежливо спрашивать и вежливо отвечать на вопросы пассажиров;
– Если ты заметил, что кто-то оставил под сиденьем сумку или коробку и вышел на остановке, что вы будете делать? Правильно, немедленно сообщи об этом взрослым, кондуктору или водителю. Террористы очень жестоки и могут устроить взрыв в пассажирском транспорте. Будь осторожен.
Терроризм очень опасен для людей.
– И помните – Когда пассажир соблюдает правила – он в безопасности!
Беседа о правилах поведения в театре или кинотеатре.
– Ребята, а кто из вас бывал в театре или кинотеатре? Слайд 8
Ситуация: «Дай правильный ответ» (обыгрывание ситуации)
Спектакль уже начался. Васечкин, запыхавшись, врывается в зал. Находит свой ряд и начинает пробираться между рядами, повернувшись спиной к сидящим. Роняет свое пирожное на колени одного из зрителей. Наконец добирается до своего места и начинает расспрашивать, что уже показали артисты. Сел и грызёт семечки.
– Укажите на ошибки Васечкина. Как надо было поступить Васечкину?
– Расскажите, какие правила необходимо было соблюдать детям в театре (кинотеатре)?
Правила поведения в театре и кинозале: Слайд 9
1.
Приведи себя в порядок.
2. Рассчитай время, не опаздывай.
3. В кино – сними шапку, в театре – разденься в гардеробе и получи номерок.
4. Не сори, не бегай в фойе.
5. Займи своё место. По ряду проходи лицом к сидящим, извинись.
6. Не спеши выходить из зала до окончания спектакля: успеешь одеться.
7. Не разговаривай во время представления, не ешь – не мешай другим зрителям.
– А чем отличается театр от кинотеатра? Слайд 16 (Кино на экране показывают, а театральное действие на сцене происходит.)
– Молодцы!
– А сейчас посмотрим еще один выпуск ералаша, который называется «Антракт».
– Ребята, а что такое «Антракт»? (Антракт – перерыв между действиями, актами театрального спектакля, отделениями концерта, эстрадного или циркового представления.)
– Для чего предназначен антракт? (Предназначен для нескольких целей: отдыха актёров и зрителей, и перемены декораций, а также, при необходимости, смены костюмов и грима актеров.
)
– Ребята, будьте внимательны при просмотре ералаша.
Просмотр видеоролика Ералаша: «Антракт»
– Оцените поведение детей. Правильно ли вели себя дети в театре во время антракта?(ответы детей)
Итог занятия
– Ребята, о чем говорили сегодня на занятии? ( О правилах поведения в общественных местах) – Как же нужно вести себя в общественных местах? (культурно, вежливо)
– Помните, где бы вы не находились: на улице, в общественном транспорте, в театре, вы не одни. Люди смотрят на вас и по вашему поведению судят о вас. Ведь всем нам хочется, чтобы наши друзья, соседи, знакомые всегда бы уважали нас. А весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку люди относятся всегда хорошо, по доброму. Только такого человека все любят и уважают, и у него есть верные и надёжные друзья.
– Занятие окончено. Спасибо за внимание!
2-415. Беспорядочное поведение в общественных местахA. Лицо виновно в хулиганстве, если с намерением причинить общественные неудобства, раздражение или тревогу либо по неосторожности создавая угрозу этого, оно:
1. На любой улице, шоссе, или общественное здание, или находясь в общественном транспорте или в общественном транспорте, или находясь в общественном месте, совершает действия, имеющие прямую тенденцию вызывать акты насилия со стороны лица или лиц, против которых индивидуально такое поведение направлено;
2.Умышленно или в состоянии алкогольного опьянения, умышленно или нет, и является ли такое опьянение результатом употребления алкоголя или другого наркотика любого характера самостоятельно, срывом любых похорон, поминальной службы или собрания руководящего органа любого политического подразделения этого Содружества или подразделения или их агентством, или любой школы, литературного общества или места религиозного поклонения, если нарушение (i) препятствует или мешает организованному проведению похорон, поминальной службы или собрания, или (ii) имеет прямую тенденцию вызывать акты насилия со стороны лица или лиц, против которых в индивидуальном порядке направлено противодействие; или
3.
Умышленно или в состоянии алкогольного опьянения, намеренно или добровольно, и независимо от того, является ли такое опьянение результатом самостоятельного приема алкоголя или другого наркотика любого характера, нарушает работу любой школы или любую деятельность, проводимую или спонсируемую любой школой, если нарушение (i) предотвращает или препятствует упорядоченному ведению операции или деятельности, или (ii) имеет прямую тенденцию вызывать акты насилия со стороны лица или лиц, против которых индивидуально направлено нарушение.
B. Действия, запрещенные в соответствии с подразделом A, не должны считаться включающими произнесение или демонстрацию каких-либо слов или включающие поведение, в противном случае наказуемое в соответствии с этим заголовком.
C. Лицо, отвечающее за любое такое здание, место, перевозку, встречу, операцию или деятельность, может выслать оттуда любое лицо, нарушающее какое-либо положение этого раздела, с помощью, при необходимости, любых лиц, которые могут быть вызваны для такой цели.
D. Положения этого раздела не применяются к ученикам начальной или средней школы, если нарушение общественного порядка имело место на территории любой начальной или средней школы в школьном автобусе, как это определено в § 46.2-100, или на любом мероприятии, проводимом или спонсируемом любой начальной или средней школой.
E. Руководящие органы округов, городов и поселков уполномочены принимать постановления, запрещающие и наказывающие действия и поведение, запрещенные данным разделом, при условии, что назначенное за них наказание не должно превышать предусмотренное для проступка 1-й степени. Лицо, нарушившее какое-либо положение этого раздела, виновно в проступке 1-й степени.
Кодекс 1950, §§ 18.1-239, 18.1-240, 18.1-253.1–18.1-253.3; 1960, с. 358; 1968, г. 639; 1969, Исх. Сесс., C. 2; 1970, с. 374; 1975, см. 14, 15; 1976, г. 244; 1990, г. 627; 2006, г. 250; 2020, см. 199, 355.
Эта политика вопросов и ответов посвящена юридическим требованиям к кодексам поведения.Загрузить / распечатать эти вопросы и ответы в формате PDF можно здесь.
Кодекс поведения – это набор принципов, ожиданий и / или правил, которые даются учащимся и родителям, чтобы убедиться, что ожидания школы в отношении поведения четко переданы им. Школы несут ответственность за создание безопасной и структурированной учебной среды, которая будет способствовать достижению целей школы в отношении обучения учащихся.Кодексы поведения могут прояснить миссию и ценности организации. Они также показывают, как взрослые будут обеспечивать и обеспечивать соблюдение поведенческих ожиданий.
« Кодексы поведения учащихся предназначены для использования как в классе, так и в индивидуальном порядке. В них излагаются права учащихся, гарантируя, что ни один учащийся не будет подвергнут наказанию или исключению на основании чего-либо, кроме нарушения установленных правил. Они также определяют обязанности учащихся, тем самым давая понять отдельным учащимся, что они должны соответствовать определенным стандартам ради них самих и всего класса .(См. «Справочная информация о кодексах поведения учащихся»).
Школьная администрация и учителя должны использовать кодексы поведения, чтобы руководствоваться ими в том, как они должны реагировать на повседневные ситуации, связанные с дисциплиной и делами учеников. Кодекс призван дополнять школьные стандарты, политику и правила, но не заменять их.
Вернуться к началуКодекс поведения школы может включать широкий спектр тем, разъясняющих политику учащимся и родителям.Они также обычно включают и содержат ссылки на политику для школ, которая требуется в соответствии с нормативными актами штата или требованиями государственной аккредитации. В результате коды представлены в самых разных форматах.
« Типичный школьный кодекс поведения начинается с описания прав и обязанностей как учащихся, так и преподавателей. Затем он перечисляет различные нарушения (часто относящиеся к разным уровням серьезности) и предписывает соответствующие дисциплинарные меры. Он также должен объяснить право учащегося обжаловать любые дисциплинарные взыскания .(См. Дополнительную информацию на: Справочная информация о кодексах поведения учащихся)
Школьные администраторы и правления регулярно обновляют свои кодексы поведения, чтобы отразить новые или меняющиеся правила. В результате это не статические документы, а скорее отражают ожидания в отношении поведения, типы поведенческих проблем, возникающих в школах, а также последствия ненадлежащего поведения.
Вернуться к началуIn Busch v.Государственные школы Омахи Верховный суд Небраски подтвердил, что Верховный суд США постановил:
«учитывая, что школа должна иметь возможность налагать дисциплинарные санкции за широкий спектр непредвиденных действий, нарушающих образовательный процесс, школьные дисциплинарные правила не должны быть такими подробными, как уголовный кодекс, налагающий уголовные санкции ». (Вефиль, 1986, стр. 686).
Это означает, что каждое действие, которое студент мог бы совершить, не нужно специально указывать в кодексе поведения.Тем не менее, важно попытаться как можно более четко определить типы неприемлемого поведения. В результате кодексы поведения часто включают списки ненадлежащего поведения; даже если поведение, не указанное конкретно в списке, может быть наказано. Это также попытка обеспечить единообразие в применении кодекса поведения во всех школах округа и во всех классах школы.
Вернуться к началуПравила и стандарты, которые «составляют основу дисциплины», должны быть распространены среди каждого ученика и его родителей в начале каждого учебного года, и они должны быть вывешены на видных местах в школах (Neb.Rev. Stat. §79-262 (3), 2008 г.). Не требуется, чтобы учащийся и его или ее родители подписывали форму, подтверждающую, что они получили эти правила, но школы могут сделать это, чтобы предоставить доказательство того, что учащийся ознакомился с правилами.
Чаще всего кодексы поведения округа рассылаются всем родителям по почте и / или отправляются всем родителям домой через учащихся – обычно ежегодно. Они также могут быть размещены на веб-сайтах школьного округа или отдельных школ. Иногда они включаются в более крупный «Справочник», который может включать другую информацию об учебном году, такую как календари и другие правила.Распространение этих документов важно тем, что это механизм информирования родителей (и учащихся, когда это необходимо) о правилах и политике округа.
Вернуться к началуОжидания учащихся как от школы, так и от внеклассных мероприятий:
2021-22 Дошкольные и начальные школы
2021-22 Средняя школа и старшие школы
Обратите внимание: округ перешел к размещению и поддержанию всех политик, правил и приложений Совета по образованию в новом приложении BoardDocs.Соответственно, ссылки на правила , содержащиеся в Книгах ожиданий 21-22, могут больше не работать , но все политики и правила округа могут быть доступны через Документы Совета, посетив https://go.boarddocs.com/wi/gbapsd/Board.nsf / Public и щелкнув «Политики» в правом верхнем углу экрана. Все политики по-прежнему хранятся в одной серии, а также доступны для поиска по тексту и заголовкам. Если у вас есть какие-либо вопросы или трудности с использованием BoardDocs для доступа к политике и правилам округа, обратитесь в юридический отдел по телефону (920) 448-2039 или по электронной почте hlnelson @ gbaps.орг.
2021-22 Programas Pre-Escolares y Escuelas Primarias
2021-22 Escuelas Intermedias y Secundarias
В пользу sepa que las políticas, reglas, y documentos relacionados del Distrito están en una nueva aplicadaación llamada. Por tal motivo, esposible que algunos enlaces en los Manuales de Expectativas del año escolar 2021-22 no funcionen . Usted puede ver las políticas, reglas, y documentos relacionados visitando la página de BoardDocs en https: // go.boarddocs.com/wi/gbapsd/Board.nsf/Public y haciendo clic en «Политики». Las políticas tienen el mismo nombre y número que tenían anteriormente y también puede buscar el documento que necesite haciendo clic en el ícono de búsqueda. Si tiene preguntas o necesita ayuda o tiene preguntas, por Favor llame al Departamento Jurídico al (920) 448-2039 или enviando un correo a [email protected].
Справочник кодекса поведения для совместных учебных программ на 2021-2022 гг. (На английском языке)
Форма для участия в мероприятиях средней школы на 2021-2022 гг. (На английском языке)
Форма для участия в мероприятиях в средней школе на 2020-2021 гг. (Хмонг)
Форма для участия в мероприятиях средней школы в 2021-2022 годах (на английском языке)Форма для участия в мероприятиях в начальной школе в 2021-2022 годах (на английском языке)
Информация о сотрясении мозга
2021-2022 Código de Conducta para Actividades
2021-2022 Formulario de Elegibilidad de Actividades en Escuelas Secundarias
2021-2022 Formulario de Elegibilidad de Actividades en Escuelas Intermedias
Información de Conmociones Cerebrales
До недавнего времени учащимся могли быть предъявлены обвинения в совершении хулиганских действий в школе, но в 2020 году закон изменился.
Закон Вирджинии о нарушении общественного порядка в общественных местах (Кодекс Вирджинии § 18.2-415 (D)) гласит: «Положения этого раздела не применяются к учащимся начальной или средней школы, если нарушение общественного порядка имело место на территории любого другого лица. в начальной или средней школе, в школьном автобусе, как это определено в § 46.2-100, или на любом мероприятии, проводимом или спонсируемым любой начальной или средней школой ».
Как правило, хулиганство имеет место, если лицо действует с намерением причинить общественные неудобства, раздражение или тревогу либо по неосторожности создает риск общественных неудобств, раздражения или тревоги в определенных местах или ситуациях, описанных в Разделе 18 Кодекса Вирджинии.2-415.
Хулиганство – это проступок 1-й степени, за который может быть предусмотрено тюремное заключение сроком до 12 месяцев, штраф в размере до 2 500 долларов США или наказание в виде штрафа и тюремного заключения.
До изменения закона некоторые ученики сталкивались с обвинениями в нарушении общественного порядка за такие вещи, как слишком громкое воспроизведение музыки в школьном автобусе, пинание мусорного ведра или перерезание очереди в школьной столовой. Цветные дети и дети с ограниченными возможностями чаще сталкиваются с обвинениями в хулиганстве, чем их белые сверстники и неинвалиды.
Теперь учащиеся, обвиняемые в хулиганстве в школе, не столкнутся со стрессом, связанным с уголовным преследованием, или с потенциально изменяющими их жизнь последствиями осуждения по уголовному делу.
Вашему ребенку не может быть предъявлено обвинение в хулиганстве, если ваш ребенок учится в начальной, средней или старшей школе и предполагаемое поведение имело место на территории начальной или средней школы, школьного автобуса или во время школьного мероприятия.
Тем не менее, ваш ребенок может столкнуться с:
Если вашему ребенку предъявлено обвинение в совершении преступления, как можно скорее свяжитесь с нашими адвокатами по уголовным делам Fairfax, чтобы назначить первую консультацию. Давайте обсудим, как мы можем работать вместе, чтобы защитить вашего ребенка и защитить его будущее.
Раздел 1.Миссия
Комиссия по профессиональным стандартам и практике стремится обеспечить руководство для повышения качества образования в этом Содружестве путем установления высоких стандартов для подготовки, сертификации, практики и этического поведения в профессии учителя.
Раздел 2. Введение
(a) Профессиональное поведение определяет взаимодействие между отдельным преподавателем и студентами, агентствами-работодателями и другими профессионалами.Как правило, ответственность за профессиональное поведение лежит на отдельном профессиональном преподавателе. Однако в данном Содружестве Кодекс профессиональной практики и поведения (Кодекс) для сертифицированных преподавателей требуется законом, и нарушение определенных разделов Кодекса может служить основанием для публичного или частного выговора. Нарушения Кодекса также могут использоваться в качестве подтверждающих доказательств, но не могут служить независимым основанием для приостановления действия или отзыва сертификата.Комиссия по профессиональным стандартам и практике (PSPC) была обвинена в законе от 12 декабря 1973 г. (PL 397, № 141) (24 PS § § 12-1251 – 12-1268), известном как Закон о сертификации учителей, с принятием Кодекс до 1 июля 1991 г. См. 24 PS § 12-1255 (a) (10).
(b) В этой главе четко изложены ценности профессии педагога. Когда люди становятся преподавателями в этом Содружестве, они берут на себя моральное обязательство поддерживать эти ценности.
Раздел 3. Назначение
(a) Профессиональные преподаватели в этом Содружестве верят, что качество их услуг напрямую влияет на нацию и ее граждан.Профессиональные преподаватели признают свою обязанность предоставлять услуги и вести себя таким образом, чтобы уважать права и достоинство человека. Профессиональные преподаватели стремятся к тому, чтобы каждый студент получал услуги высочайшего качества и чтобы каждый профессионал поддерживал высокий уровень компетенции от поступления до непрерывного профессионального развития. Профессиональные преподаватели несут ответственность за разработку разумной образовательной политики и обязаны реализовывать эту политику и ее программы среди населения.
(b) Профессиональные преподаватели осознают свою главную ответственность перед учеником и развитие его потенциала. Центральным в этом развитии является то, что профессиональный педагог ценит ценность и достоинство каждого человека, как студента, так и коллеги; поиск истины; преданность совершенству; приобретение знаний; и демократические принципы. С этой целью преподаватель занимается постоянным профессиональным развитием и следит за исследованиями и технологиями. Педагоги поощряют и поддерживают использование ресурсов, которые наилучшим образом служат интересам и потребностям учащихся.В контексте профессионального мастерства педагог и студент вместе исследуют проблемы и достоинства человеческого опыта.
Раздел 4. Практика
(a) Профессиональная практика – это поведение и установки, основанные на наборе ценностей, которым профессиональное образовательное сообщество верит и принимает. Об этих ценностях свидетельствует поведение профессионального преподавателя по отношению к студентам и коллегам, работодателю и сообществу преподавателя.Когда кандидаты в учителя становятся профессиональными педагогами в этом Содружестве, ожидается, что они будут соблюдать этот раздел.
(b) Профессиональные педагоги должны соблюдать следующие правила:
(1) Профессиональные педагоги должны соблюдать Кодекс государственных школ 1949 года (24 PS § § 1-101 – 27-2702), другие школьные законы Содружество наций, разделы 1201 (a) (1), (2) и (4) и (b) (1), (2) и (4) Закона о взаимоотношениях с государственными служащими (43 PS § § 1101.1201 (a) (1) ), (2) и (4) и (b) (1), (2) и (4)) и эту главу.
(2) Профессиональные преподаватели должны быть подготовлены и иметь юридические сертификаты в соответствии с их областью назначения. Педагоги не могут быть назначены или добровольно принимать задания, для выполнения которых они не сертифицированы. Преподаватели могут быть назначены или принимать задания за пределами области их сертификации на временной, краткосрочной или экстренной основе. Примеры: сертифицированный по английскому языку учитель заполняет урок для учителя физкультуры, который в этот день заболел; заменяющий учитель, имеющий сертификат начального образования, работал библиотекарем в течение нескольких дней, пока округ не нашел и не нанял постоянного замещающего учителя, сертифицированного в области библиотечного дела.
(3) Профессиональные преподаватели должны поддерживать высокий уровень компетентности на протяжении всей своей карьеры.
(4) Профессиональные педагоги должны проявлять последовательное и справедливое отношение к учащимся, коллегам по обучению и родителям. Они должны уважать гражданские права всех и не допускать дискриминации по признаку расы, национального или этнического происхождения, культуры, религии, пола или сексуальной ориентации, семейного положения, возраста, политических убеждений, социально-экономического статуса, инвалидности или профессиональных интересов.Этот список оснований или дискриминации не исчерпывающий.
(5) Профессиональные педагоги признают ценность разнообразия в образовательной практике. Разнообразие требует, чтобы преподаватели владели целым рядом методологий и запрашивали необходимые инструменты для эффективного преподавания и обучения.
(6) Профессиональные преподаватели должны прививать своим ученикам принципы гражданской ответственности и социальной ответственности.
(7) Профессиональные преподаватели должны демонстрировать приемлемые профессиональные языковые и коммуникативные навыки.Их устное и письменное общение с родителями, учащимися и персоналом должно отражать понимание основных прав человека на достоинство, неприкосновенность частной жизни и уважение.
(8) Профессиональные преподаватели должны быть открытыми, знающими и использовать соответствующие суждения и коммуникативные навыки при ответе на вопросы в образовательной среде.
(9) Профессиональные преподаватели должны хранить конфиденциальную информацию, полученную в конфиденциальном порядке в ходе оказания профессиональных услуг, за исключением случаев, когда раскрытие требуется по закону или по четкой и убедительной профессиональной необходимости, как это определено профессиональным преподавателем.
(10) Профессиональные преподаватели должны прилагать разумные усилия для защиты учащегося от условий, которые мешают учебе или наносят вред здоровью и безопасности учащегося.
Раздел 5. Поведение
Индивидуальное профессиональное поведение отражается на практике, ценностях, честности и репутации профессии. Нарушение §§ 235.6-235.11 может служить независимым основанием для частного или публичного выговора и может использоваться в качестве подтверждающего доказательства в случаях приостановления и отзыва сертификации.
Раздел 6. Юридические обязательства
(a) Профессиональный педагог не может заниматься поведением, запрещенным законом от 12 декабря 1973 г. (P. L. 397, № 141) (24 P. S. § § 12-1251-12-1268), известным как Закон об аттестации учителей.
(b) Профессиональный педагог не может заниматься поведением, запрещенным:
(1) Кодексом государственных школ 1949 года (24 PS § § 1-101-27-2702) и другими законами, касающимися школ или образования. детей.
(2) Применимые законы Содружества, устанавливающие этические нормы государственных должностных лиц и государственных служащих, включая закон от 4 октября 1978 г. (P.L. 883, No. 170) (65 P. S. § § 401-413), известный как Закон об этике государственных служащих и сотрудников.
(c) Нарушение подпункта (b) должно быть установлено органом надлежащей юрисдикции, чтобы считаться независимым основанием для дисциплинарного взыскания.
Раздел 7. Сертификация
Профессиональному педагогу запрещается:
(1) Принять работу, если она не подтверждена должным образом, на должность, для которой требуется сертификация.
(2) Содействовать поступлению или продолжению обучения по профессии неквалифицированного лица.
(3) Нанять или рекомендовать на работу лицо, не имеющее соответствующего сертификата для данной должности.
Раздел 8. Гражданские права
Профессиональному педагогу запрещается:
(1) Дискриминация по признаку расы, национального или этнического происхождения, культуры, религии, пола или сексуальной ориентации, семейного положения, возраста, политических убеждений, социально-экономического положения; инвалидизирующее состояние или профессиональный интерес против студента или коллеги-профессионала. Этот список оснований для дискриминации не исчерпывающий.Эта дискриминация будет обнаружена органом надлежащей юрисдикции, чтобы считаться независимым основанием для дисциплинарного взыскания.
(2) Препятствовать осуществлению студентом или коллегой политических и гражданских прав и обязанностей.
Раздел 9. Недобросовестная личная или финансовая выгода
(1) Принимать чаевые, подарки или услуги, которые могут повлиять на профессиональное суждение или кажутся нарушающими его.
(2) Использовать профессиональные отношения для личной выгоды или выгоды.
Раздел 10. Отношения со студентами
Профессиональному педагогу запрещается:
(1) Сознательно и намеренно искажают или искажают оценки учащихся.
(2) Сознательное и намеренное искажение предмета или учебной программы.
(3) Сексуальные домогательства или участие в сексуальных отношениях со студентами.
(4) Сознательно и намеренно скрывать от соответствующих органов доказательства нарушений юридических обязательств, определенных в этом разделе.
Раздел 11. Профессиональные отношения
Профессиональному педагогу запрещается:
(1) Сознательно и намеренно отказывать коллеге в осуществлении или пользовании профессиональным правом или привилегией быть педагогом или препятствовать ему в этом.
(2) Сознательно и намеренно искажают оценки коллег.
(3) Изнасиловать коллегу по работе.
(4) Используйте средства принуждения или обещайте особое обращение, чтобы повлиять на профессиональные решения коллег.
(5) Угрожать, принуждать или дискриминировать коллегу, который добросовестно сообщает или сообщает руководящему органу о фактических или предполагаемых нарушениях закона, постановлений или стандартов агентства.
Кодекс поведения (PDF)
Федеральный судья встал на сторону студентов Южной Каролины, которые утверждали, что широко изложенные законы штата против «хулиганства» и «беспорядка в школах» позволяют полиции арестовывать студентов и обвинять их в повседневных проступках.
Субъективное и непоследовательное применение этих двух законов привело к более строгим дисциплинам для чернокожих учащихся за такие вопросы, как «громкое и шумное поведение», которое школьные правила обычно классифицируют как мелкие правонарушения, постановила в пятницу окружной судья Маргарет Б. Сеймур.
Ее приказ касался тем, лежащих в основе текущих национальных дебатов о непропорционально высоких уровнях дисциплины для цветных учащихся и учащихся с ограниченными возможностями, школьной полиции и написании законов штата и школьной политики, обеспечивающих равенство.
По всей стране студенческие активисты подтолкнули школы к ужесточению запретов на такие вещи, как «неповиновение», чтобы гарантировать их последовательное и справедливое применение. А другие штаты рассмотрели вопрос о том, как законы, запрещающие такие вещи, как деструктивное поведение в общественных местах, могут быть неправомерно использованы в школьных коридорах.
Чтобы быть справедливым, политики должны четко и прозрачно интерпретироваться школьными работниками, правоохранительными органами и учащимися, заявляют защитники расовой справедливости.
«Эти законы позволяют полицейским превращать даже самое незначительное нарушение в уголовное преступление», – сказала Пегги Николсон, надзирающий поверенный Детской юридической клиники Университета Дьюка, которая выступила против использования закона Северной Каролины о хулиганстве в школах.
«Получение некоторой поддержки в судах по ограничению использования [общих законов штата] действительно обнадеживает», – сказала она. «В идеале законодательные органы уже обращают внимание и начинают принимать меры до того, как в дело вмешаются суды».
Судья Сеймур приказал Южной Каролине не применять закон о хулиганстве в отношении учащихся школ K-12. И она приказала государству не сохранять записи об учениках, которые были названы “беспокойными школами”. С момента возникновения дела законодатели Южной Каролины внесли поправки в этот закон, чтобы он не распространялся на нынешних студентов.Но те, кого ранее арестовывали или обвиняли в нарушении порядка в школе, утверждали, что эти ситуации повлияли на их образовательную и жизненную траектории.
Судья Сеймур вынесла свое решение после того, как сотрудник правоохранительных органов дал показания о том, что два школьных консультанта могли прийти к разным выводам о том, какое поведение учащихся представляет собой преступление, подлежащее аресту.
«То, что школы по всему штату квалифицируют как незначительное поведение, которое офицер может обвинить в преступлении, подчеркивает отсутствие в законе уведомления о запрещенных действиях», – написала она.«Перекрытие также подчеркивает возможность произвольного правоприменения, когда решение о предъявлении обвинения студенту остается на усмотрение отдельного сотрудника».
Дело было впервые возбуждено Нией Кенни, студенткой из Южной Каролины, которая была арестована в соответствии с широким законом штата о «беспокоящих школах» в 2015 году после того, как она записала насильственный арест своей одноклассницы во время урока математики в средней школе Спринг-Вэлли в округе Ричленд, штат Южная Каролина.C.
Заместитель школьного шерифа вытащил ее одноклассника из-за стола после того, как его вызвали в класс, когда она отказалась отдать свой мобильный телефон учителю, и Кенни громко сказал ему остановиться. Видео инцидента с мобильных телефонов учащихся быстро распространилось в Интернете, положив начало разговору о чрезмерно суровых мерах школьной дисциплины.
«Я был единственным, кто действительно говорил о ситуации, единственным, – сказал Кенни Education Week в интервью 2017 года. «В классе были еще двое взрослых мужчин, и я был единственным, кто громко возражал против сложившейся ситуации.
Кенни был отклонен как истец после того, как суд постановил, что изменение закона штата удовлетворило ее требования. Но другие студенты, арестованные за хулиганство, продолжили дело. В их число входит афроамериканский ученик средней школы, которого процитировали после того, как одноклассники заявили в социальных сетях, что он угрожал «застрелить школу», что он отрицал. Истица из числа чернокожих с отклонениями в развитии была обвинена в нарушении порядка в школе после того, как одноклассник ударил ее в коридоре.Белая студентка с расстройством настроения была арестована после того, как устно столкнулась с одноклассниками, которые издевались над ней и издевались над ее весом.
Штат утверждал, что «отмена закона о нарушении общественного порядка устранит инструмент правоохранительных органов в борьбе с деструктивными учениками и учащимися, которые кричат на сотрудников и посетителей, бьют других учащихся, убегают от сотрудников, ногами опрокидывают мебель, бьют двери и т. Д. толкает сотрудников и правоохранительные органы ».
Но нынешний закон написан и применяется достаточно широко и непредсказуемо, чтобы его можно было рассматривать как нарушение прав студентов на надлежащую правовую процедуру, написал судья Сеймур.
«Указанное [государство] поведение носит серьезный характер, так же как и ответственность государства по защите детей и взрослых, которые населяют его школы», – говорится в постановлении. «Тем не менее, государство несет конституционную ответственность за разработку закона, в котором конкретно рассматриваются вызываемые им проблемы».
В 2014–2015 учебном году в Чарльстоне у чернокожих учащихся была примерно в шесть с половиной раз больше шансов столкнуться с уголовным преследованием за беспокойство в школе, чем у их белых одноклассников, заявил суд.
В период с 3 августа 2015 года по 30 июля 2020 года правоохранительные органы получили 5120 направлений молодежи за хулиганство по всему штату, 73 процента из них – за инциденты в школе, как установил суд. Темнокожие дети и подростки составили около 75 процентов этих направлений, несмотря на то, что они составляли лишь около 30 процентов населения в возрасте от 5 до 17 лет.
Американский союз гражданских свобод, который помогал представлять студентов в этом деле, отметил решение суда как победу более справедливой школьной дисциплины.
«Суд дал четкий сигнал: вместо того, чтобы направлять детей по конвейеру из школы в тюрьму из-за незначительного нарушения правил и действий, защищенных Первой поправкой, школы должны признавать и защищать права учащихся», – говорится в заявлении Сары Хингер. старший поверенный по программе расовой справедливости ACLU.
Активисты по всей стране преследуют устойчивые тенденции расового неравенства и чувство, что повседневная дисциплина слишком часто контролируется правоохранительными органами.В то время как добавление финансирования для школьной полиции часто возникает в ответ на стрельбу и другие проблемы безопасности, присутствие офицеров в школах может привести к чрезмерно карательной реакции на ненасильственное поведение учащихся, утверждают они.
В то же время некоторые консервативные законодатели и руководители школ утверждали, что попытки обуздать политику школьной дисциплины оставили у них меньше инструментов для решения проблемы ненадлежащего поведения учащихся.
Администрация Байдена взяла на себя обязательство изучить справедливость в школьной дисциплине и собирает комментарии по этому вопросу.
Закон Южной Каролины о «беспокоящих школах» был одним из наиболее широко применяемых в стране до того, как в него были внесены поправки в 2018 году, но в других штатах есть десятки законов, которые могут широко применяться в качестве универсальных наказаний за плохое поведение учащихся в школах. . В некоторых местах студентов также арестовывают по общим законам о нарушении общественного порядка.
В 2019 году, например, 11-летний мальчик из Флориды был арестован в соответствии с законом штата о беспорядках в школе после того, как отказался отстаивать клятву верности и ответил на замену учителю, который посоветовал ему прочитать его.
В 2013 году законодатели Техаса внесли поправки в закон штата, чтобы запретить школьным ученикам цитировать за такие вещи, как жевательная резинка и ответные разговоры с учителями.
Николсон из Дьюка сказал, что защитники ювенальной юстиции в других штатах искали способы обжаловать законы штата в суде и призвали законодателей более четко определять причины ареста учащихся в школе.
В Северной Каролине это означает встречу с адвокатами защиты, чтобы побудить их выразить озабоченность по поводу конституционности и последовательного применения законов на самых ранних судебных слушаниях по делам о правонарушениях студентов.
Решение Южной Каролины является «отличным примером для других штатов, подобных нам, которые продолжают видеть, как ученики арестовываются в школе за относительно небольшие инциденты», – сказал Николсон.
§ 2635.101 Основная обязанность государственной службы.
(a) Государственная служба является общественным доверием. Каждый сотрудник несет ответственность перед правительством Соединенных Штатов и своими гражданами за то, чтобы верность Конституции, законам и этическим принципам была превыше личной выгоды.Чтобы гарантировать, что каждый гражданин может быть полностью уверен в честности Федерального правительства, каждый служащий должен уважать и соблюдать принципы этического поведения, изложенные в этом разделе, а также имплементирующие стандарты, содержащиеся в этой части и в дополнительных нормативных актах агентства. .
(b) Общие принципы. Следующие ниже общие принципы применимы к каждому сотруднику и могут лечь в основу стандартов, содержащихся в этой части. Если ситуация не подпадает под стандарты, изложенные в этой части, сотрудники должны применять принципы, изложенные в этом разделе, для определения того, является ли их поведение надлежащим.
(1) Государственная служба – это общественное доверие, требующее от служащих ставить верность Конституции, законам и этическим принципам выше личной выгоды.
(2) У сотрудников не должно быть финансовых интересов, противоречащих добросовестному исполнению служебных обязанностей.
(3) Сотрудники не должны участвовать в финансовых операциях с использованием закрытой правительственной информации или допускать ненадлежащее использование такой информации в личных интересах.
(4) Сотрудник не должен, за исключением случаев, разрешенных подразделом B этой части, запрашивать или принимать какие-либо подарки или другие предметы денежной стоимости от любого физического или юридического лица, требующего официальных действий, ведения бизнеса или ведения деятельности, регулируемой агентством сотрудника, или интересы которого могут быть существенно затронуты выполнением или невыполнением служебных обязанностей.
(5) Сотрудники должны добросовестно прилагать усилия при исполнении своих обязанностей.
(6) Сотрудники не должны сознательно давать несанкционированные обязательства или обещания любого рода с целью связать правительство.
(7) Сотрудники не могут использовать государственную должность в личных целях.
(8) Сотрудники должны действовать беспристрастно и не предоставлять предпочтения какой-либо частной организации или физическому лицу.
(9) Сотрудники обязаны защищать и сохранять федеральную собственность и не могут использовать ее для иных целей, кроме разрешенной деятельности.
(10) Сотрудникам запрещается заниматься посторонней работой или деятельностью, в том числе поиском работы или ведением переговоров о приеме на работу, которая противоречит официальным государственным обязанностям и обязанностям.
(11) Сотрудники должны сообщать в соответствующие органы о растрате, мошенничестве, злоупотреблениях и коррупции.
(12) Сотрудники должны добросовестно выполнять свои гражданские обязательства, включая все справедливые финансовые обязательства, особенно те – например, федеральные, государственные или местные налоги – которые налагаются законом.
(13) Сотрудники должны соблюдать все законы и постановления, которые обеспечивают равные возможности для всех американцев независимо от расы, цвета кожи, религии, пола, национального происхождения, возраста или физических недостатков.
(14) Сотрудники должны стремиться избегать любых действий, создающих впечатление, что они нарушают закон или этические стандарты, изложенные в этой части. Создают ли определенные обстоятельства видимость нарушения закона или этих стандартов, должно определяться с точки зрения разумного человека, осведомленного о соответствующих фактах.
(c) Соответствующие законы. В дополнение к стандартам этичного поведения, изложенным в этой части, существуют законы о конфликте интересов, запрещающие определенное поведение. Закон об уголовном конфликте интересов, применимый ко всем сотрудникам, 18 U.S.C. 201, 203, 205, 208 и 209 кратко изложены в соответствующих подразделах этой части и должны приниматься во внимание при определении того, является ли поведение надлежащим. Ссылки на другие общеприменимые законодательные акты, касающиеся поведения сотрудников, изложены в подразделе I, и сотрудники дополнительно предупреждаются о том, что могут быть дополнительные законодательные и нормативные ограничения, применимые к ним в целом или как к сотрудникам их конкретных агентств.Поскольку считается, что сотрудник осведомлен о требованиях любого закона, он не должен полагаться на какое-либо описание или синопсис законодательного ограничения, а должен ссылаться на сам статут и при необходимости получать консультацию должностного лица агентства по вопросам этики.
.