День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
ПОНЕДЕЛЬНИК | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Комплекс утренней гимнастики №45. Д/и «Наоборот» Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. Чтение М. Лермонтов. «Горные вершины» (из Гёте). Мп/и «Летает – не летает». Цель: развитие внимания. Беседа и рассматривание фотографий «Москва наша столица». | Д/и «Воздух, земля, вода» Цель: способствовать расширению знаний об обитателях земли, воды, воздуха-Вика, Женя. | Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время. Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Предложить детям разложить материалы к занятиям – развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Напомнить детям о том, как правильно накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. | Оформить выставку фотографий «Москва наша столица». Самостоятельные игры в центрах занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. | Оформление родительского уголка по теме. Консультация. «ОРЗ. Профилактика ОРЗ». Предложить повторить с детьми название своей Родины, название столицы России. | |||||
Обр. деят-ть | Ознакомление с окружающим миром | «Путешествие в типографию» Познакомить детей с трудом работников типографии. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата. Познакомить с процессом создания, оформления книги. Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их. О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» , с.40 | ||||||||||
Рисование | Декоративное рисование “Завиток” Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Т.С.Комарова, стр. 52. | |||||||||||
Физическая культура на воздухе | По плану специалиста. | |||||||||||
Прогулка | Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами. Цель: формировать умение описывать результаты; формулировать выводы. П/и «Перелет птиц», «Самолеты». Цель: развивать навыки основных движений. Д/и «Назови растение с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. | Работа по ФИЗО с Юрой, Аленой. Цель: упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево. | Беседа «На прогулку мы идем». Задача: продолжать формировать у детей представления о значении места прогулки для здоровья и безопасности. | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Опытно-экспериментальная деятельность: «Воздух повсюду». Закрепить знание о том, что воздух повсюду,что большинство предметов заполнены воздухом, что воздух прозрачен, формировать навык делать выводы самостоятельно. | |||||||
Обед, работа перед сном | Чтение сказки X. Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой. | |||||||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Семья»-способствовать творческому использованию представлений по данной теме информации. Формировать умение подбирать атрибуты для игры. Д/и «Наша страна». Цель: Выявить знания детей о нашей Родине, ее столице Чтение по выбору детей. | Работа по лепке с Ильей, Олесей. Цель: формировать умение расписывать пластину из пластилина, создавать узор стекой. | Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. «Профессии мужские и женские». Становление доброжелательно, уважительного отношения к людям разных профессий. Л. В. Коломийченко, Г. И. Чугаева, Л. И. Югова, «Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию». Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания. | Подготовить атрибуты к с/р игре «Семья». Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно. | ||||||||
Прогулка | Продолжить наблюдения за растениями. Цель: предложить детям самостоятельно определять растения. Народная подвижная игра «Водяной». Задачи: развивать быстроту реакции, ловкость; формировать умение ориентироваться на действия товарищей. | |||||||||||
|
9.00 – 9.25 – исследовательская деятельность «Что мы знаем о времени»Дать понятие «время», объяснить смену дня и ночи, смену времен года; рассказать об измерении времени, разновидности часов (от древности до наших дней) Закрепить понятие «беречь время». Конструирование. Дом из берёзовых брёвнышек. (развивать мелкую моторику, внимание, образное мышление, фантазию и художественный вкус. Учить планировать свою деятельность и доводить начатую работу до конца)
9.50 – 10.15 – ФИЗО
|
1) Утро – встреча детей и родителей. 2) Подготовка к завтраку. Комплекс утренней гимнастики. Артикуляционная гимнастика «Толстячки – худышки» (картотека артикул. гимнастика). 4) Подготовка к прогулке. Беседа с детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня, пожелания детей. Д/и «Хватит ли?» (учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера) Совершенствовать навыки ручного труда; воспитывать бережное отношение к книгам. Рассматривание репродукций и картин о родной природе. Чтение стихотворения “С чего начинается Родина? ” Объяснение значения пословиц о Родине.
5) Прогулка. Наблюдение за ветром (продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе) П/и «Коршун и наседка» (учить слушать команды воспитателя; развивать внимание) П/и «Ветер» (закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя) Индивидуальная работа: Упражнение с мячом (продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками). 6) Подготовка к обеду. Чтение художественной литературы «Моя страна» В. Лебедев. 7) Обед. Пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой), салфеткой. 8) Подготовка ко сну. Полоскание рта после приема пищи. 9) Дневной сон. 10) Подъем детей. Босохождение по коврикам. Корригирующая гимнастика «Мы сильные». Закреплять умение самостоятельно одеваться, помогать друг другу. 11) Полдник. Есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом. 12) Подготовка к ужину. Приводить в порядок кукол, менять одежду; мыть и протирать игрушки. Д/и «Слушаем музыку» (развивать музыкальную память, обогащать высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки) Игра «Мебель для гномиков» (Учить строить мебель, закреплять знания об основных частях и деталях мебели). 13) Ужин. Игра «Завод» (Формирование умения творчески развивать сюжет игры. |
Предложить детям точилки для карандашей.
Самостоятельные игры детей в уголках группы. Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы», формировать умение детей соблюдать правила игры. Д/и: « Мой адрес», « Сколько в доме этажей».
|
Рита, Саша рассматривание мягких игрушек, рассказывать о них. Индивидуальная работа с Максимом Б. Захаром К. закрепить основные приемы вырезания, формировать умение соблюдать правила безопасности при работе с ножницами.
|
АННА КАПУСТНИКОВА
Тематическая неделя «День народного единства»
Тема недели : «День народного единства »
Тема дня : «Что такое Родина» Работа с родителями
Первая половина дня.
СОД
Посещение на дому часто болеющих детей.
1. Беседа «Что такое Родина» Задачи : формировать представления о Родине, воспитывать любовь к своему краю.
2. Пальч. Гимнастика «Семья» Задачи : развивать мелкую моторику пальцев рук, активизировать кору головного мозга.
3. Рассматривание альбома «Природа нашего края» Задачи : учить описывать на картинке.
4. Проблемная ситуация «Зачем делится игрушками»
5. П и «Попади в цель» Задачи : умения сосредатачиваться при выполнении движения
6. Презентация экологической акции «Наблюдение за белоствольной березкой» .
ФЭМП. Тема : «Незнайка готовиться к путешествию» Задачи : учить различать и называть пространственное направления от себя : слева, справа, на, под, развивать умение видеть общий признак предметов по форме, цвету.
Рисование.
Тема : «Дружные колечки» Задачи : учить рисовать предметы округлой формы,создавать определенный орнамент.
Прогулка
1. Наблюдение «Люблю березку русскаю…» Задачи : познакомить с символом русской природы.
2. Трудовые порочения «С гребем листву» Задачи : учить оказывать помощь взрослому, обогащать словарь.
3. П и «Цветные автомабили» Задачи :учить выполнять правила во время игры.
4. Д и «Один и много» Задачи : учить находить один и много предметов, использовать в речи эти понятия.
5. Воздушные ванны, ходьба по массажым коврикам. Задачи : профилактика плоскастопия.
II половина дня. СОД
1. Загадывание загадок об осенних явления природы. Задачи : обогащать словарь оброзными выражениями.
2. Д и «Собери пирамидку» Задачи : учить собирать пирамидку по убыванию и наростанию формы колец .
3. Составление рассказа «Как Незнайка в лес ходил» Задачи : учить безопасному поведению в лесу.
4. Игры на развитие эмоций «Веселый-грустный» Задачи : развивать мимическую мускалатуру.
5. Игра-этюд «Я сама!» Задачи : формировать представления о здоровом оброзе жизни
Тема недели : «День народного единства »
Тема дня : «Когда едины , мы-не побидимы» Работа с родителями
Первая половина дня. СОД
1. Беседа «Что такое дружба» Задачи : воспитовать дружеские взаимоотношения.. Проведение опроса для составления «Семейного портрета группы» .
2. Знакомства с нар. твор. «Дружные матрешки» Задачи : продолжать знакомить с поделками нар. мастеров.
3. Тетрализ. игры «Репка» Задачи : показать детем силу единства .
4. Экол. игра «Чьи детки?» Задача : Образовывать в речи имена существительные.
5. С р игра «Дружная уборка» Задачи : показать, что действовать вместе, то и дело идет быстрее.
Музыка. Работа по плану муз. руководителя
Аппликация Тема : «Мячики большие и маленькие» Задачи : Учить находить предметы круглой формы в окружающей обстановки. Учить равномерно наносить клей на всю поверхность детали.
Прогулка
1. Наблюдения за играми старших детей. Задачи : как дружат взрослые дети, помогают друг другу, уступаю игрушки.
2. Игра на развитие эмоций : «Настроение» Задачи : расказать о том, что у каждого бывает разные настроения.
3. Беседа «Не дразните собак…» Задачи : развивать представление об опасных ситуациях с животными.
4. П и «Прятки» Задачи : выполнять движения в соответствии с текстом.
5. Д и «Круглое-не круглое» Задачи : закреплять знания о геометрической форме круга.
II половина дня. СОД
1. Воздушные ванны игра «Кошечка» Задачи : профелактика нарушения осанки.
2. Починим игрушки проблемная ситуация.
3. Д и «Кто я» Задачи : продолжать учить называть членов своей семьи.
4. Акция ко Дню народного единства «Давайте жить дружно!» (4 ноября) Задачи : сплотить детей и родителей в совместной деятельности.
Тема недели : «День народного единства »
Тема дня : «Люблю березку русскаю…» Работа с родителями
Первая половина дня. СОД
1. Рас. иллюстрации с изображением березки. Задачи : обобщить знания об осенних изменениях Подбор иллюстраций, открыток, фото, вырезок из газет и журналов, загадок, пословиц и поговорок о березе.
2. Игровая ситуация «Путешествие в лес» Задачи : вспомнить правила поведения в лесу.
3. ЗКР игра «Звонкий ручеек» Задачи : развивать артикуляционный аппарат.
4. Д и «Построим лес» (Кюзнера) Задачи : создавать предметы с опорой на картинку-схему.
5. Хор. игра «Во поле березка стояла» Задачи : выучить текст песни. Продолжать знакомить с нар. играми.
Лепка. Тема : «Люблю березку русскаю» Задачи : учить скатывать шарики между пальцами и расплющивать их на изображенное дерево; закреплять знания о березе ее внешнем виде.
Физическая культура Работа по плану инструктора по физ. воспитанию
Прогулка
1. Наблюдение за уборкой мусора. Задачи : учить бережному отношению к природе.
2. Поручения «Встал утром, убери планету» Задачи : формировать активную жизненную позицию.
3. Инд. работа с Ваней, Стасиком, Ульяной. «Где наши ручки» Задачи : грамотно строить предложения.
4. П и «Дети и волк» Задачи : учить действовать согласно тексту.
5. Чтения стих. «Мы вокруг березки хороводом встали»
IIполовина дня
1. Ходьба по канату упр.
горло «Лошадка» Задачи : профилактика плоскостопия и ОРЗ.
2. Коструирование тема «Мой город, мой дом» Задачи : формировать умение создавать коллективную постройку.
3. Поручении «Починим маски» Задачи : воспитывать желание помочь.
4. С р игра «Мы-животные лесные» Задачи : закрепить знания о диких животнх.
5 .Днев. наблюдений «Наше дерево» Задачи : Углубить пред о поздней осени, о состоянии березы поздней осени.
Ирина Ленькина
Календарное планирование «День народного единства» в старшей группе
Тема недели : «День народного единства » .(4 неделя с24.10 по 28.10.)
24.10.16 Совместная деятельность с детьми СДД
Утро С Сашей Д, Артемом К. д/у «Сравни по ширине полоски» . Цель : упражнять в сравнении полосок по ширине.
Беседа : «Моя страна» . Цель : знакомство с историей России, государственными праздниками, воспитывать гордость за свою страну.
Опыт «Как не обжечься?» . Цель : подвести к пониманию, что предметы из разных материалов нагреваются по – разному (теплопроводность материалов) . Дежурство в уголке природы, полив растений. Цель : развитие у
ценностного отношения к труду.
День НОД групповая : 1. Познавательное развитие «Прогулка по лесу» . Цель : расширять представления детей о разнообразии растительного мира.
2. Рисование Тема : «Как мы играли в подвижную игру : Медведь и пчелы» . Цель : способствовать развитию умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры.
3. Музыка.
Прогулка Наблюдение за птицами. Цель : формировать умение выбирать условия проведения наблюдения; описывать результаты; формулировать выводы.
П/игра «Ласточка» . Цель : совершенствовать умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног.
Трудовая деятельность : «подмети площадку» .
Цель : способствовать желанию оказывать помощь взрослым.
Инд. Работа с Ульяной Б., Андреем Л. «пройди по лавочке» . Цель : упражнять в равновесии.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
вечер С Колей М. д/у «сколько слогов?» . Цель : способствовать овладению умением определять количество слогов в словах. Чтение стихотворения «День народного единства » . Цель : уточнить представление детей о государственном празднике; побуждать внимательно слушать текст.
Пальчиковая гимнастика «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри» . Цель : совершенствовать умение на каждое слово загибать и разгибать пальцы рук.
Самостоятельная деятельность детей. Цель , воспитывать дружеские взаимоотношения
Тема недели : «День народного единства » .
25.10.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд.
работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро С Лешей М, Аленой М. Д/у «Что предмет расскажет о себе?» Цель : совершенствовать умение выделять особенности предметов. Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины» . Цель : продолжать знакомить детей с историей нашей страны.
Д/ и «Подбери пару» . Цель : совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку.
Организовать выставку книг о стране, истории города. Цель : поддерживать интерес к художественной литературе.
День НОД групповая : 1. Развитие речи «Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа Совет» . Цель : продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми.
2. Аппликация . Цель (1 подгруппа )
(2 подгруппа ) .
3. Физическая культура.
Прогулка Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» .
Цель : совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью человека.
Подвижная игра «Мы веселые ребята» (бег) . Цель : Развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.
Трудовая деятельность : смети мусор со столика. Цель : способствовать желанию помогать взрослым.
Индивидуальная работа «Развитие движений» . Цель : развивать навыки бросания мяча в цель с Данилом П, Варей Л.
Свободные игры детей на свежем воздухе с выносным материалом (лопатки, метёлки) .
вечер С Сашей Д, Андреем Л д/и «Назови слово на заданный звук» . Цель : совершенствовать умение подбирать слова на заданный звук. Привлечь к рассматриванию альбома «Символика страны» . Цель : подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны.
Чтение стихотворений о Москве.
Цель : активизировать в речи детей существительные и прилагательные; воспитывать уважение любовь к Родине.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центре математического развития. Цель : создать условия для развития логики, мышления.
Тема недели : «День народного единства » .
26.10.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро С Арсением П, Варей Л. рисование дерева. Цель : совершенствовать умение изображать дерево (ствол, ветки, пропорции дерева) . Беседа «Красивейшие места моего городка» . Цель : пробудить чувства гордости за свою малую родину, активизировать речь в диалоге.
«Игры – бродилки» . Цель : способствовать овладению правил игр. Самостоятельная деятельность детей. Цель : формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр .
День НОД групповая : 1. ФЭМП ««Счет в пределах 8» . Цель : совершенствовать умение считать в пределах 8.
2. Физическая культура на воздухе.
Прогулка Наблюдение : свойства воздуха. Цель : помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, м. б. разной температуры; воздух нужен своему всему живому на земле.
Подвижная игра «Жмурки» . Цель : совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности.
Индивидуальная работа по ФИЗО с Викой Ф, Сашей Д., Гришей Г., Настей Г. Цель : упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя.
Трудовая деятельность . Цель
Свободная игровая деятельность детей на прогулке.
вечер С Сашей Д., Димой Б, Колей М. «рисуем человека» . Цель : способствовать овладению умением рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции. Ролевая игра по желанию детей.
Цель : продолжать формировать умение объединяться в игре , распределять роли; развивать игровую деятельность.
Подвижная игра «Кто быстрее добежит до флажка?» (бег) Цель : упражнять в беге; упражнять выполнение действий по сигналу.
Игры в физуголке. Цель : создание условий для развития двигательной активности.
Тема недели : «День народного единства » .
27.10.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро С Викой Ф. «назови цифры» . Цель : способствовать запоминанию названий цифр. Игра – путешествие по карте России. Цель : расширять представления о стране : территория, жители; обеспечить запоминание в нахождении страны на глобусе, карте мира
Дидактическая игра «Ласковые имена» . Цель : закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные производные от имен, составлять речевые конструкции с полученными словами.
Активизировать внимание детей на рассматривании альбома «Город, в котором я живу» .
День НОД групповая : 1. Развитие речи (грамота) «Освоение звукового анализа слов» . Цель : упражнять в сравнении слов по звуковому составу.
2. Аппликация (2 подгруппа ) «Наш любимый мишка и его друзья» . Цель : совершенствовать умение детей создавать изображение любимой игрушки из частей. (1 подгруппа )
2. Социально – коммуникативное развитие (1 подгруппа ) .
3. Физическая культура.
Прогулка Наблюдение за облаками. Цель : продолжать знакомство с неживой природой, рассмотреть облака (форма, цвет, направление их движения) .
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от мусора и листьев» . Цель : развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
П/ и «Пятнашки» , «Самолеты» . Цель : упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа с Андреем Л., Арсением П. «развитие движений» . Цель : упражнять в ходьбе с заданиями.
Свободная игровая деятельность детей с выносным оборудованием.
вечер С Арсением, Варей Л., Димой Б., Андреем Л. «вырезание фигур» . Цель : способствовать овладению умением вырезать аккуратно. Игры с мелким конструктором «лего» . Цель : способствовать развитию мелкой моторики рук.
Чтение книг по желанию детей. Цель : привлекать к прослушиванию произведений; воспринимать смысл прочитанного.
«Ориентировка в групповой комнате » . Цель : совершенствовать умение ориентироваться в пространстве комнаты. Игры с театром на стаканчиках. Цель : подвести к созданию сюжета, помочь в распределении ролей.
Тема недели : «День народного единства » .
28.10.16 Совместная деятельность с детьми СДД
(самостоятельная деятельность детей)
Инд.
работа НОД, инд. работа ОДРМ
(образовательная деятельность в режимных моментах)
утро С Сашей Д. «счет в пределах 5» . Цель : способствовать овладению умением считать в пределах 5.
Беседа на тему «Правила поведения в общественных местах» . Цель : подвести к пониманию норм поведения в транспорте и др. местах.
Рассматривание пособия «Как вести себя при пожаре» . Цель : способствовать усвоению правил поведения при пожаре, умения действовать по ситуации. Игры в уголке ряженья. Цель : создать условия для творческих игр детей.
День НОД групповая : 1. Рисование «Что ты больше всего любишь рисовать» . Цель : совершенствовать умение детей задумывать содержание своего рисунка, вспомнить необходимые способы изображения.
2. Музыка.
Прогулка Наблюдение за небом. Цель : развивать познавательный интерес, любоваться красотой осеннего неба.
П /и «К названному дереву – беги» .
Цель : найти названное дерево.
Трудовая деятельность : сбор листьев для гербария. Цель : продолжать способствовать желанию оказывать помощь взрослым.
Инд. Работа с Данилом П, Арсением П «Кто дальше бросит» . Цель : развивать глазомер, координацию движений.
Свободная игровая деятельность детей.
вечер С Гришей Г, Артемом К. д/и «Угадай, на чем играю?» . Цель : способствовать умению по звучанию определять музыкальный инструмент. Чтение сказок. Цель : способствовать умению рассуждать после прослушивания произведения.
Трудовая деятельность в игровых зонах группы . Цель : способствовать желанию приводить в порядок группу после игр .
Нетрадиционные виды рисования (зубные щетки, пробки) . Цель : способствовать развитию творческих способностей.
Свободная игровая деятельность в центре художественного творчества (лепка, рисование, аппликация) .
Календарно – тематическое планирование в подготовительной группе «Звёздочки»
Тема недели: «День народного единства»» старший дошкольный возраст
Дата: _ 03 месяц: НОЯБРЯ день недел и : ЧЕТВЕРГ 2016г.
__
Прием детей в группе или на улице (смотря по погоде).
Беседы с родителями и детьми о самочувствии или по текущим проблемам.
Воспитание культурно-гигиенических навыков. Самостоятельная игра детей. __________________ Трудовые поручения. Индивидуальная работа по плану. ____________
Утренняя гимнастика: комплекс № «Хмурая тучка»; «У жирафа пятнышки везде»; «Скачет лягушонок»…
Игровая деятельность: Д/И «Моя Родина – Россия» – Вспомнить с детьми символы России, стихотворения о России. -Повторить домашний адрес детей. – Беседа на тему: «Можно ли незнакомым людям называть свой домашний адрес?» Беседа: «С чего начинается Родина?»
« Утро добрых встреч». Пятиминутка здоровья:
________артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, элементы психогимнастики.
_____
Совместная деятельность по теме недели (предварительная работа): _________________
Беседа с детьми «Широка страна моя родная» Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве России. Рассматривание иллюстраций разных климатических зон России. Слушание песни «С чего начинается Родина». П/И «Карусель»
Подготовка к завтраку. Завтрак. Культурно-гигиенические навыки. Самообслуживание . Дежурство по столовой. Формирование культуры еды._____________________________________
Подготовка к НОД. Формирование навыков подготовки рабочего места.
Между НОД – подвижные игры, упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения.
НОДИндивидуальная работа
1. Речевое развитие (развитие речи, ЗКР, подготовка к обучению грамоте) Источник: (Затулина Г.Я стр.168) «Развитие речи дошкольников подгот.
гр.ФГОС»
на тему «Мой дом Россия!»
Программное содержание: закрепить и обобщить знания детей о России, дать представление о том, что такое Родина, учить поддерживать беседу на определённую тему, отвечая на вопросы, рассказывая, воспитывать любовь к своей Родине. – Слушание гимна, стоя. Беседа на тему: «Почему гимн слушают стоя?» – Рассказ и показ символики. – Рассказы детей о своей малой Родине (о посёлке). – Рассказ и показ декоративно – прикладного искусства.
Словарь : планета Земля, страна, государство, Россия, Россия, Родина, президент, Москва, столица, флаг, государство, гимн, герб, улица, дом, двор, площадь, проспект, парк, аллея, памятник, сквер, достопримечательность, театр, музей, жители, россиянин, горожане, любить, помнить, строить, возводить, большая, дружная, сильная, добрая, независимая, непобедимая, многонациональная, красивый, большая, многолюдный, уютный, любимый, родной, российский.
2. Физическое развитие (Физическая культура)
(на улице) Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду.
Комплекс №5(ноябрь) страница 111
Задачи: – упражнять детей в беге со сменой направления по сигналу, в прыжках в длину с места, в ведении мяча и передачи его друг другу в движении. П/И «Проведи мяч», «Кто дальше?»
Индивидуальная работа
на тему: «Ими гордится Россия».
Формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежность.
Беседа «Большая и малая Родина»
Упр-ть Настя Богд., Матвей Г., Милана Г., Макар Б., Кирилла Д, Киру. П., Веронику К., Марию Б, Анну А., Владика Кудр.
Беседа на тему:
«Мы живём в России!»;
«Символы страны России»
Рассматривание иллюстраций
и альбомов с символикой.
Индивидуальная работа:
В центре изо деятельности
Рассматривание картин «История России» – продолжать приобщать детей к истории страны.
Упр-ть: Тимошу Р, Веню Ч., Соню Р, Настю К., Диму К.
Подготовка к прогулке (развитие навыков самообслуживания)
____________________________ Прогулка карточка №3 НОЯБРЬ _____________________
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания. Воспитание культуры общения .
_________________________ Итог первой половины дня ____________________________
Обед : Формирование правил культуры еды . Подготовка ко сну , воздушные ванны, ___ босохождение по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы . ____
__ Дневной сон. Постепенный подъем , ленивая гимнастика. Закаливающие процедуры . __
Полдник : гигиенические процедуры.
Воспитание навыков самообслуживания. ___________________Формирование правил культуры еды. ____________________________
Индивидуальная работа
3. Физическое развитие
(Физическая культура) 16:25(в зале) проводится по плану музыкального руководителя
Индивидуальная работа
Выучить с детьми пословицы и поговорки о Родине: Всякому мила своя сторона.
Человек без родины – соловей без песни.
Любовь к родине на огне не горит и
на воде не тонет и т.д.
Уметь толковать пословицы и поговорки о Родине. Упр-ть Аню А., Катю Т., Диму К.,
Владика Кудр.
Индивидуальная работа
по развитию речи (образование прилагательных от существительных).
Упр-ть Милану Г., Настю Буш., Матвея Г., Ярика Д., Катю Т., Глеба К.
, Риту А, Васю В., Настю Богд..
Совместная деятельность
Тема : Чтение худ. литературы по теме недели. Чтение книги Т. Шорыгиной «Родные сказки»
Дежурство в уголке природы – продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями.
Закрепление умений ведения календаря природы: продолжать учить детей делать отметки о состоянии погоды, развивать связную речь.
«Круг хороших воспоминаний» Подготовка к ужину. Ужин.______________
Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание кустарников на участке. Как называются кустарник? Почему кустарники, а не дерево? Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю.-Учить рассуждать.
П/И «Медведь и пчелы»
Тип проекта: информационно
– практико-ориентированный.
Продолжительность: 1 неделя
(краткосрочный) – с 31.10.2016 г. по 03.11.2016 г.
Участники проекта: воспитатели и воспитанники подготовительной группы, родители воспитанников, музыкальный руководитель.
Проблема: подрастающее поколение современной России теряет интерес и уважение к прошлому России. Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства. Всем известно выражение: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего», а современные дети весьма мало осведомлены о прошлом своей страны, своего народа. Считаю, что начинать просвещать детей об историческом прошлом родной страны следует начинать сызмальства. Дети подготовительной к школе группы уже готовы к правильному восприятию событий прошлого, и работа по патриотическому воспитанию должна проводиться на протяжении всего года.
Таким образом, гражданско-патриотическое
воспитание сегодня – одно из важнейших направлений воспитательной работы.
Следует учитывать, что патриотическое воспитание дошкольников – это не только
воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, к родной природе,
культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к
представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения
к труженику и результату его труда, родной земле, защитникам Отечества,
государственной символике, традициям государства и общественным праздникам.
Детство – каждодневное открытие мира
и поэтому надо сделать так, чтобы
оно стало, прежде всего, познанием человека
и Отечества, их красоты и величия.
В. А. Сухомлинский
Цель: формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи проекта:
Расширять представления детей о национальных праздниках.
Продолжать воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям.
Продолжать развивать познавательную активность как систему важнейших мировоззренческих идей.
Привлекать родителей к сотрудничеству с детским садом.
Продолжать воспитывать в детях чувство любви к своему городу, краю.
Ожидаемые результаты:
Совершенствование уровня знаний детей о своей стране.
Повышение уровня знаний родителей.
Формирование у детей чувства патриотизма.
Проявление интереса детей к истории страны.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
I.
Организационно-подготовительный
* Постановка целей и задач проекта;
* составление плана работы по реализации проекта;
* согласование плана действий с партнёрами проекта;
* подбор художественной литературы, музыкального сопровождения.
II. Основной (реализация проекта)Совместная деятельность воспитателей и детей
Понедельник
Ситуативная беседа «В какой стране, в какой области, в каком городе ты живёшь?» -уточнить знание детей о месте их проживания.
НОД:
Познавательное развитие. ФЦКМ + Развитие речи
Тема: Моё Отечество – Россия»
Программное содержание: формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определённой культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.
Познавательная беседа «Президент России – В.В. Путин» –
закреплять знания о президенте нашей страны, обсудить, какими качествами должен
обладать руководитель страны.
стихи А.Толстого «Край ты мой, родимый край!»
Вторник
Ситуативная беседа «Широка страна моя родная» – обобщать знания детей о своей стране, о многообразии городов, о Москве.
Рассматривание изображений Красной площади в Москве, Московского Кремля.
НОД:
1. Познавательное развитие. ФЭМП.
2. Познавательное развитие. Продуктивная (конструктивная) деятельность.
Тема: Кремль.
Программное содержание: расширять представления детей о Москве — столице России. Закреплять представления детей о Кремле как старинной крепости. Познакомиться с разнообразием башен Московского Кремля. Закреплять умение воплощать свой собственный замысел. Учить создавать коллективную постройку.
Познавательная беседа «Кто такие Минин и Пожарский?» – обогащать знания детей об истории своей страны, воспитывать чувство гордости.
Чтение художественной литературы: чтение стихотворения А.С. Пушкина «Москва… как много в этом звуке…»
Среда
Ситуативная
беседа «Что означает «народное единство»?» – развивать интерес к истории своей
страны.
Слушание гимна Российской Федерации.
НОД:
1. Развитие речи.
Тема: День народного единства.
Программное содержание: закреплять представления дошкольников об истории возникновения праздника, его значении для России. Воспитывать чувство патриотизма. Продолжать работу по расширению словаря. Отрабатывать интонационную выразительность речи.
2. Рисование.
Тема: Кукла в национальном костюме.
Программное содержание: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами и красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма. Воспитывать интерес к прошлому России.
Чтение художественной литературы: былинный сказ “Илья Муромец”.
Лариса Крыворучко
«День народного единства». Тематическое планирование в старшей группе (3-я неделя октября – 2-я неделя ноября)
3-я неделя октября- 2- неделя ноября .
Тема : «День народного единства »
Цель : Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней.
Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.
Рассказы о людях, прославивших Россию; о том, что Российская федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва- главный город, столица нашей родины.
Итоговое мероприятие : Досуг «Россия-Россия края дорогие» .
Познавательное Социально-коммуникативное. Худ. -эстетическое. Физкультурное Речевое.
Ознакомление с окружающим миром.
1 Тема : «О друзьях и дружбе»
2 Тема : «Прогулка по лесу»
3 Тема : «Коллекционер бумаги»
4 Тема : «Осенины»
ФЭМП :
1 ОД№7-по перспективному плану .
2 ОД№8- по перспективному плану .
3 ОД№9- по перспективному плану .
4 ОД№10- по перспективному плану .
: рассматривание российской символики; рассматривание портретов знаменитых россиян прославивших Родину.
Рассматривание альбома
«Природа нашего края» ,
«Времена года» ,
«Труд людей осенью» . Беседы :
1 «Что такое Родина»
2 «Что такое дружба»
3 «Мы россияне»
4 «Россия- наша Родина»
5 «Государственные символы России : герб, гимн, флаг»
6 «Москва- столица нашей Родины»
7 «Города- России»
8 «Мы живем в России»
9 «Они прославили нашу Родину»
10 «Красная площадь Москвы»
Индивидуальные беседы :
1 «Что мы знаем о России»
2 «Дом, улица, адрес»
3 «Наш детский сад»
4 «Матрешка»
5 «Как живут люди в селах и деревнях»
6 «Государственные праздники»
Игровая деятельность.
Сюжетно-ролевые игры :
«Поликлиника»
«Семья»
«Транспорт»
«Детский сад»
«Путешествие»
Дидактические игры :
«Я живу на улице…»
«Мой адрес»
«Жилое и нежилое»
«Где кто живет и что делает»
«Кто где живет» (дом. Живот-е.)
«К названному дереву беги»
«Один и много»
«Круглое- не круглое»
«Кто я»
«Улетает- не улетает»
«Времена года»
«Какой, какая»
«Бывает- не бывает»
«Собери растение»
«Угадай и расскажи»
«Речные рыбы»
«Рыбы морей и океанов»
Познавательно исследовательская : Наблюдения : за сезонными изменениями; за играми подготовительной группы ;
за небом;
За птицами;
за березой;
за солнцем;
Трудовая :
Дежурство :
по столовой и в уголке природы, подготовка материала к занятиям; уборка территории «Сгребем листву» – учить оказывать помощь взрослому.
Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания : продолжать формировать чувство отзывчивости, доброжелательное отношение друг к другу, учить разрешать конфликты без драки; закреплять навыки аккуратного приема пищи. Художественное творчество :
Лепка :
1 Тема : «Козлик» (по мотивам дымковской игрушки)
2 Тема : «Олешек»
Художественное творчество :
Аппликация :
1 Тема : «Наш любимый мишка и его друзья»
2 Тема : «Троллейбус»
Художественное творчество : Рисование.
1 Тема : «знакомство с городецкой росписью»
2 Тема : «Городецкая роспись»
3 Тема : «Как мы играли в подвижную игру : «Медведь и пчелы»
4 «Тема : «Рисование по замыслу»
5 Тема : «Создание дидактической игры : «Что нам осень принесла»
6 Тема : «Автобус, украшенный флажками»
7 Тема : «Сказочные домики»
8 Тема : «Закладка для книги» .
(Городецкий цветок) .
Музыка (по плану ) Физическая культура.
1 ОД№19- по перспективному плану .
2 ОД№20*- по перспективному плану .
3 ОД№22- по перспективному плану .
4 ОД№23*- по перспективному плану .
5 ОД№25-по перспективному плану .
6 ОД№26*- по перспективному плану .
7 ОД№28- по перспективному плану .
8 ОД№29*- по перспективному плану .
Физическая культура на воздухе.
1 ОД№21—по перспективному плану .
2 ОД№24— по перспективному плану .
3 ОД№27— по перспективному плану .
4 ОД№30—по перспективному плану .
Подвижные игры :
«Хитрая лиса»
«Не намочи ноги»
«Медведь и пчелы»
«Ловишки – перебежки»
«Караси и щука»
«Гуси-лебеди»
«Горелки»
«Совушка»
«Не оставайся на полу»
«Ловишки с ленточками»
«Лиса в курятнике»
«Зайцы и волк»
«Попади в цель»
«Цветные автомобили»
«Прятки»
«Охотники и утки»
«Ручеек»
«Кот и мыши»
«Удочка»
Игровые упражнения :
«Сбей кеглю»
«Пас друг другу»
«Отбей волан»
«Попади в корзину»
«Проведи мяч»
«Поймай мяч»
«Не задень »
«Мяч водящему»
«Подбрось- поймай»
«» Перебрось за линию»
Физкультурные минутки :
«Вы достать хотите крышу»
«Выросли деревья в поле»
«Дружат в нашей группе .
»
«Кто живет у нас в квартире»
«Матрешка»
«Нам на месте не сидится»
«Я иду, и ты идешь»
Пальчиковая гимнастика :
«Семья»
«Кот- царапка»
«Буренушка»
«Раз, два, три, четыре, пять»
«Осенние листья»
«Вот помощники мои» Развитие речи.
1 Тема : «Рассматривание картины «Ежи» и составление сказок по ней»
2 Тема : «Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, лохматый да масляный»
3 Тема : «Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет»
4 Тема : «Литературный калейдоскоп»
5 Тема : «Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»
6 Тема : «Рассказывание по картине»
7 Тема : «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»
8 Тема : «Звуковая культура речи : работа со звуками ж-ш» .
Индивидуальная работа с детьми. Форма работы (дидактическая игра, игровое упражнение и др.)
1. Дидактическая игра : «Для чего, что нужно» – упражнять в выяснении каких предметов больше (меньше) путем приложения.
2. Дидактическая игра : «Узнай по описанию» , «Какое время года?»
3. Игровое упражнение : «Сбей кеглю» – развивать глазомер»
4. Составление рассказа о семье- развивать речь.
5. Игровое упражнение : «Поймай мяч» – развивать меткость, ловкость.
6. Дидактичская игра : «Что нужно человеку»
7. Игровое упражнение : «Части суток» – закрепить представление о частях суток, их характерных особенностях.
Игровое упражнение : «Чье звено скорее соберется» – упражнять в умении строиться быстро в круг.
Игровое упражнение : «Вежливые слова» – учить умению пользоваться словами речевого этикета.
Конструктивно-модельная деятельность. 1. Тема : «Машина для своего груза» – из строительного материала.
2. Тема : «Домашние птицы» – из природного материала.
3. Тема : «Коробочка» – из бумаги и картона»
4. Тема : «Гараж с двумя выездами» – из строительного материала.
Чтение. «Крылатый, лохматый, да масляный» обр. И. Корноуховой.
«Волшебник изумрудного города» (главы) А. Волков.
«Слоненок» Р. Кипленг.
«Жадина» Я. Аким».
«Осенние листья по небу кружат» А. Майков.
«Прыжок» Л. Толстой
«Хаврошечка» обр. А. Н. Толстого.
«Котенок» С. Городецкий
Стихи о Родине И. Суриков «Вот моя деревня»
«Родина» З. Александрова.
Чтение пословиц и поговорок о Родине.
Создание условий для самостоятельной деятельности. Оснащение патриотического уголка.
Подбор иллюстраций, предметных картинок, дидактических игр по теме.
Создание условий для свободной художественной деятельности.
Работа с родителями. Беседы с родителями на темы :
«Одежда детей в разные сезоны»
«Одежда детей в группе »
«Ваш ребенок»
Памятки : «Советы по воспитанию внуков и внучек»
«Неизменный спутник осени»
Консультации : «Поощрять или наказывать»
День народного единства – это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения вокруг общих целей, которыми по праву гордится многонациональный народ России.
В преддверии праздника во всех образовательных организациях Красносулинского района запланированы различные мероприятия, на которых ребята познакомятся или уже познакомились с историей возникновения этого праздника, подвигами наших предков во имя независимости нашей Родины: тематические занятия, беседы «Сила России в единстве народа», «Мы разные, но мы едины! Мы – Россия!», «День народного единства», «Героические подвиги народного ополчения», «Памятные даты российской истории.
4 ноября – День народного единства!», «Костюмы и головные уборы народов мира» и др.
Примечательно, что праздничные мероприятия охватили даже самых маленьких жителей района. Так, в дошкольных учреждениях 1-2 ноября будут проведены различные утренники и соревнования: спортивные праздники: «Мама, папа, я – спортивная семья» и музыкальное мероприятие «Россия, мы – дети твои» в МБДОУ «Детский сад «Изюминка», музыкально-спортивное развлечение «В единстве наша сила» в МБДОУ «Детский сад «Золотая рыбка», спортивно-познавательное мероприятие «Мой народ – моя гордость» в МБДОУ «Детский сад № 18 «Ивушка», спортивное развлечение «Когда мы едины, мы непобедимы!» в МБДОУ «Детский сад № 21 «Радуга».
Ко Дню народного единства также приурочены различные спортивные соревнования. В канун праздника на базе воинской части №40213Т запланировано проведения соревнований среди юнармейцев нашего района по военно-прикладным видам спорта, в которых будут участвовать как юнармейцы, так и военнослужащие, проходящие службу в данной воинской части.
Программа соревнований будет состоять из различных этапов, требующих показать как свои навыки и умения в обращении с оружием, так и силовую подготовку. По окончании спортивной части дети окунутся в быт военнослужащих, где их будет ожидать радушный прием в солдатской столовой.
Также педагогами Центра детского технического творчества 2 и 3 ноября будут проведены муниципальные соревнования по автомодельному спорту (модели на аккумуляторах) и муниципальные соревнования по авиамодельному спорту для закрытых помещений. Немало различных спортивных соревнований запланировано педагогами детских объединений МБУ ДО РЦВР, среди которых соревнования по мини-футболу и баскетболу в Божковской СОШ, соревнования по волейболу между воспитанниками и выпускниками Пролетарской СОШ, весёлые старты «Здоровые мы – здоровая Россия» в Садковской СОШ и «Вперед! И только вперед!», «Наша сила в нашем единстве» в МБОУ СОШ № 4.
Много интересных мероприятий музыкально-художественной направленности проведено и запланировано педагогами дополнительного образования: выставки произведений декоративно-прикладного творчества «Россия – Родина моя!», «Единым духом мы сильны!», «Славься, Русь, – Отчизна наша!» (МБУ ДО ГЦВР «Досуг»), конкурс-выставка поделок из природного материала «Волшебный сундучок осени» (МБУ ДО ЦДТТ), конкурсы детского рисунка «Россия – великая наша страна» (МБУ ДО ЦДТТ), «Единая Россия – Единая семья!» (МБУ ДО РЦВР), «Россия – могучая держава!» (МБУ ДО ГЦВР «Досуг»), фестиваль плакатов «Народы и религии в Ростовской области» (МБУ ДО МУК), музыкально-историческая презентация «Из истории происхождения праздника День народного единства», литературно-музыкальная композиция «России славные сыны» (МБУ ДО РЦВР) и др.
Большое внимание уделено конкурсам и викторинам, посвященным Дню народного единства: конкурс чтецов «О Родине», викторины «Герои исторических событий 1612 года (Кузьма Минин и Д.М. Пожарский)» и «Россея, моя Россея – от Волги до Енисея», конкурс знатоков «Пословицы о Родине» (МБУ ДО ГЦВР «Досуг»).
Ярким завершением череды праздничных мероприятий станет районный фестиваль самодеятельного творчества «Фестиваль национальных культур», в котором примут участие многие воспитанники детских творческих объединений Красносулинского района.
Празднование Дня народного единства – это ещё одна возможность напомнить детям о наших общих корнях, о том, что единство народов во все времена было и остаётся главной
Вещание в Намибии началось как филиал Южноафриканской радиовещательной корпорации (SABC) в 1956 году. Радиовещательная корпорация (SWABC). В 1988 году название было изменено на Namibian Broadcasting Corporation (NBC).
К тому времени все связи с SABC в Йоханнесбурге, формальные и неформальные, были разорваны в ожидании национальной независимости в 1990 году.
Расположенная в Виндхуке, столице и крупнейшем городе Намибии, NBC вещает на AM, FM и коротковолновых частотах на 13 языках. К концу 1980-х годов NBC достигла примерно 90% населения благодаря модернизации передатчиков и расширению Южной Африки во время освободительной борьбы со СВАПО. К 1987 году официальная государственная радиослужба выпускала около 442 выпусков новостей в неделю. В 1987 году было выдано около 55 000 радиолицензий, что дало стране по крайней мере, не считая нелицензионных радиостанций, 44 комплекта на 1000 слушателей.
Вещательная служба СВАПО «Голос Намибии» (VON) вышла в национальный эфир, подключившись к коротковолновым службам дружественных африканских принимающих стран. Отдельные представители СВАПО вещали по Каирскому радио еще в 1963 году. VON официально начиналась как запланированная программа The Namibian Hour , транслировавшаяся из Танзании в 1966 году.
переименован в «Голос Намибии», став «основным каналом, по которому патриоты Намибии могли свободно говорить себе и миру о колониальной ситуации в Намибии.VON начал вещание из Луанды, Ангола, в 1976 году с благословения правительства МПЛА. Он также транслировался из Зимбабве (ZBC), Эфиопии (Голос революционной Эфиопии) и Конго-Браззавиля на протяжении 1980-х годов. Директор VON Винния Ндади говорит о станции как о «способе противодействия пропаганде SABC против СВАПО и информировании наших людей о том, что они должны делать в поддержку борьбы… говорить нашим людям правду… предоставлять альтернативную версию реальности в повестку дня Южной Африки.”
VON подчинялся Департаменту информации и рекламы СВАПО, который также отвечал за производство всех печатных изданий, которые тайно ввозились и распространялись бойцами СВАПО. Учитывая ограниченный успех этих усилий, внешние радиопередачи были жизненно важны. VON могла оставаться в тесном контакте с ситуацией в Намибии, поскольку южноафриканские военные и полиция не могли остановить исходящие телефонные звонки.
К концу 1980-х годов у «Голоса Намибии» была обширная сеть внештатных корреспондентов (учителей, общественных деятелей, медсестер) по всей Намибии.
После обретения независимости в 1990 году NBC, как единственное подлинно общенациональное средство массовой информации, быстро начала смещать акцент на аудиторию неевропейского большинства, осознавая свою роль в служении развивающемуся обществу, охватывающему огромную культурную, экономическую, политическую, социальную и языковое разнообразие. Радио NBC сейчас вещает на десяти языках: английском, ошивамбо, отджихереро, нама, дамара, африкаанс, немецком, силози, рукаванго и сетсвана.
Национальная телевизионная служба, вещающая на английском и африкаанс, была введена в 1981 году.Этот поздний старт отражает позднее появление телевидения в Южной Африке в 1976 году и несколько параноидальный страх перед властями апартеида, что африканцам, подвергающимся воздействию телевидения, будет труднее политически контролировать. К моменту обретения независимости NBC-TV, исключительно городская служба, охватывала менее 30% населения.
Он показывал в среднем 2136 часов программ в год и предоставлял пять местных телевизионных новостных программ в течение недели, в дополнение к более подробным новостным репортажам по воскресеньям.Подавляющее большинство развлекательного контента и других программ, не связанных с новостями, было импортировано из Южной Африки, Западной Европы и США. В 1988 году было выдано около 29 600 телевизионных лицензий, что дало стране по крайней мере, не считая нелицензионных телевизоров, 24 телевизора на 1000 зрителей.
С момента обретения независимости телевизионные программы, производимые NBC, были преднамеренно нацелены за пределы Виндхука, с попытками охватить как сельскую, так и городскую аудиторию, где есть электричество.Региональные центры, такие как Ошакати на крайнем севере, теперь могут принимать телевизионные сигналы NBC. По оценкам, к середине 1990-х годов около 30% населения находилось в пределах досягаемости телевизионного сигнала. Multi Choice Namibia предоставляет коммерческие каналы спутникового телевидения в избранные городские районы страны.
Как радио, так и телевизионные службы полагались на доходы от коммерческой рекламы и составляли значительную часть их операционных бюджетов даже до обретения независимости и дерегулирования вещания.Местный рекламный рынок остается небольшим и ограниченным, поэтому необходимы государственные субсидии.
Сразу после обретения независимости правительство СВАПО освободило NBC от прямого государственного контроля. В 1991 году был обнародован Закон Намибии о радиовещании. Он поручил министру информации и радиовещания назначить независимый Совет по вещанию и наделить NBC новостной и административной автономией от правительства. В соответствии с новым Кодексом политики NBC в отношении программ и новостей, все репортажи и комментарии должны представляться на основе фактов и сбалансированно, беспристрастно и точно, без цензуры или манипуляций.Затем Совет по вещанию создал независимый совет директоров, ответственный за управление повседневными делами радио- и телевещания с полной свободой устанавливать, изменять или изменять редакционную политику и содержание программ.
Был назначен новый генеральный директор, и будущее радиовещания выглядело очень позитивным и обнадеживающим. Искушение вмешаться, даже со стороны благонамеренного нового руководства, многие из которых прошли через худшие годы кровавой освободительной борьбы против Южной Африки, было слишком велико.Некоторые критики обвиняли в политическом вмешательстве и проправительственной предвзятости в выпусках новостей NBC и в освещении текущих событий. Были опасения, что элементы «Голоса Намибии» до обретения независимости теперь установили контроль над работой NBCA, единственной общенациональной вещательной сети страны, с девятью радиостанциями, вещающими примерно на 95% из 1,5 миллиона человек в стране, и единственная телевизионная станция, охватывающая не менее 250 000 человек. Автономия вещания окажется лакмусовой бумажкой приверженности нового режима свободе СМИ и отказу от авторитарной модели южноафриканского вещания, которая коренным образом определяла политику и содержание вещания на территории до обретения независимости.
Ставки были высоки. В стране с высоким уровнем неграмотности и большим сельским населением NBC представляет собой потенциально мощную коммуникационную систему. NBC-TV, которое считалось элитарным средством массовой информации городского европейского населения Виндхука, вероятно, имело больше постоянных зрителей, чем совокупная читательская аудитория всех газет страны на момент обретения независимости.
По состоянию на 1997 год в Намибии насчитывалось примерно 250 000 радиоприемников и 60 000 телевизоров. Большинство телевизоров расположены в Виндхуке и других крупных городах.Доступ сельского населения к телевидению по-прежнему крайне ограничен. По состоянию на 1998 г. насчитывалось 2 AM, 34 FM и 5 коротковолновых станций. По состоянию на 1997 г. насчитывалось 8 телевизионных станций плюс около 20 маломощных ретрансляторов, в основном для передачи сигнала NBC в отдаленные города на севере страны.
Несколько месяцев назад несколько студенческих лидеров встретились с администраторами средней школы Тигард, чтобы поделиться своими опасениями по поводу разжигания ненависти в школе и общего климата, который не был инклюзивным и уважительным по отношению ко всем нашим учащимся.
Они поделились амбициозным предложением работать вместе с разнообразной группой других студентов над созданием однодневной учебной программы, обучающей их сверстников ценности инклюзивности, пагубному воздействию разжигания ненависти и микроагрессии, а также инструментам для оказания поддержки, когда они соблюдать права и достоинство другого лица, которому причинен вред.
12 марта 2020 года учащиеся примут участие в общем собрании, примут участие в семинарах, созданных их сверстниками, и примут участие в других возможностях обучения в классах, чтобы улучшить свое культурное понимание, сформировать базовые навыки межличностного общения и создать сообщество в школе.Этот учебный день носит тематический «День единства» с главной целью создания более единого сообщества Тигард Хай.
Старшая школа Тигард серьезно относится к проблемам этих учащихся и считает, что все учащиеся имеют право на безопасную, уважительную и насыщенную среду обучения. В то время как многие другие школы проводят подобные учебные дни после того, как произошел опасный инцидент ненависти, Высшая школа Тигард не хочет преуменьшать опыт наших учеников и считает, что этот упреждающий подход поможет гарантировать, что все ученики будут чувствовать себя в безопасности, уважать и ценить внутри.
нашу школу, чтобы они могли в полной мере воспользоваться своим образованием здесь, с нами.
Это будет учебный день, и посещаемость будет учитываться. Мы надеемся, что все учащиеся будут присутствовать и с уважением использовать возможности обучения, предлагаемые их сверстниками, как и в любой другой день обучения. По мере того, как наше сообщество собирается вместе для сотрудничества, диалога и участия в жизненно важных беседах о справедливости, наша администрация, сотрудники, сверстники и консультанты будут оказывать поддержку всем учащимся. Если вы решили отказаться от участия учащегося в дневных мероприятиях, пожалуйста, следуйте стандартному процессу и правилам посещения TTSD.Если вы хотите, чтобы ваш ученик отказался от запланированных на день мероприятий, но продолжал посещать школу, будут предоставлены альтернативные учебные мероприятия.
Если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу Дня единства, не стесняйтесь обращаться к Брайану Бейли по телефону 503-431-5408 или по адресу bbailey@ttsd.
k12.or.us
Мы надеемся, что это станет важным следующим шагом в обеспечении академического успеха всех наших студентов. Спасибо за вашу преданность вашему ученику (ученикам) и за вашу поддержку нашей школы.
Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматических инструментов. Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов, выходящих за рамки приемлемой политики, и будет управляться до тех пор, пока не будут предприняты действия по объявлению вашего трафика.
Пожалуйста, заявите о своем трафике, обновив свой пользовательский агент, включив в него информацию о компании.
Чтобы ознакомиться с рекомендациями по эффективной загрузке информации с SEC.gov, включая последние документы EDGAR, посетите сайт sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на получение по электронной почте обновлений программы открытых данных SEC, включая передовые методы, которые делают загрузку данных более эффективной, и улучшения SEC.
gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценарию. Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected].
Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC.Благодарим вас за интерес, проявленный к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.
Идентификатор ссылки: 0.5dfd733e.1642636259.81b8754
Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности. В целях безопасности и для обеспечения того, чтобы общедоступные услуги оставались доступными для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузить или изменить информацию или иным образом нанести ущерб, включая попытки отказать в обслуживании пользователям.
Несанкционированные попытки загрузки информации и/или изменения информации в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях от 1986 г.
и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры от 1996 г. (см. Раздел 18 USC §§ 1001 и 1030).
Чтобы обеспечить хорошую работу нашего веб-сайта для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов на контент SEC.gov, чтобы автоматический поиск не влиял на возможность доступа других лиц к SEC.содержание правительства. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, отправляющие чрезмерные запросы. Текущие правила ограничивают количество пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества компьютеров, используемых для отправки запросов.
Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса (адресов) могут быть ограничены на короткий период. Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту в SEC.правительство Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерных автоматических поисков на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, что она повлияет на отдельных лиц, просматривающих веб-сайт SEC.
gov.
Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы обеспечить эффективную работу веб-сайта и его доступность для всех пользователей.
Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.
Дневная программаСосредоточившись на теме «Надежда и единение», Карфаген почтил память Мартина Лютера Кинга-младшего.День с призывом к единству в борьбе против несправедливости.
Утренние и дневные занятия в классе были запланированы на 17 января, в ходе которых также проводились прямые трансляции сообщества с устными презентациями и музыкальными выступлениями.
Профессора различных академических кафедр посвятили занятия в этот день лекциям лидера движения за гражданские права. Чтобы пролить свет на далеко идущие последствия расизма, они показывали документальные фильмы и вели дискуссии на темы от черных магов до качества окружающей среды.
Виртуальное собрание стало кульминацией годичного празднования Carthage 75-летия Black Excellence. Эта серия мероприятий 2021–2022 годов была посвящена влиянию чернокожих студентов и выпускников колледжа, поскольку Лоррейн Уигган 46-го года стала его первой афроамериканской выпускницей.
Хотя с момента убийства преподобного Кинга прошло 54 года, спикеры провели параллели между его речами и сочинениями и событиями 2022 года. Они призвали соотечественников-карфагенян продвигаться вперед в борьбе за равенство на нескольких фронтах.
Профессор Джулиус Крамп поделился размышлениями. Джулиус Крамп, доцент кафедры религии, размышлял над вопросом, который преподобный Кинг задал в своей последней книге: «Куда мы идем отсюда: хаос или сообщество?» Глядя на это через призму современности, спикер факультета перевернул вопрос на другую сторону.
«Важно не то, куда вы идете, а то, с кем вы идете», — сказал профессор Крамп, посоветовав сообществу «культивировать «мы», которые занимаются важным делом.
”
Представляя несколько организаций, занимающихся вопросами разнообразия, равенства и инклюзивности, учащиеся подчеркнули необходимость активного реагирования на предрассудки, даже если целью является кто-то другой.
«То, что у вас есть [мир], не означает, что вы можете занять место, помогая им обрести его», — сказал Майлз Чубин, 24 года, из Еврейской ассоциации осведомленности в Карфагене.
Преподаватели и студенты музыкального театра Карфагена устроили музыкальное представление. Среди спикеров выпускников был Джон Дэнли 80-х, старший директор по планированию и операциям космических предприятий в Lockheed Martin.
«В Карфагене они дали мне возможность надеяться и мечтать, — сказал он, процитировав цитату преподобного Кинга 1963 года, обращенную к студентам: «Тьма не может изгнать тьму; только свет может сделать это. Ненависть не может изгнать ненависть; только любовь может сделать это».
Президент Джон Суоллоу особо отметил работу, проделанную компанией Carthage для нейтрализации различий в образовании, основанных на расовой принадлежности, уровне дохода, поле или других факторах учащихся.
Являясь партнером инициативы Moon Shot for Equity, Колледж стремится к 2030 году устранить пробелы в количестве выпускников.
Филип Хантер, 24 года, президент Союза чернокожих студентов. Он попросил сообщество искать другие точки зрения — «не просто как истории в книге, а как жизненный опыт людей в этом кампусе».
На мероприятии Колледж также отметил получателей стипендии Союза чернокожих студентов и новой стипендии «75 лет чернокожего мастерства», которая будет ежегодно присуждаться восходящему старшему поколению за выдающиеся достижения и вклад в усилия по разнообразию, справедливости и интеграции в кампусе. .
Центр отдыха Fort Stanton, 1812 Erie Street, SE, с 10:00 до 18:00
Библиотека Capitol View Neighborhood Library, 5001 Central Avenue, SE, с 13:00 до 19:00
Martin Luther King Jr.Мемориальная библиотека, 501 G Street, NW, с 13:00 до 19:00
Библиотека района Петворт, 4200 Kansas Avenue, NW, с 13:00 до 19:00
Библиотека района Вудридж, 1801 Hamlin Street, NE, с 1: с 00:00 до 19:00
Люди в возрасте 5+ могут пройти вакцинацию в учреждениях, перечисленных выше (включая ревакцинацию для 12+)
Начальная школа Брюса-Монро, 3560 Warder Street, NW, с 15:30 до 19:30
Center City Public Чартерная школа — Брайтвуд, 6008 Джорджия-авеню, северо-запад, с 15:30 до 19:30
Государственная чартерная школа Eagle Academy, 3400 Wheeler Road, SE, с 15:30 до 19:30
Назначайте встречи в аптеках, клиниках и медицинских учреждениях округа Колумбия: вакцины.правительство
В районных центрах COVID люди будут иметь доступ к вакцинациям, ревакцинациям и экспресс-тестам на антиген на дому, а также к новой возможности пройти тестирование, которое позволит жителям самостоятельно проводить и регистрировать ПЦР-тест.
Найдите ближайший к вам центр COVID
Дети в возрасте от 5 до 11 лет теперь имеют право на вакцинацию . Вакцина безопасна и снижает вероятность заражения детей и распространения COVID-19.Вакцина на 90% эффективна для предотвращения симптомов COVID-19. Дети получат меньшую дозу вакцины Pfizer-BioNTech против COVID-19, чем подростки и взрослые, примерно треть дозы, которую получают люди в возрасте 12 лет и старше.
| отделение | Название учреждения | Адрес | Примечания |
|---|---|---|---|
| Палата 1 | Детская национальная больница – Колумбия-Хайтс
| 3336 14-я улицаСЗ | https://childrensnational.org/ |
| Сообщество надежды – Медицинский центр Мари Рид | 2155 Шамплейн Стрит СЗ | https://www. | |
| Гигантская аптека 378 | 1345 Парк Роуд. № | https://giantfood.com/pages/covid-info | |
| План семейной практики Университета Говарда | 2041 Джорджия пр.СЗ, 3300 Башня | http://huhealthcare.com/healthcare/hospital/ информация о коронавирусной вакцине | |
| Аптека Калорама | 1841 Колумбия Роуд. № | https://www.kaloramapharmacy.com/ | |
| Центр Мэри – Онтарио Роуд | 2333 Онтарио Роуд. № | https://www.maryscenter.org/ | |
| Аптека Safeway – Columbia Road | 1747 Колумбия Роуд. № | https://www.safeway.com/pharmacy/covid-19.html | |
| Unity Health Care, Inc. – Медицинский центр Верхнего Кардозо | 3020 14-я улица СЗ | https://www.unityhealthcare.org/ | |
| Магазин Walgreens 17712 | 1306 У Ст СЗ | https://www.walgreens. com/topic/promotion/covid-vaccine.jsp | |
| Палата 2 | Наркотики Alpha Peoples | 1638 Р Ст СЗ СТЭ 1 | Проходи внутрь (https://www.alphapeoplesdrugs.com/) |
| Children’s Pediatricians & Associates — Foggy Bottom | 2021 K ST NW Suite 800 | https://childrensnational.org/primary-care | |
| Мишель Барнс Маршалл, MD PC | 2440 М улица СЗ Офис 317 | ||
| Аптека Safeway – Corcoran Street | 1701 Коркоран-Стрит СЗ | https://www.safeway.com/pharmacy/covid-19.html | |
| Аптека Safeway – Wisconsin Avenue | 1855 Висконсин Авеню СЗ | https://www.safeway.com/pharmacy/covid-19.html | |
| Палата 3 | Аптека Safeway – Коннектикут-авеню | 5545 Коннектикут Авеню СЗ | https://www.safeway.com/pharmacy/covid-19. html |
| Педиатрия Спринг-Вэлли | 4850 Массачусетс-авеню, СЗ, офис 200 | http://www.springvalleypediatrics.net/ | |
| Магазин Walgreens 4445 | 3301 Нью-Мексико-Авеню. СЗ | https://www.walgreens.com/topic/promotion/covid-vaccine.jsp | |
| Палата 4 | Детская национальная больница – Шеперд Парк | 7125 13 место СЗ | https://childrensnational.org/ |
| Центр Марии – Авеню Джорджия | 3912 Джорджия Авеню СЗ | https://www.maryscenter.org/ | |
| Аптека Safeway – Джорджия Авеню | 3830 Джорджия Авеню СЗ | https://www.safeway.com/pharmacy/covid-19.html | |
| Аптека Safeway – Филиал Пайни | 6500 Пайни Бранч Роуд СЗ | https://www.safeway.com/pharmacy/covid-19.html | |
| Палата 5 | Детская национальная больница | 111 Мичиган Авеню СЗ | https://childrensnational. орг/ |
| Центр семейного здоровья и родовспоможения Community of Hope | 801 17-я улица, северо-восток | https://www.communityofhopedc.org/healthcare | |
| КураКапитолий | 1140 Varnum Street NE Suite 200 | https://www.curacapitol.com/ | |
| Центр Марии – Ft. Тоттен | 100 Gallatin St NE | https://www.maryscenter.org/ | |
| Аптека Safeway – Мэриленд-авеню | 1601 Мэриленд Авеню NE | https://www.safeway.com/pharmacy/covid-19.html | |
| Unity Health Care, Inc. – Брентвуд | 1251b Саратога Авеню NE | https://www.unityhealthcare.org/ | |
| Палата 6 | Детская национальная больница – Шоу | 641 С Стрит СЗ | https://childrensnational.org/ |
| Аптека Грабба | 326 E Capitol St NE | https://www.grubbspharmacy.ком/ | |
| Кайзер Перманенте Капитолийский холм | 700 2-я улица NE | https://healthy. kaiserpermanente.org/maryland-virginia-washington-dc/health -wellness/coronavirus-information/vaccine-appointments | |
| Школа Перри | 128 M Street NW #50 | https://www.perryschool.org/ | |
| Аптека Safeway – 4-я улица | 1100 4-я улица SW | https://www.safeway.com/pharmacy/covid-19.html | |
| Аптека Safeway – 14-я улица | 415 14-я улица ЮВ | https://www.safeway.com/pharmacy/covid-19.html | |
| Аптека Safeway – L Street | 490 л сталь СЗ | https://www.safeway.com/pharmacy/covid-19.html | |
| Палата 7 | Детские педиатры и партнеры – Форт-Дэвис | 3839 1/2 Алабама Авеню ЮВ | https://childrensnational.орг/первичная помощь |
| Центр здоровья Элейн Эллис | 1627 Кенилворт Авеню NE | ||
| Аптека Safeway – 40th Street NE | 322 40-я улица NE | https://www. safeway.com/pharmacy/covid-19.html | |
| Аптека Safeway – Alabama Avenue | 2845 Алабама Авеню SE | https://www.safeway.com/pharmacy/covid-19.html | |
| Unity Health Care, Inc.- К востоку от реки | 4414 Беннинг Роуд NE | https://www.unityhealthcare.org/ | |
| Unity Health Care, Inc. – Миннесота-авеню | 3924 Миннесота Авеню NE | https://www.unityhealthcare.org/ | |
| Unity Health Care, Inc. – Parkside | 765 Кенилворт Террас NE | https://www.unityhealthcare.org/ | |
| Палата 8 | Детская национальная больница – Анакостия | 2101 Мартин Лютер Кинг младший Авеню SE | https://childrensnational.орг/ |
| Детская национальная больница – THEARC | 1801 Миссисипи Авеню SE | https://childrensnational.org/ | |
| Центр здоровья и ресурсов Community of Hope Conway | 4 Атлантик Стрит SW | https://www. communityofhopedc.org/healthcare | |
| Семейное и медицинское консультирование | 2041 Martin L. King Jr. Ave. SE, Suite 303 | https://www.fmcsinc.org/ | |
| Гигант #384 | 1535 Алабама Авеню.СЭ | https://giantfood.com/pages/covid-info | |
| Unity Health Care, Inc. – Анакостия | 1500 Гален Ст ЮВ | https://www.unityhealthcare.org/ |
Следующие сайты открыты для детей 5–17 лет, их родителей и/или опекунов.
Любой человек, который получил первую дозу Pfizer для детей (5-11 лет) и которому исполнилось 12 лет до получения второй дозы, ДОЛЖЕН получить дозу Pfizer для взрослых (возраст 12+) для второй дозы.
Если вы не можете сами привести своего ребенка в пункт временной вакцинации округа? Распечатайте и подпишите Формы согласия и подтверждения доверенной стороны, чтобы кто-то, кому вы доверяете, мог присутствовать при вакцинации вашего ребенка.
Обратите внимание, что доверенная сторона ДОЛЖНА предъявить удостоверение личности, чтобы ваш ребенок мог пройти вакцинацию. Пожалуйста, заполните по одной форме на ребенка. Форма должна быть заполнена для каждой дозы.
Формула согласия и проверки для вакцинации против COVID-19/Коронавируса
| Сайт | Уорд | Адрес | Дата/время |
|---|---|---|---|
| Начальная школа Брюса-Монро | 1 | 3560 Уордер-Стрит СЗ | 19 января (15:30–19:30) |
| Центральная городская государственная чартерная школа — кампус Брайтвуда | 4 | 6008 Джорджия Авеню СЗ | 19 января (15:30–19:30) |
| Государственная чартерная школа Eagle Academy | 8 | 3400 Уиллер Роуд ЮВ | 19 января (15:30–19:30) |
| Начальная школа Мари Рид | 1 | 2201 18-я улица СЗ | 20 января (15:30–19:30) |
| Начальная школа Бена Марча | 3 | 4810 36-я улица СЗ | 20 января (15:30–19:30) |
| Государственная чартерная школа Академии раннего детства | 8 | 885 Барнаби-стрит ЮВ | 20 января (15:30–19:30) |
| Начальная школа Бэнкрофта | 1 | 1755 Ньютон-Стрит СЗ | 21 января (15:30–19:30) |
| Начальная школа LaSalle-Backus | 4 | 501 Riggs Rd NE | 21 января (15:30–19:30) |
| Начальная школа Такома | 4 | 7010 Пайни Бранч Роуд СЗ | 21 января (15:30–19:30) |
| Вашингтонская государственная чартерная школа Ю Ин | 5 | Тейлор-стрит, 220, NE | 21 января (15:30–19:30) |
| Начальная школа Лафайет | 4 | 5701 Брод Бранч Роуд СЗ | 22 января (10:00–15:00) |
| Государственная чартерная школа Ту-Риверс | 5 | 820 26-я улица NE | 22 января (10:00–15:00) |
| Техническая подготовка дружбы | 8 | 2705 Мартин Лютер Кинг младший Авеню SE | 22 января (10:00–15:00) |
| Школа Эдмунда Берка | 3 | 4101 Коннектикут Авеню СЗ | 25 января (15:30–19:30) |
| Начальная школа Манн | 3 | 4430 Ньюарк Стрит СЗ | 25 января (15:30–19:30) |
| Я мечтаю PCS | 7 | 2220 Филиал пр. ЮВ | 25 января (15:30–19:30) |
| Центрония | 1 | 1420 Колумбия Роуд СЗ | 26 января (14:30–18:30) |
| Начальная школа Нойес | 5 | 2725 10-я улица NE | 26 января (15:30–19:30) |
| Начальная школа Бена Марча | 3 | 4810 36-я улица СЗ | 27 января (15:30–19:30) |
| Государственная чартерная школа Inspired Teaching Deposition | 5 | Дуглас-Стрит, 200, NE | 27 января (15:30–19:30) |
| KIPP DC Smilow Campus | 7 | 5300 Блейн-Стрит NE | 27 января (15:30–19:30) |
| Х.Начальная школа Д. Кука | 1 | 2525 17-я улица СЗ | 28 января (15:30–19:30) |
| Начальная школа Уиттьера | 4 | 6201 5-я улица СЗ | 29 января (10:00–15:00) |
| Начальная школа Пейна | 6 | 1445 C St SE | 29 января (10:00–15:00) |
| Подготовительная академия достижений | 8 | 908 Wahler Pl SE | 29 января (10:00–15:00) |
Прогулочная площадка | Адрес | Обычные дни/часы | Вакцина |
|---|---|---|---|
| Библиотека Capitol View Neighbourhood * Подарочная карта на 51 доллар США и сайт для раздачи подарков | 5001 Центральный проспект, SE | Вторник, суббота: с 11:00 до 17:00 Последние обходы принимаются за 15 минут до закрытия клиники. Начальный день: 7 декабря 2021 г. | Pfizer (от 5 лет) |
| Мемориальная библиотека Мартина Лютера Кинга-младшего | 901 Г Ст. СЗ | Вторник, суббота: с 11:00 до 17:00 Последние обходы принимаются за 15 минут до закрытия клиники. Начальный день: 9 декабря 2021 г. | Pfizer (от 5 лет) Модерна (18+) Джонсон и Джонсон (от 18 лет) |
| Районная библиотека Петворта | 4200 Канзас Авеню СЗ | Вторник, суббота: с 11:00 до 17:00 Последние обходы принимаются за 15 минут до закрытия клиники. Начальный день: 9 декабря 2021 г. | Pfizer (от 5 лет) |
| Районная библиотека Вудриджа | 1801 Hamlin St NE | Вторник, суббота: с 11:00 до 17:00 Последние обходы принимаются за 15 минут до закрытия клиники. Начальный день: 11 декабря 2021 г. | Pfizer (от 5 лет) |
Найдите другие возможности сделать прививку уже сегодня, в том числе в аптеках и клиниках во всех восьми районах, на сайте вакцин.правительство
Не можешь выйти из дома? Звоните 1-855-363-0333 и мы приедем к вам!
По любым вопросам, касающимся программы вакцинации, обращайтесь по электронной почте [email protected].
Программа обмена вакцинами связывает организации округа, в том числе религиозные и общественные организации, а также работодателей округа, с поставщиками вакцин, которые могут помочь в вакцинации против COVID-19 больших групп населения или на рабочем месте.Благодаря этой программе организации теперь могут подавать запросы на вакцинную клинику, а поставщики вакцин могут принимать эти запросы и планировать клиники. Организации, заинтересованные в предоставлении клиники вакцинации, могут подать заявку здесь.
Если вы являетесь пациентом одного из следующих медицинских центров, пожалуйста, свяжитесь с ними, чтобы узнать, есть ли расписание для назначений.
Окружные организаций организованного медицинского обслуживания Medicaid (MCO) оплачивают все перевозки (бесплатно) туда и обратно, все необходимые по медицинским показаниям услуги и встречи, покрываемые . Чтобы запросить транспортировку, Участник должен позвонить по следующему номеру, чтобы запланировать услугу:
.AmeriHealth Caritas DC | Звоните 1-800-315-3485. Доступность аттракционов 24 часа в сутки, 7 дней в неделю
CareFirst Community Health Plan DC | Позвоните в MTM1 по телефону 1-855-824-5693.Поездки доступны 24 часа в сутки, 7 дней в неделю
Медицинские услуги для детей с особыми потребностями | Позвоните в SET Transportation по телефону 1-866-991-5433
.MedStar Family Choice DC | Звоните 1-866-201-9974
Зарегистрируйтесь, чтобы получать новости о вакцинах здесь
Узнайте больше о вакцинах против COVID-19
В Липецке состоялось производственное совещание руководства МРСК Центра под председательством генерального директора Дмитрия Гуджояна.В мероприятии приняли участие директора филиалов Компании, заместители по основным направлениям деятельности.
Центральными темами совещания стали итоги подготовки к осенне-зимнему периоду (ОЗП), задачи на 2012 год в области объектов капитального строительства, расширение спектра дополнительных услуг, реинжиниринг и усиление контроля за технологическим присоединением процесс, регулирование тарифов на 2012-2017 годы, а также работа в области инноваций Компании.
Отмечено, что МРСК Центра успешно провела подготовку к осенне-зимнему периоду 2011/12 г., в том числе провела 2 714 технических и организационных мероприятий. До конца года энергетики завершат ремонтно-инвестиционную программу, обеспечат строгий контроль за расходованием аварийного запаса и его пополнением, продолжат формировать выездные аварийно-ремонтные бригады.
По словам Дмитрия Гуджояна, ключевой задачей Компании в 2012 году является повышение операционной эффективности.
Это связано с повышением спроса на надежную электроэнергию, формированием культуры потребления и принятием тарифных решений на 2012 год. Для решения этой задачи был разработан ряд мероприятий: совершенствование процессов бизнес-планирования, структуры ИТ-компании и управления бюджетом, разработка новых подходы к реализации закупочных процедур.
Так, в 2012 году будет сокращено количество разовых и внеплановых закупок, а также закупок из одного источника, а бизнес-процесс закупок будет автоматизирован на базе платформы SAP.
В целях повышения контроля за исполнением инвестиционных программ ОАО «МРСК Центра» планируется создание специализированного веб-портала. С его помощью будет осуществляться оперативный контроль за графиками строительства, фотосъемка и видеомониторинг этапов работы приоритетных объектов и автоматизация управленческого учета.
В 2012 году МРСК Центра автоматизирует систему управления объектами капитального строительства, что повысит качество планирования и отчетности.
Важными задачами на следующий год в капитальном строительстве станут развитие рынка подрядных организаций, совершенствование правовой работы по отводу земель и получению разрешений на строительство.
В рамках реализации Программы энергосбережения и повышения энергетической эффективности МРСК Центра на 2011-2015 годы наиболее эффективными признаны мероприятия по выявлению безучетного и бездоговорного потребления. Эффект от этих мероприятий за 9 месяцев 2011 года составил 144 млн кВт/ч при плане 89 млн кВт/ч.Их реализация продолжится и в следующем году.
В ходе производственного решения решены вопросы реформирования ИТ-инфраструктуры, что должно обеспечить ежегодную экономию затрат МРСК Центра до 10 %, развитие ОАО «Энергосервисная компания» (100 % дочернее общество МРСК Центра) и затронута также реализация соглашений «последней мили» в 2012-2014 годах.
19 декабря 2022 года в Страсбурге, восточная Франция. В среду Макрон призвал Европейский союз быстро разработать новый план безопасности, содержащий предложения по ослаблению напряженности в отношениях с Россией, поскольку растет обеспокоенность тем, что президент России Владимир Путин планирует вторжение в Украину. (AP Photo/Жан-Франсуа Бадиас)
Жан-Франсуа Бадиас
АП ВАШИНГТОНПрезидент Джо Байден в значительной степени сплотил европейских союзников, заявив, что они примут жесткие меры против России, если она введет войска в Украину.Но когда дело доходит до того, что именно Соединенные Штаты и Европа готовы сделать, союзники не выглядят сплоченными.
В военном отношении, например, Соединенные Штаты, Турция и Великобритания выделяются тем, что поставляют или соглашаются поставить противотанковые ракеты, боевые беспилотники, военные корабли и другое оружие, а также деньги, чтобы помочь Украине построить свою оборону.
Британский военный самолет, доставлявший оружие на Украину, в понедельник пролетел вокруг воздушного пространства Германии, а не по самому прямому маршруту через него.Немецкие официальные лица предположили в среду, что проблема заключалась в их требованиях к оформлению документов для таких полетов, а не в каком-либо споре союзников по поводу вооружения Украины.
Байден предупредил президента России Владимира Путина об экономических последствиях, «невиданных им ранее», если Россия вторгнется в Украину. Но некоторые крупные европейские союзники продемонстрировали меньший энтузиазм в отношении огромных экономических штрафов, которые могут нанести ущерб некоторым европейским экономикам или поставить под угрозу российский природный газ, который необходим европейцам, чтобы согреться этой зимой.
В течение нескольких недель напряженной дипломатии российские лидеры отклонили обещание союзников о единой позиции против России. На самом деле, как настаивал министр иностранных дел Сергей Лавров, всем заправляют США.
Если демонстрация единства и обещания последствий заставили Путина дважды подумать, то он этого не показывает.
Россия направила около 100 000 военнослужащих к границе с Украиной, и официальные лица США заявили во вторник, что они считают, что Россия способна начать атаку.Госсекретарь Энтони Блинкен посетил Киев в среду, призвав Украину и Европу оставаться едиными.
Несмотря на это, президент Франции Эммануэль Макрон подал один из первых публичных сигналов о возможном расколе. В своем выступлении в Страсбурге Макрон призвал к широкому «европейскому предложению», которое позволит создать новый порядок безопасности на континенте для борьбы с Россией.
«Мы позаботимся о том, чтобы голос Европы был услышан», — сказал Макрон. Франция с самого начала скептически относилась к предупреждениям США о действиях России в отношении Украины, и было неясно, сплотит ли призыв Макрона других союзников.
Высокопоставленные чиновники считают, что Путин своими требованиями безопасности пытался разделить блок из 27 стран, США и НАТО, в который также входит 21 член ЕС.
«Соединенные Штаты не вели свою игру», — заявил на прошлой неделе верховный представитель ЕС по внешней политике Жозеп Боррель. «Россия хотела нас разделить. Они потерпели неудачу».
По крайней мере, на словах, объединение европейцев за руководством США ознаменовало внешнеполитический успех администрации Байдена после того, как она привела глобальных союзников к выводу войск из Афганистана с разрушительными результатами.
Работа США по закреплению европейских обязательств против России в случае ее вторжения будет продолжаться, заявил сенатор от штата Коннектикут Крис Мерфи, который в минувшие выходные вместе с другими сенаторами отправился в Киев, чтобы встретиться с украинскими лидерами.
«Сейчас кажется, что Соединенные Штаты проявляют несколько больший интерес к введению жестких многосторонних санкций, чем Европа», — заявил Мерфи журналистам в понедельник. Это «несколько ошеломляет меня, учитывая, что на карту поставлена территориальная целостность Европы, а не Соединенных Штатов.
В октябре и ноябре Франция, Германия и некоторые другие страны ЕС подвергли сомнению предупреждения США о том, что наращивание военной мощи России вблизи Украины может сигнализировать о неминуемом вторжении. Франция и Германия изначально выступали против активации системы планирования кризисного реагирования НАТО. активировано 30 ноября.
Союзники США теперь, похоже, полны решимости доказать, что они идут в ногу с Байденом Публично практически никто не возражает против обещаний о жестких действиях
Российское вторжение в Украину, вероятно, вызовет немедленную поддержку обороны членов НАТО вблизи границ России, таких как Эстония, Латвия, Литва и Польша.НАТО уже имеет около 5000 военнослужащих и техники, развернутых в этих странах. Присутствие членов НАТО вдоль границ России уже является одной из главных претензий Путина к Западу.
Страны Юго-Восточной Европы, в частности Болгария, Румыния и Турция, также оглашаются на предмет их готовности разместить боевую группу НАТО численностью около 1000 военнослужащих и техники в Черноморском регионе.
«Есть ряд стран, которые заинтересованы в размещении этих сил», — адмирал.Об этом на прошлой неделе заявил глава военного комитета НАТО Роб Бауэр.
Поскольку Украина не является членом НАТО, она не может рассчитывать на военную помощь от альянса как организации в случае вторжения России.
В Европейском союзе и отдельных европейских правительствах риторика совпадает с риторикой Белого дома и американцев: Россия понесет огромные издержки экономического и политического характера, если Путин отправит свои войска через границу в Украину.
Никто из лидеров публично не обсуждает точную природу возможных санкций, заявляя, что показывать свои карты было бы ошибкой.ЕС имеет опыт введения санкций против России в унисон с США, Великобританией, Канадой и другими союзниками.
Наиболее обсуждаемые действия включают запрет России на участие в банковской системе SWIFT, управляющей движением денег по всему миру, и введение санкций против семьи Путина, его военных и политических кругов и российских банков.
Британское правительство твердо поддерживает жесткую линию США в отношении Украины. Премьер-министр Борис Джонсон говорил с президентом Украины Владимиром Зеленским на прошлой неделе, чтобы поддержать «широкомасштабные экономические санкции» в случае вторжения России, сообщил офис Джонсона.
Но есть вопросы о том, сколько экономической боли Британия готова причинить финансовому району Лондона и рынку недвижимости, которые являются центрами для российских денег. Британские банки и финансовые власти уже давно обвиняются в том, что они закрывают глаза на доходы, полученные нечестным путем.
После того, как Франция стала одной из первых скептиков в отношении предупреждений США о наращивании войск Россией, министр по европейским делам Клеман Бон недавно заявил, что Франция готова поддержать санкции против России, если это необходимо.Он не стал уточнять.
Германия, страна с крупнейшей экономикой в Европе, обладает одним из крупнейших экономических рычагов воздействия на Россию — недавно построенным газопроводом «Северный поток — 2», по которому российский природный газ будет доставляться напрямую в Германию и дальше.
Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.
К. Андерсен. «Гадкий утенок», пер. с дат. А. Ганзен .
Д/и «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли.
Игра «Прислушайся к себе» (научить детей связывать эмоциональное состояние с цветом).
Закрепление знаний о различных видах транспорта: наземном, водном, воздушном. Расширение знаний о работе водителей, моряков, летчиков. Ознакомление ребят с работой автовокзала, речного вокзала, железнодорожного вокзала, аэропорта, расширение знаний детей о рабочих профессиях).
communityofhopedc.org/healthcare
