День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда 22 ноября 2017 г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | Утренняя гимнастика. Дид. игра «Сварим куколкам компот» | Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер | Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. | Внесение настольной игры «Часть-целое» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познание ФЭМП | Занятие 12. «Сравнение предметов по длине» Упражнять в сравнении предметов по длине, а также в умении двигаться в заданном направлении и определении местонахождения предмета при помощи слов : впереди, слева, справа, сзади. | ||||
ФИЗО | По плану преподавателя физической культуры. | |||||
Прогулка | Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цели: —формировать представление о зиме; —вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. П/и «По ровненькой дорожке», «Раз, два, три к названному дереву беги» С/р игра «Поликлиника», «Семья» | Игровое упражнение «Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса, внимания, ловкости и координации движений | Ситуативный разговор о времени года «Осень», сбор урожая фруктов и овощей | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мелки, машинки | ||
Работа перед сном | Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» | |||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Береги себя». | Игровое упражнение «Формы» на развитие внимания и мышления, умения различать предметы по форме | « С гуся вода, а с Ванечки худоба» – повторение потешек и «Водичка, водичка умой моѐ личико», «Петушок» и колыбельных песенок. Беседа «Всѐ ли у нас в порядке в группе?» | Внесение настольно- печатной игры собери картинку «Фрукты». | ||
Прогулка | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность. | |||||
nsportal.ru
День
| Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Утро | Физическая культура, здоровье, познание, коммуникация, социализация | Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика. Беседа «Рядом с кем я живу» Цель: уметь называть членов семьи. Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка». Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем. | Д/упр. С Александровой Катей «Покачай, спой кукле песенку». Цель: упражнять в умении играть с куклой. | Продолжать формировать умение перед едой мыть руки, насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно. | Настольные игры по желанию детей. Игровой уголок: конструктор разного вида. | |
Непосред – ственно об- разовательная деяте льность | Коммуникация, художественная литература, социализация, здоровье | 1. Познание (природное предметное окружение) Животные хотят пить. Познакомить детей со свойствами воды: льётся, журчит, можно переливать из кружечки в мисочку, развивать зрительное восприятие. Воспитывать добрые чувства к животным. 2. Физическая культура. «Наши ножки ходят по дорожке». Упражнять в ходьбе в прямом направлении, в ползании и перелезании бревна, повторить бросание, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать ловкость. | ||||
Прогулка | Физическая культура, познание, коммуникация | Наблюдение за дождём. Цель: показать, что осенний дождь может быть разным, особенности осеннего неба. Д/и «Поезд» Цель: упражнять в ходьбе друг за другом. П/и «Бегите ко мне». Цель: упражнять ориентироваться в пространстве. | Продолжать формировать умение правильно одеваться на прогулку – Денисов Тимофей, Гвоздев Максим. | Беседа об игрушках, что их нужно беречь, не разбрасывать, а после игры убирать в корзину. | Спортивный инвентарь. Мячи, кегли. Выносной материал: грабельки (сгребаем листочки). | |
Работа перед сном | Художественная литература | Воспитание культурно-гигиенических навыков: самостоятельно снимать колготки и трусики в туалете, снимать носки перед сном. Чтение потешек об умывании. | ||||
Вечер | Здоровье, музыка, физическая культура, труд, коммуникация | Ходьба по оздоровительным дорожкам. Артикуляционная гимнастика. Танцы под музыку «Танцуй, моя куколка». Работа в игровых уголках. Цель: приучать оказывать помощь воспитателю в уходе за игрушками. | Д/и Лото «Животные» -повторить название животных с Ариной Козловой. Трудовое поручение: собрать конструктор в корзину Бельтипетерову Егору. | Ситуативный разговор о игрушках, о том, что надо бережно к ним относиться, беречь их. В садике их много, поэтому в садике всегда интересно играть. | Игры с строительным материалом. Свободная деятельность детей в центрах творчества и книги. | |
Прогулка | Познание, физическая культура, коммуникация | Наблюдение за погодой. П/и «Поедем в лес». Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | ||||
nsportal.ru
Тема недели | День Знаний. Здравствуй, Детский сад! | День Знаний. Здравствуй, Детский сад! | Игрушки. | Осень | Дикие животные |
понедельник | 4 – сентября НОД Познавательное развитие. Детский сад 9.00 – 9.15 Цель: Познакомить детей с предметами ближайшего окружения, игровыми уголками и игрушками в них. Занятие Физическая культура 9.35 – 9.50 | 11 – сентября НОД Познавательное развитие «Няня моет посуду» 9.00 – 9.15 Цель: Познакомить с названиями игрушек в группе, побуждать проводить элементарную классификацию по назначению. Занятие Физическая культура 9.35 – 9.50 | 18 – сентября НОД Познавательное развитие «Листопад, листопад, листья желтые летят». 9.00 – 9.15 Цель: Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умение определять погоду по внешним признакам. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. Занятие Физическая культура 9.35 – 9.50 | 25 – сентября НОД Познавательное развитие «Путешествие к лесным зверям»» 9.00 – 9.15 Цель: Формировать знания детей о диких животных. Развивать умение находить сходство и различия между ними. Закреплять знания детей о строении тела, среде обитания и питания. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. Занятие Физическая культура 9.35 – 9.50 | |
вторник | 5- сентября НОД Познавательное развитие Ознакомительное занятие. 9.00 – 9.15 Цель: Дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики
Занятие Музыка 9.35 – 9.50. | 12 – сентября НОД Познавательное развитие Игрушки 9.00 – 9.15 Цель: Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики. Занятие Музыка 9.35 – 9.50. | 19 – сентября НОД Познавательное развитие Машины 9.00 – 9.15 Демонстрационный материал. Большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зеленные кубы: 2 коробочки красного и зеленого цветов, игрушки, мишка и грузовик. Занятие Музыка 9.35 – 9.50. | 26 – сентября НОД Познавательное развитие В гости к зайчику 9.00 – 9.15 Цель: Учить устанавливать отношения между понятиями «один», «много», «мало», «ни одного». Учить сравнивать предметы по величине (большой – маленький), употреблять эти слова в речи. Учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Воспитывать интерес к занятиям математикой. Занятие Музыка 9.35 – 9.50. | |
среда | 6 – сентября НОД Развитие речи Ознакомительное занятие 9.00 – 9.15 Формирование у детей симпатии к сверстникам с помощью рассказа воспитателя ( игры). Занятие Физическая культура 9.35 – 9.50 | 13 – сентября НОД Развитие речи Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса 9.00 – 9.15 Цель: Знакомство детей со сказкой «Кот, петух и лиса». (обр. М. Боголюбский) Занятие Физическая культура 9.35 – 9.50 | 20 – сентября НОД Развитие речи Звуковая культура речи: звук: «А», «У» 9.00 – 9.15 Цель: Упражнения в правильном и отчетливом произношении звуков( изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизация в речи детей обобщающих слов. Занятие Физическая культура 9.35 – 9.50 | 27- сентября НОД Развитие речи Звуковая культура речи: звук: «У» 9.00 – 9.15 Цель: Упражнения в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях)отработка плавного вдоха; побуждения произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). Занятие Физическая культура 9.35 – 9.50 | |
четверг | 7 – сентября НОД Художественно – эстетическое. Рисование «Знакомство с карандашом и бумагой» 9.00 – 9.15 Цель: Формирование умения рисовать карандашами, правильно держать карандаш вести по бумаге и не сжимая его сильно в пальцах Занятие Музыка 9.35 – 9.50 | 14 – сентября НОД Художественно – эстетическое. Рисование «Идет дождь» 9.00 – 9.15 Цель: Формирование умения передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закрепление умения рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Занятие Музыка 9.35 – 9.50 | 21 – сентября НОД Художественно – эстетическое. Рисование «Привяжем шарикам цветные ниточки. 9.00 – 9.15 Цель: Формирование правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно. Развитие эстетического восприятия. Формирование умения видеть в линиях образ предмета. Занятие Музыка 9.35 – 9.50 | 28 – сентября НОД Художественно – эстетическое. Рисование «Мишка косолапый» 9.00 – 9.15 Цель: Продолжать развивать умение детей рисовать красками. Закреплять умение набирать небольшое количество краски на губку, закрашивать весь предмет не сдвигая шаблон. Воспитывать аккуратность в работе. Занятие Музыка 9.35 – 9.50 | |
пятница | 1 – сентября НОД Художественно – эстетическое развитие Лепка «Знакомство с пластилином» 9.00 – 9.15 Цель: Познакомить с пластилином и его свойствами, научить разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук. Занятие Физическая культура (на прогулке) 11.00 – 11.15 | 8 – сентября НОД Художественно – эстетическое развитие Аппликация «Большие и маленькие мячи» Цель: Формирование выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Формирование умения аккуратно наклеивать изображения. Занятие Физическая культура (на прогулке) 11.00 – 11.15 | 15 – сентября НОД Художественно – эстетическое развитие Лепка «Палочки» 9.00 – 9.15 Цель: Формирование умения отщипывать небольшие комочки пластилина , раскатывать между ладонями прямыми движениями. Закрепление работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. Занятие Физическая культура (на прогулке) 11.00 – 11.15 | 22 – сентября НОД Художественно – эстетическое развитие Аппликация «Шарики катят 9.00 – 9.15 Цель: Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее. Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью по дорожке») Занятие Физическая культура ( на прогулке) 11.00 – 11.15 | 29 – сентября НОД Художественно – эстетическое развитие Лепка «Конфетки» 9.00 – 9.15 Цель: Формирование умения отщипывать небольшие комочки пластилина , раскатывать между ладонями прямыми движениями. Закрепление работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. Занятие Физическая культура (на прогулке) 11.00 – 11.15 |
nsportal.ru
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
15 ОКТЯБРЯ-ЧЕТВЕРГ | Утро: | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Эксперимент «Вода» (тонет – не тонет)
| Индивидуальная работа по развитию речи. «Для чего нам этот предмет» Цель: развитие воображения и логического мышления. Динара, Данияр, Элиана | Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Цель: напомнить как правильно нужно вести себя за столом. С.р.игра «У куклы Кати день рожденья» | Свободная деятельность детей в центрах активности. с/р игра «Кафе» Рассматривание илюстраций Беседа «Как мы ходили в кафе» д/и «Как мы ходили в кафе» д/и «Покажем кукле , как работает официант» | Поговорить с родителями О здоровье и внешнем виде ребенка. Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд. особенностями детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
ООД | Аппликация | Тема: «Большие и маленькие яблочки на тарелочки» Цель: Учить наклеивать готовые формы в определённых частях листа. | ||||||
Физическая культура | Тема «Осенние подарки» ОРУ с малым мячом. Цель: Упражнять в прокатывании мячей.; перепрыгивании через верёвочки, приземляясь на полусогнутые ноги. п/и «Собираем урожай» пальч. гимн. «Молоток» | |||||||
Прогулка: | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие. | Наблюдения за собакой. П/и «Пузырь» Цель: действовать согласно текста, умение становиться в круг. Дид. игра «Найди, что назову» Цель: развитие внимательности. | д/и «Что какого цвета?» Цель: развитие внимательности, закрепление основных цветов Эвелина, Арсений | Ситуативный разговор о правилах поведения на дороге. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. | |||
работа перед сном | Чтение любимой книги (отрывок). Сделать выводы о прошедшем дне. КГН. Продолжать учить детей доставать вещи из шкафчика по очереди, по мере одевания. Одеваться в определенном порядке. Закреплять навыки аккуратно складывать одежду. | |||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрализованная игра «Кто из нас из овощей…» Продолжать учить детей выполнять образные движения. | д/и «Парочки» Цель: находить части одного целого, развитие мелкой моторики рук. Вера, Настя. Динара | Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. | Работа в центре книги. Рассматривание книг по городецкой росписи. Чтение художественной литературы Тема: Чтение стихотворений А. Плещеева «Осень наступила», А. Блока «Зайчик» Приобщать к поэзии; способствовать развитию умения заучивать стихи. | ||||
Прогулка | П/и «Солнышко и дождик» Цель: Учить ритмично ходить по кругу, держась за руки. Соблюдать правила при игре, ориентироваться в пространстве. Самостоятельная деятельность детей. д/и «Сравни» Цель: Учить находить и называть веточки разной длины.
| |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
16 ОКТЯБРЯ-ПЯТНИЦА | Утро: | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Артикуляционная и пальчиковая гимнастика -комплекс «Курица, петух и лебедь). | Д/и «Минем гаилем» Цель:Закреплять название членов семьи на татарском языке. Словарная работа. Динара, Ильяс, Элиана, Данияр | Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются» Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями.. | Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; Свободная деятельность детей в центрах активности. с/р игра «Кафе» Рассматривание иллюстраций д/и «Как мы ходили в кафе» д/и «Покажем кукле , как работает официант» | Выставка периодических изданий для родителей: журналы «Здоровье щкольника», «Обруч», «Игра и дети», «Мамас, папас» и т.д. Семейный конкурс по изготовлению костюмов к празднику «Осень» Совместный труд детей и родителей по уборке участка | |
ООД | Художественно-эстетическое развитие /Рисование/ | Тема: «Цветные клубочки» Цель: Учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть. | ||||||
Физическое развитие на воздухе | Тема «Осенние подарки» ОРУ с малым мячом. Цель: Упражнять в прокатывании мячей.; перепрыгивании через верёвочки, приземляясь на полусогнутые ноги. п/и «Собираем урожай» пальч. гимн. «Молоток» | |||||||
Прогулка: | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие. | Целевая прогулка по участку д/с: наблюдение за трудом взрослых Наблюдение за птицами «Осенние гости» П/и «Веселые зайчата» Цель: действовать согласно правилам игры. Дид. игра «Что изменилось?» Цель: способствовать развитии внимательности. | п/и «Пройди по мостику» Цель: «Уметь держать равновесие» Амина, Данияр, Дамир | Игра «Сравнение одежды и обуви» Цель: упражнять детей в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название. | Самостоятельные игры по выбору детей. Труд: сбор выносного материала. Вынос оборудования для труда на участке Эксперимент «Как сделать воду мыльной?» | |||
Работа Перед сном | УМК. Чтение перед сном стихотворения «Ребенок и гусенок» Шауката Галиева Цель : продолжать знакомить детей с произведениями татарских .писателей, вызвать интерес к изучению татарского языка Беседа «Каждой вещи -свое место» Цель: совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном | |||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Чтение потешек, русских народных сказок. Обсуждение после прочтения. Работа по уходу за растениями (рыхление) | Муз-дид. игра «Мишка и зайка» Определять высокие и низкие звуки. Амалия, Илона | Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. | Сюжетно-ролевая игра Свободная деятельность детей в центрах творчества, Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями. | ||||
Прогулка. | Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Игра-имитация «Я – шофёр» Цель: Расширять и обогащать представления о трудовых действиях | |||||||
ТЕМА: ЧУДО ОВОЩИ И ФРУКТЫ | ||||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
19 ОКТЯБРЯ-ПОНЕДЕЛЬНИК | Утро: | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика Дидактическиа игра «Парочки» – развитие навыков ориентирования на плоскости, развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики Игра – инсценировка (социализация) «Город смешных человечков» – закрепить понятия: «родной город», «мой дом», «моя улица», «мой двор» | Д/и «Логический домик» Цель: Закрепление основных цветов, развитие логического мышления Валя, Вера, Аня | д/и «Поучим куклу одевать гольфы» Учить собирать гольфы в гармошку, прежде чем надеть их, начиная с носка. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство, труд в уголке природы. д/и «Найди и назови» Цель: Учить называть части растения. | Консультация Индивидуальные консультации по запросам. Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?) Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки. | |
ООД | ФЦКМ | Тема: «Кошка и котёнок» Цель: Познакомить с домашними животными и их детёнышами. Способствовать формированию навыка словобразования имён сущ-х. | ||||||
Музыка | Тема: «Осень» (Осеннее чудо-фрукты и овощи») Цель:Учить подпевать не спеша, протяжно. Ходить в ритме музыки, Определять высокие и низкие звуки. Пение «В огороде заинька», «Осенняя»; слушание «Колыбельная, плясовая» т.н.м. НРК | |||||||
Прогулка: | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие. | Наблюдения за птицами. Беседа о погоде. Целевая прогулка по участку. П/и «Листопад» Дидактическая игры «Съедобное-несъедобное» Цель: закрепление названий овощей и фруктов. | П\и «Кто выше» Цель: способствовать развитию ловкости. Ккмилла», Данияр, Ильяс | Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. | Сюжетные игры по выбору детей. Совместные действия взрослого и детей по уборке листьев, веточек) Экспериментирование с песком. | |||
работа перед сном | Напомнить детям о навыках опрятности. КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды Чтение перед сном по выбору детей. | |||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная студия «Ветер-ветерок» Цель: Побуждать к интонационной выразительности. Вовлекать в двигательную импровизацию | Работа над разучиванием песенного и танцевального репертуара. Ваня, Эвелина | Ситуативный разговор о правилах поведения в транспорте. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Конструирование Тема: «Дорожки» | ||||
Прогулка | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Наблюдение за движением машин с участка д/с. Ситуация общения «Что я знаю о грузовом транспорте» Цель: Формировать представления, чем отличается транспорт и из чего состоит. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
20 ОКТЯБРЯ-ВТОРНИК | Утро: | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие. | Утренняя гимнастика. Рассматривание познавательных книг в центре книги. Беседа «Что нам осень подарила?» Рассматривание с детьми погоды за окном. Наблюдения за комнатными растениями | д/и «Один-много» Цель: Продолжать учить детей понимать значения понятий «один» и «много». Арсений, Настя, Вера, Данил | Упражнение «Улыбнемся друг другу» Цель: знакомить с разным эмоциональным состоянием человека | Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; С/Р игры в игровых уголках «Поликлиника», «Повар». Дежурства. Внесение Дид. игры | Индивидуальное консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей Беседа с родителями: «Культура поведения родителей на утреннике» | |
ООД | Развитие речи | Тема: Рассматривание картинки «Коза с козлятами» Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя. Употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных | ||||||
Физическая культура | Тема: «Здоровье в порядке?!» ОРУ с флажками. Цель: Упражнять в ходьбе и беге в колонне, по кругу, с изменениями направления. Подлезать под шнур. п/и «У медведя во бору», | |||||||
Прогулка: | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие. | Целевая прогулка по детскому саду: «По дорожке мы пойдем, вокруг сада обойдем» П/и «Поезд» Цель: знакомство с правилами дорожного движения и профессией машинист. д/и «найди что назову» Цель: развитие внимательности. | п/и «Кто дальше» Цель: умение прыгать на двух ногах как можно дальше. Камилла, Ильяс, Динара | Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. | Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения. Экспериментирование с листьями. Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола) | |||
работа перед сном | Чтение по выбору детей. Разговор с детьми о пользе дневного сна. Продолжать учить последовательности раздевания, аккуратно складывать вещи. Воспитывать желание помогать друг другу | |||||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения после сна. Закаливающие процедуры Ходьба по массажным дорожкам Музыкально-дидактическая игра «Оркестр» Цель: Учить правильно держать и ритмично играть на муз.инструментах | Дид.игра «Что за чем?» Цель: Разложить картинки «Одежда» в правильной последовательности Арина, Катя, Азалия. | Ситуативный разговор о вежливом общении (здороваться, благодарить) | Труд в уголке природы. Полив комнатных растений Рассматривание альбома «Комнатные цветы» | ||||
Прогулка. | Наблюдение за сезонными изменениями в одежде людей. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «По ровненькой дорожке» Цель: развивать игровые навыки и произвольность поведения д/и «Найди, что назову» Цель: находить по описанию и правильно называть части дерева. (ствол, ветки) Трудовое поручение: Собрать ветки на участке. | |||||||
nsportal.ru
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 31.10.2014. | Утро | Утренняя гимнастика. Беседа о важности гигиенических процедур: чистки зубов, уход за волосами, ногтями. Цель: воспитывать желание заботиться о своем здоровье. | Индивидуальная работа с Ульяной, Руфиной и Виолеттой. Продолжение знакомства детей с названиями предметов ближайшего окружения: игрушки, посуда, обувь, мебель, одежда. | Д/И по познанию: «Кто что ест?» | Знакомство с устным народным творчеством, чтение сказок. Цель: пробудить интерес к устному творчеству. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | 1. Художественное творчество (рисование). «Украсим чашку». Цель: продолжать учить рисовать точки пальчиками на силуэте чашки. Развивать чувство цвета. Воспитывать отзывчивость и доброту. 2. Физкультура ( на воздухе). | ||||||
Прогулка | Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти темные облака на небе. | Индивидуальная работа с Ильясом, Ясминой. Рссмотреть стоящий по близости автомобиль. Определить цвет, посчитать колеса. Спросить, зачем нужны колеса. Посчитать сколько дверей. | П/игра «Кошка и мышки». Цель: научить имитировать звуки издаваемые мышками, бегать легко, как мышки. | ||||
Работа перед сном | Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико». Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды. | ||||||
Вечер | Пальчиковая гимнастика. Ходьба по ребристым дорожкам. Д/И: «Матрешка». Цель: упражнять в соотнесении по форме. | Индивидуальная работа по лепке с Эвелиной и Мадиной. Учить раскатывать пластилин на ладонях, делать «колбаски». | Попросить найти общие признаки и отличия между кошкой и собакой. Выяснить, бояться ли дети животных или нет. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак?. | Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки. Игровой уголок: конструктор разного вида | |||
Прогулка |
Обратить внимание на белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы – это иней. От солнца он тает, почва становится твердой. | ||||||
nsportal.ru
