План работы на летний оздоровительный период в средней группе. Август.
1-я неделя: «Разноцветная радуга».
Понедельник
1-я половина дня.
Встреча с феей Радугой. Цель: вызвать у детей познавательный интерес.
Заучивание считалки «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Цель: познакомить с последовательностью цветов в радуге.
Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения.
Трудовая деятельность. Собираем мелкий мусор. Цель: воспитывать трудолюбие.
Д/и «Отгадайте, что за растение». Цели: развивать умение описывать предмет и узнать его по описанию.
П/и: « Мыши в кладовой». Цель : продолжать упражнять детей в прыжка в длину с места, в ловле мяча двумя руками не прижимая к груди.
П/и: « У медведя во бору» – с бегом.
Индивидуальная работа с детьми 1-ой гр. здоровья: Упражнять в ходьбе парами, беге врассыпную, прыжках с продвижением вперед.
Рисование на песке предметов квадратной формы.
2-я половина дня.
Упражнения на дыхание: «Красный шарик». Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.
Беседа: «От улыбки хмурый день светлей» – обсудить с детьми как можно поделиться хорошим настроением с другими: улыбнуться при встрече, говорить вежливые и добрые слова.
Наблюдение за почвой. Научить детей наблюдать за почвой и описывать её состояние в разное время суток.
П/и «Солнечная карусель» – упражнять детей в беге друг за другом.
П/и «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с ветряками, помочь детям с помощью ветряка определить силу и направление ветра.
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.
Вторник
1-я половина дня.
Работа с красками «Юные волшебники». Цель: дать понятие об основных цветах спектра; учить детей смешивать краски для получения других цветов.
Упражнение «Разговор с одуванчиком». Цель: развитие связной речи, творческой фантазии.
Наблюдение за лиственницей. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.
П/и «Катай мяч». Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.
П/и «Перелет птиц». Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.
Инд. работа с Денисом, Данилом, Мироном. Метание мешочков на дальность правой и левой рукой (способ — от плеча).
2-я половина дня.
Чтение сказки «Фея радуга». Цель: закреплять умение внимательно слушать сказку, понимать ее содержание; развивать связную речь.
Игры с логическими кубиками. Цель: упражнять детей подбирать фигурки, закреплять знания цветов.
Наблюдение за окружающим: отметить, что даже в самых обычных предметах можно найти что-то загадочное.
П/и «Гори, гори ясно!» Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.
Трудовая деятельность. Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.
Среда.
1-я половина дня.
Д/и «Воздушные шары». Цель: закрепить знания о шести цветах спектра путем подбора цветов по образцу; активизировать словарь: красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый; развить мелкую моторику.
Пальчиковая игра «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук.
Наблюдение за ветром с помощью вертушки, узнать направление ветра.
П/и «С кочки на кочку» -упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
П/и «Спрячь руки за спину». Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку.
Инд. работа ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.
2-я половина дня.
Д/и: «Соберем радугу» с Арсением, Сабиной, Мироном. Цель: закрепить знание шести основных цветов спектра, умение находить дугу названного цвета.
Коллективная аппликация «Радуга». Выкладывание радуги цветным рисом. Цель: закреплять умение работать сообща; развивать мелкую моторику рук; закрепить последовательность цветов в радуге.
Наблюдение за одуванчиком. Цель: познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.
П/и «Угадай, что делали». Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.
П/и «Ловишки из круга». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг.
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.
1-я половина дня.
Д/и «Найди но цвету». Цель: закрепить умения находить и называть одежду конкретного цвета; развить внимание; сформировать интерес к сверстникам.
Пальчиковая игра «Апельсин». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Координация слов с движением.
Наблюдение: за проходящим транспортом. Цель: учить детей различать легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли.
П/и «Ловишки с мячом». Цель: развивать умение выполнять движения по слову. Упражнять в метании в движущуюся цель и в беге с увертыванием.
П/и «Лягушки и цапля». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места.
Инд. работа прокатывание мячей друг другу из положения, сидя на пятках.
2-я половина дня.
Д/и «Соберем цветик – семицветик» с Викой, Сашей, Лизой. Цель: закрепить знание шести основных цветов спектра, умение находить лепесток нужного цвета; приносить; называть и составлять цветок.
Рисование «Красивые цветы»: Закреплять умение рисовать кистью и красками. Учить передавать в рисунке части растения. Развивать эстетическое восприятие, чувство радости от созданного изображения.
Наблюдение: за воробьем. Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
П/и «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.
П/и «Волк во рву». Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.
Трудовая деятельность. Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно.
Пятница.
1-я половина дня.
Д/и «Этот лимон желтый, как…» Цель: закрепить знание цвета фруктов и овощей, их название.
«Художник-модельер» — обводка трафарета манекена и раскрашивание (трафарет из ватмана, не картонный).
Наблюдение: за автомобилями. Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
П/и «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге.
П/и «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.
Инд. работа метание мешочков в вертикальную цель с расстояния 2,5 м (4-5 раз).
2-я половина дня.
Д/и «Лети, голубок». Цель: закрепить умение ориентироваться в цветовых тонах по их названию; развить внимание, целенаправленность, выдержку; воспитывать желание сотрудничать с педагогом; сформировать эмоциональную отзывчивость на общение со сверстниками.
Наблюдение: за полынью. Цель: познакомить с полынью, разобрать ее строение, поговорить о лечебных свойствах. Развивать познания детей о растениях, бережное отношение.
П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
П/и «Пожарные на ученье». Цель: развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в колонну.
Трудовая деятельность. Коллективный труд по сбору урожая овощей. Цель: учить работать сообща.
2-я неделя: «Добрые поступки».
Понедельник.
1-я половина дня.
Беседа о добрых и злых людях. Цель: раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло», показать, каким эмоциональным состояниям они соответствуют.
Наблюдение: за бабочкой. Цель: познакомить с бабочкой, их образом жизни, необходимыми условиями для жизни. Развивать наблюдательность.
П/и «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием и в ловле, в приседании.
П/и «Ловля обезьян». Цель: развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.
Инд. работа лазанье под дугу (шнур), не касаясь руками земли (пола).
2-я половина дня.
Беседа «Самые разные цветы». Расширять представление детей о разнообразии цветов.
Сюжетно – ролевая игра «Кафе». Цели: развивать умения самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, самостоятельно создавать сюжет игры.
Наблюдение: за небом и облаками. Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями.
П/и «У медведя во бору». Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).
П/и « Найди и промолчи». Цель: Учить ориентироваться на участке. Воспитывать выдержку, смекалку.
Трудовая деятельность. Сбор урожая свеклы. Цели: приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым.
Вторник.
1-я половина дня.
Беседа о добрых и злых людях. Цель: раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло», показать, каким эмоциональным состояниям они соответствуют.
Аппликация на тему «Дары лета» Цель: учить вырезать силуэты миски, фруктов, овощей различной формы из бумаги, сложенной вдвое, несколько раз; развивать у детей умение обдумывать содержание своей работы.
Наблюдение: что цветет летом? Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.
П/и «Рыбаки и рыбки». Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.
Инд. работа: развитие движений. Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.
2-я половина дня.
Д/и по ПДД «Наша улица, или светофор». Цели: закрепить знания детей о сигналах светофора.
Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать формировать представление детей о том, что Солнце является источником света и тепла.
П/и «Садовник и цветы». Цель – развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.
П/и «Наблюдение за крапивой». Цель: познакомить с лекарственным растением, разобрать строение, рассказать о его пользе.
Трудовая деятельность. Сбор урожая овощей. Цели: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда.
Среда.
1-я половина дня.
Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций к сказке А. С Пушкина «Сказку о рыбаке и рыбке» Цель: воспитывать интерес к творчеству А. С Пушкина.
Наблюдение за летним дождем. Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.
П/и «Самолеты». Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.
П/и «Цветные автомобили». Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Инд. работа лазанье по гимнастической стенке, переход на другой пролет и спуск (2—3 раза).
2-я половина дня.
Д/и «Хорошо – плохо». Цель – развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.
Наблюдение дождя и появления радуги на небе. Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».
П/и «Лиса в курятнике». Цель: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
П/и « Зайцы и волк». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
Трудовая деятельность. Сбор шишек и листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Четверг.
1-я половина дня.
Беседа «Что мы знаем о насекомых?» Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении.
Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания.
П/и «Птички и кошка». Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
П/и «Лошадки». Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
Инд. работа равновесие — ходьба по доске, лежащей на полу, перешагивая через кубики, поставленные на расстоянии одного шага ребенка.
2-я половина дня.
Д/ и “Что я построю из песка” — дети рассказывают, что можно построить из песка. Цель — научить составлять предложения на заданную тему.
Наблюдение за тенью. Цель: разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.
П/и «Найди себе пару». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
П/и «Бездомный заяц». Цель: Учить детей действовать по сигналу. Развивать внимание, смекалку.
Трудовая деятельность. Сбор мусора на территории. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.
Пятница.
1-я половина дня.
Д/и «Скажи ласково». Цель – научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Наблюдаем за водой. Цель — вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают.
П/и «Подбрось-поймай». Цель: Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.
П/и «Кто ушёл?». Цель: Учить детей ориентироваться в помещении группы и на участке. Развивать память, внимание.
Инд. работа прыжки на двух ногах между кеглями, поставленными в ряд (2 раза).
2-я половина дня.
Д/ и “Тонут — плавают”. Цель — закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь. “Какая вода?” — дети описывают воду.
Цель — научить подбирать относительные прилагательные.
Наблюдаем за насекомыми. Цель: закрепить знания о насекомых, их образом жизни, условиями для жизни.
П/и «Огуречик… огуречик…». Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.
П/и «Наседка и цыплята». Цель: совершенствовать умение подлезания под веревку, не задевая ее; развивать ловкость, внимание; действовать по сигналу; воспитывать взаимовыручку, товарищество.
Трудовая деятельность: Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
3-я неделя: «Спорт – это здоровье».
Понедельник.
1-я половина дня.
Беседа «Овощи и фрукты – кладовая здоровья». Цель: закрепить знания детей о пользе витаминов для здоровья человека.
Игра «Веселые счеты». Цель: формировать счетные умения и знания о цифрах.
Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом.
П/и «Кролики». Цель: формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность.
П/и «Лохматый пес». Цель: совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость.
Инд. работа прыжки через шнуры на двух ногах, помогая взмахом рук. Шнуры лежат на расстоянии 50 см один от другого (5—6 шнуров).
2-я половина дня.
Рисование «Спортивный участок моей мечты». Цель: развивать творческое воображение, мелкую моторику.
С-р игра «Скорая помощь». Вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Наблюдаем за трудом взрослых. Цель: закрепить знания, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе.
П/и «Гуси-лебеди». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.
П/и «Птички и птенчики». Цель: развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга.
Трудовая деятельность. Уборка мусора на огороде. Цель: закреплять навыки работы на огороде.
Вторник.
1-я половина дня.
Беседа «Для чего нужна вода?» Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах.
Наблюдение за грибами и ягодами. Цель — закрепить знания детей о лесных растениях, вспомнить названия грибов — съедобных и ядовитых.
П/и «Найди свой цвет». Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять ходьбе и в беге.
П/и «Найди себе пару». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в беге.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук: “Выложи на песке” — выложить грибок и ягодку на песке из разнообразных пробочек.
Игры с формочками и песком.
2-я половина дня.
Д/ и “Чудесный мешочек” — дети ощупывают муляжи грибов, находящиеся в непрозрачном мешочке, и называют их. Цель — научить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильную чувствительность.
Наблюдение за разными видами транспорта. Цели: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.
П/и «Перепрыгнем через ручеек». Цель: упражнять в прыжках в длину с места.
П/и «Мы веселые ребята». Цель: воспитывать быстроту и ловкость.
Трудовая деятельность. Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Среда.
1-я половина дня.
Беседа «Лесной дом». Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты.
Наблюдение за ветром. Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.
П/и «Беги к тому, что назову». Цель: тренировать в быстром нахождении названного предмета на площадке; развивать быстрый бег стайкой, внимание.
П/и «Космонавты». Цель: развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять ориентировке в пространстве.
Инд. работа – прыжки на двух ногах через короткую скакалку.
2-я половина дня.
Д/и «Подуй как ветер». Цель: отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у.
Наблюдение за жуками. Цель: познакомить с жуком, его образом жизни, условиями для жизни.
П/и «Поймай комара». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Упражнять в прыжках на месте.
П/и «Совушка». Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
Индивидуальная работа «Веселые прыжки». Цель: закреплять прыжки через два предмета.
Четверг.
1-я половина дня.
С/р игра. “Капитан и пассажиры”. Цель: Рассказать, кто такой капитан и какие обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и отправляемся в путешествие по реке.
Наблюдение за божьей коровкой – красный сарафанчик, черные горошки. Развивать у детей элементарные представления о насекомых – жучок ползает, летает, красный с черными горошками, на голове усики. Воспитывать гуманное отношение к маленькому животному существу.
П/и «Цветные автомобили». Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.
П/и «Кот на крыше». Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.
Инд. работа прокатывание мячей (большого диаметра) друг другу из положе ния – стойка ноги врозь, мяч в согнутых руках перед собой.
2-я половина дня.
Наблюдение за елочкой. Развивать представления о своеобразии ели – иголочки у нее не опадают, она остается зеленой, даже когда холодно, елочка смелая, храбрая, не боится осен. холода. Вызвать восхищение елочкой, кот.не боялась холодов, пробудить чувство любования ее красотой.
П/и «Журавль и лягушки». Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.
П/и «Зайцы и медведи». Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.
Трудовая деятельность. Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться.
Пятница.
1-я половина дня.
Беседа «Домашние питомцы». Закреплять знания детей о домашних животных, об их роли в жизни людей. Закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных.
Наблюдение за прохожими в летней одежде и одеждой детей. Развивать у детей элементарные представления о предметах одежды.
П/и «Карусель». Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.
П/и «Ловишка» (с ленточками). Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.
Инд. работа подлезание под шнур прямо и боком, не касаясь руками пола (3-4 раза).
2-я половина дня.
Наблюдаем за муравьями. Трудятся неутомимые муравьишки, таскают в свой дом палочки, былинки да соломинки. В муравейнике как в большом доме, имеются и спаленки, и детские, и множество коридорчиков.
П/и «Мы ребята смелые». Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки ползания на четвереньках между предметами – в прямом направлении, по доске, по наклонной доске.
П/и «Щенок». Цель. Воспитывать желание оказывать помощь.
Упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой, быть внимательным, не топиться, действовать по сигналу.
Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
4-я неделя: «Летняя пора».
Понедельник.
1-я половина дня.
Беседа «Летняя пора» с играми и развлечениями. Цель: закрепить представления детей о лете, летние месяцы; способствовать развитию ловкости, выносливости.
Наблюдение за листочками. Развивать у детей способность к самостоятельным наблюдениям, подводить малышей к выводу: ветер дует, листочки шумят. Воспитывать чувство бережного отношения к объектам живой природы (мы не ломаем зеленые веточки, мы не рвем листочки).
П/и «Зайчата». Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры.
Развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.
П/и «Ручеек». Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями (высота – 50см.), не задевая предметы.
Инд. работа ползание на четвереньках между набивными мячами с опорой на ладони и колени. Расстояние между мячами 1 м.
2-я половина дня.
Упражнение «Ароматная клубника». Цель: способствовать правильному речевому дыханию.
Наблюдение за белым одуванчиком. Развивать у детей элементарные представления о жизни одуванчика во время его цветения. Вызвать желание полюбоваться летящими пушинками, белоснежными головками цветов, вызвать эмоциональный отклик на интересное явление (подули на одуванчик – полетели пушинки). Загадать загадку: был цветок – как желток, а теперь он как снежок.
П/и «Пастух и кровы». Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки ползания на четвереньках.
П/и «Лошадки». Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать навыки бега в среднем темпе.
Трудовая деятельность. Сбор семян деревьев. Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.
Вторник.
1-я половина дня.
Беседа «Что мы знаем о лете?» Цель: уточнение представлений детей о лете; развитие логического мышления и долговременной памяти.
Наблюдение за деревьями. Расширять представление о деревьях. Показать чем отличаются лиственные деревья от хвойных. Показать, что на некоторых деревьях вместо цветочков, появились ягодки.
П/и «Меткие стрелки». Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.
П/и «Салют». Цель. Воспитывать самостоятельность. Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками.
Инд. работа прыжки из обруча в обруч (5—6 плоских обручей).
2-я половина дня.
Чтение сказки «Жизнь в чистом городе или зеленая сказка». Цель: развивать у детей умение внимательно слушать сказку, понимать ее содержание.
Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: познакомить с проезжей частью дороги – шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.
П/и «Крокодилы». Цель. Развивать умение пролезать в обруч, лазать по наклонной лесенке, действовать в соответствии со словами текста.
П/и «Хитрый лис». Цель. Упражнять в лазании по гимнастической стенке.
Трудовая деятельность. Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.
Среда.
1-я половина дня.
Беседа «Солнце – друг и враг». Цель: Формировать систему представлений о солнце.
Наблюдение за трудом дворника. Утром дворник поливает цветы, что бы они не завяли, поливает дорожки и песок, что бы прибить пыль. После полива на улице дышится легко.
П/и «Собираем урожай». Цель. Упражнять в метании мяча в горизонтальную цель левой и правой руками.
П/и «Охотники и утки». Цель. Упражнять детей в метании мяча в движущуюся цель.
Инд. работа равновесие — ходьба по бревну, лежащему на земле, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки в стороны (2—3 раза).
2-я половина дня.
Рассматривание иллюстраций по теме: «Лето» Цель: расширять знание детей о времени года «Лето».
Самостоятельная художественная деятельность «Теплый солнечный денек»
Цель: развивать творческое воображение путем использования нетрадиционных техник рисования.
Наблюдение за голосами лета: лягушки громко квакают – к дождю, ласточки низко летают, беспокойно кричат перед дождем, кузнечики громко стрекочут вечером — перед дождем.
П/и «Птичка и кошка». Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
П/и «Найди своё место!». Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро реагировать на сигнал, формировать навыки ориентировки в пространстве.
Трудовая деятельность. Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
Четверг.
1-я половина дня.
Беседа «Воздух. Какой он?». Цель: закрепить знания о том, что воздух – это то, чем мы дышим.
Наблюдение за пчелами: пчелы – это великие труженики, они улетают за пыльцой за несколько километров от улья. Предложить придумать загадку о пчеле.
П/и «Перелёт птиц». Цель: упражнять в беге, лазании по гимнастической стенке.
П/и «По местам!» Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу, формировать навыки ориентировки в пространстве.
Инд. работа прыжки на правой и левой ноге, продвигаясь вперед. Дистанция 3 м (2 раза).
2-я половина дня.
Развлечение «Сказочное путешествие по Спортландии». Цель: создать соревновательную мотивацию; развивать ловкость и быстроту.
Наблюдение за подорожником. Рассказать детям о подорожнике, о его лечебных свойствах, о том, где его можно увидеть.
П/и «Не задень!» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге змейкой, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.
П/и «Лягушки и цапли». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.
Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
Пятница.
1-я половина дня.
С-р игра «Супермаркет». Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Наблюдение за дождевыми червями. Познакомить детей с дождевыми червями, их внешним видом; выяснить, какую пользу они приносят; учить делать выводы и проводить сравнения; воспитывать бережное отношение к живой природе.
П/и «Найди фигуру». Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве.
П/и «Снайперы». Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений, меткость.
Инд. работа прыжки на правой и левой ноге — два прыжка на одной и два на другой, и так далее, продвигаясь вперед. Дистанция 3 м (2 раза).
2-я половина дня.
Чтение рассказов Н.Носова «Живая шляпа», «Фантазеры». Цель: научить выделять и понимать юмор в произведениях писателей, сравнивать события рассказа с жизнью.
КВН «В гостях у лета!» Цель: дополнить знания детей о лете, развивать наблюдательность и логическое мышление; воспитывать бережное отношение к природе.
Наблюдение за стрекозой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.
П/и «Удочка». Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию движений, умение быстро реагировать на меняющуюся обстановку, упражнять в прыжках в высоту.
П/и «Попади в круг». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.
Трудовая деятельность. Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.
nsportal.ru
1 МБДОУ д/с «Золотая рыбка» КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ 5 НА АВГУСТ 2014 ГОДА Воспитатели: Дадельцева А.М. Митрюшина Е.Н.
2 2 АВГУСТ ТЕМА НЕДЕЛИ ТЕМА МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ ОТВЕТСТВЕННЫЕ 1-2-Я НЕДЕЛЯ «Удивительное рядом» Мини викторина «Угадай». – формировать у детей навыки исследовательской деятельности: анализа и синтеза, учить наблюдать, сравнивать, делать умозаключения. Воспитатели 3-Я НЕДЕЛЯ «В гостях у сказки» Развлечение «В гостях у сказки» – развивать у детей желание слушать сказки и драматизировать их; -воспитывать любовь к художественному слову. Воспитатели 4-Я НЕДЕЛЯ «Осторожного пешехода» Досуг «Азбука пешехода» -Совершенствовать представления детей о безопасном поведении на улице и дороге. Воспитатели -Закреплять знания о значении сигналов светофора, пешеходного перехода. -Вызвать эмоциональный отклик.
3 3 1-2 неделя 6 августа – СРЕДА. Зарядка на свежем воздухе. Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий: «Лесной дом», «Пожарная безопасность в лесу». Чтение художественной литературы: роман-сказка Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Игры: «Совушка», «Узнай дерево», п/и «Не зевай».разучивание пальчиковой гимнастики «Веточки березки». Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно пользоваться ножницами, резать округлые формы с Костей, Женей, Стѐпой. Труд в уголке природы: «Полить цветы». Цель: развивать желание заботиться о цветах. Дидактическая игра по математике: «Мастерская форм». Цель: закрепить знания геометрических фигур. Наблюдения за березой, лиственницей, черемухой. Опыты: «Разноцветные деревья» (получение краски: желтой из тополя, коричневой из коры дуба). Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру; «Узнай дерево». Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: прыжки на 2 х ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками. Ознакомление с художественной литературой: Чтение художественной литературы о природе, лесе, о пожарной безопасности: «Бумажный самолетик», «Пожарный – герой, он с огнем вступает в бой». Сюжетно ролевая игра: «Больница». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. Наблюдение: «Слива». Цель: развивать умение отличать плоды дерева, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Ловишки». Цель: совершенствовать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами. Настольные игры: «Пазлы». Цель: закрепить умение составлять картинку по образцу. Индивидуальная работа: закрепить умение счѐта до 5 с Катей, Полиной О., Андреем.
4 4 7 августа – ЧЕТВЕРГ. Зарядка на свежем воздухе. Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий: «Обитатели леса», «Виды леса (хвойный, лиственный, смешанный)». Летний вернисаж (аппликация, конструирование, рисование): «Изображение деревьев разными способами», «Красота природы»; раскрашивание чашек, тарелок, бросового материала и оформление участка. Работа с альбомами «Мои наблюдения и исследования природы». Стихотворения, песни, загадки о деревьях, кустарниках, насекомых, составление картотеки. ВГН: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом. Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по ширине полоски с Ритой, Аней, Стѐпой. Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде. Настольные игры: «Геометрические формы». Цель: закрепить умение находить предметы похожие на геометрические фигуры. Наблюдения: «Стрекоза», «Божья коровка», «Улитка» (рассматривание через лупу), «Дождевые черви». Цель: познакомить с представителями класса насекомые, кольчатые черви. Труд в природе – сбор гербария: «Листья разных деревьев», «Лекарственные растения»; сбор природного материала для коллажа (с привлечением семьи). ОВД: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки. Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки К.И.Чуковского «Путаница». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением. Продолжить подготовку к летнему вернисажу (аппликация, конструирование, рисование): «Изображение деревьев разными способами», «Красота природы». Наблюдение: «Ель». Цель: закрепить строение дерева, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Найди свой домик». Цель: развивать ориентировку в пространстве. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно, пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки. Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке. Индивидуальная работа: закрепить способ лепки из целого куска пластилина с Андреем, Алисой, Ваней.
5 5 8 августа – ПЯТНИЦА. Зарядка на свежем воздухе. Ознакомительное занятие: «У всех есть имя». Беседы: «Доктора под ногами», «Если ты нашѐл цветочек…», «Как заготовить лечебные травы». Игра «Травы бывают разные» (рассматривание внешних характеристик: высокие, низкие, виды соцветий, измерение). Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы. Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить составлять краткий рассказ по картинке с Ромой, Кириллом, Женей, Алисой. Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель: совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого. Игра малой подвижности: «Бабочки летают». Цель: развивать умение распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения. Наблюдения: «За травой», «Отличительные особенности луговых трав», «Работа садовника (зачем нужно скашивание травы)». Цель: продолжать учить различать и называть цветущие растения по цвету, размеру. Подвижная игра: П/и «Рыбалка», «Рыбаки и рыбки». Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать порядок на участке. ОВД: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предмет». Цель: развивать координацию движений. Самостоятельные игры: по желанию детей. Закаливающая гимнастика, «дорожка здоровья»: «По росе» (хождение босиком по разнофактурной поверхности, по сухой и влажной). Просмотр мультфильма: «Маша и медведь». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание рассказывать интересные сюжеты. Целевая прогулка «Фонтан зеленых трав». Цель: закрепить знания лекарственных трав, правилах поведения на лугу. Игровое упражнение «Разные травинки на лугу». Труд на участке: «Прополка клумбы». Цель: воспитывать желание помогать взрослому. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу. Индивидуальная работа: закрепить названия предметов одежды с Андреем, Алисой, Костей.
6 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД 11августа – ПОНЕДЕЛЬНИК. Тематическая беседа: «Где люди используют песок?». Цель: рассказать о свойствах песка и его применении Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Огурец». Цель: расширять знания об огурце, способе выращивания, для чего он нужен. Игра малой подвижности: «Подарки». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно пользоваться ножницами, клеем, кисточкой, салфеткой с Полиной К., Кириллом, Стѐпой. Игры с песком: «Мебель». Цель: учить из мокрого песка строить мебель для кукол. Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений. Дидактическая игра по математике: «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы. Наблюдение за состоянием погоды. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: Ходьба с выполнением заданий. Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками. Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки братья Гримм «Горшок каши». Цель: учить слушать сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь. Сюжетно ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. Наблюдение: «Цветы на клумбе». Цель: развивать знания о растениях клумбы. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Соберем упавшие веточки». Цель: воспитывать желание трудиться. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами. Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор по замыслу. Индивидуальная работа: закрепить знание основных цветов и их оттенков с Андреем, Ритой, Катей. 6
7 7 12 августа – ВТОРНИК. Тематическая беседа: «Колыбельные». Цель: показать красоту русской колыбельной музыки. Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: учить четко проговаривать слова текста. ВГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой. Животный мир: «Жук». Цель: закреплять представление о жуке, его внешнем виде, поведении. Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по толщине полоски с Костей, Димой, Дашей Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и развязывать шнурки. Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить детей различать звуки по высоте.. Настольные игры: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о диких животных и их детенышах. Наблюдение: «Почва». Цель: продолжать знакомить с особенностями почвы. Опыт: «Свойства почвы» Подвижная игра: «Волк и зайцы». Цель: упражнять в прыжках, развивать ловкость. Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться. ОВД: «Ползание между предметами». Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки. Ознакомление с художественной литературой: Чтение Р.Н.С. «Как Коза избушку построила». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением. Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: учить детей передавать содержание хоровода, согласовывая с движениями; осваивать несложные плясовые движения. Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: развивать ловкость. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки. Настольные игры: «Ботаническое лото». Цель: закрепить знания о растениях леса, поля, сада Индивидуальная работа: закрепить способ лепки колбаски с Ромой Д., Алисой, Ярославом.
8 13 августа – СРЕДА. Тематическая беседа: «Растения луга». Цель: Расширять знания о растениях луга, правилах поведения в природе. Пальчиковая игра: «Коза рогатая». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по имени отчеству. Труд в уголке природы: «Рыхление почвы у комнатных растений». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву. Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение рисовать и правильно закрашивать круглы, овальные, прямоугольные, квадратные формы с Ромой М., Полиной, Катей. Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождения». Цель: развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт. Сюжетно ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Застелем кукле Кате постель». Цель: закрепить в практической деятельности знакомые понятия. Наблюдение: Целевая прогулка на луг. Цель: закрепить знания детей о растениях луга, правилах поведения в природе. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать умение спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться. Труд на участке: «Кормление голубей». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. ОВД: «Прыжки через предмет». Цель: развивать двигательную активность. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами. Ознакомление с художественной литературой: Чтение «Куда, Фома, едешь?». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию. Театрализованная деятельность: «Игры с пальчиками». Цель: побуждать детей к проявлению творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей. Наблюдение: «Муравей». Цель: рассмотреть внешний вид и повадки муравья. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские отношения. Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками. Настольные игры: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени суток. Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от увиденного с Даниилом, Андреем, Кириллом. 8
9 9 14 августа – ЧЕТВЕРГ. Тематическая беседа: «Как вести себя в лесу». Цель: расширить знания детей о правилах поведения в лесу. Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук. Неживая природа: «Облака». Цель: формировать понятия об облаках и тучах Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду. Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить группировать предметы по материалу с Андреем, Костей, Ритой Н. Дидактическая игра по экологии: «Где спрятался мишутка?». Цель: найти предмет по перечисленным признакам. Игра малой подвижности: «Подарки». Цель: учить, точно, выполнять движения за водящим. Наблюдение за камешками. Цель: познакомить детей со свойствами камней. Подвижная игра: «Цветные автомобили». Цель: закрепить знание сигналов светофора, упражнять в беге. Сюжетно-ролевая игра «Шофѐры». Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: «Кто дальше метнет». Цель: развивать глазомер. Самостоятельные игры: по желанию детей. Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Гуси, вы, гуси» (знакомство). Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию. Наблюдение: «Сезонные изменения в природе». Цель: воспитывать любовь к природе. Подвижная игра: «Хитрая лиса». Цель: учить начинать движение по сигналу, воспитывать выдержку. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Мини-викторина «Угадай» Цель: формировать у детей навыки исследовательской деятельности: анализа и синтеза, учить наблюдать, сравнивать, делать умозаключения. Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по схеме. Индивидуальная работа: закрепить названия предметов столовой посуды с Полиной К., Лизой, Стѐпой
10 15 августа – ПЯТНИЦА. Тематическая беседа: «Вслед за радугой». Цель: закрепить изобразительные умения; развить творческое начало, воображение, эстетическое восприятие. Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: закрепить ход игры. Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки шара с Ваней, Лизой, Ромой. Игры с песком: «Мой клад». Цель: учить на ощупь по инструкции найти предмет спрятанный в песке, развивать мелкую моторику рук. Сюжетно ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры. Дидактическая игра по развитию речи: «Магазин». Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков(м,мь), (п,пь), (б,бь) в словах, учить чисто и отчетливо выговаривать слова с этими звуками. Ручной труд: «Кулон». Цель: продолжать учить работать с различным природным материалом. Наблюдение: «Деревья». Цель: формировать умение узнавать и называть знакомые деревья, развивать память. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: учить при спрыгивании сгибать ноги в коленях. Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями. ОВД: «Поймай мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками. Самостоятельные игры: игрушки, мелки. Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Кисонька-Мурысенька». Цель: вызвать желание читать по ролям. Хороводная игра: «Колпачок и палочка». Цель: развивать слуховое внимание, умение угадывать голос товарища. Наблюдение: «Деревья». Цель: развивать наблюдательность, речь. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки. Настольные игры: «Как зовут тебя деревце?». Цель: Развивать знания детей о пользе зелѐнных насаждений, умение делать простые умозаключения. Индивидуальная работа: учить составлять рассказ по серии картинок с Кириллом, Полиной, Ритой Н. 10
11 11 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД 3 неделя 18 августа – ПОНЕДЕЛЬНИК. Тематическая беседа: «Посуда». Цель: расширять знания о посуде, учить классифицировать. Пальчиковая игра: «За работу». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Ива». Цель: расширять знания о строении дерева, его гибких, длинных ветвях. Рассказать о пользе этого дерева Игра малой подвижности: «Не задень». Цель: учить детей обходить предметы, не задевая их. Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно, располагать элементы узора на листе бумаге с Ритой К,, Ярославом, Лизой. Игры с песком: «Замок». Цель: учить из мокрого песка строить замки. Труд в уголке природы: Полить цветы. Цель: развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов. Дидактическая игра по математике: «Составь картинку». Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие. Наблюдение: «Слива». Цель: закрепить умение узнавать и называть дерево – слива. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: Ходьба по бревну. Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками. Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки К.И.Чуковского «Федорино горе». Цель: учить слушать знакомое произведение, вызвать желание пересказывать, развивать речь. Сюжетно ролевая игра: «Семья». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. Наблюдение: «Кустарник» Цель: развивать умение отличать кустарник от дерева, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Соберем мусор на участке». Цель: развивать желание помочь дворнику. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами. Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить знания цвета. «Домино». Цель: закрепить знания о растениях. Индивидуальная работа: закрепить умение наносить клей на обратную сторону заготовки с Костей, Андреем, Полиной О.
12 12 19 августа – ВТОРНИК. Тематическая беседа: «Музыка». Цели: развить чувство ритма, музыкальный слух через дидактические игры; воспитать желание действовать вместе со сверстниками; получать удовольствие от совместных игр. Пальчиковая игра: «За работу». Цель: учить четко проговаривать слова текста. ВГН: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета. Животный мир: «Галка». Цель: учить узнавать по внешнему виду, расширять знания о повадках птицы. Индивидуальная работа (математика): закрепить счѐт до пяти с Костей, Ритой Н., Ромой. Труд по самообслуживанию: развивать умение аккуратно складывать вещи в шкафчик. Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: развивать у детей тембровый слух. Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки». Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы. Наблюдение: «Ель». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями ели. Подвижная игра: «Море волнуется». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться. ОВД: «Подлезание под препятствие». Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки. Ознакомление с художественной литературой: Чтение «Мойдодыр» Цель: развивать умение внимательно слушать текст, повторять вместе с воспитателем. Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: вспомнить знакомую песню, повторить движения к хороводу. Наблюдение: «Воробей». Цель: вызвать желание заботиться о птицах, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Кто быстрее до флажка». Цель: развивать быстроту, ловкость. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки. Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке. Индивидуальная работа: закрепить способ лепки округлых и овальных форм с Катей, Артемом, Ритой Н.
13 20 августа – СРЕДА. Тематическая беседа: «Моя любимая сказка». Цель: воспитывать желание рассказать о своей любимой сказке. Пальчиковая игра: «Замок». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Культура поведения: развивать умение правильно здороваться при встрече, прощаться при расставании. Труд в уголке природы: «Поможем растениям». Цель: учить замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать. Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы с Лизой, Кириллом, Дашей. Игры с песком: «Испечем пирожок для мишки». Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние. Сюжетно ролевая игра: «Семья». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Угадай, что изменилось?». Цель: развивать наблюдательность. Наблюдение за растениями на участке. Цель: развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Быстрее ветра». Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры. Труд на участке: «Кормление птиц». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. ОВД: «Прыжки на одной ноге». Цель: развивать двигательную активность. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами. Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Волк и козлята». Цель: вызвать желание слушать знакомую сказку; рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки. Театрализованная деятельность: театр кукол би-ба-бо по сказке Чуковского «Федорино горе». Цель: заинтересовать детей движущимися на столе куклами; воспитывать желание действовать самостоятельно. Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц. Подвижная игра: «Колпачок и палочка». Цель: воспитывать дружеские отношения. Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками. Настольные игры: «Кубики». Цель: учить собирать картинку из 6-9 кубиков. Индивидуальная работа: учить выразительно читать знакомые стихотворения с Дашей, Ваней, Данилом. 13
14 14 21 августа – ЧЕТВЕРГ. Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем; Пальчиковая игра: «За работу». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук. Неживая природа: «Облака». Цель: знакомить с различными природными явлениями; показать разнообразное состояние воды. Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности. Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить узнавать и называть материал из которого сделан предмет с Андреем, Полиной К, Стѐпой. Дидактическая игра: «Козы, кыш от березы». Цель: воспитывать желание беречь деревья, вступаться за них. Игра малой подвижности: «Не задень». Цель: учить сохранять интервал друг от друга. Наблюдение: «Солнце». Цель: развивать наблюдательность, создать радостное настроение. Подвижная игра: «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер. Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: «Попади в цель». Цель: развивать глазомер. Самостоятельные игры: по желанию детей. Ознакомление с художественной литературой: Научно познавательный рассказ «Ветерок». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию. Наблюдение: «Кошка». Цель: формировать умение находить отличительные особенности кошки. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: учить начинать движение по сигналу. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по образцу. Индивидуальная работа: закрепить названия строительного материала с Лизой, Костей, Полиной К.
15 15 22 августа – ПЯТНИЦА. Тематическая беседа: «В гостях у сказки». Цель: создать положительный эмоциональный настрой; закрепить знание содержания знакомых сказок; Пальчиковая игра: «Утята». Цель: закрепить ход игры. Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки палочки с Катей, Ритой, Ромой. Игры с песком: «Дом для куклы Наташи». Цель: учить строить из мокрого песка, развивать мелкую моторику рук. Сюжетно ролевая игра: «Шофер». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры. Дидактическая игра по развитию речи: «Интересные слова». Цель: развивать представление о многозначных словах, упражнять в четком произношении слов. Развлечение «В гостях у сказки» Цель: развивать у детей желание слушать сказки и драматизировать их; -воспитывать любовь к художественному слову. Наблюдение: «Дождь». Цель: расширять знания о природном явлении дождь. Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: развивать быстроту реакции. Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями. ОВД: «Бег в разных направлениях». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельные игры: игрушки, мелки. Ознакомление с художественной литературой: Фольклор. Колыбельная «Баю баю, за рекой». Хороводная игра: «Мы на луг ходили». Цель: закрепить умение начинать и заканчивать движения одновременно. Ручной труд: «Кораблик». Цель: учить складывать лист бумаги в разных направлениях. Наблюдение: «Ветер». Цель: развивать наблюдательность, речь. Подвижная игра: «Кот и мыши». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки. Настольные игры: «Узнаем живой мир». Цель: систематизировать знания о полевых растениях. Индивидуальная работа: учить составлять рассказ по сюжетной картине со Стѐпой, Даниилом, Полиной О. Индивидуальная работа: учить четко произносить звуки в словах с Данилой, Кириллом, Полиной О.
16 16 4 неделя 25 августа – ПОНЕДЕЛЬНИК. Тематическая беседа: «Правила поведения на дороге». Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Пальчиковая игра: «Утята». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Кукуруза». Цель: расширять знания о кукурузе, отметить строение, рассказать для чего его выращивают. Игра малой подвижности: «Трамвай». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно наносить клей на лист бумаге с обратной стороны с Алисой, Ярославом, Катей. Игры с песком: «Башня». Цель: учить, из мокрого песка, строить башню. Труд в уголке природы: «Полить цветы». Цель: развивать желание заботиться о цветах. Дидактическая игра по математике: «Мастерская форм». Цель: закрепить знания геометрических фигур. Наблюдение: «Кустарник». Цель: закрепить характерные особенности строения кустарника. Подвижная игра: «Гуси-гуси». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками. Ознакомление с художественной литературой: Чтение рус. нар.сказки «Три медведя». Цель: учить слушать знакомую сказку, пересказывать еѐ. Развивать речь. Сюжетно ролевая игра: «Шоферы». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. Наблюдение: «Яблоня». Цель: развивать умение отличать плоды дерева, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Ловишки». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость. Труд на участке: «Соберем опавшие веточки». Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами. Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор по схеме. Индивидуальная работа: «Конструктор». Цель: закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры с Костей, Ритой Н., Андреем.
17 17 26 августа – ВТОРНИК. Тематическая беседа: «Где живѐт солнышко?» Цель: Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко – наступило утро. Пальчиковая игра: «Утята». Цель: учить четко проговаривать слова текста. ВГН: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом. Животный мир: «Индюк». Цель: расширять знания о индюке, как о домашней птице. Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по ширине полоски с Ромой Д., Артѐмом, Дашей. Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде. Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: учить детей играть «оркестром» так, как хочется детям. Настольные игры: «Геометрические формы». Цель: закрепить умение находить предметы похожие на геометрические фигуры. Наблюдение: «Погода». Цель: учить определять время года по характерным признакам. Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Поливка песка для игры». Цель: вызвать желание трудиться. ОВД: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки. Ознакомление с художественной литературой: Чтение рассказа Сутеева «Цыпленок и утенок». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением. Хороводная игра: «Мы на луг ходили». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения. Наблюдение: «Ель». Цель: закрепить строение дерева, развивать наблюдательность. Рус. нар. подвижная игра: «Золотые ворота». Цель: учить действовать согласно правилам игры. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки. Настольные игры: «Дорожные знаки». Цель: закрепить знания о дорожных знаках. Индивидуальная работа: закрепить знание сигналов светофора с Лизой, Ангелиной, Димой.
18 18 27 августа – среда Тематическая беседа: «Сигналы светофора». Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора. Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: учить четко проговаривать слова текста. ВГН: совершенствовать умение есть с закрытым ртом, пережевывать пищу тщательно. Животный мир: «Комар». Цель: закреплять представление о комаре, его внешнем виде, поведении. Индивидуальная работа (математика): закрепить счет до пяти с Ярославом, Ангелиной, Ромой М. Труд по самообслуживанию: формировать умение завязывать и развязывать шнурки. Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить детей прислушиваться к звучанию инструмента и различать высокие и низкие звуки. Настольные игры: «Чья мама?». Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышах. Наблюдение: «Собака». Цель: продолжать формировать представление о внешнем виде собаки. Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться. ОВД: «Пролезание в обруч». Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки. Целевая прогулка к проезжей части дороги, светофору. Цель: Закреплять знания детей о светофоре и его значении. Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта на дороге. Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворения Лермонтова «Спи, младенец». Цель: развивать умение слушать стихотворение. Наблюдение: «Птицы». Цель: закрепить знания о птицах на участке дет. сада. Подвижная игра: «Карусель». Цель: развивать быстроту, ловкость. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить, правильно, пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки. Настольная игра: «Кому что нужно?». Цель: закрепить знания о том, кому что нужно для работы, умение узнавать и подбирать нужные картинки. Индивидуальная работа: закрепить способ лепки предмета из целого куска с Лизой, Ромой Д., Димой.
19 19 28 августа – ЧЕТВЕРГ. Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: развить внимательное слушание говорящего; научить употреблять вежливые слова и выражения. Пальчиковая игра: «Утята». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук. Неживая природа: «Солнце». Цель: формировать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло. Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы. Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить описывать названный предмет с Андреем, Костей, Ритой Н. Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель: совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого. Игра малой подвижности: «Трамвай». Цель: развивать умение распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения. Наблюдение: «Клумба». Цель: продолжать учить различать и называть цветущие растения по цвету, размеру. Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: учить действовать по сигналу. Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать порядок на участке. ОВД: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предмет». Цель: развивать координацию движений. Самостоятельные игры: по желанию детей. Театрализованная деятельность: Драматизация рассказа Сутеева «Цыпленок и утенок». Ознакомление с художественной литературой: Научно познавательный рассказ «Крылатки». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию простым предложением. Наблюдение: «Солнце». Цель: формировать знания о объектах неживой природы. Подвижная игра: «Кролики». Цель: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу. Индивидуальная работа: закрепить названия предметов чайной посуды с Полиной К., Ваней, Данилом.
20 20 29 августа – пятница Тематическая беседа: «Какие машины нужны человеку?». Цель: закрепить знания детей о назначении машин. Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Береза». Цель: расширять знания о березе, еѐ характерных особенностях. Игра малой подвижности: «Найди себе пару». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно располагать узор на заготовленном фоне, аккуратно приклеивать формы с Ярославом, Стѐпой, Алисой. Игры с песком: «Художник». Цель: учить рисовать на мокром песке. Досуг «Азбука пешехода» Цель: Совершенствовать представления детей о безопасном поведении на улице и дороге; закреплять знания о значении сигналов светофора, пешеходного перехода. Наблюдение: «Липа». Цель: воспитывать желание любоваться красотой дерева. Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: Ходьба с выполнением заданий. Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками. Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке». Цель: учить слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать речь. Сюжетно ролевая игра: «Библиотека». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. Наблюдение: «Береза». Цель: развивать умение называть отличительные признаки березы. Подвижная игра: «Карусель». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами. Настольные игры: «Цветут цветы». Цель: закрепить умение при сравнении цветов выделять их общее и индивидуальные признаки. Индивидуальная работа: закрепить знания геометрических фигур с Ваней, Полиной, Андреем.
21 21 Работа с родителями Оформление уголка для родителей на темы: 1. «Режим дня в летний оздоровительный период» 2. «Рекомендации по воспитанию детей летом» 3. «Ребѐнок в природе» 4. «Рекомендации по познавательно речевому развитию детей» 5. Оформление «Уголка здоровья для родителей» _ «Опасные предметы дома». _ «Осторожно, растения!» _ «Осторожно, солнце!» _ «Безопасность на дорогах!» _ «Укусы насекомых» _ «Профилактика солнечного и теплового удара» _ «Организация закаливающих мероприятий» _ «Витаминизация пищи» Формы оздоровительных мероприятий в летний период Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Занятия по физической культуре на свежем воздухе. Подвижные игры на свежем воздухе (сюжетные, не сюжетные с элементами соревнований; дворовые, народные с элементами спорта). Двигательные разминки ( упражнения на развитие мелкой моторики, ритмические движения, упражнения на развитие и координацию движений, упражнения в равновесии, упражнения для активации у детей работы глазных мышц, гимнастика расслабления, упражнения на формирование правильной осанки, упражнения на формирование свода стопы). Гимнастика пробуждения; гимнастика сюжетно игрового характера «Сон ушѐл. Пора вставать. Ножки, ручки всем размять». Упражнения после дневного сна с предметами и без предметов, на формирование правильной осанки, на формирование свода стопы, имитационного характера, сюжетные или игровые. Закаливающие мероприятия: умывание прохладной водой, хождение босиком по ребристой дорожке, траве, камушкам и т. д., солнечные и воздушные ванны. Индивидуальная работа в режиме дня. Спортивные праздники, развлечения, досуги.
docplayer.ru
Понедельник (7 августа) Тема «Моя любимая игрушка» ОД «Музыкальная деятельность» (9.10- 9.30) Цель: приобщать детей к слушанию песни изобразительного характера;продолжать формировать ритмический слух. | Утро: Рассматривание альбома «Народная кукла», посещение минимузея- познакомить с игрушками наших бабушек, с материалом, из которго они были сделаны. Игра-драматизация по сказке «Три поросенка»- уметь различать и передавать интонации, характеры сказочных персонажей;развивать у детей выразительность речи, мимики, движений; использовать сказочные сюжеты в играх. Составление рассказа «Моя любимая игрушка»-развивать умение составлять связный рассказ . Прогулка: Дидактическая игра «Шары»- развивать умение различать и называть основные цвета; закреплять умение различать и называть величину фигуры. Игра со строительным материалом «Делаем игрушечную кроватку» – использовать игру как форму организации жизни детей. Способствовать умению переносить знакомые действия с игрушками, в новые игровые ситуации, выполнять действия с соответствии с ролью. Подвижная игра «Кот идет»- развивать быстроту реакции ,умение действовать по сигналу. Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Игрушки»: сюжет «Игрушки обиделись» – развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей, развивает речь, воображение, учит общению. Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Телефон»- развивать умение внимательно слушать произведение, понимать его содержание, смысл. Передавать своё отношение к содержанию произведения. Прогулка : Игры с любимыми игрушками- развивать способность организовывать самостоятельную игру. Продуктивная деятельность: рисование «Моя любимая игрушка в детском саду»- учить детей рисовать гуашью, формировать умение пользоваться кистью, воспитывать аккуратность. | Альбом «Народная кукла» Атрибуты для игры-драматизации «Три поросёнка»: маски, костюмы. Шары из картона разного цвета и величины, ленточки разного цвета и ширины. Крупный конструктор. Мяч Атрибуты для сюжетно- ролевой игры Художественная литература: К.Чуковский «Телефон» Листы бумаги А4, стаканчики, гуашь, кисти. | Привлечь родителей создать минимузей «Народная кукла». Цель: привлечь родителей к участию и изготовлению кукол совместно с детьми. |
www.prodlenka.org
Лето — время игр и развлечений, но и их можно использовать для закрепления знаний, предложенных программой «От рождения до школы». С помощью игр в средней группе можно продолжить формировать умение ориентироваться относительно себя и в пространстве, закрепить навыки классификации животных, одежды, названия посуды и сформировать КГН. Описание дидактических игр для средней группы, направленных на познавательное и речевое развитие вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Мы любим играть».
В конце лета педагог продолжает знакомить детей со способами распределения ролей в сюжетной игре, рассказывает о народных игрушках и предлагает через игру вспомнить правила поведения в театре, что способствует социально-коммуникативному развитию детей.
Продолжая работу по познавательному развитию педагог предлагает дошкольникам упражнение «Цветовые коллекции», работу с блоками Дьенеша, игры «Четвёртый лишний», «Когда это бывает», «Волшебная верёвочка» и т.д.
В играх «Назови ласково», «Лети мотылёк», формируются навыки грамотной речи. Речевому развитию так же способствуют составления описательных рассказов о насекомых, овощах и фруктах, животных жарких стран и т.д.
В конце лета происходит закрепление графических навыков и навыков лепки. Дети учатся воспринимать последовательность и выкладывать орнаменты из пуговиц и камней, а так же вспоминают песни о лете, что позволяет решать задачи художественно-эстетического развития.
В области физического развития запланированы разнообразные этюды и игры, направленные на формирование привычки к здоровому образу жизни.
Понедельник | |||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Утреннее приветствие. Цель: создать положительный настрой на весь день. | Беседа «Почему тебе нравится в детском саду». Цель: способствовать сплочению коллектива. | Пальчиковая игра «Капитан». Цель: вспомнить слова, порадовать детей. | Пальчиковое рисование «Белочка пушистая». Цель: развивать эстетическое восприятие. | Физминутка по желанию детей. Цель: укреплять организм, порадовать детей. |
| Про- гулка | С.р.игра «Морские приключения». Цель: показать разные способы распределения ролей. | Игра «Четвёртый лишний». Цель: способствовать развитию мышления, умения доказывать свою точку зрения. | Дидактическая игра «Скажи по-другому». Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению. | Лепка по замыслу. Цель: закрепить умение передавать в лепке основные части предмета. | П.и. «Мышеловка». Цель: закрепить умение строиться в круг. П.и по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые игры, порадовать детей. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Рассказ воспитателя о народных играх. Цель: прививать интерес к народной культуре. | Д.и. с блоками Дьенеша «Отгадай загадку». Цель: формировать умение ориентироваться на схему, учитывать несколько признаков предмета. | Заучивание песенки «Хотел дед уху сварить». Цель: добиваться чёткого выразительного чтения стихов. | Театрализованные игры по желанию детей. Цель: развивать театральные способности. | Рассматривание энциклопедий и журналов о здоровье. Цель: продолжить формирование представлений о здоровом образе жизни. |
Вторник | |||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Проблемная ситуация «Если бы не было дворника». Цель: напомнить детям о важности профессии дворника, формировать уважение к труду взрослых. | Упражнение «Цветовые коллекции». Цель: развивать внимание и цветовосприятие. | Дидактическая игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов. | Слушание классической музыки. Цель: развивать культуру слушания музыкальных произведений. | Составление рассказа «Моя любимая подвижная игра». Цель: расширять представления о значении игр. |
| Про- гулка | С.р. игра «Театральные представления». Цель: вспомнить правила поведения в театре. | Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: закрепить правила поведения в играх, формировать умение дожидаться спокойно своей очереди. | Пальчиковая игра «Шалашик — домик». Цель: развивать моторику, умение координировать речь и движение. | Рассматривание альбома с репродукциями на тему «Лето». Цель: приобщать детей к изобразительному искусству. | П.и. «Лошадки». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры, развивать навыки бега в среднем темпе. П.и. «Классики». Цель: учить детей прыгать в длину. |
| ОД | |||||
Уважаемые педагоги, при оплате плана ссылка на скачивание приходит на Вашу электронную почту (Email)
В зависимости от настроек почты письмо может попасть в папку «Спам», проверяйте, пожалуйста!
Если у Вас появились вопросы, пишите нам на почту [email protected]
План на весь год Вы можете купить на странице «Как приобрести календарный план?»
Будьте внимательны при заполнении формы заказа, пишите почту без ошибок!
kalendarnyiplan.ru
ДАТА | УТРО | ПРОГУЛКА | 2 ПОЛОВИНА ДНЯ | Интеграция образовательной деятельности | «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», | «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» | «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.» | ЧЕТВЕРГ 26. 06. 2014 | Утренняя гимнастика, комплекс № 41 Малоподвижная игра «Найди где спрятано»- развивать наблюдательность, внимание. Беседа «Как мы умеем быстро одеваться»- совершенствовать навыки, полученные в течение года. Игровые ситуации «Одень куклу на праздник», «Идем на прогулку»- закреплять навыки одевания. Развитие культурно- гигиенических навыков – правильно моем руки, не разбрызгивая воду. Дыхательная гимнастика «Каша», гимнастика для глаз «Оса». Дежурство по столовой- вытираем столы- приучать к помощи старшим. | Наблюдение за поведением пчел, шмелей: опыляют цветы, собирая нектар- расширять кругозор. Подвижная игра «Совушка»- развивать ловкость, внимание, воображение. Свободная конструктивная деятельность. Настольная игра «Колобок»- учимся играть в игры с правилами. Физкультурные упражнения дальность метания. Труд- уборка участка, подмести на веранде. | Гимнастика пробуждения «Солнышко», компл. № 2. Хождение по дорожкам здоровья- закаливание. Заучивание стихотворений о лете- развивать дикцию, выразительность речи. Сюжетно- ролевая игра «Аптека»- провизор вежливо общается с покупателями, ищет нужное лекарство, получает деньги и выдает лекарство. Развивающие игры «Найди отличия»- развиваем память, внимание. Труд- расставить игрушки по своим местам, привести их в порядок. Раскрашивание по желанию- закреплять навыки: не заходить за контур. | Организация самост. деятельности детей | В книжном уголке обновить книги, журналы. |
nsportal.ru
День недели | Непосредственно организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Создание/организация предметно-пространственной среды развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы | Работа с родителями и соц. партнерами |
Понедельник Тема дня: Что такое здоровье | Физкультурное на прогулке по плану физруководителя. | Утро. – Беседа с детьми о пользе прогулок для здоровья. Формировать представления детей о здоровье. – Дид/игра «Залатай коврик». Способствовать развитию внимания, мышления и цветового восприятия. – Инд. работа по изодеятельности с Машей и Софией, тренировать в аккуратном закрашивании картинки красками, соблюдать контурные линии и использовать краски разных цветов. – Хозяйственно-бытовой труд в группе. Привлечь детей к уборке игр и игрушек по местам, протиранию полочек в игровом уголке. Воспитывать уважение к труду взрослых и сверстников, развивать навыки самообслуживания. – Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Обратить внимание детей на книги и иллюстрации о здоровье, физической культуре и закаливающих процедурах. Прогулка. – Наблюдение за бабочками. Продолжать знакомить детей с насекомыми, воспитыать любовь и доброе отношение к природе. – Инд. работа с Настей и Костей. Игровое упражнение «перебрось и поймай» Упражнять в бросании и ловле мяча друг другу. – Самостоятельная деятельность с выносным иатериалом. Поощрять участие детей в совместных играх, воспитывать интерес к к физическим упражнениям. – П/и с бегом «Догони меня». Способствовать развитию двигательной активности детей. – Рисование мелками на асфальте, расширять кругозор и эстетическое восприятие окружающего, развивать навыки рисования. – Д/и Цвета вокруг нас» Закреплять представления о цвете и оттенках, упражнять в нахождении цвета или оттенка в окружающих предметах. Вечер. Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «На приеме у доктора». Закреплять и расширять представления детей о профессии врача, медицинских инструменьах, обучать детей реализации игрового замысла. – Ситуативная беседа о важности физической культуры для здоровья и развития детей. – Инд.работа с Эльдаром и Степой. Игровое упражнение «Научи Мишку умываться после сна». Развивать культурно гигиенические навыки. – Д/игра «Покажи, что назову» Закреплять представления о частях тела. – Инд.работа по развитию речи с Олесей . Д/игра «выдели слово». Упражнять в правильном и четком произношении звугов в слова. Прогулка. – Наблюдение за работой строителей и техники на соседнем участке. Расширять кругозор и представления детей об общественной жизни. – Д/ игра «Найди ошибку». Способствовать развитию внимания, учить находить ошибки в описании времен года. – П/игра «Ловишки» Развивать двигательную активность детей. Инд.работа с Марией и Егором , упражнять в прыжках на двух ногах с мешочками, зажатыми меду коленями.. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | Внести в уголок иллюстрации и книги по теме здоровья. Вынести на прогулку мячи, скакалки обручи, кегли и кольцебросы. Внести дополнительные атрибуты для игры – кушетку, пеленки, инструменты. Вынести на прогулку мешочки с песком Спортивный инвентарь – ракетки и мячик, мячи, кегли. | Оформить папку для родителей Игры по дороге в детский сад и Растем здоровыми. |
Вторник Тема дня: « Почему человек растет» | Музыкальная деятельность Музыка по плану музруководителя | Утро – Пальчиковая игра «У оленя …». Развивать мелкую моторику рук и речь детей. – Д/и «Полянка». Развивать речь детей, закреплять названия основных цветов цветового ряда и их оттенках. – Ситуативная беседа на тему «Почему человек растет» Выяснить представления детей об особенностях развития организма – Инд.работа по математике с Софией и Настей , Д/и «Мой дом». Продолжать знакомить детей с видами помещений в квартире, доме и их обстановкой. – Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчике после прогулки. Игровое упражнение «Помощники» – Самостоятельная деятельность в изоуголке. Предложить детям раскраски. Прогулка – Наблюдение за погодой. Учить замечать изменения в природе., связанные с изменением погоды. – Инд.работа с Костей, Сережей и Степой, и/у «Самым ловким окажись!». Продолжать развивать ловкость, выносливость. – Трудовая деятельность. Вместе с детьми очистить от песка и помыть песочные игрушки, высушить на солнце. Воспитывать положительное отношение к труду. – П/и « «Ловишки». Учить быстро действовать по сигналу воспитателя. Развивать внимание, быстроту бега. – Словесная игра «Когда это бывает». Способствовать развитию мышления, умению называть времена года по природным признакам. – Самостоятельная двигательная активность. Игры с выносным спортивным инвентарем. Вечер – Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «Дружная семейка». Развивать в игре взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков. – Чтение х/л. Чтение стихотворений К Чуковского «Чудо дерево». Развивать умение внимательно слушать произведение, следить за развитием сюжета. – Инд.работа с …………………………………… – «Игры шнуровки». Развивать мелкую моторику рук, учить завязывать шнурки.. Прогулка – Наблюдение за прохожими, обратить внимание на одежду (почему так одеты). Расширять представления сезонной одежде. – П/и «Самый меткий». Развивать двигательную активность. Тренировать в метании. – Самостоятельная деятельность с выносным материалом. С/р игра «Автобус» | Подобрать для раскрашивания картинки по тематике. Внести в изоуголок восковые карандаши, пальчиковые краски и фломастеры. Вынести обручи, кольцеброс для игры, пластмассовые шарики по количеству детей. Внести для игры атрибуты к с/р игре автобус | Посоветовать родителям по дороге из детского сада побеседовать с детьми на тему «Почему дети растут». Способствовать укреплению детско-родительских отношений, расширению кругозора и познавательной активности детей. . |
Среда Тема дня: «Хорошо и плохо». | Двигательная деятельность Физическая культура
| Утро – Беседа с детьми на тему «Что такое хорошо, что такое плохо». Формировать представления детей о нормах социального поведения. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. – Наблюдение за небом и облаками. Разобрать понятие «Облако», зависимость погоды от оьлаков. – Инд.работа по развитию речи с Машей и Надей. Д/и «Что за предмет?». Тренировать в чётком произношении слов. Учить описывать предмет. – Чтение с детьми стихотворения маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать такие качества как опрятность, дружелюбие, взаимопомощь.. – Самостоятельная деятельность в спортивном уголке. Игры с спортивным инвентарем. Прогулка – Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Научить наблюдать за изменениями вокруг нас. – Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке территории участка от палочек и мусора.. Закреплять умение работать сообща. – П/и на развитие ориентации «Бездомный заяц». Учить, быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. – Опытная деятельность. Наблюдение за ветром с помощью ветрячка (установить, что чем сильнее ветер, тем быстрее крутится ветрячок, и не крутится, когда нет ветра). Инд. работа с Настей и Олесей Упражнять в бросании мешочка с песком в корзину. – Самостоятельные игры с выносным материалом. Вечер – Изобразительная деятельность. Раскрашивание предметных картинок по теме хорошо и плохо. Предложить детям краски, карандаши, фломастеры, восковые мелки. – Предложить игры-шнуровки. Развивать моторику рук и способствовать развитию мышления . – Инд.работа по ФЭМП с Ваней и Викой. Игра «Геометрическая мозаика». Способствовать развитию мышления, фантазии, закреплять названия геометрических фигур. Прогулка – Наблюдение за небом. Отметить есть ли облачность. Закрепить полученные ранее представления. – П/и «Цветные автомобили» Учить детей выполнять функцию водителя, развивать реакцию на цветовой сигнал. Инд работа с Эльдаром, Кирой, машей и Софией. Игровое упражнение «Змейка» Закреплять умение бегать, держась за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты. Словесная игра «Кто больше назовет действий». Способствовать активному использованию глаголов в речи, образованию различных глагольных форм. – Полив клумб. Развивать трудовые навыки детей. | Подготовить игровое оборудование на каждого ребенка. Вынести для игры геометрические фигуры по количеству детей и большие для обозначения домика. Вынести для игры маски машинок, светофор, разметить для игры площадку. | . |
Четверг Тема дня: «Витамины». | Музыкальная деятельность. Музыка по плану музруководителя. | Утро – Инд.работа с Олесей и Арсением. Лепим из «шарикового» пластилина. Развиваем воображение и мелкую моторику рук. – Д/и с музыкальными инструментами «Угадай, что звучит?». Продолжать знакомить со звуками окружающего мира. – Ситуативная беседа «Витамины вокруг нас» О пользе овощей и фруктов для развития и роста детей. Д/и «Чудесный мешочек» . учить определять фрукты и овощи на ощупь. – Словесная игра «Отзовись». Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. Способствовать развитию речи. – Воспитание навыков самообслуживания. Работа с дежурными (накрывать столы к завтраку). Воспитывать уважение к труду няни. – Самостоятельная деятельность в изоуголке. Прогулка – Целевая прогулка по территории детского сада и школы, обратить внимание на окружающий пейзаж , отметить что особенного происходит в природе. Побуждать детей выражать свои впечатления. – Трудовые поручения. Поручить Ване и Наде – вынести игрушки на участок.. Приучать к труду, оказывать помощь взрослым. -П/и «Птички и дождик», «Кошки и мышки» Учит быстро двигаться по сигналу воспитателя. Упражнять в произношении звуков. Развивать двигательную активность. – Словесная игра «Какая сегодня погода?». Побуждать детей выражать в речи представления о погоде. – Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Вечер Самостоятельная деятельность. С/р игра «Больница». Формировать положительное отношение к врачам, знакомить с профессией медицинских работников – доктор, медсестра. Воспитывать уважение к старшим. Закреплять ролевое поведение в процессе игры. – Опытно-эксперементальная деятельность: Плавает-тонет. Уточнять представления детей о зависимости массы предмета и его плавучести. – Чтение сказки «Притча о молочке». Учить внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета. – Инд. работа с Димой Игры с шариковым пластилином. Тренируемся в скатывании шарика круговыми движениями рук. Прогулка П/и по желанию детей. Игры с выносным материалом. Наблюдение за ребятами, уходящими домой. Уточнить, что из детского сада домой уходят только со взрослыми. | Внести в изоуголок заготовки из картона шаблоны фруктов и овощей, клей, кисти, фломастеры, нитки, вата. Вынести на прогулку машинки, лопатки, ведра, формочки Внести атрибуты к игре «Больница» Вынести спортивный инвентарь для игровой деятельности | Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Овощи и фрукты». Закреплять умение классифицировать. . . |
Пятница Тема дня: Растения помощники здоровью | Двигательная деятельность Физическая культура по плану физинструктора | Утро Д/игра «Когда это бывает?» Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе. – Предложить детям для игры лото «Лекарственные травы. Знакомить детей с лекарственными травами, и пользой их для здоровья человека. – Ситуативная беседа на тему «Что растет в нашем природном уголке». Уточнять и расширять представления детей о комнатных растениях. Учить ухаживать за растениями – Самостоятельная деятельность в строительном уголке. Прогулка Наблюдение за рябиной. Обратить внимание на то, что ягоды рябины стали оранжевыми, но их есть нельзя.. Уточнить почему, способствовать развитию мышления, дать возможность детям выразить свои предположения. Вынести крошки от хлеба для пополнения кормушки. Инд. работа по развитию движений с Марией, Софией., тренировать в беге. И.у «Догони меня». П/игра «Перебрось на дугой берег» Развивать интерес к народным играм. Рассказать детям, что в такую игру играли еще наши бабушки и эта забава им очень нравилась. Расширять представления о народных играх. Самостоятельная двигательная деятельность со спортивным инвентарем. Вечер – Самостоятельная деятельность. С/Р игра «Аптека» Расширять представления о медицинских профессиях, учить играть дружно, договариваться об игрушках и ролях в игре. – Совместная деятельность в изоуголке, Лепим сказку «Доктор Айболит». – Хозяйственно-бытовой труд. Привлечь девочек к стирке кукольной одежды, а мальчиков расставить стульчики и разложить игрушки. – Инд.работа по развитию речи сКостей и Кирой Д/игра «Разберем и соберем». Закреплять умение находить и называть части растений. – Рассказывание сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца». Продолжать знакомить детей со сказками. Развивать интерес к сказкам, учить следить за сюжетом. Прогулка. – Подвижная игра «Самолеты». Закреплять умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. – Рисование мелками на асфальте. Способствовать развитию фантазии и творческих способностей детей. – Индивидуальная работа с Эльдаром – упражнять в беге с поворотом в другую сторону. – Д/игра «Полезные овощи, фрукты и травы» Расширять словарный запас детей, развивать интерес к витаминам, учить отличать овощи от фруктов. | Внести в строительный уголок конструктор разного размера и подручный материал для конструирования (пластины, деревянные жердочки и т.п.) Вынести для игры пластмассовые шарики – для метания, канат, кольцеброс, вожжи для игры в лошадки. | Предложить родителям обратить внимание около дома на лекарственные растения, показать их детям, например, подорожник, ромашка, мята, и рассказать об их пользе. |
nsportal.ru
Понедельник | Чтение произведений детских писателей и поэтов | Оформление книжного уголка произведениями и портретами К.И.Чуковского, С.Маршака, А.Барто Рассматривание портретов писателей (К.И.Чуковского, С.Маршака, А.Барто) Чтение К.И.Чуковкого «Краденое солнце», «Муха-Цокотуха» Наблюдение за насекомыми Продуктивная деятельность: конструирование из бумаги «Чудесные бабочки» П/и«Мы веселые ребята» , «Совушка» | Объявить конкурс (совместно с детьми) поделок, аппликаций и рисунков на тему «Мой любимый цветок» и «Царство цветов» | Вторник | День театра | Беседа «Что такое театр». Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру; напомнить правила поведения в театре. Д/и «Что мы делали, не скажем…» Показ для малышей театральной постановки на стихи А.Л.Барто П/и «Делай как я», «Третий лишний» | Консультация для родителей «Солнечный удар» поместить материал в папку-передвижку | Среда | День музыки | Слушание русской народной песни «Во поле берёзка стояла» Прослушивание аудио сказки «Кот, петух и лиса» Русские народные подвижные игры «Пятнашки», «Жмурки» Д/и «Угадай мелодию» Спортивные игры «Брось и поймай»с с мячом, «Пройди через болото» (с обручами) | Четверг | День загадок | Игровое упражнение «Раз, два…» Чтение К.И.Чуковкого «Чудо-дерево» Продуктивная деятельность: рисование «Чудо-дерево» П/и «К дереву беги…» Вечер загадок «Отгадай загадку – покажи отгадку» |
nsportal.ru