Скачать вложения:
Другие материалы в этой категории: « 3.2.47. Знание питания насекомых 3.2.49. Знание способов передвижения насекомых »
Наверх
Искать…
@ ООО “НДМ”, 2016
Развитие речевого дыхания и силы голоса
Вращая указательными пальцами перед грудью, продолжительно выдыхать: «ж-ж-ж».
Пчелка, гуди, в поле лети.
С поля лети, медок неси. Ж-ж-ж…
Развитие мелкой моторики
Жук сидит на веточке. Вы не бойтесь, деточки. Попробуйте-ка сами Пошевелить усами! ***
Я – веселый майский жук. Над лужайками кружу, Не кусай, комарик, злой! Я уже бегу домой! | (Сжать кулачок. Указательный палец и мизинец развести в стороны (“усы”). Пошевелить “усами”.)
(Сжать кулачок, указательный палец и мизинец развести в стороны – это “усы” – и пошевелить ими.) (Сжать кулачок, указательный палец вперед – это “хоботок”. Мизинец и большой палец расслабить, опустить вниз – это “лапки”.) |
***
Пчёлка села на цветок, Вытянуть указательный палец
Пьёт она душистый сок. правой руки и вращать им,
затем то же самое – пальцем левой руки.
Научить ребёнка называть насекомых и отвечать на вопросы:
– Пчела, шмель, оса, муравей, кузнечик, стрекоза, бабочка, божья коровка, муха, жук, комар, таракан, паук, сверчок, светлячок.
– Как всё это назовём, одним словом? – Насекомые.
– Почему они так называются? – У них тело будто разделено «насечками».
– Сколько ногу насекомых? – Шесть. (У паука – восемь).
Учить детей согласовывать существительные с числительными «один» и «одна».
Поиграть в игру: «Не ошибись».
– Про какое насекомое мы скажем «один»? – Один жук (муравей, паук…)
– Про какое насекомое мы скажем «одна»? – Одна муха (оса, бабочка…)
Учить детей подбирать признаки к предметам
-Бабочка (какая?) – лёгкая, красивая, жёлтая…
-Комар (какой?) — маленький, вредный, надоедливый. ..
– Муравей (какой?) ….
Учить детей образовывать причастия от глаголов.
Поиграть в игру: «Какое насекомое?»
– Если насекомое летает, то оно (какое?) — летающее,
жужжит — жужжащее
ползает — ползающее
жалит – жалящее
звенит – звенящее
кусает – кусающее
Учить детей употреблять предложный падеж существительных с предлогами.
Поиграть в игру: «Кто где живёт?»
– Где живёт пчела? – В улье.
муравей — в муравейнике стрекоза – на реке
шмель, оса – в гнезде жук — в земле
комар — на болоте паук — в паутине
“Закончи предложение” – упражнение на употребление всех форм косвенных падежей существительных в ед. числе.
Муравей сидел около …
Божья коровка ползла по …
Жук спрятался под …
Муха села на …
Гусеница сидела на …
Муха ползла по …
Упражнение “Узнай, чье крылышко” на употребление родительного падежа существительных в единственном числе.
Бабочки, стрекозы, мухи и т.д.
Упражнение “Один – много” на употребление существительных в родительном падеже множественного числа.
1 муха – много мух.
1 комар – много комаров.
Упражнение “Назови ласково” на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов
Упражнение “Посчитай” на согласование числительных с существительными.
1 муха, 2 …, 3 …, 4 …, 5 …
1 комар, 2 …, 3 …, 4 …, 5 …
1 жук, 2 … , 3 …, 4 …, 5 …
Упражнение “Бывает – не бывает” на понимание логико-грамматических конструкций.
Девочка ловит бабочку.
Бабочка ловит девочку.
Девочка поймана бабочкой.
Бабочка поймана девочкой.
Девочка поймала бабочку.
Бабочка поймала девочку.
Игра «На лугу».
На фланелеграфе картинка с изображением луга с цветами и предметные картинки с изображением луговых цветов (ромашки, васильки, колокольчики, незабудки, одуванчики). Предложить детям взять предметные картинки, назвать изображенные на них цветы и найти такие же цветы на «лугу». Задать вопросы:
– Как называют цветы, которые растут на лугу?
– Кого можно увидеть на лугу?
Выставить картинки с изображением насекомых и предложить их назвать.
Создать на фланелеграфе ситуации с помощью картинок и попросить детей составить по ним предложения. (Жук ползет по ромашке. Стрекоза летит над цветами. Бабочка порхает над колокольчиком. И т.п.)
«Четвертый лишний»:
муха, муравей, грач, пчела;
стрекоза, жук, гусеница, собака;
комар, кузнечик, бабочка, белка
Развитие логического мышления. Продолжаем учиться отгадывать загадки.
J Как называется дом муравьев?
(муравейник)
J Модница крылатая, платье полосатое,
Ростом хоть и кроха,
Укусит – будет плохо.
(пчела)
☺ Не зверь, не птица, а нос как спица. (Комар)
☺ Много мастеров срубили избу без углов. (Муравей)
☺ Спал цветок и вдруг проснулся: больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел. (Бабочка)
☺ Одежды не шью, а ткань тку. (Паук)
☺ Осенью в щель забьётся, а весной проснётся. (Муха)
Развитие слуховой памяти. Работа над дикцией.
Выучить стихотворение.
Скучать некогда
Села пчелка на цветок,
Опустила хоботок.
Подлетает к ней комар:
– Что ты ищешь там?
– Нектар!
– А тебе не надоело, не наскучило искать?
– Нет, тому, кто занят делом,
Просто некогда скучать!
Муравей нашел былинку, много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалив на спинку, он ее домой несет.
Он сгибается под ношей, он ползет уже с трудом,
Но зато, какой хороший муравьи возводят дом.
(З. Александрова)
Думал-думал таракан
И надумал таракан:
– Я такое же домашнее животное!
Кормят-поят хомяков,
Канареек и щенков,
То-то жизнь у них у всех беззаботная!
А меня, как ни увидят —
Обязательно обидят! Почему?
И. Жуков
Развитие связной устной речи.
Пересказ с опорой на вопросы.
Жук. Сима нашла жука. Жук был зеленый. У жука было шесть ножек. Сима посадила жука на большой зеленый лист. Жук сидел, сидел, а потом зажужжал и улетел.
– Что нашла Сима?
– Какого цвета был жук?
– Куда посадила Сима жука?
– Что сделал жук?
Учить детей составлять описательный рассказ о любом насекомом по плану:
– Кто это?
– Какие есть части тела?
– Как передвигается?
– Чем питается?
– Вредное или полезное?
Координация с движением
Спал цветок И вдруг проснулся. Больше спать не захотел. Солнце утром лишь проснется – | (присесть, спрятав голову в колени, и обхватив колени руками) (поднять голову, выпрямить руки; затем опустить руки вдоль тела) (выпрямить спину, подняться; слегка покачаться вправо-влево; отвести руки назад – «вырастают крылья») («летать», имитируя движения бабочки) |
***
Вот какая стрекоза – Руки в стороны, затем круго–
очень круглые глаза. вые движения кулачков на
уровне глаз.
Вертится как вертолёт: Руки в стороны, движения им
вправо, влево, взад, вокруг своей оси, затем руки
вперёд. на пояс, наклоны.
Поднимайте плечики, Энергичные движения плечами,
прыгайте, кузнечики! приседания, прыжки на месте.
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, сели.
Травушку покушали,
тишину послушали,
Выше, выше, высоко,
прыгай на носках легко!
Речевая подвижная игра «Стрекоза». Импровизация движений:
Стреко-стреко-стрекоза,
Изумрудные глаза,
Крылья быстро разверни,
Круг наш быстро облети!
Считалка «Сверчок». На каждую строчку считалки — четыре удара мяча об пол:
Жил за печкою сверчок,
Каблучками чок да чок,
Но сломался каблучок,
Перестал стучать сверчок.
Материал подготовила учитель-логопед Жайворонок О. Б.
Насекомые — членистоногие (греч. суставчатые конечности). У них жесткий экзоскелет, суставчатые ноги и тело, состоящее из трех частей (голова, грудь и брюшная полость). Насекомые представляют собой самую разнообразную группу животных и составляют более 50% всех известных организмов. Пауки тоже членистоногие. Пауки имеют восемь ног, два сегмента тела (головогрудь и брюшко) и клыки, ввести яд. Брюшко паука содержит фильеры, выдавливающие шелковые нити, когда они плетут паутину.
Избранные насекомые и пауки: Красный огненный муравей, Шмель, Пчела-плотник, Эбони Ювелирное Крыло (Стрижка), Жнец (Папа Длинноногий), Расписной скиммер (Стрекоза), Восточный тигровый парусник Бабочка, фантомный журавль, серебристо-пятнистая бабочка-шкипер, Паук-кругопряд
Красный огненный муравей Solenopsis invicta Жалящие муравьи, строящие на открытом воздухе колонии в форме холмов области. Ешьте в основном растения, семена и иногда сверчков. Подробнее | Шмель Bombus spp. Крупнотелые и общественные насекомые. Питаются нектаром и пыльцой. Часто живут в подземных туннелях колониями менее 50 особей. лица. | Пчела-плотник Xylocopa virginica Бурение туннелей в древесине (включая крыльцо) для постройки гнезд. Пчелы-плотники не едят древесину. Ешьте нектар и пыльцу. Часто ошибочно принимают за шмеля. У самцов жала нет, но женщины делают. Не агрессивен и редко жалит. |
Ebony Jewelwing (Стрижка) Calopteryx maculata Ешьте мух, комаров и других мелких насекомых. Найдено рядом реки и ручьи. | Harvestman (Daddy Longlegs) Phalangium opilio Восьминогие беспозвоночные, родственные паукам. Жнецы не имеют яда, клыков или шелковых желез. Не опасен для человека. Ноги дергаются, когда их отламывают, чтобы отвлечь убегающего хищника. Ешьте мелких насекомых, падаль, растительный материал. | Окрашенный скиммер (стрекоза) Libellula semifasciata Стрекозы и стрекозы похожи. Стрекозы держат их крылья прямо, когда они отдыхают, тогда как стрекозы прижать крылья к телу. У стрекоз есть ноги, но не может использовать их для ходьбы. Ешьте комаров, мух, пчел, муравьи, бабочки. Встречается вокруг озер, прудов, ручьев и водно-болотные угодья. |
Восточный тигровый парусник Papillio glaucus Желто-черные полосы на крыльях, как у тигра. Положите один круглое яйцо на вершине листа (тюльпановые деревья деревья). Гусеница похожа на падающую птицу. Гусеница ест листья. Одна из самых распространенных бабочек. Кормите группами и взять нектар из широкого спектра цветов. Встречается в лесу поляны, сады, парки, огороды, вдоль дорог и рек. | Муха-фантомный журавль Bittacomorpha clavipes Слабые летуны, которые качаются во время полета. Хрупкие ноги сбрасываются при укусе хищником. Журавлиные мухи не кусают человека. Взрослые особи питаются нектаром или не питаются вовсе. Большинство взрослых живут долго достаточно, чтобы спариваться, а затем они умирают. Самки откладывают яйца в почву или гниющая древесина, прежде чем они умрут. Из яиц вылупляются червеобразные личинки, питающиеся корнями, грибковыми нитями, разлагающейся растительностью, и мхи. Личинки превращаются в недолговечных крылатых взрослых особей. Встречается у воды или среди влажной растительности в затененных лесах. | Серебристо-пятнистый шкипер Epargyreus clarus Бабочка, часто посещающая поля и опушки лесов. Шкиперы иногда принимают за мотыльков. Шкиперы быстро летают, склонны идти беспорядочным образом. Мотыльки отличаются от бабочки. Большинство бабочек ведут ночной образ жизни и их привлекает свет. Бабочки активны днем. Бабочки стройные усики с булавовидным концом. У бабочек есть усики, пернатый и неуклюжий. Бабочки, как правило, ярко окрашены в то время как мотыльки имеют тенденцию быть тусклыми, чтобы обеспечить камуфляж, как они отдыхают днем. Мотыльки, как правило, имеют толстые тела, тогда как бабочки относительно тонкие. Мотыльки обычно отдыхают их крылья расправлены, тогда как бабочки отдыхают крыльями свернутый. |
Пауки-кругопряды (семейство Araneidae) Пауки-кругопряды строят плоские сети с концентрические спирали липкого шелка. Паутина «фильтрует» воздух насекомые, запутавшиеся в липкой паутине. Пауки ходят к охотятся на сухие нити шелка, которые не являются липкими. Добыча быстро кусается клыками (хелицерами) и вводится яд что парализует и убивает их. Пока действует яд, добыча завернута в шелк. После смерти пауки вводят пищеварительный ферментов в тела жертв, которые разжижают внутренние органы. Это разновидность внешнего пищеварения, поскольку оно происходит вне тела паука. Затем пауки высасывают наполненная питательными веществами жидкость, оставляя после себя пустую тушу. Пауки имеют маленький кишечник, который не может принимать твердую пищу. Пауки не жевать пищу. | ||
Ссылки
Структура клетки и Функция | Системы | микробио | Растения | Научный метод | Все темы
Обзор |
Губки |
Морские звезды/ежи |
Анемон/Коралл |
Медуза |
книдарийцы |
Осьминог/Кальмар
Улитки/моллюски |
Плоские черви |
Круглые черви |
Сегментированные черви |
Членистоногие |
Структура | Насекомые |
Ракообразные |
Пауки/Скорпионы
Мы говорили об членистоногих с пауками и ракообразными, но самая большая категория членистоногих — это унирамий со всеми видами насекомых. В классе Insecta насчитывается около 26 отрядов, и вы найдете виды повсюду. В джунглях могут быть крошечные маленькие блохи и москиты-монстры. Это могут быть жуки, роющие норы под землей, или стрекозы, носящиеся вокруг пруда. Насекомые повсюду. Даже в простом саду на заднем дворе вы можете найти двадцать видов, включая бабочек, тлей, пчел, мух, жуков и кузнечиков.
При таком разнообразии с чего начать? Может ли класс с таким количеством видов иметь какое-либо сходство? Да. Это гексаподов . Это означает, что у них обычно шесть ног. В то время как у оленя их может быть четыре, а у паука — восемь, насекомые обычно имеют шесть ног. У них экзоскелеты из хитина . Обычно у них сложные глаза. Сложные глаза имеют ряд фасеток, каждая из которых действует как маленький глаз со своими частями. Глаз мухи — классический пример сложного глаза. У них также есть полный пищеварительный тракт. Хотя это может показаться вам не таким уж большим делом, иметь рот и анус – большое преимущество для организма.
На этом наш список сходств заканчивается. Самое интересное в специализированных структурах, которые вы найдете на насекомых. Насекомые были первыми организмами, которые начали летать. Несколько видов развили крыльев из прозрачного хитина и летательных мышц, которые быстро сокращаются. Полет был большим преимуществом, когда виды развивались. Для новых видов была открыта целая ниша. Многие насекомые также выработали токсинов . Пчелы — простой пример насекомых, которые могут вас ужалить и отравить. Говоря о пчелах, многие насекомые выработали различные соединения помимо ядов. Насекомые могут сделать воск , шелк и мед . Некоторые насекомые, такие как бабочки, имеют усиков . Список можно продолжить.
Насекомые проходят процесс метаморфоз . Это не то же самое для всех видов. Кузнечики проходят через неполную метаморфозу, которая происходит, когда они теряют свой экзоскелет по мере роста. Он неполный, потому что детеныш кузнечика выглядит в основном как взрослый кузнечик, только меньше. Другие насекомые проходят через полную метаморфозу. К таким насекомым относятся бабочки и имеют полное изменение строения тела. Бабочки начинаются как яйца и вылупляются гусеницами. Когда приходит время, эти гусеницы развивают защитный чехол и превращаются в бабочек. Начало было совсем не похоже на конец.
Мы их любим и ненавидим. Комары распространяют болезни по всему миру. Поскольку они попадают в кровь, маленькие вирусы и микроорганизмы могут путешествовать автостопом и переходить из одного организма в другой. На каждого комара приходится медоносная пчела, которая помогает нам опылять посевы и обеспечивает нас некоторыми видами пищи. В то время как пчелы могут жалить, когда они чувствуют угрозу, они делают возможным современное сельское хозяйство .
Назад к негативу. Насекомые могут уничтожить наши посевы. Стаи саранчи могут съесть целые пшеничные поля, а плодовые мушки откладывают яйца в наши фрукты. Это постоянная битва за то, чтобы найти естественный способ контролировать насекомых и при этом позволить им выжить. Вам нужно помнить, что насекомые не хотят причинять нам вред или соревноваться с нами. Они просто там пытаются выжить. Они ищут возможности и пользуются ими. Возможность для насекомого может быть божьей коровкой, поедающей тлю с наших растений. Еще одна возможность — это термиты, поедающие древесину в вашем доме. Они просто идут туда, где есть еда.
► СЛЕДУЮЩАЯ СТРАНИЦА ПО БЕСПОЗВОНОЧНЫМ
► СЛЕДУЮЩАЯ ОСТАНОВКА НА ОБСЛУЖИВАНИИ
► ВЕРНУТЬСЯ НА НАЧАЛО СТРАНИЦЫ
► Или выполните поиск по сайтам…
Honeybees (видео NASA eClips)
wikipedia.org/wiki/Insect
Британская энциклопедия:
http://www.britannica.com/EBchecked/topic/289001/насекомое