Уважаемые родители!
Я много лет занимаюсь подготовкой детей к школе, оказываю психологическую помощь и поддержку родителям будущих первоклассников. Скоро Ваши дети пойдут в первый класс.
Как определить готов ли Ваш ребёнок к началу школьного обучения?
Готовность к школе включает в себя несколько компонентов:
Интеллектуальная готовность. Ребёнок должен иметь широкий кругозор, понимать основные закономерности.
Личностная и социально-психологическая готовность. Будущий первоклассник готов к общению и взаимодействию как со взрослыми, так и со сверстниками. Имеет желание идти в школу, вызванное адекватными причинами (учебными мотивами «хочу учиться»).
Эмоционально-волевая готовность. Дошкольник умеет контролировать свои эмоции и поведение.
Физическая готовность определяется уровнем развития основных функциональных систем организма.
Советы родителям по организации развивающих занятий дома
Основное правило – систематические занятия с ребёнком, которые доставляют ему удовольствие. Занятия должны проходить в игровой форме, которая позволяет детям лучше усваивать информацию.
Интернет-ресурсы для дошкольников
http://www.detkiuch.ru – «Обучалки и развивалки для детей».
http://pochemu4ka.ru – Детский портал «Почемучка».
http://www.solnet.ee – Детский портал «Солнышко».
http://www.i-gnom.ru – Сайт «Интернет – гномик». Развивающие игры помогут в обучении детей навыкам счета, помогут усвоить алфавит.
http://www.solnyshko.ee – Детский развлекательно-познавательный портал «Солнышко».
http://www.lukoshko.net – Лукошко сказок.
http://www.poznayka.ru – Сайт «Познайка».
Интернет-ресурсы для родителей
http://www.deti-book.info – Детская электронная библиотека. Все книги доступны для бесплатного скачивания.
http://bukvar.edu.ru – Электронные пособия для развития речи дошкольников.
http://detstvo.ru – «Детство». Сайт для детей, пап и мам. Имеется электронная детская библиотека, кулинарная книга, песни и сказки.
Успехов Вам в воспитании ваших детей, будущих школьников. Будьте им друзьями, уважайте их мнение, уделяйте им внимание, не оставайтесь безразличными к их возможным неудачам.
Разделяйте с ними радость даже от маленьких побед и преодолений жизненных препятствий.
Желаем удачи!
Подготовила:
педагог-психолог МКУ ЦППМСП «Гармония» Базарова С.В.
МБОУ «СШ №27 им. Э.А. Хиля» г. Смоленска
Попова Татьяна Георгиевна
Уважаемые родители!
Вашему сыну (дочери) исполнилось 6.5 или 7 лет и скоро он (она) пополнит ряды первоклассников?
И сегодня мы
поговорим об адаптации. Даже для совершенно здоровых детей, хорошо
адаптированных к детскому саду, к общению со сверстниками, развитых
интеллектуально, первый год школьной жизни требует большого напряжения. Период
адаптации ребенка к школе может длиться от 2-3 недель до полугода, это зависит
от многих факторов: индивидуальных особенностей ребенка, характера
взаимоотношений с окружающими, уровня сложности образовательной программы и
степени подготовленности ребенка к школьной жизни.
Немаловажным фактором является и поддержка взрослых – мамы, папы, бабушек и дедушек. Чем больше взрослых окажут посильную помощь в этом процессе, тем успешнее ребенок адаптируется к новым условиям.
– Как только ваш ребенок стал школьником, он гораздо больше времени предоставлен сам себе. Поэтому, чтобы вы были за него спокойны, следует, прежде всего, развить у ребенка самостоятельность. Ребенок должен уметь при необходимости оставаться дома один. Научите его соблюдать основные принципы безопасности.
– Навыки самообслуживания, необходимые ребенку в школе: он должен уметь самостоятельно переодеваться в спортивную форму, собирать портфель и т. д. Составьте вместе с ребенком список того, что нужно положить в портфель на каждый день (можно использовать картинки). Сначала вместе собирайте портфель по этому списку, но постепенно передавайте ребенку обязанность собирать портфель самостоятельно.
– У ребенка должно быть сформировано умение
организовать рабочее место, своевременно начать работу, поддерживать порядок на
рабочем месте в ходе учебной работы.
– Некоторые дети теряются при большом скоплении детей и взрослых. В качестве тренировки время от времени берите сына или дочку на большое увеселительное мероприятие.
– Готовьте ребенка к тому, что в школе он может столкнуться и с негативными оценками своей работы. Учите его не теряться, когда критикуют или – детский вариант – дразнят. Дома важно иметь опыт и похвалы, и порицания. Критикуя его, вы даете оценку не его личности в целом, а конкретному поступку (вместо фразы «Ты плохой мальчик \ плохая девочка!» скажите «Я расстроен (а) твоим поступком, потому что…. (и описывайте, что именно вас расстроило в его \ее поведении)»). Прекрасно, если выработана достаточно устойчивая положительная самооценка. Тогда на замечание или на не слишком высокую оценку учителя ребенок не обидится, а постарается что-то изменить.
– Важно для ребенка уметь выражать свои потребности
словами. Дома окружающие понимают его с полуслова или по выражению лица.
Не
стоит ждать того же от учителя или одноклассников. Просите ребенка сообщать о
своих желаниях словами, по возможности организуйте такие ситуации, когда ему
нужно попросить о помощи незнакомого взрослого или ребенка.
Адаптация ребенка к школе пройдет быстрее и успешнее, если у ребенка будут воспитаны навыки общественного поведения: вежливость, сдержанность, уважительное отношение к старшим
В возрасте 6-7 лет ребенок должен внимательно, не перебивая слушать взрослого, не вмешиваться в разговор старших, быть предупредительным с товарищами.
Если ребенок не умеет считаться с другими людьми, ему будет сложнее установить дружеские отношения с детьми, войти в школьный коллектив.
Взрослые должны помнить, что средствами воспитания
навыков общественного поведения являются: пример взрослых, справедливая
оценка поступков ребенка, постоянные напоминания об общепринятых правилах
поведения.
– В школе ребенок нередко будет попадать в ситуации сравнения со сверстниками. Значит, стоит понаблюдать за ним в играх, включающих соревновательный момент, конкуренцию детей. Как он реагирует на успех других, на свои неудачи?
– Старайтесь, чтобы ребенок привыкал работать самостоятельно, не требовал постоянного внимания и поощрения со стороны взрослого. Ведь на уроке учитель вряд ли сможет уделить каждому одинаковое внимание. Постепенно переставайте хвалить ребенка за каждый шаг в работе – хвалите за готовый результат.
– В выполнении любого дела не позволяйте останавливаться на середине. Необходимо сразу ориентировать ребенка на выполнение любого задания с начала до конца – при уборке комнаты, помощи родителям, выполнении задания и т.д.
– Приучайте ребенка спокойно сидеть и работать в
течение определенного времени при выполнении домашнего задания. По возможности
включайте в распорядок дня самые разнообразные занятия, чередуя спокойную
работу за столом с подвижными играми.
Особенно это важно для возбудимого,
подвижного ребенка. Постепенно он привыкнет к тому, что кричать и бегать
можно в определенное, “шумное” время. Тогда будет способен и в школе
дождаться перемены.
Успехов Вам, уважаемые родители!
Подготовлено по материалам сайтов:
1. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/2013/05/01/pervoe-sobranie-dlya-roditeley-budushchikh
2. http://festival.1september.ru/articles/512779/
3. http://netnado.ru/roditeleskoe-sobranie-dlya-budushih-pervoklassnikov/page-
Дистанционные способы взаимодействия с получателями образовательных услуг
Узнайте больше…
Уважаемые посетители сайта! Мы рады приветствовать Вас на сайте Муниципального автономного образовательного учреждения “Центр развития ребенка – детский сад № 68 города Благовещенска”.
Вы сможете ознакомиться с особенностями работы нашего учреждения, познакомиться с нашими замечательными воспитанниками, профессиональным творческим коллективом, увидеть самые яркие события из жизни нашего учреждения!
Наш сайт будет интересен всем участникам образовательного процесса: родителям (законным представителям) сегодняшних и будущих воспитанников нашего учреждения, родителям других дошкольных образовательных учреждений, педагогам-дошкольникам и тем, кому не безразличен мир дошкольного детства.
На сайте Вы можете задать вопросы, оставить свои предложения, отзывы, пожелания.
Мы по праву гордимся нашим учреждением, в котором сочетаются профессионализм педагогов, постепенно оснащается предметно – развивающая среда в соответствии с требованиями ФГОС ДО, но самая большая наша гордость – воспитанники, которые показывают значительные успехи в овладении программными знаниями, демонстрируют хороший уровень социально – эмоционального развития.
“Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми “-слова О.О.Уайльда – девиз нашего коллектива
Мы очень дорожим Вашим мнением! Надеемся, что наш сайт будет вам очень полезен!
МЫ ПРИГЛАШАЕМ ВАС К СОТРУДНИЧЕСТВУ!Высокие достижения нашего учреждения в 2020-2021 учебном году!
Защита прав детей на территории города Благовещенска Амурской области
– 123 (с мобильного), 220-571 – телефон “Ребенок в опасности”
Следственного управления Следственного комитета РФ по Амурской области (для незамедлительного реагирования на обращения граждан о совершенном или готовящемся преступлении в отношении несовершеннолетних)
– 8 (4162) 237-951 – Емельяненко Виктория Петровна, начальник отдела по охране детства управления образования администрации города Благовещенска
– 8 (4162) 237-953, 237-961, 237-962, 237-952, 237-559 – специалисты отдела по охране детства
– 8 (4162) 991-813 – Шабельская Ольга Николаевна, начальник отдела по делам несовершеннолетних администрации города Благовещенска
– 8 (4162) 221–671 – Третьякова Наталья Павловна, Уполномоченный по правам ребенка в Амурской области (порядок приёма граждан – по предварительной записи, адрес для писем: г.
Благовещенск, ул. Ленина, д. 135, адрес электронной почты: [email protected])
– 8 (4162) 232-612 – Фонякова Екатерина Александровна, помощник прокурора города Благовещенска
– 8 (4162) 232-600 – приемная прокуратуры города Благовещенска
– 8-800-2000-122 – Детский телефон доверия (оказание психологической помощи детям, подросткам и их родителям в трудных жизненных ситуациях) – анонимно, круглосуточно, бесплатно
– https://telefon-doveria.ru/ – сайт “Детский телефон доверия” (новости и медиаматериалы в помощь детям, подросткам и родителям)
– https://deti.gov.ru/ – официальный сайт Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Анны Юрьевны Кузнецовой
– https://szn.amurobl.ru/pages/deyatelnost-ministerstva/profilaktika-sotsialnogo-sirotstva/ – официальный сайт министерства социальной защиты Амурской области
Уважаемые родители (законные представители) наших воспитанников!
При ГАУ ДПО “Амурском областном институте развития образования” в рамках реализации регионального проекта “Поддержка семей, имеющих детей”, национального проекта “Образование” проводятся встречи и вебинары с участием специалистов “Службы психолого-педагогической”, методической, консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей (далее – Служба).
Специалисты Службы проводят бесплатные консультации для родителей по вопросам образования, развития и воспитания детей. В состав Службы входят высококвалифицированные специалисты, прошедшие дополнительное обучение в 2021 году: логопед, психолог, юрист, социальный педагог (инклюзивное образование), методист, педагоги дополнительного образования. Работа специалистов направлена на оказание консультативной и информационно-методической помощи родителям, воспитывающим детей с разными образовательными потребностями.
Для согласования времени встречи, определения перечня вопросов и участия специалистов необходимо обращаться по телефону +7(4162) 22-62-47 или на электронную почту [email protected]
Уважаемые родители (законные представители) наших воспитанников!
Хорошая новость!
У нашего детского сада теперь есть YouTube канал!
Наш адрес – blago_sad 68
Заходите, подписывайтесь на наш канал, будьте в курсе последних новостей!
Служба ранней помощи детям от 0 до 3 лет
Узнайте больше.
..
Всеобуч для родителей
Узнайте больше…
Консультационный центр
Узнайте больше…
График приема граждан по личным вопросам муниципальной комиссией по комплектованию дошкольных образовательных учреждений города:
|
Понедельник |
С 14.00 до 18.00 ч. |
|
Среда |
С 09.00 до 13.00 ч. |
|
Четверг |
С 14.00 до 18.00 ч. |
Уважаемые родители (законные представители) наших воспитанников!
Хорошая новость!
Наш детский сад теперь есть в Instagram!
Наш адрес – blago_sad68
Заходите, подписывайтесь, будьте в курсе последних новостей!
Уважаемые родители (законные представители) наших воспитанников!
В случаях проявлений террористического и криминального характера (обнаружение посторонних подозрительных предметов, угрозе антитеррористического акта) следует сообщать по телефонам ЕДДС управления делами ГОЧС города Благовещенска:
51-81-12, 112, 59-28-26, 59-19-12, факс 51-11-12
Памятка для родителей будущих первоклассников
«Быть готовым к школе
– не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе
– значит, быть готовым всему этому научиться»
Л. А. Венгер
Впереди целый год, и у вас ещё достаточно времени, чтобы подготовить ребёнка к школе. Желательно, чтобы к 1-ому классу ребёнок знал и умел:
1.Свои Ф.И.О., возраст, домашний адрес, дату рождения, Ф.И.О. родителей, их профессии.
2.Свой город, страну, её столицу.
3.Времена года (последовательность, месяцы, основные признаки).
4.Различать и называть цвета, геометрические фигуры.
5.Дни недели, понимать значение слов «сегодня, завтра, вчера».
6.Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вправо-влево, верх-низ), понимать и употреблять предлоги «под-на, в-из, к-от» и т.п)
7.Счет от 1 до 10 и обратно, знать цифры, состав числа («5 – это 3 и 2 (или 1 и 4), «соседей» числа
8.Составлять и решать несложные задачи на сложение и вычитание
9.Уверенно владеть карандашом, ножницами – готовим руку к письму
10.
Знать произведения русских поэтов и писателей, уметь рассказывать народные сказки, пересказывать прочитанный текст, составлять рассказы по картинкам.
11.Разбирать на «слух» слова по звукам, давать характеристику каждому звуку (гласный-согласный, твёрдый – мягкий, звонкий – глухой). Составлять слова из звуков («К – О – Т» – Какое слово получилось?). Уметь изменять слова в числе(гнездо – гнёзда), роде (ОН шёл,она…шла) , падеже (чем-игрушкой).
12.Различать и называть: одежду, обувь, овощи, фрукты, ягоды, мебель, деревья, виды животных (дикие и домашние, их детёныши и повадки) и птиц (домашние, зимующие, перелётные),насекомых виды транспорта (наземный, водный, воздушный), деревья, цветы, рыбы, грибы, посуда, праздники, профессии, части тела, инструменты, принадлежности (школьные, спортивные) и т.д.
Кроме вышеперечисленного запаса знаний и умений важны:
– мотивационная готовность (наличие ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ)
-личностная готовность (САМООЦЕНКА И ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ)
– уровень развития ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ и МЫШЛЕНИЯ.
Учитель – логопед д/с «Умка» Пологих С. А.
Скоро в вашей семье появится первоклассник. Момент с одной стороны радостный (ваш ребенок вырос), с другой стороны – ответственный. Начало обучения в школе – один из самых серьезных переломных моментов в жизни ребенка.
ПАМЯТКА по организации приема в первые классы образовательных организаций Свердловской области (для родителей будущих первоклассников) (смотреть)
Рекомендации психолога родителям будущих первоклассников (смотреть)
Пожелание родителям!
Чтоб малыша своего воспитать,
Помочь ему крепко на ноги встать
Нужно быть рядом всегда и во всём:
Вечером, утром, ночью и днём.
Родителям всем я хочу пожелать
Детям всегда во всём помогать.
С вечера в школу его соберите,
Доброе слово при этом скажите.
Умные книжки с ним почитайте,
А в выходные почаще гуляйте.
Спортом надо с ним заниматься,
Учить побеждать, учить не бояться.
Смелым и сильным малыш пусть растёт,
Тогда маму с папой не подведёт.
Всё же собрания все посещайте,
Если есть время, то помогайте.
А главное – без сомненья –
Желаю я вам терпенья! Счастливого пути по дорогам знаний!
Советы родителям!
Они должны иметь возможность поиграть, пообщаться с другими детьми, посмотреть мультфильмы.
Секреты добрых отношений
Показывайте ребенку, что его любят таким, каков он есть, а не за его достижения.
• Будьте честны в оценках своих чувств к ребенку.
• Нельзя никогда (даже в сердцах) говорить ребенку, что он хуже других.
• Следует по возможности честно и терпеливо отвечать на любые вопросы ребенка.
• Старайтесь каждый день находить время, чтобы побыть наедине со своим ребенком.
• Учите ребенка свободно и непринужденно общаться не только со своими сверстниками, но и со взрослыми.
• Не стесняйтесь подчеркивать, что вы им гордитесь.
• Всегда говорите ребенку правду, даже когда вам это невыгодно.
• Оценивайте только поступки, а не самого ребенка.
• Не добивайтесь успеха силой. Принуждение есть худший вариант нравственного воспитания. Принуждение в семье создает атмосферу разрушения личности ребенка.
• Признавайте права ребенка на ошибки.
• Думайте о детских счастливых воспоминаниях.
• Помните, что ребенок относится к себе так, как относятся к нему взрослые.
• Относитесь к ребёнку, как к самому себе.
• Хотя бы иногда ставьте себя на место своего ребенка, и тогда Вам будет понятнее, как вести себя с ним.
Памятка родителям будущих школьников.
Тест, с помощью которого можно определить, хочет ли малыш идти в школу и что его там привлекает:
Останься в детском саду, а в школу пойдешь на будущий год”, – согласился бы ты с таким предложением?«Памятка для родителей, будущих первоклассников»
Режим
Очень важно
ежедневно придерживаться рациональных
режимных моментов: вовремя ложиться
спать и, как следствие, вовремя вставать;
вовремя принимать пищу; вовремя помогать
маме.
Не удивляйтесь! Только приученный
добровольно помогать по дому ребёнок
уважает труд других людей, а значит,
будет принят в школьном коллективе как
добрый товарищ.
Читайте детям на ночь!
Собственно, постепенно это становится одним из любимых режимных моментов, объединяющих семью. И не просто развивает умение слушать, детский кругозор и воображение. Книга становится подарком, наградой. Из заинтересованного слушателя ребёнок постепенно превращается во вдумчивого читателя. Поймайте момент, когда ребёнок заглянет в книжку и спросит: «А что ты читаешь, мама?» Это наилучшее время сформировать у него интерес к чтению вообще и к слову, в частности. От вашего старания (а вы, конечно, будете читать очень выразительно и от души!) зависит, появится ли у вашего чада желание прочитать так же, как вы. Ведь дети берут пример с нас – родителей. А наша задача – показать как можно больше положительных примеров.
Если вы
переходите дорогу только на зелёный сигнал светофора, бросаете кожуру банана только в урну, уступаете узкую
дорожку идущей навстречу тете, приветливо здороваетесь даже с мало знакомыми
людьми, то вполне логично будет, если
«ваше яблочко» упадёт рядом с «вашей
яблонькой».
Так и с интересами, и
любопытством вашего ребёнка. Вы любите
читать, и книжки в вашем доме не только
для красоты? И ваш ребёнок их полюбит,
и в свое время потянется к ним.
Доводи дело до конца!
Скоро вы вместе с вашим ребёнком пойдете в 1 класс, и у вас появится первая учительница! Это не совсем правильное мнение. Первые учителя вашего ребёнка – это вы, папа и мама, а также бабушка и дедушка. То, чему вы его научили, видно с первых дней и даже минут общения.
Давайте
своему ребёнку побольше мелких поручений
(конечно, важных для него) и обязательно
(это главное) проследите, чтобы они были
выполнены в точности. Для будущего
школьника это очень важно, ведь урок и
перемена насыщены такими вот «мелочами»:
«Дети, возьмите красный карандаш и
закрасьте половину треугольника, а
синим заштрихуйте квадрат», «Ребята,
переодевайтесь на урок физкультуры».
Вы удивлены? Но некоторые дети даже в 4
классе не могут выполнить подобные
требования без двух, трех и многократных
напоминаний.
Представляете, сколько сил, времени и энергии учителей тратится впустую, а ведь они могли бы быть потрачены на что-нибудь более полезное для всего класса. А ведь всё очень просто! Превратите в интересную, весёлую игру складывание вещей на стульчик, например, перед сном. Обязательно научите ребёнка вешать рубашку, пиджак, блузку аккуратно плечиками на спинку стула, и, уже будучи учеником, он получит немало похвал от учительницы за аккуратность и бережное отношение к вещам. Его будут ставить в пример одноклассникам, а это очень важно для повышения самооценки.
С первого
учебного дня превратите вечерний (ни в
коем случае не утренний) сбор портфеля
в ритуал: в пустой портфель складывайте
по расписанию в дневнике по очереди все
необходимые учебные предметы, тщательно
проверьте содержимое папки для тетрадей
и пенал. Не надоедайте ребёнку – дайте
ему столько самостоятельности, сколько
ему необходимо, и терпеливо, с лаской,
контролируйте его действия.
Не делайте
за ребёнка то, что ему самому под силу.
Самостоятельность – вот что отличает
настоящего ученика от малыша.
Уважение к старшим!
В настоящее время дети намного раскованнее в отношениях, чем были их родители, и тем более чем бабушка с дедушкой. Но эта раскованность порой граничит с невоспитанностью. Постарайтесь всё же внушить детям словами и своим личным примером то, что уважать старших – это не только здороваться с ними, но любить их почти так же, как и себя, видеть их проблемы, заботы, помогать им по возможности. Задумайтесь над этими простыми истинами. Никто, кроме вас, не научит этому вашего ребёнка.
Даже самый
лучший на свете учитель не сделает
вашего ребёнка воспитанным, если в вашей
семье этому не уделяют внимания. Или
говорить-то говорят об уважении, но
поступают иначе. Это всё равно что
рассуждать о вреде курения с сигаретой
во рту. Не поверит вам ребёнок, потому
что самые святые люди для него – это
мы, а наши поступки говорят обратное.
Настрой на школу – положительный! Только с оптимизмом! Только с уверенностью в успехе ребёнка! Только с уважением к учителям! И в добрый путь!
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Бабаева Т.И. У школьного порога, М.: Просвещение , 1993.
Белая А. Е., Мирясова В. И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. –М., 2000.
Бикеева А.С. Семья особого назначения, или Рецепты позитивного родительствования на каждый день . М.: Генезис , 2009.
Венгер А. А., Дьяченко О. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. – М., 1989.
Все о младшем школьнике. Под редакцией Н.Ф. Виноградовой. Москва, «Вентана-Граф», 2004 г.
Готовность
к школе / Под ред.
И. В. Дубровиной. – М.,
1998.
Общаться с ребенком. Как? Ю.Б.Гиппенрейтер. Москва, 2009 г.
Продолжаем общаться с ребенком. Так? Ю.Б.Гиппенрейтер. М.-2009 г.
Ребенок идет в школу. М.М.Безруких. Москва, «Дрофа».
Леворукий ребенок в школе и дома. М.М.Безруких. Москва, «Дрофа».
Развивающие книги для дошкольников. М.М.Безруких. Москва, «Ювента».
Дьяченко О.М., Астаськова Н.Ф., Дети, в школу собирайтесь.- М.;Просвещение, 1996г.
Газман О.С., Харитонова Н.Е., В школу с игрой.- М.;Просвещение, 1991г.
Венгер Л.А., Венгер А.Л., Готов ли ваш ребенок к школе.- М.;Знание, 1991г.
Колесникова Е.В. Готов ли ваш ребенок к школе? Ювента, 2001.
КругловаН.
Ф. Как помочь ребенку успешно учиться
в школе. – СПб., 2004.
Кузнецова Е.В., Тихонова И.А., Ступеньки у школе.- М.;ТЦ «Сфера», 1999г.
Дробинская А.О., Скоро в школу.- М.; Школьная пресса, 2005г.
Овечкина А.Н., Школа АБВГДейка.- М.; Школьная пресса, 2008г
Кулагина И.Ю., Личность школьника.- М.;ТЦ «Сфера», 1999г.
Ефимова С.П., Как готовить ребенка к школе.- М.;Просвещение, 1992г.
Семенович А.В. Эти невероятные левши: Практическое пособие для психологов и родителей ., М.: Генезис , 2009, 4-е изд.
Степанов С.С. Большой мир маленьких детей: Мы и наши дети: грамматика отношений , М.: Дрофа-Плюс , 2006.
Межличностные
отношения ребенка от рождения до семи
лет / Под ред. Е. О. Смирновой. – М.
–
Воронеж, 2001.
Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
Уважаемые родители, будьте внимательны к своим детям, проживайте жизнь вместе с дорогими для вас детьми.
Удачи и успехов!
В последнее время я смотрю на тебя и переводю дыхание.
Как мы попали отсюда сюда? В 2006 году вы были крошечным 7-фунтовым свертком с исключительно идеальной кожей, сладко пахнущей головой и искрящимися голубыми глазами. Теперь у вас есть светлые кудри, обрамляющие ваше лицо, два отсутствующих передних зуба и длинные конечности, которые продвигают вас в безграничное будущее.
Вы все, что я когда-либо хотел для первенца . Яркие, смелые и амбициозные – с сияющим сердцем доброты.
Когда вы пойдете в первый класс, у меня есть несколько советов.
Начинайте каждый день с молитвы. Если вы не совсем уверены, о чем молиться, поблагодарите.
«Пожалуйста» и «спасибо» действительно волшебные слова. Используйте эти слова часто и искренне.
Не беспокойтесь о том, чтобы быть первым. Я понимаю, что здорово быть первым в очереди, первым сказать ответ и первым спуститься по слайду. Но вскоре вы обнаружите, что худшие люди – это те, кто пробивается к вершине.
Иногда довольствуйтесь серединой или концом. Жизнь – это не гонка – наслаждайся ею.
Сделайте все возможное. Пишете ли вы рассказ, читаете букварь, поете песню или создаете картину – выложитесь на полную.
Не волнуйтесь, когда делаете ошибки. Ошибки учат нас. Люди, которые делают больше всего ошибок, обычно являются наиболее успешными – потому что они готовы попробовать (а затем попробовать еще раз).
Пейте воду при каждом удобном случае. Получение достаточного количества воды поможет вам мыслить яснее, быстрее бегать и почувствовать себя лучше. Болит голова? Пейте больше воды. Сонный? Пейте больше воды. Урчание в животике? Пейте больше воды. Вода – это «лекарство».
Прикрывайте рот, когда чихаете или кашляете. В рукав, помнишь?
Если вы не умеете что-то делать, можно попросить разъяснений. Например, если вы считаете до 1000 и теряете свое место на 362, просто ласково скажите: «Я потерял свое место.
По какому номеру я был? »Или« Не могли бы вы мне помочь со следующим номером? »
Если у вас есть хорошая идея, поделитесь ею. Вы замечательные, и лучшие учителя знают, что иногда у детей возникают самые лучшие идеи.
Если взрослый или другой ребенок заставляет вас чувствовать себя некомфортно, держитесь на расстоянии. Никогда не бойтесь сказать что-нибудь мне и папе. Если кто-нибудь когда-нибудь попросит вас хранить в секрете, все равно сообщите нам. Мы поможем продумать решения. Мы тебя защитим.
Встаньте на сторону проигравшего. Если вы видите кого-то, кто грустит, напуган или одинок, будьте добры.
Говорите приятные вещи о своей семье. Расскажите людям, как усердно работает ваш отец, как он любит приключения и как он может заниматься всеми видами спорта со связанными за спиной руками. Расскажите им, какие у вас милые сестры, как весело вам вместе.
Тщательно выбирайте друзей.
Ищите детей, которым всегда есть что сказать. Тех, кто слушает. Тех, кто смеется (но никогда за чужой счет).Дружба – это подарок, и мне не терпится увидеть, кого Бог привнесет в вашу жизнь в этом году.
Подавайте личный пример. Действия всегда говорят громче, чем слова. Быть нежным. Потерпи. Будьте милосердны. Будьте снисходительны. Будьте радостны. Будьте щедрыми.
BE You. Я бы хотел, чтобы вы хоть на мгновение увидели то, что вижу я – красивую, со светлыми локонами и сияющими голубыми глазами, артистичную и научную, наблюдательную и идеалистичную. У вас золотое сердце, активное воображение и блестящий ум.Не бойтесь танцевать под свою дудку, рисовать по-другому и придумывать собственный ответ.
Да светит в вас любовь Божья. Вы знаете эту песню “This Little Light of Mine”? Сделайте это реальностью в своей жизни.
Говорите своим учителям «спасибо» в конце каждого дня.
Когда вы торопитесь и спешите покинуть класс с друзьями, не забудьте с улыбкой оглянуться через плечо и сказать: «Спасибо», «Большое спасибо» или «Мне было так весело сегодня.«
Помните, что вы SMART. Помните, что вы СИЛЬНЫЙ. Помните, что вас ЛЮБЯТ (гораздо больше, чем вы когда-либо узнаете).
Участие родителей является ключевым компонентом роста, успеха и благополучия детей. Коллективные усилия школьной администрации, учителей и родителей помогают воспитывать детей наилучшим образом. Но одна из самых сложных задач в работе учителя – это работать с родителями, чтобы выявить лучшее в своих детях, когда они только начинают учиться.
Однако вы можете сжечь эти мосты, установив открытую и четкую линию общения с родителями. Педагогу не всегда удается встретиться с родителями лицом к лицу. Но вы всегда можете написать письмо и пообщаться с ними.
Именно эта особая потребность породила концепцию приветствия родителей и учеников в первый день школьного письма.
Подобные письма не только помогают учителям представиться родителям, но и предлагают хороший способ преодолеть барьер общения с ними.
Письмо родителям в первый день школы – это письмо, которое учителя пишут родителям и их детям, когда они начинают новый год в школе. Письма родителям в первый день школы также могут включать в себя перечень школьных правил, учебных программ и т. Д. Но дело не только в этом!
Письмо родителям в первый день школы служит нескольким целям. Давайте выясним, почему письмо родителям в первый день школы так важно?
Письмо родителям в первый день школы – это первый шаг к контакту с родителями и установлению с ними связи.Он закладывает основу для построения позитивных отношений с родителями. Наряду с этим, это также помогает подавить всю их нервозность, когда их ребенок вступает в новую фазу жизни.
Родителям приятно знать людей, которые будут учить своих детей, и подобные письма – лучший способ для этого.
Прежде всего, письмо к родителям в первый день школы показывает, насколько школьная администрация ценит поддержку со стороны родителей.
Поскольку в первый день школьное письмо родителям отправляется в начале нового учебного года, вы должны помнить об определенных вещах, размышляя над своими мыслями.Возможно, вам стоит избегать всего, что может расстроить родителей или понизить их моральный дух.
Вот несколько быстрых советов, которые пригодятся при написании школьного письма родителям в первый день:
Всегда начинайте письмо на положительной ноте, так как главная цель письма – подбодрить их. Более того, в письме должно быть положительно указано, что вы одинаково цените образование и личностный рост своего ребенка.Будь то первый день в детском саду или 5 -й класс , первый день в школе всегда является эмоциональным временем для большинства родителей. Что касается учителей, приветствие новой группы студентов на каждом новом занятии может быть в равной степени нервным! Итак, если вы изо всех сил пытаетесь написать эффективное письмо родителям в первый день школы, вы можете получить некоторые идеи через все эти шаблоны писем для родителей в первый день школы.
Уважаемые родители / опекуны,
Меня зовут ____________, и я так счастлив быть частью группы оценок ______. Больше всего я рада, что научу вашего ребенка к предстоящему занятию!
Это будет веселый год, полный знаний и новых приключений. Мне не терпится узнать вашего ребенка поближе и рассказать, что его ждет в наступающем году. Но перед этим я хотел бы представиться. Я родился в ________ и окончил ________________.Я живу в __________ и начала преподавать почти 3 года назад.
Настал первый день в школе, и я уверен, что у вас в голове возникают вопросы. Однако пора сделать глубокий вдох и успокоиться. Ваш ребенок в надежных руках, и я уверен, что мы будем работать вместе, как одна команда, чтобы сделать его новый учебный путь максимально гладким и увлекательным.
Я так рада приветствовать вашего ребенка в первый день в школе! Будем рады услышать от вас и начать первый день вашего ребенка в школе самым потрясающим образом!
Удачного дня!
С уважением
______________ (Имя учителя)
Уважаемые родители / опекуны,
Я _______, учитель вашего ребенка в предстоящем учебном году.Прежде всего хочу поздравить вас с поступлением вашего сына / дочери на новую сессию!
Я очень надеюсь на сотрудничество с вами, чтобы помочь вашему ребенку добиться успеха как в учебе, так и во внеклассной деятельности. Я преподаю уже 5 лет, но каждая новая сессия кажется мне новым началом. Я уверена, что вы тоже ждете первого дня в школе вашего ребенка с такой же радостью и волнением!
Любая информация, которая могла бы помочь мне в качестве учителя, была бы превосходной! Пожалуйста, не стесняйтесь делиться любыми подробностями, а также любыми или неприязненными, которые, по вашему мнению, могут принести пользу вашему ребенку.
Если у вас возникнут проблемы или вопросы, дайте мне знать!
Мой адрес электронной почты: _____________
С уважением,
_____________________
Здравствуйте! __________ (Имя родителя (-ей) / опекуна (-ей))
Меня зовут ____________, и я пишу это письмо, чтобы поприветствовать вашего ребенка в первый день в школе.
Я рада возможности написать вам и передать свои наилучшие пожелания вам и вашему ребенку. В этом письме я прошу вас работать со мной над созданием наилучшей учебной среды для вашего ребенка.
У меня будет ваш ребенок только на год, но моя цель – сделать пожертвование на всю жизнь. Я считаю, что лучшая учебная среда – это та, в которой ребенок чувствует себя как дома. Самое главное, я верю в объединение всех детей в образовательное сообщество, которое объединяет, не теряя при этом их уникальных качеств.
Не стесняйтесь писать мне о своем ребенке. Я надеюсь на удивительное сотрудничество в обучении вашего ребенка.
С уважением,
_______________
Адрес электронной почты: _________________
Здравствуйте!
Меня зовут _____________, и я очень рад быть учителем вашего ребенка в этом году.Я уверен, что этот учебный год будет по-настоящему потрясающим, ведь мы будем учиться и весело проводить время!
С приближением первого дня в школе я очень рад познакомиться с вашим ребенком и внести свой вклад в его / ее общий рост.
Я преподаю в ______________ в течение ___ лет, и с каждым годом я люблю преподавать все больше и больше. Я люблю работать с молодыми умами и оттачиваю их навыки, чтобы помочь им стать яркими и острыми.
Этот год обещает быть отличным.Я надеюсь, что вы так же взволнованы, как и я, чтобы вместе начать это новое путешествие. Мои наилучшие пожелания вам и вашему ребенку с первого дня в школе.
С уважением,
___________________
Уважаемый ____________,
Мне очень приятно иметь вашего ребенка в моем классе в этом году. Я с нетерпением жду возможности поработать с вами и вашим ребенком, пока вы готовитесь к первому дню в школе.
До ___________ (нынешнее название школы) я преподавал в ______ (прежнее название школы).Это мой 2 -й год учительницей _____ класса. Я всегда считал, что когда я учу, я тоже учусь. Итак, мой рост возможен только тогда, когда я и мои ученики станут одной командой в процессе обучения.
Меня всегда удивляло, как самые маленькие ученики могут ярко сиять при постоянной поддержке родителей и учителей. Итак, я с нетерпением жду возможности оставаться с вами на связи, пока ваш ребенок учится дотягиваться до звезд.
С уважением
____________
Уважаемые родители / опекуны,
Меня зовут __________, и я преподаю в ___________ (название школы) более 7 лет.Я приветствую вас и вашего ребенка в нашей маленькой семье в (название школы), так как я с нетерпением жду возможности помочь вашему ребенку полностью раскрыть свой потенциал.
Моя цель как учителя – привести вашего ребенка к успеху как в учебе, так и в личном плане. Я сделаю все возможное, чтобы ваш ребенок внимательно участвовал в уроках. Я также рассчитываю на ваше сотрудничество во всем этом процессе, чтобы мы могли работать вместе, чтобы помочь вашему ребенку преуспеть и развиваться наилучшим образом.
Не стесняйтесь писать мне, так как я хотел бы оставаться на связи и обсуждать успехи вашего ребенка на предстоящей сессии.
С наилучшими пожеланиями
Уважаемые родители,
Я _________, и я буду учить вашего ребенка в ___________. Я рад приветствовать вас и вашего ребенка в этом прекрасном новом путешествии.
Я хочу, чтобы вы избавились от стресса, потому что я сделаю все возможное, чтобы идти рядом с вашим ребенком на протяжении всего этого нового путешествия. Я уверен, что вы будете гордым родителем, если будете наблюдать, как ваш ребенок учится и растет с каждым днем.
Я верю в создание благоприятной среды для детей, что возможно только тогда, когда родители и учителя составляют одно целое.Так что я с нетерпением жду вашего ответа, чтобы мы сделали все возможное, чтобы помочь вашему ребенку в учебе и его поведенческом развитии.
Если у вас возникнут какие-либо проблемы или вопросы, напишите мне. Желаю вам и вашему ребенку светлого будущего!
С уважением
_________________
Уважаемые родители и ученики,
Добро пожаловать в ___ класс!
Я действительно с нетерпением жду этого нового учебного года и надеюсь, что вы тоже взволнованы! От обучения новым вещам до новых друзей – вашего ребенка ждет много всего в первый день в школе.
Моя цель как педагога – вдохновить вашего ребенка на искренний труд и стать любознательным учеником. Я считаю, что детям так же важно ладить с другими, как и сиять самостоятельно. Я буду очень усердно работать, чтобы раскрыть лучшее в вашем ребенке, а также надеюсь на ваше участие на протяжении всего занятия. Я с нетерпением жду возможности работать с вами в качестве партнера и наилучшим образом разделяю ответственность за успех и рост вашего ребенка.
Я рад приветствовать всех вас в первый день в школе и уже не могу дождаться, чтобы начать! Спасибо за вашу поддержку и с нетерпением жду встречи с вами.С уважением,
Хотел бы я отдать должное этому драгоценному камню обучения, которым я собираюсь поделиться с вами. Моя сестра (которая начала преподавать на пять лет раньше меня) поделилась со мной этим письмом до моего первого года преподавания. В течение следующих 12 лет я отправлял его домой в первый же школьный день.
Это письмо – самое важное, что я отправляю домой за весь год! Я называю это письмо «Домашнее задание для родителей», от которого ученики получают удовольствие.Прежде чем я расскажу, почему я считаю, что каждый учитель должен послать домой такое письмо, пожалуйста, прочтите…
Это письмо служит многим целям, но, пожалуй, самая важная причина, чтобы отправить его домой, – это сообщить родителям (с самого первого дня в школе), что вы цените их вклад. Родители должны чувствовать, что их «слышат» и что их «голос» приветствуется. Отправляя это письмо домой, вы даете им прекрасную возможность пообщаться с вами надлежащим образом. Это также дает родителям чувство облегчения, когда они рассказывают вам подробности своего ребенка; просто зная, что они поделились с вами этим, вы предотвратите проблемы с общением в будущем.
Помимо установления позитивных отношений с родителями, это письмо действительно поможет вам лучше узнать своих учеников. Были годы, когда в моем классе было 36 учеников !!! Когда я читаю эти письма (многие из них отправляются обратно в течение первых нескольких дней в школе), я гораздо быстрее узнаю своих учеников. БОНУС: вы также узнаете много нового о родителях, что будет полезно для дальнейшего общения.
Это письмо также устанавливает границы общения. Это дает родителям понять, что эти письма будут прочитаны и адресованы во время конференций.До этого времени вам не нужно следить за этим.
Если вы не отправляете что-то подобное домой в первый день учебы, я очень настоятельно призываю вас сделать это! Вы обнаружите, что это простое действие не только проинформирует вас о ваших учениках, но и создаст основу для позитивного домашнего общения на оставшуюся часть учебного года! Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть редактируемую версию этого письма.
П.С. Вы уже присоединились к Flow Reading Fluency Digital? Готовы быть взорванными! Вы не поверите, насколько легко эта программа помогает улучшить беглость чтения и понимание прочитанного.
ПисьмоСемьям из начальной школы Лас-Вегаса недавно было отправлено домой письмо, в котором им предлагалось практиковать «выносливость мочевого пузыря» со своими первоклассниками. Судя по всему, ученики пропустили классное время из-за того, что вставали в туалет. Понятно, что родители были в ярости и растерялись.
Письмо, подписанное «первоклассниками», начинается с того, что звучит как обычная просьба.«Первоклассникам нужна твоя помощь!» Вы ожидаете, что «помощь» будет заключаться, например, в содержании будки на следующей распродаже выпечки или волонтерстве в классе. Что ж, это было не так, и после этого письмо резко изменилось.
В нем говорилось, что «здоровые первоклассники мочатся один или два раза в течение учебного дня». Учителя ожидают, что первоклассники будут пользоваться туалетом только во время перемены или перед школой. Есть один послеобеденный перерыв в туалете, и учителя сказали, что разрешат детям ходить в туалет во время урока, только если это «срочно».Затем они свалили вину на шестилетних студентов. «Мы обнаружили, что большинство чрезвычайных ситуаций возникает из-за того, что дети не пользуются ванной в назначенное время».
Их решение? Просить родителей следить за тем, чтобы их ребенок пользовался туалетом перед школой или во время обеденного перерыва, и обучать своих детей «выносливости мочевого пузыря». В письме родителям рекомендовалось, чтобы их ребенок подождал «10-15 минут после первого позыва и увеличил время ожидания пять раз в день в течение двух недель, пока ваш ребенок не сможет задерживать мочу в течение двух часов за раз.”
«Спасибо за поддержку!» письмо было весело подписано.
Получив множество телефонных звонков и сообщений в Facebook от разъяренных родителей, директор школы Мишели Кроуфорд прислала ответное письмо. Она также разместила письмо в Facebook, в котором говорится, что «в школе никогда не было политики, ограничивающей перерывы в туалет для учеников». Мишели разместила видео рядом с письмом, в котором она сидит со своими двумя детьми и начинает с того, что говорит камере, «что здоровье и благополучие детей – это одна из первых вещей, о которых мы заботимся» в начальной школе.
Мы очень рады, что проблема решена, но нас беспокоит аналогичная политика в отношении туалетов в других школах. Пользователь mikka1 отправился на Reddit, чтобы узнать мнение других родителей о правилах школьного туалета ее сына пятого класса, которые запрещают детям пользоваться туалетом в течение всего учебного дня. Это не только несправедливое правило, это опасно и может легко привести к инфекции мочевого пузыря или неприятному происшествию. Около 100 ответов подтвердили, что подобные правила распространены и не воздают должного студентам.
Каковы правила посещения туалетов в школе вашего ребенка? Приходилось ли вам или другим родителям когда-нибудь бросать вызов этому ради здоровья вашего ребенка?
Переход из детского сада в первый класс – большой шаг для любого ребенка. Теперь ваш ребенок будет частью «большой школы», то есть он будет окружен большим количеством учеников, сможет есть в кафетерии и играть на улице во время перемены. Они также приспособятся к более продолжительному школьному дню, получат больше домашних заданий и научатся обходиться без особой помощи.Эти изменения в распорядке дня заставят вашего ребенка почувствовать себя независимым.
Ваш ребенок применил то, чему он научился в дошкольном учреждении, в детском саду и теперь собрал в детском саду больше информации для применения в первом классе. Важно, чтобы дети усвоили определенные факты и информацию в детском саду, чтобы они могли применить эти навыки в следующем году, чтобы помочь им расти. К концу детского сада их знания о чтении, письме, числах и способах решения проблем выросли, а также они стали знакомиться с другими предметами, такими как общественные науки и естествознание.
Вот примерный контрольный список того, что вашему ребенку нужно знать перед началом первого класса.
Чтение и понимание прочитанного
Навыки письма
Навыки мелкой моторики
Навыки математики
Навыки социальных исследований
Социальные науки – это предмет, который постепенно вводят в детский сад.Они узнают о прошлой истории и событиях, которые произошли в Америке. Ваш ребенок должен уметь:
Навыки науки
Наука – еще один предмет, который знакомят детей в детском саду.Наука учит о Вселенной и естественном мире посредством экспериментов. Есть много различных областей науки, которые вводятся на уровне класса. Ваш ребенок должен уметь:
Социальные навыки и способности
Ресурсы:
Щелкните по ссылкам ниже, чтобы просмотреть примерную учебную программу для первого класса (обратите внимание, что эта схема предназначена для штата Нью-Джерси.Государственные типовые учебные программы будут отличаться)
http://www.state.nj.us/education/modelcurriculum/ela/1.pdf
http://www.state.nj.us/education/modelcurriculum/math/1.pdf
«Контрольный список навыков для 1-го класса». Чехарда. Интернет. 29 августа 2017.
«Подготовка к 1-му классу». Схоластический. Интернет. 29 августа 2017.
Характеристики первоклассника
Каждый ребенок – личность, которая растет и развивается своим темпом.Можно ожидать, что дети одного класса будут сильно отличаться от других в своей группе. Однако есть общие характеристики, которые применимы к большинству детей определенного возраста.
Первоклассник может:
• Быть активным – лазать, бегать, прыгать и испытывать гордость за недавно развившиеся моторные навыки.
• Больше интересоваться игрой, чем едой.
• Испытывайте крайности в поведении. Могут быть периоды смеха и слез, сменяющие друг друга, периоды глубоких размышлений и периоды невнимательности.
• Учитесь социальному поведению, например, как заводить друзей и решать проблемы самостоятельно.
• Имейте сильное чувство справедливости.
• Учитесь организовывать свои вещи.
• Стать более независимым в своих способностях самопомощи (мытье, одевание, уборка и т. Д.).
• Быть заинтересованным в помощи по дому.
• Вы теряете молочные зубы.
• Быстро расти.
Первокласснику необходимо:
• Чувство любви, что бы он ни делал.
• Щедрая похвала и не слишком много критики ошибок.
• Возможности показать, что он / она умеет, и рассказать о себе и своих интересах.
• Расширение опыта для удовлетворения своих растущих интересов.
• Иметь частые периоды отдыха и релаксации.
• Структура семейной жизни, обеспечивающая чувство безопасности.
• Привычки правильного питания.
• Проверка зрения и слуха.
• Спите девять или более часов каждую ночь.
Как родители, вы можете помочь по телефону:
• Обеспечивая поддержку, регулярное время для учебы и место, где не отвлекают домашние задания.
• Следите за успеваемостью своего ребенка, поддерживая тесный контакт с учителем и зная школьную и классную программу.
• Поддерживающий и позитивный настрой при работе с ребенком. Примите ошибки.
• Показывать ребенку, как пользоваться телефонными системами экстренного реагирования, такими как 911.
• Обсуждать, что лекарства следует принимать только под наблюдением ответственных взрослых.
• Обучает потенциальному вредному воздействию некоторых лекарств и веществ на его / ее тело.
• Выбор ограничений, соответствующих возрасту вашего ребенка, и определение последствий для поведения и поощрений.
• Обсудить с ребенком его / ее интересы.
• Уведомление учителя о проблемах в доме, которые могут вызвать эмоциональный стресс у ребенка (например, развод, смерть в семье, отсутствие родителей на продолжительное время).
• Предоставление возможностей для расширения и применения обучения дома.
• Обеспечение дома материалами для чтения, письма и рисования.
• Ограничение просмотра телепередач и поощрение активной творческой игры.
• Спросите учителя о возможных способах помощи вашему ребенку.
• Убедитесь, что ваш ребенок знает свой полный адрес и номер телефона.
• Работа с учителем вашего ребенка.
• Выражение положительных чувств к учебе, школе и учителю.
• Предоставление возможностей для усиления направленности – вверх, вниз, вправо, влево и т. Д.
Английский язык / языкознание
Учебная программа «Искусство английского языка» предоставляет учащимся через их изучение и понимание литературы, с интенсивным опытом аудирования, разговорной речи, чтения и письма.Учащиеся развиваются в индивидуальном темпе через уровни мастерства. В первом классе основное внимание будет уделяться разработке стратегий «обучения чтению».
Первоклассник…
ЧТЕНИЕ
Анализ слов, беглость речи и развитие словарного запаса
• Сопоставьте устные слова с напечатанными словами.
• Укажите название и автора отрывка для чтения.
• Определите буквы, слова и предложения.
• Различать начальные, средние и конечные звуки в односложных словах.
• Придумайте и сформулируйте серию рифмующихся слов, включая сочетания согласных.
• Добавление, удаление или изменение целевых звуков для изменения слов.
• Смешайте от одного до четырех звуков, заявленных в устной форме, в одно слово, включая сочетания согласных и диграфов.
• Сегментируйте слова, состоящие из двух-пяти звуков, на отдельные звуки, включая сочетания согласных.
• Генерируйте звуки из всех букв и буквенных образов, включая сочетания согласных и долгих и коротких гласных, и объединяйте эти звуки в узнаваемые слова.
• Читайте общие слова с неправильным зрением (например, the, have, said, come, give, of).
• Используйте знание диграфов гласных и буквенно-звуковых ассоциаций, управляемых буквой r, для чтения слов.
• Чтение флективных форм (-s, -ed, -ing) и корневых слов (смотреть, смотреть, смотреть).
• Чтение общеупотребительных семейств слов (-ite, -ill, -ate).
• Читайте вслух бегло, так, чтобы это звучало как естественная речь.
• Классифицируйте категории слов, соответствующие классу (животные, продукты питания и т. Д.).
Понимание прочитанного
• Отвечайте на вопросы о том, кто, что, где, когда и как.
• Следуйте простым письменным инструкциям.
• Используйте контекст, чтобы разрешить двусмысленность в значениях слов и предложений.
• Подтвердите предсказания о том, что будет дальше в тексте, «прочитав ту часть, которая говорит».
• Свяжите предыдущие знания с текстовой информацией.
• Перескажите основные идеи простых пояснительных или повествовательных отрывков.
• Отметьте нарушение понимания и используйте необходимые стратегии, чтобы восстановить его.
Литературный ответ и анализ
• Определите и опишите элементы сюжета, сеттинга и персонажей, включая начало, середину и конец рассказов.
• Опишите роль и вклад авторов и иллюстраторов в печатные материалы.
• Вспоминайте, говорите и пишите о книгах, прочитанных в течение года.
ПИСЬМО
Стратегии письма
• Выберите фокус при письме.
• Используйте описательные слова при письме.
• Напишите подписи к картинкам.
• Печатайте разборчиво и соответствующим образом разделяйте буквы, слова и предложения.
СЛУШАНИЕ и ГОВОРИТЬ
Слуховые и говорящие приложения
• Слушайте внимательно, ориентируясь на говорящего.
• Задавайте вопросы, чтобы развеять путаницу по теме.
• Дайте, переформулируйте и следуйте простым двухэтапным указаниям.
• Выберите фокус при разговоре.
• Используйте описательные слова, говоря о людях, местах, вещах и событиях.
Разговорные приложения
• Читайте стихи, рифмы, песни и рассказы.
• Пересказывайте истории, используя базовую грамматику рассказов, упорядочивая события рассказа, отвечая на вопросы кто, что, когда, где, как и почему.
• Расскажите о важном событии в жизни, используя простую последовательность.
• Предоставляйте описания с особым вниманием к деталям.
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (устные и письменные)
• Пишите и говорите полными, связными предложениями.
• Определите и правильно используйте существительные в единственном и множественном числе.
• Определите и правильно используйте сокращения и притяжательные формы единственного числа в письменной и устной речи.
• Различать повествовательные, восклицательные и вопросительные предложения и правильно использовать точку, восклицательный или вопросительный знак в конце предложений.
• Используйте знание основ пунктуации и заглавных букв при чтении.
• Правильно пишите с заглавной буквы первое слово предложения, имена людей и местоимение «Я».
• Произносите короткие гласные слова из трех и четырех букв.
• Написание слов, принадлежащих к одному семейству слов.
• Написание общих, простых на вид слов (the have, said).
Как родители, вы можете помочь:
• Пусть ваш ребенок будет читать вам ежедневно. Будьте благосклонны и позитивны, ничего страшного, если они запоминают слова.
• Чтение вашему ребенку ежедневно.
• Обсудить, что вы видели или делали, когда побывали вместе.
• Помощь в развитии навыков слушания, давая вашему ребенку возможность запоминать и следовать двум или трем простым указаниям одновременно.
• Поощрение письма (приглашения на день рождения, открытки ко дню святого валентина, заметки, списки, письма, дневники) путем предоставления материалов и места для письма.
• Отводить ребенка в библиотеку для получения читательского билета и еженедельно посещать библиотеку.
• Обсуждение книг, которые читают в школе.
• Позволить ребенку увидеть, как вы читаете.
• Ежедневно 5 минут непрерывного разговора с ребенком.
Математика
К концу первого класса ученики понимают и используют понятие «единицы» и «десятки» в системе счисления знаков. Они с легкостью складывают и вычитают небольшие числа. Они измеряют простыми единицами измерения и определяют местонахождение объектов в космосе. Они описывают данные, анализируют и решают простые проблемные ситуации.
Первоклассник будет…
Числовой смысл
• Понимать и использовать числа до 100.
• Продемонстрируйте значение сложения и вычитания и используйте эти операции для решения задач.
• Используйте стратегии оценки в вычислениях и решении задач, которые включают числа, в которых используются единицы, десятки и сотни знаков.
• Считайте по пятеркам и десяткам до 100.
Алгебра и функции
• Используйте числовые предложения для решения задач.
Измерение и геометрия
• Используйте прямое сравнение и нестандартные единицы измерения для описания измерений объектов.
• Определите общие геометрические фигуры, классифицируйте их по общим атрибутам и опишите их относительное положение / или их расположение в пространстве.
• Используйте календарь.
• Понимание простых дробей (1/2, 1/3 и т. Д.)
Статистика, анализ данных и вероятность
• Организуйте, представляйте и сравнивайте категориальные данные на простых графиках, диаграммах и двусторонних диаграммах Венна.
• Сортируйте объекты, создавайте и описывайте шаблоны с использованием чисел, формы, размера, ритма или цвета.
Математическое мышление
• Принимайте решения о том, как поставить задачу.
• Решайте проблемы и обосновывайте свои рассуждения.
• Отметьте взаимосвязь между одной проблемой и другой
Как родители, вы можете помочь:
• Поощряйте подсчет вещей в доме.
• Предоставление вашему ребенку возможности научиться считать гроши, цента, центы и четвертинки.
• Позволить ребенку делать покупки.
• Помогать ребенку определять время (час и полчаса на часах) и следить за временем, важным для ребенка.
• Предоставление возможности измерять и взвешивать предметы в доме.
• Помогите ребенку определить день и месяц.
• Математические игры.
• Помогите вашему ребенку освоить математику во всех аспектах повседневной жизни (приготовление еды, покупки, шитье и т. Д.).
• Модели хлопания с ребенком в ладоши.
• Играйте с ребенком в домино и карточные игры.
• Предоставление возможности использовать дроби в повседневной жизни (деление печенья, пиццы и т. Д.)).
• Мониторинг повседневной работы, которую отправляют домой.
История / обществознание
Учащиеся первого класса продолжают более детально рассматривать общие концепции прав и обязанностей в современном мире. Класс служит микрокосмом общества, в котором решения принимаются с уважением к индивидуальной ответственности за других людей и к правилам, по которым мы все должны жить: честная игра, хорошее спортивное мастерство, уважение прав и мнений других.Студенты изучают географические и экономические аспекты жизни в своих районах и сравнивают их с теми, что были у людей давным-давно. Студенты изучают разнообразное прошлое американских граждан и узнают о символах и песнях, отражающих наше общее наследие.
Первоклассник будет…
• Описывать права и индивидуальные обязанности гражданства.
• Сравните и сопоставьте абсолютное и относительное расположение людей и мест и опишите физические и человеческие характеристики мест.
• Знать и понимать символы, символы и традиции Соединенных Штатов, которые обеспечивают преемственность и чувство общности во времени.
• Сравните и сопоставьте повседневную жизнь в разное время и в разных местах по всему миру и поймите, что некоторые аспекты людей, мест и вещей меняются со временем, а другие остаются неизменными.
• Опишите человеческие характеристики знакомых мест и разное происхождение американских граждан.
• Создайте и прочитайте простую карту, используя картинки, символы и ключ.
• Учите патриотические песни.
Навыки анализа исторических и социальных наук
Помимо стандартов для 1–5 классов, к концу пятого класса учащиеся демонстрируют следующие интеллектуальные навыки, умение рассуждать, размышлять и исследовать.
Хронологическое и пространственное мышление
• Студенты помещают ключевые события и людей исторической эпохи, которых они изучают, как в хронологической последовательности, так и в пространственном контексте; они интерпретируют временные рамки.
• Учащиеся правильно применяют термины, относящиеся ко времени, включая прошлое, настоящее, будущее, десятилетие, столетие и поколение.
• Учащиеся объясняют, как настоящее связано с прошлым, выявляя как сходства, так и различия между ними, и как некоторые вещи меняются со временем, а некоторые остаются неизменными.
• Используйте навыки карты и глобуса, чтобы определять абсолютные местоположения мест и интерпретировать информацию, доступную через легенду карты, масштаб и символические изображения.
• Оцените значимость относительного местоположения места и проанализируйте, как эти относительные преимущества или недостатки могут измениться с течением времени.
Исследования, доказательства и точка зрения
• Учащиеся различают первичные и вторичные источники.
• Студенты задают соответствующие вопросы о событиях, встречающихся в исторических документах, свидетельствах очевидцев, устных рассказах, письмах, дневниках, артефактах, фотографиях, картах, искусстве и архитектуре.
• Учащиеся отличают факты от вымысла, сравнивая документальные источники об исторических личностях и событиях с выдуманными персонажами и событиями.
Историческая интерпретация
• Учащиеся обобщают ключевые события эпохи, которую они изучают, и объясняют их исторический контекст.
• Учащиеся определяют человеческие и физические характеристики мест, которые они изучают.
• Учащиеся выявляют и интерпретируют множественные причины и следствия исторических событий.
• Студенты проводят анализ выгод / затрат исторических и текущих событий.
Воспитание характера
Программа школьного образования направлена на привитие учащимся сердечных, умственных и волевых навыков, которые способствуют развитию «личности с характером». Были приняты шесть основных ценностей, чтобы направлять и систематически решать вопросы этики в учебной программе, а также в школьном сообществе.
• Надежность
• Уважение
• Ответственность
• Справедливость и справедливость
• Забота
• Гражданство
Как родители, вы можете помочь:
• Обсудив соответствующие текущие события во время ужина.
• Познакомить ребенка с его / ее культурным наследием.
• Установление особого семейного времени для обсуждения культурных вопросов.
• Поощрять ребенка решать свои проблемы самостоятельно.
• Посещение семейных экскурсий по местам, представляющим культурный или исторический интерес.
• Обсуждение мест, которые вы посетили.
• Включая народные сказки, легенды и рассказы о разных культурах и местах в подборки рассказов.
• Помогите вашему ребенку узнать направления: влево, вправо, север, юг, восток и запад.
• Совместное использование или создание простых карт.
• Обсуждение важности того, чтобы не судить людей по тому, как они выглядят, говорят или одеваются.
• Поощряйте вашего ребенка расширять круг друзей, чтобы включить в него детей других культур.
• Будьте внимательны к просмотру телепередач, видеоиграм и музыке вашего ребенка.
• Обсуждайте по телевизору все, что беспокоит вашего ребенка (например, новость).
Наука
Окружная научная программа побуждает детей постигать природу физической вселенной (взаимозависимость и взаимосвязь) в лабораторных условиях. Основные научные темы (энергия, эволюция, модели изменений, масштаб и структура, стабильность и системы и взаимодействия) и процессы научного мышления (наблюдение, общение, сравнение, упорядочение, категоризация, соотнесение, вывод и применение) имеют решающее значение для науки.
Первоклассник продемонстрирует понимание того, что…
Науки о Земле
Земля и ее земля, вода и воздух претерпевают изменения, вызывая погоду и времена года.
• Солнце дает свет и тепло.
• Четыре времени года и форма луны образуют узоры.
• Различные погодные условия могут меняться и влиять на то, что люди делают и носят.
• Ветер и вода могут превращать камни в почву.
Науки о жизни
Живые и неживые существа обладают характеристиками, которые можно классифицировать.
• Живые и неживые существа имеют сходства и различия, которые можно наблюдать и сравнивать.
• Все живые существа имеют одинаковые базовые потребности.
• Растения состоят из разных частей; они растут и используются по-разному.
• Животные различаются по характеристикам и приспособлены к окружающей среде.
Физические науки
Материя обладает свойствами, на которые могут влиять различные формы энергии.
• Свойства материи можно наблюдать и описывать.
• Энергия движется и изменяет материю.
• Силы могут перемещать объекты.
Как родители, вы можете помочь:
• Пожертвовать расходные материалы по просьбе классного руководителя.
• Создание рок-коллекции.
• Посещение вечеров по семейным наукам.
• Читайте дома научную литературу.
• Посещайте научно-тематические сайты во время семейных прогулок (Аквариум, зоопарк, Морской мир, пляж, ферма)
• Смотрите программы о природе по телевидению и обсуждайте их после.
• Совместная забота о домашних животных.
Стандарты физического образования
Программа физического воспитания предоставляет учащимся возможности для развития двигательных навыков и знаний движений, формирования положительного образа себя и признания личных достижений, а также развития социальных навыков уважения и принятия других.
Первоклассник будет…
• Продемонстрировать способность бросать, ловить, пинать и ударять предметы.
• Выполнение различных основных двигательных навыков.
• Соблюдайте правила игровой площадки, используя игровое оборудование и играя в игры во время перемены и обеда.
• Укажите, как увеличить баланс при движении (опускание центра тяжести для быстрой остановки).
• Объясните, что правильное питание, упражнения и отдых ведут к здоровому телу.
• Свяжите удовольствие с движением.
• Исследуйте формы, звуки и движения окружающей их среды с помощью интерпретирующей игры.
• Знайте последовательные модели ожидаемого поведения и временные интервалы на игровой площадке.
Как родители, вы можете помочь:
• Подавая здоровый пример.
• Гулять с ребенком.
• Предоставление возможности вашему ребенку участвовать и заниматься соответствующими возрасту физическими упражнениями и играми.
• Вовлечение ребенка в психомоторную деятельность, такую как бросание, ловля, пинание, прыжок со скакалкой и т. Д.
Медицинское просвещение
Учебная программа по здоровью дает учащимся возможность углубленно изучать концепции, анализировать и решать проблемы реальной жизни, а также совместно работать над задачами, которые развивают и улучшают их концептуальное понимание.Он также дает учащимся знания и навыки, которые могут привести к формированию положительного отношения к здоровью на протяжении всей жизни.
Первоклассник…
• принимает на себя личную ответственность.
• демонстрировать уважение к другим людям и укрепление их здоровья.
• понимать процессы роста и развития.
• использовать информацию, продукты и услуги, связанные со здоровьем.
Как родители, вы можете помочь:
• Совместное планирование полноценного питания.
• Обеспечение питательными блюдами и закусками.
• Действовать как здоровый образец для подражания.
• Выработка здорового питания и сна.
• Убедитесь, что ученики одеваются соответственно погоде.
• Хранение больных детей дома.
Визуальное и исполнительское искусство
Танцы, музыка, драма и изобразительное искусство – это средства развития личных измерений в процессе обучения; таким образом, они обеспечивают необходимый баланс учебной программы для развития личности в целом.Они интегрированы в учебную программу, хотя иногда становятся предметно-ориентированными классами изящных искусств.
Первоклассник будет…
Танец
• Передавать понимание танца посредством творческого выражения, эстетического восприятия и оценки, а также наследия танцевального театра.
Примеры:
• Создайте простой повторяемый танец
• Участвуйте в ритмических движениях
• Испытайте творческий процесс танца
• Посетите школьную постановку или участвуйте в ней
Музыка
• Выразите и передайте понимание музыки с помощью творческого выражения , эстетическое восприятие и оценка.
Примеры:
• Пойте песни с ограниченным диапазоном
• Опыт игры на ударных инструментах
• Осознавайте различия в высоте звука
• Различайте пение и речь
• Познакомьтесь с музыкой разных культур
Драма
• Дайте понимание драма через творческое выражение, эстетическое восприятие и оценка, а также наследие драматического театра.
• Начните участвовать в инсценировке рассказов
• Двигайтесь как объект или животное из сборника рассказов
• Воспроизводите звуки индивидуально или вместе с другими (дождь, ветер, гром, ветер и т. Д.)
• Начните приобретать чувство драмы через рассказывание историй и импровизацию
Визуальные искусства
• Выражайте и передайте понимание изобразительного искусства посредством творческого выражения и эстетического восприятия и оценки.
• поддерживать портфолио с произведениями искусства, созданными в течение года.
• создавать ряд продуктов, отражающих начальное понимание элементов дизайна: линия и цвет.
• знакомиться с техникой рисования, рисования и конструирования с использованием ручки, темперы, мелка. и акварель
Как родители, вы можете помочь:
• Предоставляя материалы, чтобы ваш ребенок мог изучать искусство с помощью различных материалов.
• Посещение художественных музеев и участие в культурных выставках и / или фестивалях.
• Опыт театра, танцев, концертов и других форм художественного самовыражения.
Технологии
Наше видение состоит в том, чтобы подготовить студентов к изменяющемуся будущему за счет более широкого использования технологий, которые служат катализатором обучения. С этой целью студенты будут регулярно использовать компьютеры и другие образовательные технологии. Через районную сеть учителя имеют доступ к электронной почте, а учителя и ученики имеют доступ к избранным образовательным сайтам в Интернете.В первом классе основное внимание уделяется начинающим компьютерным навыкам.
Первоклассник должен…
Компьютерное оборудование и программное обеспечение
• определять системные компоненты
• использовать программное обеспечение независимо
Технологический этикет
• соблюдать политику округа
• соблюдать законы об авторском праве
• демонстрировать надлежащую заботу о оборудование
Технологические навыки, которые улучшают обучение
• надлежащим образом используйте программное обеспечение учебной программы
• участвуйте в проектах, основанных на технологиях
• начинайте редактировать текст
Как родители, вы можете помочь по телефону:
• Помощь ребенку в выборе и с помощью соответствующих программ.
Если вы были поражены тем, как в прошлом году каракули вашего ребенка превратились в слова, приготовьтесь к чистому восторгу, когда ваш первоклассник научится писать полные, содержательные абзацы в этом году! Первоклассники учатся всему, от выражения своих мыслей до правил грамматики.
Хотя планка для первоклассников может показаться высокой, помните, что работа в этом году – это прогресс, начиная с овладения алфавитом.
Учителя часто начинают год с обзора азбуки, как в детском саду. Но обзор этого года, вероятно, также будет включать пару десятков часто встречающихся слов (например, he и, хорошо, play ).
Если ваш ребенок не освоил алфавит в прошлом году, ничего страшного. Первый класс – это год, когда нужно читать азбуку, знать звуки букв и печатать все прописные и строчные буквы.
Первоклассник может начать год, написав «cac» для пирога или «бекс» для , потому что .Отбрасывание беззвучной е в конце или средней гласной в слове, чтобы произнести его так, как оно звучит, известно как фонетическое или «изобретенное» написание. (См. Реальный пример «придуманного» правописания.) Детям часто удобнее использовать согласные и звуки в начале слов, потому что они более различимы, чем гласные или звуки в конце слов. Используя изобретенное правописание, дети демонстрируют, что они знают о звуках букв. Исследования показывают, что разрешение детям использовать придуманное правописание (а не исправлять их сразу) позволяет им сосредоточиться на цели письма: общении.
Со временем ваш первоклассник должен перейти на обычное написание слов с обычными орфографическими схемами (например, велосипед, например, поход и пой, кольцо, король (дополнительные примеры см. В наших таблицах рифмования слов для первого класса).) и часто встречающиеся слова (примеры см. в наших таблицах словарного запаса первоклассников.)
Примечание: следите за орфографией вашего первоклассника ближе к концу года: если орфография ребенка не улучшилась или его придуманная орфография произвольный, а не фонетический, это может быть признаком проблемы с обучением.
Но не стоит рассчитывать, что в этом году полностью исключат вымышленную орфографию. Первоклассников следует побуждать продолжать использовать то, что они знают о звуках букв и недавно изученных схемах правописания, для написания неправильных, незнакомых и новых словарных слов, например «inportint» для important .
Первоклассники должны практиковать и выучить три вида письма: мнение, информативное и повествовательное . Мнение и информативное письмо, скорее всего, начнутся с того, что дети прочитают книгу и откликнутся на то, что они узнали.В своем мнении ваш ребенок представляет книгу или тему, о которой он пишет, излагает свое мнение по этому поводу, приводит одну или две причины в поддержку своего мнения, а затем предлагает какой-то вывод, чтобы завершить свое написание.
В информативной части ваш ребенок называет то, о чем он пишет, и дает некоторую информацию, факты или подробности об этом (например, динозавров жили на Земле давным-давно. Некоторые динозавры были больше, чем люди сегодня … ), и , как в авторской статье, предлагает некоторое заключение.
Написание повествования похоже на написание рассказа. История первоклассника должна описывать два или более события, включать подробности того, что произошло, и давать некоторое представление о приближении истории – не только путем написания «Конец», хотя это хорошее начало.
Посмотрите эти два реальных примера хорошего информационного письма для первого класса:
• «Вода важна»
• «Как сэкономить воду»
Посмотрите, как выглядит письмо для первого класса
Научить ребенка хорошо писать – значит помочь ему понять, что письмо – это многоступенчатый процесс.Прежде чем ваш ребенок возьмет в руки карандаш, prewriting начинается с чтения, размышлений, перечитывания, заметок и обсуждения. Когда первый набросок вашего ребенка готов, учитель и другие ученики могут задать вашему ребенку вопросы о работе, чтобы выявить детали или факты, которые можно добавить, или чтобы помочь организовать порядок событий в рассказе.
Затем вашего ребенка могут попросить сделать ревизию . После одной или нескольких доработок черновика учитель может помочь вашему ребенку с последним отредактировать – сосредоточив внимание на правописании, использовании заглавных существительных и первого слова предложения и добавлении точки в конце.Эти шаги – предварительное написание, создание первого черновика, проверка своей работы и редактирование окончательной части – помогают первоклассникам изучить все важные части письма: сбор и запоминание информации, систематизацию своих мыслей, укрепление и уточнение своих идей и улучшение грамматики.
В первом классе письма акцент делается на том, чтобы дети учились отвечать на вопросы, ища ответы на свои вопросы.
В своем письме это означает, что дети будут извлекать информацию из книг, веб-сайтов, презентаций в классе и других событий, чтобы сформировать свое мнение, аргументы и даже истории.Когда они используют эту информацию, они должны иметь возможность вспомнить, где они узнали факты, которые они включают, и систематизировать их в своем собственном письме. Например, вы можете увидеть, как ваш ребенок работает: читает книгу «Как делать» и имитирует структуру письма, чтобы написать свои собственные инструкции для чего-то – по порядку! (Для большой практики ознакомьтесь с нашей таблицей рецептов пиццы.)
Что, как первоклассники исследуют и обсуждают тему
Будьте готовы к грамматике вашего первоклассника – в форме существительного-глагольного соглашения, прилагательных, сложности предложения и пунктуации – чтобы совершить рывок вперед.Первоклассники учатся использовать существительные в единственном и множественном числе с совпадающими глаголами в простом прошедшем, настоящем и будущем времени. Они также учатся использовать запятые.
Дети также узнают о собственных и притяжательных существительных (например, Shawn и Shawn ), артиклях (например, a, ), местоимениях (например, I, me, my, they, them, their, any ), прилагательных (например, хороший, счастливый ) и все более сложные предлоги (например, во время, в сторону ).
На самом деле, воспринимайте первый класс как год «потому что» – потому что предложения вашего ребенка должны выходить за рамки простых утверждений до сложных утверждений, вопросов и восклицаний с использованием союзов (например,грамм. но, так, и, или, потому что ) для связи мыслей.
Наконец, основываясь на правилах использования заглавных букв, которые ваш ребенок усвоил в прошлом году ( I и первая буква первого слова в предложении), ваш первоклассник научится использовать заглавные буквы в именах людей.