Ребёнок и окружающий мир. Экологическое воспитание.
Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во 2 младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.
Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.
Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.
Л.А. Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н.Б. Венгер. Воспитание сенсорной культуры ребёнка.- М.: Просвещение, 1988
Л.В.Кокуева. Воспитание дошкольников через приобщение к природе. – М.: АРКТИ, 2005
С.Н.Теплюк. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста. – М.: ВЛАДОС, 2005
М.В.Лучич. Детям о природе. – М.: Просвещение, 1989
Как знакомить дошкольников с природой./Под ред. П.Г.Саморуковой. – М.: Просвещение, 1983
Е.И.Золотова. Знакомим дошкольников с миром животных. – М.: Просвещение, 1988
В.А.Дрязгунова. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М.: Просвещение, 1981
Формирование элементарных математических представлений
Пономарёва И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.
Пономарёва И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.
Л.С.Метлина. Занятия по математике в детском саду. М.: Просвещение, 1985
Т.Д.Рихтерман. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1991
Д.Альтхауз, Э.Дум. Цвет – форма – количество. – М.: Просвещение, 1984
Давайте поиграем: Математические игры для детей 5-6 лет./под ред. А.А.Столяра. – М.: Просвещение, 1991
А.А.Смоленцева. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. – М.: Просвещение, 1987.
Развитие речи
Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2005.
Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребёнок. – М.: Мозаика – Синтез, 2006.
Гербова В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.
Гербова В.В. Занятия по развитию речи во 2 младшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.
Гербова В.В. Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа.- М.: Мозаика – Синтез, 2009.
В.В.Гербова. Конспекты занятий по развитию речи в младшей разновозрастной группе. – М.: ВЛАДОС, 2003
В.В.Гербова. Учись говорить. – М.: Просвещение, 2004
Развёрнутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Первая младшая группа / авт.-сост. Н.А.Атарщикова, И.А.Осина, Е.В.Горюнова. – .Волгоград: Учитель, 2010г.
Развёрнутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Вторая младшая группа / авт.-сост. Н.А.Атарщикова, И.А.Осина, Е.В.Горюнова. – .Волгоград: Учитель, 2010г.
Комплект рабочих тетрадей для индивидуальных работ с детьми по грамоте и развитию речи.
Л.Н.Зуева, Н.Ю.Костылева. Думай-говори. Выпуски №1, №2, №3, №4. – М.: Просвещение, 1996
Г.С.Швайко. Игры и игровые упражнения для развития речи. – М.: Просвещение, 1988В.В.Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада.- М.: Просвещение, 1983
В.В.Гербова Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. – М.: Просвещение, 1984
В.В. Гербова. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет. – М.: Просвещение, 1987
Художественная литература
Хрестоматия для дошкольников 2-4 года./Сост. Н.П.Ильчук и др. – М., АСТ, 1999
Литература и фантазия./Сост. Л.Е.Стрельцова. – М.: Просвещение, 1992
Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста./Сост. З.Я.Рез, Л.М.Гурович и др.- М.: Просвещение, 1990
Хрестоматия по детской литературе./Сост. А.Л.Табенкина, М.К.Боголюбская. – М.: Просвещение, 1988
Хрестоматия для маленьких./Сост. Л.Н.Елисеева. – М.: Просвещение, 1982
Р.И.Жуковская, Л.А.Пеньевская. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1981
gigabaza.ru
author:иванов
Можно искать по нескольким полям одновременно:author:иванов title:исследование
исследование разработка
author:иванов title:разработка
оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе: исследование OR разработкаauthor:иванов OR title:разработка
оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:исследование NOT разработка
author:иванов NOT title:разработка
$исследование $развития
Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:исследование*
Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:#исследование
бром~
При поиске будут найдены такие слова, как “бром”, “ром”, “пром” и т.д.бром~1
По умолчанию допускается 2 правки.“исследование разработка
исследование^4 разработка
По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения – положительное вещественное число.author:[Иванов TO Петров]
Будут возвращены результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, Иванов и Петров будут включены в результат.author:{Иванов TO Петров}
Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.search.rsl.ru
|
Интеграция образовательных областей в педагогическом процессе ДОУ: Пособие для педагогов дошкольных учреждений Автор: Дыбина О.В. Жанр: Учебники: доп. пособия Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2012 Страниц: 80 Дата загрузки: 15 декабря 20142017-08-17 |
||
| В пособии описаны способы интеграции образовательных областей на основе видов детской деятельности и на основе задач в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В приложении представлены результаты ранжирования интеграции образовательных областей на основе дидактических единиц, на основе решения задач и на основе видов детской деятельности; варианты интеграции образовательных областей на основе решения задач и видов деятельности; визуальные конструкторы (пошаговое предписание) определения вариантов интеграции образовательных областей на основе видов детской деятельности и на основе решения задач. Издание адресовано работникам дошкольных учреждений и студентам. | ||
|
Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников Автор: Дыбина О.В. Жанр: Занимательные опыты Издательство: Сфера Год: 2015 Страниц: 192 Дата загрузки: 24 января 20192016-12-16 |
||
| В книге представлены разработки проблемных заданий, занимательные опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет. В их содержание включены дидактические игры, алгоритмы, модели и схемы, направленные на развитие поисково-познавательной деятельности дошкольников. Книга предназначена для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и детских домов, а также для учителей начальных классов и родителей. | ||
|
Ознакомление с предметным и социальным окружением: Система работы в подготовительной к школе группе детского сада Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2012 Страниц: 80 Дата загрузки: 15 декабря 20142017-08-17 |
||
| В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 6–7 лет с предметным и социальным окружением (образовательная область «Познание», раздел «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»). Предложенная система работы включает беседы, экскурсии, наблюдения, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | ||
|
Ознакомление с предметным и социальным окружением: Система работы в средней группе детского сада Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2012 Страниц: 96 Дата загрузки: 16 марта 20152014-07-24 |
||
| В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 4–5 лет с предметным и социальным окружением (образовательная область «Познание», раздел «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»). Предложенная система работы включает беседы, экскурсии, наблюдения, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | ||
|
Ознакомление с предметным и социальным окружением: Система работы в старшей группе детского сада Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2012 Страниц: 64 Дата загрузки: 10 сентября 20172017-08-27 |
||
| В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 5–6 лет с предметным и социальным окружением (образовательная область «Познание», раздел «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»). Предложенная система работы включает беседы, экскурсии, наблюдения, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | ||
|
Ознакомление с предметным и социальным окружением: Старшая группа. ФГОС Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2015 Страниц: 80 Дата загрузки: 15 декабря 20172017-07-18 |
||
| Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. В пособии представлены краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 5–6 лет с предметным и социальным окружением. Предложенная система работы включает беседы, экскурсии, наблюдения, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | ||
|
Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа. ФГОС Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2015 Страниц: 96 Дата загрузки: 16 марта 20182016-06-25 |
||
| Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. В пособии представлены краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 4–5 лет с предметным и социальным окружением. Предложенная система работы включает беседы, экскурсии, наблюдения, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | ||
|
Ознакомление с предметным и социальным окружением: Подготовительная к школе группа. ФГОС Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2015 Страниц: 80 Дата загрузки: 15 декабря 20172017-07-18 |
||
| Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. В пособии представлены краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 6–7 лет с предметным и социальным окружением. Предложенная система работы включает беседы, экскурсии, наблюдения, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | ||
|
Ознакомление с предметным и социальным окружением: Вторая младшая группа. ФГОС Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2015 Страниц: 80 Дата загрузки: 15 декабря 20172017-07-18 |
||
| Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. В пособии представлены краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 3–4 лет с предметным и социальным окружением. Предложенная система работы включает беседы, экскурсии, наблюдения, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | ||
|
Я узнаю мир: Рабочая тетрадь дошкольника. 3-4 года Автор: Дыбина О.В. Жанр: Рабочие тетради, прописи, альбомы Издательство: Сфера Год: 2015 Страниц: 32 Дата загрузки: 16 мая 20182017-10-13 |
||
| Рабочая тетрадь предназначена для работы с детьми 3-4 лет (вторая младшая группа). Может быть использована как в учебном процессе в цикле занятий «Ребенок и окружающий мир» по Программе воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; по организации поисковой деятельности детей по программе О.В. Дыбиной «Ребенок в мире поиска», так и для общеразвивающих занятий дома, в группах развития. В пособии представлены задания и практикумы по ознакомлению с рукотворным миром, природой и историей происхождения предметов. | ||
|
Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Педагогическое общество России Год: 2008 Страниц: 128 Дата загрузки: 21 августа 20102010-07-21 |
||
| Книга посвящена игре как игровой технологии формирования творчества у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с предметным миром. Научно обоснована система дидактических игр, ее информационная, эмоциональная и регуляторная насыщенность, обеспечивающая ребенку путь к познанию предметов рукотворного мира, их исследованию, преобразованию и на этой основе проявлению творчества. Адресована воспитателям дошкольных образовательных учреждений, студентам ВУЗов, аспирантам, психологам, и всем тем, кто интересуется вопросами игры и творческого развития ребенка. | ||
|
Ознакомление дошкольников с предметным миром: Методическое пособие Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Педагогическое общество России Год: 2008 Страниц: 128 Дата загрузки: 21 августа 20102010-07-21 |
||
| Предложенные темы данного пособия отражают теоретические положения проблемы, ее актуальность, авторское видение организации ознакомления детей с предметным миром и дают возможность подготовить специалистов дошкольного профиля, способных к совершенствованию педагогического процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Пособие предназначено воспитателям детских образовательных учреждений, студентам, изучающим курсы «Дошкольная педагогика», «Теория и методика ознакомления с социальной действительностью» и спецкурс «Предметный мир как источник познания социальной действительности». | ||
|
Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста Автор: Дыбина О.В. Жанр: Дошкольное образование Издательство: Педагогическое общество России Год: 2008 Страниц: 64 Дата загрузки: 10 октрября 20112011-09-27 |
||
| В пособии предлагается подход к решению проблемы организации образовательной среды для детей 5-7 лет в рамках подготовки детей, не посещающих стационарные дошкольные образовательные учреждения, к обучению в начальной школе. Родителям предлагаются способы организации пространства, самостоятельной и совместной деятельности с детьми, направленной на развитие познавательной сферы старших дошкольников как предпосылки успешного обучения в начальной школе. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, которые целенаправленно работают над взаимодействием с семьями воспитанников. | ||
|
Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2010 Страниц: 64 Дата загрузки: 10 октрября 20132013-09-27 |
||
| В пособии представлены диагностические задания для выявления уровня сформированности компетентностей детей 5—7 лет; даны качественные характеристики уровней сформированности технологической, информационной и социально-коммуникативной компетентностей. Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, учителям начальных классов, а также студентам III—V курсов дневного и заочного отделений педагогических вузов. | ||
|
Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2012 Страниц: 64 Дата загрузки: 10 сентября 20172017-08-27 |
||
| Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование работы и конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром детей 3-4 лет на год. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | ||
|
Ребенок в мире поиска: программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Сфера Год: 2009 Страниц: 64 Дата загрузки: 10 октрября 20122012-09-27 |
||
| В программе, основанной на современных подходах к развитию и воспитанию дошкольника, определены содержание и задачи интеллектуально-личностного развития ребенка, решаемые в ходе поисково-познавательной деятельности. Представлены также методические рекомендации по реализации программы. Программа предназначена работникам дошкольных образовательных учреждений, методистам, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям, интересующимся развитием детей дошкольного возраста. | ||
|
Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада: Конспекты занятий Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Мозаика-Синтез Год: 2010 Страниц: 80 Дата загрузки: 14 февраля 20122015-08-17 |
||
| В пособии представлены планирование работы и конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром детей 4-5 лет на год. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов. | ||
|
Приобщение к миру взрослых: Игры-занятия по кулинарии для детей Автор: Дыбина О.В. Жанр: Кулинария Издательство: Сфера Год: 2013 Страниц: 128 Дата загрузки: 21 июля 20142015-05-22 |
||
| В книге представлены сценарии игр-занятий по ознакомлению дошкольников с секретами кухни: завариванием чая, приготовлением сладких напитков, салатов, бутербродов, несложных тортов и т.д. | ||
|
Что было до: Игры-путешествия в прошлое предметов для дошкольников Автор: Дыбина О.В. Жанр: Логические задачи, головоломки Издательство: Сфера Год: 2015 Страниц: 160 Дата загрузки: 26 декабря 20172019-02-08 |
||
| В книге представлены разработки игр-путешествий в прошлое предметов окружающего мира и развлечений для детей от 3 до 7 лет. В их содержание также включены дидактические игры, алгоритмы, загадки, направленные на активизацию познавательной деятельности детей. Книга предназначена воспитателям дошкольных образовательных учреждений и детских домов, учащимся училищ, колледжей, студентам вузов педагогического профиля (факультета дошкольного воспитания), родителям. Может быть использована как в учебном процессе, так и в повседневной жизни. | ||
|
Из чего сделаны предметы: Игры-занятия для дошкольников Автор: Дыбина О.В. Жанр: Методическая литература, программы, каталоги Издательство: Сфера Год: 2015 Страниц: 128 Дата загрузки: 21 июля 20162017-05-22 |
||
| В книге представлены сценарии игр-занятий по ознакомлению детей от 3 до 7 лет со свойствами и качествами материалов, из которых сделаны предметы рукотворного мира. | ||
www.chitalkino.ru
Конспект по ознакомлению с природой в младшей группе.
Лесные животные.
Цели. Обогащать представления детей о лесных животных и их детенышах ( отмечать характерные признаки представителей животных. Учить детей придумывать простейшие сравнительные обороты. Ввести в активный словарь детей слова: животные, волчье логово. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
Развивать творческое воображение: изображать повадки зверей, имитировать движения диких животных- героев стихотворения. Продолжить учить детей отгадывать загадки. Воспитывать интерес к живой природе.
Оборудование: картинки с изображением лисы, медведя, волка, зайца, совы и их детенышей.
Ход занятия.
Дети сидят полукругом.
Ребята, к нам на занятие пришли гости, они хотят посмотреть как вы занимаетесь. Давайте поздороваться с ними. Садитесь поудобнее, спинки выпрямили и слушайте внимательно.
У лисы в лесу глухом
Есть нора- надежный дом
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле у ели.
Под кустами еж колючий
Нагнетает листья в кучу.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет он лапу.
Есть у каждого свой дом
Всем тепло, уютно в нем.
Ребята, посмотрите внимательно на картинки и скажите кто здесь лишний? Почему? Потому что сова это птица, а все остальные животные. Давайте поговорим это слово и запомним его. Животные. Дети хором повторяют.
Животные- значит живые. У всех животных 4 лапы, хвост, морда, тело животных покрыто шерстью.
А если вместо шерсти тело покрыто перьями то это животное или нет? А кто?
Ответы детей ( птица).
Воспитатель правильно это птица. Давайте поиграем в такую игру. В буду показывать вам картинки а вы отвечать животное это или нет.
Дидактическое упражнение « Определи животное».
Медведь
Белка
Стрекоза
Заяц
Петух
Лиса
Волк
Гусь
Мышь. А сейчас я буду загадывать загадки, а вы искать отладку на моем столе.
Дидактическая игра « найди отладку».
Кто в лесу глухом живет ,
Неуклюжий, косолапый
Летом ест машину, мед
А зимой сосет он лапу. ( Медведь).
Повыше кошки рост,
Живет в норе, в лесу,
Пушистый рыжий хвост-
Все знаем мы….( Лису).
Что за зверь зимой холодной
Ходит по лесу голодный
На собаку он похож,
Что ни зуб- то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. ( Волк).
Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится что мол духу,
Хвост короче уха.
Всех зверек пугается,
Под кустом спасается,
Да на зуб волку попадается. ( Заяц).
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
Как вы думаете, где живут все эти животные? ( Ответы детей).
Правильно в лесу. Поэтому их так и называют лесные животные.
Скажите а где мы можем в городе увидеть этих животных? ( Ответы детей) при затруднении воспитатель помогает детям. В зоопарке, в цирке.
Ребята, у вас есть дом в котором вы живёте с родителями?
А в лесу есть дома?
А где живут лесные животные?
У каждого есть свой дом в лесу. Только эти дома все разные. Где кому удобно, тот там и живет.
Дидактическая игра « Кто где живет».
Медведь………в берлоге
Лиса……….,….в норе
Заяц………..Под кустом
Белка………….в дупле.
А кто знает, как называется дом волка? ( Ответы детей).
А волчий дом называется логово.
Повторите волчье логово и заполните.
Ребята, а вы знаете, что у каждого животного свой характер. Сейчас я буду называть черту характера животного, а вы будете отгадывать кому она больше всего подходит.
Дидактическое упражнение у кого какой характер.
Злой как….волк
Трусливый как….заяц
Хитрая как….лиса
Косолапый как……..Медведь
Зубастый как….волк
Пушистый как….заяц
Неклюжий как……медведь.
Ребята а сейчас давайте сделаем с вами зарядку но не простую, а ту, которую делают по утрам наши лесные друзья.
Вставайте со своих стульчиков мы начинаем.
Динамическая пауза « звериная зарядка».
Раз- присядка.
Два прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться,
Любят долго потянуться,
Обязательно зевнуть,
Ну и хвостиком вильнуть.
А волчата спинку выгнуть
И легонечко подпрыгнуть.
Ну а мишка косолапый,
Широко расставив лапы:
То одну, то обе вместе
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало-
Начинаем всё сначала!
Молодцы. Садитесь на свои места.
Ой, ребята а пока мы с вами отдыхали, детеныши у наших животных потерялись и никак не могут найти своих мам. Давайте поможем им.
Дидактическая игра « Чей детеныш».
На доске прикреплены картинки взрослых животных. Воспитатель подзывает по одному ребенку к столу, на котором разложены карточки с детенышами и просит выбрать любого, обязательно назвав его и вернуть детеныша маме. Молодцы, вы сделали доброе дело, помогли деткам найти своих мам и они говорят вам за это спасибо.
А сейчас давайте вспомним, о ком мы сегодня говорили? ( Ответы детей)
Как их назвать одним словом? ( ответы детей)
А где живут эти животные? ( Ответы детей).
Молодцы, вы сегодня хорошо позанимались и за это наши лесные друзья приготовили вам угощение.
infourok.ru
Лямина Г. М. Развитие речи детей раннего возраста. – М.: Айрис-Дидактика, 2005.
Разенкова Ю.А., Теплюк С.Н., Выродова И.А. Иллюстрированный материал для развития речи детей раннего возраста (10 месяцев – 1 год 6 месяцев). – М.: Айрис-Пресс, 2005.
Ребенок от рождения до года / Под ред. С.Н. Теплюк. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Ребенок второго года жизни / Под ред. С.Н. Теплюк. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Теплюк С.Н., Лямина Г.М., Зацепина М.Б. Дети раннего возраста в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Зарубежные психологи о развитии ребенка-дошкольника. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Диагностика готовности ребенка к школе / Под ред. Н.Е. Вераксы. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Тетрадь для диагностики готовности ребенка к школе / Под ред. Н.Е. Вераксы. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Веракса А. Н. Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5–7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Дыбина О. Б. Предметный мир как средство формирования творчества детей. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
Дыбина О.Б. Что было до… Игры-путешествия в прошлое предметов. – М.: Сфера, 1999.
Дыбина О.Б. Предметный мир как источник познания социальной действительности. – Самара, 1997.
Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников / Под ред. О. В. Дыбиной. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Ривина Е. К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Развитие речи
Гербова В. В. Развитие речи. 2–4 года. Учебно-наглядное пособие. – М.: Владос, 2003.
Гербова В.В. Развитие речи. 4–6 лет. Учебно-наглядное пособие. – М.: Владос, 2003.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Гербова В. В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Гербова В. В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2–3 лет: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3–4 лет: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Гербова В.В. Правильно или неправильно. Для занятий с детьми 2–4 лет: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2–4 лет: Раздаточный материал. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Гербова В.В. Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Помораева И. А., Позина В. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с детьми 4–7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2–4 года / Сост. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук и др. – М.: Оникс-XXI век, 2005.
Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4–5 лет / Сост. В. В. Гербова, Н.П. Ильчук и др. – М.: Оникс-XXI век, 2005.
Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5–7 лет / Сост. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук и др. – М.: Оникс-XXI век, 2005.
Зацепина М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Евдокимова Е.С., Додокина Н.В. Семейный театр в детском саду. Совместная деятельность педагогов, детей и родителей. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Комарова Т. С. Детское художественное творчество. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Комарова Т. С., Савенков А.И. Коллективное творчество дошкольников. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
Комарова Т.С., Филлипс О.Ю. Эстетическая развивающая среда. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Народное искусство в воспитании детей / Под ред. Т. С. Комаровой. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
Соломенникова О.А. Радость творчества. Ознакомление детей 5–7 лет с народным искусством. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду / Под ред. М. Б. Зацепиной. – М.: Сфера, 2005.
Городецкая роспись. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Хохломская роспись. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Дымковская игрушка. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Волшебный пластилин. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Простые узоры и орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Узоры Северной Двины. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Сказочная Гжель. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Смешные игрушки из пластмассы. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Тайны бумажного листа. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Секреты бумажного листа. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Зацепина М. Б., Антонова Т. В. Праздники и развлечения в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Зацепина М.Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Степаненкова Э.Я. Методика физического воспитания. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005.
Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Математика для малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Развитие речи у малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Уроки грамоты для малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Прописи для малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Средняя группа
Математика для малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Развитие речи у малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Уроки грамоты для малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Прописи для малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Старшая группа
Математика для дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Развитие речи у дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Уроки грамоты для дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Прописи для дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Подготовительная к школе группа
Математика для дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Развитие речи у дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Уроки грамоты для дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Прописи для дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Авиация. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Морские обитатели. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Рептилии и амфибии. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Инструменты домашнего мастера. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Водный транспорт. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Автомобильный транспорт. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Спортивный инвентарь. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Бытовая техника. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Музыкальные инструменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Ягоды садовые. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Домашние животные. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Домашние птицы. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Животные – домашние питомцы. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Офисная техника и оборудование. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Школьные принадлежности. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
День Победы. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Животные жарких стран. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Животные средней полосы. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Насекомые. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Высоко в горах. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Арктика и Антарктика. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Деревья и листья. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Посуда. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Овощи. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Фрукты. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Цветы. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Герои сказок. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Космос. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Собаки – друзья и помощники. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Ягоды лесные. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Филимоновская народная игрушка. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Городецкая роспись по дереву. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Полхов-Майдан. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Каргополь – народная игрушка. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Дымковская игрушка. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Хохлома. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Гжель. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Серия «Рассказы по картинкам»
Зима. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Осень. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Весна. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Лето. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Колобок. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Репка. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Теремок. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Курочка Ряба. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Летние виды спорта. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Зимние виды спорта. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Распорядок дня. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Профессии. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Защитники Отечества. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Кем быть. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Мой дом. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Родная природа. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
В деревне. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Великая Отечественная война в произведениях художников. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Времена года. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Серия «Грамматика в картинках»
Антонимы. Глаголы. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Антонимы. Прилагательные. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Один – много. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Словообразование. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Ударение. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Множественное число. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Говори правильно. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Многозначные слова. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Плакаты
Овощи. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Фрукты. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Цвет. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Форма. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Филимоновская свистулька. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Гжель. Орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Гжель. Изделия. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Хохлома. Орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Хохлома. Изделия. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Полхов-Майдан. Орнаменты. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Полхов-Майдан. Изделия. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Цифры. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Буквы. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Английский алфавит. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
1 2 3 4 5 6 7 8 9ocherk.org
Перспективный план работы
по ознакомлению с предметным и социальным окружением
2 младшая группа (2015-2016 учебный год)
(Продолжение)
Январь
2-я неделя (11-15) – тема: «Народные игрушки»
НОД – тема: «Играем с матрешками» (рассматривание картины)
Цель:
См.кн. Н.В.Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр.21-23.
3-я неделя (18-22) – тема: «Труд взрослых, орудия труда»
НОД – тема: «Наблюдение за трудом дворника»
Цель:
См.кн. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» стр.48-49.
4-я неделя (25-29) – тема: «Транспорт. Труд шофёра»
НОД – тема: «Транспорт»
Цель:
См.кн. О.В Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» стр.19-20.
Февраль
1-я неделя (1-5) – тема: «Хорошим быть приятно»
НОД – тема: «Что подарить Мишке на День рождения?»
Цель:
2-я неделя (8-12) – тема: «Зимние забавы»
НОД – тема: «Рассматривание картины «Зимой на прогулке»
Цель:
(снежки, катание на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков и.п.)
См.кн. Г.Н.Винникова «Занятия с детьми 2-3 лет» стр.75-76.
См.кн. О.Е.Громова, Г.Н.Соломатина «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.54-57
3-я неделя (15-19) – тема: «Наша Армия»
НОД – тема: «Защитники Родины»
Цель:
См.кн. О.Е.Громова, Г.Н.Соломатина «Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет» стр.81-83.
4-я неделя (24-26) – тема: Волшебница вода»
НОД – тема: «Вода друг человека»
Цель:
См.кн.С.Н. Николаева «Юный эколог» стр.49.
Март
1-я неделя (29-4) – тема: «Вот какая мама, золотая прямо»
НОД- тема: «Вот какая мама, золотая прямо»
Цель:
См.кн. О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением младшая группа» стр.39-40.
2-я неделя (9-11) – тема: «Масленицу встречаем, блинами угощаем»
НОД – тема: «Русские народные обычаи и традиции».
Цель:
См.кн. В Пантелеев «Русские народные обряды»
3-я неделя (14-18) – тема: «Весна пришла, тепло принесла»
НОД – тема: «Весна»
Цель:
См.кн. В.М.Корнилова «Экологическое окно в детском саду» стр.84,87,95,96.
4-я неделя (21-25) – тема: «Волшебный мир сказок».
НОД – тема: «Подарки для медвежонка».
Цель:
См.кн. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением младшая группа» стр.
5-я неделя (28-1) – тема: «Пернатые вестники весны».
НОД – тема: «Знакомство с грачом, сравнение грача и вороны»
Цель:
См.кн. В.М. Корнилова «Экологическое окно в детском саду» стр.85,86,92,93,97,98.
Апрель
1-я неделя (11-15) – Неделя здоровья
НОД – тема: «Айболит проверяет здоровье детей».
Цель:
См.кн. С.Н. Николаева «Юный эколог» стр.51-52
2-я неделя (11-15) – тема: «У солнышка в гостях».
НОД – тема: «Солнце»
Цель:
См.кн. В.М. Корнилова «Экологическое окно в детском саду» стр.83,86.
3-я неделя (18-22) – тема: «Федорино горе, Посуда»
НОД – тема: «Знакомство с обобщающим понятием «посуда»
Цель:
См.кн. Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» стр.57-59.
4-я неделя (25-29) – тема: «Азбука безопасности, Спички детям не игрушка».
НОД –
Май
1-я неделя (3-6) – тема: «Что такое доброта?»
НОД – этическая беседа.
2-я неделя ( ) – тема: «Насекомые»
НОД – тема: «Насекомые»
Цель:
См. кн. О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада». стр.30,36,40.
3-я, 4-я, 5-я неделя – тема: «Здравствуй, лето красное»
НОД – тема: Травянистые растения»
Цель:
См. кн. О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада». стр.41.
Литература
nsportal.ru
Пояснительная записка
«Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании., ритме, темпе, Количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое), о мало Родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях природы. Многообразии стран и народов мира». (П. 2.6.ФГОС ДО)
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.
Работа по ознакомлению детей 3-4 лет с окружающим миром строится в соответствии с их возрастными психологическими особенностями, выбираются адекватные формы, средства, методы и приемы взаимодействия с малышами.
Данная рабочая программа составлена на основании «Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Цель программы:
Задачи:
Рабочая программа учитывает опыт практической работы, трансформированный в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (В.И. Мустафаева, М.Н. Павлова, И.А. Осина, Е.В. Горюнова).
Срок реализации программы: 2015-2016г.г.
В рабочей программе определены виды интеграции образовательных областей и целевые ориентиры дошкольного образования.
Диагностика проводится согласно учебному плану ОУ: 2 раза в год: вводная (октябрь), итоговая (май).
Рабочая программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости.
Рабочая программа предназначена для детей 3-4 лет (вторая младшая группа) и рассчитана на 35 недель (4 занятия в месяц продолжительностью не более 15 минут), что соответствует перспективному планированию по программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Содержание учебной дисциплины.
Содержание образовательной области «Познавательное развитие» направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через формирование целостной картины мира, расширение кругозора (предметное и социальное окружение).
Средства обучения
№ | Программное содержание | Кол-во занятий |
1 | Ознакомление с предметным окружением | 12 |
2 | Ознакомление с социальным миром | 12 |
3 | Ознакомление с миром природы | 11 |
ВСЕГО | 35 | |
Календарно – тематическое планирование
Неделя | Тема |
Сентябрь | |
1 | День знаний |
2 | Мой детский сад |
3 | Овощи |
4 | Фрукты |
Октябрь | |
1 | Золотая осень. Осенние дары природы |
2 | Одежда |
3 | Обувь |
4 | Мой дом |
Ноябрь | |
1 | Моя семья |
2 | Игрушки |
3 | Посуда |
4 | Домашние животные |
Декабрь | |
1 | Дикие животные |
2 | Я и мое тело (Что я знаю о себе?) |
3 | Зима |
4 | Новый год |
Январь | |
1 | Я в обществе |
2 | Зимние забавы |
3 | Мальчики и девочки |
Февраль | |
1 | Мир животных и птиц |
2 | Домашние птицы |
3 | Наши папы. Защитники Отечества |
4 | Транспорт |
Март | |
1 | 8 Марта. О любимых мамах |
2 | Семья Мы – помощники. Что мы умеем ? |
3 | Народная игрушка. |
4 | Профессии |
Апрель | |
1 | Растем здоровыми, крепкими, жизнерадостными |
2 | Весна – красна |
3 | Неделя безопасности (ОБЖ) |
4 | Я – хороший, ты – хороший. Учимся дружить. |
Май | |
1 | Насекомые |
2 | Зеленые друзья (растения) |
3 | Скоро лето |
4 | Мир вокруг нас |
Педагогическая диагностика образовательного процесса
Ф.и. ребенка | Знает предметы ближайшего окружения (игрушки, предметы домашнего обихода, виды транспорта) | Имеет представле ния о свойствах (прочность твердость, мягкость) материала (дерево, глина, бумага, ткань). | Умеет группиро вать и классифицировать хорошо знакомые предметы. | Отличает и называет по внешнему виду: овощи, фрукты и ягоды. | Имеет представления о свойствах воды, песка, снега | Понимает простей шие взаимосвязи в природе | Знаком с правилами поведения в природе |
Список используемой литературы
nsportal.ru
