С раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве. Дети рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, мелом на асфальте, даже маминой помадой на зеркале. Так дети отражают, что они видят и чувствуют.
Становясь постарше, дети приобретают вначале простейшие умения и навыки рисования традиционными способами и средствами. А со временем уже осмысленно изыскивают новые приемы отражения окружающей действительности в собственном художественном творчестве.
Рисование является важным средством эстетического воспитания. Ребенок любит быстро достигать цели и нетрадиционные техники помогают в этом. Они способствуют развитию мелкой моторики рук, тактильному восприятию, ориентировке на листе бумаги. Развивают внимание и усидчивость, формируют навыки самоконтроля.
Ребенок проявляет самостоятельную творческую деятельность, свою индивидуальность. Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяют детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Все это развивает фантазию, воображение, убирает отрицательные эмоции. Проведение таких занятий подарит детям широкую гамму ощущений.
Рисование солью
Нарисованный краской рисунок посыпается солью, соль пропитывается краской, и после высыхания получается необычная структура, эффект зернистости придает объемность изображению.
Рисование нитками
На листе плотной белой бумаги рисуется контур будущего рисунка, по готовому силуэту нарисованного объекта наносится клей ПВА, а затем цветными нитками выкладывается изображение. Данный способ рисования требует просыхания композиции, чтобы ниточки приклеились.
Батик
Батик – это рисование по ткани. Рисование производится гуашевыми или акварельными красками по намеченному карандашному контуру или спонтанно.
Граттаж
Граттаж – способ выполнения рисунка путем процарапывания острым предметом. Плотный лист бумаги натирают свечой, по восковому слою наносится тушь, в которую добавлено несколько капель жидкого мыла. Предварительно поверхность листа можно покрыть гуашью одного цвета или нанести пятна краски ярких цветов без просвета, тогда изображение будет цветным. Когда основа высохнет, заостренной палочкой рисунок процарапывается до слоя краски.
Рисование поролоном
Рисуют кусочком поролоновой губки. Им можно как размазывать краску по бумаге, так и примакивать по поверхности листа. Этот вид техники подходит при изображении животных, так как передает фактурность пушистой поверхности объекта.
Расчесывание краски
Это прием рисования, при котором специальным гребешком, стекой с зубчиками или обыкновенной вилкой проводят по мокрой краске и процарапывают на ней прямые и волнистые линии, длинные и короткие. Это придает объем рисунку и необычную структуру изображаемым объектам.
Набрызги
Краску нужного цвета развести в блюдечке с водой, обмакнуть в краску старую зубную щетку. Направить щетку на лист бумаги, резко провести по ней карандашом по направлению к себе, в этом случае краска будет брызгать на бумагу, а не на одежду.
Рисование ватными палочками
На листе бумаги рисуем контур изображения, берем гуашь (более насыщенный цвет) макаем в нее ватную палочку и методом «тычка» начинаем рисовать по контуру рисунка. Касаемся листа и осторожно поднимаем палочку, на листе остается точка. Проходим по контуру, меняем цвет, новый цвет – новая палочка. Заполняем весь рисунок.
Кляксография с трубочкой
Кляксография – рисунок кляксами, выдувая их через соломинку (коктейльную трубочку). Макаем толстую кисть в разведенную краску и брызгаем на лист бумаги. Берем трубочку, и дуем через нее на капли краски, они превращаются в кляксы и растекаются по листу.
Кляксография обычная
Ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложечкой и выливает на бумагу.
В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается. Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается, определяется на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.
«Отпечаток» листьями
Берем листок, кладем его на салфетку, кисточкой наносим краску на внутреннюю сторону листа, там, где выступают прожилки. Берем листок за черенок и окрашенной стороной кладем на лист бумаги, прижимаем, затем осторожно снимаем, получается отпечаток.
Монотипия предметная
Лист бумаги складывается вдвое и на одной его половине рисуется половина изображаемого предмета. После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить.
Монотипия пейзажная
Складываем лист пополам. На одной половине листа рисуем пейзаж, на другой получаем его отражение в озере. Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть.
Половина на листе, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того как с него сделан отиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка.
Рисунки из ладошки
Растопырив пальчики, ребенок прикладывает ладошку к листу бумаги и обводит простым карандашом. Используя различные линии, ребенок дорисовывает необходимый рисунок. Затем раскрашивает изображение красками.
Использование таких техник в рисовании дает детям полную свободу для самовыражения!
Известно, что у детей с нарушениями речи нарушены внимание и память, пальцы рук неловки, движения неточны. Им трудно нарисовать элементарные предметы, дети боятся рисовать. Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выражать в рисунках задуманное, адекватно изображать предметы объективного мира и затрудняет развитие познания и эстетического восприятия. Для того чтобы малыши почувствовали уверенность в себе, с ними необходимо проводить специальную работу по развитию цветовосприятия и цветоразличения, формировать навыки рисования с помощью нетрадиционных техник.
На занятиях с применением комбинирования очень важно использовать всевозможные способы рисования, в том числе и нетрадиционные. Разнообразие способов рисования рождает у детей оригинальные идеи, развивает фантазию и воображение, вызывает желание придумывать новые композиции.
Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, каждому ребенку будет интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Ребенок любит быстро достигать результата в своей работе, а нетрадиционные техники успешно способствуют этому.
В данном пособии предлагается планирование занятий по рисованию на весь учебный год в соответствии с лексическими темами, изучаемыми в детском саду, и содержатся конспекты занятий. Каждая художественно-графическая техника описывается подробно.
В пособии рассмотрены следующие нетрадиционные техники:
Каждый из этих методов – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.
Книга адресована воспитателям дошкольных образовательных учреждений и, конечно, заинтересованным, внимательным родителям.
Дети и творчество – неразделимые понятия. Ребенок познает окружающий мир, стараясь отразить его в игре, лепке и рисовании. Ведь в душе каждый малыш – певец и музыкант, художник и скульптор. Творческие порывы у детей часто связаны с художественной деятельностью, а изобразительное творчество ребенка – идеальная возможность для проявления его фантазии.Это является важным условием для нормального развития малыша.
Нетрадиционные техники рисования для детей в садике и школе- это не значит что-то сложное. Совсем наоборот – такое рисование превращает занятие по изо в веселую забаву.
Здесь совсем не обязательно обладать сложными навыками владения карандашом и кистью. В простых приемах нетрадиционного рисования ребенок способен создать красивые рисунки и картины, и это даст ему потрясающий творческий опыт с превосходным итоговым результатом. Он сам потянется к искусству, когда почувствует, что может творить красоту своими руками.
Содержание статьи:
Для детей нетрадиционные техники рисования – это замечательный способ создания маленьких шедевров. Оказывается, ладошка может превратиться в розового слоника, а простая клякса — стать деревом, а морковка с картошкой – удивить необычными узорами.
К примеру, малышам 3-4 лет можно предложить:
С детками 5-6 лет можно попробовать:
А с детьми 7-8 лет можно освоить более сложные техники:
Для детей лепка из пластилина – это целый мир, полный разнообразия и экспериментов! Под вашим чутким руководством ребенок может слепить всевозможные Поделки из пластилина.
Поэтапная лепка для детей станет самым лучшим руководством для создания различных сказочных героев, животных и растений.Рисование ручками – это первая техника, которой маленькие детки способны овладеть очень рано. Рисунок получается быстро – это крайне важно, потому что малыши не могут долго заниматься одним делом. Детскую ладошку обмакните в краску и пусть малыш сделает отпечаток на поверхности бумаги. Посмотрите, на что это похоже. Спросите кроху, что нужно дорисовать, чтобы получилось какое-то животное или птица. Недостающие детали можно нарисовать пальчиками.
Маленькому художнику будет очень весело рисовать пальчиками, оставляя разноцветные отпечатки на бумаге.
Для создания маленьких шедевров понадобится лист плотной бумаги, акварельные краски и кисть. Помогите ребенку равномерно смочить лист, но чтобы не было луж.
Пусть наберет на кисть немного краски и начинает творить. Каждый мазок новым тоном расползается по бумаге, красиво переходя в другой оттенок. Самое время показать ребенку смешение цветов и объяснить, что такое оттенки.
Подскажите ребенку, что все движения должны делаться легко и плавно, не нужно вдавливать кисть в бумагу, как это любят делать многие дети. Достаточно легкого прикосновения. В этой технике хорошо получается рисовать фоны. А после высыхания можно продолжить рисовать остальной рисунок.
Для рисования в этом стиле Вам потребуется клеевой пистолет. Помогите ребенку нарисовать горячим клеем контуры на бумаге, внутри которых изображение заполняется красками. Благодаря клею краска не вытекает за пределы этих контуров. Получается что-то вроде витражного изображения. В этой технике Вы вместе с вашим ребенком можете создать настоящий витраж на стекле, но тогда вместо простой акварели нужно будет купить акриловые краски на водной основе.
Чтобы нарисовать картинку в этой технике, Вам нужен: альбомный лист, восковые мелки, акварельные краски, кисть белка, шаблоны листьев.
Пусть малыш с вашей помощью нарисует на листе несколько разных листьев. Рисунок нужно компоновать по размеру листьев – сначала большие, потом помельче. Пусть листья накладываются друг на друга – ведь в природе именно так.
Теперь возьмите восковые мелки и обведите контуры листьев, для этого вам понадобятся мелки теплых оттенков: желтый, красный, оранжевый, коричневый, бордовый. В одном листе Вы можете использовать несколько цветов. Не забудьте нарисовать прожилки на каждом листике, кроме рябиновых
А сейчас настало время воспользоваться акварельными красками – начинайте закрашивать не листики, а альбомный лист с левого верхнего угла. Покажите ребенку, как добавлять другие цвета, чтобы один оттенок плавно перетекал в другой без четких границ. Таким образом постепенно заполняем наш лист осенними красками
Штампики из пластилинаИз пластилина очень просто и удобно сделать штампики – достаточно кусочку пластилина придать нужную форму, украсить узорами (линиями,точками) и покрасить в необходимый цвет.
Для создания интересных «полосатых штампиков» можно использовать нити, которые нужно прочно намотать на какой-либо предмет. Затем нити густой краской окрашиваются в необходимый цвет. Теперь только фантазия подскажет, как нанести «полосатый узор» на поверхность бумаги.
Свернув кусок картона в рулончик, можно получить оригинальный штампик для “розочек”. А если отрезать от втулки от туалетной бумаги “кругляш” и придать ему форму листика, то ваш ребенок может самостоятельно создать красивую композицию.
4. Отпечатки «листики»
Эта техника знакома многим. Чтобы отпечатать лист, можно взять любой красивый листок и нанести краску на сторону с прожилками. Затем окрашенной стороной лист приложить к бумаге и прогладить.
Через несколько секунд можно аккуратно поднять листик – на бумаге останется его отпечаток.
Для деток раннего возраста это довольно популярная техника. Вам потребуется любой овощ или фрукт и гуашь. Дальше все просто — макаете предмет в краску и делаете отпечаток на бумаге.
Штампы можно изготовить из яблока, картофеля,морковки, перца и других овощей или фруктов. Проще всего сделать штампик из картофеля. Если у вас есть металлические формы для вырезания печенья, просто продавите форму в картофель и аккуратно подрежьте ножиком лишние кусочки по краям.
Ребенку будет очень интересно нарисовать картинку мыльными пузырями. Для этого в стакан с водой надо добавить любой мыльный раствор и краску и с помощью трубочки сделать крепкую пену. На пузыри аккуратно положить лист бумаги и дождаться, когда станут проявляться первые узоры. Можно поднимать бумагу – пузырчатые узоры готовы.
Чтобы придать фону рисунка причудливую текстуру, при изображении любого пейзажа можно использовать соль.
Пока краска еще не высохла, фон необходимо посыпать солью. Она впитывает лишнюю воду, прилипает и создает очень интересный эффект. Лишнюю соль нужно аккуратно стряхнуть после высыхания. На ее месте останутся необычные светлые пятнышки.
Есть еще один необыкновенно интересный вариант рисования солью. Для этого нужно нарисовать рисунок карандашом, а потом обвести клеем ПВА. Это может быть простой цветок, узоры или геометрические фигуры. Клея не жалеем. Щедро посыпаем рисунок солью, а потом аккуратно стряхиваем лишнюю на поднос. Теперь добавим цвета – можно раскрасить кисточкой, а можно взять пипетку и по капле подкрашенную воду нанесем на рисунок. Вы сможете увидеть, как капли растекаются и получаются яркие узоры и фигуры.
При помощи смятой салфетки или бумаги можно получить необычную текстуру. Есть два способа такой техники:
Она впитает лишнюю влагу, а на листе останется характерный след.Эта необычная техника рисования основана на уникальном отпечатке, который может получиться только в единственном экземпляре. Поэтому двух абсолютно одинаковых рисунков создать невозможно.
Необходимо согнуть лист бумаги пополам, и близко к сгибу на одной половине нарисовать красками какую-нибудь фигуру. Затем лист сложить и прогладить рукой – получится симметричный отпечаток. Теперь только фантазия юного художника подскажет, что получилось.
Эта техника рисования похожа на настоящее волшебство. Нитку нужно опустить в краску, чтобы она хорошо ею пропиталась.
Потом эту нитку выложить на бумаге “завитушками”, а один конец вывести за пределы листа на 5-10 см. Сверху лист с ниткой накрывается другим листом бумаги, поверх которого необходимо положить какой-то груз, например, книгу. Остается только дернуть за выступающий кончик нити и поднять верхний лист. Необычная картинка готова.
Принцип такой техники заключается в том, что ребенок закрашивает картинку точками. Для этого ватную палочку необходимо обмакнуть в краску и нанести точки на рисунок, контур которого уже нарисован.
Слово “граттаж” произошло от французского «gratter» (скрести, царапать).
Для начала работы в этой технике необходимо подготовить картон, который покрывается толстым слоем воска или разноцветной масляной пастели. Затем на поверхность картона широкой кистью или губкой нужно нанести слой темной краски. Когда краска высохнет, острым предметом – зубочисткой или спицей, процарапывается рисунок.
На темном фоне появляются тонкие однотонные или разноцветные штрихи.
Каждая из нетрадиционных техник рисования – это маленькая игра для ребенка. Их использование дает детям чувство раскованности, развивает воображение и дает полную свободу для самовыражения.
Кляксография.
Кляксография
– отличный способ весело и с пользой провести время, проэкспериментировать с красками,
создать необычные образы. Кляксография- такой вид рисования, который относится
к нетрадиционным техникам. Кляксография помогает формировать умение передавать
силуэтное отражение, отрабатывать навыки работы красками и кистью. Она отлично
развивает творчество, фантазию, воображение, воспитывает эстетическое
восприятие произведений изобразительного искусства, а также воспитывает
сопереживание.
Кляксографию с успехом применяют психологи на коррекционных
занятиях. Этот вид рисования помогает развить глазомер, координацию.
Кляксографию разделяют на:
1. Кляксография обычная
2. Кляксография с трубочкой
3. Кляксография с ниточкой
Работать в этой технике можно начинать с 4-5 лет.
Кляксография обычная
Средства выразительности: пятно.
Способ
получения изображения: ребенок зачерпывает
гуашь пластиковой ложечкой или большой кистью и выливает на бумагу. В
результате появляются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается
другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну
половинку налить краску, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается (или
открывается половинка листа). Изображение рассматривается и определяется на что
оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.
Материалы: бумага, тушь или гуашь жидко разведенная в мисочке, пластиковая ложечка, широкая кисть.
Оттиск.
Оттиск пробкой.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Способ получения изображения: ребенок прижимает пробку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняется и мисочка и пробка.
Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага цвета и размера, печатки из пробки.
Оттиск печатками из картофеля.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Способ
получения изображения: ребенок прижимает
пробку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу.
Для
получения другого цвета меняется и мисочка и печатка.
Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага цвета и размера, печатки из картофеля.
Оттиск поролоном.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Способ получения изображения: ребенок прижимает пробку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняется и мисочка и поролон.
Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага цвета и размера, кусочки поролона.
Оттиск смятой бумагой
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Способ
получения изображения: ребенок прижимает
смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу.
Чтобы
получить другой цвет, меняются и блюдце и бумага.
Материалы: блюдце или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага цвета и размера, смятая бумага.
Работать в технике «оттиск» можно начинать с детьми 3-4 лет.
Мастер-класс для педагогов
«Нетрадиционные техники рисования»
«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
Цель: Познакомить педагогов с использованием нетрадиционных техник рисования на занятиях по изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста.
Задачи:
• Познакомить с разными нетрадиционными техниками рисования;
• Развивать интерес к нетрадиционным способам изображения предметов; повысить уровень мастерства педагогов.
• Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности.
. Способствовать содействию благоприятного психологического климата общения членов педагогического коллектива.
Методы и приёмы: репродуктивный, практический,игровой.
Оборудование: столы, стулья для педагогов, корзинка с , материал для практической деятельности –листы картона , спажки. стеки.
Предварительная работа: обработка специальной литературы по данной теме. Подготовка оборудования, создание компьютерной презентации.
Оформление выставки детских рисунков в нетрадиционной технике рисования.
Ход мастер-класса.
Ведущий Милые педагоги, рада приветствовать вас на нашей встрече.
Для начала давайте попытаемся стать ближе друг другу.
Игра «Близкие люди»
– Все врассыпную двигаются по залу под бодрую музыку. Когда музыка меняется – все играющие здороваются за руку друг с другом.
Опять звучит музыка – движение по залу продолжается. Далее здороваются (спинками, локотками и т. д.)
Ведущий Я думаю, после игры вам стало намного теплее, веселее, комфортнее.
Вступительное слово
Актуальность выбранной темы мастер-класса:
• На занятиях по рисованию решаются задачи всестороннего развития детей, которое необходимо для успешного обучения ребёнка в школе.
• В процессе работы у детей формируются мыслительные операции, навыки работы в коллективе, умение согласовывать свои действия с действиями сверстников.
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Наблюдения за эффективностью рисования в детском саду приводят к выводу о необходимости использования нетрадиционных техник, которые создадут ситуацию успеха у воспитанников, сформируют устойчивую мотивацию к рисованию.
Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.
Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Ребёнок любит быстро достигать результата в своей работе.
Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда. Поэтому при организации предметно – развивающей среды надо учитывать, чтобы содержание носило развивающий характер, и было направлено на развитие творчества каждого ребёнка в соответствии с его индивидуальными возможностями, доступной и соответствующей возрастным особенностям детей. Дома у каждого из нас есть ненужные вещи (зубная щётка, расчески, поролон, пробки, пенопласт, катушка ниток, свечи и т.д.). Гуляя по улице или в лесу можно найти много интересного: палочки, шишки, листочки, камушки, семена растений, пух одуванчика, чертополоха, тополя. Всеми этими предметами можно обогатить уголок продуктивной деятельности.
Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что можно рисовать, чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.
Использованием нетрадиционных техник:
• Способствует снятию детских страхов.
• Развивает уверенность в своих силах.
• Развивает пространственное мышление.
• Учит детей свободно выражать свой замысел.
• Побуждает детей к творческим поискам и решениям.
• Учит детей работать с разнообразным материалом.
• Развивает чувство цветовосприятия, чувство фактурности и объёмности.
• Развивает мелкую моторику рук.
• Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.
• Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.
Разрешите, я вам расскажу немного о них. Показ презентации.
С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:
•рисование пальчиками;
•оттиск печатками из картофеля, моркови, пенопласта;
•рисование ладошками.
Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:
•тычок жесткой полусухой кистью.
•печать поролоном;
•печать пробками;
•восковые мелки + гуашь
•свеча + акварель;
•отпечатки листьев;
•рисунки из ладошки;
•рисование ватными палочками;
;•монотипия предметная.
В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более трудные методы и техники:
•рисование солью, песком, манкой;
•рисование мыльными пузырями;
•рисование мятой бумагой;
•кляксография с трубочкой;
•монотипия пейзажная;
•печать по трафарету;
•кляксография обычная;
•пластилинография
•граттаж.
•батик
Практическая часть
Уважаемые педагоги! А сейчас я хочу провести небольшой мастер-класс по нетрадиционной технике рисования «Граттаж».
Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона Другое название техники — воскография. Произведения, выполненные в технике граттажа, отличаются контрастом белых линий рисунка и тёмного фона.
Чаще других граттаж применяли графики начала XX в. В России под названием гратто-графии подобную технику впервые использовал М. В. Добужинский в работах 1920-х гг., создавая свои фантастические, повышенно экспрессивные произведения. Его также применяла литовский график Д. К. Тарабильдене, в частности, она обратилась к граттажу при работе над иллюстрациями к книге «Сто народных баллад».
Чтобы облегчить удаление краски с поверхности бумаги или картона, его пред окраской покрывают слоем воска (парафина). Чтобы краска не собиралась в капли на восковой поверхности её смешивают с мылом (мыльным раствором). Иногда бумагу предварительно тонируют красками, что придает последующему рисунку более живой вид.
[1][2]Также иногда вместо воска (парафина) используется масляная пастель: бумагу (картон) натирают пастелью до полного закрашивания и покрывают темной краской, после чего процарапывают нужный рисунок.
Работа в технике «Граттаж» проходит в три этапа.
1. Лист картона натирается воском, свечой.
2. Окрашивание поверхности гуашью,тушью.
3. Процарапывание рисунка.
Уважаемые коллеги, обратите внимание какие чудесные картины у вас получились.
Игра «Острое блюдо».
Что такое детский рисунок? Является ли детский рисунок произведением искусства? ( Произведение изобразительного искусства ребенка от 3 до 15-16 лет, не определившего свой профессиональный путь, отражающее самостоятельный взгляд на мир).
Что такое акварель? (Краска на растительном клее, которая разводится водой. А также техника живописи и само произведение, выполненное акварельными красками).
Что такое гуашь? (Красочный материал, обладающий большой кроющей способностью.
Гуашь не прозрачна, хотя и разводится водой).
Что такое цвет? (Это один из признаков видимых нами предметов, осознанное зрительное ощущение).
Что такое художественные способности? (Психологические качества человека, которые нужны для успешной работы в области искусства
Заключительный этап.
Игра «Какой я»
(Играющие сидят по кругу и на листах бумаги пишут -чего они часто не могут сделать, листок передается по кругу где все остальные пишут только хорошее об этом человеке.)
1. Посвящение воспитателей в художники, рисующие в нетрадиционной технике(вручение сладких призов).
2. Буклеты всем участникам мастер-класса.
Литература:
Давыдова Г. Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» – М. 2007г.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность: Обучение детей техническим навыкам и умениям. /Дошкольное воспитание, 1991, №2.
Комарова Т.С. Как можно больше разнообразия.
/Дошкольное воспитание, 1991, №9.
Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. /Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей/. – СПб: КАРО, 2008.
Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет из серии: Рисуем и познаём окружающий мир.-М., 2007.
Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники рисования/ под ред. Казаковой Р.Г./-М., 2005.
©2022 BezFormata.Com.
Нетрадиционная техника рисования в детском саду фроттаж поэтапно с фотоМастер – класс по рисованию для детей дошкольников.
Нетрадиционная техника рисования “Фроттаж”.
Название работы: “Уточка”.
Кириллова Ирина Николаевна.
Наверное, многие помнят из своего детства одно нехитрое, но очень интересное своим результатом развлечение. Берём монетку, кладём под тетрадный листок и закрашиваем сверху простым графитным карандашом и о, чудо… ещё одна монетка как настоящая. А это оказывается не просто чудо, а техника изображения – фроттаж.
Слово «Фроттаж» происходит от французского «frotter» -«тереть, натирать». Это техника воспроизведения рисунка фактуры посредством натирания бумаги. Любую рельефную, фактурную форму можно скопировать, покрыв ее листом и заштриховав поверхность.
1. Подготовьте рабочее место для рисования.
2. Берём лист бумаги и раскладываем на нем элементы будущего рисунка. Например уточку или лисичку. Трафареты можно вырезать самим или взять готовые. Трафареты обязательно прикрепить к листу бумаги маленьким кусочком скотча.
Наносите штрихи до полного проявления узора, лежащего под бумагой.Умение происходит от французского слова trotter, которое переводится как «натирать». Это мастерство создания картины путем воспроизведения фактуры того или иного предмета при помощи растирания бумаги. Применять в этом искусстве можно разные вещи, которые имеют выразительную фактуру.
Любой отчетливый фигурный образец можно повторить, накрыв его листом и заштриховав снаружи поверхность.
Большим плюсом фроттажа считается объемность, а творения в этой технике изумляют фантазию. Невзирая на то что, перед тем как применять это умение, поверхность любого предмета тщательно рассматривают, но определить, как точно будет смотреться рисунок, перенесенный на бумагу, нелегко. Процедура возникновения орнамента в этой ситуации подобна проявлению фотопленки – увлекательное зрелище!
Зародилось это мастерство благодаря художнику-сюрреалисту Максу Эрнсту, который в 1925 году подобным стилем перенес на бумагу потрясшие его очертания деревянных напольных дощечек. Он не принялся их перерисовывать, а просто, положив бумажный лист на пол, растер его углем. Новоявленная техника фроттаж с радостью была одобрена некоторыми сюрреалистами, которые добивались последних результатов большей частью методом натирания бумаги ломтиком свинца. На бумажном листе при этом проявлялись с индивидуально выбранных и подложенных под него предметов контуры изумительных рисунков, мифических животных и птиц.
Иногда такое искусство называют техникой воскового резиста.
Фроттаж – что это за искусство? Для занятий таким мастерством потребуются четкие фактуры, а именно: рельефные картинки, деревянные поверхности, жесткие ткани, линейные или кружевные составляющие, крепкие, с необычным изображением листья.
Растирание фроттаж делается с осторожностью: следует держать бумажный лист, не смещая силуэта под ним. Тона, которыми заштриховывается плоскость для получения художественного результата, дополняются и покрывают друг друга.
Выбрав некоторые соответствующие предметы, можно провести эксперименты с ними. Лучше применять карандаши различной мягкости. Одни “ландшафты” изображаются карандашами 2B или B, иные – более мягким. Однако это отнюдь не значит, что чем нежнее – тем лучше. Совсем мягкий карандаш, скорее, закрывает, чем показывает рельеф. Можно попытаться штриховать в разном направлении – эффекты могут значительно отличаться.
Очень часто в мастерстве используют много поверхностей одного экземпляра.
Фроттируя листочки и другие растительные основы, можно получить настоящий и отчетливый образ моделей растений. Для цветочного наклеивания это умение увлекательно тем, что в нем легко создать действующий фон. Для этого необходимо положить под бумагу выбранную фактуру обоев, ткани, ажура, керамической плитки или полотна и натереть ее мелками или карандашом. Следует брать во внимание фигуры, которые есть в окружении, и в объектах для фроттажа недочетов не будет.
Орнамент, произведенный при помощи мелковолокнистой дощечки, будет пригоден для зарисовки не только деревянной плоскости, но и человеческой кожи на портрете или далеких холмов на картине. Применяя в качестве фигурной поверхности листья, можно изображать деревья, перья птицы или же стены домов. И тут встает вопрос: фроттаж – что это за техника такая? Это искусство прежде всего для творческих людей, которые обладают еще
Перед работой в стиле фроттаж нужно в первую очередь включить фантазию.
Для этого следует внимательно оглядеться вокруг, чтобы найти подходящую вещь для получения требуемого орнамента. Сараи, кладовки, кухни или гаражи – места, где можно посмотреть. Перед выбором какого-нибудь экземпляра необходимо перевести его фактуру на бумажный лист и оценить рисунок.
Что потребуется для техники:
Теперь можно приступать к работе.
Если использовать карандаш 2B с толстым стержнем подальше от заточенного края, то реально достичь эффекта мягкого волокнистого ландшафта.Фроттаж – что это еще может значить? Это также проявление собственной фантазии, приобретение опыта и, возможно, дальнейшая перспектива в работе.
«Нетрадиционные способы рисования» – Кляксография. Раздувание. Нетрадиционные способы и приемы рисования на занятиях с детьми. Дошкольный возраст. Рисование через копировальную бумагу. Воскография. Рисование мыльными пузырями. Диотипия. Печать. Рельефное рисование. Монотипия. Рисование витражей. Граттаж. Рисование по сырой бумаге. Ниткография.
«Нетрадиционные техники рисования» – Получаются разноцветные ветвистые отростки.
Старое золото. КАМЕШКИ. Монотипия. Скажите волшебные слова и посмотрите, что получилось. После высыхания фломастером дорисуйте мелкие детали. По окончании выполнения организуется выставка «Юных художников». Разрежьте луковицу и сделайте отпечаток. Должно получиться что-то очень интересное.
«Нетрадиционные методы рисования» – Монотипия пейзажная. Средства выразительности. Развитие творчества у детей. Старая форма. Акварель. Монотипия. Рисование восковыми мелками. Рисование. Душа человека. Новый образ. Рисование точками. Техники. Нетрадиционное рисование. Творческое развитие учащихся на занятиях в кружке. Работа по-сырому.
«Нетрадиционное рисование» – Можно нарисовать целую семью осминожков. Цветок. Рисование по сырому. Восковые мелки + акварель. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения. Ангелочек. Ежик. Оттиск пробкой. Порисуем вместе. Рисование пальчиками. Аппликации из очерченных и вырезанных ладошек. Свеча + акварель. Мыльная живопись.
«Рисование нетрадиционной техникой» – Оттиск мятой бумагой.
Рисование ладошкой. Нетрадиционные техники рисования. Монотипия предметная. Рисование пальчиками. Нетрадиционные техники рисования в разных возрастных группах. Восковые карандаши. Оттиск поролоном. Рекомендации родителям. Отпечатки листьев. Рекомендации педагогам. Нетрадиционные изобразительные техники.
«Использование нетрадиционных техник рисования» – Цветной граттаж. Штампики из пластилина. Штампики из деталей конструктора Лего. Монотипия пейзажная. Пример рисунка в технике «печать листьями». Восковые мелки + акварель. Печать листьев. Транспорт. Штампики-цветочки. Штампики из приклеенной банковской резинки для денег. Картина из отпечатков от стаканчиков.
Всего в теме 6 презентаций
Фроттаж (от фр. frottage – натирание) – нетрадиционная техника рисования, заключающаяся в получении оттиска на бумаге фактурной поверхности, подложенной под него.
Старшее поколение, вероятно, помнит, как в детстве они играли в «магазин», подкладывая под бумагу монету, а сверху заштриховывая её карандашом, чтобы на бумаге остался след (оттиск) с изображением орла или решки.
После получения двух таких оттисков монетки вырезались и склеивались, становясь, таким образом, бумажной копией реальной монеты. Так вот данное занятие и представляет собой фроттаж. У этой техники есть несколько разновидностей и видов применения, которым и посвящена данная статья.
Предметами для фроттажа может быть, в принципе, почти любой объект вокруг вас, осмотритесь – рельефный чехол телефона, кружевная салфетка, конструктор, подошва домашних тапочек, всё это можно использовать в качестве инструмента для оттиска на бумаге.
Можно раскрашивать в технике фроттажа детские раскраски – просто распечатайте любую, которая вас устроит, из интернета (благо в настоящее время их можно легко найти на специальных сайтах), после чего закрашивайте, подкладывая под листы фактурные предметы.
Также можно купить готовые наборы в магазинах – в них находится комплект специально разработанных текстур, бумага и карандаши, для её раскрашивания.
В России такие наборы найти довольно проблематично, однако что мешает вам заказать их через интернет? Английское название данных наборов – rubbing
plates
.
Наконец, можно создавать аппликации из фроттированной бумаги. Просто сделайте несколько листов с разными текстурами и цветами, а потом вырезайте из них все, что душе захочется и создавайте красивые композиции.
В заключение этой статьи расскажем вам про, наверное, самый необычный вариант фроттажа. Дело в том, что детям чаще всего больше важен процесс рисования, нежели результат, а вот взрослые любят, чтобы после 2-3 часов какой-то деятельности у них остался четкий результат их работы. Описанная ниже техника удовлетворит как взрослого, так и ребенка, ибо доставит удовольствие в процессе, по итогу которого получится красивая «дизайнерская» бумага, которую потом можно будет использовать для упаковки подарков, создания красивых открыток или для той же аппликации.
Техника называется «мраморная бумага» – для неё вам потребуется:
Положите на стол плоскую тарелку, равномерно нанесите на неё пену, после чего смешайте акварель или пищевой краситель в воде, чтобы сделать жидкий, но насыщенный цветом раствор. Теперь кистью, пипеткой или шприцом без иголки произвольно капайте этим раствором по поверхности пены. После этого берите кисть и создавайте ею различные узоры и переливы на поверхности пены, размазывая капли краски по ней. Это самый увлекательный момент! Ребенок будет заворожён тем, как легко он создает различные узоры своими руками. В завершение возьмите лист бумаги и положите его на слой пены с краской, после чего поднимите и скребком или какой-нибудь картонкой снимите с поверхности остатки пены. Вы увидите под ней причудливые узоры из краски, которая, благодаря своей водной основе, уже впиталась в лист. Все, теперь осталось только высушить готовые мраморные листы, и можете их использовать так, как вам хочется.
В формировании личности малыша очень важно рисование.
Он приносит неоценимую пользу и развивает как интеллектуальные способности детей, так и их мышление. Ведь в то время, когда у детей рисуется не только зрительный, но и двигательный анализатор, отлично развивается мелкая моторика и память.
Кроме того, когда вы рисуете рисунок, ребенок учится представлять и сочинять, думать и сравнивать.При этом запас знаний развивается постепенно, что очень хорошо в детском возрасте.
Рисование в детском саду любят все дети. Малыши неловко пытаются изобразить увиденное с самого раннего возраста. Для развития этого желания уже можно давать ребенку мягкую губку, которой он будет сначала играть, а затем с помощью взрослых опускать ее в блюдце с краской и вести по бумаге, наблюдая за результатом. Через некоторое время малыш сделает эту операцию самостоятельно.
К тому времени, когда ребенок пойдет в детский сад, его рисунки уже не будут сплошными кляксами. В ясли дети умеют держать карандаш и кисточку.
О самом процессе рисования еще рано, но, манипулируя этими предметами, малыш оставляет на бумаге случайные штрихи, точки и линии. Это очень привлекает.
В этом же возрасте можно начинать применять простейшие приемы нетрадиционного рисования, например, закутавшись в кулачок, засосать блюдце и оставить след на бумаге.Получается гусеница, которую дети увидели на прогулке.
Техники нетрадиционного искусства, применяемые в детском саду, помогают малышам, еще не умеющим в полной мере владеть карандашами и кисточками, не только воспринимать окружающий мир, но и передавать его через рисунок. Все, что дети увидели на прогулке, очень просто изображают на бумаге с помощью пород. Хорошо развивает фантазию.
Листочки, упавшие с деревьев осенью, помогут вам изобразить двор, заросший листвой.Нам нужно только опустить их в блюдце с краской и прикрепить к бумаге. А отпечаток руки можно сравнить со следами животных, оставленными на снегу.
Занятия рисованием хорошо развивают фантазию детей и дают возможность для проявления творчества и вдохновения, а также чувства прекрасного. В этом случае личность ребенка получает гармоничное развитие.
Использование нетрадиционных техник рисования позволяет развивать художественное, а не шаблонное мышление.Даже, скорее, художественно-образный, что напрямую связано с творческими способностями и наблюдательностью, а также душевными качествами.
И неважно, насколько хорошо ребенок владеет техникой рисования, ведь здесь главное научить малышей выкладывать свои мысли и чувства на бумагу, а с помощью различных цветов передавать свое настроение.
Художественное мышление сильно развивается, когда дети рисуют красками и подружками на бумажных листах.Эта форма занятий может быть не только индивидуальной, но и групповой. Для этого каждому малышу следует предложить изобразить свое понимание сюжета на определенном участке общего Ватмана.
После того, как все будет готово, дети с удовольствием внесут дополнения в рисунок, придумывая это продолжение сказки.
В таком интересном и сложном процессе, какой ребенок рисует, лучшие техники будут использовать лучшие.Все они прививают любовь к изобразительному искусству. Огромного внимания заслуживают нетрадиционные техники рисования в детском саду, дающие детям фантазию.
Их прививают с самого раннего возраста, но поначалу, пока ребенок учится образно мыслить и правильно действовать ручками, взрослый должен принимать непосредственное участие в этом процессе. Они привлекательны для детей возможностью очень быстро добиться желаемого результата.
Эта форма развития хороша тем, что она очень интересна любому ребенку.Детей всегда привлекает рисование пальчиками и всей ладошкой, а также превращение обычных клякс в трансфигурки.
Нетрадиционные материалы и приемы, используемые в изобразительной деятельности, способствуют развитию у ребенка не только образного мышления, но и самоконтроля, восприятия, внимания, зрительного восприятия и пространственной ориентировки, тактильного и эстетического восприятия, а также как маломощные двигатели.
Выполняя такую работу, дети учатся также фантазировать и выкладывать свои чувства на бумагу с помощью различных цветовых гамм.
При использовании нетрадиционных техник рисования в детском саду или дома оптимальным вариантом может быть рисование пальцами или всей ладонью.
Эту методику можно использовать даже тогда, когда ребенок еще мал. Очень хорошо себя зарекомендовала живопись. Для этого метода не нужна кисть, только краски гуаши, налитые в небольшие емкости, и мисочки с водой для смывки.
При использовании этого метода у ребенка очень хорошо развита фантазия. Ведь подушечками пальчиков, обмакнутых в краски, можно изобразить и цветы в подарок маме, и новогоднее конфетти, и различные узоры на платье. А проведя пальцами по бумаге, можно получить более сложные предметы.
Прежде чем начать с малышом фантазировать, стоит на отдельном листе примерить отпечатки различных частей ладошки, чтобы посмотреть, какие они будут.
При переходе из рук в руки все отпечатки будут искривляться в разные стороны.Этот вид росписи дает детям возможность придумать и изобразить на бумаге целый сюжет, заставляет мыслить образно.
В детском коллективе проводятся различные занятия. Нетрадиционные техники рисования в детском саду интересны не только малышам, но и детям как средней группы, так и старшей. Они уже приобрели навыки, поэтому воспитатели могут начать применять жесты на открытом воздухе. Малыш слушает рассказ взрослого, смотрит, как он жестами показывает сказанное, и стремится воспроизвести его образ на листе.
Но тем не менее без зрительной натуры в этом возрасте пока не обойтись. Некоторых слов и жестов может быть недостаточно для формирования определенного образа. Поэтому лучше всего будет, когда ребенок находится перед глазами ребенка, помогая созданию правильного восприятия описываемого предмета или сюжета, оживлению детских представлений о нем.
Это может быть игрушка, картина или изображение взрослого человека.
Кроме детей нужно поставить несколько видов подружек. Они могут потребоваться для создания образа.Даст возможность выбора, а также возможность сравнивать и фантазировать.
Любая прогулка с детьми дает возможность воспроизвести увиденное нетрадиционным способом. Такое прекрасное время года, как зима, позволяет проявить множество фантазий, чтобы изобразить желаемое на бумаге.
При использовании нетрадиционных техник рисования зиму можно нарисовать кусочками шерсти или поролона, на которых изображен снег, а также символизирующие его мелкие блестки.
Рисовать с девушкой гораздо интереснее, ведь нужно применять ассоциативное восприятие и учиться сравнивать. С помощью этой техники процесс того, как падает снег, можно показать брызгами краски, а также с помощью всевозможных материалов, вызывающих ассоциацию с заданным сюжетом.
Нетрадиционные техники рисования с детьми дают очень большие возможности для развития их воображения.
Занятия по нетрадиционным техникам рисования проводятся с использованием свитерных материалов.Также нужно обращать внимание на предпочтения ребенка при выборе инструментов для выполнения рисунков. Цвета, их оттенки, способы нанесения бумаги наполнены девственностью малыша и могут многое о нем рассказать.
Когда на занятиях применяется необычный материал, у детей развиваются творческие способности и личностный настрой. Каждый малыш получает возможность испытать незабываемые эмоции и отразить свои впечатления и настроение на бумаге.
Нетрадиционные техники рисования в детском саду предполагают использование таких подружек, как листва деревьев, манка и соль, пластилин, воск, песок, нитки.А инструментами, заменяющими кисти и карандаши, могут быть пальцы, зубные щетки и поролон. Ловкие вещи, такие как пробки, старые пуговицы, бусины, можно применить в качестве тонкого материала.
Методика рисования в детском саду нетрадиционными способами подразумевает использование различных техник. Самые распространенные из них – линотерапия, выполняемая с помощью окрашенных в разные цвета нитей, разбрызгивание красок зубной щеткой и клексография.Также детям нравится рисовать на мокрой или мятой бумаге, на воздушных шарах и тканях.
Нарисованные картины лучше всего вставить в рамку и повесить. Любому ребенку будет приятно, что предметом его творчества восхищаются. Это повышает самооценку ребенка.
Данный материал познакомит родителей с различными способами и техниками работы гуашевыми и акварельными красками, углем, сантилом, пастелью и другими материалами, а также с их комбинацией.
Опыт работы с детьми в детском саду показал: рисовать необычными способами и использовать материалы, которые окружают нас в быту, вызывают у детей огромные положительные эмоции.Дети увлекаются рисованием, а особенно нетрадиционным, дети с огромным желанием рисуют, творят и сочиняют что-то новое.
Привить детям любовь к изобразительному искусству, заинтересовать рисованием нужно начинать с игры. Кстати, для этого подходят нетрадиционные приемы рисования, которые традиционными приемами рисования творят чудеса и превращают обычные занятия в игру, в сказку. Рисуя этими методами, дети не боятся ошибиться, так как все легко можно исправить, а из ошибки легко придумать что-то новое, и ребенок приобретает уверенность в себе, преодолевает «страх перед чистым листом бумаги». ” и начинает чувствовать себя маленьким художником.У него появляется интерес, а вместе с тем и желание рисовать. Вы можете рисовать что угодно и где угодно и как угодно! Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет все время что ни будь изобретать. И по этим наивным и беззаботным детским рисункам оценивается узнаваемый объект – я. Никакой безумной радости от удовлетворения от того, что я это сделал – все это мое! “.
Чертежная линия
Материал : Карандаш, Фельтастер, Бумага
Прогресс :
А попробуйте нарисовать предмет, не отрывая карандаш или маркер от бумаги.
Вот где работает воображение!
А можно закрыть глаза и рисовать под музыку хаотично разные куплеты, после того, как увидишь, что получилось, на что посмотреть и раскрасить.
Волшебная нить
Материал: Нитки №10, веревка, гуашь разных цветов.
Прогресс:
1-й способ
Раз, два, три нитки пропитать красками. Направить нити на лист бумаги и закрыть другим листом так, чтобы были видны концы нитей.Потяните одну нитку, затем другую, третью и придерживайте рукой верхний лист. Получилась фантастика, космос, может быть, наше настроение? Попробуй ты получишь столько радости!
Второй способ
Этикетка для складывания пополам. Опустите нить в краску, а затем хаотично разложите ее по одной из сторон листа, другой накройте сверху и прижмите рукой. Раскройте, уберите нить, рассмотрите получившееся изображение. По мере необходимости рисовать до конечного результата.
3-й способ
Опустите веревку в краску, а затем разложите кольцо или любым другим способом на листе бумаги.
Накрыть сверху другим листом и прижать ладошкой. Раскрой, убери веревку и посмотри на получившееся изображение, попробуй.
4-й способ
Оберните веревку вокруг цилиндра. Сделайте перекрестный узор, приложите веревку сначала, затем вниз по всей длине цилиндра. Abnue краска на веревке. Затем прижмите цилиндр к нижнему краю бумаги. Плотно прижимая, ты хочешь это от себя. На листе появится узор веревки.
Монотипия
Материал: краска, кисть, бумага
Прогресс:
Сложите лист бумаги пополам.В одну сторону, ближе к центру, кисточкой нанесите несколько ярких цветных пятен. Теперь быстро сложите лист по тому же складочку и тщательно соедините его ладонью. Открой и посмотри: что случилось? Сказочные цветы? Ошибка? Нет, это красивая бабочка!
Спрей
Материал: Старые зубные щетки, гуашь, бумага, гербарий, силуэты.
Прогресс:
На кончик кисти набирается немного краски.
Наклоните кисть над листом бумаги и нарисуйте картон или расческу. Брызги разлетятся чистым листом. Так можно изобразить звездное небо, отдать честь. А еще можно вырезать любой силуэт и разместить на листе бумаги и разбрызгивать краску. Потом убрать силуэт и у вас будет след, его можно дополнить, по недостающим линиям кистью.
Мыльная пена для рисования
Материал: Оргстекло, акварельные краски, поролоновая губка, мыло, шампунь, тюбик для коктейля, бумага, карандаш, кисть.
Прогресс:
1-й способ
Поролоновую губку вымыть и выжать из нее пену в тарелку. На бумажном листе карандашом нарисуйте контур. На карандашный рисунок (можно использовать раскраску) накладываем чистое оргстекло. Мыльной пеной мы будем рисовать на стекле узор, который лежит под стеклом. Кисточкой возьмите пенопласт и опустите его в акварельную краску нужного цвета. Еще пока пенопласт не покрасился в нужный вам цвет. Нарисуйте на стекле окрашенную пену, дайте ей высохнуть.
Чистый лист бумаги слегка смачиваем водой и мокрой стороной кладем на стекло, прижимаем, затем отрываем от стекла. Все готово!
2-й способ
В баночку с жидкой краской добавить шампунь, хорошо размешать. Опускаю трубку в банку и дую до тех пор, пока не перекопаются ездящие пузыри. Затем опускаем лист бумаги, затем слегка нажимаем и поднимаем вверх. Для работы можно использовать бумагу разного размера, цвета, можно накладывать один мыльный рисунок на другой, готовить, вырезать, делать аппликации.
Рисование свечами или восковыми мелками
Материал: Свеча, бумага, кисточка, краска.
Прогресс.
1. Трансфер – под тонкий альбомный лист. Нанесите нарисованный контурный рисунок. Выпейте поверх контура свечи, затем нанесите краску.
2. Трение – Положите тонкую бумагу на тонкую бумагу, которая представляет собой четкий рельефный рисунок, сверху бумажный лист со свечой и нанесите краску.
Пальцы – палитра.
Печать с руки.
Материал: краска, тарелки, бумага
Прогресс.
Сожмите руку в кулак и прижмите ее к краске. Ведите его из стороны в сторону, чтобы краска хорошо блеснула от руки. Приложите кулак к листу бумаги и поднимите его. Сделайте несколько оттисков. Краску также можно наносить кистью. Рисовать можно всей ладонью, большим пальцем, кончиком мимими, согнутым пальцем, соединением согнутого пальца стороны маминой и ладони, согнутыми пальцами в кулак, подушечками пальцев.
ПЕЧАТЬ
Материал: пресс-формы , малярная бумага, тарелки, губка.
Прогресс.
Данная техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его оттисков разные композиции, украшая пригласительные билеты, открытки, салфетки, шарфы и т.п.
Размеры легко сделать сами: необходимо взять ластиком, в конце нарисуйте задуманный рисунок и обрежьте все лишнее.«Писк» готов! Можно использовать различные краски, пробки, песочницы и т.
д. Теперь прижимаем морпех к подушечке с краской, а затем к листу бумаги. Получился ровный и четкий отпечаток. Составьте любую композицию!
Клеаксография. Рисование соломы.
Материал: трубка для коктейлей, кисти, вода.
Прогресс.
1-й способ
Наносим большой клякс на лист бумаги (жидкая краска) и осторожно пьем по капле… она подбежала, оставляя за собой след. Переверните лист и возьмите снова. А можно сделать еще один, но другого цвета. Пусть встречаются. Что получится, думайте сами.
2-й способ
Выполнение любого рисунка красками и кисточками. Нанесите капли на нужные вам капли и сплющите их трубочкой. Рисунок готов!
Чертеж в исходном виде
Материал: влажная салфетка, емкость для воды, краски, кисти, акварельный мел.
Прогресс.
1-й способ
Намочите бумагу и положите на влажную ткань (чтобы бумага не высохла).
Возьмите акварельный мел и нарисуйте что угодно.
2-й способ
Если нет акварельных карандашей, можно рисовать красками и кисточкой.
МЯТАЯ БУМАГА
Материал: бумага, краски, кисти, тарелки.
Прогресс.
1-й способ
Чистый лист бумаги, чтобы посмеяться над своими руками и разгладить.Нарисуйте задуманный узор. Эта техника интересна тем, что на местах сгибов бумаги краска при росписи получается более интенсивной, темной, что называется эффектом мозаики.
2-й способ
Распечатайте лист бумаги, внесите в него грубую краску, затем подкорректируйте рисунок. Этот способ можно использовать для фона, или для завершения работы – Цветы, Кроун из дерева, Сугро и т.д.
Материал: Свеча, черная гуашь, шампунь, остроконечная палочка.
Прогресс.
Нанесите цветной акварельный фон или возьмите цветной картон или простую белую бумагу.
Весь фон полностью удивлен воском, парафином. Налльем в розетку черной или цветной гуашью, добавим немного шампуня и тщательно перемешаем. Затем покройте этой смесью лист парафина. «Холст» готов.
Теперь возьмите заостренную палочку и начните царапать рисунок. Чем не гравировка!
Трио – Тушь, Вода, Гуашь
Материал: плотная бумага, гуашь, тушь, емкость для воды.
Прогресс.
Рисуем гуашью водой крупными мазками. Нарисуйте то, что они задумали. Главное, чтобы рисунок был крупным. Когда гуашь загустеет, покройте весь лист черной тушью. А когда он высохнет, опустите лист для «проявления» в ванночку с водой. Гуашь смоет бумагу, а тушь останется. На черном фоне появится интересный белый контур рисунка с различными краями. .
Чертеж в пути – “Хранилище”
Материал: Ношение резинки с резинкой на конце, кисточка старая обрезанная на 1 мм, кисточка из щетины, трубка от войлочного метра со вставленным поролоном, бумага белая, книги – раскраски, тарелка, гуашь.
Прогресс.
В тарелках цветущая гуашь. Затем с помощью изготовленных «закруток» на изображение наносится краска сначала по контуру, затем на внутреннее изображение. Готовый рисунок имитирует технику рисования «пуантелизм». Сухой кистью со щетиной – тыч можно рисовать шерсть животных, полянку, крону дерева. Разнообразие изображений зависит от выбранного материала для помпы.
Волочение в пути – трение
Материал: Засушенные листья, силуэты с выраженным рельефом, шерсть, присыпка из дальних воротничков, карандаши.
Прогресс.
Под тонкую бумагу положить засушенный лист, ветку, цвет, силуэт, растереть ватным или тряпичным тампоном с порошком из карандашного пилона. Изображение, полученное на тонкой бумаге, наклеиваем на плотную – это будет открытка. Таким способом можно создать сюжетную композицию, декоративный узор.
Таким способом можно зализать края силуэта, которые нанесены на лист бумаги.
Чертеж по корректировке
Материал: Кисти разных размеров, гуашь, акварель, тушь, бумага
Прогресс.
Окунув краску в краску, прикрепите ее хвостик к листу бумаги и поднимите капельку. Если нанести такие капельки по кругу – получился цветок. Полиграфией можно рисовать листья на деревьях, животных и другие рисунки, об этом стоит только мечтать.
Точечное рисование
Материал: Кисточка №10, 3, бумага, краски, фломастеры, восковые карандаши, уголь или другие графические материалы
Прогресс.
1-й способ
Широкая кисть наносит морилку произвольно или в соответствии с намеченным рисунком. Когда он высохнет, дополнительно наносятся недостающие детали или краска или другие изобразительные материалы. Таким способом можно рисовать животных, цветы и т.д.
2-й способ
Карандашом Waile нарисуйте глаза, носик, рот.
Затем широкой кисточкой поверх изображения краской рисуем эти желтые пятна – получился веселый колобок. Так можно изобразить деревья, ветки и ствол нарисовать восковыми карандашами, а крону нарисовать краской.Фантазировать.
Волшебные шары
Материал: чехол из коробки, шарики, краски, бумага, кисти, вода.
Прогресс.
В коробку для размещения листа бумаги, на нем несколько капель разноцветной или однотонной краски. Положите в коробку
2-3 шарика и встряхните коробку, чтобы шарики, катаясь, смешивали краски, создавая узор.
Рисование природными материалами
Материал: Сухие листья, ветки, маки, мох, шишки, колоски и т.д.Бумага, невысокие полые формы красками – гуашь, температура, кисть.
Прогресс.
Натуральный материал окунается в форму краски и наносится на бумагу, слегка прижимается – остается отпечаток. В зависимости от изображения подбирается натуральный материал для тиснения.
Ели засушенный лист с дерева, кусты покрывают краской и печатают на бумаге, деревья, цветы, солнце и другие изображения могут получиться. Коробочки из мака можно расписать звездочками, одуванчиками, снежинками и т.д.Лишайник, мохум превращаются в красивых чистильщиков с травкой, пушистыми животными, кронами деревьев и т.д.
Пластилин для рисования
Материал: Плотная бумага или картон, пластилин, карандаш.
Прогресс.
На плотный лист бумаги или картона нанести контурный карандаш. Рисуем на нем теплым пластилином. Получается очень выразительно. Малышка в полном восторге.
Скотч рисовальный
Материал: Цветной скотч, ножницы, цветная и белая бумага, книжка-раскраска, водостойкие цветные маркеры.
Прогресс.
Предварительно выбранный линейный рисунок с крупным изображением без мелких деталей. Затем небольшие участки скотча заполняются изображением.
В конце работы все мелкие детали проведите маркером.
Тушь для ресниц
Материал: тушь, бумага, спонж, штрих-код
Прогресс.
1-й способ
Работа выполняется на горизонтальной поверхности. Лист бумаги предварительно изношен.Затем наносят либо капли туши, либо, поворачивая трубку туши, проводят строчки, слегка нажимая на нее. Получается интересное размытое изображение, которое после высыхания дополняется четким линейным рисунком с прорисовывающей частью ручкой, фломастером или другим мелким материалом.
Если весь лист покрыть синим пассажиром, а затем белым штрихом нанести точку – получится снежное вечернее небо.
2-й способ
На влажную губку губкой наносится губка по ширине окрашенной туши.Губка превращается краской вниз – “лицом” к мокрому листу бумаги, и проводится непрерывная линия – радуга, поле, волны, куст и т.д.
Разнообразные движения руки губкой оставляют различные следы, которые легко превращаются в бабочку, улитку, цветок, добавляя рисунок характерными штрихами.
Гелевая графика
Материал: Черная бумага, набор гелевых ручек, простой карандаш.
Прогресс.
1-й способ
Монохромная техника.На черный фон нанести линейное изображение белой (серебристой) гелевой ручки (Примечание: нужно проявить чувство меры). Так выразительно смотрятся замки, пейзажи, живопись миниатюры. Предварительные наброски можно сделать карандашом. Ошибку можно смело ретушировать гуашью или черной тушью, подобрать нужный оттенок.
2-й способ
Полихромная техника. На черном фоне работают цветными гелевыми ручками, тонируют изображение белым или серебристым гелем.Белый тон придаст свежести, яркости, серебристый имитирует металлографию. После высыхания нужно сделать подмульчирование (белого, серебристого цвета) и нанести необходимые цвета. В исключительных случаях, например, при росписи пасхальных яиц, закусок, допустим цвет фона.
Работа такого вида отлично смотрится, когда оформлена в паспорт.
Бумага тонировочная
Материал: Белая бумага, клейстер из крахмала, тряпка, ванночки, гуашь, клей и масляная краска, масляный разбавитель (бензин).
Прогресс:
1-й способ
Краска масляная 2-3 тона разбавить масляным разбавителем до очень жидкой сметаны. Каждый цвет в отдельной посуде, отдельная кисточка.
В миску или ванну налить холодную воду, брызгнуть на нее разведенной краской одного цвета. На получившиеся разводы (мраморную пленку) постелите лист бумаги (держите бумагу за выдающийся уголок) и сразу снимите.
На другие листы можно наносить сразу 2-3 краски разных цветов.Крашеную бумагу просушить на газете и положить под пресс. Окрашенная таким образом бумага напоминает мраморные разводы.
2-й способ
Взять клейкие или гуашевые краски 2-3 цветов, сварить крахмальный холтер, вылить в ванночку или тарелку, добавить туда краску и слегка пососать. Полученную пасту или желе, окрашенную массу наносят на бумагу кистью, затем удаляют ненужное тряпкой, щеткой, расческой или жесткой щеткой.
Нужный рисунок также можно получить, прикладывая еловую ветку или проводя всевозможные линии в разные стороны.
Цветные фигурки на стекле
Материал: Краски в тюбиках, прозрачная пленка или поверхность стекла, лист бумаги, клейкая лента.
Прогресс:
1-й путь
Чтобы получился рисунок, нам нужно тонкими полосками выдавить краску из тюбиков на пленку, оставляя широкие поля друг от друга.
Вы можете использовать больше различных цветов.
Аккуратно наложите второй слой пленки на изображение, прижмите края.Накройте пальцы, чтобы распылить краску. Прикрепите картинку к окну, разгладьте ее и посмотрите, как свет играет красками. Проклеить по периметру липкой лентой.
2-й способ
На стекло зеркало наносится краска так же, как и в первом способе. Затем на нее накладывается бумага и прижимается сверху другим стаканом или любым тяжелым предметом. Это позволит краске одновременно разойтись по листу бумаги.
Затем груз очищают, дожидаясь высыхания краски на бумаге.После этого прорисовывается мелкими деталями кистью или другими изобразительными материалами.
Волшебная бумага
Материал: Туалетная бумага, альбомная бумага, ванна, краски, кисти.
Прогресс:
Нанести краску на ванночки, разбавить водой.
Подготовьте туалетную бумагу на 6-4-2 квадрата, примерно 18 полосок.
Для изготовления цветов, Сложите полоски из 4-6 квадратов пополам и еще раз пополам.Сверните их в трубочки. Водяная бумага в краске. Затем быстро опустите его в миску с теплой водой и оставьте на несколько секунд для высыхания. Свернуть бумагу кольцом на стопку газет, сверху прописать к ней так, чтобы стаканы краски и воды.
Чтобы сделать листья, Бумажные полоски из 2-х квадратов согните пополам и сверните в трубочку. Также рисуйте и сжимайте, как цветы.
Выложить цветы и листья на блюдо, накрыть творогом и подсушить в духовке 10 минут.
Готовые цветы помещаются и наклеиваются на бумагу. Вы можете добавить вазу, ветку или другие детали, по вашему желанию.
Информацию подготовили: Воспитатель, Л.В. Овсянкина
Белоусова Татьяна Петровна
Нетрадиционные методы рисования. Мастер-класс для воспитателей
Коммунальное государственное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 4 г. Бирюсинска
Нетрадиционные методы рисования .
( мастер-класс для воспитателей )
Подготовлено :
Белоусова Татьяна Петровна,
Воспитатель старшей группы
Актуальность мастер-класс :
На уроке рисование решаются задачи всестороннего развития детей, необходимого для успешного обучения в школе.
В процессе работы у детей формируются мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение и др., навыки работы в коллективе, умение согласовывать свои действия с действиями сверстников.
назначение :
Формирование художественно-творческих способностей в дошкольном возрасте через творческие задания с использованием интересных и необычных изобразительных приемов, неизвестного материала.
Цели изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных материалов и техник :
Развивать чувство композиции и цвета;
Развивать творческое воображение, фантазию, мышление дошкольников посредством развивающих занятий Нетрадиционное рисовальное оборудование ;
Развивать цветопередачу и зрительно – моторную координацию;
Облегчить чувство прекрасного
Рисунок в искусстве и детском творчестве
Слово “картина” пришло на смену старославским словам “знамя” , “знамение” Значение “Создание образа” , И. “Рисунок” , “Надпись” Указывающая на технику изображения. Из 18 века слово “картина” стало термином, обозначающим изображение как создание изображения с помощью линий, черт, важных для обозначения признаков предмета : Формы, размеры, строения, движения, которые передаются во всех видах искусства.
Легкая техника рисунок Многогранность линий и принципов формирования формы сделана в графике рисунка и других видах искусства.Чертеж имеет отличительные черты :
1) выполняется от руки, увеличивает скорость изображения и позволяет быстро реагировать на события жизни;
2) делается на глаз;
3) Visraden, передает внешние признаки предмета;
4) выражает внутреннее содержание изображаемого предмета, вызывает у зрителя определенные мысли и чувства.
В системе дошкольного образования большое место отводится рисунку , имеющему важное значение для всестороннего развития ребенка.В процессе рисование У ребенка совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие , эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение создавать прекрасное средствами доступными средствами.
Фотография ребенка отображает его взгляд на мир. В рисунке он может выразить свои впечатления от увиденного, передать образы воображения, воплощая их линией и цветом.
Создавая рисунок, ребенок контролирует свои действия по предъявлению изображаемого предмета и оценивает их.
Для создания рисунка у ребенка должно быть
Внятные представления о СТО он хочет нарисовать и определенные навыки.
Наблюдения за процессом Рисование в детских шоу Что дети испытывают большие трудности в создании рисунка, если не владеют графическими навыками. А когда не могут изобразить то, что хотят, то вообще отказываются от краски .
Техника любого вида изобразительного искусства не существует сама по себе, она подчинена задаче изображения.Выбор того или иного материала для создания картины определяется его выразительными возможностями. Овладение различными материалами, способами работы с ними, понимание их выразительности позволяет детям более эффективно использовать их при отражении в рисунках своих впечатлений от окружающей жизни. В искусстве эстетический образ человечества передается в виде образов. Они немыслимы без эмоций, но переживание образа всегда предполагает его понимание.
Применительно к детям дошкольного возраста правильнее было бы говорить о художественно-выразительном образе, передающемся в рисунке в единстве опыта, осмысления окружающего мира, искусства, его внутреннего мира и картирования своих впечатлений.
Художественные техники – одно из ярких и разнообразных средств выразительности. С их помощью можно моделировать изображение, придавая ему индивидуальные черты, особенно если речь идет о неклассических техниках, в основе которых лежит эксперимент с материалами.Дошкольники в этот эксперимент включаются легко. Почему? Суть в том, что у них еще не сформировались визуальные стереотипы, мешающие творческому развитию.
Мы прекрасно все знаем традиционные средства. рисунок :
Карандаш. Есть несколько видов карандашей :
Простой мостовой карандаш, Цветные карандаши, Художественный карандаш “Ретушь” , восковые карандаши, акварельные карандаши, автоматические цанговые карандаши, сангин, пастель, восковой мел, flomaster .
Кисти. Краски.
Это первая краска, с которой знакомятся малыши. Гуашь – материал с примесью блика для рисунка , красочный слой плотный, непрозрачный, очень густая краска.
Акварель.
Красочный материал, предназначенный для рисования акварелью. Основное свойство – прозрачность красочного слоя, цвет зависит от количества воды, добавленной в краску. Основной прием рисование красками-мазками .
Масляные краски
Раньше этих красок не было В дошкольных учреждениях, но они всегда привлекали детей своей яркостью, необычностью работы, запахом и оригинальностью рисунков.Из-за специфического запаха краски можно эксплуатировать не более 10-15 минут.
Также существуют нетрадиционных техник рисования .
Например, если добавить в гуашь мучной или крахмальный хаб, то рисунки, выполненные такой гуашью, будут казаться объемными. Для рисования используются палочки от мороженого или жесткие кисти, краска наносится крупными мазками.
Если добавить в гуашь соль, манку или опилки, то получившийся рисунок будет зернистым.
Пуанантизм.
Изображение состоит из множества мелких точек, сделанных концом кисти или пальца руки.
Штампы или оттиски.
Используйте покупные штампы или оттиски или сделайте их на глазах у ребенка из картошки, морковки и т.д. В качестве штампов можно использовать пуговицы, кубики, листики.
Чертеж веточками растений .
Эту технику можно использовать для рисования рыболовных животных .
Использование поролона.
Для окрашивания предметов Вместо кисточки можно использовать поролон. Это дает выдающуюся бархатистую поверхность.
Потография.
Лист бумаги сложен пополам и на одну сторону нанесены яркие пятна. Затем лист складывается и разглаживается, получается симметричное изображение, которое потом можно дорисовать .
Царапина на необработанной краске.
На изображение со стопками наносятся штрихи или полосы.
Лиабутация тона.
Кисть или влажная салфетка удаляют часть краски, добиваясь ее пламени.
Монотипия.
На гладкую поверхность (стек, пластиковый картон, пленка) Выполнен рисунок масляной или гуашевой краской. Материал, на который наносится краска, не должен пропускать воду. Сверху накладывается лист бумаги, который прикрепляется к поверхности. Получается оттиск в зеркальном отображении и только один, отсюда и название “Монотипия” . Количество красок в монотипии может быть любым.
Диатропия.
Эту технику обычно считают разновидностью монотипии, но есть и существенные отличия. Специальным валиком (для разглаживания обоев) или тампоном наносится легкий слой краски на стекло или гладкую поверхность картона, сверху на лист бумаги и начинают краску . Рисуйте карандашом или заостренной палочкой, стараясь сильно не раздавить. Затем лист чистят. С той стороны, которая была прижата к стеклу, получается оттиск – зеркальное повторение рисунка.
Акватута или Акватипия.
На плотном листе бумаги нарисуйте гриб, дерево или фрукт. Когда гуашь встает, весь рисунок покрывается черной тушью. Когда тушь высохнет, рисунок опускают в ванночку с водой. В воде гуашь смывается с бумаги, а тушь только частично. На черном фоне остается белый узор со слегка размытыми контурами.
Способ выделения рисунка путем обточки пера или острого инструмента по бумаге или картону, заполненному входным отверстием, другое название техники – техника царапания.
Клеаксография
На лист белой или тонированной бумаги пипеткой наносят несколько капель краски и с помощью тюбиков или пустых ручек раздувают края клякс, приобретающих причудливые формы.
Принт – клише
На деревянные и гладкие блоки наклеивается картон, причем узоры могут быть не только из бумаги, но и из веревки. На узоры наносят краску, и они штампуются на бумаге или ткани.
Печать из флоры
Коллекции, собранные на прогулке, ветки растений засохли между страниц книг.
Затем эти элементы мелькают гуашью и наносятся на чистый лист бумаги. Сверху накрывают другим листом и плотно прижимают.
Рисунок в паре.
Это плавный переход к собирательному рисунку . Лист бумаги делится пополам, каждая рисует на своей части. Краска Можно разные или одним сюжетом. Если это сюжет, то нужно научиться договариваться друг с другом.
Чертежная резьба
Взять кусок картона 25х25см и сложить пополам, обмакнуть шерстяную нить в густую краску.Нить хаотично сворачивают в семенной картон, который затем сгибают пополам и прижимают одной рукой, второй медленно вытягивают нитку. Получается хаотичное изображение, которое потом можно дорисовать .
Волшебный узор
Рисует заостренная восковая свеча на бумаге. Затем на все изображение наносится поролоновая или ватная краска. Краска ложится на воск, поэтому рисунок неожиданно проявляется перед глазами ребенка. Вместо свечи можно использовать хозяйственное мыло.
Ниткография
Лист бархатной бумаги и шерстяных разноцветных ниток, из которых можно сделать разноцветные узоры.
Рисунок на мокрой бумаге
Определенные сюжеты лучше рисовать не на сухой бумаге , а на мокрой, если это темы, связанные с дождем или туманом, а может быть, кому-то это снится. Fucetitude image “По мокрому” Дайте желаемый эффект.
Рисунок на гальке
Дети любят играть с плоскими округлыми камешками.А если рассмотреть брошь – камеу, то и нарисуй На пебушке как-то так.
Чертежный палец .
Кто сказал, что краска может быть кистью или карандашом? А если палец тянется к краске? Пальцем хорошо поставить точки, заполнив отличающимся контуром .
При проведении занятий по нетрадиционным приемам рисования не следует забывать, что ребенок является субъектом творчества.
И вы хотите закончить словами Пабло Пикассо “Каждый ребенок – художник.
Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста»
Проведение мастер-класс . Разделение на три группы :
1. Чертежная резьба
2. Волшебная фигурка
3. Клеаксография
И в заключение – чертежных пар .
Подержанные книги :
1. Комарова Т.С. «Техник по обучению детей чертеж »
2. Космоская В.Б., Васильева Е. И., Казакова Р. Г. и другие. «Теория I. Методик Изобразительная деятельность»
3. Общественное питание Н.П. «Обучение покраска »
4. Ежова Н. В. «Формы работы в дошкольном образовательном учреждении»
5. Журнал «Дошкольное образование » № 4/2010 год
6. Мастер-класс по теме « Нетрадиционные методы рисования как средство образования цветография У дошкольников»
Из опыта.Нетрадиционные способы рисования в детском саду с детьми старшего дошкольного возраста.
Проведение занятий по нетрадиционным методикам:
способствует снятию детских страхов;
“Монотипия”
Тема: “Бабочка”“Монотипия” + “Брызги”
Тема: “Зимние пейзажи”, “Дворец для Снежной королевы”
“Монотипия” + “Аппликация”
Тема: “Морское дно”“Рисование по сырому”
Тема: “Времена года”«Чертеж по сырью» с дальнейшим волочением деталей.
“Рисунок на сырое” + sangin
Тема: “Seasons”“Рисунок на сырье” + пастель
“ Тема:” Золотая рыбка “
” Скатая бумага “
Тема:” Осенние листья”
Нарисуйте задуманный узор. Эта техника интересна тем, что на местах сгибов бумаги краска при росписи получается более интенсивной, темной, что называется эффектом мозаики. “ГРУТАЖ”
Тематика: “Ночь”, “Космос”, “Зима”, “Морское дно”“Палочка жесткой полусухой кисти”
Тема: “Животные, Облака, Цветы, Деревья, Пейзажи”
“Графика”
Материал: Бумага черная, листы белой бумаги, гуашь белая и черная.
Белый тон придаст свежести, яркости. В исключительных случаях, например, при росписи пасхальных яиц, закусок, допустим цвет фона.Рисунок гуашью с добавлением Белил
Темы: “Натюрморт”, “Пейзаж”, “Абстракция”.Рисунок гуашью с добавлением железной краски
Тема: “Ночной пейзаж”, “Дречий лес”. Выполнил: Головная кружка
“Волшебный мир Красок” Чулков Т.I.
МДОУ «Детский сад «Ивушка» г.Уварово
Форма собственности: Мастерская мастерская.
Назначение: Раскрыть значение нетрадиционных выходов в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности.
Показать актуальность кружки в детском саду. Познакомить учителей с разнообразными нестандартными техниками окрашивания.
Девиз моей работы: «Для ребенка, с ребенком, исходя из возможностей ребенка.”
Подготовительный этап:
“Детство – важный период жизни человека, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто водил ребенка за руку в детский дом, куда поступил его разум и сердце от окружающего мира, – от этого в решающей степени зависит то, каким сегодня будет сегодняшний малыш. (В. А. Сухомлинский)
Введение.
Формирование творческой личности является одной из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе.
Эффективное его развитие начинается с дошкольного возраста. Как сказал В. А. Сухомлинский: «Истоки способностей и знакомств детей на кончиках пальцев. Из пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити, питающие источник творческих мыслей.Другими словами, чем больше ловкости в детской руке, тем умнее ребенок. По мнению многих педагогов – все дети талантливы. Поэтому необходимо вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на деле, в реальной жизни. Развивая художественные и творческие способности со взрослыми, ребенок создает новые работы (Рисунок, Аппликация) . Придумывая что-то уникальное, он каждый раз экспериментирует со способами создания предмета.Дошкольник в своем эстетическом развитии проходит путь от элементарного зрительного впечатления до создания исходного образа (композиции) адекватными изобразительно-выразительными средствами. Таким образом, необходимо создать базу данных для его творчества. Чем больше ребенок увидит, услышит, переживает, тем продуктивнее будет деятельность его воображения.
Работая с дошкольниками в течение нескольких лет, я обратил внимание на результаты диагностики зрительной деятельности.Дети показывают хорошие результаты по критериям:
Подводя итоги, я поняла, что детям не хватает уверенности, воображения, самостоятельности.
Для решения этой проблемы стало неэффективно изучать методическую литературу. Для себя четко выделил критерии ориентиров изобразительной деятельности, такие как: знание особенностей творческого развития детей, их специфики, умение тонко, тактично, поддерживать инициативу и самостоятельность ребенка, способствовать овладение необходимыми навыками.
Особенно интересны нетрадиционные методы рисования, с помощью которых можно развивать интеллект у детей, приучать к мышлению и активизировать творческую деятельность.По мнению психолога Ольги Новиковой «Рисование для ребенка – это не искусство, а речь. Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных ограничений он не может выразить словами. В процессе рисования рациональное уходит на второй план. , погашенные запреты и ограничения. В этот момент Ребенок абсолютно свободен.”
Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненным преимуществом таких технических средств является универсальность их использования.
Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.
Именно поэтому нетрадиционные техники очень привлекательны для детей, так как открывают большие возможности для выражения собственных фантазий, желаний и самовыражения в целом.
На практике эти задачи реализуются мной через занятия “Волшебный мир Красика”. В рамках кружковых занятий дети неограничены в возможности выражать свои мысли, чувства, переживания, настроение в рисунках.Использование различных приемов способствует развитию умения видеть изображения в сочетаниях цветовых пятен и линий и составлять из них узнаваемые образы. Кружковые занятия не носят формы «Учеба и обучение». Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу рисования. Занятие превращается в творческий творческий процесс педагога и детей с помощью разнообразного изобразительного материала, который проходит те же этапы, что и творческий процесс художника.
Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности.
Теоретический этап.
Нетрадиционные методы рисования .
Пальцы для рисования
Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.
Материалы: Мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, листочки, салфетки.
Способ получения изображения: Ребенок опускает палец в гуашь и ставит на бумаге точки, пятнышки.Каждый палец набирает краски разных цветов. После работы пальцы вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Ладонь для рисования
(все щетки) (от 5 лет)
Бумага для завинчивания
Средства выразительности: фактура, объем.
Материалы: Салфетки или цветная двусторонняя бумага, клей ПВА, налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.
Способ получения изображения: ребенок делает в руках бумагу, пока она не станет мягкой.
Затем выкатывает из него мяч. Его размеры могут быть разными: от маленького (ягодка) до большого (Облако, ком для снеговика) . После этого бумажный любовник опускают в клей и приклеивают к основе.
Принц Поролоне
Измельчение спутанной бумагой
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Восковые мелки + акварель
Свеча + акварель
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Монотипный предмет
Спрей
(5×5 см) .
Отпечатки листьев
(желательно упавший) , Щетки.
Проведение цикла занятий с использованием различных техник по выявлению способностей детей в течение курса видно, что у детей появляются умения работать с красками с использованием нетрадиционных техник. У детей со слаборазвитыми художественно-творческими способностями показатели несколько выше, чем в начале учебного года, но за счет использования нетрадиционных материалов, уровня увлеченности темой и техникой и способности к цветоощущению Улучшился.
Практический этап.
“Вместо кисточки рука”
Все дети любят рисовать. Творчество для них является отражением умственной работы. Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Сталкиваясь с красотой и гармонией мира, принимая чувство восторга и восхищения, они испытывают желание «остановить чудесное мгновение», оформляя свое отношение к действительности на листе бумаги.
Творчество не может существовать под давлением и насилием. Он должен быть бесплатным, ярким и уникальным.Не расставаясь с карандашами, тряпками, красками, ребенок незаметно для себя может наблюдать, сравнивать, думать, фантазировать.
Следы, оставленные карандашами, фломастерами, шариковой ручкой и кистью, знакомы и знакомы ребенку, но остается удивительным использование пальцев и ладоней для рисования штампов и трафаретов.
Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым вызывая желание заниматься таким интересным делом.
Оригинальный рисунок раскрывает творческие особенности ребенка, позволяет почувствовать краски, его характер и настроение. И совсем не страшно, если ваш маленький художник получил вознаграждение, главное, чтобы он получил удовольствие от общения с красками и радовался результатам своего труда.
(для вытирания рук) .
Порядок работы:
“Печать листьев на бумаге”
Необходимые материалы и инструменты:
Гуашь, акварель, кисть, карандаш, бумага, цветная тушь или тушь; кусок поролона; а также: листья разных деревьев, цветов;
Порядок работы:
Собираем разные опавшие листья, размазываем каждый листочек гуашью по сторонам жилых домов.Бумага, на которой мы будем печатать, может быть цветной. Прижимаем лист окрашенной стороной к бумаге. Аккуратно снимите его, взяв питомца. Приклеивая листик и прикладывая к бумаге, получаем еще один отпечаток и т.д. Если нижний кончик листа приложить к предыдущему отпечатку, то цветок освободится, нужно только попробовать кисточку скелета.
Симметрично накладываем лист с одной и другой стороны, определяем телец – и бабочка готова. Посмотрев на отпечаток листа, можно увидеть в нем самый неожиданный образ и воплотить его на бумаге, глядя по предметам.А сочетание этого приема и технологии «по-сырому» дает простор фантазии при тонировании листа. Например, при рисовании луга фоном будет трава. Берем лист, смачивая его с помощью губки, затем наливаем краску нужных оттенков и сразу печатаем листочки.
Эта техника исполнения хороша разнообразием приемов. Если лист смазывать краской на тон выше фона, то оттиск будет более выразительным. Нанесение чистого листа дает плавные, мягкие очертания.
Техника рисования Клеаксография
Способ нанесения: на сухую можно тонировать фон внизу каплей темной краски (черной, коричневой или зеленой) . Бросьте из тюбика в каплю, как бы выталкивая ее вперед. Для получения мелких ответвлений трубку во время продувки следует раскачивать из стороны в сторону. Некоторые элементы можно нарисовать кистью или нанести из природного материала.
Сложность техники: проводить процедуру розыгрыша поэтапно, а также индивидуально или по подгруппам.Неуверенным потребуется помощь. Следить за мерами безопасности детей при работе. Поскольку работа для многих детей сложна, необходимы динамические паузы.
Примерные темы для использования техники: «Трава на полянке», «Осенний пейзаж», «Закат солнца», «Дно океана», «Аквариум», «Котенок с нитками» и т. д.
Техника рисования с использованием трафарета
Способ рисования: Сделать трафарет: Согнуть лист бумаги пополам, обрезать по краям 1 см и нарисовать на раковине половинку вазы и букет из элементов цветка и разной зелени.Все аккуратно вырезано. На чистый лист бумаги накладываем трафарет. Опустите губку в краску, затем прижмите ее к бумаге, совершая «прилипшие» движения. Опустите губку в краску другого цвета и продолжайте печатать. Используя необходимые цвета, нанесите краску на все участки рисунка. При желании можно рисовать картинки кистью или фломастером.
Показ детских работ с использованием рассматриваемого метода рисования.
Примерные темы для использования техники: «Осень», «Аквариум», «Любимые животные», «Мамина открытка», «Мои игрушки», «Фэнтези», «Дорога», «Букет цветов» и др.
Рисунок машин восковыми мелками, свеча.
Фигура Невидимка может быть изображена с помощью белой восковой лепешки или свечи.
Сложность техники: обязательно заинтересуйте и побудите маленького ребенка опознать невидимый рисунок. На первом этапе необходимо привлечь к работе так взрослого ребенка, чтобы у него не возникало никакого интереса к задаче невидимых материалов. Неуверенным потребуется помощь.
Показ детских работ с использованием рассматриваемого метода рисования.
Примерные темы по использованию техники: «Кто там?», «Волшебники».
С уверенностью можно сказать, что разнообразие техник способствует выразительности образов в детских работах. Мой опыт работы показал, что овладение изображением доставляет малышам настоящую радость, если оно основано на специфике деятельности и возрасте детей.
Им приятно покрывать пятнами, мазками, штрихами один лист бумаги за другим, изображая то кружащиеся в воздухе осенние листья, то плавно падающие снежинки.Детей смело берут за художественные материалы, их не пугает разнообразие и перспектива самостоятельного выбора. Им доставляет огромное удовольствие сам процесс исполнения. Дети готовы повторять повторять тот или иной эффект. И чем лучше движение, тем с большим удовольствием они его повторяют, как бы демонстрируя свою успешность, и радуются, привлекая внимание взрослого.
Заключительный этап.
Варианты техники нетрадиционного рисования с детьми от трех лет.
“Вместо кисточки рука”
Необходимые материалы и инструменты:
Тонированная или белая бумага, гуашь, кисти, ребра (для вытирания рук) .
Порядок работы:
Если смазать ладонь краской, то она оставит на бумаге интересный отпечаток, в котором можно увидеть разные удивительные изображения.
Наши ладони могут превратиться в солнце. Раскройте ладонь и распрямите пальцы в стороны. Теперь соедините пальцы вместе. Вот какой забор получился! А если чуть отодвинуть большой палец в сторону, а остальные развести, рука превратится в симпатичного ежика. Осталось попробовать грибок, который заботливый папа тащит в норке, и не забыть про лапки, глаз и носительницу зверька. И бабочка полетит, и цветок порадует своими лепестками, и слоненок, и рыбка, и многое другое можно вместе с малышом шалить.
“Отпечатки пальцев”
Необходимые материалы и инструменты:
Бумага для рисования, палитра, акварельные краски, палочки для рук, кисть, черный карандаш, газета.
Порядок работы:
«Радужная рыбка». Обмануть большой палец в краску разных цветов, приготовленную на палитре. Сделаем печать. Кончик пальца изображает хвост. Я напечатаю глаз тупым концом карандаша, сохранив его черной краской.
“Цветок”. Ориентировочные лепестки отпечатков пальцев, средняя стадия.
Техника рисования ладонью и пальцами очень похожа на технику работы штампом.
Можно использовать и при работе с малышами, но только самые простые упражнения просто – распечатать на поверхности листа определенную фигурку для письма.
Приемы нетрадиционного рисования с детьми средней группы
Принц Поролоне
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: Миска или пластмассовая коробка, в которую вложена штампованная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
Способ получения изображения: Ребенок прижимает поролон к штампованной подушке с краской и снимает бумагу. Другая чаша и поролон берутся для изменения цвета.
Измельчение спутанной бумагой
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: блюдце или пластмассовая коробка, в которую помещается штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, мятая бумага.
Способ получения изображения: Ребенок прижимает скомканную бумагу к штампованной подушке с краской и выкладывает бумагу. Чтобы получить другой цвет, поменяйте и блюдце, и мятую бумагу.
Ладонь для рисования
Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.
Материалы: Широкие блюдца с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.
Способ получения изображения: Ребенок опускает в гуашь ладошку (всей кистью) Или окрашивает ее кистью (с 5 лет) И делает отпечаток на бумаге.Нарисованы и правая и левая руки раскрашены разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Приемы нетрадиционного рисования с детьми старшей группы
Принц Поролоне
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: Миска или пластмассовая коробка, в которую вложена штампованная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
Способ получения изображения: Ребенок прижимает поролон к штампованной подушке с краской и снимает бумагу. Другая чаша и поролон берутся для изменения цвета.
Измельчение спутанной бумагой
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: блюдце или пластмассовая коробка, в которую помещается штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, мятая бумага.
Способ получения изображения: Ребенок прижимает скомканную бумагу к штампованной подушке с краской и выкладывает бумагу.Чтобы получить другой цвет, поменяйте и блюдце, и мятую бумагу.
Восковые мелки + акварель
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: восковая мелка, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: Ребёнок рисует восковые фигуры на белой бумаге. Затем раскрашивает акварельный лист в один или несколько цветов. Рисунок стыда остается нарушенным.
Отпечатки листьев
Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: бумага, гуашь, листья разных деревьев (желательно опавшие) , Кисти.
Способ получения изображения: Ребенок покрывает деревянный лист красками разных цветов, затем прикладывает окрашенной стороной к бумаге, чтобы получить оттиск. Каждый раз берется новый лист. Упаковщики в листьях можно нарисовать кистью.
Аппликации нетрадиционного рисования с детьми подготовительной группы
Свеча + акварель
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.
Изображение изображения: Ребенок рисует свечу на бумаге. Затем раскрашивает акварельный лист в один или несколько цветов. Рисунок свечи остается белым.
Монотипный предмет
Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.
Материалы: Плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.
Способ получения изображения: Ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображенного предмета (предметы выбираются симметрично) .После прорисовки каждой части предмета, пока краска не высохла, лист снова складывают пополам, чтобы получить отпечаток. Затем изображение можно разукрасить, также сложив лист после нанесения нескольких украшений.
Спрей
Средства выразительности: точка, фактура.
Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусок плотного картона или пластика (5х5 см) .
Способ получения изображения: Ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держится над бумагой.Затем раскрашивает акварельный лист в один или несколько цветов. Брызги краски на бумаге.
Жесткая полусухая щетка для сшивания
Средства выразительности: Расцветка фактуры, цвет.
Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата или вырезать силуэт пушистого или ячменного зверька.
Способ получения изображения: Ребенок опускает кисть в гуашь и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть не падает в воду.Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактуры пушистой или колючей поверхности.
Нетрадиционные техники рисования в детском саду
Часто можно наблюдать, что малыши для изобразительного искусства своих впечатлений от мира не нуждаются ни в красках, ни в карандашах, они с удовольствием рисуют пальчиками на запотевшем стекле, палочками на песок, вода на столе, а иногда зубная паста или мамина помада на зеркале в ванной. Поэтому задача воспитателей – сделать такую работу детей более целенаправленной, используя в детском саду разнообразные нетрадиционные приемы рисования.
Для этого существует великое множество техник, с помощью которых можно создавать оригинальные работы, не обладая особыми художественными навыками. От таких занятий ребенок получает не только огромное удовольствие, но и пользу: лучше и быстрее развивается память, внимание и мелкая моторика рук.
Все дети обожают разные сюрпризы, и первый вопрос, который они будут задавать перед каждым уроком: “А что мы сегодня будем рисовать?” Такие уроки всегда будут для них праздником, настолько они интересны и увлекательны.Для работы с малышами, как правило, используют такие нетрадиционные техники рисования в детском саду, как: рисование пальчиком, кулачком, ладошкой, рисование кляксами, монотипия, рисование нитками, рисование мылом, рисование валиком, раскрашивание. стеклом, роспись пенопластом, рисование методом машинописи, рисование свечой и акварелью, техника рисования углем и т. д. Каждый способ представляет собой своеобразную маленькую игру, которая приносит малышам радость и положительные эмоции.
Например, метод клексографии заключается в том, что воспитатель учит детей составлять кляксы, а ребенок, включив свое воображение, должен увидеть в получившемся рисунке определенный образ и дополнить его деталями.
Мне очень нравятся эти детишки, применили нетрадиционную технику рисования в ДОУ, как рисование свечи. Острым концом свечи рисуется на белом листе бумаги определенное изображение (елочка, домик), затем кистью поверх рисунка наносится краска. Конечно, краска не ложится на жирный след, оставленный свечой, и перед детьми волшебно проявляется нарисованная ими картина, еще невидимая.
Не менее любимы детворой узоры из пенопласта.Для них специально вырезают из поролона различные геометрические фигуры, которые затем прикрепляют к карандашу с помощью обычной проволоки. Дети обмакивали поочередно разные фигурки в краску и сначала хаотично, а затем по порядку штамповали на листе бумаги сердечки, кружочки, квадраты и треугольники, составляя простые и сложные орнаменты. Дети всегда с большим удовольствием и интересом рисуют во всех техниках.
Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их эффективность
В процессе творчества малыши учатся создавать различные вещи своими руками, исследовать, открывать для себя и умело использовать все, что дает им мир, а также развиваться нестандартное видение предметов.Они всматриваются в любой бросовый материал, будь то коробок спичек, остатки пряжи, пластиковая бутылка или голубиное перо, проявляют фантазию, обретают уверенность в себе, учатся бережливости и практичности, создавая свои маленькие шедевры.
р>> Ласковец Татьяна
Презентация «Нетрадиционные техники рисования в дошкольных образовательных учреждениях»
Рисование нетрадиционных способов в детском саду.
Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя незнакомый и удивительный мир вокруг себя.
Одним из основных занятий детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение всех возрастных групп, является рисование .
Мой опыт работы с детьми в детском саду показал : именно нетрадиционных приемов рисования создают атмосферу непринужденности, открытости, способствуют развитию инициативы, самостоятельности на занятиях.
Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка индивидуальна и неповторима. Рисуя такими способами, дети не боятся ошибаться, так как все легко можно исправить, а из ошибки легко придумать что-то новое, и ребенок обретает уверенность в себе, преодолевает «Страх перед чистым листом» бумага» и начинает чувствовать себя маленьким художником. У него есть ИНТЕРЕС, и в то же время ЖЕЛАНИЕ покрасить . Краской можно делать что угодно и где угодно и как угодно! Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет постоянно что-то придумывать.
Так что же относится к нетрадиционные техники рисования : рисунок крупой , рисунок по сырью , ниткография, монотипия, кляксография, рисунок капустным листом, рисунок зубной щеткой , рисунок пальцы и ладони , рисунок штампами (печать, скрапборд и многое другое.
Знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования Я начинала в младшей группе с рисование пальцев – самый простой способ получить изображение.Таким образом рисунок предоставляет ребенку свободу действий. Малыш опускает пальчик гуашью и наносит на бумагу точки, пятнышки.
Начала работу с одного цвета, дала возможность пробовать разные движения, оставлять разные отпечатки,
, а затем давали два-три цвета ( «Виноград» , «Малыш» , «Осенние кусты» , «Украшение елки» и др.).
Позже научил рисовать детей ладонью … Детям очень нравится этот способ. чертеж ( “Петушок” , “Солнышко” ).
С удовольствием ребята освоили технику рисования пробок и пломб из картофеля, моркови, яблок. Данная техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков разнообразные композиции, украшая открытки, салфетки, платки и т.д.
Ребенок прижимает печать к чернильнице и печатает ее на листе бумаги.Для получения другого цвета меняют и чашу, и уплотнение.
Мы окрашены : “Цветы радуются солнцу”
“Яблоки”
“Цветы”
“Бабочки” и многие другие. доктор
Рисование ватной палочкой и карандашом
Ребенку очень сложно правильно держать карандаш в руке. Кроме того, на него нужно надавить так, чтобы на бумаге остался след.Легче начать обучение рисованию ватными палочками … Маленьким пальчикам будет удобнее держать световую палочку, и рисунок получится сам собой. Этот вид рисования относится к нетрадиционной технике , идеально подходящей для детей, выполняющих первые шаги рисования , то есть штрихи.
В целом процесс рисования ватными палочками сводится к тому, что ребенку предлагается лист бумаги с готовым контурным рисунком. Поначалу лучше использовать краску только одного цвета, чтобы у крохи не возник соблазн расставить разноцветные брызги или смешать все цвета между собой.Точками можно рисовать все что угодно что угодно – стрекозу, рыбку, бабочку, змею, дерево, яблоко и т.д.
Не менее интересно для ребенка техника рисования поролоном или губкой, ребенок прижимает поролон, поролон к штемпельной подушечке с краской и делает оттиск на бумаге. Чтобы получить другой цвет, меняют и чашу, и пену.
Вот рисуем на тему “Золотая осень”
Интересно для детей Техника рисования на мятой бумаге .
Метод получения изображения : Ребенок прижимает смятую бумагу к чернильной подушечке и печатает на бумаге. Чтобы получить другой цвет, меняют и блюдце, и смятую бумагу.
Это оригинальные котенок и ёжик, которые у нас получились.
Также на рисунке в этой технике легко смешивать цвета, изображая красочность осенних листьев, неба, травы.
Обученные дети краска «Укол жесткой полусухой кистью» … Ребенок опускает кисть в гуашь и ударяет ею по бумаге, держа ее вертикально. При работе не опускайте кисть в воду. Вы можете заполнить весь лист, схему или шаблон. Этот используем технику , если нужно рисуем что-нибудь пушистое или колючее.
Например, мы рисовали на темы : “Мои любимые питомцы” , “Елочка пушистая, нарядная” , “Веселый снеговик”
Очень интересная краска с отпечатками листьев … Гуляя с детьми по территории детского сада, мы собираем листья с разных деревьев, отличающихся по форме, размеру и цвету.
Покройте листья краской, затем положите окрашенную сторону на лист бумаги, прижмите и снимите, получится аккуратный цветной отпечаток растения.
Вот какие чертежи мы получили.
Рисунок акварель на свече или восковые мелки
Потребуется : восковые мелки или свеча, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения : ребенок рисует свечой “на бумаге. Затем раскрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечкой остается белым”.
Из старшей группы учим рисовать техникой “Монотипия” .
Она в свою очередь делится на 2 типа. Сюжетная монотипия и пейзажная монотипия. Сюжетная монотипия обычно начинает использоваться с детьми старшей группы. Складываем лист бумаги пополам и на одной половине рисуем половину изображаемого предмета.Затем снова сложите лист пополам.
В этой технике мы в основном рисуем симметричные объекты. Интересно, что работа велась по следующим темам : “Чудесные бабочки” , “Волшебное дерево” , “Чудесный букет” .
В подготовительной группе дети знакомятся с более сложной техникой
пейзажный монотип.
Ребенок складывает лист бумаги пополам. На одной его половине нарисован пейзаж, на другой – отражение в озере, реке (отпечаток) …Пейзаж выполнен быстро, чтобы краска не высохла. Половину листа, предназначенного для печати, протирают влажной губкой. Первоначальный рисунок после того, как с него сделан оттиск, оживляют красками, чтобы он больше отличался от оттиска.
Блотография.
Научить детей делать кляксы. (черный и разноцветный) . Потребуется : жидкая краска (акварель или гуашь, кисть, белая бумага.
Методика рисование : ребенок, набрав краску на кисть, капает с определенной высоты на середину листа, затем наклоняет бумагу в разные стороны или дует на образовавшуюся каплю.Затем фантазия подскажет, на кого была похожа получившаяся клякса.
После этого, не заставляя ребенка, а показывая, рекомендуем перейти к следующему этапу – кружок или раскрашивание клякс … В результате может получиться целый сюжет.
Одной из разновидностей блотографии является блотография с трубочкой.
Ребенок зачерпывает пластиковой ложкой гуашь и выливает ее на лист, оставляя небольшое пятно (капелька) … Затем дует на это пятно из тюбика так, чтобы его конец не касался ни пятна, ни бумага.При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали комплектуются .
Еще одна интересная техника Ниткография
Потребуется : нитки, кисточка, миска, краски гуашь, белая бумага.
Ребенок опускает нитку в краску, выдавливает. Затем на одну половинку сложенного пополам листа бумаги выкладывает изображение из нити, оставляя один конец свободным. После этого кладет сверху еще один лист, прижимает, придерживая его рукой, и вытягивает нитку за кончик.
При раскрытии листа там получается какое-то изображение, которое можно дорисовать до задуманного образа.
Техника “Всплеск”
Ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью по картону, который держит над бумагой.
Брызги краски на бумагу.
« Чертеж Расческа и зубная щетка»
Благодаря жестким, густым, равномерно расположенным щетинкам позволяет быстро и легко тонировать бумагу или наносить элементы дизайна с разной плотностью краски.
Кисть нельзя сильно мочить, то есть обмакиваем полусухую зубную щетку в гуашь, консистенция кашицы, и можно приступать к работе.
Техника “Цветная доска”
Ребенок протирает свечой лист так, чтобы он покрылся слоем воска. Затем лист закрашивается гуашью, смешанной с жидким мылом.
После высыхания рисунок процарапывается палочкой. Далее можно дорисовать недостающие детали гуашью.
Рисунок капустным листом .
Ребенок покрывает капустный лист красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге цветной стороной, чтобы получился оттиск.
Каждый раз, когда берется новый лист. Недостающие детали окрашены кистью .
Техника Фротаж
Правильно говорят, что все новое – это забытое старое.
Помню, как в детстве клали монетки под лист бумаги, а потом заштриховывали бумагу в этом месте, получая за игру в магазин вполне приличные “деньги”.
фроттаж-средство- “руб” … Ребенок закрывает трафаретную или рельефную картинку чистым листом бумаги, и карандашом заштриховывает бумагу в этом месте. Недостающие детали комплектуются .
Пластилинография
Интересная техника , это пластилинография. То есть рисование пластилином. Для детей младшего дошкольного возраста такая техника работы с пластилином может показаться сложной, это связано с недостаточным развитием опорно-двигательной ткани, а также неспособностью к концентрации и усидчивости длительное время.Поэтому привлекать к этому технику лучше, чем детсадовских детей.
Как вариант пластинографии идея раскрашивания черно-белых картинок пластилином. За основу берется любой рисунок или контур из раскрашивания, а вместо фломастеров и карандашей ребенок использует пластилин нужных цветов.
В результате картинка получается очень оригинальной и рельефной. Это приводит детей в неописуемый восторг.
И в заключение хотелось бы сказать : способы и приемы еще много нетрадиционного рисования , но при выборе той или иной техники рисования , необходимо в первую очередь учитывать возраст и индивидуальные особенности детей.Конечно, из присутствующих здесь не только воспитатели дошкольных учреждений, но и у каждого из вас есть дети и внуки. И я надеюсь, что моя презентация будет полезна вам не только как учителям, но и мамам и бабушкам.
Желаю успехов. Спасибо за внимание.
Нетрадиционные изобразительные приемы – эффективное средство изображения, включающее в себя новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и цвета, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творчестве, чтобы дети нет шаблона.2
Ручной рисунок Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.
Материалы: широкие блюдца с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает ладонь (всю кисть) в гуашь или рисует кистью (с пятилетнего возраста) и делает отпечаток на бумаге. Рисуйте как правой, так и левой рукой, раскрашивая в разные цвета. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.3
Рисование пальчиками Возраст: с двух лет. Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет. Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, маленькие листы, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает палец гуашью и наносит на бумагу точки, пятнышки. Каждый палец заполнен краской разного цвета. После работы пальцы вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. 4
Оттиск поролоном Возраст: с четырех лет.Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: мисочка или пластиковая коробочка с подкладкой для штампа из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и делает оттиск на бумаге. Для изменения цвета возьмите другую миску и поролон. пять
Оттиск мятой бумаги Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.Материалы: блюдце или пластиковая коробочка, в которой находится штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, мятая бумага. Способ получения изображения: ребенок прижимает скомканную бумагу к штемпельной подушечке с тушью и делает на бумаге оттиск. Чтобы получить другой цвет, меняют и блюдце, и смятую бумагу. 6
Отпечатки листьев Возраст: 5+. Средства выразительности: фактура, цвет. Материалы: бумага, листья разных деревьев (желательно опавших), гуашь, кисти.Способ получения изображения: ребенок покрывает деревяшку красками разных цветов, затем прикладывает ее окрашенной стороной к бумаге для получения отпечатка. Каждый раз берется новый лист.
Черешки листьев можно нарисовать кистью. 7
Восковые карандаши + акварель Возраст: с четырех лет. Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура. Материалы: восковые карандаши, плотная белая бумага, акварель, кисти. Метод получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге.Затем раскрашивает лист акварельными красками в один или несколько цветов. Рисунок восковыми мелками остается незакрашенным. 8
Сюжет монотипия Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия. Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель. Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги пополам и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричными). После окрашивания каждой части предмета до высыхания краски лист снова складывается пополам для получения отпечатка.Затем изображение можно украсить, также сложив лист после нанесения нескольких украшений. девять
10
11
Нетрадиционные техники рисования в разных возрастных группах детского сада Младшая группа (2-4 года) рисование жесткой полусухой кистью пальчиком рисование ладошкой рисование ватной палочкой с отпечатком пломбы пробкой средняя группа (4-5 лет) поролоновый оттиск оттиск с резиновыми уплотнителями, листья восковые мелки + акварельная свеча + акварельная картина мятой бумагой монотипия сюжет Старшая и подготовительная группа (5-7 лет) монотипия пейзаж зубной щеткой расчесывание краски брызги воздух маркеры кляксография с соломкой ксерокопия – рисунок свечой процарапывание черно-белое, рисование цветными нитками рисование солью, рисование песком 12
Рекомендации педагогам по использованию различных форм художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельная и игровая деятельность детей по овладению нетрадиционными изобразительными приемами; при планировании занятий изобразительным искусством соблюдать систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных приемов с учетом возраста и индивидуальных возможностей детей; повысить свой профессиональный уровень и мастерство за счет ознакомления и освоения новых нетрадиционных способов и техник изображения.
13
Рекомендации для родителей материалы (карандаши, краски, кисточки, фломастеры, восковые мелки и др.) должны находиться в поле зрения малыша, чтобы у него появилось желание творить; познакомить его с миром вещей, живой и неживой природы, предметов изобразительного искусства, предложить нарисовать все, о чем ребенок любит рассказывать, и поговорить с ним обо всем, что он любит рисовать; познакомить его с миром вещей, живой и неживой природы, предметов изобразительного искусства, предложить нарисовать все, о чем ребенок любит рассказывать, и поговорить с ним обо всем, что он любит рисовать; не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте его рисовальную деятельность; не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте его рисовальную деятельность; хвалите своего ребенка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребенок индивидуален! хвалите своего ребенка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребенок индивидуален! четырнадцать
Список использованной литературы Давыдов Г.
Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть I. -М.: Скрипториум, с. пятнадцать
Нетрадиционная техника рисования
Рекомендации педагогам
использовать разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по овладению нетрадиционными приемами изображения; при планировании занятий изобразительным искусством соблюдать систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных приемов с учетом возраста и индивидуальных возможностей детей; повысить свой профессиональный уровень и мастерство за счет ознакомления и освоения новых нетрадиционных способов и техник изображения.
Спрей Возраст: с пяти лет. Средства выразительности: точка, фактура. Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусок плотного картона или пластика (5х5 см). Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью по картону, который держит над бумагой.
Брызги краски на бумагу.
Рисование расческой, зубной щеткой. Возраст: любой. Средства выразительности: объем, цвет.Материалы: плотная бумага, акварель, зубная щетка и т.д., вода в блюдце. Способ получения изображения: Благодаря жесткой, густой, равномерно расположенной щетине позволяет быстро и легко тонировать бумагу или наносить элементы рисунка с разной плотностью плотности краски. Кисть нельзя сильно мочить, то есть обмакиваем полусухую зубную щетку в гуашь, консистенция кашицы, и можно приступать к работе. Способ получения изображения: погружение в жидкую краску и рисование на разных поверхностях.
Рисование песком. Возраст: с шести лет. Средства выразительности: объем. Материалы: чистый песок или манка, клей ПВА, картон, кисточки для клея, простой карандаш. Способ получения: Ребенок подготавливает картон нужного цвета, наносит простым карандашом необходимый рисунок, затем каждый предмет по очереди смазывает клеем и аккуратно посыпает песком, лишний песок высыпает на поднос.
Если нужно придать больше объема, то этот предмет несколько раз промазывают клеем по поверхности песка.
Черно-белый скрапборд (грунтованный лист) Возраст: от 5 лет Выразительные средства: линия, штрих, контраст. Материалы: полукартон, или плотная белая бумага, свеча, широкая кисть, черные чернила, жидкое мыло (примерно одна капля на столовую ложку чернил) или зубной порошок, мисочки для туши, палочка с заостренными концами. Способ получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он покрылся слоем воска. Затем на нее наносится тушь с жидким мылом или зубным порошком, в этом случае она наполняется тушью без добавок.После высыхания рисунок процарапывается палочкой.
Цветной скрапборд Возраст: от 6 лет Средства выразительности: линия, штрих, цвет. Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно раскрашенная акварельными красками или фломастерами, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заостренными концами.
Способ получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он покрылся слоем воска. Затем лист закрашивается гуашью, смешанной с жидким мылом.После высыхания рисунок процарапывается палочкой. Далее можно дорисовать гуашью недостающие детали.
Живопись по мокрому Возраст: с пяти лет. Средства выразительности: точка, фактура. Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусок плотного картона или пластика (5х5 см). Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью по картону, который держит над бумагой. Брызги краски на бумагу.
Пластилинография
Возраст: любой. Средства выразительности: объем, цвет, фактура. Материалы: картон с контурным рисунком, стекло; набор пластилина; салфетка для рук; стеки; отходы и натуральные материалы. Способ получения изображения: 1. Нанесение пластилина на картон. Можно сделать поверхность немного шероховатой. Для этого используются различные приемы нанесения на поверхность пластилинового изображения рельефных точек, штрихов, полосок, извилин или каких-то фигурных линий.
Работать можно не только пальцами, но и стеками.
2. На картон наносят тонкий слой пластилина, разравнивают стеком и процарапывают рисунок стеком или палочкой.
3. Нарисуйте пластилином «горошки», «капельки» и «жгутики». Из пластилина скатывают горошки или капельки и выкладывают узором на загрунтованную или чистую картонную поверхность, заполняя весь рисунок.Техника «жгутики» несколько сложнее тем, что необходимо свернуть жгутики одинаковой толщины и разложить их по рисунку. Можно жгутики соединить пополам и закрутить, тогда получится красивая косичка, основа контура рисунка.
4. На картон наносится рисунок, скручиваются жгутики, размазываются пальцем до середины, затем заполняется центр элемента рисунка. Можно использовать смешанный пластилин для большей гаммы цветов.Работу можно сделать рельефной, нанеся на листья пластилиновые прожилки или штрихами
5.
Работа по стеклу. В качестве эскиза можно выбрать любой понравившийся рисунок и перенести его на стекло, приложив стекло к рисунку. Это очень простой способ. Ребенок 4-5 лет вполне способен справиться с этой задачей. Далее нужно дождаться высыхания эскиза на стекле. Маркер сохнет быстрее (2-3 мин), чернила дольше (10 мин). Основа с нанесенным эскизом готова! Прежде чем приступить к лепке, необходимо продумать сочетание цветов и подобрать правильные оттенки путем смешивания.Наносить выбранный цвет на нужные детали рисунка начинаем с той стороны, на которой был нарисован эскиз. Равномерно распределите глину пальцем, не выходя за линии эскиза. Толщина слоя не более 2-3 мм. При этом контролируем нанесение пластилина на рисунок с лицевой стороны и корректируем его.
Советы родителям
материалы (карандаши, краски, кисточки, фломастеры, восковые карандаши и др.) необходимо поместить в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить; познакомить его с миром вещей, живой и неживой природы, предметов изобразительного искусства, предложить нарисовать все, о чем ребенок любит рассказывать, и поговорить с ним обо всем, что он любит рисовать; не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте его рисовальную деятельность; хвалите своего ребенка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребенок индивидуален!
Большое спасибо за внимание
Ерусланкина Ирина
Презентация для воспитателей на тему: «Виды нетрадиционных техник рисования»
Презентация для воспитателей по теме :
« ВИДЫ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК ВОЛОЧЕНИИ »
Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фантазии, творчества.
В. А. Сухомлинского
Искусство состоит в том, чтобы находить обычное в необычном и обычное в необычном.
Дени Дидро
Очень важно с малых лет приучать человека быть красивым. А что может быть более ярким примером для постижения красоты, чем изобразительное искусство? Но иногда не так просто заинтересовать ребенка. Маленькие дети постоянно находятся в состоянии изучения окружающего мира. Они уже знают, что стул делается для сидения, одеяло — для покрытия, а кисточка — для краски … Бесконечная линия “Взрослые” правила и ни шагу в сторону. сломать шаблоны обучения ребенка изобразительному искусству. Конечно, прежде чем приступить к ним, необходимо дать основы обращения с карандашами, мелками и кистями. Только после того, как маленький художник освоит базовые классические приемы рисования , нужно приступать к нетрадиционным .
Нетрадиционные техники рисования привлекают детей своей непосредственностью и свободой.
Здесь нет правил, а главное – процесс. В ходе таких занятий развивается не только видение и понимание прекрасного, но и воображение, ловкость, смекалка и моторика. Нетрадиционные методики стимулируют положительную мотивацию, способствуют выражению индивидуальности ребенка. Сочетание различных техник и побуждает ребенка думать, самостоятельно выбирать подходящие техники для создания неповторимых и более выразительных работ.
Виды нетрадиционных методов рисования :
Пластилинография
– Рисунок на манной крупе
– Смятая бумага для рисования
Ниткография
– Рисование песком
Блотография
– Чертеж ладони и пальцы
– Рисование солью
Монотип
Мраморная бумага
Пластилинография – новый вид декоративно-прикладного искусства.Он представляет собой создание лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.
Основной материал – пластилин.
Техника «Всплеск» заключается в распылении капель с помощью специального приспособления, которое заменит зубную щетку или щетку в детском саду. Зубной щеткой в руке набираем немного краски, а стеком (или кистью) проводим по поверхности кисти движениями на себя.Брызги попали на бумагу. Темы для рисования могут быть самыми разнообразными.
Манкография — занятие для детей любого возраста. Помимо обычного хаотичного рисования и свободной игры для ребенка возможно нарисовать цветы , солнце и лучи, облака и дождь, дом и забор и т.д. Также эту технику можно использовать при работе с песком и соль.
Рисунок мятая бумага очень интересна техника рисования , дающая простор для фантазии и свободу для маленьких ручек.Даже процесс подготовки к уроку увлекателен. Бумажные комочки, с которыми собственно и будет выполняться работа, дети с удовольствием могут слепить.
Интересна печать ниток техника рисования ниток … В этой технике после склеивания ниток образуется линии. На основу наносится клей и поэтапно слоями нитей заполняется выбранное изображение.
Скретчборд — это способ рисования путем царапания бумаги или картона, наполненного чернилами, ручкой или острым инструментом.Другое название техники – восковая графика .
Блотография — разновидность графической техники , основанная на превращении пятен-клякс в желаемые реальные или фантастические изображения. Рисунок в этой технике выполнен в технике : тушь, тушь, акварель, гуашь.
Рисование пальцами способствует раннему развитию творческих способностей. Неважно, что он нарисовал и как он нарисовал , важно то, с каким удовольствием он это делает.
Монотипия – это графическая техника … Рисунок наносится сначала на ровную и гладкую поверхность, а затем печатается на другой поверхности.
Мраморная бумага нетрадиционная техника рисования путем смешивания пены для бритья и красок.
Фротаж – техника перенос фактуры материала или слабо выраженного рельефа на бумагу растирающими движениями незаточенного карандаша.
Проведение творческой художественной деятельности с использованием нетрадиционных техник :
Помогает избавиться от детских страхов;
Развивает уверенность в себе;
Развивает пространственное мышление;
Развивает у детей способность свободно выражать свои планы;
Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
Развивает умение детей действовать с различными материалами;
Развивает чувство композиции, ритма, цвета, ощущение текстуры и объема;
Развивает мелкую моторику рук;
Развивает творческие способности, воображение и полет фантазии;
Во время занятий дети получают эстетическое удовольствие.
Художник хочет краски
Пусть ему тетрадку не дадут…
Вот почему художник и художник
Он рисует везде, где может.
..
Он рисует палкой на земле,
Зимний палец на стекле
И пишет углем на заборе,
И на обоях в коридоре.
Рисует мелом на доске
Он пишет на глине и песке,
Пусть под рукой не будет бумаги
А на холсты денег нет
Он будет рисовать на камне ,
И на кусочке бересты.
Он раскрасит воздух салютом,
Пишет вилами по воде,
Художник, потому что художник,
Что может рисовать везде ,
А кто мешает художнику –
Что лишает землю красоты!
Спасибо за внимание!
Для использования предварительного просмотра презентаций создайте себе учетную запись Google (аккаунт) и войдите в нее: https://accounts.google.com
Нетрадиционные техники рисования и их роль в развитии дошкольники
«Истоки способностей и талантов детей на кончиках пальцев.Из пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, питаемые источником творческой мысли.
..» Сухомлинский В.А.
Изобразительная деятельность неоценима для всестороннего развития детей, раскрытия и обогащения его творческие способности
В процессе рисования улучшается наблюдательность Эстетическое восприятие Креативность ребенка
Нетрадиционные техники рисования демонстрируют неординарные сочетания материалов и инструментов и позволяют детям выразить то, что в силу возрастных ограничений ребенок не может выразить прописью
Младший дошкольный возраст Рисование руками, ладонью, пальцами, ребром ладони, кулаком Оттиск штампов из картофеля
Рисование ладошкой рисование пальцем
Средний возраст Укол жесткой полусухой кистью Печать поролоном Печать пробками восковыми мелками и акварелью Свеча и акварель Отпечатки листьев Рисунки ватными палочками
Укол с стифом f полусухая кисть промокание печаткой листьев
Пожилой возраст Рисование по мокрой бумаге Набрызг Зубная щетка Монотипия пейзаж Трафаретная печать Клякса пластилинография Рисование мыльными пузырями Рисование песком, крупинками, солью, ракушками
Использование нетрадиционных приемов рисования позволяет детям чувствовать себя более раскрепощенно, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения
Нетрадиционная техника рисования способствует развитию ребенка Снятие детских страхов Развивает уверенность в себе Развивает пространственное мышление Учит свободно выражать свои мысли Побуждает детей к творческим поискам и растворов Учит детей работать с разнообразными материалами Развивает чувство композиции, ритма, цвета, цветовосприятие Развивает чувство фактуры и объема Развивает мелкую моторику рук Развивает творческие способности, воображение и полет воображения В процессе работы дети получают эстетическое наслаждение
Рисунок, c Дети развивают и тело, и душу, и разум.
Подготовила Ковалева О.А. Спасибо за внимание
“Нетрадиционные приемы рисования в детском саду и их роль в развитии дошкольников. Виды нетрадиционных техника рисования»
Нетрадиционная техника рисования открывает возможности для развития детского творчества, воображения, воображения…
Нетрадиционная техника рисования во второй младшей группе.Презентация проекта: «Увлекательное рисование методом тычка»
Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник Способствует снятию детских страхов; Развивает уверенность в себе; Развивает пространственное мышление; Учит детей свободно выражать…
Мастер-класс для воспитателей: «Раскрасим вместе!» (Нетрадиционные техники рисования) (Презентация)
«; Методика проведения занятий по деятельности младшей группы», (Увлекательное рисование)….
Презентация “Нетрадиционная техника рисования”
Данная работа выполнялась в младшей группе детского сада.
Ребята познакомились с различными материалами и техниками нетрадиционного рисования…
Ищете супер крутые и уникальные художественные проекты для детей ? Вот 30 художественных техник , от которых ваши дети обязательно сойдут с ума! Вы найдете художественные занятия с использованием всевозможных забавных материалов, таких как наждачная бумага, маркеры, крышки от пластиковых бутылок и многое другое.
Подпишитесь на нашу доску «Искусство для детей» в Pinterest, чтобы найти еще больше идей! Моим детям очень нравится творить, и этим летом мы много занимались искусством! Они так же счастливы, как моллюски, просто работая с простыми материалами, такими как цветные карандаши, ножницы и клей, но всегда весело иногда подбрасывать новые идеи! Мне нравится видеть волнение на их лицах, когда я достаю новые материалы или показываю им новые способы использования художественных принадлежностей.
Они часто будут сидеть больше часа, используя эти новые методы!
Одними из наших самых популярных постов о Багги и Бадди были уникальных художественных проектов .Я включил их в эту коллекцию вместе со многими другими крутыми художественными техниками, которые нам не терпится попробовать!
1. Тисненое искусство из олова от Babble Dabble Do
2. Защита от брызг краски и ленты от Buggy and Buddy
3. Печать на воздушно-пузырчатой пленке из Art Bar
4. Машина для рисования из книги “Мои самые близкие и дорогие”
5. Штамп из пряжи Fantastic Fun and Learning
6. Акварельный рисунок с черным клеем из книги «Развлечение дома с детьми»
7.Easy Melted Crayon Art from Pink Stripey Socks
8. Рисунки маркером с фотобумагой от Happy Hooligans
9. Картина акварелью и солью от Багги и Бадди
10. Глянцевая краска на основе кукурузного сиропа из носков в розовую полоску
11.
Искусство с использованием мела и белой темперной краски от Buggy and Buddy
12. Техника переноса мелка от Tiny Rotten Peanuts
13. Потрескавшийся восковой резист из Blog Me Mom
14.Чернила и темперная краска Resist от Buggy and Buddy
15. Крупномасштабная картина дождя от Twodaloo
16. Картина натянутой ниткой от Inspiration Laboratories
17. Использование кулинарного масла для размытия масляной пастели на розовых полосатых носках
18. Акварельное искусство и пипетки от Багги и Бадди
19. Черный клей и акварельная симметрия от Багги и Бадди
20. Исследование отрицательного пространства от Fun-A-Day!
21.Масло и акварель от Babble Dabble Do
22. Искусство из соли от Багги и Бадди
23. Искусство складывания и окрашивания салфеток от Blog Me Mom
24. Эстамп для детей из книги “Мои самые близкие и дорогие”
25. Мраморное молоко от Meri Cherry
26.
Заливка акварелью из жилища в лесу
27. Рисование мелками и наждачной бумагой от Багги и Бадди
28. Фреска с крышкой от бутылки от Meri Cherry
29.Трафареты и Мел из Багги и Бадди
30. Плетение из бумаги от Babble Dabble Do
Различные материалы, используемые в искусстве: масляные краски, акварель, акриловые краски, графитные карандаши, уголь и пастель (масляная и меловая пастели).
Вспомните дни в детском саду, когда искусство означало раскраски и мелки.
Когда вы стали старше, вы обменяли свои мелки на карандаши и раскраски на свои собственные творения. Вскоре учителя рисования могли поощрять вас экспериментировать с масляной пастелью и красками. Если вы действительно интересуетесь искусством, вы можете попробовать акварель, акрил, уголь или что-то еще, чтобы расширить свой художественный кругозор.
Рекомендуемое видео для вас:
Художественное средство относится к материалу, используемому для создания произведения искусства.Если вы посещаете художественные музеи, вы, вероятно, найдете рядом с произведением маленькую выставочную карточку рядом с произведением, на которой указано название произведения искусства, имя художника и материал, из которого произведение искусства было сделано.
Например, такая картина, как «Звездная ночь» Ван Гога, будет сопровождаться списком «холст, масло», а скульптура, такая как Венера Милосская, будет написана «мрамор».
Термин «медиум» был впервые использован специально для обозначения различных материалов, используемых для создания искусства, в 1861 году, через 90 лет после того, как немецкий писатель Готтольд Эфраим Лессинг впервые упомянул этот термин в своем эссе 1766 года «Лаокошн», в котором он анализировал различия между поэзией и поэзией. картина.
Ранее искусство описывалось как вещество, смешанное с каждым пигментом для получения цвета. Масло и вода, например, представляют собой разные среды, в которые смешивают краску для получения пигмента. Сегодня термин «среда» используется для обозначения того, из чего сделано искусство.
Масляная живопись является одним из старейших средств, до сих пор регулярно используемых в искусстве. Вероятно, самая известная картина маслом в мире — «Мона Лиза» Леонардо да Винчи.
На протяжении веков масляные краски были любимыми произведениями многих известных художников, от Пикассо до Боттичелли.Как следует из названия, это краски на масляной основе со скипидаром или льняным маслом.
Иллюстрация Моны Лизы (Фото предоставлено delcarmat/Shutterstock)
Картины, написанные маслом, сохнут долго, потому что они написаны на масляной основе, поэтому начинайте с этого материала только в том случае, если вы терпеливый человек!
Стоимость картины маслом зависит от возраста картины. Картины маслом стареют как вино – чем старше, тем лучше!
Картины маслом также проверят ваши навыки решения проблем. Если вам не нравится то, что вы нарисовали, вы должны решить либо скрыть ошибку, замазав ее краской, либо сделать из нее что-то совсем другое.Масляная живопись идеально подходит, если вы хотите, чтобы ваши цвета были более плавными. Масляные картины обычно используются для создания портретов.
Акварель подчеркивает текстуру бумаги (Фото: schiva/Shutterstock)
С акварелью трудно работать; как только краска нанесена на бумагу, вы мало что можете сделать, чтобы изменить ее. Однако, как только вы освоите их, вы получите несколько преимуществ.
Акварель сравнительно недорогая. Одного тюбика с краской достаточно, так как краска разбавляется большим количеством воды для достижения ее характерного полупрозрачного эффекта, а это означает, что вы можете видеть текстуру бумаги, которая находится под ней.
Акварель позволяет свету отражаться от бумаги и придает цвету эффект, а не отражается от краски. Это придает таким картинам завораживающую ясность. Акварели обычно используются для рисования пейзажей, абстрактных работ или других тонких предметов, которые не требуют слишком большой точности.
Некоторые акварельные техники включают мокрое по мокрому, сухое по мокрому, подъем цвета и плоскую заливку.
Иллюстрация «Звездная ночь» (Фото: Freeda/Shutterstock)
Акрил — новейшее средство в мире искусства, разработанное в 1940 году.По сравнению с акварелью и масляными красками имеет много преимуществ. В отличие от масляных красок, она быстро сохнет, а также очень универсальна и долговечна.
Он также создает меньше беспорядка и его легко соскрести, когда вы прольете его на пол; его можно отклеить вручную, как клей!
Этот носитель использовали исполнители поп-музыки 1970-х годов; в частности, Энди Уорхол использовал акрил в своей легендарной банке супа Кэмпбелл.
Акриловая заливка (Фото: Vestart/Shutterstock)
Еще одна недавно разработанная техника, для которой не нужно быть художником, — это «Акриловая заливка».Акриловая заливка — это техника, при которой на холст наливают слои различных акриловых красок. Чтобы добиться текучей консистенции, нужно смешать краску с разливочным средством.
Вы можете добавить силиконовое масло и после заливки, а затем использовать тепловую пушку или зажигалку для еще большего удовольствия. Вы увидите, как краска отделяется от масла (поскольку акрил на водной основе) и образует на картине красивые пузыри. Хотя это простая техника, картина зависит от того, как вы заливаете и наслаиваете цвета.
«Нарисуй меня, как одну из твоих француженок…»
Если вы смотрели «Титаник», то знаете, из какой сцены взята эта цитата. Джек рисует графитными карандашами Роуз в этом легендарном блокбастере. Эти карандаши похожи на обычные карандаши, но бывают разных уровней интенсивности. Буквы «H» самые светлые, тогда как карандаши с пометкой «B», такие как 4B или 6B, самые темные.
Поскольку графитные карандаши меньше пачкаются, чем краска, и их легче использовать, их часто используют дети.Освоение этой среды требует набросков, штриховки и смешивания.
Угольный набросок сидящего мальчика. (Фото предоставлено: phloxii/Shutterstock)
Как и графитовые карандаши, уголь темнее по цвету, его нелегко стереть, и он требует большего ручного контроля. Древесный уголь бывает двух видов: мягкий уголь для растушевки и твердый уголь для рисования. Древесный уголь используется для рисования фигур и быстрых набросков.
Пастельные мелки (Фото: MawardiBahar/Shutterstock)
Пастель бывает двух видов: масляная пастель, обычно используемая детьми для раскрашивания, и меловая пастель, похожая на уголь, но бывает всех цветов.
Пастели идеально подходят для смешивания и наслоения. Наконечник, разрез и сторона могут быть использованы для создания различных текстур.
Как мы все знаем, красота бывает разных размеров, и, поскольку искусство — это форма красоты, неудивительно, что она проявляется в различных средствах. Не существует идеальной среды для определенного типа живописи, все зависит от того, что нравится художнику, что вам нравится, вашего бюджета и доступности. И самое главное, не забывайте, что красота искусства заключается в глазах смотрящего!
Насколько хорошо вы знаете различные художественные средства?
Можете ли вы ответить на три вопроса, основанных на статье, которую вы только что прочитали?
Ваш ответ:
Правильный ответ:
СледующийВы получили {{SCORE_CORRECT}} из {{SCORE_TOTAL}}
Повторная викторина Развивайте искусство и творчество вместе с вашими детьми с помощью этих простых советов по организации творческого пространства для детей в вашем доме.
Чтобы заниматься искусством, у детей должно быть место для этого, даже если оно находится за кухонным столом.
Специализированные творческие пространства для детей еще лучше, потому что они доступны в любое время, когда дети испытывают желание творить. В них есть вдохновляющие материалы для творчества. Дети могут начать рисовать картонную скульптуру или рисунок космоса и вернуться к работе на следующий день, если захотят.
Фото Анны ХарпеУ ваших детей есть такое арт-пространство?
Если нет, вот несколько идей по настройке или обновлению .
6 способов организовать пространство для творчества детей Оборудуйте его бумагой и материалами для рисования, добавляя другие материалы и инструменты по мере необходимости. Ближайшая полка или ящик могут вместить больше принадлежностей для творчества.
Дополнительная литература: Как создать пространство для творчества детей, которое будет использоваться
Фото Рэйчел УизерсМаленькие дети лучше всего работают стоя. Настенный мольберт или художественное пространство — это один из способов дать им возможность творить таким образом, настольный мольберт — другой, а отдельно стоящий детский мольберт — третий.
Вы можете оставить мольберт с бумагой и материалами для рисования или рисования. Если на реверсе есть меловая доска, оборудуйте ее мелом.
Четыре способа создания стоячих художественных пространств для детейЕсли вы используете мольберт, не забудьте изменить его, чтобы он не стал просто предметом мебели (и, следовательно, игнорируется).
Дополнительная литература: 6 способов стимулировать постоянный интерес к мольберту для детей
Photo by Jean Van’t Hul
Освободите место для рисования Хорошо иметь место для рисования. (Это может быть то же самое, что и в пунктах 1, 2 или 4), но если о специальном месте для рисования не может быть и речи, рассмотрите возможность периодической организации занятий по рисованию.
Используйте пространство, которое не жалко загрязнить или которое легко моется (например, кухня, подсобное помещение, крыльцо, гараж или подвал).Или просто вынесите рисование на улицу, если позволяет погода.
Расстелите ткань или газеты, чтобы собрать капли краски, если хотите. Вы можете отказаться от бумаги, красок и кистей или, если ваш ребенок очень маленький, оставить место для рисования готовым и просто достать краску, когда ваш ребенок будет готов рисовать.
Дополнительная литература: Найдите место для беспорядочного искусства
Фото Jean Van’t Hul Рассмотрите возможность использования улицы в качестве арт-пространства, особенно в теплые месяцы .
Вы можете установить мольберт снаружи или принести стол и стул. Преимущество нахождения на улице заключается в том, что вы будете меньше беспокоиться о факторе беспорядка.
Дополнительная литература: 21 идея для рисования на открытом воздухе для детей
Фото Jean Van’t HulОборудуйте тележку, коробку, корзину или тележку для рисования блокнотом, материалами для рисования, наклейками и т. д. Держите тележку в пределах досягаемости, чтобы ребенок мог взять ее и работать в любое время и в любом месте, будь то на кухне стол, пол или в машине.
Дополнительная литература: Что находится в нашей тележке для художественных принадлежностей и переносных наборах для творчества для детей и Как настроить тележку для творчества
Фото Jean Van’t Hul Я знаю, что мне повезло иметь комнату, посвященную искусству, но наш дом не такой уж огромный (менее 1000 квадратных футов).
Я только что сделал искусство и творчество приоритетом в нашем доме. Если у вас есть дополнительная комната, подумайте о том, чтобы сделать ее пространством для искусства, ремесел, творчества, обучения и исследований.
Меган из The Art Pantry превратила свое закрытое крыльцо в удивительное художественное пространство для своих детей. Думайте нестандартно об этом!
Художественная комната также может стать отличной игровой комнатой, потому что детское художественное пространство — это не только искусство.
Замечательно иметь возможность не принимать во внимание незавершенный художественный проект, иметь место, где можно испачкаться, быть окруженным художественными материалами и иметь место для сушки и демонстрации произведений искусства.
Дополнительная литература: Как организовать детское пространство для творчества, развивающее творческую уверенность и независимость
Фото Хизер Кауфманн Stock Your Kids Art Spaces Материалы для творчества, которые вы выберете для оснащения художественного пространства вашего ребенка, будут зависеть от возраста, стадии развития, личности, предпочтений и вашего собственного уровня комфорта.
Например, для годовалого или двухлетнего вы можете разложить бумагу, цветные карандаши, маркеры, наклейки и мел, чтобы они могли использовать их в любое время.
Для малышей, , вы можете положить клей, краски и некоторые материалы для коллажа (особенно потенциально опасные для удушья) высоко, чтобы использовать их только под пристальным наблюдением.
По мере того, как ваш ребенок становится старше, вы будете размещать все больше и больше предметов в пределах досягаемости для свободного использования, и он будет все больше вовлекаться в выбор предпочитаемых им материалов для творчества.
Фото Жана Вант Хала Художественные материалы для рассмотрения Я предлагаю оставлять сразу несколько материалов на рабочем месте и, возможно, еще несколько доступных поблизости. Несколько хорошо подобранных художественных материалов вдохновляют на творчество и творчество.
Слишком много может быть ошеломляющим.
Дополнительная литература: 25 ЛУЧШИХ принадлежностей для детского творчества и выбор бумаги для Детское искусство и лучшие инструменты для детского творчества для успешного опыта
Помните, что специализированные арт-пространства для детей не означают СТАТИЧЕСКИЕ арт-пространства для детей.
Жан Вант Хал
Ваши дети постоянно меняются и растут, как и их интересы.
Фото Анны Харпе Как сделать так, чтобы ваши детские творческие пространства росли вместе с вашими детьмиУбедившись, что ваше художественное пространство развивается вместе с вашими детьми, вы поможете обеспечить продолжение интерес к творчеству и творческому исследованию мира.
Закрепить на потом
Кроме того, поскольку у исследователей были результаты этих тестов интеллекта, они смогли сравнить результаты теста «Нарисуй человека» с фактором g субъекта, или общим интеллектом.
Корреляции были статистически значимыми, но относительно скромными, что согласуется с предыдущими исследованиями. Это означает, что не следует пытаться предсказать показатели IQ, основываясь на каракулях малыша; две переменные связаны, но слабо.
Однако со временем появился более интересный результат, когда ученые изучили взаимосвязь между оценками по рисованию в 4-летнем возрасте и показателями интеллекта десятью годами позже, когда близнецам было по 14 лет. Согласно полученным данным, детские рисунки были точно так же предсказуемы их показатели интеллекта в возрасте 14 лет, как и различные тесты интеллекта, проводимые в возрасте 4 лет. «Это исследование не объясняет художественный талант, — пишут ученые. значение правдоподобия в раннем рисовании фигуры, дети, выражающие его в большей степени, несколько ярче, чем те, кто этого не делает.”
Такие исследования вызывают у родителей предсказуемую реакцию. У меня есть трехлетняя дочь – я не мог не рассматривать ее последние рисунки, считая части тела.
(Есть даже приложение, которое поможет вам сделать оценку.) Но важно отметить, что все это ерунда, наука не поддерживает мои опасения. «Я слишком копался в старых ящиках, чтобы искать части тела среди магнитных каракулей моего бывшего 4-летнего », — написал доктор Арден в электронном письме. «Я быстро понял, что ключевой вопрос был не «она сообразительна?», а «было ли нам весело?» Ценил ли я это чудесное, яркое детство, вспыхивающее должным образом?» В недавней статье, опубликованной Королевским колледжем, Арден развивает эту идею, отмечая, что, хотя ее «результаты интересны, это не означает, что родители должны беспокоиться о том, рисует ли их ребенок». плохо.Способность к рисованию не определяет интеллект, есть бесчисленное множество факторов, как генетических, так и экологических, которые влияют на интеллект в более позднем возрасте».
Я нахожу это исследование наиболее интересным как контрфактическая история науки, напоминание о том, что существует бесчисленное множество способов измерения человеческого интеллекта, каким бы он ни был.
Мы остановились на конкретной концепции интеллекта, определяемой коротким списком измеримых умственных способностей. (Современные тесты IQ, как правило, сосредоточены на таких способностях, как умственный контроль, скорость обработки и количественные рассуждения.) Но инструмент Гуденаф является доказательством того, что загадка интеллекта не имеет единого решения. Тест IQ мог бы быть тестом на рисование.
Звучит как глупая догадка. Но этого не должно быть. Как отмечают ученые, фигуративное искусство – древнее искусство. До того, как появились письменные алфавиты или системы счета, люди рисовали на стенах пещер. (Есть свидетельства того, что дети также участвовали в этих ритуалах, водя своими крошечными пальчиками по мокрой глине и мягким стенам пещеры.) «Эта длинная история придает тесту по рисованию экологическую достоверность и актуальность в такой степени, что это необычно для психометрии», — пишут ученые.В конце концов, тест Make-A-Person измеряет один из самых уникальных человеческих талантов: способность выражать мысли на бумаге, переописывать мир до тех пор, пока жизнь не станет искусством или, по крайней мере, фигуркой из карандашей.
