Сценарий первой экскурсии в библиотеку
для учеников 1 класса.
Первое посещение библиотеки.
Цели: познакомить детей с библиотекой, дать понятия библиотека.
Задачи: объяснить правила обращения с книгой, правила поведения в библиотеке, развитие интереса к книге и чтению, воспитание культуры чтения.
Здравствуйте, ребята! Сегодня вы гости нашей библиотеки.
Библиотекарь.
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
Библиотекарь:
Кто может ответить на вопрос, что же такое библиотека и для чего она нужна?
Дети : В библиотеке хранятся разные книги и журналы.
Библиотекарь : Совершенно верно.
А, давайте вспомним, что такое библиотека. В слове “библиотека” первая часть “библио” – означает “книга”, а “тека” – “хранилище”. Что получилось?
Дети: Хранилище книг.
Библиотекарь : И так ребята, добро
пожаловать в книжкин дом.
С наружи смотришь-
Дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках
Вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай…
Как называют этот дом?
Попробуй, угадай! (Библиотека)
Библиотекарь: У кого из вас дома много книг? У кого есть книжные полки или книжный шкаф? А у кого отдельная комната – библиотека? В нашей библиотеке книги хранятся на специальных открытых полках – стеллажах.
(Ответы детей.)
Библиотекарь: В нашей библиотеке более тысячи книг. Но это не так много. Мы ведь в сельской библиотеке. Когда вы закончите школу и будете учиться дальше вы пойдете в городскую библиотеку. Там еще больше книг. Посмотрите, какие существуют огромные библиотеки!
(Библиотекарь демонстрирует презентацию «Библиотеки мира».)
Библиотекарь: Книги в библиотеке располагаются по алфавиту, по фамилиям авторов. Давайте проверим. Вы помните, какая первая буква алфавита, а какая последняя?
Дети : “А” и “Я”.
Библиотекарь : А давайте найдем книгу
Библиотекарь: Какие вы молодцы: первый раз в библиотеке, а смогли сразу найти книгу.
Правила обращения с книгой:
1.Книга не должна мокнуть – от этого коробятся страницы, разбухает и расслаивается переплет.
Идешь в библиотеку – положи книгу в пакет, который защитит ее от дождя и снега.
2.Не читай во время еды. Если класть книгу рядом с тарелкой, на страницах появятся жирные пятна, которые невозможно очистить.
4.Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросай раскрытую книгу вверх переплетом, не загибай страниц. Пользуйся закладкой.
5.Если хочешь нарисовать что-то или записать, когда прочитал книгу, сделай это в альбоме или специальной тетради.
6.Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять, их может погрызть собака, разорвет страницы котенок.
Основные правила чтения:
– Читайте не спеша, чтобы понять и почувствовать смысл прочитанного.
– Книгу надо дочитывать до конца.
– Во время чтения книги рассматривайте рисунки.
– Если встретится непонятное слово, спросите у старших о его значении.
– Нужно делать перерывы в чтении, не надо стараться прочесть всю книгу сразу, лучше читать ее тогда, когда у вас будет время подумать о ее содержании.
Дидактическая игра «Отгадай сказку»
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка.)
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок
Покатился… (Колобок.)
У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный.
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?.. (Буратино.)
У Золушки с ножки
свалилась случайно.
Была не простою она,
а хрустальной … (Туфелька.)
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети? (Козлята из сказки «Волк и семеро козлят».)
Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя.)
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек – копытца.
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три поросенка.)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит.)
А корзина нелегка
Сесть бы на пенёк,
Съесть бы пирожок.
(Маша и медведь)
Нет ни речки, ни пруда –
Где воды напиться?
Очень вкусная вода –
В ямке от копытца!
(Сестрица Алёнушка и братец Иванушка.)
Людмила Шперова
Если еще десять лет назад дошкольник обязательно читал с родителями книжку на ночь, то теперь на смену книгам пришли компьютерные игры, телевизор и другие «блага» XXI века. Родители все чаще задаются вопросом, почему их дети не читают, забывая в первую очередь о том, что любовь к книге начинается с примера.
Прививать любовь к слову печатному необходимо в самом раннем возрасте. Именно поэтому программа дошкольного образования включает в себя сотрудничество библиотеки и детского сада
МДОУ ДС №4 активно сотрудничает с детской библиотекой . Цель сотрудничества – пропаганда детской литературы, воспитание уважительного отношения к книгам, привитие любви к чтению, объединение усилий ДОУ с детской библиотекой для образовательных отношений в условиях единого образовательного пространства.
Дружба библиотеки и дошкольного учреждения продолжается вот уже много лет. За это время в царстве книжек побывали сотни ребят.
Вот и 2015-2016 учебный год, начали с экскурсии по ознакомлению детей подготовительной группы с детской библиотекой в рамках Недели открытых дверей «Время читать» и Федерального проекта “PROчтение”. В наше непростое время детское чтение как никогда нуждается в поддержке. Работа с дошкольниками – дело очень интересное, но в то же время, требующее дополнительных знаний и навыков.
Ведь именно в этом нежном возрасте пробуждается интерес к книге и чтению, а вместе с тем в сознании ребенка закладываются такие важные понятия, как добро и зло, честь и совесть, милосердие и участие. И работники детского сада наряду с родителями и библиотекарями активно участвуют в требующем совместных усилий и многогранном процессе воспитания и формирования личности. Время, проведенное в библиотеке , хорошее подспорье для родителей и детей. На мероприятиях, организованных сотрудниками библиотеки , всегда рады каждому ребенку. При этом дети сами принимают активное участие в мероприятиях : рассказывают стихи, поют песни, получают подарки, дарят их сами. Очень важно, чтобы люди, которые учат детей любили книги, любили бы их сами. Здесь уважение к книгам чувствуется во всем : в аккуратно расставленных экземплярах, в доброжелательных сотрудниках, которые всегда подскажут произведения, подходящие по возрасту ребенку. Вот и сегодня в гости к детям пришли книжные герои Знайка и Незнайка и познакомили с
Дети познакомились с читальным и абонементным залом, о правилах поведения в библиотеке и о правилах обращения с книгой, узнали, что означает слово «формуляр» и как записаться в библиотеку . А Баба Яга принесла книги в дар библиотеке и поучила как обыгрывать прочитанные произведения.
Сказку «Репка» дети обыграли с удовольствием сами, а сказку «Теремок» показали с помощью кукол работники библиотеки .
Стала для детей открытием волшебного и необычно интересного мира.
Публикации по теме:
Человек, который понимает, какое счастье скрыто между двумя обложками – уже никогда не откажется от книги. В. И. Толстой. 2015 год объявлен.
Поход в библиотеку – это один из первых наших выходов за территорию детского сада. Мы обсудили правила движения пешеходов, правила поведения.
Рядом с нашим детским садом находится детская городская библиотека. И вот на протяжении многих лет мы сотрудничаем с ними.
Нас приглашают.
29 января наша группа посетила библиотеку, где прошло заключительное мероприятие на тему А. П. Чехов- великий русский писатель. Дети узнали.
Дошкольники старше – подготовительной группы МБДОУ № 28 «Светлячок». 11 января 2014г. посетили Тепловскую (с) библиотеку. Экскурсию организовала.
В нашем саду проходила неделя посвященная книге. 20 Марта Воспитанники средних групп №3, №9. Детского сада №4 “Малыш” Посетили школьную.
В нашей библиотеке начались занятия «Основы информационной культуры». Эти занятия проходят ежегодно в сентябре для студентов 1 курса.
Наши читатели познакомятся с правилами пользования библиотекой, её историей, графиком работы, отделами и особенностями фонда, каталогами и картотеками; узнают, какие услуги оказывает библиотека, что такое читательское требование.
Впервые в этом году первокурсники побывали на познавательной экскурсии с посещением самых сокровенных мест библиотеки, куда не ступала нога студента. Предлагаю совершить эту экскурсию вместе с нашими первокурсниками.
Начнем с отдела, которому «в глубине души» завидует каждый библиотекарь. И всё потому, что именно здесь первыми имеют возможность посмотреть и полистать новые-преновые книги и журналы.
Отдел комплектования и научной обработки документов
Каждый журнал, газета, и особенно книга, здесь учитываются и проходят специальную обработку.
Книгу систематизируют, то есть, дают ей адрес, «прописку по месту жительства» на полке; наклеивают листок-срок возврата; описывают – причем на каждую книгу печатаются сразу 4 карточки для каталогов – в алфавитный и систематический – для читателей, в служебный каталог и картотеку книгообеспеченности – для библиотечного учета; проводят по инвентарным книгам; обязательно вносят в электронный каталог, и только потом книгу отправляют в отделы обслуживания к читателям.
Перейдем с вами в следующий отдел.
Научно-библиографический отдел
В этом отделе работают библиографы. Это на их плечи, т.
е. на их «ручки» ложится вся кипа журналов и газет, которые выписывает наша библиотека (а это более 300 названий). Но не надо думать, что библиографы только и делают, что целыми днями сидят и читают новые журналы. Нет, они просматривают, систематизируют и вносят в Электронный каталог статьи из периодических изданий и новых книг.
Также библиографы оказывают помощь студентам и преподавателям при работе с каталогами и картотеками. Именно к ним адресуют читатели свои самые «заумные» вопросы, и именно они находят ответы на них.
Задать вопрос можно, не только придя в библиотеку, но и виртуально, воспользовавшись услугами “Web-библиотекаря”. Для этого надо зайти на сайт нашей библиотеки и обратиться в виртуальную справочную службу.
При подготовке ВКР (дипломных работ) выпускники часто затрудняются, как грамотно оформить библиографические списки и ссылки. И опять на помощь приходят наши библиографы. Именно библиографы проводят бесплатные консультации по оформлению списков литературы.
А сейчас давайте проследуем в читальный зал и к нашим каталогам.
Читальный зал
Заходя в , мы попадаем в зону действия Wi-Fi. У кого есть мобильный телефон или ноутбук, придя в библиотеку, может не только взять книгу, полистать журналы и газеты, но и бесплатно подключиться к интернету в зоне действия Wi-Fi. Работать в зоне Wi-Fi можно во всех залах. Еще раз повторю – эта услуга бесплатная.
В библиотеке три читальных зала. Часто наши читатели, оказавшись в читальном зале, теряются и не знают где и как искать информацию, куда и к кому обратиться, чтобы получить книгу или журнал. Сориентироваться вам поможет дежурный библиограф.
Мы с вами узнали, что в отделе комплектования на каждую книгу печатается несколько карточек с её выходными данными. Одна из карточек идет в систематический каталог. Систематический каталог содержит карточки на книги, расставленные по отраслям знаний. К этому каталогу вы обращаетесь, когда дана определенная тема доклада или реферата без списка литературы.
Для работы над рефератом, курсовой, дипломной бывает недостаточно материала из учебников и книг. Поэтому как дополнение к систематическому каталогу у нас создана систематическая картотека статей. В этой картотеке собраны карточки на статьи из книг, журналов и газет. Карточки расставлены тоже по отраслям знаний. К этой картотеке вы тоже обращаетесь, когда надо найти информацию по определенной теме.
Еще одна карточка на книгу в обязательном порядке помещается в алфавитный каталог. Алфавитный каталог находится в читальном зале №2 . В АК карточки на книги стоят строго по алфавиту авторов и названий. Содержание книг здесь значение не имеет. Рядом могут оказаться и повесть, и учебник по химии, и альбом репродукций. Этим каталогом вы можете воспользоваться, когда знаете автора и название книги. С помощью АК можно узнать и где хранится книга – на обороте карточки указано, сколько экземпляров есть в библиотеке и в каких отделах они находятся.
Заказать и получить литературу для работы можно в читальном зале № 1.
Сейчас мы с вами пройдем в зал №1. Здесь находится справочный аппарат: энциклопедии, словари и справочники. Чтобы ими воспользоваться, нужно просто обратиться к библиотекарю. Вся остальная литература выдается только по письменной заявке читателя, при наличии студенческого и читательского билетов.
В этом читальном зале можно работать с литературой, а также знакомиться с различными выставками. Выставки часто меняются, тематика их разнообразна. Ночной абонемент дает возможность взять литературу домой на сутки, услуга бесплатная.
В читальном зале № 3 вы можете работать на компьютере, имеется доступ к интернету, электронная библиотека диссертаций, электронный каталог, видеотека. В этом же зале делают ксерокопии и распечатку необходимых материалов, запись информации на съемные цифровые носители (диск, флешку).
В читальном зале № 3 проходят различные библиотечные и общеинститутские мероприятия.
Спускаемся в хранилище читального зала .
Книги здесь расставлены по отраслям знаний, а периодические издания – по алфавиту. В читальном зале хранятся учебники и учебные пособия; энциклопедии, словари, справочники; научно-популярная литература; периодические издания; авторефераты и диссертации; краеведческая литература.
В библиотеке ШГПИ два абонемента : один расположен в корпусе № 3 (ул. Кондюрина), другой абонемент находится в секторе В главного корпуса, куда мы с вами сейчас и пройдем.
Абонемент
Отдел располагает различными видами изданий:
Как и в читальном зале, все книги в фонде расположены в алфавитном порядке по отраслям знаний.
Чтобы получить нужную книгу, вам необходимо предоставить читательский билет и заявку. В заявке указать шифр книги, автора и заглавие. Подобрать необходимую литературу и найти данные на книгу для заявки можно, воспользовавшись электронным каталогом.
Для этого на абонементе установлено два компьютера. Как работать с ЭК вам подскажут наши библиотекари.
Чтобы получить литературу на абонементе и в читальном зале при себе обязательно надо иметь читательский билет. Каждый читательский билет имеет свой индивидуальный штрих-код и выдается на все время обучения в институте, поэтому его нельзя передавать в чужие руки, желательно всегда иметь при себе и не терять.
Немного о выдаче книг на абонементе: учебная литература выдается на учебный год. В конце учебного года читатели должны сдать все книги и пройти перерегистрацию. Иначе в новом учебном году читатели-задолжники книги получают в последнюю очередь.
Кроме выдачи литературы, для читателей абонемент проводит различные мероприятия: книжные выставки; выставки новой литературы; обзоры литературы; беседы и экскурсии по библиотеке. Оформлены постоянные стенды: «Информация», «Не скучай», «Хронограф».
Несколько слов о книгохранилище. Под абонементом находится Отдел хранения фондов .
Фонд книгохранилища очень большой – одних только стеллажей в книгохранилище насчитывается более 210 штук, на которых размещено более 150 тыс. экземпляров книг, журналов и газет! Особая наша гордость – это фонд редких книг , часть которых мы с вами посмотрели на выставке в читальном зале.
Литература из отдела хранения фондов выдается на абонементе при наличии читательского билета.
Пройдя с экскурсоводом по отделам библиотеки, вы ознакомитесь со структурой и содержанием фонда библиотеки, предлагающей вам свои услуги.
Поздравляем всех первокурсников с началом учебного года!
Приглашаем посетить библиотеку!
© Экскурсия. Филиппова Марина, 2013
© Фото. Вахрамеева Марина, 2013
Адаптация первоклассника. Включение в круг чтения. Проект “Первое посещение библиотеки”
Сарайнова наталья владимировна Учитель начальных классов
Разделы: ,
Цель: показать (раскрыть) способности ребенка в той или иной сфере.
Задачи:
Включить детей в круг чтения.
Дать ребенку почувствовать себя частью коллектива.
Дать возможность осознать ребенку, что, если ты чего-то не знаешь, то тебя этому научат в школе.
Познакомить с правилами библиотеки.
Привить интерес к книгам, к чтению.
Воспитывать бережное отношение к книге.
Ход мероприятия
Нас встретила директор библиотеки Романова Светлана Александровна.
Библиотекарь: Здравствуйте дети! Есть такой дом на свете, в котором собраны для вас путеводители по жизни. Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он «библиотекой». Меня зовут Романова Светлана Александровна, и я работаю в этом удивительном доме библиотекарем и хранителем книг.
«Библио» по-гречески – книга, а «тека» – хранилище.
А знаете, сколько лет существует в мире библиотека? (Выслушать предположительные ответы.)
Почти 5 тысяч лет! Это 50 раз по сто лет!
Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были.
Что же в них хранили? (Ответы детей.)
Книги!
Библиотекарь: Итак, библиотека – это дом книги.
В библиотеке очень много книг, журналов и все это называется книжным фондом.
В нашей библиотеке есть два отделения: абонемент и читальный зал. Давайте совершим небольшое путешествие на абонемент. В библиотеке оно означает место, где выдают книги на дом.
(Библиотекарь рассказывает, как расставлены книги, что такое читательский формуляр, запись книги в ч.ф., возврат книги.)
Есть страна чудесная на свете,
Ее Библиотекою зовут.
Сюда приходят взрослые и дети,
Потому что книги здесь живут.
Но в стране большой библиотеке
Правила особенные есть:
Знать вам обязательно их нужно,
Этих правил, я скажу вам, шесть.
Как войдешь в страну Библиотеку,
Поздороваться со всеми не забудь.
И веди себя достойно и спокойно,
Вежливым и тихим, друг мой, будь!
Ясно, четко, кратко, быстро
Автора и книгу назови.
И когда получишь то, что нужно,
Вежливо «спасибо» ты скажи.
Возвращай полученную книгу
Обязательно в указанный в ней срок,
Чтобы эту книгу без проблемы
Прочитать другой ребенок смог.
Если эти правила, ребята,
Будете вы строго выполнять,
То тогда страна Библиотека,
Будет рада вас всегда принять!
Библиотекарь: Библиотека – это книжный город. Книги здесь живут в своих домиках-стеллажах. Здесь есть свои улицы (пространство между стеллажами). Эти домики-стеллажи для учащихся младших классов.
Книги в домике живут – каждая семья в своей квартире, но квартира имеет не цифровой, а буквенный знак: А, Б, В… и т.д. Каждая квартира разделена полочным разделителем, за которым стоят книги, фамилии авторов, которых начинаются с данной буквы. Так за буквой А находятся книги Александровой, Алексина, за Б – Барто, Баруздина и т.д. Если книги написали несколько авторов, это сборники рассказов, стихов, и на обложке фамилия автора не указана, книгу необходимо поставить за тот разделитель, буква которого соответствует начальной букве названия книги.
Сборник Круглый год – за разделителем К.
Понятно ребята? Давайте проверим, как вы усвоили правила выбора книги в библиотеке. Найдите ту букву, на которую начинается ваше имя. (Дети ищут и показывают.)
Библиотекарь: Книги – как люди: рождаются, живут, стареют. Как и люди, могут болеть. Мы все знаем, что любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И мы с вами должны книги и учебники: что? – БЕРЕЧЬ!
Давайте мы с вами запомним, что с книгами делать нельзя:
Нельзя книги перегибать.
Нельзя загибать книжные страницы.
Нельзя закладывать в книги карандаши и ручки. А как называется вещь, которой необходимо пользоваться при чтении книг? (Ответы детей.)
Нельзя писать и рисовать в книгах.
Библиотекарь: Чтобы стать настоящими читателями, надо знать правила пользования библиотекой. Как нужно вести себя в библиотеке? Почему? (Ответы детей.)
Показать презентацию о правилах пользования библиотекой. После презентации еще раз повторить правила.
Правило №1. В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям.
Правило №2. Книги надо возвращать вовремя, ведь их ждут другие читатели. В нашей библиотеке книгу можно взять на 10 дней.
Правило №3. С библиотечными книгами надо обращаться бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше ребят.
Правило №4. Библиотечные книги нельзя терять, иначе, в библиотеке не останется ни одной книги.
Правило №5. Книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где вы их взяли. Иначе библиотекарь не сможет быстро найти эту книгу для другого ученика.
Библиотекарь: А каких вы авторов знаете на букву С? (Дети перечисляют фамилии авторов)
Библиотекарь: Наша экскурсия в Библиотеку подходит к концу! Теперь вы знаете правила пользования библиотекой. Сегодня мы с вами много говорили о том, как надо и как не надо обращаться с книгами. Надеемся, вы все это хорошо запомните!
Приглашаем вас с родителями записаться в нашу библиотеку и надеемся, что вы станете самыми главными нашими читателями!
До свидания, ребята!
В классе, дети вспоминали правила поведения в библиотеке, правила пользования книгами, прослушивали сказки В.
Г.Сутеева на аудио носителе и рисовали рисунки. На следующий урок, некоторые ребята принесли «Неправильные правила пользования библиотекой» и дружно искали ошибки, а так же нашли самых-самых в книжном мире.
Детишкам очень понравилось в библиотеке. Они с родителями, на ближайших выходных записались и взяли свои первые библиотечные книжки.
Наша дружба с библиотекой стала по-настоящему крепкой
Луценко Елена Геннадьевна, зав.библиотекой КГУ “СОШ-23” г.Караганда
Тема: Библиотечная экскурсия «Здравствуй,читай город»
Цель: Знакомство юных читателей с правилами работы библиотеки
Привлечение читателей к чтению
Воспитание бережного отношения к книгам
Задачи: Воспитательная: Развитие чувства коллективизма. сплоченности
Познавательная: Формирование интереса
Ход мероприятия: Здравствуйте, дорогие ребята Мы очень рады видеть вас в нашей школьной библиотеке.
А начну я нашу экскурсию со стихотворения.
Слушайте его внимательно, в нем прозвучит вопрос на который вам необходимо будет ответить.
Снаружи смотришь. дом, как дом,
Но нет жильцов обычных в нем,
Там книги интересные стоят рядами тесными,
На длинных полках вдоль стены
Вместились сказки старыны:
И Черномор и царь Гвидон
И добрый дед Мазай…
Как называют этот дом попробуй, угадай!!!
(Дети отвечают)
Молодцы!!!
Конечно же библиотека!
Итак! Что же по вашему библиотека?
(Дети отвечают)
Я вам хочу сказать, что библиотека-слово греческое и означает оно следующее: Библио-книга,t heka-хранение. Хранение и использование произведений печати. Именно здесь вы сможете с золушкой попасть на сказочный бал, вместе с Буратино найти золотой ключик. Бесконечное множество увлекательных приключений и путешествий ждет вас в нашей библиотеке. А насчитывает она более 10000 книг
Представьте себе, что все эти книги свалены в одну большую гору посреди библиотеки до самого потолка, Вы приходите и просите книгу, ну скажем: «Три толстяка».
И вот я начинаю искать день, может быть два. И вот, наконец, измучившись, нахожу вам эту книгу. Никому из вас, наверное не захочется еще раз прийти за книгой. И поэтому, чтобы такого не случилось, в каждой библиотеке все книги расставлены по специальной системе –ББК(библиотечно-библиографическая классификация) Как правило, каждая библиотека состоит из двух отделов: абонемента и читального зала.
Абонемент-это отдел,где каждый желающий может взять книгу домой. Но прежде всего, нужно записаться. На всех читателей обязательно заводиться формуляр. Книги выдаются сроком на 7-10 дней. В случае необходимости книгу можно продлит. Но для этого нужно поставить в известность библиотекаря чтобы она сделала необходимые пометки в вашем формуляре. Каждую четверть подводятся итоги вашего чтения. Результаты помещаются на стенде под разделом «Как мы читаем», где отмечается: количество записанных читателей по классам количество прочитанных книг. Согласно нашего «Читательского светофора»: Красный- многочитающие, Желтый-малочитающие, Зеленый-группа с особым интересом(читающие по определенной теме).
На читательском формуляре крепится один из трех цветных значков. В конце учебного года, тот, кто прочел больше всех книг становится нашим книголюбом. Фамилия читателя помещается на стенде «Наши книголюбы».
Читальный зал! Что же это такое? (дети проходят в читальный зал)
В читальном зале есть свои правила! Книги из читального зала на дом не выдаются. Здесь находятся большие по своим размерам книги, ценные по своему содержанию и книги в единственном экземпляре: словари, справочники, энциклопедии. Правило второе: не шуметь, внимательно читать, если необходимо записывать, что непонятное, спросить шепотом. Несмотря на то, что книги в читальном зале не выдаются, на каждого читателя заводится формуляр, Вся использованная для чтения литература вносится в формуляр.
В ходе чтения. к сожалению многие книги теряют свой первоначальный вид. Обратите внимание на эти две книги. Получены они были в один день, но посмотрите, какие они стали разные. С одной книгой обращались бережно, а вторую…И когда я вижу такие неряшливые книги то вспоминаю замечательное стихотворение Б.
Заходера:
«…Заболела эта книжка,
Изорвал ее братишка
Я больную пожалею,
Я возьму ее и склею!!!»
«Цветик-семисоветик» дает вам свои рекомендации по бережному обращению с книгой.(дети отрывают лепестки и зачитывают советы)
1 лепесток-не загибай страницы
2 лепесток-заверни книгу в обложку
3 лепесток-берегите книгу, она твой друг и помощник
4 лепесток-не пиши на страницах
5 лепесток-не читай во время еды
6 лепесток-не клади в книгу разные предметы
7 лепесток-сделай закладку.
«Книга Мудрости» хотела дать вам свои советы.(детям раздаются пронумерованные листы с текстом,нужно встать по порядку и прочесть совет)
1 страница-чтобы книги не обидеть
2 страница-надо их почаще видеть
3 страница-их читать и в срок сдавать
4 страница-их любить и никогда не рвать
5 страница-книга всех отучит злиться
6 страница-и научит веселиться
7 страница-быть добрее и скромнее
8 страница-терпеливее, мудрее!
9 страница-ты беседуй чаще с ней!
10 страница-станешь вчетверо умней.
А сейчас для торжественного посвящения учеников школы в юные читатели прошу произнести клятву:
Обещайте! Бережно относиться к каждому учебнику и к каждой книге!
Обещаем! (Произносят дети)
Обещайте! Подружиться с книгой!
Обещаем! (Произносят дети)
Обещайте стать активными читателями библиотеки!
Обещаем! (Произносят дети)
Обещайте! Сдавать прочитанные книги всегда в срок
Обещаем! (Произносят дети)
Ну вот мы с вами и совершили экскурсию по нашей школьной библиотеке. Познакомили с правилами ее работы. Теперь я смело могу вручить вашему классу «Читательский билет» Все желающие могут записаться в библиотеку.(идет запись читателей в библиотеку)
До свидания! Я очень надеюсь, что вам понравилось у нас.Всегда рады видеть всех в нашей школьной библиотеке!
В пространстве выставки «Время собирать.
.. Князь Юсупов и его библиотека» в течение всего периода её работы проходят кураторские экскурсии, а также встречи, лекции.
С момента открытия Ивановского зала сложилась традиция проведения кураторских экскурсий по проходящим в зале выставкам.
Авторы идеи, руководитель проекта, кураторы, специалисты, принимавшие непосредственное участие в подготовке экспозиции, выбирают тему, которая им наиболее близка. Они говорят о ключевых экспонатах, о том, почему были выбраны определённые предметы и документы, а другие, не менее интересные и важные, остались за кадром.
Каждый специалист рассказывает свою историю — поэтому каждая экскурсия уникальна.
РАСПИСАНИЕ:
экскурсия Натальи Самойленко
руководителя проекта
Счастливым человеком назвал князя Николая Борисовича Юсупова в своем стихотворении Александр Сергеевич Пушкин. Что он имел в виду? Насколько полно можно судить о личности по книжному собранию?
Об этом и не только пойдёт речь на кураторской экскурсии Натальи Самойленко по выставке «Время собирать.
.. Князь Юсупов и его библиотека».
Совместный проект музея-усадьбы Архангельское и Российской государственной библиотеки — рассказ не только о книжных раритетах, но и о службе, увлечениях князя, его долгой и деятельной жизни.
Подробности
экскурсия Константина Боленко
заведующего сектором редких книг, рукописей и фотофондов музея-усадьбы «Архангельское»
На экскурсии будет сделана попытка составить персональный портрет Николая Борисовича Юсупова как собирателя и владельца большого книжного собрания. Речь пойдёт об особенностях библиофильских и иных вкусов, библиографической работы и способов репрезентации князем своего книжного собрания. В том числе и о владельческих книжных знаках и каталогах, книжных переплётах и библиотечных интерьерах, способах приобретения книг и книжных агентах, о сочетании в книжном собрании библиофильской и практической составляющих. Особенностях не всегда очевидных, не всем известных и на выставке раскрытых лишь частично.
Подробности
экскурсия Константина Боленко
заведующего сектором редких книг, рукописей и фотофондов музея-усадьбы «Архангельское»
9 октября кураторскую экскурсию по выставке «Время собирать… Князь Юсупов и его библиотека» вновь проведёт заведующий сектором редких книг, рукописей и фото-фондов музея-усадьбы «Архангельское» Константин Григорьевич Боленко. Тема экскурсии новая: «Библиотека или библиотеки? Книжное собрание князя Н. Б. Юсупова: история складывания и развития, посмертная судьба».
Подробности
экскурсия Елены Лебедевой
куратора проекта
Какие идеи легли в основу данного выставочного проекта? Что удалось воплотить, а что осталось за кадром? Об этом и о специфике создания кураторских выставок расскажет на своей экскурсии Лебедева Елена Артуровна, куратор выставки.
Подробности
экскурсия Антона Григорьева
старшего научного сотрудника Музея книги
Трагической жизни великого итальянского поэта Торквато Тассо, благополучной судьбе крупнейшего российского собирателя и покровителя искусств русскому князую Борису Николаевичу Юсупову и книге «Освобождённый Иерусалим», которая объединила двух столь непохожих людей, посвящён рассказ экскурсовода.
Подробности
экскурсия Константина Боленко
заведующего сектором редких книг, рукописей и фотофондов музея-усадьбы «Архангельское»
Библиотека князя Николая Борисовича Юсупова до настоящего времени остаётся самым крупным усадебным книжным собранием, сохранившимся в том месте, где оно осталось после смерти владельца. Однако несмотря на то, что тематическая структура осталась неизменной, тематические «пропорции» оказались заметно искажены тем, что с 1918 по 1930 годы библиотека потеряла около 10 тысяч томов, вывезенных в различные книгохранилища и музеи Москвы, преимущественно в библиотеку Румянцевского музеума и затем созданную на её основе Библиотеку им. В.И. Ленина.
Выставка «Время собирать…» стала важной вехой на этом пути и, надеемся, станет мощным импульсом к активизации этого направления научной и выставочной деятельности музея.
Подробности
экскурсия Джамили Рамазановой
заведующей научно-исследовательским отделом редких книг (Музеем книги)
Богатейшее книжное собрание, составлявшее библиотеку князя Николая Борисовича Юсупова, после Октябрьской революции 1917 года было разделено между несколькими хранилищами.
Большое количество ценных книг поступило в Государственный Румянцевский музей (ныне Российскую государственную библиотеку), и в настоящее время хранится в фонде научно-исследовательского отдела редких книг (Музея книги) РГБ. Некоторые из таких книг представлены на выставке.
На экскурсии речь пойдет об особенностях изданий и экземпляров, относящихся к этой части библиотеки Н. Б. Юсупова. Это инкунабулы и палеотипы ранних итальянских, немецких, голландских, французских первопечатников, среди которых — замечательные греческие и латинские образцы книжной продукции издательского дома Альда Мануция и его последователей; труды флорентийского типографа Филиппо Джунти; произведения базельского издательского дома Фробена и многие другие. Помимо сведений о ранних памятниках книгопечатания XV—XVI веков, участники экскурсии смогут узнать о редких изданиях XVIII века, в том числе вышедших в свет в типографии знаменитого итальянского печатника, художника и гравёра Джамбаттиста Бодони.
Подробности
экскурсия Надежды Дозоровой
хранителя фонда редких книг Государственного музея-усадьбы «Архангельское»
Выставка «Время собирать…» со столь жизнеутверждающим названием уже произвела фурор среди посетителей.
Удачно сложилось всё — содержание, дизайн, идея воссоединения библиотеки Н. Б. Юсупова (1751—1831). Каждый этаж, каждый раздел, каждый предмет на этой выставке заслуживает внимания.
Всем любопытствующим предлагается совершить прогулку по выставке для неспешного разговора о библиотеке князя, её формировании и перемещениях, о вкусах и предпочтениях собирателя, о роли, которую то или иное сочинение играло в определённые моменты жизни для своего хозяина, об интересных и загадочных записях на страницах рукописей и печатных изданий, о мифологических и литературных героях, о том, почему успех сопутствовал Николаю Борисовичу, а также почему экспозиции, на которых демонстрируются предметы из коллекций «превосходнейшего князя», практически всегда достойны только восхищения и междометий: «Ура! Браво! Брависсимо!».
Подробности
экскурсия Надежды Дозоровой
хранителя фонда редких книг Государственного музея-усадьбы «Архангельское»
Что важно не пропустить, рассматривая экспозицию? Что приобретал и читал князь Н.
Б. Юсупов? Что можно увидеть между строк печатного текста, на полях или форзацах книг? Что навсегда останется загадкой?
Когда собрание книг становится библиотекой? Когда наиболее активно пополнялась библиотека Н. Б. Юсупова (1751—1831)? Когда библиотека покидала усадьбу Архангельское? Когда время может не иметь значения?
Почему библиотеку князя можно назвать «2 в 1», то есть, и старинной, и ультрасовременной? Почему в собрании одного владельца встречается много разных изданий с одним и тем же названием? Почему одно «почему» рождает бесчисленное множество других?
Приглашаем всех, кому любопытно услышать ответы, задать вопросы, поделиться своими впечатлениями и предложениями.
Подробности
обзорная экскурсия Елены Лебедевой
куратора проекта
Выставка — это непростая работа нескольких десятков различных специалистов под чутким надзором куратора, который указывает путь и направляет всю команду в нужное русло.
От появления идеи до её реализации может пройти много времени, и нередко случается, что в процессе работы над экспозицией меняются элементы задуманного: что-то перерабатывают и по-новому добавляют в проект, от чего-то отказываются в принципе. Выставка «Время собирать. Князь Юсупов и его библиотека» не исключение.
Запись на экскурсию не требуется. Вход по билету на выставку.
Заказать экскурсию онлайн!
Ждём вас на индивидуальные и групповые экскурсии по музею и библиотеке, а также пешеходные экскурсии по Арбату и Приарбатью.
Актуальные цены на билеты:
|
Входной билет на постоянную экспозицию музея и временные выставки |
1 билет |
150
|
|
Льготный входной билет на постоянную экспозицию и временные выставки Для следующих категорий граждан: инвалиды III группы; многодетные семьи; дети в возрасте от 7 до 18 лет; учащиеся очной формы обучения образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования. |
1 билет |
100 |
| Комплексный входной билет на постоянную экспозицию музея и временные выставки | 1 путёвка | 200 |
|
Входной билет на постоянную экспозицию и временные выставки для детей до 7 лет и иных категорий граждан в соответствии с прейскурантом платных услуг (ссылка). |
1 билет |
бесплатно |
Актуальные цены на экскурсионное обслуживание (входные билеты приобретаются отдельно):
|
Индивидуальная экскурсия по музею и библиотеке. Продолжительность 45 минут. Входные билеты покупаются отдельно |
1 путёвка (1-2 человека) |
500 |
|
Экскурсия по постоянной экспозиции и временным выставкам. Продолжительность 45 минут. Входные билеты покупаются отдельно |
1 путёвка (до 5 человек) |
800 |
|
Экскурсия по постоянной экспозиции и временным выставкам. Входные билеты покупаются отдельно
|
1 путёвка (от 5 до 10 человек) |
1 500 |
|
Дополнительная путевка на экскурсию по постоянной экспозиции и временным выставкам на 1 человека при превышении количества человек в группе. |
1 путёвка (1 человек) |
150 |
|
Пешеходная тематическая экскурсия по городу. Продолжительность 1,0 – 1,5 час. |
1 путёвка (не более 20 человек для детских и не более 10 человек для взрослых групп) |
4000 2500 |
|
Дополнительная путевка на пешеходную тематическую экскурсию на 1 человека при превышении количества человек в группе
|
1 путёвка |
дети – 200,00 взрослые – 250,00 |
|
Пешеходная тематическая экскурсия по городу. Продолжительность 1,5 – 2,5 час. |
1 путёвка (не более 20 человек для детских и не более 10 человек для взрослых групп) |
4000 3500 |
|
Дополнительная путевка на пешеходную тематическую экскурсию на 1 человека при превышении количества человек в группе |
1 путёвка |
дети – 200 взрослые – 350 |
1.
Экскурсии по экспозиции Дома Лосева
Обзорная экскурсия по музею и библиотеке «Дом философа на старом Арбате»
Обзорная экскурсия позволит узнать о судьбе и философских взглядах А.Ф. Лосева. После посещения музея мы перейдем в портретную галерею, посвященную русским философам, поговорим о пути, по которому шла русская мысль. Поднимемся еще на этаж и окажемся в научном читальном зале, где находятся редкие книги из личного собрания А.Ф. Лосева и А.А. Тахо-Годи.
Продолжительность экскурсии — 1 час
Экскурсия по музею, посвященная жизни и творчеству А.Ф. Лосева
А.Ф. Лосев (1893-1988), последний философ Серебряного века, оказался свидетелем становления и заката страны Советов. Более сорока лет жизни он провел в квартире на Арбате. Предметы быта, книги, рукописи, а также мысли… От биографии проведем черту к истории, от истории — к личности, от личности — к духу времени, чтобы понять, как частная жизнь человека в черной шапочке стала со-равной целой эпохе в истории нашей страны.
Продолжительность экскурсии — 45 минут
Экскурсия по библиотеке
Обзорная экскурсия по библиотеке позволит сориентироваться в пространстве Дома Лосева: увидеть портретную галерею, посвященную русским философам и читальные залы, где хранятся редкие книги из личного собрания А.Ф. Лосева и А.А. Тахо-Годи.
Продолжительность экскурсии — 10 минут
2.Экскурсии для школьников
Группы школьников Дом Лосева ждет в рабочее время по предварительной записи. Количество учащихся – не более одного учебного класса. Возрастная группа: средняя и старшая школа.
3.Пешеходные экскурсии
Пешеходные экскурсии проводятся в Доме Лосева круглый год. Продолжительность прогулки — 1 – 2 часа. Даты и время проведения пешеходных экскурсий Вы можете найти в Афише или уточнить по телефону: +7 499 252–82–72.
Литературный Арбат
Приглашаем на экскурсию по литературным местам Арбатских переулков.
В ходе экскурсии поговорим не только об Арбатских знаменитостях, таких, как Александр Пушкин, Андрей Белый, Булат Окуджава, но и о менее «популярных» фигурах. Например, о Федоре Толстом «Американце»: что связывает его с Александром Пушкиным и Львом Толстым, и при чем здесь Арбат? Кто из арбатских жителей был арестован за распространение пушкинского стихотворения? Как Арбат объединил «западников» и «славянофилов»? Кто из поэтов Серебряного века жил в одном доме с Андреем Белым? Ответы на эти и другие «арбатские» вопросы можно будет узнать во время экскурсионной прогулки «Литературный Арбат».
Литературное Приарбатье
Приглашаем прогуляться по Сивцеву Вражку – знаковому для истории литературы переулку. Его «знаковость» состоит хотя бы в том, что этот топоним М.А. Осоргин использовал в качестве названия для своего философского романа – «микрокосма». Однако «выйти на тихий и приютный Сивцев Вражек» интересно, прежде всего, потому, что рассказы о его жителях оказываются фрагментами, высвечивающими страницы истории русской литературы XIX.
На Сивцевом жили «западник» А.И. Герцен и «славянофил» С.Т. Аксаков, в гости к которому захаживал Н.В. Гоголь. Неподалеку в маленьком домике поселился Л.Н. Толстой, только что приехавший в столицу для подготовки к кандидатскому экзамену. Автору «Войны и мира», вероятно, частенько приходилось слышать истории о своем знаменитом дальнем родственнике – Ф.Толстом-«Американце», дом которого тоже находился в Сивцевом. Об этих и других фигурах и пойдет речь на экскурсии.
Набережная искусств
В ходе экскурсии будет раскрыта взаимосвязь классического и современного начала в искусстве.
Наш путь пройдет по Пречистенской набережной мимо Дома Перцовой. Мы остановимся возле особняка мецената и коллекционера Ивана Цветкова: особняк был построен для размещения личной коллекции живописи и графики. Возле архитектурного ансамбля Фабрики Красный Октябрь мы поговорим о «сладком прошлом» и «креативном будущем» завода. Обратимся к истории создания памятника Петру I. Особое внимание уделим Парку искусств МУЗЕОН и «Новой Третьяковке».
Поговорим об истории проекта здания галереи и о таких составляющих художественного пространства вокруг, как Крымский мост и архитектурный ансамбль Центрального парка культуры и отдыха (ЦПКиО) имени Горького. Экскурсия завершится историей легендарного кинотеатра «Фитиль».
Лица окон
Авторская экскурсия аккредитованного экскурсовода, члена ассоциации гидов и экскурсоводов, сотрудницы музея Светланы Лебедевой.
Интересно не только рассматривать окна как архитектурный объект, но и узнать, что происходило по другую сторону. Она расскажет о домах, их жильцах, литературе, в которой использовался образ окна.
Литературный квартал
Экскурсия по Арбату и его переулкам — одному из самых литературных мест Москвы. Начнется она от дома №33 по улице Арбат, где жил Алексей Федорович, доктор филологических наук, более 40 лет проработавший в МПГУ на кафедре языкознания. Его называли “последним философом Серебряного века”.С Арбатом связана судьба едва ли ни всех русских писателей.
А.С. Грибоедов, А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, М.Ю. Лермонтов, В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Л.Н. Толстой, А.А.Блок, М.А. Булгаков, М.И. Цветаева, И.А. Бунин, С.А. Есенин… Все эти великие имена навеки вплетены в историю Арбата. Именно здесь рождались гениальные произведения. Этой улице посвящали стихотворения лучшие поэты. Сегодня Арбат остается своеобразным связующим звеном между современным читателем и классиками русской и советской литературы.
Храмы Арбата. Часть 1. Улица трех Никол
Значительная часть жизни великого русского философа А.Ф. Лосева была связана со старинной московской улицей, называющейся Арбат. В старину еще бытовало другое, неофициальное ее название: «Улица трех Никол». Об истории улицы и причинах такого названия, о храмах, находившихся в непосредственной близости от дома Алексея Федоровича, о прихожанах этих храмов, многие из которых составили славу отечественной культуры, пойдет разговор в нашей первой экскурсии из цикла «Храмы Арбата – исчезнувшие и сохранившиеся».
Храмы Арбата. Часть 2. От Воздвиженки до Чертолья
Значительная часть жизни великого русского философа А.Ф. Лосева была связана со старинными московскими улицами – Воздвиженкой и Арбатом. Алексей Федорович, воспитанный с детства в православии, хорошо понимал духовные основы русской истории и культуры. Экскурсия «От Воздвиженки до Чертолья» является второй частью цикла «Храмы Арбата – исчезнувшие и сохранившиеся». В ходе данной экскурсии мы вспомним об истории формирования района Арбат, расскажем о значении названия «Чертолье», поговорим о сакральной топографии района, о местоположении, архитектуре и судьбе пяти из пятнадцати арбатских храмов, в число которых входит единственный на всю округу храм, остававшийся действующим на протяжении всего двадцатого столетия. Поговорим мы также и о том, какие из этих храмов были тесно связаны с событиями жизни А.Ф. Лосева.
Храмы Арбата. Часть 3. Храмы Арбатских кварталов
Значительная часть жизни великого русского философа А.
Ф. Лосева была связана со старинной московской улицей, называющейся Арбат. Алексей Федорович, воспитанный с детства в православии, хорошо понимал духовные основы русской истории и культуры. Арбатские храмы были, безусловно, знакомы великому русскому религиозному философу, а некоторые из них он посещал. В третьей части нашего цикла «Храмы Арбата» мы расскажем об утраченных и двух сохранившихся храмах, стоявших в глубине кварталов, расположенных к югу от улицы Арбат, поговорим об их архитектуре, истории и судьбе..
Непридуманные истории московской интеллигенции
Старинная московская улица Плющиха, наполненная самыми невероятными историями – район жизни московской интеллигенции: медиков, художников, писателей, поэтов, философов.
Уютные домики Плющихи раскроют непридуманные истории Льва Толстого, Антона Чехова и Ольги Книппер, художников Ильи Репина, Алексея Саврасова, поэта Афанасия Фета, философов Густава Шпета и Алексея Лосева, а также медика Владимира Снегирева и других.
С высоты Мухиной горы перед вами откроется великолепный вид на другой берег Москвы-реки, отсюда вы увидите последнее творение Алексея Щусева. Здесь, на высоком берегу, стояла Благовещенская церковь, уничтоженная в 50-е годы. Вы также узнаете факты из истории домов, построенных архитекторами Романом Клейном, Александром Мейснером и Константином Мельниковым. Услышите трагическую историю любви адмирала Александра Колчака, а также узнаете о том, где провел последние годы поэт Серебряного века Андрей Белый.
Введение в русскую философию. Вокруг Дома А.Ф. Лосева за 90 минут
Наш маршрут начнется в доме, где Алексей Федорович Лосев прожил более сорока лет. Однажды он произнес: «Я сослан в ХХ век…» – и мы выясним многочисленные смыслы этой фразы. Далее, двигаясь по арбатским переулкам, попытаемся восстановить атмосферу прошлого и поговорим о рождении здесь многочисленных «русских идей», попробуем выяснить: кто он – самый эрудированный мыслитель Серебряного века, можно ли и не опасно ли бороться с бесконечностью, живы ли мифы ХХ века, как научиться мыслить и многое другое.
Экскурсию ведет старший научный сотрудник Виктор Петрович Троицкий.
Философский Арбат
Путешествие по страницам истории русской философии («в пространстве смыслов») ведет старший научный сотрудник Библиотеки «Дом А. Ф. Лосева» Виктор Петрович Троицкий, специалист по истории русской философии, исследователь и публикатор творчества А. Ф. Лосева.
Маршрут 1: Дом Лосева – Смоленская площадь.
Рассказ о Лосеве и Доме Лосева. Литературные сюжеты на перекрестке Калошина и Арбата.
Между западниками и славянофилами (от Герцена к Хомякову). «Кривая» Москва. Дом Мельникова и «эйдосы» архитектуры. Адреса имяславия: немного об «Афонском деле» (возле дома Николая Бухгольца). Храм Николы в Плотниках – невидимая жизнь духа. «Прозеванный гений» (московские адреса С.Д. Кржижановского). Как рождается «закатология» и – из нее – символизм? (возле дома Андрея Белого). Поводы вспомнить «Мастера и Маргариту» и опыты художественного освоения пространства и времени.
Маршрут 2: Дом Лосева – Воздвиженка.
Рассказ о Лосеве и Доме Лосева. Вспомним Матрону Московскую. Здесь играл Скрябин и читал прощальную повесть Владимир Соловьев (Дом Трубецких). Лузитания и лузитанцы. «Путейцы» и «Прага». Взгляд с площади: «нос Павла Флоренского», неистовый Иван Ильин. Скверик возле Генерального штаба (здесь родилась «Диалектика мифа»). Звонарь Алексий, монах Андроник. Загадки Романова переулка. Храм на Моховой. «Здравствуйте, я Георгий Челпанов!»
Маршрут 3: Дом Лосева – переулки – Волхонка.
Рассказ о Лосеве и Доме Лосева. Правда «Писем об изучении природы». Здесь жил «неистовый, вечно кипящий» Н.А. Бердяев. Лев Лопатин и компания (с музыкальными отступлениями). Что видно с бульвара и прячут переулки? Гимназия знаменитостей. Храм Христа Спасителя: очерки от «мовиста» и вороны М.М. Пришвина. «Дом на Волхонке»: о старом и новом. Специально об Иване Аксакове и где – «камень припрятан». Что ждет русскую философию?
Маршрут 4: Дом Лосева – переулки – Пречистенка.
Рассказ о Лосеве и Доме Лосева. Забытый А. Кожевников и незабываемый Федор Толстой – «Американец». Хроника «одного дня». Художник Нестеров – философ русского пути. Мы на Глазовском, а также «привет из Венеции». Маргарита Морозова: что может любовь? Анархисты и русские розенкрейцеры. «Недобитые» в ГАХНе. Не хочется идти на Остоженку (к местам, где родился Владимир Соловьев и жил создатель «философии общего дела» Н. Федоров). Булгаковские сюжеты: подвал и черная шапочка мастера. Философская школа у Ильи Обыденного.
Маршрут 5: Дом Лосева – переулки – Большая Никитская.
Рассказ о Лосеве и Доме Лосева (А.Ф. Лосев – писатель). Мистика и магия Скрябина. Вспомним Собачью площадку и Алексея Хомякова (а еще – неожиданно – колокольню Сан Марко). Можно ли овладеть временем? Философия на Поварской (о Горьком и Бунине). Историософия и эсхатология «Пирамиды». Московский адрес С.Л. Франка. Здесь жила Вольная Академия Духовной Культуры. Гоголь и философы. Сквозная тема экскурсии-беседы: философия и литература.
Маршрут 6: Дом Лосева – Арбат – Смоленская площадь.
Рассказ о Лосеве и Доме Лосева. Как в 90-е годы открыли двух больших русских писателей, живших на Арбате. Имена тоскуют по своим вещам. Ассоциация по смежности. Философия «кружения по кривой». Где находится «минус-Москва»? Гносеология москвича: неты, товэтовцы и этовтовцы. Извилистое время и бесконечное пространство: «штереровщина» и «квадратурин».
Поиски названия: соболезнование к мудрости, истиннизм и размысляйство. Послания Невольного переулка. Сквозная тема экскурсии-беседы: читаем «арбатский текст» С.Д. Кржижановского.
Мыслители Арбата и Приарбатья
Экскурсия начинается возле библиотеки-музея «Дом А.Ф. Лосева». Мы расскажем о трудном жизненном пути «последнего русского философа Серебряного века», об истории создания библиотеки, о причине переезда в этот дом русского мыслителя, о его чудом уцелевшей домашней библиотеке, его основных трудах. Вы узнаете также основные вехи жизненного и творческого пути С.
Д. Кржижановского, узнаете, где жил и трудился Андрей Белый, русский философ Александр Герцен, Н. А. Бердяев. В конце нашей экскурсии Вы также увидите дома, где жили С.Н. Трубецкой, С. Н. Булгаков и представитель второго поколения славянофилов И.С. Аксаков.
{QuickForm id=хх}
Тема: «Экскурсия в городскую библиотеку»
МОБУ «Гимназия»
Класс: 4 А
Учитель: Исмагилова У.У.
Методист: Мамбеткулова С.Х.
Дата: 18. 10. 19.
Цель: Формирование читательского интереса, развитие словарного языка учащихся посредством книги, воспитание к книгам любви и бережного отношения к ним.
Задачи: Вызвать у школьников интерес к книге, научить их ориентироваться в библиотечном пространстве, обучить правилам пользования библиотекой.
Содержание темы:
– экскурсия по библиотеке;
– правила пользования библиотекой;
– знакомство с фондом, тематическими полками, книжными выставками;
– просмотр имеющихся в библиотеке периодический изданий для начальной школы;
– знакомство с авторами сказок, чтение фрагмента сказки « » по ролям;
Форма
проведения: Знакомство с городской библиотекой
« »; с профессией библиотекаря; рассказ о
библиотеке, беседа о книгах, просмотр красочных изданий книг и журналов, игра
«Узнай любимых героев», рефлексия для закрепления услышанного.
Планируемые результаты:
Личностные:
– принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуациях.
Метапредметные:
А) Познавательные
-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
– формирования умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
– использование различных способов поиска сора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
Б) Коммуникативные:
– готовность слушать собеседника и вести диалог;
– определение общей цели и путей ее достижения;
–
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
В) Регулятивные:
– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи отношения между объектами и процессами.
План:
1. Подготовительный этап
2. Вводная часть
3. Инструктаж по технике безопасности по ПДД (в игровой форме)
4. Проведение экскурсии
– приветствие библиотекарей
– знакомство с библиотекой, книгами
– правила обращения с книгой
– чтение фрагмента сказки
5. Рефлексия
Ход экскурсии
1. Подготовительный этап: (Ответственные: Исмагилова А, Кисеева К)
2. Вводная часть: (выбор командира отряда, девиз, название). Ответственные: Икбаева А, Кускильдина М).
– создание 2 команд (выбор командира отряда, название).
– мотивация (игра «Отгадай сказку»)
–
подведение к теме экскурсии
-Дорогие ребята! Сегодня
мы с вами пойдем на экскурсию.
А какая экскурсия и куда, вы узнаете отгадав
загадки. Но ребята, прежде чем мы начнем отгадывать загадки, вам нужно будет
разделиться на команды, придумать название и выбрать командира команды. А теперь ребята, вы должны будете разделиться на 2 команды. Чтобы никому
обидно не было, мы попросим вас построиться в одну шеренгу. И на 1,2
рассчитаться. Первые номера 2 шага вперёд. Вы будете первой командой, 2 номера
остаются на своих местах, вы будете второй командой.
-Итак, слушайте внимательно, команда, которая быстрее и правильно ответит, получает жетон, а в конце мы посчитаем какая команда больше собрала жетонов и выявим победителя!
А сейчас мы с вами проведем небольшую викторину, правила остаются такими же.
– Он от бабушки ушёл, И от дедушки ушёл, Песни пел под синим
небом, Для лисы он стал обедом. (Колобок)
Нравом зол, цветом сер, Семерых
козлят он съел. (Волк и семеро козлят)
Сидит парень на печи, Уплетает
калачи, Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(По-щучьему
велению)
У Алёнушки сестрицы Унесли братишку
птицы, Та с подружками играла, Братца Ваню проморгала. (Гуси-лебеди)
Всех на свете он добрей, Лечит он больных
зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит. Это
(Доктор Айболит)
Как-то мышка невеличка На пол
сбросила яичко. Плачет баба, плачет дед. Что за сказка, дай ответ! (Курочка
Ряба)
Избушка чудная – две курьих ноги,
Такая есть в сказке у (Бабы Яги)
– Молодцы, справились с заданием,
идем дальше.
Загадки:
Я все знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться. (Книга)
Поселились мудрецы
В застеклённые дворцы,
В тишине наедине
Открывают тайны мне.
(Книги.)
Снаружи смотришь –
Дом, как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках
Вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай.
..
Как называют этот дом?
Попробуй угадай!
(Библиотека.)
Не шумим и не играем –
Здесь мы книги выбираем.
Книжных полок этажи
Тут зовутся стеллажи.
А на них – стихи и сказки,
Прочитать хотят их глазки.
Просят девочки, мальчишки:
– Дайте всем нам по три книжки!
(Библиотека.)
– О
чем эти загадки?
– Правильно, ребята! Все эти загадки о книгах.
– Как вы думаете, куда мы с вами сегодня пойдем?
У нас в городе есть одно заветное место, где хранится множество книг… (ответ
детей:библиотека)
Правильно, мы с вами сегодня отправимся в городскую
библиотеку.
– «Библио» по-гречески – книга, а «тека» –
хранилище. Здесь живут и дружат между собой ваши верные друзья – книжки и их
герои.
3. Инструктаж по техники безопасности (Ответственные: Николаева М., Магадеева К.)
– инструктаж по ППД:
Правила ПДД.
Ребята, для того что бы нам пойти в
библиотеку нужно знать правила дорожного движения.
Я буду читать четверостишия, а вы должны будете расставить по местам три слова: «подожди», «стой», «иди».
Итак, начали:
Выполняй закон простой:
Красный свет зажегся —
Ребята:
Стой!
Желтый вспыхнул —
Ребята:
Подожди!
А зеленый свет —
Ребята: Иди!
Молодцы, ребята!
Игры на улице:
«Дорожные знаки»
Правила игры: Каждой команде мы будем показывать знаки дорожного движения, если команда ответила правильно получает жетон, а если неправильно, то ответ дает другая команда.
-пешеходный переход;
-велосипедная дорожка;
-пешеходная дорожка;
-главная дорога;
-уступите дорогу;
-движение без остановки запрещено;
-въезд запрещен;
-остановка запрещена.
«Регулировщик»
Ребята, давайте поиграем в игру. Встаньте
по парам, возьмитесь за ручки.
Спереди вас будет стоять регулировщик.
Регулировщик будет показывать вам флажки. Если он показывает зеленый флажок –
вы идете, желтый флажок- шагаем на месте а красный- останавливаетесь.
Регулировщик может показывать кружки в различном порядке. Итак…
Молодцы, все были очень внимательны. Мы можем смело продолжать путешествие. Вы, наверное, видели, что если светофор сломан, то движением руководит постовой- регулировщик.
Молодцы, ребята! По такому правилу мы пойдет в библиотеку. Внимательно смотрите за регулировщиком!(с флажками).
(Дети и студенты доходят до библиотеки)
4. Проведение экскурсии:
– приветствие библиотекарей (Ответственные: Исмагилова А, Кисеева К.)
Ребята! Сегодня вы гости городской
библиотеки, в гостях у своих друзей. Друзья – это книги. Книги встречают нас
с самого раннего детства и сопровождают нас всю жизнь, они заставляют нас
совершенствоваться. Огромный мир, заманчивый и разнообразный, врывается к нам в
комнату со страниц любимых книг.
Человек, любящий, умеющий читать – счастливый
человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. И живут наши
друзья – книги в доме, которые называется библиотека. Как и во всяком доме
здесь имеются хозяйки – библиотекари ( Есть такая профессия ….).
Что же такое библиотека?
– знакомство с библиотекой, книгами ( Дать слово библиотекарям).
Правила обращения с книгой (Ответственные: Аминева А., Габитова А)
Вам, наверное, дома взрослые говорили, что книги нельзя рвать, пачкать, к ним нужно относиться бережно. Так вот, точно также нужно относиться и к библиотечной книге. В библиотеке книги читают многие дети, книги переходят из рук в руки, и поэтому нужно стараться, чтобы книга осталась чистой и аккуратной. Есть несколько правил о том, как нужно обращаться с книгой:
· Не рисовать, не писать, ничего в книгах;
· Не вырывать листы, не вырезать картинки;
· Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы,
· Не читать книги во время еды,
·
Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы
не порвать корешок.
· Пользоваться закладкой.
Давайте послушаем стихотворение, которое отправила нам книга:
Я- книга. Я – товарищ твой!
Будь школьник, бережным со мной..
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен!
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!
Ой, уронил меня ты на пол! Ай, супом ты меня залил!
Что здесь за звери? Что за птицы?
Страницы пачкать не годиться!
Опять загнул мои листы!
Мой переплет не выгибай!
Мне корешок не поломай!
ЗАПОМНИ: я твой лучший друг. Но только не для грязных рук. Всегда, ребята придерживайтесь этих правил!
Проведение конкурса чтецов (Валеева Д, Байгускарова Ю., Галеева К., Нафикова Д.):
-Ребята, скажите пожалуйста, какой сейчас год? А знаете чему посвящен этот год? Правильно! В этом году Республика Башкортостан отмечает свое 100-летие.
-Давайте в честь
этого прекрасного праздника мы с вами устроим конкурс выразительного чтения.
Стихотворения будут про наш родной Башкортостан, с каждой команды приглашаются
два участника для выразительного чтения стихотворения. (Ребята выбирают кто
будет участвовать в конкурсе)
Башкирия, родимый край.
Здесь слышно, как поёт курай.
Леса и степи и поля
Богата недрами земля.
Гордимся родиной своей —
Она для нас всего родней!
Башкортостан — моя земля!
Бескрайние твои поля,
Леса, зеленые луга…
Как сильно я люблю тебя.
В речках быстрых и глубоких
Течет кристальная вода.
Ты — колыбель для наций многих,
Цвети и радуй нас всегда!
Что такое Башкортостан?
Может, это непокорный робкий стан?!
Запах мёда, тысячи коней, —
Всё есть у Башкирии моей!
Как великий, благородный муж —
Так раскинулся большой Нугуш…
Здесь Уральских гор кайма лежит,
Агидель — красавица бежит.
Меж густых лесов курай поёт,
Звуком чистым, хрупким за собой зовёт,
А потом уводит далеко туда,
Где стучит ключом Усольская вода.
Вечность, мудрость, вера и добро —
Все тебе, Башкортостан, дано…
О берёзовом листе. М.Карим.
Взгляни на глобус:
Вот он – шар земной,
На нём Башкирия
С берёзовый листок величиной.
Всего лишь навсего
Не больше
Обыкновенного листка,
Берёза же – великая Россия –
Так зелена, так высока!
Веками тот листок
Сорвать с берёзы
Пытались и огонь,
И ливни, и морозы,
Заморские далёкие ветра,
И заморозки
С самого утра.
И сколько гусениц
К ней прилипало встарь?
“Религия”,
“Покорность”,
“Государь!”.
Но зеленел листок
Среди ветвей,
Питаясь соком
Матери своей.
Но, бури и ветра
Преодолев,
Крепчает листьев
Радостный напев.
Пускай на глобусе ты кажешься листком,
Горячим занесённым ветерком, –
Башкирия моя! Твой сын простой,
Я восхищён твоею широтой!
-Вы большие молодцы ребята! Со всеми заданиями справились!
(подводят итоги по всем конкурсам)
Рефлексия
( Нафикова Диана и Галеева Камилла).
Ребята! В каждом из нас живет сказка, и мы верим в чудеса и в исполнение желаний. Мы знаем, что человек живет не для того, чтобы быть богатым, а чтобы быть счастливым! Надеюсь вам понравилась наша экскурсия и вы остались довольны, да ведь?
Мы сегодня не скучали,
а с удовольствие играли.
И пусть была остра борьба,
сильней соревнования.
Успех решила не судьба,
а только ваши знания.
Читайте больше,
Читайте чаще,
И жизнь станет лучше,
И жизнь станет слаще!
Спасибо за работу.
Давайте проведем небольшую рефлексию. Мы говорим начало предложения, а вы должны прододжить его, высказывать свое мнение:
1) Спасибо за…
2) Я узнал…
3) Мне понравилось …
4) Меня удивило …
5) После этой встрече я задумался …
6) С этой встрече я возьму…
-Всем спасибо! До свидвния! (идут в школу)
Предлагаем посетителям следующие экскурсии:
Телефоны для записи:
(8 017) 293 29 66, 293 28 53 (отдел экскурсионно-методической работы).
E-mail: [email protected]
Дополнительную информацию по экскурсионному обслуживанию можно получить в наших аккаунтах на Instagram и Facebook.
Тематические экскурсии музея книги:
Телефон для записи:
(8 017) 293 27 22 (научно-исследовательский отдел книговедения).
E-mail: [email protected]
Экскурсии проводятся на русском, белорусском и английском языках (в музее книги – на русском и белорусском). Группы формируются по предварительной записи. Состав группы – до 15 человек. Заявки принимаются от индивидуальных посетителей и коллективных групп с 10.00 до 18.00 со вторника по субботу. По коллективным заявкам запись с 5 числа текущего месяца на следующий месяц.
График проведения экскурсий с 1 сентября по 31 мая:
вторник, среда, пятница – с 10.00 до 18.00;
четверг, суббота, воскресенье – с 10.
00 до 17.00;
понедельник – выходной день.
Стоимость экскурсий
Национальная библиотека Беларуси является одним из самых узнаваемых зданий нашей страны, её визитной карточкой. Во время обзорной экскурсии по библиотеке посетителей информируют о том, как стать читателем, о книжном фонде. В атриуме внимание гостей привлекает гранитный шар, символизирующий ценность знаний, бесконечность познаваемого мира. | |
Экскурсанты знакомятся с особенностями художественного оформления здания библиотеки. | |
Внимание гостей акцентируется на оригинальном архитектурном решении «алмаза знаний». | |
Экскурсовод рассказывает о читальных залах, справочно-информационной функции библиотеки, системе доставки литературы. | |
В ходе экскурсии посетители узнают о системе заказа и выдачи документов, о каталогах и картотеках библиотеки. | |
В экскурсионный маршрут входит посещение музея книги, где представлены уникальные книжные памятники. Часть экспозиции музея посвящена истории Национальной библиотеки. | |
Во время экскурсии по библиотеке посетители имеют возможность сделать на память оригинальные фотографии в одном из «самых необычных зданий мира». | |
Во время экскурсии-квеста «В поисках наследия Франциска Скорины» каждый почувствует себя активным участником событий, проявит смекалку и находчивость. С помощью карты и подсказок экскурсанты разгадают ребусы и головоломки, познакомятся с интересными фактами из жизни Франциска Скорины и истории нашей страны. В конце участников ждет сюрприз – сертификат о прохождении квеста и подъем на обзорную площадку. | |
Во время тематической экскурсии «Минск на ладони» посетители поднимаются на обзорную площадку, где получают возможность полюбоваться видом столицы Беларуси с высоты более 73 м. | |
Интерактивная экскурсия «Ожившие книги» – познавательно-увлекательное путешествие родителей с детьми по библиотеке, во время которого они выбирают и заказывают любимые книги, получают их и читают в компании самых близких. Во время экскурсии гости знакомятся с книгой-малышкой и книгой-гигантом, а с помощью планшета смогут «оживить» иллюстрации в книге 4D+ с дополненной реальностью. | |
Во время экскурсии «День рождения в библиотеке» виновник торжества может сделать памятную запись в специальной Книге именинника. | |
Экскурсия «День рождения в библиотеке» включает занимательные игры в детской комнате для именинника и его гостей. | |
Экскурсия для детей «Путешествие в страну книжных сокровищ» в форме увлекательного путешествия знакомит детей 10–12 лет с историей книги: первыми письменными материалами, возникновением и традиционным оформлением рукописной книги, с изобретением книгопечатания и различными способами оформления печатных книг. Экскурсия проводится сотрудниками НИО книговедения в музее книги. | |
Экскурсия в библиотеку.
Первое посещение библиотеки.
Цели:
– Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами посетим нашу городскую библиотеку.
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И
прочитать.
-Кто может ответить на вопрос, что же такое библиотека и для чего она
нужна?
Дети: В библиотеке хранятся разные книги и журналы.
Их можно
брать, рассматривать, читать.
Воспитатель: совершенно, верно.
А, давайте вспомним, что такое библиотека. В слове
“библиотека” первая часть “библио” – означает
“книга”, а “тека” – “хранилище”. Что получилось?
Дети: Хранилище книг.
Воспитатель: Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были и в них хранили
книги! Им более 5 тысяч лет! В Египте книги писали на папирусе, в Китае были
свитки из шелка, а в Междуречье писали на глиняных табличках, в Индии – на
пальмовых листьях. В России в старину простой люд писал на бересте, а
государственные бумаги – указы и грамоты – на специально обработанной тонкой
коже – пергаменте, который скатывался в трубочки – свитки. Библиотека – это
дом книг. Здесь живут и дружат между собой ваши верные друзья.
И так ребята, добро пожаловать в книжкин дом.
О
сколько в этом доме книг!
Внимательно всмотрись –
Здесь тысячи друзей твоих
На полках улеглись.
Они поговорят с тобой
И ты, мой юный друг,
Весь путь истории земной
Как бы увидишь вдруг…
С. Михалков
С наружи смотришь-
Дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках
Вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай…
Как называют этот дом?
Попробуй, угадай! (Библиотека)
Библиотекарь. В библиотеке много книг, журналов, и все это называется книжным фондом. Человек, любящий, умеющий читать, – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья – это книги. Книги рассказывают об интересных событиях, приключениях, приглашают в увлекательный мир, заманчивый и разнообразный, учат и заставляют совершенствоваться.
Библиотекарь. Библиотека – это удивительный
город, где вместо проспектов и улиц ряды книжных стеллажей, вместо этажей –
книжные полки, дома – тома книг, а у каждого дома своё название.
И живут в этом
чудесном городе ваши друзья – литературные герои.
Каждая книга стоит на своем месте. А хорошо ориентироваться в этом
удивительном городе вам поможет библиотекарь.
В нашей библиотеке есть отделение – абонемент, где выдают книги на
дом. Несколько дней книга твоя. Ты можешь читать, перечитывать, рассматривать
картинки. И в назначенный срок книгу надо вернуть в библиотеку – она нужна
другим ребятам. Но если не успел прочитать? Не беда. Ты можешь прийти в
библиотеку и продлить срок чтения книги.
У нас есть книги, которые на дом не выдаются, но их можно прочесть в
нашем читальном зале. Это справочная литература – энциклопедии,
словари, книги, которые могут понадобиться читателям в любой день.
(Библиотекарь показывает справочную литературу).
В читальном зале очень интересные книжные выставки, посвященные важным и
интересным событиям. Здесь можно прочесть свежие газеты и журналы.
(Библиотекарь показывает журналы и газеты для детей).
И всегда готовы прийти на помощь читателю.
А вот это, ребята, читательский формуляр (показать),
куда записываются все книги, которые вы прочтете.
Книги любят бережное отношение и чистоту.
В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай,
А если сделаешь больной ты книжку –
Навсегда
страницы замолчат тогда.
Т. Блажнова
Библиотекарь. Книги – как люди: рождаются, живут, стареют и могут болеть. Главные причины – время и небрежное отношение к книге. Книга может полностью разрушится. В нашей библиотеке есть «Книжкина больница», в которой ребята помогают книгам, которые нуждаются в лечении. Но все врачи знают: любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И мы с вами должны книги и учебники беречь!
Давайте мы с вами запомним, как правильно обращаться с книгами.
Вам дома взрослые говорили, что книги нельзя рвать, пачкать, к ним нужно
относиться бережно. Так вот, точно также нужно относиться и к библиотечной
книге.
В библиотеке книги читают многие дети. Книги переходят из рук в руки, и
поэтому нужно стараться, чтобы книга после тебя осталась чистой и аккуратной.
Есть несколько правил о том, как нужно обращаться с книгой:
Правила обращения с книгой
Основные правила чтения:
– Читайте не спеша, чтобы понять и почувствовать смысл прочитанного.
– Книгу надо дочитывать до конца.
– Во время чтения книги рассматривайте рисунки.
– Если встретится непонятное слово, спросите у старших о его значении.
– Дома можно читать вслух, но нужно учиться читать и про себя.
– Наиболее удобно читать сидя за столом, ни в коем случае не лежа, это вредно для зрения, не следует читать во время еды, поздно вечером, при плохом освещении.
– Нужно делать
перерывы в чтении, не надо стараться прочесть всю книгу сразу, лучше читать ее
тогда, когда у вас будет время подумать о ее содержании.
Библиотекарь. Чтобы стать настоящими читателями, надо знать как нужно вести себя в библиотеке. (Каждому ученику выдаются «Правила пользования библиотекой»).
Правила пользования библиотекой.
Библиотекарь: Книги в библиотеке
располагаются по алфавиту, по фамилиям авторов. Давайте проверим. Вы помните,
какая первая буква алфавита, а какая последняя?
Дети: “А” и “Я”.
Библиотекарь: А давайте найдем книгу вашего любимого
автора. Назовите?
С помощью одного из учеников библиотекарь показывает, как
правильно выбрать книгу.
Библиотекарь: Какие вы молодцы: первый раз в библиотеке, а
смогли сразу найти книгу.
Библиотекарь. Я всегда рада видеть вас в школьной библиотеке. А сейчас вы можете самостоятельно выбрать книги на дом.
Девочки подходят по несколько человек к полкам с книгами, выбирают себе для чтения и подходят к столу библиотекаря для записи.
Воспитатель: Давайте поблагодарим библиотекаря за интересную экскурсию и попрощаемся.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Словарная работа:
Предварительная работа:
-Воспитатель:
Ребята, сегодня мы с вами идем на экскурсию в библиотеку. Библиотека – это дом, здание, где живут книги. Это слово не русское, оно состоит из двух слов – «библио» , что означает «книга» , и «тека» , что означает «хранилище» .
Т. е. библиотека – это хранилище книг. Книг в библиотеке очень – очень много, гораздо больше, чем у вас дома. И если вам захотелось почитать какую-то книгу, а у вас дома ее нет, то вы можете пойти в библиотеку и взять эту книгу там, что бы прочитать ее дома. Когда прочитаете книгу, вы вернете ее обратно в библиотеку и возьмете любую другую. В библиотеке работает библиотекарь. С его работой мы тоже сегодня познакомимся. Наша библиотека находится на улице Советская.
Ход экскурсии:
Дети вышли из детского сада парами. Подойдя к проезжей части дороги, воспитатель обращает внимание детей, почему именно здесь мы решили переходить дорогу?
-Дети:
Потому, что здесь есть знак, пешеходный переход.
Дети вместе с воспитателем рассматривают знак, вспоминают его значение, где он устанавливается и для чего.
Также воспитатель поясняет, что все должны убедиться перед началом движения, что машины остановились и пропускают пешехода. Нельзя, подойдя к пешеходному переходу, начинать движение через дорогу, водитель машины мог их не заметить из кустов на обочине или по другой причине.
Обязательно убедитесь, что машина остановилась, и только тогда начинайте движение.
-Воспитатель:
Как я вам уже говорила, библиотека находится на улице Советской. Перед вами одноэтажное здание с большими окнами. Перед тем, как зайти в это здание, давайте с вами вспомним правила поведения в библиотеке.
-Дети:
-Воспитатель:
Молодцы ребята, все правила помните, тогда приглашаю вас в дом, где живут книги.
-Воспитатель:
В библиотеке, даже в холле, очень много цветов и есть ковровые дорожки на полу. Все это создает уют. Кроме того, дорожки нужны, чтобы неслышно было шагов, чтобы была тишина, ведь в библиотеке шуметь нельзя. В холле есть еще два стеклянных шкафа, похожих на витрину, где за стеклом размещены экспозиции.
Первая экспозиция называется «Из истории книги» . Здесь можно увидеть старые, старые книги.
За этим же витражом расположена экспозиция «300 лет Российскому печатному слову» . Здесь мы видим чернильницы, перья, первые ручки (которыми писались рукописи, наброски, статьи, которые потом и печатались) и первые газеты, старые книги.
Третья экспозиция называется «Великая Отечественная война» . На этой экспозиции мы видим не только книги об этой страшной войне, но и газеты военных лет, в которых напечатаны статьи о битвах и сражениях, о великих подвигах, напечатаны и фотографии людей, совершивших эти подвиги. Здесь мы видим даже медали и ордена, которыми награждали людей за героические подвиги.
На стенде «В мире поэзии» выставлены книги, в которых напечатаны самые красивые и душевные стихи, в том числе и о Родине.
Затем детей встречает библиотекарь.
-Библиотекарь:
Здравствуйте ребята, меня зовут Нина Петровна.
-Дети:
Чем вы занимаетесь?
-Библиотекарь:
Я работаю в библиотеке, моя профессия – библиотекарь. А хотите, я вам расскажу, в чём заключается моя работа?
-Дети:
очень хотим.
-Библиотекарь:
Проходите, я вам расскажу про эту увлекательную профессию.
Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. У многих людей есть домашние библиотеки. Книги стоят на полках и в шкафах. Читают их взрослые и дети. Они знают все свои книги. Но есть еще огромные хранилища книг – библиотеки. Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. У нас в России огромное количество библиотек. В Москве находится самая главная Российская государственная библиотека, в которой собраны миллионы книг, старинных и современных. (БИБЛИОТЕКАРЬ ПРОВОДИТ ЭКСКУРСИЮ ПО БИБЛИОТЕКЕ) . Каждая библиотека – это целые города, длинные-длинные ряды книжных полок тянутся там как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран.
Найти нужную книгу в таком городе помогает библиотекарь.
У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках – каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу. Читай и становись умнее. (ПОКАЗЫВАЕТ КАРТОЧКИ) .
Но мне хотелось бы рассказать вам о работе библиотекаря в нашей библиотеке. Как бы много книг не было собрано у вас дома, в библиотеке выбор книг неизмеримо больше! Библиотекарь выдаёт книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов.
Библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвящённые юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками. Библиотекари приглашают авторов известных и любимых книг на встречу с читателями.
Давайте мы с вами пройдем сначала в читальный зал, где собраны редкие книги, которые домой брать нельзя, которые можно читать только здесь, удобно устроившись за столом. В читальном зале можно полистать последние номера детских газет и журналов, познакомиться с новыми названиями детских периодических изданий. Здесь же хранятся старые газеты и журналы, выпущенные в разные годы. Они нужны тем читателям, которые хотят вспомнить какую-то информацию из истории нашего поселка, края, страны. В читальном зале можно в тишине, не отвлекаясь на посторонние шумы, прочитать редкие книги, которые не выдаются для чтения домой.
Дети проходят в читальный зал. Библиотекарь обращает внимание детей на то, что здесь много столов и стульев, за которые можно сесть, чтобы что-то прочитать, а при необходимости и записать что-то. Что здесь тоже красиво и уютно. А почти напротив двери стоит пианино. Пианино не для того, чтобы петь песни, как на музыкальных занятиях в детском саду, а для того, чтобы читать стихи, отрывки из каких-то произведений и слушать глубокую, серьезную классическую музыку, которая помогает их прочувствовать и понять.
Для этого работники библиотеки устраивают литературные вечера. Когда дети (дошкольники) будут ходить в школу, они обязательно побывают на таких вечерах и будут принимать в них участие.
После этого библиотекарь предлагает пройти в другой, самый большой зал, где и находятся книги, которые можно брать домой и читать уже дома. В этом зале библиотекарь обращает внимание детей, что при входе на стене на стенде висят «Правила поведения в библиотеке» . Библиотекарь объясняет их детям и подчеркивает необходимость соблюдать их.
Во время рассказа подчеркивается, что книги надо читать быстро, возвращать их вовремя, в хорошем состоянии. С книгами надо обращаться очень бережно. Иначе книга придет в такое состояние, станет такой рваной, грязной, ветхой, что ее уже никто читать не сможет. А если случиться так, что книга все-таки нечаянно порвалась, то ее необходимо починить, отремонтировать.
-Библиотекарь:
РЕБЯТА, А КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ БИБЛИОТЕКАРЬ?
Дети: Библиотекарь должен любить книги, иметь хорошую память, говорить правильно.
-Библиотекарь:
Молодцы! Самое главное в работе библиотекаря – бескорыстная и бесконечная любовь к книгам! Великолепная память – ведь библиотекарь должен прекрасно помнить, где находится та или иная книга, быть общительным, знать литературные произведения, их авторов. Кроме того, библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателю.
-Вопросы к детям:
(Ответы детей)
-Библиотекарь:
А сейчас я вам предлагаю игру – викторину.
Викторина: «Угадай сказку» .
(На компьютере детям показывается половина картинки из сказки, дети должны угадать сказку) .
Можно представить такие сказки, как:
Чуковский– «Кошкин дом» , С. Маршак
Самостоятельный осмотр библиотеки детьми.
Дети рассматривают книги, журналы, читают знакомые стихи.
Стоит на полке и молчит
Возьми, открой, заговорит
Расскажет все на свете
Дружите с нею дети!
«Есть страна чудесная на свете,
Ее Библиотекою зовут.
Сюда приходят взрослые и дети
Потому что книги здесь живут».
Экскурсия, как форма обучения -это особый вид занятий, который дает возможность, в естественной обстановке знакомить детей с природными, культурными объектами, с деятельностью взрослых. Основное значение экскурсии в том, что они обеспечивают формирование у детей конкретных представлений и впечатлений об окружающей жизни.
Предлагаю Вашему вниманию конспект НОД на тему «Экскурсия в библиотеку» для детей подготовительной группы.
Тип НОД: усвоение новых знаний.
Форма организации: экскурсия.
Основная образовательная область: «Познание»(формирование целостной картины мира, расширение кругозора, была в интеграции с обр. обл. «Коммуникация» (развитие речи) ; «Труд»(хозяйственно-бытовой труд) ; “Социализация”(развитие игровой деятельности) .
Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, продуктивная.
Цель НОД: познакомить детей с профессией библиотекаря.
Образовательные: формировать у детей реалистические представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки.
Развивающие: обогащение новых слов: библиотекарь, стеллаж, книжные полки; активизация словаря: читатели, книги, журналы, иллюстрации; учить детей ремонтировать порванные книги.
Воспитывающие: воспитывать интерес к книге, бережное отношение и уважение к труду библиотекаря; воспитывать трудовые навыки самостоятельного ухода за книгой.
Методы и приемы: вопросы, разъяснение, пояснение, эксперименты, игровые, наглядные, практические.
Предварительная работа: Чтение художественного произведения, беседа о труде библиотекаря. Заранее воспитатель договаривается о возможности проведения экскурсии, как с родителями воспитанников , так и с библиотекарем.
Оборудование: книги, стеллажи, все находящиеся в библиотеке, клей для подклейки книги, скотч, ножницы.
Литература: Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы » под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
ХОД НОД-ЭКСКУРСИИ:
1. Вводная часть:
За 2-3 дня до экскурсии предлагаю детям почитать сказку А.
С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» (подготавливаю детей к экскурсии). Ищем сказку в книжном уголке (мотивирую детей на предстоящую деятельность, ее у нас нет, предлагаю детям сходить за книгой в библиотеку. Но для начала мы с ребятами вспоминаем ПДД (правила дорожного движения, и правила поведения в общественных местах.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, а как надо вести себя в библиотеке?
(Дети рассказывают о правилах поведения в общественных местах)
2. Основной этап:
Дети и воспитатель пришли в библиотеку. Воспитатель говорит детям о том, что они пришли в библиотеку. Воспитатель дает детям время осмотреться, затем представляю библиотекаря, предлагаю библиотекарю рассказать об этой увлекательной профессии. Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библия», что означает «книга». У многих людей есть домашние библиотеки, читают их взрослые и дети. Они знают все свои книги. Но есть еще огромные хранилища книг – библиотеки.
Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. Каждая библиотека – это целые города, длинные-длинные ряды книжных полок тянутся там как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран. Найти нужную книгу в таком городе помогает библиотекарь. У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках – каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу. Читай и становись умнее. (библиотекарь показывает карточки, дети рассматривают) Библиотекарь выдаёт книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов для детей.
А сейчас, ребята, я загадаю вам загадки.
Будьте внимательны!
2. Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита, не человек, а разговаривает.
3. Кто говорит молча?
4. Ты беседуй чаще с ней, будешь вчетверо умней.
5. Мы стоим рядком на полке, нас немало – толстых, тонких,
Помогаем детям мы стать разумными людьми.
Нас ребята носят в класс, а лентяй не любит нас.
Молодцы! Все эти загадки были о книгах.
Воспитатель: Ребята, какие новые слова вы сегодня узнали? Ребята повторяют (прием словарной работы) .
Воспитатель и библиотекарь: Молодцы, ребята! Вы, так себя хорошо вели, а самое главное вы запомнили, как нужно вести себя в библиотеке, в читальном зале?
Дети: Тихо, не шуметь!
Затем воспитатель просит библиотек., записать в карточку книгу, за который пришли.
Воспитатель: Ребятки, ой посмотрите, книга немного порвана! Что мы можем сделать? Дети отвечают: подклеить! Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правы, давайте мы подклеим книгу. Теперь вы научились “лечить” книжки. И дома вы тоже сможете привести в порядок свою библиотеку. А если кто увидит в нашем детском саду потрёпанную книгу, то сможете сразу её отремонтировать.
И наш книжный уголок будет всегда аккуратным.
Воспитатель: Ребятки, а что же вы узнали о профессии библиотекарь? (рефлексия) (обобщение) (дети отвечают)
Библиотекарь напоминает детям о том, что книгу нужно вернуть вовремя, так как другие детки придут и захотят почитать сказку о «Рыбаке и рыбке»
Воспитатель и дети благодарят библиотекаря за интересную, познавательную экскурсию и книгу и прощаются.
3. Заключительный этап: Во вторую половину дня предлагаю детям поиграть в сюжетно-ролевую игру «Библиотекарь».
www.maam.ru
Дошкольники старше – подготовительной группы МБДОУ № 24 «Теремок»
25 января 2013г. посетили Буденновскую (с) библиотеку. Экскурсию организовала воспитатель Лысенко Наталья Владимировна и муз. руководитель Зайкова Ирина Васильевна.
Цель экскурсии: знакомство с библиотекой и правилами поведения в общественном месте.
В библиотеке детишек радушно встретили работники Гумель Наталья Григорьевна и Мотузникова Наталья Анатольевна.
Они ознакомили воспитанников с ассортиментом книг, рассказали о правильном обращении с книгой.
Выставка произведений А. С. Пушкина, организованная к приходу детей, заворожила своим разнообразием, яркостью. Наталья Григорьевна рассказала о великом русском поэте, ознакомила с его творчеством, с произведениями, написанными для детей.
Дошкольники с большим интересом слушали рассказ о том, как правильно нужно обращаться с книгами, для чего нужны книги и как они создавались. Затем дети увлеченно рассматривали предложенные им новинки книг, выставку. Больше всего ребятам понравилась викторина «По страницам любимых сказок».
Сотрудники библиотеки провели игру: «Угадай по картинке героя сказки»
Экскурсия произвела на дошкольников огромное впечатление. Они теперь с нетерпением будут ждать, когда станут читателями этой библиотеки.
www.maam.ru
Тема: «В некотором царстве, каталожном государстве» (экскурсия в библиотеку)
Цель: Формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие дошкольников в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка детей к жизни в современном обществе.
1. Формирование у дошкольников первоначальных навыков пользования библиотечным фондом.
2. Знакомство с элементарными библиотечно-библиографическими понятиями.
3. Воспитание культуры чтения.
Тип экскурсии: комбинированная экскурсия с применением наглядного метода демонстрации и практического задания.
Средства обучения: алфавитный каталог, картотека заглавий произведений художественной литературы, книги, видеоплеер, телевизор.
Наглядные материалы: схема алгоритма адресного поиска информации, каталожные карточки, формуляр, занимательная викторина в картинках, вопросы для закрепления новых знаний (в виде устного теста) .
Время проведения экскурсии: 30 минут
Место проведения экскурсии: читальный зал для детей дошкольного и младшего школьного возраста детской районной библиотеки.
В некотором царстве, в каталожном государстве
I. Организационный этап
Слайд 1. Здравствуйте, ребята! Я рада нашей новой встрече. Сегодня мы отправимся в новое увлекательное путешествие по Библиотечной стране, в Читай-город.
Но, прежде чем наше с вами путешествие начнется, давайте вспомним, что мы уже знаем о библиотеке и ее «жителях».
II. Этап всесторонней проверки знаний
1. Если в этот зал зайдешь,
Домой без книги не уйдешь.
Есть у тебя читательский билет,
А зовется зал – (аБонемент)
2. Здесь покой и тишина,
И порядок идеальный.
А зовется зал – (чИтальный)
3. Таблетки и микстуру
Вам продаст аптекарь,
Учебники и книги
Выдаст (биБлиотекарь)
4. Словно грузчик на перроне
На себя, взвалив багаж,
Стоит и держит сотни книг
Металлический (стеЛлаж)
5. Если книгу написал,
Значит ты, писатель,
А если книгу прочитал,
То значит ты (чИтатель)
6. Все, что взял в библиотеке,
Даже старый экземпляр,
Все равно тебе запишут
В библиотечный (фОрмуляр)
7. Если книжки по теме похожи немножко
И глядят на тебя своей яркой обложкой,
Коль внимателен ты, догадаешься быстренько:
Эта книжная полка называется (высТавка)
8.
Если что-то позабыл,
Нет большой трагедии,
На все вопросы ты ответы
Найдешь в (энциклопЕдии)
9. Много в журналах полезных статей,
Но лишь про компьютер нужна человеку.
Как же ее отыскать поскорей?
Время не трать, загляни в (картотеКу)
10. Друг за другом ровно в ряд
Дружно карточки стоят,
Чтоб помочь любому смог
Существует (кАталог)
Выделенные буквы в ответах на вопросы образуют слово «БИБЛИОТЕКА»
Давайте вспомним, что же такое библиотека? (ответы детей)
Правильно, ребята. Можно еще сказать, что библиотека – это книжная кладовая. И как всякая кладовая, она полна сокровищ, книжных сокровищ. Каждая книга рассказывает о чём-то очень важном и интересном. А как вы ребята, думаете из чего состоит книга?
Слайд 3. Каждая книга состоит из основных элементов:
1. Обложка.
2. Титульный лист.
Слайд 4. Первый элемент книги: «Встречают по одёжке» – гласит русская поговорка. А что можно назвать одёжкой книги? Конечно же ОБЛОЖКУ.
Обложка у книги бывает твёрдой или мягкой. Обложку, которая обнимает книжку двумя толстыми корками посередине, называют ПЕРЕПЛЁТ (на этом корешке, обычно указывается фамилия автора и название книги) .
Слайд 5. Второй элемент книги: первый лист в книге, называется – ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ. Он очень важен для книги, на нём указываются все данные о ней. Прежде всего, самое главное – кто написал книгу, т. е. имя и фамилия автора этой книги. Ещё на титульном листе указывается имя книги или её заглавие. Внизу есть на титульном листе выходные данные, которые указывают, где и когда была издана книжка (издательство и год издания, а также фамилия художника, который рисовал иллюстрации для этой книжки.
Слайд 6. Третий элемент книги: содержание или оглавление, которое есть в каждой книге. Оно показывает на перечень глав и указание номеров страниц, где эти главы расположены. Этот элемент можно назвать планом книги.
Слайд 7 Как правильно сориентироваться в этом море книг, выбрать самое ценное из сокровищ?
Посмотрите, ребята перед нами – большой шкаф с длинными ящиками.
А может, кто-то объяснит нам, что это за шкаф?
Этот большой шкаф называется КАТАЛОГ.
Но для чего же нужен библиотеке каталог? Каталоги содержат сведения о книгах, находящихся в библиотеке, по каталогам всегда можно легко и быстро найти нужную книгу.
III. Подготовка дошкольников к активному и осознанному усвоению материала
Адресный запрос-это вопрос о том, есть ли в библиотеке нужная вам книга, какие книги еще написал тот или другой писатель, где на какой полке библиотеки стоит нужная вам книга, т. е. адресный запрос определяет адрес книги в библиотеке, по которому ее легко найти.
Слайд 8. Посмотрите – это Читайка, он хочет получить ответ на свой вопрос:
На день рожденья друг Кирилл
Успенского мне подарил.
Я читал про крокодила
И старуху Шапокляк,
Но другие его книги
Не могу найти никак.
Что еще он написал?
Книги как свои назвал?
Как помочь Читайке найти новые книги? Куда мы пойдем? Может, в шкафу поискать? На верхней или нижней полке? Или просто бегать по библиотеке и ждать, когда книги сами на глаза попадутся? Так искать можно очень долго.
Надоест Читайке ждать и перестанет он ходить в нашу библиотеку.
Какая польза от библиотеки, в которой не могут найти нужную книгу? Никакой!
Потому и устроили люди библиотеку похожей на город. У каждой книги – свое место, Каждая книга в библиотеке имеет свой “адрес”. Книжные полки – словно “улицы” в “городских кварталах” – на стеллажах. И книги на полках стоят не как попало, а по порядку – как дома на улице. Вот в каталоге и собраны “адреса” всех книг. Прочитаешь на карточке “адрес” – и сразу узнаешь, на какой полке стоит нужная книга. Очень удобно! Ведь каталоги во всех библиотеках строятся по одинаковым правилам! И поэтому у одной и той же книги в любой библиотеке будет один и тот же “адрес”.
Для выполнения адресного запроса нужно воспользоваться алфавитным каталогом библиотеки.
IV. Этап усвоения новых знаний
Слайд 9. В библиотеке собрано несколько тысяч книг разного содержания. Сведения о каждой из них записаны на специальной карточке. По этим записям одну книгу можно отличить от другой.
Книги читатели берут домой, а карточки с их описаниями всегда хранятся в библиотеке
Каталожную карточку можно сравнить с паспортом. Такая карточка заводится на каждую библиотечную книгу. На каталожной карточке записывается вся информация о каждом жителе книжного царства. Где, на какой полке стоит, кто автор, как называется, когда издана книга, о чём в ней написано и множество других важных сведений.
Слайд 10. Для того чтобы можно было легко ориентироваться в каталоге, из многих сведений о книге отбираются главные. Они располагаются в определенном порядке: автор, название книги, сведения об издании, год и место издания, количество страниц и аннотация. В совокупности эти сведения, как мы уже знаем, называются библиографическим описанием.
Слайд 11. Каталожные карточки ставят в маленькие выдвижные ящики, делают на них пояснительные надписи и по порядку расставляют в большой каталожный ящик. Читатель по надписям определяет нужный ему ящичек, выдвигает его, просматривает описания на карточках и по ним отбирает необходимые книги.
Индексы на разделителях алфавитного каталога очень простые – только буквы алфавита: А, Б, В, Г, Д и т. д. За разделителями карточки на все библиотечные книги расставлены по алфавиту фамилий авторов или названий книг. Если знаешь автора и название книги, то достаточно вспомнить алфавит и найти карточку на нужную книгу в алфавитном каталоге. С помощью такого алфавитного каталога можно узнать: есть ли в библиотеке определённая книга, если нам известны название и автор книги; Можно уточнить название книги, если известен автор; какие произведения одного автора есть в данной библиотеке.
Слайд12. Посмотрите, ребята, у Читайки есть для нас вопрос: «Дядя Фёдор, кот и пёс».
Вот вопрос! (Успенский Э.)
А кто скажет на какую букву нужно искать карточку в каталоге, чтобы найти эту книгу? («У» отвечают дети)
Ребята! Сегодня для вас Читайка приготовил занимательную викторину, он хочет проверить, как хорошо вы знаете сказки.
Мы из сказки ты нас знаешь,
Если вспомнишь – отгадаешь!
А не вспомнишь – ну так что ж…
Сказку заново прочтёшь!
Слайд13.
Носил шубу рыжую.
В чужой прокралась дом.
Из дома зайца выжила
Сражалась с петухом (Лиса) .
Слайд14. Кто работать не хотел
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом
Прибежали в новый дом
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостики тряслись.
Сказка известна любому ребёнку
И называется… .(Три поросёнка) .
Слайд15. Подарит новое корыто,
И новый дом и слуг в придачу.
Но если уж она сердита
С ней вместе уплывёт удача!
Исчезнет всё, и в море зыбком
Растает (Золотая рыбка) .
Слайд16. Он хозяина любил.
Верно он ему служил,
Сапоги носил, и злого
Людоеда победил (Кот в сапогах) .
Слайд17. «Было яичко у нас золотое
А осталось лукошко простое
Плачет дед, плачет баба,
Но их утешает (Курочка ряба) .
Слайд18. Всех он любит неизменно
Кто б к нему не приходил,
Догадались? Это Гена,
Это Гена – (Крокодил) .
Слайд19. Унесла его лиса, за далёкие леса,
Но придёт на помощь кот.
Своего дружка спасёт!
Открывай лиса мешок –
Ты свободен петушок!
Петя, Петя, петушок,
Золотой… (Гребешок) .
Слайд20. Она по полю пошла
В поле денежку нашла
Самовар себе купила
И гостей чайком поила
Веселились все вокруг
Но вмешался злой паук…
Пауков боится (Муха-Цокотуха) .
Слайд21. Знают куколки: Мальвина
И весёлый Буратино:
Если враг со всех сторон
Победит в бою неравном
Верный друг – надёжный, славный,
Храбрый пудель (Артемон) .
Слайд22. Прямо в болото упала стрела,
А в этом болоте царевна жила.
Как звали царевну, скажи мне на ушко.
Я знаю, ты помнишь – царевна (Лягушка) .
Слайд23. Он сумел поймать волчишку,
Он поймал лису и мишку,
Он поймал их не сачком
А поймал он их бочком (Бычок-смоляной бочёк) .
Молодцы ребята, вы правильно отвечали на вопросы, мы увидели, что вы очень хорошо знаете сказки.
V. Закрепление новых знаний
Слайд 24. А теперь наш друг Читайка, хочет узнать как хорошо вы
запомнили то, что вы сегодня узнали, попробуйте ответить на
Пожалуйста, подумай и ответь!
1. Как располагаются карточки в алфавитном каталоге:
o по размеру
2. В состав библиографического описания включаются:
o заглавие
o место издания
o количество страниц
o по алфавитному каталогу
o по тематической картотеке
o по алфавитному каталогу
o по систематическому каталогу
o по картотеке заглавий произведений художественной литературы
Молодцы ребята, вы сегодня очень хорошо отвечали, наша экскурсия в библиотеку закончилась.
www.maam.ru
Экскурсия в библиотеку (старшая группа) В закладки
Цель.
Познакомить детей с общественными зданиями микрорайона, их назначением; расширять знания о профес-сиях работников социальной сферы, содержании и значимо-сти труда для жителей города; воспитывать правила культуры поведения на улице и в общественных местах; стимулировать у детей интерес и любовь к своему городу, заботу о его красоте и чистоте.
Предварительная работа .
Чтение художественной литера-туры, рассматривание книг.
Ход занятия
Немного из истории библиотек.
Давным-давно, когда люди еще не знали бумаги, но хотели передавать свои знания другим, слова записывали на чем при-дется: они высекали значки на камне, позже буквы изобража-ли тиснением на глиняных дощечках. В Древнем Египте пи-сали на папирусе – материале, сделанном из многолетнего растения с таким же названием. А в России выделывали тон-кую кожу и писали на пергаменте, на березовой коре.
Тогда люди научились делать бумагу и печатать книги. Люди, которые пишут книги, называются писателями. Писа-тели писали о том, что видели, слышали.
Писали стихи и придумывали рассказы, сказки. Появилось очень много книг, которые нужны нам всем, чтобы узнать наше прошлое, насто-ящее и будущее. Узнать обо всем, что творится в мире, происходит на Земле. Где мы можем взять книги? (В магазине купить, в библиотеке.)
Работники библиотеки собирают разные книги.
В библио-теке найдутся книги по математике, географии, истории и многие другие.
Вторая остановка – каталог. В небольших ящичках собра-ны карточки на все имеющиеся в библиотеке книги. На каж-дой карточке мы найдем фамилию автора книги, ее название; фамилию художника, оформлявшего книгу, а также город, где она издана, год издания, количество страниц.
Остановка – читальный зал. В читальном зале можно полистать последние номера детских газет и журналов, по-знакомиться с новыми названиями детских периодических изданий.
ПРАВИЛА ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ
С любым вопросом можно обратиться к работникам биб-лиотеки, но и сами юные читатели должны соблюдать пра-вила:
От ручина.
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
Книжная страна: дошкольникам о библиотеке
24 мая в библиотечном отделе, к Общероссийскому дню библиотек прошёл День открытых дверей, на которомдля дошкольников состоялся библиотечный урок «Книжная страна: дошкольникам о библиотеке».
Малыши узнали о понятии «библиотека», о том, как стать читателем библиотеки, что такое читательский формуляр. Библиотекарь по работе с детьми Карпова Татьяна Александровна рассказала об условиях выдачи литературы на дом, правилах пользования книгой и поведения в библиотеке.
Библиотекарь познакомила дошколят с фондом книг, с порядком его расстановки, а также с детскими журналами. Для них была проведена викторина на знание сказок, и прошло посвящение малышей в читатели. Каждому были вручены небольшие медальки «Юный читатель».
В конце библиотечного урока дети совершили экскурсию-знакомство по библиотеке, и каждый ребенок выбрал с полочки книгу, которая его привлекла.
Имя (обязательное)
Материал portal.pskovlib.ru
Воспитатель проводит с детьми предварительную беседу.
Немного из истории библиотек.
Давным-давно, когда люди еще не знали бумаги, но хотели передавать свои знания другим, слова записывали на чем придется: они высекали значки на камне, позже буквы изображали тиснением на глиняных дощечках.
В Древнем Египте писали на папирусе – материале, сделанном из многолетнего растения с таким же названием. А в России выделывали тонкую кожу и писали на пергаменте, на березовой коре.
Люди, которые пишут книги, называются писателями. Писатели писали о том, что видели, слышали. Писали стихи и придумывали рассказы, сказки.
Появилось очень много книг, которые нужны нам всем, чтобы узнать наше прошлое, настоящее и будущее. Узнать обо всем, что творится в мире, происходит на Земле. Где мы можем взять книги? (В магазине купить, в библиотеке.)
Воспитатель подводит детей к зданию библиотеки.
В о с п и т а т е л ь. Справа от нас здание, где хранятся книги, – детская библиотека. (Обратить внимание детей на здание, на вывеску, на порядок территории.)
Работники библиотеки собирают разные книги. В библиотеке найдутся книги по математике, географии, истории и многие другие.
Здесь у нас первая остановка – абонемент. В абонементе на полках, открытых для доступа читателей, можно выбрать любую книгу, но обязательно вернуть ее в определенный срок.
Книги стоят на полке в определенном порядке, по разделам, относящимся к разным наукам и темам.
Вторая остановка – каталог. В небольших ящичках собраны карточки на все имеющиеся в библиотеке книги. На каждой карточке мы найдем фамилию автора книги, ее название; фамилию художника, оформлявшего книгу, а также город, где она издана, год издания, количество страниц.
Карточки расположены в таком же порядке, как и книги на полках. Найти нужную книгу вам поможет библиограф.
Остановка – читальный зал. В читальном зале можно полистать последние номера детских газет и журналов, познакомиться с новыми названиями детских периодических изданий.
ПРАВИЛА ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ
С любым вопросом можно обратиться к работникам библиотеки, но и сами юные читатели должны соблюдать правила:
аккуратно обращаться с библиотечными книгами;
вовремя возвращать книгу в библиотеку;
подклеить страницы или корешок книги, если в этом есть необходимость.
Во второй половине дня детям предлагается подклеить книги в группе.
Предложить родителям принести книги для пополнения библиотечного фонда группы.
Источник nsportal.ru
«…Дети заслуживают уважения, доверия и дружеского отношения, нам приятно быть с ними, в этой ясной атмосфере ласковых ощущений, весёлого смеха, первых бодрых усилий и удивлений, чистых, светлых и милых радостей».
Я. Корчак.
Приоритетную группу читателей Детской библиотеки составляют дошкольники (примерно 250 человек) . Вместе с родителями, со старшими братьями и сёстрами, они посещают библиотеку. Детство – радужная страна, в которой все события воспринимаются ярко и оставляют глубокий след на всю жизнь. Детский сад и библиотека – два звена, которые помогут ребёнку проложить тропинку к знаниям.
Мы, библиотекари, стараемся привить любовь к книге с самого раннего возраста, поэтому видеть в библиотеке мальчиков и девочек 3-5 летнего возраста доставляет радость и налагает ответственность.
Для малышей в библиотеке оформлен детский уголок с ярким заголовком «Выбирай и почитай!»: невысокие стеллажи с книжками для дошкольников, игровой столик «Почитай-ка, поиграй-ка!» с книжками-раскрасками, игрушками и карандашами. Здесь ребят встречает сказочный Кот (самодельная фигура из картона) и просит заглянуть в его кармашек с самыми маленькими книжками. На стене – «Просьба книги», которая познакомит с правилами пользования книгой, а рядом – «Таямн і чы куфэрак», в котором помещена литература для малышей, расположенная по жанрам: стихи, рассказы и сказки.
Чтобы наглядно знакомить детей с книгами, для них оформляются книжные выставки и тематические полки.
Библиотекари регулярно знакомят малышей с библиотекой, приглашая их на экскурсии.
Так как малыши обожают регулярное чтение с родителями, учатся слушать книгу, переворачивать страницы, запоминать слова, которые видят и слышат, для них очень важно, чтобы взрослые читали вслух.
В помощь родителям маленьких посетителей была составлена памятка «Читайте детям вслух».
Чтобы работа с дошкольниками была систематической, был разработан цикл мероприятий «Развивающее чтение» на 2007 -2009г.г. Массовая работа была продолжена и в 2010-2012г.г.согласно вновь составленной программе литературного развития «Малышок».
Основные задачи программы:
? расширять представление об окружающем мире;
? приобщать к прекрасному;
? способствовать формированию нравственных качеств и духовному развитию через книгу.
Массовые мероприятия знакомят ребят с лучшими произведениями детской художественной литературы: сказками, рассказами и стихами. Они сопровождаются показом кукольных спектаклей, сказки разыгрываются с помощью рисованных кукол, демонстрируются мультфильмы.
Литературный час«Народная мудрость в пересказе Льва Толстого» познакомил малышей с жизнью и творчеством русского писателя.
Все активно участвовали в игре «Челночок».
На уроке нравственности «Любишь ли ты дарить подарки?» дети узнали, как правильно дарить и принимать подарки, и все мастерили украшения на ёлку.
Урок вежливости «Хорошие манеры служат вам примером» помог ребятам усвоить правила вежливости.
Познавательная игра «Нашей армии герои» посвящена Дню защитника Отечества. Малыши участвовали в конкурсах, читали стихи и смотрели сказку Альберта Иванова «Меткий стрелок».
Дню Победы – 9 мая был посвящён урок мужества «Солнце мая». Звучали стихи, песни, была проведена викторина.
Выразительность стихов, чарующие звуки музыки и сценка «Бабушки и внуки» создали тёплую атмосферу на детском утреннике «Бабушки и внуки».
На уроке творчества «Рисунки на асфальте» ребята рисовали мелками сказочный город и селили в домики любимых сказочных героев.
Детский час «Не жалейте труда – впереди холода» был посвящён щедрой осени.
Кот Муркис загадал ребятам свои загадки.
Экологическое путешествие «Пушистые и пернатые» помогло ребятам узнать много интересного о мамах-животных и их детёнышах.
Театрализованный урок здоровья «На зарядку становись!»
Познавательная беседа «Огонь и человек» помогла малышам усвоить правила пожарной безопасности. Дети посмотрели мультфильм «Ну, погоди!»
На уроках здоровья «Вход неряхам запрещён» и
«Витаминная семья» ребята узнали, что нужно делать, чтобы быть здоровыми.
Познавательный час«Мы жили вместе сотни лет, деля и хлеб и кров» был посвящён Дню единения Беларуси и России.
Дорогие наши маленькие читатели! Уважаемые родители! Помните, что вы желанные гости в Детской библиотеке.
Пружанская районная детская библиотека
Разделы: Организация школьной библиотеки
Цели:
Оборудование:презентация
Библиотекарь: Здравствуйте, ребята!
Я думаю, вы не против того, чтобы отправиться в увлекательное путешествие и познакомиться с жителями и устройством города Книгоград.
Есть такой город на свете, в котором собраны для вас путеводители по жизни. Город этот бывает большой или маленький, но всегда удивительный, называется он “библиотекой”.
В библиотеке тишина В ней слышен зов далеких стран, В ней скрыты тайны океанов. Вот, слышишь, – Немо-капитан О чем-то спорит с Д*Артаньяном. Послушный зову твоему, Здесь Дон Кихот на помощь мчится, Ответ на сотни почему На книжных прячется страницах.
“Библио” по-гречески – книга, а “тека” – хранилище. А знаете, сколько лет существуют в мире библиотеки? Почти 5 тысяч лет!
Слайд 1,2
Вся история развития человеческого разума связана с книгами и библиотеками. Это не совсем спокойная история! За них сражались, их сжигали, теряли, находили, спасали от вражеского нашествия, как самое дорогое.
Сегодняшняя библиотека кажется воплощением тишины, покоя и порядка.
Слайд 3
А знаете ли вы, что слово “Книга” происходит от церковно-славянского “КЪНИГЫ”, что означает буквы или письмо.
В разные времена помещения для книг имели самые различные названия. В Египте при раскопках археологи над входом в одно помещение обнаружили надпись “Аптека для души”. Этот вход вел в библиотеку.
По мнению древних египтян, книгу можно сравнить с лекарством, только не от гриппа и ангины, – это лекарство делает сильным ум человека, облагораживает его душу.
Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были.
Что же в них хранили? Книги! В Египте – написанные на папирусе, в Междуречье – выцарапанные на глиняных табличках. В Индии – составленные из нарезанных пальмовых листьев, в Китае – свитки из шелка.
Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. Их теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках.
Слайд 4
Итак, библиотека – это дом книг. Здесь живут и дружат между собой книги, ваши верные друзья. В библиотеке очень много книг, журналов, и все это называется книжным фондом.
В нашей библиотеке два отделения: абонемент и читальный зал .
Слайд 5
У слова “абонемент” много значений. Если хотите знать все значения, загляните в словарь. В библиотеке же оно означает место, где выдают книги на дом.
На несколько дней книга твоя, можно рассматривать картинки, читать, перечитывать, выписывать что-то в тетрадь. И в назначенный библиотекарем срок книгу надо вернуть в библиотеку – ведь она нужна другим ребятам.
А если не успели прочитать?
Не беда, придите в библиотеку, и попросите продлить срок чтения книги. В библиотеке есть книги, которые на дом не выдаются. Это справочная литература – энциклопедии, словари.
Слайд 6
Энциклопедии и словари заслуженно называют спутниками цивилизации. Они помогают не только правильно писать слова, но и расширяют кругозор, дают новые сведения из разных областей знания, науки, техники, литературы и искусства, развивают культуру речи.
Это книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. И хорошо, что они всегда под рукой. С такими книгами нужно работать в читальном зале .
А еще в читальном зале можно написать доклад, посмотреть книжную выставку, узнать много интересного из газет и журналов для детей.
Слайд 7,8
С 6 по 8 сентября 2011 года библиотека «Родник» проводит Дни дошкольника «Книжкин дом – библиотека».
В эти дни библиотеку посетят воспитанники старших и подготовительных групп детских садов №9, 21, 27.
В программе тематических дней: экскурсии по удивительному дому – библиотеке, заочное путешествие в историю библиотек, беседа-игра «Как нужно вести себя в библиотеке», литературные викторины, игры.
Для воспитателей библиотека подготовила информационные материалы: «Каталог Интернет-ресурсов…», «Электронные периодические издания для воспитателя дошкольного образовательного учреждения», «Рекомендации по организации детского чтения» и др., такой пакет материалов в помощь работе получит каждый воспитатель, посетивший библиотеку в Дни дошкольника.
Неделя 5 – 8 сентября в Библиотеке Семейного чтения была посвящена знакомству дошкольников с библиотекой. Прошло два мероприятия, которые включали в себя показ презентации “Волшебная страна Читалия”, обзор тематической книжной выставки и экскурсию по библиотеке.
Участниками события стали две подготовительные группы ДОУ № 28.
Детей встретили герои их любимых сказок, все вместе поучаствовали в небольшой книжной викторине, затем маленькие путешественники отправились в “Детскую гостиную”, где долго играли, рисовали и рассматривали книжки и журналы.
Ребята остались очень довольны экскурсией, больше всего им понравился детский абонемент.
6 сентября 2011 года в библиотеке общественный центр микрорайона Псковкирпич в рамках Недели Знаний прошла игровая программа для дошкольников «Стань читателем, дружок».
Для детей стала сюрпризом лотерея «Школьные мелочи». Любознательные ребята познакомились с книжной выставкой «Научи, страница, хорошо учиться». На память о встрече старшей и подготовительной группам МДОУ №2 вручили комплекты новых книг.
Подробней bibliopskov.ru
учитель – логопед
“Знакомство дошкольников с библиотекой”
Чаще всего знакомство с книгой начинается в раннем детстве: родители приобщают своё чадо к красочным детским книжкам, манящим своей яркостью и картинками.
При чтении книг вслух внимание ребенка завораживает ритмичный слог стихов или же внимание к себе приковывают события, происходящие в сказке. С взрослением в жизни ребенка наступает момент, когда приходит время знакомства с библиотекой.
Знакомство с библиотекой для дошколят – это открытие нового, волшебного и необычайно интересного мира. Дети – самые благодарные и внимательные слушатели, активные читатели. Знакомство с библиотекой должно произойти в дошкольном возрасте, когда еще нет обязательного чтения.
В нашем детском саду в ноябре 2013 года в старших группах с целью ознакомления с библиотекой и формирования интереса к книге были организованны экскурсии в библиотеку имени Т. Г. Шевченко.
Цель была реализована через решение ряда задач: вызвать у дошкольников интерес к книге, научить их ориентироваться в библиотечном пространстве, обучить правилам пользования библиотекой.
В каждой из групп была организованаподготовительная работа:проведены беседы о библиотеке, о сотрудниках библиотеки, объяснены права и обязанности читателя, действующие правила.
С 19 по 21 ноября2013г. дети посетили библиотеку. Используя имеющиеся в детской библиотеке ресурсы, библиотекари создали оптимальные условия для культурного развития, удовлетворения образовательных, коммуникативных и других потребностей детей, создали при этом необходимую среду развития ребенка через книгу ичтение.
Во время экскурсии детям рассказали, что зал, в котором можно почитать книги, называется читальным. Здесь уютно, тихо и спокойно. В этом зале много не только книг, а журналов и газет.
Выбранную из огромного разнообразия книгу, можно взять только после записи в формуляр читателя. После прочтения книга должна быть возвращена в нужный срок в целости и сохранности.
Библиотекарь познакомила ребят с разнообразными книгами: книга с окошечками, книга с пуговицей, книга со шнурком, фотокнига, математическая книга и журналами.
Детям было предложено посмотреть поучительный мультфильм о правилах повеления в библиотеке и поучаствовать в интерактивной красочной викторине по сказкам.
А в конце экскурсии каждая группа получилана память о библиотеке прекрасную познавательную книгу.
На прощание работники библиотеки предложили детям прийти в библиотеку с родителями и выбрать понравившуюся им книгу на дом для чтения.
Для закрепления увиденного и услышанного материала в каждой из групп воспитателями были организованы беседы «Впечатления от посещения библиотеки», предложены детям познавательно-развлекательные игры.
дата последнего обновления 18.11.15 г.
Сайт сделан по технологии “Конструктор школьных сайтов “.
Материал с сайта
Материал с сайта ds-498.nios.ru
Чем отличается книга от газеты и журнала? – Чем отличается книжный магазин от библиотеки? И т.д. Так называемую подготовку можно растянуть на неделю. А заодно еще почитать прекрасные стихи С. Маршака «Книжки про книжки» и «Как печатали вашу книгу».
Поучительный стих для детей, любящих грызть книжки есть у В. Ходасевича: «Разговор человека с мышкой, которая ест его книги».
Зимой в библиотеку удобно брать сменную обувь, тогда можно задержаться там подольше. На первый раз не планируйте много.
Запись в библиотеку и посещение читального зала – для начала вполне достаточно.
Объясните права и обязанности читателя, действующие правила.
Ребенок должен понять, что в библиотеке книги не покупаются, а берутся во временное пользование. Выбранную из огромного разнообразия книгу, можно взять только после записи в формуляр читателя. После прочтения книга должна быть возвращена в нужный срок в целости и сохранности.
При выборе книг воспользуйтесь помощью библиотекаря. Он укажет на расположение книг по тематике и возрастным группам читателей. Позвольте ребенку первую свою книжку выбрать самостоятельно.
Ненавязчиво предлагайте ребенку книги, которые на ваш взгляд соответствуют возрасту и интересам ребенка. Можно заинтересовать книжками, которые вы сами читали в детстве. Постарайтесь выбирать литературу разных жанров и разных авторов…
Дополнительно в библиотеке проводятся различные тематические мероприятия, направленные на развитие детей. Поучаствуйте в конкурсах, викторинах, спектаклях, это очень нравится детям любого возраста. Чтобы стать настоящим читателем, надо знать правила пользования
библиотекой.
Как же должен вести себя читатель в библиотеке?
Книги возвращать вовремя, ведь их ждут другие читатели.
С библиотечными книгами надо обращаться бережно, чтобы их смогло прочесть
как можно больше ребят.
Книги, взятые с полки, нужно ставить на место.
Нельзя книги перегибать.
Нельзя загибать книжные страницы,
Нельзя закладывать в книги карандаши, ручки. А как называется вещь, которой необходимо пользоваться при чтении книг? ЗАКЛАДКА.
Нельзя писать и рисовать в книгах.
Больше всего книги любят бережное отношение. Очень любят чистоту.
С миру по нитке
Во всем мире детские библиотеки – это культурно-просветительские центры для детей и их родителей.
Что только не придумывают библиотекари, чтобы дети интересовались книгой, любили чтение и приходили в библиотеку почаще.
В одной американской библиотеке над стойкой выдачи книг висит такой плакат: «Прочти книжку, вот родители обалдеют!». В Германии проводят тематические «Ночи чтения» для подростков. Как это происходит?
Например, в этом месяце будет проходить «Ночь вампиров». К девяти вечера родители приводят детей в библиотеку, дети переодеваются в карнавальные костюмы ведьм, вампиров, чертей. Родители уходят домой.
Библиотекари (которые тоже в костюмах) собирают детей в несколько групп и начинают читать им страшные истории, потом дети сами рассказывают свои придуманные истории. Также проводятся разные игры, показываются фильмы-сказки, рисуются рисунки.
Примерно в полночь дети укладываются спать прямо на полу, на ковровое покрытие. Рано утром за детьми приходят родители, и они вместе завтракают в библиотечном кафе и обсуждают прошедшую «Ночь чтения». Во Франции существует практика «уличных библиотек».
Один раз в неделю в каком-то определенном месте, часто неподалеку от детской площадки, разворачивается «библиотека без стен». Библиотекари привозят несколько коробок книг. Едва завидев их, дети бросают игру и, сама собой, возникает библиотека.
Одни просто рассматривают книги, другие читают, третьи слушают, как один из библиотекарей читает вслух или что-то рассказывает. Ребята и сами рассказывают разные истории, делятся впечатлениями о прочитанном.
Французы считают, что такая маленькая «библиотека без стен» станет своеобразным мостиком в большую библиотеку. В Японии каждый посетитель библиотеки бесплатно получает книжку «Ты уже прочитал?».
Таких изданий несколько, каждое рассчитано на свой возраст. Перечень рекомендуемых книг небольшой, но к каждой дана аннотация и картинка. Правила обращения с книгой:
1. Книга не должна мокнуть – от этого коробятся страницы, разбухает и расслаивается переплет. Идешь в библиотеку – положи книгу в пакет, который защитит ее от дождя и снега.
2. Не читай во время еды. Если класть книгу рядом с тарелкой, на страницах появятся жирные пятна, которые невозможно очистить.
4. Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросай раскрытую книгу вверх переплетом, не загибай страниц. Пользуйся закладкой.
5. Если хочешь нарисовать что-то или записать, когда прочитал книгу, сделай это в альбоме или специальной тетради.
6. Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять, их может погрызть собака, разорвет страницы котенок.
Тема: Экскурсия в школьную библиотеку.
Место проведения: библиотека.
Класс: 1б
Цель: познакомить детей с профессией библиотекаря.
Задачи:
Образовательные: формировать у детей реалистические представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки.
Развивающие: обогащение новых слов: библиотекарь, стеллаж, книжные полки; активизация словаря: читатели, книги, журналы, иллюстрации; учить детей ремонтировать порванные книги.
Воспитывающие: воспитывать интерес к книге, бережное отношение и уважение к труду библиотекаря; воспитывать трудовые навыки самостоятельного ухода за книгой.
Знакомство. Понятия «библиотека», «абонемент», «читальный зал», «читатель», «книжный формуляр», «библиотекарь».
Форма проведения:
Урок – презентация
Оборудование: презентация.
Ход занятия.
Здравствуйте.
Давайте с вами познакомимся, меня зовут Анастасия Николаевна
А Вас как зовут?
Выберете имена и прикрепите себе. (читаем каждое имя ребёнка)
Посмотрите, что есть в школе (изображения)
Давайте разберёмся, что и как называется. (подобрать в фотографиям названия)
(библиотека, столовая, спальня, спортивный зал)
Где сейчас находимся мы? (библиотека)
Что это такое «библиотека»?
Слово «библиотека» греческое и состоит из двух слов. Из слова «библио», что в переводе с греческого означает книга, и слова «тека», которое в переводе с греческого означает хранилище. Если перевести дословно с греческого языка на русский библиотека – это хранилище для книг.
Сравнение понятий «аптека», «аудиотека», «видеотека», «библиотека».
Выявление сходства и различий?
Ребята, каждый из вас бывал в аптеке? Аптека – это что?
Правильный ответ: учреждение (помещение), в котором хранятся лекарства и их можно купить.
Аудиотека (слушать) – это помещение (хранилище), или отдел в библиотеке, собирающее и хранящее звуковые файлы.
Видеотека (смотреть) – это помещение (хранилище), или отдел в библиотеке, собирающее и хранящее видеофильмы.
Библиотека – это помещение (хранилище) для книг, где их можно читать и взять на какой – то определенный период, но не купить.
Знакомство с библиотечными терминами.
Читатель (пользователь), читательский формуляр, библиотекарь.
В транспорте вы являетесь кем?
Правильный ответ: Пассажирами.
В кинотеатре, театре вы?
Правильный ответ: Зрителями.
Придя в библиотеку, вы кем будете являться?
Правильный ответ: Читателями.
А кто такой читатель?
Правильный ответ: Человек, который занят чтением каких–нибудь произведений.
Посетитель общественной библиотеки, читального зала, читальни. Зала для читателей (Ожегов).
В библиотеке вы так же получаете документ.
Знаете, как он называется?
Правильный ответ: читательский формуляр.
Как вы думаете, для чего нужен читательский формуляр?
Правильный ответ: для права пользования библиотекой.
Формирование представления о профессии библиотекаря.
Культура речи учащихся.
Ребята, человек, который научил вас писать, считать, читать – это кто? Правильный ответ: Ваш учитель имя, отчество учителя.
В школе – кто самый главный?
Правильный ответ: Директор (но не директриса).
Библиотека – это дом книг. Здесь живут книги, ваши друзья. В библиотеке много книг, журналов, и всё это называется книжным фондом. А для того, чтобы вы могли быстро найти нужную книгу, каждая стоит на своём месте. Другими словами, каждая книга имеет свой дом и свою квартиру. А хорошо ориентироваться в мире книг вам поможет кто?
Назовите профессию этого человека? (Правильный ответ: библиотекарь, но не библиотекарша).
Правила пользования библиотекой.
Закрепление.
Я предлагаю вам нарисовать картинку библиотеки и наклеить библиотечные слова, которые мы с вами изучили.
Разделы: Организация школьной библиотеки
Класс: 1
Оборудование: читальный зал библиотеки.
Цели:
Форма проведения: рассказ о библиотеке, просмотр красочных изданий книг и журналов, викторина «Мои любимые книжки».
Библиотекарь. Здравствуйте, дорогие
ребята! Вы ученики первого класса и на многие
вопросы знаете ответы – как называется дерево,
которое растет под вашим окном, кто живет в море,
какое животное постоянно умывается, как растет
хлеб.
Я вместе со своей помощницей Василисой
Премудрой пригласила вас в удивительный дом,
называется он «библиотекой», в нем собраны
путеводители по жизни. «Библио» по-гречески –
книга, а «тека» – хранилище. Еще бумагу не
изобрели, а библиотеки уже были и в них хранили
книги! Им более 5 тысяч лет! В Египте книги писали
на папирусе, в Китае были свитки из шелка, а в
Междуречье писали на глиняных табличках, в Индии
– на пальмовых листьях. В России в старину
простой люд писал на бересте, а государственные
бумаги – указы и грамоты – на специально
обработанной тонкой коже – пергаменте, который
скатывался в трубочки – свитки. Библиотека –
это дом книг. Здесь живут и дружат между собой
ваши верные друзья.
Василиса Премудрая.
О сколько в этом доме книг!
Внимательно всмотрись –
Здесь тысячи друзей твоих
На полках улеглись.
Они поговорят с тобой
И ты, мой юный друг,
Весь путь истории земной
Как бы увидишь вдруг…
С.
Михалков
Библиотекарь. В библиотеке много книг, журналов, и все это называется книжным фондом . Человек, любящий, умеющий читать, – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья – это книги. Книги рассказывают об интересных событиях, приключениях, приглашают в увлекательный мир, заманчивый и разнообразный, учат и заставляют совершенствоваться.
Василиса Премудрая.
Я книги выбираю с наслажденьем –
На полках, в тишине библиотек,
То радость вдруг охватит, то волненье,
Ведь книга каждая – как будто человек. …
Какая радость – открывать, читать
Рассказы, сказки, повести, романы!
Могу узнать, что было век назад,
И что когда-нибудь, наверно, будет.
О многом книги людям говорят,
Во многом книги помогают людям.Л. Охотницкая
Библиотекарь.
Библиотека – это
удивительный город, где вместо проспектов и улиц
ряды книжных стеллажей, вместо этажей – книжные
полки, дома – тома книг, а у каждого дома своё
название. И живут в этом чудесном городе ваши
друзья – литературные герои.
Каждая книга стоитна своем месте. А
хорошо ориентироваться в этом удивительном
городе вам поможет библиотекарь.
В нашей библиотеке есть отделение – абонемент ,
где выдают книги на дом. Несколько дней книга
твоя. Ты можешь читать, перечитывать,
рассматривать картинки. И в назначенный срок
книгу надо вернуть в библиотеку – она нужна
другим ребятам. Но если не успел прочитать? Не
беда. Ты можешь прийти в библиотеку и продлить
срок чтения книги.
У нас есть книги, которые на дом не выдаются, но их
можно прочесть в нашем читальном зале . Это
справочная литература – энциклопедии, словари,
книги, которые могут понадобиться читателям в
любой день. (Библиотекарь показывает справочную
литературу).
В читальном зале очень интересные книжные
выставки, посвященные важным и интересным
событиям.
Здесь можно прочесть свежие газеты и
журналы. (Библиотекарь показывает журналы и
газеты для детей).
И всегда готовы прийти на помощь читателю.
А вот это, ребята,читательский
формуляр (показать), куда записываются все
книги, которые вы прочтете.
Василиса Премудрая.
Книги любят бережное отношение и чистоту.
В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай,
А если сделаешь больной ты книжку –
Навсегда
страницы замолчат тогда.Т. Блажнова
Библиотекарь. Книги – как люди: рождаются, живут, стареют и могут болеть. Главные причины – время и небрежное отношение к книге. Книга может полностью разрушится. В нашей библиотеке есть «Книжкина больница », в которой ребята помогают книгам, которые нуждаются в лечении. Но все врачи знают: любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И мы с вами должны книги и учебники беречь!
Василиса Премудрая.
Давайте мы с вами
запомним, как правильно обращаться с книгами. Вам
дома взрослые говорили, что книги нельзя рвать,
пачкать, к ним нужно относиться бережно. Так вот,
точно также нужно относиться и к библиотечной
книге. В библиотеке книги читают многие дети.
Книги переходят из рук в руки, и поэтому нужно
стараться, чтобы книга после тебя осталась
чистой и аккуратной. Есть несколько правил о том,
как нужно обращаться с книгой:
Правила обращения с книгой
Библиотекарь. Чтобы стать настоящими
читателями, надо знать как нужно вести себя в
библиотеке.
(Каждому ученику выдаются «Правила
пользования библиотекой»).
«Правила пользования библиотекой»
Василиса Премудрая. Ребята, после
того, как вы познакомились с нашей библиотекой,
давайте поговорим о книгах, которые вам читали
ваши мамы, папы и бабушки и которые вы уже сами
прочли. Вы любите сказки?Конечно, любите. Сказки
любят все. Сейчас мы посмотрим, как вы их знаете.
Вы должны ответить на наши вопросы. (Когда
ученики будут давать правильный ответ –
показывать книгу, из которой был взят вопрос).
1. Назовите писателя, придумавшего сказочных
персонажей Винтик и Шпунтик? (Н.Носов)
2. Скольких разбойников перехитрил Али Баба? (40).
3. Кто из трёх поросят построил самый прочный
домик? (Наф-Наф).
4. Они перевоспитали почтальона Печкина. (Дядя
Фёдор, кот Матроскин, пёс Шарик. Э.Успенский «Дядя
Фёдор, пёс и кот»).
5. Сколько братьев было у Элизы, героини сказки
Г.Х.Андерсена «Дикие лебеди? (11 братьев).
6. Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара) .
Перед вами строчки сказочных повестей. Кто их автор? Как они называются?
1. «Среди обширной канзасской степи жила девочка Элли». (А.Волков «Волшебник Изумрудного города»).
2. Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелчка тебе по лбу,
Есть же мне давай варёную полбу.
(А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»).
3. «В одном сказочном городе жили коротышки.
Коротышками их называли потому, что они были
очень маленькие».
(Н.Носов «Приключения
Незнайки и его друзей»).
4. «Давным давно, в городке на берегу Средиземного моря, жил старый столяр Джузеппе, по прозванию Синий Нос». (А.Толстой «Золотой ключик, или приключение Буратино»).
5. «Алиса сидела со старшей сестрой на берегу и маялась: делать ей было совершенно нечего, а сидеть без дела, сами знаете, дело не лёгкое …». (Л.Кэрролл «Приключения Алисы в Стране Чудес»).
Вспомни, кто говорил такие волшебные слова:
1. По щучьему веленью, по моему хотенью. (Емеля.
Русская народная сказка «По щучьему веленью»).
2. Бамбара, чуфара, лорики, ёрики, пикапу, трикапу,
скорики, морики. (Бастинда. А.Волков «Волшебник
изумрудного города».).
3. Лети, лети, лепесток, через запад на восток,
через север, через юг, возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли – быть по моему вели. (Женя.
В.Катаев «Цветик-семицветик).
4. Крекс, фекс, пекс! (Буратино. А.Толстой
«Золотой ключик, или приключение Буратино»).
Библиотекарь. Ребята, на этом наш урок подошел к концу. Я всегда рада видеть вас в школьной библиотеке. А сейчас вы можете самостоятельно выбрать книги на дом.
С помощью одного из учеников библиотекарь
показывает, как правильно выбрать и записать
книгу.
В заключение урока ученики подходят по несколько
человек к полкам с книгами, выбирают себе для
чтения и подходят к столу библиотекаря для
записи.
Людмила Шперова
Если еще десять лет назад дошкольник обязательно читал с родителями книжку на ночь, то теперь на смену книгам пришли компьютерные игры, телевизор и другие «блага» XXI века. Родители все чаще задаются вопросом, почему их дети не читают, забывая в первую очередь о том, что любовь к книге начинается с примера. Прививать любовь к слову печатному необходимо в самом раннем возрасте. Именно поэтому программа дошкольного образования включает в себя сотрудничество библиотеки и детского сада .
МДОУ ДС №4 активно сотрудничает с детской библиотекой .
Цель сотрудничества – пропаганда детской литературы, воспитание уважительного отношения к книгам, привитие любви к чтению, объединение усилий ДОУ с детской библиотекой для образовательных отношений в условиях единого образовательного пространства.
Дружба библиотеки и дошкольного учреждения продолжается вот уже много лет. За это время в царстве книжек побывали сотни ребят.
Вот и 2015-2016 учебный год, начали с экскурсии по ознакомлению детей подготовительной группы с детской библиотекой в рамках Недели открытых дверей «Время читать» и Федерального проекта “PROчтение”. В наше непростое время детское чтение как никогда нуждается в поддержке. Работа с дошкольниками – дело очень интересное, но в то же время, требующее дополнительных знаний и навыков. Ведь именно в этом нежном возрасте пробуждается интерес к книге и чтению, а вместе с тем в сознании ребенка закладываются такие важные понятия, как добро и зло, честь и совесть, милосердие и участие.
И работники детского сада наряду с родителями и библиотекарями активно участвуют в требующем совместных усилий и многогранном процессе воспитания и формирования личности. Время, проведенное в библиотеке , хорошее подспорье для родителей и детей. На мероприятиях, организованных сотрудниками библиотеки , всегда рады каждому ребенку. При этом дети сами принимают активное участие в мероприятиях : рассказывают стихи, поют песни, получают подарки, дарят их сами. Очень важно, чтобы люди, которые учат детей любили книги, любили бы их сами. Здесь уважение к книгам чувствуется во всем : в аккуратно расставленных экземплярах, в доброжелательных сотрудниках, которые всегда подскажут произведения, подходящие по возрасту ребенку. Вот и сегодня в гости к детям пришли книжные герои Знайка и Незнайка и познакомили с библиотекой .
Дети познакомились с читальным и абонементным залом, о правилах поведения в библиотеке и о правилах обращения с книгой, узнали, что означает слово «формуляр» и как записаться в библиотеку .
А Баба Яга принесла книги в дар библиотеке и поучила как обыгрывать прочитанные произведения.
Сказку «Репка» дети обыграли с удовольствием сами, а сказку «Теремок» показали с помощью кукол работники библиотеки .
Стала для детей открытием волшебного и необычно интересного мира.
Публикации по теме:
Человек, который понимает, какое счастье скрыто между двумя обложками – уже никогда не откажется от книги. В. И. Толстой. 2015 год объявлен.
Поход в библиотеку – это один из первых наших выходов за территорию детского сада. Мы обсудили правила движения пешеходов, правила поведения.
Рядом с нашим детским садом находится детская городская библиотека. И вот на протяжении многих лет мы сотрудничаем с ними. Нас приглашают.
29 января наша группа посетила библиотеку, где прошло заключительное мероприятие на тему А. П. Чехов- великий русский писатель. Дети узнали.
Дошкольники старше – подготовительной группы МБДОУ № 28 «Светлячок».
11 января 2014г. посетили Тепловскую (с) библиотеку. Экскурсию организовала.
В нашем саду проходила неделя посвященная книге. 20 Марта Воспитанники средних групп №3, №9. Детского сада №4 “Малыш” Посетили школьную.
Совершите личную или виртуальную экскурсию по Центральной библиотеке.
Публичные туры отменены до дальнейшего уведомления.
Начало регистрации в 12:00 на посту доцента, расположенном на 2-м этаже.Путешественникам рекомендуется носить удобную обувь.
Бронирование и запросы на все другие туры и групповые посещения можно сделать с помощью нашей формы запроса на посещение групповой библиотеки или по телефону 512-974-7400.
Продолжительность тура зависит от темы.
Для взрослых групп, пожалуйста, свяжитесь с нами по крайней мере за две недели, чтобы запросить один из следующих типов посещений. Мы можем комбинировать или настраивать по мере необходимости.
Если у вашей группы есть конкретная тема исследования, мы сосредоточимся на базах данных, которые лучше всего отвечают вашим потребностям в поиске журнальных статей, первичных ресурсов и других научных материалов.Центральная библиотека – отличное место для школьных или молодежных экскурсий! Во время вашего визита персонал приветствует вашу группу и рассказывает вам немного о библиотеке, а затем ваша группа может исследовать детскую или подростковую зоны.После этого ваша группа может исследовать остальную часть библиотеки самостоятельно, в зависимости от ваших интересов и имеющегося времени. Пожалуйста, запланируйте молодежную экскурсию как минимум за одну неделю (или раньше, если есть возможность). Дополнительную информацию об экскурсиях можно найти в Информационном справочнике экскурсий по Центральной библиотеке.
Обновлено в декабре 2021 г.
Обратите внимание, что личные туры по искусству и архитектуре в настоящее время приостановлены до дальнейшего уведомления.Пожалуйста, вернитесь на эту страницу для получения дальнейших обновлений.
Взлетите в воздух с этим совершенно новым видеоматериалом, на котором показаны потрясающие кадры Копли-сквер и здания МакКима 1895 года постройки Бостонской публичной библиотеки, являющегося национальным историческим памятником в самом центре городского района Бэк-Бэй. Эта сцена с дроном была снята командой Above Summit и предлагает уникальную серию взглядов на искусство и архитектуру любимой Центральной библиотеки на Копли-сквер.
BPL и Above Summit рады предложить этот тизер для более крупного проекта, который включает в себя 360-градусный интерактивный виртуальный опыт, а также описательный тур для ближних и дальних посетителей, чтобы насладиться и узнать больше об истории и дизайне этого невероятного строительство.
Эта захватывающая съемка стала возможной благодаря фонду Бостонской публичной библиотеки при щедрой поддержке Bank of America.
Знаменитая Центральная библиотека на Копли-сквер отличается выдающейся архитектурой, построенной в течение трех столетий, а также ценными произведениями искусства и декоративными инсталляциями.Краткое изложение основных достопримечательностей можно найти на нашей странице Искусство и архитектура, открывается в новом окне. Все личные туры по искусству и архитектуре приостановлены до дальнейшего уведомления. Посетителям, посещающим Центральную библиотеку, следует ознакомиться с разделом «Самостоятельное посещение» ниже. Неуполномоченным гидам не разрешается проводить экскурсии по библиотеке. При планировании посещения обратите внимание на дни, когда библиотека будет закрыта в связи с праздничными днями, открывается в новом окне; ненастная погода также может повлиять на часы работы.
В настоящее время мы не принимаем запросы на будущие частные туры . Поскольку неавторизованным гидам не разрешается проводить экскурсии по территории BPL, посетители могут обратиться к разделу «Самостоятельное посещение» ниже.
Если вы учитель или профессор, планирующий пригласить своих студентов на самостоятельную экскурсию по искусству и архитектуре в Центральной библиотеке, свяжитесь с отделом экскурсий по адресу [email protected] или 617.859.2216, чтобы зарегистрировать свою группу (пожалуйста, подождите не менее 3 недель до запланированного тура). Любая студенческая группа, посещающая частный тур, должна предоставить одного взрослого сопровождающего на 10 студентов. Экскурсионный материал в настоящее время рекомендуется для детей среднего школьного возраста и старше.
Школьные группы, желающие ознакомиться с коллекциями библиотеки и/или услугами для учащихся, должны связаться с Детской библиотекой, Центром подростков или отделом исследовательских служб.
Для групп, заинтересованных в посещении Нормана Б.Leventhal Map & Education Center, пожалуйста, посетите их веб-сайт.
Обратите внимание, что неавторизованным гидам не разрешается проводить экскурсии по библиотеке. Все групповые туры должны проводиться утвержденным гидом или сотрудником, прошедшим обучение в BPL. Для получения информации и правил в отношении групп обращайтесь по адресу [email protected] или 617.859.2216. Следующее руководство доступно для тех, кто знакомится с искусством и архитектурой Центральной библиотеки вне группы:
Искусство и архитектура Центральной библиотеки на площади Копли (виртуальный буклет)
Посетители могут получить бесплатные печатные буклеты на месте.Для получения дополнительной информации об архитектурных и художественных достопримечательностях Центральной библиотеки посетите нашу страницу об искусстве и архитектуре.
Общие строительные ресурсы:
В здании McKim Building есть достопримечательности искусства и архитектуры на трех общественных этажах.
На каждый этаж можно подняться на лифте, если вы не можете воспользоваться лестницей. Входы со стороны Дартмут-стрит (здание МакКима) и Бойлстон-стрит (здание Бойлстон-стрит) доступны.Если вы не можете привезти собственное инвалидное кресло или у вас есть какие-либо вопросы о доступности во время осмотра здания, напишите по адресу [email protected] или позвоните по телефону 617.859.2216.
Для получения дополнительной информации о требованиях программы и обязанностях экскурсоводов-добровольцев по искусству и архитектуре см. обзор вакансий (PDF). Хотя в настоящее время мы не набираем гидов-добровольцев по искусству и архитектуре, вы можете подать заявку на рассмотрение в будущем.Заинтересованные кандидаты должны заполнить заявку (PDF) и отправить по адресу [email protected] или в Tour Guide Program, Boston Public Library, 700 Boylston Street, Boston, MA 02116.
. Главный зал библиотеки организован с новыми выпусками и DVD в передней части.
ряд. За этим вы можете увидеть раздел для молодых взрослых. Художественная литература для молодежи на первом месте.Он организован в алфавитном порядке по фамилии автора. В конце ряда — Янг
Документальная литература для взрослых, организованная в соответствии с десятичной предметной классификацией Дьюи.
Система. Каждая книга помечена номером, обозначающим ее тему и первые три
буквы имени автора. Сначала они располагаются в числовом порядке, а затем в алфавитном порядке.
по автору. Это означает, что книги по одному и тому же предмету можно найти вместе и что
по предметам книги одного и того же автора будут стоять рядом.
Следующий остров начинается с графических романов в дальнем конце. Графические романы — это книги
которые представляют собой смесь написанных слов и изображений, которые передают сложные истории.
Художественная литература для взрослых начинается там, где заканчиваются графические романы. Как и в случае с художественной литературой для молодежи, Художественная литература для взрослых помечена первыми тремя буквами имени автора и организована по алфавиту.Художественная литература для взрослых очень популярна и занимает несколько рядов. После Взрослого Художественная литература у нас есть документальная литература для взрослых. Опять же, как и его аналог для молодежи, документальная литература для взрослых. организована с использованием десятичной системы Дьюи.
Справочник находится в задней части библиотеки и состоит из энциклопедий, словарей, и атласы. Эти книги нельзя взять из библиотеки.
Аудиокниги и другие аудиоматериалы располагаются на торцах полок, обращенных
окна.
Ближе к концу мы начинаем с художественной литературы, затем переходим к документальной литературе.
и музыкальный. Все аудиовизуальные материалы имеют общие схемы организации своей книги.
аналоги.
В зале «Аляска» представлена наша коллекция «Аляска».Как следует из названия, коллекция Аляски охватывает все материалы, связанные с Аляской, в том числе архивные газеты, местные Художественная и документальная литература, аудиовизуальные материалы и правила. Он также служит место встречи для клубов и классов.
Детские книги хранятся в детской книжной комнате. Посреди комнаты мы
есть книжки с картинками и игровое пространство для маленьких детей.Вокруг снаружи
В комнате есть полки с книгами для детей старшего возраста.
Сначала у нас Битва
названий книг, которые сгруппированы по возрасту от детского сада до старшего
Старшие школьники. После этого идет детская документальная литература, за которой следует детская художественная литература.
Детские аудиовизуальные материалы расположены в правой части комнаты и на доске
Книги слева.
Центральная библиотека Публичной библиотеки Сент-Луиса может похвастаться одними из лучших образцов изящного искусства и неоклассической архитектуры в Соединенных Штатах. Спроектированное известным архитектором Кассом Гилбертом и завершенное в 1912 году, здание, занимающее целый городской квартал, является историческим сокровищем. Изысканные копии предметов из Пантеона, Ватикана и Лаврентьевской библиотеки Микеланджело воплощают в жизнь итальянское Возрождение в самом центре Санкт-Петербурга.
Луи. В 2012 году была завершена масштабная реконструкция Центральной библиотеки стоимостью 70 миллионов долларов США под руководством Джорджа Николаевича с Cannon Design, которая демонстрирует мастерское сочетание классического и современного архитектурных стилей, сохраняя при этом непревзойденную красоту Центральной библиотеки для будущих поколений.
Не верьте нам на слово, убедитесь сами!
Присоединяйтесь к нам в архитектурном туре по этой замечательной красоте под руководством наших хорошо осведомленных волонтеров-доцентов.
Информация о турах
Регулярные экскурсии под руководством доцента проводятся для отдельных лиц и групп до 10 человек по понедельникам и субботам без предварительной записи. Наши доценты будут приветствовать посетителей за большим деревянным столом в Большом зале. Экскурсии начинаются точно по расписанию.
Часы экскурсии
По понедельникам 11:00 и 12:30.
Суббота 11:00, полдень и 13:00.
Частные туры возможны по предварительной записи. Мы рекомендуем предварительное уведомление за 30 дней.
Для индивидуальных экскурсий и групп от 10 человек требуется предварительное бронирование. Пожалуйста, позвоните по телефону 314-338-7792 или напишите по адресу [email protected], чтобы запланировать тур.
Чтобы организовать групповое посещение школы, обратитесь в Детскую библиотеку по телефону 314-539-0380 или в зал для подростков по телефону 314-539-0332.
Если вы планируете доехать до Центральной библиотеки на машине, см. страницу с информацией о парковке.
*Экскурсии длятся примерно один час. Пожалуйста, сообщите нам при бронировании, если члены вашей группы не могут стоять в течение часа или у них возникают проблемы со ступеньками, чтобы мы могли лучше разместить вашу группу.
Центральная библиотека доступна и соответствует стандартам ADA.
Спасибо , мы с нетерпением ждем вашего визита.
По предварительному уведомлению мы можем провести для вашей группы экскурсию по библиотеке, или библиотекарь может посетить вашу местную школу или организацию.
Визит школьной группыМы можем провести экскурсию по отделению для детей и подростков, рассказать рассказ или поговорить о книгах.При достаточном уведомлении мы можем настроить нашу презентацию так, чтобы она отражала предмет, который изучает ваш класс. Мы также можем предоставить вам библиотечные билеты заранее, и, если у нас есть подпись родителя или опекуна ребенка, мы можем предоставить вашим ученикам библиотечные билеты во время их посещения класса. | Контактное лицо: Сара Джонсон, 587-1010, [email protected] Сообщите нам имя учителя, название школы, класс и количество учеников. |
Посещение вашей школыНаши библиотекари тоже занимаются просветительской деятельностью! Мы будем рады посетить вас и рассказать рассказ или книгу в вашем классе. | |
Групповая экскурсия по библиотеке | Контактное лицо: Молли Мосс, 587-1017, info@forbeslibrary. org Пожалуйста, сообщите нам количество людей, название организации или группы и все, что вам особенно интересно увидеть или узнать. |
Выездная презентация библиотекаря для вашей группы/организации | |
Групповое посещение Президентской библиотеки и музея Кэлвина Кулиджаили Хэмпширского зала краеведения | Контактное лицо: Джули Бартлетт Нельсон, 587-1014, [email protected] Пожалуйста, сообщите нам следующее: Как ваша группа будет добираться до библиотеки? |
Визит Джонатана Эдвардса См. материалы Эдвардса, Стоддарда и их эпохи. |
Копия этой формы будет отправлена вам по электронной почте при отправке.
Имя*Первый Последний
Название организации (необязательно): Email*Телефон*Номер в группе*Желаемая дата тура*Месяц
День
Год
Желаемое время тура*Часы
:
Минуты
АМРМ
Желаемая продолжительность тура*Достопримечательности (выберите до трех)*Общий тур по библиотеке
Текущий экспонат(ы)
Искусство и архитектура
Специальные коллекции
Техцентр
Цифровая публичная библиотека
Фотографии/карты
Международные языки
Литература
Центр спортивных исследований
Есть ли у вашей группы какие-либо особые интересы или сферы деятельности, которые они хотели бы осветить во время тура? Есть ли у кого-нибудь в вашей группе проблемы с передвижением или особые потребности? Если да, опишите: Другие запросы или примечания: Электронная почта Это поле предназначено для проверки и должно быть оставлено без изменений.
15 миль к востоку от кампуса
Charlotte’s
4258 Route 44, Millbrook, NY 12545
(845) 677-5888
19 миль к северу от кампуса
Aroi
55 E Market St, Rhinebeck, NY
(845) 876-1114
Beekman Arms – The Tavern
6387 Mill St, Rhinebeck, NY
(845) 876-1766
Индийская кухня с корицей
51 E Market St, Райнбек, Нью-Йорк
(845) 876-7510
Gigi Trattoria
6422 Montgomery St, Rhinebeck, NY 12572
(845) 876-1007
Le Petit Bistro
8 E Market St, Райнбек, Нью-Йорк 12572
(845) 876-7400
Liberty
6417 Montgomery St, Rhinebeck, NY 12572
(845) 876-1760
Ресторан Market Street
19 W Market St, Райнбек, Нью-Йорк 12572
(845) 876-7200
Пиццерия Posto
[Пицца в дровяной печи]
43 E Market St, Rhinebeck, NY 12572
(845) 876-3500
Ресторан Terrapin
6426 Montgomery St, Rhinebeck, NY 12572
(845) 876-3330
8 миль к югу от кампуса
Aroma Osteria
114 Old Post Rd, Wappingers Falls, NY 12590
(845) 298-6790
20 миль к югу от кампуса, через реку Гудзон, вдоль набережной
Billy Joe’s Ribworks
26 Front St, Newburgh, NY 12550
(845) 565-1560
Blu Pointe
120 Front St, Newburgh, NY 12550
(845) 568-0100
Yobo
1297 Route 300, Newburgh, NY 12550
(845) 564-3848
Проход через Гудзон
Самый длинный надземный пешеходный мост в мире (высота 212 футов, 1,5 м).
28 км в длину).
61 Parker Avenue, Poughkeepsie, NY
(845) 454-9649
Powerhouse Theatre
Новые спектакли, музыкальные мастер-классы и чтения незавершенных работ в кампусе Вассара каждое лето. Сотрудничество колледжа Вассар и New York Stage and Film.
124 Raymond Avenue, Poughkeepsie, NY
(845) 437-5907
Бардавон 1869 Оперный театр
Старейший постоянно действующий театр в штате Бардавон является домом для филармонии долины Гудзона и основным местом гастролей артистов и музыкантов.
35 Market Street, Poughkeepsie, NY
(845) 473-2072
Железнодорожная тропа округа Датчесс
13-мильная тропа от пешеходной дорожки через Гудзон в Покипси до перекрестка Хоупвелл.
(845) 298-4600
Upstate Films
Иностранные, независимые, документальные и анимационные фильмы, а также лекции приглашенных режиссеров, ученых и критиков.
6415 Montgomery Street, Райнбек, Нью-Йорк
(845) 876-2515
Зоопарк Тревора
Зоопарк в школе Милбрук был основан Фрэнком Тревором, первым школьным учителем биологии, и сегодня в нем обитает 80 различных видов, включая девять видов, находящихся под угрозой исчезновения.
131 Миллбрук Скул Роуд, Миллбрук, Нью-Йорк
(845) 677-3704
Детский музей Мид-Гудзон
Место для семей с маленькими детьми, где представлены экспонаты, посвященные ранней грамотности, искусству и раннему обучению STEM.
75 N. Water Street, Poughkeepsie, NY
(845) 471-0589
Poughkeepsie Galleria
Первоклассный торговый центр с универмагами, специализированными магазинами, ресторанами и многозальным кинотеатром.
2001 South Road (Маршрут 9), Покипси, Нью-Йорк
(845) 297-7600
Район национального наследия долины реки Гудзон
Туризм округа Датчесс
Я люблю Нью-Йорк
.
Михалков 
Посещение библиотеки бесплатное. Библиотека может помочь вам заключить договор с ученым из Эдвардса на лекцию или с персональным гидом, чтобы увидеть соответствующие памятники на кладбище Бридж-стрит или посетить святилище Первых церквей. Гонорары выплачиваются спикеру или гиду.