Картотека русских народных игр.
Игра «Ведьмина метелка»
Вызываются команды, становятся в круг и передают веник, украшенный бантом, пока играет музыка. У кого после окончания музыки веник остался в руках, тому загадку про зиму загадывать.
Летом спят, а зимой бегут.
В гору деревяшка, под гору – коняшка. (Сани)
Упрятались голышки во мохнатые мешки,
Четверо вместе, один на шесте. (Рука в рукавичке)
Идет Егорка – бела шубенка (Снег)
Глянули в оконце,
Лежит белое суконце (Снег)
Трескучий ядрен
Намостил мостен;
По дворам пробежал,
Все окна расписал (Мороз)
Текло, текло и легло под стекло. (Лед)
Я вода да по воде же и плаваю. (Лед)
Гуляет в поле, да не конь,
Летает на воле, да не птица. (Метель, вьюга)
Белый Тихон
С неба спихан,
Где пробегает –
Ковром устилает. (Снег)
Игра «Пирог»
Дети стоят в двух шеренгах друг к другу лицом.
Между шеренгами садится участник, изображающий «пирог». Все поют:
Да экий он высокинький,
Да экий он широкинький,
Да экий он мякошенький,
Режь его да ешь.
Во время пения при словах «высокинький» поднимают руки вверх, «широкинький» – разводят в стороны, «мякошенький» – гладят по животу.
Сразу после слов «Режь его да ешь» к «пирогу» бегут по одному участнику от каждой шеренги. Кто первый коснется «пирога», уводит его в свою команду, а неудачник остается изображать «пирог». Выигрывает группа, забравшая больше «пирогов»
Игра «Петушиный бой»
Играющие, стоя на одной ноге, толкают друг друга плечом, стараясь заставить один другого встать на обе ноги.
Игра «Перетяни веревку»
На полу кладут 2 обруча и протягивают веревку от середины одного до середины другого. Участники игры делятся на 2 команды. В обручи входят по одному человеку от каждой команды. По сигналу они бегут и меняются местами. Прибежавший первым в обруч соперника и выдернувший веревку из другого обруча считается победителем.
После первой пары бежит вторая, третья и так до последней.
Игра «Курочки и петушки»
Три пары в течение одной минуты собирают зерна (фасоль, горох, тыквенные семечки), разбросанные на полу. Побеждают те, кто больше собрал.
Игра «Горелки»
Играющие выстраиваются парами друг за другом – в колонку. Дети берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Последняя пара проходит «под воротами» и становится впереди, за ней идет следующая пара. «Говорящий» становится впереди, шагов на 5-6 от первой пары, спиной к ним. Все участники поют или приговаривают:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло!
Глянь на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят:
-Динь-дон, динь-дон,
Выбегай скорее вон!
По окончании песенки двое ребят, оказавшись впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором кричат:
Раз, два, не воронь,
А беги, как огонь!
«Горящий» старается догнать бегущих. Если игрокам удается взять друг друга за руки, прежде чем одного из них поймает «горящий», то они встают впереди колонны, а «горящий» опять ловит, т.
е. «горит». А если «горящий» поймает одного из бегающих, то он встает с ним, а водит игрок, оставшийся без пары.
Игра «Звонарь»
Дети встают в круг. Считалкой выбирают водящего. Он идет по кругу и приговаривает:
Дили-дон, дили-дон,
Отгадай, откуда звон.
Остальные игроки приплясывают на месте. На слово «звон» водящий поворачивается к игроку, стоящему возле него и, хлопнув в ладоши три раза, кланяется. Игрок тоже хлопает три раза в ладоши, кланяется и встает за водящим. Теперь они вдвоем идут по кругу, приговаривая:
Дили-дон, дили-дон,
Отгадай, откуда звон.
На слово «звон» водящий опять хлопками и поклоном приглашает следующего игрока включиться в игру. Так игра продолжается до тех, пока сзади водящего не окажется 4-6 человек. После этого дети, оставшиеся в кругу, хлопают, а водящий и выбранные им играющие приплясывают. С окончанием музыки водящий и другие играющие должны встать парами. Кому пары не хватило – то становится водящим.
Игра «Утка-Гусь»
Дети стоят в кругу, руки держат за спиной.
Выбирается водящий, ему дают в руки маленький мячик. Водящий стоит за кругом. На слова: «Утка, утка, утка!» – которые произносит водящий, он идет мимо стоящих к нему спиной детей. На слово «Гусь! – кладет в руки одному из участников игры мячик. После этого водящий и ребенок с мячиком в руках расходятся в разные стороны. Они идут шагом, а во время встречи говорят друг другу: «Добро утро» или «Добрый день», «Добрый вечер», кивают головой и продолжают «путь» до того места, с которого начали движение. Побеждает тот, кто приходит первым. Идти нужно обязательно шагом. Победивший становится ведущим.
Игра «Мы веселые ребята»
Выбирается ловишка. Он становится спиной к играющим. Дети подбегают к ловишке со словами: «Мы веселые ребята, любим бегать и играть, но попробуй нас поймать. Раз, два, три (хлопают в ладоши) – лови!». С окончанием текста ловишка догоняет детей.
Игра с Солнцем.
В центре круга – «солнце» (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнце). Дети хором произносят:
Гори, солнце, ярче –
Летом будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее.
Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к «солнцу», сужая круг, поклон, на 4-ю – отходят, расширяя круг. На слово «Горю!» – «солнце» догоняет детей.
Игра с платочком.
Масленица играет с детьми. Дети идут, держась за руки, по кругу, Масленица движется им навстречу по внутреннему кругу. Напевает:
А я Масленица,
Я не падчерица,
Со платочком хожу,
К вам сейчас подойду.
Дети останавливаются, а Масленица произносит, становясь между двумя детьми:
На плече платок лежит,
Кто быстрее пробежит?
Дети, между которыми остановилась Масленица, обегают круг (внешний), возвращаются на свои места, берут платок. Выигрывает тот, кто добежит до Масленицы быстрее.
Игра «Ловишка»
Дети и скоморохи (обращаются к одному из скоморохов, на котором надета шапочка козлика).
Козлик серенький,
Хвостик беленький,
Мы тебя напоим,
Мы тебя накормим,
Ты нас не бодай,
А в «Ловишку» поиграй.
После слов, обращенных к «козлику», дети разбегаются, а «козлик» старается их забодать.
Игра «Карусели».
Продолжаем мы веселье,
Вес бегом на карусели.
К обучу привязаны ленты. Дети берутся за ленту одной рукой и идут сначала в одну сторону, а затем, поменяв руку, в другу. Обруч держит взрослый. «Кататься» на карусели можно под традиционный текст:
Еле, еле, еле, еле
Закружились карусели,
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два,
Вот и началась игра.
Игра «Жмурки»
Скок-оскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек,
В барабан он громко бьет,
В жмурки всех играть зовет.
Проводится игра «Жмурки».
Ход игры. Играющему завязывают глаза, отводят от игроков в сторону и поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем переговариваются с ним:
– Кот, кот, на чем стоишь?
– На квашне.
– Что в квашне?
– Квас!
– Лови мышей, а не нас!
После этих слов участники игры разбегаются, а жмурка их ловит.
Игра «Пройди в воротца»
Ход игры. Весна водит всех взрослых и детей «восьмеркой» за собой (движение «ниточка с иголочкой»). С окончанием музыки Весна указывает рукой на какую-либо пару детей и взрослых. Они поворачиваются лицом друг к другу и берутся за руки, образу «воротца». Остальные дети проходят, ведомые Весной, в эти воротца. Внутри «воротцев» остается ребенок. Игра продолжается, пока не окажутся пойманными 4-5 детей. Под плясовую мелодию они танцуют, а другие дети весело хлопают в ладоши.
Игра с «козликом».
Ход игры. В центре круга, в котором стоят дети, – «козлик». Дети поизносят слова потешки и выполняют движения в соответствии с текстом.
Вышел козлик погулять,
Свои ножки поразмять.
Козлик ножками стучит,
По-козлиному кричит:
«Бе-е-е, бе-е!»
Дети двигаются в центр круга и обратно. Дети стоят в кругу, а «козлик» стучит «копытцами» и показывает «рожки». «Козлик» кричит и догоняет детей, которые разбегаются.
Игра с «петушком».
Ход игры. Дети стоят лицом в руг. В центре – ребенок в шапочке петушка. Произносится текст потешки и выполняются движения.
Трух-тух-тух-тух!
Ходит по двору петух.
Сам – со шпорами,
Хвост – с узорами!
Под окном стоит,
На весь двор кричит,
Кто услышит –
Тот беит!
– Ку-ка-ре-ку!
Дети идут по кругу, высоко поднимая согнутые в коленях ноги и размахивая крыльями. «Петух» также идет по круг, но противоходом. Дети разворачиваются лицом в круг, продолая размахивать «крыльями». «Петух» останавливается в центре круга, хлопает себя «крыльями» и кричит. Дети разбегаются, «петух» старается их догнать.
Игра «Колечко»
Все играющие выстраиваются в ряд. У скомороха в руках колечко, которое он прячет в ладонях и затем старается незаметно передать одному из ребят, при этом говорит:
Уж я золото хороню,
Чист серебро хороню!
В высоком терему
Гадай, гадай, девица.
Гадай, гадай, красная!
Стоящий последним ищет кольцо, а скоморох приговаривает: «Гадай, гадай, у кого кольцо, чисто серебро».
Если участник угадал, у кого кольцо, то он становится ведущим.
Игра «У медведя во бору»
Выбирается водящий – «медведь». Он находится на некотором расстоянии от других участников игры. Дети произносят текст, приближаясь к «медведю».
У медведя во боу
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
Все на нас рычит.
С окончанием текста дети разбегаются, «медведь» их догоняет.
В процессе игры могут быть использованы и такие слова:
У медведя во бору
Грибы-ягоды я рву.
А медведь не спит,
Все на нас глядит,
А потом как зарычит
И за нами побежит!
А мы ягоды берем
И медведю не даем,
Идем в бор с дубинкой,
Бить медведю в спинку!
Игра «Дедушка Мазай»
Ход игры. Играющие выбирают дедушку Мазая. Остальные участники договариваются, какие движения, обозначающие работу (например: сеяние, жатву, косьбу и т.п.) или другой вид занятий (ходьба на лыжах, катание на коньках, игра в снежки и т.д.) будут ему показывать.
Они подходят к дедушке Мазаю и поют.
Здравствуй, дедушка Мазай,
Из коробки вылезай!
Где мы были – мы не скажем,
А что делали – покажем!
После этих лов все изображают движениями работу, о которой договорились. Если Мазай отгадывает, дети разбегаются, и он их ловит. Кого первого поймали. Тот становится новым дедушкой Мазаем, и игра повторяется. Если неотгадывают, ему показывают другую работу.
Вмсто пения может звучать такой диалог:
– Здравствуй, дед!
– Здравствуйте, дети! Где вы были?
– На работе.
– Что делали?
После этих слов дети выполняют движения.
Игра «Жмурки с колокольчиком»
Ход игры. По жребию (считалкой) выбирают «жмурку» и игрока, которого он будет искать. «Жмурке» завязываюи глаза, а другому ребенку дают колокольчик. Участники игры встают в круг. «Жмурка» должен поймать водящего с колокольчиком. Затем выбирается новая пара игроков. «Жмурок» может быть несколько. Стоящие в кругу дети предостерегают «жмурок» от встреч друг с другом словами: «Огонь! Огонь!»
Хоровод-игра «Со вьюном я хожу»
Ход игры.
Дети становятся в круг, лицом в центр. Один ребенок – ведущий. У него в руках – «вьюнок» (им может быть атласная лента или сплетенная косой верневочка с пришитыми к ней бумажными плотными листочками. Под пение первого куплета ведущий идет «восьмеркой» (обходя каждого ребенка) и на последнее слово куплета кланяется тому, перед кем останавливается.
С вьюном я хожу,
С зеленым я хожу.
Я не знаю, куда
Вьюн положить
С началом 2-го куплета за ведущим идет тот ребенок, кому поклонился ведущий.
Положи ты вьюн,
Положи ты вьюн,
Положи ты вьюн
На правое плечо.
На третий куплет движения повторяются.
А со правого,
А со правого,
А со правого
На левое положи.
К концу песни со «вьюном» ходят четверо. Затем «вьюн» кладут в центр круга. Под веселую плясовую четверо детей танцуют, выполняя любые танцевальные движения. С окончанием музыки дети стараются взять «вьюн». Самый ловкий становится ведущим, и игра повторяется.
Игра «Веселые музыканты».
Ход игры. Под любую мелодию из двух частей дети, стоя в кругу, играют на музыкальных инструментах (погремушках, румбах, колокольчиках и др.). Петрушка стоит в центре круга, дирижируя. С окончанием первой части дети, положив инструменты на пол, легко бегут по кругу. Петрушка становится в общий круг и бежит вместе с детьми. С окончанием музыки играющие быстро разбирают инструменты. Дирижером становится тот, кому инструмента не досталось.
Игра «Заря-заряница»
Ход игры. Выбираются двое водящих. И водящие, и играющие стоят по кругу, держа в руках ленточку (на карусели укрепляются ленты по числу играющих). Все идут хороводом и поют.
Заря-заряница, Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты расписные.
Один, два, три – не воронь,
А беги, как огонь!
На последние слова водящего бегут в разные стороны. Кто первый возьмет освободившуюся ленточку, тот и победитель, а оставшийся выбирает себе следующего напарника.
«Двойные горелки».
Участники становятся парами в колонну. Если играющих в горелки много, то можно стать парами в две колонны (одна против другой) на расстоянии 15-20 м. Два «горельщика» стоят впереди колонн – каждый спиной к своей колонне. Со словами «…колокольчики звенят» последняя пара в каждой из колонн разъединяет руки и бежит навстречу игрокам из противоположной команды, стараясь образовать с ними новые пары. «Горельщики» ловят любого из бегущих. Оставшиеся без пар становятся новыми «горельщиками».
«Жмурки «Ваня» и «Маня».
Выбираются двое водящих (девочка и мальчик) и назначают одного из них «Маней» с тоненьким голоском, а второго – «Ваней», который говорит басом (для создания обстановки большего веселья мальчика можно сделать «Маней», а девочку «Ваней»). Водящим завязывают глаза, иногда кружат вокруг себя.
Остальные играющие образуют вокруг водящих круг и берутся за руки. «Ваню» отводят подальше от «Мани» и предлагают ее найти.
Протянув вперед руки, «Ваня» начинает искать и звать: «Где ты, Маня?» – «Я здесь», – отвечает «Маня», но сама, чувствуя его приближение, отбегает в сторону.
«Ваня» может принять за «Маню» кого-нибудь из играющих. В этом случае ему объясняют ошибку. Вместе с тем играющие не дают и «Мане» выйти из круга и натолкнуться на что-нибудь. Когда «Ваня» находит «Маню», их заменяют новой парой водящих.
Стоящие в кругу дети не должны подсказывать водящим, где кто находится.
Чтобы поймать «Маню», достаточно коснуться ее рукой, не хватая и не удерживая.
Если «Ваня» долго не может поймать «Маню», следует предложить им поменяться ролями или уступить место новой паре желающих.
«Земля – вода – небо»
(или «Зверь – рыба – птица»)
Играющие должны знать названия рыб, птиц, зверей, чтобы игра проходила веселее и активнее. В первом и втором вариантах названия угадывается соответствие: небо – птицы, вода – рыбы и т.д. В игре принимают участие все желающие дети. Играющие садятся или становятся кругом лицом к центру. В середине круга – ведущий с мячом (лучше набивным).
Ведущий произносит одно из слов названия игры и тут же бросает мяч в руки любому игроку.
Тот ловит мяч, называет соответствующее животное, например, лису или медведя на слово «зверь» («земля»), и возвращает мяч ведущему. Если участник игры не успел назвать или неправильно назвал животное, не сумел поймать мяч, то он получает штрафное очко или отдает фант (любой мелкий предмет).
Ведущий кидает мяч новым игрокам, стараясь всех держать в напряжении в ожидании мяча и необходимости быстро назвать нужное животное. Мяч можно дважды кинуть одному и тому же играющему. Когда накопится группа участников, имеющих штрафные очки, игру прерывают, чтобы разыграть фанты, а имеющим штрафные очки дать веселое групповое задание: спеть, сплясать, изобразить пантомиму и т.д. Затем игра продолжается с новым ведущим.
Ведущий может кидать мяч только произнося уже слово «земля» или другое.
Нельзя повторяться в названиях животных.
«Испорченный телефончик»
(Старое название игры – «Слухи»)
В игре принимают участие 8-10 человек. Дети садятся в ряд или полукругом. Одного выбирают ведущим.
Он садится первым и придумывает слова или фразу. Эту фразу ведущий шепчет соседнему игроку на ухо. Тот передает услышанное следующему по порядку и т.д. Передавать фразу надо на ухо так, чтобы другие не слышали. Говорить следует отчетливо, не искажая слов нарочно. Нарушивший это садится последним в ряду.
Затем ведущий подходит к последнему в ряду играющему и просит произнести то, что ему передали. Почти всегда с первоначальной фразой происходят изменения, потому что игрок не всегда хорошо может расслышать слово и заменить его сходным по звучанию. Чтобы выяснить, кто первым исказил фразу, просят повторить, что он услышал, не только последнего в ряду, но и второго от края. Первый исказивший слово пересаживается в конец ряда. На освободившееся место садится ведущий. Новым ведущим становится тот, кто оказался в начале ряда. Если фраза или слово воспроизведены без ошибок, ведущим остается прежний игрок.
«Третий – лишний с гребешком»
Играющие собираются на небольшой площадке или в зале.
Выбирают двух водящих. Остальные становятся по кругу парами: один впереди другого. Один водящий убегает от второго и может стать впереди любой пары. Стоящий сзади оказывается лишним и должен убегать от второго водящего.
У вторых водящих в руке – ремень или пояс (или жгут, скрученный из шарфа, платка). Второй водящий бежит вокруг играющих, стремясь осалить (стегнуть) ремнем первого водящего прежде чем тот станет впереди чьей-то пары. Если ему это удалось, он подбрасывает ремень вверх, а сам убегает. Осаленный должен теперь догонять и салить. Разрешается только один легкий удар ремнем.
Чтобы игра проходила весело, водящие то и дело применяют неожиданные уловки. Например, второй водящий на бегу может незаметно передать ремень кому-то из стоящих, а сам продолжает гнаться за первым водящим. Как только он пробегает около держащего ремень игрока, тот торжествующе «стегает» водящего ремнем. Затем подбрасывает ремень и убегает, став новым первым водящим. Первый же превращается во второго и должен, подобрав ремень, догонять убегающего.
Бывший второй водящий становится в оставшуюся неполную пару.
Заканчивается игра по договоренности.
Водящие не должны убегать в сторону от круга или пересекать его, сокращая расстояние. Убегающий может становиться впереди любой стоящей пары.
«Золотые ворота»
Из участников игры выбираются двое. Они будут «солнцем» и «луной» («месяцем»). Затем «солнце» и «месяц» становятся лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их, как бы образуя ворота. Остальные играющие берутся за руки и вереницей идут через «ворота». При этом играющие поют любимые песни. Когда через «ворота» идет последний, они «закрываются». Попавшегося тихо спрашивают, на чью сторону он хотел бы стать: позади «луны» или «солнца». Игрок выбирает и встает позади соответствующего игрока. Остальные снова идут через «ворота», и игра продолжается до последнего. Когда все распределены, группы устраивают перетягивание каната. Вариант игы: дети, изображающие «ворота», говорят:
Золотые ворота
Пропускают не всегда:
Первый раз прощается,
Второй раз – запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
«Ворота» закрываются при последнем слове и «ловят» того, кто остался в них.
Чтобы не быть пойманным, идущие невольно ускоряют шаг, иногда переходят на бег, а ловящие, в свою очередь, меняют скорость речитатива. Игра становится более подвижной и веселой. Заканчивается она также перетягиванием каната.
Другая разновидность игры состоит в том, что «ворот» – 2 пары. Игроки, изображавшие их, произносят стишок одновременно (в лад). Пойманные не выбирают, куда встать, а сразу включаются в команду поймавших их «ворот» Изображающие ворота соревнуются в том, кто больше поймает игроков. Соревнование завершается перетягиванием.
«Капканы»
Из числа играющих выбирается несколько «капканов» (по 2 человека). Стоя в парах лицом друг к другу, они поднимают сомкнутые руки, образуя воротца, или «капканчики», через которые пробегают, взявшись за руки, остальные игроки.
«Капканы» образуют круг и открыты, пока играет музыка (или звучит бубуен). По сигналу (свисток, громкий хлопок, прекращение музыки) «капканы» закрываются, т.е. опускаются руки, задерживая оказавшихся между рук.
Пойманные берутся за руки с участниками «капкана», образуя кружок из 3-4 человек. Они снова поднимают руки, а цепочка из остальных игроков опять бежит по кругу, пробегая через «капканы». Те закрываются снова и снова, пока не останентся всего 2-3 пойманных, самых быстрых и ловких.
Игра повторяется 2-3 раза.
«Почта»
(«Откуда и куда?»)
Участвует любое количество играющих. Каждый из играющих задумывает и называет громко какой-нибудь город. Остальные должны запомнить – у кого какой город.
Начать игру может любой, изобразив звуки почтового колокольчика: «Динь-динь-динь!». Кто-нибудь тут же спрашивает: «Кто едет?» – «Почта». «Откуда и куда?» – «Из Москвы в Париж» (называть надо только те города, которые выбраны игроками). Отвечает тот, кто выбрал Москву, а следующий говорит обязательно тот, чей город – Париж:
– А что делают в Москве?
– Все ходят, копают картошку, – может ответить «приехавший из Москва».
Сразу все играющие, кроме «приехавшего», начинают изображать, как в «Москве копают картошку».
Задания должны быть смешными и по возможности трудно выполнимыми, так как с тех, кто не сможет этого изобразить, «приехавший» берет фант (любую вещь) и складывает на виду у всех.
Теперь выбравший Париж говорит «Динь, динь!» и т.д. Игра продолжается. В конце разыгрываются фанты.
«Два Мороза»
Из играющих выбирают водящих – двух Морозов. Они выходят на середину зала. Участники игры с одной стороны зала, на которой они собираются вначале, должны перебегать на другую сторону. Это происходит после следующего диалога. Подбоченясь, два «Мороза» обращаются к собравшимся:
– Мы два брата молодые, два Мороза Удалые.
– Мороз, Красный нос, – объявляет один.
– Я – Мороз, Синий нос, – представляется другой и спрашивает с напускной угрозой в голосе: – Ну-ка, кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?
Дети хором отвечают:
– Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз!
После произнесенных слов дети бросаются перебегать на другую сторону зала. Если никто из игроков не решается это сделать, «Морозы» объявляют, что все, кто не побежит на счет «три», станут проигравшими – будут «заморожены».
Морозы читают: «Раз, два, три!» Все бросаются перебегать зал, а «Морозы» стараются осалить (коснуться) детей рукой. Осаленный должен остановиться, замереть без движения, как «замороженный». «Разморозить» его могут другие, еще не осаленные игрока, коснувшись рукой. Тогда он бежит вместе со всеми на противоположную границу зала, куда «Морозы» уже не имеют права забегать.
В начале игры можно договориться, что «замороженных» водящие отводят в свой «ледяной дворец», где выручить их нельзя до смены водящих.
«Золото хороню».
Дети садятся по кругу на пол, скрестив ноги, руки у них находятся за спиной. Одному из играющих кладут в руки предмет, который должен найти выбранный считалкой водящий. При этом участники игры напевают знакомую песню тихо, если водящий удаляется от предмета, и громко, если он к нему приближается. Можно вместо песни использовать приговорку:
Уж я золото хороню,
Чисто серебро хороню
В высоком терему.
Гадай, гадай, красная,
Через поле идучи,
Руссу косу плетучи,
Шелком первиваючи,
Златом приплетаючи.
Вместо приговорки один из играющих может звенеть в колокольчик.
«Чепуха».
Выбирается водящий, который отходит в сторону. Участники игры загадывают любые предметы (каждый-свой). Приходит водящий и задаёт участникам вопросы, в ответ на которые игроки должны назвать задуманный предмет.
Играющий, чей ответ более других подошёл к заданному вопросу, становится водящим.
«Жмурки».
Водящий – жмурка – становится в центре. Ему завязывают глаза и поворачивают несколько раз вокруг себя. Происходит диалог жмурки и играющих:
-Где стоишь?
-На мосту.
-Что продаёшь?
-Квас.
-Ищи три года нас.
Участники расходятся по комнате, жмурка идёт их искать. В ходе игры участники не должны сходить со своих мест. Им разрешается приседать, отклоняться, вставать на колени. Если водящий находит и угадывает ребёнка, он передаёт ему роль жмурки.
«Жмурки наоборот».
Выбирается жмурка. Но глаза ему не завязывают. Его сажают перед большим белым экраном.
На небольшом расстоянии от экрана устанавливают фонарик. Играющие проходят между фонарём и экраном, а жмурка по теням должен узнать участников игры. Игроки, чтобы сбить водящего с толку, могут надеть на себя любые детали одежды. За каждого неправильно названного игрока водящий отдаёт фант.
Игра «Колечко, колечко»
Выбирают считалкой ведущего.
Дети садятся на лавку, складывают ладошки. Стоять остаются двое. У одного из них (ведущего) – колечко. Все начинают произносить текст и в такт потряхивать ладошками, сложенными вместе. Водящий с колечком в ладошках поочередно подходит к каждому из сидящих и незаметно кому-то из них опускает колечко. Второй из стоящих должен отгадать, у кого в ладошках колечко. Если угадывает, садится на место того, у кого было колечко. Если нет, все дружно произносят: «Раз, два, три, колечко, беги» Ребенок с колечком убегает. Тот, кто угадывал, бросается вдогонку. Играющие произносят:
Колечко, колечко, катись на крылечко,
Через поле, через луг возвращайся, сделав круг!
Вариант игры с несколько иным названием «В перстни» предлагает Г.
Науменко.
Дети садятся в ряд и складывают ладони «лодочкой». Водящий вкладывает свои ладони в ладони каждого участника игры. Одному из них он должен незаметно оставить «перстень» – колечко, камушек, орех, который зажат у него между ладонями. При этом он приговаривает:
Я по лавочке иду,
Золот перстень хороню –
В матушкин теремок,
Под батюшкин замок.
Вам не отгадать, не отгадать!
Мне вам не сказать, не сказать!
Сидящие отвечают:
Мы давно уж гадали,
Мы давно перстень искали –
Все за крепкими замками,
За дубовыми дверями.
Затем один из играющих пытается отгадать, у кого спрятано кольцо. Ему приговаривают:
Покатилось колечко с красного крылечка –
По овинам, по клетям, по амбарам, по сеням.
Найди золотое колечко!
Если он найдет, у кого спрятано кольцо, они одновременно с ним бегут в разные стороны, обегая лавку. Кто первым сядет на свободное место, тот водящий.
Он и прячет снова кольцо.
«Дятел».
Ходит дятел по пашнице,
Ищет зёрнышко пшеницы,
Не нашел и долбит сук:
Тук, тук, тук, тук!
Выбирают дятла, подходят к дереву и поют.
Дятел берёт палку и считая про себя,
Стучит по дереву задуманное количество раз.
Игрок, который правильно назовёт число
Ударов, столько раз бежит вокруг дерева,
И становится новым дятлом.
«Заря-зареница».
Заря-зареница, красная девица.
По полю ходила, ключи обронила.
Ключи золотые, ленты голубые.
Раз, два – не воронь, а беги как огонь.
Дети держат «карусель» за ленты, идут по кругу и поют.
Водящий ходит вне круга, с последними словами задевает
Одного из игроков. Они разбегаются в разные стороны, кто
Первый возьмётся за ленту. Неудачник становится водящим.
«Золотые ворота».
Золотые ворота, проходите, господа!
В первый раз прощается, второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас.
Два ведущих делают ворота. Один – «серебряное блюдечко»,
другой – «наливное яблочко». Все проходят в ворота, с последним
словом ворота опускаются, задерживая одного из игроков.
Игрок: – «Золотые ворота, пропустите вы меня.»
Ответ: – «Мы всех пропускаем, а тебя оставляем. Что выбираешь,
Наливное яблочко или серебряное блюдечко?
Игрок переходит на выбранную сторону.
Так дети делятся на две команды, затем перетягивают канат.
«Ремешок».
Прячу, прячу ремешок
Под калиновый кусток,
А кто зореньку проспит,
Того бить колотить.
Водящий с ремешком ходит за кругом, у детей глаза закрыты.
С последним словом кладёт ремень кому-нибудь за спину.
Тот бежит за водящим, пытаясь догнать и слегка ударить его
Ремешком. Водящий пытается занять место того, кто за ним бегает.
«Сиди, Яша».
Выбирается Яша. Он встаёт в центр, ему завязывают глаза.
Все идут по кругу и поют.
Сиди, сиди, Яша под ореховым кустом,
Грызи, грызи, Яша, орешки калёные,
Ядра золочёные.
Далее говорят, хлопая в ладоши.
Чок, чок, пятачок.
Вставай Яша – дурачок!
Где твоя невеста, и в чём она одета?
Как её зовут и откуда привезут?
Яша в это время крутится на месте, по окончании
Идёт наугад, выбирает кого-нибудь и выводит в
Середину. Необходимо узнать, кто перед ним, назвать имя.
«Далеко, далеко».
Дети встают друг за другом «паровозиком»,
Кладут руки на плечи впередистоящему.
Далеко, далеко Похлопывают по плечам.
На лугу пасутся Рисуют пальцами «змейку»
вдоль позвоночника ребёнку,
стоящему впереди.
Ко…… Качают плечами вперёд-назад.
– Козы? Наклоняют голову вперёд.
– Нет, не козы! Качают головой вправо-влево.
Далеко, далеко Поворачиваются на 180 градусов и
На лугу пасутся повторяют движения первого куплета.
Ко…..
– Кони?
– Нет, не кони!
Далеко, далеко опять поворачиваются и повторяют
На лугу пасутся те же движения.
Ко……..
– Коровы?
Правильно коровы! Поворачиваются на 90 градусов и качают головой
руки на поясе.
Пейте, дети молоко, Постепенно медленно приседают.
Будете здоровы! На последний слог быстро встают на ноги и
поднимают руки вверх.
Игровая деятельность дошкольника > Подвижные игры для детей
Гимберг Светлана Александровна, Бурганова Светлана Павловна, педагоги ГБУ РХ «РЦ для детей с ОВЗ», г.Саяногорск
Филин и пташки
Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать. Например, голубь, ворона, галка, воробей, синица, гусь, утка, журавль и др. Играющие выбирают филина. Он уходит в свое гнездо, а играющие тихо, чтобы не услышал филин, придумывают, какими птицами они будут в игре. Птицы летают, кричат, останавливаются и приседают. Каждый игрок подражает крику и движениям той птицы, которую он выбрал.
На сигнал “Филин!” все птицы стараются быстрее занять место в своем доме. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, что это за птица. Только верно названная птица становится филином.
Правила игры. Дома птиц и дом филина нужно располагать на возвышении. Птицы улетают в гнездо по сигналу или как только филин поймает одну из них.
Краски
Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали его хозяину, он приглашает одного из покупателей. Покупатель стучит: Тук, тук!
– Кто там?
– Покупатель.
– Зачем пришел?
– За краской.
– За какой?
– За голубой.
Если голубой краски нет, хозяин говорит: “Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!” Если же покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе.
Идет второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель, который набрал больше красок. Если покупатель не отгадал цвет краски, хозяин может дать и более сложное задание, например: “Скачи на одной ножке по голубой дорожке”.
Правила игры. Хозяином становится покупатель, который угадал больше красок.
Горелки
Игроки встают парами друг за другом. Впереди всех на расстоянии двух шагов стоит водящий – горелка. Играющие нараспев говорят слова:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Стой подоле,
Гляди на поле,
Едут там трубачи
Да едят калачи.
Погляди на небо:
Звезды горят,
Журавли кричат:
– Гу, гу, убегу.
Раз, два, не воронь,
А беги, как огонь!
После последних слов дети, стоящие в последней паре, бегут с двух сторон вдоль колонны. Горелка старается запятнать одного из них. Если бегущие игроки успели взять друг друга за руки, прежде чем горелка запятнает одного из них, то они встают впереди первой пары, а горелка вновь горит. Игра повторяется.
Если горелке удается запятнать одного из бегущих в паре, то он встает с ним впереди всей колонны, а тот, кто остался без пары, горит.
Правила игры. Горелка не должен оглядываться. Он догоняет убегающих игроков сразу же, как только они пробегут мимо него.
Пятнашки
Игроки выбирают водящего – пятнашку. Все разбегаются по площадке, а пятнашка их ловит.
Правила игры. Тот, кого пятнашка коснется рукой, становится пятнашкой.
Пятнашки, ноги от земли.
Играющий может спастись от пятнашки, если встанет на какой-то предмет.
Пятнашки-зайки
Пятнашка может запятнать только бегущего игрока, но стоит последнему запрыгать на двух ногах – он в безопасности.
Пятнашки с домом.
По краям площадки рисуют два круга, это дома. Один из играющих – пятнашка, он догоняет участников игры. Преследуемый может спастись от пятнашки в доме, так как в границах круга пятнать нельзя.
Если же пятнашка кого-то из игроков коснулся рукой, тот становится пятнашкой.
Кот и мышь
Игроки (не более пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход – нору. В одном ряду стоят коты, в другом – мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками игроков. Как только кот поймал мышь, игроки встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей.
Правила игры. Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши не должны убегать далеко от норы.
Ляпка
Один из играющих – водящий, его называют ляпкой. Водящий бегает за участниками игры, старается кого-то осалить, приговаривая: “На тебе ляпку, отдай ее другому!” Новый водящий догоняет игроков и старается кому-то из них передать ляпку. Так играют в Кировской области. А в Смоленской области в этой игре водящий ловит участников игры и у пойманного спрашивает: “У кого был?” – “У тетки”. – “Что ел?” – “Клёцки”. – “Кому отдал?” Пойманный называет по имени одного из участников игры, и названный становится водящим.
Правила игры. Водящий не должен преследовать одного и того же игрока. Участники игры внимательно наблюдают за сменой водящих.
Ловишка в кругу
На площадке чертят большой круг. В середине круга кладут палку. Длина палки должна быть значительно меньше диаметра круга. Величина круга от 3 м и более в зависимости от количества играющих. Все участники игры стоят в кругу, один из них – ловишка. Он бегает за детьми и старается кого-то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой. Правила игры. Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут совершать только участники игры. Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права вырываться из рук ловишки.
Большой мяч
Игра, в которой необходимо образовать круг. Дети берутся за руки, и выбирается один водящий, который становится в центр круга и около его ног находится большой мяч. Задача игрока, находящегося в центре, ударом ноги по мячу вытолкнуть его за пределы круга. Тот игрок, который пропускает мяч, выходит за пределы круга, а тот, кто попал, становится на его место. При этом все поворачиваются спиной к центру круга и стараются не пропустить мяч уже в центр круга. Важным условием является то, что мяч в течение всей игры нельзя брать в руки.
Шаром в лунке
Игра, имеющая множество разновидностей. Для игры в земле вырывают неглубокую ямку, в которую кладут шар. Все играющие должны иметь при себе прямые палки длиной около метра. Путем жребия выбирается исполник – игрок, который будет охранять шар. Все остальные игроки отходят за условную черту, на определенное расстояние от лунки в порядке установленной очереди метать палки, стараясь попасть в шар. У всех бросивших мимо, палки остаются лежать на месте.
Если никто не попадает, то исполник катит мяч своей палкой в сторону ближней к нему, стараясь в нее попасть. Если это ему удается, то он бежит за исходную для бросков линию, также называемой домом. Исполником становится тот, в чью палку попал шар. Если же в процессе игры кому-либо удается выбить шар из лунки, в тот же самый момент, те игроки, чьи палки находятся в поле бегут их забирать, а исполник должен установить шар на место. Таким образом, игроки получают возможность произвести дополнительный бросок. Во время метания палок, исполнику рекомендуется находиться чуть в стороне от шара, чтобы избежать попадания палки в него.
Прыганье со связанными ногами
Всем участникам завязываются ноги плотной широкой веревкой или платком. После чего все становятся около исходной линии и по сигналу начинают прыгать в сторону финишной черты. Победителем является тот, кто быстрее всех преодолел расстояние. Расстояние не должно быть слишком большим, так как прыгать с завязанными ногами достаточно тяжело.
Горелки (Огарыши, Столбом, Парами)
Для этой игры необходим водящий, его и выбирают до начала игры. Все остальные образуют пары, преимущественно мальчик – девочка, а если в игре принимают участие и взрослые, то мужчинаженщина. Пары встают друг за другом, а водящий спиной к первой паре на определенном расстоянии и ему строго воспрещается оглядываться назад. После кто-то один или все вместе начинают приговаривать: “Гори, гори ясно! Чтобы не погасло. Взглянь на небо, там птички летают!” (Встречаются и другие рифмовки). После чего водящий смотрим в небо. После чего задняя пара бежит через стороны вперед, один человек через правую сторону, другой через левую сторону. Задача задней пары постараться встать перед водящим, взявшись за руки. Водящий старается поймать или хотя бы осалить одного из передвигающейся пары. Если это происходит, тот, кого осалили, становится водящим, а “старый” водящий занимает его место в паре. Игра продолжается до потери интереса или появления усталости у игроков.
Елы
Очень интересная игра, получившая широкое распространение в разных регионах и имеющая несколько модификаций. Все играющие находятся неподалеку друг от друга
В ногу
Народная казацкая игра, получившая свое распространение в 19-м веке. Игра требует проявления меткости и ловкости от ее участников. Дети делятся на 2-ве равные по числу команды. Вдоль одной из линий чертятся круги диаметром около 30-ти сантиметров, согласно количеству игроков одной команды. После этого, игроки одной команды строятся шеренгой по линии, поставив одну ногу в нарисованный круг. Игроки противоположной команды стоят напротив, на определенном, заранее установленном расстоянии. Их задача попасть мягкими мячами в игроков команды-соперницы. Игра длится по количеству установленных бросков (например, по 5), после чего команды меняются местами. За каждое попадание можно начислять баллы. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. Во время игры запрещается бросать мяч в лицо, а игрокам, находящимся в кругах, отрывать ногу, находящуюся в кругу от земли.
Гуси
Дети делятся на 2-ве команды. В центре площадки чертится круг. Игроки, по одному от команды, выходят в круг, поднимают левую ногу назад, берутся за нее рукой, а правую руку вытягивают вперед. По сигналу игроки начинают толкаться ладонями вытянутых рук. Побеждает игрок, которому удастся вытолкнуть соперника за пределы круга или же если соперник встанет на обе ноги. Побеждает команда, набравшая большее количество индивидуальных побед.
Бой петухов
Игра проводится практически по тем же правилам, что и игра Гуси. Основное отличие заключается в том, что игроки, прыгая на одной ноге, закладывают руки за спину и толкаются не ладошками, а плечо в плечо. Побеждает игрок, которому удастся вытолкнуть соперника за пределы круга или же если соперник встанет на обе ноги. Побеждает команда, набравшая большее количество индивидуальных побед.
Перетяжка
Все дети, которые участвуют в этот игре, делятся на 2-ве равные по числу участников команды. От каждой команды приглашается по одному человеку. В центре площадки лежит метровая палка. Вышедшие участники хватают палку каждый со своей стороны и по команде начинают тянуть палку, каждый в свою сторону. Побеждает тот, кто перетянет соперника на свою сторону. Далее в центр площадки выходят следующие участники команд. Побеждает команда, набравшая большее количество индивидуальных побед.
Волки во рву
Для этой игры потребуются “волки”, не более 2-х, 3-х человек, а все остальные дети назначаются “зайцами”. В центре площадки чертится коридор шириной около 1-го метра (ров). “Волки” занимают пространство внутри коридора (рва). Задача “зайцев” – перепрыгнуть ров и не быть осаленными одни из “волков”. Если “зайчика” осалили и он попадается, ему следует выйти из игры. Если во время прыжка “заяц” ногой наступил на территорию рва, то он провалился и тоже выходит из игры.
Удочка (Рыбка, Поймать рыбку)
Все игроки образуют круг. Выбирается один водящий, который становиться в центр круга. Водящему выдается веревочка. Водящим может быть и взрослый. Водящий начинает вращать веревочку. Задача всех игрок в кругу перепрыгнуть через нее и не быть пойманными. Вариантов развития игры 2-ва.
1-ый вариант: без смены водящего (взрослый). В данном случае те, кто попался на удочку, выбывают из игры и выходят за пределы круга. Игра проводится до тех пор, пока в кругу не останутся самые ловкие и прыгучие дети (3-4 человека). 2-ой вариант: со сменой водящего. Та “рыбка”, которая попадается на удочку, занимает место в центре круга и становится “рыбаком”.
Вариант ЖМУРОК.
Выбираются ЖМУРКА и БУБЕНЕЦ.
Они находятся внутри хоровода. Жмурке повязывают повязку, Бубенцу дают в руки бубенец! Кто-нибудь раскручивает Жмурку, все хором скандируют:
Трынцы-брынцы бубенцы
Позолочены концы
Кто в бубенчики играет,
Того жмурка не поймает!
После чего Жмурка ловит Бубенца. Остальные держут круг и активно “болеют” за кого-нибудь и дают подсказки” Потом Бубенец становится Жмуркой и выбирают (можно по считалке) нового Бубенца. Если народу много, то можно наверное сразу нескольких Бубенцов запустить.
Игра «Солнышко»
По считалке выбирают водящего – «Солнышко». Остальные дети встают в круг. «Солнышко» стоит посредине круга, все поют:
Гори, солнце, ярче!
Лето будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее!
Первые две строчки идут хороводом, на последующие две поворачиваются лицом друг к другу, делают поклон, затем подходят ближе к «Солнцу», оно говорит «ГОРЯЧО!» и догоняет детей. Догнав играющего, дотрагивается до него, ребёнок замирает и выбывает из игры.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
«ДЕТСКИЙ САД № 402 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»
Сборник русских народных подвижных игр для социально-коммуникативного развития дошкольников
Составила:
воспитатель Пауль С.А.
Новосибирск 2018
Пояснительная записка
Русские народные игры для детей ценны в педагогическом отношении, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству.
Умение выстраивать и поддерживать хорошие межличностные отношения позволяет нам иметь широкие социальные связи, верных друзей и счастливую семью. Развитие способностей детей к построению таких взаимоотношений может помочь предотвратить развитие проблем, таких как межличностные конфликты и одиночество.
Сборник «Русские народные подвижные игры» представляет собой сборник игр, которые направлены на формирование и развитие у детей дошкольного возраста навыков общения.
От того, насколько успешно удается сформировать и закрепить навыки общения в сознании дошкольника, зависит качество взаимоотношений с другими людьми взрослого человека.
Пособие предназначено для использования в дошкольных учреждениях, для студентов педагогических колледжей, родителей.
Русские народные подвижные игры
для социально – коммуникативного развития для детей 2-3 лет
Игра «Мыши водят хоровод»
Цель: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
Ход игры: перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота». В первый раз роль «кота» может играть взрослый. Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул, садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами:
Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот —
Разобьет наш хоровод!»
Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала.
Игра «Воробушки и кот»
Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место, развивать коммуникативные умения.
Ход игры: на земле нарисованы круги — «гнездышки». Дети — «воробушки» сидят в своих «гнездышках» на одной стороне площадки.
На другой стороне площадки расположился «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки, зернышки. «Кот» просыпается, мяукает, бежит за воробушками, которые должны улететь в свои гнезда.
Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, потом — кто-нибудь из детей.
Игра «У медведя во бору»
Цель: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
Ход игры: среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»).
Игра «Птички и кошка»
Цель: учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.
Ход игры: дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребенок становится в центре круга (кошка, засыпает (закрывает глаза, а птички впрыгивают в круг и летают там, клюют зерна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг.
Игра «Пузырь»
Цель: научить детей становиться в круг, делать его – то шире, – то уже, приучат их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Ход игры: дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой кружок, стоя близко друг к другу.
Воспитатель произносит:
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся, большой,
Оставайся такой
Да не лопайся.
Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!» Тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «Хлоп!» Можно также предложить детям после слов «лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук «ш-ш-ш» – воздух выходит. Затем дети снова надувают пузырь – отходят назад, образуя большой круг.
Игра «Хоровод»
Цель: учить детей водить хоровод, развитие эмоциональной отзывчивости.
Ход игры: дети за воспитателем проговаривают слова.
Взявшись за руки, ходят по кругу.
Вокруг розовых кустов,
среди травок и цветов
Кружим, кружим хоровод,
ох, весёлый мы народ!
До того мы закружились, что на землю повалились. Бух!
При произнесении последней фразы выполняют приседания.
Игра «Карусель»
Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
Ход игры: воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу.
Воспитатель говорит:
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите, карусель остановите,
Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!
Дети останавливаются.
Игра «Каравай»
Цель: упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.
Ход игры: дети становятся в круг
Слова:
Как на Ванин день
рожденья
Испекли мы каравай.
Вот такой…
Вот такой.
Вот такой.
Вот такой.
Каравай, каравай!
Кого хочешь, выбирай!
Ход игры: ходят по кругу, затем останавливаются, делают круг широким, сужают круг, приседают все, руки поднимают кверху и хлопают в ладоши. Ваня подходит к Гале, выводит ее в круг. Дети прихлопывают в ладоши и напевают плясовую мелодию. Дети в кругу пляшут. Эту игру хорошо проводить в дни рождения детей. Но можно вспомнить о том, что недавно был день рождения у Нины, у Светы, и первыми выбрать их в круг.
Русские народные подвижные игры
для социально – коммуникативного развития для детей 4-7 лет
Игра «Слепец и поводырь»
Цель: развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.
Ход игры: Дети разбиваются на пары: «слепец» и «поводырь». Один закрывает глаза, а другой водит его по группе, даёт возможность коснуться различных предметов, помогает избежать различных столкновений с другими парами, даёт соответствующие пояснения относительно их передвижения. Команды следует отдавать стоя за спиной, на некотором отдалении. Затем участники меняются ролями. Каждый ребенок, таким образом, проходит определённую «школу доверия».
По окончанию игры воспитатель просит ребят ответить, кто чувствовал себя надёжно и уверенно, у кого было желание полностью довериться своему товарищу. Почему?
Игра «Бабушка Маланья»
Цель: игра, направленная на формирование уверенного поведения, повышения самооценки.
Ход игры: В этой игре водящий должен придумать какое-нибудь оригинальное движение, а все остальные — его повторить. На ребёнка, изображающего «Маланью»можно надеть платочек или фартучек, он становится в круг. Дети начинают петь песню, сопровождая её выразительными движениями.
У Маланьи, у старушки жили в маленькой избушке семь сыновей (движения за руки по кругу). Все без бровей. Вот с такими ушами, вот с такими носами, вот с такими усами, вот с такой бородой, вот с такой головой (движения: останавливаются и с помощью жестов и мимики изображают то, о чём говорится в тексте: закрывают брови руками, делают круглые глаза, большой нос и уши, показывают усы). Ничего не ели, целый день сидели (присаживаются на корточки). На неё глядели и делали вот так (повторяют за «Маланьей» любое смешное движение). Движения могут быть самые разнообразные: можно сделать рожки, попрыгать, поплясать, сделать руками длинный нос и так далее. Движение должно повторяться несколько раз, чтобы дети могли войти в образ и получить удовольствие от игры.
Игра «Зайчик и лиса»
Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры.
Ход игры: с помощью считалки выбирается водящий – «лиса». «Лиса» садится за куст. Остальные дети «зайчики» собираются около одной из стен комнаты. Воспитатель произносит:
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышли зайчики гулять.
«Зайчики» выбегают на середину комнаты и прыгают. Воспитатель выдержав паузу говорит:
Вдруг лисица выбегает,
Зайку серого хватает.
На последнем слове «лиса» выбегает и пытается поймать «зайца», который не успел вернуться к стене. Пойманный ребенок становиться водящим, а игра возобновляется.
Игра «Морская фигура»
Цель: развить умение действовать совместно и осуществлять само- и взаимоконтроль за деятельностью.
Ход игры: с помощью считалки выбирается водящий – «морской царь». Он будет следить за неподвижностью «морских фигур» и касанием «волшебной палочки»удалять (предлагать сесть на пол) тех, кто пошевелится.
Дети бегают по комнате, изображая руками движения волн.
Воспитатель или водящий произносит: – Море волнуется – раз. Море волнуется – два. Море волнуется – три. Морская фигура на месте замри!
Дети останавливаются и замирают в любой позе, которую стараются удержать до тех пор, пока педагог не скажет: «Отомри!»
Игра «Краски»
Русская народная игра «Ручеёк»
Цель: Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.
Описание: Дети становятся парами, взявшись за руки. Руки надо поднять кверху таким образом, чтобы получился «домик». Пары детей становятся друг за другом, постепенно передвигаясь вперед. Формируется что-то вроде «ручейка», который постоянно течет.
Один человек заходит в начало этого ручейка, проходит под поднятыми руками игроков и выхватывает из основной массы одного из игроков за руку, уводя его с собой в конец ручейка, вставая последним его звеном. На освободившееся место встает следующая пара игроков, а освободившийся игрок идет в начало ручейка и проделывает то же самое – идет под руками игроков, выхватывая из ручейка понравившегося человека за руку и уводя его в самый конец ручейка.
Варианты:
В зависимости от размеров игровой площадки играющие пары идут ровным уверенным шагом прямо или по кругу. По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток) первая пара, пригнувшись, входит в «коридор» из рук.
Русская народная игра «Капуста»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге, умению играть в коллективе.
Описание: Рисуется круг – «огород». На середину круга складываются шапки, пояса, платки и прочее. Это – «капуста». Все участники игры стоят за кругом, а один из них выбирается хозяином. Он садится рядом с «капустой». «Хозяин» изображает движениями то, о чем поет:
Я на камушке сижу, Мелки колышки тешу.
Мелки колышки тешу,
Огород свой горожу,
Чтоб капусту не украли,
В огород не прибежали
Волк и лисица, бобер и курица,
Заяц усатый, медведь косолапый.
Играющие стараются быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает, тот выбывает из игры. Участник, который больше всех унесет «капусты», объявляется победителем.
Правила игры: Бежать можно только после слов «медведь косолапый».
Русская народная игра «Дедушка Рожок»
Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.
Описание: Дети по считалке выбирают Дедушку.
По божьей росе,
По поповой полосе
Там шишки, орешки,
Медок, сахарок
Поди вон, дедушка Рожок!
Выбранному игроку-Дедушке отводится «дом». Остальные игроки отходят на 15-20 шагов от «дома» этого – у них свой «дом».
Дети: Ах ты, дедушка Рожок,
На плече дыру прожёг!
Дедушка: Кто меня боится? Дети: Никто!
Кого он осалил, вместе с ним ловит играющих. Как только играющие перебегут из дома в дом и водящий вместе с помощником займут свое место, игра возобновляется.
Правила игры: игра продолжается до тех пор, пока не останется три-четыре не пойманных играющих.
Русская народная игра «Лягушки на болоте»
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках на двух ногах.
Описание: С двух сторон очерчивают берега, в середине – болото. На одном из берегов находится журавль (за чертой). Лягушки располагаются на кочках (кружки на расстоянии 50 см) и говорят:
Вот с намокнувшей гнилушки
В воду прыгают лягушки.
Стали квакать из воды:
Ква-ке-ке, ква-ке-ке
Будет дождик на реке.
С окончанием слов лягушки прыгают с кочки в болото. Журавль ловит тех лягушек, которые находятся на кочке. Пойманная лягушка идет в гнездо журавля. После того, как журавль поймает несколько лягушек, выбирают нового журавля из тех, кто ни разу не был пойман. Игра возобновляется.
Русская народная игра «Золотые ворота»
Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.
Описание: Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки – это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка. Все дети говорят:
Ай, люди, ай, люди,
Наши руки мы сплели.
Мы их подняли повыше,
Получилась красота!
Получились не простые,
Золотые ворота!
Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними. Дети – «ворота» говорят:
Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй – запрещается.
А на третий раз
Не пропустим вас!
С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. “Ворота” побеждают, если им удалось поймать всех игроков.
Правила игры: Игра продолжается до тех пор, пока не останется три-четыре не пойманных играющих, опускать руки надо быстро, но аккуратно.
Татарская народная игра «Татарский плетень»
Цель: учить совместным действиям; развивать умение ориентироваться в пространстве.
Описание игры: одна подгруппа детей стоит вдоль зала, на расстоянии 1 шага друг от друга, берется за руки и поднимает их над головой, произносит слова:
“Вейся, ты вейся, капуста моя!
Вейся, ты вейся, вилковая моя!
Как мне капусте не виться,
Как мне вилковой не свиться!”.
Дети второй подгруппы, взявшись за руки, бегут змейкой вокруг игроков первой подгруппы. Методические указания: игроков первой подгруппы задевать нельзя.
Затем подгруппы меняются. (Повторить по 2 раза)
Мордовская народная игра «Бег по стволу»
Цель: закрепить навык равновесия; ходьба и бег с меняющимся темпом движения.
Описание игры:
Произносятся слова:
“Белая береза,
Чёрная роза,
Ландыш душистый,
Одуванчик пушистый,
Колокольчик голубой.
Поворачивай! Не стой!”
Дети поточно идут по бревну (гимнастической скамейке), всё ускоряя темп движения, затем бегут по скамейке в быстром темпе, замедляя темп, переходят на ходьбу и постепенно останавливаются. (Повторить игру 2-3 раза)
Методические указания: не толкаться, соблюдать дистанцию.
Русская народная игра «Игровая»
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг, ходьбе со сменой направления.
Описание: Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий. Играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова:
У дядюшки Трифона
Было семеро детей,
Семеро сыновей:
Они не пили, не ели,
Друг на друга смотрели.
Разом делали, как я!
При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится ведущим.
Правила игры: При повторении игры дети, стоящие в кругу, идут в противоположную сторону.
Русская народная игра «Лошадки»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с высоким подниманием коленей, ходьбе, умению играть в коллективе.
Описание: Играющие разбегаются по всей площадке и на сигнал педагога “Лошадки” бегут, высоко поднимая колени. На сигнал “Кучер” – обычная ходьба. Ходьба и бег чередуются. Воспитатель может повторить один и тот же сигнал подряд.
Художественное слово:
Гоп-гоп! Ну, скачи в галоп!
Ты лети, конь, скоро-скоро
Через реки, через горы!
Все-таки в галоп – гоп-гоп!
Трух-трух! Рысью, милый друг!
Ведь сдержать-то станет силы, –
Рысью-рысью, конь мой милый!
Трух-трух! Не споткнись, мой друг!
Правила игры: Бежать можно только после слова «догоняет».
Русская народная игра «Скакалка»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в прыжках на двух ногах, умению играть в коллективе.
Описание: Один из играющих берет веревку и раскручивает ее. Низко от земли. Остальные прыгают через веревку: чем выше, тем больше будет доход и богатство.
Перед началом игры говорят следующие слова:
Чтоб был долог колосок,
Чтобы вырос лен высок,
Прыгайте как можно выше.
Можно прыгать выше крыши.
Правила игры:
Кто задел за скакалку, выбывает из игры.
Русская народная игра «Мороз красный нос»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, выдержке. Упражнять в ходьбе и беге.
Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки встает водящий – Мороз-Красный нос.
Он говорит:
Я Мороз-Красный нос.
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?
Играющие отвечают:
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз.
После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего. Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз». «Замороженным» игрокам не сходить с места.
Русская народная игра «Бабка Ёжка»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, прыжках на одной ноге, умению играть в коллективе.
Описание: Дети образуют круг. В середину круга встает водящий — Бабка Ежка, в руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:
Бабка Ежка – Костяная Ножка
С печки упала, Ногу сломала,
А потом и говорит:
— У меня нога болит.
Пошла она на улицу –
Раздавила курицу.
Пошла на базар –
Раздавила самовар.
Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется — тот «заколдован» и замирает.
Правила игры: «Заколдованный» стоит на месте.Выбирается другой водящий, когда «заколдованных» станет много.
Русская народная игра «Два Мороза»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, выдержке. Упражнять в ходьбе и беге.
Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки с противоположных сторон встают два водящих мороза – Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос.
говорят:
Мы два брата молодые, Два Мороза Удалые
Я Мороз-Красный нос, Я Мороз – Синий нос,
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?
Играющие отвечают:
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз.
После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Морозы догоняют их и стараются заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают других водящих. Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз», «замороженным» игрокам не сходить с места.
Русская народная игра «Хлоп! Хлоп! Убегай!»
Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.
Описание: Играющие ходят по игровой площадке — собирают на лугу цветы, плетут венки, ловят бабочек и т. д. Несколько детей выполняют роль лошадок, которые в стороне щиплют травку. После слов ведущего:
«Хлоп, хлоп, убегай,
Тебя кони стопчут»
несколько игроков
произносят:
«А я коней не боюсь,
По дороге прокачусь!»
и начинают скакать на палочках, подражая лошадкам и стараясь поймать детей, гуляющих на лугу.
Правила игры: Убегать можно лишь после слова «прокачусь»; тот ребенок, которого настигнет лошадка, на время выбывает из игры.
Русская народная игра «Жмурки»
Цель: Развивать умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.
Описание: Дети выбирают одного участника, накладывают ему на глаза повязку. По данному сигналу, участвующие в игре , бросаются в разные стороны, а ребенок с повязкой на глазах, стоящий посередине места для игры старается поймать кого-нибудь из бегущих.
Попавшийся меняется с ним ролями, т. е. ему накладывают повязку на глаза и он становится «жмуркой».
Правила: Дети должны во время бега все-таки следить, чтобы тот из них, у которого глаза завязаны, не наткнулся на какой-нибудь предмет; при виде опасности они предупреждают криком: “огонь”!
Варианты: Игра может проводиться с колокольчиком, который дети передают друг другу.
Башкирская игра «Конное состязание»
Цель: развитие быстроты; согласованность в движениях;
– соревновательный момент.
Описание игры: игроки встают парами друг за другом на одной линии. Игрок “конь” вытягивает руки назад – вниз и берет за руки “наездника”. По команде пары бегут до финиша, затем меняются (повторить 3-4 раза).
Методические указания: пары бегут прямо, не пересекая дорогу другим, не тянуть сильно “наездника”.
Русская народная игра «В ногу»
Цель: Развивать, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в метании.
Описание: Дети делятся на две равные по числу команды. Вдоль одной из линий чертятся круги диаметром около 30-ти сантиметров, согласно количеству игроков одной команды. После этого, игроки одной команды строятся шеренгой по линии, поставив одну ногу в нарисованный круг. Игроки противоположной команды стоят напротив, на определенном, заранее установленном расстоянии. Их задача попасть мягкими мячами в игроков команды-соперницы. Игра длится по количеству установленных бросков (например, по 5), после чего команды меняются местами. За каждое попадание можно начислять баллы. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.
Правила: Во время игры запрещается бросать мяч в лицо, а игрокам, находящимся в кругах, отрывать ногу, находящуюся в кругу от земли.
Русская народная игра «Ястреб»
Цель: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в различных направлениях, построению парами.
Описание: Дети бросают меж собою жребий. Выбираемый по жребию представляет ястреба. Остальные дети берутся за руки и становятся парами, образуя несколько рядов.
Впереди всех помещается ястреб, который может смотреть только вперед и не смеет оглядываться. По данному сигналу, пары внезапно отделяются друг от друга и бросаются бегом в различные стороны, в это время ястреб догоняет их, стараясь кого-нибудь поймать. Потерпевший, т. е. очутившийся в когтях ястреба, меняется с ним ролями.
Варианты:
Дети во время бега стремятся бросить в ястреба платок , если они попадают в него, он считается «заколдованным» и из детей выбирается на его место другой.
Русская народная игра «Бубенцы»
Цель: Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг, хороводному движению.
Описание: Дети встают в круг. На середину выходят двое – один с бубенцом или колокольчиком, другой – с завязанными глазами.
Все дети говорят:
Трынцы-брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы:
Диги-диги-диги-дон,
Отгадай, откуда звон!
После этих слов “жмурка” ловит увертывающегося игрока.
Правила: Ловить начинать только после слов «Звон!». Игрок, которого ловят, не должен выбегать за пределы круга.
Варианты: Дети, образующие круг, могут водить хоровод.
Русская народная игра «Матушка Весна»
Цель: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей ходьбе, построению в круг.
Описание: Выбирается Весна. Двое детей зелеными ветками или гирляндой образуют ворота.
Все дети говорят:
Идет матушка-весна,
Отворяйте ворота.
Первый март пришел,
Всех детей провел;
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь;
А уж как пришел май –
Сколько хочешь, гуляй!
Весна ведет за собой цепочкой всех детей в ворота и заводит в круг.
Правила: Не размыкать цепочку
Русская народная игра «Пирог»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, умению играть в коллективе.
Описание: Играющие делятся на две команды. Команды становятся друг против друга. Между ними садится «пирог» (на него надета шапочка). Все дружно начинают расхваливать «пирог»:
Вот он, какой высоконький,
Вот он, какой мякошенький,
Вот он, какой широконький.
Режь его да ешь!
После этих слов играющие по одному из каждой команды бегут к «пирогу». Кто быстрее добежит до цели и дотронется до «пирога», тот и уводит его с собой. На место «пирога» садится ребенок из проигравшей команды. Так происходит до тех пор, пока не проиграют все в одной из команд.
Русская народная игра «Малечина-Калечина»
Цель: Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений, чувство спортивного соперничества.
Описание: Играющие выбирают водящего. Все берут в руки по палочке и произносят:
Малечина-калечина,
Сколько часов
Осталось до вечера,
До летнего?
После этих слов ставят палочку вертикально на ладонь или на кончик пальцев.
Водящий считает: «Раз, два, три … десять!» Когда палка падает, ее следует подхватить второй рукой, не допуская полного падения на землю. Счет ведется только до подхвата второй рукой, а не до падения на землю. Выигрывает тот, кто дольше продержит палочку.
Варианты: Палку можно держать по-разному:
1. На тыльной стороне ладони, на локте, на плече, на голове.
2. Удерживая палку, приседают, встают на скамейку, идут или бегут к начерченной линии.
3. Держат одновременно две палки, одну на ладони, другую на голове.
Правила игры: Пальцами другой руки (палочку) малечину-калечину поддерживать нельзя.
Русская народная игра «Цепи кованные»
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в построению в две шеренги, беге.
Описание: Две шеренги детей, взявшись за руки, становятся друг против друга на расстоянии 15 – 20 м. Одна шеренга детей кричит:
– Цепи, цепи, разбейте нас!
Кем из нас? – отвечает другая
– Стёпой! – отвечает первая
Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить вторую шеренгу (целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то встаёт в шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где оказывается больше игроков.
Русская народная игра «Салки»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в прыжках на одной ноге, с продвижением, умению играть в коллективе.
Описание: Дети расходятся по площадке, останавливаются и закрывают глаза. Руки у всех за спиной. Водящий незаметно для других кладет одному из них в руку какой-нибудь предмет. На слова «Раз, два, три, смотри!» дети открывают глаза. Тот, которому достался предмет, поднимает руки вверх и говорит «Я — салка». Участники игры, прыгая на одной ноге, убегают от салки. Тот, кого он коснулся рукой, идет водить. Он берет предмет, поднимает его вверх, быстро говорит слова: «Я — салка!»
Игра повторяется.
Правила игры:
1. Если играющий устал, он может прыгать поочередно то на одной, то на другой ноге.
2. Когда меняются салки, играющим разрешается вставать на обе ноги.
3. Салка тоже должен прыгать на одной ноге.
Башкирская игра «Ласточки и ястребы»
Цель: развивать внимание; упражнять в быстром беге; развивать ориентировку в пространстве, внимание.
Описание игры: игроки делятся на 2 команды и становятся в два ряда спиной друг к другу. В одном ряду – “ястребы”, в другом – “ласточки”. Ведущий называет одну из команд. Та команда, которую назвали, догоняет другую. Пойманные становятся пленниками ловящих. Выигрывает та команда, в которой к концу игры оказывается больше игроков.
Методические указания: внимательно слушать водящего, убегая, стараться не наталкиваться друг на друга (повторить 3-5 раз).
Русская народная игра «Ткачиха»
Цель: Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений. Упражнять детей в ходьбе, беге.
Описание: Две шеренги, плотно переплетясь руками, стоят напротив друг к другу лицом. Посереди коридора будут бегать 2 «челнока» навстречу друг другу по правой стороне коридора каждый. По команде все начинают петь речитатив:
Я весёлая ткачиха,
Ткать умею лихо, лихо.
Ай, лю-ли, ай, лю-ли,
Ткать умею лихо, лихо!
Шеренги ровными стенками сближаются и расходятся, ткут, в это время “челноки” должны проскочить. Если не успевают, то “заткали ниточку« (плохо ткут). Когда «челноки» пробежали, присоединяются к «деревне» встают в шеренгу.
Правила игры: «Челноки» не должны наталкиваться друг на друга.
Русская народная игра «Медведь»
Цель: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в различных направлениях, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.
Описание: Участники игры по жребию выбирают одного товарища, которому поручают роль медведя. На одной из сторон пространства, отведенного для игры, ограничивается чертой небольшое место, служащее медведю берлогой.
По данному сигналу, дети бросаются бегом из одного конца двора в противоположный, причем «медведь», догоняет их, стараясь прикоснуться к одному из них рукой, т. е. «осалить».
«Осаленный» также становится «медведем» и уводится в берлогу. Игра продолжается в таком порядке до тех пор, пока «медведей» не станет больше, чем оставшихся участников игры.
Правила: По мере увеличения числа помощников «медведя», все они выходят вместе с ним на добычу, устанавливаются в ряд, причем только находящиеся по краям имеют право ловить играющих. Действовать надо только по сигналу.
Русская народная игра «Горелочки с платочком»
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.
Описание: Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек.
Все хором:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Посмотри на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз, два, три!
Последняя пара беги!
Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший “горит”, т. е. водит.
Русская народная игра «Хромая лиса»
Цель: Упражнять детей в беге по кругу, прыжкам на одной ноге.
Описание: Дети выбирают «Хромую лису». На месте, выбранном для игры, очерчивают круг довольно больших размеров, в который входят все дети, кроме «лисы». По данному сигналу дети бросаются бегом по кругу, а лиса в это время скачет на одной ноге и старается во чтобы то ни стало прикоснуться к кому-то из бегущих рукой. Лишь только ей это удалось, она входит в круг и присоединяется к остальным бегущим детям, потерпевший же принимает на себя роль «лисы». Дети играют до тех пор, пока все не перебывают в роли хромой лисы; игру, однако, можно прекратить раньше, при первом появлении признаков утомления.
Правила: Дети, вошедшие внутрь круга, должны, бегать лишь в нем и не выходить за очерченную линию, кроме того, участвующий, избранный лисой, должен бегать лишь на одной ноге.
Во что играют в садике? Этот вопрос интересуют многих родителей: именно игра развивает ребенка, делает его сильнее, быстрее, умнее и внимательнее.
В подвижной игре укрепляются мускулатура и иммунитет, развивается координация, в интеллектуальной — улучшаются память, внимание расширяются словарный запас и знания об окружающем мире, развивается мышление.
Игры для детей в детском саду организуют воспитатели, учитывая возраст и подготовку своих воспитанников. Это могут быть занятия в помещении или на улице.
В садике практикуют разные виды игр для ребенка: творческие, дидактические, подвижные, народные. Одни из них — индивидуальные, другие — групповые, одни — проводятся по инициативе воспитателя, в другие — играют сами малыши:
Все виды игр в группе контролирует педагог. Он заботится о безопасности детей и устанавливает правила, если это требуется.
Вариантов очень много, и выбор зависит исключительно от воспитателя: именно он устанавливает правила. Здесь мы расскажем, в какие игры играют в младшей (3-4 года), средней (4-5 лет), старшей (6-7 лет) группах детского сада. Перечислены далеко не все: описания других занятий вы найдете в интернете.
Для 3-4 лет
«Тишина»Участники рассредоточиваются по помещению в хаотичном порядке. Как только воспитатель произносит определенную фразу, участники ложатся и притворяются спящими. Проигрывают те, кто недостаточно крепко «спит». Вместо воспитателя может быть и ребенок. Тогда проигравший становится ведущим.
«Не опаздывай»На полу раскладывают кубики или другие игрушки. Каждый участник занимает место у своего кубика. Ведущий подает сигнал и участники разбегаются. Как только он говорит: «Не опаздывай!” — они возвращаются. Проигрывает тот, кто занял свое место последним.
«Огуречик»Участники расходятся по площадке. На одном ее конце — ведущий («ловишка»), на другом — те, кого он будет ловить. Участники приближаются к «ловишке» вприпрыжку, пока тот произносит приговорку. Как только она заканчивается, дети разбегаются, а ведущий их ловит.
Для 4-5 лет
«Кошки-мышки»Играют в помещении детского сада. У стен расставляют скамейки или стулья. В одном углу находится «кошка» — ведущий. Как только «кошка» засыпает, «мышки» разбегаются. Просыпаясь, «кошка» начинает мяукать и ловить «мышек». Они должны добежать до своих мест и спрятаться. Если «кошка» никого не поймала, она возвращается на место.
«Шире шаг»На площадке детского сада раскладывают обручи — в два или три ряда, по пять в каждом. Дети начинают перешагивать их обруча в обруч. Их задача — не задевать обручи, не выходить за их пределы. В конце они подпрыгивают и хлопают в ладоши.
«Фотоаппарат»В «Фотоаппарат» можно играть группой или с одним-двумя участниками. Участникам показывают картинку, в течение 5-6 секунд, затем убирают. Задача участников — в точности описать изображенное на картинке.
«Сорока-белобока»Это одно из групповых занятий, которое легко трансформировать в индивидуальное. На столе раскладывают несколько разных предметов. Задача ребенка — запомнить, какие предметы лежали. Через 5-10 секунд он отворачивается, и ведущий заменяет один или два предмета. Повернувшись к столу, участник должен сказать, что именно пропало.
«Ассоциации»Воспитатель показывает несколько картинок. Участники должны найти что-то общее между ними. Это могут быть как логичные ассоциации (например, картинки с изображением жирафа, слона, собаки, кошки или тарелки, вилки, стакана, кастрюли), так и нелогичные (кровать, умывальник, мыло, тарелка, обувь). Если это нелогичные ассоциации, участники должны придумать мини-историю и связать между собой предметы.
Для 6-7 лет
Старшие группы в садике с удовольствием играют как в подвижные, так и в интеллектуальные игры. Часто они сопряжены с подготовкой к школе: учат считать, помогают запомнить буквы и научиться читать.
В 6-7 лет выходят из дошкольного возраста, и воспитатель вполне может принести шашки, домино, «монополию» и другие настольные игры. Подходят и эстафеты, особенно с участием родителей.
В эстафетах участвуют две или три группы детей. Они выполняют задания на скорость: бегают, переносят песок, надувают шарики. Побеждает самая быстрая команда, которая не нарушила правила.
Игра «Зеркало» подходит всем. Воспитатель или ведущий из числа сверстников встает в центр. Определяется запрещенное движение. Ведущий начинает двигаться, а участники должны в точности все повторить, кроме табу. Тот, кто не смог или нарушил табу, становится ведущим.
При выборе учитывают особенности группы в садике, возраст, уровень развития, даже погоду. В теплое время года оптимальны подвижные занятия под открытым небом. В плохую погоду лучше восполнять недостаток физической активности в здании детского сада, а на улице — загадывать загадки, разучивать песни, играть в «Фотоаппарат» или «Зеркало».
Игровая форма — оптимальный вариант для любых занятий. Малыши куда охотнее занимаются спортом, творчеством или учебой, если это преподносится им в качестве игр. Именно поэтому развлечениям уделяют максимальное внимание в садиках.
К списку статей19-09-2021 Развивающие игры для детей Ходжаева Хосият Каримбаевна, воспитатель, ГБДОУ д/с №52 “Чудо” Приморского района Санкт-Петербурга
Дидактическая игра «Народные промыслы» Дидактическая игра «Народные промыслы» направлена на культурное и эстетическое развитие детей дошкольного возраста. В занимательной игровой форме дошкольники знакомятся с традиционными видами народного искусства. Также, игра тренируют произвольное внимание, память, логическое мышление…
19-09-2021 Развивающие игры для детей Екимова Инна Владимировна, воспитатель, ГБДОУ Детский сад №52 Приморского района г.Санкт-Петербурга
Дидактические игра «Счет до 5» в группе среднего возраста Аннотация: Дидактическая игра «Счет до 5» предназначена для детей среднего дошкольного возраста. Данная игра направлена на развитие внимания, и памяти. Игра предназначена для…
18-09-2021 Развивающие игры для детей Бахирева Елена Алексндровна, ГБДОУ детский сад №52 Приморского района Санкт-Петербурга
Дидактическая игра «Домик для друзей» Дидактическая игра «Домик для друзей» подойдет для детей 4-5 лет. Данная игра направлена на развитие логического мышления, познавательной активности, внимания, памяти, речи. Игра «Домик для друзей»…
16-09-2021 Развивающие игры для детей Агаева Илаха Шукур кызы, воспитатель, ГБДОУ детский сад №52 г. Санкт-Петербург
Дидактическая игра «Сварим суп и компот» Для детей 3-4 лет Аннотация: Дидактическая игра «Сварим суп и компот» В процессе знакомства с окружающим миром, его многообразной растительностью, и, конкретно – с овощами и фруктами…
21-08-2021 Развивающие игры для детей Михасёва Екатерина Александровна, воспитатель, ГБДОУ детский сад №52 Приморского района г. Санкт-Петербург
Дидактическая игра «Собери ракету» Аннотация: Дидактическая игра «Собери ракету» рекомендована для дошкольников 3-4 лет. Данная игра направлена на развитие сенсорных способностей детей дошкольного возраста, игра активизирует развитие познавательной деятельности и внимания. Цель: Учить детей…
19-08-2021 Развивающие игры для детей Хлюстина Наталья Шарановна, МАДОУ № 91
Дидактическая игра «Путешествие по стране органов чувств» Цель: Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие через решение следующих задач. Задачи: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей об органах чувств. Расширять кругозор, совершенствовать познавательные…
01-08-2021 Развивающие игры для детей Ходжаева Хосият Каримбаевна, воспитатель, ГБДОУ д/с №52 “Чудо” Приморского района Санкт-Петербурга
Экологический лэпбук «Планета Земля» Игра предназначена для формирования у детей старших дошкольников экологическую культуру и бережное отношение к природе. Игра формирует у детей понятия о том, что человек – часть природы…
20-07-2021 Развивающие игры для детей Михасёва Екатерина Александровна, воспитатель, ГБДОУ детский сад №52 Приморского района г. Санкт-Петербург
Театрализованная игра «Собака» Аннотация: Театрализованная игра «Собака» помогает развивать у детей связную речь, координацию движений, обогащает словарный запас. Данная игра предназначена для игр с группой детей. Цель: Научить детей играть в театрализованные игры. Задачи: OO «Речевое…
18-07-2021 Развивающие игры для детей Ходжаева Хосият Каримбаевна, воспитатель, ГБДОУ детский сад №52 Приморского района Санкт-Петербурга
Дидактическая игра «Буквы и слова» Данная дидактическая игра способствует оперативному мышлению, обогащению словарного запаса у старших дошкольников, умению отличать согласные и гласные буквы, также, определять место звука в слове. Использование игры…
04-07-2021 Развивающие игры для детей Агаева Илаха Шукур кызы, воспитатель, ГБДОУ детский сад №52 г. Санкт-Петербург
Дидактическая игра «Геометрический ряд» Аннотация: Дидактическая игра «Геометрический ряд» предназначена для детей 3-4 лет и направлена на развитие памяти, внимания, цветовосприятия. С помощью данной игры ребенок учится сортировать предметы по цвету, тренирует…
Стремясь попасть в ногу со временем, мы начинаем забывать родные традиции. Многие родители, отдавая предпочтение компьютерам и иностранным языкам, совершенно не придают значения патриотическому воспитанию, уходящему своими корнями в традиции и историю родного народа.
В последнее время в детских садах и школах традициям и истории России уделяется особое внимание. Как показала практика, прививать любовь к давно ушедшему можно с самого раннего детства. Например, знакомя ребенка с русскими народными подвижными играми, мы :
– развиваем у детей интерес и эмоциональную отзывчивость к народному творчеству;
– расширяем и обогащаем игровые действия детей;
– развиваем двигательную активность;
– укрепляем здоровье детей;
– обогащаем словарь.
Дорогие родители, предлагаем вашему вниманию варианты русских народных подвижных игр для детей младшего дошкольного возраста, в которые можно играть не только в детском саду, но и дома, и во дворе.
1. Хоровод – игра “Ай, гугу! “
Дети встают в круг. Ведущий ведет детей за собой и произносит слова:
Ай, гугу, гугу, гугу,
Не кружится на лугу.
На лугу – то лужица,
Голова закружится.
Ой, вода! Ой, вода!
Вот беда, так беда!
Прыг – скок, прыг – скок,
Прыгал, прыгал и скакал,
Прямо в лужицу попал!
2. Игра “Платочек”
Дети сидят на стульчиках. Ведущая в центре круга, показывает платочек.
Вот какой у меня платочек,
Пойди, попляши, Катенька, дружочек (повязывает) ,
Всем ребятам Катеньку покажу (показывает) .
Вот – вот, вот как Катенька идет,
Песенку веселую нам поет.
Ты плясать умеешь ли? – Посмотрю.
Маме с папой Катеньку похвалю (дети хлопают, Катя танцует) .
Веселее, Катенька, попляши,
Мы похлопаем от души.
3. Игра “Ворон”
Перед началом игры выбираются пташки (например, воробьи, голосу которых они смогут подражать. Выбирается ворон. Пташки летают, кричат. Из гнезда вылетает ворон и кричит: “Кар – р -р! ” Пташки прячутся в домик, ворон пытается их поймать.
4. Игра “Лошадки”
Водящий подает команды, лошадки выполняют их: идут шагом, бегут, прыгают, поворачивают направо, налево.
Надеемся, что вам понравится играть с малышами и это станет вашей доброй традицией! Удачи!
Нет лучшего подарка для маленького ребенка, чем настольная игра. Настольные игры предлагают так много возможностей для обучения и развития. Кроме того, они просто забавны и отлично подходят для семейного отдыха! Какие игры хороши для 4-летних? У нас есть отличный список, который включает в себя некоторые нетрадиционные идеи для настольных игр, которые обязательно понравятся всем! Не забудьте также проверить все наши любимые дошкольные занятия!
Здесь вы найдете наш список лучших настольных игр для детей 3 и 4 лет.Мы владеем каждой из этих игр, и мы вместе играли в них десятки раз. Они проверены, проверены и верны!
Эти настольные игры также отлично подходят для игры с друзьями. Многие из них представляют собой совместные игры, в которых все работают вместе и все выигрывают.
Настольные игры могут многому научить маленьких детей. Простые навыки, такие как очередность, спортивное мастерство, умение решать проблемы и многое другое, приобретаются, когда дети участвуют в настольных играх со взрослыми или другими детьми. Помогите, показав себя хорошим образцом для подражания, и сыграйте вместе в множество этих дошкольных настольных игр!
Большинство из них имеют разные уровни игры, что делает их хорошими настольными играми для малышей и создает трудности для детей старшего возраста.Каждая игра не занимает много времени и требует повторного прохождения! Иногда мы даже играем в несколько таких настольных игр подряд!
Заинтересованы в играх для детей старшего возраста? Ознакомьтесь с нашим списком игр для 5-летних!
Этот пост содержит партнерские ссылки. Нет никаких обязательств покупать что-либо из этого поста. Используйте ссылки Amazon для вашего удобства.
1. Как ошибкаНе позволяйте вонючим насекомым победить! Совместная игра с использованием чисел, форм, цветов и размеров для устранения ошибок на доске, прежде чем вонючие ошибки возьмут верх. Это одна из наших любимых настольных игр для дошкольников!
2. Подсчитайте цыплятЭта игра стала последней фаворитом в подарок от друга. Еще одна кооперативная игра, в которой все работают вместе, чтобы доставить птенцов в свое гнездо.Никакого чтения не требуется, просто сопоставьте животных с вертушкой и посчитайте пробелы. Потрясающая настольная игра для дошкольников!
3. Хобот слонаКупили летом на каникулах и играем постоянно! Помогите слону упаковать его одежду. Соберите все свои вещи раньше всех, но остерегайтесь мыши, которая заставит вас распаковать чемодан и начать все сначала.
4. Discovery BeachЭта веселая игра представляет собой поворот на тему «Я шпион».Однако это трехмерная игра, в которую тоже добавлено немного памяти. Разные части пазла скрывают разные участки пляжа. Вращайся и посмотри, что внутри. Вспомните, что вы видели, чтобы снова посмотреть. Осторожно, иногда приходится встряхивать коробку и снова все перемешивать!
5. Математическая карточная игра BusytownЭта игра – доступное развлечение и еще один подарок на день рождения в этом году для нас, в который до сих пор играли много раз. Отличная игра, чтобы узнать, какое число больше, когда каждый игрок выбирает карту.Эта игра также добавляет начальное дополнение, если вы выберете. Игрок с наибольшим числом оставляет карты, и тот, у кого больше карт в итоге, побеждает.
6. Изображение DominosПростая версия домино для детского сада и дошкольников. Мой сын любит сочетать животных. Веселая игра, в которую можно играть и с малышами! Деревянные домино прочные и долговечные. Отлично подходит для сопоставления, подсчета и решения проблем!
7. Snails Pace RaceЭто совместная настольная игра для дошкольников, которая помогает всем улиткам добраться до листьев и перекусить. Просто катайте цветные кубики и перемещайте улиток. Болейте за других улиток!
8. Pop Up PirateЭту игру рекомендовал терапевт моего сына для развития мелкой моторики. Просто вставьте мечи в бочку, в которой сидит пират. Никогда не знаешь, какой меч сделает это, и пират выскакивает! Сюрприз! Это была отличная работа для пальцев моего сына, но достаточно легкая, чтобы не расстраивать.
9. Я никогда не забуду лицоЭто милая игра для изучения детей со всего мира! Это немного сложнее, чем игра на совпадение, но весело видеть всех детей со всего мира!
10. Ухань совыПомогите совам найти путь к гнезду до восхода солнца! Совместная игра идеально подходит для семей, а также поощряет выработку стратегии!
BONUS BOARD GAME – Stack UpПервая настольная игра для дошкольников, развивающая строительные и STEM-навыки.
Ищете простые упражнения для дошкольников по решению проблем?
Нажмите здесь, чтобы получить БЕСПЛАТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СТИЛЕ!Нажмите на фото ниже, чтобы узнать о множестве дошкольных научных мероприятий.
Игры старой школы неподвластны времени и поощряют мышление и воображение.Если вы ищете нетехническую игру для своих детей, вам нужно что-то, чтобы скоротать время, или просто хотите недорогое занятие, ознакомьтесь с этим списком, созданным экспертами по дошкольному образованию Bright Horizons® .
Уметь играть – это счастливый талант. – Ральф Уолдо Эмерсон
Как родители, мы все слышали жалобу: «Нечего делать. Мне скучно!” В наши дни технологии часто являются нашим решением от скуки по умолчанию, но так было не всегда.Раньше ожидалось, что дети развлекаются сами; игра была их ответом.
Творческая игра – это универсальная человеческая деятельность, насчитывающая тысячи лет. Дети в Древнем Египте, Риме и Греции играли во многие из тех игр, в которые дети играют сегодня. Игра может показаться тривиальной, но с ее помощью дети учатся навыкам и преодолевают страхи, способствуя развитию детей. Игра, как для взрослых, так и для детей, дает своим участникам временную передышку от повседневной жизни. Игривое мышление может стать противоядием от современного стресса.
Play также может быть ценным мостом для отношений. Какой ребенок не обожает родителей или бабушку или дедушку, которые готовы отказаться от взрослой жизни ради классической игры в Hide and Go Seek или Go Fish? Игра с детьми – это глубоко интимное занятие, которое укрепляет связи, передавая нашу культуру и ценности. Вспомните свои любимые детские игры или игры, в которые играли ваши родители – такие игры, как Kick the Can, Tag, Sardines или Red Light, Green Light.
В Bright Horizons мы искренне верим в ценность игры для всей семьи.В этой статье мы предлагаем вашему вниманию подборку олдскульных игр, в которые стоит возродить детей.
Есть настоящая ценность в играх, в которые можно играть где угодно – в кабинете врача, в пробке или в очереди в продуктовый магазин. Эти игры относительно тихие, быстрые и не требуют материалов.
Один ребенок вспоминает известного персонажа из книги или фильма. Другие игроки должны задавать вопросы о персонаже, например: «Где живет этот персонаж?» или «Что любит делать этот персонаж?» пока игроки не смогут угадать личность знаменитости.
Игра начинается с того, что кто-то думает о животном, овоще или минерале. Затем другие игроки должны задавать вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет». Если никто не угадал правильно после 20 вопросов, сыграйте последний раунд догадок. После этого следующий человек перезапускает игру с новым животным, овощем или минералом.
В этой классической игре один игрок придумывает слово или фразу и шепчет их другому игроку, который шепчет их кому-то другому.Игра продолжается до тех пор, пока слово не будет передано всем. Последний человек произносит слово, которое обычно сильно отличается от исходного.
Один человек начинает с фразы: «Я иду к бабушке и беру …» и заканчивает предложение фразой, начинающейся с буквы А. Следующий человек повторяет фразу и заканчивает предложение с элементом, который начинается с B. Образец продолжается до остальной части алфавита.
Сначала кто-то выбирает тему, например «еда». Затем члены группы по очереди декламируют продукты в алфавитном порядке: авокадо, болонский перец, шоколад и т. Д.
Дети всегда использовали ролевые игры, чтобы понять свой мир, но по мере того, как технологии становятся все более продвинутыми, ролевые игры кажутся менее популярным видом развлечения. Верните его обратно, обратив внимание на интересы ваших детей и предложив им кое-что для начала.
Маленькие дети любят ставить кукольные представления, изображающие простые сказки, такие как «Три козла Билли Груфф» или «Три поросенка». Дети постарше могут планировать и разрабатывать свои собственные игры.
Дети любят драматические игры со взрослыми ролями. Ребенок, который любит животных, может превратить кухонные полотенца в бинты и открыть ветеринарный кабинет с чучелами животных.
Соберите старую одежду, обувь и шляпы, чтобы создать коробку для костюмов.С правильной одеждой и некоторым воображением ваши дети – и, возможно, даже вы – сможете бесконечно весело проводить время.
Глупые, активные игры дают детям физическое облегчение, обучая их таким навыкам, как поворот и следование указаниям.
В мягкую погоду выйдите на улицу и поиграйте на свежем воздухе. Начните зажигательную игру Tag или Red Light, Green Light. Обучайте ребенка стишкам и играм со скакалкой или используйте мел для тротуаров, чтобы сделать площадку для классиков.
В помещении, играйте в старые вечные игры, такие как Charades, Hide and Go Seek или Sardines. Другие замечательные игры в помещении включают в себя «Джеки», шарики и игру с перьями, где дети дуют в перышко, чтобы попытаться удержать его в воздухе.
Сохраните в своем родительском арсенале несколько из этих классических игр старой школы, чтобы играть с детьми. В следующий раз, когда вы услышите знакомый рефрен «Мне скучно», вы будете готовы к простым и веселым занятиям, которые понравятся всей семье.
«Игра важна?» В этом эпизоде Рэйчел Робертсон, вице-президент Bright Horizons по образованию и развитию, и новая мама Аманда, решают этот все более популярный вопрос. Узнайте, почему игра является ключом к здоровому развитию ребенка, и узнайте, как вы, возможно, уже помогаете своему ребенку учиться в игре.
Ниже приводится сборник школьных игр для детей от 4 до 8 лет. Эти веселые игры и занятия обязательно приведут к часам веселья и смеха. Игры отлично подходят для школьных занятий, но в них можно играть дома или на вечеринках. Есть также несколько праздничных и сезонных тематических игр. внизу этой страницы… См. Раздел «Выбор категории игры» слева, чтобы узнать о играх для средней школы от K до. ВСЕ ПРОВЕРЬТЕ ТЕМЫ. У ВСЕХ ЕСТЬ ИГРЫ, ПОДХОДЯЩИЕ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ!
НАРУЖНЫЕ И АКТИВНЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ И ЭЧИГРЫ ИГРЫ не должны быть сложными.
• Детям этого возраста нравятся простые игры, такие как ТЕГ или БЕГ. Еще один фаворит на все времена – СКРЫТЬ И ИСКАТЬ!
• Создайте простой КУРС ПРЕПЯТСТВИЙ для творческой игры. Это также усиливает концепцию последовательностей и направлений.
• Имейте ПРИРОДУ УБОРОЧНИКА ОХОТА, чтобы найти различные типы цветов, камней и листьев.
• СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ, такие как KICKBALL и ROLLING AND CATCH, – ХОРОШИЕ СТАРТЫ , и дошкольники обычно быстро улавливают динамику спорта.
• ТЕГ
Так просто !!! Выберите игрока, который будет «Оно», затем выберите дерево, ступеньку, камень или что-нибудь, что вы можете придумать в качестве «базы». Идея игры заключается в том, чтобы человек, который является «Оно», прикоснулся к другие игроки, прежде чем они достигнут базы. Если человек, который является «Это», отмечает вас, то теперь вы называетесь «Это».
__________________________
ДРУГИЕ ПРОСТОЕ ИГРЫ…
(Все мы знаем эту игру; она была опубликована как напоминание для ваших детей! Это хорошая переходная игра)
Один человек говорит: «Я шпионю своим глазком, что-то _______ (назовите цвет)» .Затем другие пытаются угадать, что это за объект, и тот, кто его отгадает, делает следующий ход.
__________________
Положите хула-хуп на пол . Пусть в каждом пяльце встанет по одному ребенку.
_____________________
Маленькие дети любят охотиться за сокровищами. Иногда закапывайте мелкие предметы в песок или снег, чтобы дети могли их найти.
Ракушки летом…
Желуди осенью…
Трилистники на весну…
Сердечки на зиму …
______________
С помощью цветной плотной бумаги или картона вырежьте красный кружок, зеленый кружок и желтый кружок. .Вы также можете раскрасить его на белой бумаге.
___________________
Видел это довольно давно … не помню где … но работает!
_______________________
МОЛОДЫЕ ДЕТИ также могут играть в игры со скакалкой.
Начиная с 4 лет дети могут начать учиться. Начните с того, что заставьте их перепрыгнуть через неподвижную веревку на земле – или взрослый или другой ребенок могут пошевелить веревкой, и они могут перепрыгнуть через извивающуюся змею!
Продолжайте медленно раскачивать веревку вперед и назад, пока они учатся перепрыгивать через нее; затем, когда они освоятся, переходите к раскачиванию над головой.Если у вас нет другого взрослого или ребенка постарше, который помог бы вам раскачивать веревку, вы можете взять один конец веревки и привязать другой к забору, стулу или игровой площадке.
_____________
Это для маленьких детей, которые не умеют читать.
Потребность: маленькая сумка и готовые бумаги
Для разновозрастной программы – вы можете сделать то же самое, используя слова – обе возрастные группы смогут участвовать вместе.
__________________
Два игрока держат мягкую веревку или палку длиной от 3 до 4 футов. Игроки по очереди отклоняются назад и шаркают под веревкой. Опускайте скакалку после каждого раунда.(Обязательно включите музыку Limbo!)
______________
Пусть все игроки возьмутся за руки в круг. Выберите «Кошку» и «Мышь».
Кот гонится за мышкой по кругу.
Игроки помогают мышке, но не кошке. Когда Мышь поймана, выбираются новые Кошка и Мышь.
_____________
Дети образуют круг и бросают друг другу мягкий мяч внутри круга. «Он» находится за пределами круга и пытается пометить одного из игроков, пока они владеют мячом.Как только игрок отмечен тегом, он становится новым «Оно».
____________
Пусть дети возьмутся за руки в кругу. «Оно» находится в центре. «Оно» пытается выкатить мяч из круга. Игроки используют ноги, чтобы держать мяч в круге. Когда мяч уходит – выбирается новое «Оно».
___________
Для детей от 4 лет и старше!
Разделите детей на команды и выстроите их в ряды.Дайте ребенку в начале каждого ряда по мешочку с фасолью.
Как играть: Дети передают мешочек с фасолью от одного к другому и обратно в особом стиле, который вы можете выбрать в соответствии с возрастом детей. Пример:
СОВЕТЫ:
1. Для детей младшего возраста было бы неплохо сначала попрактиковаться в игровых движениях!
2. Если мешок с фасолью упал, попросите детей начать сначала с начала ряда.
3. Также подумайте о том, чтобы записать порядок шагов при передаче мешков с фасолью на белой доске или диаграмме (чтобы указать на молодежь).
Адаптировано из Activityvillage.co.uk
__________________
(версия «Горячей и холодной»)
Спрячьте маленького плюшевого мишку в своей программной комнате или на открытом воздухе. (Убедитесь, что дети знают, что они ищут.) Вы можете использовать любую маленькую игрушку, если у вас нет медведя.
Ищете идеи о плюшевом мишке? Посетите страницу темы “Плюшевый мишка”!
_________________________
(Ремесло и игра!)
Материалы:
Прозрачная контактная бумага
Оберточная бумага с МНОГИМИ ДИЗАЙНАМИ и мелкими узорами на ней
Ножницы
Картон или картон для этикеток
Направления:
__________________
Играли как Музыкальные стулья
Возраст: 3-6
Подготовка:
Вырежьте кружок из бумаги, старой пленки или старой пластиковой скатерти для каждого ребенка, который будет играть.Нарисуйте на каждом листе большие яркие цифры.
___________________
Эта простая игра похожа на музыкальные стулья – только стулья вам не нужны! Дети танцуют под музыку до упора. Когда музыка прекращается, они полностью замирают в танцевальной позе, в которой они были. Все, кто двигается, не двигаются. Начните музыку снова довольно быстро и продолжайте повторять, пока не определите победителя.Не-игроки могут помочь вам обнаружить любые движения статуи.
_________________
На роль собаки выбран ребенок. Он или она сидит на стуле с предметом под ним (представляющим кость) спиной к группе. Пока собака поворачивается с закрытыми глазами, кто-то крадет кость и прячет ее где-то на своем лице.
Потом все поют: Собачка, Собачка, где твоя кость? Кто-то украл его из вашего дома.Угадай, кто это мог быть. Тогда у собаки есть три шанса угадать, кто ее забрал. Если собака угадает, она может сделать это снова. Если он ошибается, то ребенок, у которого есть кость, становится собакой.
_________________
Вы можете повысить ловкость детей, превратив свое окружение в полосу препятствий . Ваш курс может включать в себя следующие задачи:
____________________
Запишите на пленку несколько распространенных звуков и попросите детей угадать, что они слышат.
Примеры:
Звонки, стиральная машина, запуск автомобиля, шаги, тиканье часов, стиральная машина, посудомоечная машина, звуки животных, плач ребенка, слив воды в туалете, открытие и закрытие ящика или двери, человеческий шум, хлопанье двери и т. Д.
______________________
Материалы:
Ватные шарики
Маленькие пустые емкости из пленки с крышками
Различные жидкие экстракты
_____________________
(Это создает отличную сенсорную игру)
Материалы: Картонная коробка или пластиковая детская ванночка, Воздушные хлопья из пшеницы или риса, Игрушки-песочницы
Посетите Внутренний и Открытый Песок Категория , чтобы получить больше идей с песком!
_____________________________
Попробуйте ходить разными способами: на каблуках, на носках, вперед, назад, быстро, медленно, влево, вправо, стоя, наклонившись, руки впереди, руки назад, руки на голове, руки на носках, с партнер, Один в линию, По изогнутой линии… Добавить музыку.
______________________
3–7 лет
1 . Дети начинают с перемещения по площадке, балансируя на головах мешок с фасолью.
2. Лидер меняет темп в зависимости от музыки или направления.
3. Если мешок с фасолью игрока падает, он замораживается до тех пор, пока другой игрок не подберет мешок с фасолью, не потеряв свой мешок с фасолью, чтобы освободить замороженного игрока.
4. Идея в том, чтобы помочь своим друзьям.
5. Для детей младшего возраста попробуйте надеть сумку на плечо.
6. В конце спросите, сколько помог друг?
__________
1. Разделите игроков на 2 команды… каждая команда должна лежать по кругу (убедитесь, что между каждым игроком есть большое пространство, а головы обращены к центру круга.
2. Присвойте каждому члену команды номер. (Если в каждой команде 6 игроков, каждый командный игрок будет от 1 до 6) № 1 в каждой команде встает и пробегает по телам в группе – пока они не вернутся на свое место.
3. # 2 встает и делает то же самое. Команда, первой преодолевшая препятствия на всех бегунах, становится победителем!
_____________________________
• Ходить на цыпочках по трещине…
• Очень медленно ползать под столом…
• Ходить, тихонько хлопая над головой (тсс!)…
• Скользить по полу, закрыв руками рот… И т. Д.
______________________________
Попросите всех детей сесть с закрытыми глазами.Прикрепите прищепку к рубашке или штанам (чтобы она как можно меньше выступала). Дети встают и ходят. Как только они замечают прищепку, они садятся. Детям нужно напоминать, чтобы они не садились рядом с человеком с прищепкой; им следует подождать пару секунд и отойти, чтобы это не было так очевидно.
_________________
А вот и другая версия «Утки, утки, гуся».
Игрок получает удар по голове, когда произносится слово «прыжок».
Они должны подпрыгнуть и попытаться поймать другого игрока, который также должен прыгнуть и вернуться на пустое место.
_______________________
Это «другая версия» Duck, Duck, Goose.
Когда «Оно» касается игрока и говорит «Скат», этот человек должен преследовать «Оно» по кругу.
«Скат» пытается пометить «Это» до того, как вернется домой.
__________
1. Скрыть объект.
2. Попросите ребенка попытаться найти этот предмет.
3. Когда они подходят к предмету, им становится жарче.
4. Когда они удаляются от предмета, им становится холодно. Чем дальше они удаляются, тем холоднее становятся. Чем ближе они становятся, тем горячее становятся… Это хорошее занятие для небольшой группы и когда есть время до перехода.
HOT AND COLD с призами…
_____________________________________
ТЕНЬ БУМАЖНОЙ ПЛАСТИНЫ
ВАРИАНТ:
Сделайте на полу круг из бумажных тарелок – по одной для каждого ребенка. Дети стоят за тарелкой лицом внутрь круга. Украсьте или раскрасьте одну тарелку, чтобы она выделялась и выглядела иначе. Тот, кто стоит на «том месте тарелки», является «затененным» человеком.Включите музыку, когда музыка останавливается, каждый перемещается по часовой стрелке к следующей пластине. «Новый человек» на этой специальной табличке – теперь человек, за которым нужно следить. Это отличное введение для детей младшего возраста в «Драматическую игру зеркального отражения».
_______________________
1. Выведите детей на улицу или в много места.
2. Пусть они изобразят роботов.
3. Запрограммируйте «роботов», чтобы они двигались ПРЯМО, когда они слышат ОДИН СИГНАЛ, ОБОРОТАТЬСЯ, когда они слышат ДВА ГИПКА, и ОСТАНОВИТЕСЬ, когда они слышат ТРИ ГИПа.
4. Один раз подайте звуковой сигнал, чтобы запустить роботов.
5. Попросите их продолжать идти прямо, пока они не услышат два или три звуковых сигнала.
6. Попросите их просто идти на месте (оставаться на месте), если им угрожает опасность столкновения с кем-то или чем-то.
7. Дважды подайте звуковой сигнал, чтобы они развернулись, или трижды, чтобы они остановились.
8. Посоветуйте им внимательно прислушиваться к звуковым сигналам.
______________
_________________________
Подготовка к этой игре зависит от возраста играющих детей. Детей младшего возраста, возможно, нужно научить совершать полные летательные движения. Вам также может потребоваться обсудить, какие животные могут летать, а какие – нет.Как взрослому, лучше всего быть первым лидером в игре. После этого дайте детям по очереди быть лидерами.
Направление:
___________________
Возраст: 3-7
Подготовка:
Заполните большую сумку или корзину одеждой для переодевания, старыми шляпами и шарфами, странными носками и ботинками и т. Д. детям понравится игра еще больше.
Играть:
_________________
____________________
(игра на прослушивание)
____________
Нарисуйте мишень на простыне и привяжите или пришейте к ней бубенчики; повесьте лист в надежном месте. Попросите детей бросать в мишень мячи или безопасные кресла. Поощряйте детей заставить звенеть колокольчики. Если есть ребенок с нарушениями зрения, попросите одного ребенка дать словесные указания по метанию. Позвольте ребенку с плохой моторикой подобраться очень близко к цели.
_______________
Требуется: большая темная комната * В ЦЕЛЯХ БЕЗОПАСНОСТИ – все еще есть оконный свет или небольшой светильник – выключение света является только сигналом…
________________
Дети начинают с того, что «хлопают» по игровой площадке кусочками липкого попкорна в поисках других кусочков попкорна.Когда два кусочка попкорна встречаются, они слипаются. Когда они слипаются, они продолжают складываться вместе, прилипая к еще большему количеству кусочков, пока не превратятся в большой шар попкорна.
___________________
Я высокий, очень высокий
Я маленький, очень маленький
Иногда я высокий
Иногда я маленький
Угадай, кто я сейчас.
1. Один игрок, стоящий перед группой, является ЛИДЕРОМ.
2.Другой человек выбирается в качестве УГОДИВАЮЩЕГО и очень плотно закрывает глаза.
3. ВСЕ ИГРОКИ ПРОЧИТАЮТ СТИХИ.
4. Когда стих говорит детям, что они должны быть высокими, все должны стоять на цыпочках. Когда в стихе говорится «маленькое», они приседают очень низко.
5. В последнем стихе игроки остаются высокими или маленькими, как указывает лидер, высокий или маленький.
6. УГАДАЮЩИЙ пытается угадать, как все расположены. Если он / она угадывает правильно, нового лидера и отгадывающего называют
____________
Большинство людей знают, как играть в традиционную версию Hangman.Это для детей, которые еще не умеют писать! Играйте как 20 вопросов. Придумайте что-нибудь (как если бы вы делали 20 вопросов) и предложите детям подумать «да или нет», чтобы угадать, что это. Каждый раз, когда нет ответа – добавляйте еще одну деталь к Палачу. Вы можете найти эту версию и для детей постарше !!!
_______________
№ 1 . Попросите детей брать кусок ленты, когда они приходят каждый день, и класть его на свои стулья.Это их «место». Если вам нужно успокоиться во время занятия или перейти от одного занятия к другому, скажите всем,
«Давайте сядем на свои места!» Когда они доберутся до места, скажите: «Давайте замерзнем на своих местах».
№ 2. Попросите всех встать. Дайте каждому ребенку два куска легко снимаемой ленты длиной около 8 дюймов, чтобы положить их на пол в форме буквы X. Скажите им: «Это ваше место. Вы можете встать на нем, пожалуйста? ”
_________________________________________
Ищете другие игры?
Некоторые другие категории на этом сайте могут вам подойти! Просто нажмите на следующие ссылки!
________________________________________________
СЕЗОННЫЕ ИГРЫ взято примерно с сайта…
Обязательно проверьте игру , сезонные и тематические категории .Как написано выше … во всех них есть игры для разного возраста!
______________
Весна и Лето ~ НАБОРЫ ДЛЯ ОБОЕВ МАТЧ-ИГРА: Вырежьте фигурки воздушных змеев из обоев с различным рисунком; разрезать воздушных змеев пополам. Попросите детей подобрать половинки воздушного змея по дизайну.
_____________________
Это развлечение для летних прогулок и прогулок на улице! Вместо «Утка-Утка-Гусь» играйте « Dry-Dry-Wet»! Когда ребенок, идущий по кругу, говорит:
«Сухой, сухой, сухой, сухой, сухой, ВЛАЖНЫЙ! На голову человека наливают небольшую чашку воды.Игра продолжается, как в «Утка, Утка, Гусь»!
____________
Требуется: Дети в купальных костюмах, моющиеся игрушки, вода, ведерки, губка и пузырьки…
Вместо автомойки… помойте игрушку!
В жаркий день вынесите все моющиеся игрушки на улицу. Пусть дети повеселятся мыть их.
* Игрушки становятся чистыми…
* Дети остывают… и
* ВЫ получаете чистые игрушки !!!
___________________
Используйте небольшую корзину или коробку и положите около 8 маленьких СЕЗОННЫХ предметов.(Сумма зависит от возраста детей) Покажите детям предметы из коробки, а затем поиграйте «Что не хватает?»
Выньте один или несколько предметов из коробки (чтобы дети вас не заметили). Предложите детям угадать, чего не хватает.
Адаптируйте занятия к разным сезонам, темам и праздникам!
______________
HALLOWEEN FUN (Для тематических идей – посетите страницы категории Хэллоуина )
* Это весело делать Неделя Хэллоуина для разминки в спортзале – или как «Тыква говорит » (версия Саймона на Хэллоуин)
Также подумайте об этом, прежде чем заниматься мелкой моторикой или рукоделием. .Пусть дети сделают «разминку», чтобы подготовить свои руки и разум к работе!
HALLOWEEN WALK От Pre-K до Gr. 1 как драматическая игра или упражнения …
Форма линии на одной стороне комнаты. Пересеките комнату следующим образом:
_______________
Попросите детей сделать походку паука, поставив руки и ноги на пол и приподняв зад с пола.
Предложите детям соревноваться друг с другом, шагая, как паук. Или попробуйте эстафету.
(для тематических идей посетите категорию благодарения )
Включите музыку по вашему выбору и побудите детей двигаться, например:
БОЛЬШИЕ индейки, маленькие индейки, уставшие индейки, счастливые индейки, напуганные индейки и т. Д.
Сделайте игру более интересной, выбрав музыку, основанную на движении, которое вы хотите вызвать .
_________________
(Для маленьких детей)
Используйте кусочки малярной ленты, чтобы оставить следы индейки на полу. Начни играть музыку. Попросите детей притвориться индюками и расхаживать по комнате. Когда вы остановите музыку, попросите индюков найти следы, на которых они могут встать (одна индейка на след). Когда вы снова включите музыку, пусть индюки продолжают расхаживать по комнате.
__________________
Отлично подходит для всех возрастов!
Проведите соревнование по вызову индейки, включающее крик, хлопанье, тряску и клевание.Дайте участникам приз с забавными знаками отличия:
• Самая громкая индейка – Самая тихая индейка
• Самая аутентичная – Самая уникальная
• Скорее всего, пощадят
• Самый большой-самый маленький-и т. Д.
Источник: reasontoparty.com
____________
Вы вставили правое крыло; вы выставляете свое правое крыло,
Вы вставляете свое правое крыло, и вы все проглатываете.
Вы делаете вяленое мясо индейки и разворачиваетесь,
Вот что это такое.
Далее будет:
Левое крыло
Голени
Голова
Хвостовые перья
Тело индейки
_____________
*** Идея: Вместо Утки, Утки, Гуся… Сыграй УТКА, УТКА, ИНДЕЙКУ!
____________
Вместо того, чтобы говорить «теплее или прохладнее»… вы жрете!
Один игрок – охотник, остальные – помощники. Охотник выходит из комнаты. Помощники прячут маленькую игрушечную индюшку, вырезанную индейку, ламинированный рисунок и т. Д.Охотник возвращается с миссией найти индейку. Помощники дают подсказки, «пожирая», как индюки. Если охотника нет рядом, помощники поедают очень тихо. По мере приближения охотника помощники жрут все громче и громче, пока не будет найден мистер Индейка!
____________________
РОЖДЕСТВО / ЗИМА
Ты вставляешь оленьи копыто,
Ты вынимаешь оленьи копыта.
Ты вставляешь оленьи копыта,
И разворачиваешься.
Ты делаешь оленьи поки,
И разворачиваешься.
Вот что это такое.
Следующие стихи :
Вы вставляете свой оленьий хвост в…
Вы вкладываете свой северный нос в…
Вы вкладываете в него свое тело оленя и т.д…
Вы можете сочинять собственные стихи…
_________________
Зимой, когда дети не могут выйти на улицу или если вы живете в теплом климате и хотите поиграть в снежки, используйте большие зефиры.Дети встают друг напротив друга и начинают бросать. Разложите зефир по емкостям. Побеждает та сторона, которая заставляет их всех исчезнуть первой. После того, как все они упадут на пол, вы можете использовать еще раз, чтобы бросить еще. Напомните детям, что они не могут есть их после того, как упадут на пол или землю … Это веселое занятие для детей от 3 лет. (Мои внуки любят делать это круглый год, когда приезжают – они бомбардируют дедушку! Барб)
______________________
(Для детей младшего возраста)
Поместите ватный диск «снег» на парашют.Включите музыку и осторожно дайте снегу упасть.
_________________
Дети, живущие во Флориде, не видят снега. Однако в подготовительных классах снег приходит в январе в виде картофельных хлопьев. К потолку подвешен брезент, наполненный картофельными хлопьями (25 фунтов). Когда учитель рассказывает историю снеговика, нарисованную на классной доске, брезент разрезается в подходящее время, и на детей падает снег. Каждый из них получает собственное ведро и лопату. Каждый ребенок одет как снеговик, одетый в белые мешки для мусора «Радость» с красной нитью . Дети в перчатках и головных уборах, кондиционер включен на минимальную мощность. У них есть мяч!
_________________
*** Идея: ИГРАТЬ В ХОЛОДНЫЙ ШАР с помощью большого белого пенополистирола… так же, как вы играли бы в «Hot Potato».
___________________
(Дети младшего возраста)
Играйте, как горячий картофель, только с кубиком льда. Когда музыка прекратится, похлопайте по человеку со льдом.
_____________________
(Для детей младшего возраста)
“ Чудо-шар ходит по кругу. Вы обязаны пройти его быстро. Если ты держишь его последним.Игра для вас быстро прошла. Уходит Y-O-U! »
______________________
Здесь было несколько игр, описывающих игры, имитирующие «катание на коньках в помещении». Это то, что мы делаем без нашей киндер-программы.
Мы делаем каток на ковре, наклеивая ленту на пол в качестве контура, а затем наклеиваем вощеную бумагу на детскую обувь. Им действительно нравится это делать, и это также полезно для развития крупной моторики в помещении. (Сара / Окбрук)
_______________________________
Играется так же, как тег, за исключением того, что каждый должен прыгать (если вы делаете что-нибудь, кроме прыжка, то это автоматически.)
_______________
Дети катят яйца (ПЛАСТИКОВЫЕ ИЛИ НАСТОЯЩИЕ), используя только нос. Побеждает тот, кто первым пересечет финишную черту…
________________________
Яйца (настоящие или пластиковые), ложки и площадка для бега – все, что вам нужно для этой игры. Возможны вариации эстафет и полос препятствий. Чтобы детям младшего возраста было легче, положите на ложку что-нибудь, чтобы яйцо прилипло.
ВЫ ТАКЖЕ МОЖЕТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ МАРШАЛЛОВЫЕ ПЕТЛИ…
_____________
Играйте за лидером с пасхальной темой…
Начните прыгать, а затем добавьте другие движения.
___________________
Попросите детей выстроиться на линии старта, присядьте на корточки и обхватите их лодыжки каждой рукой сзади. На GO они плывут к обозначенной финишной линии. Они не могут отпустить лодыжки или дисквалифицированы. Первый ребенок за финишной чертой – победитель… (Было бы забавно добавить «плещущуюся музыку».)
_________________________
Сделайте / нарисуйте кролика на доске для плакатов без хвоста.(Сделайте Кролика, повернутого на бок)
Дети по очереди «Прикрепят хвостик» кролику, используя Большие ватные шарики и скотч.
____________
Дайте детям множество «прыгающих» команд, например:
_________________
Играть в горячую картошку с пластиковым пасхальным яйцом
__________________________________
Приготовьте по ложке для каждого ребенка и пластиковое яйцо или сваренное вкрутую. Организуйте курс в классе или на открытом воздухе. После того, как ребенок прошел половину курса, позвольте начать другому ребенку.
__________________
Разделите детей на две команды.Разместите каждую команду на одной стороне стола напротив друг друга. Положите на стол цветной ватный диск и представьте, что это пасхальное яйцо. Цель игры – сбить яйцо со стороны стола противостоящей команды. Игроки никак не могут использовать руки.
_________________
Используйте кусок веревки, чтобы повесить корзину на ветке дерева. Наполните пластиковые пасхальные яйца зернами попкорна для веса – и заклейте их скотчем. Пусть дети выстроятся в ряд за корзиной и потренируются бросать яйца в корзину.
________________________
Поется на: «Hokey Pokey»
Вы вставляете кроличьи уши в
(Положите руки на голову, чтобы сделать уши)
Вы высовываете кроличьи уши.
Вы вставляете свои кроличьи уши.
И вы встряхиваете ими все вокруг.
Вы делаете Bunny Pokey
И прыгаете,
Вот что это такое!
Дополнительные стихи:
«Ты вкладываешь кроличий нос в
Ты вкладываешь свой кроличий хвост в
Ты вкладываешь свои кроличьи лапы в»
_______________________
Традиционная игра в горячий картофель с использованием настоящего картофеля.
Включите компакт-диск с ирландской музыкой, пока дети передают картофель по кругу. Игрок, держащий картошку, когда музыка останавливается, будет отвечать за проигрыватель компакт-дисков в следующем раунде.
Вариант: Сыграйте в ту же игру, используя «Камень Бларни» (обычный камень).
_________________
(версия Doggy, Doggy, где твоя кость?) Pre-K до 1 класса)
Один ребенок, лепрекон, сидит в центре круга с закрытыми глазами.Один из детей в круге прячет за спиной бумажный трилистник –
группа вместе спрашивает: «Лепрекон, Лепрекон, где ваш трилистник? У кого-то это есть в кармане! Угадай кто? Может быть, вы… Может быть, обезьяна из зоопарка. Давай, Лепрекон, а где твой трилистник?
Лепрекон открывает глаза и трижды догадывается, кто держит трилистник за их спиной.
Верное или неправильное предположение… ребенок с трилистником – следующий гном.
________________________
_____________________
Покрасьте старый теннисный мяч в зеленый цвет. Поставьте на пол пять форм для пирогов с номерами от 1 до 5. Дайте каждому ребенку по пять прыжков, чтобы они приземлились в формах для пирогов. Сложите общее количество, чтобы увидеть, кто победит.
________________________
Полезно помнить:
Цель игр – чтобы каждый развлекался!
Фасилитатор всемогущ.Вы можете в любое время изменить правила или границы для сложных игроков, чтобы сбалансировать широкий спектр способностей.
Мы хотим, чтобы начинающий атлет и суперкатлет играли вместе в меру своих возможностей. Просто убедитесь, что дети знают и понимают правила до начала игры.
СохранитьСохранить
Мало что больше связано с детством, чем игра, но некоторые дети не получают достаточно свободного времени для игр.Это времена, когда детям нужно использовать свое воображение или получать удовольствие от физической активности, а не заниматься в команде или смотреть электронные развлечения, и у этого типа простой неструктурированной игры есть много преимуществ.
Игра необходима для развития, поскольку способствует когнитивному, физическому, социальному и эмоциональному благополучию детей и молодежи.
Игра настолько важна для оптимального развития ребенка, что Организация Объединенных Наций признала ее основным правом каждого ребенка.
Но со всеми структурированными занятиями и строго расписанными жизнями, которые дети часто живут в наши дни, некоторые остаются без реального времени, чтобы просто поиграть. Даже если у них есть время поиграть, они могут быть слишком уставшими после участия в организованных мероприятиях, чтобы воспользоваться этой возможностью.
Существует множество факторов, которые привели к сокращению свободного игрового времени, в том числе больший упор на академическую подготовку, работающие родители, у которых мало свободного времени для ухода за детьми, больше времени у электронного экрана, меньше времени, проводимого за игрой на открытом воздухе, предполагаемый риск игровая среда и ограниченный доступ к открытым игровым площадкам.
«Дети созданы естественным отбором для игр», – написал Питер Грей, доктор философии, профессор психологии Бостонского колледжа, в American Journal of Play . «Дети играют везде, где могут играть».
Однако за последние полвека возможности детей играть не стали. Трудно определить, насколько быстро и насколько уменьшились возможности для реальной бесплатной игры, хотя историки предполагают, что это снижение было непрерывным и значительным.Это также привело к длительным негативным последствиям.
В той же статье Грей подробно описал, как отсутствие игры влияет на эмоциональное развитие, приводя к росту тревоги, депрессии и проблемам с вниманием и самоконтролем.
Грей утверждает, что без игры молодые люди не могут приобрести социальные и эмоциональные навыки, необходимые для здорового психологического развития.
В специальном отчете об игре Американская академия педиатрии (AAP) описала множество выгод от бесплатной игры, в том числе:
Конечно, свободная игра – это тоже развлечение, и все, чем часто занимаются дети, бегают, ездят на велосипеде и прыгают, помогают строить здоровое тело.Это значительное преимущество, учитывая, что 20% американских детей страдают ожирением.Многие эксперты связывают резкий рост детского ожирения и ухудшение физической формы, по крайней мере частично, с уменьшением количества игр на открытом воздухе.
Способность детей управлять своими эмоциями и поведением, то, что эксперты называют эмоциональной регуляцией, также может быть жертвой недостаточной игры и фактором высокого уровня синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
Дети учатся управлять страхом, гневом и другими эмоциями во время игры.Это учит их, как поддерживать эмоциональный контроль в угрожающих и реальных жизненных ситуациях, которые кажутся сильным противовесом импульсивности, гиперактивности и недостатку эмоционального контроля, которые характерны для СДВГ.
По крайней мере, одно игровое вмешательство, направленное на улучшение навыков социальной игры у детей с СДВГ, показало значительный успех, поскольку дети, их родители, назначенный друг и родители этого ребенка назначили, но в произвольной форме, игровые свидания под присмотром родителей. .
Важно отметить, что этот вид игры представляет собой неструктурированную игру, управляемую детьми. Это не то время, которое контролируют взрослые, и оно не включает пассивную игру, такую как сидение перед видеоигрой, компьютером или телевизором.
Имейте в виду, что, хотя взрослые не контролируют бесплатную игру, это не значит, что вы не должны присматривать за своими детьми, пока они играют, особенно если они играют на улице.
Настоящая свободная игра включает в себя любую неструктурированную деятельность, которая побуждает детей использовать свое воображение, например, игру с кубиками, куклами и игрушечными машинками.Сюда не входило бы играть с большинством электронных игрушек.
Группа детей, играющих в футбол на заднем дворе вместе (а не в команде с тренером), была бы еще одним хорошим примером свободного времени для игр. Этот тип активной свободной игры также является хорошим способом помочь вашим детям удовлетворить их ежедневные потребности в физической активности.
Другие примеры бесплатной игры включают:
Если вы рассчитываете, что школьные каникулы предоставят вашему ребенку здоровую дозу бесплатной игры, возможно, вам стоит пересмотреть это решение.
Продолжительность школьных каникул может быть слишком короткой, чтобы считаться свободной игрой. Фактически, это редко предписывается на государственном уровне, и некоторые школы полностью отменили его. А перерыв часто бывает очень структурированным мероприятием.
Если вы постоянно бегаете от занятия к делу, а ваши дети перегружены расписанием, подумайте о сокращении и добавлении некоторой свободной игры. Неструктурированная игра позволяет вашим детям исследовать свое воображение и окружающие их предметы.В то время, когда так много родителей имеют напряженный график, полезно помнить о важности небольшого количества свободного времени.
Как отмечает AAP, некоторые из лучших взаимодействий между родителями и детьми также происходят во время простоя. Совместная работа за едой, работа над хобби или художественным проектом, совместные занятия спортом или даже просто разговор – отличные способы сблизиться, не требующие денег или тщательного планирования. Помните, что занятия не обязательно должны быть дорогими или увлекательными, чтобы быть особенными.
% PDF-1.7 % 37 0 объект > эндобдж xref 37 96 0000000016 00000 н. 0000002763 00000 н. 0000003058 00000 н. 0000003188 00000 п. 0000003277 00000 н. 0000003432 00000 н. 0000003836 00000 н. 0000004866 00000 н. 0000006119 00000 п. 0000007317 00000 н. 0000008650 00000 н. 0000009788 00000 н. 0000010938 00000 п. 0000010988 00000 п. 0000012130 00000 н. 0000012550 00000 п. 0000013226 00000 п. 0000014482 00000 п. 0000014574 00000 п. 0000514975 00000 н. 0000515231 00000 н. 0000516400 00000 н. 0000517121 00000 н. 0000930702 00000 н. 0000930967 00000 н. 0000932141 00000 п. 0000932190 00000 н. 0000932223 00000 н. 0000932277 00000 н. 0000932320 00000 н. 0000932824 00000 н. 0000933440 00000 п. 0000933475 00000 п. 0000933510 00000 п. 0000933905 00000 н. 0000942752 00000 п. 0000942779 00000 п. 0000942803 00000 п. 0000942839 00000 н. 0001035771 00000 п. 0001035791 00000 п. 0001036315 00000 п. 0001037405 00000 п. 0001037838 00000 п. 0001038271 00000 п. 0001038711 00000 п. 0001039149 00000 п. 0001039582 00000 п. 0001039609 00000 п. 0001039633 00000 п. 0001039669 00000 п. 0001153107 00000 п. 0001153127 00000 п. 0001153907 00000 п. 0001155347 00000 п. 0001155374 00000 п. 0001155398 00000 п. 0001155434 00000 п. 0001222408 00000 п. 0001222428 00000 п. 0001222454 00000 п. # Γ @ 2H | BPga3zF7; lfә “rX PXͤq} L3v.Ng ט Ħ ޱ, ȥ) oI’V & = c (; \? DS @ eF 8A [9i ” H⥖ @: “” E $؟ 08 \ `Ud> MYa / 705h ߙ AE
В качестве 2-группового, претест-посттестового, рандомизированного, контролируемого исследования текущее исследование было проведено в 2016 году с участием 50 детей дошкольного возраста в Бирджанде, Иран. При уровне значимости 0,05 и мощности 0,80 и на основе результатов предыдущего исследования (2) формула расчета размера выборки показала, что для каждой группы необходимо 15 детей.Однако размер выборки был увеличен до 25 человек в каждой группе, чтобы повысить эффективность исследования.
Формула расчета размера выборки:
Уравнение 1.
Выборка была проведена с использованием метода кластерной выборки, и, соответственно, Бирджанд сначала был разделен на 4 гипотетических региона, а затем случайным образом был выбран 1 детский сад из каждого. После этого из каждого детского сада случайным образом был выбран 1 класс, и все дети этого класса были набраны для исследования.Наконец, дети с нечетными номерами в имеющихся списках переклички были отнесены к группе вмешательства, а дети с четными номерами в списках были отнесены к контрольной группе. Последовательность размещения определялась случайным образом. Критерии включения: возраст от 4 до 6 лет и согласие ребенка или родителей на участие. Дети, которые не присутствовали на всех сеансах вмешательства, были исключены.
Дети в группе вмешательства были разделены на подгруппы по 4-6 детей в каждой.Затем в каждой традиционной игровой сессии их учили играть по 2-4 игры. Всего было проведено 16 традиционных игровых сессий, в ходе которых все запланированные игры были сыграны не менее двух раз. Сеансы проводились дважды в неделю в течение 8 недель подряд. Каждое занятие длилось 30-45 минут. Традиционные игры включали в себя 7 камней, прятки, игру в кости (или 5 камней), игру в метки и игру по пению. Дети контрольной группы играли в игры, в которые обычно играют все дети в детских садах. Эти игры включали в себя создание пазлов, Play-Doh, рисование и нанизывание бус.Количество и продолжительность сеансов в контрольной группе были такими же, как и в интервенционной группе.
Данные по SD и EI участников были собраны до и после сессий с использованием следующих инструментов:
Шкала социальной зрелости Вайнленда (VSMS): эта анкета была разработана Вайнлендом в 1953 году. 8 измерений этой шкалы включают коммуникативные навыки, общую способность самопомощи, профессиональные навыки, саморегуляцию, самопомощь, питание, самопомощь. навыки одевания и социализации.Эта шкала заполняется путем опроса родителей. VSMS оценивает способность выполнять рутинные повседневные действия. Если ребенок может выполнять определенное действие, оно оценивается в 1 балл; но, если он / она не может выполнить это действие, оценка будет 0. Более того, если действие помечено как «НЕТ +», это означает, что у ребенка не было достаточно времени для этого. Другими словами, он / она может выполнить задание в нужное время. Если это действие расположено между двумя действиями с оценкой 1, между действиями с оценкой 1 и 0 или между двумя действиями с нулевой оценкой, оценка этого действия будет 1, 0.5 и 0 соответственно. Кроме того, некоторые действия помечены как «F +», что означает, что у ребенка есть проблема, которая мешает выполнять эти действия; однако он / она сможет выполнять действия, если проблема будет решена. Эти пункты также оцениваются в 1. С другой стороны, некоторые действия помечены как «F-», что означает, что ребенок постоянно не может выполнять эти действия из-за необратимой инвалидности. Эти действия получают нулевую оценку. Наконец, некоторые действия отмечены знаком «±», что означает, что ребенок может выполнять эти действия в некоторых случаях и не может выполнять их в других случаях.Эти действия имеют оценку 0,5 (16). Самому младшему участнику текущего исследования было 4 года; поэтому общий балл VSMS, относящийся к возрастной группе 0–2 года (т.е. 34), считался базовым баллом для всех участников. Этот балл был добавлен к общему баллу VSMS. Затем окончательная оценка использовалась для определения предполагаемого социального возраста ребенка на основе руководства VSMS. Наконец, коэффициент социального интеллекта был рассчитан путем деления социального возраста на хронологический возраст и умножения результата на 100 (16).В предыдущих исследованиях сообщалось о приемлемой валидности и надежности шкалы с альфа Кронбаха 0,92 (1) и 0,68 соответственно (17).
Тест эмоционального интеллекта Брэдберри-Гривза (EIT): тест был разработан в 2005 году, EIT содержит 28 пунктов в 4 компонентах: самосознание (6 пунктов), самоуправление (9 пунктов), социальная осведомленность (5 пунктов). , и управление отношениями (8 пунктов). Ответы на вопросы EIT оцениваются по 6-балльной шкале Лайкерта от «Никогда» (оценка 1) до «Всегда» (оценка 6), в результате чего общая оценка EIT составляет 28–168.Альфа Кронбаха для EIT и его компонентов колеблется от 0,7 до 0,89 (17). Предыдущие исследования показали, что EIT имеет приемлемую валидность (17, 18).
Данные были проанализированы с помощью SPSS версии 16.0. После проверки нормальности данных для анализа данных с уровнем значимости < 0,05.
Последнее обновление
В четыре года дети учатся выражать свои эмоции разными способами.Ниже приведены несколько занятий, которые помогут в общем развитии вашего ребенка.
В возрасте четырех лет ваш ребенок может:
1. Произносите предложения из пяти-шести слов
2. Расскажите историю
3. Ответьте на простые вопросы
4. Знакомство с цветами, формами и числами
5. Наблюдать и идентифицировать определенные объекты
6.Поймите одинаковые, разные и размер
7. Беги и поднимайся по лестнице
8. Удар ногой, поймать и бросить мяч
9. Одеться и раздеться без посторонней помощи
10. Копирование фигур
11. Поверните ручки и отвинтите крышки бутылок
12. Работать с мелкими предметами
13. Подражайте людям вокруг
14. Притворяйся и будь более креативным
15. Собирайте головоломки в соответствии с возрастом
.16. Подпрыгните и постойте на одной ноге несколько секунд
17.Понимать время дня (утро, вечер, ночь)
18. Перелистывать книги
19. Пишите заглавными буквами
20. Постройте башню из блоков
21. Разберитесь в понятиях «мое» и «ваше»
22. Показывайте различные эмоции, такие как счастье, грусть, злость и т. Д.
23. Назовите его имя и возраст
24. Следуйте коротким командам
25. Поднимитесь и бегите более уверенно
Вот пять идей для творчества и рукоделия для вашего четырехлетнего ребенка:
Научите вашего ребенка основам абстрактного искусства.
Для этого задания все, что вам понадобится, – это корзины, краска, блюдо или тарелка для краски и бумага.
Все, что вам нужно, – это две бумаги разного цвета, ножницы, карандаш и линейка, чтобы сделать это хитроумное произведение искусства.
Ваши дети будут развлекаться и узнавать что-то новое.
Сделайте упор на переработку!
Вот некоторые сенсорные развивающие упражнения:
Это увлекательный способ улучшить сенсорные навыки вашего ребенка.
Сортировка, чтобы занять вашего ребенка.
Веселая игра в жаркий летний день.
Если вашим детям нравится Old McDonald, им наверняка понравится это занятие!
Это грязная игра в лучшем виде.
Вот некоторые образовательные мероприятия, которые следует учитывать:
Детям, которые любят одеваться, это понравится.
Изучение алфавитов в увлекательной игровой форме!
Это одно из самых увлекательных занятий по чтению для четырехлетних детей.
Веселое занятие, которое займет у вашего ребенка несколько часов.
Эта модель побуждает вашего ребенка учить числа, а также доставляет удовольствие животику.
Попробуйте некоторые повседневные занятия, которые помогут вашему ребенку улучшить его концентрацию.
Хорошее занятие для детей, любящих животных.
Если вашему ребенку нравится играть в воде, то эта ему обязательно понравится.
Дети, которые получают удовольствие от еды, обязательно проявят больше интереса к ее приготовлению.
Это может показаться утомительным, но складывание белья может многому научить ребенка.
Помогите детям освоить этот навык в раннем возрасте.
Вот несколько занятий для четырехлетних детей дома:
Интерактивный опыт для всей семьи.
Выпечка – это веселое занятие, которое заканчивается вкусными угощениями для всей семьи.
Это хорошее занятие во время путешествия.
Некоторые мероприятия на свежем воздухе, которые понравятся вашим детям:
Творческий и увлекательный, ваши дети получат удовольствие от этого.
После освоения это может оказаться очень простой задачей.
Веселая игра, полюбившаяся многим.
Навыки мышления и рассуждения ребенка получают хорошую тренировку с помощью следующих простых действий:
Этот подойдет, когда нужно где-то подождать.
С помощью этого задания научите ребенка отслеживать числа.
Интересный способ научить ваших детей тому, что некоторые вещи идут парами.
Забавное занятие, чтобы занять вашего ребенка на некоторое время.
Игры, связанные со строительством, приносят большую пользу вашему ребенку.