Ноя 06
В центре изображен Илья Муромец.
Могучий и сильный, он осматривает родные просторы, выискивая недруга, которому всегда готов дать отпор. Богатырь силен настолько, что, кажется, не ощущает тяжести сорокапудовой палицы, висящей на поднесенной ко лбу руке. Недюжинная сила удивительно сочетается в нем с широтой души и добротой открытого людям сердца. Илья Муромец – реальная историческая личность, а сказания о его небывалых подвигах – подлинная хроника жизни. Позднее богатырь стал монахом Киево-Печерской лавры и сейчас его имя можно найти среди всех святых. Васнецов писал Илью Муромца с простого крестьянина Ивана Петрова, человека сильного и высокорослого, доброго и душевного – каким был сам богатырь.
По правую руку от Ильи Муромца изображен образованный и мужественный Добрыня Никитич. Он всегда готов защитить родной край от супостата – его меч уже наполовину вынут из ножен. Только на нем надет золотой крест. Этим Васнецов напоминает, что его Добрыня связан с легендарным воеводой войска Владимира, князя киевского и крестителя Руси.
Богатырь стал для художника воплощением собирательного образа рода Васнецовых: себя, своего отца и дяди. Не случайно исследователи творчества мастера отмечали сходство внешности Добрыни и художника.
Кони – под стать всадникам. Огромного воронка Ильи способна удержать лишь металлическая цепь. Мощный и сильный, он дополняет величие образа своего хозяина, которому будет предан до конца.
У Добрыни – горделивый, исполненный достоинства конь, тревожным ржанием предупреждающий наездника о возможной опасности. А огненный конь Алеши готов ринуться в бой, кипит молодым задором и энергией.
Собраны видео уроки и раскраски
Может легче нарисовать по клеткам?
Часто детей накануне праздника просят принести в школу или детский сад рисунки – Масленица, весна, костер, праздник. А уж если вы побываете со своим малышом на народном гулянии, он и сам будет рваться перенести впечатления на бумагу. Но как нарисовать Масленицу? Как изобразить не просто праздник, не просто костер или блины – а именно веселый праздник встречи весны? Мы постараемся вам помочь.
Начните работу с того, что вместе с ребенком продумайте, что будет изображено на вашем рисунке.
Выберите сюжет будущей картинки и постарайтесь перечислить и представить все элементы, которые вам предстоит изобразить. Их не должно быть слишком много, и они не должны быть сложными, если вы, конечно, не профессиональный художник.
Скорее всего, вы решите нарисовать чучело Масленицы и стопку блинов на тарелке – ведь это главные символы первого весеннего праздника. Но не забудьте, что чучело должно сгореть. Это значит, что вам придется изобразить также костер. Огонь можно нарисовать вокруг чучела, но можно и просто рядом с ним. И еще один обязательный элемент вашего рисунка – это солнце. Ведь и блины, и сам праздник Масленицы с древнейших времен посвящены именно приходу весны, а значит – теплому и яркому солнцу, прогоняющему надоевшую зиму с ее стужей и метелями.
Теперь вам нужно тонким карандашом наметить на листе бумаги, где будут размещаться элементы рисунка. Чем младше ваш ребенок, тем больше у него склонность заполнить первым элементом рисунка весь лист, так что если он начнет рисовать чучело, на блины и солнце свободного места может уже просто не хватить.
В рисунке на Масленицу солнце изображают не так, как это обычно делают дети – это не просто маленький желтый кружок с лучиками. У солнца обязательно должно быть лицо, а лучи рисуют толстыми, в народном стиле.
Масленицу рисовали многие известные художники. Конечно, никто не будет требовать от рисунков ребенка такого же мастерства, но картины помогут вам выбрать сюжет. Эти рисунки можно использовать в виде слайдов или просто показывать, иллюстрируя рассказ о том, как праздновать Масленицу.
Часто художники изображают праздничный костер с пылающим на нем чучелом.
Можно изобразить народные гуляния во время Масленицы и катания на санях.
Большой праздничный стол для всех, с блинами – на эту тему и взрослые, и дети рисуют с удовольствием.
Часто художники изображают традиционные игры и забавы на Масленицу – штурм снежной крепости, состязания в ловкости, карусели и ледяные горки.
И наконец, само чучело! Ведь до того, как оно сгорит, чучелу предназначено быть главной фигурой на празднике, длящемся целую неделю.
Современные художники не отстают от классиков и тоже с удовольствием рисуют Масленицу. Такие изображения не только понятны детям, они не оставят равнодушными и родителей, их можно использовать как открытки, украсить квартиру и класс, да и просто послать друзьям. Ведь Масленица – один из самых веселых праздников в году.
Теперь, когда вы знаете, как создать праздничный рисунок, Масленица останется с вами не только в памяти, но и на бумаге.
Рисуйте, у вас обязательно получится!
Описание как нарисовать татарский национальный костюм карандашом поэтапно
Как нарисовать русский сарафан Lessdraw – Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно. Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно. Лису карандашом поэтапно Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно, рисование карандашом. Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно. Задавшись вопросом о том, как нарисовать русский народный костюм пошагово, следует. Как нарисовать белорусский костюм мужской и женский карандашом поэтапно. Как нарисовать татарский народный костюм поэтапно карандашом ребенку Рисуем с детьми. Татарские национальные костюмы очень красивые. Как нарисовать девушку в татарском национальном костюме? Как нарисовать парня в татарском. Как нарисовать костюм поэтапно карандашом для начинающих за короткий промежуток. Как нарисовать одежду карандашом поэтапно. Русский народный костюм; как нарисовать элементы национальной.
Русская изба, избушка, домик в деревне, природный пейзаж с изображением деревянных домов — предмет для вдохновения многих художников. Русскую избу легко изобразить при помощи рисования простых линий и геометрических фигур, поэтому нарисовать ее может ребенок. А если добавить большей реалистичных деталей, теней и перспективы — можно создать настоящий шедевр. В этом уроке мы научимся рисовать русскую избу снаружи и внутри со всем ее составляющим. Итак, начнем!
Для начала мы узнаем, как поэтапно нарисовать русскую избу снаружи. Для ясности, каждая новая деталь на изображении будет выделяться красным цветом. Вы же можете выполнять всю работу простым карандашом.
Этап 1
Рисуем общие очертания будущего дома. Две наклонные линии вверху — крыша, и три линии — основания и стены дома.
Чтобы получилось симметрично проведите вертикальную линию, проходящую через верхушку крыши и середину основания дома.
Далее стройте линии вправо и влево относительно центральной.
Этап 2
Теперь перейдем к крыше обозначенной выше красным цветом. Обведем линии, как показано на рисунке.
Этап 3
У любого дома есть основание, на которой стоит остальная конструкция. Изобразим основание в виде прямоугольника.
Этап 4
Чтобы было видно, что дом сделан из бревен, нарисуем расположенные друг над другом кружочки возле правой и левой стен.
Этап 5
Традиционно в изображении дома рисуют одно — два окна. И так, как мы смотрим на дом спереди — видим третье окно чердака, заостренное сверху по форме крыши.
Этап 6
Нарисуем ставни в форме прямоугольников и дорисуем окна чердака, как показано на изображении ниже.
Этап 7
Дорисуем два главных окна. Чуть позже в этом уроке будет подробно описано рисование окон.
Этап 8
Окна в русской избе оформляли декоративно.
Рисовали цветы на ставнях, прибивали вырезанные из дерева узоры. Изобразим над окнами декоративные дощечки, как показано на рисунке. И, конечно, какая изба без трубы — нарисуем трубу.
Этап 9
Изобразим дощатую и каменную поверхность дома.
Дом готов! Смотрится интересно.
Для рисунка карандашом есть свои техники, поэтому в этой части урока мы отдельно рассмотрим, как рисовать русскую избу карандашом. Используйте основы построения из первой части урока, добавляйте детали из воображения, меняйте их местами, главное здесь — изобразить дом при помощи карандаша.
Рисуем общие очертания дома тонкой линией.
Обводим линии крыши, как показано на рисунке. Можно сильней давить на карандаш, или накладывать одни штрихи на другие.
Лучше обводить в завершении рисунка, на случай если придется стирать ластиком.
Рисуем окна и брёвна поверх линии стен.
Прорисовываем детали: ставни, трубу, доски и резьбу на срезе бревен.
Поверхность брёвен имеет округлую форму, поэтому на стыке между ними образуется тень. Изобразим тень легкой штриховкой.
На выступающей части бревен образуется блик — это место должно остаться светлым. Закрасим повороты брёвен так, чтобы штриховка была немного светлее места тени. Так получится объем.
Теперь завершим рисунок. По такому-же принципу, как показано выше изобразим светотень на окнах, крыше, трубе и других деталях, которые будут в вашем рисунке. Штрихами изобразим небо и траву, — чем ближе к зрителю, тем трава будет реже, и наоборот. Можно экспериментировать, главное, чтобы линии были легкими и уверенными.
В этой части урока мы узнаем, как нарисовать русскую избу внутри.
Создаем перспективу. Рисуем 2 прямоугольника — один в другом, и соединяем углы, как показано на рисунке. Размер и расположение прямоугольников зависит от того, какую комнату мы хотим получить в итоге.
Расставляем предметы.
В русскую избе мы видим печь, скамью, полочки для посуды и других вещей, люльку, веретено и икону. Чтобы правильно расставлять предметы в перспективе нужно проводить линии параллельно основным, изображенным выше. Это не сложно, главное ровно провести линии и представить, как оно будет выглядеть в результате.
Добавляем в готовую комнату светотень. Представим, откуда падает свет и какая поверхность останется светлой. Посмотрим в каких местах будет падать тень от предметов. Чтобы показать деревянную поверхность внутри дома изображаем рельеф доски за счет тени.
Красный угол в русской избе — это место с иконой столом и скамейкой. Посмотрим, как нарисовать красный угол русской избы.
Рисуем комнату в перспективе, как это показано выше. Добавляем в комнату стол и скамью.
В углу комнаты, ближе к потолку рисуем прямоугольник — это будет икона. Из нижней части прямоугольника выводим дугу, сверху рисуем круг и закрашиваем фон вокруг них.
Рисуем полочку под икону. При желании можно прорисовать икону более детально.
Осталось детально рассмотреть, как нарисовать русскую печь в избе и окна. Рисуем печь.
Рисуем печь по законам перспективы, описанными выше.
Рисуем печь с мелкими деталями.
Профессиональный рисунок.
В заключении посмотрим, каким можно нарисовать окно русской избы.
Резьба на окнах может представлять из себя узор, или любое другое изображение. Может быть частью ставни, или прикрепляться отдельно.
Резьба может выполняться в объеме, проекции, или быть плоской.
Для рисунка окна можно учитывать время года, чтобы изобразить аналогичные погоде рисунки на ставнях, узоры на стеклах от мороза, если к примеру, это зима. Можно соединять рисунок с готовой резьбой.
Говорят, русские девушки самые красивые. Наших соотечественниц природа наделила приятными чертами лица, светлыми волосами и грациозной фигурой.
Благодаря хорошим внешним данным, а также собственному труду, девушки выглядят красиво даже на пенсии. Не удивительно, что многие живописцы и графики хотели запечатлеть наших девушек на своих полотнах. А сегодня и мы попробуем себя в роли художника и нарисуем портреты русских красавиц, а также фигуру в полный рост.
Когда ребенок рисует портрет русской красавицы, он обычно изображает лицо мамы. Ведь именно этот человек играет большую роль в его жизни. Поэтому, читая с ребенком сказки, нужно развивать его фантазию и внимание. После того как сказка прочитана, можно предложить малышу нарисовать главную героиню. А как это сделать?
Самый простой способ – изобразить девушку в юбке и пририсовать ей кокошник. Разберем ход работы поэтапно. Первым делом рисуем фигуру красавицы. Это будут два треугольника, соединенные острыми концами в середине. Нижняя фигура – это юбка, она должна быть в 3 раза больше верха-корсета. Платье готово, пририсовываем кружочек-голову и не забываем, что у любого человека есть шея.
Руки изображаем прямоугольниками. Не забываем дорисовать пальцы. На ноги надеваем сапоги. Осталось дополнить рисунок некоторыми деталями. Это лицо красавицы, коса и, конечно, кокошник. Глаза и нос можно наметить точками, губы – полукругом. И последняя деталь – это декор на платье и кокошнике.
Портреты русских красавиц необязательно должны быть достоверными. Если вы рисуете с детьми, то легче изобразить комиксного персонажа. Так ребенок будет доволен не только процессом творчества, но и результатом. Персонажем нашего рисунка будет девушка, одетая в шубку, длинную юбку и меховую шапку. Стандартная русская красавица зимой.
Начнем с компоновки. На листе мы изобразим не только девушку, но еще и церковь, дерево и камни. Намечаем фигуру и делим ее на три части. Теперь верхний сектор делим еще раз пополам. Нижнюю половину головы рисуем кружком, верхняя – это шапка, рисуем ее овалом. Сразу можно наметить черты лица. Рисовать фигуру мы будем в три четверти, это самый легкий ракурс.
Приступаем к вырисовыванию шубки. Для начала намечаем ее трапецией. Дальше детализируем шубу, добавляя меховую окантовку. Теперь изображаем руки. Чтобы не вырисовывать пальцы, наденем на девушку муфту. Теперь дело за юбкой. Чтобы она смотрелась интересней, не забудем изобразить складки. Проводим вдоль юбки 5 вертикальных линий, а подол рисуем волнистой линией. Осталось не забыть про задний план – в виде церкви, деревьев, камней. Наш рисунок готов.
Если ребенок обладает художественным талантом, то, в принципе, он может отобразить на бумаге не всю фигуру целиком. Как нарисовать портрет русской красавицы?
Нужно наметить габариты рисунка. Лицо должно занимать половину или одну треть листа. Рисуем овал, намечаем двумя полукругами линию роста волос. Сразу рисуем кокошник. Он будет выглядеть как заостренный полукруг. Принцессы ходят в платьях, поэтому этой части рисунка нужно уделить особое внимание. Чтобы не мучить ребенка изображением декора, можно придумать более сложный фасон одежды.
Фигура девушки должна напоминать песочные часы. А вот рукава можно нарисовать в виде нескольких соединенных между собой кругов или овалов. Таким же образом можно изобразить и косу. На шею красавицы надеваем бусы. Осталось только лицо. Чтобы не возникало проблемы, что один глаз больше другого, рисуем девушку в небольшом развороте, как будто она немного отвернулась от зрителя. Глаза изображаем кружками, а миндалевидную форму придаем им за счет ресниц. Дорисовываем дуги брови, небольшим полукругом изображаем нос. Осталось наметить губы, и наша красавица готова. По желанию можно раскрасить рисунок.
В школе, когда дети проходят тему о национальном костюме, им часто задают домашние задание. Как нарисовать портрет русской красавицы? 4 класс – это то время, когда ученики уже могут изображать людей практически достоверно. Но рисовать портреты – это слишком сложная задача. Поэтому лучше выбрать тему попроще, например, изобразить всю фигуру девушки в национальном костюме.
В таком рисунке портрет русской красавицы в кокошнике тоже будет присутствовать, но не будет привлекать к себе повышенное внимание.
Для того чтобы изобразить девушку, нам, опять-таки, нужно закомпоновать фигуру на листе. Чтобы нашей красавице не было скучно, можно рядом дорисовать молодого парня. Приступаем к изображению девушки. Делим фигуру на 4 части. Первую из них отводим на изображение головы и кокошника. Лицо рисуем кругом, а головной убор полукругом. Не забываем в его центре сделать небольшое заострение. Трапецией с закругленным краем изображаем сарафан. Вторую из наших четырёх частей отводим под руки. Уголками пририсовываем их к трапеции. Также треугольниками намечаем туфли. Осталось детализировать фигуру, нарисовать лицо и орнамент на сарафане и кокошнике. По аналогии пробуем изобразить молодого человека.
Классическую русскую красавицу можно изобразить в виде национальной куклы. Нарисовать матрешку сможет даже маленький ребенок. Портрет русской красавицы, изображенный таким способом, выделит ребенка из толпы, которая будет копировать диснеевских принцесс.
Рисовать матрешку лучше по частям. Сначала следует изобразить правую половину, а потом с помощью окна отзеркалить свое творение. Рисуем полукруг, символизирующий лицо. Следующий шаг – изображение контура. Его нужно скопировать с примера, изображенного выше. Теперь нужно заполнить пустое пространство. Сначала уточняем лицо: прорисовываем глаза, губы, нос и щеки. Теперь рисуем руку. Она представляет собой овал, соединенный с ладошкой. Нужно заметить, что у матрешки может быть 4 пальца, а не 5. А теперь приступаем к творчеству. Одеваем нашу красавицу в фартук и прорисовываем цветы. Последний штрих – переносим изображение на левую сторону.
Сегодня в моде абстракция. Поэтому рисунок-портрет русской красавицы в современной интерпретации может выглядеть нестандартно. Например, можно нарисовать красивый пучок, симпатичный профиль, наметить линию шеи и ухо. А вот лицо прорисовывать необязательно. Можно обойтись нетривиальной штриховкой или же, вообще, написать на месте глаз и губ поэму.
Это может быть даже любимый стих.
Слайд 1
программа по « Изобразительному искусству» под редакцией Б. М. Неменского для 4 класса © Лупинос Юлия Владимировна , учитель ИЗО, ГБОУ СОШ № 425, г. Москва УРОК «РУССКИЙ БОГАТЫРЬ»Слайд 2
«Моё богатство – сила богатырская» БОГАТЫРЬ – ЗАЩИТНИК ЗЕМЛИ РУССКОЙ
Слайд 3
Оружие Богатырей КОПЬЁ САБЛЯ ПАЛИЦА НОЖ БОЕВОЙ ТОПОР МЕЧ БУЛАВА КИСТЕНЬ ШЕСТОПЁР
Слайд 4
КОПЬЁ В летописях практически как синоним боя встречается выражение «изломить копье». Задумайтесь, какой силы были удары русских богатырей, ломавших о противников древки копий толщиной в 3 см и длиной около 2 метров. Древко делалось из березы, дуба, ясеня, клена, часто оковывалось металлом, чтобы враг не перерубил его. Сверху на него насаживали наконечник со втулкой (куда и вставлялось древко). Наконечники достигали в длину полуметра. Были случаи использования целых «мечей» на палке, которыми можно было не только колоть, но и неплохо рубить.
Слайд 5
Боевой топор в хороших руках мог запросто расколоть щит или порвать кольчугу. Характерная черта русского топора – загадочная дырочка на лезвии. Ученые выдвигали разные гипотезы – от того, что это – клеймо мастера до того, что туда вставлялся стержень, чтобы топор не глубоко застревал при ударе. На самом деле, все оказалось гораздо проще: за эту дырочку пристегивался кожаный чехол для безопасности транспортировки, а также за нее вешали топор к седлу или на стену. БОЕВОЙ ТОПОР
Слайд 6
Меч – не просто русское оружие, а символ военной власти. Мечом клялись в споре, с ним разговаривали, ему давали имя, это имя выписывалось древними мастерами в верхней трети клинка. Меч изготавливали из нового для человечества материала – металла. Его было не просто достать, недопустимо забыть и позорно потерять. Он был эксклюзивом у хозяина, и ещё не понятно, кто кем на самом деле владел. Меч покупали за равное его весу количество золота. Чтобы избежать неудачной покупки, меч испытывали, перво-наперво, по звону: чем дольше, выше и чище звон клинка, тем лучше металл.
Также он должен был с легкостью и не тупясь, перерубить толстый гвоздь и разрезать брошенную на клинок ткань. МЕЧ
Слайд 7
Боевым считается любой нож, превышающий в длину 20 см. Нож метали в противника, причем славянские воины отличались в этом деле очень большой меткостью. Также был довольно жесткий обычай, действовавший в глухих северных деревнях вплоть до XIX века. Деревенские парни, вооруженные ножами, собирались ночью в избе, где тушили весь свет и устраивали поножовщину «все против всех», причем били в полную силу. Удивительно при этом то, что пострадавших почти не было, не считая мелких порезов и ссадин. Ученые в этом улавливают отголосок древней дисциплины тренировки молодых воинов: герой должен не только видеть, но и чувствовать идущий на него удар, уметь без помощи глаз его парировать и правильно нанести ответный удар. НОЖ
Слайд 8
Принципиальное различие меча и сабли в том, что меч – оружие рубящее, тогда как сабля – режущее. На пограничных с кочевниками территориях, славяне стали использовать саблю: так как им надо было противостоять легким всадникам, и для конных воинов она была очень удобна.
Считается, что славяне, переняв саблю у степняков, продвинули ее распространение дальше – в западную Европу. САБЛЯ
Слайд 9
Палица – это грушевидное шипованное оружие, которое мы привыкли видеть в руках у богатырей. Многие художники снабжают своих былинных героев огромными цельнометаллическими «стопудовыми» палицами. На самом деле, палица весила всего 200-300 грамм – этого вполне хватало для хорошего удара. ПАЛИЦА
Слайд 10
Булаве же свойственна несколько даже кубическая форма, что отразилось в ее названии — «шишка», «набалдашник ». Это не столько смертоносное оружие, сколько деморализующее – ранить, калечить, оглушать. Тот, кто считает, что древние войны отличались огромным количеством жертв, ошибается. Главной задачей было не уничтожить поголовно противника, как сейчас пытаются сделать многие, а лишь сломить его сопротивление, собрать дань, угнать людей в рабство и тем самым обеспечить процветание своему народу. По летописным источникам, убитых было мало, тогда как раненых – случалось больше трех четвертей войска.
Войско «побило тех-то», не порубило, не посекло, а именно побило. БУЛАВА
Слайд 11
Кистень – это оружие кочующего богатыря — идеальный инструмент удобный в транспортировке. Кистень представляет собой грушевидную гирю весом 100-500 г., прикрепленную на цепи к рукояти. Можно утверждать, что кистень – чисто русское изобретение, которым пользовались славяне еще в VI веке. В отличие от булавы, кистень универсален — им одинаково можно поражать врага и пешему, и конному воину. Однако, кистень требует от владельца большого искусства обращения с собой – иначе ты чаще будешь попадать гирей себе по лбу или спине, нежели в противника. Иногда применялся следующий прием: все те же гири привязывались к веревке и воин, намотав конец ее на руку, запускал гирю в противника. Кистени также украшались, как и любое другое оружие, на некоторых из них можно заметить княжеские знаки, замысловатые узоры, серебряную и золотую инкрустацию КИСТЕНЬ
Слайд 12
Определяем высоту фигуры засечками, сверху оставляем немного больше места Соединяем засечки вертикальной линией ЭТАПЫ РИСОВАНИЯ БОГАТЫРЯ
Слайд 13
Делим вертикальную линию на 8 равных частей В первом отрезке рисуем голову в форме овала ЭТАПЫ РИСОВАНИЯ БОГАТЫРЯ
Слайд 14
От головы намечаем линию шеи, причём рисуем широкую шею От линии шеи продолжаем линию плеч ЭТАПЫ РИСОВАНИЯ БОГАТЫРЯ
Слайд 15
Отсчитываем сверху 3,5 части и проводим засечку На этом уровне рисуем талию ЭТАПЫ РИСОВАНИЯ БОГАТЫРЯ
Слайд 16
Ниже талии намечаем бёдра Также намечаем две штанины ЭТАПЫ РИСОВАНИЯ БОГАТЫРЯ
Слайд 17
Рисуем руки, используем изогнутую линию, для передачи объёма Намечаем основание головного убора (шлема) ЭТАПЫ РИСОВАНИЯ БОГАТЫРЯ
Слайд 18
Рисуем шлем Прорисовываем детали шлема ЭТАПЫ РИСОВАНИЯ БОГАТЫРЯ
Слайд 19
Рисуем ворот рубашки Переходим к изображению юшмана ЭТАПЫ РИСОВАНИЯ БОГАТЫРЯ
Слайд 20
Добавляем ремень Прорисовываем элементы юшмана ЭТАПЫ РИСОВАНИЯ БОГАТЫРЯ
Слайд 21
От локтя до запястья рисуем наручи.
Декорируем их Рисуем волосы и черты лица ЭТАПЫ РИСОВАНИЯ БОГАТЫРЯ
Слайд 22
Украшаем рубашку. Рисуем сапоги, декорируем их орнаментом Дорисовываем снаряжение и оружие ЭТАПЫ РИСОВАНИЯ БОГАТЫРЯ
Слайд 23
Информационные источники: Слайд 2. http:// vseti.korkinonline.ru/users/6/photo22.html http://rusfound.ru/? page_id=9 http://zdravonews.ru/2011/09/chto-zhelaet-russkij-bogatyr / Слайд 4-11 http:// russian7.ru/2012/08/7-orudij-iz-arsenala-russkogo-bogatyrya Слайд 12-22. Рисунки Лупинос Ю. В. из личного архива
Нет, наверное, такого человека в России, кто не слышал бы о богатырях. Эти герои пришли к нам из древнерусских песен-сказаний – былин. Их много, но наиболее известны, особенно благодаря серии современных мультфильмов, Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович. Не менее известны и Никита Кожемяка, Микула Селянинович, Волх Всеславьевич, Святогор.
Нет, наверное, такого человека в России, кто не слышал бы о богатырях.
Эти герои пришли к нам из древнерусских песен-сказаний – былин.
Их много, но наиболее известны, особенно благодаря серии современных мультфильмов, Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович.
Не менее известны и Никита Кожемяка, Микула Селянинович, Волх Всеславьевич, Святогор.
Багатырей изображали на картинах. Посмотрите на них:
Нарисовать богатыря ученику 4 класса сложно. Но можно скачать вот эти раскраски и дать возможность ребенку проявить свой творческий потенциал в создании картины на их основе.
Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.
Материалы в архиве не помечены водяными знаками!
Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму на счет сайта.
Заранее Вам спасибо!!!
Это достаточно сложный урок, поэтому вам может потребоваться достаточно много усилий, чтобы его повторить. Если с первого раза не получилось нарисовать богатыря — не отчаивайтесь и попробуйте еще раз. Попробуйте приложить максимум усилий, чтобы выполнить этот урок. Если же, все-таки не получится — можете попробовать выполнить урок « ». Но я верю, что у вас всё получится.
Для того, чтобы нарисовать богатыря нам может понадобиться:
Рисовать персонажей фильмов, мультиков и рассказов гораздо проще, чем настощих людей и животных.
Тут не нужно придерживаться правил анатомии и физики, но каждый персонаж уникален по-своему. Авторы создавали их по специальным лекалам, которые необходимо повторить достаточно точно. Но если хотите, когда буете рисовать богатыря — всегда можете сделать глаза чуточку больше. Это придаст большей мультяшности.
Кстати, кроме этого урока советую обратить своё внимание на урок « ». Он поможет повысить ваше мастерсово или просто доставит немного удовольствия.
Все сложные рисунки должны создаваться с помощью перспективного мышления и видения. Предмет должен быть не только формой на листе. Вы должны его рисовать объемно, то есть создавая из простых геометрических тел так, как будто они друг на друге: вот шар на кубе, а вот два шара рядом. Из этих примитивных форм и состоит всё живое и не живое на земле.
Совет: создавайте набросок как можно менее толстыми штрихами. Чем толще будут штрихи наброска — тем трудней их будет стереть в последствии.
Первым шагом, точнее нулевым, всегда нужно размечать лист бумаги.
Это даст вам понять где конкретно будет находиться рисунок. Если вы расположите рисунок на половине листа — вторую половину вы сможете использовать для другого рисунка. Вот пример разметки листа по центру:
Начинаем с рисования богатыря и его . О том как нарисовать коня я говорил в одном из уроков.
Теперь нарисуем . О том как нарисовать меч я говорил подробно в одном из уроков. Рисуем одежду нашему богатырю. Затем добавим шерсть коню.
Детализируем броню.
Теперь прорисуем черты Богатыря и морду коня.
Вот и все мы нарисовали богатыря. Вы можете нарисовать и других мифических существ. Также чтобы ваш рисунок выглядел более ярко, возьмите карандаши и раскрасьте его.
Я искренне надеюсь, что вам понравился урок о том, как нарисовать богатыря. Если приложите усилия, я верю, что вы добьетесь всего, о чем хотели. Теперь можете обратить внимание на урок « » – он такой же интересный и увлекательный. Ну и кнопки социальных сетей тут не просто так =)
Ноя 06
М. Васнецова “Богатыри” В.М. Васнецов “Богатыри” В центре изображен Илья Муромец. Могучий и сильный, он осматривает родные просторы, выискивая недруга, которому всегда готов дать отпор. Богатырь силен настолько, что, кажется, не ощущает тяжести сорокапудовой палицы, висящей на поднесенной ко лбу руке.
Недюжинная сила удивительно сочетается в нем с широтой души и добротой открытого людям сердца. Илья Муромец – реальная историческая личность, а сказания о его небывалых подвигах – подлинная хроника жизни. Позднее богатырь стал монахом Киево-Печерской лавры и сейчас его имя можно найти среди всех святых. Васнецов писал Илью Муромца с простого крестьянина Ивана Петрова, человека сильного и высокорослого, доброго и душевного – каким был сам богатырь.
По правую руку от Ильи Муромца изображен образованный и мужественный Добрыня Никитич. Он всегда готов защитить родной край от супостата – его меч уже наполовину вынут из ножен. Только на нем надет золотой крест. Этим Васнецов напоминает, что его Добрыня связан с легендарным воеводой войска Владимира, князя киевского и крестителя Руси. Богатырь стал для художника воплощением собирательного образа рода Васнецовых: себя, своего отца и дяди. Не случайно исследователи творчества мастера отмечали сходство внешности Добрыни и художника.
Кони – под стать всадникам. Огромного воронка Ильи способна удержать лишь металлическая цепь. Мощный и сильный, он дополняет величие образа своего хозяина, которому будет предан до конца. У Добрыни – горделивый, исполненный достоинства конь, тревожным ржанием предупреждающий наездника о возможной опасности. А огненный конь Алеши готов ринуться в бой, кипит молодым задором и энергией.
Собраны видео уроки и раскраски
Может легче нарисовать по клеткам?
Галина Шлюндт
Цель : «Формирование представлений о героическом прошлом Древней Руси, о русских богатырях – защитниках земли русской ».
Образовательные :
Учить рисовать русского богатыря в доспехах с помощью геометрических фигур;
Учить изображать характерные особенности костюма (шлем, кольчуга) ;
Дополнять рисунок с помощью аппликации (щит, меч)
Закреплять умение отражать в речи пространственное расположение богатырей на картине ;
Развивающие :
Развивать умение равномерно закрашивать рисунок в одном направлении;
Развивать умение доводить начатое дело до конца;
Воспитательные :
Воспитывать патриотические чувства.
Интеграция образовательных областей : художественно-эстетическое развитие, познавательное, речевое, физическое развитие.
Методы и приёмы : беседа по вопросам, пояснение, рассматривание образца, показ поэтапного рисования , объяснения, указания, инструкции, выполнение задания.
Материал : репродукция картины В. М. Васнецова «Богатыри » ; наборы геометрических фигур (овалы двух размеров, трапеции двух размеров, треугольник, прямоугольник) на каждого ребенка, цветные и простой карандаши, изображения меча и щита (раскрашенные и вырезанные заранее, клей-карандаш и салфетки, листы бумаги А4 .
Предварительная работа : беседы «Кто такие богатыри » , «Как звали русских богатырей и с кем они сражались» ; рассматривание картины В. М. Васнецова «Богатыри » , просмотр мультфильмов «Илья Муромец и Соловей-разбойник» и «Добрыня Никитич» ; игра – соревнование «Собери богатыря в поход »
1.
Вводная часть.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, в старину , в далекие времена, кто защищал нашу землю , наше отечество от врагов? (Ответы детей) . О подвигах богатырей складывали песни , сочиняли былины и сказки, художники писали картины.
2. Основная часть. А) Беседа по картине.
Перед вами картина, кто помнит, как она называется? («Богатыри ).
Кто её написал? (В. М. Васнецов) .
Вспомните, как звали богатырей ? (Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич) .
Обратите внимание на их одежду и доспехи. Что защищает богатырей ? (кольчуга, шлем, бармица, щит) ;
Что охраняют богатыри ? (землю русскую и ее границы ) .
Воспитатель. Молодцы, ребята! Это правда, богатыри – защитники Родины , они охраняли свои границы, поэтому художник изобразил богатырей сильными , крепкими, могучими. Многие мальчишки мечтают стать богатырями .
Б) Шутка – физкультминутка
Мальчик Петя – богатырь Маме голову вскружил :
«Не хочу я щи и кашу,
Есть не буду простоквашу!
Подведите мне коня,
На сраженье еду я!»
Шлем – кастрюля,
Крышка – щит,
Кого Петя защитит?
«Поварёшка, будь булавой!
Снарядился я на славу!»
В) Рисование богатыря .
Воспитатель. Отлично! Вот мы немножечко размялись. А теперь представим, что мы с вами художники и будем рисовать портрет богатыря . В этом нам помогут геометрические фигуры. Посмотрите, какого богатыря нарисовала я . Нравится? Угадайте, какими геометрическими фигурами я воспользовалась? (дети называют фигуры и рассказывают какие части богатыря нарисованы этими фигурами )
Г) Физкультминутка «Юные волшебники» .
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
Будем дружно рисовать ,
И портреты создавать.
(Дети, приступают к поэтапному рисованию . Воспитатель рассказывает и показывает, оказывает помощь во время работы)
Голова у человека – овал. Нижняя часть овала – лицо, верхняя – шлем, похожий на «луковку» . Посередине шлема – «клюв» , который защищает нос богатыря . С обеих сторон «клюва» рисуем глаза. Над глазами брови. Нос дужкой. Почти все богатыри в старину носили усы и бороду . Наши богатыри тоже пусть будут с усами. Под усами – рот. Справа и слева от лица рисуем сетку, которая защищала шею богатыря – бармицу . В нижней части овала проводим две короткие линии вниз и соединяем между собой – это шея. Подбородок и шею прикрывает борода.
Кольчугу помогут нарисовать трапеции . Большую трапецию прикладываем длинной стороной на уровне шеи и обводим. Трапецию размером поменьше обводим ниже.
Выделяем ремень, дорисовываем короткие рукава кольчуги. Рукав рубахи – овал меньшего размера. Правую руку не прорисовываем – она прикрыта щитом. Для ног используем прямоугольники, обводим и на них рисуем сапоги. В одну руку вкладываем меч, а в другую – щит. Они у нас нарисованы и вырезаны накануне . Приклеиваем щит и меч. Богатырь готов к закрашиванию цветными карандашами.
3. Итог. По окончании работы все рисунки выставляются на доску, рассматриваются.
Затем оформляется выставка «Богатыри – защитники Руси » .
Публикации по теме:
Конспект занятия «Богатыри земли русской» План занятия по ИЗО, посвященный Дню защитника Отечества. Твердохлебова Ирина Александровна, воспитатель. Задачи: познакомить детей с.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в подготовительной группе «Богатыри земли русской» Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной группе «Богатыри земли русской!» Татьяна Карцева.
Задачи. Сформировать знания дошкольников.
Конспект НОД «Богатыри земли русской» Тема: Богатыри земли русской. Интеграция: Познание, коммуникация, социализация, Цель: обобщить и систематизировать знания детей о.
Конспект НОД для детей средней группы «Богатыри земли русской» Конспект НОД для детей средней группы «Богатыри земли русской» Задачи: – формировать знания детей о богатырях – защитниках земли русской.
Конспект занятия по рисованию «Богатыри земли русской» Программное содержание: – учить рисовать русского богатыря в доспехах; – продолжать.
Сказочные персонажи вдохновляют детей. Девочки хотят быть такими же красивыми, как Василиса Прекрасная, а мальчики делают своими кумирами богатырей: Алешу Поповича, Добрыню Никитича и Илью Муромца. Вот о последнем сказочном герое мы сегодня и поговорим. Как его изобразила отечественная мультипликационная студия «Мельница», мы знаем, вот сегодня и попробуем по аналогии нарисовать Илью Муромца. Как это сделать, читайте ниже.
Как нарисовать Илью Муромца? Для начала нужно выяснить, чем же мы будем его изображать. Понятно, что карандашом, но ведь они бывают такими разными. Нам понадобится три штуки: твердый – для эскиза, твердо-мягкий – для основной прорисовки и мягкий для завершения работы. Но карандаши – это еще не все. Чтобы нарисовать иллюстрацию, нам нужно правильно подобрать бумагу. В канцелярских магазинах сегодня огромный выбор, можно найти листы с фактурой под лен, кожу, дерево. Но нам нужен обычный ватман. Почему? Да потому что предназначена для рисования красками, в основном акварелью, или для мягкого материала. на ней смотрится плохо, особенно если он был сделан на маленьком формате. Ну и последнее, что нам может пригодиться, – это ластик. На нем нельзя экономить, так как дешевые виды не стирают грифель, а разводят грязь.
Как нарисовать Илью Муромца карандашом? Первое, что нам потребуется, – набросок. Художники называют его эскизом. Это первый этап работы над Ильей Муромцем.
Как нарисовать фигуру? Для начала ее нужно закомпоновать. Смотрите, чтобы богатырь помещался на листе не строго посередине, а чуть выше. Снизу всегда нужно оставлять пространства чуть больше, чем сверху. Наметили размер, теперь кружком обозначаем голову. Она должна укладываться в фигуру 6 раз. У обычного человека пропорции тела немного другие, но мы ведь рисуем Илью Муромца. Как нарисовать плечи? Опять же, нужно померить, сколько раз в них «уложится» голова. Получается 4 раза. Наметили плечи, теперь переходим к рисованию ног. Голова в них укладывается 1,5 раза. Этот этап дальнейшей детализации не требует. Теперь, когда у нас готовы все пропорции, нужно грамотно соединить линии по уже намеченным точкам.
Ильи Муромца, похожий на персонажа из мультика? Каковы должны быть дальнейшие действия? После эскиза приступаем к уточнению деталей и, конечно, начнем с головы. Нужно грамотно ее прорисовать, а точнее, построить. У нас уже есть овал, поэтому внутри него нам нужно нарисовать круг.
Это будет лицевая часть. Намечаем на этом круге оси. Теперь прорисовываем глаза. Чтобы было легче, можно рисовать голову в ¾. У начинающих художников редко получается нарисовать два глаза одинаково. Глаза готовы, теперь рисуем изогнутой полоской нос. Под ним сразу намечаем усы, линию подбородка и бороды. Не забудем изобразить брови. Лицо готово, теперь переходим к прическе. Намечаем уши, они находятся на одной линии с носом. При рисовании волос нужно быть внимательным, у Ильи Муромца есть челка.
Когда голова готова, переходим к фигуре. Прорисовываем рубашку и сапоги.
Фигура у нас готова, теперь остались последние штрихи. Нужно проработать мелкие и уточняющие детали. Например, герой будет выглядеть нереалистично, если у него не будет складок на рубашке. А ножны будут слишком простыми, если не нанести на них никакого узора. Также необходимо детализировать ремень. На этом этапе также можно нарисовать складки на локтях. Ну и заключительный штрих – проработка шевелюры богатыря.
Чтобы придать рисунку объем, нужно поработать со светотенью: затемнить складки на рубашке, положить тень на лицо и придать мечу объем. Линии штрихов должны ложиться по фигуре или объекту. Не нужно разводить грязь и мазать карандашом из стороны в сторону. Легкими движениями в одном направлении прокладываем штрихи. В конце процесса обязательно нужно пройтись мягким карандашом по силуэту. Тогда богатырь обретет четкие границы, которые успели смазаться за время работы над рисунком.
Если себя не хочется утруждать, то необходимо хотя бы разными цветами передать предметы одежды. Например, сапоги и ремень сделать черными, меч серым, а по нарукавникам следует чуть пройтись твердым карандашом.
Как нарисовать Илью Муромца на коне? Для этого необходимо повторить все действия в той же последовательности, только рисовать другой сюжет. Для облегчения работы можно срисовывать со стоп-кадра из мультфильма. Можно придумать и более интересный сюжет – как Илья Муромец сражается, или даже пофантазировать, как он летает на драконе.
Штриховка к каждой ситуации должна подбираться отдельно. Если мы изображаем сцену битвы, нужно делать акцент на главном персонаже – Илье Муромце на коне. Как нарисовать персонажа так, чтобы он выделялся из массы других фигур? Ну конечно, поместить его на передний план и сделать на несколько тонов темнее, чем все окружение.
Вид занятий: рисование по представлению сказочных героев (мужчин), контрастных по характеру.
Цели и задачи: отражение контрастных по характеру образов сказочных персонажей: добрый и злой, коварный и благородный, сильный и слабый и т. п.; знакомство с пропорциями лица, с разновидностями портрета.
Оборудование урока: гуашь, альбом, кисти.
Зрительный ряд: репродукции: В. Васнецов «Богатыри»; иллюстрации к сказкам из детских книг; детские работы; фотографии лица крупным планом; методические пособия «Пропорции лица», «Мимика».
Литературный ряд: загадки, стихотворения, отрывки из былин.
(Айболит)
Толстяк живёт на крыше,
Летает он всех выше.
(Карлсон)
Вместе с Карлсоном
Прыгал с крыш
Шалунишка наш…
(Малыш)
(Петрушка)
В свете есть иное диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольётся в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.
Из «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина
Образ богатыря
Прочитайте слова. Что можете о них сказать?
Богатырь – герой былин, защитник земли, отличающийся необычной силой, удалью, мужеством и умом.
На какой известной картине мы видим людей в доспехах?
«Богатыри»
Богатыри , какие они?
Богатырь :
Святогор – богатырь . Николай Булычев
В. М. Васнецов. Богатырский скок
Задание : изобразить портрет богатыря
Прежде чем начать рисунок, проведем с ребенком знакомство с этим праздником, что его символизирует, что во время Масленицы принято кушать и как, чем её встречают.
Символы Масленицы: чучело, костер, горка блинов, народные гулянья, катание на санках (салазках), зимние забавы
для взрослых и малышни, хорошее настроение и радостно проведенное время.
Почему, зачем жгут чучело? На самом деле, здесь очень просто объясняется. Чучело – это олицетворение морозной, студеной зимы, а сжечь зиму, значит помочь весне стать хозяйкой на земле и позволить уже людям заняться земледелием, чтобы они могли вырастить “хлеб”, который всем и всему голова.
Масленицу же ранее праздновали в день весеннего солнцестояния, когда день начинает опережать ночь, а значит весна точно пришла, медведь проснулся… Вот и кушали все и повсеместно это угощение, которое, между прочим, было которое можно было руками прямо на площади или улочке есть.
При выполнении нашей задумки, наверняка возникнет параллельный вопрос:” Как нарисовать зиму карандашом поэтапно для детей? ” Т.к. Масленица это еще не весна-красна, и мороз со снегом не отдали своих прав теплым денькам, а значит сугробы, снег, зимний лес должны оказаться на рисунке. Следовательно, помимо блинов, мы еще учимся рисовать зимнюю природу, что замечательно, ибо дополнительные навыки рисования несомненно увеличивают художественные, изобразительные средства малыша.
Если же мы будем рисовать Масленицу на селе, или делать картинку в стиле ретро , представляя, как в старину встречали праздник, то проблема “как нарисовать лошадь карандашом поэтапно? ” – разрешима. Причем учитываем, что лошадь должна быть запряжена в сани, с тем чтобы продемонстрировать, как в старину люди добирались на центральные праздничные мероприятия.
Вывод: знакомство с Масленицей будет интересно маленькому ребенку, изучая традиции этого празднества, взрослые также найдут немало поучительного и познавательного для себя, а в заключении текстового знакомства нарисовать или разукрасить рисунок будет уже приятным дополнением к закреплению полученных новых знаний о встрече весны или, иначе, проводах зимы.
Масленица. Натюрморт гуашью. Мастер-класс с пошаговыми фото.
Масленица. Натюрморт. Мастер-класс по рисованию.
Дьякова Ольга Сергеевна преподаватель класса ИЗО МБОУДО “ДШИ” г.Оханск
Последовательность выполнения:
Лист бумаги располагаем горизонтально. Проводим линию дальнего края стола- это линяя схода вертикальной плоскости стены и горизонтальной плоскости стола. Линия находится значительно ниже середины листа. Больше карандаш нам не понадобится.
Следует обратить внимание на направление движение кисти, на вертикальной плоскости и мазок вертикальный и наклонный, а на горизонтальной мазок горизонтальный и наклонный. 
Масленица – веселый и яркий праздник. Народные гуляния и блины могут стать отличным сюжетом детского рисунка или поздравительной открытки.
Главная тема Масленицы – солнечные блины (которые в изобилии пекутся на Масленицу). Рисунок блина под силу даже самым маленьким детям.
Предложите им нарисовать самый вкусный блин, который они попробовали на Масленицу. Рисунок должен получиться ярким и радостным.
Быстрая навигация по статье
Чтобы нарисовать рисунок на тему “Масленица”, на весь лист изображается блин (желтой или оранжевой краской). Его можно украсить вареньем (яркими пятнами красной краски) или сметаной (пятна белой краски).
Масленица ассоциируется с ярким солнцем, поэтому на Масленицу можно нарисовать рисунок с изображением солнца. Яркое, веселое солнышко рисуется с помощью желтой или оранжевой краски. Обязательно нарисуйте солнечные лучи (которые согреют землю и призовут весну).
Детям постарше можно предложить нарисовать чучело зимы, которое по традиции сжигают на Масленицу. Оформить рисунок можно в виде композиции на фоне зимнего пейзажа: деревья еще голые, без листвы, земля покрыта снегом, но светит яркое весеннее солнышко.
Яркое праздничное чучело — полностью раскроет тему Масленицы.
Блины должны присутствовать на рисунке обязательно, ведь они — символ Масленицы и лучше всего раскроют эту тему. Блины можно нарисовать на фоне простой домашней утвари: кувшинчика со сметаной, вазочки с вареньем, чашки с чаем (сюжет может быть самый простой).
В рисунке используйте яркие теплые цвета (так создается атмосфера праздника). Народность Масленицы подчеркните орнаментом — украсьте им скатерть на столе и чашки.
Тема Масленицы раскрывается в ярком солнечном рисунке, который вызывает ассоциации с праздником. Исполнять рисунок нужно в народной манере, используя грубоватые формы и наивный сюжет, дополнив рисунок орнаментом.
Чем проще тема рисунка и его исполнение, — тем лучше раскроется тема народного праздника. Нарисовать яркий солнечный рисунок на тему Масленица не составит труда, главное – проявить немного фантазии.
Можно нарисовать голубя мира. Например, так
Внизу нарисовать красивую цифру 1 и написать рядом quot;маяquot;.
Вот у нас получился голубь мира на праздник Мира и труда. Рядом ребенок легко нарисует цветочки и воздушные шарики. Рисунок готов!
Что можно нарисовать к празднику 1 мая карандашом поэтапно? Давайте вспомним, какие основные символы праздника quot;Весны и трудаquot;:
, (,), яркое солнце, зеленая трава, все то, что мы так долго ждали после холодной зимы.
Можно нарисовать рисунок
Как нарисовать весну можно посмотреть тут
1 мая уже десятки лет — праздник Весны и Труда. Вот об этом и можно нарисовать. Например, что у вас ассоциируется с весной — цветущие деревья, первые весенние цветы — в букете или на лугу, прилетевшие птицы — вьют гнезда, сидят на зеленеющих веточках, пробуждающийся сад, а что говорит о труде — инвентарь (лопата, грабли…), работающие в поле — огороде — даче люди, праздник — это воздушные шары, фейерверки, флаги, парад, мир — белый голубь, планета… Вот это и можно нарисовать. Это примеры таких работ
Такой простой рисунок можно нарисовать с ребенком, а потом его раскрасить
Можно просто нарисовать шары и добавить надпись — простенько, конечно, но вполне хорошо смотрится:
Такой вариант тоже вполне приемлем, да и рисуется тоже весьма просто:
Думаю, на этот праздник, актуально будет изобразить голубя.
Изначально схематично изображаем голубя.
Прорисуем его лапы более детально и четко.
Рисуем перья — детализируем оперение. Здесь наш рисунок приобретает заметно улучшенный вид. Готово! Голубь получился очень красивым, хотя рисовать его довольно быстро и не очень сложно.
Начнм рисование с круга, это планета Земля
Теперь, нарисуем цифру 1 текст при наведенииприступим к рисованию цветов,как на фото
вот,что у нас получилось
дорисуем надувные шары
осталось написать надпись, и можно раскрашивать цветными карандашами или красками
Рисуем воздушные шары в связке на переднем плане и две связки — на заднем плане.
В правом нижнем углу прорисовываем quot;1 МАЯquot; и quot;С праздником Весны!quot;
Рисунок простой, даже ребенок осилит.
Разукрашиваем шары в цвете, фон — под цвет неба, буквы с поздравлениями — красные. Плакат готов!
Можно похожий рисунок тоже с шарами в связке, но добавляем изображение земного шара с цветами. Надпись можно сделать другую, на тематику 1 мая.
Интересным будет вариант с ромашками. Воздушные шары уже становятся символом праздника не только дня рождения, юбилея, но и 1 мая. Серпантин добавит изюминки и красочности к рисунку. Сначала рисуем шары, затем цветы. Здесь ромашки. Они идеально подходят к празднику 1 мая. Можно колокольчики, астры нарисовать. Серпантин рисуем в форме маленьких трапеций. И делаем надпись на плакате или открытке.
Нарисуйте любые цветы. Символом Первого мая всегда были красные тюльпаны. Вот как их можно нарисовать поэтапно:
Закончим рисунок цветов их должно быть много — целый букет!
Теперь можно раскрасить работу, предварительно написав Мир Труд Май!
Тюльпаны могут быть разных цветов, а надпись сделайте скромнее можно оставить белым цветом как у меня.
Так же можно срисовать любую старую открытку с первым маем. Вот подборка открыток для вдохновения:
Я предлагаю такие рисунки к рассмотрению, которые в моем понимании могут символизировать праздник трудящихся 1 мая:
Белый голубь символизирует мир на всей земле.
Салют — символизирует веселье и радость для людей.
Раньше в этот праздник дарили всем цветы. Цветом было везде много и у всех.
В принципе этот праздник 1 мая — день всех трудящихся для каждого человека может трактоваться по разному, и каждый человек может его с чем-то своим представлять, тем более если это касается рисунков.
На 1 мая можно нарисовать весну и отразить в творчестве символы, цветение. Это может быть веточка или распускающиеся цветы, надписи, шарики, плакаты, слова quot;1 маяquot;, quot;праздникquot;, quot;мирquot; и др.
Также можно нарисовать шары, флажки, голубей, птиц и др.
Первое мая — день мира, труда, весны, мая.
Принято рисовать любые весенние цветы, распускающиеся ветви, птицу с веточкой и др.
Нарисуем произвольно голубя с веточкой шаг за шагом на 1 мая: сначала только голову и клюв, далее появляются очертания тела и крылья, затем полностью птицу и веточку в клюве.
Готов летящий голубь с веточкой в клюве — символ весны и мая.
Подобные рисунки можно создавать на праздник вместе с детьми.
Я плохо рисую так что не подскажу как нарисовать,но зато у меня есть идея.
Лучше всего рисовать с ума,а не срисовывать,моя идея заключается в том что бы нарисовать огород,там работающую девочку,маму и папу,лучше всего изобразить какое нибудь дерево.
Главное что бы рисовал ребенок,ведь важное не оценка,а то как ваш ребенок развивается,срисовывать смысла нету,так что пусть он выслушивает мою идею(под вашим предлогом) и нарисует так как он думает.
Но перед тем как нарисовать Масленицу, конечно же, необходимо подготовиться. Итак, вам понадобится приготовить следующие канцелярские принадлежности:
Главным атрибутом, который остаётся обязательным с языческих времён, является чучело из соломы, закреплённое на шесте. Оно часто изображается на рисунках и в виде круглолицей женщины в народных русских одеяниях. Во время гуляний можно увидеть пылающее чучело и хороводы возле него.
Чтобы изображение чучела вышло, как у настоящего художника, следуйте поэтапному описанию:
Рассмотрим подробнее, как нарисовать Масленицу поэтапно карандашом. Описанный способ исполнения прост и не вызовет у вас затруднений.
Солнце можно отобразить как основной объект рисунка или как дополнение. Оно передаёт атмосферу праздника.«>
Кстати, иногда его изображают на шесте вместо всего чучела или головы Масленицы.
Изображение масленичного солнца имеет красочные и символичные особенности:
Самой яркой частью торжества считается этап сожжения чучела. Рядом с ним часто изображают отдельные языки пламени или костёр. Можно изобразить и горящее чучело. Огонь при этом проще рисовать поэтапно.
Вначале необходимо обозначить главные языки пламени. Не забывайте о тени: одна сторона костра всегда должна быть темнее другой. Прорисуйте такой переход и на каждом огненном языке. Чтобы тень выглядела непрерывной и реалистичной, карандаш в процессе работы лучше держать под наклоном.
Добавьте второстепенные языки пламени и нанесите штриховку. При надобности можете добавить огонь снизу, тем самым увеличив объем костра. Тонким карандашом обведите очертания каждого языка. Наметьте круг света и блики пламени, если нужен только огонь.
Для изображения костра дорисуйте эскиз дров. Наметьте текстуру дерева, размер и форму. Теперь вам осталось прорисовать окончательную штриховку и передачу светотени. Рисунок можно оставить в карандаше или раскрасить.
Блины символизируют вечность, солнце, уют и тепло. Их пекли на различные праздники, в том числе и на Масленицу.
Изобразить стопку блинов непросто. Чтобы она смотрелась, как реалистичная и не походила на пирамиду из бумажных кружков, сделайте акцент на прорисовку деталей и светотени:
Заключительный этап состоит в прорисовке деталей. Реалистичность рисунку создадут капли масла или мёда, стекающего вниз, и ягода наверху стопки. Наметьте и прорисуйте тени для придания объёмности изображению.
В предоставленной статье детально изложено, как нарисовать Масленицу карандашом, доступным и облегчённым способом.
Цветной рисунок лучше передаёт тёплую и радостную атмосферу праздничного дня. Поэтому можно разукрасить получившийся эскиз. Применяйте в работе тёплые цвета, но немного разбавляйте их и холодными оттенками, поскольку контраст тоже нужен. Рисунки, посвящённые такому торжеству, как Масленица, как правило, получаются весёлыми и яркими.
Можете придумать много разных тематик с масленичными мотивами, но лучше подбирать обычные сюжеты. А праздничное настроение получится подчеркнуть, применяя народные узоры.
Уже совсем скоро наступит праздник Масленица, который знаменует на Руси прощание с зимой и встречу весны. Он любим и взрослыми, и детьми. На этот праздник, по старинному обычаю Руси, заведено печь вкусные блины и баловать ими всех членов своей семьи и не один день в году, а целую неделю. Все жители выходят на улицу и с песнями и танцами сжигают чучело Масленицы. Чучело символизирует зиму. Сжигая его, люди прощаются с холодами и встречают весну. Изготавливали чучело обычно из соломы.
Анимированная картинка:
Как же можно играть в праздник Масленица с помощью картинок и фото?
Рассмотрим одну из таких игр.
Перед детьми выставляют рисунки, картинки и фото на тему «Масленица», и раздают каждому ребенку по одной. Затем воспитатель с детьми проводит предварительную беседу о самом празднике, как его отмечают. Лишь после этого дети должны внимательно рассмотреть розданные им картинки. Ребятам говорят, что Масленица – это встреча весны. Посмотрите каждый на свою картинку и найдите ту, на которой изображена эта пора года. Тот, у кого она оказалась, подымается, и описывает все, что на ней изображено. Затем детям говорят, что праздник Масленица весело отмечается, с танцами, различными забавами и поеданием блинов. А самый главный гость на этом празднике – Скоморох. Посмотрите на картинки и найдите его. Дети делают то же самое, что и в предыдущий раз. Такая игра наиболее подходит для детей после трех лет. Она способствует не только увеличению багажа знаний о данном празднике, но и развитию словарного запаса у детей.
Для детей пяти – шести лет можно применить следующую игру с дидактическими рисунками, цветными или выполненными карандашом.
Ребятам раздают картинки с изображением праздника Масленица на Руси и с разными на них названиями, а также цветные кружочки, символизирующие блины. Воспитатель знакомит детей с обычаями этого праздника, говорит, что главным угощением на Масленицу являются блины. Затем детворе предлагают посчитать количество слогов в названии их картинок и рядом с ними выложить столько же кружочков. Такая игра способствует развитию у детей внимательности, навыков счета.
Для совсем маленьких детей можно показывать картинки с Масленицей и рассказывать, что изображено на них. А ребята, которые умеют говорить, могут сами называть изображенные на картинках предметы. Таким образом, они смогут развивать зрительную память и речь.
2 | Обобщение материала. Но сначала мы вспомним – Кто такие богатыри? – Каких богатырей небесного происхождения вы знаете? -Назовите богатырей земного происхождения – Эти богатыри реальные или вымышленные персонажи? – А что вы знаете об образе Ильи Муромца? – Что значит «собирательный образ»? – А какими чертами характера обладают эти богатыри? – Перечислите картины художников, на которых изображены некоторые богатыри. -Какие художественные выразительные средства художник В.М.Васнецов использует для передачи характера богатырей. -С образами каких реальных богатырей, запечатленных в картинах художников, вы ещё познакомились на уроках? -Что можете рассказать об этом? -Еще портрет какого богатыря мы рассматривали на уроках? -Что использовал художник для создания образа этого богатыря? -Еще раз скажите цель нашего урока -Перечислите этапы нашей работы -Какую роль фон играет в картине? -Как детали лица влияют на создание образа, выражающего характер? -С помощью чего передаётся объем лица. -Как называется заключительный этап работы? Вам необходимо доработать мелкие детали лица: зрачок, блика в глазах, а также украсить орнаментом шлем, край плаща и фибулу. Прорисовать чешуйки на бармице. А главное постараться передать характер богатыря: силу, мужество, смелость, доброту и любовь к Отчизне |
Это воины, защитники Святогор, Вольга, Всеславьевич, Перун, Сварожич – Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, Микула Селянинович, Никита Кожемяка – Вымышленные – 1-я версия: прообразом Ильи является князь Олег; – 2-я версия: Это историческое лицо, он причислен к лику святых и захоронен в Киево-Печерской лавре; – 3-я версия: Собирательный образ защитника земли Русской, так как ни в одной летописи его имя не упоминается. – Образ, обладающий чертами характера разных людей. – Смелостью, силою, мужеством, выносливостью, находчивостью, добротой, любовью к отчизне. – В.М.Васнецов «Богатыри», «Богатырский стон», «Витязь на распутье», Н.Рерих «Святогор», И.Билибин «Вольга и Микула» – сила Ильи – палица на руке; – храбрость Добрыни – меч над головой; Хитрость Алеши – улыбка и готовый лук со стрелами. -С образом Александра Невского в картине Павла Корина. -Рассказ об А.Невском и создание картины. -Портрет князя Олега в картине Ильи Глазунова. -Внешность, доспехи, фон. -Закончить портрет богатыря -Компановка лица, шлема, бармици и плаща -Работа над фоном -Прорисовка деталей лица -Передача объема лица -Работа над шлемом, бармицей и плащом -Деталировка | Коммуникативные (беседа) Умение пользоваться языком ИЗО: А) донести свою позицию до собеседника; Б) оформить свою мысль в устной форме; Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Познавательные УУД: – общеучебные: поиск и выделение информации; – Логические: Анализ с целью выделения признаков, синтез как составление целого из частей, выбор оснований и критерий для сравнения, подведение под понятие В результате учащиеся учатся ориентироваться в своей системе знаний. Делать предварительный отбор источников информации. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию, делать выводы. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. Самостоятельно выполнять творческие задания. Регулятивные УУД Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий) Прогнозирование (предвосхищение результата) Контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от результата.) Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в случае расхождения конечного результата (эталоном)) Оценка (осознание качества усвоения и его уровня) Волевая соморегуляция (способность к мобилизации сил энергии) |
Пару дней назад мне писала Алена Белова с просьбой показать как рисовать народный костюм карандашом. Я сделал уже много уроков рисования разной одежды. Ссылки на них ты увидишь внизу, под этим уроком. А для этого я подобрал картинку с изображением женской праздничной одежды из Тверской губернии 19 века: Слева изображен сарафан, рубаха и пояс. Справа девичья праздничная рубаха с поясом. Если тебе задали на уроке истории или изо эту тему, ты можешь воспользоваться этим уроком:
Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапноШаг первый. Делаю набросок основных частей костюмов. Это ничем не отличается от наброска человека, только без головы и ног. Здесь так же важно соблюдать пропорции.
Шаг второй. Прорисовываем форму платьев. Народные костюмы (по крайней мере наши) не отличались открытостью, поэтому здесь почти все тело скрыто.
Шаг третий. Очень важный момент это складки. Без них рисунок будет похож на бумажное платье. Старайся показать все возможные изгибы и тени от них на платье.
Шаг четвертый. Еще одна отличительная черта народного костюма это изобилие узоров. Это непросто какие-то выдумки от Армани или Гучи. Каждый узор что-то обозначает. Рисовать их сложно, но, если ты этого не сделаешь, зрителю будет трудно определить: это платье какой-то барышни или народный костюм? А так, взглянув лишь на секунду, любой без ошибок определит.
Шаг пятый. Если добавить штриховки, рисунок станет более реалистичным.
Я уже писал выше, что тут у меня очень много уроков рисования. Ты можешь брать любую тему, в которой есть одежда и срисовывать. Но я выбрал лучшие тематические уроки из этого и даю их тебе.
Развитие специфических черт народного костюма происходит под влиянием главным образом климатических, социально-исторических факторов и национального менталитета. Также значительную роль в формировании того или иного стилистического образа народного костюма играет соседство и взаимоотношения с другими этносами и их культурно-бытовыми особенностями жизни. В любом случае, национальная одежда представляет собой синтез народного искусства. Нарисовать поэтапно будет неплохим способом запомнить его основные особенности. Ведь одежда является лицом этноса, зеркалом, отражающим его быт и верования.
В современном обществе, с возрастанием интереса к своей культуре, люди стремятся узнать, что представляют собой русские народные костюмы, как нарисовать их. Чтобы сполна удовлетворить свой интерес, необходимо овладеть некоторой теорией происхождения одежды. Для примера можно рассмотреть женский или нарисовать его поэтапно акварелью, тем самым закрепив представленный образ на бумаге.
История насчитывает многие столетия. Статистические практически неизменные условия крестьянского быта, климатическая и природная среды жизни, религиозная среда и народные верования сформировали стиль одежды, максимально приспособленный к тяжелой трудовой деятельности.
Многие художники задаются вопросом о том, как нарисовать русский народный костюм. Для этого следует знать специфические его особенности. Во-первых, такими особенностями является лёгкость, функциональность, простота одевания. Для каждого вида деятельности существует своя одежда – от поддёвки и казакина до длиннополого тулупа и армяка. Сама активность повседневной деятельности ставила свои рамки кройки и шитья одежды – в портки вставлялся широкий клин, а в подмышки рубахи ромбообразные ластовицы. Одежда имела широкий запах и была без пуговиц – она завязывалась кушаком, и любой член семьи мог в любой момент надеть на рубаху зипун и подзипунник или овчинный полушубок.
Конструкция сарафана, рубахи, понёвы, армяка и зипуна практически не требовала использования ножниц, а излишки материала были крайне несущественны.
Так как нарисовать руководствуясь знаниями о его модельном ряде?
Русский народный костюм различался по полу, возрасту и территориальной принадлежности. Это надо знать, чтобы представлять, как выглядят русские народные костюмы, как нарисовать их.
Детская одежда повторяла покрой и декорирование взрослой, но шилась меньшего размера и из более дешёвой ткани. Летом дети носили длиннополые рубахи, подвязываемые поясами.
Чтобы нарисовать русский народный костюм мужской, полезно узнать, что мужская одежда отличалась однотипностью. В её комплекс входили рубаха, пояс, порты, верхний и нижний кафтан, лапти или сапоги и головной убор.
Чтобы нарисовать русский народный костюм пошагово, необходимо помнить, что костюм у разных слоев населения отличался не только количеством деталей, но и разнообразием материалов, имея одинаковый покрой отдельных составляющих его частей.
Так, большое количество драпировок и складок создаёт дополнительный объём одежды, придавая ей иллюзию многослойности. Поэтому художнику следует избегать композиционной перегруженности силуэта, а если эта перегруженность всё-таки имеет место быть по покрою одежды, то необходимо минимизировать количество складок.
Ткани всегда окрашивались растительными красками – преобладание красного цвета объясняется наличием сорняка марены как красителя в каждой деревне, в то время как зелёные красители привозились исключительно из Китая. Это важно озвучить для того, чтобы показать, как нарисовать русский народный костюм.
Перед тем как русский народный костюм нарисовать поэтапно, необходимо определить ракурс передаваемого изображения и его технические и стилистические качества.
Для более раскрытого “панорамного” вида одежды рекомендуется изобразить его в повороте “три четверти”, для построения которого костюм будет повернут по оси “y” троичной системы координат, то есть развёрнут по отношению к наблюдателю на 95 градусов. Такой ракурс позволяет одновременно показать объект и в анфас, и в профиль. Можно скопировать русский народный костюм (фото), нарисовать его довольно просто.
С такого ракурса, как представлено ниже, будут прекрасно видны рельефы и украшения таких женских головных уборов, как кичка или кокошник.
Итак, серединная линия тела манекена будет лежать на оси “у”: по ней же стоит изображать обувь – у женщин она представлена туфлями на низком каблучке, сапожками или лаптями, у мужчин – сапогами или лаптями.
Произвольно рисуются три линии: плеч, грудной клетки и тазового пояса. Затем по поясам конечности строятся два овала – соответственно, мужской и Чтобы нарисовать русский народный костюм поэтапно, необходимо дополнить женский манекен ещё одной линий – на уровне срединной линии грудной клетки – она будет обозначать угол женской груди. Затем все пояса конечностей и линия плеч соединяются контуром тела, изогнутым в произвольной талии.
Задавшись вопросом о том, как нарисовать русский народный костюм пошагово, следует помнить, что из огромного разнообразия женской одежды можно выделить два: южнорусский и севернорусский.
Поэтому, для того чтобы русский народный костюм нарисовать поэтапно, сначала выбирается территориальная модель костюма: для южнорусского – вышитая рубаха, передник, пояс, клетчатая понева, укороченная наплечная рубаха, головной убор “сорока”; для севернорусского – рубаха, длинный сарафан, пояс, душегрейка, кокошник.
Способы практического декорирования русских народных костюмовДля декорирования одежды с древних пор русскими применялись вышивка и узорное ткачество. К узорному ткачеству относится объемный узор с выпуклым (по большей части красным) орнаментом, расположенным полосами поперёк полотнища ткани.
При использовании техники узорного шитья очень тяжело передавать круглые очертания рисунка, поэтому мотивы орнамента геометритизированы и прямолинейны, а мотив круга в шитье передавался с помощью ромбов или квадратов, поставленных на угол. На комбинированной праздничной одежде выполнялся орнамент в виде прошив, вышивки, нашитых лент, мелкой аппликации, располагался по плечевым швам, швам подоплеки и тому подобного, отмечая таким образом конструктивные и функциональные элементы. Орнамент употреблялся только мелкий, геометрический, реже растительный. На нательной одежде орнамент выполнял прежде всего оберегающую функцию, построенную на народных суевериях, и покрывал ворот, обшлаги рукавов и подол рубахи.
На обоих манекенах в области плеч рисуется рубаха с длинными, спадающими вниз рукавами, обшлаги которых или сами рукава покрыты опоясывающим узором красных и белых полос. Аналогичный узор должен покрывать ворот рубахи – у женщин он круглый или мелко собранный, у мужчин косой.
На уровне женской грудной клетки рисуется лиф сарафана, лямки которого, отороченные жёлтым или красным орнаментом, рисуются к плечам. Лиф сарафана огибает округлую женскую грудь, спускается до самого низа двумя линиями. Подол сарафана может быть покрыт горизонтальным или вертикальным узорами.
Мужская рубаха продолжается до уровня талии, где перехватывается окружностью пояска, а дальше рисуется навыпуск. Её нижний край также покрыт орнаментом.
Ниже линии тазового пояса рисуются штанины портов, доходящие до уровней щиколоток.
Рубаха имеет белый цвет, сарафан чаще красный, реже – зелёный или голубой; орнамент – красный, зелёный или жёлтый, реже голубой. Порты мужские шились из серого или тёмно-коричневого сукна.
К женскому сарафану отлично подойдёт кокошник, нарисованный в форме полумесяца, декорированный произвольными гребешками и линиями, округлым или прямоугольным цветным узором. Узоры всегда должны быть мелкими и располагаться вдоль линии подола платья или рубахи.
Чтобы полноценно русский народный костюм нарисовать карандашом, требуется наложить лёгкую штриховку теней. Она будет проходить по краю рубахи вдоль рукавов, единым пятном от линии груди до середины тазового пояса. Рекомендуется пустить по рукавам и вертикальным плоскостям несколько складок – там будет изгибаться рисунок и накладываться тень.
Рисунок-клетку стоит наносить на уже затонированную плоскость твёрдым карандашом. В близлежащих к зрителю плоскостях рисунок выделяется штрихами повышенной мягкости.
Цветовую насыщенность краски на кисти необходимо проверять на плоскости белой палитры перед каждым мазком. Сначала заливается необходимый цветовой отрезок, затем накладывается повторный тон для подчёркивания акцентов перспективы и цветовой насыщенности изображения.
В большинстве своём выполнялись из блестящих гладких тканей, приобретающих на солнце яркие блики. Поэтому рекомендуется заранее не трогать цветом поверхности, выделяющиеся на солнце, а тон для них изготавливать кистью из краски многократным её размыванием.
Мы уже учили вас на одном из наших уроков, как карандашом поэтапно нарисовать русские национальные костюмы — мужской и женский. Здесь на этом уроке будем рисовать поэтапно русскую красавицу. Это девушка в русском народном костюме. В древности, у каждой области и каждой местности были свои особенные наряды. Они дошли до нас в рисунках и в коллекциях музеев. И какими бы разными не были женские одежды в той или иной области, истинно русскими народными всегда считались сарафан и кокошник у девушек. Давайте приступим к поэтапному рисованию карандашом одного из символов нашей русской культуры.
Этап 1. Пока изобразим вспомогательные линии. Круг — голова, в нем черты глаз и рта, Над и сбоку головы линии кокошника и ниже линия шеи.
Этап 2. Теперь рисуем овал лица плавненько, он должен быть очень нежным и гладким, от подбородка ниже линии аккуратной лебединой шейки. Выше круга нарисуем пробор и волосы девушки, уложенные по головке в обе стороны. На нижней линии кокошника возле лица покажем украшения — серьги.
Этап 3. Изобразим глаза нашей красавицы. О том, как рисовать поэтапно карандашом глаза, мы учили вас в своем уроке на сайте. Глаза ее очень выразительные, большие, красивые. На веках расположены густые реснички. Здесь же нарисуем аккуратный носик буквально одной черточкой и внизу ротик в улыбочке.
Этап 4. По голове вверху делаем кокошник — русский национальный головной убор. Его могли носить только незамужние девушки. Он рисуется между линиями из этапа 1. Кокошник довольно большой. Представляет собой как бы полукруг. На нем несколько черт, между которыми будут располагаться узоры.
Этап 5. Теперь покажем вспомогательные линии тела девушки. Это четырехугольник и линии согнутых рук, ниже от груди идет подол сарафана.
Этап 6. Рисуем верх одежды. Под сарафаном виднеется рубашка, воротничок воланчиком стоит. Верх самого сарафана — это бретели от плеч к линии груди.
Этап 7. Добавим низ сарафана. От линии груди проводим плавно линии подола до самой земли. Сарафан должен быть длинным.
Этап 8. Покажем на нижней части сарафана волнистыми линиями складочки на ткани.
Этап 9. Теперь рисуем рукава рубашки нашей красавицы. Вдоль линий рук из этапа 5 очерчиваем контуры рукавов. Рукава довольно широкие, на них тоже есть складки. Низ каждого рукава схвачен манжетой. Так же здесь изобразим аккуратные ручки с пальчиками.
Этап 10. По переду сарафана изобразим узоры треугольной формы разного размера. Они напоминают нам лепестки цветков. В руке девушки нарисуем платочек, которым она машет в танце.
Этап 11. В этом этапе нарисуем многочисленные узоры на кокошнике, вырезе сарафана и низу подола сарафана. Как выглядят эти узоры — показано в увеличенном виде. Вы можете узоры выбрать свои.
Этап 12. Оставим основные линии русской красавицы, сотрем ненужные.
Часто детей накануне праздника просят принести в школу или детский сад рисунки – Масленица, весна, костер, праздник. А уж если вы побываете со своим малышом на народном гулянии, он и сам будет рваться перенести впечатления на бумагу. Но как нарисовать Масленицу? Как изобразить не просто праздник, не просто костер или блины – а именно веселый праздник встречи весны? Мы постараемся вам помочь.
Начните работу с того, что вместе с ребенком продумайте, что будет изображено на вашем рисунке. Выберите сюжет будущей картинки и постарайтесь перечислить и представить все элементы, которые вам предстоит изобразить. Их не должно быть слишком много, и они не должны быть сложными, если вы, конечно, не профессиональный художник.
Скорее всего, вы решите нарисовать чучело Масленицы и стопку блинов на тарелке – ведь это главные символы первого весеннего праздника. Но не забудьте, что чучело должно сгореть. Это значит, что вам придется изобразить также костер. Огонь можно нарисовать вокруг чучела, но можно и просто рядом с ним. И еще один обязательный элемент вашего рисунка – это солнце. Ведь и блины, и сам праздник Масленицы с древнейших времен посвящены именно приходу весны, а значит – теплому и яркому солнцу, прогоняющему надоевшую зиму с ее стужей и метелями.
Теперь вам нужно тонким карандашом наметить на листе бумаги, где будут размещаться элементы рисунка. Чем младше ваш ребенок, тем больше у него склонность заполнить первым элементом рисунка весь лист, так что если он начнет рисовать чучело, на блины и солнце свободного места может уже просто не хватить. Поэтому композицию рисунка и размеры всех элементов нужно обозначить заранее. После этого начинайте рисовать.
В рисунке на Масленицу солнце изображают не так, как это обычно делают дети – это не просто маленький желтый кружок с лучиками. У солнца обязательно должно быть лицо, а лучи рисуют толстыми, в народном стиле.
Масленицу рисовали многие известные художники. Конечно, никто не будет требовать от рисунков ребенка такого же мастерства, но картины помогут вам выбрать сюжет. Эти рисунки можно использовать в виде слайдов или просто показывать, иллюстрируя рассказ о том, как праздновать Масленицу.
Часто художники изображают праздничный костер с пылающим на нем чучелом.
Можно изобразить народные гуляния во время Масленицы и катания на санях.
Большой праздничный стол для всех, с блинами – на эту тему и взрослые, и дети рисуют с удовольствием.
Часто художники изображают традиционные игры и забавы на Масленицу – штурм снежной крепости, состязания в ловкости, карусели и ледяные горки.
И наконец, само чучело! Ведь до того, как оно сгорит, чучелу предназначено быть главной фигурой на празднике, длящемся целую неделю.
Современные художники не отстают от классиков и тоже с удовольствием рисуют Масленицу. Такие изображения не только понятны детям, они не оставят равнодушными и родителей, их можно использовать как открытки, украсить квартиру и класс, да и просто послать друзьям. Ведь Масленица – один из самых веселых праздников в году.
Теперь, когда вы знаете, как создать праздничный рисунок, Масленица останется с вами не только в памяти, но и на бумаге. Рисуйте, у вас обязательно получится!
Описание как нарисовать татарский национальный костюм карандашом поэтапно
Как нарисовать русский сарафан Lessdraw – Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно. Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно. Лису карандашом поэтапно Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно, рисование карандашом. Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно. Задавшись вопросом о том, как нарисовать русский народный костюм пошагово, следует. Как нарисовать белорусский костюм мужской и женский карандашом поэтапно. Как нарисовать татарский народный костюм поэтапно карандашом ребенку Рисуем с детьми. Татарские национальные костюмы очень красивые. Как нарисовать девушку в татарском национальном костюме? Как нарисовать парня в татарском. Как нарисовать костюм поэтапно карандашом для начинающих за короткий промежуток. Как нарисовать одежду карандашом поэтапно. Русский народный костюм; как нарисовать элементы национальной. Татарский национальный костюм поэтапно карандашом Как. Учимся рисовать костюм из развлекухи Crysis 3 на бумаге простым карандашом поэтапно Учимся рисовать костюм поэтапно. Вдохновение волк животное как нарисовать карандаш. Пару дней назад мне писала Алена Белова с просьбой показать как рисовать народный костюм. Видео – урок, как нарисовать одежду карандашом поэтапно 8 вариантов разных эскизов одежды. Ответы на вопрос Как нарисовать русский народный костюм карандашом, поэтапно? в рубрике. Если вы не знаете, как нарисовать костюм и придать рисунку максимальное сходство. Как нарисовать русский народный костюм карандашом поэтапно – Уроки рисования – Полезное. Национальный русский костюм как нарисовать Русский национальный костюм (21 фото) Картины. Как нарисовать русско народный костюм поэтапно карандашом Шьем русский народный сарафан. Детям в первом классе задали нарисовать национальный русский костюм, что бы. Мы хотим представить вашему вниманию поэтапный урок рисования карандашом японки в кимоно. Если вы задались вопросом как нарисовать карнавальный костюм, то для вас мы предложим. Если рисовать Железного Человека поэтапно карандашом Как нарисовать мультяшных. Привет! Мы уже пробовали рисовать самые разные платья, а в этот раз попробуем нарисовать. Как и другие национальные костюмы, татарский комплекс национальной одежды прошел долгий. Разноцветные карандаши карандашом поэтапно Как. Национальные костюмы Как нарисовать поэтапно. Уроки рисования карандашом поэтапно в картинках. Как нарисовать женщину в русском народном костюме обои поэтапно карандашом. Как рисовать героев диснея карандашом поэтапно. Как нарисовать национальный костюм мордвы 22. Как нарисовать 2 классу народный костюм русского племя высумеете xVII идущей же черепашка Русский народный костюм нарисовать. Как нарисовать русский народный костюм; 3. Ногах раскрасьте темно – желтым карандашом, а костюм. Как нарисовать кокошник карандашом поэтапно? Как нарисовать. Как нарисовать цветы поэтапно для начинающих Как нарисовать подснежник карандашом.
Автопортреты супергероев для детей помогают им представить свое идеальное героическое Я, мечтать о большом и даже сталкиваться с проблемами в повседневной жизни. Включает бесплатные распечатанные приглашения для рисования, которые помогут детям начать создавать автопортреты супергероев.
Спонсором этого поста является компания Faber-Castell World Colors Coloured EcoPencils, чтобы супергерои всего мира могли с гордостью рисовать цвета своей кожи и своих друзей.
Эта идея автопортрета супергероя предназначена для детей, но я предлагаю вам тоже принять участие в действии. Это мощная штука. У нас внутри есть потенциал, чтобы быть могущественными и иметь огромное значение. В нашей собственной жизни, в жизни тех, кто нас окружает, в мире.
Но часто эта сила скрыта внутри нас. Либо мы не позволяем этой стороне себя просвечивать. Или, может быть, мы вообще не знаем, что это там есть. Или, может быть, рутина школы, работы по дому и повседневной жизни отодвинула его в сторону.Не обязательно недоброжелательно, но невольно.
Что ж, позвольте мне вам сказать. Нам нужно наше супергеройское «я».
Чтобы подняться над обыденной повседневной жизнью и имеет значение .
Мечтать масштабно. И держись за эти мечты.
Другой способ взглянуть на эту штуку с супергероями – как на альтер-эго. Тот, который может помочь нам, когда наше обычное повседневное «я» устало или робко или просто, знаете ли, нормальное .
Иногда нам нужно получить доступ к нашему альтер-эго, чтобы быть тем, кем мы хотим быть (силы радуги!) Или поступать правильно.
Или для достижения больших целей.
Победа в спорте или жизни.
Появись на сцене или в гостях.
Делайте то, что в противном случае могло бы считаться трудным.
Если мы войдем в себя супергероя (которое есть у всех нас внутри), мы сможем… подойти к биту и ударить хоум-ран
противостоять хулигану
помочь старушке с продуктами
спасти кота
выйти на сцену с уверенностью вместо страха, который мы чувствовали несколькими минутами ранее
и многое другое более.
Так как же нам войти в себя как супергероя, когда мы хотим и должны?
Создайте свой собственный характер (со сверхспособностями)Первый шаг для нас – признать (и да, развить) себя супергероями. И один из способов сделать это – создать автопортрет супергероя.
Это очень похоже на создание обычного автопортрета.
Вы начинаете с рисования.
Но вместо того, чтобы рисовать себя таким, какой вы есть, вы придаете себе дополнительные силы и уверенность, чтобы делать то, что вы хотите делать, и быть тем человеком, которым вы хотите быть.
Иногда эти способности очевидны в том, как вы рисуете лицо и тело своего автопортрета.
А иногда вы демонстрируете свои способности с помощью аксессуаров, инструментов, слов и других дополнительных предметов на картинке.
Деталь автопортрета супергероя Дафны с короной из птичьего гнезда и способностями разговаривать с животными и заставлять растения расти.Вы можете это исправить. Ничего страшного.
Некоторые из нас, возможно, уже знают себя супергероями.
Другим нужно его или ее найти.
Некоторым из нас просто нужно развить себя как супергероя с нуля. (Снова посмотрите на эту фразу «Создайте своего собственного персонажа».)
Кто бы вы ни были, я рекомендую вам нарисовать автопортрет.
Как делать автопортреты супергероев (для детей всех возрастов)Примечание. У меня есть для вас бесплатная трехстраничная распечатка, в которой вы можете сделать автопортреты супергероев с идеями, рамкой и настенными рисунками, которые можно раскрасить самостоятельно. Вы можете скачать и распечатать его в конце поста.
Шаг 1. Нарисуйте себяТеперь это может быть суперреалистичный автопортрет, а может быть настолько приукрашенный или фантастический, насколько вам нравится.
На ваше усмотрение.
Реалистичный автопортрет Дафны с добавлением черепахНапример, Дафна сделала этот портрет максимально реалистичным и использовала карандаши Faber-Castell World Colors, чтобы получить правильный оттенок кожи, правильный цвет волос и все цвета. именно такими, какими она их хотела.
А потом добавила черепах, потому что она их любит.
Набор цветных карандашей Faber-Castell World Colors имеет 6 оттенков кожи, которые можно накладывать друг на друга для создания реалистичных оттенков кожи, подходящих ВАМ.
Или, вместо того, чтобы делать реалистичный автопортрет, вы можете попробовать эту идею автопортрета супергероя.
Автопортрет супергероя Дафны с короной из птичьего гнезда и способностями выращивать растения и разговаривать с животными Шаг 2. Продемонстрируйте свои сверхспособностиПокажите свои особые способности с помощью картинок, аксессуаров, символов и слов.
В этом автопортрете супергероя Дафна контролирует воду и погоду.Некоторые супергеройские способности, которые следует учитывать:
Какие супергеройские способности вам нужны?
Возможные аксессуары для вашего супергероя:
Какие аксессуары супергероя вам понадобятся?
Распечатки для детских автопортретов супергероевЯ создал 3-страничное приглашение для печати, которое дети могут использовать при создании собственных автопортретов супергероев.Вы можете использовать ссылку ниже, чтобы получить его.
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы получить бесплатные печатные издания!Так что возьмите набор цветных карандашей World Colours от Faber-Castell, распечатайте приглашения для рисования «Автопортрет супергероя» и создайте своего собственного персонажа и автопортрет!
Где купить World ColorsВы можете купить цветные карандаши World Colors от Faber-Castell в Интернете. на Amazon и в магазине Faber-Castell. Вы также можете найти детские художественные принадлежности Faber-Castell в магазинах игрушек и других местах розничной торговли.
Большое спасибо Faber-Castell за спонсирование этого поста и за присланные мне цветные карандаши World Colors для опробования и рецензирования.
Закрепить на потом
Развитие лидерских качеств, автор Preethi Vickram Посмотреть биографию
«Вдохновлять, воспитывать, трансформировать». Три атрибута, которые определяют мой профессиональный путь до сих пор. Заинтересованный педагог, страстный тренер по воспитанию детей, серийный предприниматель, наставник по лидерству и поборник бренда. с искренним желанием изменить жизнь детей и, следовательно, мир в целом.
Заинтересованный педагог: я представил свой доклад на конференции NAEYC в 2014 году в Далласе, штат Техас, о юморе в раннем детстве и в 2016 году в Лос-Анджелесе о развитии лидерства у детей с помощью игры супергероев. Я сертифицированный тренер по DAP (подходам для развития) и помогаю школам понять и реализовать то же самое посредством подготовки учителей и обогащения учебной программы.
Страстный тренер по воспитанию: Увлеченный правильными методами воспитания детей, я предлагаю занятия, чтобы помочь родителям с целенаправленными практиками в искусстве воспитания детей.Мне посчастливилось обратиться к родителям в таких компаниях, как Oracle, Amadeus, HGS и т. Д. Быть самой матерью было очень проницательным и веселым путешествием, которое я отмечаю в своем блоге https://growingupwithyash.blogspot.in
Наставник по лидерству: я являюсь основателем LIFE, динамичной инициативы, ориентированной на лидерство в образовании и организационную культуру. Я являюсь членом Ученого совета Smt. Институт домашних наук VHD для магистерской программы дошкольного образования.
Чемпион бренда: Я глава Карнатакского отделения Ассоциации детей младшего возраста. Я сыграл важную роль в управлении и подтверждении качества Podar Jumbo Kids, Карнатака. и Андхра-Прадеш и Телангана, с более чем 50 франчайзинговыми центрами под моим руководством. Начав обучение в Институте Образования Подара (Бангалор) и заложив основы обучения в будущем. Учителя был чрезвычайно приятным опытом.
‘Можно ли научить маленьких детей навыкам лидерства?’ Я был очарован детской игрой супергероев и ее влиянием на их развитие.Однажды меня поразило, что эти двое могут состоять в браке, и это может быть счастливый брак, когда мы можем дать детям желаемые навыки, ведущие к развитию лидерских качеств, с помощью игры супергероев.
По мере того, как дошкольники пытаются понять мир, они используют ролевые игры или фэнтезийные игры как одно из средств усвоения своих наблюдений. Мы живем в эпоху, когда дети подвергаются большему воздействию средств массовой информации, чем когда-либо прежде. По определению, супергерои больше жизни, отважны, могущественны и, казалось бы, способны преодолевать любые препятствия с большим физическим мастерством, одновременно совершая великие дела.Маленькие дети, сталкивающиеся с трудностями в освоении многих новых навыков, часто могут чувствовать себя маленькими, беспомощными, напуганными, неспособными достичь того, чего они хотят, или обеспокоенными – другими словами, прямо противоположными супергероям. Неудивительно, что многие дошкольники тянутся к игре супергероев. Через игру они могут чувствовать себя храбрыми, бесстрашными, контролировать свой мир, выходящий за рамки обычного, и просто хорошо.
Игра супергероев долгое время считалась жестокой, агрессивной и разрушительной.Некоторые утверждают, что нельзя допускать агрессивные игры, потому что они подвергают детей несоответствующим понятиям и отношениям и дают понять, что использование агрессии может достичь желаемой цели. Воспитатели дошкольного образования десятилетиями боролись с запретом игры супергероев, но обнаружили, что дети сильно увлечены ею, и находят способы участвовать в ней независимо от правил, установленных взрослыми.
Ролевые игры – путь к здоровому эмоциональному развитию. Притворная игра помогает детям понять эмоции, что помогает им контролировать свои чувства.Считается, что ролевые игры имеют решающее значение для здорового эмоционального развития маленьких детей. Это убеждение использовалось для объяснения важности участия в игре супергероев.
Одно исследование предполагает, что грубая игра, которая является одним из основных способов игры супергероев, может выполнять важные функции развития маленьких детей, особенно мальчиков. В частности, три функции: аффилированность, доминирование и содействие социальным навыкам были определены как потенциальные функции, выполняемые грубой игрой.
Заботливые взрослые должны признать, что это реальность, и взять на себя ответственность за содействие и руководство развитием детей, обращаясь к игре супергероев в классе. Как учителя маленьких детей, нужно уважать и позволять их выбор тем и ролей, но детям должны быть предоставлены границы, в которых возникают эти темы и роли.
Несмотря на обширные исследования лидерства, исследований, посвященных лидерству у детей младшего возраста (от 12 лет рождения), не так много.Даже в раннем возрасте дети проявляют лидерские качества. Подобно тому, как дети осваивают другие важные навыки, дети могут учиться и развивать эти навыки лидерства на собственном опыте. Многие психологи развития поддерживают важность экспериментального обучения. В раннем возрасте дети гораздо более склонны к обучению навыкам и сохранению их на протяжении всей жизни. В детстве и юности поведение, личность и навыки человека более податливы, чем в зрелом возрасте.
Большинство характеристик, описанных исследователями лидерства, можно объяснить с помощью 5-факторной модели личности или «большой пятерки». В 1961 году Эрнест Тюпес и Раймонд Кристал обнаружили, что пять факторов повторяются в их личностном анализе различных субъектов. С годами факторы, впервые описанные Тюпсом и Кристал, были уточнены, а затем, в конечном итоге, сформулированы как «Большая пятерка». Пятью факторами являются экстраверсия, покладистость, сознательность, (отсутствие) невротизма и открытость.
Поскольку лидерство становится одним из наиболее востребованных стратегических качеств в таких профессиях, как бизнес и промышленность, технологии, политика, медицина и искусство во всем мире, роль родителей, учителей и наставников становится критически важной в содействии развитию лидерских качеств. атрибуты, качества и навыки своих детей с самого начала.
Superhero позволяет избавиться от напряжения и разочарования, а также получить достижимый успех и общепринятые способы проявить лидерство.
Образовательное сообщество должно поддерживать более продуктивную игру о супергероях, которая учитывает интересы детей таким образом, чтобы способствовать развитию лидерских качеств. В то время как три доминирующих темы в игре супергероев – это захват и спасение, подчинение или побеждение, нападение или бегство, существует множество вариантов этих тем: – Учителя могут наблюдать за игрой детей в супергероях и предлагать им возможности расширить свои текущие знания.
Создание готового счетчика для родителей и учителей, чтобы безопасно практиковать игру супергероев и в дальнейшем использовать ее для развития лидерских качеств:
Таблица 1 : Факторы лидерства и связанные с ними игры супергероев
| Большая пятерка (факторы лидерства) | Качества | Связанные игровые атрибуты супергероев |
| Экстраверсия | Напористый Исходящий Восторженный | Игра супергероев позволяет найти общий язык, на котором можно начинать разговор.Получающееся в результате распределение ролей дает детям возможность проявить эти качества. |
| Доброжелательность | Вид Доверяя Сострадательный | В то время как «хороший парень» спасает людей или нападает на «плохого парня», это прекрасная возможность для взрослого привить столь необходимые качества покладистости. |
| Добросовестность | Надежный Продуктивный Ориентированный на достижения | С большой силой приходит большая ответственность.Как супергерои, взрослому легко помочь ребенку понять, что важнейшая роль супергероя – выполнять работу. Это может оказаться ценным уроком на всю жизнь. |
| (Отсутствие) невротизма | Отсутствие: Беспокойство Самосознание Импульсивность | Superhero Play дает много возможностей для развития уверенности в себе, что является противоположностью всем качествам невротизма.Если взять на себя роль, то застенчивому / замкнутому ребенку легче открыться и уверенно подходить к другим. |
| Открытость | Любопытный Образное Проницательный | Дети часто строят свои собственные сюжетные линии (все еще помня о характеристиках супергероя). Их фантастическая игра дает безграничные возможности для творчества и воображения. |
«Вы понимаете, насколько вы важны, насколько важен каждый человек, которого вы видите. Самым важным обучением является открытие для каждого из них своей специальности ». -Фред Роджерс.
Вот список действий, которые можно выполнять в школах и дома, чтобы преобразовать атрибуты Большой пятерки в атрибуты поведения для детей с помощью игры супергероев.
Поклонение герою – это детское развитие, которое начинает проявляться к концу дошкольного возраста и достигает своего пика в среднем детстве.Популярность супергероев среди младших школьников свидетельствует об этом популярном времяпрепровождении. Даже во взрослом возрасте у нас по-прежнему есть герои, наставники и образцы для подражания, к которым мы стремимся или занимаем несколько возвышенное положение.
С психологической точки зрения поклонение героям отражает развитие того, что называется «идеалом эго». Идеал эго – это концепция, возникшая у Фрейда и относящаяся к возвышенному образу того, кем или кем мы хотели бы быть. Это конкретное представление наших высших личных устремлений, ценностей и целей, которое очень часто воплощается в фигурах нашего непосредственного окружения.
Например, мальчик, который стремится стать сторонником баскетбола, может развить сильное желание «быть похожим на Майка». Он будет носить знаменитую майку 23, практиковаться в стрельбе и макать мяч, и, возможно, даже приобретать манеры, которые он видит, когда играет Майкл Джордан, например, знаменитое «воздушное путешествие», которое он демонстрирует во время стрельбы.
В другом примере молодой подросток может стремиться усвоить личностные характеристики своего деда. Он перенимает трудовую этику своего деда, манеры и речь, способы общения с людьми, деловую хватку, любовь к спорту или что-то еще.
В обоих случаях имитируется почитаемый идеал, но в последней ситуации также присутствует процесс идентификации, который означает реальную работу идеала эго. Это станет яснее по мере того, как мы исследуем его более подробно. Давайте начнем с рассмотрения функций, выполняемых развитием идеала эго, а затем обсудим, чему родители могут научиться, исследуя эту концепцию со своими детьми. Далее мы предложим упражнение, которое поможет детям создать и изучить идеал своего эго таким образом, чтобы улучшить их дальнейшее развитие и установить здоровые связи со своими сообществами.
Возникновение идеала эго – важное и необходимое развитие в детстве. Примерно в возрасте от трех до четырех лет, когда ребенок успешно развил чувство собственного достоинства, отличного от родителей, с ним приходит автоматическое и растущее осознание его или ее зависимости и неполноценности по сравнению со способностями, зрелостью и даже физический рост родителей. Другими словами, когда маленькие дети проявляются как индивидуальные личности, они также осознают свою малость и неразвитость в иерархии человеческих существ.Они просто не могут делать то, что могут делать взрослые, или то, что могут делать старшие братья и сестры.
Наряду с этим осознанием развивается желание двигаться вперед и вверх. Именно это осознание и желание естественным образом подталкивают детей к развитию и расширению, к овладению развивающими задачами и переходу к следующему набору задач после достижения каждой цели. Идеал эго представляет желание ребенка развиваться и становиться больше и лучше. Это изображение цели.
Изначальный идеал эго – это обычно родитель, поскольку раннее развитие младшего ребенка обеспечивается в основном его или ее отношениями с родителями.Однако по мере взросления ребенок начинает стремиться к другим моделям, которые воплощают в себе некоторые характеристики или набор характеристик, которые считаются ценными и необходимыми. Популярность биографий среди учеников начальной школы – это один из способов проявления этого увлечения идеалом эго. Другие представления – это постоянный интерес и внимание к фигурам в центре внимания, таким как музыканты, артисты или спортсмены.
Чей-то идеал эго может быть от нынешнего золотого медалиста в фигурном катании, звезды музыкального видео или популярной иконы кино.Это также может быть историческая фигура, такая как президент, или религиозная фигура, такая как Мать Тереза. Подростки старшего возраста и даже молодые люди могут найти идеалы своего эго в писателях, философах и социальных лидерах, таких как Мартин Лютер Кинг или Махатма Ганди.
Даже у пожилых людей есть такие идеалы эго. Примером для подражания, близким к дому, могут быть люди, которые живут в непосредственном окружении ребенка или подростка, например, члены семьи, друзья, учителя, тренеры и т. Д. Более того, идеал эго будет меняться по мере того, как дети проходят различные стадии развития.По мере взросления ребенка идеал эго станет более реалистичным с точки зрения предложения функциональных качеств, которые не могут быть включены в его жизнь.
Итак, вопрос: «Какое значение имеет концепция идеала эго для родителей в воспитании своих детей?» Во-первых, родители могут многое узнать о том, как их дети видят себя, а также что они ценят, обсуждая с ними, кто их идеалы и что они собой представляют. Во-вторых, идеал эго дает детям возможность продвинуться вперед в своем развитии, помогая им найти место в своей социальной среде, которое одновременно использует и формирует их необработанные таланты.
Обсуждая с детьми идеалы их эго, родители помогают им сформировать цель или ряд целей, к которым они могут стремиться, так, чтобы это захватило их воображение и интерес. Играть в баскетбол – это очень весело, но попытка объединить настойчивость и стратегии таких людей, как Майкл Джордан, дает возможность достичь цели, одновременно предлагая образ того, что возможно. Наконец, исследование идеала эго помогает детям переходить от фантазий к реальности по мере того, как они продвигаются по каждой из своих развивающих задач.
Идеал эго, который изначально начинается с фантастических фигур, таких как супергерои, со временем видоизменяется в представление о ком-то, кто реален и воплощает более сложные и ориентированные на реальность ценности и характеристики. Стремление к состраданию, интеллекту, храбрости или творчеству реальных людей предлагает детям способ не только имитировать идеал эго, но и осуществить настоящую идентификацию, которая приводит к развитию у ребенка тех же качеств.
Последний пункт важен, потому что он подчеркивает проблему, которая может возникнуть, когда дети и подростки стремятся к идеалу эго, который либо находится за пределами их досягаемости, либо воплощает характеристики, которые нереалистичны или психологически опасны. Хорошим примером может служить молодая девушка, которая уделяет много внимания и энергии тому, чтобы выглядеть и действовать как супермодель. Идеал эго в этом случае, вероятно, нереален, и, кроме того, он довольно одномерен, и большая часть внимания сосредоточена вокруг нарциссических стремлений, например, как человек выглядит.Сильные попытки имитировать такой образец для подражания, доведенные до крайности, могут привести к нездоровой диете, преждевременной сексуальности и, в конечном итоге, к чувству неполноценности, когда идеал остается недостижимым.
Еще более вредны идеалы эго, которые демонстрируют антиобщественное поведение, например, звезды гангста-рэпа или рок-звезды, злоупотребляющие психоактивными веществами. Проблемы здесь очевидны и отражают нездоровые тенденции в индивидуальном развитии ребенка, которые в конечном итоге могут привести к саморазрушительной деятельности.
Идеалы более здорового эго будут включать в себя просоциальные внутренние человеческие качества, которые расширяют возможности человека изнутри и с которыми можно осуществить настоящую идентификацию, поскольку эти качества интернализуются как собственные.Изучая идеалы эго наших детей, мы можем препятствовать нездоровым занятиям, в то же время поощряя и улучшая развитие личности, в котором используются природные таланты, и помогают нашим детям найти продуктивную нишу в более широком сообществе.
Чтобы помочь вашим детям максимально использовать эту помощь в развитии и узнать больше о его или ее ценностях и стремлениях, мы предлагаем следующее задание. Это задание лучше всего подходит для детей от 7 лет и старше, и его можно адаптировать для подростков.Это может быть сделано между родителем и ребенком, а также в классе.
Сообщите своему ребенку (классу, если вы учитель), что вы собираетесь выполнить короткое задание, которое должно занять от 45 минут до часа или больше, если хотите. Имейте под рукой бумагу и карандаш (или классную доску), а также художественные материалы и журналы.
Начните знакомство с предметом, сказав ребенку, что вы собираетесь заполнить большой лист бумаги или плакат всем, что представляет собой то, кем он хочет быть или быть похожим.Объясните, что они могут использовать людей, которых они знают, людей, о которых они знают (например, спортивные фигуры), или любые графические изображения, которые они могут найти в журналах, которые выражают определенные качества или талант. Например, изображение балеток может соответствовать желанию быть танцором.
По мере выполнения упражнения ваша задача состоит в том, чтобы создать наиболее детальную композицию, которая может быть построена. Другими словами, задавайте много вопросов, чтобы помочь ребенку усовершенствовать каждую часть идеала эго.Какие у них характеристики? Какие у них таланты? Каковы их ценности? Как они относятся к другим людям? Какие у них семьи или друзья? Как они стали такими, какие они есть?
Если ребенок сосредотачивается в основном на людях, недоступных, как супергерои, привлекайте его внимание к людям из их окружения. Задайте такие вопросы, как «Есть ли кто-нибудь из ваших знакомых, на кого вы хотели бы быть похожим?» Затем завершите эти ответы словами «Почему?» Или «Что вам нравится в этом человеке?»
Украсьте проект рассказами об отобранных людях.Это помогает ребенку раскрыть желаемые качества в реальных жизненных ситуациях.
Следующий шаг – попросить ребенка подумать о том, как он может этого добиться. Как можно усвоить или выразить особые характеристики или качества? Это инициирует процесс идентификации и помогает ребенку подумать о реальных шагах, лежащих между желанием и желаемой фантазией. Это не означает попытки стать идеалом эго, а скорее твердое отождествление с некоторыми из важных аспектов идеала.Например, если в качестве образца для подражания выбран Авраам Линкольн, задача будет заключаться в том, чтобы точно определить, какие качества он представляет или поддерживает, а затем поговорить о том, как идентифицировать себя с ними. В этом случае может оказаться, что желаемыми качествами являются лидерство, справедливость, честность и так далее. В таком случае, кого еще может знать ребенок, который воплощает в себе эти качества, и как вы их развиваете.
Когда проект будет завершен, вы можете повесить готовый продукт на стену и вернуться к нему в другое время, когда идеал эго изменился и необходимо создать новый или улучшенный образ.Очевидно, что для подростков старшего возраста обсуждение вполне могло бы работать без дополнительных наглядных пособий, если только они не хотели бы этим заниматься. В любом случае вы узнаете много нового о своих детях, а также поможете им в их поисках самобытности.
Примечание: «Идеал эго» не следует путать с более ошибочным желанием быть похожим на кого-то другого, потому что мы очень самокритичны и недовольны тем, кто мы есть. Идеал эго не должен вызывать чувство ревности, зависти или самокритики, а скорее возможность, восхищение и расширение.Хорошей охоты!
Нет ничего лучше, чем положить ручку на бумагу и написать старомодное доброе письмо! Просто спросите любого принимающего стороны …
И будь то учитель, премьер-министр или капитан Марвел, на кого бы вы ни смотрели или ваши дети, написать письмо своему герою – отличный способ показать им, что вы заботитесь, плюс, это обязательно даст вам волю вашего творчества! Мы знаем, что, возможно, прошло много времени с тех пор, как вы написали и отправили письмо, поэтому мы составили это очень удобное руководство.Кроме того, если вы ищете несколько дополнительных советов о том, как заинтересовать своих малышей и заинтересовать их написанием писем, посмотрите здесь или в блоге о том, как овладеть искусством написания писем.
1) Соберите все свое оборудование – чтобы начать писать письма, важно иметь все необходимое оборудование под рукой. Все, что вам нужно, это бумага, конверт, марки и, конечно же, ваше творчество! Возможно, вы даже захотите распечатать несколько фотографий себя и своей семьи и включить их в письмо – так ваш герой сможет получить хорошее представление о том, как вы выглядите! Или вы можете нарисовать себя или раскрасить и добавить это – в этом случае это тоже хороший маленький подарок! Или, если вы чувствуете себя супер-креативным, вы можете даже нарисовать изображение своего героя и отправить его…
2) Структура – это ключ – все знают, что ключ к хорошей букве лежит в структуре.Следуйте этой структуре: Дата и адрес в правом верхнем углу, Приветствие («Уважаемый…» или «Кому это может быть интересно» для более официальных писем и «Кому» и «Уважаемый» для менее официальных), Тело Письмо (хорошие вещи) и, наконец, Заключение (С уважением или С наилучшими пожеланиями), и вы просто не ошибетесь! Это может показаться немного устаревшим, но письменные традиции очень особенные, и именно это делает их такими уникальными и забавными.
3) Мозговой штурм, мозговой штурм, мозговой штурм – если вы хоть немного похожи на нас, у вас будет столько разных героев на выбор! Мы рекомендуем собрать всю семью и составить список того, кому вы хотели бы написать и что вы хотели бы им сказать.Например, если вы хотите написать письмо премьер-министру, было бы целесообразно записать несколько предложений, к которым вы хотели бы обратиться в своем письме. Это обязательно заставит ваших детей задуматься и задать несколько супер-интересных вопросов!
1) Представьтесь! Прежде всего, всем нужно представиться. Расскажите своему герою немного о себе – свое имя, возраст, любимая еда, хобби, что угодно! Может быть, когда вы вырастете, вы захотите быть такими же, как они – расскажите им, на какой ступени образования вы находитесь и каковы ваши планы на будущее.Или, может быть, вы слушаете их музыку каждый день в режиме повтора – расскажите им, какая у них ваша любимая песня! Или, если вы пишете супергерою, вы можете даже писать о себе, как если бы вы были супергероем. И, говоря о супергероях, ознакомьтесь с нашими главными советами по созданию собственного супергероя, а также с некоторыми серьезными источниками вдохновения для создания и создания их с нуля здесь!
2) Расскажите своему герою, как вы о нем узнали!
Может быть, вы годами смотрели их по телевизору, слушали их музыку каждый день в машине или просто восхищались их повседневной работой – как бы вы ни узнали о своем герое, обязательно расскажите им! Особенно, если они из другой страны – как здорово было бы знать, что кто-то восхищается вами издалека? Возможно, они написали вашу любимую книгу – объясните, когда вы ее читаете, какая ваша любимая часть и почему.Или, может быть, они производят вашу любимую еду – какой у вас любимый вкус и почему, если бы вы могли создать свою собственную еду и включить ее в меню, что бы это было? Небо действительно предел.
3) Что вам в них нравится?
Нет никаких сомнений в том, что все герои очень вдохновляют, но главный вопрос в том, как и почему. Что вам в них нравится и почему? Возможно, они поднимут вам настроение в печальный день, вдохновят вас поддерживать форму и быть более активными, или, может быть, они вдохновят вас стать лучшей версией себя и помогать другим … Что бы и как бы они ни вдохновляли вас, обязательно расскажите им! Кроме того, это отличный способ для детей расширить свой словарный запас – вместо того, чтобы использовать одни и те же прилагательные, такие как вдохновляющий, удивительный и хороший, побудите их использовать тезаурус и выучить новые описательные слова!
4) У вас есть вопросы к ним?
Наконец, вы можете задать им несколько вопросов! Хотите ли вы узнать любимую еду вашего супергероя или что премьер-министр думает об изменении климата; вы знаете, что они говорят, если вы не спросите, вы не получите! Или, может быть, вам нужен совет? Лучше всего записать, как вы себя чувствуете и что вас беспокоит, и, надеюсь, они ответят вам супер вдохновляющими вещами!
1) Royals – Кхм, кхм… Призываем всех поклонников Royal! Как насчет того, чтобы написать самой Королеве? Или, может быть, вас вдохновила Меган Маркл? Или, может быть, вы просто хотите узнать, смотрит ли принц Уильям сериал «Британский талант»! Напишите своим аккуратным почерком Букингемский дворец по следующему адресу:
Ее Величество Королева, Букингемский дворец, Лондон, SW1A 1AA
2) Премьер-министр – Интересуются ли ваши дети политикой? Почему бы не написать нашему собственному премьер-министру, который очень усердно работает во время этих испытаний.Возможно, вы хотите поблагодарить его за то, что он руководит страной, или даже поздравить с рождением ребенка! Или, если вы чувствуете себя смелым, почему бы не написать несколько предложений по руководству страной – например, один раз в году каждый должен носить маскарадные костюмы! Вы можете написать ему здесь:
Премьер-министр, Канцелярия Премьер-министра, 10 Даунинг-Стрит, Лондон, SW1A 2AA
3) Любимый персонаж Диснея – Кто не любит Дисней? Возможно, ваши малыши захотят узнать секрет бесстрашия Моаны или то, как принцесса Эльза делает свои волосы такими длинными! Или, может быть, вы хотите узнать больше о том, каково быть супергероем? Напишите своему любимому персонажу Диснея за границей здесь:
Walt Disney World Communications, P.O. Box 10040, Лейк-Буэна-Виста, Флорида 32830-0040
Игра супергероев – это форма творческой драматической игры, в которой дети используют костюмы, реквизит или фигурки, чтобы подражать супергероям, которыми они восхищаются. Детей привлекают сила, сила и особые качества супергероев, а участие в игре супергероев помогает им чувствовать себя более сильными и ответственными за свой мир.
Супергерои отважны и могущественны, и кажутся большими, чем жизнь, способными преодолевать любые препятствия, совершая великие дела.Маленькие дети, которые сталкиваются с проблемами приобретения множества новых навыков, часто чувствуют себя маленькими, беспомощными, напуганными и неспособными выполнить то, что они хотят делать. Ролевая игра супергероев, которыми они восхищались благодаря контактам со СМИ, позволяет им чувствовать себя храбрыми, бесстрашными, контролировать свой мир и добиваться хороших результатов.
С помощью ролевых игр дети могут испытать воду, испытать новые роли и модели поведения, исследовать правильное и неправильное, использовать творческий потенциал и экспериментировать с языком, сражаясь, бегая, преследуя и наслаждаясь грубой игрой друг с другом.Примеряя разные личности, дети могут найти свободу притвориться кем-то, кем они не являются, и научиться преодолевать пугающие ситуации в своей жизни.
Поддержание ролевой игры требует от детей использования своего воображения, а также развития навыков сотрудничества, ведения переговоров и поиска компромиссов со своими товарищами по играм. Участвуя в супергероях и драках, дети заводят и поддерживают дружеские отношения, развивая при этом социальные навыки, необходимые для достижения успеха со своими сверстниками.Они учатся саморегулированию и интерпретации эмоций, читая социальные сигналы своих друзей.
Шум, погоня и борьба или грубая игра могут показаться взрослым излишне агрессивными, но есть различие между бурной игрой и агрессией. Доктор Стюарт Браун из Национального института игры описывает бурную игру, которая может показаться взрослым бессмысленной и хаотичной, как «падение, нанесение ударов без боли, ныряние, крики или другие громкие имитирующие вокализации и т. Д.«Агрессия включает в себя доминирование, угрозы, унижение или настоящие удары и драки. Когда дети перестают веселиться, проявляют настоящий гнев или страх или начинают по-настоящему бить, это значит, что грубая игра перешла черту. Если взрослые воздерживаются от вмешательства без крайней необходимости, дети со временем узнают об ограничениях, овладевают своими импульсами, решают проблемы, разрешают конфликты и сами контролируют агрессию в игре.
Многие родители и учителя обеспокоены агрессивным поведением детей, которые участвуют в играх супергероев.Эта игра обычно включает в себя игру с игрушечным оружием, и во многих домах и школах не приветствуются игры с оружием. Однако запрет на игру супергероев может иметь негативные последствия. Сильное влечение детей к игре с супергероями может привести к тому, что дети научатся обманывать, чтобы продолжить игру, а затем почувствуют вину за свое непослушание. Они могут получить сообщение о том, что такая игра неправильная, что сбивает их с толку, когда они пытаются бороться со злом в своей игре. Возможность использовать персонажей супергероев как положительное влияние на развитие и обучение детей теряется для тех, кто запрещает это занятие.
Школы по всей стране продолжают сокращать бюджеты на искусство и одновременно строят программы STEM. По мере того как акцент в образовании смещается все дальше от искусства и все глубже погружается в технологии, важно сделать шаг назад и осознать множество способов, которыми искусство влияет на развитие молодого ума.
Не препятствуйте рисованию. Это абсолютно часть развития ребенка и ведет к более эффективному обучению.Навыки рисования (и другие художественные способности) не отвлекают от обучения. Фактически, они могут быть очень полезны для улучшения других навыков. Рисование активирует части мозга, которые связаны с математикой, естественными науками, чтением и завязкой обуви.
Рисование – это не только люди и деревья. Также речь идет о диаграммах, картах, графиках и паутинах. Изучая всемирную историю, дети будут лучше понимать и запоминать больше информации, если они начертят карту, а не просто смотрят на нее.Учащиеся, которые рисуют карты в своих записях по истории, получат более четкое представление о концепциях и идеях, представленных им, и вырастут взрослыми, которые смогут легко и организованно излагать свои идеи другим. Они смогут изобразить на салфетке схему работы своего нового изобретения, разделив закуску с потенциальным инвестором.
Чтобы что-то нарисовать, ребенок должен на это посмотреть. Чтобы что-то хорошо нарисовать, им нужно уделять пристальное внимание.Дети, которые часто рисуют, будут замечать больше деталей об их окружении и о том, как эти детали соотносятся друг с другом. Рисование ведет к более глубокому пониманию окружающего мира, и это внимание к деталям перекинется на другие аспекты их жизни. Они могли бы лучше находить математические ошибки, уделять больше внимания орфографии или замечать развязанные туфли. Однако мы должны быть осторожны. Наблюдательные дети также слышат все слова, которые мы используем в дорожном движении.
Процесс наблюдения также ведет к более интенсивному критическому мышлению.Например, некоторые дети вообще не думают о небе. Большинство детей могут сказать вам, что небо голубое. Но ребенок, который рисует, может заметить разницу в качестве синего и задаться вопросом, что делает небо голубым, а траву – зеленой. Художественный ребенок подумает о размерах окон в здании, о причинах прямоугольных дверей и о том, почему школьный автобус желтого цвета. Они видят детали, которые другие считают само собой разумеющимися, и становятся более любопытными, что заставляет их задавать вопросы и находить альтернативные решения проблем.Нам нужно больше лиц, решающих проблемы, и критически мыслящих людей, которые будут проектировать для нас более совершенные дома престарелых, когда мы вступим в наши золотые годы.
Рисование – это действительно вопрос понимания линии и формы, цвета и значения, а также того, как эти вещи соотносятся друг с другом. Мы смотрим на сцену, разбиваем ее на формы и переносим эти формы (и то, как они соотносятся друг с другом) на бумагу. В игру вступают пропорции, масштаб, перспектива и глубина. Дети начинают понимать эти концепции задолго до того, как они могут их сформулировать.Ребенок, у которого есть прочный фундамент в этих вещах, станет взрослым, который лучше подготовлен к чтению карты, упаковке чемодана, расстановке мебели, помещению пиццы в холодильник или параллельному парку. Они также лучше справляются с Дженгой и могут получить больше припасов в фургоне, когда случится зомби-апокалипсис. Разве вы не хотите, чтобы ваши дети были полезны, когда появляются зомби? Я знаю, что.
Чтобы создать эффектный рисунок, художник должен заранее планировать. Прежде чем карандаш коснется бумаги, художник должен иметь общее представление о содержании и расположении рисунка.Этот маленький кусочек планирования, этот момент размышления, эта базовая операция в воображении является ключевой. Практикуясь в рисовании, ребенок естественным образом придет к этой стадии предварительного планирования, и в конечном итоге она станет частью их распорядка и для других задач. Они начнут думать о том, что они напишут, прежде чем они начнут писать. Они подумают о том, как решить математическую задачу, прежде чем возьмут в руки калькулятор. И они могут даже начать думать, прежде чем говорить.
Обязательно поощряйте рисование.Купите все необходимое. Когда ваш ребенок хочет что-то вам объяснить, позвольте ему это нарисовать. Пусть ваш ребенок покажет вам, чему он учится в школе. Рисуй ими. Играйте в игры для рисования. Попросите их научить вас что-нибудь рисовать. Пока вы занимаетесь этим, попросите их научить вас тому, чему они научились на уроках математики. Обучение поможет им запомнить это.
В конце концов, имейте в виду, что рисовать – это весело, и это действительно то, что нужно детям. Поощряйте их рисовать, рисовать, рисовать и строить. Эти навыки распространятся на все другие аспекты их жизни, и это самый увлекательный способ учиться.
Вы ищете творческие идеи для рисования и уроки для ваших детей? Рисование очень полезно для ваших детей, от творческого мышления до улучшения координации. Чтобы воспользоваться всеми преимуществами рисования, здорово пробовать новые техники!
Прочтите некоторые из лучших творческих идей рисования для детей всех возрастов.
1. НаблюдениеДети любят использовать свое воображение, но иногда лучше заставить их по-настоящему погрузиться в свое окружение.Выберите часть своего дома и попросите их нарисовать то, что они видят.
2. Рисование от рукиВаши дети могут рисовать вокруг своих рук немного лучше, чем рисование пальцами, а затем превращать этот шаблон в цельную картину.
3. Рисование вслепуюПусть ваши дети попробуют рисовать, не глядя на бумагу. Это отличный способ улучшить их координацию, и он может использоваться как игра в угадайку.
4. Рисование в тандемеДва ребенка, рисующие одну и ту же картинку вместе, – отличный способ пообщаться, улучшить их командную работу и групповое творчество.Просто будьте под рукой в случае творческой разницы – может возникнуть столкновение линий фигурок!
5. Карандашная штриховкаПостарайтесь нарисовать полную картину, используя только карандаш. Это поможет вашим детям узнать о давлении и контроле, когда они работают над затенением.
6. Соедините точкиПриготовьте лист бумаги со случайным количеством точек, пусть ваши дети соединят их и попытаются составить из них картинку. Дайте им полную свободу творчества, пока они соединяются в точку.
7. Сгруппированный рисунокВместо того, чтобы выбирать цвета, которые им нравятся, свяжите в связки горсть цветных карандашей и дайте их детям рисовать. Аккуратность улетучивается, а творчество – король!
8. Таинственный рисунокПопросите каждого из ваших детей нарисовать случайный предмет в комнате, а остальные угадывают, что это такое. Побеждают те, кто больше всего угадывает и набирает больше всего!
9. ПейзажВыведите свои на свежий воздух и на природу.Рисование того, что они видят снаружи, – отличный способ открывать для себя новые вещи, проявлять творческий потенциал и утомлять их!
10. Смешанная техникаВместо того, чтобы давать детям только один вид искусства, позвольте им выбрать два или три. Будет грязно, но это позволит им одновременно испытать разные текстуры и стили.
11. Чертеж шлемаХорошо, выслушайте нас. Это может показаться глупым, но детям будет очень весело, если вы наклеите маркер на их велосипедный шлем и раскроете их на холсте, приклеенном к стене.Возможно, вы поднимете следующего Джексона Поллока.
12. Складывающиеся существаДети получат от этого удовольствие. Сложите бумагу так, чтобы рисунок на одной половине менялся. Это идеальный вариант для демонстрации того, как дикое животное открывает пасть, чтобы заглянуть внутрь.
13. Box denВ следующий раз, когда вы получите большую посылку, отдайте коробку своим детям. Из них можно сделать идеальное временное логово, и с помощью цветных карандашей они могут превратить их во все, что позволяет их воображение.
14. Нарисуйте книгуПока вы читаете книгу своим детям, позвольте им иллюстрировать ее на ходу. Это отличный способ заставить их думать, слушать и сохранять вовлеченность.
15. Нарисуйте своего питомцаПусть ваши дети попробуют нарисовать своего питомца. Если у них его нет, даже лучше! Они могут нарисовать любимого питомца, будь то единорог, дракон или даже просто собака.
16. РисунокПопросите детей нарисовать однолинейный завиток / каракули, используя черные толстые маркеры.Затем заставьте их раскрасить каждую форму узором или текстурой.
17. Сердечки в технике дзентанглНарисуйте несколько сердечек и разделите их внутри. Затем залейте секции разными узорами и текстурами. Сделайте его черно-белым или добавьте цветной фон.
18. Make-A-MonsterРаспечатайте шаблон или сложите простые листы бумаги. Каждый по очереди рисует голову, туловище или ноги. Микс-н-матч для странных и замечательных монстров.
19. Оптическая иллюзияПонимание трехмерных теней и светов. Лучше всего подойдут круглые узоры или трубки. Затемните каждый цвет по краю, становясь светлее в середине для создания динамичного эффекта.
20. Радуга-царапинаПопросите детей раскрасить радужный узор, заполняющий весь лист (без пробелов). Затем покройте это черной краской. С помощью открытой скрепки соскребите краску и начните рисовать.
21. Одноточечные формы в перспективеНарисуйте фигуру с прямыми краями, например крест или треугольник.Нарисуйте точку посередине страницы и с помощью линейки проведите прямые линии из углов, ближайших к точке. Используйте цветную заливку для создания 3D.
22. Искусство наклейкиНаугад наклеить несколько наклеек на чистый лист бумаги. Затем попросите их нарисовать вокруг себя, чтобы создать сцену. Попросите ребенка написать рассказ в соответствии с картинкой.
23. Рисование пальцамиУказательными пальцами нарисуйте шедевр нетоксичной, легко смываемой краской (ваши стены скажут вам спасибо позже).Используйте ручки, карандаши и мелки, чтобы добавить деталей к творениям с красками.
24. Рисование картыОрганизуйте охоту за сокровищами в помещении и попросите ребенка нарисовать карту. В них для справки должны быть указаны примечательные предметы в доме. Также, где найти подсказки, найти сокровище или просто «X отмечает место».
25. Волшебное деревоВы можете нарисовать дерево без листьев или распечатать шаблон. Попросите детей нарисовать листья и создать из них волшебное дерево.Необязательно: добавьте блестки или воспользуйтесь ручками с блестками.
26. Нарисуйте свое любимое время годаСпросите своих детей, какое время года им больше всего нравится, и попросите их нарисовать его. Они должны добавить все, что им нравится.
27. Создайте лабиринтПопросите ребенка нарисовать конечную точку или объект. Затем они должны создать, используя прямые линии, лабиринт, по которому они должны пройти. Включите тупики и хитрости, чтобы сбить с толку их родителей.
28.Создайте супергерояДля всех поклонников супергероев, попросите своих детей создать своего собственного супергероя. В чем будет их сила? Как выглядит их наряд? Попросите их составить лист персонажа.
29. Обложка с алфавитомРаспечатайте большие незаполненные шаблоны букв на обычной бумаге. Или дети постарше могут нарисовать буквы. Затем вашим детям нужно превратить эти буквы во что-то, что начинается с них. Как A для Apple.
30. АвтопортретС помощью зеркала попросите детей нарисовать себя.Для развлечения предложите им нарисовать себя принцем / принцессой, вампиром и т.