Внеклассная работа — важный элемент педагогической деятельности. Урок ограничен временными рамками, внеклассные же мероприятия продолжают и углубляют процесс, который начинается на классных занятиях, а также обеспечивают интересный и познавательный досуг.
Не все дети могут полностью раскрыть свой творческий и интеллектуальный потенциал во время уроков. Общая цель всех внеклассных мероприятий — гармоничное воспитание и всестороннее развитие школьников. Они помогают сформировать у детей определённую систему ценностей и отношения к миру, к своей личности; приобщить к национальной и общественной культуре и традициям.
По сравнению с основным учебным процессом, здесь образовательная функция — скорее, вспомогательная для двух других и направлена в первую очередь на обучение социальным навыкам.
Формы проведения внеклассного мероприятия
Во многом они зависят от тематики, целей и задач, которые стоят перед педагогом, а также от возраста школьников. Среди наиболее распространённых можно выделить следующие:
Педагог может предложить детям организовать праздник, фестиваль, концерт, выставку.Любое мероприятие является процессом и включает в себя подготовку, организацию, собственно проведение и анализ.
На этом этапе педагог определяет, какая тематика и воспитательная направленность будет наиболее интересна для конкретного класса и каждого ученика в частности. Для этого можно провести анкетирование учащихся и их родителей. После определения темы учитель вместе с классом (при желании — и их семьями) определяет цели и задачи мероприятия, выбирает его форму, составляет план, определяется с необходимыми материалами и оборудованием.
Происходит распределение ролей и обязанностей между участниками. Желательно, чтобы было задействовано как можно больше учеников в любой деятельности: от ролей ведущих до помощи в выполнении ручных работ. Производится поиск, отбор и подготовка требующихся материалов, декораций, костюмов; настройка оборудования. По итогам при необходимости корректируется ход мероприятия, его структура и временные рамки.
Непосредственно перед началом важно проверить готовность всех участников, их эмоциональное и физическое состояние; состояние оборудования и помещения. Важно следить за тем, чтобы не происходило отклонений от запланированного порядка, и корректировать возникающие недочёты по ходу мероприятия.
После проведения мероприятия учащиеся под руководством педагога подводят итоги, анализируют и оценивают его.
Таким образом закрепляется приобретённый опыт; отмечая положительные моменты и недостатки проведённой внеклассной работы, школьники учатся анализировать, критически мыслить. Необходимо отметить, соответствовала ли форма и проведение поставленной цели и задачам, был ли достигнут желаемый результат, если нет, что стало причиной.
После совместного обсуждения можно провести анкетирование, где ученики могли бы подробнее выразить своё мнение, записать отрицательные и положительные моменты; внести предложения по улучшению организации и проведения последующих мероприятий.
фото: СОК Камчия
СОК «Камчия» проводит и организует семинар “Внеклассные и внешкольные мероприятия – для устойчивого качественного образования, воспитания и развития детей и учеников”. Мероприятие проводится уже пятый год подряд в партнерстве с Фондом “Устойчивое развитие для Болгарии“ и Профсоюзом болгарских учителей.
Оно находится под патронатом Министерства образования и науки Болгарии.
В форуме принимают участие более 200 учителей и специалистов со всей страны, работающих в области внеклассных мероприятий в детских садах и школах, центрах личностного развития, а также директора, эксперты в области образования, преподаватели и студенты педагогических факультетов из высших учебных заведений. Встреча является заключительной частью конкурса «Развивающая и поддерживающая среда – творчество, успеваемость, духовность», в котором были обобщены и представлены различные педагогические практики и авторские решения проблем в деятельности детских интересов.
В рамках мероприятия 29 августа в 14.30 состоится круглый стол на тему «Частная средняя школа „Ю.Гагарин” – реализация проекта «Школа будущего», в котором участвуют директора и преподаватели из инновационных школ в стране. Инициатором является Фонд «Устойчивое развитие для Болгарии» в партнерстве с ЧСШ „Юрий Гагарин” в СОК «Камчия». Команда из школы представит свой опыт и педагогические практики.
«Школа будущего» в Камчии реализует уникальный проект для страны и Европы, и в этом году может выдавать как болгарские, так и российские сертификаты начальной степени образования до 4-го класса.
Предстоит аккредитация следующих степеней обучения. Это часть пилотного проекта, который утвердил „Камчию” как ведущий инновационный образовательный центр с гарантией качественного образования, отвечающего болгарским и российским образовательным стандартам.
Участники примут участие в дискуссии «Личные и социальные навыки ребенка и ученика для приобщения и адаптации к переходам в системе образования – детский сад – 1 класс – 5 класс», а также в семинаре «Давайте водить хоровод».
Кульминацией мероприятия станет церемония награждения победителей Конкурса, которая состоится 30 августа.
Раздел полностью посвящен методическим материалам, содержащим сценарии для проведения праздничных мероприятий в школе, классе, с учениками.
Обмен опытом в проведении массовых мероприятий с детьми, предметных недель.
Вернуться в Список форумов
Открытый дистанционный конкурс “Дружба начинается с улыбки”
Открытый дистанционный фотоконкурс “Облака- белогривые лошадки”
Мастер-класс по правополушарному рисованию “Букет сирени”
Открытый дистанционный фотоконкурс “Зверьё моё”
Онлайн-лагерь “Школа волшебства”
Онлайн-лагерь “Лига Супергероев” (февраль)
“Зимняя викторина” с творческими заданиями
Творческая мастерская ” Рождественский ангел”
Мастер-класс “Особенности фото и видео-съемки в вечернее время”
Творческая мастерская ” В гостях у сказки”
Урок безопасности
Урок здоровья
Творческая мастерская ” Зимушка-зима”
Творческая мастерская “Новогодняя гостья”
Онлайн-лагерь “Зимнее приключение”
Фестиваль стихов “Осенняя поэзия”
Конкурс работ из пластилина “Пластилиновая фантазия”
Онлайн лагерь “Моя Ярославия “
Серия уроков “Безопасные каникулы”
Занятие с психологом “Самопознание: Твори добро”
“Досуговая площадка “Лето- это маленькая жизнь” ( ул.
5-я Портовая. д.7)
Досуговая площадка “Творческий калейдоскоп” ( Суздальское шоссе, д. 26-а)
Досуговая площадка “Веселое лето” ( ул. Калинина, д. 30)
Мастер-класс по лепке из пластилина “Пчелка”
Викторина “День Шоколада”
Конкурс рисунков “Жизнь без наркотиков”
Конкурс рисунков на асфальте “Когда мои друзья со мной”
Творческий конкурс “Мой четвероногий друг”
Конкурс творческих работ “Жизнь в стиле ЭКО”
Конкурс творческих работ “Люблю тебя, мой Ярославль!”
Открытый творческий конкурс “Маленькие секреты большого здоровья”
Праздничная программа “Детство-яркая планета”
Экологический урок “День экологии”
Экологический урок “Берегите птиц”
Праздник “День друзей”
Творческая мастерская “День отца”
Всего понемножку о котах и кошках
Урок мужества “День Победы”
Конкурс творческих работ “Лента памяти” ИТОГИ КОНКУРСА
Видео-урок по фототворчеству “Техника и технология создания интересных фотографий в домашних условиях”
Видео-урок по изодеятельности «Весенний пейзаж»
Конкурс семейного караоке “Пой со мной!” ИТОГИ КОНКУРСА
Конкурс творческих работ “С мечтою о лете” ИТОГИ КОНКУРСА
Танцевальный конкурс для малышей “Веселый утенок”
Творческий конкурс “Танцующая семья”
Семинар №2 “Экология человека”
Семинар №1 “Экология человека”
Ссылки на сайты для нескучных каникул
1. | |
1 | https://deti-online.com/audioskazki/ |
2 | https://mishka-knizhka.ru/audio-stihi-dlya-detej/ |
3 | https://papaskazki.ru/ |
4 | https://audioskazki-online.ru/podborki/stihi |
2. Мультфильмы по стихам и сказкам | |
1 | https://tlum.ru/news/lucsie-sovetskie-multfilmy-v-stihah/ |
2 | https://www.ivi.ru/collections/cartoons-based-on-poems |
3. Сайты для развития детей | |
1 | https://www.igraemsa.ru/ |
2 | https://chudo-udo. |
3 | http://www.razvitierebenka.com/2011/02/blog-post_11.html#.XnmxVx8ueUk |
4. Онлайн экскурсии по музеям | |
Эрмитаж | |
Венская опера | |
Проект Гугла Arts and Culture | |
Амстердамский музей Ван Гога с функцией google street view | |
Цифровые архивы Уффици | |
Третьяковская галерея | |
Музеи Нью-Йорка | |
Музей изобразительного искусства в Будапеште | |
Национальный музей в Кракове | |
Смитсоновский музей | |
NASA | |
Лувр | |
Государственный Русский музей (Санкт-Петербург) | |
Музей Ватикана и Сикстинская капелла | |
Должностная инструкция
Заместителя директора по воспитательной работе
1.
Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основании единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 года №761н.
1.2. Заместитель директора школы по воспитательной работе назначается и освобождается от должности директором школы и подчиняется руководителю образовательного учреждения..
1.3. На должность заместителя директора школы по воспитательной работе назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование и стаж работы на педагогических и руководящих должностях не менее 5 лет, курсы переподготовки и повышения квалификации по направлению «Менеджмент», «Управление персоналом».
1.4. В своей деятельности заместитель директора школы по воспитательной работе руководствуется Конституцией РФ, законами, регулирующими вопросы воспитания и образования обучающихся, Уставом образовательного учреждения, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности, приказами и распоряжениями директора школы, настоящей должностной инструкцией.
Заместитель директора школы по воспитательной работе соблюдает Конвенцию о правах ребёнка.
1.5. На период временного отсутствия заместителя директора школы по воспитательной работе его обязанности могут быть возложены на заместителя директора по учебно-воспитательной работе или педагога из числа наиболее опытных работников.
1.6. Заместитель директора по воспитательной работе должен знать: приоритетные направления развития образование, Конвенцию о правах ребенка, педагогику, психологию, основы физиологии, современные педагогические технологии, технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения, электронный документооборот, основы менеджмента, управления персоналом, правила по ТБ.
2. Функции
2.1. Основными направлениями деятельности заместителя директора школы по воспитательной работе являются:
– организация внеклассной и внешкольной воспитательной работы с учащимися;
– профилактические мероприятия,
– методическое руководство воспитательным процессом;
– обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности во внеклассной и внешкольной работе с учащимися.
3. Должностные обязанности
Заместитель директора школы по воспитательной работе выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. Организует текущее и перспективное планирование внеклассной и внешкольной работы с обучающимися и ее проведение.
3.2. Координирует работу воспитателей, классных воспитателей, старшего вожатого, психолога, социального педагога, других подчиненных ему работников. Взаимодействует со школьным инспектором.
3.3. Организует и координирует разработку необходимой учебно-методической документации.
3.4. Осуществляет систематический контроль за качеством воспитательного процесса, анализирует, доводит результаты анализа до сведения педагогов, работы кружков, групп продленного дня (если имеются) и проведением внешкольных мероприятий; посещает внеклассные и внешкольные мероприятия.
3.5. Организует просветительскую работу для родителей, принимает родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам организации воспитательного процесса.
Организует родительские собрания, тематические вечера и мероприятия.
3.6. Оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных воспитательных программ и технологий.
3.7. Совместно с заместителем директора по учебной работе составляет расписание занятий всех видов воспитательной и культурно-досуговой деятельности, обеспечивает качественную и своевременную замену уроков временно отсутствующих воспитателей и других подчиненных педагогов.
3.8. Обеспечивает своевременное составление установленной отчетной документации, контролирует правильное и своевременное ведение воспитателями, классными руководителями, старшим вожатым, другими педагогами классных журналов, журналов групп продленного дня (если имеется) и другой документации.
3.9. Оказывает помощь коллективам обучающихся в проведении культурно-просветительных и оздоровительных мероприятий. Организует культурно-массовые мероприятия. Обеспечивает участие школьного коллектива из числа учащихся и педагогов в городских, краевых мероприятиях.
3.10. Участвует в комплектовании школы, принимает меры по сохранению контингента обучающихся в кружках, секциях.
3.11. Контролирует соблюдение учащимися Правил поведения в школе и Устава школы.
3.12. Участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства, руководит работой методических объединений, повышает свою квалификацию.
3.13. Принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников школы.
3.14. Вносит предложения по совершенствованию воспитательного процесса, участвует в работе педагогического совета школы, совещаниях, проводимых управлением образования и ведомственными структурами города. Проводит совещание с классными руководителями 1 раз в месяц.
3.15. Ведет, подписывает и передает директору школы табель учета рабочего времени непосредственно подчиненных ему педагогов и учебно-вспомогательного состава.
3.16. Принимает меры по пополнению библиотеки учебно-методической и художественной литературой, журналами и газетами по профилю своей работы.
3.17. Обеспечивает выполнение классными руководителями, другими подчиненными ему работниками возложенных на них обязанностей по обеспечению безопасности жизнедеятельности обучающихся; организует воспитательную работу, добровольный общественно-полезный труд обучающихся в строгом соответствии с нормами и правилами охраны труда.
3.18. Участвует в проведении административно-общественного контроля по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности, в расследовании несчастных случаев, происшедших с работниками, обучающимися.
3.19. Оказывает методическую помощь классным руководителям, руководителям групп, кружков, спортивных секций (и в вечернее время) и др., в том числе по вопросам обеспечения охраны труда обучающихся, предупреждения травматизма и других несчастных случаев.
3.20. Организует с учащимися и их родителями мероприятия по предупреждению травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев, происходящих на улице, воде и т. д.; организует вовлечение родителей в проведение воспитательной работы, содействует созданию комплексной системы воспитания.
3.21. Устанавливает и поддерживает связь школы с учреждениями дополнительного образования детей, другими организациями для совместной деятельности по внешкольному воспитанию. Сотрудничает со СМИ.
3.22. Обеспечивает оформление информационных стендов в рамках своей компетенции.
3.23. Курирует и координирует работу по краеведению, туризму, спортивным соревнованиям, в рамках «Детского Закона», организует рейдовые мероприятия в рамках Закона 1539.
3.24. Организует работу штаба воспитательной работы, «группы риска», по профилактике правонарушений.
3.25. Организует работу школьной библиотеки. 3.26. Организует дежурство по школе, уборку территории, помещений школы, трудовую практику учащихся.
3.
27. Организует участие школьников и учителей в школьных, муниципальных, краевых, всероссийских конкурсах, викторинах, акциях, форумах и т.п.
3.28. Предоставляет ежедневный план работы.
4. Права
Заместитель директора школы по воспитательной работе имеет право:
4.1. На все предусмотренные законодательством социальные гарантии.
4.2. Знакомиться с проектами решений руководства предприятия, касающимися его деятельности.
4.3. Вносить на рассмотрение руководства предложения по совершенствованию работы, связанной с обязанностями, предусмотренными настоящей инструкцией.
4.4. Подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции.
4.5. Осуществлять взаимодействие с руководителями структурных служб образовательного учреждения, получать информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.
4.6. Вести переписку с организациями по вопросам, входящим в его компетенцию.
4.7. Просить от руководства образовательного учреждения оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей и прав.
4.8. Повышать свою профессиональную квалификацию.
4.9. Другие права, предусмотренные трудовым законодательством.
5. Ответственность
Заместитель директора школы по воспитательной работе несет ответственность:
5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений директора школы, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, – в пределах, определенных действующим трудовым законодательством РФ.
5.2. За причинение материального ущерба работодателю – в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством РФ.
5.3. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей трудовой деятельности, – в пределах, определенных действующим административным, уголовным, гражданским законодательством РФ.
6. Взаимоотношения. Связи по должности.
Заместитель директора школы воспитательной работе:
6.1. Работает в режиме не нормированного рабочего дня;
6.2. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть; план работы утверждается директором школы не позднее 5 дней с начала планируемого периода;
6.3. Представляет директору письменный отчет о своей деятельности в течении 10 дней по окончании каждой учебной четверти;
6.4. Получает от директора школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;
6.5. Визирует приказы директора школы по вопросам организации воспитательного процесса;
6.
6. Систематически обменивается информацией по вопросам входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками школы заместителем директора школы по административно-хозяйственной работе, учебной работе;
6.7. Исполняет обязанности директора школы в период его временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и Уставом школы на основании приказа директора школы или приказа руководителя муниципального органа управления образованием, если соответствующий приказ не может быть издан по объективным причинам.
С инструкцией ознакомлен (а), на руки получено
1.
Образцовое положение общеобразовательной школы Азербайджанской Республики. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://eqanun.az/alpidata/framework/data/21/c_f_21148.htm. (на азербайджанском языке).
2. Дополнительное образование детей в России: одиночное и многогранное. 2019. 277 c. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://ioe.hse.ru/data/2019/04/04/1189087562/-DOD_text_print.1.pdf.
3. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 336 с.
4. Mahoney J. School Extracurricular Activity Participation as a Moderator in the Development of Antisocial Patterns // Child Development. № 71(2). С. 502–516. DOI:10.1111/1467-8624.00160.
5.
Feldman A. The Role of School-Based Extracurricular Activities in Adolescent Development: A Comprehensive Review and Future Directions // Review of Educational Research. 2005. № 75(2). С. 159–210.
6. Eccles J., Barber B., Stone M., Hunt J. Extracurricular Activities and Adolescent Development // Journal of Social Issues. 2003. № 59(4). С. 865–889. DOI: 10.1046/j.0022-4537.2003.00095.x.
7. Pence A.R., Dymond, S.K. Extracurricular School Clubs: A Time for Fun and Learning // Teaching Exceptional Children. 2015. № 47(5). С. 281-288. DOI: 10.1177/0040059915580029.
8. Pica-Smith C. and Poynton T. Supporting interethnic and interracial friendships among youth to reduce prejudice and racism in schools: the role of the school counselor // Professional School Counseling: 2014-2015.
2014. № 18(1). С. 82-89. DOI: 10.5330/prsc.18.1.u80765360j5825l0.
9. Extracurricular Management System. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://clipboard.app/emss.
10. Devitt D. 11 Benefits of Automating Manual Processes. Sydcon. 2017. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://info.sydcon.com/blog/11-benefits-of-automating-manual-processes.
11. Darling N., Caldwell L., Smith R. Participation in School-Based Extracurricular Activities and Adolescent Adjustment // Journal of Leisure Research. № 37(1). С. 51-76. DOI: 10.1080/00222216.2005.11950040.
12. Park H., Zhan M. The impact of after-school childcare arrangements on the developmental outcomes of low-income children // Children and Youth Services Review.
2017. № 73. С. 230–241. DOI:10.1016/j.childyouth.2016.12.023.
13. The Benefits of Participation in After School Activities. 2017. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://blog.schoolspecialty.com/benefitsparticipation-school-activities/.
14. Behtoui A. Swedish young people’s afterschool extra-curricular activities: attendance, opportunities and consequences // British Journal of Sociology of Education. 2019. № 40(3). DOI: 10.1080/01425692.2018.1540924.
15. Chinese Taipei Student performance (PISA 2015), OECD. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-resultsin-focus.pdf.
16. Education. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://en.wikipedia.
org/wiki/Taiwan.
17. Chen S.Yen, Lu L. After-school time use in Taiwan: Effects on educational achievement and well-being // Adolescence. 2009. № 44(176). С. 891-909.
18. Has Educational Reform Succeeded in Taiwan? 4500-Percent Rise in Cram Schools over Past 30 Years. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://english.cw.com.tw/article/article.action?id=2639.
19. Китайская система образования. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://edunews.ru/education-abroad/sistema-obrazovaniya/v-kitae.html.
20. Азитова Г.Ш. Краснова М.Н. Особенности систем образования в Китае [Электрон. ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 5. Режим доступа: https://www.science-education.
ru/ru/article/view?id=26953.
21. Extracurricular Activities for China’s Primary and Middle School Children. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://www.chinaeducationaltours.com/guide/article-afterschool-life-primary-and-middle.htm.
22. Yilin S. Report: Extracurricular Classes Growing in Popularity in China. 2018. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://www.womenofchina.cn/html/survey/18073543-1.htm.
23. Формы внешкольной деятельности в условиях Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГЭС НОО). [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://pedsovet.org/publikatsii/nachalnaya-shkola/formy-vneurochnoydeyatelnosto-v.
24. Внеурочная деятельность в школе: что обязательно и что по выбору.
2017. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://eduinspector.ru/2017/11/14/vneurochnaya-deyatelnost-vshkole-chto-obyazatelno-i-chto-po-vyboru/.
25. Клюева Г. Н. Направления и формы организации внеклассных мероприятий. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: www.eduportal44.ru.
26. Кванториум. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://kvantorium.ru.
27. Boys & Girls Clubs of America. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: www.bgca.org.
28. Junior achievement. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: www.juniorachievement.org/web/ja-usa/home.
29. Afterschool Alliance. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: www.
afterschoolalliance.org/aboutUs.cfm.
30. Beans and Rice, Inc., Growıng capacities, building assets. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: www.beansandrice.org.
31. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: www.tipii.edu.az/az/article/336-oyunlarin-talimda-rolu (на азербайджанском языке).
32. Внеклассное обучение и воспитание. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://edu.gov.az (на азербайджанском языке).
33. Заметки к учебным планам. 2019. [Электрон. ресурс]. Режим доступа:http://edu.gov.az (на азербайджанском языке).
34. Ахмедов Х.Х., Исмайлова Б.И., Хумбаталиев Р.З. Использование ИКТ в модернизации образования.
2019. С. 76-82. (на азербайджанском языке).
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
Сценарий
внешкольного мероприятия, проводимого в рамках «Дня Науки»
«Занимательная химия»
составила:
учитель химии Кочарова К.С.
г. Радужный, 2020 год
«Занимательная химия»
Цель: показать интересные опыты по химии.
Задачи:
Оборудование и реактивы: химические стаканы, коническая колба, подставка металлическая, фарфоровая чашка, штативы для пробирок, пробирки, соляная кислота, фенолфталеин, спирт, бихромат аммония, дихромата калия, серная кислота, растворы хлорида железа (III), KCNS, фторид натрия, карбонат натрия.
Ход мероприятия
Девиз: Химия – это наука о веществах, их свойствах и превращениях веществ.
Из белой бумаги делают тюльпан, которую опрыскивают раствором фенолфталеина и слегка подсушивают. Цветок (он пока еще белый) помещают в стакан, на дне которого налито немного концентрированного раствора аммиака, и накрывают стеклом. Через некоторое время роза приобретает красный цвет.
Если цветок перенести в стакан с концентрированной соляной кислотой на дне, то роза вновь станет белой.
Я предлагаю вам получить голубое молоко. А такое бывает в природе? Нет, а у нас с вами получится, только вот пить его нельзя. Сливаем вместе сульфат меди и хлорид бария.
Предлагаю ребятам просмотреть следующий опыт: берем гидроксид натрия и добавляем индикатор, далее приливаем соляную кислоту. Окраска исчезает.
Все, наверное, помнят фразу:Писать, конечно, нелегко:
Дает корова молоко”.
Мы тоже сможем так, друзья,
Хотя и пить его нельзя.
Оборудование: стакан (250мл), хлорид бария, сульфат калия.
В стакан налить сульфат калия, затем хлорид бария.
Она повсюду рядом с нами, и так нас радует порой
Хрустящим снегом под ногами и речки быстрою струей…
Та, что и камень каплей точит, такою сильной может быть,
Что сможет все, то ни захочет не растворить – так раздробить.
Вопрос: Что это?
Говорят: “Без воды – ни туды и ни сюды.
Сапоги мои тово – пропускают аш-два-о”.
Если газ в ней растворяется, газировка получается.
Оборудование: колба 250мл, растворы Na2CO 3 и HCl.
В колбу налить раствор Na2CO3, добавить раствор HCl, происходит выделение газа, как в газированной воде.
Заключение
Конечно, это далеко не все, что может наука химия. И, конечно же, всем этим чудесам есть объяснение.
Когда вы в 8 классе придете сюда на уроки химии, тогда вы сможете сами найти ответы на многие вопросы.
Внеклассные занятия – отличный способ принять участие в занятиях, которые вам нравятся, и познакомиться с новыми людьми, а также они могут стать важной частью вашего заявления в колледж.
Что делает внеклассные занятия особенно впечатляющими для колледжей? Каковы ваши внеклассные занятия?
Прочтите это руководство, чтобы увидеть четыре удивительных примера внеклассных занятий. Я расскажу, почему они такие исключительные, и как вы можете участвовать в подобных мероприятиях, чтобы подать заявку на поступление в колледж.
Внеклассная – это любая деятельность, в которой вы участвуете вне класса. Он может быть связан с вашей школой, например, спортивной командой или клубом, или быть полностью отдельным.
Они также включают любую вашу работу или стажировку, а также волонтерскую работу, которую вы выполняли. Внешкольные программы охватывают широкий круг занятий и интересов, от рисования до естественных наук, помощи бездомным и многого другого.
Почему вы хотите участвовать во внеклассной программе? Они могут принести вам пользу несколькими способами:
Дополнительные уроки позволяют вам заниматься тем, что вам нравится, будь то игра в футбол, рисование или другое занятие. Регулярное выполнение этого упражнения поможет вам стать лучше и, возможно, вы сможете развить новые навыки, которые сочтете полезными в будущем. Занятие тем, что вам нравится, не только делает вас счастливее, но и дает вам столь необходимый перерыв от учебы.
Студенты часто заводят много друзей на внеклассных занятиях, потому что они регулярно видятся с другими членами и имеют общие интересы.
Дополнительные уроки также могут быть включены в ваше заявление в колледж, чтобы продемонстрировать ваши интересы и таланты. Читайте дальше, чтобы узнать больше о важности внеклассных занятий при поступлении в колледж.
Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?
Мы можем помочь. PrepScholar Admissions – лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими управляемыми данными и запатентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.
Мы знаем, какие студенты хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .
Узнайте больше о зачислении на учебу в PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.
Внешкольные занятия могут быть ключевой частью вашего заявления в колледж. В большинстве приложений есть раздел, в котором вы можете перечислить все внеклассные занятия, в которых вы участвовали. Если определенная внеклассная программа особенно важна для вас, вы также можете написать об этом в своем личном заявлении и попросить людей, которые пишут вам рекомендательные письма, обсудить так, чтобы это было более заметной частью вашего заявления в колледж.
Почему колледжи заботятся о внеклассных занятиях? Колледжи любят принимать студентов, которые участвуют в жизни своих сообществ, хорошо взаимодействуют с другими и работают над развитием своих талантов и увлечений. Учащийся, который посещает внеклассные занятия, с большей вероятностью будет выполнять каждую из этих вещей, чем ученик, у которого нет внеклассных занятий.
Кроме того, в колледже есть нечто большее, чем просто посещение занятий; колледжи полны возможностей быть активными, взаимодействовать с другими и помогать, и школы хотят принимать студентов, которые будут поддерживать связи и интерес в своих кампусах.Отличные факультативные занятия также могут помочь вам выделиться среди тысяч заявок, которые колледжи получают по , выделяя конкретных навыков или интересов, которые делают вас уникальными и запоминающимися.
Насколько конкурентоспособными должны быть ваши внеклассные занятия, зависит от , насколько избирательны колледжи, в которые вы подаете заявление. Для Лиги Плюща и других лучших школ обычно требуются сильные внеклассные занятия. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с нашим руководством, в котором объясняется, как разработать дополнительные учебные программы, которые помогут вам поступить в Гарвард и другие лучшие школы.Если вы подаете заявление в государственную школу, вам, вероятно, не нужно, чтобы внеклассные занятия были исключительными, но если у вас есть отличные внеклассные занятия и приличные оценки, то у вас есть отличные шансы на то, чтобы быть принятым.
В то время как колледжи любят видеть учащегося на внеклассных занятиях, не все факультативные занятия считаются равными. Есть особых качеств, которые колледжи ищут во внешкольных программах , которые сделают их более впечатляющими и улучшат резюме соискателя.Наличие одного замечательного факультативного занятия в вашем заявлении в колледж впечатляет больше, чем список занятий, которые вас мало интересовали или на которые вы мало повлияли. Одна отличная внеклассная программа может значительно ускорить поступление в колледж.
Однако получить отличное внеклассное занятие не так просто, как выбрать конкретный вид спорта или клуб, которые, по вашему мнению, будут впечатлять колледжи. При поступлении в колледж , какое действие вы делаете, не так важно, как , почему вы делаете это или какие усилия вы в него вкладываете.Есть трех качеств, на которые приемных комиссаров обращают особое внимание при просмотре внеклассных занятий:
Опыт руководства включает в себя любое время, когда вы были ответственны за руководство проектом или руководство, мотивацию или обучение других.
Колледжи хотят принимать студентов, у которых есть опыт лидерства, потому что они надеются, что эти студенты останутся лидерами и будут оказывать значительное влияние на мир в будущем.
Необязательно быть капитаном команды или президентом клуба, чтобы получить опыт руководства. Вы можете продемонстрировать свои лидерские качества, помогая организовать мероприятие, обучая молодых членов или организовывая сбор средств.
Вы участвуете в этом мероприятии, потому что действительно этого хотите, или просто потому, что хотите включить его в свое заявление в колледж? Для колледжей существует огромная разница между ними. Сотрудники приемной комиссии хотят видеть, как вы занимаетесь делами, которые вам интересны и которыми увлечены, а не просто как способ произвести впечатление на других.Страсть – важнейший фактор успеха, и колледжи рассматривают искреннюю страсть как показатель того, что у вас больше шансов на успех, чем у тех, кто просто переживает подвижки.
Отличные внеклассные занятия покажут, в чем ваша страсть. Этого можно достичь, имея нескольких аналогичных внеклассных занятий (например, являясь частью нескольких научных клубов), или демонстрируя глубокую приверженность определенному факультативному занятию, часто проводя его в течение многих лет и тратя на это значительное количество времени.
измеряют влияние, глядя на , как вы повлияли на деятельность, в которой участвовали, и как это повлияло на вас. Самые убедительные примеры внеклассных занятий ясно показывают, что вы изменились и стали лучше в результате участия, а также оказали долгосрочное влияние на вашу деятельность.
Колледжи хотят принимать людей, которые окажут положительное и длительное влияние на их школу, поэтому они ищут студентов, у которых уже есть подобный опыт во внешкольных программах.Влияние на внеклассные занятия может включать в себя набор новых членов, расширение сферы деятельности клуба или разработку способа охватить больше людей.
Колледжи также хотят видеть, что внеклассные занятия сделали вас лучше. Вы более ответственны? Лучший командный игрок? Более уверенно?
Колледжи любят видеть уверенных в себе абитуриентов.
Чтобы получить лучшее представление о том, что такое хорошие внеклассные занятия, читайте дальше, чтобы увидеть примеры выдающихся внеклассных занятий.
Ниже приведены четыре вымышленных примера внеклассных занятий. Для каждого из них написан абзац с точки зрения учащегося. В большинстве заявлений в колледж не хватает места для обсуждения внеклассных занятий, но вы, вероятно, захотите включить более сжатую версию того же типа информации. Чтобы получить более подробное представление об этой теме, ознакомьтесь с нашим руководством о том, как писать о внеклассных занятиях в заявлении в колледж.
Каждый пример также включает в себя разбивку того, что делает его отличным факультативным занятием, а также способы, которыми вы можете заниматься аналогичными видами деятельности.
Я пошла в свой первый балетный класс, когда мне было три года, и с тех пор я знала, что хочу стать балериной. В течение учебного года я ходил на уроки балета шесть дней в неделю, а начиная со средней школы, я проводил лето в интенсивных балетных лагерях. Когда мне было 14, меня приняли в предпрофессиональную программу Joffrey Ballet, одну из самых конкурентоспособных молодежных балетных трупп в стране.Я провел три года в программе предпрофессиональной подготовки, которая включает в себя практику и выполнение примерно 30 часов в неделю. Я также прошел прослушивание и был выбран на роли в 8 постановках компании, которые каждую ночь смотрят сотни зрителей. Я любил балет почти всю свою жизнь и планирую продолжать работать балериной и заниматься наставничеством детей и подростков, которые интересуются балетом.
Главное, что выделяет эту внеклассную программу, – это явная страсть Елизаветы к балету и преданность ему.
Элизабет занимается балетом с детства, и она занимается много часов каждую неделю. Она называет конкретных номеров (30 часов в неделю, 8 мероприятий компании), чтобы помочь сотрудникам приемной комиссии получить четкое представление о ее работе и ее влиянии.
Она проясняет свои талантов , заявляя, что она была принята в конкурсную программу и выбрана для выступления в компании. Это помогает показать, что она исключительно опытная балерина, и помогает ей выделиться среди других претендентов, которые могут просто заниматься танцами как забавным хобби.
Наконец, Элизабет заявляет, что хотела бы научить других балету и выступить в качестве наставника. Это показывает ее лидерских способностей и дает школам понять, что она хотела бы продолжить учебу в колледже.
Есть ли у вас хобби или занятие в течение нескольких лет? Вам не нужно практиковать это так долго, как Элизабет, но если вы будете придерживаться одной внеклассной программы в течение длительного времени, это покажет колледжам, что вы глубоко заинтересованы в ней.
Это занятие не обязательно должно быть официальным клубом или видом спорта, хобби, которым вы увлечены и регулярно занимаетесь, также считается внеклассной. Если вы интересовались искусством с детства, вы можете превратить его в сильную внеклассную программу, посещая уроки рисования, выставляя свои работы на всеобщее обозрение и разрабатывая программу или класс, которые знакомят детей с искусством.
Я был членом волонтерского клуба в старшей школе с первого года обучения.В течение моего первого года мне нравилось заниматься с учениками начальных классов и рисовать дома вместе с клубом, но я думал, что у студентов должно быть больше возможностей для волонтерства. На втором курсе я поговорил с руководителями клубов и предложил пять новых мест, где студенты могли бы стать волонтерами, включая больницу, приют для животных и приют для бездомных. Получив одобрение моих предложений, я связался с организациями и договорился о том, чтобы они наладили добровольное партнерство со школой.
Это включало в себя разработку мероприятий, которыми могли бы заниматься волонтеры, получение одобрения организаций школой, а также организацию времени для волонтеров и транспортировку.Другие студенты волонтерского клуба были рады возможности оказать большее влияние, поэтому я продолжал искать новые возможности для волонтеров. В настоящее время я президент волонтерского клуба и отвечаю за развитие новой волонтерской деятельности. Под моим руководством волонтерский клуб вырос с 30 до более чем 100 членов и в четыре раза увеличил количество мест, где студенты могут стать волонтерами. Я горжусь тем, что наш клуб продолжает расти и с каждым годом помогает большему количеству людей.
Эта внеклассная программа ясно показывает, что Скотт – лидер, который знает, как проявлять инициативу и добиваться результатов. Скотт четко описывает работу, которую он проделал для расширения и улучшения волонтерского клуба, от предложения идей руководителям клубов до работы с организациями по созданию волонтерских программ.
Как и Элизабет, он приводит конкретные цифры, чтобы показать свое влияние на клуб волонтеров и то, как он способствовал его развитию . Тот факт, что он работал над расширением волонтерского клуба и предоставлением дополнительных возможностей для волонтеров другим членам клуба, также показывает, что он заботится о волонтерстве и считает, что это может иметь положительное влияние как на волонтеров, так и на людей, которым они помогают.
Внешкольная программа Скотта великолепна, потому что он проявил инициативу и работал над ее улучшением, даже до того, как занял руководящую должность. Вы можете сделать то же самое с любыми внешкольными занятиями. Есть ли клуб, который вам нравится, но вы думаете, что может быть лучше? Возможно, вы являетесь членом арт-клуба, но желаете, чтобы у его членов было больше возможностей продемонстрировать свои работы.
Вы можете обратиться в местную библиотеку или кафе и организовать выставку работ художников, которая понравится сообществу.
Возможно, вы в академической команде и хотите, чтобы соревнований было больше. Вы можете связаться с другими школами и организовать пригласительный турнир, чтобы помочь командам больше тренироваться в соревнованиях. Главное, чтобы проявил инициативу и возглавил проект , который улучшит ваши внеклассные занятия, независимо от того, что это за деятельность.
Хотите получить помощь по каждому аспекту вашего заявления в колледж?
Мы можем помочь. PrepScholar Admissions – лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу.Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими управляемыми данными и запатентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.
Мы знаем, какие студенты хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .
Узнайте больше о зачислении на программу PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.
Когда мне было 15 лет, я решил устроиться на работу с частичной занятостью, чтобы оплатить учебу в колледже и немного потратить.Поскольку я уже входил в школьную команду по олимпиаде по науке и планирую специализироваться на микробиологии, я подал заявку на должность лаборанта в местной научной лаборатории. Моя работа в основном заключалась в приготовлении химикатов и чистящего оборудования, но после разговора с моим руководителем о моем интересе к микробиологии я смог начать проводить несколько простых экспериментов для лаборатории. Этим летом я стал стажером в лаборатории и взял на себя дополнительные обязанности. Я попросил поработать с командой, выполняющей микробиологический проект, изучающий свойства самосборки полипептидов.Во время стажировки я проводил различные химические тесты и анализировал результаты данных для потенциального использования в исследованиях рака, и я продолжал эту работу в течение учебного года.
Из предыдущего абзаца ясно, что страсть Джессики – это наука. Она является членом научных клубов, планирует получить специализацию по биологии и подала заявку на работу в научной лаборатории. Джессика взяла на себя не слишком увлекательную работу, в которой она в основном чистила лабораторное оборудование, и смогла превратить ее в стажировку, где она участвует в исследованиях рака.Это довольно впечатляющее достижение для старшеклассника. Она взяла на себя инициативу повысить ответственность своей работы с частичной занятостью и превратить ее в то, что имеет значимое влияние и дает ей полезный опыт для ее будущего.
Работа Джессики на неполный рабочий день начиналась не так уж впечатляюще; она работала, чтобы увеличить свою ответственность и влияние. Вы можете делать то же самое с любой работой или занятием, которое у вас есть.
Подумайте, как расширить свою роль, или спросите своего босса или лидера клуба, есть ли у них какие-нибудь идеи. Например, если вы спасатель, вы можете начать программу, которая обучает детей основам оказания первой помощи в бассейне.
У меня есть друг, который работал в продуктовом магазине в старшей школе и планировал стать диетологом. Она создала ежемесячную группу, в которой дети, родители которых ходили за продуктами, могли зайти в часть продуктового магазина, перекусить и узнать, какие здоровые продукты им следует есть.Это отличный способ взять обычную школьную работу и превратить ее во внешкольную, демонстрирующую мотивацию, трудолюбие и лидерские качества.
Когда я пошел в среднюю школу, я подумал, что было бы неплохо присоединиться к спортивной команде, поскольку моя семья только что переехала в этот район. Один из моих одноклассников предложил мне попробовать себя в футбольной команде.
Я попал в юношескую университетскую команду и оставался в ней два года, пока не присоединился к университетской команде юниором.Я люблю играть в футбол и чувствую, что являюсь членом команды. Участие в футбольной команде помогло мне завести друзей и почувствовать себя частью школьного сообщества. Поскольку моя футбольная команда очень помогла мне, в юношеском возрасте я предложил программу наставничества, в которой опытные члены команды помогали новичкам адаптироваться к старшей школе. Наставники следили за тем, чтобы первокурсник не чувствовал себя перегруженным, у них были люди, с которыми можно было поговорить, и находили занятия и занятия, которые им нравились. Программа имела большой успех, и многие участники отметили, насколько она им понравилась.В этом году я помог еще трем спортивным командам реализовать программу. Это помогло мне стать увереннее и лучше выступать на публике. Мой декан средней школы также попросил меня поговорить с другими командами в надежде, что со временем у каждой спортивной команды моей школы будет аналогичная программа наставничества.
В отличие от Элизабет, высококвалифицированной балерины, Джеймс не входит в число лучших футболистов средней школы страны. Хотя создание университетской команды действительно показывает, что он талантлив в футболе, по всей стране есть тысячи университетских игроков старших классов, и если вы не играете на национальном уровне, просто быть университетским спортсменом недостаточно, чтобы добиться выдающихся результатов во внешкольной деятельности.Что делает Джеймса исключительной во внешкольной программе, так это не его футбольные навыки, а программа наставничества , которую он начал для спортсменов.
Джеймс взял свой опыт новичка и использовал его, чтобы помочь другим не чувствовать себя одинокими и изолированными в старшей школе. Он решил создать программу, которая помогает новым студентам и объединяет команду. Это показывает лидерство, а также внимание к другим. Колледжи хотят, чтобы студенты создавали позитивную атмосферу , хорошо работая в команде и являясь тем человеком, с которым хотят быть рядом другие студенты.
Приверженность Джеймса его программе наставничества заставляет его казаться таким человеком. Он также рассказывает, как работа над программой наставничества сделала его на более уверенным в себе человеком . Как и в предыдущих примерах, Джеймс проявил инициативу, чтобы начать новый проект, и он продолжает возглавлять и расширять его.
Факультативное занятие Джеймса показывает, что вам не обязательно быть лучшим в определенном занятии, чтобы оно было сильным внеклассным занятием. Джеймс не был капитаном команды и не входил в университетскую команду, пока не был юниором, но он все же оказал значительное влияние на улучшение футбольной команды и помощь другим ученикам в своей школе.
Если вы не лучший спортсмен или не лучший ученик в своей школе, вы можете оказать сильное влияние и другим способом. Отличный способ сделать это – наладить отношений между одноклассниками.
Если в вашей школе есть несколько научных клубов, которые редко взаимодействуют друг с другом, вы можете предложить провести совместное научное мероприятие, которое может включать в себя интересные научные демонстрации для детей и помочь научным клубам стать более взаимосвязанными.Вы также можете начать программу наставничества, подобную той, которую создал Джеймс.
Ни в одном из вышеперечисленных примеров студенту не удавалось получить отличную стажировку или членство в клубе; каждый из них должен был потратить время и усилия на создание исключительных внеклассных занятий. Скорее всего, и у вас будет то же самое. Следуя приведенным ниже инструкциям, вы сможете разработать отличные внеклассные занятия, которые продемонстрируют страсть, влияние и лидерские качества, которые колледжи любят видеть.Если вы уже выбрали внеклассные занятия и просто хотите укрепиться, вы можете начать с шага №4, хотя чтение предыдущих шагов может оказаться полезным для вас.
Колледжи хотят, чтобы вы участвовали во внеклассных занятиях, которые вам нравятся, а не те, которые вы делаете только для того, чтобы произвести впечатление на других. Выполнение интересующей вас внеклассной программы также сделает ее более приятной (что на самом деле является сутью внеклассной программы) и, вероятно, также заставит вас более охотно использовать возможности для лидерства и повысить свое влияние.
Составьте список всех ваших интересов. Это могут быть ваши любимые занятия, увлечения, которые вам нравятся, виды спорта, которые вы хотели попробовать, или то, что вы планируете учиться в колледже, в основном все, чем, по вашему мнению, вам нравится проводить больше времени.
Если у вас есть список интересов, найдите дополнительные занятия, которые их касаются. Просмотрите клубы и виды спорта, которые предлагает ваша школа, местные рабочие места и стажировки для подростков, а также возможности волонтерства и составьте список внеклассных мероприятий, которые могут вас заинтересовать.
Если вам нужны идеи, у нас есть полный список внеклассных занятий, который включает сотни различных вариантов.
Если вам нужна дополнительная помощь, обратитесь к своему консультанту, одноклассникам или членам местного сообщества. Вы также можете попробовать выполнить поиск в Интернете по запросу “ваш интерес” + “ваш родной город”, чтобы найти близлежащие занятия, в которых вы можете принять участие. Если в вашей школе нет дополнительных занятий, которые вас интересуют, вы можете создать клуб самостоятельно, – отличный способ проявить инициативу и лидерство.
Если можете, выберите несколько дополнительных занятий, которые, по вашему мнению, вам понравятся. После участия в них в течение нескольких недель или месяцев вы можете сузить их до одного или нескольких, которые вам особенно нравятся и которым вы хотите посвятить больше времени. Колледжи больше заинтересованы в глубине, чем в широте охвата, поэтому наличие нескольких внеклассных занятий, на которые вы вкладываете много времени и которые оказываете значительное влияние, впечатляет больше, чем обширный список клубов и видов спорта, которые вам неинтересны.
Сузьте свои интересы, чтобы выбрать лучшие дополнительные занятия
Теперь, когда вы выбрали внеклассные занятия, пора усилить их, чтобы ваше поступление в колледж выделялось среди других. Во-первых, ищите способы увеличить свое влияние. Как и в примерах, упомянутых выше, это может включать в себя набор новых членов, создание новых мероприятий, расширение деятельности клуба и многое другое.Постарайтесь оставить внеклассную работу лучше, чем это было, когда вы к ней присоединились.
После того, как вы начали оказывать большее влияние, работайте над тем, чтобы стать лидером во внешкольной деятельности. Это не всегда означает быть президентом клуба или капитаном команды. Вы можете приобрести лидерские качества, наставляя других участников, руководя проектом или разрабатывая новую деятельность.
Как только вы начнете применять эти пять правил, вы будете на правильном пути к разработке отличной внеклассной программы, которую можно будет включить в свои заявления в колледж.
Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?
Мы можем помочь. PrepScholar Admissions – лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими управляемыми данными и запатентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.
Мы знаем, какие студенты хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .
Узнайте больше о зачислении на программу PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.
Хотите узнать больше о общественных работах? У нас есть руководство, в котором объясняется, что такое общественные работы и какую пользу они могут принести вам.
Вы думаете о внеклассной или волонтерской работе в другой стране? Прочтите наше руководство по волонтерским программам за границей и узнайте, действительно ли они подходят для вас.
Не уверены, хотите ли вы ходить в школу в большом городе или маленьком городке? Прочтите наше руководство, чтобы узнать, следует ли вам ходить в сельскую, городскую или пригородную школу.
Хотите улучшить свой результат SAT на 160 баллов или ваш результат ACT на 4 балла? Мы написали руководство для каждого теста о 5 лучших стратегиях, которые вы должны использовать, чтобы улучшить свой результат. Скачать бесплатно сейчас:
Надеетесь стать президентом вашего класса? Чтобы выиграть позицию, нужно приложить немало усилий, но вы абсолютно можете добиться этого.Почему ты должен мне доверять? Я был президентом младшего класса и президентом студенческого самоуправления в последний год обучения, поэтому я знаю, что нужно для этого. В этой статье я обрисовал в общих чертах каждый шаг, который вам нужно сделать, чтобы стать президентом класса: , начиная с того, что вы поступаете на первый год обучения в студенческий совет, и заканчивая участием в крупных выборах в качестве старшего.
Прежде чем я расскажу о том, как быть избранным, я хочу, чтобы вы – подумали, почему вы хотите стать президентом класса.Вы хотите улучшить школьные танцы? Вы хотите иметь более широкий выбор вариантов школьного обеда? Создать экскурсию в классе? Начать сбор средств?
Все эти причины законны. Вам нужно выяснить, какова ваша цель. Если у вас возникли проблемы, сядьте и проведите мозговой штурм. Подумайте обо всех мероприятиях, которые планирует ваше школьное самоуправление. Что вы посещали? Были ли проблемы на этих мероприятиях? Что можно было сделать лучше? Вы могли бы это изменить? Этот мозговой штурм должен привести вас к некоторым идеям о том, почему вы хотите стать президентом своего класса или школы.
Почему вам нужна причина, чтобы быть президентом класса? Это сохранит мотивацию во время кампании и поможет объяснить одноклассникам, почему они должны голосовать за вас.
Я подробно расскажу об этом позже в этой статье.
Во-первых, я рассмотрю два основных шага, которые вам необходимо выполнить, чтобы провести успешную кампанию.
Если вы хотите когда-нибудь стать президентом своего класса или старшей школы, вам нужно как можно раньше начать работать над достижением этой цели.
Планируйте присоединиться к студенческому совету на первом курсе, но не ожидайте, что вас изберут президентом. Выборы в студенческий совет первокурсников обычно носят беспорядочный характер. Выборы первокурсников обычно происходят в течение месяца после поступления в школу, поэтому никто не знает друг друга. Человек, избранный президентом, обычно – это человек, имя которого другие студенты слышали больше всего. Обычно это не основывается на компетентности или доверии.
Моя рекомендация на выборах в студенческий совет первокурсников: Баллотируйтесь в один из «меньших» офисов, таких как секретарь или казначей.
Обычно на эти должности меньше конкурентов, поэтому у вас будет больше шансов быть избранным. На первом курсе вашей целью должно быть просто попасть в совет. Как только вы добьетесь успеха, вы сможете доказать свою эффективность как лидера и начать восхождение к президенту. Я был избран казначеем первокурсника, затем вице-президентом второкурсника, а затем президентом младшего класса.
Но, начав рано, я не имею в виду раннее присоединение к совету …
Вам нужно работать с самого начала, чтобы построить отношения с одноклассниками, чтобы они знали вас и доверяли вам. Это самый важный шаг к тому, чтобы стать президентом класса.
Студенты хотят выбрать кого-то, кто им нравится и компетентен. Будьте лидером в классе. Участвуйте в обсуждениях в классе и получайте хорошие оценки – так вы докажете свою компетентность. Не будь клоуном в классе или учеником, который всегда разговаривает по мобильному телефону или спит.
Общайтесь с учениками вокруг вас. Сесть с разными группами за обедом. Поговорите с ними об их проблемах и о том, какие изменения они хотели бы видеть в школе.
Если вы в настоящее время не состоите в студенческом совете, спросите, можете ли вы присутствовать на их собраниях. Некоторые студенческие советы позволяют студентам, которые заинтересованы в участии, присутствовать на своих собраниях, а некоторые проводят периодические собрания (ежемесячно, раз в два месяца, ежегодно и т. Д.) Для студентов, которые не входят в совет, чтобы высказать свои опасения. и идеи.
Кроме того, , если вы в настоящее время не состоите в студенческом совете, спросите членов студенческого совета, нужна ли им помощь в проведении мероприятий. Это отличный способ проверить студенческий совет, чтобы увидеть, подходит ли он вам, а также отличный способ показать, что вы годны для членства в студенческом совете / ведущем студенческом совете.
С моим советом, тебе не будет так одиноко!
Два упомянутых выше шага начнут вас на пути к тому, чтобы стать президентом своего класса, но для проведения победных выборов вам нужно будет сделать больше.
Чтобы выиграть выборы, вам нужно продвигать себя. Начните с создания слогана, даже если он такой простой, как «Лорен для президента класса юниоров.«Вы хотите использовать один слоган для своей кампании, который будет использоваться во всех ваших маркетинговых материалах, чтобы ваше имя стало узнаваемым. Если вы не придумаете один слоган, а вместо этого используете несколько слоганов или дизайнов, люди могут запутаться. Вам нужен один хороший слоган, который вы будете использовать во всех своих материалах. , чтобы обеспечить четкую, целенаправленную кампанию, которая вызовет узнаваемость имени.
Подумайте обо всех президентских кампаниях в США; плакаты всегда имеют один дизайн, от которого они никогда не отклоняются.
Плакаты могут быть очень простыми; даже просто распечатка слогана на обычной компьютерной бумаге будет работать. Однако у вас должно быть много. Точное количество будет меняться пропорционально количеству учеников в вашем классе (или школе, если вы баллотируетесь на пост президента студенческого самоуправления). Я имею в виду, что если в вашем классе 100 учеников, 10 плакатов может быть достаточно, но если в вашем классе 1000 учеников, вы можете повесить 50 или более плакатов.Рассчитывайте, что некоторые плакаты будут сорваны или исчезнут. В большинстве школ есть правила, запрещающие это, но трудно поймать кого-нибудь, кто срывает плакат. Планируйте делать статисты.
Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?
Мы можем помочь.
PrepScholar Admissions – лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими управляемыми данными и запатентованными стратегиями приема .Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.
Мы знаем, какие студенты хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .
Узнайте больше о зачислении на программу PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.
# 3: Создайте что-нибудь для раздачи Это может быть наклейка , пуговица, карандаш, и т. Д.Вы можете сделать их очень дешево, купив этикетки, напечатав на них свой слоган и раздав их как «наклейки» или наклеив эти этикетки на карандаши. Опять же, как я уже сказал для плакатов, количество раздаточных материалов, которые вы должны сделать, будет варьироваться в зависимости от количества учеников в вашем классе или школе.
Если вы можете себе это позволить, Я бы порекомендовал сделать хотя бы одну наклейку / раздаточный материал для каждого учащегося в вашем классе. Кампании обычно длятся несколько дней, поэтому постарайтесь убедиться, что у вас достаточно раздаточных материалов, чтобы дать вторую наклейку или карандаш другим ученикам, которые могут потерять первую.
ПРИМЕЧАНИЕ. Возможно, вы не сможете использовать все мои предложения выше. В разных школах действуют разные правила проведения кампаний. Например, в некоторых школах нельзя ничего раздавать. Узнайте у учителя или школьного администратора, каковы правила.
Вы не выиграете выборы, если люди не будут знать, кто вы и почему вы баллотируетесь. Как я уже говорил, студенты хотят выбирать людей, которые им нравятся и которых они компетентны.Даже если вы лидер в классе и получаете хорошие оценки, если вы учитесь в классе из 1000 человек, вы можете не знать половину своих одноклассников.
Вы хотите, чтобы другая половина студентов, не знающих вас лично, знала ваше имя и рассказывала о вас своим друзьям.
Плакаты помогают сделать имя заметным. Люди начнут узнавать ваше имя и, надеюсь, начнут рассказывать о вас своим друзьям.
Раздаточные материалы(например, наклейки или карандаши) также помогают привлечь внимание к имени и дают вам возможность познакомиться с большим количеством студентов, которых вы не знаете. Во время обеда ходите по кафетерию, подходите к незнакомым людям и спрашивайте, не хотят ли они стикер или карандаш. . Это ОТЛИЧНЫЙ повод поговорить с людьми и даст вам возможность убедить их проголосовать за вас.
Обязательно объясните им, почему вы хотите быть президентом. Как я упоминал ранее, какая бы причина вы ни решили бежать (будь то улучшение школьных танцев или улучшение обеденного меню), расскажите им об этом! Спросите их, что они хотели бы видеть в школе в следующем году.
Покажи им, что ты будешь хорошим слушателем и хорошим лидером!
В некоторых школах кандидаты выступают с речами или проводят дебаты. В моей школе нет. Если ваша школа позволяет вам выступить с речью, обязательно сделайте это!
Вот , которые я рекомендую затронуть в вашей речи / дебатах.
Это должны быть основные моменты, которые вы должны затронуть, но я бы рекомендовал добавить в них немного юмора, чтобы сделать их более интересными.Однако ваша речь не должна быть слишком длинной (я бы рекомендовал максимум 2–3 минуты). Делайте это кратко и по делу, иначе вы потеряете свою аудиторию.
Если вы хорошо себя продвигаете, а также рано начнете, создадите прочную репутацию и поддержите отношения, у вас будет успешная кампания!
Если вы хотите стать президентом класса отчасти, чтобы указать номер в своем заявлении в колледж, вам следует узнать, что делает внеклассные занятия такими замечательными.
Кроме того, вы должны узнать, сколько дополнительных занятий вам необходимо для поступления в колледж.
Хотите узнать о других замечательных внешкольных возможностях? Узнайте больше о программах слежки за работой, общественных работах и волонтерстве за границей.
Хотите попасть в Гарвард и в Лигу плюща? Прочтите наше руководство «Как попасть в Гарвард», чтобы получить все, что вам нужно знать, чтобы быть принятым.
Хотите улучшить свой результат SAT на 160 баллов или ваш результат ACT на 4 балла? Мы написали руководство для каждого теста о 5 лучших стратегиях, которые вы должны использовать, чтобы улучшить свой результат.Скачать бесплатно сейчас:
Вы думаете о поступлении в художественную программу? Вы знаете, что вам следует включить в свое портфолио? Ваше художественное портфолио обычно является самой важной частью вашего приложения, и наличие отличного портфолио может значительно повысить ваши шансы попасть в лучшую школу.
Художественное портфолио – это коллекция ваших работ , будь то картины, стихи, скульптура или другой вид искусства.Это дает вам возможность продемонстрировать свои художественные навыки, опыт и интересы, а также помогает сотрудникам приемной комиссии решить, подойдете ли вы для их школы. Ваше портфолио обычно является самой важной частью вашего приложения , потому что оно позволяет школам воочию увидеть работу, которую вы создали.
Художественные портфолио часто необходимы, чтобы подать заявление в художественную школу или на художественную программу в традиционном колледже. Существует ряд программ, по которым от заявителей может потребоваться представление портфолио, некоторые из которых включают:
Не всем студентам, поступающим на эти программы, нужно будет подавать портфолио.
Если вы подаете заявление в художественную школу, вам, скорее всего, потребуется представить портфолио, но традиционные колледжи иногда не требуют, чтобы поступающие представляли портфолио, в зависимости от программы, на которую они поступают. Ознакомьтесь с требованиями школ, в которых вы можете быть заинтересованы в посещении , и если одна или несколько из них требуют представления портфолио ваших работ, читайте дальше, чтобы узнать, как создать сильное портфолио.
Художественные программы предназначены для студентов, которые создают искусство умело и запоминающимся образом.В частности, художественные школы ищут учеников со следующими качествами:
Пожалуй, наиболее очевидный компонент, который колледжи ищут в своем портфолио, – это , насколько вы квалифицированный художник . Техническое мастерство включает в себя способность применять базовые и продвинутые принципы искусства к вашей работе, создавать работы, демонстрирующие высокий уровень внимания и деталей, и завершать проекты, свободные от небрежности и ошибок.
Школы также часто особенно заинтересованы в ваших навыках рисования , потому что многие виды искусства требуют умения хорошо рисовать.Большинство художественных программ рекомендуют кандидатам представить хотя бы рисунок в своем портфолио, даже если это не их предпочтительный вид искусства, а в некоторых школах, таких как Школа дизайна Род-Айленда, требуется образец рисунка.
В то время как ожидается, что учащиеся будут иметь вид искусства, который они создают чаще всего и которым наиболее комфортно, в художественных школах требуются кандидаты, которые являются сильными художниками в различных медиа и формах искусства. .Одна из причин, по которой универсальность важна, заключается в том, что способность создавать несколько форм искусства, от рисунка до живописи, графического дизайна и т. Д., Является признаком талантливого художника и того, кто может применять свои навыки разными способами.
Художник также редко останавливается исключительно на одном виде искусства. Например, художникам, работающим с керамикой или модным дизайном, часто нужно уметь рисовать точные рисунки, прежде чем они начнут свою работу.
Наличие разнообразного портфолио также показывает способность мыслить творчески и готовность пробовать новое. Колледж искусств Монтсеррат заявляет на своей странице приема, что «изучение средств массовой информации и эксперименты являются неотъемлемой частью вашего опыта … Включите в портфолио вашего колледжа работы, которые показывают вашу область интересов, а также реалистичные и абстрактные работы с использованием различных материалы “.
Школа Института искусств Чикаго (SAIC) заявляет на своей странице приема, что самая важная вещь, которую они ищут в художественном портфолио, – это “[W] ork, который даст нам представление о вас, ваших интересах и ваша готовность исследовать, экспериментировать и мыслить не только в области технического искусства и дизайнерских навыков.
«
Ваше художественное портфолио должно отражать вашу индивидуальность и ваш собственный взгляд на мир. Вы хотите показать художественным школам, что есть причина, по которой они должны принимать именно вас, и один из лучших способов сделать это – создавать искусство, которое вам нравится и которое отличается от того, что создают другие люди. . Технических навыков недостаточно, если вы можете копировать только то, что уже создали другие.
Приступим к созданию!
Прежде всего, вы хотите убедиться, что у вас достаточно времени, чтобы собрать свое художественное портфолио. Многие студенты-художники тратят не менее года на создание работ, которые они используют в своем портфолио. , поэтому начните думать о своем портфолио и готовить работы заблаговременно.
Если вы знаете, в какие школы вы хотите поступить, внимательно изучите их требования к портфолио и начните работу с .
Если вы не будете должным образом следовать инструкциям каждой школы, вы рискуете получить автоматический отказ, и, по крайней мере, это не поможет вашей заявке. Это самый важный совет в этой статье! Изучая требования к портфолио каждой школы, обратите особое внимание на следующую информацию:
Сроки подачи заявок и портфолио
Как вам нужно отправить свое портфолио (онлайн, обычная почта или лично)
Если есть дни открытых дверей или дни портфолио, когда вы можете представить свое портфолио лично
Количество штук, которые вы должны отправить
Любые требования к размеру деталей
Вам также следует посмотреть примеры ранее представленных арт-портфолио.
Особенно, когда вы только начинаете создавать портфолио, просмотр портфолио, созданных другими студентами, может быть очень полезным при разработке вашего собственного портфолио. . Если вы в настоящее время посещаете художественный класс в школе или за ее пределами, в вашем классе, вероятно, есть фотографии портфолио, которые прислали предыдущие ученики, и вы также можете спросить своих одноклассников об их портфолио.
Вы также можете выполнить поиск в Интернете. Выполните поиск «пример художественного портфолио» или «пример художественного портфолио [школа, которая вас интересует]».Это вызовет множество примеров, часто включает портфолио студентов, которые были приняты в определенные школы , такие как художественная программа Йельского университета или Школа Института искусств Чикаго. Не забывайте использовать эти примеры только в качестве руководства; Важно, чтобы ваше портфолио отражало ваши собственные таланты и интересы.
Вам понадобится около десятка работ для вашего портфолио. Число зависит от школы, но большинство просит 10-20 примеров ваших работ. Это могут быть предметы, которые вы создали для класса или вне школы. Вы должны стремиться создать больше работ, чем вам нужно. , чтобы, когда придет время создавать свое портфолио, вы могли выбрать самые сильные из них для включения.
Работы, которые вы включаете в свое портфолио, тоже должны были быть созданы относительно недавно. Большинство школ требуют, чтобы ваши работы были недавно завершенными работами , а некоторые требуют, чтобы работы были выполнены в течение последнего года или последних нескольких лет.Надеюсь, ваша последняя работа в любом случае будет вашей лучшей, так как вы все больше учились и совершенствовались.
Самые сильные арт-портфолио будут иметь следующие качества:
В разных школах действуют разные правила относительно количества форм искусства, которые вы должны подавать .
Некоторые хотят, чтобы вы сосредоточились на виде искусства, которое вы планируете изучать в колледже, в то время как другие хотят видеть вашу работу в различных формах искусства (например, включая некоторые рисунки и картины, даже если вы подаете заявку на программу графического дизайна).Если вы отправляете несколько форм искусства, если не указано иное, наиболее распространенными формами искусства в вашем портфолио должны быть те, которые вы планируете изучать в колледже.
Однако, даже если вы подаете работу только из одной формы искусства, вы можете показать большое разнообразие в ней, как по технике, так и по тематике. . Пример разнообразия тематики: если вы отправляете 15 фотографий в свое портфолио, эти работы могут включать фотографии людей, пейзажи, натюрморты, интерьеры и т. Д… Вы можете убедиться, что ваше портфолио демонстрирует разнообразие техники, используя несколько сред в одном виде искусства. Например, если вы отправляете только рисунки, вы можете включать как цветные, так и черно-белые работы, а также рисунки, сделанные с помощью различных инструментов, таких как графит, пастель и уголь.
Как упоминалось ранее, наличие портфолио, содержащего множество разнообразных , показывает, что вы обладаете несколькими наборами навыков и с большей вероятностью преуспеете в различных классах, которые вы будете посещать в художественной школе.
Многие художественные программы требуют или настоятельно рекомендуют включать произведения, созданные на основе прямого наблюдения. Это части, созданные путем наблюдения за реальными вещами вокруг вас. Работа прямого наблюдения может включать портреты, автопортреты, пейзажи, натюрморты, комнаты в вашем доме и вообще все, что вы можете увидеть. Прямое наблюдение не распространяется на работы, созданные вами путем просмотра фотографии или копии работы другого художника. Прямое наблюдение сложнее и требует больше навыков. , поэтому художественные школы более заинтересованы в этом. Они также хотят видеть, как вы изображаете окружающий мир.
Многие студенты не включают в портфолио работы для непосредственного наблюдения, так что это действительно поможет вам выделиться. . Клара Лиу, профессор RISD, говорит, что включение отрывков из прямого наблюдения «плохо выделит вашу работу из толпы и поставит вас на световые годы впереди других студентов.«
Если в требованиях не указано иное, вы должны попытаться включить хотя бы несколько примеров прямого наблюдения в свое портфолио . Большинство этих произведений выполнено в виде рисунков, но можно использовать и другие формы искусства. Постарайтесь сделать эти изделия максимально реалистичными.
Произведения искусства, которые вы создаете, не должны быть просто копиями работ другого художника. Он должен отражать ваши интересы и таланты. Вы хотите, чтобы ваше портфолио показало, что делает вас особенным, и убедило школы в том, что они должны принимать вас, а не других абитуриентов.
Создание оригинальных работ – отличный способ выделиться из множества портфолио, получаемых художественными школами.
Есть несколько способов показать свою индивидуальность и уникальность в своем портфолио. Один из способов – продемонстрировать в своей работе тему или технику, которые вам нравятся. Надеюсь, к настоящему времени вы закончили достаточно работ, чтобы знать, предпочитаете ли вы создавать абстрактные скульптуры, коллажи, изображающие пейзажи, портретную фотографию или что-то совершенно другое.Не каждая отправленная вами работа должна соответствовать этой теме, но , имеющий особый стиль, поможет вашему портфолио запомнить .
Вам также следует попытаться мыслить нестандартно, когда вы создаете свое портфолио. Как творческий тип, вы, вероятно, привыкли к этому, но не забывайте постоянно расширять свои границы, когда создаете свое портфолио. Использование обычного предмета и его уникальное изображение – отличный способ показать свою оригинальность.
Ниже приведены несколько примеров творческой интерпретации рисунка велосипеда, который должны подать все студенты, поступающие в Школу дизайна Род-Айленда.
Источник: Анна Мария
Источник: abussard
Источник: james303
Перед тем, как отправить свое портфолио, вы хотите быть уверены, что все ваши работы закончены. Каждый кусок должен быть аккуратным, без пятен, разрывов или морщин. Кусок также должен доходить до края холста или бумаги, на котором он находится.Обычно вы не хотите включать много белого фона, если только вы не отправляете грубый набросок. Также не забудьте указать свое имя, школу, дату завершения и название предмета на обороте , а также любую другую информацию, которую школа запрашивает, например, краткое описание каждого предмета.
Когда все части будут готовы, подготовьте их к презентации. Большинство художественных школ требуют, чтобы вы присылали изображения или видео своих работ онлайн. , но некоторые школы требуют, чтобы абитуриенты отправляли слайды с изображениями произведений по почте или представляли свои работы лично.
При размещении вашего портфолио онлайн:
Если вы отправляете онлайн-заявку, это, скорее всего, будет включать в себя фотосъемку или видео вашей работы, если только вы не отправляете работу, созданную на компьютере, например, элементы графического дизайна, или отправляете pdf-файлы письменных работ, например стихов. Тратить время на качественные снимки и видеозаписи своих работ почти так же важно, как и на создание качественных произведений искусства. Эти фотографии или видео часто будут единственными изображениями вашей работы, которые приемная комиссия имеет, а , если они низкого качества, они могут предположить, что сама работа также низкого качества .Если произведение является стационарным произведением искусства, обычно достаточно фотографии, а не видео.
Следуйте этим рекомендациям, чтобы делать качественные снимки своей работы:
Используйте высококачественную камеру и естественное освещение, чтобы ваши фотографии максимально походили на оригинальные детали. Для этого не обязательно нанимать профессионального фотографа, но и делать фотографии с телефона тоже не стоит. Если у вас нет качественной камеры, спросите учителя рисования, есть ли у него камера, которую вы можете позаимствовать.
Убедитесь, что освещение ровное (на заднем плане не должно быть теней).
Изображение должно быть соответствующим образом обрезано, чтобы отображать весь фрагмент, но без лишнего фонового пространства. Некоторые школы требуют, чтобы вы показывали края каждого предмета на фотографиях, поэтому, опять же, внимательно прочтите требования.
Фон должен быть нейтрального цвета, например черного, белого или серого.
Картинка должна быть в фокусе, а детали работы должны быть видны.(Некоторые школы позволяют включать несколько дополнительных подробных снимков, если есть какая-то деталь, которую вы особенно хотите выделить.)
Не должно быть бликов (при необходимости удалите работы с рам).
Цвета на картинке должны соответствовать цветам оригинального изделия.
При личной презентации портфолио:
При отправке иллюстраций или слайдов по почте
Запрос на обратную связь – отличный способ улучшить ваше портфолио
Ваше портфолио может значительно выиграть, если вы спросите других высказать свое мнение о вашей работе и произведениях, которые вы выбрали для своего портфолио. Вы должны запрашивать обратную связь на протяжении всего процесса создания портфолио. Два лучших источника обратной связи перечислены ниже.
Одним из первых, у кого вы должны спросить их мнение о произведениях, которые вы должны включить в свое портфолио, является ваш учитель рисования. У них часто есть большой опыт в разработке портфолио, , и они могут помочь вам выбрать работы, которые больше всего впечатлят приемную комиссию. Вопросы, которые вы задаете, могут варьироваться от просмотра работ, выбранных вами для своего портфолио, до предложений по типу работы, которую вы должны создать, чтобы завершить свое портфолио.
Национальные дни портфолио – это мероприятия, проводимые по всей стране, где студенты-художники могут узнать о различных художественных программах, а также принести свои работы, чтобы получить отзывы от представителей ведущих художественных школ и колледжей. В Национальные дни портфолио решения о приеме не принимаются; , это способ для школ взглянуть на ваше текущее портфолио и дать совет. Это отличная возможность получить отзывы от школ, в которые вы собираетесь поступить, и задать им конкретные вопросы о требованиях их портфолио.
Хорошая идея – сначала прийти в качестве юниора и получить ранние отзывы о своей работе, а затем снова поехать в качестве старшего ученика , когда вы добьетесь большего прогресса в своем портфолио. Вам обязательно стоит заглянуть в столы школ, в которые вы хотите подать заявку, но подумайте также о том, чтобы остановиться и за столиками других школ, поскольку обзор любой школы дает вам ценные отзывы.
Внимательно прочтите требования к поступающим для каждой школы, в которую вы планируете поступать.
В идеале, дайте себе хотя бы год на разработку работ для своего портфолио.
Убедитесь, что ваши работы оригинальны и хорошо отражают ваши навыки и личность.
Постарайтесь посетить Национальный день портфолио, чтобы получить ценные отзывы о своей работе.
Как у вас навыки рисования контурных линий? Изучите основы рисования без затенения с помощью этого руководства.
Теперь, когда вы знаете, как создать портфолио, вам интересно, в какие художественные программы вам следует подать заявку? Ознакомьтесь с нашим путеводителем по лучшим художественным школам США!
Чтобы получить полный обзор процесса поиска колледжа , прочтите наше подробное руководство о том, как выбрать колледж.
Беспокоитесь об оплате обучения в колледже? Прочтите наше пошаговое руководство по получению студенческой ссуды.
Хотите улучшить свой результат SAT на 160 баллов или ваш результат ACT на 4 балла? Мы написали руководство для каждого теста о 5 лучших стратегиях, которые вы должны использовать, чтобы улучшить свой результат.Скачать бесплатно сейчас:
Возможно, вы слышали, что внеклассных занятий являются важной частью вашей школьной жизни . Вероятно, вас засыпали рассказами о том, как все, кто успешно поступил в колледж, занимались школьным спортом. и были президентом студенческого сообщества. и построили дома для бедных в Коста-Рике.
Но неужели внеклассные занятия должны быть такими подавляющими? ? Что такое факультативные занятия? И насколько они важны, когда приходит время поступать в колледж?
Продолжайте читать, чтобы лучше понять эту важную тему.
Учеба в старшей школе – одна из лучших возможностей, которые у вас когда-либо были, чтобы исследовать новые занятия, пробовать разные вещи и видеть, чем вы увлечены. В классе и за его пределами вы начнете лучше понимать, кто вы и что вами движет.
Может показаться странным, что колледжи будут интересоваться тем, как вы решите проводить свое свободное время. Реальность такова, что в сочетании с вашими оценками и результатами тестов внеклассные занятия – один из лучших способов, с помощью которых колледжи смогут получить представление о вас.
Но что они ищут? И все ли виды деятельности равны?
Во-первых, давайте поговорим о , как выглядит внешкольная деятельность.
Слово «внеклассная» может быть разбито на корни для дословного объяснения: «экстра» означает «вне школы», а «учебная программа» относится ко всей работе, которую вы выполняете в классе. Таким образом, внеклассные занятия – это всего лишь занятий, которые вы выполняете вне класса . В Common App говорится, что внеклассные занятия «включают искусство, атлетику, клубы, работу, личные обязательства и другие занятия».
Практически все, чем вы активно и продуктивно занимаетесь в , можно считать внеклассной деятельностью.Мы создали список из около 200 действий , о которых вы можете сообщить в своем приложении, чтобы помочь вам подумать о том, что вам интересно попробовать и что вы, возможно, уже сделали.
Возможно, вы уже знакомы с некоторыми из популярных категорий внеклассных занятий:
Sports, включает в себя участие в школьной спортивной команде, очной команде или клубной команде за пределами вашей школы.
Общественная работа , которая включает любую волонтерскую работу в вашем районе, в национальном масштабе или за рубежом.
Работа , включая любую работу или стажировку.
Искусство, которое включает изобразительное искусство, театральное искусство, комедию, кулинарию – этот список почти бесконечен.
Хобби , например, ведение блогов, киноклуб, походы, соревнования по кубику Рубика, косплей и многое другое.
Академическая деятельность , например, кружки по математике или естествознанию, соревнования, исследования или письмо.
Имейте в виду, что колледжи действительно хотят видеть мероприятия, в которых каким-то образом развили таланты , которые вы будете использовать в дальнейшей жизни, развили свои лидерские качества , позволили вам продемонстрировать участие в жизни вашего сообщества, и позволили вам сделать удар .Каждые выходные ходить в кино с друзьями не считается. Но создание киноклуба в школе для других поклонников кино определенно имеет значение!
Здесь следует отметить еще одну важную вещь. Что, если у вас не было времени для посещения клубов или занятий спортом, потому что вам приходилось работать, чтобы содержать семью, или вы проводили послеобеденное время, ухаживая за своими младшими братьями и сестрами?
Сотрудники приемных комиссий также хотят услышать об этих видах деятельности. Они понимают, что не все студенты могут позволить себе роскошь заниматься традиционными внеклассными занятиями, и они будут думать, что то, как вы проводите свое время, не менее ценно.Постарайтесь поразмыслить над тем, чему вас научил этот опыт, что будет полезно для колледжа. Например, у вас, вероятно, много зрелости и хорошее чувство ответственности за кого-то своего возраста, и вы хорошо умеете сочетать школьную работу с другими обязательствами. Если вы заняли руководящую позицию на работе, это даже лучше!
Теперь вы знаете, как выглядят занятия. Но что, по мнению колледжей, ваша летняя работа действительно расскажет им о вас?
Колледжам нравится видеть, что учащихся являются активными членами своего сообщества .Что еще более важно, они любят видеть студентов, которые развивают свои таланты и увлечения.
Когда ученик активно участвует в общественной и другой деятельности в старшей школе, есть большая вероятность, что он будет делать что-то подобное в колледже. Университеты любят быть известными как центры деятельности, благотворительности и культуры, и в основном именно студенты делают их такими.
Но означает ли это, что вам нужно тратить все свое время на то, что явно влияет на ваше сообщество напрямую, например, на волонтерскую работу? Стоит ли делать что-то, что вас не интересует, только потому, что это будет хорошо смотреться в вашем приложении?
К счастью, то, что хотят видеть приемные комиссии колледжей, очень предсказуемо.
Хотите создать наилучшее приложение для колледжа?
Мы можем помочь. PrepScholar Admissions – лучшая в мире консалтинговая служба при приеме на работу. Мы объединяем консультантов мирового класса с нашими управляемыми данными и запатентованными стратегиями приема . Мы наблюдаем за тем, как тысячи студентов поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.
Мы знаем, какие студенты хотят принять колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .
Узнайте больше о зачислении на программу PrepScholar , чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление.
Представьте, что вы работаете в приемной комиссии в выбранном вами университете. Каждый день в течение сезона приема вы будете рассматривать не менее сотни заявлений. В конце концов, у вас осталось два приложения. Одного нужно рекомендовать для поступления, а другого отклонять.Оба студента имеют высокие результаты тестов (выше 1440 по SAT), и каждый из них имеет средний балл 3,8.
На странице мероприятий в общем приложении студент А говорит, что он был членом художественного клуба, а в описании говорится, что клуб предназначен для студентов, которые увлечены своей карьерой, связанной с искусством. Он также был волонтером раз в месяц, преподавая часовой урок рисования в своей старой средней школе.
Ученица B также находится в художественном клубе своей школы. В описании она рассказывает, как она помогла расширить клуб с 4 до 20 членов, провела несколько благотворительных проектов через клуб, которые собрали более 5000 долларов на художественные программы для местной молодежи, и организовала информационное мероприятие в известном художественном музее для повышения осведомленности. о важности искусства в жизни людей.
Как вы думаете, какой студент будет принят с наибольшей вероятностью?
Как оказалось, то, что вы делаете, не так важно, как , почему и как вы это делаете.
Сотрудники приемной комиссиисогласны с тем, что, оценивая деятельность студентов, они меньше заботятся о том, чем является фактическая деятельность, и больше о том, что она говорит о вас. В частности, они ищут три вещи: страсть, лидерство и влияние.
Страсть будет проявляться по-разному у разных людей, но сотрудники приемных комиссий колледжей обычно замечают это по количеству времени, которое вы посвятили определенному занятию на протяжении многих лет, и по тому, насколько вы были вовлечены в него.
Вы просто выполняете какое-то действие, чтобы у вас было что написать в своем заявлении в колледж, или вы делаете это потому, что не могли это сделать или ? Это то, что имеет большое значение для приемных комиссий колледжей, которые хотят знать, что вы чего-то добиваетесь, потому что это страсть .
Постарайтесь найти занятия, которые вам действительно небезразличны и которые, по вашему мнению, делают вас более мотивированным и лучшим человеком. Офицерам приемной комиссии нравится, когда студенты увлечены определенным делом, потому что это означает, что они с большей вероятностью будут продолжать заниматься этим в колледже, а также потому, что такие виды деятельности показывают , кто вы в своих лучших проявлениях. Эти действия будут лучшими индикаторами того, как вы действуете, когда вы мотивированы и посвящены чему-то.
Опыт лидерства включает в себя любое время, когда вы были ответственны за проект или за руководство, мотивацию или инструктаж других. Многие школы – особенно наиболее избирательные – хотят видеть учеников, демонстрирующих лидерские качества, потому что они надеются, что их ученики когда-нибудь станут лидерами, которые будут вносить изменения в большем масштабе в академических кругах, бизнесе или исследованиях.Поэтому демонстрация того, что у вас есть желание и чувство ответственности, необходимые руководителю, может быть очень привлекательной для приемных комиссий.
Если вы возьмете на себя роль лидера, это действительно поможет вам выделиться из толпы. Быть президентом школьного клуба будет лучше, чем быть членом того же клуба. Но очевидно, что не все студенты могут быть президентами. Так как же решить такую проблему? Даже если у вас нет официального титула, посмотрите, можно ли каким-то образом участвовать в качестве лидера.Поговорите с ответственными людьми и узнайте, сможете ли вы организовать мероприятие или провести сбор средств. Демонстрация того, что вы проявили такую инициативу, будет выглядеть намного лучше, чем заголовок без каких-либо специальных действий, подтверждающих это.
Как вы изменили вид деятельности, которым вы занимались? Как деятельность изменила вас?
Одна из причин, по которой страсть так важна, заключается в том, что сотрудники приемной комиссии хотят видеть, что вы вложили значительные средства в деятельность в течение длительного периода времени.Хотя в молодости вы, вероятно, поэкспериментируете с несколькими разными видами деятельности, как только вы выберете те, которые вам больше всего нравятся, офицеры будут искать , как вы повлияли на эту деятельность и как вы изменился из-за этого.
Возможно, вы слышали, что вам следует отдавать приоритет глубине перед шириной , и вот почему. Лучше выбрать пару занятий, в которых вы можете быть глубоко вовлечены, чем разводиться настолько, что вы можете делать лишь немного больше, чем приходить на собрания.
Почему удар имеет значение? Опять же, колледжи больше всего заинтересованы в студентах, которые могут внести положительный вклад в кампус, а позже и во всем мире. Такие вещи даются нелегко. Обычно это происходит только тогда, когда кто-то проявляет преданность делу, приверженность делу и инициативу.
Так что вы за человек? Вы приходите и ожидаете, что кто-то другой позабавит занятие? Или вы собираетесь позаботиться о том, чтобы покинуть свой клуб, команду или исследование лучше, чем когда вы к ним присоединились?
Теперь вы знаете, что такое внеклассные занятия и почему они важны как для вашего личного развития, так и для поступления в колледж.Вот несколько советов о том, как вам следует подходить к внеклассным занятиям в старшей школе.
# 1: Попробуйте как можно больше занятий на первом году обучения в средней школе. Попробуйте от 5 до 10 заданий в зависимости от того, сколько места у вас есть в вашем расписании (помните, никогда не позволяйте своим преподавателям страдать из-за слишком большого количества занятий!). Есть хороший шанс, что вы откроете для себя что-то новое, о чем никогда не думали, что вас заинтересуют. Пусть этот год станет для вас годом исследований!
# 2: Сузьте список внеклассных занятий до 3–5 занятий, которые вам больше всего интересны. на втором курсе.Помните, что три самые важные вещи: страсть, лидерство, и влияние. Продолжайте развивать свой интерес к этой деятельности и посмотрите, сможете ли вы взять на себя руководящие роли, даже если это просто небольшие проекты.
# 3: Больше сосредотачивайтесь на лидерстве и влиянии в младшие и старшие годы. Если вы были частью клуба, как вы можете изменить его к лучшему? Также уделите время размышлениям о том, как вы изменились за последние годы и как ваши занятия помогли вам расти как личность.
# 4: Пусть ваши дела расскажут вашу историю. Вы очень увлечены и талантливы в одной области? Или вы проявляете разные навыки и аспекты своей личности в различных занятиях? Любая из этих историй будет интересна сотруднику приемной комиссии колледжа. Также подумайте о том, как ваша деятельность показала ваш рост за эти годы, от экспериментов с какой-либо деятельностью до посвящения себя ей и развития страсти, и, наконец, занятие позиции лидера и оказание влияния.
# 5: Не расслабляйтесь летом. Если во время летних каникул вы можете позволить себе роскошь заниматься чем-нибудь, а не работать, используйте это время максимально эффективно. Постарайтесь придумать инновационные способы реализовать свою страсть, чего вы не всегда можете делать, будучи привязанным к школьной работе.
# 6: Пусть ваши оценки не пострадают. Хотя внеклассные занятия являются важной частью поступления в колледж, они почти никогда не отменяют плохие оценки и результаты тестов. Если вы обнаружите, что ваши оценки ухудшаются, сократите время, которое вы тратите на свою деятельность, и убедитесь, что время, которое вы вкладываете в свою деятельность, потрачено не зря, оказывая наибольшее влияние на минимальное количество времени.
# 7: Не сгорите. Рекомендуется ограничить свои занятия одной парой, которая вам больше всего нравится, и несколькими другими, которые доставляют удовольствие, но не вызывают стресса. Если вы попытаетесь сделать все, вы неизбежно выгорите, что может испортить ваши оценки, социальную жизнь и волнение по поводу поступления в колледж.
Вам нужно вдохновение для дополнительных занятий? Ознакомьтесь с нашим длинным списком внеклассных мероприятий, чтобы узнать, есть ли что-нибудь, что вас интересует.
Вам интересно, стоит ли вам попробовать традиционные внеклассные занятия или вам лучше устроиться на работу? Узнайте о плюсах и минусах работы в средней школе.
Если у вас есть обширный список внеклассных занятий и вы готовы заполнить анкету в колледж, ознакомьтесь с нашим руководством по внеклассным занятиям в Общем приложении.
Хотите знать, что еще важно в заявлении в колледж? Ознакомьтесь с нашим руководством по созданию профиля для поступления в колледж, который поможет вам поступить в максимальное количество школ.
Одна из самых важных частей вашего заявления в колледж – это то, какие уроки вы выбираете в старшей школе (в сочетании с тем, насколько хорошо вы успеваете в этих классах). Наша команда экспертов по поступлению в PrepScholar объединила свои знания в это единственное руководство по планированию расписания вашего обучения в средней школе. Мы посоветуем вам, как сбалансировать ваше расписание между обычными курсами и курсами с отличием / AP / IB, как выбрать дополнительные уроки и какие классы вы не можете позволить себе не посещать.
Большинство колледжей, особенно конкурентоспособных, ищут «разносторонних» студентов. Это означает, что помимо оценок и результатов тестов, соответствующих их требованиям, вы также должны отображать в своем приложении другие таланты и интересы. Сильный внеклассный профиль может помочь вам произвести хорошее впечатление на сотрудников приемной комиссии.Вы будете удивлены, сколько всего существует мероприятий!
Что такое внеклассная деятельность?Внешкольные занятия – это все, чем вы занимаетесь помимо учебы. Сюда могут входить спорт, музыка, общественные работы, работа / стажировки, клубы и многое другое. Факультативные занятия помогают колледжам узнать вас как личность: что вас волнует? Насколько вы привержены?
Важно отметить, что не все увлечения считаются внешкольными.Например, не будут учитываться такие вещи, как просмотр фильмов или видеоигры. По сути, развлекательные мероприятия, которые вы делаете для собственного удовольствия, не подходят, потому что внеклассные занятия требуют согласованных усилий и способствуют вашему личному развитию . Если вы основали киноклуб после уроков, где вы и другие участники смотрели, а затем анализировали фильмы, или решили разрабатывать видеоигры в свободное время, то вы можете включить их в список внеклассных занятий.
Почему внеклассные занятия важны?Хотя большинство школ в некоторой степени заинтересованы во внеклассных мероприятиях, они особенно важны для 250 лучших колледжей и университетов.В этих 250 школах слишком много студентов с академической квалификацией, поэтому внеклассные занятия помогут вам выделиться.
Менее конкурентоспособные школы, такие как крупные государственные школы или государственные университеты, получают так много заявлений, что сужают круг своих интересов. Как правило, внеклассные занятия здесь уходят на второй план, поскольку больше внимания уделяется количественным данным, таким как средний академический балл и результаты тестов, поскольку они требуют меньше времени со стороны приемной комиссии.
При этом наличие внеклассных занятий в вашем резюме, независимо от того, куда вы подаете заявление, помогает вам представить надежное приложение, которое помогает сотрудникам приемной комиссии получить более глубокое понимание того, кем вы являетесь.Это может повлиять на их решение принять вас в свой университет. Хорошо продуманный профиль демонстрирует, что вы увлечены своим делом и преданы делу, и оба эти качества сделают вас ценным дополнением к их студенческому коллективу.
Помимо демонстрации ваших многочисленных интересов, внеклассные занятия также могут помочь установить вашу приверженность и интерес к будущей специальности. Это может быть особенно актуально для студентов подготовительных курсов; вы должны проявлять интерес к этой области, поэтому указание в вашем резюме возможности волонтерства в медицинском клубе или больнице проявит инициативу в этом направлении.Другими примерами являются клубы видеоигр или соревнования по программированию для специалиста по информатике или руководство психологическим клубом для предполагаемой специализации по психологии.
Как колледжи оценивают внеклассные занятия?В CollegeVine мы разделили внеклассные мероприятия на 4 уровня.
Уровень 1: Редкие действия, свидетельствующие об исключительных достижениях или лидерстве. В их числе национальные награды или другие престижные достижения.
Уровень 2: Немного более распространен, чем Уровень 1, но эти действия по-прежнему демонстрируют высокий уровень достижений и лидерства. Они включают руководящие должности в известных клубах и организациях, победы в региональных соревнованиях или спортивные / музыкальные награды.
Уровень 3: Отсутствуют различия между уровнями 1 и 2, но все же подчеркиваются интересы учащихся. Они включают второстепенные руководящие должности в известных клубах и организациях и более мелкие спортивные / музыкальные достижения.
Уровень 4: Чаще всего встречается в приемных комиссиях. Они включают членство в клубах, спорте, музыке и волонтерство.
Сколько внеклассных занятий вам следует делать?Сильные приложения обычно включают от 8 до 10 внеклассных занятий. Кажется, это много, но многие занятия носят сезонный характер, поэтому в один год можно уместить, например, три-четыре вида спорта.При этом важно помнить, что качество больше, чем количество . Обычно лучше попытаться достичь глубины в одном или двух полях, чем делать кучу вещей на поверхностном уровне. Вы, конечно, можете начать с того, что попробуете кучу вещей на первом курсе, но на самом деле придерживайтесь того, что вы любите и в чем хорошо разбираетесь. Таким образом, вы демонстрируете настоящую страсть, преданность делу и прогресс в том, что вам небезразлично.
Если вы хотите узнать, как складываются ваши внеклассные занятия, наш бесплатный механизм выбора поможет вам понять, как ваша деятельность влияет на ваши шансы.Вы также можете увидеть более подробные уровни; 4-х уровневая система немного упрощена, и наш механизм переключения работает от Tier A-I.
Полный список внеклассных занятийМежду школой и отдыхом большинство детей пробуют одно или несколько внеклассных занятий.Эти классы и программы позволяют детям и подросткам заниматься особыми интересами, выходящими за рамки типичной образовательной программы, включая спорт, искусство, клубы по интересам и технологии.
Если у вас уже есть плотный семейный график, вы можете задаться вопросом, стоят ли внеклассные мероприятия времени и денег. В самом деле, существует множество свидетельств того, что дополнительные программы вне класса повышают социальные и академические навыки детей. К счастью, у детей больше, чем когда-либо, возможностей найти занятие, которое может вызвать настоящую страсть.
В зависимости от того, является ли программа, которую вы рассматриваете для своего ребенка, физической, интеллектуальной или творческой, конкретные внеклассные занятия могут развить навыки в различных областях развития. Однако исследования показали, что внеклассные занятия в целом могут:
Вы можете быть удивлены, узнав, сколько различных типов внеклассных занятий можно выбрать в школах и общинах.Вы можете найти программу практически для любого ребенка, предлагая самые разные варианты – от клубов по интересам до круглогодичных соревновательных программ. Вот лишь несколько примеров того, какие организованные мероприятия могут быть предложены рядом с вами.
Спорт – это наиболее распространенная внешкольная деятельность для детей в Соединенных Штатах. Уроки плавания, катания на коньках и занятия по футболу обычно предлагаются детям уже в раннем и дошкольном возрасте. Многие городские отделы отдыха предлагают детям младшего школьного возраста бейсбол, софтбол, баскетбол, лакросс, хоккей, теннис и волейбол.По мере того, как они выходят из молодежных лиг, многие дети могут присоединиться к спортивным командам средней или старшей школы или попробовать себя в соревновательной спортивной команде по путешествиям.
Будьте уверены: если вашему ребенку не нравится заниматься такими обычными видами спорта, или они не преуспевают в нем, появляется все больше альтернативных программ физической активности, которые помогут ему оставаться активным. Спросите у своего ребенка P.E. преподаватель или местный отдел отдыха, если они знают о каких-либо боевых искусствах, гольфе, лыжах, велосипедах BMX, клиниках или клубах по скалолазанию в вашем районе.
Участие молодежи в спорте связано с большим чувством принадлежности к школе и сообществу и более тесными социальными связями между учащимися, а также их родителями.
Скаутинговые группы – отличный выбор для детей, которые любят природу и хотят попробовать разные занятия. Скауты изучают основные навыки выживания на открытом воздухе, но также ожидают, что они заработают значки по другим навыкам, таким как приготовление пищи, уборка, искусство, финансы, постановка целей и личная гигиена.
Исторически существовали отряды бойскаутов и отряды девочек-скаутов, но эти различия больше не основываются на традиционных гендерных нормах. Организация, ранее известная как Boy Scouts, теперь называется Scouts BSA, и она принимает как девочек, так и мальчиков. Девочки-скауты по-прежнему принимают в свои ряды только девочек, но, учитывая трансгендерную молодежь, уточняет, что: «Если ребенок признан семьей и школой / сообществом как девочка и живет культурно как девочка, то девочки-скауты – это организация, которая может служите ей в обстановке, которая эмоционально и физически безопасна.”
Театр и танцы – популярные внеклассные занятия почти в каждом районе. Многие школы ставят спектакли и другие представления, на которые ученики могут записаться или попробовать. Другие ученики, которые любят сценическое искусство, но не выступают, могут помогать создавать декорации или шить костюмы.
Некоторые дети, преуспевшие в исполнительском искусстве, могут вырасти профессиональными актерами, комиками или другими артистами, но многие другие будут укреплять уверенность в себе, заводят дружбу и продолжают участвовать в общественном театре или подобных группах, когда они станут взрослыми.
Поскольку многие школы сокращают или ограничивают свои классы по специальным предметам, дети, которые любят рисовать, раскрашивать или творить, могут выиграть от участия в художественной программе, чтобы изучить технику и увидеть, как процветает их творчество. Проконсультируйтесь с учителем рисования вашего ребенка или в местном магазине товаров для искусства, чтобы узнать уроки и лагеря; некоторые обслуживают очень специфические художественные интересы, такие как гончарное дело или графический дизайн. Во многих художественных музеях проводятся мастер-классы и для детей.
Оркестр и хор – популярные факультативные курсы во многих школах.Дети также могут получить частные уроки или присоединиться к общественному молодежному оркестру или другим музыкальным группам. Исследования в области образования показывают, что дети, играющие на музыкальных инструментах, лучше успевают по академическим школьным предметам. Однако научиться играть и ценить музыку само по себе – фантастическая награда.
Обслуживающие организации отлично подходят для обучения детей социальным и гуманитарным вопросам. Дети старшего возраста и подростки часто приобретают лидерские качества и устанавливают важные личные связи.Общества чести средних и старших классов часто требуют, чтобы ученики выполняли определенное количество часов общественных работ, что демонстрирует важную роль, которую школы считают, что это стремление играет в развитии индивидуального характера.
Церкви, синагоги, храмы и младшие версии групп, такие как Kiwanis и Lions, предлагают детям возможности для общественных работ. В отдельных школах часто есть клубы общественных работ, которые проводят разъяснительную работу на местном уровне, будь то изготовление одеял без шитья или сбор продуктов из кладовой.
Исследования показывают, что учащиеся, участвующие в опыте обучения служению, который позволяет им взаимодействовать с сообществом и дает время для размышлений, с большей вероятностью получат более высокие баллы по стандартным тестам и будут более мотивированы для успешной учебы в школе.
Клубы или соревновательные команды часто формируются вокруг академических предметов. У интеллектуально любопытных детей может быть больше удовольствия от более глубокого изучения тем, которые они впервые узнают в классе.Некоторые академические клубы, которые школы, как правило, предлагают:
Студенческое самоуправление обычно доступно от старших классов начальной школы до колледжа. Дети, избранные в школьный совет, имеют право принимать решения о важных для учащихся событиях и время от времени влиять на решения школьной политики. Если ваш ребенок проявил интерес к лидерству или политике, ему следует подумать о том, чтобы изучить участие в правительственных группах учащихся в школе.
Во многих школах есть студенческие газеты, литературные журналы, ежегодники, школьные выпуски видео или аудио, киноклубы, веб-сайты, созданные учениками, и многое другое.Изучение этих предметов поможет познакомить детей с новыми технологиями и может создать портфолио для будущей работы и поступления в колледж.
Группы по интересам позволяют детям собираться и общаться с другими детьми, которые разделяют схожую – часто маргинализованную – идентичность. Старшие школы и даже некоторые начальные и средние школы предлагают клубы или группы для детей, которые идентифицируют себя как ЛГБТК, цветные люди, латиноамериканцы и т. Д. Эти группы могут создать безопасное пространство для вашего ребенка, коллективный голос для выражения его проблем и возможности, связанные с оказанием услуг, которые могут помочь ему установить связь с более широким сообществом.
Программы, основанные на STEM (наука, технология, инженерия или математика), естественно подходят для детей, которые любят возиться или играть на компьютерах или планшетах. Некоторые школы предлагают научные, компьютерные или инженерные клубы, и появляется все больше и больше программ для удовлетворения интересов детей в STEM. Робототехника, кодирование и разработка видеоигр на основе LEGO – это лишь несколько примеров программ, предлагаемых в определенных регионах по всей стране.
Программы STEM – это разумный выбор, чтобы занять детей, когда транспорт затруднен, поскольку их количество в Интернете растет.Такие компании, как Outschool, позволяют родителям записываться на веселые виртуальные детские классы, посвященные науке и технологиям.
То, насколько вы будете направлять своего ребенка к определенному занятию, будет зависеть от его возраста. Если у вас есть ребенок младшего возраста, вам, возможно, придется дать много указаний, чтобы найти правильное занятие. Старшекласснику вы можете просто предложить несколько различных возможностей и позволить ему найти занятие, которое звучит интересно или весело.
Если школа вашего ученика школьного возраста не предлагает определенной внеклассной деятельности, узнайте у администрации школы, что необходимо для открытия клуба. При достаточном интересе учащихся и по крайней мере один взрослый, который может добровольно посвятить свое время руководству, ваш ребенок может стать первопроходцем для других детей, разделяющих их увлечение.
Вы также можете найти мероприятия, спонсируемые организациями в местном сообществе. В местных газетах, на досках объявлений, в социальных или сетевых СМИ часто размещается реклама программ для детей школьного возраста и подростков.Для недорогих или бесплатных вариантов внеклассных мероприятий обратитесь в отдел отдыха или в публичную библиотеку вашего города.
Только будьте осторожны, чтобы не перегружать ребенка внеклассными занятиями. Многие эксперты по детскому здоровью рекомендуют родителям следить за тем, чтобы у детей хотя бы один день в неделю не было организованных внеклассных занятий, чтобы у них было свободное время, чтобы расслабиться и восстановить силы.
Внеучебные мероприятия, которые способствуют интеллектуальному любопытству, творчеству, состраданию и твердой трудовой этике, как правило, производят впечатление на сотрудников приемных комиссий колледжей.Загляните в дискуссионные или шахматные клубы, мастерские по изобразительному или исполнительскому искусству, работу с общественностью или возможности волонтерства или даже работу после школы.
Занимаясь внешкольными мероприятиями, ребенок может расширить круг общения, развить новые навыки и научиться лучше решать проблемы. Исследования показывают, что дети, которые занимаются внеклассными занятиями, как правило, лучше учатся в классе.
Варианты внеклассных занятий подходят для современных детей и подростков.Популярные виды деятельности включают спорт, скауты, искусство, театр, музыку и общественные работы. Многие дети также вступают в связанные со школой организации, такие как студенческий совет, конкурентоспособные академические клубы (например, Model U.N. или математический клуб) и группы по интересам, которые помогают объединить детей с общей идентичностью.
Нет установленного предела для внеклассных занятий, которые подходят всем детям, так как некоторые дети хорошо себя чувствуют при более загруженном графике, а другим нужно больше времени на отдых.Тем не менее, это хорошее практическое правило – сократить внеклассные занятия, если ваш ребенок не может делать домашнее задание, не может спать по крайней мере восемь часов в сутки или изо всех сил пытается поддерживать связь с семьей и друзьями.
Расширяя набор навыков и круг общения вашего ребенка, внеклассные занятия могут стать инвестицией в будущее вашего ребенка. Помимо помощи вашему ребенку в формировании мышления роста посредством совместной работы и решения задач, реализация интересов за пределами академической программы может помочь научить вашего ребенка, как установить лучший баланс между работой и личной жизнью, когда он станет взрослым.
Хитрость заключается в том, чтобы выяснить, какие классы и программы подходят, поэтому поговорить с учителями вашего ребенка, другими родителями и общественными организаторами о местных возможностях является ключевым моментом. Прежде всего, сохраняйте непредвзятость и не бойтесь позволять детям пробовать что-то новое. Ребенок или подросток, у которых может отсутствовать интерес к одному занятию или потерять его, может найти свое истинное призвание в другом.
Практически каждая средняя школа в Соединенных Штатах предлагает учащимся возможность участвовать во внеклассной деятельности, будь то спорт, музыка, театр, академические клубы, студенческое самоуправление или группы по интересам.В отличие от традиционных учебных программ средней школы, которые почти полностью ориентированы на преподавателей, внеклассные занятия помогают учащимся изучить ценности конкуренции, командной работы, индивидуальной инициативы, групповой ответственности, чувства общности, выносливости, разнообразия и даже навыков межличностного общения. Дополнительные занятия также помогают закрепить навыки и уроки, проводимые в классе. Например, студенты, вступающие в бизнес-клуб, узнают, как применять различные математические концепции в реальном контексте.Научные клубы предоставляют студентам возможность расширить свои знания и понимание концепций, которые они изучают на уроках биологии, химии и естествознания. Большинство школ считают внеклассные занятия частью разностороннего образования.
Исследования показывают, что у старшеклассников, которые участвуют во внеклассной деятельности, есть много дополнительных преимуществ, таких как более низкий процент отсева, большее чувство привязанности к своей школе и повышенное чувство принятия и принадлежности.Если участие во внеклассных мероприятиях оказывает такое положительное влияние на успеваемость учащихся, следует ли сделать эти программы доступными во всех системах государственных школ?
Тем на этой странице:
> Улучшает ли участие во внеклассных занятиях успеваемость учащихся в школе?
> Преимущества внеклассных занятий
> Как участие во внеклассных занятиях влияет на поступление в колледж
> Примеры видов внеклассных занятий
> Опасности переусердствовать
Национальное лонгитюдное исследование в области образования (NELS), краткое изложение, которое исследует взаимосвязь между внешкольной деятельностью и участием в школе, предполагает, что внеклассная деятельность положительно связана с постоянной посещаемостью, более высокой успеваемостью и сильным желанием старшеклассников продолжить свое образование после Средняя школа.Фактически, старшеклассники, которые регулярно участвовали во внеклассных мероприятиях, сообщили о лучшей посещаемости занятий – более половины из них не пропускали занятия без уважительной причины и никогда не пропускали занятия. Сравните это с тем, что только одна треть студентов, не участвующих в программе, сообщила, что у них нет прогулов без уважительной причины, и только две пятых сообщили, что никогда не пропускали занятия. По сравнению со студентами, которые не участвовали во внеклассных мероприятиях, участвующие студенты в три раза чаще входили в 25% лучших учеников своего класса как по математике, так и по чтению.Краткое изложение также показало, что примерно две трети студентов, которые участвовали во внеклассных мероприятиях, должны были получить диплом колледжа, в то время как только пятьдесят процентов студентов, которые не участвовали во внеклассных мероприятиях, должны были поступить в колледж.
(Примечание: данные, представленные в обзоре NELS, не окончательно показывают, что участие во внеклассных мероприятиях приводит к успеху в старшей школе. Также можно утверждать, что успешные ученики с большей вероятностью будут участвовать во внеклассных мероприятиях, чем неуспешные ученики.)
В таблице ниже показано процентное соотношение старшеклассников, участвующих во внеклассных мероприятиях, по сравнению со старшеклассниками, не участвующих во внеклассных мероприятиях, по выбранным показателям успеваемости в школе
| Показатели успеваемости в школе | Участвующие | Не участвует |
| GPA 3.0 или выше | 30.6 | 10,8 |
| Лучшие 25% по математике и чтению | 29,8 | 14,2 |
| План получения высшего образования | 68,2 | 48,2 |
| Отсутствие без уважительной причины * | 50,4 | 36,2 |
| Ни разу не пропускал занятия * | 50,7 | 42,3 |
* В течение первого семестра последнего года обучения в старшей школе
Опрос старшеклассников по всей территории Соединенных Штатов показал, что внеклассные занятия на определенном уровне проводятся практически в каждой государственной средней школе по всей стране.Чаще всего сообщается о таких внеклассных мероприятиях, как исполнительское искусство, общество отличников, спорт / легкая атлетика, публикации, студенческое самоуправление и академические клубы. Другие, менее популярные внеклассные мероприятия, по сообщениям, включают профессиональные клубы и клубы по интересам. Интересно, что школы с обеспеченными учениками, а также школы, обслуживающие бедных учеников, сообщили о такой же доступности для внеклассных занятий. Крупные школы (750+ учеников), маленькие школы (до 150 учеников), сельские школы, городские школы, пригородные школы и школы меньшинств – все сообщили о доступе к основным внеклассным мероприятиям, таким как спорт, общество отличников и студенческое самоуправление.
Хотя нет убедительных доказательств того, что участие во внеклассных мероприятиях приводит к успеху в старшей школе, очевидно, что существует сильная связь между участием и успехом. Учащиеся, которые участвуют во внеклассных мероприятиях по всем направлениям, имеют лучшую посещаемость, более высокий уровень успеваемости и стремление учиться в колледже.
Однако существует сильная корреляция между поступлением в колледж, стипендией и участием во внеклассных мероприятиях.Помимо академической успеваемости, приемные комиссии колледжей хотят видеть в своих абитуриентах достижения, инициативу, целеустремленность и лидерство. Участие во внеклассных мероприятиях на уровне старшей школы может иметь значение, поступить или не поступить во многие колледжи, а внеклассные достижения часто являются ключом к получению стипендии, основанной на заслугах.
Внешкольные мероприятия – это явно больше, чем просто составление резюме (хотя это очевидное преимущество), и как учитель я видел, как они могут быть тем единственным, что каждый день заставляет учеников ходить в школу.Спросите любого старшеклассника, какая часть учебы ему нравится больше всего, и чаще всего вы услышите о драматическом клубе или футбольных матчах, а не о математике в первом классе. Хотя у внеклассных есть приставка «extra», они совсем не такие. Эти занятия обучают фундаментальным навыкам таким образом, чтобы они оставались у студентов навсегда. Так в чем именно заключаются эти преимущества?
Будь то вызов тренера или консультанта, решение проблемы с товарищами по команде или планирование мероприятий, внеклассные мероприятия дают учащимся больше возможностей для общения с другими, чем в противном случае.Многие мероприятия также дают студентам возможность попрактиковаться в своих навыках публичных выступлений, будь то накачка команды перед игрой или выступление на Academic Decathlon.
Если не считать случайных групповых проектов, вызывающих ужас, учащиеся могли довольно легко пройти через школу, не изучая многого о командной работе. То есть, если они не присоединяются к клубу или деятельности. По данным Бюро статистики труда: «Для некоторых студентов социальное взаимодействие во внеклассной деятельности – это их первый опыт работы с другими для достижения общей цели.А командная работа – важный навык, который одобряет большинство преподавателей и работодателей ».
Учащиеся, занимающиеся внешкольными мероприятиями, имеют множество возможностей практиковаться в лидерстве: капитаны, офицеры, организаторы или руководители мероприятий, даже наставничество младших школьников, спортсменов или членов клубов. Как руководитель во внеклассной деятельности, студенты получают представление о том, каково это – руководить компанией или руководить группой коллег – и все это в непринужденной и веселой обстановке. Вы не можете понять, что на самом деле значит быть лидером, сидя за столом и слушая других людей весь день.
Я помню, когда я учился в старшей школе, я действительно пристегнулся и больше делал домашнюю работу в те дни, когда у меня была игра или тренировка. Когда вы знаете, что заняты и должны распоряжаться своим временем, это мотивирует вас организоваться и добиваться результатов. Наличие такой структуры в вашей жизни может быть очень полезным, и, по словам речевого патолога и бывшего учителя Рэйчел Кортезе, «дети, как правило, действительно хорошо учатся, когда у них есть структура, и частью этой структуры является внеклассное расписание.”
Эти навыки управления временем помогают ученикам преуспевать в школе, поскольку они планируют свой день, чтобы все успеть, а также переводятся в реальный мир, когда учителей, тренеров и родителей нет рядом, чтобы напоминать им каждый день о том, что нужно делать. Выполнено.
Бюро статистики труда поддержало это мнение; «Исследователи обнаружили, что самомотивация является одним из факторов: для достижения успеха в интересующей их деятельности требуется, чтобы учащиеся выработали хорошие привычки управления временем, которые переносятся в учебу.”
Чем больше студенты работают над навыками, которые они развивают в ходе внеклассной деятельности, тем больше у них возможностей укрепить свою уверенность в себе. Когда ученики делают что-то хорошо или когда видят, что со временем они улучшаются, у них растет уверенность в своих силах. Учащиеся, которые традиционно испытывали трудности в классе, могут обрести уверенность, когда добьются успеха во внеклассных занятиях.
В статье для TeensHealth от Nemours говорится, что «Уверенность помогает нам чувствовать себя готовыми к жизненным событиям.Когда мы уверены в себе, у нас больше шансов продвинуться вперед с людьми и возможностями ». По мере того, как учащиеся работают над развитием своей уверенности, они начинают открывать двери для все больших и больших возможностей.
Приходите ли вы на тренировку каждый день и прикладываете тяжелую работу, чтобы не подвести команду, или не забываете о том, чтобы окунуться в вечеринку в клубе культуры, внеклассные занятия по своей сути связаны с обязанностями.
Каждый родитель в тот или иной момент может быть услышан, говоря своему ребенку, что он должен быть более ответственным.Большинство подростков не заботятся о том, чтобы приносить грязную посуду в раковину, но они заботятся о своей деятельности. Когда у них есть обязанности, связанные с тем, что им небезразлично, они более мотивированы выполнять свои обязанности, тем самым подготавливая их к реальному миру, где обязанности никогда не заканчиваются.
Проигрыш в игре. Не делать университетский. Не попадание в главную роль в спектакле. Присоединяйтесь к клубу только для того, чтобы понять, что это не для вас.Не быть избранным президентом. \
Все это похоже на то, что на самом деле никто не хочет испытывать, но именно поэтому они так полезны. Никто не ищет неудач, но, к сожалению, это необходимая часть жизни. Когда учащиеся сталкиваются с этими небольшими неудачами, они учатся справляться с ними и становятся более подготовленными к тому, чтобы справляться с более серьезными неудачами в течение жизни.
Средняя школа может быть очень уединенным местом, особенно когда вы чувствуете, что вам не место.Исследования показывают, что наличие внеклассных мероприятий может помочь учащимся лучше общаться со своей школой, создавая чувство общности. Национальный центр статистики образования (NCES) сообщил, что «недавние исследования показывают, что участие во внеклассных мероприятиях может усилить у учащихся чувство вовлеченности или привязанности к своей школе».
Любой, кто когда-либо был на митинге или видел, как сообщество собирается вместе, чтобы поддержать постановку драматического клуба, видел это в действии.Когда у учащихся есть клуб, спорт или деятельность, к которой они принадлежат, они знают, что у них есть безопасное место, куда можно пойти и приспособиться, пока они в школе. Это также создает безопасное пространство для студентов, чтобы они могли быть самими собой и подружиться с другими студентами, имеющими схожие интересы. Часто студенты заводят дружбу с людьми, которых они, возможно, никогда бы не встретили, если бы не их интерес к французскому языку или общественным работам.
Будь то стипендия, работа или поступление в колледж, почти всем старшеклассникам в какой-то момент понадобится рекомендательное письмо.Часто ученики по умолчанию спрашивают учителя класса, где у них самая высокая оценка, что на самом деле не является хорошей стратегией.
Студентам действительно следует искать учителя, наставника или тренера, который их хорошо знает и может рассказать об их трудовой этике, личности и особых навыках. Чаще всего это происходит из-за отношений, сформированных за пределами традиционного академического класса. Гораздо проще написать яркое письмо об ученике, когда учитель или наставник знает их на более личном уровне.
Многочисленные исследования и опросы показали, что внеклассные занятия могут уменьшить рискованное поведение. Здесь играет роль множество факторов. Когда учащиеся занимаются внеклассной деятельностью, у них меньше времени для рискованного поведения, у них часто есть множество положительных примеров для подражания, они чувствуют ответственность за то, чтобы не подвести свою команду или клуб, и они хотят быть на высоте чтобы работать хорошо, среди прочего.
Одно исследование показало, что «отношение учащихся к школьной среде также влияет на их риск правонарушений и рискованного поведения. Студенты, которые считают свою академическую среду позитивной, с меньшей вероятностью будут вовлечены в серьезные правонарушения или рискованное поведение ». Это всего лишь один пример того, как все преимущества внеклассных занятий в совокупности приносят пользу учащимся. Это чувство общности и связи со школой – часть того, что сокращает рискованное поведение.
Когда дело доходит до поступления в колледж, большинство приемных комиссий не столько интересуют ваши занятия в свободное время, сколько внеклассные мероприятия и достижения, демонстрирующие ваш уровень инициативы, приверженности, достижений и лидерских качеств.Совершенно нормально тратить часы на свое любимое хобби (например, видеоигры, вязание крючком и т. Д.), Но важно, чтобы вы регулярно планировали время, чтобы участвовать во внеклассных занятиях, которые демонстрируют, кто вы и в каком направлении .
Ответ на этот вопрос: «в зависимости от обстоятельств». Требуемый уровень участия во внеклассных мероприятиях зависит от того, в какой колледж вы хотите поступить, от вашей успеваемости в старшей школе и от того, ищете ли вы стипендию или нет.Когда дело доходит до внеклассной деятельности, высококонкурентные колледжи, такие как Йельский и Гарвардский, с коэффициентом приема около 8%, будут иметь гораздо более высокие ожидания от абитуриентов, чем такие школы, как Университет штата Канзас, который принимает практически всех, кто поступает. Если вы закончили диплом с отличием, имеете академический средний балл 4.0 и закончили несколько классов AP в старшей школе, то наличие звездных достижений во внеклассной работе, вероятно, даст вам право на получение различных стипендий, но не обязательно для поступления в колледж.Если у вас средний балл 3,5 и вы хотите поступить в престижный колледж, тогда гораздо более важным становится демонстрация способностей и достижений посредством участия во внеклассных мероприятиях. Для тех, кто ищет конкурентоспособные стипендии для получения финансовой помощи, основанной на заслугах, участие во внеклассных мероприятиях может быть жизненно важным.
Когда приемные комиссии колледжей оценивают участие абитуриента во внеклассной деятельности, они ищут несколько конкретных вещей:
Какой бы внешкольной деятельностью вы ни занимались, вы хотите продемонстрировать, что вы были преданным и преданным участником.Приемные комиссии колледжей гораздо больше впечатляют глубиной, чем широтой. Принадлежность к 10 школьным клубам, где ваш уровень участия не выходил за рамки посещения еженедельных собраний, не так впечатляет, как принадлежность к 1 или 2 клубам, в которых вы были назначены президентом, возложены на управление крупными проектами или стали достойными внимания и значимыми вклад в успех клуба.
Лидерство – жизненно важный навык и атрибут в современном мире.Каждая организация, будь то коммерческая, некоммерческая, религиозная, образовательная или волонтерская, зависит от лидеров. Колледжи ищут абитуриентов с опытом руководства и очевидными лидерскими качествами. Если через участие во внеклассной деятельности вы сможете продемонстрировать, что вы лидер, это будет иметь большое значение для поступления в выбранный вами колледж. Более престижные и избирательные колледжи внимательно оценят ваш лидерский опыт и потенциал. Участие в студенческом самоуправлении или лидерство в любом клубе, который вы выберете, – отличный способ продемонстрировать свои лидерские способности.
Колледжи ищут разнообразных, разносторонних абитуриентов, которые привносят что-то уникальное и оригинальное. Вступление в драматический кружок в старшей школе может быть таким же сильным, как игра в футбольной команде, когда дело доходит до поступления в колледж, особенно если вы преуспеваете в драматическом искусстве, но только на футбольном поле. Показывать значимую и целеустремленную волонтерскую работу со скаутингом, церковными группами, общественными центрами, клубами мальчиков и девочек, репетиторством и т. Д.предлагает сотрудникам приемной комиссии, что ваши горизонты выходят за рамки академического.
Демонстрация практического участия во внеклассной деятельности является ключом к процессу поступления в колледж. Офицеры приемной комиссии умеют различать соискателя, который время от времени появлялся, чтобы поддержать школьную группу, и соискателя, который каждую субботу в течение шести месяцев организовывал научную ярмарку. Студенты, которые могут продемонстрировать реальную вовлеченность во внеклассные занятия, с гораздо большей вероятностью произведут впечатление на сотрудников приемной комиссии колледжа.
Талантливость или уникальность всегда привлекают внимание приемных комиссий. Само собой разумеется, что роль звездного квотербека в школьной футбольной команде продвинет вас дальше, чем греть скамейку запасных в течение двух лет в качестве запасного. То же самое можно сказать и о любой внеклассной деятельности. Ищите занятия, в которых вы можете преуспеть или выделиться из толпы. Если у вас есть талант, развивайте его и демонстрируйте. Нравится играть на пианино? Станьте пианистом своей церкви, школы или музыкального коллектива.Имейте сноровку, начните свой бизнес на дому. Предпринимательство почти всегда впечатляет приемных комиссий, особенно когда вы добиваетесь успеха. Помните, приемным сотрудникам нравится видеть захватывающие и необычные занятия в поступающих в колледж. Выйди из зоны комфорта. Вместо того, чтобы участвовать в студенческом самоуправлении, стать редактором школьной газеты или сотрудником ежегодника, подумайте о том, чтобы стать фанк-танцором, фокусником или, возможно, даже разработчиком приложений.
Очевидно, что внеклассные занятия – это здорово, но не все созданы для работы в футбольной команде или дискуссионном клубе.К счастью, даже в маленьких сельских школах есть из чего выбрать. Конечно, то, что доступно, зависит от школы, но во многих школах учителя даже готовы помочь учащимся организовать мероприятия, если у них есть достаточный интерес. Ниже приведены лишь некоторые примеры многих внеклассных мероприятий, которые могут предложить школы.
При таком большом количестве вариантов выбор внеклассного занятия может оказаться непосильным.Несомненно, у каждого вида деятельности есть свои преимущества. Студенты должны сначала подумать о том, чем они увлечены, прежде чем думать о том, какие из них могут помочь им поступить в колледж или в которых участвуют все их друзья. Выбор занятия, которое вызовет у вас интерес, также может быть хорошим вариантом. Например, застенчивый студент, который пытается обрести больше уверенности, может присоединиться к Клубу театрального искусства.
Нельзя отрицать, что внеклассные занятия – это здорово, но насколько это слишком? Если вы студент, постоянно ли вы бегаете от дела к делу, приходите поздно вечером домой, и у вас нет времени на учебу? Вы занимаетесь так много клубов, видов спорта и занятий, что не можете полностью посвятить себя ни одному из них? Если это похоже на вас, вы, вероятно, переусердствовали, и в этом есть некоторые опасности.
Это довольно очевидно, но если вы начнете брать на себя слишком много и уделять слишком много времени внеклассной деятельности, что-то должно уступить, и ваши оценки, вероятно, начнут ухудшаться. В большинстве школ действуют правила, которые не позволяют учащимся участвовать в мероприятиях, если их оценки опускаются ниже определенного уровня, поэтому может быть некоторая помощь для этого встроена в систему, хотя вы не хотите, чтобы ваши оценки доходили до эта точка.Если вы замечаете, что ваши оценки ниже обычных, если у вас просто нет времени, чтобы успевать за всем этим, это, вероятно, признак того, что вы делаете слишком много.
Это фраза, обычно предназначенная для людей, которые работают полный рабочий день и выгорают на своей работе, но такое может случиться и со старшеклассниками. По данным Института качества и эффективности здравоохранения, основными предупреждающими признаками выгорания являются истощение, отчуждение себя и снижение работоспособности.
Каждому нужно время для себя, и это трудно найти, если вы встаете в 5 утра для тренировки перед школой и не приходите домой до 9 или 10 вечера после целого дня практики, школы, собраний, игр и т. Д. и все, что вы положили на свою тарелку. Выгорание также может произойти, если вы решите заниматься тем, что вам на самом деле не нравится.
Иногда нужно просто сказать «нет». Как только вы достигнете точки, когда вам не хватает практики или встреч из-за того, что расписание противоречит всем вашим занятиям, вы понимаете, что дело зашло слишком далеко.Заниматься таким количеством занятий, что вы не можете полностью посвятить их всем, – это стресс, и это несправедливо по отношению к вашим сверстникам.
Если вас тянут в разные стороны, это также может означать, что вас отрывают от семьи. Важно уделять приоритетное внимание семейному времени, но ваши родители могут расстроиться, когда они обратятся в службу такси и никогда не смогут провести с вами время с пользой. Доктор Шэрон Уиллер, автор исследования о внеклассных мероприятиях, сказала: «Напряженный организованный график занятий может серьезно сказаться на ресурсах родителей и семейных отношениях, а также потенциально нанести вред развитию и благополучию детей.”
Отказ от некоторых занятий может быть трудной пилюлей, но это может быть необходимо. Уйти в середине сезона или проекта может быть невозможно, но когда придет время подписаться снова, выберите только те занятия, которые действительно интересуют или бросают вам вызов. Если этого слишком много, и вы не можете дождаться окончания сезонов или школьных лет, поговорите с родителем, психологом, тренером, учителем или наставником о том, как облегчить свой груз сейчас. Ваше психическое здоровье важнее любого клуба или занятия.
.
Аудио-сказки, стихи, рассказы
info/