3 ноября 2017 года исполняется 130 лет со дня рождения выдающегося советского детского писателя Самуила Яковлевича Маршака, на стихах которого выросло не одно поколение. В русской словесности XX века Самуил Яковлевич Маршак (1887 — 1964) — явление особенное. О его творчестве написаны книги, исследования, диссертации, сотни статей. Среди писавших о Маршаке — Анна Ахматова и Корней Чуковский, Борис Шкловский и Валентин Катаев, Вера Смирнова и Бенедикт Сарнов, Валентин Берестов и Василий Субботин… Список этот, разумеется, можно продолжить. Суть в другом: поэт Маршак до сих пор по-настоящему литературоведами не изучен, а во многом — неведом не только читателям, но и литераторам.
Мало кто знает, что помимо того, что он был известным детским поэтом, переводчиком, он стоял у истоков создания «Детгиза» и занимался развитием детской литературы на протяжении всей своей жизни, понимая её важность в становлении ребёнка как личности.
В Государственном Дарвиновском музее с 14 октября по 17 декабря 2017 года проходит выставка к 130-летию поэта С.Я.Маршака и 100-летию художника В.А.Белышева “Детки в клетке”.
Мы надеемся, что предлагаемые материалы о жизни и творчестве С.Я. Маршака будут полезны при организации и проведении «Единого дня писателя – юбиляра в библиотеках Псковского региона».
СОДЕРЖАНИЕ
САМУИЛ ЯКОВЛЕВИЧ МАРШАК – ПОЭТ СОВЕТСКОЙ СТРАНЫ……………….с. 2
ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСТВА С.Я. МАРШАКА…………………………………….с. 4
ЗАГАДКИ МАРШАКА………………………………………………………………………с. 6
РЕЧЬ МАРШАКА НА СЪЕЗДЕ ПИСАТЕЛЕЙ «О БОЛЬШОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ»………………………………………………………………………………с. 6
ВИДЕОСЮЖЕТЫ О С.Я МАРШАКЕ…………………………………………………….с. 7
АУДИОМАТЕРИАЛЫ СТИХИ И СКАЗКИ САМУИЛА ЯКОВЛЕВИЧА МАРШАКА…с. 8
МУЛЬТФИЛЬМЫ…………………………………………………………………………….с. 8
МАРШАК НА ВЫРОСТ. Рекомендательный указатель для детей среднего и старшего возраста…………………………………………………………………………с.
СЦЕНАРИИ, ВИКТОРИНЫ ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ С.Я. МАРШАКА:
ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ С.Я. МАРШАКА…………………………………………..с. 9
«ДОМ, КОТОРЫЙ ПОСТРОИЛ МАРШАК». Утренник………………………………..с. 9
«МАСТЕР СНОВ И СКАЗОК». Литературный вернисаж по произведениям С.Я. Маршака……………………………………………………………………………………. с.12
САМУИЛ ЯКОВЛЕВИЧ МАРШАК – ПОЭТ СОВЕТСКОЙ СТРАНЫ
Замечательный поэт советской страны, великолепный мастер стиха, человек высокой культуры и самых разнообразных интересов и знаний — Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Он подружил их с малых лет с поэзией, с мажорной музыкой стиха, со звонкой рифмой, показал им чудесную силу родного языка, научил радоваться красоте поэтического слова. Он показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно отлично высмеять врага и можно вызвать в человеке раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать.
Маршак сам всей своей жизнью мог быть примером удивительной работоспособности, сосредоточенности, настойчивости и неустанности в труде. Он не терпел пустого времяпрепровождения, не умел отдыхать; самым естественным и приятным для него было — работать. С утра садился он к своему письменному столу, и за полночь не гасла его рабочая лампа. На больших листах бумаги своим крупным красивым почерком он писал стихи и песни, весёлые комедии для театра, статьи для газет и журналов, письма-ответы своим читателям.
А писем было множество. Каждый день почтальон приносил ему приветы со всех концов земли. Из многих стран приходили его собственные книжки, переведённые на разные языки. Иногда к нему в Москву приезжали экскурсии пионеров из разных республик и городов Советского Союза. Для всех он находил время, внимание и ласку.
Почти в конце своей жизни Самуил Яковлевич написал повесть о своём детстве. Он вспомнил маленький городок Острогожск, где провёл свои детские годы, завод, на котором служил мастером его отец, большой пустынный двор, где он играл со своими братьями и сёстрами.
Семья была большая и дружная, отец с матерью работали с утра до вечера и старались вырастить детей образованными и трудолюбивыми. Будущий поэт рано полюбил стихи, четырёх лет от роду он уже пытался сам сочинять стихотворные строчки, а в одиннадцать лет, когда стал учиться в гимназии, он уже переводил древнеримского поэта Горация.
А потом неожиданно, как в сказке, судьба его изменилась: он очутился в Петербурге, в северной столице, в большом доме, где бывали самые знаменитые в то время художники, музыканты, писатели. Он увидел великолепные петербургские музеи, бывал на выставках, в концертах, в театрах, учился в лучшей столичной гимназии. Известный критик и искусствовед В. В. Стасов, с виду настоящий русский богатырь с серебряной бородой, полюбил одарённого мальчика и всячески помогал развитию его таланта. Он подарил ему целую библиотеку русских классиков, показывал его стихи Льву Николаевичу Толстому, познакомил его с Шаляпиным и с Горьким. Юный Маршак был слабого здоровья, петербургский климат был ему вреден, и Горький заботливо предложил ему поехать на юг, в Крым, и поселиться в его семье, которая тогда жила в Ялте.
Совсем молодым человеком Маршак поехал учиться в Англию. Чтобы лучше изучить язык, чтобы слышать народную речь, он пешком совершил большое путешествие по английской провинции, жил некоторое время в лесной школе. Живя в Англии, он узнал и полюбил английскую поэзию и начал переводить английских поэтов и народные баллады и песни. Маршак — один из лучших поэтов-переводчиков в нашей стране; его переводы великих английских поэтов Шекспира, Бёрнса впервые по-настоящему открыли нам их поэзию. Он много переводил и других прекрасных поэтов мира — и наших современников и поэтов далёкого прошлого…
Во время первой мировой войны и в первые годы революции Маршак жил па юге России, в Воронеже и в Краснодаре.
Здесь было тогда много детей беженцев из тех краёв, которые были заняты немцами, много беспризорных детей. Маршак вёл большую работу по организации помощи детям. В Краснодаре Маршак организовал целый «Детский городок» — классы, мастерские, кружки и, в центре всего этого, детский театр, для которого он сам писал пьесы-сказки. Так началась его дружба с детьми, и он понял, что его настоящее дело в жизни — работать для детей, писать для них книжки, учить их, помогать им расти, радовать их, воспитывать их. Он хотел, чтобы дети вырастали умными, честными, добрыми, смелыми и просвещёнными людьми, чтобы они любили книгу, и книга помогала им жить. Маршак писал сам детские книжки, собрал вокруг себя талантливых писателей и художников и помогал организовать в Советской стране первое в мире издательство детской книги. Он говорил, что в книжке для малышей «каждое слово должно быть взвешено и проверено. Ведь по этим коротеньким книжкам дети учатся мыслить и чувствовать, и говорить».
И в стихах Маршака так точно выбрано и поставлено в строку каждое слово, как тончайший винтик или колёсико в механизме часов.
Но и выросши, советский человек не расстаётся с любимым поэтом, читая в его переводах стихи Бёрнса и Китса, сонеты Шекспира и задумчивую, классически чистую лирику самого Маршака.
…С.Я. Маршак прожил большую и славную трудовую жизнь, он умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня, в больнице правил корректуры, в последние часы жизни заботясь о том, чтобы с честью отвечать за каждое свое слово.
Родина высоко оценила литературные труды Маршака: он был награжден двумя орденами Ленина, орденом Отечественной войны 1-й степени и другими орденами и медалями, его книги отмечены Государственными премиями.
В конце жизни он получил Ленинскую премию за стихи для детей и книгу лирики. Вера Смирнова, детская писательница, литературный критик, мемуаристка
В работе по подготовке юбилейных мероприятий о С.Я. Маршаке вам поможет сайт “Недописанная страница” (о жизни и творчестве Самуила Яковлевича Маршака).
На сайте вы найдете биографию С.Я. Маршака, материалы о его творчестве (алфавитный список стихотворений): его лирику, стихи о войне и мире, сатирические стихи. Там же на сайте размещен фотоархив, информация о родных и близких. В разделе «Издания» размещен «Алфавитный указатель изданий С.Я. Маршака» и «Художники-иллюстраторы книг С.Я. Маршака».
Раздел «О Маршаке» состоит из нескольких частей:
Библиография – научные издания библиографий C.Я. Маршака.
Книги – исследовательские и мемуарные книги о С.Я. Маршаке, размещенные на сайте полностью или частично. В иных случаях дана справочная информация о книге.
Статьи – статьи и главы из книг, имеющие отношение к С.
Я. Маршаку.
Рецензии – рецензии на книги С.Я. Маршака и о С.Я. Маршаке.
Предисловия – предисловия к книгам С.Я. Маршака.
Вокруг да около – материалы к истории отдельных произведений С.Я. Маршака.
Произведения С.Я. Маршака нашли отражение в самых разных жанрах искусства. Существуют многочисленные звукозаписи (постановки спектаклей, авторское и актерское чтение стихов), театральные постановки, экранизации, диафильмы. В разделе «В искусстве» представлены «Диафильмы», «Экранизации», «Портреты и шаржи». Интересны “маршаковские экспонаты” из области филателии и филокартии, их вы найдете в разделах: «Открытки», «Марки, конверты», «Монеты, медали, значки». С многочисленных открыток, почтовых марок и конвертов смотрят на нас известные герои стихов и сказок и сам автор произведений – Самуил Яковлевич Маршак.
ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСТВА С.Я. МАРШАКА
Своими учителями он по праву считал лучших представителей национальной культуры — Пушкина, Жуковского, Некрасова, Фета, Тютчева.
А его любимцами были В. Блейк и В. Шекспир. Творчество Маршака питали разные источники, но главный, без которого оно бы иссякло — фольклор разных стран и народов.
В поэзии для детей и в его переводных произведениях, в сатирической надписи и в сказке для театра, в философской лирике и в статьях о детской литературе — везде слышится то мелодия народной речи, то знакомый с детства сказочный сюжет, то мудрое рассуждение подстать народной педагогике. Фольклором пронизано всё творчество поэта, начиная от идейного содержания и кончая стилистической инструментовкой произведений.
В поэтическом творчестве С.Я. Маршака отражены принципы таких жанров устного народного творчества, как прибаутки, дразнилки, считалки, потешки, скороговорки. «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке», «Багаж» и «Веселые чижи» (в соавторстве с Д.Хармсом), «Мороженое», «Цирк», «Вчера и сегодня», «Пожар», «Дом, который построил Джек», «Петрушка-иностранец» — это только немногое из написанного в 20-е годы.
Стихотворения цикла «Детки в клетке» — лаконичные, юмористические, игровые. Они невелики по объёму: две, четыре, редко восемь строк. В них даются конкретные, чёткие черты облика или повадок животных. В своих стихах, адресованных детям, Маршак развивает их чувства и разум.
Тема счастливого детства в творчестве Маршака — магистральная, потому что она объединяет основные проблемы: проблемы ребёнка в коллективе, отношений детей и взрослых, природы и нравственности и др. Проходит эта тема через все работы С. Маршака в детской литературе. Маленькие дети у Маршака любознательны и активны, дружелюбны и раскованы. Они увлечённо играют («Мяч», «Усатый-полосатый»), охотно участвуют в делах старших («Разноцветная книга», «Праздник леса», «Круглый год»), готовятся к большой жизни, осваивая мир («Хороший день», «Карусель», «Про гиппопотама», «Великан», «Дети нашего двора»).
Образ движения, роста — характерный для Маршака образ в стихотворениях на тему счастливого детства. Умение видеть перспективу жизни совсем ещё маленького ребёнка, проследить связь детства, отрочества, юности со зрелостью — отличительная черта стихотворений Маршака, посвящённых теме счастливого детства.
С именем С. Маршака в детской литературе связано утверждение активной позиции лирического героя — ребёнка.
Кто не знаком с удивительной сказкой «Двенадцать месяцев»? Кому родители не читали в детстве «Кошкин дом»? Или «Багаж» для школьного возраста, на финальных словах которого «Однако за время пути собака могла подрасти» улыбаются и взрослые, и дети? А ещё «Умные вещи», «Рассеянный с улицы Бассейной», «Сказка об умном мышонке» и другие.
ЗАГАДКИ МАРШАКА
Именно загадки Маршака привлекают ребятишек, и те с удовольствием читают их и пытаются разгадать, что же зашифровано в этих строках, о чем идет речь, кто является героем загадок-стихотворений.
Загадки Маршака, которых существует бесчисленное количество, поражают своей неповторимостью, неким замысловатым сюжетом и оригинальностью написания о, казалось бы, совершенно простых и понятных вещах. Но этим-то они и интересны детям.
Несмотря на то что они не очень длинные, смотрятся загадки как самые настоящие литературные произведения, только маленькие.
Загадки Маршака для детей — это не обычные вопросы-метафоры. Они представляют собой целые стишки, которые очень просто запомнить. Малыши всегда с удовольствием их читают сами или же слушают, как им читают родители. Нельзя не обратить внимание на тот факт, что авторские загадки Маршака именно маленькие читатели отгадывают намного быстрее, чем их мамы и папы, бабушки и дедушки. Тематика этих загадок самая разная. В них говорится о доме и природе, о человеке и обуви, об игрушках и деревьях, об электричестве и инструментах, о календаре и времени, о спорте и музыкальных инструментах. Продолжать можно ещё очень долго. Но уже стало понятно, что отгадками являются все те предметы, которые всё время окружают нас в повседневной жизни. Правда, есть и такие загадки Маршака, ответы на которые не так легко получить, они довольно нестандартны.
Стиль Самуила Маршака как бы подражает тому, что обычно используют в народных загадках. Только в последних речь идёт, как правило, о человеке, природе, природных явлениях… Загадки Маршака включают самые обычные вещи, которые человек может использовать в быту: очки, молоток, зеркало, входная дверь, мяч, часы, спички, тапочки, велосипед… Автор старался описать их как можно проще, но чтобы малышам было интересно.
Загадки Самуила Яковлевича Маршака с ответами могут предоставить только маленький намёк, используя который, малыш, для того чтобы отыскать правильный ответ, подключает всю свою фантазию, логическое мышление, весь словарный запас, которым он владеет, и все свои небольшие (для взрослого, но значительные для ребёнка) знания.
РЕЧЬ МАРШАКА НА СЪЕЗДЕ ПИСАТЕЛЕЙ «О БОЛЬШОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ»
Измерение роста писателей — дело читателей.
Объяснение социального значения
произведения литературы — дело критики.
М.Горький
Первый Всесоюзный съезд писателей проходил с 17 августа по 1 сентября 1934 года. За это время прошли 26 заседаний, на которых были заслушаны и обсуждены доклады А.М. Горького о советской литературе, С.Я Маршака о детской литературе, К. Радека о современной мировой литературе и задачах пролетарского искусства, В.Я. Кирпотина, Н.Ф. Погодина, В.М. Киршона о советской драматургии, Н.И. Бухарина о поэзии, поэтике и задачах поэтического творчества в СССР, В.
П. Ставского о литературной молодежи страны, К.Я. Горбунова о работе издательств с начинающими писателями, П.Ф. Юдина об уставе союза советских писателей. Было проанализировано состояние литературы в национальных республиках.
Разнообразным был жанровый состав участников писательского форума: прозаиков насчитывалось около 33%, поэтов — 19,2%, драматургов — 4,7%, литературных критиков — 12,7%, очеркистов — 2%, журналистов — 1,8%, детских писателей — 1,3% и т.д.
Творческим методом советской литературы и советского искусства был объявлен «социалистический реализм».
Содокладчик М. Горького — Самуил Маршак рассказал делегатам о наказах от детей и напомнил, что для юных читателей нужно писать самые разные книги: научные, документальные, художественные.
С полным текстом выступления можно ознакомиться по ссылке: http://s-marshak.ru/works/prose/prose06.htm
Источник: Маршак – жизнь и творчество: http://agydar.ru/%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B0%D0%BA-%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C-%D0%B8-%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE.
html
ВИДЕОСЮЖЕТЫ О С.Я МАРШАКЕ
Советуем посмотреть документальные фильмы и видеосюжеты о С.Я. Маршаке:
Самуил Маршак. Гении и злодеи https://www.youtube.com/watch?time_continue=37&v=tg2oDdO6yBQ
Самуил Маршак. Обыкновенный гений
Жил на свете Маршак Самуил
Познер о знакомстве с Маршаком
Жил на свете Маршак Самуил…
Самуил Маршак
Также для подготовки мероприятий будут полезны АУДИОМАТЕРИАЛЫ СТИХИ И СКАЗКИ САМУИЛА ЯКОВЛЕВИЧА МАРШАКА:
https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%83%D0%B8%D0%BB+%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B0%D0%BA+%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D0%B8
МУЛЬТФИЛЬМЫ:
https://www.
youtube.com/results?search_query=%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%83%D0%B8%D0%BB+%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B0%D0%BA+%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D1%8B
МАРШАК НА ВЫРОСТ. Рекомендательный указатель для детей среднего и старшего возраста
В 2012 году к 125-ти летию С.Я. Маршака Национальная детская библиотека Республики Коми им. С.Я. Маршака издала рекомендательный указатель для детей среднего и старшего возраста «Маршак на вырост» (сост. Коваль Н.В., ведущий методист отдела аналитической, исследовательской работы и библиографии детской литературы).
Содержание указателя:
Я. Маршака
СЦЕНАРИИ, ВИКТОРИНЫ ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ С.Я. МАРШАКА
ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ С.Я. МАРШАКА
Презентация «Наш друг – С.Я. Маршак» (викторина по сказкам С.Я. Маршака): https://infourok.ru/prezentaciya_viktorina_po_skazkam_s.ya.marshaka2-3_kl.-293363.htm
«ДОМ, КОТОРЫЙ ПОСТРОИЛ МАРШАК»
Утренник (к 120-летию со дня рождения С.Я.Маршака)
Первомайская детская библиотека
1 вед.: Дорогие ребята! Давайте вместе вспомним стихи, известные вам с самого раннего детства:
Тили-бом, тили-бом,
Загорелся Кошкин дом…
или:
Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда пустился вскач?..
А вы знаете, кто написал эти замечательные стихи? Конечно же, Самуил Маршак. А строки из его стихотворения «Вот какой рассеянный» стали крылатой фразой.
2 вед.: С.Я. Маршак был не только детский поэт, он был еще и отличный сказочник и драматург, и переводчик.
С.Я. Маршак родился в 1887 году. В ноябре исполнится 120 лет со дня его рождения. Маршак рано полюбил стихи и с четырехлетнего возраста сам пробовал сочинять их! Учился он в Петербургской гимназии. Там С.Я. изучал иностранные языки и занимался переводом иностранных произведений на русский язык.
1 вед.: Когда С.Маршаку было уже 25 лет, в 1912 году, он поехал продолжать свое образование в Англию. Прожил он там несколько лет. Много путешествуя по этой стране, Самуил Яковлевич узнал английскую поэзию и полюбил ее.
Самой первой книгой, которую Самуил Маршак перевел на русский язык, была «Дом, который построил Джек». Это сборник веселых английских народных песенок.
2 вед.: Все, что было создано этим поэтом позднее: сказки, пьесы, загадки, переводы – все это стало настоящим «Домом поэзии Маршака». В этом доме всегда весело и интересно. «Дом поэзии Маршака» населяют разные герои: дама со своим многочисленным багажом:
Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж.
..
мистер Твистер – бывший министр, Робин-Бобин. Здесь шалит Шалтай-Болтай и «тетя Трот и кошка сидят у окошка».
1 вед.: Настало время и нам побывать в этом «Доме».
АНГЛИЙСКАЯ ДЕТСКАЯ ПОЭЗИЯ. Это то место, где живут чудаки, растяпы, трусливые портные. А сколько здесь происходит небывальщины!
Чтец: Три крысы в костюмах и шапках из плюша,
Три утки в соломенных шляпках для суши…
(«Воскресная прогулка»)
2 вед.: Конечно же, никто и никогда не видел крыс в костюмах и, конечно, никто не видел мышей, которые ловят котов:
Чтец: Я видел озеро в огне,
Собаку в брюках на коне,
На доме шляпу вместо крыши,
Котов, которых ловят мыши.
Я видел утку и лису,
Что пироги пекли в лесу,
Как медвежонок туфли мерил
И как дурак всему поверил.
(«Я видел»)
1 вед.: Англичане всегда славились тонким юмором. Они любят забавные истории, всякие небылицы:
Чтец: Играет кот на скрипке,
На блюде пляшут рыбки,
Корова взобралась на небеса.
Сбежали чашки, блюдца,
А лошади смеются: –
Вот, – говорят, – какие чудеса!
2 вед.: В английских народных песенках мы встречаем очень много людей различных профессий – это пекари, кузнецы, портные, пастухи и т.д. О некоторых из них -давайте послушаем:
Чтец: Однажды 25 портных
Вступили в бой с улиткой…
(«Храбрецы»)
Чтец: – Эй, кузнец, Молодец,
Захромал мой жеребец…
(«Кузнец»)
1 вед.: В английской детской поэзии мы встречаем не только рабочий народ, но и самих королей. Вот только занимаются они другими делами, а не правлением страной: король Артур печет пироги, король Пипин строит дворцы из … сладостей:
Чтец: Артур был славным королем,
Был милостив и строг…
Украл он три мешка муки
На праздничный пирог…
(«Королевский пирог»)
2 вед.: А вот и маленький король Пипин:
Чтец: Король Пипин был очень мал,
Он выстроил дворец
Из торта стены заказал,
А крыша – леденец
Из пастилы сложили печь,
И был дворец готов.
А от мышей его стеречь
Приставили котов.
(«Король Пипин»)
1 вед.: У С.Я Маршака есть очень веселый перевод английского стихотворения «О мальчиках и девочках». В нем он перечисляет предметы, из которых сделаны мальчики и девочки. Давайте послушаем:
Чтец: Из чего только сделаны мальчики?
Из чего только сделаны мальчики?
Из улиток, ракушек
И зеленых лягушек
Вот из этого сделаны мальчики!
(«Из чего только…»)
2 вед.: Человек, которые не умеет смеяться, скажет: «Так не бывает!» Вот потому, что так не бывает, поэтому и смешно.
Чтец: У женщин в нашем городке
По двадцать пальцев на руке,
На каждой ножке 25,
Как сам ты можешь сосчитать.
(«Так ли это?»)
1 вед.: Английская детская поэзия населена разными животными: собачками, кошечками, чаще всего свинками -и с ними происходят различные истории, веселые и грустные:
Чтец: Два маленьких котенка поссорились в углу
Сердитая хозяйка взяла свою метлу
И вымела из кухни дерущихся котят,
Не справившись при этом, кто прав, кто виноват
(«Котята»)
2 вед.
: Поэтические переводы Маршака давно стали достоянием мировой литературы. Ведь в этих переводах Самуил Яковлевич сохранил занимательность сюжета, музыкальность и напевность стиха и, конечно же, свой оригинал.
P.S.: В этом утреннике юные артисты инсценировали народную сказку (перевод С. Маршака) «Старуха, дверь закрой!»
Литература:
Составитель: Руденко Г.Н.
2007 год
«МАСТЕР СНОВ И СКАЗОК»
Литературный вернисаж по произведениям С.
Я. Маршака
Новоржевская центральная районная библиотека
Я думал, чувствовал, я жил
И всё, что мог, постичь,
И этим право заслужил
На свой бесценный миг.
С. Маршак «Исчезнет мир в тот самый час…»
Большие поэты подобны звёздам: и после того как они угасают, они ещё долго светят людям. Среди таких немеркнущих звёзд советской поэзии – Самуил Яковлевич Маршак.
Много ли найдётся в нашей стране людей, которые не знали бы имени Маршака – его изумительных стихов и поэтических пьес, открывавших новые пути в литературе для детей, его переводов, философской и мемуарной лирики, разящих сатирических стихов.
И читателей у Маршака неисчислимое множество! Его волшебные стихи читают или повторяют наизусть и маленькие, и те, кто постарше, и взрослые люди, и кто ещё не умеет читать. Читают на самых разных языках, читают люди всех цветов кожи.
Для детей, которые ещё не умеют читать, Маршак создавал книжки-картинки: во всю страницу рисунок, а под ним стихи.
Вот, например, огромный слон во всю страницу, а под ним стихи:
Дали туфельку слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: – нужны пошире,
И не две, а все четыре.
Или: на рисунке – тигр, а под ним всего две строчки:
Эй, не стойте слишком близко,
Я тигрёнок, а не киска!
И ребёнок смотрит на рисунок, слушает стихи и узнаёт не только то, как называется этот зверь, но и получает информацию о нём, а также приучается читать книги.
В стихах Маршака всегда что-то происходит. Вот, к примеру, неожиданно в нашу холодную северную страну попала обезьянка из знойной далёкой Африки.
А попала она сюда очень просто:
Приплыл по океану
Из Африки матрос,
Малютку обезьяну
В подарок нам привёз.
В стихотворении обезьянка вспоминает свою родину, своих сородичей, говорит о том, какую пищу, она любит – «Чудесные бананы на Родине моей…» и дети получают представление о жизни обезьянок.
Или другое стихотворение – «Мяч».
Жёлтый, красный, голубой
Не угнаться за тобой
Покатился в огород,
Докатился до ворот,
Подкатился под ворота,
Добежал до поворота,
Там попал под колесо,
Лопнул, хлопнул – вот и всё!
Это стихотворение можно использовать и как считалку.
Своим замечательным поэтическим даром Маршак щедро делится и с детьми, и с взрослыми.
А родился поэт в городе Воронеже 4 ноября 1887 года в семье мастера-химика. Его отец был изобретателем-самоучкой и поощрял в своих детях стремление к знаниям.
Стихи сочинять Маршак начал с 4-х лет. К 11 годам им уже были написаны несколько длинных поэм, в том же возрасте он перевёл на русский язык оду Гарация, древнеримского поэта.
Когда поэту было всего лишь 12 лет, судьба свела его со знаменитым русским критиком и искусствоведом В.В. Стасовым, который пламенно любил русскую литературу и искусство, и всю жизнь выводил в люди талантливых самородков, встречающихся ему на пути.
При первом же знакомстве Стасов повёл Маршака в книжный магазин и купил ему книги русских классиков. А через несколько месяцев Маршак переезжает в Петербург, где Стасов устраивает его в лучшую гимназию, водит в музеи, на выставки картин, на концерты знаменитых музыкантов. Много времени Самуил Маршак проводит в петербургской Публичной библиотеке, где работал Стасов.
Тогда же поэт знакомится со знаменитыми поэтами, художниками и музыкантами.
Близкое участие в судьбе одарённого юноши принял A.M. Горький. В 1904- 1906 годах Маршак живёт в семье Горького в Ялте, учится в Ялтинской гимназии.
Вскоре он уезжает в Англию завершить своё образование, учится в Лондонском университете, путешествует по стране, работает над переводами английских народных баллад.
Перед началом Первой мировой войны, в 1914 году, Маршак возвращается в Россию. В годы первой мировой много сил отдаёт организации помощи малолетним сиротам и беженцам. В 1920 году, находясь в Краснодаре, организует и возглавляет «Детский городок» – целый комплекс детских учреждений: школу, библиотеку, кружки, детский театр – один из первых в России. Для этого театра он пишет пьесы – сказки по мотивам устного народного творчества.
В 1921 году Маршак переезжает в Ленинград, работает в Театре Юного Зрителя, издаёт свои первые сказки в стихах: «Сказка о глупом мышонке», «Пожар», «Мороженое», «Цирк», «Вчера и сегодня», «Багаж», «Дом, который построил Джек», «Петрушка – иностранец» и другие.
И сейчас мы с вами попробуем отгадать викторину «Загадки С.Я. Маршака»:
1.Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами
На глазах по колесу
И сиделка на носу.
(Очки)
2.Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт
И никуда я не иду
Покуда он идёт
(Дождь)
3.Синий домик у ворот
Угадай, кто в нём живёт
Дверца узкая под крышей –
Не для белки не для мыши,
Не для вешнего жильца,
Говорливого скворца.
В эту дверь влетают вести,
Полчаса проводят вместе.
Вести долго не гостят –
Во все стороны летят.
(Почтовый ящик)
4.Принялась она за дело,
Завизжала и запела.
Ела, ела
Дуб, дуб
Поломала Зуб, зуб.
(Пила)
5.Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие как братья.
Мы за обедом под столом
А ночью – под кроватью.
(Ботинки)
Стук и звон и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.
Добегают до окраин,
А потом бегут назад.
Впереди сидит хозяин
И ногою бьёт в набат.
Поворачивает ловко
Рукоять перед окном
Там, где надпись «остановка» –
Останавливается дом.
То и дело на площадку
Входит с улицы народ.
А хозяин по порядку
Всем билетики даёт.
(Трамвай)
7.Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А зато, что он надут!
(Мяч)
8.Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
Его в меха одели.
(Лес)
9.Была зелёной, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая.
Держась рукой за тросточку,
Тебя давно я жду.
Ты съешь меня, а косточку
Зарой в своём саду.
(Вишня)
В стихотворениях для детей тема счастливого детства развивается на всем протяжении творческого пути поэта. Маленькие дети у Маршака любознательны и активны, дружелюбны и раскованы. Они увлечённо играют, охотно участвуют в делах старших, готовятся к большой жизни, осваивая мир.
Маршак утверждал, что у человека должно быть два возраста – один тот, в котором он находится, а другой – тот, который соответствует его характеру. В характере самого Самуила Яковлевича Маршака всю его жизнь присутствовала детскость. Не случайно он так любил сказки и так ярко использовал сказочные сюжеты в своём творчестве. Вы все знаете сказки «Теремок», «Кошкин дом», «Сказка про козла», «Умные вещи» и т.п.
Сейчас мы проверим как вы знаете стихи С.Я. Маршака. Закончите стихотворение:
Он выводит в океан.
И растёт он с каждым годом –
Этот славный .. .(великан )
Покупать себе билет
А потом помчался в кассу
Покупать бутылку (квасу)
Замахнулся книжкой.
Дал разок по голове
Вместо книжки стало (две)
У меня живот (болит)
Захотелось Ване
Да его не так легко
Унести в (кармане)
Убежал он от корытца,
И в углу за сундуком
Начал мытья (языком)
– Ну вот, пропал Серёжа.
А Петя стал его искать
И потерялся (тоже)
А на лбу остался (шрам)
Ступу с бабою Ягой.
Оказалось на рассвете –
Это печка с (кочергой).
Самуил Яковлевич Маршак всегда жил одной жизнью с народом. В первые же дни Великой Отечественной войны, по воспоминаниям художников Кукрыниксов, на квартиру к ним пришёл Маршак и стал горячо говорить о том, что необходимо заставить воевать стихи и рисунки. И уже на следующий день они трудились: художники рисовали карикатуры, а Самуил Яковлевич писал к ним сатирические стихи, высмеивающие врага, вселявшие в людей бодрость и веру в победу:
Кличет Гитлер Риббентропа,
Кличет Геббельса к себе:
– Я хочу, чтоб вся Европа
Поддержала нас в борьбе!
– Нас поддержит вся Европа!
– Отвечали два холопа.
*****
Дом железный соберём
Для мартена и вагранки,
Чтобы вражеские танки
Превратить в железный лом!
*****
Враги кричали: «Нет конца
У Ленинградского кольца!»
Мечом рассёк его боец
– И вот кольцу пришёл конец.
В самые трудные дни Великой Отечественной войны Маршак написал пьесу-сказку «Двенадцать месяцев». Своим произведением он заставил людей поверить, что в жизни случаются чудеса, надо только быть честным, храбрым, умным и добрым, и только тогда и для тебя расцветут в январе подснежники.
В 1946 году за пьесу «Двенадцать месяцев» автор был удостоен Сталинской премии.
А теперь мы с вами попробуем исправить ошибки в стихах Маршака. Я буду зачитывать, а вы должны исправить ошибку.
Я рысёнок, а не киска! (тигрёнок)
Детям крошечного роста,
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок! (Маленького)
Взял он тапочку одну
И сказал: «Нужны пошире,
И не две, а все четыре»! (туфельки)
В зоопарке у зверей.
(воробей)
Поэтические шедевры Маршака покоряют, радуют, воспитывают, учат любить жизнь, трудиться, творить для народа. За последнюю книгу «Избранная лирика» и стихи для детей он был удостоен Ленинской премии.
… 4 июля 1964 года на 78-ом году жизни перестало биться сердце поэта. За сутки до своего ухода, лёжа на больничной койке, Маршак редактировал свой последний сборник стихов, которому суждено было быть его посмертной книгой.
Прошло много лет после смерти Самуила Яковлевича Маршака, но его произведения для детей живут, переиздаются не только в нашей стране, но и за рубежом. Поэт и сейчас в едином строю с теми, кто создаёт общую мировую литературу для растущего поколения.
Читатель мой особенного рода,
Умеет он под стол пешком ходить,
Но радостно мне знать, что я знаком
С читателем двухтысячного года!
Использованная литература:
1990.
2014 год.
Первые детские книги поэта – “Дом, который построил Джек”, “Детки в клетке”, “Сказка о глупом мышонке” – вышли в 1923-м году. Тогда же писатель организовал детский журнал “Воробей”, позже ставший “Новым Робинзоном”, и привлек к работе Житкова, Бианки, Шварца, Заболоцкого, Гайдара и других талантливых писателей, которые были способны вдохнуть в детскую литературу новую жизнь, тогда же он возглавил редакцию Детгиза. У Маршака был настоящий талант видеть и помогать другим талантам.
В биографической книге “С.Я. Маршак. Жизнь и творчество” Борис Галанов вспоминал: “Иногда поздним вечером в квартире далеко не самого знаменитого автора раздавался телефонный звонок, Самуил Яковлевич своим характерным голосом говорил: “Голубчик, приезжайте, а?.. Сейчас, да, сию минуту. Не мог раньше. А мне же интересно. Везите все, как есть, почитаем. Скорее, дорогой мой, жду…”.
Борису Ефимовичу Галанову
Милый критик, дружбы ради,
Вы примите новый том
В пышном, праздничном наряде,
В переплете золотом.
Этим прочным, толстым томом
Вы могли бы в поздний час
Размозжить башку знакомым,
Засидевшимся у Вас.
Верьте, том тяжеловесный
Их убьет наверняка,
Но убитым будет лестно
Пасть от лиры Маршака!
Из “Сказки о глупом мышонке”
Пела ночью мышка в норке:
– Спи, мышонок, замолчи!
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи.
Отвечает ей мышонок:
– Голосок твой слишком тонок.
Лучше, мама, не пищи,
Ты мне няньку поищи!
Побежала мышка-мать,
Стала утку в няньки звать:
– Приходи к нам, тетя утка,
Hашу детку покачать.
Стала петь мышонку утка:
– Га-га-га, усни, малютка!
После дождика в саду
Червяка тебе найду.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
– Hет, твой голос нехорош.
Слишком громко ты поешь!
Побежала мышка-мать,
Стала жабу в няньки звать:
– Приходи к нам, тетя жаба,
Hашу детку покачать.
Стала жаба важно квакать:
– Ква-ква-ква, не надо плакать!
Спи, мышонок, до утра,
Дам тебе я комара.
<…>
Мальчики и девочки
Из чего только сделаны мальчики?
Из чего только сделаны мальчики?
Из колючек, ракушек,
И зеленых лягушек,
Вот из этого сделаны мальчики.
Из чего только сделаны девочки?
Из чего только сделаны девочки?
Из конфет, и пирожных,
И сластей всевозможных,
Вот из этого сделаны девочки.
Политическая обстановка в стране, правда, не способствовала полету фантазии. По воспоминаниям Маршака, на детскую редакцию вскоре “ополчились соединенные силы наиболее непримиримых рапповцев и догматиков от педологии”, так что Горькому пришлось написать две статьи с “гневной отповедью всем гонителям фантазии и юмора в детской книге”.
“Помню, как после одного из совещаний о детской литературе Горький спросил меня своим мягким, приглушенным баском:
– Ну, что, позволили, наконец, разговаривать чернильнице со свечкой?
И добавил, покашливая, совершенно серьезно:
– Сошлитесь на меня. Я сам слышал, как они разговаривали. Ей-богу!”.
В 1937-м, тем не менее, редакцию разогнали, Введенский, Олейников, Заболоцкий, Габбе, позже Хармс были респрессированы, остальные уволены, в 1938-м Маршак переехал в Москву. Писатель и сам в свое время буквально ходил по лезвию ножа, в пору “борьбы с космополитизмом” его спасла смерть Сталина в 1953-м году: известно, что его имя не раз упоминалось в материалах уничтоженного Еврейского антифашистского комитета.
Когда началась война, Маршак активно работал в жанре сатиры, сотрудничая с “Правдой”, военными изданиями, “Кукрыниксами” (в том числе и потому, что отказаться означало поставить свою фигуру под сомнение), писал острые антифашистские эпиграммы, а еще много помогал созданным в Литве интернатам и детскому саду для еврейских детей-сирот.
Из стихотворения “Почта военная”
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне?
С цифрой 5 на медной бляшке,
В старой форменной фуражке?
Это – он,
Это – он,
Ленинградский почтальон!
С ним я встретился по-братски,
И узнал я с первых слов,
Что земляк мой ленинградский,
В общем, весел и здоров.
Уцелел со всем семейством.
Горе нынче позади.
И медаль с Адмиралтейством
На его блестит груди.
Он – защитник Ленинграда,
И не раз на мостовой
Он слыхал полет снаряда
У себя над головой.
Но походкою спокойной,
Как и двадцать лет назад,
Он обходит город стройный,
Город славы – Ленинград.
<…>
Детская тема возникла в творчестве Маршака далеко не случайно. Волей судьбы и трагических перипетий начала столетия он непрерывно был связан с помощью детям. Маршак занимался благотворительностью, работал в органах просвещения, основал и редактировал детские журналы, и стоял у истоков знаменитого Детгиза, в котором издавалась масса произведений для детей.
Детям сразу понравилось читать стихи Самуила Маршака. Этому способствовало превосходное умение поэта писать стихи простым языком, соблюдая размер и рифму. Поэтому почти все стихи Маршака для детей не только легко читаются, но и хорошо запоминаются. Эти достоинства произведений поэта объясняются не только его талантом. Маршак относился к детским произведениям с очень большой требовательностью. Он считал, что детские стихи и книги должны быть произведением высокого искусства. Даже короткие детские стихи он называл «Большой литературой для маленьких».
Одновременно Маршак стремился избегать излишнего морализаторства и лакировки поступков своих героев, которыми детские произведения были перегружены до него.
Среди самых популярных стихов Маршака для детей такие произведения, как «Кошкин дом», «Вот какой рассеянный», переводные «Робин-Бобин», «Шалтай-Болтай» и «Дом, который построил Джек». Переводы детских стихов в исполнении Маршака зачастую звучат гораздо лучше, чем на языке оригинала. Это ещё раз показывает, насколько серьёзно поэт относился даже к работе над переводом коротких детских стихов. Именно этот серьёзный подход к работе и сделал стихи Самуила Маршака столь популярными и любимыми.
Старый дедушка Коль
Был весёлый король.
Громко крикнул он свите своей:
Эй, налейте нам кубки,
Да набейте нам трубки,
Да зовите моих скрипачей, трубачей,
Да зовите моих скрипачей!
Были скрипки в руках у его скрипачей,
Были трубы у всех трубачей,
Меж болот из малого колодца
Ручеек, не умолкая, льется.
Неприметен чистый ручеек,
Не широк, не звонок, не глубок.
Перейдешь его через дощечку,
А глядишь – ручей разлился в речку,
Хоть местами речку эту вброд
И цыпленок летом перейдет.
Но поят ее ключи, потоки,
И снега, и ливни летних гроз,
Произведения разбиты на страницыКаждый из нас с самого детства помнит милые сказки для детей о «рассеянном с улицы Бассейной» или забавную историю о женщине, которая «сдавала в багаж диван, кардиган, саквояж…». Вы можете спросить любого человека, КТО написал эти необыкновенные произведения, и каждый, не задумываясь ни на секунду, выпалит: это стихи Самуила Яковлевича Маршака .
Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. На протяжении всей своей жизни он был хорошимдругом детей. Все его стихи с любовью учат детей наслаждаться красотой поэтического слова. Своими детскими сказками Маршак запросто рисует красочные картинки окружающего мира , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учить мечтать о далеком будущем.
Самуил Яковлевич детские стихи пробует сочинять уже в самом раннем возрасте. В 12 лет он стал писать целые поэмы. Самые первые сборники писателя со стихами для детей начали выходить больше семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы знакомимся довольно рано. Совсем маленькими ребятками мы с необычайным удовольствием слушали, смотрели и читали наизусть его детские сказки: «Усатый-полосатый», «Детки в клетке». Знаменитый поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, и ко всему прочему редактор – таков огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, читать стихи которого просто необходимо.
Сказки Маршака – это особый мир, который невозможно ни забыть, ни с чем-то перепутать. Ведь каждая рассказанная история – это не только слог, ритмичность и рассказ от которого трудно оторваться, но и образ, мораль, справедливость, которые мы из них выносим. Как можно не сочувствовать рассеянному с улицы Бассейной или же не восхищаться добротой и отзывчивостью маленьких котят из Кошкиного дома, или позабыть о том, что случилось с маленьким мышонком, из-за его привередливость и капризность, а новогодняя встреча с двенадцатью месяцами, всегда будет занимать особое место в душе каждого кто хоть раз прочитал, или прослушал эту сказку.
Все эти образы настолько живые и яркие, что память о них навсегда сохраняется в нашем сердце. Читать сказки Маршака онлайн вы можете на этой странице сайта.
Самуил Маршак был первым писателем за очень долгое время, который творил в первую очередь для детей, и эту любовь к настоящей, живой, яркой и качественной детской литературе он пронес через всю свою жизнь. Каждый из нас знакомится с сказками и стихами этого автора начиная с очень раннего возраста и его яркие характеры и образы, несмотря на то, что создаются, для маленьких детей не терпят лжи и прилизанности. И эта честность создает то доверие, которое навсегда сохраняется между автором и его читателями.
Можно почти до бесконечности рассказывать и описывать то множество историй, которые вышли из-под пера Самуила Маршака, но самым лучшим и самым познаваемым будет лишь один способ: вы должны открыть для себя этот мир, увидеть созданную реальность для детей. А такой мир мог создать лишь человек, который сам не закрыл двери своего детства.
Потому что он понимает, ценит и дает детям именно то, что они не только захотят прочесть и услышать, но и то, что им действительно необходимо понять, чему нужно научиться и о чем не стоит никогда забывать, и все это подано в такой форме, что оторваться от этих книг фактически невозможно. Мы предоставляем вам возможность читать сказки Маршакапрямо на страницах нашего сайта онлайн.
Читать сказки Самуила Маршака – это один из столпов в воспитании ваших детей, и пройти мимо него сродни тому, чтобы совершить непростительное преступление по отношению к вашему любимому чаду. По этой причине не отказывайте не только своему ребенку, но и себе в том, чтобы пропустить эти неординарные и умопомрачительные произведения.
Старый дедушка Коль
Был весёлый король.
Громко крикнул он свите своей:
Эй, налейте нам кубки,
Да набейте нам трубки,
Да зовите моих скрипачей, трубачей,
Да зовите моих скрипачей!
Были скрипки в руках у его скрипачей,
Были трубы у всех трубачей,
Меж болот из малого колодца
Ручеек, не умолкая, льется.
Неприметен чистый ручеек,
Не широк, не звонок, не глубок.
Перейдешь его через дощечку,
А глядишь – ручей разлился в речку,
Хоть местами речку эту вброд
И цыпленок летом перейдет.
Но поят ее ключи, потоки,
И снега, и ливни летних гроз,
Произведения разбиты на страницыКаждый из нас с самого детства помнит милые сказки для детей о «рассеянном с улицы Бассейной» или забавную историю о женщине, которая «сдавала в багаж диван, кардиган, саквояж…». Вы можете спросить любого человека, КТО написал эти необыкновенные произведения, и каждый, не задумываясь ни на секунду, выпалит: это стихи Самуила Яковлевича Маршака .
Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. На протяжении всей своей жизни он был хорошимдругом детей. Все его стихи с любовью учат детей наслаждаться красотой поэтического слова. Своими детскими сказками Маршак запросто рисует красочные картинки окружающего мира , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учить мечтать о далеком будущем.
Самуил Яковлевич детские стихи пробует сочинять уже в самом раннем возрасте. В 12 лет он стал писать целые поэмы. Самые первые сборники писателя со стихами для детей начали выходить больше семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы знакомимся довольно рано. Совсем маленькими ребятками мы с необычайным удовольствием слушали, смотрели и читали наизусть его детские сказки: «Усатый-полосатый», «Детки в клетке». Знаменитый поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, и ко всему прочему редактор – таков огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, читать стихи которого просто необходимо.
Главная » Психическое развитие » Большие сказки с маршак. Детские стихотворения самуила яковлевича маршака
На чтение 5 мин.
Нет такого человека, которому было бы неизвестно имя Самуила Яковлевича Маршака. Произведения этого талантливого поэта и драматурга навсегда откладываются в памяти любого, кто хоть однажды их услышал.
На его стихах росло не одно поколение. Благодаря простой рифме и лёгкому слову, его сказки, пьесы и стихи находят живой отклик у детей любого возраста.
Кстати! Узнайте больше, чем жил и о чем думал Самуил Маршак
Его сказка – часто не выдумка, а быль, хитро переплетённая с вымыслом. Его поэзия – не просто пересказ о событиях и делах, а целая философия. Они ненавязчиво рассказывают детям об окружающем мире, развивают фантазию и речь, чувства и разум, формируют нравственно-этические ценности. Передача этических моделей поведения в них осуществляется не с помощью абстрактных понятий, а через поступки настоящих героев, людей или животных, поведение которых очень важно для ребёнка.
В начале 1920-х годов Маршак издаёт свой первый стихотворный сборник для самых маленьких читателей ⛄️. Заинтересованность в детях у поэта проснулась намного раньше того, как он стал сочинять для них.
Он часто встречался с детворой без всякого повода, при малейшей возможности посещал начальные классы петербургских школ, детские дома и приюты. Он придумывал и рассказывал ребятам невероятные небылицы и увлекательные истории, а также активно играл с ними. Видимо, благодаря этому он получил глубокое, всестороннее понимание детей, а его книги так легко завоёвывают сердца читателей.
Произведения С.Я. Маршака праздником входят в каждый дом для детей любого поколения, разгоняют грусть и тоску, вызывают улыбку ☺️ и смех. Они знакомы нашим детям, нам самим, нашим мамам и папам и даже более старшему поколению. Вероятно, потому, что они как-то по-особенному, «по-маршаковски» передают народные мотивы, насквозь пронизанные живой речью и знакомыми с младенчества сказочными историями.
Они соединяют различные жанры народного творчества: потешки, загадки, прибаутки, заклички, дразнилки, скороговорки.
Побежала мышка-мать, Стала кошку в няньки звать: — Приходи к нам, тётя кошка, Нашу детку покачать.
«Теремок», «Двенадцать месяцев», «Горя бояться – счастья не видать», «Кошкин дом» – все они построены на фольклоре разных стран и народов и передают мотивы добра, благодетели и радости жизни, иронически и юмористически разоблачая глупость и зло. Именно это и создаёт эффект воспитательности в его произведениях и наделяет их педагогической ценностью.
Особая роль в творчестве Маршака отведена самим детям. Это яркие, реалистичные фигуры, в которых узнаётся мальчишка из соседнего двора или одноклассник. А может, ребёнок узнает в них и самого себя?
Подрастающие дети очень активны и любознательны («Мяч», «Усатый-полосатый»), с удовольствием помогают старшим («Круглый год», «Разноцветная книга») и, познавая мир, готовятся к взрослой жизни («Дети нашего двора», «Хороший день», «Великан»).
Объединяет все произведения Маршака тема счастливого детства. Она раскрывает основные трудности, с которыми сталкивается ребёнок на пути взросления: взаимоотношения между разными поколениями, проблемы
Ведущую роль в произведениях Маршака играют братья наши меньшие.
Повествуя о животных, он подразумевает людей и учит малышей сочувствовать и сопереживать тем, кто слабее, учит любить животных, тем самым прививая любовь к людям.
Стихотворение «Детки в клетке» очень нравится детишкам дошкольного возраста. Произведение повествует о буднях Зоосада и их жителях: крокодиле, слоне, медведе, кенгуру, обезьяне, львах и многих других.
Показав себя народу, Бегемот уходит в воду. Спит сова, вцепившись в пень, Спит олень, и спит тюлень.
В забавные четверостишия, вызывающие улыбку, иногда вкрадываются грустные и трогательные нотки. Ведь героев за решёткой посещают те же чувства, что и людей: досада, гнев, растерянность и печаль.
В «Сказке о глупом мышонке» мы снова видим животных, но узнаём в них людей – взрослых и ребёнка. ☀️ Произведение рассказывает о маме-мышке, которая безуспешно старалась убаюкать неугомонного малыша и пыталась подобрать ему няньку среди других животных. Но детёнышу не понравился никто, кроме тёти кошки.
Глупый маленький мышонок Отвечает ей спросонок: — Голосок твой так хорош. Очень сладко ты поешь!
Что было потом, всем известно, и мораль понятна.
Прибежала мышка-мать, Поглядела на кровать, Ищет глупого мышонка, А мышонка не видать…
А потом автор расскажет продолжение – «Сказку об умном мышонке», где описываются приключения глупого мышонка после того, как кошка похитила его. Он даже не подозревает, сколько опасностей его поджидает в лице диких зверей.
Проводится аналогия с подростком, который стремиться покинуть отчий дом и вырваться в большую жизнь.
Самостоятельная жизнь – это уже не игра.
Герою предстоит повзрослеть и совершать по-настоящему серьёзные поступки, а также сделать трудный выбор спастись или погибнуть.
У С.Я.Маршака есть четыре произведения в форме стихотворной азбуки. Пожалуй самое яркое из них –«Весёлое путешествие от А до Я». Его по праву можно назвать поэтической энциклопедией.
В ней автор приглашает детей в путешествие по строчным буквам алфавита.
Занимательная поездка по страницам букваря поможет детям узнать и запомнить буквы, а также познать окружающий мир ⛈️, систематизированный по азбучному принципу и движущийся вместе с читателем сквозь географическое пространство. Вот маляры и плотники, а вот славный детский лагерь Артек, вот почта и зоопарк, а вот дети, сажающие лес. Благодаря весёлому содержанию и живому участию ребёнка, процесс обучения становится интереснее.
Маршак – это символ большого искусства для маленьких. Это символ детства многих поколений. Это символ неустанного творчества. Это символ несокрушимого патриотизма. Он – современник в любые времена, и он всегда живой.
Биография МаршакаКто не знает произведений Корнея Чуковского, Сергея Михалкова, Агнии Барто? И, конечно, в нашей стране нет такого уголка, где бы не знали нашего замечательного детского писателя Самуила Яковлевича Маршака .
Самуил Яковлевич Маршак родился в 1887 году в Воронеже. Его детство и первые школьные годы прошли в городке Острогожск Воронежской губернии, где отец будущего поэта работал техником на мыловаренной фабрике.Маленький Маршак очень рано пристрастился к чтению и с четырех лет сам начал писать стихи. В гимназии, где он позже стал учиться, образованный педагог-латинист, сам влюбленный в литературу, обратил внимание на молодого талантливого школьника, познакомил его с русской и классической поэзией. Маршаку едва исполнилось 11 лет, когда он уже сочинил несколько стихотворений и перевел оду Горацию.
А потом … счастливый случай. Тринадцатилетним мальчиком, попав из провинции в Петербург.
В Петербурге Маршак познакомился с известным русским критиком и неутомимым поборником русского искусства Владимиром Васильевичем Стасовым, который очень любил литературные эксперименты и творчество маленького школьника «в полутора дюймах от пола».
Маршак стал все время навещать Стасова, целыми днями проводил в Петербургской публичной библиотеке, где тогда работал знаменитый критик, жил на даче, и вскоре юному поэту поручили составить юмористическую поздравительную оду славе. о «четырех русских богатырях», которые должны были навестить Стасова в стране.Это Репин, Шаляпин, Горький и Глазунов. Великолепие имело большой успех.
Алексей Максимович заинтересовался молодым поэтом и, узнав, что у него слабое здоровье, пригласил его к себе в Ялту.
Некоторое время Маршак жил в Крыму, в семье Горьких. Лечился, учился образованию, много читал. Но когда в 1905 году семья Горьких была вынуждена покинуть Крым из-за преследования полиции, мальчик снова оказался в Петербурге, за Невской заставой, где в то время работал его отец на заводе.
Нелегкое время в жизни писателя … Горькому пришлось уехать за границу. Стасов умер. Молодому поэту приходилось зарабатывать на жизнь уроками, периодическим сотрудничеством в юмористических журналах и газетах. Все свободное время Маршак проводил в залах Публичной библиотеки … Он стремился стать по-настоящему образованным человеком. Но в глазах тогдашних властей из-за своей связи с Горьким он не был полностью «надежным» в политическом плане.
Двери университета были для него закрыты.Договорившись с некоторыми петербургскими журналами, Маршак получил возможность поехать учиться в Англию.
Маршак вернулся на родину в 1914 году, всего за несколько недель до начала Первой мировой войны. Он жил в Воронеже, питаясь случайными заработками и переводами английских и шотландских баллад и классических текстов английских поэтов.
В то же время судьба впервые свела Маршака с теми, кому он вскоре посвятил свой талант, свою работу, свою жизнь на долгие годы.
Ему пришлось принять участие в работе по помощи беженцам из мест, где бушевала война. Особенно сильное впечатление на С.Я. произвели дети из разоренных, бездомных семей. Маршак , хотя в то время он еще не думал, что главным делом его ближайшего будущего будет создание литературы для детей .
Это началось после Великой Октябрьской социалистической революции, когда Маршак вместе с группой учителей создал в Краснодаре «детский городок».В этом «городке» помимо библиотеки, детского сада и всевозможных самодеятельных кружков был еще детский театр. Для сцены нужно было написать всевозможные интермедии, короткие пьесы, сказки. Здесь Маршак начал писать для детей. А уже в 1922 году в Краснодаре вышла книга «Детский театр», в которой были собраны пьесы, написанные Маршаком или им в соавторстве с Е. Васильевой.
После развала театра Маршак в 1923 году вернулся в Ленинград.Здесь начался его настоящий расцвет. творчество лицо детей … Работал в Ленинградском Театре юного зрителя, переводил детские народные песни Англии, среди которых был знаменитый ныне «Дом, который построил Джек».
Он придумал книгу нового типа – книжку с картинками «Дети в клетке», которая с тех пор завоевала большую известность. Тогда он написал свои первые сказки в стихах для детей … Это была ласковая и забавная «Сказка о глупой мышке» И запомнившаяся миллионами детей «Огонь».
Вскоре Маршак стал заведующим детским отделом Госиздата в Ленинграде. А юным читателям подарили такие прекрасные книги, как «Горы и люди», «Рассказ о великом плане» М. Ильина, «Лесная газета» В. Бьянки, «Морские рассказы» Б. Житков, «Пакет» и «Часы» Л. Пантелеев. Ленинград в то время был центром нашей детской литературы. И вскоре в Москве появился большой отряд новых детских писателей, имена которых сейчас хорошо известны.
Поддерживает в своих принципах А. Горький, защищавший Маршака от нападок критиков, пытавшихся опереться на яркое очарование и радостную сказочную свежесть книг Маршака, Самуил Яковлевич Маршак стал любимым детским поэтом .
Обязательно ли перечислять здесь все книги С.Я. Маршака, его сказки, песни, загадки, пьесы, воспевающие добрую силу рабочих, веселое мужество мастеров, пожарных, высмеивающие ленивых, трусов, жадных ?! Свяжитесь с любым из парней, начиная с 4-5 лет и даже младше, и вам сразу напомнят и о «Полосках усов», и о вездесущей «Почте», и о знаменитом «Багажнике», в котором так неожиданно во время За короткое путешествие он вырастил собачку, превратившись в огромную собаку… И про «Откуда стол?», И про «Разноцветную книгу», которая одинаково радует слух и зрение детей. А про «Кошачий домик», «Теремку», «Двенадцать месяцев» и другие спектакли, не сходящие со сцен наших детских театров. И о гениально построенном поэтическом путешествии «от А до Я» и о «Мистере Твистере».
Поэт возвышенной мысли, который умеет облекать в простые стихи, доступные самому маленькому ребенку, человек обширной культуры, писатель с широким кругозором и блестящим мастерством, обладающий всеми цветами, всеми визуальными средствами, создающий стихотворный свет Полноголосый, использующий все оттенки слова и в то же время предельно лаконичный, краткий в своем поэтическом языке Самуил Яковлевич Маршак давно завоевал не только восторженную любовь нескольких молодых поколений, но и заслужил всеобщее признание как один из величайшие поэты нашей страны.
Маршак вкладывает все свое безмерное мастерство, великолепный поэтический опыт, потрясающее знание народного слова, умение выразить идею двумя или тремя строками, изобразить картину, полную цветов и действий, воссоздать чувство, запечатлеть незабываемое изображение в любой из его работ для детей и взрослых.
А в годы Великой Отечественной войны читателю открылась и другая сторона Творчество Маршака … На всех фронтах читали его сатирические стихи, опубликованные в «Правде», меткие эпиграммы, которыми он, как настоящий снайпер, разгромил. слова нацистов.То, что до недавнего времени звучало в очаровательной детской полусесени, полуочитании о мастере-ломастере («Раз, два, на бревне. Три, четыре – на коленке»), звучало с другой интонацией в смертельно метко и метко. скорострельные строчки, плакаты, поэтические листовки, антифашистские эпиграммы, например, в тех, которые направлены против гауляйтеров-палачей, бежавших из фашистской Германии, бежавших от двора народов и теперь ищущих себе подходящую работу в своей бывшей по специальности:
Нести кули? Рубить дрова?
Они мизерно платят за это.
Причем дрова не голова,
Рубить их очень сложно.
Занятие спортом, пайка, резка, дубление
Труднее дубинки.
Сложнее носить, чем доставить
И украсть легче, чем покрасить.
В таких стихах, полных сокрушительной, горящей силы, построенных на остроумной и находчивой игре слов, за которыми Маршак всегда выказывает глубокое уважение к человеческому труду и яростное презрение к праздности и жестокости, поэт Маршак участвовал в великой борьбе советских людей за общая причина.
Наконец, есть еще один большой раздел. творчество С. Я. Маршака , в котором поэт проявил себя как несравненный мастер, художник классической власти, выдающийся деятель передовой культуры. Имя Маршака, как поэт-переводчик , всегда будет занимать одно из самых почетных мест в истории и практике русского искусства перевод .
Маршак сделал миллионы советских читателей достоянием всей глубины, поэтического обаяния и тонкой лирической мудрости Сонеты Шекспира , впервые на русском языке, нашли свое истинное звучание. Он сделал великого шотландца широко читаемым и популярным в нашей стране поэтом Burns , познакомил наших читателей с Китсом, Вордсвортом. Наконец, он подарил нашим детям свои блестяще переведенные стихов итальянского поэта Джанни Родари, который благодаря этому сегодня известен в нашей стране даже намного больше, чем на его родине, в Италии.Он переводил Петефи и Гейне, Тувима и Квитко. В Англии и Шотландии его встретили как проверенного друга, который много сделал для сближения русской, шотландской и английской культур. С большим успехом и вдохновением Маршак исполняет эту благородную роль поэтического «коммуникатора» между веками и народами.
Несмотря на свои 70 лет и частую болезнь поэта, он работает с неиссякаемой юношеской энергией. Когда вы к нему приходите, он всегда на работе, всегда в окружении рукописей, чужих и своих, всегда готов прочитать вам совершенно новые стихи, переводы, эпиграммы.Телефон звонит постоянно – всем нужен Маршак, все ждут его стихов, его статей, его слов, его советов, его участия. А он весь, рукава по локоть, в непрерывном труде. Кажется, что его жажда творчества неутолима. Глядя на него, когда он сидит за столом, яростно курит сигарету, переворачивает листы рукописей и складывает стопки книг на разных языках, я каждый раз вспоминаю могущественных мастеров Возрождения, которых, наверное, одолевала одна и та же жажда. для деятельности…
Из журнала «Семья и школа», 1963 г.
Старый дед Коля
Жил весёлый король.
Он громко крикнул своей свите:
Эй, налейте нам чашек
Наполните наши трубки
Звоните моим скрипачам, трубачам,
Звоните моим скрипачам!
В руках его скрипачей были скрипки,
У всех трубачей были трубы,
Между болотами из небольшого колодца
Ручей льется непрерывно.
Чистая струйка незаметна,
Не широкая, не раструбная, не глубокая.
Перейдешь за доску,
А ты гляди – ручей в реку разлился,
Хоть кое-где эту речку переберешь
И курица летом перейдет.
Но ее ключи, ручьи дают воду,
И снег, и ливни летних гроз,
Работы разбиты на страницыКаждый из нас с детства помнит милые детские сказки про «разбросанных с Бассейной улицы» или анекдот про женщина, которая «заселилась в диван, кардиган, сумку… ». Вы можете спросить любого человека, КТО написал эти неординарные произведения, и каждый, не задумываясь ни на секунду, выпаливает: это стихотворения Самуила Яковлевича Маршака .
Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. На протяжении всей жизни он был хорошим другом детей. Все его стихи учат детей с любовью наслаждаться красотой поэтического слова. Маршак с легкостью рисует красочные картины окружающего мира своими детскими сказками , рассказывает интересные и познавательные истории, а также научат мечтать о далеком будущем.Самуил Яковлевич пытается сочинять детские стихи в очень раннем возрасте. В 12 лет он начал писать целые стихи. Самые первые сборники писателя со стихами для детей начали появляться более семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы знакомимся довольно рано. Мы совсем маленькими детьми с необычайным удовольствием слушали, смотрели и декламировали его детские сказки: «Усы-полосатые», «Дети в клетке». Известный поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, а между прочим редактор – таков колоссальный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршак, читающий стихи , который просто необходим.
Самуил Маршак родился 22 октября (3 ноября) 1887 года в Воронеже в еврейской семье. Фамилия «Маршак» происходит от известного раввина Аарона Кайдановера, а в кратком переводе означает – «наш учитель». Первое образование Маршак получил в гимназии под Воронежем. Учитель литературы выделял его талант среди других учеников класса, считал его самым одаренным. Еще в школьные годы были написаны первые стихи Маршака. Известный критик Владимир Стасов, прочитав одну из поэтических записных книжек Самуила, помог ему попасть в петербургский дом.Петербургская гимназия.
После знакомства с Максимом Горьким в 1904 году Маршак жил в Ялте на даче Горького с 1904 по 1906 год. В 1907 году вышли первые произведения в биографии Маршака (сборник на еврейскую тематику «Сиониды»).
В 1911 году писатель едет на Ближний Восток в качестве корреспондента газеты. Он посещает Грецию, Турцию, Палестину и Сирию. Впечатленный поездкой, Маршак написал несколько своих самых успешных стихотворений того периода.В поездке он знакомится со своей будущей женой Софией.
После свадьбы в 1912 году пара уехала в Англию. Следующей ступенью в образовании стала учеба в Лондонском университете. Живя в Англии, Маршак начал переводить на русский язык сонеты У. Шекспира, стихи У. Блейка, Р. Киплинга, Дж. Остина, баллады и песни Р. Бернса. Его переводы стали классическими, а сам Маршак получил почетное звание гражданина Шотландии.
Он вернулся в Россию в 1914 году, а в 1920 году организовал несколько детских театров в Краснодаре.За время своей биографии Самуил Маршак сочинил множество произведений для детей. Например, сказки «Двенадцать месяцев», «Дом, который построил Джек». Затем Самуэль Маршак некоторое время писал в жанре сатиры.
Наряду с детскими стихами, стихотворениями Маршак работает над серьезными вопросами (например, «Избранные стихи», «Лирические эпиграммы»). Писатель получил несколько премий, наград, орденов за свои работы, в том числе Ленинскую и Сталинскую премии.
Книги Самуила Яковлевича Маршака переведены на многие языки.В честь писателя названы улицы, мемориальные доски установлены во многих городах: в его родном Воронеже, Москве, Санкт-Петербурге, Ялте и других.
Маршак Самуил Яковлевич; Воронеж, Российская империя; 22.10.1887 – 04.07.1964
Самуил Маршак – популярный советский поэт и прозаик, лауреат нескольких премий. Из-под его пера вышло много детских работ. По рассказам Маршака снято несколько анимационных фильмов. Последней в 1987 году была картина под названием «Верить-не-верю».
Самуил Маршак родился осенью 1887 года на одной из свобод города Воронежа. В его семье были еврейские корни. Отец будущего писателя долгое время служил мастером на одной из фабрик по производству мыла. Детство Самуила прошло в небольшом городке под Воронежем, где жил его дядя. В двенадцать лет Маршак пошел в местную гимназию. Именно во время учебы Самуил полюбил литературу.Первой пробой его пера были небольшие стихи.
Из краткой биографии Маршака мы узнаем, что однажды записная книжка со стихотворными пометками попала к известному петербургскому критику. Именно он позаботился о том, чтобы Самуил Маршак немедленно переехал в Санкт-Петербург и предоставил мальчику место в одной из лучших гимназий города. Самуэль любил проводить все свои дни за чтением книг в библиотеке. В семнадцать лет биография Маршака приняла неожиданный поворот: он познакомился. Писателю настолько понравились стихи молодого человека, что он сразу же пригласил его остановиться на своей даче в Ялте.Сэмюэл провел там следующие два года.
В 1907 году вышла в свет первая книга Маршака. Молодому человеку удалось издать сборник стихов «Сиониды», все произведения которого были посвящены еврейскому народу. При этом, помимо написания собственных произведений, Самуил занимается переводом произведений популярных авторов с иврита и идиша.
В связи с революцией и репрессиями 1905 года вся семья Маршака была вынуждена покинуть Крым.Таким образом, Самуил снова переехал в Санкт-Петербург. В двадцать три года писатель решает отправиться в путешествие по Ближнему Востоку. В компанию с собой он берет своего хорошего друга – молодого поэта Година. Биография Самуила Маршака рассказывает, что во время плавания они посетили Турцию, Сирию, Грецию и даже Палестину. Первоначальной целью поездки было освещение событий, происходящих в странах Восточного Средиземноморья. Маршак поехал туда журналистом петербургской газеты. Однако увиденное настолько поразило юношу, что по приезду домой были опубликованы стихи Маршака, объединенные в цикл «Палестина».
Там во время путешествия Самуил познакомился со своей будущей женой Софией. Молодые люди поженились осенью 1912 года, после чего переехали в Англию. На новом месте жительства Самуэль поступил в местный техникум, после которого учился в Лондонском университете. Английская литература настолько вдохновила писателя, что он начал работать над переводами классических баллад на стихи. Маршак не знал, что чуть позже эти работы принесут ему большую известность.
Маршак оставался в Англии до двадцати семи лет, после чего вернулся на родину и поселился в провинции.Одно за другим становится возможным читать стихи, переводы и сказки Маршака в петербургских периодических изданиях. В 1917 году Самуил с семьей переехал в Петрозаводск. Там он получил должность в местном отделе народного образования.
В 1919 году вышел первый полноценный сборник произведений Маршака под названием «Сатиры и эпиграммы». Параллельно занимается общественной деятельностью. Самуэль принимает участие в организации детского театра, для которого сам пишет небольшие пьесы.
О Маршаке можно прочитать, что в 1923 году писатель организовал детский журнал «Воробей». Там он печатает и свои произведения, и стихи, и других известных детских писателей. В сорок семь лет Маршак принимает участие в съезде советских писателей, где выступает с докладом о детской литературе. После этого он получил должность члена правления Союза писателей СССР, а в сороковые годы занимал пост депутата Моссовета.
В 1937 году основанное писателем издательство было полностью разрушено, а все его сотрудники репрессированы. Тогда Самуэль решает переехать в Москву. В годы Второй мировой войны творчество Маршака приобретает сатирический характер. Затем он задумывается о написании автобиографической книги, которую издает в 1960 году. На протяжении всего этого времени Маршак продолжает писать стихи, фельетоны, разбавляя все это серьезной «взрослой» поэзией.
В начале 1960-х у писателя начались проблемы со здоровьем.Врачи диагностировали у него серьезное заболевание легких, которое возникло из-за частого курения. Длительное лечение не принесло положительного результата, и в 1964 году Самуил Маршак скончался.
Детские рассказы Маршака настолько популярны для чтения, что во многих из них они представлены. Кроме того, его работы представлены среди. А учитывая неизменно высокий интерес к творчеству Маршака, мы не раз увидим его работы на страницах нашего сайта.
Великолепно о поэзии:
Поэзия похожа на живопись: другое произведение увлечет вас больше, если вы посмотрите на него поближе, и другое, если вы отойдете дальше.
Маленькие миловидные стихи раздражают нервы больше, чем скрип жирных колес.
Самое ценное в жизни и в поэзии – то, что провалилось.
Марина Цветаева
Из всех искусств поэзия наиболее соблазнительна подменить свою особенную красоту украденными блестками.
Гумбольдт В.
Стихи хорошо работают, если они созданы с духовной ясностью.
Написание стихов ближе к поклонению, чем принято считать.
Если бы ты знал, из какой дряни растет поэзия, не ведая стыда … Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеду.
Ахматова А.А.
Поэзия не только в стихах: она везде разлита, она вокруг нас. Посмотрите на эти деревья, на это небо – красота и жизнь веют отовсюду, а где красота и жизнь, там поэзия.
И.С. Тургенев
Написание стихов для многих – болезнь умственного роста.
Г. Лихтенберг
Прекрасный стих подобен луку, натянутому по звучным волокнам нашего существа. Не наши – наши мысли заставляют поэта петь в нас. Рассказывая о женщине, которую любит, он восхищенно пробуждает нашу любовь и нашу печаль в наших душах. Он волшебник. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.
Там, где текут изящные стихи, нет места придиркам.
Мурасаки Сикибу
Перехожу к русскому стихосложению. Я думаю, что со временем мы обратимся к пустым стихам. В русском языке слишком мало рифм. Один звонит другому. Пламя неминуемо утаскивает за собой камень. Из-за чувства непременно выглядывает искусство. Которые не устали от любви и крови, сложные и прекрасные, верные и лицемерные и тд.
Александр Сергеевич Пушкин
– … У вас хорошие стихи, скажите сами?
– Чудовищно! – вдруг сказал Иван смело и откровенно.
– Больше не пишите! – умоляюще спросил посетитель.
– Обещаю и клянусь! – торжественно сказал Иван …
Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»
Мы все пишем стихи; поэты отличаются от других только тем, что пишут их словами.
Джон Фаулз. «Любовница французского лейтенанта»
Каждое стихотворение – это покрывало, натянутое на края нескольких слов. Эти слова сияют, как звезды, благодаря им и существует стихотворение.
Александр Александрович Блок
Поэты древности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко писали больше десятка стихов. Это и понятно: все они были прекрасными волшебниками и не любили размениваться по пустякам. Поэтому за каждым поэтическим произведением того времени неизменно скрывается вся Вселенная, наполненная чудесами – часто опасными для того, кто нечаянно разбудит дремлющие строки.
Макс Фрай. “Болтливый мертвец”
К одному из моих неповоротливых бегемотов-стихотворений я прикрепил такой райский хвост:…
Маяковский! Ваши стихи не согревают, не переживают, не заражают!
– Мои стихи не печь, не море и не чума!
Владимир Владимирович Маяковский
Стихи – наша внутренняя музыка, облаченная в слова, пронизанная тонкими ниточками смыслов и мечтаний, а потому – гонимая критика. Это просто жалкие отрывки стихов. Что критик может сказать о глубинах вашей души? Не позволяйте его пошлым пальпирующим рукам идти туда. Пусть стихи покажутся ему абсурдным гулом, хаотичной грудой слов.Для нас это песня свободы от скучного разума, славная песня, которая звучит на белоснежных склонах нашей удивительной души.
Борис Кригер. «Тысяча жизней»
Стихи – это трепет сердца, волнение души и слезы. А слезы – не что иное, как чистая поэзия, отвергающая слово.
Аннотация Стихотворение Самуила Маршака «Мистер Твистер» (1933) – острая сатира на злого американского капиталиста, который путешествует в Советский Союз со своей избалованной женой и дочерью.Произведение пользовалось огромной популярностью среди поколений советских детей до 1980-х годов и считается ярким примером социалистической пародии на жанр травелога, ориентированный на массовую культуру. Юрий Левинг помещает стихотворение Маршака в исторический контекст и рассматривает его на фоне постоянно меняющегося идеологического ландшафта советской литературы в течение трех десятилетий после первой публикации стихотворения в сатирическом журнале для детей «Еж». В «Твистере» Маршаку удалось найти тщательный баланс между комическим и идеологическим: несмотря на явно сатирическое изображение, главный герой иногда кажется скорее сочувствующим, чем злым.На протяжении многих лет Маршак пытался адаптировать свое стихотворение к меняющейся официальной атмосфере, и этот процесс привел к серии любопытных метаморфоз, высветивших обоюдоострые отношения между механизмами угнетения, автоцензуры и смеха при государственном социализме. Кроме того, в статье рассматривается иллюстративная колонна Владимира Лебедева «Мистер Твистер» на протяжении всей его богатой истории переиздания и обсуждается визуальные репрезентации по отношению к проблеме создания (а не изображения) тоталитарного юмора.
Информация о журналеSlavic Review – международный междисциплинарный журнал, посвященный изучению прошлого и настоящего в Восточной Европе, России, Кавказе и Центральной Азии.
Информация об издателеCambridge University Press (www.cambridge.org) – издательское подразделение Кембриджского университета, одного из ведущих исследовательских институтов мира, лауреата 81 Нобелевской премии.В соответствии со своим уставом издательство Cambridge University Press стремится максимально широко распространять знания по всему миру. Он издает более 2500 книг в год для распространения в более чем 200 странах. Cambridge Journals издает более 250 рецензируемых научных журналов по широкому спектру предметных областей в печатных и онлайн-версиях. Многие из этих журналов являются ведущими научными публикациями в своих областях, и вместе они составляют одну из самых ценных и всеобъемлющих исследовательских работ, доступных сегодня.Для получения дополнительной информации посетите http://journals.cambridge.org.
Права и использование Этот предмет является частью коллекции JSTOR.
Условия использования см. В наших Положениях и условиях
Copyright 2011 Ассоциация славянских восточноевропейских и евразийских исследований
Запросить разрешения
Несколько лет спустя, в 1912 году, Самуэль Маршак уехал в Англию, чтобы завершить свое образование.Сначала он учился в Политехническом, затем в Лондонском университете.
Во время каникул много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни.
В начале 1920-х годов Маршак принимал участие в организации детских домов в Екатеринодаре. В созданном им детском театре он начал свою деятельность как детский писатель. В 1923 году, вернувшись в Петроград, Самуил Яковлевич написал свои первые оригинальные сказки в стихах – «Огонь», «Почта», «Сказка о глупой мышке». Он перевел с английского несколько детских народных песен, в том числе «Дом, который построил Джек».С.Я. Маршак возглавлял один из первых советских журналов – «Новый Робинзон», вокруг которого группировались талантливые детские писатели.
Детские стихи Маршака, его песни, загадки, сказки, пьесы для детского театра со временем составили сборник «Сказки, песни, загадки». Сборник неоднократно переиздавался и переведен на многие языки мира.
В годы Великой Отечественной войны С.Я. Маршак активно сотрудничал в газетах.
В послевоенные годы вышли сборники стихов «Военная почта» и «Басня», поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я». Самуэль Маршак снова посетил Англию. Он сделал много переводов сонетов, песен и стихов. Среди драматических произведений Самуила Маршака особой популярностью пользуются сказочные пьесы «Двенадцать месяцев», «Умные дела», «Кошачий домик».
В 1963 году выходит сборник «Избранные стихи» – последняя книга писателя.
Как рассчитывается рейтингВ доме Стасова в 1904 году Маршак познакомился с Алексеем Максимовичем Горьким. Знаменитый писатель отнесся к молодому поэту с большим интересом и даже пригласил его в Ялту на свою дачу. Маршак учился здесь в 1904–1906 годах, встречался с разными интересными людьми, много читал.Семья Горьких была вынуждена покинуть Крым после революции 1905 года, и Самуил вернулся в Санкт-Петербург.
Маршак начал издаваться в 1907 году. Он издал сборник «Сиониды», посвященный еврейской тематике, и включал несколько стихотворений Хаима Бялика в переводе с иврита и идиша.
Началась рабочая молодость Маршака: сотрудничество в альманахах и журналах, посещение уроков.
В 1912 году Маршак уехал учиться в Великобританию, чтобы завершить свое образование.Там он сначала учился в Политехникуме, затем поступил в Лондонский университет. Во время отпуска по Англии он много путешествовал пешком, с удовольствием слушая английские народные песни. Молодой поэт уже начал переводить английские баллады, чем впоследствии прославился.
ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ
Вернувшись в Петроград в 1923 году, создал свои первые оригинальные поэтические сказки – «Сказку о глупой мышке», «Почта», «Огонь», перевел детские народные песни с английского языка – «Дом, который построил Джек» и т. Д.Маршак возглавил один из первых детских журналов в СССР – «Новый Робинзон». С 1924 года Самуил Яковлевич возглавлял детское отделение ОГИЗ в Ленинграде.
Детские стихи Маршака, его сказки и поговорки, песни, детские спектакли для театра, загадки со временем составили книгу «Сказки, песни, загадки».
В 1938 году Самуил Яковлевич переехал в Москву. В годы Великой Отечественной войны поэт активно работал во многих центральных газетах – его эпиграммы, политические брошюры, пародии осуждали и высмеивали врага.
В послевоенные годы вышли сборники стихов Маршака – «Басня», «Военная почта», «Веселое путешествие от А до Я» – поэтическая энциклопедия. Маршак много путешествовал по Англии в 1955, 1957 и 1959 годах. Он переводил песни Р. Бернса и сонеты Шекспира, переводил стихи Р. Киплинга, Дж. Китса, У. Уодсворта, Дж. Байрона и П.Б. Шелли.
Среди многочисленных драматических произведений Самуила Яковлевича особой популярностью пользуются такие сказочные пьесы, как «Умницы», «Двенадцать месяцев», «Кошачий домик».
Сборник статей писателя «Воспитание словом» вышел в свет в 1961 году – это результат большого творческого опыта Самуила Яковлевича Маршака.
Последняя книга писателя – «Избранные стихи» – вышла в 1963 году. Эти стихи Маршака, не предназначенные для детей, отличались строгой простотой, ясностью и большой конкретностью.
Творчество поэта и драматурга неоднократно отмечалось правительством: он был удостоен Государственных (Сталинских) премий СССР в 1942, 1946, 1949 и 1951 годах и Ленинской премии в 1963 году.
Краткая биография Самуила Маршака
Самуил Яковлевич Маршак – советский писатель, поэт, драматург, а также переводчик и литературный критик. Самуил Яковлевич родился в Воронеже 3 ноября 1887 года в еврейской семье. Фамилия Маршак передалась писателю от потомка известного раввина и талмудиста. Детство писателя прошло под Воронежем, где он также посещал гимназию. Кроме того, он посещал гимназии Санкт-Петербурга и Ялты.Любовь к классической поэзии Самуилу привил учитель языка, который увидел в нем талант.
Известный русский критик В.В. Стасов оказал значительное влияние на его литературную карьеру. Прочитав несколько стихотворений Маршака, он заметил талант писателя и помог переехать в Санкт-Петербург. Там Маршак много времени проводил в библиотеке. В 1904 году он познакомился с Максимом Горьким. Он заинтересовался творчеством молодого писателя и даже пригласил его к себе в Ялту. Маршак провел там почти два года.В 1907 году он начал издавать. Издан сборник «Сиониды», посвященный преимущественно еврейской тематике. В этот же период он работал над переводом нескольких стихотворений с идиш.
В 1911 году было решено совершить путешествие по странам Ближнего Востока, куда писатель отправился со своими друзьями. В этой поездке он познакомился со своей будущей женой Софьей Мильвидской. В сентябре 1912 года молодая пара уехала в Англию, где Самуэль не только учился в Лондонском университете, но и работал над переводом английских баллад.Вернувшись в Россию, он публикует эти переводы в журналах «Русская мысль» и «Северные записки». В 1920 году, находясь в Екатеринодаре, он открыл ряд детских учреждений, в том числе один из первых детских театров в России. Вскоре появились его первые детские книги со стихами «Сказка о глупой мышке», «Дом, который построил Джек» и др. Он также был первым заведующим кафедрой английского языка Кубанского государственного университета.
В 1922 году писатель переехал в Петроград, где создал студию детских писателей и издал детский журнал «Воробей».В 1937 году детское издательство было разрушено, а его лучшие сотрудники уволены или репрессированы. В связи с этим писатель был вынужден переехать в Москву. В годы войны работал преимущественно в жанре сатиры, публиковался в «Правде». В 1960 году был опубликован автобиографический рассказ Маршака «В начале жизни», а через год – сборник статей «Образование словом». Писатель скончался 4 июля 1964 года в Москве и похоронен на Новодевичьем кладбище.
Самуил Яковлевич Маршак – русско-советский поэт, известный драматург, литературный критик и переводчик, лауреат Ленинской и нескольких Сталинских премий.
Самуил Яковлевич родился в еврейской семье. Отец, Яков Миронович, работал мастером на мыловаренной фабрике. Мать, Евгения Борисовна (в девичестве – Гительсон), была домохозяйкой.
Будущий поэт учится сначала в Острогожской гимназии (под Воронежем), затем в Петербургской.Петербургская гимназия и, наконец, Ялтинская гимназия. Лучшее образование он получил за годы учебы в Санкт-Петербурге, где Самуил весь день пропадал в публичной библиотеке.
Маршак закончил образование намного позже, вдали от родины: в 1912 году он учился в Лондонском политехническом, а затем в Лондонском университете.
В 1904 году Маршаку посчастливилось познакомиться с Максимом Горьким, который сразу разглядел в мальчике поэтический талант.Самуил даже жил на своей даче в Ялте с 1904 по 1906 год. Первый сборник Маршака появился в 1907 году, назывался «Сиониды» и был исключительно на еврейскую тематику.
В 1906 году Самуил переехал жить в Санкт-Петербург, откуда в 1911 году он отправился в путешествие по Ближнему Востоку в качестве корреспондента петербургских «Голубого журнала» и «Универсальной газеты». Путешествие произвело на него неизгладимое впечатление, в рамках которого публикуются его лучшие стихи.
Выйдя замуж, Маршак с молодой женой уехал в Англию, где занимался своим образованием и активно изучал английский фольклор, успешно переводя местные баллады на русский язык.
В 1914 году вернулся в Россию, пропал корреспондентом в провинции. В 1915 году он живет с семьей в санатории доктора Любека в Финляндии.
В 1918 году работал в отделе народного просвещения в Петрозаводске, затем уехал в Екатеринодар, где писал антисоветские фельетоны под псевдонимом Доктор Фрикен, под которым был издан его сборник «Сатиры и эпиграммы».
В 1920 году в Екатеринодаре Маршак начал организовывать детские культурные учреждения, самостоятельно открыл первый в России детский театр, для которого сам писал пьесы.Так определяется главное направление его творчества – детская литература. Уже в 1923 году он создал свои знаменитые детские стихи «Дом, который построил Джек», «Сказка о глупой мышке», «Дети в клетке». В то же время ему удается основать кафедру английского языка в Кубанском политехническом институте.
В 1922 году переехал в Петроград, работал в сфере дошкольного образования, организовал детский журнал «Воробей», который впоследствии был переименован в «Новый Робинзон». Здесь ему удается руководить местными изданиями «Детгиз», «Ленгосиздат», «Молодая гвардия».Он руководил литературным кружком при Дворце пионеров. В 1934 году Самуил Яковлевич произнес свою знаменитую речь о детской литературе на Первом съезде советских писателей, после чего был избран в правление Союза писателей СССР. В 1937 году его издательство было разрушено, и Маршак был вынужден уехать в Москву.
С 1939 года Самуил Яковлевич избирался депутатом Совета рабочих депутатов города Москвы.
Во время войны Маршак продолжает свою литературную деятельность, участвует в творческом союзе Кукрыниксов, жертвует крупные суммы в Фонд обороны, на создание школ-интернатов и детских садов.
Детская литература – не единственное его занятие: ему принадлежат и серьезные тексты, и очень злободневные фельетоны. Так, в 1960 году очень своевременно, незадолго до смерти поэта, был издан автобиографический рассказ «В начале жизни», а в 1961 году появился сборник статей «Образование словом».
Маршак всю жизнь занимался художественным переводом. Многие его переводы считаются классикой: это сонеты Шекспира, песни и баллады Бернса, стихи Блейка, Вордсворта, Китса, Киплинга, Милна, Остина.
Несколько раз защищал советскую власть за Солженицына и Бродского.
Во время поездки на Ближний Восток Маршак познакомился с Софьей Михайловной Мильвидской, на которой женился в 1912 году. Долгое время после свадьбы они жили в Лондоне. В Англии в 1914 году родилась их дочь Натанель, трагически погибшая в 1915 году в Острогожске: на нее перевернулся кипящий самовар. Младший сын Яков, 1925 года рождения, умер от туберкулеза в 1946 году. Старший сын Иммануил (1917 года рождения), ставший известным физиком, также ненадолго пережил отца: он умер в 1977 году.Его внук Яков, известный нарколог, жив.
Самуил Яковлевич скончался 4 июля 1964 года в Москве. Его прах покоится на Новодевичьем кладбище.
ВЗЛОМАН SudoX – ВЗЛОМАЙ ПРИЯТНЫЙ ДЕНЬ.
Маршак – жизнь и творчество
3 ноября – день рождения выдающегося советского детского писателя Самуила Яковлевича Маршака, на стихах которого выросло не одно поколение.Но мало кто знает, что помимо того, что он был известным детским поэтом, переводчиком, он стоял у истоков создания «Детгиза» и всю жизнь занимался развитием детской литературы, понимая ее значение в формировании ребенок как личность.
Произведение Маршака – убедительный пример передачи богатства поэтической культуры широким массам читателей. Его наследие сыграло большую роль в образовании многих поколений.
В нашей статье, помимо рассказа о С.Я. Маршака и его творчества остановимся на его выступлении на I Всесоюзном съезде писателей советской детской литературы, чтобы современные читатели могли сравнить глубину идей того времени с представлениями потребителя на примере К.А. Райкин (по сообщениям СМИ) и ему подобные.
В русской литературе ХХ века Самуил Яковлевич Маршак (1887 – 1964) – явление особенное. О его творчестве написаны книги, исследования, диссертации, сотни статей.Среди писавших о Маршаке – Анна Ахматова и Корней Чуковский, Борис Шкловский и Валентин Катаев, Вера Смирнова и Бенедикт Сарнов, Валентин Берестов и Василий Субботин … Этот список, конечно, можно продолжать. Дело в другом: поэт Маршак еще не изучен по-настоящему литературоведами и во многом неизвестен не только читателям, но и писателям.
В конце XIX века в Воронеже 3 ноября в еврейской семье талантливого заводского мастера по новому стилю родился мальчик.На весь мир он стал известен благодаря отцу, который считал правильным поддерживать детей в их увлечениях и мечтах. Мальчика звали Самуил Яковлевич Маршак.
Его первым учителем был архивариус и историк искусства Владимир Стасов, которого Маршак в своих ранних письмах называл «Дорогой дедушка».
К 20 годам Маршак начал публиковаться. В то же время он путешествовал на восток, после чего в 1912 году поступил в Лондонский университет. Маршак свободно владел английским, поэтому в свободное время увлекся переводами.
Юному поэту покровительствовали Максим Горький и Федор Шаляпин, а сам он помогал детям с юных лет: участвовал в организации помощи маленьким сиротам и беженцам – жертвам Первой мировой войны, в 1917 году организовал и возглавил Детский Городок – комплекс детских учреждений (библиотека, школа и творческие мастерские), в который входил один из первых советских театров юного зрителя.
Расцвет детской литературы в 1920-1930-е годы связан с именем Маршака.
В 20-е годы Маршак создал первые поэтические сборники для самых маленьких, в 30-е годы – сатирические произведения для детей, пьесы и др. Теоретическое осмысление литературно-педагогической деятельности Маршака получил в его докладе «О большой литературе для самых маленьких». (http: / /s-marshak.ru/works/prose/prose06.htm) на I Всесоюзном съезде советских писателей (1934 г.), многочисленные выступления и статьи. М. рассматривал искусство детской поэзии не как прикладную отрасль «большой» литературы, а наравне с ней.Детские произведения Маршака отмечены Государственной премией СССР (1946, 1951), Ленинской премией (1963).
Он по праву считал своих учителей лучшими представителями национальной культуры – Пушкина, Жуковского, Некрасова, Фета, Тютчева. А его фаворитами были У. Блейк и У. Шекспир.
Творчество Маршака подпитывалось разными источниками, но главный из них, без которого он бы иссяк, – это фольклор разных стран и народов.
В стихах для детей и в его переводных произведениях, в сатирических надписях и в сказке для театра, в философской лирике и в статьях о детской литературе – везде можно услышать мелодию народной речи, теперь уже знакомую сказку. с детства, потом мудрые рассуждения под стать народной педагогике. Все творчество поэта пронизано фольклором, от идейного содержания до стилистической инструментальности произведений.
Поэтическое произведение С.Я. Маршак отражает принципы таких жанров устного народного творчества, как анекдоты, дразнилки, стишки, детские стишки, скороговорки. «Дети в клетке», «Сказка о глупой мышке», «Багаж» и «Веселые чижики» (в соавторстве с Д. Хармсом), «Мороженое», «Цирк», «Вчера и сегодня», Огонь »,« Дом, который построил Джек »,« Петрушка-иностранка »- это лишь малая часть того, что было написано в 1920-х годах.
Стихи цикла «Дети в клетке» лаконичны, юмористичны, игривы. Они небольшие по объему: две, четыре, реже восемь строк.Они придают характерные, четкие черты внешности или повадок животных. В своих стихах, адресованных детям, Маршак развивает их чувства и разум.
Тема счастливого детства в творчестве Маршака является основной, так как объединяет основные проблемы: проблемы ребенка в коллективе, отношения детей и взрослых, природу и нравственность и т.д. С. Маршак в детской литературе. Маленькие дети Маршака любознательны и активны, приветливы и раскованы.Они увлеченно играют («Бал», «Усы-полосатые»), охотно участвуют в делах старших («Красочная книга», «Лесной праздник», «Круглый год»), готовятся к большой жизни, осваивая мир («Добрый день», «Карусель», «Про бегемота», «Великан», «Дети нашего двора»).
Образ движения, роста – характерный для Маршака образ в стихах на тему счастливого детства. Умение увидеть перспективу жизни совсем маленького ребенка, проследить связь детства, юности, юности и зрелости – отличительная черта стихотворений Маршака, посвященных теме счастливого детства.Имя С. Маршака в детской литературе связано с утверждением активной позиции лирического героя – ребенка.
Кому не знакома удивительная сказка «Двенадцать месяцев»? Кому родители не читали «Кошачий домик» в детстве? Или «Багаж» для школьного возраста, на последних словах которого «Но в дороге собака могла вырасти», улыбаются и взрослые, и дети? А также «Умники», «Разбросанные с Бассейной», «Сказка об умной мышке» и другие.Наверняка многие из вас, дорогие читатели, помнили эти чудесные стихи. А как не полюбить его стихи-загадки?
Именно загадки Маршака привлекают детей, и они с удовольствием их читают и пытаются разгадать, что зашифровано в этих строчках, о чем идет речь, кто является героем загадок-стихотворений.
Загадки Маршака, которых бесчисленное множество, поражают своей уникальностью, запутанным сюжетом и оригинальностью написания, казалось бы, совершенно простых и понятных вещей.Но именно поэтому они интересны детям.
Загадки, несмотря на то, что они не очень длинные, выглядят как настоящие литературные произведения, только маленькие. Загадки Маршака для детей – это не обычные метафорические вопросы. Это целые рифмы, которые очень легко запомнить. Дети всегда рады сами их прочитать или послушать, как их читают родители. Нельзя не обратить внимание на то, что именно маленькие читатели отгадывают авторские загадки Маршака намного быстрее, чем их мамы и папы, бабушки и дедушки.Сюжеты этих загадок очень разные. Они говорят о доме и природе, о человеке и обуви, об игрушках и деревьях, об электричестве и инструментах, о календаре и времени, о спорте и музыкальных инструментах. Можно продолжать очень долго. Но уже стало ясно, что все те предметы, которые окружают нас все время в повседневной жизни, являются подсказками. Правда, есть и такие загадки Маршака, ответы на которые получить не так-то просто, они довольно нестандартные.
Стиль Самуила Маршака как бы имитирует то, что обычно используется в народных загадках. Только в последнем, как правило, речь идет о человеке, природе, природных явлениях … Загадки Маршака включают в себя самые обычные вещи, которые человек может использовать в повседневной жизни: очки, молоток, зеркало, входную дверь. , мяч, часы, спички, тапочки, велосипед … Автор постарался описать их как можно проще, но так, чтобы детям было интересно.
Загадки Самуила Яковлевича Маршака с ответами могут дать лишь небольшую подсказку, используя которую, чтобы найти правильный ответ, малыш задействует всю свою фантазию, логическое мышление, весь словарный запас, которым он владеет, и все свое маленькое (ибо взрослый, но значимый для ребенка) знания.
Одна из задач, которые общество ставит перед современной системой образования, – это воспитание культурной личности, формирование не только материальных, но и духовных потребностей. Эта задача стала актуальной в связи с пересмотром системы ценностей в современном обществе. Формирование культурных потребностей у нового поколения осуществляется через ознакомление с лучшими образцами, с художественными ценностями, накопленными человеческой цивилизацией за время своего существования. Кроме того, детей нужно познакомить с историей культуры.
ВЫСТУПЛЕНИЕ МАРШАКА НА СЪЕЗДЕ ПИСАТЕЛЕЙ «О БОЛЬШОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ»
Измерение роста писателей – дело читателей.
Разъяснение социального значения
литературных произведений являются предметом критики.
М. Горького
В советской литературе до конца 80-х годов ХХ века. Первый Всесоюзный съезд советских писателей был оценен крайне положительно. Так, Ершов Л.Ф. считал, что этот съезд продемонстрировал идейную общность художников мира:
«Это была блестящая победа нашей партии (ВКП (б) – прим.) В одном из самых сложных идеологических направлений – в области литературы ».
Важный шаг к созданию Союза советских писателей (Союза советских писателей) был сделан 23 апреля 1932 г. Вышел ПБ ЦК ВКПБ «О реорганизации литературных и художественных организаций». Этим постановлением были ликвидированы объединения пролетарских писателей (ВОАПП, РАПП) и намечен курс на объединение всех писателей, поддержавших платформа Советской власти и стремление участвовать в строительстве социализма в единый союз советских писателей.Также было решено разработать меры по реализации этого решения.
Первый Всесоюзный съезд писателей проходил с 17 августа по 1 сентября 1934 года. За это время было проведено 26 заседаний, на которых доклады А. Горький о советской литературе, С.Я. Маршак о детской литературе, К. Радек о современной мировой литературе и задачах пролетарского искусства, В.Я. Кирпотина, Н.Ф. Погодин, В. Киршон о советской драме, Н. Бухарина о поэзии, поэтике и задачах поэзии в СССР, В.П. Ставский о литературной молодежи страны, К.Я. Горбунова о работе издательств с начинающими писателями, П.Ф. Юдина об Уставе Союза советских писателей. Проанализировано состояние литературы в национальных республиках.
Жанровый состав участников писательского форума был разнообразным: прозаики – около 33%, поэты – 19,2%, драматурги – 4,7%, литературоведы – 12,7%, эссе – 2%, журналисты – 1,8%, детские писатели – 1,3% и др.
«Социалистический реализм» был объявлен творческим методом советской литературы и советского искусства.
Содокладчик М. Горького – Самуил Маршак рассказал делегатам о наставлениях детей и напомнил, что юным читателям необходимо писать самые разные книги: научные, документальные, художественные.
«I съезд писателей, доклад Маршака и его дискуссия обогатили теорию детской литературы новыми идеями, расширили рамки дискуссии и послужили стимулом для более глубокого изучения многих вопросов детской литературы.»(Е.О. Путилова« Очерки истории критики советской детской литературы »).
Вот некоторые тезисы из его доклада« О большой литературе для самых маленьких »:
«Вопрос о детской литературе был поднят в числе первых и важнейших вопросов на Первом Всесоюзном съезде писателей. И это, конечно, не зря. Книги, которые просвещают наше будущее, заслуживают первоочередного внимания … у нас растет сильное и одаренное поколение. А писать детские книги – большая честь для наших писателей…
Мы, конечно, должны дать нашим детям прошлое, даже далекое прошлое, начиная с пещерного человека, но в то же время мы хотим показать им жизнь с другого конца – из настоящего или даже из завтрашнего дня. …
Детям нужна художественно-научная, географическая, историческая, биологическая, техническая книга, дающая не разрозненную информацию, а художественный комплекс фактов …
Дети для нас не предмет утомительных забот и невинных семейных радостей . Это люди, у которых много дел и которым нужно хорошо к этому подготовиться…
Что делать, чтобы подготовить нового человека – не учителей, не инструкторов физкультуры, а писателей – прозаиков и поэтов? Казалось бы, ответ прост: давайте больше хороших книг. Ведь ребята самые прилежные, самые постоянные читатели. Они не читают во сне, не в поликлинике в ожидании стоматолога, не по выходным, а каждый день – точно так же, как обедают и ходят в школу …
Не всякую понятную книгу любят дети. Очевидно, дело не в доступности, а в каком-то подлинном соответствии книги настроению ребенка…
Наша задача – не угодить всем разнообразным интересам и вкусам читателя. Мы должны знать эти интересы и вкусы, но знать, чтобы направлять и развивать их …
Дети ждут помощи, одобрения, научных и повседневных фактов из своей литературы, подтверждающих в них новое, все еще формирующееся мировоззрение …
Детская литература должно быть произведением искусства …
Лучшие литературные и популярные притчи и сказки имели свою тенденцию – борьбу за справедливость, сочувствие обездоленным, но эта тенденция никогда не превращалась в досадное назидание.
У нас есть несколько исторических книг для детей. Если наш ребенок прочтет даже самый полный из них, вся мировая история сложится в его сознании примерно так: Спартак – Иван Грозный – Петр Первый – Пугачевский бунт – Декабристы – Николай I – Николай II – 1905 г. – 1917 год. Получается лестница, которая должна вести на десятый этаж, но состоит всего из девяти ступенек, а точнее из тысячи зияющих дыр. А могло быть и хуже. Все шаги будут испорчены.
Только школа может дать детям историческую перспективу. Даже для того, чтобы понять и оценить исторический роман, у детей должен быть хотя бы минимум идей и информации … »
Полный текст выступления можно найти по ссылке (http://s-marshak.ru/ произведения / проза / prose06.htm).
Как видите, писатели в те годы ставили перед собой цель – подготовку всесторонне развитого человека через разнообразие детской литературы, при этом писатели не отстранялись, как некоторая современная творческая интеллигенция (сравните эту речь с К. .Райкина), от общества, от конкретного человека.
К сожалению, в последнее время многие часто возмущаются книжной продукцией, предназначенной для детей. В том числе эта продукция продается в сетевых магазинах. В принципе, сейчас нет воспитания, а в какой-то мере развращение детей, с самого раннего возраста. Например, злые счетные рифмы, воспитывающие неуважение к старшим, к родителям. И многое другое. Это худшее, потому что история мировой цивилизации показала, что страна, где дети не уважают своих родителей, бабушек и дедушек, не уважают своих предков, – такая страна рушится.Это случалось не раз в истории цивилизации. Детей нужно воспитывать, а потому на вопрос: «Детская книга – образование или развлечение?» Конечно, должна быть занимательная литература, но книги должны быть добрыми, а не злыми. Книга в первую очередь определяет воспитание ребенка.
Тематический ролик: Самуэль Маршак. Гении и злодеи.
Продолжительность записи: 26 минут
Рано, рано встаем,
Громкий звонок сторожа:
– Сторож, сторож, поторопись
Давай корми скот!
Сторож вышел из сторожки,
Подметает дорожки
Курит трубку у ворот,
Мы не обедаем.
Длинный, длинный у решетки,
Стоим, с открытым горлом.
Мы знаем, знаем без часов.
Этот обед для нас готов.
На обед, на обед
С соседом не болтаем
Забудь обо всем
И жуем, жуем, жуем.
Это тяжелая работа
Щеки блестят от пота.
После еды нужно поспать.
Прислонившийся, спящий слон.
Показываясь народу
Бегемот уходит в воду.
Спящая сова, цепляющаяся за пень,
Спящий олень и спящий тюлень.
Темно-бурый медведь
Сам себе спит ворчит,
Только пони и верблюд
Берут на работу.
На верблюде, на верблюде,
Как по пустыне, едут люди
Проезжают мимо рва
За которым видят льва,
Проезжают мимо клетки
Где орлы сидят на ветке.
Неуклюжий, косматый и худой,
Верблюд гуляет по саду.
А по кругу, на площадке
Черногривые кони
Мчатся и гуськом,
Размахивая челкой и хвостом.
Но вот и крутость.
Пришельцы покидают сад.
За забором горят фонари,
А мы одни.
Подарил слону обувь.
Взял один башмак
И сказал: – Нам нужно пошире,
И не два, а все четыре!
Собрать цветы легко и просто
Маленькие дети,
Но для такого высокого человека
Собрать цветок непросто!
ТИГРАЕНОК
Эй, не стой близко
Я тигр, а не киска!
Полосатые лошади,
Африканские лошади
Хорошо поиграть в прятки
На лугу среди травы!
Лошади на подкладке
Как в школьных тетрадях,
Лошади с росписью
От копыт до головы.
БЕЛЫЕ МЕДВЕДИ
У нас вместительный резервуар.
Мы с братом плаваем вместе.
Вода прохладная и свежая.
Ее сторожа меняются.
Проплываем от стены к стене
То сбоку, то сзади.
Держись правее, дорогой,
Не бей меня ногой!
Посмотрите на маленьких сов
Маленькие сидят бок о бок.
Когда не спишь
Они едят.
Когда съели
Они не спят.
СТРАУСЕНОК
Я молодой страус
Надменный и гордый.
Когда злился, я ударился ногой
Хреново и сильно.
Когда пугаюсь, бегаю,
Дергая за шею.
Но летать не умею,
И петь не умею.
Верно, детки, у меня все хорошо?
Похоже на большую сумку.
На море прошлых лет
Обгонял корабли.
И вот я здесь в саду
Спокойно купаюсь в пруду.
Лебедки
Почему течет вода
От этого малыша?
Он недавно из пруда
Дай полотенце!
Бедный верблюжонок:
Иметь ребенка не дают.
Съел сегодня утром
Всего два таких ведра!
Эскимосская собака
На веточке записка:
«Не подходи!»
Обратите внимание, вы не верите
Я добрейший зверь.
Oskazkax.ru – oskazkax.ru
Зачем я в клетке,
Не знаю, детишки.
Пингвин
Мы два брата, два цыпленка.
Мы недавно вышли из яиц.
Что за птичка наша мама?
Где нас найти?
Мы здесь никого не знакомы.
И даже не знаю кто мы.
Гуси? Страусы? Павлины?
Угадали! Мы пингвины.
Посмотрите игру.
Два австралийских кенгуру.
Играют в чехарду
В зоологическом саду.
СОБАКА СОБАКА
Нет, я не волк и не лисица.
Заходите к нам в лес,
И там увидите собаку
Militant Dingo.
Пусть вам скажет кенгуру
Как в австралийскую жару
Гнался за сестрой по лесу
Худой, тощий динго.
Она в кустах – и я следую за ней,
Она в ручье – а я в ручье,
Она быстрее – и я быстрее,
Неутомимый динго.
Она хитра, а я не прост.
Утром побежали к звёздам
Но он поймал её за хвост
Неумолимый динго.
Теперь я у всех на уме
В зоологическом саду
Кручусь как волчок и жду мяса
Беспокойный динго.
Разве ты не знаешь папу
Большой красный лев?
У него тяжелые лапы
И лохматая голова.
Он громко кричит – бас,
И его слышно далеко.
Он ест мясо за обедом
А мы молоко сосем.
Нет, погоди, погоди,
Я избавлюсь от тебя!
Мой отец одним прыжком
Разбирается с быком.
Будет обидно, если я
воробья не поймаю.
Эй, возвращайся, пока ты есть!
Мама! Мама! Улететь! ..
Какое туманное лето
В этой некрасивой стране!
На мне теплое платье,
Но мне холодно, холодно!
Меня зовут дикарь
За то, что сижу в тоске,
Об Африке жарко мечтать,
О мягком горячем песке.
Я встретил здесь крокодила.
Он улыбнулся мне как друг.
«Хотите, – спросил я его, –
Бананы и пальмы на юге?» «
« Дитя », – грустно ответил он, –
Не видишь моей родной земли!»
И слезы из глаз крокодила
По черным щекам потекли.
Носорог храпел,
Длинноногий страус дремал.
Толстокожий бегемот
Спокойно лечь на живот.
Спящий верблюд, преклонив колени.
Но я не могу заснуть – гиена!
Приближается мое время:
Я буду выть до утра.
Днем хмуро молчал
Боюсь дневного шума
Но мой хриплый смех
Ночью всех пугает!
Меня даже львы боятся …
Как не посмеяться над ними?
Вот медведь, медведь, медведь!
Кто хочет посмотреть?
Приходи в гости Миша,
Сладкие пряники Миша кинь.
Миша спрашивает, Миша ждет,
Широко открытый рот.
Нет, верно! Нет, налево!
Пропустил, ротозеи!
Теперь бей в рот!
Какие пряники – чистый мед!
Для такого угощения
Покажем презентацию.
Ну, Миша, поклонись!
Ну, Миша, кувыркайся!
Отец – степной шакал
Искал сам.
Далеко в песчаной стране
Он сопровождал караваны
И в пустыне с луной
Он громко кричал в тишине.
Он ел кости и обрезки,
И теперь он живет в клетке.
От дождя он здесь накрыт
И всегда полон.
Африканское молодняк
Поливная вода.
Промыл голову и ухо
А в тазу пересохло.
Для хорошего слона
Вся река нужна.
Забери
Таз,
Принеси какую-нибудь Фонтанку
!
ОБЕЗЬЯНА
Переплыла океан
Моряк из Африки
Обезьянка
Он принес нам подарок.
Сидит, скорбит,
Весь вечер
И такая песня
По-своему:
«На далеком жарком юге,
На пальмах и кустах,
Мои друзья кричат
Качаясь на хвостах.
Чудесные бананы
На моей родине.
Обезьяны там живут
А людей совсем нет.
Длиннохвостый кенгуру
Сестра зовет на прогулку,
А сестра сидит в сумке
У матери на животе.
Слон
Слону туфлю отдали.
Взял один башмак
И сказал: – Нам нужно пошире,
И не два, а все четыре!
Жираф
Собрать цветы легко и просто
Маленькие дети,
Но для такого высокого человека
Собрать цветок непросто!
Верблюд
Бедный верблюжонок:
Иметь ребенка не дают.
Съел сегодня утром
Всего два таких ведра!
Страус
Я молодой страус
Надменный и гордый.
В гневе я ударился ногой.
Сильно и жестко.
Когда пугаюсь, бегаю,
Дергая за шею.
Но летать не умею,
И петь не умею.
Зебры
Полосатые лошади,
Африканские лошади
Хорошо поиграть в прятки
На лугу среди травы!
Лошади на подкладке
Как в школьных тетрадях
Лошади с росписью
От копыт до головы.
Белые медведи
У нас большой водоем.
Мы с братом плаваем вместе.
Вода прохладная и свежая.
Ее сторожа меняются.
Проплываем от стены к стене
То сбоку, то сзади.
Держись правее, дорогой,
Не бей меня ногой!
Совы
Посмотрите на маленьких сов
Маленькие сидят бок о бок.
Когда не спишь
Они едят.
Когда съели
Они не спят.
Penguin
Верно, ребята, у меня все хорошо?
Похоже на большую сумку.
На море прошлых лет
Обгонял корабли.
И вот я здесь в саду
Спокойно купаюсь в пруду.
Лебедек
Почему течет вода
От этого малыша?
Он недавно из пруда
Дай полотенце!
Эскимосская собака
На веточке записка:
«Не подходи!»
Обратите внимание, вы не поверите –
Я добрейший зверь.
Зачем я в клетке,
Не знаю, детки.
Где обедали, воробей?
– Где ты ел, воробей?
– В зоопарке с животными.
Я сначала пообедал
За решеткой лев.
Съешь лису.
На моржа попили воды.
Он съел слона-морковь.
С журавлем пшено ел.
Я останавливался в носторе,
Бран немного поел.
Я был на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У лохматого медведя.
И кривой крокодил
Меня чуть не проглотил.
Сказка о глупом мышонке
Пела мышка в норе ночью:
– Спи, мышонок, заткнись.
Я дам тебе корочку хлеба
И маленькие свечи.
Мышонок ей отвечает:
– Твой голос слишком тонкий.
Лучше, мама, а не еда,
Ищи мою няню!
Мышь побежала – мама,
Стал уткой звонить няни:
– Иди к нам тётя утка,
Нашего малыша трясут.
Запела мышка утка:
– Ха-ха-ха, спи, детка!
После дождя в саду
Червяк найдешь.
Глупая мышка
Она просыпается и отвечает:
– Нет, у тебя плохой голос.
Ты слишком громко поешь!
Мама мышонка побежала,
Жабой стала звонить няня:
– Иди к нам, Тетя Жаба,
Нашего малыша трясут.
Жабе стало важно:
– Ква-ква-ква, не плачь!
Спи, мышонок, до утра,
Я тебе комара дам.
Глупая мышка
Она просыпается и отвечает:
– Нет, у тебя плохой голос.
Очень скучно ты поешь!
Мама-мышка бежала
Звонок тети лошадиной няни:
– Иди к нам, тетя лошадь,
Нашего ребенка трясут.
– И-вперед-вперед! – запоет конь.
– Спи, мышонок, сладко-сладкий,
Перевернись на правый бок,
Дай овес тебе мешок!
Глупая мышка
Она просыпается и отвечает:
– Нет, у тебя плохой голос.
Очень страшно ты поешь!
Мама мышонка бегала
Тетя-свинка звонила няни:
– Иди к нам, тётя свинья,
Нашего малыша трясут.
Стал свиньей хриплым кряхтением,
Непослушный привкус:
– Спи, мой серый, хрю, хрюк,
Я морковку дам!
Глупая мышка
Она просыпается и отвечает:
– Нет, у тебя плохой голос.
Очень грубо поешь!
Мама задумалась:
Надо цыпленка позвать.
– Приходите к нам, тётя Клуша,
Нашего ребенка трясут.
Курица Закудахала:
– Куда-где! Не бойся, детка.
Попасть под крыло, –
Там тихо и тепло.
Глупая мышка
Она просыпается и отвечает:
– Нет, у тебя плохой голос.
Ни в коем случае не уснуть!
Мама Мышонок побежала,
Стала щуачьей няней по телефону:
– Иди к нам, Тетя Пайка,
Нашего малыша трясут.
Запел мышонок щука
Не слышно звука:
Открытый рот
И не слышно, что поет…
Глупая мышка
Она просыпается и отвечает:
– Нет, у тебя плохой голос.
Слишком тихо ты поешь!
Мама Мышка побежала,
Стала кошачьей няней по телефону:
– Иди к нам, тётя кошка,
Нашего малыша трясут.
Кот запел мышку:
– Мяу-мяу, спи, малышка!
Мяу-мяу, ложись спать,
Мяу-мяу, на кровати.
Глупая мышка
Она просыпается и отвечает:
– У тебя такой хороший голос.
Вы поете очень сладко.
Прибежала мама-мышка
Я посмотрел на кровать,
Ищу глупую мышку
Маленькая мышка не видит …
Рано, рано встаем,
Звонок сторожа громкий:
– Сторож, сторож, поторопись
Давай корми скот!
Сторож вышел из сторожки,
Подметает дорожки
Курит трубку у ворот,
Мы не обедаем.
Длинный, длинный у решетки,
Стоим, с открытым горлом.
Мы знаем, знаем без часов.
Этот обед для нас готов.
На обед, на обед
С соседом не болтаем
Забудь обо всем
И жуем, жуем, жуем.
Это тяжелая работа
Щеки блестят от пота.
После еды нужно поспать.
Прислонившийся, спящий слон.
Показываясь народу
Бегемот уходит в воду.
Спящая сова, цепляющаяся за пень,
Спящий олень и спящий тюлень.
Темно-бурый медведь
Сам себе ворчит спит,
Только пони и верблюд
Берут на работу.
На верблюде, на верблюде,
Как в пустыне, люди едут
Проезжают мимо рва
За которым видят льва,
Проезжают мимо клетки
Где орлы сидят на ветке.
Неуклюжий, лохматый и худой,
Верблюд гуляет по саду.
А по кругу, на площадке
Черногривые кони
Мчатся и гуськом,
Размахивая челкой и хвостом.
Но вот и крутость.
Пришельцы покидают сад.
За забором горят фонари,
А мы одни.
Подарил слону обувь.
Взял один башмак
И сказал: – Нам нужно пошире,
И не два, а все четыре!
Собрать цветы легко и просто
Маленькие дети,
Но для такого высокого человека
Собрать цветок непросто!
Эй, не стой слишком близко
Я тигр, а не киска!
Полосатые лошади,
Африканские лошади
Хорошо поиграть в прятки
На лугу среди травы!
Лошади на подкладке
Как в школьных тетрадях,
Лошади с росписью
От копыт до головы.
У нас есть вместительный водоем.
Мы с братом плаваем вместе.
Вода прохладная и свежая.
Ее сторожа меняются.
Проплываем от стены к стене
То сбоку, то сзади.
Держись правее, дорогой,
Не бей меня ногой!
Посмотрите на маленьких сов
Маленькие сидят бок о бок.
Когда не спишь
Они едят.
Когда съели
Они не спят.
Я молодой страус
Надменный и гордый.
Когда злился, я ударился ногой
Хреново и сильно.
Когда пугаюсь, бегаю,
Дергая за шею.
Но летать не умею,
И петь не умею.
Верно, детки, у меня все хорошо?
Похоже на большую сумку.
На море прошлых лет
Обгонял корабли.
И вот я здесь в саду
Спокойно купаюсь в пруду.
Почему течет вода
От этого малыша?
Он недавно из пруда
Даешь полотенце!
Бедный верблюжонок:
Иметь ребенка не дают.
Съел сегодня утром
Всего два таких ведра!
На веточке записка:
“Не подходи!”
Обратите внимание, вы не верите
Я добрейший зверь.
Зачем я в клетке,
Не знаю, детки.
Мы два брата, два цыпленка.
Мы недавно вышли из яиц.
Что за птичка наша мама?
Где нас найти?
Мы здесь никого не знакомы.
И даже не знаю кто мы.
Гуси? Страусы? Павлины?
Угадали! Мы пингвины.
Посмотрите игру.
Два австралийских кенгуру.
Играют в чехарду
В зоологическом саду.
Нет, я не волк и не лисица.
Заходите к нам в лес,
И там увидите собаку
Militant Dingo.
Пусть вам расскажет кенгуру
Как в австралийской жаре
Гнался за сестрой по лесу
Худой, тощий динго.
Она в кустах – и я следую за ней,
Она в ручье – а я в ручье,
Она быстрее – и я быстрее,
Неутомимый динго.
Она хитрая, а я не простой.
Утром побежали к звёздам
Но он поймал её за хвост
Неумолимый динго.
Теперь я у всех на уме
В зоологическом саду
Кружусь как волчок и жду мяса
Беспокойный динго.
Разве ты не знаешь папу
Большой красный лев?
У него тяжелые лапы
И лохматая голова.
Он громко кричит – бас,
И его слышно далеко.
Он ест мясо за обедом
А мы молоко сосем.
Нет, погоди, погоди,
Я избавлюсь от тебя!
Мой отец одним прыжком
Разбирается с быком.
Будет обидно, если я
воробья не поймаю.
Эй, возвращайся, пока ты есть!
Мама! Мама! Улететь! ..
Какое туманное лето
В этой некрасивой стране!
На мне теплое платье,
Но мне холодно, холодно!
Меня зовут дикарь
За то, что сижу в тоске,
Об Африке жарко мечтать,
О мягком горячем песке.
Я встретил здесь крокодила.
Он улыбнулся мне как друг.
«Хотите, – спросил я его, –
Бананы и пальмы на юге?» «
«Дитя», – грустно ответил он, –
Не видишь мою родину!
И слезы из глаз крокодила
По черным щекам потекли.
Носорог храпел,
Длинноногий страус дремлет.
Толстокожий бегемот
Спокойно лечь на живот.
Спящий верблюд, преклонив колени.
Но я не могу заснуть – гиена!
Приближается мое время:
Я буду выть до утра.
Днем хмуро молчал
Боюсь дневного шума
Но мой хриплый смех
Ночью всех пугает!
Меня даже львы боятся …
Как не посмеяться над ними?
Вот медведь, медведь, медведь!
Кто хочет посмотреть?
Приходи в гости Миша,
Сладкие пряники Миша кинь.
Миша спрашивает, Миша ждет,
Широко открытый рот.
Нет, верно! Нет, налево!
Пропустил, ротозеи!
Теперь бей в рот!
Какие пряники – чистый мед!
Для такого угощения
Покажем презентацию.
Ну, Миша, поклонись!
Ну, Миша, кувыркайся!
Мой отец – степной шакал
Искал сам.
Далеко в песчаной стране
Он сопровождал караваны
И в пустыне с луной
Он громко кричал в тишине.
Он ел кости и обрезки,
И теперь он живет в клетке.
От дождя он здесь накрыт
И всегда полон.
Африканский молодняк
Облитая вода.
Промыл голову и ухо
А в тазу пересохло.
Для хорошего слона
Вся река нужна.
Забери
Таз,
Принеси какую-нибудь Фонтанку
!
Переплыли океан
Моряк из Африки
Обезьянка
Он принес нам подарок.
Сидит, скорбит,
Весь вечер
А такая песня
Поет по-своему:
“На далеком жарком юге,
На пальмах и кустах,
Мои друзья кричат
Качаясь на хвостах”.
Чудесные бананы
На моей родине.
Обезьяны там живут
А людей совсем нет. ”
Длиннохвостый кенгуру
Сестра зовет на прогулку,
А сестра сидит в сумке
У матери на животе.
Поэма для детей «Дети в клетке» – одно из самых известных произведений Самуэля Маршака. Он отлично подходит для чтения с самыми маленькими детьми. Из него дети узнают, что такое животные, чем они отличаются друг от друга, каковы их привычки.
Эй, не подходи слишком близко –
Я тигр, а не киска!
Подарил слону обувь.
Взял один башмак
И сказал: – Нам нужно пошире,
И не два, а все четыре!
Полосатые лошади,
Африканские лошади
Хорошо поиграть в прятки
На лугу среди травы!
Лошади на подкладке
Как в школьных тетрадях
Лошади с росписью
От копыт до головы.
Собрать цветы легко и просто
Маленькие дети,
Но для такого высокого человека
Собрать цветок непросто!
Посмотрите на маленьких сов –
Маленькие сидят бок о бок.
Когда не спишь
Они едят.
Когда съели
Они не спят.
Верно, детки, у меня все хорошо?
Похоже на большую сумку.
На море прошлых лет
Я обогнал корабли.
И вот я здесь в саду
Спокойно купаюсь в пруду.
Лебедь
Почему течет вода
От этого малыша?
Он недавно из пруда
Дай полотенце!
Страус
Я молодой страус
Надменный и гордый.
В гневе я ударился ногой.
Сильно и жестко.
Когда пугаюсь, бегаю,
Дергай за шею.
Но летать не умею,
И петь не умею.
Обезьяна
Переплыли океан
Моряк из Африки
Обезьянка
Он принес нам подарок.
Сидит, скорбит,
Весь вечер
А такая песня
Поет по-своему:
«На далеком жарком юге,
На пальмах и кустах
Мои друзья кричат
Качаясь на хвостах.
Чудесные бананы
На моей родине.
Обезьяны там живут
А людей совсем нет. ”
Белые медведи
У нас есть вместительный водоем.
Мы с братом плаваем вместе.
Вода прохладная и свежая.
Ее сторожа меняются.
Проплываем от стены к стене
То сбоку, то сзади.
Держись правее, дорогая.
Не бей меня ногой!
Эскимосская собака
На веточке – записка:
«Не подходи!»
Обратите внимание, вы не верите –
Я добрейший зверь.
Зачем я в клетке,
Не знаю, детки.
Собака динго
Нет, я не волк и не лисица.
Приходите к нам в лес,
И там увидите собаку –
Militant Dingo.
Пусть вам расскажет кенгуру
Как в австралийскую жару
Гнался за сестрой по лесу
Худой, тощий динго.
Она в кустах – и я следую за ней,
Она в ручье – а я в ручье,
Она быстрее – и я быстрее,
Неутомимый динго.
Она хитрая, а мне нелегко
Утром мы к звездам побежали
Но он поймал ее за хвост
Неумолимый динго.
Теперь я у всех на уме
В зоологическом саду
Кручусь как волчок и жду мяса
Беспокойный динго.
Бедный верблюжонок:
Там ребенка не дают.
Съел сегодня утром
Всего два таких ведра!
Где ел воробей
– Где ты ел, воробей?
– В зоопарке с животными.
Я сначала пообедал
За решеткой лев.
Съешьте лису.
На моржа попили воды.
Он съел слоновью морковь.
С журавлем пшено ел.
Я останавливался у носорога,
Бран немного поел.
Я был на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У лохматого медведя.
Зубастый крокодил
Меня почти проглотил.
Рано, встаем рано,
Звонок сторожа громкий:
Сторож, сторож, поторопись
Давай корми скот!
Сторож вышел из сторожки,
Подметает дорожки
Курит трубку у ворот,
Мы не обедаем.
Длинный, длинный у решетки,
Стоим, с открытым горлом.
Мы знаем, знаем без часов,
Этот обед для нас готов.
На обед, на обед
С соседом не болтаем
Забудь обо всем
И жуем, жуем, жуем.
Это тяжелая работа
Щеки блестят от пота.
После еды нужно поспать.
Прислонившийся, спящий слон.
Показываясь народу
Бегемот уходит в воду.
Спящая сова, цепляющаяся за пень,
Спящий олень и спящий тюлень.
Темно-бурый медведь
Сам себе ворчит спит,
Только пони и верблюд
Берут на работу.
На верблюде, на верблюде,
Как по пустыне, люди едут
Проезжают мимо рва
За которым видят льва,
Проезжают мимо клетки
Где орлы сидят на ветке.
Неуклюжий, лохматый и худой,
По саду гуляет верблюд.
А по кругу, на корте,
Черногривые лошади
Мчатся и гуськом,
Размахивая челкой и хвостом.
А вот и крутизна.
Пришельцы покидают сад.
Огни горят за забором,
А мы одни.
Дали туфли слон.
Взял одну туфлю
И сказал: – Нам нужно пошире,
И не два, а все четыре!
Выращивать цветы легко и просто.
Маленькие дети,
Но тому, кто такой высокий
Собрать цветок непросто!
Эх, не подходи слишком близко
Я тигр, а не киска!
Толстые лошади,
Африканские лошади
Хорошо поиграть в прятки
На лугу среди травы!
Лошади на подкладке
Как школьные тетради,
Разрисованные лошади
От копыт до головы.
У нас вместительный резервуар.
Мы с братом плаваем вместе.
Вода прохладная и свежая.
Ее сторожа меняются.
Идем от стены к стене
То сбоку, то сзади.
Держись правее, дорогая,
Не бей меня ногой!
Посмотрите на маленьких сов
Маленькие сидят бок о бок.
Когда не спишь
Они едят.
Когда съедят
Не спят.
Я молодой страус
Надменный и гордый.
Когда злился, я ударил ногой
Жестко и сильно.
Когда мне страшно, я бегу,
Дергая за шею.
А летать не умею,
И петь не умею.
П урад, детки, у меня все хорошо?
Похоже на большую сумку.
В море прошлых лет
Обгонял корабли.
И вот я здесь в саду
Спокойно купаюсь в пруду.
Какая вода течет
От этого малыша?
Он недавно из пруда
Давай полотенце!
Маленький верблюд:
Иметь ребенка не давайте.
Кушал сегодня утром
Всего два таких ведра!
Но записка:
“Не подходи!”
Заметьте, вы не верите
Я добрейший зверь.
Зачем я в клетке,
Не знаю, детки.
Мы два брата, два цыпленка.
Мы недавно вышли из яиц.
Что за птичка у нас мама?
Где нас найти?
Мы здесь ни с кем не знакомы.
И даже не знаю кто мы.
Гуси? Страусы? Павлины?
Угадали! Мы пингвины.
В от, полюбуйтесь игрой
Два австралийских кенгуру.
Играют в чехарду
В зоологическом саду.
Нет, я не волк и не лисица.
Приходите к нам в лес,
И там увидите собаку
Militant Dingo.
Пусть кенгуру расскажет вам
Как в австралийскую жару
Гнался за сестрой по лесу
Худой, тощий динго.
Она в кустах – и я следую за ней,
Она в ручье – а я в ручье,
Она быстрее – а я быстрее,
Неутомимый динго.
Она хитрая, а я не простой.
Утром побежали к звездам
Но он поймал ее за хвост
Неумолимый динго.
Теперь я у всех на виду
В зоологическом саду
Кручусь как волчок и жду мяса
Беспокойный динго.
Ты не знаешь папу
Большой красный лев?
У него тяжелые лапы
И лохматая голова.
Он громко кричит – бас,
И его слышно далеко.
Он ест мясо за обедом
А мы молоко сосем.
N, подождите, подождите, подождите,
Я избавлюсь от вас!
Мой отец одним прыжком
Разбирается с быком.
Будет обидно, если я
воробья не поймаю.
Эй, возвращайся, пока ты есть!
Мама! Мама! Улететь! ..
Туманное лето
В этой некрасивой стране!
На мне теплое платье,
Но мне холодно, холодно!
Меня называют дикарем
За то, что я сижу в тоске,
Мечтать об Африке жарко,
О мягком горячем песке.
Здесь я встретил крокодила.
Он улыбнулся мне как друг.
«Хочешь», – спросил я его.
К бананам и пальмам на юге? «
« Дитя », – грустно ответил он,
Не видишь моей родной земли!»
И слезы из глаз крокодила
потекли по черным щекам.
S, ополоснутые носорогами,
Длинноногий страус дремлет.
Толстокожий бегемот
Спокойно лечь на живот.
Спящий верблюд, преклонив колени.
Но не могу заснуть – гиена!
Приближается мое время:
Я буду выть до утра.
Днем мрачно молчал
Дневной шум боюсь
Но хриплый смех
Ночью всех пугает!
Меня даже львы боятся …
Как не посмеяться над ними?
В медведь, медведь, медведь!
Кто хочет посмотреть?
Приходи в гости Миша,
Пряник сладкий Миша кидай.
Миша спрашивает, Миша ждет,
Широко открытый рот.
Нет, верно! Нет, налево!
Пропустил, ротозеи!
Теперь бей в рот!
Какие пряники – чистый мед!
Для такого угощения
Покажем презентацию.
Ну, Миша, поклонись!
Ну, Миша, кувыркайся!
Отец – степной шакал
Искал себя.
Далеко в песчаной стране
Он сопровождал караваны
И в пустыне с луной
Он громко кричал в тишине.
Он ел кости и обрезки,
А теперь он живет в клетке.
От дождя он здесь накрыт
И всегда полон.
А фриканец молодой
Налил воды.
Омыл голову и ухо
И в тазу пересохло.
Для хорошего слона
Нужна вся река.
Забери
Принеси
Фонтанки!
Пиплил на берегу океана
Моряк из Африки
Обезьянка
Он принес нам подарок.
Сидит, скорбит,
Весь вечер
И такая песня
Поет по-своему:
«На далеком юге,
На пальмах и кустах,
Мои друзья кричат
Качаются на хвостах.
Чудесные бананы
На моей родине.
Обезьяны там живут
А людей совсем нет ».
Длиннохвостый кенгуру
Сестра зовет на прогулку
А сестра сидит в сумке
У мамы на животе.
Кто не знает произведений Корнея Чуковского, Сергея Михалкова, Агнии Барто? И, конечно же, в нашей стране нет такого уголка, где бы наш замечательный детский писатель Самуил Яковлевич Маршак .
Самуил Яковлевич Маршак родился в 1887 году в городе Воронеже.Его детство и первые школьные годы прошли в городке Острогожск Воронежской губернии, где отец будущего поэта работал техником на мыловаренной фабрике. Маленький Маршак очень увлекался чтением и с четырех лет начал сочинять стихи. В гимназии, где он позже стал учиться, образованный учитель-латинист, сам влюбленный в литературу, обратил внимание на маленького способного гимназиста, познакомил его с русской и классической поэзией. Маршаку едва исполнилось 11 лет, когда он уже сочинил несколько стихотворений и перевел оду Горацию.
А потом … счастливый шанс. Тринадцатилетний мальчик, из провинции в Санкт-Петербург, Маршак познакомился со знаменитым русским критиком и неутомимым поборником русского искусства Владимиром Васильевичем Стасовым, которому очень понравились литературные переживания и творчество школьника », в полутора дюймах от пола “.
Маршак стал постоянно навещать Стасова, весь день проводил в Петербургской публичной библиотеке, где тогда работал известный критик, жил в своем загородном доме, и вскоре юному поэту было поручено сочинить юмористическую приветственную оду во славу «Четыре русских богатыря», которые должны были навестить Стасова за городом.Это Репин, Шаляпин, Горький и Глазунов. Величие имело большой успех.
Алексей Максимович заинтересовался молодым поэтом и, узнав, что у него слабое здоровье, пригласил его к себе в Ялту.
Некоторое время Маршак жил в Крыму, в семье Горьких. Лечился, занимался воспитанием, много читал. Но когда в 1905 году семья Горьких была вынуждена покинуть Крым из-за преследований полиции, мальчик снова уехал в Петербург, через Невскую заставу, где в то время на заводе работал его отец.
Тяжелое время наступило в жизни писателя . Горький должен был уехать за границу. Стасов умер. Молодому поэту приходилось зарабатывать на жизнь уроками, случайным сотрудничеством в юмористических журналах и газетах. Все свободное время Маршак проводил в залах Публичной библиотеки. Он стремился стать по-настоящему образованным человеком. Но в глазах тогдашних властей он был политически не совсем «заслуживающим доверия» из-за связи с Горьким.
Двери университета были для него закрыты.Договорившись с некоторыми петербургскими журналами, Маршак получил возможность поехать учиться в Англию.
Маршак вернулся на родину в 1914 году, всего за несколько недель до начала Первой мировой войны. Он жил в Воронеже, питаясь случайной работой и переводами английских и шотландских баллад и классической лирики английских поэтов.
Тогда судьба сначала свела Маршака с теми, кому он вскоре посвятил свой талант, свою работу, свою жизнь на долгие годы.Ему пришлось принять участие в помощи беженцам из мест, где бушевала война. Особенно сильное впечатление на С.Я. произвели дети из разоренных, бездомных семей. Маршак , хотя в то время он еще не думал, что творением его ближайшего будущего будет литература для детей .
Это началось после Великой Октябрьской социалистической революции, когда Маршак вместе с группой педагогов создал в Краснодаре «детский городок». В этом «городке» помимо библиотеки, детского сада и различных кружков самодеятельности был детский театр.Для сцены ему приходилось писать всевозможные интермедии, короткие пьесы, сказки. Здесь Маршак начал писать для детей. А уже в 1922 году в Краснодаре вышла книга «Детский театр», в которой пьесы написаны Маршаком или в соавторстве с Е. Васильевой.
После распада театра Маршак в 1923 году вернулся в Ленинград. Здесь началось его истинное расцвет творчества перед детей . Он работал в Ленинградском театре юного зрителя, переводил английские народные песни для детей, среди которых был теперь знаменитый «Дом Джека».Он придумал книгу нового типа – книжку с картинками «Дети в клетке», которая с тех пор снискала большую известность. Тогда он написал свои первые оригинальных сказок в стихах для детей . Это была ласковая и забавная «Сказка о глупом мышонке», запомнившаяся наизусть миллионам детей «Огонь».
Вскоре Маршак стал заведующим детским отделом Госиздата в Ленинграде. А маленькие читатели получили такие прекрасные книги, как «Горы и люди», «Повесть о великом замысле» М.Ильина, «Лесная газета» В. Бьянки, «Морские рассказы» Б. Житкова, «Пакет» и «Часы» Л. Пантелеева. В то время Ленинград был центром нашей детской литературы. И вскоре в Москве появился большой отряд новых детских писателей, имена которых сейчас хорошо известны.
Поддерживает в своих принципах А. Горький, защищавший Маршака от нападок критиков, которые пытались сплотиться против яркого очарования и радостной, сказочной свежести книг Маршакова, Самуил Яковлевич Маршак стал любимым детским поэтом .
Обязательно ли перечислять здесь все книги С.Я. Маршака, его сказки, песни, головоломки, пьесы, воспевающие добрую силу рабочих, веселое мужество умельцев, пожарных, высмеивающие ленивых, трусов, жадных ?! Свяжитесь с любым из парней, начиная с 4-5 лет и даже младше, и вам сразу вспомнят «Полоски усов», вездесущую «Почту» и знаменитый «Багаж», в котором он так неожиданно вырос за недолгая поездка собачонка, превращающегося в огромного пса… И о том, «Откуда стол», и о «Красочной книге», которая одинаково радует и слух, и зрение детей. А про «Кошачий домик», «Теремку», «Двенадцать месяцев» и другие спектакли, не сходящие со сцен наших детских театров. И о изобретательно построенном поэтическом путешествии «от А до Я» и о «Мистере Твистере».
Поэт высокой мысли, умеющий складывать простые стихи, доступные самому маленькому ребенку, человек огромной культуры, писатель с широким кругозором и блестящим мастерством, владеющий всеми цветами, всеми изобразительными средствами, создавая свет, Полноголосый стих, использующий все оттенки слова и в то же время предельно лаконичный, лаконичный на своем поэтическом языке, Самуил Яковлевич Маршак давно завоевал не только восторженную любовь нескольких молодых поколений, но и заслужил всеобщее признание как одно из крупнейших оетов нашей страны.
Маршак вкладывает все свое мастерство, великолепный поэтический опыт, потрясающее знание популярного слова, умение излагать мысль двумя или тремя строками, изобразить картину, полную цветов и действий, воссоздать чувства, вырезать запоминающийся образ работа для детей и взрослых .
А в дни Великой Отечественной войны перед читателем открылась другая сторона. творчество Маршака . На всех фронтах читались его сатирические стихи, напечатанные в «Правде», меткие эпиграммы, которыми он, как настоящий снайпер, громил фашистов.То, что недавно прозвучало в очаровательном детском полу-напевом-полу-рассказе о мастере-ломастере («Один, два по логу. Три, четыре по колену»), звучало уже с другой интонацией, убийственно точным и быстрым – Огненные линии, плакаты, поэтические листовки, антифашистские эпиграммы, например, в тех, которые направлены против палачей-гауляйтеров, сбежавших из нацистской Германии, спасшихся от двора народов и ищущих теперь подходящую работу по прежней специальности:
Кули нести? Рубить дрова?
За это экономно платят.
Причем дрова не голова,
Рубить их очень сложно.
Лужение, пайка, резка, дубление
Тверже дубления.
Надеть сложнее, чем сообщить
И украсть легче, чем покрасить.
Этими стихами, полными сокрушительной огненной силы, построенными на остроумной и находчивой игре слов, в которых Маршак всегда проявляет глубокое уважение к человеческому труду и яростное презрение к праздности и жестокости, поэт Маршак участвовал в великой борьбе советского народа за справедливость. общее правое дело.
Наконец-то появился еще один большой раздел произведений С.Я. Маршака , в котором поэт проявил себя как несравненный мастер, художник классической силы, выдающийся деятель самой передовой культуры. Имя Маршака в переводе поэт всегда будет занимать одно из самых почетных мест в истории и практике русского искусства перевод .
Маршак сделал глубину, поэтическое очарование и тонкую лирическую мудрость доступными миллионам советских читателей. сонета Шекспира , впервые на русском языке, обретя свое истинное звучание. Он сделал поэта великих шотландцев широко читаемым и популярным у нас. Burns , познакомил наших читателей с Китсом, Вордсворт. Наконец, он подарил нашим детям блестяще переведенные стихотворения итальянского поэта Джанни Родари, который благодаря этому теперь известен нам даже больше, чем на его родине, в Италии.Он переводил Петефи и Гейне, Тувима и Квитко. В Англии и Шотландии его встретили как верного друга, который много сделал для сближения русской, шотландской и английской культур. С огромным успехом и вдохновением Маршак выполняет эту почетную роль поэтического «связиста» между веками и народами.
Несмотря на свои 70 лет и частые посещения болезни поэта, он работает с неиссякаемым молодым напором. Когда вы к нему приходите, он всегда на работе, всегда в окружении рукописей, чужих и своих, всегда готов прочитать вам совершенно новые стихи, переводы, эпиграммы.Телефон постоянно звонит – Маршак нужен всем, везде ждут его стихи, его статьи, его слова, его советы, его участие. А он весь, рукава по локоть, в непрерывном труде. Кажется, что его жажда творчества неутолима. Глядя на него, когда он сидит за столом, яростно курит сигарету, переворачивает слои рукописей и складывает груды многоязычных книг, я всегда вспоминаю могущественных мастеров эпохи Возрождения, которых, вероятно, переполняла такая же жажда деятельности…
Из журнала «Семья и школа», 1963 г.
Маршак Самуил Яковлевич (1887 – 1964) родился в еврейской семье в городе Воронеже. Фамилия «Маршак» в сокращенном переводе означает «наш учитель». Возможно, сама фамилия предопределила судьбу талантливого мальчика. Его отец не имел отношения к искусству, работал техником на мыловаренной фабрике, но был талантливым изобретателем и всячески поощрял тягу сына к литературе. Уже первые опыты Маршака в поэзии заставили учителей литературы гимназии, в которой он учился, обратить на него внимание.Затем одна из его поэтических записных книжек попала в руки известного литературоведа В. Стасова, который пригласил молодого человека продолжить учебу в Санкт-Петербурге.
Маршак учился с большим усердием, часто бывал в публичной библиотеке, куда его приглашал Стасов, часто бывал в его доме. Так он познакомился с М. Горьким в 1904 году. Горький не только заинтересовался творчеством молодого человека, но и пригласил его в свою дачу в Ялте, где познакомил со многими литературными деятелями начала ХХ века.Но после революции 1905 года семья Горьких покинула Крым, а Маршак вернулся в Петербург.
В Петербурге молодой писатель продолжает учебу, но при этом уже начинает публиковать свои произведения в журналах и альманахах. В 1911 году он отправился в путешествие по Ближнему Востоку (Греция, Турция, Палестина, Сирия), где познакомился со своей будущей женой, но не забыл и о литературе, написал стихи, которые до сих пор считаются самыми удачными из того периода его творчества. . Свадьба Самуила Маршака и его возлюбленной Софии состоялась в 1912 году.
Вскоре после свадьбы пара уезжает в Англию, где Маршак продолжает учебу в Лондонском университете. Результатом поездки стали многочисленные переводы на русский язык сонетов, баллад и песен Бернса Шекспира, стихов Блейка, Киплинга и других английских поэтов. Его переводы получили признание не только русских читателей, но и англоязычных авторов – он стал обладателем почетного звания гражданина Шотландии, родины Р. Бернса.
С 1918 года Маршак работает с детьми без родителей в колониях, что предопределяет его дальнейшую творческую деятельность.С 1923 года он начал печатать свои оригинальные переводы детских стихов и свои книги для младенцев. С этого же года он начинает сотрудничество с детским журналом Sparrow, который впоследствии стал одним из основоположников детской литературы в Советском Союзе. Он привлекает к работе молодых авторов, таких как Д. Хармс, А. Введенский, знаменитый сказочник Э. Шварц, поэт Б. Житков.
За свою жизнь С. Маршак написал много произведений для детей, в том числе детские пьесы «Двенадцать месяцев», «Дом, который построил Джек», «Кошачий дом», сборники стихов и переводов.Он был награжден многими орденами и наградами, в том числе Ленинской и Сталинской премиями.
Биография Самуила Яковлевича Маршака
Самуил Маршак родился 22 октября (3 ноября) 1887 года в Воронеже в семье фабричного мастера. Фамилия «Маршак» – это аббревиатура – «морена Рабейна Шломо Клугера» – «наш учитель, наш господин, Соломон Мудрый».
Самуил Маршак рано начал писать стихи, считался вундеркиндом. В 1902 году семья Маршаков переехала в Петербург.-Петербург, где Самуил встретился с искусствоведом В.В. Стасов, которого впечатлили «? Пушкин молод », а через него – с Горьким и Шаляпиным. В 1904–1906 годах Маршак жил в семье Горьких в Ялте. Печататься начал в 1907 г., первые опубликованные стихи были сионистского содержания, посвящены памяти Т. Герцля; Вскоре Маршак отошел от политики.
С 1912 по 1914 год Маршак слушал лекции на факультете искусств Лондонского университета. В следующие три года он опубликовал в России свои первые переводы английской поэзии.
В 1920 году, проживая в Краснодаре (бывший Екатеринодар), Маршак организовал здесь комплекс детских учреждений культуры, в частности, создал один из первых детских театров в России и написал для него пьесы. В 1923 году он опубликовал свои первые поэтические детские книги («Дом, который построил Джек», «Дети в клетке», «Сказка о глупой мышке»).
В 1922 году Маршак переехал в Петроград, вместе с учёным-фольклористом О.И. Капицей руководил студией детских писателей при Институте дошкольного воспитания Наркомата просвещения, организовал (1923) детский журнал «Воробей» (на н. 1924-1925 – «Новый Робинзон»), где в том числе такие мастера литературы, как Б.Печатались С. Житков, В. В. Бьянки, Э. Л. Шварц. Несколько лет Маршак также руководил ленинградской редакцией «Детгиза».
Перу Маршака принадлежит к известным детским сказкам («Двенадцать месяцев», «Бояться печали счастья», «Умники» и др.), Многочисленным дидактическим произведениям («Огонь», «Почта», «Война с Днепр »), сатирический памфлет« Mr. Твистер », стихотворение« История неизвестного героя », ряд произведений на военно-политическую тематику (« Военная почта »,« Художественная пыль »,« Круглый год »и др.).
В годы Великой Отечественной войны писатель активно работал в жанре сатиры, публиковал стихи в «Правде» и создавал плакаты совместно с Кукрыникскими).
В 1960 году Маршак опубликовал автобиографический роман «В начале жизни», а в 1961 году – «Воспитание словом» (сборник статей и заметок о поэтическом мастерстве).
Практически на протяжении всей своей литературной карьеры (более 50 лет) Маршак продолжает писать поэтические фельетоны и серьезные, «взрослые» лирики.В 1962 году он издал сборник «Избранные стихи»; ему также принадлежит индивидуально подобранный цикл «Лирические эпиграммы».
Кроме того, Маршак является автором классических переводов сонетов У. Шекспира, песен и баллад Р. Бернса, стихов У. Блейка, У. Вордсворта, Дж. Китса, Р. Киплинга, Э. Лира, А. Милна, а также произведения украинских, белорусских, литовских, армянских и других поэтов.
Книги Маршака переведены на многие языки мира.Писатель был четыре раза награжден Сталинской премией (1942, 1946, 1949, 1951), двумя орденами Ленина, другими орденами и медалями.
Самуил Яковлевич Маршак скончался 4 июля 1964 года в Москве. На родине писателя в Воронеже его зовут улица.
История семьи Маршака
Его имя с детства вошло в нашу жизнь. Нашим детям, а затем и внукам мы читаем его стихи, одновременно формируя вкус к настоящей литературе. Когда наши дети выросли, мы познакомили их с переводами известного поэта и переводчика.А замечательные материалы Михаила Миллера рассказали читателям о еврейской лирике, корнях поэта, переводчика, журналиста – гения Самуила Яковлевича Маршака.
Семья Самуила Яковлевича Маршака происходила от талмудических предков, в частности от Аарона Шмуэля бин Исраэля Койдановера. А если добавить первые буквы, получится МАХАРШАК.
Конечно, Самуил Яковлевич все это прекрасно знал, потому что с шести лет, живя в Витебске с дедом, он изучал иврит.И начал писать стихи еще школьником. Именно тогда, в декабре 1902 г., по просьбе великого В. Стасова он написал текст кантаты, который был исполнен хором синагоги в память о талантливом русском скульпторе-еврея Марке (Мордехай) Антокольском, погибшем в г. в том же году в Германии.
На поминальной службе присутствовал известный меценат и ученый барон Давид Гинцбург. Именно он познакомил одаренного еврейского мальчика Сему (так стали называть его новые друзья), писавшего стихи к кантате, со своим другом Владимиром Стасовым, который в свою очередь пригласил его к себе домой, где Максим Горький позже познакомился с юным Маршаком. .Это решило его судьбу – он стал писателем.
Еще в 1904 году, живя в семье Горьких, Маршак опубликовал свои первые элегии в журнале Jewish Life в Санкт-Петербурге, в том числе «Над открытой могилой», посвященную памяти сионистского лидера Теодора Герцля, недавно умершего в Австрии. от сердечного приступа.
Более подробно об этих юношеских годах он писал в своих воспоминаниях (тридцать три года спустя):
«… Я жил тогда в семье Горьких с Екатериной Павловной Пешковой – сначала на углу Ацкой и Морская в г.-Петербург, а затем на горе Дарсан (Крым), на даче художника Ярцева.
Настали смутные дни (первая русская революция 1905 года). Помню, как-то утром меня разбудил семилетний сын Горького Максим.
Приехал какой-то дядя … Вроде генерал!
Простите, не генерал, а судебный исполнитель, – подчеркнуто вежливый голос раздался с фронта.
Не помню, зачем он пришел к Пешковым, но дело прошло без проблем. Вскоре Екатерина Павловна уехала в Петербург.В Петербурге встретиться с Алексеем Максимовичем, незадолго до этого арестованным и заключенным в Петропавловской крепости. «
Прошло немного времени, и Алексей Максимович прибыл в Ялту после задержания в крепости. Он так изменился внешне, что Маршак его немного узнал:
» … Изменилась жесткая рыжеватая борода, которую он выпустил из тюрьмы. его лицо много. Он выглядел резче и сосредоточеннее. Он изменил свою внешность и одежду, которую я в нем никогда не видела – обычный костюм, просторный и ловко сидящий на нем.Многие из его подражателей долгое время носили, а точнее «носили» горьковскую кофточку, горьковскую прическу, и он легко отказался от той внешности, в которой пришел видеть славу. «
Маршак не любил писать о себе. В своих мемуарах он охотно рассказывал о многочисленных писателях, о встречах с ними, о том, чем отличаются их произведения. Это про своего брата Илью, он написал большой очерк« Поэзия художника ». Наука ». В нем с присущей ему поэтической лаконичностью показана короткая, но насыщенная и интересная жизнь М.Ильина. (Такой псевдоним выбрал его младший брат Илья.)
В конце концов, после многих детских увлечений «перед ним открылись два окна – телескоп и микроскоп: одно в мир бесконечно большой, другое – в мир. бесконечно маленький, химия стала его главным призванием ». А затем Маршак показывает «корни» всего произошедшего: «Больше всего на это повлияло влияние отца, который самоучкой, на практике и по книгам, овладел азами химии и химической технологии.Он был неутомимым экспериментатором, всю жизнь мечтавшим о своей лаборатории, но вынужден был довольствоваться своим положением хозяина на мыловаренной фабрике. В минуты, свободные от работы и чтения газет, он рассказывал своему маленькому сыну о чудесах химических превращений и иногда проводил эксперименты в своем присутствии. Среди колб, реторт и пробирок, в которых личные растворы то и дело меняли цвет, отец казался ему волшебником. “
Это было в начале века.Вся семья Якова Маршака переехала в Санкт-Петербург. Здесь он попал на химический завод, расположенный за московской заставой. А его сыновья увлекались литературой. Старший, Муля (Моисей Маршак, старший брат поэта. Умер в 1944 году в Москве), во время длительных поездок из города на 6-ю версту, где они жили, рассказывал Самуилу и младшему, Илюше, всевозможные сказки. , которую он сразу же изобрел. Сема тут же включился, импровизируя продолжение этих историй.
Брат слушал, затаив дыхание, и требовал все больше и больше приключенческих историй.Когда воображение Маршака иссякло, он внезапно пришел к концу. Это был какой-то взрыв или стихийное бедствие, что очень расстроило Илюшу-младшего. В таких случаях он со слезами на глазах умолял брата пощадить вымышленных персонажей. Но из-за болезни легких Самуилу пришлось разлучиться с большой и дружной семьей. Его перевели из Петербурга в Ялтинскую гимназию. Именно там он сблизился в 1905–1906 годах с еврейской молодежью, участвовал в издании журнала «Молодая Иудея».С идиша переводит стихотворение Х.-Н. Бялик “Dos Lette Worth” (“Последнее слово”).
В те же годы, под влиянием Ицхака Бен-Цви, Маршак присоединяется к движению Поалей Цион, ведет нелегальную работу среди студентов и сотрудничает с газетой Jewish Work Chronicle. Вернувшись в Санкт-Петербург, он начал активно писать в журналах «Еврейская жизнь» и «Еврейский мир». Они опубликовали множество стихотворений Маршака на библейские темы: «От пророков», «Песни печали», «Шир Цион», «Из еврейских легенд», «Книга Руфь» и другие.
Кроме того, в Санкт-Петербурге Маршак сотрудничает с популярным журналом Satyricon, сближается с известным поэтом-сатириком Сашей Черным (Гликберг).
Вернувшись в Санкт-Петербург вместе со старшими братьями и сестрами, он начал выпуск рукописного юмористического журнала «Черт знает что». Журнал издавал Саша Черный. Но вскоре журнал прекратил свое существование. Отец настаивал на закрытии – из-за слишком острых эпиграмм на знакомых.
Мало что известно, что в 24 года Самуил Яковлевич отправился на Святую Землю.Осенью 1911 года он со своим другом, поэтом Яшей Годиным, совершил поездку в Эрец-Исраэль, которая тогда называлась Палестиной, и Сирию. Под Иерусалимом живут в палаточном городке, знакомятся со страной. Оттуда он отправляет свои путевые эссе в Санкт-Петербург в сионистский журнал «Рассвет» (некоторые из них были опубликованы).
Внук Маршака Алексей Сперанский в настоящее время проживает в Израиле. Еще в Москве, по указанию своего отца, Иманнуэля, старшего сына Самуила Яковлевича Маршака, он помогал ему в архивных поисках поэтических произведений своего деда.Вот что он говорит: «Стихи, написанные в Палестине или посвященные Палестине, в основном лирические. При жизни деда они ни разу не публиковались и, видимо, пока не публиковались в России.
В семейных архивах есть одно тоже никогда не публиковавшееся стихотворение, написанное незадолго до поездки в Палестину:
“… Я мечтаю: в моей родной стране
Мы войдем в огни заката
В пыльной одежде
Медленно. ..
И вход в святые стены
Пойдем в Иерусалим,
Мы безмолвно на коленях
Благослови этот день…
И с холмов взглянем
Мы долина Иордана
Над которой пролетели
Многоплакатные века …
И над павшими в пустыне
В лице тысячелетий
В великолепии желтого закат
Плачь в тишине …
А завтра, на рассвете,
Дочь народа выйдет с песней
Собирать цветы в долине
Где бродила Суламифь …
Она придет на скалу
Он смотрит в воду с улыбкой.
И знакомое видение
Джордан смеется. «
Вспомним яркие запоминающиеся детские стихотворения Маршака:« Дети в клетке »,« Мистер Твистер »,« Рассеянные ». В них он воспитывает детей в любви и уважении к людям, аллегорически противостоит расизму, братство и равенство людей всех рас и цвета кожи.Маршак – мастер сатирических стихов и эпиграмм.
В тяжелые годы борьбы с нацистским нацизмом Маршак сблизился со многими руководителями Еврейского антифашистского комитета, особенно Соломон Михоэлс.Он стал членом этого комитета, перевел многих еврейских поэтов, писавших на идиш. Особенно плодотворной была его дружба со Львом Квитко. В письме своему другу и единомышленнику Корнею Ивановичу Чуковскому, который тоже много помогал Квитко, он писал: «Я сделал все, чтобы в моих переводах читатель, не знающий подлинника, узнал и полюбил. Стихи Л. Квитко ».
После поражения Еврейского антифашистского комитета над Маршаком снова нависла опасность.Известно, что КГБ изъяли книгу с его автографом, которую он подарил выдающемуся профессору-терапевту Дж. Г. Этингеру. Это был сборник сонетов великого английского драматурга Шекспира в его переводе. На титульном листе этой книги Самуил Яковлевич написал: «Сонеты пришли в СССР через много веков. Причина – Этингер, лечивший Маршака. (Следователи пытались использовать этот дар как доказательство «преступной связи» поэта с «врачами-отравителями.Этингер умер в тюрьме 2 марта 1951 года.)
Из воспоминаний внука Маршака известно, что гебисты постоянно держали под наблюдением всю семью Маршаковых. Сын Самуила Яковлевича, Иммануил Самойлович Маршак, был крупным советским физиком. Он сделал выдающееся открытие в области импульсных источников света, создал собственную школу специалистов, которую С.Я. Маршак очень гордился. (Впоследствии эта лаборатория была преобразована в институт.)
Но когда в середине 60-х годов ХХ века Иммануилу Самойловичу была вручена одна из самых почетных наград по физике – Золотая медаль Дюпона, он не смог ее получить.По решению «компетентных органов» его не отпускали за границу, объяснив это опасениями провокаций и попыток «дискредитировать имя Маршака». Возможно, они не были уверены, что знаменитый физик вернется домой.
В конце жизни Самуил Маршак все чаще обращается к еврейской теме. В 1960 году он опубликовал автобиографический роман «В начале жизни. Страницы воспоминаний. «В ней он с большой теплотой пишет о своем первом учителе иврите Халамейзере, с чувством ностальгии вспоминает жизнь евреев провинциального Витебска.Кстати, из рассказов израильтян Ватикана я знаю, что он жил с бабушкой Блюмы, у которой было еще две сестры – Фрида и Аня. Все они потомки Любавичского Ребе. Прадеда Самуила Маршака звали Мордехай, он был образованным евреем, работал фармацевтом в аптеке города Столбцы.
Еще одна интересная деталь. Сестра его бабушки Фрида дружила с Залманом Шазаром, который позже стал президентом Израиля.
Сразу после окончания Второй мировой войны Маршак подготовил на идиш поэтический цикл «Песни гетто», который был издан в США.Одна из этих песен, «Дом в Литве», была написана узницей Шяуляйского гетто Ханной Хайтин и впервые появилась в переводе Маршака в тель-авивском журнале «Сион» (1970).
Маршак вложил много сил и умения в переводы английских стихов. Его мастерство в этом вопросе было настолько высоким, что опубликованные стихи воспринимаются как оригинальные. Это особенно верно в отношении баллад Роберта Бернса, сонетов Уильяма Шекспира, стихов Уильяма Блейка и поэзии Редьярда Киплинга.Но переводы с идиша малоизвестны, потому что многие журналы настороженно относились к творчеству еврейских поэтов. Сохранились блестящие переводы стихов Льва Квитко, Давида Хофштейна, Шмуэля Галкина, Рахили Баумволь, Шике (Овсей) Дризы и других.
Говоря о судьбе родственников Самуила Яковлевича, нельзя не вспомнить его рано ушедшего младшего брата Илью. Мастер научно-популярной литературы, прославился своими рассказами и книгами «Горы и люди», «Рассказ о великом замысле».Последний вышел в Америке с введением Горького и получил название «Азбука Новой России».
В семье Маршака его маленькая дочь Натанель и младший сын Яков умерли от тяжелой болезни в г. юность, рано ушел из жизни.Старший, Иммануил, в последние годы жизни был практически отстранен от научной работы (тогдашние руководители советского ВПК Д.Ф. Устинов и ряд его подчиненных лишили Маршака возможность подбора кадров и возглавления созданного им института).
Спустя много лет после смерти Самуила Яковлевича его старший сын неизменно следовал традициям отца: друзья и знакомые поэта продолжали регулярно собираться в квартире Маршака в Москве на улице Чкалова, недалеко от Курского вокзала …
Эти – литературовед Зиновий Паперный, поэты Валентин Берестов и Наум Коржавин (Мандель), художник Май Митурич, вдова Михоэлса Анастасия Потоцкая. Еще при жизни Маршака здесь были Соломон Михоэлс, Александр Твардовский, Анна Ахматова, Евгений Евтушенко, Андрей Вознесенский и многие другие деятели литературы и искусства.
В жизни некоторых из них Маршак принимал активное участие: защищался от нападений; нуждающиеся в помощи поддерживали материально. В 1948 году написал стихотворение «Памяти Михоэлса». Но тогда опубликовать его не удалось. Его выпустили только в 1970 году. Малоизвестный факт: с 1959 по 1961 год известный ныне телеведущий Владимир Познер работал у Маршака литературным секретарем. Он пришел к нему благодаря своему увлечению – переводам английских поэтов XVII века. Эти переводы пришли к Самуилу Яковлевичу, и он одобрил энтузиазм выпускника биологического факультета МГУ.
Правда, чтобы не баловать своего молодого помощника, он определил, что его зарплата составляет всего семьдесят рублей в месяц. И установил далекий от творчества круг обязанностей – переписываться с зарубежными коллегами, издателями и почитателями … Впоследствии Познер признался, что был обременен этой работой, но из уважения к Маршаку писарь терпеливо копался над письмами. что текла нескончаемым потоком к знаменитому на весь мир поэту.
Родители часто привозили к Маршаку талантливых детей на «пробы».Одним из таких талантов был популярный комик Леон Измайлов …
Маршак и Чуковский. Два удивительных детских поэта. Однажды на юбилее известного академического историка страны, французского историка, лауреата и др. (Кстати, тоже еврея) Евгения Викторовича Тарле Чуковский сказал Самуилу Яковлевичу, что даже он не сможет подобрать рифму для имя юбиляра.
В ответ Маршак мгновенно выдал импровизированное сообщение:
«За один присест историк Тарле
мог написать (как я на альбоме)
Огромный том о каждом Карле
И о Луи любом.
Одно из последних его добрых дел – заявление в защиту молодого поэта Иосифа Бродского. Больной Маршак узнал от друзей, что в Ленинграде по указанию обкома партии начался суд над Бродским, и он был возмущен до глубины души.
«Когда я жил, эта мерзость была кругом, а теперь, когда я старик, опять …»
Он попросил своего сына Иммануила послать телеграмму в Ленинградский суд в защиту правозащитников. молодой поэт, текст которого написан им совместно с Корнеем Чуковским…
Были и грустные записки Корнея Чуковского о последних днях Маршака, которые они потом провели вместе: «Мы тогда жили в санатории. Слепой, глухой, отравленный антибиотиками, измученный бессонницей, поцарапанный до крови из-за лютой аллергии, полностью сохранил свою мощную литературную потенцию … Сидит за столом полумертвый, на столе кипа рукописей … «Чтобы забыть о смертельной тоске, – говорит он, – я за ночь перевел семь стихотворений …»
Самуил Яковлевич Маршак скончался 4 июля 1964 года в Москве.Редакция журнала «Новый мир» написала о нем в некрологе: «Буквально за две недели до смерти, едва увидев написанный текст, он читал нам новые стихи, делился своими мыслями …»
Да, он не останавливал его высокого творчества до последнего дня. Так он остался в благодарной памяти тех, кто хорошо знал и любит его блестящие стихи.
Автобиография
Родился я в 1887 году 22 октября по старому стилю (3 ноября по новому) в
г. Воронеже.
Я написал эту обычную для биографий фразу и подумал: как уместить
несколько страниц краткой автобиографии долгой жизни, полной множества событий
? Один список памятных свиданий занял бы много места.
А вот этот небольшой сборник стихов, написанных в разные
годы (примерно с 1908 по 1963 год), по сути, является моей краткой автобиографией.
Здесь читатель найдет стихи, отражающие разные периоды моей жизни,
с детства и юности, проведенные на окраинах Воронежа и
Острогожск.
Мой отец, Яков Миронович Маршак, работал мастером на заводах (поэтому
мы жили на заводской окраине). Но работа на небольших кустарных заводах
не удовлетворила одаренного человека, который самоучился основам химии
и постоянно занимался различными экспериментами. В поисках более подходящего приложения
его отец с семьей переезжал из города в город, а
окончательно не получил постоянного места жительства в Санкт-Петербурге. Память об этих
бесконечных и трудных путешествиях сохранилась в стихах о моем детстве.
В Острогожске я поступил в гимназию. Сдал около
экзаменов пять, но не был принят сразу из-за существовавшей тогда процентной ставки на
еврейских студентов. Я начал сочинять стихи до того, как
научился писать. Я многим обязан одному из своих гимназических учителей
Владимиру Ивановичу Теплых, который стремился привить своим ученикам любовь к
строгому и простому, лишенному вычурности и банальности языка.
Так я бы до окончания средней школы прожил в маленьком тихом Острогожске,
, если бы не случайный и совершенно неожиданный поворот в моей судьбе.
Вскоре после того, как мой отец устроился на работу в Санкт-Петербург, моя тоже туда переехала
мама с младшими детьми. Но в столице наша семья жила на окраине,
попеременно за всеми заставами – Москвой, Нарвой и Невской.
В Острогожске остались только мы со старшим братом. Переезд в
. Петербургская гимназия далась нам даже сложнее, чем поступить в школу Острогоги.
Случайно во время летних каникул я встретился в Санкт-Петербурге с известным критиком
Владимиром Васильевичем Стасовым.Он встретил меня необычно
тепло и тепло, так как я познакомился со многими молодыми музыкантами, художниками,
писателями, художниками.
Помню слова из воспоминаний Шаляпина: «Этот человек как будто обнял меня
душой».
Ознакомившись с моими стихами, Владимир Васильевич подарил мне целую
библиотеку классиков, и во время наших встреч он говорил много о его
встречах с Глинкой, Тургеневым, Герценом, Гончаровым, Львом Толстым.
Мусоргский. Стасов был для меня мостом почти в пушкинскую эпоху.
Ведь он родился в январе 1824 года, до восстания декабристов, в
году смерти Байрона.
Осенью 1902 года я вернулся в Острогожск, и вскоре пришло письмо от
Стасова, что он добился моего перевода в Санкт-Петербургскую 3-ю гимназию – одну
из немногих, где после реформы министра Ванновского осталось полностью
объем обучения древним языкам. Эта гимназия была формальной и формальной. Среди бойких и щеголеватых школьников столичной гимназии I
казался себе и окружающим скромным и робким провинциалом.Намного
я чувствовал себя свободнее и увереннее в доме Стасова и в просторных
залах Публичной библиотеки, где Владимир Васильевич заведовал художественным отделом
. Кого я здесь не встречал – профессоров и студентов,
композиторов, художников и писателей, известных и никому еще неизвестных.
Стасов отвез меня в музей Академии
искусств посмотреть прекрасные рисунки Александра Иванова, а в
году библиотека показала мне коллекцию народной народной гравюры с надписями в
стихах и прозе.Впервые он заинтересовал меня русскими сказками,
песнями и былинами.
На даче под Стасовым, в селе Старожиловка, в 1904 году я познакомился с
Горьким и Шаляпиным, и эта встреча стала новым поворотом в моей судьбе.
Узнав от Стасова, что после переезда в Петербург я часто болею, Горький предложил
поселиться в Ялте. А потом обратился к Шаляпину: «А мы это устроим, Федор?»
– «Устрой, устрой!» – весело ответил Шаляпин.
А через месяц пришло известие из Горького из Ялты, что меня приняли в ялтинскую гимназию
и я буду жить в его семье, с Екатериной Павловной Пешковой.
Я приехал в Ялту, когда еще свежи были воспоминания о недавно покойном
Чехове. В этом сборнике собраны стихи, в которых я впервые вспоминаю
осиротевший дом Чехова на окраине города.
Никогда не забуду, как дружелюбно она встретила меня – тогда еще совсем
юных – Екатерину Павловну Пешкову. Алексея Максимовича в Ялте уже не
было, но еще до его нового приезда дом, где жила семья Пешковых, был на
электрифицирован надвигающейся революцией.
В 1905 году курортный город не мог быть признан. Здесь я впервые увидел
я на улицах пламенных знамен, услышал на пленэре выступления и
песен революции. Я помню, как Алексей Максимович приехал в Ялту незадолго до
года, выпущенного из Петропавловской крепости. За это время он заметно осунулся, побледнел и отрастил небольшую рыжеватую бородку. Екатерина
Павловна он прочитал вслух пьесу «Дети Солнца», написанную им в крепости.
Вскоре после бурных месяцев 1905 года в Ялте начались массовые аресты
и обыски. Здесь в это время правил
Думбадзе свирепый градоначальник генерал. Многие покинули город, чтобы избежать ареста. Вернувшись в Ялту из
г. Петра в августе 1906 г. после праздников, я не застал здесь семью Пешковых.
Я остался один в городе. Я снял комнату где-то на Старом базаре, дал
уроков. В эти месяцы одиночества я жадно читал новую, неизвестную мне до
года литературу – Ибсена, Гауптмана, Метерлинка, Эдгара Аллана По, Бодлера,
Верлена, Оскара Уайльда, наших поэтов-символистов.Отсортировать новые для
литературных движений мне было непросто, но они не пошатнули фундамент
, который прочно заложили в моей памяти Пушкин, Гоголь, Лермонтов, Некрасов,
Тютчев, Фет, Толстой и Чехов, народный эпос, Шекспир и др. Сервантес.
Зимой 1906 года меня к себе позвал директор гимназии. Под строгим
он предупредил меня по секрету, что меня исключат из школы и арестуют,
и посоветовал как можно скорее покинуть Ялту.
И вот я снова оказался в Питере. Стасов незадолго до того скончался, Горький
находился за границей. Как и многим другим людям моего возраста, мне пришлось самому, без посторонней помощи, пробиться в литературу. Набирать
я начал в 1907 году в альманахе, а затем и в недавно появившемся журнале
Satyricon и других еженедельных журналах. В эту книгу вошло несколько стихотворений, написанных в
году ранней юности, лирических и сатирических.
Среди поэтов, которых я уже знал и любил, особое место в
году занимал Александр Блок.Помню, с каким азартом я читал ему скромно обставленные этюды его стихов. И дело не только в том, что
передо мной был известный поэт, который уже владел умами молодежи. С первой встречи с
он поразил меня своей необычной – открытой и бесстрашной –
правдивостью и некоторой трагической серьезностью. Так задумчиво было ему
слов, так чужда суета его движений и жестов. Блок
мог часто встречаться белыми ночами, одиноко прогуливаясь по прямым улицам и проспектам
Петербурга, и тогда мне казалось, будто это воплощение этого бессонного
города.Больше всего его образ связан в моей памяти с островами Санкт-Петербурга.
В одном из стихотворений я написал:
Давно сказано в стихах Нева.
Страница Гоголя лежит на Невском.
Весь Летний сад – это глава Онегина.
Острова вспоминают квартал
А Достоевский бродит по Далеко …
В самом начале 1912 года я заручился согласием нескольких изданий
газет и журналов печатать мою корреспонденцию и поехал учиться в Англию.
Вскоре по приезду мы с молодой женой Софьей Михайловной поступили в
Лондонского университета: я – на факультет искусств (по нашему мнению –
филологический), жена – на факультет точных наук.
На моем факультете досконально изучал английский язык, его историю, а
еще и историю литературы. Особенно много времени уделялось Шекспиру. Но,
, пожалуй, больше всего я подружился с библиотекой английской поэзии
. В тесных комнатах, из которых
выходят окнами на бизнес, кишащих баржами и пароходами Темза,
впервые обнаружил то, что он впоследствии перевел: сонеты Шекспира, стихи Уильяма
Блейк, Роберт Бернс, Джон Китс, Роберт Браунинг, Киплинг.А еще
мне попался в этой библиотеке замечательный английский детский фольклор,
полный причудливого юмора. Сложно воссоздать их на русском языке.
переводимых классических стихов, песен и анекдотов помогли мне в моем
старинном знакомстве с нашим русским детским фольклором.
Поскольку литературных доходов нам едва хватало на жизнь, мы с женой
оказались в самых демократичных районах Лондона – сначала на севере,
его частях, затем в самых бедных и наиболее густонаселенных – восточных, и только Под концом
мы попали в одну из центральных зон возле британского музея
, где проживало много таких же иностранных студентов, как и мы.
А в праздничные дни мы совершили прогулки по стране, измеренной в шагах
двух южных графств (областей) – Девоншира и Корнуолла. Во время одной из
длительных прогулок мы познакомились и подружились с очень интересной лесной школой
в Уэльсе («Школа простой жизни»), с ее учителями и детьми.
Все это повлияло на мою дальнейшую судьбу и работу.
В ранней юности, когда я больше всего любил стихи в стихах, а в
пресса чаще всего давала сатирические стихи, я не мог представить
, что со временем переводы и детская литература займут большое место в моем произведении
.Одно из моих первых стихотворений в Satyricon
(«Жалоба») было эпиграммой для переводчиков того времени, когда было напечатано
многих переводов с французского, бельгийского, скандинавского,
мексиканских, перуанских и других видов поэзии. Тяга ко всему иностранному
была тогда настолько велика, что многие поэты
щеголяли в своих стихах иностранными именами и фразами, а некий
писатель даже выбрал себе звучный псевдоним, похожий на королевское имя
– Оскар Норвежский. О качестве перевода заботились только лучшие поэты того времени.Бунин перевел «Гайавату» Лонгфелло так, чтобы этот перевод
мог занять место рядом с его оригинальными стихотворениями. То же можно сказать о
переводах Брюсова из Верхарна и армянских поэтов, о некоторых переводах
Бальмонта из Шелли и Эдгара Аллана По, Александра Блока из Гейне. Можно назвать еще
несколькими талантливыми и внимательными переводчиками. Причем большинство переводов стихов
были работой литературных мастеров, часто искажавших и
оригинала, с которого они были переведены, и своего родного языка.
Самая популярная литература в то время создавалась руками мастеров.
для детей. Золотой фонд детской библиотеки составил
классических, русских и
зарубежных, фольклорных и тех сказок, рассказов и сочинений, которые составили
лучших современных писателей, популяризаторов науки и
педагогов. В дореволюционной детской литературе (особенно в
журналах) преобладали слащавые и беспомощные рифмы и сентиментальные сказки
героев, которые, по словам Горького, были «до безобразия прелестными мальчиками» и
такими же девочками.
Неудивительно, что у меня тогда было глубокое предубеждение к
тисненым золотом или дешевым красочным книжкам для детей
обложек.
Я начал переводить стихи в Англии, работая в нашей тихой университетской библиотеке
. И я переводил не по заказу, а по любви – точно так же, как
, как он писал свои лирические стихи. Мое первое внимание привлекли
английских и шотландских народных баллад, поэт второй половины восемнадцатого и
первой четверти XIX века Уильям Блейк, прославленный и причисленный к
классикам спустя много лет после смерти, и его современник, который умер. еще в
году XVIII века, – шотландский народный поэт Роберт Бернс.
Я продолжил работу над переводом стихов обоих поэтов по возвращении
на родину. Мои переводы народных баллад и стихов Вордсворта и Блейка
, опубликованные в 1915-1917 годах в журналах «Северные записки», «Русская мысль»
и др.
А в детскую литературу я пришел позже – после революции
I вернулся из Англии на родину за месяц до Первой мировой войны. В
армию не взяли из-за слабого зрения, но я долго пробыл в
Воронеже, куда в начале 1915 года поехал призываться.Здесь я ушла с головой
в работу, в которую меня постепенно и незаметно втягивала сама жизнь. Дело в
том, что царское правительство переселило в Воронежскую губернию тогда
многих прифронтовых жителей, в основном из
беднейших еврейских городов. Судьба этих беженцев полностью зависела от добровольной государственной помощи
человек. Вспоминаю один из воронежских корпусов, в котором
целиком располагалось. Здесь нары были дома, а переходы между ними –
улиц.Казалось, что это муравейник со всеми его
обитателями. Моя работа заключалась в том, чтобы помогать детям иммигрантов.
Мой интерес к детям возник задолго до того, как я начал писать для них
книг. Без всякой практической цели я прошел в петербургских начальных
школах и приютах, любил придумывать
фантастических и забавных для детей сказок, с увлечением принимал участие в их играх. Я стал еще ближе
детей в Воронеже, когда мне нужно было позаботиться об их обуви, пальто и
пледах.
Тем не менее, помощь, которую мы оказали детям-беженцам, была окрашена в
благотворительности.
Более глубокая и постоянная связь с детьми установилась во мне только
после революции, которая открыла широкие просторы для инициативы в бизнес-образовании.
Образование.
В Краснодаре (бывший Екатеринодар), куда мой отец и
, куда летом 1917 года переехала вся наша семья, я работал в местной газете
, а после восстановления Советской власти он возглавил детскую секцию
домов и колоний г. областное управление народного образования.Здесь
заведующих кафедрой М.А. Алексинского, я и еще несколько писателей,
художников и композиторов организовали в 1920 году одну из первых в нашей
стране детских театров, которая вскоре превратилась в целый «Детский городок» с
школой. , детский сад, библиотека, столярные и слесарные мастерские
и различные кружки.
Вспоминая эти годы, не знаешь, чему больше удивляться:
могла возникнуть страна, измученная интервенцией и гражданской войной, а
существовали несколько лет «Детский городок» или его самоотверженность
рабочих, довольствовавшихся скудностью пайки и заработок.
Но в коллективе театра были такие работники, как Дмитрий Орлов
(впоследствии Народный артист РСФСР, актер Театра Мейерхольда, а затем
МХАТ), как старейший советский композитор В. А. Золотарев и другие.
В основном для театра написаны две пьесы – Я и поэтесса Э.И.
Васильева-Дмитриева. Это было началом моих детских стихов, которые занимают заметное место в этом сборнике.
Оглядываясь назад, вы видите, как с каждым годом
меня все больше увлекают работой с детьми и для детей.«Детский городок» (1920-1922), Ленинградский театр юного зрителя
(1922-1924), редакция журнала «Новый
Робинзон» (1924-1925), детско-юношеское отделение Ленгосиздата, а затем
» Молодая гвардия »и, наконец, Ленинградское издание Детгиза (1924-1937).
New Robinson Magazine (сначала носил скромный и незатейливый
название «Воробей») сыграл важную роль в истории нашей детской
литературы. В нем уже были ростки нового и оригинального, что отличает эту литературу
от предыдущей, дореволюционной.На его страницах впервые стали
Борис Житков, Виталий Бьянки, М. Ильин, будущий драматург Евгений, выходит в свет
Шварц.
Еще большие возможности открылись перед фронтом и другими
сотрудниками журнала, когда мы начали работать в издательстве. За тринадцать
лет этой работы сменились издательства,
редакторов было, но не изменилось – в основном – сама редакция, неустанно ища
новых авторов, новые темы и жанры художественной и познавательной литературы
для детей.Редакция была убеждена, что детская книга должна быть
и может быть произведением высокого искусства, не допускающим никаких скидок на возраст читателя
.
Аркадий Гайдар, М. Ильин, В. сделали здесь свои первые книги.
Бьянки, Л. Пантелеев, Евг. Чарушин, Т. Богданович, Д. Хармс, А. Введенский,
Елена Данко, Вяч. Лебедев, Н. Заболоцкий, Л. Будогорская и многие другие
писателей. Здесь же вышла книга Алексея Толстого «Приключения Буратино».
В то время мы не знали, так как внимательно следили за нашей работой.
г. Горький, находившийся тогда в Италии, придавал первостепенное значение детской литературе. В самые первые годы революции он основал
детского журнала «Северное сияние», а затем отредактировал
с участием Корнея Чуковского и Александра Бенуа в веселом и праздничном
детском альманахе «Елка».
Мое общение с Алексеем Максимовичем было прервано с момента его отъезда
за границу в 1906.
И вот в 1927 году я получил от него письмо из Сорренто, в котором он
хвалил книги Бориса Житкова, Виталия Бьянки и мои, а также
рисунки В.В. Лебедев, который работал в нашем офисе рука об руку со мной
. С тех пор ни один из них не ускользнул от внимания Горького.
выдающаяся книга для детей. Он обрадовался появлению романа Л. Пантелеева и
Г. Белых «Республика Тележка», выпуску «Повести о Великом Плане» и книги «Горы
и люди» М. Ильина. В альманахе, изданном под его редакцией, он поместил
детской книги известного физика М.П. Бронштейн «Солнечная субстанция
».
И когда в 1929-1930 годах против меня и всей нашей редакции выступили
объединенными силами самых непримиримых раппо и догматиков из педологии,
Алексей Максимович сделал гневный отпор всем гонителям фантастики и
юмора в детстве. книга (статьи «Человек, у которого уши в вате», «Около
безответственных людей о детской книге наших дней» и др.).
Помню, как после одной из встреч по детской литературе Горький
спросил меня своей мягкой приглушенной баской: «
» – Ну что, наконец разрешили поговорить с чернильницей со свечой?
И добавил, кашляя: совершенно серьезно:
– Обратитесь ко мне.Я сам слышал, как они говорили. Ей-богу! «
В 1933 году Горький пригласил меня к себе в Сорренто, чтобы наметить в
в общих чертах программу будущего – как мы тогда называли ее – Детиздат и
– работать над письмом (меморандумом) в ЦК партии по организация
первое в мире и беспрецедентное по масштабам государственное издательство
детской литературы.
Когда в 1934 году Первый Всесоюзный съезд собрал в Москве
советских писателей, Алексей Максимович предложил свое выступление («Около
великих литературы для самые маленькие ») был заслушан на съезде сразу после его доклада в качестве соотчета.Этим он хотел подчеркнуть важность и важность детских книг в наше время.
Моя последняя встреча с Горьким была в Тесселе (в Крыму) за два месяца
до его смерти. Он вручил мне списки книг, которые собирался опубликовать.
детей младшего и среднего возраста, а также скользящий географический проект
карт и геологический глобус.
В следующем, 1937 году, наша редакция, в составе которой она работала в предыдущие годы, распалась.Два редактора были арестованы по делу о клеветнической клевете
человек. Правда, через какое-то время их выпустили
, но фактически предыдущая редакция перестала существовать. Я вскоре
переехал в Москву.
Редакторы отняли у меня много энергии и оставили мало времени для
моей собственной литературной работы, и все же я вспоминаю ее с удовлетворением, а
– с глубокой благодарностью своим коллегам, так что
самоотверженно и самоотверженно посвятила себя делу. Этими товарищами были
замечательных художников В.В. Лебедева, талантливый писатель и редакторы Тамара
г.Габбе, Евгений Шварц, А. Любарская, Леонид Савельев, Лидия
Чуковская, З. Задунайская.
Кукрыниксы – М.В. Куприянов, П. Крылова и Н.А.Соколова.
Сатирические стихи послевоенных лет были обращены в основном
против сил, враждебных миру.
Текст оратории, который я написал для композитора, также посвящен делу мира.
Сергей Прокофьев. С ним я работал над кантатой «Зимний костер».
И, наконец, в 1962 году впервые появились мои Избранные стихи.
Сейчас продолжаю работать в тех жанрах, в которых работал раньше. Написал
лирических стихов, написал новые детские книжки по стихам, перевел Бернса и
Блейка, работал над новыми статьями о мастерстве, а совсем недавно вернулся в драму
– написал комедию-сказку «Умные вещи».
С. МАРШАК
Краткая биография Самуэля Маршака
Самуил Яковлевич Маршак – советский писатель, поэт, драматург, а также переводчик и литературный критик. Самуил Яковлевич родился в Воронеже 3 ноября 1887 года в еврейской семье.Фамилия Маршак получила писателя от потомка известного раввина и талмудиста. Детство писателя прошло под Воронежем, где он также посещал гимназию. Кроме того, он посещал гимназии Санкт-Петербурга и Ялты. Любовь к классической поэзии Самуилу привил учитель литературы, который разглядел в нем талант.
Значительное влияние на его литературную карьеру оказал известный русский критик В.В. Стасов. Прочитав несколько стихотворений Маршака, он заметил талант писателя и способствовал переезду в Петербург.Петербург. Там Маршак много времени проводил в библиотеке. В 1904 году произошло знакомство с Максимом Горьким. Он с интересом отнесся к творчеству молодого писателя и даже пригласил его к себе в Ялту. Там Маршак провел почти два года. В 1907 году он начал печатать. Был издан сборник «Сиониды», посвященный преимущественно еврейской тематике. В этот же период он работал над переводом нескольких стихотворений с идиш.
В 1911 году было решено отправиться в путешествие по странам Ближнего Востока, куда писатель отправился со своими друзьями.В этой поездке он познакомился со своей будущей женой Софьей Мильвидской. В сентябре 1912 года молодая пара уехала в Англию, где Самуэль не только учился в Лондонском университете, но и работал над переводом английских баллад. Вернувшись в Россию, он публикует эти переводы в журналах «Русская мысль» и «Северные записки». В 1920 году, находясь в Екатеринодаре, он открыл ряд детских учреждений, в том числе один из первых детских театров в России. Вскоре появились его первые детские книги на стихи «Сказка о глупой мышке», «Дом, построенный Джеком» и др.Он также был первым заведующим кафедрой английского языка Кубанского государственного университета.
В 1922 году писатель переехал в Петроград, где создал студию детских писателей и издал детский журнал «Воробей». В 1937 году детское издательство потерпело поражение, а его лучшие сотрудники были уволены или репрессированы. В связи с этим писатель был вынужден переехать в Москву. В годы войны работал преимущественно в жанре сатиры, публиковался в «Правде». В 1960 году был опубликован автобиографический роман Маршака «В начале жизни», а через год – сборник статей «Образование словом».Писатель скончался 4 июля 1964 года в Москве и похоронен на Новодевичьем кладбище.
Самуил Маршак родился 22 октября (3 ноября) 1887 года в Воронеже в еврейской семье. Фамилия «Маршак» происходит от известного раввина Аарона Кайдановера и в сокращенном переводе означает «наш учитель». Первое образование Маршак получил в гимназии под Воронежем. Учитель литературы выделял его талант среди других учеников класса, считал его самым одаренным. Еще в школьные годы были написаны первые стихи Маршака.Известный критик Владимир Стасов, прочитав одну из поэтических тетрадей Самуила, помог ему поступить в петербургскую гимназию.
После встречи в 1904 году с Максимом Горьким, Маршак с 1904 по 1906 год жил в Ялте у Горького в деревне. В 1907 году были опубликованы первые произведения в биографии Маршака (сборник на еврейскую тему «Сиониды»).
В 1911 году писатель отправился на Ближний Восток в качестве корреспондента газеты.Он посещает Грецию, Турцию, Палестину и Сирию. Впечатленный поездкой, Маршак пишет одни из самых успешных своих стихотворений того периода. В пути он знакомится со своей будущей женой Софией.
После свадьбы в 1912 году пара уехала в Англию. Следующей ступенью в образовании стала учеба в Лондонском университете. Живя в Англии, Маршак начал переводить на русский язык сонеты У. Шекспира, стихи У. Блейка, Р. Киплинга, Дж. Остина, баллады и песни Р.Бернс. Сделанные им переводы стали классическими, а сам Маршак получил почетное звание гражданина Шотландии.
Он вернулся в Россию в 1914 году, а в 1920 году организовал несколько детских театров в Краснодаре. Для своей биографии Самуэль Маршак сочинил множество произведений для детей. Например, сказки «Двенадцать месяцев», «Дом, который построил Джек». Затем Самуэль Маршак некоторое время писал в жанре сатиры.
Наряду с детскими стихами, стихотворениями Маршак работает над серьезными вопросами (например, «Избранные стихи», «Лирические эпиграммы»).Писатель получил несколько премий, наград, орденов за свои работы, в том числе Ленинскую и Сталинскую премии.
Книги Самуила Яковлевича Маршака переведены на многие языки. В честь писателя названы улицы, мемориальные доски установлены во многих городах: в его родном Воронеже, Москве, Санкт-Петербурге, Ялте и других.
В конкурсе рисунков и поделок по произведениям Самуила Яковлевича Маршака приняли участие 63 ученика 1-4 классов.На конкурс писем было написано 18 писем. Они адресованы как самому поэту, так и героям его произведений: Леночке из стихотворения «Огонь», коту из «Кошачьего домика», маленькой тупой мышке из одноименной сказки, человеку, разбросанному из стихотворения. «Рассеянный человек», Николай Блинов из «Четырех концов», Скворцов Гришка из «Книги о книгах», медведь из стихотворения «Урок любезности», падчерица из спектакля-сказки «Двенадцать месяцев». Выставка рисунков и поделок «Расскажи стихи С.Я. Руки Маршака »
Шадрин Даниил 3Б С.Я. Маршак «Вот как рассеянный» Работы учеников 3-х классов Арюн Баирова 3G Письмо рассеянному человеку … Хочу вам сказать, что нет слова «уважаемый на машине» и «вокзал» нельзя останавливаться возле «Трамвай» ….… Спасибо, вы познакомили нас со станциями: Балогое, Поповка, Дибуны, Ямская и город Ленинград…. Я хотел бы спросить у вас ваше имя, отчество и фамилию? Сколько тебе лет? Где вы живете? … Мои пожелания тебе: Не будь рассеянным! Быть внимательным! Посмотрите на знаки! Не садитесь в отцепленный вагон, потому что он не поедет! С уважением, Баирова Арюна 3G класс
Письма героям С.Я. Маршак … Я очень люблю читать книги, и однажды я наткнулся на стихотворение «Книга о книгах» С.Я. Маршак. Прочитав произведение, я был расстроен таким жестоким обращением с книгами … … Я понимаю. Что эта история выдумана. Книги не могут уйти от своего хозяина. Что бы мне иногда действительно нравилось … … мне это нравилось. Что ваш сын – умный пионер и ценит книги. Я хочу, чтобы он никогда не повторял твоих ошибок. Викторова Екатерина 4 класс … Из стихотворения я узнала, что вы живете с мамой, а моя большая и дружная семья состоит из 5 человек. Наша старшая бабушка – Тоня. Ей 77 лет, мы все ее очень любим и прислушиваемся к ее мудрым советам… … Лена, ты моложе меня. Поэтому я решил дать вам дружеский совет … Вы ослушались своей матери, и произошла большая неприятность – пожар. Постарайся сейчас подчиняться своей маме и не играть с огнем! Бадлуева Лиза 4Д класс
Тен Андрей 4Д класс С.Я. Маршак «Огонь» … Я слышал ваш печальный рассказ о том, как вы относились к своим книгам … Ведь столько людей работали, чтобы эти книги доходили до читателя … … Ты, Гришка, так глупо поступил, но Я рада, что все ваши книги вылечили и нашли свое место в чистой и уютной библиотеке среди других книг среди хороших людей, профессия которых самая мирная.Эта профессия – библиотекарь … Желаю успехов, всего наилучшего и всего самого наилучшего. С Уважением, ученик 4D Гимназии 14 г. Улан-Удэ Донской Никита
Будажапов Марат 4D Письмо Николаю Блинову из стихотворения «Четыре конца» Ардан Ханхараев 4D Письмо Медведю из стихотворения «Урок вежливости» Дорогой Медведь! … Итак, вот мой совет: без внутренней культуры уважение к людям, манеры не спасут от грубости и невежливости…. Ханхараев Ардан 4Д Напишите мне ответ, пожалуйста.Привет, мышка! Мне жаль вашу маму, которая вымоталась, ища вам няню. Тебе нужно пожалеть маму. Лучше мамы никто не расскажет сказку. Нельзя быть таким капризным и непослушным. Ваши капризы могут привести к неприятностям. Ты еще маленький и глупый, многого не знаешь и понимаешь. Знайте, что кошка умен и хитра. Это очень опасно для маленьких мышек. Больше не капризничай и слушайся маму! Ваша подруга Надя Банзаракцаева – 3Б
Прочитав стихотворение, я пришла к выводу, что родители всегда должны подчиняться, делать, как они говорят.Они всегда предупреждают нас о возможных опасностях. Лена, ты не можешь баловаться огнем, ведь мама перед уходом просила тебя: «Не трогай печку, Леночка. Огонь горит, Елена! «И ты ее не послушался! .. А еще, не послушавшись своей матери, ты поставил под угрозу свою жизнь и жизнь своего кота! И если бы не храбрый пожарный Кузьма, который вынес тебя из горящего дома на своем оружия, тогда все могло быть и хуже! .. Давай, Лена, будем слушаться взрослых, не трогаем спички, не открывай дверцы печей, где горит огонь, тогда не будет пожаров! Вампилова Женя 4Д класс Здравствуйте, милая тетя кошка! Вы сделали не так.Когда вы жили богато, встречали богатых друзей, вы не выпускали своих племянников-сирот на порог. Просили переночевать, хоть полежать на пол и накрыться циновкой. А когда у вас сгорел дом, вы попросили переночевать с друзьями, но вас никто не пустил. Приютили вас только котята, которые знают холод и голод. Теперь вы понимаете, что нужно держаться за близких. Они помогут в беде, в отличие от богатых друзей. До свидания. С уважением, Антон Корчагин 3D.
Представляю вашему вниманию поделки из ушных палочек, которые можно сделать вместе с детьми. Это занятие интересное, не очень дорогое и позволяет проявить фантазию. Мы сделаем маленький цветок, большие необычные цветы и снежинку. Материалы: Пенополистирольные шарики – маленькие и пара средних. Палки для ушей. Краска гуашь Соль, клей ПВА. Толстая проволока. Ножницы из пластилина. Поделка «Снежинка» из ушных палочек 1) Возьмите небольшой шарик, покройте его слоем ПВА.В тарелку насыпьте соль и скатайте по ней шарик. Ждем высыхания …
Поделки из спичечных коробков – отличное занятие для детей, которое научит их делать интересные вещи из подручных материалов. Сегодня я хочу показать вам 4 варианта поделок из спичечных коробок, которые заинтересуют и девочек, и мальчиков. Изготовим: пожарную машину, танк, чемодан для куклы и комод для кукольного домика. Материалы: Спичечные коробки Цветная бумага и картон Ножницы Клей Пва Пластилин Зубочистки Гуашевые краски Крышка пластиковой бутылки Проволока и камешки Спичечная пожарная машина: Фор…
Поделки из обувной коробки – отличный вариант, чтобы надолго занять детей. Помимо процесса изготовления, в нее можно будет долго играть и играть в разные истории. А сегодня я покажу вам, как с детьми сделать из коробки крепость. Материалы: Обувная коробка Цветной картон, бумага Пва клей 2 рулона фольги или пергамента и 1 рулон толще Канцелярский нож Шпатель или зубочистка Ножницы Краски (гуашь, акрил или акварель) Поделка «Крепость» из обувной коробки, этапы изготовления: 1) Начнем с самой коробкой.Если крышка …
Пластилин уже много лет считается основным материалом для лепки. Именно с ним предпочитают работать воспитатели в детских садах и учителя в школах. Лепка из пластилина очень полезна детям и способствует развитию воображения. Наша сегодняшняя поделка из тарелки на картоне основана на стихотворении для детей «Тихая сказка» Маршака. Сказку сопровождала великолепная иллюстрация художника: Лобарский В.А., который вдохновил нас на работу. Материалы: Пластилин Картон Обычный карандаш Ножницы обычные и маникюрные Stack Process …
Поделка из макарон своими руками – просто находка для родителей и учителей. И можно долго говорить о том, сколько радости приносит детям такое занятие. Дети с большим интересом работают с новым для себя материалом, проявляют фантазию и развивают мелкую моторику. Материалы: Макароны Клей ПВА Картон Тесьма или шнур Клубок из пенопласта или пластика Краска-спрей или гуашь Поделка из макарон своими руками Для начала хотелось бы прояснить некоторые важные моменты.Начнем с макарон, можно брать однотипные или …
Изготовление кофейных зерен – отличная идея для всех любителей кофе. Такую вещицу приятно получить в подарок или сделать себе и потом долго наслаждаться кофейным ароматом от продукта. Вряд ли вы найдете такой сувенир в магазине, но сделать его своими руками несложно. Материалы: Кофейные зерна Шпагат Клей Момент Кристалл Картон Поролон или мочалка Ножницы Краски Поделка из кофейных зерен “Черепаха” Начинаем делать поделку с рисования шаблона, удобнее это делать на листе бумаги в коробке.Вырезать заготовку по шаблону …
Аккордеон – музыкальный инструмент, который раньше всеми любили, а сегодня совсем забыли. Однако, изучая на днях с ребенком музыкальные инструменты, аккордеон вызвал у его сына большой интерес. Я сразу вспомнил, как мы в детстве мастерили и играли на самодельных аккордеонах. Мы сразу же вооружились необходимыми материалами и приступили к делу.И, конечно же, спешу поделиться с вами нашим опытом, и прямо сейчас вы научитесь делать гармошку из бумаги. Материалы: Цветная бумага 2 листа разных цветов Ножницы клей ПВА Как сделать гармошку из бумаги Материалы …
Сегодня, дорогие читатели, я хочу продемонстрировать вам, как сделать кота из бумаги. Я представлю вам три варианта его изготовления и, возможно, вдохновлю вас на интересные поделки с детьми.Материалы: Цветная бумага, картон Ножницы обычные и фигурные (можно заменить на маникюрные) Клей Пва Игольчатые бусины Линейка Простой карандаш Маркеры Проволока Атласная лента Как сделать кота из бумаги (вариант 1) Из цветной бумаги лучше взять двусторонние, вырезанные заготовки в форме сердца: побольше для туловища кота, средние …
Римма Брынза
Приложение по произведению С. Маршака «Кто найдет кольцо?»
Нанесение продукта C . Маршак «Кто кольцо найдет ?»
Назначение z и i.
Продолжить учить детей вырезать из прямоугольника круглые формы, из отдельных частей лепить фигурки животных, делать фигурки для инсценировок. Развивайте у детей воображение в придумывании дополнительного игрового контента. Продолжать развивать у дошкольников интерес к иллюстрациям художника В. Лебедева. Обратите внимание на конструктивные особенности обложки книги, на расположение рисунка для “Слон” Киплинга, на умение художника передать черты зверя.
Материал. Мультимедийное оборудование для демонстрации презентаций по теме. Цветная бумага (прямоугольники и дополнительные детали – в конвертах с фигурками культовых животных, ножницы, клей, тряпки.
Подготовительные работы. Проведение инсценировки игры по мотивам С. Маршак «Кто на ринге найдет ?» … Использование шляпы с изображением животных, настольного театра (палец, ящик, плоский, фланелеграф) … Игра повторяется до тех пор, пока дети не выучат текст наизусть и не начнут фантазировать, придумывая события с помощью наличие других персонажей.Проведение игры по приложениям «Построй фигуру» .
Воспитатель предлагает детям сыграть в сказочную игру «Кто кольцо найдет ?» … Обращает внимание на то, что сегодня кукольного театра не будет и дети должны сами делать героев сказки, используя иллюстрации из книг. Спрашивает детей : «Кто рисовал иллюстрации к сказке « Кто » кольцо найдет ?» Откуда вы это узнали? «
Затем воспитатель обращает внимание детей на то, что В.Лебедев, иллюстрируя книги, уже на обложке познакомит читателя с персонажами , работает … Причем, они не просто сидят или стоят, а действуют.
Учитель объясняет, что дети могут сами выбрать любой конверт с цветной бумагой на столе. В каждом конверте “Скрытый” загадки нужно дать ответ : “Какой герой здесь спрятался?” Надо дополнить картинку аппликацией, чтобы герой жил, действовал, чем-то занимался.Далее он предлагает рассмотреть 1-2 иллюстрации к книге Киплинга «Слоненок» , обращает внимание детей на упрощение форм, используемых художником при изображении животных, на их подобие овалу, кругу.
Затем педагог предлагает детям вырезать овальные и округлые формы и сделать из них знакомые фигурки, дополнив их деталями, которые есть в конверте. Напоминает о правиле, что при вырезании округлых форм из прямоугольных срезанные углы должны отпадать.Затем фигурки животных приклеиваются на лист бумаги.
Игра ведется следующим образом. Учитель выбирает 3-5 знаков. Дети выходят со своими “Героями” … Воспитатель начинает игру : Раскатал, раскатал Olino , кольцо , Раскатал, прокатился с нашего подъезда. Кто слезет с крыльца? Кто кольцо найдет ? Дети по очереди отвечают голосом своего героя, словами из текста и так настойчиво объясняют, что его герой делает, что не может помочь Оле.Воспитатель говорит : Не ищи колец, медведь (лиса и т. Д., Не пытайся вот так рычать. Наша Оленька маленькая, но пошла искать сама. По окончании инсценировки учитель должны похвалить тех, кто смог наиболее точно приложения изобразить вашего персонажа и выразительно прочитать текст. Уточните, какой художник предложил своими иллюстрациями к «Слон» , что животных можно сделать из простых частей.
Публикации по теме:
“Кто найдет кольцо?” Конспект НОД по ФЭМП (ориентация в пространстве) в средней группе Кто найдет кольцо? Краткое содержание образовательной деятельности в средней группе.ОО «Знание»: ФЭМП – ориентация в пространстве.
Беседа по произведению В. А. Осеева «Просто старушка» в старшей группе Цель: Познакомить детей с творчеством В. А. Осеевой. Задачи: – улучшить способность детей достойно вести себя в разных жизненных ситуациях.
Конспект комплексного урока по приобщению к природе по произведению К.Д. Ушинского «Бишка» Цель: – познакомить детей с авторской сказкой – научить детей отвечать на вопросы о сказке – побудить их вспомнить имя и фамилия автора сказки.
Конспект урока по приобщению к художественной литературе. Пересказ сказки С. Маршака “Кто найдет кольцо?” Содержание программы: – познакомить детей с детским писателем Самуилом Маршаком и его произведением «Кто найдет кольцо?»; – учите внимательно.
Сценарий музыкальной сказки по мотивам произведения Л. Мура «Енот и тот, кто сидит в пруду» «Енот и тот, кто сидит в пруду» Сценарий музыкальной сказки по произведению Л. Мура. Под музыку на сцену выходят мама Енота и малыш.
Урок чтения в 3 классе по произведению К.Д. Ушинского «Наше Отечество» УРОК ЧТЕНИЯ «НАШЕ ОТЕЧЕСТВО» Цель: развитие техники чтения, выразительности, содержательного чтения текста. Задачи: 1. Развивать чтение,.
Вечер литературной викторины по произведению В.Г. Сутеева Литературная викторина с детьми и родителями в подготовительной группе Цель: 1. Формировать интерес к художественной литературе, развить.
Карасева Наталья Борисовна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Учебное заведение: МКДОУ д \ с №25, комбинированного типа «Снегурочка»
Населенный пункт: город Новосибирск
Материальное название: Проект
Тема: Проект «Сказка своими руками» в рамках недели «Стихи и сказки» сказки С.Я. Маршака »
Дата публикации: 11.12.2016
Раздел: дошкольное образование
Проект
«Сказка своими руками» в рамках недели «Стихи и сказки С.Я. Маршак »
Продолжительность проекта:
(короткая)
Цель проекта:
Познакомить детей второй младшей группы с творчеством советского детского поэта С.Я. Маршака
Цели проекта:
– Познакомить детей с биографией С. Я. Маршака; – Познакомить детей с основными произведениями С. Я. Маршака: «Сказка о глупой мышке» «Сказка о умной мышке» «Откуда взялся воробей» пообедать? »« Дети в клетке »« Кошачий домик »- сформировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.- Обогатить знания детей об окружающем мире: социальных объектах, мире природы, мире творчества, профессий и ремесел, объективном мире. – Развивать умение разыгрывать простые спектакли на основе знакомых литературных произведений; использовать известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест) для воплощения образа; – Воспитывать умение наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык сказок, стихов; – Воспитывать в детях умение сопереживать героям произведений.Способствовать воспитанию в детях добрых чувств, умения удивляться красоте родной природы; – Для развития познавательных и умственных способностей, речи детей. – Познакомьте родителей с семейной литературой для чтения.
Участники проекта:
– дети второй младшей группы №5 – родители воспитанников – воспитатели: Баянова О.Г. Карасева Н.Б.
Тип проекта:
креатив.
Актуальность проекта:
Современные родители мало обращают внимания на творчество советских детских поэтов и писателей, считая их произведения устаревшими и неинтересными для детей 21 века.22 октября замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по произведению писателя «Сказка своими руками». Роль сказок в воспитании дошкольников очень велика. В сказках перед мысленным взором ребенка предстают образы родной природы, людей с их характерами и моральными качествами. Образы сказок – как положительные, так и отрицательные – прочно входят в жизнь детей, раскрывают им в доступной форме представления о добре и зле, воспитывают добрые чувства.Сказки, вводят детей в круг неординарных событий, перевоплощений, происходящих с их героями, выражают глубокие нравственные идеи. Они учат хорошему отношению к людям, проявляют высокие чувства и стремления. Проектная деятельность сочетается с игрой, что также является основополагающим для реализации педагогической работы с дошкольниками и является коллективным продуктом и творчеством каждого ребенка. Огромная часть творчества С.Я. Произведения Маршака специально посвящены детям. Стихи и анекдоты Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания незнания.Дети начинают использовать в своей речи реплики Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, подумать. Кроме того, дети лучше узнают автора, запоминают и узнают несколько произведений.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап
выбор темы проекта; постановка целей, задач; подборка методической литературы, на основе хорошей подборки литературы, музыкального сопровождения, реквизита.
Основная сцена
Рассказ учителя о С.Я. Маршак, проведение занятий по чтению художественной литературы по произведениям Маршака «Сказка о глупой мышке», «Сказка о умной мышке».
оформление книжного уголка, показ настольного театра «Сказка о глупой мышке», распределение ролей в спектакле «Кошачий домик», обсуждение сценария, инсценировка, перечитывание сказок на дома, изготовление поделок по мотивам С.Я. любимые герои, оформление коллективной стенгазеты по сказкам С.Я. Маршак, Финальный этап показ спектакля “Кошачий домик” анализ результатов проекта выставка поделок по сказкам С.Я. Маршак
План работы:
Дата Содержание работы Участники 11 января Знание С.Я. Маршак Цель: познакомить детей с биографией автора, рассказать о его творческом пути. Педагоги и дети 11 января Оформление книжного уголка Эстрада от С.Я. Дело Маршака. Цель: познакомить детей с рассказом С.Я. Маршак Воспитатели Воспитатели и дети 12 января Рассмотрение сюжетных картинок, иллюстраций к С.Я. Сказки Маршака Дети 12 января Беседы о работах: – поговорить о воспитателях и детях
о необходимости соблюдения техники пожарной безопасности «Кошкин дом» Цель: сформировать навыки безопасного поведения в нештатной ситуации, в случае возникновения Огонь. – рассказать о правилах поведения с незнакомыми людьми «Сказка о глухой мышке» Цель: рассказать детям о правилах безопасного поведения.13 января Оформление коллективных стен газеты по сказкам С.Я. Маршак Воспитатели и дети 13 января Консультация для родителей «Труды С.Я. Маршак в твоем доме »Педагоги, родители 13 января Настольный театр« Сказка о глупой мышке »Цель: ФОРМИРОВАТЬ АНДРОВАТЬ ИНТЕРЕСЫ к театральным играм. Педагоги и дети В течение недели Изготовление изделий по мотивам произведений С.Я. Сказки Маршака Воспитатели, родители и дети
Цель: развить творческие способности детей, привлечь к помощи родителей. Урок лепки Уроки рисования 12 января Распределение ролей, постановка сказки «Кошачий домик». Цель для развития художественных способностей детей. Педагоги и дети 15 января. Декорирование выставок поделок по сказкам С.Я. Маршак Педагог 15 января Показ сказки «Кошачий домик» Цель: подвести итоги проекта с детьми и родителями, показать детям, помочь родителям работать в детстве, способствовать созданию условий для активное воспитание Я в будущем родители, развиваю художественные способности детей.Педагоги, дети и родители
Заключение:
В ходе проекта дети ознакомились с краткой биографией советского детского поэта С.Я. Маршак ознакомился с основными произведениями поэта. Этот проект позволил повысить интерес детей к детским художественным произведениям, а также сформировать следующие умения: умение слушать, понимать, эмоционально реагировать на произведение искусства, передавать характер персонажей мимикой, жестами. и движения.Благодаря стихотворениям «Дети в клетке» «дети познали новых животных, разучили стихи. Подтверждена актуальность выдвинутого нами ранее проекта, организация работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию у детей желания и стремление познавать творчество других поэтов и писателей, формирование целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Перспективы дальнейшей работы:
– воспитание любви к произведения классиков советской, современной литературы – знакомство детей с другими советскими и современными детскими поэтами и писателями – укрепление родительско-детских отношений
Список использованной литературы:
1.Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомство дошкольников с литературой: классные заметки. – М: ТЦ Сфера, 2007. 2. Карпухина Н. А. Конспект лекций во второй младшей группе детского сада. Развитие речи и знакомство с художественной литературой. Практическое руководство для устной речи и знакомства с художественной литературой. Практическое руководство для воспитателей и методистов дошкольного образовательного учреждения. – Воронеж: ЧП Лакоченин С.С., 2004. 3. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада.Практическое пособие для дошкольников и методистов. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2009. 4. Скоролупова О.А. Тематическое планирование образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. – М: ООО Издательский Дом «Скрипториум 2003», 2008. 5. Психологические игры и упражнения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Развитие коммуникабельности. Преодоление застенчивости. Снятие агрессии / И.А. Ермакова. – СПб., 2006.
Бюджет проекта:
Название Всего Имеется необходимая методическая литература 2000 1500 500 Наглядные пособия 1500 1200 300 Канцелярские товары: бумага для печати, вата, клей, гофрированная бумага, рамки А3 и А4 2000 1400 600 Блокнот 9000 9000 – Принтер (МФУ) 5500 5500 Итого 20000 18600 1400
Заявка:
Оформление книжного уголка
Знакомство с творчеством писателя
Чтение сказок С.Я. Маршак
Оформление стен газеты по сказкам С.Ю. Маршака
Ненашкина Анна Андреевна
Сентябрь закончился. Весь месяц мы с ребятами путешествовали по творчеству C … I. Маршак … Его стихи и сказки радуют всех. Не только дети, но и их родители, бабушки и дедушки знают забавных, сказочных героев из произведений Маршака … За что мы любим его стихи и сказки? Потому что они добрые, веселые, интересные и поучительные.Его стихи легко запомнить. Самуил Яковлевич всю жизнь был верным товарищем и хорошим другом детей. Он показал, что можно рисовать цветные картинки мира со стихами, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно подшучивать над врагом и вызывать в человеке интерес, медитацию, сочувствие к несчастью, научить мечтать будущее, познавайте мир вокруг себя.
Знакомство с творчеством С.Я. Маршак мы начали с оформления выставки его книг.
Мы внимательно изучили иллюстрации в книгах.
Мы с удовольствием слушали стихи из цикла «Дети в клетке» и пытались выучить некоторые из них.
Было очень весело поиграть в подвижные игры («Сова», «Кошки и мышки», «Хитрый лис») .
Ребята очень старались нарисовать полосы для зебр,
а также сделал пятнышки жирафа из салфеток.
Из мы также выполнили работы… I. Маршак несколько коллективных работ :
«Усатый – Полосатый»
«Ежик» («Тихая сказка»)
За этот месяц удалось сделать много интересного.
Ребята были счастливы построить зоопарк.
Смотрели презентацию «Сказки о глупом мышонке».
В конце проекта мы даже попробовали сыграть небольшой спектакль на основе продукта C … I. Маршак «Сказка о глупой мышке» .
Вот наши маленькие художники :
Так пошло знакомство с творчеством Самуил Яковлевич Маршак .
Публикации по теме:
Краткое содержание урока «Знакомство с музыкой Владимира Яковлевича Шаинского» Цель: познакомить детей с композитором и его творчеством; расширить кругозор детей в познании детских песен; привить любовь к музыке и песням.
Учитель. Сегодня мы поговорим о творчестве Самуила Яковлевича Маршака, выдающегося русского писателя и поэта, одного из основоположников литературы.
Литературная викторина по творчеству С. Я. Маршака Задачи. Обобщить знания детей о писателе С.Я. Маршак, его произведения. Развивать навыки.
Цель: сформировать полноценную фонетическую систему языка, автоматизировать навыки слуха и произношения в различных ситуациях.
Литературная викторина по произведениям С.Я.Маршак для старших дошкольников Цель: Закрепить знания детей о творчестве С.Я. Маршак, с которым ребята познакомились в процессе реализации проекта. Задания: 1. Упражнение.
Проект по художественной литературе «Путешествие по творчеству С.И. Маршака» Муниципальное государственное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №1 «Ромашка» в г. Мирный Архангельской области Художественный проект.
Тип проекта: творческий, комплексный. Участники проекта: воспитатели средней группы, дети средней группы, родители.Актуальность проекта:
Отличное о стихах:
Поэзия как живопись: другое произведение увлечет вас больше, если вы присмотритесь к нему внимательно, а иначе – если вы отойдете.
Маленькие милые стихи раздражают нервы больше, чем скрип не смазанных колес.
Самое ценное в жизни и в стихах то, что сломалось.
Марина Цветаева
Среди всех искусств поэзия более других соблазнительна подменить свою особенную красоту украденными блестками.
Гумбольдт В.
Стихи работают, если они созданы с духовной ясностью.
Написание стихов ближе к поклонению, чем принято считать.
Когда бы ты узнал, из какого помета Вырастают стихи не ведая стыда … Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.
Ахматова А.А.
Не только поэзия – это поэзия: она везде разлита, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо – везде, где дышат красота и жизнь, а где красота и жизнь, есть поэзия.
И.С. Тургенев
Для многих людей написание стихов – болезнь умственного развития.
Г. Лихтенберг
Прекрасный стих подобен луку, натянутому через звучные волокна нашего существа. Не наши – наши мысли заставляют поэта петь внутри нас.Рассказывая нам о женщине, которую любит, он восхищенно пробуждает в наших сердцах нашу любовь и нашу печаль. Он волшебник. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.
Там, где текут благодатные стихи, нет места мудрости.
Мурасаки Сикибу
Перехожу к русскому стихосложению. Думаю, со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм на русском слишком мало. Одно вызывает другое. Пламя неминуемо увлекает за собой камень. Из-за чувства непременно выглядывает искусство.Которые не устали от любви и крови, сложные и прекрасные, верные и лицемерные и тд.
Александр Сергеевич Пушкин
«… ваши стихи хорошие, сами скажите?»
– Чудовищно! – вдруг смело и откровенно сказал Иван.
– Больше не пишите! – умоляюще спросил тот, кто спросил.
– Обещаю и клянусь! – торжественно сказал Иван …
Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»
Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных только тем, что пишут словами.
Джон Фаулз «Любовник французского лейтенанта»
Каждое стихотворение – это вуаль, натянутая на кончиках нескольких слов. Эти слова сияют, как звезды, из-за них есть стихотворение.
Александр Александрович Блок
Поэты древности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко создавали более десятка стихотворений. Оно и понятно: все они были прекрасными волшебниками и не любили размениваться по пустякам. Поэтому за каждым поэтическим произведением того времени неизменно скрывается вся Вселенная, наполненная чудесами – часто опасными для того, кто нечаянно разбудит дремлющие строки.
Макс Фрай. Chatty Dead
К одному из своих неуклюжих стихов про бегемота я прикрепил такой райский хвост: …
Маяковский! Ваши стихи не согревают, пофиг, не заражают!
– Мои стихи не печь, не море и не чума!
Владимир Владимирович Маяковский
Стихи – это наша внутренняя музыка, облаченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, а потому преследующая критиков. Они всего лишь жалкие сторонники поэзии.Что критик может сказать о глубинах вашей души? Не позволяйте его пошлым ощутимым ручкам заходить туда. Пусть стихи покажутся ему абсурдным мычанием, хаотичной грудой слов. Для нас это песня свободы от утомительного разума, славная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.
Борис Кригер. Тысяча жизней
Стихи – трепет души, волнение души и слезы. А слезы – не что иное, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.
Известное и популярное детское произведение может стать любимым стихотворением ребенка.Весело и весело, он понравится любому малышу дошкольного возраста. К тому же этот небольшой стих очень ритмичный и музыкальный, который понравится как ребенку, так и взрослому.
Гений детской поэзии Самуил Маршак придумал чудесное и забавное стихотворение «Где обедал воробей». Автор включил его в собрание других своих произведений, таких как «Теремок», «Кошачий дом», «Вот такой разрозненный». Стих приводится ниже.
Где ты обедал, воробей?
В зоопарке с животными.
Я сначала пообедал
За решеткой лев.
Укрепился лисом.
Я попил воды из моржа.
Он съел слона-морковь.
Журавлем ел пшено.
Останься рядом с носорогом
Бран немного поел.
Я был на пиршестве
Есть хвостатый кенгуру.
Был на гала-ужине
Есть пушистый медведь.
Зубастый крокодил
Я чуть не проглотил.
Прозаическая сказка быстро завоевала популярность среди детей и взрослых благодаря своей комичности и легкости запоминания. Как и все детские стихи Самуэля Маршака.
По этому стишку даже был создан нарисованный от руки мультфильм. Он был выпущен на киностудии “Союзмультфильм” в 1983 году. Художником-постановщиком был назначен Светозар Русаков, а композитором – Шандор Каллош. Он использовал отрывки из музыки Доменико Чимарозы, известного итальянского композитора классической музыки.
Анимационный фильм озвучил Олег Анофриев, заслуженный артист РСФСР, прославившийся ролями в фильмах «Сказка о потерянном времени» (старый Петя), «После дождя в четверг» и «После дождя в четверг». Инкогнито из Петербурга ». Озвучивал другие детские мультфильмы: «Как львенок и черепаха спели песню», «Трамвай номер десять прошел», «Бременские музыканты».
Произведение Самуэля Маршака «Где обедал воробей» состоит из шестнадцати коротких строк.С ребенком легко запомнить его в четыре строчки и с каждым новым четверостишием проводить закрепление уже выученного материала.
Дети легко запоминают стихи при наличии эмоциональной составляющей. Обязательно стоит искренне улыбаться и получать удовольствие, читая стихотворение, тогда малыш быстрее его запомнит. Не пытайтесь запоминать это за один раз. Чтобы использовать долговременную память для запоминания этого произведения детского писателя, сначала лучше два-три дня подряд попробовать прочитать его интонационно несколько раз, а затем попробовать повторить с ребенком.
После того, как стих прочитан несколько раз, взрослый может попытаться начать произносить одну строчку, чтобы ребенок сказал вторую. Рекомендуется делать это в игровой форме. Потом можно поменяться местами, теперь ребенок произносит первую строчку, а взрослый пытается произнести вторую. Этот метод очень эффективен для запоминания.
Каждая мама знает о пользе стихов для детей. Недаром психологи и логопеды советуют детям начинать читать такие произведения в раннем возрасте.Маленькие короткие стихи подходят для самых младших школьников. Их можно разучивать с детьми от года, при этом специалисты советуют детям начинать читать детские стишки с рождения. Они помогут детям рано научиться говорить.
Во-первых, младенцы будут весело лепетать, читая маму, пытаясь повторить интонацию ее голоса. Затем, когда они станут старше, они начнут издавать звуки, очень напоминающие некоторые слова из стихотворений. А через год какие-нибудь шустрые малыши будут повторять взрослым особо понравившиеся фразы.
Ответ на этот вопрос очень прост. Несомненно, сказки имеют большое значение в период развития ребенка. Но именно поэтическая форма заставляет детей проявлять интерес к «взрослым словам» благодаря их ритмичности и мелодичности. Такое чтение побуждает детей начать пытаться произносить вслух запомненные звуки.
Стихи, как и сказки, прекрасно развивают детское воображение.Но в раннем возрасте он играет важную роль в развитии ребенка. Никто из нас не может фантазировать так чудесно, как дети. Но без умения мечтать невозможно поставить цель и достичь ее даже в зрелом возрасте. Без фантазии дети не смогут повеселиться, а какого ребенка можно считать счастливым, если он в детстве не проводил время за играми?
Стихи также развивают память у младенцев. Недаром в школе мы изучаем произведения поэтов в таком большом количестве.Действительно, не будет смысла учиться, если ребенок, закончив школу, все знания исчезнут из его головы.
В более молодом возрасте для развития памяти подходят легкие стихотворения, например, С.Я. Маршак “Где обедал воробей?”
Где ты обедал, воробей?
В зоопарке с животными.
Я сначала пообедал
За решеткой лев.
Укрепился лисом.
Я попил воды из моржа.
Он съел слона-морковь.
Журавлем ел пшено.
Останься рядом с носорогом
Бран немного поел.
Я был на пиршестве
Есть хвостатый кенгуру.
Был на гала-ужине
Есть пушистый медведь.
Зубастый крокодил
Я чуть не проглотил.
Специалисты считают, что такие работы учат детей строить логические цепочки.
Именно поэтическая форма станет незаменимым помощником для ребенка, когда он научится читать, поскольку рифмующиеся повторяющиеся фразы произносятся намного легче, чем неудобные и сложные предложения в прозе.
Известно, что стихотворения используются для тренировки произношения. Если их регулярно читать детям, начиная с раннего возраста, то логопед им не понадобится. Для этого была создана работа «Где обедал воробей?» Идеально.
Не забывайте о процессе воспитания детей, читая веселые стихи. Ведь каждое произведение, даже если оно очень короткое, несет в себе главную идею, которую поэт в игровой форме доводит до своих маленьких читателей. Психологи доказали, что именно в поэтическом варианте дети лучше всего воспринимаются как «поучительное занятие».«
Самуил Яковлевич Маршак – известный советский поэт, прекрасный автор многих детских книг. На его творчестве выросли наши родители. Дети любят ему очень нравится, потому что его задорные рифмы всегда так интересны и поучительны.
Автор стихотворения учит детей настойчивости на примере умного главного героя: он вспоминает, что в зоопарке всегда много еды для животных и идет туда на обед.Воробью предстоит проявить много мужества, чтобы не побояться залезть в клетку ко льву, лисе и даже крокодилу! Так что стихотворение «Где обедал воробей» учит и мужеству своих юных читателей.
