Малорухливі та рухливі ігри для дітей середнього дошкільного віку
Гра «Через струмочок» (рухлива гра зі стрибками)
Мета: навчити правильно стрибати, ходити по вузькій доріжці, тримати рівновагу.
Хід гри: На майданчику вихователь креслить дві лінії на відстані 1,5 – 2метра одна від одної. На цій відстані малюються камінчики на певній відстані один від одного.
Гравці стоять на межі, дотримуючись дистанції один за одним – на березі струмочка, вони повинні перейти (перестрибнути) його по камінцях, не замочивши ніг. Ті, хто оступився – намочив ноги, йдуть сушити їх на сонечко – сідають на лавку. Потім знову включаються в гру.
Гра “Вудка”
Мета: розвивати спритність, увагу, швидкість реакції.
Інвентар: мотузка і мішечок с піском 100г
Хід гри: учасники розташовуються по колу з дотриманням дистанції.
Гра “Веселий потяг”
Мета: розвивати у дітей уміння виконувати рухи за звуковим сигналом, закріплювати навик побудови в колону з дотриманням дистанції. Тренувати в ходьбі, бігу один за одним.
Хід гри: Діти шикуються в колону з дотриманням дистанції. Перша дитина в колоні є паровоз, решта учасників – вагони. Після того, як вихователь дає гудок, діти починають рухатися вперед (без зчеплення один з одним). Спочатку повільно, потім – швидше, поступово переходячи на біг, вимовляють «Чу – чу – чу!». «Потяг під’їжджає до станції», – каже вихователь. Діти поступово уповільнюють темп і зупиняються. Вихователь знову дає гудок, руху потягу відновлюється.
Гра «Літаки»
Мета: формувати вміння рухатися в різних напрямках не наштовхуючись один на одного з дотриманням дистанції; привчати діяти за сигналом.
Хід гри: перед грою необхідно показати всі рухи гри. Діти стають на одній стороні майданчика з дотриманням дистанції. Вихователь розповідає, що всі літаки обов’язково повинні дотримуватись дистанції під час польоту. Потім відбувається діалог:
Вихователь:
-До польоту готові?.
Діти відповідають:
-Готові!
Вихователь:
-Завести мотори! . ( Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми).
Після сигналу «Полетіли!» розводять руки в сторони і розбігаються по майданчику з дотриманням дистанції. За сигналом «На посадку!» гравці направляються на свою сторону майданчика.
Гра «Чий ти чуєш голосок, відгадай скоріш, дружок!»
Мета: розвивати слухову орієнтацію, уміння дотримуватися дистанції.
Хід гри: діти стоять на одній стороні майданчика або залу з дотриманням дистанції.
Вихователь просить відвернутися одну дитину. Іншій дитині з групи дає знак, що вона голосно говорить: «Чий ти чуєш голосок, відгадай скоріш, дружок!». Дитина обертається і відгадує чий голос вона почула.
Гра «Звідки лунає дзвіночок»
Мета: розвивати окомір, слухову орієнтацію, уміння орієнтуватися в просторі.
Хід гри: діти стоять на одній стороні залу. Музичний керівник просить їх відвернутися. В цей час вихователь сховавшись дзвенить дзвоником. Дітям пропонують послухати, де дзвенить дзвіночок і знайти його. Діти повертаються і йдуть на звук.
Гра «Слухай команду»
Мета: сприяти розвитку уваги, удосконалювати уміння самостійно організовуватися, заспокоюватися, дотримуватися дистанції.
Хід гри: діти йдуть під музику. Коли музика замовкає все зупиняються і слухають виголошену пошепки команду і її виконують.
Гра «Космонавти»
Мета: розвивати спритність, вміння дотримуватись дистанції.
Хід гри: Взявшись за руки, діти йдуть по колу і примовляють:
Чекають нас швидкі ракети
Щоб гуляти по планетах.
Любий друже, час не гай,
В ракеті місце ти займай!
Як тільки сказано останнє слово, все розбігаються по «ракетодрому» і намагаються швидше зайняти місця в будь-який з заздалегідь накреслених ракет. Усередині кожної ракети намальовані кола від 2 до 5. Це місце для учасника. Але кіл в ракетах менше, ніж учасників. Хто запізнився на ракету стає в загальне коло – планета Земля.
Гра «Літає – не літає»
Мета: розвивати увагу, вміння дотримуватися дистанції
Хід гри: Діти вільно пересуваються з дотриманням дистанції по майданчику або залу: бігом, підстрибом, кружляючи. Ведучий називає будь-яке слово (риба, літак, дерево …). Якщо те, що названо, може літати, діти імітують політ; якщо те, що названо, може плавати – імітують плавання; якщо не плаває, не літає – то діти зупиняються.
Самий уважний той, хто жодного разу не помилився.
Олена Черемисина
Рухливі і малорухливі ігри
Рухливі й малорухомі ІГРИ
ІГРИ З ЕЛЕМЕНТАМИ СПОРТ
Рухливі ігри, які формують у дітей уміння самостійно застосовувати руху в залежності від умов гри. Вони вимагають певної напруги розумової діяльності: аналізу ситуації, прийняття рішення,
відповідного обстановці, передбачення можливих дій противника.
Ігри з елементами спорту формують у дітей інтерес до фізичної культури, а
також потреба в самостійних заняттях; знайомлять зі спортивними іграми;
закладають ази правильної техніки.
ІГРИ-ЕСТАФЕТИ
різновиди рухливих ігор командного характеру. В іграх-естафетах команди дітей змагаються між собою в подоланні різних перешкод, в баскому коні й раціональному вирішенні рухових завдань. Ігри-естафети розвивають кмітливість і винахідливість, спритність, швидкість реакції, вдосконалюють координацію рухів.
Естафети виключно емоційні, але вимоги строго дотримуватися встановлених правил дисциплінують учасників, привчають їх управляти своїми емоціями, вдосконалюють вольові якості. Ігри-естафети виховують почуття колективізму, товариськості, взаємовиручку, сміливість і рішучість.
ІГРИ психофізіологічного розвантаження АБО З ЕЛЕМЕНТАМИ психогимнастики
Рухливі ігри, які здатні підвищити творчу активність дітей, про- “будити фантазію, підняти настрій і одночасно розвивати зібраність, уважність, вміння керувати своїми емоціями і діями, навички колективної
і злагодженої діяльності. Підвищують загальний м’язовий тонус, є хорошим відпочинком і заряджають дитячий організм енергією.
ІГРИ СПІВРОБІТНИЦТВА
Ігри, в яких немає тих, хто програв, ігри вдячності і співпереживання, вони згуртовують дітей духом співробітництва. Діти веселяться і одночасно дізнаються необхідне про самих себе, про інших і про те, як вести себе в цьому світі, а головне – все співпрацюють, все перемагають і ніхто не програє.
Ці ігри знищують боязнь поразки і відчуття невдачі, стверджують впевненість дитини в собі. Зростання самооцінки, почуття успіху і просто веселощі – ось що дають гри співпраці.
ІГРИ на активізацію діяльності органів ЧУВСТВ
Розвивають сенсомоторную координацію, слухову, зорову і ритмічну, регулюють м’язові зусилля з функціями різних аналізаторів.
ІГРИ З ВИКОРИСТАННЯМ НЕСТАНДАРТНОГО ОБЛАДНАННЯ
Формують у дітей уміння легко використовувати руховий зразок і
вільно коригувати моторне дію в ситуації, що змінюється, тобто
розвивають здатність до рухової імпровізації, рухової
винахідливості, здатність координувати дії при спільному вирішенні рухових завдань. Ігри з використанням нестандартного обладнання проходять на дуже високому емоційному рівні.
Рухливі ігри ДЛЯ ДІТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУПИ
Біжіть до мене
Інструктор збирає дітей біля себе, навпаки (на відстані 8 -10 м) ставить прапорець або інший предмет і пропонує дітям відійти до прапорця.
За сигналом «Біжіть до мене» діти біжать до інструктора.
Правила: намагатися не натрапляти один на одного.
дожени м’яч
Діти стоять у шеренгу на відстані 1 кроку один від одного, в руках по м’ячу (діаметр 10-12 см). За сигналом діти котять м’ячі прямо двома руками, наздоганяють їх і стають на іншій стороні майданчика.
Правила: котити м’яч всім разом за сигналом.
Знайди свій будиночок
Кожна дитина вибирає собі будиночок (обруч, кубик, м’яч, прапорець). За сигналом діти бігають по майданчику в різних напрямках. На сигнал «Знайди свій будиночок» займають будиночки.
Правила: бігати легко, в різних напрямках, що не натрапляти, що не підбігати до будиночка до сигналу.
Знайди свій колір
У різних кінцях площадки вихователь розставляє кеглі різного кольору. Гравці в рівній кількості розташовуються навколо них. На перший умовний сигнал все розбігаються по майданчику врозтіч.
На інший сигнал «Знайди свій колір!» Кожен повинен підбігти до тієї кеглі, біля якої стояв до початку гри.
Варіанти: можна дати дітям прапорці такого ж кольору, як і кеглі.
Мій веселий дзвінкий м’яч
Діти стоять на одній стороні майданчика, в руках у них м’ячі. Вони хором повторюють за вихователем вірші:
Різнобарвний м’ячик
По доріжці скаче,
По доріжці, по стежці,
Від берізки до осинки.
Від осинки – поворот,
Покотився в город.
Гравці виконують вправи з м’ячем (піднімають вгору; підкидають і ловлять після відскоку; передають з рук в руки за спиною і ін.). Після закінчення віршів котять по підлозі на іншу сторону майданчика.
Правила: котити м’яч прямо; дочекатися зупинки м’яча; відзначити дітей, у яких м’яч докотився до «городу».
Потяг
Діти стоять один за одним. Однією рукою вони тримаються за шнур. Дитина, що стоїть першим, дає гудок, «поїзд» рушає.
Спочатку роль вожатого виконує вихователь, пізніше можна призначити кого-небудь з дітей.
Правила: рухатися по сигналу дружно, не відставати.
Варіанти: зробити кілька «поїздів», які можуть рухатися по черзі; на шляху руху «поїзда» поставити яку-небудь перешкоду: дошку, гірку, прапорці.
Миші в коморі
Діти-мишки знаходяться за межею на одній стороні майданчика це їх будинок. Перед будинком натягнута мотузка (гумка). Осторонь – кішка (дитина). За сигналом «Кішка спить» миші біжать до комори, підповзаючи під гумку. У коморі тихо бігають, походжають, шукають крихти. За сигналом «Кішка прокинулася» тікають з комори.
Правила: підповзає під гумку, не зачіпаючи її; тікати по сигналу.
Рухливі ігри ДЛЯ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОЇ ГРУПИ
Ми веселі хлопці
Діти діляться на дві команди (хлопчики і дівчатка, стоять на різних сторонах майданчика навпроти один одного. Хлопчики (дівчатка) рухаються в бік суперників зі словами:
Ми веселі хлопці (дівчата,
Любимо бігати і грати.
Ну, спробуй нас наздогнати:
Раз, два, три – лови!
Після цього біжать назад на свою сторону, суперники намагаються їх наздогнати і «осалить», доторкнувшись до втікачів. «Осаленний» відходять на сторону суперника. Після 2-4 пробіжок підраховують «осаленний».
каруселі
Діти утворюють коло, беруться за руки і рухаються по колу під вірші
Ледве, ледве, ледве, ледве.
Закружляли каруселі.
А потім, потім, потім
Все бігом, бігом, бігом.
Тихіше, тихіше, не поспішайте,
Карусель зупиніть!
Зупинка, раз-два,
Ось і скінчилася гра.
Спочатку діти йдуть по колу, потім біжать, з закінченням віршів осту-навливаются.
Швидко до свого прапорця
Діти розподіляються на 2 підгрупи. Кожна дитина бере по одному прапорця. Наприклад, в одній підгрупі прапорці зеленого кольору, в інший -синього. Вихователь з двома прапорцями стоїть посередині. За сигналом діти
ходять в різних напрямках.
Коли вихователь підніме прапорець зеленого кольору, до нього підбігають діти з такими ж прапорцями, кружляють на місці і відходять. Потім ходьба триває. Коли вихователь піднімає інший прапорець, до нього підбігають діти з прапорцем відповідного кольору.
Ускладнення: прапорці-орієнтири стоять на підлозі, їх можна передавати, міняти місцями.
літаки
Діти розташовуються на одній стороні майданчика, вихователь, перебуваючи в середині, показує руху, які діти повторюють: обертають руками перед грудьми – заводять мотор; піднімають руки в сторони і похитують ними -проверяют крила літака; за сигналом «Полетіли!» розбігаються по майданчику, по колу в одну сторону. На сигнал «Посадка!» Летять на аеродром.
кольорові автомобілі
У дітей в руках кольорові керма (гуртки). Вихователь в центрі з кольоровими прапорцями. Він піднімає прапорець якогось кольору. Діти, що мають гурток такого ж кольору, бігають по майданчику в одному напрямку, гудуть, повертаючи гурток, як кермо.
Коли прапорець опускається, все повертаються на край майданчика. Потім вихователь піднімає прапорець іншого кольору, бігають інші діти. Можна підняти одночасно два або три прапорця, і виїжджають всі автомобілі.
Правила: бігати не стикаючись.
переліт птахів
Діти бігають по майданчику – це птахи. На сигнали «Вітер», «Буря» підбігають до гімнастичної стінки і швидко влазять. Потім вихователь каже: «Сонце виглянуло!» Діти злазять і знову бігають по майданчику.
Рухливі й малорухомі ІГРИ І ЕСТАФЕТИ ДЛЯ ДІТЕЙ СТАРШОЇ І ПІДГОТОВЧОЇ ГРУП
Паличка-стукалочка
Діти вибирають ведучого, він стає в коло, в руці паличка, очі зав’язані. Зі словами:
– Раз два три чотири п’ять –
Буде паличка стукати.
А як скаже:
– Скок, скок,
Відгадай, чий голосок?
– паморочиться в колі, вказуючи на дітей. На слова: «Скок, скок» зупиняється, і той, на кого вказує паличка, береться за інший її кінець і вимовляє ім’я ведучого.
Ведучий повинен дізнатися, хто його покликав. Правильно відгаданий стає ведучим.
Гуси-лебеді
Гравці вибирають вовка і пастуха, інші – гуси. На одній стороні майданчика – будинок, де живуть гуси, на інший – луг. В середині залу -овраг, там живе вовк. Гуси пасуться на лузі, через деякий час пастух кличе гусей, гуси йому відповідають.
Пастух: Гуси, гуси!
Гуси: Га-га-га! Пастух: Є хочете?
Гуси: Да-да-да!
Пастух: Ну, летите!
Гуси: Нам не можна -Сірий вовк під горою, Чи не пускає нас додому!
Пастух: Ну, летите, як хочете,
Тільки крила бережіть!
Гуси біжать додому, вовк намагається їх зловити (не виходячи зі свого яру). Спіймані гуси виходять з гри. Вовк гусей не ловить, а «Салит» рукою.
Малеча-калічить
Гравці беруть в руки паличку (довжиною 20-30 см) і ставлять на долоню або на палець правої або лівої руки, злегка притримуючи її іншою рукою.
Всі вимовляють слова:
– Малеча-калічить,
Скільки годин
Залишилося до вечора,
До зимового?
Відразу після цих слів грають відпускають іншу руку, ведучий починає вважати: «Раз, два, три ,. десять ». Гравці намагаються якомога довше утримати паличку на долоні (пальці, не даючи їй впасти. Виграє той, хто довше за всіх протримається паличку. Можна ускладнити гру, даючи різні завдання: ходити, присідати, повертатися і ін., Намагаючись при цьому утримати паличку.
юрта
У грі беруть участь не менше двох підгруп дітей, кожна з яких утворює коло по кутах майданчика. У центрі кожного кола стоїть стілець, на який повішений хустку з національним візерунком. Взявшись за руки, всі йдуть чотирма колами під музику і говорять слова:
Ми веселі хлопці,
Зберемося всі в кружок,
Пограємо і потанцюємо,
І помчимся на лужок.
Під мелодію без слів діти стають в один загальний круг і танцюють.
Після закінчення музики швидко біжать до своїх стільців, беруть хустку і натягують його над головою у вигляді намету (даху, виходить юрта.
Мисливці і качки
Діти діляться на дві команди, одна – мисливці, інша – качки. По краях майданчика проводяться дві паралельні лінії. Команда мисливців ділиться навпіл і займає місця навпроти один одного за лініями. В середині стають качки. У мисливців один м’яч. За сигналом мисливці «стріляють» у качок, кидаючи в них м’яч, а качки перебігають від однієї лінії до іншої, намагаючись ухилитися від м’яча. Той, в кого потрапляє м’яч, вибуває з гри.
Гра триває до останньої качки, потім команди міняються місцями.
Правила: мисливці не повинні виходити за лінію. М’яч один у одного не віднімати.
липкі пеньки
Три-чотири гравці сідають навпочіпки в обруч, як можна далі один від одного. Вони зображують липкі пеньки. Решта грають бігають по майданчику, намагаючись не підходити близько до пеньках.
Корчі повинні постаратися торкнутися пробігають повз дітей. «Осаленний» стають пеньками.
Правила: пеньки не повинні вставати з місць.
хусточка
Гравці стають у коло. Ведучий з хусткою в руці за колом біжить і кладе комусь з гравців хустку в ноги, а сам продовжує біг по колу. Той, кому кинули хустку, повинен швидко його підняти і постаратися наздогнати ведучого, поки він не встав на його місце. Якщо він не встигне наздогнати, то сам стає ведучим.
три стихії
Майданчик ділиться на три зони: «Вода», «Земля», «Повітря». Ведучий називає предмет (наприклад, літак) – грають біжать в зону, що позначає «Повітря».
Слово «пароплав» – зона «Вода». Слово «трава» – зона «Земля» і т. Д.
Гравець, який помиляється у визначенні зони, отримує штрафне очко. Виграє той, хто менше всіх набрав штрафних очок.
Мисливці і качки
Діти діляться на дві команди, одна – мисливці, інша – качки.
По краях майданчика проводяться дві паралельні лінії. Команда мисливців ділиться навпіл і займає місця навпроти один одного за лініями. В середині стають качки. У мисливців один м’яч. За сигналом мисливці «стріляють» у качок, кидаючи в них м’яч, а качки перебігають від однієї лінії до іншої, намагаючись ухилитися від м’яча. Той, в кого потрапляє м’яч, вибуває з гри.
Гра триває до останньої качки, потім команди міняються місцями.
Правила: мисливці не повинні виходити за лінію. М’яч один у одного не віднімати.
липкі пеньки
Три-чотири гравці сідають навпочіпки в обруч, як можна далі один від одного. Вони зображують липкі пеньки. Решта грають бігають по майданчику, намагаючись не підходити близько до пеньках. Корчі повинні постаратися торкнутися пробігають повз дітей. «Осаленний» стають пеньками.
Правила: пеньки не повинні вставати з місць.
хусточка
Гравці стають у коло. Ведучий з хусткою в руці за колом біжить і кладе комусь з гравців хустку в ноги, а сам продовжує біг по колу.
Той, кому кинули хустку, повинен швидко його підняти і постаратися наздогнати ведучого, поки він не встав на його місце. Якщо він не встигне наздогнати, то сам стає ведучим.
три стихії
Майданчик ділиться на три зони: «Вода», «Земля», «Повітря». Ведучий називає предмет (наприклад, літак) – грають біжать в зону, що позначає «Повітря». Слово «пароплав» – зона «Вода». Слово «трава» – зона «Земля» і т. Д. Гравець, який помиляється у визначенні зони, отримує штрафне очко. Виграє той, хто менше всіх набрав штрафних очок.
Плохая погода не позволяет детям играть на улице? Они рвутся на свежий воздух, а вы не знаете, как их остановить? Если вы оказались в подобной ситуации, развлеките малышей предложенными в статье забавными и интересными играми, предназначенными для закрытых помещений, и ваши дети часами не захотят выходить из дома.
Музейная статуя
Замираем в позе статуи и незаметно изменяемся!
Один ребенок становится «ведущим» выходит из комнаты, считает до двадцати и возвращается.Абракадабра
Игра на внимательность.
Как изменилось слово?
Это забавная игра, конец которой непредсказуем.
Вираж
Забавная быстрая игра с автомобилями и гонками.
Легко как дважды два
В этой легкой игре нужно лишь хлопать в ладоши!
Цветная комната
Ваши дети в этой веселой игре найдут в помещении все цвета радуги.
Охота за сокровищами
Дети ищут клад прямо в комнате!
Найди косточку
Еще одна забавная игра.
Утка и гусь
В этой веселой игре ваш ребенок научится быстро бегать и реагировать.
Звенящий колокольчик
В этой игре дети узнают всю прелесть звона колокольчика.
Лучшие детские игры для помещений. Часть 2
Ігри з ходьбою та бігом
1.
Пташки в гніздечку
2. Коники
3. Миші й кіт
4. Діти і вовк
5. До ляльок у гості
6. По доріжці
7. Переступи через палицю
8. Доженіть мене
9. Пташки та автомобіль
10. Дітки маленькі ходять тихенько
11. Горобчики
12. Ведмедик
13. Зайчики та лисичка
14. Не спізнися
15. Сліпий Панас
Ігри з повзанням
16. Доповзи до брязкальця
17. У ворітця
18. Будь обережним
19. Мавпочки
Ігри з киданням та ловінням м’яча
20. М’яч у колі
21. Лови м’яч
22. Влуч у ворітця
23. Цілься краще
24. Гра з м’ячем
25. М’ячик по колу
26. Наздожени м’яча
27. Прокоти м’яча
Ігри з підстрибуванням
28. Через струмочок
29. Кролики
30. Зайці на галявинці
31. Гра з зайчиком
Ігри на орієнтування у просторі
32.
Дзвіночок
33. Де лунає дзвіночок?
34. Знайди свій колір
35. Знайди прапорець
Ігри з різноманітними рухами
36. Жучки
37. Курочка та курчата
38. Курчатка
39. Діти і ведмедик
40. Котик
41. Гра в схованки.
Ігри з ходьбою та бігом
1. Пташки в гніздечку
Мета: вчити дітей ходити і бігати врозсип, не наштовхуючись один на одного; привчати їх швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одні іншим.
Хід гри: діти сидять на стільчиках, розставлених в кутках кімнати. Це – гніздечка. За сигналом ведучого всі пташки вилітають на середину кімнати, розлітаються в різні боки, присідають, розшукуючи корм, знову літають, розмахуючи руками-крилами. За сигналом «Пташки, в гніздечка!» діти повертаються на свої місця.
Вказівки до проведення: вихователь стежить за тим, щоб діти-пташки діяли за сигналом: летіли від гніздечка щонайдалі й поверталися тільки до свого гніздечка.
Для гніздечок можна використовувати великі обручі, покладені на підлогу. Це можуть бути і кола, накреслені на землі, в яких діти присідають навпочіпки.
Вихователь вчить дітей бути уважними під час бігу. Діти привчаються поступатися місцем тим, хто біжить назустріч, щоб не зіштовхнутися; акуратно вистрибувати з гніздечок (обручів), контролювати власні рухи, враховуючи загальний темп гри.
2. Коники
Мета: привчати дітей рухатися один за одним, погоджувати рухи, не підштовхувати того, хто біжить попереду, навіть якщо він рухається не дуже швидко.
Хід гри: дітей об’єднують у пари за бажанням: один – коник, інший – кучер, який запрягає коника (надягає віжки) і їде майданчиком з однієї сторони в іншу і назад. Потім за пропозицією вихователя діти змінюють ролі, гра триває.
Вказівки до проведення: спочатку вихователь допомагає дітям надягти віжки і безпосередньо бере участь у грі в ролі кучера.
Доцільно спочатку дібрати в пари приблизно однакових за рівнем рухової підготовки дітей.
Замість віжок можуть бути використані кольорові канати чи скакалки.
У міру того, як діти навчаться запрягати коника й акуратно їздити майданчиком, можна запропонувати влаштувати «стрибки» для кількох пар не тільки на майданчику, але й на прилеглій доріжці.
3. Миші й кіт
Мета: привчати дітей легко бігати на носках, не наштовхуючись один на одного; орієнтуватися в просторі, змінювати рухи за сигналом вихователя.
Хід гри: діти сидять на ослонах чи стільчиках. Це миші в нірках. З протилежного боку кімнати чи майданчика сидить кіт. Він засинає (заплющує очі), а миші розбігаються по всій кімнаті. Але нарешті кіт прокидається, потягується, нявкає і виходить на полювання. Миші швидко тікають і ховаються в нірках (займають свої місця). Пійманих мишей веде до себе. Коли всі сховаються, кіт ще раз проходить кімнатою, потім повертається на своє місце і знову засинає.
Вказівки до проведення: миші можуть вибігати з нірок тільки тоді, коли кіт заплющить очі й засне, а повертатися до нірок – коли кіт прокинеться і занявкає.
Вихователь стежить, щоб усі діти вибігали і розбігалися щонайдалі від своїх місць.
Нірками, крім стільців, можуть служити дуги для підлізання. Коли миші повертаються назад, вони можуть просто забігти за свій стільчик чи дугу і сховатися, присівши за ними.
4. Діти і вовк
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами; закріплювати вміння бігати у різних напрямках. Розвивати спритність, упевненість.
Хід гри: ділянка або кімната зображують ліс. Діти з вихователем збирають сунички. Дорослий, який зображує вовка, ховається.
Вихователь промовляє:
Ми сунички спілі
У лісі збирали.
На полянках, на горбочках
Смачненькі шукали.
Але раптом гілки хрусь… (пауза).
Діти, діти, поспішайте, вовк за дубом – всі тікайте!
Діти розбігаються, а вовк ловить.
5. До ляльок у гості
Мета: привчати дітей дотримуватись вказаного напрямку, рухатися групою, організовано.
Хід гри: діти сидять на стільцях, розставлених уздовж однієї зі стін кімнати. Вихователь повідомляє дітям, що вони підуть зараз в гості до ляльок. Вона запитує дітей:
Діти вказують на ігровий куточок.
Діти встають зі стільчиків і повільно, разом з вихователем ідуть провідати ляльок. Вони вітаються з ними, розмовляють. Дорослий каже:
Діти повертаються, ідуть і сідають на стільчики.
Вказівки до проведення: кілька ляльок перед початком гри потрібно розмістити й іншому місці кімнати.
При повторенні гри діти їх проведуть.
6. По доріжці
Мета: вправляти дітей в ходьбі по обмеженій площині, розвивати відчуття рівноваги, спритності.
Хід гри: вихователь проводить на підлозі дві паралельні лінії (або кладе дві мотузки) завдовжки 2,5-3 м на відстані 35-30 см і каже дітям, що це вузька довга доріжка в лісі, якою вони підуть гуляти. Іти потрібно дуже обережно. Діти йдуть повільно один за одним, а потім повертаються по ній.
Вказівки до проведення: діти не повинні наступати на лінії чи мотузки, заважати одне одному, наштовхуватись на того, хто йде попереду.
7. Переступи через палицю
Мета: привчати дітей під час ходьби не човгати ногами, піднімати їх вище. Розвивати вміння переступати через предмети, які трапляються на шляху.
Хід гри: покласти на підлогу посеред кімнати паралельно дві палиці на відстані 80-100 см.
Попереду палиць з іншого боку кімнати поставити стілець і на сидіння покласти прапорець.
Дитина стає у 2-3 кроках від палиць обличчям до них. За вказівкою дорослого вона йде по першій палиці, переступає через неї, потім переступає через другу палицю, іде до стільця, бере прапорець, піднімає його вгору і рухає ним. Порухавши, кладе прапорець і повертається на своє місце. Завдання виконує наступна дитина.
Вказівки до проведення: якщо діти швидко і впевнено виконуватимуть вправу, можна її ускладнити: покласти на підлогу паралельно 4-6 палиць або кілька обручів і запропонувати дітям переступати через них.
8. Доженіть мене
Мета: навчати дітей бігати в одному напрямку, слухати сигнал вихователя і починати рухи за сигналом.
Хід гри: діти сидять на стільцях чи на лаві з одного боку кімнати чи майданчика. „Дожени мене”, – каже вихователь і біжить на протилежний бік. Діти біжать за ним, прагнуть піймати педагога.
Вихователь зупиняється, коли діти підбігають, каже: „Тікайте, тікайте, наздожену”. Діти бігом повертаються на свої місця.
Вказівки до проведення: спочатку гру доцільно проводити з 4-6 дітьми, збільшуючи кількість до 10-12 дітей. Вихователь повинен не дуже швидко бігти, щоб діти наздогнали його. Коли малюки зайняли місце на стільцях, їх варто похвалити, відзначити, як добре вони бігають.
9. Пташки та автомобіль
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами; закріплювати вміння імітувати повадки птахів, вчити дітей бігати в заздалегідь обумовлене місце. Виховувати уважність, сміливість.
Хід гри: діти біжать гуртом, як пташки, розвівши руки в боки і помахуючи ними, як крилами. Вихователь стоїть збоку і каже:
Пташечки маленькі, дружно полетіли
Всі літали, всі літали, крильцями махали.
Так вони літали, крильцями махали,
На стежинку сіли, зернятка клювали.
На слова «На стежинку сіли» діти присідають і постукують пальчиками (пташки клюють зернята).
Пташки клюють ще деякий час після закінчення слів вихователя. Потім вихователь, тримаючи в руках обруч, або серсо, як кермо автомобіля, біжить у напрямку до «пташок», промовляючи «бі-бі». Діти тікають від автомобіля і біжать в заздалегідь обумовлене місце кімнати – “гніздечко”.
Роль автомобіля можна доручати дитині або кільком дітям.
Згодом можна запропонувати дітям стрибати, просуваючись уперед, зістрибувати з пеньочків або низької колоди не вище 15см.
10. Дітки маленькі ходять тихенько
Мета: привчити дітей ходити тихо, навшпиньках.
Хід гри: Діти ідуть зграйкою разом з вихователем в одному напрямку. Раптом вихователь каже: „А тепер побачимо, хто з вас уміє ходити тихо-тихо, навшпиньках” (показує, як потрібно йти).
Діти піднімаються навшпиньки і прагнуть пройти якомога тихіше.
Вони продовжують йти в тому напрямку, в якому йшли раніше. Потім вихователь непомітно відходить у бік і каже: „А тепер усі біжіть до мене”. Діти біжать до вихователя. Вихователь хвалить тих, хто старанно і добре виконав вправу.
Вказівки до проведення: деякі діти під час ходьби навшпиньках неприродно пригинають голову, втягуючи її в плечі. Їм здається, що вони в цьому випадку тихіше йдуть. Потрібно стежити за цим, вказуючи дітям на помилки і виправляти їх.
Ходьба навшпиньках корисна для фізичного розвитку дитини, оскільки укріплює стопу. Однак не слід втомлювати дітей надмірно тривалими виконаннями цієї вправи. Гра повторюється 3-4 рази.
11. Горобчики
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами; закріплювати вміння імітувати повадки птахів, вчити дітей бігати врозтіч та у заздалегідь обумовлене місце. Виховувати уважність, сміливість.
Хід гри: діти-горобчики сидять на стільчиках (у гніздечках) і сплять.
На слова вихователя:
В гнізді горобчики живуть, вранці з сонечком встають.
Діти розплющують очі й голосно співають:
Чик-чирик, чик-чирик, свою пісеньку ведуть.
Після цього діти розбігаються по кімнаті. На слова вихователя: «В гніздо полетіли», – повертаються на місця.
12. Ведмедик
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами; вчити дітей бігати вроздріб та в заздалегідь обумовлене місце. Виховувати уважність, сміливість.
Хід гри: роль ведмедя спочатку виконує хтось із дорослих:
Якось ми у ліс ходили і ведмедика зустріли
На горбочку він лежав, під ялиночкою спав.
Круг ведмедика ходили, вайлуватого будили,
Прокидайся-но, вставай і маляток доганяй.
Після цих слів «ведмедик» ловить дітей, які тікають.
12. Зайчики та лисичка
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами; закріплювати вміння імітувати повадки тварин, бігати урозтіч та присідати.
Виховувати уважність.
Хід гри: діти-зайчики сидять на стільчиках. Осторонь від них – «лисичка». Вихователь співає:
Сірі зайчики сидять, довгі вушка в них стирчать.
Ось такі вушка, малі сірі вушка.
Діти слухають і, приклавши долоні до вушок, показують, які довгі вушка у зайчиків. Вихователь співає, або промовляє слова:
Бігають зайчата, гарні стрибунята.
Ось такі зайчата, гарні стрибунята!
“Зайчики” вільно бігають по кімнаті. Під кінець куплета присідають. Вихователь співає:
В лісі лис ганяє, стрибунят шукає.
Ой біжіть, зайчата, гарні стрибунята!
“Зайчики” тікають, “лисичка” біжить за ними.
13. Не спізнися
Мета: вчити дітей діяти за сигналом швидко, привчати їх орієнтуватися в просторі, розвивати спритність.
Хід гри: вихователь розкладає на підлозі по колу кубики (невеликі кільця чи брязкальця). Діти стають біля кубиків. За сигналом вихователя вони розбігаються по всій кімнаті, за сигналом «Не спізнися!» біжать до кубиків.
Вказівки до проведення: спочатку діти можуть підбігати до будь-якого вільного кубика, поступово вони звикають займати своє місце. Після сигналу «Не спізнися!» вихователь біжить разом з дітьми, роблячи вигляд, що хоче взяти кубик. Якщо діти швидко займуть свої місця, вихователь має похвалити їх.
Під час гри вихователь стежить, щоб діти якнайдалі тікали від кубиків, не наштовхувалися один на одного, допомагали один одному знайти свій кубик, коли пролунає сигнал.
14. Сліпий Панас
Мета: привчати діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; бігати не наштовхуючись одне за одного. Виховувати витримку.
Хід гри: вихователь зав’язує собі очі. Він є Панас. Діти промовляють:
Панас, Панас, лови швидше нас.
Діти тікають, а Панас їх ловить.
Ігри з повзанням
16. Доповзи до брязкальця
Мета: удосконалювати в дітей навички повзання, зацікавлювати дітей виконанням руху.
Хід гри: діти сидять на стільчиках, поставлених уздовж стіни чи майданчика. Перед дітьми, на відстані близько 4-х метрів від них, на підлозі лежить брязкальце. Вихователь викликає дитину, пропонує їй навколішках доповзти до брязкальця, взяти його, встати і поторохтіти. Потім брязкальце покласти на підлогу і повернутися назад. Завдання виконують почергово.
Вказівки до проведення: у грі можуть брати участь одночасно кілька дітей, тоді готується і кілька брязкалець. Завдання викликає в дитини прагнення швидко доповзти до мети. В такому випадку часто знижується якість виконання. Тому вихователю необхідно звернути увагу не на швидкість, а на якість.
Діти, які сидять на стільцях, перед початком гри хором промовляють: „Раз, два, три – повзи!” – і радісно плескають в долоні, коли дитина закінчила вправу. Таким чином, уся група активно спостерігає за ходом гри. Повзання відбувається у зігнутому положенні тіла.
Після цього бажано провести вправу на випрямлення, наприклад, покласти м’яч в сітку, підвішену на рівні зросту дитини, накинути кільце на палицю, яку тримає вихователь.
17. у Ворітця
Мета: навчити дітей пролізати під перешкодою, не зачепивши її. Виховувати уважність.
Хід гри: діти сидять на стільчиках або на лаві. Попереду на відстані 4-5 метрів розміщена стійка з підвищеною на рівні зросту дитини сіткою; біля стійки на підлозі лежить м’яч. На середині шляху від дітей до стійки ( на відстані 2,5 м) стоїть дуга – „ворітця”. Вихователь викликає дитину і пропонує навколішки доповзти до дуги, підлізти під неї, підповзти до м’яча, встати, підняти м’яч двома руками й опустити його в сітку.
Вказівки до проведення: Дітей слід вчити підлізати і пролізати різними способами – проповзти навколішки, пройти під перешкодою, пригнувшись, але не торкаючись землі.
18. Будь обережним
Мета: вправляти дітей у повзанні по обмеженій і припіднятій над підлогою поверхні. Виховувати сміливість.
Хід гри: діти сидять на стільцях, поставлених уздовж гімнастичної лави. За вказівкою дорослого вони підходять по одному до кінця лави, стають на неї, спираючись на руки і коліна і проповзаючи до кінця лави, тримаючись за краї. На кінці лави дитина встає і сходить з неї.
Вказівки до проведення: вихователь притримує дитину. Вправу можна виконувати і на похилій дошці, покладеній на підлогу, вгору й униз.
19. Мавпочки („За горіхами”, „Мисливці”, „Піймаймо пташку”)
Мета: розвивати в дітей навички лазіння, виховувати сміливість і спритність.
Хід гри: вихователь пропонує по одному чи по двоє підійти до гімнастичної стінки, стати обличчям до неї і вилізти на 3-4 рейку. Інші діти спостерігають, як мавпочки збирають фрукти.
Вказівки до проведення: використати наголовники. Коли діти почнуть впевнено залазити на драбину, спускатися з неї, потрібно ускладнити завдання, запропонувавши їм перебиратись із прольоту на прольот стінки (з дерева на дерево).
Вправи на лазіння одноманітні, тому слід змінювати назву гри: „За горіхами”, „Мисливці”, „Піймаймо пташку”.
Ігри з киданням та ловінням м’яча
20. М’яч у колі
Мета: удосконалювати навички відштовхування м’яча під час котіння.
Хід гри: діти сідають в коло і котять м’яч один одному.
Вказівки до проведення: дорослий стоїть поза колом і підказує, кому котити м’яч, пояснює, що м’яч потрібно відштовхувати двома руками, підказує, як краще це зробити, подає м’яч, якщо він викотився з кола.
21. Лови м’яч
Мета: навчити дітей кидати м’яч у певному напрямку і ловити м’яч у повітрі.
Хід гри: діти стають у коло. Вихователь з великим м’ячем у руках (діаметр 18-20 см) стоїть у центрі й каже: «Іро, лови м’яч!». Потім кидає його дівчинці. Та ловить і кидає назад.
Вказівки до проведення: вихователь стежить, щоб діти енергійно кидали м’яч двома руками знизу, а ловили його, злегка витягуючи руки вперед і хапаючи м’яч кистями, не притискаючи до грудей.
22. вЛУЧ у ворітця
Мета: розвивати елементарні навички влучення в ціль, учити дітей оцінювати відстань між предметами.
Хід гри: діти сидять на лаві. По черзі вони встають, підходять до позначеного місця, попереду якого на відстані 2-3-х кроків стоять ворітця (дуга). Дитина нахиляється, бере м’яч, прокочує його, прагнучи влучити у ворітця. Прокотивши 3-4 м’ячі, дитина йде і збирає їх. Завдання виконує наступний.
Вказівки до проведення: м’яч можна відштовхувати однією або двома руками. Коли діти навчаться влучати у ворітця, можна ускладнити гру – збивати кеглі.
23. Цілься краще («Збираємо шишки для білочки» (метання шишок), «Накидаємо камінчики у воду» (метання камінчиків))
Мета: розвивати окомір, спритність, координацію рухів під час метання.
Хід гри: діти стають у коло; кожна дитина тримає у руці маленький м’ячик або мішечок з піском. У центрі кола, на відстані 1-2 метрів від дітей стоїть корзина. За сигналом діти кидають предмети, які тримають у руках, у корзину. Підходять до неї, забирають предмети, гра повторюється.
Вказівки до проведення: у грі одночасно беруть участь 8-10 дітей. Якщо дитина не влучила у ціль, вона піднімає лише свій предмет. Дітям можна показати метання від плеча і знизу. Метати краще у задану ціль, тому це гра: «Збираємо шишки для білочки» (метання шишок), «Накидаємо камінчики у воду» (метання камінчиків).
24. Гра з м’ячем
Мета: привчати діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; виконувати рухи з м’ячем. Виховувати витримку та уважність.
Хід гри: діти стоять півколом. Вихователь співає пісеньку, називаючи ім’я дитини.
Валю, ти сховай мерщій м’яч великий, голубий.
М’ячик цей ми всі знайдемо, і тобі ми принесемо.
Дитина підходить і бере м’яч. Всі діти відвертаються або заплющують очі, а вихователь з дитиною ховає м’яч, а діти його шукають.
25. М’ячик по колу
Мета: привчати дітей розміщуватися по колу; розвивати вміння передавати м’яч одне одному. Виховувати наполегливість та уважність.
Хід гри: всі діти встають в коло на відстані витягнутих рук одне від одного. Один із гравців одержує м’яч і передає його другому, третьому (по колу). Поступово швидкість передачі зростає. Кожний намагається впіймати м’яч.
Вказівки до проведення: дитина, яка опустила м’яч або кинула його неправильно, підтримується словами вихователя: «У Дмитрика все вийде, спробуй ще». Якщо в дитини знов не виходить, вихователь допомагає передати м’яч іншій дитині.
26. назДожени м’яча
Мета: розвивати вміння зберігати під час ходьби і бігу напрямок, змінювати його залежно від ситуації; привчати дітей бігати в різних напрямках, не наштовхуючись одне на одного; ловити м’яч; розвивати увагу й витримку.
Хід гри: діти розташувалися на всій площині, граються, хто з ким хоче. Вихователь підкликає кількох дітей, вона кидає м’яча на підлогу. Так почергово кидає всі м’ячі. Вони котяться по підлозі в різних напрямках. Діти біжать за м’ячами, ловлять їх і приносять вихователю. Вихователь знову кидає м’ячі, але уже в інших напрямках.
Вказівки до проведення: в грі одночасно можуть брати участь 8-10 дітей. Замість м’яча можна використовувати гумові кільця або мішечки , наповнені ватою.
27. Прокоти м’яча
Мета: навчати дітей прокочувати м’яч в потрібному напрямку.
Хід гри: діти сідають на підлогу, утворюючи коло; вихователь з м’ячем стоїть у центрі. Вона котить м’яч кожній дитині по черзі. Діти ловлять м’яч і котять його назад.
Вказівки до проведення: коли діти добре ознайомляться з грою, в центрі може бути дитина. Сидячи на підлозі, малюки тримають ноги нарізно або схрестивши перед собою.
Ігри з підстрибуванням
28. Через струмочок
Мета: розвивати в дітей відчуття рівноваги, спритності.
Хід гри: на підлозі лежить дошка (завширшки 25-30 см, завдовжки 2-2,5 м). Це місток через річку (струмочок). На „протилежному березі” струмочка ростуть квіти – маки, волошки, ромашки (на килимку розкидані кольорові клаптики). Діти переходять на протилежний берег струмка, збирають квіти (збираючи клаптики, присідають, нахиляються), потім повертаються додому. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки до проведення: вихователь стежить за тим, щоб діти йшли саме по містку, промовляючи: „Струмочок швидкий, глибокий, потрібно йти обережно, щоб не замочити ніг”.
29. Кролики
Мета: вчити дітей стрибати на двох ногах, просуваючись уперед, пролазити під ніжками стільців, розвивати спритність, упевненість.
Хід гри: з одного боку кімнати півколом розставлено стільці, сидіннями всередину. Це клітки кроликів. З іншого боку – будинок сторожа. Посередині розташована галявина, на яку кроликів випускають гуляти. Діти (по двоє або по троє) стають позаду стільців, за вказівкою вихователя вони сідають навпочіпки – кролики сидять у клітках. Вихователь – сторож підходить до кліток і випускає кроликів на галявину. Діти проповзають під стільцями, а потім стрибають, просуваючись уперед усією галявиною. За сигналом вихователя «Біжить у клітки!» кролики повертаються на свої місця, знову проповзаючи під стільцями.
Вказівки до проведення: вихователь має стежити за тим, щоб діти, проповзаючи під стільцями, намагалися не зачіпати їх спинами.
Замість стільців можна використовувати дуги для під повзання та інші снаряди.
30. Зайці на галявинці
Мета: вчити дітей діяти за сигналом, привчати їх орієнтуватися в просторі, вчити дітей стрибати на двох ногах, бігати до визначеного об’єкта, розвивати спритність.
Хід гри : у кімнаті або на ділянці виділяється галявинка. На слова вихователя: «На полянці в лісі зайчики збирались» – діти ідуть на галявинку. Вихователь виразно промовляє, а діти імітують рухи:
Зайчику, пострибай, веселіше пострибай,
лапками помахай, на травичку (сніжок) впади,
відпочинь і полежи. Відпочив?
Тепер стрибни, й до ялиночки біжи
і назад мерщій скачи.
Вказівки до проведення: найкраще гру проводити в природних умовах, коли діти падають у справжню траву або сніг.
31. Гра із зайчиком
Мета: вчити дітей бігати, стрибати в різних напрямках, імітуючи «зайчика». Розвивати спритність.
Хід гри: діти сидять півколом. Вихователь бере в руки зайчика, з ним підходить до дитини і співає пісеньку або промовляє слова, називаючи ім’я дитини.
Зайчик до Сашка підбіг, біля нього скік та скік.
Скік-скок, скік-скок, дожени мене, дружок.
Після слів «Дожени мене, дружок» вихователь із зайчиком тікає, а дитина доганяє її (ускладнення – дитина стрибає).
Ігри на орієнтування у просторі
32. Дзвіночок
Мета: вчити дітей бігати по колу, орієнтуватися у просторі. Виховувати дружні стосунки, уважність.
Хід гри: діти сидять на стільчиках, розставлених півколом. Вихователь сидить обличчям до дітей. В однієї дитини в руках дзвіночок. Вихователь промовляє, а дитина імітує рухи:
Із дзвіночком я біжу,
усіх діток веселю,
Я дзвіночок тьоті дам
і на місце сяду сам.
На ці слова дитина з дзвіночком оббігає ззовні дітей, які сидять півколом, віддає дзвіночок вихователю і сідає на своє місце. Потім вихователь віддає дзвіночок другій дитині, гра триває.
Вказівки до проведення: якщо дитина не встигла оббігти півколо, поки звучить текст, вихователь двічі повторює перші два рядки:
Я дзвіночок Олі дам і на місце сяду сам.
Пізніше діти передають дзвіночок один одному, а вихователь називає у вірші ім’я дитини, якій має бути переданий дзвіночок.
33. Де лунає дзвіночок?
Мета: вчити дітей орієнтуватися на звук, визначати на слух, звідки пролунав звук, рухатися у напрямку звуку; привчати діяти за сигналом, рухатися, не наштовхуючись один на одного; вчити дітей знаходити певний предмет.
Хід гри: діти сидять або стоять з одного боку кімнати. Вихователь просить їх відвернутися до стіни й не повертатися. У цей час помічник вихователя з дзвіночком ховається від них, наприклад, за шафу.
Вихователь пропонує дітям послухати, де лунає дзвіночок, і знайти його. Діти повертаються і йдуть на звук, знаходять його, потім збираються біля вихователя. Тим часом помічник переходить в інше місце, гра триває.
Вказівки до проведення: діти не мають дивитися, куди ховається дорослий із дзвіночком. Для цього вихователь збирає їх навколо себе і відвертає їхню увагу. Дзвонити в дзвіночок потрібно спочатку тихо, потім голосніше.
При багаторазовому повторенні гри, наприкінці року, можна доручити дитині ховатися і дзвонити дзвіночком.
34. Знайди свій колір
Мета: вчити дітей діяти за сигналом швидко, привчати їх орієнтуватися в просторі, розвивати спритність.
Хід гри: вихователь роздає дітям прапорці трьох-чотирьох кольорів: червоні, сині, жовті, зелені. Діти з прапорцями одного кольору стоять у різних місцях кімнати біля прапорів відповідного кольору. Після слів вихователя «Ідіть гуляти» діти розходяться на майданчику (кімнаті) у різні боки. Коли вихователь каже «Знайди свій колір», діти збираються біля прапора відповідного кольору.
Вказівки до проведення: замість прапорців кожній дитині можна дати квадратики, кружечки різного кольору, за якими вони знаходитимуть свій прапор.
Вихователь стежить, щоб діти відходили якнайдалі від своїх прапорів, розходилися по всьому майданчику (кімнаті).
35. Знайди прапорець
Мета: привчати діяти за сигналом, рухатися, не наштовхуючись один на одного; вчити дітей знаходити певний предмет.
Хід гри: діти сидять на стільцях з одного боку кімнати, зали чи майданчика. Вихователь просить їх заплющити очі, а сам у цей час розкладає прапорці в різних місцях кімнати. Потім він каже: «Шукайте прапорці». Діти розплющують очі, ходять по кімнаті, шукають. Ті, хто знайшов прапорець, підходять до вихователя. Коли всі діти знайдуть по одному прапорцю, вихователь пропонує пройти з ними кімнатою, потім знову збирає прапорці й розкладає їх. Гра повторюється.
Вказівки до проведення: замість прапорців можуть бути й інші дрібні предмети: кубики, брязкальця. Предметів має бути стільки, скільки й дітей. Краще якщо прапорці або кубики будуть одного кольору, в іншому випадку дитина вибирає той, який їй більше подобається, викликаючи невдоволення у решти дітей. Розкладати прапорці чи предмети потрібно так, щоб малюки не дуже довго їх шукали і легко могли дістати.
Ігри з різноманітними рухами
36. Жучки
Мета: вчити дітей діяти за змістом віршованого тексту, вчити дітей бігати в різних напрямках, імітуючи «жучка», укріплювати вестибулярний апарат дитини засобом кружляння навколо себе, закріплювати вміння присідати.
Хід гри На мелодію української пісні «По дорозі жук»:
Ось летять, летять жучки,
Крильцями тріпочуть – (діти бігають, тріпаючи кистями рук)
Покружляли, покружляли,
Танцювати хочуть. (діти кружляють)
По дорозі жук, жук,
По дорозі чорний,
Подивіться ви на нього,
Який він моторний. (виконують пружинку)
По дорозі пробіжить
І на спину ляже,
Догори підніме лапки,
Танець нам покаже. (діти падають на спину і тріпають ніжками)
По доріжці жук, жук,
По доріжці чорний,
Упіймаю я жука, (вихователь робить вигляд, що ловить жучків,
Хоч він і моторний. діти розбігаються).
37. Курочка та Курчата
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами; закріплювати вміння імітувати повадки птахів, вчити дітей бігати в різних напрямках, стрибати, кружляти навколо себе. Виховувати дружні стосунки з однолітками.
Хід гри: діти виконують рухи під читання вірша вихователем:
По доріжці курочка ходила, маленьких діточок учила:
Підніміть крильця, усміхніться, сонечку ясному поклоніться.
Не сваріться, помиріться,
Пострибайте весело, покрутіться.
мої любі діти, грайтесь, розбігайтесь!
А як буде яструб близько, – до мене збігайтесь.
38. Курчатка
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами; закріплювати вміння імітувати повадки птахів, вчити дітей бігати в різних напрямках, стрибати, кружляти навколо себе. Виховувати дружні стосунки з однолітками.
Хід гри: діти виконують рухи під читання вірша вихователем
Насадила бабусенька Діти присіли, повторюють слова
Куряток громадку; «ціпу-ціпу, ціпу-ціпу», встають.
Ціпу-ціпу, ціпу-ціпу:
Вилізли курчатка.
Їх щодня гарненько Стукають пальчиком по коліну, ніби
Бабця доглядала, дзьобають зерно.
Тю-тю, тю-тю, тю-тю,
Їсти насипала.
Ой, радіє бабусенька Діти бігають врозтіч.
Що ростуть курчатка,
Буде ж, буде в мене
Куряча громадка.
Виросли моторні і біленькі, й чорні; Діти встають на пальчики,
Ко-ко, ко-ко, ко-ко, підтягуються вгору, показуючи,
Курочки проворні. які великі.
39. Діти і ведмедик
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами; закріплювати вміння бігти в одному напрямку, імітувати повадки тварин; виховувати дружні стосунки з однолітками.
Хід гри: діти ходять по кімнаті чи ділянці. Раптом з’являється помічник вихователя з ведмедиком в руці й «ричить, як ведмедик». Діти разом з вихователем тікають, вихователь може накрити дітей марлевою серветкою.
Ведмідь: – Десь тут дітки були?
Вихователь: – Нема тут діток, ведмедику.
Няня: – А хто тут?
Діти нявкають, як киці.
Діти встають і стрибають (бігають, танцюють).
Знову з’являється ведмедик. Відбувається розмова ведмедика з вихователем. Тепер діти зображають собачок. При повторенні гри діти можуть бути кізочками та іншими тваринами.
40. Котик
Мета: вчити дітей виконувати рухи згідно зі словами; закріплювати вміння імітувати повадки тварини, підстрибувати на місці.
Хід гри: котик в середині кола ходить, імітуючи рухи. Роль кота спочатку виконує вихователь. Діти виконують рухи згідно зі словами.
Ходить котик по кімнаті, в нього тапочки на ваті.
Позіхав байдуже, спати хоче дуже.
Скочив котик на подушку, водить лапкою по вушку,
Вигинає спинку, лапки на годинку,
А тим часом миші сходу по кімнаті роблять шкоду:
Брязкальцями брязкають, киці спати не дають.
Як підскочив кіт у гору, повтікали миші в нору
Та сюди, та туди, повтікали від біди.
41. Гра в схованки
Мета: привчати діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; вчити дітей знаходити певний предмет, виконувати танцювальні або загальнорозвиваючи рухи за показом вихователя та самостійно. Виховувати витримку.
Хід гри: діти ховаються, а вихователь шукає їх, співає або каже:
По кімнаті я ходжу, діток не знаходжу,
Ну куди ж мені іти, діточок своїх знайти?
Зараз дудочку дістану і на дудочці зіграю.
Всі почують, прибіжать і в таночок поспішать.
Вказівки до проведення : наспівуючи або промовляючи другий куплет, вихователь підходить до столу, на якому лежить дудочка, бере її і грає. Діти вибігають і танцюють або виконують різні рухи разом з вихователем.
Подібні матеріали: Рухливі ігри для дітей старшої групи
Секрети простого, незвичайного предмета — гудзика!
Аби допомогти дітям зрозуміти, яку роль у нашому житті відіграє така маленька деталь, як гудзик, і спонукати їх обережно ставитися до нього, запропонуйте розв’язати проблемні ситуації на кшталт: «Відірвався гудзик», «Гудзик у руках дитини».
Розвивати увагу дітей і навчати їх орієнтуватися на аркуші паперу можна за допомогою дидактичних вправ «Гудзиковий диктант», «Якого гудзика не стало?». Завданням дітей під час цих ігор — викласти необхідні гудзики у певній послідовності або на різних частинах аркуша паперу.
Дошкільники залюбки відгадуватимуть загадки, промовлятимуть лічилки, чистомовки про гудзик, як-от: «Гудзик-пудзик розгойдався, із ниточки обірвався, упав на цибулю — набив собі гулю». Для розвитку мовлення також корисно буде спільно або кожен індивідуально скласти казку про один гудзик чи родину гудзиків.
Рухливі ігри
Гудзики стануть у пригоді й під час рухливих ігор, які так подобаються дітям. У межах однієї з них запропонуйте дошкільникам покласти гудзик на вказівний палець та спробувати в такий спосіб передати його товаришу. Якщо дітей багато, можна об’єднати їх у команди і влаштувати змагання.
А от для розвитку влучності й окоміру корисною буде гра «Влучний гравець». У ній діти мають поступово на відстані трьох, п’яти, семи кроків вкинути гудзик у капелюх, що лежить на підлозі.
Розвивати увагу, спостережливість дошкільників і спонукати їх до рухової активності дають змогу малорухливі ігри: «Знайди гудзики, сховані у кімнаті», «Знайди і промовч», «Що змінилося?», «Збери гудзики», «Гудзик шукає свій будиночок». Щоб провести останню, розкладіть три обручі із символічними позначеннями кольору, форми, величини. Під музику діти мають відшукати домівку (обруч) для свого гудзика за відповідною ознакою.
Логіко-математичні вправи
Гудзики — цікавий наочний матеріал і для логіко-математичної діяльності. Приміром, у грі «Ланцюжок» діти в парах або групах за відведений час мають викласти гудзиками якомога довший ланцюжок. Також з гудзиків можна викладати літери, геометричні фігури й цифри, аби їх легше було запам’ятати.
Гудзики варто використовувати і як лічильний матеріал чи матеріал для ознайомлення з поняттям «множини». Приміром, щоб перевірити навички дітей до прямого й зворотного рахунку, проведіть дидактичні ігри та вправи на кшталт: «Порахуй, скільки червоних/квадратних/пластмасових гудзиків в ряду», «Визнач кількість гудзиків на картинці і постав відповідну цифру», «Котрого гудзика не стало?» тощо.
По вправлятися в пошуку спільного й відмінного дадуть змогу такі ігрові завдання, як «Знайди два, три, чотири однакові гудзики», «Розклади гудзики від більшого до меншого», «Який гудзик зайвий?», «Повтори зразок». Інтеграцію сенсорного й логіко-математичного розвитку дошкільників забезпечить сенсорна гра «Порахуй на дотик».
Творчі вправи та ігри
Для розвитку творчих здібностей дошкільників проведіть з ними гру «Гудзиково-пластилінова картина». Запропонуйте дітям розкачати на аркуші паперу шар пластиліну й викласти гудзиками, злегка вдавлюючи їх у пластилін, цікаві зображення квітів, метеликів тощо. Можна обійтися без пластиліну і створити суху аплікацію.
Варіативність творчих вправ залежить лише від вашої фантазії. Так, зацікавити дітей можна ліпленням гудзиків різної форми, кольору й розміру із солоного тіста. Потім такі гудзики доцільно розписати або прикрасити в будь-який інший спосіб. Корисно для розвитку дрібної моторики навчити дошкільників нанизувати гудзики на шнурок — створювати «веселу змійку». Узагалі, навчайте дошкільників різних способів роботи з гудзиками — нехай нанизують, наклеювають, розписують, комбінують різні способи, зокрема під час виготовлення колажів, естампів тощо.
Ще один захопливий вид роботи для дошкільників — малювання гудзиками по гуаші. Для цього спершу необхідно поставити пляму гуашшю на аркуші паперу. Потім притиснути вказівним пальцем до плями гудзик і, роблячи кругові та зигзагоподібні рухи, малювати ним, як пензлем.
Як бачимо, розмаїття способів використовувати гудзики вражає. Тому допоможіть дошкільникам усвідомити закладений у цьому предметі смисл і потенціал. Відкрийте їм секрети простого, на перший погляд, проте насправді дуже незвичайного предмета — гудзика!
Матеріал з журналу «Методична скарбничка вихователя»
Наприклад, у грі “Хитра лисиця” є правило: “лисиця” виявляє себе лише після того, як діти тричі спитають: “Хитра лисице, де ти?”. При цьому “лисиця” вибігає в центр кола і лише тоді починає ловити. В одному випадку в такій грі хлопчик, якого призначили бути “лисицею”, не вийшов на середин кола, а одразу почав квачити дітей, що не встигли ще розбігтися з кола. Звичайно, хлопчик поквачив багатьох з них. Але тут самі його товариші виявили, що “лисиця” порушила правило.
Коли гра закінчилась, вихователь назвав кращим ведучим не цього хлопчика, а іншого, який грав чесно, за правилами, хоч і поквачив менше дітей, ніж той, хто нехтував правилами. Така оцінка вихователя знайшла одностайну підтримку всієї групи.
2. Керівництво грою має сприяти виявленню самостійності й ініціативи в її учасників. Для цього треба у всіх групах проводити не тільки ігри, заплановані вихователем, а й ігри, в які бажають гратись самі діти. Корисно іноді вносити в хід гри зміни з ініціативи їх учасників. Так, у грі “Чия ланка швидше збереться” вихователь використав музичний супровід і регулював за його допомогою ритм ходьби дітей тоді, коли вони розходились по всій кімнаті. Гру повторили, і знову вихователь застосував музичний супровід, причому помітив, що дітям не подобається обмеження їх рухів музикою вони просто хотіли побігати. Саме з таким проханням (“дозвольте побігати”) і звернулась до вихователя одна дівчинка. Дозволивши дітям побігати перед шикуванням у ланки, вихователь відповідно змінив темп музики на швидкий.
Гра одразу ж помітно пожвавішала, і діти тепер нічого не мали проти музичного супроводу.
Щоб розвивати у дошкільників ініціативу, корисно іноді доручати кому-небудь з них вибір ведучого. Наприклад, після того як гру було проведено з тим ведучим, якого призначив вихователь, цій дитині пропонують самій вибрати наступного ведучого.
3. Керівництво вихователя повинно забезпечувати в грі закріплення і вдосконалення рухових навичок у дітей. Не може викликати задоволення така гра, в якій учасники, захоплюючись емоціональною стороною, не правильно виконують рухи. Наведемо приклади. Наслідуючи в грі “зайчиків”, дошкільники повинні підстрибувати на обох ногах одночасно: зображаючи “мисливців”, вони роблять повний замах рукою при метанні м’яча; граючи роль “бджіл”, діти мають вилазити з дупла дерева, тобто злазити, а не зстрибувати з драбини і т.д.
Добиваючись правильного виконання дітьми рухів, вихователь, проте, не повинен спиняти гру, щоб виправити помилки в рухах. Зауваження про помилки в русі треба робити по ходу гри або в паузі між її повтореннями.
4. Дуже важливою стороною керівництва грою є врахування вихователем вікових та індивідуальних особливостей дошкільників.
Вихователеві доводиться завжди мислено зважувати вплив на дітей методичних прийомів проведення гри перед тим, як їх застосувати. У грі не повинно були надто багато галасу, багато приладдя, а також різких сигналів – усе це стомлює нервову систему дошкільників.
У кожній групі зустрічаються діти з властивостями, які потребують особливої уваги вихователя: з ослабленим здоров’ям наслідком недавно перенесеної хвороби; з негативними рисами в поведінці себелюбством, бажанням завжди, у всіх іграх, бути на перших ролях або, навпаки, з боязкістю, невмінням активно діяти в колективі. Відповідним повинно бути і керівництво вихователя. Він стежить за тим, щоб діти з ослабленим здоров’ям не рухались багато в грі, поступово залучає до ролі ведучого всіх дітей, а не тільки найздібніших з них. Особливості застосування рухливих ігор у педагогічному процесі
Під час вибору рухливих ігор враховуються певні вимоги:
1. Ігри добираються відповідно до педагогічних завдань. Вихователь керується програмою виховання дітей дошкільного віку, де наводяться приклади типових ігор, визначено переважаючий рух у цілій грі. Варто чітко визначати, які вміння і навички в цілій грі закріплюються, які фізичні якості розвиваються, яка виховна мета реалізується.
2. Під час вибору рухливої гри зважають на рухову підготовленість дітей, їх руховий досвід, інтереси та уподобання. Зміст гри має бути доступний дітям, відповідати їхнім інтересам, нагадувати цікаві явища навколишнього життя. Крім цього, рухи, які діти виконуватимуть у грі, мають бути добре засвоєні. Не рекомендується добирати ігри, у які входять недостатньо знайомі рухи, адже діти, захопившись сюжетом гри, не стежать за правильністю виконання рухових дій. Під час вибору гри для самостійно-рухової діяльності потрібно зважати на бажання дітей, стать, уподобання, досягнення дітей у руховій сфері;
3. Під час вибору рухливої гри враховуються її місце у режимі дня. Рухливі ігри проводяться на ранковій, денній та вечірній прогулянках.
Для ранкової гімнастики можна інколи добирати ігри малої рухливості.
Для фізкультхвилинок добираються ігри середньої рухливості, це можуть бути хороводні ігри, з римованим текстом.
Для фізкультпауз – ігри малої, середньої та великої рухливості.
На заняттях з фізичної культури рухливі ігри можна використовувати на початку заняття у вступній частині – це ігри, які містять рухові дії для розвитку уваги, організованості та навичок з перешикування. В основній частині – ігри великої рухливості з максимальним навантаженням на дітей з основним рухом, що не був запланованим на занятті. У прикінцевій частині – малорухливі ігри.
Рухливі ігри використовуються для планування фізкультурних свят, розваг, пішохідних переходів.
У деяких випадках пояснення гри вихователі починають з прийому нагадування, за допомогою якого можна піднести інтерес вихованців до наступної гри. Такий прийом застосовується особливо тоді, коли сама назва гри, сказана вихователем, не викликає у дітей емоційного піднесення. Ось приклад застосування такого прийому пояснення гри.
Вихователь повідомив дітям назву нової гри “Совонька”. Помітивши, що на цю назву хлопчики й дівчатка ніяк не реагують, він нагадує, їм про совоньку на полюванні. “Пригадайте це оповідання”, каже вихователь і тут-таки ставить навідні запитання: “А хто з вас згадав, коли сова спить?”, “А коли вона вилітає на полювання?”. Таке пов’язування образу наступної гри з персонажем знайомого дітям оповідання стимулює роботу дитячої уяви, викликає певні уявлення про цей образ і підносить емоціональний стан учасників гри.
У молодшій групі, де кругозір дітей порівняно невеликий, дуже корисно починати пояснення ігор з нагадування знань, що їх діти дістали в процесі спостережень над навколишнім життям. Так, перед тим як Проводити гру “Горобчики і автомобіль”, вихователь нагадує дітям, що під час минулої прогулянки по вулицях міста вони бачили горобчиків:
Горобчики пострибували на доріжці, дзьобали зернятка, а коли ви підійшли до них ближче, горобчики розправили крильця, злетіли на дерево і розсілись там на гілках.
Діти, згадавши про цей випадок, який трапився з ними під час прогулянки, почали посміхатись, їх обличчя відбили інтерес і увагу, що їх вихователь використав для дальшого пояснення гри.
Іноді для посилення інтересу дітей до наступної гри корисно прочитати відповідний вірш. Наприклад, до згаданої вже гри “Горобчики і автомобіль” можна прочитати знайомий дітям вірш Г. Бойка “Прилітайте під вікно”:
Сніг-сніжок! Сніг-сніжок!
На снігу сліди пташок.
Це горобчики стрибали,
Мабуть, їстоньки шукали.
Та поживи, бач, нема
Замела усе зима…
Ой ви, пташки куцохвості,
Наші друзі, наші гості,
Прилітайте під вікно –
Є в кормушці вам пшоно.
Якщо проводиться знайома вихованцям гра, інтерес до неї можна активізувати за допомогою нагадувань. Так, перед проведенням знайомої дітям гри “Рибалки і рибки” вихователь, не називаючи її, каже:
Сьогодні я піду ловити рибу. І невід у мене є, – показує при цьому мотузку з тягарцем у вигляді мішечка з піском, та ось помічника мені потрібно вибрати хорошого, такого, який умів би невід швидко підхоплювати. Зараз виберу собі поміж вами саме такого помічника.
Коли вихователь виголошував останні слова, деякі діти почали посміхатись напевне, вони вже здогадались, про яку саме гру йдеться. Тоді вихователь ставить пряме запитання: “А хто мені скаже, в яку пру ми гратимемось?”
Діставши правильну відповідь, вихователь продовжує пояснювати зміст гри. Уміння привернути увагу вихованців до іграшки, яку буде використано в наміченій грі, також підмостіть їх зацікавленість, особливо в молодшій групі.
До пояснення гри “Мій дзвінкий, веселий м’яч” у молодшій групі вихователь ударив м’ячем об підлогу перед дітьми, які сиділи на стільцях.
Подивіться, діти, як високо підстрибує м’яч, сказав вихователь. Послухайте уважно віршик про м’яч:
Мій дзвінкий, веселий м’яч,
Ти куди помчав навскач9
Білий, жовтий, голубий,
Зупинися, друже мій!
Далі, кинувши м’яч в бік від дітей так, щоб він котився, відскакуючи від підлоги, вихователь пояснив: “Ось як м’яч пустився вскач! Піди, Валю, дожени м’яч і принеси його мені”.
Одержавши від дитини м’яч, вихователь назвав гру і потім пояснив її. Використання загадок і картинок також підносить інтерес до ігор. А виникнення інтересу до наступної гри вже створює сприятливий грунт для сприйняття дітьми пояснення вихователя.
За допомогою пояснення вихователь у дохідливій, зрозумілій формі передає дітям відомості про гру. Тому пояснення має бути образним, послідовним і лаконічним, тобто без зайвих деталей; тоді діти добре засвоюють зміст поясненої вихователем гри.
Не кажучи вже про те, що мова вихователя має бути грамотною (це є непорушний закон для кожного, хто хоче виховувати дітей), вій повинен пожвавлювати пояснення зміненням інтонації, сили голосу, але так, щоб це відповідало змістові пояснюваного. Так, у поясненні гри “Миші і кіт” вихователь, говорячи про те, що “мишки вибігають з нірок тоді, коли кіт спить”, вимовив ці слова тихим, вкрадливим голосом, а потім голосно вигукнув: “А коли кіт прокинеться, мишки швидко тікають у нірки“
Дитяча увага була захоплена таким виразним поясненням.
Пояснення, виголошене монотонним голосом, скоромовкою або перенасичене повторенням подробиць, діти засвоюють погано. Нерідко саме через таке пояснення вони порушують правила гри. Щодо змісту поясненя нової гри. то воно може включати приблизно таке: їі назву, розподіл ролей; вказівки на те де перебувають діти на початку гри, дії учасників у ході гри; сигнали на початок дій; правила гри.
Відомий спеціаліст в галузі фізичного виховання дошкільників Г.І. Бикова описує в одній із своїх праць вдалий приклад пояснення вихователем гри, який можна брати як взірець. Наводимо це пояснення гри “Горобчики і кіт”.
“Діти, будемо гратися в гру “Горобчики і кіт”. Кіт сидітиме ось тут, вихователька показала на місце в одній стороні майданчика, і грітиметься на сонечку”. Потім вона окреслила велике коло: “Тут, за колом, будуть горобчики. Котом буде Поля. Полю, займи своє місце! Горобчики, станьте за колом!”.
Хлопчики і дівчатка зайняли свої місця. Вихователька продовжувала: “У колі насипано багато зернят. Горобчики влітають у коло, щоб подзьобати зернятка, а потім вилітають з нього. Кіт спить. Але як тільки я скажу “кіт прокинувся”, всі горобчики вилітають швидше за коло, а кіт їх ловить. Ловити можна тільки тих горобчиків, які не встигли “вилетіти” за коло.
Якщо гра добре знайома дітям, пояснення її скорочується, насамперед за рахунок сюжету. Але навіть у знайомій грі абсолютно обов’язково назвати гру, розподілити ролі, нагадати правила. Щоб нагадати знайомі правила, краще активізувати самих дітей. Роблять це за допомогою прямого запитання “Коли лисиця починає ловити дітей?” або навідного: “А що робить лисиця після того, як діти тричі спитають її: “Хитра лисице, де ти?”
Пояснення може підкріплятись і іншим методичним прийомом проведення гри показом рухів (дії) в грі. Показом вихователь створює у дітей уявлення про рухи і дії в певній грі. Показ може бути двояким.
В іграх, де дії учасників відбуваються в індивідуальному порядку, начебто незалежно одна від одної (наприклад, в іграх типу “Ведмідь у бору”), треба показати дію одного учасника.
Коли ж в іграх є узгодженість рухів (наприклад, гра “Ловіння метеликів”), слід показувати дії групці учасників (у грі “Ловіння меіеликів” дії дітей, які зображують “сачок” і “метелика”).
Показ має бути чітким, демонструвати головне, викликати у вихованців бажання наслідувати йото. Але показ в іграх не є таким обов’язковим, як пояснення. Цей прийом потрібно застосовувати лише в тих іграх, в яких діти виконуватимуть незнайомий або погано засвоєний рух (дію). До показу залучають і самих дітей, якщо вони добре засвоїли потрібний рух. Наприклад, у грі “Зайці і вовк” вихователь, прагнучи звернути увагу дітей на те, що зайці вистрибують з нірки легко, нечутно, пропонує одному з хлопчиків “Васю, покажи, як зайці вистрибують з нірки, щоб вовк їх не почув”.
Діти стоять обличчям до дорослого.
Вихователь ритмічно змінює положення рук, а діти виконують ті ж рухи, тільки навпаки.
Наприклад, вихователь піднімає руки, а діти опускають руки; вихователь відводить руки назад – діти простягають руки вперед. Пропонуємо такі варіанти рухів (дорослий – діти):
• підняти руки вгору – опустити уздовж тулуба;
• руки витягнути вперед -отвесті тому, за спину;
• руки опустити уздовж тіла – підняти вгору;
• руки відвести назад – витягнути вперед;
• права рука вгорі, ліва рука внизу – права рука внизу, ліва рука вгорі.
Діти стоять врозтіч по залу.
Вихователь показує вправу, а діти виконують його в протилежну сторону.
Наприклад, вихователь виконує нахил вправо, а діти – нахил вліво; вихователь робить крок вперед, а діти – крок назад і т.д.
Діти стоять у колі.
Вихователь показує руху і вимовляє текст, діти повторюють рухи і текст.
Якщо подобається тобі, то роби так. (Два бавовни в долоні.)
Якщо подобається тобі, то роби так. (Два бавовни в долоні.)
Якщо подобається тобі, то й іншому покажи,
Якщо подобається тобі, то роби так. (Два бавовни в долоні.)
Потім слова повторюються, але з іншими рухами: діти ляскають по колінах, притискаючи руки до щік, кажуть: «Ай-ай», торкаються пальцем до носа зі словами: «Бі-бі». Можна придумати і інші забавні руху.
На закінчення після кожного рядка діти послідовно повторюють всі рухи, показані раніше.
Важливо не помилитися в послідовності і виконувати рухи в швидкому темпі.
Гравці утворюють коло.
Вихователь заздалегідь домовляються з дітьми про те, який рух не можна здійснювати, наприклад: присідати, плескати в долоні, махати руками.
Потім під музику педагог показує різні рухи, які гравці повинні повторювати за ним. Чим різноманітніші і забавні ці рухи, тим цікавіше гра.
Несподівано вихователь показує якесь заборонене рух.
Той з гравців, хто через неуважність повторить заборонене рух, повинен буде потім станцювати, заспівати, прочитати вірш (за вибором дитини).
Можна ускладнити гру: домовитися про те, що є два руху, які не можна повторювати, а замість них треба робити інші. Наприклад, коли педагог кладе руку на потилицю, які відіграють присідають, схрестивши ноги, а коли педагог нахиляється вперед, вони два рази плескають у долоні.
Ковпак мій трикутний
Діти стоять у колі або поодинці.
Вихователь пояснює правила гри. Слова в тексті вірша замінюються рухами. А текст такий:
Ковпак мій трикутний.
Трикутний мій ковпак.
А якщо не трикутний,
То це не мій ковпак.
Спочатку замінюємо слово «ковпак» (показуємо місце ковпака на голові), всі інші слова в тексті вимовляємо; потім – слово «мій» (показуємо рукою на груди), а інші слова, крім «ковпак» і «мій», вимовляємо; а потім – слово «трикутний» (показуємо руками трикутник).
Тепер, вимовляючи текст, замінюємо три слова: «ковпак», «мій», «трикутний».
Гру можна повторити кілька разів, прискорюючи темп.
Діти сидять на стільцях гуртком.
У центрі – ведучий з м’ячем.
Ведучий кидає м’яч одному з хлопців. Якщо ведучий при цьому кричить: «Бери!», То, піймавши м’яч, дитина повинна назвати ім’я свого сусіда зліва. Якщо ж при кидку прозвучало: «Віддай!», Потрібно назвати ім’я сусіда праворуч.
Той, хто помилиться, змінює ведучого.
Людоїда зав’язують очі, і він сідає на стілець. Решта гравців стають в ланцюжок і, по черзі проходячи перед людожером, стосуються його коліна.
Людожер намагається зловити за руку гравця. Той, кого він упіймав, стає людожером.
Діти стають в коло впритул, обличчям до центру.
Одна дитина за призначенням вихователя стає в середину кола, це той, хто водить. Гравці тримають руки за спиною.
Одному з гравців вихователь дає в руки м’яч.
З цього моменту м’яч починають передавати один одному за спиною. Ведучий, стоячи всередині кола, намагається вгадати, у кого м’яч. Для цього він може попросити будь-яку дитину показати йому руки, сказавши: «Руки!». За цій вимозі грає миттєво простягає обидві руки вперед, долонями вгору.
Той, у кого виявився м’яч, або той, хто впустив м’яч, стає в середину, а на його місце постає ведучий.
Віддати честь правою рукою, а ліву руку одночасно витягнути вперед з відстовбурченою великим пальцем, сказавши при цьому: «Во!».
Потім хлопнути в долоні і проробити те ж саме, але швидко змінивши руки.
Середній та безіменний пальці зігнуті, дотримуються зверху великим пальцем, вказівний і мізинець витягнуті; рука піднята вгору – це ріжки.
Вказівний і середній пальці витягнуті, безіменний і мізинець притиснуті до долоні і дотримуються великим пальцем; рука опущена вниз – це ніжки.
Одна рука показує ріжки, друга – ніжки. Потім руки одночасно міняються ролями.
Гравці стоять або сидять (в залежності від домовленості) в колі.
За жеребом вибирають ведучого, який встає всередині кола. Він спокійно ходить по колу, потім зупиняється навпроти одного з гравців і голосно вимовляє: «Руки!». Той гравець, до кого звернувся ведучий, продовжує сидіти (стояти), не змінюючи положення. А обидва його сусіда повинні підняти вгору одну руку: сусід праворуч – ліворуч, сусід зліва – праву, т. Е. Ту руку, яка знаходиться ближче до гравця, що стоїть (сидить) між ними. Якщо хтось із хлопців помилився – підняв не ту руку або взагалі забув її підняти, то він змінюється з ведучим ролями.
Гра триває встановлений час.
Виграє той дитина, який жодного разу не був ведучим.
Гравець вважається таким, що програв, навіть якщо він тільки намагався підняти не ту руку.
Ведучий повинен зупинятися точно навпроти гравця, до якого він звертається. В іншому випадку його команда дитиною не виконується.
Усі гравці стають на лінії, проведеної вздовж одного боку майданчика (залу).
На протилежному боці гуртком (діаметр 2-3 кроки) позначається будинок ведучого.
Ведучий, обраний за жеребом (лічилці), стоїть спиною до дітей і вимовляє: «Швидко йди, дивись, чи не зівай! Стоп! »
На кожне слово ведучого всі крокують вперед.
Як тільки ведучий скаже: «Стоп!» – діти зупиняються, а ведучий озирається і дивиться, хто з хлопців не встиг завмерти на місці і ворухнувся.
Він називає цих дітей, і вони повертаються на вихідну лінію.
Потім ведучий знову повертається спиною до граючих і вимовляє: «Швидко йди, дивись, чи не зівай! Стоп! »Всі зупиняються на тому місці, де їх застав сигнал« стоп ». Повернулися на вихідну лінію діти рухаються звідти.
Гра продовжується до тих пір, поки хто-небудь з дітей не підійде близько до водить і не встане в його будинок раніше, ніж він скаже: «Стоп!»
Той, кому це вдасться, стає ведучим.
Гравці утворюють коло.
Вибирають за жеребом (лічилці) ведучого. Він виходить в середину кола і закриває очі.
Діти йдуть по колу і промовляють:
Ми трошки Повеселившись,
По місцях все розмістилися.
Ти, Альоша (Наташа та ін.), Відгадай,
Хто покликав тебе, дізнайся.
Із закінченням слів діти зупиняються.
Вихователь вказує на кого-небудь з гравців. Той називає ведучого по імені.
Ведучий, не відкриваючи очей, повинен постаратися вгадати, хто з хлопців його покликав.
Якщо ведучий відгадує, він відкриває очі і міняється місцями з названим ним дитиною. Якщо ведучий помилився, він знову закриває очі.
Гра повторюється. Діти йдуть по колу в іншу сторону.
Діти стоять у шерензі або поодинці.
Вихователь називає сторони світу і для кожної з них визначає дію: північ – руки на пояс; південь – руки на голову; схід – руки вгору; захід – руки вниз.
Дорослий називає частину світу, діти показують відповідний рух.
В кінці гри відзначаються діти, які не допустили помилок.
Діти стоять у шерензі або поодинці.
Вихователь пояснює правила гри: на слово «земля» грають опускають руки вниз, на слово «вода» – витягають руки вперед, на слово «повітря» – піднімають руки вгору, на слово «вогонь» – виробляють обертання руками в променезап’ясткових і ліктьових суглобах.
Дорослий вимовляє слова вроздріб, діти виконують відповідні рухи.
Той, хто помиляється, вважається таким, що програв.
| Форма игрушечного автомобиля | Грузовик |
| Марка | Little Tikes |
| Theme | Truck |
Карти Таро традиционно распространяется в Старшем и Младшем Аркане. У молодого Аркана может быть костюм чотири, один из Мечей. Основная информация в розничных магазинах основана на старых фотографиях, но не менее важны и младшие. Нюхать дополнить и дополнить рассказ пророка. Таро Королева Мечей – сильная женская карта. Тлумаченняї из молодых практикующих Таро и провинциалов растут.Як и будь то леди, Королева Мечей свободна и неприступна.
Карти Таро, традиционно распространяемое на Старших и Юных Арканах
Госпожа Мечив – это придворная карта. Цена женщины среднего скала либо молодая, но не мудрая к скале божественного.
Королеву мечів является богатым читателем Таро вважают отрицательные карты в розничных магазинах. Вона символизирует эмоциональную нестабильность, конфликтность, сверхъестественность.Леди Мечей придет к вам по поводу растраты, материальной или душевной, уловок и трудностей. Справа они проверяют на наличие разногласий, критики, лёгкого пути к достижению цели, пост-супергероев.
Inodі, если раздача дана Владычице Мечів, то это значит, что суперсила сильна. Необязательно думать только о сверхъестественном в особой жизни. Положитесь на уважение к невыносимому эмоциональному противнику, сопернику. Прототип может привести к трагической наследственности.
Королева мечей может и позитивно смисли. Вона символизирует независимость, богатый потенциал идей, мыслей и здоровья. Дама учила, что нужно думать шкурой, подбирать аргументы, разобраться в ситуации перед принятием решения, контролировать слова. Только с таким ходом можно добиться успеха.
Дайте еще одну туманность Владычицких мечей. Це опорожнение, видимость. Про неуважение, эмоции, про тесноту близких, роботов по всему миру по душе.
Дама мечей перевернута в розничном магазине – злобно негатив. Вона сигнализирует о появлении в жизни людей, как будто будут несколько дней вопреки интересам человека. Основная тумачення перевернутая картинка.
Королева мечей перевернута в магазине злобно отрицательно
Узагально, Королева Мечей в перевернутом положении означает уничтожение силы негативных мыслей. Вам будет приказано следить за людьми, которые не наживают себе врагов своим поведением.
Дама Мечей классически символизирует траур, бодрость, самоидентификацию. На карте изображена энергичная женщина, стремящаяся возложить на себя руки.Властелин Поэтрии квадратный, в руках у нее меч, в помощи не нуждается. Самодостаточность, твердость и холодность заставят вас почувствовать себя серьезным. Королева Мечей прямолинейна, в ней нет взлома и лицемерия .
Читатель Таро дает женщинам широкий спектр символов.
Королева мечей перевернута.
Как только она отдала Леди Меха, она могла послать сигнал о наступлении проблем со здоровьем.
Здоровье можно похитить путем переохлаждения, вогкости, цветных грибов. Операция может быть вам знакома. Необходимо будет связаться с сигналами, например, передать картинку Таро. Это поможет раскрыть проблемы и сохранить здоровье.
Королева Мечей в последний раз является покровительницей авторских прав. Все виновато, но строго в рамках и под контролем. Видимость в правой части четкого плана и логики не влезает.Карта, символизирующая развитие здоровья, приобщение к точным наукам.
Королева Мечей, покровительница авторских прав, последний раз
Vipala в раздаче для карты Dami Mechiv card может иметь как положительную, так и отрицательную символику. В позитивном смысле это означает разговор на расстоянии, видение обеих сторон, правильную вибрацию профессии и жизни. В отрицательном смысле, Королеву Мечей можно продвигать в делах с властями и в лучшую сторону.Причина звука может быть связана с завистью вимоги сертификату.
В перевернутом положении карта символизирует неправильную оценку того, что ее неправильно видеть. Точно так же злой дух может в ближайшем будущем быть сокрушен одним из своих недостатков, и не будет никаких признаков помощи.
Якщо в розничных магазинах за випальский карман Володарка Мечив Во всем с холодной розой разбираться, логически вводить в заблуждение, твердо, а не агрессивно, показывать свою мысль.Вы не можете сыграть свой для шоу, эль і байдуж, но не варто.
Леди Мечив в розничных магазинах по финансам отрицательная. Досвидчени таролог дает обратную трактовку картины в финансовой и жилой комнате. Є отличный рисик, тратить гроши или бездельничать, откидываться в запутанном лагере, терпеть неудачи. Разбавление – распространенный символ Дами Мечив. Необходимо иметь уникальный набор причин для непослушания, ради соблюдения критической видимости и потери полосы движения.Сделать что-либо никому нельзя, перед заданиями, пожалуйста, все продумайте. Финансовые потоки и бухгалтерский учет в бизнесе требуют особого контроля машин много.
В раздаче Таро одной карты мало, важно соблюдать игру на одну карту. Королева Меха (символ яка) на сопроводительных картах может интерпретироваться в розничных магазинах.
Королева мечей – это карта независимости, самостоятельности и женской силы.Вы будете стимулировать видеть в себе, в своей силе, читая понимание, и это логично вводить в заблуждение. Негативные значения подобия только увеличиваются. Вы можете быть уникальным, если запомните свое поведение.
Психически ориентированная женщина
Ця жинка отличняется, перш за все, ее душевная организация. Главный инструмент свитоспринтяття – це розум, интеллект. Все выступления победителей оценены, проанализированы и только потим дин.
У этой Дамы пебни, четко сформулированной о жизни.Картинка на свету стабильная и на это уйдет больше времени. Только очень сильный подросток в человеке, который борется за власть, может быть хорошим ребенком. У нее есть звезды жизненных принципов, правил, стереотипов, которые идут до конца. Вона отлична, не видна как ни странно. Чего-то ждать, а не бой без боя для нее недопустимо.
Дама еще очень умная. Дама, вы живете по принципу: «Семь разработок – один видріж». Как только вы надежно соблюдаете все «за» и «против», у вас будет атака до следующего дня.Нетрудно сказать, что Леди Мечей приняла решение зопал импульсивно, как Леди Кубков. Прежде всего, мотивация пули – это неискренный камбал о соседе, как скипетрив Дами. Владычица меча точно знает, кому это нужно, в любой час и любым способом. Вон не заботится о нуждах счастливых людей, он знает, как лучше всего сделать кожу счастливой от близких вам людей. В то же время позаботьтесь о самых красивых словах.
Битва с Владычицей Мечей в напряженном режиме. В ряде сверхдержав может быть только одна правда – її правда. Через час я могу подождать с ней и спокойно исправить это по-своему. Турбо-плоский, турбо-непригодный, и этот спирт скоро превратится в сварку. Аже выиграла николи не для того, чтобы жертвовать, так как людин не є для нее авторитет. Только с ними Владычица Мечей будет вести себя еще более послушно, упиваясь разгадывать загадку своего лидерства.
Орден с явными агрессивными нотками в характере, Владычица Мечей володя с позитивным рисом.Цена и прямолинейность, и легкость. Вона майже николи не переступает порог трудных и препятствий на пути к своей отметке, но ее важно бить пантелом, а не переливать. Така Леди заведует идэ «перед колонией с прапорщиком» и, надихаюю его изучистию, вказу пути до майбутны.
Циа Дама, володючи с самими якутами, надувает мрачное обнажение своеобразия. Вон занят и агрессивен. Вон похож на танк, вроде, дороги не розбыраучи, под управлением все живое, разваливается на грани.Замечательная правда о страшной вчинке, осколками даже зла по ситуации. Не дай бог опереться на нее в тот самый момент. Вам недостаточно потерять себя. За ее спиной еще важнее встряхнуть, глаза тошнотворные. Вон не адекватен, чтобы адекватно действовать, бачачи только свою правду.
Легко привести в такое положение настоящую Владычицу Мечей. Не ждите с ней и стойте самостоятельно. А ось – исправить положение, повернуть Даму Мечей по прямой – вчинок, лучший будет в виках.
Даму Мечей в ее перевернутом значении часто читают так: «Злая, агрессивная женщина».
Дама Мечей – перевернутая напористая, агрессивная, напористая. Вона не подходит для этой точки зрения и готова принести свою праведность любому, кто никогда не был счастлив. Женщина, которая не злобна, – это женщина, которая помнит свой образ и поднимается наверх, чтобы отомстить. Может не сразу, но если не обовьязково.
1.У женщины есть характер, так как она оценивает ситуацию с точки зрения «визуально-невообразимое», «правильно-неправильно», «я в порядке – я не в порядке».
2. Женщина знака Зодиака Земли.
3. Женщина – плохо рассудительный человек.
4. Женщина – начальник, служанка, смотритель, директивная мать.
5. Для головиков (в эзотерических магазинах) – включение в жизнь Вищих Сил.
Астрологические значения:
Сон Водолея подобен символу независимости, индивидуальности и эмпирической мудрости.
Прямое положение:
Lady of Mechiv: вы в первую очередь победили первого крокодила, просто вперед. Карта будет помещена с другой стороны мишени для человека, за то, что он лелеет эмоции (любовь, ненависть), а цель максималистична. Якшо цэ жинка, потом “Казак”.
Зворотное положение:
Перевернутая карта означает: ошибочный рисик, марна трата энергии, расплывчатость мыслей.
Королева мечей
Характеристики: Вода Повитря.Ваги.
Динамичный, эффективный, тактичный, умный
Події: необходимость доставить кому-то радость, быть арбитром, примирение сторон, дипломатия
Зустрич с Королевой мечей
Бизнес: перейти в сторону
Право занимать: женщина в форме, высокий пост, высокое положение, интеллектуальный труд (наука и др.)
Здоровье: на расстоянии операции ребенок борется за жизнь
Видносини: интерес скорее интеллектуальный, нижняя душа, наличие элемента магии, люди могут расти поодиночке.Часто – свекор, свекровь, вдова
Порада: вступай в бой, достигни мети
Примирение: не занимайте неприступных позиций
pid bag: «Так» вы достигнете своей цели, победы и дипломатии
перевернутая
Характеристики: Злая женщина. Сварливый, безжалостный, категоричный. Мучаются своими несчастьями
Події: горе по чужой потере, за чого, те же правила и интриги, психологические блокады
Зустрич с перевернутой Королевой Мечей.
Бизнес: Розрахован кимос розтрата, отсутствие анализа и нейронов, видимость мети или нейронов
Избавление от принятия: Здоровье: невралгия, повреждение, связано с щитовидной железой
Видносини: важная, резкая, грубая, женщина растет, но в то же время накапливая в себе гнев, люди не могут пробовать одну
Пересмотр: можно стать объектом злых сплетен
пакет: “Ні” цены не в актуальном состоянии.
Стоимость дома:
Королева, Владычица Мечива – одновременно проявляется поэма удачи.У вас будет чувство ума, видимость, независимость, воображение и элегантность. Це-вираз нашего строительства, виразувати проблемы за пределами дополнительной логики, переходят ко всем видам знаний, но не рушатся перед наплывом идей и резюме. По случаю большого анонса Королевы мехов як “злая женщина”, короче – вдова, одновременно бачимо в новой женщине (или начало жизни в чоловке), а также внешний вид силы растения.Только в деяках випадках мы видим отрицательную сторону всей картины: чаще всего «царица снеговцев», ибо бездушное пристрастие похоже на холодный рев и не может быть побеждено иностранцем.
Робот:
Здесь Королева Мехов проинструктирует свою готовность читать vidkrytimi ochima Думай все новое, для вдумчивой и точной реакции и для разумного, независимого и бессмысленного поведения в повседневных переговорах. Кроме того, я покажу вам, что вы дорожите своей свободой, вы не хотите жертвовать престижным и высокооплачиваемым роботом, и это безопасно, если вы не хотите, чтобы мы перестали нас радовать, или мы этого не делаем. не хочу быть красивее.
сертификация:
В то же время карта – первая, которая говорит о богатстве идей, о креативности дополнений и готовности узнавать новое, протестует в один и тот же час из-за силы и ясности ума, так что мы позволяют нам понять нашу несостоятельность, как будто это не будет звучать. В таком ранге карта будет заказана для важного процесса, например, для информирования о пробуждении свидетеля и слухе спонтанного познания самого себя.
Специалисты по взаимозаменяемости:
В этой сфере Королева Мечей также означает, что мы понимаем самих себя и свои чувства, отвечающие за наш народ. Чаще всего это повернуться, чтобы взглянуть на номера маленьких як би «со стороны», потом вернуться к ним и сформулировать (хотя бы для себя) все, что не движет нами, кроме турбины. . Цена – это срок, так как это особенно необходимо по рвению партнера, и можно начать с большим усилием, чтобы отказаться от внутренней свободы.Итак, чи инакше, карта показана, больше невозможно терпеть речи деяки; В некоторых случаях протест принимает форму холодности, тонкости, а может быть, иронии.
Королева Мечей в одной карте Таро
С картой «Шут» – безплиддя; тип материнства.
С картой «Волшебник» – воплощайте свои идеи.
Z карта «Верховная жрица» – видно по ее собственному признаку; не слышно голоса интуиції.
На карточке «Императрица» – тип материнства.
Карта «Император» означает разлуку.
Карта Иерофанта – вещь беспощадная.
На карточку “Закохани” – поставить крест на видносиных.
С картой «Колисница» – свой дом; непослушание.
Карта «Сила» – агрессивность.
Карта «Пустельга» – самоопределение.
Карта «Колесо фортуны» представляет собой сумму змей.
С картой «Правосудие» – разлука; распределяется судом.
На карту «Подищений» – зрада.
На карте «Смерть» – траур; связь.
На карту «Помирнник» – зализывай раны.
На карте «Дьявол» изображена лицемерная и не невыносимая женщина.
Z карта «Вежа» – отделение; росподил переулок; напрасно тратить; траур; связь.
На карте «Зирка» – надежда на победу без любви.
На карте “Месяц” – недуг; обман; непросвещенная ситуация.
На карте “Sonce” – уничтожить душу самого себя; создать собственное солнце.
На карту «Правосудие» – прийти в себя с тратой.
На карте «Мир» – торжество идеалов.
Дама Мечей – Сенсорно-логический интроверт (Габен)
«Людина, бери, а то расплачивайся!»
Назовите картинку: сенсорно-логический интроверт (СЛИ), Мейстер, Габен, Дизайнер, Технолог.
Название вигляда.
Прямая карта:
Женщины растут от маленьких до средних, люди от средних до средних.В первую очередь и тем, кто силен до времени суток. Конституциональные нормостеники, а часто – гиперстеники (средний возраст, широкая грудь, широкая щетина, ноги среднего возраста и короче среднего, поэтому тот самый моцный). Добиться круглого (иноди – овал) лица, сытного вида. Немного легкости, эль от чужого и еще ручомиес побольше мимикой. Даже тусклый, пластичный и гладкий.
Перевернутая карта:
Спортивная складчатость (нормостеники), средний возраст, более сухие и худые, люди более овальные и менее взъерошенные.Немного уверенности в рюкзаках, недостает достоинства.
Эту же карту можно смело назвать экстрасенсорной (чтобы было видно). Весь свет виден во взгляде, цвете, динамике, запахах и звуках. Гостинично все, собираясь выйти за рамки гармонии, серьезно переживают по поводу незавершенности света. И то есть любить природу, де незавершенность цены довести до минимума. Багато хто важно и чуины, виляет використовувати в своих целях, но его там нет.Владычица мечей чуйна и недобрая. Дискомфорт у заболевших действительно виден, как и собственный дискомфорт. А для этого нужно активно его использовать. Если вы не знаете, как вам помочь, или просто ассимилируете себя, тогда проблема будет рассматриваться не как следствие дискомфортного фактора, а как увеличение дистанции между стрессом и девушкой. Сама по себе можно прилепить любые умы, а точнее приставить к себе (тем более карта переворачивается).У Ladies of Swords есть одна из самых необходимых стратегий эффективного видения в любом сознании.
Стратегия склада є: иметь в виду хорошие руки, а так головой, продумывать новейшие технологии, экономичные варианты строительства построек. Перед выступлением подобные задачи. Дама Мечей смотрит на вас так, как вам нужно, а не как на проблему. В этом секрет сильного стресса.
Дамы Мечей обладают эстетическим вкусом, побывав с ними, они не только красивее оценили эль и працю.Tom robiti, нет, не вважа не понадобится или ошибаться не станешь. Я не хотел, чтобы меня беспокоили и беспокоили, просто пижаме, если это не работает, не уходи. Ось правда – лин-двигун будет прогрессировать! Тот же самый vimag и все они, если люди не подходят, то они не лгут, но я сожалею, что разлучен.
Намагаюсь скріз встигнуть в срок, Владычица мечей разгівает себе до необходимого исполнения, наи додатковых правых. Это дісно дополнение помогает ї швидше повернуть, эль с великим занаджанні, Богоматерь Ризику «зовут» всех, кто не будет так стихийно «жонглировать».Правда, вы не запаникуете и заодно начнете играть час, чтобы обновить свой статус. Подивитесь великому цикавистию в Maybut, вспомнив уроки прошлого. Иноди со стороны строить, как Владычица Мечей Була мудрая с самого детства, такая маленькая и мудрая учительница.
Вон в змее позаботится о том, чтобы жизнь была приемлемой для вас. Не любить экономию, важючи, так что копейке нужно не экономию, а деньги зарабатывать. Богоматерь вважа, где нужно покачиваться, чтобы потреблять, да и то, чтобы иметь возможность, так что важє за более красивые деньги не только это, но если нужно конкретно, ну плюс три за бесплатный марнотрат, есть великая майстрина.
Тонко осведомленная и уязвимая, Владычица мечей сможет сделать все возможное для лозунга и иронии. Многие люди абсолютно не эмоциональны, но уважаемый помощник, вы можете легко уловить это, как изменение эмоций и настроения, которое можно увидеть с первого взгляда, за счет смеха и ушибленной брови. Всплеск эмоций, чтобы принести позитив, быть начеку, чтобы вовлечься в проявление нестабильных несоответствий, и быстро споткнуться. Сама Госпожа, может я артистичный по натуре, может, на час решетки закапывают в лагере.Но в реальной жизни тонкость эмоциональной визуализации визуально привлекательна и не показывает, что это всегда правда, но с должной интенсивностью.
Кому больше всего нужна Леди Мечей? Натчнення. И надихают новые идеи, так как можно красиво войти с користой для себя. Перед выступлением – ненависть к себе, цена склада обовьязков в любом ремонте. Другой аспект природы – улавливание и понимание потребностей со стороны, более того, схватывание правильного, а не правильного, если мы хотим оставаться такими, все в порядке.
Леди Мечей сама установит дистанцию для спилкуванни. Не любить пан-братство и все задницы вивчо вичливий и иронично. Так что это само по себе не любить чужие мысли, позволяя себе стосуваться только с теми, кому я сочувствую.
Цим умеет користуватися, как бабло – если Владычица Мечей вам повозится, то хорошо бы поставить ее вам. Завтра будет еда.
Не так-то легко терпению и шоумену. Дама мечей мириться с собой, лучше увидеть перемену, чтобы выпить, или когда я «умираю от беспокойства» о себе.А, если все-таки вы попали в руки її, то її її її її її її її її її, чем і і і і і і ії ї ї, і іstse. І не через садистское удовлетворение, а чтобы прижать его к прототипу. Зазвичай не будет мирным, эль не маргинализирует на ней рельефный. Владычица мечей самоуправленна и охотно, не сильно хватается за навколишний, не выносит хватки на боку и может дать сувор видсич.
Такая же своенравность забавляет Леди Мечей той же конкурентной полосы, тихого амбициозного и прагматичного человека, который позволяет ей пробираться по воздуху и пробивается вдвое красивее на солнце.К тому сила воли проявляется, если нужно уникати, а не дотянуться.
Намечена еще одна яскрава риса, отмеченная Дами. Гнучка мобилен, чтобы бодрствовать с необходимой новой информацией, протестовать, я вундеркинд, как винтрильник, змейка, ловцы зимы, и продолжаю идти выбранным курсом.
Дама Мечей – непреодолимый партнер, она не чувствует силы доброй воли и не хочет сразу начинать пение.І Кодекс чести, это видно с самого начала, но в нем постоянно видны и идеи, и мысли.
Нарядите Леди Мечей в чистую партию того месяца, как предполагается, в любых подарках можно найти сразу. Они бывают разных стилей: классического и спортивного, цвета меняются в пастельных тонах или в темных струящихся тонах. С большим уважением относятся к шляпам, сувенирам, сумочкам, сумочкам и мелочам.
Да здравствует отец бува тилки в мишоловцах
Дорого, это мило.Дешево, так гнило.
Леви не может жить в неволе.
список фильмов
1. «Молодая Катерина» – її отец, граф Воронцов, Петр и другие.
2. «За перископом» – капитан Томас Додж
3. “Джонни Мнемоник” – самка-охоронец
4. «Лолита» – Гумберт
5. «Д’Артаньян и три мушкетера» – Королева Анна, Афон.
6. «Матрица» – Морфеус и женщина – оракул
7.«Такси» – гонщик
8. «Пятый элемент» – Корбен Даллас
9. «Водный свет» – главный герой
10. «Я и моя жесть» – ведьма, близнец из богатой семьи.
11. «Скелеты» – Петр
12. «Формула любви» – кузница, ликар.
13. «Misto angels» – ангел (Николас Кейдж)
14. «Жорстоки игри» – дочь директора колледжа
15. «Небо в алмазах» – Товстый, набивка в чоловіки Ніні Петровні
16.«Адвокат дьявола» – Дьявол
17. «Поездка», «Щурячий обгон» – та, что была видна из сетки, а потом полетела на вертолете.
Не забудьте посетить наш тихий
ПРЕДСТАВЛЕНО
Леди Мечив – цикава, карточка цикава без реквизитов малунка. Более того, им существует не одно объяснение.
По мысли Маркуса Каца и Тали Гудвин, прототипом Королевы мечей была подруга Памелы Смит, актриса Хелен Терри, сыгравшая королеву викингов Йордов в «Войне в Гельгеланде» Генрика Ибсена. Кац и Гудвин идут далеко и проводят параллели. между значительными картинками и путями Йордиса, и, на мой взгляд, кажется, что мы могли думать о них как о прототипах маленьких.
Также для погружения в образ Королевы Мечева в изображение была введена одна карта из колоды “Сола-Буска”, изображенная Олимпиадой, матерью Александра Великого. Правда, Кац и Гудвин называли его не матерью, а сестрой.
Цікаві вроде браслетов или чего-нибудь на запястье Королевы. Ось состоит в том, чтобы написать Кацу и Гудвину: «При увеличении изображения из первого тиража колоды в правом пензлике можно пробить немного троанда и лилии.Эта деталь буле поглощается всеми продвигающимися копьями колоды ». Niyakoi penzlika на правой руке я не увеличивал масштаб. Браслет на левой руке хорошо виден как в первом, так и в другом. І версия имеет кайму, характерную для викторианской эпохи траурных украшений, что перед выступлением по крупицам подтверждается текстом Уэйта zokrem, что означает «видвство».
А ось – это информация Каца и информация о Каце и Гудвине, даже цикава.В Институте Пратта, де Памела Смит, художники рисовали снежные бури в течение часа для практических целей. Мы позаботились о фотографиях, студенты смотрели на метели в банках.
Для значений освещення карта Таро Королевы (Королевы) Мечей – одна из самых распространенных и нескромных карт не только среди Дворов, но и во всей колоде Таро.Скрин и стрим, не успеешь продемонстрировать, показать свои чувства и эмоции, не успеешь взломать.
Пройдем традиционный путь, предположив значение для Леди Меха из экстравагантной картковой колоды, de vona maє velmi sumnі smisli. По мысли Уэйта, Леди Мехов означает вдохновение, женщин, бездельников и мучений, безопасность, траур и разлуку. Карту переворачивают вверх дном, получается маленькая неприглядная картинка – злые мысли, фанатизм, сакральность и доступность.
Часне Разуміння Дамский меч позичу от Уэйта «Самостоятельность», добавив на карту алчного нимба «Черная вдова». Для «Дамы мечей» характерны потоки в проявлении эмоций, упор на действенные, а не действенные способы сообщения о проблеме и планирование своих действий. Это хороший способ использования женского меча, чтобы обосновать принцип дзюдо, в котором сила противника побеждает в достижении мощных целей.
Значение Таро Леди Мехов в пище видносина очевидно.
Карта еще закрыта, важно сойтись с остальными. Это даже важнее, чем впустить их в свой внутренний мир.
Ни один из интенсивных переживаний всех средних не наступил бы, Леди Мечей не показала бы призыв.
Что означает Таро Королевы Мечей в пище любви и в тех, кто есть?
The Lady of Mechs не предназначена для установления контактов с большим количеством людей.Vona vvazhaє для прекрасных матерей подавляющих, перевернутых друзей. Ale not navit, вы не пустите туда ядро вашего внутреннего пространства.
Дама Мечив – скучная карта. У них тупое буйство тропических фарбов. Vipadannya Dami Mechiv для тех, кто находится среди людей, скорее, без антипатии, без наличия тугого кольца. При любом раскладе люди будут мирно общаться без эмоциональных бурь, как положительных, так и отрицательных.
«Спортідність», дабы встать среди людей по карточке Владычицы Мехов, не в виде специальных доказательств от видаі гучны декларирует, а на основании обязательных посещений.Швидше, это всего лишь близость.
Карта даже лучше для робота. Люди спокойно работают, в интриги не увлекаются, не переутомляются, без спешки. При этом все правильно и по линиям.
Леди Мечив отвечает за стриминг.Упорядочение в эмоциях и особенно в его проявлениях. Сила в опыте. Вона вважам на красивый слух, и не говори, воспитательница, а не дети.
Значение изображения Королевы Мечей Таро в питании здоровья будет применяться к тем, кто стабилен и стабилен. Как только наступает момент проблем со здоровьем, все осознают, что тенденции есть до постепенной стабильной полировки
Дама мечей – спицана, и ее природа имеет большое значение и немного смущает.
И теперь Таро Королева Мечей доступно в тех же картах.
Все самое лучшее для финансов. Что еще важнее, ситуация стабильная, нет контроля и управления из рук.
Леди Мечив не финансируется, дурью не пахнет; , г. значений сами по себе.Нейтральная ситуация от нуля до плюса.
Главный ключ – мир и аккуратность в витратах. Її devіz “У нас нет много денег, как получить дешевые выступления?” Японский принцип – «виробництво – магазин», проходящий через стадию складов.
Я дам вам много стиля. Положительный баланс.
Хороший прогноз дают дамы с мечом (ымовирне полищення ситуации).
Вперед без усилий.
Дама быстро становится мишенью, ее часто используют для совершенно конкретных проектов и довести их до конца с высшей степенью неподвижности. А до тех пор, это не короли учености к сотрудничеству. На кухне больше одного джентльмена.
Увы, дама находится посреди замка, посреди процесса;
Леди Мечив – ее далеко не ждут приезда як таку.Иди вот так, это у тебя на уме.
А пока всем дамам – основная картина. Это может быть проблемой в быстро меняющихся ситуациях.
Значение Таро Королевы Мечей Як Радость и Страж …
Будем стримить с вияви эмоций.
Мы занадто ютились в своей раковине.
Вдова. Самотня. Холодная старуха. Одержимый. Боится выпендриваться. Босс в тени. Волова, ришуча, умная, самодостаточная. “Чоловик на Спіднице”. Без плана.
Porada
Старайтесь выбирать аргументы, будьте независимы, вин долго и спокойно.
застенчивая
Цинизм и холодность для Вас – лучшее качество.
Карточка дня
В этом году можно сделать фантастический трюк. Якшо ви цих пир увидел себя окруженным, павшим как кто-то другой, то теперь у вас есть шанс принять правильное решение и однажды вы увидите его от нас.Увы, удивляться тому, что цена прагматизма вплоть до независимости не оборачивалась против всех и вся, что могло привести вас еще дальше. Вы также можете, так что вы можете быть умным с умной женщиной. Слушайте и с уважением, вы можете сыграть важную роль, и я дам вам долю.
Ферзь на карте показан в профиле.Не будет зверем уваги на того, кто смотрит на карту. В один руци – вытащить меч, протянув руку в жизненном жесте. Ця жинка элегантна, в ней есть гостеприимство и ясная роза, она независима и ришуча. Вон хладнокровно справляется с кризисами. Нельзя недооценивать. Неважно для вашей силы и разума, вы легко можете увидеть в себе бескорыстие и увиденное из жизни. Тверзий, быстрая роза придает величие переправы в бе-якы бою, эль вона бум, нетерпимость и швидкой справа.Королева может представить кого-то, кто вам знаком, или вказувать на тех, что вам пора сломать круговую оборону и забрать всех нужных вам людей. Все Королевы взрослые и хладнокровные, эль Королева Мечей, символизирующая мудрость и зрелость, священническая и очарованная в соотечественниках, потери, несчастья и очарование, на пути чести и мужественности.
Королева может быть обращена к вдовам.
Її прямая проводка с возможностью терпеть нечасто.
Force. Независимость. Мужественность в выпробаванных.
Королева мехов є символ розы, поющей от души, веселья и силы воли. Замечательно, и не пристрастие к доле, терпеть жизнь, жизнеспособность и жизнеспособность, чтобы суметь выжить с большим мужеством и стилем.Традиционно Королева Мечей изображается сидящей или стоящей в застенчивом состоянии, в то время как у нее очень прямое и гордое положение. В Универсальном Таро Белого мантия покрыта изображениями хмары, а трон, на котором сидит человек, раскрывает украшения виглядов метелей, птиц и ангелов – все фокусы помещены на колокольчики из стихов . Есть простой меч, и я не возражаю, он густеет вокруг ее гроз.
Королева мехов поможет женщине, которая будет владычицей и властью, или символизирует особого человека во власти, эмоционально испортить ситуацию.
Поскольку у карты нет специальной специальности, то для признания и оплакивания делается акцент на важности расходов и неприятностей, увольнения и облегчения.
Переверните его вверх дном, на негатива: злая и злая женщина, которая будет володей, кто будет заподию шкода. Злой намир, фанатизм, обман. Ситуации, як принесут большое несчастье или жестокое горе и горе.
Королева мехов традиционно представляет собой рожденную или овдовевшую женщину, а также старушку. Вона умна и взрывоопасна, но в то же время закрыта и заряжена – отсылка царицы Снегов. Это абсолютно безупречно в способе найти ляк, но давайте как можно больше смотреть на свои мысли напрямую, видеть сквозь свои мысли и вникать в самую суть любой ситуации.Вона носят блиски лати так естественно, как вдовий траур. Вон познал мудрость, оставаясь на своих могилах и не боясь боли, потерь и трагедий, которые символизируют мрачные грозы на заднем плане картины. Комплексное неверное направление позволяет справиться с наиболее распространенными ситуациями. Вон – безжалостный профессионал, и он верен, и принципы необходимы из-за того, что видно из драйва. Її hotel rozum и самодисциплина на входе придают непоследовательность и относительность молодым людям, писательскому таланту и здравому смыслу.Вы можете быть vimagati, вы будете честны, компетентны, эффективны, гибки и готовы. Вы можете, если вы помогаете кому-то с мудрой радостью, если вы не соответствуете своим усовершенствованным стандартам для других людей, вы сможете сделать это хорошо. Вы не должны опережать любые ситуации и легко справляться с разщарування. Вы высоко цените особый человек, свободу и независимость страны. Вы суровы, опасны и неподготовлены. Если вы достаточно умны, чтобы сбрить одежду, вы будете громко плакать за это.С таким же успехом вы можете видеть и блокировать силу эмоций. В партнерстве для вас важно видеть сообщество, если власти хотят, чтобы вы были аналитичны и поражены рационализмом здания, будь то большие деньги или сведение их к нулю. Як мать вимогливи, критична и бескомпромиссна в своих очикування.
Ценности традиций: гостеприимство, печаль, гражданство, помощь, нужда, видимость, заброшенность, незавершенность, брак, жизнь, неудача.Пусто, пусто, не заполняется, не выходит, пусто, пассивно, сонно, бодрствует.
На одном конце спектра развития всей картины вы можете надежно приховувать свой интеллект и видеть сквозь маску близости и поверхности. По иншому – превратиться в подвижника, который увидит утешение и поддержку этих людей.Вы контролируете свое горе и укрепляете поддержку своих сограждан. Самостоятельность и непереносимость, а также нетерпимость могут быть результатом душевной боли и душевной боли. Вы проецируете свою гиперкритику на других или мучаете себя самокритикой. В карточке Q можно сказать о небажання зинчувати що-небуду или принять решение. Если вы боитесь быть подавленным одним или другим, вы будете видеть себя от других. Вы фиксируете опиры сверхмирской интеллектуализации, так что вы видите, видите благодарность в розовых игри, потому что у вас холодный, папа, папа, или ваш начальник, если вы не пытаетесь вычислить совокупность фактов.
Пока карты в раздаче интерпретируются так, карта может говорить о проблемах и трудностях, связанных со смертью, разделением или разделением, которые прошли через недостаток «чистоты». В планах особого типа может быть какое-то отношение и жестокость или некоторая неценность и твердость характера. Як мать перевернутая Королева Мечей может быть столько же денег. Это должно проявляться либо как милосердие, либо как навпаки как холод и дистанция. Вы можете быть, с одной стороны, нетерпимым и неосмотрительным, а с другой – невозмутимым и флегматичным.
В плане здоровья есть перевернутая карта, которая означает астму, аллергию (особенно на грибок) и проблемы с новой средой.
Шаманская и магическая точка зрения связана с установлением захиста, обозначением области роботов и интеллектом того, кого не нужно грабить. Точно так же цепочка знаний в регионе удалит токсичные слова и уменьшит практиковать с ними – как для улучшения, так и для сохранения шкоди.Вы также можете включить подготовку дома перед похоронами и ритуалы прохождения мертвых, которые традиционно проводились старухами.
Традиционные перевернутые значения: злая, шкідливая, руинівніл приспособленная женщина. Злоба, месть, злоба. Обман, обман, хитрость, машинации, виверти. Фанатизм. Священность, лицемерие, незащищенность. Наглядность миссии. Самостоятельность.
Левая рука поднята в осуждающем жесте. Вираз осуждает – незворушне и суворе.Вона – вождь народа.
Королева Меха обладает властью, разумом и развитием, и только для достижения своих целей. Вон не убирается с дороги из твоего лагеря, быстрее навпаки, прагматичный, змицнитый його. Сытный может не только спать, как злая и подавленная женщина, эль и как «плакать обо всей маме», как при появлении призыва к этому человечку. До часу дня женщина не может быть возбуждена, пока она не станет супер-читающей по своим интересам.
В описании ситуации картина составлена до оскорбления: увольнение, траур, дом, болезнь, неприятности, эмоциональный всплеск.
При описании ситуации карта имеет оскорбительное значение: несчастье, ганга, невезение и вздор, злой намири, обман.
В перевернутом виде – принести кучу плохих новостей.Мы проживем свою жизнь без удовольствия, мы возмущены злом, нам жаль себя, мы больны до обмана.
QUEEN Queen (Дама) – її правая рука обрезает зомби вертикально, а рукоять меча опирается на сиденье королевского трона; лива рука – протянутая; її осуждая строгость, упорядочивая и упорядочивая в непосредственной близости от знания суммы.
Прямое положение:
восхищение, женственность, печаль и отсутствие заботы, видимость (что угодно), безопасность, траур, облегчение, разлука.
Зворотное положение:
злоба, фанатизм, домогательства, зыва педантизм, мошенничество.
астрологические значения :
Сон Водолея подобен символу независимости, индивидуальности и эмпирической мудрости.
LADY mechiv
Королева мехов – одновременно показывающая стихию удачи. У вас будет чувство ума, видимость, независимость, воображение и элегантность.Це-вираз нашего строительства, виразувати проблемы за пределами дополнительной логики, переходят ко всем видам знаний, но не рушатся перед наплывом идей и резюме. По случаю большого анонса Королевы мехов як “злая женщина”, короче – вдова, одновременно бачимо в новой женщине (или начало жизни в чоловке), а также внешний вид силы растения. Только в деяках випадках мы видим отрицательную сторону всей картины: чаще всего «царица снеговцев», ибо бездушное пристрастие похоже на холодный рев и не может быть побеждено иностранцем.
Карта прекрасна – чудесное равновесие между природой Чаши и Божественного Меча. Карта опишет, как вы передумаете и посмотрите ясными глазами по сторонам. Ясность чувств и духа, внутренний мир, добро между внутренним и внешним и свобода как наследие всех этих качеств. Королева мехов – женщина с чувством собственного достоинства, она знает, сколько угодно и по всем причинам.Цэ хтос, ради которого можно обсудить свои чувства. Если вам нужно что-то с этим сделать, вам понадобится помощь. Это еще и красивая женщина, пора испортить себе карьеру, в профессиональном плане, спокойный, умный человек, который хорош для прагматиков. Вона не так бросается в глаза, как Король мехов, эль працює не менее эффективен. Если карта (в душе красных выпадок) описывает человека, то это также будет зависеть от чудесного баланса качеств Меча и Чаши.
Прямое положение:
Астрологические эквиваленты: Овен, Скорпион, Козерог, Марс, Сатурн, Плутон, будки восьмерки и девяти.
Просьба позвонить по карте в сторону фиксированного людина. Гораздо чаще Королева мехов рушится от любви или ненависти, чтобы позаботиться о своих эмоциях. Другой аспект всей картины: всегда есть максималист, люди, для любого в мире, кто не разбирается в нюансах. Нечасто в жизни Королевы Меч исполняется в роли людей «с кием», что не позволяет получить удачу.Зрідка может быть представлена в списке «кавалерист-дівицю».
Переверните позицию:
Астрологические эквиваленты: Марс, Сатурн, Марс возле Козерога, Будинка Восьми, Десяти и Двенадцати.
В большинстве случаев есть также особенность, которая прямолинейна, поскольку она прямолинейна, вы можете сыграть против вас только один день. Иноди, цэ людин, любовь которого перед тобой по негласным причинам превратилась в ненависть.
Потому что цена народа не строится на конструктивном действии, кроме того, это самый важный атрибут перевернутой Королевы Мечей є отсутствие чего-либо: цена народа, которая не кажется подавляющей, но погоня за недостатками, неустойчивый к тому, что необходимо для жизни.
Сразу полагаюсь на уважение к игре:
A. B direct
Карта говорит о тех, кто при ремонте уже первого крокодила раздробил. Сейчас важно не входить. Помните, здесь вам просто нужно идти вперед. Обратного пути нет.
B. В перевернутом положении
Появится карта, поэтому ваша работа будет распространяться без четкого заявления о мета, о потере энергии или, если вы видите ситуацию, если человек не знает, куда идти силушке; безглузда, завзятист, исправный рисик.
Сивила, Леди или Володарка Мечив.
Женщина в царском платье, в короне и с мечом в руках. Деякие варианты масти карт добавляют дополнительные детали доспехов человека: щит, наполнители, нарукавники. Небо на карте покрыто буржуазными чмарами, на горизонте выскакивает що: холодное, безветренное, покрытые мхом доски.
Карта Ця символизирует женщину, яка заняла стан мицне в своей жизни. Вона – прекрасный коллектив и мама.Я люблю и люблю своих коллег по робототехнике, я могу этим заниматься благодаря невероятной эффективности: я четко в своем выборе, не стесняюсь и знаю, что я застрял в своем здоровье. Правда, не исключено, что цена была лишена дорогостоящих работ и подолання багатох перешкод для достижения этого выиграла. Тогда, сейчас информации было много, и во всех я говорю об этом.
В прямой позиции это может означать прояснение, прояснение любой ситуации, а также больший контроль над собой, своими реакциями и изменениями, но на практике крик означает успех в запланированном праве.
В перевернутом вьювере:
Чрезмерно растянутый контроль над всем, что приводит к потере контроля над ситуацией, а само по себе к потере и приносит облегчение.
MMORPG в одном лице не часто бывает успешной, алэ тся гра сама така. Небольшой взгляд на Life is Feudal поможет вам лучше развиваться в аспектах деяков гриса. Что возможно в любом заматися, как увидеть или как стать великой войной? Давай попробуем.
Оказавшись в стране, вы подумаете о тех, кто далеко. Не будь подказувати или гидом – посмотри. Мизерные косяки, которые видны на старте, свистят только сутки, поэтому нужно шукати джерела пропитания. Цими джерелами могут быть статуи из плодов дерева, диких существ или озера с риба.
Можно прокатиться в одном месте и попробовать областувать свой побут. Чалуп, вогнище, ширма и т. Д. Вы исправите свою новую жизнь.Приготовьтесь использовать инструменты и найдите несколько советов и уловок или по почте. Приготовьтесь съесть разорение, позаботьтесь о ковальском праве и однажды вы станете возможным сельским жителем.
Зная в группе единомышленников или доброжелательно повзрослев, можно остаться в деревне. Зроитії болш без запекания помогают стены с настилов и ворот. Смотрители помогут осмотреть охраняемую территорию. Но это еще не все … Придет час, если ваши кнопки станут такими замечательными, вы сможете создать мощь замка!
Замок не будет стоить 5 хвили, не очень важно на час.Встретившись с этим гравием, можно остаться на швидше. Тоди ваш приток на территорию будет расти. Будьте тренувальной базой, торговыми постами и много чего еще, но не забывайте о дорогах.
Не все хотят быть фермерами и витрачати тратить свой дорогой час на робота в земле. Поет как хочу увидеть все, что у тебя есть є. Тоди, у тебя будет шанс украсть. Потратьте хорошее здоровье и броню и испытайте себя и своих союзников.Тоди нападает на вас в предвкушении суеты.
У нас есть система карми, которая будет введена в ваш процесс. Можно найти статуи невихревых вредителей, но в любом случае никакие ваши действия не помогут вам забрать себя целиком.
Осмотритесь Life is Feudal Your Own добавьте немного, эль, прежде чем сказать grati, вы можете взглянуть на минимальную и рекомендуемую систему Life is Feudal Your Own.
Life is Feudal: Your Own – симулятор средней жизни от московской студии Bitbox S.L .. У вас будет шанс прожить среднюю жизнь на карте 9 км с 63 гравием. В плане жизни и смене классных умов масса прекрасных возможностей, здесь можно устроить деревню и построить место, если боронить вместе с друзьями из загарбников – по сути, ограбить всех, кого любители середина дня хотел. Вы можете играть именно таким персонажем, каким захотите, никаких особых поручений нет. Все генерируется выпадковым званием, николи того не знаю, но вот увидишь, не готовься.
Клієнтскі грис – этот самый часто является разновидностью компьютерного розыгрыша. Їх главная особенность обозначена в самом названии: такие проекты для запуска специального набора файлов. Ёго для жёсткости называется дистрибутивом.
С точки зрения браузеров на базе игоров, файлы, которые хранятся здесь, далеко на сервере, в случае использования користувач клиента виновен в проведении установки. С одной стороны, не запускайте вручную, даже клиент не может запустить клиент на любом компьютере.С другой стороны, наличие клиента Vykachuvane дает вам возможность настраивать графику и напоминать зеленый цвет.
Для того, чтобы запускать Life is Feudal: Your Own и с комфортом играть в нее, вам нужно потренироваться, чтобы компьютер отображал сетку системы вручную.
Систематические vimogues можно найти на официальном сайте.
Минимальный vimogi:
Windows 7.8, Intel Core ™ i5, 4 ГБ ОЗУ, 5 ГБ HDD, 9,0 512 МБ, клавиатура
В таком свете увидеть это непросто, но непросто увидеть в одиночку.Том в долгом пути прохождение Life is Feudal: Your Own вам потребуется не только настроить мощность, но и знать секреты и нюансы игры, которые представлены в нашей базе знаний.
В этом игровом проекте не просто возможно, а нужно создать мощную гильдию. Небольшая вонь может прийти в рывн, как полежать из-за выгодного положения такой организации в этом свете.
В этом игровом проекте взаимодействие с великолепным виртуальным светом осуществляется простыми способами.
Примечание: не забудьте запустить специальные функции контекстного меню для изменений, для чего необходимо нажать на них правую кнопку мыши. Что ж, просто надавите LFM на объект, не мерцайте всем контекстным меню, и это точно ускорит игровой процесс.
Средний свет Life is Feudal – реалистичный и суворийный. Во всей магии прототипы сражений окружены реальными типами средних сражений.
До неповторимой оздоровления игрового процесса существует ближний бой, который нацелен на такую реалистичность, насколько это возможно.
Середина века – время катастрофических эпизодов и послевоенных войн. Народная жизнь посреди пасмурного часа ничего не зря тратила. Life is Feudal Я постараюсь показать вам ту же Середновичю, о которой вы читали в книгах по истории.
Средняя столица – суровая эпоха, но падение самой развитой цивилизации Европы – Римской Империи подошло к концу.В мире великие места лишены руин. Варварские племена стали творцами истории, они создали свои собственные протогосударства и систему взаимоотношений, которую называют феодализмом. Она не могла похвастаться самым серьезным достижением эпохи Середневиччи. Рост, децентрализация, клерикализация и примитивные правовые системы, а также развитие людей стали навязчивыми. Что касается аристократии, их свиты и духовенства, живущих замечательно, то в третий раз я не опоздаю на мертвых.Звычано, ближе к середине среднего лагеря выступлений будут потроха. В жизни сельских жителей и йоменов по-прежнему мало общего.
Необходим небольшой экскурс в историю: не впечатляясь тем, кто собирается в будущем увидеть Life is Feudal, я практически увеличу копию образа жизни в центре Европы. Судя по всему, от этой видимости не было ничего плохого, чтобы отразить подлинность. Неважно на весь интеллект, в некоторых Life is Feudal они видят вас, они застряли в какой-то деревушке лонгобардов.
Когда персонаж установлен, гравитианцы ощущают вибрацию трех рас. Готлунги – это умы франков, славарды – это жорстокские немцы, а хуры – народ Средней Азии, конницы и лучники. Некоторые из них минимальны, но на этот счет нет никаких подсказок. Я говорю о значении характеристик, которые могут измениться. Быть подавленным вибирати навманнья.
Life is Feudal – уловка, мета-голова в yak – это просто жизнь.Для жанра выживания здесь много жизни и есть шанс ее прикончить. Наедине с турбонаддувом вы будете шокированы компанией. Если ты хочешь увидеть в траве, умереть легко, ты можешь умереть. Например, из-за голода. Теоретически от него можно избавиться повсюду. В той же випадке вы станете свидетелями рук этих авторитетов. Але навитих за это наказание.
Life is Feudal трудно справиться в одиночку. Можно спробвати, но процесс будет нагадувать фильм «Изгой» с Томом Хэнксом, ребенок уже живет на необитаемом острове, и единственный друг для новенького – это волейбольный мяч.
Перемещается, так что силы тяжести будут объединяться одна за другой и будет небольшая средняя подвеска. Poperezhamo: если у вас нет товарищей, или вы просто выразили благодарность единым целым, то вряд ли вы здесь что-то узнаете. Без взаимодействия с их участием в Life is Feudal просто неудобно. Обменный курс требует специального анализа. Если посмотреть на другую историю, в мире существует множество умов, которые развиваются в этот момент.Вы хотите стать алхимиком? Возьмите зелень и попробуйте приготовить зелень. Вы завибрировали машину приятеля? Очистите древесину от вырубки и обработки. Быть фаховцом на всех стритах неудобно, это просто безглюдо. Чтобы развить одну минуту до максимального уровня, требуется много жизненных сил в течение часа. Life is Feudal проверяет тебя и цикаве; Что ж, не все так скучно. У гри щ ь ійна.
С двумя или тремя друзьями grati можно сложить.Для удивительно быстрого и умного развития необходимо объединиться в клан из десяти человек. Но могут быть проблемы. В течение дня, после запуска грина в раннем доступе, активность гравитационной цепи изменилась.
Сделав несколько злых копейщиков и отдав приказ, можно сохранить воинов клана, которые хотят бродить и пить чужие земли и минео. Итак, посреди этого вы можете остаться в замке (а раскаяться в этом много), вы можете легко его закончить.Streltska zbroya здесь посреди дня, поэтому при победе нужно использовать траекторию снаряда. У нищих победителей холодно есть у ворот, легче, легче, но важнее пройти дистанцию любимой кийки.
Okremo varto расскажи нам о будущем. Небольшие поселения средних лет не могли похвастаться красотой архитектуры (що, загалом, природой), но в Life is Feudal такая же простота деревянных будок, что-то вроде будильника – тема.У группы до сих пор есть пара из трех моделей жилых помещений, производственных зданий и оборонной техники. Десятки одинаковых сараев из дерева вглядывают у дверей небрежно.
С визуальной стороны тоже есть проблема: оточеня в Life is Feudal viglyadaє girshe schodo old. Анимация самих героев и даже жалкого светового существа больше похожа на тухлый Ляльковый театр, де все актеры пьяни. Не обошлось и без множества багов: модели, которые застревают «в структурах», проблемы с оптимизацией и провал серверов – не малая часть того, что проверка проходит тихо, но решив купить Life is Feudal на этом сцена.
Первый проект независимой российской студии Bitbox. Идеи отличные, онлайн-писатель великолепен, но пока он реализован, я буду думать об этом: все еще нет ни одного источника света, но есть много небольших серверов, на которых вы можете разместить максимум 64 захваты (для этого вы можете носить титул Your Own). Навесно все “зончікі” обітся объднати, так что все гравці появляются на едином майдане с правилами страны, если оставить свою кожу можно растворить в силе света и вырасти, как забажа души.Есть несколько серверов с самыми приятными умами – чему способствует скорость прокачки, а нерегулярность – великолепие и величественное количество людей. Ale vistachaє и svitiv с табличками «Safe! Хардкор! “, Дьявольская прокачка заслуживает доверия, дикие твари сидят под кожей, и знающий право на обновление не пустой, чудесный, не пустой.
Ухо гри на любом сервере вигляд одно и то же: ваш герой одумается незумило де, майже голый и без гризли.Цевье немое, ни их, ни переходных с дополнительными назначениями. Сюжет, разворачиваясь по сюжету, герой моего двубортного ивнив и трохи змицніти – тоже тупой, что рівни тупой,. Во всем мире все будет происходить вивчати и робити независимо: придумай сам, виконуватиїх – или просто магатися виживати.
Svit Life is Feudal Идеально для детей младшего возраста, которые хотят собрать все, чтобы попробовать и поэкспериментировать. К дубинке с мятой травой привяжите кусок кремня – снимите сокир или кирку.Прикрепите цепочку из хлопьев в ряд – ось и пилу. Шоб построил глиняную хатину, получи шанс выкопать глину. А чтобы посадить картоплайн, нужно знать много картоплазма в диком вигляде. Все различные процессы максимально приближены к реальности – максимально в группе. Если вам понадобятся шкирские доспехи, не вибрируйте от оленя и не покупайте у местного торговца – если хотите, торговцев здесь нет, так что нужно потратить некоторое время.
Справа очевидно, что раз уж хорошо заниматься, быть поселенцем – это модное слово.В целом, необходимо завибрировать как галявинку особым обрядом «затаврувати» її, обнажив свою силу. В вашем доме есть двери: оставьте его немым, если вы можете выбраться из середины и запороться в экранах. Вы можете проводить много времени в своей жизни, поэтому, если вы дорожите этим, вы знаете сильную гильдию, которая обеспечит вас ресурсами и дополнительными рабочими руками, или вы готовы увидеть это сразу.
Эль, принеси свои плоды в Life is Feudal, принеси еще больше радости в дорогу, теперь благословения свалились с неба.Ось земли была зачерпнута примитивной лопатой, с новой силой сажая цибулин и проверяя, дал ли убогий город плоды. Ось яблонь выросла из саджантов, как викопував у дураков, по ночам холодная от мыслей, ну в кустах, построена, там. И скілки, которые привели к рытью земли, оставив глину на циу крихітну хатину! Во-первых, было круто создать один раз, по одному за раз, и сразу увидеть – из тихого времени и вправо все пошло намного лучше: ось-ось уже вкопалась в руду в шахте. Вибрируя кузницу, мы сделаем отличную медальон для маленькой руки.садиби. Ось Тоди жив!
Примерно так ты и будешь благодарен в Life is Feudal – нахальный, копирующий, потроха, все чаще, частенько, повторяя один и тот же поделок, осваивая один рецепт за другим, развивая государственность и накапливая ресурсы. Зрозумило, такое занятие достойно певческого типа людей, и если ты не лежишь перед ними, тебе рано до смерти надоесть, и ты идешь драться и грабувати. Мирные поселенцы будут ненавидеть вас – эль, чтобы почувствовать зловоние в душах виноватых, чтобы знать, но без вас весь свет будет приходить и уходить.
Можно атаковать этих гравитианцев в любой миссии, хоть и без беглого гра, в конце концов, я не хочу смеяться: карма падает на деле (есть проблеск). Полишуаться свитогляд молитвами, эль чи варто ты достигнешь поющей ровн, и божества перестанут реагировать на твою уявна каяття. Написание смерти для вас будет означать потерю точки все меньше и меньше характеристик. Единственный способ обойти трюк – получить глупый забор, потому что вы не гоните жертву, а вместо того, чтобы загнать ее в безвестность, и да, вы можете очистить кишечник.
Для легкой жизни это не вопрос rorakhovuvati: быть фермером для грабителя. В Life is Feudal много классов, вы можете качать гравий в течение минуты – и если вы, например, хорошо владеете лопатой, то используйте лопату, как если бы вы были виноваты, чтобы начать копать грядки, вы можете как хорошо дать вам некоторую помощь. В группе немцев есть магия, и малышки больше похожи на шинкарских, а не на витонченных вечеринках. Боевая система без закапывания камеры и выдува в зал только ударов, нанесенных по выстрелам: встать, встать вплотную или просто открыть камеру, и все дует в молоко.Конечно, мы НЕ пробуем кремневым ножом с ножом, и мы не берем лахмитию из стального меча – так поманите того, чтобы перемотать назад тот, который красивее руки или смущения.
Для тихих, кто не любит расти в семье и подбирать прохожих, побольше отличных байков, в группе и вне девочек. Выбрав НАТО, можно атаковать чужое место или взять крепость штурмом. Назовите территории гильдии, которые должны быть защищены особым памятником, но не постоянно.В тот момент, если стражник упадет, охваченный самодельными луками и саблями, армия может ворваться в чужую володиння, примитивно нарастить всех живников, а не незаметно, если она стоит, вбить или оглушить.
Life is Feudal всегда стремится к добру и продуманно, если технически все еще далеко от совершенства: парение, ивы, просмотр серверов – все время при просмотре вещей из сеток. Варто, с гравием, тут же займется рифтом канавы, или заведет овраг для хатина – и весь сервак немедленно начнет галмувати.Каждый раз, когда перезагружаюсь, стираю результаты и больше всего поселенцы – и мне приходится все исправлять. Замечательный, богатый элем, я хочу его, я хочу повернуться, закричать со словами «теперь, если я знаю грубость, я сделаю все красивее».
Тем не менее, это не техническая гибкость, которая делает большую часть битвы. Насколько лучше свидание, чтобы перейти к еде, почему беспокоит людей даром не день и не надолго – эль разный и крутой? Что за зловоние нужно делать, чтобы отряхнуть властный мауток, деревню, город, крепость? Что, если вы хотите быть в стороне? За час можно просто битися битися.Зачем мне его убирать и как это будет?
Life is Feudal – неплохая маленькая гра, далекая от элементов Minecraft и Игорь на видение. Если вас не облагает налогом тот факт, что он практически бессилен сам по себе, а не просто идея подобрать материалы для вашей брони – попробуйте. Тратить тысячу рублей – большие деньги, а вот платы за мощность на собственной шкуре и так адекватно – жить среди полудня.
як пограти : Груз доступен по цене 1499 руб.
Рухливи игри для детей старшего возраста
Вересень.
“Паста, возьми линейку.” Удосконалювать вміння детей бігати с избитыми, которые переворачиваются, перевод виконання правил гре.
Гравци стая на коло, Вибираут Ловишка. Все. Окрім ловішка, отримывают строчку, яку задают обратно за пояс чи комір.Паста кладется в центр кола. За сигналом хлыста: «Бижи!» – Дети идут на майдан. Паста большая за флиртом, прангучи витягнути в когос от них строчку. Дитина, що заняла очередь, чтобы войти в убик. Youmu, кто бы ни предлагал viconati kilka справа от bazhannyam.
«Пингвини». Продвжувати тренувати детей с нападающими из-за малютки, зажатой посередине ниггера.
Дети встают на одну лодку Майдана – маленький мальчик пингвинов.Через 4-5 метров проводится еще один рис – это крыжина. По сигналу разоблачителя «иди гуляй» – детей кормят полем с полосками от зажатого медведя. Тот ребенок, на которого упал маленький – превратиться в домик. Peremagaє ditina, яка пронеслась над полем.
Цілся вірнее. Прочитайте детские предметы кидачи левой рукой правой рукой на горизонтальной мете по-разному.
Дети тают на коло, кожа ребенка обрезается в руках малыша.В центре кола стоит кот (если вы ребенок и кот не выше 1,5-2 м.), Ставленник дает команду, а детям фиксировать детские броски от котов, потом перейди к новому и забери своих малышек. Гра повторяться.
«Поддержи тебя – не возвращайся».
Другой вариант
Идти на две команды, до
«Літа не літа». Убедитесь, что вы поймали мяч и поймали его лидеру.
Дети встают в середине лидирует.Выиграй мяч трима в руках. По краю малыша, мяча на колышке лежит детская кожа, назяючи предмет. Если предмет – лита, то ребенок должен ловить мяч и тоже «литаг». Если предмет не лита, то ребенок может поймать мяч или даже «не лита».
Жовтень.
«Пожежни на Навчанни» .удосконалувати в служении детям шыдко влазити и злазити с гимнастическими спусками, не упускай риск и не срывайся с остальных стоек на пидлоге.Дети будут находиться в колониях по три чотири, чтобы изобличать их перед гимнастическими сборищами – це пожежники. Первыми встанут за границу (почтовая линия) в конце 4-5 метров от спуска. На кожевенных навесах гимнастического спуска на такую же высоту имеются навесные кольца. По сигналу разоблачителя дети, которые первыми встают в колонны, подбегают к спуску, взбираются на него и ударяют в колокола, спускаются, затем поворачиваются по своей команде и встают в конце колонии.Хакер – лучший. Затем подается сигнал наступательной группе.
«Мы веселые мальчишки». Закріплювать навички для детей тікати для того, чтобы поймать. Тренувати спритність, респект. Развитие короткой видимости.
Дети стоят на одной из лодок майдана. Перед ними рисуется граница. Характеристики также проводятся на прототипах катеров Майдана. Ловишка находится на стороне детей (посреди Майдана). Дети имовляют слова к тексту:
Ми веселые пацаны,
Любимые, бигати, что грати.
Ну, попробуй нас догнать:
Один, два. три – лови!
Когда дети «ловят» детей, они переходят к большому байку Майдана и ловят ловушку. Тот, кто не дошел до протылежной границы, и, отбивая ловушкой рукой, попал в спийманим. Його Ловишка приведет вас в вашу хижину.
3. «Знай и промовчи».
Wriggler
4. «Дерево». Убедитесь, что каждого ребенка интенсивно снимают с поверхности и на час вытягивают ножки.
Дети стоят за кол. Сифон находится в центре кола. Обрезка в руках шнурка, в конце привязки малышки с трассы. Бич наматывал шнур на кол над самой землей, а дети заворачивают безобразие, magayuchis, чтобы малыш не схватил їхніх ніг.
5. «Мяч о стену». Убедитесь, что зимой вы обращаете внимание ребенка на стену и улавливаете сообщение от стены к стене.Развитие духа, координации.
Группа детей встает перед стеной. І сразу после сигнала хлыста бросить мяч в определенном направлении (с груди, снизу, через голову), затем отправить мяч, чтобы поймать его. Свисток уникален для ребенка.
Складывание: дети вышиковятся у ворот линии, первая линия заброса мячом об стену. И детей другого ранга ловить його.
Листопад.
«Разное». Все время каждый ребенок ходит на кол, пидлазити пид перешкоди, почтительно слышит команду. Развитие координации, духа. Гравцы следует разделить на 2 разные группы. Меньша устроит колоцэ мишоловку. Інші – миші, узнай ставку. Дети, которые могут представить себе хитрую ловушку, берутся за руки, ремонтируют и ходят по столбу. Примовляю:
Ой як Миша набридли, Береги шахрайки,
Сломанный, просто зависимость.Мы свяжемся с вами.
Все седые, все седые, Ось ставится разным,
Везде лизут – ось невзгод. Переварили все сразу!
Когда дети заканчивают, их руки загораются. Миша вбигают и трясут головой – разное. Писля слова хлыста «хлоп» – задумал хулиган. Миша, що завалился числом вважных спійманими, зловонием вставать на костре, а сами по себе делать еще разное.
«Не лови». Закрыплювать в миння устройству детей у шипа в воротах з ны. Развитие координации рухов, спритнитов. Удосконалювати качество грибка Реакция рухив.
Коло сидеть на Майдане. В середине кола 2-3 пасты. За колом стоят Інші дети. По сигналу сифона дети на двух ногах загоняют в коло и раздают со столба миру макарон, а из детей обертывают соль.Большинство детей ходят в убик. Для этого по мере того, как подрастают 4-5 детей, они начинают вставать, и завибрируют новые пасты.
«Vedmedi ta bjoli». На гимнастических сборах закрывайте детские браслеты в лазне по-разному, не пропускайте перекладину; злазити до конца, не отрывайся от гимнастических спусков на пидлогах.
Гимнастический спуск – цевулик, на протележной лодке – луг, осторон – барлыг ведмедив. Десилка детская – ведьмеді, бровь в барлозі.Інші бйоли, залезть на стену. По сигналу бьоли вянут (рассердиться от гимнастического стиля) и летят на поляну. А пока вибрируйте от штанги и забирайтесь с прогулки (гимнастическая стенка). По сигналу «венчаться» бжоли должны налететь на воликов, и в течение всего часа они будут виноваты в вине у барліга. Ведмедів, как они сразу не встали, чтобы злиться, бжоли шкодуют – пошутить рукой. Написание двух повторов детей меняет роли.
«Плохой мяч».Убедитесь, что вы получаете самые лучшие детские советы от киданны и ловли мяча. Развитие спрайта, спрайта, скорости реакции.
Дети разводятся на трики и разташиваются на всем майданчике. Двое детей растут друг против друга в городе 2-2,5 метра. Между ними встает третий ребенок. Дети бросают мяч в мяч и колют их рукой. Если оно того стоит, то виноват тот, кто его бросил, но это момент лидера.Если ребенок не умеет быть мячом, тогда вы поднимете руку на холм, а поездка за помощью – признак нового лидера.
“Знай и промовчи” .Продовжувати вчитать и читать детям живущим на открытом пространстве, четкие правила приветствия.
Ригглер показывает детям предмет (хустку, стричку, поручитель и т. Д.), Дает детям инсталляцию запоминания його. Потом дети выходят за дверь и теряют глаза. Хлыст парит объект в любом направлении.Просить детей войти, чтобы увидеть глаза и узнать объект, даже тот, который вы знаете, виновен, если вы подойдете к информатору, и тихо, так что вы не почувствуете смысла познавать объект.
Грудь.
Два мороза. Убедитесь, что вы согласовали стержни в мининнях детей, чтобы вы могли их поймать. Выявление мітливістість и независимо от дня выпадало при любых обстоятельствах.
На противоположных сторонах майдана есть две будки, которые в одной из них используются для жарки.Вибираєтся 2 ведущих; один – иней – красный шек, другой – иней – синий шек. Воняет посреди Майдана, между двумя будками и словами:
Ми два брата молоды,
Видны два мороза,
Я мороз – червония n_s,
Я мороз – синий шек,
Чтобы попасть в дорогу для вас
Дорогой.
Изящным хором говорим:
Не боюсь угроз
Я для нас не страшный мороз.
Когда дети напишут слово «мороз», они пройдут майданчик до первой будки, а ведущие будут звать и трогать ругань – «заморозить». «Замерзший» останавливается и не разрушается.
Проведите по мячу. Ведите детей, шагая по мячу ногами по прямой и между перекрестками, не упуская далеко впереди себя.
Чтобы выйти на две команды, скин-команда может получить один мяч. Дети стоят у колонии по очереди, перед ними дорога, размеченная размером с двух сторон, так как она заканчивается стилем.Пусть порядок вдоль дороги приведет к нескольким стилям, от 1,5 м до 1,5 м. Команда перемагая, як первой финишировала в эстафете.
Другой вариант: установить баскетбольный мяч между объектами
На высоте 1 метр в один ряд размещается макет во избежание полос (6-8 шт.). Детям предлагается пройти по той же дорожке, ведя мяч одной рукой «змейкой». Перемагаю что, хто не бьется с ждной стийки.
Мысливцы и зайцы.Тренувати у младенцев две ноги.С ее правой ногой в пути, развивая шанс, быструю реакцию детей.
З-помиж гравцев вождя – мисливется, рашть – заяц. С одной стороны майдана есть место для заблудших, с другой – будки зайцев. Мыслывец идет по холлу, видит шум кроликов, а затем снова возвращается к своим будкам. Заяц развести из домика и закрепить полосами по всему залу на двух ногах, на левой и правой ногах поочередно с противоположных сторон.За сигналом “Мисливец!” – Заяц идет к своим будкам, а господин кидает в них мяч (2-4 штуки), красивее мяка. Те, в кого напились злые люди, важаются спійманими и выходят из дома. Писля кожи менять полиуретан вводит в заблуждение.
Будь хладнокровен. Завершите советы нападающих, чтобы получить больше предметов. Я уважаю зверей за серию.
Гравцы вичиковются двумя колониями на границе калитки. Первая гравитация, ударяя по двум ногам объектами (кубиками, булавками, полосами, формованием), достигает линии отделки, затем быстро поворачивается до конца вашей колонии.Наступательная могила начнет стремиться к большему. Як идет перед могилой, обгоняя линию старта.
Сделайте снимок.Орієнтуваться на просторах, сконцентрировать внимание на поющем предмете, ребенок благодарен.
Сходите под музыку детей, посмотрите детей на гимнастический цех, сложите картинки. По ту сторону Майдана целые картины. Для того, чтобы, как музыкант, дети фотографировали, знали картину целиком и фиксировали картинку целиком по частям, команда переписала первую команду, сделавшую снимок.
Сич.
«Не зацикливайся на пидлозе» .Продовжувати вчитать детям стрибати в храм и стрибати в глибину, развивая координацию детей. Спрайт.
Гра проводится в этой части зала, поэтому есть гимнастическая сцена. Гимнастические лавы и иньші предметы, высота которых не превышает 30 см. Макароны вибрируют от количества прививок. Рука Ёму, чтобы связать цветную линию. Дети растут на ракушках. С помощью горстки музыки дети размечают предметы и играют в зале.Паста позаботится о судьбе бигу. По сигналу хлыста «лови!» ловушка, чтобы поймать тихих детей, так как они не поднялись в храм.
2 вариант: дети бегают по заливу, и макароны станут волшебными в своей злобе. К пагорбу придут дети в мире кондитерских изделий, тот, кто не встал на остриб, и пока новая ловушка не попадает в ловушку, попадает в спийманим.
2. «Пасты попарно». Убедитесь, что вы получаете самые лучшие советы для детей, когда их ловите.Тот, кто хочет поймать тикач. Тренировки детей от детей. Дети ходят двумя рядами по 3-4 крокодила в одну сторону. По сигналу сифона “Лови!” – бегут дети первого ранга, а дети второго ранга заказываются. Худой ребенок должен поймать свою пару и посолить грушей, ниже первой долететь до финишной черты (на расстояние 10-12 м). В плетеной пидраховой номенклатуре шпионских детей. Пусть дети проходят весело.
3.мяч лидеру. Обведите детей ногой из гравия вокруг мяча, зупинат мяч ногой. Развитие отзывчивости, живости.
Гравты разбиваются на группы по 6-7 групп по коже, выставляют номер. В середине кожуха находится ведущий. Перед его ступнями большой мяч диаметром 25 см. Обвиняй мяч ногой и передай мяч лидеру. Якщо ведущий пропустив мяч из могилы, вонь блуждает с метами.
Еще вариант гри: по-разному настраивать детей на похищение мяча и ловлю мяча.
Гравты разбиваются на группы по 6-7 групп по коже, выставляют номер. В середине кожуха находится ведущий. Перебрасывание мяча через кол на гравий ведущим в соответствии с инструкциями гонщика. Группа, яка финишировала первой, протянула ей руку.
4. Катите машину. Тренувати детям на позанна, зміцнючи своими руками. Дияти узгоджено.
Дети готовы делать ставки. Один лягушонок на пидлоге, а другой поднимает ножки в гору и подравнивает. Первый ребенок может ходить на руках 3-4 метра, а потом дети крохотные.
5. Мы знаем зайца (лиса, вау и т. Д.), Чтобы развить уважение к детям, четче оринуватся на открытом пространстве, використовучи словами «холодно – тепло – жарко». Сосудик покажет детям небольшую игру, которую они должны знать. Потом дети скрываются из виду. В конце часа клерк имеет хорошее представление о том, что поставил каплю следов на пидлог.Дети заходят сюда до потопа, и, чтобы помочь другим, на них охотится заяц. Сифон регулирует коллапс детей с помощью слова «холодно – тепло – спекотно».
Лутиус.
1. Корм для кошек. Закріпити вміння детям кидачи мяч в горизонтальном мете; развитие наглядности, согласованности одежды, духа.
Дети делятся на 2-3 команды. С другой стороны поставить кошку с изгибом 3-3,5 м. в руках из кожи ребенка один мишка (теннисный мяч).По сигналу хлыста дети бросают мяч в кошек. Для этого. Як должен попытаться бросить медведей (тенисні мишки), количество детей на время подберет ставленник. Команда побеждает, у кота большое количество мышей (теннисных мячей).
Еще вариант гр … Детей можно разделить на 2 команды, есть баскетбольный кружок. За командой линчевателя первого номера забросьте мяч в баскетбольного кота самым богатым для бажанням ребенка способом.Потом брось другие комнаты, третью тоже. до последней могилы. Мы будем использовать драйвер, чтобы добавить сумку.
«Пожежни на Навчанни». Убедитесь, что каждый ребенок умен и доволен гимнастическими посиделками, не пропуская шум и не стекая с остальных стоек на пидлоге.
Дети будут находиться в колониях по три чотири, чтобы изобличать их перед гимнастическими сборищами – це пожежники. Первыми встанут за границу (почтовая линия) в конце 4-5 метров от спуска.На кожевенных навесах гимнастического спуска на такую же высоту имеются навесные кольца. По сигналу разоблачителя дети, которые первыми встают в колонны, подбегают к спуску, взбираются на него и ударяют в колокола, спускаются, затем поворачиваются по своей команде и встают в конце колонии. Хакер – лучший. Затем подается сигнал наступательной группе.
куплю его для куста. «Управляйте детьми на глазах у бастующих, развивайте силу перевозки, узость рук и ниггеров.
На Майдане две полосы – два берега, между болотом. В измельчитель ставят плоские обручи – покупайте по одному от 30, 40, 50, 60, 70, 80 см в разных странах. Гравцы стоят на одной березе. По сигналу хлыста дети ремонтируются, чтобы перейти болото к внутреннему берегу, устремляясь от обруча к обручу. Дитин, як споткнуться, иди на болото. Yogo can viruchiti ditina, обозначенный линчевателем. Дитина протягивает руку и показывает выход из болота.
«Танцы».Возьмите под свой контроль детей по-разному, не играйте один на один. Бигати, ускоряющий ту заслуживающую доверия скорость больших самодостаточных детей. Вибрация – это ведущий, который уберет цвет линии и станет центром кола. По сигналу “Лови!” – дети раскачивают майдан, а ведущий должен поймать цыпленка. Тот, кого цятка запляму (прикоснуться), тот, кто вважается спійманим и входит в убік. Через дюжину часов линчеватель скомандовал «Стей!»
А ты жив? Чтобы хватать детей ориноватися на открытом пространстве, они знают и необходим об’єкт швидко, что правильно.Развитие независимости. Дети ходят под музыку, чтобы увидеть имитацию рух, которую дает читер (например, танцующий лис? Зайчик, птичка?). Когда музыка заканчивается, дети идут в гимнастический цех, а там картина (птах, билка, вовк и т. Д.) Перевернута. Завдання детям известна большая картина, изображена быт существа (гнездо, куст, дупло худ.).
Березень.
«Космонавт». Загоняйте в большие, використовучи все пространство Майдана, гуляя по колышкам, живя на открытом пространстве, отлично развивая здоровых детей.Vihovuvati povagu один на один.
По краям майдана наклонены контуры ракет (двох, четиримисни.). Загальнее количество ракет меньше, чем количество детей. Посреди майдана космонавт, взявшись за руки, ходит по столбу, в центре столба стоит командир, который ходит в центре столба. Дети гуляют на коле, обращаются:
Зацени швидки ракеты на нас
Для хождения по планетам.
На яке, хотите
На таком лету!
У Ale есть один секрет:
Запомните искажение!
В остальном дети запускаются ракетами.Не поставили систему в ракету, чтобы попасть в «центр подготовки космонавтов», а пошли вправо (ногами катать массажный мяч, вправо на гимнастических сборах для сноубордистов, пинать и колотить мячи тонко). дети, вставившие свои системы в ракету по приказу командира, стоявшего перед ракетами, и команды: «ключ для запуска (сложите руки пальцами), они запустили! (ручное обертывание), 5,4,3,2,1 – старт! «Дети сразу, от командира, подняли руки в гору и ударили по майдану.Бдительница команды «Ракета, в землю!»
«Жаба эта кепка». Убедитесь, что вы получаете советы детей от стрибков через перешкоди, это уважительно, что вы получаете правильную команду водителя. На одной из лодок майдана большой четырехкутник отгородите тонкими рейками на высоте 15-20 см. Це болота. Здесь есть дети, которые олицетворяют жаб. Осторон в саду небольшая дилянка для чапли.
На слова хлюпателя: «жабы в болоте!» – у болота раздеваются усатые жабы, чапла у своей будки.На слова разоблачителя: «Чапля Идэ» – выводятся жабы с болота и приходят, видят убик. Цапля, перешагнув через перекресток, может на одной нижци подъехать к болоту, перш ниж туди увидеть жабу. Спіману жаба чапла привела к себе хати.
«Ловля мавп» .Тренувати детям у ворот к виску ока, точно и правильно повторить руки, показанные другими детьми.
Дети, умеющие визуализировать мавп, розташуются на гимнастических сборах, кубиках, гимнастических лавах.На протележной лодке ловите ловцов Мавп (2-4 ребенка). Охотники между собой ходят, те, как вонь от руин, идут на середину Майдана, чтобы показать скалы. Мавпи восхищаются ци рухи из храмов. Пусть ловцы проходят мимо своих будок. Мавпи злиться от висков и повторять раки. За сигналом: «Лови!» – Мавпи лезут в храм, а звероловы рассердятся (соленые) мавп, так как они не полезли в храм ..
«Ударьте по воротам.«Закройте ручки детей при передаче паса ногой, развивайте присутствие, скорость реакции, уменьшайте игру мяча ногой и просыпайтесь.
Дети делятся на две группы. На противоположных сторонах На майдане есть калитка (ширина 1-1,5 м). У калитки стоит хозяин. От двери на расстояние 2,5-3 метра ставится табличка – цель линии на удар. Дети стекаются к колонны один за другим. Первым выйти на линию удара и пройти ворота, стремясь забить гол и встать в конец колонии, наступательная могила виновна выйти на линию удара и приготовиться к обрезать мяч.Привратник виновен в отбрасывании мяча на гравийную площадку нападения.
“Знай и промовчи” .Продовжувати вчитать и читать детям живущим на открытом пространстве, четкие правила приветствия.
Ригглер показывает детям предмет (хустку, стричку, поручитель и т. Д.), Дает детям инсталляцию запоминания його. Потом дети выходят за дверь и теряют глаза. Хлыст парит объект в любом направлении. Просить детей войти, чтобы увидеть глаза и узнать объект, даже тот, который вы знаете, виновен, если вы подойдете к информатору, и тихо, так что вы не почувствуете смысла познавать объект.
Цитата.
«Пильники». Управлять детьми по-крупному, развивать душевный дух. поседение в парах. Перед колонией проводится линия с изгибом в 2-3 крокодила. Один из охотников ловит стаю леской. Попробуйте постоять на колонии, вроде:
Гори, гори четко
Щоб не погас,
Посмотри на небо –
Птицы летают
Звеночки звенят!
Один, два, три – бижи!
Песня «бижи», дети, любят стоять в последней паре, бегать под уздцы колонии (одна рука, другая правая), прагматичны и брать руки.Того, кто должен поймать, чтобы намагнитить зловещее значение того, кто сделал ставку ранее, а не разбудить детей, чтобы они держались за руки. Как только сдашься, то заведу новую пару с ребенком, и проигравший без пари становится ведущей. Пока вы не подчиняетесь никакому духу, я буду ведущим.
«Вовк у рови». Позаботьтесь о том, чтобы в сознании детей вы отправились на шайу перезарядки, вы сможете насладиться своей мощью.Виховувати – лучшая в ваших силах.
Посреди Майдана две параллельные линии (нывужче мышей – 80см., Ныширше – 100см.) Одна разновидность – це рив. На краю майдана в конце 1-2 кроки до края кордона будут будки киз. На обочине Майдана – луг. Z-помогите прожорливому завибрировать ВОВК, его кожу. Попробуйте разсташиваться козлы в одной из комнат. Вовк стан в р-н. По сигналу осведомителя «Гусь, иди, пасись», дети выходят из дома и делают ремонт через канаву в удобное для себя место.Вовк получить магическое зло – солить козла. Козочка спиймана облизывается червем. По прошествии дюжины часов линчеватель, кажется, восклицает: «Козы, думу!» На помощь приходит много детей-шпионов, то есть самых красивых козочек (детей, которые перебрались через широкую канаву).
«Птицы переливом». Закрыплювата в протоколе детей восхождения на драбинку-драбину и на гимнастическую драбину, большой врозтич. Исправьте спрайт. Швидкист.
Дети – птицы на Драбинцах – Драбинцах на нижних перекладинах гимнастических лав.Писля разоблачителя «Сонечко свет, час в дороге», дети злятся от драбинки – драбини и гимнастических спусков и бигают майдан. Размахивая руками – криллы. Писля слова хлыста “Витер (доски)”, дети умеют лазить по драбину чи драбин.
«Пидкин-зло» для фиксации детей на спритности, в смысле собственной силы и дистанции от мяча, для ловли мяча на большом.
На пике роста ребенка мотоцикл закрывается. Дети стоят на одной лодке.По команде хлыста дети перебрасывают мяч через мотоцикл, затем прерывают и ловят мяч сбоку. Информатор является уникальным для всех детей и дает инструкции детям, которые не могут сердиться на мяч.
«Перемести предмет на обруч». Организация детей в космосе, профилактика плоскостопия у детей. На майдане у малых кутасов – обручи основных цветов. На майдане раскладываются другие предметы, спокойно раскрашенные, как обручи.Дети виновны в том, что схватили предмет ногой и переместили его на обруч того же цвета, что и предмет.
Трава.
1. «Поддержите вас – не возвращайтесь». Убедитесь, что дети продвигаются с помощью кодов перехода по-новому.
Посередине зала можно натянуть шнур на высоте 50 см, на что есть размена на количество детей. Дети объединяются в два ряда. Первая линия стоит по одну сторону Майдана, а другая – по другую.Сифон дает инструкцию: как по-другому попасть в леску, проползти через шнур. Помогут ребята другого ранга, чей звенение продюсеров. Пусть дети проходят весело.
Другой вариант … Обязательно берите рачков вместе с предметами, которые их не ловят.
Идите двумя командами, до того как встать по одну сторону майдана, перед скин командует смог, он хранится по 4-5 предметов (булавки, размер, кубики и т.д.), стоять между 50см Предметы.Обиженный на командира опровергнуть сообщение осведомителя «Вперед». Дети, которым переедают ракообразные, виноваты от первого объекта до последней «змейки», а от последнего объекта до стартового риса – большие. Команда перемагая, яка сначала подошла к концу и не сломала желаемую тему.
«Карась и щука». Управлять большим временем, свободой в пространстве, развитием задоров, энергичностью, независимостью.
Один из детей выбирается ведущим.Інші дети ходят в две группы. Одна группа – это камінці, інша – караси, плывущие посреди столба. Щука находится за границами кола по сигналу хлыста «щука!» – вона швидко вбигак в коло, магаючи упімати карасів. Караси быстрее заснет, чтобы занять место для камня (следуйте за ребенком, как за изображением камня). Спійманы караси идут на коло. Гра повторить с іншой щукой. Дети склонны к фантазиям. Карась вырастает в камень, а карп – в карпа.
3. «Знай и промовчи» .Продовжувати вчитать и читать детям, живущим на открытом пространстве, четкие правила приветствия.
Ригглер показывает детям предмет (хустку, стричку, поручитель и т. Д.), Дает детям инсталляцию запоминания його. Потом дети выходят за дверь и теряют глаза. Хлыст парит объект в любом направлении. Просить детей войти, чтобы увидеть глаза и узнать объект, даже тот, который вы знаете, виновен, если вы подойдете к информатору, и тихо, так что вы не почувствуете смысла познавать объект.
4. «Школа бала». Обязательно получите подсказки для малышей, волыння с мячом беспрепятственно, вибрируйте и виконувати руки самостоятельно, оцените уровень подготовки своей и своих товарищей. За грис дается маленький шар. Детей грают по одному, две небольшие группы. Дети приходят на следующий день:
бросают мяч и ловят его обеими руками.
Бросьте мяч об стену и поймайте его обеими руками.
Ударьте мяч по земле и поймайте его правой рукой, затем левой рукой.
Бросьте мяч о стену, дайте йому удариться о землю и выпрыгните, позволяя поймать его обеими руками.
Для пар: поднести один мяч к другому левой рукой, а правой – направить вверх.
5. «Чехия». Проведите детей по опорной полосе посреди быстрой группы. Дети стекаются к колонне, по одному, позади узловатой руки и группы. Пребывание ребенка на висоне – это опорный стрибок через ребенка, сидящего перед ним, до конца колонии.Затем мы быстро принимаем позицию акцента. Дитина, появившаяся на отдыхе, завела стрибати и т. Д. Не перебрать уси детей. Цю справа можно включить на змаган.
Ці музыкальные забавы ігри могут победить на святых и дискотеках для старших классов.
1. Складки из рядов песен на темы: «Россия – моя родина», «Дорога в родную землю», «Лис – страна чудес», «Школьное время» и др.
2.«Наши слова – твоя музыка». На мелодию песни, вигадати твои слова.
3. Плитки попур на всевозможные картинки. Зразкова с такими: «Достоинство, достоинство …», «Влитка в деревне», «Казково государство».
4. Подать клип для текста псні (для вайбіра или по теме).
5. Песня проиллюстрирована. Подобрать сисну перед тем, как предложили маланки.
7. Попробуйте промаршувати стром, використовучи каждой собаке, например:
«На нарах гравитационных сидивов»;
«Сон в игре»;
«Маленьким Ялинцам холодно.«
Для гриса приготовьте карточки-те, что положите в упаковку. Необходимо назвать картинку выбранными рядами из картинки. Час для мирковування составляет 30-60 секунд. Пропагандируются варианты воспитательных взглядов. Можно, как можно скорее, поборник команды (или могилы), как только время не появится. Команда re-maga, yaka дала большее количество просмотров.
Вызывается | Название писні чи рядов |
1.Транспорт | 1. Фургон черный |
2. Антошка | |
3. Географические названия | 3. Чунга-Чанга |
4. Болезнь своей жизни | 4. Коник |
5. Удовольствие крокувати сразу | |
6. Події | 6.Писенка крокодил Geni |
7. Радость | |
8. Раздача уроков | 8. Два-два – чотири |
9. Яблони на колори | |
10. Convale, conval | |
11. Ухо уха | 11. Улыбка |
12.Немовля | 12. Top-top |
13.Играшка | 13. Я буду дивным … |
14. Боягуз не хоккеист | |
15. Смакота | 15. На дары пьяцот эскимо |
16. Радио Сибиру | |
17.Палитра Колорова | 17. Помаранчева Писенка |
18. Профессия | 18. Міцніше для кермо отделки, шофер … |
19. Пори рок | 19. Что это еще и осень? |
20. Выпускник школы |
Перевернутые карты могут быть пронумерованы и добавлены к командам путем присвоения 3-5 номеров.Названные числа не могут повторяться. А потом, увидев логику гриса, прочтите предложенный из перевернутого вигляда.
1. Вьянули дини та кавуни, Мы топились в досках перед землей. | 2. Никаких ударов, значит, бык близко к вам. |
3. Друзья вырастили чужую курицу, заставили половину своих близких. | 4.Свиньи, свиньи, просыпайтесь генералы. |
5. Березу спилили в поле. | 6. Повзить, вороны, разить! |
7. Я сто раз пропонував себя. | 8. Неважных девушек так мало. |
9. Из светлой гримасы ничего темного. | 10. Вино николи – нехороший объект без имени. |
11.На белочках на день много. | 12. Над озером от шахты, Из проливов болотных вод. |
13. Чоловиче горе не из-за несоответствия на расстоянии. | 14. Нет необходимости в дополнительных источниках воды. |
15. Танцуй мне руинувати и вмирати заважах. | 16. Подумайте о нижні ниже. |
17. Одна сумма триггера умерла у деда. | 18. Клаппер кузнец: куб приповз. |
1. Разквитали яблоки и груши,
Туман залил реку.
2. День Перемоги, як из дома увидим нас далеко.
3. Вороги сожгли хатку,
Запастили всю свою Родину …
4. Соловьи, соловьи, не турбируйте солдат.
5. У лисы родилась ялинка.
6. Летите, голуби, летите!
7. Галстук сделал мне двичи,
“Не хочу!” – сказал Ти.
8. Хлопців настолько незамысловат.
9. От улыбки до хмурого взгляда, ясный день.
10. Меня уколола чудесная незаменимая игра.
11. Ось xtx дроссельной заслонки опустилась.
12. По островам на стрижку,
На просторах ричковой хвилы.,
13. Жіноче Счастья – бу би миля заказ.
14. Не сходи с дороги, не схватив калюж.
15. У нас будет песня, которая поможет нам жить.
16. Не думай о супер секундах.
17. Жили с бабушкой, двумя веселыми грызунами.
18. Маленькая девочка плачет – мешок видлетила.
Для предложенного описания команды, или гравцы, заповную свою карту, они по определению тоже появятся цифрами 1, 2.У кого более правильные взгляды, тот переписывайте.
1. Песня о банальной прогулке маленькой девочки в головном уборе | 2. Песня про голову одного из рабочих из бури |
3. Песня о тварине, звдяки яким нашей планеты здісню рух возле своей оси | 4. Песня о существах с голубыми ушами, которые работают с косилками виселицы |
5.Песня о чотире чоловиков среди капель с пирами, о богато вячных их долях | 6. Песня о трагической гибели маленькой комы |
7. Песня про май, но, как ни в чем не повинного, с нами тяжело | 8. Песня о засмаглу дивчине, яке, собирающем виноград в саду |
9. Песня о первой линии связи | 10.Песня про город, куда не ходят и не летают литаки |
11. Песня о твари, яку ненавидеть увес дим | 12. Песня про самотню поплавок с дудкой . |
13. Песня про викторианские улыбки як электрик | 14. Песнь о земле, де возможно зустрити тепло-птах и золотой конь |
15.Песня о красоте, как известна кожаная дверь | 16. Картинка про викарий хлористого натрия не для знаков |
17. Песня о занятых детях 10-11 лет | 18. Песня о самотня красуня |
Відповіді
1. “Якшо довго-довго-довго …”.
2. «Во главе моей тирси …».
3. «Здесь на ярком свете… ».
4. «И все мы одно …».
5. «Пора-пора-счастья …».
6. «У нары трав …».
7. «Красивее подальше …».
8. “Смуглая”.
9. «Насампед – литаки …».
10. «Мальчик хочет в Тамбов …».
11. «Черный комплект».
12. «А я выйду из воды …».
13. «От улыбок стань днем к свету …».
14. «Малая земля».
15.«Теперь я Чебурашка …».
16. «Не вешай меня на рану …».
17. «Что посмотреть в школе».
18. «В поле росла береза …».
Подготовьте карточки еды. У нас много питания, основанного на уважении, бережливости, памяти. Глава гравитационной группы – я дам вам точные детали в рядах картинок.
1. Что значит «приписать маленького мальчика» маленькому? | 2.Как можно работать с Казтс? |
3. Кто пасется по карманам далеко-далеко? | 4. Как гуси гуляли возле желоба? |
5. Как ты стал другом, если в пути барлог? | 6. Дружите ли вы друг с другом? |
7. За что ты полюбил жука, старик? | 8.Что в голове Винни-Пуха? |
9. Почему наши девочки разорены? | 10. Для чего нужна дружба? |
11. Висящий на паркане, колишается на ветру бумажный лист. Что написано в Новом? | 12. Тато все умеет! Плавайте с медью, играйте с окунем, рубите дерево. А ты не можешь? |
13. Где кусает собака? | 14.Что за zbroi b’на горобцах королевской охороны? |
15. Бременские музыканты вважают, есть ли на свете что-нибудь прекраснее, не более …? | 16. Как можно беспокоить кандидата наук, если первоклассник ставит учителя в школу? |
17. Что случилось с недоумевающим заклинателем, если он захотел устроить грозу? | 18. Одна цель, две цели – что вы будете делать? |
19.Швыдкий поизд набирает обороты. Яки у новых вагонов? | 20. Если ты такой тупой, если ты пойдешь по дороге, куда ты можешь прийти? |
21. Яку напиши счастливой зимы? | 22. Яку писенка спала в постели, а в бою с великим капитаном? |
Відповіді
1. Не жди солнца,
Давай, дождись неба,
Давай, жди свою маму,
Жду тебя.
2. Можно украсть у казци в месяц
С удовольствием катаюсь верхом на лошади.
3. Правильно, коровы!
4. Километры гусиных лапок в желобках.
5. Наставление лисиц на хвосте.
6. Не чутко и козявки дружат с мухами.
7. Даже на душе еще светло, весело.
8. Во главе моего тирси, так, так, так!
9. Z котировки и сигналы, зосит и отзывы. От хустинок и клубочков, от загадок и мармеладов.
10. Дружба рождается из смеха.
11. Пропавшая собака на присвиске Дружок.
12. Только мамы быть не может.
13. Тилки Из жизни собаки собака кусается.
14. Якшо рядом с горобцом – mi gotuєmo garmatu.
15. Путешествуйте с друзьями по миру.
16. Кандидат наук и причитания.
17. И, выиграв козу, родю козу тем же рыком.
18. Будет ялинка.
19. Чёрный экипаж, чтобы жить, бить.
20. Вы можете приехать в Африку.
21. Кому весело – смеяться,
Что вы хотите – получить то,
Whoa shuka, что ты знаешь.
22. Капитан, капитан, смейтесь,
Айе сішка – это знак прапорщика корабля.
Збирник рухливых игорь
для младших школьников
В цю збирку включается барахло игри, так как можно використовувати на занятиях спортом, перед часом прогулки в детской клетке, на уроках физкультуры в похатковой школе, а также при сворачивании развития спортивных сценариев, святые находятся на смотрах соревнований и эстафет.В случае с Ігором можно узнать, просто ли это для зала, или для спортивного майдана. Багато Игорь может быть включен в календарно-тематический план.
Мисливцы и качка
Вудка
Гуси-лебеди
Карась и щука
Мереживо
Правила ставки: грамм до конца.
Есть двое детей, с которыми можно поиграть, один «чавник», один «ткачиха».Інші дети растут парами, раскрываются один в один, утверждаются пивколо. Подходят парами по 1-1,5 м. Кожаная пара держится за руки и поднимается в гору, устанавливая «калитку».
Перед початком «ткачиха» начинает с первой ставки, а «чавник» – с другой и т. Д. По сигналу ректора (бавовна, свисток), по команде «чавник» зафиксируем большую » змея »« Ткач », идя по пути йога, привлечется к встрече с його.
Если «чавник» просыпается на последнюю ставку напитка, а денег не будет, то сразу «ткачиха» будет последней парой, а хард закрепит первую пару, подобрав роли «часовня» и «ткачиха».
Якшо “ткач” наздоган “чавник” и встыгає “заплямувати” ого перш, если не выиграть до конца ставки, то он сам становится “чавником”, а могила, являясь “часовней”, идёт первым сделайте ставку и выберите пару из двух. Штампом поставлю пару в кинци пивкола, а проигравший без пари становится «ткачихой».
Грис правила : тяготея к тихому застолью, пока не потеряете трех-чотири, не спийманих озорных
На игровой майданчик, проведите две строчки наверху 10-15 м.Между ними посередине проходят две линии диаметром 1-1,5 м.
Z-Помогите могилам завибрировать ведущий («плама»), и назовите его «дидус-рижок». Вино будет сидеть на своем месте на костре. Они ходят по два командира и остаются в своих будках много очередей.
Ведущий закадровый закадровый: Кого мне бояться?
Играющие дети хором говорят им: «Ничто!»
Сразу после запаха запаха пройти от одного домика к другому по игровому полю, применив:
«Дидус-рижок,
Пирог с горошком!
Дидус-рыжок,
Зыж из гороховых пирогов!»
ведущий флюид своего маленького мальчика и магия “заплямувати” (прикосновение рукой) гравитас, що бить.Тот, кто является ведущим «запляму», отправляется вместе с ним к йогу будинку-кола.
Если дети пойдут из дома в будки и займутся своей собственной миссией, они будут обновлены, иначе они будут руководить.
Gris rules: Когда есть два или три переполнения детей, от одного до другого, тратят одинаковое количество гравия, а затем выбирается новая паста.
Я попробую макароны.
Позади меня этот персонаж є.
На игровой майданчик нужно провести две строчки, чтобы розташоваться “будиночки” гравцев.Побывали между линиями примерно 6-10 м. Для веселых вибрируйте «пастка» (ведущая), которая представляет собой заимствование между двумя строками.
Інші грациозно стоять біля строчки и хором подражать римування:
ми веселые пацаны,
любил бигати, что грати.
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три – лови!
При слове «поймать» дети идут к одному из больших байков Майдана, ловушка не должна ловить ловушку и «соль» (касаться рукой).Это яркое, к любой пасте, прикоснувшись к першу, не переходить границу, войти в спийманим и выйти на убик, сита биля “пастки”.
Кто швидше?
Крик комара
Правила гриса: детей виновны в стрибати на двух ногах, или их водят одной ногой, чтобы они могли лечь в сознании гри. Дитина не виновата в том, что покинула свое место в погоне за комаром. Если ребенок уносится вдаль, «комар» прячется, то «комар» подкрадывается, до тех пор, пока ребенку не разрешают войти.Шутер однозначно отвечает за большинство спрайтов, так как они зумилы «притулиты комарами».
Зил гр: Навчання к основным видам руч (стриккам), развитие координации рук и спритосити, тренировка окомиру.
На Майдане дети должны быть около 4-5 м в диаметре, стоять на скрученной руке по одному. В центре кола – защитник. У новее в руках стержень, довзина которого виновата в получении радиуса кола.К мотозу до 0,5 м до конца привязывают леску яскравы или хустинку (комар). Сифон обрезает веточку так, чтобы «комар» располагался на ширине 5-10 см от хорошо связанных ладоней ребенка, і плавно с веточкой на коле «москитные» змеи-литати.
Заведение детей поляна в том, что, щоб, подстриючи на місті, зуміти с двумя лопастями “притулити комар”.
День и ночь
Правила гриса: «Осалены» переходят в суперкоманду.
Зил гр: Развитие силы жизненного тонуса, быстроты реакции.
На игровом майдане две строчки пройдут друг друга. В одной линии – парни, в одной – девушки. Лидирует среди них. Команда парней – «нич», команда девушек – «день». За команду “Нич!” парни ловят девушек по команде «День!» маленькие девочки ловят парней.
За метой и персонажем є пестрый грис «Пастка», заменитель эля на «пасту» для детей, що играй, лови «танец».
На игровом майдане границы указаны (винить линии, или ставить ордера), детям, которые играют, невозможно. Трое играющих детей вибрируют один – «плама». Победа находится в центре игрового майдана, а дети играют на майдане.
За сигнал от разоблачителя: «Лови! ..» Дети бегут по Майдану, и «плама» натянутся на голову и разорвут рукой («заплямувати»). Тот ребенок, которого «хлопнули», пробил середину майдана.Кроме того, как «плама» может «заплямуватить» 3–6 непослушных детей, так и зупер может зупинити гру и заменить его новым «плама».
Вариант gri: Перша – это ребенок, которого «плама» зумила «зумилувати», становится «пламю», а «плама» захватывают мыши.
Белый ведмеді
Змейка (Проведите по мячу)
Эстафета с шарами
Не пускайте мяч в
Заяц по городу
Комплект и мишки
Мыслывец и зайцы
Вильне мыши
Мета гри: развитие швидкісных якостей, спритностей, уваги.
Z-Помогите завибрировать охотнику, ведущему. Иньші дети стекаются возле колы, так что они такие маленькие (диаметр 40 см) возле своих ног. Веду пидбигак к одному з тихо, как стоит и отжимается рукой. Пишем ведущему жить в один байк, а могилу – первому. Кожа у них прагматична, чтобы охватить число и занять то место, где оно было. Тот, кто потерял двоих без вреда, становится ведущим и серьезным.
Рухливи игри – самый доступный и действенный метод для ребенка.Звдяки им звычайне становятся равнодушными, а особенно пристрастились к этому. У травы есть естественные складки, даже в ненавязчивой форме развития. Гра – компаньонка ребенка, я не буду соблюдать законы, мы их заложим самой природой, – негамма-потребитель в России. Голова знака крошащегося ігорь – это проявление активных рокиш процессов, начало которых є знаним засоб и путь физического зла и развития. Використання крохотного игоря позволяет развивать не только физические, но и интеллектуальные качества: бережливость, логическую неверную идентификацию памяти, кміливість.В играх, где скрыта форма сюжета, есть место для демонстрации того артистизма, элементов, которые я танцую и танцую. А пока может быть музыкальный супровид. Тонкая форма эстетически легкого восприятия. Постепенно вырастая, дети еще ярче раскрывают свой характер и индивидуальность.
Для детей с радужным и физическим развитием жизненного пространства с важной потребностью, небольшим развитием интеллекта и обучения и организации в открытом пространстве. Подразумевается, что порядок недостаточно сформированной обратной подвижности следует рассматривать в организации другой подвижности, так что предотвращаются тонкие, дифференцированные руки, например, при складывании, дизайне, простынях и постельных принадлежностях.Для детей с розовым развитием практично, чтобы день был на виду и закрылся. В целом повторение требуется более часа.
Самый главный результат сетки – большая радость и эмоциональный отклик. Создатели чудодейственной силы губительной игры, особенно с элементами трансформации, в большей или меньшей степени в виде физической культуры, удовлетворяют потребности детей с точки зрения розового развития. К тому же я рушусь, выздоравливаю, выздоравливаю, на этапе физической подготовки возьмусь за здоровье, усерднее и улучшу свое тело.
При организации рассыпающихся игоров необходимо следить за гигиеной и гигиеной, чтобы позаботиться о чистоте спортзала и температуре еды. Не менее важно значение чистоты и одежды для себя, кто занят. В процессе газообмена существенно увеличивается обмен словами, увеличивается газообмен и теплоотдача. При соединении с детьми необходимо систематически протирать руки и ноги животного, протирать мочалкой и обливать водой, соблюдать правила гигиены и приступать к покраске.
Якшо на уроци мощность развития , то программа еще более заметно включает дополнительные вспомогательные средства и поддержку противника, связанные с короткими часами быстрых сил и высокоманерные формы выстраивания поддержки противника против средней, закрытой. Основные составляющие таких гор включают перетягивание, перетягивание, перетягивание, выштовування, элементы борьбы и важный атлетизм. Еще более эффективны для последних разработок, они также выглядят справа с доступной фурнитурой – нахили, присидання, виджимання, пидёми, поворот, обертывание, большие, полосы с посильным преимуществом для академиков.Суди отправляется выносить на расстояние метан мелких предметов.
Для развития скорости , когда вы берете игру, чтобы вы могли начать митинги перед собой, звуковые или тактильные сигналы и включить физическое право с периодическими ускорениями, восторженными зупинками, быстрыми рывками, быстрыми дистанциями
Для развития духоты Stasis для того, чтобы показать точную координацию мужчин и женщин в их работе с партнерами по команде, пению физически правильно.
Для Развитие шоурума Спрос на vikoristovuvati іgri, связанный из-за большой витраты силы и энергии, с частыми повторениями, подходит для тривиальной, непрерывной румяной деятельности, которая обременена правилами гриса.
Рухливи игры прекраснейшим образом закреплены в тесной взаимосвязи с другими средствами физического зла путем сложных побед с залнорозвающими, подводными и особыми правами.Когда планирование необходимо, необходимо начать индивидуальное занятие и начать занятие, час и середина дня имеют право и руководитель здания, где они одержат победу. Ровно и трудная и банальность вины доступны для спокойных, занятых, плавно и постепенно нарастающих.
При проведении серьезного респекта необходимо придумать суворотарно принятые стандарты и правила техники безопасности как для самих гравитаций, так и для просек.
На уроках гимнастики
Попали в Ровноваги
Зил гр: Развитие скоординированного здоровья, смиливость. Використовуется как бы доміжна право для навчання руховім діям возле рівновазі.
Организация: Класс рассчитан на равные команды, так как они вышиковюются столбиком за стартовой линией. Стенд между колоннами – 2–3 м.Перед скин-командой – гимнастическая лава, 3 набитых мяча, а через 10 м от него – закатанный край.
Проведение: после сигнала из первой комнаты прыгните вперед, бегите по лестнице, заново заряжайте шары, лягте на них, затем доберитесь до стороны, стреляйте злом и поверните назад, затем перекрученным столбиком перенесите файл на другие номера рук, и я сам. Как только гравий готов к работе, его можно легко вытащить из лавы взад и вперед.Как только могила попала в мяч, виновато его надевание на мяч. Играйте в команду, чтобы закончить естафет первым.
Переход через узкие жердины
Назначение: Развитие спритости, вестибулярного аппарата.
Организация: Класс рассчитан на равные команды, так как они вышиковюются столбиком за стартовой линией. Стенд между колоннами – 3 м.Через 10 м перед обшивкой команда – две перевернутые скамейки параллельно, одна в одну.
Проведение: После сигнала, скин команды, взявшись за руки, пидбига, перед своей переправой и инициацией, переходит реку с вузи планками перевернутого лаважа с копьем, не разжимая рук. Команда побеждает, як швидше на переправу, не врываючи ланцюг.
Драка на палубе
Назначение: развитие скоординированной здібности, завзяття и тактичности.Выявляется якобы правильно для навязывания руховым дням на гимнастическом бревне.
Организация: Класс живут на равных командах, так как вишиковюются в колонне один за другим: впереди ребята, а за ними девочка – от детей колоди. Беспосадно под колоду, которую аккуратно уложили гимнастические мамы.
Проведение: по сигналу от команды скина перейти на колоду своего конца, и, переместившись посередине, будет магической помощью лживых руин вывести суперника с края и на спину.Гравец, который находится далеко, принесет вашей команде 1 очко. Команда перемагает, як наберет больше очков.
Акробатическая эстафета
Назначение: развитие спритости, текучести, смиливости. Використовется як дома правильно для введения акробатических элементов.
Организация: Клас делится на три команды, так как они вишиковюются в колонии, одна на стартовой линии.На расстоянии 2–3 м перед колоннами следует разместить три лавины через каждые 3 м, одну из одной; за кожей кладут гимнастки-мамы. На выходе из 15 устанавливается m-код из стартовой линии для поворота поворотов.
Проведение: для сигнала первого номера, подбегите к своей отложной остановке, пройдите через три двери, пройдите через три магазина, встаньте на дорогу, развернитесь в поворотном стиле и поверните обратно, передайте электронный билет другому числа.Играйте в команду, чтобы закончить естафет первым.
Естафет комбинированный с набивным мячом
Назначение: развитие спритности, швидкисно-силовых качеств, ревности. Отлично подходит для введения акробатических элементов.
Организация: Класс делится на две команды, как на своей доске, из двух групп и из дружественной колонии, находящихся на расстоянии 10 м друг от друга.Кожен могец приймает становище ширины стийки. Расстояние между гравием – 70 см. Посередине между столбиками постелите гимнастический мат. Capitani (прямо) один из pidgroup, чтобы удалить набитый мяч.
Проведение: после сигнала капитан передает мяч через голову своим партнерам назад, наклонившись. Тот, кто взял мяч, нахилял вперед и наружу между ног третьего участника. Остальные могилы, отрезав мяч, выбегают из него раньше времени; Дойдя до матери, он может отбить бросок вперед с мячом в руках, затем мяч передается в основную колонию, и убик должен войти.Тяжесть другой колонии видеть тех же завдання. Я буду играть за команду, буду гостем.
Не дайте обручу упасть
Назначение: проявка спритости, оперативности. Выбирается якобы вправо для навязывания рухового диаметра с обручем.
Организация: класс делится на команды, так как они вышиковюются в рядах один за другим на линии старта; Интервал расстояния между щебнями – 1 м.На 6, 8 и 10 м от линии старта проведите три линии. Гравитация первой линии, чтобы выиграть обруч.
Проведение: гра проводятся на трех турах.
Первый тур. По сигналу гравитационной первой линии вы можете двигать своим обручем впереди себя, а если он выше 6-метровой отметки – вибрировать и злобно до конца дня. Ученик, который не устоял перед злом своего обруча, но уже начал действовать раньше, вибува з гри.
У другой тур те же завдання нужны виконати для записи 8-метрового обруча, а третьего – 10-метрового. Команда побеждает, так как до конца тура играть безопаснее.
Десять полосок с веревкой
Назначение: разработка спритностей, швидкостей, уваги. Выступается якобы вправо к навесным стрибкам через веревку.
Организация: Класс делится на командиров чотири, когда они отправляются в колонии.Интервал между учеными 1,5–3 м. Первое число – получить веревку. Способы стриптизерши проглотить заранее.
Проведение: по сигналу первого числа, выбери 10 ударов дома хитрым способом и перекладывай веревку на другие числа. Последний участник, выбивший команду, подпрыгнул через скакалку над головой. Команда перемагая, как и виконо.
Ловля “жаб”
Назначение: разработка спритности, швидкости, прочности.Використоваться как следует правильно для навчання поддерживающими стриками.
Организация: Класс разделен на две команды, так как они вышыковываются на двух шеренгах: одна – на стартовой линии и наголо справа, инша – на 1,5 м впереди них. На старте в 10-12 м от стартовой линии будет финансовая линия.
Проведение: по сигналу, все участники гриса ремонтируют полосы виконувати в упоре, опираясь на вытянутые вперед руки (жаба), наклоняясь вперед руками и ногами.Стоящий сзади глава команды должен послать и посолить гравитаторы перед командой, когда они не дойдут до финансовой линии. Затем обиженные команды разворачиваются перед стартом и моментально меняются. Побеждает команда, участники чего злее «жаб».
Уроки легкой атлетики
Большой пид ухил
Назначение:
Организация: на Вильнюсском Галавине с углом до 10-12 ° вы будете в одной линии за исходящей линией старта.Две контрольные линии были проведены на 20 и 50 м раньше срока.
Проведение: по сигналу всей силы тяжести бежать вперед, и первые 20 м зловония виновного в большой вещи равны, не один из них, но достигнув первой контрольной линии, посмотрите большие. Участник перемагани, прошедший 50-метровую дистанцию, правил не нарушает. Маленькие мальчики и девочки получают зарплату.
Реле с перешкодом
Назначение: развитие оперативности и смелости.Победа в качестве – это право на новую трансмиссию estafet.
Организация: Класс делится на две команды, так как они вышыковываются в колонну, одна на стартовой линии. Интервал между столбиками – 3 метра. В коде 15 м для всех команд задайте стиль разворота, а в середине дистанции поставьте обруч, в центре которого с трещиной находится небольшой билий гурток.
Проведение: по сигналу первого числа, бегом в разворот, дотянуться до обруча, лечь на люк, перелезть через переворот, потом так лежать на льду, чтобы большая тыква наклонилась в центр, и поверните расстояние, развернитесь и развернитесь, если хотите передать флешку на другие числа.Выиграйте команду, чтобы закончить ресторан первым.
Грибы на одном носу
Назначение: Развитие прочности, спритости, зачистки. Застосовывается как бы доміжна право за навчання стрибками на дожину.
Организация: Класс иметь две команды, так как они вишыковываются в колонии, одна на старте линии.
Проведение: по сигналу первого числа, стоя на той же насадке, отображая 5 ударов в кратчайшие сроки.Остальные номера можно отремонтировать. Лучший способ начать сказочный день рождения командира.
Перестр. Струм
Назначение: разработка швидкостей, зачистка. Використоваться как бы доміжна право за навчання стрибками на дожину.
Организация: Класс делится на две команды, так как они вишиковюются в колонии, одна у линии старта. Через 8 м от стартовой линии две параллельные линии обозначают линию расчистки шириной 2 м, а через 8 м повернуть на линии поворота.
Проведение: для сигнала первого номера, подбегите к стилю поворота, повторно проведите линию, поверните линию, поверните назад, добавьте строку таким же образом и перенесите электронный билет на другие номера. Как только могиле не придется повторно отбивать бренчание, тогда на команду возьмут две штрафные секунды. Выиграйте команду, чтобы финишировать в эстафете за час с урахуванням штрафных секунд.
Влучный метан
Назначение: разработка сприто.Выявляется как домашнее право для нвчання метаню в ціл.
Организация: класс для ставок на малиевый мяч и гимнастическую булаву. Ставки на гравитационный скин будут меняться один к одному на стороне 8 м один к одному, разделенные промежуточными линиями каждые 1 м, то есть на одно очко. Поместите булавы в середину гравия.
Проведение: по сигналу гравитатора в парах, отремонтировать мяч у булавы, бросив мяч в булаву; Ученик, словно находясь вдалеке, переставлял її на одну строчку ближе к себе, и хватал.Играйте той, которую в результате булава прошла ближе всего к вам.
Спасение от мяча
Назначение: Развитие эффективности и спритности, оперативное введение в заблуждение. Використовуется в якости право на запуск метанового шара в целом.
Организация: По майдану гуляют участники гриса, в центре яка играют ведущим с теннисным мячом в руках.
Проведение: по сигналу гравтсі отремонтировали изрядно переизбыток на майдане, уворачиваясь от мяча, который на них является лидером. Студент, у которого они повеселились, перейти к группе вожака и сразу от него, чтобы намагнитить рейдеров; вы можете играть в мяч. Перемозем є могилы, не засоленные.
Метання с пограничным подъемником
Назначение: развитие сприто, прочности.Використоваться як дома правильно для навчання метанового шара и гранатомета по цели и на дальность.
Организация: на 8 м от щита баскетбола провести контрольную линию, затем через скин-метр – параллельные линии из назначенного отснятого материала. Класс делится на две команды, так как они вишиковюются в столбик по одной за контрольную линию. Первый номер, который выиграет мяч.
Проведение: после сигнала первого номера бросить мяч в щит с таким положением, затем поднять его и передать другим номерам.По сути, больше очков принесет участник его команды. Количество точек зависит от метража нанесенных линий. Сокрушите команду, гравитационную, чтобы набрать больше очков.
За лицевой стороной
Назначение: Развитие стойкости, смелости и уважения. Використовуется як право для виконання навчальных штабов для внедрения технологии низкого или высокого старта.
Организация: Класс делится на две команды, так как они вышыковываются у ворот линии.Встань между рядами – 2-3 м. В 30-40 м перед первой линией проводят контрольную линию.
Проведение: после сигнала нарушения, команда с высокого (низкого) пуска перейдет на линию управления. Гравци задних рядов вытолкните вперед и поверните руки перед собой. Гравци, которого мелькнули на контрольную линию, виноват в зупините и поднял руку. Пидрахуются ихня кількість. Тогда командиров мыслят мышами.Команда перемагала, как и зуміла зуміла заплямувать более авторитетівівітівій командирам.
Pingvini
Назначение: разработка скорости и спрайта, зачистка. Выбирается только сразу при наведении стрелок на дожину.
Организация: Класс делится на две команды, так как они вышыковываются в колонну, одна у стартовой линии. На расстоянии 15 м от него устанавливаются рулоны.Прежде всего, возьмите баскетбольный мяч и ударьте по нему ногой.
Проведение: для сигнала первых чисел большими полосами, атласные шары между столбцами, пригнуться к полосам, подкупить и повернуться к своим командам, де переводить мяч на другие числа, это очень плохо. Гравец, потерявший мяч, виноват йогин, развернитесь на том месте, впустив его, и идите на продвжити рух. Играйте в команду, чтобы закончить естафет первым.
Шарик пидкинский
Назначение: разработка швидкости. Використовуется як дополнительно к праву, чтобы начать большую игру с близкой дистанции.
Организация: участников тасуют в одну линию перед колом диаметром 3 м, в котором находится маленький мяч. От кола ремонтируется большая дорога. Судей двое: один – кола, другой – большая дорога.Другой судья держит в руках знамя малых мастей.
Проведение: для сигнала с линии на игровую ставку, первый участник должен войти, взять мяч и подняться в гору. Оставьте мяч летать, могила висона поспешила по большой дороге, репетировал в текты якнайдал через час, чтобы использовать мяч. В тот момент, когда мяч приземляется на землю, судя по звуку колы: «Стой!» – и, судя по дороге, поставил бригадира на это задание, de buv в момент приземления.Пусть те завдання виконуют через всех участников. Чтобы расположить к себе того, чей великий патриарх стоит на таком же расстоянии от столба.
Большой с транскодами
Назначение: разработка швидкостей, стрибухост и уваги. Використоваться як бы доміжна правильно для навчання подолання вертикального и горизонтального перескода.
Организация: Класс делится на 2-3 команды, так как они вишиковюются в колонне по одной на линии старта на дистанции 5 м, одна из них.В 20 метрах от них рулоны, а по дороге к ним на ровном видстани – две перекладины, между которыми положить гимнастический мат.
Проведение: для сигнала первого числа, перейдите к струнам, пройдитесь по решеткам, переверните стежки и поверните назад, повторно пролистайте мат, затем пальцами перенесите ресторан на другие номера и т. Д. помилование – например, как если бы могила не сбрила коврик бар’єр-чи, – было бы назначено два штрафа.Команда-победитель, которая выиграла от времени штрафных секунд за самый результативный час.
Гусеница
Назначение: разработка эффективности, спритности, тактики социальных процессов.
Организация: Класс делится на две команды, так как они вишиковюются в колонне одну за другой на линии старта. Поместите набивной мяч на 10 м перед скином командой.
Проведение: Все участники принимают позу дерева с согнутыми ногами. Кожен Гравец будет кричать, чтобы за ним сидел партнер, за гомилкостопи. В таком ранге вся колонна похожа на гусеницу. По сигналу обиженной команды, перебрасывая ногами или ногами, они подходят к набитым шарам, подкупают их и в таком же шеренге поворачиваются обратно. Команда перемагаю, як висонє завдання першою, без скрежета.
Переход с инвалидом
Назначение: Развитие стойкости, смелости и уважения.
Организация: С интервалом 3–4 м один путь одного и того же стула – это две параллельные линии – А и В. Направление деятельности С проводится на 8–10 м по линии В. Гравци проводится по двум линиям. Команды и видно в двух строках на линиях A и V. Участники другой команды занимают не прочный лагерь – упор делается на лежачем упоре, сивы стоят спиной рядом. на ручку слишком тонкую.
Проведение: после сигнала участники направятся прямо к линии W, причем гравитационные силы, которые стоят на линии А, начнут смотреть вперед и улавливать гравитацию, когда они преодолевают линию U. Для человека с окостенением кожи 1 балл взят. Тогда командиров мыслят мышами. Команда перемагает, як наберет больше очков.
На занятиях спортом игорь
Полит мяч
Назначение: развитие скорости, сприт.Отлично подходит для быстрой ловли и передачи мяча в баскетболе.
Организация: Класс разделен на несколько команд, что позволит команде почувствовать себя лучше. Гра проводятся на нескольких турах.
Приказ вишикову двигаться в одну линию на высоте 1 м от шнура, протянутого через зал с воинами высотой 2,5 м. Кожаная могила держит в руках мяч.
Проведение: на сигнал, участники первой команды виновны в перебрасывании мяча через шнур, быстром беге под ним и ударе мяча сбоку.Гравец, не поймавший злого мяча перед первым приземлением, вибуз гр. Давайте встретим этих друзей с командой друзей. Другой тури вырастет до 1,5 м, третий – тоже до 2 м. Команда побеждает, чтобы потерять больше веса после финального раунда.
Забейте шары по колышку с прикрепленными крокодилами
Назначение: Развитие стойкости, смелости и уважения. Використовуется якобы право на начало передачи мяча в баскетболе.
Организация: Класс делится на две команды, так как они вишиковюются в строю то или иное на лицевых линиях баскетбольного майдана. На 2 м перед линией кожи символа веры, круг диаметром около 6 м. Первый номер, на который выпадет баскетбольный мяч.
Проведение: после сигнала первого числа ремонтируют шар, вытянутый прикрепленными кроками на коле, здесь первый поворот направо боком вперед, а другой – боком, чтобы передать шар другим числам и войти в убик.Команда перемаг, віконає завдання першою.
Переполнение мяча
Назначение: разработка эффективности, спритности и оперативного нацеливания. Використовуется как домашнее право для нвчання ловли и передачи мяча в баскетболе.
Организация: Участники гриса отримюют бал и вышиковятся в коло. Вибрируйте, чтобы перехооплюват мяча, що идите по центру кола.
Проведение: по сигналу, гравитация восстановила передачу мяча, и перехопювач, богаючи в момент, повторно запрыгнул на поло, на пидлози или вирвати из рук участников. Открыв мяч, вино стояло на могиле, как будто потеряв мяч. Подавили гравитацию, так как они не нарушили того же прощения при ловле передач с мячом.
Детишки в кошке z miscya
Назначение: Развитие смелости, уважения и заметности.Використовется как правильно для навчання детишек от кошек в баскетбол.
Организация: Класс можно разделить на две команды. Члены команд берут свою половину баскетбольного майдана и вишиковюются в колонне, по одному за линию пенальти. Первые числа имеют шарик.
Проведение: для сигнала от капитана, подберите детишек на ринге, затем бегите к щиту, возьмите мяч и отправьте передачу на другие номера, а затем развернитесь и идите в конец колонии.Re-maga team, серьезно в течение часа закидывать еще мячей в кошек.
Волейбольная эстафета
Назначение: развертка швидкости, точности рухов, уваги. Выбирается только правильная передача мяча при наведении мяча из волейбольного мяча.
Организация: Класс можно разделить на две команды. Участники скин-команды будут вышиковються на своей половине волейбольного майдана возле двух воспитательных колоний с малых сторон сетки за линиями атаки.Капитани захватывает мяч.
Проведение: для сигнала от капитана, перейти к передаче мяча двумя руками сверху через сетку, чтобы вы направили протоколонию своей команды и бежали в конец своей колонии. Тот, к кому обращается мяч, значит, он может через сетку попасть в могилу нападавшего и т. Д. Играть командой, чтобы первым закончить эстафет.
Є Щит единоборства
Назначение: Развитие швидкости, спритности, уваги.Використовуется как домашнее право для навчання борьбы за мяч в баскетболе.
Организация: Класс делится на две команды, так как они вишиковюются в колонне одна за другой после средней линии баскетбольного майдана и разраховываются по порядку. Посещено по столбцам – 2-3 m-кода.
Проведение: учитель бросает баскетбольный мяч в щит, который называется номером участника гриса.Гравитация обеих команд с учетом числа вибрирует от лада прямо к мячу, если вы начнете играть ее раньше для супергероя. Тот, кому вы хотите отдать, принесите своей команде 1 очко и сразу же ограбьте довг трансфер на руководящую могилу вашей колонии, и выиграв, взяв мяч, стремительно передает его двумя руками обратно по колонии из рук в руки к остальному гравию в строю, вроде, убрав мяч pidnimє yogo в гору. Студент, сыгравший в схватке за мяч, бегает с прикрепленными крокодилами на своем месте в колонии, парит над мячом, который посылается над головами гравитационных командиров суперников.Иакшит с прикрепленными крокодилами, чтобы раньше появляться в вашем собственном разном, йо команда, чтобы получить 1 очко; да, больше 1 балла заберет команда суперников. Команда побеждает, гравитационная набирает больше очков.
В лижном учебном заведении
На одной лиги
Назначение: развитие силы видштовхування с булавами, ривноваги, уваги. Використовуется в якости право на переизбыток ковзного горшка.
Организация: класс вишикову быть в одну строчку. Интервал между занятиями – 2 м. Студент сам укладывает пол, а преподаватель по очереди будет начинать и заканчивать линию на расстоянии 20–50 м.
Проведение: после сигнала, все участники гринда смогут лизать свои лизания до тех пор, пока они не окажутся на одних и тех же лизаниях, поднявшись наверх и увидев с дубинками.Гравец, который тормозился поднятой лижею, вибрирует с гр. С помощью старика, который первым финиширует.
То справа, то слева
Назначение: Развитие силы или развития с булавами, равновесие, эффективность, дух. Використовется как допоміжна право на переизбыток на лижий ковзный кроком.
Организация: Класу Вишикову предстоит оказаться в одной строчке на стартовой линии.Интервал между учеными 2 метра. Через 20-30 м от стартовой линии отмечается линия поворота.
Проведение: после сигнала гравитация, управляемая дубинками, повернуть направо направо и обратно налево. Перемага, который, хто виконає завдання хурмы, николи не наступает на хрюканье сильной ногой.
Согласно snig ghill
Назначение: Развитие хладнокровия и бойкости.Використовется как бы доміжна прямо для навчання спусков на лижи.
Организация: На гирцах с крутизной уклон 15-18 ° длится на двух командиров.
Проведение: по сигналу от обеих команд, схватить спуск грейфером на лифтах возле высоких стоянок, если не можешь попасть в него. По команде скин яка упал, пенальти не балл. Игра проводится командой, у которой меньше штрафных очков.
Спуск двойной
Назначение: Развитие спричности и смиливости, респект. Выбирается якобы вправо для наведения склонов на склонах.
Организация: по классу гирци, есть две команды, так как они вышыковываются колонной по две за стартовой линией. Скин-пара участников может сделать одну пару облизываний.
Проведение: для сигнала серьезности, не глотать, не проскальзывать через могилу, стоять на вдохе с одной парой лизаний.Стоя за напарником, будем натягивать переднего на пояс. Пара, совершившая спуск без падений, приносит своей команде 1 балл. Команда перемагает, як наберет больше очков.
Штурм вершины
Назначение: разработка энергичности и эффективности. Отлично подходит для новых технологий под открытым небом.
Организация: класс делится на две команды, так как они шикуются в одну линию перед гиркой.
Проведение: по сигналу всех гравитаций, они пойдут прямо, если будут готовы, то поднимутся на вершину заснеженных гор. Команда перемахи, все гравитационные ранее поднимаются на вершину раньше за иншу.
Свободное место
Назначение: развитие швидкости, согласованности здоровья и уважения. Використовуется в якости права на новую технику поворотов на спусках.
Организация: по классу галявин вышиковуться на двух ставках. Интервал между учеными – 2 м. В одном номере женщина, в одном – мальчики. Видстан между колами – 10 м
Проведение: для сигнала, лидер восстановит свой звонок, ограбив один из гравий, чтобы он мог встать у нового, ковыряться рукой и продолжить рух. Лизники тут же разворачиваются и бегут к противоположной кроватке, когда просыпаются и занимают свое (свободное) место.Те же самые большие и ведущие, которые рухнут на своей собственной колышной прямой. Гравец, не поднявшийся на место, – ведущий.
Спуск из метана
Назначение: Развитие смелости, жизненной силы. Використовется как бы доміжна прямо для навчання спусков на лижи.
Организация: Класс делится на две команды, так как они вышиковюются колонной, одна на вершине горы за стартовой линией.Усилия стремятся подготовить две картинки. В конце спуска на расстоянии 5 м от линии до конца установить выносной щит размером 1 × 1 м.
Проведение: по сигналу гравитатор, по пути, ускользнет от захвата, и щит отбросит от него, скинет с него две закуски. За включение кожного теста по назначению команды присуждается 1 балл. Сокрушите команду, гравитационную, чтобы набрать больше очков.
Пидбери Прапорец
Назначение: развитие координационного здоровья. Використовется как бы доміжна прямо для навчання спусков на лижи.
Организация: гра выполняются без кружков по малой школе. Класс делится на две команды, так как они вишиковюются в колонне одну за другой. На один из далянок спуск с правой стороны, поставить контрольного прадеда, после чего сразу же стартовать запасным мастером.
Проведение: для сигнала первой гравитационной команды, по очереди с интервалом 10 секунд. стартуйте с подъемника и приготовьтесь вывести воина на спуск, не обгоняя наступающих участников. Первосвященник Вивезени, судя по всему, поменяем на новый – на участника Чергова. Писля виконання завдання первая команда ордера на поворот судей. Давайте встретим этих друзей с командой друзей.Команда побеждает, гравитационные подберут больше героев.
Не закрепляйте калитку
Назначение: Развитие скоординированного здоровья и улыбки. Выбирается якобы вправо для наведения склонов на склонах.
Организация: Игра проводится на очень пологом косяке, где ворота ставятся из нижних булав. Вдруг судья сможет повторно сжаться.Класс делится на две команды, так как они вишиковюются в столбик одну за другой за стартовую линию.
Проведение: для сигнала, что гравитатор должен спуститься по пути из захвата на лижетах, пройти через все ворота и встать на склоне, наклонившись, чтобы вы его не зацепили. За кожно зачеплену или переброшенную браму пенальти не засчитывается. Игра выиграна командой, как и меньше штрафных очков.
Гонка взаимного повторного следования
Назначение: Развитие швидкіной жизненной силы, координации здоровья.Використовуется як тренувальная вправо при подготовке к постановке основных нормативов на нижних переходах.
Организация: Класс делится на две команды, одна идет против другой и стоит на 100 метров.
Проведение: после сигнала гравита прямо вперед, перед воином, протянувшимся на гравитационную команду, і, минуя воина-правшу, повернуть назад, перемотать наблюдателя и повозиться с его рукой.Тот, кто может потратить час на инструктаж учителя, принесет своей команде 1 балл. Команда побеждает, як наберет больше очков.
Татьяна Кременская,
учитель физкультуры, Специальная Корейская школа-интернат № 11, м. Межриченск, Кемеровская область.
Катерина Багалова
Рухоми игри для старших дошкольников
У дошкольника провинциальный вид деятельности – гра. Виховна означает «грис», универсальный настой в развитии ребенка важно переоценить.Гра органично тянется к детскому человеку, а с маленьким другом на стороне взрослых она способна творить чудеса. С помощью всестороннего развития, это воспитание детей широко побеждает погубить ігри. Гра для детей – это очень важное самовыражение, испытание на прочность, развитие физических коромыслов. Кошмар рассыпающегося игора у того, у кого розовая вонь, это повседневно, видеть всевозможные люди, находящиеся под властью естественной разрухи: ходячие, большие, броские, ленивые, метановые, ловля – и за это незаменим и незаменим
Выходячи из выщевикладен, я разбил сборник рассыпающихся игорь, который актуален для развития физических качеств: силы, скорости, живучести.
Мета збірки: развитие физических качеств детей с помощью крохотного Игоря.
Циа збирка рухливых Игорь будет придерживаться следующих принципов:
Принцип доступности и индивидуальности детей;
Принцип систематичности и загробности рассыпающегося игоря;
принцип прогресса;
Рухливи ігры были отобраны для разнопланового человека для урахування интереса у детей.
Материал сборника распространяется по:
.1.Гри развития швидкости
2. Игри в ЛЭП
3. Игра на развитие жизненной силы
Дети стоят на одной лодке Майдана chi bilya stini kimnati. Перед ними рисуется граница. На протылежной лодке майдана, так же можно выносить рис;
Дети хором подражают тексту:
Ми веселые пацаны,
Очень понравился bigati that grati.
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три – лови!
Когда вы пишете слова, ловите детей, они переходят к одному из больших байкеров Майдана, и ловушка собирается сбежать. Тот, к кому охотник прикоснулся к Першу, ниже скупого перехода границы, чтобы попасть в шпион и со стороны охотника.
Гравты подключены к двум нервным группам. Меньша (около 1/3 охотников) подставит коло – «мишап».«Инші представляют мишу. Вонь известна как коло-поза.
Ті, хто гра мишоловка, держись за руки и ремонтируй и ходи по столбу то налево, то направо, заявка:
Ой, як Миша набридли,
Седеть без усилий, все съедено.
Береги себя, шахрай,
Мы добираемся до вас.
Ось ставится разное,
Переварен сразу!
Когда дети заканчивают, они заканчивают и получают огонь по рукам.Миша поднимает ловушку и тут же вибрирует сбоку. По словам хлыста, хлопай в ладоши, стой на столбе, опускай руки и садись – хитрая ловушка захлопывается. Gravtsi, вибрации от кола
так и не досталиСпіманы миші проходят по коло и увеличиваются по размеру мишени ловушки. Если Миши спиймано будет больше, дети поменяются ролями, и они смогут поменять свои роли.
Двое детей растут по одному на 2-3 накида на краю майдана.За сигналом: «Раз, два, три – бижи!» – Тот, кто стоит перед ним, идет на другую сторону Майдана, де рис, за который уже не поймать. Тот, кто стоит позади, виновен в зле того, кто совершил тико перед тем, что было прямо перед рисом. Якшто, чтобы, хочешь поймать, чтобы не зловеще, опять вонять, а как бы зловещему, дети меняют роли.
Gravtsi стоят для кола на расстоянии одного крокодила, по одному за раз.Поза с колом для окружения «лисьих будок». Линдсей прижмет глаза к алчущим. Дети зажмуриться, а хлыстом обойти голову (за спиной детей) и наступить одному из охотников, как старая «хитрая лиса». Затем разоблачитель пропонирует, чтобы прижать глаза и почтительно поразиться тому, насколько хитро из-за них лисица – чимосов не разглядеть.
Гравци трижды возбуждается и хором (с небольшими перерывами) – тихо болтает, а потом голоса: Дети, хитрый лис? Вообще удивляйтесь один на один.
Если все озорные лисы (в том числе хитрая лиса) спят, то лис лукавит идет на середину столба, подняв руку, и это типа: «Я здесь!»
Легко раскачивает майдан и ловит лису. Спіймані, тобто до тех пор, пока лисица не ткнула рукой, войдите в убік.
Для того, как лисица спимала 2 – 3 детей, плетка вроде бы: «На коло». Граючи Я снова знаю, и я повторюсь.
Гравци тают на коло, макароны вибрируют.У всех, кроме макарон, получается пятно от цветного материала, или линия, как вонь, лежащая за поясом, или для комикса. Паста кладется в центр кола. Дети ходят по столбу со словами: «Ми, ребята веселые, любимые большие и грати. Что ж, попробуй нас догнать. Раз, два, три – лови! ». Паста большая за флиртом, прангучи витягнути в когос от них строчку. Очереди, що поворачивающие, заходят в убик только ежечасно.
За сигналом хлыста: «Раз, два, три, в цвете швидш бижи!» дети будут в коло.Паста подходит для детей на несколько штрихов и поворотов. Новая паста Grace.
Среди охотников заблуждается та бездомная чернь. Інші груючі – заяц к полулежащим кружкам собак, а тощий стоит у своих. Бездомный заєц тик, а бестолковый ого наздоганйє. Затс может врятаться из-за мислився, забігши быть-подобным рюмке; Тоді заєц, стоящий у йогурта, виноват в том же тикати, теперь он становится неподготовленным и озорным.Як тильки мысливец упымав (осалив) зайца, завоевавшего себя зайцем стану, а заяц-колоссальный – заблудившимся.
Дети, крича, встают у гурта, оперлись на маленький майдан. Вибрируйте один из ведущих. Стоит ли переходить на скин гравитации и питания: “Де Ключи?” Это сообщение: «Иди к Сергею (называя одного из детей), постучи». Еще до наступления часа дня взросления и поседения о них вспоминают в массах. Лидер виновен в быстром захвате гуртока;
Как лидер, вы не можете брать гурты, но можете кричать: «Знай ключи!» – Все серьезные виновные должны быть заменены по ходу дела.У нас есть ведущий, простой в использовании гурток на час. Дитина, що потерявшись без промаха, стала ведущей.
Гравци стекаются у колонны попарно. Перед колонией проводят линию с загибом на 2–3 крока от клешней. Один из охотников – поймать – стартовать на удочку. Попробуйте постоять в колонии вроде:
Гори, гори четко, щобл не погас.
Посмотрите на небо – птицы летают
Дзвеночки кольцо!
Раз, два, три – бижи!
Написание слов детей-бижей, как стоять в последней паре, преодолевая уздечки колонии (один правша, первый, держитесь за руки перед ловлей.старт, то поставлю новую пару и встану перед колонией, а тот кто проиграл без пари, кто ловит, и если ловец не впадет в чью-то зло из-за пари, я выиграл Не теряюсь в одной роли.
Гра кончится, если все, хто грає, пробежать один раз. Гра можно повторить 2-3 раза.
Количество участников не повинно в изменении 15 – 17 человек, а детям останется только стоять без ручки.