Конспект организованной образовательной
деятельности в старшей группе.
Тема: «Грибное лукошко» (коллективная работа) – пластилинография.
Цели:
1. Закреплять умения детей работать с пластилином на плоскости в технике пластинографии. Учить приёму вливания одного цвета в другой. 2.Учить создавать целостность изображения из отдельных частей (каждый делает свой гриб),затем создаётся вся композиция по теме «Грибное лукошко» 3. Развивать мелкую моторику рук при выполнение разных приёмов работы с пластилином. 4.Развивать специальные трудовые умения при использовании в работе природного материала. 5. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином и бросовым материалом, убирать по окончании работы. материал: плотный картон (половина формата А4)с контурным изображением разных грибов, набор пластилина, стеки, доска для лепки, салфетки для рук картинки с изображением грибов, леса; стихи, загадки, физминутка, пальчиковая гимнастика по теме, лист ватмана для коллективной работы.
Воспитатель: Ребята, осенью в лесу очень много грибов. Сейчас я вам загадаю загадки-подсказки, а вы попробуйте отгадать, как называются эти грибы.
(Воспитатель загадывает загадки и одновременно демонстрирует картинки грибов.)
Воспитатель:
Над грибами – главный, Гладенький и славный. Стоял на крепкой ножке, (Ответ: белый гриб, боровик.) Теперь лежит в лукошке.
Я в красной шапочке расту Среди корней осиновых Меня узнаешь за весрсту, (Ответ: подосиновик.) Зовусь я …
Вдоль лесных дорожек Много белых ножек В шляпках разноцветных Издали заметных (Ответ: сыроежки.) Собирай, не мешкай это ….
Молодцы, отгадали все загадки! А кто из вас когда-нибудь ходил за грибами вместе с родителями? (Ответы детей.)
Воспитатель: Теперь давайте решим, кто какой грибочек будет делать. У меня есть боровики, подосиновики и сыроежки. Выбрали? Молодцы! Начнем рисовать гриб с ножки.
(Дети скатывают из пластилина колбаски.)
Воспитатель: Колбаски готовы, их нужно приложить к ножкам грибочков на ваших картонках. Равномерно прижимаем получившуюся ножку и расплющиваем на основе. Для травки нам понадобится зеленый пластилин. Возьмем несколько маленьких кусочков и скатаем небольшие колбаски для травинок. Затем приложим их к нижней части ножки и расплющим в разные стороны. Теперь дело за шляпкой. У боровиков шляпочки коричневые гладкие блестящие, у подосиновиков – красные. У сыроежек шляпки бывают разные, давайте сделаем их розовыми или красными. Возьмем пластилин нужного вам цвета, скатаем шарик, приложим в центр шляпки. Затем, сплющивая, равномерно распределим пластилин по всей шляпке грибочка.
Дети встают рядом со стульчиками и выполняют движения вместе с педагогом.
Ветер дует нам в лицо. (Выполняют махи руками вперед перед лицом.)
Закачалось деревцо, (Поднимают руки вверх, изображая крону дерева, наклоняются вправо и влево.)
Ветер тише, тише, тише. (Руки перед собой, выполняют неглубокие приседания.) Деревцо все выше, выше. (Руки вверх, постепенно поднимаются на носочках и тянутся.)
Воспитатель: А теперь посмотрим, что у вас получилось. Я расскажу вам веселую песенку про грибочки, а вы внимательно слушайте. Когда я назову гриб, который вы нарисовали, скорее поднимайте вашу картинку вверх.
Жил в лесу, лесу, лесу
Маленький грибочек.
Сыроежки его звали “Наш боровичочек”.
Подосиновики красные качали головой,
Почему его берут с собой, с собой?
Молодцы! У вас получились самые настоящие лесные грибочки.
Воспитатель: А сейчас возьмите ножницы, вырежьте каждый свой грибочек и прикрепите на нашу корзинку.
(Дети вырезают каждый свой грибок, подходит к доске, приклеивает его на ватман к корзинке и украшают природным материалом, (веточками, колосьями).
Воспитатель: Молодцы, вот сколько грибов мы с вами собрали в лукошко.
Вы все старались, и в итоге получилась красивая коллективная работа, которую мы назовём…
Предложить детям назвать и подвести к названию «Грибное лукошко».
Документы для скачивания:
Елена Мастюкова
Конспект НОД по лепке в подготовительной группе «Корзина с грибами»
Здравствуйте уважаемые коллеги. Поздравляю все с наступившим Новым годом. Пусть в вашей жизни всё будет хорошо и ваши мечты сбываются. Желаю всем только позитивных эмоций и творческого вдохновения. Хочу представить вашему вниманию конспект , составленный в осенний период времени. Хоть время года сейчас далеко не осень, но возможно кому-то будет интересен.
Если кому-то конспект понравиться и пригодиться буду только рада. Считаю достаточно познавательный получился. После проведения работы с детьми и закрепления всё в лепке у детей было желание слепить много разных грибов
Форма организации : Групповая .
Вид занятия : Художествено-эстетический (лепка ) .
Цель :
Расширить знания о грибах .
Способствовать развитию речи.
Учить отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитывать внимание.
Задачи :
Образовательные :
Продолжать учить работать с пластилином.
Учить детей лепить корзину с грибами .
Закреплять умение классифицировать грибы (съедобные – несъедобные) .
Развивающие :
Уточнить, расширить, словарный запас про «Грибы » (лес, гриб , ножка, шляпка.
Боровик, подосиновик, подберезовик, лисичка, мухомор, опенок, сыроежка. Собирать, заготавливать, прятаться, висеть. Ядовитый, съедобный, ароматный, мягкий, гладкий)
Развивать умение передавать некоторые характерные признаки грибов
(углубление, загнутые края, утолщающиеся ножки)
Развивать умение применять знакомые приёмы лепки :
лепка предмета из отдельных частей,
скатывание шарика,
раскатывание столбиков движениями ладоней вперед-назад на дощечке,
соединение деталей в единое целое и сглаживание мест соединения.
Воспитательные :
Воспитывать интереса к НОД
Воспитывать положительный отклик к НОД
Воспитывать желание вылепить как можно лучше
Воспитывать умение радоваться сделанной поделке
Воспитывать умение добиваться при лепке наибольшего сходства с образцом.
Оборудование/материал к занятию :
Демонстрационный материал :
Карточки с изображением грибов на доске
.
Муляжи грибов .
Оборудование :
Доска для лепки .
Пластилин, стека.
Организационный момент
Воспитатель :
Ребятки подойдите ко мне.
Давайте мы с вами удобно расположимся на ковре, закроем глазки, и представим.
Этюд «Сказочный лес»
(звучит музыка «Звуки леса» )
Воспитатель :
Представьте лес, в котором тепло и солнечно, как летом. Послушайте, как поют птицы. Здесь растут высокие сосны, стройные березы, могучие дубы, журчат звонкие ручейки. Белочка прыгает с ветки на ветку. На полянках много ягод земляники, разных грибов .
Представили?
(ответы детей)
А теперь откройте глазки.
Вам понравилось в этом лесу?
(ответы детей)
Какой замечательный лес. Он наполнил вас хорошим настроением?
Воспитатель :
А теперь давайте присядем на свои места для дальнейшей нашей беседы.
Ребята посмотрите на доску.
Я для вас приготовила карточки с изображениями.
Что на них изображено?
(ответ детей – грибы )
Какие из представленных грибов вы можете назвать ?
(ответы детей)
Воспитатель :
Ребята как вы уже знаете грибы растут в лесу : на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У грибов есть шляпка и ножка . Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые) . Что значит «съедобные» ?
(ответы детей)
Воспитатель :
Ребята сейчас я вам расскажу о съедобных и не съедобных грибах .
БЕЛЫЙ ГРИБ – шляпка коричневая
, круглая, ножка толстая.В глухом бору стоять привык
Белый гриб растёт под ёлкой
Любит прелые иголки.
Загляни под ёлку смело
Там растёт грибочек белый
Крепок, вкусен и пригож
Царь грибов собой хорош
На толстой крепкой ножке я.
Найти попробуйте меня.
ПОДБЕРЕЗОВИК – растет в основном под березой, шляпка круглая, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневого цвета.
Под берёзкой у дорожки
Кто стоит на крепкой ножке?
Он, в коричневом берете,
Самый вкусный гриб на свете .
Подберёзовик – крепыш.
Соберём его малыш.
ПОДОСИНОВИК – с красной шляпой, ножка высокая.
Под осинкой притаился,
Жёлтым листиком накрылся
Гриб на крепкой ножке серой,
В красной шляпке, загорелый.
Подосиновик-малыш.
Право, славненький, крепыш.
ЛИСИЧКИ – желтого цвета, с невысокой ножкой, шляпка вогнутая.
Буд-то рыжие сестрички
Прячутся грибы лисички
Под горелой кочкой
Там их много очень
Леса чудные подарки
Пригодятся для поджарки
ОПЯТА – грибы светло-коричневого цвета на тонких ножках с «воротничком» , растут «семьями» .
А на стареньком пенёчке,
И особенно в тенёчке,
Аж семьёй растут грибочки –
Дружно, как солдаты,
Тянутся опята.
СЫРОЕЖКИ – шляпки могут быть красного, желтого, зеленого и других цветов, ножки белые, грибы хрупкие .
На полянке, вдоль дорожки
Всюду встретится она,
Сыроежка-гриб хороший
Шляпка издали видна.
Жёлтая и красная
Сыроежка разная.
МУХОМОР – самый распространенный ядовитый гриб . Ножка длинная, есть белый воротничок. Шляпка красная, круглая, в белую крапинку.
Смотрит заинька в упор
Вот так чудо мухомор!
С красной шляпкой,
С белой ножкой.
У гриба красивый вид ,
Только жалко-ядовит!
Воспитатель :
Ребята скажите, а что нужно взять с собой в лес, чтобы собирать грибы ?
Ответ детей : Корзину .
Воспитатель :
Правильно ребята.
Давайте мы с вами попробуем сделать корзину для грибов .
(ответ детей)
Но прежде чем приступить к изготовлению корзины , немного разомнемся и сходим по
«Грибы » (физ.
минутка)
Выходите ко мне и отправимся в лес.
Мы с друзьями в лес пойдем, шагаем на месте
В лес пойдем.
Грибов много мы найдем , наклоны туловища к правой – левой ногам
Их в корзинки соберем , соберем. имитация движений
Покричим в лесу : «Ау – ау» ! руки рупором ко рту
Эхо там живет в бору. правую руку на пояс, левую к уху, наклон
Мы немножко погуляли, стоим ровно держим корзину
Много мы грибов набрали , показываем, сколько грибов набрали
А теперь пора домой,
Супчик нам варить грибной .
(рассаживаемся на места)
Воспитатель :
Для начала нам нужно взять кусок черного или коричневого пластилина и поделить его на две неравные части : меньшая часть пойдет на донце, а из большей части лепятся жгутики для стенок и ручки корзинки .
Для изготовления донышка нам необходимо, скатать шарик. Затем сплющиваем его и получаем донышко.
Для стенок корзины готовим 5 жгутиков . Изготовив укладываем их на донышко, накладывается первый слой колбаски, затем она накручивается по спирали слой за слоем.
Сверху прикрепляется ручка. Для ручки корзины изготавливается один длинный жгутик и переплетается.
(После изготовления корзины проводится пальчиковую гимнастику).
Воспитатель :
Ребята, наши пальчики наверно устали, давайте дадим им немного отдохнуть, и разомнем их.
Пальчиковая гимнастика «Грибы »
Раз, два, три, четыре, пять! «Шагают» пальчиками по столу.
Мы идем грибы искать .
Этот пальчик в лес пошел, Загибают по одному пальчику,
Этот пальчик гриб нашел , начиная с мизинца.
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все съел,
Оттого и потолстел.
(гимнастика проводится два раза)
Воспитатель :
А теперь ребята посмотрите ещё раз на грибы .
Давайте повторим, из каких частей они состоят.
Чем они похожи?
Дети :(предполагаемые ответы)
Из двух частей.
Шляпка, ножка.
Воспитатель :
Правильно.
А чем они отличаются?
Дети :(предполагаемые ответы)
Размером, цвет шляпки.
Воспитатель :
Правильно ребята. Теперь давайте слепим грибочки и положим их в корзину .
Первым делом мы слепим ножку. Для этого нам надо скатать в столбик пластилин выбранного вами цвета, получится ножка у грибочка .
Затем взять пластилин нужного вам цвета для шляпки. Скатать в шар и сплющить его между ладонями – получится шляпка для гриба . Теперь соединяем ножку с шляпкой, сглаживаем их между собой. Вот ребята, получились у нас грибы . Давайте положим их в корзину .
Окончание занятия
Воспитатель предлагает детям вспомнить, чем они занимались.
Предлагает перечислить название грибов .
Воспитатель спрашивает, что им было интересно делать.
Затем все вместе оценивают работу детей.
Конспект НОД по лепке в подготовительной группе.
Тема: « Грибное лукошко».
Воспитатель: Минилбаева Марина Борисовна
Задачи: закрепить умение передавать в лепке изображение и характерные признаки различных видов грибов; познакомить с техникой пластилинового рельефа, учить работать по схеме изготовления рельефа; развивать чувство формы и композиции, моторику рук; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к дарам леса.
Материалы, инструменты, оборудование: Пластилин, стеки, салфетки бумажные, дощечки для лепки.
Ход занятия.
Воспитатель Ребята, вот уже и закончилось лето, наступила осень. Летом мы с вами весело и забавно проводили время, нам с ним не хочется прощаться, только осень тоже по-своему прекрасна, правда? А за что мы любим осень?
Ответы детей.
– Осень одевает все деревья вокруг в багряные и золотые цвета.
– Нам нравится наблюдать за тем, как красиво облетают с деревьев пожелтевшие листья.
Мы, наблюдая за стройными косяками диких уток, провожали их в тёплые страны.
Я люблю осенью собирать грибы в лесу вместе с мамой и папой и любоваться жёлтыми, красными, оранжевыми листьями деревьев.
Осень дарит нам много ягод, овощей и фруктов. Моя мама делает из них заготовки на зиму, а мне нравится ей помогать.
Воспитатель: Да, вы, правы, осень дарит нам много ярких красок, и все мы любим дары осени: фрукты, ягоды, орехи, грибы.
Вот мы дружною семьёй –
За грибами в лес.
Я да он, да ты со мной,
Старый лес воскрес.
Был он тихий – тёмный бор,
Пасмурно глядел.
А как наш раздался хор,
Весь он загудел.
Белка слушала в сосне,
И с размаху – прыг!
Там сорока в вышине
Подняла свой крик.
Ну, товарищи, вперёд,
Врассыпную вдруг.
Тот, кто первый гриб найдёт,
Он мой лучший друг.
Только, братцы, примечай,
Вот вам уговор:
Чтобы этот гриб, пускай.
Был не мухомор.
Воспитатель: Я предлагаю в память об осени слепить лукошко с грибами. Но лепить мы будем с выполнением условия, которое было дано в стихотворении. Какое это условие?
Ответы детей. В лукошке не должно быть ядовитых грибов.
Воспитатель: Для того, чтобы вспомнить, сколько разных грибов можно собрать в лесу осенью я принесла вам вот такую корзину (показывает корзину с муляжами грибов). Давайте посмотрим, какие грибы у нас в корзине (достаёт грибы, показывает их, просит назвать).
Воспитатель: Лепить мы сегодня будем необычным способом, он называется «пластилиновый рельеф». Посмотрите на образец, из каких деталей выполнено лукошко?
Ответы детей. (Из тонких валиков).
Воспитатель: Посмотрите внимательно на схему изготовления «Лукошка с грибами» (вывешивает схему). Что мы будем делать в первую очередь?
Ответы детей.
(Скатывать из пластилина валики разной длины, но одинаковой толщины).
Воспитатель: Что мы будем делать на следующем этапе работы?
Ответы детей. (Укладывать все детали по схеме.)
Воспитатель. Скажите, что нам необходимо сделать на втором этапе?
Ответы детей . На втором этапе мы будем лепить грибы.
Воспитатель: Грибы, вы ребята уже умеете лепить, поэтому эту работу выполните самостоятельно.
Выполнение детьми работы.
Физкультминутка.
Дети утром рано встали,
За грибами в лес пошли.
(Ходьба на месте.)
Приседали, приседали,
Белый гриб в траве нашли.
(Приседания.)
На пеньке растут опята,
Наклонитесь к ним, ребята,
Наклоняйся, раз-два-три,
И в лукошко набери!
(Наклоны.)
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех?
(Прыжки.)
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться.
(Потягивания – руки вверх.)
Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили.
(Ходьба на месте.)
Утомил все долгий путь –
Дети сели отдохнуть.
(дети садятся на места.)
Анализ работ.
Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте поставим свои лукошки с грибами на подставки, а Никита пойдёт и выберет работы, в которых выполнено главное условие – в лукошке только съедобные грибы, а ребята, чьи работы он выберет, расскажут, с какими сложностями они столкнулись при выполнении работы.
Воспитатель: Вы молодцы, ребята, все очень старались, были внимательными и аккуратными. Я предлагаю сделать выставку для родителей, чтобы они тоже посмотрели на ваши работы.
наталия кремнева
Задачи : учить детей создавать композицию из грибов в лукошке . Совершенствовать технику лепки . Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к природе.
Предварительная работа : уточнение представлений о грибах , рассматривание иллюстраций; рисование грибов по представлению .
Материал : пластилин, стеки, салфетки бумажные, Для показа детям комплект карточек с изображением грибов , разные варианты корзинок,кузовок.
Ход : 1. Чтение стихотворения ” За грибами ” К. Бальмонта.
2. Показ лукошка и козины : чем отличаются,чем похожи между собой.
3. Пальчиковая гимнастика” Гриб боровик “.
4. Совместное обьяснения лепки грибного лукошка .
5. Показ технологической карты” плетеная корзина” – разные способы плетения грибного лукошка .
6. Рассматривание карточек с изображением грибов , краткая беседа об особенностях внешнего вида разных грибов , обратмть внимание на строение грибов .
7. Самостоятельная лепка : сначала грибное лукошко ,потом грибы .
8. Итог : выставка лепных композиций “Грибное лукошко “.
9. Рефлексия.
Публикации по теме:
«Художественно-эстетическое развитие» «Лепка» Тема занятия «Утята» возрастная группа: младшая группа
Конспект организованной образовательной деятельности образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» раздел: «Изобразительная.
Предлагаю вашему вниманию уважаемые коллеги дидактическую игру пр формированию элементарных математических способностей для детей старшего.
Лепка из соленого теста «Мышка на сыре» (подготовительная к школе группа) Видео Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 35 г. Благовещенска» Конспект непосредственной образовательной.
Лепка из соленого теста «Мышка на сыре» (подготовительная к школе группа) Видео Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 35 г. Благовещенска» Конспект непосредственной образовательной.
Лепка из соленого теста «Мышка на сыре» (подготовительная к школе группа) Видео Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 35 г. Благовещенска» Конспект непосредственной образовательной.
План проектной деятельности в старшей группе на тему «Грибное лукошко» Подготовила воспитатель Горячева Е. В. Вид проекта: информационно-творческий.
Лепка – одно из направлений нашей работы по развитию мелкой моторики рук детей.
Представляем мастер-класс по изготовлению поделки из пластилина.
Екатерина Чекунова (Ковалева)
Конспект НОД по художественному творчеству в подготовительной группе на тему: «Грибное лукошко».
Цели :Учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке .
Совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов (боровик, подосиновик, подберезовик, лисички, опята, мухомор) .
Воспитывать интерес к природе.
Оборудование :Пластилин, стеки, зубочистки,салфетки бумажные. Картинки с изображением грибов . Разные варианты корзинок, лукошко , кузовок.
Предварительная работа :Рассматривание иллюстраций «По грибы » ,беседа «Съедобные и несъедобныегрибы » , раскрашивание грибов , чтение стихов о грибах , отгадывание загадок,рисование грибов по представлению или с опорой на изображение.
Воспитатель : ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес, а для чего мы туда пойдем вы узнаете после прослушивания стихотворения К . Бальмонта :
Вот мы дружною семьею –
За грибами в лес .
Я да он, да ты со мной
Старый лес воскрес.
Был он тихий -темный бор,
Пасмурно глядел.
А как наш раздался хор,
Весь он загудел.
Ну, товарищи, вперед
Врассыпную вдруг,
Тот, кто первый гриб найдет ,
Он мой лучший друг.
Только, братцы,примечай,
Вот вам уговор :
Чтобы этот гриб , пускай.
Был не мухомор.
Воспитатель : ребята, зачем мы отправляемся в лес?
Какие грибы вы знаете ?
Назовите съедобные грибы ?
Какие грибы собирать нельзя ?
Ребята, а во что мы с вами будем собирать грибы ?
Обратите внимание у меня припасено множество различных корзинок, туесок, лукошко . Посмотрите на них и скажите чем они отличаются, а чем похожи? Дети должны заметить отличия : одни предметы сплетены из веточек или прутиков, другие из бересты; одни имеют круглую форму днища, другие квадратную или прямоугольную.
Но независимо от этих особенностей общей формы или способа плетения, все корзиночки и лукошки вместительны и имеют ручку за которую удобно нести.
Воспитатель :Сегодня мы с вами сами сделаем лукошко из пластилина . Как нам удобнее это сделать? (дети приходят к выводу, что лучше всего это сделать из отдельных валиков (колбасок) – круглых или сплющенных в ленту). Что бы вам было легче сплести лукошко я приготовила вам подсказку карту – схему.
Ребята, а вот и грибная поляна ! Воспитатель показывает мольберт с изображение грибов . Обратите вниминия, что нижняя часть шляпки у грибов разные : трубчатая у боровика, подберезовика, подосиновика, масленка, и пластинчатая у опят, волнушек, груздя. Нижняя часть шляпок трубчатых грибов похожа на подушку с мелкими дырочками – их можно сделать зубочисткой. Нижняя часть шляпок пластинчатых грибов похожа на гармошку – полоски идут как спицы зонтика, их можно процарапать стекой.
Физкультминутка :
Утром дети в лес пошли
(Ходьба на месте с высоким подниманием ног)
И в лесу грибы нашли .
(Размеренное приседание)
Наклонялись, собирали.
(Наклоны вперед)
По дороге растеряли.
(Разведение рук в староны) .
(Ходьба на месте) .
Больше всех грибов нашла .
Раз –грибок , два –гриок, три – грибок .
(Наклоны вперед.)
Вот и полон кузовок!
(Вытягивают руки вперед)
Дети лепят сначала грибные лукошки , а затем грибы . Составляют композицию, дополняя их выразительными деталями – листочками, улитками.
Воспитатель : молодцы, ребята, много грибов собрали в лесу .
После занятия оформляется выставка работ детей.
Конспект организованной образовательной
деятельности в старшей группе.
Тема: «Грибное лукошко» (коллективная работа) – пластилинография.
Цели:
1. Закреплять умения детей работать с пластилином на плоскости в технике пластинографии. Учить приёму вливания одного цвета в другой. 2.Учить создавать целостность изображения из отдельных частей (каждый делает свой гриб),затем создаётся вся композиция по теме «Грибное лукошко» 3. Развивать мелкую моторику рук при выполнение разных приёмов работы с пластилином. 4.Развивать специальные трудовые умения при использовании в работе природного материала. 5. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином и бросовым материалом, убирать по окончании работы. материал: плотный картон (половина формата А4)с контурным изображением разных грибов, набор пластилина, стеки, доска для лепки, салфетки для рук картинки с изображением грибов, леса; стихи, загадки, физминутка, пальчиковая гимнастика по теме, лист ватмана для коллективной работы.
Воспитатель: Ребята, осенью в лесу очень много грибов. Сейчас я вам загадаю загадки-подсказки, а вы попробуйте отгадать, как называются эти грибы.
(Воспитатель загадывает загадки и одновременно демонстрирует картинки грибов.)
Воспитатель:
Над грибами – главный, Гладенький и славный. Стоял на крепкой ножке, (Ответ: белый гриб, боровик.) Теперь лежит в лукошке.
Я в красной шапочке расту Среди корней осиновых Меня узнаешь за весрсту, (Ответ: подосиновик.) Зовусь я …
Вдоль лесных дорожек Много белых ножек В шляпках разноцветных Издали заметных (Ответ: сыроежки.) Собирай, не мешкай это ….
Молодцы, отгадали все загадки! А кто из вас когда-нибудь ходил за грибами вместе с родителями? (Ответы детей.)
Воспитатель: Теперь давайте решим, кто какой грибочек будет делать. У меня есть боровики, подосиновики и сыроежки. Выбрали? Молодцы! Начнем рисовать гриб с ножки. У всех грибов они белые.
Значит, нам понадобится белый пластилин. У боровичков ножки толстые, крепкие, поэтому вам нужно взять большой кусочек пластилина и скатать его колбаской. А у подосиновиков и сыроежек ножки тоненькие. Тем, кто хочет изобразить эти грибы, нужно взять пластилина поменьше и также скатать колбаски потоньше
(Дети скатывают из пластилина колбаски.)
Воспитатель: Колбаски готовы, их нужно приложить к ножкам грибочков на ваших картонках. Равномерно прижимаем получившуюся ножку и расплющиваем на основе. Для травки нам понадобится зеленый пластилин. Возьмем несколько маленьких кусочков и скатаем небольшие колбаски для травинок. Затем приложим их к нижней части ножки и расплющим в разные стороны. Теперь дело за шляпкой. У боровиков шляпочки коричневые гладкие блестящие, у подосиновиков – красные. У сыроежек шляпки бывают разные, давайте сделаем их розовыми или красными. Возьмем пластилин нужного вам цвета, скатаем шарик, приложим в центр шляпки. Затем, сплющивая, равномерно распределим пластилин по всей шляпке грибочка.
А теперь разгладим на шляпке неровности и выступающие детали.
Дети встают рядом со стульчиками и выполняют движения вместе с педагогом.
Ветер дует нам в лицо. (Выполняют махи руками вперед перед лицом.)
Закачалось деревцо, (Поднимают руки вверх, изображая крону дерева, наклоняются вправо и влево.)
Ветер тише, тише, тише. (Руки перед собой, выполняют неглубокие приседания.) Деревцо все выше, выше. (Руки вверх, постепенно поднимаются на носочках и тянутся.)
Воспитатель: А теперь посмотрим, что у вас получилось. Я расскажу вам веселую песенку про грибочки, а вы внимательно слушайте. Когда я назову гриб, который вы нарисовали, скорее поднимайте вашу картинку вверх.
Жил в лесу, лесу, лесу
Маленький грибочек.
Сыроежки его звали “Наш боровичочек”.
Подосиновики красные качали головой,
Почему его берут с собой, с собой?
Молодцы! У вас получились самые настоящие лесные грибочки.
Воспитатель: А сейчас возьмите ножницы, вырежьте каждый свой грибочек и прикрепите на нашу корзинку.
(Дети вырезают каждый свой грибок, подходит к доске, приклеивает его на ватман к корзинке и украшают природным материалом, (веточками, колосьями).
Воспитатель: Молодцы, вот сколько грибов мы с вами собрали в лукошко.
Вы все старались, и в итоге получилась красивая коллективная работа, которую мы назовём…
Предложить детям назвать и подвести к названию «Грибное лукошко».
Екатерина Чекунова (Ковалева)
Конспект НОД по художественному творчеству в подготовительной группе на тему: «Грибное лукошко».
Цели :Учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке .
Совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов (боровик, подосиновик, подберезовик, лисички, опята, мухомор) .
Воспитывать интерес к природе.
Оборудование :Пластилин, стеки, зубочистки,салфетки бумажные. Картинки с изображением грибов .
Разные варианты корзинок, лукошко , кузовок.
Предварительная работа :Рассматривание иллюстраций «По грибы » ,беседа «Съедобные и несъедобныегрибы » , раскрашивание грибов , чтение стихов о грибах , отгадывание загадок,рисование грибов по представлению или с опорой на изображение.
Воспитатель : ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес, а для чего мы туда пойдем вы узнаете после прослушивания стихотворения К . Бальмонта :
Вот мы дружною семьею –
За грибами в лес .
Я да он, да ты со мной
Старый лес воскрес.
Был он тихий -темный бор,
Пасмурно глядел.
А как наш раздался хор,
Весь он загудел.
Ну, товарищи, вперед
Врассыпную вдруг,
Тот, кто первый гриб найдет ,
Он мой лучший друг.
Только, братцы,примечай,
Вот вам уговор :
Чтобы этот гриб , пускай.
Был не мухомор.
Воспитатель : ребята, зачем мы отправляемся в лес?
Какие грибы вы знаете ?
Назовите съедобные грибы ?
Какие грибы собирать нельзя ?
Ребята, а во что мы с вами будем собирать грибы ?
Обратите внимание у меня припасено множество различных корзинок, туесок, лукошко .
Посмотрите на них и скажите чем они отличаются, а чем похожи? Дети должны заметить отличия : одни предметы сплетены из веточек или прутиков, другие из бересты; одни имеют круглую форму днища, другие квадратную или прямоугольную. Но независимо от этих особенностей общей формы или способа плетения, все корзиночки и лукошки вместительны и имеют ручку за которую удобно нести.
Воспитатель :Сегодня мы с вами сами сделаем лукошко из пластилина . Как нам удобнее это сделать? (дети приходят к выводу, что лучше всего это сделать из отдельных валиков (колбасок) – круглых или сплющенных в ленту). Что бы вам было легче сплести лукошко я приготовила вам подсказку карту – схему.
Ребята, а вот и грибная поляна ! Воспитатель показывает мольберт с изображение грибов . Обратите вниминия, что нижняя часть шляпки у грибов разные : трубчатая у боровика, подберезовика, подосиновика, масленка, и пластинчатая у опят, волнушек, груздя.
Нижняя часть шляпок трубчатых грибов похожа на подушку с мелкими дырочками – их можно сделать зубочисткой. Нижняя часть шляпок пластинчатых грибов похожа на гармошку – полоски идут как спицы зонтика, их можно процарапать стекой.
Физкультминутка :
Утром дети в лес пошли
(Ходьба на месте с высоким подниманием ног)
И в лесу грибы нашли .
(Размеренное приседание)
Наклонялись, собирали.
(Наклоны вперед)
По дороге растеряли.
(Разведение рук в староны) .
(Ходьба на месте) .
Больше всех грибов нашла .
Раз –грибок , два –гриок, три – грибок .
(Наклоны вперед.)
Вот и полон кузовок!
(Вытягивают руки вперед)
Дети лепят сначала грибные лукошки , а затем грибы . Составляют композицию, дополняя их выразительными деталями – листочками, улитками.
Воспитатель : молодцы, ребята, много грибов собрали в лесу .
После занятия оформляется выставка работ детей.
Цель:
Дать представление о грибах, которые растут в лесу.
Задачи:
Воспитательные:
— воспитывать умение радоваться красивой поделке, желание вылепить как можно лучше;
— воспитывать умение добиваться при лепке наибольшего сходства с образцом.
Развивающие:
— развивать умение передавать некоторые характерные признаки грибов: углубление, загнутые края, утолщающиеся ножки.
— развивать умение применять знакомые приёмы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание.
Обучающие:
— Учить детей лепить корзину с грибами.
— Закреплять умение классифицировать грибы (съедобные-несъедобные).
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Зверь пушной живёт в дупле,
Любит там сидеть в тепле,
Хоть дупло совсем не грелка.
Зиму там проводит — (Белка)
Воспитатель: Правильно, сегодня к нам в гости пришла белочка.
Воспитатель: Где она живёт? Ответ детей.
Правильно-в лесу.
Воспитатель: Что она кушает? Дети отвечают. Верно, ягоды, грибы.
Воспитатель: Послушайте стихи о белочке О. Кисилева:
Сушит белочка на ветке
Гриб себе и гриб соседке.
А соседка ищет шишки
Для себя и для сынишки.
А подружке даст орех –
Хватит лакомства на всех!
Воспитатель: Вам понравилось стихотворение?
— Влад, что белочка заготавливает на зиму?
Молодцы!
Воспитатель: Дети, наша белочка пробегала, проскакала с ветки на ветку, заигралась совсем, не заметила что пришла волшебница-осень. Белочка совсем не сделала запасов на зиму, ни яблок, ни ягод, ни грибов.
Мне очень жаль белочку, давайте ей сделаем подарки-слепим корзинки с грибами. Я уже слепила, посмотрите.
Воспитатель показывает детям готовый образец, а затем лепит корзинку и грибы при детях.
В середине игровой ситуации проводится физминутка :
Физзарядкой белочке не лень
Заниматься целый день.
С одной ветки, прыгнув в лево,
На сучке она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом.
Влево-вправо целый день
Прыгать белочке не лень.
Затем дети продолжают лепить, воспитатель помогает. В конце интегрированной ситуации подводяться итоги. Оформляется выставка для родителей: «Корзинка с грибами для белочки».
воспитатель МДОУ «Детский сад № 25 «Теремок»
город Вольск, Саратовская область, Россия
Скорее всего, ни один ребенок не откажется иметь у себя в арсенале игрушечную корзинку, с которой можно играть. В нее можно сложить еду для кукол или игрушечные грибочки. С такой корзинкой может гулять кукла Маша по лесу или Красная Шапочка идти в гости к бабушке с гостинцем. В любом случае, ребенок найдет применение миниатюрному изделию, выполненному своими руками. Сделать корзинку можно даже из пластилина, что мы и продемонстрируем в данном уроке. В работе можно обойтись пластилином одного цвета.
1.
Больше всего для лепки корзинки из пластилина подойдет коричневый материал, ведь он похож на лозу, из которой делают подобные изделия.
2. Отщипните от выбранного темного брусочка четное число кусочков пластилина для лепки боковых стенок и один – для донышка, разомните каждый из них в руках.
3. Скатайте длинные ниточки примерно одинаковой длины.
4. Соединяя попарно длинные нити, скатайте жгутики. А одну дольку пластилина примните пальцами до состояния круглой лепешки.
5. Чтобы изделие из мягкого пластилина прослужило дольше, используйте какую-либо основу – пластмассовую крышечку из-под крема. Налепите на дно круглую лепешку.
6. Стенки крышечки также облепите по кругу коричневыми косичками. Лишний пластилин обрежьте.
7. Один жгутик используйте в качестве ручки. Изогните ее и присоедините к боковым частям корзинки.
Итоговый вид поделки. Фото 1.
Итоговый вид поделки. Фото 2.
Итоговый вид поделки.
Фото 3.
Наше пластилиновое изделие готово. Останется лишь наполнить корзинку чем-то подходящим. Например, скатайте множество розовых ягодок в виде мелких шариков и вложите во внутрь. В корзинку удобно собирать, грибы, орешки или желуди.
Конспект НОД по лепке в подготовительной группе.
Тема: « Грибное лукошко».
Воспитатель: Минилбаева Марина Борисовна
Задачи: закрепить умение передавать в лепке изображение и характерные признаки различных видов грибов; познакомить с техникой пластилинового рельефа, учить работать по схеме изготовления рельефа; развивать чувство формы и композиции, моторику рук; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к дарам леса.
Материалы, инструменты, оборудование: Пластилин, стеки, салфетки бумажные, дощечки для лепки.
Ход занятия.
Воспитатель Ребята, вот уже и закончилось лето, наступила осень. Летом мы с вами весело и забавно проводили время, нам с ним не хочется прощаться, только осень тоже по-своему прекрасна, правда? А за что мы любим осень?
Ответы детей.
– Осень одевает все деревья вокруг в багряные и золотые цвета.
– Нам нравится наблюдать за тем, как красиво облетают с деревьев пожелтевшие листья.
Мы, наблюдая за стройными косяками диких уток, провожали их в тёплые страны.
Я люблю осенью собирать грибы в лесу вместе с мамой и папой и любоваться жёлтыми, красными, оранжевыми листьями деревьев.
Осень дарит нам много ягод, овощей и фруктов. Моя мама делает из них заготовки на зиму, а мне нравится ей помогать.
Воспитатель: Да, вы, правы, осень дарит нам много ярких красок, и все мы любим дары осени: фрукты, ягоды, орехи, грибы.
Вот мы дружною семьёй –
За грибами в лес.
Я да он, да ты со мной,
Старый лес воскрес.
Был он тихий – тёмный бор,
Пасмурно глядел.
А как наш раздался хор,
Весь он загудел.
Белка слушала в сосне,
И с размаху – прыг!
Там сорока в вышине
Подняла свой крик.
Ну, товарищи, вперёд,
Врассыпную вдруг.
Тот, кто первый гриб найдёт,
Он мой лучший друг.
Только, братцы, примечай,
Вот вам уговор:
Чтобы этот гриб, пускай.
Был не мухомор.
Воспитатель: Я предлагаю в память об осени слепить лукошко с грибами. Но лепить мы будем с выполнением условия, которое было дано в стихотворении. Какое это условие?
Ответы детей. В лукошке не должно быть ядовитых грибов.
Воспитатель: Для того, чтобы вспомнить, сколько разных грибов можно собрать в лесу осенью я принесла вам вот такую корзину (показывает корзину с муляжами грибов). Давайте посмотрим, какие грибы у нас в корзине (достаёт грибы, показывает их, просит назвать).
Воспитатель: Лепить мы сегодня будем необычным способом, он называется «пластилиновый рельеф». Посмотрите на образец, из каких деталей выполнено лукошко?
Ответы детей. (Из тонких валиков).
Воспитатель: Посмотрите внимательно на схему изготовления «Лукошка с грибами» (вывешивает схему).
Что мы будем делать в первую очередь?
Ответы детей. (Скатывать из пластилина валики разной длины, но одинаковой толщины).
Воспитатель: Что мы будем делать на следующем этапе работы?
Ответы детей. (Укладывать все детали по схеме.)
Воспитатель. Скажите, что нам необходимо сделать на втором этапе?
Ответы детей . На втором этапе мы будем лепить грибы.
Воспитатель: Грибы, вы ребята уже умеете лепить, поэтому эту работу выполните самостоятельно.
Выполнение детьми работы.
Физкультминутка.
Дети утром рано встали,
За грибами в лес пошли.
(Ходьба на месте.)
Приседали, приседали,
Белый гриб в траве нашли.
(Приседания.)
На пеньке растут опята,
Наклонитесь к ним, ребята,
Наклоняйся, раз-два-три,
И в лукошко набери!
(Наклоны.)
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех?
(Прыжки.
)
Если хочешь дотянуться,
Надо сильно потянуться.
(Потягивания – руки вверх.)
Три часа в лесу бродили,
Все тропинки исходили.
(Ходьба на месте.)
Утомил все долгий путь –
Дети сели отдохнуть.
(дети садятся на места.)
Анализ работ.
Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте поставим свои лукошки с грибами на подставки, а Никита пойдёт и выберет работы, в которых выполнено главное условие – в лукошке только съедобные грибы, а ребята, чьи работы он выберет, расскажут, с какими сложностями они столкнулись при выполнении работы.
Воспитатель: Вы молодцы, ребята, все очень старались, были внимательными и аккуратными. Я предлагаю сделать выставку для родителей, чтобы они тоже посмотрели на ваши работы.
Конспект организованной образовательной
занятия в старшей группе.
Тема: «Грибная корзинка» (работа в команде) – пластилинография.
Цели:
1. Закрепить умение детей работать с пластилином на плоскости в технике пластинографии. Научитесь вливать один цвет в другой. 2. Учить создавать целостность изображения из отдельных частей (каждый делает свой гриб), затем создается вся композиция по теме «Грибная корзинка» 3. Развивать мелкую моторику рук при выполнении различных приемов работы с пластилин. 4. Вырабатывать специальные трудовые навыки при использовании в работе природного материала. 5. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином и бросовым материалом, подчищать по окончании работы. материал: плотный картон (половина формата А4) с контурным изображением различных грибов, набор пластилина, стеки, доска для лепки, салфетки для рук картинки грибов, леса; стихи, загадки, физминутка, пальчиковая гимнастика по теме, лист ватмана для коллективной работы.
Воспитатель: Ребята, осенью в лесу много грибов. Сейчас я задам вам загадки-подсказки, а вы попробуйте отгадать, как называются эти грибы.
(Воспитатель загадывает загадки и одновременно показывает картинки грибов.)
Воспитатель:
Над грибами – главный, Гладкий и славный. Стоя на крепкой ноге (Ответ: белый гриб, подосиновик.) Сейчас лежит в корзине.
Я расту в красной шапочке Среди корней осины Ты узнаешь меня по весу, (Ответ: подосиновик.) Меня зовут…
Вдоль лесных тропинок Много белых ножек В разноцветных шапки Видно издалека (Ответ: сыроежка.) Собери, не задерживай….
Молодец, разгадал все загадки! Кто из вас хоть раз ходил за грибами с родителями? (Ответы детей.)
Воспитатель: Теперь давайте решим, кто какие грибы будет выращивать. У меня есть грибы, подосиновики и сыроежки. Вы выбрали? Отличная работа! Начнем рисовать гриб со ножки. Все грибы белые.
Итак, нам понадобится белый пластилин. У грибов толстые крепкие ножки, поэтому нужно взять большой кусок пластилина и скатать его в колбаску. А у подосиновиков и сыроежек ножки тонкие. Тем, кто хочет изобразить эти грибы, нужно взять пластилин поменьше, а также раскатать колбаски потоньше
(Дети катают колбаски из пластилина.)
Воспитатель: Колбаски готовы, их нужно прикрепить к ножкам грибов на ваших картонках. Равномерно прижать получившуюся ножку и расплющить на основании. Для травки нам понадобится зеленый пластилин. Возьмите несколько небольших кусочков и скатайте небольшие колбаски для травинок. Затем прикрепляем их к низу ножек и расплющиваем в разные стороны. Теперь дело за шляпой. Шляпки у грибов коричневые, гладкие, блестящие, у подосиновиков красные. У сыроежек разные шляпки, сделаем их розовыми или красными. Возьмите пластилин нужного вам цвета, скатайте шарик, положите его в центр шляпы. Затем, приплюснув, равномерно распределите пластилин по всей шляпке гриба.
А теперь сгладьте неровности и выступающие детали на шапке.
Дети встают возле стульев и выполняют движения вместе с воспитателем.
Ветер дует нам в лицо. (Выполнить махи руками вперед перед лицом.)
Дерево закачалось (Поднять руки вверх, изображая крону дерева, наклониться вправо и влево.)
Ветер тише, тише , тише. (Руки перед собой, выполнить неглубокие приседания.) Дерево становится все выше и выше. (Руки вверх, постепенно подняться на носки и потянуться.)
Воспитатель: А теперь посмотрим, что у вас получилось. Я расскажу тебе веселую песенку про грибы, а ты слушай внимательно. Когда я назову гриб, который вы нарисовали, подвиньте картинку вверх.
Жили в лесу, лесу, лесу
Грибочек.
Сыроежка назвала его “Наш боровичочек”.
Подберезовик покачал головой,
Почему они берут его с собой, с собой?
Молодец! У вас получились самые настоящие лесные грибы.
Воспитатель: А теперь возьмите ножницы, вырежьте каждый свой грибочек и прикрепите к нашей корзинке.
(Дети вырезают каждый свой грибочек, подходят к доске, приклеивают на ватмане к корзинке и украшают природным материалом (веточками, колосьями).
Воспитатель: Молодец, вот сколько грибы мы собрали в корзину
Вы все очень старались, и в результате получилась красивая коллективная работа, которую мы назовем…
Предложите детям назвать и принести название «Грибная корзинка».
Документы для скачивания:
Елена Мастюкова
Конспект НОД по лепке в подготовительной группе “Корзинка с грибами”
Уважаемые коллеги. Всех с Новым годом. Пусть все в твоей жизни идет хорошо, а мечты сбываются. Желаю всем только положительных эмоций и творческого вдохновения. Хочу представить вашему вниманию тезис составленный в осенний период времени. Хотя до осени сейчас далеко, но может кому-то будет интересно.
если кто-то abstract С удовольствием буду пользоваться. Думаю получилось достаточно информативно. После работы с детьми и закрепления всего в лепке у детей появилось желание сделать много разных грибов о которых они узнали, и наполнить ими корзинку . Процесс не сложный и интересный. Заранее спасибо тем, кто прочитает резюме . Желаю творческих успехов всем педагогам.
Организационная форма : группа .
Тип класса : Художественно-эстетический ( моделирование ) .
Цель :
Расширить знания о грибах .
Способствовать развитию речи.
Научитесь отвечать на вопросы учителя.
Развитие внимания.
Задания :
Образовательные :
Продолжить обучение работе с пластилином.
Учим детей лепить корзинку с грибами .
Укрепить умение классифицировать грибы (съедобные – несъедобные) .
Образовательный :
Уточнение, расширение словарного запаса по « Грибы » (лесной, гриб , ножка, шляпка. Подберезовик, подберезовик, подберезовик, лисичка, мухомор, опёнок, сыроежка. Собрать, собрать, спрятать, развесить. Ядовитый, Съедобный, Душистый, Мягкий, Гладкий)
Развивать умение передавать некоторые характерные признаки грибов
(углубления, загнутые края, утолщенные ножки)
Развивать умение применять знакомые приемы лепка :
лепка 0 предмет из отдельных частей катание мяча,
выкатывание столбиков движениями ладоней вперед-назад по планке,
соединение частей в единое целое и сглаживание стыков.
Образовательная :
Воспитывать интерес к НОД
Развивать положительный отклик на НОД
Развивать желание лепить как можно лучше
Развивать способность радоваться сделанному делу
модель наиболее похожа на образец.
Оборудование/материал для занятия :
Демонстрационный материал :
Карточки с изображениями грибы на доске .
муляжи грибы .
Оборудование :
доска для моделирования .
Пластилин, стопка.
Организационное время
сиделка :
Ребята подойдите ко мне.
Устроимся поудобнее на ковре, закроем глаза и представим.
Этюд “Сказочный лес”
(музыка играет “Звуки леса” )
воспитатель :
Представьте лес, в котором тепло и солнечно, как летом. Послушайте, как поют птицы. Здесь растут высокие сосны, стройные березы, могучие дубы, журчат звонкие ручьи. Белка прыгает с ветки на ветку. На полянах много клубники, разных грибов .
Представлен?
(ответы детей)
Теперь откройте глаза.
Вам понравился этот лес?
(ответы детей)
Какой чудесный лес.
Он наполнял вас хорошим настроением?
воспитатель :
А теперь давайте сядем на свои места для нашего дальнейшего разговора.
Ребята посмотрите на доску. Я подготовила для вас карточки с картинками.
Что они показывают?
(ответ детей – грибы )
Какой из представленных грибов Вы можете назвать ?
(ответы детей)
воспитатель :
Ребята как вы уже знаете грибы растут в лесу : на полянах, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У грибов есть шляпка и ножка . Грибы съедобные и несъедобные (ядовитые) . Что означает “съедобный” ?
(ответы детей)
воспитатель :
Ребята, сейчас я вам расскажу про съедобные и несъедобные грибы .
БЕЛЫЙ ГРИБ – коричневая шляпка , круглая, толстая ножка.
Я привык стоять в глухом лесу
Белый гриб растет под деревом
Любит гнилую хвою.
Смело заглядывайте под елку
Там растет белый гриб
Крепкий, вкусный и хороший
Царь грибы хорошие
Я на толстой крепкой ноге.
Найди меня.
БОБЕРЕЗОВИК – растет преимущественно под березой, шляпка округлая, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневая.
Под березой по дорожке
Кто стоит на крепкой ноге?
Он, в коричневом берете,
Самый вкусный гриб в мире .
Боровик крепкий.
Давай, детка.
Подберезовик – с красной шляпкой, на высокой ножке.
Спрятанный под осиной,
Покрытый желтыми листьями
Гриб на прочной серой ножке,
В красной шляпке, загорелый.
Подберезовик детский.
Да, хороший, крепкий парень.
Лисички – желтые, с низкой ножкой, вогнутой шляпкой.
Буд. с “ошейник” , растут “семьи” .
И на старом пне,
И особенно в тени
Уже растут всей семьей грибы –
Дружны как солдаты
Опята тянутся.
РУСЬ – шляпки могут быть красного, желтого, зеленого и других цветов, ножки белые, хрупкие грибочки .
На полянке, вдоль тропинки
Ее найдут везде
Сыроежка- гриб хороший
Шляпку видно.
желтый и красный
Чизкейк другой.
Мухомор – самый распространенный ядовитый гриб . Нога длинная, есть белый воротник. Шляпка красная, круглая, с белым крапом.
Заяц смотрит в упор
Вот это чудо мухомор!
С красной шапочкой
С белыми ножками.
На гриб красивый вид ,
Жалко-ядовитый!
воспитатель :
Ребята подскажите что нужно взять с собой в лес чтобы собрать грибы ?
Детский ответ : корзина .
сиделка :
Верно, ребята.
Давайте попробуем сделать корзину для грибов .
(ответы детей)
Но прежде чем вы начнете делать корзины , давайте немного разомнемся и перейдем к
« Грибы » (физминута)
Выходи ко мне и пойдём в лес.
Мы с друзьями пойдем в лес, гуляем на месте
Пойдем в лес.
Найдем много грибов , туловище вправо-влево ноги
их в собираем в корзины , будем собирать. имитация движений
Покричим в лесу : “Ау-ай” ! руки рот в рот
Там в лесу живет эхо. правая рука на поясе, левая к уху, наклон
Прошли немного, стоим ровно держа корзина
Нас много грибов , покажи сколько грибов
А теперь пора домой
Суп нам сварить гриб .
(садимся)
воспитатель :
Для начала нам нужно взять кусок черного или коричневого пластилина и разделить его на две неравные части : меньшая часть пойдет на дно, а жгутики для стенок и ручек отлиты из большей части корзины .
Чтобы сделать дно, нам нужно скатать шарик. Затем расплющиваем его и получаем дно.
для стен корзины подготовить 5 жгутиков . Сделав их, укладываем на дно, накладываем первый слой колбасы, затем слой за слоем наматываем ее по спирали.
Ручка прикреплена к верхней части. Для пера корзины делается один длинный жгутик и переплетается.
(После изготовления корзин пальчиковой гимнастики).
воспитатель :
Ребята, наверное пальцы устали, давайте дадим им немного отдохнуть и размять.
Пальчиковая гимнастика « Грибы »
Раз, два, три, четыре, пять! “Ступенька” пальцев на столе.
Гуляем ищем грибы .
Этот палец пошел в лес, Загибают по одному пальцу,
Этот палец гриб нашел начиная с мизинца.
Этот палец стал чистить,
Этот палец начал жариться,
Этот палец все съел
Вот почему он располнел.
(гимнастика выполняется 2 раза)
воспитатель :
Теперь ребята снова посмотрите на грибы . Повторим, из каких частей они состоят.
Чем они похожи?
Дети : (предполагаемые ответы)
Из двух частей.
Шляпа, ножка.
сиделка :
Правильно.
И чем они отличаются?
Дети : (предлагаемые ответы)
Размер и цвет шляпы.
сиделка :
Верно, ребята. Теперь слепим гриба и сложим их в корзину .
Первым делом слепим ногу. Для этого нам нужно раскатать пластилин выбранного вами цвета в столбик, получится ножка гриб .
Затем возьмите пластилин нужного вам цвета для шляпы. Скатайте шар и расплющите его между ладонями — получится шляпка за гриба . Теперь соединяем ножку со шляпкой, сглаживаем их между собой. Вот ребята, у нас получилось грибов . Положим их в корзину .
Конец урока
Учитель предлагает детям вспомнить, что они делали.
Предлагает назвать гриба .
Учитель спрашивает, чем они хотели заниматься.
Затем все вместе оценивают работу детей.
Екатерина Чекунова (Ковалева)
Конспект НОД по художественному творчеству в подготовительной группе на тему: «Грибная корзинка».
Цели : Учить детей составлять композицию из грибов в миске .
Улучшите свою технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Исправить представление о чертах внешности грибов (подберезовики, подосиновики, подосиновики, лисички, грибы, мухоморы) .
Развивайте интерес к природе.
Оборудование : Пластилин, стеки, зубочистки, бумажные салфетки. Картинки с изображением грибов . Разнообразие корзин корзина , кузов.
предварительная работа :Рассматривание иллюстраций «К грибам » ,беседа «Съедобные грибы и несъедобные » , расцветка грибы чтение стихов про грибы , отгадывание загадок, рисование грибы по изображению или по изображению.
воспитатель : ребята, сегодня мы пойдем в лес, а зачем мы туда пойдем вы узнаете прослушав стихотворения К . Бальмонт :
Вот мы дружной семьей –
За грибов в лесу .
Я, он и ты со мной
Старый лес вырос.
Он был тихим, темным лесом,
Выглядел пасмурным.
А как звучал наш хор,
Он весь ушел.
Ну, товарищи, вперед.
раскидал вдруг,
Кто первый гриб найдет ,
Он мой лучший друг.
На заметку, братья
Вот вам и сделка :
К этому грибу , пусть.
Это был не мухомор.
воспитатель : ребята, зачем мы идем в лес?
Какие грибы вы знаете?
Назовите съедобные грибы ?
Какие грибы нельзя собирать ?
Ребята, а что мы будем собирать грибов ?
Обратите внимание что у меня много разных корзин, туесок, корзина . Посмотрите на них и скажите, чем они отличаются и чем похожи? Дети должны заметить отличия : одни изделия плетут из прутьев или лозы, другие из бересты; у одних форма дна круглая, у других квадратная или прямоугольная.
Но вне зависимости от этих особенностей общей формы или способа плетения все корзины и корзины вместительны и имеют ручку для удобной переноски.
воспитатель :Сегодня будем делать сами миска пластилина . Как лучше всего это сделать? (дети приходят к выводу, что лучше всего это делать из отдельных валиков (колбасы) – круглые или сплющенные в ленту). Что бы вам было легче сплести корзинку я подготовила для вас карту-подсказку.
Ребята, сюда грибная поляна ! Воспитатель показывает мольберт с картинкой грибы . Обратите внимание, что в нижней части шляпки грибы разные : трубчатые у подосиновиков, подберезовиков, масленков, и пластинчатые у рыжиков, волнушек, груздей. Нижняя часть трубчатых крышек грибов выглядит как подушка с маленькими дырочками — их можно сделать зубочисткой. Нижняя часть пластинчатых шляпок грибов похожа на гармошку – полоски идут как спицы зонтика, их можно царапать стеком.
Физкультура минутка :
Утром дети пошли в лес
(Ходьба на месте с высоким подъемом ноги)
А в лесу грибов нашли .
(Измеренный присед)
Наклонился, собрался.
(наклоны вперед)
Потерялся по дороге.
(Дыхание руками в староны) .
(ходьба на месте) .
Большинство найденных грибов .
Один раз – гриб , два – грибок , три – гриб .
(Наклоняясь вперед)
Здесь полно коробок!
(Вытянуть руки вперед)
Дети лепят сначала корзинки грибов , а затем гриба . Они составляют композицию, дополняя их выразительными деталями – листьями, улитками.
воспитатель : молодцы ребята, много грибов собрали в лесу .
После урока устраивается выставка детских работ.
кремнева наталья
Задачи : учить детей создавать композицию из грибы в миске .
Улучшить технику моделирования . Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к природе.
предварительная работа : уточнение представлений о грибах , просмотр иллюстраций; рисунок грибы на презентацию .
Материал : пластилин, стеки, салфетки бумажные, Показать детям набор карточек с рисунком грибы , разные варианты корзинок, кузовок.
ход : 1. Чтение стихотворения «За грибами » К. Бальмонт.
2. Дисплей корзина и козы : чем они отличаются и чем похожи?
3. Пальчиковая гимнастика « Подберезовик ».
4. Совместное пояснение формовочная корзина для грибов .
5. Показана схема “плетеная корзина” – разные способы плетения грибная корзина .
6. Рассматривание карточек с картинками грибы , краткий разговор об особенностях внешнего вида различных грибов обратите внимание на строение грибов .
7.
Самостоятельная лепка : первая грибная корзина ,после грибы .
8. Итог : выставка лепных композиций « грибная корзина ».
9. Отражение.
Связанные публикации:
«Художественно-эстетическое развитие» «Лепка» Тема занятия «Утята» возрастная группа: младшая группа Конспект организованной образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раздел: «Изобразительное.
Предлагаю Вашему вниманию, уважаемые коллеги, дидактическую игру на формирование элементарных математических способностей для детей старшего возраста.
Лепка из соленого теста “Мышка на сыре” (подготовительная группа к школе) Видео Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 35 г. Благовещенска” Конспект непосредственной образовательной.
Лепка из соленого теста “Мышка на сыре” (подготовительная группа к школе) Видео Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 35 г.
Благовещенска” Конспект непосредственной образовательной.
Лепка из соленого теста “Мышка на сыре” (подготовительная группа к школе) Видео Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 35 г. Благовещенска” Конспект непосредственной образовательной.
План проектной деятельности в старшей группе по теме «Грибная корзинка» Подготовил воспитатель Горячева Е.В. Тип проекта: информационно-творческий.
Лепка – одно из направлений нашей работы по развитию мелкой моторики рук у детей. Представляем мастер-класс по изготовлению поделок из пластилина.
Скорее всего, ни один ребенок не откажется иметь в своем арсенале корзину для игрушек, с которой можно играть. В него можно положить еду для кукол или игрушечные грибы. С такой корзинкой кукла Маша может ходить по лесу или Красная Шапочка может пойти в гости к бабушке с подарком. В любом случае ребенок найдет применение миниатюрному изделию ручной работы. Из пластилина можно даже сделать корзинку, что мы и продемонстрируем в этом уроке.
В работе можно обойтись пластилином одного цвета.
1. Больше всего для лепки пластилиновых корзинок подходит материал коричневого цвета, потому что он похож на лиану, из которой делают такие изделия.
2. От выбранного темного бруска отщипнуть четное количество кусочков пластилина для лепки боковых стенок и один для дна, размять каждый из них в руках.
3. Скатайте длинные нити примерно одинаковой длины.
4. Соединив длинные нити попарно, сверните жгутики. И один кусочек пластилина прижать пальцами до состояния круглой лепешки.
5. Чтобы изделие из мягкого пластилина прослужило дольше, используйте какую-либо основу – пластиковую шапочку от крема. На дно положите круглую лепешку.
6. Стенки крышки также обмотайте по кругу коричневыми косичками. Отрежьте лишний пластилин.
7. Используйте один жгутик в качестве ручки. Согните его и прикрепите к бокам корзины.
Окончательный вид поделки.
Фото 1.
Окончательный вид поделки. Фото 2.
Окончательный вид крафта. Фото 3.
Наше изделие из пластилина готово. Осталось только наполнить корзину чем-нибудь подходящим. Например, множество розовых ягод скатайте в виде небольших шариков и положите внутрь. В корзину удобно собирать грибы, орехи или желуди.
Сводка организованного обучения
занятия в старшей группе.
Тема: «Грибная корзинка» (работа в команде) – пластилинография.
Цели:
1. Закрепить умение детей работать с пластилином на плоскости в технике пластинографии. Научитесь вливать один цвет в другой. 2. Учить создавать целостность изображения из отдельных частей (каждый делает свой гриб), затем создается вся композиция по теме «Грибная корзинка» 3.
Развивать мелкую моторику рук при выполнении различных приемов работы с пластилин. 4. Вырабатывать специальные трудовые навыки при использовании в работе природного материала. 5. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином и бросовым материалом, подчищать по окончании работы. материал: плотный картон (половина формата А4) с контурным изображением различных грибов, набор пластилина, стеки, доска для лепки, салфетки для рук картинки грибов, леса; стихи, загадки, физминутка, пальчиковая гимнастика по теме, лист ватмана для коллективной работы.
Воспитатель: Ребята, осенью в лесу много грибов. Сейчас я задам вам загадки-подсказки, а вы попробуйте отгадать, как называются эти грибы.
(Воспитатель загадывает загадки и одновременно показывает картинки грибов.)
Воспитатель:
Над грибами – главный, Гладкий и славный. Стоя на крепкой ноге (Ответ: белый гриб, подосиновик.) Сейчас лежит в корзине.
Я расту в красной шапочке Среди корней осины Ты узнаешь меня по весу, (Ответ: подосиновик.) Меня зовут…
Вдоль лесных тропинок Много белых ножек В разноцветных шапки Видно издалека (Ответ: сыроежка.) Собери, не задерживай….
Молодец, разгадал все загадки! Кто из вас хоть раз ходил за грибами с родителями? (Ответы детей.)
Воспитатель: Теперь давайте решим, кто какие грибы будет выращивать. У меня есть грибы, подосиновики и сыроежки. Вы выбрали? Отличная работа! Начнем рисовать гриб со ножки. Все грибы белые. Итак, нам понадобится белый пластилин. У грибов толстые крепкие ножки, поэтому нужно взять большой кусок пластилина и скатать его в колбаску. А у подосиновиков и сыроежек ножки тонкие. Тем, кто хочет изобразить эти грибы, нужно взять пластилин поменьше, а также раскатать колбаски потоньше
(Дети катают колбаски из пластилина.)
Воспитатель: Колбаски готовы, их нужно прикрепить к ножкам грибов на ваших картонках. Равномерно прижать получившуюся ножку и расплющить на основании. Для травки нам понадобится зеленый пластилин. Возьмите несколько небольших кусочков и скатайте небольшие колбаски для травинок. Затем прикрепляем их к низу ножек и расплющиваем в разные стороны. Теперь дело за шляпой. Шляпки у грибов коричневые, гладкие, блестящие, у подосиновиков красные. У сыроежек разные шляпки, сделаем их розовыми или красными. Возьмите пластилин нужного вам цвета, скатайте шарик, положите его в центр шляпы. Затем, приплюснув, равномерно распределите пластилин по всей шляпке гриба. А теперь сгладьте неровности и выступающие детали на шапке.
Дети встают возле стульев и выполняют движения вместе с воспитателем.
Ветер дует нам в лицо. (Выполнить махи руками вперед перед лицом.)
Дерево закачалось (Поднять руки вверх, изображая крону дерева, наклониться вправо и влево.)
Ветер тише, тише , тише. (Руки перед собой, выполнить неглубокие приседания. ) Дерево становится все выше и выше. (Руки вверх, постепенно подняться на носки и потянуться.)
Воспитатель: А теперь посмотрим, что у вас получилось. Я расскажу тебе веселую песенку про грибы, а ты слушай внимательно. Когда я назову гриб, который вы нарисовали, подвиньте картинку вверх.
Жили в лесу, лесу, лесу
Грибочек.
Сыроежка назвала его “Наш боровичочек”.
Подберезовик покачал головой,
Почему они берут его с собой, с собой?
Молодец! У вас получились самые настоящие лесные грибы.
Воспитатель: А теперь возьмите ножницы, вырежьте каждый свой грибочек и прикрепите к нашей корзинке.
(Дети вырезают каждый свой грибочек, подходят к доске, приклеивают на ватмане к корзинке и украшают природным материалом (веточками, колосьями).
Воспитатель: Молодец, вот сколько грибы мы собрали в корзину
Вы все очень старались, и в результате получилась красивая коллективная работа, которую мы назовем. ..
Предложите детям назвать и принести название «Грибная корзинка».
Документы для скачивания:
Елена Мастюкова
Конспект НОД по лепке в подготовительной группе “Корзинка с грибами”
Уважаемые коллеги. Всех с Новым годом. Пусть все в твоей жизни идет хорошо, а мечты сбываются. Желаю всем только положительных эмоций и творческого вдохновения. Хочу представить вашему вниманию тезис составленный в осенний период времени. Хотя до осени сейчас далеко, но может кому-то будет интересно. если кто-то abstract С удовольствием буду пользоваться. Думаю получилось достаточно информативно. После работы с детьми и закрепления всего в лепке у детей появилось желание сделать много разных грибов о которых они узнали, и наполнить ими корзинку . Процесс не сложный и интересный. Заранее спасибо тем, кто прочитает реферат . Желаю творческих успехов всем педагогам.
Организационная форма : группа .
Тип класса : Художественно-эстетический ( моделирование ) .
Цель :
Расширить знания о грибах .
Способствовать развитию речи.
Научитесь отвечать на вопросы учителя.
Развитие внимания.
Задания :
Образовательные :
Продолжить обучение работе с пластилином.
Учим детей лепить корзинку с грибами .
Укрепить умение классифицировать грибы (съедобные – несъедобные) .
Образовательный :
Уточнение, расширение словарного запаса по « Грибы » (лесной, гриб , ножка, шляпка. Подберезовик, подберезовик, подберезовик, лисичка, мухомор, опёнок, сыроежка. Собрать, собрать, спрятать, развесить. Ядовитый, Съедобный, Душистый, Мягкий, Гладкий)
Развивать умение передавать некоторые характерные признаки грибов
(углубления, загнутые края, утолщенные ножки)
Развивать умение применять знакомые приемы лепка :
лепка 0 предмет из отдельных частей катание мяча,
выкатывание столбиков движениями ладоней вперед-назад по планке,
соединение частей в единое целое и сглаживание стыков.
Образовательная :
Воспитывать интерес к НОД
Развивать положительный отклик на НОД
Развивать желание лепить как можно лучше
Развивать способность радоваться сделанному делу
модель наиболее похожа на образец.
Оборудование/материал для занятия :
Демонстрационный материал :
Карточки с изображениями грибы на доске .
муляжи грибы .
Оборудование :
доска для моделирования .
Пластилин, стопка.
Организационное время
сиделка :
Ребята подойдите ко мне.
Устроимся поудобнее на ковре, закроем глаза и представим.
Этюд “Сказочный лес”
(музыка играет “Звуки леса” )
воспитатель :
Представьте лес, в котором тепло и солнечно, как летом. Послушайте, как поют птицы. Здесь растут высокие сосны, стройные березы, могучие дубы, журчат звонкие ручьи. Белка прыгает с ветки на ветку. На полянах много клубники, разных грибов .
Представлен?
(ответы детей)
Теперь откройте глаза.
Вам понравился этот лес?
(ответы детей)
Какой чудесный лес. Он наполнял вас хорошим настроением?
воспитатель :
А теперь давайте сядем на свои места для нашего дальнейшего разговора.
Ребята посмотрите на доску. Я подготовила для вас карточки с картинками.
Что они показывают?
(ответ детей – грибы )
Какой из представленных грибов Вы можете назвать ?
(ответы детей)
воспитатель :
Ребята как вы уже знаете грибы растут в лесу : на полянах, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У грибов есть шляпка и ножка . Грибы съедобные и несъедобные (ядовитые) . Что означает “съедобный” ?
(ответы детей)
воспитатель :
Ребята, сейчас я вам расскажу про съедобные и несъедобные грибы .
БЕЛЫЙ ГРИБ – коричневая шляпка , круглая, толстая ножка.
Я привык стоять в глухом лесу
Белый гриб растет под деревом
Любит гнилую хвою.
Смело заглядывайте под елку
Там растет белый гриб
Крепкий, вкусный и хороший
Царь грибы хорошие
Я на толстой крепкой ноге.
Найди меня.
БОБЕРЕЗОВИК – растет преимущественно под березой, шляпка округлая, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневая.
Под березой по дорожке
Кто стоит на крепкой ноге?
Он, в коричневом берете,
Самый вкусный гриб в мире .
Боровик крепкий.
Давай, детка.
Подберезовик – с красной шляпкой, на высокой ножке.
Спрятанный под осиной,
Покрытый желтыми листьями
Гриб на прочной серой ножке,
В красной шляпке, загорелый.
Подберезовик детский.
Да, хороший, крепкий парень.
Лисички – желтые, с низкой ножкой, вогнутой шляпкой.
Буд. с “ошейник” , растут “семьи” .
И на старом пне,
И особенно в тени
Уже растут всей семьей грибы –
Дружны как солдаты
Опята тянутся.
РУСЬ – шляпки могут быть красного, желтого, зеленого и других цветов, ножки белые, хрупкие грибочки .
На полянке, вдоль тропинки
Ее найдут везде
Сыроежка- гриб хороший
Шляпку видно.
желтый и красный
Чизкейк другой.
Мухомор – самый распространенный ядовитый гриб . Нога длинная, есть белый воротник. Шляпка красная, круглая, с белым крапом.
Заяц смотрит в упор
Вот это чудо мухомор!
С красной шапочкой
С белыми ножками.
На гриб красивый вид ,
Жалко-ядовитый!
воспитатель :
Ребята подскажите что нужно взять с собой в лес чтобы собрать грибы ?
Детский ответ : корзина .
сиделка :
Верно, ребята.
Давайте попробуем сделать корзину для грибов .
(ответы детей)
Но прежде чем вы начнете делать корзины , давайте немного разомнемся и перейдем к
« Грибы » (физминута)
Выходи ко мне и пойдём в лес.
Мы с друзьями пойдем в лес, гуляем на месте
Пойдем в лес.
Найдем много грибов , туловище вправо-влево ноги
их в собираем в корзины , будем собирать. имитация движений
Покричим в лесу : “Ау-ай” ! руки рот в рот
Там в лесу живет эхо. правая рука на поясе, левая к уху, наклон
Прошли немного, стоим ровно держа корзина
Нас много грибов , покажи сколько грибов
А теперь пора домой
Суп нам сварить гриб .
(садимся)
воспитатель :
Для начала нам нужно взять кусок черного или коричневого пластилина и разделить его на две неравные части : меньшая часть пойдет на дно, а жгутики для стенок и ручек отлиты из большей части корзины .
Чтобы сделать дно, нам нужно скатать шарик. Затем расплющиваем его и получаем дно.
для стен корзины подготовить 5 жгутиков . Сделав их, укладываем на дно, накладываем первый слой колбасы, затем слой за слоем наматываем ее по спирали.
Ручка прикреплена к верхней части. Для пера корзины делается один длинный жгутик и переплетается.
(После изготовления корзин пальчиковой гимнастики).
воспитатель :
Ребята, наверное пальцы устали, давайте дадим им немного отдохнуть и размять.
Пальчиковая гимнастика « Грибы »
Раз, два, три, четыре, пять! “Ступенька” пальцев на столе.
Гуляем ищем грибы .
Этот палец пошел в лес, Загибают по одному пальцу,
Этот палец гриб нашел начиная с мизинца.
Этот палец стал чистить,
Этот палец начал жариться,
Этот палец все съел
Вот почему он располнел.
(гимнастика выполняется 2 раза)
воспитатель :
Теперь ребята снова посмотрите на грибы . Повторим, из каких частей они состоят.
Чем они похожи?
Дети : (предполагаемые ответы)
Из двух частей.
Шляпа, ножка.
сиделка :
Правильно.
И чем они отличаются?
Дети : (предлагаемые ответы)
Размер и цвет шляпы.
сиделка :
Верно, ребята. Теперь слепим гриба и сложим их в корзину .
Первым делом слепим ногу. Для этого нам нужно раскатать пластилин выбранного вами цвета в столбик, получится ножка гриб .
Затем возьмите пластилин нужного вам цвета для шляпы. Скатайте шар и расплющите его между ладонями — получится шляпка за гриба . Теперь соединяем ножку со шляпкой, сглаживаем их между собой. Вот ребята, у нас получилось грибов . Положим их в корзину .
Конец урока
Учитель предлагает детям вспомнить, что они делали.
Предлагает назвать гриба .
Учитель спрашивает, чем они хотели заниматься.
Затем все вместе оценивают работу детей.
Конспект НОД по лепке в подготовительной группе.
Тема: “Грибная корзинка”.
Воспитатель: Минилбаева Марина Борисовна
Задачи: закрепить умение передавать в лепке образ и характерные признаки различных видов грибов; познакомить с техникой пластилинового рельефа, научиться работать по схеме выполнения рельефа; развивать чувство формы и композиции, моторику рук; воспитывать любовь к природе, уважение к дарам леса.
Материалы, инструменты, оборудование: Пластилин, стеки, бумажные салфетки, доски для лепки.
Ход курса.
воспитатель Ребята, лето уже закончилось, пришла осень. Летом мы весело и забавно провели время, мы не хотим с ним прощаться, только осень тоже по-своему прекрасна, правда? Почему мы любим осень?
Ответы детей.
– Осень одевает все деревья вокруг в малиновые и золотые цвета.
– Нам нравится смотреть, как красиво облетают с деревьев пожелтевшие листья.
Мы, наблюдая за стройными стайками диких уток, провожали их в теплые края.
Я люблю собирать грибы в лесу осенью с мамой и папой и любоваться желтыми, красными, оранжевыми листьями деревьев.
Осень дарит нам много ягод, овощей и фруктов. Моя мама делает их на зиму, и я люблю ей помогать.
Воспитатель: Да, вы правы, осень дарит нам много ярких красок, и все мы любим дары осени: фрукты, ягоды, орехи, грибы.
Вот мы дружной семьей –
За грибами в лес.
Я, он, и ты со мной,
Старый лес поднялся.
Он был тих – темный лес,
Выглядел пасмурно.
А как звучал наш хор,
Он весь ушел.
Белка слушала в сосне
И с размаху – прыгать!
В небе сорока
Она подняла крик.
Ну, товарищи, вперед,
Рассыпались вдруг.
Тот, кто первым найдет гриб
Он мой лучший друг.
Берите на заметку, братья
Вот ваша сделка:
Вот этому грибу, пусть.
Это был не мухомор.
Воспитатель: Предлагаю сделать корзинку с грибами на память об осени. Но мы будем лепить с выполнением условия, которое было дано в поэме. Что это за условие?
Ответы детей. В корзине не должно быть ядовитых грибов.
Воспитатель: Для того, чтобы запомнить, сколько разных грибов можно собрать в лесу осенью, я принесла вам вот такую корзинку (показывает корзинку с муляжами грибов). Посмотрим, какие грибы у нас в корзинке (вынимает грибы, показывает их, просит назвать).
Воспитатель: Мы сегодня будем лепить необычным способом, он называется “пластилиновый рельеф”. Посмотрите на образец, из каких деталей сделана корзина?
Ответы детей. (Из тонких валиков).
Воспитатель: Посмотрите внимательно схему изготовления «Корзинка с грибами» (вывешивает схему). Что мы будем делать в первую очередь?
Ответы детей. (Скатать пластилиновые валики разной длины, но одинаковой толщины).
Воспитатель: Что будем делать на следующем этапе работы?
Ответы детей. (Уложить все детали по схеме.)
Воспитатель. Что нам нужно сделать на втором шаге?
Ответы детей . На втором этапе будем лепить грибочки.
Воспитатель: Грибы, вы, ребята, уже умеете лепить, так что сделайте эту работу сами.
Работающие дети.
Физкультминутка.
Дети встали рано утром
Мы пошли в лес за грибами.
(Ходьба на месте)
Садись, садись
Белый гриб, найденный в траве.
(Приседания)
На пне растут опята,
Облокотитесь на них, ребята
Нагнитесь, раз два три
И в корзинку поднимите!
(Наклоны)
На дереве грецкий орех.
Кто прыгнет выше всех?
(Прыжки.)
Если вы хотите достичь
Вам придется сильно потянуться.
(Потягивая – руки вверх.)
Три часа бродил по лесу,
Все пути исчерпаны.
(Ходьба на месте)
Устал весь долгий путь –
Дети сели отдохнуть.
(Дети садятся)
Анализ работы.
Воспитатель: А теперь, ребята, давайте поставим наши корзиночки с грибами на подставки, а Никита пойдет и выберет работы, в которых соблюдается главное условие – в корзине только съедобные грибы, а ребята, чьи работы он выбирают расскажут, с какими трудностями они столкнулись при выполнении работы.
Воспитатель: Вы молодцы, все очень старались, были внимательны и аккуратны. Предлагаю сделать выставку для родителей, чтобы они тоже могли посмотреть на ваши работы.
наталья кремнева
Задания : научить детей составлять композицию из грибов в миске . Улучшить технику моделирования . Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к природе.
предварительная работа : уточнение представлений о грибах , просмотр иллюстраций; рисунок грибы на презентацию .
Материал : пластилин, стеки, салфетки бумажные, Показать детям набор карточек с рисунком грибы , разные варианты корзинок, кузовок.
ход : 1. Чтение стихотворения «За грибами » К. Бальмонт.
2. Дисплей корзина и козы : чем они отличаются и чем похожи?
3. Пальчиковая гимнастика « Подберезовик ».
4. Совместное пояснение формовочная корзина для грибов .
5. Технологическая схема “плетеная корзина” – разные способы плетения грибной корзины .
6. Рассматривание карточек с картинками грибы , краткий разговор об особенностях внешнего вида различных грибов обратите внимание на строение грибов .
7. Самостоятельное моделирование : сначала грибная корзина ,после грибов .
8. Итог : выставка лепных композиций « грибная корзина ».
9. Отражение.
Связанные публикации:
«Художественно-эстетическое развитие» «Лепка» Тема занятия «Утята» возрастная группа: младшая группа Конспект организованной образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раздел: «Изобразительное.
Предлагаю Вашему вниманию, уважаемые коллеги, дидактическую игру на формирование элементарных математических способностей для детей старшего возраста.
Лепка из соленого теста “Мышка на сыре” (подготовительная группа к школе) Видео Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 35 г. Благовещенска” Конспект непосредственной образовательной.
Лепка из соленого теста “Мышка на сыре” (подготовительная группа к школе) Видео Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 35 г. Благовещенска” Конспект непосредственной образовательной.
Лепка из соленого теста “Мышка на сыре” (подготовительная группа к школе) Видео Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 35 г. Благовещенска” Конспект непосредственной образовательной.
План проектной деятельности в старшей группе по теме «Грибная корзинка» Подготовил воспитатель Горячева Е.В. Тип проекта: информационно-творческий.
Лепка – одно из направлений нашей работы по развитию мелкой моторики рук у детей. Представляем мастер-класс по изготовлению поделок из пластилина.
Чекунова Екатерина (Ковалева)
Конспект НОД по художественному творчеству в подготовительной группе на тему: «Грибная корзинка».
Цели : Учить детей составлять композицию из грибов в миске .
Улучшите свою технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Закрепить представление о признаках внешнего вида грибы (подберезовики, подосиновики, подосиновики, лисички, рыжики, мухоморы) .
Развивайте интерес к природе.
Оборудование : Пластилин, стеки, зубочистки, бумажные салфетки. Картинки с изображением грибов . Разнообразие корзин корзина , кузов.
предварительная работа :Рассматривание иллюстраций «К грибам » ,беседа «Съедобные грибы и несъедобные » , раскраска грибы чтение стихов про грибы , отгадывание загадок, рисование грибов по изображению или по изображению.
воспитатель : ребята, сегодня мы пойдем в лес, а зачем мы туда пойдем вы узнаете прослушав стихотворения К . Бальмонт :
Вот мы дружной семьей –
За грибов в лесу .
Я, он и ты со мной
Старый лес поднялся.
Он был тихий, темный лес,
Было пасмурно.
А как звучал наш хор,
Он весь ушел.
Ну, товарищи, вперед.
раскидал вдруг,
Кто первый гриб найдет ,
Он мой лучший друг.
На заметку, братья
Вот вам и сделка :
К этому грибу , пусть.
Это был не мухомор.
воспитатель : ребята, зачем мы идем в лес?
Какие грибы вы знаете?
Назовите съедобные грибы ?
Какие грибы нельзя собирать ?
Ребята, а что мы будем собирать грибов ?
Обратите внимание что у меня много разных корзин, туесок, корзина . Посмотрите на них и скажите, чем они отличаются и чем похожи? Дети должны заметить отличия : одни изделия сплетены из лозы или лозы, другие из бересты; у одних форма дна круглая, у других квадратная или прямоугольная. Но вне зависимости от этих особенностей общей формы или способа плетения все корзины и 9Корзины 0003 вместительны и имеют ручку для удобной переноски.
воспитатель :Сегодня будем делать сами миска пластилина . Как лучше всего это сделать? (дети приходят к выводу, что лучше всего это делать из отдельных валиков (колбаски) – круглых или сплющенных в ленту). Что бы вам было легче сплести корзинку я подготовила для вас карту-подсказку.
Ребята, сюда грибная поляна ! Учитель показывает мольберт с картинкой грибы . Обратите внимание, что в нижней части шляпки грибы разные : трубчатые у подосиновиков, подберезовиков, масленков, и пластинчатые у рыжиков, волнушек, груздей. Нижняя часть трубчатых шляпок грибов выглядит как подушечка с небольшими дырочками – их можно сделать зубочисткой. Нижняя часть пластинчатых шляпок грибов похожа на гармошку – полоски идут как спицы зонтика, их можно царапать стеком.
Физкультура минутка :
Утром дети пошли в лес
(Ходьба на месте с высоким подъемом ноги)
А в лесу грибов нашли .
(Размерный присед)
Наклонился, собрался.
(наклоны вперед)
Потерялся по дороге.
(Дыхание руками в староны) .
(ходьба на месте) .