КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.
ТЕМА :«ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ»
ЦЕЛЬ: Закреплять и углублять представления о растениях луга; познакомить с лекарственными растениями; развивать стремление запечатлевать это в рисунке, воображение; формировать наиболее полно, выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца; воспитывать бережное отношение к природе.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие, социально-коммуникативное.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: беседа, просматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: Гербарий с лекарственными растениями, иллюстрации с изображением лекарственных растений, карточки – памятки, кукла.
ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Воспитатель: Здравтсвуйте, ребята! Как прекрасен луг летом! Сколько здесь трав и цветов. Они радуются теплу и свету. Тянут свои листочки к солнышку, покачивая на ветру своими яркими головками. ( Воспитатель показывает изображение цветущего луга)
Воспитатель: Ребята, но не только свою красоту дарят нам травы и цветы; Послушайте стихотворение и догадайтесь, какое ещё значение имеют для нас растения, какую пользу они нам приносят?
« Зелёная аптека»
Если кто-то простудился,
Голова болит, живот.
Значит, надо подлечиться,
Значит в путь на огород.
С грядки мы возьмём микстуру,
За таблеткой сходим в сад.
Быстро вылечим простуду.
Снова будешь жизни рад.
Одуванчик, подорожник,
Василёк, шалфей и мята.
Вот « Зелёная аптека»
Помогает вам, ребята!
Дети: Растения имеют лекарственное значение.
Воспитатель: Правильно , лекарственные растения обладают целебными свойствами. При помощи них можно вылечить различные заболевания. Ребята, а кто-нибудь знает как найти лекарственные растения ?
Дети: ( варианты ответов)
Воспитатель: Кажется я знаю, кто нам поможет – фея- травница. У неё то мы и разузнаем об удивительных лекарственных растениях.
Раздаётся музыка, появляется фея.
Фея- травница: Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть, и с удовольствием поделюсь с вами своими знаниями. Человек ещё издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают, только те, которые помогут им излечиться. Человек начал изучать эти растения и их свойства. На Руси таких людей называли травниками. Изучив лекарственные свойства растений, они заносили их в особую книгу. Так появились знания о лечебных свойствах растений, которыми мы сейчас пользуемся. А сейчас , ребята, отгадайте загадки:
Есть один такой цветок,
Не вплетёшь его в венок.
На него подуй слегка :
Был цветок, и нет цветка.
Дети: Одуванчик.
Фея- травница : У одуванчика используют листья и корень. Они содержат много витаминов, которые улучшают аппетит, лечат ожлги, выводят вредные вещества, лечат заболевания желудка.
Воспитатель показывает гербарий.
Фея – травница: Тонкий стебелёк у дорожки,
На конце его серёжки.
На земле лежат листки-
Маленькие лопушки.
Нам он, как хороший друг,
Лечит ранки ног и рук.
Дети: Подорожник.
Фея –травница : Ребята, подорожник удивительное растение. Используют его листья, они заживляют раны, помогают при ушибах.
Воспитатель: Существует легенда о том , как были открыты лечебные свойства подорожника.
« Лежат на дороге две змеи, греясь на солнышке. Вдруг из-за поворота выехала телега. Одна змея успела уползти, а другая нет. Люди остановились и увидели, как та змея, которая уползла, принесла раненой листок подорожника, и через некоторое время они скрылись из глаз» ( Воспитатель показывает гербарий, иллюстрации с изображением растения)
Фея –травница: А вот ещё одна загадка об удивительном лекарственном растении.
Стоит в лесу кудряшка –
Белая рубашка,
В середине золотая,
Кто она такая ?
Дети: Ромашка.
Воспитатель а полезна она вот чем:
Если случится вам простудиться,
Появляется кашель, поднимается жар,
Придвинь к себе кружку, в которой дымится
Слегка горьковатый душистый отвар.
Фея –травница: У ромашки используются цветы. Это хорошее противовоспалительное средство, применяется для полоскания горла.
( Воспитатель показывает иллюстрации с изображением ромашки и гербарий)
Фея – травница : Ребята, посмотрите ( Показывает иллюстрации или высушенное растение), а как вы думаете, почему это растение назвали « мать и мачеха»?
Дети: Высказывают свои версии.
Фея : Сверху этот листочек гладкий холодный, как мачеха, а снизу пушистый, мягкий нежный, как мать. Вот и назвали его « Мать – и – мачеха» Цветёт это растение рано весной, когда листьев ещё нет, появляются жёлтые цветочки. Отвар мать – и мачехи пьют , чтобы вылечить кашель.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА « СОЛНЫШКО»
Солнышко, солнышко,
В небе свети!
( Потянуться руками вверх, встать на носки)
Яркие лучики
К нам протяни.
(Вытянуть руки вперёд, ладонями вверх)
Ручки мы вложим
В ладошки твои,
(Разбиться на пары, протянуть друг другу руки)
Нас покружи,
Оторвав от земли.
(Покружиться парами)
Вместе с тобой
Мы пойдём на лужок
( Выстояться в цепочку, держа друг друга за руки)
Там все мы встанем
Дружно в кружок,
(образовать круг)
С песнями водим мы хоровод.
(Идти по кругу)
Солнышко с нами по кругу идёт.
Хлопают радостно наши ладошки
( Похлопать в ладоши)
Быстро шагают резвые ножки
(идти быстрым шагом)
Солнышко скрылось, ушло на покой
(присесть закрыть голову руками. Руки на щёки)
Мы же на место сядем с тобой.
(Тихо, спокойно сесть на своё место)
Фея –травница: Ребята у меня ещё остались загадки. Отгадайте лекарственное растение и покажите картинку – отгадку.
Жжется , а не огонь;
Злая, а людей лечит.
Что это?
Дети: Крапива.
Фея – травница:
Листик с глянцем,
Ягодки с румянцем,
А сами кусточки-
Не выше кочки.
Дети : Брусника.
Фея – травница:
Где –то в чаще гремучей,
За оградой колючей,
У заветного местечка
Есть заветная аптечка:
Там красные таблетки
Развешаны на ветке.
Дети: Шиповник.
Фея : Крапива, брусника и шиповник богаты витаминами их отвар укрепляет организм.
Воспитатель: Фея, скажи, как правильно собирать лекарственные растения?
Фея – травница: Конечно, я с радостью расскажу, вам об этом. Что бы легче было запомнить, я каждое правило изобразило на карточке-памятке.
№ 1 Лекарственные растения собирают в солнечную сухую погоду. ( На доске напротив лекарственного растения размещает карточку с изображением солнышка)
№ 2 Нельзя собирать пыльные, грязные, больные растения. ( Прикрепляется карточка с изображением грязного, растения перечеркнутого красной линией)
№ 3 Не собирают растения около дорог, и промышленных предприятий. ( Карточка с дымящей трубой и перечеркнутым красной линией растением, растущим у дороги)
№ 4 Сушить растения нужно в хорошо проветриваемом месте. ( Карточка с изображением подвешенных растений и нарисованными напротив волнистыми линиями, обозначающими воздух)
Один из детей проговаривает правила, опираясь на карточки –памятки.
Фея –травница: Ребята, а как вы думаете, можно ли выращивать у себя в огороде лекарственные растения?
Дети: Да!
Фея –травница: Правильно, очень многие растения можно выращивать у себя на огороде. Вы хотите сами вырастить такие растения?
Дети: Да!
Фея – травница: Но помните, все лекарства « Зелёной аптеки», применяют по назначению врача.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «УГАДАЙ РАСТЕНИЕ»
Воспитатель показывает карточку с изображенным рас тением – дети называют.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА « БОЛЬНИЦА»
Воспитатель: Ребята, наша кукла Маша заболела. Давайте подумаем, как можно её вылечить.
– Если у неё болит горло, что нужно сделать?
Дети: Ей нужно прополоскать горло отваром ромашки.
Воспитатель: А если у неё кашель? Что мы ей предложим?
Дети: Отвар мать –и – мачехи.
Воспитатель: А если она поранилась, что нам делать?
Дети : Приложить к ранке подорожник.
Воспитатель: Маша говорит мне, ( подносит к уху куклу), что у неё упадок сил, плохое самочувствие.
Дети: Ей поможет отвар шиповника, или компот из брусники.
Фея – травница: Ребята, вы такие молодцы, я вижу вы запомнили всё, что я рассказала вам о лекарственных растениях. Но мне пора прощаться, до новых встреч!
Воспитатель: А мы с вами возвращаемся в группу, наше путешествие по лугу подошло к концу.
nsportal.ru
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 24
Конспект НОД по экологии в подготовительной группе на тему: «Лекарственные растения – средства оздоровления организма человека».
Подготовила:Швыдкина А. А.
Воспитатель 1 категории
г. Ленинск – Кузнецкий 2016 г.
Конспект НОД по экологии в подготовительной группе на тему:
«Лекарственные растения – средства оздоровления организма человека».
Цель:
-Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; о правилах их сбора, хранения и применения.
Задачи:
-Развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности, творческое воображение.
-Воспитывать наблюдательность.
Предварительная работа: Иллюстрации с изображением лекарственных растений: одуванчик, крапива, подорожник, тысячелистник, валериана, ромашка; засушенные растения, отвары трав; гербарий «Растения нашего края», картинки зверей или игрушки. Экологическая игра «Узнай целебную траву».
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Ход непосредственно – образовательной деятельности.
Воспитатель предлагает детям отправиться в царство растений, загадывает загадки, отгадав которые, дети узнают, какие это растения:
-Ах, не трогайте меня,
Обожгу и без огня. (Крапива)
-Рос шар бел, дунул ветер-
Шар улетел. (Одуванчик)
-Нарядные платьица,
Жёлтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одёжке. (Ромашки)
-Каждый лист мой любит тропки
У обочины дорог.
Он однажды людям добрым
Раны вылечить помог. (Подорожник)
Воспитатель: Как называются эти растения? Для чего они нужны человеку?
Дети отвечают:
Воспитатель: Давайте побольше узнаем о лекарственных растениях.
Издавна люди заметили, что больные животные уходят, чтобы найти какую-то травку, съев которую, они выздоравливали. Так и человек стал искать помощи у разных растений.
Экологическая игра «Узнай целебную траву». (Развивать экологическое мышление в процессе мыслительной деятельности.)
Воспитатель:
Посмотрите на это растение (картинка или засушенное растение). Его можно встретить на лугах и лесных опушках, и называется оно – тысячелистник. Посмотрите на его листья. Подумайте, почему он так называется. (Каждый лист состоит из множества крохотных листков, и у каждого листка ажурные края.) Тысячелистник – лекарственное растение. Его используют для остановки кровотечения, для улучшения аппетита.
Воспитатель предлагает посмотреть на другое растение. Кто знает, как оно называется? Почему оно так называется?
Ответы детей:
Воспитатель: Подорожник растёт вдоль дорог. Листья его упругие, с прочными прожилками, густой пучок корней, который надёжно укрепляется в почве, стебелёк с соцветием. Они тоже жёсткие и упругие. Вот и не боится подорожник вытаптывания, от которого страдают другие растения. Подорожник – великий путешественник. Приклеившись к ногам людей, он без труда перебирается в другие места. Подорожник называют зелёным бинтом. Если разобьёшь коленку, сорви лист подорожника, очисти от пыли, затем немного поцарапай поверхность листа, чтобы выделился сок, и приложи его к ране.
Воспитатель: О каком растении говорят, что оно жжёт?
Ответ детей:
Воспитатель: Правильно, это крапива. Но почему же всё-таки крапива обжигает?
Дети высказывают свои соображения:
Воспитатель: На листьях и стеблях растения имеются особые волоски. Каждый волосок- как игла крошечного шприца. Внутри волосков- едкая жидкость. Дотронулся – получай уколы. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом, можно даже заквашивать крапиву, как капусту. В крапиве содержатся вещества, убивающие микробы, она хорошо останавливает кровь. А ещё она укрепляет волосы. Из неё делают бумагу, мешковину. В стеблях этого растения очень прочные волокна. Все эти лекарственные растения и многие другие произрастают во многих районах нашего края.
Есть много трав полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Ромашка, мята, крапива,
Подорожник, ландыш, зверобой…
Физкультминутка «Дождик, лей веселей!»
Дождик, лей веселей!
Тёплых капель не жалей
Для лесов, для полей,
И для маленьких детей,
И для мам, и для пап.
Кап-кап! Кап-кап!
Воспитатель: Как вы думаете, где и когда собирают лекарственные травы? Как правильно их сушить?
Ответы детей:
Воспитатель: Цветки собирают, когда растение цветёт. Корневища- поздней осенью, когда плоды уже осыпались. Собирают в сухую погоду, сушат под навесом. Нельзя собирать вблизи дорог.
Воспитатель предлагает детям поиграть в больницу. Так как доктор Айболит занят на вызовах, то лечить зверей будете вы.
Воспитатель: У нашего Медведя болит горло, давайте порекомендуем ему лечение.
Дети советуют:
Воспитатель: Очень полезен отвар календулы или ромашки. Ими можно полоскать горло.
Воспитатель: А у нашей Лисы простуда, сильный кашель. Что мы ей посоветуем?
Ответы детей:
Воспитатель: Очень полезно будет ей попить отвар мать- и- мачехи, чабреца.
Воспитатель: Вы обратили внимания, какая бледная Обезьянка? У неё нет сил. Что же делать?
Ответы детей:
Воспитатель: Ей поможет отвар шиповника, зверобоя, боярышника.
Давайте сделаем отвары из лекарственных трав, и нашим зверюшкам будет намного легче.
Детей воспитатель угощает витаминным чаем.
nsportal.ru
Конспект занятия в подготовительной группе
«Путешествие в дивный мир лекарственных растений»
Программное содержание:
Обобщить знания детей о лекарственных растениях.
Учить различать их по внешнему виду, форме листа и цветка
Воспитывать в детях любовь к природе, развивать познавательный интерес
Развивающая среда:
Картинки с растениями (мать-и-мачеха, одуванчик, подорожник, мята, ромашка, крапива)
Ход занятия.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня. Давайте поздороваемся.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро»
Доброе утро солнцу и птицам
Доброе утро улыбчивым лицам.
Воспитатель:
А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям.
Воспитатель: Ребята я не вижу Максима, где он?
Дети: Он простудился и кашляет.
Воспитатель: Очень жаль, а как же нам уберечься и защититься от болезней?
Дети: Мы едим лук, чеснок, проветриваем группу, ходим гулять, едим витамины, пьем чай из лекарственных трав.
Воспитатель:
Есть много разных травок
у тропинок, у канавок
и красивых, и пушистых
разноцветных и душистых!
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в царство растений.
Лес как сказочное царство
там кругом растут лекарства
в каждой травке, в каждой ветке
и микстура, и таблетки
ну а чем и как лечить
я смогу вас научить.
Воспитатель: Давайте больше узнаем о лекарственных растениях. Как вы думаете, почему они называются лекарственными? (их используют для лечения заболеваний) .
Издавна люди замечали, что больные животные уходят, чтобы найти какую-то травку, съев которую они выздоравливали. Так и человек стал искать помощи у разных растений.
Послушайте загадку:
Растет зеленою стеной,
Ее обходят стороной,
Колючая и злая дива.
А как зовут траву? (Крапива)
Правильно, ребята. Это сорняк. Он растет у заборов домов, по обочине дорог. Стебель и листья покрыты жгучими волосиками. Чуть дотронешься до них – они обламываются и ранят кожу. Появляются волдыри, которые чешутся. Листья крапивы богаты витаминами, поэтому весной, пока нет свежих овощей, листья крапивы собирают и готовят их них зеленые щи. В медицине листья крапивы используют как кровоостанавливающее средство.
Вдоль дорожек его встретишь,
Ранки, ссадины излечишь,
Сорвешь листочек осторожно.
Кто нас излечит? (Подорожник)
Правильно! А почему он так называется? Он растет около дороги, он есть у нас на участке. У него крупные, блестящие листья. Они прижаты к земле. Сколько ни ходи по ним ногами, их не прижмешь и не притопчешь, потому что лист у подорожника крупный. Это растение – доктор. Если его листок приложить к ранке, то он остановит кровь, убьет микробы и ранка быстро заживет.
А теперь я предлагаю провести физминутку.
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)
Стоят в поле сестрички –
желтый глазок, белые реснички.
(Ромашки)
Как вы догадались? Растет ромашка на лесных опушках, полянках, в лунах и на полях. Ее употребляют внутрь как противовоспалительное и успокаивающее средство. При ангине ее настоем полощут горло. При нарывах лечат раны, промывают глаза. Чай из ромашки помогает при болезнях желудка.
В жвачке, в пасте и в конфетах
Вы найдёте травку эту.
Холодит приятно рот,
Запах чаю придаёт.
(мята)
Растет мята на лугах. Из ее листьев готовят витаминный чай, а также отвары и настойки. Они укрепляют здоровье, повышают сопротивляемость болезням. Повышают аппетит. Оказывают болеутоляющее и успокаивающее действие. Маслом мяты лечат насморк, а при ангине с ним делают ингаляции. Бывает мятная зубная паста, она укрепляет зубы и освежает дыхание.
Вот послушайте рассказ:
Пошел как-то селянин свою пасеку проведать и вернулся домой хмурый, как туча.
– Что случилось? – перепугалась жена.
– Беда с нашей пасекой. Не то что меду, пчел почти не осталось. Напал на них клещ злющий, от которого спасения нет.
Опечалились селянин с женой – без денег, которые за мед выручали остались. Пошел селянин на базар, чтоб на последние деньги детям хлеба купить. Шел он, вдруг запнулся и выронил свою последнюю монету. Прикатилась эта монета прямо к старику, что торговал связанной в пучки какой-то пахучей травой. Поднял дедок монету селянина и говорит:
– Хочешь, отдам тебе за твою монету пучок мяты? Есть в этом растении чудесное вещество – ментол. Мята и простуду прогонит, и колики в животе уберет, и сердце успокоит. – Я б хотел моим деткам не травы. А булок сдобных с базара принести, та нет у меня денег на них. Давай свою траву, может от нее хоть на сердце легче станет, – сказал селянин и взял пучок мяты.
– Залей дома мяту кипятком и пей вместо чая, – посоветовал дедок на прощанье.
Селянин так и сделал. Сели они всей семьей пить ароматный чай из мяты и видят, что над чашками пчелки вьются. Подлетела одна пчелка прямо к уху селянина и прожужжала:
– Для нас мята – спасение. От ее запаха клещи вредные замертво падают.
Обрадовался селянин и положил в каждый улей тряпочку, смоченную в мятном настое. Вскоре в ульях не одного клеща не осталось. Пчелы выздоровели и меду наносили.
Селянин за мед деньги выручал и больше беды не знал.
Ребята, а где же нам приобрести эти чудесные травы? Правильно. Их можно собрать или купить в аптеке. Необходимо знать, что лекарственные растения могут заготавливать и делать из них лекарства только взрослые. Для того чтобы получить от растений больше пользы нужно соблюдать определенные правила, какие?
1. Хорошо знать лекарственные растение и отличать их от ядовитых.
2. Собирать растения лучше в сухую погоду, утром, после того как высохнет роса.
3. Нельзя собирать растения в городе и вблизи дороги.
4. Сорванные растения складывать в широкую корзину, чтобы не помять их, а то выделится сок.
5. Сушить растения нужно в тени, а не на солнце.
6. Нельзя при сборе топтать соседние растения и рвать их с корнем.
Воспитатель: Давайте встанем и поиграем в игру «Я мяч бросаю, а ты лови и правильно говори! » Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель. Воспитатель бросает мяч и задаёт вопросы детям.
Воспитатель: Что такое лекарственное растение?
Дети: Растения, которые лечат разные болезни.
Воспитатель: Для чего используют лекарственные растения?
Дети: Для лечения разных болезней, для купания, для приготовления кремов, шампуней, зубных паст.
Воспитатель: В какую погоду собирают лекарственные растения?
Дети: В сухую, солнечную погоду.
Воспитатель: Почему подорожник так назвали?
Дети: Потому что он растет вдоль дорог.
Воспитатель: Можно ли собирать лекарственные растения вблизи дорог, около домов? Почему?
Дети: Нельзя, потому что у дорог и около домов грязно, пыльно.
Воспитатель: Где можно собирать лекарственные растения?
Дети: Можно собирать в лесу, у рек, в огороде на грядках.
Воспитатель: Почему растение мать – и – мачеха так назвали?
Дети: Потому что листочек с одной стороны гладкий, холодный, как мачеха, а с другой – мягкий, теплый, как мать.
Воспитатель: Что делают из лекарственных трав?
Дети: Из них делают отвары, настои, капли, добавляют в крем, шампуни, мыло.
Воспитатель: итак подведем итог:
– о чем мы с вами сегодня говорили?
– Чай, с какими лекарственными растениями вы пьете дома всей семьей? А я хочу угостить вас настоем шиповника. Он богат витамином С, укрепляет иммунитет, борется со всеми болезнями. Угощаю и желаю всем крепкого здоровья! И чтобы гости не скучали, угостим мы их чаем!
nsportal.ru
Занятие в подготовительной группе
«Растения вокруг нас. Лекарственные растения»
Цель: формировать представления детей о лекарственных свойствах растений. Познакомить с практическим использованием некоторых лекарственных растений.
Ход НОД:
-Ребята, а вы любите сказки?
-Хотите послушать интересную?
-Эта сказка не только интересная, но и полезная.
Однажды солдат в село со службы воротился. Много лет воевал он на чужбине. Пришел солдат весь израненный и раны его не заживают. Поняла жена, что не выходить ей мужа, и решила его в город к врачу везти. По дороге одолели ее думы горькие, и не заметила она, как змея выползла на солнышке погреться. И переехало ее колесом повозки. Остановилась женщина и увидела, как змея обернулась какими-то листьями, растущими вдоль дороги. Через некоторое время раненая змея исцелилась, и уползла в траву.
«Что за трава дивная, может быть, она и мужу моему поможет. » подумала женщина и, сорвав несколько крупных листьев подорожника, сделала из них повязки мужу на раны.
Пока ехали они до города раны его заживать стали, боль утихла. Выздоровел солдат.
– Вы узнали, что это была за трава? /подорожник/
«Старичок- Лесовичок»
-Здравствуйте ребята. Меня зовут Старичок-Лесовичок.
Сидел я здесь недалеко под деревом, отдыхал. Я везде бываю, тоже много травок знаю. Эти травки не простые, они обладают волшебной силой. Они вылечат вас от кашля, простуды, помогут вылечить ранки и нарывы. А если пить настои из этих трав, то не будет болеть голова и сон ваш станет крепкий.
– Хотите узнать, что это за травки?
Первая остановка на нашем плане «Волшебная библиотека»
-Ребята, Вы уже много знаете о разнообразных растениях. Без растений не существовало бы жизни на планете Земля. Природа предлагает человеку огромное разнообразие даров, среди них – лекарства от многих болезней. Надо только знать и уметь ими пользоваться. Вот сегодня мы и поговорим о растениях, но не простых, а лекарственных.
Давным-давно, когда у людей не было ни таблеток, ни микстур они лечились травами. Прошло еще много времени прежде, люди стали их называть – лекарственными растениями. Много лет подряд люди передавали своим потомкам знания о лечебных растениях. Составляли толстые книги: «Травники», «Цветники».
-По названиям этих книг можно догадаться об их содержании.
-Давайте полистаем страницы этих книг.
Вывод:
-Как вы думаете, должны ли быть эти книги в домашней библиотеке?
-Может у кого -нибудь дома есть такие книги? Если нет, то обязательно приобретите.
Следующая остановка «Островок чистого воздуха»
-Рассмотреть растение, потрогать листочки, понюхать.
– Это туя. У туи есть родственник – называется можжевельник.
-Туя или можжевельник славится своими лечебными свойствами издавна. В нем много эфирных масел со смолистым, терпким, дымчатым ароматом. Если маслом из этого растения натереть то место, которое болит, то оно согреет это место, боль пройдет и у вас поднимется настроение. Если мы помажем этим маслом неожиданно появившийся на руке или ноге прыщик, то он исчезнет. Грибники всегда берут это масло с собой в лес. Оно поможет при укусе змеи.
Этот хвойный кустарник чрезвычайно полезен. Там, где он посажен, воздух намного чище. Он выделяет в воздух особые вещества, которые уничтожающие вредные для здоровья микроорганизмы.
Вывод:
-Ребята, а как вы думаете почему мы встретили тую в зоне «Дорожного движения»?
(На дорогах всегда пыльно, машины загрязняют воздух.
Надо сажать тую возле дома, дорог, в парках.)
Дыхательная гимнастика около туи.
«Аромат цветов»
Встать, положить ладони себе на грудь. Сделать медленный вдох через нос, стараясь не поднимать плечи. Задержать дыхание и медленно выдохнуть, произнося : «А- а- ах! »
Следующая остановка «Скорая помощь»
-А вот и подорожник. Расскажи подорожник о себе.
«Подорожник»
Тонкий стебель у дорожки
На конце его — сережки.
На земле лежат листки —
Маленькие лопушки.
Вам я — как хороший друг,
Лечу ранки ног и рук.
Подорожник у дороги
Дружно топчут Ваши ноги.
Вот козлёнок пробежал.
На ходу листок сорвал.
Таня бросила мячом.
Ну а мне все нипочем.
-И действительно: по дорогам мчатся машины, на листья наступают ногами, а ему хоть бы что. Интересно, почему?
-Давайте рассмотрим, потрогаем растение. (ответы детей).
– Жёсткие листья у подорожника.
– Упругий стебель тут же выпрямляется, оставаясь свежим и зелёным.
-Листья плотные, овальной формы, с тёмными прожилками.
-Из корня выходят сразу несколько листьев, они образуют прикорневую розетку.
– Корень подорожника сильный, уходит глубоко в землю. Очень трудно вырвать его из земли.
-Трава – подорожник растёт много лет.
-Из листьев у корня, из розетки в июне выходит гладкий и высокий стебель. Чуть позже на стебле появляются мелкие семена. Этот стебель называют медоносом.
-Цветы подорожника образуют соцветия, похожие на колосок.
-Когда цветы опадают, на их месте созревают семена.
-Как вы думаете, почему подорожник больше всего растёт у дороги?
(рассуждения детей).
-Семена прилипают и к обуви людей, и копытам животных. И тем и другим приходится ходить вдоль дорог.
Вот вам и ответ: где появятся семена, там и вырастет это растение.
При порезах, ранках, нарывах, ушибах поможет лист подорожника. Его нужно сполоснуть и приложить к больному месту.
– Посмотрите ребята, кто это? (Зайчик)
-А почему Зайчик ты хромаешь?
«Зайчик»
В лес бежал по лугу я
Споткнулся, вот беда.
Лапку сильно повредил,
Помогите, нет уж сил.
-Ребята поможем зайчику?
-Подорожник покажи ребятам, как надо лечить зайца.
(Листик надо сполоснуть и приложить к больному месту, можно забинтовать или заклеить пластырем.)
Вывод:
-Правильно подорожник в народе называют «скорая помощь» или «аптека у дороги»
– Интересно почему? (в подорожнике есть сок, который быстро заживляет, затягивает раны)
-Давайте нашему зайчику сделаем подарок.
Разделитесь на 2 команды, кто с кем хочет.
1 команда- «Одуванчик», 2 команда –«Ромашка»
Подойдите к столикам.
Назовите части растений /корень, листья, стебель, семена, цветок. /
-На столе все, что нам надо для поделки.
-Что это? /Какие части растения/ (листья, стебель на котором семена, земля)
-Как можно сделать подорожник? (листья и стебель воткнем в землю близко друг другу, чтобы получилась прикорневая розетка)
Самостоятельная деятельность. Поделка «Подорожник»
-До свидания зайчик, беги к своей маме.
Давайте на следующую остановку «Огород»
«Чеснок»
Этот овощ как головка,
В ней зубцы засели ловко,
Как мы зубчик очищаем,
Всех микробов убиваем. (Чеснок)
Рассмотреть головку чеснока.
-Послушайте это интересно!
-Чеснок- одно из самых древних и наиболее широко распространенных культурных растений. Он употребляется в пищу в качестве природного лекарства. Издавна считалось, что люди, которые постоянно едят чеснок, самые смелые, храбрые, крепкие здоровьем. Во время военных действий выжимали сок из чеснока и прикладывали его к ранам.
-А вы знаете, что если у вас болит зуб вы можете съесть кусочек чеснока и боль пройдет, а если у вас насморк то достаточно его понюхать несколько раз. А кто постоянно ест по дольке чеснока на обед тому не страшны ни простуда, ни грипп. А самое интересное, что если есть чеснок то у вас будет хорошая память. Вы ведь пойдете в школу, а там вам много надо будет читать, запоминать.
Чеснок имеет лечебную силу тогда, когда его только собрали, а при хранении постепенно теряет ее. Для длительного хранения этой силы рекомендуется хранить чеснок в прохладном месте. Чеснок, в период сбора урожая, сушат, из него заготавливают консервированный сок, готовят настойки.
Вывод:
– У кого на огороде растет чеснок?
-Как вы думаете для чего его сажают ваши мамы и бабушки?
-Посмотрите сколько друзей-овощей на грядке у чеснока. Они тоже полезны для нашего организма.
-Давайте вспомним, чем полезна «Морковь»
(-В моркови много витамина «А» который полезен для нашего зрения.
– В капусте много витамина «С», который помогает бороться с гриппом и простудой. Сок капусты помогает при ожогах и нарывах.)
– А вызнаете что если кушать перец, там много витамина «А», «В», то у нас будут быстро расти волосы, они станут шелковистыми.
-А если мы будем есть салат из редиски, то у нас всегда будет хороший аппетит.
Игра с овощами «Что изменилось? » (обручи) 2 команды
-А вот и чистотел.
-Чистотел- многолетнее растение. Растение ядовито. Еще Древние Греки заметили, что чистотел расцветает с прилетом ласточек и вянет с их отлетом. Чистотел применяется в народной медицине. Если вдруг появится на коже бородавка или прыщик нам поможет «Чистотел».
— Чистотел помогает и животным, у которых с его помощью лечат раны. А если поджечь чистотел, то его дым отпугнет вредных насекомых, которые портят растения, урожай садов и огородов.
– В качестве лекарственного средства используют траву (стебли, листья, цветки) .При сборке ядовитого растения необходимо помнить о мерах безопасности. Так, срезая траву чистотела, руки увлажняются соком растения, поэтому следует следить за тем, чтобы сок не попал в глаза.
Вывод:
-Что вы посоветуете бабушке, когда она расстроится, что у нее на огороде много вредных жучков, которые портят урожай?
-Будите ли вы срывать это растение?
Остановка «Лесная аптека».
Ребята, если летом ваши мамы и бабушки не смогли заготовить лекарственные растения, то их можно приобрести в аптеках. В аптеках можно купить разные травы, микстуры, масла, чаи из трав.
Люди, которые заготавливают травы всегда знают и помнят, как правильно это делать. И мы с вами уже знакомились с этими правилами. А теперь я хочу узнать помните ли вы их?
-Карточки /правила сбора лекарственных растений. /
-Нельзя собирать растения в городе и вблизи дорог, возле железнодорожных путей.
-Собирать растения лучше в сухую погоду, утром, после того как высохнет трава.
-Сорванные растения складывать в широкую корзину, чтобы не помять их, а то выделится сок.
-После сбора растений надо тщательно вымыть руки.
– Нельзя при сборе топтать соседние растения, и рвать их с корнем.
-Какие еще правила сбора лекарственных растений вы помните?
Правила сбора лекарственных растений.
1. Хорошо знать лекарственные растение и отличать их от ядовитых.
2. Нельзя собирать травы, которые повреждены, поломаны человеком, животными.
3. Собирать растения надо каждый вид отдельно.
4. Сушить растения нужно в тени, а не на солнце.
5. Нельзя рвать много лекарственных растений.
6. Нельзя пробовать лекарственные растения на вкус.
7. Нельзя при сборе топтать соседние растения и рвать их с корнем.
8. Не рвать растения, которые занесены в Красную Книгу.
-Все ребята молодцы, потрудились от души!
– Сегодня вы узнали много нового и интересного.
– Ребята, здесь есть полянка с цветами.
-1. Кому не понравилось- возьмите синий цветочек.
-2. Кому понравилось и он узнал много нового и интересного – возьмите желтый цветочек.
-3. Кому очень, очень понравилось и он еще раз попутешествовал бы с Лесовичком- возьмите красный цветочек.
Комплексное занятие «Растения – зелёная одежда земли». Подготовительная группа
Виды детской деятельности: познавательно — исследовательская, коммуникативная, игровая, чтение художественной литературы.
Доминирующая задача по разделу «Развитие элементов логического мышления»
Цели:
— вызвать интерес к окружающему миру; расширять представления о растениях (деревья, кустарники, цветы)
— осваивать действия по построению и использованию графической модели классификационных отношений
— развивать связную речь детей: продолжать учить давать полные ответы на вопросы воспитателя
— вызвать эмоциональный отклик на художественное произведение
— закреплять у детей знания о правилах поведения в природе; воспитывать бережное, доброе и заботливое отношение к природе
Материал. Демонстрационный. Модель в форме классификационного древа, изображенная на доске; карточки с изображением клёна, берёзы, дуба, сирени, малины, розы, тюльпана, ромашки, колокольчика, василька.
Раздаточный. Лист бумаги, простой и цветной карандаш, картинки как в демонстрационном материале.
Ход занятия.
Вводная часть.
Игра на ковре в кругу «Деревья, кусты, цветочки, лепесточки»
( Воспитатель называет растение и изображает его, дети также изображают это растение, ранее договорившись, как именно. Воспитатель старается запутать детей, называя одно растение, а изображая другое.)
Основная часть.
1. Предложить детям присесть на стулья на ковре, выставленные по прямой линии и побеседовать.
— Ребята, мы с вами поиграли, а теперь назовите мне конкретно, какие вы знаете деревья, кустарники, цветы.
— Из чего состоит дерево, из каких частей и для чего они нужны? (У дерева есть корни, ствол, ветки, листья; ствол дерева — это его опора, которая уходит ввысь. Ствол покрыт корой, которая защищает ствол. Через корни дерево получает пищу из земли. На ветках растут листья, которые создают прохладу под деревом и защищают от жаркого солнца.)
— Что общего у деревьев, кустарников, цветов?
2. Пригласить детей за круглый стол и рассмотреть картинки. Дети рассматривают картинки с изображением растений и дают им общее название — «растения».
Попросить детей разложить картинки на группы и дать название — «деревья», «кустарники», «цветы».
Давая названия группам, дети должны назвать признаки, по которым они объединяются.
3.Индивидуальная работа за столами.
Предложить детям самостоятельно построить модель в форме классификационного древа ,используя раздаточный материал.
4. Проверка выполненного задания и сравнение с образцом на доске. (Исправление ошибок цветными карандашами)
5. Физкультминутка «Путешествие в лес» (Выполняем движения в соответствии с текстом)
Здравствуй, лес, прекрасный лес,
Полный сказочных чудес!
Ты о чём шумишь листвою ночью тёмной, грозовою?
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи. Ты же видишь — мы свои.
Только в лес мы вошли — появились комары.
Дальше по лесу шагаем, и медведя мы встречаем.
Снова дальше мы идём — перед нами водоём!
Прыгать мы уже умеем, прыгать будем мы смелее.
Раз — два, раз — два — позади теперь вода!
Руки выше поднимаем, дышим ровно, глубоко.
Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише — деревцо всё выше, выше.
А кому зарядки мало — начинаем всё сначала!
Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса.
Мы лисичку обхитрим — на носочках побежим.
Зайчик скачет быстро в поле, очень весело на воле!
Подражаем мы зайчишке, непоседе-шалунишке,
Но закончилась игра, заниматься нам пора!
6.Ребёнок читает стихотворение Е.Кургановой
«Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели…»
7.Обсуждение стихотворения
— Ребята, о чём это стихотворение?
— Что нужно делать, чтобы наша природа была ещё краше, богаче?
— Как нужно вести себя в природе?
(подвести детей тому, что в природе нельзя мусорить, нельзя бить стеклянную посуду; нельзя ломать ветки деревьев и кустов и т.д.)
Заключительная часть.
— Ребята, на вас красивая одежда: платья, сарафаны, шорты с рубашками, носочки. Ваши мамы стирают её, гладят, а вы в свою очередь аккуратно носите её, складываете в шкафчики, вешаете на стульчики. Одним словом — заботитесь и бережно относитесь.
У нашей планеты Земля тоже есть » одежда» — это деревья из которых вырастают чудные леса, кустарники, цветы, украшающие нашу землю. Чтобы одежда Земли была красивой, богатой и радовала нас о ней также нужно заботиться и относится с любовью и бережливостью.
Конспект занятия по экологии
в подготовительной группе
на тему: « Растения – наши друзья».
Цели:
– Систематизировать знания детей о растениях.
– Закрепить знания детей о размножении растений.
– Обеспечить высокую умственную и речевую активность детей, используя разнообразные приёмы ( вопросы поискового характера, работу с моделями, упражнения в обобщениях и доказательствах).
– Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, умение выразить его в рисунке.
– Развивать творческую активность, воображение, образное мышление.
– Воспитывать стойкий интерес к природе.
Организационный момент.
– Ребята, у вас хорошее настроение? (Да). Давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и поделимся хорошим настроением!
Основная часть.
– Ребята к нам на занятие пришёл мышонок Тим. Он хотел бы с нами поговорить, а о чём, вы узнаете, если отгадаете его загадки. (Презентация загадок о растениях).
1. Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает.
(Дерево)
2. Рос шар бел, ветер дунул – улетел.
(Одуванчик)
3. Красна, сочна, душиста,
Растет низко, к земле близко.
( земляника)
4. В лесу под елкой крошка —
Только шляпка да ножка.
( гриб)
5. Из – под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает
(подснежник).
Что не сеяно родится?
(Трава)
– Молодцы, вы отгадали все загадки, а как можно сказать одним словом, о чём эти загадки? (О растениях).
– Правильно. Как вы думаете , растения живые или нет? (Живые).
-Объясните, почему вы думаете, что они живые? (Ответы детей).
– Давайте проверим по модели, и поговорим о каждом признаке живого подробнее. (Модель живых организмов).
-Как растения дышат? (На нижней части листа есть устьица, невидимые глазу, через них растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород).
– Расскажите, как питаются растения? (С помощью корней, которые находятся в земле и, как насос, доставляют в стебель, листья и цветы воду и питательные вещества).
– Какие способы размножения растений вы знаете? (Ответы детей:
1. Семенами (гвоздика, одуванчик, календула и др.).
2. Листьями (фиалка, сансевьера).
3. Луковицами (лилии, амариллис, тюльпаны, нарциссы).
4. Черенками (бальзамин, хризантема, традесканция).
5. Детками, побегами (хлорофитум, камнеломка).
6. деление куста (пионы, флоксы, примула, фиалка).)
Физминутка-
– Ребята, сейчас, мы с вами, превратимся в алые цветочки.
Наши алые цветочки выпускают лепесточки (Дети сидят на корточках, медленно встают).
К солнцу потянулись, солнцу улыбнулись (Потянулись на носочках руки вверх, широко в стороны).
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (Руки поднимают вверх, качают руками).
Наши алые цветочки закрывают лепесточки, головой качают, тихо засыпают (Руки над головой в форме бутона, приседают, качая головой).
– А сейчас, мы с вами посмотрим мультфильм, который называется «Как мышонок пошёл в школу». (Просмотр мультфильма).
-Чем растения помогли мышонку? ( Они помогли ему узнать время, так как каждое растение просыпается в своё время. Ещё растения как компас, могут указать где север и юг.)
– Какие растения ещё помогают ориентироваться в лесу? (Деревья. На северной стороне деревьев больше мхов и лишайников, а на южной стороне хвойных деревьев больше выделяется смолы на стволе).
– Какую ещё пользу растения оказывают людям? (Ответы детей:
1. Поглощают углекислый газ и выделяют кислород.
2. Отфильтровывают частички пыли в воздухе.
3. Повышают влажность воздуха и за счёт испарений летом воздух более прохладный.
4. Способствуют снятию стресса и улучшают самочувствие.
5. Создают радостную атмосферу, радуют людей своей красотой.)
– Молодцы. А какое насекомое вы увидели в мультфильме? (Гусеницу).
– Скажите, а гусеница друг или враг растений? (Враг).
– Выберите на столе карточки, на которых изображены враги растений и назовите их? (Дети отбирают карточки с изображением колорадского жука, тли, саранчи, долгоносика).
– А теперь назовите друзей комнатных растений (Божья коровка, пчела, муравей, жужелица, златоглазка).
– Молодцы, вы много знаете о растениях. А сейчас, я предлагаю вам нарисовать любое растение, которое вам больше нравиться (Деревья, кустарники, ягоды, грибы. Цветы), в подарок мышонку Тиму.
Дети рисуют и дают пояснения к своим рисункам.
kopilkaurokov.ru
Конспект познавательно – исследовательской НОД по экологическому направлению в подготовительной группе на тему: «Лекарственные растения» .
Цель: Закрепить знания о лекарственных растениях и их применении, обобщить знания детей об охране здоровья.
Образовательные задачи.
– закрепить знания о лекарственных растениях и их применении;
– закрепить знания детей о диких и домашних животных, о среде их обитания;
– вспомнить названия различных деревьев;
– учить находить обобщающие и отличающие признаки;
– формировать умение действовать согласно инструкции взрослого;
Воспитательные задачи.
– формировать доброжелательность, стремление помочь ближнему;
– воспитывать любовь, бережное отношение к природе;
– учит проявлять заботу и внимание ко всему живому;
– воспитывать отзывчивость и доброту;
– поддерживать положительную самооценку детей.
Речевые задачи.
– развивать речь детей через загадки и стихи;
– продолжать учить отвечать полным предложением, активизируя в речи имена существительные, прилагательные и глаголы.
Оборудование.
Макеты деревьев, сетка с листьями, фонограммы ( звуки леса, шуршание листвы), нестандартное спортивное оборудование, костюмы растений, дидактическая игра «дикие и домашние животные», сбор лекарственных растений.
Предварительная работа.
1. Совместная родителей и детей прогулка в парк, где мы рассматриваем и изучаем лекарственные растения, растущие в нашей полосе.
2. Сбор лекарственных трав и их заготовка.
3. Организация фотовыставки и презентация «Зеленая аптека»
Ход занятия.
1. Организационный момент
Воспитатель. Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
– Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение. Ребята, а сейчас все вместе повторим наше главное правило:
«Каждый день всегда, везде, на занятиях, в игре – смело, четко говорим и тихонечко сидим!
Дети садятся на стульчики. Звучит фонограмма «Звуки леса». Входит Фея Леса и плачет.
Воспитатель. Здравствуй, Фея! Почему ты так горько плачешь? Что случилось?
Фея. Здравствуйте. В моем лесу случилось несчастье. Заболели все животные. И белочки, и зайчики, и волки, и медведи. Все, все, все! А я не знаю, как им помочь! Таблетки и микстуры они не пьют. Что делать?
Воспитатель. Ребята, поможем Фее и лесным зверям? (Да) А как вы думаете, чем можно вылечить зверей, если нет таблеток? (Ответы детей)
– Правильно, ребята! Человек уже давно заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогут им вылечиться. И человек начал изучать эти растения и их свойства. На Руси таких людей называли «травниками». Изучив лекарственные свойства растений, они заносили их в особую книгу. Так появились знания о лечебных свойствах растений, которыми мы сейчас пользуемся.
Поможем Фее собрать лекарственные растения, чтобы вылечить зверей? (Да) А чтобы не забыть нужные нам растения и не перепутать их с другими, посмотрим и вспомним, как они выглядят.
Просматриваем презентацию «Зеленая аптечка» – Приложение № 2.
Ребенок.
Когда ты входишь в лес
Где все нам с детства мило,
Где чистым воздухом приятно так дышать
Есть в травах и цветах
Целительная сила,
Для всех, умеющих их тайну разгадать.
Ребенок.
Лес, как сказочное царство,
Там кругом растут лекарства,
В каждой травке, в каждой ветке-
И микстура и таблетки.
Ребенок.
Ну, а чем и как лечить,
Мы беремся научить!
Все целебные растения
Знаем мы без исключения.
Воспитатель. Ребята, мы с вами отправляемся в трудное путешествие в сказочный лес. Там нам предстоит набрать лекарственные растения, чтобы вылечить всех заболевших зверей. Но по дороге нас будут подстерегать разные опасности. Вы не боитесь? Ну, тогда отправляемся!
А чтобы оказаться в волшебном лесу, встанем около своих стульчиков, закроем глаза и произнесем волшебные слова: «Повертелись, покружились и в лесу мы очутились».
Во время произношения слов дети кружатся. В это время ставят несколько макетов различных деревьев, натягивают сетку с прикрепленными к ней листочками различных деревьев. Звучит фонограмма «Звуки леса». Затем дети открывают глаза.
Ребята, чтобы найти лекарственное растение нужно будет отгадать про него загадку и тогда оно появится. Слушайте внимательно.
Стоит в лесу кудряшка-
Белая рубашка,
В середине золотая.
Кто она такая? (Ромашка)
Под музыку появляется Ромашка с корзиночкой, в которой лежат засушенные цветки ромашки лекарственной.
Ромашка. Да, ребятки. Это я, Ромашка. Это название переводится как «милая простота». Давным – давно я приехала к вам из далекой Америки. Раньше я была обыкновенным сорняком.
Фея. Милая ромашка, а чем ты полезна?
Ромашка.
Если случится тебе простудиться.
Появиться кашель, поднимется жар.
Придвинь к себе кружку, в которой дымится
Слегка горьковатый, душистый отвар.
Вот, возьмите мои цветочки. Они вам обязательно помогут в лечении. Удачи вам! До свидания!
– Спасибо тебе, Ромашка! До встречи!
Воспитатель. Ой, ребята, посмотрите у нас на пути встали деревья. Они заколдованы и не помнят свои названия. Давайте им поможем?
Разворачивает по одному макеты к детям. На обратной стороне прикреплены рисунки с изображениями различных деревьев. (Клен, рябина, береза, ель, сосна, дуб).
– Маша, как называется это дерево? (Береза)
– А почему ты решила, что это береза? (У нее белый ствол и маленькие листочки)
– Саша, а это что за дерево? (Ель)
– А скажи, чем оно отличается от предыдущего? (Ствол у него черный, а вместо листочков иголки)
Так определить названия всех деревьев, повторяя хором их названия.
Включить фонограмму с записью «Шуршание листвы».
Фея. Молодцы, ребята! Правильно все деревья назвали. Слышите, как листики шуршат? Это они вас благодарят. А теперь слушайте следующую загадку.
Тонкий стебелек у дорожки,
На конце его сережки.
На земле лежат листки-
Маленькие лопушки.
Нам он как хороший друг,
Лечит ранки ног и рук. (Подорожник)
Под музыку появляется Подорожник.
Подорожник. Здравствуйте! Ребята, есть легенда о том, как были открыты целебные свойства подорожника. Послушайте. Лежали на дороге две змеи, греясь на солнышке. Вдруг из-за поворота выехала телега. Одна змея успела уползти, а другая нет. Люди остановились и увидели, как та змея, которая уползла, принесла раненой листик подорожника, и через некоторое время они вместе скрылись с глаз.
С названием простым и тревожным,
Зовущим за отчий порог,
Невзрачный цветок – подорожник
Растет у российских дорог
И важно, что путникам раны
Умеет цветок врачевать.
Листок оторви осторожно
И жгучую боль утали
Невзрачный цветок – подорожник
Да как же растешь ты в пыли?
Фея. Дорогой подорожник, а чем ты еще полезен?
Подорожник. Если вдруг зуб заболел, глаз воспалился, пальчик порезал, сердце болит, беги ко мне срочно. Я помогу. Вот вам корзиночка с подорожником. Вам пригодится! До свидания!
– Спасибо, Подорожник! До свидания!
Фея. Посмотрите! Перед нами ручей. Нужно на другой берег перебраться.
Физкультминутка.
Игра «Перейди ручеек». Дети должны перебраться с одного берега на другой, прыгая по «камушкам», затем пройти по узенькой дощечке и перепрыгнуть «лужу». Использовать нестандартное оборудование.
Воспитатель. Молодцы, ребята. Все справились. Ни кто в ручей не упал. А теперь послушайте еще загадки.
Жжется, а не огонь;
Злая, а людей лечит.
Что это? (крапива)
Листик с глянцем,
Ягодки с румянцем,
А сами кусточки – не выше кочки. ( брусника)
Хоть куст у него зеленый
Вас ранить готов,
Там красные таблетки
Развешаны на ветке,
И всем готов помочь он от разных бед. ( шиповник)
Выходят Крапива, Брусника, Шиповник и приносят корзиночки с лекарственными сборами.
– И мы вам пригодимся для исцеления.
Крапива, Брусника и Шиповник убегают. А все подходят к маленькой «полянке». Стоят 2 домика. Один домик сложен из бревен, а другой сплетен из деревьев. На стенах домиков нашиты пуговицы. Перед ними на столе лежат, сшитые животные, с прорезью в центре.
Фея. Ребята, посмотрите, что случилось. Дикие и домашние животные смешались. Вы поможете мне их расселить по своим домам: диких – в лесную избушку, а домашних – в хлев. Подходите по одному, берите одно животное и пристегивайте его к нужному домику.
-Агата, а почему ты решила, что корова домашнее животное? Объясни.(Потому что она живет в хлеву и за ней ухаживает и кормит ее человек)
– Федя, почему волка ты поместил в лесную избушку? (Волк живет в лесу и еду он добывает себе сам. Жилье ему тоже не человек строит. Волк заботится о себе сам)
Воспитатель. Вот, Фея! И с этим заданием справились наши ребята. Посмотри, все ли животные находятся в своем домике?
Фея. Молодцы, ребята! Все правильно и быстро сделали! А как много лекарственных растений собрали! Теперь всех зверей вылечим! Я бы одна не справилась. Спасибо, вам. Теперь я и сама справлюсь, вам же еще домой возвращаться. А в благодарность за помощь, примите от меня и от всех зверят, которым вы помогли корзиночку с угощениями. А на прощание послушайте наказ.
Ты, дружок,
Смотри, не подкачай!
Правдивым быть и добрым обещай!
Не обижай ни птахи, ни сверчка!
Не покупай для бабочки сачка!
Люби цветы, леса, простор полей-
Все, что зовется Родиной твоей!
– До свидания. Друзья!
– До свидания. Фея!
Воспитатель. А теперь, чтобы оказаться опять дома, закрыть глазки, поднять ручки вверх и произнести волшебные слова:
Лес зеленый, до свидания!
Выполни ты обещание!
За шурши своей листвой,
И отправь нас всех домой!
Дети кружатся, под фонограмму «Шуршание листвы». В это время снимают сетку с листиками, уносят макеты деревьев. Дети открывают глаза.
Воспитатель. Ребята, вот мы и оказались дома. Сколько вы сегодня нужного и полезного сделали! Помогли Фее вылечить зверей, вспомнить деревьям как они называются. Лес за это вам благодарен. Вспомните, какие лекарственные растения мы нашли сегодня в лесу?
– Ромашка, подорожник, крапива, брусника, шиповник.
– А какие еще лекарственные растения вы знаете?
– Малина, липа, тысячелистник, алоэ. (Другие ответы детей)
Воспитатель. Вы, ребята, сегодня были активными и дружными, все отвечали и поэтому мы с вами так быстро справились со всеми заданиями. Спасибо. А сейчас мы все идем пить лекарственный чай с липовым цветом, малиной и угощением, которое нам подарила Лесная Фея.
nsportal.ru
Занятие в подготовительной группе
«Растения вокруг нас. Лекарственные растения»
Цель: формировать представления детей о лекарственных свойствах растений. Познакомить с практическим использованием некоторых лекарственных растений.
Ход НОД:
-Ребята, а вы любите сказки?
-Хотите послушать интересную?
-Эта сказка не только интересная, но и полезная.
Однажды солдат в село со службы воротился. Много лет воевал он на чужбине. Пришел солдат весь израненный и раны его не заживают. Поняла жена, что не выходить ей мужа, и решила его в город к врачу везти. По дороге одолели ее думы горькие, и не заметила она, как змея выползла на солнышке погреться. И переехало ее колесом повозки. Остановилась женщина и увидела, как змея обернулась какими-то листьями, растущими вдоль дороги. Через некоторое время раненая змея исцелилась, и уползла в траву.
«Что за трава дивная, может быть, она и мужу моему поможет. » подумала женщина и, сорвав несколько крупных листьев подорожника, сделала из них повязки мужу на раны.
Пока ехали они до города раны его заживать стали, боль утихла. Выздоровел солдат.
– Вы узнали, что это была за трава? /подорожник/
«Старичок- Лесовичок»
-Здравствуйте ребята. Меня зовут Старичок-Лесовичок.
Сидел я здесь недалеко под деревом, отдыхал. Я везде бываю, тоже много травок знаю. Эти травки не простые, они обладают волшебной силой. Они вылечат вас от кашля, простуды, помогут вылечить ранки и нарывы. А если пить настои из этих трав, то не будет болеть голова и сон ваш станет крепкий.
– Хотите узнать, что это за травки?
Первая остановка на нашем плане «Волшебная библиотека»
-Ребята, Вы уже много знаете о разнообразных растениях. Без растений не существовало бы жизни на планете Земля. Природа предлагает человеку огромное разнообразие даров, среди них – лекарства от многих болезней. Надо только знать и уметь ими пользоваться. Вот сегодня мы и поговорим о растениях, но не простых, а лекарственных.
Давным-давно, когда у людей не было ни таблеток, ни микстур они лечились травами. Прошло еще много времени прежде, люди стали их называть – лекарственными растениями. Много лет подряд люди передавали своим потомкам знания о лечебных растениях. Составляли толстые книги: «Травники», «Цветники».
-По названиям этих книг можно догадаться об их содержании.
-Давайте полистаем страницы этих книг.
Вывод:
-Как вы думаете, должны ли быть эти книги в домашней библиотеке?
-Может у кого -нибудь дома есть такие книги? Если нет, то обязательно приобретите.
Следующая остановка «Островок чистого воздуха»
-Рассмотреть растение, потрогать листочки, понюхать.
– Это туя. У туи есть родственник – называется можжевельник.
-Туя или можжевельник славится своими лечебными свойствами издавна. В нем много эфирных масел со смолистым, терпким, дымчатым ароматом. Если маслом из этого растения натереть то место, которое болит, то оно согреет это место, боль пройдет и у вас поднимется настроение. Если мы помажем этим маслом неожиданно появившийся на руке или ноге прыщик, то он исчезнет. Грибники всегда берут это масло с собой в лес. Оно поможет при укусе змеи.
Этот хвойный кустарник чрезвычайно полезен. Там, где он посажен, воздух намного чище. Он выделяет в воздух особые вещества, которые уничтожающие вредные для здоровья микроорганизмы.
Вывод:
-Ребята, а как вы думаете почему мы встретили тую в зоне «Дорожного движения»?
(На дорогах всегда пыльно, машины загрязняют воздух.
Надо сажать тую возле дома, дорог, в парках.)
Дыхательная гимнастика около туи.
«Аромат цветов»
Встать, положить ладони себе на грудь. Сделать медленный вдох через нос, стараясь не поднимать плечи. Задержать дыхание и медленно выдохнуть, произнося : «А- а- ах! »
Следующая остановка «Скорая помощь»
-А вот и подорожник. Расскажи подорожник о себе.
«Подорожник»
Тонкий стебель у дорожки
На конце его — сережки.
На земле лежат листки —
Маленькие лопушки.
Вам я — как хороший друг,
Лечу ранки ног и рук.
Подорожник у дороги
Дружно топчут Ваши ноги.
Вот козлёнок пробежал.
На ходу листок сорвал.
Таня бросила мячом.
Ну а мне все нипочем.
-И действительно: по дорогам мчатся машины, на листья наступают ногами, а ему хоть бы что. Интересно, почему?
-Давайте рассмотрим, потрогаем растение. (ответы детей).
– Жёсткие листья у подорожника.
– Упругий стебель тут же выпрямляется, оставаясь свежим и зелёным.
-Листья плотные, овальной формы, с тёмными прожилками.
-Из корня выходят сразу несколько листьев, они образуют прикорневую розетку.
– Корень подорожника сильный, уходит глубоко в землю. Очень трудно вырвать его из земли.
-Трава – подорожник растёт много лет.
-Из листьев у корня, из розетки в июне выходит гладкий и высокий стебель. Чуть позже на стебле появляются мелкие семена. Этот стебель называют медоносом.
-Цветы подорожника образуют соцветия, похожие на колосок.
-Когда цветы опадают, на их месте созревают семена.
-Как вы думаете, почему подорожник больше всего растёт у дороги?
(рассуждения детей).
-Семена прилипают и к обуви людей, и копытам животных. И тем и другим приходится ходить вдоль дорог.
Вот вам и ответ: где появятся семена, там и вырастет это растение.
При порезах, ранках, нарывах, ушибах поможет лист подорожника. Его нужно сполоснуть и приложить к больному месту.
– Посмотрите ребята, кто это? (Зайчик)
-А почему Зайчик ты хромаешь?
«Зайчик»
В лес бежал по лугу я
Споткнулся, вот беда.
Лапку сильно повредил,
Помогите, нет уж сил.
-Ребята поможем зайчику?
-Подорожник покажи ребятам, как надо лечить зайца.
(Листик надо сполоснуть и приложить к больному месту, можно забинтовать или заклеить пластырем.)
Вывод:
-Правильно подорожник в народе называют «скорая помощь» или «аптека у дороги»
– Интересно почему? (в подорожнике есть сок, который быстро заживляет, затягивает раны)
-Давайте нашему зайчику сделаем подарок.
Разделитесь на 2 команды, кто с кем хочет.
1 команда- «Одуванчик», 2 команда –«Ромашка»
Подойдите к столикам.
Назовите части растений /корень, листья, стебель, семена, цветок. /
-На столе все, что нам надо для поделки.
-Что это? /Какие части растения/ (листья, стебель на котором семена, земля)
-Как можно сделать подорожник? (листья и стебель воткнем в землю близко друг другу, чтобы получилась прикорневая розетка)
Самостоятельная деятельность. Поделка «Подорожник»
-До свидания зайчик, беги к своей маме.
Давайте на следующую остановку «Огород»
«Чеснок»
Этот овощ как головка,
В ней зубцы засели ловко,
Как мы зубчик очищаем,
Всех микробов убиваем. (Чеснок)
Рассмотреть головку чеснока.
-Послушайте это интересно!
-Чеснок- одно из самых древних и наиболее широко распространенных культурных растений. Он употребляется в пищу в качестве природного лекарства. Издавна считалось, что люди, которые постоянно едят чеснок, самые смелые, храбрые, крепкие здоровьем. Во время военных действий выжимали сок из чеснока и прикладывали его к ранам.
-А вы знаете, что если у вас болит зуб вы можете съесть кусочек чеснока и боль пройдет, а если у вас насморк то достаточно его понюхать несколько раз. А кто постоянно ест по дольке чеснока на обед тому не страшны ни простуда, ни грипп. А самое интересное, что если есть чеснок то у вас будет хорошая память. Вы ведь пойдете в школу, а там вам много надо будет читать, запоминать.
Чеснок имеет лечебную силу тогда, когда его только собрали, а при хранении постепенно теряет ее. Для длительного хранения этой силы рекомендуется хранить чеснок в прохладном месте. Чеснок, в период сбора урожая, сушат, из него заготавливают консервированный сок, готовят настойки.
Вывод:
– У кого на огороде растет чеснок?
-Как вы думаете для чего его сажают ваши мамы и бабушки?
-Посмотрите сколько друзей-овощей на грядке у чеснока. Они тоже полезны для нашего организма.
-Давайте вспомним, чем полезна «Морковь»
(-В моркови много витамина «А» который полезен для нашего зрения.
– В капусте много витамина «С», который помогает бороться с гриппом и простудой. Сок капусты помогает при ожогах и нарывах.)
– А вызнаете что если кушать перец, там много витамина «А», «В», то у нас будут быстро расти волосы, они станут шелковистыми.
-А если мы будем есть салат из редиски, то у нас всегда будет хороший аппетит.
Игра с овощами «Что изменилось? » (обручи) 2 команды
-А вот и чистотел.
-Чистотел- многолетнее растение. Растение ядовито. Еще Древние Греки заметили, что чистотел расцветает с прилетом ласточек и вянет с их отлетом. Чистотел применяется в народной медицине. Если вдруг появится на коже бородавка или прыщик нам поможет «Чистотел».
— Чистотел помогает и животным, у которых с его помощью лечат раны. А если поджечь чистотел, то его дым отпугнет вредных насекомых, которые портят растения, урожай садов и огородов.
– В качестве лекарственного средства используют траву (стебли, листья, цветки) .При сборке ядовитого растения необходимо помнить о мерах безопасности. Так, срезая траву чистотела, руки увлажняются соком растения, поэтому следует следить за тем, чтобы сок не попал в глаза.
Вывод:
-Что вы посоветуете бабушке, когда она расстроится, что у нее на огороде много вредных жучков, которые портят урожай?
-Будите ли вы срывать это растение?
Остановка «Лесная аптека».
Ребята, если летом ваши мамы и бабушки не смогли заготовить лекарственные растения, то их можно приобрести в аптеках. В аптеках можно купить разные травы, микстуры, масла, чаи из трав.
Люди, которые заготавливают травы всегда знают и помнят, как правильно это делать. И мы с вами уже знакомились с этими правилами. А теперь я хочу узнать помните ли вы их?
-Карточки /правила сбора лекарственных растений. /
-Нельзя собирать растения в городе и вблизи дорог, возле железнодорожных путей.
-Собирать растения лучше в сухую погоду, утром, после того как высохнет трава.
-Сорванные растения складывать в широкую корзину, чтобы не помять их, а то выделится сок.
-После сбора растений надо тщательно вымыть руки.
– Нельзя при сборе топтать соседние растения, и рвать их с корнем.
-Какие еще правила сбора лекарственных растений вы помните?
Правила сбора лекарственных растений.
1. Хорошо знать лекарственные растение и отличать их от ядовитых.
2. Нельзя собирать травы, которые повреждены, поломаны человеком, животными.
3. Собирать растения надо каждый вид отдельно.
4. Сушить растения нужно в тени, а не на солнце.
5. Нельзя рвать много лекарственных растений.
6. Нельзя пробовать лекарственные растения на вкус.
7. Нельзя при сборе топтать соседние растения и рвать их с корнем.
8. Не рвать растения, которые занесены в Красную Книгу.
-Все ребята молодцы, потрудились от души!
– Сегодня вы узнали много нового и интересного.
– Ребята, здесь есть полянка с цветами.
-1. Кому не понравилось- возьмите синий цветочек.
-2. Кому понравилось и он узнал много нового и интересного – возьмите желтый цветочек.
-3. Кому очень, очень понравилось и он еще раз попутешествовал бы с Лесовичком- возьмите красный цветочек.
nsportal.ru
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск»
«Детский сад компенсирующего вида № 112»
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим
в подготовительной группе.
«Лекарственные растения – помощники нашему здоровью».
подготовила
воспитатель Бабий Марина Борисовна
Архангельск 2014
Цель:
сформировать представления детей о лекарственных растениях и их пользе.
Задачи:
Материал:
альбом с лекарственными растениями «Зелёная аптека»;
картинки с изображением лекарственных растений;
картинки с изображением заболевших животных;
схема для составления рассказа о растениях;
ребус;
Ход:
– Здравствуйте, дети и гости!
Вы знаете, что слово «здравствуйте» не только вежливое слово-приветствие, но и слово-пожелание, пожелание здоровья.
– Я всем желаю здоровья!
А как вы думаете, что такое здоровье? (ответы детей)
– А задумывались ли вы когда-нибудь, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья? Наверное, потому, что здоровье для человека – самая главная ценность. Если мы заболели, то, какое у нас настроение? (не очень хорошее, плохое)
– Давайте дадим характеристику здорового человека.
Итак, это красивый, сильный, ловкий, румяный, стройный, крепкий и подтянутый человек. Наверное, каждый из вас хочет быть таким. Во многом состояние здоровья зависит от нас самих.
– Сегодня утром нам прислали посылку, давайте узнаем, что же в ней (достаю книгу «Зелёная аптека»).
-Какая она необычная и красивая. А ещё тут записка от Феи леса, она приглашает нас с помощью этой книги совершить путешествие в страну лекарственных растений.
– Мы уже много знаем о растениях. Без растений жизнь бы на нашей планете не существовала. Давно-давно, в старые времена, люди заметили, когда животные заболевали, они уходили. Тогда они решили проследить за животными. Оказалось, что животные уходили в лес и кушали там траву, цветы и постепенно выздоравливали. Задумались люди, и вскоре поняли, что это необыкновенные травы и цветы, а особенные, они помогают при болезнях.
– Открываем первую страничку нашей книги. А тут загадка:
Каждый лист мой любит тропки,
У обочины дорог.
Он однажды людям добрым
Раны вылечить помог.
(подорожник)
Эту травку вдоль дорожек
Каждый летом видеть мог.
Ну не может подорожник
Обходиться без дорог.
От ушибов и порезов
Лучше средства не найти,
Привяжи его листочки –
Перестанет кровь идти.
И ещё одна подсказка –
Если пчёлка нападёт,
Сделай из листа повязку,
Сразу боль тогда пройдёт.
– Прежде, чем прикладывать листок подорожника, его нужно очистить от пыли, затем слегка поцарапать листик, чтобы выделился сок, и приложить к ранке.
– Давайте теперь попробуем рассказать про подорожник по схеме (ответы детей с опорой на схему).
– Переворачиваем страничку, а тут лежит конвертик, а в нем картинка, разрезанная на части. Нам нужно её сложить и тогда мы узнаем о каком растении мы будем вести речь (дети собирают изображение и называют).
– Эти цветы первыми появляются весной. Нижняя сторона листа мягкая, тёплая и покрыта волосками. Верхняя сторона листа гладкая, холодная.
Перемерил много луж ты,
Сразу кашель одолел.
Надо было маму слушать,
Вот тогда б не заболел.
Так бери скорее мать-и-мачехи листок
Воду, чтоб погорячее,
Можно даже кипяток.
И настой тебе поможет,
Снимет боль в груди и резь.
Кашлять вскоре перестанешь,
Больше в лужи ты не лезь.
– Давайте и про это растение тоже попробуем рассказать по нашей схеме (ответы детей).
– Давайте перевернём следующую страничку книги.
– А здесь у нас зашифрованное слово. Для того чтобы его разгадать надо от каждого предмета взять только первую букву.
Простудился, голос сиплый.
Болит горло и першит.
Не беда!
Чтобы горло не першило
Ты ромашку завари
И отваром этим горло полощи.
– Есть ещё один секрет. Если отваром ромашки полоскать волосы, то они становятся мягкими и пушистыми.
Многие лекарственные растения можно собирать самим, а можно купить в аптеке.
– А сейчас Фея леса предлагает нам сделать самомассаж, чтобы не болеть.
«Неболейка» (для профилактики простудных заболеваний)
1. Чтобы горло не болело
Мы погладим его смело
(поглаживают ладонями шею мягкими движениями сверху вниз)
2. Чтоб не кашлять, не чихать
Надо носик растирать
(указательными пальцами растирают крылья носа)
3. Лоб мы тоже разотрём
Ладошку держим козырьком
(прикладывают ко лбу ладони «козырьком»
и растирают его движениями
в стороны – вместе)
4. «Вилку» пальчиками сделай
Массируй ушки ты умело.
(раздвигают указательные и средние пальцы
и растирают точки перед ушами и за ними)
5. Знаем, знаем, да-да-да
Нам простуда не страшна.
(потирают ладони)
– Фея леса что-то приготовила для нас в мешочке (достаю картинки с животными).
Мишка жалуется: «Наш доктор Айболит срочно уехал в Африку. И нас теперь некому полечить».
– Давайте поможем зверятам.
– У медведя першит в горле и голос сиплый. Какое лечение мы ему порекомендуем? (ответы детей)
– А лисичка перебегала ручеёк, промочила лапы, а вода была холодная. Теперь у неё кашель. Как ей помочь? (ответы детей) Какую травку выбрать?
– А зайчик бежал, споткнулся и упал и разбил коленку. Как его полечить можем? (ответы детей)
– Спасибо вам, ребята! Помогли вы нам.
– Вот мы с вами и совершили наше небольшое путешествие в страну лекарственных растений.
– Какие лекарственные растения мы с вами встретили? (ответы детей)
– И это только малая часть этих растений. А в книге «Зелёная аптека» их ещё много. И мы с вами продолжим знакомство с ними.
Спасибо! Будьте здоровы! Берегите себя!
nsportal.ru