Конспект НОД ПИП(К)Д в подготовительной группе «Зайчик» (конструирование из бумаги)

Автор: Думпе Е.Г., воспитатель МБДОУ №2 «Ромашка» (ХМАО-Югра, г. Сургут).

Задачи:

Познание: Познакомить с изготовлением поделок на основе цилиндра и учить выполнять их по словесной инструкции педагога. Учить управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия.

Коммуникация: Учить рассуждать, объясняя свою точку зрения. Развивать у детей интонационную выразительность речи.

Социализация: Развивать умение определять настроение. Воспитывать эмпатию, групповую сплоченность.

Здоровье: Развивать выразительность движений (мимика, пантомима).

Безопасность: Закрепить навыки безопасного использования ножниц.

Художественное творчество: Развивать детское творчество, конструкторские способности.

Материал: Лес, картинка берлоги, норы, дупла. Зайчик, аудиозапись. Для конструирования: 1 широкий прямоугольник белого цвета (туловище), 1 узкий прямоугольник белого цвета (голова), 1 квадрат белого цвета (ноги), 4 узких прямоугольника белого цвета (лапки и уши), 1 маленький квадратик (хвост), 2 маленьких квадрата синего цвета, 1 треугольник красного цвета. Клей, ножницы, клеенка, бумажная салфетка, тарелка для деталей.

Ход:

1. Дети заходят в группу, где заранее подготовлен зимний лес.

— Ребята, скажите какое сейчас время года?

— Какие приметы зимы вы знаете?

— Как животные в лесу готовятся к зиме? Давайте отправимся с вами в лес, и посмотрим, как они подготовились к зиме.

Музыка играет, дети маршируют парами.

Пантомима «Мы шли, шли, шли и в лес густой пришли. Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились».

— Посмотрите как здесь красиво (деревья покрыты ватой)

— Все звери приготовились к зиме. Вот чья-то берлога? (Ответы)

— А на дереве дупло. Кто же здесь живет? Как вы догадались? (Ответы)

— А вот чья-то нора. Кто здесь живет? Как вы догадались? (Ответы)

— Ребята, значит все звери подготовились к зиме?

Пантомима «Прогулка в лес»: «Мы зашли далеко в лес и заблудились. Заблудились мы в лесу. Закричали все: «Ау!» Никто не отзывается, лишь эхо откликается. Наше эхо возвращается к нам тихо «Ау, ау»

Звучит запись «тра-та-та, тра-та-та».

— Ребята, я слышу кто-то в лесу разговаривает? Давайте послушаем.

Запись: Да я самый умный, да у меня самые длинные уши, а хвост у меня самый красивый и пушистый. Вот какой я, самый лучший заяц. Ой. Ой-ей-ей! А где же все зайцы? Нет никого. Наверное, я слишком громко хвастался? А как же я теперь один буду делать домик? Ведь мне без домика зимой не прожить. У-у-у.

— Ребята, я кажется знаю этого зайку, а вы знаете, из какой он сказки? (Сказка про зайца длинные уши, короткий хвост)

— Вам жалко зайца? Давайте придумаем, как ему помочь (воспитатель берет зайку, а дети его гладят и говорят «не плачь»).

Выслушиваются предположения детей.

— Ребята, зайчик, что-то хочет сказать мне на ушко.

— Так вот зайцу нужна ваша помощь. Он так расхвастался перед другими зайцами, что у него не осталось друзей, которые помогут сделать ему домик. Он понял, что не хорошо хвастаться, но не знает как обрести друзей. Давайте сделаем ему друзей из бумаги.

2. Проходят за столы и делают по образцу воспитателя зайца. Воспитатель объясняет: сначала из широкого прямоугольника склеиваем большой цилиндр – это туловище, затем из узкого прямоугольника склеиваем  маленький цилиндр – это голова, далее соединяем два цилиндра. Из квадрата сложенного пополам с одной стороны скругляем концы углов, разворачиваем и получается лапка — подставка для туловища. У узких прямоугольников закругляем углы с одной стороны – это лапки и ушки. Все детали соединяем между собой.

— Ребята, берите свои поделки и покажите их нашему зайцу. Теперь у него много друзей, которые помогут построить ему дом.

— Какое настроение было у зайца, когда он остался один? (Грустное) А теперь какое настроение, когда появились друзья? (Радостное)

Этюд «Грустный зайчик и веселый зайчик»: дети показывают с помощью мимики и пантомимы грустного, а затем веселого зайца.

— Нам, ребята, пора возвращаться в детский сад.

«Мы шли, шли, шли и домой пришли». (Музыка)

3. Итог. Дети возле воспитателя стоят.

— Где мы с вами сегодня побывали?

— Что мы в лесу увидели?

— Кого вы сегодня конструировали?

— Для чего мы делали зайца из бумаги?

— Что вам понравилось больше всего?

Если мало длится занятие по времени, то используйте пальчиковую гимнастику. Во время изготовления зайца.

Наши пальчики устали, в кулачок их сильно сжали,

А теперь разжали и немножко поиграли.

Конспект занятия по конструированию в старшей группе. Оригами «Кораблик».

Конспект занятия по конструированию в старшей группе.

Оригами «Кораблик». Воспитатель: Нечаева О.И.

Цель: Развитие творческих способностей детей.

Задачи: Учить детей изготавливать поделки, выполненные в технике оригами, формировать умение следовать устным инструкциям, закреплять различные приемы работы с бумагой, ее свойства. Развивать воображение, сенсорные способности детей, тренировать мелкую моторику рук, совершенствовать внимание, память, мышление и речь детей. Воспитывать интерес к конструированию из бумаги и из геометрических фигур.

Материал и оборудование: Магнитофон, песенка ручейка, песня «Капитан», образец кораблика из бумаги, заготовки бумаги для оригами по количеству детей, надувной бассейн с водой, планшеты « Чудо-крестики 3» по количеству детей, образец кораблика из фигур, изображение подснежника, волшебная палочка, ковролин.

Ход занятия.

Загадка: Она приходит с лаской и со своею сказкой, волшебной палочкой взмахнет, в лесу подснежник расцветет. (Весна)

Воспитатель показывает подснежник и читает стихотворение:

В лесу, где березки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку зеленую выставил ножку,

Потом подтянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна.

Скажите, ведь правда, что это весна?»

Дети передают друг другу волшебную палочку  и называют приметы весны.

Д /и «Отгадай по звуку». Дети слушают звучание ручейка.

Д /и «Хорошо – плохо». Дети размышляют, хорошо или плохо людям от того, что по улицам бегут ручьи.

В: А я вспомнила сейчас, как радовались весенним ручейкам в детстве мы с друзьями. А знаете почему? Потому что настало время, когда можно отправить в плавание наши бумажные кораблики. Они были вот такие (показ образца). Хотите я научу вас делать такие кораблики? Тогда подготовим ручки.

Пальчиковая игра « Мои руки».

Мои руки – это волны,

Ветер гонит их вперед.

Мои руки – крылья чаек,

Небо их к себе зовет.

Мои руки – рыбки в море

Плавают туда – сюда.

Мои руки – это крабы

Разбежались кто куда.

Дети садятся за столы.

В: Возьмите листы бумаги, какой они формы? Кладем перед собой прямоугольный лист и складываем  его пополам, по длинной стороне, так, чтобы боковые стороны прямоугольника соединились. Посмотрите внимательно как я сделаю и повторите. У нас получился прямоугольник только поменьше. Теперь загибаем верхние углы к центру под прямым углом. Наши уголки должны встретиться. Не забывайте проглаживать линии сгиба. У нас остались свободные края снизу. Подогнем их наверх с двух сторон. Вот так: одну загибаю, другую, снова проглаживаю линии сгиба. Загнем углы краев во внутрь. Какая фигура получилась? ( треугольник). Теперь раскроем наш треугольник, для этого соединим противоположные углы. Какая фигура получилась?  (квадрат). Загнем  нижние углы к верхнему углу с двух сторон, чтобы получился треугольник. У получившегося треугольника сводим противоположные углы друг к другу – получился опять квадрат. Теперь самое сложное: держим квадрат за верхние уголки и аккуратно разводим их в стороны, пока не получится кораблик. Молодцы! Какие красивые кораблики у вас получились. А теперь давайте проверим поплывут ли  наши кораблики? Подойдите к бассейну с водой и пустите свой кораблик.

Дыхательное упражнение « Кораблики».

Мы плывем под парусами,

А куда не знаем сами.

Может, выйдем в океан,

Повидаем много стран?

Физкультминутка.

Что там чудится в тумане?

Волны плещут в океане.

Мы по берегу гуляем,

Мореходов поджидаем,

Ищем ракушки в песке

И сжимаем в кулаке

Чтоб побольше их собрать

Надо чаще приседать.

Вверх потянемся, пройдемся

И на место вновь вернемся.

Сейчас я вам покажу как сделать кораблик, используя фигуры игры « Чудо крестики 3». Воспитатель выкладывает кораблик на ковролине.

Из малинового крестика мы возьмем вот такую фигуру. Кто помнит как она называется? (параллелограм). Правее рядом я положу из лилового крестика треугольник. Теперь построим палубу. Для нее нам понадобится два прямоугольника из малинового и бирюзового крестиков. Детали для мачты мы возьмем из бирюзового крестика. Корабль неотделим от флага. Флаг мы сделаем из двух треугольников малинового цвета. Итак, наш корабль готов. Воспитатель закрывает образец, а дети строят самостоятельно. По окончанию работы воспитатель открывает корабль, а дети проверяют. Дети придумывают название своему кораблику и воспитатель включает запись песни «Капитан». Игра – путешествие «На корабле».

В конце занятия дети возвращают детали обратно в планшет.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Стаканчик» | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа):

Конспект занятия по конструированию

«Стаканчик» для детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

• закреплять умение выполнять базовую форму «косынка»;
• дополнительно умение делать чёткие, аккуратные сгибы для получения красивой поделки из бумаги;
• дополнительно у детей память, внимание;
• воспитывать усидчивость, аккуратность.

Материал:

• квадраты из цветной бумаги;
• цветная бумага для украшения поделки;
• клей, кисточки, ножницы;
• тряпочки на каждого ребёнка;
• образец поделки.

Содержание

Воспитатель:

– Я хочу вас познакомить с интересным стихотворением, оно подскажет вам, что мы сегодня будем делать. Чтение стихотворения Г. Долженко:

Мне не страшен летний зной

Мой стакан всегда со мной.

Если захочу напиться,

Он мне сразу пригодиться.

Мой стакан не разобьётся,

Но бывает, что порвётся.

Быстро справлюсь я с бедой

И сложу стакан другой.

Воспитатель предлагает детям на занятии научиться складывать стаканчик.

рассказывает сказку и одновременно Воспет детям выполнение поделки. Дети выполняютку согласно словесной инструкции взрослого.

Сказка.

Наступила зима.Намело много снега (складывают базовую форму «косынка»). Ребята решили сделать горку (загнуть правый угол так, чтобы точки совместились). Но сначала получилась дорожка. По дорожке поехал поезд, прямо в гору (ведём уголок до намеченной линии). Доехал до края и остановился (загнуть левый угол, совместив помеченные точки). А с другой стороны тоже поехал поезд на гору – увидел напротив первый поезд и остановился (передний треугольник загнуть по пунктиру вперёд вниз). Заехали мы на горку, утомились и решили съесть вот такое мороженое.Но пока мы отдыхали, мороженое стало таять (отогнуть один верхний треугольник), чтобы не запачкать одежду, мы нашли специальный кармашек (заправляем в «кармашек» верхний угол, отгибая его на себя). Вкусное было мороженое, а остался от него один стаканчик. Воспитатель подводит итог занятия, оценивает деятельность детей.

Конспект занятия по конструированию бумаги в подготовительной группе Рыжая лисичка

Конспекты занятий

По ИЗО деятельности

Конспект занятия по конструированию из бумаги
в подготовительной группе «Рыжая лисичка»

Добренькая Г.В., воспитатель МАДОУ Д / с №17 г.Алексеевка Белгородской области

Программное содержание:

1. Учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя поэтапные схемы изготовления животного (лисицу) ; учить четко выполнять инструкции педагога;
2. Закрепить умение складывать квадрат в разных направлениях; закреплять навыки декоративного украшения готовой фигурки; умение правильно размещать изготовленную фигуру на панно;
3. Заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в технике оригами; помочь каждому ребенку добиться желаемого результата и доводить начатое дело до конца;
4. Развивать память, внимание, логическое внимание, мелкую моторику рук, устройств развития конструктивных и творческих способностей ребенка;
5. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность, умение работать в коллективе.

Материал для занятий: демонстрационный: Царь-картон (игрушка-самоделка) , панно леса с различными видами птиц, зверей, рыб, деревьев, выполненных в технике оригами, схемы поэтапного складывания животного (лисицы) ; раздаточный: на каждого ребенкабумажные квадраты оранжевого цвета (10 * 10) –для изготовления туловища животных, (8 * 8) –для головы животных, кусочки, черной бумаги для глаз, носа, лап; ножницы, клей, клеенки, салфетки.

Словарная работа: панно, лисица, оригами

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, а вы сказки слушать любите? Сегодня я расскажу вам об одноме и царе Картоне.

Жил-был маленький мальчик, добрый, веселый. Он очень любил делать игрушки своими руками и радовать подарками своих друзей. Однажды ему приснился сон…

… В некотором царстве, Бумажном государстве правил царь Картон.Все было в этом царстве-государстве из бумаги: и горы высокие, и леса дремучие, и реки глубокие, и дворцы красивые и сады цветущие.

Люди были жители этой страны, пока не узнали, что живут в других странах звери, птицы и рыбы. Опечалился царь Картон, снарядил он корабли в заморские страны, чтобы привезли они зверей, птиц и рыб.

Долго ли, коротко ли плавали корабли по морям и океанам, по дальним странам, но ни с чем домой вернулись. От тоски-печали заболел царь, загрустили жителей Бумажного государства.

Проснулся мальчик и стал думать – гадать, как помочь жителям Бумажного царства. Думал он, думал и придумал: сделать зверей, птиц и рыб из цветной бумаги. И закипела работа. Уже вечером волк, лиса, заяц, петух и многие другие животные, всевозможные рыбы, птицы заполнили весь стол.

Очень усталый, но довольный мальчик уснул прямо за столом. И снова ему приснился сон.

… Пришел к нему в гости опять царь Картон, поблагодарил за замечательные поделки, произнес волшебное заклинание – и все бумажные звери, птицы и рыбы очутились в садух цветущих, в лесах дремучих, реках глубоких. Обрадовались жители сказочного царства – государства, не было у них теперь ни горя, ни печали. И зажили они по-прежнему весело и счастливо…

В хорошем настроении проснулся мальчик. Видит – на столе, только листы цветной бумаги и письмо от царя Картона: «Спасибо тебе, наш юный друг, ты вернул счастье и покой нашей стране. Но у меня есть небольшая к тебе просьба. В нашем дремучем лесу очень мало лисиц. Пожалуйста, сделай нам этих животных и засели их в нашем сказочном лесу.А на память высылаю тебе фотография – панно нашего красивого леса ».

– Ребята, понравилась вам сказка? А вы хотите научиться делать фигурки из бумаги? А вы хотите помочь мальчику заселить лес царя Картона лисицами? Давайте откроем свою школу Волшебников и попробуем освоить искусство оригами. Сегодня мы научимся мастерить лисиц. Посмотрите на фотографию – панно, которую передал мальчику царь Картон. (Воспитатель обращает внимание детей на готовые фигурки волка, медведя, зайца, мышки, выполненные в технике оригами) .

– Что общего у этих животных? Правильно, правильно туловище и голова у этих животных сделаны из квадрата?

– А чем отличаются квадраты для изготовления головы и туловища? (размером) .

Показ и объяснение. Воспитатель обращает внимание детей на схемы поэтапного складывания туловища и головы лисицы. Внимательно смотрите и запоминайте, как мы будем делать лисицу.

Берем большой квадрат – это будет туловище лисицы. Кладем квадратный угол наклона к себе (сопровождаю показом на образце) .

Сгибаем его от себя ровно пополам по диагонали так, чтобы точноали углы и стороны противоположных частей квадрата.

Проглаживаем сгиб от середины к краям с одной и с другой стороны, придерживая заготовку рукой.

Разворачиваем квадрат и поворачиваем его угол к себе. Развернутые его и прилегающие друг к другу стороны квадрата согнуть по диагонали. Угол, который выступает, загнуть вверх от себя. Получилось туловище животного.

Теперь берем маленький квадрат – это будет голова. Кладем квадрат так, чтобы уголок смотрел вам в живот. Складываем квадрат по диагонали к себе. Получился треугольник. Теперь стороны треугольника загибаем к центру с одной и другой стороны. Хорошо проводим линию сгиба. Получилась мордочка лисы. Голову и туловище животного необходимо склеить между собой и приклеить носик, глаза и лапки.

– Вы внимательно все прослушали, а теперь выйдем на ковер и немного поиграем.

Физкультминутка «Хитрая лиса» (пальчиковая гимнастика) .

Знают все ее приметы,

Хвост какой у ней, смотри!

Мы найдем лису по следу,

Как, плутовка, не хитри!

Видишь, уши навострила.

Чтоб на ферму не ходила,

Не таскала кур, гусей.

Рыжий хвост мелькнул в кустах

И пропал в лесу,

Очень трудно увидать

Хитрую лису.

– А теперь вернемся за столы и еще раз вспомним, как мы будем работать. (Дети называют этапы работы, опираясь на схемы и приступают к работе) .

В ходе воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям, делает напоминания. Далее дети размещают сделанных лисиц на панно-фотографии, которое подарил царь Картон.

Итог: А теперь посмотрите, сколько красивых у нас получились лисиц. Царь Картон обрадуется, что в его лесу теперь будет много жить лисиц. Дети закрывают глаза, воспитатель произносит волшебные слова и фотография – панно с лисицами отправляется в страну царя Картона.

Конспект по конструированию из бумаги для старшей группы Салфетки в подарок

Автор: Рябенкова Татьяна Владимировна

МБДОУ “ДС № 41” г. Москва, ул.Анжеро-Судженск

Воспитатель.

Конспект по конструированию из бумаги

для старшей группы

«Салфетки в подарок»

Цель:

Учить детей плести салфетку основу полосками цветной бумаги, подбирать два подходящих друг другу цвета;

Развивать стремление к поиску экспериментированию творчеству;

Продолжать воспитывать аккуратность в работе, внимательное отношение к просьбам других;

Воспитывать заботу к маме.

Материал:

Полоски цветной бумаги длиной 12-15 см, квадраты (10 x 10 см) из плотной бумаги белого или черного цвета, ножницы, клей, кисти, клеенка, 2 – образцов, выполненных в разной цветной гамме и с разным плетением.

Ход занятия

Ребята, недавно я перебирала вещи у своей бабушке и нашла красивые плетеные салфетки. Бабушка, когда была молодой плела эти салфетки.Положила в сундук и забыла про них. А я нашла, мне так стало интересно, как же бабушка плела их. И тогда я попросила свою бабушку научить меня сплести такие же салфетки. Вот я и научилась плести красивые салфетки. «У всех вас дома есть игрушки: у девочек – куклы, у мальчиков – солдатики, разные зверушки, которым салфетки всегда могут пригодиться. На салфетки можно ставят вазочки с цветами. Салфетки так же можно подарить маме или бабушке; и они украсят ими комнату. Кто хочет научиться плести салфетки?

Для этого нам нужно узнать из чего сплетена салфетка? Салфетка сплетена из цветных полосок. Чтобы сплести салфетку, нужна основа. (Показываю её и цветные полоски.) Кто догадался, как сделана основа? » Показываю, как нужно правильно сделать основу. Для этого мне нужна геометрическая форма из бумаги. Как называется эта геометрическая форма (квадрат). Посмотрите, сначала, мы, складываем лист пополам, совмещая углы и стороны. Помним, ребята, что складывать следует от себя. Далее проглаживаем линию сгиба ладошкой или ручками ножниц. Ножницами надрезаю его полосками от линии сгиба, но не до конца листа.Теперь приступим к плетению салфетки. Через одну полоску стараюсь протолкнуть цветную полоску, чтобы они не выпадали из салфеток и не сдвигались. Следующую полоску необходимо плотно придвинуть ножницами к предыдущей и аккуратно подклеить, если не будем этого делать, то салфетка получится редкой, некрасивой, с большими дырками.Когда вся основа будет заполнена, нужно обрезать выступ за основу цветных полосок и салфетка готова.

Физкультминутка

Поднимайте плечики.

Прыгайте, кузнечики.

Прыг – скок, прыг – скок.

Стоп! Сели.

Травку покушали,

Тишину послушали

Выше, выше, высоко

Прыгай на носках легко.

Теперь попробуйте сделать сами. Давайте вспомним последовательность плетение салфетки. Лист бумаги, не забывайте складывать от себя совмещая углы и стороны. Проглаживаем линию сгиба. Что потом делаем? Молодцы, ножницами надрезайте его полосками от линии сгиба, но не до конца листа. Ребята, покажите, как правильно надо держать ножницы, как нужно их друг другу. Молодцы! Затем берем цветные полоски и плетем через одну полоску. Чередуйте цвета полоски разного цвета, чтобы салфетка получилась красивая, нарядная, нежная.Аккуратно подклеивайте полоски с обратной стороны. «Все старались – молодцы»! Предлагаю показать салфетки младшим детям, рассказать, как их делали. Салфетки можно положить в шкафчик, чтобы каждый из вас мог унести домой куклы, подарить маме или бабушке, показать братьям и сестрам и научить их делать такие же красивые салфетки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339999-konspekt-po-konstruirovaniju-iz-bumagi-dlja-s

«Кормушка».план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему. Конспект НОД в старшей группе. Кормушки для птиц Конструирование в старшей группе кормушка для птиц

Конспект НОД для детей старшей группы на тему: «Кормушки для птиц».

Родионова Ирина Викторовна, воспитатель д / с №169 “Лесная сказка” АНО ДО “Планета детства” Лада “г. Тольятти
Описание: Предлагаю конспект непосредственно образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста.Данный материал будет полезен воспитателям детских садов.
Тема: «Кормушки для птиц».
Цель: Создание условий для ознакомления детей с зимними птицами и изготовления кормушек для птиц из бросового материала.
Задачи:
Образовательные:
Формировать представление детей о зимующих птицах: их внешнем виде, питаниии, особенностях обитания в зимних условиях.
Развивающие:
Способствовать развитию интереса к животному миру.Расширять и активизировать речевой запас детей.
Воспитательные:
Воспитывать отзывчивость, исполнять желание заботиться о пернатых.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Предварительная работа:
Наблюдения за птицами на прогулке;
Беседы: «Синички-невелички», «Наши пернатые друзья»;
Чтение художественной литературы: М.Горький «Воробьишко», С.Маршак «Где обедал воробей?», Г.Скребицкий «Появились синички», В. Бианки «Холодно, в лесу голодно», А. Яшина «Покормите птиц зимой».
Лепка на тему: «Наши пернатые друзья».
Разучивание пословиц о птицах.
Материалы и оборудование: аудио запись альбома А.Вивальди «Зима», презентация «Зимний лес», презентация «Зимние птицы», обручи трех цветов, картинки – схемы на дифференциацию на перелетных, зимующих, и кочующих птиц, карандаши, ножницы, бросовый материал (коробки из -под сока, кефира), нитки.
Ход НОД:
1.Организационный момент:
Звучит аудио запись альбома А.Вивальди «Зима» (воспитатель включает презентацию «Зимний лес»).

Воспитатель: -Что вы представляли себе, когда слушали музыку.

2. Беседа по теме:
1) постановка проблемной ситуации: «Почему не слышно пение птиц?»
Воспитатель: -Ребята, сегодня я приглашаю отправиться в зимний лес. Посмотрите на деревья вокруг: на зеленых лапах ели и сосны лежат белые шапки снега, а вокруг тишина.Не слышно ничего. Почему так тихо?
Птицы удивительные существа.
-Скажите, пожалуйста какие птицы живут зимой в лесу?
– Какие птицы рядом с человеком в городе?
-Какие птицы прилетают к нам с наступлением зимы?

3. Дидактическая игра «Не ошибись»
(На столе разложеныо бручи трех цветов)
Воспитатель: -Птицы бывают перелетные, кочующие, зимующие.
Разложите птиц: в синий обруч – зимующих птиц, в желтый обруч – перелетных птиц, в зеленый обруч – кочующих птиц.

4. Дидактическая игра «Угадай кто?»
Воспитатель: -Про кого можно сказать?
-Хитрая, ловкая, находчивая … (ворона)
-Желтогрудая, ловкая … (синица)
-Смелый, неунывающий … (воробей)
-Упорный, пестрый … (дятел)
-Хищная, большеголовая, бесшумная … (сова)
-Красногрудый, бойкий … (снегирь)
-Яркие, веселые, дружные … (свиристели)

5. Ребус:
Восиптатель:
-Ребус для мальчиков: какая зимующая птица умеет подражать собачьему лаю, смеху человека и даже умеет произносить отдельные слова.
3-Р 4-О 1-В 6-А 1-В 2-О 5-Н (ворона)
-Ребус для девочек: у какой птицы есть свой день.
6-А 3-Н 2-И 1-С 5-Ц 4-И (синица)

6.Загадки:
Воспитатель: -Отгадайте мои загадки:
1) Чернокрылый, красногрудый и зимой найдет приют. Не боится он простуды, с первым снегом, тут как тут! (Снегирь)
2) Что за птица мороза не боится, хоть снега лежат везде у нее птенцы в гнезде? (Клест)
3) Ем букашек, червячков, зимовать не улетаю. Под карнизомобитаю, в серой шубке перовой и в морозы я герой.(Воробей)
4) Кто в беретке ярко – красной, в черной курточке атласной? На меня он не глядит, все стучит, стучит, стучит! (Дятел)
5) Северные гости клюют рябины грозди, так нарядны и ярки на головках хохолки? (Свиристели).
6) Днем спит, ночью летает, птиц в лесу пугает? (Сова)
-Почему птицы боятся сову?
-Что помогает сове охотиться в ночное время?
7. Игра «Четвертый лишний»:
Воспитатель: – Назовите, что здесь лишнее:
синица, скворец, сорока, голубь;
дятел, синица, воробей, петух;
сорока, синица, снигирь, воробей;
воробей, синица, ворона, сова.

8. Пословицы:
Воспитатель: -Какие пословицы про птиц вы знаете?
«Соловей с вороной в лесу живут, да по-разному свои песни поют»,
«Где птица ни летает, а свое гнездо знает»,
«Большой птице большое гнездо нужно»,
«Всякая ласточка свое гнездо хвалит»,
«Всякая птица к своей стае летит».
9. Физкультминутка: Подвижная игра «Сова» (2раза).

10. Рассказ воспитателя на тему: «Кто чем питается»
Воспитатель: -Ребята, как мы можем помочь нашим пернатым друзьям?
-Скажите, чем питаются птицы летом? (насекомыми)
-А зимой?
-Трудно им?
– Конечно, тяжело птицам зимой.Особенно трудно находить корм во время снегопадов, в метели и сильные морозы. В такую ​​погоду птицы часто голодают и даже погибают от голода, и поэтому приближаются к жилищам людей. Мы с вами должны помочь пережить зиму своим пернатым друзьям.
Для подкормки птиц пригодны семена различных растений: конопли, подсолнуха, дыни. тыквы, арбуза, многих сорных трав. А вот овес, пшено клюют только воробьи и овсянки. Синицы очень любят кусочки несоленного сала.
11. Пальчиковая гимнастика:
Воспитатель: -Ребята, надо размять пальцы.
Я решил ворон считать: (Дети попеременно ударяют кулак о кулак и
Раз, два, три, четыре, пять. Ладонь о ладонь)
Шесть-ворона на столбе,
Семь-ворона на трубе,
Восемь-села на плакат,
Девять кормит воронят . ..
Ну а десяти -это галка.
Вот и кончилась считалка! (Сжимают и разжимают пальчики)

12. Конструирование из бросового материала (коробки из-под сока, кефира)

Воспитатель:
-У вас на столе лежат коробки.Из них мы будем делать кормушки.
-Для чего нужны нитки? (чтобы завязать петельку).
-Обращайтесь с ножницами аккуратно!
-Для чего нужно вырезать отверстие! (чтобы птички попали во внутрь кормушки).
12.Итог:
Воспитатель:
-Молодцы! Все справились. Посмотрите, сколько кормушек. Сейчас мы пойдем на прогулку и развесим наши кормушки.
На прогулке ребенок читает стихотворение Т. Кулаковой «Кормушка»
Прилетели птички к нам зимой во двор,
Заводили птички с нами разговор.
Воробей чирикал, зернышки искал,
Каркала ворона, голубь ворковал,
Тинькала синица, и снегирь свистел,
Свиристельна ветке тоже песню пел.
Голодно зимою нашим бедным птицам,
Мало зерен, крошек, трудно прокормиться.
Мы кормушку смастерили.
На березе прикрепили,
Чтоб зимующие птицы легче зиму пережили.

Конструирование «Скворечник» в средней группе
Воспитатель: Чебунина Тамара Владимировна
МБДОУ детский сад общаразвивающего вида №74

Цель: развить навыки складывания листа бумаги пополам, развить глазомер, аккуратность в работе с этим материалом.
Материалы: Для каждого ребенка лист плотной бумаги (четверть листа писчей), треугольник цветной равносторонний со стороны 11х15 см, круг диаметром 4 см, 2 цветных прямоугольника 4х4,5 см, 3,5х 10,5 см. Приготовленный образец домика.
Ход занятий:
Дети находятся в приемной, воспитатель закрывает в группе после проветривания и приносит в приемную двух птичек (игрушечного скворца и игрушечную птицу- свистульку).
«Ребята, сейчас я закрывала окно, и к нам залетели» две птички, они нам хотят что- то сказать.Пойдемте скорей на свои места, узнаем, что же нам птички сказать хотели (дети проходят за столы).
Воспитатель дует в свистульку, кивает головой, потом говорит: «Знаете, что мне птички сказали?
Слушайте.
Они прилетели из теплых краев домой, но у них нет домиков, им не где жить. Птички пролетали над нашим участком и увидели, что у нас есть кормушка. Значит вы добрые и заботливые ребята, любите птиц. И птички просят вас сделать им домики. Ребята мы сделаем домики для птичек? (да).Конечно сделаем птахи!
Ребята, посмотрите, какой у меня домик. Такой домик для птиц называется скворечник. Сегодня мы будем конструировать скворечник из бумаги. »
Воспитатель показывает готовый домик- плотный лист, сложный пополам, а на нем крыша из сложенного пополам треугольника. На квадрате нарисован круг. Ножницами аккуратно вырезать круг по линии и наклеить на домик- это вход в скворечник, а под ним маленький прямоугольник, сложенный вдвое, наклеить внутрь домика- это палочка скворечника.
Физкультминутка
За окном в скворечнике
Скворушки сидят,
Из окна скворечника
Скворушки глядят.
А внизу, а внизу, внизу
Хитрый кот сидит,
Притворился наш кот,
Будто крепко спит.
Дети садятся на свои места и приступают к изготовлению скворечника. Воспитатель при необходимости детям индивидуально.
В конце занятия птички летают и смотрят, какие скворечники получились, благодарят детей.

Литература:
1.Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М .: Мозаика-Синтез, 2008 – 112 стр.
2. 5. Л.А.Антипова, Н.Н.Корнеева. Проекты как способ организации детской жизни. – Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2002 – 97 стр.
3. 6. Халикова В.В. Проект метод как способ реализации субъектного подхода. Журнал «Воспитатель ДОУ» №8 (2008).
4. 7. В.Ю.Дьяченко, О.В.Гузенко и др. Развитие речи. Тематическое планирование занятий.
5. 8. Т.Н.Тебенева. Проектная культура как часть профессионализма педагогов ДОУ. Журнал «Управление ДОУ» №1 (2007).

Конспект занятия по конструированию из бумаги.
Тема: «Кормушка».
Цель: Учить детей конструировать кормушку из бумаги. Закрепить умение работать с ножницами и бумагой. Развивать творчество.
Методические приемы: Беседа по вопросам, рассмотрение альбома «Зимующие птицы».
Оборудование: Альбом, бумага, ножницы, клей.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Беседа с детьми по вопросам.
Какое сейчас время года?
Правильно зима. С наступлением холодов многие птицы улетают на юг.
Птицы, которые остаются зимовать называемыми зимующими. Каких зимующих птиц вы знаете?
Синица, снегирь, воробей, грач, ворона, дятел.
Воспитатель показывает «Зимующие птицы», альбом с закрепления знания детей зимующих птиц. Воспитатель показывает детям серию сюжетных картин «Птицы у кормушки».
Правильно. Трудно зимой птицам.Хоть и спасают их плотные перья от лютой стужи, нередко бывает им очень голодно. Поэтому птиц зимой надо подкармливать. Для этого люди развешивают на деревьях кормушки и насыпают в них корм.
Сегодня мы с вами ребята сделаем кормушки для птиц.
Объяснение и показателя воспитателя изготовление кормушки.
Воспитатель показывает готовую кормушку и объясняет детям, как она используется.
Дети внимательно рассматривают поделку. Воспитатель помогает определить форму донышка (квадратное), форму боковых сторон (прямоугольные).Затем обращает внимание детей на квадрат срезами (сделанными заранее). Складывает его так, чтобы получилась коробочка – это и будет наша кормушка. Просит детей посмотреть, когда будет медленно разворачивать коробочку, где на выкройке дно, где стороны. (Выкройка приколота к доске.) Детям предлагает найти на выкройке дно кормушки. К доске вызывает ребенка, показывает дно. Воспитатель после этого наклеивает на дно цветной квадрат. Другой ребенок показывает прямые стороны кормушки, а воспитатель вслед за ним наклеивает на них прямоугольники другого цвета.Поясняет, что оставшиеся белые квадратики нужны, чтобы склеить из выкройки кормушку.
Во время показа действий воспитатель обращает внимание детей на то, что надрезы надо делать точно по линии, объяснить и показать, как намазывать клеем – только крайние квадратики.
4. Физминутка «СНЕГИРИ». Работа над темпом и ритмом речи, координация речи с движением.
Вот на ветках, посмотри,
В красных майках снегири. Распушили перышки,
Греются на солнышке.
Головой вертят,
Улететь хотят.
Кыш! Кыш! Улетели!
(По 4 хлопка руками по бокам и по 4 наклона головы на строку.)
(На первое слово каждой строки – частое потряхивание руками, на второй – хлопок по бокам.)
(По 2 поворота головы на каждую строку.) (Дети разбегаются по группе, взмахивая руками, как крыльями.)
5.Выполнение задания детьми.
6.Анализ детских работ.
Новая столовая
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь-сосед,
Будет вам зимой обед.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краёв –
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Налетело семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Прилетел к нам гость весенний –
Путешественник-скворец …
Вот и песенке конец.
7.Итог занятия.

Приложенные файлы

БДОУ детский сад «Колобок»

Орловская область

П.Долгое

Конспект НОД в старшей группе

«Изготовление кормушек для птиц»

Составила: Анисимова Валентина Петровна

Воспитатель

2016год

Цель: Создание условий для ознакомления детей с зимними птицами и изготовления кормушек для птиц из бросового материала.
Задачи:
Образовательные:
Формировать представление детей о зимующих птицах: их внешнем виде, питаниии, особенностях обитания в зимних условиях.
Развивающие:
Способствовать развитию интереса к животному миру. Расширять и активизировать речевой запас детей.
Воспитательные:
Воспитывать отзывчивость, исполнять желание заботиться о пернатых.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Предварительная работа:
Наблюдения за птицами на прогулке;
Беседы: «Синички-невелички», «Наши пернатые друзья»;
Чтение художественной литературы: М.Горький «Воробьишко», С.Маршак «Где обедал воробей?», Г.Скребицкий «Появились синички», В. Бианки «Холодно, в лесу голодно», А. Яшина «Покормите птиц зимой».
Лепка на тему: «Наши пернатые друзья».
Разучивание пословиц о птицах.
Материал и оборудование: аудио запись альбома А.Вивальди «Зима», презентация «Зимний лес», презентация «Зимние птицы», обручи трех цветов, картинки – схемы на дифференциацию на перелетных, зимующих, и кочующих птиц, карандаши, ножницы, бросовый материал коробки (из- под сока, кефира), нитки.
Ход НОД:
1. Организационный момент:
Звучит аудиозапись пеня синички.

Воспитатель: Определите, что за звуки вы слышите? О чём вам рассказала синичка?
2. Беседа по теме:
1) постановка проблемной ситуации: «Почему зимой не слышно пения птиц?»
Воспитатель: -Ребята, сегодня я приглашаю отправиться в зимний лес.

Просмотр презентации «Зимний лес».

Посмотрите на деревья вокруг: на зеленых лапах ели и сосны лежат белые шапки снега, а вокруг тишина.Не слышно ничего. Почему так тихо?
-Скажите, пожалуйста какие птицы живут зимой в лесу?
– Какие птицы рядом с человеком в городе?
-Какие птицы прилетают к нам с наступлением зимы?
3. Дидактическая игра «Не ошибись»
(На столе разложены обручи трех цветов)
Воспитатель: Птицы бывают перелетные, кочующие, зимующие.
Разложите птиц: в синий обруч – зимующих птиц, в желтый обруч – перелетных птиц, в зеленый обруч – кочующих птиц.
4. Дидактическая игра «Угадай кто?»
Воспитатель: -Про кого можно сказать?
-Хитрая, ловкая, находчивая… (ворона)
-Желтогрудая, ловкая … (синица)
-Смелый, неунывающий . .. (воробей)
-Упорный, пестрый … (дятел)
-Хищная, большеголовая, бесшумная … (сова)
-Красногрудый, бойкий … (снегирь)
-Яркие, веселые, дружные … (свиристели)
5.Загадки:
Воспитатель: -Отгадайте мои загадки:
1) Чернокрылый, красногрудый и зимой найдет приют. Не боится он простуды, с первым снегом, тут как тут! (Снегирь)
2) Что за птица мороза не боится, хоть снега лежат везде у нее птенцы в гнезде? (Клест)
3) Ем букашек, червячков, зимовать не улетаю.Под карнизомобитаю, в серой шубке перовой и в морозы я герой. (Воробей)
4) Кто в беретке ярко – красной, в черной курточке атласной? На меня он не глядит, все стучит, стучит, стучит! (Дятел)
5) Северные гости клюют рябины грозди, так нарядны и ярки на головках хохолки? (Свиристели).
6) Днем спит, ночью летает, птиц в лесу пугает? (Сова)
-Почему птицы боятся сову?
-Что помогает сове охотиться в ночное время?
6. Игра «Четвертый лишний»:
Воспитатель: – Назовите, что здесь лишнее:
синица, скворец, сорока, голубь;
дятел, синица, воробей, петух;
сорока, синица, снигирь, воробей;
воробей, синица, ворона, сова.
7. Пословицы:
Воспитатель: -Какие пословицы про птиц вы знаете?
«Соловей с вороной в лесу живут, да по-разному свои песни поют»,
«Где птица ни летает, а своё гнездо знает»,
«Большой птице большое гнездо нужно»,
«Всякая ласточка свое гнездо хвалит»,
«Всякая птица к своей стае летит».
8. Физкультминутка: Подвижная игра «Сова» (2раза).

9. Рассказ воспитателя на тему: «Кто чем питается»
Воспитатель: -Ребята, как мы можем помочь нашим пернатым друзьям?
-Скажите, чем питаются птицы летом? (насекомыми)
-А зимой?
-Трудно им?
– Конечно, тяжело птицам зимой.Особенно трудно находить корм во время снегопадов, в метели и сильные морозы. В такую ​​погоду птицы часто голодают и даже погибают от голода, и поэтому приближаются к жилищам людей. Мы с вами должны помочь пережить зиму своим пернатым друзьям.
Для подкормки птиц пригодны семена различных растений: конопли, подсолнуха, дыни. тыквы, арбуза, многих сорных трав. А вот овес, пшено клюют только воробьи и овсянки. Синицы очень любят кусочки несоленного сала.

10. Конструирование из бросового материала (коробки из-под сока, кефира)

Дети рассматривают и принимаются способы изготовления кормушек.

Воспитатель:
-У вас на столе лежат коробки. Из них мы будем делать кормушки.
-Для чего нужны нитки? (чтобы завязать петельку).
-Для чего нужно вырезать отверстие! (чтобы птички попали во внутрь кормушки).

11.Повторение техники безопасности при работе с ножницами.

12. Изготовление кормушек.

13. Пальчиковая гимнастика:
Воспитатель: -Ребята, надо размять пальцы.
Я решил ворон считать: (Дети попеременно ударяют кулак о кулак и
Раз, два, три, четыре, пять.ладонь о ладонь)
Шесть-ворона на столбе,
Семь- ворона на трубе,
Восемь-села на плакат,
Девять кормит воронят …
Ну а десять -это галка.
Вот и кончилась считалка! (Сжимают и разжимают пальчики) 14. Итог:
Воспитатель: -Молодцы! Все справились. Посмотрите, сколько кормушек. Сейчас мы пойдем на прогулку и развесим наши кормушки.
На прогулке ребенок читает стихотворение Т. Кулаковой «Кормушка»
Прилетели птички к нам зимой во двор,
Заводили птички с нами разговор.
Воробей чирикал, зернышки искал,
Каркала ворона, голубь ворковал,
Тинькала синица, и снегирь свистел,
Свиристель на ветке тоже песню пел.
Голодно зимою нашим бедным птицам,
Мало зерен, крошек, трудно прокормиться. Мы кормушку смастерили. На березе прикрепили.

Елена Александровна Безматерных

Цель занятия :

Научить детей делать кормушки для зимующих птиц из бумаги.

Развивать творческое воображение, художественный вкус, аккуратность в работе.

Воспитывать у детей добрые чувства и желание заботиться о пернатых друзьях.

Материал : цветная бумага, картинки с изображением птиц, трафареты- шаблоны кормушек , клей, кисти, салфетки.

Предварительная работа : подбор познавательного материала, стихотворений, работа с родителями : конструирование кормушек , заготовка кормов для птиц , подборка книг для выставки, конструирование кормушки из коробки из-под сока вместе с детьми в группе .

Ход занятия:

Воспитатель : Ребята, пришла пора нам кормушки мастерить и в гости ждать наших пернатых друзей.

Беседа о птицах.

Скажите, пожалуйста, как называются птицы, которые остаются с нами зимовать (ответы детей)

Молодцы, зимующие. Каких зимующих птиц вы знаете (Ответы детей)

Правильно.

Как вы думаете ребята, что страшнее птицам холод или голод (Ответы детей)

Конечно же, голод.Кто же может помочь птицам зимой? (Ответы детей)

Правильно, человек. Мы с вами можем помочь нашим маленьким друзьям. А как мы поможем им? (Ответы детей)

Мы смастерим кормушки . А у меня есть вот такая кормушка .

(Воспитатель показывает детям кормушку , изготовленную из подручного материала.)

А мы с вами сегодня научимся делать кормушку из бумаги . У вас на столах приготовлены шаблоны бумажных кормушек .

Воспитатель : Я буду вам показывать и рассказывать, что делать, а вы будете мной повторять. кормушки. .

Воспитатель : Но чтобы птички не голодали , что нужно насыпать? (зерно) Правильно, зернышки вы сделаете из пластилина.

А вот и первые птички пожаловали к нам в столовую !

Воспитатель :

Мы кормушку смастерили .

Мы столовую открыли .

Воробей, снегирь – сосед,

Будет вам зимой обед!

А сейчас мы с вами пойдем на прогулку и развесим кормушки на нашем участке , которые вы смастерили с родителями . Дети идут на участок и развешивают кормушки .

Проводится игра :

Птички прыгают , летают. (Взмахи руками, имитируя полёт птиц)

Птички прыгают , поют.

Чик-чирик, чик-чирик.

Птички крошки собирают , (Наклоны вперёд, пальцы рук собраны)

Зернышки клюют

Перышки почистили, (Повороты туловища вправо-влево)

Перышки почистили,

Клювики почистили, (Повороты головы вправо-влево)

На заборчик сели. (Сели на свои места)

Воспитатель : Вы сегодня молодцы, столько добрых дел сделали !

Публикации по теме:

Конспект НОД (занятия) по лепке «Птички прилетели на кормушку» Цель: Развивать чувства пластической формы сюжетной лепки.Задачи: 1) Продолжать учить создавать выразительный образ птицы. 2).

«Домашние птицы». Конспект открытого занятия по конструированию в средней группе Конспект открытого занятия по конструированию в средней группе Тема: «Домашние птицы» Цели: 1. Продолжать учить детей постройку.

Конспект тематического занятия в средней группе «К нам весна пришла» Конспект тематического занятия в средней группе «К нам весна пришла» Программное содержание: 1. Закрепить знания о смене времен года, помочь.

Конструирование из бумаги «Шапка маляра» Конспект занятия по конструированию из бумаги в средней группе Конспект занятия Тема: Конструирование.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в средней группе «Будка для собачки» КОНСПЕКТ занятия по конструированию из бумаги Тема «Будка для собачки» в средней группе Составила: Гаязова Анна Ивановна.

Конспект занятия по конструированию в средней группе детского сада для детей с нарушением интеллекта Тема: Конструирование стола и стула из геометрических фигур.Цель: учить слушать речевую инструкцию и строить из геометрических фигур. Задачи :.

Конспект занятия по конструированию из бумаги «Наш город» в подготовительной группе

«Путешествие в Стройландию»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 13» Конспект совместной образовательной деятельности в строительной игре «Путешествие в Стройландию» Подготовила: воспитатель Рынина