Тема: Моя семья. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье.
Цель: Познакомить с понятиями: «семья», «члены семьи», «родственники». Развивать речь, внимание, мышление, память. Способствовать формированию понимания значимости семьи. Воспитывать любовь и уважение к своей семье. Воспитывать доброе, внимательное, чуткое отношение к окружающему миру. Формировать у обучающихся чувства ответственности и заботы за семью.
Ход урока.
Звучит «Песенка мамонтенка».
Организационный момент:
Сегодня у нас с вами необычный урок: веселый т. к. мы будем играть, отгадывать загадки, рисовать, но в то же время и поучительный, потому что мы будем говорить о самом главном в жизни человека.
Упражнение – энергизатор.
Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и скажите друг другу комплименты.
Чтение рассказа (Читает учитель)
Жил-был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Тля пошел в школу, не выучив урока, очень, боялся, что учитель вызовет его к доске.
– Ах, если бы я смог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал, – подумал он. Учитель начал урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил: “Я здесь” Но учитель, вздохнув, сказал: “Жаль, что Толя не пришел сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать”. Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался. После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал и Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастаться, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята не замечали его. Толе стало скучно, и он побежал домой. Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждет его.
– Мама, вот он я! Но мама не слышала и не видела его.
– Не хочу быть невидимкой, – заплакал Толя. Хочу, чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть одному!
И Толя снова стал обыкновенным мальчиком.
– Заинтересовала вас эта история? Что особенного запомнилось?
– Ребята, что загадал Толя?
– Сбылось ли его желание?
– Какое чувство испытал Толя в начале истории? Как изменилось его чувство в конце?
– Понравилось Толе быть невидимкой? Почему?
– Какой вывод можно сделать из этого рассказа? (человек не может жить на этом свете без общения с другими людьми.)
2. Вывод.
Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться.
В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.
Учитель:
Это слово каждый знает
Ни на что не променяет!
К цифре « семь» добавлю «Я»
И получится (дети говорят хором) СЕМЬЯ.
( учитель переворачивает карточку, там написано слово: СЕМЬЯ )
Оформление доски:
Отгадывание загадок:
Учитель:
Я загадки загадаю!
Ты, попробуй отгадать!
Всех смогу я описать,
И узнаешь ты вполне
Кто живет в твоей семье.
1.Кто нежнее всех на свете?
Кто готовит нам обед?
И кого так любят дети?
И кого прекрасней нет?
Кто читает на ночь книжки?
Разгребая горы хлама.
Не ругает нас с братишкой.
Кто же это? Наша……..(МАМА)
2.Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята,-
Это наш любимый…..(ПАПА.)
3.Кто носки внучатам свяжет,Сказку старую расскажет,
С медом даст оладушки?
– Это наша………….( БАБУШКА)
4. Кто всю жизнь работал,
Окружал заботой
Внуков, бабушку, детей,
Уважал простых людей?
На пенсии много лет
Нестареющий наш,,,,,,,,,..(ДЕД)
5.Мамы старшая сестра-С виду вовсе не стара,
С улыбкой спросит: «Как живете?»
Кто в гости к нам приехал? ….(ТЕТЯ)
6.Кто же с маминой сестрой
Приезжает к нам порой?
На меня с улыбкой глядя,
«Здравствуй!» – говорит мне. …(ДЯДЯ)
7. Я этим человеком очень-очень горжусь
И в этом всем с радостью вновь признаюсь!
Знакомы с рожденья и с детства дружны,
Поэтому очень друг другу нужны!
Спасибо за то, что ты добр и умён,
Отзывчив, надёжен, красив и силён!
Готов ты помочь и понять меня рад,
Ты — самый хороший и преданный ….(БРАТ)
8.Со мною всегда она рядом,
Как может смягчает беду.
Спасибо вам, папа и мама,
Что мне подарили……(СЕСТРУ)
Оформление доски:
По мере отгадывания загадок на доске при помощи магнитных карточек со словами и картинками выставляется схема:
Вот такая схема у нас получилась.
Основная часть.
Что же такое семья? Чем семья отличается от другой группы людей?
Как вы понимаете слово «семья»? (ответы детей)
А сейчас, послушайте, я вам прочитаю определение слова «семья» из словаря:
Словарь Ожегова С.И.:
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.
Ушаков Д.Н.:
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
Таким образом, исходя из ваших ответов и определений из словарей можно сделать вывод, что СЕМЬЯ- это родные, близкие друг другу люди, которые чаще всего живут вместе, иногда некоторые родные живут отдельно, но никогда не забывают заботиться друг о друге.
На Древней Руси семьи всегда были большие. А сейчас есть семьи и большие, и маленькие.
Практическое задание:
А каков состав вашей семьи? Сейчас я буду вызывать вас по одному к доске, а вы покажите кто живет в вашей семье (дети при помощи магнитных картинок, перетаскивая их в один ряд, ставят тех, кто является членами его семьи.)
Итак, мы с вами увидели, что у всех состав семьи разный, но какой бы он ни был, цель у всех членов семьи одна- сотворение семейного счастья .Счастье каждый человек понимает по своему, и все-таки если у человека нет своей семьи или в его семье нет мира и лада, вряд ли он сочтет себя счастливым. Вот и получается, что семейное счастье – при всем разнообразии представления о нем – нужно каждому из нас!
Взрослые люди вывели всем понятную формулу жизни: когда утром с радостью идешь на работу, а вечером с радостью домой, применительно к вам я бы сказала: счастье- это когда с радостью идешь на учебу, а вечером домой. Если в семье все хорошо, все ладится, то и учиться будете хорошо, доставлять радость родным.
Семья заряжает энергией. Хорошие дети вырастают в счастливых семьях. И наконец, люди живут в семье дольше (к такому выводу пришли медики).
Рассмотрите иллюстрацию. *
На каких из них дружная семья, почему вы так думаете?
Про каких детей можно сказать, что они уважают своих родных, заботятся о них?
«Экскурсия по фото галерее»
(рассказ детей о моментах, запечатлённых на фотографиях)
– Ребята, сегодня вы выбрали и принесли фотографии своих родных. На них мы
видим, как вам вместе тепло и уютно дома, спокойно в поездке или путешествии. Расскажите, как вы любите проводить время вместе со своей семьей.
Семью люди ценили во все времена, до нашего времени дошло очень много метких выражений или иначе говоря русских народных пословиц и поговорок о семье. Сейчас я вас с ними познакомлю.
Работа с пословицами:
На доске пословицы и поговорки напечатанные на картоне с магнитной основой (чтобы они были мобильные и их можно было бы перемещать.)
(Сначала дети читают каждую и объясняют смысл, как их понимают.)
В гостях хорошо, а дома лучше.
В дружной семье и в холод тепло.
В недружной семье добра не бывает.
В семье согласно, так идет дело прекрасно.
В семье разлад, так и дому не рад.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
В хорошей семье хорошие дети растут.
В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
В семье, где нет согласия, добра не бывает.
Согласие да лад_ в семье клад.
Не будет добра, коли в семье вражда.
Отца с матерью почитать- горя не знать.
Человек без семьи, что дерево без плодов.
Дом согревает не печь, а любовь и согласие.
Семья-опора счастья.
А теперь давайте разделим эти пословицы и поговорки на две группы: в первую соберем все те, которые относятся к счастливой семье, а во второй оставим те, чего не должно быть в семье.
Группа 1:
В гостях хорошо, а дома лучше.
В дружной семье и в холод тепло.
В семье согласно, так идет дело прекрасно.
В хорошей семье хорошие дети растут.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
Согласие да лад – в семье клад.
Отца с матерью почитать- горя не знать.
Человек без семьи, что дерево без плодов.
Дом согревает не печь, а любовь и согласие.
Семья-опора счастья.
Группа 2:
В недружной семье добра не бывает.
В семье разлад, так и дому не рад.
В семье, где нет согласия, добра не бывает.
Не будет добра, коли в семье вражда.
Посмотрите какая у нас получилась внушительная первая группа, и во всех пословицах часто повторялись одни и те же слова, посмотрите внимательно и назовите мне их.
Ответы детей: Дружба, Согласие, Счастье, Лад, Любовь
Совершенно верно, в семье всегда будут царить мир, согласие, а значит все будут счастливы, если там поселятся: доброта, любовь, доверие, понимание, уважение, дружба, забота.
Оформление доски:
Возврат к первой схеме:
(карточки по кругу двусторонние, называя качества счастливой семьи, учитель их переворачивает)
Получилась новая схема:
– Послушайте стихи поэтессы Л. Сусловой
А дом, заставленный добром, – еще не дом.
И даже люстра над столом, – еще не дом.
И на окне с живым цветком, – еще не дом.
Когда вечерняя сгуститься темнота,
Так эта истина понятна и проста –
Что от ладоней до окна наполнен дом
Твоим теплом.
Творческая работа:
Ну, а в конце нашего урока небольшая творческая работа, ваши родители могут вам помогать.
(Учитель раздает альбомные листы, в центре нарисован круг.)
Задание: дорисовать круг до предмета, с которым вы ассоциируете свою семью.
Итог урока:
Продолжите высказывание: Я хочу, чтобы моя семья…..
Выставка рисунков .
(дети объясняют, что нарисовали и почему.)
Ответы детей:
1 рис.- «Наша семья, как солнышко, большая и теплая, все лучики – это все мои родные.»
2 рис.- «А наша семья красивая как цветочек, а лепесточки это мама, папа, я и все остальные наши близкие и дальние родственники.» и т. д.
Учитель: Занятие я хочу закончить строчками одного стихотворения.
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная (все хором) СЕМЬЯ.
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!!!
infourok.ru
Гамрекелидзе Анжела Леонтьевна МБОУ СОШ №6 Краснодарский край, г Туапсе, учитель Музыки и ОРКСЭ. модуль «Основы православной культуры». |
Тема урока: «Семья»
Цели урока: Показать значение семьи в жизни каждого гражданина,
выяснить, как традиционные религии относятся к семье.
Доведение до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое
близкое, что есть у человека. Сплоченность семьи – это фундамент
благополучия.
Задачи урока:
Обучающие
– Раскрыть понятие «семья», «члены семьи», «домочадцы»,
«старшее поколение», «младшее поколение», «дружная семья»,
«культура общения семьи». Выявить особенности семьи, обратить
внимание на характерные особенности этого института
Развивающие
– Развивать речь, внимание, мышление, память,
формировать уважительное отношение к родителям, окружающим,
способствовать формированию понимания значимости семейного воспитания для становления личности, способствовать развитию позитивного отношения к жизни, к окружающей действительности, к своей семье.
Воспитательные
– Воспитывать любовь и уважение к своей семье.
Воспитывать доброе, внимательное, неравнодушное отношение к
окружающему миру. Формирование у учащихся стремления
помогать семье во всем; пробуждение в ребенке чувства
ответственности и заботы за семью.
Тип урока: урок новых знаний.
Оборудование:
мультимедиапроектор, компьютер, экран,
электронное приложение к учебному пособию А.Л.Бегловой, Е.В.Саплиной «Основы мировых религиозных культур»,
учебное пособие А.Л.Бегловой, Е.В.Саплиной «Основы мировых религиозных культур».
Ход урока
I. Психологический настрой
Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас, своих добрых и умных учеников! Но не только я рада вас видеть. Посмотрите, как удивительно ласково и нежно улыбается вам солнышко! Давайте улыбнемся ему в ответ?! А теперь улыбнитесь друг другу. Видите, как весело, приятно и тепло стало всем нам? А чтобы этот день и урок оставались радостными и приятными, пожелайте всего доброго и хорошего себе и своим друзьям. Прикоснитесь ладошками к ладошкам своего соседа по парте и пожелайте успехов ему сегодня.
II. Подготовка к изучению нового материала
Кто загадки отгадает,
Тот своих родных узнает:
Кто-то маму, кто-то папу,
Кто сестренку или брата,
А узнать вам деда с бабой —
Вовсе думать-то не надо!
Все родные, с кем живете,
Даже дядя или тетя,
Непременно вам друзья,
Вместе вы — одна… (Семья!)
III. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи. Формулировка целей
Сегодня на уроке мы должны будем выяснить: Что такое семья? Что объединяет членов семьи? Чем семья отличается от другой группы людей?
IV. Решение учебной задачи
Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи. А что такое в вашем понимании семья? (ответы детей).
Давайте обратимся к словарю. Прочитайте значение слова «семья» в словаре.
Словарь Ожегова С.И.:
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.
Ушаков Д.Н.:
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
Итак, семья- это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу. Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие.
А для чего человеку семья? (Ответы детей)
В ваших ответах прозвучала одна простая и верная мысль – для счастья.
Да, человеческое счастье вряд ли возможно без семьи. Ни самая увлекательная работа, ни друзья не могут дать то, что может дать семья.
Где, как не в семье, получает человек то, к чему стремится в любом возрасте: ощущение своей нужности близким, осознание, что любим или любишь сам, веру, что есть на земле место, где тебя ждут и любят.
Где, как не в семье, человек получает заряд любви и бодрости, сил творческих и духовных, без которых он не может нормально жить и работать.
Где, как не в семье, получают люди прекрасный дар – счастья материнства и отцовства.
Как появилось слово «семья» мы узнаем, услышав стихотворение:
Когда-то о нем не слыхала Земля…
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Сейчас я тебе семь вопросов задам;
“Кто деток родит мне, богиня моя”?
И Ева тихонько ответила “я”,
“Кто их воспитает, царица моя”?
И Ева коротко ответила “я”
“Кто пищу сготовит, о, радость моя”?
И Ева все так же ответила “я”
“Кто платье сошьет?
Постирает белье?
Меня приласкает?
Украсит жилье?
Ответь на вопросы, подруга моя!”
“я”, “я” …тихо молвила Ева – “я”, “я”…
Сказала она знаменитых семь “я”
Вот так на земле появилась семья.
Что же такое семья
Скажите, дети, какая семья называется дружной?
(Дети называют признаки дружной семьи). О дружных семьях слагают легенды. Послушайте одну из них.
Чтение учителем легенды « Как появилась дружная семья».
Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно.Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба
Прочтём названия этих качеств. Запомните, ребята, эту легенду.
Если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будут царить: мир, согласие. А значит, все будут счастливы.
А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи? Для этого я вам предлагаю самостоятельно выполнить следующее задание: прочитайте предложения. Найдите смысловые ошибки. Подумайте, может ли то, что написано в предложении, быть признаком хорошей дружной семьи?
Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга. Для каждого члена семьи – своя отдельная квартира. У каждого свой кошелек. Каждый член семьи отдыхает отдельно. У каждого члена семьи своё хозяйство. |
Ответ: Члены семьи любят и уважают друг друга; живут в одной квартире; распределяют деньги на покупки в хозяйство; вместе отдыхают и проводят свободное время; занимаются домашним хозяйством.
Мы с вами назвали то, что объединяет членов семьи. А чем семья отличается от другой группы людей? Можно ли наш класс назвать семьей?
У класса нет совместного хозяйства, не распределяем бюджет, нет родственных отношений.
Вывод. Класс не является семьей в том понимании, в каком мы сегодня говорим о семье.
V. Изучение нового материала
– Какую роль играет семья в вашей жизни?
Семья играет особую роль в нашей жизни. Именно в семье многие люди узнают о традициях своего народа, своей страны, об основах веры. Семья в православии часто именуется Церковью, только не большой, в которой есть епископы и священники, а маленькой, малой, но тоже – Церковью. Первые христиане часто и свои храмы устраивали в жилищах и только потом стали строить для них специальные здания.
В семье неизбежно реализуется закон, который по самому строю семейной жизни является законом и для Церкви и который зиждется на словах Христа Спасителя: «По тому узнают все, что вы Мои ученики, если будете иметь любовь между собою» и на дополняющих их словах апостола Павла: «Носите бремена друг друга, и таким образом исполните закон Христов. То есть в основе семейных отношений – жертва одного ради другого. Такая любовь, когда не я в центре мира, а тот, кого я люблю. И это добровольное удаление себя из центра Вселенной есть непременное условие для полноценной жизни христианской семьи.
Семья, в которой любовь как взаимное желание спасения друг друга и помощи в этом и в которой один ради другого себя во всем стесняет, ограничивает, отказывается от чего-то, для себя желаемого, – это и есть малая Церковь.
– Как традиционные религии относятся к семье.
VI. Работа с учебником – чтение текста.
– Как вы думаете, почему во всех религиях семья считается одной из важнейших ценностей? (Ответы детей).
Обобщение высказываний обучающихся (интерактивный материал).
Иудаизм
В иудаизме семья – это величайшая ценность, а брак и рождение детей считаются одной из главнейших заповедей, данной ещё Адамом и Евой.
Христианство
Для православных христиан брак – это одно из таинств, в которых Сам Бог благословляет любящих друг друга. Огромное значение в христианстве придаётся почитанию родителей и уважительному к ним отношению.
Буддизм
В буддизме все верующие делятся на монахов и мирян. Для мирян семейная жизнь является важнейшей частью их жизни. Назначение семьи – это ответственность и забота о детях, о родителях, о монахах.
Ислам
Ислам рассматривает брак как обязательство перед Богом, а многочисленное потомство – это благословение всевышнего. Семейная жизнь у мусульман ограждена от посторонних взоров. С особым уважением мусульмане относятся к женщине. Пророк Мухаммад сказал, что «рай находится под ногами наших матерей».
– Как вы понимаете это выражение? (Ответы детей)
VII. Чтение произведения. Г.Гребенщиков «Большая семья»
(раздаточный материал)
Есть такие семьи-пчельники, большие, дружные, от содружества веселые, в веселой работе неутомимые. Никогда не забуду свое первое знакомство с такой еврейской семьею в Семипалатинске, в городской больнице, где я готовил себя на медицинское поприще и мечтал быть когда-либо фельдшером….
Привезли к нам с гангреной на ноге молодую еврейку, а за нею на отдельной подводе приехала огромная семья: пятеро детей, муж, отец и мать-старуха. Четыре раза резали этой женщине ногу. Выжила и провела у нас в больнице более трех месяцев. И вся семья вваливалась к ней три раза в неделю и находилась столько, сколько ей позволит фельдшер. Я брал на себя ответственность и оставлял, когда было мое дежурство, некоторых детей при матери на всю ночь. Это были мои сверстники, по тринадцати, четырнадцати лет, мальчик и девочки, так как самых младших бабушка в больнице не оставляла. Вот тут-то я и насмотрелся на то, как могут эти бедные простые люди не только переносить свои страдания, но и проливать остаток своих сил на других.
Изможденная, сухая и обескровленная, эта женщина никогда не стонала, ни на что не жаловалась, а из ее черных крупных глаз всегда почти сверкали искры смеха и улыбок. Сколько она знала сказок и разных забавных случаев из жизни, сколько в ней было любви к своим детям и как постепенно она эту любовь внушала и всем тем, кто был с нею в одной палате. Постепенно и невольно и сам я засиживался дольше, нежели полагается в палате, и дети ее стали моими друзьями…
Над чем заставляет задуматься эта история?
О какой мудрости говорится в этом рассказе?
Можете ли вы рассказать о подобных дружных семьях?
Согласны ли вы с тем, что жить в дружной и сплоченной семье – счастье?
Как вы думаете, почему мать из этого рассказа, несмотря на свою болезнь, лучилась радостью и счастьем? (Ответы детей).
VIII.Физкультминутка
Наша дружная семья:
Мама, папа, брат и я.
Спортом любим заниматься,
И, конечно, закаляться.
Мы – счастливая семья,
Мама, папа, брат и я.
IX.Закрепление и контроль (компьютер)
Тренажёр – Выберите верный вариант
1.В христианстве семью часто называют … «малой Церковью»
2.Согласно исламу, женатый человек имеет предпочтение перед …. неженатым
3.Одна из 10 библейских заповедей гласит …. «Почитай отца и мать»
4.Идеалом человеческих взаимоотношений в буддизме является … материнская любовь
Контроль – Укажите правильный ответ
1.В православной традиции венчание – …одно из важнейших таинств
2.Как в иудаизме воспринимается создание семьи и продолжение рода … как заповедь, данная ещё Адамом и Евой
3.Брак в исламе считается … обязательством перед Богом
4.Люди, принадлежащие к буддийским традициям, могут … состоять в браке или принадлежать к монашеской общине.
X.Работа в группах
– Представьте, что вы участники конкурса на лучшую эмблему семьи.
Изобразите её. Обоснуйте. (Показ подготовленного эскиза эмблемы)
Хорошая семья – это прочный союз любящих, духовно близких и равноправных людей, у которых нормой отношения являются уважение, доверие, взаимопомощь, общие взгляды.
2008 год. Указом Президента России объявлен Годом Семьи. Владимир Путин подчеркнул, что проведение Года Семьи «позволит объединить усилия государства, общества, бизнеса вокруг важнейших вопросов укрепления и поддержки института семьи, базовых семейных ценностей»
В этот же год в день памяти святых благоверных князей Петра и Февронии Муромских – 8 июля – был официально объявлен праздником – Днем семьи, любви и верности. В российских городах началась кампания по установке памятников Петру и Февронии.
XI. Итог урока.
– Почему в православии семью называют малой Церковью?
– Как должны жить люди в христианском браке?
– Какое значение имеет брак в иудаизме и исламе?
– В чём состоит значение брака в буддизме?
XII. Релаксация.
– Что самое интересное было в уроке?
– О чём вам хочется рассказать друзьям?
Напоследок, я хочу, прочитать вам стихотворение.
Мы семья.
Моя семья – моя обитель.
Мой дом, мой замок, мой покой.
Убереги, Господь Спаситель
Ее от нечисти лихой.
Убереги нас от соблазнов,
И сохрани от бурь и бед.
Спаси от зависти и сглаза.
А, если нужно, дай совет.
Моей семье я всем обязан.
Не знаю, как благодарить,
Тех, с кем душой и сердцем связан,
И узелок не разрубить.
В семье мы все как будто прутья,
И в веник связаны тугой.
Сплелись, да так, что не раскрутишь
Опасны. На пути не стой.
Пока мы вместе, друг за друга
Нас поломать никак нельзя.
В беде мы все стоим упруго.
Мы клан, мы племя, мы семья.
nsportal.ru
Тема классного часа: «Урок семьи и семейных ценностей»
Цель: раскрыть понятие «семья», дать представление о её функциях и семейных ценностях.
Задачи:
формировать умения соизмерять свои потребности с потребностями окружающих; отказываться от материальных благ, ради здоровья, комфорта родных людей;
воспитывать духовные потребности: любовь и уважение к окружающим; этические; познавательные;
помочь ребенку оценить свое место в семье.
Оборудование: видеопроектор, презентация, музыкальные композиции (Л.Лещенко «Родительский дом»; Л.Долина «Погода в доме», Э.Пьеха «Семейный альбом»), ручки, листы бумаги, бумага с липким краем.
Ход занятия
Классный час проходит в классе. Дети и родители рассаживаются по группам (всего 4 группы – 2 группы родителей и 2 группы учащихся), определение группы идет путём вытягивания жетона. Во время рассаживания участников собрания звучит песня Л.Лещенко
Добрый день, уважаемые родители и ученики! Сегодня нашу с вами встречу я хочу начать с небольшой притчи:
Однажды отец богатой семьи решил взять своего маленького сына в деревню, на ферму чтобы показать сыну насколько бедными могут быть люди.Они провели день и ночь на ферме у очень бедной семьи. Когда они вернулись домой, отец спросил своего сына:
— Как тебе понравилось путешествие?
— Это было замечательно, папа!
— Ты увидел насколько бедными могут быть люди? — спросил отец.
— Да.
— И чему ты научился из этого?
Сын ответил:
— Я увидел, что у нас есть собака в доме, а у них четыре пса. У нас есть бассейн посреди сада, а у них — бухта, которой не видно края.
Мы освещаем свой сад лампами, а им светят звёзды.
У нас патио на заднем дворе, а у них — целый горизонт.
Отец лишился дара речи после этого ответа сына. А сын добавил:
— Спасибо, папа, что показал мне насколько богаты эти люди.
Не правда ли, что всё это зависит от того с какой точки зрения смотреть на мир?
Имея любовь, друзей, семью, здоровье, хорошее настроение и позитивное отношение к жизни, вы получите всё!
Но вот купить что-либо из вышеперечисленных вещей невозможно.
Можно приобрести любые воображаемые материальные блага, даже запастись ими на будущее, но если ваша душа не наполнена, у вас нет ничего!
Сегодня мы с Вами затрагиваем непростую, но очень значимую тему.
И мне хотелось бы начать нашу беседу с небольшой разминки. Я называю слово, а ваша задача подобрать как можно больше существительных, которые у вас ассоциируются с этим словом.Для разминки предлагается слово «СЕМЬЯ» ( группы учащихся и родителей приводят свои слова-ассоциации с этим словом
Ученик (Филин Андрей) читает наизусть стихотворение:
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
http://metodpresscentr.ru/blog/family/1487.html
Действительно, на протяжении всей истории человечества вне семьи было невозможно не только нормальное существование, но даже физическое выживание.
– Мог ли человек в древние времена прожить один? Зачем ему была нужна семья?
Славяне были очень трудолюбивы. Они ходили на охоту, чтобы добывать пищу. А из меха и кожи зверей делали себе одежду. Они много работали в поле, сеяли хлеб, пасли стада, ловили рыбу в реках.
Правильно. И ко всем родственникам нужно относиться с уважением. Ведь это ваши родные люди, ваша семья.
И в сегодняшнем цивилизованном мире, хотя нет необходимости поддерживать огонь в очаге, защищаться от диких животных или вручную обрабатывать землю, люди всё равно стремятся держаться вместе, уживаться друг с другом, несмотря на связанные с этим трудности. Человека без семьи трудно считать вполне счастливым. Итак, что же такое семья?
Семья – это малая группа людей, основанная на браке или кровном родстве.
Семья – это сложный организм, недаром же она называется «семь я». Ведь в семье каждый из нас имеет множество воплощений: я – дочь, мать, сестра, племянница, внучка и т. д.
А в ваших семьях кто вы?
А теперь загадка про одну семью. Посчитай, сколько в ней народу. Читает Толмачева Виктория.
Задам тебе задачу я.
Послушай, вот моя семья:
Дедуля, бабуля и брат.
У нас порядок в доме, лад
И чистота, а почему?
Дедушка, бабушка, папа, мама, сын, сестра,
Папа, мама, сын, невестка, сын, дочь,
Что важнее всего в семье? Очень трудно однозначно ответить на этот вопрос. Любовь? Взаимопонимание? Забота и участие? А может быть самоотверженность и трудолюбие? Или строгое соблюдение семейных ценностей ?– работа с определением понятия – ценности. А что Вы понимаете под значением определения слова «ЦЕННОСТИ»?
(Идет работа в группах, родители и учащиеся записывают на листочках бумаги свои мысли, что они подразумевают под словом ценности. Затем идет зачитывание определений и прикрепление этих листочков к дереву, на доске.)
Обобщение всего полученного. Даётся определение, что такое ценности, взятое в БСЭ и словаре Ожегова:
– то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл;
– значимость, польза, полезность
Нас с Вами наиболее интересуют семейные ценности
– Они тоже бывают самыми разнообразными
Ценность родительства
Ценность родства
Ценность супружества
Ценность здоровья
Обычаи и традиции
Взгляды
– Остановимся на семейных традициях…
– Что мы можем назвать семейными традициями?
– С большей долей правды можно предположить, что при упоминании словосочетания семейные традиции у большинства людей возникают ассоциации со словами «дом», «родственники», «родители», «дети». И действительно, если закрыть глаза, и мысленно произнести слово «дом», так вместе с близкими и родными людьми и домашним уютом родительского дома в мыслях возникают и другие ассоциации, что-то такое, что присуще только вашей семье. Вот именно это «что-то» и можно назвать «семейной традицией». Эти воспоминания находятся глубоко в человеческом сознании, поскольку действия, которые мы подразумеваем под понятием «семейные традиции» неоднократно повторялись с раннего детства. Если в вашей семье не было устоявшихся традиций, в памяти вырисовываются другие воспоминания из детских лет – обычно яркие и красочные, но они не имеют отношения к семье.
Накануне классного часа дети получили задание, точно так же как и родители, написать, рассказать или составить презентацию о своих семейных традициях, праздниках и обычаях, но не все откликнулись на призыв. Я не думаю, что в этих семьях нет никаких традиций, по-видимому, дети просто никогда не задумывались, а что же такое семейная традиция. Ну а родители, просто видимо в силу своей занятости, тоже не все справились со своим домашним заданием. Но все же вот что получилось. Вашему вниманию предоставляется (презентации детей) «Традиции семьи глазами детей»
– Для хорошей семьи характерно: уважение друг к другу, честность, желание быть вместе, сходство интересов и жизненных ценностей.
Строительство дома из основных понятий на доске ( на столе разложены основные семейные ценности)
–Я вам предлагаю выбрать понятия, которые являются фундаментом в семейных отношениях. Выходит по одному представителю от группы, объясняя почему группа выбрала именно то или иное понятие
Любовь, дружба, добрые друзья, взаимопомощь, уважение, семейные традиции, трудолюбие, уют, тепло, сюрпризы, подарки, родители и дети, бабушки и внуки, интересные увлечения, дым сигарет, алкоголь, брань, ложь, рукоприкладство, лень, безделье.( Родители и учащиеся выбирают «правильные» понятия – в идеале, отрицательные остаются. Если идет выбор отрицательного понятия детьми – необходима помощь родителей, идет беседа-рассуждение). Подведение мини-итога, какие семейные ценности должны присутствовать в современной семье. И во всех ли семьях на сегодняшний день можно встретить все эти ценности.
Поиграем с Вами. Я называю определения терминов – задача родителей и учеников, соотнести появившийся термин, с карточкой – лучиком, лежащим на столе. Та группа, которая обнаруживает у себя соответствующий лучик – крепит его к доске, чтоб получилось солнышко)
Способность чувствовать другого человека, ощущать себя на его месте – Сопереживание
Предполагает, что Вы считаетесь с интересами друг друга – Равенство
Всей семьёй Вы способны на многое – поддержка
Умение принимать человека таким, какой он есть – толерантность
Умение уступать друг другу – компромисс
Нежная забота друг о друге – любовь
Преданность друг другу – верность
Чуткое отношение друг к другу – нежность
Прислушиваться друг к другу – умение слушать
Уважение и благодарность – признание
Умение адаптироваться, если того требуют обстоятельства – приспособляемость
Чувство безопасности и уверенности – доверие
После того, как солнышко построено делается вывод
Семья – это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни. Что семья может дать нам? Жизнь, которая заряжается токами самых высоких человеческих побуждений: стремление давать радость себе и близким людям, делить их горести, помогать в тяготах. Поэтому сила любви к своему Дому особым светом освещает подлинно счастливое детство.
И получается, что семья-это наше первое и самое естественное общество. Находясь в обществе нельзя быть свободным от общества, надо быть ему чем-то обязанным, должным. (задать вопрос о долге, обязанности перед кем?, перед чем?)
Обязанности человека делятся на четыре рода:
1) на обязанности перед самим собой;
2) перед семьей;
3) перед государством;
4) перед другими людьми вообще.»
Родители часто говорят нам о том, что главный наш долг на земле по отношению к самим себе – это исполнить данное нам предназначение, найти свой путь, самореализоваться, стать лучше, чем мы есть.
И помните: «Чего ты сам сделаешь для родителей своих, того же ожидай и себе от детей» так гласит Индийская мудрость. А пока постарайтесь радовать свою семью, не забывайте о добрых делах души. Помните стихотворение Н. Заболоцкого и его слова: «Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь». Не забывайте о добрых делах.
Учитель. Шагая в этом направлении, придерживайтесь следующих заповедей: (на лист распечатаны заповеди)
Заповеди ( читают ученики)
• свято храни честь своей семьи;
• люби свою семью и делай её лучше;
• будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи;
• подари родителям радость;
• умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи;
• жизнь-это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.
Рефлексия
Учитель: Ребята, а наш класс можно назвать семьей?
Ученица: В какой-то степени можно. Мы должны друг к другу относиться, как в семье, заботливо, по-доброму и с пониманием.
Учитель: Очень правильно сказала. Я тоже надеюсь, что наш класс станет дружной семьей и, как в хорошей семье, в нем будут царить уважение и взаимопонимание.
И в завершении нашей первой встречи в новом учебном году предлагаю Вам продолжить одну интересную сказку
Разноцветная семья
В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик. Взрослые карандаши – мама, папа, бабушка и дедушка – были цветными. Причем у каждого из них был свой цвет. Маленький карандашик еще не имел своего цвета, ему еще предстояло стать цветным. Каждый день синяя мама учила его, как быть синим. Красный папа – как окраситься в красный цвет, потому что его выбирают чаще всего, рисуя прекрасные картины. Желтый дед спорил со всеми, говоря о важности желтого цвета, а зелёная 6абушка брала внука за руку, и на какое-то мгновение он зеленел. Так проходил день за днем, и вот…
и от того какое окончание будет в Вашей сказке я пойму – удалась ли нам наша сегодняшняя встреча, смогли ли Вы из всего выше сказанного извлечь, каждый для себя, урок, и не будет ли для Вас проведённое здесь время потерянным.(Каждая команда получает лист с началом сказки, в течении 3 минут необходимо дописать продолжение). Идёт обсуждение полученных ответов http://festival.1september.ru/
Вывод: Вспомните, с чего началась наша встреча – притча о кувшине…
— Если вы находитесь здесь, в этом классе, значит, у вас есть семья. Полная или неполная, обеспеченная или не очень, в отдельной квартире или нет — это все на втором плане. Главное — что она у вас есть. Цените и берегите её, потому что именно она нужна вам и вашим детям для душевного комфорта. Эта ваша крепость от бурь и невзгод современной жизни, которая может, с одной стороны, защитить от отрицательных воздействий среды, а с другой — приспособить к жизни в обществе.
Ещё раз обратите внимание на доску – на эту замечательную композицию – дерево, дом, солнце и трава. Я хочу, чтоб в Ваших семьях было также мило и тепло, как на этой композиции
Берегите свои семейные ценности, храните их, чтобы они смогли передаваться из поколения в поколение, ведь именно они являются той «изюминкой», которая отличает все семьи друг от друга.
infourok.ru
Тема: «Семья»
Конспект урока по окружающему миру
Выполнила:
Домахина Валентина Петровна
Учитель начальных классов
Содержание
I.Урок окружающего мира……………………. с. 3 – 10
II.Приложения……………………………………… с. 11 – 12
Тема урока: «Семья»
Тип урока: рефлексия
Цели урока:
1. Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге;
2. Становление нравственных представлений учащихся о внутрисемейных отношениях, сплочение детей и родителей;
3. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.
Личностные УУД
ценностно-смысловая ориентация учащихся, действие смыслообразования.
Коммуникативные УУД
умение выражать свои мысли, обсуждать выступления учащихся.
Регулятивные УУД
понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;
волевая саморегуляция;
оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений;
оценивать значение семьи для человека и общества;
оценивать свои достижения и достижения других учащихся;
оценка качества и уровня усвоения.
Познавательные универсальные действия:
Общеучебные:
называть по именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи;
рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи.
Класс: 1 класс
Оборудование на уроке: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, учебник «Окружающий мир» автор А.А. Плешаков, рабочая тетрадь «Окружающий мир» автор А. А. Плешаков, наглядности.
Применяемая технология: технология деятельностного метода
Ход урока
Мотивация (самоопределение) к коррекционной деятельности
Приветствие детей.
Собирайтесь, дети, в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь!
Посмотрю на ваши лица,
С кем бы мне здесь подружиться?
Я – Валентина Петровна, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут дома (Настенька, Катенька, Егорка …).
– Здравствуйте, милые дети,
Вы всех прекрасней на свете!
Вот таких хороших – пригожих я приглашаю поиграть.
Психогимнастика
(На доске смайлики, выражающие разное настроение).
Посмотрите внимательно на доску и выберите тот смайлик, который больше вам нравится.
– Почему выбрали именно этот смайлик?
Вам больше понравилось улыбающийся смайлик потому, что у вас хорошее настроение?
Пусть этот весёлый смайлик будет с нами всё занятие.
(На доске остается только улыбающийся смайлик)(приложение 1).
Сегодня мы рассмотрим очень интересную и важную тему, и, я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца занятия сохранится прекрасное настроение. А сейчас посмотрите на своего соседа по парте и пожелайте друг другу удачи.
(Дети желают друг другу удачи).
2.Актуализация и фиксация деятельности
Повторить пройденный материал и зафиксировать понятия «семья», «мама», «папа», «родственники».
-Тему сегодняшнего урока вы узнаете, отгадав загадки:
Кто загадки отгадает, Кто нежнее всех на свете?
Тот своих родных узнает: Кто готовит вам обед?
Кто-то маму, кто-то папу, И кого так любят дети?
Кто сестрёнку или брата, И кого прекрасней нет?
А, узнать вам деда с бабой- Кто читает на ночь книжки?
Все родные, с кем живёте, Не ругает нас с братишкой.
Даже дядя или тётя, Кто же это? Наша… (мама).
Непременно вам – друзья,
Вместе вы – одна…(семья).
Кто любить не устаёт, Кто всю жизнь работал,
Пироги для нас печёт, Окружал заботой
Вкусные оладушки? Внуков, бабушку, детей,
Это наша…( бабушка). Уважал простых людей?
На пенсии уж много лет Нестареющий наш …(дед)
Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь? Я у мамы не один,
Кто научит смелым быть? У неё ещё есть сын,
С велика упав, не ныть? Рядом с ним я маловат,
И, коленку расцарапав, Для меня он – старший …(брат).
Не реветь? Конечно, …(папа).
Кто весёлый карапузик- Мама с папой говорят,
Шустро ползает на пузе? Что теперь я – старший брат,
Удивительный мальчишка – Что за куколка в коляске
Это младший мой …(братишка). Плачет? Видимо, от тряски?
В ванной ползунков гора!
Брату кто она? … (сестра)
– Сегодня наш урок посвящён семье.
Физкультминутка.
Вот под елочкой зеленой (Встали.)
Скачут весело вороны: (Прыгаем.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)
И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)
3. Локализация индивидуальных затруднений
Шаг за шагом анализировать свои действия и понять, почему именно этот пример вызвали затруднения.
– Ребята, а как вы думаете, почему семь «Я»? (дети высказывают своё мнение).
Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
Как слово получилось
Неясно нам совсем.
Ну « Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки, две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь « Я»!
– А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
-Нет, если есть собака,
Выходит « Во»!- семья!
( М. Шварц)
– Ребята помогите мне отыскать в словарях значение слова «семья».
(работа в группах. Одна группа работает в словарях С.И. Ожегова, другая группа – Д.Н. Ушакова).
С.И. Ожегов -1. Это группа живущих вместе близких родственников.
2. Объединение людей, сплоченных общими интересами.
Д.Н. Ушаков – Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников , живущих вместе.
– Дети, значение слова семья трактуется одинаково в разных словарях?
– Прочитайте высказывание великого русского писателя Л.Н. Толстого:
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
Как вы понимаете эти слова? (Ответы детей).
Физкультминутка.
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)
4. Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений.
– Настоящую дружную семью – очень трудно сохранить. Для этого нужно очень много работать. Не только на работе, но и в семье. Давайте подумаем, кем часто приходится быть дома маме, папе, бабушке, дедушке?
А как можно сделать так, чтобы у них было больше свободного времени? Какие обязанности есть у вас в семье?
Игра «Кто кому кто?»
Игра «Найди пару и соедини стрелочкой» (на доске)
БАБУШКА ВНУЧКА
ОТЕЦ СЕСТРА
БРАТ ПЛЕМЯННИЦА
ТЕТЯ ДОЧЬ
– В старину на Руси жили большими семьями, все друг другу помогали, малыши старость уважали, а старики малых жалели. Членов семьи называли домочадцами (словарик). Вместе ели и пили, только не тужили.
В одной семье могут жить люди разного поколения, т.е. люди разного возраста. Поколение(словарик) – это люди одного возраста, живущие в одно время.
Все ученики нашего класса – младшее поколение. Ваши бабушки, дедушки – старшее поколение.
Ребята, а для чего нам нужна семья? Может она нам и вовсе не нужна?
Дети, когда в семье лад, согласие, как называют такую семью?
5. Этап реализации построенного проекта «Моя семья»
– Я посмотрела ваши рисунки, которые вы выполнили дома. Именно такие семьи нам нужны, такие счастливые.
Домашним заданием была подготовка проекта «Моя семья» (защита проекта)
6. Этап обобщения затруднений во внешней речи. (4-5 мин)
Упражнение «Продолжи предложение»
– Если бы к нам на урок пришли самые близкие вам люди, то чтобы вы могли им сказать (помогут нам в этом предложения, но они не закончены). Ваша задача: закончить предложение.
– Я хочу, чтобы мои мама и папа были…
– Я люблю, когда бабушка …
– Мои мама и папа самые ….
– Я люблю своих родителей за то, что …
– Я доверяю своим родителям …
– Я люблю своего дедушку за то, что…
– Я хочу своим родителям пожелать …
– Свою семью я считаю …
– Моя мамочка для меня самая …
7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
Дети что же изображено на ребусе? (на доске)
7Я
– Почему 7 я?
– Правильно, все члены семьи должны быть равноправны. 7 точно таких же как и я членов семьи.
– Объясните значение пословицы: «Вся семья вместе, так и душа на месте».
8. Этап включения в систему знаний и повторения.
– Что же такое семья для каждого из вас? (Это мама, папа, бабушка, дедушка и т.д.)
– Игра: «Назови ласково по имени» (маму, папу, сестрёнку, бабушку, дедушку, братика).
– Игра: «Что бы вы хотели пожелать своей семье?» (Пожелания детей своей семье)
9. Этап рефлексии деятельности на уроке.
– Ребята, наш класс – это тоже одна дружная, большая семья. И оттого как мы будем работать на уроках, вести себя друг с другом зависит, как будет называться наша семья. Будет ли она дружной.
И вот я представила нашу семью – это наше древо, наша классная семья.
На ваших партах листочки, давайте оценим свою работу на уроке.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
13
multiurok.ru
Модуль «Основы мировых религиозных культур».
Класс: 5-а, 5-б.
Тема: Семья, семейные ценности.
Цель: формирование у обучающихся понятия семья и семейные ценности.
Задачи: 1. Конкретизировать с учащимися понятия семья и семейные ценности,
подвести учащихся к выводу, что семейные ценности различных
религиозных культур совпадают.
2.Развивать умения сравнивать, анализировать текст, выделять
существенное, обобщать; способствовать развитию
коммуникативных качеств, умению работать в группе.
3. Воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение к семейным ценностям и традициям представителей разных культур.
Виды деятельности: самостоятельная работа в группах с источниками информации, чтение и обсуждение притчи; устные рассказы обучающихся о традициях своей семьи, составление сборника семейных заповедей, чтение стихов о семье.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Основные термины и понятия: семья, семейные ценности, любовь, понимание.
Оборудование: мультимедиа проектор, компьютерная презентация, текст притчи и стихотворения,
отрывки из источников разных религиозных культур.
Ход урока.
I Организационный момент.
Вводное слово учителя.
Мы закончили изучение нового курса « Основы религиозных культур и светской этики», который является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.
На уроках в 4и 5 классах мы знакомились с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, их вероучениями, храмами, с нравственными нормами ценностями этих религий, И сегодня на заключительном уроке мы поговорим об одной из таких ценностей, которая присуща всем мировым религиям , которую чтут и в православии, и в иудаизме, и в исламе.
Слайд2.
Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает? Какое определение вы бы дали понятию
« семья»? (Ответы детей.)
Ребята, давайте выясним, что представляет из себя традиционная семья в различных религиозных культурах? Откройте учебники на стр.74 найдите в тексте как в православии именуется семья? ( малой церковью).
В иудаизме?
В исламе?
В буддизме?
Где записаны законы создания и жизни семьи? ( в священных книгах)
Ребята, давайте прочитаем притчу и ответим на вопрос: на чём держится семья? ( Семейные ценности)
Чтение и обсуждение притчи.
Работа с источниками в группах. (Приложение № 1)
Ученики делятся на 4 группы, каждая группа представляет религиозную культуру. Дети получают источники из которых должны выписать семейные ценности. Затем идёт обмен информацией между группами «водоворот».
Совпадают ли представления о семейных ценностях в разных религиозных культурах?
Как вы считаете, почему? (Семья – это свято для всех)
Есть ли расхождения в разных религиозных культурах? (да, но они незначительны).
Давайте составим общие семейные ценности. (слайд) (слайд № 15)
Упражнение «Ассоциация». (слайд № 7)
У каждого свои представления о семье. Какие ассоциации с этим словом возникают у вас? Если семья – это постройка, то какая..
Если семья – это цвет, то какой…
Если семья – это музыка, то какая…
Если семья – это геометрическая фигура, то какая…
Если семья – это название фильма, то какое…
Если семья – это настроение, то какое…
(слайд № 3).
А вот как о семье рассказано в стихотворении. Которое расскажут нам Наташа Филимонова, Алёша Кокшаров, Тимур, Таня Старыгина.
На свете чудо есть – семья.
Семь драгоценных, светлых я.
Они, как ноток семь, дружны,
И все красивы и важны.
Три нотки- папа, мама, я .
Ещё одна – сестра моя,
Ещё две – бабушка и дед,
Седьмой лишь нотки в доме нет.
« Гав, гав!» – да во дворе она,
Всем нотка хорошо слышна?
Она звонче всех звучит,
На месте нотка не сидит.
В семье семь ноток – семь цветов,
Семь драгоценных голосов,
Семь струн, звучащих как одна.
И каждая из них важна.
Прежде, чем провести заключительный урок, мы с ребятами долго готовились, много говорили о маме, папе, бабушках, дедушках, о их роли в семье, выполняли творческие работы. И сейчас, уважаемые родители, разрешите представить вам то, что у нас получилось.
Человек живёт на свете,
Дорог он и нужен детям,
Он один у них на век.
Кто же этот человек? (мама)
Дети читают стихотворение..( Настя, Владик, Дима, Катя)
У меня есть близкий друг,
Мамочкой его зовут.
Я за ним как за стеной,
Этот друг всегда со мной.
Он меня целует в щёчки
Ранним утром после ночки.
Он меня по спинке гладит,
Он всегда со мною ладит.
Если иногда мне грустно,
Угощает чем – то вкусным.
Если я озорничаю.
Он приходит и прощает.
Дорогая моя мама –
Мой дружок любимый самый.
Постараюсь лучше стать,
Чтоб тебя не огорчать.
На подготовительном этапе я читала ребятам сказку « Сердце матери», в которой мать – берёза защитила своих дочек от ветра и дождя во время страшного урагана. Она была ранена, злой ветер сломил её ствол, но она упала на землю только тогда, когда стихла буря. Ни на минуту берёза не забыла о своих детях. Ни на минуту не ослабила свои объятия, защищая их. И с ребятами мы сделали вывод: какое же большое сердце матери. Как много в нём вмещается различных человеческих чувств. И я просила ребят написать какими качествами обладает сердце их мамы. Какие чувства она хранит в нём . и вот что получилось ( на доску прикрепляется « сердце, вырезанное из бумаги) к нему прикрепляются высказывания детей.
А ещё ребята написали письмо любви своей маме, и сейчас я прошу вас, ребята вручить это письмо по адресу.( дети отдают письмо маме)
Спасибо, мама. за тепло( Кирилл, Арсен)
За то, что прогоняешь зло,
За чистоту в твоих глазах,
За нас и в мыслях и мечтах.
За то, что по ночам не спишь
И тихо возле нас сидишь.
Шепча молитву небесам;
За сон, который снится нам.
Ребята, отгадайте ещё одну загадку. Кто сильнее всех на свете ?
Кто за всю семью в ответе?
Без кого скучают дети?
На вопрос на мой ответьте. (папа)
Мой папа- человек отличный,( Алина, Алёша, Миша, Никита)
Он – удивительная личность,
Он не ворчит и не бранится,
Он просто не умеет злиться.
Когда мы что – то натворим,
Проблему вмиг уладим с ним
Без лишних слов и рассуждений,
Мой папа в воспитанье- гений.
С ним по плечу любой вопрос.
Не скажет он : « Ты не дорос!»
С ним всё понятно, всё несложно,
И невозможное – возможно.
Жаль, мама с папой не согласна.
« Вас папа балует напрасно!
Частенько мама повторяет,
Но папу это не меняет.
Ребята, я хочу прочитать вам китайскую сказку « Семейная драгоценность», а потом мы её вместе обсудим. ( см. Беседы и сказки о семье. Стр. 33)
Ребята, если мама в семье – хранительница домашнего очага, она создаёт уют, моет, стирает, готовит, то какова же роль папы в семье? ( зарабатывает деньги, защитник семьи, приучает к труду , …)
Для того, чтобы быть главой в доме папы должны многое уметь. Из сочинений ребят я могу сказать. Что папы наших детей умеют пилить, колоть дрова, строить бани, дома, топить печи дома, помогать маме, передвигать по комнате мебель, ловить рыбу, собирать грибы, водить автомобили и мотоциклы, играть в волейбол и футбол, готовить шашлык, приколачивать, пришивать пуговицы, пылесосить, решать задачи, ухаживать за садом, тушить пожары,
Ребята, поднимите руки у кого есть бабушки и дедушки. Замечательно! Чем они занимаются?
Чему учат вас бабушки и дедушки? Как внуки должны вести себя в следующих ситуациях:
– если бабушка или дедушка попали в больницу
-если бабушка или дедушка живёт в другом городе или селе
У бабушки или дедушки день рождения
Вы знаете, ребята, есть такая поговорка « И старость не страшна, коль молодые помогут». Как вы понимаете пословицу?
Кто без внуков жить не может? ( Таня Бетехтина. Настя)
Кто им сразу же поможет?
Кто пирог им испечёт?
Кто им песенку споёт?
Кто всегда их понимает?
Кто их балует, прощает?
Это бабушки родные,
Дорогие, золотые.
Семья – -это та среда, где человек должен учиться делать добро» – сказал Сухомлинский. Я просила ребят написать. Что доброго они могут сделать для каждого члена своей семьи. И вот что они написали……..( по желанию ребята зачитывают свои работы).
Чтобы в семье был мир и царило счастье необходимо соблюдать правила семейной жизни – заповеди семейной жизни. (Работа в группах. )
Составьте семейные заповеди.
*Уважайте мнение всех членов семьи.
*Старайтесь понять каждого и если надо простить.
*Никогда не смейтесь над кем-то.
*Уважайте родственников.
*Почитайте родителей. И т. д.)
Под одною крышей тесно,
Не хватает часто места,
Друг на друга мы ворчим,
Друг без друга жить хотим.
Но порою друг без друга
Нам бывает в жизни туго,
Лучше жить всегда нам вместе
Так трудней, но интересней.
Интереснее любить,
Интереснее дружить,
Интересней понимать,
Интереснее прощать.
Интересней удивлять,
Интересней восхищать,
Интереснее дарить,
Интереснее любить.
Детей учить – нелёгкий труд
Здесь испытанья взрослых ждут.
Здесь будут крики. Вопли, слёзы,
Упрёки, вечные угрозы.
Но в жизни есть подход другой,
Семье поможет он любой:
В работе и в делах скорей
Примером станьте для детей.
Советы детям:
— доверяйте родителям—они самые близкие вам люди, только они вовремя могут помочь вам, дать хороший совет.
— рассказывайте им о своих проблемах, неудачах, горестях.
— делитесь своими радостями, малыми и большими.
— заботьтесь о родителях, у них много трудностей.
— старайтесь их понимать, помогайте им. Не огорчайте их и не
обижайтесь на них
В конце занятия мне бы хотелось подарить вам свечу. Почему именно свечу?
Свеча символизирует свет домашнего очага, свет добра, истины
Приложение № 1.
Семья в исламской религиозной культуре.
В Коране Аллах Всевышний говорит: «Аллах дал вам в ваших домах жилье…» (16:80).
Что значит дом для мусульманской семьи? Является ли он тем местом, где члены семьи могут искренне общаться друг с другом, где у них возникает чувство общей веры и общих ценностей и где их поведение базируется на исламских принципах? Является ли он тем местом, где члены семьи чувствуют себя защищенными и счастливыми и где они проявляют доброту друг к другу?
Дом не должен быть лишь тем местом, где люди едят, спят и отдыхают. Мы проводим большую часть времени в стенах дома, и именно в доме семьи собираются вместе, а жены и мужья имеют возможность находиться наедине. Именно здесь семья может вместе молиться и жить, руководствуясь тем, что было ниспослано Аллахом Милосердным. Со слов Ибн Аби Алдунья и других передают следующий хадис: «Когда Аллах любит людей, живущих в одном доме, он внушает им доброту друг к другу» (Сахих аль-Джами).
Хотя ни у одной семьи жизнь не является безоблачной, мы должны использовать лучшие дары – терпение и способность прощать, чтобы исправлять совершенные ошибки. Мы должны стремиться быть терпеливыми, добрыми, спокойными, и, помимо всего прочего, понимать точку зрения спутника жизни.
Нет другого способа прийти к теплым семейным отношениям, кроме как слушать и понимать. Большая часть наших неприятностей возникает из-за неспособности понять друг друга, а не из-за плохих намерений.
Мужьям и женам следует избегать обсуждения своих семейных проблем с людьми со стороны. Кроме того, они должны поддерживать друг друга в выполнении предписаний Аллаха и воспитывать своих детей в духе исламских ценностей, поскольку, без сомнения, ребенок, выросший вне Ислама, обречен на страдания в этой и в будущей жизни.
Семья в иудейской религиозной культуре.
Мир существует согласно законам природы, установленным Всевышним. Все в нем взаимосвязано. Вода питает землю. Из земли произрастают растения, отдавая в атмосферу кислород. Жизнь возможна только тогда, когда вся природа взаимодействует. Это взаимодействие называется любовью. Только любовью Всевышнего сотворен мир, только благодаря любви существует человек. Любовь к ближнему — важнейший принцип бытия, стержень общественной и частной жизни человека. Итак, основа эволюции — любовь. Таким сотворил Бог наш мир. Поэтому мы и называем его Богом любви.
Основа же всей Торы: любовь и праведность, то есть уважение к ближнему, строгое следование моральным заповедям, бескорыстная помощь всем нуждающимся вне зависимости от их заслуг. Эти качества не могут передаваться из поколения в поколение сами по себе, без воспитания. Поэтому одной из важнейших основ иудаизма является воспитание — и не только детей, но и взрослых. Первых учат родители, вторых — Сам Всевышний.
Заповедь о почитании родителей рассматривается в иудейской культуре как высший долг человека. Семья в иудаизме не только социальное, но так же религиозное объединение. Член семьи считается ответственным за её доброе имя. «Семья подобна куче камней – вытащи один, и вся куча рассыплется».
Доброта
Нежность
Любовь
Забота
Внимание
Милосердие
Ласка
Семья в православной культуре.
Cемья в православии всегда входила в ранг особых, непреходящих, жизненно важных ценностей. Она была основой и светского общества, и православной общины.
В дореволюционной России Домострой служил источником подобной информации, в нем были изложены основные принципы построения семьи и ведения дома в соответствии с православием. Любовь (к Богу, друг другу, ко всем людям), уважение, смирение и кротость, терпение, забота, взаимопомощь, почитание младшими старших, дети были главными принципами-ценностями семьи (дома) по Домострою. В Домострое семья сама по себе выступала как ценность. Главой семейства однозначно был муж, «государь», который нес за домочадцев колоссальную нравственную ответственность: он должен «следовать всем христианским законам и жить с чистой совестью и в правде, с верой творя волю Божью и соблюдая заповеди его, и себя утверждая в страхе Божьем, в праведном житии, и жену поучая, также и домочадцев своих наставляя, не насильем, не побоями, не рабством тяжким, а как детей, чтобы были всегда упокоены, сыты и одеты, в теплом дому и всегда в порядке»2. Муж и жена принимали все решения соборно, так как Домострой предписывал супругам ежедневно наедине обговаривать все вопросы. Жена по Домострою выполняла функцию регулирования эмоциональных отношений в семье. Именно ей отводится роль «заступницы» за детей и слуг перед строгим «государем», она же отвечает и за семейную благотворительность (нищелюбие и странноприимство) – важный фактор духовной жизни, проявления которой одобрялись церковью и обществом3.
Любовь – основа основ семьи и православия.
Семья в иудейской религиозной культуре.
Мир существует согласно законам природы, установленным Всевышним. Все в нем взаимосвязано. Вода питает землю. Из земли произрастают растения, отдавая в атмосферу кислород. Жизнь возможна только тогда, когда вся природа взаимодействует. Это взаимодействие называется любовью. Только любовью Всевышнего сотворен мир, только благодаря любви существует человек. Любовь к ближнему — важнейший принцип бытия, стержень общественной и частной жизни человека. Итак, основа эволюции — любовь. Таким сотворил Бог наш мир. Поэтому мы и называем его Богом любви.
Основа же всей Торы: любовь и праведность, то есть уважение к ближнему, строгое следование моральным заповедям, бескорыстная помощь всем нуждающимся вне зависимости от их заслуг. Эти качества не могут передаваться из поколения в поколение сами по себе, без воспитания. Поэтому одной из важнейших основ иудаизма является воспитание — и не только детей, но и взрослых. Первых учат родители, вторых — Сам Всевышний.
Заповедь о почитании родителей рассматривается в иудейской культуре как высший долг человека. Семья в иудаизме не только социальное, но так же религиозное объединение. Член семьи считается ответственным за её доброе имя. «Семья подобна куче камней – вытащи один, и вся куча рассыплется».
Семья в буддистской религиозной культуре.
Жизнь в буддистской семье полна любви, радости и смеха. Существует древняя традиция одаривания: дарить пищу, подарки, гостеприимство и помощь. Дарящий получает от этого огромное удовольствие. Семья для буддистов – это близкое и духовное единство людей, где уважение друг к другу не только наполняет разум, но и выражается в словах и поступках. Порядок в семье поддерживается не страхом наказания, а доверием и взаимным уважением. Будда учил, что зло само по себе является наказанием. Оно делает нашу жизнь уродливой и даже после многих лет наслаждений всё равно приводит нас к горькому сожалению и раскаянию.
Согласно традиции буддизма супруги должны заботиться о своих родителях, детях и любом члене обеих семей, который нуждается в поддержке. Поэтому брак заключается ради интересов общины, а не только счастья двоих.
Дети должны выражать свою любовь и уважение к родителям
Необходимо, чтобы родители были хорошим примером для своих детей, достойным для подражания.
Если бы мы по-настоящему любили какого-то человека, мы бы неустанно стремились к его счастью. А вместо этого люди неустанно заботятся лишь о своём собственном благополучии. Именно эта потребность в другом человеке, обусловленная эгоистичными желаниями, создаёт проблемы и страдания в отношениях между людьми.
infourok.ru
Урок окружающего мира. 1 класс
Тема: «Что такое семья»
Дидактическая цель: создать условия для определения отличий семьи от любой другой группы людей; показать значение семьи в жизни человека.
Тип урока: изучение нового материала
Задачи урока:
1) образовательная: формировать представление детей о семье, совершенствовать умение правильно называть членов семьи; создать условия для усвоения понятий «поколение», «домочадцы», для обогащения лексического запаса слов;
2) развивающая: способствовать развитию устной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления, творческих способностей учащихся, навыков работы в паре, группе, умение ставить вопросы, находить нужную информацию.
3) воспитательная: пробуждать интерес к предмету через пословицы; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в парах, внимательное и заботливое отношение к близким людям.
Методы обучения: деятельностный, наглядно-словесный, проблемный, практический.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная, работа в парах.
Средства обучения для учителя: ребус, схема-рисунок, дерево пожеланий семье, макет дома, ноутбук, проектор, экран, электронная презентация в формате Microsoft Power Point, система мониторинга и контроля качества знаний PROClass, нетбуки, интерактивная доска, учебник.
Средства обучения для учащихся: учебник, тетрадь, пенал, карточки, цветные квадраты, бумажные птицы, листочки, клей.
План урока:
Организационный момент
Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Все с улыбкою вздохнем
И урок мы наш начнем.
Релаксация «Подарим друг другу улыбки».
Сядьте поудобнее. Глаза закрыты. 3 раза глубокий вдох, выдох. Твоё дыхание становится ровным, спокойным. Приятное тепло разливается волнами по рукам, спине, ногам. Оно делает твоё тело лёгким и парящим, как воздушный шарик. Ты летишь легко и свободно и попадаешь в волшебную страну. Это страна твоих чувств. Откройте глаза, на губах улыбка. Ведь рядом только близкие, знакомые люди, рядом друзья, ваша школьная семья.
Проверка домашнего задания.
На прошлом уроке мы говорили о том можно ли изменить себя.
– Скажите, пожалуйста, может ли человек научиться управлять своим поведение?
-Чему он может научиться?
( Управлять своим поведением, сдерживать раздражение и злость, не кричать, а разговаривать спокойно, не капризничать)
-Давайте вспомним несколько советов, как нужно вести себя в различных ситуациях.
– Итак, если у вас плохое настроение, что можно сделать, чтобы изменить его? (подойти к зеркалу и рассмешить себя: вспомнить что-нибудь очень интересное).
– А если не получается трудная задача? (Займись другим делом. Затем подойди к зеркалу и уверенно скажи себе: « Я хочу работать. У меня всё получится. Я обязательно всё сделаю».)
– А как избавиться от каприз? (Поиграть в игру: встать в уголок комнаты и повторить несколько раз потешку:
Давайте хором скажем потешку:
«Коза-дереза,
Уходи со двора,
Забери с собой
Каприз мой…»)
-Я надеюсь, что эти советы вы запомните, и они будут вам помогать в жизни.
-Ребята, а кого называют любопытным?
(Того, кто проявляет интерес к чему-то, хочет многое узнать)
– Поднимите руку, кто считает себя любопытным.
-Замечательно. Я думаю, что вам очень хочется узнать, чем мы будем заниматься на уроке и что нового узнаем.
2. Работа в группах.
Первая группа работает с нетбуками, Академия младшего школьника.
Вторая группа работает с системой PROClass, выполняет тест.
(По результатам работы каждый получает оценку.)
III. Актуализация знаний.
– Сегодня мы начинаем знакомиться с новым разделом.
Слайд № 1. « Кто живёт рядом с тобой»
– Ребята, отгадайте ребус. Какое слово спряталось?
Слайд №2.
– Значит, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (о семье)
– Ребята, у всех у вас есть семья, в которой вы живёте. Неважно, большая она или маленькая.
IV. Поиск решения проблемы.
1.Работа со словарями.
– Что же обозначает слово- семья. Найдите значение слова в словаре.
Толковый словарь Ожегова. Семья-группа живущих вместе близких родственников.
По В. Далю, семья-это совокупность близких родственников, живущих вместе: родители с детьми.
Семья- это близкие люди, которые живут вместе, заботятся друг о друге. А самое главное – они родные друг другу.
Семья – людей святой оплот,
Надежду жить она даёт.
Даёт простор, даёт тепло
Проблемам и беде назло.
Семья даёт поддержку нам.
С ней всё по силам, по зубам.
Всё по плечу и по судьбе.
Семья- святой поклон тебе.
Пусть будет мама и отец,
Тепло родных вокруг сердец.
Дед, прадед, бабушка и брат
Сестра. Я буду очень рад.
2.Работа с рисунком- схемой
Слайд №3.
– Ребята, посмотрите на экран.
– Кого видите?
-Как назвать одним словом? (семья)
-Давайте посмотрим, что же объединяет членов семьи?
– Найдите ответы на вопросы.
3.Работа с интерактивной доской.
1) Где живёт семья?
2) Как члены семьи относятся друг к другу?
3) Чем занимается семья?
4) Как семья отдыхает?
5) Куда распределяются деньги?
– Молодцы. Правильно нашли ответы на все вопросы.
4. Физкультминутка.
Карлсон всех зовёт на крышу,
Поднимайтесь все неслышно
(дети встают),
Руки в стороны поднять,
На носки всем срочно встать.
Выше, выше….Опуститесь,
Поклонитесь, улыбнитесь,
А теперь, прошу, садитесь.
Слайд №4.
Как появилось слово «семья»?
Когда-то о нём не слыхала земля.
Но Еве сказал однажды Адам:
– Сейчас я тебе семь вопросов задам:
– Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила:
– Я.
Кто платье сошьёт, постирает бельё?
Накормит меня и украсит жильё?
Ответь на вопросы, подруга моя!
– Я, я, я.
Сказала она знаменитых семь «я».
И так на земле появилась семья.
Слайд №5.
Учитель.
– До сих пор так и не знает никто, как и почему образовалась первая семья. Раскопки, проведённые в пещерах, где жили древние люди, показали, что жили они группами. Не ясно, правда, подразделялись ли они тогда на семьи в нашем понимании: папа, мама и дети. Но во все времена матери заботились о потомстве, о детях.
На свете не найдёшь более беспомощного существа, чем человеческий младенец. Получается, что семья сформировалась, благодаря необходимости взрослым и детям жить вместе и заботиться друг о друге.
Слайд №6.
В слове семья много поучительных загадок и открытий. Это слово можно разделить на «СЕМЬ» и «Я», т.е. семеро таких же, как я. И, действительно, в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, взглядом, голосом.
– А у вас есть ли какие либо сходства с родителями?
Число «7» само по себе особенное – оно простое. Потому оно говорит нам, что семья – единое целое. Как раз в семье во всей силе должен действовать принцип – все за одного и один за всех.
-Что такое семья?
Но есть ещё одна тайна у этого слова. Оно происходит от слова «семя». – Как вы думаете почему?
Вновь родившаяся семья похожа на семечко, из которого вырастают новые представители человечества, как из зерна колосья.
5. Работа с учебником.
А теперь давайте посмотрим, что о семье расскажет нам учебник. (с.64)
Чтение текста.
– Кто такие домочадцы? ( В старину так называли людей, живших в одной семье)
– Какие у нас семьи? ( Сельские)
– Что такое поколение? ( Люди примерно одного возраста, живущие в одно время)
– Вы учащиеся класса одно поколение.
– Можно ли сказать, что бабушки и дедушки люди старшего поколения.
Запомните эти слова и их значение.
V. Первичное осмысление и закрепление
6. Работа в тетради. ( с. 33, задание №1)
Составление пословиц.
Не красна изба углами, а красна пирогами.
Семья крепка ладом.
– Как понимаете смысл 2-ой пословицы.
7.Работа в парах. Из слов, которые лежат у вас на парте, составьте пословицу.
О семье очень много пословиц и поговорок. Все они учат нас любить и уважать семью.
Слайд №7. Чтение пословиц с объяснением их значения.
8. Дидактическая игра «Родственники»
Учащиеся по очереди называют родственников. Выигрывает тот, кто назовёт слово последним.
Слайд №8.
Слово «семья» понятно всем, как слова «мама», «хлеб», «родина». Семья с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, это папа и мама, бабушка и дедушка, это сестры, братья…
У ребят нашего класса замечательные семьи.
Много талантливых и творческих семей, которые принимают активное участие в жизни класса.
– А сейчас ребята расскажут, что для них означает слово семья.
Праздника такого нет в календаре,
Но для нас он важный в жизни и в судьбе.
Без него мы просто не смогли бы жить,
Радоваться миру, учиться и творить.
Когда родилась наша дружная семья,
Рядом с папой и мамой не было меня.
Часто я смотрю на фото их красивое,
И немножко злюсь, и чуть-чуть завидую.
Спрашиваю папу: Где я был тогда?
Отвечает папа: Не было тебя!
Как же может быть такое, чтобы без меня
Родилась такая счастливая семья?»
Сегодня праздник у меня,
Сегодня день рожденья
Придёт поздравить вся семья,
Готовим угощенье!
Придёт любимая сестра
С племянницей-малышкой.
И с важным видом буду я
Показывать ей книжки.
Сегодня очень счастлив я!
Я жду тебя, моя семья!
Сегодня на уроке мы говорили о семье. Я знаю, что вы любите своих близких. В жизни будет много перемен. А вот семья не меняется, она у каждого своя. Самая добрая, самая лучшая, самая любимая. Поэтому жалейте своих родителей, берегите и помогайте им. А если вы научитесь жить в ладу с близкими, то будете жить в мире и с другими людьми.
Каждый человек мечтает быть счастливым, хочет, чтобы все его мечты сбывались. Это дерево желаний. И пусть оно не волшебное, но все ребята надеются, что их желания и мечты обязательно сбудутся.
Напишите на листочках свои пожелания семье.
Прикрепляют листочки на дерево желаний.
Слайд №9.
Вначале было слово,
Но я провозглашаю снова:
Всё начинается с семьи!
И озаренье, и работа,
Глаза цветов, глаза ребёнка-
Всё начинается с семьи!
Весна шепнёт тебе: «Живи!»
И ты от шёпота качнёшься,
И выпрямишься, и очнёшься,
Всё начинается с семьи!
А сейчас ребята хотят подарят всем гостям птицу счастья, которую изготовили своими руками на уроке технологии. Пусть она принесёт каждой семье настоящее счастье, удачу и всё только хорошее.
Слайд №10.
VI. Подведение итогов урока.
Вот и подошёл к концу наш урок. Сегодня мы говорили о самом главном, что есть в жизни каждого человека. О семье.
-Что же такое семья?
-Какие чувства испытывали на уроке?
– Что понравилось на уроке?
VII. Домашнее задание
Слайд №11.
Учебник, с.64-67, дополнить рассказ Маши о семье (с. 37 в тетради), или составить устный рассказ о своей семье (можно принести семейное фото на урок).
VIII. Рефлексия.
Оцените свою работу. Если вы считаете, что работали очень хорошо, вам было интересно на уроке, берите красный квадратик, если считаете, что работали не достаточно хорошо, на уроке было не очень интересно – жёлтый, ну а если вы не довольны своей работой – зелёный. Прозвенел опять звонок
И закончился урок.
Вы, ребятки отдохните,
Силы новой наберите!
Это нужно детворе
Для здоровья, при игре!
Слайд №12.
Всем спасибо за работу на уроке!
kopilkaurokov.ru
Урок №5(обществознание 5 класс)
Тема урока: «Семья и семейные отношения»
Цели,задачи занятия:
– Способствовать формированию положительного восприятия семьи;
– Развивать желание строить семейные отношения на основе понимания, сопереживания, помощи родным;
– Дать положительное представление о будущей семье;
– Способствовать ослаблению негативных последствий отчуждения детей из семей.
Учебное оборудование:учебник,поурочные разработки, бумажные бантики, бумага, клей.
Оформление доски: тема урока, новые слова,дом.задание.
Ход урока:
I.Организационный момент.
II.Постановка темы, цели урока.
III.Объяснение нового материала.
План:
1.Зачем люди создают семью.
2.Если семья не выполняет своих обязанностей.
3.Какие бывают семьи.
«Свет в окне – пусть не гаснет никогда»
У каждого человека есть свой дом. Слова «Отчий дом», «Семья» входят в наше подсознание с первых дней жизни. Семья – это великий дар.
Послушайте притчу:
«Однажды утром рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но, когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла берег. А в это же время буря не пощадила их маленький домик. Он загорелся, огонь сжег дотла их жильё и все имущество.
Когда рыбак с сыновьями выбрался на берег, его ждала плачущая жена, которая рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена возмутилась: «Муж мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет». Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом оказался, тем светом, который в тумане указал нам дорогу к берегу».
Вопрос классу – Свет в окне дома…Какие чувства он вызывал или вызывает у вас?(предпологаемые ответы детей)
– Радость что вас ждут.
– Облегчение: «Ну, вот я и дома»
– Раздражение: «Ну что им от меня надо, чего им не спится?»
Боязнь: «Как пройти тихонько, чтобы обошлось без скандала».
Когда-то вы сами станете папами и мамами и будете зажигать свет в своих окнах. Сколько бы испытаний и тягот в жизни вам не выпало, как бы горько и тяжело не было, счастлив тот человек, которого всегда ждут дома, которому светит то единственное окошко, к свету которого мы можем прийти в любое время дня и ночи.
Дети читают стихи:
Как появилась слово «семья»?
Когда-то о нем не слыхала Земля
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне, богиня моя?
Ева тихонько ответила «Я»
Кто их воспитает царица моя?
Ева покорно ответила «Я»
Кто платье сошьет, постирает белье?
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопросы, подруга моя
Я, я – тихо молвила Ева – я, я.
Сказала она знаменитых семь «Я»
Вот на земле появилась семья
Семья – это то, что мы делим на всех
Всем понемножку: слезы и смех
Взлет и падение, радость, печаль.
Дружбу и ссоры, молчанья.
Семья – это то, что с тобою всегда
Пусть мчатся секунды, недели, года
Но стены родные, отчий твой дом
Сердце навеки останется в нем.
– Ребята, если бы вы были волшебниками, что бы вы изменили в своей семье?(отв.детей)
– Если бы у вас было одно желание, что бы вы загадали?(отв.детей)
Викторина.
Что означает слово «фамилия»?
Назовите одним словом: папа, мама, дедушка, бабушка, дети? (семья).
Назовите папу и маму одним словом? (родители).
Сколько у матери детей, что ей пришлось купить 8 рукавичек? (4).
Сидит на дороге ребенок и плачет: «Есть у меня папа и мама, да только я им не сын». Жаль малютку. Но может ли такое быть? (Может, если ребенок девочка).
Девочкина дочка? (кукла).
Учреждение куда отдают неграмотных? (школа).
Растение, отвечающее собственной головой за отношение между людьми? (ромашка)
При помощи чего можно сделать из Бабы – Яги Василису Прекрасную? (косметика).
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
Л.Н. Толстой.
А теперь самостоятельно прочитайте текст учебника на с.26.(дети читают). А теперь перечислите отличительные особенности семьи как социальной группы. А в чём же стоит главное предназначение семьи?(отв.детей).Молодцы. А ещё играет роль в защите семьи и наше государство. Государство осуществляет:
1.Выплату пособий
2.Строительство социального жилья, дет. садов, больниц, школ, стадионов.
3.Заботу о детях инвалидах.
А к большому нашему сожалению в семьях бывают и проблемы. Например-невысокий уровень доходов семьи, невыполнение некоторыми родителями своих обязанностей.
Но мы с вами сейчас постараемся построить «Дом счастья».
Начнем закладывать дом с кирпичика «Традиции» (Обычай. Это-то, что перешло от одного поколения к другому).
Каждая семья создает свои традиции, однако молодая семья строится уже, имея опыт родительских семей. Во многих семьях существует традиция праздновать дни рождения и другие замечательные даты, отмечать общенародные праздники и т.д.
Следующий кирпичик «Сотрудничество».
Оно основано на взаимном уважении взрослых и детей. Уважительное отношение устанавливаются, как правило, в тех семьях, где предпочитают сотрудничество. Начинаются они с общения, задушевных бесед, помощи друг другу.
Обязательное условие для счастья молодой семьи в нашем доме кирпичик «Дружба».
Дружба воодушевляет и окрыляет, дает каждому почувствовать себя счастливым.
Любовь к труду прививается с детства в кругу семьи. Без трудолюбия невозможно стать настоящим человеком, чтобы семья прожила долго и счастливо, нашему дому просто необходим кирпичик «Труд».
Здоровье – одна из важнейших жизненных ценностей «Все в твоих руках» – утверждал один мудрец. Каждый сам выбирает тот образ жизни, который обеспечит здоровье и счастье себе и каждому из членов его семьи.
Выкладываем кирпичик «Здоровье».
Мы с вами должны заложить в строительство нашего дома кирпичик с названием «Красота». Человек всегда стремился к прекрасному, недаром эстетика зародилась около 2500 лет назад.
Следующий необходимый нашему дому кирпичик «Чистота». Чистота, как известно залог здоровья, и необходимое условие комфорта в нашем доме. Чтобы было тепло и уютно в доме нужен элементарный порядок. Человеку важно, чтобы у него благоприятно складывались взаимоотношения с членами семьи. Стремление и умение понимать друг друга составляет основу климата любой семьи. Для полного счастья нашему дому нужно «Понимание».
«Счастье – это когда тебя понимают».
Очень важен для нашего дома кирпичик «Уважение». Уважение ко всем кто вас окружает, уважение к другому человеку, к его переживаниям – ведущее требование взаимоотношений между людьми и будущими членами семьи.
Благополучие и счастье семьи в нашем доме невозможны без кирпичика «Любовь». Любить, значить понимать друг друга с полуслова, с полувзгляда, значит жить дружно и счастливо.
«Тайна сия великая есть» – говорили древние о любви.
Строительство любого дома всегда заканчивается возведением крыши. Наша крыша называется «Хорошее настроение».
Вот мы и построили дом.
Ребенок читает стихотворение:
Дом, как известно всем давно –
Это не стены, не окна,
Это не стулья со столом
Это не дом.
Дом – это то, куда готов
Ты возвращаться вновь и вновь
Яростным, добрым, нежным, злым
Еле живым
Дом это тот, где вас поймут, тот, где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом –
Это твой дом.
– Я желаю каждому из вас построить в будущем такой же дом своей семьи.
Вывешивается на доске рисунок звезды. На лучах звёздочки надо написать своё определение семьи (примерные ответы детей)
Семья – это дружба,
крепость,
забота,
дружба,
любовь.
– Ребята, у каждого из вас есть ангел – хранитель, который вас оберегает. Предлагаю сделать ангела, который бы охранял ваш дом, семью.
Аппликация «Ангел – хранитель».
Конкурс «У малого дитяти много имен».
Задание на сообразительность: нужно придумать и сказать как можно больше ласковых имен, прозвищ, украшая младшего участника прикрепляя бумажные бантики на одежду.
IV. Подведение итогов. Выставление оценок.
V.Домашнее задание: параграф 3, ответить на вопросы к нему. Нарисовать дома постер «Портрет счастливой семьи». (Написать, кто входит в семью, чем государство помогает семье, какие отношения в семье должны быть)
П
риложение 1.
Приложение 2.
«Традиции» (Обычай. Это-то, что перешло от одного поколения к другому).
Каждая семья создает свои традиции, однако молодая семья строится уже, имея опыт родительских семей. Во многих семьях существует традиция праздновать дни рождения и другие замечательные даты, отмечать общенародные праздники и т.д.
Следующий кирпичик «Сотрудничество».
Оно основано на взаимном уважении взрослых и детей. Уважительное отношение устанавливаются, как правило, в тех семьях, где предпочитают сотрудничество. Начинаются они с общения, задушевных бесед, помощи друг другу.
Обязательное условие для счастья молодой семьи в нашем доме кирпичик «Дружба».
Дружба воодушевляет и окрыляет, дает каждому почувствовать себя счастливым.
Любовь к труду прививается с детства в кругу семьи. Без трудолюбия невозможно стать настоящим человеком, чтобы семья прожила долго и счастливо, нашему дому просто необходим кирпичик «Труд».
Здоровье – одна из важнейших жизненных ценностей «Все в твоих руках» – утверждал один мудрец. Каждый сам выбирает тот образ жизни, который обеспечит здоровье и счастье себе и каждому из членов его семьи.
Выкладываем кирпичик «Здоровье».
Мы с вами должны заложить в строительство нашего дома кирпичик с названием «Красота». Человек всегда стремился к прекрасному, недаром эстетика зародилась около 2500 лет назад.
Следующий необходимый нашему дому кирпичик «Чистота». Чистота, как известно залог здоровья, и необходимое условие комфорта в нашем доме. Чтобы было тепло и уютно в доме нужен элементарный порядок.
Человеку важно, чтобы у него благоприятно складывались взаимоотношения с членами семьи. Стремление и умение понимать друг друга составляет основу климата любой семьи. Для полного счастья нашему дому нужно «Понимание».
«Счастье – это когда тебя понимают».
Очень важен для нашего дома кирпичик «Уважение». Уважение ко всем кто вас окружает, уважение к другому человеку, к его переживаниям – ведущее требование взаимоотношений между людьми и будущими членами семьи.
Благополучие и счастье семьи в нашем доме невозможны без кирпичика «Любовь». Любить, значить понимать друг друга с полуслова, с полувзгляда, значит жить дружно и счастливо.
«Тайна сия великая есть» – говорили древние о любви.
Строительство любого дома всегда заканчивается возведением крыши. Наша крыша называется «Хорошее настроение».
Приложение 3.
Дети читают стихи:
Как появилась слово «семья»?
Когда-то о нем не слыхала Земля
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне, богиня моя?
Ева тихонько ответила «Я»
Кто их воспитает царица моя?
Ева покорно ответила «Я»
Кто платье сошьет, постирает белье?
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопросы, подруга моя
Я, я – тихо молвила Ева – я, я.
Сказала она знаменитых семь «Я»
Вот на земле появилась семья
Семья – это то, что мы делим на всех
Всем понемножку: слезы и смех
Взлет и падение, радость, печаль.
Дружбу и ссоры, молчанья.
Семья – это то, что с тобою всегда
Пусть мчатся секунды, недели, года
Но стены родные, отчий твой дом
Сердце навеки останется в нем.
Ребенок читает стихотворение:
Дом, как известно всем давно –
Это не стене, не окна,
Это не стулья со столом
Это не дом.
Дом – это то, куда готов
Ты возвращаться вновь и вновь
Яростным, добрым, нежным, злым
Еле живым
Дом это тот, где вас поймут, тот, где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом –
Это твой дом.
infourok.ru