Разработка урока по русской литературе
Класс, дата, предмет: 6 класс, 8.09, русская литература
Тема урока: «Пословицы и поговорки»
Тип урока:
Вид урока: Комбинированный
Цели урока:
Образовательные:
– формировать умение различать малые жанры фольклора, такие как пословица и поговорка;
– обучить умению анализировать смысл пословиц и поговорок;
– расширять представления о культуре и истории родного края.
Развивающие:
– развивать навыки устной речи учащихся;
Воспитательные:
– воспитывать посредством анализа пословиц любовь к родной литературе, к Родине и своей семье.
Оборудование: доска, учебник Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.Я. Литература. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / Под ред. В.Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2010., рабочий лист (Приложение № 1)
Ход урока:
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||||||||||||||||||||||||
1. Орг. момент | Учитель приветствует учащихся. Проверяет присутствующих и отсутствующих. | Приветствуют учителя. Говорят кто присутствует и отсутствует | ||||||||||||||||||||||||
2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. | Слово учителя: На прошлом уроке мы с вами говорили об обрядовом фольклоре. И сейчас мы проверим насколько успешно прошел наш урок и напишем небольшую проверочную работу ( Прил № 1) Учитель раздает рабочие листы. На доске написано предложение: Поговорка – цветочек, пословица – ягодка. Слово учителя: «Давайте с вами посмотрим на доску и прочитаем предложение написанное там» Вопрос к учащимся: – Что это предложение вам напоминает? | Учащиеся слушают Учащиеся в течении 5 – 10 минут заполняют рабочие листы. Предполагаемый ответ: – Это предложение напоминает присказку, поговорку о чем то. | ||||||||||||||||||||||||
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся | Слово учителя: «Правильно, дети это пословица. О ней, а еще о поговорке, и о том чем же они различаются мы с вами и поговорим на сегодняшнем уроке. Итак открываем тетради и записываем тему урока: «Пословицы и поговорки»» Слово учителя: «Пословицы и поговорки живут в речи народа уже много веков. Родились они в глубокой древности и отражают все стороны жизни людей. Собирать и записывать пословицы и поговорки стали очень давно. Самым знаменитым собирателем пословиц стал Владимир Иванович Даль (1801-1872). Свою жизнь он посвятил собиранию пословиц по всей России. Он записывал пословицы и поговорки от крестьян, ремесленников и солдат и систематизировал их по различным тематикам. Владимир Иванович Даль создал капитальный труд – четыре тома «Толкового словаря живого великорусского языка», где привел множество пословиц и поговорок. Пословица играла и продолжает играть важную роль в жизни людей. Пословица и поговорка – это отражение народного сознания. Через использование пословицы люди осваивают окружающий мир. Метко и к месту сказанная пословица может заменить одно целое или несколько предложений, использование в речи пословиц важно и обязательно»
| Учащиеся слушают
Учащиеся открывают тетради и записывают тему урока: «Пословицы и поговорки» Учащиеся слушают
| ||||||||||||||||||||||||
4. Первичное закрепление | Слово учителя: «Давайте с вами дадим определение пословице и поговорке» Учитель дает определение поговорки на доске под запись в тетрадь Учитель дает определение пословицы на доске под запись в тетрадь Учитель предлагает учащимся попрактиковаться в нахождении пословиц и поговорок Вопрос к учащимся: определите, какие из них относятся к пословицам, какие – поговоркам? (написаны на доске) Что посеешь, то и пожнешь. Семь пятниц на неделе. Цени по заслугам, а не по услугам. Семеро по лавкам. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Седьмая вода на киселе. Учитель вместе с учащимися делают вывод и записывают его к себе в тетрадь | Учащиеся открывают тетради, пишут число, классная работа и записывают тему урока Учащиеся слушают учителя и записывают определение к себе в тетрадь: ПОГОВОРКА – образное выражение, оборот речи, метко определяющий какое-либо явление жизни; в отличие от пословицы лишена обобщающего поучительного смысла. («Семь пятниц на неделе»). Учащиеся слушают учителя и записывают определение к себе в тетрадь: ПОСЛО́ВИЦА — краткое образное выражение с назидательным смыслом. Пословица часто имеет одновременно и буквальный и переносный (образный) план. Пословица может выполнять самые разные функции: подтверждать какой-либо жизненный факт (именно так бывает), давать оценку (это хорошо, а то плохо), рекомендовать, как поступать в том или ином случае (действуй так, а не иначе) и т. д. Учащиеся вместе с учителем практикуются в нахождении пословиц и поговорок Предполагаемый ответ: Пословицы: – Семеро по лавкам, седьмая вода на киселе. Поговорки: – Что посеешь, то и пожнешь, семь пятниц на неделе, цени по заслугам, а не по услугам, слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
Учащиеся вместе с учителем делают вывод и записывают его к себе в тетрадь. Вывод: Таким образом, можно сделать вывод, что пословицей называют законченное предложение – краткое и всегда нравоучительное. Иными словами и пословицы, и поговорки — это краткие меткие изречения. Пословица содержит законченную мысль, а поговорка — это часть суждения без вывода. | ||||||||||||||||||||||||
5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) | Учитель вместе с учащиеся заполняет на доске таблицу по сходству и различию пословицы и поговорки Схема таблицы:
Слово учителя: «Пословицы и поговорки украшают и обогащают речь человека, расширяют словарный запас, развивают воображение. Ведь чтобы использовать простейшие пословицы или поговорки, вы должны достаточно быстро оценить ситуацию, как бы приложить её к поговорке, снова сравнить их соответствие и только тогда высказать своё суждение.» Учитель предлагает учащимся принять участие в небольшой игре, которая называется «Красна речь пословицей». Эта игра состоит из нескольких туров. 1 ТУР «Перевертыши». Вопрос к учащимся: узнайте пословицы в искаженном виде: – Враги не знают друг друга в счастье – Глупые ноги ругают к старости. – На своей Родине и зима прекрасна. – Великое безделье хуже крошечного бизнеса. – Чужие штаны подальше от себя ( – Безделье неумеху не страшится. – Чижа романами угощают. – Умный умного не слышит близко. – Черт всем скажет, боров слопает. 2 ТУР «Одним словом». Вопрос к учащимся: замените поговорки одним словом: – На попятный двор. – Заткнуть за пояс. – При царе Горохе. – Хоть шаром покати. – Легок на помине. – У черта на куличиках. – Яблоку негде упасть. – Как снег на голову. – Ни к селу ни к городу. 3 ТУР «Откуда пословица?». Вопрос к учащимся: из какого источника появилась пословица? – Битый не битого везет. – Кому вершки, а кому корешки. – А Васька слушает да ест.
– А воз и ныне там. – А ларчик просто открывался.
| Учащиеся перерисовывают таблицу к себе в тетрадь и заполняют её
Предполагаемая таблица:
Учащиеся слушают учителя
Учащиеся соглашаются
Предполагаемый ответ:
– Друзья познаются в беде;
– Умную голову почитают смолоду; – На чужой стороне и весна не красна; – Маленькое дело лучше большого безделья;
– Своя рубашка ближе к телу;
– Дело мастера боится;
– Соловья баснями не кормят;
– Дурак дурака боится; – Бог не выдаст, свинья не съест.
– Отказаться; – Победить; – Давно; – Ничего нет; – Появился быстро;
– Далеко; – Тесно;
– Внезапно; – Невпопад.
Предполагаемые ответы:
– Из сказки «Лиса и волк»;
– Из сказки «Мужик и медведь»;
– Из басни И. Крылова «Кот и повар»; – Из басни И. Крылова «Лебедь, Щука и Рак»; – Из басни И. Крылова «Ларчик»). | ||||||||||||||||||||||||
6. Домашнее задание | Учитель дает домашнее задание: выучить определение пословицы и поговорки, а также таблицу по сходству и различию, записанную в тетради, в тетради распределить на 2 колонки, в одну колонку перечисленные на карточке пословицы, а в другую – поговорки. Устно объяснить свой выбор Учитель раздает учащимся карточки (Приложение № 2)
| Учащиеся записывают домашнее задание в дневники и получают от учителя карточки с пословицами и поговорками | ||||||||||||||||||||||||
7 Рефлексия – подведение итогов занятия (Метод незаконченного предложения) | Учитель вместе с учащимися выбирают нужное слово для заполнения пропусков: – Итак, пословица – это 1 …, содержащее 2 … и имеющее 3…
– Поговорка – это 1…, содержащее 2…, но не имеющее 3….
– Народ в пословицах осуждает и высмеивает 1…, хвалит и одобряет 2… Учитель предлагает учащимся закончить предложение: «Сегодня на уроке я….» | Учащиеся вместе с учителем выбирают нужное слово для заполнения пропусков
Предполагаемые ответы: 1. краткое изречение 2. народную мудрость 3. поучительный смысл. 1. образное выражение 2. отношение к чему-либо 3. вывода, заключения
1. глупость, лень, жадность, злость 2. ум, щедрость, трудолюбие, терпение, доброжелательность. Учащиеся заканчивают предложение | ||||||||||||||||||||||||
Список использованной литературы:
Литература. Поурочные планы для 6 класса / авт.сост. С.Б.Шадрина. – Волгоград: Учитель, 2008.
Фелицына В.П., Прохоров Ю.Е. Русские пословицы, поговорки и крылатые выражения: Лингвострановедческий словарь/ Ин-т рус.яз. Им. А.С.Пушкина; Под ред. Е.М.Верещагина, В.Г.Костомарова. – М.:Рус.яз.,1979.
Язык русских пословиц: Элективный курс для учащихся/Г.И.Канакина, Е.В.Викторова; под общ. ред. Г.И.Канакиной. – М.:Вербум – М, 2006
Приложение № 1
Рабочий лист по теме «Устное народное творчество»
1.Дайте определение:
Словесное творчество народа – _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ОБРЯД – _____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Обрядовый фольклор – ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Календарно-обрядовый фольклор – ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Назовите виды календарно – обрядового фольклора
1.
2.
3.
4.
3. Соотнесите виды календарно – обрядовых песен с определенным праздником
1. Весенние песни 1. Колядки
2. Летние песни 2. Масленица
3. Зимние песни 3. Троица
4. Осенние песни 4. Веснянки
4. Дайте определение:
Пословица – __________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Поговорка – __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чем пословица отличается от поговорки:_________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Дайте определение:
1. Тема – _____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тематика – ___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проблема – __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виды проблем:
1.
2.
3.
4.
5.
Приложение № 2
Карточка пословиц и поговорок
Задание: запишите в две колонки пословицы и поговорки. Распределить на 2 колонки, в одну колонку перечисленные на карточке пословицы, а в другую – поговорки. Устно объяснить свой
На воде вилами писано Языком кружева плетет Положить зубы на полку Гляди в оба Легок на помине Хоть шаром покати Свинью подложить Остаться с носом Когда рак на горе свистнет Рвет и мечет Ни в зуб ногой | Весна красна цветами, а осень пирогами Шуба лежит, а сам дрожит. От умного научишься, а от глупого разучишься. Сломить дерево – секунда, а вырастить целый год; На зеркало нечего пенять, коли рожа крива; Когда придет беда, не пойдет на ум и беда; Ученье – свет, а неученье – тьма. |
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Урок 4: Пословицы и поговорки
Цель урока: Показать красоту и мудрость русских пословиц и поговорок; учить толковать прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Объяснить сходство и различие двух жанровых форм фольклора.
Планируемые результаты: знание понятий малые жанры фольклора, пословицы, поговорки; умение различать две жанровые формы, уместно использовать пословицы и
Ход урока:
– Приведите примеры малых жанров устного народного творчества. Какие жанры вы знаете? (Загадки, колядки, потешки, считалки, прибаутки, пословицы, поговорки)
– Что такое пословица? (краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль)
– Какие пословицы, связанные с годичным земледельческим циклом вы подобрали? (Примерный ответ. Зимние: Задержишь снег в полях зимой – будешь с хлебом весной, Зима без снега – лето без хлеба, Много снегу – много хлеба. Весение : О масленице – Не все коту масленца, будет и Велики пост, Это Масленица идет, блин да мед несет, Маслена не на век дается. Летние Иванов день пришел – траву собирать пошел. Осенние: Спас- всему час, На второй спас бери рукавицы про запас, Кузьминки – по осени поминки.)
– Что такое поговорка? (Меткое, народное выражение, часть суждения, без вывода, без заключения)
Пословицы и поговорки живут в речи народа уже много веков. Родились они в глубокой древности и отражают все стороны жизни людей. Собирать и записывать пословицы и поговорки стали очень давно. Самым знаменитым собирателем пословиц стал Владимир Иванович Даль (1801-1872). Свою жизнь он посвятил собиранию пословиц по всей России. Он записывал пословицы и поговорки от крестьян, ремесленников и солдат и систематизировал их по различным тематикам. Владимир Иванович Даль создал капитальный труд – четыре тома «Толкового словаря живого великорусского языка», где привел множество пословиц и поговорок. Пословица играла и продолжает играть важную роль в жизни людей. Пословица и поговорка – это отражение народного сознания. Через использование пословицы люди осваивают окружающий мир. Метко и к месту сказанная пословица может заменить одно целое или несколько предложений, использование в речи пословиц важно и обязательно.
Работа в группах. Давайте выберем для каждой группы определенную тему: Родина, семья, дети, родители, труд, лень, ученье, друзья, враги, времена года. Теперь постарайтесь найти в словарях соответствующие вашим темам пословицы и поговорки, выпишите их к себе в тетради.
Каждая группа выбирает, выписывает текст в тетради и потом зачитывает найденные пословицы и поговорки перед классом.
Некоторые поговорки кажутся странными и бессмысленными, так как появились они давно и их происхождение незнакомо нам. Например поговорка «Дело-табак» идет от обычая бурлаков, входя в воду, подвязывать кисет (мешочек для табака) к горлу. Когда становилось настолько глубоко, что вода поступала к горлу, кричали : «Табак». То есть возникала опасность промочить табак, испортить его.
Поговорки «засучить рукава», «спустя рукава» становиться понятным если знать, что наши предки носили длинные рукава, закрывающие ладони рук, поэтому для работы, надо было засучить рукава. Эти поговорки когда-то имели прямой смысл, а со временем приобрели переносный.
Многие пословицы и поговорки имеют и прямой и переносный смысл. Например «Капля по капле и камень долбит» имеет прямой смысл, а в переносном означает, что упорный и долгий труд даст желаемый результат. Пословица «Куй железо пока горячо», в переносном смысле говорит о деле, не терпящем отлагательств.
– Какие пословицы о пословицах вы помните «Пословица век не сломится», «Пень не околица, глупая речь не пословица» и др.
– Чем поговорки отличаются от пословиц? (пословица – это краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль, а поговорка-меткое, народное выражение, часть суждения, без вывода, без заключения).
6. Подведение итогов урока
– Какую роль играют пословицы и поговорки в речи? (Пословицы и поговорки украшают нашу речь. Когда человек в своих высказываниях употребляет пословицы и поговорки, то она становится более эмоциональной и экспрессивной. Также они даруют нам мудрость. Веками народ учился и наблюдал за окружающем мире. А выводы о наблюдениях заключал в эти жемчужины мудрости).
Домашнее задание:
nsportal.ru
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: «Поговорка – цветочек, пословица – ягодка».
Народная мудрость в пословицах и поговорках русского народа.
Цель урока – продолжить знакомство с устным народным творчеством – «малыми» жанрами фольклора; привлечь внимание учащихся к личности В.И.Даля,
Задачи:
Обучающие:
– рассмотреть особенности построения, пути рождения пословиц и поговорок;
– раскрыть мудрость, поучающий смысл и совершенство формы пословиц и поговорок, сходство и различие двух жанровых форм фольклора;
– способствовать формированию ценностей через национальные традиции.
Развивающие:
– развивать умение критически анализировать информацию, умение рассуждать, высказывать свое личное мнение, защищать его в коллективе;
– развивать навык самостоятельной и групповой работы.
Воспитывающие:
– воспитывать чувство уважения к мнению других, помочь осознать ценность совместной деятельности.
1. Организационный момент.
– Приветствие, настрой учащихся на урок.
2. Повторение
– Сегодня мы продолжим изучение темы «Фольклор». В устном народном творчестве есть удивительные жанры. Удивляют они своей лаконичностью и одновременно глубиной и емкостью содержания. “Коротко, да ясно, от того и прекрасно”.
– Как вы думаете, к какому жанру фольклора относится это высказывание?
3. Объявление темы и задач урока.
– Верно, это пословицы и поговорки – самые интересные малые жанры фольклора, неисчерпаемый источник народной мудрости. О них мы и будем говорить на нашем уроке. (слайд 1)
– Откройте свои тетради и запишите, пожалуйста, тему нашего урока: «Поговорка – цветочек, пословица – ягодка».
Народная мудрость в пословицах и поговорках русского народа.
4. Лекция учителя с элементами беседы.
– Как красивые вещи украшают наш быт, так мудрые пословицы украшают, обогащают наш ум и нашу речь. Издавна народ дорожил пословицей и говорил: «Пословица не на ветер молвится», «Красна речь пословицей». Недаром А.С. Пушкин, большой знаток и ценитель русского народного языка, восхищаясь нашими пословицами и поговорками, сравнивал их с золотом. ( На доске эпиграф).
«Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!» (Запишем эпиграф к нашему уроку).
– Пословицы и поговорки живут в народной речи века.
– А кто был их автором? Когда появились эти жемчужины народной речи?
– Верно, родились они в глубокой древности и отражают все стороны жизни людей. (слайд 2) Многие из них дошли до нас в произведениях древнерусской литературы. Первые рукописные сборники пословиц и поговорок, дошедшие до нас, относятся к XVII—XVIII вв. Большинство составителей этих сборников неизвестны.
– Любителем меткого крылатого слова был Петр I. (слайд 3) Принадлежавший ему рукописный свиток с пословицами содержит более 1000 изречений.
– Внимательно прислушивались к народному «красному слову» и заносили в тетради крылатые выражения Ломоносов и Л.Толстой, Гоголь и Островский. (слайд 4 )
– Самым известным собирателем русской народной мудрости является В. И. Даль, друг А.С.Пушкина. (слайд 5) Кстати, отец В.И. – датчанин, а мать – немка. Сам же Даль всю свою жизнь посвятил собиранию русских народных слов и пословиц. Морской офицер и врач по образованию, В.И. был языковедом по призванию. Он изъездил всю Россию. Записывал пословицы и поговорки от крестьян, ремесленников, солдат. Результатом этой многолетней кропотливой работы стал сборник (1862) «Пословицы русского народа», содержащий 30 000 пословиц! (слайд 6) (показать сборник). Кроме него В. И. Даль подготовил и издал капитальный труд — четыре тома «Толкового словаря живого великорусского языка», где привел множество пословиц и поговорок в качестве примеров слов. (слайд 7)
Следует отметить, что слова Пушкина, взятые в качестве эпиграфа к нашему уроку, адресованы В. И. Далю, будущему собирателю пословиц и поговорок. Ведь именно Пушкин подал ему идею собирать русские пословицы.
5. Пословицы.
– Что же так восхищало и Пушкина, и Даля, и других писателей в этих золотых россыпях нашего языка? Почему, как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому? В чем же прелесть пословиц?
Многие писатели отмечали достоинства этого жанра фольклора. Например, Л.Н.Толстой говорил: « Вот как хорошо сочиняют мужики. Всё просто, слов мало, а чувства много»
А философ Бэкон отмечал, что : (слайд 8)
«Гений, дух и характер народа проявляется в его пословицах».
Как вы думаете, можно ли в это высказывание добавить слово «и поговорках»?
– Давайте определим, есть ли отличия между пословицами и поговорками и в чем они заключаются?
– Итак, что же такое пословица? Откройте учебник и на стр.11 прочитайте определение пословицы. Запишем его в тетрадь. Объясните смысл пословиц, которые приведены в качестве примеров.
– Обратите внимание на то, что пословица — это целое предложение, она, как правило, состоит из двух частей. В первой сообщается какая-то мысль (или изображается что-то), а во второй части делается вывод, дано заключение.
Например: (слайд 9) «Что написано пером, то не вырубишь топором», «Слово не воробей: вылетит — не поймаешь», «Добрые вести не лежат на месте».
– Русский народ создал великое множество пословиц. Темы этих народных изречений бесчисленны и безграничны. Например, сборник В.И.Даля содержит 180 разрядов по разным темам!
– Обратимся к пословицам на 13 стр. прочитайте и озаглавьте каждую группу пословиц. Темы запишем в тетрадь.
(На слайде 10 темы пословиц).
Родина Дружба Трудолюбие Учение Лень Трусость Глупость
– А в чем их нравственный смысл, чему учат они нас? (Ответы детей)
– Народ, создавший пословицы, говорит в них о любви к Родине, осуждает лень, ложь, пустословие, хвалит и одобряет смелых и трудолюбивых людей, высоко ценит знание и мастерство.
– Многие пословицы имеет прямой и переносный смысл.
Например, (слайд 11) «Большому кораблю большое плаванье» – эта пословица не столько о корабле, сколько…. (о человеке и его возможностях).
Подумайте, какой прямой и переносный смысл имеют следующие пословицы:
Лес рубят — щепки летят. Прямой смысл — когда рубят деревья, действительно из-под топора летят щепки. Переносный смысл — нельзя сделать большое дело, не совершив маленьких погрешностей.
Не зная броду, не суйся в воду. Прямой смысл — реку вброд переходить можно тогда, когда хорошо знаешь, где находится брод. Переносный смысл — если хочешь сделать серьезное дело, надо сначала изучить, как его делать, чтобы не навредить самому себе.
– Как вы думаете, почему пословица легко и быстро запоминается?
– Правильно, в ней есть ритм и зачастую рифма. Прочитайте пословицы. (слайд 13)
Обратите внимание на ритм и рифму.
– К какой теме можно отнести данные пословицы?
6. Поговорки.
– А что же такое поговорка?
Прочитайте на 13 стр. определение и запишите его.
– В чем особенность поговорки? Чем она отличается от пословицы? (нет вывода!)
– Обратите внимание, в отличие от пословицы, это не целое предложение. В поговорке скорее выражено отношение человека к чему-либо, его чувства. Например: «Чудеса в решете», «Шито-крыто», «И нашим и вашим».
Недаром говорится: «Поговорка — украшение речи ( цветочек), а пословица — суждение завершенное, зрелое (ягодка)». (слайд 14)
– Давайте оформим наши знания в виде схемы. (слайд 15)
пословица
поговорка
краткость, меткость,
мудрость
поучительность, содержит вывод
ритм, рифма
отношение к чему-либо, без вывода
«Делу время – потехе час» – физминутка сейчас у нас!
7. Задания на закрепление.
– Для закрепления наших знаний выполним следующие задания.
Задание 1. Составьте логические цепочки, выбрав подходящие значения и определения, чтобы получилось связанное высказывание с доказательством.
1. “Сытое брюхо к учению глухо” – …, так как это …
2. “Семь пятниц на неделе” – …, так как это …
А) поговорка
Б) пословица
В) образное крылатое выражение, в котором содержится отношение к чему-либо, но нет вывода, заключения.
Г) краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль, состоящее из двух частей.
Задание 2. Прочитайте выражение, определите, пословица это или поговорка. Докажите по образцу из прошлого задания. (Распечатка на столах)
Хороша кашка, да мала чашка. Ума палата.
Без обеда не красна беседа. Работать с огоньком.
Задание 3. Давайте поработаем с текстами пословиц. Представьте, что вы купили книгу, которую выпустил нерадивый наборщик, не знающий русских пословиц, он все перепутал. Ваша задача – вернуть пословицы на свои места. (слайд 17)
1. Едешь на день, а сам не плошай.На Бога надейся, хлеба бери на неделю.
2. Баба с возу, а хомут найдется.
Беды мучат, а руки делают.
Глаза страшатся, да уму учат.
Была бы шея – кобыле легче.
3. Где любовь и совет, там и рвется.
За двумя зайцами погонишься, бей молотом.
Где тонко, там и горя нет.
Не умеешь шить золотом, ни одного не поймаешь.
Задание 4. Ребята, у вас на столах лежат желтые карточки, на которых записана вторая часть пословицы. Я буду читать первую часть пословицы, а у кого вторая часть, тот её закончит. Будьте внимательны! («Поспешишь – людей насмешишь»).
Всякому мила…. (своя сторона)
Охранять природу – значит… (охранять Родину)
Вся семья вместе… (душа на месте)
Кто вчера солгал…. (тому и завтра не поверят)
План-конспект внеурочного занятия по ФГОС на тему:
«Пословицы и поговорки».
Подготовила и провела: Чащина Ю.В.
Название объединения: «Страна книг»,
Цели:
Образовательные: познакомить с пословицами и поговорками русского и башкирского народа.
Развивать умение объяснять значение поговорок и пословиц (текстовые, по иллюстрации, по коротким поучительным рассказам)
Развивающие: развивать творческое воображение, мышление; развивать умение ясно и четко излагать свои мысли, умение донести свою мысль до учителя и до своих одноклассников; развивать навыки красивой, грамотной, выразительной устной и письменной речи.
Воспитательные: воспитывать чувство гордости за богатое культурное наследие своего народа, своей страны, воспитывать уважение к своим одноклассникам, чувство уважения к мыслям и высказываниям своих товарищей; воспитывать чувство коллективизма, товарищества.
Здоровьесберегающая – снять усталость, театральная физкультминутка.
Время: 45 мин.
Ход занятия:
Организационный момент. Приветствие.
-Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости. Я рада всех вас видеть на занятии объединения «Страна книг».
Настроение, каково? Во!
-Все такого мнения? Все без исключения!
-Может вы уже устали? Мы с собой таких не брали!
–Может ляжем, отдохнем? Лучше песенку споём!
А) Споем нашу внеурочную песню. 3 мин
Все за парты дружно сели
Друг на друга посмотрели
Улыбнулись поскорей.
Поприветствуем гостей. Здравствуйте.
-Я надеюсь, что:
Мы работать будем дружно,
С делом справимся в пути!
Чтобы, гости дорогие,
Захотели вновь прийти!
Учитель: Чтобы занятие начать, хочу загадки загадать. А вы по первым буквам отгадок угадаете тему нашего занятие и попробуете поставить цели этого занятия. Запишите, эти слова в столбик и вам легче будет прочитать слово.5 мин
Чок, чок, пятачок
Сзади розовый крючок.
Посреди бочонок,
Голос тонок, звонок,
Кто же это? Угадай!
Это (поросенок) слайд 1
Стройный, быстрый, рога.
Ветвисты.
Пасется весь день.
Кто же это? (олень) слайд 2
Ходит длинный, пасть с клыками,
Ноги кажутся столбами.
Как гора огромен он.
Ты узнал кто это? (слон) слайд 3
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Пушистый хвост – краса. Кто это? (лиса) слайд 4
Летом в огороде, свежие, зеленые.
А зимою в бочке: желтые, соленые.
Отгадайте, молодцы, А зовут их? (огурцы) слайд 5
Не ботинки. Не сапожки.
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегать можем только зимой,
Утром в школу, а потом – домой. (валенки) слайд 6
В узкий глазок вдета тонкая нитка
И поплыла она за капитаном прытко,
Шьет, зашивает и колется колко.
А зовут капитана (иголка) слайд 7
Проживают в трудной книжке хитроумные братишки
Десять их, но братья эти сосчитают все на свете (цифры) слайд 8
Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей,
И однажды из болота вытащил он бегемота.
Он известен, знаменит, это Доктор (Айболит) слайд 9
Учитель: какое слово у вас получилось?
Пословица. Слайд 10.
Посмотрим значение слова пословица в электронном словаре Ушакова.
-А зачем надо изучать пословицы?
Посмотрите видоеролик о пословицах. 3 мин
– А какие пословицы знаете вы? А откуда они появились? Тогда как объяснить, что у меня целая выставка книг с пословицами? Откуда взялись книги? Ведь пословицы никто не писал, они сочинялись народом и у них нет автора?
Нашлись такие люди на Руси, которые поняли всю ценность устного народного творчества. Это и загадки, и песни, и пословицы, и поговорки, и многое другое. Они стали записывать все это. Собиранием русских пословиц и поговорок являлся и Владимир Даль. (слайд 11 – 12)
Это была трудная многолетняя работа. И мы пользуемся этими книгами до сих пор.
В народе говорят, что маленькая капелька знаний –это к мудрости маленькая ступенька . Давайте, поднимемся в своих знаниях на одну ступеньку выше. И после этого занятия вы станете чуть лучше, чуть мудрее.
Учитель: – первое задание «Доскажи пословицу» Устно.
Я читаю начало, а вы говорите окончание этой пословицы. За каждый правильный ответ, рисуете в тетради «смайлик». 3-4 мин.
Был бы обед,… а ложка сыщется.
Не имей 100 рублей, … а имей 100 друзей.
Кто любит лгать, …того нельзя в друзья брать.
Нет ничего на свете краше, … чем Родина наша.
За много дел не берись, … а в одном отличись.
Не нужен клад, … если в семье лад.
Не говори – не умею, … а говори – научусь.
Дружба крепка не лестью, … а правдой и честью.
Глупая голова … ногам покою не дает.
Без дела жить … только небо коптить.
Готовь сани летом, … а телегу зимой.
Где родился, … там и пригодился.
Учитель: вот и второе задание.
Чтобы его выполнить, вам нужно поработать в парах.
Вам надо исправить ошибки в поговорках. Чья пара больше найдет ошибок, та заработает больше баллов. (работа на листочках) 5-6 мин
Два сапога — тара.
Ус хорошо, а два — лучше.
Один в золе не воин.
Трус своей лени боится.
Толочь в ступе соду.
Полк в овечьей шкуре.
Мы сами с ушами.
От бобра бобра не ищут.
В здоровом теле здоровый пух.
Крутиться как булка в колесе.
На безрыбье и бак — рыба.
Яйца куницу не учат.
Взаимопроверка по экрану.
– какие из поговорок вам знакомы и что они обозначают?
–Учитель: пришло время третьего задания.
Его вы будете выполнять в группах.
На доске будут появляться иллюстрации к пословицам. Работа по картинкам.
Вам надо догадаться, какая пословица в них зашифрована.
Вы вытягиваете номер иллюстрации и пробуете отгадать, какая пословица там зашифрована.
Учитель: Все старались, все молодцы. А как вы думаете пословицы придумывал только русский народ? Попробуйте прочитать пословицы на башкирском языке.
Атмаган куян, асмаган казан. (перевод) Заяц не убит, котел не подвешен.
(русская пословица) Медведь в лесу, а шкура уже продали.
2.Науалагы торнага алданып, кулындагы сэпсекте ыскындырма. (Перевод) Позарившись на журавля в небе, не отпускай трясогузку в руке.
Лучше синица в руке, чем журавль в небе.
3. Биш тинлек куян – ун тинлек зыян
(перевод) Зайца – на пять копеек, убытка – на десять
Русская пословица: Овчинка выделки не стоит.
Учитель: -рассказ о сборнике пословиц и поговорок башкирского народа.
Зачитать из книги:
infourok.ru
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1» г. ВУКТЫЛ
Конспект урока литературы по теме: «Пословицы и поговорки» (2 часа)
Класс: 5
Подготовила учитель русского языка и литературы
Коптева Марина Леонидовна
г. Вуктыл
2015 год
Цели урока: организовать деятельность учащихся по осмыслению, поиску, первичному запоминанию и систематизации новых знаний и способов деятельности.
Цели деятельности учителя:
– помочь учащимся вспомнить известные жанры фольклора;
– формировать понятия о пословице и поговорке;
– обогатить речь учащихся пословицами и поговорками;
– показать сходство и различие между пословицами и поговорками;
– раскрыть мудрость, поучающий смысл и совершенство формы пословиц и поговорок;
– воспитывать бережное отношение к языку;
– ориентировать учащихся на развитие исследовательской культуры;
– помочь учащимся осознать практическую значимость учебного материала;
– развивать умение учащихся обосновывать свою точку зрения;
– воспитывать уважительное отношение учащихся к мнениям одноклассников;
– способствовать развитию творческих способностей воспитанников;
– воспитывать уважительное отношение учащихся к культуре Коми края;
– мотивировать познавательный интерес к предмету.
Задачи:
1) обучающие – дать представление о пословице и поговорке как малых жанрах устного народного творчества; путем сравнения, сопоставления и исследования выявить основные признаки, свойственные этим жанрам;
2) развивающие – развитие навыка выразительного чтения; развитие коммуникативной компетенции учащихся; развитие умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;
3) воспитательные – воспитание ценностного отношения к русскому и коми фольклору.
Тип урока – урок изучения и первичного закрепления новых знаний, способов деятельности.
Технологии урока:
– дифференцированного подхода в обучении;
– поэтапного формирования умственных действий;
– индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;
– развития исследовательских и творческих навыков;
– здоровьесберегающие (обеспечивающие гигиенические условия и оптимальную организацию учебного процесса и физическую активность школьников, включая применение динамических методов обучения).
Методические приёмы: слово учителя, медитация, аналитическая беседа, выразительное чтение учащимися пословиц и поговорок, словесное рисование, игра, анализ средств художественной выразительности, криптограмма, компьютерная презентация; для практического применения полученных знаний используется творческая работа.
Оборудование: карточки с пословицами, карточки и кружки для лото, раздаточный материал, учебник, литературоведческий словарь, лингвострановедческий словарь «Русские пословицы, поговорки и крылатые выражения», презентация, компьютер, проектор, экран.
Планируемые результаты:
Предметные:
1) знать содержание, композицию и лексику пословиц и поговорок;
2) уметь анализировать художественное своеобразие пословиц и поговорок, использовать меткие народные суждения в разных жизненных ситуациях.
Метапредметные:
1) личностные: привитие интереса к предмету и владению им; формирование понятия о незыблемости вечных нравственных ценностей; развитие эстетического вкуса; формирование потребности в саморазвитии и самообразовании, направленном на чтение дополнительной литературы; умение давать адекватную самооценку учебной деятельности;
2) познавательные: умение формулировать познавательную цель, структурировать знания по предмету, читать, слушать, извлекая нужную информацию, устанавливать аналогии; синтезировать, интерпретировать информацию для составления аргументированного ответа на вопрос, делать обобщения и выводы, строить высказывание в устной и письменной форме, отбирать материал для самостоятельного выполнения;
3) регулятивные: умение удерживать сформулированную учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, регулировать свою деятельность, формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, определять меру усвоения изученного материала, работать самостоятельно, осуществлять взаимопроверку, адекватно воспринимают оценку учителя, осуществлять рефлексию;
4) коммуникативные: умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, строить монологическое высказывание, владеть письменной речью, выполнять анализ текста, используя изученную терминологию и полученные знания.
Пословица недаром молвится
Ход урока
1.Организационный момент. Слайд 1.
Ребята! Сегодня на уроке мы продолжим разговор об устном народном творчестве. Слайд 2.
Проведение медитации с пожеланием успеха на уроке.
– Прикройте глаза и мысленно повторяйте: «Я внимателен, сообразителен, уверен в себе».
2. Актуализация знаний.
Игра «Литературное лото». Групповая работа. Слайд 3.
Учащиеся делятся на команды. Каждая команда получает карточку с литературоведческими терминами и кружки с цифрами от 1 до 8:
Считалка
Колыбельная
Поговорка
Загадка
Гадание
Примета
Пословица
Потешка
Словарная работа. Учащиеся вспоминают определения жанров, пользуясь записями в тетрадях, литературоведческими словарями, учебниками.
Учитель читает тексты. Ребята определяют жанр.
Пёс Полкан, полезай в стакан, хватай лимон, убирайся вон!
Баю-баюшки-баю, не ложися на краю. Придёт серенький волчок, он ухватит за бочок. Он ухватит за бочок и потащит во лесок, под ракитовый кусток. К нам, волчок, не ходи, нашу Аню не буди!
Деревья в инее – небо будет синее.
Кому кольцо вынется, тому сбудется, не минуется.
Рыбу в воде не утопишь.
Две смерти не дадут, а от одной не откажешься.
Спереди пятачок, сзади крючок, посередине спинка, на спине щетинка.
Пёс Полкан попал в капкан!
Г) Проверка выполнения задания.
– Все отгаданные жанры относятся к фольклору. Почему их называют малыми жарами?
3. Беседа по теме урока
– Сегодня наш разговор пойдёт о пословицах и поговорках. Вспомните некоторые из них. О чем говорят они? (В основном это советы, правила.)
– В.И. Даль в своём словаре выделил 179 рубрик для пословиц: счастье, скупость, богатство, судьба и прочее. Слайд 4. Эти темы так же обширны, как и жизнь народа. Н.В. Гоголь назвал пословицы «стоглазым Аргусом» – мифологическим бессонным стражем, каждое око которого глядит на мир, всё знает, всё понимает, обо всём догадывается. Слайды 5, 6.
4. Работа с текстами коми пословиц в группах сменного состава.
– А теперь предлагаю вам познакомиться с коми пословицами и поговорками.
Материал для карточек
И холодное лето теплее теплой зимы.
Осенью и сорока, и ворона сыты.
Два лета подряд не бывает.
Гуси улетают – тепло уносят.
Пойдешь по правильной дороге – найдешь счастье.
Старая собака на лишайник не залает.
Умному и медведь спляшет.
Собака лай, олень свое дело знай.
На родине тебе и дерево улыбнется.
infourok.ru
Тема: « Кубанские посиделки»
Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки. Их народная мудрость. Загадки как малый жанр фольклора.
Учитель: Рябова Юлия Александровна
ЦельЗадачи
Закрепить имеющиеся знания о жанрах устного народного творчества, расширить представления об изобразительных и выразительных возможностях словесного искусства.
Формировать умение различать малые жанры устного народного творчества.
Расширять представления о культуре и истории родного края.
Развивать речь учащихся, вырабатывать творческий подход к выполнению задания.
Воспитывать любовь к народному творчеству.
Воспитывать в каждой личности необходимость отстаивать свою точку зрения.
Прививать чувство гордости за свою малую Родину.
Тип урока
урок комплексного применения знаний и умений
Планируемые образовательные результаты
Предметные: научиться толковать прямой и переносный смысл пословиц и поговорок;
Метапредметные: уметь устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач; формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать действия; формулировать собственное мнение;
Личностные: формирование мотивации к творческой деятельности.
Методы и формы обучения
Групповая работа фронтальная, индивидуальная, коллективная работа, работа учителя с классом, работа с текстом.
Образовательные ресурсы
Учебник «Литература» 6 класс, В.Я Коровина, М ., Просвещение, 2013, электронное приложение к учебнику «Литература», проектор, интерактивная доска, ноутбук, презентация
Подготовительный этап к уроку:
1. Карточки с заданиями и дополнительным материалом
2. Подбор музыкальных произведений
3. Постановка танцевальной композиции
4. Работа над народными костюмами
5. Парты в кабинете расставлены соответствующим образом для групповой работы.
Организационная структура урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формы
Универсальные учебные действия
1.Организационный момент
Проверяю готовность к уроку, создаю эмоциональный настрой. Класс убран в стиле деревенской избы..
(Звучит кубанская песня)
Здравствуйте ребята! Мы с вами, ребята, являемся Жителями чудесного места, которое называется – Кубань. Много лет прошло с той поры, как переселились люди на Кубань, а традиции не потерялись с годами, а сохранились и передаются из поколения в поколение. Многие народы населяют эти земли, поэтому здесь такое удивительное многообразие песен, пословиц, поговорок, загадок, частушек, обрядов.
Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие в далекое-далекое прошлое! В то время, когда люди еще не умели ни читать, ни писать, а передавалось все устной форме. Но сказки, песни и загадки не забылись и не пропали. Они бережно передавались друг другу из уст в уста, от родителей к детям. Так они дошли и до нас. Устраивали праздник большой, праздник радости. По обычаю, по кубанскому, посиделками называется. А что такое посиделки расскажут ребята.
Проверка рабочего места, эмоционально настраиваются на урок.
1 ученик:
На завалинках, в светёлках
Иль на брёвнышках каких, Собирали посиделки
Молодых и пожилых.
При лучине мы сидели,
Иль под светлый небосвод Говорили, песни пели
И водили хоровод!
2 ученик:
А играли как в горелки!
Ах, горелки хороши!
Словом, эти посиделки
Были праздником души.
3 ученик:
Быт людей отмечен веком Поменялся старый мир
Нынче все мы по сусекам Лучших дач или квартир
Наш досуг порою мелок
И чего тут говорить
Скучно жить без посиделок
Их бы надо возродить!
Фронтальная
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
Коммуникативные: умение владеть монологической и диалогической формами речи.
2.Актуализация знаний.
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний..
Русский народ богат народным творчеством, и это касается не только устного народного творчества. В песнях, танцах, декоративно-прикладном искусстве отражается творческая деятельность народа, воплощены воззрения, идеалы и стремления народа, богатейший мир мыслей, чувств, переживаний, мечты о справедливости и счастье.
В доме на Кубани по старинному обычаю за хлебом солью всякая песня хороша.
Одна из групп заранее разучила и подготовила для нас русскую народную песню, которая называется “Ой, по над Волгой”.
На Кубани так идёт, что талантливый народ сам себе и швец, и жнец, и на дудочке игрец.
И блоху он подкуёт, дом добротный возведёт.
Утварь всю по дому справит, чашей полной дом тот станет.
Творческий задор и неуемная энергия воплотилась в русском народном танце. Давайте посмотрим, как другая группа подготовила небольшой фрагмент русского народного танца.
Издавна женщины на Руси занимались рукоделием – своими руками украшали жилище, шили и вязали для себя, мужа, детей. А есть ли рукодельницы в нашем классе?
Невозможно представить жизнь русского человека без шумных празднеств и веселых хороводов. А какие еще существовали традиции на Руси и как они отмечались, расскажет нам четвертая группа.
Пословица, поговорка, загадка, песня. потешка, закличка, колыбельные.
1 группа детей исполняет песню
2 группа исполняет танец
3 группа демонстрирует костюмы
4 группа рассказывает об осенних праздниках
Фронтальная
Групповая
Коммуникативные:
– умение работать в статичных и мигрирующих группах, делегировать полномочия, распределять роли, владение монологической и диалогической формами речи;
Познавательные:
– самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Личностные:
– ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;
– умение выделить нравственный аспект поведения;
– готовность к сотрудничеству и дружбе;
Регулятивные:
– умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
3.Постановка учебной задачи. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Мы говорим, устное народное творчество. А что же такое устное народное творчество?
Какие жанры относятся к фольклору?
Игра «Угадай-ка»
Определите жанр.
На доске записаны следующие предложения:
“Кто рано встает, тому и бог дает”;
Новая посуда вся в дырах.
Зеленый дубочек” (прослушивание песни)
Вот проснулись, потянулись,
С боку на бок повернулись!
Потягушечки! Потягушечки!
Где игрушечки, погремушечки?
Ты, игрушка, погреми, нашу детку подними!
Скажите, о чем мы сегодня будем говорить?
Художественная, коллективная, творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы, принципы; соэдаваемые народом и бытующие в народных массах.
Пословицы, поговорки, песни, загадки, потешки, заклички, колыбельные.
Пословица
Загадка
Песня
Потешка
Сегодня мы вспомним малые жанры фольклора Кубани – пословицы, поговорки, загадки, сказки, песни.
Фронтальная
Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием,
– ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;
– умение выделить нравственный аспект поведения;
– готовность к сотрудничеству и дружбе;
Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об изучаемом предмете, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные:
– умение работать в статичных и мигрирующих группах, делегировать полномочия, распределять роли, владение монологической и диалогической формами речи; обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания;
Регулятивные:
– умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
4.Первичное закрепление
а) в знакомой ситуации- типовое -работа в группах с пословицами разных тематических групп)
Пословиц очень много. Уже в 1500 году Эразм Роттердамский составил сборник античных изречений и пословиц. С конца XVIIвека начинают издаваться сборники пословиц и поговорок в России. Начало изучению этого пласта народного творчества положил М.В.Ломоносов. В.Даль, современник А.Пушкина, пятьдесят лет собирал пословицы и поговорки.
Разделимся на группы. Но выбрать задание вы сможете только при помощи считалки.
(Один представитель от группы выходит к столу, где лежат карточки с заданиями, и с помощью считалки выбирает задание для своей группы).
Кто знает, что такое рахувати?
У каждой группы – листочек с пословицами. Вы должны из списка подобрать те, которые относятся к вашей тематической группе и прокомментировать их. (Слайд №6)
1группа: пословицы о Родине.
2 группа: о природе
3 группа о здоровом образе жизни
4 группа: о семье
« Всякому мила своя сторона»
« Лес и воды – краса природы»
« Лес да растения – зверю спасение»
« Враг природы тот, кто лес не бережёт»
« На чужой стороне и весна не красна»
« На что и клад, когда в семье лад»
« На чужой стороне и сокола зовут вороной»
« Много леса – береги, мало леса – не руби, нет леса – посади»
«Здоровье сгубишь – новое не купишь»
« Птица рада весне, а дитя – матери»
«Ближе матери друга нет»
« Захворать – один день, а поправляться семь»
«На чужбине и калач не в радость, а на Родине и чёрный хлеб в сладость»
« Здоровье дороже богатства»
« При солнышке тепло, а при матери добро»
« В здоровом теле здоровый дух»
«Курить – здоровью вредить»
«Сломить дерево – секунда, а вырастить – года»
« Всё купишь, только отца с матерью не купишь»
«Береги Родину, как зеницу ока».
Спасибо за ваши комментарии. Пословицы и поговорки входят в народную культуру как чистейший родник народной мудрости. Они глубоко уходят в историю своими корнями. Пословицы и поговорки сопровождают человека с раннего детства. Большая их часть связана с отношением к труду, Родине, к родителям, друзьям, природе, к здоровью, здоровому образу жизни… Пословицы и поговорки всегда были своеобразным путеводителем по жизни. Не утратили они своей воспитательной значимости для нравственного воспитания и сегодня.
С помощью считалки выбирают свое задание:
Раз. два, три. чотири, пять
Вийшов зайчик погулять.
Як нам бути, що зробити?
Треба зайчика зловити.
Буде знову рахувать:
Раз, два, три. чотири, пять!
Считать
Дети в группах отбирают пословицы по своей теме и дают свои комментарии.
Комментарии 1-ой группы:
Да, мы любим свою Родину за её славное прошлое, за её величавую и разнообразную природу; за её героический и трудолюбивый народ. Чувство национального достоинства предполагает ответственность за судьбу народа, складывающуюся веками. Быть достойным сыном своего народа – значит достойно представлять свой народ среди других народов.
Комментарий 2 группы:
« Красота – это радость нашей жизни. Первый снег, первая капель, первый дождь и первая гроза, первые листочки – ничто не должно пройти мимо нашего внимания. Пусть каждый обнаружит в природе что-нибудь важное для себя. А все остальные порадуются вместе с ним его открытию.
Комментарий 3 группы:
Все мы разные, у каждого из нас своя жизнь, со своими интересами, проблемами, планами. Но объединяет нас одно общее желание – все мы хотим быть счастливыми. И понятие счастья у каждого своё. Но сколько бы ни спорили о том, что такое счастье, без всякого сомнения, все бы согласились, что быть здоровым человеком – это уже счастье. О том, что наши предки ценили здоровье, здоровый образ жизни говорят данные пословицы.
Комментарий 4 группы:
Семья – это островок понимания, любви, тепла и надёжности. Здесь мы черпаем силы, обретаем уверенность, перенимаем сомнения, находим прощение своих ошибок. Задумайтесь о себе и о своих родных!
Групповая
Регулятивные: умение работать в статичных группах, делегировать полномочия, распределять роли, владение монологической и диалогической формами речи;
– самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
-умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Личностные: ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;
– умение выделить нравственный аспект поведения;
– готовность к сотрудничеству и дружбе.
5.Физминутка
Встаньте, пожалуйста. Повторяйте за мной.
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
infourok.ru
.
Время: 45 мин.
Творческий проект «Пословицы и поговорки»Эпиграф проекта: «Пословица недаром молвится»
Тема. «Пословицы и поговорки».
Цели. Пополнить активный словарный запас учащихся пословицами и поговорками,
уточнить значения некоторых из них;
развивать творческие способности учащихся, чувство ответственности за порученное дело;
учить детей самостоятельно искать необходимую информацию с использованием различных источников, работать в группах, обмениваться информацией, поддерживать разговор, уметь выражать свою точку зрения и обосновывать ее;
анализировать и оценивать собственные творческие и деловые возможности.
Задачи этапа – определение темы, уточнение целей, выбор рабочих групп и распределение в них ролей, определение источников информации, постановка задач, выбор критериев оценки результатов.
Каждая группа получает задания для создания сборника:
подобрать по 10 пословиц разной тематики.
придумать рассказы, поясняющие смысл пословиц;
каждому участнику принести 2 фотографии, подразумевающие ту или иную пословицу или поговорку ;
нарисовать рисунок к любой пословице или поговорке.
Задачи этапа – сбор и уточнение информации.
Ученики самостоятельно работают с информацией индивидуально, в группах и парах, анализируют и синтезируют идеи.
Учитель наблюдает и консультирует.
Задачи этапа – анализ выполнения проектных заданий.
Ученики участвуют в подготовке к представлению материала на уроке –презентации со своими фотографиями.
Задача этапа – коллективная защита проекта, напечатание сборника.
Ученики (группа) участвуют в заключительном занятии.
Ход занятия:
Слайд №1.
Организационный момент. Приветствие.
I. Вступление «Это интересно».
Учитель:
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас, на заключительном занятии присутствуют гости. Давайте поприветствуем их.
Сегодня у нас удивительный праздник – «Праздник пословиц и поговорок»
Слайд №2
В природе всё меняется под влиянием всемогущего времени. Неизбежным остаются мысль и память человеческая. Благодаря памяти мысли переходят от одного поколения к другому. Так передаются сказки, песни, загадки, легенды, пословицы и поговорки.
Своей краткостью, удивительным лаконизмом, выразительностью, меткостью поражают русские народные пословицы и поговорки.
Давайте вспомним, что же такое пословицы и поговорки , вспомним какие бывают пословицы и поговорки, сравним пословицы и поговорки разных народов, и, конечно, посоревнуемся между собой.
Слайд №3.
– Что такое пословица? (Краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль.)
Слайд № 4.
– Что такое поговорка? (Меткое, яркое народное выражение, часть суждения, без вывода).
– Чем пословица отличается от поговорки? (Пословица выражает законченную мысль, а поговорка – только часть мысли).
-что общего у них? (выражают народную мудность)
Слайд № 5.
–Отгадайте, где пословица, а где поговорка?
*Человек без Родины – что соловей без песни. (Пословица)
*Как сыр в масле катается. (Поговорка)
*Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож. (Пословица)
*Готовь сани летом, зимой – телегу. (Пословица)
*Говорит – что рублём одарит. (Поговорка)
1 ученик
Трудно сказать, с каких пор в народе начали ходить пословицы и поговорки. Бесспорно, они возникли в древности и сопровождали жизнь народа на всем протяжении его истории. Отношение к ним выразилось во многих изречениях: «Пословица недаром молвится» или «Пословица в век не сломится». Пословицами интересовались многие русские писатели: А. Пушкин, И. Крылов. В письмах Пушкина упоминается 120 пословиц.
Слайд №6. (портрет Даля).
2 ученик
В 1862 году вышел сборник Владимира Ивановича Даля, куда вошло свыше 30 000 пословиц. Даль был первооткрывателем. До него еще никто не составлял словарей. Словарь Даля – исторический словарь. Его можно читать подряд, составляя точное представление о жизни людей. Владимир Иванович не просто собрал огромное количество слов и выражений, но и сопроводил их множеством пословиц и поговорок. В этом проявилась народность и словаря, и составителя.
3 ученик
В.И. Даль родился 10 ноября 1801 года в городе Луганске. История его жизни очень интересна. Сын датчанина и немки, только в 70 лет принявший православие, моряк, врач и чиновник. Но какая же нужда заставила этого человека взять на себя колоссальный труд – составление русского словаря, собирание русских пословиц и поговорок? Ведь Даль не был ни ученым, ни даже русским по национальности. Хотя он писал: «Ни призвание, ни вероисповедание, ни самая кровь предков не делают человека принадлежностью к той или иной народности. Кто на каком языке думает, тот к тому народу и принадлежит. Я думаю по-русски».
Учитель
Иногда пословица превращается в маленькую инсценировку.
Посмотрите, пожалуйста, сценку по притче, которую приготовили наши ребята.
Слайд № 7.
II. Cценка «Цветок счастья»
Герои сценки: Ведущий, мудрец, три друга.
Слайд № 8.
Ведущий. Была у одного народа гора, на вершине которой рос цветок счастья. Но гора постоянно тряслась, и никто не мог удержаться на ней. Однажды три друга решили достать цветок счастья. Перед тем как идти на гору, пришли друзья к мудрецу и спросили, как цветок счастья добыть.
(За столом сидит мудрец в шапке с бородой, друзья подходят к нему, кланяются)
1 друг. Мудрец, мне нужен цветок счастья, чтобы стать ученым. Как мне его добыть.
2 друг. Мудрец, мне нужен цветок счастья, чтобы стать богатым. Как мне его добыть?
3 друг. Мудрец, мне нужен цветок счастья, чтобы стать счастливым. Как мне его добыть?
Мудрец. Всем вам дам совет. Упадите семь раз – поднимитесь восемь раз.
Все друзья. Спасибо, Мудрец за совет! (Кланяются и уходят)
Ведущий. Пошли трое друзей на гору, все с разных сторон.
Ведущий. Первый юноша вернулся через час, весь в синяках.
Входит первый друг. На локтях у него синяки (нарисованы тенями)
1 друг. Не прав был Мудрец. Я упал семь раз, поднялся восемь раз, но даже пятую часть горы не прошел.
Ведущий. Второй юноша вернулся через два часа, весь в царапинах и сказал.
Входит второй друг весь в царапинах (нарисовать царапины фломастером)
2 друг. Мудрец нас обманул. Я упал семь раз, поднялся восемь раз, но даже четвертую часть горы не прошел. Тогда я решил вернуться.
Ведущий. Третий юноша пришел вечером с цветком счастья в руках.
Входит третий друг с цветком в руках.
Слайд № 9.
1 друг. Как ты добыл цветок? Разве ты не падал?
3 друг. Падал, может, сто раз падал, а может больше. Я не считал.
2 друг. Почему на тебе нет синяков и ссадин?
3 друг. Перед тем, как идти на гору, я научился падать.
Мудрец. Ты научился подниматься, значит, ты добьешься в жизни всего, чего хочешь, и всегда будешь счастлив.
В притче спрятана пословица. Кто – нибудь догадался, какая это пословица. (Подсказки на стене и на столе).
Слайд № 10.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Усердие все превозмогает.
Терпению любое дело по плечу.
Как ни высока гора, не отступай и перейдешь.
Терпение и труд, все перетрут.
Сегодня мы проверим , хорошо ли вы знаете пословицы и поговорки! Мы с вами целый месяц занимались проектом, собирали пословицы, писали поучительные рассказы, защищали свои фотографии. Вся наша работа собрана в сборник. А сегодня подведем итог наших знаний.
У нас с вами 2 команды: команда №1
команда № 2.
В народе говорят, что маленькая капелька знаний – это к мудрости маленькая ступенька . Давайте, поднимемся в своих знаниях на одну ступеньку выше. И после этого занятия вы станете чуть лучше, чуть мудрее.
Перед нами дерево мудрости, нам предстоит выполнить 8 заданий.
Капитаны по-очереди срывают лист с дерева и прикрепляют обратной стороной, на котором написано задание, к доске.
Слайд 11. 
«Конкурс капитанов» 
Вам было дано задание заранее приготовиться к этому конкурсу. Кто больше знает пословиц и поговорок, в которых есть числительные. (прил.1)
2.«Восстанови пословицу или поговорку» 
Каждой команде предлагается по 6 пословицы, их нужно закончить.
1 команда
Допиши конец пословицы или поговорки. | |
1.Не имей сто рублей | |
2.Глупая голова | |
3. Готовь сани летом | |
4. Где родился | |
5. Слушай больше | |
6. Старый друг лучше |
ответы
1.Не имей сто рублей… (а имей сто друзей).
2.Глупая голова……. (ногам покою не дает)
3. Готовь сани летом……. (а телегу зимой)
4. Где родился……..(там и пригодился)
5. Слушай больше… (а говори меньше).
6. Старый друг лучше… (новый двух).
2 команда
Допиши конец пословицы или поговорки. | |
1.Труд человека кормит | |
2.Ученье – свет | |
3. Нет ничего краше | |
4. Не зная броду | |
5. Терпение и труд | |
6.Семь раз отмерь |
Ответы
1. Труд человека кормит… (а лень портит).
2. Ученье – свет…(а неученье – тьма).
3. Нет ничего краше…….. (чем родина наша)
4. Не зная броду…(не суйся в воду).
5. Терпение и труд…(все перетрут).
6.Семь раз отмерь…(один отрежь).
Слайд 12
Пока дети восстанавливают пословицы, вопросы для гостей.
1.Кончил дело – гуляй смело.
2.Шило в мешке не утаищь.
3.Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
4.У кого, что болит, тот про то и говорит.
5.Нашла коса на камень.
6.Что написано пером, то не вырубишь топором.
7.Делу время, а потехе час.
8.Лес рубят, щепки летят.
9.Лучще синица в руках, чем журавль в небе.
10.Готовь сани летом, а телегу зимой.
11.Не зная броду, не суйся в воду.
12.Слово не воробей, вылетит не поймаешь.
Слайд 13, 14.
3.«Волшебный мешочек» 
Друзья мои! Я вижу, что пословицы и поговорки вы знаете. А можете ли вы назвать пословицу по предмету? Будьте внимательны! У меня в руках волшебный мешочек. Вы по-очереди достаете один предмет и вспоминаете пословицу, в которой есть это слово.
Команды по очереди достают из мешочка предмет и называют пословицу с этим словом.
Ложка.
– Ложка дегтя испортит бочку меда.
-Дорога ложка к обеду.
-Был бы обед, а ложка сыщется.
– Если ложкой не наелся, языком не налижешься.
-Один с сошкой, а семеро с ложкой.
Рыба.
-Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
-Бьётся , как рыба об лёд.
-На безрыбье и рак рыба.
–Рыба ищет , где глубже, а человек, где лучше.
Книга.
– С книгой жить – век не тужить.
-Смотришь в книгу, а видишь фигу.
–Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
–Книга мала, да ума придала.
Камень .
– На одном месте и камень мхом обрастает.
-Под лежачий камень вода не течёт.
-Нашла коса на камень.
-Вода камень точит.
Яблоко.
-Яблоко от яблони недалеко падает.
-Одно яблоко в день и доктора за дверь.
– Не срывай яблока, пока зелено; созреет — само упадет.
– Яблоку негде упасть.
Иголка.
-Куда иголка, туда и нитка.
-Игла в стог упала, считай пропала.
-Не ищи иголку в стогу сена.
-Без топора не плотник, без иглы не портной.
4.«Художники» 
Мы с вами уже рисовали пословицы, а сейчас каждая команда попробует угадать пословицу или поговорку по фотографии, которые не вошли в сборник.
Слайд.15
1 команда.
Деньги счет любят.
Подсказка, если не могут отгадать.
Слайд 16.
2 команда.
Любопытной Варваое на базаре нос оторвали.
Подсказка.
5. «Перепутаница». 
(Кто быстрее)
Стрелочками в таблице соедини начало и конец пословицы.
Слайд 17, 18 по-очереди при проверке.
1 команда.
Умей взять, | а мышки будут. |
Старый друг | умей и дать. |
Едешь на день, | один раз отрежь. |
Красна птица пером, | а найдёшь – береги. |
Не рой другому яму, | бери хлеба на неделю. |
Друга ищи, | лучше новых двух. |
Были бы кошки, | а человек умом. |
Десять раз примерь, | сам в неё упадёшь. |
ответы
Умей взять, | умей и дать. |
Старый друг | лучше новых двух. |
Едешь на день, | бери хлеба на неделю. |
Красна птица пером, | а человек умом. |
Не рой другому яму, | сам в неё упадёшь. |
Друга ищи, | а найдёшь – береги. |
Были бы кошки, | а мышки будут. |
Десять раз примерь, | один раз отрежь. |
2 команда.
Смотришь в книгу | ума не надо. |
Цыплят | не вырубишь топором. |
Не плюй в колодец | вылетит не поймаешь. |
Сила есть | а видишь фигу. |
Слово не воробей | пригодится воды напиться. |
Любишь кататься | дальше будещь. |
Что написано пером | по осени считают. |
Тише едешь | люби и саночки возить. |
ответы
Смотришь в книгу | а видишь фигу. |
Цыплят | по осени считают. |
Не плюй в колодец | пригодится воды напиться. |
Сила есть | ума не надо. |
Слово не воробей | вылетит не поймаешь. |
Любишь кататься | люби и саночки возить. |
Что написано пером | не вырубишь топором. |
Тише едешь | дальше будещь. |
6. «Темная лошадка». 
– А только ли у русского народа есть пословицы?
Мы с вами уже знаем, что не только у русского народа есть пословицы, у других народов так же есть богатство родного языка.
Задание: соотнести русскую пословицу с иностранной пословицей.
1 команда
русская | Иностранная (английские) |
Язык до Киева доведет. | Восток ли, Запад ли, а дома лучше. |
В гостях хорошо, а дома лучше. | Бесполезно плакать над пролитым молоко. |
Слезами горю не поможешь. | Один утренний час лучше двух вечерних. |
Утро вечера мудренее | Тот не заблудится, кто спрашивает. |
Ответы
Язык до Киева доведет. | Тот не заблудится, кто спрашивает |
В гостях хорошо, а дома лучше. | Восток ли, Запад ли, а дома лучше. |
Слезами горю не поможешь. | Бесполезно плакать над пролитым молоко. |
Утро вечера мудренее | Один утренний час лучше двух вечерних. |
2 команда
русская | Иностранная(китайские) |
Поспешишь – людей насмешишь. | Двумя руками трудно ухватить двух угрей. |
Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты. | Написанное на бумаге и боги не сотрут. |
Что написано пером, того не вырубишь топором. | Торопливым людям не хватает мудрости. |
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. | Хочешь узнать человека – узнай, кто его друзья. |
ответы
Поспешишь – людей насмешишь. | Торопливым людям не хватает мудрости. |
Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты. | Хочешь узнать человека – узнай, кто его друзья. |
Что написано пером, того не вырубишь топором. | Написанное на бумаге и боги не сотрут. |
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. | Двумя руками трудно ухватить двух угрей. |
Слайд 19-20 при проверке.
7. «Пословицы шутят». 
Найдите слово , которое случайно заблудилось , исправьте его на правильное. Букву, которую вы отыскали, запишите справа в отдельную клетку.
1 команда.
буква | |
Два сапога-тара. | |
Готовь сени летом, а телегу зимой. | |
Глаза боятся, а жуки делают. | |
Кружится, как булка в колесе. | |
Жди у горя погоды. | |
Аппетит проходит во время еды. |
ответы
буква | |
Два сапога-тара. | п |
Готовь сени летом, а телегу зимой. | а |
Глаза боятся, а жуки делают. | р |
Кружится, как булка в колесе. | е |
Жди у горя погоды. | м |
Аппетит проходит во время еды. | и |
2 команда.
буква | |
Купил кита в мешке. | |
Увидел врача – весну встречай. | |
На безрыбье и бак –рыба. | |
Делу время – потехе чёс. | |
……едот, да не тот. | |
Променял шыло , на мыло. | |
Своя ноша не тонет. |
ответы
буква | |
Купил кита в мешке. | о |
Увидел врача – весну встречай. | г |
На безрыбье и бак –рыба. | р |
Делу время – потехе чёс. | а |
……едот, да не тот. | ф |
Променял шыло , на мыло. | и |
Своя ноша не тонет. | я |
Давайте запишем буквы, которые получились сначала у команды 1, а затем у команды 2.
П | А | Р | Е | М | И | О | Г | Р | А | Ф | И | Я |
наука, занимающаяся собиранием , записью и изданием пословиц.
8. «Поле чудес». 
. (Часть букв уже открыта, попробуйте угадать пословицу)
-о-ч-л д-л- г-л-й -м-л-!
( Кончил дело – гуляй смело!)
-о-л-в-ц- -и-а- -е-е ум –а-и-ай !
(пословицы читай – себе ум набирай)
XI. Подведение итогов
Вот и подошел к концу наш проект. Каждый из вас поднялся на ступеньку знаний выше. А кто на какую, вы решите самостоятельно. Я раздам вам карточки с изображением лестницы. Нарисуйте смайлик на той ступеньке, на какой считаете нужно. Если все понравилось, и все было понятно, рисуете себя повыше, если нет пониже. А смайлик покажет ваше настроение, с каким вы закончили это занятие.
Говорят дети:
Рождает зверя зверь, рождает птица птицу. От доброго – добро, от злого зло родится.
Когда нам ясно: человек – подлец. Не всё ль равно, кто у него отец.
Хоть и открыты двери в дом, но погоди. Сначала постучи и лишь, потом входи.
Слишком хитроумная лисица попадёт в ловушку – дохитрится.
Не делай зло, не то на зло нарвёшься. Не рой другому яму – сам попадёшься.
Прекрасны пословицы и поговорки! Наш долг – беречь этот мудрый чистый родник. Читайте жанры устного народного творчества! Вместо плохих слов используйте русские пословицы и поговорки, это подчеркнет вашу образованность и культуру. Уважайте мудрость отцов! Спасибо всем.
Приложение.
Поговорки и пословицы с числами.1
Один волк гоняет овец полк.
Два медведя в одной берлоге не улягутся.
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь
Все за одного, один за всех.
Один в грехе, а все в ответе.
Один в поле не воин
Семеро с ложкой, один – с сошкой
Одна у человека родная мать, одна у него Родина.
От одного порченого яблока целый воз загнивает.
В одну лапу всего не сгребёшь.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Они — одного поля ягодки.
За одного битого двух небитых дают.
Семеро одного не ждут.
Семеро одну соломинку подымают.
Первый блин комом.
Одна ласточка весны не делает
Одна пчела много мёду не принесёт.
В одиночку не одолеешь и кочку; артелью и через гору впору.
Одна рука в ладоши не бьёт.
Кто хоть одно ремесло знает, тот нужды не узнает.
За один раз дерево не срубишь
Одно «сегодня» лучше двух «завтра».
За ложку первый, за работу последний
Беда не приходит одна
За ватагу нищих одного богача не выменяешь.
Не клади все деньги в один карман.
От любви до ненависти — один шаг.
По дважды и Бог за одну вину не карает.
Одни делают так себе, другие как себе.
У богатого тысяча забот, а у бедного одна забота.
Нельзя попасть в Рай одной религии, не попав в Ад всех других.
В гору семеро едва тянут, а под гору и один столкнет.
В одно ухо вошло, в другое вышло.
Двое, трое — не один.
Два соловья на одной ветке не поют.
Каждый сам за себя, один бог за всех.
Коза с волком тягалась — одна шкура осталась.
Лучше десять виновных оправдать, чем одного невинного осудить.
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
На одного раба три прораба.
На одном вече — да не одни речи.
На одном месте и камушек мохом обрастает.
Не клади все яйца в одну корзину.
Ни одно доброе дело не остается безнаказанным.
Один дурак может больше спросить, чем сто умных — ответить.
Один дурак скажет — сто мудрецов не разберут.
Один раз в год и палка стреляет.
Один раз живем.
Одна голова хорошо, а две — лучше.
От великого до смешного — один шаг.
С одной коровы семь шкур не дерут.
Смелый умирает один раз, а трус — много.
У волка одна песенка.
2
Два медведя в одной берлоге не улягутся.
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь
Два часа собирается,
Два часа умывается,
Час утирается,
Сутки одевается.
Доброе дело два века живёт.
У ребят да у зайчат по два зуба
Два раза не умирать.
За одного битого двух небитых дают.
Семь топоров вместе лежат, а две прялки врозь.
Чужое горе — двойная радость.
Двое дерутся, третий — не мешай!
Вполплеча работа тяжела, два подставишь — легче справишь
Нерадивый дважды делает
Скупой платит дважды
У матери две дочки молоды, а в ведре нет воды.
Одно «сегодня» лучше двух «завтра».
Горе – деньги, а вдвое – без денег.
Грош за него дать мало, а два – много.
На рубль работы, на два похвальбы.
Два горошка на ложку.
Два сапога — пара.
Два соловья на одной ветке не поют.
Двое пашут, а семеро руками машут.
Двое, трое — не один.
Наглость — второе счастье.
Одна голова хорошо, а две — лучше.
Палка о двух концах.
Писание — не легкое дело: пишут два перста, а болит все тело.
Пьян да умен — два угодья в нем.
3
Не узнавай друга в три дня, узнавай в три года.
Бог троицу любит.
Хоть три дня не есть, а с печи не слезть.
Три деньги в день – куда хочешь, туда и день
Двое, трое — не один.
На одного раба три прораба.
Обещанного три года ждут.
Грош да три деньги отложь.
4
Без четырех углов изба не рубится. Дом о четырех углах.
Четыре страны света на четырех морях положены.
5
Потерял пять, а нашёл семь
Свой пятак, чужого рубля дороже.
Есть пять копеек – и бабушка в торгу.
Нужен, как собаке — пятая нога.
Пятое колесо в телеге.
7
Лиса семерых волков проведёт.
Семеро с ложкой, один – с сошкой
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
У семи нянек дитя без глаза.
За семь вёрст киселя хлебать.
Семеро одного не ждут.
Семеро одну соломинку подымают.
Семь вёрст до небес и все лесом.
Семь топоров вместе лежат, а две прялки врозь.
У ленивого семь праздников в неделю.
Потерял пять, а нашёл семь
За семью печатями
В гору семеро едва тянут, а под гору и один столкнет.
Двое пашут, а семеро руками машут.
С одной коровы семь шкур не дерут.
Седьмая вода на киселе.
Семеро по лавкам сидят.
Семи пядей во лбу.
Семь бед — один ответ.
Семь верст до небес — да все по лесу.
8
У святого коня — восемь ног.
Восьми гривен до рубля не хватает.
Осень — перемен восемь.
9
Девять мышей вместе потянули — крышку с кадушки стянули.
10
Лучше десять виновных оправдать, чем одного невинного осудить.
Не робкого десятка.
11
Одиннадцатая заповедь — не попадайся.
Одиннадцать ради нечета.
20, 30, 40
В 20 лет силы нет — и не будет; в 30 лет ума нет — и не будет, в 40 лет достатка нет — и не будет.
100
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Как хочешь рассуждай, а сто рублей — деньги
Ста рублей нет, а рубль не деньги
Сто рублей есть, так и правда твоя.
Шейка — копейка, алтын — голова, сто рублей — борода
Верный друг лучше сотни слуг
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Один дурак может больше спросить, чем сто умных — ответить.
Один дурак скажет — сто мудрецов не разберут.
1000
Приятелей тысяча, а друг один.
От тысячи сует пользы делу нет.
У богатого тысяча забот, а у бедного одна забота.
200 000
Кто украдет рубль, того отдают под суд, а кто тысяч двести, того держат в чести.
multiurok.ru