Классный час в 6 классе по теме:
«Поговорим о профессиях»
Цель:
Задачи:
1. Подвести учащихся к умению ориентироваться в информации, выделять ключевые положения в сообщении учителя, высказывать суждения и аргументировать свой выбор, инсценировать и интерпретировать информацию, формулировать свою позицию.
2. Подвести учащихся к пониманию о том, что каждая профессия предъявляет человеку определенные требования, соответствует ли человек по свои качествам требованиям профессии, которую он занимает;
3. Способствовать включению учащихся в аналитическую познавательную деятельность о главных качествах, необходимые хорошему врачу, почтальону, учителю, контролеру, повару, пилоту, инженеру и т.
Аннотация (краткое описание работы):
Разработка внеклассного мероприятия в номинации классный час по профориентированию среди учащихся подросткового возраста 6-7 классы учитывает деятельностный подход, который основывается на активной деятельности обучающихся. Теоретический материал в ходе классного часа сопровождается практическими заданиями в виде тренингов, упражнений, сообщений, рефлексии, которые связаны с игровым моментом и поэтому являются условием видения профессии, что дает возможность осознания и понимания того, что человек при неправильном выборе профессии не будет счастлив.
Рабочие материалы:
Форма проведения классного часа: состязание – конкурс двух команд.
Организационная часть
Оформление доски:
|
Словарь Специальность – вид занятия в рамках одной профессии. Профессия – род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования. Призвание – наивысшая степень соответствия конкретного человека и его работы. Карьера – достижение наивысших результатов; продвижение по служебной летснице. |
Мотивация игровой деятельности
Вводное слово учителя:
В мире насчитывается около 40 тыс.
разных профессий. Ежегодно 25 миллионов человек меняют свое место работы, 12% из них возвращаются обратно. Как найти ту единственную профессию, которая бы полностью устраивала, чтобы ее избрание приносило пользу обществу, людям? Надо ли сознательно готовить себя к выбору будущей профессиональной деятельности? Ответы на эти вопросы мы постараемся найти при проведении классного часа.
Объявление о форме проведения классного часа: состязание-конкурс двух команд, о правилах поведения во время игры; представление жюри, приветствие капитанов команд, представление команд.
Информационная часть
Аналитический блок
Конкурс №1. Конкурс капитанов
Капитан команды «Сталевар» составляет список так называемых женских профессий.
Капитан команды «Программист» составляет список мужских профессий.
Каждый из капитанов придумывает вместе с командой историю о представителе одной из профессий, которую могут занимать как мужчины, так и женщины.
Заслушивание команд.
Вопросы команде «Сталевар»:
1) Назовите правила для выбора этой профессии мужчиной и женщиной.
2) С чем вы можете не согласиться?
3) Где вы можете получить информацию об этой профессии?
Вопросы команде «Программист»
1) Какое утверждение о профессии у вас вызывает сомнение?
2) Как вы думаете, бывает ли такая работа, которую невозможно делать с любовью?
3) Что самое главное для успешной работы?
Обсуждение и сравнение работы учащихся в группах; сравнение ответов учащихся, подведение итогов обсуждения.
Конкурс №2. Конкурс команд: «Гимн Сталевару, Гимн Программисту»
Команды перечисляют качества необходимые людям этих профессий. Все перечисленное записывается на доске. Затем каждая команда составляет из этих слов гимн лучшему сталевару и хорошему программисту.
Прослушивание «сталеваров» и «программистов».
Определение наиболее нестандартных и интересных выступлений учащихся.
Конкурс №3. «Ситуации»
Командам предлагаются ситуации. Члены команд должны по очереди ответить, как поступят представители профессий в данных ситуациях, и придумать сценку – диалог между врачом и больным; учителем и учеником.
Ситуации:
Мотивационно-информационный блок
Чтение рассказа «В Брюссельском трамвае» (М. Максвелл)
1) Как вы думаете, почему автор рассказа запомнила кондуктора трамвая на всю жизнь?
2) Приносит ли людям вред отсутствие профессионализма и компетентности в своей специальности?
3) К чему приводит такие качества, как жестокость, высокомерие, бестактность, беспринципность, лень, небрежность, неаккуратность?
4) Что будет с человеком, потерявшим одно из перечисленных качеств?
Обсуждение, определение учащимися команд морально-этических норм, связанных с выполнением своих профессиональных обязанностей.
Рейтинг на самое лучшее инсценирование ситуации.
Конкурс №4. «Профкроссвордисты»
Разгадав кроссворд, вы прочтете слово, без которого не достигнешь в профессии совершенства.
По горизонтали:
По вертикали:
Оценивание работы команды по критериям:
Отбор по критериям лучшей команды.
Обобщение полученных знаний о том, что каждая профессия предъявляет человеку определенные требования, что при выборе профессии необходимо знать, соответствует ли человек по свои качествам требованиям профессии, которую хочет приобрести. И главное, нужно любить то дело, каким занимаешься.
Подведение итогов членами жюри, оглашение команды-победителя.
Заключительная часть
Прочтение цитаты на доске:
«Работу следует рассматривать как ваш личный дар обществу… Труд – это ваш вклад в жизнь других и, конечно, в свою собственную» (Мэри Максвелл)
Что значит работать на благо человечества?
Задание командам: Нарисуйте плакат на тему: «На благо человечества».
Вывод по теме классного часа, самооценка деятельности:
Отбор самого лучшего предложения, начинающегося со слов «Оказывается…», которое бы отражало полученные познавательные и личностные универсальные учебные действия на мероприятии.
Итоговая рефлексия:
1) Что показалось вам самым важным и нужным?
2) Что пригодится вам для жизни?
3) Что поможет вам найти правильное решение в жизненных ситуациях выбора профессии?
Рефлексия участников внеклассного мероприятия по шкале оценок и мнений:
1.______0_______1______2______3______4______5______6______
6 – повлияло очень сильно;
5 – повлияло сильно;
4 – повлияло в значительной мере;
3 – повлияло, но незначительно;
2 – почти не повлияло;
1 – не повлияло;
0 – совсем не повлияло;
-1 – отрицательно повлияло.
Приложение
Схема «Факторы выбора профессии» (по А.И. Клименко)
Словарь
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ– вид занятия в рамках одной профессии;
ПРОФЕССИЯ – род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.
КВАЛИФИКАЦИЯ – профессия, специальность; степень годности к какому – либо виду труда, уровень подготовки;
ПРИЗВАНИЕ – наивысшая степень соответствия конкретного человека и его работы.
Автор: Логунова Зинаида Петровна
учитель МОУ ООШ № 29
г. Комсомольск-на-Амуре Хабаровского края
Автор: Бусурина Наталья Сергеевна, учитель МКОУ школа с. Сиваковка.
Классный час Тема: « Все работы хороши, выбирай на вкус».
«Прекрасных профессий на свете не счесть,
И каждой профессии слава честь!»
Цели:
• расширить знания детей о мире профессий;
• формировать интерес к профессиям;
• воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий;
• показать важность труда.
Оборудование:
• компьютер с мультимедийной установкой;
• выставка детских книг о труде, профессиях;
• звёздочки из жёлтого картона;
• ручки;
• картинки и фотографии о профессиях;
• плакат «Все профессии важны!»
Ход классного часа
Учитель: Чтобы узнать тему классного часа давайте отгадаем кроссворд.
Угадываем загадки.
Запол¬ним кроссворд. (слайд 41-51)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты? (Повар)
2. Кто снимается в кино или выступает на сцене? (Артист.)
3. Кто строит нам жилье? (Строитель.)
4. Встаем мы очень рано,
Ведь наша забота —
Всех отвозить по утрам на работу.
(Шофер)
5. Кто нас одевает в красивые платья,
Кто шьет нам наряды,
Чтоб было приятно? (Швея)
6. Кто дарит нам сказки,
Рассказы и басни,
Кто мир дли читателя
Делает прекрасней? (Писатель)
7. Кто рано встает и коров выгоняет,
чтоб вечером мы напились молока?
(Пастух)
8. Мы учим детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать.
(Учитель)
9. Кто знает дороги отлично воздушные
И нас перевозит туда, куда нужно?
(Летчик)
Учитель. Какое ключевое слово в этом кроссворде?
Ученики. Профессии!
– Здравствуйте, врачи и учителя, слесари, токари и поэты, строители, артисты, швеи и повара, спортсмены и космонавты, агрономы, бухгалтера, программисты, милиционеры, парикмахеры и инженеры, менеджеры и шофёра, фермеры и трактористы!
Не удивляйтесь, ребята, что я вас так называю.
Пройдут школьные годы, пройдут студенческие годы, и именно вы станете за штурвалы кораблей, построите лучшие дома, сошьёте красивую и удобную одежду, откроете новые планеты. Но, чтобы кем-то стать в жизни, вам надо, прежде всего, вырасти и выучиться.
– Тема классного часа (высвечивается на экране) – «Все профессии важны!»
– Эпиграф (высвечивается на экране):
«Прекрасных профессий на свете не счесть,
И каждой профессии слава честь!»
(Слайд 1)
– Сегодня мы поговорим о том, что такое профессия? Какие профессии бывают?
– Вам было задано задание: узнать в толковом словаре, что означает слово «профессия».
Ответы учеников. Правильное толкование высвечивается на экране.
Профессия – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений. (слайд 2)
– В мире профессий – тысячи.
– Как вы думаете, легко ли разобраться в этом многообразии и правильно выбрать свой выбор?(Ответы детей)
– Что может помочь вам выбрать профессию? (Ответы детей)
– Верно, чтение книг о профессиях, знакомство с профессиями ваших родителей, знакомых, родных.
(Слайд 3-11)
У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идёшь мастерской, –
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.
Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего –
Маслом машинным
Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате –
Лекарством приятным.
Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.
Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!
Учитель: А теперь посмотрите фотографии, на которых изображены люди разных профессий.
(слайд 12-30)
Учитель:
– При многих обязанностях человека в обществе о нём судят прежде всего по труду на общее благо. Труд помогает раскрыть свою личность, показать свои способности. Недаром народ сложил о труде пословицы и поговорки.
Какие пословицы знаете вы? Сейчас мы это узнаем.(слайд 31-32)
1.Игра «Закончи пословицу»
(На экране – начало пословицы. После ответа появляется её конец.)
• Труд человека кормит……… (а лень портит.)
• Кто любит труд ……. (того люди чтут.)
• Кто не работает……. (то не ест.)
• Славен человек не словами ………. (славен делами.)
• Умелые руки …… (не знают скуки)
• Кто в труде впереди … (у того орден на груди.)
– Как вы их понимаете?
Учитель: – Каждый человек на земле от мала до велика должен трудится. Взрослые на предприятиях, дети занимаются трудом учебным, самообслуживанием.
Современный труд отличается тем, что он требует от человека знаний.
Учитель: – Продолжаем знакомство с профессиями.(слайд 33-34)
2.Игра «Узнай профессию»
На экране появляются карточки с заданиями.
Карточка 1
небо, штурвал, самолёт, аэропорт, трап
Ответ: лётчик, пилот.
Карточка 2
груз, руль, дорога, машина
Ответ: шофёр, водитель.
Карточка 3
скот, машины, участок земли, урожай, ферма
Ответ: фермер.
– Чем занимаются люди этих профессий?
3.Какими качествами должен обладать человек любой профессии?
Учитель:
– Можно быть прекрасным врачом, водителем, грузчиком. Но человек в любой профессии должен обладать необходимыми качествами, чтобы своим трудом приносить радость.
– Выберите из списка черты характера, которыми вы считаете. Должен обладать человек любой профессии.(слайд 35)
ДОБРОСОВЕСТНЫЙ, ЭГОИСТИЧНЫЙ, ОТВЕТСТВЕННЫЙ, ДОБРЫЙ, ЗЛОЙ, ВНИМАТЕЛЬНЫЙ, СОЗНАТЕЛЬНЫЙ, ТЕРПЕЛИВЫЙ
Ответы детей.
– Какие черты характера вы не выбрали? Почему?
4.Игра «Восстанови стихотворение».
Учитель:
Следующее задание — восстановить стихотворение так, чтобы получилась рифма и смысл не потерялся. (слайд 36-38)
5.Выполнение теста. Подчёркивание нужной профессии.
Учитель: А сейчас я вам предлагаю выполнить тест. Постарайтесь правильно определить, кто чем занимается. Нужную профессию подчеркните. Найдите в тестах такие слова, которые не относятся к профессиям. (слайд 39)
Зубы лечит: хирург, терапевт, стоматолог
Детей учит: воспитатель, библиотекарь, учитель.
Книги пишет: писатель, читатель, поэт.
Дом строит: врач, плотник, токарь.
Хлеб печет: актер, лесник, пекарь
Снег метет: хозяин, дворник, летчик.
Платье шьет: портной, швея, шофер.
Корову доит: пастух, телятник, доярка
Игрушки продает: директор, продавец, парикмахер.
6. Задание «Кто так говорит?»
– Сейчас я буду произносить фразу, а вы должны вспомнить и сказать: человек какой профессии так говорит. Задание понятно? Слушайте:
«Кому добавки?» (повар).
«Какой зуб вас беспокоит?» (врач-стоматолог).
«Большое спасибо за покупку» (продавец).
«Вам посылка, распишитесь» (почтальон).
«В мою сеть попало много рыбы» (рыбак).
«Тема сегодняшнего урока «Полезные ископаемые» (учитель).
«Присаживайтесь, как будем стричься?» (парикмахер).
– Молодцы! Вы правильно отгадали профессии людей, произносящих эти выражения.
7. Игра на внимание
Учитель:
Веселая компания,
Удвой свое внимание!
Раньше рифма помогала,
А теперь коварной стала.
Ты, дружок, не торопись.
На крючок не попадись!
Булки нам и калачи
Каждый день пекут… (пекари).
Варит кашу и бульон
Добрый, толстый… (повар).
Арий, опер сочинитель
Называется… (композитор).
Посадил уж сотни роз
В городском саду… (садовник).
Дрессирует львов, собак
Храбрый, смелый наш… (укротитель).
Кто пасет коров, овец?
Ну, конечно… (пастух).
К первоклашкам входит в класс
Лишь бесстрашный… (учитель).
Подметает чисто двор
В шесть утра, конечно… (дворник).
Складки, карманы и ровненький кант –
Платье красивое сшил… (портной).
Под куполом цирка в опасный полет
Отправился смелый и сильный… (гимнаст).
Итог классного часа.
– О чём вы говорили сегодня?
– Что важного узнали?
– Да, ребята, много на свете профессий. Каждая необходима и важна. В будущем я желаю вам выбрать себе профессию по душе.
– Когда в небе падает звезда, люди загадывают желания и верят в то, что оно исполнится.
У вас на партах лежат звёздочки. Напишите на звёздочке с одной стороны – название той профессии, о которой вы мечтаете, а с другой – фамилию. Это ваша мечта. Мы сохраним эти звёздочки до 9 класса. Наверно, будет интересно узнать, исполниться ли ваше желание.
(Слайд 52)
Дети прикрепляют эти звёздочки на плакат «Все профессии важны!»
– Я благодарю всех, кто принимал участие в нашем классном часе.
Цель: выяснить насколько велика значимость выбора будущей профессии для подростка и помочь ему определиться с выбором профессии.
Задачи:
1. Ускорить процесс профессионального самоопределения, расширить представление учащихся о различных сферах труда, о мире профессий.
2. Узнать, кто и что поможет в выборе будущей профессии подростку.
3. Предостеречь от ошибок, совершаемых при выборе будущей профессии.
4. Узнать, какими способами можно выявить индивидуальные наклонности подростка с целью выбора профессии, и сделать это.
5. Побуждать детей к самостоятельному и ответственному выбору профессии, к активной позиции на рынке труда, к определению целей и приоритетов в своей жизни, к самопознанию, саморазвитию.
I. Организационный момент.
– Здравствуйте, ребята!
Тысячи тропок готовит судьба,
Сотни загадок в запасе хранит.
Какой она будет – тропинка твоя
Это тебе доказать предстоит.
Будешь ли ты водить корабли,
Или секреты веков узнавать,
Построишь ли мост от Луны до Земли,
Может, ты станешь железо ковать.
Вырастешь клоуном – самым смешным –
И улыбками мир расцветет.
Клоуны тоже на свете нужны –
Они отправляют наши души в полет.
Выбрать какую тропинку себе –
Не узнаешь, пока не откроется дверь.
Человеком старайся пройти по тропе,
Поверь в свои силы, в победу поверь.
«Тропинка» Саматовой Л.С
– Как вы думаете, о каких тропинках пойдет сегодня речь?
– Вы правы, совсем не за горами тот день, когда вы получите свой первый документ об образовании, аттестат о полном образовании, и вам придётся серьёзно подумать о выборе профессии.
Наш классный час называется «Мир профессий, или какую дверь открыть». Сегодня мы будем работать в группах. Постараемся определить, к какому типу профессий вы относитесь, выполнив тест. Выясним, как хорошо вы разбираетесь в современных профессиях.
– А как вы думаете, стоит ли сейчас уже задумываться об этом?
– Молодцы, спасибо за ваши ответ.
II. Основная часть.
1. Давайте посмотрим на доску. У меня нарисована линия жизни.
_____________________________________________________
-Вот точка, обозначающая наше рождение (отмечаю на рисунке).
-Кто сколько лет собирается прожить?
-Хорошо. Пусть будет 90 лет (отмечаю точкой на линии).
-Сколько вам будет лет, когда вы закончите школу (17-18 отметила на линии)?
_____________________________________________________________________
рождение 18 лет 90 лет
Вот смотрите, большая часть вашей жизни будет посвящена профессиональной деятельности.
И поэтому, конечно, важно, каков будет ваш выбор.
Или давайте нарисуем суточную диаграмму.
-Сколько времени ваши родители тратят на сон?
-Сколько тратят на дорогу?
-Сколько часов работают? + Дорога обратно.
-Остальное время посвящено детям, водным процедурам, досуг (все этапы отмечаются разноцветными маркерами)
– Какой вывод можно сделать, глядя на эти два рисунка? (дети делают вывод)
Глядя на эти два рисунка, мы еще раз убеждаемся, что большую часть жизни мы посвящаем работе, что выбор профессии очень важен. Да, это задача не из легких! Для того чтобы правильно выбрать профессию, во-первых, надо разобраться в самих себе, в своих склонностях и способностях. Во-вторых, в настоящее время в мире насчитывается свыше 40 тыс. профессий. Около 500 из них ежегодно исчезает и примерно столько же возникает новых. Некоторые из них серьезно меняются по своему содержанию. Вот почему знакомство с современными профессиями необходимо.
2.
Тестирование.
– Итак, первое – надо разобраться в себе:
Кто я?
К чему я стремлюсь?
Как я могу этого достичь?
Для того, чтобы ответить на вопросы «Кто я? К чему я стремлюсь?», нужно изучить свои способности. Для этого предлагаю вам пройти «Дифференциально диагностический опросник Е.А. Климова», который выделяет 5 типов профессий: человек-человек, человек-техника, человек-знаковая система, человек-художественный образ, человек-природа Методика основана на классификации профессиональных интересов, позволяет установить в какой области вам лучше всего выбрать специальность, по которой вы будете проходить профессиональное обучение после школы. (Проверка по ключу. Приложение 1.)
-Поднимите руки, кто уже определился с выбором будущей профессии?
-А теперь – кто еще в поиске?
-А есть такие, кто не задумывался об этом?
-У кого совпал выбор будущей профессии с результатами теста?
Важно знать какой Я, какими способностями я обладаю, понимать соответствую ли необходимым требованиям? В тоже время не только профессия предъявляет вам требования, но и вы будете искать работу по душе.
Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии. Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе. Найти себя в этом мире означает возможность достойно жить, чувствовать себя нужным людям, получать радость от работы, максимально проявлять свои способности, а значит, на долгие годы оставаться «в форме», сохраняя физическое и психическое здоровье. Представляете, если работа будет нелюбимой, а мы с вами выяснили, что почти 12 часов в сутки мы посвящаем работе, к чему может это привезти? (возвращение к суточной диаграмме)
3. Работа в группах.
– Огромное многообразие мира профессий – следствие того, что один человек не в состоянии делать всё нужное для жизни.
Для выполнения своей работы человеку необходимы определённые знания и навыки. В последнее время в России появились новые профессии: имиджмейкер, бренд-менеджер мерчендайзер, web-дизайнер, титестер. Сейчас мы проверим, а знаете ли вы эти профессии? (У каждой группы на столе лежит раздаточный материал)
– Достаньте материалы из файлов. Вам даны названия и определения современных профессии. Задание: вы должны узнать, о какой профессии идет речь. Каждой группе дается по три профессии. (Приложение 2). Через 5-10 минут вы должны зачитать определение и ответить, о какой профессии идет речь.
– Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием. Вы хорошо разбираетесь в современных профессиях (если учащиеся допустили ошибки, исправить).
III. Заключительная часть.
– Таким образом, выяснив, кто я? К чему я стремлюсь? Вы можете определиться с будущей профессией. Вы можете изучать: какие учебные заведения готовят таких специалистов. Выбор профессии – это очень важное событие в жизни каждого человека.
Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».
– Дорогие ребята! Мне хочется закончить наш классный час притчей о мудреце:
Жил один Султан, и очень завидовал одному Мудрецу, так как к тому собирались толпы народа, для того чтобы получить совета. Он решил опозорить Мудреца. Он знал, что завтра на городской площади соберется очень много народу. Он подойдет к Мудрецу, зажав птицу в руке, и спросит у него: «О мудрейший, скажи, что я держу: живое или мертвое?» Если тот скажет, что «живое», то я убью птичку, если «мертвое», выпущу ее на волю.
На следующий день на площади собрался весь город. Султан подошел к мудрецу, зажав птичку в ладони. «Скажи мне, мудрейший, – обратился Султан к Мудрецу, – что я держу в руке живое или мертвое?».
Мудрец посмотрел на Султана и ответил: «Ты держишь в своей руке то, что ты хочешь!»
– Ребята, все только в ваших руках! И выбор будущей профессии тоже!
Успехов вам в поиске главного дела в жизни!
Рефлексия.
– Что нового вы узнали сегодня?
– Почему возникли или не возникли трудности в выполнении заданий?
– Что понравилось и что не понравилось на классном часе?
Классный час «Лабиринт профессий» для обучающихся 10 класса
Введение
Актуальность: В последнее время на российском рынке труда складывается ситуация: с одной стороны, в промышленности остро не хватает рабочих кадров, а с другой стороны, 16% молодых специалистов с высшим образованием являются безработными. Специалисты утверждают, что это результат неправильного профессионального выбора молодых людей. Наша задача – помочь ребятам найти востребованную специальность.
Поэтому в старшей школе необходимо проводить классные часы по профориентации.
Цель: знакомство детей с миром профессий и подведение к осознанному профессиональному выбору
Задачи: Познакомить учащихся с профессиональной деятельностью человека;
Формировать позитивное отношение к труду;
Выдвигать собственное мнение и позицию при решении проблемных ситуаций;
Развивать умение работать в группе;
Оценивать свои достижения для выбора будущей профессии.
Методы и формы работы: проблемный диалог, игра, групповая работа.
Оборудование: проектор, раздаточный материал.
«Каждый, достойный называться человеком, должен иметь охоту и способность к труду.»
Ход классного часа
беседа по теме «Профессиональная характеристика»
Классный руководитель: «Ребята! Сейчас вы – учащиеся 10 класса, а это значит, что пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни.
И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Сегодня мы попробуем разобраться в лабиринте профессий и максимально подойти к их осознанному выбору.
Классный руководитель: Что же такое профессия? На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность. Чем они отличаются? (ответы уч-ся)
Профессия – это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.
Специальность – вид занятий в рамках одной профессии.
Квалификация – это уровень профессионального мастерства.
Должность – это место, занимаемое человеком в организации.
Классный руководитель: Кто есть кто? Соотнесите следующие понятия с терминами:
Врач 3-й категории, хирург, заведующий отделением 5-й городской больницы,
Учитель, учитель математики высшей категории, директор школы (дети отвечают).
Классный руководитель: Молодцы, все верно. Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии. Осознанный выбор-это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в этой профессии именно в данный момент (надо). Причем последний критерий в наше время является определяющим в профессиональной успешности человека. В реальности часто все бывает наоборот.
Чем обычно руководствуются молодые люди, выбирая профессию?
Дети отвечают: Наклонности Зарплата Востребованность Возможность карьерного роста Здоровье
Классный руководитель: А всегда ли выбранная профессия соответствует этим требованиям? (нет)
Для дальнейшей работы нам надо разделиться на 3 группы.
(Делятся, рассаживаются)
У каждой группы есть список профессий, наиболее часто выбираемых выпускниками миасских школ. Оцените, пожалуйста, каждую по тем параметрам, которые мы назвали.
На работу группам дается 5 минут. Результат обозначьте в заготовленных таблицах. В помощь каждой группе даны: списки самых востребованных и, наоборот, невостребованных в нашем регионе профессий, модные профессии, примерные заработные платы
Профессия | Наклонности +/- | Зарплата +/- | Востребованность +/- | Возможность карьерного роста +/- | Здоровье +/- |
учитель | + | – | – | + | – |
Начинайте работу!
Список профессий 1 группа: HR-менеджер, бьюти-редактор, личный стилист, преподаватели и коучи, разработчики мобильных приложений, специалист в области сервиса.
Список профессий 2 группа: арт-консультант, финансовый аналитик, эксперт страховой компании, медицинские работники, специалисты IT-сферы, PR-менеджеры
Список профессий 3 группа: инструктор по йоге, дизайнер витрин, системный администратор, инженеры, переводчики технической документации, менеджеры по рекламе.
Выступление групп (с таблицами) Таблицы прикрепляются на доску.
Классный руководитель: Давайте подведем итоги: среди самых выбираемых профессий очень мало востребованных…. Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем
Мини-лекция «Формула профессии»
Классный руководитель: Мы сегодня уже говорили: чтобы правильно выбрать профессию можно воспользоваться формулой: «хочу», «могу» и «надо».
Демонстрация осознанного выбора профессии
ХОЧУ -Интересы (хочу знать) -Склонности (Хочу сделать) | МОГУ Способности -общие (по своему здоровью, характеру, темпераменту, уровню знаний, индивидуальным качествам) -специальные (зрительная память, музыкальный слух, понимание людей, чувствительность рук) | НАДО Потребности на рынке труда (подбираете из списка востребованных профессий) |
Напишите на листочках свой выбор: в 1 колонке указываете профессии, которые хотелось бы, во 2 колонке запишите те профессии, которые соответствуют вашему характеру, наклонностям, способностям, состоянию здоровья, а в 3 колонке вы
подбираете из списка востребованных профессий.
Какие результаты вы получили? Изменился ли у кого-то из вас выбор будущей профессии?
Флагман российских инноваций «Сколково» выпустил альманах «Атлас новых профессий», разработанный специально для студентов и родителей, которые хотят помочь своим детям найти специальность по душе и при этом не остаться за бортом.
Проблемная ситуация «Чей это выбор?»
Классный руководитель: «Всегда интересно знать, доволен ли человек выбранной профессией?». Некоторые люди говорят, что ошиблись в своем выборе, некоторые признаются, что не совсем довольны. Почему же молодые люди ошибаются в своем выборе? Как вы считаете?»
Примерные ответы детей:
«Давят» родители.
Ничего не знают о профессии, которую выбрали.
Выбирают «за компанию».
Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.
Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.
Кл.рук.: «Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии.
Но как же тогда правильно выбрать профессию?
Рефлексия
Как вы думаете, нужно ли вам уже сейчас задуматься о выборе будущей профессии?
Что вам больше всего понравилось?
Что из нашей беседы вам пригодиться для выбора будущей профессии?
Кл.рук.: «Выбор профессии – это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».
Спасибо за внимание.
– Ребята! Сейчас вы – учащиеся 10 класса, а это значит, что пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И очень важно не ошибиться в выборе пути.
Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Сегодня мы попробуем разобраться в лабиринте профессий и максимально подойти к их осознанному выбору.
– Что же такое профессия? На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность. Чем они отличаются?
– Кто есть кто? Соотнесите следующие понятия с терминами:
Врач 3-й категории, хирург, заведующий отделением 3-й городской больницы,
Учитель, учитель математики высшей категории, директор школы
– Молодцы, все верно. Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии. Осознанный выбор-это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в этой профессии именно в данный момент (надо).
Причем последний критерий в наше время является определяющим в профессиональной успешности человека. В реальности часто все бывает наоборот.
Чем обычно руководствуются молодые люди, выбирая профессию?
Дети отвечают: Наклонности Зарплата Востребованность Возможность карьерного роста Здоровье
– А всегда ли выбранная профессия соответствует этим требованиям? (нет)
-Для дальнейшей работы нам надо разделиться на 3 группы.
-У каждой группы есть список профессий, наиболее часто выбираемых выпускниками миасских школ. Оцените, пожалуйста, каждую по тем параметрам, которые мы назвали. На работу группам дается 5 минут. Результат обозначьте в заготовленных таблицах. В помощь каждой группе даны: списки самых востребованных и, наоборот, невостребованных в нашем регионе профессий, модные профессии, всегда нужные, примерные заработные платы,
Профессия | Наклонности Нужен ли талант? | Зарплата х/о? | Востребованность На рынке труда | Возможность карьерного роста | Здоровье Можно ли утверждать, что профессия не нарушает |
учитель | + | – | – | + | – |
Начинайте работу!
.
Выступление групп (с таблицами) Таблицы прикрепляются на доску.
-Давайте подведем итоги: среди самых выбираемых профессий очень мало востребованных…. Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем. Но выбирая профессию, мы ориентируемся на востребованные, а не на модные профессии.
–Мы сегодня уже говорили: чтобы правильно выбрать профессию можно воспользоваться формулой: «хочу», «могу» и «надо».
-Напишите на листочках свой выбор: в 1 колонке указываете профессии, которые хотелось бы, во 2 колонке запишите те профессии, которые соответствуют вашему характеру, наклонностям, способностям, состоянию здоровья, а в 3 колонке вы
подбираете из списка востребованных, нужных профессий. (Заполнение хочу-могу-надо)
-Какие результаты вы получили? Изменился ли у кого-то из вас выбор будущей профессии?
-Флагман российских инноваций «Сколково» выпустил альманах «Атлас новых профессий», разработанный специально для студентов и родителей, которые хотят помочь своим детям найти специальность по душе и при этом не остаться за бортом.
-Я вам рекомендую посмотреть в интернете более подробно, а для примера, подарю.
– Всегда интересно знать, доволен ли человек выбранной профессией? Некоторые люди говорят, что ошиблись в своем выборе, некоторые признаются, что не совсем довольны. Почему же молодые люди ошибаются в своем выборе? Как вы считаете?
(В папке 22 ошибки)
– Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Но как же тогда правильно выбрать профессию?
– Как вы думаете, нужно ли вам уже сейчас задуматься о выборе будущей профессии?
– Что из нашей беседы вам пригодиться для выбора будущей профессии?
– Выбор профессии – это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях.
Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».
Спасибо за внимание.
Праздник Знаний — самый долгожданный праздник в календаре! Вот и наступил самый долгожданный праздник в календаре! Сегодня начало учебного года празднуют все учащиеся нашей школы. Праздник начался с традиционной торжественной линейки, школьных песен, танцев, стихов про школу. С особой торжественностью встретила наша школа первоклассников. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог. Новенький портфель, учебники, прописи, парты и школьные доски, испуганные глазенки, первая учительница. По традиции учениками 11 класса был передан учащимся 1 класса Ключ Знаний, затем прозвенел долгожданный первый звонок и начался Урок Мира.
1 сентября во всех классах школы прошел Единый классный час «Моя будущая профессия»
Важнейшая задача школы – формирование полноценных граждан своей страны.
От решения этой задачи во многом зависит, чем будут заниматься повзрослевшие школьники в будущем, какую профессию они изберут, где будут работать. Основным направлением работы школы по профориентации является подготовка учащихся к сознательному профессиональному самоопределению. Выбор профессии происходит не мгновенно, а в течение длительного времени, поэтому работа по профориентации в школе ведётся постоянно. В рамках единого классного часа в школе были проведены различные мероприятия. Цель этих мероприятий – развитие творческих способностей детей, их любознательности и, в большей степени, потребности в получении достоверных знаний о мире профессий.
В начальной школе проводились тематические классные часы на тему «Профессия», «Все профессии нужны – все профессии важны», Профориентацонная викторина. Использовались компьютерные презентации «Профессии». Был проведен конкурс рисунков «Моя будущая профессия». В классах была организована выставка рисунков. Ребята рассказали о той профессии, которую выбрали, объяснили, чем она их привлекает, постарались определить, какими качествами должен обладать человек этой профессии.
Классные руководители с учащимися обсудили старинные профессии, которые редко встречаются в современном мире (например, кузнец), и современные. Дети рассказали о профессиях своих родителей.
Замечательной, яркой получилась викторина «Дорога в страну профессии». В 9-11 классах прошло занятие «Твой профессиональный маршрут». Мы уверены, что классные часы, беседы, конкурсы рисунков, викторины и другие проведённые мероприятия, помогут ребятам в дальнейшем осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.
Помимо данного мероприятия были проведены Уроки государственности КБР, Уроки Мира, Уроки знаний.
Дорогие друзья!
Пусть новый учебный год станет для всех, кто учится и учит, годом творческих побед и профессиональных достижений!
Желаем вам крепкого здоровья и благополучия
В этом году в Вольском районе будет в 28-й раз проводиться конкурс «Учитель года».
Муниципальный этап, в котором за звание лучшего учителя этого года будут бороться 8 учителей из школ города и района, стартует в конце января — дистанционное открытие состоится 24 числа.
19 января в ЦДО «Радуга» организаторы конкурса — управление образования и оргцентр — собрали участниц на установочный семинар, где разъяснили требования и особенности проведения конкурсных испытаний.
Сердечно поздравила учителей и. о. начальника управления образования и спорта Наталья Гордеева. Она особо отметила, что конкурс — это не только осмысление опыта, выявление и обмен лучшими практиками, это еще и инструмент повышения престижности профессии учителя.
Основную информацию организационного характера представили замначальника управления образования Ольга Козлова и начальник информационного отдела оргцентра Алена Захарова. Конкурсные испытания в разных форматах пройдут с конца января и продолжатся первую декаду февраля. В борьбе за звание учителя года претендентки должны представить свой методический опыт, в том числе и в виде контента интернет-ресурса, рассказать о себе с помощью видеопрезентации, провести урок и классный час.
Пятеро участниц-финалисток также дадут мастер-классы. Работа большая и сложная, поэтому участие в конкурсе — это дело не только одной участницы, это коллективный труд команды педагогов школы!
Опытом с участницами поделились коллеги — победительницы конкурсов разных лет и лауреаты и участники областных этапов «Учителя года». Ольга Чекалина (победительница конкурса 2018 года, лауреат областного конкурса, учитель информатики школы N 16) рассказала о том, как грамотно подготовить интернет-ресурс. На особенностях подачи методического опыта и выборе темы урока остановилась победительница двух конкурсов — 2013 и 2020 годов, лауреат областного конкурса, учитель английского языка школы N 6 Екатерина Полякова. Учитель года-2014, участница областного конкурса, учитель английского языка лицея Ольга Застава поделилась опытом подготовки и проведения классного часа. Участник конкурса прошлого года и победитель конкурса молодых специалистов Петр Бабочкин из Нижней Чернавки дал рекомендации по подготовке видеопрезентации, а Галина Вяльцева, призер конкурса 2017 года, учитель физики и информатики школы N 2 пос.
Сенной, на примере собственного занятия раскрыла тонкости преподнесения материала для коллег на мастер-классе.
Видеопрезентации участниц и другие материалы конкурса можно будет посмотреть на интернет-ресурсах управления образования, ВМР, в сети ВКонтакте. В прошлом году по предложению куратора конкурса, замглавы администрации по социальным вопросам Натальи Щировой была введена номинация «Народное признание». Ее победителем становился тот, кто наберет максимальное количество баллов в интернет-голосовании. В этом году — подтвердили организаторы – интернет-голосование также будет.
А теперь познакомим наших читателей с участницами конкурса «Учитель года — 2022». Это учителя истории и обществознания Анна Эйдина (гимназия) и Елена Маслова (школа с. Куриловка), учителя английского языка Евгения Стрекнева (лицей) и Ксения Шилина (школа N 3), учитель начальных классов школы N 5 Светлана Филиппова, учитель информатики школы N 11 Антонина Севостьянова, учитель географии школы села Терса Ирина Головина и учитель музыки школы N 47 пос.
Сенного Мария Мартыш.
Всем им на семинаре пожелали удачи и поддержки коллег.
Во вторник во Владикавказе на базе СОШ № 44 им. В. Кудзоева был дан старт муниципальному этапу Всероссийского конкурса «Учитель года – 2022».Об этом сообщает пресс-служба столичной администрации.
Поздравить конкурсантов и пожелать им удачи пришли министр образования и науки республики Элла Алибекова, заместитель главы АМС г. Владикавказа Мадина Ходова, начальник управления образования АМС Аслан Батыров, ветераны педагогического труда и победители конкурсов прошлых лет.
В течение десяти дней 44 претендента на звание «Учитель года – 2022» должны будут пройти несколько отборочных туров. Первый очный раунд включает два конкурсных испытания – открытый урок и классный час.
По итогам первого этапа учителя, набравшие наибольшее количество баллов, выходят в следующий тур. Второй этап включает в себя мастер-класс и ток-шоу – профессиональный разговор о системе образования.
Перед жюри стоит задача определить лучшего мастера в профессии, не ограничивая его в методике и технических средствах подачи материала. При этом ученики могут выразить свое мнение посредством аплодисментов.
Победивший в муниципальном этапе преподаватель будет представлять Владикавказ на региональном этапе состязаний.
«Главная цель – поднять престиж профессии. Учителя невозможно заменить никакими технологиями дистанционного обучения. С каждым годом конкурс набирает популярность. Такого количества желающих проверить свои силы, отточить мастерство еще не было. И это радует. Учитель стал неотъемлемой частью каждой семьи, потому что мы не оказываем услугу – мы вкладываем душу в детей и даем им знания», – отметила начальник владикавказского муниципального казенного учреждения «Организационно-методический центр» Зинаида Ларионова.
Источник: Регион 15.
Опубликовано:Январь 19, 2022Независимо от того, на каком этапе вашей карьеры вы находитесь, изучение чего-то нового может только помочь вам.
Ищете новую работу? Уникальный навык может легко выделить вас среди сотен других претендентов. Работали на одной должности долгое время? Опыт в новой области может стать фактором, который поможет вам получить повышение. И даже если вы руководитель высшего звена, который полностью доволен, получение опыта в незнакомой области показывает вашей команде, насколько вы цените развитие своих профессиональных навыков.
Как и большинство других вещей, научиться новому навыку легче сказать, чем сделать. Если, конечно, все ресурсы переданы вам.
Сегодня мы делаем именно это. Чтобы убедиться, что вы не тратите часы на поиски того, что и где изучать, мы составили список из 45 онлайн-курсов из замечательных ресурсов в Интернете.
Интересуетесь ли вы программированием, графическим дизайном, написанием речей или разрешением конфликтов, для вас обязательно найдется занятие.
П.С. Все эти занятия бесплатны.
П.П.С. Ни один из них не занимает более 10 недель, так что будьте готовы добавить новые навыки в свое резюме до конца года!
Любой, кто знаком со школьной математикой, может пройти этот курс, который преподается в Университете Райса. Чтобы упростить изучение Python, преподаватели этого курса создали новую среду программирования на основе браузера.Вы научитесь создавать простые интерактивные игры, такие как Pong, Blackjack и Asteroids.
Примечание: бесплатно с пробной версией
Продолжительность: 7–10 часов в неделю/ 5 недель
Присоединяйтесь к более чем пяти миллионам студентов, изучающих JavaScript — язык программирования для Интернета.
Вы разработаете все, от простой игры «Камень, ножницы, бумага» до волшебного шара-восьмерки.
Продолжительность: 8 недель/ 5 уроков
Как и говорится в названии курса, этот курс предназначен для всех, у кого нет предварительных знаний в области программирования. Если у вас есть желание научиться программировать, вы можете посещать занятия. И пусть вас не пугает большое количество уроков. Несмотря на то, что преподается 75 лекций, большинство из них длятся менее 20 минут, а затраты времени вполне выполнимы, если их правильно распределить на несколько недель.
Продолжительность: 16 часов/75 уроков
Java является основным языком, используемым при разработке приложений для Android, и обычно используется в серверной веб-разработке. Если вы никогда раньше не занимались программированием, но заинтересованы в изучении любой из этих областей, то этот курс — идеальное место для начала.
Продолжительность: 6 недель/ 5 уроков
Пройдите этот короткий трехчасовой курс, чтобы узнать, как создать веб-сайт с нуля с помощью HTML и CSS.В процессе вы также изучите основы веб-разработки.
Продолжительность: 4 проекта, 4 теста
Один из самых популярных и широко используемых языков программирования, C обычно используется для программирования операционных систем, таких как Unix. По завершении этого курса вы узнаете все: от функций, методов и подпрограмм до переменных, массивов и указателей.
Продолжительность: 10-15 часов
Этот курс преподается Гонконгским университетом науки и технологии и знакомит вас с основными элементами мобильной разработки. Хотя никакого предыдущего опыта работы с HTML, CSS и Javascript не требуется, инструкторы отмечают, что было бы полезно иметь некоторые предварительные знания в области программирования.
Примечание: бесплатно с пробной версией
Продолжительность: 5 курсов
Продолжительность: 6 недель/ 6–8 часов в неделю
В этой серии пошаговых видео вы узнаете термины и определения Photoshop, начать работу с использованием основных инструментов и методов. Вы начнете с изменения размера и передискретизации изображений, а затем перейдете к исправлению цветов изображения и удалению ненужной информации.Вы удивитесь, узнав, как многому вы можете научиться за 90 минут!
Примечание: бесплатно с пробной версией
Продолжительность: 1 час 31 минута
Изучите Adobe Photoshop с нуля, UdemyВводный курс Udemy охватывает основы, чтобы вы могли начать использовать Photoshop как можно скорее . Хотите подробно изучить инструмент выделения, растушевку выделения или команду уточнения края? Вы попали в нужное место.
Продолжительность: 8 часов/ 36 лекций
Adobe After Effects — популярная программа, используемая для создания эффектов движения и визуальной графики для видео. В обучающих видеороликах Линды вы познакомитесь с графическим интерфейсом и рабочим пространством After Effects и узнаете все, от импорта и организации файлов до понимания композиции и стандартов видео.
Примечание: бесплатно с пробной версией
Продолжительность: варьируется
Создайте сногсшибательный бренд компании, создав выделяющийся логотип.Вот как это сделать в Illustrator.
Продолжительность: 7 часов 22 минуты / 45 лекций
Создание концептуальных эскизов принимает различные формы — от логотипов и макетов до персонажей и дизайна окружающей среды. В этом курсе вы изучите основы каждой из этих форм с помощью Adobe Photoshop. Эти пошаговые видео движутся в легком темпе, чтобы убедиться, что вы понимаете основные инструменты и приемы.
Примечание: бесплатно с пробной версией
Продолжительность: 1 час 31 минута
Мы знаем, что 105 уроков кажутся большим количеством, но большинство этих уроков длятся менее 10 минут. Этот курс, разработанный Infinite Skills, является ресурсом для всех, кто хочет изучить мощную, часто пугающую программу макетирования страниц и дизайна. К концу курса вы будете хорошо разбираться в создании печатных и цифровых документов в InDesign.
Продолжительность: 11 часов / 105 лекций
Хотите узнать больше об основных цифровых платформах, социальном и мобильном поиске, а также о том, как оценивается и доставляется онлайн-реклама? Если да, то курс онлайн-рекламы OPEN2STUDY идеально подходит для вас. Будьте готовы научиться ставить реалистичные и измеримые цели кампании, определять шаги, связанные с планированием цифровой кампании, и понимать процесс продажи программы онлайн-рекламы.
Продолжительность: 33 видео
Один из лучших инструментов для анализа веб-трафика, Google Analytics полезен независимо от того, ведете ли вы крупный международный коммерческий веб-сайт или ведете личный блог. По окончании этого курса некоторые из навыков, которыми вы овладеете, включают в себя знание того, как увидеть, насколько эффективны ваши платные ключевые слова, определение ключевых слов, которые обеспечивают посещения с высокой ценностью, и выявление проблемных областей в ваших кампаниях.
Продолжительность: 1-2 часа
Поставщик услуг электронной почты Constant Contact создал это онлайн-руководство, чтобы помочь вам начать работу в социальных сетях во всех популярных социальных сетях— от Facebook, Twitter и LinkedIn до Instagram, Pinterest и Google+.
Продолжительность: 1 час 16 минут
Слышали о SEO, но никогда не имели возможности понять, что это такое на самом деле? Это курс для вас.По завершении курса вы станете экспертом по трем столпам мощного SEO, в результате чего вы узнаете, как попасть в топ результатов поиска.
Продолжительность: 46 минут / 12 лекций
Этот курс поможет всем владельцам бизнеса расширить свои знания о том, что такое онлайн-маркетинг и как реализовать успешную стратегию онлайн-маркетинга.
. Конкретные навыки, которые вы получите к концу курса, включают использование AdSense и AdWords, анализ показателей дохода и настраиваемых отчетов, а также навигацию по отчетам Google Analytics.
Продолжительность: 6-10 часов
На этом занятии Эллисон Ван Хаутен из MailChimp научит вас, как разработать маркетинговую стратегию по электронной почте, которая поможет вам достичь ваших бизнес-целей. Независимо от того, являетесь ли вы владельцем малого бизнеса, фрилансером или частью стартап-команды, вы сможете извлечь уроки из небольших уроков, наполненных основными концепциями электронного маркетинга, наводящими вопросами и практическими ресурсами.
Продолжительность: 1 час 11 минут/ 14 видео
The Muse в партнерстве с цифровой электростанцией Mashable создали этот курс, который научит вас интегрировать социальные сети в вашу стратегию поиска работы.
Помимо того, что вы научитесь создавать свой личный бренд и общаться с людьми в Интернете, вы будете определять возможности трудоустройства через социальные сети и превращать потенциальных клиентов в реальные возможности трудоустройства.
Продолжительность: 5 дней/ 5 уроков
Этот курс, преподаваемый Калифорнийским университетом в Ирвине, дает вам возможность укрепить ваши личные и профессиональные отношения, решая конфликты между отдельными лицами внутри организаций. В частности, вы разовьете навыки, направленные на управление межкультурными конфликтами в современном глобальном обществе, и изучите, как такие факторы, как конкурирующие интересы и дисбаланс власти, влияют на стратегии управления.
Примечание: бесплатно с пробной версией
Продолжительность: 4 недели, 2-3 часа в неделю
Узнайте у эксперта по внутренним коммуникациям за пятиминутные спринты, как лучше общаться на работе, лучше писать электронные письма и создавать культуру открытого общения.
Продолжительность: 1 час 23 минуты / 18 лекций
Вас пугает мысль о нетворкинге или разрешении конфликтов? Если да, то этот курс доктора Эндрю Хейса из Университета Маккуори может вернуть вам уверенность в себе.Вы освоите конкретные навыки, такие как обозначение различных этапов переговоров и узнаете, что делать на каждом этапе, используя общую схему для анализа и разрешения конфликтов, а также преодолевая разрыв между «знанием» и «действием», чтобы вы могли применять навыки вы учитесь на практике.
Продолжительность: 40 видео
Этот курс призван помочь вам рассказать свою историю уверенно и уравновешенно.Вы научитесь составлять свою речь и преподносить ее увлекательно и увлекательно.
Продолжительность: 1 час 10 минут / 33 лекции
Независимо от того, где вы находитесь в своей карьере, мы предполагаем, что вы уже знакомы с плохо сделанные презентации.
Но не все презентации должны быть такими — и именно здесь пригодится этот курс. По окончании курса вы узнаете, как эффективно привлекать и убеждать аудиторию, разрабатывать эффективную презентацию, отображая ее ход и создавая вспомогательные средства, а также оценивать ожидания вашей аудитории.
Продолжительность: 2-3 часа
Этот курс Йельского университета поможет вам стать лучшим переговорщиком. По окончании курса вы сможете лучше предсказывать, интерпретировать и формировать поведение людей, с которыми вы сталкиваетесь в конкурентных ситуациях. Кроме того, вы научитесь ставить ультиматумы, избегать сожалений и иметь дело с кем-то, у кого совсем другой взгляд на мир.
Примечание: бесплатно с пробной версией
Продолжительность: 9 недель
Умение ясно и ясно излагать свои мысли и идеи в письменной форме.
, и эффективный способ имеет решающее значение в деловом мире. Отправляете ли вы запрос в компанию или отправляете сопроводительное письмо к заявлению о приеме на работу, то, как написано и отформатировано письмо, может иметь значение, воспринимать ли его серьезно или нет.Вот почему этот курс направлен на то, чтобы дать вам навыки и уверенность, необходимые для профессионального письма в любой ситуации.
Продолжительность: 2-3 часа
Этот курс под руководством профессора Мэгги Соколик из Калифорнийского университета в Беркли посвящен разработке эссе, грамматической правильности и самостоятельному редактированию. Вы изучите стратегии написания более длинных текстов и тезисов, а также овладеете навыками написания эффективных вступлений и выводов.
Продолжительность: 5 недель/ 5-6 часов в неделю
Всем, кто интересуется журналистикой.
Управляемый командой всемирно известных ученых и практиков в области журналистики, курс дает вам возможность заглянуть за кулисы профессионального мира репортеров и редакторов. Шесть тем: что делает хорошую историю, написание новостей, написание статей, написание мнений, политика и журналистика, а также журналистские расследования.
Продолжительность: 6 недель/ 4 часа в неделю
Примечание. Дата проведения этого курса еще не назначена.
Этот курс предназначен для всех, кто интересуется написанием художественной литературы (без предварительного опыта). Этот курс научит вас развивать свои идеи и размышлять над процессом написания и редактирования. Вы услышите, как другие писатели рассказывают о своих подходах к исследованиям и обдумывают различные сюжетные стратегии.
Продолжительность: 8 недель / 3 часа в неделю
Этот курс, разработанный преподавателями из Мельбурнского университета, научит вас основам написания новостей, как брать интервью людей для получения важной информации, как развивать свои источники и как использовать свои законные права на доступ к общедоступной информации.
Вы изучите этику журналистской практики и проведете фиктивное расследование в отношении местных органов власти.
Примечание: бесплатно с пробной версией
Продолжительность: 6 недель/ 4-6 часов в неделю
неправильно отформатирован. Вот почему этот небольшой курс идеально подходит для людей, которые хотят усовершенствовать свою грамматику и удивить работодателей (или своего босса) безупречным языком.
Продолжительность: 1 час 49 минут/ 15 лекций
Преподаватель Калифорнийского университета, профессор Беркли Даниэль Хаймпель, этот курс направлен на обучение студентов тому, как использовать журналистику и СМИ в качестве инструмента социальных изменений. Вы научитесь отчитываться, чтобы ваша работа могла направить политическую волю к позитивным политическим решениям и получить стратегии, которые позволят вам самому стать эффективным проводником перемен.
Продолжительность: 2-4 часа в неделю
Этот курс даст толчок вашему предпринимательскому пути, обучая вас мышлению и навыкам, необходимым для достижения успеха в бизнесе .
Продолжительность: 6 недель/ 1–3 часа в неделю
Этот курс под руководством онлайн-предпринимателя Майка Омара призван помочь вам зарабатывать деньги, ты спишь (нет, мы не шутим). Материалы курса были разработаны таким образом, чтобы вы получали пассивный доход в размере 5000 долларов в месяц. Более того, навыки, которые вы приобретете на этом курсе, позволят вам в будущем создавать все виды онлайн-бизнеса.
Продолжительность: 11 часов 22 минуты/ 24 лекции
Этот курс создан для всех, кто заинтересован в открытии собственной компании или хочет узнать больше о факторах, влияющих на развитие бизнеса.
Вы узнаете об изменениях, преобразованиях, стратегиях и ошибках, которые необходимо учитывать при развитии бизнеса на международном уровне.
Продолжительность: 2-3 часа
Этот курс Северо-Западного университета научит вас принимать стратегические решения, основанные на оперативной реальности.Вы узнаете, как построить и оценить «операционную систему» фирмы, чтобы максимизировать ценность. В конце курса вы сможете создать эффективный и действенный план, который будет масштабировать ваш отдел или организацию.
Примечание: бесплатно с пробной версией
Продолжительность: 5 недель / 2-4 часа в неделю
Заинтересованы в изучении особенностей предпринимательства и психологии, внутреннего предпринимательства ? Если какая-либо из этих тем кажется вам интересной, запишитесь на этот курс OPEN2STUDY.
Вы будете изучать все, от роли власти и политики в бизнесе до управления семьей при управлении бизнесом.
Продолжительность: 40 видео
Независимо от того, кто вы, вы можете начать бизнес с нуля (то есть, если вы приложите усилия). Этот класс — отличное место для начала, от генерации идей до анализа рынка и построения вашей бизнес-модели.
Продолжительность: 1 час 26 минут/ 13 лекций
Если вы заботитесь об окружающей среде и хотите начать участвовать в изменениях, этот курс для начинающих — отличное место для начала. Узнайте о существующих правовых вопросах, регулирующих загрязнение, водное право, исчезающие виды, токсичные вещества, анализ воздействия на окружающую среду и экологический риск.
Примечание: бесплатно с пробной версией
Продолжительность: 6 недель/ 4-6 часов в неделю
Судебная психология: расследования свидетелей, FutureLearnИспользуя видео реальных свидетелей, этот курс исследует психологию показания.Вы увидите, столь же сильны ли ваши следственные навыки, как у полицейских, и попытаетесь раскрыть различные преступления, используя улики с камер, которые проходят за кулисами полицейских расследований. (Хотя это и неприменимо к большинству профессий, звучит очень весело.)
Продолжительность: 8 недель/ 3 часа в неделю
Пройдите этот курс, если хотите узнать о важных принципах коммерческого права.Вы изучите все, от юридических требований и юридических рекомендаций до финансового положения и налогообложения.
Продолжительность: 1-2 часа
Разработанный лицензированным юристом, этот курс дает вам всестороннее введение в закон об авторском праве. По истечении двух часов вы поймете, какие преимущества дает интеллектуальная собственность, и узнаете, как применять закон об авторском праве к своему контенту.
Продолжительность: 1 час 36 минут/ 8 лекций
Этот курс, проводимый Университетом Аделаиды, поможет вам понять противоречия законов, касающихся конфиденциальности и национальной безопасности. Вы узнаете природу и последствия киберактивизма и кибервойны, а также цель и влияние глобальных сетевых технологий наблюдения.
Продолжительность: 6 недель/ 2-3 часа в неделю
“Определенно, это один из лучших онлайн-тренингов, которые я когда-либо видел.”
_settings_text”> “Более 6000 специалистов в области правосудия зарегистрировались для участия в вебинарах Эми Морган, что сделало ее одним из самых популярных докладчиков для Центра обмена информацией о правосудии. 
Презентации Эми… включают полезные упражнения, истории и приложения для закрепления основных концепций”.
«Эми — невероятно знающий инструктор и всегда в курсе всех аспектов психического здоровья. Международной ассоциации общественной безопасности повезло, что она постоянно работает онлайн-инструктором и членом нашего Комитета по психическому здоровью».
«Курсы предоставили реалистичные идеи для ситуаций, возникающих в ходе бизнеса.Прекрасная информация представлена в простой для понимания форме.”
“Легко маневрировать, хороший темп, легко понять. Отличается от других тренировок, которые я проходил.
”
13_settings_name”>
Эрик С.
93_settings_text”> “Отличная программа. Много полезных советов по распознаванию психических расстройств. Эми отлично представила важную область деятельности правоохранительных органов.”
Ее презентация больше походила на «сапоги по земле, копающиеся в траншеях», чем на сухое изложение фактов, позицию доминирования и крайнего контроля или даже чисто теоретический подход. Такое ощущение, что она действительно работала с людьми, борющимися в этой ситуации, а не с кем-то, кто только читал о борьбе в книгах и выдумывал бумажные теории. ”“Ведущий был замечательным, очень хорошо разбирался в теме, и она была хорошо представлена.Презентация все время захватила мое внимание. Отличная работа!”
“То, как Эми объясняла большинство психических заболеваний очень лаконично, но подробно.
Это темы, о которых я слышал много лет, но до сих пор не мог объяснить или понять.”
Взгляните по-новому, добавьте больше инструментов в свой набор инструментов для преподавания и извлеките пользу из опыта и общения других учителей — из вашего округа и со всего мира.
Наши предложения знакомят преподавателей гуманитарных, гражданских и социальных наук, а также преподавателей ELA с инновационными стратегиями обучения, ресурсами и стипендиями, которые делают учителей более эффективными и способствуют повышению вовлеченности и обучению учащихся.
Ознакомьтесь с нашим полным календарем онлайн-мероприятий в прямом эфире, начиная от бесплатных часовых вебинаров и заканчивая углубленными обучающими курсами.
Просмотр календаря
Загляните в настоящие классы в нашей библиотеке видео.Вы увидите наши стратегии обучения в действии, поучаствуете в беседах в классе и услышите советы учителей о том, как создавать рефлексивные классы. Наши классные видео обычно длятся 4–10 минут.
Просмотр видео в классе
Зарегистрируйтесь на один из наших часовых бесплатных вебинаров и познакомьтесь с актуальным выпуском, избранным экспертом или историческим периодом. Мы предлагаем как живые веб-семинары, так и вебинары по запросу, в том числе «Студенты как создатели изменений»; Создание сообщества, сосредоточение студентов; и Реагирование на ненависть в вашей школе.
Предстоящие вебинары | Вебинары по запросу
Запишитесь на курс, который лучше всего соответствует вашим потребностям.
Мы предлагаем как упрощенные, так и самостоятельные онлайн-курсы, которые длятся от 3 до 6 недель. Шестинедельные облегченные курсы начинаются в течение всего года, а наши предложения по запросу доступны в любое время. Темы включают Холокост и поведение человека, эпоху реконструкции, «Убить пересмешника» и «Выбор в Литл-Роке».
Упрощенные курсы | Курсы для самостоятельного обучения
Помочь своим учащимся решить, работать ли им в старших классах, — важная дискуссия, которая может повлиять на их успехи в старшей школе и за ее пределами.
«Стоимость обучения в колледже высока, и молодые люди также хотят удобств, которые приносят дополнительные деньги», — говорит Джон Б.Бошовен, консультант по непрерывному образованию в Средней школе сообщества в Мичигане. Однако, предупреждает он, «школа — это работа моих учеников на полную ставку».
Для некоторых студентов, особенно из традиционно необеспеченных слоев населения, трудоустройство является не вопросом выбора, а необходимостью. Им нужно работать, чтобы накопить на колледж или даже пополнить семейный доход. Консультанты должны помочь учащимся, которые действительно нуждаются в работе, улучшить навыки тайм-менеджмента и найти работу, которая помогает их образовательным целям.
Исследования показывают, что работающие студенты более уверены в себе и обладают лучшими навыками тайм-менеджмента, чем студенты, которые не работают. В дополнение к зарплате, некоторой независимости и удовлетворению, работа на неполный рабочий день может обеспечить как обучение, так и опыт. Работа учит учащихся ответственности, а также может закрепить то, что они изучают в школе.
«Представители приемной комиссии хотят найти кандидатов, которые демонстрируют зрелость, ответственность, независимость и инициативу — и хорошие работники, безусловно, демонстрируют эти важные черты характера», — говорит Босховен.
«Работодатели могут написать отличные рекомендательные письма для студентов, которые у них работали».
С другой стороны, эксперты сходятся во мнении, что учащихся, которые работают более 15-20 часов в неделю, часто испытывают снижение успеваемости в школе , что может привести к полному отчислению из школы. Долгие часы работы также могут ограничить возможности для установления дружеских отношений и изучения интересов, способствующих интеллектуальному и эмоциональному развитию.
Выявление интересов и целей ваших учеников является важной частью того, чтобы помочь им понять ответственность за работу в старшей школе.Вашим учащимся может быть полезно спросить себя:
Главный момент, который студенты должны иметь в виду, это важность баланса .
Дэн Крэбтри, консультант по колледжам и карьере в Академии Уитона в Иллинойсе, объясняет: «Мы хотим, чтобы наши студенты установили… здоровый баланс в жизни… и работали над его поддержанием на протяжении всей жизни».
Если работа будет мешать выполнению школьных заданий, участию во внеклассных мероприятиях, проведению времени с семьей и друзьями или достаточному отдыху, возможно, это не самое мудрое решение.
| 18 августа 14:00–15:00 по восточноевропейскому времени | Вызовы Кодексу комиксов и взгляд на коллекцию комиксов библиотеки Присоединяйтесь к нам на презентацию с участием Ричарда Д.Деверелл, научный сотрудник Swann Foundation библиотеки, 2019–2020 гг., который рассмотрит историю цензуры в послевоенной Америке, сосредоточив внимание на Управлении кодекса комиксов и регулировании комиксов. Предоставлено вам Отделом обучения и инноваций библиотеки и Отделом печати и фотографий библиотеки в сотрудничестве с Swann Foundation for Caricature and Cartoon. |
| 11 августа 14:00–15:00 по восточноевропейскому времени | Изучите материалы латиноамериканского отдела библиотеки и прославьте латиноамериканское наследие Откройте для себя богатые португало-латиноамериканские коллекции в Библиотеке Конгресса! Присоединяйтесь к Каталине Гомес и Талии Гусман-Гонсалес, справочным библиотекарям из латиноамериканского отдела, чтобы узнать о ресурсах и услугах, связанных с нашей уникальной коллекцией материалов о Карибском бассейне, Латинской Америке, Португалии, Испании и латиноамериканских сообществах. |
| 4 августа 14:00–15:00 по восточноевропейскому времени | Руководство по новым возможностям консорциума TPS и сети учителей TPS Присоединяйтесь к нам, чтобы узнать больше о консорциуме Teaching with Primary Sources (TPS), национальной сети партнеров образовательных организаций и их текущих предложениях по поддержке преподавателей в среде онлайн-обучения.Мы также представим и продемонстрируем Сеть учителей TPS, интерактивный онлайн-форум, на котором преподаватели могут общаться и делиться советами, методами и ресурсами, связанными с использованием первоисточников, со студентами. |
| 28 июля 14:00–15:00 по восточному времени | Младшие стипендиаты делятся своим финальным проектом и размышляют о лете 2020 года Какое это было лето! Присоединяйтесь к Кили Шоу и Лизе Уитфилд, младшим научным сотрудникам отдела обучения и инноваций этого лета, когда они представляют свой проект, связанный с уходом за больными в Америке в межвоенный период. |
| 21 июля 14:00–15:00 по восточному времени | Использование коллекции рэгтайма Библиотеки Конгресса и других цифровых музыкальных ресурсов в классе Присоединяйтесь к специалисту по музыкальным справочникам Джеймсу Уинтлу для обзора цифровых коллекций музыкального отдела Библиотеки Конгресса.Сессия включает в себя более глубокое погружение в коллекцию «Ragtime», чтобы изучить способы, с помощью которых первоисточники в музыке могут улучшить преподавание в классе в различных предметных областях. Спойлер: вы не сможете читать ритмы без математики! |
| 14 июля 14:00–15:00 по восточному времени | Введение в исследования и испытания консервации в Библиотеке Конгресса Присоединяйтесь к специалистам из отдела исследований и испытаний библиотеки (PRTD), чтобы увидеть примеры из коллекций библиотеки, которые показывают, как научные методы могут раскрыть ранее неизвестные детали истории. |
| 7 июля 14:00–15:00 по восточному времени | Первичные источники STEM в отделе рукописей Специалисты-историки Мишель Кроул и Джош Леви знакомят участников с несколькими первичными документами из коллекций Отдела рукописей, которые могут быть включены в планы уроков STEM, и обсуждают иногда неожиданные способы использования личных документов для обучения STEM. |
| 30 июня 14:00–15:00 по восточному времени | Коллекция Омара ибн Саида в Библиотеке Конгресса На этом занятии мы изучим коллекцию Омара ибн Саида, которая среди 42 предметов включает в себя редкую автобиографию Омара ибн Саида, мусульманского ученого, который был захвачен в Западной Африке, продан в рабство в Южной Каролине и, в конечном счете, написал свою автобиографию на арабском языке в 1831 году, находясь в рабстве. |
| 23 июня 14:00–15:00 по восточному времени | Введение в Национальную библиотечную службу для слепых и лиц с ограниченными способностями воспринимать печатную информацию На этом занятии Габриэль Барнс, писатель-редактор Национальной библиотечной службы для слепых и людей с ограниченными способностями воспринимать печатную информацию (NLS), расскажет о бесплатной программе NLS по использованию шрифта Брайля и говорящих книг, поделится ресурсами для людей с ограниченными возможностями и ответить на ваши вопросы. |
| 16 июня 14:00–15:00 по восточноевропейскому времени | Политические карикатуры ХХ века в Библиотеке Конгресса Присоединяйтесь к куратору Саре В. |
| 9 июня 14:00–15:00 по восточноевропейскому времени | Годовой обзор с преподавателем библиотеки и научным сотрудником Альберта Эйнштейна Присоединяйтесь к учителю-резиденту библиотеки и научному сотруднику Альберта Эйнштейна, чтобы они размышляли о своем годе в Библиотеке Конгресса. Мы обсудим их «моменты ага», любимые предметы и коллекции, извлеченные уроки и советы, которые они могут дать другим педагогам. |
| 2 июня 14:00–15:00 по восточноевропейскому времени | Человек, стоящий за работой: проект профессиональной фольклора в Библиотеке Конгресса Присоединяйтесь к сотрудникам Американского центра фольклора (AFC) при библиотеке, чтобы изучить онлайн-ресурс Occupational Folklife Project.За последнее десятилетие фольклористы и устные историки по всей Америке тесно сотрудничали с AFC, чтобы задокументировать рассказы более тысячи современных рабочих о своей работе. Электрики, артисты цирка, поставщики медицинских услуг и золотодобытчики входят в число тех, кто объясняет, как они научились своему ремеслу, что они делают на работе, что им нравится и не нравится в их работе. Мы покажем, как вы можете изучить эти увлекательные интервью, и поделимся стратегиями их использования со своими учениками. |
| 28 мая 14:00–15:00 по восточному времени | США, Первая мировая война и распространение гриппа в 1918 году «Война там закончилась. |
| 26 мая 14:00–15:00 по восточному времени | Использование сайта Congress.gov для изучения процесса выставления счетов Присоединяйтесь к нам, чтобы узнать, как контент и инструменты на Конгрессе. |
| 21 мая 14:00–15:00 по восточному времени | Математика и первоисточники Как анализ первоисточников через призму математики может помочь учащимся понять эволюцию U.S. Почтовая система? План Томаса Джефферсона отправить секретные сообщения Льюису и Кларку? Кулинарные вкусы Розы Паркс? Присоединяйтесь к беседе, где мы рассмотрим, как учащиеся могут применять математический подход к анализу первоисточников, оттачивая свои математические навыки и открывая свежие идеи для множества других дисциплин. |
| 19 мая 14:00–15:00 по восточноевропейскому времени | Введение в Американский архив общественного вещания (AAPB) Присоединяйтесь к нам, чтобы открыть для себя первичные и вторичные аудиовизуальные источники, представленные в Американском архиве общественного вещания (AAPB). |
| 14 мая 2020 г. | Бесплатные исторические детские книги в Библиотеке Конгресса Получите новый взгляд на преподавание и обучение, изучив эту уникальную онлайн-коллекцию исторически значимых детских книг, опубликованных более 100 лет назад.Наслаждайтесь беседой между экспертом в области образования и каталогизатором редких американских детских книг Джеки Коулберн. Откройте для себя классические произведения, менее известные сокровища, стихи, иллюстрации и многое другое. |
| 12 мая 2020 г. | Изучение истории Библиотеки Конгресса с помощью первоисточников Возможно, вы знакомы со зданиями Библиотеки Конгресса или изучали историю Библиотеки, но что вы знаете о фактическом строительстве зданий? Или как Библиотека работала в ключевые исторические моменты? На этой сессии специалист по истории, исследователь и эксперт из архива Библиотеки Конгресса поделится и обсудит избранные исторические первоисточники (письма, фотографии и т. д.), которые помогут рассказать историю этого национального учреждения. |
| 7 мая 2020 г. | Знакомство с коллекциями оцифрованных рукописей на LOC.gov Не знаете, как использовать оцифрованные коллекции рукописей на LOC.gov? Откройте для себя способы навигации и поиска в онлайн-коллекциях. Кроме того, узнайте о таких ресурсах, как поиск вспомогательных средств и указателей, которые помогут вам эффективно использовать эти ресурсы. |
| 5 мая 2020 г. | Проект истории ветеранов для преподавателей Проект «История ветеранов» собирает, сохраняет и делает доступными личные рассказы американских ветеранов войны, чтобы будущие поколения могли напрямую слышать ветеранов и лучше понимать реалии войны.Узнайте больше о том, как привлечь учащихся к участию в проекте. |
| 30 апреля 2020 г. | День закона Присоединяйтесь к нам в честь Дня права (1 мая), чтобы обсудить, как ресурсы Библиотеки Конгресса могут эффективно поддерживать образование в области права. Узнайте, что может предложить юридическая библиотека, и послушайте советы по ресурсам, которые можно использовать в классе, от преподавателя гражданского права в библиотеке Джен Рейдел. |
| 28 апреля 2020 г. | Экскурсия по зданию Джефферсона из дома Вы приглашены к нам на работу! Мы открываем виртуальные двери в Библиотеку Конгресса. |
| 23 апреля 2020 г. | Краудсорсинг Библиотеки Конгресса Присоединяйтесь к нам, чтобы узнать о виртуальном волонтерстве и возможностях обучения для студентов в рамках краудсорсингового проекта библиотеки By the People (crowd.loc.gov). Мы продемонстрируем функциональность сайта и сосредоточимся на том, как его можно использовать в классах (виртуальных и очных), чтобы укрепить уверенность учащихся в чтении рукописного текста, анализе первоисточников и анализе исторического контекста. |
| 21 апреля 2020 г. | Первоисточники для научных классов Узнайте больше об обучении естественным наукам и технологиям с помощью обширных коллекций библиотеки. Узнайте от Амары Александр, научного сотрудника библиотеки Альберта Эйнштейна, о ее опыте создания учебных ресурсов с использованием первоисточников Библиотеки Конгресса. |
| 16 апреля 2020 г. | LOC 201 — Поиск ресурсов Поиск на веб-сайте библиотеки может оказаться сложной задачей.В рабочие часы справочный специалист «Спросите библиотекаря» на странице «Учителя библиотеки» даст рекомендации о том, как сделать поиск более продуктивным. Кроме того, местный преподаватель Библиотеки Конгресса расскажет об изученных ею стратегиях, которые сделали ее более эффективным поисковиком. |
| 14 апреля 2020 г. | Ресурсы для бейсбола Исследуйте культурные нормы и ценности общества через призму бейсбола, типичного американского развлечения.Наслаждайтесь беседой между экспертом в области образования и автором книги «Американский бейсбол» Сьюзен Рейберн. Откройте для себя песни из первоисточников, бейсбольные карточки, письма, речи и многое другое. |
9 апреля 2020 г. | Хроники Америки – Много интересного в исторических газетах Присоединяйтесь к экспертам в области образования и газет Библиотеки Конгресса, чтобы узнать об оцифрованных исторических газетах, доступных в рамках программы Chronicling America.Внесите свой вклад в стратегии обучения для использования материалов со студентами. |
| 7 апреля 2020 г. | Краеведческие ресурсы Помогите учащимся изучить историю, которая произошла прямо у их входной двери. Узнайте о ресурсах, которые могут помочь учащимся узнать об их сообществах и связях с национальными и международными событиями. |
| 2 апреля 2020 г. | Месяц поэзии Присоединяйтесь к нам для специальной беседы о ресурсах поэзии, чтобы начать празднование Национального месяца поэзии.Ребекка Ньюленд, бывший преподаватель в общежитии, и Питер Арменти, специалист по литературе в библиотеке, расскажут о поэзии и литературе местного отделения. |
| 31 марта 2020 г. | Первоапрельские ресурсы Большинство людей думают о Библиотеке Конгресса как о серьезном научном месте. 31 марта мы покажем вам более забавную сторону коллекций Библиотеки, предоставив информацию об первоапрельских ресурсах, исторических розыгрышах и первоисточниках, которые могут сыграть с вами злую шутку. |
| 26 марта 2020 г. | Испанка 1918 года Откройте для себя ресурсы Библиотеки Конгресса о вспышке испанского гриппа в 1918 году. Основные моменты включают введение в две коллекции — «Исторические газеты» и «Печатные издания и фотографии». |
Регистрация в UCF Global
Новые студенты и нынешние студенты, получившие новую начальную форму I-20 или DS-2019, должны зарегистрироваться в UCF Global до даты начала их I-20 или DS-2019.
Всегда имейте при себе действующий паспорт Если срок действия паспорта студента истекает, он должен обратиться в ближайшее посольство своей страны, чтобы продлить его.
Зачисление на полный рабочий день
Сохранение зачисления на полный рабочий день является одним из наиболее важных требований для студентов F-1 и J-1. Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с требованиями для регистрации.
Сообщать об изменениях в UCF Global в течение 10 дней
О таких изменениях, как изменение адреса, номера телефона и основной/академической программы, необходимо сообщать в UCF Global в течение 10 дней.Нажмите здесь, чтобы узнать, как сообщать об изменениях в UCF Global.
Запросить продление до истечения срока действия формы I-20 или DS-2019
Если учащимся требуется больше времени для завершения программы, они должны запросить продление до истечения срока действия формы I-20 или DS-2019.
Если вы не запросите продление до истечения срока действия формы I-20 или DS-2019, это приведет к потере статуса F-1 или J-1. Щелкните здесь для получения информации о том, как запросить продление.
Поддерживать хорошую академическую успеваемость и добиваться нормального прогресса в своей академической программе
Учащиеся должны посещать занятия, делать все возможное для выполнения заданий и обращаться за помощью, если они в ней нуждаются.
Не работайте за пределами кампуса без предварительного разрешения UCF Global
Иностранные студенты не имеют права работать за пределами кампуса без предварительного получения разрешения. Работа без разрешения является серьезным нарушением статуса F-1 и J-1. Щелкните здесь для получения дополнительной информации о вариантах разрешения на работу.
При поездке за пределы США получите туристическую подпись перед выездом из кампуса. Щелкните здесь для получения дополнительной информации о поездках.
Выезд из США до окончания льготного периода
Студентам F-1 предоставляется 60-дневный льготный период после завершения их программы или продления программы OPT/STEM. У студентов J-1 есть 30-дневный льготный период после завершения их программы или академического обучения.
Подача налоговых деклараций
Все иностранные студенты должны ежегодно подавать налоговые формы в налоговую службу. Нажмите здесь, чтобы узнать больше.
В целях применения настоящей политики и в соответствии с федеральными нормами,
Начиная с осени 1969 года, кредиты для студентов Trinity, Pratt и Divinity School были указаны в единицах семестрового курса.Один семестровый курс эквивалентен четырем семестровым часам.
В аспирантуре и профессиональных школах кредит указывается в семестровых часах.
Ожидается, что академическая работа, необходимая для выпускников и профессиональных школ, будет эквивалентна:
Он демонстрирует, как инсайдеры комической индустрии работали, защищая культурную значимость своей работы, сопротивляясь цензуре или сотрудничая с политиками для официального подтверждения. Сессия также будет включать введение Марты Кеннеди, куратора отдела популярной и прикладной графики в отделе гравюр и фотографий, о цифровых коллекциях комиксов библиотеки.
Мы поделимся многоязычными ресурсами, доступными в Интернете, для поддержки преподавания и обучения, а также предложим идеи о том, как вы можете использовать некоторые из наших основных ресурсов в своих классах.
Они также поделятся некоторыми размышлениями о своих исследованиях и опыте виртуальной стажировки в Библиотеке Конгресса.
Докладчики сосредоточатся на применении метода мультиспектральной визуализации, важности сохранения и понимания исходного материала коллекций, а также обсудят некоторые подходы к сохранению более широких коллекций Библиотеки Конгресса.
Лаверн Пейдж, специалист по африканистике в Африканском и Ближневосточном отделе библиотеки, расскажет о значении коллекции и расскажет о Западной Африке в конце 18-го и начале 19-го веков.Мы также предложим стратегии поиска, идеи о том, как можно использовать коллекцию, и ресурсы для дальнейших исследований.
Дьюк из отдела печати и фотографий, чтобы узнать, как получить доступ к онлайн-коллекции библиотеки политических карикатур 20-го века. Она также обсудит стратегии изучения творчества Герберта Л. Блока, редакционного карикатуриста, известного как Герблок, который на протяжении своей 72-летней карьеры высказывал свое мнение о таких событиях, как Великая депрессия, Вторая мировая война, движение за гражданские права, война во Вьетнаме, Уотергейтский скандал, контроль над оружием и глобальное потепление.
Эпидемия здесь закончилась». Первая мировая война способствовала распространению самой страшной современной пандемии в мировой истории — от вспышек гриппа в переполненных военных лагерях в США до конвоев кораблей, перевозивших инфицированных военнослужащих и сотрудников Красного Креста за границу. Присоединяйтесь к нам для беседы с историком Библиотеки Конгресса.Мы проследим шаги волонтера Красного Креста Дороти Китчен О’Нил и изучим предметы с выставки библиотеки «Эхо Великой войны: американский опыт Первой мировой войны». Мы также рассмотрим, как война распространила болезнь в более широких масштабах и повлияла на исход войны, в том числе на переговоры Вудро Вильсона по знаменитому Версальскому договору.
gov может помочь учащимся узнать о законодательной власти и процессе составления законопроектов и взаимодействовать с ними. Преподаватель библиотеки (и преподаватель обществоведения в старших классах) Джен Рейдель предложит стратегии навигации и поиска по сайту, выделит особенности сайта и поделится идеями по использованию ресурса в классе.
AAPB — это совместный проект Библиотеки Конгресса и WGBH, созданный для сохранения и предоставления доступа к общественным радио- и телевизионным программам за последние 70 лет. Директор проекта библиотеки для AAPB и менеджер по взаимодействию и использованию AAPB поделятся ресурсами для поддержки вашего преподавания таких тем, как движение за гражданские права, избирательное право женщин и местная история, и ответят на ваши вопросы!
Присоединяйтесь к нам, чтобы совершить экскурсию по культовому зданию Джефферсона и узнать, как мы используем его в качестве первоисточника.
