Средняя группа Октябрь
Наблюдение за перелетными птицами
Цели:
Ход наблюдения
Воды зашумели быстрого ручья,
Птицы улетают в теплые края.
Воспитатель задает детям вопросы.
Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточ ки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.
Воспитатель предлагает детям закончить предложение:
Трудовая деятельность
Сбор семян деревьев.
Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.
«Собачка и воробей». Цели:
Индивидуальная работа
Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.
Средняя группа Октябрь
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Дуют ветры буйные,
Ходят тучи темные,
Не видать в них света белого,
Не видать в них солнца красного.
Воспитатель задает детям вопросы.
• Как изменились погода, природа?
Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой.
Засыпка грядок опилом. Цели:
Подвижные игры
«Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень».
Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, есте ственной работы рук.
Цель: улучшать технику ходьбы, бега.
Средняя группа Октябрь
Наблюдение за воробьями
Цели:
Воспитатель задает детям вопросы.
Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.
Воробей по лужице
Прыгает и кружится,
Предложить детям собрать песок в песочницу.
Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
«Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.
«Кто дальше бросит?».
Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.
Средняя группа Октябрь
Наблюдение за рябиной
Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.
Воспитатель загадывает детям загадку.
Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.)
У рябины листопад — Под ветвями листьев клад. Облетели листья, Но остались кисти Красные, яркие — Снегирям подарки.
Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, на дела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина».
Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.
Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».
Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.
«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».
Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;
Средняя группа Октябрь
Наблюдение за птицами
Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.
Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек — пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей Вылетай-ка, не робей.
Воспитатель задает детям вопросы.
Голуби ходят по земле, крыше, летают.
Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.
Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль».
Сгребание в кучи сухих опавших листьев.
Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.
Цели: упражнять в подлезании и лазанье;
Индивидуальная работа
Цель: формировать умение катать обручи друг другу.
Средняя группа Октябрь
Наблюдение за сорокой
Цели: — формировать представления о внешнем виде сороки, ее харак терных признаках, повадках;
— воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.
Все на свете знаю.
Знаю каждый куст в лесу.
Может быть, меня за это
И зовут лесной газетой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Сорока имеет много прозвищ:
«Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опас ности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена расте ний. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.
Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.
Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.
Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».
Цели: — учить подражать движениям и звукам птиц;
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.
Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Индивидуальная работа: «Летят снежинки».
Цель: развивать пластику движений.
Средняя группа Ноябрь
Наблюдение за погодой
Цели:
Ход наблюдения
Серый день короче ночи,
Холодна в реке вода. ,
Частый дождик землю точит,
Свищет ветер в проводах.
Опадают листья в лужи,
Хлеб убрали в закрома.
До прихода зимней стужи
Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовы ми облаками.
Часто идут холодные долгие дожди со снегом.
В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».
Подвешивание кормушек для птиц.
Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.
Средняя группа Ноябрь
Наблюдение за птицами
Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ ции.
Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.
Воспитатель задает детям вопросы.
Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут.
Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Ког да ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.
Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.
«Перелет птиц», «Брось и поймай».
Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.
Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.
Источник: stomfaq.ru
Чтобы понять как сделать, Наблюдения в средней группе в октябре, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Средняя группа Октябрь
Наблюдение за погодой
обращать внимание на то, как изменилась природа;
учить сравнивать природные изменения;
В октябре, в октябре
Частый дождик во дворе.
На лугах мертва трава,
На зиму для печек. С. Маршак
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Нахмурится, насупится, в слезы ударится —
Ничего не останется. (Туча.)
Блестит под солнцем после стужи
На асфальте сером. (лужа).
Какие произошли в природе изменения?
Какое стало небо?
Как часто светит солнце?
Уборка осенних листьев.
Цель: воспитывать желание трудиться.
— учить быстро действовать по сигналу;
— воспитывать дружеские отношения.
Цель: учить бегать в нужном направлении.
Средняя группа Октябрь
Наблюдение за состоянием погоды
Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; — подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Осенью над лесом и болотом
Туча пролетела самолетом.
Пролетела туча низко-низко,
Прыгнула с нее парашютистка.
А за ней сейчас же и другая,
И уже летит за стаей стая.
Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, толь ко неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Ка жется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капе лек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращать ся в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое небо во время тумана?
Как вам дышится?
Какой воздух — влажный или сухой?
Густой ли туман?
Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?
Уборка мусора на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».
Цели: — совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.
Индивидуальная работа: «Изобрази настроение».
Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения
Средняя группа Октябрь
Наблюдение за перелетными птицами
расширять представления о перелетных птицах, об изменении
жизни птиц осенью, когда наступают холода;
воспитывать любовь и заботу о птицах.
Воды зашумели быстрого ручья,
Птицы улетают в теплые края.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие птицы улетают в теплые края?
Зачем они это делают?
Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточ ки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.
Воспитатель предлагает детям закончить предложение:
Воробей маленький, а журавль .
(большой).
Утка серая, а лебедь . (белый).
Сбор семян деревьев.
Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.
«Собачка и воробей». Цели:
закреплять знания о характерных движениях птиц;
учить имитировать их по голосу.
Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.
Средняя группа Октябрь
Наблюдение за осенними работами на огороде
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Дуют ветры буйные,
Ходят тучи темные,
Не видать в них света белого,
Не видать в них солнца красного.
Воспитатель задает детям вопросы.
• Как изменились погода, природа?
Что изменилось в огороде?
Когда наступают холода, как вы одеваетесь?
Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,
замерзнет ли она?
Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой.
Засыпка грядок опилом. Цели:
учить работать парами;
воспитывать дружеские отношения.
«Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень».
Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, есте ственной работы рук.
Цель: улучшать технику ходьбы, бега.
Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем).
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Правительство
Санк-Петербурга
Комитет по образованию
Министерство образования и науки
Российской федерации
День Победы.
70 лет
Официальный сайт Рособрнадзора
Министерство труда и социальной защиты РФ
Российское Образование
Федеральный портал
Портал общероссийской системы оценки качества образования
Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 — 58841. Система сайта Prodlenka.org является авторской и защищена законом. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.prodlenka.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель — Ковалев Денис Сергеевич. Главный редактор — Ковалев Д.С. Телефон 8(812)318-72-63 Электронный адрес [email protected] Политика конфиденциальности.
© 2008 – 2019 Все права защищены. 6+
Источник: www.prodlenka.org
Чтобы понять как сделать, Наблюдения в средней группе в октябре, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
— формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда;
—- воспитывать уважение к людям труда;
— развивать речь, повышать словарный запас (название и пред назначение рабочего инвентаря дворника).
Ход наблюдения
Играют по земле.
Поманю их пальчиком —
Пусть бегут ко мне.
— Ну, весна, как дела?
— Для чего тебе метла?
— Снег смести с пригорка.
— Для чего тебе ручьи?
— Мусор смыть с дорожек.
— Для чего тебе лучи?
— Для уборки тоже.
Воспитатель задает детям вопросы.
• Кто убирает дорожки?
• Чем работает дворник?
• Чем мы будем работать, каким инвентарем?
Трудовая деятельность
Наведение порядка на участке.
— организовывать коллективный труд;
— в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;
— прививать чувство удовлетворения от результата труда;
— совершенствовать трудовые умения.
Подвижные игры
«Веселый воробей», «Солнечные зайчики».
— формировать умение соблюдать правила игры;
Индивидуальная работа
Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).
— продолжать закреплять представления о погодных изменениях;
— формировать понятия о ветре, его свойствах;
— учить определять направление ветра.
Ход наблюдения
Как славно жить на свете:
Иду, а теплый ветер,
Как пес, бежит за мной!
Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым.
Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно поднимается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями.
Трудовая деятельность
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры
«Быстрее ветра», «Кто выше?».
— развивать быстроту бега;
— учить прыгать легко.
Индивидуальная работа
Цели: учить прыгать в длину с разбега.
— формировать желание заботиться о птицах;
— учить и называть птиц и части тела;
— упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.
Ход наблюдения
Воспитатель обращает внимание на то, как много птиц прилетело в столовую. Предлагает посмотреть на больших птиц. Какое у них оперенье, какой большой клюв, как важно и чинно они ходят по земле, не спеша, никого не боятся.
А теперь взглянуть на сороку. Она много меньше по размеру, чем ворона, какое красивое и необычное у нее оперение. Длинный хвост, и она не ходит по земле, а подпрыгивает с места на место.
Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора.
— учить работать лопаткой;
— воспитывать любовь к труду.
Подвижные игры
«Ворона и воробей».
— продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;
— вслушиваться в команду воспитателя;
— воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Мыши водят хоровод».
— упражнять в выполнении движений;
— воспитывать интерес к игре.
Индивидуальная работа
«Добеги до флажка».
Цель: развивать быстроту бега.
— расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;
— обогащать знания новыми словами, понятиями.
Ход наблюдения
Солнышко греет все сильнее, снег тает, кругом ручьи поют свою песенку. Дети прислушиваются к журчанию воды, произносят «ж-ж- ж!». Пускают по ручейкам щепки, ветки, бумажные кораблики.
В птичьей столовой собралось много птиц. Перечислите, каких вы птиц видите? Как вы думаете, почему они радуются? Обратите внимание на сороку, как она тоже радуется весне, весело поет свою песенку. Какие особенности вы заметили в поведении птиц? Предложит насыпать корм в кормушку, объясняя, что птицам трудно добывать корм.
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры
«Птички раз! Птички два!».
Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.
«Раздувайся, мой шар!»
— учить выполнять разнообразные движения, образуя круг;
— упражнять детей в произношении звука [ш].
Индивидуальная работа
Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Ход наблюдения
Туча прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес —
И такое чистое, доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Что изменилось с приходом весны? Дни стали прибавляться, солнышко стало чаще появляться и не только светить, но и греть.
Что изменилось на огороде? (Появились проталины.) Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а лежит маленькими клочками? Скоро прилетят с юга птицы, и если мы повесим на деревьях скворечники, то они захотят в них поселиться.
Каждое утро они будут своим пением поднимать нам настроение, радовать нас. Будут поедать вредителей на стволах деревьев и грядках. Каких насекомых-вредителей вы знаете? Муравей — вредитель? (Нет, он санитар.) Какие изменения произошли с деревьями? (Стали набухать почки.) Почему зимой почки не набухают? (Дерево, как и медведь, зимой спит, а как солнышко начнет пригревать, оно просыпается, начинает питаться талой водой.
)
Трудовая деятельность
Посыпание дорожек песком (на огороде).
Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком).
Подвижные игры
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.
— познакомить с характерными особенностями ивы;
— научить отличать иву от других деревьев и кустарников.
Ход наблюдения
Рассмотреть куст ивы на участке и ответить на вопросы воспитателя.
• По каким признакам можно узнать березу, рябину, вербу?
• Какие характерные особенности у ивы вы заметили?
• Ива — это куст или дерево? Почему?
В народе говорят про иву так:
Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила.
А о чем она грустит,
Никому не говорит.
Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.)
Трудовая деятельность
Уборка участка от мусора.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).
Цель: развивать ловкость, выносливость.
Авторы: Ирина Васильевна Кравченко, Татьяна Леонидовна Долгова
Источник: kladraz.ru
Чтобы понять как сделать, Наблюдения в средней группе в октябре, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Для правильного и гармоничного развития личности ребенка необходима не только развивающая методическая работа в группах по рисованию, лепке, танцам, но и ежедневная прогулка в средней группе детского сада.
Помимо активного отдыха на улице, детям необходимо предоставлять много информации по окружающему миру.
На протяжении смены четырех времен года, детям средней группы нужно показывать, как меняется природа. Есть возможность наглядно обсуждать и наблюдать за насекомыми, животными, растениями и другими изменениями в природе и окружающем мире.
Это возраст 4-5 лет.
Здоровые дети уже хорошо говорят, слушают и понимают речь педагога и окружающих.
В карточках кратко сформулированы цели, ход наблюдений (за чем или за кем будут наблюдать дети), предложены опыты и подвижные игры, закрепляющие полученные знания детей.
Время зимы, когда деревья спят, затем весна – пробуждение от сна, набухание почек, появление нежной листвы. Яркое лето с палитрой цветов, затем золотая осень с нарядными листочками на деревьях.Рассмотрим картотеку прогулок-наблюдений для средней группы ДОУ. Для того чтобы прогулки проходили интересно, в нужном темпе, необходимо составление плана, предварительная подготовка на различные темы.
Цель: научиться находить отличительные признаки у деревьев в осенний период по сравнению с летним. Видеть в осенних нарядах деревьев необыкновенную красоту.
Ход наблюдений: прочитать стихотворение А. С. Пушкина «Унылая пора».
Понаблюдать с детьми за разными деревьями. Найти отличия, схожесть в окраске осенних листьев у дуба, клена, березы, рябины. Обратить внимание детей на особенную красоту всего пейзажа осенью, в сентябре, октябре, ноябре.
Опыт, эксперимент: собрать красивые осенние листья для поделок на осеннюю тему.
Подвижная игра: состязание с осенними плодами. Разделить детей на две команды. Каждому дать по одному желудю (первой команде) и одному каштану (другой команде). С начала игры дети одновременно из каждой команды бегут наперегонки, со своим желудем (каштаном), до отмеченного места и бросают его в ведерко. Побеждают те, кто быстрее прибежал. Физические упражнения и реакция на быстроту зарядят детей бодростью и весельем.
Цель: учиться вести наблюдения за изменениями в природе зимой.
Ход наблюдений: примечать, если снегопад – к потеплению. Снежинки хрустят под ногами – мороз. В зимнее время рано темнеет – особенно в декабре. Зимой приходит Новый год и Рождество. Дети катаются на санках, коньках, лыжах, играют в снежки.
Опыт, эксперимент: проведение анализа — измерять глубину сугроба на солнышке и в тени, предложить самостоятельную деятельность малышу.
Подвижная игра: игра в снежки. Подвижная, веселая игра согреет детей, подарит хорошее настроение, научит меткости.
Цель: запомнить характерные признаки кошки, ее повадки, поведение.
Ход наблюдений: прочитать стишок про кошку, загадать загадку и спросить, кто из детей знает стихи о кошках. Предложить детям рассмотреть, описать кошку, ее отличительные особенности. Рассказать о том, как весна действует на кошек (они становятся гуленами).
Что с приходом весны шерсть кошки линяет на более легкую для летнего периода. Построить диалог с детьми в виде беседы.
Опыт, эксперимент: попробовать поиграть с кошкой, используя ленточку на веревочке. Предупредить детей, что на улице неизвестных животных брать на руки нельзя.
Подвижная игра: проведение физкультминутки. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Подвижные упражнения благотворно влияют на мышцы.
Цель: узнать, чем лето отличается от других времен года. Тематическая прогулка около цветущих клумб, проведение прогулки по запланированному конспекту.
Ход наблюдений: какие цветы распустились на клумбе, спросить, кто знает, как они называются, чем отличаются цветы между собой. Наблюдение за пчелами – как они опыляют цветы. Рассказать, как важен их труд в природе. Спросить детей, каких они знают насекомых, выявить их отличия и пользу для природы.
Опыт, эксперимент: личный труд: полить из лейки цветы в клумбах, рассказав детям о том, как важно поливать растения.
Подвижная игра: «Беги к флажку». Учить детей выполнять действия по сигналу воспитателя. Быстрое передвижение к флажку и возвращение назад.
Планирование прогулок для детей в средней группе детского сада является очень значимым моментом в развитии. Прогулки-наблюдения оказывают огромный положительный эффект и для всего детского коллектива в целом.
Источник: 1001student.ru
Чтобы понять как сделать, Наблюдения в средней группе в октябре, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
Было бы большим заблуждением считать, что на прогулке в детском саду с детьми невозможно заниматься. Конечно, усаживать их на участке в любую погоду на стульчики не следует, иначе дети легко могут потерять интерес к прогулке, но вот разнообразить это время можно. Отдыхать – это ведь не значит бесцельно носиться по улице. Если правильно организовать этот процесс, то и усвоение знаний, которые происходят на полноценных занятиях, пойдет гораздо эффективнее. В данной статье представлена небольшая картотека прогулок в средней группе.
Возраст детей от четырех до пяти лет – это самый активный период развития. В это время происходит интенсивное познание окружающего мира. Ребенок обнаруживает в себе способность замечать самые незначительные перемены в природе. Все времена года становятся для него настоящим открытием.
Картотека прогулок в средней группе помогает не упустить этот момент.
Наверное, все согласятся с тем, что на улице (особенно при хорошей погоде) детей можно заинтересовать быстрее, чем в группе. Дело в том, что на участке они становятся более оживленными, ведут себя естественно. Если кто-то, находясь в помещении, стеснялся и боялся отвечать на вопросы воспитателя, то именно выйдя на свежий воздух, успокаивается, обретает уверенность в себе. Да, на улице вряд ли возможно провести полноценное занятие, но этого и не требуется. Достаточно просто закрепить полученные ранее знания, задать ребятам несколько познавательных вопросов. Картотека прогулок в средней группе направлена на реализацию данного намерения. План представлен ниже.
Прогулка 1
Наблюдение за цветами
Цели: воспитывать любовь к природе, формировать бережное отношение ко всему живому.
Ход наблюдения
Совсем скоро настанет лето.
Появилась зеленая трава, распустились цветы. Все они по – своему красивы и неповторимы. Ребята, а какие цветы вы знаете?
Каждый цветок растет на своем месте. Одни растения – в лесу, другие – в городе. На нашем участке тоже есть цветы. Посмотрите внимательно вокруг и правильно скажите их названия.
Трудовая деятельность: «Давайте уберем мусор на участке. Этим мы поможем дворнику Петру Васильевичу».
Цель: воспитывать уважение к труду других людей и стремление помочь.
Подвижные игры: «Сколько цветов ты сможешь найти?», «Найди растение желтого цвета».
Цель: закрепить понятие о количестве предметов и цвете.
Индивидуальная работа: «Нарисуй цветок, который тебе больше всего нравится».
Цель: развивать художественные способности, способствовать формированию индивидуальности.
В данном разделе представлена примерная картотека прогулок (средняя группа). Весна – неповторимое время года, когда можно делать удивительные открытия.
Порадуйте детей интересными заданиями!
Прогулка 2
«Золотая пора листопада»
Цели: формировать представления о смене времен года, особенностях светового дня, умение различать приметы осени.
Ход прогулки
Ребята, наступила осенняя пора. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Осени поэты посвящали много прекрасных стихотворений. Очень любил это время года Александр Сергеевич Пушкин. Какие изменения вы заметили в природе?
Листья на деревьях пожелтели и упали на земли. Посмотрите, как красиво вокруг!
Трудовая деятельность: очищение участка от листвы.
Цель: воспитание трудолюбия.
Подвижные игры: «Цыплята на прогулке», «Где живут зайчата?».
Цель: развитие физической активности.
Индивидуальная работа: «Отгадай загадку».
Цель: развитие логического мышления, воображения, памяти.
Прогулка 3
«Лепим Снеговика»
Цели: расширение знаний о зиме как времени года, формирование умения работать в коллективе.
Ход прогулки
Вот и наступила зима! Ребята, сегодня выпало много снега. Кто скажет, что можно из него вылепить? Попробуем дружно сделать снеговика. Из каких частей он состоит и как его лепить?
Трудовая деятельность: коллективная работа со снегом в ходе лепки Снеговика.
Цель: развитие ответственности и умения действовать в команде.
Подвижные игры: «Вылепи красивую фигуру из снега».
Цель: формирование заинтересованности в общем деле.
Индивидуальная работа: «Собери как можно больше снежков».
Цель: совершенствование физических навыков.
Таким образом, картотека прогулок в средней группе пригодится воспитателям детского сада в организации досуга детей. Нужно только следить за тем, чтобы малыши не разбегались в разные стороны, им было интересно в ходе прогулки.
Во всем, что нас окружает в природе, можно найти неиссякаемый источник для развития и детского творчества. Пожелтевшие листья позволяют соорудить красивый гербарий, а мягкий податливый снег – вылепить важного снеговика. Из цветов можно сделать шикарный букет, а потом подарить его маме.
Картотека прогулок “ВРЕМЕНА ГОДА” на сентябрь месяц для детей дошкольного возраста (средней группы)
Картотека обеспечивает разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: социально-личностному, физическому, познавательно-речевому, художественно-эстетическому.
В картотеке представлены 24 карточки для ежедневной прогулку в течении месяца. В данном пособии прописаны наблюдения за живой и неживой природой, дидактические и подвижные игры, индивидуальная работа, а также труд детей на групповом участке.
СЕНТЯБРЬ Карточка №1.
Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? (ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках).
Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него — итог идем по ветру».
Скачать полную картотеку
(Художественное слово: не зверь, а воет (ветер).
Примета: Осенью паутина — на ясную погоду.
П/игра: «Ловишки» — развитие бега, ловкости.
И/p по ФИЗО: бег с препятствиями.
Труд, поручения: убрать листья с веранды.
СЕНТЯБРЬ Карточка №2.
Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная).
Игровые моменты: ленточки, флажки, трубочки для определения ветра, трубочки для поиска солнца на небе.
Художественное слово: Осень по утрам морозы, в рощах желтый листопад, листья около березы золотым ковром лежат.
Примета: в сентябре и листья на деревьях не держаться.
игра: -Бездомный заяц» — развитие бега, умения прыгать на двух ногах.
И/p по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из листиков.
Труд, поручения: собрать букет из листьев.
СЕНТЯБРЬ Карточка №3.
Наблюдение за неживым объектом –
рассматривание березы, березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная.
Какого цвета на ней с—5 А листья? Каких листьев больше зеленых или
желтых? Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним?
Рисование березки на листе бумаги и в календаре.
Хоровод: «Во поле береза стояла».
Художественное слово: стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней [сентябрь желтые листья дарит ей.
игра: «Море волнуется» — развитие координации движений, воображения.
И/p по ФИЗО: прыжки на двух ногах с передвинем вокруг березы.
Труд, поручения: собрать листья березы для гербария.
Карточка №4.
Наблюдение за погодой — на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой, и в конце рассказать о ней — сделать самодельную вертушку. Подвести детей к березе, еще раз полюбоваться ей, получше ее рассмотреть и в группе нарисовать ее для календаря.
Д/и: «Назови осенние месяцы**.
Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора — весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса».
П/игра: «Ловишка, бери ленту** — развитие бега, ловкости.
И/p по ФИЗО: перепрыгивание через дорожку из листьев.
Труд, поручения: собрать семена цветов.
Карточка N5.
Наблюдение за неживым объектом — обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть коров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета (желтого, красного). Вопросы: много ли на участке зелени цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого-то домом? Для кого? Что есть кому-нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка?
П/игра: «Бездомный заяц» — развитие бега, умения прыгать на двух ногах.
И/p по ФИЗО: пройти по листикам четко наступая на выложенную дорожку.
Труд, поручения: собрать семена цветов.
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК “ВРЕМЕНА ГОДА” Карточка №6.
Наблюдение за живым объектом — наблюдение за лягушкой. Какая лягушка по размеру? Какая у нее кожа? Что у нее на голове? Сколько у лягушек ног? Чем отличаются передние и задние ноги? Есть ли у лягушки хвост? Какие особенности тела помогают ей плавать в воде? Зачем у нее перепонки на пальцах? Почему у нее выпуклые глаза и расположены они вверху головы?
Примета: лягушка расквакалась к непогоде. До первой грозы — лягушки не квакают.
П/игра: «Классики» — учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» — упражнение в беге, ловкости, смелости.
И/p по ФИЗО: прыжки в виде лягушки.
Труд, поручения: привести в порядок песочницу.
Сентябрь Карточка №7
Наблюдение за неживым объектом — рассматривание на клумбе цветов.
Как называются эти цветы? Что есть у цветовых растений? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы? Для чего садят цветы? Учить детей делать простейшие выводы — осенью всегда красивые клумбы, цветочные грядки, разноцветные цветы.
Художественное слово: разметались белые, розовые ромашки, ярко радуют горошины, благоухают астры.
Примета: Отцветают цветы, увядает трава.
Пословица: от осени к небу — поворота с лету.
П/игра: «Прыгалки» * учить детей прыгать через скакалку, «Забей гол» — развитие глазомера, ловкости, «Палочка — выручалочка» — упражнение в беге, ловкости, смелости.
И/p по ФИЗО: пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной подвижности).
Труд, поручения: привести в порядок веранду.
Карточка №8.
Наблюдение за природой — наблюдение за листопадом. Что такое листопад? На что похоже это явление? Когда листья? Почему? Почему листья падают во все стороны?
Д/и: “Назови осенние явления природы** — листопад, дождь, ветер, холод.
Художественное слово: “Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора — весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса**.
П/игра: «Море волнуется» — развитие координации движений, красоты движений.
И/p по ФИЗО: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Труд, поручения: покормить животных.
Карточка №9.
Наблюдение за неживым объектом — в сентябре одна ягода, да и та рябина горькая. Что это за кустарник? Как он называется? Что из этой ягоды делают взрослые? Чем она полезна?
Художественное слово: В красном платьице девица, вышла с осенью проститься. Осень проводила, платье снять забыла, и на красные узоры ПЕРВЫЙ СНЕГ ЛОЖИТЬСЯ.
Д/и: «Угадай, какие это ягоды?» — учить детей узнавать и называть ягоды.
П/игра: «бросить и поймать» — учить детей бросать и ловить мяч.
И/p по ФИЗО: отбивание мячи от земли.
Труд, поручения: убрать сухую траву граблями
Сентябрь Карточка №10.
Наблюдение за погодой — наблюдение за дождем. Что это? Какой дождь? Как он идет? Какая сегодня погода?
Художественное слово: шел, долговяз, да в землю увяз. Льет дождь, холодный точно лед, кружатся листья по полянам, и гуси длинным караваном над лесом держат переплет.
Д/и: «Что изменилось» — дать картинки по времени года «Осень» найти на них изменения.
П/игра: «Ловля обезьян» — учить детей показывать движения и угадывать их.
И/p по ФИЗО: упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.
Труд, поручения: убрать большой мусор с участка.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);
учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;
-воспитывать любовь к природе.
Воспитатель рассказывает детям о приметах.
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему сентябрь называют «златоцветником»?
Какие дни сентября называют «бабьим летом»?
Какие знаете признаки «бабьего лета»?
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.
Индивидуальная работа: «Поймай мяч».
Цель: развивать ловкость.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК “ВРЕМЕНА ГОДА” сентябрь
Цель — познакомить детей с рабочими профессиями,
подчеркивая значимость труда для всех.
Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.
Встает дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор уберет И дорожки разметет.
Какое орудие труд труда использует дворник?
Веник.
Какой? Большой. Для чего он сметает листья? Нужна ли работа дворника людям и природе?
Труд- Посильная помощь дворнику, полить клумбу из лейки.
П/И: “Воробышки и автомобиль”, “По ровненькой дорожке”,
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Индивидуальная работа, учить правильно следовать указаниям взрослых, не нарушая правило в игре.
Д/и “Какого цвета? “Кто что делает? “Из чего сделано?
Наблюдение за цветником
Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.
ХУДОЖ. СЛОВО:
Осень наступила,
Высохли цветы.
И глядят уныло Голые кусты.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какими стали цветы на клумбе?
Почему они завяли?
Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)
Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки.
Цель: учить различать зрелые семена от [незрелых.
П/ и
I «Утята», «Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.
Индивидуальная работа
«Собери игрушки».
Цель: развивать внимательность.
№14.
Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит ворона?
Чем она питается?
Зимующая или перелетная эта птица?
Как ворона кричит?
Худо ж.елово Хромая старая ворона Давно живет в саду моем.
В густых зеленых ветках клена Она построила свой дом.
Трудовая деятельность Сбор семян цветов.
Цель: развивать желание выполнять работу дружно.
П/и
«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».
Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять умения прыгать на одной
ноге (правой и левой
д/и
«Угадай по описанию» (закрепить приметы времен года).
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК “ВРЕМЕНА ГОДА” сентябрь №15.
Наблюдение за воробьем Цели:
углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;
активизировать внимание и память детей. Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит воробей?
Чем он питается?
Как передвигается?
Как поет?
Трудовая деятельность Сбор урожая свеклы.
Цели:
приучать к труду;
побуждать оказывать помощь взрослым.
П/и «Найди себе пару».
Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.
«Поймай мяч». Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;
воспитывать внимание и ловкость.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: учить ходьбе по наклонной доске.
д/и «Расставь верно» (закрепить последовательность времен года и месяцев, их названия).
№16.
Наблюдение за березой Цели:
познакомить с характерным особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.
Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. худ. слово: Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)
О каком дереве говорится в загадке?
Где ствол у березы широкий, а где — узкий?
Ветки у березы толстые или тонкие?
Какого цвета ствол березы?
Какого цвета листья у березы?
Трудовая деятельность Сбор урожая овощей.
Цели: приучать коллективно трудиться на участке;
формировать навыки коллективного труда. П/ и-Зайцы и волк*».
Целигпродолжать развивать двигательную активность детей;
приучать к самостоятельному выполнению правил.
Индивидуальная работа: -Самый быстрый» Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).
д/и “Эмоции” (умение определять и различать человеческие эмоции и чувства)
№17
Наблюдение за перелетными птицами
Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают
холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.
Худ. слово
Воды зашумели быстрого ручья,
Птицы улетают в теплые края.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие птицы улетают в теплые края?
д/и “Закончи предложение”
Воробей маленький, а журавль.
.. (большой).
Утка серая, а лебедь… (белый).
Трудовая деятельность Сбор семян деревьев.
Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.
«Собачка и воробей”.
“Гуси, гуси”
Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.
№18
Наблюдение за осенними работами на огороде
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе, худ. слово:
Дуют ветры буйные,
Ходят тучи темные,
Не видать в них света белого,
Не видать в них солнца красного. Воспитатель задает детям вопросы. Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде?
Когда наступают холода, как вы одеваетесь?
Трудовая деятельность Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.
Подвижные игры
«Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень».
Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.
Индивидуальная работа: развитие осн. движении.
Цель: улучшать технику ходьбы, бега.
д/и:” Овощи” “Огород” (закрепить с детьми названия овощей)
N19
Наблюдение за трудом шофера Цели:
продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Худ. слово; чтение рассказа Ч.Мббудина “Шофер”
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие это машины?
Как вы догадались?
Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)
Для чего нужны фары?
Трудовая деятельность
Сбор камешков на участке.
Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.
«Мы — шоферы», «Листопад». Цели: продолжать развивать у детей двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков.
д/и “Автомобили”, Автопарк” (закрепить знания детей о видах транспорта”
№20
Наблюдение за елью
Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;
знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Худ. слово:
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)
Трудовая деятельность
Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в
ведерки.
Цель: формировать умение работать сообща.
«Найди свой домик», «Вороны и гнездо- Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).
Индивидуальная работа
«Чье звено скорее соберется?», «Доползи
до флажка».
Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.
д/и”Деревья”, и Влесу” (закрепить знания детейо деревьях их названия)
N «21
Наблюдение за трудом почтальона Цели:
закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; — воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
Худ. слово: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Ходит человек везде с толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)
Для чего нужна такая профессия?
Какая у него сумка?
Что в ней лежит?
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке в определенное
место.
Цели: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать у детей чувство взаимопомощи.
П/ и «Листопад». “Ветерок”
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Беги к тому, что назову».
Цели: * учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.
д/и/у «Королевская битва».
Цель: овладение умением действовать по правилу, развитие произвольного контроля над своими действиями, снятие физической агрессии,
Наблюдение за прилетевшими птицами Цели: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; — развивать наблюдательность, память; -воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Худ. слово: Скачет, на лету резвится,
Не орел, но все же птица. Воробей.) Окраской — сероватая,
Повадка — вороватая, Крикунья хрипловатая –
Известная персона.
Ворона.)
Не сидит она на месте — На хвосте разносит вести. (Сорока.)
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.
Трудовая деятельность: уборка песка вокруг песочницы.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.
Подвижные игры: — “Найди себе пару”.
Цели: учить соблюдать правила игры; -по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не натолкнуться на препятствие. д/и «Найди пару!» “Кто поёт” (закрепить знания детей о птицах)
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК
ВРЕМЕНА ГОДА” сентябрь
Наблюдение за уборочными машинами
Цели: расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения
ХУД.
слово
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу
Бывает ли у дождика четыре колеса?
Скажите, как называются такие чудеса?
Почему поливальную машину называют машинои-фонтаном?
Труд. деят: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки
Цели: приучать к чистоте и порядку; — вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.
П/и Прятки
Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;
д/и “Дворники” “Инструменты” (закрепить знания детей о работе дворника)
Индивидуальная работа
Прыгни дальше».
Цели: учить прыгать в длину с разбега.
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК “ВРЕМЕНА ГОДА” сентябрь
Наблюдение за кипреем
Цели: знакомить с лекарственными растениями; -рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее время года.
Худ. слово: Рассказ П.М. Крот Кипреи
Кипреи на Руси называют иван-чаем. В этом растении много
витамина С; в пищу используют корень, он похож по вкусу на картофель; листья и цветы заваривают как чаи; листья используют в салат. Еще кипреи помогает при болезни желудка. Его семена прибывают на поляну вместе с ветром осенью на своих пушистых парашютиках. Прибыли и остались жить. В июле и августе вся поляна лилово-розовая от цветущего кипрея. К концу лета вместо розовых соцветии у кипрея появляются первые пушистые султанчики
Исследовательская деятельность
Сравнить кипреи с одуванчиком. Наити сходства и различия.
Трудовая деятельность
Сбор семян цветов.
Цель; формировать умение и желание трудиться сообща.
П/ и- Косули».
Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.
У оленя дом большой».
Цель: закреплять умение выполнять движения в соответчик с текстом (игра с убыстрением)
Индивидуальная работа
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Цель: развивать координацию движении.
д/и “На лугу”, “Цветы” (закрепить знания детей о растениях)
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Средняя группа Октябрь Прогулка 8 Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Ход наблюдения Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек — пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей Вылетай-ка, не робей. Воспитатель задает детям вопросы. • Какая птица больше — голубь или воробей? • Как передвигается воробей? • Как передвигается голубь? • Как кричат воробей, голубь? Голуби ходят по земле, крыше, летают. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль». Трудовая деятельность Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье; — воспитывать внимание и ловкость. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: формировать умение катать обручи друг другу.
| Средняя группа Октябрь Прогулка 9 Наблюдение за сорокой Цели: — формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; — воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах. Ход наблюдения Всюду я летаю, Все на свете знаю. Знаю каждый куст в лесу. Может быть, меня за это И зовут лесной газетой. Воспитатель задает детям вопросы. • Как выглядит сорока? • Чем она питается? • Как стрекочет? Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее. Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев. Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием. Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч». Цели: – учить подражать движениям и звукам птиц; —ловить мяч двумя руками. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие. Индивидуальная работа: «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений.
| Средняя группа Ноябрь Прогулка 1 Наблюдение за погодой Цели: — продолжать формировать представления о сезонных изменениях; — развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. Ход наблюдения Серый день короче ночи, Холодна в реке вода. , Частый дождик землю точит, Свищет ветер в проводах. Опадают листья в лужи, Хлеб убрали в закрома. До прихода зимней стужи Утепляются дома. Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом. В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье». Трудовая деятельность Подвешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.
| Средняя группа Ноябрь Прогулка 2 Наблюдение за птицами Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции. Ход наблюдения Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке. Воспитатель задает детям вопросы. • Сколько лап у птиц? • Чем они отличаются от лап животных? • Для чего нужны птицам лапы? • Чем заканчиваются лапы у птиц? • Сколько пальцев на их лапах? Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Трудовая деятельность Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе. Подвижные игры «Перелет птиц», «Брось и поймай». Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета. |
Старая фотография с неправильным заголовком о диких волках и их поведении продолжает всплывать в социальных сетях.
На изображении, опубликованном в сообщении Facebook, изображена стая волков, плетущихся гуськом по снегу. Сама фотография настоящая — она из серии BBC Frozen Planet — но подпись к ней проблематична:
.
“Три волка впереди либо старые, либо больные.Они идут впереди, чтобы показать путь, чтобы задать темп. 5 волков позади них самые сильные. Они защищают фронт в случае нападения. Средняя группа состоит из новорожденных, беременных самок и молодых волков. Они полностью защищены как спереди, так и сзади. 5 волков позади средней группы также являются одними из самых сильных, они защищают заднюю сторону. Последний и одинокий волк сзади — лидер. Он гарантирует, что никто не останется без внимания. Он держит стаю плотной и сплоченной.Также в случае засады он остается активным, чтобы бежать в любом направлении, чтобы защитить свою стаю.”
Изображение было помечено как часть усилий Facebook по борьбе с ложными новостями и дезинформацией в своей ленте новостей. (Подробнее о нашем партнерстве с Facebook.)
Эта подпись неверна. Стаю возглавляет одно животное, остальные следуют гуськом для экономии энергии.
Снимок был сделан Чедденом Хантером в 2011 году для сериала BBC.
На нем изображена стая лесных волков, охотящихся на бизонов в национальном парке Вуд-Баффало в Канаде.Оригинальная подпись гласит:
«Огромная стая из 25 лесных волков, охотящихся на бизонов за Полярным кругом в северной Канаде. В середине зимы в Национальном парке Вуд-Баффало температура колеблется около -40°C. глубокого снега для экономии энергии. Размер стаи является признаком того, насколько богата их кормовая база зимой, когда бизоны более ограничены плохим питанием и глубоким снегом. Волчьи стаи в этом национальном парке – единственные волки в мира, которые специализируются на охоте на бизонов, в десять раз превышающих их размер.Они выросли и стали самыми большими и сильными волками на земле.”
Однако, несмотря на общепринятое понимание того, как устроены волчьи стаи, некоторые ученые оспаривают термин «альфа».
В статье 1999 года «Альфа-статус, доминирование и разделение труда в волчьих стаях» эксперт по волкам Л. Дэвид Мич писал, что в естественных волчьих стаях альфа-самец или самка являются «просто родителями стаи».
Мич сказал, что после многих лет наблюдений он не видел состязаний за доминирование среди диких волков.
«Называть волка альфой обычно не более уместно, чем называть альфой родителя-человека или оленя», — написал Мич. «Любой родитель является доминантным по отношению к своему молодому потомству, поэтому «альфа» не добавляет никакой информации. Почему бы не называть альфа-самку самкой-родителем, племенной самкой, матриархом или просто матерью? Такое обозначение подчеркивает не доминантность животного». статус, что является тривиальной информацией, но его роль как прародителя стаи, которая является важной информацией».
Фотография в посте настоящая и неизмененная, но подпись к ней неверная.Стаю не возглавляют старые, больные волки, а «альфа» или волк-лидер не замыкает тыл. На самом деле сильный волк ведет стаю гуськом, чтобы сэкономить силы на преодоление глубокого снега.
Это сообщение является ложным.
Девушка проверяет свой мобильный телефон, проходя мимо офисного здания Bharti Airtel в Гуруграме, ранее известном как Гургаон, на окраине Нью-Дели, Индия, 21 апреля 2016 года.
REUTERS/Adnan Abidi/File Photo
Зарегистрируйтесь
НЬЮ-ДЕЛИ, 30 сентября (Рейтер) – Телекоммуникационная группа Bharti Airtel (BRTI.NS) заявила в четверг, что инвестирует 50 миллиардов долларов рупий (673 миллиона долларов) на расширение своего центра обработки данных для удовлетворения потребительского спроса в Индии и за ее пределами.
Исполнительный директор Airtel Business Аджай Читкара (Ajay Chitkara) заявил, что его подразделение Nxtra осуществит инвестиции к 2025 году с планами построить экономику центров обработки данных в 80 индийских городах, добавив, что этот шаг утроит установленную мощность до более чем 400 МВт.
«Существует огромный потенциал и огромный спрос (на центры обработки данных), который ожидается в ближайшие три-четыре года», — сказал Читкара на виртуальной пресс-конференции.
Зарегистрируйтесь
Nxtra в настоящее время управляет 10 крупными и 120 периферийными центрами обработки данных или небольшими центрами обработки данных по всей Индии, и расширение является частью стратегии телекоммуникационных компаний по увеличению доходов. потоки в свой бизнес и привлекать корпоративных клиентов, которые обычно предлагают более высокую маржу.
Бизнес-план также разработан в то время, когда традиционные голосовые услуги сталкиваются с новой конкуренцией со стороны бесплатных звонков в таких приложениях, как WhatsApp и Signal от Facebook (FB.O).
Филиал американской группы прямых инвестиций Carlyle (CG.O) в прошлом году купил 25% акций Nxtra. Airtel по-прежнему владеет 75%.
Ожидается, что к 2025 году расходы на публичное облако в Индии превысят 12 миллиардов долларов, сказал Навин Мишра из исследовательской компании Gartner.
Конкурент Airtel Reliance Jio, контролируемый индийским миллиардером Мукешем Амбани, заключил альянс с Microsoft (MSFT.O) в 2019 году, чтобы построить центры обработки данных по всей Индии, а в этом году заключила партнерское соглашение с Google (GOOGL.O), чтобы расширить свои предложения для предприятий и потребителей, поскольку она планирует запустить услуги 5G.
Отдельно Airtel заявила, что Nxtra увеличит использование экологически чистой энергии для своих центров обработки данных, стремясь обеспечить 50% своих потребностей в электроэнергии из возобновляемых источников.
Зарегистрируйтесь
Репортаж Sankalp Phartiyal; Под редакцией Александра Смита
Наши стандарты: Принципы доверия Thomson Reuters.
ФЕРГЮСОН, Миссури (AP) — 9 августа 2014 г.
Пригород Сент-Луиса в Фергюсоне, штат Миссури, когда мимо проезжал полицейский и велел им идти по тротуару.
После обмена словами белый офицер столкнулся с 18-летним Брауном, который был черным. Ситуация обострилась, офицер и Браун начали драться. Офицер застрелил безоружного Брауна.
Хронология основных событий, последовавших за стрельбой:
___
АВГ. 9 сентября 2014 г. Окровавленное тело Брауна четыре часа лежит на улице в летнюю жару. Позже местные жители набросились на полицию, заявив, что они жестоко обращались с телом.
___
АВГ. 10 октября 2014 г.: после акции протеста против смерти Брауна люди разбивают окна автомобилей и уносят из магазинов охапки еды, алкоголя и других награбленных предметов. Некоторые протестующие стоят на полицейских машинах, насмехаясь над офицерами.Магазин QuikTrip на Уэст-Флориссант-авеню, всего в нескольких кварталах от места, где был застрелен Браун, разграблен и сожжен. Другие предприятия повреждены или уничтожены.
Это первая из нескольких ночей беспорядков. Протесты помогают укрепить движение Black Lives Matter, сформировавшееся после смерти темнокожего подростка Трейвона Мартина во Флориде в 2012 году и оправдания застрелившего его добровольца-дозорного.
Через пять лет после того, как Майкл Браун был застрелен белым полицейским в Фергюсоне, штат Миссури, город претерпел изменения, но некоторые жители задаются вопросом, достаточно ли было сделано.(8 августа)
___
АВГ. 11 ноября 2014 г.: ФБР начинает расследование смерти Брауна, и двое мужчин, которые сказали, что видели стрельбу, рассказывают репортерам, что Браун поднял руки, когда офицер несколько раз выстрелил. Той ночью полиция в защитном снаряжении применила слезоточивый газ и резиновые пули, пытаясь разогнать толпу протестующих.
___
АВГ. 14 сентября 2014 г.: Дорожный патруль штата Миссури берет на себя обеспечение безопасности, освобождая сотрудников правоохранительных органов Фергюсона и округа Сент-Луис от их правоохранительных органов после нескольких дней беспорядков.
Смена командования произошла после того, как на кадрах с протестов видно, что многие офицеры экипированы военным снаряжением, в том числе бронированными машинами, бронежилетами и штурмовыми винтовками. На фотографиях, распространенных в сети, видно, как офицеры направляют оружие на демонстрантов.
___
АВГ. 15 декабря 2014 г.: Полиция идентифицирует офицера, застрелившего Брауна, как Даррена Уилсона, который работал в департаменте с 2011 года. Они также обнародовали видео с камер наблюдения, на котором видно, как Браун хватает большое количество сигарилл из-за прилавка на рынке Фергюсон и толкает работника, который сталкивается с ним, когда он выходит из магазина.Полиция сообщает, что Браун взял сигарилл почти на 50 долларов. Публикация видео возмутила протестующих.
___
АВГ. 16 сентября 2014 г. Губернатор штата Миссури Джей Никсон объявляет чрезвычайное положение и вводит комендантский час в Фергюсоне.
___
АВГ. 18 августа 2014 г.: Никсон вызывает Национальную гвардию в Фергюсон, чтобы помочь восстановить порядок.
Он отменяет комендантский час.
___
АВГ. 20 октября 2014 г.: Генеральный прокурор США Эрик Холдер посещает Фергюсон, чтобы дать заверения в отношении расследования смерти Брауна и встретиться со следователями и семьей Брауна.Большое жюри начинает заслушивать доказательства, чтобы определить, следует ли предъявить Уилсону обвинение.
___
АВГ. 21 декабря 2014 г.: Никсон приказывает Национальной гвардии уйти из Фергюсона.
___
СЕНТ. 25 декабря 2014 г.: Начальник полиции Фергюсона Том Джексон выпускает видеозапись с извинениями перед семьей Брауна и пытается провести марш в знак солидарности с протестующими. Этот шаг имеет неприятные последствия, когда офицеры Фергюсона вступают в драку с демонстрантами и арестовывают одного человека через несколько секунд после того, как белый Джексон присоединяется к группе.
___
НОЯБРЬ. 17 сентября 2014 г.: Никсон объявляет чрезвычайное положение и снова активирует Национальную гвардию до принятия решения большим жюри.
Он возлагает на полицию Фергюсона ответственность за безопасность в Фергюсоне и приказывает им работать как единое командование с другими департаментами.
___
НОЯБРЬ. 18 августа 2014 г.: Никсон назначает 16 человек в Комиссию Фергюсона, независимую комиссию, которой поручено изучать межрасовые отношения, несостоятельность школ и другие социальные и экономические вопросы.Девять его членов черные. Семь белые.
___
НОЯБРЬ. 24 сентября 2014 г .: Прокурор округа Сент-Луис Боб Маккалох объявляет, что большое жюри решило не предъявлять обвинения Уилсону. Протесты, которые ранее днем были страстными, но мирными, перерастают в насилие. По меньшей мере дюжина зданий и несколько полицейских машин сожжены, офицеры ранены камнями и батареями, а сообщения о перестрелке вынуждают отклонять некоторые рейсы, направляющиеся в Сент-Луис.
___
НОЯБРЬ. 29 декабря 2014 г .: Уилсон немедленно объявляет о своей отставке из полицейского управления Фергюсона.
___
4 МАРТА 2015 ГОДА: Министерство юстиции США объявляет, что не будет преследовать Уилсона в связи со смертью Брауна, но публикует резкий отчет, в котором обнаруживается расовая предвзятость в том, как полиция и суды обращаются с чернокожими.
___
11 МАРТА 2015 ГОДА: Джексон уходит в отставку с 19 марта. Начальник полиции стал шестым сотрудником, который ушел в отставку или был уволен после отчета Министерства юстиции. Его временно заменяет его главнокомандующий подполковник.Эл Эйкхофф, тоже белый.
___
12 МАРТА 2015 Г.: Два полицейских из Сент-Луиса застрелены перед полицейским управлением Фергюсона во время демонстрации протестующих. Три дня спустя 20-летнему мужчине предъявлено обвинение в нападении первой степени в результате стрельбы.
___
7 АПРЕЛЯ 2015 ГОДА. На первых муниципальных выборах в Фергюсоне после смерти Брауна двое из трех избранных членов городского совета являются чернокожими. Черные теперь занимают три из шести мест по сравнению с одним местом до выборов.
___
23 АПРЕЛЯ 2015 ГОДА: Адвокаты семьи Брауна подают в суд на город Фергюсон, Уилсон и Джексон.
___
20 мая 2015 г .: Большой импровизированный мемориал, который несколько месяцев стоял посреди Кэнфилд Драйв, на том же месте, где было тело Брауна, убран в день, когда ему должно было исполниться 19 лет, уступив место рядом установлена постоянная табличка в его память.
___
9 ИЮНЯ 2015: Фергюсон нанимает нового муниципального судью и временного городского управляющего, оба темнокожие.
___
10 июля 2015 г .: Никсон подписывает закон, ограничивающий возможности городов получать прибыль от штрафов за нарушение правил дорожного движения и судебных штрафов, что является первым значительным шагом, предпринятым законодателями штата для решения проблем, возникших после смерти Брауна. Среди прочего, закон снижает процент дохода, который большинство городов может получить от штрафов и сборов за нарушение правил дорожного движения, с 30% до 20%.
___
22 ИЮЛЯ 2015 ГОДА: Андре Андерсон, темнокожий давний администратор полиции в пригороде Феникса, представлен в качестве нового временно исполняющего обязанности начальника полиции Фергюсона.
___
СЕНТ. 14 октября 2015 г.: Комиссия Фергюсона публикует свой отчет, в котором рассматриваются экономические и расовые факторы, способствовавшие беспорядкам после смерти Брауна.
___
ЯНВ. 27 сентября 2016 г.: Фергюсон объявляет о предварительной сделке с Министерством юстиции по реформированию городской полиции и муниципального суда. Рекомендованный капитальный ремонт последовал за семимесячными переговорами.
___
Фев. 9 сентября 2016 г.: Городской совет Фергюсона единогласно проголосовал за пересмотр соглашения с Министерством юстиции, предложив семь поправок, которые, по словам мэра, были сформулированы после того, как анализ показал, что сделка была настолько дорогой, что могла привести к роспуску Фергюсона.В ответ Министерство юстиции подает в суд на Фергюсона.
___
МАРТ 2016: Бывший чернокожий полицейский Майами Делриш Мосс назначен начальником полиции Фергюсона после общенационального обыска.
___
19 АПРЕЛЯ 2016 ГОДА: Фергюсон и Министерство юстиции достигают соглашения, которое прекращает судебный процесс и требует радикальных реформ городской полиции и судебной системы.
___
4 АПРЕЛЯ 2017 ГОДА: Действующий мэр Джеймс Ноулз III, белый, переизбран на третий трехлетний срок, преодолев оппозицию со стороны чернокожей члена городского совета Эллы Джонс.
___
20 ИЮНЯ 2017 ГОДА: Федеральный судья в Сент-Луисе утверждает иск о противоправной смерти, согласно которому родителям Брауна присуждается 1,5 миллиона долларов.
___
26 ИЮЛЯ 2017 Г.: Фергюсонский общественный центр расширения прав и возможностей открывается на месте, где на следующий день после смерти Брауна сгорел мини-маркет QuikTrip. В центре находятся Городская лига митрополита Сент-Луиса, Армия Спасения и другие офисы.
___
СЕНТ. 15 февраля 2017 г.: Бывший белый офицер городской полиции Сент-Луиса Джейсон Стокли оправдан по делу о смерти в 2011 г. 24-летнего чернокожего Энтони Ламара Смита.Смита подозревали в сделке с наркотиками и убили после автомобильной погони с полицией. Массовые протесты, последовавшие за оправданием Стокли, стали крупнейшими в регионе Сент-Луиса сразу после смерти Брауна.
___
АВГ. 7 сентября 2018 г. Член городского совета Фергюсона, Уэсли Белл, потрясенно огорчен, побеждает 28-летнего Маккаллоха на предварительных выборах демократов на пост прокурора округа Сент-Луис. Чернокожий Белл не встретил сопротивления на ноябрьских выборах и вступил в должность в январе 2019 года.Маккалох, белый, считался прокурором старой школы, охраняющим правопорядок, который вызвал критику за свое ведение расследования по делу Уилсона. Белл выступил на платформе реформ, заявив, что он будет работать над сокращением количества заключенных и создаст подразделение по расследованию стрельбы с участием офицеров.
___
2 АПРЕЛЯ 2019 ГОДА: Мать Брауна, Лесли МакСпадден, теряет свою заявку на место в городском совете Фергюсона. Она финиширует третьей в гонке с тремя участниками в 3-м районе Фергюсона. Она обещает оставаться активной в сообществе.
___
23 ИЮЛЯ 2019 ГОДА: Новый начальник полиции Джейсон Армстронг приведен к присяге. С учетом временных начальников чернокожий Армстронг становится пятым начальником Фергюсона с тех пор, как Джексон ушел в отставку в 2015 году.
___
о расстреле Майкла Брауна и последовавших за этим событиях.
Жертвы заслуживали лучшего — и они заслуживали большего. И они не заслуживали того, чтобы семья Саклер была ограждена от каких-либо гражданских исков.
Семья отрицает какие-либо правонарушения.
Можно было бы рассмотреть несколько вариантов, которые позволили бы распределить справедливую финансовую компенсацию тем, кто пострадал от Purdue, без использования спорных релизов третьих сторон.
Каждый штат в стране имел претензии к Purdue на общую сумму более 2 триллионов долларов. В течение 22 месяцев почти половина штатов, известных как штаты, не давшие согласия, выступали против любой сделки, которая освободила бы семью Саклер от будущих судебных исков.Они предпочли отстранить их от банкротства Purdue, пресечь их освобождение от третьих лиц и привлечь семью к суду отдельно в разных юрисдикциях — результат, который я бы поддержал, если бы 750 миллионов долларов жертв или около того были защищены. В июле 15 из первоначальных 24 штатов, не давших согласия, подавляющее большинство подписали сделку, в которую входили Саклеры, по существу исключив любой разумный вариант, который позволил бы компенсировать жертвам без денег семьи.
Во время переговоров я часто спрашивал: почему нельзя было просто исключить из процесса небанкротившихся Саклеров? Я считаю, что это позволило бы возобновить судебный процесс против них.Это также позволило бы жертвам получать компенсацию полностью из новой, реструктурированной компании — того же источника финансирования, из которого штаты должны были получать большую часть своего урегулирования.
По сей день мой вопрос остается без ответа. На мой взгляд, этот вариант устранил бы проблему освобождения, защитил бы компенсацию для жертв и дал бы штатам и жертвам возможность провести свой день в суде с Саклерами, с возможностью вернуть больше денег Саклера через индивидуальные судебные процессы.
После ухода из комитета 31 августа я могу более свободно говорить о своем опыте. Мое мнение о последней главе Purdue заключается в том, что деньги, а не правосудие, победили. Представители потерпевших с самого начала были в меньшинстве: корпорации, юристы и правительства.
Многие правительственные учреждения, ранее не желавшие действовать в качестве наблюдателя за Большой Фармацией, также не желали относиться к некоторым из наших наиболее уязвимых граждан с должным достоинством, которого они заслуживали.Растущие показатели передозировки, трудности с доступом к услугам по лечению наркозависимости и поддержке восстановления, слабое обеспечение соблюдения паритета со стороны страховых компаний и жесткие меры правительства в отношении людей, употребляющих наркотики, говорят вам все, что вам нужно знать об эффективности статус-кво.
Такие компании, как Purdue, и такие семьи, как Саклеры, никогда не должны искать защиты в суде по делам о банкротстве. В случаях, предусмотренных главой 11, должно быть труднее получить разрешения от третьих лиц без согласия. А в тех случаях, когда реальным людям был нанесен огромный вред, иски отдельных жертв должны быть на вершине пирамиды, а не внизу.Претензии правительства никогда не должны превышать претензии потерпевших, но именно так обстоит дело с несправедливостью банкротства Purdue Pharma.
Я вступил в этот процесс в надежде на компенсацию. Теперь я могу только молиться о реформе.
КРИСТИНА ДЕЛЛО БУОНО:
Культура JPMorgan Chase меняется, когда речь идет об инклюзивности, методах найма и принятии людей, которые думают иначе. В фирме проходит Месяц интеграции аутистов, и мы рассматриваем критический и важный вклад людей с нейроразнообразием.
Сегодня с нами глобальный руководитель отдела аутизма на работе Энтони Пачилио и инженер по программному обеспечению и производительности JPMorgan Chase Джесси Коллинз.
Спасибо вам обоим за то, что вы сегодня здесь.
ЭНТОНИ ПАСИЛИО:
Спасибо. Ценить это.
ДЖЕССИ КОЛЛИНЗ:
Спасибо, что приняли нас.
КРИСТИНА ДЕЛЛО БУОНО:
Энтони, начнем с тебя. Почему такая программа, как «Аутизм на работе», так важна? И как программа повлияла на производительность и инклюзивность в фирме?
ЭНТОНИ ПАЧИЛИО:
Да, отличный вопрос.Поэтому, когда мы начали эту программу, это было необходимо для бизнеса. Мы искали другой тип таланта. А в то время нам просто не хватало талантов в сфере ИТ. Итак, мы поняли, что люди в спектре аутизма выбивают его из парка в других компаниях и корпорациях. И поэтому мы решили представить это здесь, в JPMorgan Chase.
Количество участников программы увеличилось с четырех человек в 2015 году до более чем 225 человек в девяти странах на 40 различных должностях.На некоторых должностях, которые у нас есть, люди с аутизмом превосходят своих сверстников и коллег на 90-140%.
Так что это говорит о широте талантов, которые мы привлекаем.
КРИСТИНА ДЕЛЛО БУОНО:
Абсолютно. Джесси, у тебя был диагностирован аутизм в 25 лет. И ты совершил полный переход от социальной работы к работе, которую ты делаешь сегодня в JPMorgan Chase. Как такая программа, как «Аутизм на работе», помогла изменить карьеру?
ДЖЕССИ КОЛЛИНЗ:
Да, Кристина, мне поставили диагноз аутизм в 25 лет.В детстве я боролся с социальными сигналами и пониманием выражений лица. И по мере того, как я становился старше, становилось все более очевидным, что мой мозг просто оценивал информацию и ситуации иначе, чем другие.
Когда мы с женой встречались, однажды ночью у нас был разговор о том, что у меня может быть спектр аутизма. И она подтолкнула меня к дальнейшему разговору с моим врачом, что в конечном итоге привело к моему диагнозу. Мой диагноз просто дал нам больше языка и инструментов, которые помогли нам вместе ориентироваться в жизни.
И я рад сообщить, что мы женаты вот уже почти три года и ожидаем в мае дочь Зофию Роуз.
Благодаря нашим разговорам после того, как мне поставили диагноз, мы нашли программу «Аутизм на работе». Программа дала мне доступ к обучению и рекомендациям, которые мне были необходимы для смены карьеры, и, самое главное, предоставила мне необходимую поддержку и поощрение.
Слишком часто непохожесть воспринимается как что-то плохое или что нужно скрывать. Но это не может быть более неправильно.Быть другим — это хорошо. А программа «Аутизм на работе» помогла мне в J.P. Morgan осознать, что нейроразнообразие — это настоящее достояние, и его следует ценить.
КРИСТИНА ДЕЛЛО БУОНО:
Это очень важное сообщение. И, кстати, поздравляю вас, вашу жену и растущую семью. Это так захватывающе.
ДЖЕССИ КОЛЛИНЗ:
Спасибо.
КРИСТИНА ДЕЛЛО БУОНО:
Энтони, вы упомянули, что люди, участвующие в программе, могут полностью отдаваться работе.Как, по вашему мнению, изменилась корпоративная культура благодаря программе?
ЭНТОНИ ПАСИЛИО:
Ага.
Я имею в виду, послушайте, 80% людей в спектре аутизма безработные или занятые неполный рабочий день. Так что это дает им возможность прийти, полностью погрузиться в работу, как вы сказали, но как бы снять маску, которую им, возможно, пришлось использовать всю свою жизнь.
Эмпатия возросла. И я думаю, что общественное сознание, очевидно, возросло.И я думаю, что когда вы приводите кого-то, кто находится в спектре аутизма, или думает иначе, или имеет когнитивные отличия, я думаю, когда вы берете этих людей в свою команду, это как бы выделяет вас, потому что теперь вы смотрите на вещи совершенно по-другому. светлый. И тогда люди успокаиваются.
И одно из заблуждений состоит в том, что люди в спектре аутизма не общительны. Я могу сказать вам на собственном опыте — Джесси яркий тому пример — это не так. У нас есть люди, которые проводят командные собрания и собрания по схватке, а также занимаются разными вещами в операционных областях.
Менеджеры также изучают различные техники и способы общения со своими командами.
Это потому, что они учатся с кем-то, кто находится в спектре аутизма, и есть разные способы сделать это.
И если мы возьмем в качестве примера кого-то, кто получает отзывы о производительности, и они не усваиваются, мы пробуем другой метод, чтобы сделать это. Будь то привлечение адвоката для помощи или просто попытка использовать другую методологию через Skype или чат или что-то еще.Так что, на самом деле, мы чаще разговариваем с нейротипичными коллегами.
Культурный сдвиг, который мы сейчас имеем в JPMorgan Chase из-за программы, абсолютно невероятен. У нас есть много других компаний и корпораций, которые спрашивают нас, как мы сделали программу. И мы сказали, что начали с малого, и теперь мы масштабируем его до того, что он станет одним из ведущих в мире.
КРИСТИНА ДЕЛЛО БУОНО:
И, Джесси, вернемся к тебе. Какой совет вы бы дали другим компаниям, которые ищут людей с нейроразнообразием? И что люди могут сделать, чтобы еще больше принять нейроразнообразную культуру?
ДЖЕССИ КОЛЛИНЗ:
Ага.
Если вы хотите увеличить свое нейроразнообразие, я думаю, важно создать программы, выходящие за рамки набора сотрудников. Важно разработать учебные программы, подобные тем, которые разработала организация «Аутизм на работе» для JPMorgan Chase. Это информирует коллег и менеджеров о том, как они могут изменить свою практику, чтобы сделать ее более инклюзивной. И снимает с человека бремя раскрытия и информирования других о своем диагнозе, что может быть действительно трудным и вызывающим тревогу.
Кроме того, важно учитывать и физическую рабочую среду.Когда мы были в офисе, и у нас были офисные помещения, такие как альтернативные офисные кресла, более низкое освещение и обозначенные тихие зоны, эти вещи могут быть действительно полезными для кого-то, у кого есть сенсорная чувствительность, как у меня.
В целом, создание рабочей среды, в которой поощряются различия во взглядах, проведение бесед о нейроразнообразии — не только во время Месяца вовлечения аутистов, но и в течение всего года — и более внимательное отношение к практикам и языкам, которые могут быть непреднамеренно исключающими, — вот способы, которые мы все можем создать.
более разнообразная и инклюзивная рабочая среда.
КРИСТИНА ДЕЛЛО БУОНО:
Ну, спасибо, Джесси, большое спасибо, Энтони, за то, что поделились своей историей и еще немного об этой важной программе. Цените свое время.
ЭНТОНИ ПАСИЛИО:
Спасибо.
ДЖЕССИ КОЛЛИНЗ:
Спасибо.
Создателя игр Diablo и Warcraft обвиняют в сексуальных домогательствах и насилии, а также в культуре, в которой женщины сталкиваются с неравной оплатой труда.
Ольга Хариф и Джейсон ШрайерBloomberg
Опубликовано 28 июля 2021 г. 28 июля 2021 г.
Более 100 человек собрались в среду утром возле офиса Activision Blizzard Inc. в Южной Калифорнии, чтобы продемонстрировать свою поддержку судебного процесса о сексуальных домогательствах и протестовать против недостаточного ответа производителя видеоигр.
Сотрудники и другие демонстранты собрались на тротуарах корпоративного кампуса Blizzard Entertainment, производителя игр Diablo и Warcraft, против которого было возбуждено судебное дело, возбужденное агентством штата Калифорния.Один из протестующих призвал к увольнению Бобби Котика, главного исполнительного директора Activision Blizzard, написал один из участников в Twitter.
Расстроенный человек, кричащий “Бобби, огонь” и отказывающийся признать установленные правила протеста.
Дело не в Бобби, дело в сотрудниках.#ActiBlizzWalkout
— DesMephisto 💙 #ActiBlizzWalkout (@DesMephisto) 28 июля 2021 г.
В другом месте в сети фанаты стремились организовать бойкот игр Activision в знак солидарности с сотрудниками.«Вы можете поддержать #ActiBlizzWalkout, не играя в их игры», — написал пользователь Twitter Шеннон. Пост получил более 2300 ретвитов и более 5000 лайков. В комментариях другие пользователи предлагали не заходить в игры или удалять их.
Увидеть список требований к забастовке, составленный более чем 2600 сотрудниками Activision-Blizzard, просто 👏🏻
Вы можете поддержать #ActiBlizzWalkout, не играя в их игры завтра https://t.co/wDUOLOZHtI pic.twitter.com/fAb5n5L716
— Шеннон (@ShannonZKiller) 27 июля 2021 г.
На прошлой неделе Департамент справедливого трудоустройства и жилищного строительства Калифорнии подал в суд на Activision, подробно изложив обвинения в сексуальных домогательствах и насилии, а также в культуре, в которой женщины сталкивались с неравной оплатой труда и местью.Сотрудники протестуют против реакции компании на иск о дискриминации по признаку пола и требуют более справедливого обращения с недопредставленными работниками.
Во вторник Котик направил всем сотрудникам письмо в ответ на забастовку, назвав недавние действия компании «глухими». В своем электронном письме Котик сообщил, что нанял юридическую фирму WilmerHale для проверки ее политики и пообещал «быстрые действия» по искоренению домогательств.
Сотрудники ответили собственным письмом, заявив, что Kotick не ответил на опасения по поводу трудовых договоров, содержащих принудительные арбитражные оговорки, и отсутствия прозрачности оплаты труда.
«Мы знаем, что есть множество тем, которые необходимо рассмотреть», — написал представитель Activision в заявлении, отправленном по электронной почте в среду. «Руководящая команда Activision Blizzard также привержена долгосрочным изменениям, прислушиваясь и продолжая важную работу по созданию безопасного и инклюзивного рабочего места, которым мы все можем гордиться».
АкцииActivision выросли на 1,3% в среду днем вместе с Nasdaq. Они снизились на 9,5% в этом году до вторника.
Это был неспокойный год для Activision и Kotick.Ранее этим летом несколько групп акционеров заявили, что Kotick переплатили, но компания все же получила одобрение акционеров на компенсацию своим руководителям. Компания должна сообщить о финансовых результатах в следующий вторник.
Затянувшийся спор с сотрудниками может привести к задержке игр Activision, написал Мэтью Кантерман, аналитик Bloomberg Intelligence.
При правильном управлении Activision сможет минимизировать ущерб для своего бизнеса, считает Дэвид Коул, аналитик DFC Intelligence.Однако, добавляет Коул, все это испытание может в конечном итоге принести Activision место в потребительских списках «самых ненавистных компаний».
| 24.01.2022 | Закон о доступности колледжей Нью-Джерси |
| 19.01.2022 | Шехтель против директора налогового отдела (32 NJ Tax 180 2020) |
| 14.01.2022 | Часто задаваемые вопросы об ограничениях покупки UEZ |
| 12.28.2021 | Налоговые льготы в связи с ураганом Ида продлены до 15 февраля для части или всех шести соответствующих штатов. |
| 20.12.2021 | TB-104 Рекреационные и лицензированные предприятия по производству каннабиса |
| 14.12.2021 | Нью-Джерси продлевает крайний срок подачи налоговых деклараций на 2021 год для жертв торнадо в Кентукки |
| 12.10.2021 | Новые ограничения на сертификаты об освобождении от зон городских предприятий |
| 15.09.2021 | Налоговые льготы штата Нью-Джерси для пострадавших от урагана Ида |
| 9.09.2021 | Казначейство объявляет о продлении налогового отдела штата Нью-Джерси сроков подачи и оплаты для жертв тропического шторма Ида |
| 8.25.2021 | TB-98(R) Федеральная декларация, а также формы и приложения для включения в налоговую декларацию корпорации в соответствии с P. L. 2020, л. 118 |
| 03.08.2021 | Дистанционная работа — окончание периода временной приостановки работы в связи с COVID-19 для целей Nexus и удержания. |
| 03.06.2021 | Корпоративный налог на бизнес — Инициатива по комбинированной отчетности |
| 5.24.2021 | Уведомление: обновление, касающееся стандартизированного возврата CBT для некоторых файловых |
| 17.05.2021 | Уведомление: доходность за короткий период в контексте комбинированной отчетности |
| 5.11.2021 | TB-87(R) Первоначальное руководство для налогоплательщиков и IRC § 163(j) Ограничение |
| 4.27.2021 | TB-102(R) Чистые операционные убытки (NOL) и чистые операционные убытки после распределения (PNOL) при определенных слияниях и поглощениях |
23. 03.2021 | Налоговые льготы штата Нью-Джерси для жертв зимнего шторма в Техасе |
| 19.03.2021 | Крайний срок подачи подоходного налога за 2020 год автоматически продлен до 17 мая 2021 года |
| 3.18.2021 | TB-90(R) Налоговые льготы и комбинированные декларации |
| 16.03.2021 | TB-103 Первоначальное руководство по соблюдению Нью-Джерси разделу 1502 IRC для комбинированных возвратов |
| 3.11.2021 | Уведомление: Корпоративный налог 2020 г.: автоматическое продление для некоторых заявителей |
| 3.02.2021 | TB-102 – Чистые операционные убытки (NOL) и чистые операционные убытки после распределения (PNOL) при определенных слияниях и поглощениях |
2. 09.2021 | Ссуда / Расходы PPP в соответствии с CBT и GIT (см. пресс-релиз) |
| 2.08.2021 | TB-101 Методы отчетности и учета доходов неамериканскихКорпорации-члены объединенной группы |
| 25.01.2021 | TB-100 Объединенная группа как налогоплательщик в соответствии с Законом о корпоративном налоге |
| 14.01.2021 | TB-99 Отчетность о доходах и декларации для банковских корпораций за льготные периоды, заканчивающиеся 31 июля 2020 г. и позднее |
| 13.01.2021 | TB-98 TB-98 Федеральная декларация, а также формы и приложения, которые должны быть включены в налоговую декларацию корпорации в соответствии со стр.л. 2020, л. 118 |
| 13.01.2021 | TB-89 (R) Методы комбинированной групповой подачи – пересмотрено, чтобы включить информацию из P. L. 2020, С. 118 |
| 13.01.2021 | Уведомление: результаты всемирных выборов и выборов аффилированных групп на 2019/2020 гг. CBT-100U |
| 12.30.20 | Крайний срок возмещения налога на недвижимость в 2019 году снова продлен (см. пресс-релиз) |
| 12.14.20 | TB-97 Изменения и исправления налога на прибыль корпораций и других налогов/сборов в соответствии с P.L. 2020, к. 118 |
| 12.9.20 | Электронный мандат на подачу всех форм W-2 и 1099 |
| 11.05.20 | Уведомление: CBT-100U Приложение R |
| 29.10.20 | Казначей Муойо призывает жителей воспользоваться продленным сроком подачи заявок на возмещение налога на имущество при замораживании |
10. 15.20 | Губернатор подписывает указ о продлении срока подачи налоговых деклараций на 2019 год (см. пресс-релиз) |
| 10.2.20 | Новый подоходный налог и ставка удержания для доходов от 1 до 5 миллионов долларов |
| 29.09.20 | Альтернативный подоходный налог для бизнеса — часто задаваемые вопросы |
| 09.25.20 | Корпоративный налог на прибыль в 2019 г.: освобождение от уплаты штрафа в течение 30 дней за расширенные налоговые декларации |
| 24.07.20 | Важная информация о розничных сборах и налоге с продаж в связи с COVID-19 |
| 24.06.20 | Упрощенный сертификат соответствия и обновление матрицы налогообложения 22 июня 2020 г. |
19. 06.20 | Уведомление: изменение ставки налога с продаж при продаже медицинской марихуаны |
| 05.29.20 | Уведомление: срок подачи апелляций по налогу на имущество в окружные налоговые органы продлен до 1 июля 2020 г. |
| 05.06.20 | Часто задаваемые вопросы для работодателей и сотрудников, работающих удаленно, COVID-19 |
| 24.04.20 | Уведомление: налог на страховые взносы в размере 50% до 1 июня 2020 г. |
| 20.04.20 | Специальные правила принятия корпоративного налога были окончательно доработаны и 8 апреля отправлены в Управление административного права (OAL) для публикации в реестре штата Нью-Джерси 4 мая 2020 года.Обратите внимание, что эти правила вступили в силу 8 апреля 2020 г. | .
17. 04.20 | Уведомление: Закон о смягчении налоговых последствий COVID-19 |
| 07.04.20 | Уведомление: продление срока подачи административных протестов и апелляций в налоговый суд |
| 30.03.20 | Удаленная работа и корпоративная связь — В связи с тем, что COVID-19 заставляет людей работать из дома в целях общественного здравоохранения, безопасности и благосостояния, Подразделение временно отменяет действие правового порога в N.Дж.С.А. 54:10A-2 и N.J.A.C. 18:7-1.9(а), в котором присутствие сотрудников, работающих из дома в Нью-Джерси, рассматривается как достаточное связующее звено для корпораций за пределами штата. В случае, если сотрудники работают из дома исключительно в результате закрытия из-за вспышки коронавируса и / или политики социального дистанцирования работодателя, пороговое значение не будет считаться достигнутым. |
| 24.02.20 | TB-96 Вычет чистых отложенных налоговых обязательств и комбинированный доход |
| 02.18.20 | TB-95 Чистые операционные убытки и совокупная прибыль |
| 18.02.20 | TB-94(R) Общая информация о новом режиме учета чистых операционных убытков за налоговые годы, заканчивающиеся 31 июля 2019 г. и после этой даты |
| 02.10.20 | Уведомление: Сигареты/табачные изделия и выхлопные газы Использование купонов, акций по снижению цен и скидок | не облагается налогом
| 02.07.20 | Уведомление: Закон об альтернативном подоходном налоге | об альтернативном подоходном налоге с валовой прибыли/корпоративном налоге на прибыль
| 16.01.20 | Уведомление: Налог с продаж и использования — освобождение от производства — стеллажи для пекарни |
23. 12.19 | Автоматическое продление налоговых деклараций корпораций за 2019 год для некоторых подателей налоговых деклараций за финансовый налоговый год |
| 12.19.19 | Уведомление: Электронный мандат на подачу документов и отчетов работодателя на конец года |
| 19.12.19 | NJ-WT – Инструкции по удержанию подоходного налога в штате Нью-Джерси |
| 16.12.19 | TB-86(R) – Включенные и исключенные хозяйствующие субъекты в объединенной группе и минимальный налог налогоплательщика, являющегося членом объединенной группы |
| 12.13.19 | Обновленное руководство по подаче заявок на медицинское страхование для работодателей и поставщиков страхового покрытия |
| 12.09.19 | TB-81(R) Налоги, взимаемые с аренды временного жилья |
12. 05.19 | Процентная ставка, рассчитанная на период с 1 января по 31 декабря 2020 г. |
| 22.11.19 | Составителю налоговой декларации и ее мужу грозит тюремное заключение за действующую схему налогового мошенничества, в рамках которой они украли почти 250 000 долларов США из штата Гавайи |
| 10.31.19 | TB-92(R) Sourcing IRC §951A (GILTI) и IRC §250 (FDII) |
| 17.10.19 | TB-93 Принцип единого бизнеса и комбинированные доходы |
| 10.04.19 | УВЕДОМЛЕНИЕ: отчетность FDII по Приложению A |
| 16.09.19 | Часто задаваемые вопросы о временном размещении |
| 09.11.19 | Человеку из Хаммонтона предъявлено обвинение в краже, подделке налоговых деклараций и отмывании денег |
09. 09.19 | Автоматическое 30-дневное освобождение от уплаты штрафа за подачу налоговой декларации на корпоративный бизнес до 15 октября 2019 г. |
| 26.08.19 | Уведомление для литейных и других металлообрабатывающих предприятий |
| 08.26.19 | Обновления TB-92 Sourcing IRC §951A (GILTI) и IRC §250 (FDII) |
| 16.06.19 | Большое жюри выносит обвинительный акт по 30 пунктам в деле о торговле наркотиками в даркнете |
| 08.12.19 | Новые сертифицированные налоговые оценщики |
| 08.05.19 | 2 человека осуждены за руководство сетью по торговле наркотиками, обвинения в хранении оружия |
| 08.19.02 | Уведомление: Повышение уровня оценки поставщика услуг дома престарелых |
08. 01.19 | Увеличение налогового кредита для бизнес-ангелов |
| 19.07.19 | TB-91 Банковские корпорации и комбинированная доходность |
| 28.06.19 | TB-89(R) Комбинированные методы групповой подачи |
| 06.21.19 | TB-90 Налоговые льготы и комбинированные декларации |
| 20.06.19 | Департамент доходов Пенсильвании выпускает предупреждение о мошеннических звонках, направленных на получателей льгот по налогу на недвижимость и арендной плате |
| 18.06.19 | Бывшему бухгалтеру фитнес-клуба предъявлено обвинение в краже |
| 06.06.19 | 06.06.2019 Наша система онлайн-платежей будет недоступна с 18:00 пятницы, 21 июня, до 12:00 субботы, 22 июня. Мы приносим извинения за все неудобства, которые могут возникнуть. |
| 21.05.19 | Комбинированные методы групповой подачи TB-89 |
| 16.05.19 | TB-86(R) – Включенные и исключенные хозяйствующие субъекты в объединенной группе и минимальный налог налогоплательщика, являющегося членом объединенной группы |
| 24.04.19 | 24.04.2019 Информация о теле- и киноиндустрии |
| 04.24.19 | Уведомление от 24 апреля 2019 г.: Обращение с предприятиями и сотрудниками за пределами штата во время объявленного стихийного бедствия или чрезвычайной ситуации |
| 23.04.19 | Комбинированные группы TB-88: исключение двойного включения GILTI и обработка дополнений связанных сторон |
04. 12.19 | 12.04.2019 TB-87 Первоначальное руководство для налогоплательщиков корпораций и IRC § 163(j) Ограничение |
| 04.10.19 | Федеральный закон о сокращении налогов и занятости (TCJA) Вопросы и ответы |
| 04.05.19 | Объединенные процедуры управления группой |
| 04.05.19 | Налоговое управление штата Нью-Джерси откладывает крайние сроки для жертв урагана в Алабаме |
| 28.03.19 | Муж и жена в Хиллсборо арестованы за отмывание денег |
| 03.15.19 | Исправление: 2018 Приложение A-4 CBT-100 и BFC-1 |
| 03.02.19 | Она выкачала 850 тысяч долларов со своей работы за 9 лет, и судья только что приговорил ее к тюремному заключению почти на столько же |
20. 02.19 | Уведомление: Требуется дополнение к форме CBT-DIV 2017 |
| 05.02.19 | Уведомление: Федеральный закон о сокращении налогов и занятости (TCJA) – Зоны возможностей |
| 01.31.19 | Уведомление: внесение поправок в форму CBT-DIV 2017, дополнение при внесении изменений в федеральные заявления о репатриации |
| 30.01.19 | Уведомление – Форма CBT-R – Краткосрочный возврат и инструкции |
| 01.11.19 | Бывший продавец подержанных автомобилей Toms River приговорен к тюремному заключению за неуплату государством налога с продаж в размере 185 000 долларов, который он получил от клиентов |
| 01.19.03 | Автоматическое продление для регистраторов NJ 2018 CBT-100 и CBT100-S со сроками выполнения 15 ноября 2018 г. |
Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.
Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.
Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.