МАДОУ Детский сад №3 «Колобок»
Картотека игр малой подвижности на средней группе
Воспитатель: Кушеева Баярма Сухэ-Баторовна
1.ВЕСЁЛЫЙ ПОЕЗД
Готовиться конверт с карточками-заданиями и на празднике или игровой программе предложить гостям или детям попутешествовать на «весёлом поезде». Сидящие за столом под музыку или скандируя слова:
Тук-тук-тук стучат колёса,
Поезд наш летит вперёд.
Кто сойдёт на остановке,
Тот нам спляшет и споёт.
как только четверостишие заканчивается или музыка останавливается, тот участник, у кого оказался конверт вынимает из него карточку с заданием и выполняет его.
Задания для детей:
Спой песенку колобка.
Скажи соседу справа «Какие у тебя красивые уши»
Ты –кенгуру. Зажми между коленями мячик и попрыгай с ним вокруг стола.
Нарисуй лошадь с завязанными глазами.
Скажи три раза поговорку «Папа покупал покупку».
Ты – бабочка. Покажи, как ты порхаешь на лугу.
Ты – птичка, покажи, как ты насиживаешь яйца в гнезде, летишь за кормом, кормишь птенцов.
Ты – петух. Покажи, как роешь землю, находишь зёрнышко, созываешь кур.
Ты – поезд. Покажи, как будешь подходить к станции.. Отправляться от неё.
Положи в рот три конфетки, Съешь их.
Получи приз.
Изобрази собачку, которая радуется своему хозяину.
ЛОВИ – НЕ ЛОВИ
Дети становятся в большой круг, инструктор в центре него с большим мячом в руках.
Мяч нужно ловить лишь в том случае, если будет названо что-либо из съедобного: морковь, торт, конфеты, мороженое, пирожное, ананас, апельсин и т. п.
Если инструктор произносит несъедобные вещи: машина, гараж, забор, тапочки и т. п. и бросает мяч игроку, тот не должен его ловить. Если игрок ошибся, поймав мяч, он выбывает из игры.
«Найди и промолчи»
Инструктор по физкультуре показывает яркую небольшую резиновую или мягкую игрушку, дети запоминают ее. Инструктор предлагает детям сесть на корточки и закрыть глаза. В это время инструктор быстро прячет ее и говорит, кто найдет игрушку, в руки ее не берет, пальцем на нее не показывает и в слух не говорит, где она спрятана. Кто из детей первый найдет игрушку, подходит к инструктору и на ухо говорит, где спрятана игрушка. Игра повторяется 3-4 раза. Ведущими этой игры могут быть сами дети.
ПТИЦЫ
Дети выбирают (или назначает вожатый) «Хозяйку» и «ястреба», остальные -«птицы».
«Хозяйка» тайком от «ястреба» даёт название каждой птице: «кукушка», «ястреб», «воробей». Прилетает «Ястреб» и начинает переговоры с «хозяйкой».
– За чем пришёл.
– За птицей.
– За какой?
Ястреб называет «кукушку». Кукушка выбегает, ястреб ёё ловит. Если названной ястребом птицы нет, хозяйка говорит: Нет такой птицы. Игра продолжается пока ястреб не назовёт 3-4 птицы. На роль хозяйки и ястреба назначают других детей.
Правила: 1. Ястреб может гнаться за птицей до условленной черты. Если поймает, забирает с собой, нет – птица возвращается на место. Пойманная птица не играет до конца игры.
ЛАСКОВЫЕ СЛОВА
Все дети стоят по большому кругу. Инструктор начинает игру, произносит ласковое слово или фразу, например: «Хорошенький мой» или «Солнышко», дает мяч игроку. Игрок, которому отдали мяч, в свою очередь, произносит свое слово и передает мяч следующему участнику по кругу.
ПОКУПКА ЛЕНТОЧЕК
Ход игры: Выбирают продавца и покупателя, остальные изображают ленточки. Покупатель отходит в сторону, чтобы не слышать, каким цветом называет продавец свои ленточки.
Покупатель к продавцу, завязывается разговор.
– Кто пришёл?
– Весёлая Агнесса.
– Что вам нужно?
– Ленточку.
– Какого цвета?
Покупатель называет цвет. Если угадал цвет одного из играющих, тот уходит с ним.. Если ошибается, может назвать другой.
Покупателя заменяют, если он угадал большую часть цветов. Выбирают также новую хозяйку.
«Закончи слово»
Дети встают в круг.
Инструктор стоит в центре круга с большим мячом в руках. Он бросает кому-либо мяч и говорит первый слог какого-нибудь слова, например: «Ма. » перед этим дает игрокам подсказку, что это — имя, домашнее животное, предмет мебели и т. п. Игрок, которому бросили мяч, ловит его и называет слово полностью. Если он правильно угадал слово, то бросает мяч обратно инструктору, а если нет, то выбывает из игры.
ЦАПКИ
Инструктор стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а играющие дети ставят под ладонь инструктора указательный палец. Инструктор говорит: «Под моею крышей, собрались мыши. Заяц, белка, жаба. ЦАГП»
Или:
«На горе стояли зайцы и кричали: «Прячьте пальцы! » ЦАП»
При слове «ЦАП! » инструктор сжимает ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец схвачен, тот выбывает из игры. Игра продолжается 3—4 раза
ОГОНЬ-ВОДА
Когда ведущий говорит «Огонь» – все приседают, сидят не шелохнувшись.
Вода- все изображают пловцов. Ведущий пытается запутать игроков, называя подряд одно и тоже слово. Кто ошибётся, выбывает из игры. Играют то тех пор, пока не останется один игрок. Можно не удалять детей, а делать замечания. Почаще менять ведущих.
ПОКАЖИ ЖИВОТНЫХ
Инструктор называет животного, а дети должны показать поводки этого животного, например, изобразить, как он ходит, ест, умывается и т. п.
Инструктор по физкультуре: Лиса.
Дети показывают, как она ходит, лапки у груди, хвостиком виляют.Инструктор по физкультуре: Петух.
Дети ходят медленно, важно, высоко поднимают то одну ногу, согнутую в колене, то другую.
Инструктор по физкультуре: Собака.
Дети бегают, лают.
Инструктор по физкультуре: Лошадка.
Дети бегают подскоками и кричат: «Иго-го».
Инструктор по физкультуре: Мышь.
Дети бегают на носочках и пищат: «Пи-пи-пи».
Инструктор по физкультуре: Медведь.
Дети идут, широко расставив ноги, на внешней стороне стопы.
СОБАКИ И ПЕТУХИ
Ход игры: Игроки садятся в круг, вожатый каждому даёт название какого-нибудь города. Затем он говорит:» Я слышал, что в городе Воронеже собаки кукарекают, а петухи лают». Игрок с именем г. Воронеж отвечает: «Нет, сударь, в г. Воронеже собаки не кукарекают, а петухи не лают. Город, в котором собаки кукарекают, а петухи лают, называется Орёл. Игрок, чей город назван, отвечает таким же образом. Если он отвечает не сразу или путает, т.е. говорит неправильно: «Собаки не лают, а петухи не кукарекают», то даёт залог. Когда залогов набирается много, их выкупают, выполняя какое-либо задание.
ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН
Дети садятся в одну линию.
Инструктор подходит к первому сидящему игроку и четко, но тихо говорит на ухо какое-нибудь слово, например машина, мяч, кукла, собака и т. д. Первый игрок передает второму, второй — третьему и т, д. Последний игрок подходит к инструктору и говорит слово, которое до него дошло. Если слово исказилось, нужно пройти обратно и выявить того игрока, который неправильно передал слово. Виновник становится ведущим, и игра продолжается.
ИДИ К СОСЕДУ НАПРОТИВ
Играющие рассаживаются на стулья в круг. В середину выходит водящий. Он подходит к любому игроку и спрашивает, например: «У вас есть тетради, колбаса, вода, конфеты, торты, грабли.?» Игрок отвечает. «Нет, иди к соседу напротив» (показывает рукой, к какому именно). Водящий идёт к указанному игроку, спрашивает у него то же самое. А все остальные в это время должны поменяться местами. Водящий тоже должен следить за этим и успеть занять свободный стул. Кому стул не достался, становится водящим.
УШКИ
Дети встают парами и, играя в ладушки, приговаривают: Мама била, била, била и все папе доложила. Папа бил, бил, бил и все бабе доложил.
Баба била, била, била и все деду доложила.
Дед бил, бил, бил и все сестрам доложил.
Сестры били, били, били и все братьям доложили.
Братья били, били, били и в кадушку закатили.
А в кадушке две лягушки — закрывай скорее ушки!
При последних словах дети быстро ладошками закрывают свои уши. Кто из играющих сделал быстрее, тот победил. Игра повторяется 3-4 раза.
ЗДРАВСТВУЙ, ДРУГ!
(Проводится с целью установления тёплых дружеских отношений.)
Все участник становятся в общий круг и рассчитываются на 1-й. 2-й. 1-е становятся во внутренний круг, спиной друг к другу.
2-е номера во внешний, лицом к 1-м. (Можно поставить по кругу мальчиков напротив девочек). Таким образом образуются пары. (Общаются друг с другом с помощью слов и жестов).
Здравствуй, друг! – (рукопожатие),
Как ты тут? – (стучат по плечу друг друга).
Где ты был? – (склоняются к уху друг друга).
Я скучал! – (стучат по обоим плечам).
Вот ты здесь! – (раскрывают руки, разводят в стороны)
Как я рад! – (обнимаются, похлопывая друг друга по спине).
Затем вторые номера смещаются вправо или влево, и снова пары общаются.
Игра продолжается до тех пор, пока участники не придут в свои прежние пары.
Консультация для воспитателей.
«Народные подвижные игры на прогулке».
Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.
Народные игры испокон веков отражали образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представление о чести, смелости, ловкости, находчивости и стремление к победе.
Особенность народной подвижной игры заключается в том, что она широко доступна детям самого разного возраста, и выражается в самостоятельности и относительной свободе действий, сочетающихся с выполнением добровольно принятых или установленных условностей при подчинении личных интересов общим, связана с ярким проявлением эмоций.
Народные игры являются неотъемлемой частью физического воспитания дошкольников. Использование таких игр в двигательной активности дошкольников позволяет формировать заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны. В народных подвижных играх формируются двигательные навыки, развиваются и совершенствуются жизненно важные физические качества ребенка.
Народные игры играют особую роль в воспитании детей дошкольного возраста, они являются методом вовлечения детей в творческую деятельность, методом стимулирования их активности.
Играя, ребёнок познаёт окружающий его мир. Разучивая и используя в играх, хороводах фольклорные тексты и песни, он наполняет их конкретным содержанием применительно к игровым ситуациям. Познаёт ценности и символы культуры своего народа. Игра учит ребёнка тому, что он может сделать и в чём он слаб. Играя, он укрепляет свои мускулы, улучшает восприятие, овладевает новыми умениями, освобождается от избытка энергии, испытывает различные решения своих проблем, учится общаться с другими людьми.
Русская народная культура чрезвычайно богата играми: самовыражения скоморохов, гусляров, петушиные бои, кукольный Петрушка, медвежья травля, лошадиные бега, хороводы, кулачные бои, состязания на кнутах, подвижные забавы и есть универсальная форма поведения человека.
Поэтому народные игры в детском саду являются неотъемлемой частью поликультурного, физического, эстетического воспитания детей. Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились до наших дней из глубокой старины, передаваясь из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчишки и девчонки за околицей, водили хороводы, пели песни, играли в горелки, салочки, состязались в ловкости. Зимой развлечения носили другой характер: устраивались катания с гор, игры в снежки, на лошадях катались по деревням с песнями и плясками.
Весёлые подвижные народные игры это наше детство. Кто не помнит неизменных пряток, салочек, ловишек! Когда они возникли? Кто придумал эти игры? На этот вопрос только один ответ: они созданы народом так же, как сказки и песни. И мы, и наши дети любят играть в русские народные подвижные.
Воспитательное значение народных игр трудно переоценить, вот почему педагог должен уметь использовать их в воспитательно-образовательном процессе.
При организации и выборе игр необходимо учитывать многие факторы:
Возраст играющих. Для детей (малышей) следует брать наиболее простые игры, постепенно усложняя их за счет введения новых элементов и более сложных правил. Начинать надо с игр с песенным и стихотворным сопровождением, хороводов, в которых участие воспитателя обязательно. Детям еще очень сложно контролировать свои движения и потому пример взрослого для них необходим.
Место для проведения игр. Игры могут проводиться в зале, комнате, просторном коридоре, на воздухе. Участие в игре должно быть интересным для каждого ребенка.
Наличие инвентаря для игр. Для многих игр нужен инвентарь: мячи, скакалки, флажки и тому подобное. Он должен быть подготовлен заранее и в достаточном количестве.
Педагог объясняет детям правила игры. Он должен встать так, чтобы все видели его, и он видел всех. Лучше всего, для этого встать в круг вместе с детьми (но не в центре круга, чтобы, ни к кому не стоять спиной).
Объяснение воспитателя должно быть кратким и понятным. Его следует сопровождать показом отдельных элементов или всего игрового действа. Оно должно быть повторено всеми или несколькими детьми, чтобы воспитатель был полностью уверен в том, что дети хорошо усвоили правила игры.
По-видимому, эти качества и создают классическую простоту, предельную законченность, завершенность, которые отличают народные детские игры. Песня, слово, движение органически связаны в них. Возьмем, к примеру, текст игры «Коршун и наседка». Один из играющих коршун, другой наседка, все остальные цыплята. Дети, играющие роль цыплят, становятся «гуськом» за наседкой, ходят за нею вокруг «коршуна», припевают:
Вокруг коршуна хожу,
Ожерелие нижу,
По три ниточки,
Бисериночки.
Я снизала вороток,
Вокруг шеи короток.
Остановившись напротив коршуна, который делает вид, будто роет землю, наседка спрашивает:
Коршун, коршун, что ты делаешь?
Ямочку рою, отвечает он.
Зачем тебе ямочка?
Денежку ищу.
Зачем тебе денежка?
Иголку купить.
Зачем тебе иголка?
Мешочек сшить.
Зачем тебе мешочек?
Камешки класть.
Зачем тебе камешки?
В твоих детушек бросать.
Что они тебе сделали?
Они через забор в огород ко мне лазят.
А ты делал бы забор выше, не то лови их.
Коршун старается поймать цыплят. Наседка защищает их, двигаясь навстречу коршуну, за ней двигаются все цыплята.
Целая группа детских игр построена на движении. Это «Пятнашки», или «Салки», «Колдуны».
Один выбирается пятнашкой, или салкой. Он, догоняет кого-либо и дотрагивается до него рукой (пятнает, салит).
Тот, кого запятнали, становится пятнашкой. Во всех играх с движениями надо ограничить пространство. Оно должно быть небольшим, для того чтобы дети не устали и игра протекала оживленно.
В русских народных играх отражается любовь народа к веселью, движениям, удальству.
Русские народные игры ценны для детей в педагогическом отношении: они оказывают большое внимание на воспитание ума, характера, воли, укрепляют ребёнка. В чём же преимущество использования русских народных подвижных игр? Народные игры помогают усваивать знания, полученные на занятиях: например, чтобы закрепить представление о цветах, оттенках мы с детьми играем в игру «Краски». Детям игра очень нравится. В ней присутствует своеобразие игровых действий: и диалогическая речь, диалог «монаха» и «продавца», прыжки на одной ноге и стихотворный текст. В народных играх много юмора, соревновательного задора, движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными моментами, любимыми детьми считалками и зазывалками.
Считалок и зазывалок дети знают множество. И, заучивая их наизусть, мы не только прививаем любовь к русскому творчеству, но и развиваем детскую память. Внимание необходимое условие любой деятельности: учебной, игровой и познавательной. Между тем, внимание у дошкольников, как правило, развито слабо. И справиться с этой проблемой помогают народные игры, так как в играх присутствует стихотворный текст, который направляет внимание детей, напоминает правила. Таким образом, русские народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа в физкультурном аспекте деятельности. Важным является то, что в подвижных народных играх воспитываются психофизические качества: ловкость, быстрота, выносливость, сила, координация движений, равновесие, умение ориентироваться в пространстве.
Прогулка – один из важнейших режимных моментов, во время, которого дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные потребности.
Это благоприятное время для проведения подвижных игр и игровых упражнений.
Подвижные игры на прогулке необходимо планировать в зависимости от других видов деятельности. В дни проведения физкультурных занятий лучше проводить хорошо знакомую детям подвижную игру. В другие дни на прогулке рекомендуется проводить подвижные игры и игровые упражнения на разучивание и закрепление. Очень важно, чтобы все дети участвовали в организованной двигательной деятельности, поэтому лучше проводить подвижные игры двумя подгруппами, составленными с учетом разного уровня ДА. Каждая подгруппа выполняет свое двигательное задание в игровой форме. Например, дети первой подгруппы (с высоким и средним уровнем ДА) выполняют упражнения на развитие внимания и точности выполнения движений, дети второй подгруппы – на развитие быстроты, ловкости. Педагог должен помнить и знать, что при проведении подвижных игр, он следит за качеством и правильностью выполнения основного движения.
В процессе ежедневного проведения подвижных игр и физических упражнений расширяется двигательный опыт детей, совершенствуются имеющиеся у них навыки в основных движениях; развиваются ловкость, быстрота, выносливость; формируются самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками
Двигательные навыки и умения, сформированные у детей в дошкольном возрасте, составляют фундамент для дальнейшего совершенствования их в школе, облегчают овладение более сложными движениями и позволяют в дальнейшем достигать высоких результатов в спорте.
Правильно организованное развитие двигательных умений и навыков способствует развитию у дошкольников мышления, памяти, инициативы, воображения, самостоятельности, выработке основных гигиенических навыков, активно содействует формированию социально ценных морально-волевых качеств личности.
Народные подвижные игры не должны быть забыты. Они дадут положительные результаты тогда, когда исполнят своё главное назначение, доставят детям удовольствие и радость, а не будут учебным занятием.
Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей дошкольного возраста.
Предлагаю вашему вниманию картотеку подвижных игр.
Картотека состоит из 11 игр, разной формы активности – малоподвижные, средне подвижные и подвижные игры.
1. Игра малой подвижности «Репка»;
2. Игра высокой подвижности «Петух»;
3. Игра средней подвижности «Веселись Детвора»;
4. Хороводная игра «Скачет заинька»;
5.
Игра высокой подвижности «Пчелы»;
6. Игра малой подвижности «Цапки»;
7. Игра средней подвижности «Клеевой дождик»;
8. Игра высокой подвижности «Горячее место»;
9. Игра средней активности «Рыбка»;
10. Игра высокой подвижности «Горелки»;
11. Игра средней подвижности «Маланья».
Дети дошкольного возраста способны воспринимать информацию лучше других, и родителям нельзя тратить это время впустую. Новые знания и умения легко усваиваются при помощи различных подвижных и настольных игр. В возрасте от 3 до 7 лет дети стараются копировать действия взрослых, подражать животным и птицам. Родителям в это время необходимо направить ребёнка на правильный путь понимания жизни.
С помощью активных игр можно достичь успеха в этом деле. Классификация подвижных игр довольно разнообразна: по сложности, по степени нагрузки, учитывая возраст ребёнка, по использованию снарядов и т.
д. Взрослым нужно помогать своему чаду адаптироваться к жизни. Однако нельзя забывать и о самостоятельности ребёнка. Можно немного усложнить игру, поменять её направление, но указывать, как действовать малышу, не стоит.
Многие специалисты в области воспитания детей, среди которых Фребель, Леонтьев, Райх, отмечали значимость подвижных игр для ребёнка. Они утверждали, что активные игры способны развивать детей как физически, так и умственно. Кроме этого, дети во время этих занятий находиться всё время в движении, которое им необходимо.
Подвижные игры для дошкольников являются незаменимыми, так как они способны улучшать внимательность и физическое состояние ребёнка, его пластичность и понимание окружающей среды. В процессе игры дети с новой стороны познают мир, и кроме этого, укрепляют и совершенствуют свои навыки.
Трудно переоценить значение активных игр для ребёнка, так как здесь, помимо всего прочего, развиваются воображение и фантазия, речь и память.
Кроме этого, подвижные игры очень полезны для здоровья, особенно на свежем воздухе. Дети прыгают, бегают, играют с мячом, что способствует нормальному кровообращению и активизации дыхании. Это оказывает положительное влияние на организм, тем более растущий.
Дети дошкольного возраста в большинстве случаев чрезвычайно активны, и поэтому не нужно сильно удивляться, если ребёнок не стоит на месте и минуты. Они постоянно бегают, прыгают, катают мяч, борются, играют со сверстниками. Ребёнок должен действовать и играть самостоятельно, для этого воспитателю или педагогу необходимо создать все условия.
Задача взрослого состоит в направлении и обеспечении всем необходимым площадки для игр. Во-первых, нужно как можно больше свободного пространства, чтобы ребёнок не чувствовал себя взаперти. Во-вторых, нужно предоставить все необходимые игрушки, которые способствуют двигательной активности малышей.
Все дети разные: кто-то любит играть один, кто-то чересчур активный, а кто-то, наоборот, спокойнее.
Воспитателю необходимо всё это рассмотреть и косвенно руководить процессом игры. Но нельзя это делать властно и строго, нужно подтолкнуть ребёнка к правильному решению. Одним надо помочь и поиграть с ними, а другим предложить иную игру. Воспитателю следует помнить, что практически все дети в младших группах предпочитают играть по одному. Он должен стараться привить детям любовь к совместным играм. Необходимо правильно организовать и преподнести игру, тем самым вызвав интерес. В этом и состоит методика подвижных игр.
Каждый день воспитателям необходимо проводить с малышами подвижные игры. До завтрака необходимо дать детям поиграть самим, не отвлекая их. Для этого необходимо вынести игрушки и подбодрить малышей на занятие. Подвижные игры для дошкольников не уместны сразу после завтрака и любого другого приёма пищи. При выборе игр нужно учитывать занятия, которые были до них. Например, после уроков по рисованию или русскому языку необходимо предложить активные игры, чтобы больше двигаться.
Рекомендуется использовать подвижные игры на прогулке, на свежем воздухе. В помещение следует переходить только в случае неподходящей погоды, например, сильного дождя или ветра. Если на улице как раз такая погода, играть нужно в большом зале, где всем хватит места.
Вечером также рекомендуется проводить игры, но небольшой подвижности. Хорошо подойдёт пение с хороводами. Это занятие должно продолжаться около 10 минут. Наиболее благоприятным временем года для проведения игр является, конечно, лето. Так как подвижные игры на прогулке летом воплотить в жизнь довольно просто. В жаркие дни желательно проводить занятия со средней или малой активностью, чтобы дети не перегревались. А в более прохладные дни лучше использовать игры с наибольшей активностью.
Тяжелее всего проводить игры на свежем воздухе в зимнее и осеннее время. Обычно дети надевают тёплую одежду и громоздкую обувь, что затрудняет их двигательную активность. В этом случае идеально подойдут занятия с простыми движениями, которые не будут утомлять малышей.
Подвижные игры в ДОУ (дошкольное образовательное учреждение) на свежем воздухе и в зале способствуют значительному росту физических и умственных способностей. Детский сад – место, которое является одним из ключевых в формировании взглядов и интересов ребёнка.
Специалисты в этой области отмечают, что большое разнообразие активных игр привело к необходимости их деления. Как уже было сказано, они классифицируются по сложности, по степени подвижности т. д.
В наиболее общем варианте игры можно разделить на простые и сложные. Простые классифицируются на сюжетные, бессюжетные, аттракционы и игры-забавы.
Сюжетные игры отличаются чётко выработанным сценарием с фиксированными правилами. Они характерны продуманными действиями всех участников событий, отклонение от сюжета представляется невозможным. Игры такого типа популярны во всех группах, особенно для младшей.
Бессюжетные игры характерны отсутствием сценария, однако требуют от детей внимательности, быстроты и самостоятельности.
В процессе занятия ребёнок должен повторять определённое двигательное действие, чаще всего представленное в виде состязания.
Аттракционы и игры-забавы также требуют выполнения конкретного задания в виде соревнования. Отличие от бессюжетных состоит в том, что часть детей участвует в игре, а другая часть является зрителями. Эти подвижные игры в ДОУ очень популярны, так как вызывают восторг среди детей.
Практически все спортивные игры относятся к категории сложных. Это и футбол, и баскетбол, и волейбол, и хоккей. Конечно, маленькие дети не могут участвовать в этих взрослых соревнованиях, и поэтому проводят занятия по упрощённой системе.
Активные игры также можно различить по двигательному содержанию: бег, прыжки, метание снаряда и др. Имеет место быть классификация подвижных игр по степени подвижности. Примеры таких игр могут быть самыми разнообразными. Различают занятие большой, средней и малой активности. К первой группе относятся те занятия, в которых принимают участие большинство детей, чаще всего это бег или прыжки.
Ко второй группе относятся игры, в которых также участвуют все ребята, но задания более спокойны, например, ходьба или передача снарядов. В играх небольшой подвижности действия неинтенсивны и имеют медленный темп.
Дети дошкольного возраста очень любят все подвижные игры, но самостоятельно их организовать они, конечно, не могут. В этом к ним на помощь приходит воспитатель. Педагог должен помнить, что главная цель таких игр – совершенствование и развитие физических и умственных способностей ребёнка. Также очень важно умение работать в коллективе, чему необходимо учить в детстве. План подвижных игр должен быть составлен таким образом, чтобы дети в процессе занятия получали развитие своих умений и навыков.
Воспитателю необходимо принимать участие в играх, тем самым на собственном примере показывать ребёнку, как это интересно и захватывающе. Дети очень любят играть со взрослыми, так они чувствуют себя старше. Нужно использовать весёлый тон в общении, это подкупает малышей.
Организация подвижной игры – довольно сложная задача, так как все дети индивидуальны, и далеко не факт, что всё пойдёт гладко с самого начала. Часто можно наблюдать ситуацию, когда не все малыши хотят принимать участие в коллективной игре ввиду своей застенчивости. Не нужно давить на ребёнка, следует дать ему немного времени освоиться. Если же малыш всё равно стесняется и боится играть с другими, можно попробовать осторожно ввязать его в процесс. Предложение вместе побегать или спрятаться будет отличным выходом из этой ситуации для воспитателя.
Педагог должен грамотно руководить игрой, контролировать её во избежание неприятных ситуаций. Что-то подсказать, где-то подбодрить – отличный вариант. Если большинство детей начинают баловаться, и интерес пропадает, необходимо прекратить игру и дать время малышам для отдыха.
С начала 2014 года вступил в силу новый документ, который представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Речевое и познавательное, а также художественное и физическое развитие – те области, в которых действует ФГОС. Каждая из этих областей имеет свои задачи, которые помогут детям познать мир и развиваться во всех сферах.
Кроме этого, ФГОС регулирует следующие виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательная, восприятие художественной литературы, самообслуживание и бытовой труд, изобразительная, музыкальная и двигательная. Для достижения определённых целей для каждого вида деятельности характерны подвижные игры. ФГОС направлен на достижение определённых целей:
Данный документ является отличным нововведением, которое призвано регулировать все ДОУ на правильность выполнения своих действий. С вступлением в силу ФГОС дошкольные учреждения стали более ответственны в этом вопросе.
Теперь есть чёткий план действий, следуя которому можно максимально качественно дать образование подрастающему поколению.
Большинство детей до школы большую часть жизни проводят именно в ДОУ. Поэтому проведение игр в таких учреждениях обязательно. Классификация подвижных игр подразумевает деление на две части: для совсем маленьких и детей постарше.
Для подготовительной группы характерны в основном игры с мячом. Например, необходимо выяснить, кто быстрее пробежит от старта до финиша, подбрасывая мяч. Помимо этого, популярны такие игры, как «Мышеловка», «Сова», «Пастух и волк». Рассмотрим каждую из них.
Мышеловка. Дети разделяются на две одинаковые группы. Первая – мышки, которые должны выстроиться в колонну один за другим. Другая группа должна образовать три круга, держась за руки. Когда воспитатель говорит: «Мышеловка открыта», дети, которые стоят в кругу, поднимают руки, а мыши пробегают по очереди каждый круг. Когда воспитатель даёт команду: «Хлоп», дети, находящиеся в кругу, опускают руки.
Те мыши, которые оказались внутри кругов, считаются пойманными. Игра продолжается, пока не подловят всех «мышей».
Сова. Дети разделяются на две группы: бабочки и жучки. Кроме этого, выбирается один малыш, который будет выступать в роли совы. Для него чертится круг – гнездо, и он стоит там. Когда воспитатель произносит: «День», все бабочки и жучки свободно расхаживают по площадке, делая, что вздумается. Как только воспитатель говорит: «Ночь», все останавливаются, и сова начинает бродить по площадке. Тех детей, которые пошевелились, сова забирает с собой в гнездо. Игра оканчивается, когда в гнезде несколько бабочек или жучков.
Пастух и волк. Выбирают двоих детей, которые будут волком и пастухом соответственно. Остальные – это овцы. Необходимо начертить площадь для дома овец и для того места, где они будут пастись. Пастух выводит овец на пастбища, по команде: «Волк», все должны разбежаться. Задача волка состоит в том, чтобы поймать как можно больше овец и отвести в своё логово, а пастух призван защищать своих питомцев.
Игра заканчивается, когда волк поймал определённое количество овец.
Здесь отдаётся предпочтения играм, где можно наблюдать чёткий сюжет. Желательно, чтобы каждому ребёнку была отведена своя роль. Также популярны игры совсем без сюжета, являющиеся простейшими, например, «догонялки». Итак, подвижные игры для младшей группы детского сада:
Если ребёнок оступился, значит, он «намочил ножки» и нужно пробовать с самого начала.Цель подвижных игр в детском саду – это, прежде всего, развитие личностных и физических качеств, а также обучение детей дружить и работать в команде. Принято считать, что школа воспитывает людей. Однако начинается воспитание именно в детском саду. Благодаря активным играм, дети легче воспринимают информацию и быстрее развивают в себе необходимые навыки.
Занятия с определённым сценарием воспитывают в детях чувство ответственности и собранности. Сюжетные игры очень разнообразны, рассмотрим некоторые из них.
Здесь они играют роль воробушек, которые сидят в своих гнёздах. На противоположной стороне стоит воспитатель, представленный в роли автомобиля. Когда педагог говорит: «Полетели воробушки», все дети встают и бегают или ходят на площадке. По команде: «Автомобиль едет», все дети возвращаются как можно быстрее в свои гнёзда.
После этого нужно встать и снова образовать маленький круг.Они призваны научить детей ловкости, скорости и ориентирования в пространстве.
По его команде дети разбегаются по комнате прочь от них. Когда педагог произносит: «Не опоздай», дети бегут обратно в центр комнаты.Классификация подвижных игр призвана выделить те, которые необходимы ребёнку в определённом возрасте. Наиболее популярным является разделение на сюжетные и бессюжетные. И те, и другие призваны развивать детей, привить им определённые качества. Подвижные игры необходимы для нормального развития каждого ребёнка, и не стоит недооценивать их значение.
Хорошо известно, что разрыв в доходах в Соединенных Штатах за последние несколько десятилетий существенно увеличился, и эта тенденция особенно актуальна для семей с детьми.
Фактически, согласно данным Бюро переписи населения, сегодня более одной трети детей воспитываются в семьях с более низким доходом, чем сопоставимые дети тридцать пять лет назад. Такое устойчивое снижение доходов среди такой широкой группы детей не имеет прецедентов в новейшей истории Америки.За тот же период доходы своих семей увеличились вдвое для детей, относящихся к верхним 5 процентам распределения семейного дохода.
Менее известно, однако, то, что растущее количество свидетельств намекает на то, что силы, стоящие за этим несовпадающим опытом, угрожают восходящей мобильности самых молодых американцев и что неравенство доходов для одного поколения может означать неравенство возможностей для следующего. Еще слишком рано говорить с уверенностью, привел ли рост неравенства доходов за последние несколько десятилетий к снижению социальной мобильности бедных и представителей среднего класса – первое поколение американцев, выросшее в условиях этого неравенства, находится на в среднем, в старшей школе, но первые признаки вызывают беспокойство.
Инвестиции в образование и навыки, которые являются факторами, которые все больше определяют результаты на рынке труда, становятся все более стратифицированными по доходу семьи. По мере роста неравенства доходов более обеспеченные родители могут вкладывать больше средств в образование и развитие своих детей, увеличивая и без того значительную разницу в инвестициях по сравнению с теми, кто находится на другом конце распределения доходов. Это несоответствие имеет реальные и измеримые последствия для нынешнего поколения американских детей.Хотя когнитивные тесты способностей показывают небольшую разницу между детьми родителей с высоким и низким доходом в первые годы их жизни, большие и стойкие различия начинают проявляться еще до детского сада. Данные свидетельствуют о том, что среди детей старшего возраста разрыв между учащимися начальной и средней школы с высоким и низким доходом увеличился почти на 40 процентов за последние тридцать лет.
Эти различия сохраняются и расширяются в молодом возрасте и старше.
По мере того, как увеличивается разрыв в результатах тестов K – 12 между студентами с высоким и низким доходом, растет и разница в показателях окончания колледжей между богатыми и бедными.Хотя процент окончания колледжей среди беднейших домохозяйств увеличился примерно на 4 процентных пункта между теми, кто родился в начале 1960-х годов, и теми, кто родился в начале 1980-х годов, за тот же период процент окончания колледжа увеличился почти на 20 процентных пунктов для самых богатых домохозяйств.
Учитывая, насколько важно образование и, в частности, высшее образование на рынке труда, эти тенденции вызывают опасения по поводу того, что неравенство последнего поколения будет сохранено в следующем поколении, а возможности для восходящей социальной мобильности будут уменьшены.Акцент, который американское общество придает вертикальной мобильности, вызывает тревогу само по себе. Кроме того, низкий уровень социальной мобильности может в конечном итоге сместить общественную поддержку в сторону политики, направленной на устранение такого неравенства, а не политики, направленной на содействие экономическому росту.
Хотя неотложность поиска решений этой проблемы требует переосмысления широкого спектра социальных и экономических политик, мы считаем, что любой успешный подход потребует повышения квалификации и человеческого капитала американцев.Десятилетия исследований демонстрируют, что политика, улучшающая качество и расширяющая доступ к дошкольному, до 12-летнему и высшему образованию, может быть эффективной для улучшения этих резких различий в экономических возможностях между домохозяйствами.
Действительно, облегчение и доступность обучения в колледже для студентов с низким доходом уже давно является средством повышения мобильности. За последние пятьдесят лет политика, которая расширила доступ к высшему образованию, от законопроекта о военнослужащих до помощи студентам, не только помогла вывести тысячи американцев в средний класс и за его пределы, но также повысила производительность, инновации и ресурсы американская экономика.
К счастью, исследователи быстро продвигаются к поиску новых подходов, которые дополняют или улучшают давние программы федеральной помощи для повышения посещаемости колледжей и их окончания среди студентов с низкими доходами.
Эти новые меры вмешательства, которые включают наставничество в старших классах школы и колледжа, целевые информационные вмешательства и поведенческие подходы, направленные на то, чтобы подтолкнуть учащихся к лучшим результатам, могли бы лечь в основу новой важной политики, направленной на то, чтобы побудить больше учащихся поступать в колледж.
Основополагающий принцип экономической стратегии The Hamilton Project заключается в том, что долгосрочное процветание лучше всего достигается за счет стимулирования экономического роста и широкого участия в этом росте. Этот принцип особенно актуален в контексте социальной мобильности, когда широкое участие в росте может способствовать дальнейшему росту, давая семьям возможность инвестировать в своих детей и сообщества, оптимизм в отношении того, что их тяжелый труд и усилия приведут к успеху для них и их детей, а также открытость к инновациям и изменениям, которые приводят к новым источникам экономического роста.
В этом духе мы предлагаем наши «Тринадцать экономических фактов о социальной мобильности и роли образования».
В главе 1 мы исследуем очень разные изменения доходов между американскими семьями на противоположных концах распределения доходов за последние тридцать пять лет и, казалось бы, доминирующую роль, которую семейный доход играет в определении его или ее будущих экономических результатов. В главе 2 мы приводим доказательства растущего разрыва в образовательных возможностях и результатах в Соединенных Штатах в зависимости от семейного дохода.В главе 3 мы исследуем огромный потенциал образования для повышения восходящей мобильности для всех американцев, уделяя особое внимание тому, что мы знаем о том, как увеличить посещаемость колледжа и его завершение для студентов с низкими доходами.
Команды, которые сплачивают вместе и по-настоящему сотрудничают, добиваются успеха вместе. Проще сказать, чем сделать. Это потому, что на самом деле деятельность по построению команды трудно проглотить. Некоторым из ваших коллег может быть неудобно становиться слишком ребячливым, в то время как другие могут уже думать о том, сколько вещей они могли бы сделать за это время.
Хорошая новость: так быть не должно.
Если вы тоже придерживаетесь этих предположений, помните, что:
Технологические гиганты и стартапы, в частности, уже приняли этот образ мышления, предоставляя офисные льготы и социальные мероприятия в форме бесплатных обедов, столов для настольного тенниса, хакатонов и регулярных вечеринок.
Они рано осознали, что продуктивность связана с рабочей средой без стресса, в которой все работают довольны и выкладываются на полную, а также находят время, чтобы выпустить пар.
В конце концов, взрослые – это взрослые дети, которым нужно играть, чтобы задействовать творческую часть мозга.
Все еще не уверены? Посмотрите ниже на положительный эффект инициатив по построению команды для работы.
Если вы все еще чувствуете себя неуклюже по поводу сплочения команды, не волнуйтесь. Мы составили простой список групповых занятий по построению команды, который будет вам полезен, когда вы почувствуете, что пришло время укрепить свою команду.
Он содержит 21 игру, разделенную на пять категорий, в зависимости от цели, которую вы хотите достичь:
Часто мы работаем как автомобили: нам нужно согреться, чтобы нормально функционировать.Если это ваша цель, то используйте ледоколы, чтобы расслабить атмосферу, подготовить почву для более сложных действий или познакомить команду с новыми сотрудниками.
Вам потребуется: доска, стикеры, маркеры
Время: 30-45 минут
Размер группы: 8-20
Инструкции: Запишите от 5 до 10 слов, связанных с работой, на стикерах, таких как «Первый день на работе», «Работа в команде», «Побочные проекты» или «Празднование».Поместите стикеры на одну сторону доски, чтобы они были видны всей команде. Затем соберите своих коллег в круг и попросите добровольца выделить слово, чтобы поделиться своим опытом. После этого они могут разместить его на другой стороне доски, чтобы отметить начало цепочки рассказов.
Остальные могут придумывать похожие истории и придумывать собственные слова. Они могут наклеить их на доску, чтобы продолжить цепочку рассказов, или выбрать слово, которое уже существует, если в их головах ничего не всплывает.Цель состоит в том, чтобы создать набор взаимосвязанных историй, которые будут служить архивом костра.
Вам понадобится: 20-25 каталожных карточек
Время: 30 минут
Размер группы: Без ограничений
Инструкции: Кто больше всего знает о вашем офисе? Узнайте это с помощью простого тимбилдингового упражнения, например, викторины. Подумайте о 20-25 вопросах о мелких деталях вашего рабочего места, которые могут остаться незамеченными. «Какой фильм изображен на плакате конференц-зала?», «Какого цвета кофемашина?», «Сколько человек с именем« Эндрю »работает в компании?», «Сколько человек используют ПК с Windows? “, так далее.Это проверит наблюдательность вашей команды и вызовет серьезные сеансы смеха.
Помните, что нельзя задавать слишком личные вопросы, которые могут поставить члена команды в неловкое положение, например: «У кого в офисе самый большой рот?».
Вам потребуется: адрес электронной почты для каждого члена вашей команды
Время: 3 минуты в неделю
Размер группы: От 3 до 50
Похож на Office Trivia из прошлого, но онлайн и требует меньше времени.QuizBreaker – это еженедельная викторина, рассылаемая по электронной почте, чтобы лучше узнать свою команду. Они отвечают на забавные вопросы о ледоколе, а затем должны угадывать, кто на что ответил. Например, Сара или Роб сказали, что их любимый сериал всех времен – Игра престолов? Чтобы настроить свою учетную запись, просто пригласите каждого члена вашей команды в свою учетную запись QuizBreaker и попросите их ответить как минимум на 5 ледоколов. Викторина будет запускаться автоматически каждую пятницу после обеда или в любое время по вашему выбору.
Вам понадобится: каталожных карточек, маркеров
Время: 10-15 минут
Размер группы: Без ограничений
Инструкции: Помните коллекционные карточки бейсбола или покемонов? В этом увлекательном тимбилдинге вас «торгуют».Раздайте каждому члену команды большие учетные карточки и маркеры. Попросите их создать личную коллекционную карточку со своим именем, автопортретом, псевдонимом и одним фактом о них, о котором вряд ли все знают. Затем попросите карточки переходить от одного человека к другому в произвольном порядке. Участники могут держать карту, если они находят факт карты интересным и хотят узнать о ней больше от ее владельца. Это отличное упражнение, потому что оно дает всем визуальный снимок каждого игрока, одновременно инициируя разговоры на ходу.
Вам понадобится: пенни или любые монеты с указанием года, коробка или ведро
Время: 10-15 минут
Размер группы: Без ограничений
Инструкции: Может быть трудно начать работу над проектом, не зная должным образом своих коллег.
Чтобы расслабить атмосферу за короткое время, соберите монеты с указанными годами, чтобы у вас было по одной на каждого участника. Затем бросьте их в ящик или ведро.Не забывайте проверять каждую монету, чтобы даты не были старше самого молодого члена команды. Наконец, пусть каждый член команды вытащит монету и поделится памятным моментом из своей жизни, который произошел в год, когда монета была отчеканена. Это вызывает у них чувство близости и облегчает будущие разговоры.
На первый взгляд они могут выглядеть как ледоколы, но не обманывайте себя. Их цель – способствовать формированию единой команды, изучая то, как ваши сотрудники воспринимают компанию и что влияет на их мнение.
Вам понадобится: газет, доска, скотч, ножницы, фломастеры
Время: 60 минут
Размер группы: 6-20
Инструкции: Вы всегда хотели быстро заглянуть в умы своих сотрудников, чтобы понять, как они воспринимают компанию? Теперь твой шанс.
Для этого группового тимбилдинга разделите людей на команды по 3 или 6 человек, желательно по отделам. Раздайте каждой команде газету и попросите их придумать заголовки о том, чего, по их мнению, компания или подразделение добьется в ближайшем будущем.Особых правил нет. Они могут либо взять вырезки из газет и наклеить их, либо написать заголовки прямо на доске. Когда время истекает, команды фиксируют свою работу и обсуждают каждую идею, чтобы увидеть, осуществима она или нет. Упражнение отлично подходит для выявления скрытых возможностей или угроз. Это также вызывает чувство лояльности, поскольку каждый член команды чувствует, что его ценят и что он заинтересован в развитии компании.
Вам понадобится: бумага, ручки
Время: 45 минут
Размер группы: 6-20
Инструкции: Трудно создать бренд, если мир не знает, что вы отстаиваете.Вот почему у вас есть миссия: убедить других в том, что ваш продукт или услуга могут (и не могут) делать и почему вы так важны.
Как и в предыдущем упражнении, разделите свою команду на группы от 3 до 6, затем возьмите копию заявления о своей миссии для каждой команды, чтобы они могли его воспроизвести. Команда, которая предложит наиболее достоверную формулировку миссии, побеждает. Это также, возможно, возможность изменить свой старый или рассказать всем о ценностях, которые воплощает ваша компания.
Вам понадобится: каталожных карточек
Время: 45-60 минут
Размер группы: Безлимит
Инструкции: Подобно игре «Концентрация» из детства, где вы одновременно переворачивали две карты, чтобы найти подходящие пары, это занятие требует ловкости и наблюдательности.Создайте колоду карточек с фотографиями или словами о вашей компании. Это могут быть фотографии вашей команды, логотипы, продукты или заявления о ценностях. Переверните все карты вниз, затем разделите группу на команды. Каждая команда должна по очереди поднимать только две карты, чтобы проверить, совпадают ли они.
Выигрывает тот, кто найдет все пары в кратчайшие сроки. Это мероприятие идеально подходит для новых сотрудников, которым нужен веселый, но быстрый способ узнать больше о компании. Но только ими дело не ограничивается. Старые сотрудники могут освежить свои знания и быть в курсе последних организационных изменений.
Вам понадобится: доска, булавки, бумага, ручки
Время: 60 минут
Размер группы: 5-8
Инструкции: На доске нарисуйте пустую временную шкалу. Обязательно укажите год, когда родился ваш самый старший сотрудник или когда была основана компания. Добавьте к нему годы, а затем запишите на бумажных бланках наиболее важные даты компании (например, когда она была основана, слилась и т. Д.). Прикрепите их к соответствующему году.Затем попросите членов вашей команды подумать о 3 или 4 событиях, которые отметили их жизнь (например, окончание колледжа, переезд за границу, рождение ребенка и т.
Д.), И прикрепите их к временной шкале, когда они произошли. Деятельность позволяет увидеть разрыв между поколениями. Это отличная отправная точка для дебатов о том, как вы работаете в команде.
Заставить вашу команду работать вместе продуктивно – это не прогулка по парку. Чтобы помочь им выйти из зоны комфорта и стремиться к общей цели, решите проблемы.Некоторые из них требуют небольшой логистики и времени. Другие более сложны и включают длительные состояния сосредоточения.
Вам понадобится: пряжи
Время: 30 мин
Размер группы: 9-12
Инструкции: Разделите группу на равные команды. Затем пусть каждая команда сформирует паутину из шерсти, и чем сложнее, тем лучше. А вот и самое лучшее: поменяйте команды, чтобы у всех была другая сеть, а не их собственная.Затем каждая команда должна завязать глаза члену команды и дать им распутать паутину, следуя только своим устным инструкциям.
Побеждает команда, которая сделает это первой. Звучит просто, правда? На самом деле это не так. Вы должны давать краткие советы и быть достаточно восприимчивыми, чтобы следовать своим коллегам и инстинктам – если вам завязаны глаза.
Вам понадобится: смартфон
Время: 90 мин
Размер группы: 4-6 человек (до 250 человек за сеанс)
Инструкции: В этом задании по созданию команды с загадочным убийством увлекательная задача сочетается с изюминкой! Когда сеанс начнется, менеджер мероприятий виртуально проинформирует группу, предоставив информацию об убийстве.Вы фактически отправитесь в прошлое, в 1920-е годы, чтобы раскрыть это дело об убийстве, которое находится в движении. Затем команды используют свои смартфоны для поиска улик, нажимая на интерактивную карту и объекты. Собирая улики, участники также должны использовать видео и дополненную реальность на своих смартфонах, чтобы собрать информацию и выяснить, кто убийца.
Выигрывает команда, которая найдет убийцу и наберет наибольшее количество очков.
Вам понадобятся: строительных материалов (например, лего, игрушечные кубики, соломка, зефир и т. Д.)), лента, бумага, ручки, листы
Время: 50 минут
Размер группы: 8-16
Инструкции: Перед тем, как вступать в встречи, требующие серьезного умственного труда, разогрейтесь с этой игрой. Разделите группу на две команды. Затем объясните, как каждый из них должен построить половину моста из предоставленных материалов. В итоге перемычки должны быть похожи по конструкции и соединяться. Уловка в том, что они не видят друг друга, поэтому им придется полагаться на словесное общение.Не забудьте сначала подготовить комнату и положить листы, чтобы разделить их. Кроме того, предоставьте каждой команде одинаковое количество предметов. Что касается времени, дайте им 10 минут на разработку дизайна и 30 минут на создание.
Вам понадобится: пазлов
Время: 60-90 минут
Размер группы: 12-20
Инструкции: Не знаете, как ваши коллеги достигают соглашения, когда они находятся под давлением? Пусть договариваются, чтобы узнать.Разделите их на команды по 4 или 5. Затем дайте каждой команде разные головоломки одинаковой сложности. Объясните им, что головоломки состоят из частей из других головоломок. Цель состоит в том, чтобы первыми решить головоломку, участвуя в переговорах, таких как бартер, обмен членами команды, распределение ролей лидеров и т. Д. Помните, что эти действия должны предприниматься всей командой, а не индивидуально. Чтобы сделать вещи более интересными, вы можете передать каждой команде несколько торговых фишек без присвоения им ценности.Хотя это занятие требует много времени, в каждом человеке будут встречаться лучшие переговорщики, и вы сможете увидеть, как они вырабатывают стратегии.
Вам понадобится: халфпайп, шарики
Время: 45-60 минут
Размер группы: 8-15
Инструкции: Цель этого упражнения – пересечь шарики разных размеров из одной стороны комнаты в другую, не касаясь пола. Как? Через короткие отрезки полутруб.Каждый член команды получает один и должен сбалансировать его, чтобы он передавался без проблем. Вот уловка. Фасилитатор, в данном случае вы, можете добавить препятствия между начальной и конечной точками, чтобы сделать упражнение более сложным. Вы даже можете придумать дополнительные правила, которые, например, требуют, чтобы члены команды по очереди или обе ноги оставались на полу. Разделите группу на команды, дайте им возможность придумать план, а затем определите, сколько времени потребовалось, чтобы шарики ушли вниз. Побеждает команда, которая держит шарик в рабочем состоянии дольше всех.Небольшой совет: постарайтесь сделать гонку трудной, но не невозможной, чтобы каждый член команды знал, чего они могут достичь вместе.
Коммуникация, баланс и доверие – вот черты здоровой командной работы. Следующие ниже игры и веселые командные проекты для работы проверит вас и заставят осознать, что ценность команды выше, чем сумма всех ее членов.
Вам понадобится: веревка для обозначения линии старта, повязки на глаза, «бомба» в виде мяча
Время: 30 минут
Размер группы: 6-12
Инструкции: Это групповое тимбилдинг – отличный способ увидеть, как ваша команда работает вместе в неконтролируемой среде.Цель? Общаться таким образом, чтобы получить фальшивую «бомбу» раньше других команд. В каждой команде от 3 до 5 человек.
Следует запомнить три ключевые роли:
Командная игра начинается с наблюдателя, который может использовать любой другой канал связи, чтобы сообщить коммуникатору направление. Коммуникатор, в свою очередь, должен интерпретировать эти сигналы и дать роботу инструкции по извлечению бомбы. Ваша цель как фасилитатора – наблюдать за тем, как каждый из них общается вербально и невербально. Обратите особое внимание на роботов, когда речь идет об активном слушании. Это одно из командных занятий, которое отлично подходит для людей, которые хотят лучше понять механику Scrum.
Роботы могут представлять команду Scrum, которая выполняет спринты. Коммуникатор – это Скрам-мастер, который выступает в роли лидера-слуги для Скрам-команды. Между тем, наблюдатель напоминает Владельца продукта, который расставляет приоритеты по спецификациям продукта и координирует команду Scrum.
Вам понадобится: световая палка или трость
Время: 20 минут
Размер группы: 8-12
Инструкции: Простое, но разочаровывающее занятие, Magic Cane или Helium Stick, требует, чтобы команды опускали легкую палку на землю, используя только свои указательные пальцы.Для начала группа образует две линии лицом друг к другу. Затем они вытягивают руки, выставив указательные пальцы вперед, а трость кладут поверх них. Посоветуйте группе уравновесить высоту пальцев, пока трость не встанет горизонтально, затем опустите ее вниз. Они, вероятно, сначала поднимут и уронят его, но они извлекут из этого уловку.
Не забывайте, что все ноги должны оставаться на земле. Не разрешается зажимать или хватать палку. Это упражнение побуждает коллег осознать, что каждый из них необходим для успеха команды.
Вам понадобится: длинная веревка, повязка на глаза
Время: 20-25 минут
Размер группы: 4-8
Инструкции: Соберите свою команду в круг и попросите их сесть. Затем завяжите им глаза и дайте каждому длинную веревку, привязанную на каждом конце. Их задача – вместе образовать идеальный квадрат. Закончив, они могут снять повязку с глаз и посмотреть, чего они достигли.Если результаты неряшливые и времени достаточно, дайте им второй шанс сделать это лучше.
Вы также можете повысить сложность, отключив звук случайного участника или изменив форму (например, звезду или квадрат). Задача требует повышенного уровня сотрудничества и доверия, поскольку человек, у которого отключен звук, должен полагаться на что-то еще, кроме зрения и вербального общения, для выполнения своей работы.
Вам понадобится: пакет M & Ms
Время: 15 минут
Размер группы: 4-20
Инструкции: Попросите участников разделиться на пары и занять позу для армрестлинга.Они могут стоять как на полу, так и за столом. Каждый раз, когда они зажимают руку своего партнера, они выигрывают очко. Цель состоит в том, чтобы заработать как можно больше очков до истечения времени – обычно за 10 секунд. Вы заметите, что люди будут больше сосредотачиваться на соревновании и бороться друг с другом (ситуация выигрыш-проигрыш), а не работать вместе и выигрывать очки для обеих сторон (ситуация беспроигрышная).
Дайте им пару дополнительных раундов, чтобы они сами во всем разобрались. Суть в том, что победа любой ценой, даже на долю вашего коллеги, контрпродуктивна.Но подождите, а где M & Ms вступают в игру? За каждый заработанный балл участники получат конфету M&M. Отличный стимул как для детей, так и для взрослых. И вы можете использовать их во всех мероприятиях для тимбилдинга.
Вы также можете играть в это командное мероприятие, используя Skittles вместо M&M, как это делали наши клиенты из Flourish Marketing.
Довольно часто творец в каждом из нас бездействует и не беспокоится.Чтобы разбудить этот дух, попробуйте следующие упражнения для построения команды, которые основаны на импровизации и работе с вещами по мере их поступления.
Вам понадобится: любой случайный предмет стола
Время: 60 минут
Размер группы: 6-12
Инструкции: Эта командо-строительная игра посвящена импровизации. Каждый коллега должен взять со своего стола случайный предмет и принести его в конференц-зал. Теперь это их продукт, и им нужно импровизировать вокруг него.Пусть они придумают название, логотип и девиз, чтобы сделать упражнение более реалистичным. Попросите их провести двухминутную презентацию, чтобы убедить остальных купить ее. Попросите участников, которые хотят купить какой-либо товар, поднимать руки и вести счет. В конце обсудите, какие продукты были самыми продаваемыми и почему. Эта простая командная деятельность отлично подходит для переосмысления статус-кво и взгляда на вещи с другой точки зрения.
Вам понадобится: бумажных пакетов, случайные предметы
Время: 45-60 минут
Размер группы: 12-20
Инструкции: Чтобы ослабить напряжение в веселой и бодрящей форме, поиграйте в пародии на сумку с захватом.
Команды от 3 до 6 человек получают бумажный пакет, наполненный случайными предметами – из офиса или заранее купленными. Их задача? Чтобы создать сценку на 4-5 минут с использованием этих предметов. Суть в том, что никто не знает, что в сумках. Это поощряет использование общих предметов в качестве замены различных терминов (например, пара очков может действовать как велосипед). Помните, что каждый член команды должен выступить хотя бы один раз. Сначала это напугает интровертов, но в то же время даст им возможность стать более непринужденным и сблизиться со своими коллегами.
Вам понадобятся: флипчарт, бумага, ручки
Время: 60-90 минут
Размер группы: 6-24
Инструкции: Вы когда-нибудь хотели инвестировать бок о бок с Марком Кубаном или представить свою идею перед жюри? Теперь твой шанс. Это тимбилдинг – спин-офф популярного телешоу Shark Tank.
Разделите группу на команды от 2 до 6 и попросите их придумать бизнес-идею, которую нужно представить всего за 10 минут.
Это может быть что угодно, от обычного магазина до веб-сайта электронной коммерции – даже дополнительная функция или услуга, которые могут быть частью вашего продукта. Чтобы атмосфера оставалась профессиональной, попросите их составить бизнес-план, включающий данные об их целевом рынке, стратегии ценообразования, финансовых прогнозах и уникальном торговом предложении. Затем выберите 4 акул, которые войдут в состав жюри, и дайте им фальшивые деньги, чтобы они инвестировали в идеи. Поощряйте их действительно поставить себя на место инвесторов, задавая подробные вопросы о бизнес-моделях.Команда, получившая наибольшее финансирование, побеждает. Офис наполнится предпринимательским духом и творческим мышлением – качествами, необходимыми для успеха на конкурентном рынке.
Вам понадобится: бумага, ручки, фломастеры
Время: 30–45 минут
Размер группы: 3–12
Инструкции: Разделите группу на более мелкие команды, желательно по отделам, чтобы сосредоточиться на общей идентичности группы. Раздайте каждому бумагу, ручки, маркеры и мелки и скажите, что им нужно нарисовать эмблему компании или щит компании.Это может отражать ценности компании, прошлые и настоящие достижения, а также ее будущее направление. В конце вы заметите различное видение каждого отдела. Подведите итоги занятия, предоставив всем командам возможность комментировать и задавать вопросы о значении каждой эмблемы. Это укрепит доверие между членами команды и еще раз напомнит им, что они работают вместе.
Это лишь несколько забавных занятий по построению команды, которые вы, возможно, захотите попробовать.Вы также можете выбрать «классические» игры: настольные игры, настольный футбол, пинг-понг или даже игровые приставки, как это делают наши клиенты в Thankium:
Хотите вообще уйти из офиса? Попробуйте заняться тимбилдингом на свежем воздухе, например, развести настоящий костер, заняться рафтингом или поохотиться на мусорщиков – в зависимости от того, насколько смелы ваша команда. Вы даже можете связать это с общественным делом, так же как наши клиенты в MECLABS участвовали в уборке пляжа со своими семьями.
Или вы могли бы попробовать Книгу рекордов Гиннеса, как это сделала американская компания розничной торговли Aaron’s Inc., когда на собрании национальных менеджеров в рамках физического тимбилдинга они сформировали самые большие человеческие домино-матрасы с 1200 участниками.
Суть в том, чтобы пообщаться и познакомиться со своими коллегами вне работы, в веселой и развлекательной обстановке. Как говорится, за час игры можно узнать о человеке больше, чем за год разговора.
Но что, если вы работаете из дома, сможете ли вы создать корпоративную культуру за много миль? Конечно, можно, хотя и не так просто, как раньше. Невербальные сигналы практически отсутствуют, а технические трудности могут возникать слишком часто. Но еще более важно в этих условиях активно привлекать свою команду как противоядие от присущего удаленной работе одиночества, которое без внимания может вызвать падение мотивации и общей производительности.
Вот несколько виртуальных мероприятий по построению команды, которые помогут вам. БОНУС! Вы также можете загрузить карточку бинго, чтобы сделать вашу следующую видеовстречу более увлекательной.
Слишком много командной работы, чтобы переварить ее, не так ли? Не о чем беспокоиться. То, как вы их используете, во многом зависит от вашей цели, размера команды и свободного времени. В большинство из них можно играть в помещении, в вашем офисе, поэтому логистика сведена к минимуму.
Опять же, весь смысл этих мероприятий состоит в том, чтобы убедиться, что руководители всей команды объединились в одном направлении и успешно работают в одно и то же время.Никаких сверхурочных или мучительных проектов, отнимающих у вас жизнь.
Именно в этом заключается наша миссия в Paymo: помочь вам работать более слаженно с момента подписания контракта, вплоть до планирования, сотрудничества и получения окончательного счета. Таким образом, у вас будет время сосредоточиться на том, что для вас наиболее важно, как на работе, так и после в личной жизни.
Запустите бесплатную пробную версию Paymo, чтобы попробовать наш собственный способ работы
Venture Team Building – Коллекция из более чем 60 заданий для создания команды от лучших тренеров с советами по созданию атмосферы и предлагаемыми результатами обучения
Gamestorming (книга) – Пособие для новаторов, нарушителей правил и изменений
Вы нашли наш список лучших настольных игр по тимбилдингу !
Настольные игры для тимбилдинга – это настольные игры, направленные на улучшение групповой динамики.Например, эти игры включают в себя обратные шарады, кодовые имена и телестрации. Цель этих игр – развить навыки командной работы, такие как делегирование, интерпретация и компромисс.
Настольные игры по тимбилдингу – это тип игр по тимбилдингу, очевидно, 🙂
В частности, в этот список входят:
Итак, ознакомьтесь со списком!
Многочасовая игра «Монополия» может бросить вызов даже самым близким друзьям, но настольные игры из этой коллекции помогают командам сплачиваться совместными усилиями.Настольные игры для тимбилдинга из этого списка подходят для больших групп и используют навыки командной работы, такие как решение проблем и общение.
Twister – это игра, в которой участникам предлагается расположить определенные части тела на цветных точках на коврике. Например, левая зеленая, правая красная. Любой, кто когда-либо ступал на коврик Twister, знает, что игроки быстро превращаются в человеческие крендели. Игра требует разговора, особенно если вы хотите сохранить хоть какое-то подобие личного пространства.Например, «может быть, если вы переместите левую ногу к углу циновки…» или «извините, я просто проведу правой рукой по этой синей точке возле вашего локтя».
Twister – это версия человеческого узла для настольной игры. Вам нужно будет поговорить с другими игроками, чтобы не свалиться в запутанную кучу, и вы подберетесь близко и лично. Twister обучает таким навыкам, как общение и сотрудничество. Игра быстро разрушает преграды; вы и ваша команда будете связаны, сгибаясь.
Ссылка: Twister
Яблоки в яблоки – отличная игра для большой группы, потому что карточная игра рассчитана на многих игроков. Правила игры просты.
Как играть:
Эта игра – одна из самых увлекательных карточных игр, в которую можно играть с коллегами.«Яблоки в яблоки» – отличная игра для командообразования, потому что игра заставляет игроков различать мыслительные процессы и чувство юмора товарищей по команде. Опытный игрок выбирает красную карточку не по первому инстинкту, а, скорее, на основании того, какое слово скорее всего выберет судья.
Примечание: игра Cards Against Humanity работает по той же структуре правил, но содержимое карт может быть NSFW. Если всем членам команды нравится мрачное и острое чувство юмора Cards Against Humanity, то вы можете предпочесть более взрослую версию этой игры.В противном случае безопасный вариант для офиса – использовать яблоки вместо яблок.
Ссылка: яблоки в яблоки
Scattergories – настольная игра, основанная на словах, в которой игрокам предлагается генерировать ответы, которые начинаются с одной буквы. Игроки составляют списки категорий, которые включают такие темы, как «Имя девушки», «зарубежные города» и «вещи, найденные в парке».
Как играть:
Чем больше товарищей по команде присоединится к игре Scattergories, тем больше вероятность, что игроки будут дублировать ответы. Чтобы не повторять ответ и не терять очко, игрокам придется предугадывать догадки товарищей по команде и вызывать альтернативные ответы. Scattergories учит товарищей по команде предвидеть реакцию членов команды, чтобы предотвратить двойную работу.
Ссылка: Scattergories
Сообразительность и ставки – это наполовину пустяки, наполовину азартные игры. В этой игре игроки отвечают на вопросы и делают ставку на наиболее вероятный ответ. Вы можете играть в Wits & Wagers по отдельности или разбить группу на небольшие команды.
Как играть:
В ходе совместной работы членам группы иногда необходимо поддерживать или делать ставку на работу коллег. Wits & Wagers – это упражнение на использование логики, чтобы решить, поддерживать или бросать вызов товарищу по команде. Игра также может служить хорошей лакмусовой бумажкой для определения того, сплачиваются ли команды вокруг популярного или точного ответа.
Ссылка: Wits & Wagers
Codenames, игра в угадывание, в которой основное внимание уделяется актам предоставления и следования указаниям, – одна из самых умных настольных игр, которые помогают в построении команды.
Как играть:
Если какой-либо оперативник выберет кодовое имя убийцы в любой момент, игра немедленно заканчивается, и идентифицирующая команда проигрывает.
Codenames требует критического мышления и внимательного слушания, что является большим преимуществом командообразующих игр. Мастера шпионажа должны минимально и осмысленно общаться с товарищами по команде, чтобы вести команду, не предупреждая оппонентов. Операторы должны расшифровать сообщения и сделать вывод о намерениях начальника шпионской сети. Кодовые имена преподают командам урок обучения и интерпретации.
Ссылка: Кодовые имена
Обратные шарады – это именно то, на что это похоже. Вместо одного игрока, разыгрывающего слово для команды, команда разыгрывает слово для одного игрока.Передача тихого сообщения в группе требует умелого общения. Чтобы игрок мог правильно угадать слово, команде необходимо действовать в унисон. В то время как одиночные мимы могут переключаться между движениями в ответ на замешательство аудитории, групповые пантомимы требуют большей координации для изменения тактики. Члены группы научатся изучать язык тела друг друга, улавливать сигналы и быстро адаптироваться.
Одним из преимуществ Reverse Charades является то, что вы можете легко играть, даже если у вас нет настольной игры.Все, что вам действительно нужно для этого упражнения, – это несколько команд и список фраз.
Ссылка: Reverse Charades
Telestrations – это смесь Pictionary и телефонной игры. В этой игре игроки по очереди рисуют и интерпретируют картинки для передачи сообщений между товарищами по команде.
Как играть:
В руководстве к игре начисляются баллы за правильные догадки. Вы можете вести счет и наградить товарища по команде или команду, набравшую наибольшее количество очков в конце игры, или вы можете отказаться от очков и наслаждаться игрой. Если у вас очень большая группа, вы можете разделить сотрудников на более мелкие команды, чтобы многие люди могли играть одновременно.
Telestrations требует аналитических и творческих навыков и учит ясности при выражении идей.Не говоря уже о том, что команды будут рисовать, расшифровывать и отображать веселые результаты.
Ссылка: Telestrations
Задолго до того, как в новостях появилось слово «пандемия», игра «Пандемия» появилась в списках действий по созданию команды. Pandemic – одна из лучших настольных игр для тимбилдинга, потому что правила требуют, чтобы каждый игрок взял на себя определенную роль и обязанности. Каждый ход товарищи по команде будут выбирать карту действия и выполнять действие, чтобы сдержать заражение и исследовать лекарства.Игрокам необходимо думать и реагировать на вспышки и другие события, происходящие в ходе игры. Команды могут координировать усилия для достижения желаемого конечного результата. Пандемия заканчивается, когда игроки находят лекарства от всех болезней в игре.
Pandemic учит делегированию и стратегии среди команд. Эта игра требует от товарищей по команде совместной работы в рамках определенных ролей для продвижения к групповым целям.
Примечание. Учитывая правдоподобие игровых событий, некоторые товарищи по команде могут быть по понятным причинам чувствительны к сценарию Пандемии.Такие игры, как Horrified и Forbidden Island, работают на аналогичных структурах, но представляют менее реалистичные ситуации, такие как победа над монстрами из фильмов или побег с тонущего острова. Если вы думаете, что посылка пандемии может расстроить ваших сотрудников, подумайте о том, чтобы сыграть одну из этих альтернатив.
Ссылка: Pandemic
Cranium – одна из настольных игр для вечерних офисных игр. Цель игры Cranium состоит в том, чтобы игроки могли перемещаться по доске и выполнять задания в одной из четырех областей: Creative Cat, Data Head, Star Performer и Word Worm.
Череп – отличное занятие для команд, потому что игра демонстрирует, что командам нужны игроки с разными навыками для достижения целей. Команды-победители – это комбинации аналитиков, художников, исполнителей и описателей. Опытные игроки будут определять сильные и слабые стороны каждого члена команды и стратегически распределять задачи. Каждому товарищу по команде предстоит сыграть свою роль в успехе группы.
Cranium легко адаптируется для больших групп. Игра Cranium учит сотрудников составлять оптимальные команды и предлагает практику, как компенсировать недостаток необходимых специалистов в группах.
Кроме того, с такими задачами, как «сделать это из глины», «выбрать товарища по команде, который может правильно написать это слово» и «разыграть это», Cranium – идеальный ледокол.
Ссылка: Cranium
Вы можете играть в Jenga в одиночку или в команде. Чтобы настроить Jenga, вы строите башню из деревянных блоков, располагая по три блока в каждом ряду, причем ряды меняют направление. Цель этой игры – удалить блоки с нижних уровней башни и использовать эти блоки для формирования новых рядов наверху.Игроки стремятся успешно извлекать и складывать блоки, не опрокидывая остальную часть башни. Команда, которая заставит башню опрокинуться, проигрывает.
Хотя исходная версия Jenga умещается на столе, вы также можете купить гигантские отдельно стоящие версии Jenga, которые идеально подходят для больших групп.
Jenga служит торжественным напоминанием о том, что просчет одного члена команды может нарушить работу всей команды. Члены команды могут направлять товарищей по команде к оптимальным блокам, чтобы не раскрываться, и принимать решение о следующих действиях в команде.Однако иногда даже самые шаткие опоры башни и конюшня внезапно падают, что учит команды управлять ожиданиями и готовиться к непредвиденным неудачам.
Ссылка: Jenga
В то время как другие игры и мероприятия по тимбилдингу могут показаться сотрудникам неестественными, настольные игры – обычное времяпрепровождение. Скорее всего, ваши товарищи по команде играют или играли в эти игры в прошлом и будут чувствовать себя комфортно, принимая цели игры.
Когда вы начинаете настольную игру, ваша команда не спрашивает: «Почему мы это делаем?» потому что ответ очевиден – победа.
Затем ознакомьтесь с нашим списком головоломок по тимбилдингу и с головоломками по тимбилдингу.
Ниже приведены общие вопросы и ответы о настольных играх по тимбилдингу.
Настольные игры для тимбилдинга – это игры, в которых подчеркиваются основные атрибуты командной работы, такие как четкое направление, взаимная ответственность и эмоциональный интеллект.
Эффективные игры подходят для больших групп и требуют командной работы для достижения целей игры. Вот некоторые хорошие настольные игры для тимбилдинга: «Череп», «Пандемия» и «Яблоки в яблоки».
Настольные игры улучшают когнитивные процессы, такие как память и критическое мышление, и оттачивают навыки командной работы, такие как принятие решений и общение. Кроме того, настольные игры способствуют сплочению команды в веселой и непринужденной обстановке.
P.S: Нажмите «CTRL + D» или «Command + D», чтобы добавить эту страницу в закладки – мы часто обновляем ее.
Поделиться статьей:
Автор: Анжела РобинсонЭксперт по тимбилдингу. Анджела имеет степень магистра изящных искусств в области творческого письма и работала менеджером сообщества в Yelp по планированию мероприятий для бизнеса.
Мы проводим онлайн-тимбилдинговые мероприятия мирового класса, которые нравятся удаленным командам. Оценка 5 звезд.
Просмотр мероприятийРазыгрывайте карты правильно, чтобы забить как можно больше мячей в цель.Но будьте осторожны – один поворот бампера может мгновенно изменить игру.
Будьте первым игроком или командой, которая забьет шесть мячей в ваши ворота.
Сдвиньте две части игрового поля вместе.
Вставьте все пять ножек в заднюю часть доски и защелкните их.
Две большие ножки подходят наверху, а три маленьких – поперек центрального шва доски.
Переверните доску.
Ставьте цели по количеству игроков:
Два игрока: Используйте блокиратор ворот, чтобы заблокировать среднюю цель. Каждый игрок выбирает одну из побочных целей.
Три игрока: Играйте без блокировщика ворот.
Четыре игрока: Играйте двумя командами. Заблокируйте среднюю цель. Все игроки ходят по очереди, но ни у одной команды нет двух ходов подряд.
Поставьте желтую булавку перед воротами.
Поместите мяч в средний желоб, чтобы начать игру.
Положите карты в устройство выдачи карт, чтобы никто не видел, какая карта следующая.
Разместите бамперы и мячи так, чтобы каждый мог до них дотянуться.
Вы готовы к игре.
Каждый игрок берет две карты из раздаточного устройства.
Если вы вытягиваете какие-либо карты «Освободить сейчас», положите их обратно в середину колоды и возьмите новые карты. Игрок, чей день рождения приближается, получает
.В вашу очередь:
Всегда берите карту, чтобы начать свой ход.
(У вас должно быть три карты, когда настанет ваш ход).
Вы вытащили карточку «Выпустить сейчас»?
Вы должны играть немедленно.
Отпустите все шары, затем добавьте шар в любой желоб.
Положите карту себе в руку.
Выберите карту, которую вы хотите сыграть, из трех у вас в руке.
Положите карту лицевой стороной вверх в стопку сброса.
Ваш ход окончен, и игрок слева от вас ходит следующим.
Примечание: Если у вас закончились карты, перемешайте стопку сброса и положите колоду обратно в раздаточное устройство.
Вы должны сыграть эту карту немедленно:
Отпустите все шары, затем добавьте шар в любой желоб.
Вы можете выбрать, когда играть этими картами:
Добавьте к плате бампер.
Добавьте бампер на доску и добавьте мяч в любой желоб.
Переместите любой шар на одну клетку.
Переместите любой шар на два деления.
Перемещение шара из одного конца лотка в другой считается как одно пространство. Это нормально, когда в одном желобе помещаются два шара.
Переместите любую ногу любого бампера в другое отверстие. Другая нога должна оставаться на месте.
Побеждает игрок или команда, первым забившая шесть голов!
Тай-брейк: Если два или более игроков набрали шесть очков, поместите по одному мячу в каждый желоб, а затем отпустите! Побеждает игрок, забивший наибольшее количество голов.
Набирайте одно очко за каждый мяч, который попадает в ваши ворота.
Отметьте свой результат и удалите мячи из ворот.
Особые потребности или нет, но каждый ребенок уникален.И поэтому у каждого ребенка разные цели развития. Независимо от того, хотите ли вы улучшить их тактильные навыки или мыслительные способности, эти категории обязательно укажут вам на идеальный инструмент для работы.
Понятно, познание означает способность думать. Эти продукты были выбраны в первую очередь из-за их замечательного потенциала в помощи людям с разными способностями в более эффективном мышлении. Выберите несколько своих любимых игрушек, развивающих мышление, и наблюдайте, как растет интерес и способности.
Развитие языка охватывает широкий спектр навыков. Невербальное общение (язык жестов, жесты, язык тела), оральные двигательные способности (формирование рта и языка для произнесения звуков), говорение (передача звука на язык), письмо (перевод языка в текст) и чтение (передача звука). текст на язык).
Уф! Так много навыков, которые нужно изучить – что может быть лучше для изучения языковых навыков, чем с помощью необычных игрушек, которые вызывают желание общаться.Эти высококачественные речевые игрушки вызывают восторг.
Как для взрослых, так и для детей развитие физических навыков посредством игрового взаимодействия – отличный способ. Игрушки могут помочь детям и взрослым контролировать и облегчать большие движения больших групп мышц, а также более мелкие и более точные движения меньших групп мышц. Такие удивительные терапевтические игровые инструменты нравятся всем. Вам тоже повезет, если вы присоединитесь к нам.
Игровая терапия с использованием значимых сенсорных игрушек, естественно, способствует исследовательскому обучению.Сенсорные игрушки вызывают интерес, приковывают внимание и позволяют открывать различные текстуры, образы, звуки, запахи и вкусы.
Сенсорные игрушки расширяют возможности детей и взрослых в свободном взаимодействии с органами чувств. Зрение, слух, осязание, обоняние и вкус – во время игры с Fat Brain Toys вас ждет множество фантастических сенсорных ощущений.
Игрушки обладают феноменальной способностью помогать нам развиваться как социальным людям. Дети и взрослые могут практиковать зрительный контакт с другими, понимать невербальные сообщения и развивать разговорные навыки.Отличные игрушки для социализации могут помочь особенным детям и взрослым научиться ладить с другими. Они могут научить ценным жизненным навыкам и вознаградить за серьезные усилия. Эти игрушки делают общение и построение отношений интереснее для всех.
% PDF-1.7 % 2 0 obj > эндобдж 4 0 obj > транслировать application / pdfuuid: 3531ce36-fedf-4073-ae2c-38211aeb467euuid: 11610fc4-06c0-4d07-9941-2087291503342020-11-30T08: 52: 24 + 01: 00PDF-XChange Editor 7.0.328.12020-11-30T08: 52 01: 00PDF-XChange Core API SDK (7.0,328,1) конечный поток эндобдж 3 0 obj > транслировать xoowMP “9CY; 2” E / \ [h] V` + E; s | (D: d99y ÷ G = 7798) QTfL2s0 ՙ cLN1g.@ _ @ _ u # GH
sfxCLGuDTGuD \ GvDdGvDlGHCGxDGDyDGBGCG | ˣ)> “#>” #? “# B?” # ?, z
Ранее
Американские морские пехотинцы, несущие службу в Японии, сегодня находятся в сложной зоне.
Оппозиция авиабазе Марин Футенма достигла критического тона в прошлом году и продолжается, протестующие собрались в понедельник перед офисом префектуры (правительства штата), чтобы выразить свои чувства прибывшему с визитом министру обороны Японии.
Это не то же самое, что служить в Кэмп-Пендлтоне, где у молодого капрала, вероятно, есть грузовик и квартира в Оушенсайде, а взбалтывание лопастей ротора морской пехоты над головой считается звуком свободы для многих Сан-Диеганцев.
На Окинаве, где морские пехотинцы сосредоточили большинство своих сил в Азии, командиры действуют очень осторожно.
Молодые морпехи, сержанты и ниже, должны убедить начальство, что у них есть законная причина для получения японских водительских прав. Морские чиновники хотят избежать изгнания 18000, в основном молодых, военнослужащих на окинавское население в 1,3 миллиона человек – примерно столько же жителей, сколько и в городе Сан-Диего.
У жителей этого тонкого южного острова Японии, кажется, долгие и сложные отношения любви и ненависти с U.С. Корпус морской пехоты.
Все началось с кровопролитной битвы за Окинаву в 1945 году, когда морские пехотинцы совершили самую крупную высадку во Второй мировой войне. Бои стали ужасными, поскольку японские войска отказались сдаться. В итоге в этой битве погибло около 200000 человек – американцы, японцы и окинавцы, считающие себя немного отдельной породой.
После войны США разместили стратегические базы на участках тогда еще пустой земли, что привело к тому, что в центре острова расположилась цепочка нынешних морских сооружений.
Поминают погибших на войне в огромном мемориале и центре мира на утесе над Тихим океаном. Официальная мемориальная доска там говорит, что жители Окинавы развили стойкость, которую они называют «сердцем Окинавы», в ответ на «давление многолетнего военного контроля США».
На Окинаве японцы возвели мирный центр и мемориал примерно 200 000 человек, погибших в кровавой битве на Окинаве в 1945 году. Имена погибших – японцы и американцы – выгравированы на низких каменных стенах.
(Жанетт Стил / U-T)
Из разговоров с бизнесменами, студентами и журналистами на Окинаве выяснилось, что от половины до 75 процентов жителей хотят, чтобы все или большая часть морских баз была убрана. (Морские пехотинцы оспаривают эти оценки, заявляя, что активисты, выступающие против оснований с материковой части Японии, пользуются амвонами хулиганов.)
Причины, приведенные жителями Окинавы, сводятся к следующему: базы не дают острову экономически развиваться. Прошлые авиакатастрофы военных самолетов заставляют людей бояться опасности с неба.Морские вертолеты посреди ночи шумно пролетают над жилыми районами. Есть история преступлений, в том числе ужасное изнасилование окинавской девушки в 1995 году и дорожно-транспортные происшествия с участием морских пехотинцев.
И есть политика.
Жители Окинавы считают, что японское федеральное правительство навязало им эти базы – а американские силы здесь обеспечивают защиту всей Японии – и теперь игнорируют их жалобы на то, что они взвалили на себя слишком большую ношу. К этому следует добавить экономический разрыв между Окинавой и основными островами Японии.Окинава – самый бедный штат в Японии, где уровень безработицы составляет 7 процентов по сравнению с 5 процентами по стране.
Морские пехотинцы указывают, что Окинава получает 5 процентов своего дохода от баз и что японское федеральное правительство ежегодно направляет 2 миллиарда долларов в качестве компенсации южному острову за размещение войск США.
Футенма привлекает внимание, потому что здесь находится около 60 самолетов с большими шумными двигателями.
Трение здесь похоже на то, что возникает вокруг авиабазы корпуса морской пехоты Мирамар, но усиливается на чужой земле.
Судя по старым фотографиям, когда США заложили базу, здесь было практически безлюдно. Но когда Окинава оправилась от войны, она позволила домам и школам почти вплотную приблизиться к заборам станций. Морские чиновники говорят, что эти гражданские здания намного ближе, чем дома в окрестностях Мирамара, потому что требования FAA о буферности здесь не применяются.
Как это выглядит со стороны морской пехоты? Если вы с семьей остановились на Окинаве, это может быть здорово. На острове низкий уровень преступности и множество развлечений для всей семьи.Морские пехотинцы говорят, что окинавцы – дружелюбный и гостеприимный народ. Окинаву иногда считают японскими Гавайями – спокойным курортом с хорошими пляжами.
Если вы одиноких двадцати с небольшим лет, образ жизни может быть более сложным. Но, по крайней мере, это отправная точка для путешествий по Азии.
Два недавних взаимодействия на Окинаве дают намек на сложность ситуации.
Во время группового обсуждения со студентами Университета Рюкю одна студентка сказала, что избегает приближаться к базам морской пехоты, особенно ночью и по выходным, потому что ее родители предупреждали ее об увеличении вероятности совершения там преступлений или дорожно-транспортных происшествий.
Другая студентка рассказала, что встречается с морским пехотинцем.
Другая студентка сказала, что считает морских пехотинцев более агрессивными и агрессивными в свободное от работы время, потому что они всегда готовятся к бою.
Другой сказал, что поддерживает базы на Окинаве, поскольку они обеспечивают защиту Японии на случай, если Китай попытается использовать свою военную мощь.
Отдельно на встрече с руководителями предприятий Окинавы была выражена широкая поддержка отъезда Соединенных Штатов.
Позже, серьезным и трогательным жестом, подошел один мужчина, чтобы пожать мне руку.