Картотека дидактических игр в раннем возрасте: Картотека дидактических игр для детей раннего возраста. | Картотека (младшая группа) на тему:

Картотека дидактических игр для детей раннего возраста. | Картотека (младшая группа) на тему:

Карточка№1               Дидактическая игра                «Шарик в ложке» Цель: совершенствовать навык брать ложкой шарик  из плоской тарелки, переносить его на небольшое расстояние и класть в стаканчик. Материал: ложка столовая, мелкая тарелка, стакан, четыре шарика.                    Ход   игры Воспитатель кладет в тарелку красные шарики и говорит: посмотрите, дети, у меня в тарелочке красные  вишенки. Возьму ложечку и наберу  в неё вишенок, покормлю куклу. Кормит куклу. Вот как Машенька хорошо ест вишенку. Съела?Косточку положу  в стаканчик. Дети давайте всех куколок накормим вишенками(дети кормят  кукол).	Карточка№2              Дидактическая игра                    «Шнуровка» Цель: развитие координации мелких движений руки  и зрительного контроля. Материал: картонная карточка(можно в форме  ботинка, баночки и т.д.) с дырочками и шнурок.                    Ход   игры Воспитатель  показывает шаблон. Посмотрите, дети, здесь по краям есть дырочки и привязан шнурок. Мы будем сегодня вышивать. Я шнурок вдеваю в каждую дырочку: то с одной стороны, то с другой. Посмотрите, какая получилась ровная дорожка. А теперь, вы ребята попробуйте. В качестве усложнения предложить вышивание крест-накрест.
Карточка№3              Дидактическая игра               «Собери цветок» Цель: закрепить знания основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета  нужный и вставлять его в середину цветка;   развивать мелкую моторику пальцев.   Материал: цветы красного, синего, желтого, зеленого цветов с вырезанной серединой и кружочками к ним.                       Ход игры Дети, давайте соберём на этом столе красивые цветы. У вас рядом лежат кружочки разного цвета. Нужно отыскать кружочек нужного цвета и вставить в цветок. Когда каждый из вас соберёт свой цветок, мы сделаем букет  и покажем его куколке. (Воспитатель спрашивает у детей, какого цвета у них цветы, серединка).	Карточка№4                Дидактическая игра            «Прищепки   в корзине» Цель: развивать мелкую моторику пальцев; развивать умение  снимать  и надевать прищепки. Материал:  маленькие прищепки,  корзинка (с тонкой  ручкой).                       Ход игры Входит зайчик. Детки, посмотрите к нам зайчик пришел и что-то с собой принёс. Дети рассматривают корзину с прищепками. Воспитатель говорит: зайчик хочет с вами поиграть. И показывает действия с прищепками. Дети пробуют надевать и снимать прищепки на корзинку. После этого   происходит обыгрывание.  Одну прищепку  надевает ребёнок, другую воспитатель (в роли зайчика). И так же снимают.
Карточка№5             Дидактическая игра           «Соберем пирамидку» Цель: упражнять детей  в умении  собирать  пирамидку: снимать и нанизывать кольца. Учить детей   находить одинаковые по величине предметы путем накладывания одного предмета на другой. Материал: пирамидки из пяти колец                        Ход игры Воспитатель показывает детям пирамидку, они рассматривают её. Затем воспитатель снимает с пирамидки кольца, сопровождая свои действия словами: «Была пирамидка, кольца сняли – будем кольца на стержень надевать! Далее снова разбирает  и собирает пирамидку. После этого предлагает всё самостоятельно проделать  детям.	Карточка№6             Дидактическая игра             «Составь картинку» Цель: учить детей составлять  картинку целого предмета из двух  –   четырёх  частей. Материал: разрезанные картинки предметные, образцы.                       Ход игры Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, малыши называют, что на них изображено. Затем воспитатель показывает часть картинки и спрашивает: – Как вы думаете, от какой картинки этот кусочек? – От яблока. Воспитатель накладывает часть картинки на целую.  – А теперь найдем другую часть яблока. Когда половинки найдены и положены с целой картинкой, воспитатель говорит: – Вот и получилось целое яблоко и  т.п.
Карточка№7              Дидактическая игра            «Разложи-ка кубики» Цель: учить детей группировать  объекты по величине: большие, маленькие, закреплять цвет. Материал: большие и маленькие  кубики  красного цвета.                     Ход игры Воспитатель показывает детям пять больших и пять маленьких кубиков. Выбрав из общего материала один большой кубик, показывает его детям: «Вот какая игрушка». Затем берет маленький кубик и, показав его, поясняет, что есть ещё и такие кубики. Акцентирует внимание малышей на том, что оба кубика разные: такие и вот такие. Затем воспитатель показывает детям, как можно группировать предметы.	Карточка№8                 Дидактическая игра                 «Подбери по цвету» Цель: закреплять у детей умение   подбирать  предметы по цвету. Материал: у каждого ребенка  карточка , разделенная на четыре клетки  красного, синего, зелёного, жёлтого цветов,  мелкие кубики тех же цветов.                      Ход игры Воспитатель раздает детям карточки и кубики. Показывает и рассказывает детям: -Вот у меня красный кубик нарисован, я на него положу красный кубик, на синий кубик – синий, на зелёный кубик – зелёный, а на жёлтый кубик – желтый. После этого предлагает всё самостоятельно проделать  детям. Воспитатель спрашивает у детей какого цвета у них кубики.
Карточка№9                Дидактическая игра       «Подбери блюдца к чашкам» Цель: продолжать учить детей  соотносить предметы по цвету: желтое блюдце  к  желтой чашке и т. п. Материал: чашки и блюдца красного, синего, желтого, зеленого цветов.                    Ход игры Воспитатель говорит детям, что сегодня к ним придут в гости куклы. Нужно угостить их чаем. И показывает, что на столе стоят только блюдца. – Ребята, а из чего же наши куколки  будут пить чай? Воспитатель, показывая блюдце, называет его цвет, и просит детей достать с полочки такую же по цвету чашку.	Карточка№10              Дидактическая игра   «Поможем кукле Кате одеться               на прогулку» Цель: учить детей запоминать название одежды, обуви; последовательность одевания на прогулку. Материал: кукла с комплектом одежды.                             Ход игры Воспитатель предлагает детям пойти погулять вместе с куклой Катей. И просит их помочь одеть ей одежду. (Одежда куклы по сезону).  Рассказывает, какая погода на улице и подводит детей к самостоятельному подбору  предметов одежды для прогулки. Дети достают одежду куклы из шкафчика.
Карточка№11                Дидактическая игра                 «Узнай и назови» Цель: знакомить детей с круглой  формой  предмета. Материал: помидор, яблоко, апельсин.                      Ход игры Воспитатель показывает детям муляжи помидора, яблока, апельсина. И спрашивает у детей, что у меня в руке? Дети должны узнать и назвать. Воспитатель помогает детям описать предмет, находящийся у него в руке. Помидор красный, круглый как шарик, вкусный. Аналогично описываются другие предметы.	Карточка№12                Дидактическая игра                  «Найди детёныша» Цель: учить находить детенышей  домашних животных. Материал: два  вида картинок : мамы и их детеныши.                        Ход игры Дети с воспитателем рассматривают картинки домашних животных. Воспитатель просит назвать животных, спрашивает, как они кричат (корова мууу, кошечка мяу и т.п.). Потом раскладывает картинки с детёнышами. И спрашивает, а это кто? Если дети затрудняются ответить, то воспитатель поясняет детям, например: это мама корова, а это её детеныш, теленок. Аналогично рассматривают другие картинки.
Карточка№13                Дидактическая игра               «Найди свой домик» Цель: учить детей ощупывать контур и отверстия фигур. Материал: игра-панно с отверстиями, вкладыши фигур: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.                    Ход игры Воспитатель показывает детям панно с отверстиями и вкладыши фигур. Пальчиком проводит по контуру отверстий панно и вкладышам фигур. Затем берет фигурку вкладыш, находит такое же отверстие на панно и вставляет его. Аналогично проводит действия со всеми фигурами вкладышами.	Карточка№14                Дидактическая игра             «Грибочки по местам» Цель: побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия и различать основные цвета. Материал: небольшая дощечка, разделенная на четыре квадрата красного, зеленого, желтого и синего цветов и двадцать грибочков (по пять каждого цвета).                         Ход игры Воспитатель показывает детям дощечку с грибами. Затем называет цвет квадратов и грибов. Освобождает дощечку от грибов и говорит, а теперь я поставлю грибочки по местам. И показывает, как это нужно сделать, поясняя свой рассказ. После этого раздает детям по пять грибов (одного цвета) и предлагает самим расположить грибы по местам и назвать их цвет.
Карточка№15                 Дидактическая игра                  «Что звучит?» Цель: совершенствовать навык дифференциации  звучания различных предметов (барабан, колокольчик, молоток, бубен, дудочка), называть предмет и действие с ним. Материал: ширма, молоток и два  комплекта звучащих инструментов.                      Ход  игры Воспитатель показывает детям предметы, лежащие у него на столе (второй комплект лежит на столе у детей), и спрашивает, что это и как оно звучит.  Если дети затрудняются, воспитатель поясняет. Прячет за ширму инструменты, играет на них поочередно. Дети слушают (угадывают)  и приносят такой же инструмент воспитателю.	Карточка№16                  Дидактическая игра                   «Кто пришёл?» Цель: формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности. Материал: карточка с изображением животных, ширма.                       Ход игры Дети сидят полукругом , в центре ширма, за ней стол с картинками с изображением животных. Воспитатель предлагает пойти ребенку за ширму и выбрать себе картинку. Ребенок выбирает картинку и изображает животное. Собачка (гав-гав), петушок (ку-ка-ре-ку) и т.п. Эту игру можно провести иначе. Сначала изобразить животных, а потом найти их на картинке.

Картотека дидактических игр во второй группе раннего возраста | Картотека на тему:

Лото «Времена года»:

Цель: учить находить картинки, соответствующие определенному времени года.  

Оборудование: 4 большие карточки, 24 фишки.

Ход: взрослый раздает детям большие карточки с изображением предметов, относящихся к одному из времен года, и кладет на стол фишки. Просит на картинки с предметами положить фишки с таким же изображением.

«Голоса птиц»

Цель: знакомить детей с пением птиц, учить различать голоса птиц, выполнять звукоподражание.

Оборудование: картинки с изображением птиц (ворона, соловей, воробей, кукушка).

Ход: Дети отвечают на вопросы взрослого, воспроизводя соответствующие звукоподражания – голоса птиц.

 Как подает голос ворона? (Она каркает: «Кар! Кар!»)
Как поет соловей? (Соловей щелкает: «Тёх-Тёх»)
Что делает воробей? (Воробей чирикает: «Чирик-Чирик!»)
Что делает кукушка? (Кукушка  кукует: «Ку-ку! Ку-ку!)

Оригами «Времена года» (для малышей)

Цель: развивать внимание, мелкую моторику рук, учить находить картинки в соответствии с временем года.

Оборудование: 20 карточек с пазловым замком

Ход: взрослый раскладывает на столе 4 круглые картинки с изображениями действий животных в определенное время года и просит дополнить их недостающими картинками этого же времени года.

«Подбери пару»

Цель: закреплять умение находить нужную геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник).
Материал: игрушка Заяц, коробочка с плоскостными геометрическими формами.
Ход игры: Игровая ситуация: приходит в гости Зайка , приносит коробочку с геометрическими фигурами и просит детей рассказать, что это такое. Сначала воспитатель показывает каждую фигуру отдельно и просит детей сказать, что это за фигура, помогает в случае затруднения. Затем детям раздаются фигуры и педагог просит показать такую же фигуру, как у него.

«Светофор»

Цель игры:
1. Закрепить представление детей о назначении светофора о его сигналах
2. Закрепить представление детей о цвете «красный, желтый, зеленый»
Материал: цветные картонные кружки «желтые, зеленые, красные», макет светофора.

Ход игры:

Воспитатель раздает детям кружки желтого, красного и зеленого цвета. Последовательно меняя цвет кружка. А дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый сигнал. Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о назначении цветов.
Светофор
У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
Свет зеленый- проходи!
Желтый – лучше подожди!
Если свет зажжется красный –
Значит,
Двигаться опасно!
Стой!
Пускай пройдет трамвай,
наберись терпенья.
Изучай и уважай правила движенья.

«Чудесный мешочек»

Цель: нахождение знакомых предметов на ощупь.
Материал: непрозрачный мешочек и предметы разной формы, величины, фактуры (игрушки, геометрические фигуры и формы).
Ход игры: В непрозрачном мешочке находятся предметы. Ребенку предлагается на ощупь, не заглядывая в мешочек, найти нужный предмет.

«Шнуровка»

Цель: развитие координации мелких движений руки  и зрительного контроля.

Материал: картонная карточка(можно в форме ботинка, баночки и т.д.) с дырочками и шнурок.

Ход игры: Воспитатель показывает шаблон. Посмотрите, дети, здесь по краям есть дырочки и привязан шнурок. Мы будем сегодня вышивать. Я шнурок вдеваю в каждую дырочку: то с одной стороны, то с другой. Посмотрите, какая получилась ровная дорожка. А теперь, вы ребята попробуйте. В качестве усложнения предложить вышивание крест-накрест.

«Соберем пирамидку»

Цель: упражнять детей в умении собирать пирамидку: снимать и нанизывать кольца. Учить детей находить одинаковые по величине предметы путем накладывания одного предмета на другой.

Материал: пирамидки из пяти колец

«Подбери по цвету»

Цель: закреплять у детей умение подбирать предметы по цвету.

Материал: у каждого ребенка карточка , разделенная на четыре клетки красного, синего, зелёного, жёлтого цветов, мелкие кубики тех же цветов.

Ход игры: Воспитатель раздает детям карточки и кубики. Показывает и рассказывает детям: -Вот у меня красный кубик нарисован, я на него положу красный кубик, на синий кубик – синий, на зелёный кубик – зелёный, а на жёлтый кубик – желтый. После этого предлагает всё самостоятельно проделать  детям. Воспитатель спрашивает у детей какого цвета у них кубики.

«Поможем кукле Кате одеться на прогулку»

Цель: учить детей запоминать название одежды, обуви; последовательность одевания на прогулку.

Материал: кукла с комплектом одежды.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям пойти погулять вместе с куклой Катей. И просит их помочь одеть ей одежду. (Одежда куклы по сезону). Рассказывает, какая погода на улице и подводит детей к самостоятельному подбору предметов одежды для прогулки. Дети достают одежду куклы из шкафчика.

«Найди детёныша»

Цель: учить находить детенышей домашних животных.

Материал: два вида картинок : мамы и их детеныши.

Ход игры: Дети с воспитателем рассматривают картинки домашних животных. Воспитатель просит назвать животных, спрашивает, как они кричат (корова мууу, кошечка мяу и т.п.). Потом раскладывает картинки с детёнышами. И спрашивает, а это кто? Если дети затрудняются ответить, то воспитатель поясняет детям, например: это мама корова, а это её детеныш, теленок. Аналогично рассматривают другие картинки.

«Найди пару»

Цель: способствовать развитию тактильного восприятия.
Материал: маленькие полотняные мешочки, наполненные крупой – гречкой, рисом, манкой, фасолью, горохом, геркулесовыми хлопьями(каждой по 2).
Ход игры: Малышу предлагается ощупать каждый мешочек. Задача ребенка в том, чтобы найти пару мешочку.

«Узнай игрушку»

 Цель: учить находить названную игрушку в разном окружении, действовать с ней по словам взрослого (покатай, потанцуй) 

Ход игры: Воспитатель прячет игрушку (мяч, куклу, погремушка) в группе. Перед тем, как спрятать игрушку все вместе разглядывают ее. Дети ищут игрушку по всей игровой комнате. Кто нашел, имеет право выполнить действия по словам взрослого.

Например: “Кукла Таня сбежала.

Катя, Катенька, найди (имя ребенка, которая водит игру)

Поискать ее нам надо,

С нашей куклой

Попляши (или покатай в коляске)

Ребенок выполняет действия с игрушкой, а дети хлопают в ладошки.

 

«Большой, поменьше, маленький»

Цель: Продолжать развивать умение различать геометрические фигуры по величине, развивать разговорную речь, мышление, память, умение различать основные цвета.
Ход игры: Игра проводится с 2 детьми. Воспитатель показывает набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) разных цветов, и предлагает показать сначала большую фигуру, поменьше, потом маленькую. Усложнить игру можно вопросами: «Покажи маленький треугольник красного цвета»; «Большой круг желтого цвета»; «Поменьше квадрат желтого цвета» и т.д. на усмотрение фантазии воспитателя.

«Покажи такую же»

Цель:Продолжать закреплять умение находить нужную геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник), развивать мышление, разговорную речь умение называть цвет фигуры.
Ход игры: Игра проводится с 2-3 чел., т.к. надо сосредоточить внимание детей. Приходит в гости Зайка и приносит коробочку с геометрическими фигурами, просит рассказать детей, что это такое. Сначала воспитатель отдельно показывает фигуру и ее цвет. Потом раздает наборы фигур детям и по своему показу просит показать ребенка, постоянно вовлекая его в речевую активность.

«Красный, зеленый, желтый, синий»

Цель:Учить различать, называть и показывать картинки по цвету предметов, развивать сенсорные способности детей.
Ход игры:Занятие проводится с 5-6 чел. У каждого ребенка на столе изображение предметов (игрушки, цветы, одежда разных цветов). Воспитатель показывает или картинку определенного цвет или предмет такого же цвета. Ребенок должен показать свою картинку с таким же изображением и цветом.

«Громко – тихо»

Цель: Развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Оборудование: Большая и маленькая собачки или другие игрушки.

Ход: Воспитатель показывает двух собачек и говорит: «Большая собачка лает громко: «Ав-ав». Как лает большая собачка? (ребенок повторяет громко). А маленькая собачка лает тихо: «Ав-ав». Как лает маленькая собачка? (ребенок повторяет тихо)».

«Курочка и цыплята»

Цель: Развивать звукоподражание, ориентировку в пространстве.

Оборудование: Шапочки курочки и цыплят (по количеству детей)

Ход: Воспитатель изображает курочку, а дети цыплят. «Курочка» с «цыплятами» ходят по лужайке и «клюют зернышки» (стучат пальцами об пол).

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки.

Ко-ко-ко да ко-ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зернышки ищите!

(Т. Волгина)

Важно добиваться, чтобы дети подговаривали за воспитателем, отчетливо произносили звукосочетания «ко-ко-ко».

«Гав-гав»

Цель: Закреплять произношение звуков по подражанию.

Оборудование: Картинки с изображением щенка, коня, теленка, цыпленка, козленка.

Ход: Воспитатель сопровождает чтение стихотворения показом картинок с изображением животных и птиц.

«Гав! Гав!» – на заре,

«Гав! Гав!» – на дворе.

На дворе щенок бежал,

А в конюшне конь заржал.

Он сердился: «Ты чего

Спать мешаешь? И-го-го!»

И сказал теленок: «Му!»

Спать мешает он ему.

И сказал теленок: «Пи!

Ты, щенок, еще поспи!»

А козленок: «Ме!» да «Ме!»,

«Подремать не дали мне».

А щенок все «Гав!» да «Гав!»,

У него веселый нрав!

И веселый этот нрав

Называется «Гав – гав!»

(по Т. Волгиной)

Важно добиваться, чтобы дети отчетливо произносили звукосочетания, подражая голосам животных.

«Чего не стало»

Цель: Развивать зрительное внимание и память, активизировать словарь.

Оборудование: Игрушки

Ход: Воспитатель выставляет на столе 4 игрушки. Ребенок называет их. Затем ребенок закрывает глаза, воспитатель прячет 1 игрушку. Ребенок должен отгадать, какой игрушки не стало. Игру повторяют 3-4 раза.

«Кто так кричит?»

Цель: Научить детей узнавать животных по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: Игрушки или картинки домашних животных.

Ход: Дети сидят за столом или на ковре, перед ними – игрушки или картинки домашних животных. Воспитатель предлагает им узнать, кто так кричит. Например: «Кто кричит «мяу»? Правильно, кошка». Затем воспитатель предлагает ребенку найти игрушку кошки или картинку с ее изображением. Игра продолжается.

«Найди дерево»

Цель: закрепление названий и признаков деревьев; совершенствование движений в природных условиях, ориентирование в пространстве. Материал: поощрительные фишки, листья, плоды, веточки деревьев.

Правила игры:

1. Заранее оговаривается движение, используемое в игре.

2. Поощрительную фишку получает только тот, кто не только добежал до дерева, но и первым обхватил его.

Ход игры: Воспитатель называет дерево (ель, березу и др.), предлагает найти, добежать (дойти, допрыгать) до него и обхватить руками. Используются элементы соревнования: кто быстрее найдет «свое» дерево? Варианты игры: дети бегут к тому дереву, веточку, лист или плод которого показывает воспитатель; детям предлагается найти такой же лист на земле и с ним бежать к нужному дереву и т. д. Правильно выполнивший задание получает поощрительную фишку. Победителем считается тот, у кого окажется большее количество фишек.

Картотека дидактических игр и упражнений по сенсорному развитию детей раннего возраста

1 Картотека дидактических игр и упражнений по сенсорному развитию детей раннего возраста

2 Игры для детей раннего возраста предложены по степени возрастающей трудности, что соответствует программе детского сада. Подобранные игры помогут ребенку получить целостное представление о предмете (величина, форма, цвет). Им можно использовать как в свободной деятельности детей, так и на занятиях. Основные задачи: научить выделять цвет, форму и величину как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине. развивать у детей координацию рук и мелкую моторику пальцев, способствовать закреплению качеств предметов (величина, форма, цвет).

Величина БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ

3 Цель: Научить ребенка чередовать предметы по величине Оборудование: По четыре больших и маленьких бусины (приблизительно 2 и 1см) одинакового цвета. Шнур или мягкая проволока, кукла и корзиночка. Ход: Воспитатель показывает ребенку красивую куклу, говорит, что кукла пришла к малышу в гости и принесла что-то в корзиночке. Затем воспитатель сажает куклу на стол и, вынимая из корзинки коробочку, показывает ребенку, что там лежат большие и маленькие бусины и нитка. Сказав, что кукла попросила малыша сделать для нее красивые бусы, воспитатель обращает внимание ребенка на то, что бусы можно нанизывать по-разному. Сначала воспитатель сам показывает, как нужно собирать бусы, а потом предлагает сделать это ребенку. Важно начать чередование с большой бусины, т.к. если чередовать бусы наоборот, т.е. сначала брать маленькую, затем большую, ребенку будет трудно справиться с заданием, потому что его в первую очередь привлекают большие бусины.

Затем кукле показывают, какие получились бусы. (Рис.22) КАКОЙ МЯЧ БОЛЬШЕ? Цель: Учить различать предметы по величине и выбирать их по словесному указанию. Оборудование: Большие и маленькие мячи, произвольно перемешанные. Ход: Воспитатель стоит на расстоянии 3 5м от ребенка и просит принести ему большой мяч. Если ребенок ошибается, воспитатель объясняет и показывает разницу, давая малышу подержать большой и маленький мячи. Рукой ребенка воспитатель обводит по окружности большого и маленького мяча, говоря при этом, «большой» это или «маленький» мяч. Игра повторяется. ПОРУЧЕНИЯ Цель: Учить детей различать и называть игрушки, а также выделять их размер; развивать слуховое восприятие, совершенствовать понимание речи. Оборудование: Большие и маленькие собачки, машинки, коробочки, мячи, чашки, кубики, матрешка. Ход: Воспитатель показывает ребенку игрушки и предметы и предлагает назвать их, отмечая их размер. Затем дает малышу следующие задания:

4 Большую собаку напои чаем из большой чашки, а маленькую из маленькой; Покатай матрешку в большой машине; Поставь маленькую собаку возле матрешки; Построй для большой собачки домик из больших кубиков, а для маленькой из маленьких; Возьми маленькую собачку и посади ее на ковер; Возьми большую собаку и посади ее в большую коробку; Собери маленькие кубики в маленькую коробку, а большие в большую и т. п. Если ребенок ошибается, собачка или матрешка показывают свое неудовольствие (рычит или отворачивается). УГОСТИ ЗАЙЧИКА Цель: Учить детей группировать предметы по величине. Оборудование: Игрушечный заяц, большое и маленькое ведерко, по пять больших и маленьких муляжей морковок на подносе. Ход: Воспитатель показывает зайца, предлагает детям его рассмотреть, погладить. Затем говорит, что зайчик просит детей помочь ему собрать морковку и показывает поднос с морковью, делая акцент на то, что морковка большая и маленькая. Далее воспитатель говорит, что большую морковку нужно класть в большое ведерко, а маленькую морковку в маленькое ведерко. Дети выполняют задание, зайчик благодарит их за помощь. (Рис.23) По такому же принципу можно группировать и другие большие и маленькие предметы в различные по величине емкости. Например, играя в следующие игры «Помоги кукле собрать кубики», «Положи мячи в корзинки», «Поставь машины в гараж» и т.д. КУКЛЫ ЗАБЛУДИЛИСЬ Цель: Та же. Оборудование: Несколько больших и маленьких кукол, большой и маленький домик.

5 Ход: На столах или ковре в разных сторонах стоят игрушечные домики. Напротив, на небольшом расстоянии сидят куклы. Воспитатель показывает детям куклы. Вместе с детьми рассматривает их, отмечает, что куклы большие и маленькие. Затем говорит, что куклы заблудились и предлагает помочь куклам найти свой домик, поясняя, что большие куклы живут в большом домике, а маленькие куклы живут в маленьком домике. Дети выполняют задание, куклы благодарят их за помощь. (Рис.24) С той же целью, как и предыдущая игра можно проводить следующие игры: «Покатаем мишек на машинах», «Угости собачек косточкой», «Собери цветы» и т.д. Игры проводятся так же, как и предыдущая, но с использованием другого соответствующего оборудования. Так же для обучения детей соотносить предметы по величине, можно использовать предметные картинки. Например, в играх «Посади птичек в свои гнезда», «С какого дерева листик?», «На каком цветке сидят бабочки?» и т.п., детям предлагается соотнести две картинки с изображением больших или маленьких предметов.

Например: в большое гнездо посадить большую птицу, а в маленькое маленькую птицу и т.п. (Рис. 25) Форма КАКОЙ ЭТО ФОРМЫ Цель: Научить ребенка чередовать предметы по форме Оборудование: По четыре круглых и квадратных глиняных бусины одинакового цвета (диаметр 2см). Шнур или мягкая проволока, кукла и корзиночка. Ход: Проводится так же, как игра «Большие и маленькие» с той лишь разницей, что на нить поочередно нанизывают круглые и квадратные бусины. Воспитатель предлагает ребенку потрогать руками каждую бусину на нитке, фиксируя на этом внимание ребенка и приговаривая: «Шарик, кубик». (Рис.26) КРУГ, КВАДРАТ Цель: Учить группировать предметы по форме. Оборудование: По пять картонных кругов и квадратов одного цвета.

6 Ход: Воспитатель показывает детям геометрические фигуры, произвольно перемешанные на столе. Затем говорит: «Вот это круг, вот это квадрат. Круг я положу на круглую тарелочку, а квадрат на квадратную тарелочку». Далее воспитатель предлагает детям разложить фигуры по своим местам и активизирует речь детей вопросами: «Что это? (Круг).

А это? (Квадрат) и т.п.». ВОЛШЕБНАЯ КОРОБОЧКА Цель: Учить детей проталкивать геометрические формы в соответствующие отверстия. Оборудование: Коробки с отверстиями круглой и квадратной формы и соответствующие им по размеру кубики и шарики. Ход: Воспитатель показывает детям коробочки с «окошками» и говорит, что в них можно протолкнуть шарики и кубики. Затем обводит пальцем круглое отверстие, отмечая, что оно круглое, что у него нет уголков, и проталкивает в него шарик. То же самое проделывает и с квадратным отверстием, отмечая, что оно квадратное и у него есть уголки и проталкивает в него кубик. Далее, задание выполняют дети. При каждом проталкивании, воспитатель удивленно-восхищенным тоном восклицает: «Ой, нет шарика! Ой, нет кубика!», тем самым, стимулируя ребенка продолжать игру и вызывая положительные эмоции. (Рис.27) Также эту игру можно использовать и для закрепления величины предметов, делая в коробках большие и маленькие отверстия различных однородных геометрических форм. Можно добавлять отверстия и других геометрических форм, например треугольные, прямоугольные и т. д. ЗАШТОПАЙ ШТАНИШКИ Цель: Учить детей вставлять предметы данной формы в соответствующие отверстия. Оборудование: Картонное изображение волка (матрешки, куклы и т.п.) с отверстиями круглой, квадратной и треугольной формы на штанишках и соответственно им круги, квадраты и треугольники, такого же цвета, как и штанишки. Ход: Воспитатель показывает детям волка и обращает их внимание на то, что у волка дырявые штанишки. Затем воспитатель показывает детям геометрические

7 фигуры заплатки и предлагает помочь волку заштопать штанишки. Дети выполняют задание, волк благодарит их. (Рис.28) Эту игру можно проводить с усложнением, например «заштопать» у матрешек сарафаны разного цвета различными большими и маленькими геометрическими формами соответствующих цветов. ВЕСЕЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ Цель: Учить детей группировать предметы по форме Оборудование: Вырезанные из картона круг, квадрат, треугольник, прямоугольник домики и эти же геометрические формы маленького размера человечки.

Ход: Воспитатель вместе с детьми рассматривает произвольно лежащие на столе маленькие геометрические фигуры, говорит, что это веселые человечки. Затем показывает, например, круг и говорит: «Этого человечка зовут круг. Как зовут человечка? (Круг). Покажите, каких еще человечков зовут круг? (Дети показывают круги)». Так же дети показывают и другие геометрические фигуры. Воспитатель говорит, что человечки заблудились, и предлагает детям помочь человечкам найти свои домики. Затем объясняет, что человечки-круги живут в круглом доме (кладет человечка на большой круг), человечки-квадраты живут в квадратном доме (кладет человечка на большой квадрат) и т.д. Далее дети выполняют задание самостоятельно. (Рис.29) Эту игру проводят сначала с использованием двух геометрических форм, затем трех и далее четырех. На первых этапах фигуры-человечки одинакового размера и цвета, усложняя игру можно использовать «человечков» разного размера, а затем и цвета. (Рис.30) Цвет КУРОЧКА И ЦЫПЛЯТА

8 Цель: Обратить внимание ребенка на то, что цвет является признаком разных предметов и может служить для их обозначения. Оборудование: Коробка с мозаикой, где помещены шесть элементов желтого цвета и один белого. Ход: Воспитатель показывает детям игрушки: белая курочка, а за ней желтые цыплята (или картинку). Затем белый элемент мозаики и говорит: «Это у нас будет курочка. Она белого цвета». Демонстрирует желтый элемент мозаики и поясняет: «Желтого цвета будут цыплятки». В отверстие панели воспитатель белую мозаику, еще раз напоминая, что курочка будет такого белого цвета, и помещает следом за белой мозаикой одну желтую, говоря, что такого цвета цыплята. Затем дает ребенку коробку с мозаикой и предлагает найти еще одного цыпленка и поместить его следом за мамой-курочкой. После того, как все цыплята будут найдены и размещены «гуськом», позади курочки, ребенок повторяет задание самостоятельно. (Рис.31) ЕЛОЧКИ И ГРИБОЧКИ Цель: Научить ребенка чередовать предметы по цвету. Оборудование: Коробка с мозаикой, где помещены по десять элементов зеленого и красного цвета. Ход: Воспитатель показывает детям мозаику и поясняет, что елочки бывают зеленого цвета, и размещает на панели елочку элемент зеленого цвета.

Показывает элемент красной мозаики, поясняет, что такого красного цвета бывают грибочки. Разместив у себя на панели елочку, грибочек, елочку, грибочек, воспитатель предлагает ребенку продолжить ряд елочек и грибков. Игру проводят как закрепление после соответствующего занятия. (Рис.31) С той же целью, как и предыдущая игра можно проводить следующие игры: «Гуси с гусятами» – используют мозаику белого (гусь) и желтого (гусенок) цвета; «Домики и флажки» – используют мозаику белого (домик) и красного (флажок) цвета. В игре «Домики и флажки» элемент красного цвета размещают над элементом белого цвета. (Рис.32) РАЗНОЦВЕТНЫЕ БУСЫ

9 Цель: Та же. Оборудование: По четыре белых и красных бусины (могут использоваться и другие цвета) в коробке, шнур или мягкая проволока. Ход: Проводится так же, как игра «Большие и маленькие» с той лишь разницей, ч то на нить поочередно нанизывают белую и красную бусины. Основой для успешного чередования других цветовых сочетаний является именно белый, хорошо знакомый цвет, который часто упоминается в быту (белый снег, белые руки и т. д.). ПОМОГИ МАТРЕШКЕ НАЙТИ СВОИ ИГРУШКИ Цель: Закрепить у детей умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету. Оборудование: Рисунок с матрешками, бусины и палочки разных цветов. Ход: Воспитатель поочередно показывает детям матрешки, одетых в платья четырех основных цветов и говорит, что у каждой матрешке есть свои игрушки: мячики и палочки, но они все перепутались. Затем предлагает помочь матрешкам найти свои игрушки. Воспитатель показывает одну из матрешек и предлагает выбрать бусины такого же цвета, как у нее платье. После того как ребенок выберет все бусины и положит их рядом с матрешкой, ему предлагается так же выбрать палочки. УГОСТИМ МЕДВЕДЯ ЯГОДОЙ Цель: Учить детей выбирать предметы данного цвета из нескольких предложенных, развивать координацию рук и мелкую моторику пальцев. Оборудование: Коробка с мозаикой, где помещены десять элементов красного цвета и по пять элементов желтого и зеленого цвета. Ход: Воспитатель показывает детям медведя и рассматривает его вместе с детьми. Затем предлагает детям угостить его ягодой, делая акцент на то, что мишка любит только спелую ягоду красного цвета. Далее, воспитатель берет из коробки элемент мозаики красного цвета (ягодку), вставляет ее в панель и предлагает детям тоже собирать ягоды, следя за тем, чтобы дети брали только спелые ягоды красного цвета. Когда все красные ягоды собраны в «корзину», медведь благодарит детей. (Рис.33)

10 С той же целью, как и предыдущая игра можно проводить следующие игры: «Найди солнышко», «Посади травку», «Облачка на небе» и т.п., с той лишь разницей, что ребенку предлагается выбрать соответственно элементы желтого, зеленого и синего цвета из нескольких предложенных. ПОСТАВЬ БУКЕТ ЦВЕТОВ В ВАЗУ Цель: Учить детей группировать предметы по цвету. Оборудование: Четыре вазы желтого, красного, зеленого и синего цветов, сделанных из пластиковых бутылок, бумажные цветы тех же расцветов. Ход: Воспитатель показывает детям цветы, которые лежат на столе или ковре произвольно перемешанные, и предлагает собрать из них букеты и поставить в вазы. Затем, воспитатель берет, например, красный цветок и ставит его в вазу красного цвета, делая акцент на то, что цветок такого же цвета, как и ваза. То же самое воспитатель проделывает и с цветами других цветов. Далее собирать букеты предлагается детям. РАЗНОЦВЕТНЫЕ ШАРЫ Цель: Учить детей соотносить предметы по цвету. Оборудование: Карточка с вертикально наклеенными на ней разноцветными полосками «ниточками» параллельно и на некотором расстоянии друг от друга, Вырезанные из картона шары тех же цветов. Ход: Воспитатель показывает детям шары и предлагает привязать к ним ниточки, чтобы шары не улетели. Затем берет шар, например, желтого цвета и прикладывает его к желтой полоске «ниточке» желтого цвета. Далее задание выполняют дети. Эту игру можно проводить с другим оборудованием: разноцветные карточки- «книжки» с вырезанными «окошками» – шарами, карточки-вкладыши таких же цветов. Тогда ход будет такой: воспитатель показывает детям карточки с шарами и предлагает детям закрасить эти шары соответствующим цветом, предварительно показывая как это сделать. (Рис.34) ПОДБЕРИ ЧАШКИ К БЛЮДЦАМ

11 Цель: Та же. Оборудование: Вырезанные из картона чашки и блюдца разных цветов. Ход: Воспитатель показывает детям блюдца и предлагает поставить на них чашки и уточняет, что у каждого блюдца есть своя чашка такого же цвета. Затем воспитатель показывает, как это нужно делать. Далее задание выполняют дети. (Рис.35) ВАРЕЖКИ Цель: Та же Оборудование: Вырезанные из картона несколько пар разноцветных варежек, куклы. Ход: Воспитатель говорит детям, что куклы собрались на прогулку, но не могут найти свои варежки, т.к. варежки перепутались. Затем воспитатель берет одну варежку (например, красную), спрашивает у ребенка, какого она цвета и предлагает малышу найти такую же красную варежку. Ребенок выполняет задание и игра продолжается. МАГАЗИН ИГРУШЕК Цель: Учить детей группировать предметы по цвету. Оборудование: Карточка с нарисованными на ней одна над другой горизонтальными полосами, на небольшом расстоянии друг от друга; вырезанные из картона силуэты разноцветных игрушек (мяч, самолет, машина, кегля и т. п.) Ход: Воспитатель предлагает поиграть в магазин, но для этого нужно расставить игрушки на полки. Затем предлагает малышу взять одну игрушку и поставить ее на полку (карточку), уточняя ее цвет. Далее воспитатель предлагает ребенку поставить на эту полку игрушки такого же цвета. Когда задание выполнено, то игра продолжается с игрушкой другого цвета. Так же можно использовать разноцветные полки, а ребенку предложить расставить на них игрушки соответственно с цветом. (Рис.36) Игры и упражнения с предметами СЛОЖИ МАТРЕШКУ

12 Оборудование: Матрешка, которая вмещает несколько вложенных друг в друга кукол меньшего размера. Ход: Воспитатель вместе с ребенком открывает матрешку, произнося: «Матрешка, матрешка, откройся немножко!». Достает матрешку поменьше и ставит ее рядом с большой, предложив малышу сравнить их по размеру и цвету. Когда все матрешки окажутся открытыми, воспитатель предлагает ребенка сложить их обратно, начиная с самой маленькой. Мы матрешки, мы сестрички, В прятки с нами поиграй, Все подружки-невелички. Нас скорее собирай Как начнем плясать и петь, Если будешь ошибаться, Никому не усидеть! Мы не будем закрываться! (С. Рещикова) Сначала игру следует проводить с двусложной матрешкой, затем с трехсложной и т.д. Точно так же вместо матрешки можно использовать бочонки, стаканчики, открывающиеся коробочки, вкладыши различных форм и т.п. СОБЕРИ ПИРАМИДКУ Оборудование: Пирамидка, состоящая из 4-5 колец, убывающих по величине. Ход: Воспитатель показывает ребенку пирамидку, и помогает разобрать ее. Вместе с малышом воспитатель рассматривает колечки, отмечая их форму и цвет и делая акцент на их величину. Затем воспитатель предлагает ребенку собрать пирамидку. Он объясняет, что сначала нужно выбрать самое большое колечко и надеть его на стержень (малыш выполняет задание). Далее воспитатель предлагает сделать то же самое с оставшимися колечками до тех пор, пока пирамидка не будет собрана. В дальнейшем ребенку предоставляется возможность самостоятельно манипулировать с пирамидкой, стараясь собрать ее правильноможно собирать различные пирамидки в зависимости от того, какие цели преследуются. Например: пирамида, состоящая из колец одного размера или цвета; из кубиков, шариков, призм одного или разного размера и цвета; из предметов возрастающих по величине и т.д. СОБЕРИ БУСЫ

13 Оборудование: Любые предметы с отверстиями для нанизывания различной величина, формы и цвета, шнур или мягкая проволока. Ход: Воспитатель предлагает ребенку собрать бусы, нанизывая их на шнур. Показывает, как это нужно делать и предлагает малышу продолжить. Если ребенок затрудняется, воспитатель помогает ему. Можно собирать различные бусы в зависимости от того, какие цели преследуются. Например: бусы, состоящие из шариков и кубиков различного размера и цвета; из катушек от ниток, маскаронов, колечек, пробочек с отверстиями различных цветов и размеров и т.д. ПОСТРОЙ БАШЕНКУ Оборудование: Кубики различного цвета и размера. Ход: Воспитатель предлагает ребенку построить башенку, накладывая кубики один на другой и возводя постройку вверх. Эту игру можно проводить различными способами в зависимости от того, какие цели преследуются. Например: построить башенку из кубиков одного цвета и разного размера; из больших или маленьких кубиков разного цвета; из больших или маленьких кубиков одного цвета и т.д. (Рис.42)

14 Упражнения, способствующие развитию мелкой Моторики Прищепки Можно использовать следующие упражнения с прищепками: «Ежик», «Елочка», «Солнышко» – к силуэтам ежика, елочки, солнышка, сделанных из картона, дети прицепляют колючки и лучики. Для закрепления цвета можно использовать разноцветные силуэты и соответствующие им по цвету прищепки. Пробочки Можно использовать следующие упражнения с пробками: «Цветочки», «Жучок» – дети раскручивают и закручивают пробки от пластиковых бутылок к их горлышкам серединки цветов или пятнышки на спине жука. Для закрепления цвета прикручивают разноцветные пробки к соответствующим по цвету горлышкам Застежки Можно использовать следующие упражнения с застежками: «Застегни сапожки», «Завяжи рубашку», «Пришей пуговицу» и т.д. дети вдевают шнурок в отверстия. Так же используются различные коврики, подушечки, на которых нашиты пуговицы, липучки, молнии, крючки, кнопки и т.п., с которыми манипулируют дети. Крупа На крупе можно рисовать, искать в ней какие-либо предметы, пересыпать ее из одной емкости в другую щепотками или кулачками и т.д. Так же можно использовать следующие упражнения: «Накормим птичку» – дети щепотками рассыпают крупу в кормушку для птицы, «Помоги Золушке» – дети сортируют, например горох и фасоль, «Собери бусы» – дети по одной горошине собирают горох или фасоль в сосуд с узким горлышком.

Картотека дидактических игр по сенсорному воспитанию для детей раннего возраста (2-3 лет)

Методические приемы: на столе все кольца раскладывают в порядке увеличения

справа от пирамидки. Затем пирамидка собирается в соответствующем порядке.

Взрослый поясняет: «Вот самое большое кольцо, вот поменьше, это еще меньше, а вот

самое маленькое». Закрыв пирамидку вершиной, предлагает детям провести рукой

вдоль поверхности сверху вниз, чтобы они почувствовали, чтоб пирамидка книзу

расширяется: все колечки на месте. Пирамидка собрана правильно.

«Проталкивание предметов разной формы в соответствующие отверстия»

Цель: учить детей сравнивать предметы по форме.

Дидактический материал: коробка с отверстиями разной формы, размер отверстий в

коробке соответствует размерам кубика и шара. Важно, чтобы шар не мог проходить в

отверстие для кубика, а куб в круглое отверстие.

Методические приемы: воспитатель показывает детям коробку с отверстиями,

обращая их внимание на форму отверстий. Обводя рукой круглое отверстие, взрослый

поясняет детям, что есть такое окошко, обводя квадратное отверстие, говорит, что есть

еще и вот такое окошко. Затем воспитатель предлагает детям поочередно опустить по

одному шарику в соответствующее окошко.

«Веселый грузовик»

Цель: формировать представление о форме, величине предметов.

Дидактический материал: различные геометрические цветные фигуры ( круги,

квадраты, большие и маленькие прямоугольники).

Методические приемы: воспитатель показывает, как можно из фигурок построить

грузовик.

«Размещение круглых вкладышей разной величины в соответствующих

отверстиях»

Цель: закреплять умение детей сравнивать предметы по величине.

Дидактический материал: вкладыши с большими и маленькими отверстиями.

Методические приемы: вначале ребенку предлагается вкладыш, чтобы закрыть

большие отверстия, после того как малыш разместит вкладыш в соответствующем

гнезде, ему дают маленький вкладыш для маленького отверстия.

Игры с прищепками

«Солнышко»

Цель: учить выделять и называть основные цвета, по образцу выбирать нужный цвет.

Дидактический материал: круг желтого цвета, прищепки двух цветов.

Картотека игр по сенсорному развитию детей раннего возраста.

Картотека игр по сенсорному развитию детей раннего возраста.

 

«Загадочные пуговки»

Цель игры:

• Развитие умения узнавать и называть цвета.
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игровой материал:

Представлено полотно, разделенное на 4 сектора, разного цвета, к нему прилагается 4 пуговки и 4 ленточки, каждая из которых соответствует определенному цвету сектора.
Ход игры:

Воспитатель показывает ребенку панно разделенное на 4 сектора разного цвета, он рассказывает, что это домики для пуговок. Воспитатель обращает внимание на то, что каждая пуговка живет в домике своего цвета, и просит детей помочь найти пуговкам домик.
Взялись цвета мы изучать
Ну и с чего же нам начать?
Есть чудо пуговки у нас
Помогут нам они сейчас
Мы в руки пуговки возьмём
И дом по цвету им найдем.

«Волшебное поле»

Цель игры:

• Развитие умения узнавать и называть цвета.

Игровой материал:

Круг с изображением 4 основных цветов, и стрелкой в верху, карточки основных цветов.
Ход игры:

Воспитатель показывает ребятам круг с изображением основных цветов. Поясняя при этом, что это волшебное поле, на котором живут цвета. Далее детям раздаются карточки соответствующих цветов. Воспитатель поворачивает волшебное поле, стрелка находящаяся на нем указывает на какой либо цвет, а дети в свою очередь должны поднять карту этого цвета.
Есть у нас игра одна
Очень круглая она
Тот кружок наш разделен
Четыре цвета включает он
И ребята с ним играют
Все цвета, там изучают
Зеленый, красный
Желтый, синий
Все известны нам отныне.

«Радуга»

Цель игры:

• Развитие умения узнавать и называть цвета и размер предмета,
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игровой материал:

Плоское панно, состоящее из двух частей, одна часть скреплена между собой, а другая разрезана на разные по цвету и размеру лучи.
Ход игры:

Воспитатель кладет перед ребенком радугу одна половина лучей радугу целая, а вторая разрезана между собой на лучи. Задача ребенка подобрать лучи по цвету и размеру.
Радужная арка
У нас сияет ярко
Вот беда случилась с ней
Потеряла часть лучей
Лучи ребятки соберут
Все в порядок приведут
Станет радуга опять
Пуще прежнего сиять.

«Шарики»

Цель игры:

• Развитие умения узнавать и называть цвета,
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игровой материал:

Плоские шарики 4 основных цветов, и 4 ленты аналогичных цветов к ним.
Ход игры:

Воспитатель показывает детям четыре воздушных шарика основных цветов и четыре ленточки таких же цветов к ним. Детям предлагают попробовать к каждому шарику подобрать ленточку того же цвета.
Красный, желтый, голубой,
Шар выбирай себе любой.
Чтобы шарик удержать
Нужно ленту привязать,
Мы в руки ленточки возьмем
И шар по цвету им найдем.

«Бабочка»

Цель игры:

• Развитие умения узнавать и называть цвета,
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игровой материал:

Плоское панно с изображением бабочки, крылья бабочки разделены на 4 основных цвета. В них проделаны отверстия, в которые вставлены горловины от бутылок к которым прикручиваются крышки подходящего цвета.
Ход игры:

Воспитатель показывает бабочку, крылья которой четырех основных цветов, в них проделаны отверстия в которые вставлены горловины от бутылок. Нужно украсить крылья бабочки, прикрутив крышки лежащие в предлагаемом детям поддоне к горловинам. Цвет крышки должен соответствовать цвету крыла бабочки.
Появилась перед нами
Бабочка – красавица.
Будем с бабочкой играть,
Цвет крышек к крыльям подбирать.

«Карусель»

Цель игры:

• Развитие умения узнавать и называть цвета,
• Развитие мелкой моторики пальцев рук,
• Развитие различать предметы один – много.

Игровой материал:

Внешний вид шпульки из под ниток, верхний и нижний сектор разделены на 6 цветов: 4 основных, черный и белый. К верхнему сектору прикреплены мешочки (цвет мешочков соответствует цвету сектора к которому он прикреплен), в мешочках находятся кубики.
Ход игры:

Детям предлагается дидактическое пособие «карусель», верхний сектор которой разделен на 6 цветов. К каждому из которых прикреплен мешочек, в котором лежат кубики (цвет кубиков и мешочка соответствует цвету сектора). Задача детей развязать мешочки, вынуть кубики, и поставить их на сектор соответствующего цвета.
Закрутилась карусель,
Ну давай играть скорей.
Кубик ставим на свой цвет,
Будет правильный ответ?

«Занимайка»

Цель игры:

• Развитие сенсорного восприятия,
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игровой материал:

Пособие представлено в виде ширмы, на деревянный каркас которой прикреплены различные игры на развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики.
Ход игры:

Воспитатель предлагает детям многофункциональное дидактическое пособие «занимайка», которое состоит из различных дидактических игр.
«Гусеница» на развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики;
«Мешочки» на развитие тактильного восприятия;
«Колечки» на развитие мелкой моторики;
«Ленточки» на развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия;
«Разноцветные палочки» на развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики;
«Осьминог» на развитие мелкой моторики.
Чудо ширма есть у нас,
Поиграем с ней сейчас!

«Яблонька»

Цель игры:

• Развитие сенсорного восприятия,
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игровой материал:

Пособие представлено в виде игрового панно с изображенной яблонькой, в панно проделаны отверстия, в которые вставлены горловины от бутылок, к которым прикручиваются крышки (яблочки).
Ход игры:

Воспитатель предлагает детям панно с изображенной на ней яблонькой, и контейнер с крышками разных цветов, ребенку предлагается подобрать яблочки определенного цвета (красные, желтые). Дети берут крышки и прикручивают их к горловинам.
Будем с крышками играть,
Разные яблочки собирать.

«Волшебные колпачки»

Цель игры:

• Развитие сенсорного восприятия,
• Развитие слухового внимания,
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Игровой материал:

Представлены панно с изображением снеговиков, цветов, и т.д. В нем находятся отверстия, в которые вставляются горловины от бутылок. К дети прикручивают крышки.
Ход игры:

Воспитатель рассказывает, что снеговик спешил в гости, но споткнулся и потерял один комочек. Нужно помочь снеговикам, воспитатель обращает внимание на то, что комочки у него белого цвета.
Воспитатель с детьми рассматривают картинку с изображением цветов, и обращают свое внимание на то, что у цветов нет серединки, он предлагает ребятам подобрать крышку, соответствующую по цвету каждому цветочку, и прикрутить ее к горловине.

«На что похожа фигура?»

Цель:

• Воспитывать умение у детей группировать предметы по форме.

Игровой материал:

Вырезанные из плотного материала геометрические фигуры 4 основных цветов.
Ход игры:

Детям предлагаются геометрические фигуры – круг, треугольник, квадрат. Взрослый называет их. Просит детей найти предметы в комнате или на улице, похожие на эти фигуры. По возможности дает детям обвести руками по контуру эти предметы (мяч, обруч, кубик, тарелку, аквариум и т.д.).

«Спрячемся от дождика»

Цель:

• Воспитывать умение у детей группировать предметы по форме.

Игровой материал:

Предварительно изготавливаются геометрические фигуры и три рисунка зонтиков. Взрослый выкладывает под каждый зонтик по одной геометрической фигуре, это образец для детей.
Ход игры:

Игровая ситуация: “В теплый солнечный денек вышли геометрические фигурки погулять. Как вдруг на небе появилась огромная серая туча, закрыла солнышко и пошел дождик. Квадратикам, кружочкам и треугольникам надо спрятаться от дождя, чтобы не промокнуть. А куда же спрятаться?”

«Выбери пуговки»

Цель:

• Воспитывать умение группировать предметы по величине.

Игровой материал:

2 коробочки, большая и маленькая, пуговицы разные по величине (большие и маленькие)
Ход игры:

Педагог вместе с детьми раскладывает пуговицы на группы: самые большие, большие, маленькие и т.д. Рассматривая размеры пуговиц, сравнивает, прикладывает пуговку к пуговке. Взрослый активизирует речь детей.

«Найди домик»

Цель:

• Воспитывать умение различать предметы по величине.

Игровой материал:

Изготовленные из картона домики разной величины, изготовленные из картона зайчики разной величины.
Ход игры:

Воспитатель рассказывает ребятам, что зайчики потерялись и не могут найти свой домик. Педагог предлагает ребятам помочь зайчикам, найти каждому домик.

 

Картотека дидактических развивающих игр по познавательному развитию детей раннего возраста

Картотека дидактических развивающих игр по познавательному развитию детей раннего возраста

 

Игры с водой

«Плывет, плывет кораблик». 

Бумажный кораблик малыш подгоняет при помощи соломинки, в которую он дует. Игра знакомит со свойством воды, формирует у детей умение чередовать длительный, плавный и сильный выдохи. 

«Плавает или тонет»

Знакомит детей со свойствами различных материалов камешки, орешки, ракушки, небольшие шишки и т. д. Нужно  поочередно бросает в воду различные предметы и с помощью взрослого выясняет, какие предметы плавают, а какие тонут.
Затем ребенку можно предложить достать из ванны предметы, которые тонут, и предметы, которые плавают, и разложить их по разным мискам (в одну – камешки, в другую – орешки).

«Уточки на волнах»

Предлагаю  детям самостоятельно запустить игрушек-утят в емкость стола-ванной, наполненную водой, осуществляя руками сильные и слабые волновые движения одной и двумя руками. 

 «Веселые пузыри» Дети опускают в воду соломинки для коктейлей и дуют в них. В воде появляются веселые пузырьки.

 «Дождик»
С помощью лейки, наполненные водой, я  предлагаю ребенку сделать дождик, выливая из нее воду. Если ребенок затрудняется поднять и наклонить лейку, то я помогаю ему.

 «Теплая – холодная»

Перед ребенком двухсекционный стол-ванна: в одной емкости вода теплая, а в другой холодная. Ребенок  опускают кисти рук попеременно: то в холодную, то в теплую воду, параллельно комментируя свои ощущения.

 

Игры с песком.

Песок – это удивительный, богатый своими возможностями материал, податливый и способный принимать любые формы. Недаром он был выбран психологами для такой замечательной техники – как песочная психотерапия, это значит – что «общение» с песком полезно не только детям – но и взрослым.Сухой или влажный – он обладает разными свойствами, познавая их, малыш открывает для себя новые горизонты развития.

«Отпечатки наших рук» 

Знакомят детей со свойствам влажного песка, сохранять форму предмета. Если приложить ладошку, или любой другой предмет к песку и немного надавить — то на песке останется четкий след.

 «Поиски сокровища»

Ребенка прошу отвернуться и прячу в песке несколько небольших игрушек. Не следует прятать слишком глубоко, чтобы игрушки не остались сокровищами в песочнице навсегда. А затем прошу начать поиски сокровищ. 

«Куличики из песка»

Делать куличики  из песка любят все малыши. Эта простая игра в песок развивает координацию движения, внимательность и приносит детям много радости.

 

Игры с матрешкой

С помощью матрешки можно научить детей выделять разные признаки предметов, сравнивать их по высоте, ширине, цвету, объему. Для детей, незнакомых с матрешкой, очень важен момент первой встречи с ней, открытие ее секрета.

 

Игры с пирамидкой

Пирамидка — очень полезная игрушка для малышей. Разбирая и собирая пирамидку, ребенок не только овладевает определенными практическими навыками, но и учится сравнивать и классифицировать ее элементы по цвету и размеру, выстраивать их в порядке убывания или возрастания величины. Участие ребенка в преобразовании пирамидки способствует формированию представлений об изменяемости внешнего вида одного и того же предмета и его обратимости.

 

Прятки с игрушками

Прятать и искать игрушки, увлекательное занятие, которое не только забавляет детей, но и способствует развитию у них внимания, памяти, ориентировки в пространстве. В таких играх могут участвовать несколько детей.

«Найди зайчика»

Я показываю  малышам зайчика, предлагаю  рассмотреть его. Обращаю их внимание на длинные ушки, мягкие лапки зайчика, показываю, как он может прыгать и кувыркаться. Всё это важно для того, чтобы у ребенка сложился отчетливый образ предмета, который нужно будет искать. Рассказываю, что зайчик любит быстро бегать и прятаться. Потом прошу детей отвернуться и закрыть глаза. Незаметно кладу зайчика на видное место и предлагаю детям его найти. Если дети легко справляются с этой задачей, то в следующий раз можно спрятать зайчика более «надежно», чтобы видны были только ушки, или совсем закрыть его платочком. Впоследствии можно организовать игру так, чтобы одни дети прятали игрушку, а другие – искали.

 

Игры с кубиками

В группе есть наборы кубиков из дерева, пластмассы, кубики с предметными и сюжетными картинками. Прежде чем организовывать игры-занятия с кубиками, я даю малышам возможность свободно поиграть с ними. Дети берут  их в руки, передвигают, бросают, постукивают, ставят друг на друга. Малыши часто стремятся разрушить постройки, не следует, расценивайте эти действия как простое баловство: совершая их, ребенок получает возможность легко преобразовывать объекты, видеть результат своего действия. Я стараюсь обыграть эти действия, соорудить башню вновь и позволить  ее опять разрушить. Со временем можно перейти к целенаправленным играм с кубиками.

 

Дидактическая игра «Волшебное поле»

Показываю ребятам круг с изображением основных цветов. Поясняя при этом, что это волшебное поле, на котором живут цвета. Далее детям раздаются карточки соответствующих цветов. Поворачиваю волшебное поле, стрелка находящаяся на нем указывает на какой либо цвет, а дети в свою очередь должны поднять карту этого цвета.

 

Дидактическая игра «Перекладывание цветных шариков» 

Формирует умение различать и называть основные цвета. Для игры используются красные и зеленые шарики, красная и зеленая корзинка. Детям даю каждому по шарику и спрашиваю, какого он цвета.  Затем предлагаю положить свой шарики  в корзинку такого же цвета, как и шарик. В дальнейшем можно добавлять другие цвета.

 

Дидактическая игра «Узнавание игрушки на ощупь»

Формирует умение на ощупь узнать предмет и назвать его. Для игры используется мешочек с игрушками по количеству детей. Игрушки знакомые детям. Детям предлагаю на ощупь отгадать, что это за игрушка. Ребенок должен, ощупывая двумя руками, назвать игрушку. После этого он вынимает ее и показывает детям.

 

Дидактическая игра «Подбери чашку с блюдцем»

Формирует умение детей различать и называть цвета. Для игры используется: чашки красные, желтые, зеленые и блюдца тех же  цветов. Предлагаю детям подобрать чашки к блюдцам, красной чашке–красные, желтой – желтые, зеленой- зеленые. Усложнять, игру можно  добавляя большее количество цветов.

 

Дидактическая игра «Куда что положить?»

Формирует умение группировать знакомые предметы по общему признаку   (большой- маленький). Для игры потребуются две коробки (большая и маленькая), большие игрушки: кубик, шарик, кукла, машинка, тарелка и т.д. такие же предметы маленького размера. Предлагаю сложить большие игрушки в большую коробку, маленькие – в маленькую.

 

Дидактическая игра «Поварята»

Формирует умение группировать овощи и фрукты, закрепить их названия.

Показываю детям овощи и фрукты. Вместе рассматриваем  их. Затем рассказываю детям, что из фруктов можно приготовить вкусные варенье или компот, а из овощей варят вкусный суп и предлагаю приготовить эти блюда. Для этого нужно фрукты поместить в одну кастрюлю, а овощи – в другую.

При поддержке и помощи воспитателя дети учатся вступать в игровое общение со сверстниками, самостоятельно договариваться о выполнении знакомых игровых действий в общем игровом сюжете. В игре ребенок развивается, познает мир, общается. Играя, мы общаемся с детьми на их территории. Вступаем в мир детской игры, мы многому можем научить детей.

 

картотека дидактических игр по познавательному развитию дошкольников старшего возраста

21 век – век кибернетики, электроники. Ребёнок уже с раннего возраста тянется к мобильному телефону, компьютеру. Осознанно или спонтанно он нажимает кнопки электронного устройста? Что привлекает ребёнка в электронике? Какую пользу он может извлечь, играя с этими устройствами? Всегда ли эти игры полезны для ребёнка?

Последнее время перед нами встаёт вопрос: что делать если у дошкольников снизиласлсь познавательная активность? Да, конечно, игры с реальными предметами стали заменяться на виртульные, тем самым лишая ребёнка тактильных ощущений. Для развития познавательной активности старших дошкольников в нашей группе мы стали широко использовать три вида дидактических игр: игры с предметами: «Описываем различные свойства предметов», «Ищем одинаковые свойства предметов», «Сравнение предметов», «Почему овал не катится?», «Какой?», «Угадай, где?», «Угадай, где?» и др., словесные игры: «Бывает – не бывает», «Назови одним словом», «Встань на место», «Вчера, сегодня, завтра», «Знакомимся с признаками предметов с помощью загадок», «Летает – не летает», «Назови мамину профессию», «Угадай профессию» и т.п. Настольно-печатные: «Подбери предметы», «Обобщение-исключение», «Посчитай птичек», «Найди пару», «Профессии» и др. Все игры находятся в свободном для детей доступе.

Изначально мы предлагаем детям интересную игру, знакомим с правилами и игровым материалом. Во время игр у дошкольников формируются и совершенствуются разнообразные навыки. Занятие дидактическими играми обогащают участников новыми ощущениями, представлениями и понятиями. Так же дидактические игры способствуют расширению круга представлений, развивают наблюдательность, сообразительность, умение анализировать, сопоставлять и обобщать виденное, на основе чего делать выводы из наблюдаемых явлений в окружающей среде, воспитывают у детей чувства солидарности, товарищества и ответственности за действие друг друга.

В последствии ребята имеют возможность самостоятельно выбирать игру. С этой целью в группе предусмотрено просторное место, чтобы дети не были стеснены пространством при выборе той или другой игры.

Важно регулировать продолжительность дидактических игр, так как излишняя продолжительность игры часто вызывает у детей довольно сильно выраженное чувство переутомления, чего следует строго избегать, чтобы вместо ожидаемой пользы не получится вред.

Для удобства нами разработаны картотеки дидактических игр по познавательному развитию (по ознакомлению с окружающим миром, по формированию экологических представлений, по формированию математических представлений) по речевому развитию и подобран необходимый игровой материал.

Таким образом, дидактические игры способствуют развитию познавательной активности старших дошкольников.

Автор: Галина Михайловна Кузьминых

Лучшие 7 веселых игр для дошкольного образования

Преимущества обучения в играх

Игры для дошкольников – это не только развлечения, но они, безусловно, могут доставить массу удовольствия! Важно, чтобы ваши дети продолжали играть, потому что увлекательные дошкольные игры имеют много других преимуществ, в том числе навыки, которым они учат маленьких детей. Вот лишь несколько:

1. Игра помогает развивать социальные навыки

Когда дети участвуют в дошкольных играх, они приобретают социальные навыки, например, как сотрудничать и общаться друг с другом, как проявлять терпение и действовать по очереди и как разрешать конфликты.Это отличные навыки, особенно для построения дружеских отношений. Многие игры также помогают детям научиться выражать себя с помощью языка и без него посредством игры, рассказывания историй и искусства.

2. Игра развивает когнитивное, критическое мышление и моторику

Почти все игры для дошкольных классов бросают вызов тому, как дети думают или двигаются. Они помогают детям с навыками критического мышления, такими как внимание, память, контроль и гибкость. А физическая активность помогает им развивать как мелкую, так и крупную моторику, например бег и окраску, равновесие и координацию.Даже простые задачи могут показаться детям играми, например, играми с фигурами или подсчетом простых предметов, но они учатся и развивают когнитивные навыки во время игры.

3. Игра вселяет в детей уверенность

Один из лучших способов укрепить уверенность в себе – это рисковать, и игра дает маленьким детям именно такую ​​возможность. Когда дети учатся и экспериментируют с новыми играми, они понимают, что у них есть способности делать то, о чем они даже не подозревали. Они постепенно обретают независимость по мере того, как узнают, что могут доверять себе, а не только взрослым, делать выбор.

4. Игра вдохновляет на творчество

Творческие игры помогают детям развивать свои творческие способности. Вы можете убедиться в этом, если они начнут использовать обычные предметы для притворной игры или притвориться, что берут на себя разные роли, например, доктор, супергерой или космонавт. Когда маленькие дети используют свое воображение, они обнаруживают, что обладают способностью создавать что-то новое, что является большим шагом к более сложному, инновационному мышлению.

7 Игры для дошкольников

1.Утка, Утка, Гусь

Возможно, вы помните эту игру для дошкольников из собственного детства … но знали ли вы, что во время игры вы учились стратегическому мышлению?

Дети сидят в кругу, и один ребенок ходит по улице, в конце концов выбирая другого ребенка в качестве «гуся» и гоняясь за ним по кругу. Стратегия, которую дети могут усвоить, состоит в том, что если они выберут друга, который не обращает внимания, у них будет больше шансов сделать это безопасно по кругу, не будучи пойманными.

2. Стулья музыкальные

Эта игра может разочаровать некоторых детей, но это нормально, потому что она учит их, как справляться с разочарованием и терпеливо общаться с друзьями.

Расставьте стулья по кругу и убедитесь, что на один стул меньше, чем количество играющих детей. Пока вы играете музыку, дети будут ходить по кругу, и когда музыка прекратится, им всем нужно будет попытаться найти стул. В каждом раунде один ребенок будет отсутствовать, и это иногда приводит к небольшому естественному конфликту, поскольку дети учатся определять, кто первым сел на стул.

3. Красный свет, зеленый свет

Нужно помочь детям проявить терпение и противостоять своим порывам? Это идеальная веселая дошкольная игра!

Один ребенок стоит в конце большого пространства и смотрит в сторону от всех остальных детей, выстроившихся относительно далеко от него. Когда он не смотрит, другие дети могут двигаться к нему так быстро, как хотят … но как только он оборачивается, они должны замерзнуть, иначе он их поймает, и они уйдут. Дети должны задавать себе такие вопросы, как «как быстро я могу бегать?» и “когда я могу начать?” чтобы не попасться.

4. Спящие львы

Эта игра для дошкольников заставляет их игнорировать отвлекающие факторы и оставаться сосредоточенными.

Одна девочка ходит вокруг и пытается разбудить всех своих друзей, которые притворяются спящими львами. Если они шевелятся, смеются или открывают глаза, их нет. Побеждает тот, кто последним проигнорирует все глупые попытки пробуждения. Маленьким детям сложно так хорошо сосредоточиться, но это отличная практика для устранения всех отвлекающих факторов, с которыми они могут столкнуться в разных условиях по мере взросления.

5. Память / Концентрация

Дети могут играть в эту игру для дошкольного образования сами или с несколькими другими. Помогает с вниманием и кратковременной памятью.

В эту игру можно играть несколькими способами, но все они требуют от детей поиска скрытых совпадений. Обычно игра включает в себя раскладывание карт с совпадающими парами перевернутыми, чтобы их не было видно. Дети переворачивают по две карты, пока не найдут пару. Цель состоит в том, чтобы сопоставить все пары, и детям нужно обратить внимание и запомнить, где были расположены предыдущие карты, чтобы выиграть.

6. Четыре угла

Эта игра для дошкольников отлично подходит для многих энергичных игроков. Это также помогает развить социальные навыки, такие как аудирование и говорение.

Играйте, обозначая четыре угла комнаты цветами, формами или числами, в зависимости от текущих целей обучения. Один ребенок – это «он», и ему нужно завязать глаза. Затем все остальные дети выбирают угол, чтобы встать в него. Ребенок, который «это», произносит название одного из углов, и все дети в этом углу теперь «вышли». Дети выбирают новые углы, и игра продолжается до тех пор, пока не останется только один ребенок, который будет объявлен победителем.

7. mTiny

Если вы ищете игры для детей младшего возраста, вам подойдут те, которые пережили многие поколения. Но не забывайте, что дети живут во все более цифровом мире, и что экспериментировать с технологиями так же весело и важно. В конце концов, технологии и навыки, которыми они обладают, являются частью будущего вашего ребенка и могут настроить его на успех. Именно поэтому Makeblock создал mTiny, робота для дошкольного образования.

mTiny объединяет все компоненты игр для дошкольников, такие как творчество, уверенность, социальные навыки и критическое мышление, в одну систему обучения, которая идеально подходит для эпохи цифровых технологий. Они учатся решать проблемы, развивают стойкость и любопытство. Это также стимулирует и стимулирует детей, чтобы они учились и испытывали трудности, а также пробуждает интерес к математике, английскому языку, музыке и другим предметам.

Что такое mTiny, собственно?

Это очаровательный робот с контроллером ручки, кодовыми карточками с простыми символами, большой картой-головоломкой и учебным сборником рассказов.Дети изучают принципы программирования с помощью робота, созданного специально для них. Возможно, одна из лучших сторон заключается в том, что, несмотря на то, что mTiny использует технологии, он полностью без экрана. Ни интернета, ни телефонов, ни телевизора, ни планшетов; просто интерактивный робот с забавными эмоциями и звуковыми эффектами, которым дети могут научиться управлять.

Почему mTiny подходит для дошкольного образования?

Одна из основ дизайна mTiny – это дополнение к целям обучения детей младшего возраста. Дети отрабатывают лингвистические навыки, такие как ролевые игры, навыки межличностного общения посредством родительско-детской деятельности, логическое мышление через математику и кодирование и кинестетическое обучение, решая головоломки.Когда дети справляются с задачами, соответствующими их возрасту, они чувствуют, что играют в еще одну забавную дошкольную игру.

MTiny от

Makeblock – это именно то, что нужно для обучения: развлечение. Вы можете быть уверены, что ваш ребенок усвоит как концепции, так и важные навыки, играя с этим универсальным роботом, который предлагает лучшее в мире дошкольных игр.

Makeblock заботится о ваших детях и о том, что они изучают, и мы хотим, чтобы они развлекались, пока они растут умом и телом.Посетите наш сайт, чтобы узнать больше.

образовательных карточных игр, которые делают науку, географию и историю интересными

Образовательные карточные игры, изображения: AugmentifyIt, Wildcard Games, History Heroes

В этом году я поделился с вами играми, которые обучают математическим навыкам и грамотности, но как насчет других предметов? Сегодня я хочу поделиться некоторыми образовательными карточными играми, которые помогают в изучении географии, истории и естественных наук. Все они веселые, интерактивные и понравились моей семье, так что я надеюсь, что они понравятся и вашей.

History Heroes, Изображение: Софи Браун

History Heroes

Обучает: История
Для: Любое количество игроков

Первая в моей коллекции образовательных карточных игр – это History Heroes , серия игр «угадай человека», посвященных определенным группам исторических личностей. Текущий ассортимент включает:

• Ученые
• Женщины
• Короли и королевы
• Первая мировая война
• Вторая мировая война
• Изобретателей
• Дети
• Исследователи
• Спорт
• Космос
• Лондон

Каждая колода History Heroes содержит 40 иллюстрированных карточек с изображением реальных известных людей из этих категорий, а также инструкции о том, как играть. Колоды можно комбинировать, чтобы создавать более масштабные и сложные игры.Здесь стоит отметить, что между деками есть некоторое перекрытие. Моя семья играла колодами Ученых и Женщин, и я нашел три карты, которые присутствовали в обеих (Розалинда Франклин, Дороти Ходжкин и Мария Кюри), но разные рубашки, уникальные для каждой колоды, помогут вам отслеживать, какая карта принадлежит. куда.

Карты History Heroes, Изображение: Софи Браун

History Heroes очень открыта для создания ваших собственных правил и игры по-своему, но основная предпосылка звучит так.На карточке каждого человека есть шесть фактов. Первые два (зеленые) факта – это «простые» факты, которые должны сделать предположение о человеке относительно простым, третий и четвертый (желтый) факты немного сложнее, а пятый и шестой (красный) сложнее. Существует также факт о Джокере, который обычно очень неясен. Человек, держащий карту, зачитывает факты по своему выбору, в то время как другие игроки должны угадывать, кто на карте. Тот, кто правильно угадает, выигрывает карту, и человек с наибольшим количеством карт в конце объявляется победителем.

Конечно, если играть достаточно часто, игроки быстро начнут запоминать факты, делающие игру проще и менее сложной, но с такой обучающей игрой, как эта, я бы сказал, что это хорошо, в отличие от многих викторин. Цветовая система также позволяет играть в игру справедливо для групп с широким возрастным диапазоном, когда дети сначала получают зеленые факты, в то время как дядя Артур, историк, получает красные факты или даже факты о Джокере в нижней части каждой карточки.

Образцы карточек из History Heroes, Изображение: Sophie Brown

Хотя, возможно, наименее игровая из трех образовательных карточных игр, представленных здесь, History Heroes также, вероятно, самая образовательная, и всего за 10 фунтов стерлингов за колоду они хорошо оценены. подберите подходящую колоду, чтобы связать ее с тем, что ваш ребенок изучает в школе.Я обязательно возьму новую колоду Space, когда мой сын будет изучать предмет в следующем году.

History Heroes пока недоступен в США, но компания активно ищет дистрибьюторов, так что, надеюсь, скоро он будет доступен нашим читателям в США. А пока вам нужно найти друга из Великобритании и попросить его заказать их для вас.

AugmentifyIt, изображение: Софи Браун

AugmentifyIt

Преподает: Наука – химия, физика, астрономия, биология
Для: Один игрок или исследуйте вместе в группе

Говоря о космосе, следующая в моем списке образовательных карточных игр – игра, которая переносит планеты и другие астрономические объекты прямо у вас на ладони. AugmentifyIt сочетает в себе физическую карточную игру с дополненной реальностью на вашем телефоне или планшете, чтобы воплотить науку в жизнь.

В настоящее время доступны три колоды: «Космос», «Элементы» и новая колода «Океаны», которую я с радостью опробую в один прекрасный день.

Образцы карт от AugmentifyIt, Изображение: Софи Браун

Колода Космоса содержит:

• 18 карт объектов AR
• Глоссарий
• Две двусторонние карточки Extra Facts
• Инструкция по использованию карт как с экраном, так и без него

Колода Элементов содержит:

• 18 карт элементов дополненной реальности
• Карточка с Периодической таблицей со мной на реверсе
• Глоссарий
• Карта дополнительных фактов
• Инструкция по использованию карт как с экраном, так и без него

Карты без экрана можно использовать как обычные карточки.На каждой карточке есть изображение на одной стороне и список фактов на оборотной стороне, которые можно использовать для проверки ваших знаний, но самое интересное начинается именно тогда, когда вводится экран! Включив бесплатное приложение AugmentifyIt и направив камеру на карточку, на экране появится трехмерная модель объекта, позволяющая исследовать его со всех сторон. Просмотр карточки в приложении также запускает викторину, в которую вы можете поиграть с вопросами об этом объекте.

Я первым признаю, что Elements AR очень не хватает по сравнению с картами Space.В то время как последний предполагает рассмотрение моделей планет, звезд, лун и других объектов (особенно интересно играть с картой черной дыры), Элементы представляют собой просто набор мягко окрашенных капель. Аспект викторины по-прежнему не менее интересен, но аспект AR вряд ли заинтересует кого-либо, и я не могу избавиться от ощущения, что разработчикам было бы лучше создать AR-изображения объектов, в основном сделанных из этого элемента, как это видно на приложение Happy Atoms. Карты Space, с другой стороны, заставляют всех, от детей до взрослых, толпиться вокруг, чтобы посмотреть на экран и попробовать себя.Есть что-то внушающее благоговение в том, чтобы держать Солнце на ладони, и поскольку технологии AR и VR продолжают развиваться, такие игры будут только улучшаться.

AugmentifyIt также пока недоступен в США, однако читатели из США могут заказать его прямо в Amazon UK.

Мапомино, Изображение: Софи Браун

Мапомино

Обучает: География
Для: 2-5 игроков

Последняя запись в моем списке обучающих карточных игр: Мапомино .В эту игру играют почти так же, как в традиционное домино, но на ее картах используются страны или государства с общими границами. Сейчас доступно множество различных версий Мапомино , в том числе:

• Европа
• Азия и Австралазия
• Округа Соединенного Королевства
• Африка
• Америка
• США

Для этого обзора мы поиграли с выпусками для Европы и США.

В Mapominoes есть два разных типа карт: карты страны / штата и транзитные карты.Карточки страны / штата показывают название страны или штата, ее площадь и население, флаг, столицу и ее относительное положение. Карты вокруг его границ показывают, какие другие страны, государства и океаны граничат с ним – это карты, которые можно положить рядом с ним во время игры.

Примеры карт страны и штата из Mapominoes, Изображение: Софи Браун

Транзитные карты работают как подстановочные знаки или пустые плитки Scrabble . Если вы не можете разыграть карту страны / штата, вы можете вместо нее разместить транзитную карту.Когда размещается транзитная карта, она обозначает одну другую страну, штат, океан или море. Любая другая карта, помещенная позже в игре, которая граничит с транзитной картой, также должна иметь границу с назначенным местоположением.

В начале игры Mapominoes каждый игрок получает две транзитные карты, а остальные остаются на столе, чтобы сформировать колоду. Карты страны / штата распределяются между игроками поровну, а последняя оставшаяся карта кладется как стартовая.Затем игроки по очереди выкладывают свои карты страны / штата, и тот, кто первым опустошит свою руку, становится победителем.

Игра в мапомино, Изображение: Софи Браун

Мапомино – это набор отличных образовательных карточных игр, которые действительно помогают в освоении географии. Вы не только начнете узнавать, какие страны и государства имеют общие границы (знаете ли вы, какие страны граничат с Хорватией? Нет, я тоже …), но и дополнительные факты на карточках также улучшат ваши знания (например, столица Черногория – Подгорица).В несколько версий Mapominoes также можно играть вместе, чтобы создать огромную глобальную игру, потому что, например, штат Род-Айленд и страна Португалия граничат с Атлантическим океаном и могут быть связаны транзитной картой. Конечно, для этого вам понадобится много места, но мы будем рады видеть фотографии, если вы это сделаете!

Я надеюсь, что некоторые из этих образовательных карточных игр помогут вам и вашей семье в выполнении домашних заданий и других занятий.

GeekMom получила эти игры для ознакомления.

Понравилось? Найдите секунду, чтобы поддержать GeekMom и GeekDad на Patreon!

Связанные

Схоластическое образование: дошкольное образование

Раннее детство

Раннее детство – это критический период для развития у детей когнитивных и социальных навыков, которые закладывают фундамент, необходимый для будущего. Мы с гордостью предлагаем новые и интересные продукты для улучшения вашего класса, которые создадут для учащихся оптимальные условия обучения, чтобы они могли исследовать новые концепции и идеи об окружающем мире!

PREK ON MY WAY

CZY CORNER

БИБЛИОТЕКИ ДЛЯ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ

SCHOLASTIC EDGE ДЛЯ PREK

DIGITAL

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

СЕМЕЙНЫЙ КАТАЛОГ

EAMAGEMENT

EAMAGEMENT

EAMUNITY

Обучение на всю жизнь

PreK On My Way и PreK On My Way en español – это комплексные программы PreK, которые приглашают каждого ребенка в класс – наряду с его индивидуальной культурой, языком, интересами и способностями – развивая их сильные стороны, когда они делают следующий шаг в своем классе. обучающее приключение!

Используя соответствующие с точки зрения развития передовые методы обучения и воспитания детей младшего возраста в соответствии с информацией Йельского центра исследований детей, наш научно-обоснованный подход был разработан в партнерстве с ведущими исследователями и преподавателями из Института обучения детей (CLI) и Центра изучения детей Йельского университета. .Под руководством руководителей Центра сотрудничества по ранней математике в Институте Эриксона PreK On My Way также прославляет математическое мышление через повседневный опыт.

Характеристики PreK On My Way:

Соответствующие с точки зрения развития инструкции по языку, грамотности, математике и предметным областям Развитие навыков социального, эмоционального и исполнительного функционирования Надежные цифровые ресурсы для повышения качества обучения и расширения возможностей семейного участия Качественные, аутентичные и культурно разнообразные книги на английском и испанском языках. УЧИТЬ БОЛЬШЕ

Создайте позитивную атмосферу в классе с помощью высококачественного обучения!

Уютный уголок

Место, где можно читать, делиться информацией и расти вместе с самыми маленькими учениками!

Больше, чем просто традиционное чтение вслух, интерактивное повествование Cozy Corner увлекает и вдохновляет всего ребенка!

С Cozy Corner вы создадите позитивную классную среду с высококачественным учебным опытом, который развивает у детей языковые, грамотные и социально-эмоциональные навыки для развития готовности к школе!

Мультикультурные и подходящие для развития сюжетные темы и поддержка для изучающих английский язык и детей из всех культур и языков.

“

Воспитатели могут помочь детям расширить свои знания о чувствах с помощью тщательно подобранных материалов для чтения. Учителя могут использовать чтение вслух, чтобы познакомить детей с новым словарным запасом для выражения эмоций, а затем связать чувства в рассказах с темами в классе

”

NAEYC, 2017

Cozy Corner разработан, чтобы помочь вам улучшить язык, грамотность и социально-эмоциональное развитие детей с помощью:

Ключевые стратегии опроса, вовлекающие детей в открытое общение Сосредоточение на 6 проверенных навыках владения языком и грамотности Мультикультурные и подходящие для развития темы рассказов и поддержка для изучающих английский язык и детей из всех культур и языков Включение и расширение занятий в игру под руководством учителя Учебные пособия для продления обучения в течение учебного дня

Повысьте эффективность обучения в вашем классе уже сегодня!

Библиотеки раннего обучения для детей от 0 до 3 лет и от 3 до 5 лет

Привлекайте молодых читателей и развивайте базовые навыки грамотности с помощью лучших книг!

Схоластическое образование понимает, что чтение маленькими детьми оказывает длительное влияние на язык, грамотность и навыки чтения в раннем возрасте.Эти библиотеки были специально созданы для улучшения вашей тематической учебной программы дополнительными высококачественными книгами.

Стремясь еще больше обогатить учебный опыт ваших учеников, мы также создали руководства для преподавателей с поддержкой чтения вслух для детей на каждом этапе развития во всех областях обучения!

–

Чтение маленьких детей, начиная с раннего младенчества, оказывает длительное влияние на язык, грамотность и навыки чтения в раннем возрасте, а то, что они учатся, когда вы читаете вместе с ними, оказывает влияние через четыре года, когда они собираются чтобы начать начальную школу.

”

Кэролин Кейтс и др. 2017

Scholastic Early Learning Libraries предлагают любимые книги для чтения вслух, которыми они могут поделиться с детьми от рождения до пятилетнего возраста.

В коллекциях:

50 названий * для детей от 0 до 3 лет, соответствующих знакомым темам развития, и руководство для чтения вслух 100 наименований * для детей от 3 до 5 лет, соответствующих популярным темам и концепциям дошкольных учреждений, а также руководство для чтения вслух ПАКЕТ! 150 наименований * для детей от 0 до 5 лет и оба руководства для чтения вслух КУПИ СЕЙЧАС
Поддержка навыков ранней грамотности на всех этапах развития детей Лидерство с грамотностью во всех областях развития Вовлечение детей в конкретные стратегии до, во время и после чтения вслух Подбор книг с учетом навыков и интересов детей в области развития Расширение концепций чтения вслух, языка и навыков в центре и в свободное время (тематические мероприятия для 0–3) Привлечение семей с помощью советов, подходящих для развития

Инструменты, которые вам понадобятся, чтобы научить своих заядлых учеников читать!

Scholastic EDGE для PreK

Преимущество для первых читателей!

Scholastic EDGE для PreK помогает глубже понять язык, буквы и то, как работают книги, благодаря управляемым исследованиям в малых группах.

В этот решающий момент в обучении детей важно поощрять и побуждать учеников, которые хотят читать, развивать на всю жизнь энтузиазм к чтению и развивать навыки, которые им понадобятся в детском саду.

–

Многие округа внесли изменения в политику, направленные на обеспечение преемственности образовательного опыта детей по мере их перехода от дошкольного до третьего класса, чтобы обеспечить детям беспрепятственное образование, которое поддержит успехи, достигнутые в дошкольном учреждении, и приведет к лучшим результатам в развитии и обучении в целом. .

”

Scholastic EDGE для PreK специально создан для:

Студенты, которые проявляют интерес к чтению или, возможно, уже начинают читать Помощь ученикам в развитии навыков понимания прочитанного Помощь ранним читателям в развитии уверенности и беглости текста

Цифровой

Bookflix

Учимся читать, а затем читаем, чтобы учиться

Тематически парные художественные и научно-популярные произведения предназначены для объединения обучения чтению и чтения для обучения.Анимированные классические сборники рассказов знакомят учащихся раннего возраста с удовольствием чтения, пробуждая любопытство, создавая естественный трамплин в парный документальный текст для более глубоких открытий.

“

При совместном использовании художественная и документальная литература позволяют учащимся читать и участвовать в аутентичном исследовании предметов, тем и идей в обоих типах текстов.

”

КУПИТЬ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

Scholastic F.I.R.S.T.

Обучение чтению начинается с одного звука

NEW Scholastic F.I.R.S.T. Приключение на острове Оока обеспечивает базовые навыки чтения, необходимые учащимся классов PreK – 2, создавая автоматические, беглые читатели с сильным пониманием прочитанного. Благодаря надежной методологии обучения и высокоадаптируемым технологиям, Ooka Island активно персонализирует путь каждого ученика к навыкам чтения.

«

Я вижу, как мои ученики, играющие на острове Оока, передают знания в нашу небольшую группу, особенно в их фонологическом развитии и навыках понимания.С тех пор, как мы начали использовать остров Оока, произошли большие улучшения.

”

Эрин Желудь, воспитательница детского сада

Важный компонент любой программы обучения грамоте PreK – 2 Обеспечение владения учащимися фонематическими знаниями, фонетикой, беглостью, словарным запасом и пониманием во время независимой смены обучения.

КУПИТЬ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ
Методология, основанная на концепциях автора программы доктора Кея Макфи, заняла первое место по уровню понимания прочитанного в What Works Clearinghouse. Непрерывная формирующая оценка, которая определяет индивидуальный путь для каждого ученика Оперативная отчетность, предоставляемая в режиме реального времени на уровне учащегося, класса, школы или округа В любое время, в любом месте, с любого устройства, доступ 24/7

Подготовьте всех учеников сосредоточиться на понимании и открыть для себя радость чтения!
Свяжитесь с нами, чтобы узнать больше.
1-800-387-1437 x 6855 | [email protected]

Взаимодействие с семьей и обществом

Программы и ресурсы по взаимодействию с семьей и обществом предназначены для предоставления педагогам, родителям и лидерам сообществ основанных на исследованиях решений, которые им необходимы, чтобы помочь всем детям добиться успеха в классе и за его пределами!
Чтобы узнать больше обо всех наших программах и ресурсах по взаимодействию с семьей и общественностью, посетите здесь

Наборы для подготовки к школе

Scholastic и Valley of the Sun United Way объединились, чтобы наладить мощные связи между школой и домом.

Представляем комплекты для подготовки к школе – разработаны, чтобы помочь учащимся добиться успеха в детском саду и на протяжении всего обучения!

Двуязычный семейный справочник с основными этапами исследований и мероприятиями по повышению грамотности Мой первый дневник для поощрения самовыражения посредством письма и рисования 3 двуязычных книжки с картинками для совместного чтения Доступ к цифровым песням (12 на английском и 12 на испанском), а также тексты песен для распечатки для подпевания Набор мелков, безопасные ножницы и большая сумка! КУПИ СЕЙЧАС

Байрон В.Коллекция социально-эмоционального обучения Гарретта

Вовлеките своих учеников в социально-эмоциональное обучение.

Сборник социально-эмоционального обучения Байрона В. Гарретта предоставляет педагогам и семьям инструменты, которые помогают детям развивать социальные и эмоциональные навыки, необходимые им для процветания в школе, со своими сверстниками и в жизни.

40 классных книг (20 уникальных наименований; по 2 экземпляра каждая) 30 книг на дом (по 1 на студента) * 30 семейных писем (по 1 на студента) * 1 Руководство по внедрению для учителей 1 копия Азбуки жизни Байрона В.Гарретт

* 25 книг и семейных писем на дом в каждой коллекции PreK и детского сада

КУПИ СЕЙЧАС

Профессиональное обучение

Педагогам дошкольного образования нужен правильный партнер по обучению, чтобы помочь создать высококачественное обучение для детей.Scholastic имеет полную экосистему профессионального обучения, книг и учебных материалов для удовлетворения потребностей школы или округа.

ПОДРОБНЕЕ

Чтобы запланировать услуги профессионального обучения, позвоните в местный отдел Scholastic Account Executive или в наш национальный офис по телефону: 1-800-387-1437

Электронный каталог для детей младшего возраста

Чтобы узнать больше о наших ресурсах для профессионального развития, участия семьи и сообщества, а также о дополнительных учебных материалах, посетите наш электронный каталог для детей младшего возраста!

Скачать электронный каталог

математических игр, чтобы волновать молодежь

Этот гостевой блог Кристен Э.Рид и Джессика Мерсер Янг из Центра развития образования рассказывают о своей работе над «Молодыми математиками», сборником математических игр и ресурсов для дошкольных учителей. Авторы присоединяются к Деборе Стипек из DREME для участия в вебинаре NAEYC «Игровая математика: как научить основным понятиям с помощью забавных математических игр» 2 мая 2018 г.

«Игривая математика?» Да! Для маленьких детей игра и математика органично и естественно сочетаются друг с другом. Имея простые материалы и немного спланировав, воспитатели дошкольного образования могут использовать игры, чтобы пробудить важные математические идеи и помочь им узнать много нового о мышлении детей.

Почему математические игры?

Математические игры представляют собой структуру и процесс, позволяющий детям участвовать в решении задач для достижения определенной цели или задачи. Достижение этой цели может быть сложной задачей, но задача – это еще и то, что делает игру увлекательной. В игре дети могут играть в одиночку или в группе, они могут принимать собственные решения о шагах, которые они будут делать, и они могут играть снова и снова, пробуя разные стратегии.

В дополнение ко всему базовому изучению математики, которое происходит во время игр, дети укрепляют свою уверенность в том, что они умеют решать проблемы, и оттачивают важные социально-эмоциональные навыки.Игры в дошкольном классе также дают учителям возможность получить представление о развивающемся математическом мышлении детей.

Настойчивость и решение проблем Игры – идеальное средство для детей, чтобы практиковать настойчивость и решение проблем, когда они пробуют новые стратегии и сталкиваются с трудностями. Они могут увидеть, что работает и почему, и попробовать еще раз, не заставляя делать это «правильно». Учителя могут способствовать развитию у детей настойчивости в увлекательных играх и их уверенности в решении проблем.

Социально-эмоциональное развитие Игра в игры с одноклассниками развивает социальные и эмоциональные навыки, такие как терпение, по очереди и совместное решение проблем. Игры с элементами соревнования также дают детям возможность научиться выигрывать и проигрывать вежливо и с уважением.

Наблюдение учителя По мере того, как дети участвуют в играх, учителя дошкольных учреждений имеют богатую возможность наблюдать за их мышлением, рассуждением и математическими навыками в процессе работы.Например, когда ребенок перемещает игровую фишку по числовой дорожке в настольной игре, учитель может наблюдать, может ли ребенок точно произносить числовую последовательность и поддерживать взаимно-однозначное соответствие.

Повторение и практика Наконец, игры дают детям возможность многократно практиковаться, поскольку им нравится играть в одни и те же игры снова и снова.

Что такое математика?

Используя игры в качестве основы для обучения и при участии более сотни учителей Head Start, EDC’s Games for Young Mathematicians разработала набор учебных материалов для дошкольных учителей, которые являются веселыми, интересными и простыми в использовании.Игры и сопутствующие ресурсы на сайте молодых математиков сосредоточены на счетах, операциях, алгебраическом мышлении и геометрии.

Эти игры разработаны так, чтобы их можно было адаптировать, с несколькими точками входа, поэтому они соответственно сложны для всех детей. Например, дети, которые только начинают изучать математику, могут играть с небольшими числами и более простыми версиями игр; детям, которые продвинулись дальше, предлагается дополнительный выбор (например, вы можете прибавить или вычесть количества на кубике).

Ниже приведены примеры игр, ориентированных на понимание чисел. Числовые и операционные навыки являются основополагающими для последующего изучения математики [1] и составляют значительную часть стандартов обучения математике в раннем детстве. Следующие игры являются примерами, которые выделяют эти ключевые числа и навыки работы:

• распознавание и знание списка числовых слов,
• субитизация (сразу зная сколько в малом наборе),
• мощность (зная, что последнее число подсчитанных объектов – это число в наборе),
• взаимно однозначное счетное соответствие (соединение одного объекта ровно с одним числовым словом),
• письменных цифровых символа,
• сравнение чисел (больше, меньше, то же самое) и
• Составление и разложение чисел (сложение и вычитание).

Игры с пальцами

Простые игры с пальцами фокусируются на ключевых навыках, включая счет, количество элементов, субитизацию, а также комбинирование и разборку наборов. Новое исследование показывает, что использование пальцев играет важную роль в обучении и понимании арифметики (несмотря на то, что нам, возможно, говорили!). [2] Вы также можете играть в игры с пальцами в любое время – ведь ваши пальцы всегда с вами!

Попробуйте эту простую игру для пальцев. Спрячьте руки за спину, затем покажите руки, подняв по несколько пальцев на каждой руке.Например, покажите три пальца на правой руке и два пальца на левой руке. Детям нравится, когда вы напеваете небольшой стишок перед тем, как раскрыть пальцы: «Пальцы, пальцы, 1,2,3, сколько пальцев вы видите?» Затем дети называют, сколько пальцев вы держите.

Чтобы сделать игру немного более сложной, попросите детей использовать обе руки и по-другому показать пять. Вы также можете попросить детей показать вам на пальцах на один больше или на один меньше, чем количество пальцев, которые вы подняли.Когда дети станут старше и будут больше практиковаться, вы даже можете спросить их, сколько пальцев вы поднимаете , а не .

Игры с точечными карточками

Точечные карты предоставляют детям младшего возраста множество игровых возможностей, позволяющих им попрактиковаться в субитизации, подсчете и количестве элементов. Дети используют карточки, на которых есть от одной до десяти черных точек, расположенных в различных конфигурациях – линейных (прямая линия), прямоугольных, игральных костей, круглых и разбросанных. Точки расположены в разных конфигурациях, потому что это разнообразие помогает детям развить множество мысленных образов величин.Детям нужно потренироваться с предметами, расположенными в самых разных местах. В частности, круговые и разбросанные конструкции сложнее сосчитать по отдельности.

Дети также могут играть с этими карточками по-разному: закрывать точки, копировать узоры, сопоставлять карточки, находить определенную карточку и вычислять на одну больше или на одну меньше. В качестве ссылки на книгу мы предлагаем иллюстрированную книгу Дональда Крюса Ten Black Dots . Дети могут использовать это как вдохновение для создания своих собственных иллюстраций с точками за художественным столом.В качестве домашней ссылки учителя могут отправить домой мини-книгу Can You Find? , чтобы дети могли читать с семьей. На каждой странице дети пытаются найти карточку с определенным количеством точек.

Прыжки на кувшинках

Дети играют в «Прыжки на кувшинках» с доской с числами в виде кувшинок, кубиками с точками и игровыми фишками в виде лягушек (или другими жетонами). Эта игра помогает детям развить в уме числовую линию и понять, что целые числа расположены вдоль числовой линии через равные промежутки.Чем больше у детей развивается умственная числовая линия, тем больше они подготовлены к математическим задачам, которые ждут их в детском саду. [3]

Для игры дети по очереди катят кубик с точками и передвигают лягушек по игровому полю. Цель – первым добраться до пруда. Играя в эту игру, дети тренируются в распознавании чисел, используя взаимно однозначное соответствие (при движении по доске) и используя лексику, например, перед , после , ближе , дальше .Прыжки на Кувшинках дают учащимся опыт работы с математически важным инструментом – числовой линией – и стратегическим использованием этого инструмента.

По мере того, как вы вводите больше математики в свой класс, будьте позитивны! Ваше отношение имеет значение, так что получайте удовольствие, вводя и объединяя математические упражнения. Используйте книги и игры для увлечения математикой. Это так же просто, как играть в игры с пальцами, карточные и настольные игры, чтобы научить маленьких детей понимать числа и числовую линию!

Кристен Э.Рид – старший директор проекта и преподаватель математики в Центре развития образования.

Джессика Мерсер Янг – старший научный сотрудник и психолог по вопросам развития и образования, специализирующаяся на раннем обучении в Центре развития образования в Уолтеме, штат Массачусетс.

Фото на обложке: Йен Тхиеу, EDC

ПРИМЕЧАНИЯ

[1] Национальный исследовательский совет. 2009. Обучение математике в раннем детстве: пути к совершенству и равенству.Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/12519.

[2] Бертелетти, И., и Бут, Дж. Р. (2015). Восприятие пальцев в задачах однозначной арифметики. Frontiers in Psychology , 6 , 226. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00226

[3] Сиглер Р. С. и Рамани Г. Б. (2009). Игра в настольные игры с линейными числами, а не в круговые, улучшает понимание у детей дошкольного возраста с низким доходом. Журнал педагогической психологии, 101 (3), 545–560.

25 увлекательных мероприятий по обучению грамоте для дошкольников

«Грамотность – это больше, чем просто обучение чтению», – говорит Мэри Мус, декан педагогической школы Университета Расмуссена. «Он также включает в себя то, как дети интерпретируют и понимают то, что читают, а также навыки письма и сочинения. Навыки грамотности не развиваются в одночасье ».

«Навыки грамотности не развиваются в одночасье».

Мухс подчеркивает важность создания основы для грамотности в дошкольных учреждениях и даже раньше.«Если мы начнем рано и будем использовать опыт детей по мере их роста, они не только смогут читать и писать, но и полюбят читать и писать».

Вы понимаете, как важно совмещать дошкольное обучение с обычными развлечениями и играми, но кто сказал, что вы не можете делать и то, и другое одновременно? Мы рыскали в Интернете, чтобы найти лучшие занятия по обучению грамоте для дошкольников, которые можно было бы добавить в свой арсенал.

25 Развлекательные и развивающие языковые занятия для дошкольников

Ключ к тому, чтобы привить детям любовь к учебе, – это замаскировать это под большим количеством развлечений! Добавьте этот список в закладки на черный день, и тогда у вас всегда будет готово развлекательное и познавательное занятие, когда оно вам понадобится.

1. Ударьте по чашке для письма

В этом упражнении для подготовительных школ, предложенном Fun Learning for Kids , буквы сочетаются со спортом. Возьмите стопку пластиковых стаканчиков и напишите на каждой по одной букве. Затем выровняйте чашки в ряд, немного разложив их. Дайте ребенку небольшой футбольный мяч (или любой мягкий мяч) и попросите его ударить мяч ногой по чашкам с буквами. Как только они опрокинут чашу, попросите их произнести название буквы на чашке. Для более продвинутой версии сначала произнесите букву и посмотрите, смогут ли они нацелиться на соответствующую чашку.

2. Буквы сортировки по цвету

Практикуйте цвета и буквы вместе с этим заданием для дошкольников из Нет времени для карточек . Все, что вам нужно, это радуга для печати, несколько цветных наклеек и маркер. Используйте маркер, чтобы написать по одной букве на каждой наклейке с кружком. Дайте ребенку лист с наклейками и попросите его снять каждую наклейку, произнести букву и наклеить ее на часть радуги соответствующего цвета. Это помогает малышам работать над распознаванием букв, распознаванием цветов и мелкой моторикой.

3. Подушка с буквами для прыжков

Если вашим детям нужно сжечь немного энергии, то это упражнение с письмом от Toddler Approved будет идеальным. Используйте стопку бумажных тарелок и напишите на каждой по одной гигантской букве. Затем прикрепите каждую тарелку к подушке с помощью упаковочной ленты и разложите их по комнате. Попросите детей начать с одной стороны комнаты и попытаться перепрыгнуть в другую, не касаясь пола. Прыгая к каждой новой подушке, попросите их произнести букву или буквенный звук.

4. Соединяем точки с буквами

Практика по мере роста придумал знакомство с письмом, которое заставит ваших малышей двигаться и течь их творческие соки. Старый добрый метод соединения точек обновляется, когда вы пишете несколько повторяющихся букв в случайном порядке на листе мясника. Дети могут соединять буквы любым способом, пока все G подключены к другим G и так далее.

5.Алфавит сбить

Одобрено малышами придумал эту фантастическую игру на распознавание букв, особенно рекомендованную для детей, которые любят опрокидывать вещи. Подготовка минимальна и требует только лапши для бассейна, палочек от мороженого и наклеек с буквами. Как только вы сделаете буквы на их лапках из лапши, дайте своему ребенку мяч, назовите письмо и посмотрите, смогут ли они его сбить!

6. Детская книжка в бутылке

В Storytime есть практический элемент с Деборой Дж.Открытие бутылки деятельности Стюарта. Эти дешевые и полностью настраиваемые инструменты для повышения грамотности можно собрать во второй половине дня в качестве кинестетического дополнения к любимым рассказам ваших детей. Стюарт просит своих учеников передавать бутылку, пока она читает им рассказ в классе. Она сообщает, что бутылки успокаивают ее учеников и привлекают больше внимания к рассказу. Ее сообщение на сайте Teach Preschool включает в себя инструкции, материалы и даже изображения для удобства.

7.Крокодил круг

Представьте мусорное ведро с лицом крокодила наверху, заполненное буквами и карточками-сюрпризами. Студенты обгоняют крокодила по кругу, поют Крокодил, крокодил спускается к озеру; Я собираюсь протянуть руку и посмотреть, какое (письмо) вы съели . Студент, держащий крокодила, достает письмо и зовет его. Дополнительные карты-сюрпризы могут позволить вам повторить поворот, обратное направление или что-то еще, что вы хотите добавить. Делаем обучение интересным включает инструкции и бесплатные печатные издания, чтобы упростить работу.

8. Письменный стол для соли с пером на кончике

Название этого задания все объясняет. Дети могут писать (буквы, цифры или целые слова) на собственном подносе с солью кончиком пера! Этот опыт сенсорного письма от Teach Preschool , фантастический для развития моторных навыков, замаскирует письменную практику под игру. Обязательно дайте вашим ученикам время изучить соляной лоток перед выполнением задания, чтобы избежать путаницы.

9. Шарик с буквами

Все, что вам нужно для этого упражнения по обучению грамоте, от Playdough до Plato , – это пляжный мяч и фломастер.Просто напишите буквы на пляжном мяче, разложив их во все стороны. Чтобы поиграть в игру, попросите ребенка (или группу детей) подбросить мяч в воздух и определить букву, стоящую перед ним, когда они ее поймают. Для более продвинутой версии попросите их произнести звук или слово, начинающееся с буквы.

10. Живопись с волшебными буквами

Возьмите несколько белых карточек, белый восковой мелок, акварельные краски и кисти для этого задания из Mas & Pas .Используйте мелок, чтобы написать буквы на карточках (вам нужно будет сильно нажимать, чтобы «волшебство» заработало). Дайте своим детям немного краски и кистей и скажите им, чтобы они начали рисовать поверх карточки. Смотрите, как загораются их глаза, когда открывается волшебная буква! Спросите их, что это за буква и какой звук издает.

11. Археологическая игра на соответствие букв

Это задание из How Wee Learn – идеальное дополнение к подразделению на тему динозавров, которое позволяет ученикам практиковаться в распознавании букв, играя в «археолога».«Бросьте несколько магнитных букв на противень, напишите буквы, которые вы выбрали, на листе бумаги, чтобы ваши ученики использовали их в качестве ключа. Покройте буквы мукой и дайте детям кисть для макияжа, чтобы они тщательно «обыскали сайт» в поисках скрытых букв. Когда они найдут один, они должны сопоставить его со своим бумажным ключом, прежде чем продолжить охоту.

12. Миниатюрные сенсорные ящики с алфавитом

Этот особенно подходит для классной комнаты и может стать основным элементом в арсенале любого дошкольного учителя. Ящики для маленьких ручек придает новый вид классическим сенсорным корзинам, используя объекты, которые начинаются с одной буквы. Приклейте букву на переднюю часть каждой коробки или позвольте детям угадывать букву, когда они исследуют предметы. В любом случае, эти сенсорные корзины превращают веселую практическую игру в урок грамотности.

13. Алфавитная игра по метанию снежка

Бумага, скотч и мячи для пинг-понга – все, что вам нужно для этой игры в бросание снежков от Mom Inspired Life .Приклейте к стене связку букв, вызовите звуки и попросите детей бросить снежок в изображенную букву. В качестве дополнительного бонуса дети работают над своей координацией, а также над алфавитом.

14. Отпечатки пальцев

Любителям рисовать мизинцы понравится это задание с письмом от Happy Toddler Playtime . Вам понадобится моющаяся подушечка с чернилами, бумага и маркер. Начните с написания больших букв, разложенных на бумаге. Затем попросите ребенка опустить палец на подушечку с чернилами и сделать отпечатки пальцев вдоль каждой буквы.Это отличный способ для малышей начать распознавать формы букв, даже если они не умеют рисовать карандашом.

15. Номер матч-пощечины игровой

Колода карт и клейкая лента могут превратить любую стену в систему распознавания корреспонденции и чисел. Практика по мере роста придумал это упражнение для дошкольников, чтобы «приклеить» предварительно приклеенную карточку к соответствующей карточке на стене. Это могло даже превратиться в классную охоту на мусорщиков с карточками, приклеенными на поверхности по всей комнате.

16. Семейства слов с шариками для настольного тенниса

Обучайте простым семействам слов с помощью этого упражнения, предложенного Fun-A-Day . Футболки для гольфа, вставленные в основу из пенополистирола, создают идеальную платформу для обмена буквами, написанными на мячах для пинг-понга. «Копать» превращается в «свинью» всего одним переключателем! В этой игре можно хихикать и бросать мячи для пинг-понга, и все махинации можно считать обучением грамоте.

17. Сортировочный номер наклейки

Нет ничего проще, чем это задание, созданное программой Learning 4 Kids .Нарисуйте сетку на листе бумаги и поместите число в каждую клетку. Раздайте своим ученикам лист наклеек с цифрами и позвольте им переместить числа в поле с совпадающим номером. После того, как все числа израсходованы, предложите им написать каждое число в соответствующем поле.

18. Алфавитные камни

Если у вас (или ваших детей) есть время собрать 52 камня, это упражнение по обучению грамоте в верхнем и нижнем регистрах может начаться на свежем воздухе. Вымойте камни и напишите заглавную букву на одной стороне и соответствующую строчную букву на противоположной стороне.Затем покажите слова или картинки на учетных карточках и предложите детям воссоздать это слово. Мередит из Homegrown Friends говорит, что вес и текстура камней очень понравились ее малышам.

19. Удовольствие от тройного начертания имени

Еще одно замечательное занятие от Hands on as We Grow , оно доставит вашему малышу тройное удовольствие от практики написания имен. Начните с написания их имени большими буквами с помощью маркера на листе бумаги. Сначала попросите их обвести карандашом выделенные буквы.Затем попросите их обвести буквы клеем, а затем пряжей (выполняйте шаги 2 и 3 по одной букве, чтобы избежать липкого беспорядка!) Это тройное подкрепление поможет ребенку выучить буквы своего имени и оставить их с забавной поделкой на конец.

20. Начало звуков малярной палочки

Возьмите несколько бесплатных карандашей для краски в магазине товаров для дома и сделайте эти фонологические инструменты осведомленности из Pre-K Pages . Указания и изображения карандашей для краски поставляются с бесплатными распечатками, чтобы сделать вашу работу немного проще.

21. Letter bingo

Этот вариант традиционной игры в бинго исходит от Frugal Fun for Boys and Girls . Просто сделайте карточки бинго с 16 буквами на каждой карточке и вырежьте из бумаги маленькие квадратики, чтобы написать на них соответствующие буквы. Сложите эти квадраты в стопку, чтобы звонящий мог их вытащить. В качестве маркеров бинго вы можете использовать legos, cheerios или что-нибудь еще, что у вас есть.

22. ABC Go Fish

Еще одна знакомая игра, эта версия Go Fish от How Wee Learn позволит вашим детям учить буквы, даже не подозревая об этом.Нарежьте бумагу на квадраты размером с карточку и напишите на каждом из них по две буквы. Лучше всего использовать группы букв, чтобы сосредоточиться на нескольких одновременно. Разделите карты между игроками и следуйте стандартным правилам игры, чтобы составить как можно больше совпадающих пар букв. «У вас есть B ?»

23. Сенсорная грязная игра

Письма, нарисованные взбитыми сливками на фольге, начинают это действие. Обеспечьте учащихся посыпкой и другими принадлежностями для украшения печенья и позвольте им украсить свое письмо. Kids Creative Chaos продвигает это игровое время, поскольку оно задействует все пять органов чувств, пока дети работают над буквой.

24. Переработанная игра для скрэббла

Старые скрэбл-игры – идеальный инструмент для обучения грамоте. Блог Kids Creative Chaos рекомендует расположить буквы так, чтобы они образовывали рифмующиеся слова, с детьми, которым интересно, и позволяя каждому играть с плитками, как им нравится. Даже если дети строят дома из букв, они все равно видят буквы и начинают знакомиться.

25. Alphabet Kaboom!

The Many Little Joys рассказывает об этой веселой дошкольной обучающей деятельности, для которой требуются только палочки для мороженого, маркер и небольшая чашка или ведро. Напишите по одной букве на каждой палочке для мороженого, пока не наберете все 26 букв алфавита. Напишите слово «Кабум!» на шесть дополнительных палочек для мороженого и поместите их все в ведро буквами вниз. Попросите ребенка вытаскивать по одной палке, читая буквы или издавая звук каждой из них.Если они вытащат «Кабум!» палки, они должны положить все свои палки обратно в ведро и начать заново.

Подготовьтесь к обучению и смейтесь с этими дошкольными учебными мероприятиями

Все мы знаем, что малыши любят играть. Так почему бы не использовать это игровое время для обучения? Этот список мероприятий по обучению грамоте для дошкольников – отличное начало для знакомства детей с письмом и создания условий для обучения на протяжении всей жизни!

Узнайте больше о преимуществах обучения в раннем детстве в нашей статье «Почему нельзя игнорировать важность дошкольного образования.”

Чтобы узнать больше об увлекательных мероприятиях по дошкольному обучению, посетите наш Образовательный блог !

ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА: эта статья была первоначально опубликована в 2016 году. С тех пор она была обновлена, чтобы включить информацию, относящуюся к 2021 году.

25 карточных игр, которые должен знать каждый ребенок | MommyPoppins

У меня остались прекрасные воспоминания о том, как в детстве я играл в карточные игры с семьей. Смех, ночные закуски, то, как быстро мой отец тасовал карты… хорошие времена! Недавно я начал обучать свою четырехлетнюю девочку простым карточным играм для детей, и меня поразило, насколько она увлечена этими классическими карточными играми, причем без ярких уловок, огней и звуков. Есть ли у вас дома дошкольники или подростки, вот несколько простых карточных игр, которые идеально подойдут для вашей следующей семейной игры.

Вам нужно больше творческих идей, чтобы развлечь всю вашу семью? Ознакомьтесь с нашим руководством по игре Boredom Busters, не говоря уже об этом обзоре лучших настольных игр и этих умных головоломках для детей.

2. Поймай рыбу

Вы можете получить несколько действительно симпатичных колод специально для этой игры, или классическая колода отлично подойдет. Цель состоит в том, чтобы получить каре. Раздайте каждому игроку по семь карт. (Если в вашей группе семь или более игроков, используйте по пять карт). Оставшиеся карты сложите в колоду в центре. Игрок 1 выбирает любого другого игрока, чтобы спросить, есть ли у него карта, которую он ищет (например, у вас есть тройки?). Передайте карту, если она у вас есть, или скажите им: «Иди на рыбалку», чтобы получить карту в стопке.Как только вы найдете каре, положите их на стол лицевой стороной вверх. Тот, у кого заканчиваются карты первым, становится победителем.

3. Война

Предупреждение: эта игра на удачу может вызвать у детей привыкание. Разделите колоду поровну между двумя игроками. Каждый игрок одновременно переворачивает верхнюю карту своей колоды. Тот, у кого есть более высокая карта, берет обе карты и кладет их в конец своей стопки. Если карты одинаковые, это война! Каждый игрок отсчитывает три карты (рубашкой вверх) и показывает следующую карту.Тот, у кого карта выше, выигрывает все карты.

4. Сумасшедшая восьмерка

В этой игре есть один безумный поворот: правило восьмерок! Раздайте по семь карт каждому игроку в игре на двоих или по пять карт в игре с тремя или четырьмя игроками. Остальные идут в колоду, при этом одна карта переворачивается, чтобы начать игру. Игрок слева от дилера должен соответствовать масти карты номер или из открытой стопки. Игрок, у которого нет матча, может сыграть восьмерку и сменить масть на любую, какую пожелает.Игрок, у которого нет ни спички, ни восьмерки, должен взять карту, пока не получит карту, которую можно сыграть. Побеждает тот, кто первым сбросит все свои карты. (Вы заметили, что это игра UNO, не покупая модную колоду?)

5. Память

Превратите стандартную колоду в игру концентрации, перетасовывая колоду, раскладывая карты рядами и ища «совпадения» красных королей, черных троек и так далее. Для самых маленьких используйте только два красных костюма для более удобного набора.

6.Карточный домик

Есть дома маленький инженер? Сложите эти карты и постройте карточный домик!

Покер на лбу – это забавная игра, в которой не нужно запоминать хитрые правила.

Классические карточные игры для всей семьи

7. Рамми

У

Джин и Рамми есть множество вариаций. Цель состоит в том, чтобы заработать очки, собирая наборы три или четыре одного вида или серии из трех или более (одной масти). Вот базовая версия, которая подходит для детей старшего возраста.Раздайте по 10 карт каждому игроку. Остальные идут в центр стопкой сброса с одной перевернутой картой, чтобы начать стопку сброса. У вас в ход две работы: взять карту из колоды или сбросить. Затем положите на стол спички или пробежки лицевой стороной вверх. Чтобы узнать о правилах подсчета очков и обо всех вариантах, ознакомьтесь с этими подробными правилами.

8. Блэкджек или 21

Это вы против дилера в этой классической игре в казино. Раздайте по две карты лицом вверх каждому игроку; дилер тоже получает две карты, но одна закрыта, а другая открыта.Дилер дает первому игроку возможность получить еще одну карту с целью получить карты, стоимость которых в сумме должна быть как можно ближе к 21 без перехода (игра окончена!). Игроки могут взять (ударить) столько карт, сколько захотят, или остановиться (удерживать), когда захотят. Обратите внимание, что в этой игре лицевые карты имеют по 10 очков каждая, а тузы равны одному очку или 11 очков. Когда все игроки в конечном итоге держат, дилер показывает свою руку и должен брать карты, пока не наберет 17.Побеждает тот, кто ближе к 21 году, не переходя на второй план.

Выберите карту, любую карту и попробуйте найти совпадение.

9. Короли в углу

Цель проста: избавиться от всех своих карт! Каждому игроку раздается по семь карт. Остальные складываются в колоду в середине стола, по одной карте перевернуты с каждой стороны колоды. Как и в пасьянсе в обратном порядке, вам нужно сложить предыдущую карту в последовательности, но противоположного цвета. Итак, если выпадает бубновая пятерка, вы можете разыграть пиковую или трефовую четверку.Если у вас есть король, вы можете положить его на стол «в углу», чтобы начать новую стопку. Ознакомьтесь со всеми правилами игры и подсчета очков здесь.

10. Покер на лбу

Это забавная, очень простая игра для двух игроков для маленьких парней. Поместите колоду между собой и вашим ребенком. Каждый из вас берет карту, не глядя на нее, и кладет ее себе на лоб, чтобы противник мог ее видеть, но вы не можете. Попросите своего малыша угадать, выше или ниже его собственная карта. Если они правы, они берут пару.Если они ошибаются, это твое. По очереди и прокладывайте себе путь через колоду. Победителем становится тот, у кого больше карт в конце.

Вы никогда не будете слишком молоды, чтобы знать, когда держать их, а когда сбрасывать. Фото Мамочки Поппинс

Карточные игры для детей с математическими навыками

11. Математическая минута для победы

Вот один для детей, изучающих математические факты на сложение или умножение. Пусть тузы – единицы, а валеты – десятки. (Королевы и Короли могут быть одиннадцатью и двенадцатью, если ваш ребенок готов!) Установите таймер на минуту и ​​переверните две карты.Ваш ребенок должен складывать (или умножать) числа как можно быстрее, чтобы заработать как можно больше карточек до того, как закончится таймер. Сыграйте два раунда и постарайтесь побить свой результат в первом раунде.

12. Математические войны

Оттачивайте эти навыки сложения! В этой игре лицевые карты стоят 10, а туз – 11. Раздайте каждому игроку по четыре карты. Просто сложите стоимость. Кто имеет большее число, выигрывает руку. Играйте в лучшие из пяти игр.

13. Блиц (он же 31)

Эта игра с простыми правилами, всего тремя картами и математическими навыками идеально подходит для молодых рук.Чтобы выиграть, соберите три карты одной масти, которые в сумме дают 31 (например, туз, который приносит 11 очков, и две лицевые карты, стоимостью 10 очков каждая). Начните с перетасовки колоды, а затем положите все карты рубашкой вверх в одну стопку, кроме одной, которую вы переворачиваете (она становится стопкой сброса). Когда у игрока есть ход, он либо вытягивает из верхней части стопки сброса (если эта карта полезна), либо из колоды. Вы должны сбросить вытянутую карту или другую карту из руки, чтобы все время держать в руке три карты.Когда у игрока есть три карты одной масти, которые в сумме составляют 31, игрок показывает свою руку и кричит «Блиц!».

14. Семь в ряд

Положите семь карт лицом вниз в ряд перед каждым игроком. Игрок 1 переворачивает свою первую карту. Она объявляет, считает ли она, что следующая карта будет выше или ниже. Если это так, процесс продолжается. Если она ошибается (или если число совпадает), она останавливается, и наступает очередь следующего игрока. Игрок 2 увидит, сможет ли он пройти дальше, чем Игрок 1.По сути, все играют до тех пор, пока не ошибаются, и первый человек, закончивший свой ряд из семи, становится победителем. Каждый ход игроки получают новую руку из семи карт.

Когда дети смеются и играют вместе, вы знаете, кто победит? Родители!

Динамичные веселые карточные игры для детей

15. Коса

В этой игре для двух игроков постарайтесь сначала избавиться от всех своих карт. Оба игрока играют одновременно, крича «Плюнь», чтобы начать игру.Играйте быстро, играйте одной рукой, играйте безжалостно. Прочтите подробные инструкции по игре в эту немного сложную, но удивительно веселую классическую игру в лагере. (Видео очень полезно!)

16. Ложки

Сядьте в круг и положите в центр стопку ложек, которая ровно на одну меньше, чем количество игроков. Раздайте каждому по четыре карты за руку. Дилер берет карту из колоды и сбрасывает одну, которую передает человеку слева. Этот человек делает то же самое, и игра продолжается, когда все быстро собирают проходящие карты по кругу.Если у вас есть каре, спокойно возьмите ложку. Когда игроки замечают, что ложка отсутствует, они тоже тихонько берут ее. Тот, кто остался без ложки, отсутствует.

Игра продолжается, пока не останется один человек: победитель! В этой динамичной игре вся ваша семья рассыплется в мгновение ока.

17. Оснастка

Играть в эту игру совсем несложно! Раздавайте все карты между игроками как можно равномернее, составляя маленькие колоды на глазах у всех. По очереди игроки переворачивают верхнюю карту своих колод, чтобы сложить стопку лицом вверх.Когда кто-то переворачивает карту, которая совпадает с той, которая уже лежит лицом вверх в стопке другого игрока, крикните: «Щелкни!» как можно громче. Тот, кто звонит первым, выигрывает обе стопки лицом вверх и кладет карты в конец своей стопки рубашкой вверх.

Продолжайте играть, пока кто-нибудь не выиграет все карты и этот игрок не выиграет игру. Если у вас закончились карты, просто переверните свои открытые карты и продолжайте. (Вы можете наказать игроков за ложный «Snap!», Но мы игнорируем это правило в моем доме, чтобы сохранить мир.)

18. Snip Snap Snorem

Соберите трех или более человек и раздайте все карты. Все смотрят свои карты, и игрок слева от дилера ходит первым. Первый человек кладет карту на стол лицом вверх. Независимо от того, какая карта сыграна, все остальные должны соответствовать рангу в других мастях. Скажите “пройти”, если у вас его нет. Игрок, разыгрывающий четвертую карту, может выбрать любую карту в своей руке для следующего раунда. Для дополнительного развлечения, произносите «Snip», когда играется вторая карта, «Snap» для третьей и «Snorem» для последней карты в книге.Победителем становится тот, кто первым избавится от всех своих карт.

19. Нищий, сосед мой

Ваш ребенок обязательно будет просить сыграть еще один раунд этой игры! Разложите все карты как можно равномернее, чтобы перед каждым игроком была закрытая колода. Игрок 1 переворачивает свою верхнюю карту. Если это числовая карта, ее ход заканчивается. Но если это лицевая карта или туз, следующий игрок должен заплатить «честь», перевернув карты (четыре карты для туза, три для короля, две для королевы или 1 для валета).Если все эти карты чести пронумерованы, то Игрок 1 оставляет себе связку. Но, если лицевая карта переворачивается во время выплаты чести, следующий игрок отдает новую честь Игроку 2. Продолжайте, пока один человек не получит все карты: победитель!

Roll & Play – отличная первая игра, которая представляет карты и включает физическую активность. Фото любезно предоставлено компанией

Карточные игры для детей со специальными колодами

20. Уно

Обучение игре в Уно – это практически право прохода для младших школьников.Сопоставьте цвета и количество карт в руке и постарайтесь первым избавиться от всех своих карт.

21. Мигание

Не мигайте, иначе вы что-то пропустите! Участвуйте в гонках как можно быстрее и составляйте совпадения по форме, рангу и цвету в этой игре для двух игроков.

22. Глаз нашел

Эта игра «Найди это» отлично подходит для всех возрастов. Раздайте карточки, на которых изображены очень многолюдные сцены Диснея. Будьте первым, кто избавится от своих пяти карт, обнаружив на них целевые объекты.

23. Счастливый лосось

Дайте пять и ударьте своих противников кулаком в этой энергичной и глупой игре с сопоставлением карт, рассчитанной на четырех-шести игроков.

24. Roll & Play

Roll & Play идеально подходит для детей ясельного и дошкольного возраста, которые развивают моторику и слух. Просто бросьте цветные кубики, выберите карту, которая соответствует цвету, и следуйте указаниям вроде «Рычи, как лев» или «Дважды вращайся».

Если ваши дети наигрались со взрывающимися котятами, пришло время для буррито с метанием метания.Фото любезно предоставлено компанией

25. Бросок Буррито для броска

Throw Throw Burrito – это веселая и динамичная игра, которая представляет собой нечто среднее между Spoons и Dodge Ball. Быстро передавайте карты, чтобы составить совпадения, и если вы сопоставите определенные карты действий, начните битву с буррито, в которой будут летать мягкие игрушечные буррито (лучше утка!). Эта игра отлично подходит для детей постарше и любого хорошего вида спорта, который не против получить в них буррито. Это новейшая игра от создателей Exploding Kittens, поэтому вы знаете, что детям она понравится.

Совет от профессионала: Наша семья много играет в карты. И я понял одну вещь: разочарованные дети не могут хорошо учиться и играть в какие-либо игры. Таким образом, для маленьких ручек держатели детских карточек могут быть очень полезны в устранении разочарования, связанного с падающими карточками!

Эта статья содержит несколько партнерских ссылок, что означает, что мы можем получить небольшую комиссию, если вы сделаете покупку. Для читателя нет дополнительных затрат. Мы рекомендуем только те продукты и услуги, которые мы использовали лично или которые тщательно изучили.

Если не указано иное, фото автора

10 лучших программ подписки на дошкольное образование

Ищете коробку подписки на дошкольное образование для вашего дошкольного класса, детского сада или собственных детей, которые будут привлекать их, одновременно способствуя грамотности и творчеству? Воспользуйтесь коробками подписки на дошкольное образование. Эти инструменты дошкольного образования хорошо организованы для учителей и улучшают обучение детей младшего возраста.

Спонсор: Ivy Kids

Мы оценили множество пакетов подписки для детей младшего возраста и определили наш список 10 лучших. При разработке нашей методологии мы использовали множество факторов.
* Эти коробки были проверены дошкольными учителями, педагогами и родителями
* Доступность и время (если есть)
* Учебная ценность
* Оригинальность
Вот наши 10 лучших вариантов для подписки на коробки для дошкольного образования.

10. Дошкольное учреждение Learning Box

Дошкольное учреждение Learning Box – это набор профессиональных образовательных программ дошкольного образования, в который входит ранний опыт обучения грамоте и веселые практические занятия для детей в возрасте от 2 до 5 лет.Учебная программа удобна для учителей и удовлетворяет этого «внутреннего учителя». Воспитатели дошкольного возраста могут распрощаться с часами подготовки с помощью этой обучающей коробки. Выберите один из трех, шести, девяти или 12-месячных планов. Получите все необходимое, чтобы познакомить малышей с навыками и концепциями предварительного чтения, подготовки к письму, музыки, изобразительного искусства, математики, естественных наук, социальных исследований и многого другого. Каждый ежемесячный тематический учебный комплект содержит качественные материалы, принадлежности, заранее вырезанные задания, позволяющие сэкономить время, творческие проекты и руководство по учебной программе.

Подробнее о The Learning Box можно узнать здесь.

9. Mother Goose Time

Вот уже почти три десятилетия программа Mother Goose Time является признанной на национальном уровне дошкольной программой, которая поддерживает социально-эмоциональное, физическое и когнитивное развитие ребенка. Mother Goose Time – это программа для дошкольников, основанная на исследованиях, которая способствует развитию радости от обучения через сенсорный опыт. Каждый тематический комплект включает в себя набор инструментов для учителей, которые помогут спланировать и облегчить основанные на открытиях мероприятия и проекты.Эти ресурсы помогают учителям выполнять требования лицензирования и получать пятизвездочную оценку качества в детских садах с дошкольниками. В наборы также входят веселые игры, детские книги, красочные настенные дисплеи, карточки с наукой и рецептами, а также манипуляторы формы и счета. Учителям также предоставляется диаграмма континуума навыков для определения критериев и этапов обучения для детей ясельного, дошкольного и дошкольного возраста. Знайте, когда ребенок отстает, точно попадает в цель или готов двигаться вперед.

Вы можете узнать больше о Mother Goose Time здесь.

8. Green Kids Crafts

Педагоги, искусные мамы и эксперты STEM разрабатывают и конструируют коробки для подписки Green Kid Crafts. Эти отмеченные наградами коробки с ежемесячной подпиской предназначены для дошкольников и относятся к разным учебным категориям. Есть коробки открытий, наполненные творческими поделками, научные наборы STEM, чтобы поощрить любовь к науке, и творческие наборы с забавными проектами. Практические наборы от Green Kids Crafts облегчают мышление, поиск и творчество.Захватывающие темы включают «Безумный ученый», «Думай о космосе», «Ночные животные», «Океан» и другие. Подписчики также получают доступ к эксклюзивной онлайн-коллекции головоломок, игр и дополнительных мероприятий, посвященных ежемесячной теме.

Вы можете узнать больше о «Зеленых детских поделках» здесь.

7. Маленькие паспорта

Первые исследователи в возрасте от 3 до 5 лет могут исследовать США или путешествовать по миру с маленькими паспортами. Каждый месяц маленькие дети узнают о новой мировой теме.В его пакет входят приключения с фонариком, 20-страничный буклет, наклейки и сувениры. Примеры действий в паспортной книжке включают прослеживание через лабиринт и упорядочивание истории. Дети узнают о континентах и ​​основных достопримечательностях. Дети также узнают все о чудесах природы, океанах, животных, еде, искусстве, динозаврах, музыке, региональных праздниках и многом другом. Это идеальная подписка для изучения географии и мировых культур. Подпишитесь на подписку ежемесячно, раз в два года или ежегодно.

Подробнее о маленьких паспортах можно узнать здесь.

6. Kidable Adventures

Kidable Adventures предлагает коробки подписки для детей младшего возраста, предназначенные для развлечения, обогащения и обучения. Little Thinker Box – это ежемесячная подписка для детей в возрасте от 3 до 6 лет, которая побуждает исследовать, творить, читать и учиться. Он включает в себя книгу, которая будоражит воображение, практические занятия со всеми материалами, реквизит для игрушек для исследования и соответствующие возрасту инструменты обучения.Пример одной из тем – «Помощники сообщества». Он ориентирован на членов сообщества, таких как полицейские, пожарные и библиотекари. Каждый набор персонажей упакован индивидуально. В пакете полицейского есть детский жилет размером с полицейский для какой-нибудь ролевой игры, фон для сцены с наклейками и веселая детективная игра, в которой малыши используют подсказки, чтобы найти вора печенья. DoodleBug Busy Bags от Kidable Adventures – это ежемесячная подписка на поделки для детей от 3 до 6 лет. Он посвящен сезонной теме, такой как Хэллоуин или лето, для каждого ремесленного мероприятия.Эти занятия развивают зрительно-моторную координацию, моторику, творческие способности и уверенность.

Подробнее о Kidable Adventures можно узнать здесь.

5. Отслеживание животных

Отслеживание животных ориентировано на предварительных читателей и читателей в возрасте от трех лет и старше. Каждый ежемесячный пакет включает в себя простые инструкции, коробку для завтрака, поролоновую маску животного и игровую фигурку животного. Коробка для завтрака служит игровой приставкой для ежемесячных животных и местом хранения информационных карточек с животными.Кроме того, в пакете будет карточка «Сафари по следам животных», настоящая фотография ежемесячного животного, художественный проект и учебная деятельность. Прогуляйтесь по дикой природе и позвольте приключениям начаться с Animal Trackers.

Подробнее о трекерах для животных можно узнать здесь.

4. Ivy Kids

Коробки для обучения по подписке Ivy Kids соответствуют стандартам Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC). Ivy Kids – это ежемесячная образовательная подписка для детей в возрасте от 3 до 8 лет.Каждый набор содержит более 10 заданий по мотивам классической детской книги и поставляется с проектами, материалами и играми. Каждое упражнение содержит подробное руководство с вопросами для обучения подмосткам. Эти игры и проект развивают математические навыки и навыки грамотности, развивают мелкую и крупную моторику, способствуют развитию научного мышления и способствуют пониманию прочитанного. В каждый комплект также входят инструкции о том, как структурировать обучение ребенка, и достаточно материалов и игр, чтобы когнитивно стимулировать ребенка в течение месяца.Наборы Ivy Kids повсеместно развивают сильные базовые навыки грамотности, математики и естественных наук.

Вы можете узнать больше о Ivy Kids здесь.

3. Surprise Ride

Surprise Ride предлагает образовательную ежемесячную подписку для детей 5-6 лет. Мероприятия удивительны и сосредоточены на таких темах, как еда, космос, география, искусство и многое другое. В каждой коробке есть возможности для развлечения и обучения. Уникальный опыт воспитывает творческий гений детей. Каждая коробка содержит все материалы для двух видов деятельности, такие как глина и краски, книга с вкусными закусками и забавные дополнения, такие как бинокль и увеличительные очки.Коробки доставляются на имя ребенка. Нет лучшего подарка, чем часы веселья и обучения! Зарегистрируйтесь и наслаждайтесь поездкой.

Подробнее о Suprise Ride можно узнать здесь.

2. M для Monster

M для Monster предлагает коробки с ежемесячной подпиской для обучающих мероприятий для малышей 4-5 лет и коробки Pre-K для детей 5-6 лет. Коробка для малышей фокусируется на цифрах 1-10, прописных буквах и основных формах. Коробка возрастом 4-5 лет сосредоточена на числах 1-20, строчных буквах и основной форме.В блоках Pre-K основное внимание уделяется словам, написанию и счету по единицам и десяткам. Все комплекты включают материалы, принадлежности, практические занятия и последовательные планы уроков. M – это дошкольный монстр в коробке.

Дополнительную информацию о M is for Monster можно найти здесь.

1.Carefree Crafts

Carefree Crafts ежемесячно рассылает новые наборы для поделок, заполненные пятью сезонными или праздничными тематическими наборами. Дети от 3 до 7 лет могут собрать поделки с помощью взрослых.Доступны подписки на один месяц, три месяца и год. Все пакеты включают материалы и принадлежности. Эти поделки улучшают творческие способности, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику во время отпуска. Пример его темы Дня благодарения включает в себя ремесленные принадлежности для изготовления шляп паломников, индюков, бумажной тыквы, индийской кукурузы и благодарного дерева.