| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Известно, что здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия и счастья. Одно из важных направлений работы нашего учреждения является физическое развитие ребёнка, сохранение и укреплению его здоровья, приобщение детей к занятиям физкультурой и спортом, привлечение внимания родителей к решению данных проблем. В целях пропаганды здорового образа жизни в детском саду ежегодно проходит акция «Мы – за здоровый образ жизни». В акции принимают участие воспитанники ДОУ, родители наших воспитанников.
В ходе подготовки и проведения акции реализуются следующие задачи:
— создание условий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей;
— реализация системы мероприятий, направленных на формирование культурно-гигиенических навыков, на оздоровление и физическое развитие дошкольников, на мотивацию здорового образа жизни;
— осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам здоровьесбережения и формирования здорового образа жизни.
Для организации и проведения акции был разработан план мероприятий, который проводился по трем основным блокам:
— организация воспитательно-образовательной работы с детьми;
— организационно-методические мероприятия с педагогическим коллективом;
— профилактическая работа с родителями по формированию навыков здорового образа жизни.
В ходе акции во всех группах ДОУ были проведены циклы бесед с воспитанниками о ЗОЖ «Витамины укрепляют организм», «Правила гигиены», «Здоровая пища», «Человек и его здоровье» и др. Организованы тематические занятия познавательного содержания: «Изучаем части тела», «Полезные и вредные привычки», и др.
Совместно с музыкальным руководителем был организован интересный музыкально-спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья» в старших и подготовительных группах. Организация работы с педагогическим коллективом в рамках акции имела целью повысить профессиональный уровень воспитателей в вопросах здоровьесберегающих технологий: проведена серия консультаций, анкетирование.
В целях повышения эффективности здоровьесбережения всех участников образовательного процесса проводится большая профилактическая работа с родителями воспитанников. Оформлены папки-передвижки, обновлены информационные стенды, систематизирована, пополнена и оформлена подборка консультативных материалов для родителей. Активное участие приняли родители в конкурсе семейных стенгазет, посвящённые здоровому образу жизни.
В результате проведённой работы участники акции (педагоги, воспитанники и родители) пополняли и обновляли свои знания по проблеме, проявляли заинтересованность в необходимости формирования потребности в здоровом образе жизни, как у детей дошкольного возраста, так и у педагогов и родителей.
План
подготовки и проведения мероприятий
в рамках акции «За здоровый образ жизни»
| № п/п | Мероприятия | Срок | Ответственные исполнители |
| 1. | Издание нормативных документов (приказов, плана) по участию в Акции «За здоровый образ жизни» | 01.04. 2021 г. | Заведующий ДОУ |
| 2. | Оформление выставки литературы «За здоровый образ жизни»
| апрель 2021 г. | Зам. зав. по ВМР
|
| 3. | Выставка детских рисунков «Где живет здоровье?» | апрель 2021 г. | воспитатели |
| 4. | Оформление средств наглядной информации по вопросам здорового образа жизни: памятки, буклеты на сайте, информационных стендах | до 30.04.2021. | Старший воспитатель, воспитатели |
| 4. | Проведение бесед с воспитанниками о ЗОЖ «Витамины укрепляют организм», «Правила гигиены», «Здоровая пища», «Человек и его здоровье» и др. | апрель 2021 г. | Инструктор по гигиен. по воспитанию |
| 5. | Организация и проведение тематических НОД познавательного содержания:, «Полезные и вредные привычки», «Где живут витамины», «Что такое иммунитет» «Как укреплять иммунитет» и др | апрель 2021 г. | зам. зав. по ВМР,
|
| 6. | Соревнования по футболу среди дошкольников района | апрель 2021 г. | инструктор по физкультуре |
| 7 | Консультации с родителями «Осторожно – коронавирус!» «Домашний режим в период пандемии – это важно!» | апрель 2021 г. | Зам. зав. по ВМР воспитатели |
| 8 | Выпуск газеты ДОУ для родителей « Мы за здоровый образ жизни!» | до 30.04.2021 | Учитель-логопед Матяшова А.В. |
Всемирный день борьбы против рака молочной железы ежегодно отмечают 15 октября. Этот день был учрежден Всемирной организацией здравоохранения в 1993 году.
Ежегодно Департамент здравоохранения города Москвы проводит информационно-просветительские мероприятия, приуроченные к Всемирному дню борьбы против рака молочной железы.
Цель проведения – привлечение внимания общественности к проблеме распространенности и позднего выявления рака молочной железы.
В филиале «Клиника женского здоровья» ГБУЗ «Московский клинический научный центр им. А.С. Логинова ДЗМ» 23 октября 2021 года с 10:00 до 16:00 с целью проведения профилактических осмотров состоятся диагностические исследования и консультации врача онколога-маммолога для лиц с ограниченными физическими возможностями, членов РОО «Общество поддержки родителей с инвалидностью и членов их семей «КАТЮША» с соблюдением санитарно-эпидемиологических правил и нормативов в полном объеме.
В 2021 году, в связи с распространением коронавирусной инфекции, большинство мероприятий пройдут в онлайн формате.
В медицинских организациях государственной системы здравоохранения города Москвы с 15 по 30 октября 2021 года пройдут более 30 мероприятий: тематические онлайн лекции, интерактивные мастер-классы и онлайн конференции, направленные на своевременное прохождение медицинских профилактических осмотров и формирование ответственного отношения к своему здоровью.
В мероприятиях примут участие представители Молодежного совета при Департаменте здравоохранения города Москвы, представители профильных социально ориентированных некоммерческих организаций: АНО Экспертно-просветительский центр помощи будущим и состоявшимся родителям «Выбор родителей», Общероссийское движение «Совет Матерей», Ассоциация специалистов по поддержке материнства «ЗА МОЛОКО», и добровольческих организаций.
Всемирный день психического здоровья ежегодно проходит 10 октября. Этот день был учрежден в 1992 году по инициативе Всемирной федерации психического здоровья и при поддержке Всемирной организации здравоохранения.
Цель проведения – привлечение внимания населения города Москвы к проблемам сохранения и укрепления психического здоровья.
Ежегодно Департамент здравоохранения города Москвы проводит информационно-просветительские мероприятия, приуроченные к Всемирному дню психического здоровья.
Департамент здравоохранения города Москвы организует мероприятия для взрослого населения силами ГБУЗ «ПКБ № 1 ДЗМ» (приложение 1) и для детского населения и родителей силами ГБУЗ «Научно-практический центр психического здоровья детей и подростков имени Г.Е. Сухаревой ДЗМ» (приложение 2).
Кроме того, в медицинских организациях государственной системы здравоохранения города Москвы, оказывающих первичную медико-санитарную помощь населению, с 4 по 20 октября 2021 года пройдут более 30 мероприятий: тематические онлайн лекции, вебинары и мастер-классы, направленные на сохранение и укрепление психического здоровья населения.
В мероприятиях примут участие представители Молодежного совета при Департаменте здравоохранения города Москвы, АНО Экспертно-просветительский центр помощи будущим и состоявшимся родителям «Выбор родителей», Общероссийское движение «Совет Матерей».
План мероприятий к Всемирному дню психического здоровья с 10 октября по 13 ноября 2021 года
|
Тип |
Название |
Описание |
Дата и время |
|
Экскурсия |
Экскурсия «История и легенды Канатчиковой дачи» |
К Всемирному дню психического здоровья экскурсия по территории и музею Психиатрической клинической больницы № 1 им. Н.А. Алексеева в сопровождении экскурсовода. |
08.10.2021 13:00 Загородное шоссе, дом 2 |
|
День ЗОЖ |
Всемирный день психического здоровья |
День ЗОЖ в рамках осеннего фестиваля PSYFEST. Лекции, мастер-классы по арт-терапии, консультации психологов, психиатров, психотерапевтов. Выставка картин художников с психиатрическим опытом |
16.10.2021 12:00 Профсоюзная, дом 100, галерея Беляево |
|
Фестиваль |
PSYFEST: осеннее обострение |
Городской фестиваль психопросвещения PSYFEST: осеннее обострение. Трехдневный фестиваль с мастер-классами по арт-терапии, бесплатными анонимными консультациями (индивидуальными и групповыми), психологическими тренингами, семинарами на актуальные темы, playback-театром и др. |
С 12 по 14.11.2021 12:00 1-й Боткинский пр-д 7, с1, Благосфера |
|
Семинар |
Очный интерактивный семинар для родительского сообщества «Расстройства пищевого поведения. Проблема ребенка и / или его семьи? |
На семинаре специалисты Клиники расстройств пищевого поведения у детей в простой, понятной и доступной форме расскажут о том, что такое нарушения пищевого поведения, в том числе – как заподозрить у ребенка нарушения пищевого поведения; чем отличается РПП от здорового похудения; почему возникают эти расстройства, и какие могут быть последствия для здоровья; какие существуют методы и способы лечения, и куда обращаться за помощью На все вопросы участников семинара подробно ответят лучшие специалисты Клиники, имеющие многолетний опыт работы в области лечения детей с нарушением пищевого поведения. |
7.10.2021 15.00 – 17.00 Москва, 5-й Донской проезд, 21Центр им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ |
|
Видео лекция на сайте, в социальных сетях |
«Задержка психического развития или умственная отсталость – как отличить?» |
Что означает диагноз задержка психического развития и кто его может поставить? Что делать, если ребенку поставлен такой диагноз? Как диагноз может отразиться на дальнейшем будущем ребенка? Можно ли снять диагноз, и если ничего не делать, «пройдет ли само»? Ведущая: Станислава Апраксина, врач-психиатр |
10.10.2021 |
|
Видео лекция на сайте, в социальных сетях |
«Мифы и реальность лекарственной терапии в психиатрии» |
Довольно часто мы сталкиваемся с противоречивой информацией о том, какое влияние на организм оказывают препараты, применяемые в психиатрии. Эта тема окутана разнообразными мифами и предубеждениями. Вместе с врачом-психиатром будут рассмотрены основные классы препаратов, применяемые в психиатрии с акцентами на механизм действия, ожидаемые эффекты и наиболее часто встречающиеся побочные явления. Ведущий: Александр Абрамов, врач-психиатр |
11.10.2021 в течение дня |
|
Групповые занятия с |
Детская психодрамматическая группа «Сочиняем истории» |
Ведущие – медицинские психологи Центра им. Г.Е. Сухаревой Сиволоб Вера Петровна и Тесля Зоя Николаевна приглашают детей с 7 до 12 лет с нарушениями в поведении, межличностной коммуникации и социальной адаптации на занятия в психодраматическую группу «Сочиняем истории». Группы рассчитаны на 4-6 детей. Занятия будут проходить 1 раз в неделю длительностью 1,5 часа на протяжении учебного года. |
12.10.2021–21.12.2021 Москва, 5-й Донской проезд, 21 Центр им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ |
|
Видео лекция на сайте, в социальных сетях |
«Эффективные техники управления эмоциональным состоянием» |
Психолог расскажет о нашем образе мышления и о том, как оно влияет на наше эмоциональное состояние. Рассмотрит направления работы с собственными эмоциональными реакциями. Слушатели получат подборку упражнений, которые смогут самостоятельно практиковать дома! Эти упражнения дают возможность управлять своим эмоциональным состоянием. Ведущая: Наталия Погребняк, медицинский психолог |
12.10.2021 в течение дня |
|
Видео лекция на сайте, в социальных сетях |
«Как понять, что с моим ребенком что-то не так?» |
Специалисты помогут разобраться с одним их самых непростых вопросов – как отличить нормативные проявления подросткового возраста от тех, которые сигнализируют о появлении, развитии или усугублении различных психологических проблем и нарушений. Ведущие: Мария Карташева и Артур Тимофеев, медицинские психологи |
13.10.2021 в течение дня |
|
Видео лекция на сайте, в социальных сетях |
«Как понять, что с моим ребенком что-то не так?» |
Специалисты помогут разобраться с одним их самых непростых вопросов – как отличить нормативные проявления подросткового возраста от тех, которые сигнализируют о появлении, развитии или усугублении различных психологических проблем и нарушений. Ведущие: Мария Карташева и Артур Тимофеев, медицинские психологи |
13.10.2021 в течение дня |
|
Тренинг |
Психологические занятия «Лаборатория здорового образа тела» |
Ведущие психологи Центра им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ приглашают на занятия девушек 13 – 17 лет, имеющих опыт расстройств пищевого поведения и для которых все еще непростыми остаются такие темы, как: переживания о внешности, отношения с едой, изменения тела, принятие себя, самооценка и самоценность. |
С 21.10.2021 Москва, 5-й Донской проезд, 21 Центр им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ |
Ежегодно в последнюю неделю апреля отмечается Всемирная неделя иммунизации. В этом году с 26 апреля по 2 мая. Её цель – популяризация использования вакцин для защиты людей от болезней в любом возрасте. А девиз 2021 года «Предупредить. Защитить. Привить.»
Иммунизация признана одной из самых успешных и экономически эффективных из всех существующих мер охраны здоровья и спасает миллионы жизней. Всего создано более 100 высокоэффективных и безопасных вакцин для борьбы более чем с 40 заболеваниями. Иммунизации против таких инфекций, как полиомиелит, краснуха, столбняк, дифтерия, коклюш, корь позволила значительно снизить заболеваемость среди детей. Однако в настоящее время в мире насчитывается порядка 20 миллионов детей, которые все еще не имеют доступа к необходимым вакцинам.
В Российской Федерации обязательные и бесплатные вакцины внесены в Национальный календарь прививок. В Москве создан Региональный календарь прививок – он расширен и дополнен по сравнению с Национальным календарём, и постоянно обновляется.
О национальном и региональном московском календарях прививок, о том почему нет вакцин от всех болезней и нужен ли международный паспорт прививок – в интервью с главным внештатным специалистом эпидемиологом Департамента здравоохранения города Москвы Игорем Васильевичем Ноздреватых, и заместителем главного врача по эпидемиологическим вопросам ГБУЗ «Центр медицинской профилактики ДЗМ» Людмилой Николаевной Большаковой.
Отчетный видео-ролик:
Запись прямого эфира с мероприятия:
Каждую вторую неделю марта проходит Всемирная неделя осведомленности о соли. В 2021 году Всемирная неделя осведомленности о соли проходит с 8 по 14 марта: врачи объясняют, зачем нужна соль, сколько ее требуется и можно ли полностью отказаться от продукта.
СОЛЬ: коротко о главном
Чтобы снизить потребление соли до безопасного уровня необходимо реже включать в рацион продукты с ее высоким содержанием:
ВНИМАНИЕ!
Меры направленные на снижение потребления соли в обществе:
Пандемия COVID-19 привела к существенным изменениям образа жизни населения.
Департамент здравоохранения города Москвы к Всемирному дню здоровья на официальном сайте опубликовал страницу «Рекомендации во время самоизоляции».
На странице о питании, физических нагрузках, психическом здоровье, вредных привычках и других темах, актуальных во время всеобщей самоизоляции рассказали главные внештатные специалисты Департамента здравоохранения города Москвы. Основной акцент онлайн-лекций сделан на том как совместить здоровый образ жизни и нахождение в домашних условиях.
Появившееся свободное время во время самоизоляции из-за пандемии коронавируса можно и нужно использовать с пользой – обратить внимание на своё здоровье, прислушаться к организму, сделать первые шаги на пути к здоровому образу жизни. Несколько недель – отличное начало, чтобы превратить заботу о здоровье в привычку, которая останется с вами после окончания карантинных мероприятий.
Весной 2020 года эксперты НМИЦ ТПМ разработали опросник по оценке изменения уровня физической активности и сна, обусловленного ограничениями по причине пандемии. Полученные результаты показали снижение всех видов физической активности. В настоящее время опрос направлен на изучение влияния текущих ограничений, связанных с эпидемиологической обстановкой второй волны новой коронавирусной инфекции COVID-19 на образ жизни москвичей.
Опросник доступен по ссылке: https://forms.gle/LTu3qY8YkosiJTtbA
Информационно-коммуникационная кампания «Дни здоровья столицы»
+-
В целях привлечения внимания населения к проблемам сохранения и укрепления своего здоровья в Москве регулярно проводятся информационно-коммуникационные мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни, раннюю профилактику и диагностику хронических инфекционных заболеваний.
В ходе мероприятий проводится информационно-просветительская работа среди населения (лекции, круглые столы, школы профилактики различных заболеваний, консультации врачей – специалистов, распространение тематических информационных материалов), диагностические обследования на раннее выявление хронических неинфекционных заболеваний, в том числе на злокачественнее новообразования.
Мероприятия проводятся как на базе медицинских организаций государственной системы здравоохранения города Москвы, так и на выездных площадках: в парках столицы, на предприятиях, в образовательных организациях города Москвы, библиотеках, обособленных подразделениях (филиалах) ГБУ «Многофункциональные центры предоставления государственных услуг города Москвы», ресурсных центрах и других общественных местах города Москвы. Целью информационно-коммуникационной кампании является повышение уровня грамотности населения с акцентом на молодое поколение в вопросах здоровья, просвещение населения о факторах риска развития неинфекционных заболеваний и необходимости ответственного отношения к своему здоровью, формирование мотивации к ведению здорового образа жизни и активного участия в процессе сохранения своего здоровья.
Мероприятия проводимой информационно-коммуникационной кампании направлены на популяризацию и реализацию национальных проектови региональных проектов в сфере здравоохранения: «Развитие системы оказания первичной медико-санитарной помощи», «Борьба с онкологическими заболеваниями», «Борьба с сердечно – сосудистыми заболеваниями», «Укрепление общественного здоровья», «Развитие экспорта медицинских услуг» и «Старшее поколение».
В 2019 году проведено 11,4 тыс. мероприятий в рамках 34 масштабных информационно–просветительских и профилактических акций с участием 599,04 тыс. человек. Охват по данным Медиалогии составил 1523, 9 млн. человек, число публикаций – 5655.С итогами прошедших мероприятий и календарём проведения будущих можно ознакомиться на этой странице.
Видеть своего малыша здоровым, бодрым, активным, жизнерадостным – не это ли мечта всех родителей? Необходимо понимать, что интенсивное развитие и рост ребенка, особенно в сочетании с неблагоприятной экологической обстановкой, могут спровоцировать развитие различных отклонений в здоровье. Поэтому поддержание и укрепление здоровья – это не только ежедневный уход и забота, но и обеспечение достойного медицинского обслуживания своему ребенку. Врачи-специалисты, наблюдая за становлением организма, нервно-психическим развитием, вовремя выявят начальные стадии изменений в системе органов и заболевания в ранней стадии. В соответствии с возрастом ребенка назначат определенный режим, рекомендуют физические упражнения, питание, методы закаливания, профилактические средства, своевременно окажут лечебную помощь и тем самым предупредят развитие ряда хронических заболеваний и их обострений.
Осмотр детей в тот или иной возрастной период обусловлено особенностями развития ребёнка.
Малыша до года нужно обследовать чаще, ведь любой родитель знает о том, что в течение первого года жизни малыш растет не по дням, а по часам, прибавляет в весе, приобретает навыки, совершенствует зрение и слух, проходит важные периоды становления костно-мышечной, пищеварительной и других систем, а основы будущего здоровья закладываются ещё в младенчестве. Грудничка осматривают врачи-специалисты в 1. 3, 6, 12 мес.
ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ
На первом месяце жизни важно исключить врождённую патологию органов и систем, которые имеют основополагающее значение для дальнейшего роста и развития.
Детский невролог во время осмотра определяет реакцию малыша на громкие звуки, что помогает исключить врожденную глухоту или снижение слуха, исследует состояние позвоночника, черепных швов, большого и малого родничков, для исключения дефектов позвоночника и внутричерепной гипертензии. Оценивает нервно-психическое развитие ребенка, проверяя рефлексы и способность малыша взаимодействовать с окружающим миром, т. е. поведенческие реакции; безусловные рефлексы новорожденных: поисковый, хоботковый, сосательный – без них кроха не может находить мамину грудь и получать из неё молоко, защитный – повернуть голову в сторону случае опасности прекращения доступа воздуха.
Детский хирург в силу своей профессии владеет знаниями не только хирургического профиля, но и знаниями в области ортопедии и урологи. Специалист осматривает ребенка на предмет наличия многих заболеваний: врожденного вывиха бедра, дисплазии (недоразвитие) тазобедренных суставов, врожденной мышечной кривошеи, косолапости, пяточных или плоско-вальгусных стоп, переломов: костей черепа, конечностей, ключиц, позвонков, вывиха плеча, кровоизлияния в мышцы, кефалогематомы, пупочной, паховой грыжи, грыжи белой линии живота. Для исключения дисплазии тазобедренных суставов всем детям назначается ультразвуковое исследование тазобедренных суставов.Достаточно часто выявляются при осмотре гемангиомы (доброкачественная опухоль)различной локализации. У грудничков тщательно исследуются половые органы. У маленьких девочек чаще всего в первый месяц жизни может быть сращение половых губ (синехии), поскольку синехии могут вызывать задержку мочеиспускания и, возможно, понадобится хирургическое вмешательство. А что же у мальчиков? Может быть обнаружена водянка яичка или крипторхизм — не опущение одного или обоих яичек в мошонку(встречается у 10-20% мальчиков). Смотрят, где открывается отверстие мочеиспускательного канала. Иногда оно бывает расположено не на вершине головки (так должно быть), а на верхней или нижней поверхности полового члена (гипоспадия или эписпадия). Такая патология не причиняет боли малышу, но в дальнейшем может быть причиной искривления полового члена и затруднений при половой жизни.
Осмотр офтальмолога очень важен для крохи, особенно недоношенных детей и малышей с осложнениями в родах или при неблагоприятном течении беременности. У них необходимо исключить ретинопатии. Специалист осмотрит глазное дно ребенка, оценит реакцию зрачков на свет, исключит слепоту и пороки развития слезных каналов, серьезные нарушения остроты зрения. В норме у новорожденных детей физиологическая дальнозоркость, когда изображение предметов фокусируется не на сетчатке, а позади нее. Ориентировочно до 1 года врачи считают нормой дальнозоркость от +3 до +6 диоптрий. Помимо этого в таком раннем возрасте можно своевременно выявить и успешно лечить такие заболевания, как глаукома, катаракта, врожденную опухоль сетчатки – ретинобластому.
ТРИ МЕСЯЦА
В 3 месяца жизни в связи с интенсивным ростом и развитием костно-мышечной системы малыша, проявления изменений мышечного тонуса, предстоящим освоением новых видов движения: перевороты, присаживание, а затем и ползание необходимо детскому неврологу и травматологу- ортопеду. Зачастую невролог впервые в этом возрасте диагностирует двигательные нарушения.
К этому возрасту могут появиться начальные проявления приобретённой патологии в частности посттравматической кривошее в результате повреждения грудинно-ключичной мышцы и формирования рубца, или неправильно сросшегося перелома ключицы; дефицита витамина «Д» (уплощение затылочной кости, мягкость и податливость костей в области родничка и швов, а также залысина на затылке). Врач-травматолог – ортопед осуществляет контроль за течением и лечением ранее выявленных заболеваний. До 3-х месячного возраста практически полностью восстанавливаются функции тазобедренных суставов.
6 мес. Основная цель осмотра детского хирурга — проверка моторных навыков и выявление признаков нарушения обмена – фосфат-диабета, рахита. Детки уже активно переворачиваются, пытаются сесть, начинает формироваться грудной и поясничный изгиб позвоночника. Осматривает голову, грудную клетку на наличие рахитических изменений: в области перехода костной части ребер в хрящевую – утолщения – рахитические четки, сдавление с боков, выпячивание грудины вперед в виде киля лодки. Позвоночник искривляется кзади, формируется кифоз. Часто усиливаются физиологические изгибы, но при сильной степени появляются и новые искривления.
Детский невролог оценивает состояние мышечного тонуса, двигательной активности, развитие физического и психомоторного развития (гуление, начало лепета, эмоции и социальное поведение) при наличии патологии нервной системы отслеживается динамика течения заболевания.
1 ГОД
Осмотр в 12 месяцев — подведение итогов самого богатого изменениями года в жизни ребёнка. Итак, на что смотрят и что хотят увидеть у вашего ребенка специалисты.
Детский хирург – выявляет проблемы пупка и пупочного кольца, пороки развития органов грудной клетки и живота, грыжи. К этому возрасту может быть самопроизвольное закрытие грыж белой линии живота, самоизлечение водянки яичек у мальчиков. Особое внимание уделит малышу, если он состоит на учете у невролога с ПЭП (перинатальной энцефалопатией) или попал на заметку к педиатру из-за рахита. У таких детей отмечается слабость мышц и связок. Ребенок активно шагает по жизни — за ручку или уже самостоятельно. При этом ножки малыша испытывают серьёзную нагрузку. Поэтому важно не допустить плоскостопия и не позволить сформироваться так называемой конской стопе, когда малыш фактически передвигается на цыпочках, не нагружая пятки. Кроме того возможно появление О или Х образного искривления ножек. Особое внимание осмотру половых органов у мальчиков. Яички у мальчика должны находиться в мошонке. Если яичко к году не опустилось самостоятельно, малышу назначают операцию – яичко опускают в мошонку и фиксируют там. Осуществляется контроль за развитием ранее выявленной патологии – гипоспадия или эписпадия. Смотрят выведение головки полового члена. У детей может быть физиологический фимоз. При закрытой головке под крайней плотью смазка, вырабатываемая сальными железами, вкупе со всевозможными бактериями может стать причиной воспаления крайней плоти и головки полового члена (баланопостит), что может быть причиной задержки мочеиспускания или формирования рубцов полового члена. В дальнейшем детский хирург будет ежегодно отслеживать течение выявленных хирургических заболеваний.
Оториноларинголог – исключает у ребенка глухоту, врожденную узость носовых ходов, пороки развития носа, ушей и ротовой полости, выявляет воспалительные заболевания носоглотки. Ведь в силу анатомических особенностей банальный ринит ведет к набуханию слизистой и еще большему сужению носовых ходов, что затрудняет дыхание через нос. В этом случае малыш становится беспокойным, капризным, дышит через рот, плохо спит.
Детский невролог подводит итог нервно-психического развития за год. Оценивает состояние мышечного тонуса и сухожильных рефлексов. Как развита активная и понимаемая речь у ребёнка, какие приобрёл навыки за год, насколько эффективным было лечение патологии нервной системы и какой возможен прогноз имеющегося заболевания.
Вновь осматривает офтальмолог. Он определяет рефракцию, т.е. оптическое строение глаза (дальнозоркость, близорукость, астигматизм) и при необходимости назначает соответствующую коррекцию с целью профилактики ухудшения остроты зрения, возможного возникновения амблиопии (“ленивый глаз”) и косоглазия. Осматривает глаза на предмет наличия глаукомы, катаракты, ретинобластомы, дистрофии сетчатки, атрофии зрительного нерва.
Кроху впервые осматривает детский стоматолог для контроля за процессом прорезывания молочных зубов и исключения врожденного отсутствия их закладки. Он осматривает прорезавшиеся зубки, оценивает их состояние. Определит состояние уздечки языка и верхней губы. Врач расскажет о правильном уходе за ротовой полостью малютки. За зубами лучше правильно ухаживать, чем потом их хорошо лечить.
Помимо этих врачей специалистов малышу предстоит встреча с детским психиатром. Ребенок, как губка, впитывает информацию, звуки и эмоции из окружающего его мира, и не имея возможности выразить свои эмоции словами, ребенок реагирует на них психоэмоциональными реакциями, которые в итоге могут выливаться не только в психическое расстройство, но и в полноценное соматическое заболевание. Задача психиатра выявить предвестники этих расстройств, помочь родителям с формированием характера маленького человека.
3 ГОДА
В жизни вашего ребенка намечаются большие перемены – он идет в детский сад. Новый ритм дня, непривычный рацион, а главное – новое окружение. Это настоящее испытание для иммунной системы маленького человека!
Ухо, горло и нос являются входными воротами для множества инфекций, потому важно содержать их в порядке, и осмотр оториноларинголога очень важен. Значительная часть малышей страдает увеличением аденоидов, хроническим тонзиллитом – необходимо определиться с показаниями для их оперативного лечения, особенно у длительно и часто болеющих детей. С 1,5 – 2 лет начинают формироваться придаточные пазухи носа, поэтому у ребенка осложнениями ринита могут быть синуситы. Осматривает нос на предмет приобретённого искривления носовой перегородки, как результата от полученных бытовых травм во время игр и падений. Определяет проблемы со слухом, в том числе и за-за наличие серных пробок в наружном слуховом проходе.
Всё возрастающая двигательная активность влияет на формирование костно-мышечной системы, как и развитие опорно-двигательного аппарата на двигательную активность ребёнка. Задача детского хирурга убедиться в отсутствии плоскостопия, раннего искривления позвоночника (сколиоз, кифоз, лордоз). Врач проводит оценку динамики деформации грудной клетки, именно к этому возрасту при лечении могут исправиться слабые степени воронкообразного искривления. Исключить последствия травм у детей, которые имеют особенности. Растяжения, вывихи случаются редко из-за эластичности связок, чаще наблюдаются переломы в ростковой зоне, иногда с отрывом. Не выявленная травма может привести к нарушению роста и деформации конечности.
Детский невролог проверяет рефлексы, координацию, чувствительность, соответствие возраста ребенка и уровня его развития. Выявляет гипервозбудимость и неусидчивость, энурез, общее недоразвитие речи, различные виды заикания, проблемы нарушение сна.
Врач – акушер-гинеколог выявляет особенности полового развития ребенка, правильность формирования половых органов и наличие или отсутствие воспалительных заболеваний.
Врач – уролог-андролог осматривает состояние половых органов после оперативного лечения, если таковое проводилось по поводу гипосподии, крипторхизма; выведение головки полового члена – к 3 – 4 годам исчезает физиологический фимоз; наличие воспалительных заболеваний мочеполовой системы.
Еще не достигнув школьного возраста, ребенок все больше времени проводит за компьютером или игровыми приставками. Офтальмолог оценивает остроту зрения и соответствует ли она возрастной норме. Проводит коррекцию нарушений рефракции.
Почти все стоматологические заболевания – необратимые. Другими словами, кариозная полость сама по себе не восстанавливается, а утраченные зубы не вырастают заново. Поэтому при осмотре полости рта детский стоматолог выясняет, есть ли у малыша проблемы с зубами – кариес, заболевания десен, стоматит, неправильный прикус, искривление зубов и все ли в порядке с развитием челюстно-лицевого аппарата.
Общая нервность (раздражительность, возбудимость, сниженный аппетит, двигательное беспокойство, склонность к беспричинным колебаниям температуры), замкнутость, склонностью к агрессии и тревожности станут предметом разбирательства детского психиатра. Кроме того доктор даст советы, как сделать адаптацию к коллективу наименее травматичной для малыша.
В 4 и 5 лет необходимо посетить детского хирурга. Ведь к этому времени полностью сформированным физиологические изгибы позвоночника и возможным нарушениям осанки. К 5 годам также сформировались своды стопы и уже можно с уверенностью поставить или исключить диагноз «плоскостопие».
6 ЛЕТ
6 лет это подготовительный год к школе. Важно убедиться в отсутствии проблем со зрением. К 6 годам начинает уменьшаться дальнозоркость, и какова острота зрения в целом и соответствует ли она возрастной. Выявить аномалии цветоощущения. Ведь дефекты зрения задерживают психо-моторное развитие (95 % информации о внешнем мире мы получаем благодаря зрению). Поэтому так важно показать офтальмологу своего ребёнка.
Предполагается, что грызть гранит науки нужно со здоровыми зубами. Поэтому детям необходимо провести санацию полости рта: выявить пораженные кариесом зубы и провести лечение, оценить изменения в прикусе и получить советы, как избежать новых проблем. Не вылеченный вовремя молочный зуб способен дать осложнения, которые приведут к повреждению зачатка постоянного зуба. А если молочный зуб удаляется раньше времени и его сразу не замещает постоянный, то ребенку гарантирована патология прикуса. Характер прикуса влияет на артикуляцию речи.
Отклонения в психо-моторном (энурез, двигательная расторможенность или наоборот чрезмерная медлительность в действиях, вредные привычки – теребит одежду, кусает ногти или губы, мигает, сосёт палец) и сомато-вегетативном (различные боли, повышенная потливость, нарушения аппетита проблемы сна) развитии предстоит выяснить детскому неврологу при осмотре ребёнка, и пока есть время до поступления в школу назначить соответствующее лечение.
7 ЛЕТ И ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
7 лет начинается процесс обучения в школе и предстоит определить готовность к большим нагрузкам, а по результатам осмотра врачами-специалистами наметить план ведения школьным врачом.
Уролог-андролог и акушер-гинеколог-исключают преждевременное половое созревание, которое, как правило, связано с серьезными эндокринными заболеваниями, требующими безотлагательного лечения.
Оториноларинголог – исключает проблемы снижения слуха, затруднённого носового дыхания (аденоиды, искривление носовой перегородки, гипертрофия слизистой носа, полипы), которые ведут к быстрой утомляемости школьника и как результат – не справляется с программой.
В этот период происходит активный рост ребенка. Неправильное положение, сидя за столом, ожирение, недостаточная физическая активность приводят к нарушению скелетно-мышечной системы. Осматривая ребёнка, травматолог-ортопед выявляет начальные стадии нарушения осанки, искривления позвоночника, а также он должен определить, нет ли патологии в развитии стоп и голени.
Детскому неврологу предстоит при наличии проблемы внимания и поведения, нарушения сна, тревожность, нервные тики, наличие головной боли, нарушения речи исключить или установить связь с патологией нервной системы и дать рекомендации по правильной организации адаптации к школьной жизни.
Детский психиатр с помощью тестов определяет уровень психологической зрелости, готовности ребенка к школе и обозначит его «слабые места». Готовность к школе предполагает: наличие у ребенка сформированной позиции школьника – малыш понимает, почему важно учиться, зачем нужно преодолевать трудности, осознает, что учеба – это не очередная игра, ему интересно узнавать новое, он должен уметь подчиняться правилам и работать по инструкции, должна быть развита моторика, от которой зависит письмо будущего ученика. В этом возрасте часто диагностируется синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), который может развиваться в рамках различных расстройств – от психотравмирующих воздействий, легкого органического поражения ЦНС до шизофрении. Раннее начало психокоррекционных воздействий во многом определяет их эффективность.
Обследование у детского стоматолога покажет, есть ли у ребёнка проблемы с зубами (кариес, заболевания десен, неправильный прикус, искривление зубов).
Офтальмолог оценивает остроту зрения, выявляет наличие косоглазия, атрофии зрительного нерва, как результата течения заболеваний нервной системы. Исключает воспалительные заболевания глаз, аллергические конъюнктивиты, патологию цветоощущения.
С возрастом не уменьшается, а возрастает необходимость контроля состояния здоровья детей. Наиболее выраженный рост числа заболеваний наблюдается у детей в возрасте от 7 до 18 лет и совпадает со временем обучения в школе. За школьный период число детей с хроническими заболеваниями увеличилось на 20%, ежегодно возрастает частота хронической патологии и за последние 5 лет увеличилась в полтора раза. Сегодня у каждого ребенка до 14 лет как минимум два заболевания. В школе заметно возрастают нагрузки на различные системы организма.
В частности, особого внимания требует зрение. Количество нарушений зрения (близорукость, дальнозоркость, астигматизм, амблиопия, косоглазие) у детей школьного возраста возросло практически вдвое. Причина в неумеренном использовании компьютеров, планшетов и сотовых телефонов, да и в школе в разы увеличивается нагрузка на зрительный аппарат ребенка. В связи, с чем посещения врача офтальмолога начиная с 10 лет должны стать ежегодными и особенно для детей в семье которых есть родственники с нарушением зрения.
Не менее подвержен меняющемуся режиму ребенка (больше сидит, и не всегда правильно, меньше двигается или наоборот, начинает активно занимается спортом) опорно-двигательный аппарат. Что сказывается на позвоночнике, повышается риск его искривления, а также развития плоскостопия. С 8 до 14 лет занятия спортом могут спровоцировать проявление возрастной патологии болезни Шинца, проявляющейся болями в пятках, иногда припухлостью. Без лечения может затянуться на годы. В 11-15 лет идет стремительный рост тела. Часто мышцы не справляются с увеличившейся нагрузкой, возникает опасность деформации позвоночника. В этом возрасте заболевание часто прогрессирует, что ведет к усилению сколиоза, деформации грудной клетки и таза, нарушению функции легких и сердца, тазовых органов. Также в этот возрастной период подростков могут беспокоить боли в коленном суставе, причиной которых может быть болезнь Осгуда-Шляттера. Это проблема растущей кости подростка. Она может пройти самостоятельно, а может оставить неприятные последствия. Занятия спортом тоже следует согласовывать со специалистом, ведь некоторые виды могут быть противопоказаны при наличии изменений опорно-двигательного аппарата. Поэтому в 10 лет напрашивается визит к травматологу – ортопеду.
Профилактический осмотр стоматолога в 10 и 14 лет позволит выявить и своевременно откорректировать патологию прикуса. С прорезыванием первого постоянного зуба начинается сменный прикус, представляющий собой более высокую степень развития и дифференцировки жевательного аппарата, который продолжается до14 лет. В период формирования сменного прикуса происходит и наиболее интенсивный рост челюстных костей. Кроме того начиная с подросткового периода (14 лет) ежегодный осмотр с санацией полости рта (лечение кариеса, пародонтоза, выявление кист зубного канала, удаление отложений зубного камня) позволит сохранить зубы на длительные годы.
На 10 лет стоит запланировать осмотр акушера-гинеколога девочки и уролога-андролога мальчику. На этом этапе важно убедиться насколько правильно формируется женский и мужской фенотип соответственно. Как начинают развиваться вторичные половые признаки. Ребёнок превращается в подростка, проходя через период полового созревания.
Каждая девочка приходит в этот мир для продолжения рода человеческого. С 12 лет начинается период становления менструальной функции. К сожалению, репродуктивное здоровье наших девочек из поколения в поколение ухудшается. По статистике, у каждой пятой девушки нарушен менструальный цикл, а у 20% имеются хронические заболевания воспалительного характера. Не лучшее влияние на репродуктивные органы оказывает ранняя половая жизнь девочек. Выявить признаки нарушения полового созревания призваны профилактические осмотры акушера-гинеколога в 12 лет, а начиная с 14 летнего возраста ежегодно.
Ровно как для девочек, так и для мальчиков необходимы регулярные осмотры уролога-андролога в 14 , 15, 16, 17 лет с целью контроля полового созревания и раннего выявления воспалительных изменений половых органов (орхиты, уретриты).
К 10 годам накопилось множество проблем, на первый взгляд не связанных с эндокринной системой: нарушения веса — как его дефицит, так и избыток, отставание в росте от сверстников или излишне быстрый рост, не соответствие последовательности появления вторичных половых признаков возрастным нормам повышенная эмоциональная возбудимость, особенно у девочек (плаксивость, даже агрессивность), тремор рук, увеличение глазных яблок, появление разницы в давлении — сниженное диастолическое и повышенное систолическое (пульсовое), тонкая, нежная, даже сухая кожа, оказывается причина таких нарушений кроется в нарушении работы гипофиза, надпочечников, щитовидной железы. Неправильное питание: продукты, содержащие трансжиры (печенье, чипсы) и избыток сладкого, а нынешняя молодежь предпочитает именно такую пищу становится причиной избыточного веса, ожирения, ведёт к нарушению жирового обмена а вслед за ним и углеводного обмена и развитию диабета. Недостаточная физическая активность и даже излишне долгое пребывание у компьютера в раннем возрасте могут провоцировать развитие такого заболеваний щитовидной железы, как аутоимунный тиреоидит. Кроме того необходимо проверить костный возраст. Если ростковые зоны закрылись в 14-15 лет, значит, ребенок уже не будет расти, и это неблагоприятный признак. Таким образом, осмотр детского эндокринолога крайне важен в 10,15,16,17 лет.
В связи с меняющейся информационной, социальной средой и психологической нагрузкой на школьника, для своевременной диагностики душевных заболеваний и своевременного их лечения необходимы осмотр детей детским (в 10 лет) а затем подростковым психиатром. В младшем школьном возрасте (8-12 лет) отчётливо проявляются задержки развития – речевого, моторного, интеллектуального развития, поведенческие реакции не поддаются коррекции методами психолого-педагогического воздействия – ребенок драчлив, чрезмерно агрессивен, «неуправляем» и представляет опасность для других детей и (или) самого себя или же становится замкнутым, необщительным, резко снижаются темпы развития навыков, памяти. Возможны появление дневного или ночного недержания мочи или кала (при отсутствии поражения спинного мозга и урологических заболеваний), стойкие повторяющие страхи в дневное и ночное время, снохождение, сноговорение. В 14-15 лет, а то и раньше возможно приобщение к алкогольной и (или) наркологической зависимости. В этот период возможны проявления нарушения поведения (агрессивность, жестокость, склонность к уходам и бродяжничеству, суицидальные высказывания, ненависть к близким, замкнутость), упорное ограничение приема пищи со стремлением похудеть, болезненное отношение к реальному незначительному физическому недостатку (чрезмерная фиксация на нем), чрезмерные односторонние увлечения, которым уделяется большая часть времени в ущерб учебе и общению. Ребёнок, который хотя бы раз высказался о суициде – подлежит немедленному осмотру психиатра и длительному наблюдению.
Наконец, ни одна проблема, связанная со здоровьем не обойдёт педиатра. Именно педиатр становится свидетелем того, как растёт и меняется ребёнок. Ещё на первом году жизни, когда педиатр взвешивает малыша, измеряет рост, проверяет соответствие нервно-психическое развития возрасту, контролирует правильность кормления и ввода продуктов прикорма, выдает разрешение на проведение профилактических прививок и дает рекомендации по закаливанию малыша и уходу. Именно в этот год, зарождается тесный контакт с педиатром, и чем теснее будет этот контакт, тем лучше для здоровья ребенка. Прием узких специалистов обычно ограничивается только обследованием конкретного органа или системы. И только педиатр способен «соединить» результаты этих обследований в целостную картинку. Проводя ежемесячные на первом году, а в дальнейшем ежегодные осмотры детей, первым выявит отклонения в состоянии здоровья: врождённые аномалии органов и систем, латентно текущие заболевания, несоответствие физического и нервно-психического развития возрастным нормам, проявление острых заболеваний и витаминодифицитных состояний. Своевременно проведёт диагностические мероприятия, которые нужны именно вашему мальчику или девочке. При наличии показаний направит ребенка на консультацию к любому специалисту: аллергологу, кардиологу, эндокринологу, гастроэнтерологу, иммунологу.
Итак, стоит ли пренебрегать профилактическими осмотрами, если речь идет о здоровье вашего ребенка? Ответ очевиден. А когда доктора подтвердят, что ваш ребёнок хорошо развит интеллектуально, достаточно активен и жизнерадостен, а главное – здоров, вы почувствуете, что здоровье и благополучие вашего малыша в ваших руках и вы все делаете правильно.
Формирование здорового поколения – это важнейший вопрос обеспечения будущего нации. А в решении этого вопроса огромная роль отводится семье, так как семья – первая ступенька к здоровью. Здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия.
Фундамент здоровья человека закладывается в детском возрасте, а, следовательно, здоровые интересы и привычки, ценностное отношение к здоровью целесообразно начать развивать именно в этот период.
В настоящее время остро встала проблема болезненности населения. Все чаще и чаще мы узнаем о болезнях, которые добавляет нам экология, загрязненность воды, ненатуральные продукты. Ребенка надо приучать к здоровому образу жизни с самого раннего возраста. Уважаемые родители, вы должны помнить: то чему вы научите своих детей, они понесут в свои семьи. А ведь мы хотим, чтобы семьи наших близких были здоровы.
Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми, но не задумывается о том, как сделать, чтобы их дети жили в ладу с собой, с окружающим их миром, с людьми.
Формирование здорового образа жизни детей – задача совместная и дошкольных и школьных учреждений, и, конечно, семьи. ЗОЖ – «избитое» выражение, но часто мы недооцениваем, как важны привычки здорового образа жизни для психического, умственного, физического развития детей, для их здоровья на будущее. Многих проблем у взрослых людей можно было бы избежать, если бы с детства родители закаливали их, приучали к правильной здоровой еде, привили бы любовь к спорту и двигательной активности. При этом, безусловно, на первом месте – личный пример со стороны взрослых членов семьи в плане ведения здорового образа жизни в семье.
Если речь идет о дошкольниках, внимание должно быть уделено следующим моментам:
1. Дети должны знать, как устроен наш организм, части тела, чем больной человек отличается от здорового. Для чего принимаются лекарства и когда. Взрослые своим примером и пояснениями учат детей все гигиеническим навыкам: мытье рук, чистка зубов, соблюдение режима дня.
2. Особое внимание уделяем питанию. Как правильно кушать, какими приборами, почему надо мыть фрукты и овощи и т.п.
3. Важно научить ребенка основам безопасности: улица – переходы – транспорт, соблюдение правил безопасности при занятиях спортом: коньки, санки и т.п. Ребенок должен знать, что делать, если случаются травмы или другие непредвиденные ситуации.
Что такое здоровая семья?
Здоровая семья – это семья, которая ведет здоровый образ жизни, в которой присутствует здоровый психологический климат, духовная культура, материальный достаток.
Сегодня семье отводится главенствующая роль в формировании здорового образа жизни. Семья – это основное звено, где формируются полезные привычки и отвергаются вредные. Первые впечатления у ребенка, связанные с выполнением определенного действия, черпаются из домашнего бытия.
Ребенок видит, воспринимает, старается подражать, и это действо у него закрепляется независимо от его неокрепшей воли. Выработанные с годами в семье привычки, традиции, образ жизни, отношение к своему здоровью и здоровью окружающих переносятся ребенком во взрослую жизнь и во вновь созданную семью. Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе.
Но если взрослые научат детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если они будут личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Задача состоит не только в том, чтобы подготовить ребёнка к жизни, но и в том, чтобы обеспечить ему полноценную жизнь уже сейчас. А полноценная жизнь может быть только у здорового человека.
Здоровье человека начинается с микроклимата в семье.
Здоровый образ жизни складывается из нескольких факторов:
– Доброжелательные отношения между родителями, бабушками и дедушками.
– Полезное питание. Здоровая пища должна быть вкусной. Правильная организация работы пищеварительного тракта предотвращает заболевания человека, как взрослого, так и ребенка. Вредные вещества, попадающие в организм с пищей, не способствуют здоровью и трудоспособности.
– Положительные эмоции. Совместно проводимые праздники способствуют дружеским отношениям взрослых и детей.
– Совместная трудовая деятельность способна сблизить даже незнакомых людей, не то, что членов одной семьи.
– Воспитание личным поведением, исключающим алкоголь и курение.
– Взрослым и детям полезны совместные походы на природу. Зимние прогулки на лыжах и катание с горок на санках. Летнее купание в реке, осенние сборы грибов и ягод. Сочетание свежего воздуха с трудовой активностью способствует профилактике заболеваний.
Совместная деятельность родителей и детей по укреплению здоровья и ведению здорового образа жизни может решить проблему здоровья нации.
зарядка для детей 6 лет – Поиск компонентов и схем. |
| Для детей этого возраста доступна работа над индивидуально-групповыми |
Конспект занятия “В гостях у доктора Пилюлькина”. Сформировать у |
… учреждения.Так же в этой теме можно обсуждать все вопросы о здоровье |
Популярные изображения по запросу Диета доктора Митчела отзывы edimka |
… задача: вылечить больного с ушибом правого колена и… Картинка 7. |
| День ребенка обязательно должен начинаться с утренней зарядки. Она |
Дети играют картинки. |
| … Веселый фитнес” – это спортивные занятия для детей от 1,5 до 5 лет |
Сахара, соды, солиу детей первого года питание ребенка неправильно |
Сели? Swetik Ивана с 10 месяцами! желаю здоровья богатрыского |
Картинка 2 из презентации “Здоровье ученика” к урокам физкультуры на |
| К созданию клуба “Здоровье” нас подтолкнула актуальность и острейшая |
Если Вам понравилась картинка Девочка с бабочками из раздела Дети, Вы |
здоровый образ жизни картинки для детей реферат. |
В День здоровья предлагаем поговорить о здоровье. Весело так, задорно |
Это замечательная возможность для детей побегать, попрыгать. |
© Dose Juice/Unsplash
Автор Юлия Цирулева
04 октября 2021
Мы стараемся учитывать количество белков, жиров и углеводов, чтобы полноценно питаться. Но часто забываем об еще одном важном элементе — клетчатке. РБК Стиль разбирается, сколько пищевых волокон и зачем необходимо организму.
Клетчатка — это пищевые волокна, которые не снабжают нас энергией и которые не переваривает организм, поэтому производители еды и напитков не учитывают клетчатку, когда указывают сведения о пищевой ценности продукта. Почему о клетчатке не стоит забывать и в чем ее польза?
Волокна клетчатки перерабатываются полезной микрофлорой кишечника и поддерживают стабильную работу пищеварительной системы. Клетчатка снижает чувство голода, а это помогает не переедать и контролировать вес. Растворимые пищевые волокна регулируют уровень сахара и холестерина в крови, а нерастворимые — очищают организм и выводят токсины. И это только часть полезных свойств клетчатки.
В феврале 2019 года Медицинская школа Гарвардского университета опубликовала результаты 250 исследований [1], которые подтверждают защитную функцию пищевых волокон. Примерно 30 грамм клетчатки в ежедневном рационе на 16-24% уменьшают риск сердечных заболеваний, инфарктов, инсультов, диабета второго типа и рака толстой кишки.
По данным Национальной медицинской библиотеки США употребление богатой клетчаткой пищи снижает смертность от инфекционных и респираторных заболеваний с 24 до 56% у мужчин, и с 34 до 59% у женщин [2].
Клетчатка крайне важна для микрофлоры кишечника
© Maddi Bazzocco/Unsplash
Чем больше — тем лучше, считают специалисты [3]. Американские ученые указывают [4], что женщинам и мужчинам до 50 лет необходимо 25 и 38 грамм клетчатки в сутки, а после 50 — 21 и 30 грамм соответственно. Это примерно равняется чашке чечевицы, тарелке отварной фасоли или брокколи с маслом, двум грушам, большой миске салата из помидоров и огурцов, порции овощного супа и горсти чернослива.
Диетологи из Великобритании добавляют [5], что детям от 2 до 5 лет требуется 15 грамм клетчатки в день, от 5 до 11 лет – 20 грамм и с 11 до 16 лет – 25 грамм. Среднему подростку в день нужно съедать 2-3 овоща – это могут быть огурцы, помидоры или морковь, столько же фруктов (например, бананы, киви, груши, яблоки), 1-2 тоста из цельнозернового хлеба, порцию овощного супа, тарелку запеченных баклажанов или отварных брокколи, порцию каши из цельных злаков (гречка, рис, овсянка), чашку сухофруктов. Эксперты советуют предлагать детям и подросткам побольше сырых овощей и фруктов, поэтому сверх минимальной дневной нормы или вместо горячих блюд можно добавить овощные и фруктовые салаты и овощные соки.
Детям клетчатку можно предлагать в виде сырых овощей
© Foodism360/Unsplash
Специалисты рекомендуют натуральные продукты с высоким содержанием клетчатки. Например, оптимальным будет содержание 6 и более грамм клетчатки для хлопьев и мюсли, 3 и более – для хлеба и крекеров, 4 и более — для пасты. Важно убедиться, что в цельнозерновых продуктах есть минимум 1 грамм клетчатки на 10 грамм углеводов. Лучшим соотношением будет 1:5. Диетологи подчеркивают, что слова «мультизерновой» или «12 злаков» в названии сами по себе ничего не значат — нужно проверять список ингредиентов.
Прежде всего — есть как можно больше натуральных растительных продуктов. Свежие фрукты и орехи часто стоят дороже, чем обычные сладости, а на то, чтобы приготовить недорогие злаки, бобы и чечевицу не всегда есть время, но это поможет придерживаться сбалансированной диеты.
Лидерами по содержанию клетчатки эксперты считают [6]:
Растворимая клетчатка помогает справиться с жировыми отложениями на животе [7] — одним из самых опасных типов ожирения по мнению экспертов. Дополнительные 10гр растительных волокон в ежедневном рационе снижают риск набрать лишний вес на 3,7% [8].
Клетчатка сохраняет микрофлору кишечника здоровой, уменьшает выработку гормонов [9], вызывающих чувство голода и замедляет движение пищи в кишечнике, помогая не переедать.
Как и в большинстве методов похудения, только богатой растительными волокнами диеты не достаточно, чтобы снизить вес и закрепить результат. Необходимо также учесть общее состояние здоровья [10], обычную систему питания, качество сна и физическую активность.
Чтобы добавить в ежедневную диету клетчатки нужно есть как можно больше натуральных растительных продуктов. Свежие фрукты и орехи часто стоят дороже, чем обычные сладости, а на то, чтобы приготовить недорогие злаки, бобы и чечевицу не всегда есть время, но это поможет придерживаться сбалансированной диеты.
Если вы решили худеть с помощью клетчатки, то стоит обратить внимание на:
Кроме того, диетологи советуют перекусывать брокколи, морковью, фасолью или цветной капустой, приправив их хумусом или свежей сальсой, а в простые йогурты без сахара добавлять орехи, ягоды и фрукты.
Как определить примерное количество клетчатки в порции продукта [11]:
© Таблица: содержание клетчатки в продуктах
Национальная служба здравоохранения Великобритании приводит пример богатой клетчаткой диеты (примерно 32,5 грамма клетчатки в день) [12].
Два тоста из цельнозернового хлеба, банан и стакан фруктового сока — 9,4 грамма клетчатки.
Картофель, запеченный в мундире, 200 грамм фасоли в томатном соусе без соли и сахара и яблоко – 13,6 грамм клетчатки.
Овощное карри с томатным соусом, луком и специями, цельнозерновой рис, низкокалорийный фруктовый йогурт — 6, 5 грамм клетчатки. Поскольку в йогурте может оказаться много сахара, нужно проверить его состав.
Горсть орехов без сахара и соли – 3 грамма клетчатки.
О чем важно помнить:
организму потребуется время, чтобы привыкнуть к большому количеству клетчатки, поэтому стоит увеличивать ее долю в рационе постепенно;
необходимо пить больше воды, чтобы помочь пищеварению;
клетчатка в сырых овощах может раздражать чувствительные желудок и кишечник;
прежде чем менять диету, следует проконсультироваться с врачом, особенно если есть проблемы со здоровьем.
СЕРЬЕЗНОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ ИЛИ ТРАВМА МОЖЕТ БЫТЬ СТРАШНЫМ ПЕРЕЖИВАНИЕМ ДЛЯ РЕБЕНКА И ЕГО ИЛИ ЕЕ СЕМЬИ
Синдром после интенсивной терапии (PICS) – это относительно новая совокупность симптомов, описываемых синдромом. PICS охватывает проблемы физического, когнитивного и психического здоровья, влияющие на выживших после критического заболевания. В настоящее время врачи уделяют больше внимания выявлению детей и семей, находящихся в группе риска, и внедрению профилактических и лечебных программ.«Пережить тяжелую болезнь – это не конец саги», – говорит доктор Любинский. «Сегодня у нас намного больше выживших из педиатрического отделения интенсивной терапии (PICU), чем в прошлом. (97% в CHOC) Мы уделяем особое внимание реабилитации и их реинтеграции в жизнь. Качество жизни выживших после тяжелой болезни необходимо решать с первого дня, и это становится неотъемлемой частью плана лечения. Просто выжить – это недостаточная цель ».
УЧАСТИЕ СЕМЬИ
«Уход, ориентированный на семью, способствует вовлечению пациента в уход за пациентом и изменил среду оказания помощи в отделении интенсивной терапии интенсивной терапии», – говорит д-р.Любинский. «Благодаря более активному участию семей в уходе за ребенком и минимизации побочных эффектов седативных препаратов пациенты и их семьи становятся членами команды». Родители вносят свой вклад и имеют максимально возможный контроль. Врачи обсуждают болезнь и планируют с детьми. «С детьми секретов нет, – говорит доктор Любинский. «Мы помогаем им понять». Уход улучшается, когда все вовлечены и понимают. «У нас также есть более глубокое понимание побочных эффектов некоторых видов лечения, например.грамм. сведение к минимуму побочных эффектов седативных препаратов и как можно больше физических упражнений », – говорит д-р Любинский. «Уход улучшается, когда они понимают все аспекты».
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЙ В СЕМЬЯХ
«Для членов семьи жизненно важно заботиться о себе», – говорит д-р Любинский. Его совет семьям: «Примите участие в уходе. Нам нравится, когда семьи участвуют в раундах и узнают, что происходит. У них должно быть максимальное понимание и контроль. Они видят, что есть команда людей, которые заботятся о своем ребенке, а мы открыты и честны.Семьи должны участвовать в уходе. Прочтите пациенту. Держите их ориентированными. Смените подгузник. Те обычные действия, которыми вы в противном случае занимались бы, являются нормальной частью выживания и ощущения себя частью команды. Я призываю родителей как можно дольше оставаться со своим ребенком. Родителям намного лучше быть рядом, пока ребенок находится под присмотром. Воображение хуже реальности ».
ЧТО ТАКОЕ ПТСР?
Семьи с очень больным ребенком или ребенком, находящимся в отделении интенсивной терапии интенсивной терапии, могут испытывать стресс, истощение, тревогу, депрессию и чувство горя, все это может повлиять на качество их жизни.Симптомы могут включать (среди прочего):
БЫСТРЫЕ ФАКТЫ
Образ тела – это то, как вы относитесь к своему телу.Дети, у которых образ здорового тела, хорошо относятся к своему телу. Они довольны тем, как они выглядят, как их тело движется и растет, и что их тело может делать. Образ тела – это часть целостного образа ребенка.
Хороший внешний вид тела помогает детям чувствовать себя уверенно. Это повышает их самооценку. Дети с плохим внешним видом плохо себя чувствуют в отношении своего тела или внешнего вида. Плохой образ тела может ухудшить самооценку ребенка. Это может снизить самооценку.
Образ здорового тела со временем растет.Это начинается в младенчестве. Он строится по мере роста детей. Все меняется, когда дети переживают период полового созревания. Это формируется тем, что говорят другие. На каждом этапе родители могут что-то сделать, чтобы поддержать здоровый образ тела ребенка.
Младенцы и малыши кажутся естественно довольными своим телом. Они любят бить ногами и играть пальцами ног. Они любят извиваться и использовать свое тело для движения. Когда малыши могут стоять и ходить, они начинают гордиться, когда они могут делать что-то «в одиночку».«
Родители помогают младенцам и детям ясельного возраста чувствовать себя хорошо, когда они:
По мере того, как дети растут, они могут испытывать добрые чувства к своему телу. Иногда это видно.Дети сияют от гордости, когда вы говорите, какого они роста. Они улыбаются себе в зеркало. Им нравится, как они выглядят в любимом наряде или новой стрижке. Они хотят, чтобы вы смотрели, как быстро они бегают. Или посмотрите, что они могут делать на скейтборде.
По мере роста дети могут сравнивать себя с другими детьми. Они хотят получать удовольствие от того, как они выглядят. Они хотят иметь возможность делать то, что могут делать другие дети. Когда они хорошо себя чувствуют, это формирует их образ тела.
Чтобы помочь детям построить здоровый образ тела, родители могут:
Тело детей меняется по мере того, как они достигают половой зрелости.Может измениться и их отношение к своему телу. Некоторым детям нравится выглядеть старшими. Другие стесняются менять свое тело. Чтобы привыкнуть к телу, которое выглядит и ощущается по-другому, может потребоваться время.
Половое созревание не наступает у всех одновременно. Некоторые дети рано развиваются. Сначала они могут чувствовать себя неловко. Или они могут гордиться тем, что выглядят более зрелыми. У некоторых детей половое созревание наступает позже. Некоторым это нравится, в то время как другим не терпится пообщаться со своими друзьями.
Для девочек нормально иметь немного лишнего жира в период полового созревания.Но это заставляет некоторых девушек беспокоиться о своем весе.
Дети и подростки могут очень заботиться о том, как они выглядят. Они могут пробовать новые образы и стили. Они могут одеваться, чтобы соответствовать или выделяться.
Они могут слишком много внимания уделять тому, что им не нравится в их внешности. Мальчики могут пожелать, чтобы у них было больше мышц. Девочки могут пожелать, чтобы у них было больше изгибов или меньше изгибов. Слишком самокритичность может навредить образу жизни подростка.
Чтобы помочь подросткам иметь здоровый образ тела, родители могут:
Некоторых детей дразнят, издеваются или стыдят за свое тело или внешний вид.Это может сильно обидеть детей. Это может нанести вред их внешнему виду и самооценке.
Если это происходит, родители могут:
Они могут делать это, разговаривая и слушая своего ребенка. При необходимости они могут получить дополнительную помощь для своего ребенка от психолога или терапевта. Облик тела ребенка может измениться к лучшему, даже если ему было больно.
Некоторые проблемы со здоровьем не позволяют детям делать то, что могут делать другие дети. Некоторые влияют на то, как ребенок выглядит, двигается или растет, или на то, насколько он может быть активным.
Но наличие состояния здоровья не означает, что у ребенка не может быть здорового образа тела. Образ здорового тела зависит от того, как вы принимаете свое тело, любите его и заботитесь о нем. Даже когда есть вещи, которые дети не могут делать, они могут чувствовать себя хорошо из-за того, что они могут делать.
Не забывайте быть образцом для подражания в образе тела.Будьте активными каждый день. Придерживайтесь здоровой диеты. Говорите о собственном теле в позитивном ключе. Примите собственное тело и позаботьтесь о нем. Дети поймут это и сделают то же самое для себя.
Вместе сильнее: детские больницы во время COVID-19 – это серия фотографий, посвященная влиянию пандемии на детские больницы. В сериале подчеркивается способность детских больниц адаптироваться и преодолевать трудности.Будь то специализированные клиники, сокращающие количество обращений в больницу, или медсестры, которые тратят время на шить маски перед лицом нехватки СИЗ, поставщики медицинских услуг для детей продолжают оказывать помощь высочайшего качества на протяжении всей пандемии.
Для получения дополнительной информации о реакции детских больниц посетите страницу ресурсов по COVID-19.
Фото: Хуан Пулидо
Здоровье детей, Даллас | Техас
Майлз, весь улыбающийся, тусуется со своими родителями в отделении детской кардиологии кардиологического центра.Майлз – 300-й получатель пересадки сердца в Детском медицинском центре Далласа и приближается к дате своей выписки.
Хотя некоторые услуги и плановые операции в системе здравоохранения были приостановлены на раннем этапе пандемии, такие процедуры, как пересадка сердца Майлза и другие виды жизнеобеспечения, продолжались.
Фото: Национальная детская больница имени Кенсона Ноэля
| Вашингтон, округ Колумбия
Отец и его ребенок наслаждаются контактом кожа к коже в отделении интенсивной терапии в Детской национальной больнице.
Фото: John Martin-Eatinger
Детская больница для адвокатов | Oak Lawn, Иллинойс,
Фото: Брайан Хилл
Arkansas Children’s | Литл-Рок, AR
Фото: Неизвестный
Детская больница Лос-Анджелеса | Калифорния
Член команды детской больницы Лос-Анджелеса маскируется при исполнении служебных обязанностей.
Фото: Лори Уилсон
Здоровье детей, Даллас | Техас
Врачи, руководители системы и персонал преклоняют колени на небесном мосту в больнице Детского медицинского центра Далласа на 8 минут 46 секунд в ответ на смерть Джорджа Флойда.Это было частью организованного врачами национального мероприятия «Белые халаты для черных жизней».
Помимо пандемии COVID-19, американцы возобновили разговор о расовом неравенстве в Америке. Этот показ должен был продемонстрировать солидарность с сообществами, находящимися на периферии общества, и обещание обеспечить равное качество ухода для всех.
Фото: Кристофер Филлипс
Детская Миннесота | Миннеаполис
Несмотря на то, что ярмарка штата Миннесота была отменена из-за COVID-19, команда Child Life не смутилась, проводя многие из самых популярных ярмарок для пациентов в больницах Миннеаполиса и Сент-Пола.Чтобы создать карикатуры, команда организовала для художника видеочат с пациентами.
С художником вживую на планшете, команда Child Life смогла виртуально ввести его в комнату каждого ребенка, пока он рисовал их образы. Лучшей частью было открытие, когда дети начинали смеяться над тем, как их забавно изображали! Каждый ребенок получил свою настоящую карикатуру.
Фото: Стивен Траварка
Кливлендская детская клиника | Огайо
На протяжении более 100 лет Детская реабилитационная больница Кливлендской клиники предоставляет детям индивидуальный комплекс лечения для решения медицинских проблем.
Фото: Аллин ДиВито
Детская больница Джонса Хопкинса | Санкт-Петербург, Флорида
Разделять пышность и обстоятельства выпуска с близкими ей людьми много значило для Аннибелл Уоллес, специалиста по уходу за пациентами Детской больницы Джона Хопкинса и первого члена ее семьи, окончившего колледж.
Когда пандемия COVID-19 прекратила фанфары, свидетелями которых она хотела, чтобы ее отец был свидетелем, она подумала о своих коллегах в отделении интенсивной терапии новорожденных (NICU).
Значок для кормления Лауры должен был быть подарен ее отцом, который недавно умер. Кроме того, 13 членов ее команды были отмечены наградами младшего, бакалавра и магистра. Уоллес поделился идеей провести свою собственную социально дистанцированную выпускную церемонию в длинном коридоре отделения интенсивной терапии.
Другие сплотились, чтобы присоединиться к делу. Другие сплотились, чтобы присоединиться к делу. Медсестры помогали с украшениями и едой. Когда врачи узнали о случившемся, они взялись за покрытие расходов.Практически все так или иначе помогли.
Уоллес изготовил маски для лица в соответствии со школьными цветами для Университета Южной Флориды, Южного Нью-Гэмпшира, Университета Джона Хопкинса, Технического колледжа Пинеллас, Юго-Восточного университета и Санкт-Петербургского колледжа.
«Это определенно был не тот выпускной, который они себе представляли, это был праздник в окружении рабочей семьи, которая так гордится тем, чего они все достигли», – говорит Болл.
Когда песня Ain’t No Stoppin Us Now звучала из портативного беспроводного динамика, выпускники прошли мимо сотрудников, выстроившихся вдоль длинного коридора.Семья и друзья выпускников смогли увидеть церемонию в прямом эфире.
Фото: Синди Бродоуэй
Немур / Альфред И. Дюпон Детская больница | Уилмингтон, Делавэр
медработников собрались вместе во главе с группой врачей из всей системы здравоохранения Немур, чтобы преклонить колени в знак солидарности с борьбой против расовой несправедливости. В момент размышления эти воспитатели подтвердили свое обещание детям во всем мире делать все, что в их силах, чтобы дать им светлое, безопасное и здоровое будущее.
Фото: Лори Уилсон
Здоровье детей, Даллас | Техас
Азириа моет руки в своей комнате в Детском медицинском центре Далласа. Азирия и другие пациенты с ослабленной иммунной системой – профессионалы в области мытья рук.
Фото: Тимоти Сид
Адвокатская детская больница | Oak Lawn, Иллинойс,
Специалист по детской жизни в детской больнице Адвокат координирует виртуальный разговор между игроком Chicago Cubs Алеком Миллсом и пациентом.
Фото: Неизвестно
Детская больница в Монтефиоре | Бронкс, Нью-Йорк
За две недели марта количество случаев COVID-19 в системе здравоохранения Монтефиоре выросло с двух до почти 700. Поскольку система здравоохранения стремилась увеличить пропускную способность, различные помещения в детской больнице были преобразованы для ухода за взрослыми пациентами, а программы адаптированы к поддерживать пациентов, семьи и сотрудников.
К концу 2020 года поставщики детской больницы в Монтефиоре (CHAM) оказали медицинскую помощь более 160 взрослым пациентам, самым старшим из которых было старше 80 лет.
Это 30-летний Джонатан Делемос.
Джонатан провел 53 дня в отделении интенсивной терапии CHAM PICU, многие из которых находились в искусственной коме. Джонатан вернулся в CHAM PICU, чтобы лично поблагодарить персонал, который спас ему жизнь.
Фото: Кристофер Филлипс
Детская Миннесота | Миннеаполис
Пандемия привела к нежеланию родителей отдавать своих детей в медицинские учреждения. Чтобы обеспечить безопасность своих детей и общества, Детский штат Миннесота адаптировался, предоставив прививки для автомобилей.Никто не должен выходить из машины, а детям даже не нужно расстегивать ремни безопасности.
Фото: Аллен С. Крамер
Техасская детская больница | Хьюстон, Техас
Фото: Эд Куничелли
Детская больница Филадельфии | Филадельфия, PA
Фото: Кайла Бертуччи
Детская больница Новый Орлеан | Новый Орлеан, LA
Фото: Аллин ДиВито
Детская больница Джонса Хопкинса | Санкт-Петербург, Флорида
Фото: Тед Стивенс
Детская больница в Акроне | Огайо
Теперь во время любой прямой встречи с пациентом медицинские работники Akron Children’s носят защитные очки.Это держит их в соответствии с рекомендациями CDC по снижению риска заражения COVID-19.
Фото: Нил Кросби
Детская больница Восточного Теннесси | Ноксвилл
Директор экологической службы дезинфицирует столик для малышей в детской больнице Восточного Теннесси.
Фото: Джессика Линн
Детская больница Ричмонда при VCU | Вирджиния
За маской Авриана широкая улыбка.Он присоединился к борьбе с COVID-19 и с гордостью носит маску во время трудотерапии. Детская больница Ричмонда гордится своими детьми за то, что они адаптировались к этой новой норме и продолжают достигать своих терапевтических целей даже во время пандемии.
Фото: Эрик Грей
Дети из Алабамы | Бирмингем, AL
Фото: Нельсон Зеледон
Детская больница округа Ориндж | Orange, CA
Фото: Аллин ДиВито
Детская больница Джонса Хопкинса | Санкт-ПетербургСанкт-Петербург, Флорида
Фото: Джеффри Шерман
Детское здравоохранение в долине | Мадера, Калифорния
Фото: Mat Vido
Детская больница Люсиль Паккард Стэнфорд | Пало-Альто, Калифорния
С момента своего открытия в 2018 году вещательная студия Sophie’s Place, входящая в состав отделения детской жизни и творчества в детской больнице Люсиль Паккард в Стэнфорде, предлагала пациентам веселое развлечение во время их пребывания в больнице.
Команда студии быстро адаптировала свои программы. Зная, что пациенты будут проводить еще больше времени в своих палатах, команда студии вещания увеличила количество программ с двух до трех шоу в день, включая выходные. Они принесли пациентам планшеты, что позволило детям совместно вести живые выступления из своих комнат. Они также транслируют интерактивные игры, такие как Бинго, в которые пациенты могут играть в режиме реального времени на своих смартфонах или планшетах.
Фото: Грег Кэмпбелл
Детская больница Ле Бонер | Мемфис, Теннесси
Фото: Мэгги Джексон
Gillette Children’s Speciality Здравоохранение | Санкт-ПетербургПол, Миннесота
Фото: Аллин ДиВито
Детская больница Джонса Хопкинса | Санкт-Петербург, Флорида
Фото: Майкл Годер
Бостонская детская больница | Массачусетс
Медсестры отдыхают в саду на крыше детской больницы Бостона.
Фото: Джейсон Таулен
Детская специализированная больница | Нью-Брансуик, Нью-Джерси
Фото: Джо Халлиси
C.Детская больница С. Мотта | Анн-Арбор, Мичиган
Молодой пациент с муковисцидозом находится в пульмонологической клинике во время пандемии COVID-19, что свидетельствует о безопасности пациента.
Фото: Unknown
Детское здравоохранение Атланты | Грузия
Больницы могут напугать, а дружеские улыбки имеют большое значение, чтобы вы знали, что вы в надежных руках. Сотрудники Детского здравоохранения Атланты носили пуговицы с улыбающимися лицами за масками.В смесь вошли несколько игривых двойников.
Фото: Майк Дикбернд
Детская больница Райли при Университете Индианы Здравоохранение | Индианаполис
Иеремия приспособили для своей первой инвалидной коляски в Riley Children’s Health.
Пока Иеремия учился передвигаться в своем новом кресле, его физиотерапевт держал игрушечного динозавра, чтобы помочь Иеремии придвинуть его стул поближе к ней. Иеремия быстро научился толкать колеса, чтобы добраться до игрушечного динозавра.
Фото: Неизвестный
Детская больница Немур | Орландо, Флорида
Персонал детской больницы в Немурсе засучил рукава, чтобы помочь сшить маски, изготовить защитные маски на 3-D принтерах, принять пожертвования сообществ в виде средств индивидуальной защиты, распространить эти предметы и все остальное, что потребуется.
Фото: Аллин ДиВито
Детская больница Джонса Хопкинса | Санкт-ПетербургСанкт-Петербург, Флорида
Фото: Нил Кросби
Детская больница Восточного Теннесси | Ноксвилл
Медсестра развлекает и проводит курс химиотерапии для малыша в гематологической / онкологической клинике детской больницы Восточного Теннесси.
Фото: Маргарет Честейн
Ранкен Иорданская педиатрическая мостовая больница | Мэриленд Хайтс, Миссури
До травмы спинного мозга Иеремия играл в футбол, баскетбол и боксировал.Он также развивал свои таланты рисования, в частности, аниме.
Когда Иеремия прибыл в Ранкен-Джордан через месяц после травмы, он был слаб и признался, что боялся и нервничал. На второй день он вышел из своей комнаты, общался и был готов стать сильнее.
«Я не мог отжиматься или вставать с постели, когда только пришел», – говорит Иеремия. «Но они мотивируют вас здесь. rdquo;
Вдохновленный командой и собственной решимостью, Иеремия много работал в физиотерапии и значительно улучшил свою верхнюю часть тела.Теперь отжимания для него совсем несложно.
Фото: Сара Лассен
Шотландский обряд для детей | Даллас, Техас
Одним из девизов пандемии было «Не все герои носят плащи», и пациент «Шотландский обряд для детей» Николас согласен с этим. Он был так вдохновлен героями, которых он видел упорно трудящимися, что отказался от костюмов супергероев и решил одеться, как герои вокруг него.
Фото: Бен Кастл
Детская больница Дрисколла | Корпус-Кристи, Техас,
Врачи детской больницы Дрисколла ждут интервью во время виртуальной пресс-конференции, чтобы обсудить COVID-19.
Фото: Джейсон Уайт
Детская больница Бернарда и Милли Дукер | Олбани, Нью-Йорк
Детская больница Бернарда и Милли Дукер в Олбани Медикал – это центр лечения рака и болезней крови у детей. Это групповое фото демонстрирует влияние COVID-19 на медицинские бригады страны.
Фото: Дженни Майерс
Детские больницы Шрайнерс – Гринвилл | Гринвилл, Южная Каролина
По мере того, как мир остановился и у всех появилось больше свободного времени, выпечка превратилась в хорошее времяпрепровождение.Команда Child Life в больницах Shriners для детей – Гринвилл присоединилась к веселью и испекла печенье с пациентами.
Фото: Руди Лаулетта
Детская больница Святого Христофора | Филадельфия, Пенсильвания
Пациент и медсестра отделения интенсивной терапии новорожденных в Детской больнице Св. Кристофера улыбаются перед тем, как ребенку поменяют зонд.
Фото: Кристофер Филлипс
Детская Миннесота | Миннеаполис
В операционной Детского центра Миннесоты медсестра в полном личном защитном снаряжении следит за тем, чтобы ее улыбка просвечивала сквозь маску и защитную маску.
Фото: Нил Кросби
Детская больница Восточного Теннесси | Ноксвилл
Фото: Элвин Дж. Акино / Мелисса Китинг
Королевская детская больница | Мельбурн, Австралия
Во время пандемии Королевская детская больница запустила программу виртуального здоровья Baby Chat, чтобы помочь семьям связаться со своим новорожденным, пока они находятся в отделении интенсивной терапии для новорожденных (NICU).
Фото: Сара Лассен
Шотландский обряд для детей | Даллас, Техас
Связь между звуками рта и комбинациями букв – одна из самых сложных вещей для понимания студентом-дислексиком.Традиционные маски создавали препятствие для обучения студентов и преподавателей лаборатории «Шотландский обряд для детей». Чтобы ученики получили специализированные инструкции безопасно и так, чтобы они могли видеть и имитировать движения рта инструктора, детям были предоставлены прозрачные маски.
Фото: Неизвестно
Детская больница Кентукки | Лексингтон
Команда подростковой медицины в Детской больнице Кентукки провела неделю духа возвращения в школу, так как ученики могли посещать занятия лично.Мероприятие включало в себя сумасшедший день носков и сумасшедший день волос.
Фото: Жаклин Кронштедт
Детская больница Джозефа М. Санзари Медицинский центр Университета Хакенсак | Хакенсак, Нью-Джерси
В разгар пандемии уборщики и уборщики играли важную роль в обеспечении безопасности.
Фото: Крис Марксбери, CM Photos
Детский центр Элизабет Сетон | Йонкерс, Нью-Йорк,
Родители и опекуны не могли навещать своего ребенка в Детском центре Элизабет Сетон с 13 марта 2020 года, когда распоряжением губернатора посещение домов престарелых было запрещено.
Центр обеспечил безопасное посещение детских площадок.
Хотя для семей было душераздирающе не иметь возможности целовать, обнимать или держать на руках своего ребенка, тот факт, что ни один ребенок в Детском центре Элизабет Сетон не дал положительных результатов на вирус во время пандемии, дал им душевное спокойствие.
Фото: Аллен С. Крамер
Техасская детская больница | Хьюстон, Техас
Фото: Джейсон ДеЛакруз
Шрайнерс Больницы для детей – Галвестон | Галвестон, Техас
Фото: Неизвестный
Детская больница Рэди | Сан-Диего, Калифорния
Фото: Эдгар Эстрада
Детская больница Никлауса | Майами, Флорида
Фото: Синди Бродоуэй
Немур / Альфред И.детская больница Дюпон | Уилмингтон, Делавэр
Больница DuPont для детей открыла мобильные станции тестирования на COVID для своих пациентов и в партнерстве с местными властями предлагала тестирование для лиц, оказывающих первую помощь.
Фото: Брэд Смит
Национальная детская больница | Колумбус, Огайо
Фото: Сара Пак
MUSC Детская больница Шона Дженкинса | Чарлстон, Южная Каролина
Детский инфекционист Эллисон Эккард, М.Д., и Эндрю Атц, доктор медицины, кардиолог и заведующий кафедрой педиатрии Медицинского университета Южной Каролины, консультируют по вопросам лечения пациента с диагнозом MIS-C, осложнением COVID-19.
Фото: Джо Кашио
Детская больница Джона Р. Ойшеи | Буффало, Нью-Йорк
Фото: Линдси МакМертрей
Дети Миссисипи | Джексон
Учитель больницы Children’s of Mississippi помогает пациенту оставаться в курсе уроков.
Фото: Christian Berg
Шрайнерс Больницы для детей | Шривпорт, Луизиана
Fischer одет в средства индивидуальной защиты и готов к действиям.
Не довольствуясь простым ношением маски, анимированный пятилетний мальчик выбрал полную защитную одежду в рамках своей предоперационной медицинской игры со специалистом по детской жизни Shriners Hospitals for Children. Увлекательная игровая сессия была разработана, чтобы помочь подготовить Фишера к предоперационным процедурам, включая мазок на COVID-19, внутривенное введение и маскировку анестезии.
Фото: Sue Brogna
Детские больницы Shriners – Бостон | Бостон, Массачусетс
Фото: Harlan Pine
Детские больницы Shriners – Портленд | Портленд, OR
Фото: Неизвестный
Детская больница Вольфсона | Джексонвилл, Флорида
Когда 4-летняя Люси была госпитализирована в Детскую больницу Вольфсона, чтобы начать борьбу с раком, только ее мать могла сопровождать ее из-за ограничений посещения COVID-19.Но не только ее мама была рядом с Люси.
В день поступления Люси ее дедушка поехал в Джексонвилл из Таллахасси, чтобы поддержать их. Чтобы он смог найти комнату, сделал гигантский знак в виде сердца и вставил в окно. На следующий день дедушка купил припасы, чтобы сделать собственное гигантское сердце, чтобы Джессика и Люси знали, что он был там для них.
Люси каждое утро подходила к окну, чтобы помахать дедушке. И каждое утро он был там.
Фото: Сара Лассен
Шотландский обряд для детей | Даллас, Техас
Когда Артамус начал процесс удлинения конечностей на своей верхней части ноги, врачи Шотландского Обряда для Детей подготовили его к лечению, которое было физически и морально трудным.Поскольку кость удлиняется, мягкие ткани, мышцы и связки должны быть сильными и расти, а это значит, что отдыхать и расслабляться – не вариант.
Артамус делает все, что в его силах, чтобы добиться наилучшего результата, в том числе упорно трудится во время физиотерапии, даже в маске.
Фото: Имельда Вера
Детские больницы Шрайнерс – Хьюстон | Хьюстон, Техас
Фото: Аллен С. Крамер
Техасская детская больница – Хьюстон | Хьюстон, Техас
Фото: Rudy Lauletta
St.Христофора для детей | Филадельфия, Пенсильвания
Фото: Kent Spiry
Детские больницы Shriners – Спрингфилд | Спрингфилд, Массачусетс
В рамках обязательного скрининга на COVID-19 все пациенты, персонал и посетители измеряют температуру перед входом в больницу – даже Феззи, любимый талисман детских больниц Shriners.
Фото: Аллин ДиВито
Детская больница Джонса Хопкинса | Санкт-ПетербургСанкт-Петербург, Флорида
Есть много причин использовать фотографии в работе с маленькими детьми. Один волшебный! Все взрослые видели волшебство, которое происходит, когда ребенок наблюдает за собой на фотографии. Как будто он лезет за пределы себя в фотографию, чтобы узнать больше. Фотографии также можно использовать в качестве инструмента для визуального представления и визуального обучения.Как все это происходит?
Когда дети находят свою фотографию в учреждении по уходу за детьми, они чувствуют себя особенными. Видя себя с друзьями и опекунами, они почувствуют себя частью группы и укрепят чувство принадлежности. Сделайте постоянный альбом для вырезок или фото-дневник детей (индивидуальный и / или групповой). Сделайте фотоальбомы доступными для детей, чтобы они могли их посмотреть и поделиться с семьями. Также используйте фотографии, чтобы пометить корзину ребенка или специальное место для его вещей.
Есть моменты с детьми, которые хотелось бы просто заморозить. Часто в эти моменты есть возможности для обучения и преподавания.
Совет: Снимая детей, снимайте естественные работы. Не просите их остановиться и улыбнуться; вместо этого сфотографируйте ребенка в действии.
Фотографии помогают соединиться с семьей
Главный источник комфорта для ребенка – это его семья. Внесите этот комфорт в заботу о детях, попросив семьи принести фотографии своего ребенка и его семьи для демонстрации. Кроме того, фотографируйте детей с их семьями, когда появляется возможность, например, когда они собираются и возвращаются, или когда семьи выступают волонтерами.
Разрешите семьям брать фотокниги из детских садов, чтобы поделиться ими дома. Использование семейных фотографий наводит мосты между домом и уходом за детьми, а также делится с семьями важной работой и опытом, которые у детей есть.
Фотографии помогают пересмотреть важные моменты и события, такие как экскурсия, новое открытие (красивая паутина) или особый посетитель. Найдите возможность показать эти фотографии или иметь под рукой, чтобы дети могли их посмотреть.
Их можно было разместить на низкой доске объявлений, в фотоальбоме или просто положить на стол. Воспоминание о событиях помогает детям обрабатывать и систематизировать информацию, использовать навыки припоминания и памяти или просто вернуться к
приятным моментам.
Дети научатся устанавливать связь между фотографиями и письменной печатью, когда фотографии отображаются с этикетками или документацией. Многие дети, которые еще не говорят, могут использовать фотографии, чтобы поделиться своими сообщениями.Попробуйте сфотографировать материалы и места в присмотре за вашим ребенком, а также детей, чтобы использовать их в качестве вспомогательного языка для детей. Обозначьте фотографии и разместите их в книге или на доске объявлений или просто поместите фотографии на объект или область. Например, слово «Блоки» можно написать под фотографией блоков, а затем поместить на полку для блоков, или изображение маркеров со словом «Маркеры» можно разместить в корзине для маркеров.
Фотографии могут поддержать распорядок дня и события дня; может отображаться график дня, показанный на фотографиях, может использоваться вспомогательная таблица с фотографиями работы и фотографиями детей, а почтовые ящики могут быть помечены фотографиями.Везде, где используется письменный язык, можно также использовать фотографию.
Важно! Прежде чем фотографировать ребенка, вы должны иметь подписанное родителями письменное согласие, в котором говорится, что ребенку разрешено фотографировать. У вас также должно быть разрешение родителей на показ фотографий в среде вашего дошкольного образования.
Для начала вам не нужно много знать о фотографии. Одноразовые, автоматические и цифровые фотоаппараты позволяют легко и весело делать снимки.Вы можете найти отличные советы по фотосъемке на коробках с пленками, в вашем местном центре разработки и в местной библиотеке, а также в Интернете.
Поделитесь с семьями своими идеями по использованию фотографий и добавьте список желаний (плата за обработку, бумага, чернила, принтер, фотоальбомы и т. Д.). У вас могут быть семьи, готовые помочь разделить часть затрат или даже поделиться своими фотографическими навыками. Использование фотографий в нашей работе с детьми – это фантастический способ просвещения, выделения, документирования и обмена всеми чудесами и волшебством, которые происходят в вашей повседневной жизни.
Наконечники 07-12
48 4 9
Klohn & Black
Видимый язык 52,3
Информационные и декоративные изображения в плакатах по вопросам здоровья и безопасности для детей
Levie, W. Howard . 1987. «Исследования картинок». В Психологии
Иллюстрация v.1, под редакцией Дейла М. Уиллоуса и Харви А.
Houghton, 1–50. Нью-Йорк: Springer-Verlag New York.
Леви, В. Ховард и Ричард Ленц. 1982. «Эффект текстовых иллюстраций:
Обзор исследований». Образовательные коммуникации и технологии
30 (4): 195–232.
Мандлер, Дж. М. и С. А. Робинсон. 1978. «Изменения в развитии распознавания рисунка
». Журнал экспериментальной детской психологии 26 (1):
122–36. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/670878.
Маркс, Джули Т., Марси К. Кэмпбелл, Дайан С. Уорд, Курт М. Рибисл, Барбара
М. Вильдемут и Майкл Дж. Саймонс. 2006. «Сравнение
Интернет- и печатных СМИ для продвижения физической активности среди
девочек-подростков». Журнал здоровья подростков 39 (1): 96–104.
DOI: 10.1016 / j.jadohealth.2005.11.002.
Майер, Ричард Э. и Габриэль Эстрелла. 2014. «Преимущества эмоционального дизайна
в мультимедийных инструкциях». Обучение и наставление 33: 12–18.
doi: 10.1016 / j.learninstruc.2014.02.004.
Майер, Ричард Э. и Л. Фиорелла. 2014. «Принципы уменьшения посторонней обработки
в мультимедийном обучении: когерентность, сигнализация,
избыточность, пространственная смежность и временная смежность
Принципы». В Кембриджском справочнике по мультимедийному обучению, отредактированный Ричардом Э. Майером
, 2-е изд., 279–315. Нью-Йорк: Cambridge
University.
Нили, Сабрина; и Дэвид Шуман.2004. «Использование анимированных спиц –
персонажей в рекламе для детей младшего возраста: обязательно ли повышение внимания к рекламе на
к предпочтению продукта?»
Рекламный журнал 33 (3): 7–23.
Найдер, Марк Б., Джейсон С. Маккарли, Джеймс А. Кроуэлл, Генри Качмарски и
Артур Ф. Крамер. 2010. «Пешеходы, автомобили и мобильные телефоны».
Анализ и предотвращение несчастных случаев 42 (2): 589–94. DOI: 10.1016 / j.
апр 2009 г.10.004.
Норман, Ребекка Р. 2010. «Представьте себе: процессы, вызываемые графикой, в информационном тексте
». Преподавание и обучение грамоте 14: 1–39.
Пик, Джоан. 1987. «Роль иллюстрации в обработке и запоминании
иллюстрированного текста». В Психологии иллюстрации V.1, под редакцией
Харви А. Хоутон и Дейл М. Уиллоуз, 115–51. Нью-Йорк:
Springer-Verlag New York.
Пекрун, Рейнхард, Томас Гетц, Вольфрам Титц и Раймон П. Перри.2002.
«Академические эмоции в саморегулируемом обучении учащихся
и успеваемость: программа качественных и количественных исследований
». Психолог-педагог 37 (2): 91–105.
Пайк, Мередит М., Марсия а. Барнс и Родерик В. Бэррон. 2010. «Роль
иллюстраций в выводном понимании детьми». Журнал
экспериментальной детской психологии 105 (3). Elsevier Inc .: 243–55.
DOI: 10.1016 / j.jecp.2009.10.006.
Пласс, Ян Л., Элизабет О. Хейворд, Брюс Д. Гомер и Эндрюон Ум. 2014.
«Эмоциональный дизайн в мультимедийном обучении: влияние формы
и цвета на действие и обучение». Обучение и обучение 29:
128–40. DOI: 10.1016 / j.learninstruc.2013.02.006.
Роберто, Кристина А., Дженни Байк, Дженнифер Л. Харрис и Келли Д. Браунелл. 2010.
«Влияние лицензированных персонажей на детские вкусы и закуски
Предпочтения.Педиатрия 126 (1): 88–93. DOI: 10.1542 / peds.2009-
3433.
Santrock, J.W. 2008. «Актуальный подход к развитию продолжительности жизни». Нью-Йорк,
Нью-Йорк: Макгроу-Хилл: 221–223
Швебель, Дэвид К., Деспина Ставринос, Кэтрин В. Байингтон, Тихани Дэвис,
Элизабет Э. О’Нил и Дезире Де Йонг. 2012. «Отвлечение внимания
и безопасность пешеходов: как разговаривать по телефону, писать текстовые сообщения,
и слушать музыку. Воздействие на переход улицы».”Несчастный случай
Анализ и предотвращение 45. Elsevier Ltd: 266–71. DOI: 10.1016 / j.
апр.2011.07.011.
Ставринос, Деспина, Кэтрин В. Байингтон и Дэвид К. Швебель. 2011.
«Отвлеченная ходьба: сотовые телефоны увеличивают риск травм для пешеходов колледжа
». Журнал исследований безопасности 42 (2). Elsevier Ltd: 101–7.
DOI: 10.1016 / j.jsr.2011.01.004.
Твайман, Майкл. 1985. «Использование графического языка: обсуждение
измерений проблемы.”В Designing Usable Texts, под редакцией
Thomas Duy и Robert Waller. Орландо: Academic Press.
Эм, Ынджун Рэйчел, Ян Л. Пласс, Элизабет О Хейворд и Брюс Д. Гомер.
2012. «Эмоциональный дизайн в мультимедийном обучении». Журнал
Педагогическая психология 104 (2): 485–98. DOI: 10.1037 / a0026609.
Воспитание ребенка может быть сложной задачей. Даже в самых лучших обстоятельствах их поведение и эмоции могут часто и быстро меняться.Все дети грустны, тревожны, раздражительны или временами агрессивны, а иногда им сложно сидеть на месте, уделять внимание или взаимодействовать с другими. В большинстве случаев это просто типичные фазы развития. Однако такое поведение может указывать на более серьезную проблему у некоторых детей.
Психические расстройства могут начаться в детстве. Примеры включают тревожные расстройства, синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ), расстройство аутистического спектра, депрессию и другие расстройства настроения, расстройства пищевого поведения и посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР).Без лечения эти психические расстройства могут помешать детям полностью раскрыть свой потенциал. Многие взрослые, обращающиеся за психиатрической помощью, задумываются о влиянии психических расстройств на свое детство и желают, чтобы им была оказана помощь раньше.
Как отличить вызывающее поведение и эмоции, которые являются нормальной частью взросления, от тех, которые вызывают беспокойство? В общем, подумайте о том, чтобы обратиться за помощью, если поведение вашего ребенка сохраняется в течение нескольких недель или дольше; причиняет страдания вашему ребенку или вашей семье; или мешает вашему ребенку функционировать в школе, дома или с друзьями. Если ваш ребенок ведет себя небезопасно или если ваш ребенок говорит о желании причинить вред себе или кому-то еще, немедленно обратитесь за помощью.
Маленькие дети могут получить пользу от обследования и лечения, если они:
Дети старшего возраста и подростки могут получить пользу от обследования и лечения, если они:
Узнайте больше о предупреждающих знаках на веб-странице Национального института психического здоровья (NIMH) по психическому здоровью детей и подростков.
Если вас беспокоит психическое здоровье вашего ребенка, вы можете начать с разговора с другими людьми, которые часто общаются с вашим ребенком. Например, спросите учителя о поведении вашего ребенка в школе, в детском саду или на игровой площадке.
Вы можете поговорить с педиатром или поставщиком медицинских услуг вашего ребенка и описать его поведение, а также то, что вы наблюдали и чему научились, разговаривая с другими.Вы также можете попросить поставщика медицинских услуг направить вас к специалисту в области психического здоровья, который имеет опыт и знания в лечении детей. (Для получения дополнительной информации см. Выбор специалиста по психическому здоровью.)
При поиске специалиста по психическому здоровью для вашего ребенка, возможно, вы захотите начать с того, что попросите направление у педиатра вашего ребенка. Если вам нужна помощь в выборе поставщика услуг в вашем районе, вы можете позвонить в справочную службу по вопросам лечения наркозависимости и психиатрической помощи (SAMHSA) по номеру 1-800-662-HELP (4357).Вы также можете выполнить поиск в системе поиска психиатрических услуг SAMHSA в Интернете, где перечислены учреждения и программы, предоставляющие психиатрические услуги. Особенно важно искать специалиста по психическому здоровью, имеющего подготовку и опыт лечения детей, особенно с конкретными проблемами вашего ребенка.
Задавая вопросы и предоставляя информацию лечащему врачу вашего ребенка, вы можете улучшить уход за ним. Разговор с врачом укрепляет доверие и приводит к лучшим результатам, качеству, безопасности и удовлетворенности.Вот несколько вопросов, которые вы можете задать при встрече с потенциальными поставщиками лечения:
Чтобы найти идеи для начала разговора со своим врачом, посетите веб-сайт Агентства медицинских исследований и качества и прочтите Советы NIMH по разговору с вашим поставщиком медицинских услуг.Дополнительная информация о поиске квалифицированного специалиста по психическому здоровью доступна на веб-странице NIMH Help for Mental Illities и в других организациях, перечисленных в разделе «Дополнительная информация и ресурсы».
Оценка специалиста по психическому здоровью может помочь прояснить проблемы, лежащие в основе поведения вашего ребенка, и подбодрить или порекомендовать дальнейшие действия. Оценка дает возможность узнать о сильных и слабых сторонах вашего ребенка и определить, какие меры могут быть наиболее полезными.
Комплексная оценка психического здоровья ребенка включает следующее:
Специалист в области психического здоровья рассмотрит результаты оценки, чтобы определить, связано ли поведение ребенка с изменениями или стрессами дома или в школе или же оно является результатом расстройства, от которого он порекомендовал бы лечение.Рекомендации по лечению могут включать:
Чтобы найти информацию о вариантах лечения конкретных расстройств, посетите веб-страницу NIMH с информацией о психическом здоровье. Исследователи продолжают изучать новые варианты лечения детских психических расстройств: участие в научном исследовании для детей предоставляет информацию об участии в клинических исследованиях.
Дети, у которых есть поведенческие или эмоциональные проблемы, мешающие успешной учебе в школе, могут воспользоваться планами или приспособлениями, предусмотренными в соответствии с законами, предотвращающими дискриминацию в отношении детей с ограниченными возможностями.Медицинские работники вашего ребенка могут помочь вам связаться со школой.
Первый шаг может заключаться в том, чтобы спросить школу, подходят ли вашему ребенку такие приспособления, как индивидуальная образовательная программа. Адаптация может включать такие меры, как предоставление ребенку магнитофона для заметок, выделение большего количества времени для тестов или регулировка сидения в классе, чтобы не отвлекаться. Существует множество источников информации о том, какие школы могут, а в некоторых случаях должны обеспечивать детей, которым будет выгодно проживание, и как родители могут запросить оценку и услуги для своего ребенка:
Информация о конкретных расстройствах доступна на веб-странице NIMH, посвященной психическому здоровью.
Следующие организации и агентства имеют информацию о симптомах, лечении и поддержке детских психических расстройств. Некоторые предлагают рекомендации по работе со школами и поиску специалистов в области психического здоровья.Участие в волонтерских группах может дать возможность общаться с другими родителями, которые сталкиваются с подобными проблемами.
Обратите внимание: Этот список ресурсов предоставлен только для информационных целей. Он не является исчерпывающим и не означает одобрения со стороны NIMH, Национальных институтов здравоохранения (NIH), Министерства здравоохранения и социальных служб США или правительства США.
NIMH проводит и поддерживает исследования, чтобы помочь найти новые и улучшенные способы диагностики и лечения психических расстройств, возникающих в детстве.Это исследование включает в себя изучение факторов риска, в том числе связанных с генетикой, опытом и окружающей средой, которые могут дать ключ к пониманию того, как развиваются эти расстройства и как их выявить на ранней стадии.
NIMH также поддерживает усилия по разработке и тестированию новых вмешательств, включая поведенческие, психотерапевтические и медикаментозные методы лечения. Исследователи также стремятся определить, сохраняются ли положительные эффекты лечения в детстве в подростковом и взрослом возрасте.
Дети – это не маленькие взрослые, но им часто дают лекарства и методы лечения, которые были протестированы только на взрослых.Исследования показывают, что по сравнению со взрослыми дети по-разному реагируют на лекарства и лечение как физически, так и психологически. Лучший способ лечения детей – это исследования, разработанные специально для них.
Исследователи из NIMH и по всей стране проводят клинические испытания с пациентами и здоровыми добровольцами. Поговорите со своим врачом о клинических испытаниях, их преимуществах и рисках, а также о том, подходит ли оно для вашего ребенка. Для получения дополнительной информации о клинических исследованиях и о том, как найти клинические испытания, проводимые по всей стране, посетите веб-страницу клинических испытаний NIMH.
Эта публикация находится в общественном достоянии и может воспроизводиться или копироваться без разрешения NIMH. Цитируется цитирование НИПЗ как источника. Чтобы узнать больше об использовании публикаций NIMH, свяжитесь с центром информационных ресурсов NIMH по телефону 1-866-615-6464, напишите по адресу [email protected] или ознакомьтесь с инструкциями NIMH по перепечатке.
MedlinePlus (Национальная медицинская библиотека) (en español)
ClinicalTrials.gov (en español)
ДЕПАРТАМЕНТ ЗДОРОВЬЯ И ЛЮДСКИХ УСЛУГ США
Национальные институты здравоохранения
Публикация NIH № 21-MH-8085
Пересмотрено 2021 г.
TY – JOUR
T1 – Детские фотографии COVID-19 и меры по смягчению его распространения: международное качественное исследование
T2 – Международное качественное исследование
AU – Брей, Люси
AU – Blake, Lucy
AU – Protheroe, Jo
AU – Nafria, Begonya
AU – de Avila, Marla Andreia Garcia
AU – Angström-Brännström, Charlotte
– Кэмпбелл, СтивAU – Форд, Карен
AU – Рулландер, Анна Клара
AU – Робишо, Фанни
AU – Нолбрис, Маргарета Дженхолт
AU – Сарон, Холли
КиртонAU – Сарон, Холли
КиртонAU
AU – Картер, Берни
N1 – Авторские права издателя: © Автор (ы) 2021.
PY – 2021
Y1 – 2021
N2 – Цели: получить представление о детях, связанных со здоровьем, и понимание тяжелого острого респираторного синдрома, коронавируса 2 (SARS-CoV2) и COVID- 19, и меры, принятые для уменьшения передачи. Дизайн: качественный творческий элемент, ориентированный на ребенка, встроенный в онлайн-опрос детей в возрасте 7–12 лет с использованием смешанных методов. Условия: Дети участвовали в исследовании в шести странах – Великобритании, Австралии, Швеции, Бразилии, Испании и Канаде.Метод: качественный творческий компонент, встроенный в онлайн-опрос, побуждал детей рисовать и маркировать картинку. Детей набирали через родителей, используя профессиональные учетные записи исследователей в социальных сетях, через известные контакты, средства массовой информации и веб-сайты медицинских организаций в каждой стране. Проведен анализ формы и содержания детских рисунков. Результаты: в общей сложности 128 детей (средний возраст 9,2 года) представили рисунки, нарисованные от руки (n = 111) или созданные в цифровом виде (n = 17).Были определены четыре основные темы, связанные со знаниями детей о (1) COVID-19 и способах его передачи; (2) меры и действия по уменьшению передачи; (3) безопасные места во время пандемии; и (4) роль детей в предотвращении передачи COVID-19. Заключение: детские рисунки свидетельствовали о хорошем понимании вируса, его распространения и способов предотвращения передачи. Дети описали свои действия во время пандемии как защиту себя, своих семей и общества в целом.
AB – Цели: получить представление о знаниях и понимании детей, связанных со здоровьем, о тяжелом остром респираторном синдроме, коронавирусе 2 (SARS-CoV2) и COVID-19, а также о мерах, принятых для снижения риска передачи. Дизайн: качественный творческий элемент, ориентированный на ребенка, встроенный в онлайн-опрос детей в возрасте 7–12 лет с использованием смешанных методов. Условия: Дети участвовали в исследовании в шести странах – Великобритании, Австралии, Швеции, Бразилии, Испании и Канаде. Метод: качественный творческий компонент, встроенный в онлайн-опрос, побуждал детей рисовать и маркировать картинку.Детей набирали через родителей, используя профессиональные учетные записи исследователей в социальных сетях, через известные контакты, средства массовой информации и веб-сайты медицинских организаций в каждой стране. Проведен анализ формы и содержания детских рисунков. Результаты: в общей сложности 128 детей (средний возраст 9,2 года) представили рисунки, нарисованные от руки (n = 111) или созданные в цифровом виде (n = 17). Были определены четыре основные темы, связанные со знаниями детей о (1) COVID-19 и способах его передачи; (2) меры и действия по уменьшению передачи; (3) безопасные места во время пандемии; и (4) роль детей в предотвращении передачи COVID-19.Заключение: детские рисунки свидетельствовали о хорошем понимании вируса, его распространения и способов предотвращения передачи. Дети описали свои действия во время пандемии как защиту себя, своих семей и общества в целом.
кВт – COVID-19
кВт – дети
кВт – знания, связанные со здоровьем
кВт – пандемия
кВт – фотографии
UR – http://www.