Картинка дети в детском саду на прогулке: D0 b4 d0 b5 d1 82 d1 81 d0 ba d0 b8 d0 b9 d1 81 d0 b0 d0 b4 d0 bf d1 80 d0 be d0 b3 d1 83 d0 bb d0 ba d0 b0 картинки, стоковые фото D0 b4 d0 b5 d1 82 d1 81 d0 ba d0 b8 d0 b9 d1 81 d0 b0 d0 b4 d0 bf d1 80 d0 be d0 b3 d1 83 d0 bb d0 ba d0 b0

26.11.1983| alexxlab| 0 Comment

Картинка дети в детском саду на прогулке: D0 b4 d0 b5 d1 82 d1 81 d0 ba d0 b8 d0 b9 d1 81 d0 b0 d0 b4 d0 bf d1 80 d0 be d0 b3 d1 83 d0 bb d0 ba d0 b0 картинки, стоковые фото D0 b4 d0 b5 d1 82 d1 81 d0 ba d0 b8 d0 b9 d1 81 d0 b0 d0 b4 d0 bf d1 80 d0 be d0 b3 d1 83 d0 bb d0 ba d0 b0

Содержание

20 трогательных фото про ясли и детский сад в СССР: каша, тихий час, прогулки | Российское фото

27 сентября в России отмечается день работников дошкольного образования. Праздник был учрежден по инициативе специализированных педагогических изданий «Детский сад со всех сторон», «Дошкольное образование» и журнала «Обруч». Дата приурочена к открытию первого в России детского сада, которое состоялось на Васильевском острове в Санкт-Петербурге в 1863 года.

О важности построении системы образовании в СССР, в частности школьного и среднего-специального, мы вспоминали ранее, а теперь давайте вспомним про детский сад. В период становления Союза стране требовались миллионы рабочих рук, поэтому для освобождения матерей от ухода за маленькими детьми повсеместно открывались ясли и детские сады. В ясли ребенка могли отдавать с двух месяцев, а уже в три года он переходил в детский сад.

Все мы помним из детства неотъемлемые атрибуты садика – утренняя зарядка, манная каша на завтрак, тихий час после обеда и многочисленные прогулки. Советские дети были самыми счастливыми детьми в мире, так говорила нам пропаганда. Или так было на самом деле?

Вспоминаем, как это были и отправляемся в историческое путешествие.

Аркадий Шайхет. «Мы отпустим мам на грядку и пойдем на детплощадку». МАММ / МДФ

Первые деревенские детcкие сады. Дата съемки: 1927 год. Коломенский колхоз «Огородный гигант».

Аркадий Шайхет. Первые деревенские детские сады. Дата съемки 1927 год. МАММ / МДФ

Владимир Соколаев. ЛОР в детском саду. Дата съемки 18 ноября 1981. МАММ / МДФ

Владислав Микоша. Детсад. Занятия физкультурой. Дата съемки 1937 год. МАММ / МДФ

Всеволод Тарасевич.

В детском саду. Дата съемки 1957 год. МАММ / МДФ

Всеволод Тарасевич. В детском саду. Дата съемки 1957 год. МАММ / МДФ

Всеволод Тарасевич. Детский сад № 48. МАММ / МДФ

Медицинская сестра Екатерина Губева занимается комплексной гимнастикой в младшей группе. Дата съемки: 1965 год

Дмитрий Бальтерманц. Соревнования в детском саду. Дата съемки 1950-е. МАММ / МДФ

Детский сад, основанный Натальей Нордман-Северовой, у летнего театра «Прометей». Дата съемки: 1910 год. МАММ / МДФ

Макс Пенсон. Детский сад на прогулке. Дата съемки 1930 – 1949. МАММ / МДФ

Неизвестный автор. В детском саду. Дата съемки 1920-е. МАММ / МДФ

Исаак Тункель. В «кукольном» театре. Детский сад № 657. Дата съемки 1955 год. МАММ / МДФ

Неизвестный автор. Занятия в детском саду. Дата съемки 1960 – 1965. МАММ / МДФ

Неизвестный автор. Занятия и игры в детском саду. Дата съемки 1970-е. МАММ / МДФ

Неизвестный автор. Обед в детском саду. Дата съемки 1920-е. МАММ / МДФ

Неизвестный автор. Праздники в детском саду. 1 Мая. Дата съемки 1970-е. МАММ / МДФ

Семен Фридлянд. Московский автомобильный завод имени И. А. Лихачева. Дата съемки 1947 год. МАММ / МДФ

Сергей Васин. Пионеры играют с детьми в Раменском детском саду № 2. Дата съемки август 1941. МАММ / МДФ

Семен Мишин-Моргенштерн. Елка в детском саду. Дата съемки 1958 – 1961. МАММ / МДФ

Сигизмунд Кропивницкий. В детском саду машиностроительного завода. Дата съемки 1960 – 1965. МАММ / МДФ

Материал подготовлен в партнерстве с russiainphoto.ru

Фотосъёмка детей в детском саду. Фотограф в детском саду

Фотосъёмка детей в детском саду – это возможность запечатлеть моменты жизни ребёнка, скрытые от глаз его родителей.

Несмотря на предубеждение родителей о том, что наиболее яркими событиями для детей являются праздники, мой опыт работы фотосъёмки детей в детских садах говорит о том, что самые интересные, запоминающиеся и живые фотографии можно получить, фотографируя обычные занятия и игры детей в саду, а также на детской площадке. В результате такой фотосессии можно получить множество эмоциональных портретов каждого ребенка, а также сделать интересную подборку групповых и сюжетных фотографий, которые помогут ребёнку сохранить прекрасные моменты жизни на всю жизнь.

Узнать стоимость фотосессии одного дня в детском саду можно здесь»»»

Даже одна такая съёмка способна решить одну из основных задач, стоящих перед родителями детей подготовительной группы:

Дипломы выпускников детского сада

Всем выпускникам детского сада нужны выпускные дипломы. Это принятый стандарт. Для этого родители ищут фотографа, который может сделать качественные портретные, и групповые фотографии детей, которые будут вклеены в стандартные папки, да и те вскоре рассохнуться и покоробятся. При этом электронные версии фото, как правило, до родителей вообще не доходят.

Но можно сделать лучше. Совместить портретную фотосессию со съёмкой детей на занятиях, в играх и процессе общения. Результатом такой фотосъёмки будут поистине уникальные фотографии. В чем уникальность?

– Во первых, память детей коротка, и когда они вырастут, единственным способом пережить счастливые моменты детства будет бережно сохранённый вами архив фото- и видеоматериалов.

– Родители часто видят детей в детском саду на праздниках, но никогда в процессе обычных, каждодневных занятий.

– Вы получите НЕ постановочные фотографии (ребёнок в кольчуге, с мультяшными персонажами, с чемоданом долларов…. Варианты антуража и фотошоповских шаблонов безграничны), а ЖИВЫЕ фото с естественными, НЕнаигранными эмоциями.

– Паралельно с фотосъёмкой можно провести видеосъёмку одного дня в детском саду.

В результате такой съёмки, каждый ребёнок получит диски с фотографиями и видефильмом. А далее, можно изготовить выпускные фотокниги

Фото отчет «Прогулки летом в детском саду» в средней группе «Ромашки» МДОУ детский сад №14 города Алушта (воспитатель : Осипова Г. В.)

Фото отчет «Прогулки летом в детском саду»

в средней группе «Ромашки» МДОУ детский сад №14 города Алушта (воспитатель : Осипова Г. В.)

Прогулка – заранее организованный воспитателем режимный момент жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении, который проходит на свежем воздухе.

В летний период в режиме дня детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на свежем воздухе с перерывами для приема пищи и сна.

Важным компонентом прогулки являются подвижные игры, также используются игры на выбор детей по желанию и дидактические игры.

Любимыми играми в летний период у детей являются игры с песком, они способствуют развитию умственной деятельности и воображения, переходу ребенка к мышлению в плане представлений, развитию функций речи, совершенствованию опорно-двигательной и волевой активности.

На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. Прогулка способствует умственному воспитанию. Во время пребывания на улице дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем: о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного движения и т. д. Прогулка развивает наблюдательность, расширяет представления об окружающем, будит мысль и воображение детей, а также решает вопросы нравственного воспитания.

Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей.

Отчет за Сентябрь | ДС №62 “Серебряное копытце”

Здравствуйте уважаемые родители!

Предлагаю вашему вниманию «Один день из жизни в детском саду»

Все мы знаем, как тяжело первое время ребенку в детском саду. Особенно тяжело детям которые только поступили в наш детский сад. Не менее тяжело и воспитателю. Ведь именно он должен заменять детям таких привычных и родных родителей. Как тяжело приучить ребенка не плакать и не скучать по дому до прихода родителей, как тяжело самостоятельно пользоваться ложкой, полотенцем, унитазом.

Я очень люблю своих ребят, они у меня такие замечательные. Нет они не самые послушные и не тихони которые могут сидеть тихонько играть или смотреть книжку. Мои ребятишки как на подбор шалуны и непоседы, любознайки и почемучки, но я искренне их люблю именно такими. И рассказывать о них обо всех и о каждом в отдельности я могу бесконечно, они такие озорные и веселые и каждый день проведенный с ними это сплошной позитив. Хочу вам всем приоткрыть занавес в нашу группу и показать как проходит наш день.

Разнообразие игрушек в детском саду не позволит не одному ребенку скучать. Кто-то любит развивающие игры, кто-то сюжетно ролевые, а кто-то любит в одиночестве поиграть в настольные игры.

На прогулке нужно ребенку открыть окружающий мир природы. Самый эффективный метод приобщения ребенка к природе – это наблюдения за животными, растениями, объектами и явлениями живой и неживой природы сочетая с играми, потешками, поговорками, стихами и трудом на участке.

Мы с ребятами очень много гуляем на свежем воздухе, на своем участке. Одно из любимых занятий детей – это игры с песком.

В игре с песком дети чувствуют себя настоящими волшебниками. И я помогаю им придумывать новые интересные игры и постройки.

Мы в песочнице играем,

Строим домик из песка,

Увлеклись, не замечаем,

Что носки полны песка.

Петя замок строит ловко,

Катя торт печёт ведёрком.

Здесь, в песочнице на часок

Всех детей собрал песок!

Вот и день приближается к концу, родители забирают детишек домой.

Так выглядят наши будни в детском саду.

И ещё предлагаю вашему вниманию выставку поделок “Огородные фантазии”. Каждый год в сентябре в нашем саду проводится выставка поделок из овощей и фруктов. Цель этой выставки направлена на совместное творчество родителей и детей. Каждый проведённый вечер родителей со своим ребёнком за творчеством дорогого стоит. Осень- самое время для творчества. Материал для поделок в избытке. Дети сами проявляют интерес к поделкам и любят заниматься, особенно когда рядом мама, папа или бабушка.

Детский сад №1 Условия для детей

Главная → Условия для детей

Условия для детей.

Охрана жизни и здоровья. Вход в детский сад по звонку. Решетка перед крыльцом позволяет видеть звонившего. Так как садик расчитан на 48 воспитанников, то всех родителей и родственников сотрудники знают в лицо. Территория огорожена, калитка в отсутствие детей на прогулке закрывается на замок, животные на территории не гуляют. Детский сад оборудован автоматической пожарной сигнализацией и тревожной кнопкой возова полиции. Пищеблок и продуктовая кладовая оснащены технологическим оборудованием согласно нормам СанПина. Дети пьют бутилированную воду. Поставка продуктов осуществляется централизованно. Закачеством приготовления пищи ведётся постоянный контроль. В каждой группе установлен электротитан для нагрева воды для мытья рук. Вся крупногабаритная мебель закреплена. Детская мебель имеет сетрификаты качества.В холодное время года перед входом в фойе работает тепловая завеса. В группах имеются очистители воздуха. Сотрудники детского сада проходят инструктаж по технике безопасности и медосмотр согласно графику.

В детском саду имеется оборудованный медицинский кабинет. Штаь работников укомплектован полностью

Воспитание и образование проводится по утвержденной образовательной программе, разработанной педагогическим коллективом, и которая в мае 2012 года прошла успешную проверку Депортаментом Образования г. Владивостока. Постоянно работают бесплатные кружки. Воспитатели и педагоги имеют высокий кваливикационный уровень. Детский сад имеет все документы на право проведения образовательной и воспитательной работы с детьми.

Мы можем обсудить все события и новости на нашем форуме!

Нажми на кнопку! Поделись с друзьями!

*Все информационные, фото, видео материалы на официальном сайте образовательной организации размещены с согласия сотрудников, родителей (законных представителей) воспитанников.
Перепечатка материала возможна только при наличии активной ссылки на источник.

Прогулки и наблюдения в летний период в детском саду Р.Халисовна

Карточка №1.
Наблюдение за крапивой.

Рассказать детям о крапиве: злая как волчица, жжется как горчица. Где вы встречаете крапиву? Где она у нас растет в детском саду? Знать, что крапива любит влажные места, что она очень нежное растение, но дотронуться до себя не дает. Крапива жжется своими волосинками – иголочками, ими усеяна вся поверхность листьев сверху – донизу, иголочки ломаются и обжигают едким соком, крапива очень долго цветет, ее пыльцу очень любят пчелы. Она лечебная: много витамин, настой используют для остановки кровотечения, очень вкусные щи из крапивы и салаты.
Художественное слово: Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня
Д/и «Узнай по описанию» – закрепить умение узнавать растения по описанию или самому описывать нужное растение.
П/игра: «Жмурки» – развивать бег.
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.
Труд. поручения: подмести участок от мусора

Карточка №2.
Наблюдение за садовыми кустарниками.

Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников? Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной?
Художественное слово: Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, очень любят эти бусы, дети, птицы и медведи (малина). Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет (смородина).
Д/и «Узнай по описанию» – закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение. «С какого кустарника ягоды»
П/игра: «У медведя во бору» – развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.
Труд. поручения: полив огорода.

Карточка №3.
Рассмотреть с детьми одуванчик.

Это растение – первоцвет, это лекарственное растение, по нему можно определить время суток, в сухую погоду одуванчик раскрывается в 5-6 часов утра, закрываются в 2-3 часа дня, они могут предсказывать погоду, перед дождем закрываются. Из одуванчиков варят варенье, делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность.
Художественное слово: золотой и молодой, за неделю стал седой, а денечка через два, облысела голова. Спрячу в кармашке бывший одуванчик. Такого модника, как этот, еще не видела земля. Он очень любит среди лета в пуховой шапке щеголять.
Д/и «Узнай по описанию» – закрепить умение узнавать цветы по описанию или самому описывать нужное растение.
П/игра: «Ловишки» – развивать бег.
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью.
Труд. поручения: подмести участок от мусора

Карточка №4.
Рассматривание березы.

Как называется это дерево? Как вы догадались? Где береза у нас растет? Как называется лес, если он состоит из состоит из одних берез? Как называется сок, который мы пьем? Береза в любой время красива, ее называют красой леса, березовым чудом, деревом здоровья. Сколько песен, стихов об этом дереве создано. Дерево хорошо приживается на бедных, малоплодородных, заболоченных почвах. Ее всходы не боятся солнца, морозов. Издавна люди садили березу около своих жилищ, и она была украшением его, давала прохладу в знойный день. Давным-давно на бересте березы писали, когда не было бумаги. Из бересты делали посуду, самовары, лапти. Березовые листья, ветки, почки, сок березы полезны для здоровья: чай из березовых почек придает силы, бодрит.
Художественное слово: стоит Алена платок зеленый.
Д/и «Узнай по описанию» – закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.
П/игра: «Хитрая лиса» – развивать бег, внимание, смекалку.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: подмести участок от мусора

Карточка №5.
Рассматривание рябины.

Это рябина, ветвистое дерево, растет почти повсюду, растет она и у нас в детском саду, она любит свет, растет деревцом, обильно плодоносит, это одно из любимых деревьев в народе и про него есть много песен и стихов. Что есть у дерева? Какой ствол? (прямой, ствол может быть стволов может быть много, кора коричневая, гладкая, на ветках растут мелкие овальные листья, по краям листа – зубчики, листики располагаются парами). Красива она весной, в белом весеннем наряде, ее мелкие цветы издают душевный запах, летом ягоды медленно созревают под лучами солнца, они не вкусные их не клюют птицы. Поздней осенью листья рябины желтеют, краснеют и опадают, оранжево-красные гроздья плодов остаются на деревьях всю зиму.
Художественное слово: Гроздья рябины на солнце горят, рябит от рябины в глаза у ребят. Красную ягоду дала мне рябина. Думала что сладкая, а она горчит. То ли это ягода, просто не дозрела, то ли рябина хитрая, подшутить хотела.
Д/и «Узнай дерево по именам» – найти целое по частям, закрепить название деревьев.
П/игра: «Хитрая лиса» – развивать бег, внимание, смекалку.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: навести порядок на веранде.

Карточка №6.
Рассматривание тополя.

Как называется это дерево? Какое оно? (высокий ствол серо-зеленый, у него сильные, крепкие ветки, с острыми, клейкими листочками, почками). Когда распускаются листочки, то кажется что тополь надел зеленую шапку, летом летит с тополя пух, а весной у тополя появляются сережки. Как называются ветки вместе с листьями у древа? (крона дерева). Тополь хорошо очищает воздух, корни дерева достают влагу из земли, он дает много тепла. Древесина тополя мягкая, легкая, из нее изготовляют бумагу, спички, игрушки, делают фанеру: строительный материал.
Художественное слово: мальчик топал, топал, топал и увидел тополь, тополь.
Д/и «Дерево» – игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.
П/игра: «Еще вейся плетень» – упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью.
Труд. поручения: наносить песок в песочницу.

Карточка №7.
Наблюдение за божьей коровкой.

Про какого жучка мы с вами сегодня будем говорить? Почему этот жучок получил такое название? Да, люди считают, что божья коровка приносит удачу, уничтожает вредных насекомых, тлю. Сколько черных точек на спине жучка? За это называют семиточкой. С каким грибом можно сравнивать божью коровку? (мухомором) Почему божью коровку называют доктором Айболитом? Божья коровка поедает вредных насекомых.
Художественное слово: Спинка в веснушках, ах как неловко и покраснела божья коровка. Божья коровка улети на небо, принеси нам хлеба, черного и белого, только не горелого.
Д/и «Узнай по описанию» – закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.
П/игра: «Божья коровка» – развивать прыжки, ловкость.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: подмести участок от мусора

Карточка №8.
Наблюдение за незабудками.

Как называются эти цветы? Расскажите друг другу, какие цветы незабудки? Незабудки однолетние или многолетние? Эти цветы маленькие, имеют чашечку и венчик из 5 сросшихся лепестков, бутоны розовые, а распутавшиеся цветы ярко-голубые с желтой серединкой, любят влагу и свет.
Художественное слово: Их невидимо, невидимо, не сосчитаешь их. Кто их только выдумал, веселых, голубых. Должно быть оторвали от неба лоскуток, чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.
Д/и «Дерево» – игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.
П/игра: «Цвет и пчелы» – упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью.
Труд. поручения: взрыхлить песок в песочнице.

Карточка №9.
Наблюдение за комарами.

Комар маленький, слабый, с тонким телом и 6 ножками, длинным хоботком, с помощью которого он питается. Обратить внимание на то, что не все комары садятся на тело, многие из них садятся на цветы и хоботком цветут из них нектар – это самцы. А самки должны напиться крови, чтобы отложить в воду яйца, поэтому они досаждают людям и животным. Комара легко поймать, он является пищей для многих животных (лягушек, птиц, водоплавающих рыб).
Художественное слово: Летит, пищит, ножки длинные тащит, случай не упустит сядет и укусит.
Д/и «Назови насекомое» по картинкам.
П/игра: «Хитрая лиса» – развивать бег, ловкость.
И/р по ФИЗО: перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: убрать мусор с участка.

Карточка №10
Наблюдение за стрекозами.

Это хищники, хорошо приспособленные к ловле добычи на лето. Они также, как и комары откладывают яйца в воду, поэтому и обитают возле рек. Обратить внимание на интересные особенности ее тела: тонкое, длинное туловище, круглая голова, 4 вытянутых крыла. У стрекозу очень большие глаза, которыми она прекрасно видит, большой рот на концах челюсти. Черные пятна на концах крыльев – это не украшения, а утолщения, которые помогают стрекозе хорошо летать. Стрекоза очень хорошо летает, ее трудно поймать, она сама ловит других.
Художественное слово:

Голубой аэропланчик, сел на большой одуванчик.
Д/и «Узнай по описанию» – закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.
П/игра: «Жуки и птицы» – развивать прыжки, ловкость.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: привести в порядок песочницу, наполнить ее песком

Карточка № 11
Наблюдаем за солнцем:

Цель — дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Наблюдение – Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? С детьми старших групп отметить, что солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.
Художественное слово:
Хорошо, что снова лето,
Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков

Д/и «Составь предложение» — дети составляют предложение с предложенным словом. Цель — научить составлять предложения с заданным словом.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор»— потрогать, нагрелись ли камешки, песок и т.д. Выложить узор из камешков на песке.
Труд Сбор природного материала.
И/р по ФИЗО: Подбросить и поймать мяч.
П/ и «Вышибало»Цель — тренироваться в бросании и ловле мяча.

Карточка №12
Наблюдаем за небом и облаками.

Цель — разобрать понятие “облако”, зависимость погоды от наличия облаков.
Наблюдение: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко, облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки.
Художественное слово:
Облака,
Белогривые лошадки,
Облака,
Что вы мчитесь без оглядки? С. Козлов
Дидактическая игра”Скажи ласково” — детям предлагается с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов образовать новые слова от предложенных воспитателем. Цель — научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук: “Нарисуй на песке” — нарисовать на песке облака.
Труд : Сбор крупного мусора на участке.
И/р по ФИЗО: Спрыгивание с крыльца на двух ногах.
П/ и “Попади в круг”.Цель — развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Карточка № 13
Наблюдаем за ветром:

Цель — повторить понятие “ветер”. Что происходит с деревьями в ветреную погоду.
Наблюдение: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крышу, ломает деревья, выбивает стекла и двери, словом, разрушает. (Ураган.)
Художественное слово:
“Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…” А. Пушкин
Д/ и “Слоги” — дети составляют различные слоги. Цель — развивать быстроту реакции. Ветер носит листок (самолет), дети называют разные слоги до тех пор, пока лист не коснется земли.
Труд: Сделать примитивный флюгер, самолет.
И/р по ФИЗО: “Обгони ветер” — бег на ускорение.
П/ и:

1. “Выше земли”. Цель — развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.
2. “Жмурки”. Цель — упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве.

Карточка № 14
Наблюдаем за дождем, грозой и радугой. Цель — закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.
Наблюдение: Понаблюдать с детьми за первым летним дождем. Послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода, какие на асфальте лужи. После дождя показать детям, как умылись деревья, листья стали мокрыми, капли дождя блестят на солнце, спросить, откуда берется дождь, куда деваются лужи. Зачем нужен дождь? Обратить внимание, что дождь бывает мелкий, моросящий, бывает сильный — ливень; идет в разном направлении, бывает косой и прямой. Во время наблюдений за дождем подвести к пониманию причин разных осадков зимой и летом, их зависимость от температуры воздуха. Понаблюдать за грозой, за ее приближением — небо закрывают тяжелые, темные тучи. Поднимающийся ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, спеша укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром. Предупредить, что, если человека застала гроза, надо добраться до какого-либо укрытия, но под деревом стоять нельзя.

Художественное слово:
Первый гром прогремел,
Туча пронеслась,
Чистой влагой дождя
Травка напилась.
С. Дрожжын
Д/ и “Хорошо — плохо” — дети рассуждают на заданную тему. Цель — развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук
“Капает дождь”. Рисовать карандашом, мелом под приговорку. Вырабатывать единый ритм, темп, соотношение голоса с действием.
Труд: Полить цветы в группе.
И/р по ФИЗО: Упражнение на развитие координации движения с применением мешочков и стаканчиков.
П/и”Платочек”.Развивать ловкость, быстроту реакции.

Карточка № 15
Что цветет летом?

Цель —повторить некоторые цветущие травянистые растения. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.
Наблюдение: Рассмотреть растения, спросить, какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь цветы, не мять их. Объяснить, что нельзя рвать много цветов. Обратить внимание, что некоторые цветы закрываются вечером и перед дождем. Почему растения нужно пропалывать? Познакомить детей с растениями, растущими вдоль дороги. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, медуница, подорожник. Почему подорожник так называется? Познакомить с растением иван-чай. Цветы у него яркие, малиновые, щедро осыпающие весь куст. Иван-чай очень полезен. Он дает обильный нектар. Его мед совсем прозрачный, как вода. Из его листьев делают салат, а цветки сушат и заваривают как чай.
Художественное слово:
Добрый день, ромашка,
Белая рубашка,
Желтая середочка,
Листья — словно лодочка!
Как прохладно в чаще еловой!
Я цветы в охапке несу…
Одуванчик белоголовый,
Хорошо ли тебе в лесу?
Е. Благинина

Д/ и “Угадай по описанию” — воспитатель

описывает растение, дети определяют. Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. “Что где растет?” — воспитатель называет лесные растения и спрашивает детей, где они растут, затем луговые. Цель — закрепить знания детей о растениях леса и луга.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук:”Составь цветок” — составить цветок на песке из разнообразных пробочек.
Труд: Сбор природного материала.
И/р по ФИЗО: Перешагивание через препятствия.
П/и “Садовник и цветы”.Цель — развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. Ход игры. Дети-“цветы” находятся на одной стороне площадки, а водящий — “садовник” — на противоположной. Приближаясь к цветам, он произносит: “Я иду сорвать цветок, из цветов сплету венок”. Цветы отвечают: “Не хотим, чтоб нас срывали / И венки из нас сплетали. / Мы хотим в саду остаться, / Будут нами любоваться”. С последними словами дети бегут на другую сторону площадки, а “садовник” старается поймать кого-нибудь.

Карточка № 16
Изучаем песок и почву:

Цель — вспомнить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.
Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы.
Художественное слово:
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит! Б. Заходер
Д/ и “Что я построю из песка” — дети рассказывают, что можно построить из песка. Цель — научить составлять предложения на заданную тему.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук: “Узнай на ощупь” — выложить на песке узор, дети на ощупь должны узнать его.”Нарисуй пальчиком” — нарисовать на сыром песке любой рисунок.
Труд: Рыхлить почву, копать песок.
И/р по ФИЗО: Пройти по бордюру песочницы.
П/и “Не оставайся на земле”.Цель — развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Карточка № 17
Наблюдаем за водой:

Цель — вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают.
Наблюдение: Обратить внимание детей на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана — холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике. Нагревается вода в пруду, реке, озере, поэтому летом люди с удовольствием купаются. Понаблюдать, как быстро высыхает разбрызганная по асфальту вода. Со старшими детьми определить, какие предметы тонут в воде, какие плавают. Предложить установить, почему они плавают или тонут.
Художественное слово:
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут —
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Е. Стюарт
Д/ и “Тонут — плавают”. Цель — закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь.”Какая вода?” — дети описывают воду. Цель — научить подбирать относительные прилагательные
Упражнение на развитие мелкой моторики рук:“Игры с водой” — на прогулку выносится надувной бассейн или большая ванночка и набор игрушек для игр. Дети пускают кориблики, переливают воду в сосуды, купают кукол и т. п.
Труд :Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве.
И/р по ФИЗО: Пройтись босыми ножками по влажной траве и теплому песку.
П/и: “Море волнуется”.Цель — развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Карточка № 18
Наблюдаем за насекомыми:

Цель —закрепить знания о насекомых, их образом жизни, условиями для жизни.
Наблюдение: Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них — летают. Обратить внимание на длинные усы жуков-усачей. Показать божью коровку, она ползает по руке, расправляет крылья, улетает искать себе пищу. Рассмотреть бабочку, как она порхает, как складывает крылышки, садится на цветок, ползает по нему. Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы — все это притащили маленькие труженики — муравьи. Маленькие дырочки — это ходы. Муравьи беспрестанно снуют, и каждый что-то несет. Муравьи дружные ребята. Они никогда не ссорятся, заботятся друг о друге. Муравьи никого не обижают. За это их все уважают — и в лесу, и в поле. Никто их не трогает. И мы не будем им мешать — пусть трудятся. Понаблюдать, как пчелы обследуют цветок, забираются глубоко внутрь за нектаром. Рассказать о пользе, приносимой пчелами: в течение лета они опыляют огромное количество цветов. Спросить, чем питаются насекомые, кто питается ими. Какая польза от них и вред? Что необходимо насекомым для жизнедеятельности?
Художественное слово:
У тропинки под рябиной
Сеть раскинул паучок,
Нить прозрачной паутины
Намотал на кулачок.
Если муха прилетит —
Паутина задрожит,
И охотник из засады
За добычей прибежит…
Е. Стюарт
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Ребята наши — муравьята,
Вся жизнь их связана с трудом.

Д/ и “”Звукоподражание” — воспитатель называет насекомое, дети произносят звукоподражание. Цель — закрепить произношение отдельных звуков.

“Угадай по описанию” — воспитатель описывает насекомое, дети угадывают. Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук: “Построй муравейник” — построить из сухих травинок.
Труд: Построить муравейник.
И/р по ФИЗО: Ползание по бревну.
П/и: 1. “Змейка”. Цель — научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Карточка № 19
Наблюдаем за птицами:

Цель — продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков.
Наблюдение: Отметить, что летом много птиц, они распевают на разные голоса, хлопочут о птенцах. В начале лета можно услышать, как поют птицы, но их трудно увидеть: они сидят в гнездах или порхают в зелени листвы. У них появились маленькие птенчики, которых нужно кормить и согревать. Важно рассказать, какую пользу приносят птицы, понаблюдать, чем заняты грачи, скворцы. Обратить внимание детей старших групп на то, как быстро летают ласточки и стрижи, ловя насекомых. Показать гнездо ласточек, отметить, как часто они прилетают к гнезду с кормом для птенцов. Рассказать о том, что птицы выкармливают своих птенцов летом насекомыми, помогая таким образом сохранять растения.
Художественное слово:
В лесу над росистой поляной
Кукушка встречает рассвет.
В тиши ее голос стеклянный
Звучит как вопрос и ответ. С. Маршак
Д/ и “Угадай по описанию” — воспитатель описывает птиц, дети угадывают. Цель — развить умение составлять описательный рассказ, внимание, связную речь, находить сходства и различия. “Звукоподражание” — воспитатель называет птиц, дети произносят звукоподражание. Цель — закрепить произношение отдельных звуков.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: “Выложить из камешков” — выложить из камешков скворечник и птицу.
Труд: . Подмести участок.
И/р по ФИЗО: Прыжки через скакалку, резинку.
П/и: “Веселый воробей”.Цель — научить выполнять движения по тексту игры.

Карточка № 20
Наблюдаем за лягушкой:

Цель —вспомнить внешний вид лягушки, ее движения.
Наблюдение: Обратить внимание на внешний вид лягушки, цвет ее кожи. Хорошо ли она видна среди травы? Легко ли ее можно поймать? Рассказать, что лягушки полезные животные, их нужно оберегать. Они уничтожают комаров и мух. Предложить подумать, почему лягушка прыгает, а не бегает. Обратить внимание на передние и задние ноги (задние ноги длиннее передних, поэтому она прыгает). Она прыгает по суше, плавает в воде.
Художественное слово:
Лягушка-попрыгушка,
Скачи ко мне без страха,
Тебя я не обижу,
Не стукну никогда.
Скачи, скачи, лягушка —
Зеленая рубаха,
Должны мы жить,
Друг другу не принося вреда. К. Россетти
Д/ и “Какая лягушка?”. Цель — научить детей подбирать относительные прилагательные. “Кто больше назовет действий” — дети подбирают глаголы, характеризующие действия лягушки. Цель — активизировать словарный запас глаголами.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: “Угощение для лягушки”. Игра с песком — дети “варят” кашу, “пекут” куличики для лягушки.
Труд: Сделать домик из травы для лягушки.
И/р по ФИЗО: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

П/и: 1. “Музыкальные ребята”. Цель — научить выполнять движения, не мешая друг другу. Ход игры. На земле параллельно раскладыв

Какими были детские сады в СССР: ностальгические фото

В детских садах СССР царили режим дня и геркулесовая каша (впрочем, как и сейчас). Несмотря на это, в памяти многих взрослых годы, проведенные в саду, остались самыми счастливыми в жизни. Вспоминаем, какими были будни советских детсадовцев.

Зобков Георгий / Фотобанк Лори

Детей в детском саду водили на обязательные прогулки: одну до дневного сна, другую – после него. Прогулку могли отменить только в том случае, если на улице был сильный мороз, дождь или гроза.

Игорь Кутателадзе / Фотобанк Лори

Это фото из детского сада в СССР могло бы украсить любой модный журнал. В нем прекрасно все: аквариум, игрушечный самолет, лаконичная полка для игрушек и костюм ребенка.

Елена Осетрова / Фотобанк Лори

Вплоть до конца 1960-х матери в СССР имели право на оплачиваемый отпуск в 56 дней после родов. Его можно было продлить на три месяца – но без сохранения заработной платы. Именно поэтому популярностью пользовались ясли. Малыши попадали туда в 3-4 месяца.

Александр С. Курбатов / Фотобанк Лори

Как известно, шахматы полезны для развития умственных способностей ребенка. В старших группах дети знали, как ходят пешка и ладья.