Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №10 «Колобок»
Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе:
«Как лесные звери готовятся к зиме?»
Выполнила:
воспитатель
Игнатьева Т.С.
2017 г.
Цели: Расширять и укреплять знания детей о диких животных средней полосы. Развивать у детей желание высказываться по поводу увиденного и услышанного, соотносить его со своим личным опытом и чувствами. Развивать у детей правила диалогического общения. Учить вступать в общий диалог, развивать его и заканчивать. Обогащать словарь детей эстетическими, эмоциональными терминами, названиями диких животных, уметь вести беседу по определенной теме, заданной воспитателем.
Подготовительная работа. Закрепление у детей представлений об образе жизни диких животных средней полосы. Рисование различных животных. Читать художественную и специальную литературу на заданную тему.
Рассматривать иллюстрации и репродукции картин.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, мы с вами уже говорили о том, как меняется природа зимой, говорили о приметах зимы. Но ведь животные – это тоже часть природы. Значит, и с ними тоже происходят перемены. А вот какие – это мы сейчас узнаем.
Я вам предлагаю совершить небольшое мысленное путешествие в зимний лес. В этом нам помогут иллюстрации. Глядя на них, расскажите, каким мы увидим зимний лес.
Заслушивают короткие рассказы детей.
Как животные к зиме готовятся.
Воспитатель: Кого же мы можем встретить в зимнем лесу? Послушайте:
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке – летом.
(Белка)
Правильно, это белочка. Как вы думаете, почему зимой она меняет цвет шубки? Да для того, чтобы ей легче было прятаться от своих врагов, например, ястреба и куницы. Зимой деревья стоят без листьев, и на фоне темно-серых ветвей и стволов серая беличья шубка менее заметна, чем если бы она была рыжей. (Воспитатель демонстрирует иллюстрации).
Кроме того, что беличья шубка меняет цвет, она еще становится и более теплой. А в самые сильные морозы белка спит в своем дупле. Оно тоже подготовлено для зимы: еще осенью белочка натаскала туда опавших листьев, сухого мха, так что в дупле сухо, тепло и мягко.
Белочка – большая хлопотунья и труженица. К зиме она подготовила не только теплое дупло. А вы знаете, что еще? Конечно, припасы, которыми белка питается всю зиму.
Летом и осенью она собирает орешки и желуди, сушит грибы и все это хранит в специальные клады очках – в пустых дуплах, под мхом, у старых пеньков. А еще она собирает еловые и сосновые шишки и питается их семенами. Так что голодать белочке зимой не приходится.
А кто еще из лесных жителей меняет цвет шубки к зиме? Правильно, заяц. Летом он был серым, а к зиме постепенно белеет: сначала становится белым хвост, потом задние лапы, и только потом белеют спинка и бока. Помните, мы с вами говорили о том, что в природе все имеет свою причину? Как вы думаете, зачем зайцу белая шубка? (Дети высказывают свое мнение).
А еще зайцу помогают его быстрые ноги. Задние лапы у него очень сильные, заяц ими отталкивается и делает большие прыжки, убегая от своих врагов – лисы и волка.
А как заяц себе домик устраивает? Оказывается, у него нет отдельной норки. Зимним днем он обычно спит в снежной ямке или зарывшись в сугроб, а ночью выходит еду добывать: обгладывать кору упавших деревьев.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
А вот и главные враги зайчишки – лиса и волк.
Какой зверь опасный
Ходит в шубке красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает?
Лиса к зиме тоже готовится. Зимой на ее лапках отрастает густая шерсть, чтобы не холодно было ступать по снегу. Ходит лиса как в валенках.
На овчарку он похож: Что ни зуб, то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть.
(Волк)
Волк хоть и не меняет свою шубу, но утепляет ее. К зиме волчья шерсть становится гуще и длиннее. Это волкам необходимо, ведь они спят прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы. Спят обычно днем, а ночью охотятся.
Как вы думаете, ребята, а почему волку и лисе не нужно менять зимой цвет шубки? (Дети высказывают свое мнение.)
Животные, которые впадают в спячку.
Воспитатель: А вот каких животных встретить зимой в лесу нельзя? Оказывается, некоторые лесные обитатели (еж, медведь) зимой впадают в спячку. Поэтому особых припасов на зиму они не делают, заботятся только о теплом домике для себя: еж спит в норке, утепленной мхом, сухой травой; медведь – в берлоге. Они осенью стараются наесться посытнее, чтобы всю зиму спокойно проспать.
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придет весна,
Пробуждается от сна. ( Медведь)
Игра «Животные и их детеныши».
При проведении игр воспитатель предлагает детям разбиться на команды.
Разбиение на подгруппы нужно для того, чтобы помимо знаний у детей формировались такие социальные навыки, как умение работать в коллективе, договариваться, формировать коллективное мнение. При подведении итогов занятия будут оцениваться не только успехи и достижения каждого ребенка, но и результативность работы команды.
Воспитатель: Я предлагаю вам вспомнить, как называются дикие животные наших лесов и их детеныши. Я называю животных, вы должны назвать их детенышей в единственном и множественном числе. Ответ дает та команда, на которую я укажу, За каждый правильный ответ команда получает фишку.
Белка – бельчонок – бельчата.
Заяц – зайчонок – зайчата. (Как называют маму зайчат?)
Лиса – лисенок – лисята. (Кто папа в лисьем семействе?)
Волк – волчонок – волчата. (Как называют маму в волчьем семействе?)
Медведь – медвежонок – медвежата. (Кто мама у медвежат?)
Еж – ежонок – ежата. (Как называют маму ежат?)
Игры на развитие логического мышления.
Игра «Найди группу» на развитие умения группировать предметы по общим признакам. Каждой мини-группе детей предлагаются картинки, на которых изображены лиса, лисенок, медведь, медвежонок, заяц, зайчонок, волк, волчонок, лось, лосенок, олень, олененок, белка, бельчонок, еж, ежонок (или карточки, на которых написаны их названия). Инструкция к игре: распределить изображенных на карточках животных по группам и дать название каждой группе. В каждой компании дети находят свое решение. Они могут быть разными, например, могут получиться группы взрослых животных и их детенышей, группы хищных животных и растительноядных, тех, кто впадает в зимнюю спячку, и тех, кто зимой бодрствует. Поставленная задача имеет не одно решение.
Важно, чтобы дети это поняли и обосновали свое мнение. Правильное решение отмечается фишкой, каждое вновь предложенное премируется дополнительными фишками.
Игра «Четвертый лишний» на развитие внимания, слуха, логического мышления. Детям предлагается исключить из перечисленных четырех слов то, которое они считают лишним. Игра проводится без опоры на наглядность.
Воспитатель перечисляет: «Стол, дом, кровать, шкаф». Дети указывают лишнее слово – «дом» – и объясняют, что стол, кровать и шкаф – предметы мебели, а дом таковым не является. Воспитатель называет слова и предлагает командам дать ответ по очереди. Если возможны два решения, то воспитатель, выслушав ответ одной команды, спрашивает, есть ли у кого-то другое мнение. В этом случае команде, предложившей другое решение, присваивается дополнительная фишка. Воспитатель отмечает каждый оригинальный ответ. Для данного занятия можно применить следующие наборы слов:
При подведении итогов занятия подсчитываются фишки, заработанные каждой командой. Воспитатель обращает внимание на то, что наибольшего успеха добились те команды, которые работали слаженно и предложили больше оригинальных ответов.
Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе
«Как звери готовятся к зиме»
Цель: воспитание у детей познавательного интереса к диким животным .
Задачи:
– Систематизировать знания детей о жизни диких животных, уметь поддерживать беседу об их повадках.
– Развивать познавательный интерес, формировать экологическое мировоззрение
– Уточнить и систематизировать представления о способах подготовки диких животных к зиме. Дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания.
– Работать над развитием словарного запаса
– Вызвать желание делиться своими знаниями со сверстниками.
– Воспитывать любознательность и любовь к животным, вызывать желание им помочь.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы о жизни животных, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, дидактические игры: «Чей хвост?», «Кто это?», «Четвёртый лишний» рассматривание альбома «Дикие животные», чтение энциклопедии о животных.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, какое сейчас время года? (осень)
– По каким приметам определили? (дети называют осенние приметы)
– А после осени какое будет время года? (зима)
– Да, наступит холодная, снежная, морозная зима. Что же станет с нашими лесными братьями? Вы хотите узнать? (да)
– Давайте отправимся на прогулку в лесную чащу и узнаем, как готовятся звери к зиме.
Звучит медленная, плавная музыка и дети отправляются на «прогулку в лес».
– Как нужно вести себя в лесу? (не шуметь, не кричать, не пугать лесных жителей)
Воспитатель: Вам не страшно в лесу? Здесь живут животные, как их можно назвать? (звери)
– А кто им еду добывает? (сами)
– Как можно назвать животных, которые живут в лесу и сами добывают себе еду? (дикие животные)
– Чем же питаются дикие животные? (травой, плодами и корой кустарников, деревьев, другими животными)
– Чем питается зайчик? (травой, грибами, грызёт кору деревьев) Значит зайчик ….травоядное животное.
– Дети, летом про косого говорят заяц – русак, а зимой заяц – беляк, почему? (потому что заяц меняет шубку серую на белую)
– Для чего он это делает? (чтобы маскироваться от хищников на белом снегу)
– Смена окраски шерсти на другую называется линькой. Зайчик линяет постепенно: сначала белеет хвост, затем ноги. А потом спина и уши. Лишь кончики ушей остаются тёмными.
Воспитатель:
Воспитатель: Как готовится к зиме белка? (собирает шишки и орехи ,прячет их в дуплах, сушит грибочки на суках)
– Да, белки любят делать запасы на зиму. Они закапывают орехи в землю или прячут в дуплах. Часто белки забывают о закопанных орехах и из них прорастают деревья. Так эти животные помогают сохранять леса. Кроме орехов белки употребляют в пищу семена, плоды, грибы, насекомых.
Воспитатель: Что общего в подготовке к зиме у белки и зайца? (меняют окраску меха)
– В чём разница? (белка делает запасы, а заяц нет. У белки есть дупло, где она скрывается от мороза, у зайца – нет)
Давайте поиграем в игру: «Две белки».
Ход игры:
Выбирается «две белки», раздать корзинки или ведёрки. На полу разбросать орехи. «Белки» собирают орехи, а дети произносят слова:
Воспитатель: Все ли животные запасают корм на зиму? Какие животные не запасают корм и почему?
– А медведь запасает корм на зиму? Почему? (он спит зимой)
– Верно, медведь относится к таким животным, которые усиленно питаются, запасают жир, чтобы хватило на всю долгую, снежную зиму. Что любит медведь больше всего на свете? (мёд)
– Да, медведь страшный сладкоежка. Бывают случаи, что медведи приходят за мёдом на пасеку. Чем ещё питаются косолапые? (ягодами, мышками, грибами) Вот и загадка про это:
Зимой спит,
Летом ульи ворошит
– А ещё медведь может напасть на лосей, кабанов, оленей и других животных. Он относится к всеядным животным.
– Как называется дом медведя, где он спит зимой? (берлога)
Подвижная игра: «У медведя во бору»
Выбирается «медведь» и «спит» Дети подходят со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру
А медведь не спит
Он на нас глядит
«Медведь» догоняет и ловит детей.
Игра «Закончи предложение»
Неуклюжий, как …
Быстроногий, как …
Хитрый, как …
Голодный, как ….
Колючий, как …
Воспитатель:
Весь в колючках,
Ворчит, как злючка,
Чуть испугается
В клубок свивается (ёж)
– Как готовится к зиме ёж? (усиленно питается)
– Как проводит зиму ёжик? (впадает в спячку)
– Совершенно верно, ежи заботливо устилают гнёзда сухими листьями, мхом и травой и укладываются спать на зиму. Ежи хорошо слышат и чувствуют разные запахи, но очень плохо видят. Они быстро бегают, умеют плавать и прыгать. А чем питаются наши колючие друзья? (грибами, растениями)
– Ежи – всеядные животные. Основу их питания составляют гусеницы, мыши, ягоды и фрукты. Ежи приносят пользу лесному и сельскому хозяйству, истребляют опасных насекомых и мелких грызунов.
Игра: «Кто где живёт?»
(Кто?) юркнула в дупло.
(Кто?) залез в берлогу.
(Кто?) спряталась в нору.
(Кто?) шмыгнул в логово.
(Кто?) забрался под листья.
(Кто?) укрылся под кустом.
Воспитатель: Дети, пора возвращаться в группу из нашего путешествия.
– Так какие же изменения происходят в жизни диких животных осенью?
– чем питаются разные дикие животные?
– В какое время года готовятся к зиме дикие животные?
Почему животные запасают корм в конце лета и осенью?
Всем ли животным нужно запасать корм?
Что такое линька?
Кто впадает спячку?
Конспект НОД на тему:
«Как животные готовятся к зиме?»
в старшей группе ДОУ
Автор: Кореновская Ирина Сергеевна
Описание: конспект комплексного занятия в старшей группе «Как животные готовятся к зиме?» будет полезен воспитателям в детском саду. Эта тема знакомит детей с жизнью диких животных.
Цель: воспитание у детей познавательного интереса к живому.
Задачи: Дать представления детям о способах подготовки диких животных к зиме. Расширить представления об образе их жизни, о способах питания зимой. Учить анализировать. Закрепить умение употреблять существительные в родительном падеже множественного числа. Упражнять в употреблении предлогов у, на, под, в. Обогащать словарь детей. Закрепить умение сравнивать числа 3 и 4. Воспитывать любознательность, заботу о животных.
Материал: картинки диких животных в разных местах группы, картинки с изображением жилищ животных, кормушек, веточка с пластилиновыми шариками на нитках.
Предварительная работа:
чтение стихов и загадок о животных, рассматривание иллюстраций, дидактическая игра «Кто что ест?»
Ход:
Игра «Мы знаем много названий диких животных»
Дети стоят в кругу, воспитатель проходит вдоль детей, хлопая по ладоням и проговаривая фразу «Мы знаем много названий диких животных». Потом ребёнок должен хлопнуть по ладоням воспитателя и произнести название животного.
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?
Дети: осень
Воспитатель: А какое потом наступит?
Дети: зима
Воспитатель: Осенью все животные готовятся к зиме.
Игра «Один – много»
К зиме готовится не один волк, а много… (волков)
Не один заяц, а много… (зайцев)
Дыхательная гимнастика «Ежик» (поворот головы вправо, шумный вдох, голову вперед, плавный выдох и влево) спячку впадает?
Воспитатель: Кто еще зимой впадает в спячку?
Дети: медведь
Воспитатель: Чем медведь питался летом и осенью?
Дети: ягодами, грибами, муравьями, рыбой
Воспитатель: Он нагуливает жир. Где спит медведь?
Дети: в берлоге
Воспитатель: Он её устраивает под корнями упавшего дерева, натаскает молодых елочек, которые вырвал с корнем, мха, хвороста.
Под корнями в буреломе
Спит медведь, как-будто в доме.
Игра «Достань орех» Сколько орехов на ветке? На другой? Где больше?
Есть такая примета «Если белка делает большие запасы корма, то будет долгая зима» как вы думаете, почему?(ответы детей)
Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный? (волк)
Вот он стоит, высматривает добычу.
Он тоже к зиме готовится. Шерсть за лето и осень отрастает и становится густой и теплой. Спит волк, волчица и волчата. Это волчья стая. Повторите. Днем они спят в логове. Логово устраивают в овраге недалеко от воды.
Воспитатель: Кто это прячется от волка?
Дети: заяц
Воспитатель: Он тоже, как и белка шубку поменял. Интересно он это делает. Сначала белеет хвост, потом- задние ноги. Поглядишь на такого зайца, словно на нем белые штаны надеты. Потом белеет спина, уши, но не до самых кончиков: они у косого остаются черными. Зачем зайцу шубу менять?
Дети: прятаться в снегу
Воспитатель: У зайца нет дома. Днем заяц спит в снежной ямке, ночью еду добывает. В большие морозы зарывается в сугроб – так теплее.
У косого нет берлоги
Не нужна ему нора
От врагов спасают ноги
А от голода – кора
Что ест заяц?(ответы детей) Обгладывает кору деревьев, грызет тонкие веточки.
Физминутка
Раз – присядка, два – прыжок
Это заячья зарядка
А лисята, как проснутся (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в сторону)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища)
А кому зарядки мало
Начинает все сначала (развести руки в стороны ладонями вверх)
А вот ещё один заячий враг
Какой зверь опасный
Ходит в шубе красной
Снег разгребает
Мышек хватает? (лиса)
Идет тихо, неслышно. Она зимой, как в валенках, потому что отрастает у лисы на лапах густая шерсть и они не мерзнут. Где дом у лисы?
Дети: в норе
Воспитатель: Чем питается лиса? Она мышкует – ловит мышей из-под снега. Что делает лиса?
Снегов копытами касаясь
Ходит по лесу красавец
Ходит смело и легко
Рога раскинув широко. Кто это? (лось)
От лютой зимней стужи его спасает теплая шерсть, которая растет даже на носу. Ночью и в сильные морозы лось прячется в глубоком снегу, ноги прячет под брюхо. Зачем?
Дети: чтобы было теплей
Воспитатель: видны только голова и спина.
Кормятся лоси тонкими ветками деревьев.
В ноябре сбрасывает рога и ходит так до весны.
Игра «Кто где спрятался?»
Животных в лесу много, но увидеть их непросто. Потому что они научились прятаться от людей. Закроем глаза, откроем и посмотрим кто где спрятался?
Заяц у пенька
Волк под елкой
Лиса в норе
Белка на ветке
Медведь в берлоге
Лось за деревом
Теперь закроем глазки и очутимся в группе (дети садятся на стулья)
Вот мы узнали много интересного. Вам понравилась прогулка в лес?
Нам тепло и мы сыты, а зверям часто бывает голодно зимой. Белка не всегда находит свои запасы. Не каждый год бывает много орехов и грибов. После сильных снегопадов под снегом оказываются низкие деревца, а ветки с высоких деревьев зайцы и лоси достать не могут. Лосям и кабанам трудно ходить по глубокому снегу. А значит, трудно отыскивать корм. Поэтому зверей зимой подкармливают. В лесу развешивают ветки деревьев, раскладывают сено, морковь, капусту. Лосям раскладывают соль. (показываю картинку кормушек)
Ребята, как дикие животные готовятся к зиме?
Дети: накапливают жир, делают запасы, надевают теплые шубы, устраивают жилища, залегают в спячку
Воспитатель: Будем помогать животным? Молодцы!
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО ТЕМЕ: «Как звери готовятся к зиме.»
Цель: Формировать представления о лесе, как среде обитания диких животных, и об экологической пирамиде; закрепить понятия: дикие животные, травоядные животные, хищные животные; где живут дикие животные, чем питаются, как готовятся к зиме; развивать умение составлять рассказы на тему «Как животные готовятся к зиме», воспитывать бережное отношение к лесу и его обитателям, составление экологической пирамиды.
Предварительная работа: беседы с детьми о лесе,
сравнение диких и домашних животных,
сравнение травоядных животных и хищных животных,
беседа о том, как дикие звери готовятся к зиме,
рассматривание иллюстраций диких животных,
отгадывание загадок о диких животных, чтение рассказов о животных
Материал: Предметные картинки (дикие животные), сюжетные картинки (как животные готовятся к зиме), цветные карандаши, бумага .
ХОД ЗАНЯТИЯ
(Дети стоят полукругом)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Сегодня, дети, я решила прочитать вам отрывок из стихотворения Е. Трутневой «Осень».
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят …
О каком времени года говорилось в стихотворении?
Ответы детей (Об осени)
Назовите осенние месяцы.
Ответы детей (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Как вы понимаете, выражение «листья сыплются дождем»?
Ответы детей. Идет листопад.
А какие признаки осени вы знаете?
Ответы детей: Осенью солнце светит, но греет слабо. День становится короче ночи. Небо осенью серое, пасмурное, хмурое. Листья на деревьях становятся разноцветными. Начинается листопад. Перелетные птицы улетают в теплые края, а зимующие остаются с нами. Дикие животные готовятся к зиме.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А каких диких животных Псковского края вы знаете?
Ответы детей: Лиса, медведь, еж, белка, волк, лось, заяц, кабан, рысь.
Воспитатель: А почему этих животных называем дикими?
Ответы детей: Потому что они живут в лесу, и человек о них не заботиться. Потому что они сами о себе заботятся и живут в дикой природе.
Воспитатель: дети, я предлагаю вспомнить, где дикие животные живут в лесу. (Проводиться дидактическая игра «Кто, где живет»).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Где живет белка? (белка живет в дупле).
Где живет медведь? (медведь живет в берлоге).
Где живет лиса? (Лиса живет в норе).
Где живет волк? (Волк живет в логове).
Где живет еж? (еж живет в гнезде из листьев).
Где живет лось? (Лось живет в лесной чаще).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, дети, не забыли, как дикие животные приспособились без помощи человека жить в лесу. А какое время года следует за осенью?
Ответы детей: (за осенью придет зима)
Воспитатель: Правильно, за осенью наступает зима. Зима – это очень трудное, холодное время года. Зимой диким животным очень трудно в лесу: холодно, мало пищи. Поэтому дикие животные готовятся к зиме. Но сначала проведем разминку, нам, дети тоже нужно готовиться к школе. Проводится пальчиковая гимнастика: «Животные, которых мы можем показать».
Дети подходят к доске, на которой находятся картины диких животных.
Ой, слышите, кто то к нам стучится. Тихо. Сейчас я посмотрю. Дети, это Незнайка к нам пришел. Он говорит, что тоже хочет знать о том, как звери готовятся к зиме. Расскажем Незнайке? Усаживайся, Незнайка, удобнее и слушай.
Дети, я даю вам волшебный клубок, который может записать наш разговор. Потом мы его подарим Незнайке, вдруг он что-то забудет, поднесет к уху и услышит ваши рассказы еще раз. Передавайте клубок осторожно, не спеша. Как услышите слово стоп, начинайте рассказ о том, как дикие животные готовятся к зиме.
Воспитатель держит клубок и рассказывает, как зимуют лоси: лоси уходят далеко в чащу леса, где много кустарника и валежника, где холодный ветер утихает и легче переносить холод, куда трудно пробраться хищным животным. Плотный мех мешает хищникам продвигаться в густом валежнике и лоси в безопасности зимуют.
Воспитатель передает клубок детям.
ДЕТИ: Белочка делает летом и осенью запасы на зиму, прячет в свои лесные кладовые шишки, орешки, сушеные грибы. Лесные кладовые она устраивает в старом дупле, которое оставил трудолюбивый дятел. У белочки к зиме меняется цвет и густота шубки.
Заяц меняет серую шубку на белую, более теплую. Он это делает, чтобы зимой было тепло и чтобы быть незаметным на снегу. Ведь у зайчишки очень много врагов. Это и лиса, и волк, и сова, и куница. Если летом зайчишка вволю щипал травку, а осенью лакомился сочной капустой и морковкой, то зимой туго ему приходиться, остается только кора деревьев и ветки кустарников, торчащие из–под снега.
Еж осенью сытно питается, чтобы накопить под своей колючей шубкой очень много жира, потому что зимой он впадает в спячку и ему нужно спокойно спать всю зиму. Ежик выбирает для себя удобную ямку, или небольшую ложбинку, где-нибудь под раскидистым деревом, заворачивается в листья и засыпает, ожидая, когда его засыплет снегом.
МЕДВЕДЮ тоже надо хорошенько питаться, накопить под шкурой побольше жира, чтобы всю зиму преспокойно спать. Медведь устраивает себе берлогу в небольшом овражке, завалив на него дерево и забросав сухим валежником. Забирается внутрь и засыпает. Когда выпадает снег и засыпает овражек, медведю становиться тепло и уютно.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а лиса и волк к зиме не готовятся, почему эти животные не готовятся к зиме? (они хищники и поэтому все время ищут себе еду).
Да, нелегко приходиться диким животным зимой в лесу. Ну вот, Незнайка, получай волшебный клубочек и беги, рассказывай то, что узнал. Дети, Незнайка вас поблагодарил, попрощайтесь с Незнайкой.
Нам пора поиграть.
Физкультминутка:
Зайцы скачут скок-скок-скок!
Да на беленький снежок,
Приседают, слушают –
Не идет ли волк?
Раз – согнулся, разогнулся,
Два — нагнулся, потянулся,
Головою три кивка, встали, в сторону прыжок. Постояли, посмотрели и присели.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Подходите к столам. Дети, дикие животные приготовили вам гостинцы грибочки. Угощение – дикие животные разрешили подарить к чаю тому, кто назовет слова – определения для животных. (Дети говорят -какая, какой, выбирая на доске картинки с диким животным, убирая картинки после ответа).
ВОСПИТАТЕЛЬ вызывает детей. Дети дают слова-определения:
Белочка – заботливая, трудолюбивая, хлопотливая, шустрая, ловкая.
Заяц – трусливый, боязливый, пугливый, белый, серый,
Медведь – неуклюжий, косолапый, неповоротливый
Еж – колючий, храбрый, отважный, смелый.
Рысь – ловкая, быстрая, смелая, чуткая.
Лось – большой, сильный, быстрый, травоядный
Волк быстрый, злой, серый, зубастый.
Лиса – красивая, пушистая, осторожная, хитрая, быстрая.
Воспитатель: Дети, назовите травоядных диких животных Псковского края. (Заяц, лось, белка).
Каких диких хищных животных Псковского края вы знаете? (волк, лиса, рысь, еж).
А как вы думаете, хищных животных должно быть меньше, чем травоядных или больше?
Ответы детей: Хищных животных должно быть меньше.
Воспитатель: Такие отношения выражаются в виде различных пирамид, которые так и называются – «экологические пирамиды».
Для того, чтобы травоядные наелись, травинок должно быть больше, чем травоядных животных. Поэтому полоска с травой длиннее, чем полоска с травоядными животными, а травоядных меньше, чем травы. Ну, а травоядных животных не прочь отведать на обед хищники. Они больше и сильнее им нужно съедать много травоядных животных. Поэтому в лесу травоядных животных должно быть больше, чем хищников, чтобы всем хватило еды. Вот и получается пирамида. Подводится итог: чтобы всем хватило еды, травы должно быть больше, чем травоядных животных, а травоядных животных – больше, чем хищных диких животных. (На доске выкладывается экологическая пирамидка).
Воспитатель: А сейчас дети вы сами на листе бумаги сделаете экологическую пирамидку для зайчика. Нужно положить зайчика к листочку, а рядом нарисовать экологическую пирамидку, чтобы зайчик в лесу жил и размножался. Внимание: зеленый карандаш – трава, светло коричневый – зайцы, красный карандаш – хищники.
Дети выполняют задание, затем воспитатель просит детей сравнить свою работу с образцом воспитателя, рассказать, почему экологическая пирамидка выглядит именно так и поставить себе оценку, которую воспитатель проверит на перемене. Молодцы дети, проверьте свою осанку, внимание.
Воспитатель: ну вот, мы знаем, как животные готовятся к зиме и какие условия нужны, чтобы дикие животные хорошо себя чувствовали в лесу. Ведь лес – дом диких животных, а мы в лесу гости. Будем осторожно и бережно относиться к диким животным, ведь им и так очень трудно выживать в лесу.
МБОУ гимназия «УВК №1» структурное подразделение –
детский сад
Занятие по ознакомлению с окружающим
в старшей группе
«Как дикие животные к зиме готовятся».
Воспитатель ВКК
Шмарова Татьяна Владимировна
г. Воронеж
Как дикие животные к зиме готовятся
Программное содержание:
1. Закреплять обобщающее понятие «Дикие животные», учить отгадывать описательные загадки о диких животных, учить детей определять и называть состояние погоды, дать элементарные представления о том, как дикие животные готовятся к зиме: лиса, медведь, белка, заяц, волк, лось, ёж.
2. Воспитывать бережное отношение к животным, воспитывать желание помогать другим, любовь к природе родного края.
3.Словарная работа: обогащать словарный запас детей за счёт слов: Волчье логово, волчья стая, берлога, дупло, нора. Активизация словарного запаса детей: лиса, заяц, волк, лось, медведь, ёж.
Структура занятия и методические приёмы по структуре:
1. Начало занятия. Длительность 2-3 минуты. Методические приёмы: художественное слово, загадка, рассказ.
2. Ход занятия. Длительность 20 минут. Методические приёмы: загадки, музыка, напоминание, инсценировка, использование ИКТ
3. Итог занятия. Длительность 2-3 минуты. Методические приёмы: напоминание, похвала.
Индивидуальная работа: по формированию связной речи
Подготовительная работа: чтение худ.литературы, признаки осени
О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» Часть 2.
С.Н. Николаева «Юный Эколог».
Л. Молодова «Игровые экологические занятия с детьми»
Зотов В. Лесная мозаика.
Материал к занятию:
Изображение диких животных, шаблоны зайца, вата, музыка тихого ветра и вьюги, клей, маски зайца и медведя.
Организационная работа:
Перед занятиями протираются полы, и проветривается помещение.
Дети перед началом занятия находятся в раздевалке. Когда мы заходим в группу дети стоят возле меня, после того как я прочитаю стихотворение садятся за столы.
Последовательный ход занятия
Дети заходят в группу: «Доброе утро! Солнцу и птицам.
Доброе утро Улыбчивым лицам,
Пусть каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро продлится до вечера.
Доброе утро всем мы желаем.
И дарим свои улыбки.
С улыбкой мы утро встречаем
И занятие начинаем.
Теперь проходим на свои места и садимся.
Загадка:
« Пусты поля,
Мокнет земля,
День убывает,
Когда это бывает? (Осенью)
– Ребята, вот и немного осталось до седой зимы. Осень уже заканчивается. Есть две осени. Одна – радостная, пышно убранная цветами, листвой, богатая урожаем. Другая – неприглядная собой, в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тяжелыми тучами на небосводе. Это поздняя осень. А какая сейчас осень? (Поздняя).
– Давайте заглянем в осенний лес и посмотрим, как готовятся к зиме дикие животные. Ребята, а каких диких животных вы знаете? (Ёж, медведь, барсук, заяц, лиса и т. д.)
– Скоро наступит зима, это очень трудное, холодное время года, которое очень нелегко пережить. У животных леса это самая тяжелая пора. Они готовятся встретить зиму. Некоторые животные будут всю зиму мирно спать в своих домиках. Кто будет спать в своих домиках? (Медведь и ёж). – Сколько месяцев они будут спать? (Три месяца: декабрь, январь, февраль.). – Три месяца – это очень долгий срок, поэтому, что сейчас должны делать эти животные? (много кушать). – Правильно, они сейчас должны как следует есть, накопить много жира, чтобы не замерзнуть и не проголодаться до весны. Они утепляют свои домики. Ребята, а где будет спать медведь? (В берлоге). – Где спрячется ежик? (В норе).
– Ёж еле-еле передвигается, спит на ходу. Он приготовил себе норку под кучей листьев и хвороста. С наступлением заморозков еж глубоко закапывается в свою нору и засыпает на всю зиму.
– Но есть животные, у которых домика нет, и они всю зиму будут бегать по лесу, искать себе пропитание. Какие это животные? (Заяц, лиса, белка, волк).
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. Кто это? (Это заяц).
– Как же он готовится к зиме? (Меняет шубу летнюю на зимнюю.) – Она не только теплее, но и другого цвета, какого? (Белого) – Почему белого? (Что бы зайца никто не заметил).
– От кого спасают зайца его длинные ноги и белая шубка? (От лисы и волка). Это хищные звери. Если поймают зайца, тому не поздоровится. Зайцы кормятся по ночам корой деревьев и ветками кустарников. А теперь, давайте посмотрим что же осенью делает медведь?
Драматизация: “Заяц и медведь”.
-Ау, медведь! Ты что по ночам делаешь?
-Я-то? Да ем.
-А днем?
-И днем ем.
-А утром?
-Тоже ем.
-Ну, а вечером?
-И вечером ем.
-А когда ты не ешь?
-Да когда сыт бываю.
-А когда ты сыт бываешь?
-Да никогда.
Я спрашиваю у детей: «Почему медведь ест так много, готовясь к зиме?»
(Он накапливает жир, потому что зимой спит и ничего не ест).
– А теперь угадайте загадку и узнаете ещё одного лесного жителя, который готовится к зиме!
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (Белка)
– Белочка не боится зимы. Щедрая осень подарила ей новую шубку, которая так же, как зайцу, помогает ей маскироваться. Все лето она была рыженькая, а к зиме становится серенькой. Где живет белка? (В дупле.) – Как она подготовилась к зиме? (Она все лето и осень обирала грибы, ягоды и прятала их в различных местах.) – Зимой она свои запасы ищет, но, к сожалению, не всегда находит. Зато на том месте, где были спрятаны шишки или орешки, весной может появиться маленький росточек и через несколько лет, здесь будет расти новое дерево или куст. Белка прыгает с ветки на ветку в солнечный денёк, но когда наступают трескучие морозы, вьюги, метели, белку не видно. Она, свернувшись клубочком, может спать несколько суток.
Психогимнастика «Белочка»
Включается фонограмма тихого ветра. – «Ребята, давайте попрыгаем и порезвимся как белочки». Звучит фонограмма вьюги. – «Ребята, а теперь наступила зима и белочкам холодно, давайте присядем, свернёмся в клубок и замрём». Повторить 2 -3 раза.
-Ребята, как у лисицы называется дом? (нора) – Там она может спрятаться от зимней стужи, а у волка как называется дом? (волчье логово) – А нужно ли менять лисе и волку свои шубки на новые, зимние? (Да) – Конечно, нужно. Ведь летом и мы с вами носим одежду легкую, чтобы было не жарко, а зимой надеваем более теплую, вот и животные так же должны переодеться. Это не значит, что они снимают свои шкурки и надевают новые, просто у них отрастает другой, более теплый мех. У лисы к зиме отрастает на лапах густая шерсть, поэтому они не мерзнут. И у волка за лето и осень отрастает шерсть, становится густой и теплой. Волк и лиса по лесу рыщут в поисках пищи. Лиса обнюхивает снег, ищет мышиные норки, так мышами, в основном и кормится всю зиму. Волк и лиса спят просто на снегу, закрыв ноги и нос хвостом. А делают ли лиса и волк запасы на зиму? (Нет). – Правильно, они запасов не делают, голодно бывает им порой. На кого охотятся волки? (На зайцев, оленей). –Да, волки охотятся на зайцев, оленей, лосей. Волки зимой живут семьями: волк с волчицей и волчата. Это волчья стая. Днем они спят, а охотятся по ночам.
– А вот этот красавец лесной носит на своей голове красивое украшение.
Травы копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
– Кто это? (Лось). – Чем питается лось? (Растениями). А много ли растений зимой можно найти в лесу? (Нет) – В лесу много деревьев и кустарников. Вот их кору и ест этот большой зверь. Много ли ему надо для пропитания? (Много). – Поэтому лесничие и подкармливают этих красивых животных, чтобы они могли перезимовать. Лесничий – человек, который следит за сохранностью леса.
Пальчиковая гимнастика.
Мальчик – пальчик, где ты был?
Долго по лесу бродил.
Встретил я медведя, волка,
зайку, ёжика в иголках,
встретил белочку, лисичку,
встретил лося и синичку,
Всем подарки подарил,
всяк меня благодарил.
– Ребята, сейчас мы с вами гуляли по осеннему лесу и говорили о разных животных, которые живут в лесу, о том, как они готовятся к зиме. А давайте мы поможем зайке и сделаем ему шубку на зиму, что бы ему зимой не было холодно и волки его не нашли. ( Дети приступают к работе, звучит осенняя мелодия)
Итог занятия.
-Каких животных мы видели сегодня в лесу? (Зайца, белку, медведя и т. д.)
– А как мы их на зовём одним словом? ( Дикие). Где они живут? (В лесу). – Молодцы. Вы сегодня хорошо позанимались.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375033-zanjatie-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschim-v-
Автор: Лашкина Татьяна Константиновна
Организация: МАДОУ №283
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань
Цель: формирование знаний у детей о диких животных средней полосы, их повадках, образе жизни.
Задачи:
Предварительная работа:
– рассматривание картин с изображением диких животных,
– беседы о зиме.
Материал: презентация, картина «Зимняя подкормка диких животных», музыка «Зима», раскраски, цветные карандаши, бумага.
Ход занятия:
Воспитатель:
– Дети, скажите, пожалуйста, – какое сейчас время года?
(Ответы детей)
Воспитатель:
– Да, на улице много снега. На прогулке мы наблюдали с вами за погодой, за деревьями, катались с горки.
Интересно, а что же сейчас происходит в лесу?
Хотите отправиться в путешествие в зимний сад?
(Играет спокойная музыка)
Закройте глаза и представьте себе, что мы оказались в лесу.
Зимний лес тих и спокоен.
Зима укрыла лес пушистым снегом. В лесу свежий воздух и бодрящий морозец.
Белый снег пушистый в воздухе кружиться
И на землю тихо падает, ложиться.
Теперь откройте глаза, я превращу вас в снежинки:
Ну-ка, детки, покружитесь
И в снежинки превратитесь.
Подул сильный ветер и снежинки прилетели на лесную полянку.
Ребята, кого же мы можем встретить в зимнем лесу?
(Ответы детей)
Воспитатель:
Послушайте: Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке – летом. (Белка)
(Ответы детей)
Воспитатель:
Правильно, это белочка.
Как белочка приготовилась к зиме?
(Ответы детей)
Как вы думаете, почему белочка меняет цвет шубки?
(Ответы детей)
Да для того, чтобы ей легче было прятаться от своих врагов, например, ястреб и куницы.
Зимой деревья стоят без листьев, и на фоне темно-серых ветвей и стволов серая беличья шубка менее заметна, чем, если бы она была рыжей.
(Воспитатель демонстрирует иллюстрации)
(Дети подходят к картине)
Кроме того, что беличья шубка меняет цвет, она ещё становится и более теплой. А в самые сильные морозы белка спит в своём дупле. Оно тоже подготовлено для зимы: ещё осенью белочка натаскала туда опавших листьев, сухого мха, так что в дупле сухо, тепло и мягко.
К зиме она подготовила не только теплое дупло.
А вы знаете, что ещё?
(Ответы детей)
Воспитатель:
Конечно, припасы, которыми белка питается всю зиму.
Летом и осенью она собирает орешки и жёлуди, сушит грибы и всё это хранит в специальных кладовочках – пустых дуплах, под мхом, у старых пеньков. А ещё она собирает еловые и сосновые шишки и питается их семенами. Так что голодать белочке зимой не приходится.
А кто ещё из лесных жителей меняет цвет шубки к зиме?
(Ответы детей)
Воспитатель:
Правильно, заяц. Летом он был серым, а к зиме постепенно белеет: сначала становиться белым хвост, потом задние лапы, и только потом белеют спинка и бока.
Помните, мы с вами говорили о том, что в природе все имеет свою причину? Как Вы думаете, зачем зайцу белая шубка?
(Дети высказывают своё мнение)
Воспитатель:
А ещё зайцу помогают его быстрые ноги. Задние лапы у него очень сильные, заяц ими отталкивается и делает большие прыжки, убегая от своих врагов.
Ребята, а вы знаете кто враги зайца?
(Волки и лисы)
Воспитатель:
А как заяц себе домик устраивает?
(Ответы детей)
Воспитатель:
Оказывается, у него нет отдельной норки. Зимним днём он обычно спит в снежной ямке или, зарывшись в сугроб, а ночью выходит еду добывать: обгладывать кору упавших деревьев.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
А вот главные враги зайчишки.
(Ответы детей)
Угадайте кто это?
Какой зверь опасный
Ходит в шубке красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает? (Лиса)
Как лиса готовится к зиме?
(Ответы детей)
Воспитатель:
Лиса к зиме тоже готовится. Зимой на её лапках отрастает густая шерсть, чтоб не холодно было ступать по снегу. Ходит лиса как в валенках.
Ещё одна загадка:
На овчарку он похож:
Что ни зуб, то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов, напасть. (Волк)
Ребята, а вы знаете, как волк приготовился к зиме?
(Ответы детей)
Воспитатель:
Волк хоть и не меняет свою шубу, но утепляет её. К зиме волчья шерсть становится гуще и длиннее. Это волкам необходимо, ведь они спят прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы. Спят обычно днём, а ночью охотятся.
Как вы думаете, ребята, а почему волку и лисе не нужно менять зимой шубку?
(Ответы детей)
Воспитатель:
А вот каких животных встретить зимой нельзя?
(Ответы детей)
Воспитатель:
Оказывается, некоторые лесные обитатели (ёж, медведь) зимой впадают в спячку. Поэтому особых припасов на зиму они не делают, заботятся только о тёплом домике для себя:
Ёж спит в норке, утеплённой мхом, сухой травой; медведь – в берлоге. Они осенью стараются наесться посытнее, чтобы всю зиму спокойно проспать.
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Воспитатель:
Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Животные и их детёныши».
Разделимся на две команды, для этого дети вы должны взять со стола квадратики разных цветов, у кого красный квадрат идёт к столу, где красный квадрат, а у кого синий идёт к столу, где синий квадрат.
Я предлагаю вам вспомнить, как называются животные наших лесов и их детёныши.
Я называю животных, вы должны назвать их детёнышей в единственном и множественном числе. Ответ даёт та команда, на которую укажу. За каждый правильный ответ команда получит фишку.
Белка – бельчонок – бельчата
Заяц – зайчонок – зайчата (Как называют маму зайчат?)
Лиса – лисёнок – лисята (Кто папа в лисьем семействе?)
Волк – волчонок – волчата (Как называют маму в волчьем семействе?)
Медведь – медвежонок – медвежата (Кто мама у медвежат?)
Ёж – ежонок – ежата (Как называют маму ежат?)
Игра «Четвёртый лишний».
Исключите из перечисленных четырёх слов то, которое считаете лишним.
Подведение итогов – подсчитываются фишки, заработанные каждой командой.
– Как вы думаете, как живётся зимой в лесу зверям – хорошо или плохо?
– Почему плохо? Почему хорошо?
Правильно, холодно и голодно зверям в лесу зимой.
Поэтому в нашей стране есть такая профессия – лесник, работники которой заботятся о лесных зверях. Для зайцев, например, они готовят кучи осиновых веток, для лосей – кормушки с сеном. Давайте и мы поможем зверям в это холодное и голодное время.
Наденем зверям шубки каждому свою.
Рисование – раскрашивание зверей.
(Звучит песенка бельчонка)
Воспитатель.
А теперь покажите свои работы гостям.
Литература:
Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию», Санкт-Петербург, «Детство-Пресс», 2001.
Приложения:
Конспект организованной учебной деятельности дошкольного воспитания и обучения детей
средняя группа (от 3 лет), старшая группа (от 4 лет)
Өткізу күні/Дата проведения:
Тәрбиеші/Воспитатель:
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Пән/Предмет: Естествознание
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Тема: «Как животные к зиме готовятся»
Тақырыбы/Тема: «Как животные к зиме готовятся»
Мақсаттары/Цели: Фомирование представлений о приспособлении животных (зверей) к изменению условий внешней среды. Обучение умению устанавливать причинно -следственные связи. Воспитание у детей любви к родной природе, способности воспринимать и глубоко чувствовать ее красоту, умения бережно относиться к растениям и животным.
Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: игровая, здоровьесберегающая
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: картинки с изображением животных
Билингвалдық компонент. Билингвальный компонент: қасқыр – волк – wolf, қоян – заяц – hare, тиін – белка – squirrel, бұлан – лось – elk, аю – медведь – bear
I.Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент.
Вступительная беседа. Загадки
Воспитатель загадывает загадки о диких животных.
– Если судить по названию – зверек должен быть белым. А он – рыженький летом и серо-рыжеватый зимой. Узнаешь этого ловкого зверька по пушистому хвосту и кисточкам на ушах. (Белка)
– Кто больше всех лесных жителей любит мед? Так любит, что разыскивает гнезда диких пчел по всему лесу. Может быть, даже имя этот зверь получил за любовь к меду. (Медведь)
II. Негізгі бөлімі/Основная часть
Встреча с Ежиком
После ответов детей воспитатель сообщает, о том, что к ним пришел лесной житель, но они смогут встретиться с ним, после того как отгадают загадку. Воспитатель загадывает загадку про ежа:
– Он не прячется от врагов и не убегает от них. Смело топает, сопит, шуршит сухими листьями. Ну а если грозит опасность – свернется в клубок, выставит свои острые и крепкие иглы – попробуй тронь! (Еж)
Ежик пришел в детский сад и принес на своих иголочках необычное письмо. Чем это оно необычно? После ответов детей воспитатель читает письмо.
Игра«Да – нет»
Это, оказывается, не просто письмо, а с правила игры «Да – нет». Воспитатель предлагает детям поиграть в эту игру, сообщает детям правила и объясняет название игры.
— Почему эта игра так называется? Потому что на вопросы водящего можно отвечать только словами «да» или «нет». Водящий выйдет за дверь, а мы договоримся, какое животное мы ему загадаем. Он придет и будет у нас спрашивать, где живет это животное, какое оно, чем питается. Мы ему будем отвечать только двумя словами.
Беседа о лесе.
Воспитатель говорит о том, что лес – это среда обитания диких животных. Ежик предлагает детям рассказать про лес: какой он, что там есть, кто живет, что растет, – используя мнемотаблицу. Выслушав ответы, обобщает: «Лес – это очень интересное место, в нем все взаимосвязано. Самое главное в лесу -деревья, а еще там растут разные кустарники, грибы, ягоды. В лесу на земле, деревьях, пнях и кустарниках живут звери, птицы, букашки – каждому отведено свое место. В лесу они находят пищу, дом, укрытие от врагов. И чувствуют себя хорошо, потому что все лесные обитатели приспособлены к жизни в лесу, и все они нужны друг другу».
Обсуждение картинок
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки. Вопросы по картинкам:
— Кто изображен на них? Какое это время года?
Воспитатель подводит детей к тому, что осенью звери готовятся к жизни в зимнее время: белка в дупле дерева делает себе кладовую, в которой складывает лесные орешки и шишки. Кроме того, белка собирает грибы, которые сушит, насаживай их на обломанные сучочки сосен. Зимой она будет подкрепляться сушеными грибами. Медведь тоже отъедается, подыскивает место для берлоги. Нередко это бывает яма на склоне холма, заросшего частым ельничком. Когтями мишка надирает узкие полоски еловой коры и складывает их в яму, а сверху прикрывает мхом, подгрызает елочки вокруг ямы, так что они образуют над ней шалаш, а поздней осенью залегает в нее и спит до весны.
III. Қорытынды/Итоговая часть/
Логическая задача «Что рассказал еж?»
– Еж так заслушался нашей беседой, что и не заметил, как быстро пролетело время и ему пора возвращаться домой. Но на прощание он рассказал детям такую историю.
«Однажды белка и медвежонок отправились в соседний лес, чтобы набрать там грибов и ягод. Но они не прошли и половину пути, как вдруг из-за кустов послышался шорох, им стало интересно, они подошли поближе, что же они там увидели?» Как решить эту логическую задачу?
Воспитатель предлагает заглянуть детям в волшебный уголок, в котором находятся карточки с изображением различных предметов. Эти карточки понадобятся для создания необычного животного. Метод фокальных объектов – создание необычного животного. Нашим объектом будет медведь, Чтобы создать необычное животное, нам надо: из карточек, которые мы нашли в «Волшебном уголке», выбрать 3 любые карточки, описать их, подбирая как можно больше определений; слова записываем или изображаем символами, подобранные определения подставляем к слову в фокусе, рассматриваем полученные словосочетания (можно все, можно самые интересные), После того как интересное словосочетание найдено, необходимо придумать объекту нужные качества, внести новые элементы (например, летающий медведь – приделать крылышки или надуть его).
Зимние животные имеют некоторые уникальные приспособления для зимних месяцев во многих частях страны. Рассказывать детям о некоторых из этих животных очень интересно, и это сообщение в блоге является учебным пособием для детей в возрасте от пяти до восьми лет, независимо от того, где дети учатся.
Темы, затронутые здесь, будут включать концепции миграции, гибернации и адаптации, основанные на книге «Животные зимой», написанной Генриеттой Бэнкрофт и Ричардом Г.Ван Гельдер.
«Животные зимой» – прекрасное дополнение к любой домашней или школьной библиотеке. Вводные книги по естествознанию – прекрасный учебник, который побудит детей узнать больше об удивительном мире науки. Дети будут читать эту книгу снова и снова.
«Животные зимой» рассказывает о десяти животных, которые готовятся или выживают в зимние месяцы. Некоторые животные мигрируют, как птицы, летучие мыши и бабочки.А другим нравится, что сурок впадает в спячку. Книга знакомит с понятиями миграции и гибернации в очень общем виде, чтобы помочь детям опереться на информацию, которую они, возможно, уже получили. Посмотрите это онлайн-чтение книги.
В прекрасной книге изображено десять животных. Вот несколько видеороликов, которые можно использовать с моделью 5E при планировании уроков. Каждый год у детей разные интересы. Исходя из индивидуальных желаний и потребностей ваших классов, я включил некоторые ресурсы по всем животным.Кроме того, если у вас есть доступ к компьютеру, видео можно использовать в качестве расширения для веб-страниц фактов, включенных в загрузку «Животные зимой».
У сурка много имен, в том числе сурок и свинка. Сурки относятся к семейству беличьих. Самый известный сурок живет в Панксатони, штат Пенсильвания. Он живет в Gobblers Knob и каждое 2 февраля предсказывает, что весна наступит раньше. Легенда началась в 1886 году и продолжается по сей день.Узнайте больше о Дне сурка на сайте клуба «День сурка». Посмотрите эти видео, чтобы поделиться со своими учениками.
Первое видео от SciShow Kids. Джесс и Сквикс занимательны и информативны. Это замечательное видео, которым можно поделиться со студентами в качестве вступления к аллитерации и скороговорке на сурках. Я включил в загрузку забавную таблицу. Ознакомьтесь с цветной версией БЕСПЛАТНО в образце загрузки. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ.
Это видео, которое можно использовать, когда дети узнают больше о сурках.Если вы скачали бесплатный образец стихотворения о сурке и думаете, что вашим детям будет интересно запоминать его и пытаться произносить скороговорку все быстрее и быстрее, в платной версии есть черно-белая версия. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ. Это отлично подходит для домашнего задания, когда родители могут поупражняться со своими детьми.
Это милое видео с подсчетом для юных учеников, и мне тоже очень нравится Граф.
Это Роб из Art for Kids Hub. Он супер крутой для вовлечения детей в рисование. Я лично использовал его видео со своими учениками. В зависимости от уровня способностей детей вам может потребоваться приостановить видео, чтобы дети могли следить за ним. Дети постарше могут просто кататься с ним без особых усилий.
Сколько древесины проткнет сурок? Используйте эту БЕСПЛАТНУЮ загрузку, чтобы поделиться аллитерацией и скороговоркой.Нажмите здесь, чтобы загрузить.
Источник: STEMHAXЛисица довольно крутая, так как приспосабливается к зиме.
Это видео – небольшой отрывок из более длинного видео, созданного Discovery Channel. Детям понравится наблюдать за тем, как лиса охотится за своей едой. Удивительно, как лиса использует свои инстинкты и удивительный слух, чтобы поймать свою добычу.
Это видео дает немного больше общей информации о лисе.
Ищете способ расширить с помощью арт-проекта? Ознакомьтесь с этой бесплатной загрузкой от Бетани Рэй. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ. Эти шаблоны легко реализовать с вашими учениками. Обожаю своих сверстников по TpT, они такие классные продукты предлагают! Включает бабочку и лису, которых можно использовать с животными зимой.
Источник: Бетани РэйМыши также животные, которые адаптируются к зимней погоде для выживания.Вот несколько ресурсов, которые вы можете использовать при планировании урока.
В этом коротком видео представлены простые факты о мышах в виде мультфильмов.
Это отличный способ добавить некоторые языковые навыки к любому мышью. Вот чтение «Семи слепых мышей», написанных Эдом Янгом. Вот онлайн-чтение книги.
Brandy Withers с Firstie Kidoodles создали это БЕСПЛАТНОЕ упражнение с порядковыми числами и рабочие листы, которые идеально сочетаются с чтением «Семь слепых мышей».НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ для БЕСПЛАТНОЙ загрузки.
Источник: Фирсти КидудлзДавайте узнаем немного больше о белках с помощью этих ресурсов.
Первое видео от SciShow Kids. Как вы, наверное, догадались, это один из моих видеоресурсов. В этом видео подробно рассматривается содержание книги «Животные зимой».
Далее, видео – это мило и больше для развлечения.Он произведен Студией Сезам (те же создатели Улицы Сезам). Это песня, спетая голосом белки / бурундука, и в ней есть аккуратные кадры, в которых белки запечатлели один день из жизни белки.
Если ваши дети очень любят белок, обратите внимание на эту милую поделку с белками. Его можно использовать во многих проектах. Это БЕСПЛАТНАЯ загрузка из магазина Busy Kinders TpT.
Источник: Busy KindersПика (Щука) – милое животное, с которым я не был знаком, пока не прочитал «Животные зимой.«Пика – довольно удивительное животное, и тот факт, что он собирает 50 фунтов травы, чтобы выжить зимой, удивителен. Пятьдесят фунтов – это примерно столько же, сколько весит ученик первого класса. Это много травы для такого маленького человечка!
Это видео просто симпатичное. Детям нравятся милые. Я люблю добавлять технологии в свои планы уроков, это важно для будущего и легкого обучения, когда дело доходит до видео, подобных этому.
Далее, это видео с немного дополнительной информацией.Детям постарше понравится смотреть его.
Многие птицы мигрируют в зимние месяцы. Вот несколько бесплатных ресурсов для планирования уроков по миграции птиц.
Это хорошее вводное видео о птицах в целом. Это очень познавательно, и дети узнают много нового о птицах.
Это замечательное видео для «Учите учителя».Мы, как преподаватели, должны знать как можно больше, чтобы иметь возможность ответить на вопросы, которые могут возникнуть у наших учеников, когда они узнают о птицах.
Это видео является немного сложным, однако некоторые ученики увлечены птицами и могут много о них знать. Это хорошо для дифференциации для тех, кто немного более продвинут.
Это классная халява от магазина Allison Palm’s TpT.Он хорошо сочетается с модульным исследованием «Животные зимой» и может быть использован как индивидуальный проект, проект для партнера, небольшой группы или всего класса в качестве урока сравнения и сопоставления.
Источник: Эллисон ПалмПосле просмотра видео о птицах загляните в эту халявную сеть фактов. Этот сбор данных – ключ к написанию научной литературы.
Источник: STEMHAXБабочка-монарх – удивительное животное, которое является одним из животных, упомянутых в книге «Животные зимой».
Этот небольшой урок поможет нашим детям узнать больше! Это было произведено National Geographic.
Мне понравилось смотреть это видео, меня больше заинтриговало, когда я узнал больше о бабочке-монархе. Это было бы хорошим видео, чтобы поделиться со старшеклассниками. Однако младшим детям понравятся визуальные эффекты и музыкальное озвучивание видео.
Это хороший БЕСПЛАТНЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ ЗАПРОС, который всегда под рукой. Отлично сочетается с отрядом «Животные зимой». Его также можно использовать для центра или включить в дополнительные планы для учителей. Его можно бесплатно загрузить из магазина Mama Draws It TpT.
Источник: Мама рисует этоНекоторые летучие мыши мигрируют, некоторые летучие мыши переходят в спящий режим, а некоторые летучие мыши переходят в спящий режим. Животный мир – сложная реальность.
Это хорошее видео и общая информация о летучих мышах. Многие молодые ученики не знакомы с летучими мышами, кроме тех, с которыми они сталкиваются на Хэллоуин.
Далее, это видео, которое является немного более сжатым и хорошим обзором летучих мышей в целом.Он был произведен National Geographic еловыми детками.
Вот еще одно видео от ученого, объясняющее, куда и почему летучие мыши уходят на зимовку. Подходит для обучения учителя или для продвинутых студентов.
Дети любят делать головные уборы. Этот бесплатный шаблон для классной шляпы летучей мыши предоставлен магазином Texas Speech Mom TpT. Проверьте это!
Источник: Texas Speech MomСледующие несколько ресурсов посвящены оленям и вещам, которые вы можете использовать при планировании уроков.
Дикие Кратты: Сила оленя!
Сериал “Дикие Кратты” – это интересное шоу для детей. Этот отрывок из более длинной серии показывает, на что похожа жизнь глазами оленя.
Это веселое занятие по шаблону, которое отлично подходит для центра или индивидуального занятия. Олени и другие животные из темы «Животные зимой». Его можно бесплатно загрузить в магазине KM Classroom TpT.
Источник: HM ClassroomОзвучивание музыки и классная видеография могут быть интересны юным ученикам.Я был поражен тем, как этой семье удалось завоевать доверие оленей.
Эти последние ресурсы о животных посвящены кроликам.
Познакомьтесь с Джеффом, природным парнем, и он поделится некоторыми интересными фактами о том, как кролик сохраняет тепло зимой без пальто и шляпы!
Это небольшое видео про кроликов.Оно носит общий характер, и маленьким детям понравится это видео, и они выучат пару идей.
Наконец, этот простой рабочий лист можно использовать с любым исследованием кролика или кролика. Это из магазина Beached Bum Teacher на TpT и БЕСПЛАТНО !!!
Источник: Beached Bum TeacherСледующие ресурсы посвящены гибернации и миграции.
Первое видео от SciShow Kids.В нем рассказывается, как и когда животные начинают готовиться к спячке, и в том числе таких животных, как сурок.
В этом видео используются некоторые дополнительные термины и рассказывается в мультипликационном формате.
“Песни для учителей мистера Р.” – классный канал, и детям нравятся его обучающие песни. Посмотрите этот о миграции.
Эта запоминающаяся песня – забавная мелодия от PBS Kids.Наслаждаться!
Здесь можно бесплатно скачать гибернацию, миграцию и адаптацию. Они идеально подходят для стены с надписью, зоны для утренних встреч или центра. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ для загрузки.
Источник: STEMHAXЕсли вам понравились эти ресурсы, подпишитесь на нас в социальных сетях. Мы @STEMHAX и тоже на Teacher Pay Teacher. Некоторые ссылки в этом посте являются партнерскими. Все это означает, что если вы решите совершить покупку, я могу заработать небольшую комиссию при НУЛЕВОЙ стоимости для вас.Спасибо, скоро увидимся!!
Многие животные прячутся в пещерах, норах (ямах в земле) или дуплах деревьев и спят в холодные зимние месяцы, когда пищу труднее найти, а холодная погода затрудняет работу их тел. Это называется гибернацией . Когда животное впадает в спячку, его сердце бьется очень медленно, а также оно меньше дышит.Температура тела животного тоже падает – всего на несколько градусов выше нуля! Мозг животного тоже переходит в сон. Спящее животное долго просыпается. Спячка отлично подходит для животных, потому что им не нужно пытаться найти пищу, и им вообще не нужно выходить на улицу в холод! Поскольку его тело замедляется и перестает работать, как обычно, и поскольку животное не двигается и не расходует энергию, его тело способно выжить за счет жира, который оно накопило, много поедая осенью.Помимо защиты от холода во время спячки, спящие животные также обычно хорошо защищены от любых других животных, которые могут их беспокоить. Они следят за тем, чтобы их логово, пещера или норка были достаточно большими только для них и их детей и чтобы это место было трудно найти другим животным.
Некоторые животные, впадающие в спячку, – рептилии и земноводные, такие как лягушки и змеи, насекомые, такие как божьи коровки и пчелы, некоторые рыбы и некоторые млекопитающие, такие как летучие мыши, ежи и луговые собачки.
Некоторые животные подолгу спят зимой, но не впадают в настоящую спячку. Их сердце и дыхание замедляются, но в большинстве случаев температура тела падает не так сильно. Зимой они просыпаются несколько раз, чтобы немного передвигаться или съесть пищу, которую они припрятали в своей берлоге. У них не так много времени, чтобы проснуться, как у настоящих спящих, но какое-то время они будут вялыми. Животные, впадающие в этот тип гибернации (иногда называемые торпором ), включают медведей, бурундуков и енотов.Несмотря на то, что они не спят всю зиму, они все равно экономят много энергии, потому что их тела замедляются и заставляют пищу храниться намного дольше, чем обычно.
Другие животные, такие как лисы и кролики, вообще не впадают в спячку – они остаются активными всю зиму. Их скорость помогает им находить и ловить пищу (или убегать от хищников), а их мех обычно становится белым, поэтому они сливаются со снегом и защищены от других более крупных животных.
Когда становится холодно, множество разных птиц улетают на юг, в более теплые районы.Это называется миграция . Холодная погода затрудняет им поиск еды, даже если они могут пережить холод. Птицы, такие как утки и гуси, которые добывают пищу в озерах и прудах, обычно летают в более теплое место, когда вода начинает замерзать, потому что они больше не могут ловить рыбу и другие предметы из воды! Холодная погода также означает, что птицам труднее найти укрытие, потому что многие растения и деревья, на которых они строят гнезда, теряют листья и становятся голыми.Когда идет снег, птицам нужно будет укрыться, а дерево без листьев им не поможет.
Мигрирующие птицы обычно улетают примерно в одно и то же время каждый год и возвращаются домой примерно в одно и то же время каждую весну! Как они узнают, когда вернуться в свои дома? Что ж, это то, чего мы не знаем наверняка, но птицы (как и большинство других животных) обладают сильными инстинктами , которые подсказывают им, когда достаточно тепло, чтобы вернуться в свои дома на севере. Инстинкты также помогают птицам научиться летать, помогают животным-животным заботиться о своих детенышах и других важных вещах, которые помогают им выжить.Когда птицы мигрируют, они летают большими группами или стаями, и они часто летают в форме буквы «v», которая помогает им скользить по течениям в воздухе, поэтому им не нужно так много работать! Некоторые виды птиц могут летать на очень большие расстояния, например, от Канады до Центральной Америки, в то время как другие виды птиц летают только через несколько штатов. Чтобы добраться до своего зимнего дома на юге, стадам может потребоваться несколько недель или даже месяцев, в зависимости от того, как далеко им нужно пройти и как быстро они летают.
Птицы – не единственные животные, которые мигрируют! Летом бабочки-монархи обитают в Канаде и на севере США, но на зиму летают на юг, в Мексику. Синие киты проводят зиму в более теплых водах на юге, где рождаются их детеныши, а затем летом отправляются на север в более холодные воды, где есть много еды.
Когда приходит зима, растения также претерпевают изменения, чтобы пережить холода. Многие деревья и растения теряют листья осенью, а большинство растений перестают давать пищу и расти зимой.Это называется неактивным . Некоторые растения дают семена осенью, а затем погибают. Семена остаются в состоянии покоя всю зиму, а весной прорастают. Другие растения хранят пищу в своих корнях, а затем теряют стебли и листья, находящиеся над землей. Весной корм, который хранился в корнях, даст растению энергию для прорастания и возобновления роста.
В спящем состоянии – что-то живое, но временно не растущее и не имеющее какой-либо физической активности.Обычно это происходит зимой, чтобы уберечь живое от холода.
Спящий режим – когда тело животного погружается в глубокий сон на длительный период времени, а частота сердечных сокращений, температура и дыхание животного падают или замедляются.
Торпор – состояние сна, когда тело животного замедляется, но его температура не падает, и сон длится не так долго, как спячка.
Migrate – путешествие в одно и то же место примерно в одно и то же время каждую осень или зиму и возвращение каждую весну.
Как животные согреваются зимой? Многие животные отращивают дополнительный мех, чтобы оставаться в тепле, но большинство животных также накапливают лишний жир, поедая больше осенью. В этом эксперименте узнайте, как более толстый слой жира помогает животным оставаться в тепле.
1.Наденьте полиэтиленовый пакет на одну руку. Попросите помощника нанести толстый слой вазелина или жира по всему пакету, чтобы покрыть всю вашу руку.
2. Теперь попросите помощника надеть другой пакет на вазелин или масло, выдавливая воздух из обоих пакетов. Закрепите сумки на запястье резинкой. Убедитесь, что резинка не слишком тугая! Он должен быть достаточно плотным, чтобы мешки не упали.
3. Погрузите руку без полиэтиленовых пакетов в миску с ледяной водой, пока ваш помощник использует секундомер, чтобы определить, как долго вы можете комфортно оставлять руку в ледяной воде.Запишите время.
4. Повторите другой рукой и запишите время.
Что случилось?
Какую руку вам удавалось дольше оставаться в ледяной воде? Слой вазелина или шортенинга на вас действует очень похоже на дополнительный слой жира, который животные выращивают на зиму. Он защищал вашу руку от ледяной воды, поэтому вы могли держать закрытую руку под водой дольше, чем голую. Но как вазелин или шортенинг защитили вашу руку? Он изолировал его от холодной воды.Он не позволял теплу, которое уже было в вашей руке, уйти в воду, а также не позволял холодной температуре воды достигать вашей руки так же быстро. У вашей голой руки не было этого дополнительного слоя защиты, поэтому он почти мгновенно переносился в воду. Через несколько секунд холодная вода тоже похолодела. У животных под кожей или мехом вырастает дополнительный слой жира, который помогает защитить их от холода , точно так же, как слой вазелина сделал для вашей руки!
Как лучше всего согреться на улице в холодный день? Попробуйте эти занятия на улице в холодный день и решите, какое из них лучше всего подходит! Одевайтесь достаточно тепло, чтобы защитить себя от холода, но не надевайте лишнюю одежду; просто оденьтесь так, как будто вы собираетесь прогуляться или поиграть на улице.
1. Сядьте на землю и свернитесь калачиком, прижав колени к груди и уткнувшись головой в колени. Обхватите уши руками и подложите руки под колени. Посиди там минуту или две. Какие части вашего тела самые теплые в этой позе? Какие части самые холодные? Попробуйте сделать это еще раз, сидя на бетоне. В каком месте было теплее? Как ты себя чувствуешь? Вы устали?
2. Найдите место, обращенное к ветру (так, чтобы ветер дул вам в лицо), и сядьте как можно дольше.Как ты себя чувствуешь? Какие части вашего тела самые холодные?
3. Повернитесь лицом в сторону от ветра (чтобы ветер дул вам в спину, а не в лицо) и снова сядьте неподвижно столько, сколько сможете. Как ты себя чувствуешь? Вам теплее, чем когда вы встречаетесь с ветром?
4. Побегайте целую минуту, затем остановитесь. Какие части вашего тела самые теплые? Какие части вашего тела самые холодные? Как ты себя чувствуешь? Вы устали?
5.Найдите место, где вы будете защищены от ветра. Это может быть внутри игрового домика или форта, в группе деревьев или за кустом, где большая часть ветра блокируется. Постойте там минуту или две и подумайте о том, что вы чувствуете по сравнению с другими местами, в которых вы побывали. Это утомляет вас? Вы чувствуете тепло или холод во всем, или некоторые места на вашем теле холоднее других?
6. С одним или двумя братьями, сестрами или друзьями прижмите друг к другу стоя (что-то вроде группового объятия!).Затем сядьте и прижмитесь друг к другу на траве, как в первом упражнении. Вам становится холоднее или теплее, чем когда вы были в одиночестве? Согревает ли тело ваших друзей или братьев и сестер ваше тело? Какие части вашего тела кажутся самыми холодными?
Что случилось?
Какие занятия вам больше всего понравились? Какие из них сделали вас самыми холодными? Какие из них потребляли больше всего энергии (больше всего утомляли вас)? Какие из них потребляли меньше всего энергии (не требовали от вас никаких действий или не утомляли)?
Когда вы сидите неподвижно и мало двигаетесь, вашему телу труднее сохранять естественное тепло.Когда вы бегаете или двигаете мышцами, это помогает вашей крови лучше течь по венам и дольше сохраняет тепло. Тем не менее, бега или расходование большого количества энергии также быстрее утомляет вас. Ветер также заставляет вас холодеть быстрее, потому что он уносит теплый воздух, окружающий ваше тело, от вас. Если вы скрючились, вам будет теплее, чем если бы вы просто сидели или стояли, потому что больше тепла вашего тела сохраняется рядом с вами в течение более длительного времени (ветер не может унести его так быстро).Теперь, когда вы немного знаете о тепле тела, ветре и энергии, а также о том, как они работают, чтобы согреться или охладить вас, можете ли вы придумать, как лучше всего животным согреться зимой? Куда им пойти спать? Должны ли они сгруппироваться?
Как животные находят еду зимой? Иногда это может быть довольно сложно. Выполните это задание, чтобы узнать, как бы вы себя чувствовали, если бы вам пришлось съесть замороженную или покрытую льдом пищу!
Что вы делаете:
1.Положите по кусочку фруктов в каждый кубик лотка для кубиков льда.
2. Обратите внимание на запах плода. Есть ли у него сильный запах? Пахнет чем-нибудь поесть?
3. Наполните поддон водой и поместите в морозильную камеру, пока вода не замерзнет до твердого состояния (несколько часов).
4. Достаньте кубики из лотка и выложите на тарелку.
5. Понюхайте кубики льда. Вы чувствуете запах фруктов? Аромат сильнее или слабее, чем до замораживания?
6.Попробуйте съесть фрукты из кубиков льда. Трудно добраться до фруктов? (Будьте осторожны, чтобы не поранить зубы, пытаясь жевать лед.)
Что случилось?
До того, как вы заморозили фрукт, вы, вероятно, легко почувствовали его запах. Когда фрукт был залит водой и заморожен, его запах стало труднее уловить. Это потому, что вода окружила фрукт, а затем замерзла, задерживая запах внутри льда. Он также как бы разбавляет запах фруктов, что затрудняет его обнаружение.То же самое происходит с пищей в дикой природе после того, как она замерзнет или когда снег и лед покрывают землю, ветви и ягоды. Из-за снега животным трудно видеть пищу, а из-за льда им трудно нюхать и есть. Это одна из причин, по которой животные не впадают в спячку, или те, кто впадают в спячку и просыпаются всю зиму, собирают еду осенью и хранят ее в сухом месте, чтобы поесть зимой, когда пищу будет труднее найти! Из-за холода также становится меньше еды, даже для животных, которые смогли ее найти.Это потому, что большинство растений теряют листья, перестают давать плоды и переходят в состояние покоя , чтобы они тоже могли пережить зиму!
Получите удовольствие, наблюдая, как животные готовятся к зиме и впадают в спячку, с помощью этого простого рабочего листа. Малыши помогут медведю пройти лабиринт в поисках логова, попутно собирая еду.
По мере того, как температура на улице начинает падать, повсюду вокруг нас происходят заметные изменения.Белки заняты сбором орехов, листья меняют цвет и начинают опадать, а птицы отправляются в путь на юг. С приближением зимы мы начинаем видеть все меньше и меньше животных. Те, что остаются в холодные месяцы, могут вести себя или выглядеть иначе, чем раньше.
И растения, и животные запрограммированы противостоять холоду несколькими способами. Все живые существа, включая человека, должны адаптироваться к окружающей среде, чтобы выжить. Давайте подробнее рассмотрим, как растения и животные готовятся к зиме.
Пока еще тепло, некоторые животные начинают запасаться на зиму. Белки заняты сбором орехов и прячут их по всему лесу. Спустя несколько месяцев эти закуски обеспечат необходимую энергию, когда еды будет мало. Другие животные, такие как мыши и бобры, хранят пищу в своих домах. Медоносные пчелы используют свои запасы меда, собранные в теплые месяцы. Большинство млекопитающих стараются съесть как можно больше до наступления зимы, чтобы иметь дополнительный жир на зимние месяцы.Это не только согревает их, обеспечивая дополнительный слой изоляции, но и предохраняет их от переедания.
Накопление кучей еды – не единственный способ подготовиться к более холодным месяцам. Некоторые животные меняют свой внешний вид, чтобы приспособиться к погоде. Так же, как мы надеваем зимние куртки, у некоторых животных мех становится гуще и тяжелее. Мех других животных меняет цвет, чтобы гармонировать с окружающей средой. Песцы меняют цвет шерсти от более темного летом до почти полностью белого зимой.Белохвостые олени становятся более темно-коричневыми, чтобы сливаться с мертвыми растениями и безлистными деревьями.
Долгими зимними ночами, возможно, вам захочется провести немного времени, чтобы прижаться под одеялом. Животные, такие как медведи, скунсы и белки, также любят укрываться зимой. Многие животные впадают в спячку в зимние месяцы. Некоторые животные просыпаются только для того, чтобы поискать пищу или насладиться случайным теплым зимним днем. Другие животные, такие как змеи, летучие мыши и сурки, впадают в гораздо более глубокую спячку.За это время их тела замедляются на несколько месяцев, не просыпаясь до весны. Спящий режим позволяет животным экономить энергию, избавляя от необходимости искать пищу, когда ее не хватает. Настоящие гибернаторы спят так глубоко, что могут казаться мертвыми. Частота сердечных сокращений зимующего сурка снижается с 80 до 4 ударов в минуту, а его температура падает с 98 ° F до 38 ° F.
Еще одна стратегия выжить в холодные зимние месяцы – отправиться на юг. Многие животные избегают проблем, связанных с нехваткой пищи, и направляются в более теплые места, где еда более доступна.Гуси – одни из самых распространенных перелетных животных, но многие другие птицы также летают на юг. Другие наземные животные, такие как карибу и некоторые виды оленей, также перемещаются на юг на зиму. Киты и некоторые виды рыб плавают на большие расстояния в поисках более теплой погоды. Бабочки-монархи известны своей миграцией в Мексику каждую осень. Даже дождевые черви мигрируют, хотя они всего на шесть футов ниже поверхности земли.
Животные, кроме млекопитающих и птиц, также меняют свое поведение зимой.Рыбы, лягушки, змеи и черепахи адаптируются к более холодной погоде, впадая в спячку. Лягушки и черепахи прячутся под камнями, бревнами или опавшими листьями. Некоторые даже зарываются в грязь. Поскольку холодная вода содержит больше кислорода, чем более теплая, лягушки и черепахи могут дышать кислородом, растворенным в воде.
Животные – не единственные живые существа, которые ежегодно готовятся к зиме. Все лето растения заняты выращиванием, приготовлением и хранением пищи.В отличие от животных, растения не могут мигрировать или впадать в спячку. Растения должны адаптироваться к окружающим условиям. Деревья обладают удивительной способностью чувствовать изменения погоды. Они начинают готовиться, как только распознают сигналы о приближении зимы. Листопадные деревья готовятся к покою, который похож на спячку животных, замедляя свой рост и сбрасывая листья. Деревья также защищают свои клетки от отрицательных температур, перемещая воду изнутри клетки в крошечные пространства за пределами клеток, что предотвращает замерзание клеток.
Один из самых сложных аспектов зимы для растений заключается в том, что вода иногда может замерзать, и растения не могут впитывать лед через свои корни. Листопадные растения преодолевают этот недостаток воды, сбрасывая листья каждую осень. Листья – это место, в котором вода испаряется с растений. После сбрасывания листьев лиственные растения переходят в состояние покоя. Хвойные деревья также приспособлены для предотвращения потери воды. Их листья, похожие на иголки, имеют толстый восковой налет, который снижает потерю воды с их поверхности.У некоторых вечнозеленых растений есть специальные приспособления, такие как клапан, который автоматически изолирует отдельные замороженные клетки. Это предотвращает замерзание соседних клеток.
Какие изменения вы вносите, чтобы подготовиться к зиме? Пока вы выполняете свой зимний контрольный список – проверьте печь, очистите желоба, проверьте свое зимнее снаряжение – подумайте о приготовлениях, которые растения и животные делают в ожидании более холодной погоды.
Детям тоже нужно готовиться к зиме. В некоторых регионах зима означает очень холодную погоду и более короткий световой день. Это означает, что вы проводите больше времени в помещении. Запаситесь ремесленными и STEM-материалами для снежных дней дома и на переменах в помещении. Встречайте сезон с этими захватывающими идеями:
Покажите, что цвета, которые они видят осенью, всегда присутствуют на листьях, но не видны летом. Узнайте, почему листья меняют цвет, и другие упражнения с листьями для юных учеников.
Марки К-2
Предложите своим ученикам младших классов использовать свои инженерные навыки для строительства и проектирования норок для животных на зиму. Подготовьтесь, прочитав книги о том, какие животные впадают в спячку и как они устраивают свои норы.
Марки ПреК-2
Используйте это практическое задание, чтобы продемонстрировать, что сезонные изменения вызваны наклоном оси Земли.
5–8 классы
Journey North – это бесплатная интернет-программа, которая исследует взаимосвязанные аспекты сезонных изменений. Используйте их ресурсы как часть крупномасштабного классного проекта или в качестве дополнительных мероприятий для одаренных учеников или тех, кто рано заканчивает обучение. У Journey North есть отличные ресурсы, которые помогут студентам собирать, делиться и анализировать данные о сезонных изменениях.
Марка К-12
Расскажите ученикам о миграции животных в США с помощью этого забавного руководства от Национального фонда экологического образования.Мероприятия побуждают студентов использовать навыки STEM для построения путей миграции монархов, проектирования кормушки для птиц, понимания феномена миграции животных и участия в онлайн-науке о гражданах.
Марки К-5
Ребекка Рейнандес – консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC.Последние 10 лет она работала с некоммерческими организациями, а в настоящее время специализируется на работе с экологическими организациями. Она базируется в Миннеаполисе, Миннесота.
В этом году после зимних каникул мы начнем нашу книгу «Животные зимой», используя мою серию статей «Чтение под руководством с целью». Это 19-я неделя из 40-недельного МЕГА-ПАКЕТА. Раньше это был мой модуль гибернации, но когда я его обновил, его стало намного больше.Это пять избранных текстов, которые я буду использовать, чтобы обучить этому модулю своих первоклассников. Одна из книг, которую вы видите, написана мной. Он выпускается как в виде бумажного карандаша для учащихся, так и в этой красочной версии, которую можно проецировать или распечатать. Мне нравится проецировать цветную версию на свою доску SMART и давать ученикам версию с бумажным карандашом, чтобы они могли использовать их на своих местах. Мы много выделяем и пишем в этой книге. Мне нравится включать одну книгу, которую я делаю, чтобы учащиеся действительно могли ознакомиться со всеми функциями научно-популярного текста.
Конечно, это не забавный юнит без небольшой обработки. Вот краткий обзор созданных мною поделок. Поделка с медведем, когда ученики рвут бумагу, – это то, что я делаю каждый год. В этом году я добавил еще несколько. Основное внимание в этом модуле уделяется проверке понимания. Студенты изучат эту стратегию, используя эти 5 книг. Я выбрал модуль, в котором есть как художественная, так и научная литература, потому что я хочу научить их проверять понимание обоих типов текста.
Мы начнем наш блок с книги «Животные зимой» Бэнкрофта.Это простая книга, в которой объясняются четыре разных вещи, которые животные могут делать зимой: впадать в спячку, мигрировать, готовиться к зиме или ничего не делать. После прочтения этой книги мы проверим понимание, используя упражнения, включенные в пакет. Затем мы отсортируем и обсудим информацию из текста. Вот образец диаграммы, который мы создадим.
На второй день мы прочитаем мою книгу с цифровыми карандашами. Мы будем рассматривать особенности научно-популярного текста, в частности, оглавление, заголовки, глоссарий и слова, выделенные жирным шрифтом.Потом проверяем на понимание. Вот несколько забавных диаграмм, которые мы составляем вместе, и я также оставляю их, чтобы студенты заполняли их, когда мы выполняем ротации. Это взято из книги, которую мы читаем.
Наша карта животных также меняется, поскольку теперь у нас будет больше интересных вещей, которые можно добавить, а также больше животных, о которых мы узнали.
Наконец, чтобы завершить научно-популярную часть проверки понимания, мы читаем «Гибернацию» Косары. Включенные фотографии прекрасны.Это также прекрасная возможность обсудить идею о том, что не все научно-популярные книги содержат заголовки, оглавление и так далее. Прочитав эту книгу, мы смотрим на утверждения из этой книги и проводим мозговой штурм по возможным заголовкам, которые имели бы смысл.
Мы можем добавить еще несколько категорий в нашу таблицу после прочтения этой книги … оцепенение и оценка.
Вот краткий обзор нашей таблицы после завершения всех научно-популярных книг.
Теперь перейдем к художественной литературе.Трудно было выбрать, но я просто люблю эти две книги.
Сначала я выбрала Time to Sleep Дениз Флеминг. Это простая книга, но она дает представление о животных, впадающих в спячку, с помощью художественного текста. Концовка тоже довольно забавная. После прочтения книги мы пересматриваем персонажей и делаем пересказ.
Затем мы учимся проверять понимание с помощью художественного текста.
Наконец, в этом году мы закончим наш блок, используя новую книгу Кэти Хадсон «Громкий зимний сон».Это абсолютно восхитительно. Не могу дождаться, чтобы прочитать это своему классу. Мы обязательно сделаем черепах, которые идут с этой забавной поделкой. Мы снова рассмотрим персонажей и сеттинг, а затем проведем анализ персонажей черепахи. Студенты любят делать такие занятия более одного раза, поэтому их весело оставить в центре, если у вас есть место.
В этом модуле есть и другие забавные занятия, которые можно выполнять во время работы с текстом. Мне нравится включать идеи плана урока в качестве основы, чтобы показать, как я использую этот модуль в своем классе.Вот краткий обзор этих планов.
Несмотря на то, что мое основное внимание сосредоточено на пяти упомянутых выше текстах, я все же включаю упражнения, чтобы дополнить еще несколько историй. Я люблю Hibernation Station и Bear Snores On. Для Bear Snores On гораздо больше занятий, потому что я люблю эту серию, написанную Кармой Уилсон, но оба текста – отличное дополнение к длинному дню или если вы хотите расширить единицу до материала более чем на одну неделю.
Если вы заинтересованы в этом старом, но недавно обновленном лакомстве, посмотрите его.
Бррр! По мере того, как на улице начинает падать температура, может быть интересно исследовать зимние темы с детьми. Если вы ищете зимних животных, снеговиков, снежинок или просто хотите исследовать снег, вот несколько потрясающих ресурсов для планирования зимних тематических мероприятий дошкольного возраста. Большинство этих занятий предназначены для детей в возрасте от 3 до 5 лет, но многие из них могут быть изменены и для детей младшего и старшего возраста.
Зимняя тема означает возможность исследовать основные сезонные изменения, вызывающие снег и веселые занятия, такие как создание снеговиков, битвы в снежки и изучение животных, обитающих в холодном климате. Независимо от того, живете ли вы в районе, где происходят резкие изменения или нет, детям нравится притворяться и участвовать в обычных зимних мероприятиях.
Зима приближается к праздникам и длится весь февраль во многих районах США.Чаще всего люди предпочитают преподавать зимнюю тему. Другим нравится объединять все четыре сезона в единое целое и исследовать цикл сезонов в одной прогрессии, чтобы дети могли установить связь между тем, как меняются сезоны.
Если вы планируете зимнюю дошкольную тематику, есть много возможностей для внедрения значимых навыков раннего обучения.
Это лишь некоторые из концепций, которые дети могут узнать во время зимней тематики:
Вы также можете использовать манипуляторы со снежинкой или снеговиком для многих учебных заданий, чтобы научить математике и навыкам грамотности.
Если к вам присоединятся родители, друзья и семья, вы можете обогатить опыт детей во время зимней дошкольной тематики.
Соберите или попросите людей помочь вам собрать:
Вы можете даже пригласить специальных гостей (или пойти в гости, если сможете), чтобы они приехали и рассказали о полях и хобби, связанных с зимой.Вы можете включить:
Здесь, на сайте Fantastic Fun and Learning, мы поделились следующими идеями, чтобы дополнить зимнюю дошкольную тему. У нас есть коллекция видеороликов о некоторых из наших самых популярных зимних мероприятий. Нажмите кнопку папки списка воспроизведения в правом нижнем углу видео, чтобы быстро переключаться между видео.
Зима – идеальное время, чтобы выпить чашку горячего какао! Привлекайте чувства с помощью этой сенсорной активности горячего какао-слайма.
Повеселитесь со своими детьми и посмейтесь с этим научным мероприятием-сюрпризом из горячего шоколада.
Узнаешь об Арктике? Ознакомьтесь с нашей маленькой арктической сенсорной игровой игрой для маленьких ручек.
Работа над изучением сложения удваивается с помощью этого практического снеговика, удваивает математическое задание.
Держите эти помпоны под рукой и используйте их для этого несложного проекта по искусству снеговиков.
Из нескольких ингредиентов вы можете сделать это вкусное лакомство для снеговика в рамках своих зимних тематических мероприятий.
Сделайте сенсорный мешок снеговика для сенсорных игр малышей и дошкольников.
Попробуйте растопить этого «ледяного» снеговика для веселого научного эксперимента в помещении.
Создайте ночной арт-проект белого медведя с помощью уникальных инструментов для рисования.
Не выходите из дома и сделайте снеговика с помощью этой легкой поделки из переработанного снеговика. Просто возьмите пустой контейнер для сливок и еще несколько декоративных принадлежностей!
Веселитесь поиграть в зимнюю воду с этой сенсорной корзиной в виде снежного кома для зимы.
Возьмите крем для бритья, краску и бумагу, чтобы этой зимой сделать несколько снежинок, расписанных мрамором.
Узнайте об арктических животных и сделайте этот арт-проект полярной совы.
Сделайте искусство снеговика из картонных трубочек.
Используйте палочки для мороженого в качестве свободных частей, чтобы практиковать симметрию, создавая снежинки.
Возьмите немного клея и бумаги и создайте художественный дизайн в виде снежинки.
Сделайте это зимнее приглашение из пластилина, чтобы дети слепили в помещении свои собственные снежинки и снеговиков.
Потренируйтесь считать снежки и вести индивидуальную переписку с помощью этой зимней тематической сумки.
Создайте снеговика из этого приглашения из зимнего теста для лепки снеговика.
Создайте театр для пения и исполняйте мелодии некоторых песен Frozen, одновременно участвуя в драматической игре.
Возьмите немного (настоящего) снега, если можете, и оставайтесь в тепле в помещении, пока лепите лица снеговиков с помощью маркеров. Вы можете включить мелкую моторику, изучение эмоций и черт лица!
Поощряйте воображаемую игру с пингвином в маленьком мире.
Практикуйте счет и задействуйте чувства с помощью этой сенсорной корзины пингвинов. Добавьте несколько кубиков льда в емкость с водой и посчитайте, сколько раз пингвин перепрыгивает от кубика к кубику.
Этот переработанный пингвин Адели отлично подходит для ролевых игр и математических занятий. Просто переработайте старую емкость со сливками для кофе и возьмите немного черного фетра, чтобы сделать своего пингвина.
Развивайте эти мелкие моторные мышцы и экспериментируйте с различными художественными техниками в этом веселом проекте поделки пингвинов из рваной бумаги.
Используйте того же переработанного пингвина, чтобы сыграть в эту математическую игру с кормлением пингвинов. Это обязательно будет хит, поскольку он включает в себя ролевые игры, математику и еду!
Разбавьте свою зимнюю тему с этими полезными крекерами с пингвинами.
Узнайте, какие деревья меняются зимой. Затем соберите веточки, чтобы сделать поделку из зимнего дерева.
Дети будут весело рисовать «снежками», создавая этот творческий арт-проект снеговиков.
Создавайте ледяные скульптуры.Затем раскрасьте их этой забавной идеей художественного проекта «Зимний лед».
Мы собрали некоторые из лучших сенсорных упражнений горячего шоколада для ваших малышей. Проверь их!
Совместите тему горячего шоколада с математикой и естественными науками, и вы получите веселую и выигрышную зимнюю тематику!
Попробуйте эти зимние задания с именами, чтобы помочь дошкольникам и детским садам научиться узнавать свое имя и писать его по буквам.
Погрузитесь в веселое занятие на тему снежинок с любым из этих занятий со снежинками для дошкольников.
Установите забавную зимнюю сенсорную корзину.
Ищете отличные поделки и занятия в соответствии с вашей зимней тематикой? Не смотрите дальше. Вот подборка некоторых из наших любимых поделок и занятий из снежинок.
Держите несколько зимних поделок в заднем кармане на случай холодных дней, когда вы предпочитаете уютно устроиться внутри.
Загляните в эти маленькие зимние миры для зимних развлечений, воображения и игр!
Соберите приглашение из теста для лепки на зимнюю тему.
Получите удовольствие от сенсорной игры с этим удивительным списком сенсорных идей полярных животных!
Сэкономьте время и сразу приступите к игровому обучению с помощью наших наборов планов уроков, которые можно распечатать. У нас есть множество наборов планов уроков, которые хорошо подходят для зимних тем. Каждый набор включает более 30 игровых учебных заданий, связанных с темой, и мы предоставили различные версии для домашних дошкольных семей и классных учителей, чтобы все задания были непосредственно ориентированы на ваши потребности.
Зимние мероприятия и планы уроковВ настоящий момент этот набор включает идеи для активного практического обучения и следующие печатные формы:
1) 10 маленьких елок Зимние карточки с песнями и числами (цветные и ч / б)
2) Одевайтесь для зимних занятий Коврики и одежда (цветные и ч / б)
3) Подсчетчики горячего какао 1-20 (дюйм. цветное и ч / б)
4) Пазлы на подбор зимних цветов
5) Что мы можем делать зимой? Emergent Reader (4 версии)
6) Соответствие прописных и строчных букв алфавита Child и Snow Angel (в цвете и ч / б)
7) Зимние числовые карточки 0-35 (3 цветных и ч / б версии)
8) Зимний ролл и график (в цвете и ч / б)
9) Игра в кости “Зимнее дерево” (в цвете и ч / б)
10) Зимние открытки со словами
Также доступно на сайте Teachers Pay Teachers.
Снеговики и планы уроковВ настоящий момент этот набор включает идеи для активного практического обучения и следующие печатные формы:
1) Измерьте активность снеговика
2) Скатайте снеговика
3) От А до Я Создайте действие снеговика (с упором на заглавные, строчные буквы и начальные звуки)
4) Карточки с рисунком снеговика
5) Математическая игра «Снеговик катить и прикрывать» Доски (с упором на счетные наборы и распознавание чисел для чисел от 1 до 12)
6) 1-20 Счетные маты снеговиков
7) My Snowman Emergent Reader
8) 0-35 Счетчики снеговиков и карточки с числами в календаре
Планы уроков по теме “Снеговик в домашних условиях”
Планы уроков по теме снежинки в дошкольном классе
Также доступно на сайте Teachers Pay Teachers.
Снежинка: задания и планы уроковВ настоящий момент этот набор включает идеи для активного практического обучения и следующие печатные формы:
1) Снежинка и цветная графика
2) 2 набора карточек с номерами снежинки для 0-35
3) Действие со звуками начала снежинки для звуков / s /, / t / и / m /
4) Снежинка в верхнем и нижнем регистре Пазлы на совпадение букв
5) Сортировка и узорчатые карточки из снежинок
6) Считайте снежинки для начинающих математических читателей для чисел от 1 до 5
7) Считайте снежинки для новых математических читателей для чисел от 1 до 10
Планы уроков по теме снежинки для домашнего дошкольного возраста
Планы уроков по теме снежинки в дошкольном классе
Также доступно на сайте Teachers Pay Teachers.
Мероприятия в рукавицах и планы уроковВ настоящий момент этот набор включает идеи для активного практического обучения и следующие печатные формы:
1) Шаблоны символов
2) Словарные карточки персонажей
3) Пазлы для сопоставления букв
4) Наборы соответствия варежкам
5) Математические наборы для соответствия рукавиц (числа, числовые слова, точки)
6) Наборы для сортировки и сортировки по размеру животных
7) Набор для пересказа историй
8) Набор для подбора формы варежки
9) Животные из научного журнала Mitten
10) Рукавица Retelling Emergent Reader
Домашнее дошкольное учреждение The Mitten Lessons Plan
Дошкольный класс Планы уроков в рукавицах
Также доступно на сайте Teachers Pay Teachers.
Мероприятия в Арктике и планы уроков 1) Животные, обитающие на суше, в сравнении с животными, живущими в воде
2) Пазлы с арктическими животными (в цвете и ч / б)
3) The Arctic Emergent Reader (3 версии)
4) Пазлы с арктическими буквами ( в цвете и ч / б)
5) Карты арктического числа 0-35 (в цвете и ч / б)
6) Игра Arctic Roll and Graph (в цвете и ч / б)
7) Карточки с изображениями и словами арктических животных ( в цвете и ч / б)
8) Игра на вычитание «Голодный белый медведь»
9) Игра «Накорми белугу»
10) Настольная игра «Прыжок в форме арктического зайца»
11) Математика с вращением и заполнением 10 Действия в кадре (в цвете и ч / б)
12) Снежная сова Сопоставление прописных и строчных букв ABC (в цвете и ч / б)
ПОЛУЧИТЕ ПЛАН УРОКОВ
Планы уроков по арктической тематике для домашних дошкольных учреждений
Планы уроков по арктической тематике в дошкольном классе
Также доступно на сайте Teachers Pay Teachers.
Наши подсказки по написанию декабрьского дневника включают темы, касающиеся зимы, праздников и семейных традиций.
Хотите увидеть снег в действии? Посмотрите эти видео про снег и снежинки!
Исследуйте свойства льда в этих увлекательных детских экспериментах по изучению льда.
Детям нравится смотреть, как мать и детеныш общаются в этом документальном видео о белых медведях.
Узнайте о зимних пальто животных.
Посмотрите, как животные согреваются зимой.
Спойте и считайте эту простую песню «Я маленький снеговик» для малышей и дошкольников.
Where is Bear делает потрясающую игру пальцами и рифму в стиле боевых действий, чтобы дополнить ваши уроки гибернации.
Вставайте и танцуйте Winter Hokey Pokey, узнавая о подходящей зимней одежде.
Эта игра-головоломка – интересный способ развлечься и поработать над распознаванием левого и правого.
Игры с пальцами и стихотворения – отличное дополнение к темам для дошкольников. Вот несколько отличных вариантов для зимней тематики.
Teach Preschool делится забавными стихотворениями в своем сборнике зимних и праздничных песен. Нам очень нравятся «Рукавица на снегу» и «Снежинки.”
Бесплатные печатные зимние песни на Teaching Mama как раз подходят для дошкольников.
Дошкольное образование и все остальное В дошкольных учреждениях также есть огромные коллекции зимних песен, присланные коллегами-учителями.
Если вы хотите дополнить свое практическое обучение онлайн-играми , вы можете попробовать:
PBS Kids online предлагает забавные зимние и праздничные игры для дошкольников.
Загляните в «Основные игры», чтобы познакомиться с веселыми зимними тематическими играми, в том числе с украшением снеговика, созданием зимней мозаики и игрой в пого с полярным медведем.
Партнерские ссылки включены.
Есть масса замечательных книг, которые можно почитать на зимнюю тему. Ниже представлены некоторые из наших любимых книжек с картинками на зимнюю тему.
Подарите своим детям зиму с настоящими фотографиями и научно-популярными текстами, даже если вы не можете лично увидеть снег.
Здесь, в разделе «Фантастическое развлечение и обучение», у нас также есть полные списки книг с краткими содержаниями книг по следующим темам, связанным с зимой.Каждый список книг включает художественные и научно-популярные книги. К каждому списку также прилагается бесплатная распечатка. В бесплатную печатную версию мы включили краткий справочный список книг и лист ответов на вопросы, соответствующие теме списка книг.
Книги о снеге
Книги о полярных животных
Книги о пингвинах
Эти практические материалы для вашей зимней темы помогут закрепить ваши знания. Их можно использовать для сенсорных контейнеров, поделок,
и учебных мероприятий.
Считай и пой вместе с песней для дошкольников «10 маленьких снежинок».
Попрактикуйтесь подбирать прописные и строчные буквы в этой бесплатной печатной игре на подборку азбуки варежек.
Наша межучебная программа для чтения снежинок вовлекает дошкольников в учебную программу, посвященную зимней тематике.
Работайте над сегментацией слов или предложений с помощью этого коврика для печати, используя снежинки для сегментирования.
Помогите детям научиться распознавать и строить 2D-фигуры, создавая снеговиков своей собственной, с помощью этих бесплатных печатных циновок в форме снеговиков.
Попрактикуйтесь в счете до 10 с песней 10 Little Marshmallows.
Практикуйте свободное владение 2D-фигурами с помощью этого ролика для быстрой подготовки и скажите “Зимняя игра”.
Продолжайте ролик и скажите “Веселитесь” с помощью этого бесплатного ролика для печати и скажите “Зимняя игра ABC”.
Практикуйте сегментацию по слогам или фонемам с помощью этого бесплатного распечатанного упражнения на понимание фонематики снеговика.
Используйте эти бесплатные печатные журналы зимнего чтения, чтобы отслеживать все любимые зимние книги, которые дети читают в этом сезоне.
Научитесь распознавать и строить буквы с помощью этих циновок с алфавитом из горячего шоколада.
Подсчитывайте снежки, тренируясь в распознавании чисел или числовых слов, в этой игре на подсчет чисел в снеговиках.
Во что бы то ни стало, если вы можете выйти на улицу и поиграть со своими малышами в снег, ДЕЛАЙТЕ ЭТО! Даже если вы не можете прогуляться по природе , чтобы обнаружить признаки зимы , тоже может быть очень весело.
Go фигурное катание .Возьмите с собой много помощников для родителей!
Завершая свою зимнюю дошкольную тему, обратите внимание на то, что детей больше всего интересовало в этой теме. Продолжите, исследуя одну из этих концепций более глубоко. Ниже приведены некоторые возможные предложения. У нас есть планы уроков для печати, для которых после них есть ссылки.
Если вы сделали общую «зимнюю» тему, погрузитесь в более конкретную тему, например:
ЭКОНОМИЯ НА НАШИ ЗИМНИЕ ТЕМЫ С ПАКЕТОМПолучите скидку 25% при покупке набора.
На данный момент преимущества времени на свежем воздухе хорошо задокументированы, а дополнительные стимулы во время COVID побудили еще больше школ проводить обучение на открытом воздухе, когда это возможно. Но как быть, когда температура упадет и снег полетит? Вам не нужно преподавать в лесной школе или иметь юрту, чтобы там выезжать. С гибкими ожиданиями, стратегическим планированием – и определенно некоторыми теплыми дополнениями к вашему гардеробу учителя – зимнее обучение на открытом воздухе возможно.Мы составили полезный список советов и идей для уроков, которые помогут вам начать работу.
Напоминаем, что WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те вещи, которые нравятся нашей команде!
Вы слышали скандинавский припев: «Нет плохой погоды, только плохая одежда». Планируйте заранее, чтобы помочь детям получить то, что им нужно для безопасности и комфорта на открытом воздухе.
Установите ожидание с детьми и семьями, что вы будете выходить на улицу, пока это позволяют ваши школьные погодные условия.Отправьте домой обучающее видео с советами по одеванию на зиму (это видео и список снаряжения от Линды МакГерк, автора книги «Нет такой вещи, как плохая погода r», содержит массу информации для детей и учителей!) Или скомбинируйте процедурное письмо с изучением таких научных понятий, как тепло и изоляция тела, и пусть ваш класс сделает собственное видео с практическими рекомендациями, чтобы поделиться им.
Конечно, многим семьям сложно приобрести нужное снаряжение. Публикуйте информацию об обмене снаряжением, группах «Ничего не покупайте» или о других местных ресурсах, чтобы помочь семьям получить вещи из рук в руки или пожертвовать.Вы также можете обратиться к продавцам верхней одежды и попросить пожертвовать деньги. (Эй, спросить никогда не помешает!)
Вы можете иметь под рукой несколько недорогих товаров, чтобы компенсировать нехватку снаряжения у детей. Грелки для рук могут изменить правила игры, как и водонепроницаемая походная подушка для сиденья для ребенка без зимних штанов.
Ага, снова мудрость Скандинавии. Если вы любите хюгге в своем классе, его аналог friluftsliv на открытом воздухе может быть просто изменением мышления, которое вам нужно, чтобы научиться зимой на свежем воздухе.Фрилуфтслив примерно переводится как «жизнь на свежем воздухе», и норвежцы придерживаются этой точки зрения, чтобы напоминать себе, что даже если выбраться отсюда сложно, как только вы это сделаете (разумеется, правильно одевшись), это будет удивительно хорошо. Простое моделирование позитивного отношения может иметь большое значение для изменения коллективного настроения от жалоб на холодные пальцы ног.
Филип Матье, педагог на открытом воздухе из заснеженного штата Мэн, призывает учителей адаптировать планы обучения на открытом воздухе на лету в зависимости от погоды и одежды, в которой появляются дети.Если на школьном дворе есть солнечное место, сделайте его своим домом в холодный день. Если у детей нет ботинок, сместите свои планы и оставайтесь на тротуаре. Отрегулируйте ожидания относительно написания или фотографирования, чтобы дети могли не снимать варежки.
Вам также не нужно оставаться на улице часами, чтобы воспользоваться преимуществами. Даже десять минут свежего воздуха могут стать огромным зарядом энергии и активности. В очень холодные, влажные или ветреные дни проложите дорогу в помещении, выйдите на улицу в легкодоступное место, а затем вернитесь внутрь, чтобы закрыть урок.
Это главный совет Филиппа, который повторяют другие эксперты во всем мире. Стоять на месте – это холодно, а замерзнуть – не весело. Планируйте много движения. Вы могли:
Знакомый всегда проще. Чем больше вы это делаете, тем больше у ваших учеников (и у вас) будет получаться лучше переходить на улицу и повышаться выносливость к холоду. Кроме того, если зимой у вас будет увлекательная и эффективная рутина занятий на открытом воздухе, подумайте о том, как легко будет продолжать в том же духе весной!
Когда дело доходит до обучения на свежем воздухе зимой, когда дело доходит до подготовки, чем проще, тем лучше.Вы можете адаптировать многие из этих идей и для дистанционного обучения.
Оттачивайте наблюдательность детей, прося их искать признаки зимы. Нам нравится делиться этим видео Scholastic Watch and Learn, чтобы дети задумались о возможностях. Дети тоже могут заметить изменения, связанные с человеком, особенно в городских условиях. Люди по-разному одеваются или ходят? Транспортные средства по-разному выглядят или работают?
Выберите класс или отдельные «места для сидения», чтобы дети могли сидеть и любоваться своим окружением.Эта практика отлично подходит для развития внимательности и наблюдательности, особенно если дети со временем возвращаются в одно и то же место снова и снова. (А если снаружи просто невозможно сделать это, подойдет место для сидения у окна.)
Поощряйте студентов ощущать виды, звуки, запахи и ощущения зимы во время прогулки. Вернувшись внутрь, используйте свой опыт, чтобы написать зимние стихи или рассказы. Мы обожаем новое название, Ten Ways to Hear Snow, Кэти Кампер, как источник вдохновения.
Легко превратить сенсорную прогулку в охоту за мусором. У этого от Hike It Baby есть интерактивная и печатная версии.
Зимой животные не впадают в спячку. Задокументируйте признаки зимней активности животных, такие как следы, помет, ямы на снегу, грызенные орехи и даже перья, оставшиеся от еды хищника. Или воспользуйтесь биноклем, чтобы найти гнезда на голых деревьях и попытаться определить, кто их устроил.
Установите емкость с водой на улице и поручите ученикам «ледяное патрулирование». Они могут проверять контейнер и документировать то, что видят каждый день. Предложите им сравнить результаты с температурой воздуха и другими погодными условиями.
Когда прогнозируется первый сильный шторм, будьте готовы к погодоустойчивому снегомеру. В этом видео от педагога на открытом воздухе Филипа Матье рассказывается, как дети могут сделать такое в школе или дома.
Даже если вам это нравится, зима может казаться долгой.Используйте эти забавные идеи, чтобы всем было интересно собраться вместе.
Так много обучения происходит через игру, даже для детей старшего возраста. Чтобы разнообразить зимнюю игру:
Источник: Счастливые хулиганы
Попросите учащихся написать новые правила или советы по игре в футбол, футбол, метки или другие игры на детской площадке зимой.Или придумывайте новые игры. Мы полностью пробуем снежный мини-гольф и «Крестики-нолики» из этого списка от REI.
Winter – идеальное место для занятий йогой на открытом воздухе. В «Детских историях йоги» есть масса идей.
Катание на санях – это не просто развлечение; он полон научных концепций. Катайтесь на санях, чтобы рассказать о потенциальной и кинетической энергии, трении и многом другом. Если у вас нет большого холма или ваша школа не позволяет детям кататься на санках, нет проблем.Попросите детей построить свои собственные мини-санки для мягких игрушек из переработанных материалов, чтобы изучить те же концепции в меньшем масштабе.
Ознакомьтесь со списком зимних уроков по зоотехнике «Обучение для устойчивого будущего» для каждого класса. «Держи свое существо в тепле» – особенно круто; учащиеся тестируют варианты приюта для животных на школьном дворе, пытаясь предотвратить затвердевание контейнеров с желатином, смешанным с горячей водой.
Зима исторически известна как время повествования во многих культурах, включая многие индейские. Собираться для зимнего рассказа историй на открытом воздухе в школе – это особенное дело. (Некоторые природные школы установили протоколы разведения костра, но если у вас нет настоящего предмета, искусное расположение свечей на батарейках и струнных светильников действительно может добавить настроения!)
У вас определенно есть любимые зимние книги, которыми вы можете поделиться с детьми.Воплотите истории в жизнь, разыгрывая их на открытом воздухе. Старшие ученики могут разыграть зимние сцены из книг по главам, чтобы попрактиковаться в визуализации. (Кто-нибудь хочет поехать в Нарнию?)
Поиск и определение следов животных на снегу – классическое занятие зимой. Если вы новичок в отслеживании, ознакомьтесь с этим учебником из книги «Детство от природы». Идите глубже, используя треки, чтобы создавать истории о том, что могли делать животные (или даже люди), как в этом управляемом расследовании от Nature Mentor.Кроме того, попробуйте связать истории треков с изучением умозаключений при чтении!
Зимний лед – лучший способ воплотить в жизнь знания о состояниях материи. Обратите внимание на эти великолепные замороженные ледяные ловушки для солнца – их так легко сделать из бумажных тарелок!
Прогуляйтесь по территории школы, чтобы собрать природные предметы, такие как кусочки льда, вечнозеленые ветки, шишки и зимние ягоды. Изучите примеры рисунков мандалы и создайте свой, используя снег в качестве холста.Найдите направление в Детстве от природы. Студенты постарше могут попробовать эти нарисованные снежные мандалы или даже вдохновиться захватывающей работой художника-снежного художника Саймона Бека.
Наблюдение за птицами – прекрасный способ познакомить студентов с природой в любое время, но особенно зимой. Установите магазинную или самодельную кормушку и отслеживайте, кто ее посещает. Ознакомьтесь с этим планом урока, чтобы получить массу справочной информации и идей, адаптированных к разному возрасту.
Зима – уникальное время для изучения деревьев.Студентов смогли:
Источник: Плащаница к Платону
Когда все остальное не помогает, послушайте повсюду садовников и мечтайте о весеннем росте. Дети могут просматривать каталоги семян, измерять площади для выращивания и составлять планы вашего школьного огорода. По мере того как зима подходит к концу, отслеживайте температуру почвы, чтобы понять, когда можно сажать ранние яровые культуры.
Вы также можете сажать многие виды местных семян в горшки, чтобы они перезимовали на открытом воздухе до прорастания весной.У проекта Wild Seed Project есть простые направления, а питомник Prairie Moon Nursery – отличный выбор для поиска местных семян для вашего местоположения.
Какие ваши любимые способы заставить детей учиться на свежем воздухе зимой? Делитесь советами в комментариях!
Ищете больше подобных статей? Подпишитесь на нашу рассылку!
Зимой всегда весело проводить время с полярными животными! Я делюсь своими любимыми тематическими мероприятиями и центрами по полярным животным для дошкольных, дошкольных и детских садов (а также забавной халявой!). Если вам нужны все центры математики и грамотности полярных животных, нажмите ЗДЕСЬ.
Этот пост содержит партнерские ссылки.
Нарисуйте пингвина масляной пастелью (как мы) или используйте маркеры Sharpie. Затем раскрасьте пингвина акварельной краской. Для фона раскрасьте акварелью и посыпьте его кошерной солью, пока он еще влажный. Поощряйте детей использовать для этого проекта много воды. Когда соль высохнет, аккуратно сотрите соль, чтобы обнажить красивые кристаллы и текстуру.
После того, как вы закончите направленный рисунок, позвольте учащимся изучить эту технику! Разместите масляную пастель, акварель и соль в арт-центре.
Обучение грамоте
Feed Me можно играть по-разному… подбирайте буквы (прописные буквы к прописным или прописные к строчным), названия сборок (на фото выше) или создавайте прицельные слова!
Polar Animal Letter Hide and Seek – еще одна забавная игра с буквами (в ней также используются строчные буквы и цифры 1-30).Чтобы научить учащихся играть в игру, мы выполнили это задание в качестве переходного! Я смоделировал выделение букв в буфере обмена, когда студенты подходили по очереди, чтобы угадать букву, произнести звук буквы и поискать айсберг. Затем, несколько дней спустя, я поместил игру в центр библиотеки, чтобы студенты могли играть в нее самостоятельно. Для этой игры я использовал недорогой карманный календарь, но вы можете использовать любой карманный календарь, который у вас есть под рукой. Для этого центра письма полярных животных я добавил РУЧКИ (да, ручки в оттенках синего, зеленого и фиолетового), металлические мелки, наклейки с пингвинами, маркеры, закрученные мелки, бумагу для полярных животных и словарные карточки полярных животных.Если вы измените центр письма, он будет поддерживать интерес студентов в течение всего года! Математика и естественные науки
Рассматривайте и измеряйте снежинки за научным столом! Снежинки красивы, уникальны и имеют шестиугольную форму. Возьмите научный блок “Все о снеге и льду” ЗДЕСЬ. Если вам повезло, и во время вашей темы о полярных животных идет снег, принесите немного внутрь, чтобы исследовать и исследовать. Это упражнение по сопоставлению снежинок также является отличным упражнением для визуального различения.
Желаете приключений? Заполните сенсорный стол льдом и водой! Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть все мои любимые таблицы датчиков льда.
Если вы хотите попробовать ледяную тему в центре драматической игры, превратите ее в ледовый каток! Я покажу вам, как ЗДЕСЬ.
Любите эти полярные животные центры? Прикрепите это изображение!
.