Инсценировка сказки «Репка» 2 младшая группа
Цель: развивать личность ребёнка, прививая устойчивый интерес к музыкально-театральной деятельности; совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения в образ, побуждать их к созданию новых образов. Развивать индивидуальные качества ребенка.
Действующие лица: ведущий, Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Мурка, Мышка.
Ход:
Вед: Замечательную сказку мы расскажем вам сейчас.
Слушайте внимательно начинаем наш рассказ
(Звучит музыка. Выходит дед)
Вед: Дедка репку посадил,
Дождевой водой полил.
Дед: Вот так репка!
Ну, дела!
Очень быстро подросла.
Вед: Репку дед за листья взял,
Дёргал, дёргал, да устал.
Дед:
Надо бабку в помощь звать,
Вместе репку вырывать.
(Зовёт бабку. Появляется бабка)
Бабка: Ты зачем меня зовёшь?
Дед: Помоги скорей, дружок:
Потяни за ремешок.
Вед: Ничего не получилось.
Бабка с дедом огорчились.
Бабка: Надо внучку в помощь звать,
(Зовёт. Появляется внучка)
Внучка: Ты зачем меня позвал?
Дед: Репку дёргать помоги,
А потом назад беги.
(Тянут)
Вед: Репка крупная попалась.
Ни за что не вырывалась.
Внучка: Тяжело тянуть втроём.
Жучку в помощь позовём.
(Прибегает Жучка)
Жучка: Кто сюда меня позвал?
Гав-гав-гав.
Внучка: За меня скорей вставай.
Репку дёргать помогай.
Жучка: Мурку надо срочно звать.
Хватит ей на крыше спать.
(Зовут Мурку. Выходит Мурка, потягиваясь)
Мурка: Кто нарушил мой покой?
Снился сладкий сон такой.
Жучка: С репкой надо разобраться.
Мурка: Так и быть.
Куда ж деваться.
(Тянут)
Мурка: Нам не вытянуть никак
Видно, мышку нужно звать.
(Зовёт мышку)
Мышка: Слышу, я уже бегу
Репку дергать помогу.
Поют: Тянем -потянем,
Вытянули репку.
Вед: Репку вытянули дружно.
Вот как делать всегда нужно
Дед:
А теперь, повеселимся,
Потанцуем, порезвимся.
(Герои танцуют вокруг репки)
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
Детский сад № 303 городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Воспитатель высшей категории Нусратуллина З.Р.
Воспитатель Акатьева А.Р.
Театрализация сказки «Репка»
для детей младшего дошкольного возраста
Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка.
Задачи:
Обучающая: Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.
Развивающая: Расширять и обогащать словарный запас детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала,)
Воспитательная: Побуждать детей выражать удовольствие радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.
Интеграция с другими областями:
«Познание»
«Коммуникация»
«Социализация»
«Физическое развитие»
«Чтение художественной литературы»
«Музыка»
«Здоровье»
Материал и оборудование:
Декорации для игры, атрибуты, характерные для каждого персонажа сказки «Репка», репка
Предварительная работа: чтение и рассказывание сказки «Репка», показ сказки при помощи различных видов театра, знакомство через этюды со всеми персонажами сказки, рассматривание иллюстраций к сказке.
Действующие лица: ведущий, репка, дед, бабка, внучка, жучка, мурка, мышка.
Ход игры:
Воспитатель заводит детей и обращает внимание на гостей.
Воспитатель
: Ребята, посмотрите, к нам гости пришли, давайте с ними поздороваемся, (дети здороваются, знаете, для чего они пришли, они пришли посмотреть нашу сказку, ) ребята проходите на скамеечку.
Вы хотите с гостями посмотреть сказку (да) вы будите зрителями. Итак, мы начинаем.Воспитатель задает загадку гостям:
Дай-ка в глазки погляжу,
Сказку вам я расскажу
А сказка будет вот про что…
Круглый бок, желтый бок
Сидит на грядке колобок
В земле засел крепко
Конечно, это …. («Репка»)
Вы хотели бы сегодня
В сказку “Репка” заглянуть? Тогда смелее в путь!
Ведущая (Арина С.)
Посадил Дед Репку. (выходит Тимур )
Поливал ее, окучивал ,копал
Выросла репка большая пребольшая
Дед тянет потянет
вытащить не может
Дед
(Пробует тянуть репку опять и говорит)
Что-то Репка крепко села!
Позову – ка Бабку я.
Вмиг управимся тогда.
Бабка, Бабка – помоги,
Репку вытащить беги.
(выходит бабушка – Маргарита и держится за деда)
Ведущая
Бабка за Дедку, дедка за репку, тянут потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.
Зовет бабушка внучку.
Бабка: Внучка, Внучка!
Пошли репку тянуть.
(выходит внучка – Айлин, и держится за бабку)
Ведущая
Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка жучку.
Внучка зовет жучку.
Внучка: Жучка, Жучка, пошли репку тянуть
(бежит жучка – Искандер, «лает», держится за внучку)
Ведущая
Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвала жучка Мурку.
Жучка зовет мурку.
Жучка: Мурка, Мурка, выручай!
Нам скорее помогай! (выходит мурка – Эрнест, «мяукает», держится за жучку)
Ведущая
Мурка за жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут.
Позвала Мурка мышку.
Мурка зовет мышку.
Мурка: Мышка, Мышка, выручай!
Нам скорее помогай! (выбегает мышка – Рамазан «пищит, как мышка», и держится за мурку)
Ведущая
Дед и Бабка, Внучка с Жучкой,.
Кошка с Мышкой встали дружно.
Друг за друга ухватились,
Поднатужились и вот: держатся друг за друга и
Репка из земли идёт.
Воспитатель читает детям стихотворение:
ХОТЬ БОЛЬШАЯ РЕПКА,
ХОТЬ СИДЕЛА КРЕПКО,
ВМЕСТЕ РЕПКУ МЫ ТАЩИЛИ,
ТОЛЬКО ДРУЖБОЙ ПОБЕДИЛИ!
Воспитатель задает вопросы детям:
Ребята, а что вы сейчас делали? (ответы детей – репку тянули)
Какого размера выросла репка? (ответы детей – большая, пребольшая)
Кто репку тянул? (ответы детей – дед, бабка, внучка, жучка, мурка, мышка)
Сколько вас было? (ответы – много)
Правильно, нас было много, мы были дружные, помогли друг другу, поэтому мы и вытянули репку!
Мы вам сказку показали
Хорошо ли плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтобы вы нам похлопали!
Физкультминутка.
В огороде Дедка Репка посадил.(присели)
И водой из лейки Репку он полил.(тихонько поднимаемся)
Расти, расти, репка, И сладка, и крепка.(тянемся вверх на носочках)
Выросла репка Всем на удивление(подняли плечики)
Большая –пребольшая, Всем хватит угощения.(руки в стороны)
Выросла репка И сладка, и крепка.(тянемся вверх на носочках)
Выросла репка И сладка, и крепка.(тянемся вверх на носочках)
Итог занятия.
Воспитатель :задает детям вопросы
– в какой мы сказке побывали?
– каких видели героев?
– как мы им помогали?
Вывод.
Воспитатель :Дети нужно всегда помогать друг другу. И тогда все получится!
Использованная литература:
1.Старые сказки на новый лад,Pedsovet.ru2018
2.Музыкальное оформление к сказке «Репка»,В.А.Бурдина
3.Пьесы и сценарии,О.Емельянова,2017г.
4.Русская народная сказка «Репка» с иллюстрациями В.Лосина
Сказка “Репка” во 2 младшей группе.
Сценарий
Инсценировка сказки «Репка» 2 младшая группа
Цель: развивать личность ребёнка, прививая устойчивый интерес к музыкально-театральной деятельности; совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения в образ, побуждать их к созданию новых образов. Развивать индивидуальные качества ребенка, развивать речь детей.
Декорации: дом, дерево, репка, костюмы героев, лукошко, печь, будка для собаки.
Действующие лица: ведущий-Ольга, дед-Саша, бабка-Вероника, внучка-Люда, Жучка-Милана, Мурка-Соня, мышка-Ева.
Ход:
1. Сюрпризный момент. Письмо. Стук в дверь.
Воспитатель: – Ой, ребятки, посмотрите нам кто – то прислал письмо. Давайте его прочитаем.
Дети: Давайте. Дорогие, ребятушки! Пишут вам письмо Дед да Бабка из сказки «Репка». Приглашаем вас к себе в гости. Приезжайте, посмотрите какая у нас красота вокруг, что на огороде посадили, каких животных завели.
С нетерпением ждём вас!
– Вот какие молодцы, дед да бабка. Приглашают нас в гости. Поедим к ним?
Дети: Да. Ну что же ребята садимся с вами в поезд в вагончики и поехали.
Звучит фонограмма «Движение поезда». Проводится игра «Поезд». Вот мы и приехали на поезде в деревню.
Звучит фонограмма «Звуки деревни». Встречаем Сказочницу-ведущую.
Вед: Замечательную сказку мы расскажем вам сейчас.
Слушайте внимательно, начинаем наш рассказ.
Звучит музыка. Выходит дед.
Вед: Дедка репку посадил,
Дождевой водой полил. Вот так репка! Ну, дела! Очень быстро подросла.
Репку дед за листья взял, Дёргал, дёргал, да устал.
Дед (Саша):
Надо бабку в помощь звать,
Вместе репку вырывать. Бабка выходи.
(Под музыку появляется бабка)
Бабка (Вероника): Ты зачем меня зовёшь?
Дед (Саша): Помоги скорей, дружок:
Потяни за корешок.
Вед: Дед за репку, бабка за дедку, тянут-потянут, ничего не получилось.
Бабка с дедом огорчились.
Бабка (Вероника): Надо внучку в помощь звать, внучка иди сюда.
(Зовёт, под музыку появляется внучка ).
Внучка (Люда): Ты зачем меня звала?
Бабка (Вероника): Репку дёргать помоги,
А потом назад беги.
(Тянут.)
Вед: Дед за репку, бабка за дедку, внучка за бабку тянут-потянут, крупная попалась.
Ни за что не вырывалась.
Вед: тянут-потянут вытянуть не могут.
Жучка (Милана): Мурку надо срочно звать.
Хватит ей в лукошке спать. Мурка иди сюда.
(Зовут Мурку.
Выходит Мурка, потягиваясь под музыку).
Мурка (Соня Д): Кто нарушил мой покой?
Снился сладкий сон такой.
Жучка (Милана): С репкой надо разобраться.
Мурка(Соня Д): Так и быть.
Куда ж деваться.
Вед: тянут-потянут вытянуть не могут.
Мурка (Соня): Нам не вытянуть никак.
Видно, мышку нужно звать. Мышка беги сюда.
(Зовёт мышку, под музыку выбегает мышка)
Репку вытянули дружно.
Вот как делать всегда нужно,
(герои танцуют под музыку).
Воспитатель: Спасибо, вам огромное. Теперь вы все приезжайте к нам в гости. А нам пора возвращаться в детский сад.
– Ребята, давайте отправимся на нашем паровозике обратно в детский сад. (звучит музыка).
Евгения Алаева
Совсем недавно мы были малышами и только пришли в детский сад.
А сейчас мы уже выступаем и показываем гостям и родителям нашу первую сказку! Это наш первый опыт! Вот что у нас получилось!
Цель : формирование интереса к театрализованным играм, развитие умения разыгрывать представления по знакомым произведениям.
Задачи: развивать интерес к театрализованной деятельности, инсценированию знакомых произведений, учить выполнять движения в соответствии с текстом, передавать действия персонажей, воспитывать любовь к народному творчеству.
Материал: маски овощей (свекла, капуста, морковка, репка, ежик, бабка, дед и внучка.
Декорации: домик, грядки для овощей.
Сказка “Пых” (белорусская народная сказка).
Жили-были дедушка, бабушка да внучка Аленка. И был у них огород. Росли в огороде капуста, свеколка, морковка и репка желтенькая.
Захотелось однажды деду репки покушать. Вышел он в огород. Идет-идет, а в огороде жарко да тихо, только пчелки жужжат да комарики звенят.
Прошел дед грядку с капустой, прошел грядку со свеколкой.
Прошел грядку с морковкой… А вот и репка растет.
Только наклонился, чтоб репку вытащить, а с грядки кто-то как зашипит на него:
Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх! Не ты ли это дедка? Не за репкой ли пришел?
Испугался дед и бежать. Бежит мимо морковки, бежим мимо свеколки… аж пятки сверкают. Еле-еле до хаты добрался. Сел на лавку, отдышаться никак не может.
Ну, что, дед, принес репку?
Ох, бабка, там такой зверь страшный сидит, что я еле ноги унес!
Да полно, дед! Я сама пойду, уж, верно, репку принесу…
И пошла бабка в огород, а в огороде жарко да тихо, только пчелки жужжат да комарики звенят.
Идет бабка, торопится…
А вот и репка. Нагнулась бабка, чтобы репку вытащить, а из борозды как зашипит на нее кто-то:
Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх! Не ты ли это, бабка? Не по репку ли пришла?
Испугалась бабка да бежать.
Бежала–бежала она мимо морковки, мимо свеколки, бежала мимо капусты. Еле–еле до хатки добралась. Села на лавку, тяжело дышит, отдышаться не может.
Ой, дедка, твоя правда! Кто-то там под кустом сидит, страшный такой, и пыхтит. Еле-еле ноги унесла!
Поглядела на дедку с бабкой внучка Аленка, пожалела их и говорит:
Я принесу репку!
Пошла Аленка в огород. А в огороде жарко да тихо, только пчелки жужжат да комарики звенят.
Шла-шла и пришла к тому месту, где репка росла.
И только наклонилась она, чтоб репку вытащить, а с грядки как зашипит кто-то:
Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх! Не Аленка ли это? Не по репку ли пришла?
Засмеялась тут Аленка и как крикнет звонким голоском:
Так! Это я, Аленка! Бабке с дедкой за репкой пришла.
А на грядке кто-то снова как запыхтит:
Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх!
Нагнулась Аленка над грядкой, чтоб разглядеть, кто там такой страшный сидит, и вдруг увидела: лежит на грядке какой-то колючий клубочек, глазками-бусинками поблескивает и пыхтит:
Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх!
Засмеялась девочка:
Ах ты ежик, ежик колючий! Это ты дедушку с бабушкой напугал? Это ты их домой прогнал?
А ежик вытянул кверху острую мордочку и опять:
Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх!
Потянула Аленушка репку раз, потянула другой и третий и вытянула репку.
Да такую большую, круглую да желтенькую. Сладкую-пресладкую. Взяла Аленка репку, ежика в передничек положила – и домой. Бежала мимо морковки, бежала мимо свеколки, бежала мимо капусты. Быстро-быстро бежала! И мигом к своей хатке прибежала. А навстречу ей дедка с бабкой вышли. И спрашивают:
А где же репка?
А вот вам и репка!
Обрадовались тут дедка с бабкой:
Ну и внучка у нас! Ну и Аленкушка! Молодец девочка!
А как же зверь этот – Пых страшный? Не испугалась ты его?
Раскрыла тут Аленка передничек:
А вот вам и Пых!
Засмеялись старички:
Ну и молодец Аленка! Ну и смелая девчонка!
Публикации по теме:
Инсценировка сказки «Курочка Ряба» в первой младшей группе Цель: формировать интерес к театрализованной игре. Задачи: -продолжать учить выполнять имитационные движения в соответствии с текстом; -учить.
К нам приближается осенняя пора. Это время не только золотых листопадов,но и сбора урожая. И, конечно же осенью вырастает репка.
Вот и.
Инсценировка сказки в старшей группе «Под грибом» к неделе театра Цель: развитие умения разыгрывать несложные представления по знакомым.
Инсценировка сказки О. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?» во второй младшей группе Звучит музыка со звуками природы. Щенок спит возле своей конуры. Просыпается, выбегает на «полянку». Песня щенка. Щ: Я – веселый щенок,.
Конспект физкультурного занятия во второй младшей группе. Инсценировка русской народной сказки «Колобок» Цель: создать условия по укреплению и охране здоровья детей, и систематического закаливание организма, массаж стопы. Задачи: Формирования.
Конспект развлечения для второй младшей группы по сказке «Теремок» Цель: выражать эмоции через движения и мимику; закрепить знание о сказке «Теремок»; побуждать к активному, выразительному участию в сказке,.
Инсценировка сказки «Колобок» воспитатель Акопьян М.А.
В младшей группе.
Цель: приобщение детей к искусству театра, через совместную театрализованную деятельность.
Задачи: учить воплащать замысел в роли, вовремя отзываться на реплику и входить в роль; развивать умение выразительно воплащаться в роли и развивать умение к импровизации.
Методы и приемы:
Беседа с детьми и родителями. Приготовление и оформление сцены. Театрализованная инсценировка сказки. Словарная работа по формированию правильной дикции в произношении фраз: «румяный бок», «подавно уйду», «по амбару помести, по сусекам поскрести».
Этапы реализации:
1.Работа с детьми: чтение сказки «Колобок»,пересказ сказки, придумывание нового окончание сказки, настольный театр, проигрывание эпизодов сказки «Колобок»
Работа с родителями: Беседа с целью определения родителей для исполнения ролей, подыскивание костюмов для сказки совместно с воспитателем.
2.Творческо-поисковый этап
(непосредственно образовательная деятельность)
Совместная работа с детьми по сочинению окончания к сказке «Колобок»(коммуникация)
Распределение ролей и репетиции
Обыгрывание различных ситуаций
3.
Действенно-практический этап
Инсценировка.
Текст инсценировки
(стоит домик, деревья, елочки, бабка и дед, заяц, волк, медведь, колобок и лиса).
Из-за дверей выходит ребенок одетый в деда, с корзинкой в руках а в ней ничего.
Ведущая(воспитатель): Жили были дед да баба. Как то раз говорит дед бабе
Дед(ребенок):Эй бабка кушать хочется что то, по лесу ходил ничего не набрал испеки мне колобка.
Бабка(девочка)выглядывает с домика:из чего испечь муки то нет.
Дед: Бабка не ленись давай, ты иди это, по амбару помети по сусекам наскреби авось и наберешь горсть муки.
Ведущая(воспитатель):Бабке ни чего не оставалась,она так и сделала: по амбару помела, по сусекам поскребла набрала горсточку муки, замесила тесто и испекла колобка и положила на окошко остывать.
Колобок полежал-полежал, встал и побежал.
Колобок: В печке чуть не засушили,
А теперь и съесть решили,
Я так больше не могу,
Я из дома убегу.
И укатился колобок.
Тут вышли дед и бабка,смотрят а колобка нет.
Бабка(девочка):Дед смотри-он убежал!
Даже с нами не простился!
Дед(мальчик): Это всё ты –подожди да подожди,посиди да посиди(Махнул дед рукой и пошёл в дом, а бабка пошла за ним).
Катиться колобок и поёт песенку:
Я колобок,колобок
По амбару метён,
По сусекам скребён
Я от бабушки ушёл
Я от дедушки ушел.
Катиться колобок а навстречу ему Заяц.
Заяц(ребенок): Колобок,колобок я тебя съем.
Колобок(ребёнок):Не ешь меня,Заяц,а послушай мою песенку
Я колобок,колобок,
По амбару метён,
По сусекам скребён,
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл
И от тебя заяц я тоже уйду.
Спел колобок и покатился дальше.
Катиться колобок а навстречу ему Волк.
Волк(ребёнок в маске волка): Колобок,колобок я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня,Волк а послушай мою песенку
Я колобок,колобок,
По амбару метён,
По сусекам скребён,
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл
И от тебя волк я тоже уйду
Катиться колобок а навстречу ему медведь.
Медведь (ребёнок в маске медведя): Колобок,колобок я тебя съем.
Колобок: Не ешь меня, мишка а послушай мою песенку
Я колобок,колобок,
По амбару метён,
По сусекам скребён,
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл
И от тебя медведь я тоже уйду.
Спел колобок и покатился дальше
Катиться колобок а навстречу ему лиса.Увидела колобка обрадовалась.
Лиса(девочка в маске лисы):Какой румяненький, какой жёлтенький, вкусный(гладит себя по животу) .
Колобку по нравилась что лиса его хвалит и запел песню:
Я колобок,колобок,
По амбару метён,
По сусекам скребён,
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл
Я от зайца ушёл
Я от волка ушёл,
От медведя ушёл,
И от тебя лиса я тоже уйду.
Но лиса хитрая была и говорит колобку.
Лиса:я старая стала,глухая, подойди ко мне поближе и спой ещё раз свою песенку.
Ведущая(воспитатель): Но колобок оказался ещё хитрее,он сказал лисе.
Колобок: а ты лиса глаза закрой я к тебе и подойду.
Лиса так и сделала закрыла глаза а колобок и давай убегать.Лиса открыла глаза а колобка то нет.
Тут и сказки конец.
Сценарий сказки для инсценировки детьми 3-4 лет «Сказка про Курочку с цыплятками и Кошечку с котятками».
Назначение: Материал может быть интересен музыкальным руководителям, воспитателям 2-й младшей группы.
Цель: воспитание любви и уважение к близким
Задачи:
-закрепить правила хорошего поведения
-развивать творческие способности
-учить исполнять роли предложенных персонажей, передавая нужный образ
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию авторскую сказку «Сказка про кошечку с котятками и Курочку с котятками». Её можно включить в программу утренника, посвященного 8 марта или Дня матери. Группа детей делится на 2 подгруппы – одна исполняет роль цыплят, другая – котята.
Воспитатели играю роли Кошки и Курицы.
Ведущий:
У дальнего леса
На светлой опушке
Стояли рядком
Две красивых избушки.
В первой избушке,
Справа на опушке
Жила Курочка с ребятками,
Желтыми цыплятками.
Курочка по дворику ходила,
Цыпляток червячков искать учила.
Цыплятки зёрнышки клевали
И с мамой песни распевали.
Песня «Цыплята»
Жили дружно здесь ребятки
С мамой Курочкой цыплятки.
Маму свою не огорчали,
Маме всегда помогали.
А в другой избушке,
Слева на опушке
Жила Кошечка с ребятками
Пушистыми котятками.
«Танец котят»
Котятки маму свою обожали,
Но частенько её обижали.
Часто не слушали маму,
Были котятки упрямы.
Под веселую музыку котятки бегают, балуются. Кошка, приложив ручки к щекам, качает головой.
Ведущий:
Обиделась Кошка и вот…
К Курочке-наседке в гости идет.
Кошка:
Здравствуй, наседка – Я – Кошка,
Пойдем погуляем немножко?
От шумных котяток с утра
Болит моя бедная голова.
Курочка (цыпляткам) :
Мои дорогие ребятки,
Любимые цыпы-цыплятки.
Я погуляю немножко,
А вы посмотрите в окошко!
(Кошка с Курицей под музыку уходят гулять)
Ведущий:
Котятки с цыплятками,
Что если вам
Испечь пироги для своих
Милых мам?
Давайте скорее
Беритесь за дело,
Чтоб мамы вернулись –
А вы – все успели!
Цыплята достали
Посуду, муку.
Соль, сахар, варенье –
Здесь быть пирогу.
Ведущий:
Котятки же стали
Шуметь, веселится.
Ах, мама вернется –
Опять огорчится!
(котята исполняют танец «Веселый тренаж»
а после танца котята под веселую музыку веселятся, балуются)
Возвращаются мама -Курица и мама – Кошка.
Ведущий:
Ну, что же, с начинкой
Из белой муки.
Покажем же мамам
Свои пироги.
Мои милые ребятки,
Мои желтые цыплятки,
За пирог благодарю,
Очень сильно вас люблю!
Кошка:
А у вас, котята, – стыд –
Грязь и мусор всюду.
Вы рассыпали муку,
Испачкали посуду.
(Кошка садится и плачет)
Котята (окружают маму):
Ты прости нас,
Мама -Кошка,
Порезвились мы немножко.
Сейчас мы мусор уберем
И пирог тебе спечем!
Ведущий:
Котята одумались,
Угомонились,
Взялися за дело –
И все получилось.
(котятки наводят порядок и пекут пироги)
Кошка:
Моих котяток не узнать –
Кругом такая благодать.
Чистота, уют, покой….
(пробует кусочек пирога)
Вкусный ваш пирог какой
Котята:
Надо маму уважать,
Нельзя маму обижать.
Цыплята:
Ведь роднее мамы
Нет на целом свете,
Ведущий:
Это помните всегда,
Дорогие дети!
Песня «Мамочка любимая»
Цель: развивать творческие способности детей через участие в театрализованной деятельности и участии в совместном с родителями художественном творчестве.
Образовательные задачи:
учить в театрализованной деятельности разыгрывать ситуации по несложным сюжетам, развивать эмоциональную отзывчивость, побуждать детей включаться в совместную со взрослыми и сверстниками деятельность.
формировать устойчивый интерес к процессу чтения и запоминанию прочитанного.
продолжать развивать любознательность, активность, интерес к разным видам музыкальной деятельности.
Развивать умение выразительно читать стихи, используя средства интонационной речевой выразительности, передавая свое отношение к героям и событиям.
продолжать содействовать проявлению созидательной и творческой активности детей.
формировать представления о некоторых видах опасных ситуаций.
Подготовка к мероприятию. Чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказке, обсуждение с детьми внешности, характера сказочных персонажей, их поступков, распределение ролей и заучивание реплик персонажей, обсуждение и подбор вместе детьми атрибутов для инсценировки сказки, изготовление декораций, афиши, оформление сцены.
Подготовка рабочего места, оборудования и материалов для практической части досуга.
Ход мероприятия.
В зал приглашаются зрители (дети, из других групп).
1. Вступительная беседа
Здравствуйте, дорогие зрители! Сегодня мы предлагаем вам провести вечер вместе со сказкой «Колобок»!
2. Инсценировка сказки «Колобок» (по мотивам русской народной сказки).
Действующие лица
Ведущии.
Колобок.
Дед(родители).
Баба(родители).
Заяц.
Волк.
Медведь.
Лиса.
Ведущий.
Все девчонки и мальчишки,
Знаем, очень любят книжки,
Любят сказки, любят песни…
А чтоб было интересней,
Сказки старые покажем,
Но в стихах о них расскажем,
Звонких песен Колобка
Не слыхали вы пока?
Все расселись? В добрый час!
Начинаем наш рассказ.
..
Ведущий.
Жил старик со своею старушкой
В маленькой лесной избушке.
Попросил однажды Дед:
Дед.
Испеки-ка на обед
Колобок румяный, вкусный!
Раньше ты пекла искусно.
Баба готовит колобок (имитирует движениями рук процесс замешивания теста, лепки формы колобка).
Ведущий.
По сусеку помела
Крылышком старушка.
Горсти две муки нашла –
больше-то не нужно.
Соль добавила, песок,
Ложки две сметаны.
Славный вышел Колобок,
Пышный и румяный.
Появляется Колобок.
Баба.
Погоди-ка, Дед, чуток.
Пусть остынет Колобок!
Колобок прячется за занавес.
Ведущий.
Непоседе- Колобку
Стыть бы на окошке,
Но решил он: «Убегу,
Разомнусь немножко!»
Ведущий.
Прыг с окошка – и в лесок
Покатился Колобок.
Мимо елочек, берез,
Мимо бабочек, стрекоз
И цветочков разных:
Желтых, синих, красных.
Видит в небе синеву
И зеленую траву,
В небе солнце красно.
Все вокруг прекрасно!
Навстречу Колобку выходит Заяц.
Вдруг наш шалунишка
Повстречал Зайчишку.
Заяц (важно).
Я полакомлюсь тобой.
Я с утра не кушал.
Колобок.
Что ты?! Погоди, Косой!
Песенку послушай!
(Поет песенку.)
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для Деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна – и был таков!
Велика Зайчишке честь:
Колобок румяный съесть!
Заяц зачарованно слушает песенку, а Колобок убегает по лесу.
Хороводная игра «Зайка серенький сидит».
Вдруг на его пути появляется Волк.
Ведущий.
Прикатился по дороге
Волку Серому под ноги.
В колобках он знает толк…
Волк.
Как ты кстати, колобок!
Я голодный очень.
Съем-ка я тебя, дружок, –
Буду сыт до ночи!
Колобок.
Что ты, что ты, Серый Волк!
Ты меня не кушай!
Сядь-ка лучше на пенек,
Песенку послушай.
(Поет песенку.)
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для Деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна – и был таков!
Обманул Зайчишку славно,
От тебя уйду подавно!
С последними словами Колобок пробегает мимо Волка дальше в лес.
Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
И тут ему навстречу выходит Медведь.
Ведущий.
Вдруг навстречу сам Потапыч.
Зарычал он, поднял лапу:
Медведь.
Подойди-ка, Колобок!
Я перекушу чуток!
Колобок.
Что ты, что ты, косолапый!
Опусти ты свою лапу.
Лучше песенку мою
Ты послушай – я спою.
(Поет песенку.)
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для Деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна – и был таков!
Убежал от Зайца я
И от злого Волка.
И, Топтыгин, от тебя
Мне уйти недолго!
Подвижная игра « У медведя во бору»
Колобок бежит по лесу. Крадучись, выходит Лиса, садится на пенек.
Ведущий.
Покатился кувырком
Через рощу прямиком…
Долго ль, коротко ль катился.
На опушке очутился.
Как беде тут не случиться,
Коли хитрая Лисица
На опушке той сидела,
Рыжий хвост на солнце грела.
Лиса встает, идет к Колобку.
Увидала Колобка
И к нему издалека
Двинулась навстречу
С ласковою речью.
Лиса.
Как пригож ты, Колобок!
Как румян да весел!
Говорят, что ты, дружок,
Знаешь много песен…
Колобок.
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для Деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна – и был таков!
От Медведя я ушел
И от Волка с Зайцем,
И Лисе за Колобком
Тоже не угнаться!
Лиса (лукаво).
Глуховата я чуток…
Ближе подойди, дружок.
Сядь ко мне ты на носок,
Громче спой еще разок.
Колобок (поет громче).
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для Деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна – и был таков!
От Медведя я ушел
И от Волка с Зайцем,
И Лисе за Колобком
Тоже не угнаться!
Общий танец « Мы идём играть».
(Все артисты выходят на поклон.)
.
3. Беседа по итогам сказки.
Понравилась ли вам сказка? Как повел себя Колобок, убежав из дому? Почему? Как будут чувствовать себя Бабушка и Дедушка, узнав о том, что Колобка съела Лиса? Нужно ли им посочувствовать? В следующий раз мы посмотрим с вами другую сказку.
Спасибо за внимание, до новых встреч.
Цель: развивать личность ребёнка, прививая устойчивый интерес к музыкально-театральной деятельности; совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения в образ, побуждать их к созданию новых образов. Развивать индивидуальные качества ребенка.
Инсценировка сказки «Репка» 2 младшая группа
Цель: развивать личность ребёнка, прививая устойчивый интерес к музыкально-театральной деятельности; совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения в образ, побуждать их к созданию новых образов.
Развивать индивидуальные качества ребенка.
Декорации: дом, дерево, репка, костюмы героев.
Действующие лица: ведущий, дед, бабка, внучка, Жучка, Мурка, мышка.
Ход:
Вед: Замечательную сказку мы расскажем вам сейчас.
Слушайте внимательно начинаем наш рассказ.
Звучит музыка. Выходит дед.
Вед: Дедка репку посадил,
Дождевой водой полил.
Дед: Вот так репка!
Ну, дела!
Очень быстро подросла.
Вед: Репку дед за листья взял,
Дёргал, дёргал, да устал.
Дед:
Надо бабку в помощь звать,
Вместе репку вырывать.
(Зовёт бабку. Появляется бабка)
Бабка: Ты зачем меня зовёшь?
Дед: Помоги скореё, дружок:
Потяни за ремешок.
Вед: Ничего не получилось.
Бабка с дедом огорчились.
Бабка: Надо внучку в помощь звать,
(Зовёт. Появляется внучка ).
Внучка: Ты зачем меня позвал?
Дед: Репку дёргать помоги,
А потом назад беги.
(Тянут.)
Вед: Репка крупная попалась.
Ни за что не вырывалась.
Внучка: Тяжело тянуть втроём.
Жучку в помощь позовём.
(Прибегает Жучка).
Жучка: Кто сюда меня позвал?
Гав-гав-гав.
Внучка: За меня скорей вставай.
Репку дёргать помогай.
Жучка: Мурку надо срочно звать.
Хватит ей на крыше спать.
(Зовут Мурку. Выходит Мурка, потягиваясь).
Мурка: Кто нарушил мой покой?
Снился сладкий сон такой.
Жучка: С репкой надо разобраться.
Мурка: Так и быть.
Куда ж деваться.
Тянут
Мурка: Нам не вытянуть никак
Видно, мышку нужно звать.
(Зовёт мышку).
Мышка: Слышу, я уже бегу
Репку дергать помогу.
Поют: Тянем -потянем,
Вытянули репку.
Вед: Репку вытянули дружно.
Вот как делать всегда нужно
Дед:
А теперь, повеселимся,
Потанцуем, порезвимся.
Герои танцуют вокруг репки.
Евгения Алаева
Совсем недавно мы были малышами и только пришли в детский сад. А сейчас мы уже выступаем и показываем гостям и родителям нашу первую сказку! Это наш первый опыт! Вот что у нас получилось!
Цель : формирование интереса к театрализованным играм, развитие умения разыгрывать представления по знакомым произведениям.
Задачи: развивать интерес к театрализованной деятельности, инсценированию знакомых произведений, учить выполнять движения в соответствии с текстом, передавать действия персонажей, воспитывать любовь к народному творчеству.
Материал: маски овощей (свекла, капуста, морковка, репка, ежик, бабка, дед и внучка.
Декорации: домик, грядки для овощей.
Сказка “Пых” (белорусская народная сказка).
Жили-были дедушка, бабушка да внучка Аленка. И был у них огород. Росли в огороде капуста, свеколка, морковка и репка желтенькая.
Захотелось однажды деду репки покушать. Вышел он в огород. Идет-идет, а в огороде жарко да тихо, только пчелки жужжат да комарики звенят.
Прошел дед грядку с капустой, прошел грядку со свеколкой. Прошел грядку с морковкой… А вот и репка растет.
Только наклонился, чтоб репку вытащить, а с грядки кто-то как зашипит на него:
Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх! Не ты ли это дедка? Не за репкой ли пришел?
Испугался дед и бежать. Бежит мимо морковки, бежим мимо свеколки… аж пятки сверкают. Еле-еле до хаты добрался. Сел на лавку, отдышаться никак не может.
Ну, что, дед, принес репку?
Ох, бабка, там такой зверь страшный сидит, что я еле ноги унес!
Да полно, дед! Я сама пойду, уж, верно, репку принесу…
И пошла бабка в огород, а в огороде жарко да тихо, только пчелки жужжат да комарики звенят.
Идет бабка, торопится…
А вот и репка.
Нагнулась бабка, чтобы репку вытащить, а из борозды как зашипит на нее кто-то:
Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх! Не ты ли это, бабка? Не по репку ли пришла?
Испугалась бабка да бежать.
Бежала–бежала она мимо морковки, мимо свеколки, бежала мимо капусты. Еле–еле до хатки добралась. Села на лавку, тяжело дышит, отдышаться не может.
Ой, дедка, твоя правда! Кто-то там под кустом сидит, страшный такой, и пыхтит. Еле-еле ноги унесла!
Поглядела на дедку с бабкой внучка Аленка, пожалела их и говорит:
Я принесу репку!
Пошла Аленка в огород. А в огороде жарко да тихо, только пчелки жужжат да комарики звенят.
Шла-шла и пришла к тому месту, где репка росла.
И только наклонилась она, чтоб репку вытащить, а с грядки как зашипит кто-то:
Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх! Не Аленка ли это? Не по репку ли пришла?
Засмеялась тут Аленка и как крикнет звонким голоском:
Так! Это я, Аленка! Бабке с дедкой за репкой пришла.
А на грядке кто-то снова как запыхтит:
Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх!
Нагнулась Аленка над грядкой, чтоб разглядеть, кто там такой страшный сидит, и вдруг увидела: лежит на грядке какой-то колючий клубочек, глазками-бусинками поблескивает и пыхтит:
Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх!
Засмеялась девочка:
Ах ты ежик, ежик колючий! Это ты дедушку с бабушкой напугал? Это ты их домой прогнал?
А ежик вытянул кверху острую мордочку и опять:
Пшш-ппы-ы-хх! Пшш-ппы-ы-хх!
Потянула Аленушка репку раз, потянула другой и третий и вытянула репку.
Да такую большую, круглую да желтенькую. Сладкую-пресладкую. Взяла Аленка репку, ежика в передничек положила – и домой. Бежала мимо морковки, бежала мимо свеколки, бежала мимо капусты. Быстро-быстро бежала! И мигом к своей хатке прибежала. А навстречу ей дедка с бабкой вышли. И спрашивают:
А где же репка?
А вот вам и репка!
Обрадовались тут дедка с бабкой:
Ну и внучка у нас! Ну и Аленкушка! Молодец девочка!
А как же зверь этот – Пых страшный? Не испугалась ты его?
Раскрыла тут Аленка передничек:
А вот вам и Пых!
Засмеялись старички:
Ну и молодец Аленка! Ну и смелая девчонка!
Публикации по теме:
Инсценировка сказки «Курочка Ряба» в первой младшей группе Цель: формировать интерес к театрализованной игре. Задачи: -продолжать учить выполнять имитационные движения в соответствии с текстом; -учить.
К нам приближается осенняя пора. Это время не только золотых листопадов,но и сбора урожая. И, конечно же осенью вырастает репка.
Вот и.
Инсценировка сказки в старшей группе «Под грибом» к неделе театра Цель: развитие умения разыгрывать несложные представления по знакомым.
Инсценировка сказки О. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?» во второй младшей группе Звучит музыка со звуками природы. Щенок спит возле своей конуры. Просыпается, выбегает на «полянку». Песня щенка. Щ: Я – веселый щенок,.
Конспект физкультурного занятия во второй младшей группе. Инсценировка русской народной сказки «Колобок» Цель: создать условия по укреплению и охране здоровья детей, и систематического закаливание организма, массаж стопы. Задачи: Формирования.
Конспект развлечения для второй младшей группы по сказке «Теремок» Цель: выражать эмоции через движения и мимику; закрепить знание о сказке «Теремок»; побуждать к активному, выразительному участию в сказке,.
Программное содержание :
Образовательные задачи
1. Вызвать у детей эмоциональный отклик при самостоятельном выполнении ролей знакомых персонажей.
2. Продолжать знакомство с окружающим миром (лесные звери).
3. Продолжать учить внимательно слушать знакомую сказку, принимать посильное участие в инсценировки персонажей.
Развивающие задачи
Продолжать развивать память, мышление, воображение, артистические способности.
Воспитательные задачи
Продолжать воспитывать любовь к русским народным сказкам, дружеские отношения.
Методический приём : Рассматривание иллюстраций, беседа, инсценировка сказки, муз. сопровождение, п/и «Догонялки с Мишкой»
Анализ занятия .
Предварительная работа: чтение сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций, п/и «Догонялки с Мишкой», игры на звукоподражания.
Индивидуально-дифференцированный подход:
Побуждать детей с более высоким уровнем развития участвовать в инсценировании сказки.
Детей с более низким уровнем развития вовлекать в рассматривание иллюстраций.
Ход занятия.
Воспитатель
: Сегодня, ребятки, мы вместе с вами будем рассказывать и показывать знакомую сказку.
Сейчас я покажу вам книгу с яркими иллюстрациями знакомых персонажей, а вы мне подскажите, как называется эта сказка? – показ.
На страничках этой книжки
Спрятались лягушка, зайка, мышка.
В теремке они живут,
Вас ребята в гости ждут.
Дети узнают и называют «Теремок». Молодцы, ребята, правильно. И Вася догадался, и Христина узнала мышку и лягушку. А Алиночка лисичку увидела и зайчика. А вот, посмотрите, кто это такой неуклюжий, косолапый, любит мёд и сосёт лапу (Мишка) – правильно, Егорка. Хорошо, молодцы.
А теперь сели все удобно, будем слушать и смотреть сказку (предварительно надев на головки детей шапочки персонажей).
Воспитатель : Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Вот по полю, полю мышка бежит (направляет ребёнка к теремку). У двери остановилась и стучит.
Ребёнок стучит, приговаривая: пик-пик-пик, кто в тереме жив ёт?
Воспитатель : Никого в тереме нет, никто мышке не отвечает. Залезла мышка в теремок, стала там жить поживать, песни распевать:
Уж как по полю, полю лягушка скачет (направляет ребёнка к теремку), у двери остановилась и кричит.
Ребёнок : Ква-ква-ква. Кто в теремочке живёт?
Ребёнок : Я мышка-норушка, а ты кто?
Ребёнок : А я лягушка-квакушка.
Воспитатель : Прыгнула лягушка в теремок. Стали они жить- поживать, песни распевать.
Вот по полю, полю заинька бежит, у двери остановился и стучит (направляет ребёнка к теремку).
Ребёнок : Чук-чук-чук, кто в теремочке живёт?
Воспитатель помогает детям:
Я мышка-норушка
Я лягушка-квакушка
А ты кто?
А я зайчик-побегайчик!
Воспитатель и дети : Иди к нам жить!
И зайчик прыгнул в теремок.
Вот по полю, полю лисичка бежит, у двери остановилась и стучит: – Кто в теремочке живёт?
Воспитатель повторяет слова за детей:
А ты кто?
Ребёнок : «Я лисичка-сестричка»
Воспитатель : Иди к нам жить. Стали они жить вчетвером. Вот живут уж вчетвером. Братец волк стучится в дом.
Воспитатель обращается к детям:
Скажи Женя и т.д.
Ребёнок
: Я волчок-серый бочок – пустите меня в теремок.
Воспитатель : Просит вежливо впустить, негде бедному пожить. Пустили и волка.
А потом забрёл медведь и как начал реветь.
Ребёнок : Кто в теремочке живёт?
Дети с помощью воспитателя отвечают: заходи медведь, теремок у нас большой, места всем зверятам хватит.
Звери выходят из теремка играть с медведем в догонялки и приглашают ребят.
Молодцы у нас детишки,
Ловко бегали от мышки.
Рассказали сказку нам,
Всё расставив по местам.
Встали вместе в хоровод,
Вот так дружный здесь народ!
Сценарий сказки для инсценировки детьми 3-4 лет «Сказка про Курочку с цыплятками и Кошечку с котятками».
Назначение: Материал может быть интересен музыкальным руководителям, воспитателям 2-й младшей группы.
Цель: воспитание любви и уважение к близким
Задачи:
-закрепить правила хорошего поведения
-развивать творческие способности
-учить исполнять роли предложенных персонажей, передавая нужный образ
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию авторскую сказку «Сказка про кошечку с котятками и Курочку с котятками».
Её можно включить в программу утренника, посвященного 8 марта или Дня матери. Группа детей делится на 2 подгруппы – одна исполняет роль цыплят, другая – котята. Воспитатели играю роли Кошки и Курицы.
Ведущий:
У дальнего леса
На светлой опушке
Стояли рядком
Две красивых избушки.
В первой избушке,
Справа на опушке
Жила Курочка с ребятками,
Желтыми цыплятками.
Курочка по дворику ходила,
Цыпляток червячков искать учила.
Цыплятки зёрнышки клевали
И с мамой песни распевали.
Песня «Цыплята»
Жили дружно здесь ребятки
С мамой Курочкой цыплятки.
Маму свою не огорчали,
Маме всегда помогали.
А в другой избушке,
Слева на опушке
Жила Кошечка с ребятками
Пушистыми котятками.
«Танец котят»
Котятки маму свою обожали,
Но частенько её обижали.
Часто не слушали маму,
Были котятки упрямы.
Под веселую музыку котятки бегают, балуются. Кошка, приложив ручки к щекам, качает головой.
Ведущий:
Обиделась Кошка и вот…
К Курочке-наседке в гости идет.
Кошка:
Здравствуй, наседка – Я – Кошка,
Пойдем погуляем немножко?
От шумных котяток с утра
Болит моя бедная голова.
Курочка (цыпляткам) :
Мои дорогие ребятки,
Любимые цыпы-цыплятки.
Я погуляю немножко,
А вы посмотрите в окошко!
(Кошка с Курицей под музыку уходят гулять)
Ведущий:
Котятки с цыплятками,
Что если вам
Испечь пироги для своих
Милых мам?
Давайте скорее
Беритесь за дело,
Чтоб мамы вернулись –
А вы – все успели!
Цыплята достали
Посуду, муку.
Соль, сахар, варенье –
Здесь быть пирогу.
Ведущий:
Котятки же стали
Шуметь, веселится.
Ах, мама вернется –
Опять огорчится!
(котята исполняют танец «Веселый тренаж»
а после танца котята под веселую музыку веселятся, балуются)
Возвращаются мама -Курица и мама – Кошка.
Ведущий:
Ну, что же, с начинкой
Из белой муки.
Покажем же мамам
Свои пироги.
Мои милые ребятки,
Мои желтые цыплятки,
За пирог благодарю,
Очень сильно вас люблю!
Кошка:
А у вас, котята, – стыд –
Грязь и мусор всюду.
Вы рассыпали муку,
Испачкали посуду.
(Кошка садится и плачет)
Котята (окружают маму):
Ты прости нас,
Мама -Кошка,
Порезвились мы немножко.
Сейчас мы мусор уберем
И пирог тебе спечем!
Ведущий:
Котята одумались,
Угомонились,
Взялися за дело –
И все получилось.
(котятки наводят порядок и пекут пироги)
Кошка:
Моих котяток не узнать –
Кругом такая благодать.
Чистота, уют, покой….
(пробует кусочек пирога)
Вкусный ваш пирог какой
Котята:
Надо маму уважать,
Нельзя маму обижать.
Цыплята:
Ведь роднее мамы
Нет на целом свете,
Ведущий:
Это помните всегда,
Дорогие дети!
Песня «Мамочка любимая»
Цель: развивать творческие способности детей через участие в театрализованной деятельности и участии в совместном с родителями художественном творчестве.
Образовательные задачи:
учить в театрализованной деятельности разыгрывать ситуации по несложным сюжетам, развивать эмоциональную отзывчивость, побуждать детей включаться в совместную со взрослыми и сверстниками деятельность.
формировать устойчивый интерес к процессу чтения и запоминанию прочитанного.
продолжать развивать любознательность, активность, интерес к разным видам музыкальной деятельности.
Развивать умение выразительно читать стихи, используя средства интонационной речевой выразительности, передавая свое отношение к героям и событиям.
продолжать содействовать проявлению созидательной и творческой активности детей.
формировать представления о некоторых видах опасных ситуаций.
Подготовка к мероприятию. Чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказке, обсуждение с детьми внешности, характера сказочных персонажей, их поступков, распределение ролей и заучивание реплик персонажей, обсуждение и подбор вместе детьми атрибутов для инсценировки сказки, изготовление декораций, афиши, оформление сцены.
Подготовка рабочего места, оборудования и материалов для практической части досуга.
Ход мероприятия.
В зал приглашаются зрители (дети, из других групп).
1. Вступительная беседа
Здравствуйте, дорогие зрители! Сегодня мы предлагаем вам провести вечер вместе со сказкой «Колобок»!
2. Инсценировка сказки «Колобок» (по мотивам русской народной сказки).
Действующие лица
Ведущии.
Колобок.
Дед(родители).
Баба(родители).
Заяц.
Волк.
Медведь.
Лиса.
Ведущий.
Все девчонки и мальчишки,
Знаем, очень любят книжки,
Любят сказки, любят песни…
А чтоб было интересней,
Сказки старые покажем,
Но в стихах о них расскажем,
Звонких песен Колобка
Не слыхали вы пока?
Все расселись? В добрый час!
Начинаем наш рассказ…
Ведущий.
Жил старик со своею старушкой
В маленькой лесной избушке.
Попросил однажды Дед:
Дед.
Испеки-ка на обед
Колобок румяный, вкусный!
Раньше ты пекла искусно.
Баба готовит колобок (имитирует движениями рук процесс замешивания теста, лепки формы колобка).
Ведущий.
По сусеку помела
Крылышком старушка.
Горсти две муки нашла –
больше-то не нужно.
Соль добавила, песок,
Ложки две сметаны.
Славный вышел Колобок,
Пышный и румяный.
Появляется Колобок.
Баба.
Погоди-ка, Дед, чуток.
Пусть остынет Колобок!
Колобок прячется за занавес.
Ведущий.
Непоседе- Колобку
Стыть бы на окошке,
Но решил он: «Убегу,
Разомнусь немножко!»
Ведущий.
Прыг с окошка – и в лесок
Покатился Колобок.
Мимо елочек, берез,
Мимо бабочек, стрекоз
И цветочков разных:
Желтых, синих, красных.
Видит в небе синеву
И зеленую траву,
В небе солнце красно.
Все вокруг прекрасно!
Навстречу Колобку выходит Заяц.
Вдруг наш шалунишка
Повстречал Зайчишку.
Заяц (важно).
Я полакомлюсь тобой.
Я с утра не кушал.
Колобок.
Что ты?! Погоди, Косой!
Песенку послушай!
(Поет песенку.)
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для Деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна – и был таков!
Велика Зайчишке честь:
Колобок румяный съесть!
Заяц зачарованно слушает песенку, а Колобок убегает по лесу.
Хороводная игра «Зайка серенький сидит».
Вдруг на его пути появляется Волк.
Ведущий.
Прикатился по дороге
Волку Серому под ноги.
В колобках он знает толк…
Волк.
Как ты кстати, колобок!
Я голодный очень.
Съем-ка я тебя, дружок, –
Буду сыт до ночи!
Колобок.
Что ты, что ты, Серый Волк!
Ты меня не кушай!
Сядь-ка лучше на пенек,
Песенку послушай.
(Поет песенку.)
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для Деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна – и был таков!
Обманул Зайчишку славно,
От тебя уйду подавно!
С последними словами Колобок пробегает мимо Волка дальше в лес.
Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
И тут ему навстречу выходит Медведь.
Ведущий.
Вдруг навстречу сам Потапыч.
Зарычал он, поднял лапу:
Медведь.
Подойди-ка, Колобок!
Я перекушу чуток!
Колобок.
Что ты, что ты, косолапый!
Опусти ты свою лапу.
Лучше песенку мою
Ты послушай – я спою.
(Поет песенку.)
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для Деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна – и был таков!
Убежал от Зайца я
И от злого Волка.
И, Топтыгин, от тебя
Мне уйти недолго!
Подвижная игра « У медведя во бору»
Колобок бежит по лесу. Крадучись, выходит Лиса, садится на пенек.
Ведущий.
Покатился кувырком
Через рощу прямиком…
Долго ль, коротко ль катился.
На опушке очутился.
Как беде тут не случиться,
Коли хитрая Лисица
На опушке той сидела,
Рыжий хвост на солнце грела.
Лиса встает, идет к Колобку.
Увидала Колобка
И к нему издалека
Двинулась навстречу
С ласковою речью.
Лиса.
Как пригож ты, Колобок!
Как румян да весел!
Говорят, что ты, дружок,
Знаешь много песен…
Колобок.
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для Деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна – и был таков!
От Медведя я ушел
И от Волка с Зайцем,
И Лисе за Колобком
Тоже не угнаться!
Лиса (лукаво).
Глуховата я чуток…
Ближе подойди, дружок.
Сядь ко мне ты на носок,
Громче спой еще разок.
Колобок (поет громче).
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для Деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна – и был таков!
От Медведя я ушел
И от Волка с Зайцем,
И Лисе за Колобком
Тоже не угнаться!
Общий танец « Мы идём играть».
(Все артисты выходят на поклон.)
.
3. Беседа по итогам сказки.
Понравилась ли вам сказка? Как повел себя Колобок, убежав из дому? Почему? Как будут чувствовать себя Бабушка и Дедушка, узнав о том, что Колобка съела Лиса? Нужно ли им посочувствовать? В следующий раз мы посмотрим с вами другую сказку.
Спасибо за внимание, до новых встреч.
Ефремова Надежда
Сценарий сказки «Теремок» во второй младшей группе
Сценарий сказки «Теремок » во второй младшей группе
Ефремова Надежда
Цель : развитие речи детей через театрализованную деятельность.
Задачи :
1. Формировать правильное произношение, учить диалогу.
2. Учить воспитанников импровизировать простейшие движения, имитационные движения с помощью мимики, жестов, интонации.
3. Создать эмоциональный настрой у воспитанников, получить радость и удовлетворение от участия в сказке .
Предварительная работа :
1. Чтение русской народной сказки «Теремок » .
2. Рассматривание иллюстраций к сказке .
3. Выполнение музыкально-ритмических движений «Покажи героя сказки «Теремок » .
4. Прослушивание сказки в аудио и видеозаписи.
Дети заходят в группу , садятся на стульчики. Актеры в костюмах уже сидят на стульчиках. В центре группы стоит домик- теремок , рядом стульчики для героев, стол, накрытый красивой скатертью. Также стоят стульчики для гостей.
Под музыку входит сказочница (под музыку «В гостях у сказки » ).
Сказочница : Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики, и вы, гости дорогие, здравствуйте! Вы пришли сегодня к нам, рады мы всегда гостям. В нашем садике чудесном, будет сказка интересная . Сказки любят все на свете , любят взрослые и дети, учат нас как надо жить, чтобы всем вокруг дружить. В гости к сказке в этот час мы отправимся сейчас.
Сказочница : Стоит в поле теремок , теремок
Вот по полю, полю Мышка бежит (звучит музыка П. Чайковского «Комаринская» ) у дверей остановилась и стучит.
Мышка : Пи, пи, пи, кто в теремочке живет ? Тук, тук, тук, кто в невысоком живет?
Сказочница : Никто Мышке не отвечает, вошла мышка в теремок и стала в нем жить .
Сказочница : Вот по полю, полю Лягушка бежит, у дверей остановилась и стучит (звучит музыка С. Майкопара «Полька» ).
Лягушка : Ква, ква, ква, кто в кто в теремочке живет , кто в невысоком живет?
Мышка А ты кто?
Лягушка : Я не рыба, не зверюшка – я зелёная лягушка.
Пусти меня в теремок ?
Мышка : Давай вместе жить.
Сказочница : Прыгнула лягушка в теремок и стали они вдвоём жить.
Сказочница : Стоит в поле теремок , теремок . Он не низок, не высок, не высок.
Сказочница : Как по полю, полю Зайка (звучит музыка А. Лядова «Зайчик» ) бежит, у дверей остановился и стучит.
Заяц : Тук-тук, кто в теремочке живет , кто в невысоком живет?
Мышка : Я, Мышка-хохотушка, зовут меня Норушка.
Лягушка : Я, Лягушка-квакушка. А ты кто?
Заяц : Я, Зайчишка – серый хвостик, в теремок пришёл я в гости . Пустите меня в теремок ?
Мышка и Лягушка : Заходи. Давай вместе жить!
Сказочница : Вошел зайка в теремок и стали они жить втроем.
Сказочница : Стоит в поле теремок , теремок . Он не низок, не высок, не высок.
Сказочница : Вот по полю, полю лисичка (звучит музыка П.
Чайковского «Полька» ) бежит, у дверей остановилась и стучит.
Лиса : Терем , теремок , кто в теремочке живет , кто в невысоком живет?
Мышка : Я, Мышка-хохотушка, зовут меня Норушка.
Лягушка : Я, Лягушка-квакушка.
Заяц А ты кто?
Лиса : А я, Лисичка-сестричка, рыжий хвостик, в теремок пустите в гости .
Звери : Заходи. Давай вместе жить!
Сказочница : Вошла Лисичка в теремок , и стали они жить вчетвером.
Сказочница : Стоит в поле теремок , теремок . Он не низок, не высок, не высок.
Сказочница : Вот по полю, полю волк (звучит музыка П. Свиридова «Колдунья» ) бежит, у дверей остановился и поёт.
Волк : У-у-у. Терем , теремок , кто в теремочке живет , кто в невысоком живет?
Мышка : Я, Мышка-хохотушка, зовут меня Норушка.
Лягушка : Я, Лягушка-квакушка.
Заяц : Я, Зайчишка – серый хвостик.
Лиса : Я, Лисичка-рыжий хвостик. А ты кто?
Волк : Я, Волчок – серый бочок. Пустите меня в теремок .
Звери : Заходи. Давай вместе жить!
Сказочница : Вошел волк в теремок , и стали они жить впятером. Звери жили в теремке дружно , весело, не обижали друг друга. И вот однажды идет мимо теремка Медведь-косолапый (звучит музыка П. Прокофьева «Марш» ).Остановился возле теремка и запел .
Медведь : Э-э-э. Терем , теремок , кто в теремочке живет , кто в невысоком живет?
Мышка : Я, Мышка-хохотушка, зовут меня Норушка
Лягушка : Я, Лягушка-квакушка.
Заяц : Я, Зайчишка – серый хвостик.
Лиса : Я, Лисичка-рыжий хвостик.
Волк : А я, Волчок – серый бочок. А ты кто?
Медведь : А я, Медведь – могу песни громко петь. Пустите меня в теремок .
Звери : У нас места нет.
Медведь : Тогда я на крыше жить буду.
Сказочница : Полез Медведь на крышу. Лез, лез, лез, лез. Только залез, и развалил теремок . Звери заплакали.
Медведь : Не плачьте, я вам новый дом построю!
Строят новый дом (звучит музыка) .
Все актёры поют финальную песню «Всем советуем дружить» . Дети кланяются.
Сказочница : Дорогие гости и ребята, всем большое спасибо за внимание!
Публикации по теме:
Игра-драматизация сказки «Теремок» во второй младшей группе Цель: формировать несложные эмоциональные состояния и имитировать действия персонажей Задачи: – способствовать развитию речи – создавать.
Образовательные задачи 1. Вызвать у детей эмоциональный отклик при самостоятельном выполнении ролей знакомых персонажей. 2. Продолжать знакомство.
Технологии. Игровые, здоровьесберегающие. Задачи. Закрепить представления детей о лесных животных (заяц, волк, медведь, лиса).
Формировать.
Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе «Пересказ сказки «Теремок» Воспитатель: Семенюта Марина Витальевна Группа: Вторая младшая Возраст детей: 3-4 года Цель: развитие связной речи детей с помощью мнемотехники.
Кукольный театр во второй младшей группе по мотивам русской народной сказки «Теремок» Задачи: побуждать детей проявлять интерес к театрально – игровой деятельности, драматизациям знакомых сказок; развивать у детей творческое.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Здоровье», «Физическая культура».
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.
Цель: развивать интерес детей к театрализованной игре, развитие их творческих способностей.
Задачи:
Атрибуты: Маски-шапочки героев: репка, дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка.
Музыкальная фонограмма детских песен по теме сказки.
Ход досуга.
Воспитатель с детьми стоят в кругизвольно.
Воспитатель:
«Ну-ка, дети, встаньте в круг,
Ты мой друг и я твой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся».
В. Дети, а вы любите сказки? (Ответ детей.) Давайте с вами отправимся в путешествие в страну сказок? На чем можно путешествовать? (Ответы детей.)
Мы с вами отправимся в путешествие на поезде. А для этого повторяем вместе со мной такие волшебные слова.
Поезд наш по лесу мчится,
Что же с нами приключится? (Звучит фонограмма «Паровоз-букашка».
)
Вот мы и приехали.
В. В сказку с вами мы попали, а в какую отгадайте.
Круглый бок, желтый бок
Сидит в грядке колобок.
Врос он в землю крепко.
Что же это? (Ответы детей.)
В. Молодцы, правильно отгадали загадку.
В. Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть из земли. (Прошу помочь рассказать детей.)
Дети: Тянет – потянет, вытянуть не может.
В: Вот так репку вырастил дед, и справиться с ней не может! Но у него много помощников. Давайте вспомним кто помогал деду? Молодцы! А хотите сказку обыграть?
В: Чтобы вытянуть репку необходимо сделать зарядку!
Динамическая пауза
Вот мы репку посадили (наклониться)
И водой ее полили. (имитация движения)
А теперь ее потянем, (имитация движения)
И из репки кашу сварим. (имитация движения)
В. Ребята, давайте по считалке выберем героев.
1,2,3,4,5 нам друзей не сосчитать.
А без друга в жизни туго!
Выходи скорей из круга.
В. Кому не досталось роли будет зрителем. А потом поменяетесь.
(Помочь надеть маски или костюмы, обыгрывание сказки.)
В. Ай да детки! Ай да молодцы!
Вот и сказки конец! Нам пора возвращаться домой, в детский сад.
(Дети становятся в колонну (поезд) и говорят слова.)
Поезд наш по лесу мчится,
Чтоб домой нам возвратиться. (Звучит фонограмма «Паровоз-букашка».)
Итог занятия.
В. (задает детям вопросы).
– в какой мы сказке побывали?
– каких героев сыграли?
– как мы им помогали?
Вывод.
В. Ребята, нужно всегда помогать друг другу. И тогда все получится!
Воспитатель вместе с детьми говорит слова:
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Сценарий сказки «Репа по-новому» (для театра кукол – перчаточные куклы)
Описание: Данная работа может быть полезна дошкольным воспитателям (для занятий по театрализации; организации детских спектаклей перед дошкольными образовательными учреждениями) , родители), педагоги дополнительного образования, руководители театральных студий, занимающихся дошкольниками.
Сценарий предназначен для постановки в кукольном театре сказки – перчаточные куклы. Возраст детей, на которых рассчитан данный сценарий, – 4-5 лет (школьники средней группы). 
Персонажи (дошкольники 4-5 лет):
Ведущий (взрослый)
Репа
Дед
Бабушка
Внучка
Жук
Кот
Мышь
Экран на сцене. На экране украшение – изба, забор, деревья.
Ведущий: Сказка – лучшее
Ты, главное, веришь
Что с золотым ключиком
Всегда есть дверь.
Сидят тихо малыши
Да послушайте про репу
Сказка может быть маленькая
Да про важные дела.
Или: Уважаемые зрители!
Хотите увидеть сказку?
Сказка про репу по-новому
Все рады вам рассказать.
Ведущая:
Дед и женщина жили и жили.
Жили хорошо, не горюли.
Делили с ними крышу:
Кот, внучка,
Мышь, да Жук.
Дед выходит на крыльцо
И начинается такая речь
(Дед выходит из дома)
Дед: Весной в землю посажу семя
Огородю высоким забором
Расти, Репа моя, в огороде,
Чтоб у тебя все в порядке.
Ведущая: Земля орошалась вместе,
Удобряла, рыхлила.
Наконец-то настал день
Еще появился росток.
(Репа начинает постепенно «расти» – появляться из-за забора)
Выращивание репы
Нежный и лелеемый дедушка!
Удивляет всех размером
Репа выросла большая!
(Репа оказалась полностью)
В книге рекордов Гиннеса она
Прикидывается без труда.
Он поднялся из-за оградки,
Налился сладким соком.
Дед: Вот репа, вот это чудо!
А ты большой и красивый!
А как сильно!
Не знаю, как вытащу!
(Тянет-тянет, не тянет)
Дед: Не справишься!
Мне нужно позвонить бабушке!
(Бабушка выходит из дома)
Бабушка: Погодите! Беги беги!
А я тебе помогу, дедушка!
Стань скорее, дедушка,
Вместе репу потянем!
Как тянуть? Какую сторону?
Дед: Хватайся за бока
Какая сила меня тянуть!
(тянуть-тянуть, не тянуть)
Ведущий: Результат не видно
Внучку стали звать на помощь:
Бабушка: Рекордсменка наша репа –
Села в земле очень прочно!
Внучка: Подождите, бабушка и дедушка.
Помогу репу дернуть.
Спешу вам помочь.
Где он – озорной овощ?
Дед: Быстрее, тяни!
Внучка: Нет, мы не справимся с тремя
Может, мы позвоним Багу?
Жук, кость кинь
Давай репу потянем!
Ошибка: Что это за шум и что это за драка?
Я устал как собака.
А теперь под самым носом
Репа росла без спроса.
Что это за бунт, гав!
Выходи, репка, с огорода!
Внучка: Отойди, тяни
Давай, дружно! Один два три!
Ошибка: Без кота не обойтись,
Пусть он нам немного поможет!
(Жук зовет кота)
Кат: От ушей до хвоста
Кот просто красавица.
Потому что это пальто
Не одежда, а мечта.
Чтобы не пачкать лапы,
надел перчатки.
Баг: Ты, Мурка, скорее беги к хозяйке
Ведущий: Пятеро уже умело
Вступили в дело.
Вытянуты всего около
Такой стойкий корнеплод!
Мимо пробежала мышь
Кот увидел мышь:
Кат: Подожди, не убегай!
Помогите нам, подруга!
Ведущий: Дед сказал:
Дед: Взяли вместе,
Надо репу вытащить!
Мышь: Соберитесь в ряд
Ведущая: Вот и репу вытащили,
Вот она в землю крепко села.
На столе чудо-овощ …
Сказка уже окончена.
Суть этой сказки проста:
Всем помочь всегда!
Вместе: Работаем весело и вместе,
дружба спорит – об этом была история.
Ведущий: Мы вам сказку рассказали, хорошая она или плохая,
а теперь просим вас хлопать в ладоши!
Ведущий по очереди представляет артистов. Дети кланяются и уходят со сцены под музыку.
СЛОВА ДЕДА
1.Дед: Я весной семя посажу в землю
Огородю высоким забором
Расти, моя репа, в огороде
Чтоб с тобой все было хорошо
2. Дед: Вот репа, вот это чудо!
А ты большой и красивый!
А как сильно!
Не знаю, как вытащу!
(Тянет – тянет, не тянет)
Дедушка: Не справишься!
Мне нужно позвонить бабушке!
3.Дед: Хватайся за бедра,
Какая сила меня тянуть!
4. Дед: Вставай скорее, тяни!
Давай, дружно: раз, два, три!
5. Дед: Взяли вместе,
Надо репу вытащить! Все вместе: Теперь весело и дружно работаем,
СЛОВА БАБА
1.
Бабушка: Постой! Беги беги!
А я тебе помогу, дедушка!
Стань скорее, дедушка,
Вместе репу потянем!
Как тянуть? Какую сторону? 2.БАБУШКА: Рекордсменка наша репка –
Я очень крепко села в землю!
дружба спорит, об этом был рассказ.
Слова внучки
1. Внучка: Постойте, бабушка и дедушка.
Помогу репу дернуть.
Спешу вам помочь.
Где он – озорной овощ? 2. Внучка: Нет, трое из нас не умеют,
Может, Багз назовем?
Жук, кость кинь
Давай репу потянем!
3.Внучка: Следуй за мной, тяни
Давай, дружно! Один два три! Все вместе: Сейчас весело и дружно работаем,
дружба спорит, про это был рассказ.
СЛОВА ОШИБКИ
1. Ошибка: Что такое шум и что такое борьба?
Я устал как собака.
А теперь под самым носом
Репа росла без спроса.
Что это за бунт, гав!
Выходи, репка, с огорода!
2. Ошибка: Без кота не обойтись,
Пусть он нам немного поможет!
3. Баг: Ты, Мурка, поторопись к хозяину
И помогите вытащить репу из земли.
Все вместе: Сейчас весело и дружно работаем,
дружба спорит, про это была история.
СЛОВА КОШКИ
1. Кошка: От ушей до хвоста
Кошка просто красавица.
Потому что это пальто
Не одежда, а мечта.
Чтобы не пачкать лапы,
надел перчатки.
А я причешу свои пушистые усы для красоты.
2. Кот: Погоди, не убегай!
Помогите нам, подруга!
Все вместе: Работаем весело и вместе,
дружба спорит, про это была история.
СЛОВА МЫШИ
Мышь: Встаньте вместе в ряд
Эх, еще раз, репу сейчас вытащим
Все вместе: Веселимся и дружно поработаем,
дружба спорит, рассказ был про это.
Алла Масленникова
СКАЗКА « РЕПКА »
Персонажи : Рассказчик , Репа , Дедушка, Бабушка, Внучка, Жук, Кот, Мышь.
Рассказчик :
Пробовали, учили
Мы готовились для вас.
Сядьте поудобнее
Сказка будет тебе теперь !
Наша сказка называется Репа .
Репа очень простое название. Но сказка совсем не простая .
Рассказчик :
Когда-то дедушка был не богат, не беден. Не поскупился, не вредно (дедовские луки)
Жил с бабушкой – молодой шляпкой. И талантливая, не ленивая, выступила на Евровидении.
Еще в доме была внучка-ветряная мельница. Вся маленькая зарплата досталась ей одной.
В доме жили животные – чистокровные.
Жук – порода такса.
Кошка среднестатистической породы.
В доме еще была мышь. Она жила очень тайно, но чувствовала себя комфортно и приносила удовлетворение. (в писи)
Когда-то хотел дедушку
Репа на обед на пару .
Ну, я пойду
Да и сажу репу .
Рассказчик : Я пошел в сад и посадил репы (Дед ведет Репу и ставит на стул )
Уже дед за репу ухаживал за … И он разрыхлял и поливал.
Grow Репа сладкая ,
Вырастить репы большой .
Рассказчик :
Репа прославилась
Что это за чудо из чудес?
Репа – почти в рай !
Дед решил вытащить репу .
Но не тут то было –
Одного недостаточно.
Что делать? Как быть здесь?
Позови бабушку на помощь!
Дед (машет рукой) : Бабушка, ты с нами моложе,
Можете помочь вытащить репу ?
Бабушка : Я иду!
Бабушка хватает Дедку, пытается вытащить репы .
Рассказчик :
Однажды – это реклама!
Два – вот так!
Ой! Ни в коем случае не выдергивать!
Бабушка :
Вы знаете, наши руки расслаблены.
Позовем внучку на помощь!
Давай, внучка, беги,
Помогите вытащить репу !
Выбегает внучка, хватает бабушку. Пытаюсь вытащить репу
Рассказчик :
Однажды – это реклама!
Два – вот так!
Нет! Ни в коем случае не выдергивать!
Рассказчик :
Нравится репа ! Какой овощ!
Знайте, вам нужно позвать на помощь.
..
Внучка :
Ошибка! Жученко! Бег,
Помогите вытащить репу !
Жук выбегает, лает, хватает внучку
Ошибка :
Что здесь за шум? Что за драка?
Я устал как собака.
У меня так много дел –
Она целый день вертела хвостом.
Рассказчик :
Вот, Баг готов помочь,
Цепляется за внучку.
Однажды – это реклама!
Два – вот так!
Ой! Ни в коем случае не выдергивать …
Немного виляя хвостом,
Баг решил назвать Котом.
Ошибка :
Кот, кот беги к нам,
тяни помогите репы !
Мягко шагая, выходит Кот
Рассказчик :
Кот так сладко зевнул
Она протянула к жуку лапы.
Рассказчик :
Пятеро уже умело
Они перешли к делу.
Однажды – это реклама!
Два – вот так!
Ой! Ни в коем случае не выдергивать .
..
Кот :
Позвоните, пожалуй, Мышь …
Где-то прячется, трус!
Мышь-Мышь, выходи!
Помогите вытащить репу !
Мышь работает
Мышь : Пи-пи-пи! Хотите репу ? Сплотиться!
Рассказчик :
Эта мышь очень сильная!
Сильнее медведя, сильнее слона!
Репу можно потянуть ,
Ей вообще не нужна помощь!
Давай, Дед, за бери репу ,
Ну, бабушка, держись за дедушку,
Внучка, а ты не ленивая :
Крепче обними бабушку.
Кот за жуком,
Ошибка для внучки,
Рассказчик :
Так вытащили репы ,
Вот села в землю плотно .
( Репа вытаскивается , каждый падает.)
Рассказчик (обращается к аудитории) :
Насколько велика сила Мыши?
Эта дружба победила!
Это сказки простые :
Всем помочь всегда!
Ешь на здоровье, Дедушка,
Ваш долгожданный обед!
Это конец сказки ,
А кто слушал – молодец!
Художники кланяются.
Наши дети очень устали. И отпустили всех по домам.
Публикации по теме:
Фотоотчет по постановке сказки «Репа» Светлана Калинина Фотоотчет по постановке сказки «Репа» Фотоотчет по сказке «Репа» Цель: Формирование.
Сказка “Репа”. В нашей группе вместе с ребятами я показала всем остальным сказку «Репа». Сначала я им сказку «Репа» прочитала.
В первой младшей группе «Снежинка» был показан кукольный театр «Репа».Были поставлены следующие задачи: – вызвать интерес к сказке «Репа».
Сценарий музыкальной сказки «Репа по-новому» Сценарий театрализованного спектакля «Репа по-новому» ЗВУКАЕТ МУЗЫКУ ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ ОБЩИЙ ТАНЕЦ «В КАЛИНСКОЙ РОЩЕ» # ВЕДУЩИЙ: – Уважаемый.
Сценарий осеннего утренника по сказке «Репа» в средней группе Сценарий осеннего утренника по сказке «Репа» в средней группе … Цель: Создать атмосферу праздника.Дети бегут в зал.
Сценарий сказки «Репа» для 2-й младшей группы.
Гол. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.
Задачи.
1. Создавать благоприятные условия для развития у детей чувства партнерства, развития способов позитивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками; способствуют развитию личности ребенка;
2. Привить устойчивый интерес к литературе, театру, музыке;
3.Для улучшения исполнительских навыков детей;
4. Поощрять детей к созданию новых образов, способствовать развитию способов эмоционального выражения, самореализации, самовыражения,
5. Способствовать развитию умственных процессов, качеств и личностных качеств – воображения, независимости, инициативы , эмоциональная отзывчивость.
Персонажи: Дед, Бабушка, Репа, Внучка, Жук, Кот, Мышь, Рассказчик.
Декорации на сцене: изба, огород.
Рассказчик:
Жил в одном селе Дед
Вместе с Бабкой много лет.
Как-то захотелось дедушке
Репка на ланч тушеная.
Дед:
Ну пойду
А репу посадить.
Рассказчик:
Я пошел в сад и посадил репу.
Дед:
Вырасти сладкую репу
Вырасти большую репу.
Рассказчик:
Репа прославилась
Что это за чудо из чудес?
Репа – почти в рай!
Дед решил репу вытащить.
А там не было –
Одного не хватило.
Что делать? Как быть здесь?
Позвоните бабушке на помощь!
Дедушка (машет рукой):
Бабушка, бабушка. где вы?
Помогите вытащить репу!
(Бабушка хватает Дедку, пытается вытащить репу).
Рассказчик:
Один раз, вот и все!
Два – вот и все!
Ой! Ни в коем случае не выдергивать!
Вы знаете, наши руки расслаблены.
Позовем внучку на помощь!
Бабушка:
Давай, Внучка, беги,
Помогите репу дернуть!
(Выбегает внучка, хватает бабушку. Репу пытаются вытащить).
Рассказчик:
Один раз, вот и все!
Два – вот так!
Нет! Ни в коем случае не выдергивать!
Рассказчик:
Вот репа! Какой овощ!
Знай, надо позвать на помощь .
..
Внучка:
Ошибка! Жученко! Беги,
Помогите репу тянуть!
(Выбегает Жук, лает, хватает внучку).
Рассказчик:
Вот, Баг готов помочь,
(цепляется за внучку).
Один раз, вот и все!
Два – вот так!
Ой! Ни в коем случае не вытаскивать …
Знаю надо кликнуть кота
Чтобы немного помочь.
Баг:
Кот Мурка, пробег
Помогите репу тянуть!
(Тихо шагая, выходит Кот).
Рассказчик:
Один раз, вот и все!
Два – вот так!
Ой! Ни в коем случае не выдергивать…
Позвоним, может быть, Мышь …
Где-то прячемся, трус!
Кат:
Мышь-Мышь, выходи!
Помогите вытащить репу!
(Мышь бежит).
Рассказчик:
Эта мышь очень сильная!
Сильнее медведя, сильнее слона!
Репу можно потянуть,
Ей вообще не нужна помощь!
Ну, Дед, хватай репу,
Ну, Бабушка, держись за Деда,
Внучка, а ты не поленись:
Крепче держись.
Ошибка для внучки, Кот для ошибки,
Мышь:
Пи-пи!
Хочешь репу? Сплотиться!
Рассказчик:
Итак, они вытащили репу,
Она села в землю твердо.
(Репа выдергивается, все падают).
Рассказчик (обращается к аудитории):
Насколько велика сила Мыши?
Эта дружба победила!
Ешь на здоровье, Дедушка,
Ваш долгожданный обед!
Вот и конец сказки,
А кто слушал – молодец!
Художники кланяются.
Любое праздничное мероприятие для взрослых – это разные конкурсы, игры и веселые сюжеты. Особой популярностью пользуются разнообразные переработанные сказки, в том числе всеми любимая «Репа» на новый лад. Сценарий, который я предлагаю вашему вниманию, можно условно разделить на две части: введение и основное действие, предназначенное для игры гостей.
Персонажи
Перед началом действия персонажам назначаются роли. Главные герои – дедушка, бабушка, внучка, мышка, кот, собака и репа.
Сценарий получится особенно забавным и удачным, если с юмором подойти к вопросу распределения ролей. Например, девушка с пышными волосами может стать репой – волосы будут имитировать макушки. В нашем сценарии сказки «Репа» также требуется участие особенно крупной и колоритной бабушки, которую может сыграть мужчина внушительных размеров. Также необходимо позаботиться о костюмах: маски для животных, бороды для дедушки, шали для бабушек и т. Д. В сказке «Репа по-новому» сценарий начинается с вступительной части, которую зачитывает ведущий.
Введение
Жил-был дедушка хитрый
Ночью, украдкой от бабушки,
Посадил репу за домом
Да, он внимательно следил за ней.
Ну для ускорения роста
Купил много удобрений.
Большой вопрос, что там было,
Но урожай рос не по дням, а по часам.
Тот дедушка был худым, как тростник:
Такой невзрачный, сухой человечек.
Но у его жены был серьезный размер,
С утра до ночи она ела беспрерывно.
И бедный дедушка недоедал,
Иногда он голодал по три дня.
Однажды он от отчаяния или дурак
Я пошел в это приключение с репой.
Он решил посадить себе личный овощ,
Чтобы наконец утолить голод.
Представители
«Репка» по-новому, сценарий которой только набирает обороты, требует введения главных героев.По мере того как сказку зачитывают ведущему, названные персонажи пытаются наглядно проиллюстрировать рассказ.
Основная часть
1. Здесь выросла огромная репа,
Прижилась глубоко.
Дедушка пошел ее тащить,
Обошел свой овощ со всех сторон.
То с одной стороны, то с другой стороны хватайте
И репа не хочет вылезать.
Дед рассердился
И даже шепотом выругался.
Я махнул рукой, впадая в стресс
И он начал свой мыслительный процесс:
Кого мне позвать на помощь?
Задумавшись, старик вышел на дорогу
А я увидел мышку
То, что она слишком резво пробежала мимо.
Он позвал ее и подошел,
Чтобы начать серьезный разговор.
А мышка умница оказалась,
Все сразу расцвело, улыбнулось
А дедушке согласилась помочь,
Так как сама не прочь перекусить.
Вот и вышла репа хорошенькая,
Вершины схватились крепко, плотно
И тянут изо всех сил,
Но мышка бесполезнее младенца.
Что толку от такого ребенка?
Она слишком маленькая.
2. Папа скорбит, почти плачет,
И мышка прыгает в соседский дом
И ведет Мурка,
Обещающая еда за счет дедов.
Кот забрался деду на колени,
Она рассыпалась и немного замурлыкала.
Дедушка вернулся к жизни
И крепко схватил репу.
По его примеру,
Животные взялись за дело.
Тянули долго и упорно
И никакого результата.
Все упали на землю и лежат
Конечности дрожат от усталости.
3. Мимо пробежала собака
И я увидел этот натюрморт,
На цыпочках подошел к лежащим,
Она подняла всех на ноги с задорным лаем,
Щедро согласилась помочь
И схватилась за макушки крепкими клыками.
Все последовали ее примеру
Толпа целыми людьми взялась за дело.
Все вместе стянули, потянули,
Потом в отчаянии вздохнули
«Такая гад не хочет вылезать!»
4. Что им делать в этой ситуации?
Мне пришлось ехать домой за внучкой.
Уговорили помочь,
За что предложили кусок репы.
Внучка поскакала в поле,
Я начал осматривать гигантский овощ,
В уме разные варианты разобраться.
Пытался выкопать репу вручную,
Просто ногти сломал
«Репа по-новому». Сценарий. Кульминация. Красочная и забавная внешность бабушки
Вот сильно били по перепонкам,
Бабушка поспешила на помощь,
Взяв в охапку свой увесистый живот.
Видел внучку у репы,
А она на ухо все шептала
О дедовской большой тайне
И про банкет обещанный зверькой.
Тут бабушка моментально впала в ярость,
Жена долго била себя по щекам,
Потом сильно пнула его
Тот дедушка свистнул на полной скорости.
Потом спокойно подошла к репе,
Одной рукой легонько взяла ботву
А овощ вытащила без труда –
Опять бабушка достала поесть.
И дедушка снова остался без работы –
Я не ухаживал за внучкой.
Долго не раздумывая, бабушка
Захватила репу мертвой хваткой
И проковыляла в хату,
Отбросив все неотложные дела.
Вот я ласково посмотрел на трофей
И съел с нереальным удовольствием.
Мораль этой сказки очень проста:
Реши свои проблемы в одиночку!
конец
Этот сценарий репы сказки можно использовать не только для разыгрывания, но и просто как юмористический скетч для студенческого КВН или другого молодежного мероприятия.
Спектакль «Репка» – один из самых популярных спектаклей в школах и детских садах. Но наша сцена «Репа» переделана таким образом, чтобы она стала более поучительной для детей. Например, сцена «Репа», поставленная по одноименной сказке, учит детей дружбе и взаимопомощи.
Ведь вместе можно заниматься любым делом. Но переработанная сцена «Репа», помимо прочего, показывает детям, как важно уметь прощать близких.
Персонажи переработанной сцены “Репа” остались прежними. В последнее время только Бабушка и Внучка начали что-то лепить, а Баг и Мурка совсем ленивы. Но Мышонок, как и прежде, готов помочь Дедушке.
Свинец:
Вы не можете прочитать сразу много сказок на свете,
Но таких, как наша сцена, Вы не найдете в книге.
Вся сцена переделана по-новому,
И все будут рады ее видеть.
Жила, бабушка и дедушка не горевали.
Деньги не копил и не бедствовал.
Дедушка весной посадил репу
Росла большая, на всех хватило.
А дедушка бабушку зовет …
Дед:
Жена бабушка, помоги мне!
Бабушка:
Это где бабушка, старую видела?
Видишь, маникюр делаю, понятно!
Дед:
Помогите репу оторвать от земли
А потом кашу из репы сварить.
Бабушка:
Какой ты дедушка? Копаться в земле?
Репу не сажал, и тянуть не мне.
Я запачкаю руки!
Самые лучшие дела ждут меня сегодня:
Массаж и косметолог, ладно, я иду!
Ведущий:
Дед с грустью зовет внучку …
Дед:
Внучка, помоги дорогие
Поскорее оторви репу от земли.
Бабушка отказалась: маникюр, массаж …
Lead:
И в ответ от Внучки слышен отказ.
О дедушка, дедушка, я в солярий хожу
Надо, чтобы кожа часто загорала.
Я буду первой моделью в стране
Вы лучше зверушки назовите.
Дед:
Ну, пойду к Багу, позвоню ему.
Добрая дворняга, помогите, пожалуйста.
Я тебе кашу из репы приготовлю,
В доме всю зиму проживешь тепло.
Ошибка:
Гав! Гав! Гав! Смеялся, как вы смотрите!
Мне твоя каша не нужна, я ем только «Педигри».
У меня диета, хочу быть стройной,
И от твоей каши я больше не рычу.
Мне твой дом не нужен, потому что зима закончилась,
Мне некогда, дедушка, пора гулять с другом.
Дед:
Ну а у Мурки спросить …
Мурка, милая, пожалей, помогите,
Пойдем на рыбалку вместе, пошли,
Едим сырую рыбу и варим уху …
Поведение:
Мурка потянулась, мяукнула в углу,
Повернулась на бок и сказала…
Мурка:
М-у-р Что опять случилось, дедушка, с нами?
Лучше пойди и купи вискас.
Бабушка съедает пригоршню сладкого.
А мне даже Kitekat никто не купит.
У меня аллергия на репу, не люблю,
И садоводство не моё хобби.
Теперь, дедушка, мне нужно поспать
Дать концерт на крыше до утра.
Свинец:
Дедушка грустно пошел, к репке в огород,
Зная, что Мышка тоже не пойдет.
Ведь он маленький грызун, он его не называл
Но, видит, что Мышь сразу прибежала.
Мышь:
Ничего, дедушка, мы справимся вместе. Репу натянул! Один, другой …
(Мышь и дед вытаскивают репу и находят под ней мешок.)
Дед:
Боже! Что это? Золото! Монеты! Целая сумка здесь!
Вот это репа чудо! Какой чудо-огород!
Давайте жить богато Мышь, мы с тобой.
Что ж, я не отпущу этих бездельников домой.
Надо жить в согласии, дружбе и любви,
Ведь родные люди должны помогать.
Денег много, хватит и тебе, и мне,
Половину денег отдадим в детский дом.
(Дедушка и Мышь поднимают сумку через плечи.)
Все (бегают за дедушкой):
Ну простите, дедушка!
Мы поможем
Во всем слушаться
Всегда живи в гармонии!
Дед:
Ладно, прости меня в последний раз.
Каждый из вас мне дорог.
Ведь людям на свете нужно жить
И дорожить своей дружбой!
На такой веселой ноте завершается обновленная сцена “Репа”. Как всегда, победила дружба, но на этот раз не совместными усилиями. Эта постановка хорошо подойдет для детского сада и может быть показана детям младшего и среднего возраста в школе на внешкольном мероприятии.
Любое праздничное мероприятие для взрослых подразумевает проведение различных конкурсов, игр и забавных сценок.Особой популярностью пользуются различные переработанные сказки, в которые по-новому вошла всеми любимая «Репа». Сценарий, который я предлагаю вашему вниманию, условно можно разделить на две части: вступление и основное действие, предназначенное для разыгрывания гостями.
Персонажи
Перед началом действия персонажам дается их роли. Главные герои: дедушка, бабушка, внучка, мышка, кот, собака и репа. Сценарий получится особенно нелепым и удачным, если подойти к вопросу распределения ролей с юмором.Например, девушка с пышными волосами может стать репой – волосы будут имитировать макушки. Наш сценарий сказки «Репа» также требует участия особо крупной и колоритной бабушки, в роли которой может сыграть мужчина внушительных размеров. Также необходимо позаботиться о костюмах: маски животных, борода для дедушки, платок и т. Д. В сказке «Репа по-новому» сценарий начинается с вводной части, которую зачитывает ведущий.
Введение
Однажды хитрый дедушка
Ночью украдкой от бабушки
За домом посадил репу
Да, внимательно за ней присматривал.
Ну для ускорения роста
Купил много удобрений.
Вопрос большой, что там было,
Но урожай не стал расти семимильными шагами.
Тот дедушка был худым, как тростник:
Такой простой, сухой человечек.
А вот жена была серьезного размера,
С утра до вечера ела постоянно.
А бедный дедушка недоедает
Иногда по три дня он голодал.
Раз уж он в отчаянии, иль с дураком
Я пошел в это приключение с репой.
Он решил посадить себе личный овощ,
Чтобы окончательно утолить голод.
Представление актеров
«Репа» по-новому, сценарий которого только набирает обороты, требует введения главных героев. Пока ведущий зачитывает сказки, вызываемые персонажи пытаются наглядно проиллюстрировать историю.
Основная часть
1. Сейчас репа огромная выросла,
Глубоко в корни прижилась.
Дедушка пошел ее тащить,
Со всех сторон огород его огородил.
С одной стороны, а потом с другой стороны схватить,
И репа вылезать не хочет.
Дед серьезно злился
И даже шепотом винил.
Махнул рукой, впадая в стресс,
И он начал свой мыслительный процесс:
Кому позвать на помощь?
Дедушка в раздумьях оставил дорогу
И я увидел крошечную мышку,
Она тоже быстро пробежала мимо.
Он позвал ее и подошел,
Чтобы начать серьезный разговор.
И мышка не дурачилась,
Все сразу расцвело, улыбнулось
И договорились помочь дедушке,
Так как сама поесть не прочь.
Вот и дойдут до красавицы репы,
За голенища крепко держатся
И тянут изо всех сил,
Но мышка бесполезнее младенца.
Какая польза от такого малыша?
Это слишком мало.
2. Дедушка скорбит, чуть не плачет,
Мышь прыгает в соседский дом
А Мурка ведет
Обещающая еда на дедушкин счет.
Кошка забралась деду на колени,
Она плюхнулась и немного замурлыкала.
Дедушка ожил
И крепко сжал репу.
По его примеру,
Животные взялись за дело.
Тянет долго и упорно
Но безрезультатно.
Все упали на землю и лежат
Конечности дрожат уже от усталости.
3. Собака пробежала мимо
А я еще видел этот натюрморт
На цыпочках подошел к лежащим
Она всех подняла на ноги с задорным лаем,
Помощь великодушно согласилась
И схватила крепкие клыки для верхушек.
Все последовали ее примеру,
За дело взялась целая куча людей.
Собрали все вместе, вытащили
Потом от безысходности вздохнули
«Рептилия не хочет вот так вылезать!»
4.Что им делать в такой ситуации?
Мне пришлось ехать домой за внучкой.
Уговорили помочь,
За что предложили кусок репы.
Внучка прыгнула в поле,
Рассмотрим гигантский овощ
Варианты разные в уме разбираться.
Пытался выкопать ручную репу,
Как только ногти сломали все
«Репа по-новому». Сценарий. Кульминация.Красочная и забавная внешность бабушки
Что сильно ударило по барабанным перепонкам,
Бабушка поспешила на помощь,
Забрав живот увесистым в охапку.
Увидел внучку у репы,
А она на ухо все прошептала
Большой секрет дедушки
А про зверя, банкет обещанный.
Тут бабушка моментально впала в ярость,
Жена долго хлестала по щекам,
Потом сильно пнула,
То, что дедушка свистел всеми ногами.
Потом спокойно подошла к репе,
Одной рукой аккуратно взяла ботву
И овощ без труда вытащила –
Бабушка опять поела.
И дедушка снова остался без работы –
Я не ухаживал за внучкой.
Не долго думая, бабушка
Захватил репу мертвой хваткой
И пошел в хату
Отбросив все неотложные дела.
Вот посмотрел с любовью на трофей
И с нереальным удовольствием поел.
Мораль в этой сказке очень проста:
Реши свои проблемы в одиночку!
конец
Этот сценарий сказочной репы можно использовать не только для избиения, но и просто как юмористический скетч для студенческого КВН или другого молодежного мероприятия.
СЦЕНАРИИ СКАЗКИ «ВЫРЕЗАТЬ НА НОВУЮ ЛАДУ» АВТОР.
Посидите тихо, детки. Да, послушайте про репу Сказку, может, немножко Но о важных делах. Начинается как надо: Жили-были дедушка и баба Внучка, Жук, Мурка – кошка А подземная мышь – малышка .
Рядом с домом сад, у ворот бабушка с внучкой. Жук – хвостовое колечко, дремлет под крыльцом. Дед выходит на крыльцо, он одет в большую дубленку. Из открытого окна дедушке слышна музыка: «На зарядку, на зарядку, стань!»
ДЕД. Здоровья крепкое, лучше репы. АВТОР. Берет лопату, идет в сад.
ДЕД. Вырасти скорее репа И крепко держи корни.Вытащить тогда мы вряд ли могли.
БАБА. А у бабушки заряда нет, слава Богу все в порядке!
Частушка: Бабушка даже там, где бесплатно молодой На плите целый день лежала Даже спина устала.
Фитнес, фитнес говорят Мне велят заниматься спортом, Но я не пойду на фитнес. Очень люблю печь.
Дедушка, брось работу Очень хочется полежать!
ДЕД. Возьму зеркало в руку Губки алые подвели. Я накрашу глазки Тьфу, ваша подопечная!
Усыпляет бедных! Начну с понедельника.
Ошибка. Это роль, которая досталась мне. Меня здесь называют ошибкой, я не грустный, ребята. Потому что теперь я люблю рычать Р-Р-Р, гав, гав, гав, гав.
Обойдусь без зарядки Поиграю в прятки с котом.
АВТОР. Жук за спиной кота Кот в окне Оказывается мышка в спортивных штанах, футболке на теле, в ногах гантели. МЫШЬ. Частушка: Я мышка – спортсмен, занимаюсь спортом. Дружу с гантелями А зарядку покажу.
Один и два! Три четыре: я стану сильнейшим в мире. Буду в цирке выступать – бегемота вырасту.
ДЕД. Ой, с утра устала (уходит)
Бабушка . Да и к плите надо идти. Слышится музыка: «Заряжайся, заряжайся!»
(репка выросла) Мышь . Это репа Какая чудесная, Какая большая, как прекрасная, И не видать вершин Дедушка должна называться. Дедушка! (убегает) АВТОР. На крыльце снова дедушка. Он видит в саду репу и, кажется, не верит себе. Встал возле репы – репка над шапкой Из открытого окна слышна такая же музыка.
ДЕД. Что случилось, что случилось? Не давай мне покоя!
(тянет репу) Ой, здесь бы бульдозер, без него полная катастрофа!
АВТОР. Тянет, тянет – не тянет.
ДЕД. Видимо нужно звать на помощь бабушку,
Без нее никак не обойтись.
Будем с ней работать ровно,
Это для нее мелочь.
(Кричит.) Бабушка, ты с нами младше
Помогите репу дернуть?
Бабушка . Что, дедушка, это сложно?
Но я бабушка – вау!
Разрешите мне не делать упражнения, –
Каждый день хожу на кровати.
Ну хватай репу смело,
У нас получится АВТОР. Бабушка за дедушку, дедушка за репу.Тянуть, тянуть – тянуть не может!У нас отличная репа
Сила у нее сильная.
Придется позвонить нашей внучке (Кричит) Внучка, помоги дедам! ДЕД. Как тянуть? Какую сторону? Выходи внучке на помощь! Внучка выходит
GRANDDAUGHTER. (песня)
Что случилось, бабушка? Ты звал меня, дедушка? Вот и чудо в саду! Урожай в порядке! Я починю платье, Смазываю руки кремом, Туфли, Туфли, ладно, я тебе помогу!
ДЕД. Сломает спину, руки болят! Нет, без жучка не обойдется.Баг, скорей беги к нам, наберись за меня мужества!
Ошибка заканчивается:
Ошибка.
Что за шум? Что за драка?
Я устал как собака.
У меня так много дел –
Хвост плевать весь день
У меня был сосед … (гав-гав)CAT.
Вот как я узнал
Наша работа напрасна. Я хвост раздавил, А там репа вся.
Вот и взялись за репу:
Жук, внучка, бабушка, дедушка.
Все втянули в себя
Не бросать работу.
Мышь для кота Тянуть, тянуть, репу тянуть.А потом все вместе
Веселятся, песни поют,
(танцуют с ложками) ВСЕ: Мы пели и танцевали под тебя Сказка «Репа» показала А теперь пора Тебе, погладить своих друзей!Каждый представляет себя.
Рад приветствовать! И у меня есть идея – сказки-переделки ролей для пьяной компании к юбилею женщины, мужчины! У тебя на носу день рождения или другая причина? Вы решили собрать дома большую и дружную компанию, но точно не умеете развлекать гостей?
Что за игра, как ее организовать? Вы узнаете, если продолжите читать статью.
Сказка про репу получится нелепой, если к известным персонажам добавить других персонажей. Ты помнишь?
В сказочном ремейке ролей для пьяной компании действительно можно добавить роль грядки, тенистого дерева, хвоста жука и многих других персонажей, количество зависит от размера компании и количества воображение хозяина.
Ведущий начинает рассказывать сказку, задача актеров – ярче и выразительнее изобразить все происходящее. Текст примерно такой.
В качестве реквизита в сказке хорошо подходят изображения персонажей, которые удобно прикрепить спереди к бумажным шляпам, к бумажным кольцам и надеть на голову каждого актера. Картины несложно найти в Интернете, распечатать и украсить.
Есть много способов распределения ролей. Один из вариантов – составить простую загадку о персонаже. Угадали правильно? Получи роль! Предупреждаем, загадку можно отгадать только один раз и не говорить, для чего она нужна.Сначала загадки, а потом сюрприз! Угадывающий становится актером.
Посмотреть юмористический рассказ о ролях «Репка, оба на».
Второй вариант – написать роли на листках бумаги и накинуть их в шапку для розыгрыша.
Рассмотрим следующий вариант переделанной сказки для взрослых по ролям. Для этого импровизированного спектакля нужны семь актеров: мышка, лягушка, заяц, лисица, волк, медведь и ведущий.Зрители еще должны быть. В качестве реквизита потребуются маски животных. Их тоже несложно сделать самому, нужно в интернете картинки найти, распечатать, вырезать и раскрасить. Лучше приобретать готовые маски.
Правила такие же. Ведущий рассказывает сказку, актеры должны появиться на сцене в нужное время и максимально артистично изобразить то, о чем говорит ведущий. Текст сказки примерно следующий.
«Я стоял в поле теремоков.Дом не был большим, не маленьким, пустым. В нем никто не жил. И как-то мышь пробегает мимо башни. Он убегает, но при одной мысли, что ему грустно: «Кризис вокруг, работа плохая, за жилье нечем платить, а я даже ипотеку не возьму …» Он видит башню. Она осмотрела его со всех сторон, постучала в дверь и спросила: «Здесь есть кто-нибудь живой?» Но никто не отвечает. Мышь обрадовалась, спасибо, говорит он, тебе, Вселенная, я услышал свои молитвы и отправил мне подарок.Мышка поселилась в башне, наведала порядок, повесила шторы на окно и живет, радуется.
Мимо прыгает лягушка, гражданин с жилищными проблемами. Увидел теремок, обрадовался, постучал в дверь: «Кто в теремочке живет?» Мышь: «Я здесь живу!». Лягушка: «Есть ли документы на имущество или это самовольный захват?» Дай мне жить, а то я на тебя жалобу напишу! Пришлось впустить лягушку. Уже вместе жили, по очереди дежурили на кухне.
Вот идет заяц, профессия творческая, доход непостоянный, квадратных метров тоже нет.«Кто живет в башне?» Спрашивает.
Заяц: «Пусть в хижине живут, скоро экскурсия, поеду, заработаю, квартиру заплачу!» Мы втроем зажили, заяц номера репетирует, мышка по дому возится, а лягушка ведет бухгалтерию.
А тут появляется лиса, весь лес красивый, модница и портниха, все мечтают удачно выйти замуж и уехать за границу, но пока не удалось. «Пусть живут в маленькой палатке!».Лягушка возмущается: «Нас втроем на двадцать квадратных метров! Все правила санпина уже давно нарушены! Где еще ты? Но заяц уже увидел красавицу, сердце его колотилось, он открывает дверь, целует ее ручки, угощает ее пирожными, отпускает полку в шкафу. Начали жить вчетвером, заяц репетирует, мышка готовит, лягушка оформляет бумагу для расширения жилплощади во дворе, а лиса сидит возле зеркала и любуется собой.
Мимо проходит волк.В одной лапе бутылка пива, в другой сигарета, громкие песни. Я увидел башню и спросил: «Ну а кто в доме живет?»
Мышь: «Я мышка, хозяйка!»
Лягушка: «Я лягушка, зеленая лягушка!»
Вольф: «Это такая славная компания! Давайте вместе гулять и веселиться! Мышь, накрой стол!
Уже живут пятеро, тесно, но весело. Мышь готовится, лягушка ведет учет, заяц поет и танцует, лиса красуется, а волк следит за тем, чтобы всех налили.
А вот и медведь. Я увидел башню и спросил: «Ну а кто в башне живет?»
Мышь: «Я мышка, хозяйка!»
Лягушка: «Я лягушка, зеленая лягушка!»
Заяц: «Я заяц – народный артист!»
Лисица: «Я лисенок – первая лесная красавица!»
Волк: «Я волк – главный шутник!»
«Хорошо, вы все дома!» У меня есть документы на снос этого здания, это аварийно и опасно для жизни. И вас всех переселят в новые квартиры.Живи, живи и добивайся! А медведь башню сломал, у него такая работа. «
Будет веселее, если текст сказки будет наполнен шутками и деталями, которые хорошо понимают в этой компании.
Для этой сказки римейк ролей для хватит пьяной компании и небольшой команды. Выбираются два сказочника. Один должен быть добрым, а другой злым. Первый начинает рассказывать какую-то известную сказку, задача второго – развернуть сюжет происходящего. рассказ в неожиданном направлении со своими «злыми» комментариями, так что всем становится смешно.Рассмотрим, например, сказку о Царевне-Лягушке.
Можно усложнить игру, сделать сказочниками всех присутствующих. После этого каждый должен будет рассказать одну строчку из сказки. Задача следующего – максимально развернуть сюжет сказки в непредсказуемом направлении, тогда это оказывается особенно интересно. Сказку можно взять абсолютно любую, получится экспромт: новая и веселая ролевая история.
Постановка по ролям, веселые сцены для пьяной компании – увлекательное развлечение, требующее минимум реквизита и особых условий.Надеюсь, вам понравилась идея и вы обязательно ею воспользуетесь. Это все на сегодня.
Если статья оказалась полезной, не забудьте поделиться ею. Для этого достаточно нажать кнопку социальной сети. И обязательно подписывайтесь на блог, тогда просто ничего не пропустите.
С уважением, Наталья Краснова.
Сценарий сказки «Репа по-новому» (для кукольного театра – перчаточные куклы)
Описание: Эта работа может быть полезна дошкольным педагогам (для уроков театрализации; организации детских спектаклей перед дошкольниками, родителями. ), педагоги дополнительного образования, директора театральных студий дошкольного возраста.Сценарий рассчитан на постановку в кукольном театре сказки – перчаточные куклы. Возраст детей, на которых рассчитан этот сценарий, – 4-5 лет (школьники средней группы). Актеры (дошкольники 4-5 лет):
Ведущий (взрослый)
Репа
Дед
Бабушка
Внучка
Жук
Кот
Мышь
На сцене экран. На экране декорации – изба, забор, деревья.
Ведущий: Сказка лучше
Поверьте, главное,
Какой золотой ключик,
Всегда будет дверь.
Сиди тихо младенцы
Да послушай про репу
Сказка может быть маленькая
Да о важных делах.
Или: Уважаемые зрители!
Хотите увидеть сказку?
Сказка про репу по-новому
Все рады вам рассказать.
Ведущая:
Жили дедушка и женщина.
Жили хорошо, не заморачивались.
Делили с ними приют:
Кот, внучка,
Мышь, да Жук.
Дед заходит на крыльцо
И такая речь включается
(Дед выходит из дома)
Дед: Весной посажу семя в землю
Высокий забор к своему забору
Вырасти мою репу в саду
Так что все у вас в порядке.
Ведущая: Земля орошалась вместе
Удобрили, взрыхлили.
Наконец настал день
Появился росток.
(Репа начинает постепенно «расти» – появляться из-за забора)
Растущая репа
Дедушка лелеял и лелеял!
Удивительно все размеры
Репа выросла большая!
(Репа оказалась полностью)
В книгу рекордов Гиннеса она
Претензии без труда.
Она вылезла из забора
Налила сладкий сок.
Дедушка: Вот и репа такая чудесная!
А ты большая и красивая!
И такой сильный!
Вроде вытащу, не знаю!
(Тянет, тянет, не тянет)
Дед: Не справишься!
Мне нужно позвонить бабушке!
(Бабушка выходит из дома)
Бабушка: Погодите! Беги беги!
А я тебе помогу, дедушка!
Стань скорее, дедушка,
Вместе репу потянем!
Как тянуть? Какую сторону?
Дед: Хватаешься за бока
Какая сила тянет меня!
(Тянуть-тянуть, не тянуть)
Ведущий: Результат нет
Внучка начала помогать звонить:
Бабушка: Рекордсменка наша репа –
Село очень тяжело сидело!
Внучка: Подождите, бабушка и дедушка.
Помогу репу дернуть.
Я уже спешу вам помочь.
Где он озорной овощ?
Дед: Быстрее, тяни!
Внучка: Нет, мы не справимся с нами троими
Может, мы вызовем ошибку?
Баг, кость кинь,
Давай репу потянем!
Баг: Что за шум и что за драка?
Я устал как собака.
А теперь под самым носом
Репа росла без спроса.
Какие волнения, гав!
Выходи, репка, с огорода!
Внучка: Follow me pull
Ну дружим! Один два три!
Ошибка: Без кота не протянуть,
Пусть нам немного поможет!
(жучок зовет кота)
Кат: От ушей до хвоста
Кот просто красавица.
Потому что это пальто
Не одежда, а мечта.
Чтобы не пачкать ноги,
надел перчатки.
Баг: Ты, Мурка, скорее беги к хозяйке
Ведущий: Пятеро уже умело
Вступили в дело.
Протянул примерно
Такой стойкий корнеплод!
Мимо прошла мышь
Кот увидел мышь:
Кат: Подожди, не убегай!
Помогите нам, подруга!
Ведущий: Дед сказал:
Дед: Вместе
Надо репу тянуть!
Мышь: Дружище подряд
Ведущее: Вот и репу выдернули,
Вот и в землю села.
Чудо-овощ – на столе …
Сказка окончена.
Суть этой сказки проста:
Всем помочь всегда!
Вместе: Мы весело и дружно поработали сейчас
Спор о дружбе – вот и вся история.
Ведущий: Мы рассказали вам историю, это хорошо, это плохо,
А теперь давайте попросим вас погладить!
Лидер, в свою очередь, представляет художников. Дети кланяются и уходят со сцены под музыку.
Дедушкины слова
1.Дед: Посажу весной семя в землю
Высокий забор к своему забору
Вырасти мою репу в саду
Чтоб у тебя все было хорошо
2. Дед: Вот репа, вот это чудо!
А ты большая и красивая!
И такой сильный!
Вроде вытащу, не знаю!
(Тянет, тянет, не тянет)
Дед: Не справишься!
Мне нужно позвонить бабушке!
3. Дед: хватаешься за бока,
Какая сила меня тянет!
4.Дед: Быстрее, тяни!
Ну все вместе: раз, два, три!
5. Дед: Мы взяли вместе,
Надо репу тянуть! Все вместе: Теперь мы весело и дружно работаем,
WORD BABA
1.Babka: Погодите! Беги беги!
А я тебе помогу, дедушка!
Стань скорее, дедушка,
Вместе репу потянем!
Как тянуть? Какую сторону? 2. Бабушка: Рекордсменка наша репка –
В селе сидела очень тяжело!
спорит о дружбе, это была сказка.
ОБРАБОТКА СЛОВ
1. Внучка: Подождите, бабушка с дедушкой.
Помогу репу дернуть.
Я уже спешу вам помочь.
Где он озорной овощ? 2. Внучка: Нет, троих не справимся,
Может, жучок вызовем?
Баг, кость кинь,
Давай репу потянем!
3. Внучка: Follow me pull
Ну дружим! Один два три! Все вместе: Мы весело и дружно поработали,
спорили о дружбе, это была история.
НО СЛОВА
1. Баг: Что за шум и какой бой?
Я устал как собака.
А теперь под самым носом
Репа росла без спроса.
Какие волнения, гав!
Выходи, репка, с огорода!
2. Ошибка: Мы не можем растянуться без кошки,
Пусть нам немного поможет!
3. Баг: Ты, Мурка, скорее беги к хозяйке
И помоги репу из земли вытащить.
Все вместе: Мы весело и дружно поработали,
спорили о дружбе, это была история.
СЛОВА КОШКИ
1. Кошка: От ушей до хвоста
Кошка просто красавица.
Потому что это пальто
Не одежда, а мечта.
Чтобы не пачкать ноги,
надел перчатки.
И я расчесываю свои пушистые усы для красоты.
2. Кошка: Постой, не убегай!
Помогите нам, подруга!
Все вместе: Мы весело и дружно поработали,
спорили о дружбе, это была история.
СЛОВА МЫШИ
Мышь: Подружитесь подряд
Эх, еще раз, потяните сейчас репу
Все вместе: Теперь весело и дружно поработали,
спорили о дружбе, это была история.
Задача: сыграть роль «Сказка о репе» Н. Болтачевой, дать представление об улучшении; развивать внимание, мышление, воображение, художественные способности.
Оборудование: у учителя – ролевые тексты, эмблемы с изображением овощей, английские булавки; у студентов есть тетради и цветные карандаши.
Учитель . Сегодня, ребята, мы сыграем импровизированный спектакль под названием…
Запись на доске:
SEECAEAZECEAEA
ПЕРЕОЭ
REEEEPECEUE
Ответ. Сказка о репе. Читаем, пропуская каждую вторую букву, т.е.E.
Учитель . Что значит импровизированный спектакль? Слово импровизация в переводе с латыни означает разговор с чем-то, что заранее не подготовлено. Даже в таких случаях говорят: экспромт.
Спектакль скоро начнется, и артисты, то есть вы, еще не знают, какие роли вы будете играть, какие слова сказать. Придется буквально на ходу вжиться в полученную роль, самостоятельно придумывать, как лучше ее сыграть. Это импровизация или импровизация.
Но сначала разминка! Отгадай загадки.
Скинул Егорушку
Золотые перья –
Егорушка нас заработал
Слезы льются без горючего.(Лук)
И зеленый и толстый
В саду вырос куст.
Копать немного
Под кустом … (картофель).
Нужны все овощи
Для винегретов и борщей
Из урожая новых
Красавица лиловая. (Свекла)
Пьет воду – сам торопится,
И растущие, и накапливающиеся листья.
Набор веса яичка,
Посередине – пень.(Капуста)
Красный нос в землю врос,
А зеленый хвост снаружи.
Нам не нужен зеленый хвост,
Нужен только красный нос. (Морковь)
Раунд, не месяц
Желтый, не масляный
С хвостиком, а не мышкой. (Репа)
Учитель . Как можно назвать эти догадки одним словом? (Овощи)
Героями нашего спектакля станут овощи, которые наряду с фруктами являются основными поставщиками витаминов для нашего организма.Витамины – это вещества, без которых человек болеет. Если вы хотите вырасти здоровым, иметь отличное зрение и крепкие зубы, то вам необходим витамин А. Если вы хотите быть сильным, крепким, иметь хороший аппетит и хорошее настроение, то вам нужен витамин B. реже простужаются, быстрее восстанавливаются после болезни, тогда вам нужен витамин С. Эти и другие витамины мы получаем в основном из фруктов и овощей.
Давай поиграем: будем по очереди обзванивать все известные тебе овощи и фрукты.Кто будет последним, тот и победит! (Дети играют.)
А теперь приступим к распределению ролей.
Воспитатель раздает детям тексты, а к одежде английскими булавками прикрепляются эмблемы с изображением соответствующих овощей (морковь, картофель, капуста, свекла, лук). Роли следует дать всем детям. Так, например, роль моркови или картошки могут играть сразу несколько человек.
После раздачи текстов детям предлагается ознакомиться с ними в течение 5 минут, чтобы подумать, как им интереснее сыграть свою роль.Затем начинается импровизированный спектакль.
Ведущий.
Дед репу посадил …
Дедушка заговорил с репой.
Вы растете, растете большими
Станьте богатым урожаем
Чтобы я мог гордиться тобой.
Я принесу вам воды
Ковши для удобрений пять …
Ой устал, пора спать.
Дедушка ложится возле Репы и засыпает.
Ведущий.
Дедушка спит без забот.
Репа тем временем растет
Да, борьба с сорняками:
ногами и руками …
На дворе осень.
Холодное сентябрьское утро
Дед проснулся, испуганный.
Дед просыпается и прыгает от холода, стуча зубами.
А, я, старый, сорвался с крючка.
Репу пора тянуть.
Подрос, кажется, немножко.
Ах да репа некрасивая!
Никогда об этом не мечтал.
Хватает репу и тянет.
Ведущий. Схватить, но репа возмутилась.
Морковь.
Какой ты дедушка неуклюжий!
Я не репа, я морковь.
Ты не промывал глаза.
Репа похудела в сто раз,
И еще апельсин.
Коль Корейский салат нужен,
Без меня ты исчезнешь …
Морковный сок не пей,
В супе мне нет заменителя…
И еще один секрет:
Я богат витамином –
Все полезное каротин.
Я большой урожай!
Ну залезь в корзину.
Что это за чудо?
Может плохо спала?
Репу посеял весной.
Хорошо, мой друг, подожди минутку,
Протяну еще репу.
Картофель.
Протестую!
Я не репа. Я картошка!
Это знает даже кошка.
Для всех плодов Я голова.
Ясно ведь, как дважды два:
Если в супе нет картофеля,
Не нужно брать ложку.
Я за чипсы, слышу дедушку
Самая важная составляющая.
В горячем масле, посмотрите,
Я могу стать картофелем фри
Я ваш главный урожай!
Ну залезь в корзину.
Ну пойду опять на репу.
Как крепко сидит на даче!
Ах да репка, вот такие на!
Капуста.
Действительно, я возмущен!
Дед, ты кроссовки переедаешь?
Вы насмотрелись сериалов?
Может ты с печки упал
Раз уж капусту не узнал?
Я не похож на репу,
У нее одна одежда
Ну у меня их сотня!
Все без кнопок …
Я хрустящая капуста!
Без меня салат пустой
Любой обед со мной
Голубцы или винегрет
Будет раз в десять полезнее!
А потом я, моя дорогая,
Можно заквашивать и солить…
И храните до лета.
Ты можешь съесть меня всю зиму!
Прошу … в корзину.
Что это за чудеса?
За два часа
Я провел в саду.
Где репка? Такого рода …
Свекла.
Опять дедушка не догадался.
Знаете, сколько очков вы потеряли?
Или вас обманул демон?
Свекла перепутанная с репой.
Я в сто раз краснее ее
И еще полезнее и вкуснее!
Нет свеклы и нет борща.
В винегрете и в супе
Я один – источник цвета!
Котлета из свеклы –
Это просто переедание!
Стопроцентный – похудение.
Я большой урожай!
Ну залезь в корзину.
И ты найдешь себе место.
Только интересно
Где репка? Может, этот?
Я почти такого же цвета
А не репы, старик,
Я твой лук!
Пусть будет немного коварно
Но популярно в народе.
Самый вкусный шашлык
Тот, в котором есть лампочка.
Все любовницы меня знают
Добавить в суп и кашу,
Пироги, грибы, бульон …
Я за вирусы – кошмар!
Меня даже грипп боится …
Хотя теперь готов к бою.
Я большой урожай!
Ну залезь в корзину.
Вечер подходит к концу.
Месяц уходит в рай.
Да, и мне пора домой.
Завтра утром
Начну опять репу искать,
А теперь охота за сном.
Ух, корзина тяжелая,
Автомобиль пригодится …
Благородный урожай вырос!
Бабушка, давай, занавеска
Сказка подошла к концу.
Ведущий.
Тот, кто слушал, молодец.
Жду аплодисментов от вас,
Ну и прочие комплименты…
Ведь художники попробовали
Пусть слегка и растерянно.
Учитель . Вот и вся история, ребята. Спасибо за участие. Вам нравится импровизированный спектакль? Поделитесь, пожалуйста, впечатлениями от игры.
Скажите, а что нового вы узнали о овощах – героях сказки? (Ответы детей.)
Дед в тот день репы не нашел. Поможем ему. Нарисуйте репу, «очеловечьте»: добавьте глазки, ротик, носик… Если репа девочка, можно ей бантик, если мальчик – бабочку и т. Д. (Дети рисуют, обмениваются впечатлениями.)
Урок окончен. Продолжайте, пожалуйста, фразу: «Сегодня узнал …».
Молодой принц заблудился в лесу и подошел к пещере. Он провел там ночь, а когда он проснулся, рядом с ним стояла старуха с медведем и собакой. Старая ведьма казалась очень красивой и желала, чтобы принц остался с ней и женился на ней.Он не мог терпеть ее, но не мог покинуть это место.
Однажды медведь остался с ним наедине и сказал князю: «Вытяните ржавый гвоздь из стены, чтобы я был спасен, и поместите его под репой в поле, и таким образом вы получите красивая жена “. Князь схватился за гвоздь так сильно, что пещера задрожала, и гвоздь громко треснул, как раскат грома. Позади него из земли, как мужчина, встал бородатый медведь с короной на голове.
«Теперь я найду красивую девушку», – крикнул князь и проворно пошел дальше.Он подошел к репчатому полю и собирался воткнуть гвоздь в одну из них, когда над ним появилось чудовище, так что он уронил гвоздь, уколол палец о изгородь и истек кровью, пока не упал без чувств. Проснувшись, он увидел, что находится где-то в другом месте и что он давно спал, потому что его гладкий подбородок теперь взъерошил белокурую бороду.
Он встал и пошел через поле и лес, обыскивая каждое поле репы, но нигде не нашел того, что искал. Проходили день и ночь, и однажды вечером он сел на холме под кустом, цветущим терновником с красными соцветиями на одной ветке.Он отломил ветку и, поскольку перед ним, среди прочего, лежала большая белая репа, он воткнул ветку терновника в репу и заснул.
Когда он проснулся на следующее утро, репа рядом с ним была похожа на большую открытую скорлупу, в которой лежал гвоздь, а стенка репы была похожа на ореховую скорлупу, ядро которой, казалось, сформировало его изображение. Он увидел там маленькую ножку, тонкую руку, все тело, даже тонкие волосы, так деликатно отпечатанные, как и у самой красивой девушки.
Князь встал и начал поиски, наконец, дошел до старой пещеры в лесу, но там никого не было. Он вынул гвоздь и вонзил его в стену пещеры, и тут же старуха и медведь оказались там. «Скажи мне, потому что ты знаешь наверняка, – яростно зарычал князь на старуху, – куда ты положил красивую девушку из гостиной?» Старуха захихикала, услышав это: «Ты меня, так почему ты меня презираешь?»
Медведь тоже кивнул и стал искать гвоздь в стене.«Вы, конечно, честны, – сказал князь, – но я не буду снова дурачить старуху». «Просто вырви гвоздь», – прорычал медведь. Князь потянулся к нему и вытащил наполовину, огляделся и увидел в медведе уже получеловека, а в одиозной старухе – почти как красивую и добрую девушку. После этого он полностью вытащил гвоздь и полетел ей в руки, потому что она была избавлена от наложенного на нее заклинания, и гвоздь загорелся, как огонь, и молодая новобрачная отправилась со своим отцом, королем, в его королевство.
Мультимедийный проект «Лица России» существует с 2006 года, рассказывая о российской цивилизации, важнейшей чертой которой является умение жить вместе, оставаясь разными – такой девиз особенно актуален для стран всего постсоветского пространства. космос. С 2006 по 2012 год в рамках проекта мы создали 60 документальных фильмов о представителях разных русских этносов.Также было 2 цикла радиопередач «Музыка и песни народов России» – более 40 передач. В поддержку первой серии фильмов были выпущены иллюстрированные альманахи. Сейчас мы на полпути к созданию уникальной мультимедийной энциклопедии народов нашей страны, снимка, которая позволит жителям России познать себя и спуститься, чтобы оставить картину того, кем они были.
~~~~~~~~~~~
«Лица России.«Карелия». В краю «Калевалы», 2009 г.
Car’elia (Генерал самотелка Карелов – Карелизет, Собственно Карелов – Кареалани, Т-сале Карелов – Ливгилино, Ливвикёй, Прионежье Карелов – Людилаин, Людикой), Люди в России. Численность 124,9 тыс. Человек. Коренное население Карелии (78,9 тыс. Человек) также переселяется в Тверскую область (Тверская или Верхневолжская Карелия – 23,2 тыс. Человек), Ленинградская, Мурманская, Архангельская, Московская, Кемеровская и другие области России.Также проживают в Украине (2 тысячи человек), в Белоруссии (1 тысяча) и Эстонии (1 тысяча). Общая численность 130,9 тыс. Человек. Они говорят на карельском языке финно-уральской семьи уральской семьи. Основные диалекты: Собственно карельский (средняя и северная часть Карелии), ливвиковский (бугристый), линковский (с). Распространен также финский язык. Верующие – православные.
По данным переписи населения 2002 года численность карелов, проживающих в России, составляет 93 тысячи человек по данным переписи 2010 года.- 60 тысяч 815 человек.
Карелы образовались на базе коренных племен Южной Карелии и Юго-Восточной Финляндии. На рубеже I тысячелетия нашей эры предки Карелова населяли северное и северо-западное побережье Ладожского озера. Переселение Карелова на север началось в XI веке, в район между Ладожским и Онежским озерами (территория Новгородской земли). Часть веса была примешана к ним (см. Вепсы), на севере Карелии часть Карелова вошла в состав саамов.Территория Карелова (Корела в русских летописях) входила в состав Новгородской республики 1478 года Русского централизованного государства. В 1920 году Карельское трудовое сообщество было образовано на территории Карелова, преобразованной в 1923 году в Карельскую АССР, с 1991 года Республика Карелия.
Распространение кондитерских изделий (начало 2-го тысячелетия нашей эры) положило начало возникновению у Карелова комплексного хозяйства. Традиционные занятия – трехглавое и крытое земледелие, животноводство, охота, рыболовство, лесное хозяйство, ремесла, на севере – оленеводство. Основные сельскохозяйственные культуры – рожь, ячмень, овес, горох, репа, редис, с начала 20 века – брубва, лук, морковь, лепешки, с 40-х годов 19 века – картофель.Держали коров, лошадей унылых, грубых овец, на юге Карелии – свиней. Важную роль сыграло рыболовство. Карелии занимались Борутрвицким, курением смолы, художественной литературой. Надежное производство было разработано еще со времен средневековья. В горах и домашних печах дым от местных болотных руд давал железо. Известна сварочная техника, ковка, художественная и прокатная пайка, навеска, инкрустация, цветные металлы, медное литье, изготовление украшений из меди, бронзы, серебра.
До конца 19 века сохранилась большая семья из 3-4 поколений (до 25 и даже 40 человек). Для него характерно совместное владение имуществом, коллективное участие в домашних делах. Сейчас у Кареловых небольшая семья, средний размер ее составляет 3 человека.
Поселки прибрежные (речные или озерные) с двумя основными типами поселений: преобладающие гнезда, появившиеся, по-видимому, на рубеже 1-го тысячелетия нашей эры, и разбросанные фермы.Формы поселений (по планировке, ориентации фасадов домов) бывают преимущественно трех вариантов: беспорядочная, прибрежно-обыкновенная (с 16 по 16 век) и уличная (с 19 века). Жилище Карелова близ Северо-Русского со значительной огневой высотой (14-21 крон) и соединением под одной крышей, жилище для семьи и постройки для скота. Дома украшали резные квартиры, наличники, ажурные ветры, декоративные балконы.
В традиционной пище Карелова преобладала озерная рыба (соленая, сушеная, сушеная), продукты растительного и животного происхождения, дары леса. Любимая еда – свежий колос, на севере Карелии – с отвалом муки, на юге – с картофелем, жемчужными зернами. Широко распространены калитки с зерновой и картофельной начинкой. Ролики, сканны, космы, ряды, нежирные лепешки – традиционные воскресные и праздничные столы. Старинное блюдо – овсяные оладьи. Пекли кислый хлеб и каравай, на севере и в средней Карелии – особый лептоподобный свежеиспеченный «дырочок».Напитки – чай, на севере кофе, иногда соленый, в прошлом – реппета квас.
В фольклоре – древнейшие эпические песни (руны), сопровождаемые игрой на инструменте Педгот Кантеле. Карельский финский эпос «Калевала» записан в основном в Ухте ( теперь Калевал) всего 22795 стихотворений.Широко распространены лирические, ритуальные (свадебные и др.) Песни, тюки, заклинания, сказки (магические, про животных и др.), Пословицы, поговорки, загадки. В 19 веке появились рифмованные песни, короткие песни вроде русских частушек. В Северной Карелии издавна поют финскую лирическую, танцевальную, юмористическую лирику, «жестокие» любовные романы.
E.I. Клементьев
Очерки
Тот, кто жил – белый, который не одинок – темный
«Калевала» – вещь культовая
Карельский фольклор очень разнообразен.И главное место в нем занимают древнейшие былинные песни (руны). Они сопровождаются игрой на плагине инструмента «Кантеле». Карело-финский эпос «Калевала» записан в основном в Ухте (ныне Калевал), в этой книге 22795 стихотворений.
«Калевала», как сейчас говорят, вещь культовая. По песням этого эпоса можно почувствовать, можно увидеть, что с помощью силы слова, звука и магического заклинания спорят мир, побеждают врагов, побеждают природу.
Не только «Жестокое правосудие» Виньямьинен обладал даром заклинаний и магических знаний, но и кузнец Ильмаринен.
«Он украшает слова неба своими разговорами», – говорит в руне о растворении неба, а также Лемминкяйнен. В состязании на застолье в Пыловах соперники силы слова создают животных.
Но если «Калевала» – героический эпос, то есть Карел и Эпос, семейный, семейный под названием «Кантелетар». Лучшего пособия по семейной жизни Карелии пока не придумали, не сочинили. «Канттелетер» – это рассказы о том, как живут Карелия, как они влюбляются, ссорятся, вместе взятые.Эта вещь полна юмора. События в нем происходят с невероятной скоростью. А если судить о карельском персонаже по текстам, собранным в «Кантелетар», то никакая Карела медлительна не бывает. И наоборот, активные и стремительные. Рифмованные стихи из отечественного эпоса «Канттелетер» на сцене просто попадаются на сцене. В начале 80-х годов прошлого века по этому произведению в Петрозаводске на сцене Финского драматического театра был поставлен спектакль. Она пользовалась необычайной популярностью на протяжении многих лет.
Архаичных свадебных песен Карелова немного.Они сохранились в Беломорской и Сегосерийской Карелии. Обычно это песни-наставления – невеста, молодая, песни двух рождений. Свадебные песни можно исполнять с помощью рунических и управляющих противников. Самые известные песни «С востока прилетел орел» и «Мир ждал молодого месяца».
В свадебной традиции карелововцев сегоксерский карелов (в меньшей степени), русские (пудожский, занежский, свирский) свадебные песни, исполняемые на русском языке, а с 30-х годов перенесены на карельский.
В системе жанров карельской музыкальной традиции «Хухухджа» отличается своеобразием – зовет домашних животных. Сбором этого материала занимался в середине ХХ века финский исследователь Э. Ала-Конны, записывая крики оловянных карелов и карелов Финляндии. Этот жанр имеет аналоги в музыкальной традиции эстонских пастушек. Звонки исполняют женщины или пастушки. Текст импровизационный, функциональный, ритм свободный, скаттер-слоты нестабильны, звучание звука постоянно увеличивается как по структуре в целом, так и по отдельным ее участкам.
Широкое распространение в ХХ веке получила традиция частушек. Он образован на основе карельских «Лухутпажот» (короткие песни) с медленным, натянутым пением; Русские частушки, рунические песни и песни городской традиции.
В карельских деревнях до сих пор живут люди, знающие сотни загадок, пословиц, баек.
Загадки обычно разгадывают женщины, сами мужчины не соглашаются, но предлагают «разойтись варежками …», явно намекая на неоднозначность загадок. Издавна удобным временем для загадок считалось утро, вечером загадки были запрещены – боялись прихода «хозяйок загадок».«Если человек не мог отгадать какое-то количество загадок (три, шесть, девять), его исключали из числа присутствующих.
Многие карельские загадки были составлены на грани разрешенного. Еще немного больше, и они восприниматься как непристойность. Но в том, что мастерство насмешек состоит в том, что он не пересекает это лицо. Слегка разгоните воображение уходящего легкого эротического щекотки, это допустимо. И культивировать явную пошлость недопустимо. ярость или предупреждение, эта тонкая линия «Мастеров головоломок» все еще была переключена.И винить их не нужно. Сейчас сексуальная литература вполне доступна. Его просто много. Хотите – прочтите Фрейда. Хотите – справочники попроще, да еще с иллюстрациями. И в те далекие времена Карарес именно через загадки возникло реальное представление о «мужском и женском», об отношениях между разными этажами.
Вот несколько примеров невинных, как бы эротических загадок, но на самом деле абсолютно не эротических. Тот, кто придумывает тайну, просто направляет наше внимание на ложный след…
Девушка одевает тысячу платьев, а попка открыта. (Курицы).
Качели, качели, прогулки для мяса. Нагрейте уши).
Мужик на печку встает, сзади висит палка. (Кошачий хвост)
Приходит вор в чунге, кот уходит на порог. (Совокупление).
Не лишним будет добавить, что эти загадки были привезены из Олонецкиганьи в конце века известным писателем Николаем Лесковым.
В последнее время актуализируются споры о двух типах культуры – о жаворонках и о совах.Действительно, есть люди, которые сосредоточены на повседневной жизни, на техническом прогрессе, на рациональных способах овладения миром. А есть те, кто тянется к «ночной жизни», где преобладает интуиция и иррациональные формы познания.
Итак, ночная составляющая в карельской культуре большая, значимая. По мнению некоторых исследователей, колдовство и магия занимают исключительное место в культуре Карела. Многие предметы из Карела считаются магическими. Например, ртуть, зубы и когти тотемных животных, цвета ржи, кусок кожи с вырезанной на ней пятиконечной звездой (Пентаграмма – знак-колебание у многих народов мира).Чтобы уберечь новорожденного от сглаза, в кожаный ладан вшивали кусок его пуповины. Ребенок ее носил. Считалось, что это помогает.
Мы бы не стали так однозначно относиться к магии и символике, которые присущи ночной жизни. Но факты – вещь упрямая. У Карела были транспаранты, на которых он рассказывал сказки летом и днем. Рассказчику нужна тьма, чтобы он мог видеть в своем воображении, к чему ведется, и вызывать такие впечатления у слушателей.
Именно в сумерках и ночью в сказке происходят самые важные события. Сказка выполняла защитную функцию, так как, по задумкам Карела, сказка образует вокруг дома уголь, защитный «железный» обруч, предохраняющий от вредоносного воздействия злых духов. Волшебные сказки чаще встречаются на севере Карелии. В северных сказках относительно родственников песенного эпоса. «Ночь» ярче проявляется в культуре Северного Карла, что, вероятно, связано с суровым климатом.
Сатирические и бытовые сказки были популярны на юге. С ясным и легким содержанием. Расскажем одну из этих сказок.
Я жил в далекие времена одним королем. Он любил слушать сказки. По всему государству искали царских слуг сказок для короля, – король требовал каждый день новую сказку. И если ему говорили, что он уже однажды слышал, он приказывал сказочнику казнить. А откуда было знать, слышал он эту сказку или не слышал?
Это случилось, как только он начал второй раз говорить ему, и царь немедленно приказал отрубить кассиру голову.
И вот настал день, когда больше не осталось в этом королевстве сказок того, кто решил выступить перед королем. И царь уходит сам, крича слугам:
– Дайте мне сказочника, откуда хотите! И не конец вам!
Слуги идут, себя не помнят. И вдруг во дворце какой-то незнакомый парень.
Пришел, поздоровался с королем и говорит:
Хочешь, король, мою сказку послушать?
И царь и радость Раденхенек.Торопитесь, парень заглядывает в рот.
Давай, давай, расскажи больше! И усаживает его рядом с собой в мягкий стул.
Царский парень говорит: – Ну, послушайте. Такой сказки вы еще, верно, не слышали. Это было очень давно, когда мой дед и ваш дед вместе построили сарай. Такой был длинный сарай, что если бы в нем было бревно, белка не могла бы до конца закрыть. Это был сарай! Вы слышали об этом?
Нет, я не слышал, – говорит царь, и что там было?
Снова наступает следующее утро.Король снова усаживает его, торопится:
Итак, – говорит парень, – ваш дед и мой дедушка в этом быке Саре выросли. Такой был бык, что нужно было целый день летать на ласточке, чтобы от одних рогов добраться до других. Вы слышали о таком быке?
Нет, – говорит король, – не пришлось.
И не слышал, так сегодня и хватит, – говорит парень. И снова ушел.
«Солнышко ты парень», – думает король, – но только я все равно перегреваюсь. Быть к тебе, как другой, без голову! »
Когда завтра этот парень снова заговорит, вы все придете послушать и, что бы там ни говорилось, кричите:« Мы слышали это, слышали! Так что я возьму это вверх.”
Парень пришел и еще раз. Говорил, начал рассказывать.
Когда твой отец и мой отец царствуют по соседству, забрал твоего отца у отца в долг тридцать баррелей золота. За тридцать лошадей погнали. Слышали?” об этом?
Я слышал, слышал! – кричал придворный хор.
Ну раз они услышали, так давай, король, долг! – говорит парень.
И мне пришлось заставить короля с парнем заплатить Ведь не поспоришь, если весь хор кричит, что слышал об этом долге.Она приказала королю со своими казначеями приготовить золотого парня.
Собрали, собрали, а забили всего десять бочек, больше царя не оказалось в казне.
Наш парень разбогател на трех верхних лошадях от короля. Личная сказка, как и многие карельские пословицы.
Один только от каши боевой.
Родина – клубника, Чужой – Черника.
Жизнь живая – кукуруза опускается либо в руку, либо в язык.
Плохая лаптия не стоит даже хорошей драки.
Или просто – просто вершина светлой народной мудрости:
Тот, что жил – белый, который не одинок – темный.
Предки Карела были финно-угорскими племенами Юго-Восточной Финляндии. Итог 1 тысячелетия нашей эры. Они продвинулись на территорию современной Карелии, где постепенно ассимилировали местных вепситов и саамов.
Единый самоконтроль всего Карела – Caryalaiset. При этом тиногианские карелы называют себя лигвилинами, Ливвикое, а Прионежья – Народным народом, Лик.Название Карелия, скорее всего, связано со словом «карта» – крупный рогатый скот, так как древние карелы были скотом.
В Древней Руси Карела называли немного иначе – Корела. Впервые Корела упоминается в новгородской беревской грамоте № 590 от 1066 года. Это название в русском языке просуществовало до XIX века.
Берчинский сорт №590 «Литва дошла до Корелы»
В средние века за землю Карела шли затяжные войны между Швецией и Великим Новгородом.С конца XV века на смену новгородцам пришло Московское государство. В результате этих войн значительная часть Карелии вошла в состав Швеции. К русским карелам обращались в православии, в шведской Карелии – в католицизме, а затем в лютеранстве. Ко второй половине XVII века все православные караре покинули Карельский перешеек. Их исход осуществлялся через земли Тихвинского монастыря, где образовался, как бы сказали, «Гуманитарный коридор».
В России Карелам дали резиденцию Земли на территории современной Тверской области в бассейнах рек Линь и Медведя.Некоторые из поселенцев селян в Новгородской губернии под городами Боровичи и Валдай. Эти земли были выбраны не случайно, в смутное время они сильно запустились, поэтому Карелия стала здесь преобладающим населением. К началу ХХ века численность карелов Тверской губернии превышала численность их соплеменников в Архангельской и Олонецкой губерниях.
По другим наблюдениям, у Карла сильно развита сводимость, предприимчивость, чувство собственного достоинства.Они крайне упрямы.
В отличие от россиян, Карелия строит свои дома прямо на землю, без фундамента или на столбах. Спустя 2-3 месяца в такой дом стали заходить прохожие.
Карельская письменность возникла только в 80-е годы прошлого века. Поэтому духовная культура Карела запечатлелась в устном поэтическом творчестве. Карельский эпос «Калевала» считается одним из самых архаичных в мировом фольклоре. У него 22 795 стихотворений – они спели их под аккомпанемент игры Plug tool Kantele.Калевала – это название эпической страны, в которой живет мудрый Виньямёнен, который производит для своего народа волшебную мельницу Сампо, приносящую богатство и счастье. Сегодня «Калевала» переведена более чем на 100 языков народов мира.
Массовое крещение Карела произошло в 1227 году по приказу отца Александра Невского, князя Ярослава Всеволодовича. Православие довольно бережно отнеслось к традициям Карела. Достаточно сказать, что «Калевала» сохранилась от русского Карела, а не от финнов, принявших сначала католицизм, а затем лютеранство.
Самый популярный святой в Кареле – Никола. Его чудотворная икона из пустыни Ничо-Террабан стала настоящей национальной святыней, объединяющей карельский народ.
Северный народ – Карелия – немногочисленный этнос. Территория поселка Карел сосредоточена в Карелии , Архангельской , Тверской , Ленинградской областях . Небольшая часть Карела проживает в Финляндии . Количество уникальных людей, к сожалению, ежегодно уменьшается и составляет около 89 тысяч человек .
В древности карельские племена были языческими, а в 1227 году символическое крещение карельского народа провел великий князь Ярослав. Русские карелы исповедуют православия , а финны исповедуют лютеранства . Национальный язык Карелова относится к финно-угорской языковой группе . Местные наречия и диалекты – наследие древних племен. Хорошо заметны особенности диалектов беломорских карелов , северян ладгетов и любиков (жители побережья Онежского озера).На территории Карелии можно выделить три основные зоны проживания жителей:
человек. Карельские ракушки и земля ,
Wholerior ,
территория Онежского озера .
Земледелие здесь было развито крайне слабо, так как возделывание заболоченных и каменистых почв не дало результатов. По этой причине Карелия занимается охотой, рыбалкой. Жители приморских земель заминировали морского зверя. Ягоды, корешки, грибы собраны в местных лесах.Пашнин был востребован у других народов, поэтому торговля морскими и пушными зверями активно шла через Новгород.
Из этого выпало много испытаний: суровые природные условия и голод, нападения финских и шведских соседей, притеснение московских государств. Швеция и Московское государство претендовали на Северную Карелию. Падшие от захватов, некоторые Кареловы покинули свои опекунские территории. Непросто было судьбе нации и при большевиках. Из-за натиска и экономического лечения вспыхнуло восстание.Карели покинули родную землю и бежали в Суоми.
Уникальное переплетение христианских традиций и древних языческих верований легло в основу самобытной карельской культуры. Зимой жители готовились к празднованию Рождества. Из христианских представлений в этот праздник Карели чествовали рождением Иисуса Христа, а из языческих верований – ожиданием мифического существа, посланца из мира мертвых. Традиция блестеть во многом перекликается с русской ходьбой.Юноша распевает карты, славит Христа, за что получает денежные вознаграждения или сладости. Незамужняя девушка осваивает таинство гадания. Хижина гуляет по дворам и веселится. Молодежь нарядила быка: надевает мужчине шубу наизнанку, а на голову – большой горшок. Такой «бык» основан на деревне. Интересный обычай «кормления коз». Свежий хлеб приносят к стойле животного и кормят козу. Хлеб складывают в мешок, и после ритуала нарезанный хлеб раздает домашнее животное.Все обычаи и магические ритуалы Молуба направлены на богатство скота, успешный заработок, здоровье близких.
Календарные праздники ( Масленица, Вербное воскресенье, Пасха, Егорьев день и др.) Имеют славянские корни и отмечаются аналогично русским традициям. Подготовка к свадьбе сопровождается старинными песнями и заклинаниями. В семье невеста готовится к обряду молодой девы из дома.
Карельские шаманы с помощью колдовских заклинаний общались с духами и просили их защитить людей от бед.В домах содержались камеры, защищавшие от нечистой силы. В современной Карелии шаманы воспринимаются туристами и гостями как экзотическое чудо. Между тем шаманизм Карелова – это богатое духовное образование нации. Языческие корни легли в основу сказок и эпоса, народных песен и обычаев.
Кушанцы северяне легко готовят еду из даров холодного края. Очень много блюд готовят из рыбы, которой в этих краях в изобилии.Горячая рыбная киска – ухо – готовится быстро и надолго утоляет голод. В заварочный бульон из жирной рыбы добавляют картофель, лук и крупу. Остальные блюда готовятся из рыбы. В больших количествах идет на засолку и сушку. Грибы и ягоды собирают на зиму, чтобы наслаждаться ими в холодные месяцы. Популярность выпечки.
Дома построены из дерева. В таких домах всегда по-особому уютно. Местные мастера украшают дома изящной резьбой, поэтому такие жилища напоминают сказочные теремы.
Дом – это старинные традиции: уважение к старшим, благоустройство детей в хозяйстве, обсуждение важных дел всей семьей.
Карелия (Самородок обыкновенный – Карел. Карьялайзет) – финно-угорский народ, проживает преимущественно в Республике Карелия, Тверской области и в Восточной Финляндии. Язык – карельская балтийско-финская подгруппа финно-уральской группы урало-юкагирской семьи. Верующие в России – большинство из них православные, в Финляндии – лютеране.
Считается общепризнанным, что современные карелы возникли в результате этнического контакта со средневековыми корелами С много, в ходе которых последние в значительной степени ассимилировались, и Карелия восприняла многие черты их языка и культуры.
Помимо актуального Карела в карельском этносе, выделяются субэтносы ливвиков (Karel. Liügilaizet) и людей (Karel. Lüüdilaizet) (Karel. Lüüdilaizet), существенно различающихся по культуре и языку (вплоть до различий в алфавитах). .Ливвики в основном проживают в Олонецкой Карелии, люди – в Прионежской Карелии. Число и тех, и других значительно уменьшилось с годами из-за геноцида, осуществленного финскими властями на оккупированных территориях, и ассимиляционной политики в самой Финляндии. Тверские Карели (карел. TiveRin Karielaizet) также существенно различаются по языку, этнической традиции и большинством этнологов выделяются в отдельный субэтнос.
Также в составе карельского этноса есть субэтот лаППИ или сегозер Карел , проживающий в окрестностях Сегозера, который происходит от потомков лопсов, ассимилированных Карели, но сохранивших самонадежность.По языку и культуре lAPPI Немного отличается от самого Карела. Вторая группа Карела с саморазрушением LAPPI или lAPPALIZET. Живет на южном берегу Сайменского озера в Финляндии, в районе Лаппе, в районе Лаппеенранты.
Западные Карели, или, как их иногда неграмотно называют, «карельские финны» практически полностью ассимилировались и, по мнению финских этнографов, вошли в финский этнический лист.При этом официально в Финляндии «не существует» Карел, при необходимости указать национальность в официальных документах Карелама обычно предлагают выбрать какую-нибудь другую, чаще всего – «финн» или «русский» (с несогласием считать себя финном) .
Первое письменное упоминание о самом Карелче относится к последним десятилетиям VII века и связано с конунгом Данова Ивара, широкоплечим, который потерпел поражение и был убит на местности, именуемой «Карельские бухты» ( Вероятно, имели ввиду шхеры побережья Карельского перешейка).Этот факт упоминается в «Деяниях Данова» саксонской грамматики и «Инглинг-суггле». К началу XI века упоминания о Карельском княжестве в «Саге о святом Олафе», норвежском короле. Первым русским письменным источником, упоминающим о Королеане, является новгородский свет Берчини № 590, датируемый 1066 годом, в котором говорится о нападении. литовцев в Карельское княжество
Первое письменное упоминание о Карели-Ливвике предположительно относится к VI веку: ряд прибалтийско-финских народов перечислен в книге Иордании «О происхождении и поступках пришельцев», покоренных лидер готов по германскому языку.Большинство исследователей (Ю. Коскинен, К. Мюлленхофф, В. Томашек и др.) Резонно полагают, что этот список был просто позаимствован Джорданом из замеченных нами антенн. В этом списке, наряду с мерками и мордева, есть люди с названием «Thiudos in aunxis» , то есть, по словам Ф.Бауну, «Чок Олонецкая» (на большинстве карельских и балтийско-финских языков пока что Олонецкий называется Aunus ).
В первом из письменных источников о народе упоминается баварский анонимик первой половины IX века под названием племени людила или человек (лат. liudi. , то есть практически воспроизводит самотеленку в латинской фонетике, это предположение обычно оспаривается сторонниками норманистской концепции, а также фактом использования текста «Анонимный» в качестве первичного приобретения для списка племен в «Повесть временных лет»). Несколько позже о карелинцах упоминает Ахмед ибн Фадлан в своей книге о путешествии к Волге в 922 году под именем народа «Громкая Аана» . Альтернатива – о них упоминается Абу-л-Хасан Али ибн аль-Хусейн аль-Масиди в книге «Золотая копия» не позднее 947 года, здесь, возможно, когда-то было чисто физическое смешение источников, когда страницы одной книги были в другом, в каждом случае. Некоторые специалисты, работавшие с редакторами оригинального текста Фадлана, утверждали, что в них нет этого этнонима, тогда как есть версия текста Масиди, в которой его тоже нет; Традиция отождествления Луд-Аана Масиди развивалась с улицами, что представляет безусловный интерес, поскольку помимо общепринятого отождествления улиц с поздними волынцами в XIX веке существовала традиция отождествлять улицы с волжскими деревьями. чьими соседями были как раз тверские карели-тиверы, не исключено, что современные люди действительно являются потомками средневековых лошадей.В русских средневековых источниках Карелия часто упоминается под названием лиры , без соотнесения с Карелуми (Корела). Однако даже больше, чем раньше, у основания Новгорода один из его концов назывался «Людин» или «Людины», так же как племя Нарова называло Наровский конец.
На протяжении всего средневековья за контроль над территорией, населенной Карели, шли длительные войны между Швецией и Киевской Русью (затем Великим Новгородом, Московией), в результате которых границы несколько раз менялись, а часть карельских земель попадала под контроль. в Швеции.Карелы русской части сохранили православие, принятое в XIII веке, Карелия шведской части в XVI-XVII веках столкнулась с католицизмом (затем лютеранством). Однажды в гражданско-правовых договорах Текзына и Столбана и Г.Г. Земли вокруг Ладожского озера и в устье Невы отошли из России в Швецию, местное православное карельское население большей частью вынуждено было переселиться под Тверь, в район городов Лихославль, Бежецк, Максатиха, Вреггонеск.В течение года районы бывшей Тверской губернии, населенные Карели, образовали Карельский национальный округ, просуществовавший до года.
Финские власти дважды организовывали массовую депортацию Карела – в 1919-1920 годах, когда было депортировано около 30 тысяч карелов, и в 1944 году, когда было депортировано около 40 тысяч карелов (в основном Ливвиков), в том числе переселенных в Карелию с других оккупированных территорий Все депортированные карелы ассимилировались в Финляндии. Десятки микрочанклавов с коренным карельским населением остались на Карельском перешейке (на территории Финляндии), в том числе массовые депортации, организованные шивкоре в те годы.
Подробнее об истории и археологии древних Карел, их взаимодействии с другими народами см. В труде С. В. Кочаркина «Корела и Русь».
Карели в основном относятся к европейской большой расе, ее белоядро-балтийскому типу, для которого характерна минимальная монголоидная примесь. Исключение составляют лаппи, относящиеся к группе лепоноидов уральского типа.
Карельский язык относится к балтийско-финской ветви финно-угорской группы языков и относится к агглютинативным языкам.Первоначально использовалась линейчатая письменность двух видов, письменность на основе кириллицы возникла не позднее первой половины XI века, в 1930-х годах была введена письменность на основе латыни.
Согласно переписке начала XXI века, в Карелии проживают следующие регионы:
Карелия принадлежит к урало-юкагирской семье народов, к финно-угорской группе и прибалтийско-финской подгруппе, в которую также входят финны, вепсы, саамы, ижорцы и водники. Все перечисленные этнические группы, кроме финнов, малочисленны или даже исчезают, как Ижора и водоем, живущие в соседней Ленинградской области.Существуют различные версии происхождения карелов и их расселения на территории современной Карелии и европейской части России. К 9-10 векам основными этническими образованиями (племенами) к северу от славянских земель были чосд и целое (прародитель растительности). Наиболее устойчивые раннеспроводные связи земель, прилегающих к реке Свирь, с землями Карелии закреплены на Олонецкой равнине и на восточном берегу Ладожского озера: от района пожаров на юге до рек Видийцы и Тульки. на севере.Олонецкие земли были непосредственно примыкают к древнему ареалу Свирки масс рек под реками Паша, Иссу. С 12 века народы Корелы, возникшие на землях Карельского перешейка и Северо-Западного Ладгета. . Упоминания о древних карелах довольно часто встречаются как в западноевропейских, так и в древнерусских письменных источниках, в том числе в географических сочинениях Валвесанданнована, исландских сагах, шведских хрониках (самые старые из которых относятся к XIII-XIV векам) и даже в Булле Папы.И повсюду Карели выступают конкурентами в освоении северных регионов, – Португалии с Норвегией. Формирование в северо-западной гостиной легендарного государства Корела долгое время вообще лишало западных соседей возможности захвата задожских земель. Районы Восточного побережья Ладоги были одной из зон встречи Вепсская и карельская колонизация. Произошло постепенное сближение культур сотки , корела I. коренное население мест.Карелия, как и другие балтийско-финские народы, очень рано вовлеклась в круг влияния славяно-русской культуры и истории, на том этапе, когда они еще не сформировали государственную систему. Войдя в Новгород, а затем в Российское государство, они каким-то образом оказались вовлеченными в ход политической и экономической жизни России. Бесконечные войны Великого Новгорода, а затем и русских государей из-за торговых путей, идущих на восток через побережье Финского залива, разорили нашу землю и привели к массовой гибели населения.Постоянно меняли границы, что вызывало массовую миграцию и усложнение этнического состава населения. Шведы нападали на карельские земли вплоть до начала XIX века. Особенно тяжелым был период времени второй половины XVI – начала XVII веков, когда были атакованы шведы и польско-литовские войска. По Столбанскому мирному договору 1617 года побережье Финского залива и Корейский графство отошли к Швеции. Массовая миграция началась с населения.Сохранились еще поселения Карелова под Тверсуле, под Тихвином, на Валдае. Большинство переселенцев из села Корера на территории Занежских курортов, в том числе и у нас, смешались с уже проживающим здесь населением. Именно в это время на широкой полосе между Онежским и Ладожским озерами проживают самостоятельные этносы. Карелов-Ливвиков и Карелов-Людей . Поскольку граница России и Швеции подошла к Олонцу, его статус изменился. Олонецкий уезд стал уездом России.Мы не будем подробно останавливаться на строительстве Олонецкой крепости в 1649 году – об этом известно много Олончанам. Отметим только, что это привело к затягиванию в наш ареал карельского населения, что наряду с миграцией из корейского уезда привело к объединению этноконфликтных, разрозненных групп карелов. Так образовалась группа Карелов, населяющих наш район и этот. На протяжении многих веков карельский язык на котором постепенно формировался три диалекта : самокарельский , лыковский и Ливвиковский, о котором говорят олонецкие карелы: без села Села Михайловское, где проживают карелы.Именно поэтому Олончанину так сложно понять речь Михайлова. И -Лудиковский, и Ливвиковский диалекты карельского языка имеют вепсскую основу, однако в Ливвиковском диалекте влияние вепсской речи менее заметно. Почему мы
не говорим на вашем родном языке Хорошо известно, что люди живы, пока жив его язык. И сегодня мы, Карели, часто слышим упреки в том, что они не говорят на родном языке. Но прежде чем упрекать, нужно разобраться, почему это произошло.Это скорее наша вина, а беда. Судите сами. Влияние русского языка на Олонецк Карелов резко возросло в XVII веке, при строительстве крепости. Однако в XIX – начале XX века родной язык был основным средством общения Карелова. Карелов, владеющих двумя языками, насчитывалось сравнительно мало, в начале XX века – около 10%. Двуязычие не вытеснило родной язык. Но все изменилось после Октябрьской революции.В 1918 году все еще выходит законодательный указ о преподавании в школах карельского языка. Однако в 20-х годах 20-х годов в руководство республики входили в основном финно-эмигранты, часть добровольно покинула родину, входила в революционное движение 1918 года, входила в добровольческое движение из Финляндии после поражения там. Это были так называемые красные финны, считавшие Карелов и финнов единым народом, а карельский язык – одним из восточных диалектов финского языка.Поэтому они сочли целесообразным ввести финский язык в официальную сферу и систему образования, а не способствовать становлению письменности на карельском языке. Большинство исследователей считают, что устранение родного языка из этих мест нанесло развитию карельского народа непоправимый вред. Противостояние так называемых «культурных» языков (русский и финский) и «некультурных» (карельский и вепсский), а письменности не было. Вот основные вехи этого противостояния: июля 1920 г. – Первый Всероссийский съезд трудящихся объявил русский и финский «родными народными языками» жителей Карелии (у нас – русский). , март 1922 года. – Первая Карельская областная партийная конференция охарактеризовала идею создания карельской письменности как «шовинистическую, политически читательскую и вредную, используемую для выжигания темных масс». июль 1923 г. – Указ WTCIK, в котором фигурируют термины «карело-финны» и «карело-финны». Вторая половина 30-х гг. – кампания по распространению русского языка и расширению общественных функций карельского. В 1938 году обучение в школах с карельскими учащимися переводится с финского на карельский язык. 1938 – Создание карельской письменности, максимально приближенной к русской и освобожденной от норм финского как буржуазного. За основу взят ливвиковский диалект. 1 сентября 1940 г. – Первый съезд ЦК республики постановил упразднить преподавание в школах на карельском языке.Введен незаконный запрет на использование карельского языка в учреждениях. 1939-1940 – Карельская АССР преобразована в Карело-Финскую ССР. Государственные языки – русский и финский. В школах с карельским макияжем обучение снова начинает проходить на финском языке. Надо ли говорить, что в году в период финской оккупации года главным во всех сферах жизни, конечно же, был финский язык? После войны детей снова начинают обучаться русскому языку.По рассказам отца и других коренных жителей района старшего поколения, я легко могу представить, что дети постоянно переходили с одного языка на другой. Конечно, изучение ряда предметов вызывало большие затруднения из-за этого, закрывая двери высших учебных заведений для большинства коренных народов. В результате этого языкового противостояния почти на полвека был снят вопрос о создании карельской письменности. из повестки дня. Такая языковая политика воспитала отношение к родному языку как к неперспективному и бессмертному.Постепенно терялись навыки родной речи. В конце 1960-х 94% населения могли свободно говорить. Однако молодежь сразу стала отдавать предпочтение русскому или двум языкам. Принципиальные изменения в двуязычии Карелова стали происходить на рубеже 1960-1970-х годов. Чем моложе были родители, тем реже они обращались к детям на карельском языке. Так случилось в моей семье. Родители и бабушка разговаривали между собой на родном языке, а со мной и моим братом – исключительно на русском.Мне всегда было интересно знать, что взрослые говорят о том, что они говорят. Поэтому в Карельске я довольно быстро научился понимать, но не сказать. Моего брата вообще ничего не волновало. Самое страшное, что массовый переход Карелова с родного языка на русский привел к смене этнического самосознания. Мы начали ассоциировать себя с русской культурой, о карельской почти ничего не знаем. И все же в 16 лет при получении паспорта я уверенно называл себя келлеком, искренне считая, что раз в семье все карелы, значит, и я принадлежу к этому народу.Однако сотрудник паспортного стола вежливо, но настойчиво объяснил, что, поскольку я не говорю по-карельски, надо записывать как русский. Так я стал русским, имея в родословной несколько карелов. Потом, правда, периодически пытались поменять паспорт для смены гражданства, но «национальная» причина оказалась действительной для смены документа. Хорошо, что в последнее время резко изменилась ситуация, связанная с отношением к национальным языкам. Сейчас я уже немного говорю на родном языке, спасибо коллегам по дому детского творчества, где в Карельском престижно высказываться.Но не поздно ли мы закрутились? Никакое обучение карельскому языку в детских садах, школах и даже вузах не поможет ему в перерождении, если семья не будет говорить на родном языке.
Поскольку в наше время многое в образе жизни Карелова изменилось, мои рассуждения по большей части будут основаны на путевых очерках А. Кафедрального, Н. Лесковой, М. Круковского, побывавших в Олонецком крае в конце XIX – начало XX века. Каждый из них, конечно, видел Карелова по-своему, но есть в их описаниях и много общего.Начнем с особенностей внешнего вида. Чистокровные Карелии – это обычно люди со светлыми мягкими волосами, светло-голубыми или серыми глазами. Розоватый цвет лица. У мужчин должна быть более яркая борода. Как пишет Круковский, «Карел неплохого среднего роста, вся фигура плотная, хреновая, а лицо всегда производит приятное впечатление. Я почти не встречал стержней или отталкивающих лиц, а дети вообще даже красивые … Финны Тип корелы был раздроблен до некоторой степени славянской округлостью лица и большей подвижностью.«В нашем районе мы сейчас найдем много местных жителей, которые полностью соответствуют этому описанию. Я помню, как на одной этнографической конференции, проходившей в Петрозаводске, ведущий просил подняться с места представителей той или иной местности. Республика. И только нас она сама догадывается, говоря, что Олондчаны легко отличить от других по внешнему виду. А теперь поговорим об особенностях нашего менталитета. Все упомянутые выше этнографы заметили в Кареликлесе следующие особенности.Во-первых, то, что персонаж Карелов тихий, ровный, мягкий, миролюбивый. Любят тишину и спокойствие. Не отсюда ли наше бесконечное терпение, о котором так много говорят в последнее время? Во-вторых, Карелия доверчива и гостеприимна. В этом и сейчас вы можете убедиться в любой из наших деревень, собравшись в гости к какой-нибудь бабушке-Карелке. Вы сразу останетесь довольны столом и начнете смеяться в чае с пирогом или тем, что, оказывается, спетым. Так было и в моей семье. В детстве бабушка и мама всегда ругали нас с братом, если мы сразу все вкусное съели.«И кто-то придет, и нам нечего на стол», – сказали они. Не пить гостю чая считалось позором. «При всей атмосфере няньки домашнего быта Корелова невольно поражаешься страсть последнего к чаю и кофе», – говорит А. Соборов. Хороший чай и теперь станет лучшим отелем для пожилой деревни Келлеки. «Корел честен до мелочей, никогда не обманывает и не рубит», – пишет Круковский, говоря, что забытые в карельских деревнях вещи неизменно возвращались к нему, иногда даже на сотни миль.Как известно, в Карелии были свои дома до того, как они никогда не закрывались на замке. Украсть что-то у соседа было страшным грехом. Сейчас, конечно, мы не можем выйти из моей квартиры, но мы не можем, а я просто рву метлу или палку, пока прикрепленную к двери. Раньше это делалось для того, чтобы люди знали, что хозяев нет дома. Теперь об этом скажут в замке. И до сих пор в нас сидит многовековая привычка! Еще одна черта, присущая карламам, – трудолюбие. В карельских сказках вряд ли найдется такой персонаж, как русский Эвер, живущий «нытьем в ловушку».«Карел привык рассчитывать только на себя. Как я переживаю – буду жить. А Карелам было нелегко жить. Помню, как нас, Олонскам, иногда кидали мои ученики, русские одноклассники», – ел Карел Курра, не зная, что это это не просто тизер, а настоящая правда. Вот что в 1875 году пишет А. Соборс: «Королеанец голодает. Обычная пища состоит из рыбы, редиса, репы и хлеба. По большей части, в Кейвуде используется хлеб, состоящий из пополам ржи с соломой или сосной. дерево.«На Олонецкой равнине, может быть, и жил: ведь здесь много можно вырастить, но все-таки вся жизнь Карела в суровых условиях трудилась ради хлеба на хлеб. Все исследователи заметили такое черта характера карел – щепетильность, особенно в еде. Например, Круковский читал: «Корел не ест ничего нового для себя, невиданного, например, простой колбасы, которая уже производит на него впечатление. .. Он не ест зайца, считая его нечистым, не ест раков, курицу, даже куриные яйца ест только на Пасху.«Сейчас, конечно, эта особенность нашего менталитета как-то сглажена. Но что бросается в глаза. Один из младших членов нашей семьи едва ли от рождения был крайне противен, хотя эту строчку в ней никто не воспитывал. посуду, которую учили сиять, постоянно спрашивали, были ли мы руками перед едой и т. д., ни печенью, ни другими внутренними органами животных. Мы все гадали, откуда она, а бабушка не говорила, что у нее есть родной брат, который поступил точно так же.Видимо, на генном уровне проявился излишний визг. Люди других национальностей, живущие рядом с карелами, иногда вполне справедливо отплачивают последним тем, что они крайне суеверны. Упрек Это правда, хотя суеверия в Карельче уживаются с верой. «Карел очень религиозен, религиозное суеверие, хотя он редко знает какие-то молитвы. Вся молитва состоит из слов:« Господи, смиренно! », И в эти слова он вкладывает все, что просит у Бога. Практически в каждой деревне есть если не церковь, то часовня, а кресты устанавливают везде: на берегу, у дороги, на берегу озера или реки, в глухом лесу, даже в поле.«Однако», приняв христианство, не понимая Его, Корел остался верен многим суевериям, которые держат его с момента его язычества … и его молчание и замкнутость, скорее всего, объясняются нежеланием нежелательного того или иного духа к нежелательному в неверный час »(М. Круковский). Поэтому карелы старались не употреблять блеклые слова (тем более – непристойные), боялись приставать к себе. И суеверия действительно живут в нас до сих пор. Большинство из них имеют отношение к основные этапы жизни человека: рождение, замужество, смерть.Вы сами, ожидая похорон, наверное, наблюдали, как какая-то женщина постарше совершала какие-то таинственные обряды, смысл которых она сама не может объяснить, «это был просто он сам. Когда мы с братом были маленькими и обиженными, бабушка относилась к нам с заговоры, роспись что-то определенно по-карельски. Когда родился мой сын, моя добрая свекровь, просвещенная современная женщина, совершила целый обряд, впервые омыв внука в бане. Потом, когда врачи не справились с аллергией у малыша нам помогла одна женщина-мегрега, которая тоже совершила какие-то загадочные действия над ребенком.Думаю, таких примеров можно привести множество. С точки зрения религии суеверие – это грех. Но мне жаль, что люди моего поколения потеряли многовековые знания, которые всегда помогали Карелу выживать. Еще один упрек, часто звучащий в наш адрес, – это то, что Карел может быть очень хитрым. А как же его простота, о которой говорилось выше? Вот что пишет об этом А. Кафедральный: «Кореак не возделывается – бескультурное творение; Кейвуд Культурный (Земное предназначение – приблизительно . авт. .) Постоянно, когда взаимозаменяем с русскими, читаем. Русские крестьяне при взаимообмене с корейками очень часто пренебрежительно относятся к последним, высмеивают их и очень часто, пользуясь простотой Кореаков, раздувают последних. «Как не стать милым? В общем, можно говорить о влиянии русских на карелов, чем мы займемся статьей, посвященной русским, живущим в наших краях. Раз они принесли сюда все блага цивилизации, подарив Караресу возможность развиваться.Но была и другая сторона. Все этнографы конца XIX – начала XX века отмечают абсолютную трезвость карелов. Спиртные напитки если употребляются, то очень умеренно, обычно на свадьбе. Была куплена одна бутылка, из которой угощали самых важных гостей. Бутылку на стол не ставили. Потом начали пить только тех карелов, которые уехали из деревень на небольшие заводы, которых на наших территориях было несколько. Я окончательно все поменял при Советской власти. Много ли сейчас у нас кареловских трезвых девушек? Мой народ пьет даже быстрее других, потому что у него не было алкогольных традиций на протяжении долгих веков, и у него не было времени выработать иммунитет к алкоголю.Можно попробовать восстановить культурные традиции, язык. Но как спасти Генофонд Карарес? Согласитесь, больно и обидно чувствовать себя представителем вымершего народа. На этой грустной ноте, дорогие читатели, позвольте мне попрощаться с вами до следующей статьи.
После аншлагового шоу в Лондоне PKB Productions отправляет в Портсмут свой четырехзвездочный спектакль «FLOGGING OF THE FLEET» только на одну ночь! *Когда? 9 апреля 2020 **** Время? Двери: 19:00, Старт: 19: 30 **** Где? Квадратная башня, (Брод-стрит, Хэмпшир, Портсмут, PO1 2ND) *** Недавние обзоры: «Я ходил посмотреть на это…
£ 10–14 / 07519 505785
Возвращается наш знаменитый ежемесячный вечер комедии.Нина Гиллиган смеется вслух забавно: с ее острым, как бритва, остроумием и обаятельной индивидуальностью ее выступления приносят восторг и удивляют на всем пути. Дэнни Задумчивый – очень оригинальный персонаж: его возвышенная невинность свидетельствует о невольно забавных наблюдениях со стороны, плюс несколько…
13 фунтов стерлингов / 0161
16
Кинотеатр Brentwood Community Cinema Summerland (12) Summerland рассказывает об отчаянно независимой исследовательнице фольклора Алисе (Джемма Артертон), которая уединяется в своем кабинете на вершине утеса, развенчивая мифы, используя науку для опровержения существования магии.Поглощенная своей работой, но в то же время глубоко одинокая, ее преследует…
Детское в своей невинности, но гротескное по форме, сбитое с толку существо Франкенштейна изгнано во враждебную вселенную его пораженным ужасом создателем. Куда бы он ни шел, встречая жестокость, все более отчаянно и мстительно, он решает выследить своего создателя и заключить ужасную сделку …
£ 9–10 / 0115 973 3326
£ 9–10 / 0115 973 3326
£ 9–10 / 0115 973 3326
£ 9–10 / 0115 973 3326
Виктор Франкенштейн, блестящий и амбициозный молодой студент, открывает секрет создания жизни из останков мертвых.Но восторг от его триумфа сменяется ужасом, когда он видит свое чудовищное творение. Существо Франкенштейна, брошенное тем, кто его создал, остается миру, который его боится и отвергает…
£ 12 Полная стоимость; 5 фунтов стерлингов Участник группы 64 (8 фунтов стерлингов)
£ 5–12 / 020 8788 6943
£ 5–12 / 020 8788 6943
£ 5–12 / 020 8788 6943
Виктор Франкенштейн, блестящий и амбициозный молодой студент, открывает секрет создания жизни из останков мертвых.Но восторг от его триумфа сменяется ужасом, когда он видит свое чудовищное творение. Существо Франкенштейна, брошенное тем, кто его создал, остается миру, который его боится и отвергает…
Добро пожаловать в Киноклуб Маунан! Мы возобновляем показ фильма «Саммерлэнд». Summerland следует за историей отчаянно независимого исследователя фольклора Алисы (Джемма Артертон), которая уединяется в своем кабинете на вершине утеса, развенчивая мифы, используя науку для опровержения существования магии.Потреблено ее работой, но и…
Цены уточняются / 020 7589 8212
С особыми гостями.
Цены уточняются / 020 7589 8212
С особыми гостями.
Русский национальный балет представляет «Спящую красавицу» – захватывающую классическую сказку о любви и невинности, тайне и волшебстве на возвышенную музыку Чайковского.Потрясающая хореография, роскошные костюмы и прекрасные декорации образуют фантастический мир, в котором Фея Сирени борется со злым Карабосом. На основе…
Цены уточняются / 01292 288235
Музыка Петра И. Чайковского После аншлаговых выступлений «Щелкунчика» и «Лебединое озеро» в прошлом году Русский национальный балет возвращается в Великобританию.Любимая сказка каждого ребенка «Спящая красавица» – это классическая история любви и невинности, тайн и волшебства, созданная на возвышенную музыку Чайковского. Потрясающая хореография…
27,50 фунтов стерлингов (25,30 фунтов стерлингов для детей) / 0161477 7779
Любимая сказка каждого ребенка «Спящая красавица» – это классическая история любви и невинности, тайн и волшебства, созданная на возвышенную музыку Чайковского. Потрясающая хореография, роскошные костюмы и прекрасные декорации образуют фантастический мир, в котором Фея Сирени борется со злым Карабосом.Эскиз основан на…
Русский государственный балет и оперный театр представляет музыку Петра Ивановича Чайковского. В исполнении оркестра с более чем 30 музыкантами. Любимая сказка каждого ребенка, «Спящая красавица» – это классическая история любви и невинности, тайны и волшебства на возвышенную музыку Чайковского. Традиционно Русский Государственный балет и опера…
£ 22.50– 29,50 фунтов стерлингов (20,50–27,50 фунтов стерлингов) / 01738 621031
Руководство BBFC: Краткая умеренная угроза Summerland следует за историей отчаянно независимой исследовательницы фольклора Алисы (Джемма Артертон), которая уединяется в своем кабинете на вершине утеса, развенчивая мифы, используя науку для опровержения существования магии. Поглощенная работой, но в то же время глубоко одинокая, ее преследует любовь…
Руководство BBFC: Краткая умеренная угроза Summerland следует за историей отчаянно независимой исследовательницы фольклора Алисы (Джемма Артертон), которая уединяется в своем кабинете на вершине утеса, развенчивая мифы, используя науку для опровержения существования магии.Поглощенная работой, но в то же время глубоко одинокая, ее преследует любовь…
Лондонский певец, автор песен и продюсер Тео Бард выводит на сцену свое уникальное сочетание личного написания песен, оптимистичных мелодий и эпических саундскейпов. В январе 2021 года на шведском лейбле артист выпустил свой дебютный сольный альбом «Now I Am King» Иконы, создающие злое искусство, из которых признанные критиками…
Вот 10 советов, как вы можете не только пережить презентацию для самых маленьких, но и хорошо с ней справиться: Следите за своим ростом: Дети очень чувствительны к тому, чтобы смотреть на выступающего.Попрактикуйтесь в презентации пару раз, чтобы справиться со своими страхами и запретами на сцене и в аудитории. Сделайте кукольный театр из картонной коробки, и пусть ваши куклы украдут все зрелище! Презентации для старшеклассников могут включать компьютеры и приложения, такие как PowerPoint. В программе «Цветочное творчество» учащиеся могут либо последовательность, либо писать по теме рассказа. Создайте слайд-шоу PowerPoint и используйте графики для представления собранных данных.5. Навыки презентации, приобретенные в раннем детстве, всегда являются активом, на который дети могут рассчитывать в любое время жизни. T. Учащиеся щелкнут по изображению после того, как решат, твердое оно, жидкое или газообразное. Более того, если у вас есть отличная идея, реализовать ее становится сложно, потому что вы всегда бежите со временем. Вот 101 величайший из когда-либо созданных дошкольных слоганов. Семья обучения. Title Slide Светлое будущее для всех. Простой powerpoint, чтобы познакомить молодых людей или студентов ESL со лексикой рельефа.Но отказ от некоторых из этих файлов cookie может повлиять на ваш опыт просмотра. Список идей темы презентации для студентов. Берите лупу или очки для чтения и пусть ваши дети найдут эти скрытые слова! Шаблоны. Не смотрите дальше! Это презентация PowerPoint из 9 слайдов. Это идеальный ресурс, чтобы побудить ваших учеников спеть эту потрясающую песню! Эта веселая интерактивная игра в формате PowerPoint на тему Хэллоуина делает практические вопросы для повторения интересными. Эти файлы cookie не хранят никакой личной информации.Наглядные пособия важны для привлечения внимания этой группы. Время снова в школе почти настало! Если ответ неверен, призрак исчезает, но правильный ответ остается. Заикание на сцене затруднит выступление и вызовет страх перед сценой. Facebook, Игра-обзор мероприятий на Хэллоуин для любого предмета – Гонка в дом с привидениями: возьмите список вопросов, и вы готовы к игре! Одна из идей открытых дверей для дошкольников, которая поможет вашему мероприятию быть успешным, – это подумать о чистоте вашего помещения.Онлайн-игры для детей младшего возраста, дошкольные учреждения … Эта тема … (дошкольное образование на дому) Это может быть немного дороже. Есть страница с инструкциями для хо, Последовательность учеников «Крошечное семя», Автор: Эрик Карл. Если вы хотите больше бесплатных подарков, таких как эта, пожалуйста, следите за FlapJack! Это Ваши оценки продолжают мотивировать меня создавать больше продуктов! Если вам нравится этот БЕСПЛАТНЫЙ PowerPoint, обратите внимание на мой блок жизненного цикла бабочки, который дополняет презентацию. Это файл PPT, который представляет собой комбинацию двух файлов, которые я создал.Приглушите свет, чтобы создать эффектную драму, и никогда не слушайте захватывающую историю! Брошюра о родительских презентациях… Первый способ сделать это – дать ребенку две минуты, чтобы рассказать о себе. Это PowerPoint Авраама Линкольна, который идеально подходит для Дня президента или вводного урока на копейке. Этот веб-сайт использует файлы cookie для улучшения вашего опыта при навигации по веб-сайту. Ваш язык должен соответствовать той презентации, которую вы делаете.Сказки. Добавьте к своему расписанию занятия небольшие группы, которые побуждают дошкольников использовать свои словесные навыки. Заведите блог по этой теме. Это также откроет платформу для обсуждения для других. В разгар чуши теряется вся цель придумывать идеи. Заблаговременно соберите весь требуемый материал и проведите как минимум две генеральные репетиции, чтобы получить представление о выступлении. Это идеально подходит для проецирования на вашу доску SmartBoard. Эти еженедельные слайды очень просты для просмотра семьями и не утомительны для них.ВКЛЮЧАЕТ: – 3 различных типа слайдов с 2 разными стилями шрифта (10 сл, Урок рифмованной грамотности Down By The Bay с Music Brain Break, награды и сертификаты в конце года {EDITABLE} FREEBIE, The Tiny Seed Sequence PowerPoint и Craftivities, Editable Back To Школа / День открытых дверей, мероприятия Хэллоуина Сложение и вычитание до 10. Лекция или демонстрационная презентация подойдут для этого возраста.Еще один недостаток плохих презентаций – потеря интереса аудитории.Карьерный тест – отличный способ помочь детям осознать свои ресурсы, интересы, уровень и тому подобное и поставить свои будущие цели в правильном направлении. Переход из дошкольного учреждения в детский сад – очень важный шаг в жизни ребенка. Вспоминая 9/11, Празднование Америки, мира и свободы, Слайды еженедельной электронной повестки дня Редактируемое дистанционное обучение. Этот арт-проект позволяет вашим детям выбирать свои любимые цвета мелков и раскладывать их … Презентации и проекты – это часть взросления.Чтобы презентация была эффективной, важно, чтобы ваш ребенок хорошо разбирался в теме. Идеи дошкольного портфолио. Что будет, мы все без ума от использования Bitmoji, потому что они забавны и привлекают внимание наших детей. Мы знаем, как сложно на ходу придумать интересную тему презентации. Это супер веселое интерактивное слайд-шоу. Мы предполагаем, что вы согласны с этим, но вы можете отказаться, если хотите. Эта высококачественная презентация PowerPoint с большим количеством изображений описывает характеристики и жизненный цикл бабочек в понятной для маленьких детей форме.Сделайте свой детский сад красивым. Загрузите профессионально разработанные шаблоны для Microsoft PowerPoint. Отлично подходит для классов от Pre-K до 2-х. Мы все видели милые классы Bitmoji, которые создают некоторые учителя, но на создание и создание одного класса уходит много времени! Мы организовали эти идеи для презентаций… Рождественская программа для дошкольников и детских садов. Pinterest Уверенное поведение на сцене – ключ к успеху. … Очаровательная графика изображает детей с разными культурами на каждом сертификате.Необходимые файлы cookie абсолютно необходимы для правильной работы веб-сайта. Яблоки. 12 идей для более интерактивных презентаций от 24Slides Если задуматься, создание увлекательной презентации – беспроигрышная ситуация. I. Детям сложно запоминать истории. Падают осенью. A STOCKLAYOUTS COMPANY Переключить навигацию 0. Эти файлы cookie будут храниться в вашем браузере только с вашего согласия. Чрезвычайно интересные темы для выступлений, предназначенные для детей, Кампусы колледжей США с самыми лучшими удобствами, 3 совета по выбору специальности в колледже, 3 совета для первой недели колледжа, которые вам нужно знать, 5 способов сбалансировать академическую и социальную жизнь в колледже.Устройте дискуссию, чтобы выявить плюсы и минусы этой темы. Статьи для дошкольного учреждения Задайте вопрос Конкурсы для дошкольных учителей. Бесплатные раскраски для электронных книг. Часто задаваемые вопросы. Бесплатные страницы для печати. Поиск. Отправить идею. Списки рассылки. Обновить информационный бюллетень. Тема «Белки» – Белки очень милые с их пушистыми хвостами и очень быстро бегают. ABC и звуки букв. Ссылки на бесплатные шрифты, встроенные в презентацию, включены! Публичные выступления помогают избавиться от страха перед сценой и повышают уверенность в себе…. Мероприятия на торнадо для дошкольников. Пожарный Имейте изображения или модели, демонстрирующие тему (герметик… Идеи для доски объявлений. Это позволяет ребенку исследовать потенциал внутри себя. Охватывает горы, остров, долину, океан, реку и холм. Подпишитесь, чтобы получать последние лучшие статьи с нашего сайта автоматически каждую неделю (плюс-минус) … прямо в ваш почтовый ящик.Это сборник рассказов (сборник рассказов) PowerPoint, который можно читать / петь студентам, как книгу.В этом небольшом бесплатном пакете представлены редактируемые слайды, которые помогут вам вернуть их к школьным презентациям, будь то «Снова в школу», «Ориентация нового учителя», «День открытых дверей» и т. Д. Нужна дополнительная помощь в школе? Эта презентация рассказывает об основах армии и о том, почему мы празднуем День ветеранов! Если вы хотите, чтобы учащиеся работали всего 10 минут, установите таймер на 10 минут и нажмите «Пуск». Социально-эмоциональное развитие (5 минут) Помощь маленьким детям… доктор Утренние и дневные беседы.Эти песнопения и песни легко выучить, но они учат необходимому описательному словарю вершин, вершин, прямых сторон, изогнутых сторон. I Spy Sight Words – это интерактивный урок PowerPoint, который является частью I spy Bundle! Эта веселая рождественская презентация предназначена для детей дошкольного возраста… ИДЕАЛЬНО для дней открытых дверей или снова в школу! Эта страница с темами для дошкольных учреждений почтового отделения наполнена дошкольными мероприятиями и идеями для всех областей вашего класса … Валентина, написание писем семье и друзьям … Наслаждайтесь! ОК для личного или коммерческого использования с предоставленным мне кредитом и ссылкой на мой хранить.Разыгрывание пьес из школьных пьес, таких как типичные «Ромео и Джульетта» или мюзиклы, сделают незабываемые презентации. Подсчет. Идеи для творческой презентации Можно использовать множество разных идей по соответствующим темам. Не существует фиксированного способа устроить шоу. (Обучайте дошкольному учреждению) Создайте корзины рассказов, чтобы побудить дошкольников пересказывать истории. Посмотреть отрывок из «Зажигаем елку» можно здесь> Рекомендуется для детей 3–6 лет. Когда ребенок будет готов, установите сцену с проектором справа и подиумом сбоку.Все помещения должны быть яркими, чистыми и привлекательными. Картинки. От Продавцов TpT для Продавцов TpT. Отличная оценка или вводное задание для вашего раздела по вопросам. Чтобы получить полный раздел по вопросам, нажмите здесь! О… Другой способ выполнить это задание – попросить ребенка принести из дома какой-то предмет и поговорить о нем в течение двух минут. Slideshare использует файлы cookie для улучшения функциональности и производительности, а также для предоставления вам релевантной рекламы. Daily 5 Launching Power Point – БЕСПЛАТНО с I диаграммами и диаграммами выносливости! Это позволяет детям оттачивать свои навыки публичных выступлений и вселяет в них уверенность.Обычно используются такие действия, как подготовка моделей, создание диаграмм и т. Д. Создавайте собственные презентации по уходу за детьми за считанные минуты. Бесплатно + Легко редактировать + Профессиональный + Много фонов. 1. Шаблоны последовательностей включены. Если вы… a Также есть место для составления графиков выносливости и размещения групп чтения. Шаблоны Microsoft Office … Презентация PowerPoint для детей дошкольного возраста и дневного ухода … Презентации в школе помогают детям лучше узнать себя. Этот Power Point помогает учителям и ученикам пройти через события, произошедшие 11 сентября, без использования графических изображений или изображений.Другие редактируемые шаблоны. Если вы ожидаете, что аудитория детсадовцев обратит внимание на вашу презентацию, пока вы читаете им лекцию и предоставляете столь захватывающую информацию, подумайте еще раз. Идеи шоу талантов… Что такое Daily 5? Рассказывайте любимые игры для пальцев. Сравнение. Ферма и животные на ферме. Шаблоны Bitmoji для учебных заведений | ЦИФРОВОЙ | РЕДАКТИРУЕМЫЙ | Google Slides | Готов к использованию! Этот 15-минутный таймер устанавливается в презентации PowerPoint…
Плазменный заклинатель Fallout 76 Ammo, Хотрод Обои для Android, Как удалить стеклянный клей, Сертификация непрерывной интеграции, Жареный кольраби и репа, Цитаты с разбитым горем, от которых ты плачешь, Продюсерская компания Сары Нили, Vodafone 5g Huawei, Опасный смысл на урду, Серия Property Brothers 2020,
.