Консультация для родителей «Безопасность ребёнка в детском саду и дома» | Консультация по ОБЖ на тему:

Консультация для родителей

«Безопасность ребёнка в детском саду и дома»

Сложившаяся в современном мире социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за её самых беззащитных граждан – маленьких детей.

Задача педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными и опасными жизненными ситуациями. Все мы знаем, что правила поведения и меры безопасности напрямую связаны с условиями, в которых находится человек.

Современный город и сельская местность, привычная домашняя обстановка – диктуют различные способы поведения и меры предосторожности.

Дошкольный возраст – важнейший период формирования у детей знаний о правилах безопасного поведения, о здоровом образе жизни. Это период развития личности, когда ребёнок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых – родителей и педагогов. Зачастую, оказавшись в различных неожиданных ситуациях на улице и дома, дети могут растеряться. Как обеспечить безопасность и здоровый образ жизни ребёнка? Каковы основы безопасности жизнедеятельности детей?

Главную цель, родителей и педагогов детского сада, мы видим в воспитание здорового, всесторонне развитого человека. Важно:

1) дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах

поведения;

2) научить ребёнка адекватно, осознанно действовать в той или иной

обстановке;

3) помочь дошкольнику овладеть элементарными навыками поведения

дома, на улице, в парке, и в транспорте;

4) развивать у ребёнка самостоятельность и ответственность.

Решение задач обеспечения безопасного, здорового образа жизни, возможно при постоянном общении взрослого с ребёнком на равных. Вместе обсуждая проблему, ведем диалог с детьми, познаем и делаем открытия, удивляемся и ищем выход из трудного положения. Дошкольники постоянно нуждаются в защите и любви со стороны взрослых. В семье родители формируют у детей уверенность в себе и своих возможностях, знания об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми, ценностные ориентиры и мировоззрение.

В детском саду при помощи игры, целевых прогулок, бесед, театрализованных представлений, без нравоучений и назиданий вводим ребёнка в мир, таящий в себе столько неожиданностей. Учим наших воспитанников осторожному поведению везде, где подстерегают опасности: дома, на улице, у воды, в лесу, при встрече с животными.

Развивая основы экологической культуры ребёнка, бережного отношения его к природе, к познанию функций человеческого организма формируем ценности здорового образа жизни. Совместно с семьёй, раскрываются нами проблемы безопасного поведения во дворе, на улице, в городском транспорте. Для формирования основ безопасности, используем различные формы и методы (стихи, загадки, пословицы и поговорки), с учетом индивидуальных возрастных особенностей. Также, создаем условия для активной поисковой и творческой деятельности детей, стимулируем у них развитие самостоятельности и ответственности. Необходимо выделять такие правила поведения, которые должны неукоснительно выполниться ребенком, так как от этого у них зависит здоровье и безопасность.

Известно, что любую опасность легче предвидеть и избежать, поэтому ребенок должен понимать, что именно может быть опасным в его окружении, в общении с другими людьми.

Важно, чтобы наши воспитанники научились применять на практике и в реальной жизни всё – чему их научили в важный период – в период дошкольного детства!

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Солнышко»

Консультация для педагогов по ОБЖ

«Формирование у дошкольников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих»

        ХХI век, к сожалению – это время тревоги и неуверенности в завтрашнем дне: теракты с многочисленными жертвами, заказные убийства, бандитизм, кражи детей на органы, увеличение частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, бытовых пожаров и дорожно – транспортных происшествий…

Что бы хоть как – то защитить себя от такого многообразия негативизма, необходимо знать и соблюдать правила безопасного поведения.

Безопа́сность — отсутствие какого-либо риска, в случае реализации которого возникают негативные последствия (вред) в отношении кого-либо или чего-либо.(Википедия)

Безопасность человека — такое состояние человека, когда действие внешних и внутренних факторов не приводит к плохому состоянию, ухудшению функционирования и развития организма, сознания, психики и человека в целом и не препятствует достижению определённых желательных для человека целей.(Википедия)

        Поэтому возникла необходимость поиска механизма для формирования у подрастающего поколения сознательного и ответственного отношения к сохранению жизни и здоровья, к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. Специалистами разных научных направлений отмечается, что таким механизмом должно быть образование. Данная подготовка должна проходить на всех этапах жизни человека, и начинать необходимо с дошкольного возраста. Дошкольный возраст характеризуется повышенной двигательной активностью, любознательностью, проявлением инициативы и самостоятельности. В результате чего нередко возникают травмоопасные ситуации. От педагога требуется большая работа по воспитанию у детей безопасного поведения.

Для того, чтобы дети принимали правильное решение, необходимо:

–       дать определенный объем знаний об общепринятых человеком нормах поведения;

–       научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, ситуации, помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в транспорте;

–       развить у дошкольников самостоятельность и ответственность.

Важно научить каждого ребёнка объяснять собственное поведение, давать оценку своим поступкам, уметь делать выводы.

        Пока дети находятся в заботливых руках родителей и педагогов, никто серьезно не задумывается над проблемами безопасности. Полностью оградить их от любых происшествий не возможно. Придет время и дошкольник пойдет в школу. Будет оставаться дома один. Сможет ли он правильно поступить и предотвратить опасную ситуацию? Сможет ли проявить самостоятельность в выборе правильного решения? Готов ли защитить себя и избежать опасностей?

        Каждый ребенок должен знать, как вести себя в природе с ядовитыми растениями, опасными животными, как совершать безопасные походы.     Каждый должен быть осторожен в общении с  незнакомыми людьми, понимать, что не всегда за приятной внешностью скрываются добрые намерения.

        Каждый ребенок должен знать и соблюдать правила дорожного движения, правила поведения в общественных местах и транспорте, уметь ориентироваться на местности, если потерялся. Каждый должен знать и уметь применять телефоны служб срочного реагирования.

        Тот ребенок, который усвоил “школу здорового человека” испытывает эмоциональное благополучие и психологический комфорт. Он ориентируется в строении своего тела, соблюдает правила личной гигиены, знает роль лекарств и витаминов, знает как относиться к больному человеку и т.д.   Очень важным является формирование у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни.

        Большой интерес  у детей вызывают действия с реальными предметами быта. Поэтому очень важно научить дошкольников с осторожностью, под присмотром или с разрешения взрослых использовать доступные домашние приборы и инструменты. Предметы домашнего быта являются источниками потенциальной опасности для детей. Их условно можно разделить на 3 группы:

1. предметы, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовые плиты, розетки, включенные электроприборы).
2. предметы, с которыми, в зависимости от возраста детей нужно научиться правильно, обращаться (иголка, ножницы, нож, степлер).
3. предметы, которые взрослые должны хранить в недоступных для детей местах (бытовая химия, лекарства, спиртные напитки, сигареты, режуще-колющие инструменты).

Что бы сформировать у дошкольников сознательное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, необходима планомерная, систематическая, профилактическая работа с детьми, проводимая в самой приемлемой для детей игровой форме, которая тесно переплетается с познавательным процессом.

Игровая деятельность: дидактические игры дают возможность познакомить детей с опасностями; уточнить и систематизировать данные представления, сформировать представления о мерах предосторожности и возможных последствиях их нарушения, о способах безопасного поведения; познакомить с необходимыми действиями в случае опасности. Всем известны такие игры как: «Беспорядок», «Азбука безопасности», «Правила этикета или как правильно вести себя в обществе», «Я – спасатель», «Азбука здоровья», «Угадай предмет», «Нарисуй отгадку», «Соедини по точкам», «Так и не так».                                      

Подвижные игры: «Красный, жёлтый, зелёный», «Похитители и находчивые ребята», «Огонь», «Раз, два, три, что может быть опасно – найди».

Ознакомление через произведения художественной литературы: Произведения художественной литературы заставляет детей задуматься и прочувствовать то, что затруднительно или невозможно для них в повседневной жизни. Это загадки и сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом», «Повесть о неизвестном герое» и др.; стихи Е. Хоринской «Спичка-невеличка», С. Я, Маршака «Пожар» и др.; рассказы В. Гальченко «Приключения пожарного», Б. Житкова «Первая тревога», М. Поступальской «Вечно живой», «Рассказы об огне» Е. Васильева «Чтобы не было беды – делай правильно», С. Обоева «Азбука безопасности»; рассматривание иллюстраций «Дети у костра», «На охоте» и др.Очень важно проводить с детьми беседу о прочитанном произведении, интересоваться их мнением о поступке героев.

Целевые прогулки и наблюдения: по улицам города, к перекресткам, вдоль остановок, на городскую площадь, в пожарную часть… Где в ходе прогулки обсуждаются разные возникающие ситуации, закрепляются правила дорожного движения, правила безопасного поведения.

Совместная творческая деятельность: Полученные детьми знания желательно отражать в рисунках, макетах, поделках, закреплять в играх-драматизациях, проигрывании проблемных ситуаций. Например, родители вместе с ребенком рисуют план-схему своей квартиры, находят и обводят красным карандашом опасные, на их взгляд, места, обосновывая свои ответы.

        Для связи между содержанием знаний о правилах безопасности и организацией деятельности по их применению хорошо использовать метод И.И. Логвинова и И.А. Щеголева – ситуативно-имитационное моделирование (процесс конструирования модели реальной ситуации (в данном случае, опасной обстановки) и постановка экспериментов на этой модели с целью понять различные стратегии поведения в ней). Т.е., научившись поступать в имитированных игровых условиях, близко воспроизводящих контакт с потенциально опасными предметами быта, дошкольники будут чувствовать себя намного увереннее в реальных условиях. Ход использования метода СИМ в работе с дошкольниками разворачивается в следующем порядке:

1. ознакомление с макетом;
2. инсценирование педагогом ситуаций на макете с помощью кукольных персонажей (после чтения художественной литературы);
3. совместное моделирование ситуаций на макете и в игровом уголке;
4. самостоятельные игры детей.

Проведение мероприятий с детьми по основам безопасности жизнедеятельности необходимо проводить не только в месячник безопасности, а еженедельно: первый понедельник месяца – ППБ; второй понедельник месяца – ПДД; третий понедельник месяца – обращение с предметами домашнего обихода; четвертый понедельник месяца – природные катаклизмы и антитеррор и т.д. Необходимо приглашать на мероприятия сотрудников ПДН, ГИБДД, МЧС… Ведь всё, чему мы учим детей, они должны уметь применять в реальной жизни на практике.

        В воспитании сознательного безопасного поведения у детей не мало важную роль играют союзники – родители. Для поддержания единых требований по безопасности с родителями проводятся консультации, размещается информация на сайде ДОУ, оформляются стенды, буклеты, папки – передвижки, проводятся совместные праздники по ОБЖ. Родители воспитанников принимают участие в изготовлении макетов, выставок, стендов по ОБЖ.

        Необходимо постараться уберечь малышей от возможных опасностей, помочь им, показать пример, научить правильно и безопасно вести себя в транспорте, в общественных местах, на улице, дома, в общении с незнакомыми людьми.

старший воспитатель                        М.А. Севостьянова

МАДОУ Белоярского района «Детский сад «Оленёнок» с. Казым». Безопасность (Памятки для родителей)

Родительский контроль Интернета

Как обеспечить безопасность детей в Интернете

Дети России

Рекомендаций для родителей по ПДД.

ЧТО МОГУТ РОДИТЕЛИ

При выходе из дома:

· если у подъезда дома возможно движение транспортных средств, сразу обратите на это внимание ребенка и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;

· если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь – нет ли за препятствием опасности.

При движении по тротуару:

· придерживайтесь правой стороны тротуара;

· не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;

· маленький ребенок должен идти рядом со взрослым, крепко держась за руку;

· приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом со двора или с территории предприятия;

· разъясните детям, что забрасывание проезжей части (камнями, стеклом) и повреждение дорожных знаков могут привести к несчастному случаю;

· не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки с детьми возите только по тротуару.

· при движении группы ребят учите их идти в паре, выполняя все указания взрослых, сопровождающих детей.

Готовясь перейти дорогу:

· остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;

· привлекайте ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;

· подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;

· учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;

· не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;

· обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у автомобиля и жестах мотоциклиста и велосипедиста;

· неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

При переходе проезжей части:

· переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках – по линии тротуара, иначе ребенок привыкнет переходить где придется;

· идите только на зеленый сигнал светофора: ребенок должен привыкнуть, что на красный и желтый сигналы не переходят, даже если нет транспорта;

· выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры; ребенок должен усвоить, что при переходе дороги разговоры излишни;

· не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;

· не переходите дорогу наискосок, подчеркивайте и показывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы. Ребенку нужно объяснить, что это делается для лучшего наблюдения за автомототранспортными средствами;

· не выходите на проезжую часть из-за транспортного средства или из-за кустов, не осмотрев предварительно улицу, приучайте ребенка делать так же;

· не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых, нужный автобус или троллейбус. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;

· не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг. Объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;

· при переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в группе людей учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта, иначе ребенок может привыкнуть при переходе подражать поведению спутников, не наблюдая за движением транспорта.

При посадке и высадке из общественного транспорта (автобуса и такси):

· выходите впереди ребенка; маленький ребенок может упасть, ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;

· подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной его остановки. Ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;

· не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении (может прижать дверьми). Особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;

· научите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место для ребенка: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне, кроме того, пешеходы здесь часто спешат и могут случайно вытолкнуть ребенка на проезжую часть.

При ожидании общественного транспорта:

· стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии – на тротуаре или обочине.

При движении автомобиля:

· приучайте детей младшего школьного возраста сидеть в автомобиле только на заднем сиденье, не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано специальным детским сиденьем. Объясните им, что при резкой остановке или столкновении сила инерции бросает ребенка вперед, и он ударяется о стекло передней панели; этого достаточно, чтобы он погиб или был сильно ранен;

· не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло или панель;

· ребенок должен быть приучен к тому, что первым из автомобиля выходит отец (мать), чтобы помочь сойти ребенку и довести его до перехода или перекрестка;

· не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра;

· ребенок должен знать, что на велосипеде разрешено перевозить только одного ребенка до семи лет и то при условии, что велосипед оборудован дополнительным сиденьем и подножками.

При поездке в общественном транспорте:

· приучите детей крепко держаться за поручни, чтобы при торможении ребенок не получил травму от удара;

– объясните ребенку, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит.

Что могут сами дети

Прививая детям навыки поведения на улице, необходимо учитывать уровень физического и духовного развития ребёнка.

НАЧИНАЯ с 3-4 лет

– ребёнок может отличить движущуюся машину от стоящей на месте. О тормозном пути он ещё представления не имеет. Он уверен, что машина может остановиться мгновенно.

НАЧИНАЯ с 6 лет

– ребёнок всё ещё имеет довольно ограниченный угол зрения: боковым зрением он видит примерно две трети того, что видят взрослые;

– большинство детей не сумеют определить, что движется быстрее: велосипед или спортивная машина;

– они ещё не умеют правильно распределять внимание и отделять существенное от незначительного. Мяч катящийся по проезжей части, может занять всё их внимание.

ЛИШЬ НАЧИНАЯ с 7 лет

– дети могут более уверенно отличить правую сторону дороги от левой.

НАЧИНАЯ с 8 лет

– дети уже могут реагировать мгновенно, то есть тут же останавливаться на оклик;

– они уже наполовину опытные пешеходы;

– они развивают основные навыки езды на велосипеде. Теперь они постепенно учатся объезжать препятствия, делать крутые повороты;

– они могут определить, откуда доносится шум;

– они учатся понимать связь между величиной предмета, его удалённостью и временем. Они усваивают, что автомобиль кажется тем больше, чем ближе он находится;

– они могут отказываться от начатого действия, то есть, ступив на проезжую часть, вновь вернуться на тротуар;

– но они по прежнему не могут распознавать чреватые опасностью ситуации.

Рекомендации для родителей по ОБЖ

Предотвращение несчастных случаев.

Вашему малышу скоро исполнится два года. В этом возрасте дети обладают естественным любопытством, у них – масса энергии и воображения, им надо непременно узнать всё, что их окружает.

По мере того, как ребёнок растёт, меняется его интерес к повседневно окружающим вещам. И именно предметы домашнего обихода, бытовые ситуации могут стать причиной несчастных случаев. В этой связи родители должны подумать о безопасности: превратить свой дом в зону без риска, принять благоразумные меры предосторожности.

Факты.

Несчастные случаи – наиболее распространённая причина, угрожающая здоровью и жизни детей. Каждый год несколько сотен тысяч пострадавших детей отправляются в больницы за помощью. Ежедневно в результате несчастных случаев жизни трёх детей угрожает серьёзная опасность.

Много трагедий разыгрывается дома, и проведённые исследования показали, что самые тревожные “домашние” месяцы – летние, чаще всего июль, а самое “подходящее” время – как правило, вечер воскресенья!

Почему происходят несчастные случаи.

Несчастные случаи – следствие того, что родители, особенно женщины, находятся под избыточным напряжением или слишком заняты. Это неудивительно, так как большинство из нас выполняет по меньшей мере десять тысяч различных обязанностей, одновременно присматривая за малышами. Но это ещё не всё.

Родителям необходимо спросить себя, КАКИЕ изменения они могли внести, чтобы обезопасить свой дом. Меры предельно просты. Для начала как-нибудь присядьте на корточки, на уровень роста ребёнка и попробуйте взглянуть на вещи из его положения. Посмотрите на тянущийся провод электрочайника (причину самых ужасных ошпариваний) и рукоятки сияющих сковородок, торчащие над плитой; откройте дверцу, за которой скрыт набор бутылочек разных цветов и форм с отбеливателем, чистящими средствами, возгораемыми жидкостями: Хоть и несколько наивный приём, но он поможет Вам понять, как притягательны для ребёнка окружающие его предметы.

Маленькие дети не осознают риска – у них просто нет опыта, который подсказал бы им, что может навредить им, а что – нет. Они не видят различий, например, между опасными веществами с неприятным вкусом и безобидными продуктами питания, пока им не исполнится примерно три года.

Безопасность в Вашем доме.

Помните, что большинство несчастных случаев можно предотвратить! Для этого Вам придётся приобрести “привычку к безопасности”. Вот несколько советов, над которыми Вы можете поразмыслить:

· Всегда поворачивайте от края плиты рукоятки стоящих на ней сковородок, чтобы ребёнок не мог дотянуться и вылить на себя кипящий жир;

· Всегда укорачивайте провода электрочайников – по той же причине;

· Всегда следите за тем, чтобы кастрюли с горячим содержимым не стояли на краю стола, на подоконнике;

· Всегда надёжно запирайте лекарства и всё, что может оказаться ядовитым для ребёнка;

· Всегда убирайте подальше опасное для ребёнка оборудование, ремонтируйте болтающиеся штепселя и подводящие провода;

· Всегда следите за тем, чтобы среди игрушек отсутствовали мелкие предметы;

· Всегда вставляйте блокираторы в электро розетки во избежание засунуть отвёртку, шпильку, пальчик в одну из дырочек, какие он видит в стене.

Эти меры предосторожности помогут Вам меньше беспокоится, когда Вы и Ваш ребёнок перемещаетесь по дому в разных направлениях в одно и то же время!

И, пожалуйста, не забывайте, что Вам нужно осознавать опасности не только в своём доме, но и в домах других людей. Это гораздо труднее, особенно, когда имеете дело с друзьями или собственными родителями. Всё, что Вы можете, – это помнить, например, что у них нет шпингалетов на окнах или что они не запирают “яды” в шкафчике под раковиной. Постарайтесь тактично, чтобы не обидеть их, обговорить эти важные для Вас моменты, но Вы должны обезопасить ребёнка.

Охранять жизнь детей – это просто проявлять здравый смысл !

Очень важно, чтобы Вы на шаг опережали ребёнка, тогда Вы сумеете предвидеть, что он может сделать, – ещё до того, как он это сделает!

Помните, что Ваш малыш взрослеет и забот, ответственности за его жизнь и здоровье с каждым днём прибавляется!

Помогите ребёнку удовлетворить его познавательный интерес к окружающему миру, создав все необходимые условия безопасной жизнедеятельности!

Листовки и памятки. Радуга безопасности. Информация для родителей и гостей сайта!!!!

      Безопасность детей — это система условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей, где бы они ни находились – дома, в школе, при перевозке их на всех видах транспорта, игре на улице(во дворе), хождении по дорогам, катании на коньках и горках, в походах и т.д. Безопасность детей обеспечивается взрослыми, несущими на себе ответственность за организацию их жизнедеятельности. При этом они опираются на предписания соответствующих инструкций, правил, положений, законов.            Бездействие взрослых, ответственных за жизнь и здоровье детей, наказуемо по закону, равно как и действия вопреки инструкциям и правилам. Дети, не имеющие жизненного опыта, часто неосторожны, они не страшатся опасности, несмотря на предупреждения. Задача взрослых – родителей, учителей – обучать детей основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ).

В целях информирования и обучения сотрудников, родителей и детей МДОБУ детского сада № 111 «О пропаганде знаний», ДОУ  совместно  с учебно – методическим центром по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям предлагает перечень  памяток и листовок …

Более подробную информацию можно посмотреть перейдя по ссылке:

http://umcgokuban.ru/bedet 

 2020 — 2021 учебный год 

Зимний этап акции «Безопасность детства-2020»

В соответствии с положением Всероссийской акции «Безопасность детства — 2020» (далее – Акция), утвержденным Уполномоченным при Президенте Российской Федерации по правам ребенка от 29 мая 2020 года, зимний этап Акции объявлен с 1 ноября 2020 года до 1 марта 2021 года.

В рамках Акции организовано проведение мониторинга безопасности мест посещения, отдыха, досуга и развлечения детей и семей с детьми – дворов, парков, скверов, торгово-развлекательных центров, детских площадок, образовательных организаций, а также прилегающих территорий, с целью выявления факторов, угрожающих здоровью, а порой и жизни несовершеннолетних: открытых люков, заброшенных зданий и сооружений, слабо закрепленных или неисправных конструкций, неогороженных мест, где проводятся ремонтные или строительные работы и т.д. В случае выявления объектов, представляющих угрозу, участниками Акции принимаются оперативные меры для устранения опасности.

Продолжена работа горячей линии «Безопасность детства» Уполномоченного по правам ребенка в Краснодарском крае для сбора информации об опасных объектах и местах отдыха, досуга и развлечения детей и семей с детьми на территории Краснодарского края.

Сообщить информацию можно по телефону: 8 (861) 268-41-17, фото опасных объектов (с указанием точного адреса) – направлять по электронной почте: [email protected], на WhatsApp по телефону +7(988) 957-43-17.

Кроме того, информацию об опасных для детей объектах на территории города Сочи можно сообщить по телефону управления по образованию и науке администрации города Сочи: 264-04-80 или по электронной почте: [email protected].

Памятки по безопасности в зимний период

Памятка «Доступно о пожарной безопасности»

ВНИМАНИЕ!

Коронавирусная инфекция COVID-19!  ГРИПП!

Будьте внимательны к себе и своим близким!

2019- 2020 учебный год 

   2018 — 2019 учебный год 

Аварийная газовая служба 

Безопасность детей в летний период

Детская безопасность

Внимание угарный газ!

Детская безопасность! Внимание угарный газ!

Детям о пожаре.

Листовка. Внимание о пожаре.

Листовка. Осторожно злая собака!

Листовка. Тонкий лед!

Осторожно! Клещи!

Осторожно, ротавирус у детей.

Памятка . Поведение детей на воде.

Памятка. Противопожарная служба-101

Правила поведения детей и подростков в чрезвычайных ситуациях

Противопожарная служба Скорая медицинская помощь

Соблюдай правила пожарной безопасности!

Конспект по безопасности «За безопасность все вместе»19.10.2015г

Беседа Спичка невеличка

Сценарий «Юный пожарный»

2.8 / 5 ( 5 голосов )

Основы безопасности жизнедеятельности — СПб ГБУЗ “Детская городская поликлиника № 73”

Безопасность детей в автотранспорте

И получается, что взрослые сами не обеспечивают безопасность перевозок детей. Применение ремней безопасности водителем и пассажирами, использование детских удерживающих устройств должно являться необходимым условием при эксплуатации транспортных средств. Почему? Первое: этого требуют Правила дорожного движения! Второе: это обеспечение безопасности и водителя, и лиц, за жизнь которых он отвечает, перевозя их в машине! На местах трагедий сотрудники Госавтоинспекции убеждаются в необходимости исполнения этих требований. С нашей точки зрения закон, ужесточая меру ответственности, а за нарушение правил перевозки детей – пассажиров п.п. 22.9 ПДД, статья 12.23 часть 3 КоАП РФ, согласно которого «Перевозка детей должна осуществляться при условии обеспечения их безопасности с учетом особенностей конструкции транспортного средства», должен побуждать соблюдать Правила. Напомним, что ответственность за данное правонарушение представляет собой административный штраф. Уважаемые родители, не надо, забирая своих детей из детского сада,  усаживать их на передние сиденья своего авто, ведь на дороге может случиться всякое, и ребенок, может получить серьезные телесные повреждения! И даже, если со слов большинства родителей ребенок отказывается передвигаться на автомобиле сзади, на заднем пассажирском сидении, стоит грамотно разъяснить ему причины, по которым ему еще рано передвигаться на переднем сидении автомобиля, тем самым на раннем этапе становления личности ребенка, прививать ему навыки безопасного передвижения в автомобиле. Вспомните, что в большинстве автомобилей иностранного производства, существуют еще «подушки безопасности», которые могут как ударить Вашего ребенка, так и просто элементарно напугать его! Не надо смотреть на глупых и безграмотных водителей, которые грубо нарушают правила дорожного движения, перевозящих своих детей без соблюдения требований ПДД и без соблюдения безопасной перевозки малышей в автомобиле! «Да я вот только 15 метров от дома отъехал!», «Да он (ребенок) не хочет сидеть сзади!», «Да мы вот только до магазина и обратно!» — эти фразы водителей инспекторы ДПС ежедневно слышат от грубых нарушителей правил дорожного движения.

Можно беспечно относиться к собственной безопасности, но о жизни и здоровье детей обязан беспокоиться каждый взрослый, особенно если он за рулем.

Родителям на заметку:

• Никогда (!) не перевозите ребенка на своих коленях вне зависимости от того, где вы сидите. Слишком велик риск того, что в критический момент вы не удержите малыша или придавите его собой.
• Собираясь с ребенком даже в самое короткое путешествие, позаботьтесь о том, чтобы в машине не было незакрепленных предметов. В случае столкновения они могут представлять большую опасность. Никогда не кладите вещи на заднюю полку и не размещайте багаж на заднем сиденье, не закрепив его.
• Не разрешайте ребенку находиться на заднем сиденье спиной по ходу движения машины без специальных удерживающих устройств. В случае резкого торможения ребенок будет падать вперед спиной и затылком, что очень опасно.
• Для самых маленьких основным и самым эффективным защитным приспособлением является специальное автокресло, сконструированное с учетом всех особенностей детского организма, индивидуально подобранное к росту и весу ребенка и, наконец, правильно установленное в машине. Специалисты настаивают на использовании автокресел для детей в возрасте до 8 лет даже в поездках на самые незначительные расстояния.

С наступлением теплого сезона увеличилось количество падений детей из открытых окон. Чаще всего дети падают из окон своих квартир, а причиной несчастных случаев являются москитные сетки и открытое окно.

Москитная сетка не предотвращает падение. Даже рядом с родителями, не говоря уже о младших братьях и сестрах, ребенок может выпасть из окна. Минутная невнимательность взрослых может обернуться трагедией.

Родители, будьте бдительны!

Проверяйте оконные защелки, по возможности, ставьте специальную защиту. Объясняйте своим малышам, что на подоконнике им может грозить опасность.

И еще раз напоминаем: противомоскитные сетки НЕ ЗАЩИЩАЮТ от выпадения из окон!

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. Полезно гуляя с ребенком на улице, ненавязчиво показать ему все наиболее опасные места, где и как можно угодить под машину
2. Обезопасить ребенка от «заманивающих» преступников можно, если он хорошо усвоит правило, которое не раз доказывало свою эффективность: «Не вступай ни в какие разговоры с незнакомцем, немедленно отойди от него туда, где есть люди!»
3. Чтобы ваш ребенок не стал объектом нападения, надо убедить его избегать, во что бы то ни стало опасных мест. А ими могут быть: безлюдные пустыри, придорожные лесопарки, новостройки, заброшенные дома, чердаки, подвалы. Именно такую обстановку выбирают преступники, охотясь за своими жертвами. Опасным местом, может стать и подъезд дома.
4. Нападающие на детей преступники выглядят, как обычные люди. Они ничем не отличаются от других. Наоборот, они ведут себя вежливо, даже ласково.  Вот этот разрыв между образом опасного человека и действительностью часто играет роковую роль: ребенок доверчиво откликается на приветливое обращение.
5. Обучить детей безопасному поведению — это значит приучить их к определенному образу жизни. У ребенка должен выработаться защитный механизм, который автоматически сработает в нужный момент.
6. Изучайте литературу, посвященную безопасности детей. Хотя большинство правил поведения, способствующих повышению уровня безопасности детей, общеизвестны, тем не менее, полезно узнать мнение на сей счет людей, профессионально занимающихся этим делом: психологов, педагогов, сотрудников милиции.
7. Учитывайте возраст ребенка и его особенности. Дети должны знать свои имя, фамилию, адрес, телефон.
8. Добивайтесь, чтобы дети полностью доверяли вам. Если вам стало известно, что ребенок поступил правильно в затруднительных обстоятельствах, надо обязательно похвалить его. Это поможет ему быть более уверенным в дальнейшем. Если ребенок поступил неправильно, не нужно кричать, ругать его — спокойно объясните допущенную ошибку и расскажите о возможных последствиях.
9. Лишь имея постоянный контакт с ребенком, можно судить о том, в какой мере он нуждается в вашей опеке, насколько ему можно доверять, предоставлять «свободу» (оставлять одного дома, просить сходить в магазин, разрешить съездить к товарищу и т. д.)
10. Если ребенок не имел контакта с родителями, не доверял им, он ищет понимания, душевного участия у других людей и в других местах. Этим очень часто пользуются преступники, играя роль «добрых» дядей.
11. Не запугивайте! Ваш малыш в сложной опасной ситуации становится более уязвимым, поскольку внушенный ему страх настолько парализует его, что он не в состоянии что-либо самостоятельно предпринять.
12. Внушите ребенку уверенность в его возможностях, в том, что если он будет строго соблюдать определенные правила поведения, он не попадет в опасную ситуацию, а если и случится такое, то найдет из нее выход.
13. Занимайтесь с детьми систематически. Каждый навык безопасного поведения отрабатывается постепенно. Проверяйте, усвоил ли ребенок сказанное вами. Выясняйте, что оказалось непонятным. Соблюдение правил безопасности должно быть доведено до автоматизма. Только тогда гарантируется безопасность ребенка.
14. Используйте самые различные формы обучения: игры с куклами, разыгрывание соответствующих сценок, рассказы о детях, которые правильно вели себя в опасной ситуации, вопросы: «А как ты поступишь, если…».
15. Будьте примером для своих детей. Если вы прежде чем открыть дверь, не заглядываете в глазок, то вряд ли это будет делать и ваш ребенок.
16. Проявляйте участие к чужим детям. Если вы стали невольным свидетелем опасной ситуации, в которую попал тот или иной ребенок (он потерялся, его куда-то насильно уводят, усаживают в машину и т. д.), не будьте безучастным. Есть физическая возможность решительно вмешаться — действуйте! Если нет такой возможности — запомните приметы подозрительных лиц, номер автомашины, направление движения и немедленно сообщите в полицию (тел. 112). Сегодня вы помогли чужому ребенку, завтра кто-то другой поступит так же решительно и мужественно и спасет вашего.

Правила безопасности, которым Вы обязательно должны обучить своего ребенка:

— Не уходи далеко от своего дома, двора.
— Не бери ничего у незнакомых людей на улице. Сразу отходи в сторону.
— Не гуляй до темноты.
— Обходи компании незнакомых подростков.
— Избегай безлюдных мест, оврагов, пустырей, заброшенных домов, сараев, чердаков, подвалов.
— Не отправляйся один в дальние поездки.
— Не входи с незнакомым человеком в подъезд, лифт. Здесь стоит отметить, что иногда преступления совершаются знакомыми людьми (например, какой-нибудь сосед, добрый, улыбчивый и тихий дядя Ваня на деле может оказаться маньяком).
— Не открывай дверь людям, которых не знаешь.
— Договорись заранее с соседями о сигналах опасности.
— Не садись в чужую машину.
— На все предложения незнакомых отвечай: «Нет!» и немедленно уходи от них туда, где есть люди.
— Не стесняйся звать людей на помощь на улице, в транспорте, в подъезде.
— В минуту опасности, когда тебя пытаются схватить, применяют силу, кричи, вырывайся, убегай.

Навыки, необходимые детям для подготовки к детскому саду | Scholastic

Успех осени начинается сегодня! Детский сад – это захватывающее время обучения и роста, и подготовка вашего ребенка к нему с самого начала будет иметь большое значение.

По мере того, как у вашего ребенка улучшается координация движений, растет и его чувство независимости, самостоятельности и уверенности в себе. По мере прохождения года от детских садов ожидается, что они будут выполнять задания с меньшей посторонней помощью, берут на себя больше обязанностей и более внимательно следят за правилами.

Помогите поддержать рост вашего ребенка дома с помощью этих советов и ресурсов.

Покупайте рабочие тетради для детского сада, лучшие серии для читателей детского сада и школьные рассказы для детского сада в Scholastic Store!

Чтобы получить больше книг и идей для чтения, подпишитесь на на нашу рассылку Scholastic Parents.

В приведенном ниже списке показаны некоторые навыки, которые детские сады будут развивать в течение года.Вы можете помочь, практикуя некоторые из них вместе заранее!

Тем не менее, не оказывайте слишком большого давления на своего ребенка – или на себя. Имейте в виду, что этот список просто включает рекомендации; точные ожидания могут отличаться от программы к программе.

• Определите несколько букв алфавита ( Letter Town – классическая книга, которая учит азбуке.)
• Правильно возьмитесь за карандаш, мелок или маркер (поддерживая кончик большим и указательным пальцами)
• Напишите имя, используя прописные и строчные буквы, если возможно
• Сосчитайте до десяти (Интерактивная книга Десять игривых пингвинов – это тактильный способ для детей научиться этому навыку – пингвины исчезают один за другим!)
• Отбросить мяч
• Классифицируйте предметы по их размеру, форме и количеству (Помогите детям развить навыки классификации с помощью увлекательных уроков из рабочей тетради Маленькие искатели навыков: Сортировка и сопоставление .)
• Говорите полными предложениями
• Распознайте некоторые общеупотребительные слова, например «стоп».
• Определите рифмующиеся слова (Попробуйте эти забавные игры с рифмами со своим ребенком или попробуйте наш забавный набор «Развивающие головоломки : Рифмы ».)
• Относительно легко используйте ножницы, клей, краски и другие художественные материалы (комплекты Klutz – отличный способ объединить ремесло с обучением).
• Повторите полное имя, адрес, номер телефона и день рождения
• Играйте самостоятельно или сосредоточьтесь на одном деле с другом до 10 минут
• Управление потребностями в ванной
• Одевайся
• Следуйте указаниям
  
• Очистить после себя
• Слушайте рассказ, не отвлекаясь
  
• Легко расстаться с родителями

Не паникуйте, если ваш ребенок не усвоил все в списке: в детском саду дети учатся многому.Что еще более важно, так это отучить детей полагаться на вас в делах, которые они могут делать сами, например, застегивать молнию на куртке или завязывать обувь. Дайте вашему ребенку возможность показать вам, на что он способен – вас могут ждать несколько сюрпризов!

Купите эти ресурсы, чтобы подготовить ребенка к детскому саду:

Что воспитатели детского сада хотят, чтобы знали родители | Scholastic

Детский сад – это захватывающий и важный период в развитии и росте вашего ребенка.Вы можете сыграть важную роль в этом чудесном путешествии. Вот что воспитатели детского сада хотят, чтобы родители знали:

1. Ваша работа не заканчивается, когда вы бросаете малыша в школу; это только началось. Учитель вашего ребенка хочет быть вашим партнером. Держите ее в курсе того, что происходит дома, что может повлиять на поведение или успеваемость вашего ребенка. Расскажите, как то, что она делает в школе, влияет на вашего ребенка дома, и делайте это с учетом его времени.

2. Это не детский сад твоего дедушки. К сожалению, многое из того, что происходит в детском саду, обусловлено высокими стандартами и подготовкой к стандартным тестам. Ожидания относительно того, что дети должны знать при поступлении в детский сад, ближе к тому, что ожидалось в 1-м классе. Узнайте, как помочь вашему ребенку в обучении грамоте в детском саду с помощью этой дорожной карты чтения, а также как еще больше повысить академические навыки вашего ребенка:

Узнайте больше о том, чего ожидать в этом году, из этого подробного руководства для детского сада.

3. Недостаточно читать ребенку один раз в день. Старайтесь читать вместе хотя бы трижды в день. Книги – это путь к пополнению словарного запаса, изучению печати, развитию навыков аудирования и ранней грамотности. Когда вы читаете, говорите о книге. Обсуждайте персонажей и обстановку, делайте прогнозы и создавайте новые концовки. Указывайте на буквы и слова в тексте и поощряйте его распознавать рифмующиеся звуки и слова, а также определять начальные и конечные звуки.Коробочный набор BOB Books: Rhyming Words – один из наших любимых для детей младшего возраста – и на самом деле, BOB Books часто являются первыми, которые дети могут читать самостоятельно.

4. Написание исследования дома имеет решающее значение. Вашему ребенку необходимо иметь возможность пользоваться карандашами, мелками и другими письменными принадлежностями, когда он пытается выражать свои мысли в письменной форме. (Книги «Написание и стирание» отлично подходят для поощрения ранних навыков письма, и их можно использовать снова и снова!). Дети начинают с каракулей и линий, затем переходят к буквам и их именам, а затем к словам и предложениям.

5. Чем больше у вашего ребенка самообладания, тем успешнее он будет учиться в школе. Детям нужна практика, чтобы решать, как и когда выражать свои чувства и потребности, а когда и следует ли действовать импульсивно. Помогите ему развить и практиковать эти навыки дома, прежде чем он будет проверять их в школе, что приведет к потере знаний для него и других. Книги могут быть невероятным ресурсом для закрепления социально-эмоционального обучения.

6. Заявить о себе – это нормально. Войдите. Посмотрите вокруг. Ознакомьтесь с учебниками и материалами. Знание – сила. Когда вы узнаете о предметах, которые изучает ваш ребенок, вы сможете лучше ему помочь и у вас будет общее понимание для обсуждения. Волонтерство – прекрасный способ узнать о том, что происходит в школе, и показать своему ребенку, насколько вы заботитесь о том, что он делает.

7. Вашему ребенку нужно много возможностей для игр вне школы. Игра – это способ, которым он узнает о себе, людях и мире вокруг него.Но чаще всего игра вытесняется из школьного дня. Игра как в одиночку, так и в небольших группах помогает облегчить обучение и позволяет ребенку практиковать навыки и концепции.

8. Домашнее задание – это возможность поговорить, поделиться и выслушать. Учителя дают домашние задания, чтобы продлить обучение в классе. Это шанс узнать, что изучает ваш ребенок и насколько хорошо он усваивает навыки и концепции, которым обучают в школе. Поговорите с ребенком о его домашнем задании.Это показывает ему, что вы заботитесь и цените то, что он делает в школе. Поддержите его обучение дома, используя наборы для чтения.

9. Телевидение и видеоигры отнимают драгоценное игровое время. Ограничить экранное время. В противном случае часы, проведенные с этими электронными устройствами, можно было бы потратить на разговоры, чтение или активное обучение в игре.

10. Опыт из первых рук – еще один учитель для вашего ребенка. Отведите ее в музеи, зоопарк, аквариум, библиотеку, парки, художественные представления и в географические места, такие как горы, пляж, леса и пустыни.И делайте это часто. Она лучше поймет концепции и навыки, если у нее будет опыт работы с реальными вещами.

Продолжите познавательное путешествие с этими одобренными экспертами книгами для начинающих читателей.

Хотите больше книг и идей для чтения? Подпишитесь на на нашу рассылку Scholastic Parents.

Детский сад по вопросам семейной жизни (FLE)

Задачи обучения в детском саду – эмоциональное и социальное здоровье

К.1 Учащиеся узнают, что каждый является членом семьи, и узнают членов своей семьи.

Описание: Учащиеся идентифицируют взрослых и детей членов их семей, живущих в одном доме. Типы включенных семейных структур будут традиционными или семьями с двумя родителями – матерью, отцом и детьми; расширенные семьи – родственник, не являющийся ближайшим родственником, проживающий в доме; Семьи с одним родителем; приемные семьи; приемные семьи; семьи с приемными родителями; и смешанные семьи.

K.2 Учащиеся определят положительные способы, с помощью которых члены семьи и друзья проявляют любовь, привязанность, уважение и признательность друг к другу.

Описательное заявление: Обсуждение будет включать в себя соответствующее поведение, такое как обнимание, выслушивание, защита, предоставление рекомендаций, поощрение и похвала. Будет представлена ​​концепция о том, что некоторые виды поведения могут быть неуместными.

K.3 Учащиеся будут определять элементы хороших и плохих прикосновений со стороны других.

Описательное утверждение: Элементы добрых прикосновений со стороны других будут определяться следующим образом: прикосновение, которое можно сделать на глазах у кого угодно, прикосновение, которое не является секретом, прикосновение, которое заставляет ребенка чувствовать себя хорошо, прикосновение, которое делается, чтобы сохранить ребенок убирает или оказывает медицинскую помощь, и прикосновение к нему является подходящим выражением привязанности со стороны члена семьи. Плохие прикосновения будут определяться следующим образом: прикосновение к интимным участкам / частям тела (участки, покрытые купальным костюмом или нижним бельем), прикосновение, которое нужно держать в секрете, и прикосновение, которое заставляет ребенка чувствовать себя плохо или неуютно.

K.4 Учащиеся продемонстрируют, как сказать «нет» ненадлежащему поведению членов семьи, соседей, незнакомцев и других людей.

Описательное утверждение: Обсуждение будет включать в себя то, что вы скажете «нет» громким голосом, встанете прямо и посмотрите на человека. Будут определены надежные взрослые, которые могут помочь ребенку. Студенты научатся рассказывать, пока кто-нибудь их не послушает и не поможет.

Информационные средства эмоционального и социального здоровья детского сада

Все о семьях , Learn 360 (1999), первые 1:06 минуты

Эта презентация помогает учащимся начальных классов понять, что такое семья, и показывает, что семья является важной частью жизни каждого человека.

Песня: Shout No! Тогда иди и скажи, Учись 360

Если вы чувствуете, что кто-то обижает вас, крикните «Нет!» И скажите кому-нибудь.

советов по чтению для родителей детсадовцев

Эти советы для родителей детсадовцев также доступны в виде одностраничного раздаточного материала для загрузки и распечатки:

Наши советы по чтению,
для родителей детей
от дошкольного до 3-го класса,
доступны на 9 других языках.

Поговорите со своим ребенком

Попросите ребенка рассказать о своем дне в школе.Поощряйте его объяснить то, что они сделали, или игру, в которую он играл во время перемены.

Скажи глупые скороговорки

Пойте песни, читайте книги по рифмам и говорите глупые скороговорки. Это помогает детям стать чувствительными к звукам в словах.

Прочтите и испытайте на себе

Свяжите то, что ваш ребенок читает, с тем, что происходит в жизни. Если вы читаете книгу о животных, свяжите ее с вашей последней поездкой в ​​зоопарк.

Используйте имя вашего ребенка

Укажите на связь между буквами и звуками.Скажите: «Джон, слово« прыжок »начинается с того же звука, что и ваше имя. Джон, прыгай. И они оба начинаются с одной и той же буквы, J.»

Играть с куклами

Играйте в языковые игры с куклами. Попросите куклу сказать: «Меня зовут Марк. Мне нравятся слова, которые рифмуются с моим именем. Рифмуется ли парк с Марком? Рифмуется ли мяч с Марком?»

Обведите буквы и произнесите их

Попросите ребенка провести пальцем по букве, произнося ее звук. Сделайте это на бумаге, в песке или на тарелке с сахаром.

Запишите

Подготовьте бумагу и карандаши, чтобы ваш ребенок мог писать. Вместе напишите пару предложений о чем-то особенном. Поощряйте ее использовать буквы и звуки, которые она изучает в школе.

Играть в звуковые игры

Тренируйтесь смешивать звуки в слова. Спросите: «Можете ли вы угадать, что это за слово? M – o – p». Удерживайте каждый звук дольше обычного.

Читайте снова и снова

Смело читайте любимую книгу своего ребенка в сотый раз! Во время чтения сделайте паузу и спросите ребенка о том, что происходит в книге.

Разговор о буквах и звуках

Помогите ребенку выучить названия букв и звуки, которые они издают. Превратите это в игру! «Я думаю о письме, и оно издает звук мммммм».

Советы по чтению на других языках

Загружаемый раздаточный материал для родителей младенцев, малышей и детей от дошкольного до 3-го класса доступен на следующих языках:

* Для просмотра этого файла вам понадобится копия Acrobat Reader. На большинстве компьютеров он уже установлен, или вы можете скачать его сейчас.

Подготовка к детскому саду: как подготовиться и чего ожидать

Переход в детский сад может стать большим изменением для родителей и детей. Эти полезные советы помогут подготовить вас и вашего ребенка к детскому саду.

Во многих случаях это означает не только смену класса, но и переход в новую школу. Каким бы захватывающим ни было это изменение, оно также может вызвать беспокойство.

Советы по подготовке к детскому саду

• Запланировать посещение детского сада .Посещение нового класса или школы с вашим ребенком поможет ему облегчить подготовку к детскому саду. Не забудьте посетить кафетерий, тренажерный зал, игровую площадку и т. Д. Если возможно, познакомьтесь с новым воспитателем вашего детского сада. Некоторые из них могут быть включены в ориентацию, которую предлагает новый класс или школа. Но если нет, попробуйте организовать посещение школы самостоятельно. Если посещение не соответствует вашему расписанию, возможно, родственник или сосед, чей ребенок ходит в ту же школу, может взять вашего ребенка.
• Будьте в курсе школьных событий . Если ваш ребенок покидает программу дошкольного образования, вы можете обнаружить, что опыт вашего ребенка в детском саду может быть менее индивидуальным, чем ваш опыт ухода за ребенком. В некоторых ситуациях вам придется действовать как защитник вашего ребенка. Будьте в курсе. Прочтите все, что приходит домой. Время от времени посещайте класс школы или детского сада, если позволяет ваша рабочая ситуация. Зная школьного секретаря, медсестру, директора и т. Д.Представление себя и своего ребенка также может помочь подготовить его к детскому саду.
• Установить режим сна . Возобновите регулярный распорядок дня перед сном примерно за месяц до начала школы, чтобы облегчить переход в детский сад. Если, например, летом вы позволяете ребенку ложиться спать немного позже, постепенно возвращайтесь к тому времени, которое вы ожидаете от начала детского сада. Поговорите со своим ребенком о том, почему вы это делаете и как это поможет ему / ей вернуться в школу.
• Установите распорядок дня . Сделайте «пробежку» нового утреннего распорядка, будь то прогулка с ребенком до автобусной остановки, поездка в новую школу, совместную прогулку в новый класс и т. Д., Чтобы узнать, сколько времени это займет. Помните, что подготовка к школе почти всегда занимает больше времени, чем вы думаете, особенно когда случаются непредвиденные обстоятельства (вам нужно вернуться за домашним заданием, кроссовками для спортзала и т. Д.).
• Планируйте время на завтрак .Возможно, ваш ребенок привык завтракать в дошкольном учреждении. Если ваш ребенок переходит в детский сад, во многих школах не будет завтракать. Очень важно хорошо позавтракать перед отъездом в школу. Не забудьте скорректировать свое утреннее расписание, чтобы у вашего ребенка было дополнительное время, чтобы позавтракать.
• Создайте план обеда . Если ваш ребенок будет брать обед в школу, «репетируйте» упаковку обедов по утрам. Так вы будете знать, сколько на это потребуется дополнительного времени и какие обеды и закуски вам понадобятся.Если ваш ребенок будет покупать школьный обед, начните собирать долларовые купюры и менять. Узнайте, сколько это будет стоить, и потренируйтесь вместе считать деньги на обед.
• Уменьшить или прекратить дремоту . Для дошкольников, которые все еще спят, начните сокращать время сна, чтобы они были готовы к полному дню к началу работы в детском саду.
• Составьте план до и после школы . Убедитесь, что вы и ваш ребенок знаете порядок ухода за детьми до и после школы, если это применимо.Обсудите, куда он / она пойдет, как он / она будет переходить из школы в детский сад, как он / она доберется до дома и т. Д. Составьте запасной план действий на случай, если вы опоздаете. У вас, вероятно, был план для вашего нынешнего центра для детей младшего возраста, но убедитесь, что ваши люди, отвечающие за экстренный прием, знают, где находится новая школа или внешкольная программа, и каков там порядок приема. Лучше подготовиться заранее, чем ждать чрезвычайной ситуации.
• Разработайте домашнее задание .Создайте место для домашних заданий, где ваш ребенок может выполнять рабочие листы в детском саду и другие домашние задания, хранить документы из школы, держать под рукой школьные принадлежности и т. Д. Это может быть отдельный стол, место на кухне или в столовой и т. Д. или ночное расписание, которое включает в себя выполнение домашних заданий, а также время для игр или отдыха.
• Свяжитесь с учителем вашего ребенка . В начале учебного года важно дать себе и своему ребенку возможность «сблизиться» с новым учителем.Эта важная часть процесса перехода в школу не произойдет мгновенно. В некоторых случаях нам почти нужно «огорчиться», оставив отношения, которые у нас сложились с последним учителем нашего ребенка. Новый учитель может делать вещи немного иначе, чем бывший учитель вашего ребенка. Дайте время для развития новых отношений между вами, вашим ребенком и новым учителем, поскольку вы все приспосабливаетесь к другому стилю.
• Пойдите вместе в магазин за школьными принадлежностями . Хотя у вас может быть список, предоставленный воспитателем детского сада, пусть ваш ребенок сам выбирает цвета или стили.Когда собираешься в детский сад, нет ничего лучше новеньких школьных принадлежностей!

Детские книги о поступлении в детский сад

Детские книги о том, как пойти в школу и начать ходить в детский сад, могут помочь подготовить вашего ребенка к переходу в школу. Вот несколько наших любимых игр:

• «Любопытный Джордж идет в школу» М. Рей и Х.А. Рей
• «Дрожь первого дня» Дж. Даннеберга
• «Я совсем мал для школы» Л.Ребенок
• “Обожаю школу!” П. Стерджес и С. Халперн
• “Лев Поздний цветущий” Р. Крауса
• Дж. Слейт «Мисс Бондартен готовится к детскому саду».
• “Мистер Джордж Бейкер” А. Хеста и Дж. Дж. Muth
• «Целующая рука» А. Пенна
• “Будет ли у меня друг?” М. Коэн

После небольшой предварительной подготовки переход в детский сад может быть очень позитивным для родителей и детей.Наслаждайтесь этим следующим этапом в жизни вашего ребенка и в вашей жизни как родителя. Дополнительные советы по подготовке к школе можно найти в блоге Family Room.

Подробнее о подготовке к школе:

7 основных жизненных навыков, которые помогут вашему ребенку добиться успеха

Жизненные навыки идут рука об руку с развитием и могут помочь вашему ребенку добиться успеха в дальнейшей жизни. Узнайте о самых важных жизненных навыках, которые должен знать ваш ребенок, и о том, как включить их в свой распорядок дня.

В своей новаторской книге «Mind in the Making» Эллен Галински описывает семь навыков, необходимых для успеха во всех сферах жизни, включая школу, отношения и работу.Дети могут научиться этим навыкам с раннего детства.

Какие жизненные навыки наиболее важны для детей?

1. Фокус и самоконтроль
2. Съемка перспективы
3. Связь
4. Выполнение подключений
5. Критическое мышление
6. Принимая вызов
7. Самостоятельное, заинтересованное обучение

Что такое жизненные навыки?

Учителя иногда описывают эти навыки как навыки «обучения, чтобы учиться», которые можно развить посредством преднамеренных повседневных действий.

Ниже мы исследуем семь основных жизненных навыков и предлагаем несколько простых способов их развития.

Упражнения по развитию жизненных навыков, которые необходимо включить в распорядок дня вашего ребенка

1. Сосредоточенность и самоконтроль

Дети преуспевают в расписании, привычках и распорядке дня, которые не только создают чувство безопасности, но и помогают детям научиться самоконтролю и сосредоточению. Поговорите с ребенком о том, чего ожидать каждый день. Организуйте свой дом так, чтобы ребенок знал, куда положить обувь, пальто и личные вещи.Мы живем в шумном, наполненном отвлечениями мире, поэтому тихие занятия, такие как чтение книги, сенсорные упражнения или совместное решение головоломки, могут помочь вашему ребенку замедлиться и повысить концентрацию внимания.

2. Перспектива

Думать о чужой точке зрения не всегда естественно для большинства детей, но это можно развить. Обсудите чувства и мотивацию персонажей в книгах, которые вы читаете, например: «Интересно, почему кошка и свинья не помогут маленькой рыжей курице». Наблюдать за тем, что чувствуют другие, e.г., «Алекс очень огорчился, что не получил очереди. Интересно, что мы можем сделать, чтобы ему стало лучше ».

3. Связь

Дети нуждаются в личном общении с близкими контактами каждый день, чтобы развивать здоровые социально-эмоциональные навыки, включая способность понимать других и общаться с ними. Хотя темп, с которым они развивают эти навыки, может быть разным, детям необходимо научиться «читать» социальные сигналы и внимательно слушать. Они должны подумать о том, что они хотят сообщить, и о наиболее эффективном способе этим поделиться.Просто поговорите с заинтересованным взрослым, чтобы развить эти навыки. Каждый день уделяйте время тому, чтобы слушать ребенка и отвечать ему, не отвлекаясь.

4. Выполнение подключений

Истинное обучение, говорит Галински, происходит, когда мы видим связи и закономерности между, казалось бы, разрозненными вещами. Чем больше связей мы устанавливаем, тем больше смысла и смысла мы придаем миру. Маленькие дети начинают замечать связи и закономерности, сортируя основные предметы домашнего обихода, такие как игрушки и носки.Простые действия, такие как выбор одежды, подходящей для погоды, помогают им налаживать связи. Укажите на более абстрактные связи в жизни или в рассказах, которые вы читаете, например: «Эта книга напоминает мне о том, как мы собирали морские ракушки на пляже».

5. Критическое мышление

Мы живем в сложном мире, в котором взрослые должны ежедневно анализировать информацию и принимать решения по бесчисленному множеству вещей. Один из лучших способов развить критическое мышление – это насыщенная, открытая игра. Убедитесь, что у вашего ребенка есть время каждый день играть одному или с друзьями.Эта игра может включать в себя выполнение ролей (притворство пожарных или супергероев), строительство сооружений, настольные игры или игры вне физических игр, такие как метки или прятки. В процессе игры дети формулируют гипотезы, рискуют, проверяют свои идеи, совершают ошибки и находят решения – все это важные элементы построения критического мышления.

6. Принимая вызовы

Одна из самых важных черт, которые мы можем развить в жизни, – это способность противостоять трудностям, восстанавливаться после неудач и продолжать попытки.Дети учатся принимать вызовы, когда мы создаем среду с правильной структурой – не столько, чтобы ограничивать, но достаточно, чтобы они чувствовали себя в безопасности. Поощряйте ребенка пробовать что-то новое и допускайте разумный риск, например, лазить по дереву или кататься на велосипеде. Предложите ей новый вызов, когда она, кажется, готова, например: «Я думаю, вы готовы научиться завязывать шнурки. Давайте попробуем.” Сосредоточьтесь больше на усилиях, чем на достижениях, например: «Научиться завязывать шнурки было действительно сложно, но вы продолжали пытаться.Отличная работа.”

7. Самостоятельное, заинтересованное обучение

Ребенок, который любит учиться, становится взрослым, которому в жизни редко бывает скучно. Чтобы поощрять любовь к учебе, постарайтесь ограничить просмотр телевидения и поощряйте много чтения, игр и открытых исследований. Проявите любопытство и энтузиазм к обучению в своей жизни, вместе посещая библиотеку, храня принадлежности для рукоделия, делая игры доступными и позволяя делать некоторые беспорядки дома.

Следуя этим простым советам, вы легко поможете своему ребенку развить необходимые навыки.

Подкаст Bright Horizons: от лимонов до лимонада с четырьмя ингредиентами

В этом эпизоде ​​«Уравнения работы и жизни» превратите эти родительские лимоны в лимонад! Может показаться, что это не так, но ваш ребенок более предсказуем, чем вы думаете, и каждая стадия развития вашего ребенка, наряду с каждым срывом, является воротами к развитию навыков для вашего малыша. Послушайте, как эксперты по раннему детству Эллен Галински и Рэйчел обсуждают науку, лежащую в основе воспитания детей, которая может превратить разочарование в важные жизненные навыки.

Подробнее о жизненных навыках для детей

Информация о детском саду / Информация о детском саду

Для получения информации округа о детском саду полного дня щелкните здесь

Q: Могу ли я выбрать между программой полного дня детский сад или программой полдня?

A: Да. Во время регистрации вы можете выбрать любую программу. Программа на полдня проводится только утром, с 8:30 до 10:45.

В: Сможем ли мы встретиться с учителем нашего ребенка до начала школы?

A: Да! Чем более комфортно вашему ребенку будет учиться в школе до первого дня, тем легче ему будет в первый день. Семьи приглашаются к Коулману в запланированный вечер перед первым учебным днем, чтобы встретиться с учителем, посмотреть класс и даже оставить школьные принадлежности. Следите за объявлениями об этой запланированной встрече и приветствии в августе.

Q: Во сколько начинается и заканчивается школа в детском саду?

A: Детский сад полного дня начинается в 8:30 утра. Ученики детского сада приходят в школу не раньше 8:10 и входят либо в дверь № 1 (вход на парковку), либо в дверь № 7 (вход на Данди-авеню). Они выстраиваются в коридоре у своих классов. Школа закрывается в 14:30.

Q: Где мне забрать ребенка по окончании детского сада?

A: Студентов следует забирать у юго-восточного выхода (Данди-авеню – дверь № 8) или у двери № 1 (парковка).Те, кто едет в автобусах / детских садах, будут выезжать через дверь №3. Coleman действительно предлагает программу ухода за детьми (программа SAFE) в Coleman, которая обеспечивает уход до или после школы для учащихся, которые зарегистрированы для этой программы.

Если ваш ребенок едет в школьном автобусе, вы должны забрать его на обозначенной автобусной остановке. Каждый ребенок должен будет каждый день носить автобусную бирку с именами тех, кому разрешено забрать ее, на обратной стороне бирки. Любой ученик, которого не встретят на автобусной остановке, будет благополучно возвращен в школу для доставки там.

Q: Что я могу ожидать в первый день в школе?

A: Мы знаем, что первый день в школе может быть эмоциональным как для учеников, так и для родителей. В связи с этим мы просим вас поцеловать своего ребенка и помахать ему на прощание у главного входа, а не входить в здание вместе с ним. Как бы резко это ни звучало, это помогает сигнализировать вашему ребенку, что он может доверять учителям / персоналу школы, потому что вы доверяете персоналу проводить их в здание.После того, как ученики окажутся внутри, вас приглашают на закуски, знакомство с ключевыми сотрудниками школы и время, чтобы ответить на ваши вопросы. Надеемся, вы к нам присоединитесь!

Что касается учеников, то первый день во многих отношениях является обычным школьным днем. Студенты будут участвовать во время кружка, слушать книгу и начинать изучать ожидания в классе. Приобщение к распорядку дня в школе – долгий процесс, который начинается с первого дня.

Q: Могу ли я попросить друга или члена семьи забрать моего ребенка?

A: Только те взрослые, которые указаны в форме для связи в чрезвычайных ситуациях в школьном офисе, могут забрать ребенка.Эта форма заполняется вами при регистрации. Любые изменения в организации встречи должны быть сделаны в письменной форме учителю вашего ребенка или в школьном офисе. Пожалуйста, предупредите того, кто забирает вашего ребенка, что мы попросим удостоверение личности, чтобы обеспечить безопасность вашего ребенка.

В: Что нужно моему ребенку в школе?

A: Пожалуйста, проверьте список школьных принадлежностей, чтобы найти предметы, необходимые для детского сада. Убедитесь, что личные вещи вашего ребенка (рюкзак, пальто, пакет для закусок и т. Д.) помечены его или ее именем. Вы можете найти список детских садов на Teacherlists.com. Этот сайт также доступен на I-телефонах и смартфонах, чтобы упростить процесс покупки этих товаров.

Q: Есть ли дресс-код в детском саду?

A: В школе Coleman нет единого дресс-кода, но мы просим вашего ребенка носить удобную игровую одежду, которая может время от времени пачкаться. При желании вы можете отправить дополнительный комплект одежды для ребенка в его рюкзаке на случай утечки или «аварии». На всей одежде должно быть указано имя вашего ребенка.

Q: Будут ли в детском саду домашние задания?

A: Главное, чтобы вы читали с ребенком не менее 15-20 минут каждую ночь. Некоторые учителя также назначают простой дневник или какую-то работу, чтобы закрепить формирование букв, понимание грамотности и базовые математические навыки. Периодически вас могут попросить помочь вашему ребенку выполнить более сложное задание.

Q: Какова процедура, если мой ребенок отсутствует в школе?

A: Закон штата требует, чтобы родители уведомляли школу, если ребенок отсутствует. Вы можете связаться со школой в любое время дня и ночи по нашей круглосуточной линии посещаемости. Когда вы звоните, пожалуйста, оставьте свое имя, имя вашего ребенка, имя его учителя, причину его отсутствия и дату, когда вы звоните. Если ваш ребенок пропускает школу из-за посещения врача / стоматолога, вам необходимо принести справку из кабинета врача с датой посещения.

В: Будет ли мой ребенок когда-нибудь учиться со старшими учениками?

A: За исключением времени прибытия и увольнения, ученики детского сада не находятся со старшими учениками в течение дня. Их классные комнаты находятся в главном крыле здания, где есть отдельная ванная комната и отдельная ниша, огороженная забором. Иногда наши 5–6-классные классы могут «дружить» с учеником детского сада в рамках своего учебного процесса.Этот класс для друзей представляет собой структурированное 30-минутное время чтения, которое контролируется учителями как детского сада, так и учителями 5-6 классов.

Q: Могу ли я стать волонтером в классе моего ребенка?

A: Совершенно верно! Фактически, мы просим родителей взять на себя обязательство работать волонтером не менее трех часов в течение учебного года. Это можно делать на вечеринках / мероприятиях в классе, сопровождать экскурсии, работать на школьных мероприятиях или даже брать с собой материал домой, чтобы организовать и подготовить для учителя.Если вы действительно работаете волонтером в школьные часы, мы просим вас сначала зарегистрироваться в офисе, чтобы мы могли поприветствовать вас и вручить вам значок волонтера. Это также помогает нам отслеживать часы работы волонтеров в рамках нашего плана взаимодействия с семьей и обществом.

В: Есть ли здесь, в Coleman, группа родителей / учителей?

A: Да. Родители / учителя Коулмана (PTC) уже давно участвуют в планировании и сборе средств в нашей школе.Они предоставляют нашим семьям ежемесячные мероприятия Family Fun Night, которые варьируются от Bingo Night & Fall Fest до Swim Party и Movie Night. Они также координируют наши основные сборы средств, которые включают «мини» сбор средств, книжную ярмарку и наши вечера без повара.