03.12.1970|
|
0 Comment
Иллюстрации к сказке кот петух и лиса: Картинки к сказке “Кот, петух и лиса”
Картинки к сказке “Кот, петух и лиса”
Расскажите малышу русскую народную сказку «Кот, петух и лиса», рассмотрите красочные картинки к сказке, не забывайте, что на протяжении дошкольного возраста у детей преобладает наглядно-образное восприятие. А потом используйте картинки к сказке «Кот, Петух и Лиса» в качестве мнемотаблиц для обучения ребенка рассказыванию по серии картинок.
Жили-были Петух и Кот. Собрался Кот на охоту, а Петуху строго наказывал:»Не выглядывай в окошко, а то Лиса утащит!»
Ушел Кот, а Лиса пришла и запела:
«Петушок, Петушок,
Золотой гребешок,
выгляни в окошко,
дам тебе горошка.»
Петушок и выглянул, схватила его Лиса, а он как закричит:
Несет меня Лиса
за темные леса,
Котик-братик,
спаси меня!
Котик недалеко был, услышал он Петуха, прибежал и отнял у Лисы.
На другой день Кот опять ушел в лес, а Лиса тут как тут:
Петушок, Петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошка!
Высунул Петушок голову, лиса его схватила, а он и закричал:
Несет меня Лиса
За темные леса,
За высокую гору,
В темную нору.
Котик-братик, спаси меня!
Услышал Кот, подоспел, отнял у Лисы Петуха.
На третий день Кот говорит:-«Я сегодня далеко уйду, не услышу тебя. Не выглядывай в окошко!»
Ушел Кот, а Лиса уже тут как тут:
Петушок, Петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошка.
Крепится Петушок, не выглядывает, а лиса и говорит:
Куры то клюют,
Петухам не дают!
Не выдержал Петушок, выглянул, лиса его и унесла.
Вернулся Кот домой, А Петушка нет. Погоревал он и пошел друга выручать. Подошел Кот к лисицыной избушке стал на гуслях играть, да песни петь. Лиса заслушалась, а Петушок от радости закричал «ку-ка-ре-ку».
Подхватил Кот Петуха, да бегом домой!
Систематическое использование картинок-мнемотаблиц для обучения ребенка рассказыванию поможет развивать и совершенствовать непростой навык рассказывания по серии картинок. Также используйте картинки-мнемотаблицы по другим сказкам.
Картинки к сказке «Гуси-лебеди»
Картинки к сказке «Заюшкина избушка»
Картинки к сказке «Курочка Ряба»
Картинки к сказке «Маша и медведь»
Кот, лиса и петух – Сказки Всем
Кот, лиса и петух
Смотреть Кот, петух и лиса
Жили-были котик-братик и петушок.
Котик-братик ходил на охоту, а петушок сидел дома и глядел в окошечко. Лиса его и приметила. Пошел котик-братик на охоту, а петушку приказал:
Ушел котик-братик, а лиса тут как тут. Подходит к окну и поет:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головка.
Шелкова бородка,
Выгляни в окошко —
Дам тебе горошка.
Выглянул петушок, а лиса цап-царап — и потащила его.
Несет лиса петушка, а он кричит:
— Котик-братик, спаси меня! Несет меня лиса в темные лиса, за крутые горы.
Котик-братик недалеко был, побежал за лисою, отнял у нее петушка. Принес домой и приказал:
— Не выглядывай, а то придет лиса, унесет тебя в темные леса, за крутые горы и косточки твои обгложет.
Ушел котик-братик на охоту, а лиса уже тут как тут.
Прибежала и запела:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головка,
Шелкова бородка,
Выгляни в окошко —
«Поклевал бы горошку, — думает петушок, — да боюсь — опять обманет лиса».
Лиса поближе подошла, горошку в хату бросила и из горошка тропиночку от хатки провела.
Стал петушок клевать. Горошек по горошку, горошек по горошку, да и вышел из хатки на дорожку. Лиса его цап-царап — и побежала.
Кричит петушок:
— Помоги, котик-братик! Несет меня лиса за темные леса, за крутые горы.
Далеко котик-братик был, а все же услыхал. Догнал лису, отнял петушка и говорит:
— Сиди, петушок, не выглядывай в окошко, а то придет лиса, унесет тебя в темные леса, за крутые горы и косточек твоих не оставит.
На этот раз я далеко пойду — выручить тебя некому будет.
Только ушел котик-братик, а лиса уже под окном поет:
Петушок-петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головка,
Шелкова бородка,
Дам тебе горошка.
“Нет, — думает петушок, — теперь ни за что не выгляну!»
А лисичка опять свою песенку завела. Не утерпел петушок, выглянул в окошко. Только выглянул, а лиса его цап-царап!
Закричал петушок:
— Котик-братик, спаси меня! Несет меня лиса в томные леса, за крутые горы.
Но котик-братик далеко ушел, не слышал потушка.
Унесла лиса петушка в темные леса, за крутые горы и собралась съесть: ножик наточила, печь затопила, за водой сходила.
А петушок говорит:
— Лисица-сестрица, маслена губица, ты ничего не знаешь?
— А что?
— Когда ты меня несла, мужики по дороге ехали, рыбу растеряли, что туда зверей сбежалось!
А лиса завистлива была. «Ладно, — думает, — петушок от меня не уйдет, всегда его съесть успею, а рыбкой полакомиться неплохо было бы».
Убежала лиса, а петушку только того и надо: думает, может, котик-братик выручит.
А котик-братик вернулся в хатку, смотрит: нет петушка.
Побежал в темные леса, за крутые горы.
Повстречал зайчика-побегайчика:
— Зайчик-побегайчик, не видел лису с петушком?
— Как не видел? Из-за кустика выглянул, а лиса с петушком по той тропинке бежит.
Побежал котик-братик по тропинке. Навстречу ему серый волк.
— Волк-волчок, не видел лису с петушком?
— Видеть — не видел, а чуять — чуял: на ту полянку побежала.
Побежал котик-братик на полянку, а там петушок!
Взял котик-братик петушка, унес домой. То-то было радости!
А лиса прибежала злая-презлая. «Ну, — думает, — не удолось рыбкой полакомиться — с петушком расправа коротка».
Глянула — а петушка-то и след простыл.
Русская-народная сказка Кот, лиса и петух смотреть мультфильм онлайн
Русская-народная сказка
Кот лиса и петух
Иллюстрации Е.
Кот, петух и лиса – Русская сказка
- Подробности
- Категория: Русская сказка
Кот, петух и лиса (сказка)
Слушайте: жил-был старик, у него были кот да петух. Старик ушел в лес на работу, кот понёс ему есть, а петуха оставил стеречь дом. На ту пору пришла лиса:
– Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку,
Так пела лисица, сидя под окном. Петух выставил окошко, высунул головку и посмотрел: кто тут поет? А лиса хвать его в когти и понесла в свою избушку. Петух закричал:
– Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам. Кот Котофеевич, отыми меня!
Кот услыхал крик и бросился в погоню, настиг лису, отбил петуха и принес его домой.
– Смотри же, Петя, – говорит ему кот, – не выглядывай в окошко, не верь лисе: она съест тебя и косточек не оставит.
Старик опять ушел в лес на работу, а кот понёс ему есть.
– Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку,
Дам и зернышек.
Петух ходит по избе, молчит, не отзывается. Лиса снова запела песенку и бросила в окно горошку. Петух съел горошек и говорит:
– Нет, лиса, не обманешь! Ты хочешь меня съесть… и косточек не оставишь.
– Полно, Петя! Стану ли я есть тебя! Мне хотелось, чтобы ты у меня погостил, моего житья-бытья посмотрел, на мое добро поглядел!
И она запела сладким голосом:
– Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головка,
Выгляни в окошко,
Я дала тебе горошку,
Дам и зернышек.
Петух выглянул в окошко, а лиса его в когти. Закричал петух благим матом:
– Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам. Кот Котофеевич, выручай меня!
– Не говорил ли я тебе, Петя, не выглядывай в окошко – съест тебя лиса и косточек не оставит! Смотри же, слушай меня! Мы завтра далеко пойдем.
Вот опять старик ушел на работу, и кот ему хлеба понес. Лиса подкралась под окошко и тут же песенку запела. Три раза пропела, а петух все молчит.
– Что это, – говорит лиса, – ныне Петя совсем онемел!
– Нет, лиса, не обманешь меня! Не выгляну в окошко.
Лиса бросила в окно горошку да пшенички и снова запела:
– Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головка,
Выгляни в окошко,
У меня-то хоромы,
Хоромы большие,
В каждом углу
Пшенички по мерочке:
Ешь, сыт, не хочу!
Потом добавила:
– Да, посмотрел бы ты, Петя, сколько у меня всяких диковинок! Полно, не верь коту! Если бы я хотела тебя съесть, то давно бы это сделала. А то видишь – я тебя люблю, хочу тебя в люди показать да уму-разуму научить, как надо на свете жить. Да покажись же, Петя! Вот я за угол уйду!
И притаилась за стеною.
..Петух вскочил на лавку, высунул голову в окошко, а лиса его в когти – и была такова! Петух закричал во все горло, но старик и кот были далеко и не слыхали его крика.
Долго ли, коротко ли, воротился кот домой и видит: петушка нету, надо из беды выручать. Кот тотчас же нарядился гусляром, захватил в лапы дубинку и отправился к лисицыной избушке. Пришел и начал наигрывать на гуслях:
– Стрень-брень, гусельцы, золотые струночки! Дома ли Лисафья, дома ли с детками, одна дочка Чучелка, другая Подчучелка, третья Подай-челнок, четвертая Подмети-шесток, пятая Трубу-закрой, шестая Огня-вздуй, а седьмая Пеки-пироги!
– Поди, Чучелка, посмотри, кто такую хорошую песню поет?
Чучелка вышла за ворота, а гусляр стук ее в лобок – да в коробок и снова запел ту же самую песню. Лиса посылает другую дочку, за другою – третью, за третьей – четвертую, и так дальше. Какая ни выйдет за ворота – гусляр свое дело сделает: стук в лобок – да в коробок! Перебил всех Лисицыных деток поодиночке.
Лиса ждет их и не дождется. “Дай, – думает, – сама посмотрю!”
Вышла за ворота, а кот размахнулся дубинкой, как хватит ее по голове – из нее и дух вон! Петушок обрадовался, вылетел в окно и благодарит кота за свое спасение. Воротились они к старику и стали себе жить-поживать да добра наживать.
– КОНЕЦ –
Русская народная сказка в картинках. Иллюстрации.
Русская сказка “Кот, петух и лиса”
Жанр: народная сказка о животных
Главные герои сказки “Кот, петух и лиса” и их характеристика
- Петух. Наивный, глупый, доверчивый.
- Лиса. Хитрая, наглая, жадная, коварная.
- Кот. Смелый, сильный, находчивый, верный.
- Старик. Работящий.
План пересказа сказки “Кот, петух и лиса”
- Три товарища
- Первый приход лисы
- Спасение петуха
- Второй приход лисы
- Кот спешит на помощь
- Третий визит лисы
- Пустой дом
- Кот-гусляр
- Гибель лисы
Кратчайшее содержание сказки “Кот, петух и лиса” для читательского дневника в 6 предложений
- Остался петух дома один, пришла лиса, соблазнила его песней и унесла.
- Закричал петух, услышал его кот, и отбил у лисы.
- Снова украла лиса петуха, и вновь кот на выручку пришел.
- На третий раз не услышал кот криков петуха, и унесла того лиса.
- Нарядился кот гусляром, пошел к лисьей избушке песни петь.
- Перебил деток лисьих, а потом и лису убил, освободил петуха и домой вернулся.
Главная мысль сказки “Кот, петух и лиса”
Не верь льстецам, а товарища выручай.
Чему учит сказка “Кот, петух и лиса”
Сказка учит никому не открывать двери, не верить незнакомцам, не быть доверчивым. Учит осторожности и осмотрительности. Учит выручать товарища из беды. Учит смелости и отваге.
Отзыв на сказку “Кот, петух и лиса”
Это очень интересная сказка про сильного кота, доверчивого петуха и хитрую лису. Мне очень понравился кот и его действия. Он не боялся лисы, он был верным другом, и всегда спешил на помощь. Петуху повезло, что у него был такой друг, который не дал ему сгинуть.
Пословицы к сказке “Кот, петух и лиса”
Друг познается в беде.
Сам погибай, а товарища выручай.
Кто легко верит, тот легко и погибает.
Не верь козлу в капусте,а волку в овчарне.
Хорошо то, что хорошо кончается.
Жил возле леса старик, а с ним жили кот да петух. Вот пошел старик в лес, дрова рубить, а кот понес ему еду. Петуху же наказали дом стеречь.
Пришла к дому лиса и стала песни петь, петушка выманивать. Заслушался петух лисьего пения и выглянул в окошко. А лиса хвать его, и понесла в свою избушку.
Закричал петух, стал кота на подмогу звать. Услышал кот крики, догнал лису и отбил петуха.
Прошло время. Снова старик в лес подался, а кот ему еду понес. И опять остался петух один дома.
Пришла лиса под окошко и песни петь стала. Горошек петуху обещает, зернышек. Ходит петух по дому, к окну не подходит. Бросила лиса в окно горошек, съел его петух, но выглядывать отказался. Сказал, что обманет его лиса и съест. А лиса притворяется доброй, обещает не трогать петуха и сладким голосом поет.
Не выдержал петух, выглянул в окно и схватила его лиса. Закричал петух, прибежал кот и отбил товарища.Прошло еще время. Опять ушел старик в лес, а кот ему обед понес. И вновь лиса заявилась, три раза свою песенку спела. Да только петух не показывается. Стала лиса его уговаривать, обещать золотые горы, в люди вывести. Говорила, что любит, а если бы хотела съесть, то сразу бы съела. Спряталась лиса за угол. Выглянул петух, схватила его лиса и к себе понесла. Закричал петух, но далеко был старик с котом, не услышали.
Воротились старик и кот домой, а петуха нет. Только перья лежат. Закручинился старик, а кот оделся гусляром и пошел петуха выручать.
Пришел кот к лисьей избушке и стал песни веселые распевать. Послала лиса младшую дочку посмотреть, кто так хорошо поет, а кот стукнул ее гуслями по лбу и в коробку спрятал. Послала лиса вторую дочку, и с ней та же история приключилась. Вышла лиса сама, а кот ее по лбу стукнул, и дух вышиб.
Забрал кот петуха, вернулся к старику, и жили они долго и счастливо.
Рисунки и иллюстрации к сказке “Кот, петух и лиса”КОНСПЕКТ интегрированного занятия по сказке «Кот, петух и лиса»
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад № 50»
КОНСПЕКТ
интегрированного занятия по сказке «Кот, петух и лиса»
в группе общеразвивающей направленности
для детей 4 -5лет
Подготовила:
Иванова Оксана Васильевна,
воспитатель первой
квалификационной категории;
МДОАУ № 50 г. Оренбурга
Оренбург 2020г.
Интегрированное занятие для детей средней группы
Тема: Русская народная сказка «Кот, лиса и петух».
Цели: закрепить знания детей о русской народной сказке, используя конусный театр.
Задачи:
Образовательные:
закрепить знания детей о русской народной сказке «Кот, лиса и петух»;
формировать умение запоминать действующих лиц и последовательность событий.
активизировать словарь: гусли, лукошко, кафтан.
расширить кругозор детей;
дать элементарные представления о театре;
формировать пространственные представления;
учить умению координировать движение рук и глаз;
побуждать выражать свои эмоции посредством мимики и речи;
формировать знания детей по ОБЖ. Формировать у детей представление о том, что нельзя открывать двери посторонним.
Развивающие:
развивать речь детей, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки простыми предложениями. Развивать мышление, моторику, зрительное и слуховое сосредоточение;
развивать конструктивные навыки, конструктивное творчество. Развивать общую и мелкую моторику.
развивать интерес к художественной литературе – к русским народным сказкам, желание слушать и рассказывать сказки;
Воспитательные:
воспитывать у детей интерес к русским народным сказкам, русскому фольклору.
воспитывать у детей нравственные чувства: доброту, взаимопомощь, чуткость, отзывчивость.
Методы и приемы повышения активности на занятии:
Приемы постановки цели и мотивации деятельности детей:
– Ребята, вы хотите попасть в сказку? Как же это сделать? Я предлагаю закрыть глаза и произнести волшебные слова и открыть волшебный сундучок ( достаем игрушку Кот).
Кот: Помогите, спасите моего Петушка! Несет его Лиса за темные леса!
Воспитатель: Что ж, не будем тратить время и отправляемся спасать петушка.
2.Наглядно-зрительные методические приемы:
сказочный герой – игрушка Кот, макет избушки, картинки : гусли, лукошко, кафтан.
Использование ИКТ: ноутбук с изображением на экране сказочного леса, избушки,
музыкальный центр с записями волшебной мелодии;
3.Приемы словесного метода:
художественное слово, беседа, артикуляционная гимнастика: « Сундучок, сундучок, открой свой бочок!»; пальчиковая гимнастика « Сказки»;
4.Практический метод: изготовление из бумаги персонажей сказки «Кот, лиса и петух», обыгрывание сказки, используя конусный театр.
5.Игровой метод: обыгрывание сказки.
6. Приемы оценки и самооценки: опрос: « Кому мы сегодня помогали? Удалось спасти петушка?» Какую сказку мы сегодня вспоминали? Поощрение : Какие вы все молодцы! И всем вам в подарок вот эти раскраски с героями нашей сказки.
Создание среды для организации и проведения занятия:
ноутбук, музыкальный центр, игрушка кот, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, макет избушки, раскраски.
Виды детской деятельности:
двигательная;
игровая;
познавательная;
коммуникативная;
конструирование;
изобразительная;
восприятие художественного слова и фольклора;
Способы организации детей: групповой
Предварительная работа:
чтение русских народных сказок, в том числе « Кот, лиса и петух»; рассматривание иллюстраций; разучивание потешки «Петя, Петя, петушок, золотой гребешок! »; изготовление шаблонов.
Ожидаемые результаты:
-у детей активизированы слова гусли, лукошко, кафтан, избушка, сундучок в их словарном запасе;
– дети могут отвечать на вопросы по содержанию сказки « Кого из героев нужно было спасать?» Кто пел песенку: « Выгляни в окошко, дам тебе горошка?» Чем закончилась сказка?
– у детей развита интонационная выразительная речь при рассказывании сказки « Кот, Лиса и Петух».
– дети умеют повторять наиболее интересные , выразительные отрывки из сказки;
– у детей развит интерес к художественной литературе – русским народным сказкам, желание слушать и рассказывать сказки;
– дети могут с помощью воспитателя использовать театрализацию к русской народной сказке «Кот, лиса и петух»;
– дети умеют соблюдать последовательность при пересказе сказки: сначала появляется лиса, которая заманивает петушка в свои лапы, а потом кот спасает петушка.
– дети умеют сопереживать герою сказки петушку: « Бедный петушок! Надо ему помочь!»
– дети начинают проявлять интерес к русскому народному творчеству;
– дети начинают координировать движение рук и глаз, учатся сопровождать движения пальцев речью .
Критерии оценки деятельности детей на занятии:
– дети эмоционально реагируют на иллюстрации к сказке « Кот, лиса и петух»;
-отвечают на вопросы воспитателя;
– внимательно слушают воспитателя и с интересом выполняют задания.
–проявляют активное участие в театрализации.
Ход занятия.
Вводная часть.
Звучит мелодия «В мире много сказок».
– Здравствуйте, дети! Я знаю, что вы любите игры, песни, загадки и пляски,
Но нет ничего интереснее сказки.
– Всем известно, только в сказках
Есть волшебная страна.
Там волшебной чудо – краской
Разрисованы дома!
Там живут герои сказок,
Происходят чудеса!
Там в лесу дремучем темном
Петушка несет лиса!
Слышите, кто- то кричит « Ой, помогите! Спасите! Несет меня лиса за темные леса!»
А голос слышен из этого волшебного сундука.
Давайте откроем наш сундучок.
Произносим слова: « Сундучок, сундучок, открой свой бочок!»
Дети повторяют.
Звучит волшебная мелодия. Воспитатель открывает сундук и достает кукольную игрушку Кота:
– Ой, помогите спасти моего друга Петю – Петушка. Заманила его лиса и унесла к себе в нору.
– Ребята, поможем петушку? ( да). Тогда отправляемся в дорогу.
2. Основная часть занятия.
На экране лесная полянка. На ней – бревенчатый дом.
– Вот и оказались мы на лесной полянке, где стоит дом, в котором весело и дружно проживали
Петя – петушок, да котик – коток. Жили – поживали, горя не знали: кот в лес ходил, грибы – яго
ды собирал, а Петя – петушок… А что же делал петушок? Правильно, за порядком в доме
следил, да песни веселые распевал! Да так весело и громко пел, что услышала его… Кто? Правильно, лиса, рыжая плутовка!
Воспитатель зачитывает отрывок из сказки.
Проводится словарная работа: кафтан, гусли, лукошко, изба ( картинки).
Вот давайте мы сейчас кота, лису и петушка и сделаем из бумаги.
Сначала для работы приготовим наши пальчики.
Проводится пальчиковая игра « Сказки»:
«Будем пальчики считать, будем сказки называть!
Вот петух, лиса и кот !
Вот веселый огород:
Там и мышка, там и дед
Репку тянут на обед!»
А какие правила вырезывания и правила техники безопасности мы должны с вами помнить при работе с ножницами?
– Молодцы, приступаем к работе.
Воспитатель предлагает вырезать из бумаги круги, детали ( предлагаются шаблоны ), из кото
рых дети, при помощи воспитателя, склеивают фигурки кота, петуха и лисы.
– Славно потрудились! Вот какие замечательные сказочные персонажи у нас получились!
А теперь пришло время отдохнуть.
Физминутка.
Собирайся, детвора!
Нам в дорогу, в путь пора!
Будем по лесу шагать!
Друга – Петушка искать!
На носочках, по тропинке
Друг за другом мы пойдем!
Ручейки мы перепрыгнем!
А канавки обойдем!
Будем по лесу шагать
Свежим воздухом дышать!
Ну, что ж, друзья, герои перед нами, сказку мы с вами знаем, давайте попробуем ее сыграть .
Театрализация сказки « Кот, петух и лиса».
Беседа по сказке.
– Понравилась Вам сказка?
– Петя наш Петушок часто попадал в беду. Почему?
– Сколько раз лиса выманивала петушка из дома?
– Кто помогал петушку каждый раз?
– Чем заканчивается сказка?
– Какая Лиса в сказке? ( Хитрая, злая, смелая).
– А кот? ( смелый, хороший друг).
– А петух? ( трусливый, любопытный, непослушный).
– Молодцы! На все вопросы ответили и Коту помогли Петю – петушка спасти.
Беседа по ОБЖ «Один дома».
– Ребята, а как вы думаете, чему нас учит сказка, зачем ее народ сочинил?
– А вы, ребята знаете как вести себя, если дома вы одни?
Дети, бывают ситуации, когда вы остаетесь дома одни. В это время незнакомый человек может позвонить в дверь. Запомните, чужим и незнакомым людям дверь открывать нельзя. Как бы они вас не просили, и чтобы не предлагали!
– Молодцы!
Итог занятия.
– Молодцы, ребята, очень внимательно слушали сказку, ответили на все вопросы, смастерили из бумаги сказочных персонажей, выполнили задания.
Я надеюсь , что вы мне еще не раз расскажите и покажите эту сказку.
– Ребята, а Котик, за то, что вы выручили его друга Петушка, принес вам подарки, весёлые картинки- раскраски.
Звучит песня «Дорогою добра».
Кот, петух и лиса – Мир сказок – Методические комментарии к урокам слушания – Конспекты уроков внеклассного чтения в первом классе – Литературное чтение в 1 классе: Уроки слушания: Методическое пособие – Произведения школьной программы
Литературное чтение в 1 классе: Уроки слушания: Методическое пособие
Урок 25. Народные сказки
Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»
Учебные задачи:
• расширять круг чтения первоклассников;
• учить выделять особенности народной сказки;
• учить сравнивать сказки по темам;
• учить правильно называть произведение;
• учить составлять схематический план и рассказывать по плану.
Учебные умения:
• называть 3-4 народные сказки;
• выделять признаки (особенности) сказки;
• рассказывать сказку по готовому плану;
• правильно называть сказку, выражать свое отношение к сказке и ее героям.
Учебный материал: русская народная сказка «Кот, петух и лиса»; книги с русскими народными сказками о животных, модели обложек.
Кот, петух и лиса
Русская народная сказка
Слушайте: жил-был старик, у него были кот да петух. Старик ушел в лес на работу, кот понес ему есть, а петуха оставил стеречь дом. На ту пору пришла лиса:
Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.
Так пела лисица, сидя под окном. Петух выставил окошко, высунул головку и посмотрел: кто тут поет? А лиса хвать его в когти и понесла в свою избушку. Петух закричал:
— Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам. Кот Котона- евич, отыми меня!
Кот услыхал крик и бросился в погоню, настиг лису, отбил петуха и принес его домой.
— Смотри же, Петя, — говорит ему кот, — не выглядывай в окошко, не верь лисе: она съест тебя и косточек не оставит.
Старик опять ушел в лес на работу, а кот понес ему есть. Старик, уходя, наказывал петуху беречь дом и не выглядывать в окошко. Но лисице больно захотелось скушать петушка. Пришла она к избушке и запела:
Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку,
Дам и зернышек.
Петух ходит по избе, молчит, не отзывается. Лиса снова запела песенку и бросила в окно горошку. Петух съел горошек и говорит:
— Нет, лиса, не обманешь! Ты хочешь меня съесть… и косточек не оставишь.
— Полно, Петя! Стану ли я есть тебя! Мне хотелось, чтобы ты у меня погостил, моего житья-бытья посмотрел, на мое добро поглядел!
И она запела сладким голосом:
Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головка,
Выгляни в окошко,
Я дала тебе горошку,
Дам и зернышек.
Петух выглянул в окошко, а лиса его в когти. Закричал петух:
— Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам.
Кот Кото- наевич, выручай меня!
Кот услыхал крик, пустился в погоню, нагнал лису и отбил петуха.
— Не говорил ли я тебе, Петя, не выглядывай в окошко, съест тебя лиса и косточек не оставит! Смотри же, слушай меня! Мы завтра далеко пойдем.
Вот опять старик ушел на работу, и кот ему хлеба понес. Лиса подкралась под окошко и ту же песенку запела. Три раза пропела, а петух все молчит.
— Что это, — говорит лиса, — ныне Петя совсем онемел!
— Нет, лиса, не обманешь меня! Не выгляну в окошко.
Лиса бросила в окно горошку да пшенички и снова запела:
Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головка,
Выгляни в окошко,
У меня-то хоромы,
Хоромы большие,
В каждом углу
Пшенички по мерочке:
Ешь, сыт, не хочу!
Потом добавила:
— Да посмотрел бы ты, Петя, сколько у меня всяких диковинок! Полно, не верь коту! Если бы я хотела тебя съесть, то давно бы это сделала. А то видишь — я тебя люблю, хочу тебя в люди показать да уму-разуму научить, как надо на свете жить.
Да покажись же, Петя! Вот я за угол уйду!
И притаилась за стеною…
Петух вскочил на лавку, высунул голову в окошко, а лиса его в когти — и была такова! Петух закричал во все горло, но старик и кот были далеко и не слыхали его крика.
Долго ли, коротко ли — воротился кот домой и видит: петушка нету, надо из беды выручать. Кот тотчас же нарядился гусляром, захватил в лапы дубинку и отправился к лисицыной избушке. Пришел и начал наигрывать на гуслях:
— Стрень-брень, гусельцы, золотые струночки! Дома ли Ли- сафья, дома ли с детками, одна дочка Чучелка, другая Подчучелка, третья Подай-челнок, четвертая Огня-вздуй, а седьмая Пеки-пироги!
Лиса говорит:
— Поди, Чучелка, посмотри, кто такую хорошую песню поет.
Чучелка вышла за ворота, а гусляр стук ее в лобок, да в коробок, и снова запел ту же самую песню.
Лиса посылает другую дочку, за другою — третью, за третьей — четвертую и так дальше. Какая ни выйдет за ворота — гусляр свое дело сделает: стук в лобок, да в коробок!
Лиса ждет их и не дождется.
«Дай, — думает, — сама посмотрю!»
Вышла за ворота, а кот размахнулся дубинкою, как хватит ее по голове — из нее и дух вон. Петушок обрадовался, вылетел в окно и благодарил кота за свое спасение. Воротились они к старику и стали себе жить-поживать да добра наживать.
Комментарии к уроку
1. Подготовка к восприятию сказки. Можно показать рисунки, изображающие героев русских народных сказок, или иллюстрации из книг.
2. Работа со сказкой «Кот, петух и лиса» — слушание, беседа:
— Назовите героев произведения.
— Кто из героев вам понравился? Почему?
— Вспомните, какими словами начинается, а какими заканчивается это произведение.
3. Моделирование обложки.
Учитель: Что вы слушали? Покажите на модели. (Дети самостоятельно рисуют «заместитель» сказки.)
Дети: Сказку. (Дети доказывают, что они слушали сказку. У каждого ученика листочки бумаги — /4 машинописного листа и цветные карандаши.)
Учитель: Покажите свои модели.
Да, все определили, что это сказка.
Подумайте, о ком эта сказка. Покажите это на модели обложки.
(Учащиеся самостоятельно закрашивают круг коричневым цветом.)
Учитель: Покажите свои работы. Почему вы выбрали коричневый цвет?
(Дети доказывают, что если произведение о животных, то тема указывается коричневым цветом.)
Учитель: Как вы думаете, кто написал эту сказку о животных? (Учитель выслушивает рассуждения детей и сообщает, что это народная сказка, поэтому мы не можем указать фамилию автора.) А вот заголовок есть у этой сказки. Подумайте, какой бы вы подобрали заголовок к этой сказке. (Дети называют варианты заголовков. Учитель сообщает, что заголовок этой сказки «Кот, петух и лиса».) Покажем на модели заголовок и «напечатаем» слова. (Дети выполняют работу под руководством учителя.)
Учитель: Назовите заголовок сказки. («Кот, петух и лиса».) Учитель: Назовите сказку — произведение, с которым работаем.
Дети: Русская народная сказка «Кот, петух и лиса».
4. Повторное слушание сказки.
5. Работа по учебнику и тетради:
• чтение слов, предложений и песенок;
• рассматривание иллюстраций в учебнике;
• выполнение заданий в тетради.
6. Рекомендации: найти книги со сказками о лисе и петухе; выполнить задания в тетради (по выбору).
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе Чтение русской народной сказки “Кот, петух, и лиса”.
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе Чтение русской народной сказки “Кот, петух, и лиса”.
Цель: Познакомить детей со сказкой “Кот, петух и лиса” (обработке. М. Боголюбской).
Задачи:
Формировать умение слушать новую сказку.
Следить за развитием действий героев сказки при помощи иллюстрации.
Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память.
Обогащать словарный запас детей.
Воспитывать у детей интерес к русским народным сказкам, русскому фольклору;
Развивать нравственные чувства: доброту, взаимопомощь, чуткость, отзывчивость.
Словарная работа:
Обогащение словаря: избушка, жердочка, доверчивый, хитрая, трусливый.
Активизация словаря: клюет, рыжая, спасал петушка
Предварительная работа:
Написание конспекта, просмотр иллюстрации к сказке, персонажа «Петушка»
Средства: игрушка Петушок, сказка «Кот, петух и лиса» , иллюстрации к сказке, запись голоса петушка.
Способы: сюрпризный момент, рассказывание сказки, вопросы к детям, объяснение, рассматривание иллюстраций, оценка ситуации.
Ход НОД:
Организационный момент
Включается запись голос петушка
Воспитатель: Ребята вы слышите, кто то там поет. Хотите мы с вами посмотрим.
Да , это же петушок.
Ребята давайте поздороваемся с петушком.
Петушок, ребята я вам принес принес, книгу со сказками.
Петушок наверно хочет, что бы мы ему прочитали сказку.
Давайте ребята мы с вами сядем на стульчики и прочитаем сказку с петушком.. Он очень любит сказки, а вы любите ребята русские народные сказки?
Дети: Да
Дети садятся полукругом на стульчики
Прежде чем мы начнем читать, я предлагаю вам отгадать загадки про героев нашей сказки.
Караулит мышку в норке
Молоко из блюдца пьет
Чисто лапкой моет шерстку
Угадали? это…
Дети: Кот.
Воспитатель: Молодцы ,а вот вам еще одна загадка.
Кто кричит во дворе,
Будит нас на заре? У него есть перья — пух!
И зовут его …
Дети: Петушок.
Воспитатель: Опять отгадали , умницы! Вот моя последняя загадка.
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, кур в деревне крадёт.
Кто это?
Дети: Лисичка.
Воспитатель: Молодцы всех героев сказки угадали. А называется наша сказка «Кот, петух и лиса».
А теперь давайте, все вместе проговорим название этой сказки.
Дети: «Кот, петух и лиса».
Воспитатель: А что произойдет с героями сказки, мы сейчас с вами узнаем
Основная часть
Воспитатель читает сказку и демонстрирует иллюстрации так, чтобы дети переживали за простодушного петушка и радовались благополучному окончанию его приключений.
Физкультминутка Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, А за ней ребятки, желтые цыплятки.
Ко -ко- ко не ходите далеко, лапками гребите, зернышки ищите.
Съели толстого жука, земляного червяка,
Выпили водицы, полное корытце.
Воспитатель: Ребята петушку очень понравилась русская народная сказка, а вам?
Дети: да
Воспитатель: Про кого сказка?
Дети: про кота, петушка и лису
Где жили кот и петух?
Дети: В избушке
Куда рано утром уходил кот?
Дети: В лес на охоту
Воспитатель: Что делал петушок, когда кота не было дома?
Дети: Прибирался в доме, подметал пол, пел песни, поджидал кота.
Воспитатель: Правильно, а что делала лиса?
Дети: Воровала петуха.
Воспитатель: Ребята зачем она его воровала?
Дети: Была голодная .
Воспитатель: Что лиса говорила петушку?
Дети: «Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко
Дам тебе горошку.
Воспитатель: Какая была лиса в сказке?
Дети: Хитрая, рыжая…
Воспитатель: Кто спасал петушка?
Дети: Кот.
Воспитатель: Какой кот в сказке?
Дети: Кот спасал, он добрый, храбрый…
Воспитатель: Какой петушок в сказке?
Дети: Глупый,
Воспитатель: доверчивый.
Воспитатель: Ребята ,как вы думаете, почему с Петушком случилась беда?
Дети: Он не послушался кота, выглянул в окошко.
Заключительная часть:
Петушок: Ребята, Мне у вас очень понравилось, вы молодцы, внимательно слушали сказку.
Ответили на все вопросы. И в подарок я вам оставляю эту интересную книгу, чтобы вы её могли перечитать.
А теперь мне пора возвращаться домой! До свидания ребята!( дети прощаются)
Воспитатель: Ребята вам понравилась сказка, которую принес петушок
Дети: Да.
Воспитатель: Ребя мы с вами ещё пригласим к себе петушка и попросим его принести нам еще интересную книгу.
Лисица Кот и петух Русская сказка для детей Веселые мультяшные персонажи Векторная графика в высоком разрешении
Соглашение о легком доступе
Следующие ресурсы содержат неизданный и / или ограниченный контент.
Изображения, помеченные как Загрузки с легким доступом не включены в ваш Премиум доступ или пакет подписки с Getty Images, и вам будет выставлен счет за любые изображения, которые вы используете.
Загрузки с легким доступом позволяют быстро загружать изображения в высоком разрешении без водяных знаков.
Если у вас нет письменного соглашения с Getty Images, в котором указано иное, загрузки с легким доступом предназначены для совместных целей и не лицензируются для использования в окончательном проекте.
Ваша учетная запись Easy-Access (EZA) позволяет сотрудникам вашей организации загружать контент для следующих целей:
- Испытания
- Образцы
- Композиты
- Макеты
- Черновой пропил
- Предварительные правки
Он отменяет стандартную составную онлайн-лицензию для неподвижных изображений и видео на веб-сайте Getty Images.Учетная запись EZA не является лицензией. Чтобы завершить проект с использованием материалов, которые вы загрузили из своей учетной записи EZA, вам необходимо получить лицензию. Без лицензии дальнейшее использование невозможно, например:
- презентации фокус-групп
- внешние презентации
- финальных материалов, распределенных внутри вашей организации
- любые материалы, распространяемые за пределами вашей организации
- любые материалы, распространяемые среди населения (например, реклама, маркетинг)
Поскольку коллекции постоянно обновляются, Getty Images не может гарантировать, что какой-либо конкретный элемент будет доступен до момента лицензирования.
Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с любыми ограничениями, сопровождающими Лицензионные материалы на веб-сайте Getty Images, и свяжитесь с вашим представителем Getty Images, если у вас возникнут вопросы по ним. Ваша учетная запись EZA останется в силе в течение года. Представитель Getty Images обсудит с вами продление.
Нажимая кнопку «Загрузить», вы принимаете на себя ответственность за использование неизданного контента (включая получение любых разрешений, необходимых для вашего использования) и соглашаетесь соблюдать любые ограничения.
Лиса, Заяц и Петух Русская Сказка
(Все использованные здесь иллюстрации относятся к Русским Ремеслам и представляют товары, которые были проданы или продаются в магазине Русских Ремесел).
Жили-были лиса и заяц. У лисы был ледяной дом, у зайца – деревянный. Пришла прекрасная весна и растопила лисий дом, а зайчий дом стоял крепко и крепко.
Итак, лиса спросила зайца, может ли она войти погреться, и выгнала его.Заяц в слезах пошел по дороге и встретил двух собак, которые спросили: «Вафф, ваф, ваф! Почему ты плачешь?» «Оставьте меня в покое, собаки! Кто бы не плакал? У меня был деревянный дом, а у лисы – ледяной. Она вошла в мой и выгнала меня». «Не плачь, заяц», – залаяли собаки. «Мы прогоним ее». “Нет, ты не будешь”. «О, да, будем». Они пошли в заячий дом. “Вафф, ваф, ваф! Выходи оттуда, лиса!” «Уходи, пока я не приду и не разорву тебя на куски», – крикнула она в ответ от печки.Собаки испугались и убежали.
И снова заяц в слезах пошел дальше. На этот раз он встретил медведя, который спросил: «Почему ты плачешь?» «Отстань, медведь, – сказал заяц. «Кто бы не плакал? У меня был деревянный дом, а у лисы – ледяной. Она вошла в мой и выгнала меня». «Не плачь, заяц, – сказал медведь. «Я прогоню ее». «Нет, ты не будешь. Собаки пытались, но потерпели неудачу; тебе не лучше». “О, да, я буду”. Они пошли ее гнать. “Выходи, лиса!” взревел медведь.
Но она кричала из печи: «Уходи, пока я не пришел и не разорвал тебя на куски». Медведь испугался и убежал.
И снова заяц продолжал свой путь в слезах и встретил быка, который спросил: “Почему ты плачешь?” «Оставь меня, вол! Кто бы не плакал? У меня был деревянный дом,
, а у лисы был ледяной. Она вошла в мою и выгнала меня ».« Пойдем со мной, я ее прогоню ».« Нет, не поймешь, – сказал заяц. – Собаки пытались и потерпели неудачу, медведь пытался и потерпел неудачу; тебе не лучше.«О да, пойду». Они вместе пошли в заячий дом. «Выходи, лиса!» Но она кричала из печки: «Уходи, пока я не пришел и не разорву тебя на куски». испугался и убежал.
И снова заяц в слезах пошел своей дорогой и встретил петуха с косой. «Петух! Чего ты плачешь, заяц?» «Оставь меня в покое, петух! Кто бы не плакал? У меня был деревянный дом, а у лисы – ледяной. Она сама вошла в мой и выгнала меня». “Пойдем со мной, я прогоню ее.«Нет, не поймешь, – сказал заяц. – Собаки пытались, но потерпели неудачу; медведь пытался и потерпел неудачу;
вол пытался и потерпел неудачу.
Тебе лучше не будет ».« О, да, я буду ». Так они пошли в дом.« Черт побери! Я разрежу эту лису пополам своей косой, такой острой и верной! »Когда лиса услышала это, она испугалась и крикнула:« Я одеваюсь ». ! Я разрежу эту лису пополам своей косой, такой острой и верной! »И лиса закричала:« Я надеваю шубу.«В третий раз пропел петух:« Дурачок! Я разрежу эту лису пополам своей косой, такой острой и верной! »Лиса выскочила из двери, и петух отрубил ей голову. Итак, заяц и петух жили вместе долго и счастливо.
иллюстраций сказки Адриенн Сегур (Книга сказок и др.)
Другие книги с иллюстрациями Адриенн Сегур
Un Tout Petit Cochon S’en Allait a L’Ecole (скоро)
Le Pays de Trente-Six Mille Volontes (скоро)
Les Aventures de Cotonnet
Histoire d’un Casse-Noisette un context d’Hoffmann (те же иллюстрации, что и «Щелкунчик»)
Cotonnet en Amerique (скоро)
Cigognes d’Alsace (скоро /)
La Maison Grise en Face (цветные пластины Мэгги Сальседо, черно-белые рисунки в тексте Адриенн Сегюр)
Об увлечениях искусством
Art Passions зародилась как дань уважения художникам, чьи работы я вырос, и чьи работы имеют значение для лично мне.
Список художников на artpassions.net, включая недавние добавления на сайт, а также другая информация доступны на главной странице.
Важно : Пожалуйста, не размещайте прямые ссылки на изображения на artpassions или не загружайте весь сайт. См. FAQ, чтобы узнать, почему это проблема. Если вы загрузите весь сайт с помощью автономного веб-стриппера, вы удалите его. Это сделает меня очень сварливым, и я забаню ваш IP-адрес, весь домен или страну, в зависимости от того, насколько это было плохо.
Вопросы? Возможно, я ответил на него в FAQ. Если нет, вы можете написать мне по ссылке внизу этой страницы. Я не могу помочь вам оценить искусство этих художников или помочь вам написать курсовую работу, которую нужно сдать завтра утром.
ресурса
Я стараюсь, чтобы Art Passions оставалась некоммерческой, хотя есть ссылки на художественные репродукции, плитку и книги. Они находятся в отдельной части сайта, в «магазине». Все ресурсы, которые у меня есть для поиска книг или плакатов этих художников, перечислены в FAQ и на страницах рекомендаций / ресурсов.
Наборы художественной плитки, фресок и акцентных плиток этих художников доступны через William Morris Tile, а многие иллюстрации Адриенн Сегур доступны в виде репродукций в магазине Art Passions. Если вы не найдете там отпечатка, который ищете, спросите, и я, возможно, смогу достать его для вас.
Книги
Книга сказок больше не издается, но была переиздана как Золотая книга сказок и доступна как Золотая книга сказок. В нем есть все иллюстрации, и страницы одинакового размера.Бумага не такая толстая и другого качества. Цвета , а не , не такие, как у оригинала; они ближе к Le Livre des Bêtes Enchantées.
Снежная королева и другие сказки переиздана и доступна на Amazon.
Кроме того, если вы переходите по каким-либо ссылкам на Amazon, вы поддерживаете проект Children’s Healing Art Project, учителя которого проводят более пятидесяти часов художественных приключений для детей и их семей в детской больнице Doernbecher, Knight Cancer Institute, клинике детской нейрохирургии OHSU и Schnitzer.
Центр здоровья диабета.
Ссылки, которые нам нравятся
Несколько из них – наши сестринские сайты
Блог о стипендиях Art Passions Fairy TaleИскусство мифов и сказок
Эндикотт Студия
Искусство повествования
Миф и мавр
Центр Истории и Стимбола
Журнал мифических искусств
Священные тексты
Открытая культураНил Гейман
Бамблхилл
Старые Книжные Иллюстрации
Искусство мифов и сказок (репродукции картин)
Статьи Уильяма Морриса в William Morris Tile
Как связаться с Art Passions
Вы можете написать веб-мастеру и указать свой адрес электронной почты, и я сделаю все возможное, чтобы ответить на человеческие сообщения как можно скорее, за одним исключением: «У меня есть старая фотография, сделанная кем-то, и я хочу знать, чего она стоит.
“Я проигнорирую их, потому что 1. Я не оценщик и не имею права отвечать, и 2. Стоимость зависит от состояния. Получите направление из небольшого местного книжного магазина (если вы можете его найти) или вашего местного колледжа художественный отдел.
Вы также можете использовать номер телефона в нижнем колонтитуле, чтобы оставить сообщение. Этот номер телефона попадает в голосовую почту Google, но я время от времени проверяю его. Извини за это. Оставьте сообщение или воспользуйтесь веб-формой. Вы получите более быстрый ответ по электронной почте.
Многие вопросы рассматриваются в FAQ.Пожалуйста, проверьте часто задаваемые вопросы. Если есть ответ, и вы отправите мне электронное письмо, я дам вам краткий ответ и посоветую вам поискать там для дальнейшего обсуждения. Я получаю много писем, и мне это нравится. Я просто не люблю набирать один и тот же ответ снова и снова.
Бременские музыканты
искать 00.00.00 00.00.00 loading
Братья Гримм.
Читает Наташа.
Продолжительность 10,52
Иллюстрации Берти для рассказа.
Городские музыканты Бремена – осел, петушок (петух), собака и кошка.
Эта забавная история братьев Гримм рассказывает о четырех сельскохозяйственных животных, которые убеждены, что они могут хорошо зарабатывать на жизнь как музыканты. В самом деле, они это делают, но на самом деле не сладость их лая, рев, мяуканья и лепешки приносит им ужин – это скорее ужас от звука, который они издают!
Фото Вламуса через Adobe Stock
Тема: уважение к старшим. Животные в этой истории старые, и они проделали долгие годы упорного труда, но теперь их владельцы думают, что они больше бесполезны, и хотят избавиться от них – это справедливо?
Бронзовая статуя Бременских музыкантов была установлена в 1953 году перед зданием мэрии Бремена.В немецких ветеринарных школах также есть статуи музыкантов-животных. Еще одну копию статуи можно найти в Саду скульптур Линдена, расположенном в Милуоки.
Бремен – город на севере Германии на реке Везер, в 37 милях от Северного моря.
Die Stadtmusikanten
У одного человека был осел, который много лет верно нес мешки с кукурузой на мельницу; но силы его уходили, и он становился все более и более непригодным для работы. Его хозяин начал задаваться вопросом, стоит ли ему держать этого старого осла намного дольше.
Осел, видя, что не дует хороший ветер, убежал и двинулся по дороге в Бремен. «Вот, – подумал он, – я определенно могу быть городским музыкантом».
Пройдя некоторое расстояние, он обнаружил собаку, лежащую на дороге, задыхающуюся, как если бы он бежал, пока не устал. «Чего ты так задыхаешься, здоровяк?» – спросил осел.
«Ах, – ответила собака, – я старею и слабею с каждым днем; Я больше не могу охотиться. Мой хозяин хотел убить меня, поэтому я убежал, но как мне теперь заработать на хлеб? »
«Вот что я тебе скажу, – сказал осел, – я еду в Бремен и буду там городским музыкантом; пойдем со мной и поработаем еще как музыкант.Я буду играть на лютне, а ты бьешь на литавре ».
Собака согласилась, и они пошли дальше. Вскоре они подошли к коту, сидящему на тропинке с лицом, похожим на три дождливых дня! «Итак, старый пух и когти, что с тобой случилось?» – спросил осел.
«Кто может повеселиться, когда его шея в опасности?» – ответил кот. «Поскольку я старею, мои зубы стерты до пней, и я предпочитаю сидеть у костра и крутиться, а не охотиться за мышами. Моя хозяйка хотела меня утопить, поэтому я убежал.Теперь хороших советов мало. Куда мне идти? »
«Отправляйтесь с нами в Бремен. Вы разбираетесь в ночной музыке, поэтому можете стать городским музыкантом ».
Кот хорошо подумал и решил пойти с ними. После этого трое беглецов пришли во двор, где петушок сидел на воротах и изо всех сил трясся. «Твоя фигня проходит сквозь мой череп», – сказал осел. “В чем дело?”
«В воскресенье приходят гости, и хозяйка не жалеет, – сказал петушок, – и сказала повару, что завтра она собирается съесть меня в супе, а сегодня вечером мне отрубят голову.Теперь я на полном ходу тусую, пока могу ».
«Ах ты, рыжая птица, – сказал осел, – тебе лучше уйти с нами. Едем в Бремен; повсюду можно найти что-то лучшее, чем смерть. У тебя хороший голос, и если мы будем сочинять музыку, она должна быть качественной! »
Петушок согласился с этим планом, и все четверо пошли дальше. Однако они не могли добраться до Бремена за один день, а вечером они пришли в лес, где собирались переночевать.Осел и собака легли под большое дерево, кот и петушок устроились на ветвях – а петушок полетел прямо на вершину, где он был наиболее безопасен. Перед тем как заснуть, он крикнул своим товарищам, что неподалеку должен быть дом, потому что он увидел свет. Осел сказал: «Если так, то лучше нам встать и идти дальше, укрытие здесь плохое». Собака подумала, что несколько костей с мясом тоже пойдут ему на пользу!
Итак, они двинулись дальше и вскоре увидели, как свет стал ярче и увеличивался, пока они не подошли к хорошо освещенному дому грабителя.Осел, как самый большой, подошел к окну и заглянул: «Что ты видишь, мой серый конь?» – спросил петушок. «Что я вижу?» Ответил осел. «Стол, уставленный вкусностями, чтобы поесть и выпить, и грабители, сидящие за ним, развлекаются».
«Это было бы как раз для нас», – сказал петушок. «Да, да. Ах, как бы я хотел, чтобы мы были там! » Сказал осел.
Затем животные сложили головы и решили, как лучше всего выиграть приглашение войти внутрь и присоединиться к грабителям за столом.
«Пойдемте, друзья мои, – сказал осел. «Мы музыканты, давайте споем к ужину».
Они начали вместе исполнять свою музыку: осел ревел, собака лаяла, кошка мяукала, петушок петушил. Потом они влетели через окно в комнату, так что стекло зазвенело! При этом ужасном грохоте разбойники вскочили, не думая иначе, как вошедший призрак, и в великом испуге убежали в лес. Теперь четверо товарищей сели за стол, довольные тем, что осталось, и ели так, как будто собирались поститься в течение месяца.
Как только четыре музыканта закончили, они потушили свет, и каждый нашел себе место для сна в соответствии со своим характером и тем, что ему подходило. Осел лег на солому во дворе, собака за дверью, кошка на очаг возле теплого пепла, а петушок уселся на балку крыши; Утомленные долгой прогулкой, они вскоре заснули.
Когда было за полночь, грабители издалека увидели, что в их доме больше не горит свет.Притихший капитан сказал: «Мы не должны были позволять себе терять рассудок» и приказал одному из них пойти и осмотреть дом.
Посланник, обнаружив, что все было тихо, пошел в кухню, чтобы зажечь свечу, и, приняв блестящие огненные глаза кошки за горящие угли, протянул им свечу, чтобы зажечь ее. Однако кот не понял, что он собирался сделать, и полетел ему в лицо, плюясь и царапаясь. Он ужасно испугался и побежал к задней двери, но лежавший там пес вскочил и укусил его за ногу.Когда он бежал через двор возле кучи соломы, осел ловко пнул его задней ногой. Петушок, которого разбудил шум, оживился и закричал с луча: «Петушок!»
Тогда грабитель как можно быстрее побежал обратно к своему капитану и сказал: А, в доме сидит ужасная ведьма, которая плюнула на меня и поцарапала мне лицо своими длинными когтями; а у двери стоит человек с ножом, который ударил меня в ногу, а во дворе лежит чудовище, которое избивает меня деревянной дубинкой.Наверху, на крыше, сидит судья, который крикнул: «Приведите сюда негодяя!» Так что я ушел, как мог ».
После этого грабители больше не доверяли себе в доме; но он так подходил четырем бременским музыкантам, что они больше не хотели его покидать.
Анималарий: Уловки Фокси
Пару лет назад я посвятил пост лису в русских сказках. С тех пор тема
продолжала вызывать у меня интерес, и я собрал больше изображений и информации.
Как упоминалось ранее, в большом количестве русских и украинских народных сказок упоминаются лесные животные
, такие как лиса, волк, медведь и различные птицы. Домашние животные, в том числе кошка,
собака и петух, также появляются, как правило, во второстепенных ролях в сочетании с дикими.
Все эти персонажи сочетают человеческие способности и привычки с животными инстинктами и поведением.
В этом богатом жанре рассказов черты животных строго приведены по типу, а пол каждого персонажа
.основано на существительном мужского или женского рода.Среди самцов мы находим жадного и глупого волка
.неуклюжий и тупоголовый медведь, трусливый и быстрый заяц, ленивый оппортунистический кот и хвастливый петух.
Главные женские персонажи – хитрая и хитрая лисица, а также хитрая и упрямая коза.
Обман является одним из основных повествовательных элементов этих историй, и во многих из них
лиса играет роль хитрого, расчетливого животного, которое побеждает более сильных и обманывает всех остальных.
В этой галерее представлены иллюстрации к одним из самых популярных русских и украинских сказок,
и на последок сибирский. Некоторые, например Лиса и журавль и Лисица и коза ,
также встречаются у Эзопа. Я также добавил ссылки на текст рассказов, когда это возможно.
Лиса и Дрозд, Лисица Исповедница и другие.
Марианна Беляева, Сестра Лисица и Брат Волк (Лисица и Волк),
из сборника русских сказок Алексея Толстого, 1988 г., благодаря бану гальбаси Прекрасную анимационную версию, сделанную Ярбусовой с мужем Юрием Норштейном, можно здесь.Александр Алексеев , Русские сказки , 1945, благодаря 50 Вт Владимир Меньшиков, Лиса и краб (также известный как The Race ) , спасибо normanack Татьяна Колюшева, КолобокАдель Гилевич, Ban Kotsy (украинская версия The Cat and the Fox ), 1971 г.
Книжной графике, полному_шкафу и другим российским LiveJournals и сайтам.
И спасибо, Марк Кац, за все столь ценные разъяснения!
Лиса и кошка или Лиса и ёж: басни типа 105
Лисица и кошка или Лиса и ёж: басни типа 105 и другие басни типа Аарне-Томпсона-Утера 105
и аналогичные истории
об опасности быть слишком умным
выбран и отредактирован
Д. Л. Ашлиман
© 2001-2016
|
Лисица многое знает; ежик одна большая штука. (Архилох) |
Лисица много чего знает, ёжик кроме одного, но и этого достаточно. (греческая пословица) |
Вот хорошее практическое правило: Слишком умно – глупо. (Огден Нэш) |
- Слишком умная рыба (Индия, Панчатантра ).
- Ворона и лебедь (Индия, Махабхарата, ).
- Лиса и кошка (Эзоп, L’Estrange, 1692).
- Лиса и кошка (Эзоп, Джейкобс, 1894).
- Кот и Лисица (Жан де Лафонтен).
- Лиса и кошка (Якоб и Вильгельм Гримм).
- Семигровая лисица и Быстрая сова (Румыния).
- Лисица с мешком сообразительности и остроумный ёжик (Румыния).
- Лисица и Ёжик (южнославянский).
- Лисица и Ёжик (Греция).
- Медведь в роли судьи (Финляндия).
- Две потери (Грузия).
- Умеешь плавать? (Англия).
Вернуться к Д. фольклорные тексты Л. Ашлимана , библиотека сказок, фольклор, сказки и мифология.
Панчатантра
В пруду жили две рыбы. Их звали Сатабуддхи (имеющий понимание сотни) и Сахасрабуддхи (понимание тысяча). У них двоих была лягушка для друга, которого звали Экабуддхи (имеющий понимание).
Какое-то время они наслаждались дружеской беседой на берегу, а затем они вернутся в воду.Однажды, когда они собрались Во время разговора, когда солнце садилось, подошли рыбаки. Они несли сети в руках и много мертвой рыбы на головах.
Когда рыбаки увидели пруд, они сказали друг другу: “Кажется, в этом пруду должно быть много рыбы, а вода очень низкая. Давай приедем завтра утром сюда! »Сказав это, они пошли домой.
Эти слова поразили троих друзей, как удар молнии, и они советуйтесь друг с другом.
Лягушка сказала: «О, мои дорогие Сатабуддхи и Сахасрабуддхи, что нам делать? делать? Нам бежать или остаться здесь? »
Услышав это, Сахасрабуддхи засмеялся и сказал: «О, мой друг, не будь одних слов боюсь! Вероятно, они не вернутся. Но даже если они вернись, я смогу защитить себя и тебя сила моего понимания, потому что я знаю много путей через вода »
Услышав это, Сатабуддхи сказал: «Да, Сахасрабуддхи говорит, что правильно, ибо один правильно говорит: Где ни ветер, ни солнце лучи нашли способ, разумное понимание быстро сделает путь .А также: Все на земле подлежит пониманию из интеллигентных . Зачем покидать место своего рождение, передаваемое из поколения в поколение, просто из-за слов? Мы не должны отступать ни на шаг! я буду защищать тебя силой моего понимания ».
Лягушка сказала: «У меня только один ум, и он советует мне бежать. сегодня же пойду с женой к другому пруду ».
Сказав это, как только наступила ночь, лягушка пошла к другому пруд.
Рано утром следующего дня рыбаки пришли, как слуги бога смерти. и расстилают сети над прудом. Вся рыба, черепахи, лягушки, крабы, и другие водные существа были пойманы в сети и пойманы, также Сатабуддхи и Сахасрабуддхи, хотя они и бежали, и через их знание различных путей на время ускользнуло от плавания взад и вперед. Но они тоже вместе с женами попали в сеть и были убиты.
В тот же день рыбаки с радостью отправились домой.Из-за его вес, один из них нес Сатабуддхи на его голове. Они связали Сахасрабуддхи на веревке и потащил его за собой.
Лягушка Экабуддхи, которая забралась на берег своего пруда, сказала: его жена: «Смотри, дорогая! Мистер Сотник лежит кому-то на голове, а мистер Тысяча-Вит висит на веревке. Но мистер Сингл-Уит, моя дорогая, играет здесь, в чистой воде ».
- Источник: Pantschatantra: Fünf Bücher indischer Fabeln, Märchen und Erzählungen .Aus dem Sanskrit übersetzt mit Einleitung und Anmerkungen von Theodor Бенфей, т. 2 (Лейпциг: Ф. А. Брокгауз, 1859), книга 5, рассказ 6, стр. 337-38.
- Перевод Д. Л. Ашлимана. © 2001.
- Самый влиятельный вклад Индии в мировую литературу, Panchatantra (также пишется Pañcatantra или Панча-тантра ) состоит из пяти книг сказок о животных и волшебные сказки (всего около 87 рассказов), которые были собраны, в их текущем форма, между третьим и пятым веками нашей эры.Считается, что даже тогда сказки были уже древними. Самопровозглашенная цель сказок воспитывать сыновей королевской семьи. Хотя оригинальный автор или имя компилятора неизвестно, арабский перевод примерно 750 г. н.э. приписывает Panchatantra мудрому человеку по имени Бидпай, который вероятно, санскритское слово, означающее «придворный ученый». Басни о Панчатантра попала в Европу через устный фольклор каналов и в виде персидского и арабского переводов.Они существенно оказал влияние на средневековых басен.
- Вернуться к содержанию.
Махабхарата
На другом берегу океана жил Вайчья (простой человек), у которого было много богатства и зерна. Он приносил жертвы, делал щедрые дары, был мирным, преданным своим обязанностям и чистым в привычках и уме. У него было много сыновей, которых он любил и был добр ко всем творениям. Он бесстрашно жил во владениях царя, руководимого добродетелью.Там была ворона, которая жила на отбросах посуды, поставленной перед этими воспитанными маленькими детьми Vaicya . Те Вайчья детей всегда давали ворону мясо, творог, молоко и сахарное молоко с рисом, медом и маслом. Таким образом, кормясь отбросами своих блюд маленькими детьми этого Vaicya , ворона стала высокомерной и перестала обращать внимание на всех птиц, которые были равны ему или даже превосходили его.
Случилось так, что однажды некоторые лебеди с веселыми сердцами, огромной скоростью, способные перемещаться повсюду по своему желанию и равные самому Гаруде по дальности и скорости полета, подошли к той стороне океана.
Мальчики Vaicya , глядя на этих лебедей, обратились к вороне и сказали: «О рейнджер небес, ты превосходит все крылатые создания!»
Обманутые непонятливыми детьми, это яйцекладущее существо из глупости и гордости сочло их слова правдой. Гордясь отбросами детских блюд, которыми он кормился, ворона, высадившись среди этих лебедей, способных преодолевать большие расстояния, захотела узнать, кто из них был их вожаком.
Глупая ворона наконец бросила ему вызов среди тех птиц с неутомимыми крыльями, которых он считал своим вождем, говоря: «Давайте соревноваться в полете!»
Услышав эти слова бредового ворона, собравшиеся там лебеди, самые передовые птицы, наделенные большой силой, засмеялись.
Тогда лебеди, которые были способны перемещаться повсюду по своему желанию, обратились к вороне со словами: «Мы лебеди, обитающие в озере Манаса. Мы пересекаем всю землю, и среди крылатых существ нам всегда аплодируют за всю длину. как ты, глупец, можешь бросить вызов лебедю, наделенному мощью, способному перемещаться повсюду по своему желанию и преодолевать большие расстояния во время своего полета? Скажи нам, о ворона, как ты полетишь с нами! ”
Хвастливая ворона, вследствие глупости своего вида, неоднократно придиралась к словам этого лебедя, наконец, дала такой ответ.Ворона сказала: «Я, без сомнения, буду летать, демонстрируя сто один вид движения! Совершая каждую сотню йоджан в отдельном и красивом виде движения, я покажу все эти движения! вниз, и кружение, и движение прямо, и плавное движение, и устойчивое продвижение, и выполнение разнообразных курсов вверх и вниз в наклонном направлении, и неподвижное плавание, и вращение, и отступление, и взлет высоко, и стремительное движение вперед. , и взмывая вверх с еще большей скоростью, и еще раз продолжая плавно, а затем продолжая с огромной стремительностью, и снова пикируя вниз и кружась, и уверенно продвигаясь, и поднимаясь вверх и вверх рывками, и взлетая прямо, и снова падая , и вращение по кругу, и гордо носящиеся, и различные другие виды движения, – все это я покажу на ваших глазах! Тогда вы станете свидетелями моей силы! С одним из этих различных видов движений Вскоре я поднимусь в небо.Укажите, лебеди, должным образом, каким из этих движений я буду перемещаться в пространстве. Урегулировав движение между собой, вы должны будете согласиться со мной. Принимая все эти различные движения, вам придется пройти вместе со мной через безопорное пространство! »
Сказав эти слова ворона, к нему обратился один из лебедей. Лебедь сказал: «Ты, ворона, несомненно, будешь летать сотнями разных видов полета! Однако я буду летать в том единственном движении, которое знают все другие птицы, потому что я не знаю, о ворона, ни одного полета. другой! Что касается тебя, о ты, красноглазый, лети любым курсом, каким хочешь! ”
При этих словах те вороны, которые там собрались, громко рассмеялись, сказав: «Как лебедь с помощью только одного вида полета сможет победить сотни различных видов полета?»
Затем эти двое, а именно., лебедь и ворона, поднялись в небо, бросая вызов друг другу. Способный перемещаться повсюду по своему желанию, лебедь двигался одним движением, а ворона – сотней разных видов. И лебедь, и ворона тоже полетели, заставляя друг друга удивляться его мастерству, и каждый высоко отзывался о своих достижениях.
Наблюдая за разнообразными полетами в последовательные моменты времени, вороны, которые были там, исполнились великой радости и начали громко каркать.Лебеди тоже насмехались, произнося много неприятных воронам замечаний. И они начали многократно взлетать и приземляться, то тут, то там. И они начали спускаться и подниматься с верхушек деревьев и с поверхности земли. И они издали разноплановые возгласы, свидетельствующие о своей победе.
Лебедь, однако, с той медленной скоростью, с которой он был знаком, начал пересекать небеса. Поэтому на мгновение он, казалось, уступил ворону.
При этом вороны, не обращая внимания на лебедей, произнесли следующие слова: «Тот лебедь среди вас, который взлетел в небо, очевидно, уступает!»
Услышав эти слова, парящий лебедь с огромной скоростью полетел на запад к океану.Затем страх проник в сердце вороны, которая почти потеряла сознание, не видя ни острова, ни деревьев, на которых можно было бы садиться, когда устала. И ворона в глубине души думала о том, куда ему сойти, когда он устал, на этом бескрайнем водном пространстве. Океан, являющийся обителью бесчисленных существ, неотразим. Населенный сотнями монстров, он грандиознее космоса. Ничто не может превзойти его по глубине! Люди знают, что воды океана безграничны, как космос. Что ему до ворона, несмотря на протяженность его вод?
Лебедь, преодолев большое расстояние за мгновение, оглянулся на ворону и, хотя и был способен, не мог оставить его позади.Преступив над вороной, лебедь взглянул на него и ждал, думая: «Пусть поднимется ворона».
Тогда ворон, очень утомленный, подошел к лебедю.
Увидев, что он поддается и вот-вот утонет, и желая спасти его, вспоминая обычаи хороших людей, лебедь обратился к нему со следующими словами: «Ты неоднократно говорил о многих видах полета, говоря на эту тему! Говори об этом, о твоем нынешнем движении, потому что оно было для нас тайной? Как называется этот вид полета, о ворона, который ты теперь принял? Ты постоянно касаешься воды своими крыльями и клювом.Какой из этих разнообразных видов полета ты практикуешь, о ворона? Приди, приди, скорее, о ворона, ибо я жду тебя! »
Сильно огорченный, коснувшись воды крыльями и клювом, ворона, увиденная в таком состоянии лебедем, обратилась к последнему. В самом деле, не видя границ этого водного простора, погружаясь в усталость и измученный усилием своего полета, ворона сказала лебедю: «Мы вороны, мы бродим туда и сюда, кричащим карканьем, каркаем! О! лебедь, я ищу твоей защиты, отдав дыхание своей жизни в твои руки! О, возьми меня к берегам океана! ”
Сильно огорченный, коснувшись океана своими крыльями и клювом, ворон, очень усталый, внезапно упал.С грустным сердцем увидев, как он упал в воды океана, лебедь, обращаясь к ворону, находившемуся на грани смерти, сказал следующие слова: «Помни, ворона, что ты сказал в хвалу самому себе! если бы ты летел по небу в ста и одном различных полётах. Ты, следовательно, летал бы в сотне различных полётов, ты, превосходящий меня, увы, почему же тогда ты устал и упал на землю? океан?”
Преодолев слабость, ворона, подняв глаза на лебедя и стремясь доставить ему удовольствие, ответил: «Гордясь остатками чужих блюд, которыми я питался, я, о лебедь, считал себя равный Гаруде, и пренебрегал всеми воронами и многими другими птицами! Но теперь я ищу твоей защиты и отдаю свои жизненные дыхания в твои руки! О, отведи меня к берегам какого-нибудь острова! Если, о лебедь, я смогу О господин, вернись в безопасности в мою страну, я никогда больше не оставлю никого без внимания! О, спаси меня сейчас от этого бедствия! ”
Тот, кто это сказал, и был таким меланхоличным, плачущим и лишенным чувств, тот, кто тонул в океане, издавая карканья, каркал, он был так пропитан водой и так отвратителен на вид и дрожал от страха, лебедь , не говоря ни слова, взялся за ноги и медленно заставил скакать на спине.Заставив ворона, чьи чувства покинули его, сесть на его спину, лебедь быстро вернулся на тот остров, откуда вы оба прилетели, бросая вызов друг другу. Положив этого небесного рейнджера на сушу и утешив его, лебедь, стремительный, как и разум, отправился в желаемую область. Так ворона, питавшаяся остатками чужих обедов, была побеждена лебедем. Тогда ворона, отбросив гордость за силу и энергию, стала жить в мире и покое.
Эзоп (L’Estrange, 1692)
Между лисой и кошкой возник вопрос, кто из этих двоих сможет сделать лучший сдвиг в мире, если их поставить в затруднительное положение.«Что касается меня, – говорит Рейнард, – когда худшее доходит до самого худшего, у меня, наконец, есть целый бюджет трюков, от которых нужно избавиться».
В это самое мгновение к ним приближается стая кричащих собак. Вскоре кошка берет дерево и видит, как бедную лису разрывают на части.
«Что ж, – говорит себе Пасс, – я считаю, что один верный трюк лучше сотни скользких».
Мораль:
Природа сделала для нас лучше, чем мы могли бы сделать для себя.
Эзоп
Лиса хвасталась кошке своими умными уловками, чтобы убежать от нее. враги.
«У меня есть целый набор уловок, – сказал он, – который содержит сотню способов бегства от врагов моих ».
«У меня только один», – сказал кот. “Но в целом я могу справиться с это. “
Как раз в этот момент они услышали крик приближающейся стаи гончих. к ним, и кошка тут же вскарабкалась на дерево и спряталась в сучьях.
«Это мой план», – сказал кот. “Чем ты планируешь заняться?”
Лиса сначала думала об одном пути, потом о другом, и пока он был споря, собаки подходили все ближе и ближе, и, наконец, лиса в своем Путаница была схвачена гончими и вскоре убита охотниками.
Мисс Пасс, наблюдавшая за этим, сказала: “Лучше один безопасный путь, чем сотня, на которую нельзя рассчитывать ».
Жан де Лафонтен
Кот и лисенок, каждый как маленький святой,
В благочестивое паломничество вместе пошли;
Два настоящих Тартуфа, два Пателена, хищные птицы,
Мягконогие негодяи, заплатившие или расчистившие путь,
Собирающие птичьи кости, воруя сыр,
Соперничая.Они путь к облегчению,
Ибо он был утомительным и длинным,
Укораченный из-за острых и сильных раздоров.Споры – очень хороший источник;
Без него, конечно, спали бы беспокойные души.Наши паломники с ней охрипли,
Ссорились досыта, потом грязь на соседей бросили.Рейнард наконец сказал кошке:
“Претендент, ты умеешь делать ставки, чем я?«Нет, – сказал кот, – я хвастаюсь только одним,
Но это стоит любой тысячи известных.”Готовы снова начать их ссору,
Сквозь все «да» и «нет»,
Стая встревожила их, заглушив их шум.«Друг, – закричал кот, – теперь исследуй свой хитрый мозг,
Изучи все свои уловки и снова ищи
Какой-нибудь верный план – мой готов, понимаешь?»
Он сказал, и быстро взошел высокое дерево.Хитрый Рейнард разыграл сотню зря,
Попал в сотню лунок – избежал нападения,
Поместил Finder и его братьев в заблуждение;
Он везде просил убежища,
Но убежища нигде не нашел.Они смотрели на нору, где он так хитро прятался,
И выкуривали его – два терьера были рядом,
Которые беспокоили его, когда он проносился мимо.Избегайте слишком большого количества схем; там руина лежит;
Ибо, пока мы выбираем, счастливый момент пролетает.Имейте только один план, и пусть этот план будет мудрым.
Якоб и Вильгельм Гримм
Так случилось, что кот встретил мистера Фокса в лесу. Она подумала: “Он умны и опытны, и высоко ценится в мире “, поэтому она сказала ему в дружеской манере: «Добрый день, мой дорогой мистер.Лиса. Как это происходит? Как дела? Как вы живете в эти тяжелые времена? »
Лисица, преисполненная высокомерия, осмотрела кошку с головы до ног и долго не знал, стоит ли ему отвечать. Наконец он сказал: “Ах ты, бедный бородач, пестрый дурак, голодная мышка охотник, о чем ты думаешь? У вас хватит смелости спросить, как у меня дела? Что ты знаешь? Сколько трюков ты понимаешь? »
«Я понимаю только одно», – скромно ответил кот.
“Что это за уловка?” – спросила лиса.
«Когда за мной гонятся собаки, я могу прыгнуть на дерево и спастись».
“Это все?” сказал лис. “Я мастер сотни трюков, и в Вдобавок у меня есть целый мешок хитрости. Мне жаль вас. Приехать со мной, и я научу тебя, как убежать от собак ».
В этот момент прошел охотник с четырьмя собаками. Кот проворно вскочил на деревце и сел на его верхушку, где ветви и листва полностью спрятал ее.
«Развяжите ваш мешок, мистер Фокс, развяжите ваш мешок», – крикнула ему кошка, но собаки уже схватили его и крепко держали.
«О, мистер Фокс!» – крикнула кошка. “Остались ты и твоя сотня трюков в беде. Если бы вы могли лазить, как я, у вас не было бы потерял свою жизнь ».
- Источник: Der Fuchs und die Katze, Kinder- und Hausmärchen (Детские и домашние сказки – Сказки Гримм), 7-е изд., Т.1 (Геттинген: Verlag der Dieterichschen Buchhandlung, 1857), no. 75, стр. 388.
- Эта басня была добавлена к Kinder- und Hausmärchen Гримм. со вторым изданием (1819 г.).
- Непосредственный источник Гриммса точно не установлен.
- Ссылка на отдельный файл, содержащий только эту сказку: «Лиса и кошка» Якоба и Вильгельма Гримм.
- Перевод Д. Л. Ашлимана. © 2001.
- Вернуться к содержанию.
Румыния
Однажды сова встретила лису, и та хвасталась своим ум и сообразительность, и сказал, что он очень хитрый и стройный.
Сова спросила его: “Брат мой, сколько у тебя умов (ума)?”
«Семь», – хвастливо сказал он.
«Неудивительно, что ты такой умный. У меня только один», – сказала сова.
Вскоре после этого сова снова встретила лиса, но на этот раз он был бежит за свою жизнь. Охотники погнались за ним, а гончие погнались за ним. пытаясь поймать его. Бегая так быстро, как только ноги могли его нести, он на последнему удалось проскользнуть в яму.
Сова последовала за ним и, увидев его измученным, спросила его: «Как много ли у вас умов (ума)? »
И он ответил: “Шесть.Я потерял одну из-за погони ».
Между тем охотники и собаки подходили все ближе и ближе, чтобы они могли слышать лай собак. Лисица не знала, что делать.
Сова спросила его: “Сколько у тебя сейчас умов (ума), старина?”
«О, я потерял весь свой разум (сообразительность). У меня ничего не осталось».
“Где твоя хитрость, которой ты хвастался?”
“Это не любезно с вашей стороны идти за беднягой, когда собаки за ним по пятам, и от него нет выхода.«
«Ну, – сказала сова, – у меня только один ум (остроумие), и я увижу не могу ли я спасти тебя своим остроумием. Моя очередь. я собираюсь лечь здесь, у входа, как мертвый. Когда приходят охотники, они увидит меня, схватит меня и расскажет обо мне. Между тем они будут забыть вас, и посреди неприятностей вы просто бросаетесь и бежите за твоя жизнь. “
Произошло именно так, как сказала сова.
Как только охотники подошли и нашли сову, они сказали: «Что здесь делает эта уродливая птица? И еще дохлая.«
И пока они были заняты совой, пытаясь схватить ее, чтобы выбросить, прошла лиса через них и убежала.
Вскоре после этого сова снова встретила его, и она сказала: «Как ты? семь умов (сообразительности) помогли тебе в опасности? Это похоже на то, что с люди, у которых слишком много. У них часто ничего нет, когда они этого хотят больше всего, но видите ли, у меня был только один ум (остроумие), но сильный, а не такой распутный, как ваш, и это спасло и вас, и меня.«
Румыния
Не знаю, как ему это удалось, но однажды лиса забралась в птицу. двор, и там он наелся досыта. Некоторое время спустя, идя к птичий двор, его встретил ёжик.
“Куда ты, брат?”
«Я наелась досыта».
«Уж точно не получишь так, как хочешь».
«Ой, – сказал он, – вы просто пойдете со мной, и я покажу вам. Я знаю свое пути, и есть много для меня и для вас, и некоторые, чтобы оставить позади в другой раз.«
Еж, мудрый старик, сказал лисе: осторожный. Вы уверены, что хозяева птичника вас впустят? опять так легко? »
«Не беспокойтесь, – сказал лис. “Я знаю свое дело. Ты только что пришел со мной »
И ёжик пошел с ним. Но люди птичьего двора были не такие дураки, за которые их приняла лиса, и как раз там, где лиса в прошлый раз они вырыли глубокую яму, и в нее лиса и ежик упал.
Когда они оказались на дне ямы, ёжик повернулся к лисе и сказал: «Ну что, умник, это правильное способ попасть на птичий двор? Я тебя не предупреждал? »
“Что толку говорить?” ответила лиса. “Мы сейчас здесь, и мы должны увидеть, как выбраться из этого ».
«Но ты такой умный, а я всего лишь старый бедный дурак».
“Неважно. Ты всегда был мудрым. Ты можешь мне помочь?”
«Нет, – сказал он.”Я не могу вам помочь. Это внезапное падение расстроило меня, и я чувствую себя странно и больно ».
«Что?» – воскликнула лиса. “Ты здесь не заболеешь. Более того чем я могу стоять. Выходи! “
Так он схватил ёжика за морду, и ёжик свернулся клубком. Он сложил свои лапки в маленький шарик вокруг пасти лисицы. Лисица рывком подняла голову и выбросила человечка из яма.
Как только он увидел себя благополучно вышедшим из ямы, ежик, склонившись над устьем ямы, сказал, посмеиваясь лису: «Где твоя мудрость, дурак? Вы хвастаетесь, что у вас полно ума, в то время как он Я тот, кто выбирается из ямы, хотя у меня лишь немного остроумия.«
«Ах, – сказала лиса, скуля, – пожалей меня! Ты такой умный! старина. Помогите и мне выйти из этого ».
«Ну, – сказал ёжик, – я тебе помогу». Теперь ты притворяешься мертвым, и когда люди приходят и находят вас жестким и суровым, и мерзким пахнет тобой, они скажут: ‘Лисица умерла, и туша его гниение. Это сделает наступление на всем птичнике ». Они будут взять тебя и выбросить. А потом посмотри, куда лежит твой путь ».
Лисица сделала, как посоветовал ему ежик, и когда пришли люди, и нашли его в таком состоянии, они вытащили его и выбросили из двор на дорогу.Быстрее, чем вы могли хлопать в ладоши, лиса была на его ноги, и он бежал, как будто земля под ним горела.
С тех пор лиса и ёжик стали хорошими друзьями.
Южнославянский
Лиса, встретившая ежа, спросила его: “Сколько у тебя ума?”
И он ответил: “Только трое. А у вас сколько?”
«У меня, – хвастался лис, – семьдесят семь».
Пока они разговаривали и шли, не замечая, где они Идя, они упали в глубокую яму, которую выкопали крестьяне.
Лисица попросила ёжика спасти его.
Ежик сказал: «У меня всего три сообразительности. Возможно, ты спасешь меня. сначала, потом я посмотрю о тебе », – и попросил лис вытащить его из ямы.
Лисица так и сделала, а затем спросила ежа, может ли он ему помочь.
Ежик сказал: «Я не могу помочь тебе с тремя, если ты не можешь помочь. себя с семьюдесятью семью ».
И вот лиса поймали крестьяне утром и убили.
- Источник: M. Gaster, Rumanian Bird and Beast Stories (Лондон: Folk-Lore Society, 1915), стр. 323-24.
- Источник Гастера: Ф. С. Краусс, «Fuchs und Igel», Sagen und Märchen der Südslaven , vol. 1 (Лейпциг: Verlag von Wilhelm Friedrich, 1883), no. 13. С. 44-45.
- Ссылка на другую версию этой сказки: Луиза Сеймур Хоутон, «Лиса и Ёжик», «Чудеса русской бабушки», (Нью-Йорк: Сыновья Чарльза Скрибнера, 1913), стр.73-76.
- Вернуться к содержанию.
Греция
Однажды осенью ежик и лисица столкнулись друг с другом, и лиса сказала ежу: «Пойдем со мной в виноградник, украсть виноград».Ежик ответил: «Нет, я боюсь ловушек, которые они там расставили».
Лисица сказала: «Не бойся. Тебе не причинят вреда, потому что у меня есть три сумки, полные фокусов».
Они пошли туда вместе и ели, пока не насытились, но когда они уходили, лиса попалась в железную ловушку.Она крикнула: «Помоги мне, Ёжик! Я в ловушке».
Он сказал: «Вылейте уловки из своей сумки, чтобы я мог освободить вас».
Лисица сказала: «Я перепрыгнула через канаву, и все мои трюки выпали. Разве ты не знаешь ни одной?»
Ежик ответил: «Я знаю двоих из них. Одна состоит в том, что когда придет фермер, просто прикидывайся мертвым; вторая – когда ты играешь мертвым, ты должен сильно пердеть».
Лисица сделала то, что посоветовал еж, и когда подошел фермер, он подумал, что лисица уже вонючая гнилая, и выбросил ее с виноградника.Таким образом она сбежала.
В другой раз лисица снова попросила ёжика пойти с ней на виноградник и поесть винограда. Поскольку в первый раз все сложилось так хорошо, он пошел с ней и на этот раз. После того, как они наелись и собрались уходить, ёж попался в ловушку.
Он крикнул: «Помогите мне, госпожа Фокс, я попал в ловушку. Избавьтесь от своих уловок и освободите меня из ловушки».
Лисица ответила: «Я снова прыгнула через канаву, и все мои трюки выпали.”
Ежик сказал: «Так как я скоро умру, прости мне мои грехи».
Лисица сказала: «Если ты простишь мне все мои грехи против тебя, тогда я попрошу Бога простить тебе все твои грехи».
Тогда ёжик попросил: «Подойди поближе, и мы обнимемся, ведь мы так долго жили вместе».
Лисица подошла к нему, и они обнялись. Тогда ёжик сказал: «Ты тоже должен поцеловать меня в губы».
Лисица так и сделала, но ёж ухватился зубами за язык и держал ее там, пока фермер не подошел.Когда фермер увидел, как ёжик поймал лису, он засмеялся, затем он убил лису и позволил ёжику убежать.
Финляндия
Спор возник между некоторыми животными, а именно волком, лисой, кошкой и зайцем. Не в силах решить вопросы самостоятельно, они призвали медведя выступить в роли судьи.Медведь спросил спорящих: «О чем вы ссоритесь?»
«Мы спорим о том, сколькими способами каждый из нас может спасти свою жизнь во время опасности», – ответили они.
Медведь сначала спросил волка: «А сколько у тебя способов спастись?»
«Сотня», – был ответ.
“И ты?” – спросил он лису.
«Тысяча», – ответил он.
Тогда медведь спросил зайца: «Сколько ты знаешь?»
«У меня только быстрые ноги», – был ответ.
В конце концов медведь спросил кошку: «Сколько способов спастись ты знаешь?»
«Только один», – ответил кот.
Тогда медведь решил испытать их всех, чтобы увидеть, как каждый из них спасет себя во время опасности.Он внезапно бросился на волка и раздавил его до полусмерти. Увидев, что случилось с волком, лисица побежала прочь, но медведь схватил его за кончик хвоста, и даже по сей день у лисы на хвосте есть белое пятно. Заяц, с его быстрыми ногами, убежал.
Кот залез на дерево и со своего высокого насеста запел: «Тот, кто знает сто путей, был схвачен; тот, кто знает тысячу способов, был ранен; Длинноногие должны бежать вечно; и тот, у кого есть только один способ, побег сидит высоко на дереве и держится самостоятельно.”
Так что, это.
Грузия
Во время сильного шторма на море ученый услышал капитан отдает приказы, но не может понять слово. Когда опасность миновала, он спросил капитана на каком языке он говорил.Матрос ответил: «В мой родной язык, конечно! »
Ученый выразил сожалеть о том, что мужчина потратил половину своей жизни без учимся говорить грамматически и доходчиво. Несколько часов спустя буря снова поднялась, и на этот раз корабль дал течь и начал тонуть.Тогда капитан подошел к ученому и спросил, умеет ли он плавать.
Книжник ответил, что никогда не учился.
“Прошу прощения, сэр, вы потеряете всю свою жизнь. Корабль через минуту уйдет на дно, а моя команда и Я доплыву до берега. Ты бы сделал хорошо, если бы вы потратили немного своего времени в обучении плаванию ».
Англия
Я [Джон Эллерторп] однажды слышал о профессоре, которого переправил через реку лодочник, который не был ученым.Итак, профессор сказал: «Ты умеешь писать, мой друг?»
«Нет, сэр», – сказал лодочник.
«Тогда вы потеряли треть своей жизни», – сказал профессор. “Можешь прочитать?” снова спросил он лодочника.
«Нет, – ответил тот, – я не умею читать».
«Значит, вы потеряли половину своей жизни», – сказал профессор.
Теперь пришла очередь лодочника. “Ты умеешь плавать?” – сказал лодочник профессору.
«Нет», – был его ответ.
«Тогда, – сказал лодочник, – вы потеряли всю свою жизнь, потому что лодка тонет, и вы утонете».
Вернуться к фольклору Д. Л. Ашлимана , библиотеке народных сказок, фольклора, сказки и мифология.
Отредактировано 27 февраля 2016 г.
Сказка «Кот, Петух и Лисица». Учимся вдумчиво читать
Испокон веков на Руси складывались поучительные рассказы о животных.Их крестьяне были замечены рядом с их хижинами и хорошо знали их привычки и характеры. Они приписывали зверям черты людей. Сказка «Кот, Петух и Лисица» – прекрасный пример передачи человеческих качеств животным. Героев сказок условно можно разделить на сильных и слабых, хитрых и глупых.
Кто автор сказки «Кот, Петух и Лисица»
Она в разных вариантах написана в русских деревнях и селах. Вместе с рассказчиками, любившими добавлять что-то от себя, он перемещался из одной области в другую.Везде оказывались немного разные варианты. То есть конкретного автора нет. Это народное искусство, которое передавалось устно от одного человека к другому.
Сборщики сказок
Но исследователи интересовались им. А.Н. Афанасьев записал три варианта этой поучительной истории. Первый заканчивается трагически. Лисица ест петушка. У двух других счастливый конец – коту удается помочь другу и спасает его от страшной смерти. Можно сказать, что А.Н. Афанасьев – автор сказки «Кот, Петух и Лисица». Он сохранил для нас характеры, которые люди подарили героям в разных уголках России.
Народная сказка с хорошим концом
У старика были кот и петух. Старик ушел работать в лес, а кот пошел отнести ему обед, а петушок оставил присматривать за домом. С такого начала начинается сказка «Кот, Петух и Лисица». Только кот из дома, так как лисица уже сидит у окна и поет песню, соблазняя петуха выглянуть, и обещает угостить его горошком.Петух выглянул, открыв окно. Лисица быстро схватила его и понесла к себе.
Петух закричал, стал просить Кота Котофеевич спас его. Кот услышал крики петуха, быстро побежал, отнял петуха от лисы и вернулся с ним домой. А кот научил своего друга не верить лисе, потому что она съела ее вместе с костями.На следующий день
Старик снова пошел на работу, кот снова пошел к деду, а петух остался дома.И лисица снова подошла к окну и стала обещать петушку не только горох, но и вкусные крупы. Золотой гребешок не отвечает. Лисица кинула ему горох, Петя его съел, а лиса продолжает уговаривать выглянуть и достать кукурузы. Петух выглянул. Лиса схватила его. Кокер громко крикнул, чтобы кот ему помог. Прибежал Кот Котофеевич, отогнал Петю от лисы и снова стал учить неразумного друга. «Не слушай лиса, – говорит он, – завтра мы далеко пойдем, мы тебя не услышим, и лисица тебя съест».”
Снова пришла лиса
Старик ушел далеко-далеко, и кот взял хлеб и растолкал его. А петух остался дома, а лисица тут же. Пел песню трижды, но делает не смотри.Тогда лиса пообещала петушку много пшеницы и сказала, что уйдет, только пусть Петя выглянет и поклюет вкусную еду.
Она спряталась за угол, а когда выглянул петух, лисица его схватила. как ни кричал петух, кошка этого не слышала.Так продолжается сказка «Кот, Петух и Лисица».Спасение
Кот подошел к хижине и увидел, что петушок пропал. Он понимает: надо спасти друга. Он взял гуся и дубинку и пошел в хижину лисицы. Там, под окном, он начал петь песню и играть на арфе. Лисица сначала послала одну дочь узнать, кто там так красиво поет. Он ударил ее дубинкой по голове и спрятал в ящик. Так все дочери лисы и прервались.Лисица видит, что никто не вернулся, она сама пошла и получила от кота пинок дубинкой. И лисы не было. А петушок вылетел из окна и ушел домой с котом. С тех пор все они жили мирно.
Состав и сюжет
Ситуации постоянно повторяются. Это говорит о том, что сказка построена просто. Действие происходит стремительно. Развязка наступает быстро.
Характеристика героев
Кот просто замечательный.Верный друг, который всегда поможет. Он отзывчивый и надежный.
На помощь сразу приходит. Я не растерялся в тяжелом случае, когда петух забрался в лисью избушку. Я придумал, как позвать всех поющих из дома в одиночку, и спас петуха. Кот очень ответственный, умный, серьезный и смелый. Как старательно он наставляет своего друга не поддаваться песням лисиц. Для кота приходит поговорка: «Друзья знают в беде».Лисица хитра и нахальна.Она обманщик и лгунья. Она поет песни и лживо говорит, что хочет только познакомить петушка со своим живым существом и совсем не собирается его есть. Дерзость лисицы соседствует с ней лицемерием и предательством. О нем можно вспомнить пословицу: «Что гость, такое угощение».
Петух глупый, простоватый и очень доверчивый. Он слушает, что говорят ему старый хозяин и умный кот, но каждый раз уступает уловкам лисы. Их каждый раз наполняет все больше и больше заманчивых обещаний, и он им верит.И каждый раз ничего не узнает. В первый раз лиса пообещала петушку горошек, во второй раз еще и зерна, а в последний раз вкусную пшеницу.