1 Ребёнок
Родина – это России просторы
И над рекою откос,
Чистое золото осени поздней,
Шум белоствольных берёз.

2 Ребёнок
Ты красива в весеннем наряде Россия,
Ты прекрасна во все времена,
Я люблю твои реки и горы
И горжусь тобой Родина я!

3 Ребёнок
Нет лучше и милей России
И лучше наших песен нет.
Тебе поём, что всех красивей,
Тебе несем мы свой привет.

(Дети исполняют песню о России)

(Дети садятся на стульчики)

Ведущий
Не случайно мы начали наш праздник «Люблю берёзку русскую…» именно с этих слов. Берёзка- символ России, символ молодости, прекрасного, поэтического. Где бы ни росла русская берёзка, везде она людям радость, везде она людям свет. Стоит она красавица русского леса и ветерок шелестит его ветвями, благодатный дождик поливает её, солнышко греет. Какое сердце не отзовется радостью, глядя на нашу берёзку! Это же сама Россия наша, смотрит гордыми и светлыми очами в мир.
Поэт Сергей Есенин назвал Россию «страной берёзового ситца», а березку – нежной, чистой, юной девушкой.

4 Ребенок
Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шелковые косы.
Шелестят зелёные сережки
И горят серебряные росы.

5 Ребенок
Люблю берёзку русскую
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками
С зелёными серёжками.

(На березке появляются желтые листочки)

Ведущая
Ребята посмотрите на березку. Что с ней случилось?
(Листья на берёзке пожелтели – значит, осень наступила.)
Пожелтели её косы. Но берёзка улыбается и с гостями не прощается.

Ветер, ветер зашумел,
Листик с дерева слетел.
Лист березовый найди
И в корзинку положи.

(Игра «Собери березовые листья»)

(Берёзку накрывают белыми платками)

Ведущая
Изменилось всё вокруг.
Ветер стал колючим вдруг.
Словно белые пушинки,
С неба падают снежинки.
Что случилось? Что изменилось? (пришла зима)
Давайте вспомним, как выглядит наша берёзка зимой.

6 Ребёнок
Белая берёза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит берёза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря лениво, обходя кругом,
Обсыпает ветки точно серебром.

Ведущая
В старину тёмными зимними вечерами, при свете берёзовой лучины, женщины занимались рукоделием, пряли, ткали, вышивали, а скучно станет, возьмет гармошку хозяин, да и сыграет плясовую.

7 ребенок
Кружатся весело белые метели,
А у березок наших – танцы да веселье.
Чтоб не забыть народный стиль,
Станцуем русскую кадриль.

(Танец «Кадриль»)

Ведущая
Едва повеет теплом, как берёзы окутываются легким, прозрачным изумрудным зелёным облаком.
Это свёрнутые почки начинают разворачиваться в пахучие глянцевые берёзовые листики.
Наступает весна.
Давайте, ребята, позовем к нам Весну.

(Дети поют закличку)

(Входит Весна).

Весна
Здравствуйте, мои друзья,
Встрече с вами рада я.
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение
У всех у нас – весеннее.

(Весенняя песенка «Здравствуй, милая Весна!)

Весна
Настал мой черед приниматься за дело,
Чтоб каждая веточка зазеленела.
Хоть много работы, но это нетрудно.
Вот милым берёзкам наряд изумрудный.
Принесла я для лугов покрывало из цветов,
Принесла для елки новые иголки.
И про вас, ребята, не забыла
Всем подарки принесла.

Он украшает голову, на цветок похож.
Весь расшит узорами, очень он хорош. (Кокошник)

(Весна раздает девочкам кокошники)

Что за головной убор
Мужчины носят с давних пор?
С курткой, пиджаком, рубашкой
Любят надевать… (фуражку) .

(Весна раздает мальчикам фуражки)

8 Ребенок
Эй, сюда, честной народ,
Собирайся в хоровод.
Будем петь мы и плясать.
Берёзку русскую прославлять!

(Хоровод вокруг березки)

Весна
Берёза – щедрое, доброе дерево! Весной звери и птицы с удовольствием пьют берёзовый сок. Люди тоже собирают берёзовый сок, он очень полезен и богат витаминами. После сокосбора ранку на стволе необходимо замазать, чтобы дерево не болело, не погибло. На Руси всегда любили белоствольную березу красавицу, считали символом девичьей нежности и красоты. На Троицу ветками берёз украшали дома, храмы, а саму березку украшали разноцветными лентами.

9 Ребёнок
Белая берёза – девочек сестричка
У берёзы белой тоже есть косички
Девочки к берёзке белой подойдут
Ленточки красивые в косы заплетут.

Весна
Давайте не просто подарим ленточки березке, а завяжем их на веточках.

(Дети завязывают ленточки на ветки березки)

10 Ребенок
В круг вставайте, детвора,
Ждет вас русская игра.

(Игра «Плетень»)

(Выходит леший)

Леший.
Что это за шум? Кто меня разбудил? У меня в лесу тишина, покой, птички поют, цветы цветут и вдруг – шум, гам, громко поют, в барабаны бьют!

Весна.
Здравствуй, Леший! Не обижайся на нас. Мы сегодня в гости к березке пришли, ее прославлять, песни петь и танцевать.

Леший.
Тогда ладно, не сержусь. Я-то думал, что вы пришли костры жечь, птичьи гнезда разорять, да лес ломать. Таких я не люблю и лес от них защищаю. А с вами я и сам поиграю.

(Игра «Беги!»)

Ход игры: Леший стоит в центре круга, дети взявшись за руки, идут по кругу. Все говорят хором:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо:
Птички летят,
Колокольчики звенят.
(Леший со словами: «Раз. Два, три – беги!» догоняет детей, а они убегают от него, кого поймает Леший тот становится в центр круга, и будет догонять. Игра повторяется несколько раз)

Леший.
Ну, ребята порадовали вы меня, да позабавили! Загадаю вам загадку и послушаю отгадку.

В белом сарафане
Встала на поляне.
Летели синицы,
Сели на косицы. (береза)

Правильно, берёза!
Тише, тише, тишина.
Кто-то к нам спешит сюда
Это Березка к нам идет.
И сюрпризы всем несет.

(Входит девочка – Березка с корзинкой, обходит зал, встает в центр)

Березка:
Здравствуйте!
Я – деревце лесное
Я – деревце краса!
Собою украшаю зеленые леса.
Это я, березка, в новом сарафане!
Хочется мне, дети, веселиться с вами.
С праздником вас, всех я поздравляю,
Счастья вам, здоровья, радости желаю!

Весна.
Березка, мы тоже тебя поздравляем и здоровья желаем. А, что у тебя в корзиночке лежит?

Березка.
Принесла я вам подарки.
Становитесь быстро в ряд
Инструменты выбирать.
Инструменты заиграйте,
Нас сегодня развлекайте.

(Дети берут инструменты, исполняют мелодию)

Березка
К вам пришла я не одна, а с друзьями.

(Выходят ребята и исполняют частушки)

Эй, девчонки – хохотушки,
Запевайте–ка частушки,
Запевайте поскорей.
Веселите всех друзей!

1. Девочка
Я надену сарафан.
Заплету косички,
Будем рядом мы с берёзой
Девочки – сестрички!

2. Мальчик
Мне милы твои серёжки
И нарядный сарафан.
Побегу я по дорожке
Обниму твой тонкий стан.

3. Мальчик
Ветерок к тебе спешит,
Сарафанчик твой шуршит.
Кудри развеваются,
Девчушки развлекаются.

4. Девочка
Летом я к тебе приду
И в тенёчке посижу.
Ты прохладой освежишь.
И в жару ты охладишь.

5. Девочка
И зимою ты красива,
Белоснежна. горделива.
Все любуются тобой,
Глядя на наряд лесной!

6. Мальчик
Ну, а коль весна пришла –
Ты стоишь вся зелена.
Твой наряд такой красивый.
Он любому сердцу милый!

Леший
Хорошие частушки, мне очень понравились, даже самому захотелось спеть.
Расступись, честной народ,
Леший вам сейчас споет.
А, вы, хлопайте в ладоши.
Не жалейте своих рук.

(Частушки Лешего)

1.
Кто я? Кто я? Просто Леший.
Просто мужичок лесной.
Страшноват, конечно, внешне,
Но с открытою душой.

2.
Я когда сюда пришел,
Был рассержен, был я зол,
Но сейчас я очень рад,
Что в мой лес пришел детсад.

3.
Леший с длинной бородой
С пышными усами,
Но как парень молодой,
Пляшет вместе с вами.

Леший
Что с ногами, не пойму
Вправо, влево носятся,
Не стоят они на месте,
Так плясать и просятся.

(Общая пляска)

Весна
Праздник весёлый удался на славу,
Мы думаем, всем он пришёлся по нраву!
Мы и пели, и плясали, и стихи для вас читали.
И немножечко устали.
Мы присядем, отдохнем,
Да чайку с вами попьем.

11 Ребенок
Гостей и близких привечаем
Мы ароматным сладким чаем.
От всех невзгод, от всех болезней
Российский чай всегда полезный.

12 Ребенок
Наш гость сегодня не скучай
Пей от души горячий чай.
Его ты ароматный вкус познай,
По жизни с ним вперед шагай.

13 Ребенок
Чай горячий, ароматный,
И на вкус весьма приятный,
От недуга исцеляет
И усталость прогоняет,
Силы новые дает
И друзей за стол зовет.
С благодарностью весь мир
Славит чудо-эликсир.

(Песня о чае)

(Леший и Весна угощают гостей и детей чаем с баранками)

Леший
Ну что ж гости дорогие!
Пришло время и нам проститься
А вам в дальний путь пуститься
Наш праздник вспоминайте
И берёзку берегите, уважайте.

Весна
До свидания, друзья!

(Дети выходят из зала)

Игра – путешествие

« Берёза – символ России».

Подготовительная группа.

Цель: продолжать знакомить детей с понятиями « Родина»,
« Отечество», с деревом, ставшим символом России,
рассказать о том, какую пользу берёза приносит
людям; расширять кругозор детей; воспитывать
интерес к обычаям и традициям русского народа;
прививать любовь и бережное отношение к родной
природе.

Воспитатель: Богатых С. А.

Проводится экскурсия по выставке рисунков детей « Моя Родина».
– Какие места вы изобразили на своих рисунках? (где родились, живём, куда ездили отдыхать с родителями и т. д.)
– Как можно назвать одним словом всё, что вы нарисовали на своих рисунках? (Родина, Отчизна, Отечество).
– Как вы думаете, с чего начинается Родина? (ответы детей)
Подготовленный ребёнок читает отрывок из стихотворения М. Матусовского « С чего начинается Родина?»
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот,
С той самой берёзки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растёт.
А может она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги просёлочной,
Которой не видно конца?
– С чего начинается Родина для автора стихотворения?
– Какие пословицы о Родине вы знаете?
(«Родина любимая, что мать родимая», «Жить – Родине служить», «Берегите землю родимую, как мать любимую», « На чужой сторонушке и весна не красна», « Русское раздолье – человеку приволье» и др.)
Воспитатель предлагает рассмотреть картины с пейзажами русской природы.
– Что общего есть в ваших рисунках и картинах художников? (берёзы)
– Как вы думаете, почему и на картинах художников и на ваших рисунках есть стройные белоствольные берёзки?
– Конечно же, это не случайно. Какой русский человек не любит берёзку –красавицу! Берёза – символ России. О белоствольной русской красавице сложено много стихов и песен.
Рано утром встаёт она солнце встречать,
Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь.
И, наверно, на свете нет берёзы родней,
Ведь берёза – частица России моей!
– Берёза – это ещё и полезное дерево. Если болит голова, то можно подойти к берёзе поближе, а голову прижать к стволу, то боль скоро утихнет. Это происходит по тому, что берёза всё плохое забирает в себя, а хорошую энергию отдаёт. Когда у детей болит живот, то от этой боли может помочь берёзовый сок. А старые бабушки лечат больные ноги листиками берёзы: для этого в чулки кладут зелёные листики и ложатся спать – утром ноги у бабушек не болят.
Вспомните загадку про берёзу:
Стоит Алёна – платок зелёный,
Тонкий стан, белый сарафан.
– С кем на Руси сравнивали красавицу берёзку? (с девушкой нежной, у которой тонкая, гибкая талия, с невестой)
– Летом в июне месяце на Руси справляли праздник. Этот праздник считался девичьим праздником. Утром девушки в нарядных платьях (показ рисунка русского народного костюма) шли к берёзовой роще, выбирали одну из берёзок и украшали её. Привязывали к её ветвям цветные ленточки, лоскутки, подвешивали пряники, конфеты. Вокруг украшенной берёзки водили хоровод, пели песни, плясали, заводили игры.
– Как называют берёзу в народе? С кем её сравнивают?
– Чем является берёза для русского человека?
– Чем полезно это дерево?
– Какие праздники устраивала молодёжь на Руси в берёзовых рощах?
– Как и чем украшали берёзу?
А давайте и мы украсим нашу берёзку по русскому обычаю. Дети вешают на берёзку (макет дерева или настоящую берёзку) цветные ленточки. Ребёнок читает стихотворение.
Берёзонька, ты моя берёзонька:
Берёза моя белая,
Берёза раскудрявая.
Стоишь ты, берёзонька,
Посреди долинушки.
На тебе, берёзонька,
Листья зелёные,
Серёжки махровые.
Под тобой, берёзонька,
Трава шелковая.
– Посмотрите, ребята, какая красивая и нарядная получилась у нас берёзка. Давайте и мы заведём хоровод вокруг берёзки, как в старину. Дети под песню « Во поле берёза стояла» водят хоровод вокруг берёзки.

Двое ребят с венком берутся за руки и, поднимая их вверх, образуют ворота. Остальные дети цепочкой проходят в ворота и ноют:
Березка девочек кричала, к себе призывала:
– Идите, девочки, на луг гулять,
Зеленые веточки завивать.
– Мы тебя, березка, не согнем
На тебе веночки не завьем.
– Я к вам, девушки, сама согнусь,
Сама в веточки совьюсь.
Завьете венки зеленые –
Станете весь год веселые.
Дети, которые образуют ворота, кидают одному из участников на голову венок и командуют: «Веночек-венок, спрячься в теремок». И тут же участник с венком убегает и прячет его. Затем все идут искать венок. Дети подсказывают: «Горячо», «Холодно». Кто первый найдет венок, забирает его себе.

ЗАИНЬКА

Дети становятся в круг и берутся за руки. В стороне ходит заинька. Один из ребят спрашивает его:

Заинька, заинька, где твой дом?
– Мой дом под кустом, под березовым листом.
Затем все хором говорят:
– Заинька, заинька, приходи к нам на лужок, на головку вить венок!
Заинька входит в круг и изображает движениями действия, о которых говорится в песне.

1. Заинька, сорви цветик, вот и этак сорви цветик.
2. Заинька, свей веночек.
3. Положи на головку.
4. Топни ножкой.
5. Заинька, попляши.

Дети идут по кругу. Заинька подходит к одному из ребят, стоящему в кругу, и меняется с ним местами. Так выбирается новый заинька, и игра продолжается.

Заинька, заинька, коротенькие ножки,
Красные сапожки,
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили,
На ноги поставили,
Танцевать заставили.
Танцуй, сколько хочешь,
Выбирай, кого захочешь!

КОЛЕЧКО

Это игра для девочек.

На ленточку надевают колечко, а затем, связав концы ленточки, девочки становятся в кружок и передвигают кольцо по ленточке. Одна из них, выбранная считалкой, – «кружится», т. е. ходит в кругу и ищет колечко, спрашивая: «У кого кольцо?» Каждая обманывает, говоря: «У меня!» – а в это время кольцо передается другой участнице игры. Водящая хватает ее за руку и обнаруживает, что у нее кольца нет. Колечко оказывается в другом месте. «Кружащаяся» спешит за ним. Если найдет, девочки меняются местами. Та, у кого нашли кольцо, начинает «кружиться».

НОС (Игра для мальчиков)

Участники садятся гуськом друг за другом, водящий – впереди. Второй игрок закрывает глаза первому, кто-нибудь (на него может указать воспитатель, Березка) выходит из ряда и, подергав водящего за нос, садится на место. Водящий должен найти «обидчика». Если он укажет на другого, то его за нос отводят на прежнее место, и игра повторяется. Если отгадает, на его место садится другой.

(После игр дети встают в хоровод у березки, любуются ею, а воспитатель напоминает девочкам, что они покумовались, и дает наказ всем ребятам не ссориться, жить в мире и добре друг с другом. )

Цель: развитие экологической культуры младших школьников.

Задачи:

• активировать знания детей о берёзе, показать её значимость в жизни людей;
• развивать элементы исследовательской деятельности;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: русские народные костюмы, баян, берёзовые дрова, берёзовые почки, гладкие камушки, деревянные ложки, берёзовые веники, призы.

Перед проведением занятия проводится подготовительная работа по группам. Дети готовят задания – сообщения по темам вместе с родителями.

I группа – тема «Берёза – символ России».
II группа – тема «Берёза – «зелёная аптека».
III группа – тема «Берёзкины игры».

Занятие проводится на полянке пришкольной территории.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

Под звуки музыки группа девочек в русских народных костюмах исполняет «хоровод берёзок». Выходит Алёнушка (её роль исполняет родительница).

– Русская берёзка… Её можно встретить везде. Она первая заселяет новые места и украшает лес своими кружевными кронами. Но особенно красив лес, состоящий из одних берёз. Кто знает, как называется такой лес? (Берёзовая роща)

– Мы с вами в гостях у наших русских берёзок.

Ах ты, белая берёзонька!
Распустила свои косоньки,
Косоньки свои кудрявые,
Зелёные да шелковистые.
Как краса твоя, берёзонька,
Всем нам дорога.
На тебя мы не насмотримся,
На тебя не налюбуемся.

– Берёза – самое любимое, самое родное для каждого русского человека дерево. И сегодня наше занятие мы посвящаем этому чудному дереву.
Почему же берёзу называют символом России?

II. Выступление 1-й группы (5 человек) «Берёза – символ России».

1. Берёзу не зря называют символом России. Далёкие предки славян ласково называли её «весёлкой». От этой белоствольной красавицы словно исходила радость жизни, веселее становилось на душе.
2. Но берёза не только радовала глаз. Она была ещё и доброй помощницей крестьян. В длинные, зимние вечера, когда не было электричества, избу освещала лучина, она была берёзовая. Она горела ярко и не коптила.
3. Когда строили избу, потолок поверху непременно покрывали листами тонкой берёзовой коры – берёсты. Она не пропускала в избу влагу, если даже крыша прохудилась. Часто из бересты мастерили вёдра – туеса, в которых хорошо хранились молоко и вода.
4. В бане русский человек издавна привык париться с веником. И веник этот непременно был берёзовый.
5. В старину сапоги для русских солдат делали особым способом: в подмётку – между двумя слоями кожи – вставляли прослойку из берёзовой коры – бересты. Она не пропускала внутрь влагу. И воины реже болели в дождливую погоду.

Выступление детей сопровождаются рисунками и иллюстрациями.

Алёнушка: В настоящее время берёза также имеет громадное значение для человека. Всюду служат нам вещи, сделанные из её древесины: фанера, лыжи, мебель. Берёзовые дрова признаны лучшими. Берёзовая сажа используется для изготовления красок и чернил.

Что-то загрустили вы, дети?
Давайте к берёзке сейчас подойдём.
И русской красавице песню споём.

(Дети водят хоровод вокруг берёзки и поют русскую народную песню «Во поле берёзка стояла»)

Алёнушка: Берёзу смело можно назвать «Зелёной аптекой», так как все части этого дерева обладают целебными свойствами.

III. Выступление 2-й группы (6 человек) «Берёза – «зелёная аптека»

1. Уже давно известно, что берёза – дивный лекарь. Настой берёзовых листьев помогает при заболеваниях почек, ревматизма, лишаях.
2. При простуде пьют чай из берёзовых почек.
3. Спиртовая настойка почек помогает при ломоте в суставах и пролежнях.
4. Берёзовый дёготь используют для лечения кожных заболеваний.
5. Берёзовый сок пьют при ревматизме, отёках.
6. А какая русская баня без берёзового веника? Именно им лечат издавна все простудные заболевания.

Алёнушка: Да, велика роль берёзы. Недаром о ней сложено много сказок, игр, хороводов и конкурсов. Слово 3 группе.

IV. Выступление 3-й группы (5 человек, 2 родителя) «Берёзкины игры»

Ведущая: В старину собирались за околицей на полянке парни и девушки, затевали игры и хороводы. Вот и мы с вами сейчас поиграем как в старину. Для этого нам нужно разделиться на 2 деревни. Одни ребята у нас будут из деревни «Кузовки», а другие из деревни «Лапотки».

Игра первая у нас,
Приглашаю я сейчас
Для сбора почек двух детей.
Выходите поскорей
Из деревни «Кузовки»
И деревни «Лапотки».

Выходят двое ребят. Ведущая задаёт им вопросы:

1. Зачем собирают берёзовые почки? (Для лечения больных)
2. Когда их нужно собирать? (Весной в апреле)

Вопрос всем детям. Как нужно собирать почки? (Собирать нужно по несколько почек с одной веточки: 3-4 не больше, затем с другой, потом перейти к следующему дереву. Всё надо беречь. Пчёлка собирает нектар тоже понемногу с каждого цветка).

За правильные ответы Алёнушка награждает детей красивыми гладкими камушками с речки.

1. Кто быстрее соберёт берёзовые почки?
Описание игры: На двух листах бумаги лежат рассыпанные почки (одинаковое количество). Нужно по одной почке складывать в кружку. Кто быстрее соберёт почки, тот и выиграл.
Перед игрой произносятся слова:

Заболел наш Ванечка,
А за ним и Манечка.
Надо срочно в лес бежать,
Чтобы почек там набрать.

За сбором почек следят дети, по одному от каждой деревни. За сборщиком почек из деревни «Кузовки» следит ребёнок из «Лапотков» и наоборот.

2. Игра-аттракцион «Кто больше соберёт грибов подберёзовиков?»

Описание игры. Детям дают в руки берестяные лукошки, завязывают глаза. На поляне ставят грибы деревянные или сделанные из папье-маше. Грибники ползают на четвереньках по траве, ищут подберёзовики. Играют от одного до трёх человек от каждой деревни. Кто больше соберёт грибов, тот и победил. Победившей артели грибников Алёнушка вручает призы (камушки).

3. Игра «Кто быстрее заготовит берёзовые дрова на зиму»

Описание игры. Из обеих деревень выбираются две бригады лесорубов. Игра проводится как эстафета. По сигналу ребёнок бежит в лес, берёт полено и несётся с ним в деревню, кладёт его в сторонку. За ним следующий, аккуратно кладёт своё полено рядом – это поленница и т. д.
Нужно не только быстро заготовить дрова, но и красиво, ровно сложить поленницу, чтобы она не упала, не покосилась от ветра.
После того, как все берёзовые дрова сложены аккуратно на траву в ровные поленницы, старшим лесорубам предлагается сказать скороговорку – «На дворе трава, на траве дрова».
Победителям выдаются призы.

Ведущая:

Делу время, потехе – час,
Сыграют ложкари сейчас!
Игра на деревянных ложках.

4. Игра «Кто лучше парится берёзовым веником?»

Описание игры. Приглашаются по два человека из обеих деревень, даётся по одному венику.
В каждой паре один хлещет другого под быструю весёлую мелодию. Во время маленькой паузы дети меняются ролями, кто хлестал, того теперь шлёпают. Кто энергичней хлещет по всему телу берёзовым веником, тот и побеждает. Желательно играющим раздеться до трусиков.

5. Игра «Перетяни верёвку». Участвуют все дети.

6. Конкурс на лучшую русскую пляску.

Алёнушка подсчитывает, у какой деревни больше камушков. В конечном итоге побеждает дружба и радость общения.

IV. Заключительная часть

Алёнушка: Сегодня у берёзок был праздник. Они вместе с нами радовались и веселились.
Но весной очень грустно видеть берёзовую рощу. Почти все стволы порезаны и течёт, течёт по ним сок. Сколько его вытекает.
А ведь он, словно кровь дерева, несёт в крону питательные вещества, необходимые для того, чтобы ожило дерево после зимнего сна, чтобы набухли почки и развернулись листья.
Стоит ли ради глотка этой сладковатой воды уродовать деревья, наносить их здоровью неповторимый вред.
Ведь раны на стволах очень долго не зарастают, древесина в этих местах часто начинает гнить. Микробы проникают через раны в ствол.
Сейчас сок можно купить в магазинах. Его заготовка ведётся по строгим правилам, с помощью специальных приспособлений. Дерево почти не страдает. Спасём нашу русскую берёзку!

В заключение занятия дети поют песни о березе.

Русские народные хороводные игры – это слой фольклора, корни которого уходят в очень далекое прошлое. Изначально хоровод был языческим обрядом, совмещавшем в себе пение, танец и игру. Его цель была славить духов природы, задабривать их, чтобы обеспечить благополучие и процветание людей. Постепенно первоначальный смысл стерся, но хороводы остались. Играть в русские народны хороводные игры с детьми можно начинать очень рано – буквально с двух лет. Но до 4-5 лет петь (или читать «хороводный» речитатив) придется взрослому. Для детей самым главным будет повторять движения, необходимые по тексту хоровода.

Предлагаем вам познакомится с несколькими русскими народными хороводными играми:

Русская народная хороводная игра «Каравай»

Наверно, самая знаменитая хороводная игра в России! Она является чуть ли не обязательным атрибутом любого дня рождения детей с года и до окончания начальной школы. Такой русский аналог американского «Happy birthday!». Хоровод очень простой. Все встают в круг и берутся за руки. Именинник встает в центр хоровода. Хоровод начинает двигаться по кругу в сопровождении слов:

Как на … именины (называют имя ребенка-именинника)

Испекли мы Каравай.

Вот такой вышины! (руки поднимают как можно выше)

Вот такой нижины! (присаживаются на корточки, руки практически кладут на пол)

Вот такой ширины! (расходятся в стороны, стараясь сделать хоровод как можно большего диаметра)

Вот такой ужины! (хоровод сходится, сжимается, подходит вплотную к имениннику)

Каравай, каравай, кого любишь выбирай! (хоровод приходит к своему «нормальному» размеру и останавливается)

Именинник говорит: Я люблю, конечно всех,

Но вот … больше всех! (называет имя выбранного ребенка, берет его за руку и ведет в центр хоровода)

Теперь именинник становится в хоровод, а выбранный им ребенок становится «именинником».

Русская народная хороводная игра «Пузырь»

Эта игра очень веселая и динамичная. Дети играют в нее с удовольствием. Ребята берутся за руки, образуют круг. Перед началом игры хоровод сходится как можно ближе к центру. Пузырь сдут. Далее «надувают» пузырь, т.е. расходятся в стороны, стараясь сделать хоровод максимально большим. Хоровод-пузырь «надувается» до тех пор, пока кто-то из участников хоровода не выдержав напряжения, не отпустит руки. Значит, пузырь «лопнул». Игра сопровождается следующим текстом:

Надувайся, пузырь,

Надувайся велик!

Раздувайся, держись,

Да не рвись!

Русская народная хороводная игра «Дубок»

Этот хоровод костромской губернии. Дети, встав в хоровод, поют (или ритмично приговаривают) о дубке и, не разрывая рук, показывают движения.

У нас рос дубок

Вот таков,

Вот таков!

(Хоровод двигается по кругу. С последним словом хоровод останавливается)

Корень да его –

Вот так глубок,

Вот этак глубок!

(Дети нагибаются, стараясь достать руками до пола)

Ветки да его –

Вот так высоки,

Вот этак высоки!

(руки поднимают вверх и покачивают ими)

Листья да его –

Вот так широки,

Вот этак широки!

(хоровод расходится, расширяется)

Вместо дубка можно взять любое другое дерево – сосну, клен и т. д.

В этот хоровод можно играть и с водящим. Одного из детей выбирают «дубком». Он встает в центр хоровода. Вместе со всеми ребятами он показывает, какие у него листья, ветки и т.д. В конце «дубок» выбирает из хоровода нового водящих, а сами становятся в хоровод. При этом, он может «присвоить» новому водящим имя другого дерева, например клена, рябины. И тогда петь будут именно про это дерево.

Русская народная хороводная игра «Березка»

Родина этого хоровода калужская область. Это довольно сложный хоровод. Он подойдет для детей не моложе 6-7 лет. И хоровод этот, скорее, девичей. Ведь березка – это символ девицы-красавицы. А водили девушки такие хороводы на Троицын день.

Дети встают в круг, берутся за руки. Выбирается девочка-«березка». Она находится в центре хоровода. Если хоровод большой, то можно выбрать несколько «березок». У каждого участника хоровода в правой руке платок. Дети двигаются по кругу со словами:

Ты, березка, бе лена, бе лена,

А макушка зеле на, зеле на.

Летом-то мохнатенька,

Зимой сучковатенька.

Где ты стоишь, там и шумишь!

Пока звучит эта песенка, девочка «березка» собирает у всех детей платки. Хоровод продолжает движение, а «березка», подняв над головой платки раскачивается, машет платками, изображая движение ветвей и шум веток:

Березка зеленеька,

По весне веселенька,

В чистом полюшке стоит

Да листочками шумит.

Ветки завивает,

С ве трами играет.

Затем девочка-«березка» обходит весь хоровод и каждому кладет на плечо платочек. Это делается под следующий приговор:

А осенью слякотной,

Осенью холодною,

Березка нарядная,

Краса ненаглядная,

Дождем умывается,

С красотой прощается.

Корни усыхают,

Листья опадают.

Один платочек «березка» оставляет себе. Тот, кому не хватило платочка, становится новой «березкой» и игра повторяется.

Русская народная хороводная игра «Вьюн»

Эта хороводная игра требует довольно серьезной подготовки. Поэтому, скорее это уже не хороводная игра, а номер для выступления на фольклорном празднике. Все участники хоровода встают в круг. Можно взяться за руки. Исполняется песня «Со вьюном я хожу»:

Со вьюном я хожу,

(все участники хоровода двигаются к центру, плавно поднимая руки)

С золотым я хожу,

(хоровод расходится от центра, руки опускаются)

Я не зная, куда вьюн положу,

Я не зная куда вьюн положу.

(участники хоровода поднимают руки вверх и раскачивают ими из стороны в сторону)

Положу я вьюн, положу я вьюн

Положу я вьюн на правое плечо,

Положу я вьюн на правое плечо.

(Левую рука кладут на свое правое плечо, а правой рукой берут левую руку впередистоящего участника хоровода. Хоровод медленно двигается по кругу)

А со правого, а со правого,

А со правого налево положу,

А со правого налево положу.

(Хоровод меняет направление движение, меняется положение рук – теперь правая рука на своем левом плече, а левая рука на левом плече соседа)

Муз.

Данные об авторе

Автор  

Журавлева н.н.

Место работы, должность: 

 ГБДОУ  детский сад Росток   68 спб

Музыкальный руководитель

Регион:  Санкт-Петербург

Характеристики  (занятия)

Уровень образования: 

дошкольное образование

Целевая аудитория: 

 Подготовительная группа

Предмет  

Музыкальное занятие

Цель занятия: 

– расширение кругозора дошкольников в области народного творчества;

– развитие творческих способностей на музыкальном занятии

– воспитание уважения к русской народной культуре.

Тип занятия: 

 комплексного применения ЗУН 

Используемая методическая литература: 

Панфилов В.В. По старому русскому обычаю: Сборник обрядовых представлений и праздников.-М.:РИГ,1997

Пушкина С. И. Мы играем и поем: Инсценировки русских народных игр, песен, хороводов и сценарии праздников.-  Пресса,2001

Степанов Н.П. Народные праздники на Святой Руси.-М.:Товарищество “Возрождение”,1990

Используемое оборудование: 

инструмент (пианино), народные костюмы, венки,

кукла, плакаты, кроссворд, музыкальный центр, проектор, компьютер, мультимедийный экран.

Используемые ЦОР: 

Презентация

Краткое описание: 

В ходе музыкального занятия ” Наш веселый хоровод” дети знакомятся с музыкально-танцевальным жанром русского фольклора – хороводом, определяют значение хоровода на Руси. Презентация к  занятию дает более полное представление видах, движениях хоровод, обрядах, сопровождаемых хороводами.

Ход занятия

1. Организационный момент.      

Вход детей в зал (хороводная песня  «Как под  наши ворота»).

 Музыкальный .руководитель:

         Здравствуйте, ребята!

Ребята, что за музыка сейчас звучала? Верно, прозвучала  хороводная песня, под которую можно двигаться спокойно и плавно. Это хоровод. Сегодня мы о нем поговорим. На прошлом занятии мы знакомились с колыбельной песней 

(Инсценировка – кукла , петрушка) 

Баю – баюшки, бай, бай

Глазки Маша закрывай.

Я тебя качаю, тебя величаю.

Спи, дочка, до вечера

Тебе делать нечего.   (Кукла неожиданно «плачет»).

Петрушка: Кто у нас плачет, не получит калачик

Кто у нас ревет, не получит сухарёк.

     Ребята, какие из вышеперечисленных жанров народного творчества можно отнести к музыкальному фольклору?

     Практически все. Ведь мы говорили, что музыкой может сопровождаться многое из того, сто создал наш народ. Это и сказки, и загадки, и игры. На прошлом занятии мы уже немного коснулись хоровода – игры. Давайте вспомним игру «Теремок».

(Инсценировка игры).

Стоит в поле теремок, теремок

Он не низок, ни высок, ни высок.

Вот по полю, полю мышка бежит

У ворот остановилась и стучит.

-Кто, кто в теремочке живет?

-Кто, кто в невысоком живет? (наверно, нет никого, тогда я буду здесь жить).

Стоит в поле теремок, теремок

Он не низок, ни высок, ни высок.

Вот по полю, лягушка бежит

У ворот остановилась и стучит.

-Кто, кто в теремочке живет?

-Кто, кто в невысоком живет?

– Я мышка – норушка.

– А ты кто?

– А я лягушка – квакушка. Можно с тобой жить?

– Заходи, будем вместе Стоит в поле теремок, теремок

Он не низок, ни высок, ни высок.

Вот по полю, полю зайчик бежит

У ворот остановился и стучит.

-Кто, кто в теремочке живет?

-Кто, кто в невысоком живет?

– Я мышка – норушка.

– Я лягушка – квакушка.

– А ты кто?

– А я зайчик –побегайчик. Можно с вами жить?

– Заходи, будем вместе жить –   берутся за руки и ходят по кругу, напевая. Так игра продолжается до прихода медведя, который рушит теремок. 

     Вот видите, ребята, вы уже можете водить хоровод. Теперь познакомимся с ним поближе. 

3. Основная часть.

     «Что ж тут сложного, – подумаете вы, да это же для самых маленьких – ходить кругами под музыку». Но водить хоровод – это не просто ходить кругами под музыку, это еще и петь, и танцевать, и исполнять интересные роли.

       Как же появились хороводы?     

Слайд 4.

        Слово «хоровод» означает круг. Оказывается в глубокой древности люди считали, что такая фигура, как круг обладает магическими свойствами. В центр круга не могла проникнуть всякая нечистая сила. Раньше ведь люди жили общинами и делали все сообща. Соберут, бывало, урожай зерна или другой культуры, засыпят в закрома, и водят вокруг них хороводы, для того, чтобы боги уберегли этот урожай от нечистой силы. Постепенно до нашего времени (когда многие люди перестали верить в сверхестественные силы) такое значение, как оберега утратилось. Но остались хороводы в виде танца, игры.

Слайд 5.

       Наши древние предки – славяне были, как известно, язычниками, т.е. поклонялись природе – ветру,

 солнцу, дождю

 Слайд 6.

      Сама форма хороводов – кругообразное движение – символ солнечного движения. А движение – это жизнь. Наверно, поэтому хороводы имели особенное значение. Хоровод был, пожалуй, самым желанным гостем на народных праздниках и участником веселых гуляний.

        Многие народные обряды сопровождались хороводами.

        Хоровод принимает в себя всех. Не нужно обладать особенными танцевальными способностями, и, тем не менее, участвовать в танце. Хороводные движения бывают простыми и сложными.

Слайд 7. (по слайду)

        Слайд 8.

        Вот участник, взявшись за руки, плавно идут в одну сторону, затем в другую. И это уже хоровод. Но вот круг разомкнулся, внутри него образовался второй, поменьше. И кружатся они в разные стороны. Вот из круга образовались две колонны, которые соединив вверху руки изображают «ворота». А вот, пожалуй, самое любимое движение хоровода –  «ручеек», когда пары непрырывно двигаясь, стараются проскочить в «ворота», изображая течение воды в ручейке, ведь вода не стоит на месте. Теперь участники перестраиваются в ряды. Привычного круга уже нет – но это тоже хоровод.

        Я предлагаю вам разучить небольшой хоровод. Послушайте мелодию, под которую вы будете водить хоровод.

Слайд 9.  

(Исполнение «А я по лугу») 

     Хороводы почти всегда сопровождаются хороводными песнями. И сейчас мы с вами будем водить хоровод под знакомую песню  «Во поле береза стояла». 

(Разучивание хоровода)

       Итак, ребята, хоровод – это музыка, танец и игра одновременно . Некоторые хороводные песни превращаются в сценки, изображающие чаще всего то, о чем поется в песне.

      Давайте поиграем в игру «Коршун». С чего начинается  игра? (со считалки). 

Дети выбирают «коршуна». Проводится игра.

Слайд 10.

       Хороводы бывают медленные, плавно скользящие и скорые плясовые, когда словно вихрь подхватит вас и закружит в радостном движении. Скорые хороводы требуют быстроты и ловкости: нужно и ритм сохранить, и танцевальные движения исполнить. Хороводы сопровождаются обычно коротенькими припевками, которые время от времени выкликивают участники:

·         Ой-ли, ой ли Лёль!

                       Поплясать еще изволь»!

·         Веселей – ка бей ногами

                Бей ногами, пляши с нами!

·         Скачи, скачи по соломушке

          Не жалей лаптей в хороводушке!

Слайд 12.

       А вот из хоровода выбегают самые ловкие плясуны. Каждый может щегольнуть «коленцем», которое у него особенно хорошо получается.

      Сейчас мы посмотрим, кто из вас на что способен. Сможете ли вы исполнить скорый хоровод, показать свое «коленце». 

Исполняется хоровод «Светит месяц» (дети сами придумывают движения, пробуют импровизировать ).

4. Закрепление. освоили

Молодцы, ребята. вы освоили,  такой жанр музыкального фольклора, как хоровод. Наше занятие подошло к концу. 

 До свидания, ребята.

Цветная игра с Осенью (Видео Валерии Вержаковой). Хоровод игра

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | скрипты | | | | | | |

Встречаем Новый год – сценарий новогоднего праздника для детей второй младшей группы

Действующие лица на празднике:
Ведущая
Снегурочка (девушка из подготовительной группы)
Снежная баба
Дед Мороз
Дети вбегают в зал под музыку, встают вокруг елки.
Ведущий: Шире круг, шире круг!
Привет, наш зеленый друг!
Ну, елочка, раз, два, три –
Светом радости гори!
(Елка загорается, дети смотрят на нее)
Ведущий: Подойди ближе к дереву. ..
Смотри выше, выше!
Какая красивая и стройная!
Она пришла к вам из леса!
Давайте, дети, по одной
Вокруг елки смелее
И рассмотрите все игрушки, что на ней красуются!
(под музыку, дети ходят вокруг елки, рассматривают игрушки)
1 ребенок: У нас веселый праздник
Зима принесла
Зеленое деревце к нам
Она пришла в гости.
2 ребенок: Сегодня у елки
Блестящий наряд
Огоньки золотые
Как звезды горят.
3 ребенок: Мы тебя оденем,
Возьмем в свой круг
Прикол про тебя
Спой песенку.
Песня “Ёлочка”
Ведущий: Поиграем с ёлочкой.
Наша елка стоит
Не горит огнями.
И пятки утонут –
И погаснет свет.
(топать, на дереве гаснет свет)
Наше дерево стоит
Не горит огнями.
Хлопайте, хлопайте, говорите:
“Наша елочка, гори!”
(хлопают в ладоши, елка загорается)
Ведущий: Здравствуй, праздничная елка!
Здравствуй, здравствуй, Новый год!
Возле елки сегодня
Мы заведем хоровод!
Хоровод “Звери на елке”. Дети садятся, лампочки на елке гаснут.
Ведущий: Что это? Что случилось?
Почему погасли огни на елке?
Может быть, кто-то не хочет, чтобы мы развлекались?
А может быть, кто-то приготовил нам сюрприз?
Входит Снегурочка.
Снег: Иду по лесу
Спешу в гости к детям.
Но почему тишина
И я один у дерева?
Я собирался на праздник.
Куда я попал?
Ведущий: Ребята, кто к нам пришел?
(-Снегурочка!)
Снег: Привет ребята!
Ты меня узнал!
Ведущий: Здесь у ребят был праздник,
Кому-то это не понравилось.
Видишь ли, дерево погасло,
Чтоб нам не развлекаться.
Снег: Дедушка подарил мне волшебный платочек
И вот что он мне сказал по секрету:
“Снегурочка, внученька, платочком помаши
И что захочешь, то и оживишь!”
Елка есть красотка,
Зажгите огоньки
Цветные глаза
Посмотрите на ребят!
(Снегурочка машет платком, зажигаются огоньки на елке)
Ведущая: А теперь встанем дружно в хоровод,
Пусть в Новом году весело всем будет!
“Хоровод”
Ведущий: На полянке, на полянке Тихо падает снег.
Снег шел долго, выпало много снега. А наши ребята обрадовались:
можно слепить снеговика! И слепили снежную бабу. Пригласил ее
на праздник в детский сад.
(Снежная баба входит под музыку, ходит по залу, показывается детям)
Снежная баба: Ты снежная баба
Ослепленная славой
Ради славы, ради славы,
Ради забавы.
(выполняет движения над текстом):
Сметает снег веником,
Идет снежная баба,
Нос – задирает морковку
И сдувает снежинки.
Я так старался, что везде летали снежинки. И даже здесь стало холодно. Вы не боитесь мороза?
Дети: Нет!
Снежная баба: А если ручки замерзнут?
Дети: Похлопаем! (хлопают в ладоши)
Снежная баба: А если ноги замерзнут?
Дети: Мы утонем! (топает)
Снежная женщина: Чтобы согреть нас
Выходи скорее танцевать!
Танец “Подружились”.
Снежная женщина: Любишь играть?
Дети: Да!
Снежная баба: Я принесла на праздник снежки. Хочет играть?
Дети: Да!
Игра в снежки.
Снежная женщина: С тобой весело, но мне пора.
А то я растаю, здесь жарко!
С Новым годом, детишки!
До свидания!
(листья)
Снег: А теперь, друзья,
Я отгадаю загадку.
Кто, кто, кто
С длинной белой бородой
Знает много игр и шуток
Играет ли он с детьми в Новый год?
Дети: Дед Мороз!
Ведущий: Мне нужно позвонить дедушке
Встречай Новый год с нами.
Давайте позовем “Дед Мороз!”
(ФИО)
Ведущий: Дед Мороз не придет. Может быть, он потерял след? Что делать? Как быть? Поможем дедушке. Устроим метель, она выметет от снега лесные тропинки, и к нам придет Дед Мороз. Девочки будут делать так: ш-ш-ш, а мальчики так: у-у-у! Ну все вместе! (сделать). О, как хорошо!
(Дед Мороз входит в зал)
Дед Мороз: Поздравляем всех гостей!
Поздравляем всех детей!
Я был с вами год назад,
Я рад снова вас видеть.
Выросли, стали большими.
Вы узнали меня? (-Да!)
Стать парнями
Спешите на хоровод.
Песня, танец и веселье
Встретим Новый год с тобой!
Хоровод “Тук-тук-тук”.
Дед Мороз: Дети, а вы не боитесь мороза? (-Нет!)
Так что сейчас проверю!
Игра “Заморозка”.
Снег: Долго шел Дед Мороз,
Долгий путь.
Посиди у нашего дерева
Отдохни!
Дед Мороз: Ты песни пела, плясала
А мы стихов не читали.
Я хочу увидеть сейчас,
Кто смелее здесь с тобой.
Дети читают стихи.
Снег: Дедушка, послушай, твои дети споют тебе песенку.
Песня “Дед Мороз”.
Дед Мороз: Молодцы, ребята!
Теперь послушай мою загадку:
Ярко-красная кепка
Он лихо сдвинул ее набок.
Он забавная игрушка
А зовут его… (-Петрушка!)
Я не понимаю, где Петрушка!
Выходи и танцуй
Развлеки детей!
Танец Петрушек.
Дед Мороз: Зимой много разных развлечений. Покажем, что можно сделать
Зимой ( дети стоят в кругу ).
На улице зима, мороз.
Вы можете заморозить нос. (потирая нос ручками)
Нам мороза не страшны
И на зиму мы не сердимся
Если холодно идти
Потанцуем весело. ( прыгать, хлопать в ладоши)
Мы согреем ручки, ножки,
Так нам станет теплее.
Высокий сугроб на пути, ( ходить, высоко поднимая ноги)
Поднимите ноги выше!
Вот и кончился путь,
Снег глубокий – берегись!
Мы с тобой на лыжи наденем, ( лыжи )
Без лыж тут не обойтись!
Дед Мороз: Кажется, я слышу –
Звонят колокола!
Катание на санках
Зовут ребят!
“Сани”.
Дед Мороз: Ух, устал. Горячо для меня!
Я сейчас таю!
Снег: Снежинки мои,
Принеси прохладу!
“Танец снежинок”.
Ведущий: Дети! Дед Мороз играл в снежки?
Всего: Сыграно!
Ведущий: Танцевали возле елки?
Все: Танцевали!
Ведущий: Песни пел, детей смешил?
Все: Он меня рассмешил!
Ведущий: Что еще он забыл?
Все: Подарок!
Дед Мороз: Да! В настоящее время!
Я их носил, помню. ..
Куда делся мешок, не знаю!
Или поставить под елку? (заглядывает под дерево)
Нет, не помню, забыл…
Ведущий: Дедушка, как это? Дети ждут подарков!
Дед Мороз: У меня есть волшебный комок
И в нем великая сила.
Где дары – он укажет
И дорогу к ним укажет.
(вытаскивает большой комок)
Вот он, мой волшебный комок!
(Дед Мороз катит комочек мимо детей, вокруг елки, подкатывает к сугробу, где спрятаны подарки)
Дед Мороз: Нашли, нашли, вот они, подарки!
(Дед Мороз дарит детям подарки)
Дед Мороз: Вот и все! И мы должны идти!
Будьте счастливы, ребята!
К вам на праздник через год
Дед Мороз снова придет!
Снег: До свидания!
(выезд Деда Мороза и Снегурочки)

Для людей, которые хотят постоянно совершенствоваться, чему-то учиться и постоянно узнавать что-то новое, мы специально сделали эту категорию.Он содержит чрезвычайно образовательный и полезный контент, который вам обязательно понравится. Большое количество видеороликов, пожалуй, даже может составить конкуренцию тому образованию, которое нам дают в школе, колледже или университете. Самая большая прелесть обучающих видео в том, что они стараются предоставить самую свежую и актуальную информацию. Окружающий нас мир в эпоху технологий постоянно меняется, и печатные образовательные издания просто не успевают давать свежую информацию.

Среди видео вы также можете найти развивающие видео для детей.дошкольный возраст. Там вашего ребенка научат буквам, цифрам, счету, чтению и т. д. Согласитесь, очень хорошая альтернатива мультфильмам. Для школьников начальных классов также можно найти обучение английскому языку, помощь в изучении школьных предметов. Для старшеклассников созданы обучающие видео, которые помогут подготовиться к зачетам, экзаменам или просто углубить свои знания по тому или иному предмету. Полученные знания могут качественно повлиять на их умственный потенциал, а также порадовать отличными оценками.

Для молодых людей, которые уже закончили школу, учатся или не учатся в вузе, есть много увлекательных обучающих видео. Они могут помочь им в углублении знаний о профессии, на которую они учатся. Или получить профессию, например, программиста, веб-дизайнера, SEO-оптимизатора и т. д. Такую профессию в вузах пока не учат, поэтому стать специалистом в этой передовой и актуальной сфере можно только путем самообразования, в котором мы стараемся помочь, собирая самые полезные видео.

Для взрослых эта тема тоже актуальна, так как очень часто бывает, что проработав годы по профессии, приходит понимание, что это не твое и хочется освоить что-то более подходящее для себя и в то же время прибыльное. Также среди этой категории людей часто встречаются видео по типу самосовершенствования, экономии времени и денег, оптимизации своей жизни, в которых они находят способы жить намного лучше и счастливее. Для взрослых также очень подходит тема создания и развития собственного бизнеса.

Также среди обучающих роликов есть ролики общей направленности, которые подходят практически для любого возраста, в них можно узнать о том, как зародилась жизнь, какие существуют теории эволюции, факты из истории и т. д. Они отлично расширяют кругозор человека кругозора, делают его гораздо более эрудированным и приятным интеллектуальным собеседником. Такие обучающие видео действительно полезно смотреть всем без исключения, ведь знание – сила. Желаем приятного и полезного просмотра!

В наше время нужно просто быть, что называется, “на волне”.Это означает не только новости, но и развитие собственного ума. Если вы хотите развиваться, познавать мир, быть востребованным в обществе и быть интересным, то этот раздел для вас.

Нина Агейченко : Сценарий осеннего утренника в детском саду для средней группы – “Как дети искали осень”.

Листья заранее раскладываются в зале.
Праздничное выступление на песню «Осень, осень Раз-два-три»
Ведущий:
Вот артист так артист! Позолотил все леса!
Эту краску не смыл даже самый сильный дождь.
Просим отгадать загадку, кто этот художник?
Дети: Осень!
Звучит музыка. Fall Out
Осень:
Я золотая осень! Это было здесь в течение длительного времени!
Моё имя всегда волшебное, золотое.
Мы не виделись целый год.
Летом снова моя очередь.
Я так старалась, рисовала,
Она раскрасила все яркими красками.
Дорогие мои друзья, расскажите обо мне!

Поэзия.
Лето пролетело
Как большая птица
Уже осень
Стучится в нашу дверь.

Посмотрите на лист
Расцвеченный солнцем
Он весной был зеленым,
А теперь оранжевый.

Над полями он кружил
Возле самой поляны,
Я всем возвестил сегодня
О приходе осени.

Осень свое дело знает
В рощах желтый листопад,
Листья у березы
Ковером золотым лежат.

Все вокруг как на картинке:
И березы и осины
Они одеты в золото.
Значит, где-то рядом осень!

Все говорят об осени
Какая она красавица!
В гостях среди парней
У нас вам понравится!
Песня про осень
Осень:
Посмотри, как красиво вокруг!
На опушке дремучий лес, он откроет нам двери.
Здесь мы встретим разные деревья.
Ребята, вы слышите? Кажется, к нам кто-то идет. Это забавный гном!
Давайте поиграем и спрячемся за листьями.
Дети приседают, берут лист бумаги и прячутся за листом бумаги.
Выход гнома (с венчиком)
Гном:
Сколько работы стало
Сколько листьев упало.
Спешу подметать,
Навожу порядок!
Возьму венчик
Соберу листья в кучу!
Звучит веселая музыка.
Дети встают и выбегают на середину зала, правая ручка протянута листиком и дрожит, левая на поясе. Гномик ходит по листве и подметает метлой.
Гном:
Фух! Заказ!
Осень:
И веселый ветерок его путь не близок, не далек.
Он летает по всему миру и надувает листья!
Волшебные звуки музыки дети возвращаются на свои места приседают и прячутся за листьями
Гном:
Ты что, ветер, на самом деле?
Все листья разбросаны.
Я возьму венчик
Я снова соберу листья!
Звучит веселая музыка. Дети встают и выбегают на середину зала,
правая ручка протянута листиком и трепещет, левая на ремне.
Гном ходит по листве и подметает метлой.
Гном:
Фух! Ах, вы листья озорные, яркие и раскрашенные
Чтобы не посмел улететь, Я должен всех вас…. (хором)… Ловить!
Звучит веселая музыка
Дети разбегаются от гнома на стульях, садитесь.
Гном:
О, и это вовсе не листья!
И дети! Мальчики и девочки!
Решили подшутить над старым дедушкой?
Ну привет озорники!
Скажи, зачем ты пришел в осенний лес?
Ведущий:
Дорогой гномик.Мы пришли в ваш чудесный лес, чтобы полюбоваться осенней природой.
Гномик
-А ты знаешь песни про осень
Ну тогда добро пожаловать!
Песня
Осень:
А я вам по секрету скажу, что очень люблю поэзию!
Ребята, подскажите стихи!
Дети читают стихи, а в это время раздают девочкам веточки.
Поэзия:
Скворечник пуст, птички улетели,
Листья на деревья тоже не садятся.
Сегодня весь день, все летает, летит…
Видимо, тоже хотят в Африку, хотят улететь.

Вот кленовый лист на ветке.
Сегодня он как новый!
Все розовое, золотое.
Куда ты идешь, листик? Ждать!

Осень следует за летом,
Ветер поет ей желтые песни.
Красные листья под ногами,
Белая снежинка летит в синеву.

Золотые листья падают, летят
Сад покрыт золотыми листьями.
На дорожках много золотых листьев,
Мы сделаем из них хороший букет,
Мы поставим букет посреди стола,
Осень золотая пришла к нам в гости.

Осень
Листья кружатся в вальсе и со мной подружатся!
Танец веточек (девочки)
Раздается гром, дети прикрываются руками
Осень:
Что? Что случилось?
Все в лесу изменилось.
К нам прилетело осеннее облако,
Хотел испортить праздник друзьям.
Облака выходят
Облако:
Я злое облако, грозовое! Я не люблю веселиться.
Пролей на тебя холодную воду! Поливает из водяного пистолета.
Облако:
Во что ты не играешь осенью?
Или ты не знаешь моих правил?
Скучаю по всем! Бойся меня!
И не пой и не смейся!
Беру у тебя золотую осень.
А я оставляю для тебя холодный дождь. Осень тянет за собой…
Осень:
Нет! Нет! Нет!
Нам не нужен ни дождь, ни тучи.
Лучше не мучай меня.
Отпусти ребят.
Зачем нужны дожди в праздник?
Осень
Если небо темное и дождливое? Кто, ребята, укроет нас от дождя?
Дети: ЗОНТИК!
Раз, два, три, четыре, пять,
Поиграем с зонтиком!
Игра с зонтиком.Все дети встают в большой круг. Пока играет музыка, зонт передается по кругу, когда музыка останавливается, тогда ребенок, у которого остался зонт, выходит на середину и танцует
Все; 1-Зонтик прыгает на ножке, и мы хлопаем в ладоши.
2-Наш зонтик будет крутиться, а мы будем топать, веселиться.
3-Зонтик присядет, а ножки поставим.
Звук грома и шум дождя.
Осень:
-О, что я слышу. Может друзья спрячутся?
Дети сидят на высоких стульчиках.
Гном: – Ребята, давайте прогоним злое облако.
Дети: Туча, туча улетай и не пугай детей
Туча: -А, так! Тогда я обязательно приму падение.
А я оставляю для тебя холодный дождь.
Слышны звуки грома и шум дождя.
Облако уносит с собой осень.
Гномик:
Ребята, что теперь делать,
Что за праздник без золотой осени?
Я знаю, что нам нужно сделать.
Мы все вместе отправимся в осенний лес.
И, конечно, красоту осени.
А поможет нам в этом моя волшебная трубка.
Труба – свисток!
Как только сыграешь на дудке,
Тогда легко доберешься до лесного болота.
Гном играет на дудке, звучит таинственная музыка
Гном:
А вот и лесное болото!
Звучит веселая музыка, лягушки выходят читать стихи
Ква, ква, ква
Утром льет сильный дождь
Вот отличная погода
За лягушонка!

Везде мокро, везде лужи
Лягушкам надо попрыгать
Весь день идет дождь
Ну а мы не поленились поиграть.

Просыпайтесь, дети
Танцуем до утра
Эй, кто хочет стать звездой?
Танцуй “Ква, ква” и пой со мной!

Танец лягушек (мальчики)
После танца лягушки остаются сидеть на ковре.
Гномик:
Какие лягушки славные, красивые, нарядные!
Вы выросли в лесном болоте.
А вы не знали там золотую осень?
Лягушки трясут пальцами и хором отвечают
Лягушки: Нет! Нет! Нет! Лягушки дают вам ответ.Садитесь на стулья
Гномик:
Тогда играйте на дудочке, кто к нам придет, угадайте?
Звучит таинственная музыка
Гном играет на дудке
Гном:
На опушке леса, как на картинке.
Сестрички вырастили яркую клубничку! Выходят девочки-клубнички. Они выстраиваются в очередь. Читать стихи
Мы веселые сестрички
Клубничные ягоды
Растем и взрослеем
Подставляем щёчки солнышку.

Мы девчонки смеемся
Мы озорные подружки
Сидим вдвоем в листве
И смотрим на солнце.
Клубничный танец (девушки). Клубника остается после танца
Гномик:
Вы сестрички клубнички, дайте нам скорее ответ,
Где искать нашу осень знаете ли вы или нет?
Клубнички трясут пальцами и отвечают
Клубнички: Нет! Нет! Нет! Из клубники вы отвечаете.
Гном:
Что нам, ребята, делать? Может быть, мы никогда не найдем свое падение?
Мы должны придумать что-то еще. Думал, думал и придумал!
Давайте споем любимую песню Тучкина про дождь.
Когда облако услышит это, оно сразу придет к нам!
И он принесет с собой золотую осень!
Дети выходят на середину зала. Гномик и ведущий стоят за ними с зонтами.
Песня про дождь.
Звучит веселая музыка. Облако выходит вместе с падением.
Все хлопают в ладоши. Облако и осень проходят большим кругом на
Облако:
Спасибо вам друзья!
Я услышал свою любимую песню!
Без тучи и дождя не бывает осени.
Осень:
А без солнечных дней нет осени!
Осень:
Ради нашей дружбы давайте все танцевать!
Дети встают парами в большой круг. Осень танцует с Облаком.
Танцуй
Дети сидят на высоких стульчиках
Осень:
Как мне тебя отблагодарить? Вы шли по лесу с гномом
И нашли золотую осень. Чудо сейчас совершу
И весь осенний лес позолочу. Звучит волшебная музыка

Гномик приносит корзину с осенними дарами
Осень:
Поднимаем платочек.Что мы сейчас узнаем под ним. Открывает корзину
Осень:
Я приготовила подарки для наших детей!
Осень, Облачко и Гномик дарят детям подарки и мячики
Дети: Спасибо!
Осень, Клауд и Гномик стоят посреди зала
Осень:
Нам пора прощаться! До свидания дети!

Осенний утренник

Дети входят в зал под музыку и садятся на высокие стульчики

“Осень” входит сразу:

Осень в красном сарафане

Головной убор в листве

Я буду танцевать, я буду танцевать

На глазах у детей

Ваш заказ, ваш заказ

После подробностей я вам принесу.

(осенние танцы для детей, кружится по залу, показывает свой наряд)

Осень: Позову друзей

С ними веселее работать

Дождик с тучкой нас повеселит

А лес наденет свой наряд

И будет очень-очень рад!!!

Ведущая: Осень ярко гуляла в лесу

Карандаши и краски брала

И дарила там красоту

Чтоб все было как в сказке.

Осень: Покрашу листья в желтый цвет

Оранжевый, малиновый.

Шлю привет осенним кустам

Наряд для деревьев новый.

(осень приглашает детей с собой в круг)

Мы будем рады Вам помочь осенью

Раскрасить все вокруг яркими красками

Достаньте волшебницу из карандашей

У кого оранжевый, выходите и танцуйте .

У кого коричневый, выходи и танцуй.

У кого синий цвет – выходи и танцуй.

Ведущая: А сейчас наши девочки покажут, как весело светит солнышко

Осень: Беги лучики скорей

Возьми кисточку

Раскрась повеселимся

В лесу осенние листья.

(4 девушки танцуют танец Солнц)

Дети читают стихотворение

Солнце улыбается

Он пытается танцевать.

Мы взяли солнце в руки

Мы танцевали с ним.

Давайте вместе похлопаем солнышкам.

Осень: Я спрячусь в лесу

Лучи в кустах

Зимой отдохнут

А весной вернутся к нам.

Ведущий: Налетел осенний ветер

И он запел свою песню.

(Ветер входит под музыку ветра)

Ветер: Осенний бриз i

И уже холодно

Потанцуем друзья

Сегодня с листьями.

Дети читают стихи

Мы осенние листья

Мы кружимся с ветерком

Под веселую музыку

Ложимся на землю.

(Девушки танцуют танец в коронах)

Ведущая: А сейчас мы споем песню “Осень к нам постучала”

Ведущая: Ветер подул, ветер пел

И улетел за тучку .

(Выходит туча)

Ведущий: Туча, туча не ленись

Повернись с нами.

(Дети кружатся, изображая облака под музыку)

Ведущий: Дети, посмотрите, кто к нам пришел? Это грибной дождь.

Дождь: Привет ребята

Я грибной дождь

Я пришел к вам в гости

Пойте со мной!!!

(Дети поют песню «Рези-Кап-Кап»)

Дождь: Ребята, я грибной дождь

Поиграй со мной

Мы пойдем в осенний лес

Мы соберем все грибы .

Игра: Осень раскладывает грибы в зале. Дети играют в грибы в корзиночки: девочки рыжие, мальчики коричневые.

Раз – волна

Два – волна,

Старушка по грибы пошла.

Целый день я гуляла по лесу

И она сказала волнам:

Раз – волна

Два – волна,

Новая кадка ждет тебя.

Начинаем новый раунд

И поганка, убирайся!

Осень: Ой, ребята, молодцы

Вы собрали все грибы

Белка живет в лесу

Я ей грибы отнесу.

Ведущий: Дети расскажут нам стихи про дождь

Дождь в нашем городе

Хождение по земле

Намочили ноги

Создает лужи

Мы будем в лужах

Весело гулять

Побудем вместе с дождем

Поливать деревья.

Ведущая: Наши дети танцуют веселый танец «Лимонадный дождь»

(все дети выходят танцевать)

Осень: Ну что друзья, я счастлива

Вы меня порадовали

А теперь на память тебе

Я подарю тебе осенний лист

Давай, ветерок, ветерок

Ты скорей, неси простыню

Ты подуешь и она полетит

Тихо, тихо зазвенит

Мухи , падает

А мой подарок найдет

Мой подарок просто класс

Угощение для вас !!!

(Осень дарит корзину яблок)

SEL: можно мне потанцевать?

Ciera Shimkus LPC, Терапевт экспрессивных искусств

Комментарии к этому сообщению отключены

В дополнение к программам, которые помогают учащимся развивать навыки социального и эмоционального обучения (SEL) с помощью танца, Dancing with Class разработала серию подвижных игр, которые любой преподаватель может использовать для закрепления навыков SEL в веселой и активной форме. «Можно мне потанцевать?» это игра на развитие навыков взаимоотношений, которая помогает учащимся развить навыки работы в команде и социальной активности.

Можно мне потанцевать?

Компетенция SEL : Навыки взаимоотношений > Командная работа и социальная активность

Цель:  Повышать энергию и практиковаться в слушании, думая о разных танцах с помощью веселой игры на выбывание

Пространство:  Большое открытое пространство с опасные объекты

Оборудование:   Нет

Подготовка: Убедитесь, что вы хорошо знаете команды

Следуйте инструкциям из видео.

Танцевальная игра: можно мне потанцевать?

Итог

1. Сначала выполните все команды в качестве «разминки» без исключений. Во время реального раунда на выбывание сначала произносите команды, которые может выполнить каждый.
2. Первая команда: «Можно мне потанцевать?» — учащиеся не могут двигаться, пока не скажут «спасибо». «Спасибо» означает, что студенты могут расслабиться. Вызовите эту команду между каждым танцем, чтобы сбросить учеников.
3. После произнесения слова «спасибо» следует танцевальная команда с указанием количества человек в команде (например, вальс 3).
4. Танцевальные команды:
   1. Сальса 2: Команда из 2 студентов танцует сальсу.
   2. Вальс 3: команда из 3 человек, взявшись за руки, делает один шаг навстречу друг другу и на одной ноге делает шаг назад или друг от друга.
   3. Меренге 4: команда из 4 человек, взявшись за руки, совершает марш-бросок в одном направлении по кругу.
   4. Танго: укажите на стену без опасностей, и ученики будут танцевать танго к этой стене.Последний, кто доберется до него, выбывает.
   5. Качели: прыгайте в воздух и кричите «Chicago JUMP».
5. Чтобы завершить текущий танец, вызовите команду «Можно мне потанцевать?» и «спасибо» (например, «Сальса 2», «Можно мне потанцевать?», «Спасибо», «Меренге 4», «Можно мне потанцевать?»).
6. Исключите учеников, которые не находят команду во время танцевальных команд или когда ученик перемещается в «Можно мне потанцевать?» позицию, не дожидаясь команды «спасибо».

Советы:

1. Напомните учащимся о недопустимом поведении (толкание или толкание других небезопасным образом) автоматически устраняется.
2. Можно заменить команды другими танцами, которые выучили ученики.

Другие игры движения SEL от Dancing with Class:

Дополнительные ресурсы

EduMotion: SEL Journeys — экспериментальное обучение для классов по всему миру.

Advancing Social and Emotional Learning

https://www.youtube.com/watch?v=2Nq2Kh4TZbw&feature=youtu.be

Также посмотрите некоторые видео из наших программ!

Нравится:

Нравится Загрузка. ..

Игры на движение — House of the Roses

найти творческую свободу. Мы достигаем этих целей с помощью хореографических подсказок, рассказывания историй и, конечно же, игр.Пожалуйста, ознакомьтесь с девятью играми на исследование движений, предназначенными для детей в возрасте от 6 до 12 лет. Эти занятия отлично подходят для художников-преподавателей HOTR и педагогов всех типов, которые хотят реализовать творческое движение в своих классах.

Freeze Dance: Есть несколько вариантов этой любимой танцевальной игры в стиле фристайл. Самый простой вариант — включить музыку и заставить детей танцевать по комнате. Когда движение прекратится, замрите! Если вас поймают в движении, вы «вне игры». Вы можете продолжать, пока все не уйдут, или пусть этот ученик будет «ди-джеем» на один раунд, а затем вернитесь.Вот еще несколько вариантов, которые можно попробовать:

• Слова-движения: каждый раз, когда вы останавливаете музыку, произносите слово-движение, которое учащиеся должны воплотить в следующем раунде. Попробуйте двигаться в разных темпах, уровнях, качествах движения, животных, продуктах питания или буквах алфавита.

• Карточки движения: эта версия похожа на слова движения, но у каждого ребенка будет своя секретная миссия. Прежде чем начать, приклейте каталожные карточки к полу вверх ногами. На карточках могут быть любые слова движения (конкретные — например, прыгающие валеты, армейские ползания, кроличьи прыжки — или общие — такие как плавный, резкий, круговой, шаткий).Когда музыка остановится, замри. Учащиеся берут ближайшую к ним карточку, смотрят и кладут ее обратно. Это их секретная миссия на следующий раунд!

• Shape Dance: в этой версии один ученик выбран на роль «Оно». Музыка играет непрерывно. Если вы помечены «этим», вы должны замереть, как фигура. Другой ученик может «разморозить» вас, стоя рядом с вами и повторяя вашу форму. В качестве задания назначьте двух или более учеников одновременно быть «этими».

Стена с эмодзи:  Это занятие — отличный способ дать детям возможность общаться с эмоциями очень безопасным и абстрактным способом. Нарисуйте или распечатайте смайлики с разными выражениями — «Счастливый», «Задумчивый», «Усталый», «Встревоженный», «Страшный», «Плач», «Закатывающие глаза» (вот список) и прикрепите их к стенам в комнате. Дети поворачиваются лицом к стене и двигаются к этому смайлику, демонстрируя качество движения этой эмоции. Повторяйте, пока они не примерят несколько разных эмоций.Для дополнительной сложности попробуйте это с партнерами!

Вечеринка эмоций: Предыдущее упражнение может быть продолжено в это, или его можно выполнить отдельно. Используйте карточки с эмоциями или смайликами, написанными на них, и пусть каждый ребенок выберет карточку. В качестве альтернативы попросите детей придумать эмоцию самостоятельно (может быть, это то, что они чувствуют сегодня, противоположное тому, что они чувствуют, или то, что они хотят чувствовать). Игра начинается с пяти человек в центре комнаты, а остальные дети выстраиваются в линию у стены.Пять человек в центре — гости на вечеринке эмоций. Когда каждый ребенок оказывается в начале очереди, он звонит в дверь (объявляя «Дин-дон!») и входит на вечеринку, двигаясь таким образом, который иллюстрирует выбранную им эмоцию. Какие бы эмоции ни проявлял новый гость, они влияют на всю вечеринку. Вся комната может двигаться вместе через печаль, счастье, усталость, гнев или любое другое состояние!

Танцевальный бейсбол: Разместите бейсбольные базы по сторонам комнаты (если у вас нет подставок, просто напишите «ДОМ», «1», «2» и «3» на бумаге и приклейте их к полу).Пусть дети выстроятся за Home Base в один ряд. Назначьте движения каждой базе. Это может быть качество движения (т. е. плавное на исходной базе, резкое на первой, упругое на второй, под водой на третьей) или конкретные восемь хореографических счетов для каждой базы. Учитель является «питчером» и начинает с того, что бросает мяч отбивающему на домашней базе. Ученик ударяет по мячу и бежит так быстро, как только может, к первой базе, затем делает свои восемь счетов движения. Когда следующий ученик бежит на первую базу, бегущий первым переходит на вторую и т. д.Когда ученик добивается успеха, товарищи по команде дают ему пятерку!

Пройти часть:  Эта игра проводится по кругу. Один человек начинает с восьми счетов движения только одной частью тела (ступнями, коленями, бедрами, плечами, головой, лицом), а затем «передает» его ученику слева от себя. Этот человек делает восемь собственных творческих движений одной и той же частью тела, а затем «передает» их снова. Когда круг завершится, выберите новую часть тела и начните заново.

Утка, Утка, Танцуй: Это забавная вариация на тему старой любимой игры «Утка, утка, гусь». Начните сидеть в кругу. Вы можете использовать карточки с движениями (с такими словами, как «Пропустить, Галопом, Шимми, Встряхнуть, Скользить и т. д.) или предложить детям выбрать свое собственное движение перед своей очередью. Один человек ходит по кругу, постукивая по голове каждого ученика, говоря: «Утка, утка, утка…». затем выбрали одного ученика для «Танцуй!» (в большей группе вы можете установить максимум в одно повторение – после полного обхода круга вы должны сказать «Танцуй!» в следующем повторении).Выбранный танцор преследует первого ученика по кругу в указанном стиле движения. Цель состоит в том, чтобы украсть их место, прежде чем они пометят вас!

Ladders: Ladders — отличная партнерская игра, в которой дети могут продемонстрировать свои танцевальные движения! Начните с назначения партнеров и подсказки каждому дуэту придумать свою короткую фразу, не связанную с движением. Это может быть что угодно — крутой дай-пять, шагание/топание, танцевальные движения на 8 счетов или любое качество движений.Наклейте скотч вдоль пола и посадите учеников с противоположной стороны от их партнеров, ноги к ногам. Это твоя лестница! Каждому дуэту присваивается номер или имя. Когда называют их номер, они встают и осторожно «забираются» на вершину лестницы, переступая через ноги других детей. Когда они добираются до вершины, они перескакивают к нижней части лестницы и «карабкаются» обратно. Когда они добираются до своего первоначального места, они танцуют на месте, пока другие дуэты подбадривают их, а затем снова садятся.Для испытания вызовите сразу несколько дуэтов!

Рукопожатия: Это интересный способ поощрения совместной работы и общения, а также отличная тренировка памяти и концентрации внимания. Начните в кругу, и пусть ученики повернутся лицом к партнеру рядом с ними. Вместе этот дуэт создает рукопожатие на 1 счет (поощряйте их проявлять творческий подход — они могут рукопожатие, «дай пять», «минимум пять», удар одной рукой, удар кулаком, использование другой части тела, например локтя, добавление щелчок, хлопок или звуковой эффект). Затем партнер слева встает и поворачивается против часовой стрелки к новому партнеру в кругу.Новые партнеры учат друг друга давать пять и решают, как их комбинировать: теперь у них есть дай пять на счет 2. Если группа небольшая, продолжайте до тех пор, пока партнеры не пройдут весь круг (большие группы придерживаются 2-4 оборотов). В конце попросите нескольких партнеров выполнить свое творение. Попросите других танцоров поднять руку, если они увидят свое рукопожатие (если вы сделали полное вращение, рукопожатие каждого будет представлено в конечном продукте)!

El Capitan: Встаньте в круг и выберите одного ученика, который будет «этим».Этот ученик выходит из комнаты или прячет глаза, пока вы выбираете «Эль-Капитан» у одного из учеников в кругу. Эль-Капитан начнет делать любое движение (поощряйте его пробовать большие движения и часто менять движения). Все остальные в кругу подражают Эль-Капитану, но стараются не смотреть прямо на них! Когда ученик, который является «этим», возвращается в комнату, он становится в центре круга. У них есть три предположения, чтобы решить, кто такой Эль-Капитан. Если они угадывают правильно, El Capitan должен быть следующим.

Пробовали ли вы какие-нибудь из этих подвижных игр со своими учениками? Как прошло? Комментарий ниже!

Древнегреческий танец — Энциклопедия всемирной истории

В Древней Греции танец занимал важное место в повседневной жизни. Греки не только танцевали по разным поводам, но и признавали танец в некоторых неперформативных видах деятельности, таких как игра в мяч или ритмичные физические упражнения. На самом деле танец казался древним грекам естественной реакцией тела, разума и души на музыку.Они спонтанно танцевали на свадьбах или попойках ( симпозиумы ) или исполняли заранее подготовленные хореографии, примером чего служат танцы хора в древнегреческом театре. Греческие танцы могли исполняться индивидуально или в группе. Они могли рассказывать истории, демонстрировать боевые и спортивные навыки, развлекать гостей или организовывать процессии и другие ключевые части религиозных ритуалов.

Хотя в древнегреческой литературе танец в значительной степени определяется как элемент mousike (обобщающий термин, охватывающий все категории исполнительского искусства: создание музыки, танцы, пение и декламация), существует множество свидетельств того, что предполагает, что танец практиковался как самостоятельный навык. Обучение танцам ( gymnopaidai ) было базовым предметом в школе, и изображения мальчиков и девочек, занимающихся танцами под наблюдением наставников мужского и женского пола, появляются в росписи ваз. Классические писатели, такие как Платон, Лукиан и Афиней, рекомендовали танец как неотъемлемую часть развития хороших граждан, мужчин и женщин, благодаря его конструктивному воздействию на тело и разум. Как и во многих древних культурах, танцы играли фундаментальную роль в древнегреческом обществе на протяжении тысячелетий.

Происхождение

Фигуры танцующих женщин часто идентифицируются как богини или жрицы, что предполагает фундаментальную связь между танцем и религиозными верованиями.

Истоки греческого танца восходят ко 2-му тысячелетию до нашей эры. Предание гласит, что Крит, родина минойской цивилизации, является родиной греческого танца. Минойское искусство и культура оказали большое влияние на микенскую цивилизацию и кикладский народ, и вместе они породили то, что сегодня известно как классическая греческая или эллинская культура. Таким образом, очень вероятно, что формы греческого танца фактически произошли от своего происхождения на минойском Крите. Греческий драматург-трагедист Софокл (ок. 496 — ок. 406 до н. э.) в своем « Аяксе » называет Пана танцором богов, который изобрел танцы, основанные на танцевальных шагах, практикуемых в Кноссе. Афиней также выделяет Крит как место рождения нескольких видов танца, в том числе пиррова или боевого танца и сикиннис или танца сатиров. Печати и золотые кольца, украшенные выгравированными фигурами танцующих женщин, были найдены в Исопате, недалеко от Кносса, и в Святой Триаде, недалеко от Феста, начиная с ок.1500 г. до н.э. В восточной части Крита Палаикастро дает нам глиняные фигурки нескольких танцовщиц, которые также появляются на настенных росписях позднеминойского дворца в Кноссе.

Критские нарисованные и вылепленные фигуры танцующих женщин часто идентифицируются как богини или жрицы, что предполагает фундаментальную связь между танцем и религиозными верованиями, характерными для большинства ранних общин и древних цивилизаций, включая Древнюю Грецию. Лукиан, которому мы обязаны единственным сохранившимся полным текстом о древнем (греко-римском) танце, считал, что танец — это космическое творение, потому что звезды и планеты в своем гармоничном путешествии танцуют по вселенной.В греческой мифологии Урания, муза астрономии, также в некоторой степени руководила танцем, взяв на себя теоретическую сторону танцевального искусства, главной покровительницей которой была ее сестра Терпсихора, «танцевальная радость». Исконное значение танца в Древней Греции подчеркивается археологией. Самая ранняя надпись, написанная греческим алфавитом, найденная до сих пор, Дипилонская надпись на терракотовом винном кувшине, помечает его как приз тому, «кто из этих танцоров теперь играет [танцует] наиболее изящно.

Танцевальные формы

формы греческого танца в целом можно разделить на индивидуальные и коллективные или групповые выступления. Индивидуальный формат далее делится на сольные выступления (профессиональных артистов) и фристайл-танцы на досуге (по аналогии с современными танцами для вечеринок). Сольные выступления во многом связаны с акробатическими и/или зрелищными представлениями. Ксенофонт (430 – ок. 354 г. до н.э.) в своем Анабазисе восхищается молодыми эскортами греческого наемника, которые по очереди развлекали греков и пафлагонцев, праздновавших мирное соглашение.Один танцор схватил световой щит и воссоздал сцену боя с двумя воображаемыми воинами, затем станцевал персидский танец, который, опять же, состоял из боевых движений. Затем девушка, одетая как воин, ослепила публику своим блестящим исполнением пиррова танца, танца огня, самого популярного боевого танца в греческом мире.

Акробат-танцовщица на гидрии

Попечители Британского музея (CC BY-NC-SA)

Еще одним местом для сольных выступлений был симпозиум , , где можно было нанять профессиональные труппы для музыкального развлечения.Музыка была основным содержанием hēdonē (удовольствие) и могла включать несколько orchestridēs (танцовщиц), танцующих под музыкальный аккомпанемент профессиональных женщин-музыкантов, aulētrides (девушки-авлосы) и psaltriai (девушки-арфисты). Иногда танцовщицы тоже вносили свой вклад в создание музыки и забивали ритм парой кротал (хлопушек). Если ведущий мог позволить себе полную труппу, то развлечения включали еще и своеобразное варьете с разным количеством изящных танцевальных импровизаций и удивительных акробатических и музыкальных действий.

История любви?

Подпишитесь на нашу бесплатную еженедельную рассылку по электронной почте!

Часто это был великий финал типичного симпозиума, когда гости выбегали в своем сатирическом комос танце или «танце бешеных пьяниц».

Симпозиумы также являются нашим основным источником знаний о спонтанных танцах греков в стиле фристайл. На самом деле веселье было обычной формой индивидуальной импровизации с раскачиванием тела в группе товарищей по пьянке.Часто это был великий финал типичного симпозиума, когда гости, распевая и прыгая, выбегали всю дорогу домой, вознося хвалебные возгласы Дионису, богу вина, в своем сатирическом комос танце. или «пляска обезумевших пьяниц».

Вторая категория форм греческого танца – групповое исполнение. Это включает в себя серию синхронизированных, похожих и часто заранее спланированных движений, выполняемых группой, члены которой могут состоять из полупрофессиональных (как в театральных хорах) или мирян (религиозных ритуалов, свадеб и похорон), унисекс или полностью мужской и/или полностью женский.Часто утверждается, что танец в древности был коллективным занятием, а греческий танец в значительной степени определяется как групповой танец. Гомер (ок. 750 г. до н.э.), самый ранний из многих древних писателей, затрагивающих танцы, в своей «Илиаде » описывает щит Ахилла, украшенный тремя группами танцующих мальчиков и девочек. В материальной культуре названные греческие танцоры впервые появляются на Вазе Франсуа, ок. 575 г. до н.э., большой кратер для смешивания вина с водой. На самом верхнем фризе этой вазы под краем изображена группа из 14 юношей и девушек, которые держатся за руки и выстраиваются в линию, чтобы отпраздновать свое искупление Тесеем, афинским принцем и героем, из критского лабиринта.

Плутарх, Поллукс и Люциан, среди прочих, связали этот танец с geranos , популярным цепным танцем в быстром темпе. На самом деле линейный — это только один, хотя, пожалуй, и самый частый формат греческого группового танца. Два других формата — круговой и зигзагообразный. Линейные танцы в значительной степени связаны как с религиозными обрядами, такими как шествия на общественных праздниках, так и с повседневными событиями, такими как свадьбы и похороны. Круговые форматы также часто были частью ритуала, когда линейные танцоры начинали танцевать вокруг алтаря божества.В таких танцах, как geranos , которые были связаны с лабиринтом и нитью, данной Тесею Ариадной, чтобы найти обратный путь, танцоры могли имитировать изгибы и повороты этих двух элементов.

Амфора Никостена с танцующими сатирами и менадами

Художественный музей Кливленда (общественное достояние)

Линейные и круговые формы танца часто использовались в самом известном танце Древней Греции, театральном танце хора. Первоначальная форма этого танца, дифирамб , во многом связана с Дионисом. Это была самая устойчивая форма коллективного исполнения, существовавшая с 7 века до н.э. до поздней античности. Великая Дионисия, известная как родина греческой драмы, возникла, когда лирический поэт VI века до н. э. Лас из Гермионы представил эту форму хорового танца и пения в Афинах. Хор в греческом театре исполнил серию хореографических движений parabasis , хоровое исполнение послания драматурга публике.Хором руководил choregos , руководитель хора. Темп и ритм танцев мог варьироваться в зависимости от поэтических размеров пьесы, и для каждого из драматических жанров существовал определенный тип танца. Хор исполнил emmeleia в трагедиях, kordax в греческой комедии и sikinnis в сатирической пьесе.

Танцующие фигурки

Танцующие фигуры, как мифические, так и исторические, широко представлены в древнегреческой литературе.Одиссей восхищается красотой и обаянием Навсикаи, раскрытыми в ее восхитительном танце. Гермес влюбляется в Филомелу, когда видит ее танцующей в честь Артемиды. Гиппоклид, афинский дворянин, выбранный среди самых выдающихся женихов для женитьбы на Агаристе, принцессе Сикиона в начале VI века до н. э., «протанцевал» свой брак, исполнив неуместную смесь акробатики и танца в слепом пьянстве.

Однако самые (не)известные танцующие персонажи не являются спутниками какого-либо другого божества, кроме Диониса.Его мужская свита состоит из сатиров, полулюдей-полукозлов, известных своим неизлечимо веселым и озорным характером. Чаще всего сатиры танцуют и гоняются за молодыми женщинами, особенно за менадами, поклонницами Диониса. Менады, означавшие «неистовые женщины», носили шкуры оленя и несли тирсос , длинную палку фенхеля или сосны. Их экстатические танцы часто заканчивались насилием и экстраординарным поведением, таким как обращение со змеями и расчленение животных.Греческий трагик Еврипид (ок. 484–407 гг. до н. э.) в г. Вакханки г., другое название менад в честь Бахуса, рассказывает историю фиванских женщин, которые во главе с царицей-матерью Агавой в своем безумии, брошенном самим Дионисом, убивают Пенфея. , король.

Рельеф Менады, Капитолийские музеи

Марк Картрайт (CC BY-NC-SA)

Этим мифическим танцорам подражали и смертные. Ваза Прономос, большой и искусно украшенный спиральный кратер ок.400 г. до н.э., показывает закулисную подготовку актеров-мужчин, одетых как сатиры, толпящихся вокруг Деметрия, автора пьесы о сатирах, которую они собираются разыграть. На другой стороне этой вазы Дионис и его супруга-танцовщица Ариадна, критская принцесса, смотрят сверху вниз на Пронома, играющего на свирели. Женщины во многих случаях выступали в роли менад. Это может быть частью фестиваля или женского ритуала. Например, на ежегодном празднике Агрионии однажды три группы танцующих женщин спешили в горы, бродя всю ночь в коллективном экстазе, чтобы подняться над своим земным существованием и присоединиться к своему богу Дионису.

Хотя сложно проследить современный греческий танец до древности, древнегреческие танцевальные формы и движения все еще можно найти в различных греческих общинах сегодня. Древнегреческий танец вместе со связанными с ним историями и фигурами вдохновлял и продолжает вдохновлять писателей, поэтов, художников, танцоров, артистов сцены и многих других на протяжении веков и во многих культурах по всему миру.

Перед публикацией эта статья прошла проверку на точность, надежность и соответствие академическим стандартам.

Предстоящая игра “Пистонс” откроется танцевальной командой из Каламазу

Танцевальная команда будет представлять Каламазу на предстоящей игре “Пистонс” в Детройте.

Подготовительный центр Trinity (или TPC) был основан в Каламазу в 2014 году. Это небольшой бизнес, который занимается предоставлением доступных уроков танцев для молодежи в этом районе. Это включает в себя балет, чечетку, хип-хоп, джаз и тамблинг. На их веб-сайте говорится, что

Основной упор делается на рост и продвижение учащихся.Студентам предлагается взять на себя лидирующие роли в создании хореографии, а также в обучении своих сверстников.

Подробнее читайте здесь.

Вышеупомянутая ориентация на рост и продвижение, кажется, окупается, потому что TPC только что объявили, что они будут выступать до начала предстоящего баскетбольного матча между “Пистонс” и “Лейкерс”. Вот они выступают на недавней выставке Kalamazoo Black Business Expo:

Теперь TPC приглашает местных жителей посетить игру, чтобы выразить свою поддержку.Игра запланирована на воскресенье, 21 ноября, в 18:00. Билеты уже поступили в продажу по цене от 79 до 225 долларов. Ваш билет включает в себя ваш билет и элемент Pistons, и его можно приобрести здесь.

Любые вопросы о выступлении Trinity Prep Center на игре Piston’s можно направлять Ким Бишер по телефону 313.771.7578 или по электронной почте [email protected].

Помимо уроков танцев для молодежи, Trinity Prep Center предлагает частные уроки, аренду студии и программу TPC On the Move, которая предлагает мобильные уроки танцев.Всю информацию можно найти здесь.

Если вам нравятся баскетбольные команды и , поддерживающие местные таланты, не пропустите выступление Trinity Prep Center на матче Piston/Lakers 21 ноября.

Длинный список людей из Мичигана, участвовавших в шоу-конкурсах

На протяжении многих лет нам нравилось наблюдать, как совершенно незнакомые люди делают нелепые вещи, чтобы выиграть призы для нашего развлечения. Поэтому мы составили галерею всех жителей Мичигана, которых мы видели на некоторых из этих шоу.Какие из них вы помните?

10 крупнейших создателей TikTok на юго-западе Мичигана

Это создатели TikTok на юго-западе Мичигана, ранжированные по подписчикам. Обновлено 21 декабря 2021 г.

Список желаний Kalamazoo 2021

Вот что, по мнению Kalamazoo, должно войти в список желаний этого года осенью…

Игра «Танец зеркал» не дает гостиной превратиться в A Мош Пит

Как идут занятия для детей, трудно превзойти танцы? Нет лучшего способа научить их расслабляться, забывать свои комплексы и смеяться всей семьей. Единственная проблема с танцами как с домашним занятием заключается в том, что они часто превращаются в псевдоборцовский поединок, где дети просто хотят, чтобы их швыряли и танцевали. Игра «Зеркальный танец» предотвращает это, предлагая небольшую структуру для раскроя коврика, но при этом сохраняя его достаточно свободным и веселым. Если вы опытный танцор — большое «если» — вы можете даже передать несколько движений своим малышам.

Время подготовки: 30 секунд (чтобы найти нужную песню)
Время развлечения: 24-30 минут, или около восьми песен.После этого всем надоест.
Энергия, затраченная ребенком: Столько, сколько выберет ведущий танцор. Чем физичнее движение, тем больше устают дети.

Что вам нужно:

• Динамик и источник музыки.
• Площадь помещения.

Как играть:
В эту игру лучше всего играть в компании из четырех или более человек, что делает ее отличным занятием для игр или вечеринки по случаю дня рождения. Хотя и с тремя тоже получится.

Сначала вытяните соломинку или выберите старшую, чтобы ходить первой (чтобы задавать темп и давать идеи). Затем попросите их запросить песню. Как только включается музыка, ведущий начинает танцевать. Затем все остальные точно следуют каждому их движению, по сути, играя в зеркальную игру, но вместо того, чтобы корчить те же лица, дети имитируют движения их рук, ног и тела. Танцевальные движения могут варьироваться от диско-пальцев до извивающихся движений на земле и стойки на голове. Однако в любой момент песни (например, когда дети выглядят взволнованными) ведущий танцор может крикнуть «Free-For-All!» и все, по сути, могут танцевать по своему выбору, пока песня не закончится.

После того, как песня закончится, выберите следующего ведущего танцора (или просто идите по часовой стрелке) и начните снова с другой мелодией. Обойдите круг дважды, чтобы каждый получил по две песни. Важно отметить, что в «Зеркальном танце» нет победителей и проигравших — это больше похоже на упражнение, чем на игру.

Подведение итогов:
Танцы доставляют детям удовольствие, особенно когда участвуют их родители. Чтобы сделать его более привлекательным для пожилых людей, небольшая структура имеет большое значение — продлевает вашу среднюю домашнюю танцевальную вечеринку до 20 или даже 30 минут.И обязательно запишите. Нет ничего лучше танцевального видео папы и дочки.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Лучшие танцевальные разминки перед занятием