Фцкм старшая группа сентябрь: Перспективный план по образовательной области "Познавательное развитие" /Ознакомление с окружающим миром/ | Материал по окружающему миру (старшая группа) по теме:

19.04.1970| alexxlab| 0 Comment

Фцкм старшая группа сентябрь: Перспективный план по образовательной области “Познавательное развитие” /Ознакомление с окружающим миром/ | Материал по окружающему миру (старшая группа) по теме:

Содержание

Перспективный план по образовательной области “Познавательное развитие” /Ознакомление с окружающим миром/ | Материал по окружающему миру (старшая группа) по теме:

Месяц	№	Тема	Программное содержание	Материал	Используемая литература
Декабрь	13	«Наряды куклы Тани»	Формировать представления детей о разных видах тканей, об их свойствах. Побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.	Кукла, кукольная одежда, картинки – пейзажи севера и юга, разнообразные образцы тканей, пипетки, лупа.	О. В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.
	14	«Письма заболевшим детям»	Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью, понимание того, что здоровый ребенок красиво выглядит. Воспитывать внимательное и заботливое отношение к близким людям – взрослым и детям. Формировать умение у детей писать письма, с процессом его оформления.	Кукла Айболит, книга К.Чуковского «Айболит», зеркало, чистая бумага, конверты, изопринадлежности.	О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»
	15	«Игры во дворе»	Формировать представления у детей об элементарных основах безопасности жизнедеятельности, о необходимых мерах предосторожности, о номерах телефонов первой необходимости.	Картинки с изображением подвижных игр.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.
	16	«Как лесные звери – белка, заяц, медведь, лиса- проводят зиму в лесу»	Формировать представления детей о том, что в лесу живут разные животные; зима – для всех трудное время года; звери по-разному приспособлены к жизни в это время.	Картины «Белки спасаются от куницы», «Зайцы в зимнем лесу», «Медвежья берлога», игрушка – заяц.	О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»
Месяц	№	Тема	Программное содержание	Материал	Используемая литература
Январь	17	«В мире металла»	Формировать представления у детей о свойствах и качестве металла. Формировать умение находить металлические предметы в ближайшем окружении.	Картинки с изображением металлических предметов, металлические пластинки и предметы, игрушка – робот.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.
	18	«Что за зверь!»	Формировать умение детей слушать чтение познавательного рассказа, вникать в содержание, представлять его в образах, которые можно изобразить в рисунках. Воспитывать интерес к наблюдениям в природе, желание совершать простейшие опыты.	Рассказ Е.Чарушина «Что за зверь!», принадлежности для рисования.	О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»
	19	«В гостях у кастелянши»	Формировать представления у детей о деловых и личностных качествах кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней.	Халат помощника воспитателя с оторванным карманом, инструменты для шитья.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.
	20	«Лес – это дом для многих жильцов»	Формировать у детей первоначальное представление о том, что лес – это сообщество растений и животных, проживающих вместе на одной территории; жизнь всех животных зависит друг от друга.	Знакомые детям картины о зимнем лесе, плакат со следами зайца, фигурки настольного театра: деревья, кусты, лесные животные, произведение В.Бианки «Снежная книга».	О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»
Месяц	№	Тема	Программное содержание	Материал	Используемая литература
Февраль	21	«Песня колокольчика»	Совершенствовать знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах. Формировать представления об истории колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.	Игрушка – Петрушка, колокольчик, ложки, иллюстрации с изображением церквей и колоколов.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.
	22	«Как люди помогают лесным обитателям»	Формировать у детей представления о лосях, об их жизни в лесу в зимнее время, о лесниках и их природоохранной деятельности – зимней подкормке животных. Воспитывать бережное отношение к лесу, желание совершать хорошие поступки.	Картина «Лоси в зимнем лесу», «Помощь зимующим птицам», «Зимняя подкормка диких животных», игрушка – птичка Зинька.	О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»
	23	«Российская армия»	Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Формировать представления о военных профессиях – пограничник, моряк, летчик. Воспитывать выносливость, смелость, находчивость.	Иллюстрации с изображением представителей военных профессий.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.
	24	«Прошла зима холодная»	Совершенствовать представления детей о зиме, как о сезоне наиболее неблагоприятном для жизни растений и животных в природе. Развивать способность воспринимать красоту зимних явлений природы. Побуждать к отражению их собственных впечатлений от зимней природы в изобразительной деятельности.	Календарь наблюдений за птицами, 3 страницы календаря природы, репродукции картин «Русская зима», «Мартовское солнце», фотографии, открытки, принадл. для рисования.	О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»
Месяц	№	Тема	Программное содержание	Материал	Используемая литература
Март	25	«Путешествие в прошлое лампочки»	Формировать представления детей об истории электрической лампочки. Вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета.	Лучина, свеча, керосиновая лампа, электрическая лампочка, спички, различные светильники.	О. В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.
	26	«Наши четвероногие друзья»	Формировать у детей представления о том, что собака – умное домашнее животное, предана хозяину, ее можно дрессировать. Воспитывать интерес к этим животным, бережное отношение к ним, умение правильно обращаться с ними.	Картина «Собака со щенятами», цветные иллюстрации с изображениями собак различных пород.	О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»
	27	«В гостях у художника»	Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы.	Кисточка, карандаш, мольберт, краски, альбом для рисования, игрушка – кукла Маша.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.
	28	«Подарок дорогому человеку: маме, бабушке, сестренке»	Воспитывать доброе отношение к близким людям. Побуждать к отражению в подарке ярких впечатлений о природе; познакомить детей с произведениями искусства, в которых запечатлена собака.	Кукла – Катя, различные открытки, предметы – ложки, тарелки, вазы, принадлежности для рисования.	О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»
Месяц	№	Тема	Программное содержание	Материал	Используемая литература
Апрель	29	«Путешествие в прошлое пылесоса»	Вызвать у детей интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда.	Пылесос, предметные каринки.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.
	30	«Как люди заботятся о здоровье весной»	Формировать представления детей о человеческом теле, о назначении отдельных его частей и органов. Формировать представления о важных внутренних органах человека (скелете, сердце, легких). Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью.	Кукла – Айболит, большая грузовая машина, сушеные ягоды, отвар шиповника, лимон, чеснок.	О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»
	31	«Россия – огромная страна»	Формировать представления о том, что наша огромная многонациональная страна называется Российская Федерация, в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.	Иллюстрации с изображением Москвы, родного города детей, русской природы, карта России.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.
	32	«Весна в жизни лесных зверей»	Расширять представления детей о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время; весна создает для всех хорошие условия.	Рассказ И.Акимушкина «Жил-был медведь», картины «Семья ежей», «Медведи весной», «Картины из жизни диких животных», рукавица.	О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»
Месяц	№	Тема	Программное содержание	Материал	Используемая литература
Май	33	«Путешествие в прошлое телефона»	Формировать представления детей об истории изобретения и совершенствования телефона. Закреплять правила пользования телефоном, развивать логическое мышление, сообразительность.	Иллюстрации с изображением различных телефонов, картинки, на которых изображены телефоны с недостающими деталями.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.
	34	«Как человек охраняет природу»	Формировать представления детей о том, как люди заботятся о природе, хотят ее сохранить, создают заповедники. Познакомить детей с Красной книгой, с растениями, которые находятся под охраной.	Красная книга, фотографии о заповедниках, иллюстрации, бумага, клей для изготовления Красной книги детского сада.	О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»
	35	«Профессия – артист»	Формировать представления детей о творческой профессии актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражает его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.	Наборное полотно «Гостиница», 4 листа бумаги, кукла из театра, афиша спектакля, открытки с артистами театра, кино, эстрады и цирка.	О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным социальным окружением». Система работы в старшей группе детского сада.
	36	«Весна кончается – лето начинается»	Обобщить представление детей о весне, как о сезоне, когда в природе быстро меняются условия жизни.	Календарь природы за три весенних месяца, оборудование для изобразительной деятельности.	О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе детского сада»

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ФЦКМ старшая группа

Перспективное планирование по познавательному развитию «ФЦКМ».

Неделя

Тема

Цели и задачи

Источник

сентябрь

«О дружбе и друзьях»

1.Расширять знания о сверстниках.

2.Закреплять правила доброжелательного отношения к ним.

3.Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение прийти на помощь сверстникам

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр. 25.

октябрь

«Безопасность на дорогах»

1.уточнить знания сигналов светофора и действий пешеходов.

2.Познакомить с дорожными знаками «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Щсторожно, дети!» , «Остановка автобуса».

3. Формировать представление о правилах поведения на улицах города.

Н.С. Голицына «ОБЖ для старших дошкольников», стр. 65

«Моя семья»

1.Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи.

2.Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях.

3.Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр. 22

«Опасные предметы»

Закрепить правила обращения с опасными предметами
Формировать правила безопасного поведения в быту.

Н.С. Голицына «ОБЖ для старших дошкольников», стр.84

«Путешествие в прошлое пылесоса»

1.Вызвать интерес у детей к прошлому предметов.

Подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда.

3.Закрепить правила безопасности при пользовании бытовой техникой.

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр. 45

ноябрь

«Фрукты-полезные продукты»

Уточнить знания о полезных продуктах, их значение для здоровья и хорошего настроения.
Уточнит качественные характеристики фруктов, закрепить слова – определени (кислый, сладкий)

Н.С. Голицына «ОБЖ для старших дошкольников», стр.25

«Покормим птиц»

Расширять представления детей о зимующих птицах родного края.
Учить узнаватьпо внешнему виду и называть птиц.
Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им.
Развивать позновательный интерес к миру природы, и эмоциональную отзывчивость.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр 53

«Как животные помогают человеку»

Расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек-часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать ее.
Развивать познавательную активность, любознательность о животных.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр 55

«Берегите животных»,

Расширять представления детей о многообразии животного мира.
Закреплять знания о животных родного края.
Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр 41

декабрь

«Особенности сезонных наблюдений(Зима)»

Формировать представления о зимних месяцах.
Развивать знания о природных явлениях.
Пополнять словарный запас.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр 28

«Водные ресурсы земли»

Расширять представления детей о многообразии водных ресурсов.
Расширять представления о свойствах воды.
Учить беречь водные ресурсы.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр 69

«Домашние птицы и их детеныши»

Систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, и их пользы для человека.

«Комплексные занятия» И. Е. Веракса стр 297

«Новый год, у ворот»

Формировать понятия о традициях, и обычаях празднования Формировать понятия о традициях, и обычаях празднования ового года, истории их возникновения.
Формировать умение ориентироваться в календаре.
Обогащать словарный запас детей.

«Комплексные занятия» И. Е. Веракса стр 173

январь

«Пиметы зимы»

Отметить характерные признаки зимы в природе.
Учить видеть красоту зимней природы, красоту зимы, описанную поэтами в стихах.

«Комплексные занятия» И. Е. Веракса стр 204

«Страна моя родная!»

Формировать представление о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы, воспитывать бережное отношение к ней.

«Комплексные занятия» И. Е. Веракса стр 149

«Рыбы в аквариуме»

Формировать знания детей о внешнем виде рыб, о среде их обитания.
Учить детей обобщать и класссифицировать ( аквариумные рыбы, рыбы живущие в пресных водоемах).
Учить выделять признаки различия и сходства между рыбами.
Вызвать у детей желание узнать больше о рыбах, наблюдать и ухаживать за ними.

С.Н.Николаева «Ознакомление дошк. с миром прир. (Юный эколог)» стр 145

февраль

«Профессия – артист»

1.Познакомить детей с творческой профессией актера театра.

2.Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди.

3.Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.50.

«Декоративная роспись»

Формировать у детей знания о изображении элементов декоративной росписи, развивать образные представления

«Комплексные занятия» И. Е. Веракса стр 240

«Российская армия»

1.Продолжать расширять представления детей о Российской армии.

2.Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик.

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр. 26. Занятие 12

«Весенняя страда»

Закреплять знания о весенних изменениях в природе.
Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период.
Развивать любознательность , творчество, инициативу.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр 73

март

«Беседа о маме»

Дать представления о значимости матери для каждого человека.
Воспитывать уважительное , доброжелательное отношение к маме.
Познакомить со сстихами разных поэтов, воспевающих мать.

«Комплексные занятия» И. Е. Веракса стр 261

«Мир комнатных растений»

Расширять представления о многообразии комнатных растений.
Учить узнавать и правильно называть комнатные растения.
Рассказать о профессиях, связанных с уходом за растениями.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр 66

«Цветущий луг»

Познакомить с растениями луга.
Учить отгадывать загадки
Формировать бережное отношение к растениям.

«Комплексные занятия» И. Е. Веракса стр 365

«Эти удивительные насекомые»

Познакомить детей с разнообразным миром насекомых.
Развивать внимание, память. воображение.
Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира.

«Комплексные занятия» И. Е. Веракса стр 309

апрель

«Чистота и здоровье»

1.Уточнить представление о том, что такое здоровье и как его сберечь.

2.Развивать понимание значения гигиенических процедур правильного питания, закаливания , занятий физкультурой и спортом.

3.Обобщать представления о положительных нравственных качествах.

Н.С. Голицына «ОБЖ для старших дошкольников», стр.45

«День космонавтики»

Формировать знания о дне космонавтики, о к5осмических кораблях.
Проявлять любознательность, интерес, и исследовательскую деятельность.

«Комплексные занятия» И. Е. Веракса стр 328

«Наряды куклы Тани»

1.Познакомить детей с разными видами тканей, их свойствами.

2.Побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временами года.

3. Воспитывать бережливое отношение к вещам.

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр. 31.

«Рассказывание о хлебе»

Дать понятие что хлеб является ежедневным продуктом.
Рассказать откуда берется хлеб, как его делают, кто его выращивает, кто его печет.
Воспитывать уважение к труду взрослых, и бережное отношение к хлебу.

«Комплексные занятия» И. Е. Веракса стр 81

май

1-2

«Этот день победы!»

Познакомить с героическими страницами истории нашей родины.
Воспитывать чувство патриотизма.
Осуществлять нравственно-эстетическое воспитание на примере поступков героев.

«Комплексные занятия» И. Е. Веракса стр 350

«Посещение зоопарка»

Расширять представления детей о многообразии животного мира.
Дать элементарные представления о том где проживают животные жарких стран.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр 63

«Детский сад»

1.Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так.

2Показать общественную значимость детского сада.

3.Воспитывать благодарность к сотрудникам детского сада за заботу, уважение к их труду.

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.28

«Игры во дворе»

1.Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации.

2.Знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03».

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр. 32

Познавательное занятие в старшей группе

Конспекты занятий

По познавательному развитию

«Золотая Осень» познавательное занятие

в старшей группе

Воспитатель: Куликова Е. П.
Детский сад № 204 ОАО «РЖД»
г. Абакан

Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Задачи:

Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы.
Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, использую образные слова и выражения.
Закрепить навык образования прилагательного от существительного.
Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.

Развивающая среда:

Стулья расставлены полукругом по количеству детей.
Доска с таблицей, фломастер, шкатулка.
Ларчик с овощами и фруктами, письмо, мячик.
Две ветки в вазах.
Иллюстрация картин “Ранняя осень”, “Поздняя осень”.
Магнитофон, аудиозапись «звуки пробуждающегося леса».

Словарная работа

Термометр, золотая, величавая, очаровательная, разноцветная, ранняя, поздняя.

Педагогические технологии: ТРИЗ, музыкальное воздействие.

Здоровьесберегающие технологии: ароматерапия, динамическая пауза.

ХОД:

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим путешествие. А куда вы узнаете, если отгадаете загадку:

Воспитатель:

Прошла по лугам,

По лесам, по полям.

Припасы она заготовила нам,

Упрятала их в погреба, в закрома,

Сказала: За мною нагрянет зима.

Дети: Осень. Открывается дверь и выглядывает мордочка зайца. Он приносит письмо.

Воспитатель: Посмотрим от кого же это письмо?

Детский сад № 204 детям группы «Затейники».

Обратный адрес: Заячья поляна пригородного леса.

Здравствуйте! На заячьей поляне состоялось собрание зайцев. Мы хотели принять решение: пора ли нам менять серые шубки на белые. Получилось так, что одна половина считала, что пора, а другие зайцы говорили что рано.

Одни говорили, что осень заканчивается, другие говорят, что зима уже наступила. Мы не знаем, что делать. Посоветуйте, пожалуйста. Мы не можем понять, кончается осень или нет? Говорят, что зима идет к нам через ваш город. подскажите когда она будет в лесу.

Только мы просим, представьте убедительные доказательства. Ведь менять шубки дело для зайцев не простое.

Воспитатель: Этот вопрос очень даже интересный. Но мы с вами постараемся на него ответить. Дети, зайцам повезло, сейчас мы совершим путешествие в осень и сможем помочь зайчикам принять правильное решение.

Воспитатель: Вы смотрите по телевизору прогноз погоды, диктор рассказывает про температуру воздуха, направление ветра, осадки. Осадки? Что это такое? (дождь, снег, туман). Воспитатель записывает.

Воспитатель: Дети, а как можно узнать какая будет погода? (посмотреть телевизор, послушать радио, по термометру).

Игра “Погода осенью”

У меня разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный,

Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.

Воспитатель: Дети, а какая бывает погода осенью:

Когда идет дождь – дождливая.
Когда дует ветер – ветреная
Холодно – холодная
Пасмурно – пасмурная
Сыро – сырая
Хмуро – хмурая
Ясно – ясная

Воспитатель: Отлично. Вы правильно говорите, о погоде. Хочется похвалить, что говорили четко, внятно, интересно.

Воспитатель: А как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды осени вы знаете?

Дети: (Ранняя, поздняя)

Воспитатель: Вы видите несколько картин с изображением осени. Покажите, какая на них изображена осень. (Дети показывают и называют)

Воспитатель: Вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите месяцы осени.

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно назвали месяцы. А что происходит с природой осенью?

Дети: Погода теплая, на деревьях разноцветные листочки, летают серебряные нити паутины, дуют холодные ветры, желтеет и высыхает трава, идет теплый и моросящий дождь, на небе серые облака, по утрам бывают туманы, лужи покрываются корочкой льда, созревают желуди, орехи, поспевают клюква.

Дети: Дни короче, ночь длиннее, солнце светит мало, ветер срывает листья с деревьев, идет мелкий холодный дождь, небо серое, травы буреют, цветы вянут, ночью заморозки, деревья покрываются инеем, насекомые исчезли, солнце светит редко.

Дети: Листья все облетели и почернели, сосны и ели стоят зеленые, травы побурели, небо в свинцовых тучах, идут долгие холодные дожди со снегом, ночью мороз лед на лужах, земля промерзла, ветки деревьев звенят и покрываются инеем.

Воспитатель: Молодцы вы точно назвали осенние месяцы и рассказали об изменениях в природе. Да, осень бывает прекрасна. С давних времен люди складывали стихи, песни, сочинили загадки и пословицы. Послушайте, я расскажу вам о приметах осени.

Приметы осени

Осень подойдет неслышно,

Тихо встанет у ворот.

В огороде листик вишни,

На дорогу упадет.

Это первая примета,

Что от нас уходит лето.

А вторая куст малины,

В нитях белой паутины.

Чуть короче станет день,

Потемнеют облака,

Словно их накроет тень,

Станет пасмурной река –

Третья верная примета:

Осень бродит близко где-то

Ранним утром на поляны,

Лягут белые туманы.

А потом уж жди, не жди

Моросящие дожди

Пеленой затянут просинь

Значит, наступила осень. У нас в детском саду есть копилка народных мудростей, дети складывают в нее пословицы и приметы времен года. А вы хотите положить туда свои знания? (Да).

В круг ребята становитесь,

Крепче за руки держитесь.

Я шкатулочку возьму,

И приметы соберу.

Воспитатель: Открывает крышку, а дети называют приметы и пословицы.

Пословицы

Коли ясно, то и осень прекрасна.
Осень идет, и дождь за собой ведет.
Красна весна цветами, а осень пирогами.
От осени к лету, поворота нету.
Лето со снопами, осень с пирогами.
Грибок в кузовок – зимой будет пирожок.

Приметы

Осенью паутина на ясную погоду.
Гром в сентябре – теплая осень.
Если орехов много, а грибов нет – зима будет снежная, суровая.
Большие муравьиные кучи – к мягкой зиме.
Когда гусь улетает, снег выпадает.

Воспитатель: Дети, вы замечательно все говорили, наша шкатулочка пополнилась вашими мудростями. Мне понравились ответы, вы назвали много интересных примет, позволяющих предсказать погоду.

(Дети садятся на стульчики)

А сейчас прочитайте стихотворение “Осень”, написанное на таблице.

Плакали ночью желтые клены,

Вспомнили клены, что были зелены.

С желтой березы тоже капало,

Значит, береза тоже плакала.

Воспитатель: Как вы думаете, почему плакала береза?

Дети: (Жалела, что кончилось лето, что опадают листочки).

Воспитатель: А почему у деревьев опадают листочки?

Дети: (Мало солнца, стало холодно)

Воспитатель: Дети, а можно ли что – либо сделать, чтобы листочки остались на дереве?

Дети: (Приклеить, пришить).

Воспитатель: А будут ли, такие листочки держатся?

Дети: (Нет, скрутятся, почернеют, будут не красивые, опадут).

Воспитатель: Представьте себе, что вы листочки, подул ветер, и вы закачались (звучит музыка, дети танцуют).

Физминутка “Листочки”.

Осенние листочки закружились.

Веселый ветер зашумел над ними,

Весело они летели

И на землю сели.

Вот ветер снова тихо набежал,

Вдруг листочки красивые поднял.

Весело они летели

И на землю сели.

Ой, как много на ковре листочков. А давайте поиграем в игру.

Раскрась листья в соответствии со значками

Подойдите к столам и раскрасьте листья в соответствии со значками. Будьте внимательны, посмотрите где стоит значок.

Воспитатель: Умницы, мне не удалось поймать вас в ловушку. Вы точно определили листья.

Воспитатель: Из ваших ответов, я поняла, что осень вам нравиться, а какие красивые слова вы могли бы сказать про осень.

Игра осенние слова

Дети: Золотая, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, средняя, хорошая, дивная, задумчивая, замечательная, интересная, величавая, унылая, очаровательная, тихая, невеселая, таинственная, скучная, грустная, ласковая.

Воспитатель: Вот подошло наше путешествие к концу. Расставаясь с осенью, давайте поиграем с лесным эхом.

Эхо лесное, спросить могу?

Ау-ау-ау!

Куда это листья лесные пропали?

Опали-опали-опали:

Птички певички, давно ли галдели?

Летели, летели, на юг улетели:

Белки и зайцы, про вас не знаем?

Линяем, линяем, линяем:

Так что же творится в лесу? – спросим.

Осень, осень, осень.

Итог занятия

Воспитатель: Дети, подумайте и скажите, что мы напишем зайцам.

Дети: Осень наступила. Уже выпадает снег по ночам. Пора менять шубки на белые, а то лиса или волк заметят. Деревья голые, травка повяла, исчезли насекомые жуки, червяки, улетели птицы на юг.

Воспитатель: Я рада, что вы сами нашли убедительные доказательства, что осень прошла через наш город и направилась в лес. Сегодня после прогулки мы напишем зайцам ответ. Дети, а кто сегодня на занятии был самым активным? Чьи ответы вам понравились. А кому понравились свои ответы и почему? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, вы старались, я довольна вами. У меня для вас небольшой секрет: осень прислала нам посылочку. Примите от нее послание. Осень прислала вам листочки, которые вы можете раскрасить.

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Загадки Осени»

Образовательная область: познавательное развитие.

Программное содержание:

– формировать обобщённое представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в неживой природе, о состоянии растений осенью и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных;

– развивать умение наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях;

– развивать навыки учебной деятельности: умение логично отвечать на поставленные вопросы, доказывать свою мысль;

– воспитывать любовь к природе в любое время года, видеть её красоту. Воспитывать интерес к поэзии.

Интеграция: речевое развитие.

Материал: муляжи овощей и фруктов, корзинки для игры-эстафеты, иллюстрации «Фрукты и овощи» и «Приметы осени», музыкальное сопровождение, картинки «Три осени», «Деревья и листья» (раздаточный материал для игры «К дереву, беги!»

Ход образовательной деятельности:
1. Зачитывается отрывок из стихотворения «Осень» Е. Трутневой:

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах –

Это платье золотое

У берёзы на плечах.

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят… летят… летят…

– Ребята, вы уже догадались о каком времени года мы будем сегодня разговаривать? (Об осени.)

– Правильно! Осень – это такое время года, когда в природе всё меняется. Посмотрите, в нашу группу тоже заглянула осень и оставила свои дары (корзинка с фруктами и овощами), а какие, вы узнаете, отгадав загадки:

1. Он на солнце греет бок,
Дарит нам томатный сок.
Любят люди с давних пор
Красный, спелый … . (Помидор.)

2. Этот фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож. (Груша.)

3. И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом … .
(Картошка.)

4. Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
(Яблоко.)

– А какие ещё дары нам приносит осень? (Дети называют ещё фрукты, овощи, ягоды, грибы, выставляется соответствующая картинка или муляж.)

– Скажите, ребята, а к чему мы отнесём арбуз? (Заслушиваются предположения детей.) А грибы в лесу все можно собирать? (Нет, есть несъедобные грибы.)

– Ребята, а сейчас я предлагаю поиграть в игру – эстафету «Собери урожай». (Дети делятся на две команды, 1 – собирает фрукты, 2- овощи под музыкальное сопровождение «Что нам осень принесла».)

2. Беседа о периодах осени и её приметах.

– Ребята, а какие осенние месяцы вы знаете? Сентябрь, октябрь, ноябрь.

– А сейчас у нас какой месяц? Сентябрь.

– Правильно, сентябрь — это первый месяц осени. В этот период осень называют ранней. Когда дни еще стоят теплые, солнышко еще немного греет, деревья меняют свою листву, еще цветут цветы, созревают овощи на огороде, фрукты на деревьях, люди собирают урожай.

– Октябрь – это середина осени, когда дни становятся хмурыми, серыми, погода можется меняться несколько раз в день, могут показаться первые снежинки. В этот период осень ещё называют – золотой, как вы думаете, почему? (Дети высказывают свои предположения.)

– А вслед за октябрем идет ноябрь, последний месяц осени, после него наступает зима.

– Какие ещё приметы осени вы знаете? (Часто идут дожди, погода прохладная, пасмурная, насекомые прячутся, птицы улетают в теплые страны.)

– Ребята, мы забыли назвать ещё одну важную примету осени. Послушайте про неё загадку:

Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто…

(Листопад.)

Динамическая пауза-игра «К дереву, беги!» под музыкальное сопровождение «Листик, листик, листопад…». (Для игры можно использовать природный материал – листья деревьев.)

– А сейчас я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», положить руки на пояс и топнуть ногой.

Словесная игра «Да-нет» (используется для подведения итога)

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы? (Да. )

Тучки солнце закрывают? (Да.)

Колючий ветер прилетает? (Да.)

Туманы осенью плывут? (Да.)

Ну, а птицы гнезда вьют? (Нет.)

А букашки прилетают? (Нет.)

Урожай все собирают? (Да.)

Птичьи стаи улетают? (Да.)

Часто-часто льют дожди? (Да.)

Достаем ли сапоги? (Да.)

Можно детям загорать? (Нет.)

Ну, а что же надо делать?

Куртки, шапки одевать? (Да.)

– Молодцы!

годовое планирование старшая группа

Задачи

Продолжать формировать представление детей об осени как о времени года.

Развивать умения детей устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природы. Закреплять знания о временах года. Учить обобщать и систематизировать представления о временах года. Учить замечать приметы осени (похолодало, земля от заморозков стала твёрдой, листопад). Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Формировать знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе.

НОД

Познание. ФЦКМ. «Осенняя природа родного края».

Познание ФЭМП. Дидактические игры «Когда это бывает?» ( Счет предметов. Ориентировка в пространстве).

Познание ПИ и ПКДЭкспериментирование «Свойства воды. Показать, что вода не имеет формы».

Коммуникация. Рассматривание сюжетной картины . Составление рассказов по ней «Приметы осени».

Чтение художественной литературы. «Три поросенка».

Художественное творчество.Рисование «Картинка про лето», «Осенний лес».

Художественное творчество.Лепка осеннего дерева.

Художественное творчество.Аппликация«Осенний ковер».

ОД в ходе режимных моментов

Наблюдения: за состоянием погоды, за объектами неживой природы (небо, ветер, осадки. облака), за объектами живой природы (человек, животные, птицы).

Беседа «Природа осенью», беседа о прошедшем лете.

Чтение: С.Маршак «Сентябрь», И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», В. Шульжика «По грибы старик собрался…», А. Барто «В школу», «Я выросла».

Д/и «От какого дерева лист», «Школьные принадлежности», «Найди растение по описанию», «Когда это бывает», «Собери портфель», « Найди, что опишу»

П/и «Мы веселые ребята», «Журавли – журавли», «Куда спешат головастики», «Подними платок».

Создание коллекции «Осенние листочки»

Самостоятельная деятельность

С/Р игра «Школа»

Разрезные картинки Раскрашивание осенних листочков

Выставка детских рисунков

Деятельность детей в центре искусств: штриховка, лепка, рисование.

Образовательные проекты “Совенок” для дошкольников

Перспективный план работы по развитию мелкой моторики «Наши руки не знают скуки!»

Андреева Л. Б. Перспективный план работы по развитию мелкой моторики «Наши руки не знают скуки!» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134636. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134636.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Проект по подготовке руки к письму детей старшего дошкольного возраста по средствам игр и упражнений, способствующих развитию мелкой моторики, предусматривает взаимодействие со всеми специалистами МБДОУ

Программа студии актёрского мастерства для детей старшего дошкольного возраста «Капитошка»

Андреева Н. В. Программа студии актёрского мастерства для детей старшего дошкольного возраста «Капитошка» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134640. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134640.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Актёрское мастерство – как один из способов обогащения опыта ребёнка. Целевая программа «Капитошка» студии актёрского мастерства для детей старшего дошкольного возраста актуальна, поскольку актёрское мастерство становиться способом самовыражения, инструментом решения конфликтов и средством снятия психологического напряжения. Сценическая работа детей по Программе – проверка действием множества межличностных отношений

Театрализованная деятельность как основа эмоционального развития детей с аутистическими нарушениями

Бакиева Н. З. Театрализованная деятельность как основа эмоционального развития детей с аутистическими нарушениями // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134678. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134678.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В работе отражены результаты педагогической работы: анкетные данные, обобщение педагогического опыта «Театрализованная деятельность как основа эмоционального развития детей с аутистическими нарушениями», описание взаимодействия с детьми, их родителями и педагогами, мониторинг речевого развития детей, имеющих аутистические нарушения

Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 28» городского округа город Салават Республики Башкортостан на 2015 – 2020 гг.

Васильева Н. В., Каримова В. В. Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 28» городского округа город Салават Республики Башкортостан на 2015 – 2020 гг. // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134766. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134766.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В данном проекте описано о создании условий для реализации образовательной программы МБДОУ №28 г. Салавата, направленной на достижение планируемых результатов дошкольного образования в свете ФГОС ДО

Конспекты занятий по формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста «Будь здоров, малыш!»

Викторова М. Л. Конспекты занятий по формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста «Будь здоров, малыш!» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134779. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134779.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Методическое пособие адресовано воспитателям и родителям. Оно поможет детям шаг за шагом освоить естественные способы творения своего здоровья. Без них трудно будет детям понять, что здоровье – это красота и счастье, что здоровье в их руках

Оздоровительно-игровой час как инновационная форма повышения двигательной активности детей младшего дошкольного возраста

Волошина Н. А. Оздоровительно-игровой час как инновационная форма повышения двигательной активности детей младшего дошкольного возраста // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134792. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134792.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Педагогам дошкольных учреждений предлагаются конспекты оздоровительно-игровых часов с целью повышения двигательной активности детей младшего дошкольного возраста

Программа кружка «Юный акробат»

Волощенко Н. А. Программа кружка «Юный акробат» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134793. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134793.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Программа направлена на всестороннее развитие личности в процессе индивидуального физического воспитания ребенка на основе его психофизиологических особенностей и природных двигательных задатков

Педагогический проект «Культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания у малышей»

Воронина Т. М. Педагогический проект «Культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания у малышей» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134796. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134796.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания являются одним из важнейших направлений воспитательной работы в детском саду. Культурно-гигиенические навыки и привычки, которые необходимы для жизни, труда, сохранения здоровья, нужно вырабатывать с раннего возраста. Именно в этом возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку

Программа, направленная на укрепление толерантности и межнациональных отношений, профилактику терроризма и экстремизма через работу с воспитанниками и сотрудничество с их семьями «Экстремизм, террор, вражда… Не допустим НИКОГДА!»

Гаманистова Т. Н. Программа, направленная на укрепление толерантности и межнациональных отношений, профилактику терроризма и экстремизма через работу с воспитанниками и сотрудничество с их семьями «Экстремизм, террор, вражда… Не допустим НИКОГДА!» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134817. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134817.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Программа направлена на реализацию государственной политики в области профилактики экстремизма в Российской Федерации, совершенствование си-стемы профилактических мер антиэкстремистской направленности в работе с педагогами, дошкольниками и их семьями. В Программе представлен опыт работы дошкольной организации по сплочению усилий социально-культурных учреждений города, семьи и педагогов в вопросах укрепления толерантности и межнациональных отношений, профилактике терроризма и экстремизма

Педагогический опыт «Детский дизайн в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста»

Гладина И. В. Педагогический опыт «Детский дизайн в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134834. – URL: http://www. kids.covenok.ru/134834.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В материалах представлено содержание работы, направленной на творческое развитие детей дошкольного возраста посредством приобщения к детской дизайн-деятельности

Воспитание любознательности у детей дошкольного возраста посредством реализации проекта «Макеты в детском саду»

Глущенко В. В. Воспитание любознательности у детей дошкольного возраста посредством реализации проекта «Макеты в детском саду» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134838. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134838.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Сборники, представленные на конкурс адресованы воспитателям ДОУ, они помогут организовать детскую лабораторию в группе, научить ребенка беречь и любить нашу Землю, воспитать любознательность. Изготовление макета поможет организовать исследовательскую работу дошкольников. Создание макета как основы для сюжетосложения наполняется образовательным смыслом, если ему сопутствуют наблюдение и эксперименты

Рабочая программа 2 младшей группы «Зайчата»

Голубева Е. А. Рабочая программа 2 младшей группы «Зайчата» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134843. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134843.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Рабочая образовательная программа разработана для построения системы педагогической деятельности с детьми второй младшей группы, обеспечения гарантии качества содержания, создания условий для практического освоения задач образовательных областей, обеспечения индивидуального развития и раскрытия творческого потенциала каждого ребенка

Проект «Детский сад и музей: пути взаимодействия в образовательном пространстве»

Горячева Т. Ю. Проект «Детский сад и музей: пути взаимодействия в образовательном пространстве» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134857. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134857.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Музейная педагогика становится все более привычной в практике духовно-нравственного, художественно-эстетического, гражданско-патриотического, историко-краеведческого воспитания детей в едином образовательном пространстве [2]. Образовательная парадигма XXI века ориентирована на сотрудничество музея и детского сада. В дошкольном возрасте дети впервые переступают порог музея. Высокая компетентность музейного педагога, способного на протяжении экскурсии поддерживать детский интерес к новому, неизведанному еще миру вещей, человеческим ценностям, становится важным фактором развития интереса к посещению музея у дошкольников. В настоящее время значительно возросло значение музеев в воспитательно-образовательной работе с детьми. В связи с объявлением 2014 года Годом культуры мы разработали проект «Детский сад и музей: пути взаимодействия в образовательном пространстве» на основе годового плана взаимодействия с Краеведческим музеем г. Подольска. Содержательно-организационным центром образовательной работы в дошкольном учреждении будет музей декоративно-прикладного искусства, экспозиция которого представлена подлинными предметами культуры

Проектирование организации изобразительной деятельности детей в условиях ДОУ

Грищенко И. И. Проектирование организации изобразительной деятельности детей в условиях ДОУ // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134869. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134869.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В проектировании представлены варианты планирования организации обучения изобразительной деятельности детей в условиях ДОУ с использованием различных организационных форм

Опыт работы «Музейная педагогика ДОУ в свете современных требований к организации воспитательно-образовательного процесса»

Гусева Н. Ю. Опыт работы «Музейная педагогика ДОУ в свете современных требований к организации воспитательно-образовательного процесса» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134879. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134879.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Данный опыт раскрывает организацию музейной педагогики в ДОУ как современной образовательной технологии

Физкультурно – оздоровительный моно – проект «Хочу быть здоровым!»

Епураш В. Н. Физкультурно – оздоровительный моно – проект «Хочу быть здоровым!» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 134944. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134944.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

При помощи данного проекта дать начальное формирование основ здорового образа жизни у детей раннего возраста

Приобщение детей к искусству классической музыки в условиях региональной отдаленности

Кондратьева Л. Р. Приобщение детей к искусству классической музыки в условиях региональной отдаленности // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 135093. – URL: http://www.kids.covenok.ru/135093.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Наш небольшой посёлок Алексеевск находится на севере Иркутской области, на берегу красавицы Лены. Посёлок окружает непроходимая тайга, что естественно обеспечивает чистый воздух и красоту окружающей природы. Но факт территориальной отдаленности нашего поселка от основных культурных центров России нельзя не учитывать в обучении и воспитании дошкольников, тем более в воспитании их музыкальной культуры

Методы развития внимания и памяти детей дошкольного возраста

Аносова И. А., Миненок Е. А. Методы развития внимания и памяти детей дошкольного возраста // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180011. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180011.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В данном проекте описаны методические материалы для педагогов дошкольных учреждений (памятка) для практического применения

Методическое пособие «Тольяттинская ракетка»

Байденко И. В. Методическое пособие «Тольяттинская ракетка» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180025. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180025.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Методическое пособие раскрывает содержательные и технологические аспекты формирования у детей старшего дошкольного возраста двигательных способностей и основных технических умений игры в настольный теннис. Методическое пособие содержит дополнительную общеобразовательную программу для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) и методические рекомендации к ней. В программе представлены этапы обучения игре в настольный теннис, характеристика элементов техники игры, календарно – перспективное планирование работы в данном направлении. Предложен примерный перечень и содержание подвижных игр и упражнений по формированию техники игры в настольный теннис. Адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам высших учебных заведений (подготовка бакалавров по направлению «Психолого-педагогическое образование»), а также всем тем, кто стремится сохранить и укрепить здоровье современных детей

Комплексно-тематическое планирование непосредственно-образовательной деятельности в соответствии с сеткой НОД на 2017-2018 учебный год в подготовительной группе № 5 «Полянка»

Беленкова М. Б. Комплексно-тематическое планирование непосредственно-образовательной деятельности в соответствии с сеткой НОД на 2017-2018 учебный год в подготовительной группе № 5 «Полянка» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180035. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180035.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В данном конспекте описан комплексно-тематическое планирование непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе разработано в соответствии с требованиями ФГОС ДО и предназначено для воспитателей ДОУ

Рабочая тетрадь для дошкольников «В гостях у сказки»

Боярчук О. Ю. Рабочая тетрадь для дошкольников «В гостях у сказки» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180045. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180045.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Анализ специальных игровых технологии, методов и приемов, позволил констатировать факт, что одним из эффективных средств математического развития дошкольников с проблемами в речевом развитии, является математическая сказка. Это становится особенно актуальным на содержательно-методическом уровне в целях речевого развития дошкольников с особыми образовательными потребностями в процессе формирования предматематических представлений. Математическое развитие, построенное на основе сказочного сюжета, способствует не только обогащению словарного запаса детей новой лексикой, совершенствует четкое и внятное произношение детьми звуков, формирует умение строить логико-грамматические конструкции и развивает связную речь в целом, но и значительно изменяет показатели познавательного интереса к образовательной деятельности

Оздоровительный педагогический проект «Роль подвижных игр России в процессе физического воспитания дошкольников»

Булдович О. О. Оздоровительный педагогический проект «Роль подвижных игр России в процессе физического воспитания дошкольников» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180047. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180047.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Воспитанники познакомились с русскими народными играми (жмурки, горелки, лапта, салки и др.) и играми других народов России, научились выполнять правила игры и использовать их в самостоятельной деятельности. Для дальнейшей эффективности работы, в дошкольном учреждении, необходимо внедрение разнообразных методик и форм ознакомления с национальным колоритом обычаев того или иного народа через подвижную игру

Развитие творческих способностей дошкольников посредством мультипликации

Виноградова Н. А. Развитие творческих способностей дошкольников посредством мультипликации // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180063. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180063.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В данном проекте описана ценность мультипликации для развития дошкольников

Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования

Карпенко Л. И. Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180137. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180137.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Адаптированная основная образовательная программа для детей с ЗПР обеспечивает организацию своевременной и адекватной диагностической, коррекционной и профилактической помощи детям с задержкой психического развития, условий для выравнивания речевого и психофизического развития детей, их всестороннего гармоничного развития, позитивную социализацию, личностное развитие, развитие творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности

Проект информационно-социальной направленности «Без хлеба куска – в доме тоска»

Коротаева С. Ю., Серова О. Е. Проект информационно-социальной направленности «Без хлеба куска – в доме тоска» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180159. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180159.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В настоящее время о ценности хлеба мало кто задумывается, для детей хлеб стал обыденным продуктом. Не зная насколько трудоемок процесс производства хлеба, не зная сколько человеческого труда вложено в каждый кусочек, дети часто пренебрежительно относятся к хлебу. В ходе работы над проектом у детей были сформированы представления о производстве хлеба, о многообразии продукции местного хлебокомбината, дети стали бережнее относиться к хлебу. Полное содержание работы над проектом нашло свое отражение в созданном нами видеофильме “Без хлеба куска- с доме тоска”, который представлен в приложении 1, кроме того к проекту прилагается подробный сценарий проведения квест-игры с разработанным наглядно-демонстрационным материалом-приложение 2, в приложении 3 и 3а представлена аннотация к лэпбуку, фото; приложение 4 фильм созданный родителями воспитанников, приложение 5 хлеботека (загадки, приметы, пословицы о хлебе), приложение 6 листовка Правила обращения с хлебом

Методическая разработка «Игра как способ преодоления детских страхов»

Сайдан Т. А. Методическая разработка «Игра как способ преодоления детских страхов» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180258. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180258.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В настоящее время отмечается рост числа детей с разнообразными страхами, повышенной возбудимостью и тревожностью. Детские страхи в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер. В различном возрасте проявляются разные страхи, что зависит от процессов созревания и развития детей. Однако те детские страхи, которые сохраняются длительное время и тяжело переживаются ребёнком, говорят о нервной ослабленности малыша, неправильном поведении родителей, конфликтных отношениях в семье и в целом являются признаком неблагополучия. Страх в дошкольном возрасте не является устойчивой чертой характера и относительно обратим при адекватном к нему подходе со стороны взрослых. Страхи, эмоциональные нарушения поддаются коррекции и без последствий проходят у детей до десяти лет. Поэтому чрезвычайно важно своевременно принять меры по преодолению страхов у ребёнка. При работе со страхами детей дошкольного возраста необходим особый подход к решению данной проблемы. Универсальной формой преодоления детских страхов безоговорочно признана игра. Игра обладает терапевтической функцией, поскольку в ней травмирующие жизненные обстоятельства переживаются в условном, а значит ослабленном виде и, кроме того, происходит их эмоциональное отреагирование

Конспект открытого занятия «Осень. Перелетные птицы» (старшая группа)

Салдаева О. Н. Конспект открытого занятия «Осень. Перелетные птицы» (старшая группа) // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180259. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180259.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Закрепить знания детей о перелетных птицах, умение их различать, группировать, описывать внешний облик птиц их особенности, поведение

Проект, направленный на воспитание нравственно-патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста «Маленькая родина в большой стране»

Салдаева О. Н. Проект, направленный на воспитание нравственно-патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста «Маленькая родина в большой стране» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180260. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180260.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это лю-бовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответ-ственности за родную страну, желание быть частью великой страны. Воспитание патриотизма — это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает

Конспект сценария спортивного развлечения «Путешествие в страну дорожных знаков»

Санникова А. Ю. Конспект сценария спортивного развлечения «Путешествие в страну дорожных знаков» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180261. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180261.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Материал предназначен для инструкторов по физической культуре, воспитателям старших дошкольных групп, старших воспитателей, методистов. В материале представлен конспект спортивного развлечения по теме профилактики дорожно-транспортного травматизма. Содержится подробное описание хода мероприятия. В приложении размещены: игры, задачи, головоломки

Готовность педагогов дошкольных учреждений к реализации инклюзивного образования

Свертока Н. Н. Готовность педагогов дошкольных учреждений к реализации инклюзивного образования // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180262. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180262.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Готовность педагогов к реализации инклюзивного образования – необходимое условие успешного осуществления инклюзивной практики с детьми дошкольного возраста, как необходимый процесс развития, формирование профессиональной компетентности педагогов и качеств, которые основываются на их личностных ресурсах

Конспект режимного процесса: «Расскажем Маше про зиму и как нужно одеваться зимой»

Светлова О. Г. Конспект режимного процесса: «Расскажем Маше про зиму и как нужно одеваться зимой» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180263. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180263.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

При помощи данного конспекта сформировать у детей правильную последовательность при одевании, навыки самостоятельного одевания

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы «Забавные круги»

Селедцова А. С. Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы «Забавные круги» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180264. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180264.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Данный конспект НОД может быть применен в работе воспитателей дошкольных учреждений при работе с детьми старшей группы как создание условия для развития мелкой моторики рук детей по средствам использования техники квиллинг

Условия и методы развития воображения ребёнка в дошкольном возрасте

Семакина Н. Н. Условия и методы развития воображения ребёнка в дошкольном возрасте // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180265. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180265.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Познавательное развитие ребёнка является одним из основных направлений его формирования. В настоящее время немалое внимание уделяется развитию воображения как процесса, участвующего в планировании деятельности, регуляции познавательных процессов и эмоциональных состояний, формировании внутреннего плана действий

Педагогический проект “Я в Чувашии родился…”

Семенова Е. В. Педагогический проект “Я в Чувашии родился…” // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180266. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180266.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

На современном этапе задача всех образовательных учреждений – не только формирование индивида с широким мировоззренческим кругозором, с развитым интеллектом, с высоким уровнем знаний, но и воспитание духовной личности, так как от ее интеллектуального, нравственного, культурного уровня развития во многом зависит будущее общества. Решение проблемы духовно – нравственных ценностей, в сущности, является социальным заказом общества. Понимая актуальность данной проблемы, творческой группой педагогов был разработан проект под названием «Я в Чувашии родился…». Проект запланирован с целью формирования интереса к культуре чувашского народа в условиях детского сада

Сценарий родительского собрания “Поделись своею добротой!”

Сергеева И. Г. Сценарий родительского собрания “Поделись своею добротой!” // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180267. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180267.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Показать важность проявления добрых чувств у взрослых и воспитании их у детей, создав положительный эмоциональный фон, обобщив представление о доброте, как о ценном качестве человека, формируя дружеские взаимоотношения, развивая социальные чувства (взаимопомощи, взаимовыручки, сострадания, сопереживания, умение отличать доброе от негативного и т.д.), с применением новых методов и приемов взаимодействия с семьями воспитанников МКДОУ

Программа по экспериментальной деятельности «Внедрение интерактивных технологий в образовательный процесс ДОУ»

Силантьева О. И. Программа по экспериментальной деятельности «Внедрение интерактивных технологий в образовательный процесс ДОУ» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180268. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180268.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В работе представлена программа по внедрению в образовательный процесс с воспитанниками информационных коммуникативных технологий, направленной на повышение качества работы дошкольного учреждения через включение в организованную образовательную деятельность интерактивных пособий и всестороннее развитие дошкольников

Инновационный педагогический проект «Организация краеведческой работы с воспитанниками старшего дошкольного возраста»

Ситникова О. Б. Инновационный педагогический проект «Организация краеведческой работы с воспитанниками старшего дошкольного возраста» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180269. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180269.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Данный проект представлен как инновационный опыт работы по организации краеведческой работы с воспитанниками старшего дошкольного возраста. Приложением к проекту является разработанный перспективный план работы по краеведению

Конспект занятия в старшей группе по ОБЖ: «Я берегу здоровье»

Смирнова И. В. Конспект занятия в старшей группе по ОБЖ: «Я берегу здоровье» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180270. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180270.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

При помощи данного конспекта сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни

Сценарий спортивно-музыкального праздника для старших дошкольников «Будем в армии служить»

Смирнова Н. В. Сценарий спортивно-музыкального праздника для старших дошкольников «Будем в армии служить» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180271. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180271.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В данном сценарии представлены формы работы, способствующие общему укреплению здоровья детей и расширяющие представления детей о празднике «День защитника Отечества”

Физкультурное развлечение «Путешествие по дорогам»

Соколова Л. В. Физкультурное развлечение «Путешествие по дорогам» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180272. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180272.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Сценарий разработан для детей старшего дошкольного возраста, с целью закрепления знаний о правилах дорожного движения и развития физических качеств и умений

С тестом играем, ручки развиваем

Солдатова С. Н. С тестом играем, ручки развиваем // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180273. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180273.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Что такое тестопластика? История появления тестопластики. Значение тестопластики для всестороннего развития ребёнка. «Процесс социально-культурного роста развивается нормально только тогда, когда руки учат го-лову, затем поумневшая голова учит руки, а умные руки снова и уже сильнее способствуют развитию мозга», – писал М. Горький. Этапы работы с тестом. Оформление работ дополнительными декоративными элементами. Практическая работа родителей (фотоотчет). Памятки для родителей “Рецепты соленого теста”

Игры с аутичным ребенком

Сорокина Е. А., Петренко С. А. Игры с аутичным ребенком // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180274. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180274.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В статье описаны игры и специальные методы и приемы, которые позволяют наладить контакт с аутичным ребенком, выявить у него подавленные негативные эмоции и скрытые страхи и начать работу по их преодолению, в целом помогают ребенку стать более активным в его познании мира. Намечены пути развития сюжетно-ролевой игры, ознакомления с окружающим миром, обучения способам взаимодействия. Рекомендации педагогам, которые работают с аутичными детьми, предлагают варианты действий в сложных ситуациях

Занятие во 2 младшей группе: «Листья для ёжа»

Сорокина О. А. Занятие во 2 младшей группе: «Листья для ёжа» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180276. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180276.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В работе приведено занятие в рамках собственной темы по самообразованию «Развитие мелкой моторики детей через изо деятельность», направленное на развитие мелкой моторики детей через знакомство детей с различными техниками рисования, в данном случае способом «штамповка»

Сотрудничество детского сада и молодой семьи

Стебунова Л. Г. Сотрудничество детского сада и молодой семьи // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180277. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180277.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Анализируя проблемы, с которыми родители чаще всего обращаются за консультациями к администрации детского сада, мы пришли к выводу о том, что в первую очередь в помощи нуждаются молодые семьи, не имеющие опыта воспитания детей. Данная категория родителей ответственно относится к выполнению данной функции, но испытывает различные трудности, которые можно объяснить рядом причин: усталостью, неопытностью, повышенной тревожностью, психическим или физическим перенапряжением… В связи с этим возникла необходимость поиска такой формы работы, которая помогла бы данным семьям в решении возникших проблем

Формирование элементарных математических представлений дошкольников в ходе реализации проектной деятельности

Степанова И. С. Формирование элементарных математических представлений дошкольников в ходе реализации проектной деятельности // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180278. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180278.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Использование проектной деятельности совместно с родителями и детьми оказывает большую помощь в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

Новое качество организации единого образовательного пространства в ходе проектной деятельности

Суркина И. В., Бобкова М. Б., Эстринова В. В. Новое качество организации единого образовательного пространства в ходе проектной деятельности // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180279. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180279.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Авторы делятся опытом организации проектной деятельности на современном этапе. Предлагают простые, оптимальные подходы в организации единого образовательного пространства, подтвердившие свою эффективность

Модифицированная программа по художественно – эстетическому развитию «Чудесные ватные диски» (для детей 4 – 5 лет)

Тамбовцева Е. В. Модифицированная программа по художественно – эстетическому развитию «Чудесные ватные диски» (для детей 4 – 5 лет) // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180280. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180280.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Развитие творческой фантазии и любознательности у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых

Педагогический проект “Здоровая семья”

Татаринова Т. В., Дрямина Е. В. Педагогический проект “Здоровая семья” // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180281. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180281.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Основной проблемой современной семьи является снижение уровня общей культуры, в том числе культуры здоровья. Одни родители предпочитают пассивный отдых за просмотром телевизора, компьютером, к чему невольно приучают детей, а другие, осознавая важность здорового образа жизни, не знают, как организовать с малышами досуг. Между тем именно в семье, в общении с родными и близкими закладываются основы здоровья, воспитываются интерес и любовь к спорту, а родители выступают в роли первого наставника

Выпускной утренник в детском саду «Дошкольное детство, прощай!» для детей подготовительной группы

Ткаченко С. М. Выпускной утренник в детском саду «Дошкольное детство, прощай!» для детей подготовительной группы // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180282. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180282.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В дошкольной педагогике музыка рассматривается как ничем незаменимое средство развития у детей эмоциональной отзывчивости на всё доброе и прекрасное, с которым они встречаются в жизни. Именно музыка является самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности

Проект «Мы дети твои – Россия»

Толмачёва Л. Ю. Проект «Мы дети твои – Россия» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180283. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180283.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Проект является уникальным средством обеспечения сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода, в данном случае, к духовно-нравственному воспитанию

Экологический проект на тему: «Хлеб – всему голова»

Трофимова И. А. Экологический проект на тему: «Хлеб – всему голова» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180284. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180284.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Получение хлеба – это результат труда людей разных профессий. Если человек будет знать, сколько затрачено труда для того, чтобы хлеб «пришел» к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему

Познавательно-исследовательский проект для детей старшего дошкольного возраста «Удивительные камни: породы и минералы»

Трухина Е. В. Познавательно-исследовательский проект для детей старшего дошкольного возраста «Удивительные камни: породы и минералы» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180285. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180285.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

При помощи данного проекта создать благоприятные условия для развития познавательных способностей детей через проектную исследовательско – экспериментальную деятельность, при знакомстве с разнообразием камней в природе, при тесном сотрудничестве со взрослыми

Конспект строительно-конструктивной игры в старшей группе на тему: «В деревне»

Тюкова М. И. Конспект строительно-конструктивной игры в старшей группе на тему: «В деревне» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180286. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180286.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В работе представлен конспект строительно-конструктивной игры для старшего дошкольного возраста. Данная игра направлена на формирование у дошкольников игровых умений по организации строительно-конструктивных игр

Педагогический проект «О чем молчат памятники?!»

Удалова И. Ю., Попова В. В. Педагогический проект «О чем молчат памятники?!» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180287. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180287.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Информационно-практический педагогический проект «О чем молчат памятники?!» является среднесрочным, интегрирует все образовательные области, разработан для старшего дошкольного возраста. В рамках проекта дошкольники знакомятся с историей ВОВ, Сталинградской битвы, героями и памятниками Сталинграда, мемориальным ансамблем «Мамаев курган», историей его со-здания

Конспект НОД в подготовительной группе по математическому развитию «Космическое путешествие»

Умылина Т. Г. Конспект НОД в подготовительной группе по математическому развитию «Космическое путешествие» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180288. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180288.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

При помощи данного проекта воспитывать умение сопереживать, желание коллективно решать поставленную задачу

Презентация опыта работы ДОУ «Взаимодействие с родителями в вопросах формирования у детей дошкольного возраста навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни»

Усова М. С. Презентация опыта работы ДОУ «Взаимодействие с родителями в вопросах формирования у детей дошкольного возраста навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180289. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180289.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Данная статья посвящена вопросу взаимодействия детского сада и семьи. В статье рассматриваются вопросы об общих понятиях работы дошкольного учреждения и семьи. Работа по взаимодействию детского сада с семьёй характеризуется с точки зрения таких аспектов как: содружество, сотворчества, объединения в вопросах воспитания у детей правильных привычек, усвоения культурных традиций питания, формирования вкусовых пристрастий и стереотипов пищевого поведения. Статья будет интересна методистам, воспитателям, старшим воспитателям

Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста к 23 февраля «Школа молодого бойца»

Уткина О. А. Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста к 23 февраля «Школа молодого бойца» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180290. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180290.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В статье представлен сценарий праздника к Дню защитника Отечества, при участи курсантов Череповецкого высшего военного инженерного училища радиоэлектроники

Мастер-класс: «Правильное питание – залог здоровья нового поколения»

Фасхутдинова Т. Н. Мастер-класс: «Правильное питание – залог здоровья нового поколения» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180291. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180291.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Данная программа мастер-класса посвящена здоровому образу жизни

Конспект мероприятия по ознакомлению с окружающим миром для детей подготовительной группы на тему: «Путешествие по островам знаний»

Фахретдинова Е. В. Конспект мероприятия по ознакомлению с окружающим миром для детей подготовительной группы на тему: «Путешествие по островам знаний» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180292. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180292.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

При помощи данного конспекта закрепить у детей умения ориентироваться по карте, определять состав числа, отгадывать загадки, кроссворды, решать ребусы

Икенче кечкенәләр төркемендә әтиләр катнашында физкультура буенча күңел ачу программасы: «Тиенгә кунакка»

Федорова С. А. Икенче кечкенәләр төркемендә әтиләр катнашында физкультура буенча күңел ачу программасы: «Тиенгә кунакка» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180293. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180293.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В данном конспекте описано развлечение, которое проводится совместно с родителями, с использованием нестандартного оборудования

Проект «Создание оптимальных условий речевого развития ребенка, как один из факторов успешной социальной интеграции в образовательное пространство дошкольной образовательной организации и школы»

Федотова Н. В. Проект «Создание оптимальных условий речевого развития ребенка, как один из факторов успешной социальной интеграции в образовательное пространство дошкольной образовательной организации и школы» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180294. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180294.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В данном проекте описано создание системы условий речевого развития, обеспечивающих социальную адаптацию и индивидуализацию дошкольников на базе такого вида дошкольной образовательной организации, как центр развития ребенка – детский сад

Конспект образовательной деятельности тема: «Молоко и молочные продукты. Звуки (м), (м,). Буква М»

Фомина И. Г. Конспект образовательной деятельности тема: «Молоко и молочные продукты. Звуки (м), (м,). Буква М» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180295. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180295.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Данное занятие направлено на закрепление умений различать звуки (м), (м,) в словах

Уорк здоровья в стране Акватония

Фролова Л. Г. Уорк здоровья в стране Акватония // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180296. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180296.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Закрепление умений и навыков в дыхательных играх и упражнениях различных комплексов Школы дыхания по оздоровительно развивающей программе «Здравствуй!» М.Л. Лазарева. Формирование у детей дошкольного возраста мотивации и навыков здорового образа жизни. Задачи определяют оздоровительную работу, связанную с формированием мотивации здоровья, двигательно-игровой, музыкальной деятельности. Работа над ОД включает сотрудничество с родителями и автором программы «Здравствуй!» М.Л. Лазаревым

Духовно-нравственное воспитание дошкольников в рамках ФГОС ДО

Фролова М. А. Духовно-нравственное воспитание дошкольников в рамках ФГОС ДО // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180297. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180297.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Рабочая программа для детей дошкольного возраста «Посиделки в русской избе» рассчитана на четыре года обучения. Данная программа составлена на основе программ: О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», В.В. Маловой «Теплая избушка» и программы, разработанной педагогами нашего детского сада Поповой Т.С., Ролдухиной И.В. «Духовные традиции моего народа, моей семьи»

Конспект ООД по познавательному развитию на тему: «В гости к ежихе» во второй младшей группе (3-4 года)

Хадиева И. Р. Конспект ООД по познавательному развитию на тему: «В гости к ежихе» во второй младшей группе (3-4 года) // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180298. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180298.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В сюжет всего занятия были включены игры и упражнения по развитию мелкой моторики: и пальчиковая игра, закручивание на палочку тесьмы, использование репейников, вставка блоков в ячейки, рисование пальчиками – эти все на развитие мелкой моторики, которое является началом всех начал

Конспект НОД «Поможем птицам в зимнюю стужу» (вторая младшая группа)

Халина Г. П. Конспект НОД «Поможем птицам в зимнюю стужу» (вторая младшая группа) // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180299. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180299.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Дошкольное детство – начальный этап воспитания у детей любви и бережного отношения к природе. В этот период закладываются основы личностной культуры. Главная цель: формирование у детей правильного отношения к природе; развитие представлений о взаимосвязи конкретных растений и животных со средой обитания, об их приспособленности к ней. Эти знания помогают ребенку осмыслить, что рядом с ним находятся живые существа

Тема: «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с хоккеем как видом спорта, посредством лэпбука»

Харина В. Ю. Тема: «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с хоккеем как видом спорта, посредством лэпбука» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180300. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180300.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Психолого-педагогические исследования (Асеева Н.В., Кифа В.Л., Туровский С.Ф.) показывают, что дети дошкольного возраста имеют фрагментарные знания о том, что такое спорт, виды спорта, известные спортсмены России. Еще большие затруднения дошкольники испытывают при назывании спортивных достижений, видов спорта, популярных в родном крае (Удмуртии). Беседы, рассматривание наглядных материалов, экскурсии не помогают решить данную проблему в полной мере. На наш взгляд, совместное с детьми, занимательное изучение данной темы через создание лэпбука способствует более эффективному решению данной проблемы. На занятиях по познавательной деятельности, мы с детьми знакомились с разными видами спорта, но подробнее изучили тему хоккея с шайбой. Родители тоже не остались в стороне, принимали активное участие в изучении темы

Проект по ознакомлению с трудом взрослых и ранней профориентации старших дошкольников “Все работы хороши”

Холодова И. В. Проект по ознакомлению с трудом взрослых и ранней профориентации старших дошкольников “Все работы хороши” // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180301. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180301.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Данный проект по ранней профориентации старших дошкольников через активное взаимодействие ДОО и учреждения среднего профессионального образования

Досуговое мероприятие «Арт-кафе “Малыш и мама”» (2-я младшая группа)

Хорбаладзе В. Г. Досуговое мероприятие «Арт-кафе “Малыш и мама”» (2-я младшая группа) // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180302. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180302.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В работе проведено описание досуга во 2-й младшей группе, направленного на реализацию целей и задач досуговой деятельности в современном детском саду

Проект «Юные железнодорожники» для детей старшей группы

Храмова Т. Б. Проект «Юные железнодорожники» для детей старшей группы // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180303. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180303.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Данный проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию. Знакомит с железнодорожными профессиями и решает задачи ранней профориентации

Игра – путешествие «В поисках пчелы» старшая группа

Целоусова И. Ю. Игра – путешествие «В поисках пчелы» старшая группа // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180305. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180305.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В данном проекте описан конспект квест-игры на территории детского сада по экологической тропе

Конспект занятия по познавательному развитию «ФЦКМ» для детей старшей группы: «Российская армия»

Чекалина И. С. Конспект занятия по познавательному развитию «ФЦКМ» для детей старшей группы: «Российская армия» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180306. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180306.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

При помощи данного конспекта происходит формировать у воспитанников знания о Российской Армии, ее защитниках

Доклад из опыта работы: «Формирование эмоционально – положительных взаимоотношений детей с родителями через реализацию адаптированной программы «Радужные капельки сотрудничества»

Чепикова В. Н., Бельчикова Л. М. Доклад из опыта работы: «Формирование эмоционально – положительных взаимоотношений детей с родителями через реализацию адаптированной программы «Радужные капельки сотрудничества» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180307. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180307.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Общение педагогов с родителями воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом. Поэтому взаимодействие с родителями дошкольников занимает достойное место в ряду приоритетных направлений в работе педагога-психолога

Проект «Вело-парк “32 спицы”»

Черданцева О. В. Проект «Вело-парк “32 спицы”» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180308. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180308.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Основная педагогическая идея заключается в апробации технологии обучения езде на велосипеде детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения и создании на базе учреждения вело-парка «32 спицы». Технологией обучения езде на велосипеде детей дошкольного возраста предусмотрено три условных периодов обучения: балансировка и управление рулем, кручение педалей, тормоз, которые дополняют, продолжают и усложняют друг друга. Для каждого из них определены свои главные задачи. Продолжительность каждого из периодов зависит от возраста, успешности освоения им определенного периода обучения, примерная продолжительность составляет от 2 до 7 дней, а далее идет закрепление полученных навыков. До начала занятий по обучению езде на велосипедах, предусмотрено консультативно-методическое (инструктивное) сопровождение семьи по обучению правилам езды на велосипеде

Педагогический проект «Формирование познавательного интереса к литературе Самуила Яковлевича Маршака через призму инновационных технологий с детьми дошкольного возраста»

Черникова Е. Г., Белоглазова Е. С., Уланова Н. В., Хныкина Т. С. Педагогический проект «Формирование познавательного интереса к литературе Самуила Яковлевича Маршака через призму инновационных технологий с детьми дошкольного возраста» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180309. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180309.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В работе приведено описание педагогического проекта «Формирование познавательного интереса к литературе Самуила Яковлевича Маршака через призму инновационных технологий с детьми дошкольного возраста» для воспитанников с ОВЗ. Цель – повысить мотивацию и вовлеченность детей и родителей в образовательный процесс, формирование интереса и любви к книге, чтению

Технологическая карта организации образовательной деятельности с детьми по ФЭМП: «Путешествие в сказку»

Черница М. Б. Технологическая карта организации образовательной деятельности с детьми по ФЭМП: «Путешествие в сказку» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180310. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180310.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

При помощи данного проекта поспособствовать накоплению умений соотносить количество предметов с цифрой, развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы

Конспект занятия по ФЭМП-6-7 лет “Путешествие в тридевятое царство”

Чернова Л. Н. Конспект занятия по ФЭМП-6-7 лет “Путешествие в тридевятое царство” // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180311. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180311.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

При помощи данного проекта закрепить и обобщить полученные знания

Педагогический проект «А.М. Горький – наш земляк»

Черных Н. С., Фитасова Е. С. Педагогический проект «А.М. Горький – наш земляк» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180312. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180312.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Реализация вариативной части Образовательной программы нашего детского сада предполагает не только ознакомление детей дошкольного возраста с региональными особенностями Нижегородской области и города Нижний Новгород, но и ознакомление с биографией и творчеством знаменитых Нижегородцев

Педагогический проект по развитию речи «Русская народная сказка «Репка» с элементами ТРИЗ»

Чернышева О. Б. Педагогический проект по развитию речи «Русская народная сказка «Репка» с элементами ТРИЗ» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180313. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180313.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Адаптация в школе инновационных программ, сама современная жизнь предполагает, что выпускники дошкольного учреждения должны иметь высокий уровень мышления, воображения и речи

Конспект непрерывной образовательной деятельности во 2 младшей группе (3-4 года) «Добро из сказки»

Черняк И. Л. Конспект непрерывной образовательной деятельности во 2 младшей группе (3-4 года) «Добро из сказки» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180314. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180314.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В данном конспекте описана непрерывная образовательная деятельность, способствующая развитию у детей добрых отношений к окружающему миру, умение отличать добро и зло

Проект «Песочная страна – страна чудес»

Чудинова Л. В. Проект «Песочная страна – страна чудес» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180315. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180315.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и взрослых, это делает ее прекрасным средством для «заботы о душе», – именно так переводится термин «психотерапия». Ребенок в процессе песочной игры имеет возможность выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания, он освобождается от страхов, и пережитое не развивается в психическую травму

Музыкально-экологическая сказка «Кто чем поёт?» (по мотивам сказки Виталия Бианки)

Шайкина М. Ю. Музыкально-экологическая сказка «Кто чем поёт?» (по мотивам сказки Виталия Бианки) // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180316. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180316.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Данная разработка представляет собой конспект детско-родительского мероприятия, проводимого в рамках родительского собрания. Материал может быть полезен воспитателям и музыкальным руководителям, работающим по принципам Карла Орфа

Конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе на тему: «Супермаркет»

Шамаева Г. А. Конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе на тему: «Супермаркет» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180317. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180317.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В работе представлен конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе. Данная игра направлена на формирование у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Супермаркет»

Проект «Танцуют все» по развитию творческих способностей дошкольников средствами хореографии

Шелепова Е. А. Проект «Танцуют все» по развитию творческих способностей дошкольников средствами хореографии // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180318. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180318.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Актуальность данной тематики обусловлена тем, что танец как один из видов хореографического искусства – является действенным средством музыкально-пластического, художественно-эстетического, нравственно-этического воспитания и физического развития школьника

Конспект непрерывной образовательной деятельности по математическому развитию в младшей группе «Поможем медвежонку»

Шестакова В. И. Конспект непрерывной образовательной деятельности по математическому развитию в младшей группе «Поможем медвежонку» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180319. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180319.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Данный конспект НОД поможет в работе по математическому развитию с детьми младшего возраста не только молодым воспитателям. Его можно использовать как основу любого математического занятия

Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе «Чудесные превращения»

Шестакова В. И. Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе «Чудесные превращения» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180320. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180320.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Прочитав данный конспект, молодые воспитатели узнают приемы и методы работы по развитию речи детей. А для педагогов с опытом данный конспект поможет разработать открытое занятие

Практикум для родителей. Делаем аппликации из пластилина «Чудо поделки»

Воронина Т. А. Практикум для родителей. Делаем аппликации из пластилина «Чудо поделки» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 570221. – URL: http://www.kids.covenok.ru/570221.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В работе приведено описание нетрадиционной формы работы с родителями и детьми средней группы,направленное на обогащение опыта участия в совместном со взрослым и детьми изобразительном творчестве, способствующей постепенному переходу детей от подражания и повторения за взрослым к самостоятельному созданию выразительного образа

Сценарий праздничного, весеннего мероприятия для детей среднего дошкольного возраста: «8 Марта и Нечистая сила»

Лунёнок Н. В. Сценарий праздничного, весеннего мероприятия для детей среднего дошкольного возраста: «8 Марта и Нечистая сила» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 570222. – URL: http://www.kids.covenok.ru/570222.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

В данном конспекте описан сценарий праздника, посвященный мамам и бабушкам

План летней оздоровительной работы МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «КОСМОС» ГОРОДА БАЛАШОВА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ» (01.06.2017г. – 31.08.2017г.)

Ефанова Г. Г. План летней оздоровительной работы МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «КОСМОС» ГОРОДА БАЛАШОВА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ» (01.06.2017г. – 31.08.2017г.) // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 570223. – URL: http://www.kids.covenok.ru/570223.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

При помощи данного плана реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности

Сценарий педагогического мероприятия с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Мир похож на цветной луг»

Лобода Л. Н. Сценарий педагогического мероприятия с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Мир похож на цветной луг» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 570224. – URL: http://www.kids.covenok.ru/570224.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Педагогическое мероприятие с детьми старшего возраста, направленное на развитие: социально-коммуникативных качеств в совместной деятельности, умение договариваться в малых группах; развивать умение различать индивидуальные особенности других детей; стимулировать у детей интерес друг к другу, способствовать их к сближению; закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе

Сборник стихотворений о фантастических, сказочных, мифических существах и предметах для детей 4-10 лет «Фантастический бестиарий»

Шайтанова С. Ю. Сборник стихотворений о фантастических, сказочных, мифических существах и предметах для детей 4-10 лет «Фантастический бестиарий» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 570225. – URL: http://www.kids.covenok.ru/570225.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Данную подборку стихов можно читать детям как дошкольного, так и младшего школьного возраста (4-10 лет), иллюстрируя текст специально отобранными картинками, репродукциями картин по теме. Так же для наглядности я использовала удачные детские рисунки, созданные по мотивам стихов, сказок, мифов, легенд. Часто придумывала и рисовала персонажей «Фантастического Бестиария» самостоятельно

Федеральная инновационная площадка | Детский сад №177

Главная /
Федеральная инновационная площадка

Федеральная инновационная площадка

САЙТ Федеральной инновационной площадки НОУ ДПО “Институт системно -деятельностной педагогики”

Приказ Минобрнауки РФ № 1600 от 19.12.2014г. О федеральных инновационных площадках.

Выписка из приказа_15.08.17 №72/17 Об организации инновационной площадки НОУ ДПО ИСДП работ по исполнению ФИП “Механизмы внедрения системно -деятельного подхода с позиций непрерывности образования (ДО-НОО-ООО).pdf

Договор о сотрудничестве МДОУ “Детский сад комбинированного вида №177” с НОУ ДПО “Институт системно- деятельностной педагогики”.pdf

Приказ МДОУ “Детский сад комбинированного вида №177” от 30.08.2017г. №210
Об организации инновационной деятельности

Мероприятия по реализации инновационной деятельности в 2020- 2021 учебном году

План работы МДОУ “Детский сад комбинированного вида №177” в Лаборатории 3 “Комплексная программа дошкольного образования “Мир отркрытий”, курс математики “Игралочка”, технология “Ситуация” на 2020-2021 уч.г.doc

18 декабря 2020 Всероссийский флешмоб “Задача дня” Сегодня воспитанники нашего детского сада принимали участие во Всероссийском флешмобе “Задача дня” под руководством НОУ Институт Системно-деятельностной педагогики Л.Г.Петерсон.
Дед Мороз разослал письма с просьбой оказать помощь: нарядить человечков, которых он пригласил на новогодний хоровод в специальные костюты из геометрических фигур, придумать прически, обуть на человечков в башмачки и надеть на них разные колпачки. Для каждой возрастной группы был свой уровень сложности задачи. Все дети с удовольствием пришли на помощь Деду Морозу, успешно справились с задачей и творчески воплотили её решение.Ссылка на мероприятие в нашем профиле в Инстаграм https://www.instagram.com/tv/CI-lLzooPDe/?utm_source=ig_web_copy_link

12 ноября 2020года Всероссийский флешмоб “Один день из жизни образовательной организации в технологии деятельностного метода обучения” В мероприятии приняли участие 3 педагога, представив открытые занятия с использованием системно-деятельностного метода.https://www.instagram.com/p/CHkMmZCIBVF/?

Мероприятия по реализации инновационной деятельности в 2019-2020 учебном году

11-12 октября 2019 года педагоги МДОУ приняли участие в научно-практическом семинаре по теме: “Как увлечь ребенка математикой: инновационные программы и проекты Института системно-деятельностной педагогики”

За активную работу в составе Федеральной инновационной площадки НОУ ДПО “Институт системно- деятельностной педагогики” по исполнению проекта “Механизмы внедрения системно-деятельностного подхода с позиций непрерывности образования (ДОО-НОО-ООО) педагогический коллектив МДОУ “Детский сад комбинированного вида №177” награжден Благодарственным письмом

Дистанционные курсы повышения квалификации

Группа 1: «Системно-деятельностный подход как условие реализации требований ФГОС дошкольного образования (на примере программы “Мир открытий”)» 16 октября 2019 г. – 22 апреля 2020 г. www.sch3000.ru/distant/group_1.php
21 ноября 2019г педагоги МДОУ провели открытые показы непосредственно образовательной деятельности в рамках ВСЕРОССИЙСКОГО ФЕСТИВАЛЯ (ФЛЕШМОБА) «ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В ТЕХНОЛОГИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА» :
НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе по теме “Переместительное свойство сложения” воспитатель Андреева М.В.,

НОД по познавательному развитию (ФЦКМ) в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР по теме “Эх, лапти мои”(Обувь), воспитатель Солдатова М.О.,

НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР по теме “Больше, меньше” воспитатель Чиняева О.С.

:Мероприятия по реализации инновационной деятельности в 2018 – 2019 учебном году

сентябрь 2018 года – педагогические работники МДОУ приняли участие во Втором Всероссийском форуме участников инновационной методической сети «Учусь учиться».

10.10.2018 Вебинар на тему: «Аннотация к открытому онлайн — занятию по курсу математического развития дошкольников «Игралочка»

Курсы повышения квалификации «Системно-деятельностный подход как условие реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (на примере программы “Мир открытий”) 18.10.2018 – 25.04.2019 прошли 2 педагога МДОУ

15 ноября 2018 года педагогические работники МДОУ приняли участие во Всероссийском фестивале “Один день из жизни образовательной организации в технологии деятельностного метода”

Курсы повышения квалификации «Особенности математического развития дошкольников в курсе «Игралочка» авторов Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасовой»

Мероприятия по реализации инновационной деятельности в 2017-2018 учебном году
План соисполнителя ФИП 2017-2018

План работы МДОУ 177 в Лаборатории 3 на 2017-2018.PDF

Дистанционные курсы повышения квалификации
с 19 октября 2017 г. – 24 апреля 2018 г.
Группа 1: «Системно-деятельностный подход как условие реализации требований ФГОС дошкольного образования
(на примере программы “Мир открытий”)».

Уважаемые коллеги! Обращаем ваше внимание, что на сайте международного конкурса «Учу учиться» появилась видеозапись консультации для участников. Во время консультации обсуждались вопросы взаимодействия с консультантами, оформления работ, требования к видеозаписи уроков и видеопрезентации. Посмотрите ее обязательно.

05.09.2017г. заседание творческой группы педагогов- новаторов в соответствии с планом работы по реализации инновационной деятельности в качестве сооисполнителя Федерального инновационного проекта “Механизмы внедрения системно -деятельностного подхода с позиции непрерывности образования (ДО-НОО-ООО) по вопросу составления индивидуальных планов саморазвития педагогов, изучения материалов по теме инновации.

10.10.2017г. заседание творческой группы. Круглый стол по теме “Деятельностный подход. Система основных принципов деятельностного метода как необходимых психолого-педагогических условий организации образовательного процесса в современном детском саду”
17.10.2017г. заседание творческой группы. Планирование открытых показов НОД с использованием технологии “Ситуация” для воспитателей МДОУ”

26.10.2017г. в 9.00 состоялось открытое мероприятие для педагогов МДОУ “Детский сад комбинированного вида №177” в рамках работы творческой группы по теме «Системно – деятельностный подход к организации образовательной деятельности с детьми» Непосредственно образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию «Филимоновская игрушка», с использованием технологии «Ситуация» в старшей группе с ТНР «Родничок».

28.11.2017г. участие педагогов творческой группы в первой онлайн-консультации лаборатории №3: «Комплексная программа дошкольного образования “Мир открытий”. Курс математического развития дошкольников “Игралочка”. Технология “Ситуация”»
https://www.sch3000.ru/ploshchadki/rabota-laboratoriy/2018/lab3.1.php

05.12.2017г. заседание творческой группы. Тренинг: выполнение заданий по теме инновации в рамках Лаборатории №3

06.02.2018г. Открытый показ непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию (ознакомление с природой) «Путешествие в зимний лес» с использованием технологии «Ситуация» в средней группе «Облачко»
07.02.2018г. Открытый показ непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию (формирование целостной картины мира, расширение кругозора) «Дикие животные зимой» с использованием технологии «Ситуация» во 2 младшей группе «Полянка».

19.02.2018г. участие педагогов творческой группы во второй онлайн-консультации лаборатории №3: «Комплексная программа дошкольного образования “Мир открытий”. Курс математического развития дошкольников “Игралочка”. Технология “Ситуация”»

Вебинары по программе «Мир открытий»
Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас принять участие в вебинарах по комплексной образовательной программе дошкольного образования «Мир открытий» на тему:
«Математика в жизни ребенка и «Математика для жизни». Развитие элементарных математических представлений в старшей группе детского сада», который состоится
16 апреля 2018 года, с 16:00 до 18:00 (мск.) Анонс+на+вебинар_16.04_Кочемасова ЕЕ.docx

«Технологии поддержки детской инициативы в развитии детей старшего дошкольного возраста», который состоится 17 апреля 2018 года, с 9:00 до 11:00 (мск.) Анонс+на+вебинар_17.04_Скоролупова О.А..docx

16 апреля 2018 г. участие педагогов творческой группы в вебинаре по комплексной образовательной программе дошкольного образования «Мир открытий» на тему: «Математика в жизни ребенка и «Математика для жизни». Развитие элементарных математических представлений в старшей группе детского сада»

17 апреля 2018 года, с 9:00 до 11:00 (мск.)
участие педагогов творческой группы в вебинаре по комплексной образовательной программе дошкольного образования «Мир открытий» на тему:
«Технологии поддержки детской инициативы в развитии детей старшего дошкольного возраста»

25.05.2018г. заседание творческой группы. Анализ результатов инновационной деятельности в качестве сооисполнителя Федерального инновационного проекта “Механизмы внедрения системно -деятельностного подхода с позиции непрерывности образования (ДО-НОО-ООО) за 2017-2018 учебный год.

Сентябрь 2019 г .– Материнский трубопровод Lancer

Итак, вы проводите время с друзьями, чьи дети также учатся в колледже, и разговор заходит о сравнении университетов, которые посещают ваши сыновья и дочери.

Вот несколько новых тезисов о Лонгвуде, которые вы можете приготовить для разговора, только что из U.S. News & World Report и RNCareers.org.

В ежегодном рейтинге U.S. News и World Report :
* Longwood занимает No.6 место среди лучших государственных университетов Южного региона , поднявшись на две позиции по сравнению с прошлым годом. Это продолжает устойчивый рост с 12-го места в Лонгвуде в 2013 году.
* На юге Лонгвуд признан «Лучшим соотношением цены и качества» среди государственных университетов Вирджинии .
* Лонгвуд занимает 13-е место в рейтинге лучших университетов Южного региона (список, включающий все государственные и частные учреждения) – по сравнению с 25-м в прошлом году.
* Лонгвуд включен в рейтинг лучших программ бакалавриата Южного региона.

В национальном рейтинге программ медсестер, составленном RNCareers.org:
* Лонгвуд занимает первое место в Вирджинии и является одним из лучших в стране. Это достижение стало возможным благодаря тому, что Лонгвуд получил 100-процентную лицензию на сдачу экзаменов за последние три года – достижение, на которое могут претендовать немногие другие школы в стране.

Лаборатория моделирования медсестер Longwood дает студентам практический опыт в контролируемой обстановке. Программа медсестер Лонгвуда была названа лучшей программой в Вирджинии и одной из лучших в стране по версии RNCareers.орг.

Вот как Longwood президент У. Тейлор Ревли помещает рейтинг в контекст:

«Рейтинги могут меняться из года в год, и они не являются основной задачей Longwood. Но когда организация со временем растет, это имеет значение только из-за роста основных показателей. К ним относятся результаты опроса о том, как другие оценивают нашу академическую репутацию, наши успехи в оказании помощи студентам в выпуске и продолжающееся добавление штатных преподавателей, чтобы классы оставались небольшими в то время, когда большинство учебных заведений делают обратное.Все это учитывается в формуле, но это не просто числа – они формируют учебу в колледже и жизнь наших студентов.

«Я особенно горжусь признанием высокой ценности образования в Лонгвуде», – сказал Ривли. «Мы знаем, что наша работа в последние годы по обеспечению одного из самых низких ежегодных повышений платы за обучение в штате – включая замораживание в этом году – действительно имеет значение для студентов и их семей».

Среди факторов, обуславливающих устойчивый рост рейтинга Лонгвуда: процент выпускников, превышающий ожидания, и высокий уровень удержания первокурсников – количество студентов, которые возвращаются на второй курс.Оба они были главными в Стратегическом плане Лонгвуда на 2015 год.

Кроме того, Лонгвуд продолжает вкладывать значительные средства в постоянный штат преподавателей, предлагая студентам небольшие классы, преподаваемые профессорами, которые делают свою карьеру в этом учебном заведении. С 2012 года количество постоянных и постоянных преподавателей в Лонгвуде увеличилось на 43 преподавателя, что составляет рост на 25 процентов.

Это произошло, поскольку университеты по всей стране сократили набор преподавателей на полный рабочий день, больше полагаясь на адъюнктов, аспирантов и сотрудников, работающих неполный рабочий день, для проведения занятий.Лонгвуд ограничил классы основной учебной программы Civitae – общеобразовательные требования, составляющие основы гражданского лидерства – 25 студентами, что значительно меньше лекционных залов на 100 мест, которые обычны в кампусах колледжей.

В своем повышении рейтинга Лонгвуд опередил несколько уважаемых учебных заведений, в том числе Конверс-колледж и Университет Мэри Вашингтон. В списке региональных государственных университетов Юга в тройку лучших школ Вирджинии вошли Джеймс Мэдисон, Кристофер Ньюпорт и Лонгвуд.

Система ранжирования Best Value сравнивает общий рейтинг с общими затратами с учетом суммы необходимой помощи и средней предоставленной скидки. Лонгвуд – единственный государственный университет, попавший в эту категорию в этом году.

Таким образом, вы можете гордиться университетом, который выбрал ваш ребенок (конечно, с вашей помощью), и вы можете быть уверены, что вложения, которые вы вкладываете в образование своего ребенка, окупаются.

—Сабрина Браун

СЕК.gov | Превышен порог скорости запросов

Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматизированных инструментов. Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов за пределами допустимой политики и будет обрабатываться до тех пор, пока не будут приняты меры по объявлению вашего трафика.

Укажите свой трафик, обновив свой пользовательский агент, чтобы он включал информацию о компании.

Для лучших практик по эффективной загрузке информации из SEC.gov, включая последние документы EDGAR, посетите sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на рассылку обновлений по электронной почте о программе открытых данных SEC, включая передовые методы, которые делают загрузку данных более эффективной, и улучшения SEC.gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценарию. Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected].

Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC. Благодарим вас за интерес к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.

Идентификатор ссылки: 0.5dfd733e.1626761845.23cbe58

Дополнительная информация

Политика безопасности в Интернете

Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности. В целях безопасности и обеспечения того, чтобы общедоступная услуга оставалась доступной для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузки или изменения информации или иного причинения ущерба, включая попытки отказать пользователям в обслуживании.

Несанкционированные попытки загрузить информацию и / или изменить информацию в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях 1986 года и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры 1996 года (см. Раздел 18 U.S.C. §§ 1001 и 1030).

Чтобы обеспечить хорошую работу нашего веб-сайта для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов на контент SEC.gov, чтобы гарантировать, что автоматический поиск не влияет на возможность доступа других лиц к контенту SEC.gov. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, которые отправляют чрезмерное количество запросов. Текущие правила ограничивают пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества машин, используемых для отправки запросов.

Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса (-ов) могут быть ограничены на короткий период.Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту на SEC.gov. Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерного автоматического поиска на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, чтобы повлиять на людей, просматривающих веб-сайт SEC.gov.

Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы гарантировать, что веб-сайт работает эффективно и остается доступным для всех пользователей.

Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.

«Перелетные и зимующие птицы». Презентация перелетных и зимующих птиц Презентация перелетных и зимующих птиц для детей

Олеся Солодухина
«Зимующие, перелетные, домашние птицы» (презентация)

Предлагаемая презентация подходит для ознакомления детей с перелетными , зимующими птицами и домашними птицами , а также для проверки знаний детей о различных птицах . Презентация содержит 55 слайдов, состоит из 3-х частей, каждая часть может использоваться отдельно.

Презентация выполнена в виде загадки в стихах, что облегчает восприятие загадок детьми. После ответа на загадку идет красочная картинка с изображением птицы .

Загадка – это краткое описание предмета или явления. Загадки просто необходимы для всестороннего развития ребенка. В первую очередь они развивают логическое мышление детей.С помощью загадок можно развить в ребенке смекалку, проницательность, смекалку. Поиск ответа на загадки помогает познавать мир, развивает внимательность, наблюдательность.

Отгадывание загадок активизирует детский словарный запас, усиливает способность выделять существенные особенности предметов.

Публикации по теме:

«Перелетные и зимующие птицы». Краткое содержание урока для старших и подготовительных групп OD Тема: «Перелетные и зимующие птицы» ___ Цель: уточнить и расширить представления перелетных птиц об их весенней жизни;

Зимующие и перелетные птицы.Конспект НОД для познавательного развития «Пернатые друзья» Задачи программы НОД: – сформировать у детей представления о зимующих и перелетных птицах. – развить интерес к миру птиц, любопытство.

Конспект НОД по экологии с использованием методики социо-игр «Перелётные и зимующие птицы» Резюме НОД по экологии с использованием методик социо-игры. Тема: «Перелетные и зимующие птицы»

Конспект занятия по ФЦКМ «Зимующие и перелетные птицы Краснодарского края» (региональный компонент) Модель учебной деятельности: Познавательное развитие-ФЦКМ.Знакомство с миром природы (24.03.2017) Воспитатель: Кесян Н.С. Тема :.

«Зимующие и перелетные птицы». Краткое содержание урока по экологии Составители: воспитатель Татьяна Васильевна Артамонова (старшая группа) Тема: зимующие и перелетные птицы Цель: 1. Научить детей различать.

Конспект занятия в старшей группе по технологии деятельностного подхода соответствует ФГОС. Тема: «Перелетные и зимующие птицы» Составлено.

Презентация перелетных птиц. Участники: дети подготовительной группы. Цель: уточнить, расширить и систематизировать представления детей о перелетных птицах. Представлять.

Заколдованный невидимостью Лес дремлет под сказкой сна. Как будто сосну повязали белым платком. С. Есенин.

Куда летают перелетные птицы? ласточки, стрижи, жаворонки, утки, цапли, скворцы AFRICA EGYPT FRANCE

полярных крачек совершают самые длительные перелеты.Ежегодно они летают по миру из Арктики в Антарктиду и обратно.

Угадайте, что за птичка – темноволосая малышка. Белый от брюха. Хвост раздвинут на два хвоста. ЛЕТАЯ ПТИЦА ласточка

Братья на ходулях встали, По дороге искали пропитание. Будь то в бегах или в движении, Они не могут слезть с ходули. кран

Кто без нот и без флейты лучше всего издает трели, Громче, нежнее? Кто это? … соловей

В лесу целый день поет одна веселая птичка: «Ку-ку! Ку-ку! «Он просто не может научиться петь, как петух:« Ку-ка-ре-ку! »… кукушка

ЗИМНИЕ ПТИЦЫ Это небольшая подвижная птица с округлой головой, короткой шеей, яйцевидным телом, короткими и округлыми крыльями. Клюв твердый, заостренный к концу. В холодное время года птицы сидят, плотно прижавшись друг к другу, кудахчут. Почему это так назвали? Воробьи очень прожорливые птицы. Они часто летают по полям и садам и истребляют не только насекомых, но и вредят урожаю.Само название говорит об этом: «Вор бей!» Крестьяне закричали, увидев воробья, уничтожающего их посевы. воробей

Голова этой птицы в черной шапочке, крылья и хвост темные, а грудь ярко-желтая. Синицы – очень подвижные птицы, порхающие с ветки на ветку, они висят к ним вниз головой, раскачиваются, держатся за тончайшие ветки. В этом им помогают их длинные и острые когти. синица

У этой птицы красивое пестрое оперение: верх тела черный, на голове и шее белые пятна, на сложенных крыльях белые полосы, под хвостом и макушкой красные.Клюв крепкий и острый. (Стук) Этот дятел работает, долбит дерево, лечит деревья: достает насекомых и их личинок из-под коры и даже из глубины дерева. У него очень длинный язык, сантиметров 10, а то и 15. К тому же он липкий. Жестко зазубренный. Они дятлы и ловят насекомых. Поэтому его называют «лесным врачом». дятел

Птица крупная, с большими глазами, серым оперением, крючком крючком. Бесшумный полет, способность видеть в темноте, острый слух, мгновенная реакция – качества, за которые сов в народе называют пернатыми кошками.сова

КОРМ ДЛЯ ЗИМНИХ ПТИЦ Дробленые семена подсолнечника, арбуза, тыквы, панировочные сухари. Кусочки несоленого бекона очень хороши для грудки.

Корми птиц зимой, Пусть со всех сторон к тебе стекаются, как дома, Стаи на крыльце. Их корм небогат. Горсть зерна нужна, Горсть одного не боишься. У них будет зима.

Игра “Четвертый коэффициент”

Коррекционно-воспитательные цели: Консолидация представлений о перелетных и зимующих птицах.Уточнение, расширение и активация словаря по теме «Перелетные и зимующие птицы» (ворона, сорока, голубь, воробей, снегирь, синица, кормушка, кормить, справка, аист, ласточка, ладья, скворец, кукушка, голодный, заморозить, кормить, заливать Обобщение представлений о перелетных и зимующих птицах Уточнение, расширение и активация словаря по теме «Перелетные и зимующие птицы» (ворона, сорока, голубь, воробей, снегирь, синица, кормушка, корм, помощь, аист, ласточка , ладья, скворец, кукушка, голодный, заморозить, накормить, налить.

Коррекционно-воспитательные цели: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативы. Повышение любви и уважения к природе. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативы. Повышение любви и уважения к природе.

Оборудование: Предметные изображения перелетных и зимующих птиц. Предметные изображения с изображением перелетных и зимующих птиц.Презентация. Презентация. Пьесы П.И. Чайковский из цикла «Времена года». Пьесы П.И. Чайковский из цикла «Времена года».

Подготовительные работы: Прогулка по лесу. Прогулка по лесу. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Слушание и обсуждение с музыкальным руководителем спектаклей П.И. Чайковский из цикла «Времена года». Слушание и обсуждение с музыкальным руководителем спектаклей П.И. Чайковский из цикла «Времена года». Чтение В.Рассказы Зотова “Снегирь”, “Клест-еловик”. Чтение рассказов В.Зотова «Снегирь», «Клест-еловик».

Перелетные птицы Аист – большая птица. Его общая длина достигает 120 см, длина крыла – 63,5 см. Вес взрослого аиста около 4 кг. Все оперение белое, кроме маховых, кроющих и длинных плечевых перьев – они черные. Аист ест лягушек и рыбок, ящериц, слизней, змей и различных насекомых.Вместо песни – громкое щелканье клювом (с запрокинутой головой). Аист – большая птица. Его общая длина достигает 120 см, длина крыла – 63,5 см. Вес взрослого аиста около 4 кг. Все оперение белое, кроме маховых, кроющих и длинных плечевых перьев – они черные. Аист ест лягушек и рыбок, ящериц, слизней, змей и различных насекомых. Вместо песни – громкое щелканье клювом (с запрокинутой головой).

Перелётные птицы Клюв ласточки очень короткий и широкий, крылья узкие и очень длинные, короткие ноги не подходят для передвижения по земле, хвост как бы разрезан пополам.Ласточки – прекрасные летуны; они проводят большую часть своей жизни в воздухе. Ласточки питаются на лету, ловят мелких мух, комаров, мошек, мелких жучков. Если посмотреть, как птица летает в воздухе, можно определить погоду. Клюв ласточки очень короткий и широкий, крылья узкие и очень длинные, короткие лапы не подходят для передвижения по земле, хвост как бы разрезан пополам. Ласточки – прекрасные летуны; они проводят большую часть своей жизни в воздухе. Ласточки питаются на лету, ловят мелких мух, комаров, мошек, мелких жучков.Если посмотреть, как птица летает в воздухе, можно определить погоду.

Перелётные птицы Тело ладьи длиной 46 см, чёрное с синим металлическим отливом. Клюв тоньше, чем у вороны, а у взрослых птиц с основанием и белой кожей вокруг клюва. Крылья несколько уже, чем у вороны, оперение ног немного вытянуто и как бы растрепано. Ладью можно увидеть на полях, в укрытиях, а также в больших городах.Туловище ладьи длиной 46 см, черное с синим металлическим отливом. Клюв тоньше, чем у вороны, а у взрослых птиц с основанием и белой кожей вокруг клюва. Крылья несколько уже, чем у вороны, оперение ног немного вытянуто и как бы растрепано. Ладью можно увидеть на полях, в укрытиях, а также в больших городах.

Перелётные птицы Скворец – короткохвостая блестящая чёрная птица, осенью и зимой в частых белых пятнах.Бегущая птица. Песня состоит из свистов, писков, имитации других птиц и различных шумов. Питается разнообразной животной и растительной пищей. Скворец – очень полезная птица. Уничтожает различных садовых гусениц, двукрылых и их личинок. Скворец – короткохвостая блестящая черная птица, осенью и зимой в частых белых пятнах. Бегущая птица. Песня состоит из свистов, писков, имитации других птиц и различных шумов. Питается различной животной и растительной пищей. Скворец – очень полезная птица.Уничтожает различных садовых гусениц, двукрылых и их личинок.

Перелётные птицы Общая длина кукушки около 9 см, вес около 115 г. Самцы серые с полосатым низом, а у самок – с серым или красным. Помимо всем известного «ку-ку», самцы умеют смеяться, хрипеть. Главный крик самки – перекус «кли-кли-кли-кли …». Кукушка откладывает яйца в гнездах более 150 видов птиц. Откладывает 8-10 яиц за сезон.Общая длина кукушки около 9 см, вес около 115 г. Самцы серые с полосатым низом, а самки серые или красные. Помимо всем известного «ку-ку», самцы умеют смеяться, хрипеть. Главный крик самки – перекус «кли-кли-кли-кли …». Кукушка откладывает яйца в гнездах более 150 видов птиц. Откладывает 8-10 яиц за сезон.

Зимующие птицы Сорока – немигрирующая всеядная птица.Она ест как животную, так и растительную пищу. Сорока ищет пищу – насекомых, слизней, пауков и мокриц – на земле. К сожалению, сороки часто селятся в садах и разрушают гнезда певчих птиц. Сорока – немигрирующая всеядная птица. Она ест как животную, так и растительную пищу. Сорока ищет пищу – насекомых, слизней, пауков и мокриц – на земле. К сожалению, сороки часто селятся в садах и разрушают гнезда певчих птиц.

Зимующие птицы Летом синицы питаются только насекомыми.Зимой насекомые прячутся, а птицам плохо; зимой они прилетают к нам домой за помощью. Они будут клевать все, что вы дадите: зерно, крупы, панировочные сухари, куски мяса, несоленый бекон. Летом синицы питаются только насекомыми. Зимой насекомые прячутся, а птицам плохо; зимой они прилетают к нам домой за помощью. Они будут клевать все, что вы дадите: зерно, крупы, панировочные сухари, куски мяса, несоленый бекон.

Зимующие птицы Снегирь немного крупнее воробья, очень плотно сложен, сверху голубовато-серый с черной шапкой, подбородок, крылья и хвост, надхвостье и полоса на крыле белые, щеки и грудь у самцов красные или рыжие. розовый.Снегирь немного крупнее воробья, очень плотного сложения, верх голубовато-серый с черной шапкой, подбородок, крылья и хвост, белый верх хвоста и полоса на крыле, щеки и грудь самцов красные или красно-розовые. .

Зимующие птицы Вороны очень умны. Фигура вороны довольно неуклюжая. Ворона все ест. Падаль, мыши, птицы и их яйца, все виды червей и жуков, слизни, рыба, овощи, фрукты, сыр, творог – ей все идет.В природе ворона, безусловно, полезна, но вблизи человеческого жилья становится вором. Вороны очень умны. Фигура вороны довольно неуклюжая. Ворона все ест. Падаль, мыши, птицы и их яйца, все виды червей и жуков, слизни, рыба, овощи, фрукты, сыр, творог – ей все идет. В природе ворона, безусловно, полезна, но вблизи человеческого жилья становится вором.

Зимующие птицы Большой голубь – длина 29 – 36 см, масса 265 – 380 г.Оперение плотное и плотное. Всего существует 28 разновидностей окраса. У диких голубей тело светло-серое, с беловатым верхом хвоста и двумя темными полосами на внешней стороне крыльев. Обладает прекрасным зрением – различает цвета радуги и ультрафиолетовые лучи. Питается растительной пищей: семенами, ягодами, плодами плодовых деревьев. Голубь крупный – длина 29-36см, вес 265-380г. Оперение плотное и плотное. Всего существует 28 разновидностей окраса. У диких голубей тело светло-серое, с беловатым верхом хвоста и двумя темными полосами на внешней стороне крыльев.Обладает прекрасным зрением – различает цвета радуги и ультрафиолетовые лучи. Питается растительной пищей: семенами, ягодами, плодами плодовых деревьев.

Зимующие птицы Воробей – живая, веселая, находчивая и общительная птица. Кусает овес, пшено, зимой селится возле жилища человека, кусает все, что находит – птицу всеядную. Воробей – живая, веселая, находчивая и общительная птица. Кусает овес, пшено, зимой селится возле жилища человека, кусает все, что находит – птицу всеядную.

Зимующие птицы Летом пятнистые дятлы питаются древесными насекомыми, а зимой – семенами хвойных деревьев. Весной дятел пьет березовый сок. Это одна из очень полезных птиц наших лесов: она работает круглый год, уничтожая вредителей. Летом пятнистые дятлы питаются древесными насекомыми, а зимой – семенами хвойных деревьев. Весной дятел пьет березовый сок. Это одна из очень полезных птиц наших лесов: она работает круглый год, уничтожая вредителей.

История синицы. Синица – зимующая птица. Ее тело покрыто перьями; есть голова, шея, туловище, два крыла, две ноги, хвост. Грудь у нее желтая: синица с желтой грудью. Зимой она питается ягодами рябины, семенами шишек, почками деревьев. Синица – зимующая птица. Ее тело покрыто перьями; есть голова, шея, туловище, два крыла, две ноги, хвост. Грудь у нее желтая: синица с желтой грудью. Зимой она питается ягодами рябины, семенами шишек, почками деревьев.

Берегите птиц! Александр Яшин Александр Яшин Покормите птиц Зимой покормите птиц. Пусть к вам на крыльцо со всех сторон стекаются стаи. Их корм небогатый. Нужна горсть зерна, Горсть одного Горсть одного И они не боятся, Будет ли у них зима. Сколько погибнет их не в счет, Трудно увидеть. Но в нашем сердце есть И тепло птицам. Неужели можно забыть: Могли улететь, И остались зимовать, Заодно с людьми.Приучить птиц на морозе К своему окну, Чтоб нам весну без песен не встретить.

Поддержите птиц зимой! Зимующие птицы не боятся морозов и умеют добывать пищу даже в самую холодную погоду. Ищут насекомых, спрятавшихся в трещинах коры, в щелях домов и заборов, ищут плоды и семена лиственных растений, шишки хвойных пород с семенами. Но во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают и даже погибают. Они прилетают к нам домой за помощью.А мы с тобой должны помочь нашим пернатым друзьям пережить зиму. Зимующие птицы не боятся морозов и умеют добывать пищу даже в самую холодную погоду. Ищут насекомых, спрятавшихся в трещинах коры, в щелях домов и заборов, ищут плоды и семена лиственных растений, шишки хвойных пород с семенами. Но во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают и даже погибают. Они прилетают к нам домой за помощью. А мы с тобой должны помочь нашим пернатым друзьям пережить зиму.

Перелетные и зимующие птицы.

С презентацией выступила учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 56» Кладиева Елена Васильевна

Перелетные птицы Птицы – теплокровные существа. Температура их тела – сорок один градус. Благодаря этому они будут отлично себя чувствовать в морозные дни. Так почему же улетают перелетных птиц? Птицы не могут оставаться на зимовку, потому что в холодное время года для них практически невозможно добыть корм.Некоторые улетают из-за холода. Они мигрируют в более теплые регионы, чтобы сохранить большую часть особей. Среди перелетных птиц, то есть тех, кто зимой покидает наши районы и улетает на юг, много видов птиц. Среди них чибис и ласточка, трясогузка и зяблик, малиновка и певчая птица , иволга и горихвостка , лесной конек и жаворонок, а также певчая камышовка.

Почему птицы улетают Наша земля первая покинула кукушки. За ними – ласточки, а чуть позже – стрижи.С конца августа по сентябрь несколько видов меняют климат на более теплый. Каковы причины миграции птиц? Птицы улетают с наступлением холодов. Однако основная причина их миграции – не смена сезона. Решающий фактор – недостаток еды. Так, кукушка съедает за час до ста гусениц, а в холодную погоду насекомые исчезают. Большинство из них погибает, оставляя большой запас яиц, из которых весной появится потомство. Некоторые насекомые прячутся в теплых укромных местах.Летом аист питается мелкой рыбкой и лягушками. Зимой он не может добывать себе пропитание, которое находится под коркой льда, покрывающей водоемы. Птицы, которые не могут найти себе пропитания, улетают на юг. Там у них нет проблем с питанием.

Зимующие птицы

Не все представители пернатого мира покидают населенный пункт. Некоторые остаются на зимовку и в морозные дни радуют нас своими песнями. На своей родине они живут круглый год, поэтому их называют малоподвижными.Глухарь не сходит с места. Он ест хвою, поэтому ему не нужно искать пищу зимой. Ягоды можжевельника едят рябчиков и тетеревов. Они тоже осенью улетать не собираются. Сойка перелетная птица или нет? Этот вид птиц ведет малоподвижный образ жизни. Джей ест растительную и животную пищу. Любит желуди. Птица легко раскалывает клювом скорлупу этих плодов дуба. Осенью сойки в огромных количествах заготавливают желуди. Одна птица, по некоторым данным, составляет заготовки весом до четырех килограммов.

Дятлы и синицы также ведут малоподвижный образ жизни. А вот клевер высиживает птенцов даже зимой. Кроме того, он питается семенами ели.

Как мы можем помочь оседлым и кочевым птицам?

Можем сделать кормушки вместе с родителями и покормить птиц зимой.

Всем нам давно известно, что многие птицы летают с северных широт на юг, в теплые края с наступлением зимы.Однако есть и зимующие птицы, которые остаются в России. Детям будет полезно узнать, какие именно птицы зимуют на территории нашей страны. Познакомить малышей с этими видами поможет презентация «Зимующие птицы». Здесь вы найдете фотографии зимующих птиц России.

Презентация

Нажмите на картинку ниже, чтобы скачать презентацию

Фото постеры

Кто останется в России на зиму?

Этот вопрос будет актуален уже для детей детсадовского и школьного возраста.Презентация и представленные в ней фотографии помогут сориентироваться в этом материале не только детям, но и их наставникам. На картинках не только показано, как выглядят зимующие птицы, но и даны их названия и краткая информация. Кроме того, малыши смогут узнать, какие перелетные и зимующие птицы обитают на нашей территории, в частности, здесь представлены зимующие птицы Подмосковья.

На территории России обитает огромное количество птиц. Многие остаются на зимовку, а некоторые приезжают к нам из других стран.Фотографии и картинки помогут детям не только познакомиться с теоретической информацией, но и практически различать, выходя на прогулку, какие птицы зимуют, а какие, наоборот, приходят к нам снежными зимами.

Плакат: «Поможем зимующим птицам»

Как помочь птицам зимой?
Что им можно, а что нельзя кормить?

Конечно, не все дети пойдут зимой в лес полюбоваться птицами, которые остаются в России на зиму. Фотографии и картинки в презентации, а также наставники детей, учителя, не должны ставить целью научить малышей четко различать все виды птиц в природе.Итак, все видели синиц и снегирей. Но мало кто из детей и даже взрослых знает, что это оседлые птицы: они живут в лесу, а зимой прилетают в город, чтобы прокормиться. Зимующие птицы нам известны и голуби, которых мы кормим в парках и скверах. На этом, как правило, заканчивается детское познание птиц. Фотографии и картинки призваны расширить представления детей об окружающей их природе. Что касается птиц, летающих в более теплые регионы, существующие выступления детей очень ограничены.Мало кто может назвать хотя бы два-три вида перелетных птиц. Однако все наблюдали летом за ласточками, грачами и наверняка видели этих представителей кочевого братства. Презентация поможет свести воедино имеющиеся знания, систематизировать их.

Родственные карточки с картинками

С этой информацией лучше знакомить детей накануне наступления зимы или в начале весны. В первом случае есть возможность понаблюдать за отлетом птиц в природе и посмотреть, какие птицы остаются на зимовке в России.Многие из них дети смогут узнать по иллюстрациям. Во втором случае можно наблюдать, какая из птиц возвращается из теплых стран, чтобы вывести потомство на нашу территорию. Вы можете подробно изучать этот материал с детьми всю зиму, чтобы к весне у детей были четкие, сформированные знания.

Было бы полезно прочитать:

Сайт об отношениях, работе и семье

Как использовать салфетки для снятия гель-лака
Хна Маска для волос Хна Крем – Ваш идеальный выбор
Обзор марки детского пюре
Лифтинг-крем для кожи вокруг глаз: правильный выбор
Лифтинг-крем для кожи вокруг глаза: выбираем правильный Обзор товаров с эффектом лифтинга
Подарочная упаковка Праздничная подарочная упаковка купить оптом
Новогоднее мыло «Ёлочка» – подарок своими руками
Новогодние носки Новогодние носки для подарков
Crosby (туфли): отзывы , производитель
Обзор средств для кожи лица «Черный жемчуг
« Черный жемчуг »: курс для молодости.Обзор средств против морщин “Черная жемчужина”
Новогодние игрушки времен СССР: назад в советское прошлое Распродажа новогодних игрушек сова
«Лык липовый посеян: буксир, веревка, мочалка
Сценарий новогодний праздник в начальной школе методическая разработка (класс) на тему
Поздравления с крещением Господним в прозе Православные Поздравления с крещением Христа в прозе
Что подарить папе на Новый год: автолюбителю, рыбаку , охотник и просто любимый человек Что подарить папе от дочери
Поделки на Новый год: Елки из бумаги (фото)
Корпоративные мероприятия тематики на новый год
Что подарить папе на Новый год Что подарить папе на нг от дочки
С Новым годом школьники
Как сделать конус из картона на елку и как его украсить
Как Новый год встречают в разных странах ий мира Перед Новым годом, традиции стран
Официальное новогоднее поздравление в прозе для школы
Классические снежинки из бумаги
Как сделать новогодние шары?
Лучшие мастер-классы обезьянок своими руками в сети!
Изготовление елочных игрушек в деревенском стиле
Детские маски животных (картинки-шаблоны)
Маска из бумаги своими руками “Олень”
Как украсить окна к Новому году: делаем поделки, украшаем и декорируем окна и подоконник Украшение окон на Новый год
Подарок учителю на Новый год от себя
Прячем новогодние подарки от детей
Как сделать елку из кружева
Перманентная тушь
Перманентная тушь Myscara полуперманентная тушь для ресницы и брови
Что делать, если грудное молоко мало?
Красивый маникюр и педикюр – модные тенденции, идеи, фото примеры Дизайнерский летний маникюр и педикюр – одно и то же
Что нужно сделать, чтобы появилось грудное молоко?
Джинсы скинни – кому подходит, с чем носить и как создавать модные образы?
Как вывести человека из головы?
Правильный макияж миндалевидных глаз поможет создать неповторимый образ!
Что, если я назову девушку другим именем?
Я очень хочу тебя видеть
Как постирать вертикальные жалюзи дома
Притча о прекрасном сердце
Как соблазнить замужнюю женщину
Веселые истории из Интернета
Если девушка отказывается встречаться
С годами женщина, как вино, только поправляется!
Как пережить расставание с любимым человеком?
Рассказ из первых рук: «Уходи отсюда, тебе здесь нечего делать, твой сын мертв»
Посвящается другу.Стихи лучшему другу. Ваши вкусы могут не совпадать, но вы идете на компромисс
У моего мужчины есть подруги
Лошадь тонула в болоте, и хозяйка не смогла ему помочь
Эротические пошлые стишки для вашей девушки
Не проявляя внимания Мужчина не проявляет забота и внимание
Истории любви Когда ей было грустно, мне показалось, что весь мир грустит, деревья начали литься листвой, а птицы замолчали
Значение поцелуя от парня, мужчины на шее, правой и левой щеке, глазах, лбу, руке, носу, ухе, голове, плече, губах, глубоко с языком, закрытыми и открытыми глазами?
Признание в любви девушке Как сказать девушке, что ты
Тематическая неделя: «Золотая осень» Тематическое планирование в средней группе поздняя осень
Конспект урока для воспитанников детского дома
История праздника Новый год в России
Эскиз мастер-класса для родителей «Гармоничный ребенок: в контакте с собой и с родителями»
Конспект НОД во второй младшей группе Тема: «Нарядные матрешки Рисование народной игрушки младшая группа
Методическое развитие» тематическая педагогическая совет физкультурно-оздоровительной работы в контексте ФГО до »Методическая разработка (группа) на тему
Карточка бесед с детьми по нравственному воспитанию Этические беседы для старшеклассников
Поздравление музыкального руководителя
Проект« Путешествие в космические дистанции »для подготовительной группы Проект в детском саду космические дистанции
ab Протокол открытого урока по формированию элементарных математических представлений
Родительское собрание «О здоровье ребенка серьезно» Родительское собрание в детском саду на тему здоровье
Мастер-класс: «Применение здоровьесберегающих технологий в младших возрастных группах.Здоровьесберегающие технологии в развитии детей раннего возраста.
Новогодний праздник «Приключения Буратино и его друзей» Новогодние приключения Буратино и его друзей
Краткое содержание урока «Лето» для детской группы План летней оздоровительной работы в 1-й младшей группе
Мораль Образовательные тесты Если бы вы были фокусником, что бы вы пожелали
Новогодний праздник «Приключения Буратино и его друзей» Новогодний сценарий с ведущими Мальвиной и Буратино
Маленькая Непоседа Аппликация украшение платка подготовительная группа
Сценарий праздника » Новый год в подводном царстве »для детей подготовительной группы
Урок закаливания детей средней группы в дошкольном учреждении
Сценарий мероприятия ко Дню пожилого человека:« Согреем ладони, разгладим морщины
Сценарий осеннего праздника для подготовительной группы к школе.Осенью она опускает кисть и смотрит вокруг
Сценарий Осеннего фестиваля (подготовительная группа) по теме
Сценарий зимних каникул в начальной школе Сценарии образовательных мероприятий о зиме
Сказки на ночь Девушка Надя и Баба Яга
Рисунок Резюме в старшей группе весна
Резюме НОД для рисования в старшей группе «Ранняя весна
Урок безопасности для детей второй младшей группы Занятия для второй младшей группы
Резюме НОД во второй группе раннего возраста до расширение ориентации в окружающей среде и разработка речевого плана урока (младшая группа) по теме
Ребенок-цветок – учимся правильно расти
Сценарий спортивного праздника «Юные спасатели»
Комплексное индивидуальное занятие с ребенком Дауна синдром в «Сенсорном саду»
Роль театрализации в развитии речи прессы choolers
Конспект урока для ребенка с синдромом Дауна
Конспект комплекса НОД «Российская ярмарка Примерный курс занятий
Урок цветотерапии« Путешествие в зеленую страну »
Сила духа, уверенность в себе, преодоление трудностей
Сегодня день семьи или нет
Лучшие оригинальные подарки парню на день рождения от девушки
Что подарить парню на день рождения
Поздравление с рождением правнучки в красивых стихах
Голосовое поздравление без причины »Поздравляю с покупкой смартфона!
Поздравления с днем рождения другу
Поздравления с Пасхой коллегам
Новогодние пожелания в стихах Пожелания на новый год очень хорошему человеку
Свадьба без тамадора План свадьбы без тамада
Сценарий свадьбы в домашних условиях Как провести свадьбу без тамадора
Чтение не для слабонервных о судьбе женщины с востока
Рассказы о бедственном положении женщин
День рождения Катя, поздравление Екатерине
Что подарить племяннику на сентябрь 1
Поздравление с днем рождения в стихах и прозе старшей сестре Поздравление старшей сестре
Поздравление родителям на выпускной от учителей: тексты и образцы
Для чего нужен дородовой бинт?
Оригинальные тосты на юбилей.Тосты на день рождения женщине 55 лет прикольные
Поздравление с Днем Ангела Екатерины в прозе – поздравление своими словами
Формирование здорового образа жизни у дошкольников Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников
Сценарий Новогоднее сказочное путешествие для начальных классов
Как сшить костюм божьей коровки для мальчика
Поздравление с Днем защитника Отечества (23 февраля)
Экспериментально-исследовательская деятельность детей подготовительной группы в процессе НОД (экология)
С днем рождения друга детства
Сценарий праздника ко Дню защиты детей в детском саду
Формы, методы и средства экологического просвещения Виды нетрадиционных форм работы по экологическому просвещению детей
Поздравление с днем рождения сына друга
Поздравление в стихах
Игры и конкурсы на Валента День молодежи
Сценарий новогоднего праздника в детском саду «Праздник целый день.Новые сценарии новогодних вечеринок в детском саду
Как вернуть того парня, которого бросили?
Поздравления с днем рождения маме от дочери Мамула с днем рождения трогательно
Лабиринт игры Лабиринт для детей 8
Что делать, если пропало грудное молоко?
Новогодняя вечеринка в детском саду: вариант сценария Сценарий утренника Новогодняя вечеринка в детском саду
Мод вид от первого лица
Статусы о женской внешности и цитаты, афоризмы о женской внешности
С днем учителя химии учитель
Как поздравить стихами с Чистым Четвергом?
Верующие задаются вопросом, как поздравить с Чистым Четвергом в прозе, стихах
Прикольные стихи на день энергетика
Подарки на новый год в разных странах Подарки на новый год в разных странах
Стенгазеты своими руками для новичков новый год
Поздравление с Днем Рождения любимой девушке С Днем Рождения жизнь любимой
Как оформить новогоднюю стенгазету?
Стихи ко дню юриста, поздравление с днём юриста
С праздником!
Новогодний плакат – объемный, вырезной, с наклейками, раскраской и др. Объемная стенгазета на Новый год для школы
С праздником!
Какие льготы для пенсионеров
С наилучшими поздравлениями папе с 23 февраля
Что делать, если муж считает тупым уродом
Чем женщины отличаются от мужчин
Поздравление солдату с Днем защитника Отечества
С 23 февраля папа в прозе
Поздравление с Днем милиции (милиции) в прозе
Поздравление с днем сотрудничества
С днем матери маме от сына
Два года свадьбы: поздравляю с классным бумажным юбилеем!
Праздничные тосты и поздравления Поздравить с 80-летием
Два года свадьбы: поздравить с классным бумажным юбилеем!
Happy Love Stories Невероятные истории любви
Прощальные стихи девушке Прощание девушке своими словами до слез
День рождения тосты для женщины: круто и значимо
Красивые слова в прозе, смс, поздравления, комплименты
Поздравление с днем загса С днем загса в прозе
Как отпустить ребенка на учебу в другой город
Купальники подростковые Купальники подростковые
Как уберечь девочку от собственных загонов?
Who is Waifu
С Днем Святого Валентина бывшего парня
Муслиновая свадьба (37 лет) Поздравление с 37-й годовщиной свадьбы Красиво трогательно
С Днем Рождения начальнику
Тридцать семь лет свадьбы Счастливая свадьба 37 лет вместе
Веселое и шуточное поздравление с днем энергетика
Как поддержать человека в сложной ситуации: советы психологов
Любовные стихи – прикол
Доброе утро, пожелания любимой девушке – красивые стихи и проза
Как правильно встретить Новый год с девушкой в кризисной
Признание в любви бывшему мужу
Признание Лены в любви Красивое признание в любви Лене
Признание в любви мужу в стихах
Как красиво это извиниться перед обиженной девушкой
Как получить разрешение родителей красить волосы
Доброе утро Пожелания другу в прозе
Предложение руки и сердца
Признание в любви девушке Саша Признание в любви мужчине по имени Саша
Признание в любви Александру Признание в любви Саше девушке
Пожелания девушке скорейшего выздоровления своими словами Доброе утро, больной любимый
Беременность омолаживает: мифы и правда Правда ли, что после родов организм омолаживается
Золото – химический элемент: полное описание Пост на тему химический элемент золото
Мальчики и девочки шпионят друг за другом в детском саду Рассказы о том, как мальчики шпионят за девочками
Эта девочка жила 17 лет.Грызуны – существа умные
Человек, развивший память: история Шерешевского, который все помнит!
Папа знает, что будет в мае: Загадочные дела и слова Папы в Египте
Хеллоуинские украшения своими руками – пауки
Контрольная работа по биологии в формате Всероссийской контрольной работы на первое полугодие ( 11 класс) Не более 10 энергии
Как вызвать дух Чарли по-настоящему: подробные инструкции для маленького мальчика Чарли от того, что он умер
Методические рекомендации «Алгоритм создания загадок»
Педагогическая деятельность и теория Фридриха Фрёбеля
Дёгтев вячеслав «разумные существа» Самосознание у дельфинов
Когда в мире появился скотч
Плохой совет short g sharp
Унижение женщин в истории
Количество, количество умных людей Какой процент умных людей
Примерно Синдикат (Палата) высокой моды
Дети Маугли, воспитанные животными (14 фото)
Виктория Соломоновна Юрке vich Одаренный ребенок
Стенгазета ко Дню всех влюбленных “День влюбленных Плакат с елкой на английском языке ко Дню всех влюбленных
Как сделать гнома из бумаги Сделать гнома из бумаги и картона
Оригинальные идеи для Дня космонавтики своими руками
Урок по применению” «Первые весенние цветы»
Как сделать трансформер из бумаги?
Варианты наклеек на шкафчик детского сада, критерии выбора Этикетка шкафчика детского сада
Простая поделка из бумаги «Санки Санты из модулей»
Детские развивающие центры
Новогодняя карусель своими руками
Поделки в космосе
Бабочка из натурального материала своими руками Поделки из крылатки клен и ясень презентация
Русалочка из картона и ниток
Как поэтапно сделать русалочку из бумаги
Как сделать бумажного аиста?
Именная подставка для мобильного телефона
Как сделать бумажный стаканчик
Как сделать бумажный стаканчик
Украшения на хэллоуин своими руками или как сделать украшения на хэллоуин Поделки на хэллоуин из бумаги своими руками
Как упаковать новогодний подарок или новогоднюю упаковку своими руками Изготовить новогодние коробки своими руками из ткани
Изысканные подарки на день рождения оригами
Простая схема коробки оригами
P куклы апер с одеждой для раскроя и раскраски – мальчики, девочки, Барби, Винкс, куклы Диснея, Monster High, принцессы, дети, современные: трафареты, принт
Хеллоуинские украшения своими руками
Баскетбольное кольцо своими руками?
Дед Мороз.Оригами. Мастер-класс с пошаговыми фото. Делаем Деда Мороза из бумаги Фальшивый Дед Мороз из оригами
Объемная звезда из тонкой полоски бумаги
Сценарий новогодней вечеринки «Волшебные снежинки»
Как сложить бумажный кораблик
Как сделать оригами из бумаги Звездные войны герои: видео Как слепить из бумаги снеговика
Как поэтапно слепить снеговика из бумаги Оригами на новогодний снеговик схема
Принт вырезать платье
Новогодние костюмы для детей за пять минут
Как сделать попугая из бумаги: мастер-классы с выкройками оригами из бумаги для начинающих попугай
Спичечный коробок роботов-трансформеров и игрушки
Новогодний декор своими руками: креативные идеи в виде инструкции Новогодний декор комнаты своими руками
Схема вязания крючком для вязания Деда Мороза
Как сделать открытка своими руками: мастер-классы с фото
Маленькие девочки-подростки.Девушка созрела? Самые скандальные фотосессии юных знаменитостей. Конфликты между девушками
Как сделать бумажный фейерверк DIY оригами бумажный фейерверк
Как сделать ромб из бумаги и как применить его в интерьере Как сделать объемный ромб из бумаги схема
Дед Мороз крючком
Happy День учителя
Скачать и распечатать бумажных кукол
Письма старшему поколению
Повышение пенсионного возраста
Легкий и нежный крем для тела
Подарок на день рождения начальнику
Лепка из пластилина и соленого теста
Защитник Отечества День объявлен всеобщим выходным днем Какие дни мы отдыхаем в 23
Праздник Ивана Купалы: история, традиции и обычаи
Отменит ли пенсии в России?
Украшаем дом к новому году своими руками
Замораживание накопительной части пенсии
Популярные подарки на 8 марта девушке
Как правильно подобрать стрижку для лица Какая прическа подойдет вашему лицу shape
Подбор стрижки по форме лица
Что подарить маме за 8 ма
Пенсии работающим пенсионерам в России отменят
Будет ли производиться перерасчет и повышение пенсий неработающим пенсионерам ?
Что подарить маме на Новый год – креативные идеи
Развивающие стихи на Новый год
Новогодние стихи для детей Славный праздник Новый год
Что такое праздничный этикет
Новогоднее представление для детей старшей группы “Щелкунчик”
Польза долгих выходных
Поделки из кленовых листьев и вертолетных семян на тему осени для детского сада и школы
Украшение дома на Новый год – лучшие идеи своими руками!
«Нам есть чем гордиться, есть что сохранить»
Сценарий юбилейного вечера «70 лет библиотечного света»
Зимний уход: маленькие хитрости Зимний уход
Важные особенности зимнего ухода за собой Уход за собой зимой
Досуг в младшей группе «Путешествие в весенний лес»
Маки из крепированной бумаги своими руками
Как правильно накрыть праздничный стол на Пасху Украшение стола на Пасху
Как убрать рыбный запах с одежды?
Как украсить праздничный стол к Пасхе?
Я совершенно не приспособлен к жизни в обществе Неадаптированный к жизни человек
Взрослый ребенок инвалид как жить
«Твоя валентинка»: все, что нужно знать о история и традиции Дня святого Валентина
Боюсь, мне это не понравится.Проблема с лишним весом. Боюсь идти на свидание, потому что у меня лишний вес. Я не люблю себя – что делать
Боюсь, что на самом деле мы не будем любить друг друга Как это осознание изменило мою жизнь
Как справиться с тем, что ваш ребенок инвалид
Мои родители не любят не заботится о моем психическом здоровье
Что делать, если отец – алкоголик?
Что делать, если отец алкоголизм?
Я разрушил свою семью и ненавижу себя за это
Я влюбился в знаменитость, что мне делать?
Почему я ничего не чувствую?
День святого Валентина история происхождения
День святого Валентина: День рождения без именинника
Что подарить ребенку на месяц?
Мама пытается контролировать мои расходы
Как выбраться из тесной паутины матери-манипулятора Что с этим делать детям
Родители бросили меня Если ваши родители бросили вас
Меня бросили родители из-за моего младшая сестра
Как избавиться от паники по поводу материнского гнева?
Отчим бьет, кричит, оскорбляет
Что делать, если родители ненавидят вашего парня Думайте своей головой
Вязание двухсторонней женской шапки
Маски для подводной охоты Маска для подводной охоты
Обзор сумок для бега с поясом
Обзор сумок для бега
Сумки на пояс для бега Обзор
Сумка для бега: какую выбрать?
Мужская одежда для велосипедистов
Мужская золотая цепочка – одиночка
Что важнее: длина цепочки или ее плетение?
Как сделать и нанести маски для блеска в домашних условиях
Сыворотки для волос – польза и преимущества
Брюки-бананы – скрыть недостатки фигуры
Правила создания дневного макияжа
Этапы нанесения тонального крема
Как почистить одежду из меха енота: мех пальто или воротник
Красивый макияж для блондинок с голубыми глазами (50 фото) – Свадебный, вечерний и дневной образ
Перманентное выпрямление волос навсегда Straight & Shine by Goldwell
Выпрямление волос навсегда
Способы выпрямления волос в домашних условиях и в парикмахерской
Шьем развивающий коврик своими руками
Симптомы геморроя у беременных
Какие девушки нравятся парням
С чем принято носить модные джинсы скинни?
Хронический гастрит и беременность
Какие парни нравятся девушке внешне
Образование геморроя после родов
Народные средства для блеска волос
Лучшие рецепты масок для сияния и сияния: сделайте свои локоны неотразимыми Низкая
боли в животе при беременности, причины, что делать
Маски для разглаживания волос, домашние рецепты
Парафинотерапия: в домашних условиях
Плотность и температура плавления парафина
Как удалить воск с одежды
Как смыть воск с железа
Что такое косметический парафин и как его применять
Дед Мороз приходит к хорошим детям, а к тем, кто плохо себя ведет – так и есть ← Ходор
Образовательные поездки Лагерь Уроборос
Образовательные поездки Лагерь Уроборос
Женская привлекательность в глазах мужчин: основные приметы и рекомендации Какая женщина красива в глазах мужчин
Связь объектов Пары объектов фортепиано и музыкальный инструмент
Связь объектов Пары объектов фортепиано и музыкальный инструмент
Бренды Yves rocher, что за компания
Элитная бижутерия Европейская бижутерия
День покупателя Dior, День Рив Гош и счастливые дни по IDB
Лимитированная серия Yves Rocher
DPAM Du Pareil au Meme Германия: каталог товаров на русском языке Основные принципы DPAM
Интернет-магазин модной детской одежды
Урок для младшей сестры (Школьные сочинения) Маленький урок для младшей сестры по литературе 7
Урок для младшей сестры (Школьные сочинения)
Программы комплексного дошкольного образования: программа «От детства до юности» под редакцией Т.
Программы комплексного дошкольного образования: программа «От детства до подросткового возраста» под редакцией Т.
Маленькая буква р план урока русского языка (1 класс) по теме
Конструирование для начинающих: как сделать ножны Платье Уроки дизайна одежды
Методы дизайна одежды Что такое дизайн и моделирование
Он ехал домой. Одесский опекунский пост
Урок русской литературы на тему «Образ Печорина»
Особенности воспитания детей в разных странах
Как заставить вертолет летать техника 3
Бумажные конструкции «Вертолет
Ремесленная мастерская
Современные программы развития речи
Разделы Радуга под редакцией Дороновой
Педагогика: домашнее обучение в зарубежных странах
Загадки об инструментах Загадки об инструментах
Мультикультурное образование Практика поликультурного образования в Великобритании
Сборник идеальных эссе социальных исследований
Программа «Из детства в юность»
Педагогическая гостиная для родителей «Вместе на пути к здоровью!
» Изготовление елочных игрушек из пластиковых бутылок
Снежинки из бумаги Оригами Снежинки из бумаги
Как сделать оранжевую елочную игрушку своими руками ?
Выполнение кота в технике квиллинг
Украшения на день рождения – лучшие идеи, простые решения и торжественные варианты декора (140 фото)
Как слепить Деда Мороза из пластилина вместе с ребенком?
Поделки на День святого Валентина 14 февраля
Почему людям не нравится их день рождения?
Новогодние игры для подростков к празднику
Новогодние конкурсы для всей семьи
Стихи про Новый год для детей в детский сад и школу для утренника короткие
Как связать валентинку – кошку крючком, мастер-класс
Украшение свадебного зала
Мастер-класс “Сердечки” – украшение из ватных дисков
Снеговик из пластиковых стаканчиков
Декупаж и другие украшения для бутылок на новый год
Новогодняя подарочная бумага Новогодняя упаковочная бумага купить
Исцеляющие истории про мальчика Яши Успенского поучительные рассказы про мальчика Яши
Картинки с праздником Ивана Купала: прикольные и веселые со стихами, поздравлениями и пожеланиями
Красивое новогоднее поздравление с новым годом
Трафареты на окна на новый год
Игры и конкурсы для взрослых на Новый год
Развлечь людей на Новый год?
Поздравления и тосты на новый год
Новогодние стихи для детей
Как самому сделать пиньяту – как набить ее ребенку или взрослому на праздник и день рождения
Интересные подарки своими руками Сувениры своими руками из подручных
Новые мастер-классы в технике «Оригами», на тему «8 марта
Печать новогодней открытки
Лилия Кусудама: схема сборки и мастер-класс по изготовлению цветка Шарики из цветов кусудама в схеме японской лилии
Как красиво крутить up кроссовки: несколько оригинальных способов
Как поэтапно сделать новогодний венок из бумаги Венок на Новый год из бумаги
Простые и оригинальные способы шнуровки кроссовок
Поздравление в прозе с днем рождения
Прикольные новогодние игры и конкурсы
Красивое новогоднее поздравление с новым годом
Сказочные и праздничные трафареты для декора окон на новый год Как вырезать трафарет без вреда для здоровья и стола
Кисти для макияжа и места их работы
Кровотечение при беременности
Как выглядит тест на беременность?
Беременность и работа за компьютером: ищем компромисс. Опасна ли сидячая работа для беременных
Мигрень при беременности – как лечить, что делать
Способы лечения мигрени при беременности Мигрень при беременности
Что делать делать, если мигрень во время беременности Что поможет при мигрени во время беременности
Кисти для макияжа – какие для чего?
Первые дни после родов Первые минуты после родов
Как проходят первые часы жизни после родов? Как рождаются младенцы?
Возможна ли работа во время беременности?
Как выбрать и носить повязку новорожденному Как выбрать повязку и когда она вам нужна
Подходящая повязка для новорожденного Какая повязка наиболее удобна для новорожденного
Многоводие: признаки, причины, лечение Питание при многоводие при беременности
Забеременеть при гипотиреозе щитовидной железы: можно ли выносить здорового ребенка
Двухлетний кризис
Скрабы и маски для бани: их виды, правила использования, приготовление в домашних условиях
Качественная ванна для новорожденного
Эксперимент: кем станет ваш ребенок
Какую одежду покупать новорожденному впервые, а что не покупать?
Какую слинг лучше выбрать для новорожденного, описание разновидностей и рейтинг моделей
Зачем нужны компрессионные или больничные чулки для родов, какие лучше выбрать и сколько носить?
Эклампсия и преэклампсия – причины, симптомы, последствия – у беременных
Когда индукция родов приводит к кесареву сечению
Купирование аппендицита во время беременности Аппендицит иссекают беременным женщинам
Как выбрать компрессионные чулки для родов, полезные советы
Какие каллы должны быть у новорожденных
Почему одышка возникает на ранних сроках беременности Что можно пить от одышки при беременности
Опасна ли ветряная оспа при беременности?
Если у ребенка ветряная оспа, а мама беременна – что делать?
Повседневный макияж для начинающих
Как научить ребенка различать цвета?
Конспект организованных образовательных мероприятий во второй младшей группе в семье Варианты темы, расписание
Основные принципы работы с детьми
Ролевые игры в детском саду
«Ребенок в семье и обществе»
Тема: Дом , мебель, электроприборы
Отображение режимного момента «Готовимся к завтраку» в младшей возрастной группе
Консультация «Народная культура и традиции» Консультация (средняя группа) на тему Консультация воспитателя обрядов традиций русского народа
Методика написания календарно-тематического плана для второй младшей группы
Консультация для учителей на тему: «Народная игрушка в жизни дошкольника»
Календарно-тематическое планирование nnod в первой младшей группе »народная игрушка
Ролевая игра «Бабушке в деревне
« 14 признаков того, что ты воспитатель »- тест-анекдот для воспитателя. ors Какой ты педагог для родителей
Как развить в ребенке любознательность?
научить детей водить хоровод; упражнения в приседаниях
Лепка из разных материалов в младшей группе
Играем в сказку: как провести урок сказочной терапии в детском саду Темы для самообразования в сказочной терапии
План самообразования «Развитие любознательность у старших дошкольников при знакомстве с литературными сказками »
Как написать отзыв ребенку
Кивок на фцкм в подготовительной группе
Непосредственно образовательная деятельность в образовательной сфере« познание »(фемп) во второй младшей группе «Путешествие по сказке»
Безопасность собственной жизни
Конструирование «Домик для Матрешки»
План самообразования «Нравственное воспитание дошкольников через любовь в семье.План самообразования
Открытка для мамы конспект урока по аппликации, лепке (младшая группа) на тему
Индивидуальная работа для средней группы на месяц по разделам
«Долгосрочный план экологического просвещения»
Планирование работы с родителями на год в первой младшей группе Работа с родителями 1 младшая группа весна
Сценарий летнего досуга для юношеской и средней возрастной группы: «Страна воздушных шаров»
Оформление окон к Новому году
Перспективный план пальца игры для детей второй группы юного возраста Перспективный план пальчиковых игр 2 юниор гр
Организация и проведение досуга на дау
Урок по фткм «Транспорт» во второй младшей группе
Краткое содержание урока по развитие речи
Долгосрочное планирование «Работа с родителями в подготовительной группе
Вечер загадок для средней группы» 23 февраля ry »
Праздничное поздравление стих приглашение выпускной
Флаги на день рождения своими руками
Как оригинально украсить групповую комнату к Новому году, или создать сказку для детей
Осенний развлекательный сценарий для средней группы« Прогулка в осенний лес
Как сделать Деда Мороза из бумаги?
Выходные 4 ноября.Выходные. Ноябрь – выходной или нет
Папка-слайдер для украшения родительского уголка «осень»
Из опыта работы «Портфолио дошкольника
Приглашение на день рождения ребенка, шаблоны, распечатка на праздник Приглашение на день рождения. Девочка 10 лет
Благодарственные письма работникам детского сада на выпускной
Осенний праздник в детском саду
Красивые новогодние фоторамки и виньетки
«Я, пожалуйста, лего и живого бурундука!
Что подарить мальчикам на 23
Традиция дарить приглашения на линию
Поздравление с днем рождения бабушке катрен Катрен бабушке с днем рождения от внука
Приглашение пап на праздник 23 февраля
Сюрпризы души на бурю эмоций
Сценарий свадьбы для подробный оригинальный свадебный сценарий для ведущего
Щенячий патруль День рождения
Шуточная медаль s и номинации на юбилей мужчине
Дурацкие загадки на новый год для взрослых
Новогодние детские стихи про петуха Сценарий, как обезьяна вручает новый год петуху
Веселые вопросы на новый год
Поздравление с Днем воспитателя детского сада: коротко в стихах и прозе, прикольно и красиво
Сценарий праздничной линейки «Последний звонок»

1 2 3 4 5

Проект для детей средней группы Проект «Новый год у ворот» (средняя группа).Новогодний проект в средней группе «Новогодняя сказка» Новогодний проект в средней группе

Тип проекта: творческий

Срок реализации: краткосрочный проект (3 недели).

Участники проекта:

Педагоги

Родители

Актуальность: Данный проект направлен на приобщение детей к народным праздникам, их особенностям. Дети мало знают об истории возникновения русских праздников, их традициях и обычаях.А как дети узнают, сколько ждать Нового года, какие подарки подарить, как себя вести в праздник, чем один праздник отличается от другого? Проект поможет детям и родителям стать непосредственными участниками подготовки к Новому году, полностью окунуться в новогоднюю бурю эмоций и впечатлений.

Цель проекта: сформировать понятие «праздник», его характерные черты и значение в жизни людей на примере Нового года.

Цели проекта:

Проанализировать понятие праздника – Новый год, выделить его характерные черты: атрибуты, взгляды и настроения людей, правила поведения, традиции.

Вызвать желание участвовать в подготовке к празднику (оформление группы, изготовление учебных пособий, поделок, фотогазет о Новом году).

Вовлечь родителей как активных участников в жизнь группы при подготовке к новогоднему празднику.

Предполагаемый результат:

Пополнение знаний детей о новогоднем празднике

Осведомленность детей о добром, заботливом отношении людей друг к другу и настроении во время праздника – Нового года

Активное участие детей и родителей в подготовке к Новому году

В группе возник вопрос, как узнать, сколько дней осталось до Нового года, что нам нужно делать. Так родился календарь новогодних праздников.

2 Реализация проекта «Новый год»

Подготовительный этап:

1. Определение темы проекта;

2. Формулировка цели и задач проекта;

3. Составление плана реализации основного этапа проекта;

4. Подбор информационных, визуальных и технических материалов по проекту;

Основной этап: Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Тематические занятия и беседы «Что такое Новый год», «Правила поведения на празднике», «Какой подарок хочу на Новый год», «Как украсить дом к Новому году», просмотр презентации «Новый год» скоро.«

Дидактические игры «Кто где живет», «Украшаем елку»

Описательные загадки о животном и неживой природе зимой (о животных, сезонных явлениях, зимних осадках)

Игры в слова «Угадай и назови», «Что в сумке Деда Мороза», «Скажи обратное»

Подвижные игры «Стоп», «Стоп» Ролевая игра «Дочки и матери», «Семья», «Детский сад», «Магазин игрушек» Чтение художественной литературы. … Рассказы, сказки и загадки о зиме и новогоднем празднике.

Познавательные сказки о зимней природе.

Смотрю мультфильмы: «Снегурочка-почтовик», «Снегурочка», «Новогодняя сказка», «Дед Мороз и лето», «Когда загораются елки». Книги для чтения, просмотра и обсуждения: «Когда бывает», «Что такое Новый год», «Снегурочка», «Зимние звери», стихи о Новом году

Художественно-эстетическое развитие.

Оригами “Снегурочка”

Открытка на Новый год

Рукавица Деда Мороза

Пластилин “Снежинка”

Коллективная работа «В новогоднем лесу»

Рисунки и аппликации на новогоднюю тематику Взаимодействие с семьей.

Конкурс “Новогодняя игрушка”

Украшение группы Заключительный этап Новогоднего праздника «Новогодняя почта».

Организация: МДОУ Крутоярский детский сад

Населенный пункт: Рязанская область, поселок Крутоярский

Тип проекта:
познавательно-творческий

Участники проекта:
дети средней группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Срок действия проекта
краткосрочный (2 недели)
Цель проекта:
знакомство детей с русской национальной культурой через знакомство с новогодним праздником и его традициями.

Цели проекта:

Детей:

Знакомство детей с историей возникновения новогоднего праздника в России.
Формирование познавательного интереса к русским национальным традициям у детей (встречать Новый год с елкой, Дедом Морозом, Снегурочкой, песнями)
Развитие речевых навыков детей, стремление к запоминанию стихов.
Развитие воображения и творческих способностей детей посредством продуктивной деятельности.
Воспитывая интерес и уважение к народным традициям празднования Нового года, активно участвуйте в подготовке к празднику.
Создание праздничной и сказочной атмосферы, радостного настроения

Родители :
Вовлечение родителей в активное участие в жизни группы и подготовка к новогоднему празднику

Учителей:
Организация и создание предметно-игровой праздничной среды, проведение новогоднего праздника

Проблема:

Накануне Нового года, пообщавшись с детьми, выяснилось, что они мало знают об этом празднике.Дети совершенно не знают истории возникновения этого праздника, его традиций и обычаев. Так возникла идея провести этот проект, чтобы дети могли стать непосредственными участниками подготовки к Новому году, могли полностью окунуться в новогоднюю атмосферу эмоций и впечатлений, а также познать народные традиции празднования Нового года.

Актуальность темы: Данный проект направлен на ознакомление детей с народными праздниками, их особенностями.Дети мало знают об истории возникновения русских праздников, их традициях и обычаях. Родители не привлекают своих детей к изготовлению или выбору подарков, а отдают все готово. А как дети узнают, сколько ждать Нового года, какие подарки подарить, как себя вести в праздник, чем один праздник отличается от другого? Наш проект поможет детям и родителям стать непосредственными участниками подготовки к Новому году, полностью окунуться в новогоднюю бурю эмоций и впечатлений.

Ожидаемый результат

Дети познакомятся с историей праздника и новогодними традициями русского народа
Дети пополнят словарный запас по теме, дети разучат стихи о празднике
Дети научатся проявлять фантазию и креативность при создании новогодних поделок, рисунков.

Распределение работ по стадиям проекта

Реализация проекта рассчитана на _2_ недели: с «15» _Декабря_ по «28»

ступени	Деятельность учителей	Развлечения для детей	Деятельность родителей
1.подготовительный	Определение темы проекта. Формулировка цели и задач проекта. Составление плана действий. Подборка разговоров, минут физкультуры, пальчиковые игры, развитие НОД.	Участвовать в определении знаний по теме проекта	Ознакомить родителей с тематикой проекта. Вовлекайте родителей в проектную деятельность.
2. основная	Проведение бесед, НОД, дидактических игр, пальчиковой гимнастики, подвижных игр, минут физкультуры по теме проекта; организация чтения художественной литературы, стихов.Разучиваем песни, смотрю мультики. Родительское консультирование «Новый год и дети»	Участвовать в мероприятиях в рамках проекта	Участвуйте в подготовке к новогоднему празднику, украшая группу.
3. финал	Новогодний праздник.	Участвовать в определении знаний о Новом году на заключительном этапе; Участвовать в утреннике «В гости к елке»	Побывать на выставке детских творческих работ, а также на новогоднем празднике.

План работ по проекту

День	Утро	Вечер
1 день	Разговор «Новогодние традиции». Цель: Познакомить детей с традициями празднования Нового года в России. Урок по ФЭМП “Снеговик”. Цель: Формирование элементарных математических понятий.	Пальцевая гимнастика “Елочка”. Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.
2 день	Дидактическая игра «Сделай снеговика» Цель: сформировать целостное восприятие предмета, научить правильно расставлять готовые формы, активировать речь во время и после задания. НОД Приложение “Елочка в снегу” Цель: Научите детей создавать образ нарядной праздничной елки.	Смотрю мультик «Дед Мороз и лето». Цель: доставить детям радость от просмотра мультфильма, научить делиться впечатлениями.
День 3	Чтение сказки «Мороз – Красный нос». Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Научитесь внимательно слушать, выделите главную мысль. НОД на развитие речи: «Зима».цель : Научить детей четко отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами.	Подвижная игра «Зимние забавы». Цель: научить детей повторять слова за учителем и выполнять действия согласно тексту.
4. день	Дидактическая игра «В лесу родилась елка» цель : уточнить и расширить словарный запас по теме. НОД для ФЦКМ «Новый год». Цель: Расширить свое представление об окружающем мире.	Просмотр мультфильма «Дерево Тимошкиной». Цель: доставить детям радость от просмотра мультфильма, научить делиться впечатлениями.
5. день	Чтение стихов: «В лесу родилась елка» Р. Кудашова; «Елка» К.Чуковский. Цель: Приобщить детей к творчеству. Научитесь внимательно слушать стихи, заучивайте стихи наизусть. НОД для рисования « Поможем снеговику найти друзей. «Цель: продолжить обучение детей рисованию предмета, состоящего из нескольких кругов. Закрепить навыки рисования по контуру, не выходя за него. Развить глаз, чувство цвета, формы и пропорции.	Работа в книжном уголке: отгадывать загадки про зиму. Цель: научить детей внимательно слушать и отгадывать загадки. Групповое оформление.

День	Утро	Вечер
1 день	Разговор «Праздник – это весело». Цель: продолжить знакомство с таким праздником, как Новый год; развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями, активировать словарь; развивать умение слушать рассказы сверстников. Урок ФЭМП на тему: «Путешествие в Зиму-Зиму». Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры – путешествия.	Дидактическая игра «Складывай елку». цель : научить правильно выложить елку из треугольников, ориентируясь на их размер, закрепить словарь по теме. Разучивающие песни: «Елочка», «Дед Мороз гулял по лесу.«
2 день	Урок лепки на тему: «Снегурочка танцует». Цель: вызвать интерес к сказочному герою, желание передать его в модельном бизнесе. Палец игра “Дедушка Мороз” .	Смотрю мультфильм «Снегурочка». Цель: доставить детям радость от просмотра мультфильма, научить делиться впечатлениями.
День 3	Чтение сказки «Снегурочка». Цель: познакомить детей с новой сказкой. Научитесь внимательно слушать, выделите главную мысль. Консультация для родителей: «Новый год и дети». Пальчиковая игра “Снежок”. Цель: Развитие мелкой моторики рук и пальцев.	Подвижная игра: Здравствуйте, зима-зима! ». Цель: научиться выполнять действия по тексту.
4. день	Коллективная работа учителя и детей: «Елка из пальм.« Цель: научить детей самостоятельно готовить материал для аппликации. Привить желание творить поделки своими руками. Развитие чувства формы. Привитие умения работать ножницами. Создание новогоднего настроения! Пальчиковая игра: «Прогулка». Цель: Развитие мелкой моторики рук и пальцев.	Дидактическая игра: «Что на дереве и что (кто) под деревом? ». Цель: закрепить понимание предлогов на и под, активизировать словарный запас по теме.
5. день	Новогодний праздник.

Программное обеспечение

Н.Г. Зеленова “Мы живем в России” Москва 2007
З.А. Ефанова «Комплексные занятия в средней группе» Волгоград 2012
Д. Н. Колдина «Приложение для детей 4-5 лет» Москва 2013
О. Иванишихина, Е. А. Румянцева «Развитие связной речи детей» средняя группа Волгоград 2014.

Тип проекта: среднесрочный (с 3.12. По 30.12.)

Целевая аудитория:

дети, родители, воспитатели.
Формы организации проекта:
дидактические и словесные игры;

Изучение иллюстраций;
разговоров;
подвижных игр;
дыхательных упражнений. Продукция проект :

Выставка поделок “Сундук Деда Мороза” .

Встреча Нового года «Новый год у ворот» .

Ожидаемый результат.

Детям:

Обогащение знаний детей о новогоднем празднике;

Осведомленность детей о добром, заботливом отношении людей друг к другу и настроении во время праздника – Новый год;

Получил новые знания о Новом году как об одном из национальных праздников России; расширили наши представления о возможностях создания украшений для интерьера и елки своими руками; принял участие в оформлении коллектива для праздничных мероприятий.

Учителей:

Подобрана методическая и детская литература; пополнила методическую «копилку» тематическими презентациями, репродукциями картин русских художников, аудиозаписями, картотеками стихов, пословиц, поговорок, спортивными играми и развлечениями;

Родители:

Проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта;

Повышение осведомленности родителей о деятельности дошкольных образовательных учреждений.

Загрузить:

Превью:

МДОУ д / с «Сказка» с. Сухонская

Проект для детей средней группы

«Новый год у ворот»

Воспитатели: Пескова А.М.

Соболева А.Г.

2018 год

Актуальность и значимость.

Разнообразие, богатство, духовная мудрость жизни наших предков представляют прекрасные возможности для воспитания нравственности. Поэтому основная идея проекта основана на формировании любви и привязанности к своей культуре, своему народу через рациональное использование национальных праздников на основе музыкального фольклора, устного народного творчества, традиций и обычаев.

Всем известно, что самый любимый праздник у детей – Новый год. Новогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение елки и долгожданные подарки под ней – все это не сравнить даже с днем рождения. При подготовке к празднованию Нового года у детей часто возникали вопросы: зачем украшать елку? Санта-Клаус настоящий? Где он живет? Принесет ли Дед Мороз подарки? Разобраться в этих вопросах помогут поисковые и исследовательские работы, проводимые в ходе реализации проекта «Встречаем Новый год».

цель нашего проекта не только познакомить детей с традициями празднования Нового года, но и подарить ребенку праздник и подарки, настоящее новогоднее волшебство!

Важное место в этом проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года, что помогает удовлетворить образовательный интерес детей к этому празднику. Проект ориентирован на детей дошкольного возраста и позволяет создать радостную эмоциональную атмосферу в преддверии новогоднего праздника

Задачи проекта:
Проанализировать понятие праздника – Новый год, выделить его характерные черты, традиции.
Вызвать желание у детей и родителей участвовать в подготовке к празднику (украшение группы, изготовление поделок).
Вовлечь родителей как активных участников жизни группы в подготовку к новогоднему празднику.
Чтобы раскрыть возможности и творческий потенциал детей с помощью разнообразных занятий.
Укрепляйте отношения между родителями и детьми. Поощряйте родителей к совместной творческой деятельности с детьми.
Создайте новогоднее настроение.

Тип проекта: среднесрочный (от 3.12. по 30.12.)

Целевая аудитория:

детей, родителей, воспитателей.
Формы организации проекта:
познавательных мероприятий; эксперименты;
дидактических и словесных игр;

Изучение иллюстраций;
разговоров;
подвижных игр;
дыхательных упражнений.

Оборудование и материалы:
Набор для детского художественного творчества.
иллюстраций к празднику Новый год;
елка, новогодние украшения;
подборка произведений искусства;

Формы работы с родителями:

Вовлечение родителей в совместную деятельность и творчество в группе:

Создание новогоднего настроения – украшение группы, оформление окон в группе, изготовление новогодних игрушек, снежинок дома вместе с детьми .

участие родителей с детьми в групповой выставке «Сундук Деда Мороза»

«Безопасный Новый год»

Папка – слайд: «Новый год»

Информация для родительского уголка: «Устройте детям веселые зимние каникулы» , «Новый год и дети», «Из истории празднования Нового года», «Самодельные игрушки на елку»

Подготовка костюмов к новогоднему празднику.

Этапы реализации проекта

Этапы	Совместная деятельность учителя с детьми	Работа с родителями
Этап 1. Подготовительный 3.12 .. – 7.12.	1. Определение темы проекта; 2. Формулировка целей и задач проекта; 3. Составление плана реализации основного этапа проекта; 4. Подбор информационных, визуальных и технических материалов по проекту;	Информирование родителей о задачах и содержании проекта. Выставка совместных с детьми поделок «Сундук Деда Мороза».
2 этап – практический. (прямая деятельность по проекту 10.12.	1. Рисунок «Снегурочка» C: развивайте у детей умение изобразить Снегурочку в шубе. 2. Составление рассказа по картинкам «Теперь скоро Новый год» C: Обобщить детские представления о празднике. 3. Решение проблемных ситуаций: «Все дороги в лесу и в деревне были засыпаны снегом, как приедет Дед Мороз на праздник, как он к нам доберется..? »C: развивать детское мышление и воображение. 4. Лепка из соленого теста« Новогодние игрушки »C: Познакомить детей с новым материалом, способствовать возникновению желания лепить игрушки для украшения группы. 5. Чтение стихов о дереве … Сутеев «Ёлка». 6. Респираторный / и. «Удар по снежинке» 7. Подвижные игры: «Лед, ветер и мороз», .	Мастер-класс: «Игрушки – самоделки»
11.12.	1. Конструирование новогодних фонарей C: Призовите детей конструировать новогодние фонарики из бумаги. Развивайте ловкость движений пальцев. Создайте чувство радости от конечного результата. 2.Бэседа “Что такое Новый год” 3. Чтение тонкое. горит «Снегурочка» И. Гурина 4. Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето» 5.П / и «Снежки».	Папка оформление – перемещение: «Новый год».
12.12.	1. Разговор «Где живет Дед Мороз» 2 Приложение «Гирлянда». 3. Чтение тонкое. горит «Снеговик и его друзья» А. Мецгер 4. Просмотр мультфильма «Снеговик-почтовик» 5. Игра слов «Угадай и назови» 6. Строительные игры: построй дом для Деда Мороза. 7. П / а «Времена года»	Подбор материалов для оформления группы на новый год.
13.12.	1. Рисунок «Еловая ветка» 2. Просмотр мультфильма «Праздники в кефире» 3. Запоминание стихов: на новогоднюю тему: Александрова З. «Ёлочка» 4. П / и. «Снег крутится», » Сборник« Новогодние открытки » D / и« Найди такие же снежинки » 3.C / R. и. «Скоро к нам приедут гости – срочно накрываем!»	Консультация «Готовимся к новому году».
14.12.	1. Речевые игры: «Я начну, а ты закончу». C: Продолжайте учиться выбирать хорошие прилагательные. 2. Дыхание. / А также. «Дует по снегу» 3.П / с: «Два мороза», «Мы снежинки, мы пушинки» 4. Чтение тонкое. горит «Зимний дом животных» 5.С / р и. «Новогодний почтальон» 6. Наблюдение за снежинками C: Воспитывать у детей способность видеть красоту окружающей природы; познакомиться со свойствами снега..	Информация: «Что подарить ребенку на новый год. И как лучше это сделать »
17.12.	1.Презентация “Где живет Дед Мороз?” 2. Игровая ситуация «Новогодние приглашения, открытки и подарки Деда Мороза» 3. Драматизация сказки «Рукавичка» 4. Чтение тонкое. горит «Снежный хоровод» Корнеев О. 5. П / и. «Снежная карусель» 6. Оформление площадки к новогоднему празднику. 7. Рассмотрение знакомых и незнакомых книг в книжном уголке на новогоднюю тематику.	Консультации родителей на родительском собрании на тему: «Безопасный Новый год»
18.12.	1. Дизайн из бумаги “Зимняя сказка” 2. Чтение тонкое. горит Н.Носов «Как мы пошли к елке» 3. Слов / а. «Что в сумке Деда Мороза» 4. Подвижные игры: «Снежинки и ветер». 5. Просмотр мультфильма «Снегурочка» 6. Игровая ситуация «Семья готовится к празднику» 7. Разучивание песен и стихов на новогоднюю вечеринку.	Памятка: «Правила пожарной безопасности при украшении елки»
19.12.	1. Разговор «Зачем на Новый год елку украшают?» 2.П / и. «На заснеженном мосту» 3. Речевые игры: «Придумай слово.«Цель: научить образовывать однокоренные слова. 4. Чтение тонкое. Лит.« Снегурочка » 5. Лепка: «Шарики, сухари, забавные игрушки» 6. Проблемная ситуация «Кто из любимых сказочных героев приедет на праздник?»	Консультация: «Что подарить ребенку на новый год?»
20.12.	1. Лепка “Снеговик” 2. Чтение тонкое. горит Л. Воронкова «Как украшали елку» 3.Дыхание. / А также. «Снегопад» 4. Ситуационный разговор: «Все дороги в лесу и в городе засыпаны снегом, так как Дед Мороз приезжает на праздник» 5. Разговор «Откуда взялась новогодняя елка?» 6. Рассказ о картине «Это снеговик». Повторение песен и стихов для новогодней вечеринки.	Стенгазета “Опасный свет” C: помощь в подборе материала
21.12.	1. Театр «Новогоднее приключение зайчика» 2. Чтение тонкое. горит «Помощники Деда Мороза О. Корнеев 3. П / и.« Снежинки-пушинки » 4. Речевые игры: « Поможем зиме »Цель: Продолжить обучение подбору прилагательных и глаголов для существительных. 5. Отгадывать загадки 6. Экскурсия к новогодней елке в парке	Изготовление поделок для выставки: «Сундук Деда Мороза»
24.12.	1. Беседа «Елочные игрушки» 2. Наизусть стихи: И. Сурикова «Белый пушистый снег». Цель: Развивать у детей память, дикцию, интонационную выразительность. 3. Слов / а. «Скажи обратное» 4. Д / и «Угадай, чего не было на елке» 5. Дискотека «Новый год» (детские песни о празднике ..)	Оформление выставки «Сундук Деда Мороза»
25.12.	1.П / и. «Найди Снегурочку» 2. Театрализованная игра «Елка пришла в гости» 3. Речевые игры :. «Придумай слово». Цель: научить образовывать однокоренные слова. 3. Чтение тонкое. литература Л. Воронкова «Таня выбирает елку» 4. Коллективное изготовление приглашения на новогоднюю вечеринку. 5. Д / и «Сделай фигуру». Украшение группы новогодними узорами » 6.Смотрю мультфильм «Тимошкина Ёлка»	Справочная информация: «Из истории празднования Нового года»,
26.12.	1. Разговор «Когда наступит Новый год» 2. Чтение тонкое. горит «Морозко» 3. Музыкальные этюды: «Снежинки» 4. Дизайнерско-модельная деятельность «В лесу росли елочки» – из геометрических фигур. 5. И / у «Концерт для кукол» C: упражнение по выразительному чтению новогодних стихов. 6. Рисование «Елочка для лесных жителей» C: упражнение в умении рисовать елку красками с постепенно удлиняющимися ветвями 7. Отгадывать загадки про зиму.	Информация: «Подарите детям веселые зимние каникулы»
27.12.	1. P / i. “Осторожно, я замерзну!” 2. Драматизация сказки «Рукавичка» 3. Брифинг по охлаждающей жидкости детей. 4. I / u “Teach Dunno” C: закрепить умение гнуть квадраты по диагонали, совмещая углы. 5. Подвижные игры: «На дереве», с. п. игра «Снежная баба», «Мороз – красный нос». 6. Просмотр мультфильма «Когда горят деревья». 7. Повторение песен и стихов для новогодней вечеринки.	Информация: «Новый год и дети»
28.12.	1.Просмотр мультфильма «Новогодняя сказка» 2. Новогодний праздник «Новый год у ворот» 3. «Сею, сею, сею, с Новым годом!» C: знакомство с празднованием Нового года, заучивание колядок. 3.D / и «Составь фигуру». Украшение группы новогодними узорами » 4. Просмотр мультфильма« Веселые петарды »(Смешарики)	Помощь в подготовке к Новому году.
Этап 3. Финал. 29.12.	Выставка работ по проекту «Сундук Деда Мороза»	Участие родителей в детсадовской жизни.

Продукция проекта:

Выставка поделок «Сундук Деда Мороза».

Встреча Нового года «Новый год у ворот».

Ожидаемый результат.

Детей:

Обогащение знаний детей о новогоднем празднике;

Осведомленность детей о добром, заботливом отношении людей друг к другу и настроении во время праздника – Нового года;

Учителей:

Родители:

Проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта;

Повышение осведомленности родителей о деятельности дошкольного образовательного учреждения.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Комплекс дыхательных упражнений.

1. «Давай подуть на снежинку».

Положите на стол вырезанную из бумаги снежинку. Ребенок, сидящий за столом, дует на снежинку, наблюдая за ее движением по столу.

2. «Дует снег»

Дети продувают вату через соломку.

3. «Снегопад».

Снаряжение: «снежки» из ваты.

Сделайте из ваты небольшие шарики – «снежинки», положите ребенка на ладонь и предложите «сделать снегопад» – сдуйте снежинки с ладони.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Подвижные игры.

«СНЕГ»

Цель: Развитие общей и мелкой моторики.

Воспитатель предлагает детям поиграть в снежки: «Скомкайте большой лист бумаги, чтобы сделать снежок, а теперь попадайте в цель (на ковре обруч)».

« СНЕЖНЫЙ КАРУСЕЛЬ »

Взявшись за руки, дети образуют круг вокруг снеговика и изображают снежинки. По сигналу взрослого они сначала идут медленно, затем все быстрее и быстрее, а затем бегут.После того, как игроки несколько раз пробегут по кругу, взрослый предлагает им изменить направление движения, говоря: «Ветер изменился, снежинки полетели в другую сторону». Игроки замедляются, останавливаются и начинают движение в обратном направлении. Сначала они двигаются медленно, а потом все быстрее и быстрее, пока взрослый не скажет: «Ветер совсем утих, снежинки спокойно падают на землю». Снежная карусель замедляется, дети останавливаются и опускают руки,

После небольшого отдыха игра возобновляется.

«НА СНЕЖНОМ МОСТЕ»

Цель: развитие равновесия, обучение прыжкам.
Материал: снежный вал.
Ход игры: ребенок забирается на снежную шахту и идет по ней до конца, сохраняя равновесие. Достигнув конца шахты, он спрыгивает с нее и снова забирается на шахту. Если ребенок боится ходить один, ему помогает взрослый.

«СНЕЖИНЫ-ПУАНСЫ»

Цель: развитие умения действовать согласованно, внимательно слушать команды.
Ход игры: игроки перемещаются вокруг снеговика, одновременно поворачиваясь. Через некоторое время направление движения меняется, хоровод закручивается в другую сторону.
Взрослый говорит:
Снежинки – пушинки

Устали на лету

Крутиться перестали

Отдыхай!
Игроки останавливаются, приседают. Немного отдохнув, они возобновляют игру.

«НАЙДИТЕ СНЕГОВОРЧУ!»

Цель: развитие внимания, памяти.
Материал: кукла «Снегурочка»

Ход игры: взрослый наряжает куклу со Снегурочкой и прячет ее на площадке, чтобы никто из детей об этом не знал.Во время прогулки взрослая говорит, что Снегурочка обещала их сегодня навестить, она хочет с детьми поиграть и потанцевать. Должно быть, она уже пришла и спряталась, чтобы ее разыскивали. Когда ребенок находит Снегурочку, он играет и танцует с ней.

«ОСТОРОЖНО, ЗАМОРОЗИТЕ!»

Цель: развитие скорости, умения ориентироваться в пространстве.
Ход игры: все игроки собираются на одной стороне площадки, а взрослый с ними. «Беги, берегись, я догоню и замерзну!» он говорит.Дети быстро бегут на противоположную сторону детской площадки, чтобы спрятаться в доме.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Беседа «Где живет Дед Мороз»

Загадка про Деда Мороза

Побывал в хижине –

Я расписал все окно,

Остался у реки –

Он мост проложил через вся река.

Дети: Мороз.

История опекуна:

Ребята, вы знаете, где живет Санта-Клаус?

Ответы детей: Да, нет, не знаем.

Угадайте, Дед Мороз может жить в жарких странах?

Ответы детей:

Может ли Дед Мороз жить в море, в океане?

Ответы детей:

Как вы думаете, где Деду Морозу будет хорошо и комфортно жить?

Детские ответы: скорее всего там, где холодно.

Правильно, ребята, Дед Мороз живет на севере в старинном русском городе Великий Устюг. Этот город расположен на реке Сухона.

Дом Деда Мороза большой и построен из дерева, можно сказать, что это вовсе не дом, а настоящая башня.Этот дом волшебный, гостеприимный и уютный. В нем много комнат. Для подарков, которые присылают Деду Морозу из разных уголков страны, есть отдельный просторный зал. Есть комната специально для хранения нарядов Деда Мороза. А их у него много, у него шубы, летние кафтаны и лыжный костюм. Самая большая комната – это комната желаний. Когда гости входят в эту комнату и загадывают желание под звон колокольчика. Дед Мороз узнает обо всех желаниях, когда ложится спать. У него есть кровать с большой и маленькой периной.На нем семь подушек, ровно столько, сколько дней в неделе, маленькие в понедельник и самые большие в воскресенье. Конечно, всем будет интересно узнать, в какой комнате Дед Мороз хранит подарки для детей. Но этого никто не знает. Это секрет с семью печатями.

В конце декабря Дед Мороз покидает свой дом в Великом Устюге и направляется в Москву, чтобы зажечь первую новогоднюю елку.

В новогодние и рождественские праздники Дед Мороз не сидит на месте. В Великом Устюге Дед Мороз любит устраивать фуршеты и гуляния.Дед Мороз помнит всех и обязательно подарит каждому новогоднюю елку в подарок.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Рассказ об истории Нового года в России

Как хороша елка!
Как она одета – посмотрите!
Платье на елке зеленое
Яркие бусины блестят на груди
Елочка у нас высокая и стройная,
Вечером вся заиграет
Искоркой огней и снежинок и звезд
Как хвост павлину распахнул!
Елка в твоих золотых карманах.

Спрятала много разных сладостей
И протянула нам толстые ветки,
Как хозяйка, встречает гостей.
Лучшего дерева нигде не найти!
С доброй елкой и хорошего праздника!
О. Высоцкая
И все же, откуда взялась традиция отмечать праздник и украшать елку? Новый год считается одним из самых любимых и веселых праздников. Ждем пушистый белый снег, нарядную и украшенную елку и Деда Мороза со Снегурочкой.Однако не всегда Новый год отмечался 1 января.
Наши далекие предки, восточные славяне, отмечали этот праздник весной – 1 марта, когда природа просыпается ото сна и оживает. И вот, в этот период мы отмечаем Масленицу.
После этого период Нового года стал отмечаться по православному церковному календарю – 1 сентября. В этот день царь нагружал своих слуг шубами, серебром и деньгами. В домах устраивались застолья – пекли пироги, блины, варили кисель.
1 января в России начали встречать Новый год 1700 года – по указу царя Петра 1. Именно он приказал в этот день запускать салюты, стрелять из небольших пушек и винтовок, запускать ракеты и зажигать костры, украшать их. дом с можжевельником и сосновыми ветками.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Почему на Новый год принято украшать елку?

Люди не хотели ставить дома елки. Царю Петру 1 пришлось ввести этот обычай насильно. А если он не находил дома елку, то сурово наказывал хозяина.
Сначала их устанавливали не внутри дома, а во дворе, пристроили к воротам и крышам. И только позже появился обычай ставить новогоднюю елку, украшенную фонарями, цветами, лентами, конфетами и даже яблоками.
Обычай украшать елку к Новому году пришел к нам из Европы. Когда-то жители германских племен считали ель символом жизни и вечной молодости. Они были уверены, что дерево может защитить дом от злых духов.Поэтому ей поклонялись, вешали украшения на ее ветки и читали заклинания. Все это происходило прямо в лесу. Тогда дерево устанавливали только в королевских и королевских дворцах Франции, Германии, Англии и т. Д. Лишь позже дерево появилось в домах простых людей.
Итак, постепенно россияне свыклись с обычаем украшать елку к Новому году, и теперь делают это с большим удовольствием. А в наше время никто не представляет новогодний праздник без красивой елки…

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Когда наступит Новый год.

Оказывается, новогодний праздник – самый старый из всех существующих праздников. Во время раскопок древнеегипетских пирамид археологи обнаружили сосуд, на котором было написано: «Начало нового года». А еще древние римляне придумали обычай дарить новогодние подарки и веселиться всю ночь напролет. Желаю «С Новым годом, с новым счастьем!» – магическое заклинание, сохранившееся с древних времен для призыва удачи, счастья, процветания и предотвращения неприятностей.

В Древней Руси Новый год ассоциировался с весной – началом рождения нового урожая – и отмечался 1 марта. В XIV веке Московский Церковный Собор постановил считать 1 сентября началом нового года. год по греческому календарю. И только в 1699 году царь Петр I, возвращаясь из путешествия по Европе, специальным указом запретил празднование Нового года 1 сентября и приказал украсить двор, улицу, дом ветками сосны, ели и можжевельника.И чтобы этот орден простоял до 7 января.

Постановление рекомендовало по возможности всем находящимся во дворе стрелять трижды из небольших пушек и выпустить несколько ракет. Пётр I первым запустил ракету. Извиваясь в воздухе огненной змеей, он возвестил народу о приближении нового года. А потом праздник начался по всей Москве.

Петр I неуклонно следил за тем, чтобы этот праздник был в нашей стране не хуже и не беднее, чем в других странах Европы.

Проект в старшей группе на тему: «Что такое Новый год» Краткосрочная (14.12.-28.12.2017)

Манвелян Ануш Рафиковна

Проект в старшей группе на тему: «Что такое Новый год».

Название проекта: «Что такое Новый год».

Тип проекта: информационный, образовательный, творческий.

Участники проекта: дети старшей группы, педагог, музыкальный руководитель, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочная, 2 недели (14.12. – 28.12.2017)

Цель проекта:

Формирование понятия «праздник» у детей, его характерные черты и значение в жизни людей на примере празднования Нового года. Создание условий, стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала старших дошкольников.

Задач:

1. Формировать познавательный интерес дошкольников к обучению

история новогоднего праздника, его традиции и

таможня.

2. Познакомить детей с обычаями и традициями празднования Нового года в разных странах мира.

3. Развивать творческие способности детей при подготовке к празднику, делая поделки, разучивая танцы, стихи, читая сказки, рассказы, рассматривая картинки и иллюстрации.

4. Пополнить активный словарный запас детей по теме.

5. Развивайте творческие способности детей с помощью разнообразных

мероприятий.

6. Поддерживать детские достижения, воспитывать чувство гордости

за результаты своей и совместной работы.

7. Привлекайте родителей как активных участников жизни группы к

подготовка к новогоднему празднику.

8. Развивайте навыки праздничной культуры.

Организация проекта: создание условий в группе для активной творческой деятельности детей; индивидуальная и подгрупповая работа с детьми; организация бесед и совместной игровой деятельности учителя и учеников.

Актуальность: Новый год – особенный праздник, который взрослые вспоминают с особым трепетом и которого дети ждут с особым нетерпением. Трудно найти человека, который остался бы равнодушным к предпраздничной суете, яркой иллюминации или наряженной елке. Но часто взрослым, погруженным в предпраздничные заботы, не хватает времени на общение с детьми. Этот проект позволит родителям вспомнить, насколько важно общение для детей, особенно в канун праздника.Совместная научно-исследовательская работа позволит детям включиться в предпраздничную подготовку, почувствовать семейные традиции, узнать семейные новогодние сказки, которые, несомненно, сблизят взрослых и детей, кроме того, играя новогодними сказками, готовя и делая новогодние украшения, создадут атмосферу праздника и волшебства.

План реализации проекта

1. Выбор актуальной темы.

2. Установите цель и задачи по выбранной теме.

3. Привлечь специалистов для реализации разделов проекта.

4. Сбор и накопление различного (методического и технического материала).

5. Включение в план – схему организованных – образовательных, игровых и других мероприятий.

6. Разработка домашних заданий.

7. Результат проекта: Встреча Нового года.

Планирование работы с детьми в рамках проекта

1) 3-я неделя декабря.

– Беседа «День рождения Деда Мороза».

– Беседа «Как в старину на Руси встречали Новый год».

Беседа “Откуда взялось дерево?”

Беседа «Как сейчас отмечают Новый год в России».

Беседа «Как встречают Новый год в других странах».

– Изготовление открытки Деду Морозу.

– Рисунок «Дед Мороз».

Рисунок “Снегири”

– Чтение сказки «Мороз Иванович».

– Музыкально-дидактические игры: «Дед Мороз»

– Рассмотрение различных произведений искусства про Деда Мороза, в том числе сказку «Морозко» с объемными картинками.

– Подвижная игра «Два мороза».

– Изготовление елки из бумаги.

– Рисунок «Что такое Новый год».

– Разучивание стихотворения: К. Чуковский «Елка».

– Разучивание песен о Новом году….

– Создание поделки «Одна снежинка, две снежинки»

– Экспертиза новогодних открыток с изображением новогодних елок.

Хоровод на прогулке «Елочка зимой холодна».

2) 4-я неделя декабря

– Разговор о новогодних игрушках.

– Приложение «Снеговик».

– Общение с детьми

«Снегурочка – кто она?

Декорирование окон с выступающими краями.

– Подвижная игра «Снежки».

Работа с родителями:

Результатов:

«Зачем стали украшать новогоднюю елку красоты?»

– Ситуационная беседа на тему: «Какие игрушки будут на нашей елке?».

Изготовление гирлянд для украшения группы.

– Картина акварелью «Украшаем елку»

– Приложение «Снеговик».

– Общение с детьми

«Откуда взялась традиция дарить подарки на новый год?»

«Снег во дворе метет – к нам зима».

«Снегурочка – кто она?

– Вырезание снежинок из бумаги, рисование их на альбомных листах.

Украшение группы на зимнюю тематику.

Декорирование окон с выступающими краями.

– Подвижная игра «Снежки».

– Разучивание стихов о новогоднем празднике.

Выставка народных промыслов “Зимние узоры”

– Подготовка детей, воспитателей и родителей к новогоднему празднику.

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «История празднования Нового года».

2. Изготовление новогоднего украшения для группы.

3.Участие в выставке ремесел.

Результатов:

Дети знают, как зародилась традиция празднования Нового года в России, о происхождении главных героев – Деда Мороза и Снегурочки; когда день рождения Деда Мороза, в каком городе он «живет» и как выглядит его дом; почему украшают ель или сосну; как и чем можно украсить новогоднюю елку; зачем дарить подарки; какие символы нового года существуют и что они значат.

Дети могут написать описательный рассказ о празднике.

Дети знают подвижные игры со словами и с удовольствием в них играют.

Дети вместе с родителями приняли активное участие в выставке «Зимние узоры».

Источник: nsportal.ru

Чудинов Валерий Алексеевич

1942 года рождения, профессор кафедры культурологии и менеджмента Государственного университета управления, доктор философских наук, кандидат физико-математических наук. науки. В 1967 году окончил физический факультет. Факультет МГУ, владеет немецким и английским языками.Имеет более 120 публикаций. Область научных интересов – славянская мифология и палеография. С 2002 г. – председатель комиссии по истории культуры Древней Руси Совета по истории культуры при Президиуме РАН.

Последние печатные монографии: Священные камни и языческие храмы древних славян. 2004 г., 619 с. Руница и секреты археологии России. 2003 г., 425 с. Тайны славянской письменности. 2002, 527 с.

Основные достижения: Расшифровано славянское докириллическое слоговое письмо с руническим ударением на первом слоге и на сегодняшний день прочитано более 2000 надписей.Он доказал существование трех собственных типов письма у славянских народов – кириллицы, глаголицы и рунической письменности. Наличие трех собственных типов письменности у славянских народов является беспрецедентным явлением в истории культуры и свидетельствует о том, что славяне обладали высшей духовной культурой в древности …

История создания детской одежды. Ассортимент детской одежды. Винтажная детская одежда

Ирина Сухова
Краткое содержание урока «Как появилась одежда?»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего типа с приоритетным осуществлением мероприятий по направлению физического развития детей «Береза»

Сценарий образовательной ситуации для ФЦКМ по теме «Как появилась одежда ?»

И.Сухова В.

Первомайск, 2016

GCD – формирование целостной картины мира, расширение кругозора

Средняя группа.

Тема : «Как появилась одежда ?»

Образовательное направление : «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных направлений : «Развитие речи» , «Социально-коммуникативное развитие»

цель : сформировать у детей представление о одежде , которую носили люди.

Учебные задания :

Формировать у детей представление о одежде , которую носили раньше;

Развивать воображение, воображение, ассоциативное мышление; слуховое внимание, чувство ритма;

Тренировка мысленных операций – анализ, сравнение.

Развивать навыки сотрудничества, взаимодействия;

Формировать опыт самопреодоления трудностей под руководством учителя.

Логическая основа образовательной ситуации :

1.Новое знание – какая одежда была до , чем она отличалась от сегодняшней?

2. Понятия, способы действий, которые необходимо обновить – знания об объектах одежда (название, цель) .

3. Причина детской трудности – мы не знаем, что это такое. одежда и для чего она нужна.

4. Цель деятельности детей ( «Детская», целей на этапе приобщения к игровой ситуации) – помочь Маше разобраться с бабушкиной грудью одежда .

5. Цель детской деятельности (на этапе ОНЗ) – изучить историю внешнего вида и назначения одежды .

6. Результат – выполнение «Детских» голов.

Материалы для занятия :

Демонстрация :

Видео (Письмо Маши,

Слайды с альбомом Маши ( 5 штук : см. Презентацию «Письмо от Маши» , слайды «Студия» ( 6 шт. : см. Презентацию «Письмо от Маши» )

Раздаточные материалы :

билетов : одежда ;

Картины, изображающие времена года;

Картины с изображением предметов Одежда мужская и женская ;

Рисунки с изображением предметов одежды , которые люди носили раньше и одежды нашего времени .

Технические средства : ноутбук, экран, проектор, 4 детских стола, 20 стульев (поезд) .

Звуковое оформление : фонограмма «Стук колес поезда» .

Ход воспитательной ситуации:

1. Знакомство с ситуацией.

Дидактические задания : мотивировать детей вовлекаться в деятельность.

У вас есть бабушки?

Где они живут?

Как вы думаете, где они хранят свою одежду ?

Вы когда-нибудь брали с собой ее вещи?

Ребята сегодня в нашу группу пришло видео письмо.Хотите посмотреть?

«Здравствуйте, ребята! Вы, наверное, узнали меня, я Маша. Я нашла сундук с вещами и альбом у бабушки, но я не знаю, что это такое и для чего они нужны, так как они совсем не такие, как мои вещи. Пожалуйста, помогите мне с бабушкиным сундуком. Буду Вам очень признателен за помощь. «

– Хотите помочь Маше разобраться с бабушкиным сундуком : объясните назначение предметов одежды ?

А ты можешь?

2.Обновление знаний.

Дидактические задания : обновить знания детей по истории Внешний вид одежды .

Дети вместе с воспитателем сидят на высоких стульях.

Ребята, это не простой альбом, а говорящий. Его страницы расскажут нам о времени, когда появилась первая одежда … Давайте спросим его об этом. (Альбом, реанимировать про расскажи про одежду ) .

Послушаем первую страницу. древний человек сделал одежду из шкуры диких животных и надел ее, чтобы защитить от холода. (слайд 1 «Человек в шкуре животного» ).

Как вы думаете, было удобно носить такую одежду ? (не)

Послушаем вторую страницу. Затем люди стали использовать другие материалы, например, солому, ветки деревьев. (слайд 2 «Мужчина в соломенной одежде » )

А эту одежду можно было долго носить? (не)

Почему вы так думаете? (засохла, рваная)

Послушаем третью страницу.Прошло много времени, и люди научились делать ткань из растений, которую потом носили на себе. (слайд 3 «Человек, завернутый в ткань» ).

Было ли удобно носить такую ткань? (не)

Послушаем четвертую страницу. Люди думали, что края ткани можно пришить нитками. Когда люди научились делать ткань и шить ее, появилось разных одежды, : платья, юбки, брюки. (слайд 4 « одежда » )

Послушаем пятую страницу.Было время, когда на платья тратилось много ткани, на них делали складки, оборки, украшения. Мода заставляла людей придумывать все новые и новые детали. одежда … (слайд 5 «Разное одежда » ).

Вот какое интересное путешествие по страницам альбома мы совершили.

3. Сложность ситуации.

Нам удалось объяснить Маше, что это за одежда в сундуке и для чего она нужна? (не)

Почему они не могли? (название и назначение нам неизвестны)

Что для этого нужно сделать? (узнать название и назначение одежда , которую носили люди раньше).

4. Открытие новых знаний.

Дидактические задания :

1) обновить известный способ действий в ситуации затруднения «Если я чего-то не знаю, то спрошу у знающего» ;

2) сформировать переживание самопознания и эмоциональное переживание радости открытия;

3) тренировать мыслительные операции, развивать речь, воображение, творческие способности, инициативу.

Что делать, если вы чего-то не знаете, но очень хотите знать? (нужно спросить кого-нибудь, кто знает, или мы попробуем угадать)

Выяснилось, что не знаем названия одежды и для чего она нужна.А может есть люди, которые знают все про одежду ? Кто эти люди?

Правильно, швеи! Они работают в ателье и у них есть специальное оборудование для изготовления одежды , и они наверняка знают, что и как называется одежда из бабушкиного сундука.

Ребят, а как попасть в студию? (поезд, автобус, вагон)

Сегодня предлагаю вам поехать туда поездом. Вам необходимо приобрести билеты на поезд.Билет – это карточка, на которой нарисованы предметы одежда … В каждом вагоне есть карточка с изображением сезона. (Изучив свой билет, ребенок должен найти вагон с изображением, для которого подходит его предмет одежда … Дети садятся в свои машины.)

4.1. Игра «Едем, едем, едем …»

Дидактические задания : организовать активный отдых детей, развить воображение, воображение.

детей повторяют (фонограмма) .

Вот наша остановка «Студия» .

(слайд 6, на котором показаны два манекена, на одном сюртук, кафтан, тюбетейка, , а на другом : кокошник, сарафан и фартук).

Здравствуйте, как вас зовут?

Здравствуйте, ребята. Я Марья Сергеевна, работаю в этом ателье швеей. Чем я могу помочь вам?

Мы хотим, чтобы вы рассказали нам, для чего нужны эти предметы. Одежда типа : сарафан, кокошник, сюртук, фартук, кафтан, тюбетейка.

Я буду рад вам помочь. Пойдем в зал и сядем.

(Рассказ швеи)

Сарафан – платье без рукавов. Спереди сарафан застегивался на длинный ряд пуговиц, на плечах удерживался широкими лямками. Сарафаны из шелковых тканей украшались кружевом, серебряными и позолоченными пуговицами, бисером, вышивкой. Поверх рубашки надевают сарафан.(слайд 7 «Образ сарафана» ).

Головной убор. Очень важная часть костюма. По его словам, в старину, как паспорт , можно было многое узнать о женщине : ее возраст, семейное положение, социальный слой, количество детей. Девочки носили короны и повязки на голову и имели право ходить с простыми волосами. Замужние женщины прятали волосы под кокошник. (слайд 8 «Образ женщины в кокошнике» )

Фартук, его еще называют фартуком, а в старину его называли занавеской.На нем много интересных вышивок. Вышивка непростая – особым рисунком она рассказывает все о женщине, из какого она села, сколько ей лет, сколько у нее детей. Например, если на картинке лошади, значит, у нее есть сын, если есть птицы, то у нее есть дочери. Фартук был в старину, как женский паспорт. Вы посмотрите на него – и вы узнаете все о хозяйке. Фартук защищал живот. Для женщины того времени живот был основой жизни, символом продолжения рода.(слайд 9 «Изображение женщины в сарафане, кокошнике и фартуке» ). Это вся женская одежда .

Кафтан – мужской одежда поверх рубашки. Для обеспеченных шили очень длинные кафтаны, доходившие до щиколоток. Бедные люди ходили по грязным улицам в более коротких кафтанах. (слайд 10 «Изображение кафтана» )

Тюбетейка – мужской головной убор; он был расшит золотыми нитками и бисером. (слайд 11 «Изображение тюбетейки» )

Куртка мужская, приталенная , длина до колена , с воротником, со сквозной застежкой на пуговицы.Кафтан, тюбетейка и сюртук – предметы одежда для мужчин … (слайд 12 «Образ мужчины во фраке» ).

Спасибо большое, Марья Сергеевна, теперь мы можем помочь Маше разобраться с бабушкиной грудью. А нам пора обратно в садик.

Ребята, садитесь, пожалуйста, в поезд, мы возвращаемся к нашей группе.

Учитель имитирует движение колес, детей повторяют : Ударьте ритм синхронно. При этом слышен звук колес (фонограмма) .

Ребята приехали, вот наша группа.

5. Внедрение новых знаний.

Дидактические задания : закрепить знания детей о наименовании и назначении предметов одежда .

Дидактическая игра «Наведем порядок» закрепить на практике знания детей о предметах и названиях одежды .

Воспитатель просит детей подойти к столам.

Ребята, давайте поможем Маше разобраться с бабушкиным сундуком.Для этого у вас есть картинки, изображающие предметы на вашем столе. одежда и вам нужно разделить их на мужские и женские предметы одежды и назвать .

Дети выполняют задание.

Молодец, вы проделали очень хорошую работу. Теперь перед вами новое задание, перед вами на столе есть картинки с предметами одежды вам нужно разделить их на одежду , которую носили люди раньше и на одежду нашего времени и назвать их.

Дети выполняют задание.

Молодец, и Вы справились с этой задачей очень быстро и легко.

Маша благодарит за помощь и приглашает к себе в гости.

6. Отражение.

Дидактические задания : восстановить в памяти детей то, что они сделали на занятиях , создать ситуацию успеха.

Учитель собирает детей вокруг себя.

Где мы были сегодня?

Кому бы вы могли помочь?

Какие новые знания дали нам возможность помочь Маше?

А история детской моды относительно небольшая – впервые детская мода появилась чуть более 200 лет назад в Англии.Уже тогда родители не хотели одевать детей как взрослых и поэтому начали производить удобные детские куртки для мальчиков и легкие платья для девочек.

Детская мода в наше время

Но как бы ни менялась детская мода, какие бы этапы развития не влияли на историю детской моды, родители все равно будут стараться красиво и современно одевать своего ребенка, ведь задача пап и мам – Дайте вашим детям хороший вкус во всем.

Сегодня подростки очень хорошо разбираются в моде, следят за актуальными тенденциями и стараются идти в ногу со временем. Новые коллекции для подростков соответствуют сегодняшнему ритму жизни и отражают подростковую субкультуру.

Подростки, как и взрослые, хотят быть модными, современными и уверенными в себе. Они сами решают, что и когда надеть. Но главное в детской одежде – это удобство и комфорт.

В обновках хочется чувствовать себя свободно и красиво. В любой ситуации ребенок должен излучать уверенность в себе.

Если раньше считалось, что только девушки следят за модой, увлекаются историей детской и взрослой моды и всегда стараются отлично выглядеть, то теперь молодые люди часто обращают внимание на свою внешность.

Многие известные фирмы начали выпускать коллекции одежды, разработанные специально для подрастающего поколения. Для пошива детской одежды используются хлопок, шифон и поплин – удобные и безопасные материалы, а при выборе детской одежды можно увидеть разнообразие всех цветов радуги.

Детская мода имеет очень интересную историю. Изначально детская одежда была лишь миниатюрной копией одежды для взрослых. Но очень скоро детская мода стала уникальным культурным явлением со своими канонами, традициями и законами.

В Российской Империи детская мода развивалась по особому сценарию. Само понятие «мода» относилось только к одежде детей из обеспеченных семей. А, например, на одежду крестьянских детей большое влияние оказали традиции.Рубашки для мальчиков и сарафаны для девочек во всех провинциях выглядели примерно одинаково. Декор был разным: все зависело от популярных в том или ином регионе видов рукоделия.

Российская детская мода сделала свои первые шаги во второй половине 18 века. Это было полное копирование европейских тенденций: детский костюм практически полностью повторял взрослую одежду. В городских садах под неусыпным взором нянек были и маленькие девочки в роскошных платьях с корсетом и кринолином, и крохотные джентльмены в узких сюртуках, и совсем молодые офицеры в форме.Такая одежда сковывала движения, была неудобной, тесной, тяжелой.

В 19 веке родителям наконец удалось решить вопрос, какой должна быть детская одежда: красивой или удобной? К счастью, мы выбрали удобный. Появились наряды на разные случаи жизни: повседневные, для занятий спортом, для плавания, парадный костюм.

Интересная деталь детской моды того времени: до шести лет платья носили и девочки, и мальчики! Эта особенность сохранялась до начала 20 века.Есть интересное фото, на котором император Николай II и императрица Александра Федоровна с детьми: девочки разного возраста в одинаковых темных платьях окружили своих родителей. И только присмотревшись, можно узнать в самой маленькой девушке юного цесаревича Алексея!

Повседневная одежда для девочек была, как правило, белой, однотонной и украшалась лентами и кружевом в тон. Для самых маленьких были сшиты платья-трапеции с широкими кружевными воротниками и рукавами-фонариками, наряд дополнили белые кружевные панталоны.Девочки постарше были одеты в платья с завышенной талией. Именно в этом платье тринадцатилетняя Наташа Ростова впервые предстала перед нами на страницах «Войны и мира».

Шмаринов Д.А. иллюстрация к роману “Войны и мир” Л.Н. Толстого

Матросский костюм стал настоящим хитом в гардеробе мальчиков. Рубашка с матросским воротником, дополненная шортами или брюками, – наиболее удобный вариант для прогулок. Этот ансамбль попал к нам из Англии – когда-то королева Виктория так одевала своих сыновей.

И до сих пор матросский костюм – незаменимая часть летнего гардероба юных модниц. Кстати, матросский костюм – это тот случай, когда тенденция детской моды проникла во взрослую. Сначала в 1930 году Коко Шанель нарядилась матросом, а затем все именитые дизайнеры создали коллекции в подобном стиле.

В начале 20 века в детской моде прослеживались все тенденции 19 века. Еще одна особенность: в то время гимназисты носили форму, и не только на занятиях – она стала повседневной детской одеждой того времени.

В советское время одежда для детей пережила особый период. А тенденции, характерные для детской моды в Российской Империи, прослеживаются в творчестве современных дизайнеров.

Одевая ребенка в красивый костюм и красивую обувь, мы воспринимаем существование детской моды как должное. Между тем до недавнего времени даже такой концепции не существовало в принципе. MedAboutMe приглашает вас совершить путешествие в историю детской одежды и обуви.

Место детей в обществе и детская одежда

Отношение к детям несколько веков назад было совершенно другим, чем сегодня. До определенного возраста они не считались людьми. Дети являются собственностью их родителей, и не может быть и речи о праве на их собственное мнение или уважении их личности. Они были настолько незначительны, что очень мало информации о том, как воспитывались дети, во что они одевались и одевались. Историки и писатели это почти не описывали, детей художники не рисовали – за исключением собственных отпрысков и потомков богатых и знатных современников.

Судя по портретам детей европейских аристократов, долгое время дети одевались так же, как и взрослые, в уменьшенные копии взрослой одежды. Со всеми вытекающими неудобствами в виде обтягивающих и жестких корсетов, напудренных париков, пышных юбок и высоких каблуков. Более того, до 4-5 лет было совершенно невозможно отличить мальчика от девочки по одежде: все дети были одеты в платья и юбки. Кстати, такая практика сохранялась до начала 20 века: на сохранившихся фотографиях можно увидеть царевича Алексея Романова и Франклина Делано Рузвельта в платьях с бантами и воланами.Мальчики начали ходить в трусиках к 5-6 годам.

Знаменитый миллиардер Джон Рокфеллер был единственным сыном в семье. Но всю жизнь он гордился тем, что до 8 лет носил платья для своих сестер. По его мнению, такая традиция способствует укреплению семьи и учит их разумной экономии. А без такой полезной привычки разбогатеть невозможно.

До Жан-Жака Руссо никому и в голову не приходило, что детская одежда не должна быть миниатюрной копией взрослого.Что тугие корсеты и кринолины для девочек и обтягивающие пальто для мальчиков вовсе не нужны и вредны. Дети в них даже бегать не могли, им оставалось только «посидеть и посмотреть». Разве не поэтому дети на портретах того времени выглядят не по-детски серьезно и грустно? Но Руссо смог полностью изменить европейское отношение к детской одежде. Дети получили более удобную одежду и возможность относительно нормально двигаться, бегать и играть.

До последней четверти 18 века в Европе дети ходили без трусов.И когда они придумали трусы и панталоны, этот предмет одежды состоял из двух отдельных панталонов, прикрепленных к поясу на талии или к корсету и никак не скрепленным друг с другом. То есть были прикрыты ноги, но не гениталии и попа. Точно такие же панталоны у взрослых дам.

Для детей те же портные шили одежду, что и для взрослых, из той же ткани, по тем же лекалам, только уменьшенные. Подобную одежду шили из тряпок для кукол, которые выглядели как уменьшенные копии детей, как дети, повторявшие своих родителей.

Первая детская модная коллекция появилась только в начале 20 века, в 1908 году. Ее автором стала Жанна Ланвин, ставшая основательницей бренда Lanvin. Любящая мама стала придумывать красивые наряды для дочери, а затем и для других детей.

Название пинеток, мягкой детской обуви, происходит от имени француза Пинэ, парижского производителя обуви. Именно он предложил делать легкую мягкую обувь без каблука, туфли и сапожки для детей.Сшил их из нежной замши, тонкой лайки. Детям понравились туфли Пины – они хорошо облегали ногу, в них легко было двигаться.

В конце девятнадцатого века в детской моде появился стиль моряк, который на долгие годы завоевал небывалую популярность. Широкие отложные воротники в сине-белую полоску, напоминающие форму британских моряков, украшали свободные легкие блузки. Мальчики носили короткие штаны или парусиновые штаны, девочки – юбку. Матросские костюмы не теряли своей актуальности до конца ХХ века.

В богатых семьях дети были одеты так же, как и взрослые, еще до европеизации Петра. Русская народная одежда была многослойной. Основой костюма была рубашка. Мальчики старше 7 лет должны были иметь порты на рубашке, поверх рубашки – зипун, кафтан, феряз, охабен, шубу. На девочек надевали сарафан, грелку для души, женский вариант фераза или шубу. На ноги пришиты сапоги из мягкой кожи.

Дети бедняков бегали голыми или в одной рубашке.Немного повзрослев, мальчики из народа получили порты и пояс для рубахи, а девочки стали надевать юбку или фартук поверх длинной рубахи, у славян – сарафан или поневу (кусок ткани, обернутый вокруг себя. бедра как юбка).

Разница между одеждой богатых и бедных заключалась в качестве ткани: простые люди шили одежду для себя и своих детей из домотканого полотна или конопляного полотна, из шерстяного (тканого или войлочного) полотна. Бояре и зажиточные купцы носили бархатные, шелковые и расшитые золотом наряды.

О детской обуви для крестьянских детей особо не задумывались. Летом они бегали босиком, а зимой носили много обуви, от берестяных чунов и лаптей до войлочных или кожаных сапог.

Так сложилось исторически, что в России была сильная традиция одевать детей в форму. В форме гуляли лицеисты и гимназисты, учащиеся профтехучилищ и воспитанники детских домов. Эта традиция существовала до революции и сохранилась в советское время.

Дети, как правило, ненавидели форму. Кто хотел бы всегда носить одну и ту же форму, всегда быть похожим на десятки других детей в той же форме? Особенно пострадали девушки.

Форма девушки состояла, как правило, из скромного платья и фартука. Например, воспитанники Смольного института носили форму нескольких цветов. Младшие – кофейного цвета, самые «немаркированные». Девочки постарше – серые, потом синие, а старшие, выпускницы, носили белоснежные наряды. И только подопечные императрицы, находившиеся на особом счету, все время учебы носили зеленые платья.

Традиция одевать девочек в розовое, а мальчиков в голубое появилась только в середине прошлого века. До этого цвет детской одежды никак не зависел от пола ребенка. А в начале ХХ века даже считалось, что розовый и красный цвета больше подходят именно мальчикам, так как они более активные и яркие. А голубой и голубой – для девушек, потому что он более скромный и изысканный.

Советская школьная форма во многом копировала наряд смолянских младших классов: коричневые платья с длинными рукавами, сменные белые воротнички и манжеты, повседневные черные и нарядные белые фартуки.Такая форма просуществовала до распада Союза, до 90-х годов прошлого века. Вот насколько сильна традиция.

После непродолжительного отсутствия обязательной формы многие школы снова возвращаются к этой идее. Правда, сейчас каждая школа выбирает свою форму, согласовывая выбор с родителями и учениками.

В начале советского периода идея единообразия была сильна. Ребенка учили не выделяться на фоне сверстников, все должны были одеваться более-менее одинаково.Форму носили буквально все, начиная с детского сада.

На уроках физкультуры дети были в одних и тех же темных трусиках и белых футболках, и девочки, и мальчики. Куличи были сделаны в одинаковых панамах и кулисах. В одинаковых нарядах они выходили на сцену художественной самодеятельности, чтобы петь хором. В одних и тех же спортивных костюмах они участвовали в спортивных мероприятиях, строили «пирамиды» по принципу «делай один, делай два, делай три».

Короткие штаны на лямках назывались куликами.Низ брюк собирали резинкой для предотвращения попадания песка. Их носили на голом теле или на футболке, почему-то считалось, что детям в этом удобно ходить. К песочнице была прикреплена панама.

Ой, как многим девушкам не нравились спортивные штаны из тонкого трикотажа чернильного цвета … Мало того, эти бесформенные штаны могли изуродовать любую фигуру. Они мгновенно растянулись на коленях, приняв совершенно непристойный вид.Они тоже ужасно линяли. Но других не было.

Наверняка все обратили внимание на нашивку ткани, которая прикреплена к новой одежде. Многие думают, что таким образом производители заботятся о том, чтобы в случае необходимости у покупателя был кусок для заплатки. На самом деле это совсем не так. Этот кусок ткани предназначен для проверки того, как изделие будет вести себя во время стирки – будет ли оно выцветать, менять цвет при воздействии порошка или пятновыводителя или давать усадку при высоких температурах.Небольшой кусок ткани может спасти новую вещь при первой стирке.

Но кроме формы, дети были в другой одежде. А поскольку особого разнообразия в магазинах не было, мамам и бабушкам пришлось потрудиться своими золотыми руками. Шить и вязать умели практически все, и благодаря этому дети могли носить красивые и оригинальные вещи. Умение создавать красоту буквально из ничего было отличительной чертой советских женщин.

Для детей шили и вязали буквально все, от нижнего белья и купальных костюмов до верхней одежды и обуви.Из маминой шубы, на которой рукава и низ подола потрепаны от длительной носки, получилась отличная детская шуба со шляпкой. Из отцовского пальто для сына сшили пальто. Свадебное платье мамы превратилось для дочери в нежный праздничный наряд, а костюм папы был изменен, и в возрожденном виде он довольно элегантно смотрелся на его сыне.

Личный опыт

В нашей семье буквально все женщины были рукодельницами. И я не помню абсолютно никаких комплексов, связанных с отсутствием красивой одежды в детстве.Бабушка вязала нам чудесные колготки даже в то время, когда колготки в принципе не продавались, стиль придумывала сама. У нас с сестрой были теплые вязаные шерстяные колготки на зиму и белые сеточки на лето. Для нас были связаны и сшиты чудесные платья, кофточки, шапки и варежки. У нас первыми во дворе появились брюки – их шила мама. Мы носили красивые шубы и оригинальные шапки из маминой и бабушкиной шубы.

А потом мы сами научились рукоделию.Я до сих пор помню зависть в глазах моих одноклассников, когда я приехала 1 сентября в потрясающе красивом белом фартуке, сшитом моей старшей сестре, и в кружевном воротнике с моим собственным кружевным воротником из коклюшек на красивом школьном платье. Создана моей мамой из тонкой синей ткани.

Индустрия не балуется изобилием стилей детской одежды. Например, детские меховые шапки были одной модели и для девочек, и для мальчиков. Пол ребенка в зимней одежде можно было определить по звезде или кокарде на шапке мальчика или по брошь матери на шапке девочки.

Детские туфли стоили копейки, но обычно были грубыми и некрасивыми. Но правильная и из хорошей прочной кожи, что было очень важно при активном образе жизни советских детей. На зиму покупали валенки или унты для детей северных регионов. А в межсезонье ребята бегали по лужам в резиновых сапогах. И никого не смущало отсутствие дорогих нарядов.

Самую сложную одежду, наверное, носили дети в Японии.И их до сих пор носят не реже нескольких раз в год, в дни государственных праздников. Мальчиков и девочек специально приучают носить национальные костюмы с раннего возраста. Именно в традиционном кимоно дети становятся центром внимания 5 мая, в День мальчиков, и 3 марта, в День девочек.

А вот в детских образовательных учреждениях маленькие японцы носят форму и очень этому рады. Униформа дает возможность почувствовать себя членом группы, а для японца это очень важно.Они с удовольствием носят форму в детском саду, школе, университете, а потом и на работе.

Китайские дети до сих пор удивляют туристов специфическим фасоном детских штанов – кайданкой. Эти штаны оставляют твою задницу и гениталии незащищенными. И летом, и зимой. И китайских родителей это нисколько не смущает. Но вы можете значительно сэкономить на подгузниках и позаботиться об окружающей среде – вы можете представить, сколько подгузников выбрасывается каждый день в Китае с его двухмиллиардным населением?

Правда, в последнее время кайданку сдает позиции, особенно в больших городах.Детский мусорный кайданку можно оставить где угодно, от тротуаров до сидений в транспортных средствах, и это никому не нравится. Поэтому реклама подгузников проводится все настойчивее, а штаны и комбинезоны «без обуви» теперь можно увидеть в основном в сельской местности или небольших городах.

У хантов детей до сих пор пеленают в меховые одеяла и тряпки от поношенной одежды. А взрослые летом одеваются в одежду из бересты, а зимой в традиционную меховую одежду.Девочки учатся рукоделию с раннего возраста: уже в 2-3 года малышка может собрать браслет из бусинок и украсить им свою ручку.
Интересные традиции существуют в Великобритании, особенно в аристократических кругах. Мальчики из знатных семей до сих пор ходят туда до определенного возраста только в шортах. Даже зимой с шортами носят только теплые гольфы. А все потому, что существует негласное правило: брюки принадлежат взрослым мужчинам или … детям среднего достатка. Именно поэтому наследные принцы носят шорты даже в холодную и дождливую погоду.

А в чопорной Англии нет традиции топить дома зимой. Это дорого, и даже в тех домах, где установлены индивидуальные системы отопления, их стараются не включать. Поэтому детей с детства приучают к холоду: мальчики носят шорты и носки, девочки не носят колготки под юбками, и мало кто удивится, увидев зимой подростка в одном свитере, без куртки.

Лариса Тренина
Конспект НОД для детей старшей группы «Знакомство с историей одежды»

Аннотация

Прямая образовательная деятельность

Тема : « Знакомство с историей одежды »

Для детей старшей группы

цель :

Познакомить детей с историей создания одежды ; для активизации познавательной деятельности.

Задачи :

Образовательные : Побудить детей ориентироваться в прошлом Одежда ; вызвать интерес к процессу изменения и трансформации одежды … научить понимать, что человек создает одежду для своей жизни .

Развитие : Помогите осознать, что все вещи созданы людьми; развивать способность к преобразующей деятельности. Улучшить доказательную речь, умение обобщать, делать выводы.Упражнение детей по согласованию существительных с местоимениями в роде, числе, подборе описательных прилагательных, в употреблении антонимов.

Воспитание : Воспитание коммуникативных навыков и умений; взращивайте доброту, заботу, любовь, привязанность к другим.

Материал к уроку : «Машина времени» , костюмы людей прошлых лет, вырезанные картинки с изображением , одежда, , изображение Золушки.

1.Вводная часть

Дети стоят в кругу

Воспитатель : Ребята, какие вы красивые, умные, аккуратные. А зачем людям одежды ?

Какую одежду носят девушки ?

Какие мальчики носят одежду ?

Дидактическая игра «Мина, мина, мина»

Дети передают мяч друг другу

Воспитатель : Вы катите забавный мяч

Быстро, быстро из рук в руки,

У кого забавный мяч

все о любимом одежда

Расскажем быстро.

Раз, два, три – говори!

Детский : Моя любимая футболка пятнистая, зеленая, светлая

Детское : Мое любимое платье.

(игра повторяется несколько раз)

2. Основная часть

Дети сидят на стульях (две команды)

Воспитатель : Я знаю, что все вы любите путешествовать. Наше сегодняшнее путешествие будет очень необычным. : мы вернемся в прошлое на машине времени. Мне нужны два смельчака.

Воспитатель приглашает двух детей сесть в «Машину времени» и надевает на них костюмы первобытных людей, сделанные из листьев и шкур животных.

Воспитатель : Сережа и Ваня оказались у нас в далеком прошлом, а вы видите на них одежды первобытных людей … Расскажите, пожалуйста, про вашу одежду .

Воспитатель : Чем была хороша листовая одежда , а что не так?

Ответов детей . Одежда из листьев легко сделать, она легкая, в ней не жарко, необычно; быстро портится, недолговечен, быстро ломается, листья засыхают и крошатся, менять нужно часто.

одежда теплая из шкур животных, ее можно носить долго, можно делать разнообразнее; достать его сложно, необходимо выследить и поймать животное, снять шкуру и т. д .; извините за животных

Воспитатель : Приглашает следующего смельчака и надевает следующий костюм (оборачивается куском ткани)

Прошло много времени, прежде чем люди научились делать ткань.Сначала человека просто оборачивали куском ткани. Ткань была намного прочнее листьев, но была удобной, одежда .

Ответы детей … Такая одежда не давала свободно двигаться, она все время падает, бегать неудобно

Воспитатель : Потом человек зашил края ткани нитками, просто получилось одежды, похожей на нашу … Когда люди научились делать ткань и шить ее, разные одежды … Какие виды одежды вы знаете ?

Ответов детей .

Воспитатель : Интересно, зависит ли ваше настроение от , какую одежду вы носите ?

Этюд «Мое настроение»

Попытайтесь показать, что вы думаете, если вы носите красивый сарафан или летний костюм, маленькую обтягивающую одежду , мягкое пушистое пальто, мятую юбку или брюки, бальное платье или вечернее платье …

Воспитатель : А теперь прямо в этих бальных костюмах и переходи на нашу «Машину времени» в сказку

Тише, тише, тише.

Сказка приходит к нам сама собой

Дует прохладный ветерок,

Дверь в сказку открылась … фея

Эти письма принесла нам настоящая фея. Если выложить их в том же порядке, что и цвета радуги, то мы узнаем, в какую сказку попадем.

З – красный

Oh – оранжевый

L – желтый

Y – зеленый

W – синий

К – синий

A – фиолетовый

Дети на фланельграфе выкладывают название сказки

Появляется Золушка.

Золушка. Привет ребята! Сегодня мачеха и сестры собираются на бал во дворец. Так хочется хотя бы в окошко увидеть, как они будут развлекаться. Но я не могу. Мачеха дала мне много работы, и я за весь день ни разу не сел.

Воспитатель : Милая, Золушка, чем мы можем тебе помочь

Золушка. Мачеха велела мне сшить три бальных платья за один вечер. Боюсь, что не успею

Воспитатель : Ребята, будем рады вам помочь.

Игра «Собери картинку»

Дети собирают три платья из вырезанных картинок.

Золушка благодарит детей .

Дидактическая игра «Скажи обратное»

Воспитатель : Мачеха злая, жадная. И Золушка …

Мачеха грубая и Золушка (нежная, добрая)

Мачеха неряшливая и Золушка (аккуратная)

Мачеха ленивая и Золушка (трудолюбивая, трудолюбивая)

Рассеянная мачеха и Золушка (внимательная)

Мачеха и Золушка. (тендер)

Воспитатель : А как ты, Золушка, работаешь, чем занимаешься?

Золушка : Я скажу, что делаю, а вы добавите

Игра «Добавьте слово»

Золушка : Я готовлю. (ужин)

Я убираю. (посуда)

Стираю (белье)

Утюг (платья, рубашки)

Шью. ( одежды )

Штопаю (носки)

Я полива (сад)

Впрыскиваю. (дрова)

Умываюсь. (этажи)

Воспитатель : Какая пословица подходит Золушке?

Днем скучно до вечера, если делать нечего.

Умелые руки не знают скуки.

Бизнес – время, веселье – час.

Дети выбирают «Умелые руки не знают скуки»

Воспитатель : Я знаю еще одну пословицу : «Кто работает, все сбудется!» Запомните, пожалуйста.

Дети повторяют пословицу несколько раз.

Воспитатель : Золушка, наши ребята хорошо разбираются в тканях, и знают, из каких тканей шьют теплые вещи .

Детский. Из драпировки, шерсти, трикотажа, вельвета, фланели.

Воспитатель : Из каких тканей шьют легкую элегантную одежду .

Детский. Шелк, нейлон, нейлон, бархат, атлас, парча.

Золушка : Помогите выбрать ткань для бального платья (дети выбирают вместе)

Золушка : (достает швейный мешок) … Угадайте, какие мне нужны помощники. Отгадайте загадки. Дети отгадывают загадки, Золушка достает предметы из сумки.

Птичка маленькая

Стальной излив,

Хвост льняной.

(игла и нитка)

Опытный инструмент,

Не большой, не маленький

У него много забот

Режет и режет

(ножницы)

На одном пальце

Ведро перевернуто.

(наперсток)

Кот катался лапой

размотал на мне все нити

(катушка с ниткой)

Обводит все, к чему прикасается

А если потрогать, кусает

(утюг)

Игра в слова «Бесконечное предложение»

Золушка садится и начинает шить.

Воспитатель : Чем занимается Золушка?

Дети : Золушка шьет.

Воспитатель : Сколько слов в этом предложении?

Дети : Два слова.

Воспитатель : Какая Золушка?

Дети : Добрые, трудолюбивые, аккуратные.

Воспитатель : Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка что шьет?

Детский : Платье.

Воспитатель : Увеличьте это предложение.Какое платье шьет Золушка?

Дети : Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет элегантное бальное платье из шелка.

Воспитатель : Для кого она это делает?

Дети : Мачехе сестер.

Воспитатель : Зачем нам эти платья.

Дети : Чтобы нарядить их к балу.

Воспитатель : Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет шелковые бальные платья мачехе и сестрам, чтобы нарядить их к балу

Воспитатель : Ребята, развеселите Золушку.

Игра «Придумай ерунду»

Учитель берет два предмета для шитья, например, ножницы и ткань.

Воспитатель : Придумайте предложение по этим двум вопросам.

Дети : Разрежьте ткань ножницами.

Воспитатель : А теперь придумайте сказку об этих предметах

Дети : Ножницы разрезают ткань. (Наперсток уколол иглу. Нить прошита иглой и т. Д.)

Воспитатель : Ребята, а вы хотите сделать что-нибудь приятное для Золушки?

Ответов детей .

Воспитатель : Давайте, как настоящие модельеры, придумаем для нее настоящее бальное платье. А что это такое, эта таблица и куб помогут нам узнать.

(Цифры написаны на сторонах куба (1 – 5) … Одно лицо пусто).

Дети по очереди бросают кости, выбирая ткань, воротники, рукава, детали декора и рисуя получившуюся модель.

Получившийся рисунок выкладывается в «Машина времени» и в мгновение ока достает красивое бальное платье.

3. Заключительная часть

Золушка благодарит детей .

Воспитатель : Дорогие ребята, сегодня вы были настоящими феями и волшебниками. Ваша дружба помогла Золушке быть счастливой.

Перелетные и зимующие птицы Работу выполнял логопед муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного типа.«Зимующие, перелетные, домашние птицы» (презентация) Презентация перелетных и зимующих птиц для дошкольного учреждения

Заколдованный невидимостью Лес дремлет под сказкой сна. Как будто сосну повязали белым платком. С. Есенин.

Куда улетают перелетные птицы? ласточки, стрижи, жаворонки, утки, цапли, скворцы AFRICA EGYPT FRANCE

полярных крачек совершают самые длительные перелеты. Ежегодно они летают по миру от Арктики до Антарктиды, а затем обратно.

Угадайте, что за птичка маленькая смуглая девочка. Белый от брюха. Хвост раздвинут на два хвоста. ЛЕТАЯ ПТИЦА ласточка

Кто без нот и без флейты лучше всего издает трели, Громче, нежнее? Кто это? … соловей

ЗИМНИЕ ПТИЦЫ Это небольшая подвижная птица с округлой головой, короткой шеей, яйцевидным телом, короткими и округлыми крыльями. Клюв твердый, заостренный к концу. В холодное время года птицы сидят, плотно прижавшись друг к другу, кудахчут. Почему это так назвали? Воробьи очень прожорливые птицы. Часто они летают по полям и садам и истребляют не только насекомых, но и вредят урожаю. Само название говорит об этом: «Вор бей!» – кричали крестьяне, увидев воробья, уничтожающего их посевы.воробей

Голова этой птицы в черной шапочке, крылья и хвост темные, а грудь ярко-желтая. Синицы очень подвижные птицы, порхают с ветки на ветку, к ним вниз головой свешиваются, раскачиваются, держатся за тончайшие ветки. В этом им помогают их длинные и острые когти. синица

У этой птицы красивое пестрое оперение: верхняя часть тела черная, на голове и шее белые пятна, белые полосы на сложенных крыльях, красный подхвостье и макушка головы.Клюв крепкий и острый. (Стук) Этот дятел работает, долбит дерево, лечит деревья: достает насекомых и их личинок из-под коры и даже из глубины дерева. У него очень длинный язык, сантиметров 10, а то и 15. К тому же он липкий. Жестко зазубренный. Они дятлы и ловят насекомых. Поэтому его называют «лесным врачом». дятел

Большая птица, с большими глазами, серым оперением, крючком клювом. Бесшумный полет, способность видеть в темноте, острый слух, мгновенная реакция – качества, за которые сов в народе называют пернатыми кошками.сова

Игра “Четвертый коэффициент”

Олеся Солодухина
«Зимующие, перелетные, домашние птицы» (презентация)

Предлагаемая презентация подходит для ознакомления детей с перелетными , зимовками и птицами , а также для проверки знаний детей о различных птицах . Презентация содержит 55 слайдов, состоит из 3-х частей, каждая часть может использоваться отдельно.

Загадка – это краткое описание предмета или явления. Загадки просто необходимы для всестороннего развития ребенка. В первую очередь они развивают логическое мышление детей.С помощью загадок можно развить в ребенке смекалку, смекалку, смекалку. Поиск ответа на загадки помогает познавать мир, развивает внимательность, наблюдательность.

Отгадывание загадок активизирует детский словарный запас, усиливает способность выделять основные особенности предметов.

Публикации по теме:

Зимующие и перелетные птицы.Конспект НОД для познавательного развития «Пернатые друзья» Задачи программы НОД: – сформировать у детей представления о зимующих и перелетных птицах. – развивать интерес к миру птиц, любознательность.

Конспект НОД по экологии с использованием методики социо-игры «Перелетные и зимующие птицы» Конспект НОД по экологии с использованием методик социо-игры. Тема: «Перелетные и зимующие птицы»

«Зимующие и перелетные птицы». Краткое содержание урока по экологии Составитель: педагог Татьяна Васильевна Артамонова (старшая группа) Тема: зимующие и перелетные птицы Цель: 1. Научить детей различать.

Конспект занятия в старшей группе по технологии деятельностного подхода в соответствии с ФГОС. Тема: «Перелетные и зимующие птицы» Составлено.

Презентация перелетных птиц. Участники: детская подготовительная группа … Цель: уточнить, расширить и систематизировать представления детей о перелетных птицах. Представлять.

Перелетные и зимующие птицы.

С презентацией выступила учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 56» Кладиева Елена Васильевна

Перелетные птицы Птицы – теплокровные существа.Температура их тела – сорок один градус. Благодаря этому они будут отлично себя чувствовать в морозные дни. Так почему же улетают перелетных птиц? Птицы не могут оставаться на зимовке, потому что в холодное время года для них практически невозможно добыть корм. Некоторые улетают из-за холода. Они мигрируют в более теплые регионы, чтобы сохранить большую часть особей. Многие виды птиц относятся к перелетным птицам, то есть тем, которые зимой покидают наши края и улетают на юг. Среди них чибис и ласточка, трясогузка и зяблик, малиновка и певчих птиц, иволга и горихвостка, лесной конек и жаворонок и певчая камышовка.

Почему птицы улетают Наша земля первая покинула кукушки. За ними – ласточки, а чуть позже – стрижи. С конца августа по сентябрь несколько видов меняют климат на более теплый. Каковы причины миграции птиц? Птицы улетают с наступлением холодов. Однако основная причина их миграции – не смена сезона. Решающий фактор – недостаток еды. Так, кукушка съедает за час до сотни гусениц, а в холодную погоду насекомые исчезают.Большинство из них погибает, оставляя большой запас яиц, из которых весной появится потомство. Некоторые насекомые прячутся в теплых укромных местах. Летом аист питается мелкой рыбкой и лягушками. Зимой он не может добывать себе пропитание, которое находится под коркой льда, покрывающей водоемы. Птицы, которые не могут найти себе пропитания, улетают на юг. У них там нет проблем с едой.

Зимующие птицы

Не все представители пернатого мира покидают населенный пункт.Некоторые остаются на зимовку и радуют нас своими песнями морозных дней … Они живут на своей родине круглый год, поэтому их и называют оседлыми. Глухарь не сходит с места. Он ест хвою, поэтому ему не нужно искать пищу зимой. Ягоды можжевельника едят рябчик и тетерев. Они тоже осенью улетать не собираются. Но сойка перелетная птица или нет? Этот вид птиц ведет малоподвижный образ жизни. Питается сойка растительной и животной пищей.Любит желуди. Птица легко раскалывает клювом скорлупу этих плодов дуба. Осенью сойки в огромных количествах заготавливают желуди. Одна птица, по некоторым данным, составляет заготовки весом до четырех килограммов.

Дятлы и синицы также ведут малоподвижный образ жизни. А вот клевер высиживает птенцов даже зимой. При этом питается семенами ели.

Как мы можем помочь оседлым и кочевым птицам?

Можем сделать кормушки вместе с родителями и покормить птиц зимой.

Коррекционно-воспитательные цели: Консолидация представлений о перелетных и зимующих птицах. Уточнение, расширение и активация словаря по теме «Перелётные и зимующие птицы» (ворона, сорока, голубь, воробей, снегирь, синица, кормушка, корма, помощь, аист, ласточка, ладья, скворец, кукушка, голодный, замерзший, кормить, наливать. Обобщение представлений о перелетных и зимующих птицах. Уточнение, расширение и активация словаря по теме «Перелетные и зимующие птицы» (ворона, сорока, голубь, воробей, снегирь, синица, кормушка, корм, помощь, аист , ласточка, ладья, скворец, кукушка, голоден, заморозить, накормить, налить.

Подготовительные работы: Прогулка по лесу. Прогулка по лесу. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Слушание и обсуждение с музыкальным руководителем спектаклей П.И. Чайковский из цикла «Времена года». Слушание и обсуждение с музыкальным руководителем спектаклей П.И. Чайковский из цикла «Времена года».Чтение рассказов В.Зотова «Снегирь», «Клест-еловик». Чтение рассказов В.Зотова «Снегирь», «Клест-еловик».

Перелетные птицы Аист – большая птица. Его общая длина достигает 120 см, длина крыла – 63,5 см. Вес взрослого аиста около 4 кг. Все оперение белое, кроме маховых, кроющих и длинных плечевых перьев – они черные. Питается аист лягушками и мелкой рыбой, поедает ящериц, слизней, змей и различных насекомых.Вместо песни – громкое щелканье клювом (с запрокинутой головой). Аист – большая птица. Его общая длина достигает 120 см, длина крыла – 63,5 см. Вес взрослого аиста около 4 кг. Все оперение белое, кроме маховых, кроющих и длинных плечевых перьев – они черные. Питается аист лягушками и мелкой рыбой, поедает ящериц, слизней, змей и различных насекомых. Вместо песни – громкое щелканье клювом (с запрокинутой головой).

Перелётные птицы Тело ладьи длиной 46 см, чёрное с синим металлическим отливом. Клюв тоньше, чем у вороны, а у взрослых птиц с основанием и белой кожей вокруг клюва. Крылья несколько уже, чем у вороны, оперение ног немного вытянуто и как бы растрепано. Грачи можно увидеть на полях, в укрытиях и в больших городах.Туловище ладьи длиной 46 см, черное с синим металлическим отливом. Клюв тоньше, чем у вороны, а у взрослых птиц с основанием и белой кожей вокруг клюва. Крылья несколько уже, чем у вороны, оперение ног немного вытянуто и как бы растрепано. Грачи можно увидеть на полях, в укрытиях и в больших городах.

Перелётные птицы Скворец – короткохвостая блестящая чёрная птица, осенью и зимой в частых белых пятнах.Бегущая птица. Песня состоит из свистов, писков, имитации других птиц и различных шумов. Питается различной животной и растительной пищей. Скворец – очень полезная птица. Уничтожает различных садовых гусениц, двукрылых и их личинок. Скворец – это короткохвостая блестящая черная птица, осенью и зимой в частых белых пятнах. Бегущая птица. Песня состоит из свистов, писков, имитации других птиц и различных шумов. Питается различной животной и растительной пищей. Скворец – очень полезная птица.Уничтожает различных садовых гусениц, двукрылых и их личинок.

Перелётные птицы Общая длина кукушки около 9 см, вес около 115 г. Самцы серые с полосатым низом, а у самок – с серым или красным. Помимо всем известного «ку-ку», самцы умеют смеяться, хрипеть. Главный крик самки – быстрый тик «кли-кли-кли-кли …». Кукушка откладывает яйца в гнездах более 150 видов птиц. Откладывает 8-10 яиц за сезон.Общая длина кукушки около 9 см, вес около 115 г. Самцы серые с полосатым низом, а у самок – с серым или красным. Помимо всем известного «ку-ку», самцы умеют смеяться, хрипеть. Главный крик самки – быстрый тик «кли-кли-кли-кли …». Кукушка откладывает яйца в гнездах более 150 видов птиц. Откладывает 8-10 яиц за сезон.

Зимующие птицы Сорока – немигрирующая всеядная птица.Она ест как животную, так и растительную пищу. Сорока ищет пищу – насекомых, слизней, пауков и мокриц – на земле. К сожалению, сороки часто селятся в садах и разоряют гнезда певчих птиц. Сорока – немигрирующая всеядная птица. Она ест как животную, так и растительную пищу. Сорока ищет пищу – насекомых, слизней, пауков и мокриц – на земле. К сожалению, сороки часто селятся в садах и разоряют гнезда певчих птиц.

Зимующие птицы Летом синицы питаются только насекомыми.Зимой насекомые прячутся, а птицам плохо, зимой они прилетают к нам домой за помощью. Они будут клевать все, что вы дадите: зерно, крупы, панировочные сухари, куски мяса, несоленый бекон. Летом синицы питаются только насекомыми. Зимой насекомые прячутся, а птицам плохо, зимой они прилетают к нам домой за помощью. Они будут клевать все, что вы дадите: зерно, крупы, панировочные сухари, куски мяса, несоленый бекон.

Зимующие птицы Снегирь немного крупнее воробья, очень плотно сложен, сверху голубовато-серый с черной шапкой, подбородок, крылья и хвост, надхвостье и полоса на крыле белые, щеки и грудь у самцов красные или рыжие. розовый.Снегирь немного крупнее воробья, очень плотно сложен, верх голубовато-серый с черной шапкой, подбородок, крылья и хвост, надхвостье и полоска на крыле белые, щеки и грудь самцов красные или красно-розовые.

Спящие вороны очень умны. Фигура вороны довольно неуклюжая. Ворона все ест. Падаль, мыши, птицы и их яйца, все виды червей и жуков, слизни, рыба, овощи, фрукты, сыр, творог – ей все идет.В природе ворона, безусловно, полезна, но вблизи человеческого жилья становится вором. Вороны очень умны. Фигура вороны довольно неуклюжая. Ворона все ест. Падаль, мыши, птицы и их яйца, все виды червей и жуков, слизни, рыба, овощи, фрукты, сыр, творог – ей все идет. В природе ворона, безусловно, полезна, но вблизи человеческого жилья становится вором.

Зимующие птицы Большой голубь – длина 29 – 36 см, масса 265 – 380 г.Оперение плотное и плотное. Всего существует 28 разновидностей окраса. У диких голубей тело светло-серое, с беловатым верхом хвоста и двумя темными полосами на внешней стороне крыльев. Обладает прекрасным зрением – различает цвета радуги и ультрафиолетовые лучи. Питается растительной пищей: семенами, ягодами, плодами плодовых деревьев. Голубь крупный – длина 29-36см, вес 265-380г. Оперение плотное и плотное. Всего существует 28 разновидностей окраса. У диких голубей тело светло-серое, с беловатым верхом хвоста и двумя темными полосами на внешней стороне крыльев.Обладает прекрасным зрением – различает цвета радуги и ультрафиолетовых лучей. Питается растительной пищей: семенами, ягодами, плодами плодовых деревьев.

Зимующие птицы Воробей – птица живая, веселая, находчивая и общительная. Кусает овес, пшено, зимой селится возле жилища человека, кусает все, что находит – птицу всеядную. Воробей – живая, веселая, находчивая и общительная птица. Кусает овес, пшено, зимой селится возле жилища человека, кусает все, что находит – птицу всеядную.

Зимующие птицы Летом пестрые дятлы питаются древесными насекомыми, а зимой – семенами хвойных деревьев. Весной дятел пьет березовый сок. Это одна из очень полезных птиц наших лесов: на уничтожение вредителей она работает круглый год. Летом пятнистые дятлы питаются древесными насекомыми, а зимой – семенами хвойных деревьев. Весной дятел пьет березовый сок. Это одна из очень полезных птиц наших лесов: она работает круглый год, уничтожая вредителей.

Берегите птиц! Александр Яшин Александр Яшин Покормите птиц Зимой покормите птиц. Пусть стая к тебе со всех сторон, как дома, Стаи на крыльце. Их корм небогатый. Нужна горсть зерна, Горсть одного Горсть одного И они не боятся, Будет ли у них зима. Сколько погибнет их не в счет, Трудно увидеть. Но в душе есть И птицам тепло. Разве можно забыть: Мы могли улететь, И остаться перезимовать, Заодно с людьми.Приучить птиц на морозе К своему окну, Чтоб нам весну без песен не встретить.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ФЦКМ старшая группа

Познавательное занятие в старшей группе

Конспекты занятий

По познавательному развитию

«Золотая Осень» познавательное занятие

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Загадки Осени»

годовое планирование старшая группа

Образовательные проекты “Совенок” для дошкольников

Федеральная инновационная площадка | Детский сад №177

Федеральная инновационная площадка

Сентябрь 2019 г .– Материнский трубопровод Lancer

СЕК.gov | Превышен порог скорости запросов

Дополнительная информация

Политика безопасности в Интернете

«Перелетные и зимующие птицы». Презентация перелетных и зимующих птиц Презентация перелетных и зимующих птиц для детей

Презентация

Фото постеры

Кто останется в России на зиму?

Плакат: «Поможем зимующим птицам»

Родственные карточки с картинками

Сайт об отношениях, работе и семье

Загрузить:

Превью:

История создания детской одежды. Ассортимент детской одежды. Винтажная детская одежда

Ход воспитательной ситуации:

Детская мода в наше время

Место детей в обществе и детская одежда

Добавить комментарий Отменить ответ