Доспехи русских богатырей картинки для детей: Доспехи и оружие богатырей названия и картинки.

Содержание

«Богатыри-защитники земли русской»,в рамках проекта «Славна богатырями земля русская»

Цель: Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить знания названий элементов костюма и оружия русского богатыря, формировать грамматический строй речи.

-Расширять знания о понятии «былина», как жанре народного творчества.

Развивающие:

-Развивать представление о времени, умении ориентироваться в прошлом и настоящем.

-Развивать умение работать в группах и решать сообща проблемные задачи.

Воспитательные:

-Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.

-Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен о русских богатырях.

-Прививать интерес к истории и культуре русского народа, воспитывать чувство патриотизма.

Активизация словаря:

Богатырь, былина, кольчуга, щит, меч, шлем, снаряжение, доспехи, булава, ножны.

Предварительная работа:

Рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри».

Чтение былинных сказок «Русские богатыри».

Просмотр мультфильмов: «Алеша Попович и Тугарин Змей», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч».

Изучение пословиц и чтение стихотворений о русских богатырях.

Материал: Изображение русских богатырей, меч.

Картинки: лук, копье, меч, щит кольчуга, шлем, снаряжение, доспехи, булава, ножны. Карточки с изображением современного оружия: пистолет, ружье, винтовка, автомат.

Ход НОД:

Приветствие, создание эмоционального настроя на работу.

Воспитатель: -Оказывается, в разных странах по-разному здороваются. Хотите узнать?

Например, в Индии в знак приветствия складывают руки вместе и прижимают их к груди. Во Франции обмениваются рукопожатиями и поцелуями в обе щеки. Русские в качестве приветствия пожимают друг другу руки. Это называется рукопожатием. При рукопожатии надо помнить, что у всех различная сила, и пожать руку- значит приветствовать, а не сломать пальцы.

Давайте с вами поприветствуем друг друга по-русски. А я пожелаю вам здоровья и успехов.

Сюрпризный момент- стук в дверь, заходит богатырь и приносит для ребят интересный альбом.

Воспитатель:-Ребята, хотите посмотреть, что в этом альбоме? (воспитатель открывает альбом, а первая страница пустая)

-Ребята, что могло случиться? (высказывания детей)

-Чтобы найти страницы, приглашаю вас в увлекательное путешествие. Повернем колесо истории назад, и оно покажет нам защитников нашей страны в глубокой древности. Для этого возьмемся за руки, закроем глаза, пойдем по кругу и скажем такие слова: «Мы по кругу пойдем и в глубокую древность попадем». (звучит музыка)

Сегодня мы с вами поговорим о героях – богатырях Древней Руси, которые жили 1000 лет назад, а вот слава об их подвигах, как о защитниках земли русской и своего Отечества из глубокой старины дошла до наших дней.

– Ребята, а кто такой богатырь?

Ответ детей: защитник земли русской, герои, победитель т. д.

– Каких вы знаете русских богатырей?

Ответ детей: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович, Никита Кожемяка.

ЧРебенок читает стихотворение

Силён, как вольный ветер,

Могуч, как ураган.

Он защищает землю

От злобных басурман!

Он силой доброю богат,

Он защищает стольный град.

Спасает бедных и детей

И стариков и матерей!

– Какие разные богатыри, но их объединяет готовность защищать Родину от врагов.

Игра в кругу с мечом.

-Каким должен быть богатырь, какими обладать качествам?

Ответ детей: сильным, храбрым, мужественным, отважным, справедливым и т. д.

Работа в группах :

Задание 1 группе «Сложи картинку» (разрезные картинки с изображением богатыря и щита)

Задание 2 группе “Выбери оружие» (разрезные картинки с изображением современного и старинного оружия)

Задание 3 группе «Собери богатыря в дорогу“(воспитатель предлагает собрать богатыря в путь-дорогу. Дети выбирают те детали костюма, снаряжение, которые подходят русскому богатырю).

(богатырь проходит и проверяет правильность выполнения заданий)

Физминутка:

-Представим себе на минутку, что мы богатыри и сделаем богатырскую разминку.

Богатырь- вот он каков (показать силу)

Он силен, он здоров.

Он из лука стрелял (имитируют движения)

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко-зорко наблюдал (приставить ладонь к глазам)

Подрастем мы, и смотри

Станем, как богатыри (поднять руки вверх).

Разминка «Перетягивание каната»

– Ребята, а как в пословицах говорится о великих русских богатырях?

Игра в кругу (передавая по кругу друг другу щит)

  • Не родом богатырь славен, а подвигом.
  • Если дружба велика, будет Родина крепка.
  • Лучше того дела нет, чем родную землю от врагов защищать.
  • Не тот герой, кто награду ждет, а тот герой, кто за народ идет.
  • Тот герой, кто за родину горой.
  • Жить-Родине служить.
  • Кто смел, тот на коня сел.
  • Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.
  • Сам погибай, а товарища выручай.
  • Смелому горох хлебать, а несмелому и щей не видать.

Наша беседа о русских богатырях подошла к концу, а сейчас мы вспомним о том, какой завет оставили богатыри нам, своим потомкам:

– Защищать свою Родину, беречь её. Защищать слабых, бедных, стариков и детей.

Быть сильными, храбрыми, мужественными, отважными. Любить свою родную землю, свой народ, свою страну и Родину (чтение стихов детьми)

  1. А и сильные, могучие богатыри на славной Руси!

Не скакать врагам по нашей Земле!

Не топтать их коням Землю Русскую

Не затмить им солнце наше красное!

  1. Век стоит Русь – не шатается!

И века простоит – не шелохнётся!

А преданья старины

Забывать мы не должны.

На героя и слава бежит!

Слава русской старине!

Слава русской стороне!

-Ребята, предлагаю вам нарисовать оружие и вклеить в альбом, который подарил нам богатырь.

Воспитатель:-Ну вот, ребята и подошло к концу наше путешествие в прошлое России. Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?

-Дарю вам раскраски «Богатыри». Желаю, чтобы вы стали смелыми, честными и добрыми, как богатыри.

 


Конспект НОД по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Богатыри земли Русской»

Библиографическое описание:

Фролова, А. А. Конспект НОД по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Богатыри земли Русской» / А. А. Фролова, О. Ю. Москаленко. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2018. — № 2 (17). — С. 36-38. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/88/3261/ (дата обращения: 01.02.2021).



Цель: создать условие для приобщения детей к героическому прошлому русского народа.

Задачи:

– обеспечить закрепление знаний детей о героическом прошлом русского народа, о былинных богатырях, о доспехах, оружии богатырей;

– обеспечить условия для развития связной речи, выражения детьми своего мнения, самостоятельного выбора партнера;

– развивать умение составлять слова из заданных букв;

– создать условия для развития творчества в продуктивной деятельности;

– обеспечить развитие мелкой моторики пальцев;

– побудить чувство патриотизма, любовь к Родине, интерес к истории своей страны на примере исторических событий.

Методы иприемы: беседа, объяснение, рассматривание, игра, моделирование, проблемный вопрос.

Материалы: письмо; бумажный голубь, меч, лук и стрелы, шлем, кольчуга, камень — указатель, картинки (лошадь, утка, коза), пазлы (шлем и кольчуга), «клад» — книга-раскраска о богатырях, клей, карандаши, лист А-3 с изображением богатыря (2 экземпляра), картинки доспехов и оружия для игры «Собери богатыря в дорогу».

Оборудование: магнитофон, аудиозапись.

Активизация словаря: богатырь, кольчуга, доспехи, снаряжение, меч, шлем, лук, стрелы, щит.

Предварительная работа: рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри». Чтение отрывков о былинных богатырях: «Илья Муромец и соловей разбойник», «Алёша Попович и Тугарин Змей», просмотр мультфильма «Илья Муромец».

Педагогические технологии: личностно-ориентированный подход.

Здоровьесберегающие технологии: динамическая пауза.

Ход занятия

Звучит музыка — «Богатырская симфония»

Воспитатель обращает внимание на голубя (из бумаги, к лапкам которого привязано письмо.

Воспитатель: Ребята, по-моему, что-то случилось. Вы хотите узнать, что же произошло?

В. это почтовый голубь, у него привязано письмо.

В. Да это не бумага, это береста, наши предки писали на бересте. Хотите узнать, что здесь написано.

«Ой вы добры молодцы да красны девицы! Напал враг на нашу Русь-матушку, опустошает землю, разоряет дома, да уводит людей мирных. Встали мы — богатыри на защиту люда русского, да беда приключилась неминучая — пропали все доспехи да оружие! Коли есть среди вас люди храбрые да выносливые, помогите отыскать нам пропажу, помогите одолеть недругов! А за помощь вашу отплатим добром. Все предметы соберете и тотчас вы клад найдете!»

В. «Ребята, кто такие богатыри? Чем они занимались, чем прославились?»

В. Готовы вы помочь богатырям освободить землю родную от врага?

В. Как мы сможем помочь богатырям.

В. Тогда нам нужно собираться в нелёгкий, опасный путь, где нас будут ждать необычные приключения, не испугаетесь? Перед тем как отправиться в путь, нам нужно выбрать дорогу, а поможет нам в этом горюч-камень.

Налево пойдешь — в плен попадешь,

Направо пойдешь — смерть найдешь,

Прямо пойдешь — силу богатырскую найдешь.

В. По какой дороге пойдем?

Воспитатель с детьми идет по дороге и встречают Василису Премудрую.

Василиса Премудрая. Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы, я Василиса Премудрая. Куда путь держите? Что вы ищете?

В.П.Не проста ваша задача, но если вы будете дружными и смелыми, все преодолеете. Чтобы доспехи и оружие богатырское добыть, нужно задания выполнить. Вы готовы? Первое задание. Загадки.

В.П.Вы загадки умеете разгадывать?

Рубашку такую не вяжут, не шьют, ее из колечек железных плетут. (Кольчуга)

Железная шапка с острым концом, а спереди клюв навис над лицом. (Шлем)

В.П. отгадали правильно, нужно выполнить задание «Собери картинку». Для выполнения этого задания вам нужно разделиться на две группы. (Одна группа собирает пазлы — кольчуга, другая — шлем). Василиса Премудрая отдает кольчугу и шлем.

Второе задание. Отгадай слово.

В.П.Живут у меня зверюшки скажите, какой звук первый в названиях, по этим буквам узнаете, что я вам еще приготовила. (Выставляет картинки: лошадь, утка, коза). Дети выставляют буквы и составляют слово ЛУК. Отгадали. Василиса Премудрая отдает лук и стрелы.

В. Вот мы еще добыли оружия для богатырей. Справились с заданием, и отправляемся дальше в путь.

В.П.Здесь преграда, здесь Кощей

Пугает взрослых и детей.

В. Его не будем мы бояться,

Мы физкультурой любим заниматься!

Представим себе на минутку, что мы богатыри и сделаем богатырскую разминку.

Физкультминутка:

1,2,3 — Мы теперь богатыри

Руки вверх мы поднимаем

На заставу мы шагаем

Богатырская застава

Смотрит влево, смотрит вправо.

Ни в морях,

Ни в небесах

Не пропущен будет враг.

Мы шагаем дружно в ногу

Пусть уходит враг с дороги….

В. Что же делать?

Как же быть?

Как нам щит сейчас добыть?

Задание третье. Закончи пословицу.

В.П.Чтобы щит вам получить, богатырские пословицы нужно вспомнить.

Тот герой, кто за Родину… горой.

Кто смел, тот на коня …сел.

Сам погибай, а товарища …выручай.

Жить — Родине …служить.

Если дружба велика, будет Родина …крепка.

За правое дело … стой смело

Один за всех и … все за одного. [2]

В.П.Сзаданием справились, получайте щит.

В. Ребята все ли мы нашли? Какое оружие нам еще нужно найти?

В.П.Ребята, у богатырей был не просто меч, а меч-кладенец и хранился он под горой или под камнем, как вы думаете, где нам искать меч? (Дети ищут меч под камнем).

В.П.Вот вы нашли все доспехи и оружие богатырей. Теперь послушайте мой наказ:

«Защищайте слабых, бедных, стариков. Будьте сильными, храбрыми, мужественными, отважными. Любите свою родную землю, свой народ, свою страну и Родину».

А мне пора. До свидания.

В. Ребята, вы нашли доспехи и оружие, помогите богатырю собраться в дорогу, на подвиг героический. Выберите ту одежду и оружие, которые необходимы богатырю. Игра «Собери богатыря в дорогу». Для выполнения задания разделитесь на две группы.

Продуктивная деятельность.

Каждая группа подходит к столам, выбирают картинки с изображением оружия, доспехов и наклеивают на лист А-3 с изображением богатыря.

Педагог подключается поочередно к работе каждой группе, уточняет, что они делают, какой результат хотят получить.

В. Ребята, подойдите все ко мне.

Говорили мы про дела старые

Про старые, про бывалые,

Чтобы море синее успокоилось,

Чтобы добрые люди послушали,

Чтобы молодцы призадумались,

Что века не меркнет слава русская!

Что лучше того дела нету,

Чем родную землю от врагов защищать!

В. Вот и обещанный клад — Раскраска (Богатыри). Вручает раскраски.

В. Кому вы сегодня помогали?

Что вам понравилось?

Литература:

  1. Земнова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Старшая группа. — М.: Издательство СКРИПТОРИЙ 2003, 2016.-112с.
  2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/02/08/konspekt-zanyatiya-bogatyri-zemli-russkoy
  3. http://www.maam.ru/detskijsad/nod-dlja-starshei-grupy-bogatyri-zemli-ruskoi.html
  4. https://multiurok.ru/files/konspiekt-nod-boghatyri-zashchitniki-ziemli-russkoi.html

Основные термины (генерируются автоматически): Богатырь, враг, группа, дорога, оружие богатырей, продуктивная деятельность, Ребята, Родина, родная земля, русский народ.

Исторический парк «Россия – моя история» представляет яркие рисунки от юных участников конкурса «Древняя Русь глазами детей»

По условиям, юные художники от 3 до 7 лет изображают былинных богатырей, древнерусских героев, княгинь и просто русских красавиц в кокошниках, детали одежды и предметов быта эпохи Древней Руси, старинные избы и все, что отвечает названию конкурса «Древняя Русь глазами детей». Далее, их родители, учителя, воспитали или другие представители

  • публикуют пост с рисунком ребенка у себя в ленте в сети Инстаграм; 
  • ставят хештег #ДревняяРусьГлазамиДетей; 
  • подписываются на аккаунт @myhistory.rostov . 
  • Важно! Во время проведения конкурса аккаунт участника должен быть открытым.

Смотрите, какие яркие красочные работы у наших маленьких участников конкурса! Шестилетняя Лера нарисовала княгиню Ольгу и голубей. Георгий Меринов вместе с родителями изобразил золотой шлем и доспехи былинных воинов – русских богатырей. Ирина Игнатенко вместе с родителями нарисовала красу девицу-хозяюшку, отправившуюся по водицу. Юный художник Арсений видит Древнюю Русь полной загадок и сказочности – с богатырями, булавами, мечами и огнедышащими драконами.

Арина Саркисян (4,5 года) с помощью родителей изобразила любимого богатыря Илью Муромца. Пятилетняя Алиса нарисовала красивое окно – фрагмент старинного деревянного дома с расписными ставнями, резным очельем (изголовьем наличника) с символом солнца и резным карнизом, причем, главный герой на ее творческой работе – довольный рыжий кот. Семилетняя София Москаленко нарисовала исторический момент – как княгиня Ольга мстит древлянам. Борис Авраменко совместно с родителями нарисовал богатырей земли русской.

Шестилетний Глеб символично изобразил Русь – белостенную, с золотыми куполами, деревом, зеленым полем и ярким солнцем. Шестилетняя Ольга нарисовала старинную печь, поэтично назвав ее в комментарии кормилицей, поилицей и телосогревательницей. Шестилетние Валери й Атикян и Иракли Арабидзе прислали на конкурс деревянные избы, напомнив, сколько народных сказок с ними связано – в одних в избушках живут звери, в других – добры молодцы, в избушке на курьих ножках живет Баба Яга, а старуха в пушкинской «Сказке о рыбаке и рыбке» требовала у Золотой рыбки через рыбака новую избу, дубовую, с вырезными узорами.

Ваня Ноздрин (6 лет, детский сад № 56) в графической технике нарисовал Илью Муромца. Мама Аня и семилетний сын Лев также нарисовали былинных богатырей.

Мы болеем за каждого участника! 15 сентября в прямом эфире рандомно будет определен победитель! В подарок он получит экскурсию, посвященную истории Древней Руси, на которой сможет побывать вместе с семьей или друзьями.

Проект «Богатыри земли русской» | Методические разработки

Проект «Богатыри земли русской»

Автор: Соломонова Лариса Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №2 г.Светогорска»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Светогорск

Тип проекта:

Познавательно-творческий;

Открытый;

Фронтальный;

Краткосрочный.

Участники проекта:

дети и воспитатели подготовительной группы, специалисты МБДОУ Д/С «Детский сад №2»,родители.

Проблема:

Какими были первые защитники земли русской.

Цель проекта:

Формировать представление о героическом прошлом русского народа, истории Руси.

Задачи:

1. Вызвать у детей интерес к первым защитникам русской земли – богатырям;

2. Расширять кругозор на основе материала, доступного пониманию детей: былин, рассказов об исторических событиях нашей Родины, музыкальных произведений, иллюстраций картин художников;

3. Дать детям элементарные знания о былинах, как жанре народного творчества;

4. Закрепить названия элементов костюма русского богатыря (кольчуга, рубаха, шлем, сапоги, названия оружия русского воина (палица, копье, щит, меч, стрелы, булава, лук)

5. Развивать познавательную и творческую активность детей, вызвать положительные эмоции и чувства детей в процессе познания;

6. Дать почувствовать свою причастность к истории нашего великого народа с помощью составления творческих рассказов;

7. Воспитывать интерес к национальной культуре, чувство гордости за своих предков.

Подготовительный этап:

Подобрать иллюстрации, картинки с изображением богатырей, богатырских доспехов.

Подобрать былины, сказки, стихи, загадки, пословицы о богатырях.

Внести в книжный уголок книги, альбомы о защитниках Отечества.

Реализация проекта осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, продуктивную, музыкально-художественную, коммуникативную, познавательную, восприятие художественной литературы.

Реализация проекта:

Беседа о богатырях;

Рассматривание иллюстрации картины «Богатыри» В. Васнецова;

Презентация на тему «БОГАТЫРИ ЗЕМЛИ РУССКОЙ».

Рассматривание альбома «Богатырское оружие»;

Чтение былины «Илья Муромец», отрывка из сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»;

Просмотр мультфильма «Добрыня Никитич», «Алеша Попович и Тугарин Змей»;

Изготовление подарков папам и дедушкам «Богатырь»;

Рисование богатырей по представлению;

Слушание песни в грамзаписи «Богатырская сила» муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова;

Разучивание танца с мальчиками «Богатырская сила»;

Строительная игра «Застава»;

Спортивное состязание «Удальцы»;

Д/и «Кому что нужно»;

Просмотр презентации подготовленной родителями «Защитники Руси»;

Отгадывание загадок о богатырях, богатырских доспехах.

Составление творческих рассказов «Если бы я был богатырём»

Участие родителей в реализации проекта:

Разучивание с детьми стихов;

Изготовление богатырских доспехов (меч, щит, одежды (кольчуга) ;

Подготовка презентации «Защитники Руси».

Проведение родителем утренней гигиенической гимнастики.

Участие в празднике ко дню Защитника Отечества «Богатырские забавы»

Составление с детьми творческих рассказов «Если был бы я богатырем»

Презентация проекта:

Праздник ко Дню защитников Отечества «Богатырские забавы».

Использованная литература:

1. «Развитие речи и творчества дошкольников»(игры, упражнения, конспекты занятий, под ред. О. С. Ушаковой, Москва ТЦ “Сфера”, 2005;

2. «Дошкольникам о защитниках Отечества» под ред. Л. А. Кондрыкинской, Москва ТЦ “Сфера”, 2006;

3. «Моя Родина – Россия» комплект пособий, Москва «Школьная пресса», 2009г.

4. Г. Н. Данилина «Дошкольнику об истории и культуре России», Москва, «Аркти», 2004.

 

Нравственное воспитание дошкольников в проектной деятельности Приложение

Трудности в общении детей связаны с дефицитом коммуникативной культуры и неустойчивыми нравственными критериями в воспитании. В связи с этим мы стали чаще создавать условия для формирования социального сознания ребенка и возможности развития коммуникативных умений в процессе разнообразных видов детской деятельности, формирования гендерной и гражданской принадлежности.

Так родился оригинальный проект «Богатыри земли Русской».

Цель проекта: Формировать представление о героическом прошлом русского народа, истории Руси.

В этом проекте хорошо прослеживаются взаимоотношения детей, умение сопереживать, быть активными участниками в различных видах деятельности.

Начальный этап связан с обогащениями детей знаниями, впечатлениями, представлениями. этот период замечателен тем, что дети получили хорошую мотивацию и положительный нравственный эмоциональный заряд. Здесь мы читали былины, а затем инсценировали их фрагменты, просматривали мультфильмыи презентации, составляли загадки о богатырях, слушали музыку – игру на гуслях, исполняли этюды, создавали режиссерские игры с воинами на конях и строительным материалом, играли в коммуникативные игры. Дети с удовольствием воплощали образы богатырей в своих многочисленных рисунках. Была сделана выставка этих рисунков. Также мы оформили для детей стенд «Богатыри Земли русской», где был представлен интересный познавательный материал. Особое внимание уделялось воспитанию ЗОЖ. Родитель провел утреннюю гигиеническую зарядку «В здоровом теле – здоровый дух», где на своем примере показал хорошую физическую форму и объяснил, что спортом надо заниматься каждый день. В спортивном состязании на свежем воздухе (между двумя подготовительными группами) мальчишки мерялись силой, показали свою ловкость, сноровку и удаль, присущую настоящим богатырям.

Интересный этап в развитии проекта был, когда детям была предоставлена возможность побыть каждому богатырем и наделить его теми качествами, которые он хотел бы иметь сам. Это проявилось в рождении творческих рассказов «Если был бы я богатырем». Ко Дню Защитника Отечества оформлена выставка с этими рассказами и родители прониклись творчеством и мужеством своих детей, увидели их в образе русских богатырей. Это было приятным сюрпризом для них. Интересен был визит к своим сверстникам из другой группы нашего сада, где уже каждый рассказал свою занимательную сказочную историю о себе, как о богатыре. Слушателям было необычно и интересно. Наши ребята оставили в подарок альбом с рисунками и репродукции картин русских художников.

Презентацией проекта стал праздник ко Дню защитников Отечества «Богатырские забавы».

Представляемый вашему вниманию проект имел огромный успех. На основе приобретенного опыта дети проживали свой полученный опыт в игре. Проявили себя те дети, которые были наименее активны и стеснительны. Мальчики раскрылись, почувствовали себя мужественными, заботливыми, научились эмоционально и содержательно рассказывать сверстникам и взрослым об интересных фактах , событиях истории. У детей увеличилась потребность в самостоятельной игровой деятельности, эмоционально-положительное отношение к сверстникам, воспитание воли в себе и умение взаимодействовать с окружающей действительностью.

 

 

Приложение

Праздник ко Дню защитников Отечества «Богатырские забавы».

ЦЕЛЬ ПРАЗДНИКА: Формировать представление о героическом прошлом народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках Земли русской;

Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать;

Развивать двигательные навыки детей;

Создать положительный эмоциональный настрой, веселое, бодрое настроение.

ХОД ПРАЗДНИКА:

Под звуки фанфар в зал входят девочки и останавливаются в центре зала.

Ведущий: Дорогие папы, деды

Мы вам рады от души.

С днём Защитников Отечества

Всех поздравить вас спешим.

Мы желаем вам здоровья

Крепкого на много лет,

И от всей души сегодня

Шлём вам праздничный…

Все девочки: Привет!

Ведущий: Сегодня мы собрались, чтобы поздравить всех вас, с Днём Защитника Отечества. Каждый мужчина, будь он офицером или программистом, бизнесменом или милиционером, шофёром или фермером – Защитник. В древние, давние времена охраняли родную землю от врагов первые русские защитники – славные богатыри. Много ратных подвигов на счету богатырском! Есть чему поучиться и позавидовать. Вот почему сегодня, через много лет и веков, в канун праздника Дня защитника Отечества решили мы вспомнить с вами про дела ратные, по честь богатырскую, про удаль молодецкую.

Мальчики входят в зал под песню «Богатырская наша сила» А. Н. Пахмутовой

Исполняют танец «Богатырская сила»и останавливаются в центре зала.

Ведущий ребенок: Покой всех городов и сел старинных

Стерег дозор богатырей былинных.

Пускай те дни прошли, но слава вам,

Не давшим Русь врагу богатырям!

И если богатырь стоит на страже,

То может быть из вас уверен каждый,

Что от врагов любых защищены

Все рубежи родной страны!

Звучит “Богатырская симфония” И. Бородина, в зал входит Илья Муромец (родитель) с копьем и мечом. Он обходит зал, встает в центре.

Добрыня Никитич:

Я из города, из Мурома. Из села того Карачарова.

И зовут меня Добрыня Никитич (отдает поклон).

Я стоял за Русь много лет и зим,

Не жалея сил, да и времени.

Чтобы Русь никогда, на все времена,

Воевать, разорять было некому.

Да я гляжу, у вас тут добрых молодцев полным-полно, хочу испытать вашу силушку, юные защитники. В стародавние времена, существовал на Руси обычай – посвящения в воины. Для этого проводили для мальчиков состязания, где они могли показать свою силу, удаль, отвагу да смекалку. Готовы ли вы к богатырским состязаниям?

Ну, коли так, разудалы добры молодцы!

Делитесь-ка вы на 2 дружины славные!

Покажите свою силушку богатырскую да удаль молодецкую!

Позабавьте-ка вы нас рукою твердою да глазом зорким! А вы, девицы-красавицы за молодых богатырей радейте, словом добрым помогайте, а коли надо – выручайте!

Ведущий: Рассудить бои ратные, забавы молодецкие мы попросим судей неподкупных, княгинь русских…

княгиня КанашкинаОльга свет Владимировна… .

княгиня Соломонова Лариса свет Васильевна…

княгиня Гришутенко Надежда свет Федоровна

Ведущий: Богатыри, если вы выполните состязание первыми, вы получаете 1 балл, да еще и правильно еще балл, т. е. всего 2 балла. Если правильно, но не первыми всего 1 балл, если первыми, но не правильно – тоже 1 балл. Если не правильно, и не первые ни одного балла.

Добрыня Никитич: Начнем забавы богатырские. Поприветствуем дружины наши славные.

Приветствие команд

«Витязи»:

Витязи в строю едином

Всех дружнее и храбрей

И на честный поединок

Мы зовём богатырей!

«Богатыри»:

Победить желает каждый

И в команде слабых нет!

От богатырей отважных

Славным «Витязям» – привет!

Добрыня Никитич: Для начала испытаем вашу силу молодецкую. Традиционно на Руси битвы начинались с боя богатырей – поединщиков, так и мы начнем состязания наши.

Забава первая. «Силушка русская» (игроки соревнуются парами – отжимаются, меряются силой на руках, перетягивают друг друга при помощи палки, поднимают набивные гири, перетягивают друг друга в обруче)

Забава вторая. «Проскачи на коне» (каждый участник скачет на «коне» до «кургана» и обратно, передавая «коня» (хоп с ушками) следующему участнику. Побеждает дружина, которая быстрее выполнит задание, сделав меньшее количество ошибок.)

Жюри подводит итоги.

Добрыня Никитич: Молодцы! Сильные, ловкие, настоящие воины, но есть у меня для них ещe испытания, а пока пусть добры молодцы отдохнут, а девицы красавицы для них хоровод заведут.

Девочки в русских костюмах исполняют хоровод с венками .

Добрыня Никитич: А теперь я вас испытаю на ловкость.

Забава третья. «Борьба с булавами». (участники из двух групп становятся на скамью и пытаются булавой, сделанной из ткани и ваты, столкнуть соперника на пол. )

Добрыня Никитич: Хочу проверить ваш ум да смекалку.

Забава четвёртая. «Назови оружие» (забава эта трудная, поэтому на помощь молодым богатырям могут прийти девицы-разумницы.)

Дети из двух групп по очереди называют оружие, изображённое на картинках, которые лежат на столе.

«Составьте щит» (из разрезанных частей нужно составить щит) .

Вопросы для викторины:

1. Каких русских богатырей вы знаете. (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович)

2. Как назывался головной убор богатыря? (Шлем.)

3. Как назывался тяжёлый панцирь, сплетённый из металлических колец, который защищал тело богатыря (Кольчуга.)

4. Это оружие оборонительного назначения. При сражении воин прикрывает им своё тело. (Щит.)

5. Главное оружие Соловья-разбойника. (Свист).

6. Не крылата, а перната, как летит, так свистит. (Стрела) .

Жюри подводит итоги.

Ведущий: Думаю, что нашим добрым молодцам нужно немного отдохнуть. А чтобы они не скучали, наши красны девицы их позабавят.

девочки читают стихотворение «Богатыри»

На лбу бывают шишки,

Под глазом – фонари.

Уж если вы – мальчишки,

То все – богатыри.

Царапины. Занозы,

Вам страшен только йод.

Тут, не стесняясь, слезы

Сам полководец льет.

Пусть голова в зеленке

И в пластырях нога.

Но есть еще силенки,

Чтоб разгромить врага.

Упрямые, с утра вы

Опять на бой, в дозор.

От тех сражений шрамы

Остались до сих пор.

Добрыня Никитич: Позабавьте-ка вы нас, добры молодцы, глазом зорким, рукой твёрдою!

Забава пятая. «Зоркий глаз» (преодолевая препятствия, богатыри должны добежать до «огневого» рубежа, бросив дротик (копьё-дартц, поразить им цель (воздушный шар) и передать эстафету следующему богатырю.)

Добрыня Никитич: И последнее моe испытание. Хочу посмотреть я, какие вы дружные. Ведь не зря говорят: один в поле не воин.

Забава шестая «Перетягивание каната»

Добрыня Никитич: Да, не перевелись на Руси богатыри и добры молодцы, показали свою удаль молодецкую, силушку могучую! Не запятнали чести богатырской! Не топтать врагу землю–матушку, раз такие добрые молодцы на ней подрастают. Низкий поклон вам отцы и деды за сыновей и внуков ваших, за смену достойную.

Музыкальный номер – русская солдатская песня «Солдатушки – бравы ребятушки»

Ведущий: Защитники нашей прекрасной страны

Вы дороги нам и безумно нужны

И в этот прекрасный и радостный день

Нам тысячи раз пожелать вам не лень.

Пусть будет достаток на вашем столе,

Пусть мир укрепиться на нашей земле!

Примите же в этот торжественный час

Скромные эти подарки от нас.

Дети дарят подарки – самоделки папам и дедушкам.

Ведущий: Ребята, в Древней Руси родовым деревом считался дуб. Он почитался за свою мощь, жизнестойкость. Уходя в поход, богатыри подходили к дубу, брали с собой его листок и горсть родной землицы. Считалось, что лист дуба даёт силу людям, а родная земля защитит его от врагов, убережёт от смерти, поможет выстоять в трудный час. Этот обычай брать с собой горсть земли сохранился до сих пор с тех далёких времен от наших предков.

Подведение итогов

Добрыня Никитич: И пока жюри подводит итоги, давайте, встанем в круг и сделаем хороводный обряд – поклонение дубу:

У нас рос дубок – Вот таков! (Сидя на корточках, дети медленно поднимаются, тянут руки вверх.) Корень его – Вот так глубок! (Наклоняются вниз, показывая корень.)

Листья его – Вот так широки! (Развести руки в стороны.)

Ветки его – Вот так высоки! (Руки вверх.)

Ах, ты дуб-дубок, ты могуч. (Медленно поднимают сцепленные руки вверх.)

На ветру ты, дубок, скрипуч. (Покачивания руками.)

Дай мне силы, отваги, добра, (Правая рука на сердце. )

Чтобы землю родную защищать от врага!

Добрыня Никитич: А сейчас я подарю на память каждому из вас талисман «листочек дуба», чтобы вы были смелыми, честными, добрыми и храбрыми, как былинные богатыри – защитники земли русской.

Ведущий: Слово предоставляется нашим уважаемым княгиням. (Судьи подводят итоги по предыдущим эстафетам и объявляют общий итог встречи. Награждают участников соревнований).

Участники соревнований совершают круг почета.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ:

1. Картушина М. Ю. «День защитника Отечества», Москва, ТЦ «Сфера», 2005г.

2. Сценарий к 23 февраля «Забавы богатырские» с интернет-сайта doshkolnik.ru

3. Сценарий спортивного праздника «Богатырские забавы» с интернет-сайта festival.1september.ru автор Сафронов Павел Владимирович, учитель физкультуры.

4. Стихотворение В. Берестова «Богатыри».

Опубликовано: 22.01.2020

Илья Муромец, Алеша Попович и Добрыня Никитич

В русских былинах упоминается более 30 богатырей. Среди них были герои с древними мифологическими корнями, такие как Святогор и Волх Всеславьевич, и заезжие гости — например, Дюк Степанович и Чурило Плёнкович. Были даже женщины-воительницы, которых называли поленицами: Василиса Микулишна, Настасья Микулишна, Настасья-королевишна и другие. Они считались ровней богатырям-мужчинам, а иногда и превосходили их. Но больше всего народ любил былины про Илью Муромца, Добрыню Никитича и Алешу Поповича. Ученые выделяют от 53 до 100 сюжетов русского героического эпоса, около 26 из которых связаны с подвигами легендарной троицы. «Культура.РФ» рассказывает об истории самых известных русских богатырей.

Ростовский Попович

Георгий Юдин. Алеша Попович и Тугарин. Иллюстрация к былине. Год неизвестен

Борис Ольшанский. Алеша Попович и Елена Краса. 1996. Музей славянской живописи

Андрей Рябушкин. Алеша Попович. Иллюстрация к книге «Русские былинные богатыри». 1895

Алеша Попович изображался самым молодым из богатырей. В былинах говорилось, что он был сыном соборного попа из Ростова (ныне город в Ярославской области). Отцом Алеши в разных текстах назывались два ростовских святых — святитель Леонтий, чьи мощи находятся в ростовском Успенском соборе, или Феодор, первый епископ Ростова.

Несмотря на религиозное воспитание, Алеша вырос шутником и балагуром, а его смелость всегда граничила с дерзостью. В некоторых былинах он изображался «бабьим пересмешником», а в более поздних текстах и вовсе стал отрицательным персонажем. Например, иногда рассказывалось, как Алеша солгал о смерти Добрыни и обманом попытался жениться на его жене Настасье. Добрыня вовремя узнал об этом и в последний момент успел остановить венчание. В XX веке исследования доказали, что изначально Алеша не противопоставлялся другим богатырям, а был воплощением истинно народных качеств — азарта, смекалки и юмора.

В былине «Алеша Попович и Тугарин Змеевич» богатырь увидел на княжеском пиру врага — Тугарина. Князь Владимир Красное Солнышко привечал его как дорогого гостя, а княгиня Евпраксия на глазах у мужа оказывала Тугарину недвусмысленные знаки внимания. Алеша стал насмехаться над таким поведением, напрашиваясь на бой, — и победил Тугарина хитростью. Разные версии описывают, как Попович притворился тугим на ухо, чтобы Тугарин приблизился, либо обманом заставил противника отвернуться, либо нанес удар, спрятавшись за гриву коня. Голову Тугарина Алеша в шутку предложил князю как посуду:

Ты ой есь, Владимир стольнокиевской!
Буде нет у тя нынь пивна котла, —
Да вот те Тугаринова буйна голова;
Буде нет у тя дак пивных больших чаш, —
Дак вот те Тугариновы ясны оци;
Буде нет у тя да больших блюдишшов, —
Дак вот те Тугариновы больши ушишша.

Считается, что образ богатыря Алеши восходит к реальному ростовскому воину Александру Поповичу, погибшему в 1223 году в битве с монголо-татарами на реке Калке. Академик Дмитрий Лихачев отнес первое упоминание об Александре Поповиче в летописи к 1423 году, то есть через 200 лет после предполагаемой смерти героя. Лихачев установил, что не богатырь попал в былины из летописи, а, наоборот, летопись зафиксировала персонажа из эпоса как историческое лицо. Это был осознанный шаг летописцев в эпоху становления централизованного Русского государства.

Фольклорист Владимир Пропп считал, что образ Алеши Поповича мог возникнуть вскоре после крещения Руси, потому что в это время священнослужители еще не воспринимались как далекое от простого люда привилегированное сословие. В более позднюю эпоху сын священника не смог бы стать в глазах народа дерзким смельчаком, насмехающимся над властьимущими, поминающим в прибаутках даже собственного отца-попа.

На этот же период — XI век — косвенно указывает имя соперника Алеши, Тугарина Змеевича. В то время с Русью воевал половецкий хан Тугаркан, а его дочь стала женой киевского князя Святополка Изяславича. В XI–XII веках князья нередко заключали соглашения с половцами и выступали с ними против других русских княжеств. Народ осуждал дружбу с врагом ради братоубийственных войн, и именно такой «дружбе» и положил конец Алеша, убив Тугарина.

Рязанский княжич

Георгий Юдин. Поход Добрыни Никитича против змея лютого. Иллюстрация к былине. Год неизвестен

Андрей Рябушкин Добрыня Никитич. Иллюстрация к книге «Русские былинные богатыри». 1895

Георгий Юдин. Добрыня Никитич и татарский богатырь-боец. Иллюстрация к былине. Год неизвестен

Согласно былинам, Добрыня родился в Рязани в те времена, когда Рязань «селом слыла». Многие исследователи считают, что этот богатырь был княжеского рода. Его отец Никита Романович был «князем без удела», умер в возрасте 60 лет, оставив молодую жену и малолетнего сына. Мать Амелфа Тимофеевна дала Добрыне хорошее образование. В науках он поспевал быстрее сверстников, в возрасте 12 (в некоторых вариантах — 15) лет освоил ратные премудрости. Владимир Пропп писал:

Читайте также:

«Он прекрасный певец и играет на гуслях. Он играет в шахматы так, что уверенно обыгрывает татарского хана, непобедимого знатока этой игры. В лице Добрыни народ воплотил те качества, которые он в совокупности обозначил словом «вежество». В понятие «вежества» входит и знание внешних форм вежливости и культуры в обращении людей друг с другом. Добрыня всегда знает, как войти в палату, как закрыть за собой дверь, знает, как и кого надо приветствовать, кому надо поклониться «в особину». Он умеет держать себя за столом; Добрыня владеет искусством не только письма, но разумной речи, беседы».

Народ, создавший такого героя, явно осознавал себя как высококультурную нацию. Киевская Русь переживала расцвет культуры в XI–XII веках; в Новгороде XI–XIV веков практически все население, включая женщин, было грамотным. В это время в Западной Европе даже не все монархи могли похвастаться умением писать и читать.

Если вычислять дату рождения богатыря по дате основания Рязани, то она приведет нас в XI век: в летописи Старая Рязань впервые упомянута под 1096 годом, но историки считают, что поселение появилось за 30–35 лет до этого. Но был в истории и настоящий Добрыня.

Он жил в X веке и приходился дядей князю Владимиру I Святославичу. Воевода Добрыня сопровождал племянника, когда тот в 970 году отправился княжить в Новгороде. В 978 году Владимир организовал убийство своего старшего брата Ярополка и занял киевский престол, и, по мнению историков, за этим поступком стоял Добрыня. Он же убедил Владимира жениться на невесте Ярополка, полоцкой княжне Рогнеде. Таким же сватом для былинного князя Владимира Красное Солнышко был богатырь Добрыня. Эпический Добрыня победил Змея с помощью «шапки земли греческой» — византийского монашеского головного убора. Этнограф Всеволод Миллер увидел в этом параллель с крещением Руси: реальный воевода Добрыня участвовал в насильственном крещении Новгорода.

В XIII веке в Норвегии была записана «Сага о Тидреке Бернском», тогда же в Южной Германии появилась героическая поэма «Ортнид». В этих памятниках германского эпоса упоминается русский князь, военачальник по имени Ilias König von Riuzen — Илиас, король Русский. Вероятно, так в представлении европейцев слились в одну фигуры двух богатырей — Добрыни Никитича и Ильи Муромца.

Муромский крестьянин

Георгий Юдин. Болезнь и исцеление Ильи Муромца. Иллюстрация к былине. Год неизвестен

Андрей Рябушкин. Илья Муромец. Иллюстрация к книге «Русские былинные богатыри». 1895

Георгий Юдин. Три поездки Ильи Муромца. Иллюстрация к былине. Год неизвестен

Илья Муромец, «сын Иванович», — крестьянин, плоть от плоти своего народа. Ему посвящено 18 разнообразных сюжетов, это рекорд для русского эпоса.

Да едино солнышко на небеси,
Един богатырь на святой Руси,
Един Илья да Илья Муромец!

Былинная биография Ильи достаточно подробна. Он родился в селе Карачарове под Муромом, до 30 лет не владел ни руками, ни ногами, был парализован. Однажды, когда вся семья работала в поле, а Илья лежал на печи, в дом постучали калики перехожие. Странники попросили чарочку водицы, Илья ответил, что не может принести воды. Калики стали уговаривать его подняться, и случилось чудо: Илья пошел. Когда он принес каликам воды, они предложили выпить и ему, после чего у богатыря появилась невиданная сила. Исцеленный герой поспешил на помощь родственникам, выкорчёвывавшим деревья. Увидев, как Илья легко выворачивает дубы с корнем, родители поняли, что его призвание не крестьянский труд, а защита Отечества.

Образ Ильи, по мнению исследователей, стал вершиной русского эпоса. Он сформировался позже, чем образы Алеши и Добрыни. Илья — зрелый воин, убеленный сединами, терпеливый, держащий себя с достоинством. Исследователь былин Александр Гильфердинг охарактеризовал его силу как «скромную, чуждую всякой аффектации и хвастовства, но требующую к себе уважения».

Один из центральных сюжетов о подвигах Ильи Муромца — его победа над Идолищем поганым. Богатырь пробрался в захваченный врагом Киев в одежде странника и стал просить милостыню под окнами дворца. Идолище, запрещавшее просить во имя Христа, тут же приказало привести неизвестного и стало расспрашивать его о прославленном герое:

Ты скажи, калика перехожая,
По многу ли Илейко хлеба ест,
По многу ли Илейко к выти пива пьет?

Услышав, что «ест Илейко по калачику, пьет Илейко по стаканчику», Идолище заключило, что такой соперник ему не страшен, и тогда Илья убил его ударом шелепуги — выменянного у калики кнута.

Георгий Юдин. Илья Муромец и Идолище поганое. Иллюстрация к былине. Год неизвестен

Георгий Юдин. Илья Муромец и Калин-царь. Иллюстрация к былине. Год неизвестен

Георгий Юдин. Илья Муромец и Соловей-разбойник. Иллюстрация к былине. Год неизвестен

В образе Идолища явно отразились черты монголо-татарских завоевателей XIII–XV веков, а войско, окружившее Киев, в сознании народа слилось с татарскими захватчиками. Это подтверждает гипотезу о более позднем формировании образа Ильи в русском эпосе, хотя само имя героя могло быть известно уже в XII веке.

В некоторых былинах Муромца называли Муравленином. Это дало повод предположить, что родиной богатыря мог быть Моровийск (ныне Моровск) под Черниговом.

Традиционно былинного Илью соотносят с преподобным Илией Печерским, иноком Киево-Печерской лавры. До принятия пострига он прославился как воин по прозвищу Чоботок, то есть Сапожок: предание гласит, что однажды Илья отбился от врага сапогом. Он умер в 1188 году и был канонизирован в 1643 году. Его мощи по сей день хранятся в пещерах лавры.

В 1988 году комиссия Минздрава УССР провела экспертизу мощей. Она показала, что при жизни Илия Печерский был исключительно сильным человеком, ростом около 177 сантиметров, и по меркам Средневековья считался вполне высоким. У него обнаружились признаки заболевания позвоночника, а причиной смерти ученые назвали рану, нанесенную острым оружием в грудь. На момент гибели воину было 40–55 лет. В Киево-Печерском патерике — сборнике о ранней истории монастыря — нет жития этого преподобного. Это косвенно подтверждает, что в монашестве Илия провел недолгое время. Предполагается, что он принял постриг уже после полученного в бою смертельного ранения.

Фольклорист Владимир Пропп писал: «Суровый и могучий Илья, выдержанный и культурный Добрыня, веселый и находчивый Алеша выражают героические черты русского народа. В них народ изобразил самого себя. При всем их отличии они объединены одним чувством, одним стремлением: они не знают более высокого служения, чем служение своей родине; за нее они всегда готовы отдать свою жизнь».

Автор: Екатерина Гудкова

Оружие

Победа в Куликовской битве показывает, что к концу XIV века русские воеводы нашли эффективные приемы противодействия степной тактике ведения боя. На эту эпоху приходится расцвет тяжелой кавалерии – главной ударной силы Средневековья. Русские и ордынцы использовали сходные доспехи, среди которых преобладали кольчуги и пластинчатые панцири. Оружие этого времени было приспособлено для пробивания такой защиты. Снаряжение тяжеловооруженного воина стоило очень дорого, поэтому хотя основную массу войска и составляли легковооруженные ратники, в сражениях они играли вспомогательную роль.

 

До наших дней не сохранились подлинные образцы русского и ордынского комплексов воинского снаряжения XIV века. Современные ученые располагают находками только наконечников стрел и копий, фрагментов кольчуг и пластинчатых доспехов. Многие из них сохранились частично или с утратами. Поэтому воинов того времени можно увидеть «во всей красе» только в результате научной реконструкции. В настоящее время учеными разработаны методики воссоздания вооружения и доспехов Средних веков с применением археологических, изобразительных и литературных источников. Основателем российской школы исторической реконструкции предметов вооружения стал Михаил Викторович Горелик (1946 – 2015). Он изготовил несколько реконструкций для музея-заповедника «Куликово поле», Государственного исторического музея, Лондонского Тауэра и многих российских музеев.

Доспехи

 

Куликовская битвы состоялась в эпоху расцвета тяжелых видов средневекового оружия. На Куликовом поле ордынцам противостояли отлично вооруженные воины дружин князей и городовых полков.

Первые шлемы появились на Руси в конце IX века. Основная черта наголовья – вытянутая форма. Западноевропейские аналоги были более низкими. Русский шлем лучше предохранял от ударного и рубящего оружия, которое скользило по гладкой поверхности, а высота навершия препятствовала бить прямо: оставалась возможность лишь для бокового удара, можно было контузить или «ошеломить» воина. Шлем застёгивался под подбородком ремешком, чтобы ратник не потерял его при ударе, и надевался на подшлемник. На Руси пользовались меховыми волчьими и барсучьими подшлемниками, реже войлочными.

Важной деталью защитного снаряжения были наручи, состоявшие из металлических пластин. Они защищали руки воина от кисти до локтя. Их делали из одной или нескольких пластин. Распространены были также и двухчастные наручи. Последние известны под персидским названием – «базубанд». Они состояли из двух пластин, согнутых по форме руки, и пряжек с ремешками. Для защиты голени применялся такой элемент доспеха, как поножи. Для защиты конечностей использовали также набедренники и наколенники. Они крепились к поясу на ремнях и зашнуровывались вокруг бедра. Эти элементы защитного доспеха рук и ног стали широко применяться с XIV века как на Руси, так и в Золотой Орде.

Основой защитного вооружения являлись кольчуги и пластинчатые доспехи – «брони». Первая для русского воина была оптимальна при постоянных конфликтах с легкой конницей кочевников, поскольку позволяла воину сохранять подвижность. Процесс создания кольчуги требовал выполнения ряда операций. Обычно использовалось больше 20 тысяч колец. Проволоки требовалось изготовить более 600 м. Плетение начиналось с ворота и заканчивалось подолом. Изделие на спине и груди усиливалось мощными кольцами. Вес обычно составлял 9–10 кг.

В эпоху Куликовской битвы на Руси кольчуга уступает место различным по конструкции пластинчатым доспехам. Один из видов защитного вооружения, распространенного в Европе и Азии, – бригандина. Этот доспех представлял собой комбинацию нагрудных и наспинных пластин. Они крепились на тканевую или кожаную основу. Снаружи угадывались по рядам заклепок. Бригандины в XIV веке широко использовали новгородцы, что было обусловлено европейским влиянием.

Русские витязи до XV века не закрывали доспехи тканью или кожей. Считалось, что блеск металла усиливает психологическое давление на противника. Примером такого доспеха служит ламеллярный корсет-кираса. В его основе – однородные пластины, которые изготавливались из металла, дерева, кости и кожи, спрессованной в три слоя при помощи смолы.

Монгольский ламеллярный доспех собирали из пластинок, которые укладывались внахлест. С помощью ремешков пластины прикреплялись к продольным кожаным ремням.

Важным защитным элементом вооружения средневекового воина являлся щит. Он защищал от колющих, рубящих ударов и от стрел. Щит набирали из досок и обтягивали тканью или кожей, с внутренней стороны усиливали металлическими полосами. С тыльной стороны крепили подкладку и ремни. Щит окрашивали в разнообразные цвета, а с XII–XIII веков поле декорировали эмблемами. В XIV веке щит утрачивает детали из металла, уменьшается в размерах и становится менее тяжелым. Он превращается в более мобильное и удобное в схватке средство обороны.

По инициативе музея-заповедника «Куликово поле» были проведены уникальные научные эксперименты – испытания реконструированных образцов доспехов и оружия в боевом состоянии. В экспозиции музея Куликовской битвы на экранах можно увидеть видеозаписи этого процесса: кольчуги, пластинчатые доспехи и шлемы проходят проверку на прочность саблями, мечами, топорами, кистенями, булавами, копьями и метательными дротиками – сулицами, а также различными видами стрел.

 

 

МБДОУ детский сад «Ручеек» г.Сорск

Познавательно – спортивное мероприятие «Богатыри – защитники земли русской»

                                                       Пильщикова Вера Васильевна

                                                       МБДОУ Детский сад «Ручеек»

                                                       г.Сорск Республика Хакасия

Познавательно – спортивное мероприятие «Богатыри – защитники земли русской»

Цель: формирование патриотических чувств

Задачи:

1. Закрепить знания детей о знакомых богатырях, о названиях и назначении доспехов богатырей.

2. Воспитывать любовь к своей Родине

3. Развивать физические качества: силу, ловкость, выносливость, быстроту, меткость         

   

Оборудование: слайды по теме, картинки с изображением богатырей, картинки с изображением оружия и доспехов, два шлема, материал для состязаний: канат, мешки, шары, коромысло с ведрами, кегли, запись песни «Богатырская наша сила, видео.

Ход мероприятия:

– Мы живем в самой могучей стране, которую называют великой державой, у которой такое удивительно красивое имя. Какое?

– Россия – это наша Родина, Все нам в ней мило и дороо. А что значит Родина?

– Да. Она родная, как мама, как папа! Как называют людей, нас с вами, тех, кто считает Россию своей Родиной?

                               Просмотр видео «Россия – Родина моя!»

– Дети, а всегда ли она была такой величавой, красивой, свободной?

– Наше государство образовалось более 1000 лет назад. И называлось оно по другому.Как?

– И люди, соответственно звались русичами. Так вот тогда, давным – давно на месте наших нынешних городов были небольшие селения, были непроходимые леса, полные зверей и птиц. Соседи часто нападали на русичей, опустошали земли, разоряли дома, уводили в плен людей. И Русь защищалась от врагов. Жить в таких условиях было тяжело. Но на Руси были люди, которые славились необыкновенной силой. Как их называли?

– Как еще можно сказать о них? (силачи, воины, борцы). Их сравнивали с деревом – дубом.

– Кроме того они были сильными, какими еще словами можно про них сказать?

– Они жили давным – давно, но мы и сегодня знаем про них. А знаем мы про них из былин. Былина- от слова «быль». Это значит то. Что было давно. Но не забыто. Были такие люди – сказители. Они ходили из селения в селение, рассказывали, а точнее пропевали о героях, о их победах, о том как они одолевали злых врагов. Проявляли свою храбрость и смелость. Пропевали под музыкальный инструмент – гусли.

                           Показ видео «Пение под гусли»

2часть:

– Самыми известными являютс три богатыря. Великий русский художник В.А. Васнецов написал такую картину. (показ слайда)

– В центре – Илья Муромец. Он самый старший. Могучий, опытный и мудрый. По правую руку от него – Добрыня Никитич. Он величавый, представительный. Он может выполнять самые сложные поручения. Третий богатырь – Алеша Попович, самый молодой. Он полон отваги и смелости. Он – душа парень, певец и гусляр.

У богатырей одна цель – не пропустить врага. Крепко стоять на страже Родины. У каждого богатыря обязательно было оружие, доспехи и верный конь. Как вы думаете, так ли важно было иметь коня?

– Зачем он? (выручит из беды, быстро домчит, поможет победить, довезет до дома раненого и т.д.)

– Богатырь был всегда вооружен и одет в специальное обмундирование. Поговорим об этом.

Проводится игра «Доспехи и оружие» (На полу лежат обручи – в нихкартинка: доспех или оружие. Задание- рассказать, что это, для чего нужно было богатырю. Дети бегают вокруг обруча под звон колокольчика. Затем обговаривают в своем кругу и кто- то один рассказывает. Рассказ сопровождается показом соответствующего слайда)

3 часть.

– Ребята, вот мы и вспомнили былинных героев. Пока только трех. Но их было очень много на Руси – сильных и смелых. От них. По преданиям и пошла сила русских воинов, защищавших нашу землю от врагов в разные времена. Вот завет. Который они оставили нам, своим потомкам.

   Показ слайда «Заветы потомкам»

               Соревновательная часть мероприятия.

Конкурсы

  • На быстроту – бег в мешках.
  • На силу – «Богатырские толкалища» (вытолкнуть соперника из круга: упираясь ладонями друг в друга, боком, грудью).
  • На ловкость – «Всадники» (сесть верхом на «коня», доскакать до «границы», на пути схватить кеглю и назад)
  • На заботу – «Напои коня» (взять коромысло с ведрами, добежать до «колодца», зачерпнуть «воду» и назад)
  • На меткость – «Победи Змея Горыныча» (стрелой попасть в голову-шар Змея)

Каждый раз дети надевают на голову шлем.

Заключительная часть.

– Дети! Вы были замечательными маленькими богатырями. Верю, что станете, когда вырастите настоящими защитниками нашей Родины. Не забывайте завет, который оставили нам богатыри.

                     Всем дарятся раскраски «Богатыри»

«Богатыри-защитники земли русской», в рамках проекта «Славна богатырями земля русская»

Цель : Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси , великих русских богатырях – защитниках земли русской .

Задачи :

Образовательные :

-Закрепить знания названий элементов костюма и оружия русского богатыря , сформировать грамматический строй речи.

-Расширять знания о понятии «былина» , как жанре народного творчества.

Развивающие :

-Развивать представление о времени, умении ориентироваться в прошлом и настоящем.

-Развивать умение работать в группах и решать сообща проблемные задачи.

Воспитательные :

-Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России , уважение к русским воинам , желание им подражать.

-Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен о русских богатырях .

-Прививать интерес к истории и культуре русского народа , воспитывать чувство патриотизма.

Активизация словаря :

Богатырь , былина, кольчуга, щит, меч, шлем, снаряжение, доспехи, булава, ножны.

Предварительная работа :

Рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова « Богатыри » .

Чтение былинных сказок « Русские богатыри » .

Просмотр мультфильмов : «Алеша Попович и Тугарин Змей» , «Добрыня Никитич и Змей Горыныч» .

Изучение пословиц и чтение стихотворений о русских богатырях .

Материал : Изображение русских богатырей , меч.

Картинки : лук, копье, меч, щит кольчуга, шлем, снаряжение, доспехи, булава, ножны.Карточки с изображением современного оружия : пистолет, ружье, винтовка, автомат.

Ход НОД:

Приветствие, создание эмоционального настроя на работу.

Воспитатель : -Оказывается, в разных странах по-разному здороваются. Хотите узнать?

Например, в Индии в знак приветствия складывают руки вместе и прижимают их к груди. Во Франции обмениваются рукопожатиями и поцелуями в обе щеки. Русские в качестве приветствия пожимают друг другу руки.Это называется рукопожатием. При рукопожатии надо помнить, что у всех различная сила, и пожать руку- значит приветствовать, а не сломать пальцы.

Давайте с вами поприветствуем друг друга по- русски . А я пожелаю вам здоровья и успехов.

Сюрпризный момент- стук в дверь, заходит богатырь и приносит для ребят интересный альбом.

Воспитатель : -Ребята, хотите посмотреть, что в этом альбоме? (воспитатель открывает альбом, а первая страница пустая)

-Ребята, что могло случиться? (высказывания детей)

-Чтобы найти страницы, приглашаю вас в увлекательное путешествие.Повернем колесо истории назад, и оно покажет нам защитников нашей страны в глубокой древности. Для этого возьмемся за руки, закроем глаза, пойдем по кругу и скажем такие слова : «Мы по кругу пойдем и в глубокую древность попадем» . (звучит музыка)

Сегодня мы с вами поговорим о героях – богатырях Древней Руси , которые жили 1000 лет назад, а вот слава об их подвигах, как о защитниках земли русской и своего Отечества из глубокой старины дошла до наших дней .

– Ребята, а кто такой богатырь ?

Ответ детей : защитник земли русской , герои, победитель т. д.

– Каких вы знаете русских богатырей ?

Ответ детей : Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович, Никита Кожемяка.

ЧРебенок читает стихотворение

Силён, как вольный ветер,

Могуч, как ураган.

Он защищает землю

От злобных басурман!

Он силой доброю богат ,

Он защищает стольный град.

Спасает бедных и детей

И стариков и матерей !

– Какие разные богатыри , но их объединяет готовность защищать Родину от средств.

Игра в кругу с мечом.

-Каким должен быть богатырь , какими обладать качествам?

Ответ детей : сильным, храбрым, мужественным, отважным, справедливым и т. д.

Работа в группах :

Задание 1 группа «Сложи картинка» (разрезные картинки с изображением богатыря и щита )

Задание 2 группе «Выбери оружие» (разрезные картинки с изображением современного и старинного оружия )

Задание 3 группа «Собери богатыря в дорогу » (воспитатель предлагает собрать богатыря в путь-дорогу .Дети выбирают детали костюма, снаряжение, которое подходит русскому богатырю ).

( богатырь и проверяет правильность выполнения заданий)

Физминутка :

-Представим себе на минутку, что мы богатыри и сделаем богатырскую разминку .

Богатырь- вот он каков (показать силу)

Он силен, он здоров.

Он из лука стрелял (имитируют движение)

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко-зорко наблюдал (приставить ладонь к глазам)

Подрастем мы, и смотри

, как Станция богатыри (поднять руки вверх) .

Разминка «Перетягивание каната»

– Ребята, а как в пословицах говорится о великих русских богатырях ?

Игра в кругу (передавая по кругу друг другу щит)

  • Не родом богатырь славен , а подвигом.
  • Если дружба велика, будет Родина крепка.
  • Лучше того дела нет, чем родную землю от защищать .
  • Не тот герой, кто награду ждет, а тот герой, кто за народ идет.
  • Тот герой, кто за родину горой.
  • Жить-Родине служить.
  • Кто смел, тот на коня сел.
  • Русский ни с мечом , ни с калачом не шутит.
  • Самай, а товарища выручай.
  • Смелому горох хлебать, а несмелому и щей ​​не видать.

Наша беседа о русских богатырях подошла к концу , а сейчас мы вспомним о том, какой завет ее богатыри нам , потомкам :

– Защищать Родину, беречь.Защищать слабых, бедных, стариков и детей .

Быть сильными, храбрыми, мужественными, отважными. Любить свою родную землю , свой народ, свою страну и Родину (чтение стихов детьми)

  1. А и сильные, могучие богатыри на славной Руси !

Не скакать врагам по нашей Земле !

Не топтать их коням Землю Русскую

Не затмить им солнце наше красное!

  1. Век стоит Русь – не шатается!

И века простоит – не шелохнётся!

А преданья старины

Забывать мы не должны.

На героя и слава бежит!

Слава русской старине !

Слава русской стороне !

-Ребята, предлагаю вам нарисовать оружие и вклеить в альбом, который подарил нам богатырь .

Воспитатель : -Ну вот, ребята и подошло к концу нашего путешествия в прошлое России. Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?

-Дарю вам раскраски « Богатыри » . Желаю, чтобы вы стали смелыми, честными и добрыми, как богатыри .


Конспект НОД по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Богатыри земли Русской»

Библиографическое описание:

Фролова, А. А. Конспект НОД по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Богатыри земли Русской» / А. А. Фролова, О. Ю. Москаленко. – Текст: непосредственный // Образование и воспитание. – 2018.- № 2 (17). – С. 36-38. – URL: https://moluch.ru/th/4/archive/88/3261/ (дата обращения: 01.02.2021).

Взаимодействие с другими людьми

Цель : создать условие для приобщения детей к героическому прошлому русского народа.

Задачи:

– обеспечить закрепление знаний о героическом русском народе, о былинных богатырях, о доспехах, оружии богатырей;

– обеспечить условия для развития связной речи, выражения своего мнения, самостоятельного выбора партнера;

– дополнительно умение составлять слова из заданных букв;

– создать условия для развития творчества в продуктивной деятельности;

– обеспечить развитие мелкой моторики пальцев;

– побудить чувство патриотизма, любовь к Родине, к истории своей страны на исторических событиях.

Методы и приемы : беседа, объяснение, рассматривание, игра, моделирование, проблемный вопрос.

Материалы: письмо; бумажный голубь, меч, лук и стрелы, шлем, кольчуга, камень – указатель, картинки (лошадь, утка, коза), пазлы (шлем и кольчуга), «клад» – книга-раскраска о богатырях, клей, карандаши, лист А- 3 с изображением богатыря (2 экземпляра), картинки доспехов и оружие для игры «Собери богатыря в дорогу».

Оборудование: магнитофон, аудиозапись.

Активизация словаря : богатырь, кольчуга, доспехи, снаряжение, меч, шлем, лук, стрелы, щит.

Предварительная работа: рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри». Чтение отрывков о былинных богатырях: «Илья Муромец и соловей разбойник», «Алёша Попович и Тугарин Змей», просмотр мультфильма «Илья Муромец».

Педагогические технологии: личностно-ориентированный подход.

Здоровьесберегающие технологии: динамическая пауза.

Ход занятия

Звучит музыка – «Богатырская симфония»

Воспитатель обращает внимание на голубя (из бумаги, к лапкам которого привязано письмо.

Воспитатель: Ребята, по-моему, что-то случилось. Вы хотите узнать, что же произошло?

В . это почтовый голубь, у него привязано письмо.

В . Да это не бумага, это береста, наши предки писали на бересте.Хотите узнать, что здесь написано.

«Ой вы добры молодцы да красны девицы! Напал враг на нашу Русь-матушку, опустошает землю, разоряет дома, да уводит людей мирных. Встали мы – богатыри на защиту люда русского, да беда приключилась неминучая – пропали все доспехи да оружие! Коли есть среди вас люди храбрые да выносливые, помогите отыскать нам пропажу, помогите одолеть недругов! А за помощь вашу отплатим добром. Все предметы соберете и тотчас вы найдете клад! »

В. «Ребята, кто такие богатыри? Чем они занимались, чем прославились? »

В . Готовы вы помочь богатырямить землю родную от врага?

В. Как мы сможем помочь богатырям.

В. Тогда нам нужно ждать в нелёгкий, опасный путь, где нас будут ждать необычные приключения, не испугаетесь? Перед тем как отправиться в путь, нам нужно, чтобы помочь нам в этом горюч-камень.

Налево пойдешь – в плен попадешь,

Направо пойдешь – смерть найдешь,

Прямо пойдешь – силу богатырскую найдешь.

В. По какой дороге пойдем?

Воспитатель с детьми идет по дороге и встречают Василису Премудрую.

Василиса Премудрая. Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы, я Василиса Премудрая. Куда путь держите? Что вы ищете?

В. П. Не проста ваша задача, но если вы будете дружными и смелыми, все преодолеете. Чтобы доспехи и оружие богатырское добыть, нужно выполнить выполнить. Вы готовы? Первое задание.Загадки.

В. П. Вы загадки умеете разгадывать?

Рубашку такую ​​не вяжут, не шьют, ее из колечек железных плетут. (Кольчуга)

Железная шапка с острым концом, а спереди клюв навис над лицом. (Шлем)

В.П. отгадали правильно, нужно выполнить задание «Собери картинку». Для выполнения этого задания вам нужно разделиться на две группы. (Одна группа собирает пазлы – кольчуга, другая – шлем).Василиса Премудрая отдает кольчугу и шлем.

Второе задание. Отгадай слово.

В. П. Живут у меня зверюшки скажите, какой звук первый в названиях, по этому буквам узнаете, что я вам еще приготовила. (Выставляет картинки: лошадь, утка, коза). Дети выставляют буквы и составляют слово ЛУК. Отгадали. Василиса Премудрая отдает лук и стрелы.

В. Вот мы еще добыли оружие для богатырей. Справились с заданием, и отправляемся дальше в путь.

В. П. Здесь преграда, здесь Кощей

Пугает взрослых и детей.

В. Его не будем мы бояться,

Мы физкультурой любим заниматься!

Представим себе на минутку, что мы богатыри и сделаем богатырскую разминку.

Физкультминутка :

1,2,3 – Мы теперь богатыри

Руки вверх мы поднимаем

На заставу мы шагаем

Богатырская застава

Смотрит влево, смотрит вправо.

Ни в морях,

Ни в небесах

Не пропущен будет враг.

Мы шагаем дружно в ногу

Пусть уходит враг с дороги….

В. Что же делать?

Как же быть?

Как нам щит сейчас добыть?

Задание третье. Закончи пословицу.

В. П. Чтобы щит вам получить, богатырские пословицы нужно вспомнить.

Тот герой, кто за Родину… горой.

Кто смел, тот на коня… сел.

Сам погибай, а товарища… выручай.

Жить – Родине… служить.

Если дружба велика, будет Родина… крепка.

За правое дело… стой смело

Один за всех и… все за одного. [2]

В. П. Сзаданием справились, получайте щит.

В. Ребята все ли мы нашли? Какое оружие нам еще нужно найти?

В. П. Ребята, у богатырей был не просто меч, а меч-кладенец и хранился он под горой или под камнем, как вы думаете, где нам искать меч? (Дети ищут меч под камнем).

В. П. Вот вы нашли все доспехи и оружие богатырей. Теперь послушайте мой наказ:

«Защищайте слабых, бедных, стариков. Будьте сильными, храбрыми, мужественными, отважными. Любите свою родную землю, свой народ, свою страну и Родину ».

А мне пора.До свидания.

В. Ребята, вы нашли доспехи и оружие, помогите богатырю собраться в дорогу, на подвиг героический. Выберите ту одежду и оружие, необходимые богатырю. Игра «Собери богатыря в дорогу». Для выполнения задания разделитесь на две группы.

Продуктивная деятельность.

Каждая группа подходит к столам, выбирают картинки с изображением оружия, доспехов и наклеивают на лист А-3 с изображением богатыря.

Педагог подключается поочередно к работе каждой группе, уточняет, что они делают, какой результат хотят получить.

В . Ребята, подойдите все ко мне.

Говорили мы про старые дела

Про старые, про бывалые,

Чтобы море синее успокоилось,

Чтобы добрые люди послушали,

Чтобы молодцы призадумались,

Что века не меркнет слава русская!

Что лучше того дела нету,

Чем родную землю от врагов защищать!

В . Вот и обещанный клад – Раскраска (Богатыри).Вручает раскраски.

В. Кому вы сегодня помогали?

Что вам понравилось?

Литература:

  1. Земнова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Старшая группа. – М .: Издательство СКРИПТОРИЙ 2003, 2016.-112с.
  2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/02/08/konspekt-zanyatiya-bogatyri-zemli-russkoy
  3. http: //www.maam.ru / detskijsad / nod-dlja-starshei-grupy-bogatyri-zemli-ruskoi.html
  4. https://multiurok.ru/files/konspiekt-nod-boghatyri-zashchitniki-ziemli-russkoi.html

Основные термины (генерируются автоматически) : Богатырь, враг, группа, дорога, оружие богатырей, продуктивная деятельность, Ребята, Родина, родная земля, русский народ.

Проект «Богатыри земли русской» | Методические разработки

Проект «Богатыри земли русской»

Автор: Соломонова Лариса Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №2 г. Светогорска »

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Светогорск

Тип проекта:

Познавательно-творческий;

Открытый;

Фронтальный;

Краткосрочный.

Участники проекта:

дети и воспитатели подготовительной группы, специалисты МБДОУ Д / С «Детский сад №2», родители.

Проблема:

Какими были первые защитники земли русской.

Цель проекта:

Формировать представление о героическом русского народа, истории Руси.

Задачи:

1. Вызвать у детей интерес к первым защитникам русской земли – богатырям;

2. Расширять кругозор на основе материала, доступного понимания детей: былин, рассказов об исторических событиях нашей Родины, музыкальных произведений, иллюстраций картин художников;

3. Дать детям элементарные знания о былинах, как жанре народного творчества;

4. Закрепить названия элементов костюма русского богатыря (кольчуга, рубаха, шлем, сапоги, названия оружия русского воина (палица, копье, щит, меч, стрелы, булава, лук)

5.Развивать познавательную и творческую активность детей, вызвать положительные эмоции и чувства детей в процессе познания;

6. Дать почувствовать свою причастность к истории нашего великого народа с помощью составления творческих рассказов;

7. Воспитывать интерес к национальной культуре, чувство гордости за своих предков.

Подготовительный этап:

Подобрать иллюстрации, картинки с изображением богатырей, богатырских доспехов.

Подобрать былины, сказки, стихи, загадки, пословицы о богатырях.

Внести в книжный уголок книги, альбомы о защитниках Отечества.

Реализация проекта осуществляется через различные виды детской деятельности: игровую, продуктивную, музыкально-художественную, коммуникативную, познавательную, восприятие художественной литературы.

Реализация проекта:

Беседа о богатырях;

Рассматривание иллюстрации картины «Богатыри» В. Васнецова;

Презентация на тему «БОГАТЫРИ ЗЕМЛИ РУССКОЙ».

Рассматривание альбома «Богатырское оружие»;

Чтение былины «Илья Муромец», отрывка из сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»;

Просмотр мультфильма «Добрыня Никитич», «Алеша Попович и Тугарин Змей»;

Изготовление подарков папам и дедушкам «Богатырь»;

Рисование богатырей по представлению;

Слушание песни в грамзаписи «Богатырская сила» муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова;

Разучивание танца с мальчиками «Богатырская сила»;

Строительная игра «Застава»;

Спортивное состязание «Удальцы»;

Д / и «Кому что нужно»;

Просмотр презентации подготовленной родителями «Защитники Руси»;

Отгадывание загадок о богатырях, богатырских доспехах.

Составление творческих рассказов «Если бы я был богатырём»

Участие родителей в реализации проекта:

Разучивание с детьми стихов;

Изготовление богатырских доспехов (меч, щит, одежды (кольчуга);

Подготовка презентации «Защитники Руси».

Проведение родителем утренней гигиенической гимнастики.

Участие в празднике ко дню Защитника Отечества «Богатырские забавы»

Составление с детьми творческих рассказов «Если был бы я богатырем»

Презентация проекта:

Праздник ко Дню защитников Отечества «Богатырские забавы».

Использованная литература:

1. «Развитие речи и творчества дошкольников» (игры, упражнения, конспекты занятий, под ред. О. С. Ушаковой, Москва ТЦ “Сфера”, 2005;

2. «Дошкольникам о защитниках Отечества» под ред. Л. А. Кондрыкинской, Москва ТЦ “Сфера”, 2006;

3. «Моя Родина – Россия» комплект пособий, Москва «Школьная пресса», 2009г.

4. Г. Н. Данилина «Дошкольнику об истории и культуре России», Москва, «Аркти», 2004.

Нравственное воспитание дошкольников в проектной деятельности Приложение

Трудности в общении детей с дефицитом коммуникативной культуры и неустойчивыми нравственными критериями в воспитании. В связи с этим мы стали чаще создавать условия для формирования социального сознания и возможности развития коммуникативных умений в процессе разнообразных видов детской деятельности.

Так родился оригинальный проект «Богатыри земли Русской».

Цель проекта: Формировать представление о героическом прошлом Русского народа, истории Руси.

В этом проекте хорошо прослеживаются взаимоотношения детей, умение сопереживать, быть активными участниками в различных мероприятиях.

Начальный этап связан с обогащением детей знаниями, впечатлениями, представлениями. этот период замечателен тем, что дети получили хорошую мотивацию и положительный нравственно эмоциональный заряд. Здесь мы читали былины, а затем инсценировали их фрагменты, просматривали мультфильмы презентации, составляли загадки о богатырях, слушали музыку – игру на гуслях, исполняли этюды, создавали режиссерские игры с воинами на конях и строительным языком, играли в коммуникативные игры. Дети с удовольствием воплощали образы богатырей в своих рисунках. Была сделана выставка этих рисунков. Также мы оформили для детей стенд «Богатыри Земли Русской», где был представлен интересный познавательный материал. Особое внимание уделялось воспитанию ЗОЖ. Родитель провел утреннюю гигиеническую зарядку «В здоровом теле – здоровый дух», где на своем примере показывает хорошую физическую форму и объяснил, что спортом надо заниматься каждый день. В спортивном состязании на свежем воздухе (между двумя группами) мальчишки мерялись силой, показывали свою ловкость, сноровку и удаль, присущую настоящим богатырям.

Интересный этап в развитии проекта был, когда детям была предоставлена ​​возможность побыть каждому богатырем и наделить его теми качествами, которые он хотел бы иметь сам. Это проявилось в рождении творческих рассказов «Если был бы я богатырем». Ко Дню Защитника Отечества оформлена выставка с этими рассказами и родители прониклись творчеством и мужеством своих детей, увидели их в образе русских богатырей. Это было приятным сюрпризом для них. Интересен был визит к своим сверстникам из другой группы нашего сада, где уже каждый рассказал свою занимательную сказочную историю о себе, как о богатыре.Слушателям было необычно и интересно. Наши ребята оставили в подарок альбом с рисунками и репродукции картин русских художников.

Презентация проекта стал праздник ко Дню защитников Отечества «Богатырские забавы».

Представляемый вашему вниманию проект огромный объем. На основе приобретенного опыта дети проживали свой полученный опыт в игре. Проявили себя те дети, которые были наименее активны и стеснительны. Мальчики раскрылись, почувствовали себя мужественными, заботливыми, научились эмоционально и содержательно рассказывать сверстникам и взрослым об интересных фактах, событиях истории.У детей увеличилась потребность в самостоятельной игровой деятельности, эмоционально-положительное отношение к сверстникам, воспитание воли в себе и умение использовать с окружающей действительностью.

Приложение

Праздник ко Дню защитников Отечества «Богатырские забавы».

ЦЕЛЬ ПРАЗДНИКА: Формировать представление о героическом прошлом народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках Земли русской;

Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать;

Развивать двигательные навыки детей;

Создать положительный эмоциональный настрой, веселое, бодрое настроение.

ХОД ПРАЗДНИКА:

Под звуки фанфар в центре зала девочки и останавливаются в зале.

Ведущий: Дорогие папы, деды

Мы вам рады от души.

С днём Защитников Отечества

Всех поздравить вас спешим.

Мы желаем вам здоровья

Крепкого на много лет,

И от всей души сегодня

Шлём вам праздничный…

Все девочки: Привет!

Ведущий: Сегодня мы собрались, чтобы поздравить всех вас, с Днём Защитника Отечества. Каждый мужчина, будь он офицером или программистом, бизнесменом или милиционером, шофёром или фермером – Защитник. В древние времена охраняли родную землю от врагов первые русские защитники – славные богатыри. Много ратных подвигов на счету богатырском! Есть чему поучиться и позавидовать. Вот почему сегодня, через много лет и веков, в канун праздника Дня защитника Отечества решили вспомнить с вами про дела ратные, по честь богатырскую, про удаль молодецкую.

Мальчики входят в зал под песню «Богатырская наша сила» А.Н. Пахмутовой

Исполняют танец «Богатырская сила» и останавливаются в зале.

Ведущий ребенок: Покой всех городов и сел старинных

Стерег дозор богатырей былинных.

Пускай те дни прошли, но слава вам,

Не давшим Русь врагу богатырям!

И если богатырь стоит на страже,

То может быть из вас уверен каждый,

Что от любых проблем защищена

Все рубежи родной страны!

Звучит “Богатырская симфония” И. Бородина, в зал входит Илья Муромец (родитель) с копьем и мечом. Он обходит зал, встает в центре.

Добрыня Никитич:

Я из города, из Мурома. Из села того Карачарова.

И зовут меня Добрыня Никитич (отдает поклон).

Я стоял за Русь много лет и зим,

Не жалея сил, да и времени.

Чтобы Русь никогда, на все времена,

Воевать, разорять было некому.

Да я гляжу, у вас тут добрых молодцев полным-полно, хочу испытать вашу силушку, юные защитники.В стародавние времена, существовал на Руси обычай – посвящения в воины. Для этого для мальчиков были состязания, где они могли показать свою силу, удаль, отвагу да смекалку. Готовы ли вы к богатырским состязаниям?

Ну, коли так, разудалы добры молодцы!

Делитесь-ка вы на 2 дружины славные!

Покажите свою силушку богатырскую да удаль молодецкую!

Позабавьте-ка вы нас рукою твердою да глазом зорким! А вы, девицы-красавицы для молодых богатырей радейте, словом добрым помогайте, а коли надо – выручайте!

Ведущий: Рассудить бои ратные, забавы молодецкие мы попросим судей неподкупных, княгинь русских…

княгиня КанашкинаОльга свет Владимировна….

княгиня Соломонова Лариса свет Васильевна…

княгиня Гришутенко Надежда свет Федоровна

Ведущий: Богатыри, если вы выполните состязание первыми, вы получите 1 балл, да еще и правильно еще балл, т. е. всего 2 балла. Если правильно, но не первыми всего 1 балл, если первыми, но не правильно – тоже 1 балл. Если не правильно, и не первые ни одного балла.

Добрыня Никитич: Начнем забавы богатырские. Поприветствуем дружины наши славные.

Приветствие команд

«Витязи»:

Витязи в строю едином

Всех дружнее и храбрей

И на честный поединок

Мы зовём богатырей!

«Богатыри»:

Победить желает каждый

И в команде слабых нет!

От богатырей отважных

Славным «Витязям» – привет!

Добрыня Никитич: Для начала испытаем вашу силу молодецкую. Традиционно на Руси битвы начинались с боя богатырей – поединщиков, так и мы начнем состязания наши.

Забава первая . «Силушка русская» (игроки соревнуются парами – отжимаются, меряются силой на руках, перетягивают друг друга при помощи палки, поднимают набивные гири, перетягивают друг друга в обруче)

Забава вторая. «Проскачи на коне» (каждый участник скачет на «коне» до «кургана» и обратно, передавая «коня» (хоп с ушками) следующему участнику). Побеждает дружина, которая быстрее выполнит задание, сделав меньшее количество ошибок.)

Жюри подводит итоги.

Добрыня Никитич: Молодцы! Сильные, ловкие, настоящие воины, но есть у меня для них ещe испытания, а пока пусть добры молодцы отдохнут, а девицы красавицы для них хоровод заведут.

Девочки в русских костюмах исполняют хоровод с венками.

Добрыня Никитич: А теперь я вас испытаю на ловкость.

Забава третья. «Борьба с булавами». (участники из двух групп на скамью пытаются булавой, сделанной из ткани и ваты, столкновение соперника на пол. )

Добрыня Никитич : Хочу проверить ваш ум да смекалку.

Забава четвёртая. «Назови оружие» (забава эта трудная, поэтому на помощь молодым богатырям прийти девицы-разумницы.)

Дети из двух групп по очереди называют оружие, изображённое на картинках, лежат на столе.

«Составьте щит» (из разрезанных частей нужно составить щит).

Вопросы для викторины:

1. Каких русских богатырей вы знаете.(Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович)

2. Как назывался головной убор богатыря? (Шлем.)

3. Как назывался тяжёлый панцирь, сплетённый из металлических колец, который защищал тело богатыря (Кольчуга.)

4. Это оружие оборонительного назначения. При сражении воин прикрывает им своё тело. (Щит.)

5. Главное оружие Соловья-разбойника. (Свист).

6. Не крылата, а перната, как летит, так свистит. (Стрела).

Жюри подводит итоги.

Ведущий: Думаю, что нашим добрым молодцам нужно немного отдохнуть. А чтобы они не скучали, наши красны девицы их позабавят.

девочки читают стихотворение «Богатыри»

На лбу бывают шишки,

Под глазом – фонари.

Уж если вы – мальчишки,

То все – богатыри.

Царапины. Занозы,

Вам страшен только йод.

Тут, не стесняясь, слезы

Сам полководец льет.

Пусть голова в зеленке

И в пластырях нога.

Но есть еще силенки,

Чтоб разгромить врага.

Упрямые, с утра вы

Опять на бой, в дозор.

От тех сражений шрамы

Остались до сих пор.

Добрыня Никитич: Позабавьте-ка вы нас, добры молодцы, глазом зорким, рукой твёрдою!

Забава пятая. «Зоркий глаз».)

Добрыня Никитич: И последнее моe испытание. Хочу посмотреть я, какие вы дружные. Ведь не зря говорят: один в поле не воин.

Забава шестая «Перетягивание каната»

Добрыня Никитич: Да, не перевелись на Руси богатыри и добры молодцы, показали свою удаль молодецкую, силушку могучую! Не запятнали чести богатырской! Не топтать врагу землю – матушку, раз такие добрые молодцы на ней подрастают. Низкий поклонник вам отцы и деды за сыновей и внуков ваших, за смену достойную.

Музыкальный номер – русская солдатская песня «Солдатушки – бравы ребятушки»

Ведущий: Защитники нашей прекрасной страны

Вы дороги нам и безумно нужны

И в этот прекрасный и радостный день

Нам тысячи раз пожелать вам не лень.

Пусть будет достаток на вашем столе,

Пусть мир укрепиться на нашей земле!

Примите же в этот торжественный час

Скромные эти подарки от нас.

Дети дарят подарки – самоделки папам и дедушкам.

Ведущий: Ребята, в Древней Руси родовым деревом считался дуб. Он почитался за свою мощь, жизнестойкость. Уходя в поход, богатыри подходили к дубу, брали с собой его листок и горсть родной землицы. Считалось, что лист дуба даёт силу людям, а родная земля защитит его от инструментов, убережёт от смерти, выстоять в трудный час. Этот обычай брать с собой горсть земли сохранился до сих пор с тех далёких времен от наших предков.

Подведение итогов

Добрыня Никитич: И пока жюри подводит итоги, давайте, встанем в круг и сделаем хороводный обряд – поклонение дубу:

У нас рос дубок – Вот таков! (Сидя на корточках, дети медленно поднимаются, тянут руки вверх.) Корень его – Вот так глубок! (Наклоняются вниз, форма корень.)

Листья его – Вот так широки! (Развести руки в стороны.)

Ветки его – Вот так высоки! (Руки вверх.)

Ах, ты дуб-дубок, ты могуч.(Медленно поднимают сцепленные руки вверх.)

На ветру ты, дубок, скрипуч. (Покачивания руками.)

Дай мне силы, отваги, добра, (Правая рука на сердце.)

Чтобы землю родную защищать от врага!

Добрыня Никитич: А я подарю память каждому из вас талисман «листочек дуба», чтобы вы были смелыми, честными, добрыми и храбрыми, как былинные богатыри – защитники земли русской.

Ведущий: Слово предоставляется нашим уважаемым княгиням. (Судьи подводят итоги по предыдущим эстафетам и объявляют общий итог встречи.

Участники соревнований совершают круг почета.

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ:

1. Картушина М. Ю. «День защитника Отечества», Москва, ТЦ «Сфера», 2005г.

2. Сценарий к 23 февраля «Забавы богатырские» с интернет-сайта doshkolnik.ru

3. Сценарий спортивного праздника «Богатырские забавы» с интернет-сайта фестиваля.1september.ru автор Сафронов Павел Владимирович, учитель физкультуры.

4. Стихотворение В. Берестова «Богатыри».

Опубликовано: 22.01.2020

Оружие

Победа в Куликовской битве показывает, что к концу XIV века русские воеводы нашли эффективные приемы противодействия степной тактике ведения боя. На эту эпоху приходится расцвет тяжелой кавалерии – главной ударной силы Средневековья. Русские и ордынцы использовали сходные доспехи, среди которых преобладали кольчуги и пластинчатые панцири.Оружие этого времени было приспособлено для пробивания такой защиты. Снаряжение тяжеловооруженного воина стоило очень дорого, поэтому боевые вооруженные силы и составляющие легковооруженные ратники.

До наших дней не сохранились подлинные образцы русского и ордынского комплексов воинского снаряжения XIV века. Современные науки находками только наконечников стрел и копий, фрагментов кольчуг и пластинчатых доспехов.Многие из них сохранились частично или с утратами. Поэтому воинов того времени можно увидеть «во всей красе» только в результате научной реконструкции. В настоящее время учеными методики воссоздания вооружения и доспехов Средних веков с использованием археологических, изобразительных и литературных источников. Основателем российской школы исторической реконструкции предметов вооружения стал Михаил Викторович Горелик (1946 – 2015). Он изготовил несколько реконструкций для музея-заповедника «Куликово поле», Государственного исторического музея, Лондонского Тауэра и многих российских музеев.

Доспехи

Куликовская битвы состоялась в эпоху расцвета средневекового средневекового оружия. На Куликовом поле ордынцам противостояли отлично вооруженные воины дружин князей и городовых полков.

Первые шлемы появились на Руси в конце IX века. Основная черта наголовья – вытянутая форма. Западноевропейские аналоги были более низкими. Русский шлем лучше предохранитель от ударного и рубящего оружия, которое скользило по гладкой поверхности, высота навершия препятствовала прямо: оставалась возможность лишь для бокового удара, можно было контузить или «ошеломить» воина.Шлем застёгивался под подбородком ремешком, чтобы ратник не потерял его при ударе, и надевался на подшлемник. На Руси пользовались меховыми волчьими и барсучьими подшлемниками, реже войлочными.

Важной деталью защитного снаряжения были наручи, состоявшие из металлических пластин. Они защищали руки воина от кисти до локтя. Их делали из одной или нескольких пластин. Распространены были также и двухчастные наручи. Последние известны под персидским названием – «базубанд». Они состояли из двух пластин, согнутых по форме руки, и пряжек с ремешками. Для защиты голени применяется такой элемент доспеха, как поножи. Для защиты использовали также набедренники и наколенники. Они крепились к поясу на ремнях и зашнуровывались вокруг бедра. Эти элементы защитного доспеха рук и ног стали широко использовать с XIV века как на Руси, так и в Золотой Орде.

Основой защитного вооружения являлись кольчуги и пластинчатые доспехи – «брони». Первая для русского воина была оптимальна при постоянных конфликтах с легкой конницей кочевников.Процесс создания кольчуги требовал выполнения ряда операций. Обычно использовалось больше 20 тысяч колец. Проволоки требовалось изготовить более 600 м. Плетение начиналось с ворота и заканчивалось подолом. Изделие на спине и груди усиливалось мощными кольцами. Вес обычно составлял 9–10 кг.

В эпоху Куликовской битвы на Руси кольчуга уступает место по конструкции пластинчатым доспехам. Один из видов защитного вооружения, распространенного в Европе и Азии, – бригандина. Этот доспех представляет собой комбинацию нагрудных и наспинных пластин. Они крепились на тканевую или кожаную основу. Снаружи угадывались по ряду заклепок. Бригандины в XIV веке широко использовали новгородцы, что обусловлено европейским регионом.

Русские витязи до XV века не закрывали доспехи тканью или кожей. Считалось, что блеск металла усиливает психологическое давление на усилие. Примером такого доспеха служит ламеллярный корсет-кираса. В его основе – однородные пластины, которые изготавливаются из, дерева, кости и кожи, спрессованной в три слоя при помощи смолы.

Монгольский ламеллярный доспех собирали из пластинок, которые укладывались внахлест. С помощью ремешков пластины прикреплялись к продольным кожаным ремням.

Важным защитным элементом вооружения средневекового воина являлся щит. Он защищал от колющих, рубящих ударов и от стрел. Щит набирали из досок и обтягивали тканью или кожей, с внутренней стороны усиливали металлическими полосами. С тыльной стороны крепили подкладку и ремни. Щит окрашивали в разнообразные цвета, а с XII – XIII веков поле декорировали эмблемами. В XIV веке щит утрачивает детали из металла, уменьшается в размерах и становится менее тяжелым. Он превращается в более мобильное и удобное в схватке средство обороны.

По инициативе музея-заповедника «Куликово поле» были проведены уникальные научные эксперименты – испытания реконструированных образцов доспехов и оружия в боевом состоянии. В экспозиции музея Куликовской битвы на экране можно увидеть видео этого процесса: кольчуги, пластинчатые доспехи и шлемы проходят проверку на прочность саблями, мечами, топорами, кистенями, булавами, копьями и метательными дротиками – сулицами, а также различными видами стрел.

конспект нод “Защитники земли русской – Богатыри” | План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа):

Конспект нод «Защитники земли русской – Богатыри» .

Интеграция образовательных области : познание , коммуникация, социализация, речевое развитие.

Цель : формирование чувства патриотизма у дошкольников через ознакомление детей с произведениями изобразительного искусства и художественной литературы.

Задачи :

Познавательное развитие:

Закрепить знания детей о русских богатырях , об их героическом прошлом. Познакомить с картиной Васнецова « Богатыри» , познакомить с образами русских богатырей ;

– Закрепить знание названий доспехов богатырей .

Социально – коммуникативное развитие:

    Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к русским богатырям , желание им подражать.

      Речевое развитие: Закрепить умение связно и последовательно описывать внешность богатырей , рассуждать о характерах героев; Формировать словарный запас детей, использовать в устной речи синонимы и антонимы.

      Физическое развитие: Развитие двигательной активности.

      Художественно – эстетическое развитие: Развивать у детей конструктивно -творческие способности при выполнении заданий продуктивного характера.

      Обогащение словаря : богатырь , былина , пахарь, оратай, доспехи.

      Предварительная работа : чтение былин «Илья Муромец» , «Алеша Попович и Тугарин Змей» , «Добрыня Никитич и Змей4» , Мльяша, 9039 Попович », « Илья Муромец и Соловей Разбойник », рассмотрение репродукций картин В.М. Васнецова « Богатыри » , «Витязь на распутье» , И. Я. Билибина «Вольга и Микула» , рассматривание альбома « Богатырские доспехи » .

      Материалы и оборудование : репродукции картин В. М. Васнецова « Богатыри » , «Автопортрет» , «Микула Селянинович пашет землю» , панно «Дуб» , картинки с изображением богатырских доспехов , богатырских доспехов 9000 лук и стрелы, копье, палица, щит) , солнца и дубового листика, талисманы «листок дуба» по количеству детей, музыкальные композиции «Звучание колокола» , «Гусли» .

      Ход нод:

      1 ч асть. Организационный момент .

      Воспитатель. Ребята, я вам предлагаю взяться за руки и почувствовать тепло наших рук. Улыбнитесь друг другу. У вас самые теплые руки и самые добрые улыбки. Это потому, что мы с вами живем в удивительной стране с очень красивым названием – Россия. Много разных стран на земле, но Россия единственная и необыкновенная страна. Почему?

      Дети. Потому что Россия – наша Родина.

      2 часть. Беседа «Кто такой богатырь .

      В. Правильно, ребята. (Звук колокола) . В давние времена большую опасность для русских земель представляли набеги инструментов : они разоряли жизнь и деревни, забирали в плен женщин и детей. И вот тогда на защиту родной земли вставали русские богатыри . А кто такой богатырь ?

      Д . Богатырь – это отважный воин , сильный человек, защитник своей Родины.

      В. Ребята, откуда мы знаем о русских богатырях ?

      Д. О русских богатырях мы знаем из сказок , энциклопедий, из былин .

      В . А что такое былина ?

      Д . Былина – это рассказ о том , что было раньше.

      В. Былина – это русское народное сказание о богатырях .Сегодня ребята я хочу пригласить вас на открытие картинной галереи « Былинные богатыри земли русской » .

      (Дети проходят к первой картине) .

      3 часть. Беседа о художнике В. М. Васнецове.

      В. Много лет назад жил добрый человек. И как все добрые люди приносил в мир радость. Был он художником. Звали его Виктор Михайлович Васнецов. (Показ репродукции В. М. Васнецова «Автопортрет» ).Когда он был молодым, любил читать былины . Один из былинных рассказов так понравился Васнецову, что он записал его к себе в тетрадь.

      (Звучит тихая музыка – гусли) .

      «Под славным городом Киевом

      На тех степях на Днепровских

      Стояла застава богатырская

      На заставе был богатырь Илья

      Илья Муромец, сын Иванович

      лют

      Илья Муромец, сын Иванович

      лютей

      А и сам на коне, как ясный сокол!

      А и был на заставе Добрыня Никитич младший

      И пошел его добрый конь богатырский

      С горы на гору перескакивать

      С холма на холм перешагивать.

      А и был там Алеша Попович лад

      Что из красна города из Ростова.

      В. Решил художник этих богаты нарисовать . Так появилась картина « Богатыри » . (Показ репродукции) .

      4 часть. Рассматривание репродукции картины В. М. Васнецова « Богатыри » .

      В . Ребята, кто изображен на картине?

      Д . На картине изображены три богатыря .

      В. Кто находится в центре картины?

      Д. В центре картины изображен Илья Муромец.

      В . Что вы знаете о нем?

      Д. – мужественный, сильный и мудрый воин. Он был самым старшим из богатырей .

      В . Кто изображен слева от И.М. ?

      Д . Слева от И. М. изображен Добрыня Никитич.

      В . Расскажите о нем.

      Д . Добрыня Никитич был искусственным воином. Он умело стрелял из лука.

      В . Кто находится справа от И. М. ?

      Д. Справа от И. М. находится Алеша Попович.

      В. Верно. Алеша Попович самый молодой из богатырей . Что вы о нем знаете?

      Д . Алеша Попович был ловким и находчивым воином.Он обладал хитростью и смекалкой и очень любил играть на гуслях.

      5 часть. Беседа о богатыре -пахаре Микуле Селяниновиче.

      В. Ребята, а вы знаете, что не все богатыри на Руси были воинами . Был такой богатырь – Микула Селянинович (показ репродукции картины «Микула Селянинович пашет землю» ). Он был богатырь – пахарь . На Руси богатыря -пахаря называли Оратай.

      «Оратай – оратаюшка, он одной рукой камень вывернет,

      А двумя то руками быка свалит».

      В . Когда богатырям -воинам нужна была помощь, они звали Микулу Селяниновича на подмогу. Ребята, а как вы думаете, что легче воевать или землю пахать?

      Д . Воевать.

      В. Правильно, ребята. Так и гласит русская народная пословица «Землю пахать, не мечом махать» . Когда Микула Селянинович пахал землю, он приговаривал заветные слова.Давайте и мы их скажем.

      6 часть. Динамическая пауза «Нивка, нивка золотая…»

      Яровая жинка, уроди пшеничку, овес да чечевичку (идут по кругу)

      На поле копнами (через стороны руки вверх)

      На столе пирогами (лепят пироги пироги) )

      Нивка золотая, добрая, медовая, принеси нам хлеба (идут по кругу)

      Стебелек до неба (тянут руки вверх)

      Матушка – рожь (вверху машутшь руками)

      стань Внедрение (взяться за руки и поднять руки вверх)

      Стебель в оглоблю, колос в дугу (наклоны в разные стороны)

      Встань рожь большая, вот такая (снизу встают вверх)

      Расти копнаая золотая ( кружатся)

      Вот такая (обнимаются) .

      7 часть. Рассматривание картинок « Богатырские доспехи » .

      В . Ребята, а что надевали на себя богатыри , когда собирались в поход?

      Д . Шлем, кольчугу.

      В . А что брали с собой?

      Д. Меч, щит, копье.

      В . Как это все можно назвать?

      Д. Богатырские доспехи .

      В . Ребята, я вас попрошу рассказать о богатырских доспехах . А поможет вам в этом картинки с изображением доспехов, вставляют ее на стенд и коротко рассказывают о ней.)

      1 реб. Это – кольчуга. Кольчуга – рубашка из железных колец. Она защищала богатырей в бою .

      2реб . Это – меч. Его передавали по наследству от отца к сыну.

      3реб .Это – шлем. Он защищал голову богатыря . Его делали из железа и меди.

      4реб . Это – лук и стрелы. Стрелы носили в колчане, пристегнутом к поясу.

      5реб . Это – копье. Чтобы метать копье, воин должен быть сильным и ловким.

      6реб . Это – палица. Тяжелой палицей богатырь разгонял всех методов.

      7реб . Это – щит. Его украшали знаками солнца и растительности.

      В. Знак солнца на щель помогал отражать удары врагов, а, например, изображение листиков дуба наносились на щит для того, чтобы воин вернулся живым.(Воспитатель показывает детям картинки с изображением солнца и дубового листа).

      5 часть. Рассматривание панно «Дуб» .

      В. И вот богатыри надели доспехи , взяли оружие. Но перед тем, как идти в поход, они подходили к дубу. (Дети с воспитателем подходят к панно «дуб» ). Дуб почитался на Руси за свою жизнестойкость. Считалось, что если взять с собой листок дуба, то он придаст воину силу.

      6 часть. Итог.

      В. Ребята, понравилась вам экскурсия по картинной галерее? Что вам больше всего запомнилось? На память о нашей экскурсии по картинной галерее я хочу подарить вам талисман «листочек дуба» . (Дети снимают с дуба по одному листочку.)

      В. Будьте смелыми, честными, добрыми. Любите свою родную землю, как любили и берегли ее былинные богатыри – защитники земли русской.

      Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

      детский сад №68

      Приморского района Санкт-Петербурга

      000

      000

      000

      000

      000

      000

      000

      000

      000

      000

      000

      000

      000 Конспект нод по познавательной коммуникационной области

      (Совместная деятельность с воспитанниками)

      На тему: «Защитники земли русской – Богатыри» для детей старшей группы.

      С использованием технологий: познавательно – игровая

      9000дционная

      приехинов

      Санкт – Петербург

      2019

      на русской экскурсии 9000 дети Воспринивые детиПоследние свежие новости Воронежа и области

      В воронежском Центре военно-патриотического воспитания «Музее-диораме» 6 мая прошла необычная экскурсия, главными участниками которой стали слепые и слабовидящие дети. В честь Дня Победы сотрудники музея сделали исключение для маленьких гостей и разрешили им трогать практически все экспонаты.

      – Мы понимаем, что эти дети познают мир на ощупь, поэтому во время экскурсии им разрешили ощупывать все предметы.Исключение сделали только для холодного оружия – убрали мечи и ножи, чтобы ребята случайно не поранились, – рассказала заведующая организационно-методическим им отделом «Музея-диорамы» Наталия Фурсова.

      В экскурсии, которую дети вводили «трогательной», приняли участие 27 воспитанников воронежской школы-интерната № 3 для незрячих и слабовидящих детей. Ребятам рассказали, что в 2008 году Воронежу присвоили звание города воинской славы и рассказали о тех, кто во время Великой Отечественной войны сделал все, чтобы немцы ушли с воронежской земли.

      – Посмотрите, дети, это бюст генерала Черняховского. Летом 1942 года Черняховский руководил 18-м танковым корпусом на Воронежском фронте, затем с июля 1942 года по апрель 1944 года командовал 60-й армией, которая принимает участие в освобождении нашего города. А рядом с ним бюст Лизюкова. Генералу Лизюкову было важным важным событием – именно его войска встретили фашистские полчища под Воронежем и не позволили немцам взять наш город с колес, благодаря этому Левый берег Воронежа был захвачен врагами, – говорит детям контр-адмирал в отставке, военный писатель Николай Титоренко.

      – А я думал, что улица Лизюкова названа в честь мультфильма …– удивился белокурый высокий высокий.

      – К сожалению, это парадокс нашего времени, что современная молодежь больше знает о котенке с улицы Лизюкова, чем о генерале Лизюкове, в честь которого была названа эта улица. – посоветовал Николай Титоренко.

      В следующем зале экскурсоводам стать героями познавательной лекции.Из толпы вызвали трех смельчаков. Одному мальчику дали в руки щит, двух остальных облачили в доспехи русских воинов 10-12 веков. Антону Вдовину достался шлем с бармицей (защитный элемент в виде кольчужной сетки – прим. РИА «Воронеж»). В первую секунду мальчик даже пошатнулся – не ожидал, что пластина таким тяжелым.

      – Нам сказали, что один шлем весит около пяти килограммов, а воины еще кольчугу носили и мечи тяжелые были. Они, наверное, очень сильными были, если могли воевать в такой тяжелой форме, – удивляется мальчик.- Я ничего не вижу, про рыцарей и воинов мне рассказы в школе читали, но я не могу представить, что это такое, а сегодня потрогал кольчугу, шлем и щит и, словно в сказке, побывал.

      Следующим добровольцем из зала предложили подержать в руках винтовку Мосина, отметив, что это оружие создал уроженец Воронежского края Сергей Мосин.

      – Винтовка Мосина была принята на вооружение императорской армией в 1891 году. Изобретение нашего земляка превзошло по дальности стрельбы и скорострельности винтовку бельгийского оружейника.К 1914 году на вооружении нашей армии числилось более четырех миллионов таких винтовок. С винтовкой Мосина наши солдаты воевали в Первую мировую войну, советско-финскую и даже во времена Великой Отечественной войны, – сообщил методист музея Василий Горобец.

      Тактильные экскурсии для ребят лучше всякого урока, отмечают педагоги. Теория – это просто слова, особенно, если не видишь иллюстраций в учебниках.

      – Наши дети познают мир кончиками пальцев. Вы даже не представляете, насколько важна для них эта экскурсия.Они за сегодняшний день больше узнали, чем за месяц учебы в школе! Мы недавно ходили в краеведческий музей, там нашим деткам дали подержать в руках старинные книги, которым более 400 лет, а также показали, как писать настоящим гусиным пером. Так потом столько впечатлений было. Надеемся, что в будущем повторных тактильных экскурсиях начнут проводить и все остальные воронежские музеи, – говорит учитель начальных школ-интерната № 3 для незрячих и слабовидящих детей Елена Новикова.

      Заметили ошибку? Выделите ее мышью и нажмите Ctrl + Enter

      «Военные подвиги Александра Невского» – Блог – Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области “Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья”

      КОУ ВО «Бутурлиновская школа – интернат VIII вида

      Беседа с элементами игры на тему: «Военные подвиги Александра Невского»

      Подготовила и провела:

      воспитатель 3 группы

      Страшко Светлана Павловна

      2012 уч. год

      ЦЕЛЬ:

      -рассказать детям о героической странице русской истории, о боевом мастерстве и таланте полководца Александра Невского.

      -коррекция мышления и внимания детей.

      ЗАДАЧИ:

      – сформировать у школьников духовно – нравственные ценности, патриотизм; – воспитывать у детей уважение к родной стране на примере жизненного подвига святого благоверного князя Александра Невского.

      ОБОРУДОВАНИЕ: карточки, разрезная мозаика, буквы – магнитики, магнитная доска, муляж меча, портрет А.Невского, иллюстрации Ледового побоища, презентация, рисунки детей.

      Ход занятия.

      1.Организационный момент.

      2.Психологический настрой.

      3.Рассказ воспитателя.

      Немало славных полководцев и богатырей на Руси было. Немало легенд и песен сложил русский народ о своих защитниках. На предыдущих занятиях мы говорили с вами о защитниках Руси, рисовали работы, рассказали о книге «О Святославе», а сегодня я хочу рассказать о герое- полководце Александре Невском.

      Слайд 1.

      Александр Невский, будучи мальчиком, обучался военному делу, а также учился судить и княжить.На то время Русь находилась под игом Золотые Орды и лишь в русские города Псков и Новгород Орды Батыя не дошли, и эти земли оставались богатыми. В лесах охотники добывали пушвалиного зверя, купцы вели торговлю, а ремесленники славились своим мастерством. И Новгородское княжество было лакомый кусочек для многих захватчиков, особенно для шведских и литовских феодалов, для рыцарей крестоносцев.

      на Русь двинулись Первыми шведские рыцари. Собрали они 5000 воинов и на 100 кораблях двинулись к берегам Невы.Разбили лагерь, стали готовиться к продвижению вглубь страны. Но о неприятеле князю Александру доложили морские дозорные, и Александр решил, не дожидаясь, когда соберётся всё его ополчение, выступил в поход против шведов (решил опередить шведов) [2, cтр.33] Он, вместе с войском, скрытно подобрались к лагерю шведов , и атаковали лагерь неприятеля. Шведы были ошеломлены атакой, и, неся потери, отступили. Русский князь тем временем вступил в поединок со шведским полководцем и ранил его. Шведы бежали, а князь Александр в этом сражении вышел с победой и славой.После этого сражения его стали величать Невским [4, стр.109].

      Слайд 2.

      Вскоре был заключён шведско-новгородский мир, но длился он недолго.

      Ливонский рыцарский орден собрал армию, в которые входили немцы, датчане и другие народы, которые решили напасть на Русь. Так в историю вошло ещё одно сражение под командованием князя Александра Невского. Рыцари – крестоносцы были не новичками в военном деле и в совершенстве владели искусством борьбы с пехотой, уничтожая её и превращая в бегство. Закованные в броню всадники на сильных лошадях разбивали пехоту и дробили её на мелкие группы, уничтожая. В битвах крестоносцы выработали специальный порядок движения. Они выстраивались клином («кабанья голова»), острие которого составляли самые опытные воины.

      Ролевая игра «Сражение на Чудском озере»

      Предлагаю детям разыграть военное сражение на Чудском озере.

      Князь Александр знал о построении «кабанья голова», поэтому с воеводами он придумал свое построение.Около берега Чудского озера он выстроил ополченцев, чтобы укрепить их позицию, установил позади сани, связанные между собой, которые служили укреплением для своих и преградой для вражеских всадников. По сторонам расположил полки правой и левой руки, в которые входили лучшие воины из дружины. Вперёд выдвинул лучников, которые должны были нанести максимальный урон наступающему врагу.

      А. Невский «взял в клещи» немецкую «свинью». Сбившихся в кучу рыцарей стаскивали с коней специальными крюками, а упавший с коня рыцарь не мог подняться, так как тяжёлые доспехи тянули его вниз. Такого разгрома ещё не было. Именно тогда князь Александр Невский сказал знаменитые слова: «Кто с мечом к нам придёт, тот от меча и погибнет!»

      Слайд 3.

      Эффект неожиданности. Демонстрирую макет меча.

      В историю битва на Чудском озере под командованием Александра Невского вошла, как Ледовое побоище [1, стр.228].

      Слайд 4, 5.

      Это героическая страница русской истории, свидетельство высоты духа, боевого мастерства русских воинов и таланта русских военачальников.

      Слайд 6.

      Прожил А. Невский 43 года с 1220 по 1263 год.

      Слайд 7.

      Русская православная церковь причислила великого князя Александра Невского к лику святых.

      4 . Беседа-закрепление .

      (Приложение 1)

      – Предлагаю из ряда карточек выбрать имя князя – полководца.

      – С помощью букв – магнитиков составьте слова «Александр Невский».

      – Какие основные доспехи были у русских воинов? (шлем, меч, щит).

      – Задание: собрать из разрезной мозаики картинку «Доспехи русских воинов».

      5. Элемент творчества.

      Дети дорисовывают и демонстрируют творческие работы: рисунки на тему «Военные подвиги А.Невского»

      (Приложение 2)

      5.Итог.

      Чтобы стать сильным и крепким, здоровым и выносливым, мужественным как А.Невский, что должен делать каждый человек с самого детства? Вести здоровый образ жизни, заниматься физкультурой и спортом, быть справедливым, защищать слабых и очень бы хотелось бы, чтобы между людьми были добрые взаимоотношения, не было конфликтов.

      Библиографический список:

      1. Энциклопедия для детей. Аванта +. История России и её ближайших соседей.Т.5, Ч.I. Москва, 2003 г.

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *