Конспект непосредственной образовательной деятельности
Беседа о лесе.
(Логопедическая подготовительная группа)
Коррекционно-образовательные задачи: расширение и закрепление знаний детей о лесе, о деревьях, которые растут в лесу, о съедобных и ядовитых грибах.
Коррекционно-развивающие задачи: закрепление умений отгадывать описательные загадки; формирование двигательных умений, развитие слухового внимания, зрительного восприятия; закрепление умений составлять описательные рассказы о лесе и грибах по заданному алгоритму; развитие мелкой моторики.
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к богатству родной природы, желание её охранять.
Оборудование: карточки с изображениями деревьев и грибов; компьютерная презентация по теме; загадки о деревьях и грибах; алгоритм описательных рассказов о грибах;
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках, расставленных полукругом.
Перед ними на фланелеграфе висит картина с лесом. Воспитатель просит детей рассмотреть её, затем интересуется, понравилась она им.
Воспитатель: Ребята, сейчас я вам загадаю загадку и, если вы её отгадаете, то, узнаете, о чём мы сегодня будем разговаривать.
«Встал стеною до небес
Перед нами чудо…»
Дети: Лес.
Воспитатель. Правильно мы с вами поговорим о лесе. Говорят, что лес – это зеленая кладовая чистого воздуха, свежей воды, древесины, ягод, грибов, полезных растений. Мы, люди, пользуемся этой кладовой, и, значит, должны быть защитниками и настоящими друзьями леса. Послушайте пословицу: « Один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, а тысяча – пустыню». Как вы понимаете сказанное в этой пословице?
(ответы детей)
Воспитатель: Верно, нельзя зря топтать лесные полянки, нужно стараться передвигаться по тропинкам. Это очень важное правило поведения в лесу, и его надо обязательно выполнять! А какие еще правила поведения в лесу знаете и выполняете вы?
(примерные ответы детей: «Не сори в лесу!», «Не ломай деревья», «Не шуми», «Не разоряй гнезд, муравейников», «Не разжигай огонь в лесу»).
Воспитатель: Всё верно. А теперь мы с вами мысленно перенесемся в лес и проверим, хорошо ли вы знаете деревья леса? Послушайте, о каком дереве эта загадка (воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором лежат карточки с рисунками деревьев. Ребёнок, который отгадал загадку, показывает карточку с этим деревом):
Стоит столб до небес, на нём шатер-навес.
Красной меди столб точеный,
А навес сквозной, зеленый. (Сосна).
Вставить слайд
– А вот загадка о другом лесном дереве:
Стоят дома высотные, этажи несчетные,
Шпили колючие под тучами летучими. ( Ели).
слайд
– А это что за дерево?
Темной он покрыт корой,
Лист красивый, вырезной, а на кончике ветвей
Много-много желудей. (Дуб)
слайд
– Слушайте следующую загадку:
Весной растёт, летом цветет.
Осенью осыпается, зимой отсыпается.
А цветок-то – медок, лечит от гриппа, кашля и хрипа. (Липа)
слайд
Воспитатель: Много различных пород деревьев в нашем лесу, но это деревце любит и знает каждый русский человек:
По всем странам славится стройная красавица.
Белые одежки, золото-сережки,
с расплетённою косой умывается росой.
Ветер пряди шевелит, заплетать их не велит.
Что это за деревце? (Березка).
Ещё одна загадка:
Весною зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы (Рябина)
(Дети отгадывают загадки, если отгадали правильно на экране появляются слайды с деревьями)
Воспитатель: Молодцы! Вы очень хорошо знаете названия деревьев. А скажите, пожалуйста, на какие большие группы можно разделить деревья? Назовите эти деревья.
Дети: Лиственные и хвойные (лиственные – берёза, дуб, осина и др., хвойные – ель, сосна, лиственница)
(Показывают карточки с этими деревьями)
Воспитатель: Верно. О лесе говорят, что это легкие нашей планеты. И правда, не было бы на земле деревьев, не было бы и чистого, свежего воздуха так необходимого для жизни человека, животных, птиц – всего живого на земле, а значит, не было бы и жизни на планете.
Ребята, посмотрите на полу лежат листья деревьев, возьмите тот листочек, который вам больше всего понравился и представьте, что вы деревья. Я буду ветром. Подул ветерок… (Дети изображают качающиеся деревья. Тише или сильнее, в зависимости от силы ветра.)
Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише –
Деревце всё выше, выше
Воспитатель: Да, ребята, лес – бесценная сокровищница нашей Родины. Ребята, скажите, пожалуйста, что ещё кроме деревьев растёт в лесу.
Дети: Примерные ответы детей: «Кусты, трава, цветы…»
Воспитатель. Среди жителей леса есть очень интересный обитатель. Угадайте, кто это такой:
Маленький удаленький,
Сквозь землю прошёл,
Красную шапочку нашёл
Дети. Гриб.
Воспитатель. Правильно. Грибов в лесу растёт очень много, а как они называются, вы мне и скажите, когда загадки отгадаете:
На пеньке сидят братишки. Этот миленький грибок
Все в веснушках, как мальчишки.
Выбрал тихий уголок.
Эти дружные ребята Ножичком его ты срежь-ка,
Называются… (опята) Ведь съедобна… (сыроежка)
Если их найдут в лесу, Я родился в день дождливый
Сразу вспомнят про лису. Под осиной молодой,
Рыжеватые сестрички Круглый, гладенький, красивый,
Называются… (лисички) С ножкой толстой и прямой
(Подосиновик)
Не спорю – не белый,
Я, братцы, попроще. Шоколадно-бурый гриб,
Расту я обычно К скользкой шляпке
В берёзовой роще лист прилип
(Подберёзовик) Воротник ажурный тонок
Гриб такой зовут
(Маслёнок)
Он выглянул несмело
Из кочки моховой,
Цепочку клюквы спелой,
Поднял он головой
(Моховик),
(Дети отгадывают загадки, на экране появляются слайды с грибами)
Воспитатель.
Молодцы, все загадки верно отгадали. Грибы сушат, жарят, солят. Грибы очень полезны. Их очень любят не только люди, но и звери. Если вы были внимательны, то заметили, что грибы почти всегда растут около деревьев и название некоторых грибов происходят от названия этих деревьев, многие грибы носят названия от места своего произрастания. Давайте вспомним, как называются такие грибы.
Игра «Под каким деревом расту, такое имя я ношу»
Под берёзой растёт – ….(подберёзовик)
Под осиной растёт – … (подосиновик)
На пнях растут – … (опята)
Во мху растут – … (моховики)
Воспитатель. Хорошо мы с вами поговорили, а теперь давайте поиграем.
Мы с вами отправимся в лес за грибами.
(дети и выходят на середину группы.)
Физкультминутка.
Все зверушки на опушке Дети идут в хороводе.
Ищут грузди и волнушки.
Белочки скакали, Скачут вприсядку, срывают вообра-
Рыжики срывали, жаемые грибы.
Лисичка бежала, Бегут по кругу, собирают вообра-
Лисички собирала, жаемые грибы.
Скакали зайчатки, Скачут стоя, срывая воображаемые
Искали опятки, грибы.
Медведь проходил, Идут вразвалку, затем топают пра-
Мухомор раздавил. вой ногой.
Воспитатель. Молодцы, много грибов собрали (дети садятся на стульчики)
Но, ребята, кроме съедобных грибов в лесу растут и ядовитые. Сейчас вы будете отгадывать загадки, и мы узнаем, как называются эти грибы:
Точки белые на красном – На грибы она сердита
Ядовитый гриб, опасный. И от злости ядовита.
Ни к чему тут разговор – Вот лесная хулиганка!
Не срывайте… (мухомор) Это – бледная…(поганка)
Посмотрите-ка, ребята:
Тут – лисички, там – опята,
Ну, а это, на полянке,
Ядовитые.
.. (Поганки)
(Дети отгадывают, на экране слайды с изображением этих грибов)
Воспитатель. Молодцы, вы правильно всё отгадали. Ядовитые грибы нельзя брать руками, они очень ядовиты, но и уничтожать их нельзя. Некоторые из них полезны для лесных жителей. Например, мухомор. Этим грибом лечатся дикие животные и птицы. Например, лось. Он не только щиплет траву, ест папоротники и лакомится молодыми побегами осин и липок, но и ест грибы. А мухоморы для лося – лекарство.
Мы с вами узнали, какие существуют грибы. А теперь давайте разберём, из каких же частей состоят грибы. Это шляпка, ножка и грибница. Грибница – это своеобразные корни грибов, она похожа на сеточку. Грибница- это самая главная часть гриба. Она растёт очень медленно, накапливает питательные вещества и, когда они накопятся, вырастает гриб.
А сейчас я вам предлагаю выбрать любой гриб и рассказать нам о нём. Воспитатель. Молодцы. У вас получились очень интересные рассказы.
Ребята, мы сегодня с вами вспомнили, что такое лес, какие существуют правила поведения в лесу, какие растут деревья. Уточнили, что растёт в лесу, какие бывают грибы. Я надеюсь, что вы будете любить и беречь лес.
В конце нашего занятия я предлагаю поиграть.
Игра « Послушай и нарисуй»
Лесные деревья
Берёза, ясень, дуб, осина,-
Продолжи список этот длинный.
Ольха, орешник, клён и вяз –
В лесу они встречают нас.
У них салатовые гривы,
Пышны их ветви и красивы.
Танцуют вальс они с ветрами.
Качают крепкими стволами.
И в кронах птицы гнёзда вьют
И звонко, радостно поют.
В лесах поющих великанов
Не сотни, тысячи, а страны.
Вы внимательно прослушали стихотворение, и я вам предлагаю выполнить рисунок на основе своих впечатлений.
Как редко мы задумываемся над тем, что
лес, луг, река, даже пустырь за городскими домами,
т.
е. все то, что обычно называют природным
окружением, помогают нам воспитывать малышей.
Прививать любовь к растениям, животным, насекомым надо уже с раннего детства. Ребенок должен научиться осознавать, что нельзя разрушать муравейник, убивать лягушек и разорять птичьи гнёзда, топтать и рвать цветы.
Ч. Дарвин писал – «Любовь к природе – это эстетическое чувство, формирующее взгляды, вкусы. Утрата этих вкусов равносильна утрате счастья и может вредно отразиться на умственных способностях, а еще вероятнее на нравственных качествах».
Для того, чтобы познакомить детей с
лесом и его обитателями мы сформулировали
следующие
Существуют различные формы работы с дошкольниками, но для наших детей 1 младшей группы, наиболее значимы игровые и наглядные формы обучения.
Дети этого возраста очень любят играть. Игры детей способствуют не только их физическому и психическому развитию, игры являются одним из наиболее важных средств воспитания детей, в том числе и экологического.
Дети очень любят слушать короткие рассказы воспитателя, в течение дня мы неоднократно рассказываем им, что такое лес, кто в нём живёт, о происходящих в нём изменениях в соответствии с сезонами.
Для более точного представления о лесе и
его обитателях, свои рассказы мы
сопровождаем иллюстрациями. Красочные, яркие
картины помогают увидеть настоящую красоту
русского леса, ближе познакомиться с его
жителями и растительным миром.
Огромную роль в ознакомлении малышей с природой леса играет художественная литература. Из литературного произведения: сказки, рассказа, стихотворения ребята узнаю много интересного. Мы читаем ребятам не только короткие рассказы, но и стихи, потешки о животных, птицах, насекомых, растениях.
Детям очень сложно представить лес на словах, в этом нам помогает макет леса в двух временах года «Лес зимой и летом».
Свою любовь к природе дети выражают в продуктивной деятельности, которая проводится нами с игровой мотивацией и сюрпризами для малышей.
В процессе работы мы рассказываем
малышам, что лес – это место, где растет
много-много деревьев, кустарников, трав, цветов,
грибов. В лесу живёт очень много разных зверей,
птиц, насекомых. Лес в разное время года очень
красив. Основу в рассказах о жизни леса и его
обитателях, составляют сезонные изменения,
происходящие в лесу.
Осенью обращаем внимание детей на то, что у деревьев и кустарников начинают постепенно желтеть листья. За этим процессом мы начинали наблюдать не только на своём участке, но и в группе с помощью иллюстраций. Мы учили детей замечать, что трава вянет, а цветы засыхают. Когда подует сильный ветер, то листья отрываются от ветки и кружатся в воздухе, а потом тихо опускаются на землю. Так и наши ребята, как листочки, и в группе, и на участке с удовольствием играли в подвижную игру «Листочки». Они летали и кружились, подражая осенним листьям. Для закрепления с детьми цвета или формылистьевиграли с детьми в дидактические игры «Найди листок, какой покажу», «Такой листок бери ко мне» и др. Растительный мир леса богат и разнообразен. Познакомиться ближе с ним помогает дидактическая игра «Собери волшебную картину».
Свои впечатления от рассказов о
животном мире леса дети закрепляли в различных
видах деятельности.
Наших малышей очень заинтересовало, что лиса, белка и заяц линяют, и поэтому у них меняется цвет меха. Их шубки становятся более тёплыми, пушистыми, чтобы не замёрзнуть зимой. Живой интерес у детей к лесу вызывают пальчиковые игры, такие как «Повстречал ежонка ёж…», «Соберу грибы», «Медведь в лесу» и другие.
Одной из любимых детьми игр стала
«прогулка в лес», которую мы проводим в группе.
Слушая музыку П. И. Чайковского из цикла
«Времена года. Сентябрь или Октябрь», дети,
гуляли «в лесу», собирали грибы, шишки, играли с
листочками. Мы предлагали малышам глубоко
подышать свежим воздухом, полюбоваться
окружающим лесом. Рассказывали детям о разных
птицах, которые живут в лесу. Говорили о том, как
можно помогать пернатым друзьям – строить
домики, кормушки, скворечники. Рассказывали, что
в лесу нельзя шуметь, ломать ветви деревьев,
топтать и рвать цветы, разорять птичьи гнёзда,
убивать животных и насекомых. Нужно бережно
относиться к природе.
Ребятам полюбились рассказ
И.Соколова-Микитова; стихотворения
С приходом зимы меняются наши игры с
детьми и рассказы о лесе.
Мы рассказываем и
показываем, что зимой с деревьев и
кустарников листья совсем опали, и они стоят
«голые», но когда пойдёт снег, то лес станет
белым. Сильный ветер закружит снежинки в воздухе,
а потом они укроют землю теплым покрывалом. Нашим
малышам очень понравилась динамическая игра
«Снежинки». Они с удовольствием играли в эту
игру, летали и кружились, подражая снежинкам.
Наблюдая с детьми снегопад, с
удовольствием играем с детьми не только на улице,
но и в группе в «Снежки». Малыши получили большое
удовольствие от живого, азартного действа.
С помощью макета мы рассказываем детям,
что животным намного тяжелее приходится зимой.
Земля покрыта толстым слоем снега. На макете дети
могут ясно увидеть и сугробы, и заснеженные
деревья, и, конечно же, животных в зимнее время
года. Лиса и волк – рыщут в поисках пищи, белый
заяц ловко прячется от врагов за кустом или
бегает, путая следы.
Также с помощью макета рассказываем
детям о том, что некоторые животные впадают в
зимнюю спячку. Медведь спит в своей берлоге, ёж в
норе, белка в дупле. А волк, лиса и заяц не спят.
После линьки новый цвет меха помогает животным
быть незаметными в зимнем лесу. У зайца мех
становится белым, у белки – немного серым, а у
лисы – более ярким. Чтобы ребятам было проще
представить и сравнить, как заяц выглядел осенью,
и как зимой, мы показывали иллюстрации. Для
понимания детьми этой информации мы с ребятами
провели опыт, в ходе которого дети пришли к
выводу, что белому зайцу намного легче прятаться
зимой, если он белый. А с помощью подвижной игры
«Зайка беленький сидит…», закрепляем знания
об образе жизни и частях тела зайца, а в
дидактической игре «Собери волшебную картину»,
ребята собирали картину с изображением зимы. С
помощью пальчиковой гимнастики:«Кто спит
зимой?», «Белочка», «Зайка» и другие дети
закрепляли названия животных, особенности
внешнего вида и способы передвижения.
Ребятам полюбились рассказы Л. Воронковой; стихотворения З. Александровой, Л. Акима, А. Барто, М. Радиной; русские народные потешки о зиме и животных зимой.
С приходом весны дети замечают, что
снег постепенно начинает таять. А когда растает
весь снег, то на земле покажутся первые островки
зелени. На деревьях набухают почки и
распускаются первые листочки, растёт трава,
цветы. За этим процессом мы наблюдаем на своём
участке и в группе, рассматривая
иллюстрации. Дети могут уже сами рассказать,
что в лесу живут не только звери, насекомые,
птицы, но и растения – деревья, кусты, травы,
ягоды, грибы.. С одной из них мы познакомили детей
поближе – берёзой. Вместе с детьми выявляем
отличительные особенности внешнего вида берёзы.
На своём участке и в группе мы рассматривали
берёзу и выделяли основные части строения: ствол,
ветки, листья. Знакомство с берёзой детей
продолжается и в продуктивной деятельности –
малыши учились с помощью тычка рисовать на
березе первые листочки.
Весной обращали внимание детей, что тёплое весеннее солнце будит жителей леса. Рассказываем, что из земли и коры деревьев вылезают насекомые – жучки, а из куколок вылупляются бабочки. Иллюстрации помогали нам более внимательно рассмотреть бабочек. Дети заметили, что они бывают разные по размеру и по цвету. В группе и на участке дети с удовольствием играют в динамическую игру «Бабочки».
Рассматривая иллюстрации, мы
рассказываем детям, как животные живут весной,
как они пробуждаются после зимней спячки, какие
изменения происходят в их внешнем облике, кто как
из них прячется от врагов. Например, заяц
прячется от лисы и волка под кустом, ёж
сворачивается в клубок, белка забирается высоко
на дерево. Рассказали детям о поведении животных,
например: заяц – трусливый, волк – злой, медведь
– неуклюжий, лиса – хитрая. Истории о животных и
их детёнышах дети слушают с большим
удовольствием.
Дидактические игры «Мамы и
детёныши», «Кто где живёт?», «Угадай по описанию»
помогают закрепить полученные знания.
Свои впечатления от весеннего леса ребята демонстрировали в дидактической игре «Собери волшебную картину», в процессе которой развивались не только тактильные умения, познавательные процессы, но и речь малышей.
Ребята с удовольствием слушали художественные литературные о животных и растениях Евгения Чарушина, Б. Заходера, Л. Толстого, А. Барто, А. Плещеева, А. Майкова; русские народные потешки и сказки.
В процессе работы мы познакомили детей с лесом и его обитателями. Рассказали детям о том, какие изменения происходят в лесу в соответствии с сезоном. Свой интерес к миру природы дети выражали в продуктивной и игровой деятельности.
В ходе работы мы формировали у наших
детей элементарные представления о характере и
образе жизни животных.
Особое внимание уделено развитию у детей эмоционально-доброжелательного отношения к живой природе. Это отношение выражалось как в подвижных, так и в дидактических играх, а воспитание бережного отношения к природе заключалось в формировании понимания малышами элементарных правил поведения в природе.
“Чтобы другом лесу стать, нужно многое узнать” А. Тихонов
Отправимся вместе с книгой в познавательное путешествие по лесу!
Школьная хрестоматия по природовению : 1-4 класс : рассказы, стихи, задания / Александр Тихонов
Из этой книги вы узнаете о растительном и животном мире леса. Чем занимаются лесные обитатели в течение года, как сохранить красоту и богатсво леса.
Моя первая книга о природе
Познакомьтесь с птицами и насекомыми, цветами и деревьями.
Зелёная книга весны / Софи Кушарьер
Когда начинается весна? По каким приметам мы ее узнаем.
Если в лесу сидеть тихо-тихо / С. Беляковская
Это веселая книжка- картинка. Надо только приглядеться, чтобы заметить чудеса леса.
Софи в мире деревьев / Стефан Каста
Муравьишка Софи расскажет тебе, чем отличаются деревья. У Софи уже приготовлена карта маршрута. Экспедиция начинается!
Экспедиция Софи / Стефан Каста
Продолжи путешествие по лесу вместе с Софи, и узнаешь, что происходит в природе весной, летом. Какие гнезда вьют птицы, с какой скоростью они летают ? Какие цветы и ягоды растут на лесных полянах? Чем заняты насекомые и земноводные?
Календарь Линнеи / иллюстрации Лена Андерсон; текст Кристина Бьорк
“Линнея — так меня назвали в честь маленького розового лесного цветочка. Но если я и цветок, то городской: я ведь живу в центре города. Впрочем, я люблю цветы, листья и вообще все живое”.
Вести из леса / Виталий Бианки, Николай Сладков и другие
Эта книга – настоящая энциклопедия леса.
Сказки, рассказы, загадки о лесе и лесных жителях. Ты узнаешь, чем живет лес в разные времена года. Где гнездятся скворцы, когда рядом нет скворечника. Какие цветы закрываются в дождь. Где раки зимуют.
Лесные шорохи : Лучшие рассказы о живой природе с вопросами и ответами для почемучек / Н. Сладков
Почему вырубка в лесу пахнет вареньем? Почему мухи и бабочки попадают в паутину? Кто такие сеголетки? Как сороки определяли, когда придет поезд? Пегий – что это за цвет?
В лесу : зима, весна, лето, осень / Пётр Багин
А ты знаешь, что происходит с лягушкой, когда она растет? Как устроен муравейник ? Улей лесных пчел? Что ты знаешь про лесных гадюк? На кого они охотятся? Как устроена лисья нора? В этой книге найдешь на все ответы.
Домик в лесу : рассказы о природе / И. С. Соколов-Микитин
Чем занимаются зимой в лесу хищники: лиса и волк? Как токует тетерев весной? В скакое время года у зверей больше забот? Вслушайся вместе с автором в лесные звуки и понаблюдай, что происходит вокруг.
Сказки почемучки / Тамара Крюкова
Почему летучая мышь спит вниз головой? Почему не умеет летать страус ? Почему у дятла красная шапочка? Найди ответы в этой книге!
Времена года
Стихи, рассказы, сказки о природе для младших школьников
Тайнственный лес / Кики Торп
Лесная фея Лейни приглашает тебя в свой сказочный лес. Тебя ждут приключения!
Лесная Золушка / Николай Храпов
С лесными зверятами можно дружить. У дяди Коли необычные друзья- это настоящая жаба Жорж, Белка Золушка. Ты тоже можешь с ними подружиться!
Девочка и Белочка / Павел Катаев
Эту историю писателю рассказал воробей Чик. Дедушка принес в подарок Кате живого бельчонка. Белка- мама отправилась искать свою Белочку. И тут произошло невероятное событие.
Текст и фото: Светлана Муккулайнен
В лесу можно потеряться.
Теряются все: те, кто 30 лет ходит за ягодами на одно и тоже болото, кандидаты в мастера спорта по ориентированию и обычные люди. Даже если ты сегодня агент секретной разведки или Чингачгук – оставь хотя бы одному человеку шифровку, где тебя искать, если что.
С собой надо взять не просто телефон, а заряженный телефон. В лесу нет вайфая и розеток. Потратишь заряд на соцсети и мессенджеры – сообщить о том, что потерялся, не сможешь.
Это березка, а это сосенка, это пригорок, это полянка, а это болотце. Знание, что именно находится вокруг и как называются эти странные деревья с белыми стволами, может помочь на уроке биологии и географии, а еще пригодится, если стоишь по колено в болоте и рассказываешь спасателям по почти разряженному телефону, что видишь вокруг.
Не все, что растет в лесу, одинаково полезно. Не надо жевать незнакомые грибы и ягоды. Отравиться сложно, хотя при определенной доле удачливости можно, а вот живот точно болеть будет.
Учебники врут: мох растет со всех сторон дерева, птицы летят в любом направлении, солнце в наших широтах садится в облака. Китайский компас крутится как хочет, а если ты не умеешь пользоваться навигатором, не время учиться этому прямо в лесу.
Вообще, не уверен, куда идти – не иди никуда. Встань и жди помощи.
Медвежата очень хорошенькие. Такие пушистые, контактные и дружелюбные. Хочется дать им конфетку и потискать. Жалко, что медведицы – очень хорошие матери, и они запрещают своим детям общаться с посторонними. А еще они быстро бегают.
Лис тоже лучше обходить стороной. Особенно грустных. К сожалению, чаще всего лисы грустят и стремятся к общению, когда заражены бешенством.
Лучшее животное в лесу – взятая с собой на прогулку собака. В холодную ночь согреет, лаем позовёт на помощь, если ты заснул слишком крепко и спасателей не слышишь.
Белки не знакомы с последними трендами сезона. Восхитить их микрошортами и босоножками не удастся, в отличие от комаров и клещей.
Нет, спреи от насекомых не помогут. Их нельзя наносить на голую кожу.
А вот что любят спасатели, так это яркие кепки и косынки на детях: их видно издалека.
Погода меняется. Быстро и безжалостно. Так что ветровки, нормальная обувь и штаны с начесом – наш выбор. Не верь синоптикам – дождь или будет, или нет. А вот в чем ты будешь под дождем – это вопрос.
Даже если разведение костров – не твой конек, дай себе шанс. Кинь в карман зажигалку или спички, а лучше и то, и другое. Если заблудились, попытки сделать увеличительное стекло из очков и росы могут казаться увлекательными, но абсолютно непродуктивны.
Лес-то он, конечно, прокормит, но, во-первых, смотри пункт 4, а во вторых, ягоды созревают не раньше июля, а грибы – вообще отдельное царство и непредсказуемы. Воды в лесу – хоть залейся. Только вот она обычно либо чавкает под ногами, либо с головастиками и плохо пахнет. В общем, не отказывай себе ни в чем: возьми в лес минералочки и шоколадку.
Автор текста: Александра Саминская
Иллюстрации: Shutterstock
Читай также:
Как отправить ребёнка в лагерь и не испортить ему лето: 15 советов
Утонуть можно и на суше. Угроза, о которой не знают даже опытные родители
|
Этапы работы: Цели: 1. уточнить и расширить представление детей о лесе, о его обитателях; 2. продолжать формировать представления о взаимосвязях, взаимодействиях и взаимозависимости живых организмов со средой обитания; 3. воспитывать бережное отношение к природе, интерес к жизни леса
Психологическая разгрузка |
Вводная часть: Ребята, я сегодня с вами хотела поговорить и закрепить наши знания о лесе, о его обитателях. Алексей Толстой сказал: «И всюду звук, и всюду свет, И всем мирам одно начало, И ничего в природе нет, Чтобы любовью не дышало» Лес – это общий дом для растений и животных, которые в нем находят пищу, места для гнезд, нор. Леса бывают разные: Смешанные – в них растут лиственные и хвойные деревья. Бывают березовые, дубовые рощи; сосновый бор, тайга. Вдруг, стук в дверь.
Основная часть: Заходит Незнайка и обращается к детям. Незнайка : Сегодня я в лес тороплюсь. За детским садом много деревьев – там лес? Ведущий: Дети, а вы видели за детским за детским садом лес? Надо рассказать Незнайке, как узнать лес, иначе, он его не найдет. Давайте с помощью картинок составим лес для Незнайки. Что растет в лесу? Самыми главными жителями леса являются деревья, их много, они высокие. Какие деревья растут в лесу?
Загадываю загадки: «Сидит – зеленеет, летит – пожелтеет, упадет – почернеет. Ребята леса бывают разные: смешанные, когда встречаются все деревья, хвойные темные леса (тайга), в березовых рощах растут одни березы – это светлые леса; в сосновом бору – одни сосны, там приятно пахнет смолой. В смешанном лесу под деревьями растут кустарники:
А еще ниже на земле растут травы, ягоды, грибы:
Незнайка: Ну все, я пошел. Хороший у вас лес получился. Он красивый, растений много, все разные. Воздух чистый. Воспитатель: Получился ли лес? Почему? Что же делать, чтобы получился лес? А какие насекомые живут в лесу? Давайте поселим в нашем лесу и наших насекомых. Вместе с детьми выбираем насекомых, прикрепляем и объясняем при этом, где живет то или иное насекомое.
Незнайка: Ну, теперь лес готов! Спасибо, я пошел гулять. Воспитатель: Ребята, что будет, если в лесу будут жить одни насекомые? Что же делать? Какие птицы живут в лесу? Незнайка: Хорошо теперь в лесу! Птички поют, бабочки летают…Хорошо, что хоть звери в зоопарке живут. Можно смело идти в лес!
Воспитатель: Прав ли Незнайка? Расскажем ему, какие звери живут в лесу. Выставляем на панно животных. Дети, посмотрите, что же у нас получилось? Давайте расскажем еще раз Незнайке, что такое лес. Незнайка: Понял, только теперь я в лес не пойду. Сколько там насекомых, искусают еще. Уберите насекомых, тогда пойду! Незнайка: Ну, тогда хоть деревья вырубите, а то заблужусь…В лес я теперь все равно не пойду! Ничего там хорошего нет! Воспитатель: Так ли это? Почему растения и животные любят лес? Почему люди любят лес? В лесу приятно бывать, общаться с животными и растениями, наблюдать за ними. Лес надо беречь и ценить, он красив во все времена года. Тот кто чувствует красоту леса, наполняется хорошими, добрыми чувствами. Лес по-разному выглядит в разное время года, но он всегда красив! У поэтов рождаются стихи, художники очарованные красотой пишут картины. Рассматриваем картины.
Физкультминутка
Мы с вами много потрудились. Давайте-ка немного отдохнем. Ребята, разместитесь по ковру поудобнее, закройте глаза. Нам хорошо и приятно. Мы дышим свежим воздухом и вдыхаем аромат свежей листвы деревьев, чудесных трав. Мы защитники этих растений. Мы будем внимательны ко всему живому на нашей планете и будем с друзьями оберегать все живое.
Игра – «Угадай на ощупь» У меня есть чудесный мешочек с разными предметами из леса.
Заключительная часть: А теперь ребята, подойдем к своим столам и сядем. Там лежат листочки и ножницы, на них нарисованы деревья (дуб, береза, сосна, ель, клен, осина) Надо вырезать эти деревья и назвать их.
|
2 мин
15 мин
– там нет леса!
-нет, там растут молодые деревья.
Дети выбирают и называют: деревья, кустарники, ягоды, грибы.
Называют: береза, дуб, рябина, клен, ель, сосна, осина.
Лист дерева.
Дети показывают и называют: бузина, орешник, лесная малина.
Земляника, подберезовик, белый гриб, лисички, опята.
-нет, еще. -надо поселить животных, насекомых, птиц.
Бабочки, муравьи, жуки.
-муравья в муравейнике, бабочка летает, гусеница ползает, жуки летают, перебегают.
-они съедят лес. -поселить птиц. -сорока, синица, сова, соловей, дятел, клест, кукушка.
Нет, конечно. В лесу живут волк, медведь, заяц, рысь, лось, белка, ежик, лесная мышь.
У нас получился настоящий лес.
Дети рассказывают – обобщают.
-нельзя убирать, без насекомых леса не будет.
-деревья тоже нельзя рубить.
-там очень хорошо, свежо.
3 мин
Дети закрыли глаза, слушаем ушками, вдох – носиками, выдох – ротиком.
Послушали звуки леса.
5 мин
5 мин Дети вырезают и называют свое дерево.
|
Вдруг что-то незримо хрустнуло деревом, молнией пронеслось над шеренгой и откусило голову отличнице Насте.
– Смотрите! Смотрите! – восторженно захлопав верхними ладонями, заголосила Валерия Сергеевна, – Это белка!
Отряд обступил обезглавленное тело Насти, чтобы хорошенько разглядеть, как белка грызет ее откушенную голову.
– Такая пушистая! Милая! – охнула Вероника, доставая мобильник.
Остальные дети тоже полезли в рюкзаки за смартфонами.
– А она орешки ест, Валерия Сергеевна? – спросил Петя, – Или только головы отгрызает?
– Белка все ест! Я ведь вас учила на природоведении, что белка – двоякодышащая амфибия. Она все ест. Попробуй ей бросить барометр.
Петя снял с руки старый отцовский бронзовый барометр, и положив его на ладошки осторожно поднес к белке, стараясь не спугнуть.
Животинка встрепенулась, выплюнула из пасти недоеденный глаз и потянулась к прибору. В глазах белки игриво отражались блики бронзового корпуса.
– Совсем как моя кошка, как Монька – прошептала Вероника, – ей бы крестик на шею повесить, а то как же она, бедная в лесу без крестика, ее волки съедят.
Пока белка грызла барометр из рук Пети, Вероника сняла с шеи серебряное распятие и повесила на шею животному. Белка с благодарностью приняла обновку и задорно поскакала к ближайшей луже, чтобы любоваться в отражении.
– Дети! Дети! – Валерия Сергеевна призвала класс к вниманию, – Кто-нибудь из вас знает стишок о белках?
Вызвался отличник Дениска.
Лес болью трещит, топоры гремят
Это рубят дрова акробаты
Без дома оставили малых бельчат
В печурках сгорят их хаты
– Это Паустовский написал, – добавил Дениска, – Последний том его “Баклажанного триптиха”. Он его писал, уже зная, что умрет скоро от страшной болезни – недоедания. Он подхватил ее у своей жены-фотомодели.
Учительница прижала платочек к глазам, вытерла навернувшиеся слезы и дрожащим голосом дала наставление: Напомни мне в школе, Денис, чтоб я тебе пятерку в журнал поставила… А сейчас у нас, дети, привал.
И ведь как в воду глядела – деревья будто расступилися, и из-за сосен на школьников надвинулась гигантская мохнатая тень – это пришел привал, царь подмосковного леса…
* * *
… Два месяца спасатели, волонтеры, казаки искали пропавший отряд школьников, но что проку? Все что осталось от них – школьные талоны на водку, да скелетик белки с серебряным распятием.
А как объявили их погибшими – все село дивно цельный месяц аж на страховку гуляло!
Конспект занятия «Лес в жизни человека Занятие детском саду тему лес1. Уточнить и расширить представления детей о разном значении леса в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном, трудовом.
2. Закрепить знания детей о лесе, как природном сообществе.
3. Развивать чуткость и восприятие красоты окружающего мира.
4. Воспитывать понимание того, что человек должен заботиться о лесе: правильно вести себя на отдыхе, не разрушать условий жизни лесных животных, собирать дары леса осторожно и в таком количестве, чтобы часть осталась самому лесу, беречь деревянные изделия, экономить чистую бумагу.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Сказка»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
по экологии
для детей подготовительной группы
на тему: « ЛЕС В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»
Воспитатель: Овчинникова Н.В.
с. Боговарово
2012г
Цель:
Материал:
Иллюстрации деревьев;
Картинки леса: хвойного, лиственного, смешанного;
Ветки хвойных деревьев;
Записи звуков леса;
Выставка «Дары леса»
Предварительная работа:
Чтение рассказов и стихов о природе, о лесе, о его пользе.
Отгадывание загадок.
Заучивание пословиц и поговорок.
Рассматривание и наблюдение за природой.
Экскурсии в лес
Ход:
Загадки: 1. Встал стеною до небес,
Перед нами чудо…….. (лес).
2. Весной веселит, летом холодит,
Грибами, ягодами одаривает.
Осенью умирает, весной оживает.
(лес)
Звучит музыкальная запись «Звуки природы: пение птиц».
Хочешь знать, что значит лес?
Это сосны до небес,
Ели да осины, да кусты калины.
Шелест листьев в синеве,
Утром пенье птичек,
И в некошеной траве
Огоньки лисичек.
Лес меняется, растёт
Долгими годами,
Всё живое в нём живёт,
Вечно дружит с нами.
Что такое лес? (Лес – это целый мир! В нём обитает множество растений и животных, жизнь которых тесно взаимосвязана. Лес называют природным сообществом).
Почему его так называют?
Когда-то очень давно в древнем лесном крае жили мудрые и очень добрые люди, которые понимали язык не только всех зверей и птиц, но даже деревьев. Они не могли рубить лес, потому что слышали, как кричит и стонет дерево, когда его валят на землю. И вот деревьев стало так много, что людям уже негде было жить. И тогда верховному правителю всей земли пришлось лишить людей возможности понимать язык деревьев, с тех пор они не слышали больше их голосов, леса заметно поредели.
Почему леса поредели?
А могут ли на месте вырубленных или сгоревших при пожаре деревьев появиться новые деревья?
Да деревья всё равно остаются самыми главными жителями леса, они высокие и могущест венные.
Какова роль леса в природе? (Лес – это дом для растений, животных, грибов, водоёмов, почв. Деревья обогащают воздух кислородом,)
Какова роль леса в жизни человека? (Лес – это место для отдыха человека, где он наслаждается тишиной, лесными запахами, звуками,
красотой природы, укрепляет своё здоровьё, это источник ягод, грибов, лекарственных растений, источник древесины )
Велик и загадочен наш лес. Он никогда не бывает скучным, однообразным, закрытым для пытливого взора. Каждая тропа, уводящая вдаль, таит в себе радость познания и свежесть новых открытий. Лес хорош в любую пору года. Весной – он весел от радости пробуждения природы и ликующего говора птиц. Летом – насыщен ароматом цветов и спелых ягод. Осенью – объят багрянцем красок и грибными туманами.
Зимой – расписан снежными узорами и следами диких зверей.
Предлагаю закрыть глаза, послушать музыку леса и представить: что мы входим в лес с чистыми помыслами и открытой душой, пройдём по знакомым и глухим лесным тропам, послушаем, понаблюдаем, порадуемся, встретимся с осторожным зверем, прикоснёмся к тайнам живой природы.
– Дети, вот мы с вами и в лесу. Но лес не каждому открывает свои двери. Он открывает только добрым людям. Давайте с лесом поздороваемся.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь – МЫ СВОИ.
А теперь отгадайте загадку, и мы узнаем, в какой лес мы попали:
Это дерево не ёлка,
Хоть есть шишки и иголки.
Как колонна каждый ствол,
Сверху крона, как шатёр.
(сосна)
Выставляю картину «Сосновый бор»
А как называется место, где растут одни сосны? (сосновый бор )
А почему полезно гулять в сосновом бору? (В нём чистый воздух, там светло и просторно)
–
Одно из необыкновенных качеств сосны – стойкость.
Сосне не страшны ни мороз, ни жара, ни засуха. Одного боится сосна – это темнота. И еще одно замечательное свойство сосны – это способность очищать воздух. Поэтому говорится, что «в сосновом лесу легче дышится».
Давайте и мы подышим воздухом от сосны и поиграем в игру «У медведя во бору»
Следующую загадку загадывает ребёнок.
Зимой и летом одним цветом.
(Ель)
А как называется лес, где растут одни ели? (ельник)
А почему в ельнике так сыро и темно? (Ветки елей опускаются до самой земли и не пропускают свет. В таком лесу всегда темно и сыро. В летний жаркий день можно укрыться от жары в ельнике).
Предлагаю взять ветку сосны и ёлки рассмотреть их и сравнить.
У меня длинней иголки, чем у ёлки,
Очень прямо я расту в высоту.
А вы знаете, что ель и сосна выделяют приятно пахнущее вещество, которое называют смолой и когда капельки смолы застывают на стволе дерева, то они похожи на прозрачные бусинки янтаря. Сейчас мы пот рем ветку сосны, ощутим приятный запах смолы.
Загадка: Есть у родственницы ёлки неколючие иголки,
Но в отличие от ёлки – опадают все иголки.
(Лиственница)
А чем отличается ёлка от лиственницы?
Что используют в народной медицине от лиственницы? (Лиственничную бумагу использовали при порезах и нарывах; слой, расположенный между корой и древесиной).
А как называется лес, где растут одни ели, сосны, лиственницы? (Хвойный)
Почему?
Из хвои этих деревьев приготавливают таблетки, настои, особенно полезна хвоя лиственницы. Молодые побеги хвои лиственницы содержат витамин «С» в большом количестве (угощаю детей витамином ).
Загадка: Клейкие почки, зелёные листочки.
С белой корой расту под горой.
(Берёза)
Выставляю картины с берёзовой рощей.
Берёза – одно из самых красивых деревьев. Известно, что ни в одной стране нет столько берез, как у нас. Каждый знает, что для жителей России береза не только рядовое дерево. Это символ Родины, олицетворение прекрасной, светлой русской земли.
Со времен глухой старины вошли в нашу жизнь березки. Мила она русскому человеку. Есть такая старинная загадка:
«Стоит дерево, цветом белено, в этом дереве четыре угодья:
Первое – от темной ночи свет (лучина),
Второе – некопаный колодец (березовый сок),
Третье – старому – здоровье (банный веник),
Четвертое – разбитому связь (береста)».
Недаром русскую березку на Руси прославляли в песнях, стихах, сказках, художники писали картины.
Давайте вспомним стихотворение про берёзку:
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчике,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Как называется лес, в котором растут одни берёзы? (березняк, берёзовая роща)
Что весной собирают с деревьев берёзы? (Берёзовый сок – это явление называется «сокодвижением». Берёзовый сок очень полезен, в нём много витаминов, он утоляет жажду в жару. Сок собирают только со старых берёз, взрослых и высоких).
После сбора сока, что необходимо сделать с ранкой на стволе берёзы?
(залепить смолой сосны или пластилином).
Отгадайте, о каком дереве я сейчас загадаю загадку:
Темной он покрыт корой,
Лист красивый и резной,
А на кончиках ветвей,
Много-много желудей.
(дуб)
А как вы догадались? Правильно у этого дерева толстый, коряжистый необъятный ствол и кривые, толстые ветки. На ветках расположены крупные жесткие листья, которые долго остаются, на ветках, иногда до самой зимы. Своими корнями дуб крепко держится в земле и хорошо противостоит ветру. Дуб – долговечное дерево, живет 400 – 500 лет. Про него в народе говорят, что он символ могущества, си лы и крепости.
Как называют лес, в котором растут берёзы, осины, рябины? (лиственный)
Почему?
А смешанный лес – это какой? (В смешанном лесу ещё растут кустарники – это орешник, лесная малина, еще ниже, на земле, растут травы, маленькие ягодные кустарники).
Каких животных мы можем встретить в нашем лесу?
Как вы думаете, понимают животные друг друга?
Смогут ли они прожить без леса? Почему?
А что можно принести из леса, чтобы не нанести ему вреда? (человек от леса много получает для своего хозяйства: грибы, ягоды, орехи, древесину, лекарственные растения).
Тогда давайте попрощаемся с лесом и отправимся на выставку «Дары леса», где мы увидим всё, что даёт нам лес.
– Лес дремучий, до свиданья!
Ты расти на радость людям!
Мы дружить с тобою будем
Добрый лес, могучий лес!
А вот мы и на выставке «Дары леса»
Одним из даров природы, которое человек научился использовать в своих нуждах, это дерево. Оно лёгкое и удобное в обработке. Мы ходим по деревянному полу, покрытыми досками, открываем и закрываем двери и окна из дерева, сидим на деревянных стульях, сидим за деревянными столами. Храним одежду в деревянных шкафах, игрушки и книги на деревянных полках. Из древесины делают различные предметы, посуду, игрушки, дома и бумагу. И поэтому мы должны бе речь деревянные изделия и экономить чистую бумагу.
Но прежде чем всё это сделать, кто же валит лес? (Лесорубы. Они валят деревья, обрубают ветки и вывозят из леса на больших машинах на деревообрабатывающий цех, завод. Где их распиливают на доски, брус разных размеров, а потом из них строят дома, заборы, мебель.
2. Лес – друг человека и его как друга надо беречь и охранять.
– А сейчас давайте вспомним правила, которые мы должны запомнить и не забывать, придя в лес. Я вам буду показывать карточки, а вы по очереди будете рассказывать какое правило обозначено на них.
– Необходимо ценить, любить и беречь природу, правильно использовать ее богатства, заботиться, чтобы природа нашей Родины – России не истощалась и еще долго служила людям и украшала их жизнь.
Очень важно беречь лес, и его жителей.
Дерево, трава, цветок и птица,
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Кристина Софьина
Конспект занятия «Лес в жизни человека»
Цель : уточнить и расширить знания о лесе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи :
Образовательные задачи :
1. Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе.
2. Формировать осознанно – правильное отношение к объектам природы.
Развивающие задачи :
1. Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, используя художественное слово (пословицы, загадки, стихотворения) .
2. Развивать в детях чувства сопричастности ко всему живому и прекрасному.
3. Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.
Воспитательные задачи :
1. Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к природе.
2. Воспитывать эмоционально – доброжелательное отношение к живым объектам природы.
Словарная работа :
березовая роща, березняк, хвойный лес, ельник, еловый лес, сосновый бор, сосновый лес, дубовая роща, дубрава, дубравушка, лиственный лес, смешанный лес.
Предварительная работа : беседа о лесе, о его пользе, рассматривание иллюстраций с изображением лиственного, хвойного, смешанного лесов, альбомов : «Звери леса» ; «Времена года» , «Дикие животные» , «Вот так птички – птички невелички» , «Насекомые» , «Съедобные и ядовитые грибы» , «Ягоды» , «Царство цветов» , заучивание стихов, пословиц, песен о лесе; отгадывание загадок на лесную тематику; рисование на тему «лес» .
Воспитатель :
Кто-то бросил нам в оконце,
Посмотрите, письмецо.
Может, это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
От кого пришло письмо,
Вам ведь хочется узнать?
Тогда надо постараться,
И загадку отгадать.
Сейчас я вам ее зачитаю :
Я люблю гулять по лесу
В лесу хожу я каждый день.
Все в лесу мне интересно :
Каждый куст и каждый пень.
Дружу я с дубом, с вербой, с кленом,
Зверей понятен мне язык.
Зовусь я дедом Спиридоном.
Я не волшебник, я – …
Дети : Лесник.
Воспитатель : Молодцы, ребята, загадку правильно отгадали. Письмо пришло от Лесничего – от дедушки Спиридона. Вот что он пишет : «Дорогие ребята! Приглашаю вас на прогулку в лес. Я знаю от лесных обитателей, что вы их большие друзья. И Лес будет рад видеть вас у себя в гостях. До встречи. Дед Спиридон».
Воспитатель : Ну что, принимаем приглашение дедушки Спиридона? Отправляемся на прогулку в лес.
И вот мы с вами в лесу. Лес – это целый мир! Это дом для зверей, птиц, насекомых, растений.
Без чего не возможно представит лес? (без деревьев)
А какие деревья вы знаете, мы сейчас проверим.
1. От дровец ее в печи уголёчки горячи
Из дощечек ладят бочки
Для больных готовят почки
А когда растет она-
Белоствольна и стройна. (береза)
А если лист с березы, то он какой? (березовый)
Если в лесу растут одни березы? …. (березовая роща, березняк)
Что весной собирают с деревьев березы?. (березовый сок)
Он очень полезен, в нем много витаминов, он уталяет жажду в жару.
2. Кузовочки, лапоточки
Что за дерево дает?
И в июле пахнет медом,
Ароматом пчел зовет. (липа)
Какие листья …. (липовые)
А какие дары нам приносит липа?. (мед липовый, цветки липы заваривают и пьют липовый настой от простуды)
3. Дружно к деревцу спешат
Птицы и зверята-
Витаминами зимой
Ягода богата….(рябина)
Какие листья?. (рябиновые)
4. Если на небе появятся тучи
Прячутся птицы под кроной могучей
Здесь кабаны у него под корнями
Громко похрустывают желудями,
Мебель из дерева сноса не знает,
Вредных микробов кора убивает.
Дерево это живет сотни лет
Кто его знает? Подскажет ответ?. (дуб)
Какой лист у дуба?. дубовый
Как называется лес, где растут одни дубы?. (дубрава)
Назовите дары дуба? Кому они нужны?
А как называются деревья о которых мы говорили?. лиственные
Какие еще лиственные деревья вы знаете?. (осина, тополь, кедр, ольха.)
Если в лесу растут одни лиственные деревья, как он называется?. (лиственный)
5. Это дерево не елка.
Хоть есть шишки и иголки.
Как колонна каждый ствол, сверху крона, как шатер (сосна)
Если в лесу растут одни сосны?. (сосновый бор)
Сосна – это высокое дерево, поэтому нижних веток у нее нет. Она очищает воздух от микробов. смола очень полезна.
6. Что же это за девица?
Не швея, не мастерица, ничего сама не шьет
А в иголках круглый год (елка)
Елка солнца не любит. Она очищает воздух. Из ее древесины делают бумагу, музыкальные инструменты.
Если в лесу растут одни ели….(ельник)
Что же у ели и сосны
Вместо листьев?. хвоя
7. есть у родственницы елки неколючие иголки
Но в отличие от елки – опадают все иголки (лиственница)
Если в лесу растут одни сосны, ели, лиственница, как называют такой лес?. (хвойный)
Что же приготавливают из этих деревьев?.
Таблетки, настои.
Ребята, а мы с вами оказались в лесу, где разные деревья, хвойные, лиственные, как лес называется?. (смешанный)
Одним из даров природы, которое человек научился использовать это дерево.
Как мы его используем?.
(Ответы детей)
Мы ходим по деревянному полу, закрываем и открываем двери из дерева, окна, сидим на деревянных стульях, за деревянными столами. Храним одежду в деревянных шкафах, игрушки и книги на деревянных полках. Но прежде чем все это сделать, кто же валит лес? …- лесорубы.
Воспитатель : -правильно, они валят деревья, обрубают ветки, вывозят из леса на больших машинах на деревообрабатывающий завод. Где их распиливают на доски, а потом строят дома, заборы, мебель.
Ребята, вот есть такая пословица : «Возле леса жить – голодному не быть» . Чем же в лесу можно полакомиться?. (грибами, ягодами, орехами)
Какие лесные ягоды вы знаете?. (земляника, черника, брусника, малина, костяника)
Какие грибы можно найти в лесу?. (белый, подосиновик, подберезовик, сыроежку, опенок….)
Грибы можно собирать только со взрослыми, не следует брать в руки, тем более пробовать на вкус незнакомые или ядовитые грибы.
– послушайте загадку : «Возле леса на опушке,
Украшая темный бор
Вырос пестрый, как Петрушка,
Ядовитый….мухомор
Можно ли уничтожать мухоморы?
Правильно, нельзя, мухоморы- лекарство для лосей.
Игра «4-й лишний»
Воспитатель : рассмотрите картинки, назовите, что лишнее?
Малина, черника, земляника, крыжовник
Подосиновик, подберезовик, лисички, мухомор
А из чего можно приготовить вкусный лесной чай?. (душица, зверобой, иван-чай, земляника.)
Все эти растения какие?. лекарственные
Почему их так называют?.
Потому что они применяются при лечении разных заболеваний.
Физкультминутка
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Крылья сложили назад.
Воспитатель : – Ребята, посмотрите, а вот и лесник Спиридон. Здравствуй дедушка! Чем- то взволнован и очень испуган он! Что случилось, дедушка?
Старик-Лесовик : – Мальчишки, девчонки, скорее сюда!
Что случилось? Случилась беда!
В лес пришел мальчишка,
Злой разбойник Гришка!
Он деревья обижает,
Птичьи гнезда разрушает!
Слышу, он идет сюда!
Прячтесь, дети, кто куда!
(Показ картинки «Гришка в лесу» )
Воспитатель : Нужно научить мальчишку,
Злого хулигана Гришку!
Ребята, а вы знаете как нужно вести себя в лесу?.
(давайте вспомним правила поведения в лесу….
“ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ”.
1. Ветки не ломать, деревья не калечить, не делать на них вырезки, ни травинку, ни лист зря не рвите.
2. Не подходи близко к гнездам птиц, не прикасайся к гнезду, иначе птицы могут покинуть гнездо насовсем.
3. Береги муравейники. Помни – муравьи – санитары леса.
4. Не разжигай костер. От огня погибают растения, задыхаются животные и насекомые.
5. В лесу можно поиграть, пошуметь, покричать, поаукать, но главное – никому не мешать, а то лес затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.
6. Не рви цветы, за тобой пройдут сотни людей, и им тоже будет приятно видеть цветы.
7. Не лови ради забавы бабочек, стрекоз и других животных.
8. Не сори в лесу. Убирай за собой мусор и стеклянную посуду. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки.
Д/и «можно- нельзя»
дети анализируют варианты поведения людей в лесу, поднимают фишки (зеленая – верно, красная- нет)
можно (нельзя) : ломать ветки, кувыркаться в траве, разжигать костры, любоваться красотой природы, рвать цветы, собирать грибы, разорять гнезда, разорять муравейники, отдыхать на пне, уничтожать ядовитые грибы, собирать ягоды, оставлять после себя мусор.
Воспитатель : Молодцы, никто не ошибся. Мы повторили все правила поведения людей в лесу. Но я хотела бы заострить внимание на одном моменте. Человек , срывая цветы, не дает другим людям полюбоваться красотой леса. Давайте сейчас нарисуем цветы и покажем, что нужно не рвать цветы, а любоваться ими на листе бумаге.
Я предлагаю вам нарисовать самый красивый и ароматный цветок, живущий в наших лесах – это ландыш.
Используется нетрадиционная техника рисования. Детям предлагается заготовка (альбомный лист светло – зеленого тона с изображением ярких, темно – зеленых лепестков ландыша с тонким стебельком, несущий кисть из 6-20 цветков, обращённых преимущественно в одну сторону. Задача детей – нарисовать белые бутоны ландыша с помощью зубной пасты).
Показ воспитателя техники рисования на магнитной доске и необходимые рекомендации детям.
Начинать выдавливать шарики нужно сверху вниз;
Размер шарика не должен быть крупным или мелким, следите за силой сжатия своего кулачка;
Старайтесь сделать свою работу красиво и аккуратно;
(выполнение задания детьми)
О лесе существует много пословиц, давайте мы их с вами повторим.
ПОСЛОВИЦЫ О ЛЕСЕ.
1. Кто лес губит, тот свой народ не любит.
2. Кто умеет добрым быть, тот сможет лес беречь и любить.
3. Птиц, зверей в лесу оберегайте и всегда им помогайте.
4. Рощи да леса – всему свету краса.
5. По лесу ходи – под ноги гляди.
6. Лес и вода – брат и сестра.
7. Растения – Земли украшения.
8. Лес не школа, а всех учит.
9. Много леса – не губи; мало леса – береги; нет леса – посади.
10. Лес – богатство и краса, береги свои леса.
11. И лес шумит дружней, когда деревьев много.
12. Враг природы тот, кто лес не бережет.
13. Сломить дерево – секунда, а вырастить – годы.
Молодцы ребята, очень много пословиц о лесе знаете.
Воспитатель : Ну вот и заканчивается наша прогулка по лесу. Мы много с вами узнали о пользе леса : дает древесину, лекарства, грибы, ягоды, орехи. В лесу мы наслаждаемся природой. Лес – это наше богатство! Берегите лес!
Тема урока: Лес и его обитатели.
Задачи урока: дать общее понятие о лесе, его обитателях, растительном мире; продолжать учить правильно излагать свои мысли, красочно описывать иллюстрации, используя эпитеты и словесные обороты; воспитывать в детях любовь к природе и её обитателям.
Планируемые результаты: запомнить обитателей и растительный мир леса.
Оборудование: иллюстрации животных, растений, деревьев, кустарников, (прим. в конспекте урока иллюстрация картины И. Шишкина “Утро в сосновом бору”).
Ход урока
I. Организационный момент.
Учитель здоровается с детьми, проверяет готовность к уроку.
II. Активизация знаний.
Закрепить знания ранее изученного материала. Проверить домашнее задание.
III. Сообщение темы урока
Хочу пригласить вас сегодня в лес,
В добрый лес, могучий лес,
Полный сказок и чудес.
Если внимательны будете, дети,
Тайны чудные откроете эти.
III. Изучение нового материала.
Лесную зону можно разделит на три части: тайга, смешанный лес, широколиственный лес. В тайге произрастают ели, сосны и пихты. Смешанный лес отличается наличием берёз, елей, сосен, лип и других деревьев. А в широколиственном сосну не встретить, так как там находятся лиственные деревья: дуб, клён, липа, вяз, ясень, осина, бук.
(Картина И. Шишкина “Лесная глушь”, 1872 г. )
На доске висит иллюстрация леса. Учитель предлагает внимательно рассмотреть картину и ответить на вопрос. С чем можно сравнить лес? (с лесенкой, со спускающими ступеньками вниз)
Давайте попробуем выделить каждую ступень и определить её особенность. Первый уровень – это деревья, многолетние растения, у которых один крупный твёрдый стебель, такие как: ель, сосна, берёза, осины и др.
Ко второму уровню относят кустарники – растения с двумя и более одеревеневшими стеблями, произрастающие от общего корня. К этому уровню можно отнести малину, смородину, ежевику, калину, рябину, лещину, шиповник и т. д.
Ну и мягкие зелёные стебли однолетних растений – травы, третий уровень. Подснежник, первоцвет, ландыш, земляника, мхи и много других лекарственных растений.
Для удобства, учёные называют эти уровни – ярусами, располагаются в порядке уменьшения (учитель может нарисовать схему на доске, это позволит детям визуально запомнить материал).
Объясните фразу «Лес – это жилой дом для живых организмов?» Всё в лесу взаимосвязано. Растения служат животным в качестве пищи и защиты. В ответ звери и птицы распространяют растения. Составление цепи питания. Работа в паре.
IV. Физминутка
Учитель читает вслух стихотворение и показывает соответствующие движения, которые учащиеся повторяют.
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем –
Крылья сложили назад.
келаб – белка
оркт – крот
ребазё – берёза
Учитель читает стихотворение.
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Всё это называется природа,
Давайте же всегда её беречь!
Ребята, приходя в гости к лесу мы всегда должны соблюдать правила поведения, сохраняя её первоначальную красоту. Давайте их назовём:
V. Закрепление изученного материала.
Для закрепления предлагается разгадать кроссворд из загадок.
Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит? (осина)
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос.
Я кормлю свиней и белок
-Ничего, что плод мой мелок (дуб)
Её всегда в лесу найдёшь –
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем (ель)
Дышит, растёт,
А ходить не может (растение)
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят.
Ваню – земляникой,
Таню – костяникой,
Машеньку – орешком,
Петю – сыроежкой,
Катеньку – малинкой,
Васю – хворостинкой (лес)
Сидит на палочке
В красной рубашечке,
Брюшко сыто –
Камнями набито (шиповник)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел (бабочка)
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу (белка)
Будто снежный шар бела,
По весне она цвела,
Нежный запах источала.
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна (черёмуха)
Уши длинные, несмелый.
То он серый, то он белый.
То бежит, а то уж скачет,
Куцый хвост от волка прячет (заяц)
VI. Подведение итогов урока.
Спросить у учащихся понравился ли им урок? Выставить оценки в журнал и дневники.
VII. Домашнее задание. .
Нарисовать рисунок акварелью, на тему «Краски сказочного леса»
ЛЕС
И
ЧЕЛОВЕК
Малащук Г.А.
2013 год
ЛЕС И ЧЕЛОВЕК
Цель: уточнить и расширить знания о лесе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи:
Образовательные задачи:
1.Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе.
2. Формировать осознанно – правильное отношение к объектам природы.
Развивающие задачи:
1.Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, используя художественное слово (пословицы, загадки, стихотворения).
2. Развивать в детях чувства сопричастности ко всему живому и прекрасному.
3.Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.
Воспитательные задачи:
1.Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к природе.
2.Воспитывать эмоционально – доброжелательное отношение к живым объектам природы.
Словарная работа: березовая роща, березняк, хвойный лес, ельник, еловый лес, сосновый бор, сосновый лес, дубовая роща, дубрава, лиственный лес, смешанный лес.
Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, чтение, музыка, здоровье
Предварительная работа: беседа о лесе, о его пользе, рассматривание иллюстраций с изображением лиственного, хвойного, смешанного лесов, альбомов: «Звери леса»; «Времена года», «Дикие животные», «Съедобные и ядовитые грибы», «Ягоды», «Царство цветов», заучивание стихов, пословиц о лесе; отгадывание загадок на лесную тематику.
Ход:
З агадка:
Есть у радости подруга
Что-то в виде полукруга
На лице она живет,
То куда-то вдруг уйдет
То внезапно возвратится.
Грусть-тоска ее боится.
Что это? (улыбка)
СЛАЙД № 1
Подарим друг другу улыбку и с хорошим настроением продолжим занятие.
А предстоит нам сегодня путешествие. Куда? Вы сейчас догадаетесь сами, если отгадаете загадку.
Весной веселит, летом холодит,
Грибами, ягодами одаривает.
Осенью умирает, весной оживает.
(лес)
Что такое лес? (Ответы детей)
СЛАЙД № 2
С. Аня Хочешь знать, что значит лес?
Это сосны до небес,
Ели да осины, да кусты калины.
Шелест листьев в синеве,
Утром пенье птичек,
И в некошеной траве
Огоньки лисичек.
Лес меняется, растёт
Долгими годами,
Всё живое в нём живёт,
Вечно дружит с нами.
В народе говорят: «Лес – наш зеленый друг»
Почему?
П утешествие по лесной тропе
Чтобы лучше его узнать, мы отправимся с вами в путешествие по лесной тропинке
ВКЛЮЧАЕТСЯ ЗВУК
Давайте представим, что мы входим в лес с чистыми помыслами и открытой душой, пройдём по знакомым и глухим лесным тропам, послушаем, понаблюдаем, порадуемся, встретимся с осторожным зверем, прикоснёмся к тайнам живой природы.
Егор Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь – МЫ СВОИ.
Велик и загадочен наш лес. Он никогда не бывает скучным, однообразным, закрытым для пытливого взора. Каждая тропа, уводящая вдаль, таит в себе радость познания и свежесть новых открытий. Лес хорош в любую пору года. Весной – он весел от радости пробуждения природы и ликующего говора птиц. Летом – насыщен ароматом цветов и спелых ягод. Осенью – объят багрянцем красок и грибными туманами. Зимой – расписан снежными узорами и следами диких зверей.
И вот мы с вами в лесу. Лес – это целый мир! Это дом для зверей, птиц, насекомых, растений.
СЛАЙД № 3
В стреча со старичком-лесовичком
Без чего невозможно представить лес? (без деревьев)
А какие деревья вы знаете мы сейчас проверим.
З агадки про деревья:
1. От дровец ее в печи уголечки горячи
Из дощечек ладят бочки
Для больных готовят почки
А когда растет она-
Белоствольна и стройна. (береза)
Если в лесу растут одни березы? …..(березовая роща, березняк)
Что весной собирают с деревьев березы?… (березовый сок)
Он очень полезен, в нем много витаминов, он уталяет жажду в жару. Сок собирают только со старых берёз, взрослых и высоких.
После сбора сока, что необходимо сделать с ранкой на стволе берёзы?
( залепить смолой сосны или пластилином).
Берёза – одно из самых красивых деревьев. Известно, что ни в одной стране нет столько берез, как у нас. Каждый знает, что для жителей России береза не только рядовое дерево. Это символ Родины, олицетворение прекрасной, светлой русской земли.
Недаром русскую березку на Руси прославляли в песнях, стихах, сказках, художники писали картины.
СЛАЙД №4
Давайте вспомним стихотворение про берёзку:
Наташа Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчике,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
СЛАЙД №5
2. С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед (липа)
А какие дары нам приносит липа?…….(мед липовый, цветки липы заваривают и пьют настой липовый от простуды)
СЛАЙД №6
3. Дружно к деревцу спешат
Птицы и зверята-
Витаминами зимой
Ягода богата….(рябина)
СЛАЙД № 7
4. Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит? (Осина )
СЛАЙД № 8
5. У дерева этого листья немножко
Похожи на пальцы раскрытой ладошки
Какое же дерево шлет нам поклон?
Не дуб, не береза, а дерево…(клен)
СЛАЙД № 9
6 . Темной он покрыт корой,
Лист красивый и резной,
А на кончиках ветвей,
Много-много желудей. (дуб)
Как называется лес, где растут одни дубы?…(дубрава)
Назовите дары дуба? Кому они нужны?
У этого дерева толстый, необъятный ствол и кривые, толстые ветки. На ветках расположены крупные жесткие листья, которые долго остаются, на ветках, иногда до самой зимы. Своими корнями дуб крепко держится в земле и хорошо противостоит ветру. Дуб – долговечное дерево, живет 400 – 500 лет. Про него в народе говорят, что он символ могущества, силы и крепости.
СЛАЙД № 10
Как называют лес, в котором растут берёзы, осины, рябины? ( лиственный)
(- Если в лесу растут одни лиственные деревья, как он называется?…)
Физкультминутка
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Крылья сложили назад.
СЛАЙД №11
П утешествие в хвойный лес
А теперь отгадайте загадку, и мы узнаем, в какой лес мы попали:
Это дерево не ёлка,
Хоть есть шишки и иголки.
Как колонна каждый ствол,
Сверху крона, как шатёр.
(сосна)
А как называется место, где растут одни сосны? (сосновый бор )
А почему полезно гулять в сосновом бору? (В нём чистый воздух, там светло и просторно)
– Одно из необыкновенных качеств сосны – стойкость. Сосне не страшны ни мороз, ни жара, ни засуха. Одного боится сосна – это темноты. И еще одно замечательное свойство сосны – это способность очищать воздух. Поэтому говорится, что «в сосновом лесу легче дышится».
П сихогимнастика
– Давайте и мы подышим воздухом от сосны. Закройте глазки, послушайте пение птичек. Подставим свои носики солнцу, рот полуоткрыт. Вот летит бабочка. Выбирает, на чей нос сесть. Сморщите носики, поднимите верхнюю губу, рот оставьте полуоткрытым. Бабочка улетела. Расслабьте мышцы губ и носа.
СЛАЙД № 12
7. Что же это за девица?
Не швея, не мастерица, ничего сама не шьет
А в иголках круглый год…(елка)
А как называется лес, где растут одни ели? (ельник)
А почему в ельнике так сыро и темно? (Ветки елей опускаются до самой земли и не пропускают свет.
СЛАЙД № 13
В таком лесу всегда темно и сыро. В летний жаркий день можно укрыться от жары в ельнике).
Елка солнца не любит. Она очищает воздух. Из ее древесины делают бумагу, музыкальные инструменты.
Что же у ели и сосны общего?
Вместо листьев?………хвоя
СЛАЙД № 14
СЛАЙД № 15
8. Есть у родственницы елки неколючие иголки
Но в отличие от елки – опадают все иголки…(лиственница)
СЛАЙД № 16
Если в лесу растут одни сосны, ели, лиственница, как называют такой лес ?………..(хвойный)
Что же приготавливают из этих деревьев?………
(Из хвои этих деревьев приготавливают таблетки, настои.)
– Особенно полезна хвоя лиственницы. Молодые побеги хвои лиственницы содержат витамин «С» в большом количестве.
СЛАЙД № 17
Ребята, а мы с вами оказались в смешанном лесу.
А смешанный лес – это какой?
(Где разные деревья, хвойные, лиственные)
Б еседа о дарах леса
Одним из даров природы, которое человек научился использовать – это дерево.
Как мы его используем?… (строим дома, в лесу дрова заготавливаем на зиму, делаем мебель, …)
Ребята, вот есть такая пословица: « Возле леса жить – голодному не быть». Чем же в лесу можно полакомиться?…(грибами, ягодами, орехами)
Какие лесные ягоды вы знаете?….(земляника, черника, брусника, малина, костяника) СЛАЙДЫ №18, 19, 20, 21.
Какие грибы можно найти в лесу?…(белый, подосиновик, подберезовик, сыроежку, опенок…..)
СЛАЙДЫ № 22, 23, 24, 25, 26.
Грибы можно собирать только со взрослыми, не следует брать в руки, тем более пробовать на вкус незнакомые или ядовитые грибы.
Послушайте загадку: «Возле леса на опушке,
Украшая темный бор
Вырос пестрый, как Петрушка,
Ядовитый…….мухомор
СЛАЙД № 27
Можно ли уничтожать мухоморы?
Правильно, нельзя, мухоморы- лекарство для лосей.
А каких животных мы можем встретить в нашем лесу?
СЛАЙДЫ № 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34.
Смогут ли они прожить без леса? Почему?
СЛАЙД № 35 П сихогимнастика
Вы сейчас будете изображать какое-либо животное, а я попробую догадаться, кого?…
О бобщение по теме «Лес»
Какова роль леса в природе? (Лес – это дом для растений, животных, грибов, водоёмов, почв. Деревья обогащают воздух кислородом)
Какова роль леса в жизни человека? (Лес – это место для отдыха человека, где он наслаждается тишиной, лесными запахами, звуками, красотой природы, укрепляет своё здоровьё, это источник ягод, грибов, лекарственных растений, источник древесины )
Что такое лес? ( Лес – это целый мир! В нём обитает множество растений и животных, жизнь которых тесно взаимосвязана. Лес называют природным сообществом).
Лес целый мир
Лес называют
сообществом
Лес
чистый воздух
Лес
строительный материал
Лес – это
здоровье для человека
Лес – это пища для людей
Лес – это где можно жить, работать, играть и любоваться природой
Д идактическая игра « Можно- нельзя»
Вспомним правила поведения в лесу. Вы слушаете и анализируете все предложенные мной варианты, и если верно – поднимаете зеленую фишку, если нет – красную.
Ломать ветки ,
Любоваться красотой природы,
Ловить бабочек, стрекоз , (Не лови ради забавы бабочек, стрекоз и других животных.)
Собирать грибы,
Разжигать костры,
Рвать цветы , (За тобой пройдут сотни людей, и им тоже будет приятно видеть цветы.
Собирать ягоды
Разорять гнезда , (Не подходи близко к гнездам птиц, не прикасайся к гнезду, иначе птицы могут покинуть гнездо насовсем.
Уничтожать ядовитые грибы ,
Разорять муравейники , (Береги муравейники. Помни – муравьи – санитары леса.)
Отдыхать на пне ,
Оставлять после себя мусор . (Не сори в лесу. Убирай за собой мусор и стеклянную посуду. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки.)
В лесу можно поиграть, немного пошуметь, поаукать, но главное – никому не мешать, не распугать лесных обитателей.
С тихотворение:
Мы любим лес в любое время года Карпеев Я.
Мы слышим речек медленную речь.
Все это называется природой,
Давайте же всегда ее беречь!
– Необходимо ценить, любить и беречь природу, правильно использовать ее богатства, заботиться, чтобы природа нашей Родины – России не истощалась и еще долго служила людям и украшала их жизнь. Очень важно беречь лес, и его жителей.
– Ну вот и заканчивается наша прогулка по лесу. Мы много с вами узнали о пользе леса. В лесу мы наслаждаемся природой. Лес – это наше богатство! Берегите лес!
С тихотворение Лес дремучий, до свиданья! Варя Х.
Ты расти на радость людям!
Мы дружить с тобою будем
Добрый лес, могучий лес!
И гра « 4-й лишний»
Рассмотрите картинки, назовите, что лишнее?
Дуб, сосна, Много леса – не губи; мало леса – береги; нет леса – посади.
Лес – богатство и краса, береги свои леса.
И лес шумит дружней, когда деревьев много.
Враг природы тот, кто лес не бережет.
Сломить дерево – секунда, а вырастить – годы.
Р елаксация
– Путешествие по лесу было долгим и утомительным. Только мы вернулись в свою группу, как начался дождь. Выберем себе удобную позу на ковре, ляжем, расслабимся, послушаем шум дождя и удаляющейся грозы.
Людмила Буданова
Комплексно-тематическое занятие по теме «Лес» в средней группе
Цель : формирование представлений детей о многообразии лесного мира, обеспечивающего жизнь и деятельность людей.
Задачи : показать лес, как общий дом живых существ, живущих рядом с человеком;
развивать интерес к природному миру, стремление к его систематизации по определённым признакам;
воспитывать потребность беречь лес, как условие сохранения человека и всех лесных обитателей.
Интеграция образовательных областей : «Познание» , «Коммуникация» , «Социализация» , «Здоровье» , «Чтение художественной литературы» , «Художественное творчество» .
Планируемые результаты : проявляет интерес к информации,которую получает во время общения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; умеет поддержать беседу, высказывает свою точку зрения; интересуется изобразительной деятельностью; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прослушивании стихотворения Е. Серовой.
Демонстрационный материал : письмо в конверте (форма листика,аудиозапись «Голоса птиц» ,картинки детёныши зверей и птиц, листья деревьев, альбом «Береги лес» ,ноутбук (слайды по стихотворению Е. Серовой материал : «Человек – Великан» ,эмблемы для команд.
Раздаточный материал : картинки различных животных (домашние, экзотические, дикие,картинки растений (лесные, садовые, экзотические, картинки насекомых и грибов,1\2 альбомного листа,фломастеры.
1. Организационный момент.
Ребята,к нам в группу пришло необычное письмо. Кто хочет познакомиться с его содержанием,может располагаться на стульчиках в кругу. (дети рассаживаются)
Итак, я думаю, что все кому интересно, что же написано в письме собрались в кругу. Откроем и прочитаем? (Да)
«Дорогие дети, пишет вам гном Лесовичок. Недавно я вернулся из поездки в свой родной и любимый лес. Но своего домика и лесных жителей я не нашёл,т. к произошёл пожар и все обитатели ушли в другие леса. Живу я недалеко от вашего города. Помогите мне восстановить лес и вернуть моих друзей. С уважением гном Лесовичок.»
Грустное письмо,неправда ли,ребята?
Я готова помочь Лесовичку. Авы хотите участвовать в этом процессе.
2. Беседа по вопросам.
О каком лесе пишет гномик?
Каким он должен быть?
Какие деревья должны расти в этом лесу?
А цветы есть в этом лесу? Какие?
Какие животные будут жить в лесу?
Какие птицы обитают в этом лесу?
А насекомые будут в лесу? Какие?
3. Задание «Выбери картинку» .
Итак вы готовы помочь гномику? Работать мы будем по командам :
1команда «Деревца» – отбирает деревья
2команда «Цветики» – травянистые растения и грибы
3команда «Букашки» – насекомые
4команда «Птенчики» отбирает птиц
5команда «Зверята» – отбирает зверей
Все выбранные картинки мы поместим на ковралин – это наш лес для гномика.
* «Какой листик?»
У меня в руках лист берёзы,значит он какой. (берёзовый) Крепим к берёзке. Если лист осины, то он….
Если иголка сосны,то она…
Если игла ели, то она…
*«Детёныши потерялись» .
Ребята, слышите,кто-то плачет (Воспитатель достаёт картинки детёнышей. Дети называют их. Педагог помещает их рядом с определённым животным.)
* «Один – много»
Бабочка – ,пчела -, кузнечик -, муравей -, комар -, жук – … .
*«Кто как кричит»
5. Чтение стихотворения Е. Серовой «Человек – Великан»
Какой замечательный лес вы создали ребята для гномика. Я уверена, что Лесовичку будет в нём комфортно и уютно. Но, чтобы сохранить его таким,каждый из вас должен быть умным и добрым Человеком – Великаном, о котором нам рассказала поэтесса Е. Серова. Послушайте его (Воспитатель читает стихотворение и показывает слайды по тексту)
Я шагаю по лужайке –
Великан в трусах и майке,
Сверху мне видна
Вся зелёная страна
Вот улитка – добрый гномик,
На себе таскает домик.
Вот квартира для жука –
Дырка старого пенька.
Вот стоит высотный дом –
Муравьи хлопочут в нём.
Вот цветок ромашка,
В нём живут букашки.
Эта малая страна
Вся кругом заселена!
Если я великан, захочу,
Как лихой ураган, налечу,
Все дома я могу разломать
Всех жильцов на лугу растоптать!
Только я не хочу!
Я – добрый Великан.
6. Беседа о значении правил поведения в лесу.
Какие правила мы должны соблюдать,находясь в лесу?
(Рассматривание альбома «Береги лес» )
Почему мы должны это делать?
7. Оформление стенда «Люби и охраняй природу» .
Ребята, для того чтобы все дети нашего детского сада помнили и знали правила леса, мы вместе оформим стенд «Люби и охраняй природу» .Как вести себя вовремя отдыха в лесу;при встрече с детёнышами животных; при сборе лесных ягод и грибов; при разжигании костра и т. д.
8. Рефлексия.
Чем мы сегодня занимались?
Что вам больше понравилось?
0,00 руб.
Дети леса живут глубоко в корнях старой сосны.Осенью они проводят свои дни, играя в прятки с белками, а зимой – в снежный ком. Каждое время года приносит детям корней свои приключения.
Очаровательная история природы и одно из наших бестселлеров от автора Эльзы Бесков !
Children of the Forest доступен в полном размере или в очаровательной mini edition , которая является идеальным наполнителем для чулок или дополнением к подарочной корзине!
Твердый переплет; 32 страницы.
Об авторе:
Эльза Бесков родилась в 1874 году в Стокгольме, Швеция. Автор-новатор и любимый иллюстратор детских книг, ее очаровательные истории были вдохновлены ее собственными детскими приключениями, а также приключениями ее шестерых детей.
КнигиБескова постоянно переиздаются с момента их первоначальной публикации, а Дети леса стали классическим фаворитом среди учителей и семей Вальдорфа.
Рекомендации по возрасту
Почему мы любим этот продукт
Отзывы клиентов
Товар добавлен в корзину
{{product_title}}
{{#if variant}}{{option}}
{{/ if}}{{{price}}}
* При снятии флажка «Защита доставки» Bella Luna Toys
не несет ответственности за утерянные, поврежденные или украденные предметы.
Детей Леса было одним из самых увлекательных существ, представленных в Игра престолов .Наряду с драконами, гигантами и различными алхимиками из королевства, Дети Леса помогли воплотить в жизнь элемент фэнтези в сериале. За несколько поколений до начала шоу их существование было скрыто, что было предметом историй и воображения для тех, кто жил в Вестеросе. Как было показано в Game of Thrones , Дети Леса действительно были реальными, и они имели больше общего с бурной историей Вселенной, чем предполагалось.
Человекоподобные существа были небольшого роста, но их ум и магические способности компенсировали их размер.Они были находчивыми созданиями, носившими скорее плетеный мох и веточки, чем одежду. Это добавило к их эстетике природы в глазах посторонних. Дети Леса часто жили кланами, каждый из которых служил своей цели, и их продолжительность жизни длилась века.
Связанный: Игра престолов Теория: Дрогон забрал Дейенерис, чтобы воскресить
«Дети леса» не были представлены до середины восьмисезонного сериала « Игра престолов », но в итоге они сыграли ключевую роль в общем повествовании сериала.Большая часть их ранней истории осталась невысказанной, но вскоре это может измениться. А пока вот разбивка Детей Леса и то, как их роль сыграла в Game of Thrones ‘самых интересных загадках.
Дети Леса были одними из первых жителей Вестероса, которые правили континентом за тысячи лет до прибытия Первых Людей.Они были похожи на людей, только выросли до детского роста и имели светло-зеленую кожу, почти как у растений. Этот вид содержал ряд зеленых провидцев, мудрецов, которые обладали повышенным количеством магических способностей.
Дети были интеллектуальным видом, верным Древним Лесным Богам.Они вырезали лица на священных деревьях из чардрево, которые использовали в качестве святынь. Когда Первые люди прибыли в Вестерос, они начали рубить деревья, что невероятно разозлило Детей Леса. Обе стороны сражались друг с другом в течение следующих двух тысяч лет. И за это время Дети совершили нечто опасное, что впоследствии изменило ход истории Вестероса …
Битва против Первых Людей была остановлена, поэтому Дети Леса взяли дело в свои руки.Они схватили Первого человека и привязали его к дереву, а затем вонзили кинжал из драконьего стекла ему в грудь. Глаза человека стали ледяными, и он превратился в первого Белого Ходока, также известного как Король Ночи. Дети надеялись получить помощь от Белых Ходоков, чтобы защитить свою землю от Первых Людей. Вместо этого их план имел неприятные последствия и принес разрушение Вестеросу.
Связанный: Игра престолов: Почему Король ночи был переделан
Король Ночи обратился против своих создателей, что привело к Долгой ночи; почти бесконечная зима, когда Белые ходоки вторглись в Вестерос и зарыли его в снег.Долгая ночь в конечном итоге привела к Войне за Рассвет, которая заставила Детей и Первых Людей отложить свои разногласия, чтобы изгнать Белых Ходоков от контроля над континентом. Впоследствии Дети Леса использовали свою интенсивную магию, чтобы помочь Брану Строителю построить Стену, укрепленное ледяное сооружение высотой в сотни футов. Чтобы еще больше защитить север, Первые люди учредили Ночной дозор, чтобы следить за защитой Стены.
До того, как магические виды дебютировали вживую в сериале Game of Thrones , Дети Леса были лишь частью мифов Вестероса.Фактически, во 2 сезоне мастер Лювин специально сказал Брану Старку, что, по его мнению, Дети существовали в древние времена, но уже давно вымерли. Он намекнул, что более свежие истории о разумных видах – всего лишь главы давно рассказанной легенды.
В 4 сезоне Игра престолов Бран идет к северу от Стены в поисках Трехглазого ворона.В то время его сопровождали Ходор, Саммер, Мира и Жоджен. Группа в конечном итоге нашла гигантское чулочное дерево, прежде чем подвергнуться нападению группы тварей. Один из Детей Леса вышел из пещеры Трехглазого Ворона, чтобы помочь отбиться от твари, используя магию взрывных огненных шаров. Затем член Детей, Лист, перенес их глубоко в пещеру, куда не могут войти твари. Во время атаки Джоджен был убит, поэтому Лист сжег его тело, чтобы твари не смогли его реанимировать.
В пещере Бран узнал, что Трехглазый Ворон – очень старый человек, укоренившийся в чулочном дереве. Бран тренировался с мужчиной в течение 6 сезона, а также узнал, как Дети были ответственны за создание Белых Ходоков.Лиф попытался объяснить, но видения Брана сообщили о местонахождении группы Королю Ночи, который послал свои войска в пещеру. Армия ворвалась в пещеру, убив многих Детей, Ходора, Саммер и Листа.
Связанный: Речь короля Тириона доказывает проблему с финалом Игры престолов
Действие грядущей серии приквелов «Игры престолов» происходит за тысячи лет до событий оригинальной серии.Учитывая, что они присутствовали в Вестеросе в то время, весьма вероятно, что Дети Леса будут представлены в шоу. Вполне возможно, что сериал мог бы больше сосредоточиться на происхождении детей и их принятии решений, когда дело дошло до использования магии для порождения первого Белого Ходока. Было бы также интересно увидеть, как Дети участвуют в Войне за Рассвет вместе с Первыми людьми и Азором Ахаем. В конце концов, по слухам, приквел носит название «Долгая ночь».
Также есть вероятность, что смерть Детей во время нападения на пещеру Трехглазого Ворона не уничтожила полностью вид. Намекнули, что Лист и другие Дети были последними в своем роде, но этот факт так и не был подтвержден.Вполне могут быть другие группы Детей, все еще живущие глубоко в лесах Вестероса. Если какая-либо серия сиквелов будет развиваться, основанная на событиях после Игра престолов , появление Детей Леса весьма вероятно.
Далее: Разъяснение концовки и реального смысла Игры престолов (в деталях)
Netflix: Лучшие новые телешоу и фильмы на этих выходных (17 сентября)
Об авторе Кара Хедаш (Опубликовано 1702 статей)Кара Хедаш – редактор функций и писатель Screen Rant.Время от времени она погружается в самые популярные в мире франшизы, но Кара в первую очередь сосредотачивается на вечнозеленых темах. То, что она регулярно пишет об «Офисе», похоже на сбывшуюся мечту. До того, как присоединиться к Screen Rant, Кара работала соавтором для Movie Pilot и опубликовала работы над The Mary Sue и Reel Honey. После окончания колледжа писательство стало для Кары хобби неполный рабочий день, но быстро превратилось в карьеру. Она любит выпивать новые сериалы и смотреть фильмы, от голливудских блокбастеров до скрытых инди-жемчужин.У нее также есть слабость к ужасу с тех пор, как она начала смотреть его в слишком раннем возрасте. Ее любимый Мститель – Тор, а ее любимая принцесса Диснея – Лея Органа. Когда Кара не занята написанием, вы можете увидеть, как она занимается йогой или тусуется с Гритти.
Ещё от Kara Hedash«Глубоко под корнями сосны, в тишине леса, живет крошечный эльф с женой и детьми. Там четверо пухлых маленьких детей, и все они одеты в огромные красные шапки в белый горошек. ” Так начинается эта классическая лесная сказка известного шведского детского писателя и иллюстратора Эльзы Бесков, в честь которой названа шведская доска Эльзы Бесков, подаренная лучшим иллюстрированным детским книгам. Далее следует нежный b
Эльфийские Дети Лесов , переведенный Зитой Бесков .«Глубоко под корнями сосны, в тишине леса, живет крошечный эльф с женой и детьми. Там четверо пухлых маленьких детей, и все они одеты в огромные красные шапки в белый горошек. ” Так начинается эта классическая лесная сказка известного шведского детского писателя и иллюстратора Эльзы Бесков, в честь которой названа шведская доска Эльзы Бесков, подаренная лучшим иллюстрированным детским книгам. Далее следует нежная, но очаровательная история, в которой четверо «лесных эльфов» работают и играют в любое время года.Подружившись с белками, лягушками и летучими мышами, они наслаждаются играми на собственной сосне и в близлежащем лесном бассейне. В лесу тоже есть опасности: от смертоносной змеи, убитой их отцом, до людоеда, мимо логова которого они часто крадутся. Они должны работать, чтобы собирать грибы и ягоды для зимнего продовольственного магазина, а из хлопчатобумажной травы делать свитера и одеяла. Игры с неземными феями, школа с миссис Сова – все это длится до наступления зимы, и они наслаждаются красотой снежного мира.Когда весна, наконец, снова приходит, она приносит возрождение лесного мира и пополнение семьи эльфов …
Первоначально опубликованная в 1910 году под названием Tomtebobarnen , эта шведская классика – та, с которой я впервые столкнулся в издании Floris Books. Дети леса , который содержит перевод Элисон Сейдж, первоначально сделанный в 1982 году. Поэтому мне было очень интересно узнать, что я думаю об этом издании 1932 года, опубликованном в Нью-Йорке Harper & Brothers и содержащем перевод, сделанный Зитой Бескоу.Учитывая имя переводчика, я сначала подумал, что это должна быть дочь, но поскольку у Бескова было только сыновей (их шестеро!), Возможно, Зита была невесткой или племянницей. Я считаю маловероятным, что она вообще не имела отношения. Оставив это в стороне, я нашел это издание восхитительным. История захватывающая, с множеством увлекательных мелких подробностей о жизни эльфийской семьи, а художественные работы (конечно же!) Прекрасны. Когда я сравнивал страницу за страницей с Дети леса , я нашла несколько интересных вещей.Если в переводе Мудреца дети названы в начале сказки – Том, Харриет, Сэм и Дейзи – их нет в переводе Бескоу, и только двое из них – Томми и Кэти – названы позже в ходе повествования. история. Хотя в этом издании семья описывается как эльфы, в «Мудреце» их просто называют «лесными людьми», и термин «эльф» не используется. Эти различия интересны, и в случае противопоставления эльфов и лесных людей, несомненно, указывают на тот факт, что не существует прямого английского эквивалента шведского слова (и категории бытия) «tomte».Тем не менее, эти незначительные различия на самом деле не сильно влияют на сюжет и его общий тон, в отличие от некоторых более значительных различий в дальнейшем в повествовании.
В переводе Зиты Бесков 1932 года есть ряд описаний и фраз, которые кажутся немного старомодными, может быть, даже устаревшими, что заставляет меня задаться вопросом, изменила ли Элисон Сейдж эти элементы, чтобы сделать рассказ более приемлемым для современных читателей. Заманчиво думать, что перевод Beskow, потому что он старше и потому что он сделан Beskow, ближе к оригиналу и является более точным его представлением, чем Sage.Однако, как человек, практически не знающий шведского, я не могу сказать, что это так с какой-либо уверенностью. Некоторые из наиболее значительных отличий включают тот факт, что отец уходит активно охотиться на змею в Бескове, но сражается с ним только тогда, когда он впервые нападает на детей, в Мудреце. В «Бескове» дети радостно несут мертвую змею мистеру Ежику, тогда как в «Мудреце» они подумывают похоронить его, когда появляется мистер Ежик. Что еще более важно, в Бескове мальчики-эльфы знают, что однажды им придется охотиться на змею, и они тренируются на муравьях, тогда как в Мудреце они просто тыкают в муравейное гнездо, без каких-либо комментариев относительно того, почему они могли это сделать. делал так.Когда их мать потом утешает их, в Бескове она просто перевязывает их раны, тогда как в Мудреце она увещевает их, говоря : «Никогда не причиняйте вред лесным созданиям, если только они не хотят причинить вам вред» Откуда пришел Мудрец. это предостережение? Есть ли это в исходном тексте, или она добавила его, чтобы добавить спасительное сообщение к потенциально тревожному инциденту? Если ее намерение состоит в том, чтобы изобразить семью эльфов как более миролюбивую с лесным миром, почему тогда в следующем эпизоде с участием людоеда Бескоу описывает это существо как «старая добрая вещь» , что не означает какой реальный вред, когда она (Сейдж) описывает его как смеющегося, потому что у него мало шансов “кого-то напугать” ?
Эти и другие различия – в частности, в эпизоде, посвященном сбору грибов, отец шлепает своих детей за то, что они собирают не те грибы в Бескове, но разговаривает с ними только в Sage – делают интересные сравнения, если есть доступ к обоим. версии.В конце концов, мне нравятся оба перевода, и мне любопытно посмотреть, как я отреагирую на две другие английские версии, с которыми я знаком, Маленькие эльфы эльфийского уголка , перевод Сони Бергвалл, и Дети леса , адаптированный Уильямом Джеем Смитом.
Предупреждение: этот пост содержит спойлеры к эпизоду 4 серии «Трофеи войны».
Джон Сноу и Дейенерис Таргариен наконец-то провели время вместе – в тускло освещенной пещере, не меньше – во время воскресной ночи Игра престолов . В сцене, в которой они вместе исследовали пещеру из драконьего стекла в Драконьем Камне, пара обнаружила несколько древних резных фигурок, которые, по словам Джона, оставили Дети Леса.
Этот контент импортирован с YouTube. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
Их связь с текущими событиями сериала важна, так что вот вам напоминание о том, кто эти таинственные гуманоидные Дети на самом деле .
Чуть выше человеческих детей, Дети Леса получили свое название за детские черты лица и большие округлые глаза. В книге «Песнь льда и огня» Детей часто называют «смуглыми и красивыми» с «орехово-коричневой кожей, большими ушами и сияющими золотыми глазами, похожими на кошачьи щели».«У них также есть кожа с пятнистыми узорами и руки с четырьмя пальцами, которые заканчиваются маленькими когтями. В сериале HBO Дети изображены с обычными человеческими руками.
Этот контент импортирован из Giphy. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
Детям нравится жить в глубинах скрытых лесов, глубоких болот и темных пещер, подобных тем, которые исследовали Джон и Дени. С древних времен они связали себя с природой и животными, даже вылепили луки из Вейрвуда и использовали клинки из драконьего стекла для охоты.Некоторые из более мудрых Детей были известны как Зеленые провидцы и, как говорят, обладали впечатляющими магическими способностями. Поклоняясь древним лесным богам, Дети даже вырезали лица на священных деревьях Вейрвуда в честь богов природы.
YouTube
Нечеловеческая раса, Дети Леса были коренными жителями Вестероса, задолго до того, как Первые Люди мигрировали на континент более 12000 лет назад.Когда прибыли Первые люди и начали вырубать леса, Дети защищались в нескольких жестоких войнах на протяжении 2000 лет.
В конце второго тысячелетия эти две группы сражались, пока не зашли в тупик, после чего они подписали пакт и согласились сосуществовать с людьми, захватившими открытые земли, а с детьми, живущими в лесах. Их люди в основном мертвы, а их культура забыта, Дети Леса прятались еще 2000 лет, пока Белые Ходоки, которых они создали для защиты от Первых Людей, не вторглись, вынудив Детей объединиться с Первыми Людьми и защитить себя на следующие 8000 лет.
Этот контент импортирован с YouTube. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
Возможно, это было тогда, когда дети вырезали свои знаки, предупреждая других о Белых Ходоках. Эти странные завитки и символы, как говорят, символизируют способность детей работать вместе с человеком, чтобы победить их общего врага, Белых Ходоков – идею, которую Джон недавно использовал в свою пользу, чтобы победить Дени.
Дети снова пострадали, когда андалы завоевали Вестерос, убив многих из оставшихся представителей своего вида и вырубив почти все деревья их священного сердца. Все выжившие Дети бежали на далекий север, где они спрятались в огромных подземных пещерах и не появлялись снова тысячи лет. Согласно легенде, после поражения Белых Ходоков Дети использовали свою мощную магию, чтобы навсегда отпугнуть ледяных существ, помогая Брану Строителю возвести Стену.
Этот контент импортирован из Giphy. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
Несмотря на эти усилия, Дети могли знать, что Стена не удержит Белых Ходоков навсегда. Хотя неясно, что на самом деле значат найденные Джоном и Дейенерис наскальные рисунки, вполне возможно, что Дети оставили эти водовороты, чтобы предупредить других о том, что битва между живыми и мертвыми может в конечном итоге замкнуться.
В отличие от Игр престолов персонажей, которые впервые появились в 6-м сезоне сериала, Дети впервые были упомянуты еще во 2-м сезоне, когда мейстер Лювин сказал Брану Старку, что Дети Леса давно считались вымершими и забыты, и многие люди сомневались, что они вообще существуют. В четвертом сезоне мы, наконец, встречаемся с одним из Детей, Листом, который выходит из пещеры Трехглазого Ворона, чтобы спасти Брана и его попутчиков от нападения группы тварей.
Затем, помимо краткого упоминания в 5-м сезоне, когда Сэм обнаружил, что Дети использовали для охоты оружие из драконьего стекла, таинственные существа не упоминаются снова до 6-го сезона, когда их можно увидеть с Браном у Трехглазого ворона. пещера. У Бран есть видение, показывающее, что Дети создали Белых Ходоков, и Лист даже принимала участие в этом процессе (это говорит о том, что ее вид может жить тысячи лет). Лист объясняет Брану, что у ее людей не было другого выбора, чтобы защитить себя от Первых людей.Позже она и оставшиеся Дети помогают защитить Брана в его битве против Короля Ночи, хотя большинство из них не выживают. Лист приносит окончательную жертву, когда она защищает Брана и других от взрывного оружия, отдавая свою жизнь и, возможно, знаменуя конец своего вида.
Этот контент импортирован из Giphy. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.
Итак, какую роль «Дети леса» могут сыграть в будущих сериях «Игры престолов» ? Учитывая, что они могли вымереть после жертвы Листа, трудно сказать.По крайней мере, резные фигурки, обнаруженные Джоном и Дейенерис в последнем эпизоде, могут, наконец, подтолкнуть Дени к убеждению, что ей есть о чем беспокоиться, чем о том, кто будет сидеть на Железном троне.
Посмотрите трейлер следующего эпизода сериала Игра престолов ниже.
Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на пианино.io
«Дети леса» сделали больше, чем просто нарисовали удобные картинки в пещерах.
Вы могли бы помнить их как существ, бросающих гранаты, которые спасли Брана, когда он достиг Трехглазого ворона в 4 сезоне. Вы также можете вспомнить, что в прошлом сезоне у Брана было видение о Детях, создающих Белых Ходоков, долгое-долгое время. давно.
Но если вы задремали во время странных историй Старой Нэн, есть гораздо более увлекательные и актуальные знания, в которых можно покопаться.И судя по виду той пещеры из драконьего стекла в «Военных трофеях» и тому, как Бран возвращается к чумному дереву в Винтерфелле, эта мифология становится все более актуальной с каждой неделей.
СМОТРИТЕ ТАКЖЕ: Вот почему наскальные рисунки из “ Игры престолов ” выглядят так странно знакомоНа самом деле, открытие заново забытой истории Детей может быть единственным спасением для Вестероса сегодня.
В книгах Сэм напоминает читателям о важном факте:
Самые старые истории, которые у нас есть, были написаны после того, как андалы пришли в Вестерос.Первые люди оставили нам руны только на камнях, поэтому все, что мы знаем об Эре Героев, Веке Рассвета и Долгой Ночи, исходит из рассказов, составленных септонами тысячи лет спустя. В Цитадели есть архимейстеры, которые ставят все под сомнение.
Как и в нашем мире, только победители истории могут передать свою сторону истории через книги и «официальные» отчеты. Все остальное становится легендой. И боже, не кажется ли жителям Вестероса больше внимания к этим странным детским историям, чем к их циничным мейстерам.
Флэшбэк пятница. Кредит: hbo
За 12000 лет до событий Игры престолов Дети Леса жили на континенте вместе с Гигантами и лютоволками.
Пока не пришли первые люди, то есть колонизировавшие их земли и уничтожившие все, что они считали священным. В частности, «Дети леса» не согласились с тем, как Первые люди продолжали рубить свои чудные деревья.
СМОТРИТЕ ТАКЖЕ: 4-й эпизод «Игры престолов» наконец-то дал нам битву, которую мы ждали шесть сезонов.Связь между «Детями» (имя, данное им Первыми Людьми из-за их роста, но игнорирования их многовековой продолжительности жизни) и лесами до конца не изучена. Легенда гласит, что, когда Дети умерли, их предки стали частью чардрево, что может объяснить все печальные, пропитанные кровью лица, вырезанные на них.
Но учитывая, что Дети и Трехглазый Ворон были такими дружелюбными до прибытия Брана, можно с уверенностью предположить, что между ними существует связь – подразумевая, что сила Трехглазого Ворона каким-то образом связана с древней магией старых богов. .
По сей день северяне, по-видимому, единственные оставшиеся люди, которые поклоняются тем же языческим богам, которые переданы им детьми, возможно, потому, что они так погружены в мифологию этой страны.
Но не все было счастливыми улыбками и ассимиляцией между двумя фракциями.
В свое время Первые Люди почти стерли с лица земли священные чародеи Детей вместе с воспоминаниями своих предков, чтобы создать больше хижин, инструментов и сельскохозяйственных угодий.Не оставив им выбора, Дети объявили войну.
СМОТРИТЕ ТАКЖЕ: Что означает это ультра-жуткое воссоединение Брана и Сансы в ‘Игре престолов’Это длилось 2000 лет. Дети никогда раньше не встречались с такими врагами, как Первые люди. Их обсидиановые (читай «драконье стекло») лезвия и стрелы мало что делали, чтобы остановить человеческие мечи и щиты.
Но «Дети» имели преимущество на домашнем поле. Они использовали свои способности провидца (которые спустя столетия унаследовали такие персонажи, как Джоджен и Бран), чтобы заставить весь лес восстать против них.Мужчины ответили, как и мужчины: с большим разрушениями.
Все старое снова новое. Кредит: hbo
Не оставив другого выбора, Дети навсегда изменили географию и историю Вестероса. Они вызвали силу океанов, чтобы затопить Перешеек, и разрушили Рука Дорна, навсегда отделив Вестерос от Эссоса.
Но они не остановились на достигнутом – в отчаянии Дети обратились к ядерному варианту. Они создали врага, с которым теперь сталкиваются наши любимые персонажи.
Как мы видели в прошлом сезоне, Дети создали Ночного Короля (этого Белого Ходока с радостными зимними коронными рогами, торчащими из его головы), захватив одного из Первых Людей и вставив в него драконье стекло с помощью ритуала. на чулочном дереве.
В меньшинстве Дети увидели собственное исчезновение в человеческих силах и неутолимую жажду земли, власти и войны. Всегда будучи физически слабыми и малочисленными, они обратились к магии, чтобы попытаться повернуть человечество против себя.
Держу пари, они не выбрали безопасное слово. Кредит: hbo
Но, как и большинство ядерных вариантов, этот план вышел из-под их контроля.
Долгая ночь опустилась на Вестерос, став известной как зима, которая почти уничтожила все человечество. Белые ходоки вышли из Страны Всегда Зимы, чтобы сделать то, что они умеют лучше всего: убить всех, чтобы пополнить свои ряды.
В конце концов, мужчины и Дети предпочли мир гарантированному взаимному уничтожению, после того как воевали друг с другом до упора.Они встретились на небольшом острове, который стал известен как Остров Ликов (названный так в честь лиц, высеченных на причудливых деревьях острова во время этой беседы) и заключили Пакт.
Благодаря этому мирному договору Детям было предоставлено господство над густыми лесами, а мужчинам – открытые земли, и они поклялись никогда не срубать ни одно чулочное дерево.
Когда спустились Белые ходоки, Дети и Первые люди нашли общего врага, с которым нужно было сражаться. Белые ходоки очень четко обозначили истинные боевые линии в этой Войне за Рассвет: либо вы были на стороне живых, либо вы были Армией мертвых.
СМОТРИТЕ ТАКЖЕ: Бран, возможно, уже обрек Вестерос самым скучным способомКак показывают наскальные рисунки, обнаруженные Джоном в «Военных трофеях», кажется, что Дети и Первые люди могли вместе отправиться на Драконий Камень и спрятаться от Белых Ходоков, создавая больше оружия, чтобы победить их.
Мало что известно о , как именно они это сделали (продолжайте эти видения, Бран), но комбинация Детской магии и умелого боя Первых людей помогла Белым Ходокам вернуться на север, откуда они пришли.
Они построили Стену вместе с Гигантами, и Дети использовали свою защитную магию, чтобы Белые ходоки никогда не двинулись на юг.
До сих пор.
Теперь у нас кончились гиганты. Кредит: hbo
Тысячи лет спустя другая раса людей, известная как Андалы, пришла в Вестерос, стремясь победить. И снова Дети оказались на грани исчезновения. Андалы поглотили все на своем пути, нарушив Пакт, заключенный Первыми Людьми, и вынудили всех, кто остался, ассимилироваться или умереть.
Они распространили религию Семи Богов (сродни христианству в нашем мире) во все уголки Вестероса, которых они могли достичь. Вскоре истории Белых Ходоков, Гигантов и даже самих Детей превратились в не более чем глупый миф.
СМОТРИТЕ ТАКЖЕ: «Игра престолов» наконец-то представила леди Стоунхарт, но не так, как мы себе представлялиИстория стерла их. Больше никто не видел Белых Ходоков или Детей. Люди со своими непостоянными воспоминаниями превратили правду в легенду. Все забыли, кроме последней цитадели, которую андалам так и не удалось завоевать: Севера.
Короли зимы, также известные как Старки, гарантировали, что их домашняя мантра никогда не позволит их собственным детям забыть, сколько бы веков ни прошло.
Пришла зима, и вот она снова. Слава богу, по крайней мере, Север помнит.
Видео по теме: Актеры «Игры престолов» рассказывают, какие песни будут на iPod
их персонажей.Через 19 дней, Игра престолов наконец вернется.И через 35 дней после этого закончится Престолов . За меньшее время, чем кажется Мизинцу, чтобы облететь каждый уголок Вестероса, шоураннеры Дэвид Бениофф и Д. Вайс завершит историю, которую Джордж Р.Р. Мартин впервые представил 23 года назад, и за это драгоценное время им придется ответить на полсотни неотложных вопросов: кто будет жить? Кто умрет? Кто скажет Джону, что он делает это со своей тетей?
Помимо этих вопросов, формирующих серию, есть бесчисленное множество мелких, но все же важных деталей, которые сериал может или не может изучить в последнем сезоне. Это незавершенных дел Престолов : персонажи, места, события, пророчества и многое другое, о которых история заставляла задуматься зрителей в течение последних семи сезонов, но еще не завершена удовлетворительно. В преддверии премьеры финального сезона 14 апреля мы будем копаться в этих незакрепленных концах, выясняя, почему они важны и как они могут повлиять на финал, пока мы отсчитываем дни до долгожданного завершения Thrones ‘ .
Когда открывается Игра престолов , Детей леса не видели тысячи лет.Согласно легенде, Дети были нечеловеческими коренными обитателями Вестероса, которые вели войну с Первыми Людьми в Эпоху Рассвета около 12000 лет назад. Они были одарены, когда дело касалось магии, в их рядах были зелено-провидцы и варги, и они сражались с оружием из драконьего стекла, которое, как теперь знают наши герои, может убивать Белых Ходоков. Дети вырезали лица на своих священных деревьях-чударах и вступили в схватку с людьми-колонизаторами, которые пытались срубить эти деревья. После столетий борьбы две группы сформировали Пакт и принесли мир на континент.Так началась Эпоха героев Вестероса.
За многие тысячелетия, прошедшие после Пакта, население Детей уменьшилось, пока они не исчезли, а память о них превратилась в мифы. Когда Бран спрашивает о них во втором сезоне, мейстер Лювин отвечает, что многие в Вестеросе теперь верят, что Детей вообще не существовало. Большая часть Севера действительно верит в существование Детей, думая, что они унаследовали Древних Богов, но большинство также считает, что они, должно быть, вымерли тысячи лет назад.
«Драконы ушли, гиганты мертвы, а Дети леса забыты», – говорит Лювин Брану во 2 сезоне.
Затем, в 4 сезоне, когда Бран, Мира, Йоджен, Ходор и Саммер натравливаются на группу тварей, внезапно появляется Дитя по имени Лист, бросая огненные шары, чтобы спасти группу. Джоджен не успевает, но Дети сопровождают остальных четверых в пещеру под деревом-сердцем, где они находят Трехглазого ворона и небольшую группу Детей, которые веками жили к северу от Стены.
Бран и компания проводят 5-й сезон вне игры, а затем прибывают в 6-м сезоне, когда Бран после полового созревания продолжает свое обучение, чтобы стать Трехглазым вороном. Еще несколько Детей теперь присутствуют с Листом, но прежде, чем мы узнаем их поближе, Бран слишком далеко заходит в своих силах, в результате чего Король Ночи оказывается на их месте. Лист идет на самопожертвование, чтобы выиграть время для группы, чтобы сбежать, Ходор и Лето падают, и только Бран и Мира остаются живыми. Предположительно все Дети погибли в боях, и с тех пор их никто не видел.
Так что это? Единственная известная цитадель Детей в сериале была разрушена, и нет никаких свидетельств того, что она выжила. Были ли Дети скрыты от мира тысячи лет только для того, чтобы вымереть почти сразу же после того, как были обнаружены заново? Они были там только для того, чтобы бросить огненные шары, а потом окунуться? Неужели шоу было просто легким ветерком из-за исчезновения разумного вида?
Или может быть еще больше Детей, прячущихся в других пещерах и лесах в забытых уголках Вестероса? Наши герои могут использовать любую помощь, которую они могут получить, чтобы победить Белых Ходоков – если еще остались Дети, сейчас для них самое время показать себя.
Как Бран узнал в одном из своих воспоминаний, Дети Леса создали Короля Ночи и Белых Ходоков. Бран увидел, как они воткнули лезвие из драконьего стекла в грудь одного из Первых людей, посинели его глаза в последней отчаянной попытке переломить ход их войны с Первыми людьми. «Нас зарезали», – говорит Лист Брану. «Нам нужно было защищаться».
Спустя тысячи лет после этого Ходоки обратились против Детей и двинулись на Вестерос, неся с собой Долгую Ночь и их характерный леденящий кровь холод.Затем Дети сыграли решающую роль в победе над Белыми Ходоками. Согласно легенде, человек по имени Последний герой отправился на север с группой товарищей, собакой, лошадью и мечом, ища Детей в надежде, что их магия сможет отбить Ходоков. Когда его товарищи были убиты, его собака умерла, его лошадь упала, а его меч сломался, казалось, что вся надежда потеряна … пока он не нашел Детей и не закончил Долгую Ночь в Битве за Рассвет. Последний герой основал Ночной дозор, и Дети якобы помогли Брану Строителю построить Стену, наполнив ее заклинаниями, чтобы отразить ходок.
Если все это звучит для вас расплывчато и сомнительно, вы не одиноки. Практически все, что мы знаем о Долгой ночи, исходит из рассказов старой Нэн и некоторых исследований Сэма Тарли. Мейстеры даже не могут договориться о том, произошла ли Длинная ночь за 6000 или 8000 лет до событий шоу, и многие считают, что этого никогда не было.
Но кое-что, произошло все эти тысячи лет назад, чтобы держать Белых Ходоков в страхе, и Дети могут знать, что.Что еще более важно, их магия может понадобиться, чтобы снова остановить Белых Ходоков.
Хотя каждое Дитя Леса, участвовавшее в сериале, казалось, умерло еще в 6 сезоне, когда Бран и Мира сбежали из пещеры Трехглазого Ворона, нет причин предполагать, что пещера была их единственной оставшейся цитаделью в Вестеросе.
В A Game of Thrones Оша рассказывает Брану, что Дети отступили к северу от Стены вместе с «гигантами и другими древними расами.Она определенно была права насчет этого, и ее уверенность заставляет думать, что на севере может быть еще больше Детей.
В трейлере 8-го сезона Джон и Дейенерис, кажется, уводят ее драконов, Рейгала и Дрогона, в глушь:
ГБОЭтот снимок определенно далек от Винтерфелла:
ГБОНеизвестно, где именно они находятся, но есть вероятность, что они находятся за Стеной, поскольку пейзажи здесь соответствуют тем, что можно увидеть на диком, неспокойном Севере.Но зачем Дени и Джону идти к северу от Стены в этот момент, а Ночной Король направился на юг после прорыва Стены в финале 7-го сезона? Можно было найти оставшихся Детей. Бран мог использовать свои способности провидца, чтобы найти оставшихся Детей, и драконы Дени были бы самым быстрым способом их встретить.
Также возможно, что, несмотря на заявление Оши, к югу от Стены спрятаны анклавы Детей. Когда тысячи лет назад был заключен Пакт, Дети и Первые Мужчины встретились на Острове Ликов, чтобы зарегистрировать свой союз.Остров находится посреди озера под названием Глаз Богов, к югу от Харренхола, недалеко от Королевской Гавани. Дети вырезали лица на каждом причудливом дереве на острове (отсюда и название), чтобы боги могли стать свидетелями Пакта, и за этим последовали тысячи лет мира между Детями и Первыми людьми.
Когда они заключили Пакт, Дети и Первые Люди также сформировали орден зеленых человечков, секретную группу, которой поручено охранять Остров Лик и его причудливые деревья.Хотя в последующие столетия большая часть причалов на юге была вырублена андалами, прибывшими в Вестерос намного позже Первых людей, водоразделы на Острове Ликов все еще существуют. Остров Ликов, как известно, трудно посетить, поскольку здесь сильные ветры и стая воронов, отгоняющих потенциальных путешественников. Таким образом, ходят слухи, что некоторые Дети выживают на таинственном острове вместе с зелеными человечками.
Героям даже не пришлось бы ехать на Остров Ликов, чтобы проверить, останутся ли Дети там или нет.Ранее мы писали о том, как Хоуленд Рид – отец Джоджена и Миры, одного из ближайших друзей Неда и знаменосца Старков – путешествовал по острову в юности. Мира покинула Винтерфелл и начала возвращаться в Серую Уотер в 7 сезоне, так что вскоре она может обмениваться рассказами о Детях со своим отцом.
Возвращение Детей Леса может дать героям Вестероса ценный инструмент в грядущей Великой войне. Но это означало бы нечто большее: Дети могли сыграть поэтическую роль в последнем сезоне, спасая Вестерос от создаваемой ими угрозы.Их включение могло бы замкнуть круг истории, в то время как их исключение заставило бы нас задавать больше вопросов.
Раскрытие информации: HBO является первоначальным инвестором в The Ringer.
В солнечный весенний день 2019 года Рут Назарян привела группу из 24 второклассников в небольшую акациевую рощу в их начальной школе в Сан-Диего. Когда дети сидели с закрытыми глазами, Назарян задал группе ряд вопросов, призванных настроить их чувства:
Обратите внимание на кожу лица; что вы чувствуете? Можете ли вы найти звук где-то далеко? Можете ли вы найти звук поблизости? Чем ты пахнешь? Аккуратно откройте глаза; какие цвета ты видишь?
«Когда вы действительно уделяете внимание природе с детьми, многие обычные вещи становятся волшебными», – говорит Назарян, учитель начальной школы с более чем 25-летним стажем и сертифицированный гид по лесной терапии.
Назарян является частью растущей группы, открывшей для себя практику шинрин-ёку, или лесных купаний, которые были официально признаны правительством Японии в 1980-х годах и с тех пор расширились до более чем 60 сертифицированных маршрутов. Это отличается от пеших прогулок, когда нужно добраться до места назначения, или прогулки на природе, в которой основное внимание уделяется выявлению растений и животных. Купание в лесу побуждает участников медленно и целенаправленно взаимодействовать с природой. (Эти пять направлений идеально подходят для купания в лесу.)
И отличная новость в том, что вы можете попробовать эту природную практику независимо от того, где вы живете, и она имеет реальную пользу для физического и психического здоровья детей.
Преимущества купания в лесуКупание в лесу – это все о том, чтобы погрузиться в окружающую среду и практиковать осознанность на природе, будь то задний двор, местный парк или настоящий лес. Растущее количество исследований показывает, что такой подход к природе приносит пользу здоровью, начиная от улучшения сна и заканчивая снижением уровня гормона стресса кортизола.
Это может быть связано с тем, что купание в лесу по сути сочетает в себе преимущества медитации с преимуществами пребывания на природе. Например, купание в лесу и медитация – это практики осознанности, которые помогают вам полностью погрузиться в настоящий момент. Исследования показывают, что развитие внимательности может улучшить память и концентрацию, способствовать сочувствию, снизить стресс и улучшить внимание и поведение в школе.
Но традиционная медитация может быть сложной задачей, особенно для детей младшего возраста, которым трудно сидеть на месте.«Лесные купания переносят нас в настоящий момент без необходимости оставаться в покое», – объясняет Назарян. «Это помогает детям лучше осознавать свое тело. По мере того, как они учатся осознавать, что чувствует их тело, они также начинают понимать, как их тела реагируют на эмоции. Это ценная стратегия, чтобы успокоить и справиться со стрессом “.
Еще одно преимущество купания в лесу: дети выходят на улицу и в зеленые насаждения. Сотни исследований изучали положительное влияние природы на физическое, умственное и эмоциональное здоровье и развитие детей – от повышения IQ детей до улучшения психического здоровья.
«В естественном мире есть что-то такое, что улучшает когнитивное развитие, физическое и психическое здоровье», – говорит Ричард Лув, соучредитель сети Children and Nature Network и автор нескольких книг, в том числе Last Child in the Woods: Спасение наших детей от природно-дефицитной патологии. «В частности, исследование убедительно показывает, что время на природе может помочь детям научиться укреплять уверенность в себе, научить их успокаиваться, улучшить концентрацию внимания, уменьшить симптомы СДВ, улучшить творческие способности и уменьшить стресс.”
Руководство для начинающихГотовы попробовать искупаться в лесу со своими детьми? Вот несколько советов, с которых можно начать.
Будьте гибкими. Хелен Гиббонс, гид по купанию в лесу в Саранак-Лейк, штат Нью-Йорк, приспособила многие из своих практик к перерывам от 5 до 15 минут, которые учителя могут делать с детьми в течение дня. «Не всегда реально совершить часовую прогулку с детьми в лесных купальнях», – говорит она.
Сокращение времени, которое вы уделяете купанию в лесу, – это один из способов сделать это расслабленным, особенно для детей младшего возраста.Еще один способ проявить гибкость – дать им разрешение разговаривать и передвигаться, независимо от того, чем они занимаются.
«Мы называем мероприятия« приглашениями », потому что вы всегда можете их адаптировать», – говорит Гиббонс. «Детям нужна автономия, чтобы принимать самостоятельные решения. Им нравится такая свобода ».
Привлекайте внимание к сенсорному опыту. Использование своих чувств – это все, чтобы замечать свое окружение, быть бдительным и присутствовать – то же самое, что и медитация, – говорит Кэти Боуман, биомеханик и автор книги Grow Wild: The Whole-Child, Who-Family, Nature-Rich Guide to Moving More.
«Когда вы прислушиваетесь ко всем звукам природы, которые слышите, вы сосредотачиваетесь на чем-то, что не является трепом в вашей собственной голове, – говорит она.
Задавайте вопросы, которые побуждают детей сосредоточиться на своих чувствах. На что похожа трава? Какие формы вы видите? Чем пахнет хвоя?
Превратите это в игру. Эти упражнения помогают создать веселую, свободную структуру, которая побуждает детей больше помнить о своем естественном окружении:
Назарян использует веревку или хула-хуп, чтобы создать круг на траве, и побуждает детей исследовать небольшую территорию с увеличительным стеклом .(Ознакомьтесь с этими инструкциями для детей.)
В игре «Что в движении» Назарян просит детей ходить очень медленно и замечать, что движется, пока они находятся в движении. Часто они замечают большие движения, как птицы, и более мелкие, как муравьи. «Однажды ветерок разнес сотни семян вертолетов», – говорит она. «Мы наступали на них в течение нескольких недель, но замечать, как они плавают над нашими головами, было восхитительно».
Bowman предлагает пойти на чайную прогулку и поискать ингредиенты, такие как хвоя сосны или пихты, лимонная трава или мята, которые можно использовать для приготовления травяного чая.
В игре «Камера» один ребенок – фотограф, а другой – фотоаппарат. Камера закрывает глаза, и фотограф направляет камеру на естественную сцену, например, на ствол дерева. Когда фотограф подает сигнал, камера открывает ему глаза и фиксирует как можно больше деталей сцены. В зависимости от возраста вашего ребенка побуждайте его писать или рисовать то, что они видят.
Попробуем?!
Лес – это замечательное природное богатство. В лесу можно собирать грибы, ягоды и орехи. В лес ходят отдыхать, наслаждаться тишиной, прохладой, чистым воздухом , пением птиц.
Сейчас с Незнайкой и с вами поиграем. Прошу детей по очереди опускать руку в мешочек, брать любой предмет и на ощупь определять что там.
