Цели:
· воспитывать уважительное отношение к пожилым людям;
· прививать желание заботиться о них, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить им радость;
· счастливые минуты общения с детьми, внуками, доставлять им удовольствие неожиданными приятными сюрпризами, своим творчеством.
Подготовительная работа.
Заранее учащиеся готовят рисунки, фотографии на выставку, сувениры, приглашения на классный час для своих бабушек, дедушек, родителей, соседей, знакомых преклонного возраста. Желательно, чтобы дети приготовили угощение к чаю для своих гостей.
Оформление и оборудование: рисунки, фотографии, угощения.
Ход мероприятия
I. Приветствие гостей.
Классный руководитель: Добрый день, дорогие наши гости – бабушки и дедушки! Мы рады, что вы пришли к нам.
Да и вы сами сегодня в этом сможете убедиться из рассказов, стихотворений, рисунков, песен внучат о ваших чудесных способностях и науках, они откровенно поведают вам о том, как любят вас и дорожат вами. Слушайте и отдыхайте!
Ученик:
Много есть друзей вокруг, но считаю я,
Что мой самый верный друг – бабушка моя.
В воскресенье и в субботу ей не надо на работу,
Наступают для меня два особых дня.
II. Рассказы учащихся “Что умеют наши бабушки?”
Классный руководитель: А кто нам расскажет: что умеют делать ваши бабушки?
(Учащиеся рассказывают о “способностях” бабушек, могут комментировать стихотворениями и устными зарисовками, показывать рисунки, фотографии).
Классный руководитель: Да, легче сказать, чего они не умеют делать.… А сколько у них хлопот с внуками!..
Ученик:
Много у бабушки с нами хлопот:
Варит нам бабушка сладкий компот,
Шапочки теплые надо связать,
Сказку веселую нам рассказать.
Трудится бабушка целые дни.
“Бабушка, милая, сядь, отдохни!
Мы тебе песенку нашу споем…”
Дружно мы с бабушкой милой живем!
Т.Волгина
III. Рассказы учащихся “Как жили мои бабушка и дедушка”.
Классный руководитель: Все вы знаете, что всегда нужно быть внимательными к близким, заботливыми. Скажите, а всегда ли вы приветствуете утром бабушку, дедушку? Какую радость вы им доставляете? Знаете ли вы об их жизни, что им довелось испытать, чем заниматься? Расскажите о жизни своих родных.
(Учащиеся рассказывают об интересных и памятных событиях из жизни бабушек и дедушек, иллюстрируя рисунками, фотографиями).
Классный руководитель: Многое мы узнали о жизни ваших дедушек и бабушек, спасибо, ребята, за интересные рассказы. Думаю, нашим гостям приятно было узнать, что вы так много знаете о них.
Ученик:
Такая у деда растет борода,
Что я на нее удивляюсь всегда.
“С ним, – мама сказала, – не будешь в беде:
У дедушки много ума в бороде”.
И правда: попросят родные совет,
Погладит он бороду – скажет в ответ.
Завидую дедушке я иногда,
Скорей бы росла у меня борода.
Классный руководитель: А как вы понимаете выражение: “Много ума в бороде”?
Да, ребята, человек, уже много проживший и повидавший, всегда даст правильный, нужный совет. И чем больше живет человек, тем больше знает, умеет, тем он опытнее и мудрее. Таковы наши дедушки и бабушки: они у нас самые мудрые люди.
IV. Концертная программа “Для наших бабушек и дедушек”.
Классный руководитель: А знаете ли вы их любимые песни? Давайте споем эти песни и порадуем наших гостей.
Ученик:
Песней бабушкам и дедушкам своим
Мы “спасибо” говорим:
Все вместе: За заботу и любовь мы вас благодарим!
Классный руководитель:
Нет песни любимой конца и начала,
Хотим, чтобы песня родная сегодня для вас прозвучала.
Пожалуйста, дедушки, бабушки, не скучайте,
А с нами песни желанные подпевайте.
Ученик:
Вы, родные, с книгой нас впервые подружили,
(Учащиеся показывают шуточную инсценированную постановку по произведению Е.Пермякова “Бабушка и внучка”).
(На сцене сидит бабушка, вяжет. К ней подходит внучка.)
Внучка: Скажи, бабушка, почему у меня два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один, и нос тоже один.
Бабушка: А потому, милая внученька, чтобы ты больше делала, а меньше болтала и нос свой куда не надо не совала.
Внучка: Вот, оказывается, почему, языков и носов бывает только по одному!
Классный руководитель:
Встанем дружно, детвора,
Нам частушки петь пора.
Веселитесь, гости наши,
Кто захочет, тот и спляшет.
(Исполняются частушки).
Ученик:
Мы частушек много знаем
И хороших, и плохих,
Хорошо тому послушать,
Кто не знает никаких.
Ученик:
Лучше деда человека
В целом мире не сыскать!
Гвозди он забить сумеет
И белье прополоскать.
Ученик:
Ира любит кашеварить:
Борщ варить и булки печь.
Все у ней в квартире в тесте,
Даже негде в спальне лечь.
Ученик:
Наша Лина-торопыжка,
Мыть посуду ей не лень.
Но посуду разбивает –
По пять чашек каждый день.
Ученик:
Закопченные кастрюли
Юля чистила песком.
Два часа в корыте Юлю
Мыла бабушка потом.
Ученик:
Любит Таня управляться,
Кормит все хозяйство.
Дала уткам колбасы,
Утки свесили носы.
Ученик:
Мой дедуля всех добрей,
Ученик:
А Ирина шьет да вяжет –
Прямо мастерица!
Бабуле шила сарафан,
Вышла рукавица.
Все вместе:
Сочинили мы частушки,
Очень мы старались.
Только просим, чтобы вы
На нас не обижались!
Ученик:
Без палочки шагает наша бабушка,
Очков не надевает наша бабушка.
И вовсе не седая, а очень молодая,
А очень молодая наша бабушка!
Ученик:
На стройке инженером наша бабушка,
И служит всем примером наша бабушка.
И с внуками играет, и много песен знает,
И любит очень нас наша бабушка.
V. Конкурс “Внучки-гурманы”.
Классный руководитель: А как вкусно готовят наши бабушки! Просто объедение! Отведаем – ка мы варенья, приготовленного ими.
Описание игры: С завязанными глазами по запаху и вкусу дети должны угадать, из каких фруктов или ягод приготовлено бабушкино варенье.
Классный руководитель: Ученые подсчитали, что к пятидесяти годам сердце человека проделывает работу, равную подъему груза весом 18 тонн на высоту 227 километров. Можно и устать! Поэтому берегите ваших бабушек и дедушек, уделяйте больше внимания их здоровью, самочувствию, помогайте им.
VI. Заключительное слово.
Классный руководитель (детям):
Чтобы вы ни делали, всегда должны помнить, что живете на свете не одни. Ни дома, ни в театре, ни на улице. Вас окружают другие люди, близкие, ваши товарищи. Вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с вами.
Своих близких нужно беречь. Заботиться о них. Во всем стараться им помочь.
Поэтому как можно чаще берите часть хозяйственных забот (мытье посуды, уборка и т.
Когда старшие приходят домой с улицы, помогите им раздеться, принесите им тапочки.
А если вы отправитесь с родителями в гости, на прогулку, в театр, не спешите в транспорте скорее сесть. Усадите на свободное место старших родных. Тем более женщин. Они ведь так редко отдыхают.
Старайтесь быть настоящими хозяевами в своем доме. Ведь жить в чистой, аккуратной квартире приятно и детям и взрослым. И тогда в вашей семье всегда будет мир и согласие.
Классный руководитель (родителям):
Личное счастье и спокойная старость родителей во многом зависят от того, насколько хорошо будут воспитаны дети. А.С.Макаренко говорил родителям: “Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной”.
Дети склонны к подражанию. Они наблюдают за взрослыми, их поведение, разговорами, взаимоотношениями.
Если родители внимательны друг к другу, приветливы, предупредительны, верны своему слову, то и их дети, как правило, вырастают хорошо воспитанными. Воспитание детей личным примером происходит ежедневно, и именно это влияние оказывается более сильным и действенным, чем эпизодические специальные воспитательные беседы, разговоры и нотации.
Ребенок является в наш многосложный мир – в наш мир, наполненный заботами, страстями, многоликостью человеческих отношений и сонмом радостей и тревог, которые копились на Земле десятки тысяч лет.
Вовсе нелегки для растущего человека эти годы. И не в бездельных забавах – как это кажется кое-кому из взрослых – проводит время их ребенок. Он познает мир взрослых, приобщается к нему, проигрывая этот мир, все то, что видит, наблюдает вокруг. У него прекрасная память, и внимательно пристальные глаза исследователя, наблюдателя.
Ребенок учится сравнивать, оценивать. И как талантливый актер, он может повторить (и повторяет!) все поступки, слова и жесты взрослых людей, которые его окружают.
VI. Поздравление.
Ученик:
Бывают в вашей жизни дни,
Которые нельзя не отмечать,
А потому примите поздравленья
И от души позвольте пожелать:
Ученик:
Не обращать вниманья на года,
Всегда быть энергичными, здоровыми,
Как у природы нет плохой погоды,
Так в жизни возраст памятен любой.
Ученик:
И пусть лицо улыбка озаряет,
Вы возрасту скажите – не спеши!
Желаем этого от всей души!
Ученик:
Вы много сделали такого,
Чтоб на Земле оставить след,
Здоровья, счастья вам желаем
На каждый день, на сотню лет.
(Учащиеся дарят сувениры бабушкам и дедушкам, гостям. Тематический классный час заканчивается чаепитием).
Литература:
1. Тематические классные часы в начальной школе: как себя вести в школе и дома/ авт.-сост. О.В.Павлова. – Волгоград: Учитель, 2007.
–
158 с.
Международный день пожилых людей отмечается 1 октября 2021 года. В нашей стране его празднуют с 1992 года. В этот день мы чествуем ветеранов войны и тыла, пенсионеров.
Общественные организации и фонды устраивают в этот день благотворительные акции, конференции, концерты, конкурсы самодеятельности, вечера отдыха, выставки. Различные телеканалы показывают передачи для пожилых людей.
Предлагаем один из возможных вариантов проведения праздника, посвященного Дню пожилого человека в начальной школе. Как лучше подготовить и организовать это школьное мероприятие? Пусть школьники напишут небольшие сочинения о своих бабушках и дедушках, отрывки из этих работ можно будет прочесть на утреннике.
Оформите празднично помещение, подберите соответствующее музыкальное сопровождение (это могут быть песни «А годы летят», «Команда молодости нашей», «Дорогие мои старики» и др.). На День пожилого человека разучите с детьми стихи, поставьте короткие смешные номера и пригласите на этот праздник бабушек и дедушек ребят, заранее отправив им приглашения.
Как начинать праздник пожилых людей? В начале праздника произнесите теплые слова в адрес пенсионеров, прочтите посвященные пожилым людям стихи.
Люди пожилые, сердцем молодые,
Сколько повидали вы путей-дорог!
Горячо любили и детей растили,
И надеждой жили: меньше бы тревог.
Люди пожилые, пусть года былые
Будут вам опорой, дети – все поймут.
И поклон вам низкий от родных и близких,
И от всей отчизны за бесценный труд!
Праздник продолжит ведущая:
– Дорогие друзья! Человек, много поживший и повидавший, всегда даст правильный нужный совет. Чем больше человек живет, тем больше знает и умеет. Таковы наши бабушки и дедушки.
С Днем пожилых людей
Примите поздравления!
Огромного здоровья вам,
Сил, бодрости, везения.
Пускай блестят почаще
От радости глаза!
Побольше смеха, счастья,
Пусть Бог хранит от зла.
Представьте приглашенных гостей всем ребятам.
Сделать это можно устроив следующее представление: под звуки музыки из рук в руки будет передаваться колокольчик.
Тот, у кого во время паузы он окажется в руках, будет звонить в него и рассказывать о себе: чей он дед или чья бабушка, кем работал или работала, что умеет делать хорошо (печь пироги, чинить технику и т. п.).
Затем дети прочтут стихи:
– Я бабуленьку родную
Очень крепко поцелую,
Ведь бабуленька моя
Очень-очень добрая.
– Мой дедуля дорогой,
Как гордимся мы тобой!
И скажу я по секрету:
Лучше нет на свете деда!
Буду я всегда стараться
На тебя во всем равняться.
После этого начнется смешная сценка поставленная школьниками ко Дню пожилых людей, в этой миниатюре участвуют бабушка и ее внучка.
Внучка:
– Сегодня у нас воскресенье,
Бабулю будить я не буду.
На завтрак пожарю картошки,
Пирог испеку и лепешки.
Все это не трудно мне сделать самой,
Ведь должен у бабушки быть выходной.
… Еда на столе и в двух вазах букет.
Иди же, бабуся!.. Бабуся, ну где ты?
Бабушка отвечает (издалека):
– На кухне я! С пола сейчас уберу
Соль, масло, картофельную кожуру.
Потом соскрести надо мне поскорей
Присохшее тесто со стен и дверей.
Повидло с окна, с потолка еще смою
И завтракать, внученька, сяду с тобою!
Понравятся гостям праздника на День пожилого человека и сценки в исполнении школьников, участники которых споют веселые частушки.
– Мы на празднике своем
Вам частушки пропоем,
Как мы с дедом и бабулей
Очень весело живем!
– Если нужно, дед мой – строгий,
Но в морщинках – доброта.
Коль побаливают ноги,
Только скажет: «Ерунда!»
– Ой да бабушка моя,
Ой да боевая:
Столько знает анекдотов,
Сколько я не знаю!
– Если бабушка сказала:
То не трогай, то не смей, –
Надо слушать, потому что
Дом наш держится на ней.
– Мы без бабушки однажды
Приготовили обед,
Сами вымыли посуду,
И с тех пор… посуды нет.
Можно устроить небольшой школьный концерт с участием бабушек и дедушек. Ко Дню пожилого человека в школе они исполнят песни, танцы, разыграют смешные сценки, например, такую.
В миниатюре участвуют три пожилых женщины, которые сидят на лавочке.
Первая бабушка:
– Добрый день, соседки,
Как у вас дела?
Вторая бабушка:
– А я в поликлинике
Сегодня была.
Что-то сердце ноет,
Голова болит.
Видно, снова мчится
К нам метеорит
Иль на солнце вспышки.
Ох, мои нервишки…
Третья бабушка:
– Вы не верьте новостям,
Врут они все время нам.
Нас уже не запугать,
Мы привыкли, нам плевать!
Первая бабушка:
– А видали, нам вчера
Пришли квиточки ЖКХ?
С пенсии все оплачу,
Как ее я получу,
На остатки куплю хлеба,
Сухарей я насушу.
Вторая бабушка:
– Да, не сладко нам, подруги,
И за что такие муки?
Третья бабушка:
– Ой, не говорите,
Душу не мутите.
Вы слыхали, нынче праздник?
День почета стариков!
Может, кто-нибудь подарки
Принесет нам из внучков?
Первая бабушка:
– Надо чаю бы попить,
Да заварочки купить.
Сахарочку, да конфеток,
Угостить любимых деток.
Вторая бабушка:
– Пирогов я напеку,
Очень выпечку люблю,
С луком да с капустой,
Будет очень вкусно!
Третья бабушка:
– Ну а я пеку блины,
Со сметаною вкусны.
Хватит, нам сидеть, скучать
Пора, соседушки, вставать.
Все бабушки хором:
– Ждем мы внуков на чаек
В праздник и в любой денек.
Просим, нас не забывайте,
Чаще в гости забегайте!
Немало положительных эмоций вызовут и короткие постановки ко Дню пожилых людей про учеников и школу.
***
Учитель спрашивает ученика:
– Иванов, почему уроки за тебя всегда делает бабушка?
Иванов:
– Понимаете, моя мама так занята на работе, что у нее не остается свободного времени!
***
Учительница говорит школьнику:
– Петров, я вызываю в школу твоего дедушку!
Ученик:
– Вы, наверное, ошиблись. Вы хотели сказать, что просите прийти моего отца?
– Да нет же, Петров, дедушку! Я хочу отчитать его за то, что твой папа сделал столько грубых ошибок в твоем домашнем задании.
***
Приходит сын домой и хвалится отцу:
– Папа, а я старушку через дорогу перевел!
Папа:
– Молодец! Вот тебе конфетка.
На следующий день сын приходит с другом:
– Папа, мы с Петей старичка через дорогу перевели!
Папа:
– Молодцы! Вот вам по конфете.
Затем сын приводит весь свой класс.
– Папа, мы всем классом старушку через дорогу перевели!
– А почему вас так много?
– Так она сопротивлялась…
Чтобы выступление прошло удачно, подберите соответствующий реквизит и отрепетируйте с детьми эти смешные сценки на День пожилого человека по ролям. Роли учителей могут исполнить ребята. Чтобы походить на взрослых, ребята могут надеть парики и нанести соответствующий грим.
А закончить День пожилых людей в школе можно теплыми словами в адрес гостей:
– Дорогие наши бабушки и дедушки! Мы преклоняемся перед вашей мудростью. Ваши добрые советы помогают нам в жизни. От всей души поздравляем вас с праздником, желаем крепкого здоровья и долгих лет жизни!
Ведущие прочтут стихи:
– Для весенних весёлых ветвей
Корни более чем родня…
Берегите старых людей
От обид, холодов, огня.
– За спиной у них – гул атак,
Годы тяжких трудов и битв…
Но у старости – ломок шаг
И неровен дыханья ритм.
– Но у старости – силы не те.
Дней непрожитых мал запас…
Берегите старых людей,
Без которых не было б вас!
(Л. Татьяничева).
Первый ведущий:
– Сегодня мы отмечаем День пожилого человека – праздник чистый и светлый, праздник наших уважаемых ветеранов, бабушек и дедушек.
Второй ведущий:
– Этот международный праздник был учрежден в 1991 году Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций.
Классный час посвященный Дню пожилого человека продолжит рассказ учителя:
– В последние годы во многих странах мира отмечается процесс старения населения. Согласно прогнозам демографов, в ближайшие десятилетия в экономически развитых государствах число пожилых людей составит 20-30% от всего населения. Подобный процесс происходит и в нашей стране.
– Вместе с тем время наступления старости условно. Мужчин и женщин в возрасте от 55—60 до 75 лет считают пожилыми, с 75 лет — старыми, с 90 лет — долгожителями.
Однако многие из них сохраняют бодрость духа и продолжают оставаться активными в этом возрасте.
Что еще подготовить для классного часа ко Дню пожилых людей? Можно продемонстрировать ребятам слайды с фотографиями пожилых людей, достижения которых в преклонном возрасте были включены в Книгу рекордов Гиннеса.
Напомните пословицы, которые посвящены людям в возрасте:
Ребята могут прочесть стихи:
– Примите это поздравление,
В нем искренность есть и душа.
Здоровья крепкого, терпения
На жизни долгие года!
– В День пожилого человека
Желаем вам счастливых лет
И просим жить вас дольше века,
Без горестей и прочих бед!
– Праздник наш к концу подходит.
Что же вам еще сказать?
Разрешите на прощанье
Вам здоровья пожелать!
– Не болейте, не старейте,
Не сердитесь никогда.
Вот такими молодыми
Оставайтесь навсегда!
Первый ведущий:
– Праздник, который мы сегодня отмечаем, призван привлечь внимания общества к проблемам людей преклонного возраста.
Второй ведущий:
– Мы должны сказать нашим бабушкам и дедушкам: «Спасибо», ведь знания и мудрость пожилых людей часто помогают нам.
Первый ведущий:
– Будьте добры к людям в возрасте, не жалейте для них добрых слов. Помогайте им в труде.
Второй ведущий:
– Не бросайте стариков, любите,
Память об ушедших сохраните.
Сердце на заботу отзовется,
И любовь сторицей к вам вернется!
Разработка классного часа ко Дню пожилого человека на тему:
“Будь добрым и человечным к бабушкам и дедушкам”.
Класс: 7.
Цель классного часа: воспитание правильного уважительного отношения к пожилым людям.
Задачи:
прививать желание учащимся проводить время с бабушками и дедушками, доставлять им удовольствие своим творчеством, неожиданными приятными сюрпризами.
прививать желание заботиться о них, оказывать помощь, уметь своими поступками приносить им радость.
Подготовка к классному часу.
Учащиеся готовят фотографии, рисунки, сувениры, приглашения на классный час для своих бабушек, дедушек, родителей. Учащиеся могут также приготовить для своих гостей угощения к чаю.
Оборудование: мультимедийная доска, фотографии, рисунки.
Ход классного часа:
1. Вступительное слово классного руководителя.
Классный руководитель: Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады, что вы пришли к нам. Дорогие бабушки и дедушки, мы очень рады приветствовать вас сегодня.
Ваши внуки и внучки, которые вас очень любят, подготовили для вас много интересного. Из их стихотворений, рассказов, песен и рисунков вы поймете, как сильно они любят вас и дорожат вами, считают вас лучшими друзьями. Давайте послушаем!
Ученик 1:
Много есть друзей вокруг, но считаю я,
Что мой самый верный друг – бабушка моя.
В воскресенье и в субботу ей не надо на работу,
Наступают для меня два особых дня.
Ученик 2:
В лучистых глазах любви отраженье,
Что кроется в чутких и добрых сердцах
Бесспорно достойны они уваженья,
Те, кто с нами пройдут до конца!
Седые волосы, руки в морщинках,
Сколько видали в жизни они?
Дедушка тот же статный мужчина,
Бабушка мила, как и в прежние дни.
С бабушкой вместе прошли все невзгоды,
И были друг другу все время верны.
Быстро летят и минуют их годы –
Но ведь в них история нашей страны!
2. Истории ребят “Способности моей бабушки”
Классный руководитель: Ребята, расскажите нам о различных способностях ваших бабушек!
Ребята рассказывают о том, что умеют делать их бабушки, делятся устными зарисовками и стихотворениями, используют поделки, фотографии и рисунки.
Классный руководитель: Точно, наверное, нет ничего, чего не умеют делать наши милые бабушки. У них к тому же всегда много различных забот с любимыми внуками!
Ученик:
Много у бабушки с нами хлопот –
Варит нам бабушка сладкий компот,
Шапочки теплые надо связать,
Сказку веселую нам рассказать.
Ученица:
Трудится бабушка целые дни.
Бабушка, милая, сядь, отдохни!
Мы тебе песенку нашу споем…
Дружно мы с бабушкой милой живем!
3. Проведение конкурса “Бабушкина вкуснятина”.
Классный руководитель: А как вкусно готовят наши бабушки! Просто объедение! Давайте отведаем с любовью приготовленного ими варенья.
Правила конкурса: Ученики должны угадать по запаху и вкусу с завязанными глазами, из каких ягод или фруктов бабушка приготовила варенье.
4. Истории ребят “Бабушка с дедушкой рядышком…”.
Классный руководитель: Что вы знаете об их жизни, чем они занимаются, что им довелось испытать? Расскажите о жизни своих бабушек и дедушек.
(Дети рассказывают истории о различных памятных и наиболее интересных событиях из жизни дедушек и бабушек, используя подготовленные фотографии, рисунки и поделки).
Ребята, скажите, всегда ли вы приветствуете утром бабушку и дедушку? Чем вы их радуете. Знайте, что всегда необходимо быть добрыми, человечными, внимательными по отношению к пожилым людям. Не забывайте проявлять свою чуткость, заботу и любовь.
Классный руководитель: Большое спасибо, ребята за ваши чудесные истории! Думаю, нашим гостям приятно было узнать, что вы так много знаете о них. Мы много интересного узнали о жизни ваших бабушек и дедушек.
Ученик:
Такая у деда растет борода,
Что я на нее удивляюсь всегда.
“С ним, – мама сказала, – не будешь в беде:
У дедушки много ума в бороде”.
И правда: попросят родные совет,
Погладит он бороду – скажет в ответ.
Завидую дедушке я иногда,
Скорей бы росла у меня борода.
Классный руководитель: А как вы понимаете выражение: “Много ума в бороде”?
Да, ребята, человек, уже много проживший и повидавший, всегда даст правильный, нужный совет. И чем больше живет человек, тем больше знает, умеет, тем он опытнее и мудрее. Таковы наши дедушки и бабушки: они у нас самые мудрые люди.
5. Исполнение песен “Для любимых дедушек и бабушек ”.
Классный руководитель: Ребята, знаете ли вы любимые песни ваших дедушек и бабушек? Давайте порадуем наших гостей и споем для них эти песни.
(Учащиеся исполняют песни для гостей.)
Ученик:
Песней бабушкам и дедушкам своим
Мы “спасибо” говорим:
Учащиеся все вместе поют: За заботу и любовь мы вас благодарим!
Классный руководитель:
Нет песни любимой конца и начала,
Хотим, чтобы песня родная сегодня для вас прозвучала.
Пожалуйста, дедушки, бабушки, не скучайте,
А с нами песни желанные подпевайте.
Ученик:
Вы, родные, с книгой нас впервые подружили,
Любить стихи и сказки научили,
Вы нас в театр водили на представления…
Теперь оцените наши артистические умения.
Классный руководитель: Много написано хороших и добрых песен о бабушке. Ребята рады исполнить одну из лучших песен. Для вас, дорогие!
Учащиеся исполняют песню о бабушке. Слова Т.Волиной. Музыка А.Филиппенко
БАБУШКА Ты не спишь ночами и хранишь мой сон,
Чтобы добрым и хорошим был он.
В мыслях каждый день с тобой и каждый час,
И любовь твоя хранит и греет нас.
Припев:
Бабушка моя – милая, любимая.
Бабушка моя – нежный ангел мой.
Бабушка моя – ты самая красивая.
Бабушка моя – ты всегда со мной.
Всё я расскажу тебе, моей родной,
Знаю, ты меня поймёшь как никто другой.
Тучи надо мной руками разведёшь,
Если позову – всегда ко мне придёшь.
Припев:
Бабушка моя – милая, любимая.
Бабушка моя – нежный ангел мой.
Бабушка моя – ты самая красивая.
Бабушка моя – ты всегда со мной…
Бабушка моя – милая, любимая.
Бабушка моя – нежный ангел мой.
Бабушка моя – ты самая красивая.
Бабушка моя – ты всегда со мной.
5. Сценка “Бабушка и внучка”.
(Учащиеся показывают шуточную инсценированную постановку по произведению “Бабушка и внучка” Пермякова Е.).
На сцене сидит бабушка и вяжет. К ней подходит внучка.
Внучка: Скажи, бабушка, почему у меня два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один, и нос тоже один.
Бабушка: А потому, милая внученька, чтобы ты больше делала, а меньше болтала и нос свой, куда не надо не совала.
Внучка: Вот, оказывается, почему, языков и носов бывает только по одному!
Классный руководитель:
Встанем дружно, детвора,
Нам частушки петь пора.
Веселитесь, гости наши,
Кто захочет, тот и спляшет.
(Исполняются частушки).
Ученик:
Мы частушек много знаем,
И хороших, и плохих,
Хорошо тому послушать,
Кто не знает никаких.
Ученик:
Лучше деда человека
В целом мире не сыскать!
Гвозди он забить сумеет
И белье прополоскать.
Ученик:
Ира любит кашеварить:
Борщ варить и булки печь.
Все у ней в квартире в тесте,
Даже негде в спальне лечь.
Ученик:
Наша Вика – торопыжка,
Мыть посуду ей не лень.
Но посуду разбивает –
По пять чашек каждый день.
Ученик:
Закопченные кастрюли
Юля чистила песком.
Два часа в корыте Юлю
Мыла бабушка потом.
Ученик:
Любит Маша управляться,
Кормит все хозяйство.
Дала уткам колбасы,
Утки свесили носы.
Ученик:
Мой дедуля всех добрей,
Любит всех моих друзей.
Кашу манную нам сварит,
Мыть посуду не заставит.
Ученик:
А Галина шьет да вяжет –
Прямо мастерица!
Бабуле шила сарафан,
Вышла рукавица.
Все вместе:
Сочинили мы частушки,
Очень мы старались.
Только просим, чтобы вы
На нас не обижались!
Ученик:
Без палочки шагает наша бабушка,
Очков не надевает наша бабушка.
И вовсе не седая, а очень молодая,
А очень молодая наша бабушка!
Ученик:
На стройке инженером наша бабушка,
И служит всем примером наша бабушка.
И с внуками играет, и много песен знает,
И любит очень нас наша бабушка.
6. «Берегите пожилых людей!»
Классный руководитель: Ученые подсчитали, что к пятидесяти годам сердце человека проделывает работу, равную подъему груза весом 18 тонн на высоту 226 километров. Пожилые люди часто устают. Ребята, помогайте им, берегите ваших бабушек и дедушек, уделяйте больше внимания их самочувствию и здоровью.
Стихотворение о дедушке:
Ученик:
Пусть уже седой и с бородой,
И иссякли силы в проходящий век,
Дедушка, ты самый дорогой,
Самый нужный мудрый человек.
Не болей! Живи еще три века!
Бодрым будь, улыбчивым всегда.
Заслужил ты звание человека,
Человеком славится Земля.
7. Подведение итогов классного часа:
Классный руководитель:
Чтобы вы ни делали, всегда должны помнить, что живете на свете не одни. Ни дома, ни в театре, ни на улице. Вас окружают другие люди, близкие, ваши товарищи. Вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с вами.
Своих близких нужно беречь. Заботиться о них. Во всем стараться им помочь.
Поэтому как можно чаще берите часть хозяйственных забот на себя. Не оставляйте это дело для бабушки или мамы.
Когда старшие приходят домой с улицы, помогите им раздеться, принесите им тапочки.
А если вы отправитесь с родителями в гости, на прогулку, в театр, не спешите в транспорте скорее сесть. Усадите на свободное место старших родных. Тем более женщин. Они ведь так редко отдыхают.
Старайтесь быть настоящими хозяевами в своем доме. Ведь жить в чистой, аккуратной квартире приятно и детям и взрослым. И тогда в вашей семье всегда будет мир и согласие.
Классный руководитель (приглашенным родителям):
Личное счастье и спокойная старость родителей во многом зависят от того, насколько хорошо будут воспитаны дети. А.С.Макаренко говорил родителям: “Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной”.
Дети склонны к подражанию. Они наблюдают за взрослыми, их поведение, разговорами, взаимоотношениями. Если родители внимательны друг к другу, приветливы, предупредительны, верны своему слову, то и их дети, как правило, вырастают хорошо воспитанными. Воспитание детей личным примером происходит ежедневно, и именно это влияние оказывается более сильным и действенным, чем эпизодические специальные воспитательные беседы, разговоры и нотации.
Ребенок является в наш многосложный мир – в наш мир, наполненный заботами, страстями, многоликостью человеческих отношений и сонмом радостей и тревог, которые копились на Земле десятки тысяч лет.
Вовсе нелегки для растущего человека эти годы. И не в бездельных забавах – как это кажется кое-кому из взрослых – проводит время их ребенок. Он познает мир взрослых, приобщается к нему, проигрывая этот мир, все то, что видит, наблюдает вокруг. У него прекрасная память, и внимательно пристальные глаза исследователя, наблюдателя.
Ребенок учится сравнивать, оценивать. И как талантливый актер, он может повторить (и повторяет!) все поступки, слова и жесты взрослых людей, которые его окружают.
8. Поздравление с Днем пожилого человека.
Ученик 1:
Дедушка и бабушка, я вас поздравляю,
Ведь сегодня ваш денек, здоровья вам желаю,
В вашем доме я всегда имел любовь и ласку,
Пекла бабуля мне блины, читал дедуля сказки!
Вырос я уже давно, ведь быстро внуки то растут,
Только это все равно, здесь меня как прежде ждут,
И как прежде, я для вас маленький ребенок,
Шустрый, непослушный, короче — постреленок!
Дедушка и бабушка, я очень вас люблю,
За терпенье и заботу, вас благодарю,
В день бабушек и дедушек в гости меня ждите,
Много лет, на радость мне, счастливо живите!
Бывают в вашей жизни дни,
Которые нельзя не отмечать,
А потому примите поздравленья
И от души позвольте пожелать:
Ученик 2:
Не обращать вниманья на года,
Всегда быть энергичными, здоровыми,
Как у природы нет плохой погоды,
Так в жизни возраст памятен любой.
Ученик 3:
И пусть лицо улыбка озаряет,
Вы возрасту скажите – не спеши!
Желаем этого от всей души!
Ученик 4:
Вы много сделали такого,
Чтоб на Земле оставить след,
Здоровья, счастья вам желаем
На каждый день, на сотню лет.
Учащиеся поздравляют бабушек и дедушек, дарят им рисунки, поделки, сувениры, открытки. По окончании классного часа всех приглашают на чаепитие.
Все вместе исполняют песню:
Девочки и мальчики!
Давайте вместе с нами
Спасибо скажем бабушке,
Спасибо скажем маме:
За песенки и сказки,
За хлопоты и ласки,
За вкусные ватрушки,
За новые игрушки!
Девочки и мальчики!
Давайте вместе с нами
Спасибо скажем бабушке,
Спасибо скажем маме:
За книжки и считалки,
За лыжи и скакалки,
За сладкое варенье,
За долгое терпенье!
Девочки и мальчики!
Давайте вместе с нами
Спасибо скажем бабушке,
Спасибо скажем маме.
Давайте мам и бабушек
Поздравим с женским днем,
Для них сегодня весело
Станцуем и споем!
Классный руководитель:
Дорогие наши, поздравляем с Днём бабушек и дедушек! Желаем вам крепкого здоровья, благополучия, уважения и любви в семье. Пусть ваши дети и внуки помнят о вашем возрасте каждый день, а вы вспоминаете о нём только благодаря таким праздникам!
7
Первого октября во всём мире отмечается День пожилых людей. Он был установлен 20 лет назад по решению Генеральной Ассамблеи Организации Объединённых Наций.
Об уважении ко всем членам общества, признании их заслуг и значимости их труда говорит тот факт, что в нашей стране, наряду со многими праздниками и памятниками, введен, безусловно волнующий и приятный для многих праздник — День пожилых людей. Эти люди всю жизнь отдали труду, воспитанию детей, которые, приняв у них эстафету, продолжают начатое ими. В МБОУ «Чуварлейская СОШ» прошли мероприятия, посвященные этой дате.
В 1 классе, классный руководитель Матвеева Т.Н., прошёл классный час «Наши дедушки и бабушки». Началось мероприятие с чтения стихотворения, после чего ребята рассказали, о чём пойдёт речь на классном часе. Затем классный руководитель рассказала ребятам историю возникновения этого праздника и попросила рассказать учащихся о своих бабушках и дедушках. Далее Татьяна Николаевна предложила ребятам игру «Солнышко». Они прикрепляли лучики с добрыми словами, посвященными своим близким. А ещё ребята обсудили ситуации, когда старшим необходима помощь: уступить место в транспорте, помочь донести сумку, открыть дверь. В заключение классного часа учитель пожелала всем ребятам не забывать своих родных и всегда помогать им.
Во 2 классе, классный руководитель Егорова Н.А., был проведен классный час «Дорогие мои старики…». Классный час начался с дискуссии «Кого мы называем пожилым?», «Признаки пожилого человека…». Далее учащиеся познакомились с историей появления праздника «День пожилого человека». На протяжении всей беседы ребята говорили о том, за что мы должны уважать и почитать старшее поколение. Дети рассказали о своих бабушках и дедушках, об их заслугах перед обществом. Классный час закончился чтением стихов о бабушках и дедушках, пожеланиями здоровья на долгие годы и признаниями в любви своим дорогим родным. В подарок ребята приготовили красочные аппликации.
В 3 и 4 классах прошёл классный час на тему «Мы с дедушкой и бабушкой большие друзья», который подготовили и провели классные руководители Шигаева Е.В. и Сальникова С.А.. Классный час прошёл в форме беседы. Ребята познакомились с историей возникновения Дня пожилых людей. Рассказывали о своих бабушках и дедушках, читали стихи. В заключение мероприятия под музыку песни «Бабушка рядышком с дедушкой» ребята нарисовали поздравительные открытки.
Накануне праздника почитания людей старшего поколения в 5 классе, классный руководитель Сорокина Л.И., проведён классный час в форме беседы «Хвала старшему поколению». В начале беседы классный руководитель познакомил учащихся с историей празднования этого замечательного праздника. Затем слушали выступления детей. Они рассказали о том, что основателем дня пожилого человека является Япония. Отмечать «День престарелых» предложил в 1947 году Масао Кадоваки, староста небольшой деревни. Днем для празднования выбрали 15 сентября – и уборка урожая завершена, и погода благоприятная установилась. Собрали совет старейшин и девизом праздника утвердили: «Улучшим жизнь в деревне, учась мудрости у стариков, уважая их и перенимая их опыт. С благодарностью вспомнили поколение Победителей, перенесших неслыханные трагедии и громовые победы Великой Отечественной войны – наших ветеранов, благодаря которым мы родились, живём, учимся. Каждый ученик сделал для себя вывод, что всегда нужно быть внимательными к близким, заботливыми. Чаще общаться со своими бабушками и дедушками, узнавать об их жизни, доставлять им радость.
В 6 классе, классный руководитель Вялова О.А., прошел классный час «О красоте души и сердца», посвященный дню пожилого человека. К классному часу дети подготовили сочинения о бабушке или дедушке. Ольга Александровна рассказала о роли семьи в нашей жизни. Семья – это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем и взрослеем. И семья – это не только папа и мама, братья и сестры, а также бабушки и дедушки. Дети прочитали свои сочинения о бабушках и дедушках, в которых написали, что дружат с ними, доверяют им свои самые сокровенные секреты. А от этой дружбы выигрывают все. Дети учатся у них трудолюбию, любви и доброте. Также шестиклассники подготовили и исполнили стихи о дружбе.
В этот день у себя принимали гостей ученики 7 и 8 классов, классные руководители Лысова Н.Н. и Логинова Н.И., на праздничной программе «Старость нужно уважать». Тихо звучала песня «Как молоды мы были», рассаживались наши милые бабушки и дедушки, волновались дети. Праздник открыли своим выступлением ученики, они прочитали нежные стихотворения о людях пожилых, но с сердцами молодых. С приветственными словами выступили ведущие. Они отметили, что таких людей с одухотворёнными, красивыми лицами, невозможно назвать пожилыми, и предложили отмечать День молодого человека, бабушки с радостью согласились. Девочки попросили поделиться секретом своей молодости. Бабушки искренне отвечали на вопросы. Все присутствующие узнали, что когда плохое настроение, наши бабушки поют; если внезапно нагрянули гости, наших бабушек выручает картошечка с капустой; любимыми делами наших бабушек являются вязание и пение, а главными качествами характера они назвали искренность, доброту, уважение. Наталья Ивановна Логинова в своём поздравлении пожелала, чтобы ничто не омрачало будни, а праздники сопровождали каждую минуту, любовь ваших детей и смех ваших внуков наполняли радостью душу. Мероприятие получилось очень трогательным и нашло эмоциональный отклик у детей.
В 9 классе, классный руководитель Баканова О.Н., прошел классный час «О праздновании Дня пожилых людей в разных странах». В начале классного часа классный руководитель Ольга Николаевна рассказала об интересных фактах празднования Дня пожилых людей в разных странах. Затем состоялась дискуссия по вопросам: почему День пожилого человека отмечается в октябре и почему необходимо быть более терпимыми в общении с бабушками и дедушками. В завершении классного часа девятиклассники составили свод правил, отражающих отношение к пожилым людям: старые люди имеют право на уважение, заботу, любовь, внимание окружающих; молодое поколение не должно обижать, унижать, оскорблять своих бабушек и дедушек.
День пожилого человека – это еще совсем молодой праздник. Мы чествуем в этот день поколение, которое старше нас на несколько десятков лет. Традиционно к этому празднику в 10 классе прошел классный час на тему «Не обижайте старость!», классный руководитель Матвеева И.В.. В начале классного часа ребятам было предложено посмотреть видеофильм «О старости». Затем ребята слушали учителя, участвовали в беседе, рассказывали о своих бабушках и дедушках, многие ребята подготовили стихотворения собственного сочинения, посвященные пожилым людям. Классный руководитель прочитала рассказ Виля Казыханова, который очень точно передаёт отношение многих из нас и общества в целом к немощным старикам. Ребята высказывали свое мнение по этому рассказу: старые люди имеют право на уважение, заботу, любовь, внимание окружающих, а молодое поколение не должно обижать, унижать, оскорблять своих бабушек и дедушек и просто пожилых людей. В завершении десятиклассники посмотрели видеосюжет, посвященный празднику пожилого человека.
В 11 классе прошел классный час в форме диспута, посвященный Международному дню пожилых людей на тему: «Богатства, отданные людям». В ходе мероприятия говорилось об окружении заботой и вниманием пожилых людей, оказании конкретной помощи одиноким и престарелым людям, вдовам ветеранов войны и ветеранов труда. Диспут прошел продуктивно, ребята высказывали свое мнение об отношении к пожилым людям, о возможности им помочь. Учащиеся ответили на вопросы анкеты «Правила поведения с пожилыми людьми». Классный руководитель, Егорова З.И., обратилась к учащимся со словами: «Любите и цените своих бабушек и дедушек, будьте добрыми, чуткими к ним, не причиняйте боли своими словами и поступками, помогайте им. Они достойны уважения и признательности». В завершении мероприятия участники диспута решили посетить одиноких пожилых людей и оказать им помощь. Ведь пожилым людям для ощущения счастья больше всего нужны любовь, внимание и забота.
Ключевые слова: Международный день пожилых людей
Работу выполнили:Тема: «Пожилые люди рядом с нами»
ученики 3 классаРуководитель проекта:
Смелова Наталья Сергеевна,
учитель начальных классов
Вид проекта – информационно-практический.
Актуальность. В нашем современном мире утрачивается связь со старшим поколением семьи, отсутствие тесного контакта приводит к утрате семейных традиций, разрываются представления о преемственности поколений. Поэтому сегодня актуальным становится восстановление этих связей и сохранение семейных традиций, уважение к людям пожилого возраста.
Аннотация: 1 октября отмечается Международный день пожилых людей. Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году, в Российской Федерации этот день начали отмечать с 1992 году.
Цель: формировать у детей младшего школьного возраста уважительного отношения к пожилым людям, приобщению к празднованию общественного праздника, сделанную своими руками поделку подарить людям пожилого возраста.
Задачи.
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Практические:
Срок реализации проекта: сентябрь-октябрь 2020 г.
Участники проекта: ученики 3 «в» класса, классный руководитель, родители.
Этапы проекта
Ожидаемый результат.
Организационный этап проекта.
Постановка проблемы.
Педагог рассказывает детям о бабушках, дедушках, пожилых людях и их потребности большого внимания к ним. Сообщить школьникам, что приближается важное событие в России – празднование Дня пожилого человека. Организует беседу с детьми: «Как мы с вами можем поддержать и поблагодарить пожилых людей? Показать, что они нам очень дороги, и мы ценим их за то, что они сделали для нашей страны, для нас и то, что они делают для нас сейчас.
Формы работы
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
2 этап – осуществление проекта
3 этап – презентация
Итог
В заключение хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети, родители, приняли активное участие в реализации проекта. Сделанные своими руками поделки, дети с удовольствием дарили прохожим людям пожилого возраста на улице. Слова благодарности и восхищения, думаю, останутся в их сердце. Результат достигнут.
Классный час «День добра и уважения»Цель: воспитание уважения, любви к старшему поколению, желание больше узнать об их жизни.
Задачи:
Оборудование: магнитофон с записью песни, картон, цветная бумага, ножницы, клей, шаблоны кленовых листочков.
Ход занятия
1. Организационный момент.2. Литературно-музыкальная композицияУчитель: – Сегодня я хочу вам рассказать о празднике, который отмечается 1 октября.
А кто его отмечает, определим с помощью ответов к загадкам:
1)
Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушки
У любимой … (бабушки)
2)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый … (дед)
3)
Осень праздник подарила
И поздравить не забыла
Ясным солнышком к обеду
Наших … и … (бабушку и деда)
– Дедушка и бабушка
Были молодыми,
А теперь состарились,
Стали … (пожилыми)
Рассказ учителя: 1 октября по всей стране поздравления принимают люди, умудренные опытом, жизненной стойкостью, люди, которые с лёгкостью и без сожаления говорят: «мои года – моё богатство».
В 1990 году Международная Ассамблея ООН приняла решение: учредить 1 октября Международным Днём пожилого человека, Днём добра. Вся молодежь, дети, внуки и правнуки шлют в этот день свои поздравления, стихи и открытки тем, кто заслужил безмерную любовь и уважение.
Давайте в этот день поговорим о наших бабушках и дедушках. Они заслужили слова любви и благодарности за их заботу и внимание к вам, внукам и внучкам…
Ученица читает заранее приготовленное стихотворение.
– Бабушка моя не старушка
Я – Маша, и бабушка тоже,
Мы с бабушкой очень похожи.
Мы любим ватрушки и булки
И песни во время прогулки.
Мы вместе на швейной машинке
Шьём платья для куклы Полинки.
И вместе ее наряжаем,
И вместе её обожаем.
А если у нас именины,
Мы варим компот из малины.
И крепко целуем друг дружку,
И дарим друг дружке игрушку.
Бабушка моя не старушка,
А лучшая на свете подружка.
Учитель: – А сейчас я вам предлагаю послушать песенку про бабушку, кто знает подпевайте!
Песенка «Про бабушку»
1.
Я с бабушкой своею дружу давным-давно
Она во всех затеях со мною заодно
Припев.
Без бабушки, без бабушки не испечь оладушки
Котлеты пережарятся, свернется молоко
А с бабушкой – бабусенькой все сразу станет вкусненько
Живется в доме весело и дышится легко
2.
Я с ней не знаю скуки и все мне любо в ней
Но бабушкины руки люблю всего сильней
Припев.
3.
А сколько руки эти чудесные творят
То рвут, то шьют, то месят, то что-то мастерят
Припев – 2 раза
– Вашим бабушкам некогда скучать, им нельзя стареть и они молодеют и учатся вместе с вами, их внуками. Некоторые из ваших бабушек продолжают работать, а некоторые находятся на отдыхе. А кто хочет из вас рассказать о своей бабушке или о своем дедушке, давайте не стесняйтесь, расскажите нам.
(рассказы детей)
Ну а в завершение нашего классного часа, я предлагаю вам самим сделать небольшую творческую работу. Мы с вами сейчас вырежем из картона кленовый листочек, на обратной стороне напишем пожелание с праздником и пойдём после уроков на улицу, поздравим пожилых людей, которые нам встретятся!
Ну что ж, приступим!
Фотоприложение
Сценарий мероприятия, посвящённый Дню почтенного человека
Оборудование:
· компьютер с мультимедийным оборудованием
· рисунок-сердце (там фото бабушек с внуками)
· плакат «В нас должна повториться ваша славная жизнь, биение вашего сердца»
· стенд с сочинениями «Познакомьтесь с моей бабушкой»
· солнышко
· цветные мелки
· шары
· приглашения
Ход праздника:
Играет песня «Бабушки-старушки» (Добрынин) (Слайд 1)
Выходят 8 ребят. (Слайд 2)
1-й: Люди пожилые,
Сердцем молодые,
Сколько повидали
Вы путей дорог.
2-й: Горячо любили,
И детей растили,
И надеждой жили:
Меньше бы тревог!
3-й: Люди пожилые,
Матушка Россия
Вас не баловала
Лёгкою судьбой.
4-й: Дай Вам Бог покоя,
Чтобы над рекою
Солнце озаряло
Купол голубой.
5-й: Люди пожилые,
Вы во всём такие:
Отдадите душу,
Опыт и любовь
6-й: Дорогому дому,
Миру молодому
И всему, что сердце
Вспоминает вновь.
7-й: Люди пожилые,
Пусть года былые
Будут вам опорой,
Дети – всё поймут.
8-й: И поклон вам низкий
От родных и близких
И от всей отчизны
За бесценный труд!
Ведущая: (Слайд 3) Уважаемые гости нашего праздника, дорогие ребята. Я рада видеть вас на нашем необычном празднике. Почему необычном? Да потому, что наш праздник называется День бабушек. А такого праздника в нашем календаре нет. И это неверно.
В России действительно нет официального праздника – День бабушек. Но международный день пожилых людей в нашей стране (как и во многих других) отмечается 1 октября. Почему во многих странах есть, а у нас нет? Готовясь к этому празднику, я узнала, что в Молдавии отмечают День бабушек в последнюю субботу сентября, в Польше – 28 января, во Франции – в первое воскресенье марта. Ведь это прекрасная возможность навестить своих бабушек, сделать для них что-то приятное, да и просто лишний раз уделить им капельку своего внимания и любви. (Слайд 4)
Милые бабушки – участницы нашего праздника! Вы сумели сохранить молодость души, остроту ума, доброту сердца, несмотря на трудности жизни, которые вам приходилось преодолевать. Говорят, что на женщинах земля держится. К нашим бабушкам эти слова имеют прямое отношение. Уважения и признательности достойны бабушки за свой бескорыстный труд, любовь к своим внукам, заботу о них. Благодарите их всегда за это, нежно любите и цените, старайтесь не причинять боли своими словами и поступками, будьте добрыми и чуткими к ним. (Слайд 5)
Если так говорят: Это россыпь таланта
Человек пожилой- И горенье в очах…
Это мудрости клад, Это наши атланты
Это фонд золотой, И в делах, и в речах.
Ведущая: А теперь, давайте познакомимся поближе. ( конкурс сочинений,
Задаются вопросы из анкет и сочинений, вопрос-ответ) (Слайд 6)
Вопросы для анкеты
Фамилия, имя, отчество.
Давно ли живёте здесь или откуда-то приехали?
Кем работали (работаете) в последнее время?
Сколько у вас внуков?
Чувствуете ли вы себя бабушкой?
Ученица: Вот если я бабушкой буду, (Слайд 7)
Клянусь, никогда не забуду,
Что внучке, а может быть, внуку
Давать каждый день на обед:
Насыплю я в правую руку,
Насыплю я в левую руку
И просто насыплю на блюдо
Горой разноцветных конфет!
Вот если я бабушкой буду,
Клянусь, никогда не забуду,
Что внучку, а может быть, внука
Не стоит за двойки ругать.
А просто развеивать скуку
Отправлю к весёлому другу
И дам посмотреть телевизор,
Подольше пущу погулять.
Но бабушка явно забыла,
Что в детстве конфеты любила
И, видно, одни лишь пятёрки
Носила из школы она.
И к ней не ходила подружка,
И ей не шептала на ушко
Что двоечник дедушка Коля
Заждался её у окна.
(Слайд 8)
Ведущая: А сейчас мы проведём ещё одну игру-знакомство. (Ребёнок подходят к бабушкам с подносом, на нём листочки с вопросами, и обращается к бабушкам) Прошу вас взять листок и ответить на вопросы:
-Как звали Вашу первую учительницу?
-Когда и где Вы пошли в первый класс?
-Какое стихотворение из школьной программы Вы помните?
-Вы занимались каким-либо видом спорта?
-Ваше любимое варенье?
-Ваша любимая телепередача?
-Ваше любимое занятие?
-Любите ли вы печь пироги? С чем?
-Ваш любимый предмет в школе?
Какой предмет любят Ваши внуки?
Ведущая: Будем благодарны пожилым людям за всё, что они делают для нас.
Ученик: С праздником! (Слайд 9)
Меняет цвет природа,
Меняется погода,
И солнцу золотому
Идут дожди во след,
А за теплом – ненастье,
За горем будет счастье,
А молодость на старость
Меняет человек.
Так жизнь идёт по кругу,
Года спешат друг к другу,
Но радостью, надеждой
Наполнен год и век.
И в день осенний яркий
Прими концерт в подарок,
Наш пожилой любимый,
Наш добрый человек!
Ведущий: В Вашу честь исполняется песня «А годы летят…» (Слайд 10)
Знаете, у меня как-то язык не поворачивается называть Вас пожилыми людьми. Вы молоды душой, у вас такие одухотворённые, красивые лица. Можно вас называть молодыми людьми? Согласны? Мы тоже хотим так же прекрасно выглядеть. Поделитесь секретом своей молодости.
Интервью проводит ученик. (Слайд 11)
-Если у Вас плохое настроение, как вы справляетесь с ним?
-Какое главное качество характера Вы цените в людях?
-Если гости пришли неожиданно, какое блюдо вас выручает?
-Поделитесь смешным случаем, который произошёл у вас на работе.
Ведущий: Я поняла, что секрет вашей молодости в оптимизме и трудолюбии.
Ученица: (на фоне песни «Ивушка зелёная») (слайд 12)
Загадка (Е,Благинина)
Я вам загадаю загадку,
А вы отгадайте её.
Кто ставит на пятку заплатку,
Кто гладит и чинит бельё?
Кто дом поутру прибирает,
Кто ставит большой самовар?
Кто с младшей сестрёнкой играет
И водит её на бульвар?
Кем коврик бахромчатый вышит
(Сестрёнке – видать по всему?)
Кто письма подробные пишет
Солдату, отцу моему?
Чьи волосы снега белее,
А руки желты и сухи?
Кого я люблю и жалею,
О ком сочинила стихи?
Ученик: Моя бабушка (Р.Рождественский)
Со мною бабушка моя,
И значит, главный в доме – я,
Шкафы мне можно открывать,
Цветы кефиром поливать,
Играть подушкою в футбол
И полотенцем чистить пол.
Могу я есть руками торт,
Нарочно хлопать дверью!
А с мамой это не пройдёт.
И это я проверил.
Ученица: Очень бабушку мою-
Маму мамину – люблю.
У неё морщинок много,
А на лбу седая прядь,
Так и хочется потрогать,
А потом поцеловать.
Может быть, и я такою
Буду старенькой, седою.
Будут у меня внучатки,
И тогда, надев очки,
Одному свяжу перчатки,
А другому – башмачки.
Ведущая: А теперь послушайте весёлые частушки. (слайд 13)
У меня на сарафане
Петушки да петушки
В целом мире нету краше
Моей милой бабушки!
У моей бабушки
Новый фартук яркий.
Принимай, бабулечка,
К празднику подарки!
Я весь день страдать готов
Без твоих без пирогов.
До того я настрадался,
Один нос большой остался.
Говорю я бабушке:
«Шибко вечером не пой!
Как услышу голос твой,
Сей же час бегу домой!»
Ой, да, бабушка моя,
Ой, да, боевая:
Столько знает анекдотов,
Сколько я не знаю!
А моя бабулечка
Самая затейница.
Если засмеётся-
Ярче солнце светится.
Я-то в бабушку пошла,
Весела да удала:
Я своим курносым носом
Два десятка извела!
Я на бабушку похожа,
Я – неугомонная.
А моя бабулечка
Самая весёлая!
Ведущая: О бабушке можно рассказывать очень долго и много. Я обращаюсь ко всем мальчишкам и девчонкам: любите и цените своих бабушек. Бабушки, любимые, мы никогда вас не бросим. Спасибо, родные, за вашу заботу и любовь. Спасибо. А сейчас, ребята исполнят для вас песню «Стою на полустаночке..» (Слайд 14)
Конкурсы для бабушек «Педагогические ситуации» (Слайд 15)
Каждая бабушка получает конверт, в котором лежит листок с описанием педагогической ситуацией. Даётся несколько минут для обдумывания. Ответы могут быть серьёзными и шуточными.
1. По телевизору показывают интересную передачу, и вы уже три раза звали внука обедать. Он не идёт. Как вы поступите?
2. Как уложить расшалившегося внука?
3. В магазине внук требует купить понравившуюся ему игрушку. Как вы поступите?
4. Ваша внучка горько плачет. Как её успокоить?
5. В дневнике внука появилось замечание учителя. Ваши действия?
Ученица: Я с бабушкой своею (Слайд 16)
Дружу давным-давно:
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
Мне всё приятно в ней,
А бабушкины руки
Люблю всего сильней.
Ученик: Стала бабушка старой, хворою,
От ходьбы она устаёт.
Храбрым лётчиком стану скоро я.
Посажу её в самолёт.
Не тряхну её, не качну её,
Отдохнёт она наконец,
Скажет бабушка: «Ай, да внучек мой!
Ай, да лётчик мой! Молодец!
Ученица: А у бабушки моей волосы седые,
А у бабушки моей руки золотые.
И в заботах целый день рук не покладает,
То на спицах вяжет шарф, то носки латает.
Ни одной минуты нет у неё свободной,
Я без дела не сижу, помогаю тоже,
Потому что быть хочу на неё похожей.
Ученик: Бабушка, ты тоже маленькой была?
И любила бегать, и цветы рвала?
И играла в куклы ты, бабуся, да?
Цвет волос какой был у тебя тогда?
Значит, буду так же бабушкой и я,-
Разве оставаться маленькой нельзя?
Конкурсы в паре бабушка и внуки. (Слайд 17)
1. Пришить пуговицу (внучка вдевает нитку, а бабушка пришивает)
2. Вырезать кружочек ( на листах бумаги начерчен круг. Внучка держит лист правой рукой, а бабушка правой рукой вырезает. Левые руки спрятаны за спину)
3. Перемотать клубок с нитками (внутри клубка спрятана загадка)
4. Заплести косичку внучке (бабушка мальчика заплетает косу девочке)
Ведущая: Для вас исполняется танец.
Вы, бабушки, очень любите своих внуков и внучек. Но не забывайте, что нужно воспитывать трудолюбивых внуков, а не делать всё за них, как в нашей сценке.
Сценка «Бабушка и внуки» (Слайд 18)
1-я: Здравствуй, голубушка моя! Гулять выйдешь?
2-я: Да что ты, я ещё уроки не сделала.
1-я: Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты ж сто лет как школу закончила!
2-я: Да- а? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.
1-я: Да, я всю жизнь за внуков уроки делаю.
2-я: Правда? Это ты их балуешь?
1-я: Я не балую! Я с ними строго. Вот сделаю уроки, а начисто они у меня всегда сами переписывают.
2-я: О, действительно строго.
1-я: Так что если что, меня спрашивай, у меня большой опыт.
2-я: Ну если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила. Гм-гм..
«У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том…
1-я: Так, хорошо
2-я: И днём и ночью пёс учёный…
1-я: Какой пёс? Какой пёс?
2-я: Ну, я не знаю, какая у него порода.
1-я: Да не пёс, а кот учёный, поняла? Кот!
2-я: А-а, поняла! Я тогда сначала «У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том, И днём и ночью кот учёный…
1-я: Ну?
2-я: С авоськой ходит в гастроном…
1-я: С авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?
2-я: Ой, ну какая же ты, подруга! У меня ещё столько уроков, я всё перепутала.
1-я: Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так упорно будем учиться, может в нашу честь какую-нибудь единицу назовут?
2-я: Её уже назвали.
1-я: Как?
2-я: Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки.
Ведущая: Но эта сценка, конечно же – шутка. А мы, конечно, хотим подольше оставаться детьми рядом с нашими замечательными бабушками.
«При солнышке светло, при бабушке тепло»
Много тёплых слов прозвучало в адрес бабушек. Но хочется ещё раз убедиться в том, как сильно любят внуки своих бабушек.
(Игра «Лучики» – каждый ребёнок выходит, говорит ласковое слово своей бабушке и рисует от солнышка лучик.) (Слайд 19)
Посмотрите, сколько лучиков несут тепло нашим близким. Пусть наше солнышко обогревает всех на нашей планете.
Дорогие наши гости, на этом наш праздник подошёл к концу! У нас для вас есть подарки. (дети дарят бабушкам подарки. (конверты – внутри открытки с пожеланиями) (Слайд 20)
Ученики (хором): Оставайтесь сердцем молодыми (Слайд 21)
И живите много, много лет,
И улыбкой вашею отныне
Озарён пусть будет белый свет!
Ученица: Бабушке – солнышко, дедушке – тих,
Много здоровья вам на двоих,
Счастья желаем ещё на два века,
С днём почтенного вас человека!
Хором: Пусть же осень жизни вашей долго-долго будет
С праздником, родные наши, мы вас очень любим!
Исполнение песни «Бабушка рядышком с дедушкой»
Использованная литература:
1.Журнал «Начальная школа» 2008 г №8
О.И. Гольцман «Праздник, посвящённый бабушкам и дедушкам 3 класс»
2. Журнал «Начальная школа» 2008 г №8
М.И.Сергеева «День бабушек» 3 класс
| Электронный методический центр “Разноцветный мир” приглашает к сотрудничеству всех творческих людей. На сайте под вашим именем могут быть размещены авторские сценарии, песни, минусовки, образовательные проекты, фильмы, мультфильмы, стихи по темам – всё это бесплатный ресурс для обмена организаторам, педагогам, клубным работникам, а также площадка для самовыражения. Обращайтесь к админу сайта жмите сюда |
Автор: Кузьменко Лариса Павловна, учитель начальных классов МБОУ лицей №4 г. Данкова Липецкой области.
Разработка посвящена Дню Пожилого человека. Данный материал будет полезен учителям начальной школы при проведении праздников, классных часов, посвященных взаимоотношениям детей и людей пожилого возраста.
Гости праздника – бабушки и дедушки.
Сценарий составлен с учетом возрастных особенностей младших школьников 9-10 лет.
Цель: воспитание уважения, внимания и трепетного отношения к людям старшего поколения. Развитие творческих способностей учащихся.
Оборудование: компьютер, проектор, слайд-шоу с фотографиями бабушек и дедушек в молодости, записи классической музыки, минусовок песен, караоке.
Ход мероприятия.
Открывает праздник хор учащихся 4 класса
Учащиеся исполняют песню «Бабушки-старушки» (слова С. Осиашвили, музыка В. Добрынина)
Учитель:
Ежегодно, в золотую осеннюю пору, мы чествуем тех, кто всегда рядом с нами, кто готов разделить с нами радость и помочь нам в трудную минуту, кто может понять и простить. И, наверное, из любви и признательности к бабушкам и дедушкам в 1990 году Международная Ассамблея ООН приняла решение: учредить 1 октября Международным Днем пожилого человека, Днем добра и уважения. Вся молодежь, дети, внуки и правнуки шлют в этот день свои поздравления, стихи и открытки тем, кто заслужил безмерную любовь и уважение.
Чтец 1
Сегодня славим седину,
Усталые морщинистые руки,
А ведь, бывало, в старину
Не знали эти руки скуки.
Вся ваша жизнь наполнена трудом,
Теплом души и радостью согрета.
Да поглядите, поглядите вы кругом –
Милее лиц не видела планета!
И пусть гуляет осень на дворе,
И мир перелистнул страницу века!
Как хорошо, что есть в календаре
День пожилого человека! (хором)
Монтаж
1. Праздник сегодня на все времена,
Вас поздравляет родная страна! (вместе)
2. Годы, как птицы, летели над Вами,
Вы счастие жизни в трудах познавали.
3. Детские годы, начало пути –
Время счастливее трудно найти.
4. Юность открыла пути мирозданья –
Время прекрасного в жизни познанья.
5. Годы учебы, борьбы и труда,
Многих бедой закалила война.
6. Выжили в битвах, детей заимели,
Новые песни с восторгом запели.
7. Верили в чудо на все времена,
Счастье любовь подарила тогда.
8. Дети взрослели, мужали и Вы –
Лучшие люди великой страны.
9. Строили грады, растили пшеницу,
Космос открыл перед вами границы.
10. В общем, не зря этот мир посетили,
Мир на планете слегка изменили.
11. Дети Вам внуков уже подарили,
Есть продолженье великой России!
Чтец 2
Вы заслужи уваженье,
И до земли Вам всем поклон.
Всех пожилых мы поздравляем
С прекрасным светлым этим днем! (хором)
Чтец 3
Вы достигли возраста такого,
Что просится приветственное слово.
Примите наши поздравленья
Здоровья, счастья и добра!
И пусть плохого настроенья
У вас не будет никогда!
На мир смотрите с наслажденьем,
И грусть отступит, и беда.
Успех, удача и везенье
Пусть вам сопутствует всегда!
Уважаемые гости, Вас поздравляют девочки 4 в класса (песня «Огней так много золотых» – слова Н. Доризо, музыка К. Молчанова)
Чтец 4
Сколько прожито лет,
Мы не будем считать.
Очень хочется нам
В этот день пожелать
Не стареть, не болеть, никогда скучать
И еще много лет этот праздник встречать!
Чтец 5
За годом год бегут года,
Бегут они неутомимо.
Спешат года назло всегда,
Но пусть они проходят мимо.
Ведите с ними рьяно бой,
Живите дольше, не старейте,
И всем врагам наперекор
Лекарств как можно меньше пейте!
Для Вас в подарок звучит песня «Бабулечка, бабуля»
1 куплет
Когда моя бабуля
Приходит в гости к нам,
Начнёт блестеть кастрюля –
Успеет тут и там.
Припев:
Бабулечка, бабуля, любимая моя,
За что тебя люблю я? Задумываюсь я.
Бабулечка, бабуля, любимая моя
За то тебя люблю я – за то, что ты моя.
2 куплет
Не знаешь ты, родная,
Усталости совсем:
Ты варишь и стираешь,
Всегда ты рада всем.
Припев:
Бабулечка, бабуля, любимая моя,
За что тебя люблю я? Задумываюсь я.
Бабулечка, бабуля, любимая моя
За то тебя люблю я – за то, что ты моя.
3 куплет
Когда вдруг загрущу я,
Прижмусь к тебе сильней.
Обнимешь, поцелуешь,
И грусть пройдёт быстрей.
Припев:
Бабулечка, бабуля, любимая моя,
За что тебя люблю я? Задумываюсь я.
Бабулечка, бабуля, любимая моя
За то тебя люблю я – за то, что ты моя.
Бабушка, бабушка, милая моя…
Бабушка, бабушка, люблю тебя.
Дети читают стихи, на экран проецируется презентация «Как молоды мы были…» под тихую классическую музыку.
Чтец 6
Не страшны вам года,
Хоть волосы седые,
Коль сохранили навсегда
Вы чувства молодые.
Рецепта долголетья нет,
Хотя мы все о нём мечтаем.
Здоровья, счастья, долгих лет
От всей души мы вам желаем!
Чтец 7
Давно перевалило за полвека,
Давно виски покрылись серебром
У самого родного человека,
Кому сегодня низко бьём челом.
Чтец 8
Закон природы так суров:
Бегут года в потоке века.
Как много есть прекрасных слов,
Чтобы поздравить человека.
Но мы не ищем этих слов,
А просто от души желаем:
Здоровья, счастья и цветов
И жить все 100, не унывая!
Учитель
Давно простилась с вами юность,
А вам все кажется – вчера…
Уважаемые гости! Так приятно видеть в нашем зале семейные пары, которые через много лет сумели пронести свою любовь и верность.
Ваша жизнь является замечательным примером для ваших внуков.
У нас на празднике присутствует пара, которая в этом году отметила «золотую» свадьбу. Это… Мы от всей души поздравляем Вас, уважаемые … и … и желаем Вам отметить и «бриллиантовую», и «сапфировую» свадьбы.
Думаю, будет справедливо, если именно Вам мы предоставим сегодня слово.
ОНА
Когда мне будет восемьдесят пять,
Когда начну я тапочки терять,
В бульоне размягчать кусочки хлеба,
Вязать излишне длинные шарфы,
Ходить, держась за стены и шкафы,
И долго-долго вглядываться в небо,
Когда все женское, что мне сейчас дано,
Истратится, и станет все равно –
Уснуть, проснуться или не проснуться,
Из виданного на своем веку
Я бережно твой образ извлеку,
И чуть заметно губы улыбнутся…
(Вера Бутко)
ОН
Когда мне будет восемьдесят пять,
По дому буду твои тапочки искать.
Ворчать на то, что трудно мне сгибаться,
Носить какие-то нелепые шарфы
Из тех, что для меня связала ты.
А утром, просыпаясь до рассвета,
Прислушаюсь к дыханью твоему…
Вдруг улыбнусь и тихо обниму.
Когда мне будет восемьдесят пять,
С тебя пылинки буду я сдувать,
Твои седые букли поправлять
И, взявшись за руки, по скверику гулять.
И нам не страшно будет умирать,
Когда нам будет восемьдесят пять…
(Вадим Зинчук)
Хор детей исполняет песню «Золотая свадьба» (слова И. Резника, музыка Р. Паулса)
– А теперь я предлагаю ребятам отгадать загадки. Бабушкам и дедушкам разрешаю подсказывать.
1. Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушки
У любимой … (бабушки)
2. Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый … (дед)
3. Дедушка и бабушка
Были молодыми,
А теперь состарились,
Стали … (пожилыми)
4. Он научит вас трудиться,
От души повеселиться,
Всем ребятам он пример –
Наш родной … (пенсионер)!
5. Осень праздник подарила
И поздравить не забыла
Ясным солнышком к обеду
Наших бабушку и … (деда)!
6. На портрете парень бравый –
Это дед мой молодой.
И горжусь я им по праву,
Хоть он стал совсем … (седой)
7. С бабушкой моей вдвоем
Всем пример мы подаем.
И гостей мы встретим с ней
В праздник пожилых … (людей)
Учитель
– Очень часто бабушки и дедушки проводят с внуками времени больше, чем родители. У них появляются секреты и общие увлечения. Они становятся самыми лучшими друзьями и подружками.
Чтец 10
Бабушка моя не старушка
Я – Маша, и бабушка тоже,
Мы с бабушкой очень похожи.
Мы любим ватрушки и булки
И песни во время прогулки.
Мы вместе на швейной машинке
Шьём платья для куклы Полинки.
И вместе ее наряжаем,
И вместе её обожаем.
А если у нас именины,
Мы варим компот из малины.
И крепко целуем друг дружку,
И дарим друг дружке игрушку.
Бабушка моя не старушка,
А лучшая на свете подружка.
Сценка «Бабушки и внуки»
Две ученицы изображают бабушек.
– Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
– Да ты что! Я ещё уроки не сделала.
– Какие уроки?! Ты что, впала в детство? Ведь ты уже школу закончила!
– Да? А внуки?
– Да? Сейчас очень модно делать уроки за внучат, хотя это очень непедагогично.
– Как это непедагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю.
– Правда, это ты их так балуешь?
– Я не балую! Я с ними знаешь как строго. Сделаю уроки, а вот начисто они у меня сами переписывают.
– Да, ты действительно строга!
– А то! Так что если что – у меня спрашивай. У меня опыт большой!
Ученик
Мы с моею бабушкой
Старые друзья
До чего хорошая
Бабушка моя
Сказок знает столько,
Что не перечесть
И всегда в запасе
Новенькая есть.
Исполняется песня «Расскажи мне сказку, бабушка!»
Расскажи мне сказку, бабушка
Я к тебе поближе сяду
Расскажи мне сказку, бабушка
Я всегда их слушать рада
Расскажи мне сказку, бабушка
Про Царевну-Несмеяну
Расскажи мне сказку, бабушка
Про кота и обезьяну
Припев:
Расскажи-расскажи, милая бабушка,
Расскажи-расскажи новую сказочку
Расскажи мне сказку, бабушка
О Кощее злом и страшном
Расскажи мне сказку, бабушка
И о молодце отважном
Расскажи мне сказку, бабушка
Удивлюсь я снова чуду
Расскажи мне сказку, бабушка
Слушаться тебя я буду
Припев (2 раза)
Чтец 12
Желаем не болеть, не унывать!
Побольше отдыхать, покрепче спать,
Тихонько чтобы спорились дела
И чтоб судьба хранила вас всегда!
Чтец 13
Примите вы огромное спасибо
За вашу строгость и за доброту.
Пусть в вашей жизни мир и счастье
Одной дорогой рядышком идут!
Учитель
Уважаемые бабушки и дедушки, много песен и стихов подарили Вам сегодня ваши внуки. Я хочу попросить и Вас исполнить для них любимые песни вашей молодости.
(под караоке гости исполняют песню «Ромашки спрятались»)
Учитель
После такого зажигательного исполнения язык не поворачивается называть вас пожилыми! Вы очень молодые, задорные, современные, бабушки и дедушки!
Чтец 14
Праздник наш уже кончаем.
Что же вам ещё сказать?
Разрешите на прощанье
Вам здоровья пожелать!
Чтец 15
Не болейте, не старейте,
Не сердитесь никогда!
Вот такими молодыми
Оставайтесь навсегда!
Учитель
Нам, молодым, не вразумить порою,
Как может человек одновременно
Быть пожилым уже и молодым душою…
Но то, что это можно – стопроцентно!
Вам и на вид еще совсем немного,
И жизнь лишь только-только началась,
Желаем в жизни Вам большой дороги,
Добра и счастья, и не видеть зла!
Пускай не только в этот день ваши сердца, уважаемые гости, наполнятся светом и радостью, оптимизмом и надеждой на лучшие годы, которые ждут Вас ещё впереди!
Дети исполняют припев песни «Желаем, чтоб вы все были здоровы…»
Анализ праздника: Тема данного мероприятия была выбрана мной в связи с повышенным в последнее время вниманием к проблемам семьи, семейного воспитания, взаимоотношениям взрослых и детей, уважением к старшему поколению. Я, как классный руководитель, предложила учащимся тему данного мероприятия, составила сценарий и решала некоторые организационные вопросы. Учащиеся проявили инициативность, ответственность, дисциплинированность: составляли слайд-шоу с фотографиями бабушек и дедушек, презентацию, репетировали стихи и песни. В процессе подготовки праздника царила атмосфера активности, радости, азарта. Проведенный праздник имел познавательную, воспитательную и развивающую ценность. Учащиеся выразили желание проводить подобные мероприятия и впредь.
Август 1999
Дорогие друзья:
Закон о реформе образования 1993 года предписывает Совету по образованию «оценивать и определять количество времени, которое … учащиеся проводят в классе» и «готовить план увеличения времени, в течение которого учащиеся посещают школу, чтобы отразить преобладающие нормы в школе. развитые индустриальные страны “. Чтобы помочь в этом процессе, Правление в 1994 году назначило Массачусетскую комиссию по времени и обучению для проверки количества, качества и адекватности школьного времени в Массачусетсе.С рекомендациями Комиссии и Уполномоченного по образованию Совет принял Регламент учебного времени студентов 20 декабря 1994 года.
Департамент начального и среднего образования предоставляет эту пересмотренную версию Руководства по регламенту учебного времени учащихся, первоначально опубликованного в мае 1995 года, чтобы ответить на вопросы, часто задаваемые школьными должностными лицами о правилах учебного времени учащихся. Я настоятельно рекомендую вам внимательно прочитать это руководство, потому что есть несколько пунктов, которые не были рассмотрены в исходном руководстве.
На своем заседании в апреле 1998 года Совет по образованию изменил определение основных предметов в правилах следующим образом:
Основные предметы – это основные учебные предметы, указанные в G.L. c. 69, раздел 1D (наука, технология и математика, история и общественные науки, английский, иностранные языки и искусство), а также предметы, охватываемые курсами, которые являются частью утвержденной программы профессионально-технического образования в рамках M.G.L. c. 74.
Другие предметы означают предметы, отличные от основных академических предметов, которые необходимо преподавать в соответствии с G.L. c. 71, разделы 1 и 3, и другие предметы, утвержденные школьным комитетом как часть школьной программы округа.
Чтобы обеспечить минимальную базу учебного времени для всех студентов в Содружестве, были установлены ежегодные почасовые требования. Школьные округа могут гибко разрабатывать предложения программ, которые превышают эти минимальные значения, чтобы удовлетворить потребности своих школ и учащихся.
Рекомендуется сотрудничество между учителями, директорами, школьными советами, школьными комитетами, учащимися, суперинтендантами и сообществом при определении программы обучения, которую округ будет предоставлять своим учащимся.Важным показателем качества этих программ в настоящее время является Система комплексной оценки Массачусетса (MCAS).
Надеюсь, информация в этом буклете окажется для вас полезной.
С уважением,
Дэвид П. Дрисколл
Уполномоченный по образованию
Что важно
Планирование
Специальное образование / альтернативное образование
Детский сад
Средняя школа
Профессиональное
Пенсионеры
Обязанности
Регламент времени обучения студентов (603 CMR 27.00)
Q: Как поправка от апреля 1998 г., касающаяся основных предметов в Регламенте учебного времени учащихся, влияет на то, что можно считать структурированным учебным временем?
A: Поправка разъясняет, что как «основные предметы», так и «другие предметы», как они определены в Правилах, могут быть включены в расчет структурированного учебного времени для учащихся государственных школ. Поправка подтверждает, что в контексте применимых законов и правил школьные комитеты и суперинтенданты несут ответственность за решение таких вопросов, как конкретные предлагаемые курсы и классы, на которых они предлагаются.Поправка также повышает осведомленность о законодательных требованиях к учебной программе, в том числе о санитарном просвещении и физическом воспитании.
Q: Кто в школьном округе решает, что будет считаться структурированным учебным временем?
A: Решение принимается школьным комитетом и суперинтендантом по рекомендации школьных советов и школьного сообщества в соответствии с критериями, установленными Советом по образованию.
В: Будут ли решения, касающиеся того, что считается структурированным учебным временем, согласовываться от школы к школе в пределах округа?
A: Отдельные школы могут вносить различные предложения относительно своих программ в школьный комитет.Школьный комитет при участии суперинтенданта разработает для округа политику, которая либо требует согласованности, либо допускает вариации.
Q: Обязаны ли правила устанавливать определенное количество часов по каждому предмету?
A: Нет. До 1996 года единственное требование было шестьдесят (60) часов в год для физического воспитания. После того, как Совет по образованию отменил это постановление, не существует положений, требующих определенного количества часов для любого предмета.
В: Может ли время, в течение которого учащиеся участвуют в обучении без преподавателя, действительно учитываться при соблюдении требований к структурированному учебному времени?
A: Да, время может засчитываться в структурированное учебное время, если учебная деятельность, которой занимается учащийся:
Q: Должно ли время, накопленное для структурированного обучения, приходиться на традиционный студенческий день?
A: Нет. Однако время, проведенное вне традиционного школьного дня, должно соответствовать руководящим принципам независимого исследования (см. Вопрос 9) или обучения общественным работам (см. Вопрос 11).
Q: Обязаны ли школы / округа предоставлять полную программу обучения (900 начальных, 990 средних годовых структурированных учебных часов) для всех учащихся? Все ли студенты должны быть запланированы на эти минимальные часы?
A: Да и да.
Q: Что подразумевается под «направленным изучением»?
A: Направленное обучение требует, чтобы учащиеся были вовлечены в деятельность, непосредственно связанную с их программой обучения, и учитель должен быть доступен для оказания помощи учащимся. Целевое исследование может проводиться в таких местах, как классная комната, компьютерный класс или ресурсная комната. Традиционные (ненаправленные) учебные залы не считаются «направленным обучением».
Q: Что подразумевается под «независимым исследованием»?
A: Независимое обучение – это программа, в которой используется такой же строгий курс обучения и стандарты, как и для основного предмета.Он содержится в рамках регулярного расписания учебного года ученика под руководством учителя, ему присваивается оценка и зачет, он разработан индивидуально и не должен назначаться большим группам учеников только с целью удовлетворения ежегодных почасовых требований. Любая школа / округ, использующая независимое обучение как часть структурированного учебного времени, должна иметь руководящие принципы, четко объясняющие процесс проверки часов, потраченных учащимися.
Q: Можно ли считать общественную работу структурированным временем обучения?
А: Нет.Общественная работа – это добровольное время для участия в деятельности, которая, хотя и полезна для отдельных сообществ, не способствует развитию навыков, которым обучают по основному предмету.
Q: Может ли обучение общественным работам автоматически считаться структурированным учебным временем?
A: Нет. Обучение общественных работ не указано в Регламенте времени обучения студентов как деятельность, которая может считаться структурированным учебным временем (603 CMR 27.02: Определения «Структурированное время обучения»).Однако, если в школьном округе есть компонент обучения общественным работам как часть своей учебной программы, и этот компонент следует рекомендациям независимого исследования (см. Вопрос 9), то может быть рассмотрено не более двадцати (20) часов в течение учебного года. структурированное учебное время для обучения общественным работам. Примеры включают исследования роста затрат сообщества на содержание приюта для бездомных, проектирование и строительство велосипедной дорожки или другие проекты, в которых учащиеся будут напрямую использовать навыки, которым их обучают по основному предмету.
Q: Изменились ли ежегодные почасовые требования для физического воспитания?
А: Да. Совет по образованию отменил обязательную минимальную ежегодную почасовую нагрузку на физическое воспитание в 1996 году. Однако физическое воспитание является обязательным предметом преподавания в государственных школах Массачусетса и должно преподаваться для всех учащихся всех классов.
Q: Учитываются ли курсы физического воспитания и здоровья в структурированном учебном времени?
А: Да.Поскольку в соответствии с законодательством штата необходимо преподавать как здоровье, так и физическое воспитание, эти классы считаются структурированным учебным временем.
В: Могут ли учащиеся, занимающиеся каким-либо видом спорта, будь то уроки, спонсируемые школой, очные, внеклассные или частные, использовать время практики для учета физического воспитания или для ежегодного структурированного обучения?
А: №
Q: Проходите программы / курсы, такие как домоводство, технические исследования, бизнес, возможности от учебы до работы и т. Д.рассчитывать на структурированное время обучения?
А: Да. Программы и курсы, одобренные школьным комитетом как часть школьной программы округа, могут засчитываться в структурированное учебное время.
Q: Можно ли считать консультационные услуги структурированным учебным временем?
A: Услуги по консультированию, разработанные как программы с конкретными результатами обучения, которые служат для обучения или повышения квалификации и имеют определенное запланированное время встречи, могут считаться временем структурированного обучения.Примеры включают обучение посредничеству со стороны сверстников, консультационные программы для учителей / студентов, планирование карьеры или запланированные консультации. Учащиеся не могут быть освобождены от занятий по основным предметам на регулярной основе в рамках программ или услуг ориентации.
Примечание: Студенты, которым было назначено 900/990 учебных часов в год, могут получить экстренные или немедленные консультационные услуги в рамках этих часов.
Q: Могут ли студенты, обучающиеся на одном или нескольких курсах колледжа, засчитывать эти курсы как структурированное учебное время?
A: Закон о двойном зачислении, G.L. c. 15А, с. 39, прямо разрешает учащемуся средней школы «записываться либо на очную форму обучения, либо на индивидуальные курсы» в государственное высшее учебное заведение и зарабатывать кредиты как в средней школе, так и в колледже. Поскольку статут специально разрешает зачисление на полный рабочий день, он заменяет 990-часовое требование Регламента учебного времени студентов для любого студента, который зачислен на полный рабочий день (т. Е. Проходит полный курс) в колледже или университете. Студенты, обучающиеся на одном или двух курсах колледжа, в отличие от полного расписания, не предлагаемого округом, также могут засчитывать время, проведенное на этих курсах, в соответствии со своими требованиями к структурированному обучению.
В: Могут ли школы проводить собрания в течение учебного дня?
А: Да. То, как школы решают организовать свой день, определяется на местном уровне. Содержание сборок необходимо оценивать, чтобы определить, считается ли потраченное время структурированным временем обучения. Если школы планируют неакадемические мероприятия, такие как спортивные митинги, фотографии в классе и т. Д., Необходимо запланировать дополнительное структурированное учебное время на год, чтобы приспособить эти мероприятия.
Q: Можно ли считать время в пути структурированным временем обучения?
A: Ключевым требованием к структурированному учебному времени является то, что студент должен пройти полную программу (900/990 часов). Если поездка является частью расписания учащегося (например, экскурсии, учебные мероприятия по общественным работам, двойное зачисление или поездка на место работы), школьный округ может считать такую поездку включенной в расписание учащегося. Департамент рекомендует школам рассмотреть вопрос о планировании дополнительного структурированного учебного времени, когда ожидается значительное время в пути (т.е., время вне часов обычного школьного дня).
В: Можно ли подсчитать время, потерянное из-за неблагоприятных погодных условий, в соответствии с положениями о «чрезвычайных или чрезвычайных обстоятельствах»?
A: Нет. Регламент учебного времени студентов требует, чтобы округа выделяли в своем календаре 185 дней, чтобы компенсировать закрытие школ из-за погодных условий. Департамент рекомендует школам планировать дополнительные часы с учетом отложенного открытия или досрочного увольнения, а также планировать школьный календарь так, чтобы обеспечить гибкость для таких мероприятий, не лишая учащихся полного учебного расписания.
Q: Могут ли дни, запланированные для досрочного освобождения на День Благодарения, повышения квалификации, работы, промежуточных / выпускных экзаменов или конференций родителей / учителей, считаться полными днями?
A: Эти дни могут засчитываться в 180 студенческих дней, но только фактическое время, потраченное на структурированное обучение, может засчитываться в 900/990 часов.
В: Могут ли школы сократить время обеда, чтобы обеспечить дополнительное структурированное время обучения?
А: Да. Однако Департамент настоятельно призывает школы предоставить всем учащимся разумный перерыв на обед, чтобы у учащихся была возможность поговорить друг с другом, а также выработать и практиковать правильные привычки питания.
Q: Могут ли школы сократить / исключить перемены на уровне начальной школы, чтобы обеспечить дополнительное структурированное время обучения?
А: Да. Однако Департамент не рекомендует устранение перерыва на начальном уровне.
Q: Можно ли сократить время регулярного структурированного обучения для предоставления таких школьных услуг, как медицинские осмотры и иммунизация?
A: Нет. Такие услуги должны предоставляться в запланированное время в дополнение к структурированному времени обучения.Школы должны выделить дополнительное время в расписание учебного года, чтобы обеспечить предоставление таких услуг без сокращения 900/990 часов, необходимых для структурированного обучения.
Q: Могут ли школы продолжать проводить дни «ориентации для первокурсников», в результате которых первокурсники посещают школу в течение 180 дней, в то время как другие классы посещают 179 дней или меньше?
A: Нет. Все учащиеся должны быть запланированы на посещение школы на 180 дней в учебном году. Ориентация первокурсников может быть полезна как для студентов, так и для преподавателей, поэтому, если школьный округ желает организовать день ориентации для первокурсников, он должен сделать это в дополнение к 180-дневному учебному году.
В: Какова связь между индивидуальным учебным планом учащегося (IEP) и регламентом учебного времени учащегося?
A: После того, как команда разработала IEP и была принята родителем или опекуном, IEP определяет соответствующую программу для учащегося. Все элементы IEP, предоставляемые школой, считаются структурированным учебным временем.
Q: Существуют ли специальные положения для студентов, обучающихся по программам альтернативного образования?
А: Нет.Такие же структурированные требования к учебному времени применяются к учащимся, обучающимся по программам альтернативного образования, финансируемым государством.
Q: Существуют ли специальные положения для студентов-заочников?
A: Все школы должны предоставить всем учащимся полную программу обучения. Однако могут возникнуть особые обстоятельства, при которых школа может разрешить учащемуся посещать занятия на неполный рабочий день. Студенты-заочники должны быть осведомлены о том, что, не участвуя в полной программе школы, они могут поставить под угрозу свою способность соответствовать требованиям для окончания учебы.
В: Нужно ли школьным системам, которые планируют два ежедневных занятия по полдня в детском саду, принимать расписание, обеспечивающее одинаковое учебное время для обеих групп учащихся?
А: Да. Все учащиеся детского сада должны быть запланированы на получение как минимум 425 часов структурированного обучения в год.
Вопрос: Нужно ли школьным системам, которые обеспечивают как программы полного дня, так и программы детского сада на полдня, принимать расписание, обеспечивающее равное учебное время для всех?
А: Нет.Требуется, чтобы все учащиеся детского сада получали минимум 425 часов структурированного учебного времени в год.
В: Если в школьной системе действует программа полного дня в детском саду, могут ли родители отдать своего ребенка минимум на 425 часов в год?
A: Родители, решившие отправить своих детей в детский сад государственной школы, должны записать своего ребенка на полную программу, если школьный округ не предлагает вариант неполного дня.
В: Можно ли считать игровое время структурированным учебным временем на уровне детского сада?
А: Да. В программах для детей младшего возраста время перекуса, игры, время уборки и время на открытом воздухе предлагают детям возможности для развития мелкой моторики, крупной моторики, самопомощи, языковых и социальных навыков. Следовательно, округа могут считать это время структурированным обучением на уровне детского сада.
В: Может ли школа с 5-8 классами обозначить 5-6 классы как начальные, а 7-8 – как средние?
А: Нет.Правила требуют, чтобы школьный комитет определил каждую школу как начальную или как среднюю до начала учебного года. Однако средняя школа, обозначенная как начальная школа, может выбрать, например, предоставить 900 часов для 5-го и 6-го классов и больше часов для 7-го и 8-го классов, при условии, что все учащиеся должны получить не менее 900 часов. структурированного учебного времени.
Q: Если средняя школа определяет себя как начальную, какова соответствующая аттестация ее персонала?
A: Независимо от того, как школа классифицируется с точки зрения структурированного учебного времени, персонал должен быть надлежащим образом сертифицирован по фактическим оценкам, обслуживаемым школой.Если в школе есть классы с 5 по 8, у сотрудников должны быть сертификаты о классах, которые они преподают.
Q: Будет ли затронута государственная помощь школьного округа согласно Главе 70, если она определяет свои средние школы как начальные, а не как средние школы для целей структурированного обучения?
A: Нет. Округ заполнит отчет на конец года, используя категорию, доступную для средних школ, а помощь в соответствии с Главой 70 будет отражать финансирование, соответствующее средней школе.Обозначение средней школы как начальной или средней необходимо только для целей соблюдения требований Регламента учебного времени учащихся.
Q: Отвечают ли профессиональные учебные заведения за те же требования к структурированному учебному времени и государственным оценкам, что и общеобразовательные и академические средние школы?
А: Да.
Q: Как различные типы графиков программ профессионального обучения учитываются при расчете 990 часов?
A: Все программы профессионального обучения, утвержденные главой 74, считаются структурированным учебным временем независимо от типа расписания, используемого школой.
Q: Каковы требования относительно досрочного освобождения старшеклассников?
A: Самый ранний возможный день освобождения для старшеклассников – за двенадцать учебных дней до запланированной даты закрытия школы. Средние школы, в которых учащиеся работают 180 дней в году, могут освободить старшеклассников уже к 168-му дню школы. Если средняя школа работает 183 дня, пенсионеры должны оставаться в школе как минимум 171 день. Если округ назначает выпускной на 168-й учебный день, старшеклассники должны быть в классе в день выпуска.Если выпуск запланирован после 168-го учебного дня, пенсионеры могут быть освобождены до дня выпуска. Школы не обязаны откладывать дату окончания учебы после того, как она назначена, или оставлять старшеклассников в школе после даты окончания.
Q: Обязаны ли пожилые люди посещать полные 990 часов, даже если они могут посещать менее 180 дней?
A: У старшеклассников должен быть график, который предусматривал бы 990 часов, если бы они посещали занятия в течение полных 180 дней в школе.Им может быть предоставлено меньше полных 990 часов, если округ решит назначить досрочное освобождение и / или выпуск.
Q: Могут ли студенты, которые выполнили выпускные требования, или которым требуется меньше, чем полная программа обучения, чтобы выполнить выпускные требования, быть запланированы на менее чем полную программу обучения?
A: Нет. Округа должны запланировать всех учащихся на полную программу обучения.
Q: Обязаны ли школы / округа гарантировать, что каждый ученик действительно посещает школу минимум 900/990 часов в год?
А: Нет.Школа / округ должны гарантировать, что каждому учащемуся назначено 900/990 часов структурированного учебного времени. Студент обязан участвовать в запланированной программе обучения.
Q: Должны ли чартерные школы Содружества и Горация Манна действовать в соответствии с Правилами учебного времени учащихся?
А: Да. Чартерные школы являются государственными школами и подчиняются Правилам учебного времени учащихся.
Q: Как Департамент начального и среднего образования будет определять, соблюдают ли округа требования к учебному времени учащихся?
A: Департамент может контролировать выполнение политики в отношении времени и обучения несколькими способами:
Последнее обновление: 1 августа 1999 г.
Найдите здесь каталог библиотеки Карлсона
ВНИМАНИЕ, СТАРШИЕ, ЦЕНТР ЗАКАЗА ЕЖЕГОДНИКОВ ТАКЖЕ ГДЕ ВАШИ ДРУЗЬЯ И СЕМЬЯ МОГУТ ПРИОБРЕСТИ ОБЪЯВЛЕНИЕ ДЛЯ СТАРШИХ ПРАЙДОВ, ЧТОБЫ УКАЗАТЬСЯ В ЕЖЕГОДНИКЕ.ПРОСТРАНСТВО ОГРАНИЧЕНО, ПОЭТОМУ ДИЗАЙН И ПРЕДСТАВЛЯЙТЕ, ЧЕМ ОН СЛИШКОМ ПОЗДНО.
ЛЮБОЙ СКЕЙТЕР, ЗАИНТЕРЕСОВАННЫЙ В УЗНАТЬ БОЛЬШЕ О ПРИСОЕДИНЕНИИ К КОМАНДЕ ПО ФИГУРНОМУ КОНЬКУ НА СЕЗОН 2021–2022 годов, НЕОБХОДИМО СКАЗАТЬ СТЕФАНИ РАЙКЕР ИЛИ СЭНДИ МОСС НЕ ПОЗЖЕ ПЯТНИЦЫ, 15 ОКТЯБРЯ. МЫ НЕ ПРИНИМАЕМ НИКОГО ПОСЛЕ КРАЙНЕГО СРОКА 15 ОКТЯБРЯ.ПОСМОТРЕТЬ MR. KALBFLEISCH ДЛЯ КОНТАКТНОЙ ИНФОРМАЦИИ ТРЕНЕРА.
ПРИВОД FALL CHS RED CROSS BLOOD DRIVE В СРЕДУ 27.10.2021 В AUX GYM. УЧАЩИЕСЯ 17 ИЛИ СТАРШЕ МОГУТ ЗАПИСАТЬСЯ СЕЙЧАС НА HTTPS://WWW.REDCROSSBLOOD.ORG/ СТУДЕНТЫ, КОТОРЫМ МУЖЧИНА 16, ДОЛЖНЫ ПОСЕТИТЬ MR. PEHOTE, ЧТОБЫ ЗАПИСАТЬСЯ. СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ОТВЕЧАТЬ ТРЕБОВАНИЯМ ПО РОСТУ / ВЕСУ. ЗАПИШИТЕСЬ И ПОМОГИТЕ СПАСИТЕ ЖИЗНЬ. НАШ КОД СПОНСОРА «CARLSON»
В ЭТОТ ВТОРНИК, 12 ОКТЯБРЯ, В КЛУБЕ CARLSON PEP БУДЕТ СОСТОЯНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ НА ПЛАВАНИИ ДЛЯ ДЕВОЧЕК.ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К LADY MARAUDERS, ПОКА ОНИ СОРЕВНОВАТЬСЯ С АЛЛЕН-ПАРКОМ СТАРШЕЙ НОЧЬЮ. УЧАЩИЕСЯ БЕСПЛАТНО ПРОХОДЯТ НА МЕРОПРИЯТИЕ, ПРИХОДИТЕ И НАСЛАЖДАЙТЕСЬ ВСТРЕЧЕЙ !!!!
ИЗМЕНЕНИЕ ДАТЫ: ДАТА ДЛЯ КЛУБНЫХ ФОТОГРАФИЙ ИЗМЕНИЛАСЬ НА СРЕДУ, 10 НОЯБРЯ. ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАЩАЙТЕСЬ К СОВЕТНИКУ КЛУБА, ЧТОБЫ УЗНАТЬ, В КАКОЕ ВРЕМЯ В ВАШЕМ КЛУБЕ ПЕРЕДАЧА ФОТОГРАФИЙ И ЧТО ВЫ ДОЛЖНЫ НОСИТЬ. СТАРШИЕ, ЭТО ТАКЖЕ БУДЕТ ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ РАЙАНА ДОНАЛДСОНА БУДЕТ В ЗДАНИИ ДЛЯ СЪЕМКИ СТАРШИХ ФОТОГРАФИЙ.СВЯЗАТЬСЯ С MS. ЛЕГЕНСТВО, ЕСЛИ ХОТИТЕ БОЛЬШЕ ИНФОРМАЦИИ.
От директора
Кеннет Л.Кукки III
Дорогие семьи средней школы Стивенсона,
У нас чуть больше месяца в школе, мы заканчиваем пятую неделю. У нас было отличное начало учебного года с возвращением к полноценному очному обучению в наших классах. Цель нашей школы и задача школ штата Ютика – поддерживать очное обучение в течение года для семей, выбравших этот вариант. Я знаю, что мы разделяем эту общую цель, и очень важно, чтобы мы работали в партнерстве, используя многоуровневый подход к стратегиям смягчения последствий в наших школах.
Процесс самообследования каждое утро – важный способ удержать наших учеников в школе, особенно когда речь идет о карантине для учеников, которые идентифицированы как находящиеся в тесном контакте с человеком, у которого был диагностирован вероятный или подтвержденный случай COVID-19 в соответствии с требованиями Департамента здравоохранения округа Макомб.
Протоколы здоровья и безопасности
Наша школа продолжает работать над поддержанием очного обучения для всех учеников в течение всего года.Протоколы здоровья и безопасности, используемые нашей школой, доступны на веб-сайте UCS.
В настоящее время протоколы, используемые в нашей школе, не претерпели изменений, в том числе мы настоятельно рекомендуем семьям рассмотреть возможность использования маскировочных покрытий. Как указано в недавнем письме г-на Монро, нам может потребоваться внести коррективы в наши стратегии смягчения последствий для конкретных программ, классов или всей школы. Если эти корректировки необходимы, вы услышите это непосредственно от меня.
У каждого из нас есть определенный уровень контроля над здоровьем и безопасностью нашего школьного сообщества.Важно, чтобы наши семьи каждое утро проводили самообследование учащихся, как указано в протоколах по охране здоровья и безопасности. Спасибо за продолжение сотрудничества!
Изменения в процессе карантина
Как указано в письме г-на Монро от 30 сентября, в обязательные правила карантина внесено поправок. Эти поправки, внесенные Департаментом здравоохранения округа Макомб, предназначены для студентов, которые могли быть идентифицированы как близкие. Изменения являются результатом обсуждений между руководством нашего округа и департаментом здравоохранения и основаны на опасениях, которые разделяют наши родители. Эти изменения применяются ТОЛЬКО к воздействию в школе и не распространяются на воздействия за пределами контролируемой школьной среды.
Наша цель по-прежнему заключается в том, чтобы наши студенты оставались наедине в течение всего года. Новые руководящие принципы предоставляют возможность семьям возвращать помещенных на карантин учеников в классы раньше, если они отвечают определенным условиям, таким как вакцинация, расстояние более трех футов от контакта или ежедневное тестирование в течение семи дней либо в клинике, либо с использованием домашний комплект.Если вы решите проводить тесты на дому или в клинике, наша школа предоставит вам форму для записи результатов.
Если ваш ученик находится в тесном контакте, мы уведомим вас по телефону, электронной почте и текстовым сообщением. (Если вы не получаете регулярных обновлений от нашей школы, позвоните в офис, чтобы убедиться, что у нас есть для вас точная информация).
Для получения дополнительной информации вы можете посетить веб-сайт нашего округа относительно необходимого процесса карантина и многоуровневых стратегий смягчения последствий в нашей школе. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно процесса или плана обучения вашего ребенка, если карантин необходим, поговорите со своим учителем или позвоните по телефону наш офис напрямую.
Сохраните дату!
Осенние родительско-педагогические конференции – , четверг, 7 октября. В отличие от дня открытых дверей, после того, как вы выбрали учителей вашего ученика, вы можете выбрать любое удобное для вас время, доступное для этого учителя!
Онлайн-регистрация для восстановления кредита начинается в понедельник, 27 сентября 2021 г. Курсы по восстановлению кредита для учащихся 10–12 классов начинаются 4 октября 2021 г. и заканчиваются 17 декабря 2021 г. Регистрационные формы можно найти по этой ссылке.Студенты могут записаться на два курса одновременно. Если студент завершит курс до 19 ноября 2021 г., он может пройти дополнительный курс, если позволяет время. В настоящее время мы не можем предлагать стипендии для студентов.
Мы заметили нарушений дресс-кода. участились и надеемся, что родители помогут нам решить эту проблему. Мы понимаем изменения моды, но есть некоторые константы. Ваши дети не могут носить одежду, рекламирующую наркотики, алкоголь, табак или другие запрещенные вещества.Студенты не должны носить одежду с неприемлемой рекламой, такую как рубашки Playboy или подобные вещи. Шляпы не допускаются в школу, если не получено явное разрешение по медицинским или религиозным причинам. Наконец, юноши и девушки не должны обнажать нижнее белье. Эти и все наши правила одежды и внешнего вида доступны в справочнике для учащихся.
Пожалуйста, найдите время со своим учеником, чтобы ознакомиться с правилами и процедурами проверки кредитов UCS High School , которые были значительно изменены за лето.Его можно найти в Руководстве UCS 9-12, которое можно найти в Интернете, начиная со страницы 2. Короче говоря, он начинается с того, что ученик обязан присутствовать, быть вовремя и подготовлен к каждому запланированному занятию. На странице 4 говорится, что когда ученик приближается или находится на 10 пропусках (любая комбинация пропусков или опозданий), он встретится со своим заместителем директора школы, и родители будут уведомлены. В 11 пропусков ученик войдет в режим проверки кредитов и сможет восстановить эти кредиты, восполнив потерянное время для занятий по контракту, заключенному с его заместителем директора школы.
Если они не соответствуют требованиям этого контактного лица, они получат F за курс. Это не может быть исправлено без тестирования, занятия по расписанию, восстановления кредита или летней школы. Найдите время, чтобы прочитать этот новый процесс, обсудить его со своим учеником и убедиться, что он все понял. Мы сделаем то же самое. Этот процесс сейчас идет полным ходом. Обратите внимание на PowerSchool на успеваемость ваших учеников, а также на их ежедневную посещаемость.
С Titan Pride,
Интервью с собеседованием
Транспортный отдел
Среда, 6 октября
11:00 – 14:00
Наши водители автобусов UCS каждый день меняют жизнь наших студентов к лучшему. Водители UCS – первые, кого студенты видят каждое утро и последние в конце дня. Мы ищем людей, которые хотят способствовать будущему наших студентов. Если вы заинтересованы в том, чтобы стать водителем, собеседования пройдут в среду, 6 октября с 11.00.м. до 14:00 в нашем отделе вспомогательных услуг UCS, 6600 18 Mile Rd, Sterling Heights, MI 48314.
Это прекрасная возможность для людей, которые ищут работу на полный или неполный рабочий день в течение школьного календаря. Для получения дополнительной информации посетите http://www.uticak12.org/ucsjobs.
Также, пожалуйста, разместите информацию ниже на своих электронных досках объявлений до среды, 6 октября 2021 года.
Станьте водителем автобуса UCS!
Walk In-интервью
Среда, 6 октября
uticak12.org / ucsjobs
Протоколы UCS Covid и поддержка студентов / родителей
Протоколы Covid можно найти по этой ссылке: ссылка
Техническая поддержка
Начиная со вторника, 19 января 2021 г., служба поддержки UCS предложит родителям и учащимся два способа напрямую связаться с ними для получения поддержки.
Телефон: 586-797-1055 с 7:30 до 18:00.
Электронная почта: techsupport @ uticak12.org
UCS Parent and Student Handbook 2021-2022, Click here
Student Calendar, Click here
ATHLETIC- Planet HS Стартовое письмо, нажмите здесь
ATHLETIC- Planet HS для учащихся / родителей, нажмите здесь
ATHLETIC- MHSAA Physical Form, нажмите здесь
ATHLETIC BOOSTER REGISTRATION, нажмите здесь
Информационный флаер School to Work на 2021-2022 учебный год, нажмите здесь
School to Work Заполняемое полное заявление формы 2021-2022 учебный год, нажмите здесь
Healthcare Plan, нажмите здесь
SNP- Форма специального диетического питания, нажмите здесь
Заявление и правила получения разрешения на парковку для пожилых людей, нажмите здесь
Заявление и правила получения разрешения на парковку для детей, нажмите здесь
Разрешение на работу для несовершеннолетних 16-17 лет, нажмите здесь
Разрешение на работу для несовершеннолетних ДО 16 лет, нажмите здесь
LIF ФОРМЫ ЗАКАЗА ETOUCH, нажмите здесь
Идентификатор дня вашей фотографии: EVT7GV88Q
Jostens Senior 2022 Flyer, нажмите здесь
Class of 2022 Senior Signs, https: // stevensonsigns.itemorder.com/shop/sale/
Как выглядит школьное питание в этом году? Щелкните здесь
Информация о заявке на питание для студентов, щелкните здесь Программа
EBB, щелкните здесь
Дни открытых дверей из ARC of Macomb. Презентация предназначена для родителей / опекунов учащихся с ограниченными возможностями по вопросам имущественного планирования, вариантов самостоятельного проживания, завещаний, траста и Закона ABLE. Презентация состоится во вторник, 19 октября, с 18:30. до 20:30 в школьном округе Macomb Intermediate и ограничено 50 участниками.Требуется регистрация на сайте events.misd.net. Щелкните здесь, чтобы просмотреть флаер
.Теперь, когда мы успешно начали 2021-2022 учебный год, мы готовы также запустить Flex Days. Начиная с 18 октября, мы возобновим ранее запланированные Flex Days. Вот что вы можете ожидать от Flex Days в этом году:
Когда: Вы можете найти список Flex Days этого года здесь.Большинство дней Flex будут включать 60-минутное обучение в конце дня, после 4-го и 8-го урока.
Почему: Учебники Flex Day предназначены для предоставления индивидуальной академической поддержки и поддержки в небольших группах, особенно для учащихся, которые не достигают уровня владения языком.
Как: мы будем поддерживать социальное дистанцирование во всех классах во время уроков. Учителя будут использовать лист входа / выхода, чтобы отслеживать, кто был в их классах во время уроков.Учителя могут приглашать учащихся, не отвечающих профессиональным требованиям, для посещения своих Учебных материалов, хотя студенты также могут посещать Учебные пособия без приглашения. Ожидается, что во время обучения все студенты будут с учителем, консультантом или другим сотрудником. Студенты не должны находиться в коридорах или в кафетерии во время уроков. Хотя это не приветствуется, студентам разрешается уходить и идти домой во время уроков. В конце 4-го и 8-го уроков учителя попросят учеников заполнить форму постановки целей Учебника, чтобы помочь учащимся принимать обоснованные решения о том, как максимально использовать их Учебники.
Мы надеемся, что это создаст дополнительные возможности для обучения наших студентов. Как всегда, обращайтесь к нам с любыми вопросами, проблемами или благодарностями.
Всего наилучшего,
Филип
НАША ШКОЛА
13 октября – Специальное расписание для ВСЕХ студентов
В эту среду, 13 октября, существует особое расписание и обязательные программы для ВСЕХ студентов.Школьный день будет проходить с 8:30 до 13:30.
ЭКЗАМЕН PSAT
Все 10-классники и те 11-классники, которые записались на экзамен, придут в школу для очного тестирования. Вот несколько важных напоминаний:
– Мы разместили имена студентов и комнаты для тестирования на обоих концах главного зала. Узнай, где будет твоя тестовая комната перед экзаменом!
– Продукты для завтрака будут доступны с 8:00 до 8:30 на входе в патио.
– Студенты, желающие обедать на 13 октября, должны забрать его в конце дня 12 декабря у входа в патио.
– На тестировании. день, двери откроются в 8:15, и студенты должны быть в своей комнате для тестирования к 8:30.
– Все студенты должны прибыть вовремя. Позднее прибытие может привести к тому, что вы не сдадите экзамен.
– Сотовые телефоны необходимо выключить, положить в рюкзак и положить в передней части комнаты.
– Маски необходимо носить постоянно.
– Наличие удостоверения личности с фотографией (PPS или водительские права / разрешение или государственный идентификатор) имеет решающее значение, особенно из-за масок.
– Берите с собой бутылку с водой только для употребления во время перерывов.
– Принесите (2) заточенных карандаша №2 и утвержденные калькуляторы (перечисленные в Руководстве для учащихся, ссылка на который приведена ниже) с достаточным количеством батареек.
– Студентам не разрешается перемещаться в другие части здания. Они, конечно же, смогут пойти в туалет, предназначенный для их секции
– время окончания экзамена будет зависеть от класса. По нашим оценкам, стандартные комнаты для тестирования закончатся около 12:00.
– Студенты проходят тестирование в комнатах с жилыми помещениями (расширенное время, 50% или 100%, будет длиться дополнительно 1,5 – 3 часа.
– Студенты, закончившие досрочно, не могут уйти до полной суммы времени
– Студенты, которые не выполнили предварительное администрирование, будут выполнять предварительное администрирование в своей экзаменационной комнате.Это добавит к вашему времени примерно 30 минут.
Мы рекомендуем вам просмотреть Руководство для учащихся за ценной информацией. Увидимся на PSAT 13.10!
ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ СТРОИТЕЛЬСТВА ВАШЕГО БУДУЩЕГО – Виртуальный колледж PPS и день планирования карьеры
Все студенты, не проходящие тестирование, должны участвовать в этом онлайн-мероприятии вместо посещения занятий в этот день. Сюда входят все ученики 9 и 12 классов и юниоры, не участвующие в тестировании.
ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ СТРОИТЕЛЬСТВА ВАШЕГО БУДУЩЕГО – РЕГИСТРАЦИЯ
На прошлой неделе прошла регистрация на TTBYF в классах.Если вы пропустили регистрацию, просмотрите прилагаемую информацию или зайдите в Центр колледжа и карьеры (комната 149) для получения помощи завтра (12.10) во время обеда.
Студенты должны присутствовать, чтобы они могли получить опыт профессионального обучения (CRLE) для выполнения своих выпускных требований. Пожилые люди также могут получить помощь в составлении своего резюме.
Вопросы можно направлять Джессике Уэйд, координатору по вопросам карьеры на jwade1 @ pps.нетто Закуски для учителей в среду!
Спасибо всем, кто быстро подписался, чтобы принести десерты и напитки в качестве комплимента на обед для персонала в среду!
2022 Дата начала работы!
Отметьте свои календари! Дата начала 2022 года была объявлена и назначена на четверг, 9 июня, в парке Провиденс! Будет поступать гораздо больше информации. Оставайтесь с нами …
Школьные фотографии: получение и повторное получение
Если вам все еще нужно забрать купленные фотографии Lifetouch (или копии), пожалуйста, приходите в главный офис до или после школы или во время обеда.
Lifetouch также будет здесь в пятницу с 8:00 до 16:00 в кафетерии для повторного приема заказов. Назначения не требуются.
Обновления COVID-19
PPS COVID DASHBOARD
Форма согласия для лиц старше 15 лет: Opt IN 15+ (1) .pdf.
Форма подписки для учащихся младше 15 лет: Opt IN до 15 лет (1) .pdf
Форма авторизации тестирования на Covid Test OHSU: EN Auth Form (1 of 2) (1) .pdf
Часто задаваемые вопросы о программе: OHSU-K12-COVID-19-
(3) .pdf
Посещаемость (новые обновления 10/4)
Кэти Ломмен – наша посещаемость клерк. С ней можно связаться по адресу klommen @ pps.net или 503-916-5294 (НЕ оставляйте сообщения о посещаемости на главной линии 503-916-5280, так как они могут быть получены не вовремя)
Вот несколько обновленных указателей посещаемости:
ОТСУТСТВИЯ
Если студент выбывает из школы по болезни, пожалуйста, свяжитесь с Кэти как можно скорее. Затем она отправит родителю / опекуну инструмент отслеживания симптомов, чтобы определить, какие симптомы проявляются у учащегося.
Пожалуйста, напишите Кэти в течение 3 дней, чтобы извинить за отсутствие других типов.
ПРИБЫТИЕ ПОЗДНО
1) Если ученик опаздывает или опаздывает в школу после записи на прием и т. Д., Пожалуйста, идите прямо в класс.НЕ ОСТАНАВЛИВАЙТЕСЬ В ОФИСЕ. Родитель / опекун, пожалуйста, напишите Кэти, чтобы известить ее, если это позднее прибытие оправдано.
РАННЕЕ ВЫКЛЮЧЕНИЕ ИЗ ШКОЛЫ И НЕ ВОЗВРАЩЕНИЕ НА ДЕНЬ
Если запись на прием в течение дня неизбежна:
1) Родитель / опекун, пожалуйста, позвоните Кэти как можно дальше и сообщите подробности. Не следует заходить в здание, чтобы забрать учеников.
2) Мы вызовем учащихся из класса в указанное родителями время.Студенты не должны покидать класс, пока их не вызовут.
3) Студент должен прийти в офис, выйти и встретиться с родителем / опекуном на улице, в противном случае студенты-водители могут покинуть кампус.
ВЫЕЗД И ВОЗВРАЩЕНИЕ ПОЛДЕНЬ
Пожалуйста, выполните первые 3 шага выше, но когда вы вернетесь, пожалуйста, войдите в систему в главном офисе.
Школа Завтрак подается во внутреннем дворике
Бесплатный завтрак Grab and Go доступен с 8:00 до 8:30 у обоих главных входов (вход в Вермонт и вход в тренажерный зал). Мы могли бы использовать добровольцев, которые помогли бы раздать завтрак с 7: 50-8: 30 утра с понедельника по пятницу. Если вас интересует эта должность волонтера, свяжитесь с Эрикой Колдуэлл по адресу [email protected]. Напоминаем, что в 2021-2022 учебном году школьные завтраки и обеды будут бесплатными для всех учащихся. Неделя возвращения домой, 18-22 октября
Неделя возвращения домой / на следующей неделе. Будьте готовы проявить свой школьный дух в поездке по США:
Понедельник: День катания на лыжах в Колорадо
Вторник: День Родео в Техасе
Среда: Поездка в зоопарк Сан-Диего
Четверг: День рок-звезды в Голливуде
Пятница : Класс Цвет День: FR Черный, SO Серый JR Белый SR Зеленый
ТЕСТИРОВАНИЕ В ЭТОМ ГОДУ: В настоящее время Совет колледжа разрешает только личное тестирование по бумаге и ручке в этом году.Нет онлайн-варианта. Большинство экзаменов в этом году снова пройдут в Портлендском выставочном центре.
Tutor.com → БЕСПЛАТНОЕ онлайн-индивидуальное обучение и помощь в выполнении домашних заданий 24/7 во всех классах AP!
Отличные новости! Учащиеся, посещающие курсы AP и IB, теперь имеют доступ к Tutor.com через ваш курс Canvas для обучения 1: 1 24 часа в сутки и 7 дней в неделю. Он очень прост в использовании, и многие студенты уже начали использовать его самостоятельно!
Краткий видеообзор для студентов
КОНСУЛЬТАЦИЯ
Колледж и центр карьеры
ОКТЯБРЬ – МЕСЯЦ ЗАЯВКИ В КОЛЛЕДЖ
Месяц подачи заявления в колледж – это общешкольная инициатива, направленная на то, чтобы дать учащимся выделенное время и оказать поддержку в заполнении заявлений в колледж путем проведения нескольких мероприятий с участием различных университетских партнеров.Пожалуйста, включите для всех событий поступления в колледж на вкладке «Учебные мероприятия Maia»
Мероприятия месяца поступления в колледж на этой неделе: 12 октября, 10:45, зал 108
Мастерская по общим приложениям с Тихоокеанским университетом : Мади Эндрюс из Тихоокеанского университета проведет семинар по общим приложениям, чтобы помочь всем студентам, у которых есть вопросы или которые нуждаются в дополнительной поддержке при заполнении общей заявки. процесс.
14 октября, 14:30, аудитория 108
Подготовка портфолио художественной школы с PCNA : Жюстин Хайсмит из PCNA проведет семинар по портфолио, чтобы поддержать студентов, которые поступают в творческую область, требующую портфолио, студенты могут зарабатывайте на том, как готовить портфолио, смотреть на примеры и даже оценивать свои художественные работы.
От нашего социального работника Бриттни Локк
Я также рад сообщить, что Meals4Kids теперь доставляет товары на западную сторону Портленда! Программа Meals 4 Kids обслуживает квалифицированных детей и семьи в городе Портленд, испытывающих нехватку продовольствия, которые также испытывают любое из следующего:
Программа доставки на дом для детей Meals 4 Kids обеспечивает доставку питательных блюд, молока, хлеба и свежих фруктов прямо в дома нуждающимся семьям каждую неделю в будние дни с 9:00 до 14:00.
Чтобы запросить услугу, заполните форму внизу этой связанной страницы. Meals on Wheels Персонал позвонит вам, чтобы проверить ваше право на участие в программе. Если у вас возникли дополнительные вопросы, позвоните по телефону 503-953-8115 или напишите по адресу [email protected].Доступны дополнительные ресурсы:
Одним из величайших атрибутов Иды Б. Уэллс HS является участие наших родителей. Для описания каждой из трех наших родительских организаций – Boosters Club, Foundation и PTA и их роли в Ida B.Wells и как вы можете принять участие, щелкните здесь: Ida B. Wells HS Parent OrganizationsПрисоединяйтесь к Boosters на нашей следующей встрече в понедельник, 11 октября, в 18:30. Мы начнем говорить о предстоящей распродаже деревьев и рассматривать заявки на гранты от Athletics & Men’s Lacrosse.
IBW GEAR В рамках осенней кампании по сбору средств мы просим семьи пожертвовать то, что они могут помочь в финансировании дополнительных учителей и классов в IBW. Нажав на ссылку ниже, семьи могут сделать одноразовое или ежемесячное повторяющееся пожертвование.Пожалуйста, давайте щедро!
Пожертвования в фонд IBW: Пожертвуйте в фонд IBW
Вопросы? Напишите письмо Брэду Нельсону, председателю фонда IBW, [email protected].
ВЕЧЕРИНКИ В ДОМЕ ФОНДА
К сожалению, из-за COVID-19 вечеринки в доме Фонда, запланированные на субботу, 16 октября, были отложены до дальнейшего уведомления.
PTA
НОЧЬ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Ida B Wells PTA приглашает вас на нашу первую ночь обучения родителей в учебном году через Zoom
Тема: Познакомьтесь с группой консультантов IBW по вопросам карьеры и колледжа
Дата / время: 4 ноября 2021 г., 19–20 часов
Номер встречи: 408 626 2115; Код доступа: PTA
АТЛЕТИКА
СТУДЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Альянс гендерной сексуальности Affinity Space
Привет! Мы просто хотели коснуться основы и измерить интерес к участию в пространстве интересов Gender Sexuality Alliance в Ida B.Wells-Barnett, а также посмотрим, что может сработать с точки зрения логистики, чтобы мы могли встретиться. Тем временем, всегда не стесняйтесь обращаться к нам с любыми вопросами или проблемами, или если вам просто нужно поговорить с кем-то и вам нужно безопасное место для этого!
Примите участие в опросе Google по ссылке ниже, чтобы сообщить нам о своем интересе к участию в GSA.
Исследование интересов GSAИтак, как будет работать Школа на открытом воздухе этой осенью? Всего будет:
– В Портленде и на школьных территориях, назначенных регионом
– Лично в течение учебного дня (иначе, ночевка)
– Лидеры будут участвовать в очном воскресном тренинге в MESD и узнают, как проводить мероприятия вместе с учителем
– Руководители студентов HS будут регистрироваться и получать всю эту информацию и многое другое по электронной почте.Когда дети возвращаются в школу, снова разгораются споры о том, как им следует проводить время после того, как они покинут класс в течение дня.
Политика отказа от домашних заданий учителя второго класса в Техасе на прошлой неделе стала вирусной, получив похвалу от родителей по всей стране, которые сетуют на большую нагрузку, которую часто возлагают на молодых учеников.Брэнди Янг сказала родителям, что официально не будет назначать домашние задания в этом году, предложив студентам вместо этого обедать вместе со своими семьями, играть на улице и рано ложиться спать.
Но вопрос о том, сколько работы дети должны делать вне школы, остается спорным, и многие родители не согласны с политикой отказа от домашних заданий, опасаясь, что их дети теряют потенциальное академическое преимущество. Вот что вам нужно знать:
Проблема
На протяжении десятилетий стандартом домашних заданий было «правило 10 минут», которое рекомендует ежедневно выполнять домашнее задание не более 10 минут на каждый класс.Например, второклассники должны выполнять домашнее задание около 20 минут каждый вечер. Старшеклассники должны выполнять дома около двух часов каждый вечер. Национальная ассоциация образования и обучения (National PTA) и Национальная образовательная ассоциация (National Education Association) поддерживают это руководство.
Но некоторые школы начали давать своим младшим ученикам перерыв. Начальная школа Массачусетса объявила о проведении пилотной программы без домашних заданий в наступающем учебном году, увеличив продолжительность учебного дня на два часа, чтобы обеспечить больше занятий в классе.«Мы очень хотим, чтобы дети пошли домой уставшие в 4 часа. Мы хотим, чтобы их мозг утомился », – сказала директор начальной школы Келли Джеки Глэшин в интервью местному телеканалу. «Мы хотим, чтобы они наслаждались своими семьями. Мы хотим, чтобы они ходили на тренировку по футболу или на тренировку, и мы хотим, чтобы они ложились спать. Вот и все.”
Государственная начальная школа города Нью-Йорка в прошлом году ввела аналогичную политику, отказавшись от традиционных домашних заданий в пользу семейного времени.Это изменение было быстро встречено некоторыми родителями с возмущением, хотя и получило поддержку со стороны других руководителей системы образования.
Новые решения и подходы к домашнему заданию различаются в зависимости от сообщества, и эти местные дискуссии осложняются тем фактом, что даже эксперты в области образования расходятся во мнениях относительно того, что лучше для детей.
Исследование
Наиболее полное исследование домашних заданий на сегодняшний день основано на метаанализе 2006 года, проведенном профессором психологии Университета Дьюка Харрисом Купером, который обнаружил доказательства положительной корреляции между домашним заданием и успеваемостью учащихся, то есть учащихся, которые выполняли домашнее задание. лучше в школе.Корреляция была сильнее у старших учеников – с седьмого по двенадцатый класс, – чем у учеников младших классов, у которых была слабая связь между домашним заданием и успеваемостью.
Анализ Купера был сосредоточен на том, как домашнее задание влияет на успеваемость – например, на результаты тестов. В его отчете отмечалось, что домашние задания также улучшают учебные привычки, отношение к школе, самодисциплину, любознательность и навыки самостоятельного решения проблем. С другой стороны, некоторые исследования, которые он изучил, показали, что домашние задания могут вызывать физическую и эмоциональную усталость, подпитывать негативное отношение к учебе и ограничивать свободное время детей.В конце своего анализа Купер порекомендовал продолжить изучение таких потенциальных эффектов домашней работы.
Несмотря на слабую корреляцию между домашним заданием и успеваемостью маленьких детей, Купер утверждает, что небольшое количество домашнего задания полезно для всех учеников. По его словам, второклассники не должны выполнять домашнее задание по два часа каждую ночь, но они также не должны выполнять домашнее задание.
Споры
Не все эксперты в области образования полностью согласны с оценкой Купера.
Кэти Ваттеротт, профессор образования Университета Миссури-Сент. Луи поддерживает «правило 10 минут» как максимум, но считает, что нет достаточных доказательств того, что домашнее задание полезно для учеников начальной школы.
«Корреляция – это не причинно-следственная связь», – сказала она. «Приводит ли домашнее задание к успеваемости, или успешные люди делают больше домашних заданий?»
Ваттеротт, автор книги Переосмысление домашнего задания: лучшие практики, поддерживающие разнообразные потребности , считает, что следует уделять больше внимания повышению качества домашних заданий, и поддерживает усилия по устранению домашних заданий для детей младшего возраста.
«Меня не беспокоит, что ученики не начнут выполнять домашнее задание до четвертого или пятого класса», – сказала она, отметив, что, хотя споры по поводу домашних заданий, несомненно, продолжатся, она заметила тенденцию к ограничению, если не исключению, домашних заданий в начальной школе. .
Этот вопрос обсуждается десятилетиями. Обложка журнала TIME в 1999 году гласила: «Слишком много домашнего задания! Как это вредит нашим детям и что родители должны с этим делать ». В сопроводительной истории отмечается, что запуск Спутника в 1957 году привел к стремлению улучшить математическое и естественнонаучное образование в США.S. Последующее давление, направленное на то, чтобы быть конкурентоспособным в мировом масштабе, плюс все более требовательный процесс приема в колледж, подпитывали практику назначения домашних заданий.
«Жалобы носят цикличный характер, и сейчас мы находимся в той части цикла, когда мы слишком сильно беспокоимся», – сказал Купер. «Вы можете вернуться в 1970-е годы, когда вы обнаружите, что были опасения, что их было слишком мало, когда мы беспокоились о нашей глобальной конкурентоспособности».
Купер признал, что некоторые ученики действительно приносят домой слишком много домашних заданий, и их родители правы в этом.
«Хороший способ думать о домашнем задании – это то, как вы думаете о лекарствах или пищевых добавках», – сказал он. «Если вы возьмете слишком мало, они не подействуют. Если вы возьмете слишком много, они могут убить вас. Если вы возьмете нужную сумму, вам станет лучше ».
Напишите Кэти Рейли на Кэти[email protected].
В соответствии с политикой Попечительского совета штата Канзас, студенты в возрасте 60 лет в возрасте и старше могут записаться в качестве аудиторов (без кредита) на многие академические кредитные курсы в каком месте есть свободные места и для чего есть предпосылки без оплаты плата за обучение и студенческие сборы.Плата за использование помещений будет взиматься на уровне обычного студента. оплата за час.
Пенсионеры должны предъявить карту Medicare или водительские права для подтверждения возраста. Специальная регистрация пенсионеров проводится после первого дня занятий (см. Расписание курсов). Пожилые люди, желающие получить зачет в колледже или получить гарантии место на определенных курсах может быть зачислено и оплачено в полном объеме во время обычной регистрации.Требования к курсу применимы как к пожилым людям, так и к другим студентам.
Пенсионеры, которые не поступали в WSU ранее, должны заполнить Заявление на Прием и оплата 40 долларов за бакалавриат или 50 долларов за поступление в аспирантуру до регистрация.
пожилых гражданина, желающих принять участие хотя бы в одном из исследований деятельности человека 152 раздела имеют 3 варианта:
Члены CPAA имеют право каждый семестр проходить функциональное оценочное тестирование их способность выполнять повседневную жизнедеятельность и ежегодную оценку плотности костной ткани.