Лэпбук — очень интересное многофункциональное пособие, ставшее необычайно востребованным у родителей дошкольников и школьников, педагогов да и среди самой детворы. Причём популярность его всё время растёт, появляются новые сайты, на которых предлагаются к продаже разнообразные лэпбуки. Но сделать их можно и своими руками, от этого польза только увеличится. Да и ребёнку приятнее заниматься с пособием, в которое вложена частичка его труда и таланта.
Автором пособия считают американку Тэмми Дюби. Она придумала наполнить небольшую папку разнообразными картинками, кармашками, стишками и бумажными поделками для закрепления и сохранения информации, которую освоила со своими детьми. Фото первых лэпбуков попало в интернет и это пособие стало достоянием всех неравнодушных родителей, воспитателей и учителей. Лэпбукинг (изготовление лэпбуков) признан инновационной технологией, имеющей множество достоинств.
Само название пособия переводят с английского то как «наколенная книга», то как «складная книга», причём оба варианта совершенно справедливы. Лэпбуки имеют небольшие размеры (обычно формата А4 в сложенном виде) и ребёнку удобно рассматривать их, держа на коленях. Кроме того, эти чудо-книжки полны загадок и секретов, они раскладываются и имеют множество кармашков, вкладышей, блокнотов, которые в свою очередь раскрываются, что очень по вкусу маленьким исследователям и любителям тайн.
Изучение лэпбука начинается с рассматривания всех спрятанных в нём богатств
Лэпбуки для дошкольников отличаются большим (по сравнению со школьным) наличием игровых элементов. Это вращающиеся круги, открывающиеся окошки, движущиеся детали и фигурки. Первое впечатление от лэпбука обычно и у детей, и у взрослых: это забава, развлечение. Но так и должно быть, ведь дети дошкольного возраста познают мир играя. Первые два-три занятия с лэпбуком обязательно будут посвящены изучению его замечательных свойств и возможностей как игрушки, и лишь после этого малыши будут способны постигать содержащиеся в нём полезные сведения.
Именно благодаря таким необычным элементам лэпбуки очень нравятся малышам
Следует отметить две существенных особенности лэпбука:
В старшей группе, предполагающей более глубокое изучение некоторых тем, возможно освещение в лэпбуке более конкретной подтемы: «Дары осени», «Зимующие птицы», «Семейные праздники».Таким образом, современный лэпбук представляет собой тематическую интерактивную папку (книгу), содержащую систематизированную и разнообразно оформленную информацию.
Обычно титульный лист папки уже сообщает о её теме
Цели использования лэпбуков также очень разноплановые. Это и закрепление всего, что дети узнали в ходе осуществления проекта, и обучение сбору и систематизации информации, и развитие творчества и креативности, и воспитание бережного отношения к продукту, изготовленного коллективно, уважения к общему труду. Одной из важнейших задач пособия считают стимуляцию у детей познавательной активности, стремления узнавать и запоминать новое, а в старшем дошкольном возрасте — пробуждения желания учиться.
Тематические папки бывают нескольких видов.
В основном их различают по способу применения.
Принято выделять такие виды лэпбуков по назначению:
Естественно, использовать такое пособие дети смогут при помощи воспитателя.
Такой новогодний лэпбук станет прекрасным подарком для всей семьи
Не менее важным является разделение лэпбуков по возрасту детей. Тематические папки для младшего дошкольного возраста отличаются меньшим количеством страниц, интерактивных элементов, более общим освещением информации, крупными деталями.
Специалисты, углублённо использующие лэпбуки, рекомендуют их применение в работе с детьми от пяти лет и старше, но и в младшем возрасте под контролем педагога ребятишки могут и заниматься с лэпбуком, и учиться наводить в нём порядок (складывать по конвертам картинки, сворачивать и закрывать лепестки «секретиков» и т. д.). Полезны в этом возрасте будут папки на развитие цветового восприятия в сочетании с тактильным (с элементами из разноцветного войлока, ткани, меха, мешковины).
Лэпбук для самых маленьких отличается крупными элементами и минимумом заданий
Непоседам-четырёхлеткам средней группы подойдут папки с большим количеством подвижных элементов, пазлов, несложных логических задач («Найди пару», «Что лишнее?»).
Дети средней группы с увлечением закрепят свои знания о фруктах и овощах, раскладывая картинки в нужные корзинки
Старшие дошкольники проявляют не только интерес к развлекательным возможностям лэпбука, но и пытливость, последовательность в овладении содержащимися в нём знаниями. Им интересно и рассмотреть изображение, и узнать новые сведения о нём. Поэтому на картинках в папках можно на обороте размещать короткие тексты с познавательной информацией. Дети часто просят воспитателя прочитать их, запоминают и пересказывают товарищам.
Развитым мышления, улучшением памяти детей шестого-седьмого года жизни обосновано усложнение подаваемого материала. Старшим дошкольникам доступны игры «Вспомни пословицу», «Прочитай стихотворение», «Слова-родственники», в которых по картинке необходимо воспроизвести определённый текст. Интересны детям этого возраста и логические игры «Что сначала, что потом», «Разложи картинки по порядку», «Часть и целое», «Противоположности».
Папка для старшего дошкольного возраста содержит гораздо больше текстовой информации и сдожных заданий
Материал, из которого делают лэпбуки, может быть самым разнообразным, главное, чтобы он был разрешён для использования в дошкольных учреждениях. По этой причине некоторые виды строительных материалов (потолочные плитки, отделочный пластик), лучше не брать в работу, ведь недорогие их виды могут быть некачественными, а те, что соответствуют стандартам, «кусаются» в цене. Поэтому лучше остановить внимание на привычных, безопасных материалах: картон, ватман, цветная бумага. Подойдут для основы и картонные ящики из-под конфет, печенья, готовые папки А4, папки для ручного труда, куда вклеивают дополнительные листы.
Формы лэпбуков зависят от фантазии их создателей:
Выбирая фигурный вариант, следует помнить, что лэпбук будет использоваться часто, и слишком мелкие, тонкие детали, например, носик чайника или стебелёк цветка, могут просто отвалиться.
В последнее время появилось пособие «лэпбокс», то есть «складная коробка». Она отличается оформлением, при котором части изделия складываются в виде коробки и крепятся при помощи тесьмы или застёжек. При снятии крепления лэпбокс «распадается», открывая содержимое стенок, то есть те же конверты, блокнотики, прочие элементы. Это эффектное пособие подходит для игры и подарка, но как средство обучения пока мало используется.
В детских садах прижились лэпбуки в виде книг с небольшим количеством страниц, папок с вкладышами и ширм-гармошек. Последние детям на коленях удержать трудно, ими пользуются на столе или коврике.
Если лэпбук является заключающим этапом проектной деятельности, то его изготавливают просто: берут вместительную папку, собирают все накопленные в ходе проекта материалы (рисунки, карточки с заданиями, плоскостные изделия детей) и размещают в подходящих по размеру кармашках.
Далее дети могут использовать папку, чтобы вспомнить своё участие в проекте, обсудить впечатления о нём.
Но изготовление лэпбука может стать и отдельным проектом, в таком случае требуется тщательная и кропотливая подготовка. Она состоит из таких пунктов:
Макет зарисовывают, в дальнейшем изготовление папки будет идти по нему.Макет может быть самым простым и нарисован на листе обычной белой бумаги
Даже родителей воспитанников можно увлечь изготовлением лэпбука
Когда всё продумано и собрано, приступают к непосредственному изготовлению пособия. Чтобы изготовить настоящую интерактивную папку, которой удобно пользоваться, нужно учесть два требования:
К примеру, если вы скрепляете части лэпбука скобами степлера, лучше «накрыть» скобу сверху декоративным элементом или полоской самоклеящейся бумаги, чтобы скоба не выпала и не поранила детей.Алгоритм изготовления лэпбука несложен:
для изготовления лэпбука нужны самые простые и доступные материалы
Если есть уже готовая прочная папка, вполне можно использовать её как основу
Неплохой вариант — обклеить всю папку самоклеящейся плёнкой
Прозрачные пластиковые конверты — очень удобный и износостойкий вариант, но крепить их надо на специальный клей для пластика
Наполнение лэпбука — самая интересная часть работы
Смысл создания лэпбуков в том, чтобы малыши охотно пользовались ими, развивая свои способности и закрепляя знания об окружающем мире
Следует дать детям как можно больше участия в изготовлении лэпбука. Дошкольники не справятся только со сборкой основы, остальное им вполне по силам при содействии взрослых. Ещё одно, главное правило лэпбуков: они не должны пылиться на полках «для красоты», их назначение — служить развитию малышей, быть рядом с детьми, радовать из своими возможностями.
Однажды решив сделать лэпбук для своего ребёнка или детишек группы, вы не остановитесь на достигнутом. Достоинства «наколенной книги» велики, а польза для малышей огромна, поэтому вскоре вам захочется воплотить новые задумки и изготовить папку по новой, увлекательной теме.
Цель: Повышение профессиональной компетентности на основе использования лэпбука.
Задачи:
1. Познакомиться с технологией лэпбук.
2. Повысить свой уровень мастерства.
3. Изучить материалы о лэпбуке.
4. Создать схемы, кармашки, выбрать тему, материалы.
5. Применить на практике в педагогической деятельности.
6. Организовать выставки.
Ожидаемый результат: работа по самообразованияю на тему «Лэпбук как разновидность проектной деятельности в работе дошкольного учреждения» поможет мне повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство.
Актуальность
Лэпбук – это отличный способ закрепления и повторения материалов проекта, тематической недели или предмета исследования. Современные требования, предъявляемые государством к качеству образовательно – воспитательной деятельности в детском саду, подразумевают, что педагогу необходимо постоянно заниматься самообразованием, повышать свой уровень профессиональной компетентности и владеть необходимыми образовательными технологиями.
В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи, формы и методы в своей педагогической деятельности, которые были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали педагогические, образовательные и воспитательные задачи.
В этом году я хочу познакомиться с совершенно новой технологией, интересным методическим пособием – лэпбук.
Что же такое лэпбук?
Лэпбук (lapbook) – это сравнительно новое средство из Америки, представляет собой одну из разновидностей метода проекта.
В дословном переводе с английского языка лэпбук означает «книга на коленях», или как его еще называют тематическая папка или коллекция маленьких книжек с кармашками и окошечками, которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему.
Это книга, которую педагог собирает, склеивает ее отдельные части в единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы.
Чаще всего основой для лэпбука является твердая бумага или картон.
Таким образом, можно сказать, что лэпбук — это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие творческого потенциала в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения.
Лэпбук – отличный способ закрепить определенную тему с детьми, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.
Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по теме и лучше понять и запомнить материал. Это отличный способ для закрепления материала. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.
Ребенок самостоятельно собирает и организовывает информацию, формируя навыки обучения.
Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно будут заняты несколько детей. Можно выбрать задания под силу каждому (одним – кармашки с карточками, а другим детям – задания, подразумевающие умение рисовать и т. д.) и сделать коллективную книжку. Лэпбук развивает творческие способности и коммуникативные навыки. И это просто интересно! Дошкольникам нужны эмоциональные, яркие и увлекательные занятия!
Лэпбук – разновидность метода проекта.
Создание лэпбука содержит все этапы проекта:
– целеполагание (выбор темы);
– разработка лэпбука (составление плана);
– выполнение (практическая часть);
– подведение итогов (лэпбук – средство для реализации деятельностного метода обучения).
При создании лэпбука дети не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной исследовательской – познавательной деятельности.
Лэпбук – эффективное средство для привлечения родителей к сотрудничеству.
Родители обеспечивают поддержку:
– организационную (экскурсии, походы);
– техническую (фото, видео);
– информационную (сбор информации для лэпбука);
– мотивационную (поддерживание интереса, уверенности в успехе).
Работа с лэпбуком отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с детьми, на которые указывает Н. А. Короткова:
– включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;
– добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);
– свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);
– открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).
Чем заинтересовала меня данная форма работы в ДОУ?
Во-первых, лэпбук помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по интересующей его теме, лучше понять и запомнить материал.
Во-вторых, это отличный способ для повторения пройденного материала. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.
В-третьих, ребенок самостоятельно собирает и организовывает информацию.
В-четвертых, можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т. д.)
Ну и в конце концов, это просто интересно!
В результате данной технологии у детей развиваются универсальные умения, такие как:
– умение планировать предстоящую деятельность;
– договариваться со сверстниками;
– распределять обязанности;
– искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;
– самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;
– принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;
– используя устную речь, выражать свои мысли и желания.
Преимущества использования лэпбуков:
– ребенок самостоятельно собирает нужную информацию;
– структурирует большой объем данных;
– побуждает интерес у детей к познавательному развитию;
– может разнообразить занятие или совместную деятельность со взрослыми;
– развивает креативность и творческое мышление;
– простой способ запоминания;
– объединяет людей для увлекательного и полезного занятия.
Эффективно использовать лэпбук можно как для коллективной работы, групповой, подгрупповой, индивидуальной, так и для самостоятельной работы.
Из чего состоит лэпбук? Лэпбук – это папка формата А3, А4, в которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией по теме: от интересных игр, до лексики и большого количества интересно поданной информации.
С чего начать?
Тема – план – макет – оформление.
В заключении хочется отметить, что данная форма работы помогает создать условия для поддержки детской инициативы и творчества в группе. В процессе такого творчества ребенок становится не только создателем своей собственной книги, но и дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок, стихотворений. Такая увлекательная форма работы создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.
Данная форма работы при детско-взрослом взаимодействии, как совместно с педагогами, так и семейные проекты, развивает более доверительные отношения при работе с семьей, повышает родительскую (профессиональную) компетентность и дает возможность не только узнать интересы и потенциал дошкольника, но и развить их.
На мой взгляд, лэпбук – это эффективная технология дошкольного образования.
А еще лэпбук очень мобильная система.
Практическая деятельность (мастер-класс):
Изготовление макета лэпбука
Оборудование и материалы:
ватманы, цветная бумага, цветной и белый картон, скотч, ножницы, карандаши, маркеры, фломастеры, дырокол, клей-карандаш, бумажные снежинки разных размеров.
План по самообразованию «Лэпбук как разновидность проектной деятельности в работе дошкольного учреждения»
План по самообразованию
Тема: «Лэпбук, как разновидность проектной деятельности в работе дошкольного учреждения»
Возрастная группа: 3-4 года (младшая.
Начало работы над темой: _01.08 2017 г___
Предполагаемая дата окончания работы: _май,2018___
Цель: Повышение профессионального мастерства педагогов детского сада в практическом использовании лэпбуков, как проектного метода.
Задачи: построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, создать условия, при которых сам ребенок становится активен в выборе содержания своего образования, развивать более доверительные отношения при работе с семьей, повышать родительскую (профессиональную) компетентность, развить интересы и потенциал дошкольников, организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять, и запомнить материал, создать условия для поддержки детской инициативы и творчества группе, создать условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка
Месяц Направление работы Способы достижения
Август 1.
Изучение опыта работы отечественных и зарубежных педагогов по данной теме.
2. Составление перспективного плана, разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
3. Изучение методики технологии проектирования Лэпбука.
4. Работа над Лэпбуком «Подбор литературы по данной теме:
1. Нурисламова А. Д., Давыдова Н. С., Тазова Ю. С. Лэпбук в работе педагогов дошкольного образования [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2016 г.). — Самара: Асгард, 2016. — С. 89-91.
2. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015. — С. 162-164.
3. Сыпченко Е. А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ.
– СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. – 97 с.
4. Изучение электронных ресурсов
– Кашицева О. А. Что такое Лэпбук. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://konkurs-dlya-pedagogov.info/seminar-praktikum-dlya-pedagogov-chto.
– Пестова Э. Г. Лэпбук. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2016/01/06/lepbuk
Сентябрь
Октябрь
Работа над Лэпбуком» к сказке « Колобок»
Подбор необходимого оборудования, материалов.
ноябрь
Работа над Лэпбуком» к сказке « Волк и семеро козлят», « Теремок»
Привлечение родителей, детей к изготовлению Лэпбука» к сказке « Волк и семеро козлят», « Теремок»
Консультация для родителей по теме « Лепбук».
Изучение электронных ресурсов
Мартынова Н. Т. Лэпбук как вид совместной деятельности взрослого и детей. [Электронный ресурс].
– Режим доступа: https://infourok.ru/proekt-lepbuk-prednaznachen-dlya-sovmestnoy-deyateln
Декабрь
Консультация для педагогов на тему « Что такое лепбук»
Подбор литературы по данной теме.
Январь-февраль
Работа над Лэпбуком « Занимательная математика»
Привлечение родителей, детей к изготовлению Лэпбука « Занимательная математика»
Подбор необходимого оборудования, материалов.
Апрель
Самоанализ и самооценка проделанной работы в своей группе.
Демонстрация материала на педсовете
май
Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ (отчет о проделанной работе).
Консультация для педагогов на тему «Что такое лепбук»
На сегодняшний день в России лэпбуки стали достаточно популярны. Педагоги со всех уголков нашей страны принялись за творчество: «Лэпбук о Весне», «Лэпбук о Космосе», «Лэпбук о Родине» и так далее. Однако, не каждый понимает, что такое лэпбук, и как он должен выглядеть.
Зародился лэпбукинг на западе, однако американцы подхватив идею развили его до отдельного жанра. В дословном переводе с английского “Лэпбук” (lapbook) значит “наколенная книга” (lap – колени, book – книга). Она представляет из себя папку, которая удобно располагается на коленях для просмотра ее содержимого.
В Америке широкое распрастранение лэпбуки получили за счет домашнего образования (homeschooling). Лэпбук при таком обучении является финальным этапом изучения определенной темы. То есть, ученик (заметьте, школьного возраста, изучив тему, оформляет полученные знания в виде лэпбука, куда вмещает все, что он смог узнать.
Если провести аналогию с отечественным образованием, лэпбук представляет собой финальный этап проектной деятельности, широко применяемой сейчас и в школьном и в дошкольном образовании. Получается, что ребенок, получив проект, ищет информацию и по окончании сам оформляет ее в лэпбук (естественно с помощью родителей). Лэпбук – это продукт ребенка, отражение полученных им знаний.
Сейчас же, каждый уважающий себя воспитатель стремится наделать кучу лэпбуков с информацией, играми и другим. Это замечательно. Но давайте тогда определим для себя, что мы подразумеваем под лэпбуком дидактическое пособие для детей. Где «для детей» – ключевые слова.
Вот некоторые правила по созданию и оформлению лэпбука, которые я выработала для себя:
1. Эстетичность. Лепбук должен быть оформлен аккуратно, красиво. У детей должно появиться желание взять его в руки. В оформлении не стоит использовать много ярких цветов, ни в коем случае не использовать кислотные цвета.
2. Долговечность. Конечно ни одно пособие, да даже игрушка, не хранится вечно, но изготавливая лэпбук, стоит учесть, что с ним будут заниматься дети. Он должен быть достаточно крепким.
3. Минимум подписей. Никаких методических рекомендаций, больших текстов с описаниями, лишней информации. Все подписи должны быть напечатаны понятным для детей шрифтом (в дошкольном образовании это только печатные буквы) .
4. Все игры должны быть доступны пониманию детей. Взяв лэпбук, ребенок должен самостоятельно выбрать, что ему интересно, как с этим обращаться.
5. В лэпбуке приветствуется большое количество удобно открываемых кармашков. Они вызовут интерес у детей.
6. Информация, содержащаяся в лэпбуке, должна быть понятна ребенку и подобрана в соответствии с возрастом.
Лэпбук, будь то дидактическое пособие или финальный этап проекта, – это интересный и полезный инструмент в работе воспитателя. Но использовать его нужно правильно.
Консультация для родителей «Лэпбук — форма совместной деятельности детей и взрослых по развитию познавательной активности»
Ни для кого не секрет, что в дошкольном возрасте именно родители оказывают самое большое влияние на развитие ребенка, и, если они будут интересоваться тем, как протекает этот процесс, сотрудничать с детским садом, усилия педагогического коллектива будут ненапрасными. Семья вместе с детским садом создает важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность всего учебно-воспитательного процесса.
Родители – неотъемлемое звено в образовательном пространстве детского сада.
На современном этапе в работе с родителями появилось понятие «вовлечение родителей» в деятельность дошкольного учреждения, то есть – активное участие родителей в работе образовательного учреждения, которое оказывает влияние на его функционирование и развитие. В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования сформулированы требования по взаимодействию Образовательной Организации с родителями. Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации с семьёй, а ФГОС дошкольного образования является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
В соответствии с ФГОС ДО Образовательная Организация должна:
Формы работы с родителями постоянно меняются.
Традиционные формы работы, в которых главное место отводилось сообщениям, докладам, утратили свое значение из-за малой их эффективности, из-за недостаточной обратной связи.
Все шире используются новые, активные формы работы с родителями, позволяющие вовлечь родителей в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка.
Сегодня я хочу познакомить вас с интересным способом представления продукта совместной деятельности детей и взрослых по реализации той или иной темы.
Лэпбук (lapbook) – это самодельная тематическая или интерактивная папка в виде бумажной книжечки с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собира-ется материал по какой-то определенной теме.
Создание лэпбука помогает закреплять и систематизировать изученный материал, а рассматривание готовой папки – позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.
Зародился лэпбукинг на западе, однако американцы подхватив идею развили его до отдельного жанра.
В дословном переводе с английского “Лэпбук” (lapbook) значит “наколенная книга” (lap – колени, book – книга). Она представляет из себя папку, которая удобно располагается на коленях для просмотра ее содержимого.
В Америке широкое распрастранение лэпбуки получили за счет домашнего образо-вания (homeschooling). Лэпбук при таком обучении является финальным этапом изучения определенной темы. То есть, ученик (заметьте, школьного возраста, изучив тему, оформляет полученные знания в виде лэпбука, куда вмещает все, что он смог узнать.
Если провести аналогию с отечественным образованием, лэпбук представляет собой финальный этап проектной деятельности, широко применяемой сейчас и в школьном и в дошкольном образовании. Получается, что ребенок, получив проект, ищет информацию и по окончании сам оформляет ее в лэпбук (естественно с помощью родителей).
Вот некоторые правила по созданию и оформлению лэпбука:
1. Эстетичность. Лепбук должен быть оформлен аккуратно, красиво. У детейдолжно появиться желание взять его в руки. В оформлении не стоит использовать много ярких цветов, ни в коем случае не использовать кислотные цвета.
2. Долговечность. Конечно ни одно пособие, да даже игрушка, не хранится вечно, но изготавливая лэпбук, стоит учесть, что с ним будут заниматься дети. Он должен быть достаточно крепким.
3. Минимум подписей. Никаких методических рекомендаций, больших текстов с описаниями, лишней информации. Все подписи должны быть напечатаны понятным для детей шрифтом (в дошкольном образовании это только печатные буквы).
4. Все игры должны быть доступны пониманию детей. Взяв лэпбук, ребенок должен самостоятельно выбрать, что ему интересно, как с этим обращаться.
5. В лэпбуке приветствуется большое количество удобно открываемых кармашков. Они вызовут интерес у детей.
6. Информация, содержащаяся в лэпбуке, должна быть понятна ребенку и подобрана в соответствии с возрастом.
Лэпбук, будь то дидактическое пособие или финальный этап проекта, это интересный и полезный инструмент в работе с дошкольниками. Но использовать его нужно правильно.
Рекомендуемый возраст воспитанников для создания лэпбука – 5 лет. Дети 7 – 8 лет могут совершенно самостоятельно изготавливать свои собственные лэпбуки
Лэпбук для дошкольников – удивительное и очень полезное пособие, которое обрело свою популярность в нашей стране сравнительно недавно. Что особенно приятно, сделать такую развивающую игру можно (и нужно) своими руками. Как же выглядит лэпбук и что он собой представляет?
Лэпбук – это обучающая папка, посвященная какой-то одной теме.
Изготавливается такое пособие в домашних условиях и обязательно с помощью ребенка. Секрет лэпбука в его оформлении: здесь уместно использовать разнообразные кармашки, дополнительные развороты, «окошки» и другие интересные варианты оформления. Лэпбук для дошкольников может содержать не только конспект основных знаний по выбранной теме, но и дополнительные логические и творческие задания. Такая «игра» отлично подойдет для одиночного рассматривания или изучения в компании детей. И что самое главное – сделать лэпбук совсем нетрудно, и этот процесс обязательно увлечет всю семью и подарит только положительные эмоции.
Удобней всего делать лэпбуки из картонных папок для документов. Но если у вас нет такой под рукой, можно выбрать в качестве основы обычный лист картона. Что касается внутреннего оформления, варианта два: или вы все рисуете и клеите вручную, или же вырезаете сделанные на принтере распечатки. Каждый из этих вариантов хорош по-своему, в первом случае простор для фантазии неограничен, во втором со всей работой вы можете справиться намного быстрей.
Как сделать с использованием компьютера и принтера лэпбук для дошкольников? Шаблоны можно подготовить в любой графической программе. Предлагаем вашему вниманию готовый образец, который вы также можете использовать в своей работе. И все же, если ребенок достаточно большой и самостоятельный, намного интересней делать лэпбуки своими руками, используя только цветную бумагу, картон и разнообразные декоративные элементы. И не бойтесь сделать что-то криво или недостаточно аккуратно, дети, как правило, не уделяют внимания таким мелочам и ценят ручную работу намного больше взрослых, вне зависимости от ее качества.
Материалы для творчества подготовлены и ждут своего часа? Отлично, самое время решить, какой теме будет посвящена ваша первая развивающая папка. Преимущество данного вида пособий заключается в том, что его можно посвятить совершенно любой тематике. Вы можете собрать в одной папке краткий конспект о животном и растительном мире леса или луга или же посвятить такой наглядный конспект конкретной профессии.
Еще можно сделать лэпбук по сказкам для дошкольников, про какое-то конкретное животное или предмет. Возможности обучающих папок практически безграничны, сделайте такое пособие про виды геометрических фигур, строение Вселенной, историю государства.
Возьмите картонную папку, внутренние части ее обклейте цветной бумагой или картоном. Теперь самое время заняться подготовкой наполнения нашего лэпбука. Очень хорошо, если внутри будут и общие данные в виде краткого конспекта по изучаемой теме, и задания для самостоятельной работы. К примеру, если вы делаете лэпбук по ПДД для дошкольников – сделайте карточки с наиболее важными правилами и поместите их в отдельный кармашек. Отдельно подготовьте задания – загадки по выбранной теме, какие-то не слишком сложные задачи. Удобней всего разложить карточки в приклеенные к основе кармашки. Также можно использовать и другие варианты оформления – сложите прямоугольный лист гармошкой, сделайте из бумаги домики с открывающимися окошками, конвертики, используйте объемный двусторонний скотч для того, чтоб выделить отдельные элементы.
Не забудьте украсить и обложку – на нее можно приклеить красивую распечатку по выбранной теме, нарисовать рисунок или сделать аппликацию, а для малышей, которые уже умеют читать, подойдет и «взрослая» книжная обложка с названием.
При раскрытии стандартной папки из картона у вас получается два или три листа А4 для заполнения. Какой же обучающий материал на них разместить? Лэпбук позволяет собрать в одно пособие самые разнообразные варианты развивающих занятий для дошкольников. Для вдохновения можете посмотреть настольные игры и рабочие тетради, которые уже есть у вашего ребенка. В зависимости от его возраста это могут быть такие задания, как «собери пару из двух карточек», ребусы, элементы для раскрашивания, счетный материал, «найди отличия». Не забывайте и о логических задачах и загадках – предложите ребенку короткие истории или стишки, после прослушивания которых нужно будет дать правильный ответ. Лэпбук для дошкольников – это и красочный конспект. Систематизируйте основную информацию по выбранной теме, используя схемы и картинки, списки и таблички.
Многие мамы сомневаются, стоит ли привлекать ребенка к работе над лэпбуком или лучше преподнести ему готовую папку в качестве подарка-сюрприза? Решать только вам, но, как показывает практика, совершенно все дети любят делать поделки в различных техниках. И да, пускай готовое пособие будет выглядеть неидеально, но ведь его цель – научить ребенка чему-то новому и увлечь на продолжительное время. Поэтому, если есть возможность, обязательно делайте лэпбук не только для ребенка, но и вместе с ним. Интересная идея для тех, кто решил использовать распечатки с принтера: выбирайте черно-белые контурные рисунки, которые дочь или сын раскрасит самостоятельно. Попробуйте использовать для декора своей полезной поделки различные техники – пускай лэпбук будет украшен сразу и аппликацией, и рисунками. Можно приклеить внутрь и не слишком объемный декор, например, фигурки из ткани, плоские пуговички или блестки.
Полностью оформленную развивающую папку рекомендуется хорошо просушить в течение суток, после чего можно приступать к занятиям с ней.
Лэпбук для дошкольников – пособие не только невероятно полезное и интересное, но и универсальное. С такой папкой ребенок может заниматься в одиночестве или вместе с друзьями/братьями и сестрами. Наполнение папки можно просто рассматривать, раскрывая все кармашки и потайные страницы, или же выполнять все задания, повторять приведенные факты. И что самое приятное – лэпбук для дошкольников, своими руками сделанный, по-настоящему индивидуален, на его страничках вы можете учесть и отразить все интересы собственного малыша. Учитывая низкую себестоимость поделки и быстроту ее изготовления – попробуйте создать домашнюю коллекцию развивающих папок обо всем на свете, и в будущем ваш ребенок обязательно поразит вас своей разносторонностью и гибкостью мышления.
| 1 | Сушилина Алла Анатольевна лэпбук “Добро пожаловать в сказку” |
| 2 | Викторова Анна Викторовна, Нефедова Анна Николаевна Лепбук “Зимующие птицы” |
| 3 | Иванова Лариса Викторовна, Бондарева Елена Александровна Лепбук ” Со спортом дружить – здоровым быть!” |
| 4 | Ганцева Татьяна Васильевна лэпбук “Башкортостан-мой край родной” |
| 5 | Кольцова Екатерина Сергеевна, Харина Оксана Михайловна Лепбук “Новый год шагает по планете” |
| 6 | Бочкарёва Елена Михайловна Лэпбук по теме “Транспорт” |
| 7 | Михайлова Елена Викторовна Лэпбук “Зима” |
| 8 | Новожилова Нина Викторовна Лэпбук “Ткань” |
| 9 | Шумина Екатерина Сергеевна Лэпбук “Воздух” |
| 10 | Сазанова Настя Лепбук “Все о дереве” |
| 11 | Гайфиева Лайсан Рашитовна Лэпбук “ПДД” |
| 12 | Мусягина Наталья Ивановна Лепбук Познавательное развитие для детей дошкольного возраста |
| 13 | Водопьянова Марина Александровна Лэпбук по театрализованной деятельности |
| 14 | Орлова Вера Александровна Лэпбук в работе учителя-логопеда |
| 15 | Гребенщикова Наталья Георгиевна Лэпбук ” Виды спорта” |
| 16 | Васильева Наталья Викторовна Лепбук “Если хочешь быть здоров” |
| 17 | Нетунаева Ирина Александровна ЛЭПБУК “Зимующие птицы” |
| 18 | Лось Оксана Александровна Лэпбук “Лето” |
| 19 | Бражинская Ольга Антоновна Лепбук “Основные цвета” |
| 20 | Паначева Ольга Геннадьевна Лэпбук “Домик сказок” |
| 21 | Караван Светлана Владимировна Лэпбуки “В гостях у Л”, “В гостях у Р” |
| 22 | Петелина Юлия Александровна Лэпбук “Лето-территория здоровья” |
| 23 | Печкина Екатерина Александровна Лэпбук “Экологическая тропа детского сада” |
| 24 | Васильева Алевтина Владиславовна Лэпбук – Народный праздник – Масленица |
| 25 | Егорова Ирина Геннадьевна Леэпбук- Моя малая родина |
| 26 | Николаева Олеся Валерьевна Лэпбук – Насекомые |
| 27 | Алексеева Светлана Николаевна Лэпбук “Весна” |
| 28 | Шалыгина Татьяна Германовна Лепбук “Осень” |
| 29 | Швец Ольга Викторовна Лэпбук “Любимые сказки” |
| 30 | Перевощикова Ева Вениаминовна Лэпбук “Город в котором я живу” |
| 31 | Семакина Юлия Вениаминовна Лэпбук “Растения” |
| 32 | Сомова Елена Геннадьевна, Лихачева Марина Павловна ЛЕПБУК ПДД |
| 33 | Костина Дарья Сергеевна ЛЕПБУК “Полезное и правильное питание” |
| 34 | Сафронова О. А. Лэпбук на тему: «Русская народная культура» |
| 35 | Суворова Светлана Николаевна Лэпбук “Зимние виды спорта” |
| 36 | Мусинова Л.Г. Лепбук “Зима” |
| 37 | Саблина О.В.Лепбук “Лекарственные травы” |
| 38 | Тимофеева В.М. Лепбук «Правила дорожного движения» |
| 39 | Наумова О.В. Лэпбук на тему: «Спорт» |
| 40 | Коллектив педагогов Лэпбук на тему: «Спорт» |
| 41 | Дуленкова Валентина Кирилловна Лепбук “Автоматизация звука “Р” в игровых упражнениях” |
| 42 | Сильванович Валентина Александровна Лэпбук “Бурый медведь” |
| 43 | Сом Антонина Валерьевна Лепбук “ИГРУШКИ” |
| 44 | Яцуценко Юлия Александровна “Мастер – класс для педагогов по использованию лэпбука “Мой дом. Моя семья. Моя Родина.” на ООД во второй младшей группе”” |
| 45 | Дурновцева Мария Владимировна Лепбук “Шаги к великой Победе!” |
| 46 | Харина Валентина Юрьевна “Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с хоккеем как видом спорта посредством лэпбука” |
| 47 | Фотина Юлия Александровна Лэпбук “Гласные – прекрасные” |
| 48 | Зубова Наталья Вячеславовна Лэпбук “Вода” |
| 49 | Смирнова Ольга Николаевна Лэпбук “Зима” |
| 50 | Иванова Елена Юрьевна Лепбук Одежда |
| 51 | Мелдова Олга Николаевна Лепбук “Обинатели морей и океанов” |
| 52 | Коломеец Лариса Николаевна, Кофанова Александра Николаевна Лэпбук “Времена года” |
| 53 | Демина Лариса Константиновна “Домашние Животные” |
| 54 | Белоусова Олеся Григорьевна “От карандаша до кисточки” |
| 55 | Каширина Ольга Влалимировна Лепбук “Парашют дружбы” |
| 56 | Пелёвина Альбина Зовдатовна “Учим Азбуку” |
| 57 | Иванцова Ирина Витальевна “Обучение грамоте” |
| 58 | Григорьева Ирина Робертовна “Бабушкин сундучок” |
| 59 | Юдина Галина Александровна Русская народная сказка “Репка” |
| 60 | Чистякова Светлана Геннадьевна “Математика для малышей” |
| 61 | Якубова Надежда Анатольевна Лэпбук к сказке “Кот и лиса” |
| 62 | Дробенко Светлана Богдановна “Времена года” |
| 63 | Чаус Дарья Анатольевна “Ориентировка в пространстве и во времени” |
| 64 | Мельникова Александра Владимировна “Ребенок и другие люди” |
| 65 | Бакулина Светлана Николаевна Лэпбук “Змейка учится Ш-Ш-шипеть” |
| 66 | Сабанова Елена Александровна Лэпбук “Домашние животные” |
| 67 | Зиновьева Ольга Петровна Лэпбук “Повар” |
| 68 | Фроленко Юлия Юрьевна Лэпбук “Лэпбук как современное средство обучения” |
| 69 | Баева Ксения, Овсянникова Ольга Лэпбук “Что такое дудлинг?” |
| 70 | Ларин Артём, Куликов Алексей Лэпбук “Графити” |
| 71 | Близнюк Полина Лэпбук “Наброски и зарисовки” |
| 72 | Корясова Ольга Николаевна, Антропова Нина Ивановна Лэкбук “Природа вокруг нас” |
| 73 | Журавлёва Александра, Пацына Ольга Лепбук “Знакомьтесь,белый медведь” |
| 74 | Еремеева Марина Леонидовна Экологический лэпбук «Природа наш дом» |
| 75 | Фоменко Марина Михайловна Лэпбук «СПОРТ» |
| 76 | Утина Светлана Юрьевна “Подводный мир” |
| 77 | Лунева Тамара Леонидовна “Водный транспорт” |
| 78 | Ногина Татьяна Валерьевна, Ногин Роман “Пожарная машина” |
| 79 | Каленчук Евгения Васильевна, Власенко Ольга Александровна, Крицкая Милана Сергеевна “Кошка” |
| 80 | Егорова Наталья Павловна Лэпбук “Наземный транспорт” |
| 81 | Каитмазова Зарема Киличевна Лэпбук “Невероятные истории” |
| 82 | Сколкова Любовь Анваровна Мой любимый Красноярский край |
| 83 | Миронова Олеся Георгиевна Лэпбук “Весна” |
| 84 | Исаева Эльвира Габдразаковна, Вечер Ирина Сергеевна Лэпбук “Зима” |
| 85 | Лавринчук Мария Юрьевна, Вощаная Кристина Павловна Лэпбук «Экология в младшей,средней группе» |
| 86 | Горбунова Наталья Ивановна Интерактивная тематическая папка “В гостях у сказки” для детей младшего дошкольного возраста” |
| 87 | Исаева Ольга Александровна Лэпбук- Культура Чувашей |
| 88 | Самсонова Анастасия Ивановна, Сидруева Ирина Юрьевна Лепбук на экологическую тему “Дары леса” |
| 89 | Буханцева Елена Николаевна “Детям о природе” |
| 90 | Островская Эльвира Николаевна Лепбук “Насекомые” |
| 91 | Гурьева Светлана Викторовна Лэпбук “Развитие речи” |
| 92 | Соколова Светлана Алексеевна Лэпбук “Занимательная математика” |
| 93 | Софрыжова Лариса Аркадьевна Лэпбук “Занимательная сенсорика” |
| 94 | Дейлова Татьяна Александровна “Лепбук-воспитателя друг” |
| 95 | Ушкова Людмила Алексеевна Лэпбук “Насекомые” |
| 96 | Орлова Лариса Валерьевна Лэпбук “Почва” |
| 97 | Лядова Ксения Владимировна Лэпбук “Радуга” |
| 98 | Ожегина Анна Александровна Лэпбук “Бурый медведь” |
| 99 | Симанова Наталья Алексеевна Лэпбук “Капелька” |
| 100 | Сятчихина Вера Евгеньевна Лэпбук “Части суток” |
| 101 | Тельнова Ольга Александровна Лэпбук “Мой город Пермь” |
| 102 | Кондрикова Анна Аркадьевна “Любимая Камчатка” |
| 103 | Захарова Лариса Владимировна Лепбук “Декоративно прикладное искусство” |
| 104 | Елизарова Светлана Васильевна Лэпбук «Занимательная математика» |
| 105 | Подготовительная группа компенсирующего вида детей с ТНР Лепбук “Здесь живет Математика” |
| 106 | Коловская Алена Владимировна Лэпбук “Животные Африки” |
| 107 | Коловская Алена Владимировна Лэпбук “В гостях у бабушки Забавушки” |
| 108 | Беляева Елена Анатольевна, Васильева Ольга Яковлевна Путешествие в мир сказок А. С. Пушкина |
| 109 | Бойкова Наталья Вячеславовна Лэпбук “Транспорт” |
| 110 | Рамбовская Любовь Владимировна “Такой разный Дед Мороз” |
| 111 | Федурина Илона Лэпбук “Спасатели” |
| 112 | Фалилеева Арина Лэпбук “Математика вокруг нас “ |
| 113 | Дрёмин Александр Лэпбук “Животные Забайкалья” |
| 114 | Богодухов Павел Лэпбук “Занимательная математика” |
| 115 | Савватеева Анастасия Лэпбук “Математика: 1, 2, 3, 4, 5… “ |
| 116 | Зубков Семен Лэпбук “Математика. 3+3=6 “ |
| 117 | Орещенкова Софья Лэпбук “Математика. Домик” |
| 118 | Хасаев Александр, Хасаев Алексей Лэпбук “Богатыри земли русской” |
| 119 | Автаева Юлия Александровна Лэпбук “Айболит” |
| 120 | Коржавых Светлана Анатольевна, Гулякина Ольга Вячеславовна «Я шагаю по Орлу» |
| 121 | Стрекаловская Ольга Николаевна История родного города |
| 122 | Мартюшева Елена Леонидовна “Скоро в школу” |
| 123 | Свирида Елена Васильевна Лэпбук “Скоро в школу” |
| 124 | Ецкеева Жанна Александровна лэпбук “Полезно и вкусно” |
| 125 | Федичева Елена Александровна Лэпбук “Богатыри” |
| 126 | Федосеева Елена Михайловна Волшебница вода |
| 127 | Потапова Галина Ивановна “Мир сенсорики” |
| 128 | Жаркова Галина Сергеевна “Природа наш дом,себя веди достойно в нем” |
| 129 | Попов Лазарь Справочник по математике |
| 130 | Киркина Светлана Николаевна лепбук “В дервне у бабушки” |
| 131 | Коновалова Елена Валерьевна Лэпбук «Золотая осень» |
| 132 | Коллектив воспитанников подготовительной группы № 2 «Звездочки» «Я – житель Ленинского района!» |
| 133 | Дерендяева Светлана Александровна Лепбук Транспорт |
| 134 | Мелёхина Янина Александровна,Волкова Елена Юрьевна лэпбук “Колобок” |
| 135 | Мелёхина Янина Александровна,Волкова Елена Юрьевна лэпбук “Сказочный домик” |
| 136 | Ена Галина Геннадьевна,Лапшина Светлана Аркадьевна Лэпбук “Зима” |
| 137 | Ена Галина Геннадьевна,Лапшина Светлана Аркадьевна лэпбук “Транспорт” |
| 138 | Якунина Юлия Валерьевна Лето, ах лето! |
| 139 | Романенко Вера Михайловна лэпбук “Фрукты – овощи” |
| 140 | Чичова Татьяна Васильевна Лэпбук «Изучаем цвета» |
| 141 | Скрипаченко Виктория Юрьевна Лепбук по экологии |
| 142 | Закирова Филсина Гыйлемхановна Лето |
| 143 | Шигабиева Миляуша Габдулбаровна Правила дорожного движения |
| 144 | Педагогический коллектив МДОУ “Детский сад № 45” Лэпбук “Занимательная дорожная азбука” |
| 145 | Скрипаченко Виктория Юрьевна Лепбук по математике |
| 146 | Лобода Анна Александровна Лепбук “Правила дорожные знать каждому положено” |
| 147 | Асомчик Анна Васильевна лэпбук для родителей “Правильное питание – залог здоровья” |
| 148 | Бурмак Екатерина Андреевна, Садовникова Наталья Александровна Натюрморт в живописи и в музыке |
| 149 | Хайдукова Юлия Владимировна ЛЭПБУК по теме: “Рыбы” |
| 150 | Прудникова Светлана Александровна ЛЕП-БУК “Как средство успешной адаптации ребенка” |
| 151 | Старцева Юлия Анатольевна ЛЕП-БУК “Волшебное мыло”, “Песок”, “Такая разная вода” |
| 152 | Виноградова Елена Брониславовна, Курдина Ольга Николаевна Лэпбук “Окно в мир природы” по произведениям Н. М. Павловой |
| 153 | Тубасова Светлана Константиновна, Соколова Анна Викторовна Лэпбук “Отважная профессия – прожарный” |
| 154 | Едемская Лариса Владимировна Лэпбук “Любознайки” |
| 155 | Симакова Галина Васильевна Лэпбук “Мончегорск – жемчужина Заполярья” |
| 156 | Шайтанова Нина Николаевна Лэпбук “Цветочная полянка” |
| 157 | Харлова Людмила Юрьевна Лэпбук “Где растут пирожки” |
| 158 | Бельтюкова Татьяна Юрьевна Лепбук “Знакрмые незнакомцы: заповедные места города Алапаевска и Алапаевского района” |
| 159 | Кошкина Ольга Николаевна Лепбук “Математический теремок” |
| 160 | Басина Лариса Александровна “В здоровом теле, здоровый дух” |
| 161 | Соснина Галина Николаевна Лэпбук “Времена года” |
| 162 | Мокеева Светлана Сергеевна Лэпбук “Такие разные Деды Морозы” |
| 163 | Валеева Айсылу Речаповна лэпбук “Уголок безопасности”, “Математика” |
| 164 | Пичугова Ольга Николаевна лепбук “Математика в сказках”, “Вокруг света” |
| 165 | Симакова Екатерина Анатольевна, Кленина Ирина Валерьевна Лэпбук “Зимующие птицы” |
| 166 | Читатели Корочанской Центральной детской библиотеки “Удивительный мир природы” |
| 167 | Малиновская Анна Владимировна Лепбук “В мире волшебного цвета” |
| 168 | Лоскутова Светлана Николаевна Лэпбук “В гостях у сказки” |
| 169 | Ильмухина Ева Анатольевна Лепбук “Права детей” |
| 170 | Гришина Лилия Ильясовна Лепбук “Водичка- вода” |
| 171 | Романова Ирина Александровна Лэпбук “Маленький исследователь” |
| 172 | Калька Наталья Николаевна Лэпбук “Весна” |
| 173 | Нечуговских Марина Ивановна Лэпбук “Глаза и зрение” |
| 174 | Котова Ирина Валерьевна Лэпбук “Здоровье” |
| 175 | Мелехова Оксана Викторовна Лэпбук “Радуга” |
| 176 | Мингалеева Гульнар Ралифовна Лэпбук “Татарча сөйләшәбез” |
| 177 | Мотова Светлана Сергеевна, Волосникова Валентина Владимировна Лэпбук Лего-град |
| 178 | Зенченкова Елена Викторовна Лэпбук “Успехов в спорте достигаем, любимый город прославляем!” |
| 179 | Семенова Лариса Юрьевна “Псков-Россия начинается здесь” |
| 180 | Спиридонова Елена Александровна “Моя деревенька” |
| 181 | Романова Татьяна Нарцисовна “Пожарная безопасность для детей” |
| 182 | Горбушина Светлана Николаевна, Сарапулова Лариса Борисовна Лепбук “В гостях у сказки” |
| 183 | Коллектив педагогов Лэпбук “Удмуртская национальная кухня” |
| 184 | Терешина Ольга Сергеевна, Поздеева Ирина Сергеевна Лэпбук “Азбука дорожного движения” |
| 185 | Назмутдинова Гузель Ринатовна Лэпбук “Деревья” |
| 186 | Насевич Елена Васильевна “Дорожный калейдоскоп” |
| 187 | Румянцева Марина Николаевна “Космос” |
| 188 | Сычева Ольга Михайловна “Весна” |
| 189 | Караваева Галина Леонидовна ЛЭПБУК “В ГОСТЯХ У СКАЗКИ” |
| 190 | Самолова Алевтина Владимировна Лэпбук “Приключение колобка” |
| 191 | Зель Юлия Сергеевна Лэпбук “Весёлая математика” |
| 192 | Сергеева Наталья Николаевна, Канева Юлия Анатольевна Зимующие птицы |
| 193 | Гарцева Татьяна Владимировна ЛЭПБУК “Дулевский фарфор. Дулевская “Агашка” |
| 194 | Рункина И.А. лэпбук «Правила дорожного движения» |
| 195 | Бакалова Т.А.лэпбук «Развитие речи дошкольников» |
| 196 | Кондрашова Н.Е. лепбук «Цвета и формы» |
| 197 | Смородина Марина Александровна лэпбук «Зимующие птицы» |
| 198 | Андреева Екатерина Геннадьевна ЛЭПБУК по физической культуре «СПОРТ И МЫ» |
| 199 | Веретельникова Оксана Александровна Лепбук “Цвет,Форма,Величина” |
| 200 | Фисенко Юлия Николаевна Лепбук “Волшебный карандаш” |
| 201 | Юрьева А.А Лепбук ” Мир музыки” |
| 202 | Лянгузова В. Ю. Лэпбук по сказке Л.Н. Толстого « Три медведя» |
| 203 | Салтынская М.П. ЛЭПБУК «Речевое развитие» |
| 204 | Соколовская И.В. лэпбук «ЗВУКОВИЧОК» |
| 205 | Панченко Н.А. Лэпбук «Космос» |
| 206 | Кривоносова Елена Владимировна Лепбук – “Вода – источник жизни”, лепбук – “Берегите природу” |
| 207 | Шарафутдинова Алина Рамилевна Профилактика социально-негативных в профессиональных образовательных организациях ГБПОУ СМК |
| 208 | Родичева Анастасия Владимировна “Мир конструирования” |
| 209 | Гайнуллина Алия Камилевна Лэпбук “Музыкальная шкатулка” |
| 210 | Газизянова Лилия Масхутовна Лэпбук “Речевичок” |
| 211 | Бикмуллина Раиля Рафаэлевна Лэпбук “Времена года” |
| 212 | Тимофеева Альбина Ильдаровна Лэпбук “Правила дорожного движения” |
| 213 | Кузина Оксана Анатольевна Лэпбук “О Спорте” |
| 214 | Тимофеева Ариана, Тихонова Виолетта “Моя Якутия” |
| 215 | Педько Ирина Владимировна Лепбук “Что такое полезные ископаемые?” |
| 216 | Шайдуллина Алина Габитовна “Здоровье надо беречь” |
| 217 | Ольчева Инна Владимировна Лэпбук “Правила дорожного движения” |
| 218 | Бабушкина Анна Валерьевна ЛЭПБУК “Одежда” |
| 219 | Семенова Юлия Александровна Лэпбук “Семья” |
| 220 | Коллектив учащихся Лэпбук “Мир профессий” |
| 221 | Зуева Анна Николаевна, Зайцева Ирина Ивановна Лэпбук “Этот загадочный Космос” |
| 222 | Акрамова Милана Лепбук Страна светофорика |
| 223 | Курлыкина Ульяна Лепбук Дикие животные |
| 224 | Секрета Майя Великая Лепбук Отечественная Война |
| 225 | Толстяков Ярослав Лепбук Динозавры |
| 226 | Шубин Роман Лепбук Наша страна – Россия |
| 227 | Ющенко Екатерина Лепбук Эта удивительная вода |
| 228 | Рылова Светлана Олеговна, Барковская Галина Ивановна “Новый год” |
| 229 | Бай Валентина Сергеевна лэпбук “Весна” |
| 230 | Белоконь Никита Кто круче, американские супергерои или русские богатыри? |
| 231 | Устинова Елена, Иващенко Алина Русские люди, кто они? |
| 232 | Каверзина Татьяна Павловна Лэпбук как эффективная технология работы по развитию речи детей с ОНР |
| 233 | Михеева Татаьяна Владимировна, Бреднева Наталья Ивановна “Во саду ли в огороде” |
| 234 | Мухаметшина Ирина Раисовна “Правила дорожного движения” |
| 235 | Тазеева Гульшат Халилолвна, Кривошеева Галина Викторовна “Мой родной город – Нижнекамск” |
| 236 | Сидорова Татьяна Алексеевна, Лапенкова Олеся Анатольевна Лэпбук “Столовый этикет” |
| 237 | Соромотина Алла Михайловна, Лихачева Светлана Егоровна Лэпбук “Как устроен человек” |
| 238 | Бубнова Татьяна Владимировна Лэпбук “В гости к гласным звукам” |
| 239 | Чеснокова Наталья Александровна Лэпбук “Мир воды” |
| 240 | Лучинина Оксана Юрьевна, Сорокина Елена Витальевна Лэпбук “Нет милее дружка, чем родная матушка” |
| 241 | Пинчук Елена Анатольевна Лэпбук “Дорожная азбука” |
| 242 | Мельникова Людмила Леонидовна Лэпбук “9 МАЯ” |
| 243 | Макарова Татьяна Николаевна Лэпбук “У солнышка в гостях” |
| 244 | Давыдова Татьяна Александровна “ОБЖ для малышей” |
| 245 | Федосова Алла Набиевна “Живая и неживая природа” |
| 246 | Муминова Елена Леонидовна “О правилах пожарной безопасности” |
| 247 | Слажнева Оксана Александровна “Бердск – город открытый миру” |
| 248 | Евдокимова Светлана Владимировна “Береза русская” |
| 249 | Наумова Галина Владимировна “ОБЖ для малышей” |
| 250 | Шаравлиева Евгения Александровна Лепбук “Для чего цветет цветок”, лепбук “Птица:курица” |
| 251 | Братусь Екатерина Николаевна Лепбук “Красная книга РО” |
| 252 | Ансимов Алексей Лепбук Мир цифр |
| 253 | Чайка Валентина Владимировна, Менькова Лейла Джавадовна Лэпбук “театр-искусство сцены” |
| 254 | Кирьянова татьяна Ивановна, Дети старшей подгруппы разновозрастной группы Лэпбук “Животный мир Крайнего Севера” |
| 255 | Чердакова Ольга Сергеевна Лэпбук “Лошадка” |
| 256 | Коллектив воспитаников ГДО “Лучики солнца” Лэпбук “Времена года” |
| 257 | Селезнева Алина Андреевна “Интеллектуальное развитие” |
| 258 | Пушкарева Татьяна Васильевна лэпбук “Весна” |
| 259 | Куватова Алия Жангельдиновна лэпбук “Национальный Дед Мороз” |
| 260 | Беляева Татьяна Васильевна, Томилова Наталия Валериевна Лэпбук “Воробей Чив и его друзья” |
| 261 | Cмердова Ольга Ивановна Математическая сенсорика” |
| 262 | Герасименко Лариса Валерьевна “Музыкальная математика” |
| 263 | Савченко Мария Борисовна “Математика для детей” |
| 264 | Загитова Флюза Рамильевна “Здоровый образ жизни” |
| 265 | Крюкова Ирина Валерьевна “Давайте растить детей здоровыми” |
| 266 | Денисенко Татьяна Сергеевна Лепбук “Здравствуй, весна!” |
| 267 | Никитина Татьяна Григорьевна Лэпбук “Лето” |
| 268 | Безуглая Римма Анатольевна, Скрыпникова Валентина Ивановна, Сердюкова Ольга Александровна “Каша в нашей жизни” |
| 269 | Сердюкова Ольга Александровна, Безуглая Римма Анатольевна “Пасхальная радость” |
| 270 | Новикова Людмила Алексеевна “Дикие животные Белогорья” |
| 271 | Мухартова Ольга Владимировна, Астахова Оксана Федоровна, Паршина Светлана Николаевна, Матренина Татьяна Яновна Музыка |
| 272 | Крамная Ирина Алексеевна “Мой друг светофорчик” |
| 273 | Пьнова Маргарита Николаевна “Правила дорожного движения” |
| 274 | Свинобурко Нина Тадеушовна Спорт и здоровье |
| 275 | Мурашевская Ирина Викторовна Спорт здоровый браз жизни |
| 276 | Соколовская Людмила Михайловна Здоровый образ жизни |
| 277 | Файт Любовь Анатольевна Если хочешь быть здоров |
| 278 | Федорова Наталья Анатольевна Этажи леса |
| 279 | Пойда Наталья Анатольевна Физическое воспитание |
| 280 | Маскутова Синия Халиюлловна Физическое развитие |
| 281 | Маштакова Светлана Викторовна Спорт и здоровье |
| 282 | Космынина Елена Антольевна “Спорт и движение” |
| 283 | Исанова Айсулу Рысхалиевна “Правила дорожного движения” |
| 284 | Маничева Галина Алексеевна “Узнавай-ка: речь, мышление, воображение” |
| 285 | Евтропова Оксана Александровна, Колейчук Татьяна Валерьевна, Корнеева Лилия Никитична, Ананьева Светлана Петровна Лэпбук “Мой город Ачинск” |
| 286 | Кизима Елена Геннальевна Лэпбук “Профессия “Парикмахер” |
| 287 | Бондарь Елена Александровна, Ильиных Мария Ивановна лэпбук “Мир насекомых”; лэпбук “Сергей Михалков” |
| 288 | Глупак Ольга Васильевна лэпбук “Водица-Царица” |
| 289 | Паршакова Ирина Николаевна лэпбук “Зубы. Уши. Глаза” |
| 290 | Мирошниченко Мария Александровна, Гребенщикова Марина Викторовна Лэпбук “Спорт” |
| 291 | Кухарчук Надежда Васильевна, Фомина Надежда Васильевна “Веселая математика” |
| 292 | Чучалина Светлана Владимировна Лепбук “Здесь живет математика” |
| 293 | Дорошенко Марина Ивановна “Дикие животные” |
| 294 | Дорошенко Марина Ивановна “Зима” |
| 295 | Есипенко Оксана Николаевна “Дикие животные” |
| 296 | Есипенко Оксана Николаевна “Математика для малышей” |
| 297 | Золотухина Елена Александровна Лэпбук “Транспорт” |
| 298 | Кальницкая Вера Аркадьевна Лэпбук “Мир насекомых” |
| 299 | Мальцева Алла Михайловна Лэпбук “Цветы” |
| 300 | Посох Анастасия Вячеславовна Лэпбук “Царство премудростей” |
| 301 | Синченко Полина Валерьевна Лэпбук “Королевство музыкальных инструментов” |
| 302 | Шумихина Светлана Николаевна Футбол |
| 303 | Зенкова Надежда Ивановна Лепбук “Осень, осень – в гости просим” |
| 304 | Семенова Ирина Александровна лэпбук “Русская изба” |
| 305 | Хакимьянова Оксана Ивановна лэпбук “Правила дорожного движния” |
| 306 | Кочетова Ирина Николаевна лэпбук “Домашние животные” |
| 307 | Михачик Наталья Валентиновна Лэпбук “Лесные жители” |
| 308 | Нестерчук Ирина Викторовна лэпбук “Детям о космосе” |
| 309 | Макарова Наталья Сергеевна Лэпбук “Дикие животные” |
| 310 | Богданова Ольга Александровна Лэпбук “Зимние виды спорта” |
| 311 | Мурашкина Надежда Фёдоровна Лэпбук “Первый раз -в первый класс” |
| 312 | Немыская Алёна Викторовна Лэпбук “Россия-Родина моя” |
| 313 | Царегородцева Татьяна Михаловна Лэпбук “Новый год в разных странах” |
| 314 | Дунаева Екатерина Александровна, Стоякина Ирина Александровна Лэпбук “Защитнники Отечества” |
| 315 | Мардаровская Екатерина Васильевна, Дементьева Ксения Александровна “Ознакомление дошкольников с родным городом” |
| 316 | Заболонская Екатерина Олеговна, Елендеева Кира Сергеевна “Серле чәчкә”- таинственный цветок- многофункциональное дидактическое учебно-игровое пособие по обучению татарскому языку для детей 4-7 лет |
| 317 | Дементьева Елена Сергеевна Лэпбук по теме “Весна” |
| 318 | Матвеева Алевтина Анатольевна Лепбук “Деревья” |
| 319 | Тюкульмин Кирилл Лепбук “Газировка и другие напитки” |
| 320 | Лисицына Елена Николаевна Лэпбук “Зима” |
| 321 | Евстратова Елена Анатольевна Лэпбук “Буквознайка” |
| 322 | Носова Елена Владимировна Лэпбук “Профессии” |
| 323 | Голованова Анна Андреевна Лепбук по аппликации |
| 324 | Шигонцева Анастасия Владимировна Лепбук “Зимние олимпийские виды спорта” |
| 325 | Мордвинова Юлия Владимировна Лепбук “Дикие животные” |
| 326 | Мымрик Светлана Геннадьевна Лепбук “Мой город Дзержинск” |
| 327 | Ульяновская Елена Борисовна “Зелёное богатство нашего края- лес” |
| 328 | Зайцева Ирина Юрьевна “Зелёное богатство нашего края- лес” |
| 329 | Холонина Елена Аркадьевна, Григорьева Ирина Владимировна Лэпбук “Город Челябинск” |
| 330 | Пашнина Елена Александровна Лэпбук “С Новым Годом!” |
| 331 | Пичкалева Ирина Ивановна Лэпбук ” ЛегоМир” |
| 332 | Соловьева Татьяна Сергеевна Лэпбук “Зима” |
| 333 | Никитина Людмила Анатольевна, Муллаханова Наталия Николаевна Лэпбук “Русские народные сказки” |
| 334 | Решетова Дарья Александровна, Кокшарова Ирина Валерьевна Лэпбук “Лего” |
| 335 | Черепанова ТатьянаАлександровна, Ярушева Ольга Георгиевна Лэпбук “Легострана” |
| 336 | Шаравьева Екатерина Николаевна Лэпбук ” Масленица” |
| 337 | Мытаркина Евгения Николаевна Лэпбук ” Весна” |
| 338 | Пустынникова Елена Владимировна В гостях у сказки |
| 339 | Петрова Галина Васильевна Лэпбук “23 Февраля” |
| 340 | Наумова Юлия Викторовна, Фролова Юлия Викторовна лэпбук по ПДД “Советы Светофора” |
| 341 | Фотлер Татьяна Ивановна, Яшина Виктория Викторовна лэпбук “Волшебный сундук сказок” |
| 342 | Стрековцова Майя Олеговна,Вдовченко Елена Дмитриевна лэпбук “Новосибирск – мой родной город” |
| 343 | Хозяйкина Ольга Владимировна лэпбук “Музыкальная шкутулка” |
| 344 | Бурякова Галина Львовна Лэпбук “Овощи и фрукты” |
| 345 | Покровская Дарья Лепбук “День Победы” |
| 346 | Громова Ирина Геннадьевна Лэпбук “Фрукты” |
| 347 | Бусина Дарина “Смешуроки на дороге” |
| 348 | Хазова Алена Владимировна Лепбук “Космическое пространство” |
| 349 | Хижняк Ирина Тимофеевна Лэпбук “Декоративно-прикладное искусство Урала” |
| 350 | Гробова Ольга Николаевна Хлеб – всему голова |
| 351 | Кокташева Елена Бороевна Быстрее, выше, сильнее! |
| 352 | Хышова Татьяна Александровна Летние виды спорта |
| 353 | Першикова Светлана Павловна Россия – Родина моя |
| 354 | Левина Инна Николаевна Лэпбук “Дикие животные в зимнем лесу” |
| 355 | Васильева Ирина Олеговна Лепбук “Моя страна Россия” |
| Гатаулина Ирина Александровна Лэпбук «Зимующие птицы» | |
| 356 | Тиханова Ирина Петровна Лэпбукинг на уроках английского |
| 357 | Карлина Анна Владимировна Лэпбук по ПДД |
| 358 | Малова Екатерина Александровна Мастер-класс “Лэпбук “Азбука питания”, его изготовление” |
| 359 | Сухова Ольга Александровна Мастер-класс “Лэпбук “В гостях у сказки”, его изготовление” |
| 360 | Ембулатова Екатерина Александровна Лэпбук «Зимующие птицы» |
| 361 | Сивогривова Ольга Петровна “Путешествие по родному краю” |
| 362 | Петухова Марина Борисовна Этот волшебный мир сенсорики |
| 363 | Вохменцева Евгения Михайловна Лэпбук “Новый год” |
| 364 | Чупина Зульфира Габдулловна, Лященко Юлия Анатольевна Лэпбук “Школа доктора Айболита” |
| 365 | Барболина Ирина Александровна лепбук “путешествие в сказку” |
| 366 | Вишнякова Любовь Павловна лэпбук “Времена года” |
| 367 | Осадчая Ольга Петровна лэпбук “Занимательная математика” |
| 368 | Ахметшина Земфира Зуфаровна По пожарной безопасности “01” |
| 369 | Кривова Светлана Анатольевна “Говорим по -татарски” |
| 370 | Нуртдинова Энже Фаатовна “Мы уже большие, скоро в школу мы пойдем” (лэпбук на закрепление пройденного материала по татарскому языку) |
| 371 | Дьячкова Ирина Валерьевна Лепбук “Занимательная математика” |
| 372 | Кожанова Ольга Вячеславовна Лэпбук “Семья” |
| 373 | Митрофанова Людмила Николаевна Лэпбук “Безопасность детей” |
| 374 | Козлова Александра Александровна Лэпбук “ПДД” |
| 375 | КУЗЬМИНА ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА ЛЕПБУК Торнагский городок |
| 376 | Канюкова Ирина Викторовна “В гостях у Шуши и Жужи” Автоматизация и дифференциация шипящих звуков Ш, Ж |
| 377 | Андреева Кристина Сергеевна “Веселая математика” |
| 378 | Бакеева Ольга Сергеевна, Щанина Светлана Федоровна лепбук “Домашние животные” |
| 379 | Муковникова Надия Рашидовна, Матвеева Олеся Игоревна лепбук “Моя семья” |
| 380 | Гуськова Наталья Владимировна лепбук “Школа Мяча” |
| 381 | Загайнова Любовь Михайловна Дидактическое пособие – лэпбук по ПДД для детей среднего и старшего возраста |
| 382 | Антипенко Ольга Анатольевна Лэпбук “Лягушка” |
| 383 | Воронина Лариса Николаевна, Зырянова Наталия Михайловна Лэпбук Мой родной город |
| 384 | Мандеш Любовь Ивановна Лэпбук “Кукла-трансформер” |
| 385 | Худова Татьяна Михайловна Лэпбук “Педагог и дети” |
| 386 | Кумскова Ирина Владимировна “Путешествие по родному краю” |
| 387 | Устинова Альбина Марсовна Лэпбук “Южный Урал” |
| 388 | Рябцева Ольга Васильевна, Махонина Надежда Николаевна “Урюпинск – столица российской провинции” |
| 389 | Васильева Ирина Александровна Лэпбук “Животные Кузбасса” |
| 390 | Котовчихина Людмила Сергеевна, Доронина Наталья Леонидовна “Жизнь и быт казаков” |
| 391 | Горина Елена Ивановна Лепбук”Ручеек-речевичок” |
| 393 | Медведева Валентина Михайловна “Моя малая Родина – Урюпинск” |
| 393 | Манушкина Наталья Сергеевна “Край родной, на век любимый” |
| 394 | Тарасова Дарья Михайловна, Пятышина Юля Лепбук |
| 395 | Лазовский Александр “Хакасский новый год Чыл Пазы” |
| 396 | Михальцов Роман “В мире животных” |
| 397 | Конради Наталья Владимировна “Безопасные каникулы” |
| 398 | Пахтусова Людмила Валерьевна Лэпбук “1,2,3,4,5 будем цифры изучать” |
| 399 | Береснев Степан “Красная книга Вологодской области, или возьмем под защиту родную природу!” |
| 400 | Новосёлова Любовь Александровна ЛЭПБУК “Ателье” |
| 401 | Полугрудова Любовь Ивановна Что такое детский сад и что такое школа? |
| 402 | Гончарова Евгения Ахметовна “Такие разные животные” |
| 403 | Гайсина Ирина Юрьевна Занимательная математика |
| 404 | Кондратьева Светлана Валерьевна Игралочка развивалочка |
| 405 | Гусева Олеся Викторовна лэпбук “Я познаю мир” |
| 406 | Ямалиева Дилбар Ришатовна лэпбук “Симфонический оркестр” |
| 407 | Демидова Евгения Валерьевна ЛЭПБУК “Красноярский край” |
| 408 | Малкина Ирина Сергеевна, Штурбабина Ирина Викторовна Лэпбук “Культурно – гигиенические навыки” |
| 409 | Мельникова Марина Александровна Лэпбук “Бабочки” |
| 410 | Божко Зинаида Агасиевна лэпбук “Черлак – мой дом родной” |
| 411 | Гуржа Марина Ивановна лэпбук ” Армия России – надежный щит страны” |
| 412 | Волкова Марина Леонидовна Лэпбук “Осень” |
| 413 | Просвиркина Марина Сергеевна «Азбука Здоровья» |
| 414 | Мартинюк Марина Анатольевна Лэпбук о спорте |
| 415 | Вострякова Юлия Викторовна “Здравствуй, цветочек” |
| 416 | Байбекова Юлия Николаевна “Полезные ископаемые” |
| 417 | Ельцова Оксана Сергеевна “Занятия удмуртов в старину” |
| 418 | Мосолова Майя Владимировна Лепбук “Театр от А до Я” |
| 419 | Баранова Елена Валерьевна Зимующие птицы Южного Урала |
| 420 | Целибеева Любовь Витальевна, Шарыгина Любовь Витальевна Лэпбук “Давай поговорим” |
| 421 | Глазенкова Елена Викторовна, Алескерова Лилия Нураддиновна, Иванова Ольга Николаевна Природа – наш общий дом |
| 422 | Норкина Анна Дмитриевна Дидактическое пособие для детей дошкольного возраста: лэпбук “Правила пожарной безопасности” |
| 423 | Григорьева Александра Геннадьевна Лэпбук «Девочки и мальчики» |
| 424 | Влас Юлия Сергеевна Лэпбук «Школа искусства» |
| 425 | Куликаускеня Ольга Игоревна Лэпбук «Мой город Кингисепп» |
| 426 | Телкова Анна Александровна “Мир природы” |
| 427 | Крючкова Елена Сергеевна ” Волшебное слово” |
| 428 | Украинцева Светлана Михайловна Лэпбук “Круг жизни растений” |
| 429 | Науменко Марина Рашитовна Лепбук “Весна” |
| 430 | Тукабаева Аэлита Дамулловна Лэпбук “В гостях у Мишки” |
| 431 | Медведева Марина Николаевна Лэпбук “Азбука Здоровья” |
| 432 | Мухаммадиева Гулуса Габидулловна Лэпбук “Птицы” |
| 433 | Ляшенко Екатерина Владимировна Лэпбук “Путешествие капельки” |
| 434 | Павленко Елена Леонидовна Лэпбук “Планета – наш зеленый дом” |
| 435 | Гей Людмила Александровна Лэпбук “У природы есть друзья: это ты, и это я” |
| 436 | Удовик Наталья Анатольевна Лэпбук “Кто живет в лесу” |
| 437 | Бондина Ольга Михайловна Лепбук ПДД |
| 438 | Калашникова Надежда Алексеевна Лепбук “Строим экологический город” |
| 439 | Давыдова Наталья Сергеевна “Умная книжка” |
| 440 | Катаева Анастасия Семеновна Лэпбук “Веселая Математика” |
| 441 | Дегтярева Наталья Сергеевна “Мой край Башкортостан” |
| 442 | Сапожникова Наталья Сергеевна Лэпбук “Южный Урал” |
| 443 | Леонова Вероника Сергеевна Лэпбук “В гостях у сказки” |
| 444 | Сычева Ирина Петровна Лепбук”Ручеек-речевичок” |
| 445 | Васильева Ирина Александровна Лэпбук “Животные Кузбасса” |
| 446 | Ковалева Ольга Владимировна Лепбук”Умняшки” |
| 447 | Салушкина Наталья Викторовна “Космос” |
| 448 | Мацкова Наталья Александровна Лэпбук “Волшебное фортепиано” |
| 449 | Бурова Наталья Николаевна ” В гостях у сказки” |
| 450 | Бурова Наталья Николаевна ” Правила для маленьких пешеходов” |
| 451 | Косых Галина Николаевна Моя Ягодная улица |
| 452 | Терпугова Светлана Павловна Времена года |
| 453 | Казанцева Светлана Алексеевна Круговорот воды в природе |
| 454 | Богомазова Татьяна Александровна Заботимся о природе |
| 455 | Обязалова Елизавета Лэпбук “История создания фортепиано” |
| 456 | Пушкова Елена Вячеславовна Готовим руку к письму |
| 457 | Комарова Наталья Анатольевна Домашние и лесные животные |
| 458 | Кузьмина Наталья Леонидовна Лэпбук “Я – человек” |
| 459 | Батиенко Софья Витальевна Лэпбук “Занимательная математика” |
| 460 | Николаева Екатерина Геннадьевна Капельки |
| 461 | Анупко Татьяна Николаевна Лэпбук “В гостях у сказки” |
| 462 | Леонова Вероника Сергеевна Лэпбук “В гостях у сказки” |
| 463 | Горовая Любовь Сегеевна Лэпбук ” Рабочие инструменты” |
| 464 | Васильева Евгения Александровна Лэпбук ” Обитатели моря” |
| 465 | Алашеева Фаина Васильевна Цветок |
| 466 | Мусалимова Лилия Раилевна, Шарипова Лейсан Салимяновна “Веселый светофорчик” |
| 467 | Валиахметова Алсу Раисовна “Мой родной край” |
| 468 | Колегова Елена Васильевна лэпбук “Комнатные растения” |
| 469 | Морозова Оксана Сергеевна Лэпбук. Новые педагогические технологии в образовании дошкольников. |
| 470 | Герцен Анастасия Юрьевна “Зимние виды спорта” |
| 471 | Жданович Вероника Витальевна “Цвет и форма” |
| 472 | Коллектив воспитанников младшей группы, Сидоренко Наталья Владимировна Лепбук “Правила дорожного движения” |
| 473 | Пукалова Наталья Анатольевна, Спирина Елена Геннадьевна Лепбук “Деревья” |
| 474 | Коллектив воспитанников подготовительной к школе группы, Голуб Родика Александровна Лепбук “Сохраним рощу вместе!” |
| 475 | Каранда Наталья Леонидовна, Козырева Анна Александровна Лепбук “Народы мира” |
| 476 | Каранда Наталья Леонидовна, Козырева Анна Александровна Лепбук “Россия- родина моя” |
| 477 | Бадина Елена Юрьевна Лэпбук “Юный математик” |
| 478 | Сорокина Алёна Викторовна Лэпбук “Речевичок” |
| 479 | Хатунцева Екатерина Игоревна Лэпбук “Буквознайка” |
| 480 | Шайхутдинова Ольга Сергеевна “Наши герои!” |
| 481 | Орешкина Наталья Александровна Лепбук как средство обучения в условиях ФГОС ДО (От теории до практики) |
| 482 | Серобабина Светлана Сергеевна “Времена года” |
| 483 | Муратова Вера Сергеевна, Белова Марина Федоровна, Вакурина Светлана Владимировна Лэпбук “Профессии: повар, пекарь, кондитер” |
| 484 | Силантьева Ольга Васильевна, Антонова Яна Леонидовна Лэпбук “Театр” |
| 485 | Дубова Анна Львовна Лэпбук “Дошколята в мире профессий” |
| 486 | Евсеева Полина Лэпбук “Собаки в литературе |
| 487 | Пинигин Дмитрий Лэпбук “Собака – друг человека” |
| 488 | Рузанова Мария Лэпбук “Что такое человечность?” |
| 489 | Самарина Марина Леонидовна, Платыгина Светлана Николаевна “Лэпбук по изобразительной деятельности” |
| 490 | Самарина Марина Леонидовна, Платыгина Светлана Николаевна Лэпбук “Календарь природы” |
| 491 | Филина Анна Александровна Лепбук Кукла Кувадка |
| 492 | Корхова Надежда Геннадьевна Лепбук Осень |
| 493 | Карачева Надежда Михайловна Лепбук Вода |
| 494 | Павлова Елена Геннадьевна Лепбук Животные жарких стран |
| 495 | Поборская Елена Александровна лэпбук “Азбука” |
| 496 | Арутюнян Рита Даниеловна “Музыкальные инструменты” |
| 497 | Иванова Екатерина Васильевна “ПДД” |
| 498 | Дуленкова Валентина Кирилловна “Сказкотерапия” |
| 499 | Шиманец Татьяна Владимировна “Дикие животные России” |
| 500 | Гусаревич Людмила Анатольевна “Мои любимые сказки” |
| 501 | Косых Галина Николаевна Лепбук Моя Ягодная улица |
| 502 | Терпугова Светлана Павловна Лепбук Времена года |
| 503 | Казанцева Светлана Алексеевна Лепбук Круговорот воды в природе |
| 504 | Богомазова Татьяна Александровна Лепбук Заботимся о природе |
| 505 | Солоненко Анастасия Лепбук “Южная Америка” |
| 506 | Семенюта Роман Лепбук “Птицы Южной Америки” |
| 507 | Ионина Лидия Борисовна Многофункциональный лепбук |
| 508 | Казакова Надежда Лепбук “Южная Америка” |
| 509 | Калмыкова Лидия Леонтьевна Лепбук “Животные Южной Америки” |
| 510 | Атнашева Рамзия Муллахматовна, Хисматуллина Назиля Шарифулловна Лэпбук “Профессии детского сада” |
| 511 | Карачева Надежда Михайловна Лепбук Вода |
| 512 | Фомина Галина Павловна Лэпбук “Әбием сандыгы”-“Бабушкин сундук” |
| 513 | Соловицкая Эльмира Ильдусовна, Родина Оксана Евгеньевна Лэпбук “Мир профессий” |
| 514 | Фомина Галина Павловна Лэпбук “Комнатные растения” |
| 515 | Сагитдинова Расима Наиловна Лэпбук “Еда” |
| 516 | Митыпова Елена Николаевна лэпбук “Наша мини-ферма” |
| 517 | Нагаева Ульяна Николаевна лэпбук “Яркий мир попугаев” |
| 518 | Насыбуллина Ильмира Калимулловна Лэпбук “Времена года” |
| 519 | Карпова Оксана Юрьевна Лэпбук “Матрёшка” |
| 520 | Игнатьевская Ольга Викторовна Лэпбук “Транспорт” |
| 521 | Мартемьянова Марина Александровна Лэпбук “Русская изба” |
| 522 | Курова Анна Николаевна Лэпбук “В гости к Мише” |
| 523 | Коркина Людмила Павловна Лепбук “Времена года. Зима” |
| 524 | Забавина Наталья Николаевна Лэпбук “Мир эмоций” |
| 525 | Боброва Екатерина Николаевна Лэпбук “ПДД” |
| 526 | Федорова Татьяна Васильевна Лэпбук “Цветы” |
| 527 | Галимуллина Мария Валерьевна Интерактивная книга “Марийский костюм” |
| 528 | Мазитова Алсу Азатовна Интерактивная книга “В гостях у лесных жителей” |
| 529 | Калмыкова Ирина Анатольевна Интерактивная книга “Украинские узоры” |
| 530 | Жмакина Людмила Ивановна “В гостях у Сказки” |
| 531 | Тимошева Ирина Алексеевна “Грамотейка” и “Разговорки и Сочинялки” |
| 532 | Тонкова Наталия Петровна “Игры по развитию речи для детей 3-4 лет” |
| 533 | Рылова Ольга Александровна лэпбук “Филимоновская сказка” |
| 534 | Швалева Юлия Радиславовна лэпбук “Моя малая родина” |
| 535 | Дранишникова Евгения Александровна Из глубины веков |
| 536 | Подковская Наталья Сергеевна, Бузмакова Ираида Леонидовна Лепбук «Занимательное азбуковедение» |
| 537 | Фомина Галина Павловна Лэпбук “Профессии детского сада” |
| 538 | Демина Лариса Константиновна “Домашние Животные” |
| 539 | Жидкова Дарья Дмитриевна лэпбук “Яркий мир попугаев” |
| 540 | Овчинникова Наталия Анатольевна Лэпбук “Весна” |
| 541 | Гаджиев Искандер Лепбук “Южная Америка” |
| 542 | Котова Ирина Валерьевна Лэпбук “Здоровье” |
| 543 | Игнатьевская Ольга Викторовна Лэпбук “Транспорт” |
| 544 | Вишнякова Любовь Павловна лэпбук “Времена года” |
| 545 | Канева Юлия Анатольевна Лепбук Зимующие птицы |
| 546 | Бузмакова Ираида Леонидовна Лепбук «Занимательное азбуковедение» |
| 547 | Ухова Наталья Александровна, Фролова Лилия Николаевна, Тутаева Жанна Геннадьевна, Трифонова Наталья Геннадьевна, Тарасова Наталья Юрьевна, Самойлова Светлана Александровна, Михалькова Дина Владимировна, Михайлова Екатерина Владимировна, Зыбина Ангелина Алексеевна, Зуйкова Мария Николаевна, Беликова Ирина Николаевна, Веселова Ксения Вячеславовна, Говорухина Лариса Владимировна, Дубова Нина Ивановна, Журжу Оксана Хикматулловна, Дягилева Елена Владимировна, Зинина Светлана Александровна Лепбук “Азбука дорожного движения” |
| 548 | Язева Елена Юрьевна лепбук “История моего любимого города Ангарска” |
| 549 | Муравьева Екатерина Владимировна “Русский осетр” |
| 550 | Петрова Светлана Адольфовна, Степанова Лидия Михайловна “Наш город-Череповец” |
| 551 | Соловьева Наталья Ивановна “Кукольный домик” |
| 552 | Дементьева Евгения Александровна “Музыкальный уголок” |
| 553 | Домачук Оксана Валентиновна Лепбук Как устроен организм человека |
| 554 | Андрианова Елена Владимировна Лепбук Умная книга |
| 555 | Ковалева Ольга Борисовна Лепбук Занимайка |
| 556 | Калсанова Лариса Дмитриевна Лепбук Азбука настроений |
| 557 | Слепцова Октябрина Николаевна Лепбук “Богатство народов севера – благородный олень” |
| 558 | Маслова Александра Владимировна, Бояршинова Надежда Васильевна Лепбук Наша армия |
| 559 | Шиндина Елена Викторовна Лепбук “Мальчики и девочки”. Формирование гендерной идентичности |
| 560 | Пыкина Евгения Лепбук “Экология” |
| 561 | Борисов Дмитрий Лепбук “Россия – знаем, любим, гордимся!” |
| 562 | Шарипова Ольга Алексеевна Лэпбук “Масленица” |
| 563 | Ряпосова Евгения Александровна Лэпбук «Играем с Лего конструктором» |
| 564 | Флегентова Татьяна Владимировна “Трудный звук -ты мой друг” |
| 565 | Тимофеева Лариса Алексеевна “Дорожная грамота детям” |
| 566 | Шестопалова Ирина Ивановна “Добро пожаловать в экологию” |
| 567 | Слюсарева Оксана Михайловна Лэпбук “Животные Кузбасса” |
| 568 | Смирнова Ольга Николаевна Лэпбук «Мой дом» |
| 569 | Ябурова Юлия Витальевна, Хусенова Екатерина Раззоковна Лэпбук по произведениям С.Я. Маршака |
| 570 | Шарапова Светлана Николаевна, Иванова Ирина Васильевна Лэпбук по произведениям В.В. Бианки |
| 571 | Алиева Рахиба Малик кызы, Жевлакова Наталья Ивановна Лэпбук “Сказки Пушкина” |
| 572 | Алиева Рахиба Малик кызы, Жевлакова Наталья Ивановна Лэпбук “В гостях у сказки” |
| 573 | Грошева Юлия Владимировна Лэпбук “Весна” |
| 574 | Томских Степан Лепбук Правила дорожного движения |
| 575 | Чуприкова Софья Лепбук Всё о кошках |
| 576 | Сураева Наталья Юрьевна “Мир насекомых” |
| 577 | Зарбашева Светлана Владимировна, Кардаш Елена Геннадьевна лэпбук “Весна” |
| 578 | Демидова Светлана Юрьевна лэпбук “Посуда” |
| 579 | Бобохидзе Татьяна Валерьевна лепбук “Одежда” |
| 580 | Аман Татьяна Сергеевна, Сторожева Ольга Юрьевна “Азбука здоровья” |
| 581 | Аман Татьяна Сергеевна, Сторожева Ольга Юрьевна “Золотая осень” |
| 582 | Cайфутдинова Татьяна Ханифовна Удмуртские народные музыкальные инструменты |
| 583 | Мыльникова Елена Анатольевна Лэпбук “Профессии детского сада” |
| 584 | Смирнова Татьяна Антоновна Лэпбук “Осень” |
| 585 | Панарин Глеб Лепбук “Платон знакомит со своей любимой буквой” |
| 586 | Гурова Наталья Александровна лэпбук “Путешествие в мир природе” |
| 587 | Грачева Екатерина Витальевна лепбук по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством “Ярмарка” |
| 588 | Белова Галина Вячеславовна лэпбук по ознакомлению детей дошкольного возраста с профессиями |
| 589 | Заботина Наталья Николаевна Лэпбук « Укрепляем здоровье» |
| 590 | Рыбалко Таисия “Домашние животные и птицы” |
| 591 | Романов Кирилл Лэпбук “Витамины” |
| 592 | Леванчук Вера Викторовна Лэпбук “Теремок моторики” |
| 593 | Рябинин Кирилл Лепбук “Баба-Яга: сказка или быль” |
| 594 | Гурьева Милана Лепбук “Зимующие птицы” |
| 595 | Чернышова Виктория Борисовна лепбук “Правила дорожного движения” |
| 596 | Тухватуллина Виля Айратовна Лепбук “Веселая математика” для 2 младшей группы |
| 597 | Воробей Марина Дмитриевна “Мамочка любимая” |
| 598 | Васильева Елена Николаевна “Русские народные игры” |
| 599 | Казакевич Светлана Нуриахметовна “Детям знать положено” |
| 600 | Анаховская Любовь Викторовна “Зимующие птицы” |
| 601 | Шафикова Татьяна Адиковна “Занимательная математика” |
| 602 | Бармина Татьяна Ивановна “Космос” |
| 603 | Лопырева Ольга Сергеевна “В гостях у сказки” |
| 604 | Хабибуллина Аниса Миниахметовна “Приходи, сказка” |
| 605 | Титоренко Елена Ивановна, Хагажеева Фатима Надировна “Экологичкекая тропинка” |
| 606 | Культурбаева Карина Руслановна “Гуси- лебеди” |
| 607 | Какичева Галина Николаевна “Занимательная математика” |
| 608 | Берсекова Фатима Руслановна “Дорожное движение” |
| 609 | Котова Жанна Эдуардовна Лэпбук “В мире профессий” |
| 610 | Талицина Елена Николаевна Лэпбук “Профессия пожарный” |
| 611 | Язева Марина Николаевна лепбук “История моего любимого города Ангарска” |
| 612 | Корниенко Наталья Викторовна лэпбук “Моя малая родина” |
| 613 | Юрыжева Анна Александровна Лепбук “Математика – это интересно” |
| 614 | Догадаева Ольга Николаевна Лепбук “Олимпийские игры:прошлое и настоящее” |
| 615 | Кулева Екатерина Ивановна Лепбук ” Все пролфесии важны, все прфесии важны” |
| 616 | Миронова Элла Владиславовна лэпбук “Птицы” |
| 617 | Танцура Ольга Геннадьевна Лэпбук “В гостях у Лесовичка” |
| 618 | Безматерных Елена Анатольевна “Профессия Повар” |
| 619 | Мареева Евгения Геннадьевна “Берегите природу” |
| 620 | Ефимова Светлана Юрьевна Лепбук “Путешествие по сказкам” |
| 621 | Горбушкина Валентина Николаевна Лепбук “Книга дружбы” |
| 622 | Тимченко Ольга Николаевна Лепбук “По страницам сказок” |
| 623 | Павлова Ольга Владимировна Лепбук “Народные праздники” |
| 624 | Деткина Марина Александровна Лепбук “Грамотейка” |
| 625 | Кулина Светалана Валентиновна Лепбук “Расписные игрушки” |
| 626 | Ткачева Юдия Романовна Лепбук “Страна загадок” |
| 627 | Ласькова Елена Анатольевна, Степаненко Светлана Викторовна Лепбук “Мой город Невель” |
| 628 | Мельникова Светлана Владимировна Лэпбук “Уникум” |
| 629 | Мельникова Светлана Владимировна Лэпбук “Этикет” |
| 630 | Брауэр Евгения Валерьевна Лэпбук “Зима” |
| 631 | Моргачева Марина Геннадьевна Лэпбук “Новый год” |
| 632 | Новикова Марина Евгеньевна Лэпбук “Зимушка” |
| 633 | Новикова Марина Евгеньевна Лэпбук “Правила дорожного движения” |
| 634 | Скворцова Елена Андреевна Лэпбук “Зима” |
| 635 | Корякова Татьяна Федоровна Лэпбук “Развитие речи” |
| 636 | Хомякова Антонина Николаевна Лэпбук “Волшебница зима” |
| 637 | Клебанец Елена Владимировна Лэпбук “Учимся понимать друг друга” |
| 638 | Клебанец Елена Владимировна Лэпбук “Растительный мир Прибайкалья” |
| 639 | Коргуев Анна Владимировна “Гимнастика для развития речи” |
| 640 | Буторина Алёна Энгельсовна, Королева Елена Васильевна Лэпбук “Пчелы” |
| 641 | Буторина Алёна Энгельсовна, Королева Елена Васильевна Лэпбук “Снеговик” |
| 642 | Кирякова Любовь Юрьевна Лэпбук: «Спорт – это жизнь» |
| 643 | Андреева Юлия Викторовна «История возникновения игрушки на Руси» |
| 644 | Волкова Александра Викторовна “Россия и её соседи” |
| 645 | Вялкина Лена Викторовна “Устное народное творчество” |
| 646 | Гудяева Надежда Геннадьевна “Мой город – Кольцово” |
| 647 | Луговая Юлия Викторовна “Москва – столица нашей Родины” |
| 648 | Павлюк Светлана Алексеевна “История новогодней игрушки” |
| 649 | Тарновская Олеся Александровна “Празднование нового года на Руси” |
| 650 | Тембель Оксана Юрьевна “Русские зимние забавы” |
| 651 | Щекотова Татьяна Юрьевна “Учим время” |
| 652 | Дернова Надежда Леонидовна лэпбук “Природные ресурсы Вологодской области” |
| 653 | Селявкина Татьяна Александровна, Ковалева Наталья Николаевна лэпбук “Любимый город на Шексне” |
| 654 | Денисова Ольга Николаевна “Безопасность” |
| 655 | Снурникова Светлана Васильевна, Плотниченко Наталья Александровна, Новаковская Наталья Евгеньевна Лэпбук – инновационная форма познавательно-исследовательской деятельности детей |
| 656 | Лисий Олеся Николаевна Лэпбук “Весна” |
| 657 | Кудрявцева Светлана Александровна Немецкий язык: легко и весело |
| 658 | Чуднова Елена Валентиновна Лэпбук по ознакомлению детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения «МАЛЕНЬКИЕ ПЕШЕХОДЫ» |
| 659 | Попова Елена Клавдиевна Лэпбук “Поиграем с матрешкой” |
| 660 | Харисова Валерия, Герасименко Алена “Школа кулинаров” |
| 661 | Гераськин Максим “Черногорск вчера, сегодня, завтра” |
| 662 | Гришатова Мария Вячеславовна лэпбук “Космос” |
| 663 | Мерзлякова Наталия Перзантовна Лепбук “Физкультура и спорт” |
| 664 | Щелыкальнова Ирина Вячеславовна Лепбук “Весёлая математика” |
| 665 | Фурукина Валентина Петровна Лэпбук “Царица-Водица” |
| 666 | Шандарина Елена Александровна тематическая папка-лэпбук ” Правила дорожного движения” |
| 667 | Коллектив обучающихся 3 “А” класса Лепбук “В мире чисел” |
| 668 | Гребеникова Ирина Ивановна Путешествие к динозаврам |
| 669 | Терзи Ксения Олеговна Вместе с книгой мы растем |
| 670 | Дранишникова Евгения Александровна Из глубины веков |
| 671 | Богомолова Марина Николаевна Методическое пособие Лепбук по сказке В.Г. Сутеева “Мешок яблок” |
| 672 | Емельянова Наталья Дмитриевна Лэпбук ” Здравствуй, Осень” |
| 673 | Хорошкова Ирина Викторовна Лэпбук ” Птицы” |
| 674 | Филатова Надежда Александровна Лэпбук ” В гостях у сказки” |
| 675 | Мурехина Ольга Витальевна Лэпбук “Хорошо у нас в саду” |
| 676 | Ватолина Светлана Георгиевна Лэпбук “Лето” |
| 677 | Конышева Надежда Васильевна Лепбук “Родина моя – Удмуртия” |
| 678 | Малкова Надежда Геннадьевна Лепбук «Занимательное азбуковедение» |
| 679 | Островская Наталья Александровна Лэпбук “Музыкальные инструменты” |
| 680 | Горохова Наталия Александровна Лэпбук “Насекомые” |
| 681 | Овчинникова Наталия Анатольевна Лэпбук “Весна” |
| 682 | Бородич Наталья Викторовна Лэпбук “Знатоки родного края” |
| 683 | Юдина Ольга Викторовна “Овощи родного края” |
| 684 | Оборина Екатерина Алькафовна “Лэпбук по музыке в виде рояля для детей старшего дошкольного возраста” |
| 685 | Бахур Алла Михайловна “Лэпбук по музыке в виде рояля для детей старшего дошкольного возраста” |
| 686 | Березнева Оксана Валериановна Лэпбук “Зима” |
| 687 | Бадурская Лариса Валерьевна Использование технологии “лэпбук” в работе с детьми старшего дошкольного возраста” |
| 688 | Фролова Елена Николаевна Лепбук “Городецкая роспись” |
| 689 | Пучкова Наталья Викторовна, Дубинкина Надежда Петровна Лэпбук “Зожик” |
| 690 | Сабурова Елена Александровна “Дидактические игры в речевом развитии ребенка посредством Лэпбука” |
| 691 | Поваляева Татьяна Сергеевна Лепбук “Деревья Сахалина” |
| 692 | Семенова Марина Борисовна лэпбук “Русское народное творчество” |
| 693 | Шурпина Ольга Александровна “Лэпбук, как современное средство развития детей дошкольного возраста” |
| 694 | Сергеева Наталья Николаевна Лепбук Зимующие птицы |
| 695 | Хащина Светлана Петровна Лэпбук на тему :” Берегите природу” |
| 696 | Волкова Татьяна Петровна Лэпбук на тему : ” Путешествие капельки” |
| 697 | Тимерханова Гульназ Фанузовна, Шапаева Лидия Павловна Лепбук”Строители” |
| 698 | Сухова Надежда Викторовна Лепбук “Лето” |
| 699 | Вазыкова Альбина Рафаилевна, Мухаметдинова Альфия Ибрагимовна Лэпбук “Учимся, играя” |
| 700 | Андреева Наталья Александровна Лэпбук “Домашние животные” |
| 701 | Зубова Яна Леонидовна Лепбук “Русский алфавит. Звуки и буквы” |
| 702 | средняя группа “Светлячки” Лепбук “Жизнь и быт Коми народа” |
| 703 | Заякина Елена Лепбук “Здоровый образ жизни” |
| 704 | Юдина Зульфия Хамитовна Лэпбук “Культура и быт Южного Урала” |
| 705 | Бойцова Татьяна Николаевна Лэпбук “Времена года” |
| 706 | Кибанова Светлана Валерьевна Лэпбук “В гости к сказкам” |
| 707 | Зебзеева Наталья Александровна, Мальгина Ирина Анатольевна Лэпбук “Поляна сказок” |
| 708 | Вшивкова Ольга Николаевна логопедический лэпбук «Классные гласные!» |
| 709 | Мокрушина Юлия Михайловна ЛЭПБУК «СКОРО в ШКОЛУ» |
| 710 | Федорова Наталья Евгеньевна Лэпбук : «Осень» |
| 711 | Сморчкова Елена Ивановна ЛЭПБУК «ЛОВКИЕ ПАЛЬЧИКИ» |
| 712 | Радионова Мария Лепбук “Космос” |
| 713 | Антонова Елена Владимировна Лэпбук «Сенсорика» |
| 714 | Кульгаева Олеся Александровна Лэпбук «Музыкальные инструменты» |
| 715 | Прокопьева Лариса Юрьевна Лэпбук «Путешествие колобка по родному краю» Забайкалья» |
| 716 | Мингазова Анна Юрьевна Лэпбук «Правила дорожного движения» |
| 717 | Бузынина Р.В. ЛЭПБУК «Сова» |
| 718 | Куранова Л.С. ЛЭПБУК ” В МИРЕ ПРОФЕССИЙ” |
| 719 | Мошкова Н.Н. Тема лэпбука: «Космос» |
| 720 | Фатерова Ольга Николаевна ЛЭПБУК « ТРАНСПОРТ» |
| 721 | Галеева Гюзель Рашитовна Лэпбук «Домашние животные» |
| 722 | Хлопачева Елена Александровна Лэпбук “Любите и охраняйте природу” |
| 723 | Колллектив педагогов МБУ д/с № 27 ” Лесовичок” МАСТЕР-КЛАСС «ПРОФИЛАКТИКА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЭПБУКА «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» |
| 724 | Шилова Т.И. Лепбук “Зимняя деревня” |
| 725 | Шлякова Мария Евгеньевна, Гунько Елена Алексеевна Лепбук «Прекрасных профессий на свете не счесть, И каждой профессии слава и честь!» |
| 726 | Калгина М.С. ЛЭПБУК «ДИНОЗАВРЫ» |
| 727 | Тараканова Анастасия, Багрова Софья, Воскресенская Александра, Тимофеева Анастасия Лепбук “Япония в моей жизни” |
| 728 | Афанасьева Екатерина Сергеевна Лэпбук для дошкольников “Осень” своими руками |
| 729 | Третьякова Вера Константиновна Лэпбук «Золотая осень» |
| 730 | Третьякова Вера Константиновна Лэпбук «Безопасность дома» |
| 731 | Сейтягьяева Елена Николаевна Лэпбук «Моя Анапа» |
| 732 | Шехина Мария Николаевна, Непытаева Татьяна Викторовна Лэпбук «Красная книга» |
| 733 | Садовникова Ольга Владимировна, Дарьина Регина Олеговна Лепбук «Птица воробей» |
| 734 | Хуснутдинова Феруза Анваровна Лепбук “Весна” |
| 735 | Малахова Наталья Владимировна Лепбук “Азбука здоровья” |
| 736 | Гуляева Вера Ивановна Тема:« Лэпбук – современное эффективное пособие по ознакомлению детей с родным краем» |
| 737 | Кийков Сергей лэпбук “Пионер-во всём пример!” |
| 738 | Хлебородова Светлана Владимировна Лэпбук “Занимательная математика |
| 739 | Борисенко Тамара Васильевна, Бирюкова Светлана Алексеевна Лепбук “Мой город “ |
| 740 | Харинова Маргарита Леонидовна, Топунова Ольга Валентиновна Лепбук “Дикие животные“ |
Головина Ирина Александровна
2016
ЧТО ТАКОЕ ЛЭПБУК ?
ИНТЕРАКТИВНАЯ ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПАПКА
– ВКЛЮЧЕННОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НАРАВНЕ С ДЕТЬМИ – ДОБРОВОЛЬНОЕ ПРИСОЕДИНЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; – СВОБОДНОЕ ОБЩЕНИЕ И ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ДЕТЕЙ ВО ВРЕМЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; – ОТКРЫТЫЙ ВРЕМЕННОЙ КОНЕЦ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (КАЖДЫЙ РАБОТАЕТ В СВОЕМ ТЕМПЕ) ЛЭПБУК СООТВЕТСТВУЕТ ОСНОВНЫМ ХАРАКТЕРИСТИКАМ ПАРТНЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО С ДЕТЬМИ
Татьяна Пироженко – автор блога о развитии детей. Создает авторские интерактивные папки – лэпбуки. Является автором развивающих детских книг, вышедших в издательствах «Феникс» и «Питер», нескольких обучающих пособий компании «Умница» и электронных развивающих проектов для детей.
ЭСТЕТИЧНОСТЬ
ДОЛЖНО ПОЯВИТЬСЯ ЖЕЛАНИЕ ВЗЯТЬ ЛЭПБУК В РУКИ
ДОЛГОВЕЧНОСТЬ
ИЗГОТАВЛИВАЯ ЛЭПБУК, СТОИТ УЧЕСТЬ, ЧТО С НИМ БУДУТ ЗАНИМАТЬСЯ ДЕТИ. ОН ДОЛЖЕН БЫТЬ ДОСТАТОЧНО КРЕПКИМ
МИНИМУМ ПОДПИСЕЙ
НИКАКИХ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ, БОЛЬШИХ ТЕКСТОВ С ОПИСАНИЯМИ, ЛИШНЕЙ ИНФОРМАЦИИ
ДОСТУПНОСТЬ
ВЗЯВ ЛЭПБУК, РЕБЕНОК ДОЛЖЕН САМОСТОЯТЕЛЬНО ВЫБРАТЬ, ЧТО ЕМУ ИНТЕРЕСНО, КАК С ЭТИМ ОБРАЩАТЬСЯ
В ЛЭПБУКЕ ПРИВЕТСТВУЕТСЯ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО УДОБНО ОТКРЫВАЕМЫХ КАРМАШКОВ С РАЗНЫМИ «СЮРПРИЗАМИ»
С ЧЕГО НАЧАТЬ?
ТЕМА – ПЛАН – МАКЕТ – ОФОРМЛЕНИЕ
СОЗДАНИЕ ЛЭПБУКА СОДЕРЖИТ ВСЕ ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (ВЫБОР ТЕМЫ)
РАЗРАБОТКА ЛЭПБУКА (СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА)
ВЫПОЛНЕНИЕ (ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ)
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОДУКТА ПРОЕКТА)
СОЗДАНИЕ ЛЭПБУКА – ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К СОТРУДНИЧЕСТВУ
РОДИТЕЛИ ОБЕСПЕЧИВАЮТ ПОДДЕРЖКУ:
ЛЭПБУК – РАЗНОВИДНОСТЬ СОВМЕСТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И РЕБЕНКА
ЗАЧЕМ НУЖЕН ЛЭПБУК И В ЧЕМ ЕГО ПРЕИМУЩЕСТВА?АКТИВИЗИРУЕТ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕС К ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
ПОЗВОЛЯЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНО СОБИРАТЬ НУЖНУЮ ИНФОРМАЦИЮ, РАЗВИВАЕТ КРЕАТИВНОСТЬ, ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, РЕЧЬ. ПОМОГАЕТ РАЗНООБРАЗИТЬ ЗАНЯТИЯ, СОВМЕСТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СО ВЗРОСЛЫМ, ПОМОГАЕТ ДЕТЯМ ЛУЧШЕ ПОНЯТЬ И ЗАПОМНИТЬ ИНФОРМАЦИЮ (ОСОБЕННО, ЕСЛИ РЕБЁНОК ВИЗУАЛ), ПОЗВОЛЯЕТ СОХРАНИТЬ СОБРАННЫЙ МАТЕРИАЛ.
ОБЪЕДИНЯЕТ ЛЮДЕЙ ДЛЯ УВЛЕКАТЕЛЬНОГО И ПОЛЕЗНОГО ЗАНЯТИЯ!
Использованные ресурсы и материалы
«Это интересно!» tavika.ru
http://www.tavika.ru
http://www.tavika.ru/p/blog-page_29.html
Образовательный портал МААМ.ру
http://www.maam.ru/obrazovanie/lepbuki
Спасибо за внимание!
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 1 «Карусель»
Методические рекомендации
«Современная игровая технология «Лэпбук» как средство познавательного развития дошкольников».
СОДЕРЖАНИЕ
Аннотация
Пояснительная записка
Содержание
Часть 1. Основная часть.
1.1. Понятие «лэпбук», его психолого-педагогическое значение и особенности.
1.2 Плюсы и минусы технологии.
Часть 2.
2.1. Методические рекомендации по использованию лэпбука в
образовательном процессе с детьми.
2.2. Примерная тематика лэпбуков.
Заключение.
Список литературы
Приложения
Аннотация
В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования в образовательной области «Познавательное развитие» говорится о том, что «познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности…». Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ориентирует нас, педагогов, на создание благоприятных условий для познавательного развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и окружающим миром. Важным аспектом современного Российского образования является «научить учиться самому!», то есть подразумевает, что нам воспитателям необходимо постоянно искать новые формы развития познавательной активности детей.
Важным условием повышения эффективности работы с детьми дошкольного возраста являются не расширение образовательных задач, а разработка новых педагогических технологий, связанных, в первую очередь, спецификой общения ребенка со взрослыми и сверстниками, с рациональной эффективной организацией жизни ребенка в детском саду, направленных на развитие познавательной активности, самостоятельной деятельности ребенка и на развитие личности.
Какие же формы работы по развитию познавательно-исследовательских способностей детей будут наиболее оптимальными? Как же сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти ребенка, чтобы он мог научиться пользоваться теми знаниями, которые получил в образовательной деятельности по определенной теме, чтобы он захотел самостоятельно расширить свои познавательные горизонты по данному вопросу?
В связи с этим передо мной встала задача поиска новых нестандартных форм взаимодействия с воспитанниками.
Поэтому я начала изучать и использовать в своей работе совершенно новое, интересное незаменимое методическое пособие – лэпбук.
Методическая разработка направлена на использование «Лэпбука» для познавательного развития ребенка.
Лэпбук – это универсальное пособие, которое может быть итогом проектной и самостоятельной деятельности детей, тематической недели, предусмотренной основной образовательной программой дошкольной образовательной организации. Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию. При этом лэпбук – это не просто поделка. Это наглядно-практический метод обучения, заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, ребенку нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный материал. Создание лэпбука поможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы. При создании лэпбука можно выбрать задания под силу каждому ребенку и сделать такую коллективную папку. В будущем ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию , что является хорошей подготовкой к школьному обучению.
Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, лэпбук дает возможность педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, создать условия, при которых сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования.
При разработке данных рекомендаций была изучена различная научно-методическая литература по данному направлению, накоплен разнообразный дидактический материал, имеющий практическую значимость, проанализированы полученные результаты собственного опыта применения лепбука для познавательного развития ребенка.
Пособие – лэпбук прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме, он интересен и полезен тем, что в нем содержится практический материал, способствующий саморазвитию детей и повышению их познавательной активности. Его можно использовать как в детском саду, так и дома. Лэпбук интересен и полезен тем, что его делают совместно взрослый и дети.
В качестве конечных результатов реализация методической разработки по использованию лэпбука, как средства развития познавательных способностей детей дошкольного возраста предполагает:
– повышение активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
– проявление интереса к участию в совместной деятельности;
– увеличение познавательного интереса, любознательности, самостоятельности и инициативности в решении поставленных задач;
– развитие умения: планировать предстоящую деятельность; договариваться со сверстниками; распределять обязанности; искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать; самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы; принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения; используя устную речь, выражать свои мысли и желания.
Разработка предназначена для использования воспитателями, родителями.
Автор составитель: Зубарева Л.К. воспитатель высшей квалификационной категории. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 «Карусель».
ВВЕДЕНИЕ
«Человек образованный — тот,
кто знает, где найти то, чего он не знает».
Георг Зиммель.
Социализация и индивидуализация – базовые процессы дошкольного образования и основная идея федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, которые направляют педагогов на поиск новых, наиболее эффективных, инновационных форм, методов и приемов работы с дошкольниками. В условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования педагогам приходится искать более эффективные средства обучения и воспитания, которые соответствуют требованиям и целям дошкольного образования. И здесь важным аспектом современного российского образования является, играя «научить учиться самому».
Анализ практики работы ДОУ показал, что не все дети умеют включаться в совместную деятельность, принимать общую задачу, распределять действия между собой, проявлять заинтересованность к действиям партнера. Все это приводит к конфликтам, разобщенности, неумению доводить дело до конца. Руководство же взрослого совместной деятельностью несет на себе отпечаток указательных методов воспитания, то есть другими словами «как сказала, так и делай», и осуществляется часто на устаревшем и неинтересном современным детям содержании в строго регламентированной предметной игровой среде. Проблема в образовательном процессе совместного взаимодействия педагога и ребенка, а также ребенка со сверстником, привела нас к поиску новых решений. Что может повысить качество образовательного процесса, как не инновации?
Проанализировав несколько технологий, мы остановились на технологии «лэпбук», как одной из наиболее интересных, отличающихся своей наглядностью и разнообразием.
Гипотезасостоит в том, что повышение познавательной активности дошкольников возможно только при совместном взаимодействии взрослого и ребенка и при выполнении определенных условий: создания развивающей среды, систематического использования лэпбука в образовательной деятельности, формирования устойчивого интереса дошкольников к игровой технологии.
В связи с чем определили тему методической разработки:
«Современная игровая технология «Лэпбук» как средство познавательного развития дошкольников».
Цель методических рекомендаций: повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в применении технологии «Лепбук» для познавательного развития дошкольников.
Задачи:
1. Создать мотивационные условия для применения лепбуков.
2. Познакомить педагогов с содержанием технологии «Лэпбук» в образовательном процессе и её влиянием на развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста.
4. Повышение профессионального мастерства педагогов по использованию лэпбука как эффективного средства образования детей дошкольного возраста.
Ожидаемые результаты:
– педагоги повысят уровень знаний о технологии «Лепбук»
Содержание
Часть 1. Основная часть.
1.1. Понятие «лэпбук», его психолого-педагогическое значение и особенности.
Модернизация российского дошкольного образования осуществляется с современных научных позиций с опорой на положения научной концепции «Дошкольное образование как ступень системы общего образования» (В. И. Слободчиков, Н. А. Короткова и др.). В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования одним из необходимых условий его реализации образования является принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений. Оптимальной формой организации сотрудничества является совместная партнерская деятельность взрослого и ребенка. Именно сегодня государством поставлена задача – подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. Современному ребенку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение. Содержание и методы обучения дошкольников направлены на развитие внимания, памяти, творческого воображения, на выработку умения сравнивать, выделять характерные свойства предметов, обобщать их по определенному признаку, получать удовлетворение от найденного решения. Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения. Каждый педагог должен поставить перед собой задачу – научить дошкольника ставить перед собой цели, находить способы их решения, а главное отбирать нужную информацию от ненужной для решения поставленного вопроса среди огромного множества источников. Ребенку лучше запоминается то, что ему интересно, что было эмоционально окрашено. Выделяются сущностные признаки совместной деятельности взрослых и детей – наличие партнерской позиции взрослого по отношению к ребенку и партнерской формы организации деятельности, под которыми мы понимаем такие факторы как сотрудничество взрослого и детей, возможность свободного размещения, перемещения и общения детей. Чтобы организовать современное взаимодействие, педагогу необходимо перестроить стиль поведения. Партнерская позиция воспитателя предполагает принятие демократического стиля отношений, а не авторитарного, сопряженного с учительской позицией. Что значит быть партнером детей? Партнер – всегда равноправный участник дела и как таковой связан с другими взаимным уважением. Взрослый – партнер, рядом с детьми (вместе), в едином пространстве (например, сидящий в круге с детьми за общим столом). Большая часть педагогов в недостаточной мере владеют подходами в организации совместной деятельности и не могут вести образовательный процесс с детьми на уровне партнерских отношений. Отсюда следует то, что совместная деятельность не становится источником самореализации внутренних сил ребенка. Это приводит к необратимым потерям в развитии психики ребенка, он вырастает пассивным и безынициативным. Причина требует применения особых педагогических технологий, основанных на идее сопровождающего взаимодействия педагога и ребенка.
«Лэпбук» – это та технология, которая является одним из видов совместной деятельности взрослых и детей. Технология использования лэпбука – это технология личностноориентированного обучения, которая направлена на максимальное развитие (а не формирование заранее заданного) индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него опыта.
Цель использования лэпбука – формирование у дошкольников познавательной активности, поисково-исследовательских способностей, развитие мыслительных способностей в условиях образовательного пространства.
Задачи:
1. Научить дошкольников ставить перед собой цели и задачи и находить способы их решения.
2. Обучать детей всесторонне смотреть на проблему.
3. Развивать творчество в подходе к вопросу организации и подбору информации.
4. Развивать психические процессы (память, внимание, воображение, мышление).
5. Развивать общую моторику детей.
6. Развивать поисково-исследовательские навыки детей.
7. Воспитывать самостоятельность, любознательность, проявление инициативы, чувство коллективизма, товарищеской взаимопомощи.
Лэпбук на сегодняшний день занимает особое место в содержании образовательной деятельности в ДОУ, так как это:
современная игровая технология;
интересная и эффективная форма совместной работы взрослых и детей;
современная творческая находка для педагога, содержащая логично структурированный материал по определенной теме дидактический материал как особый тип наглядного пособия, который включает в себя карты, таблицы, наборы карточек с текстом, цифрами или рисунками и т.д.;
дидактический материал, который раздается детям для самостоятельной работы как в группе, так и дома, или демонстрируется педагогом перед всей группой детей;
дидактический материал, который прост по своему содержанию и техническому оформлению, может быть изготовлен самими детьми;
технология подвижна и легко приспосабливается к выполнению различных дидактических задач.
Лэпбук – сравнительно новое средство обучения. Это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материала. Работа с ним учит детей мыслить и действовать креативно в рамках заданной темы, не только расширяя кругозор, но и формируя навыки и умения, необходимые для преодоления трудностей и решения поставленной проблемы. Он развивает детское воображение, которое признано важнейшим возрастным новообразованием, активизирует общение как со сверстниками, так и со взрослыми, обогащает мир ребенка.
Что он собой представляет? Это интерактивная тематическая папка с множеством приспособлений для какой-либо информации – с кармашками, дверцами, окошками, конвертами, прорезями, подвижными деталями и т.п. Для ребенка весь развивающий смысл состоит в том, что он может самостоятельно брать и перекладывать, застегивать и передвигать, закрывать и открывать, складывать и перекладывать по своему усмотрению все то, что находится в этой папке, а еще и вдобавок мастерить сам.
В «наколенной книге» собирается материал по определенной теме.
Но это не только поделка своими руками, которая таит в себе развивающий смысл, это – заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал вместе со взрослым в ходе изучения какой-либо темы.
Сущность лэпбука заключается в том, что для «оживления» папки ребенку необходимо осуществить какую-либо деятельность: провести наблюдение, выполнить поручения, изучить и исследовать материал.
Его практическая значимость заключается в максимальном развивающем влиянии на дошкольников, причем независимо от возраста детей. Совместное изготовление лэпбуков сближает взрослого и ребенка, способствует активному участию родителей в жизни ДОУ, повышению их педагогической компетентности в вопросах воспитания детей.
Также лепбук помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме, лучше понять и запомнить материал; является отличным способом для повторения пройденного; помогает ребенку учиться самостоятельно собирать информацию для решения задач и правил; лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов, можно выбрать задания под силу каждому ребенку (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.), в итоге сделать коллективную работу, которая будет служить эффективным наглядным дидактическим пособием.
Лэпбук – это универсальное пособие, которое может быть итогом проектной и самостоятельной деятельности детей, тематической недели, предусмотренной основной образовательной программой дошкольного образовательного учреждения. Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.
Обращаем внимание на то, что специфика лэпбуков для работы с детьми-дошкольниками заключается в минимальном присутствии текста.
Использование лэпбука как неотъемлемой части предметно-пространственной развивающей среды , отвечает требованиям, которые сейчас стоят перед дошкольным образованием:
– обеспечение возможности общения всех участников образовательного процесса;
– осуществление партнерской деятельности детей и взрослых;
– реализация образовательной программы дошкольного учреждения.
Лэпбук обеспечивает принцип трансформируемости, в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей: внесение изменений в папки согласно интересам детей, легко разворачивается, собирается, раскладывается, может превратиться в папку-раскладушку, папку-передвижку.
Полифункциональность обеспечивается отсутствием жестко закрепленных способов употребления предметов:
– наличие полифункциональных составляющих лепбука, «легко взять, легко положить», может расположиться в любом месте, перемещаясь по пространству (за столом, на ковре, в уголке уединения и т.д.)
– наличие разнообразных материалов, игр обеспечивающих свободный выбор детей;
– периодическая сменяемость игрового материала, появление новых составляющих, вариативность использования материала, можно использовать материал разных папок по одной теме.
– доступность лепбука для образовательной деятельности воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов;
– исправность и сохранность материалов и оборудования, качественные характеристики (простота, легкость, удобство) доступны всем детям и соответствуют методам и приемам, предъявляемым к дошкольному образованию, с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Лепбук безопасен, все элементы соответствуют требованиям по обеспечению надежности, в изготовлении используются экологически чистые материалы (бумага, ткань, природный материал).
Эстетичность оформления лепбука даёт возможность развития у детей эстетического вкуса и культуры оформления папки, способствует развитию художественно-эстетических способностей.
Вывод: игровая технология «Лэпбук» соответствует всем требованиям, применяемым федеральным государственным образовательным стандартами ДО и основана на дидактических принципах: связи теории с практикой, систематичности и последовательности, доступности изложения, т.е. учитывает возрастные особенности детей.
1.2. Плюсы и минусы технологии.
Инновационная игровая технология «Лэпбук», как и любая другая, имеет свои положительные и отрицательные стороны:
+ ребёнок занимается поиском, сбором информации и оформлением своей работы самостоятельно, рассчитывая только на себя и свои силы;
+ данный вид работы для стеснительных и необщительных воспитанников, которым тяжело находить контакт с другими детьми;
+ помогает таким детям раскрыть себя и свой потенциал перед педагогом и сверстниками;
+ дошкольники распределяют обязанности и ответственность между собой;
+ учатся делить задание на микро-темы и заниматься проработкой своей темы индивидуально или делать всю работу сообща групповой характер работы;
+ дошкольники учатся выстраивать свои рабочие взаимоотношения на стремлении выполнить работу максимально хорошо;
+ понимают свою значимость;
+ помогает детям социализироваться в обществе интерактивность технологии;
+ максимально концентрирует детское внимание;
+ улучшает усвоение информации;
+ дети учатся отстаивать свою точку зрения;
+ находят креативные решения, поставленных перед ними проблем;
+ открывают для себя темы следующих своих исследований;
+ развивает детскую любознательность, самостоятельность, инициативность.
+ изготавливается вручную, что способствует развитию мелкой моторики;
+ создание целой серии лэпбуков на одну тему, более полно отображающей проблемы, разных по содержанию и оформлению;
+ совместная деятельность с педагогом или родителями при изготовлении лэпбука;
+ учит взаимодействовать с другими людьми;
+ развивает коммуникабельность;
+ развивает чувство взаимовыручки.
– большая затрата времени на планирование и поиск информации;
– время на изготовление лэпбука;
– дополнительное время для подготовки воспитателя (поиск дополнительной информации, интересующей дошкольников)
Вывод: технология имеет больше положительных моментов, чем отрицательных, что говорит об ее эффективности.
Часть 2
2.1. Методические рекомендации по использованию лэпбука в образовательном процессе с детьми.
Содержание, методы и приемы технологии «лэпбук», как технологии личностно-ориентированного обучения, направлены, прежде всего, на то, чтобы раскрыть и использовать субъективный опыт каждого дошкольника, помочь становлению личности путем организации познавательной деятельности. Лэпбуки можно и нужно мастерить вместе с детьми, потому что совместная работа представляет повышенный интерес для них и является увлекательным рукоделием. А можно сделать и самим взрослым, чтобы использовать их в своей работе. И хоть рекомендуемый возраст занятий по лэпбукам – 5 лет и выше, когда дети уже могут совершенно самостоятельно придумывать и делать свои собственные лэпбуки, участие в их изготовлении могут принимать все возрастные группы – от младшей до подготовительной. Формы занятий – индивидуальные, групповые. С группой детей задания либо распределяются между детьми, учитывая их желания, и потом они все вместе собирают и заполняют одну папку, либо взрослый показывает, а дети с его помощью делают каждый свой экземпляр папки. Оптимальный размер готового лэпбука – папка А4-А3 в закрытом виде (такой размер идеально подходит, чтобы ребенок мог потом самостоятельно работать с ним (держать его в руках, писать в нем, рисовать и т.д., а после занятий поставить папку на отведенное для неё место). Но размер лепбука может быть и другим, по выбору педагога. Чтобы родители активно включились в образовательный процесс с детьми, проявили свое творчество в изготовлении лэпбуков, с семьями воспитанников провести консультации, беседы, показать презентации, так как для большинства родителей это все-таки является новшеством. Выбор тем лэпбуков может исходить из разных источников. Это могут быть и интересные события, происходящие с ребенком, и увлечения детей, и темы недели, и литературные произведения, и мультипликационные герои, и даже просто отдельные предметы (одушевленные или неодушевленные), заинтересовавшие ребенка, и многое другое. Также можно выбрать тему как сообща, так и индивидуально. Например, можно сделать общий лэпбук на тему “Игрушки”. А потом каждый ребенок может взять какую-нибудь конкретную любимую игрушку и в своем лэпбуке дать подробную информацию о ней.
Все изготовленные лэпбуки могут способствовать закреплению лексических тем, помогать систематизировать изученный материал, а рассматривание папок в дальнейшем позволит детям быстро освежить в памяти пройденные темы. Самым важным моментом считается то, что лэпбук будет интересен детям с любыми возможностями и способностями, в том числе и с ОВЗ.
Этапы работы над лэпбуком:
1. Выбор темы (тема проекта, тема недели).
2. Составление плана лэпбука.
Необходимо продумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана, то есть нарисовать макет. Здесь нет границ для фантазии: формы представления могут быть любые. От самого простого – текстового, до игр и развивающих заданий. И все это разместить на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм, карточках, разворачивающихся страничках и т.д. Потом все это рисуется на черновике: листе А4-А3, сложенном в виде лэпбука. Так будет потом легче понять, как расположить все элементы. Дети старшего возраста могут самостоятельно составить план работы.
3. Составление макета лэпбука.
Оформление лэпбука (подбор материала – из чего будут изготавливать, дидактического материала, наглядного и др.). Наполняем Лэпбук.
Собранную информацию по образцу макета складываем, приклеиваем в наш Лэпбук. Для создания Лэпбуков можно воспользоваться готовыми шаблонами, которые есть в интернете – это экономит время, знакомит новичков с новой формой подачи информации, проще в изготовлении. Если Вы делаете Лэпбук самостоятельно, то это дешевле (не все шаблоны бесплатны), это уникально и более творчески, не ограничивается рамками существующего шаблона, больше ценится и бережется детьми, так как создано своими руками.
Вывод:
1. Возраст дошкольников – от 5 лет и выше в случае самостоятельного изготовления лэпбука, в случае работы ребенка совместно со взрослым – от 2 лет.
2. Выбор материалов для изготовления лэпбука – экологически чистый, безопасный, из плотных материалов для многоразового использования.
3. Выбор тематики лэпбука учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей.
4. Возрастные и индивидуальные особенности детей подразумевают минимальное присутствие текста в оформлении лэпбуков.
5. Формы организации работы с детьми – непосредственно-образовательная деятельность, самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность детей и взрослых.
6. Формы организации детей во время работы – индивидуальная, парная, подгрупповая, групповая.
2.2. Примерная тематика лэпбуков.
Примерный перечень тем для лэпбуков.
«Игрушки». Развитие знаний у детей о явлениях и предметах окружающего мира, способах их изготовления, их истории. Развитие мелкой моторики детей и способностей сенсорных эталонов.
«Времена года». Систематизация и закрепление знаний детей о временах года, о сезонных изменениях, происходящих в растительном и животном мире.
«Девочки и мальчики». Полоролевое воспитание дошкольников
«Пожарная безопасность». Формирование у детей знаний правил пожарной безопасности, знакомство с пожароопасными предметами
«Все профессии нужны, выбирай на вкус!». Формирование у детей представлений о профессиях, формирование элементарных навыков профессионального самоопределения
«Моя Родина – Россия!». Формирование у детей патриотических чувств на основе обогащения знаний о Родине, закрепление знаний о государственной символике (гербе, флаге, гимне), государственных праздниках, воспитание чувств восхищения и гордости за свою Родину.
«Права ребенка». Знакомство дошкольников с международным документом «Конвенцией о правах ребенка», оказание помощи детям развивать в себе правовое сознание, чувство самоуважения, умение рассуждать, анализировать, делать выводы.
«По страницам сказок К. И. Чуковского» (выбирается тема по жанрам, автору). Знакомство детей с детской литературой, привитие желания к чтению, воспитание нравственных качеств дошкольников.
«Транспорт». Закрепление знаний детей о видах транспорта, способах и особенностях передвижения человека в разных средах, об истории транспорта, воспитание интереса к профессиям людей, работающих на транспорте.
«Новый год шагает по планете!» (аналогично по темам государственных и народных праздников). Знакомство детей с особыми календарными датами, праздничными традициями
«Подготовка к школе». Формирование психолого-педагогической готовности к обучению в школе
«Экология». Формирование у детей предпосылок экологической культуры
«Такие разные куклы!». Знакомство детей с историей возникновения куклы, с многообразием ее видов
«Я живу на Урале». Формирование у детей знаний о своей малой Родине, расширение знаний о флоре и фауне Урала, его коренных жителях, их обычаях, воспитание чувства гордости за родной край
«По страницам книг В. В. Бианки» (тема может варьироваться в зависимости от других авторов, произведений экологической направленности). Привитие любви к родному краю посредством природоведческой художественной литературы, к книгам, как к источнику знаний, любовь к чтению
«Красная книга». Знакомство дошкольников с Красной книгой, видами редких животных, птиц, растений, с разными способами охраны и бережного отношения к природе
«Звук «с» и Звук «л» (аналогично по всем звукам). Создание условий для речевой активности детей 5-7 лет посредством развивающих заданий и игр с данными звуками, развитие артикуляционной, пальчиковой моторики; зрительного внимания, восприятия, фонематического слуха и звукобуквенного анализа слов «Прятки» Развитие у детей 5-7 лет грамматического строя речи. и.т.д.
Но это еще далеко не все темы так называемых «наколенных книг». Все детские сады образовательную деятельность организуют согласно основной образовательной программе дошкольного образования, которая реализуется в трех направлениях: работа с детьми, работа с педагогами, работа с родителями. В связи с этим тоже можно изготовить лэпбуки согласно тематическому планированию. Например, «Транспорт», «Растительный и животный мир», «Наш город», «История, традиции и культура народов», «Дикие животные», «Зимующие птицы», «Осень», «Зима», «Животные нашего края», «Растения наших лесов», «Домашние животные», «Профессии» и т.д. Можно использовать лепбук для ознакомления с родным краем, чтобы уже начиная с малых лет дети получали знания о своей малой Родине, расширяли кругозор о растениях и животных, растущих и живущих в нашем краю, имели представления о временах года, внешнем виде животных и птиц, закрепляли их различия и сходства, развивали логическое мышление, знали народные праздники, чтобы хоть чуть-чуть показать маленьким ребятам, как можно любить и беречь свой родной край и т.д.
Диагностика познавательного развития за период применения
технологии «Лепбук»
Сентябрь 2018
Май 2019
Сентябрь 2019
Январь 2020
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Создание лэпбука решает ряд задач современного образования, давая дошкольникам не только знания, но и обучая их всесторонне смотреть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески подходить к вопросу организации и подбору информации, способствует закреплению, повторению или обобщению изученного материала у детей.
Лэпбук — это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться.
Дети, работая с интерактивными папками, становятся более общительными, чаще проявляют любознательность, инициативу, самостоятельность. Для того, чтобы методическая разработка была бы реализована в практике образования, надо совсем немного – заинтересованность взрослых в развитии детей.
Таким образом, систематическое использование лэпбука в образовательной деятельности, свободный их доступ для детей, проявление устойчивого интереса дошкольников для создания и использования лэпбуков повышает познавательную активность дошкольников. Применение в ДОУ инновационной технологии «Лэпбук» создает определенные условия для поддержки детской инициативы, посредством чего осуществляется индивидуализация образовательного процесса, а значит, выполняются требования ФГОС ДО.
Список литературы
1. Козлова С. А. Дошкольная педагогика // С. А. Козлова – М. : Педагогика, 2001.-168 с.
2. Педагогический словарь Т.1 Изд – во АПН, М., 1960. с. 335 (Статья «Дидактический материал»)
3. Савенков А. И. Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании // Дошкольное воспитание 2005 – № 12 – с. 6-11
4. Солнцева О. В. Дошкольник в мире игры // О. В. Солнцева – СПб. : Сфера, 2010. – 176 с.
5. Сетевые ресурсы:
-http://www.tavika.ru
-http://ds56.detkin-club.ru
-http://nsportal.ru/detskiy-sad/
-https://gazeta-licey.ru/
-htths:// [email protected]/
Проект.”ЛЭПБУК” как современное средство обучения дошкольного возраста.
“Чудо – папку открываю, все что знаю, вспоминаю.” “Зимушка- зима”Автор: Захарова Евгения Олеговна, воспитатель МКДОУ “Детский сад” №28 п. Красногорский.
Описание: Данная публикация будет полезна педагогам дошкольного образования.
Проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста очень актуальна в наше время. Исследования свидетельствуют о значительном снижении познавательной активности детей. У детей недостаточно сформирована потребность в самостоятельном познании окружающей действительности. Делая упор на сознательную поисковую активность и продуктивное мышление ребенка, целенаправленно устремляя их на достижение определенных познавательных задач, можно добиться ожидаемых положительных результатов в любом виде деятельности.
Развивающая педагогика, основанная на требованиях федерального государственного образовательного стандарта к дошкольному образованию, существенно изменила подход к организации образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации. Сегодня государством поставлена задача – подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. Современному ребенку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, проявлять умственное напряжение. Содержание и методы обучения дошкольников направлены на развитие внимания, памяти, творческого воображения, на выработку умения сравнивать, выделять характерные свойства предметов, обобщать по определенному признаку, получать удовлетворения от найденного решения. Когда ребенок сам действует с объектами, он лучше познает окружающий мир, поэтому приоритет в работе с детьми следует отдавать практическим методам обучения.
В связи с этим перед нами педагогами стоит задача поиска новых нестандартных форм взаимодействия с воспитанниками. На смену традиционному образованию приходит продуктивное обучение, которое направлено на развитие творческих способностей, формирование у дошкольников интереса к созидательной деятельности.
Объект проекта: Современные средства обучения детей дошкольного возраста.
Рекламное сообщениеПредмет проекта: Использование ЛЭПБУКА в процессе обучения детей дошкольного возраста.
Актуальность данной темы является в том, что ЛЭПБУК – это отличный способ закрепления и повторения материалов проекта или тематической недели.
Гипотеза: Можно предположить, что повышение познавательной активности детей дошкольного возраста возможна, при выполнении следующих условий: систематическое использование ЛЭПБУКА в образовательной деятельности, свободного доступа ЛЭПБУКА для детей, формирование устойчивого интереса дошкольников для создания и использования ЛЭПБУКА.
Цель проекта:
Изучение возможностей использования ЛЭПБУКА как средства обучения детей дошкольного возраста.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
«Что такое ЛЭПБУК?»
Одним из перспективных методов, способствующих решению данной проблемы, которую я стала изучать и применять в своей работе, является новая для нас форма работы с детьми – «ЛЭПБУК».
«ЛЭПБУК» – сравнительно новое явление современной действительности. В дословном переводе с английского (lapbook) значит «наколенная книга»(lap- колени, book- книга). В настоящее время он широко используется в детских садах и школах Америки. «ЛЭПБУК» – представляет собой тематическую папку, книжку – раскладушку, в которой собраны материалы в одну определенную тему. На страницах папки расположены различные кармашки, окошки, мини- книжки-раскладушки, гармошки, выдвижные элементы, в которых находиться дидактический материал.
«ЛЭПБУК»- это универсальное пособие, которое может быть итогом проектной и самостоятельной деятельности, тематической недели, предусмотренной основной образовательной программой дошкольной образовательной организации. Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.
Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, «ЛЭПБУК» дает возможность педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка. Использование «ЛЭПБУКА» обеспечивает равенство возможностей, полноценное развитие каждого ребенка.
Воспитательная функция «ЛЭПБУКА» состоит в том, что он может изготовляться с детьми и их родителями.
Папка должна быть красочно и эстетично оформлена, все составные части должны быть удобны и понятны для самостоятельного использования ребенком. Работа с «ЛЭПБУКОМ» является отличным способом для закрепления определенной темы с детьми, позволяет осмыслить содержание, а также провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок учувствует в поиске, анализе и сортировки информации.
Таким образом, можно сказать что ЛЭПБУК – это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материала, который направлен на развитие у воспитанников творческого потенциала, детской инициативы, которая учит мыслить и действовать в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения, необходимые для преодоления трудностей и решения поставленной проблемы. Одним из плюсов данной работы является тот факт, что работа над созданием может ЛЭПБУКА носить как индивидуальный характер, так и парный или групповой.
«ЛЭПБУК» как форма работы привлекает тем, что:
Этап создания «ЛЭПБУКА»:
Как изготовить ЛЭПБУК?
Для работы над ЛЭПБУКОМ подходит все: и цветная бумага, цветная бумага для принтера, как вырезанные, так и самостоятельно нарисованные картинки, рукописные так и напечатанные тексты.
Для этого нужна фантазия и разнообразный материал.
Итак, для изготовления ЛЭПБУКА нам понадобиться какой-то плотный материал или картон.
Нужно взять лист картона, согнуть на несколько частей, придать форму книжки или шкафа, причем двери могут быть как симметричные или ассиметричные. При необходимости обклеить бумагой или самоклеящейся пленкой.
Сделать различные кармашки разной формы и величины.
В каждом кармашке – игра, или набор материалов по теме
Изготовить игры, направленные на развитие познавательных интересов в зависимости от темы ЛЭПБУКА.
«ЛЭПБУК»
Тема: «Зимушка-зима».
Предлагаю Вашему вниманию мой ЛЭПБУК по теме: « Зимушка – зима». Это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Это интерактивная папка, имеющая массу достоинств. ЛЭПБУК (LAPBOOK) в переводе с анг. значит «Наколенная книга» LAP- колени, BOOK- книга.
Это самодельная папка, которую ребенок может разложить у себя на коленях.
ЛЭПБУК помогает закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание ЛЭПБУКА в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденный материал.
ЦЕЛЬ: Создание папки заключается, в том чтобы
В мой «ЛЭПБУК» вошли следующие элементы:
После изготовления всех элементов был создан макет, принято решение о расположении всех частей «ЛЭПБУКА».
В моей книжке-раскладушке поместилось много информации в очень привлекательной и интересной форме. Но каждый может сделать по-своему и главное совместно с детьми. Дети очень бережно относятся к продукту творчества, проявляют интерес.
Такая необычная подача материала обязательно привлечет внимание ребенка, и он еще раз возвратиться к этой папке, чтобы полистать, поиграть в нее, а заодно, незаметно для себя самого, повторить пройденный материал.
Вот, что у меня получилось!
.
…
Летний образовательный форум“Лето – это маленькая жизнь”Обновлено 4 января 2021 г., Лирик Фергюссон
Дети дошкольного возраста любят подражать тому, что делают их родители, старшие братья и сестры, превращая ноутбук размером с ребенка в забаву для малышей, которые любят копировать маму и папу, пока они работают или проверяют электронную почту. Но для родителей ноутбуки для малышей – это увлекательный и стимулирующий способ обучения детей.
Ноутбуки сочетают в себе удовольствие от использования «компьютера» с обучающими модулями, которые могут помочь этим малышам выучить формы, цвета, числа и слова.Это держит их занятыми и помогает им учиться. Это беспроигрышный вариант! Прежде чем вы это узнаете, вы научите их делать покупки в Интернете, как профессионалы.
Почему это здорово: Этот недорогой планшет LeapFrog содержит массу интересных вещей для вашего ребенка. Лучше всего подходит для малышей, которые осваивают зрительно-моторную координацию, так как им нужно нажимать на значки приложений, чтобы появились игры.В каждом приложении появляется что-то новое, а значки внизу имитируют планшеты для взрослых с воображаемым телефоном, камерой и музыкальным плеером. Малыши могут сочинять свои собственные песни с помощью музыкального приложения и изучать цвета, числа и формы.
Это довольно объемная игрушка, покрывающая основы. Он даже загорается, чтобы заинтересовать детей еще больше! Что не умеет эта игрушка? Если ваш ребенок уронит его на пол кухни, не беспокойтесь! LeapFrog очень прочен и может справиться с тем, что вы в него бросаете (ну, не выкидывайте его в окно, но вы понимаете!) Детям понравится играть на этом планшете и изучать различные игры и обучающие модули.Они могут учить слова на других языках, слушать погоду и считать. Это отличный вариант для детей, которые любят нажимать кнопки! Еще один плюс: он отключается, если ваш ребенок перестает играть на 45 секунд – без лишних затрат энергии!
Имейте в виду: Он питается от батареи, поэтому убедитесь, что у вас есть дополнительные элементы, чтобы обеспечить его резервное питание, когда он разрядится!
Подходит для: Детей, которые любят обращаться со своими игрушками, как с одноразовыми, и любят нажимать на клавиши, как будто они выходят из моды!
Посмотреть на Amazon.com ➜
Почему это круто: Этот крутой ноутбук LeapFrog позволяет детям имитировать вашу машину, переключая ее с «планшета» на «ноутбук». Супер крутая функция, которая дает этому устройству большую отдачу от вложенных средств, это как две игрушки в одной по отличной цене. В режиме планшета используется сенсорный экран, а в режиме компьютера используется клавиатура. Существует пять различных режимов обучения с различными видами деятельности, и, как и вы, ваш малыш может научиться отправлять электронные письма!
Этот компьютер LeapFrog также можно настраивать.Вы можете ввести имя своего малыша и научить его писать по буквам, а также выучить числа, цвета и музыку. Большой экран позволяет легко видеть, что происходит, а ручка означает, что дети могут брать его с собой в поездку на автомобиле.
Помните: Он не работает от батарей, поэтому когда он мертв, он мертв! Если вашему ребенку это действительно нравится, вы можете иметь под рукой запасную.
Подходит для: Идеально подходит для малышей, которые достаточно искусны, чтобы переключать режимы и пользоваться всеми функциями, которые предлагает эта игрушка
Посмотреть на Amazon.com ➜
Почему это здорово: Как и планшет для взрослых, Fire предлагает широкий спектр занятий для детей всех возрастов. Одна из замечательных особенностей огня – это то, что он может расти вместе с вашими детьми. Они подходят для детей младшего возраста вплоть до детей младшего возраста. Представьте себе неограниченный доступ к 20 000 игр, книг и видео, которые не только развлекают детей, но и помогают им учиться.Им никогда не будет скучно! Родительский контроль позволяет при необходимости фильтровать контент для детей младшего возраста.
Storage можно расширять, но Fire 7 имеет 16 ГБ встроенной памяти для всего содержимого вашего ребенка. Аккумулятор работает семь часов, поэтому заряжать его нужно только один раз в день. Дети могут подключать наушники, чтобы смотреть, слушать и играть, что делает Fire 7 полностью портативным. Больше никаких скучных залов ожидания врачей или поездок на машине! Дети постарше тоже могут играть. Прочный футляр означает, что если они его уронят, у вас не будет приступа паники.
Да, это инвестиция, но если с ней позаботиться, Огонь может длиться годами! И вы не можете превзойти гибкость различных типов контента. Считайте, что это небольшая плата за принятие горячей ванны или просмотр вашего DVD-шоу, пока ваш ребенок играет! (или сдерживание автомобильных драк между братьями и сестрами!)
Имейте в виду: Хотя Fire 7 поставляется с одним годом бесплатного доступа к сервису Amazon FreeTime, который предоставляет контент, который понравится вашему ребенку. После получения бесплатной пробной версии вам придется заплатить абонентскую плату в размере 2 долларов США.99 через свою учетную запись Amazon, чтобы ваш ребенок мог продолжать пользоваться услугой.
Подходит для: Детей, которым быстро становится скучно и которым нужно менять контент, чтобы поддерживать интерес.
Посмотреть на Amazon.com ➜
Почему это здорово: Это одновременно познавательная и увлекательная. В нем есть 6 различных занятий, которые помогут вашему ребенку спасти положение, как и их любимые супергерои PJ Mask! Они выучат буквы, словарный запас, фонетику и рифмующиеся слова.Кроме того, клавиатура устроена так же, как настоящая QWERTY-клавиатура, поэтому ваш ребенок может начать изучать навыки набора текста.
На ЖК-экране отображаются символы или слова и картинки, которые помогут вашему ребенку выполнить задание. В нем также представлены настоящие голоса Геко, Кэтбоя и Олетт, так что ваш ребенок будет погружен в этот опыт. Игры очень интерактивны и будут развлекать и учить вашего ребенка часами.
Имейте в виду: Внешнего регулятора громкости нет, предустановка довольно громкая.Однако есть кнопка, позволяющая уменьшить громкость. Возможно, вам придется прочитать инструкции, чтобы понять, как это сделать.
Годно для: Детей, которые любят герои в масках и хотят спасти мир с помощью своих любимых персонажей.
Посмотреть на Amazon.com ➜
Почему это здорово: Этот ноутбук имеет великолепную розовую крышку с большой буквой P для принцессы.На экране изображена Ариэль с одной стороны и что-то вроде приложений и программ с другой стороны. Для его включения есть кнопка питания и индикатор слева. Когда он находится на кнопках, все издают щелкающие звуки, как если бы ваш ребенок действительно печатал на клавиатуре. Он также издает звуки компьютера и имеет музыкальные фанфары, которые понравятся вашему ребенку. Этот ноутбук популяризирует ролевые игры и позволит вашему ребенку проявить свое воображение.
Помните: Картинка на экране не меняется.Вы можете вынуть его и перевернуть на другую сторону, чтобы получить другое изображение.
Годно для: Маленьким девочкам, которые хотят представить, что они используют настоящий ноутбук.
Посмотреть на Amazon.com ➜
Почему он великолепен: Этот ноутбук, кажется, ориентирован на детей младшего возраста с его анимированным, негабаритным экраном, большими клавишами и массивной ручкой.LeapTop предлагает пять различных категорий обучения: музыка, животные, компьютерная грамотность, буквы и ролевые игры. Дети также могут отправлять имитационные электронные письма на этом ноутбуке, слушать 16 мелодий джеммина и учиться писать свое имя по буквам. Это очень похоже на LeapFrog 2-in-1 без трансформируемого варианта.
В игры-викторины весело играть, а анимация животных на экране дает малышам возможность смотреть на них во время игры. Как и у других ноутбуков, у него есть ручка для переноски, что делает его портативным.Этот ноутбук – отличный способ заинтересовать даже маленьких детей, он достаточно удобен для использования самыми маленькими детьми, но достаточно забавен для детей 4–5 лет. LeapFrog LeapTop идеально подходит для автомобильных поездок и самостоятельного времяпрепровождения. Он очень доступен по цене и отлично сочетается с другими игрушками LeapFrog, такими как смартфон Chat and Count.
Имейте в виду: На этом ноутбуке нет USB-порта для подключения наушников, поэтому убедитесь, что вы внимательно относитесь к тому, куда ваш ребенок принесет эту игрушку – это может быть не лучшим вариантом для места, предназначенного для тишины! Однако он и недостаточно громкий, чтобы свести с ума, слава богу!
Подходит для: Занимать беспокойных детей в течение долгого времени.
Посмотреть на Amazon.com ➜
Почему это круто: Этот ноутбук выглядит и действует почти как настоящий ноутбук. В комплекте даже мышь. Клавиатура стандартная QWERTY, а мышь имеет две кнопки для нажатия. В нем более 60 различных занятий, так что вашему ребенку будет что исследовать и чем занять. Экран ноутбука также поворачивается из стороны в сторону, поэтому его можно повернуть так, чтобы его увидели другие.
Ваш ребенок будет изучать математику, правописание, музыку, географию и многое другое с помощью этого ноутбука. Каждая игра и задание бросают вызов вашему ребенку и помогают ему понять новые концепции. Кроме того, они получат настоящие навыки набора текста и научатся ориентироваться на экране компьютера.
Еще одна замечательная особенность этого ноутбука заключается в том, что он поставляется с зарядным устройством, поэтому вам не нужно беспокоиться о том, чтобы у него было достаточно аккумуляторов, чтобы он продолжал работать.
Имейте в виду: Он предназначен для детей старшего возраста в возрасте 6+, но может легко использоваться детьми младшего возраста с некоторой помощью взрослых.
Подходит для: Детей, которым нужен настоящий ноутбук и которые любят учиться.
Посмотреть на Amazon.com ➜
Почему это здорово: Эта игрушка предназначена для детей младшего возраста и младенцев от 6 месяцев. Ваш ребенок может нажимать разные кнопки, в том числе ползунок, флиппер и ролик, а также большие клавиши, которые выполняют разные функции.Он загорается, когда играет музыка, задействуя чувства малышей, и издает 40 различных звуков, включая песни, слова, цвета, буквы и цифры, предоставляя всесторонний образовательный инструмент для молодых технарей.
Эта интерактивная игрушка отлично подходит для маленьких детей, которые хотят поиграть с ноутбуком мамы или папы – это позволяет им притвориться, что они тоже бьют по клавишам! (без счета за ремонт!) Здесь есть чем заняться, и маленькие ручки будут заняты, пока они учатся. Это отличная и доступная игрушка, которую можно добавить к вашему арсеналу детских игрушек, и она идеально подходит для походов по магазинам или автомобиля, чтобы удержать дергающегося ребенка.
Имейте в виду: Детям постарше может наскучить эта упрощенная игрушка, поэтому она, вероятно, будет интересна только детям до 1 или 2 лет, поэтому, если вы не получите ее, пока они такие маленькие, это может не быть. стоит своих затрат.
Годно для: Младенцы, которые все время пытаются нажимать кнопки на «взрослом» компьютере!
Посмотреть на Amazon.com ➜
Чем он хорош: Этот планшет прост и удобен для детей в использовании и навигации.У него стандартная клавиатура, которая поможет им развить навыки набора текста во время игры. У него также есть подставка, которая откидывается, что позволяет легко использовать его на столе или на коленях вашего малыша. На экране отображается анимация, а также меняются цвета, чтобы ребенок дольше интересовался.
Есть 6 различных занятий, которые помогут вашему ребенку учиться и расти, весело проводя время. Ваш ребенок выучит буквы, звуки, цифры и даже научится считать до 10 на английском и испанском языках. Они также узнают о музыке и научатся перемещаться по лабиринту.
Имейте в виду: Этот работает от 4-х батареек, так что обязательно запастись.
Подходит для: Детей, которые все еще изучают основы, такие как буквы и цифры.
Посмотреть на Amazon.com ➜
Почему это круто: Ноутбук VTech Tote and Go с батарейным питанием доступен в нескольких цветах, включая ярко-оранжевый, желтый или розовый.Здесь полно развлечений для детей от 3 до 4 лет, и даже старшие братья и сестры тоже могут захотеть своей очереди. Прикрепленная мышь имитирует реальный компьютерный опыт, так что это хороший способ для маленьких начать учиться пользоваться им!
Это не только для обучения, хотя есть 20 различных занятий, которые учат детей всему, от чисел до логики, а прогрессивный характер позволяет им «повышать уровень» до более сложных игр по ходу игры. Дети могут играть под 30 разных мелодий, включая рок и кантри! Дети любят музыку, поэтому это забавная составляющая этой игрушки.Он также очень портативный, с ручкой для переноски, которую дети будут использовать, чтобы носить с собой ноутбук.
Обратите внимание: ЖК-экран не имеет подсветки, но имеет функцию регулировки контрастности. Убедитесь, что ваш ребенок сидит в хорошо освещенном месте, чтобы использовать ноутбук VTech!
Подходит для: Детей всех возрастов, особенно любящих музыку.
Посмотреть на Amazon.com ➜
Почему это здорово: Дети от 2 до 5 лет могут расширить свое воображение с помощью этого красочного планшета.ЖК-экран меняет цвета и имеет множество кнопок для нажатия, включая клавиши приложений, настоящую клавиатуру с отдельными клавишами и буквенные кнопки. Есть даже воображаемый фотоаппарат. Этот портативный планшет, наполненный играми и заданиями, является интерактивным и обучающим, обучая детей буквам, числам, словам и простой математике. Они могут подыгрывать музыке или сочинять свои собственные мелодии (отлично подходит для детей, которые любят музыку и звуки!), А также играть в 12 различных заданий.
Он прочный, имеет автоматическое отключение и регулировку громкости (ура!).У этой самой продаваемой игрушки есть что предложить, а тот факт, что она имеет широкий возрастной диапазон, означает, что эту игрушку можно использовать годами по мере развития вашего ребенка. Позитивный характер игры означает, что ваш ребенок не будет разочарован, если ответ окажется неправильным – это очень обнадеживает!
Обратите внимание: У него нет ручки, поэтому следите за ним, когда берете с собой. Это определенно портативное устройство, но, возможно, вам не захочется, чтобы громоздкий трехлетний ребенок нес его в машине.
Подходит для: Детей, которые привязаны к своим игрушкам и могут захотеть использовать их в течение нескольких лет.
Посмотреть на Amazon.com ➜
Большинство ноутбуков этого возраста не имеют портов для наушников. Если вам нужен ноутбук или устройство для ребенка, которому требуются наушники, чтобы они могли играть, пока вы работаете, и сохранять спокойствие, Fire 7, вероятно, ваш лучший выбор.
The Fire – единственное приложение, в котором постоянно появляются новые или изменяющиеся виды деятельности.Для большинства ноутбуков для малышей вы получаете то, что видите. Малыши обожают повторение, поэтому маловероятно, что они слишком быстро заскучают, но если у вас есть ребенок постарше, которому, по вашему мнению, требуется больше возможностей, выберите ноутбук с большим количеством обучающих модулей и игр.
Дети 2 и 3 лет – идеальный возраст для многих из этих игрушек, если не указано иное (например, игрушка Fisher-Price, рассчитанная на 6 месяцев и старше). Даже старшие дети любят возиться с этими игрушечными компьютерами!
Чаще всего нет. Если вам нужна испаноязычная игрушка, чтобы научить ребенка двуязычию, вам нужно будет найти игрушку, специально предназначенную для испаноязычных. Большинство игрушечных ноутбуков только на английском языке.
Совершенно верно! Игры, песни и приложения для этих ноутбуков и планшетов были разработаны профессионалами для обеспечения всестороннего обучения. Многие из них позволяют детям говорить вместе или отвечать, чтобы помочь им выучить буквы, числа и цвета.Обучающие игры делают все это увлекательным!
Подумайте о зрительно-моторной координации вашего ребенка – некоторые ноутбуки трудны для двухлетних детей, но могут идеально подходить для четырехлетних.Маленьким детям лучше всего подходят простые игры и большие кнопки. Если вы хотите, чтобы ребенок выглядел привлекательно, выберите игрушку с большим количеством лампочек и кнопок.
Детям, которые любят музыку, понравятся ноутбуки, которые предлагают больше музыкальных возможностей, таких как прослушивание предустановленных песен или создание собственных джемов. Маленькие хотят подражать пожилым людям в своей жизни, и, поскольку вы не хотите, чтобы они возились с вашим MacBook, приобретение их собственных технологий – отличное решение, соответствующее их возрасту!
Вам могут понравиться и другие наши обзоры…
Сани | Роликовые коньки | Бейсбольные перчатки | Мольберты | Стены для скалолазания | Детские комбинезоны | Батуты | Караоке | Ремни безопасности | Верстаки | Кровати | Зубные щетки | Лошади-качалки | Ножницы | Ванны | Сандалии | Краски | Тарелки | Раскраски | Скейтборды | Слайды | Игрушки для скалолазания | Пазлы | Вагоны | Скутеры | Ланч-боксы | Наборы блоков | Гоночные трассы | Велосипеды | Гитары | Занятые доски | Ударные установки | Наборы инструментов | Фортепиано | Подушки | Камеры | Наушники | Автомобили с дистанционным управлением | Качели | Гольф-клубы | Толкать машины |
Добро пожаловать в People’s Choice , где мы находим продукты с лучшими отзывами и выделяем наиболее убедительные.(Вы можете узнать больше о нашей рейтинговой системе и о том, как мы выбираем каждый элемент здесь.)
Фото: любезно предоставлено FOX
Вам не нужно тратить много денег на ноутбук для ребенка (на самом деле, не стоит, поскольку детям не нужна такая большая вычислительная мощность – и они, как правило, немного неуклюжи с хрупким оборудованием). Но нужно иметь в виду несколько основных вещей: помимо долговечности, вам нужно сосредоточиться на получении чего-то достаточно легкого, чтобы носить его с собой, чего-то со встроенным родительским контролем, чего-то достаточно мощного для развлечений и учебы, а также чего-то с долгое время автономной работы.Многие ноутбуки все еще то и дело отсутствуют в наличии из-за проблем с цепочкой поставок. Но после поиска на Amazon мы обнаружили целую кучу надежных, мощных, доступных и, что самое главное, доступных ноутбуков и .
Статьи по теме: Лучшие ноутбуки для студентов | Лучшие Chromebook | Лучшие компьютерные колонки | Лучшие мониторы
Несколько обозревателей говорят, что этот ноутбук с сенсорным экраном, который можно складывать и использовать в качестве планшета, может противостоять потребностям (и жестокому обращению) детей.«Если есть две вещи, которые несовместимы, это дорогой персональный компьютер и более 100 детей в возрасте от 12 до 14 лет», – говорит учитель средней школы. Другой рецензент говорит: «Это отличный Chromebook – он прочный (им управлял чрезмерно усердный и активный второклассник и до смерти использовал не очень заинтересованный в обучении шестиклассник), у него впечатляющая батарея. life, легок и быстро заряжается ». Также есть родительский контроль, который ценят многие обозреватели. «Я мог легко перемещаться по родительскому контролю Chromebook и устанавливать ограничения по времени и интернету для Chromebook моих детей», – говорит один из родителей.«Сенсорные экраны упрощают работу моего сына, у которого проблемы с кнопками, а возможности использовать его в качестве книжки-книжки сделали их удовольствие от этого еще более выдающимся».
Один обозреватель, которому понравился легкий вес этого ноутбука, купил их обоим своим детям для дистанционного обучения, «и моей жене он так понравился, что я тоже купил для нее». Ему также нравится качество сборки и емкость аккумулятора, которого, по его словам, хватает на целый день даже при использовании текстового процессора.«Эти компьютеры не предназначены для игр, тяжелого редактирования фотографий или редактирования видео, хотя мои дети делают с их помощью покадровые видеоролики Lego», – говорит рецензент. Другой рецензент говорит, что он способен играть в легкие детские игры: «Он играет в образовательную игру, которую мы установили, под названием Adventure Academy. И, кажется, он отлично играет в Роблокса ». Имея всего 4 ГБ памяти, этот ноутбук не может справиться с чем-то большим, чем простая обработка текста и просмотр веб-страниц, как отмечают многие обозреватели, но есть решение: «У меня есть несколько мини-SD-карт на 128 ГБ, и это было супер. тоже легко сделать.В целом, за эту цену это действительно отличный ноутбук ».
С 32 ГБ памяти и 14 часами автономной работы (самый длинный в этом списке) этот ноутбук выделяется как лучший вариант для тех, кто планирует поделиться своим ноутбуком со всей семьей. Один довольный рецензент, купивший эту модель для своего сына в третьем классе, пишет: «Это идеально для него. Простая установка. Я показал ему простоту использования, и он уже через несколько минут освоил это устройство.Легко подключается к Wi-Fi. Пять звезд.” Другой довольный родитель уверяет, что их дочери «просто нравится» это дистанционное обучение, добавляя: «Нам это так нравится, что мы планируем получить еще одно». Другие называли его очень портативным, маленьким, но мощным дизайном: «За последние пару лет у меня было несколько ноутбуков, и я должен сказать, что эта покупка мне больше всего нравится», – заявляет третий. «Мне нравится, насколько он легкий и компактный… долговечность выдающаяся.
Сделанный из антимикробного, устойчивого к повреждениям стекла гориллы, обозреватели сочли этот сверхмощный ноутбук отличным вариантом для маленьких детей, которые обучаются дистанционно.Один родитель, купивший его для своего сына, уверяет, что «проблем с потоковым классом не было», и добавил, что купит второй для своей дочери. Другой говорит, что им легко удалось загрузить все приложения Microsoft Office и транслировать видеоконференции «без каких-либо заиканий», отметив, что они были особенно впечатлены его надежностью: «Похоже, он достаточно прочен, чтобы выдержать падение или два. . » Другие обнаружили, что он «безупречно работает» для дистанционного обучения, а гибрид ноутбука и планшета стал огромным хитом для детей младшего возраста, которые могут использовать его как для игр, так и для учебы.
Это дороже, чем другие варианты, но ноутбук Lenovo Flex 14 Convertible имеет сенсорный экран, шторку веб-камеры для дополнительной конфиденциальности, батарею, которой хватает на весь день, и цифровое перо, которое позволяет писать или рисовать прямо на 14-дюймовом ноутбуке. Full HD-дисплей. «Моему сыну нравится рисовать пером, и я планирую использовать его для аннотирования документов, используемых для обучения», – говорит один довольный папа. Ваши дети могут сложить его в различных режимах (ноутбук, планшет, палатка) для работы с компьютером, рисования или просмотра своих любимых шоу и фильмов.Встроенные функции безопасности защищают от вирусов, а родительский контроль поможет вам отслеживать активность ваших детей и устанавливать ограничения по экранному времени. «Купил два из них для своих детей», – говорит один рецензент. «Это фантастические ноутбуки. Лучшее соотношение цены и качества ».
Обладая мощным процессором Intel Pentium Gold, 8 ГБ оперативной памяти и жестким диском на 128 ГБ, Microsoft Surface Go 2 – маленький, легкий и быстрый – и один из самых взрослых компьютеров в этом списке.Но, по словам обозревателей, он также доступен по цене и является отличным вариантом для детей благодаря своему размеру (десять дюймов), весу (полтора фунта) и времени автономной работы (десять часов). «Я получил его, чтобы мои дети использовали его в школе и для рисования», – говорит один рецензент. «Функция белой доски хорошо работает с чувствительным к давлению стилусом / пером. Моя дочь чрезмерно использует его во время математики, чтобы делать заметки и делать HW ». Другой рецензент описывает Surface Go 2 как отличную возможность вложить деньги: «Школьный Chromebook моего ребенка был на последнем издыхании, поэтому я решил заменить его продуктом Surface.Использование его с пером и клавиатурой делает его очень универсальным в качестве компьютера / планшета. Отличная замена компьютеру типа «три в одном» / Chromebook ».
«Купленный для моих детей в школе, был идеальной ценой», – пишет об этом Chromebook HP один довольный родитель. «Я должен был купить себе такой!» Из 602 обзоров более 450 дали этому ноутбуку пять звезд, отметив 13,5 часов автономной работы, 14-дюймовый дисплей и надежное подключение к Wi-Fi.«Фантастический компьютер. Немедленное подключение к Интернету », – заверяет один рецензент, который оказывается учителем. «Мне нравится заднее освещение. Обслуживает все мои потребности ». Другие считают удобную для пользователя Chrome OS и достаточное количество USB-портов основными плюсами: «Отлично подходит для домашнего обучения, ноутбук для детей. Легко использовать », – добавляет третий. «Клавиатура с подсветкой, достаточное количество портов для USB-подключения, сенсорный дисплей – отличный плюс… Обожаю!»
«Хороший большой экран!» – говорит одна мама, которая называет HP Chromebook «именно тем, что я хотела купить своему сыну в школу.”Шарнир с углом поворота 180 градусов позволяет детям легко использовать большой яркий экран (2 миллиона пикселей на дисплее с высоким разрешением) со своими друзьями. Дополнительным бонусом к этому компьютеру является его ярко-белый внешний вид, который является чистым листом для творческих детей. «Он у нас всего около месяца, – говорит один отец, купивший его для своего 13-летнего сына, – но пока он помогает. Мы украсили его наклейками с изображением Гарри Поттера. Выглядит фантастически и отвечает его потребностям ». Рецензенты также обнаружили, что 8.5 часов автономной работы в соответствии с их потребностями, идеальное время для легких пользователей и детей младшего возраста с ограниченным временем использования экрана.
«Мы использовали его для школьных занятий наших детей во время пандемии, и он замечательно подходит для детей, которые не так бережно относятся к своей электронике», – говорит один рецензент. «Моя жена может использовать его и для общих задач, связанных с работой», – продолжают они, называя ноутбук «достаточно мощным, чтобы справиться с» рабочими задачами, но при этом «достаточно легким, чтобы его не было утомительно таскать с собой».Другой обозреватель, чей ученик среднего класса использовал Aspire 5 в течение трех месяцев, говорит: «Ему это нравится… Из всех конкурентов это 15-дюймовый монитор с лучшим разрешением и лучшим экраном. Ваши глаза не устанут даже после того, как вы будете смотреть на это два-три часа подряд ». Рецензент, работающий с аутичными детьми, подтверждает, что «качество экрана превосходное. Он кристально чистый, и мне это нравится “.
«Я купил три из них.Два из другого большого коробочного магазина и один из Amazon. Я купил их своим детям для виртуальной школы, домашних заданий и т. Д. », – говорит один рецензент. «Мой младший (6 лет) любит его и с легкостью использует его, так же как и мои старшие (8 и 9 лет) действительно отличный компьютер. Быстрая обработка и сенсорный экран в восторге ». Другой рецензент также говорит, что их детям нравятся возможности сенсорных экранов, но что им действительно выделялось, так это способность ноутбука выдерживать падение. «Сегодня мой сын споткнулся, спускаясь по лестнице, и уронил ноутбук (закрытый) на пол из твердой керамической плитки.Мы вскрыли его, и, похоже, он по-прежнему функционирует нормально, так что это говорит о надежности ». В HP x360 используется операционная система Chromebook, которая, по словам нескольких обозревателей, позволяет легко научиться молодым студентам. Один рецензент говорит, что его дочь «абсолютно влюблена в этот Chromebook» из-за его простоты использования и его сходства с операционной системой ее смартфона Android. Экран HP x360 также имеет удобную складную конструкцию: «Мне нравится, что вы можете снова превратить экран в большой планшет. Я безумно влюблен », – говорит рецензент.
Действительно хорошие предложения, умные советы по покупкам и эксклюзивные скидки.
Условия использования и уведомление о конфиденциальности Отправляя электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Уведомлением о конфиденциальности и получаете от нас электронную переписку.Strategist разработан, чтобы предлагать наиболее полезные, экспертные рекомендации по покупкам в обширном ландшафте электронной коммерции.Некоторые из наших последних достижений включают в себя лучшие средства для лечения акне , чемоданы на колесиках , подушки для бокового сна , естественные средства от беспокойства и банные полотенца . Мы обновляем ссылки, когда это возможно, но учтите, что срок действия предложения может истечь, и все цены могут быть изменены.
Вопрос о том, стоит ли (и когда) покупать своему сыну или дочери смартфон, чреват опасениями по поводу ответственности, безопасности в Интернете и многого другого.То же самое касается покупки ноутбука, за исключением одного очень важного различия: многие начальные и средние школы считают их незаменимыми учебными инструментами и оборудуют классы машинами для своих учеников. Другие школы требуют от родителей покупать ноутбуки, предлагая выбор рекомендуемых моделей.
В результате вашему ребенку может понадобиться использовать ноутбук в школе или в школе, нравится вам это или нет, особенно в эти нестабильные времена, когда может потребоваться дистанционное обучение. Тем не менее, они почти наверняка захотят использовать этот компьютер и дома, как для развлечения (обмен сообщениями с друзьями, просмотр видео, игра в Fortnite), так и для выполнения домашних заданий (поиск информации, набор отчетов по книгам).
Дети Будучи детьми, список факторов, которые следует учитывать, на этом не заканчивается. Не забывайте о родительском контроле, прочном пластике и водонепроницаемой клавиатуре. По крайней мере, вам не придется беспокоиться о стоимости. Покупка удобного для детей ноутбука не должна обойтись без лишних денег – все наши рекомендуемые модели стоят менее 700 долларов, а большинство – значительно меньше 500 долларов, – и еще лучшая новость заключается в том, что то, что они недорогие, не означает, что они обязательно медленный или плохо сделанный.
В центре нашего внимания находятся дети младшего возраста.Если ваш ребенок учится в университете, ознакомьтесь с нашим обзором лучших ноутбуков для студентов колледжа. И вы найдете еще больше вариантов в нашем общем обзоре лучших бюджетных ноутбуков. Также проверьте наши лучшие подборки лучших Chromebook для детей, чтобы узнать больше о проблемах Chrome OS и аспектах образования, особенно для младших классов.
* Сделки отбирает наш партнер TechBargains
Если ваш ребенок тоже того возраста, когда он, возможно, хочет играть в компьютерные игры на той же машине, что и в школе, это совсем другой набор соображений.Мы рассмотрим это в разделе ближе к концу этой статьи, но знайте, что игровые машины стоят больше, чем другие наши выборы здесь.
Прежде чем приступить к оценке функций, вы начнете с основного вопроса, который мучил покупателей ПК на протяжении десятилетий: какую операционную систему мне выбрать?
Это не старые дебаты о Mac и Windows. Новые ноутбуки Apple доступны не менее чем за 500 долларов – даже близко. MacBook Air, самый дешевый ноутбук Apple, стоит от 999 долларов и все еще является излишним для ученика начальной или средней школы.Если вы являетесь поклонником Apple и хотите, чтобы ваш сын или дочь были такими же, вам лучше подбодрить их и купить себе новый MacBook или MacBook Pro.
Не говоря уже о повторно используемых компьютерах Mac, большинство родителей выберут между Windows 10 и Chrome OS, операционной системой от Google. Помимо запуска веб-приложений в браузере Chrome, Chrome OS также может запускать приложения из магазина Google Play, предназначенные для смартфонов и планшетов Android, включая Microsoft Office. Если вы решили не покупать смартфон для своих детей, но они говорят вам о своем желании играть в мобильные игры, покупка Chromebook может быть хорошим компромиссом.
(Фото: Злата Ивлева)Windows 10 также стала более полезной в качестве операционной системы для ноутбуков, ориентированных на детей, благодаря режиму Windows 10 S, который нацелен на образовательный рынок и, помимо других улучшений безопасности, предотвращает установку приложений, если они не доступны на Магазин Microsoft. Это означает, что у вас есть возможность блокировать игры и приложения на основе их рейтингов контента (что вы также можете делать с приложениями Google Play). Когда ваш сын или дочь подрастут и станут более ответственными, вы можете легко перейти на полную версию Windows 10, чтобы снять эти ограничения.Windows 10 S ни в коем случае не является нормой, но вы можете рассматривать ее как вариант операционной системы, когда рассматриваете ноутбуки этого класса.
(Фото: Злата Ивлева)Если в школе вашего ребенка есть специальное программное обеспечение, работающее только на Windows, выбор операционной системы будет сделан за вас. Если нет, вам стоит внимательно изучить Chrome OS, так как некоторые Chromebook имеют определенные функции, удобные для детей (например, покрытия для удобного захвата или крышки дисплея, которые можно использовать как доски). Опять же, ознакомьтесь с историей Chromebooks для детей, на которую ссылались ранее, чтобы узнать больше о специфике этой ОС.
Подобные уникальные особенности превращают обычный дешевый ноутбук в удобную для школы машину, которую дети не перерастут и не сломают за несколько месяцев. Возможно, наиболее важным является то, насколько прочен корпус.
Некоторые Chromebook и недорогие ноутбуки с Windows оснащены водонепроницаемой клавиатурой, а это означает, что они должны выдержать брызги воды с унцией или около того. Гораздо реже можно найти водонепроницаемые ноутбуки целиком; те, которые есть (такие модели, как линейка Toughbook от Panasonic или Dell Latitude Rugged Extremes), обычно стоят несколько тысяч долларов и вообще не предназначены для детей, а предназначены для рабочих на открытом воздухе или в цехах.Точно так же относительно легко найти усиленные крышки или футляры из резины, которые помогают поглощать капли с высоты нескольких футов, но вы просто не найдете полностью защищенных машин где-либо близко к этому ценовому диапазону.
(Фото: Злата Ивлева)Портативность – еще одна ключевая проблема, особенно для учеников средней и старшей школы, которые ходят в школу с рюкзаками, загруженными тяжелыми учебниками. Большинство ноутбуков этой категории с диагональю экрана от 11 до 13 дюймов весят около 2,5 фунтов. Если весить больше 3 фунтов, вы ложитесь тяжелым бременем на плечи ребенка.
Время автономной работы тоже важно, но это уже не ограничивающий фактор, делавший ноутбуки десятилетней давности бесполезными, если они проводили более нескольких часов вдали от розетки. Даже некоторые из самых дешевых ноутбуков теперь могут похвастаться примерно 10 часами в тесте на разрядку батареи PCMag, в основном благодаря их энергоемким процессорам Intel.
Последнее соображение – это то, как ваши дети будут использовать ноутбук, что, в свою очередь, определяет конфигурацию процессора, хранилища и памяти, которые вы должны выбрать.Для таких задач, как создание заметок, написание документов или создание слайдов PowerPoint, требуется немного больше, чем самый минимум, а это означает, что достаточно процессора Intel Celeron или Pentium; в некоторых бюджетных моделях Chromebook теперь также используются мобильные процессоры AMD или MediaTek. В совокупности это самый низкий уровень производительности среди бюджетных ноутбуков. (Исключение: чипы AMD Ryzen серии C, гораздо более быстрые процессоры, специально созданные для Chromebook.)
Следующим шагом будет Intel Core i3, который вам следует учитывать, если учителя вашего ребенка регулярно заставляют их транслировать онлайн-обучающие программы. видео.Intel Core i5 или i7 практически невозможно найти на ноутбуке или Chromebook, который стоит около 300 долларов.
Если вы выберете более мощный процессор, чтобы ваши дети могли транслировать видео, вы также можете рассмотреть трансформируемый или съемный ноутбук 2-в-1, который может работать как планшет благодаря шарниру, который поворачивается на 360 градусов, или экран, который полностью отделяется от основания клавиатуры. Большинство гибридов и кабриолетов дороже, чем диапазон цен, который мы обсуждали до сих пор, но вы можете найти несколько высококачественных моделей менее чем за 500 долларов.Они лучше всего подходят для детей среднего школьного возраста и старше, поскольку эти устройства по своей природе менее долговечны, чем обычный ноутбук.
(Фото: Злата Ивлева)Что касается памяти и хранилища, то обычно минимальная конфигурация составляет 4 ГБ ОЗУ и 64 ГБ флэш-памяти. Первого объема (памяти) достаточно для бюджетного Chromebook, но скудно для компьютера с Windows 10; 8 ГБ – действительно лучший базовый уровень для всего, что работает под управлением Windows. Вы определенно захотите увеличить емкость хранилища до 128 ГБ, так как файлы операционной системы на ПК с Windows 10 могут занимать более 20 ГБ, в результате чего вашему ребенку останется лишь 40 ГБ встроенной памяти.
Исключение составляют случаи, когда вы выбираете ноутбук с более вместительным, но медленным (и более легко ломаемым) жестким диском, или же со встроенным устройством чтения SD-карт. В последнем случае вы можете придерживаться базовой конфигурации и попросить своих детей при необходимости хранить свои более объемные файлы на SD-картах, которые вы можете купить емкостью 32 ГБ примерно по 20 долларов каждая.
Тот факт, что вы выбираете из относительно медленных процессоров и ограниченного объема памяти, не означает, что об играх не может быть и речи, когда ваш ребенок закончил учебу.Некоторые игры, конечно, даже обучающие. Например, у Microsoft есть образовательная версия своей чрезвычайно популярной строительной игры Minecraft с открытым миром. Студенты могут использовать его для изучения реальной истории, такой как Орегонская тропа, решения математических задач по мере того, как они начинают понимать, насколько длинной и сложной была тропа, исследования компаний, торгующих мехом, чтобы узнать об экономических концепциях монополий, спроса и предложения, а также более.
(Фото: Злата Ивлева)Minecraft и другие подобные игры будут работать на системах Core i3 с объемом оперативной памяти всего 4 ГБ, но если ваш ребенок с нетерпением ждет возможности поиграть в них, вы сделаете это намного более приятным, выбрав ноутбук с 8 ГБ.Если ваш ребенок планирует более интенсивные игры, вам необходимо увеличить мощность и цену до полноценного игрового ноутбука или игрового настольного компьютера. Это ноутбуки с выделенным графическим чипом, которые будут называться GeForce GTX, GeForce RTX или Radeon RX.
Вы не найдете игровых ноутбуков текущего поколения дешевле 700 долларов. Тем не менее, от 750 до 800 долларов на самом деле является пандусом для машин с достойными играми выделенными графическими чипами GeForce или Radeon, и цены быстро растут оттуда, когда вы добавляете функции и мощность.Однако большинство детей будут довольны бюджетной моделью стоимостью менее 1000 долларов. (См. Наше руководство по бюджетным игровым автоматам.)
Подача своему сыну или дочери ноутбука дает им портал в чрезвычайно мощный Интернет, даже если сам ноутбук может быть не самым мощным из тех, что вы можете купить. Вы (и учителя ваших детей) должны убедиться, что этот инструмент не вреден. К счастью, и Chromebook, и ноутбуки с Windows имеют функции родительского контроля, а размер ноутбука по сравнению со смартфоном упрощает отслеживание активности и установку основных правил, таких как запрет использования компьютера после завершения домашнего задания.
Ознакомьтесь с нашими лучшими выборами ноутбуков, предназначенных для детей школьного возраста ниже. Вы также можете ознакомиться с нашим обзором наших любимых планшетов для детей, а также наших лучших телефонов для детей.
Ноутбуки и компьютеры стали обычным явлением в школах и домах по всей стране. Согласно отчету Национального центра статистики образования Министерства образования США за 2018 год, 94% детей в возрасте от 3 до 18 лет имеют дома компьютер.Из этих детей 61% имеют доступ к Интернету. В классе растет число индивидуальных пользователей компьютеров, ноутбуков и планшетов.
В нашем мире, который становится все более взаимосвязанным и ориентированным на технологии, умение пользоваться портативным компьютером является важным навыком для детей. Обладая хорошими навыками работы с ноутбуком, дети могут получить доступ к ценному образовательному программному обеспечению, расширить свои знания с помощью онлайн-ресурсов и выполнять домашние онлайн-задания. В этом руководстве представлены советы и передовые методы знакомства детей с ноутбуками.Родители и учителя могут использовать эти методы, чтобы способствовать безопасному и ответственному использованию портативных компьютеров, одновременно обучая детей компьютерным навыкам, необходимым им для достижения успеха.
Лучшее время для ознакомления ребенка с портативным компьютером зависит от стадии его развития и готовности. Большинство детей будут готовы начать обучение работе с ноутбуком в возрасте 2 или 3 лет. На этом раннем этапе использования ноутбука родитель, учитель или другой взрослый всегда должны наблюдать за ними.Дети могут начать с ознакомления с основными элементами управления ноутбуком, а затем перейти к решению головоломок, играм и выполнению заданий.
Вот несколько основных шагов для обучения детей работе с ноутбуком.
Перед тем, как дети пойдут в детский сад, они должны уметь пользоваться мышью и тачпадом, включать и выключать ноутбук и выполнять основные навигационные функции.Благодаря постоянным занятиям в классе и домашним занятиям дети могут развить более продвинутые навыки набора текста и повысить удобство использования ноутбука.
Знакомя детей с ноутбуками, родители должны научить их правильно и безопасно пользоваться устройством. Вот несколько советов для родителей, которые помогут научить их ответственному и полезному использованию ноутбука.
Независимо от того, пользуется ли ребенок семейным портативным компьютером или имеет собственное устройство, хороший уход за портативным компьютером необходим для предотвращения дорогостоящих повреждений.Родители могут поощрять надлежащий уход за ноутбуком, установив следующие требования к использованию ноутбука:
Когда дети следуют этим стандартам по уходу за ноутбуками, они могут содержать устройства в чистоте и исправно работать. Однако несчастные случаи все же могут случиться. Для дополнительного душевного спокойствия родители могут приобрести водонепроницаемый и ударопрочный детский чехол для ноутбука. Детские бамперы для ноутбуков обеспечивают отличную защиту от падений, а водонепроницаемые защитные чехлы для детей снижают риск повреждения водой в результате разлива.
Родители также могут установить основные правила использования портативного компьютера, в том числе, когда и где дети могут использовать свой портативный компьютер. Правила для семейных портативных компьютеров могут устанавливать ограничения по времени использования портативных компьютеров, устанавливать определенные комнаты для использования портативных компьютеров и предписывать детям запрашивать разрешение родителей каждый раз, когда они хотят использовать свое устройство. Заключение семейного соглашения об использовании СМИ – отличный способ оправдать эти ожидания. Родители и дети могут подписать «контракт», чтобы гарантировать, что все будут на одной странице о правильном использовании ноутбука.
Если ребенок использует общий семейный портативный компьютер, родители могут настроить отдельные учетные записи пользователей для каждого члена семьи. Когда ребенок входит в свою учетную запись пользователя, он сможет получить доступ только к приложениям и программам, одобренным родителями. Родители также могут настроить дочерние учетные записи как стандартные учетные записи, которые не позволяют детям изменять какие-либо настройки ноутбука. Родители могут сохранить административный контроль над устройством и защитить своего ребенка от просмотра неприемлемого контента.
Родители могут настроить учетную запись своего ребенка с родительским контролем, который разрешает загрузку только соответствующих возрасту приложений и ограничивает то, что они могут видеть в Интернете. Некоторые ноутбуки также позволяют родителям получать отчеты о действиях своего ребенка на ноутбуке и в Интернете. Родители могут видеть, как долго их ребенок использовал устройство, какие веб-сайты он посещал и в какие игры или занятия он играл.
Выбирая приложения и программы для загрузки на портативный компьютер ребенка, родители должны искать занятия, которые имеют образовательную ценность.Игры и приложения, способствующие обучению, будут напоминать детям, что ноутбуки – это обучающий инструмент, а не игрушка. Ищите тематические приложения, которые закрепляют то, что дети изучают в школе, или сложные игры и головоломки, которые помогают детям развить критическое мышление и навыки рассуждения.
Образовательные приложения для ноутбуков также должны соответствовать возрасту, чтобы дети могли получить наибольшую пользу. Слишком сложные занятия могут оттолкнуть детей от обучения работе с ноутбуком, а слишком простые игры не стимулируют их ум.Родители также должны учитывать физические возможности своих детей при выборе приложений для ноутбуков. Действия, требующие точных или сложных движений, могут оказаться слишком сложными для детей, которые все еще развивают мелкую моторику.
Приложения для портативных компьютеров для детей младшего возраста могут помочь им учить числа, буквы, цвета и формы. Дети чуть постарше могут попрактиковаться в сортировке, группировке и подсчете предметов. Детям также понравится программное обеспечение для ноутбуков, включающее музыку или искусство, стимулирующее их творчество.Дети школьного возраста могут играть в более сложные игры для ноутбуков, в которых им предлагается решать головоломки со словами, разгадывать загадки, разрабатывать программное обеспечение и многое другое.
Большинство игр и приложений для портативных компьютеров имеют возрастной рейтинг, который помогает родителям определить, подходит ли продукт для их ребенка. Помните, когда дети только учатся пользоваться ноутбуком, необходимо укреплять уверенность в себе. Практикуясь с соответствующими возрасту образовательными приложениями, дети могут быстро отточить свои навыки работы с ноутбуком.
Когда ребенок научится пользоваться портативным компьютером, он, скорее всего, захочет играть на нем все время. Однако долгое сидение перед экраном может нанести вред зрению, осанке и общему физическому здоровью ребенка. Родители должны установить основные правила здорового использования компьютера, чтобы предотвратить эти негативные последствия длительного использования ноутбука.
Во время использования ноутбука родители могут использовать таймеры, чтобы обеспечить соблюдение правила 20-20-20 и напомнить детям, когда пора встать и размять ноги. Изучение сбалансированного использования компьютера с самого начала будет способствовать формированию здоровых привычек в будущем.
Опрос, проведенный Common Sense Media в 2019 году, показал, что около 80% учителей K-12 используют цифровые вычислительные устройства в своих классах.Из этого процента 40% учителей K-12 имеют индивидуальный доступ к цифровым устройствам, а 40% имеют общие устройства в своих классах. Поскольку ноутбуки становятся все более распространенными в школах, учащиеся должны быть готовы использовать ноутбуки для классных занятий, выполнения домашних заданий, исследований и многого другого. Учителя также могут принять меры для содействия технологическому сдвигу и поощрения полезного использования портативных компьютеров в своих классах.
Вот несколько рекомендаций для учителей при ознакомлении учащихся с портативными компьютерами.
Следуя этим рекомендациям, учителя могут способствовать продуктивному и конструктивному использованию портативных компьютеров в своих классах.
Прежде чем ребенок начнет самостоятельно пользоваться Интернетом, родители и учителя должны установить четкие правила безопасности в Интернете. Дети должны понимать риски электронной почты, сетевых хищников, компьютерных вирусов и кражи личных данных, чтобы они могли оставаться в безопасности в Интернете.
Вот несколько советов по безопасности в сети, как родители и учителя могут защитить учащихся при использовании ноутбуков для доступа в Интернет.
При надлежащем образовании и под присмотром дети могут научиться безопасно пользоваться Интернетом на своем ноутбуке.
При покупке ноутбуков специально для детей родители и учителя должны искать удобные для детей модели, которые отличаются прочностью и простотой использования.Дети должны иметь возможность легко переносить свой ноутбук и использовать его в течение нескольких лет без поломок. Вот несколько советов по выбору лучшего ноутбука для ребенка.
Лучшие ноутбуки для детей будут иметь простые функции навигации, будут легкими, портативными и обеспечат отличную безопасность и надежность.
После обучения детей правильному уходу за ноутбуком и обращению с ним родители и учителя могут еще больше защитить устройства с помощью прочных детских чехлов для ноутбуков.Детские бамперы для ноутбуков и Chromebook изготовлены из ударопрочных материалов и имеют мягкие края, которые защищают устройство от падений и грубого обращения. Чехлы для некоторых детских ноутбуков и Chromebook даже имеют специальное покрытие, которое делает их устойчивыми к воде и грязи.
Вот несколько особенностей, на которые следует обратить внимание при выборе защитных чехлов для детских ноутбуков и Chromebook.
Высококачественный чехол для детского ноутбука с прочной конструкцией обеспечивает отличную защиту от всего, что в него может бросить ребенок. Родители и учителя могут быть уверены в том, что они защитили свои вложения, поэтому они могут сосредоточиться на обучении детей безопасному и эффективному использованию ноутбука.
Детские чехлы для ноутбуков From Higher Ground Когда вы будете готовы познакомить своих детей или учеников с ноутбуками, выберите Higher Ground в качестве источника функциональных и высококачественных детских чехлов для ноутбуков. Компания Higher Ground предлагает широкий выбор защитных чехлов для детских ноутбуков и Chromebook. Решения Higher Ground для детских кейсов для ноутбуков включают в себя тонкие кейсы, удобные для рюкзака, рабочие кейсы и традиционные кейсы для ноутбуков, которые защищают устройства в дороге.
Higher Ground производит детские бамперные чехлы для ноутбуков из ударопрочного материала EVA. Корпуса имеют гидрофобное покрытие для длительного использования. В чехлах для ноутбуков и Chromebook для детей Higher Ground используются самозатягивающиеся ремни, обеспечивающие безопасность вашего устройства. Чтобы узнать больше о детских чехлах для ноутбуков от Higher Ground, позвоните нам по телефону 888-662-4300 или запросите бесплатный образец, чтобы опробовать его на себе.
Никогда не рано выбирать лучшие ноутбуки для детей, даже если до школы осталось несколько месяцев.Фактически, сейчас прекрасное время, чтобы обдумать свои варианты и даже нажать кнопку «Купить». Вы можете найти хорошие предложения в Интернете, и у вас будет достаточно времени, чтобы сэкономить на идеальном портативном устройстве для ваших детей.
Выбирая лучший ноутбук для детей, легко выбрать самый дешевый ноутбук и надеяться, что он выполнит свою работу. Однако выбор – это не только цена. Возможно, стоит взглянуть на лучших ноутбуков стоимостью менее 500 долларов США , но вам также понадобится машина , достаточно мощная для школьных заданий и проектов .Вам также понадобится что-то достаточно прочное, чтобы выдержать падение или два, и с длительным временем автономной работы, чтобы они могли работать целый день без подзарядки.
Чтобы помочь вам сузить круг выбора, мы нашли лучшие ноутбуки для детей в 2021 году. Мы также включили множество вариантов, от ноутбуков 2-в-1 и некоторых из лучших Chromebook до пара планшетов по доступной цене . Что бы вы ни выбрали, обязательно проконсультируйтесь с нашим инструментом сравнения цен, чтобы выбрать лучшую доступную цену.
Вы также можете взглянуть на наше руководство лучших студенческих ноутбуков , чтобы узнать о дополнительных возможностях, или, если вы готовы потратить немного больше, рассмотрите лучших ноутбуков 2021 года или лучших игровых ноутбуков , если у вас есть геймеры в семье. Чтобы завершить настройку дистанционного обучения вашего ребенка, ознакомьтесь с лучшими партами для детей .
Google Pixelbook Go отвечает всем требованиям к лучшему ноутбуку для детей и не только. (Изображение предоставлено Google)Процессор: Intel Core m3 – i7
Графика: Intel UHD Graphics 615
Оперативная память: 8 ГБ – 16 ГБ
Экран: 13,3-дюймовый Full HD – 13,3- -дюймовый молекулярный дисплей 4K Ultra HD
Память: 64 ГБ – 256 ГБ
ЛУЧШИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА СЕГОДНЯ
+ Удивительная клавиатура ‘Hush’ + Редкая веб-камера 1080p
-Без биометрического входа
Лучшее Ноутбук для детей должен быть безопасным, простым в использовании и прослужить дольше обычного.Google Pixelbook Go отвечает всем этим требованиям, а также некоторым, благодаря поразительному времени автономной работы и среде Chrome OS. Google дополняет их невероятной клавиатурой и веб-камерой 1080p. Это Google Pixelbook вашей мечты без этой высокой цены. И хотя детям может понравиться смотреть свои любимые мультфильмы и играть в казуальные игры на этом четком дисплее, вам также понравится использовать это время для того рабочего электронного письма, которое вам нужно втиснуть между тем, чтобы проводить с ними время.
Прочтите полный обзор: Google Pixelbook Go
(Изображение предоставлено Microsoft)Процессор: Intel 8-го поколения Core m3 – Процессор Intel Pentium Gold 4425Y
Графика: Intel UHD Graphics 615
Оперативная память: 4 ГБ – 8 ГБ
Память: 64 ГБ eMMC – 128 ГБ SSD
ЛУЧШИЕ СДЕЛКИ СЕГОДНЯ
+ Премиум дизайн + Доступная + Может работать с полной Windows 10
-Нет сенсорной крышки или стилуса в комплекте-спецификации базовой модели слабые
Линия Surface Go пользуется популярностью среди более экономных людей, и ее продолжение, Surface Go 2, продолжает эту традицию своей доступной ценой и премиальным дизайном.Он также работает под управлением полной операционной системы Windows 10, поэтому он даже более эффективен, чем другие планшеты, в том, какие приложения вы можете использовать на нем. Наконец, он предлагает небольшой прирост производительности по сравнению со своим предшественником, что дает пользователям разумную причину для обновления, если у них есть деньги. Все эти функции в сочетании с портативностью делают Microsoft Surface Go 2 одним из лучших ноутбуков для детей.
Прочтите полный обзор: Microsoft Surface Go 2
(Изображение предоставлено Lenovo)Память: 64 ГБ eMMC
+ Легкость и портативность + Длительное время автономной работы + Очень доступная цена
– Маленькая клавиатура и изящный трекпад – Зарядное устройство и наушники общий порт
Это Chromebook или планшет? Что ж, к счастью, вам не придется решать.Верный своему названию, этот Lenovo Chromebook предлагает два форм-фактора в одном, в то же время используя универсальность Chrome OS и предлагая вам гораздо меньше возможностей, чем многие из лучших планшетов с Windows на рынке. Конечно, в соответствии с природой Chromebook, его аккумуляторная батарея имеет невероятно долгий срок службы – почти 22 часа – вы можете потратить всю ночь, использовать его в течение дня и в середине дня, и вы все равно потеряете сознание, прежде чем он разрядится. сока. За эту цену, естественно, придется пойти на жертвы – клавиатура крошечная, трекпад не такой надежный, а зарядное устройство и наушники используют один порт.Однако, если бюджет является вашим главным приоритетом, это определенно один из лучших ноутбуков для детей в 2021 году.
Прочтите полный обзор: Lenovo IdeaPad Duet Chromebook
(Изображение предоставлено Acer)ЦП: Intel Celeron N4000
Графика: Intel UHD Graphics 600
ОЗУ: 4 ГБ
Экран: 11,6 дюйма HD (1366 x 768) 16: 9 IPS сенсорный экран
Память: 64 ГБ флэш-памяти
ЛУЧШИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СЕГОДНЯ
+ Более мощный AMD APU + Великолепный откидной дизайн
-Темный экран-Средняя батарея
Acer Chromebook Spin 311 opts для APU AMD, который использует хорошо известную графическую технологию Radeon для улучшения 3D-возможностей – если у вас есть время вне учебы, чтобы поиграть! связей, по крайней мере, немного, и поэтому Chrome останется более отзывчивым.Что еще более важно, Acer Spin 311 выглядит хорошо сделанным. Он очень компактен и, хотя экран немного разочаровывает, тусклый на ощупь, его можно использовать идеально. Время работы от аккумулятора чуть более восьми часов не такое сильное для Chromebook, но если сравнить это с отличной ценой, это хороший выбор.
Прочтите полный обзор: Acer Chromebook Spin 311
(Изображение предоставлено HP)Процессор: Intel Celeron N2840 – N2940
Графика: Intel HD Graphics
Оперативная память: 2–4 ГБ
Экран: 14-дюймовый, HD (1366 x 768) BrightView
Хранилище: 16–32 ГБ eMMC
ЛУЧШИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА СЕГОДНЯШНЕМУ
+ Отличная клавиатура, трекпад + Четкий, яркий экран
– Медленнее, чем у некоторых конкурентов – Среднее время автономной работы
HP Chromebook 14 сочетает выгодную цену и эффективное использование Chrome OS.HP Chromebook 14 с ярко-синей отделкой и потрясающим экраном предлагает лучшее соотношение цены и качества среди всех Chromebook. Даже если время автономной работы и производительность находятся на среднем уровне, это один из лучших Chromebook для детей на сегодняшний день. Вы будете особенно впечатлены тем, насколько тонкий и легкий этот Chromebook. И, в отличие от некоторых других Chromebook, HP Chromebook 14 оснащен множеством портов, включая выход HDMI, USB 3.0 и слот для карт памяти microSD, что делает его универсальным Chromebook за такую цену.
Прочтите полный обзор: HP Chromebook 14
MacBook Air по-прежнему остается одним из лучших ноутбуков для детей, которые любят среду macOS. (Изображение предоставлено Apple)ЦП: чип Apple M1 с 8-ядерным ЦП
Графика: Встроенная 7-ядерная – 8- core GPU
Оперативная память: 8 ГБ – 16 ГБ унифицированной памяти
Экран: 13,3-дюймовый дисплей Retina с разрешением 2560 x 1600
Память: 256 ГБ – 2 ТБ SSD
ЛУЧШИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА СЕГОДНЯЕ
+ macOS Big Sur быстро и быстро отзывчивый + время автономной работы отличное + бесшумность в использовании
-Безвентиляторный дизайн может повлиять на производительность
Apple с треском преуспела в прошлом году, выпустив свой нашумевший кремниевый чип M1, который до сих пор оставался популярным. настоящий переломный момент.И первый ноутбук, получивший его, стал самым тонким и легким, что поставило его в список самых интересных ноутбуков Apple за последние годы. С этим новым чипом MacBook Air стал лучше, чем когда-либо, демонстрируя отличную производительность наряду с блестящим временем автономной работы – без повышения цены, чтобы сохранить его (довольно) доступным. Это лучший MacBook практически для всех, но особенно для детей и студентов.
Прочтите полный обзор: MacBook Air (M1, 2020)
(Изображение предоставлено Lenovo)ЦП: до Intel Core i7
11-го поколения Графика: до Nvidia GeForce GTX 1650
Оперативная память: 8 ГБ – 16 ГБ
Экран: 15,6 диагональ, HD (1366 x 768), крайняя яркость BrightView 250 нит – диагональ 15,6 дюйма, FHD (1920 x 1080) сенсорный IPS микро-край BrightView 250 нит
Хранилище: до 1 ТБ PCIe NVMe M.2 SSD
+ Несколько доступных конфигураций + Много возможностей
– В дизайне нет ничего особенного
HP Pavilion 15 может не выделяться из толпы с точки зрения функций и дизайна, особенно рядом с как линейка Spectre x360.Тем не менее, это один из лучших ноутбуков для детей, предлагающий впечатляющие характеристики, которые вы ожидаете от ноутбуков среднего класса, а также такие функции, как динамики от B&O, HP Fast Charge и возможность сенсорного дисплея. Он также делает вещи доступными, по крайней мере, в конфигурациях от низкого до среднего, что делает его еще более привлекательным для родителей.
(Изображение предоставлено Dell)ЦП:::: AMD Ryzen 5 4600H – 7 4800H
Графика: AMD Radeon RX 5600M
Оперативная память: 8 ГБ – 16 ГБ
Экран: 15.6-дюймовый FHD (1920 x 1080) с антибликовым покрытием и светодиодной подсветкой Несенсорный экран WVA с узкими границами – 15,6-дюймовый дисплей FHD (1920×1080), 300 нит, WVA, антибликовый дисплей со светодиодной подсветкой (без сенсорного экрана), частота обновления 144 Гц
Память: 256 ГБ – 1 ТБ SSD
ЛУЧШИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СЕГОДНЯ
+ Отличная производительность процессора + Очень доступная цена для игрового ноутбука + Быстрый и яркий дисплей
-При нагрузке становится довольно жарко-Пластиковая конструкция кажется хрупкой
Хотя у Dell есть линейки премиум-класса, она также очень хороша в создании отличных бюджетных машин.Dell G5 15 SE (2020) является очень хорошим примером этого, демонстрируя впечатляющие характеристики AMD, особенно в области процессоров, чтобы снизить стоимость без ущерба для производительности. Это доступный игровой ноутбук с потрясающей производительностью по цене и потрясающим дисплеем. Конечно, бюджетный ноутбук отлично подходит для молодых пользователей, которым нужен портативный компьютер, который можно использовать как для учебы, так и для игр.
Прочтите полный обзор: Dell G5 15 SE (2020)
Лучшие детские ноутбуки иногда могут подвергаться более случайным повреждениям, поэтому всегда полезно застраховать их.Если вы находитесь в Великобритании, вы можете присмотреться к ним и сравнить страхование содержимого, чтобы защитить свои гаджеты, в том числе ноутбуки.
Обзор лучших предложений на сегодня
Учебный процесс для детей сейчас кардинально отличается от того, что было даже для сегодняшних 20-летних, особенно для начальных и средних школ. Многие из этих изменений можно отнести к ноутбукам.
Закрытие школ из-за коронавируса в 2020 году закрепило важность того, чтобы ребенок имел легкий доступ к ноутбуку дома.И учителя, и родители были вынуждены использовать онлайн-обучение – и теперь, когда паз найден, гибридная модель может стать будущим для некоторых классов даже после того, как меры защиты от пандемии ушли в прошлое.
Простое удобство – не единственная причина, по которой у детей есть ноутбук. Невозможно недооценить важность доступа к электронной почте и виртуальным обучающим платформам, таким как Blackboard, в то время как ребенок не в школе (и для многих детей это гораздо менее пугающе, чем разговор с учителем IRL.Цифровая доступность школьных материалов и других ресурсов может развить у учащихся чувство автономии и ответственности: Исследовательский проект Speak Up по цифровому обучению обнаружил, что старшеклассники, которым был предоставлен ноутбук, с большей вероятностью делали заметки в классе, проводили исследования в Интернете, создавать документы для обмена, сотрудничать со своими коллегами по проектам, проверять их оценки и получать напоминания о сроках выполнения или тестах.
Собираются ли первоклассники делать записи или отслеживать свои собственные результаты тестов? Возможно нет.Но по мере того, как дети переходят из начальной в среднюю школу, компьютеры становятся более неотъемлемой частью учебной программы и заданий. Маленькие дети могут быть впереди всех, тренируя эти навыки дома – это все равно, что практиковаться в чтении с дошкольником или позволить 15-летнему попрактиковаться в вождении на парковке. Ослабление их ответственности за то, чтобы устройство оставалось заряженным, также может сработать как подготовка к мобильному телефону.
По мере того, как школы продолжают укреплять учебные программы на базе портативных компьютеров, мы ожидаем, что розничные продавцы упростят для родителей покупку портативных компьютеров для своих детей.Покупатели заметили акцент на доступных ноутбуках и Chromebook в начале месяца закрытия школ, а праздничные дни для покупок, такие как Prime Day и Black Friday, вероятно, сохранят удобные для студентов ноутбуки в верхней части списка предложений – даже если удаленное обучение выйдет из строя.
Передача портативного компьютера вашему ребенку (с последующим размещением его в Интернете), естественно, сопряжена с проблемами безопасности. И без того огромные дебаты о экранном времени оказались в центре внимания, когда из-за коронавируса школы пришлось закрывать, заставляя воспитателей находить способ развлекать и заниматься детьми весь день, каждый день.Родителям было сказано не волноваться из-за того, что их дети смотрят в экран, когда они сидят дома, поскольку доказательств, связывающих экранное время и когнитивное или поведенческое развитие, довольно скудно. Но если вы беспокоитесь о том, что слишком большая свобода приведет к тому, что дети попадут на неподходящий сайт или перейдут в режим технологического зомби, программное обеспечение родительского контроля вмешивается, чтобы установить здоровый баланс.
Chromebook – это ноутбук, работающий почти исключительно в Интернете.Эти ноутбуки не являются детскими ноутбуками по своей сути, но их низкая цена, симпатичный и компактный дизайн и функции безопасности – делают их хорошим вариантом для сомнительных родителей и детей, которые будут выполнять большую часть своей работы в веб-браузере ( например, играть на ABCmouse или печатать в Документах Google).
Блокировка в Chrome OS не так ограничивает, как кажется. Фактически, он предоставляет некоторые свободы, которых нет на обычных ноутбуках. Поскольку все автоматически сохраняется на Google Диске, ваш ребенок не потеряет всю свою работу, если он забудет сохранить документ или если сам Chromebook выйдет из строя.Это также означает, что дети могут получить доступ к своим слайд-шоу или сочинениям на любом компьютере, где они могут войти в свою учетную запись Google.
Дети, просматривающие Интернет, могут походить на вирус, который ждет своего часа. Каждая веб-страница или приложение Chrome запускает свою собственную песочницу, что по сути гарантирует, что другие части компьютера не будут скомпрометированы, даже если эта страница будет взломана или «заражена».
Однако вредоносные программы не содержат ничего в Chrome. Большинство хакеров нацелены на Windows или Mac и игнорируют ОС Google (пока), что делает маловероятным заражение Chromebook вирусом.Если произойдет что-то подозрительное, угрозу можно устранить, закрыв страницу или вернувшись к заводским настройкам. Родители и учителя могут обрести душевное спокойствие, не оглядываясь постоянно через плечо своего ребенка, а дети могут просматривать веб-страницы, не чувствуя, что за ними наблюдают.
Некоторые критерии подходят для всех возрастов. Маленьким детям нужно что-то прочное, выдерживающее падения или удары, а детям постарше нужно что-то, что выдержит, когда их затаскивают в рюкзаке вместе с тяжелыми книгами.Кроме того, долгое время автономной работы облегчает жизнь всем.
Вычислительная мощность и объем памяти, вероятно, будут вашими главными решающими факторами, и все зависит от того, что ребенок будет делать на ноутбуке. Дети младшего возраста могут заниматься легкими школьными заданиями, играть в игры или смотреть фильм, но нет причин платить за оперативную память более 4 ГБ для запуска нескольких школьных приложений или за модный экран для игры в Overcooked! 2. Более быстрая оперативная память и повышенное разрешение экрана будут важны для старшеклассников или студентов колледжей, которым нужно устройство, которое может выполнять несколько задач одновременно с такими мощными приложениями, как PhotoShop, или программным обеспечением для курса статистики.Достаточное пространство для хранения необходимо для таких вещей, как школьные задания и скачанные учебники.
Вот лучшие ноутбуки для детей в 2021 году:
Ноутбук – это компьютер, который легко носить с собой. Пользователь может сложить ноутбук на петлях для переноски. Ноутбук был создан в основном по этой причине. Компоненты компьютера были уменьшены до меньшего размера, чтобы это могло произойти.
Первый ноутбук был изобретен в 1979 году британским дизайнером Биллом Моггриджем.Корпорация GRiD Systems помогла улучшить его конструкцию. Компания GRiD сделала продукт с откидным дисплеем, прикрывавшим клавиатуру. Он назывался GriD Compass . В 1982 году Grid Systems начала производить множество ноутбуков GriD Compass. В основном они продавались военным США и НАСА.
КомпьютерGRiD был в пятую часть веса любого другого компьютера, использовавшегося в то время. НАСА использовало ноутбук в своей программе Space Shuttle в 1980-х годах. Для Grid Compass требуется питание от сети.
GRiD принадлежат патенты на дизайн «раскладушки», который используется почти во всех современных конструкциях ноутбуков.GRiD Systems была куплена Tandy Corporation в 1988 году.
Некоторые историки, однако, считают первым «истинным» портативным прибором Osborne 1 . Он был создан в 1981 году Адамом Осборном, который также был бывшим книжным издателем. Он был основателем Osborne Computer. Его портативный компьютер весил 24 фунта (11 кг).
Компьютер имел пятидюймовый экран, последовательный порт и два дисковода для гибких дисков. В Osborne 1 было включено несколько программ. Клиенты также могли купить аккумуляторную батарею на 1 час.
Впервые Epson HX-20 был продан широкой публике в 1981 году.Также в 1981 году в продажу поступил еще один портативный компьютер под названием Epson HX-20. Это был портативный компьютер с жидкокристаллическим дисплеем (ЖКД). В компьютер также входил встроенный принтер. Все устройство могло питаться от батареи.
Год спустя, в 1982 году, два компьютерных дизайнера из Microsoft, Кадзухико Ниши и Билл Гейтс, обсуждали новый портативный компьютер. Главным в компьютере была новая ЖК-технология.Прототип нового ноутбука был представлен Radio Shack. Radio Shack согласилась начать производство компьютера. Год спустя компания выпустила TRS-80 Model 100, компьютер, очень похожий на ноутбуки, которые мы знаем сегодня. В 1986 году компания создала свою улучшенную версию под названием TRS Model 200. В последующие два года появился портативный компьютер от Compaq Computers и первый портативный компьютер от NEC под названием NEC UltraLite.
1989 год был довольно успешным для производителей ноутбуков.Сначала был Apple Computer, который разработал свой первый портативный компьютер под названием Macintosh Portable, эволюция которого превратила его в PowerBook. Затем компания Zenith Data Systems представила свой Zenith MinisPort – портативный компьютер весом 6 фунтов (2,5 кг). Наконец, был Compaq Computer, который разработал свой первый портативный компьютер под названием Compaq LTE.
Разработка портативных компьютеров продолжалась с добавлением различных обновлений и дополнительных функций. Ноутбуки имеют ряд преимуществ, например:
В то же время у портативных компьютеров есть несколько отрицательных моментов:
В 2005 году организация под названием «Один ноутбук на ребенка» начала пытаться улучшить образование, используя дешевые ноутбуки.
После 2010 года люди стали покупать меньше ноутбуков, потому что планшетные компьютеры стали еще более портативными.
Алан Кей со своим прототипом “Dynabook” 1972 года (фото: 2008 год, Маунтин-Вью, Калифорния)
Sony VAIO серии P, вариант субноутбука
Бизнес-ноутбук Lenovo ThinkPad
Asus Transformer Pad, гибридный планшет на базе ОС Android
Microsoft Surface Pro 3, съемный 2-в-1
Практически все ноутбуки используют интеллектуальные батареи
Учитель с ноутбуком на мастер-классе для школьников
Клавиатура ноутбука со снятыми клавишами (кроме пробела), видны крошки, шерсть домашних животных и другой мусор, который необходимо очистить.